Сергей козлов ежик в тумане читать полностью рассказ

Источник

Сергей Козлов
Ёжик в тумане. Сказки и стихи

Художник И. Кострина

Про Ёжика и Медвежонка
Сказки

Трям! Здравствуйте!

Посреди ромашковой поляны стоял задумчивый Ёжик, глядел перед собой серьёзными глазами и думал:

«Сегодня у Зайца день рождения. Если я подарю ему морковку, он её съест, и ничего не останется. Если капусту – тоже… А что, если я подарю ему…»

И тут на поляне появился Медвежонок.

– Тили-мили, тили-мили! – пел Медвежонок.

– Привет, Ёжик! – сказал он и встал на голову.

– Привет! – сказал Ёжик.

– Слушай! – закричал Медвежонок. – Я целую страну выдумал – волшебную, необыкновенную! Я её всю ночь выдумывал, еле-еле выговорил! Тили-мили-трямдия!

– Как?..

– Трямдия! Там все ходят на головах.

– А я ромашки собираю, – сказал Ёжик. – Раз – ромашка, два – ромашка!..

– Три – ромашка! – сорвал третью ромашку Медвежонок и запел:

Пять – ромашка,
Шесть – ромашка…

– Семь – ромашка, – подхватил Ёжик. – Придумал! – закричал он. – Надо подарить Зайцу ромашки!

– Погоди! – сказал Медвежонок. – Четвёртую надо сорвать. И потом «семь – ромашка» не пой. Пой: «Семь»! Понял?

– Нет, – сказал Ёжик.

– Ну, ты поёшь: «Семь – ромашка!»

– Пою, – сказал Ёжик.

– А у нас в Тили-мили-трямдии поют:

Пять – ромашка,
Шесть – ромашка,
Семь!..

– А зачем? – спросил Ёжик.

– Фу-ты! – рассердился Медвежонок. – Ну, чтобы песня была! Повтори.

– Фу-ты! Ну, чтобы песня была! Повтори, – сказал Ёжик. – И, знаешь, давай эту песню подарим Зайцу…

– Да погоди ты со своим Зайцем! – буркнул Медвежонок, сорвал одуванчик и… и тут же оторвался от земли. И поплыл на одуванчике, как на воздушном шаре.

Ёжик растерянно поглядел на него, но Медвежонок протянул ему лапу, и Ёжик стал подниматься в небо вместе с Медвежонком.

Они поднимались всё выше, выше…

Прямо над ними плыло лёгкое облако.

– Слушай, давай поедем в Тили-мили-трямдию! – предложил Медвежонок. – Говорить по-ихнему мы умеем. Смотри, какое хорошее слово: «Трям!»

– Трям? Очень хорошее слово, – сказал Ёжик. – А что оно означает?

– Трям – по-тили-мили-трямски значит – «здравствуйте!».

– Трям! Здравствуйте! – сказал Ёжик. – А кто пойдёт на день рождения к Зайцу?

– Мы пойдём. Вернёмся из Тили-мили-трямдии и – сразу к нему!

Медвежонок первым забрался на облако; Ёжик забрался следом, сладко зевнул и лёг в ромашках.

– Надо Зайца взять с собой, – сказал Ёжик, – он никогда не был в этой Тили-мили…

– Тили-мили-трямдии! – подсказал Медвежонок.

– Ага. Приедем…

– Трям! Здравствуйте!

– Отдадим ромашки…

– Нас встретят!

– Покормят!

– Спать положат, – сказал Медвежонок. – А утром проснёмся и – назад.

– С Зайцем! – сказал Ёжик. – Ему будет очень приятно…

Лёгкое облачко с Ёжиком и Медвежонком, тихо покачиваясь, плыло по небу.

– Что ты ко мне со своим Зайцем привязался? – рассвирепел Медвежонок. – Он лягушек боится!

– Кто? Заяц? Заяц никого не боится! Без Зайца – не поеду!

– Тили-мили-трямдию я выдумал! И… и… – Медвежонок не находил от возмущения слов. – Ты с кем дружишь – со мной или с Зайцем?

– С тобой, – сказал Ёжик. – И с Зайцем.

– А я дружу с тобой, понял?

– А со мной без Зайца дружить нельзя. Понял?

И тут с земли до них долетел голос Зайца:

– Ёжик! Медвежонок! – кричал Заяц. – Я вас целый день ищу!

– Он меня целый день ищет! – буркнул Медвежонок, взял свой одуванчик и встал на край облака. – Я пошёл.

– А… А как же Тили-мили… дия?

– Без меня. С Зайцем! – рявкнул Медвежонок.

И на одуванчике, как на парашюте, поплыл к земле.

Но тут дунул ветер. Одуванчик Медвежонка вмиг облетел, и Медвежонок кубарем полетел вниз.

– Ой-ой-ой-ой-ой! – закричал Медвежонок.

А навстречу на трёх одуванчиках поднимался к облаку Заяц.

– Ох! Кто-то падает! – прошептал Заяц.

Ёжик закрыл лапками глаза, а Медвежонок падал, падал, падал и, казалось, теперь уже ничто не может спасти Медвежонка.

Но тут Заяц, который подымался ему навстречу на трёх одуванчиках, в последний момент подхватил Медвежонка и взлетел вместе с ним на облако к Ёжику.

– Ур-ра! Спасены! – заплясали все вместе на облаке и захохотали.

– Заяц! Поздравляю тебя с днём рождения! – сказал Ёжик и протянул Зайцу букет ромашек. – Ты их, Заяц, засуши, и зимой у тебя каждый день будет новое солнышко на тоненькой ножке!

– А я… А я… – сказал Медвежонок, – дарю тебе Тили-мили-трямдию! Это такая страна. Я её выдумал!

– Там все говорят друг другу: «Трям! Здравствуйте!» – сказал Ёжик.

– И ходят на головах! – сказал Медвежонок.

– А зимой, когда долго не будет солнышка, вы все приходите ко мне в гости! – сказал Заяц. – У меня всегда будет своё солнышко на тоненькой ножке.

– Ура! Ура! – снова закричали все и поплыли на облаке в Тили-мили-трямдию – выдуманную страну. Они летели над лугами, лесами на лёгком облаке и, обнявшись, пели свою любимую песню:

Мимо белого яблока луны,
Мимо красного яблока заката
Облака из неведомой страны
К нам спешат и опять бегут куда-то.

Облака – белогривые лошадки,
Облака, что вы мчитесь без оглядки?
Не глядите вы, пожалуйста, свысока,
А по небу прокатите нас, облака.

Мы помчимся в заоблачную даль
Мимо гаснущих звёзд на небосклоне,
К нам неслышно опустится звезда
И ромашкой останется в ладони.

Ёжик в тумане

Тридцать комариков выбежали на поляну и заиграли на своих писклявых скрипках. Из-за туч вышла луна и, улыбаясь, поплыла по небу.

«Ммм-у!..» – вздохнула корова за рекой. Завыла собака, и сорок лунных зайцев побежали по дорожке.

Над рекой поднялся туман, и грустная белая лошадь утонула в нём по грудь, и теперь казалось – большая белая утка плывёт в тумане и, отфыркиваясь, опускает в него голову.

Ёжик сидел на горке под сосной и смотрел на освещённую лунным светом долину, затопленную туманом.

Красиво было так, что он время от времени вздрагивал: не снится ли ему всё это?

А комарики не уставали играть на своих скрипочках, лунные зайцы плясали, а собака выла.

«Расскажу – не поверят!» – подумал Ёжик и стал смотреть ещё внимательнее, чтобы запомнить до последней травинки всю красоту.

«Вот и звезда упала, – заметил он, – и трава наклонилась влево, и от ёлки осталась одна вершина, и теперь она плывёт рядом с лошадью…

А интересно, – думал Ёжик, – если лошадь ляжет спать, она захлебнётся в тумане?»

И он стал медленно спускаться с горы, чтобы тоже попасть в туман и посмотреть, как там внутри.

– Вот, – сказал Ёжик. – Ничего не видно. И даже лапы не видно. Лошадь! – позвал он.

Но Лошадь ничего не сказала.

«Где же лошадь?» – подумал Ёжик. И пополз прямо. Вокруг было глухо, темно и мокро, лишь высоко вверху сумрак слабо светился.

Полз он долго-долго, и вдруг почувствовал, что земли под ним нет и он куда-то летит.

Бул-тых!..

«Я в реке!» – сообразил Ёжик, похолодев от страха. И стал бить лапами во все стороны.

Когда он вынырнул, было по-прежнему темно, и Ёжик даже не знал, где берег.

«Пускай река сама несёт меня!» – решил он. Как мог, глубоко вздохнул, и его понесло вниз по течению.

Река шуршала камышами, бурлила на перекатах, и Ёжик чувствовал, что совсем промок и скоро утонет.

Вдруг кто-то дотронулся до его задней лапы.

– Извините, – беззвучно сказал кто-то, – кто вы и как сюда попали?

– Я – Ёжик, – тоже беззвучно ответил Ёжик. – Я упал в реку.

– Тогда садитесь ко мне на спину, – беззвучно проговорил кто-то. – Я отвезу вас на берег.

Ёжик сел на чью-то узкую скользкую спину и через минуту оказался на берегу.

– Спасибо! – вслух сказал он.

– Не за что! – беззвучно выговорил кто-то, кого Ёжик даже не видел, и пропал в волнах.

«Вот так история… – размышлял Ёжик, отряхиваясь. – Разве кто поверит?!»

И заковылял в тумане.

Солнечный Заяц и Медвежонок

Медвежонок проснулся, приоткрыл один глаз и увидел, что на полу перед окном сидит огромный Солнечный Заяц.

– Здоро́во! – сказал Медвежонок. – Ты кто?

– Я Солнечный Заяц, – сказал Солнечный Заяц. – Я жду, когда ты проснёшься.

И Медвежонок, жмурясь, вылез из постели.

– Сперва застелим постель, – сказал Солнечный Заяц и прыгнул на кровать.

Медвежонок взбил подушку, застелил одеяло.

– Так, – сказал Солнечный Заяц. – Теперь будем умываться. – И перелетел к рукомойнику.

Медвежонок умылся.

– Теперь откроем окно!

Медвежонок открыл окно.

– А теперь будем делать зарядку! Раз-два! – И Солнечный Заяц принялся скакать по всему дому.

– Ляжем на спину! – крикнул он. Лёг на спину и вытянул уши.

И Медвежонок лёг на спину и постарался передними лапами вытянуть хоть немного свои уши.

«Эх, – подумал он, – мне бы такие уши, как у Зайца!»

– Ты что это делаешь? – спросил Солнечный Заяц.

– Да это я так, – сказал Медвежонок. – Что дальше?

– Переходим к водным процедурам! – сказал Заяц и полез в ушат с водой.

– Подвинься, – сказал Медвежонок и сел рядом.

Когда они растёрлись мохнатыми полотенцами и сели завтракать, Медвежонок вдруг стукнул лапой по столу.

– А зубы! – сказал он.

– Да, – сказал Заяц. – Только я забыл щётку.

И тогда Медвежонок почистил зубы своей зубной щёткой, а Солнечный Заяц – лапой, хотя это не по правилам и у каждого должна быть своя зубная щётка, но что же делать, если Солнечный Заяц в это утро так спешил к Медвежонку, что оставил свою зубную щётку дома?

Когда они снова сели за стол, в дверь постучали и вошёл Ёжик со своим Солнечным Зайцем.

– Здравствуй, Медвежонок! – крикнул Ёжик. – Вы уже завтракаете?

– Ага. Садитесь! – сказал Медвежонок.

И они вчетвером сели за стол и вкусно позавтракали.

Волшебная травка зверобой

Был солнечный летний день.

– Хочешь, я тебе что-то покажу, – сказал Ёжик, когда они с Медвежонком выбежали на поляну.

– А что? – спросил Медвежонок.

– Вот смотри: это – Ромашка.

– Знаю, – сказал Медвежонок. – Любит – не любит! – И стал обрывать лепестки.

– А это – Василёк! – сказал Ёжик.

– Знаю! «В голубых рубашках васильки целый день гуляли у реки».

– Правильно! – сказал Ёжик. – Я эти стихи тоже знаю. А вот это – цветок Кашка.

– Из него что, кашу варят, да?

– Нет, его так зовут.

– А это?

– Это – Колокольчик! Вот послушай! – И Ёжик лёг рядом с Колокольчиком на траву и позвонил. – Слышишь?

– Давай я попробую! – сказал Медвежонок. – Я его сорву и побегу по поляне, а ты слушай!

