(ïî ìîòèâàì ðóññêîé íàðîäíîé ñêàçêè Êîëîáîê)
Æèëè-áûëè äåä äà áàáà,
Íè ãóñåé, íè êóð, íè ñòàäà,
Íè êîçû, íè ïîðîñ¸íêà,
Íè êîðîâû, íè òåë¸íêà.
Êîðêà õëåáà äà âîäà —
Âîò è âñÿ ó íèõ åäà!
Äåíåã íåò, äà âîò áåäà,
Åñòü òî õî÷åòñÿ âñåãäà.
Ïî÷åñàë äåä òîùèé áîê
È íàäóìàë: êîëîáîê
Ìîæíî âûïå÷ü íà îáåä
È ñïîêîéíî æèòü áåç áåä.
Ãîâîðèò ñòàðèê ñóïðóãå:
Äåä:
Ïîøóêàé-êà íà äîñóãå
 çàêðîìàõ ìåøîê ñ ìóêîé!
Áàáà:
Îí äàâíî óæå ïóñòîé.
Êàáû òû øóñòðåå áûë,
Òî åäû íàì ðàçäîáûë!
Äåä:
Ëàäíî, áàáêà, íå áðàíèñü.
Ëó÷øå âñòàíü äà ïîòðóäèñü:
Ïîë â àìáàðå ïîäìåòè,
Ïî ñóñåêàì ïîñêðåáè.
Õîòü ìóêè òî êîðîáîê
Íàñêðåáè íà êîëîáîê!
Áàáà çà ìåòëó âçÿëàñü
È â àìáàðå ïðèáðàëàñü,
Ïîñêðåáëà ñóñåê íåìíîæêî,
Íàáðàëà ìóêè ëóêîøêî.
Ïå÷êó æàðêî èñòîïèëà,
Òåñòî áûñòðî çàìåñèëà,
Ñàõàðî÷êîì ïîäñëàñòèëà
È íà ïðîòèâåíü ïîìåñòèëà.
×àñ, äðóãîé è áóäü çäîðîâ!
Êîëîáîê óæå ãîòîâ!
Îáëèçíóâøèñü, äåä áî÷êîì
 ïå÷ü ïîëåç çà êîëîáêîì.
Äåä:
Ñëàäêèé, ñäîáíûé êîëîáîê,
Ïîäðóìÿíèâøèéñÿ áîê,
Äèâíûé çàïàõ òàê ìàíèò,
Ñòðàñòü êàê â æèâîòå óð÷èò.
Êîëîáêà ïåðåëîæèëè,
Íà îêîøêî óñàäèëè
Ïîòèõîíüêó îñòûâàòü.
Ñòàëè íà ñòîë íàêðûâàòü.
Òîëüêî áàáà íà ÷óòîê
Çàñêî÷èëà â ïîãðåáîê,
Äåä óäóìàë ñ ãîëîäóõè
Îòêóñèòü êóñîê, íî â óõå
Âäðóã ðàçäàëñÿ âèçã ñòàðóõè.
Òà áûëà, âèäàòü, íå â äóõå:
Áàáà:
Ðóêè ïðî÷ü îò êîëîáêà,
Èëü ñõëîïî÷åøü òóìàêà!
Ïîóìåðü-êà ñâîþ ïðûòü,
Íàäî äàòü åìó îñòûòü!
Äåä (ðàññòðîåííî):
Êîëè òàê, íà ïå÷ü ïîéäó,
Äî îáåäà ïîäîæäó.
Êîëîáîê èç ðàçãîâîðà
Ïîíÿë — ïîìèðàòü óæ ñêîðî.
Íåçàìåòíî ïðûã ñ îêîøêà
È ïóñòèëñÿ ïî äîðîæêå.
×åðåç ïîëå êîëîáîê
Ïðèêàòèëñÿ âî ëåñîê.
Ïðèñìîòðåëñÿ: íà îïóøêå
Çà êóñòàìè ÷üè-òî óøêè
Ñëîâíî êîëûøêè òîð÷àò
È îò óæàñà äðîæàò.
Çàÿö:
×òî çà íå÷èñòü? Íåëþäü, ñòîé!
Êîëîáîê:
Íå áîèñü ìåíÿ, êîñîé!
Ïîíÿë çàÿö, ÷òî íàïðàñíî
Èñïóãàëñÿ îí. Ïðåêðàñíî
Ïîîáåäàòü êîëîáêîì
Âçäóìàë ïðÿìî ïîä ïåíüêîì.
Çàÿö:
Íå óæàñíûé òû ñîâñåì.
ß òåáÿ, ïîæàëóé, ñúåì.
Çàÿö ðàçîì îñìåëåë.
Êîëîáîê îñòîëáåíåë,
Îò èñïóãà ïîáëåäíåë,
Ïîñèíåë è âäðóã çàïåë:
Ïåñåíêà:
ß ðóìÿíûé êîëîáîê,
Íè óøåé, íè ðóê, íè íîã.
Ïî àìáàðó ÿ ìåò¸í,
Ïî ñóñåêàì ÿ ñêðåá¸í,
 æàðêîé ïå÷êå èñïå÷¸í,
Íà îêîøêå îñòóæ¸í.
Óáåæàë îò áàáû ñ äåäîì,
×òîá íå ñòàòü ó íèõ îáåäîì.
Ñèðîòà îòíûíå ÿ,
Ïîæàëåé, íå åøü ìåíÿ!
Âíÿë êîñîé ìîëüáàì áåäíÿãè
È îòâåòèë áåäîëàãå:
Çàÿö:
Òû òàëàíò, ÷òî ãîâîðèòü.
Ãðåõ òàêîé òàëàíò ãóáèòü.
Êîëîáîê:
Ñëàâíûé ïàðåíü òû, êîñîé,
Ëàïó ÿ á ïîæàë ðóêîé,
Îáíÿë áû òåáÿ çà ïëå÷è.
Èçâèíè! Äà, òîëüêî íå÷åì.
È ïîì÷àëñÿ íàóò¸ê
Îò êîñîãî êîëîáîê.
***
Âäðóã íà óçåíüêîé òðîïèíêå
Ñåðûé âîëê ñ êðèâîé óõìûëêîé
Ïóòü ñîáîþ ïðåãðàäèë.
Êîëîáîê:
Ýõ, â çàñàäó óãîäèë!
Âîëê:
Ñëûøü-êà, øàðèê áåç ñàïîã,
Êàê æèâ¸øü áåç ðóê, áåç íîã?
Íå ñûãðàòü ëè íàì â ôóòáîë?
Íå çàáèòü òîáîþ ãîë?
Çàñìåÿëñÿ âîëê ñ èçä¸âêîé,
Çàñòó÷àë çóáàìè ëîâêî.
Êîëîáîê:
Ïîãîäè, âîëê, íå äóðè,
Ëó÷øå ñëþíè ïîäîòðè.
ß ìåæ òåì òåáå ñïîþ
Çâîíêî ïåñåíêó ñâîþ.
Âîëê:
×òî æ, êðóãëÿø, äàâàé âàëÿé
Ñ âûðàæåíüåì èñïîëíÿé.
Êîëîáîê (ïðî ñåáÿ):
×òîáû â æèçíè óöåëåòü,
Íàäî çàäóøåâíî ñïåòü.
Êîëîáîê:
ß âåñ¸ëûé êîëîáîê,
Íè óøåé, íè ðóê, íè íîã.
Ïî àìáàðó ÿ ìåò¸í,
Ïî ñóñåêàì ÿ ñêðåá¸í,
 æàðêîé ïå÷êå èñïå÷¸í,
Íà îêîøêå îñòóæ¸í.
Óáåæàë îò áàáû ñ äåäîì,
×òîá íå ñòàòü ó íèõ îáåäîì.
Ñèðîòà îòíûíå ÿ,
Ïîæàëåé, íå åøü ìåíÿ!
Âîëê:
Îòïóùó òåáÿ ÿ ñ ìèðîì.
Ñòàë íàâåê ìîèì êóìèðîì
Ñëàäêèé øàðèê áåç ñàïîã.
Ñ Áîãîì, äðóã ìîé, êîëîáîê!
Öåë, õîòü è áåç ðóê, áåç íîã,
Ïîêàòèëñÿ êîëîáîê.
***
Ìåäâåäü:
×òî çà äèâî! Çâåðü — íå çâåðü?
Îòâîðèâøè íàñòåæü äâåðü,
Âûøåë Ìèøà èç áåðëîãè,
Ñòàë ñòîëáîì ïîñðåäü äîðîãè.
Ìåäâåäü:
Îáëèê ó òåáÿ êîìè÷íûé,
Ïðÿìî ñêàæåì, íåîáû÷íûé.
Õâàòèò ïîòåøàòü íàðîä,
Ïîëåçàé ìíå æèâî â ðîò.
Êîëîáîê:
Äÿäÿ Ìèøà! Êàê æå? ×òî Âû!
Äàéòå õîòü ïðîìîëâèòü ñëîâî.
ß Âàì ïåñåíêó ñïîþ
Ïðî ñóäüáó è æèçíü ñâîþ.
Ìåäâåäü:
Íó, äàâàé, óæ êîëè òàê.
ß ãëÿæó, òû ïåòü ìàñòàê!