– Нет, – сказал Ёжик, – если Колокольчик сорвать, он не звенит. Попробуй!

– Тогда я так позвоню, – сказал Медвежонок. Лёг рядом с Ёжиком и позвонил в колокольчик.

– Как хорошо он звенит!.. – сказал Медвежонок. – А это кто?

– Не знаю… – сказал Ёжик.

– Травка, – обратился к неизвестному цветку Медвежонок, – ты кто?

– Я – Зверобой, – важно сказал Зверобой.

– Кто-кто?

– Зверобой обыкновенный.

– Слушай, – шепнул Ёжику Медвежонок, – он зверей бьёт. Бежим отсюда!

– И никого я не бью, – сказал Зверобой. – Я – полезный. Я – травка от девяноста девяти болезней. Заболит живот или сердце или – кашлять начнёте, а я – тут как тут.

– Мы здоровые, – сказал Медвежонок.

– А как со мной хорошо чай пить!.. – И Зверобой от удовольствия даже закрыл глаза.

– А мы только что позавтракали, – сказал Ёжик.

– Со мной хорошо зимой чай пить, – сказал Зверобой. – Вот наметёт снегу, тогда…

– А как же мы с тобой будем чай пить, если тебя заметёт снегом?

– А вы возьмите меня с собой, посадите на печку, стану я к зиме сухонький… Тогда с мёдом.

– Мёд я люблю, – сказал Медвежонок. – Давай его возьмём с собой, а? – обратился он к Ёжику. – А зимой, когда ты придёшь ко мне в гости, я тебе скажу: «А помнишь, Ёжик, мы с тобой летом бегали по поляне, помнишь, встретили Зверобоя, а он – вот он, на печке!» – И нам сразу станет тепло и весело, как будто вернулось лето.

Как Ёжик с Медвежонком протирали звёзды

Вот уже целый месяц Ёжик каждую ночь лазил на сосну и протирал звёзды.

«Если я не буду протирать звёзды каждый вечер, – думал он, – они обязательно потускнеют».

И с утра выходил на крыльцо, наламывал свежий веник, чтобы сбивать сначала со звёзд пыль, и стирал тряпочку. Тряпочка у него была одна, и поэтому он каждое утро мыл её и вешал на сосну сушить.

Покончив с приготовлениями, Ёжик обедал и ложился спать. Просыпался он, когда уже выпадала роса. Поужинав, брал тряпочку в одну лапу, а веник в другую и потихонечку, с сучка на сучок, подымался на самую верхушку сосны.

Здесь начиналось самое главное. Сначала звёзды надо было обстукать веником, да так осторожно, чтобы случайно не сбить с неба. Потом веник переложить в левую лапу, а тряпочку взять в правую и протирать звёзды до блеска. Работа была кропотливая, и на неё уходила вся ночь.

«А как же иначе? – ворчал Ёжик, беседуя сам с собой на верхушке сосны. – Если Медвежонок не протрёт звёзды, если я не протру звёзды, то кто же протрёт звёзды?..»

Медвежонок в это время тоже сидел на верхушке сосны над своим домом, протирал звёзды и думал:

«Удивительно, как это Ёжику в голову пришла такая счастливая мысль! Ведь если бы Ёжик не придумал чистить звёзды, их бы давно уже никто не видел. Вон какая пыльная!..» – И он дунул на звезду и потёр тряпочкой…

Медвежонок очень старался, но у него не всегда получалось, как у Ёжика. И если с неба падала звезда, все в лесу знали, что это её нечаянно столкнул Медвежонок.

Удивительная бочка

Медвежонок нарисовал на кусочке бересты бочку с мёдом, тут же съел мёд и лёг спать.

Пришёл Ёжик, увидел пустую бочку, взял уголёк и пририсовал со всех сторон гво́здики. Получился толстый Ёжик.

Медвежонок проснулся, увидел толстого Ёжика вместо бочки, тронул его лапой и укололся. Тогда он стукнул лапой сильнее, но ещё сильнее укололся.

«Что же это такое?» – возмутился Медвежонок. Взял уголёк и затупил гвоздики. Теперь бочка не кололась.

«Надо снова наполнить её мёдом», – решил Медвежонок. И так и сделал.

Поев нарисованного мёда, он уснул, и тут снова пришёл Ёжик и угольком пририсовал бочке лапы. Бочка постучала по бересте одной, потом другой, потом третьей, потом четвёртой лапой, приподнялась и пошла.

– Стой! – крикнул Ёжик. И пририсовал хвостик.

И бочка пошла, помахивая хвостиком.

Медвежонок проснулся и увидел шагающую бочку.

– Стой! – крикнул он. Но бочка и не подумала его послушаться.

Тогда он схватил уголёк и привязал её к колышку.

Бочка рвалась на привязи, и у Медвежонка так и мелькал в глазах её хвостик.

– Угомонись! – кричал он. – Я налью в тебя мёда!

Но бочка не желала успокаиваться. Она топала всеми четырьмя лапами и так рвалась, что вот-вот должна была оборвать привязь.

– Бочка! – рассвирепел Медвежонок. – Кто тебе пририсовал лапы?

Бочка молчала.

Тогда Медвежонок пририсовал ей медвежью голову и язычок.

– Ёжик! – сказала бочка.

– Ах, вон оно что! – закричал Медвежонок. Привязал бочку ещё к одному колышку и побежал к Ёжику.

– Это ты пририсовал моей бочке лапы? – с порога крикнул он.

– Что ты! – сказал Ёжик. – Я и рисовать не умею.

– Нет, умеешь! Бочка говорит, что это ты.

– Чем это она говорит?

– Языком. Я ей целую голову нарисовал!

– Зачем же тебе бочка с головой? – удивился Ёжик.

– А зачем мне бочка с лапами? – спросил Медвежонок.

– Ну, – сказал Ёжик, – лапы бочке очень полезны. Пойдёшь ты, например, в лес, и она с тобой. А надоест – привяжешь к пеньку, и всё… А теперь она тебя разговорами замучает!

– Что же мне делать? – спросил Медвежонок.

– Иди домой, – сказал Ёжик, – спусти её с привязи и ложись спать. А утром, когда она набегается, наполнишь её мёдом и позавтракаешь.

– Ты прав, – сказал Медвежонок.

Вздохнул и отправился домой.

Такое дерево

Раньше всех в лесу просыпались птицы. Они пели, раскачиваясь на ветках, а Медвежонку казалось, будто сами деревья машут ветвями и поют.

– Я тоже буду деревом! – сказал сам себе Медвежонок.

И вышел однажды на рассвете на полянку и стал махать четырьмя лапами и петь.

– Что это ты делаешь, Медвежонок? – спросила у него Белка.

– А ты разве не видишь? – обиделся Медвежонок. – Раскачиваю ветвями и пою…

– Ты разве дерево? – удивилась Белка.

– Конечно! А что же ещё?!

– А почему ты бегаешь по всей поляне? Разве ты когда-нибудь видел, чтобы деревья бегали?

– Это смотря какое дерево… – сказал Медвежонок, разглядывая свои мохнатые лапы. – А дерево с такими лапами, как у меня, вполне может бегать.

– А кувыркаться такое дерево тоже может?

– И кувыркаться! – сказал Медвежонок.

И перекувырнулся через голову.

– И потом, если ты не веришь, ты можешь побегать по мне, Белка, и увидишь, какое я хорошее дерево!

– А где твои птицы? – спросила Белка.

– Это какие ещё птицы?..

– Ну, на каждом дереве живут свои птицы!..

Медвежонок перестал махать лапами и задумался:

«Птицы!.. А где же я возьму птиц?»

– Белка, – сказал он, – найди для меня, пожалуйста, немного птиц.

– Это какая же птица согласится жить на Медвежонке? – спросила Белка.

– А ты не говори им, что я – Медвежонок. Скажи им, что я – такое дерево…

– Попробую, – пообещала Белка.

И обратилась к Зяблику.

– Зяблик! – сказала она. – У меня есть одно знакомое дерево… Оно умеет бегать и кувыркаться через голову. Не согласитесь ли вы немного пожить на нём?

– С удовольствием! – сказал Зяблик. – Я ещё никогда не жил на таком дереве.

– Медвежонок! – позвала Белка. – Иди сюда и перестань махать лапами. Вот Зяблик согласен немного пожить на тебе!

Медвежонок подбежал к краю поляны, зажмурился, а Зяблик сел ему на плечо.

«Теперь я настоящее дерево!» – подумал Медвежонок и перекувырнулся через голову.

– У-лю-лю-лю-лю!.. – запел Зяблик.

– У-лю-лю-лю-лю!.. – запел Медвежонок и замахал лапами.

В сладком морковном лесу

Заяц больше всего любил морковку.

Он сказал:

– Я бы хотел, чтобы в лесу вместо ёлок росли морковки.

Белка больше всего любила орехи.

Она сказала:

– Я бы хотела, Заяц, чтобы вместо шишек на твоих морковках росли орехи.

Медвежонок больше всего любил мёд.

Он сказал:

– Я бы хотел, чтобы осенью шли медленные медовые дожди.

Ёжик больше всего любил сушёные грибы.

Он сказал:

– Пусть твои дожди, Медвежонок, начнутся после того, как я наберу грибов.

И так всё и вышло.

Вместо ёлок за одну ночь выросли морковки.

Заяц спилил две морковки и отволок к себе в дом.

На морковных хвостиках выросли орехи.

Белка набрала их целую корзину и спрятала в дупле самой толстой морковки.

Ёжик ходил между морковок и собирал грибы.

А к осени полились медленные медовые дожди.

Заяц ел морковку с мёдом.

Белка – орехи с мёдом.

Ёжик – грибы с мёдом.

А Медвежонок целыми днями стоял на морковочной опушке с разинутой пастью и только когда темнело, – совсем ненадолго, совсем на чуть-чуточку, – хорошенько вылизав все четыре медовые лапы, ложился спать.

А все волки из леса ушли.

Потому что волки не любят сладкого.

Как Слон ходил в гости к Ёжику

Однажды из городского зоопарка убежал Слон.

Это такая обычная история, что мне было бы даже лень её рассказывать, если б Слон убежал днём и пошёл по улицам, мешая автобусам, троллейбусам, заходя в магазины и удивляя прохожих. Конечно же, тут за ним увязалась бы толпа мальчишек: мальчишки бы свистели, улюлюкали, а один из них даже пошёл бы перед Слоном, как будто он и есть самый главный…

Но Слон ушёл из зоопарка ночью, быстро пересёк город, перебежал картофельное поле и скрылся в лесу. Его видел только один ночной сторож возле булочной, да и тому показалось, что Слон ему приснился.

Вбежав в лес, Слон отдышался и пошёл медленнее. Вот тут-то и начинается самое интересное.

…Ёжик сидел на пеньке посреди полянки и при свете звёзд строгал палочку для грибов. Медвежонок спал. Ослик щипал травку.

И вдруг появился Слон.

– Здравствуйте! – протрубил он.

– Добрый вечер! – сказал Ёжик и так задрал голову, что чуть не свалился с пенька.

Ослик поклонился и прижал уши.

Медвежонок во сне перевернулся на другой бок.

– Здравствуйте! – снова затрубил Слон. – Я только что убежал из зоопарка!

– Мы очень рады, – сказал Ослик и лягнул копытцем Медвежонка.

Медвежонок вскочил, увидел Слона и тут же сел на травку…

– Кто ты? – спросил он спросонок.

– Слон.

– А почему меня разбудил?

– Я тебя не будил. Я убежал из зоопарка.

– А что мы будем делать?

– Веселиться!

– Как? – спросил Ослик.

– Я хочу вас покатать, – сказал Слон и встал на колени.

– Будьте добры, подвиньтесь, пожалуйста, поближе к пеньку! – попросил Ёжик.

Слон пододвинулся к пеньку, и Ёжик первый вскарабкался на него, а за ним – Ослик и Медвежонок.

В лапе у Ёжика была палочка для грибов, он сидел ближе всех к голове Слона и поэтому стал главным.

– Слушать меня! – сказал Ёжик Слону. – Сейчас поехали прямо!

И они поехали прямо через лес, напевая весёлую песенку:

Не на осле,
Не на коне —
Мы едем прямо на Слоне!

Ослик был запевалою, Медвежонок отбивал задними лапами такт, а Слон трубил:

Та-ра-ра-ра!

Ёжик дирижировал, помахивая палочкой, и так они выехали к реке.

Над рекой стоял белый туман, и Слон весь утонул в тумане и ничего не видел. А Ёжик командовал:

– А теперь – немного левее!.. А теперь – вправо!

Ослик с Медвежонком пели песню и барабанили по Слону лапами и копытами.

– Туруру-ру! – трубил из тумана Слон.

И скоро проснулся весь лес.

Вылез из своего логова и завыл Волк, заухал Филин, заквакали лягушки.

– Кто это нам подпевает? – спросил Слон.

– Не отвлекайтесь, пожалуйста, – сказал Ёжик, – а то мы налетим на дерево!..

Они уже давно мчались во весь дух, так что только ёлки и сосны мелькали со всех сторон. Слона совсем не было видно, и казалось, что Ёжик, Ослик и Медвежонок сами летят по туману.

– Жаль, что нас никто не видит! – шепнул Ослик Медвежонку.

– Да!.. – вздохнул Медвежонок.

И они снова подхватили песню:

Не на осле,
Не на коне, —

запевал Ослик.

Мы мчимся прямо
на Слоне! —

подхватывал Медвежонок.

– Туруру! – глухо доносилось откуда-то снизу.

И так они веселились до самого утра.

Когда взошло солнце, Слон лёг спать возле Ёжикиного дома, и здесь-то его и нашли служители зоопарка.

– Эка, умаялся! – сказал один.

– Небось целую ночь бегал! – заметил второй.

– Слон, он простор любит, – сказал первый.

И они надели на ноги Слону цепи и повели его в город.

Источник

Ежик в тумане – культовое произведение русской литературы российского поэта, писателя, сценариста-сказочника Сергея Григорьевича Козлова. Больше известная по философскому мультфильму сказка, редко нравится детям.

Серые тона, постепенная развязка и спокойное описание понятны взрослым, умеющим улавливать психологические нюансы сюжета. Читая сказку, ребенок учится спокойному, рассудительному отношению к жизни, наслаждаясь красотами окружающей среды. А так же умению чувствовать и замечать, кому нужна помощь.

Главный герой – умиротворенный, замечающий красоту в простых вещах, философский ежик, встречающий на своем пути лесных зверей.

Читать сказку на весь экран

По вечерам Ёжик ходил к Медвежонку в гости считать звёзды.
Они усаживались на брёвнышке и, прихлёбывая чай, смотрели на звездное небо.
Оно висело над крышей, прямо за печной трубой.

Справа от трубы были звёзды Медвежонка, а слева — Ёжика.Сначала Ёжик шёл полем, где его окружила стайка ночных Бабочек-Подёнок, потом вошёл в сосновый лесок.

А когда вышел, за ним уже крался Филин, растопырив крылья.
Но Ёжик его не заметил.

Он нёс Медвежонку малиновое варенье и смотрел в небо. «Звезда!» — вдруг остановился Ёжик.

Филин чуть не налетел на него и тоже уставился в небо.«И в луже Звезда…» — сам себе сказал Ёжик, увидев её отражение.

Филин тоже наклонился над лужей, но ничего, кроме себя, не увидел и, рассердившись, взрыхлил своей мохнатой лапой воду.

А Ёжик уже глядел в тёмный старый колодец.
«Угу!» — крикнул Ёжик.

«Угу-у-у!» — загудел в ответ старый колодец. Ёжик спрыгнул на землю и на ходу гукнул, словно бросил камушек: «У-гу!».

И Филин, проходя мимо колодца, тоже крикнул: «Угу!..» и остановился, удивленный.
Колодец и ему ответил: «Угу-у-у-у-у!».
Филин взгромоздился на сруб колодца и снова крикнул: «Угу!».
И колодец в ответ, гулко: «Угу-у-у-у-у-у-у…».

Филин хихикнул и они заухали, прислушиваясь друг к другу — Филин и старый колодец. А Ёжик со своим узелком уже семенил дальше, сам про себя беседуя с Медвежонком:

«А я ему скажу: „А я тебе малиновое варенье принёс”.
А он мне скажет: „Вот и самовар простыл, надо бы веточек подбросить… этих… ну как их… можжевеловых!”

А я ему скажу… а я ему скажу… а я е-му ска-жу…».

И вдруг застыл. Прямо перед ним из тумана выплыла белая Лошадь.«А интересно, — подумал Ёжик, — если Лошадь ляжет спать, она захлебнётся в тумане?» И он стал медленно спускаться с горки, чтобы попасть в туман и посмотреть, как там внутри.

«Вот, ничего не видно. И даже лапы не видно».«Лошадь!» — позвал Ёжик.
Но Лошадь ничего не сказала.

И тут на Ёжика обрушился сухой Лист.
Ёжик от испуга закрыл лапами глаза… а когда выглянул… из под Листа, таинственно покачивая своим домиком, уплыла в туман Улитка… Ёжик опасливо приподнял сухой Лист…

И совсем рядом услышал дыхание:
«А-ха, а-ха!» — вздымая боками и раздуваясь до неба, задышал Слон. Или это был не Слон?
Ёжик аккуратно положил Лист на место и, пятясь, на цыпочках, ушёл в туман.

Где-то вдали зазвенело и вдруг — «В-з-з-з!» — над головой Ёжика прянула и мгновенно пропала Летучая Мышь.
Ёжик даже не успел перепугаться, а вокруг него затрепетала, засеребрилась легкая стайка ночных Бабочек-Подёнок.

«Хе-хе-хе-хе-хе!» — передразнил Ёжик и даже пробежал следом за ними, подпрыгнул, замахал лапами, представив себя ночной Бабочкой, но вдруг замер, прижав узелок…
Из тумана, как из форточки, выглянул Филин, ухнул: «Угу! У-гу-гу-гу-гу-гу!..» и растворился в тумане.«Псих», — подумал Ёжик, поднял сухую палку и, ощупывая ею туман, двинулся вперед.

Палка, как слепая, блуждала в темноте, пока не упёрлась во что-то твёрдое.

«Тук-тук!» — постучал Ёжик.
Положил узелок и, перебирая по палке лапами, увидел перед собой дерево с огромным дуплом.
«А-га!» — осторожно выдохнул в дупло Ёжик.

«Ё-ёж-и-и-и-и-к!» — будто с края земли донёсся чей-то крик.
Туман сгущался вокруг Ёжика.

Ёжик сорвал травинку, на которой сидел Светлячок, и, высоко подняв её над головой, как со свечой, наклоняясь и вглядываясь себе под ноги, побрёл в тумане.Деревья, как мачты, тонули во мгле. Светлячок — маленький зеленый маяк — еле-еле теплясь, покачивался в тумане, освещая дорогу.

Но и он упал в траву и погас. Стало совсем темно.
Туман закружился вокруг Ёжика. И Ёжик побежал. Ему казалось, что из тумана за ним несётся огромная Улитка, Летучая Мышь, Филин… задышал Слон, обрушился Лист с дерева.Ёжик упал в траву и закрыл лапами голову.

Но тут из тумана появилась Собака. Она положила перед Ёжиком узелок, зевнула во всю собачью пасть и пропала в тумане.

Издалека донёсся голос Медвежонка:
«Ё-ёжи-и-и-и-ик!».

«О-го-го-го-го!» — рванулся на крик Ёжик, но — бул-тых! — упал в воду.«Я — в реке, — похолодел от страха Ёжик и, немного погодя, решил, — пускай река сама несёт меня».

Он глубоко вздохнул и река понесла его вниз по течению.

Высоко в небе горели звёзды, над ним проплыла голова Лошади, где-то далеко тоненько играла балалайка…«Я совсем промок. Я скоро утону», — подумал Ёжик.

Вдруг кто-то дотронулся до его задней лапы.
«Извините… — беззвучно спросил Кто-то, — кто Вы и как сюда попали?»

«Я — Ёжик, — тоже беззвучно ответил Ёжик, — я упал в реку».

«Тогда садитесь ко мне на спину, — беззвучно проговорил Кто-то, — я отвезу Вас на берег».
Ёжик сел на чью-то широкую скользкую спину и через минуту оказался на берегу.

«Спасибо!» — вслух сказал Ёжик.
«Не за что!» — беззвучно сказал Кто-то, кого Ёжик даже не видел, и пропал в волнах.Ёжик с узелком сидел на брёвнышке и смотрел прямо перед собой остановившимися глазами.

Послышались чьи-то торопливые шаги.

«Ёжик! Где же ты был? — плюхнулся рядом запыхавшийся Медвежонок, — я звал, звал, а ты не откликался!..»
Ёжик ничего не сказал.

Он только чуть скосил глаза в сторону Медвежонка…
«Я уже и самовар на крыльце раздул, креслице плетёное придвинул, чтобы удобнее звёзды считать было… вот, думаю, сейчас придёшь, сядем, чайку попьём, с малиновым вареньем, ты ведь малиновое варенье несёшь, да? А я и самовар раздул и веточек этих… как их?..»

«Мож-же-ве-ло-вых», — медленно подсказал Ёжик.

«Как она там, в тумане?..»Было тихо.

В ночном небе ярко горели звезды.
Филин переговаривался с колодцем.
«Угу-у!» — говорил Филин.

«Угу-гу-гу-гу-гу-гу!» — отвечал ему Колодец.«Угу-у!» — кричал Филин.

«Угу-гу-гу-гу-гу-гу!» — гудел Колодец.«Угу-у!»

«Угу-гу-гу-гу-гу-гу!»
«Угу-у!»
«Угу-гу-гу-гу-гу-гу-у-у!»

Рекомендуем Конкурс для детей Русские народные Сказки на ночь
Ёжик в тумане
Слава Ивана Козловского
Два вора
И я помогаю
Сартакпай
Первая рыбка
Самая хорошая вазочка
Золотая лиса
Чук и Гек
Гвоздика

А когда вышел, за ним уже крался Филин, растопырив крылья.
Но Ёжик его не заметил.

Он нёс Медвежонку малиновое варенье и смотрел в небо. «Звезда!» — вдруг остановился Ёжик.

Филин тоже наклонился над лужей, но ничего, кроме себя, не увидел и, рассердившись, взрыхлил своей мохнатой лапой воду.

А Ёжик уже глядел в тёмный старый колодец.
«Угу!» — крикнул Ёжик.

А я ему скажу… а я ему скажу… а я е-му ска-жу…».

«Вот, ничего не видно. И даже лапы не видно».«Лошадь!» — позвал Ёжик.
Но Лошадь ничего не сказала.

И тут на Ёжика обрушился сухой Лист.
Ёжик от испуга закрыл лапами глаза… а когда выглянул… из под Листа, таинственно покачивая своим домиком, уплыла в туман Улитка… Ёжик опасливо приподнял сухой Лист…

Палка, как слепая, блуждала в темноте, пока не упёрлась во что-то твёрдое.

«Ё-ёж-и-и-и-и-к!» — будто с края земли донёсся чей-то крик.
Туман сгущался вокруг Ёжика.

Ёжик сорвал травинку, на которой сидел Светлячок, и, высоко подняв её над головой, как со свечой, наклоняясь и вглядываясь себе под ноги, побрёл в тумане.Деревья, как мачты, тонули во мгле. Светлячок — маленький зеленый маяк — еле-еле теплясь, покачивался в тумане, освещая дорогу.

Издалека донёсся голос Медвежонка:
«Ё-ёжи-и-и-и-ик!».

Он глубоко вздохнул и река понесла его вниз по течению.

Высоко в небе горели звёзды, над ним проплыла голова Лошади, где-то далеко тоненько играла балалайка…«Я совсем промок. Я скоро утону», — подумал Ёжик.

«Я — Ёжик, — тоже беззвучно ответил Ёжик, — я упал в реку».

Послышались чьи-то торопливые шаги.

«Мож-же-ве-ло-вых», — медленно подсказал Ёжик.

«Как она там, в тумане?..»Было тихо.

В ночном небе ярко горели звезды.
Филин переговаривался с колодцем.
«Угу-у!» — говорил Филин.

«Угу-гу-гу-гу-гу-гу!» — отвечал ему Колодец.«Угу-у!» — кричал Филин.

«Угу-гу-гу-гу-гу-гу!» — гудел Колодец.«Угу-у!»

«Угу-гу-гу-гу-гу-гу!»
«Угу-у!»
«Угу-гу-гу-гу-гу-гу-у-у!»

Оцените, пожалуйста, это произведение.Помогите другим читателям найти лучшие сказки.

Увидели ошибку в сказке? Сообщить
© 2019 Дети123.ру — портал для детей и родителей

Источник: https://deti123.ru/skazka/ezik-v-tumane

Читать книгу «Ёжик в тумане. Сказки» онлайн— Сергей Козлов — Страница 1 — MyBook

* * *

Где ты, рыжий Лисёнок?