Êîëîáîê (ïðî ñåáÿ):
×òîá íå ñãèíóòü â ñåé ãëóøè,
Íàäî ñïåòü ìíå îò äóøè.
ß — âåñ¸ëûé êîëîáîê,
Íè óøåé, íè ðóê, íè íîã.
Ïî àìáàðó ÿ ìåò¸í,
Ïî ñóñåêàì ÿ ñêðåá¸í,
 æàðêîé ïå÷êå èñïå÷¸í,
Íà îêîøêå îñòóæ¸í.
Óáåæàë îò áàáû ñ äåäîì,
×òîá íå ñòàòü ó íèõ îáåäîì.
Óáåæàë îò çàéöà ñ âîëêîì,
Òîëüêî êàê, íå ïîìíþ òîëêîì.
Ìåäâåäü:
Ñêëàäíî, ëàäíî òû ïî¸øü,
Íå ãîðëàíèøü, íå îð¸øü.
Çíàåøü, äðóã, êàòèñü òû äàëüøå
Ïîé çâåðüþ áåç âñÿêîé ôàëüøè.
Íå óñïåë ìåäâåäü ìîðãíóòü,
Íà ïðîùàíüå ïîäìèãíóòü,
Êîëîáêà è ñëåä ïðîñòûë:
Ïóëåé â ÷àùó óêàòèë.
***
Ïîâñòðå÷àë ïåâåö ëèñèöó,
Ãîâîðèò åìó ñåñòðèöà:
Ëèñà:
Çäðàâñòâóé, ìèëûé êîëîáîê,
Ïðî êðàñèâûé ãîëîñîê
Óñëûõàëà îò çâåðåé.
Ñïîé ìíå ïåñåíêó ñêîðåé!
Êîëîáîê (ïðî ñåáÿ):
×òîá ïðîñëàâèòüñÿ â ëåñó,
Íóæíî ïîêîðèòü ëèñó
Êîëîáîê:
ß îòëè÷íûé êîëîáîê,
Íè óøåé, íè ðóê, íè íîã.
Ïî àìáàðó ÿ ìåò¸í,
Ïî ñóñåêàì ÿ ñêðåá¸í,
 æàðêîé ïå÷êå èñïå÷¸í,
Íà îêîøêå îñòóæ¸í.
Óáåæàë îò áàáû ñ äåäîì,
×òîá íå ñòàòü ó íèõ îáåäîì.
Óáåæàë îò çàéöà, âîëêà
È ìåäâåäÿ. À ÷òî òîëêó?
Ëèñà:
Ìèëî! ×óäíî! Òû çâåçäà!
Ïðàâäà, ïåñíÿ åðóíäà.
(ñåáå ïîä íîñ)
Ìíå äàâíî ïîðà îáåäàòü!
Êàê áû ïëîòü òâîþ îòâåäàòü?
(âñëóõ)
Æàëêî òîëüêî, ïàðó ñòðîê
Íå ðàññëûøàëà, ìèëîê!
Ñòàëà ÷òî-òî ãëóõîâàòà
Äà ñ ãîäàìè ñòàðîâàòà.
Ñÿäü-êà òû ìíå íà ïëå÷î
Äà ïðîïîé ðàçîê åù¸.
Íó, à ëó÷øå ñÿäü íà íîñ!
Êîëîáîê:
Âîëÿ Âàøà! Íå âîïðîñ!
Ðàñêðàñíåëñÿ íàø äðóæîê,
Êàê ðóìÿíûé ïèðîæîê.
Ïðûãíóë íà íîñ åé è ñìåëî
Ñ ÷óâñòâîì ïðèíÿëñÿ çà äåëî.
Òóò è ïåñåíêå êîíåö:
Ïðÿìî â ïàñòü ïîïàë ïåâåö.
***
Ãðóñòåí ñêàçêè ñåé èòîã.
Êàê íå æàëü, ôèíàë æåñòîê.
Æåðòâîé õèòðîñòè è ëåñòè
Ñòàë íàèâíûé êîëîáîê.
55
В одной деревне жил-был мужик, у него была собака; смолоду сторожила она весь дом, а как пришла тяжёлая старость — и брехать[1] перестала. Надоела она хозяину; вот он собрался, взял верёвку, зацепил собаку за шею и повел её в лес; привёл к осине и хотел было удавить, да как увидел, что у старого пса текут по морде горькие слёзы, ему и жалко стало: смиловался, привязал собаку к осине, а сам отправился домой.
Остался бедный пёс в лесу и начал плакать и проклинать свою долю. Вдруг идёт из-за кустов большущий волк, увидал его и говорит:
— Здравствуй, пёстрый кобель! Долгонько поджидал тебя в гости. Бывало, ты прогонял меня от своего дому; а теперь сам ко мне попался: что захочу, то над тобой и сделаю. Уж я тебе за всё отплачу!
— А что хочешь ты, серый волчок, надо мною сделать?
— Да немного: съем тебя со всей шкурой и с костями.
— Ах ты, глупый серый волк! С жиру сам не знаешь, что делаешь; таки после вкусной говядины станешь ты жрать старое и худое пёсье мясо? Зачем тебе понапрасну ломать надо мною свои старые зубы? Моё мясо теперь словно гнилая колода. А вот я лучше тебя научу: поди-ка да принеси мне пудика три хорошей кобылятинки, поправь меня немножко, да тогда и делай со мною что угодно.
Волк послушал кобеля, пошёл и притащил ему половину кобылы:
— Вот тебе и говядинка! Смотри поправляйся.
Сказал и ушёл. Собака стала прибирать мясцо и всё поела. Через два дня приходит серый дурак и говорит кобелю:
— Ну, брат, поправился али нет?
— Маленько поправился; коли б ещё принёс ты мне какую-нибудь овцу, моё мясо сделалось бы не в пример слаще!
Волк и на то согласился, побежал в чистое поле, лёг в лощине и стал караулить, когда погонит пастух своё стадо. Вот пастух и гонит стадо; волк повысмотрел из-за куста овцу, которая пожирнее да побольше, вскочил и бросился на неё: ухватил за шиворот и потащил к собаке.
— Вот тебе овца, поправляйся!
Стала собака поправляться, съела овцу и почуяла в себе силу. Пришёл волк и спрашивает:
— Ну что, брат, каков теперь?
— Ещё немножко худ. Вот когда б ты принёс мне какого-нибудь кабана, так я бы разжирел, как свинья!
Волк добыл и кабана, принёс и говорит:
— Это моя последняя служба! Через два дня приду к тебе в гости.
— Ну ладно, — думает собака, — я с тобою поправлюсь.
Через два дня идёт волк к откормленному псу, а пёс завидел и стал на него брехать.
— Ах ты, мерзкий кобель, — сказал серый волк, — смеешь ты меня бранить? — и тут же бросился на собаку и хотел её разорвать.
Но собака собралась уже с силами, стала с волком в дыбки и начала его так потчевать, что с серого только космы летят. Волк вырвался, да бежать скорее: отбежал далече, захотел остановиться, да как услышал собачий лай — опять припустил. Прибежал в лес, лёг под кустом и начал зализывать свои раны, что дались ему от собаки.
— Ишь как обманул мерзкий кобель! — говорит волк сам с собою. — Постой же, теперь кого ни попаду, уж тот из моих зубов не вырвется!
Зализал волк раны и пошёл за добычей. Смотрит, на горе стоит большой козёл; он к нему, и говорит:
— Козёл, а козёл! Я пришёл тебя съесть.
— Ах ты, серый волк! Для чего станешь ты понапрасну ломать об меня свои старые зубы? А ты лучше стань под горою и разинь свою широкую пасть; я разбегусь да таки прямо к тебе в рот, ты меня и проглотишь!
Волк стал под горою и разинул свою широкую пасть, а козёл себе на уме, полетел с горы как стрела, ударил волка в лоб, да так крепко, что он с ног свалился. А козёл и был таков! Часа через три очнулся волк, голову так и ломит ему от боли. Стал он думать: проглотил ли он козла или нет? Думал-думал, гадал-гадал.
— Коли бы я съел козла, у меня брюхо-то было бы полнёхонько; кажись, он, бездельник, меня обманул! Ну, уж теперь я буду знать, что делать!
Сказал волк и пустился к деревне, увидал свинью с поросятами и бросился было схватить поросёнка; а свинья не даёт.
— Ах ты, свиная харя! — говорит ей волк. — Как смеешь грубить? Да я и тебя разорву и твоих поросят за один раз проглочу.
А свинья отвечала:
— Ну, до сей поры не ругала я тебя; а теперь скажу, что ты большой дурачина!
— Как так?
— А вот как! Сам ты, серый, посуди: как тебе есть моих поросят? Ведь они недавно родились. Надо их обмыть. Будь ты моим кумом, а я твоей кумою, станем их, малых детушек, крестить.
Волк согласился.
Вот хорошо, пришли они к большой мельнице. Свинья говорит волку:
— Ты, любезный кум, становись по ту сторону заставки, где воды нету, а я пойду, стану поросят в чистую воду окунать да тебе по одному подавать.
Волк обрадовался, думает: вот когда попадёт в зубы добыча-то! Пошёл серый дурак под мост, а свинья тотчас схватила заставку зубами, подняла и пустила воду. Вода как хлынет, и потащила за собой волка, и почала его вертеть. А свинья с поросятами отправилась домой: пришла, наелась и с детками на мягкую постель спать повалилась.