Прибежал к речке Лисёнок. Увидал в воде солнышко и сказал:
– Рыжий Лисёнок, как ты научился плавать?
Притопал к речке Козлик. Увидел в воде белое облачко и позвал:
– Пушистый Козлик, иди ко мне, будем играть вместе!

Приполз к речке Уж. Спинка у него блестящая – так вся на солнце и переливается…

«Какая большая Змея! – подумал Уж о реке. – Ни головы, ни хвоста не видно!»

Пришёл к речке Ёжик. Посмотрел на камыши и сказал:

– Какой большой Ёжик сидит под кручей!

А солнышко тем временем скрылось за горой. Стемнело…
Лисёнок посмотрел в воду и крикнул:
– Ты утонул, рыжий Лисёнок?
Козлик глянул с берега и заплакал:
– Куда ты убежал, пушистый Козлик?

Уж посмотрел на речку и проворчал:

– Никакая ты не Змея. У тебя спинка не блестит!

И только Ёжик обрадовался. Потому что к вечеру подул ветер и камыши зашуршали. И Ёжик тоже зашипел и стал с ними переговариваться, как с настоящим большим Ёжиком:

– Шшшш-ш!..

Сыроежка

Чем дальше уходила осень, чем дольше Ёжик смотрел вокруг, тем удивительнее ему становилось.

Лес похудел – стал тоненьким и прозрачным. И небо будто поредело – стало не таким синим, не таким густым.

– Это потому что осень, – вздохнул Медвежонок.

Но Ёжик и без Медвежонка знал, что это всё оттого, что пришла осень.

Ёжик любил осень. Любил медленно бродить по шуршащей листве и удивляться, и радоваться каждому грибу.

– Здравствуйте, гриб! – говорил Ёжик. – Как вы поживаете?

Дальше всё зависело от того, какой попадался гриб.

Здоровяк-Боровик отвечал:

– Замечательно! Крепок духом, здоров телом!

Поганка что-то мямлила и вся изгибалась:

– Да знаете, да понимаете, да я…

Маслёнок ласково улыбался – он любил Ёжика.

Хитрые лисички прятали глаза и хихикали:

– Хи-хи! Погляди на него! Это – Ёжик!

Стройный Подберёзовик, вытянувшись, рапортовал:

– Подберёзовик к вашим услугам, сэр!

Задумчивый Груздь басил:

– Ничего, всё в порядке, живём.

Жёлто-бурый старичок-Моховичок, схожий с Подосиновиком, шептал:

– Нет-нет, не Подосиновик, но очень вкусен!

А настоящий Подосиновик в серых лосинах салютовал Ёжику сосновой иголкой.

Лукавая Волнушка искоса глядела из-под шляпы и поводила плечом.

Зато француз-Шампиньон, стоя посреди муравьиной кучи, командовал:

– Гард-а-ву… Фикс! Равняйсь, смирно!

И муравьи замирали, а Шампиньон, с изысканным поклоном, приветствовал Ёжика по-французски.

Весь красный, Мухомор не понимал ни слова и поэтому ещё сильнее краснел.

– Рады стараться! – неожиданно писклявым голосом кричал Мухомор.

И тут же из-за ёлки навстречу Ёжику выходил редкий в наших лесах Польский гриб.

– Считаюсь лучшим грибом западной Европы! – докладывал Польский гриб.

В сумерках Ёжик любил беседовать с опятами. Сядет у пня, вокруг соберётся много-много опят, сдвинут шапки на затылок и – слушают.

Но приятнее всего, конечно, Ёжику было беседовать с Сыроежкой.

– Как вы себя чувствуете? – улыбаясь, спрашивал Ёжик.

– Вы даже не представляете, как рада я вас видеть, – отвечала Сыроежка.

И Ёжик, уже дома, засыпая, всегда вспоминал эту милую улыбку, с которой с ним говорила Сыроежка.

Солнечный заяц и медвежонок

Медвежонок проснулся, приоткрыл один глаз и увидел, что на полу перед окном сидит огромный Солнечный Заяц.

– Здорово! – сказал Медвежонок. – Ты кто?

– Я Солнечный Заяц, – сказал Солнечный Заяц. – Я жду, когда ты проснёшься.

И Медвежонок, жмурясь, вылез из постели.

– Сперва застелим постель, – сказал Солнечный Заяц и прыгнул на кровать.

Медвежонок взбил подушку, застелил одеяло.

– Так, – сказал Солнечный Заяц. – Теперь будем умываться. – И перелетел к рукомойнику.

Медвежонок умылся.

– Теперь откроем окно!

Медвежонок открыл окно.

– А теперь будем делать зарядку! Раз-два! – И Солнечный Заяц принялся скакать по всему дому.

– Ляжем на спину! – крикнул он. Лёг на спину и вытянул уши.

И Медвежонок лёг на спину и постарался передними лапами вытянуть хоть немного свои уши.

«Эх, – подумал он, – мне бы такие уши, как у Зайца!»

– Ты что это делаешь? – спросил Солнечный Заяц.

– Да это я так, – сказал Медвежонок. – Что дальше?

– Переходим к водным процедурам! – сказал Заяц и полез в ушат с водой.

– Подвинься, – сказал Медвежонок и сел рядом.

Когда они растёрлись мохнатыми полотенцами и сели завтракать, Медвежонок вдруг стукнул лапой по столу.

223 000 книг и 36 000 аудиокниг

Источник: https://MyBook.ru/author/sergej-kozlov/yozhik-v-tumane-skazki/read/

Ежик в тумане

Главная » Сказки русских и советских писателей » Козлов » Ежик в тумане

По вечерам Ёжик ходил к Медвежонку в гости. Они усаживались на бревнышке и, прихлебывая чай, смотрели на звездное небо. Оно висело над крышей — прямо за печной трубой. Справа от трубы были звезды Медвежонка, а слева — Ёжика… Ёжик сначала шел по полю, потом вошел в лес, а когда вышел оттуда — за ним уже крался Филин. Но Ёжик и не подозревал об этом.

Он шел, задрав мордочку к небу, заложив лапки с узелком за спину, и вдруг так остановился, что Филин чуть не налетел на него. «Звезда!» — подумал Ёжик о звезде в небе. И поглядел на звезду так, как будто впервые ее увидел. «И в луже…» — продолжал размышлять Ёжик.

И Филин вслед за ним подошел к луже, но ничего, кроме себя, Филина, не увидел и, рассердившись, шлепнул своей лохматой лапой по воде.

А Ёжик уже глядел в темный старый колодец: нет ли и там звезды? — Угу! — сказал Ёжик. — У-гуу!.. — загудел старый колодец. Ёжик послушал, спрыгнул на землю и снова, словно бросил камушек, гукнул:— У-гу!

А на покосившийся колодезный сруб уже взгромоздился Филин. — Угу! — закричал он, И тут заухали, прислушиваясь друг к другу, Филин и старый колодец. А Ёжик со своим узелком уже шагал дальше, сам про себя как бы беседуя с Медвежонком.

— … А он мне скажет… а он мне скажет: «Вот и самовар простыл. Надо бы веточек подбросить этих… ну, как их… можжевеловых!» — А я ему скажу… а я ему скажу… а я ему скажу… И вдруг застыл: прямо перед ним из тумана выплыла белая Лошадь.«А интересно, — подумал Ёжик, — если Лошадь ляжет спать, она захлебнется в тумане?»

И он стал медленно спускаться с горки, чтобы попасть в туман и посмотреть, как там внутри. «Вот. Ничего не видно. И даже лапы не видно». — Лошадь! — позвал он.Но Лошадь ничего не сказала.

И тут на Ёжика, шурша и осыпаясь, обрушилась тишина. Это был всего лишь сухой лист, но Ёжик так перепугался, что обеими лапами закрыл глаза. А когда выглянул — из-под листа, таинственно покачивая своим домиком, медленно уплыла в туман Улитка… Ёжик осторожно приподнял сухой лист…«А-ха, а-ха!» — вздымая боками и раздуваясь до неба, задышал Слон. Или это был не Слон? Потому что через секунду уже никого не было…

Ёжик аккуратно положил лист на место и пятясь, на цыпочках, ушел в туман… И сразу же из тумана выглянула большая добрая голова Лошади. Голова вкусно, по-лошадиному, пофыркивала и хрумтела травой. — Фр-р-р, — вздохнула лошадиная голова, и сухой лист, как живой, взметнулся и отполз в сторону.

— Вз-з-з! — зазвенело где-то вдали. — Вз-з-з! — зазвенело у Ёжика над головой.Это, криво свернув, метнулась и пропала летучая мышь.

Ёжик даже не успел перепугаться, как зазвенели тихие колокольчики, и над ним, как тополиные листочки под ветром, засеребрилась легкая стайка ночных бабочек. — Хе-хе-хе-хе-хе! — обрадовался Ёжик и даже представил себя ночной бабочкой и немного поплясал в воздухе, как вдруг из тумана, как из форточки, снова выскочил Филин. — Угу! У-гу-гу-гу-гу-гу!.. — закричал он.

«Псих», — подумал Ёжик, поднял сухую палку и, взяв ее наперевес, двинулся сквозь туман. Палка, как слепая, блуждала в тумане, пока не уперлась во что-то твердое. — Тук-тук-тук! — постучал Ёжик.

Положил узелок и, перебирая по палке лапами, увидел перед собой дерево с огромным дуплом. — А-га! — как бы пробуя голос, осторожно выдохнул Ёжик.

— А-а-а!.. — загудело дерево. Ёжик попятился и вдруг вспомнил про узелок. Он метнулся назад, вернулся, бросился вперед, крутнулся на месте. Узелка не было…

Ёжик сорвал травинку, на которой сидел Светлячок и, высоко подняв ее над головой, как со свечой, наклоняясь и вглядываясь себе под ноги, побрел в тумане.

Деревья, как мачты, тонули во мгле. Светлячок — маленький зеленый маяк, — еле-еле теплясь, покачивался в тумане, освещая дорогу. Но и он упал в траву и погас. И вдруг: — Е-еж-и-и-к!.. — будто с края земли донесся родной крик Медвежонка, Ёжик побежал на голос, но тут все закружилось у него в голове: Слон, Улитка, Летучая мышь, бабочки, Лошадь, лист, Слон.Ёжик упал в траву и закрыл глаза.

И тут из тумана появилась Собака. Она поставила перед Ёжиком узелок, зевнула во всю свою собачью пасть и пропала в тумане.

— Е-ежи-и-ик! — снова донесся издали крик Медвежонка. — О-го-го-го-го! — рванулся на крик Ёжик, но — бултых! — упал в воду.

«Я — в реке», — сообразил Ёжик и похолодел от страха. «Пусть река сама несет меня», — немного погодя решил он. И его понесло вниз по течению.

«Я совсем промок. Я скоро утону», — думал Ёжик.

Вдруг кто-то дотронулся до его задней лапы. — Извините… — беззвучно спросил кто-то. — Кто вы и как сюда попали? — Я — Ёжик, — тоже беззвучно ответил Ёжик. — Я упал в реку.— Тогда садитесь ко мне на спину, — беззвучно проговорил кто-то. — Я отвезу вас на берег.

Ёжик сел на чью-то узкую скользкую спину и через минуту оказался на берегу. — Спасибо! — вслух сказал он. — Не за что! — беззвучно выговорил кто-то, кого Ёжик даже не видел, и пропал в волнах…

…Ёжик с узелком сидел на бревнышке и смотрел прямо перед собой остановившимися глазами. — Где же ты был? — плюхнувшись рядом, запыхавшись, спросил Медвежонок. — Я звал, звал, а ты — не откликался!.. Ёжик ничего не сказал. Он только чуть скосил глаза в сторону Медвежонка…— …а я и самовар раздул, и веточек… этих… как их…

— Можжевеловых, — подсказал Ёжик. — …чтобы дымок пах! И креслице придвинул! Ведь кто же, кроме тебя, звезды-то считать будет?! Вот, думаю, сейчас придешь, сядем…

источник: http://ejik-land.ru/

… Медвежонок говорил, говорил, а Ёжик думал: «Все-таки хорошо, что мы снова вместе». И еще Ёжик думал о Лошади. Как она там, в тумане…

Источник: https://teremok.in/Pisateli/Rus_Pisateli/kozlov/ezik_v_tumane.htm

Сергей Козлов: Ежик в тумане

Сергей Козлов

Ежик в тумане

Тридцать комариков выбежали на поляну и заиграли на своих писклявых скрипках.

Из-за туч вышла луна и, улыбаясь, поплыла по небу.

«Ммм-у!..» – вздохнула корова за рекой. Залаяла собака, и сорок лунных зайцев побежали по дорожке.

Над рекой поднялся туман, и грустная белая лошадь утонула в нем по грудь, и теперь казалось – большая белая утка плывет в тумане и, отфыркиваясь, опускает в него голову.
Ежик сидел на горке под сосной и смотрел на освещенную лунным светом долину, затопленную туманом.
Красиво было так, что он время от времени вздрагивал: не снится ли ему все это?
А комарики не уставали играть на своих скрипочках, лунные зайцы плясали, а собака выла.

«Расскажу – не поверят!» – подумал Ежик, и стал смотреть еще внимательнее, чтобы запомнить до последней травинки всю красоту.

«Вот и звезда упала, – заметил он, – и трава наклонились влево, и от елки осталась одна вершина, и теперь она плывет рядом с лошадью… А интересно, – думал Ежик, – если лошадь ляжет спать, она захлебнется в тумане?»

И он стал медленно спускаться с горы, чтобы тоже попасть в туман и посмотреть, как там внутри.

– Вот, – сказал Ежик. – Ничего не видно. И даже лапы не видно. Лошадь! – позвал он. Но лошадь ничего не сказала.

«Где же лошадь?» – подумал Ежик. И пополз прямо. Вокруг было глухо, темно и мокро, лишь высоко сверху сумрак слабо светился.

Полз он долго-долго и вдруг почувствовал, что земли под ним нет, и он куда-то летит. Бултых!..

«Я в реке!» – сообразил Ежик, похолодев от страха. И стал бить лапами во все стороны.

Когда он вынырнул, было по-прежнему темно, и Ежик даже не знал, где берег.

«Пускай река сама несет меня!» – решил он.

Как мог, глубоко вздохнул, и его понесло вниз по течению.
Река шуршала камышами, бурлила на перекатах, и Ежик чувствовал, что совсем промок и скоро утонет.
Вдруг кто-то дотронулся до его задней лапы.
– Извините, – беззвучно сказал кто-то, кто вы и как сюда попали?

– Я – Ежик, – тоже беззвучно ответил Ежик. – Я упал в реку.

– Тогда садитесь ко мне на спину, – беззвучно проговорил кто-то. – Я отвезу вас на берег.

Ежик сел на чью-то узкую скользкую спину и через минуту оказался на берегу.

– Спасибо! – вслух сказал он.

– Не за что! – беззвучно выговорил кто-то, кого Ежик даже не видел, и пропал в волнах.

«Вот так история… – размышлял Ежику, отряхиваясь. – Разве кто поверит?!»

И заковылял в тумане.
– В полудреме, Медвежонок, можно вообразить все, что хочешь, и все, что вообразишь, будет как живое. И тогда-то…
– Ну!
– Тогда-то…
– Да говори же!

– И тогда-то… слышны звуки и голоса. Ежик глядел на Медвежонка большими круглыми глазами, как будто сию минуту, вот прямо сейчас, догадался о чем-то самом важном.

– И кого ты слышал? – шепотом спросил Медвежонок.

– Сегодня?
– Ага.
– Зяблика, – сказал Ежик.
– А вчера?
– Лягушку.

– А что она сказала?..

– Она – пела. – И Ежик закрыл глаза.

– Ты ее и сейчас слышишь?

– Слышу, – сказал Ежик с закрытыми глазами.

– Давай я тоже закрою глаза. – Медвежонок закрыл глаза и встал поближе к Ежику, чтобы тоже слышать.

– Слышишь? – спросил Ежик.

– Нет, – сказал Медвежонок.

– Ты впади в дрему.

– Надо лечь, – сказал. Медвежонок. И лег.

– А я – возле тебя. – Ежик сел рядом. Ты только представь: она сидит и поет.

– Представил.

– А вот сейчас… Слышишь? – И Ежик по-дирижерски взмахнул лапой. – Запела!

– Не слышу, – сказал Медвежонок. – Сидит, глаза вытаращила и молчит.

– Поговори с ней, – сказал Ежик. – Заинтересуй.

– Как?

– Скажи: «Мы с Ежиком из дальнего леса пришли на ваш концерт». Медвежонок пошевелил губами.

– Сказал.
– Ну?
– Молчит.

– Погоди, – сказал Ежик. – Давай ты сядь, а я лягу. Та-ак. – И он забубнил что-то, укладываясь рядом с Медвежонком в траву.

А день разгорался, и высокая стройная осень шаталась соснами и кружилась полым листом.

Медвежонок давно открыл глаза и глядел теперь на рыжие деревья, на ветер, который морщил лужу, а Ежик все бормотал и пришептывал, лежа рядом в траве.

Читать дальшеКОНЕЦ ОЗНАКОМИТЕЛЬНОГО ОТРЫВКАВы можете купить эту книгу и продолжить чтениеХотите узнать цену?ДА, ХОЧУ

Источник: https://libcat.ru/knigi/detskaya-literatura/skazka/238619-sergej-kozlov-ezhik-v-tumane.html

Книга Ежик в тумане — читать онлайн. Козлов Сергей Григорьевич. Книги читать онлайн бесплатно без регистрации

Сергей Козлов

Ежик в тумане

Тридцать комариков выбежали на поляну и заиграли на своих писклявых скрипках.

Из-за туч вышла луна и, улыбаясь, поплыла по небу.

«Ммм-у!..» – вздохнула корова за рекой. Залаяла собака, и сорок лунных зайцев побежали по дорожке.

Над рекой поднялся туман, и грустная белая лошадь утонула в нем по грудь, и теперь казалось – большая белая утка плывет в тумане и, отфыркиваясь, опускает в него голову.
Ежик сидел на горке под сосной и смотрел на освещенную лунным светом долину, затопленную туманом.
Красиво было так, что он время от времени вздрагивал: не снится ли ему все это?
А комарики не уставали играть на своих скрипочках, лунные зайцы плясали, а собака выла.

И он стал медленно спускаться с горы, чтобы тоже попасть в туман и посмотреть, как там внутри.

– Вот, – сказал Ежик. – Ничего не видно. И даже лапы не видно. Лошадь!

– позвал он. Но лошадь ничего не сказала.

Полз он долго-долго и вдруг почувствовал, что земли под ним нет, и он куда-то летит. Бултых!..

«Я в реке!» – сообразил Ежик, похолодев от страха. И стал бить лапами во все стороны.

Когда он вынырнула, было по-прежнему темно, и Ежик даже не знал, где берег.

«Пускай река сама несет меня!» – решил он.

Как мог, глубоко вздохнул, и его понесло вниз по течению.
Река шуршала камышами, бурлила на перекатах, и Ежик чувствовал, что совсем промок и скоро утонет.
Вдруг кто-то дотронулся до его задней лапы.
– Извините, – беззвучно сказал кто-то, кто вы и как сюда попали?

– Я – Ежик, – тоже беззвучно ответил Ежик. – Я упал в реку.

– Тогда садитесь ко мне на спину, – беззвучно проговорил кто-то. – Я отвезу вас на берег.

Ежик сел на чью-то узкую скользкую спину и через минуту оказался на берегу.

– Спасибо! – вслух сказал он.

– Не за что! – беззвучно выговорил кто-то, кого Ежик даже не видел, и пропал в волнах.

«Вот так история… – размышлял Ежику, отряхиваясь. – Разве кто поверит?!»

И заковылял в тумане.

ОСЕННЯЯ ПЕСНЯ ТРАВЫ

ЗВУКИ И ГОЛОСА

– В полудреме, Медвежонок, можно вообразить все, что хочешь, и все, что вообразишь, будет как живое. И тогда-то…
– Ну!
– Тогда-то…
– Да говори же!

– И кого ты слышал? – шепотом спросил Медвежонок.

– Сегодня?
– Ага.
– Зяблика, – сказал Ежик.
– А вчера?
– Лягушку.

– А что она сказала?..

– Она – пела. – И Ежик закрыл глаза.

– Ты ее и сейчас слышишь?

– Слышу, – сказал Ежик с закрытыми глазами.

– Давай я тоже закрою глаза. – Медвежонок закрыл глаза и встал поближе к Ежику, чтобы тоже слышать.

– Слышишь? – спросил Ежик.

– Нет, – сказал Медвежонок.

– Ты впади в дрему.

– Надо лечь, – сказал. Медвежонок. И лег.

– А я – возле тебя. – Ежик сел рядом. Ты только представь: она сидит и поет.

– Представил.

– А вот сейчас… Слышишь? – И Ежик по-дирижерски взмахнул лапой. – Запела!

– Не слышу, – сказал Медвежонок. – Сидит, глаза вытаращила и молчит.

– Поговори с ней, – сказал Ежик. – Заинтересуй.

– Как?

– Скажи: «Мы с Ежиком из дальнего леса пришли на ваш концерт». Медвежонок пошевелил губами.

– Сказал.
– Ну?
– Молчит.

А день разгорался, и высокая стройная осень шаталась соснами и кружилась полым листом.
Медвежонок давно открыл глаза и глядел теперь на рыжие деревья, на ветер, который морщил лужу, а Ежик все бормотал и пришептывал, лежа рядом в траве.
– Послушай, Ежик, – сказал Медвежонок, – зачем нам эта лягушка, а?

Пойдем наберем грибков, зажарим! А я для тебя яблочко припас.

– Нет, – не открывая глаз, сказал Ежик. – Она запоет.

– Ну и запоет. Толку-то?

– Эх ты! – сказал Ежик. – Грибки! Яблочки!.. Если б ты только знал, как это – звуки и голоса!

КОГДА ТЫ ПРЯЧЕШЬ СОЛНЦЕ, МНЕ ГРУСТНО

Над горой туман и розовато-оранжевые отсветы. Весь день лил дождь, потом перестал, выглянула солнце, зашло за гору, и вот теперь была такая гора.

Было очень красиво, так красиво, что Ежик с Медвежонком просто глядели и ничего не говорили друг другу.
А гора все время менялась: оранжевое перемести лось влево, розовое – вправо, а голубое стало сизо-синим и осталось вверху.
Ежик с Медвежонком давно любили эту игру: закрывать глаза, а когда откроешь – все по-другому.

– Открывай скорей, – шепнул Ежик. – Очень здорово!

Теперь оранжевое растеклось узкой каймой по всей горе, а розовое и голубое пропало.
Туман был там, выше, а сама гора была будто опоясана оранжевой лентой.
Они снова закрыли глаза, и, когда через мгновение открыли, вновь все изменилось.
Оранжевое вспыхивало кое-где слева и справа, розовое вдруг появилось справа, розово-голубое исчезло, и гора вся стала такой темной, торжественной, что от нее просто нельзя было отвести глаз, Ежик с Медвежонком снова закрыли и открыли глаза: гора была покойной, туманной, с легким розоватым отсветом справа, но они не успели снова закрыть глаза, как этот отсвет пропал.
Туманная, очень красивая гора глядела на Ежика с Медвежонком.
И вдруг, или это Ежику с Медвежонком показалось, кто-то заговорил:
– Вам нравится на меня смотреть?
– Да, – сказал Ежик.

– А кто? Кто говорит? – шепотом спросил Медвежонок.

– Я красивая?

– Да, – сказал Ежик.

– А когда я вам больше нравлюсь – утром или вечером? Тут и Медвежонок понял, что это говорит гора.

– Мне – утром, – сказал Медвежонок.
– А почему?
– Тогда впереди целый день и…
– А тебе, Ежик?

– Когда ты прячешь солнце, мне грустно, – сказал Ежик. – Но я больше люблю смотреть на тебя вечером.

– А почему?

– Когда смотришь вечером, как будто стоишь там, на вершине, и далеко, далеко видно.

– Что же ты видел сегодня, Ежик? – спросила гора.

– Сегодня так пряталось солнце, а кто-то так не давал ему уйти, что я ни о чем не думал, я только смотрел.

– А я… Мы… То откроем глаза, то закроем. Мы так играем, – сказал Медвежонок.

Быстро сгущались сумерки.

И когда почти совсем стемнело, иссиня-зеленое небо вдруг оторвалось от горы, а вся она стала резко видна, чернея на бледно-голубой полосе, отделяющей ее от темного неба.

РАЗРЕШИТЕ С ВАМИ ПОСУМЕРНИЧАТЬ

– Заяц просится посумерничать.

– Пускай сумерничает, – сказал Ежик и вынес на крыльцо еще одно плетеное кресло.