Узнал серый волк лукавство свиньи, насилу кое-как выбрался на берег и пошёл с голодным брюхом рыскать по лесу. Долго издыхал он с голоду, не вытерпел, пустился опять к деревне и увидел: лежит около гумна какая-то падла.
— Хорошо, — думает, — вот придёт ночь, наемся хоть этой падлы.
Нашло на волка неурожайное время, рад и падлою поживиться! Всё лучше, чем с голоду зубами пощёлкивать да по-волчьи песенки распевать. Пришла ночь; волк пустился к гумну и стал уписывать падлу. Но охотник уж давно его поджидал и приготовил для приятеля пару хороших орехов[2]; ударил он из ружья, и серый волк покатился с разбитой головою. Так и скончал свою жизнь серый волк!
56
Дело было в старину, когда ещё Христос ходил по земле вместе с апостолами. Раз идут они дорогою, идут широкою; попадается навстречу волк и говорит:
— Господи! Мне есть хочется!
— Поди, — сказал ему Христос, — съешь кобылу.
Волк побежал искать кобылу: увидел её, подходит и говорит:
— Кобыла! Господь велел тебя съесть.
Она отвечает:
— Ну, нет! Меня не съешь, не позволено; у меня на то есть вид[3], только далеко забит.
— Ну покажи!
— Подойди поближе к задним ногам.
Волк подошёл; она как треснет его по зубам задними копытами, ажно[4] волк на три сажени назад отлетел! А кобыла убежала.
Пошёл волк с жалобой; приходит ко Христу и говорит:
— Господи! Кобыла чуть-чуть не убила меня до смерти!
— Ступай, съешь барана.
Волк побежал к барану; прибежал и говорит:
— Баран, я тебя съем, господь приказал.
— Пожалуй, съешь! Да ты стань под горою да разинь свою пасть, а я стану на горе, разбегусь, так прямо к тебе в рот и вскочу!
Волк стал под горою и разинул пасть; а баран как разбежится с горы да как ударит его своим бараньим лбом: бац! Сшиб волка с ног, да сам и ушёл. Волк встал, глядит на все стороны: нет барана!
Опять отправился с жалобой; приходит ко Христу и говорит:
— Господи! И баран меня обманул; чуть-чуть совсем не убил!
— Поди, — сказал Христос, — съешь портного.
Побежал волк; попадается ему навстречу портной.
— Портной, я тебя съем, господь приказал.
— Погоди, дай хоть с родными проститься.
— Нет, и с родными не дам проститься.
— Ну, что делать! Так и быть, съешь. Дай только я тебя смеряю: влезу ли ещё в тебя-то?
— Смеряй! — говорит волк. Портной зашёл сзади, схватил волка за хвост, завил хвост за руку, и давай серого утюжить[5]. Волк бился-бился, рвался-рвался, оторвал хвост да давай бог ноги! Бежит что есть силы, а навстречу ему семь волков.
— Постой! — говорят. — Что ты, серый, без хвоста?
— Портной оторвал.
— Где портной?
— Вон идёт по дороге.
— Давай нагонять его, — и пустились за портным. Портной услышал погоню, видит, что дело плохо, взобрался поскорей на дерево, на самый верх, и сидит.
Вот волки прибежали и говорят:
— Станем, братцы, доставать портного; ты, кургузый[6], ложись под испод, а мы на тебя, да друг на дружку уставимся — авось достанем!
Кургузый лёг наземь, на него стал волк, на того другой, на другого третий, всё выше и выше; уже последний взлезает. Видит портной беду неминучую: вот-вот достанут! и закричал сверху:
— Ну, уж никому так не достанется, как кургузому[7].
Кургузый как выскочит из-под низу да бежать! Все семеро волков попадали наземь да за ним вдогонку; нагнали и ну его рвать, только клочья летят. А портной слез с дерева и пошёл домой.
Примечания
- ↑ Лаять.
- ↑ То есть пуль.
- ↑ Паспорт.
- ↑ Так что.
- ↑ Бить.
- ↑ Бесхвостый.
- ↑ У малороссиян существует поговорка: «Кому, кому, — а що куцому, то вже не минецця!»
Ñêàçêà èç öèêëà «Ñêàçêè Íåìûøêèíà ëåñà»
ÂÎËÊ È ÇËÛÅ ÑÅÑÒÐÛ
Åñòü íà ñâåòå Íåìûøêèí ëåñ. Îí îñîáåííûé, ñêàçî÷íûé: â íåì çâåðè óìåþò ðàçãîâàðèâàòü, íèêòî äðóã äðóãà íå îáèæàåò, òàì äàæå âîëêè äðóæàò ñ çàéöàìè.
 ýòîì ëåñó ñòîÿëà èçáóøêà, è æèëè â íåé Áåëî÷êà, Ìåäâåäü, Ëèñà, Âîëê, Áàðñóê è Áîáåð. Îíè óæå ïåðåæèëè äîëãóþ ñíåæíóþ çèìó. Âîò óæå è ñîëíûøêî ñòàëî âûãëÿäûâàòü, à ñíåã íà÷àë òàÿòü, çíà÷èò, Âåñíà ñêîðî ïðèäåò â ëåñ!
Ïî÷óâñòâîâàâ âåñíó, êîòû èç ñîñåäíåé äåðåâíè Íåìûøêèíî, ñòàëè ãðîìêî è âåñåëî îðàòü. Êîòû äóìàëè, ÷òî ÷åì ãðîì÷å îíè áóäóò îðàòü, òåì ñêîðåå âåñíà ïðèäåò. À ïòè÷êè íà äåðåâüÿõ â ëåñó íà÷àëè âåñåëî ùåáåòàòü. Ïòè÷êè òîæå âåñíó çâàëè!
Èòàê, â äåðåâíå èçî âñåõ ñèë îðàëè êîòû, â ëåñó ùåáåòàëè è ïåëè ïòè÷êè, à Áåëî÷êà, Ìåäâåäü, Âîëê, Ëèñà, Áàðñóê è Áîáåð òåì âðåìåíåì òèõî-ìèðíî ñèäåëè çà ñòîëîì â ñâîåì äîìèêå â Íåìûøêèíîì ëåñó è èãðàëè â ëîòî. Çâåðè ïî î÷åðåäè âçäûõàëè, ïîòîìó ÷òî õîëîäíàÿ çèìà èì íàäîåëà, à âåñíà âñå íå òîðîïèëàñü ïðèõîäèòü â ëåñ. Êîãäà èãðà çàêîí÷èëàñü, âîëê ïîäîøåë ê îêîøêó, è ñêàçàë:
Ý-ý-õ! À âåñíà-òî âñ¸ íå èä¸ò!
Íå èä¸ò! äðóæíî âçäîõíóëè çâåðè.
Õîòü áû Äåä Ìîðîç â ãîñòè çàø¸ë, ÷òî ëè! ñêàçàë Âîëê.
Äà, ýòî áûëî áû õîðîøî! ïîääåðæàëè çâåðè.
 ëîòî çâåðè èãðàëè âñþ çèìó, è ïîòîìó ýòà èíòåðåñíàÿ èãðà èì óæå íàäîåëà. È âîîáùå âñå íà ñâåòå çâåðÿì íàäîåëî è îíè äðóæíî íà÷àëè ãðóñòèòü.
À êîãäà çâåðè íà÷àëè ãðóñòèòü, â èõ èçáóøêó ïîíåìíîãó ñòàëà çàïîëçàòü Ïå÷àëü. Ïå÷àëü îáðàäîâàëàñü, ÷òî åé äàëè ðàçãóëÿòüñÿ è ïðèâåëà ñ ñîáîé ñâîþ ïîäðóãó Ëåíü. Ïî÷óâñòâîâàëè îíè ñåáÿ â èçáóøêå õîçÿåâàìè. È òàê èì ýòî ïîíðàâèëîñü, ÷òî ðåøèëè çëûå ïîäðóæêè è âîâñå çâåðåé âûãíàòü! À êàê ýòî ñäåëàòü? Íàäî èõ ñíà÷àëà ïîññîðèòü, à êîãäà çâåðè ðàññîðÿòñÿ, îíè ñàìè äðóã äðóãà èç äîìèêà âûãîíÿò! À êòî â èçáóøêå ïîñëåäíèì îñòàíåòñÿ, òîò âñ¸ ðàâíî íå âûäåðæèò ïå÷àëè è ëåíè è òîæå â ëåñ óéä¸ò. Íàâñåãäà! Ïîçâàëè Ïå÷àëü ñ Ëåíüþ íà ïîäìîãó ñâîþ ïîäðóãó Ññîðó, ÷òîáû îíà ïîññîðèëà æèòåëåé èçáóøêè. Ññîðà òóò æå ïðèíÿëàñü çà äåëî. Âåäü îíà áûëà òàêàÿ çëàÿ! Äàæå çëåå Ïå÷àëè è Ëåíè.
Ñòàëè çâåðè ãðóñòíûìè, ïåðåñòàëè è äåëàìè çàíèìàòüñÿ, è â èãðû èãðàòü, à ñòàëè òîëüêî ñïàòü, åñòü è ïå÷àëèòüñÿ.
À êîãäà æå îíè ññîðèòüñÿ äðóã ñ äðóãîì íà÷íóò?! âîçìóùàëàñü Ïå÷àëü.