– Можно войти? – спросил Заяц. Он стоял под крыльцом, пока Медвежонок разговаривал с Ежиком.

– Входи, – сказал Ежик.

Заяц поднялся по ступенькам и аккуратно вытер лапы о половичок.

– Три-три! – сказал Медвежонок. – Ежик любит, чтобы было чисто.

– Можно сесть? – спросил Заяц.

– Садись, – сказал Медвежонок. И Ежик с Медвежонком тоже сели.

– А как мы будем сумерничать? – спросил Заяц.

Ежик промолчал.

– Сиди в сумерках и молчи, – сказал Медвежонок.

Источник: https://izdaiknigu.ru/bookread-15277

Сказка Ёжик в тумане читать

В этой сказке описывается впечатления главного героя (ёжика) от внезапно пришедшего в долину тумана, неожиданное и загадочное путешествие по реке, ёжик размышляет каково в белой мгле задумчивой лошади. Эта сказка-наблюдение учит быть внимательным и замечать прекрасное в самом обыкновенном.

Тридцать комариков выбежали на поляну и заиграли на своих писклявых скрипках. Из-за туч вышла луна и, улыбаясь поплыла по небу.

«МММ-у!.. — вздохнула корова за рекой. Завыла собака, и сорок лунных зайцев побежали по дорожке.

Над рекой поднялся туман, и грустная белая лошадь утонула в нем по грудь, и теперь казалось — большая белая утка плывет в тумане и, отфыркиваясь, опускает в него голову.
Ёжик сидел на горке под сосной и смотрел на освещенную лунным светом долину, затопленную туманом.
Красиво было так, что он время от времени вздрагивал: не снится ли ему все это?
А комарики не уставали играть на своих скрипачках, лунные зайцы плясали, а собака выла.

«Расскажу — не поверят!» — подумал Ёжик и стал смотреть еще внимательнее, чтобы запомнить до последней травинки всю красоту.

«Вот и звезда упала, — заметил он, — и трава наклонилась влево, и от елки осталась одна вершина, и теперь она плывет рядом с лошадью…
А интересно, — думал Ёжик, — ели лошадь ляжет спать, она захлебнется в тумане?»
И он стал медленно спускаться с горы, чтобы тоже попасть в туман и посмотреть, как там внутри.

— Вот, — сказал Ёжик.— Ничего не видно. И даже лапы не видно. Лошадь! — позвал он.

Но лошадь ничего не сказала.

«Где же лошадь?» — подумал Ёжик. И пополз прямо.

Вокруг было глухо темно и мокро, лишь высоко вверху сумрак слабо светился.

Полз он долго—долго, и вдруг почувствовал, что земли под ним нет и он куда—то летит.

Бул-тых!..

«Я в реке!» — сообразил Ёжик, похолодев от страха.

И стал бить лапами во все стороны.

Когда он вынырнул, было по—прежнему темно, и Ёжик даже не знал, где берег.

«Пускай река сама несет меня!» — решил он. Как мог, глубоко вздохнул, и его понесло вниз по течению.

Река шуршала камышами, бурлила на перекатах, и Ёжик чувствовал, что совсем промок и скоро утонет.
Вдруг кто-то дотронулся до его задней лапы.
— Извините, — беззвучно сказал кто-то, — кто вы и как сюда попали?

— Я — Ёжик, — тоже беззвучно ответил Ёжик. — Я упал в Реку.

— Тогда садитесь ко мне на спину, — беззвучно проговорил кто-то. — Я отвезу вас на берег.

Ёжик сел на чью-то узкую скользкую спину и через минуту оказался на берегу.
— Спасибо — вслух сказал он.
— Не за что — беззвучно выговорил кто-то, кого Ёжик даже не видел, и пропал в волнах.

«Вот так история…— размышлял Ёжик, отряхиваясь. — Разве кто поверит?!»

И заковылял в тумане.

Источник: https://SkazkiSameli.ru/skazki/russkikh-pisatelej/item/685-skazka-jozhik-v-tumane-chitat

Ёжик в тумане — сказка Сергея Козлова про Ёжика и Медвежонка

По вечерам Ёжик ходил к Медвежонку в гости считать звёзды. Они усаживались на брёвнышке и, прихлёбывая чай, смотрели на звездное небо. Оно висело над крышей, прямо за печной трубой. Справа от трубы были звёзды Медвежонка, а слева — Ёжика.

Сначала Ёжик шёл полем, где его окружила стайка ночных Бабочек-Подёнок, потом вошёл в сосновый лесок. А когда вышел, за ним уже крался Филин, растопырив крылья. Но Ёжик его не заметил. Он нёс Медвежонку малиновое варенье и смотрел в небо. «Звезда!» — вдруг остановился Ёжик.

Филин чуть не налетел на него и тоже уставился в небо.

«И в луже Звезда…» — сам себе сказал Ёжик, увидев её отражение.

Филин тоже наклонился над лужей, но ничего, кроме себя, не увидел и, рассердившись, взрыхлил своей мохнатой лапой воду. А Ёжик уже глядел в тёмный старый колодец. «Угу!» — крикнул Ёжик. «Угу-у-у!» — загудел в ответ старый колодец. Ёжик спрыгнул на землю и на ходу гукнул, словно бросил камушек: «У-гу!». И Филин, проходя мимо колодца, тоже крикнул: «Угу!..

» и остановился, удивленный. Колодец и ему ответил: «Угу-у-у-у-у!». Филин взгромоздился на сруб колодца и снова крикнул: «Угу!». И колодец в ответ, гулко: «Угу-у-у-у-у-у-у…». Филин хихикнул и они заухали, прислушиваясь друг к другу — Филин и старый колодец.

А Ёжик со своим узелком уже семенил дальше, сам про себя беседуя с Медвежонком: «А я ему скажу: „А я тебе малиновое варенье принёс”. А он мне скажет: „Вот и самовар простыл, надо бы веточек подбросить… этих… ну как их… можжевеловых!” А я ему скажу… а я ему скажу… а я е-му ска-жу…». И вдруг застыл. Прямо перед ним из тумана выплыла белая Лошадь.

«А интересно, — подумал Ёжик, — если Лошадь ляжет спать, она захлебнётся в тумане?» И он стал медленно спускаться с горки, чтобы попасть в туман и посмотреть, как там внутри.«Вот, ничего не видно. И даже лапы не видно». «Лошадь!» — позвал Ёжик. Но Лошадь ничего не сказала. И тут на Ёжика обрушился сухой Лист.

Ёжик от испуга закрыл лапами глаза… а когда выглянул… из под Листа, таинственно покачивая своим домиком, уплыла в туман Улитка… Ёжик опасливо приподнял сухой Лист… И совсем рядом услышал дыхание: «А-ха, а-ха!» — вздымая боками и раздуваясь до неба, задышал Слон. Или это был не Слон? Ёжик аккуратно положил Лист на место и, пятясь, на цыпочках, ушёл в туман.

А из тумана выглянула большая, добрая голова Лошади. Голова вкусно пофыркивала и хрумтела травой. «Фр-р-р!» — вздохнула лошадиная голова и сухой Лист, как живой, взметнулся и отполз в сторону.Где-то вдали зазвенело и вдруг — «В-з-з-з!» — над головой Ёжика прянула и мгновенно пропала Летучая Мышь.

Ёжик даже не успел перепугаться, а вокруг него затрепетала, засеребрилась легкая стайка ночных Бабочек-Подёнок. «Хе-хе-хе-хе-хе!» — передразнил Ёжик и даже пробежал следом за ними, подпрыгнул, замахал лапами, представив себя ночной Бабочкой, но вдруг замер, прижав узелок… Из тумана, как из форточки, выглянул Филин, ухнул: «Угу! У-гу-гу-гу-гу-гу!..

» и растворился в тумане. «Псих», — подумал Ёжик, поднял сухую палку и, ощупывая ею туман, двинулся вперед. Палка, как слепая, блуждала в темноте, пока не упёрлась во что-то твёрдое.«Тук-тук!» — постучал Ёжик. Положил узелок и, перебирая по палке лапами, увидел перед собой дерево с огромным дуплом. «А-га!» — осторожно выдохнул в дупло Ёжик.

«А-а-а-а!» — загудело дерево. Ёжик попятился и вдруг вспомнил про узелок. Он метнулся назад, обежал дерево, крутнулся на месте… Узелка не было. Дерево медленно заволокло туманом. Ёжик остался один.«Ё-ёж-и-и-и-и-к!» — будто с края земли донёсся чей-то крик. Туман сгущался вокруг Ёжика.

Ёжик сорвал травинку, на которой сидел Светлячок, и, высоко подняв её над головой, как со свечой, наклоняясь и вглядываясь себе под ноги, побрёл в тумане. Деревья, как мачты, тонули во мгле. Светлячок — маленький зеленый маяк — еле-еле теплясь, покачивался в тумане, освещая дорогу.Но и он упал в траву и погас. Стало совсем темно. Туман закружился вокруг Ёжика.

И Ёжик побежал. Ему казалось, что из тумана за ним несётся огромная Улитка, Летучая Мышь, Филин… задышал Слон, обрушился Лист с дерева. Ёжик упал в траву и закрыл лапами голову.Но тут из тумана появилась Собака. Она положила перед Ёжиком узелок, зевнула во всю собачью пасть и пропала в тумане. Издалека донёсся голос Медвежонка: «Ё-ёжи-и-и-и-ик!».

«О-го-го-го-го!» — рванулся на крик Ёжик, но — бул-тых! — упал в воду.

«Я — в реке, — похолодел от страха Ёжик и, немного погодя, решил, — пускай река сама несёт меня». Он глубоко вздохнул и река понесла его вниз по течению. Высоко в небе горели звёзды, над ним проплыла голова Лошади, где-то далеко тоненько играла балалайка… «Я совсем промок. Я скоро утону», — подумал Ёжик.Вдруг кто-то дотронулся до его задней лапы.

«Извините… — беззвучно спросил Кто-то, — кто Вы и как сюда попали?» «Я — Ёжик, — тоже беззвучно ответил Ёжик, — я упал в реку». «Тогда садитесь ко мне на спину, — беззвучно проговорил Кто-то, — я отвезу Вас на берег». Ёжик сел на чью-то широкую скользкую спину и через минуту оказался на берегу. «Спасибо!» — вслух сказал Ёжик.

«Не за что!» — беззвучно сказал Кто-то, кого Ёжик даже не видел, и пропал в волнах. Ёжик с узелком сидел на брёвнышке и смотрел прямо перед собой остановившимися глазами. Послышались чьи-то торопливые шаги.«Ёжик! Где же ты был? — плюхнулся рядом запыхавшийся Медвежонок, — я звал, звал, а ты не откликался!..» Ёжик ничего не сказал.

Он только чуть скосил глаза в сторону Медвежонка… «Я уже и самовар на крыльце раздул, креслице плетёное придвинул, чтобы удобнее звёзды считать было… вот, думаю, сейчас придёшь, сядем, чайку попьём, с малиновым вареньем, ты ведь малиновое варенье несёшь, да? А я и самовар раздул и веточек этих… как их?..» «Мож-же-ве-ло-вых», — медленно подсказал Ёжик.

«Можжевеловых! — Обрадовался Медвежонок, — чтобы дымок пах… И… и… и… и в… и в… ведь кто же, кроме тебя, звёзды-то считать будет?!» Медвежонок говорил, говорил, а Ёжик думал: «Всё-таки хорошо, что мы снова вместе». А ещё Ёжик думал о Лошади: «Как она там, в тумане?..» Было тихо.В ночном небе ярко горели звезды. Филин переговаривался с колодцем. «Угу-у!» — говорил Филин.

«Угу-гу-гу-гу-гу-гу!» — отвечал ему Колодец. «Угу-у!» — кричал Филин. «Угу-гу-гу-гу-гу-гу!» — гудел Колодец. «Угу-у!» «Угу-гу-гу-гу-гу-гу!» «Угу-у!» «Угу-гу-гу-гу-гу-гу-у-у!» ———————————————————

Сказки Сергея Козлова.Текст сказки «Ёжик в тумане».Читаем бесплатно онлайн.

Читать другие сказки Сергея Козлова. Содержание.

Источник: https://1-3.su/archives/13505

Источник

Как поймать облако — Козлов С.Г.

Сказка про то, как Ежик и Медвежонок ходили осенью на рыбалку, но вместо рыбы у них клюнула луна, потом звездочки. А под утро они вытащили из реки солнце.

Как поймать облако читать

Когда пришла пора птицам улетать на юг и уже давно увяла трава и облетели деревья. Ёжик сказал Медвежонку:

— Скоро зима. Пойдем поудим напоследок для тебя рыбки. Ты ведь любишь рыбку!