Ýòî ÿ èì ìåøàþ. Òàê îíè êî ìíå ïðèâûêëè, ÷òî èì äàæå ññîðèòüñÿ ëåíü! îòâåòèëà Ëåíü. È óøëà èç èçáóøêè â ëåñ ïîãóëÿòü, ÷òîáû íå ìåøàòü çâåðÿì ññîðèòüñÿ.
È ïðàâäà, ñòàëè ñ òåõ ïîð ïå÷àëüíûå çâåðè âðàæäîâàòü, — ïðè÷åì èç-çà âñÿêîé åðóíäû.
À òóò åùå âîëê, âêîíåö îïå÷àëÿñü, ïîâàäèëñÿ ïî íî÷àì íà êóõíå âûòü. Äà òàê ãðîìîê, òàê ïðîòèâíî! Êàê òîëüêî çàñíóò çâåðè, òóò âîëêà è ïðîðâ¸ò: êà-àê çàâîåò! Äàæå øòóêàòóðêà ñ ïîòîëêà îò ýòîãî âîÿ îñûïàòüñÿ íà÷àëà. ×òî óæ òóò î çâåðÿõ ãîâîðèòü: ñíà ó íèõ êàê íå áûâàëî!
Òåðïåëè çâåðè îäíó íî÷ü, âòîðóþ: íå ñïàëè, âîëêà ñëóøàëè. À íà òðåòüþ íå âûäåðæàëè, ñîáðàëèñü âñå â îäíîé êîìíàòå è ñòàëè äóìàòü, ÷òî èì ñ âîëêîì äåëàòü? Êàê åãî óòèõîìèðèòü?
Ñõîäè òû ê Âîëêó, Áåëî÷êà, ïîïðîñèëè çâåðè. Òû ó íàñ ñàìàÿ äîáðàÿ, ìîæåò îí òåáÿ ïîñëóøàåòñÿ, óòèõíåò
Ñõîæó! ñîãëàñèëàñü Áåëî÷êà.
Ïðèîòêðûëà îíà äâåðü íà êóõíþ è ãîâîðèò:
Âîëê! Òåáå ïëîõî, ÷òî ëè?
Âîëê òîëüêî îòìàõíóëñÿ. Óõîäè, ìîë, äàé ìíå ïåðåäîõíóòü, ÷òîáû ïîòîì åùå ãðîì÷å âçâûòü!
Âîëê! — íå îòñòóïàåò Áåëî÷êà. Òû ÷åãî òàê ñòðàøíî âîåøü-òî? Òû, ìîæåò, çàáîëåë? Äàâàé, ÿ òåáå òåìïåðàòóðó ïîìåðÿþ! Èëè, ìîæåò, äîêòîðà ïîçîâåì?!
Òóò Âîëê êàê ñâåðêíåò íà Áåëî÷êó ãëàçàìè, êàê çóáàìè ùåëêíåò:
Óáèðàéñÿ îòñþäà, ìàëÿâêà! Âûòü íå ìåøàé! Ïðèäóìàëà! Ýòî ÷òîáû ñàì Âîëê äà êàêóþ-òî ìàëÿâêó-êîçÿâêó ïîñëóøàëñÿ! À íó áðûñü îòñþäà! À âîò íàâîþñü ÿ âäîâîëü è óòðîì òàêîãî ïåðöà òåáå çàäàì, íå îáðàäóåøüñÿ!
Èñïóãàëàñü Áåëî÷êà, âûñêî÷èëà ïðî÷ü èç èçáóøêè è ñ ïëà÷åì ïîøëà ïî ëåñó, êóäà ãëàçà ãëÿäÿò.
À çëûå ïîäðóæêè Ïå÷àëü è Ññîðà çà ïå÷êîé ðóêè ïîòèðàëè è ðàäîâàëèñü:
Íó âîò, îäíà óæå óáåæàëà! Ñêîðî è îñòàëüíûå ñáåãóò! Ñêîðåå áû!
È Âîëêà ïîäíà÷èâàþò:
Äàâàé-äàâàé, Âîë÷îê-äóðà÷îê, âîé ÷òî åñòü ìî÷è! ×òîáû âñÿ èçáóøêà íàøåé ñòàëà!
À Âîëê õîòÿ ãîëîñà çëûõ ïîäðóã è íå ñëûøèò, è ñàìèõ èõ íå âèäèò, ïîòîìó ÷òî îíè äëÿ çâåðåé íåâèäèìû, à âñåòàêè ÷óâñòâóåò, ÷òî åãî äóðíîé èñòîøíûé âîé ïî íî÷àì êòî-òî ïîääåðæèâàåò. Íó, îí è ïðîäîëæàåò.
Âîëê èç èçáóøêè íàøó Áåëî÷êó âûãíàë! óäèâèëèñü çâåðè. Íó è íó!
È ñìîòðÿò âñå íà Ìåäâåäÿ: îí â èçáóøêå ñàìûé ñèëüíûé.
Ñåé÷àñ ïîéäó ê Âîëêó! ñêàçàë Ìåäâåäü. Ïîêàæó åìó, ãäå ðàêè çèìóþò.
Íî Ìåäâåäü ïîñëå äîëãîé çèìû îòîùàë íåìíîãî è îáåññèëåë, ê òîìó æå åìó î÷åíü ñïàòü õîòåëîñü. Ðàñïàõíóë îí äâåðü íà êóõíþ, à Âîëê âîåò, Ìåäâåäÿ íå âèäèò. Ìåäâåäü ñìîòðèò íà Âîëêà è ðàññåðäèòüñÿ õî÷åò, à ñàìîãî çåâîòà îäîëåëà. Ñåë Ìåäâåäü íà òàáóðåòêó, äóìàåò: «Ïîäîæäó ïîêà âîëê äîâîåò, à óæ ïîòîì è çàäàì åìó òð¸ïêó. À ïîêà ïîäðåìëþ». È çàäðåìàë. Îí òàê ñïàòü õîòåë, ÷òî åìó óæå è âîé íå ìåøàë. À âîëê óâèäåë, ÷òî Ìåäâåäü ñïèò, ïîäêðàëñÿ ê íåìó, âçÿë çà ëàïû äà è âûâîëîê òèõîíüêî Ìåäâåäÿ èç êóõíè. Òîò òàê è íå ïðîñíóëñÿ.
Ñîáðàëèñü çâåðè âîêðóã Ìåäâåäÿ ñìîòðÿò è ñìåþòñÿ:
Íó è íó, Âîëê Ìåäâåäÿ, êàê ìàëåíüêîãî, èç êóõíè âûñòàâèë!
Òóò Ìåäâåäü ïðîñíóëñÿ è ðàññåðäèëñÿ óæàñíî! Âñêî÷èë íà ëàïû è äàâàé çà çâåðÿìè ãîíÿòüñÿ. Ëèñà õèòðàÿ, ñðàçó çà ïå÷êó ñïðÿòàëàñü. À Áîáåð ñ Áàðñóêîì åäâà îò Ìåäâåäÿ óâîðà÷èâàëèñü. Õîðîøî åùå, ÷òî âåòåð äâåðü íà óëèöó ïðèîòêðûë. Âîò Áîáåð ñ Áàðñóêîì â äâåðü è âûñêî÷èëè è ïîì÷àëèñü â èñïóãå, êóäà ãëàçà ãëÿäÿò.
Òà-àê! ðàäóþòñÿ Ïå÷àëü ñ Ññîðîé, îñòàëîñü òåïåðü Ìåäâåäÿ, Ëèñó, à ïîòîì è ñàìîãî Âîëêà âûãíàòü. À ïîêà ïóñòü íàø äóðà÷îê åùå ïîâîåò.
À äóðà÷êîì çëûå ñåñòðû Âîëêà íàçûâàëè, ïîòîìó ÷òî îí èì çâåðåé ññîðèòü ïîìîãàë. Íî âîëê-òî îá ýòîì íå çíàë. Âûë ñåáå, äà âûë, ïîòîìó ÷òî åìó òîñêëèâî áûëî.
À Ìåäâåäü óñòàë, ñåë íà ñòóë è çàäóìàëñÿ: «Íåõîðîøî ïîëó÷èëîñü-òî êàê! Âûõîäèò, ÷òî ìåíÿ, Ìåäâåäÿ, îáëåçëûé Âîëê èç êóõíè, òî÷íî ïîëåíî, âûâîëîê. Ñòûäíî ìíå òåïåðü â ãëàçà çâåðÿì ñìîòðåòü. Íå ìîãó ïîñëå òàêîãî ïîçîðà â ðîäíîé èçáóøêå ñ Âîëêîì è Ëèñîé îñòàâàòüñÿ». È óøåë Ìåäâåäü èç èçáóøêè, ïîø¸ë, íå ðàçáèðàÿ äîðîãè, ëèøü âçäûõàë ãîðüêî.
À Âîëê îáðàäîâàëñÿ, ÷òî åìó áîëüøå íèêòî íå ìåøàåò, è òàê âçâûë, ÷òî ïîë õîäóíîì çàõîäèë. Âèäèò Ëèñà, ÷òî òåðïåòü ýòî íèêàêèõ ñèë íåò, è ðåøèëà õèòðîñòüþ âîëêà îò âîÿ îòó÷èòü.