И они взяли удочки и пошли к реке.

На реке было так тихо, так спокойно, что все деревья склонились к ней печальными головами, а посередине медленно плыли облака. Облака были серые, лохматые, и Медвежонку стало страшно.

«А что, если мы поймаем облако? — подумал он. — Что мы тогда с ним будем делать?»

— Ёжик! — сказал Медвежонок. — Что мы будем делать, если поймаем облако?

— Не поймаем,- сказал Ёжик. — Облака на сухой горох не ловятся! Вот если бы ловили на одуванчик…

— А на одуванчик можно поймать облако?

— Конечно! — сказал Ёжик. — На одуванчик облака только и ловятся!

Они сидели на узеньком березовом мостке и смотрели в воду. Медвежонок смотрел на поплавок Ёжика, а Ёжик — на поплавок Медвежонка. Было тихо-тихо, и поплавки неподвижно отражались в воде.

— Почему она не клюет? — спросил Медвежонок.

— Она слушает наши разговоры,- сказал Ёжик. — Рыбы к осени очень любопытны!

— Тогда давай молчать.

И они целый час сидели молча.

Вдруг поплавок Медвежонка заплясал и глубоко нырнул.

— Клюет! — крикнул Ёжик.

— Ой! — воскликнул Медвежонок. — Тянет!

— Держи, держи! — сказал Ёжик.

— Что-то очень тяжелое,- шепнул Медвежонок. — В прошлом году здесь утонуло старое облако. Может, это — оно.

— Держи, держи! — повторил Ёжик.

Но тут удочка Медвежонка согнулась дугой, потом со свистом распрямилась — и высоко в небо взлетела огромная красная луна.

— Луна! — в один голос выдохнули Ёжик с Медвежонком.

А луна покачнулась и тихо поплыла над рекой.

И тут пропал поплавок Ёжика.

— Тяни! — шепнул Медвежонок.

Ёжик взмахнул удочкой — и высоко в небо, выше луны, взлетела маленькая звезда.

— Так…- прошептал Ёжик, доставая две новые горошины. — Теперь только бы хватило наживки.

И они, забыв о рыбе, целую ночь ловили звезды и забрасывали ими все небо.

А перед рассветом, когда горох кончился. Медвежонок свесился с мостка и вытащил из воды два оранжевых кленовых листа.

— Лучше нет, чем ловить на кленовый листик! — сказал он.

И стал было уже задремывать, как вдруг кто-то крепко схватился за крючок.

— Помоги. – шепнул Ёжику Медвежонок.

И они, усталые, сонные, вдвоем еле-еле вытащили из воды солнышко.

Оно отряхнулось, прошлось по узенькому мостку и покатилось в поле.Кругом было тихо, хорошо, и последние листья, как маленькие кораблики, медленно плыли по реке…

Пожалуйста, оцените произведение

Оценка: 4.8 / 5. Количестов оценок: 212

Помогите сделать материалы на сайте лучше для пользователя!

Напишите причину низкой оценки.

Спасибо за отзыв!

Если Вам понравилось, пожалуйста, поделитесь с друзьями.

Прочитано 2160 раз(а)

Другие сказки Козлова

Как Ежик, Медвежонок и Ослик встречали Новый год — Козлов С.

Перед Новым годом друзья собрались в доме у Ежика и решили встретить Новый год. Они пошли за елкой, но было очень темно и ничего не видно. Тогда .

Поросенок в колючей шубке — Козлов С.Г.

Сказка про Ежика, который в зимнюю стужу сидел дома и смотрел в окно, а снежинка за окном звала его гулять. Поросенок в колючей шубке читать Была .

Загадочки — Козлов С.Г.

Стихи-загадки про животных и их детенышей. Загадочки читать Как зовут меня? скажи! Кролик маленький — КРОЛЬЧОНОК, Крокодил — .

Все сказки Козлова

* Осенние сказки *

— Вот мы с тобой говорим, говорим, дни летят, а мы с тобой все говорим.

— Говорим, — согласился Ёжик.

— Месяца проходят, облака летят, деревья голенькие, а мы все, беседуем.

— А потом все совсем пройдет, а мы с тобой вдвоем только и останемся.

— А что ж с нами станет?

— Мы тоже можем пролететь.

— К югу, — сказал Ёжик.

Как поймать облако

Когда пришла пора птицам улетать на юг и уже давно увяла трава и облетели деревья. Ёжик сказал Медвежонку:

— Скоро зима. Пойдем поудим напоследок для тебя рыбки. Ты ведь любишь рыбку!

И они взяли удочки и пошли к реке.

«А что, если мы поймаем облако? — подумал он. — Что мы тогда с ним будем делать?»

— Ёжик! — сказал Медвежонок. — Что мы будем делать, если поймаем облако?

— Не поймаем, — сказал Ёжик. — Облака на сухой горох не ловятся! Вот если бы ловили на одуванчик.

— А на одуванчик можно поймать облако?

— Конечно! — сказал Ёжик. — На одуванчик облака только и ловятся!

— Почему она не клюет? — спросил Медвежонок.

— Она слушает наши разговоры, — сказал Ёжик. — Рыбы к осени очень любопытны!

— Тогда давай молчать.

И они целый час сидели молча.

Вдруг поплавок Медвежонка заплясал и глубоко нырнул.

— Клюет! — крикнул Ёжик.

— Ой! — воскликнул Медвежонок. — Тянет!

— Держи, держи! — сказал Ёжик.

— Что-то очень тяжелое, — шепнул Медвежонок. — В прошлом году здесь утонуло старое облако. Может, это — оно.

— Держи, держи! — повторил Ёжик.

— Луна! — в один голос выдохнули Ёжик с Медвежонком.

А луна покачнулась и тихо поплыла над рекой.

И тут пропал поплавок Ёжика.

— Тяни! — шепнул Медвежонок.

Ёжик взмахнул удочкой — и высоко в небо, выше луны, взлетела маленькая звезда.

— Так. — прошептал Ёжик, доставая две новые горошины. — Теперь только бы хватило наживки.

И они, забыв о рыбе, целую ночь ловили звезды и забрасывали ими все небо.

— Лучше нет, чем ловить на кленовый листик! — сказал он.

И стал было уже задремывать, как вдруг кто-то крепко схватился за крючок.

— Помоги. — шепнул Ёжику Медвежонок.

И они, усталые, сонные, вдвоем еле-еле вытащили из воды солнышко.

Оно отряхнулось, прошлось по узенькому мостку и покатилось в поле.

Кругом было тихо, хорошо, и последние листья, как маленькие кораблики, медленно плыли по реке.

Осенняя сказка

С каждым днем все позднее светало, и лес стал таким прозрачным, что казалось: обшарь его вдоль и поперек — не найдешь ни одного листика.

— Скоро и наша береза облетит, — сказал Медвежонок. И показал лапой на одинокую березу, стоящую посреди поляны.

— Облетит. — согласился Ёжик.

— Подуют ветры, — продолжал Медвежонок, — и она вся так и затрясется, а я буду во сне слышать, как падают с нее последние листья. А утром проснусь, выйду на крыльцо, а она — голая!

— Голая. — согласился Ёжик.

Они сидели на крылечке медвежачьего домика и смотрели на одинокую березу посреди поляны.

— Вот если бы на мне весной вырастали листья? — сказал Ёжик. — Я бы осенью сидел у печки, и они бы ни за что не облетели.

— А какие бы ты хотел листья? — спросил Медвежонок. — Березовые или ясеневые?

— Как у клена? Тогда бы я осенью был рыжий-рыжий, и ты бы меня принял за маленького Лисенка. Ты бы мне сказал: «Маленький Лисенок, как поживает твоя мама?» А я бы сказал: «Мою маму убили охотники, а я теперь живу у Ёжика. Приходи к нам в гости?» И ты бы пришел. «А где же Ёжик?» — спросил бы ты. А потом, наконец, догадался, и мы бы долго-долго смеялись, до самой весны.

— Нет, — сказал Медвежонок. — Лучше, если бы я не догадался, а спросил: «А что. Ёжик пошел за водой?» — «Нет?» — сказал бы ты. «За дровами?» — «Нет?» — сказал бы ты. «Может, он пошел к Медвежонку в гости?» И тут бы ты кивнул головой. А я бы пожелал тебе спокойной ночи и побежал к себе, потому что ты ведь не знаешь, где я теперь прячу ключ, и тебе пришлось бы сидеть на крыльце.

— Но я же ведь остался бы у себя дома! — сказал Ёжик.

— Ну, так что ж! — сказал Медвежонок. — Ты бы сидел у себя дома и думал: «Интересно, это Медвежонок притворяется или по-настоящему не узнал меня?» А я бы пока сбегал домой, взял маленькую баночку меда, вернулся к тебе и спросил: «А что. Ёжик еще не возвращался?» А ты бы сказал.

— А я бы сказал, что я и есть Ёжик! — сказал Ёжик.

— Нет, — сказал Медвежонок. — Лучше бы ты ничего такого не говорил. А сказал так.

Тут Медвежонок запнулся, потому что с березы посреди поляны вдруг сорвалось сразу три листика. Они немного покружились в воздухе, а потом мягко опустились в порыжевшую траву.

— Нет, лучше бы ты ничего такого не говорил, — повторял Медвежонок. — А мы бы просто попили с тобой чай и легли спать. И тогда бы я во сне обо всем догадался.

— А почему во сне?

— Самые лучшие мысли ко мне приходят во сне, — сказал Медвежонок. — Вон видишь: на березе осталось двенадцать листиков. Они уже никогда не упадут. Потому что вчера ночью я во сне догадался, что сегодня утром их надо пришить к веточке.

И пришил? — спросил Ёжик.

— Конечно, — сказал Медвежонок. — Той самой иголкой, которую ты мне подарил в прошлом году.

Как Ослику приснился страшный сон

Дул осенний ветер. Звезды низко кружились в небе, а одна холодная, синяя звезда зацепилась за сосну и остановилась прямо против домика Ослика.

Ослик сидел за столом, положив голову на копытцам и смотрел в окно.

«Какая колючая звезда», — подумал он. И уснул. И тут же звезда опустилась прямо к его окошку и сказала:

— Какой глупый Ослик! Такой серый, а клыков нет.

— Клыков! — сказала звезда. — У серого кабана есть клыки и у серого волка, а у тебя нет.

— А зачем они мне? — спросил Ослик.

— Если у тебя будут клыки, — сказала звезда, — тебя все станут бояться.

И тут она быстро-быстро замигала, и у Ослика за одной и за другой щекой выросло по клыку.

— И когтей нет, — вздохнула звезда. И сделала ему когти.

Потом Ослик очутился на улице и увидел Зайца.

— Здр-р-равствуй, Хвостик! — крикнул он. Но косой помчался со всех ног и скрылся за деревьями.

«Чего это он меня испугался?» — подумал Ослик. И решил пойти в гости к Медвежонку.

— Тук-тук-тук! — постучал Ослик в окошко.

— Кто там? — спросил Медвежонок.

— Это я, Ослик, — и сам удивился своему голосу.

— Кто? — переспросил Медвежонок.

Медвежонок открыл дверь, попятился и мигом скрылся за печкой.

«Чего это он?» — снова подумал Ослик. Вошел в дом и сел на табуретку.

— Что тебе надо? — испуганным голосом спросил из-за печки Медвежонок.

— Чайку пр-р-ришел попить, — прохрипел Ослик. «Странный голос, однако, у меня», — подумал он.

— Чаю нет! — крикнул Медвежонок. — Самовар прохудился!

— Я только на той неделе подар-рил тебе новый самовар!

— Ничего ты мне не дарил! Это Ослик подарил мне самовар!

— Я. Что ты! Я люблю тр-р-равку!

— Травку? — высунулся из-за печки Медвежонок.

— Не волк я! — сказал Ослик. И вдруг нечаянно лязгнул зубами.

Он схватился за голову и. не нашел своих длинных пушистых ушей. Вместо них торчали какие-то жесткие, короткие уши.

Он посмотрел на пол — и обомлел: с табуретки свешивались когтистые волчьи лапы.

— Не волк я! — повторил Ослик, щелкнув зубами.

— Рассказывай! — сказал Медвежонок, вылезая из-за печки. В лапах у него было полено, а на голове — горшок из-под топленого масла.

— Что это ты надумал?! — хотел крикнуть Ослик, но только хрипло зарычал: — Рррр.

Медвежонок стукнул его поленом и схватил кочергу.