Ïðîêðàëàñü Ëèñà â êóõíþ, ïîäîæäàëà, êîãäà Âîëê ïåðåäûøêó ñäåëàåò è ãîâîðèò ëàñêîâî:
Ñåðûé, êàê òû êðàñèâî, êàê ãðîìêî âîåøü! ß ïðÿìî çàñëóøàëàñü!
Äà?! ïðèîáîäðèëñÿ Âîëê.
Êîíå÷íî, ïðîäîëæàëà Ëèñà. Âîò òîëüêî æàëêî ìíå, ÷òî òåáÿ ñëóøàòü â ýòîé èçáóøêå êðîìå ìåíÿ òåïåðü íåêîìó. Íàøè ñîñåäè âñå ðàçáåæàëèñü
À âåäü â ëåñó, â ÷àùå ñòîëüêî åù¸ çâåðåé æèâ¸ò! Òû ïîäóìàé Âîëê! Çà÷åì òâîåìó òàëàíòó çðÿ ïðîïàäàòü!.. Òû áû ïîøåë â ëåñ, âñòàë íà ïîëÿíå è òàì çàâûë, êàê ñëåäóåò! À ëåñíûå çâåðè ñîáåðóòñÿ è õëîïàòü òåáå áóäóò. Ñêàæóò: «Àõ, êàê ðàñïðåêðàñíî Âîëê ïî¸ò!»
Çàäóìàëñÿ Âîëê, è ÷óòü áûëî íà ýòó óëîâêó íå ïîääàëñÿ. À ïîòîì âñïîìíèë, ÷òî Ëèñà-òî õèòðàÿ, ïî÷òè âñåãäà îáìàíûâàåò. Âñêî÷èë îí ñ òàáóðåòêè äà êàê çàðû÷èò íà ðûæóþ! Îíà â óãîë çàáèëàñü è äðîæèò. À Âîëê ðû÷èò:
Òû áû ëó÷øå ñàìà, Ëèñà, ïîøëà â ëåñ íà ïîëÿíêó, ãëàçàìè ñâîèìè õèòðþùèì ïîõëîïàëà, õâîñòîì ïóøèñòûì ïîêðóòèëà, ãëÿäèøü, çâåðè òåáå è ïîõëîïàþò! Äàâàé-äàâàé, ñàìà â ëåñ óáèðàéñÿ! Äà ïîñêîðåå! À íå òî ÿ òåáå òàê íàïîääàì!
Íå ñòàëà Ëèñà æäàòü, êîãäà åé Âîëê íàïîääàñò, âûñêî÷èëà èç èçáóøêè è ïîáåæàëà, ñàìà íå çíàÿ, êóäà.
Îòëè÷íî âûøëî! ðàäóþòñÿ Ïå÷àëü ñî Ññîðîé. Ïîðà Ëåíü çâàòü, íóæíî çà Âîëêà ïðèíèìàòüñÿ. Õâàòèò ñ íåãî, îí óæå íàì ïîñëóæèë.
Ðåøèëè ýòî äåëî Ïå÷àëè äåëî ïîðó÷èòü. È íàâàëèëàñü Ïå÷àëü ñî âñåé ñâîåé ñèëîé íà Âîëêà, òàê ÷òî îí äàæå âûòü ïåðåñòàë. Çàòîñêîâàë ñèëüíî-ïðåñèëüíî! Ñêó÷íî åìó â èçáóøêå áåç çâåðåé ñòàëî. Äà è ãîëîñ ñâîé åìó îïðîòèâåë. Ðåøèë îí óéòè â ëåñ, à çà÷åì îí è ñàì íå çíàë. Ïðîñòî íåâûíîñèìî åìó ñòàëî â èçáóøêå îñòàâàòüñÿ.
Ðàçáðåëèñü çâåðè èç èçáóøêè ïî ëåñó êòî êóäà. À âåñíà, êàê íàçëî çàäåðæèâàëàñü. Õîëîäíîâàòî áûëî â ëåñó áåäíûì çâåðÿì.
À çëûå ïîäðóæêè Ïå÷àëü, Ññîðà è Ëåíü òåì âðåìåíåì çàõâàòèëè èçáóøêó, è äàâàé â íåé áåçîáðàçíè÷àòü. Ñíà÷àëà âñå, ÷òî ìîãëè, ïåðåëîìàëè, à ïîòîì ñïàòü óëåãëèñü — óñòàëè. Ðåøèëè ïðîñïàòü âåñíó, ëåòî è îñåíü, à òîëüêî ñëåäóþùåé çèìîé ïðîñíóòüñÿ è ñíîâà êîìó-íèáóäü äðóæáó èñïîðòèòü.
À çâåðè èç èçáóøêè áðîäèëè-áðîäèëè ïî ëåñó è â êîíöå êîíöîâ âñå, êðîìå Âîëêà è Áîáðà, ïîä îäíîé êðàñèâîé åëî÷êîé ñîáðàëèñü. Îíà ñàìàÿ áîëüøàÿ è ïóøèñòàÿ â ëåñó.
Êàê æå çâåðè äðóã äðóãó îáðàäîâàëèñü! Ñîñêó÷èëèñü. Ñòàëè âìåñòå äóìàòü: êóäà ýòî Áîáåð ïîäåâàëñÿ? Îíè åùå íå çíàëè, ÷òî Âîëê òîæå óæå èç èçáóøêè óøåë.
Ðåøèëè çâåðè ê èçáóøêå ïîäîéòè: ìîæåò Âîëê óæå çàìîë÷àë? Ïîäîøëè çâåðè ê äîìèêó è âèäÿò, îí ïîòåìíåë âåñü, ïîêîñèëñÿ è æèëîé äóõ èç íåãî óø¸ë.
Ïðîëåçëà Áåëî÷êà â ïå÷íóþ òðóáó, â äîì çàãëÿíóëà. Òî÷íî: íåò Âîëêà íèãäå. À âíóòðè âñå ñëîìàíî, ïåðåïîð÷åíî. È èçáóøêà òåïåðü ñàìà íà ñåáÿ íå ïîõîæà. Ïðîòèâíî â íåé ñòàëî, íåóþòíî, ïå÷àëüíî. Ýòî âñå îòòîãî, ÷òî çäåñü Ññîðà, Ïå÷àëü è Ëåíü ïîñåëèëèñü. Ñïÿò îíè ñåáå â çàõâà÷åííîé èçáóøêå, õðàïÿò è ïîñâèñòûâàþò, è îò ýòîãî õðàïà ñâèñòà âñ¸ òåìíåå è òîñêëèâåå ñòàíîâèòñÿ ñ êàæäîé ìèíóòîé.
Ïëîõî ó íàñ ñòàëî! ñêàçàëà Áåëî÷êà äðóçüÿì. Äàæå âîçâðàùàòüñÿ íå õî÷åòñÿ.
Âîçâðàùàòüñÿ íå õî÷åòñÿ, à æèòü ãäå-òî íàäî!
È òóò ñëûøàò çâåðè øàãè: ýòî Áîáåð ê íèì ñïåøèò. Îáðàäîâàëèñü: Áîáåð íàøåëñÿ!
À ÿ è ñàì ïî âàì ñîñêó÷èëñÿ, ãîâîðèò Áîáåð. Õîòÿ ìíå, êîíå÷íî, ñêó÷àòü íåêîãäà!
À ïî÷åìó ýòî íåêîãäà? ñïðàøèâàþò çâåðè.
À ïîòîìó ÷òî ÿ äëÿ íàñ íîâóþ èçáóøêó ñòðîèòü íà÷àë. Òîëüêî òðóäíî ìíå îäíîìó. Ïîìîãèòå, äðóçüÿ!
Ïîøëè ïîìîãàòü! îáðàäîâàëèñü çâåðè.
È ñòàëè ðàáîòàòü. Ìåäâåäü äåðåâüÿ âàëèë, Áàðñóê ïèëèë, Áåëî÷êà ìõîì ùåëè çàêîíîïà÷èâàëà, ÷òîáû âåòåð íå ïîääóâàë. Òîëüêî îäíà Ëèñà îò ðàáîòû îòëûíèâàëà. Ãîâîðèëà:
ß íå ìîãó, ó ìåíÿ îò ðàáîòû ñïèíêà áîëèò.
À òû èäè òîãäà Âîëêà ïîèùè! ïðåäëîæèëà Áåëî÷êà.
Òî÷íî, èäè Âîëêà èñêàòü! îáðàäîâàëèñü çâåðè. Îíè äîãàäàëèñü, ÷òî Âîëê äàâíî óæå î ñâîåì ãëóïîì ïîâåäåíèè æàëååò.
Ïîêà çâåðè íîâûé äîì ñòðîèëè, Ëèñà Âîëêà èñêàëà. È íàøëà. Ñèäåë âîëê, ïðèãîðþíèâøèñü, ó ðó÷åéêà è æàëîáíî, ïî-ñîáà÷üè ñêóëèë.
Óâèäåë Ëèñó îáðàäîâàëñÿ!
Ïîéäåì, Âîëê, ê çâåðÿì, îíè íîâûé äîì ñòðîÿò, ñêàçàëà Ëèñà.
Íîâûé? Âîò õîðîøî! À òî ñòàðûé-òî òåñíîâàò áûë! Äà òîëüêî, íàâåðíîå, íå ïóñòÿò ìåíÿ çâåðè â íîâûé äîì: î÷åíü ÿ èì ñâîèì âîåì íàäîåë. Äà åùå è âûãíàë èõ âñåõ! Íå ïðîñòÿò îíè ìíå.
Ïðîñòÿò, ãîâîðèò Ëèñà. Îñîáåííî åñëè òû èì ñòðîèòü ïîìîæåøü! À òî ÿ-òî íå ìîãó ðàáîòàòü ó ìåíÿ ñïèíêà áîëèò.
Ïîìîãó! îáðàäîâàëñÿ Âîëê. Ìíå áåç äåëà ñèäåòü íàäîåëî!
È ñòàëè çâåðè âìåñòå äîì äîñòðàèâàòü. À ïîêà ñòðîèëè, íå çàìåòèëè, êàê Âåñíà â ëåñ ïðèøëà.
Ëèñà ïåðâàÿ åå óâèäåëà, âûáåæàëà íà äîðîãó âñòðå÷àòü.
Çàøëà Âåñíà ê çâåðÿì â íîâûé äîì, ïîõâàëèëà, ÷òî õîðîøî ïîðàáîòàëè. À âìåñòå ñ Âåñíîé âîøëà åå äîáðàÿ ïîäðóãà Ðàäîñòü.
Åñëè áû íå Ëèñà ÿ áû âàñ è íå íàøëà! ñêàçàëà Âåñíà.
Âîò âèäèòå, è ÿ íà ÷òî-òî ïðèãîäèëàñü! îáðàäîâàëàñü Ëèñà.
Ñòàðûé íàø äîìèê ñîâñåì íåïðèãîäíûé äëÿ æèçíè ñòàë! ñêàçàëà Áåëî÷êà.
À ÿ çíàþ, îòâåòèëà Âåñíà. Ìû âìåñòå ñ Ðàäîñòüþ òàì óæå ïîáûâàëè! Íåò áîëüøå ñòàðîãî äîìèêà. Ðàçðóøèëñÿ îí!
À ïî÷åìó? óäèâèëèñü çâåðè.
Çëûå ïîäðóæêè Ïå÷àëü, Ëåíü è Ññîðà åãî ðàçðóøèëè. Ýòî îíè âàñ âñåõ ïåðåññîðèëè, ÷òîáû äîìèê âàø çàõâàòèòü.
À êàê æå ìû èõ íå âèäåëè? óäèâèëèñü çâåðè.
À èõ è íå íóæíî âèäåòü, ïðîñòî çàïîìíèòå: êîãäà âàì õî÷åòñÿ ëåíèòüñÿ, ïå÷àëèòüñÿ èëè ññîðèòüñÿ, ýòî çëûå ïîäðóæêè íà âàñ ïëîõî âëèÿþò. Ñîïðîòèâëÿòüñÿ èì íóæíî, à íå ñëóøàòüñÿ èõ.
Òóò Âîëê âûøåë íà ñåðåäèíó îïóñòèë ãîëîâó è ïîïðîñèë ó çâåðåé ïðîùåíèÿ çà òî, ÷òî îí áîëüøå âñåõ çëûì ïîäðóæêàì ïîìîãàë è çâåðÿì ñïàòü íå äàâàë. Íî çâåðè Âîëêà óæå äàâíî ïðîñòèëè.
Ñîáðàëàñü Âåñíà óõîäèòü: åé äàëüøå èäòè íóæíî, â äðóãèå ëåñà.
À ñ âàìè çäåñü ìîÿ äîáðàÿ ïîäðóãà Ðàäîñòü ðåøèëà ïîñåëèòüñÿ!
Íî òóò âäðóã âñïîìíèëà ÷òîòî Âåñíà, îñòàíîâèëàñü.
À ó ìåíÿ âåäü â ìåøî÷êå è ïîäàðîê äëÿ âàñ åñòü! Ïðàâäà, îí îäèí âñåãî. Âû óæ ñàìè ðåøèòå, êîìó åãî îòäàòü!
À ÷òî òàì? ×òî çà ïîäàðîê? çàâîëíîâàëèñü çâåðè.
Êíèæêà õîðîøàÿ, êðàñèâàÿ, ñî ñêàçêàìè ïðî âàø Íåìûøêèí ëåñ.
Î÷åíü çàõîòåëîñü çâåðÿì ïîñëå äîëãîé ðàáîòû êíèæêó ïî÷èòàòü. Ïîíèìàëè îíè, ÷òî, åñëè è îäíîìó êîìó-òî êíèæêà äîñòàíåòñÿ, îíè åå âñå ïî î÷åðåäè ïî÷èòàòü ñìîãóò.
Äàâàéòå Ëèñå îòäàäèì! ïðåäëîæèëà äîáðàÿ Áåëî÷êà. Ïîòîìó ÷òî ó íåå ñïèíêà áîëèò.
Ó ìåíÿ óæå ïåðåñòàëà áîëåòü, ñêàçàëà Ëèñà: è ó íåå, îêàçûâàåòñÿ, ñîâåñòü áûëà.
Òîãäà, ìîæåò Âîëêó? ïðåäëîæèë Áîáåð, îí áîëüøå âñåõ îò ñâîåãî ãëóïîãî âîÿ ïîñòðàäàë, âîí, õâîñò ó íåãî îò ïå÷àëè ñîâñåì îáëåç!
Íåò óæ, âû âñå è òàê èç-çà ìåíÿ íàñòðàäàëèñü, îòêàçàëñÿ Âîëê.
À äàâàéòå òîãäà Áîáðó êíèæêó îòäàäèì! ïðåäëîæèëà Ëèñà. Ýòî âåäü îí, ïîêà ìû ïîä åëêîé ãðóñòèëè, äîì ñòðîèòü íà÷àë!
Òî÷íî! ñîãëàñèëèñü çâåðè. Áîáðó ãëàâíûé ïðèç!
È îòäàëà Âåñíà êíèæêó Áîáðó, à íà ïåðâîé ñòðàíè÷êå íàïèñàëà: «Ñàìîìó íàõîä÷èâîìó è òðóäîëþáèâîìó!»
Ïîáëàãîäàðèëè çâåðè Âåñíó è óñòðîèëè âìåñòå ñ Ðàäîñòüþ â íîâîì äîìå ïðàçäíèê íîâîñåëüå. À êîãäà íàâåñåëèëèñü, ðàññåëèñü íà ñêàìåå÷êè è ñòàëè äðóã äðóãó âñëóõ ñêàçêè ÷èòàòü. È Âîëê òåïåðü ïî íî÷àì íå âûë, à êðåïêî ñïàë. È åìó ñíèëîñü, êàê îíè ñ äðóçüÿìè ïî Íåìûøêèíó ëåñó ãóëÿþò âìåñòå ñ Âåñíîé è Ðàäîñòüþ!
Автор: Воробьева Татьяна Юрьевна
Организация: МКДОУ детский сад №1
Населенный пункт: Иркутская область, Киренский район, п. Алексеевск
Цель: закрепление знаний детей о русских народных сказках.
Задачи:
Образовательные:
— формировать у детей умение внимательно слушать вопросы воспитателя, соблюдать очередность, отвечая на вопросы, слушать другого ребенка, не – перебивая;
развивать умение узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам, эпизодам;
— закрепить навыки детей пересказа сказок;
— расширить словарный запас;
— закрепить названия русских народных сказок;
— формировать умение строить диалог между сказочными героями;
— пробуждать интерес к театрализованной игре.
Развивающие:
— развивать речевую и познавательную активность детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения;
— развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность.
Воспитательные:
— воспитывать интерес к русским народным сказкам;
— формировать навык сотрудничества, доброжелательности;
-воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, товарищества;
— воспитывать такие качества как умение играть в команде, дружелюбие, честность в игре, справедливость.
Материал и оборудование: загадки о сказках и сказочных героях, коробки с пазлами ( сказки), раздаточные карточки по сказкам, книги со сказками для оформления, выставка книг(русские народные сказки)
Предварительная работа: чтение русских народных сказок, беседы по прочитанным сказкам, тематическая выставка «Наши любимые сказки», рассматривание иллюстраций, оформление выставки книг с русскими народными сказками, драматизация сказок, настольные театры, составление картинок из пазлов, просмотр мультфильма «Как ослик счастье искал».
Интеграция:
Познание, коммуникация, чтение художественной литературы, социализация, музыка.
Ход:
Под музыку «В гостях у сказки дети входят в зал»
Воспитатель: Ребята, сегодня я приглашаю вас побывать в гостях у сказки. Я знаю, что вы все их очень любите. А кто придумывает сказки?
— Придумывали сказки люди и рассказывали один другому; так через века дошли сказки и до нас. Ребята, а с каких слов начинаются сказки?
Дети: ответы детей
— А какими словами заканчиваются сказки?
Дети: ответы детей
– Сказки бывают народные, а бывают авторские. Называются они так потому, что их придумал народ. Авторские сказки придумал и записал какой-то определенный человек-автор. “ Мойдодыр” – это сказка К. И. Чуковского, «Кто сказал «Мяу?»- Владимир Сутеев.
Воспитатель : — Ребята, мы с вами прочитали много сказок. А сейчас давайте проверим, как вы их слушали и что запомнили, для этого мы проведем с вами викторину.
Проверим, кто у нас хорошо знает русские народные сказки. За каждый правильный ответ вы получите по одной фишке. Первая команда будет называться Колобок, а вторая команда – Репка.
1 конкурс: Интеллектуальная разминка
1. С кем встречался Колобок во время своего путешествия? (с зайцем, волком, медведем, лисой)
2. Кто помогал дедушке тянуть Репку? ( бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка)
3. Какое яйцо снесла курочка Ряба? (золотое)
4. Почему братец Иванушка превратился в козлёнка? (Не послушался сестры и попил из копытца)
5. Чем закончилась сказка «Теремок»? (Звери построили новый теремок)
6. Какая избушка была у лисы? (ледяная)
7. Кто катался на печке? ( Емеля)
8. В какой сказке медведей звали: Михаил Иванович, Мишутка и Настасья Петровна?(Три медведя)
9. Кто разбил золотое яичко? (мышка)
10. Чем ловил рыбу волк в русской народной сказке «Лиса и Волк»? (хвостом)
11. Что купила на базаре Муха – Цокотуха? (самовар)
12. Корешки или вершки отдал мужик медведю, когда выкопал репу?
(Вершки)
13. Кто поймал стрелу Ивана царевича? (царевна-лягушка)
14. Как звали девочку, которая залезла в короб с пирожками? ( Маша)
Молодцы! С первым конкурсом вы справились!
2 конкурс: «Угадай героя сказки».
Ребята, вам нужно будет отгадать загадки, герои которых сказочные персонажи.
1. Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне. (Емеля)
2. Летела стрела и попала в болото,
А в этом болоте поймал её кто-то.
Кто распростился с зелёною кожей,
Сделался мигом красивой, пригожей? (Лягушка)
3.Живёт в лесной избушке,
Ей скоро триста лет.
И можно к той старушке
Попасться на обед. (Баба Яга)
4. Сидит в корзине девочка.
У мишки за спиной.
Он сам, того не ведая,
Несёт её домой. ( Маша из сказки «Маша и Медведь»)
5.Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети? (семеро козлят)
6. Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Три медведя)
Воспитатель: Молодцы! Вот мы и убедились, что все наши участники хорошо знают сказки. Пора нам и отдохнуть.
Физминутка: В темном лесу есть избушка
В темном лесу есть избушка. (Дети шагают.)
Стоит задом наперед. (Дети поворачиваются.)
В той избушке есть старушка. (Грозят пальцем.)
Бабушка Яга живет. (Грозят пальцем другой руки.)
Нос крючком, (Показывают пальчиком.)
Глаза большие, (Показывают.)
Словно угольки горят. (Покачивают головой.)
Ух, сердитая какая! (Бег на месте.)
Дыбом волосы стоят. (Руки вверх.)
Воспитатель: В следующем конкурсе мы проверим, смогут ли дети угадать сказку по предметам.
3 конкурс: «Узнай сказку по предмету».
Команды должны выбрать по 3 конверта ( работа в парах). В конверте лежат изображения предметов. Участники должны узнать сказку, по предложенному набору предметов.
1 набор: Прорубь, рыба, тесто – Лисичка – сестричка и серый волк
2 набор: Лёд, петух, избушка – Заюшкина избушка
3 набор: Печка, яблонька, избушка на курьих ножках, – Гуси-лебеди
4 набор: Козлёнок, лужица- копытце, ведьма – Сестрица Алёнушка и братец Иванушка
5 набор: Дом в лесу, миски, кровати– Три медведя
6 набор: Щука, ведра, печь – По щучьему велению.
Молодцы! С конкурсом вы все справились.
4 конкурс: «Собери картинку из частей».
Воспитатель: Я знаю, что все вы любите собирать пазлы. Сейчас мы посмотрим, у кого это лучше получается. Нашим командам необходимо будет собрать картинку из сказки и назвать эту сказку и её героев.
Умницы! Правильно собрали картинку и назвали героев сказки!
5 конкурс: «Исправь ошибки»
Воспитатель: Сейчас поиграем в такую игру «Исправь ошибки». В названиях сказок есть ошибки, внимательно слушайте и исправьте ошибки.
- «Петушок Ряба» — «Курочка Ряба».
- «Даша и медведь» — «Маша и Медведь».
- «Утки – лебеди» — «Гуси – лебеди».
- «Лисичка с кастрюлькой» — «Лисичка со скалочкой».
- «Заюшкин теремок» — «Заюшкина избушка».
- «Волк и семеро тигрят» — «Волк и семеро козлят».
- «Сестрица Аленушка и братец Никитушка» -«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
- «Тетя Яга» -« Баба Яга»
Воспитатель: Умницы! Все отгадали!
Воспитатель: Вставайте в круг, немного отдохнем! отдохнем.
6 конкурс. Игра-упражнение «Чьи это слова?»
-
- Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел.
- Не садись на пенек, не ешь пирожок.
- У меня не усы, а усищи, не лапы, а лапищи, не зубы- зубищи — я не кого не боюсь.
- Как выскочу, как выпрыгну — полетят клочки по закоулочкам.
Дети отвечают.
Воспитатель: Молодцы! Вот и подошла к концу наша сказочная викторина! У меня для вас есть сюрприз! Сейчас ребятки покажут вам сказку «Как ослик искал счастье!»
Сказка «Как ослик счастье искал!»
Действие 1. На лугу.
Ослик: Как привольно на лугу!
Я бегу, бегу, бегу
И вприпрыжку и с прискоком!
Правым боком, левым боком. (прыгает и падает)
Бабочки: Ой, ой! Бедный ослик! (помогают встать).
Ослик: Что со мной?
Бабочки: Какое несчастье! Какое несчастье!
Ослик: что такое не-счастье я уже знаю. А вот что такое счастье?
(бабочки пожимают плечами и улетают)
Ослик: Счастье, оно какое: маленькое или большое? Наверное, теплое, светлое. Пойду к своей соседке. Может у тетушки Овечки счастье есть?
Ослик обходит сцену под мелодию из одноимённого мультфильма, подходит к домику Овечки.
Овечка: Петелька к петельке – спицы стучат,
Будут носочки у крошек-внучат.
Как это мило: были клубочки,
Стали жилеты, шарфы, носочки!
Ослик: Здравствуй, тётушка Овечка! Как поживаешь?
Овечка: Не жалуюсь, вот – ещё пара носков готова.
Ослик: Послушай, Овечка, у тебя счастье есть?
Овечка: Сейчас поищу. Вот, в сундук загляну. Тут жилет шерстяной, вот тёплый платок, вот ещё шарф замечательный, а вот опять носки.
Ослик: А кроме шарфов и платков ничего нет?
Овечка: Нет (пожимает плечами)
Ослик. У Овечки счастья нет. А нет ли его у Козочки? Пойду спрошу.
Ослик обходит сцену, подходит к домику Козочки.
Ослик: Тук-тук! Здравствуй, Козочка! Нет ли у тебя счастья?
Козочка: Не знаю. У меня есть масло, сметана, молоко. Может быть, это и есть счастье?
Ослик: Нет, не думаю. До свидания.
Ослик обходит сцену, останавливается.
Ослик: Что же такое счастье? Что же такое счастье? Где его найти?
Выходит селезень с удочкой и ведёрком.
Селезень: Эй, Ослик!
Ослик: Селезень! Как хорошо, что я тебя встретил! Скажи мне, Селезень, у тебя счастье есть?
Селезень: Счастья у меня полно –
Вот, загляни-ка в ведро!
Ослик: (заглянув в ведро) Да это же головастики!
Селезень: А разве это не счастье? Для моих любимых утят это самое замечательное угощение.
Селезень разглядывает головастиков в ведре, улыбается. Уходит.
Ослик: У Селезня тоже счастья нет. Но я непременно найду счастье.
Из-за кулис слышатся голоса Овечки и Козочки.
Козочка: Ослик!
Овечка: Эй, Ослик!
Овечка и Козочка выбегают к Ослику.
Козочка: Мы с тобой. И мы тоже пойдём тискать счастье!
Ослик: На лугу счастья нет, на пруду у Селезня – тоже нет. Куда идти?
Овечка и Козочка вместе: В лес.
Ослик, Овечка и Козочка обходят сцену, уходят за кулисы.
Действие 2. Лес.
Из-за кулис появляется Ворон, обходит сцену, садится на пенёк, дремлет.
Появляются Ослик, Овечка и Козочка.
Ослик: Темно…
Овечка: Лес всё гуще.
Козочка: Страшно…
Ворон: (проснувшись) Каррр!
Ослик, Овечка и Козочка: (пугаются) Ой! Кто здесь?
Ворон: Это я – мудрый Ворон!
Овечка: Уважаемый мудрый Ворон, а вы не знаете, где нам найти счастье?
Ворон: Каррр! У сосны, где старый лес поднял ветви до небес,
Где ручей журчит в овраге, где, как чудища, коряги,
Где теряются дороги, — там найдёте ваше счастье!
Пусть же вам помогут… ноги.
Ворон уходит за кулисы.
Ослик: Скорее за счастьем!
Козочка: Надо спешить!
Овечка: Друзья, нельзя терять ни минуты!
Ослик, Овечка и Козочка обходят сцену, уходят за кулисы.
Появляется Дедушка Медведь.
Появляются Ослик, Овечка и Козочка.
Дедушка Медведь: О-хо-хо! Кот в моём лесу гуляет? Медвежат моих пугает?
Ослик: Не пугай нас, Дедушка медведь, мы счастье ищем.
Дедушка Медведь: Счастье – это хорошо.
Козочка: Нам надо спешить!
Овечка: Скажи нам, Дедушка медведь, где теряются дороги?
Ослик: куда нам дальше идти?
Дедушка Медведь: Идите туда и никуда не сворачивайте.
Ослик, Овечка и Козочка обходят сцену, уходят за кулисы.
Дедушка Медведь: Ну , а я, буду закаляться: в лесной речке купаться.
Дедушка Медведь уходит за кулисы.
Действие 3
Маша сидит под деревом и плачет.
Ослик: Ой, ты наше счастье?
Маша: Нет, я Маша.
Козочка: Какая хорошая!
Ослик: Почему ты плачешь?
Маша: Я заблудилась. Мне холодно! Я устала! Я, хочу есть, хочу домой!
Козочка: Выпей молочка!
Тетушка Овечка: Укройся теплым платком.(Укрывает Машу платком).
Ослик: Давай мы тебя проводим до дому.(герои ведут Машу до дому).
Маша: (хлопает в ладоши, прыгает). Как я рада! Это мой дом! (Девочка обнимает своих друзей). Какое счастье, что вы меня нашли!!!!
Козочка: Что она сказала?
Тетушка Овечка: Она сказала-СЧАСТЬЕ!
Ослик и Коза (переспрашивают): счастье?
Ослик: так что же такое счастье? (радостно). Я понял: СЧАСТЬЕ – это когда всем хорошо!
Коза: когда у Козочки есть молоко и сметана!
Тетушка Овечка: у овечки есть платок и носки на зиму!
Маша: а у маленькой девочки – теплый дом!
Все: и когда друзья помогают друг другу!
Интересная сказка? Вам понравилась?
Воспитатель: Ребята, мы с вами вспомнили сказки. Но мы не перестанем их читать, ведь, благодаря сказкам, мы набираемся мудрости и жизненного опыта.
Сказки учат добру и дружбе. Предлагаю вам станцевать танец «У друзей нет выходных».
Хочу подарить вам картинки со сказочными героями, но они не раскрашенные. Вы их раскрасите в группе, мы поместим их в уголок сказок.
«В мире много сказок грустных и смешных,
И прожить на свете нам нельзя без них.
Пусть герои сказок дарят нам тепло
Пусть добро навеки побеждает зло».
Список использумой литературы:
- «Развитие речи в детском саду» В. В. Гербова
- «От рождения до школы» Хрестоматия для детей М. Мозайка-Синтез 2017
- Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомим с литературой детей 5-7 лет. Методические рекомендации. М.:ТЦ Сфера, 2010.-224с.
- Детский журнал «Веселый Колобок» М.: ООО «Издательство «Фламинго» за 2010 год.
Русские народные сказки: «Колобок», «Теремок», «Заюшкина избушка»…
Приложения:
- file0.docx.. 218,6 КБ
Опубликовано: 20.11.2021
1
Приложение
Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих, игровых, ИКТ-технологий, настольного театра
Тема: «Волк и семеро козлят»
Цель: познакомить детей со сказкой «Волк и семеро козлят»
Задачи:
-
воспитывать у детей умение слушать сказку внимательно;
сопереживать героям сказки; -
развивать память, внимание;
-
подвести детей к пониманию соблюдений элементарных правил послушания;
-
развивать целостное восприятие: узнавать и называть сказку по иллюстрации;
Ход НОД:
Перед занятием воспитатель предлагает детям встать в круг и поиграть.
Физминутка
Любопытная Варвара
Смотрит влево, смотрит вправо,
Смотрит вверх и смотрит вниз.
Вот присела на карниз,
А с него свалилась вниз.
За дверью слышится стук. Воспитатель подходит к двери и берет куклу, наряженную бабушкой.
Бабушка здоровается и говорит о том, что зовут ее бабушка Рассказушка. Она знает много сказок, предлагает отгадать про них загадки. Бабушка загадывает загадки о сказках:
1. Что за сказка: кошка, внучка,
Мышь, ещё собака Жучка
Деду с бабой помогали,
Корнеплоды собирали? (репка)
2. Отвечайте на вопрос:
Кто в корзине Машу нёс,
Кто садился на пенёк
И хотел съесть пирожок?
Сказочку ты знаешь ведь?
Кто же это был? … (медведь)
3. Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (три медведя)
4. Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек — копытца.
Трое их — и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (три поросенка)
5. Из муки он был печен,
На сметане был мешен.
На окошке он студился,
По дорожке он катился.
Был он весел, был он смел
И в пути он песню пел.
Съесть его хотел зайчишка,
Серый волк и бурый мишка.
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую лису,
От нее уйти не смог.
Что за сказка? (колобок)
6. Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети? (козлята)
а на мультимедиа показываются иллюстрации — отгадки из сказок.
-
Дети называют названия сказок и главных героев.
-
Последняя иллюстрация сказки «Волк и козлята».
-
Дети эту сказку называют, а бабушка ее не узнает.
Воспитатель предлагает бабушке и ребятам не только послушать, но и при помощи настольного театра посмотреть сказку.
Жила-была коза с козлятами. Уходила коза в лес есть траву шелковую, пить воду студеную. Как только уйдет — козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят. Воротится коза, постучится в дверь и запоет:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла — молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлятки отопрут дверь и впустят мать. Она их покормит, напоит и опять уйдет в лес, а козлята запрутся крепко-накрепко.
Однажды волк подслушал, как поет коза. Вот раз коза ушла, волк побежал к избушке и закричал толстым голосом:
Вы, детушки!
Вы, козлятушки!
Отопритеся,
Отворитеся,
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Полны копытцы водицы!
Козлята ему отвечают:
— Слышим, слышим — да не матушкин это голосок! Наша матушка поет тоненьким голосом и не так причитает.
Волку делать нечего. Пошел он в кузницу и велел себе горло перековать, чтоб петь тоненьким голосом. Кузнец ему горло перековал. Волк опять побежал к избушке и спрятался за куст.
Вот приходит коза и стучится:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла — молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлята впустили мать, и давай рассказывать, как приходил волк, хотел их съесть.
Коза накормила, напоила козлят и строго-настрого наказала:
— Кто придет к избушечке, станет проситься толстым голосом да не переберет всего, что я вам причитываю, — дверь не отворяйте, никого не впускайте.
Только ушла коза, волк опять шасть к избушке, постучался и начал причитывать тонюсеньким голосом:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла — молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлята отворили дверь, волк кинулся в избу и всех козлят съел. Только один козленочек схоронился в печке.
Приходит коза, сколько ни звала, ни причитывала — никто ей не отвечает. Видит — дверь отворена, вбежала в избушку — там нет никого. Заглянула в печь и нашла одного козленочка.
Как узнала коза о своей беде, как села она на лавку — начала горевать, горько плакать:
Ох вы, детушки мои, козлятушки!
На что отпиралися-отворялися,
Злому волку доставалися?
Услыхал это волк, входит в избушку и говорит козе:
— Что ты на меня грешишь, кума? Не я твоих козлят съел. Полно горевать, пойдем лучше в лес, погуляем.
Пошли они в лес, а в лесу была яма, а в яме костер горел. Коза и говорит волку:
— Давай, волк, попробуем, кто перепрыгнет через яму?
Стали они прыгать. Коза перепрыгнула, а волк прыгнул, да и ввалился в горячую яму.
Брюхо у него от огня лопнуло, козлята оттуда выскочили, все живые, да — прыг к матери! И стали они жить-поживать по-прежнему.
После просмотра сказки воспитатель задает детям вопросы по тексту:
— Где жила коза?
— С кем она жила?
— Куда уходила коза каждое утро?
— Вспомните, какую песенку пела коза своим деткам. Каким голосом?
— Что задумал волк?
— Каким голосом пел волк песенку мамы – козы?
— Что сделал волк для того, чтобы его голос стал похож на голос козы?
— Что произошло дальше?
— Как отреагировала коза на произошедшее?
— Что было дальше?
После беседы воспитатель напоминает детям о том, что в отсутствие взрослых детям нельзя даже подходить к дверям, что может случиться
— Ребята, а как вы думаете, где коза хранила молоко? (в кувшинчиках). Но волк разбил всю посуду. Давайте поможем козе в ее беде. Воспитатель приглашает детей к столам, на которых лежат на клеенках вырезанные из картона кувшинчики. Воспитатель предлагает детям украсить кувшины (барельефная лепка). Но перед этим предлагает сделать пальчиковую гимнастику и подготовить руки и пальцы к работе.
Козочка
Шел старик дорогою
(идти пальчиками по столу)
Нашел козу безрогую.
(показать пальчиками рога)
Давай, коза, попрыгаем,
(постучать пальчиками по столу)
Ножками подрыгаем.
А коза бодается,
(снова показать рога)
А старик ругается.
(погрозить пальчиком)
Дети выполняют работу, показывают бабушке, она их хвалит. Бабушка благодарит детей за сказку, прощается, уходит. Дети рассматривают свои работы.
Воспитатель: — Молодцы, ребята, вы замечательно сегодня потрудились – и слушали сказку, и занимались рисованием, и гимнастикой!