— Будешь притворяться моим другом Осликом? — кричал он. — Будешь?!

— Честное слово, не волк я, — бормотал Ослик, отступая за печку. — Я люблю травку!

— Что?! Травку?! Таких волков не бывает! — кричал Медвежонок распахнул печку и выхватил из огня горящую головню.

Тут Ослик проснулся.

Кто-то стучал в дверь, да так сильно, что прыгал крючок.

— Кто там? — тоненько спросил Ослик.

— Это я! — крикнул из-за двери Медвежонок. — Ты что там спишь?

— Да, — сказал Ослик, отпирая. — Я смотрел сон.

— Ну?!- сказал Медвежонок, усаживаясь на табуретке. — Интересный?

— Страшный! Я был волком, а ты меня лупил кочергой.

— Да ты бы мне сказал, что ты — Ослик!

— Я говорил, — вздохнул Ослик, — а ты все равно не верил. Я говорил, что если я даже кажусь тебе волком, то все равно я люблю щипать травку!

— В следующий раз, — сказал Медвежонок, — ты мне скажи во сне: «Медвежонок, а по-омнишь, мы с тобой говорили. » И я тебе поверю.

Доверчивый Ёжик

Два дня сыпал снег потом растаял, и полил дождь.

Лес вымок до последней осинки. Лиса — до самого кончика хвоста, а старый Филин три ночи никуда не летал, сидел в своем дупле и огорчался. «Ух!» — вздыхал он.

И по всему лесу разносилось: «Ух-х-х. »

А в доме у Ёжика топилась печь, потрескивал в печи огонь, а сам Ёжик сидел на полу у печки, помаргивая, глядел на пламя и радовался.

— Как хорошо! Как тепло! Как удивительно! — шептал он. — У меня есть дом с печкой!

«Дом с печкой! Дом с печкой! Дом с печкой!»” — запел он и, пританцовывая, принес еще дровишек и бросил их в огонь.

— Ха-ха! — хохотнул Огонь и облизнул дровишки. — Сухие!

— Еще бы! — сказал Ёжик.

— А много у нас дровишек? — спросил Огонь.

— На всю зиму хватит!

— Ха-ха-ха-ха-ха! — захохотал Огонь и принялся так плясать, что Ёжик испугался, как бы он не выскочил из печки.

— Ты не очень! — сказал он Огню. — Выскочишь! — И прикрыл его дверцей.

— Эй! — крикнул Огонь из-за дверцы. — Ты чего меня запер? Давай поговорим!

— О чем хочешь! — сказал Огонь и просунул нос в щелочку.

— Нет уж, нет уж! — сказал Ёжик и стукнул Огонь по носу.

— Ах, ты дерешься! — взвился Огонь и загудел так, что Ёжик снова испугался.

Некоторое время они молчали.

Потом Огонь успокоился и жалобно сказал:

— Послушай, Ёжик, я проголодался. Дай мне еще дровишек — у нас же их много.

— Нет, — сказал Ёжик, — не дам. В доме и так тепло.

— Тогда открой дверцу и дай мне посмотреть на тебя.

— Я дремлю, — сказал Ёжик. — На меня сейчас неинтересно смотреть.

— Ну, что ты! Я больше всего люблю смотреть на дремлющих Ёжиков.

— А почему ты любишь смотреть на дремлющих?

— Дремлющие Ёжики так красивы, что на них трудно наглядеться.

— И если я открою печку, ты будешь смотреть, а я буду дремать?

— И ты будешь дремать, и я буду дремать, только я еще буду на тебя смотреть.

— Ты тоже красивый, — сказал Ёжик. — Я тоже буду на тебя смотреть.

— Нет. Лучше ты на меня не смотри, — сказал Огонь, — а я буду на тебя смотреть, и горячо дышать, и гладить тебя теплым дыханием.

— Хорошо, — сказал Ёжик. — Только ты не вылазь из печки.

Тогда Ёжик открыл печную дверцу, прислонился к дровишкам и задремал. Огонь тоже дремал, и только в темноте печи поблескивали его злые глаза.

— Прости меня, пожалуйста, Ёжик, — обратился он к Ёжику чуть погодя, — но мне будет совсем хорошо на тебя смотреть, если я буду сыт. Подбрось дровишек.

Ёжику было так сладко у печки, что он подкинул три полешка и снова задремал.

— У-у-у! — загудел Огонь. — У-у-у! Какой красивый Ёжик! Как он дремлет! — и с этими словами спрыгнул на пол и побежал по дому.

Пополз дым. Ёжик закашлялся, открыл глаза и увидел пляшущий по всей комнате Огонь.

— Горю! — закричал Ёжик и кинулся к двери.

Но Огонь уже плясал на пороге и не пускал его.

Ёжик схватил валенок и стал бить Огонь валенком.

— Полезай в печку, старый обманщик! — кричал Ёжик.

Но Огонь только хохотал в ответ.

— Ах так! — крикнул Ёжик, разбил окно, выкатился на улицу и сорвал со своего домика крышу.

Дождь лил вовсю. Капли затопали по полу и стали оттаптывать Огню руки, ноги, бороду, нос.

“Шлепи-шлеп! Шлепи-шлеп! — приговаривали капли, а Ёжик бил Огонь мокрым валенком и ничего не приговаривал — так он был сердит.

Когда Огонь, зло шипя, забрался обратно в печку. Ёжик накрыл свой домик крышей, заложил дровишками разбитое окно, сел к печке и пригорюнился: в доме было холодно, мокро и пахло гарью.

— Какой рыжий, лживый старикашка! — сказал Ёжик.

Огонь ничего не ответил. Да и что было говорить Огню, если все кроме доверчивого Ёжика, знают, какой он обманщик.

© Сергей Козлов, рисунки Татьяны Абалакиной

Технологическая карта урока “С. Козлов “Как поймать облако””

Педагогические задачи: создать условия для ознакомления с творчеством С.Г.Козлова; способствовать развитию творческих и коммуникативных способностей, формированию основ читательских и речевых умений, нравственных понятий: добро, внимательность; содействовать воспитанию чувства товарищества, осознанию ценности дружбы, поддержки, взаимовыручки.

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока “С. Козлов “Как поймать облако””»

Мурушкина О.В. МОУ «СОШ№2р.п.Дергачи»

Технологическая карта урока по литературному чтению 3класс ФГОС НОО

Тема урока: С.Г. Козлова «Как поймать облако»

Тип урока: Литературная гостиная

Педагогические задачи: создать условия для ознакомления с творчеством С.Г.Козлова; способствовать развитию творческих и коммуникативных способностей, формированию основ читательских и речевых умений, нравственных понятий: добро, внимательность; содействовать воспитанию чувства товарищества, осознанию ценности дружбы, поддержки, взаимовыручки

Планируемые результаты

Предметные:

объясняют значения пословиц; правильно называют произведение; понимают главную мысль; работают с диалогами

Метапредметные:

регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; адекватно воспринимают оценку; планируют свое действие

Личностные:

высказывают свое мнение, подтверждая собственными аргументами и авторитетным мнением

Образовательные ресурсы: карточки с разноуровневыми заданиями; портрет и выставка книг С.Козлова.

Организационная структура урока

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Деятельность учащихся

Формируемые способы деятельности

I. Организационный момент

Не привыкайте к чудесам,

Дивитесь им, дивитесь.

И всем хорошим, что в вас есть

Со мною поделитесь.

Я пожелать хочу всем нам,

Чтобы урок прошёл как надо,

Вы помогите мне, я – вам.

Взаимных час открытий – вот награда!

– У меня, друзья, к вам есть вопрос. При наличии свободного времени, как вы захотите его провести? Подумайте, выберите один из предложенных вариантов: (на экране предложены варианты ответа)

-игры с друзьями

– Дело в том, что на подобный вопрос большинство людей, к сожалению, отвечает сегодня одинаково. Люди выбирают всё, кроме чтения. Как вы думаете, почему?

– Когда-то наша страна была самой читающей страной в мире. В последнее время ситуация с чтением в стране весьма печальная. Люди перестали хотеть читать. В связи с этим правительство нашей страны очень обеспокоилось и решило попробовать исправить сложившуюся ситуацию. 22 января в Москве и во всех городах стартовал год Литературы в России.

Давайте посмотрим видеофрагмент выступления президента РФ В.В.Путина.

Видеофрагмент «Выступление Путина В.В.».

У меня для вас еще один вопрос, но на него вы ответите в конце нашего занятия.

Можно ли счастливым стать, если книги не читать? (распечатать, повесить на доску)

Дети вслух произносят свои ответы

Дети высказывают свои мнения по данному вопросу

Дети смотрят видеозапись

II. Актуализация знаний

– Сегодня у нас не просто урок, а урок – праздник.

Кому он будет посвящён вы узнаете прочитав отрывки из произведений.

1. Над рекой поднялся туман, и грустная белая лошадь утонула в нем по грудь, и теперь казалось — большая белая утка плывет в тумане и, отфыркиваясь, опускает в него голову.

Ёжик сидел на горке под сосной и смотрел на освещенную лунным светом долину, затопленную туманом.(Ёжик в тумане)

2. Удивительно, как это Ёжику в голову пришла такая счастливая мысль! Ведь если бы Ёжик не придумал чистить звезды, их бы давно уже никто не видел. Вон какая пыльная. » — И он дунул на звезду и потер тряпочкой.

Медвежонок очень старался, но у него не всегда получалось, как у Ёжика. И если с неба падала звезда, все в лесу знали, что это ее нечаянно столкнул Медвежонок. (Как Ёжик с Медвежонком протирали звезды)

3. Ослик с Медвежонком достали игрушки и повесили на верхние лапы Ёжику по большому засушенному одуванчику, а на каждую иголку — по маленькой еловой шишечке.

— Не забудьте лампочки! — сказал Ёжик.

И на грудь ему повесили три гриба—лисички, и они весело засветились — такие они были рыжие.

(Как ослик, ёжик и медвежонок встречали новый год)

4. Они поднимались все выше, выше…

Прям над ними плыло легкое облако.

— Слушай, давай поедем в Тили-мили-трямдию! — предложил Медвежонок. — Говорить по-ихнему мы умеем. Смотри, какое хорошее слово: «Трям»!

— Трям? Очень хорошее слово, — сказал Ёжик. — А что оно означает?

— Трям — по-тили-мили-трямски значит «здравствуйте!»

– Кто автор этих строк?(Сергей Григорьевич Козлов)

Сергей Козлов “Как поймать облако”

Конспект урока литературного чтения по системе Занкова 3 класс

Содержимое разработки

Литературное чтение. 3 класс. Система Л.Занкова

Тема урока: «Поэтические открытия в авторской сказке С.Г. Козлова «Как поймать облако»

Цель урока: содействовать формированию умения определять тему и главную мысль (идею) литературного произведения.

Ожидаемые результаты

Предметные результаты: учить элементам анализа художественного текста, умению сравнивать, обобщать, находить художественные выразительные приемы, используемые автором.

Метапредметные результаты.

Личностные УУД – формировать умения выражать свои эмоции и чувства в выразительном чтении, творческой деятельности.

Регулятивные УУД – понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

Коммуникативные УУД – проявлять инициативу, самостоятельность в групповой работе, формировать собственное мнение и позицию, умение работать в паре, группе.

Мотивация. Эмоциональный настрой. Создание ситуации успеха.

Не привыкайте к чудесам.

Дивитесь им! Дивитесь.

И всем хорошим, что в вас есть

Со мною поделитесь.

Я пожелать хочу всем нам,

Что бы урок прошел как надо!

Вы помогите мне, я – вам.

Взаимных нам открытий – вот награда!

Проверка домашнего задания.

Учитель. На прошлых уроках мы знакомились с поэтическими произведениями. Афанасия Фета, Сергея Есенина и Евгения Евтушенко.

Учитель. Какие литературные приёмы использовали авторы для передачи чувств, образов?

– Что такое сравнение? – Что такое эпитет? – Что такое олицетворение?

Учитель. Дома вы готовили выразительное чтение и по желанию учили наизусть стихотворение С.Есенина «С добрым утром!» (ученик читает наизусть)

Учитель. Приведите примеры литературных приёмов, которые использовал Сергей Есенин в стихотворении «С добрым утром».

III . Подготовка к работе на основном этапе: речевая разминка.

Учитель. Предлагаю выполнить речевую разминку.

Работа в парах со скороговоркой

Испугались медвежонка.

Ёж с ежихой и ежонком.

Доска SMART / Работаем по плану:

– Прочитайте скороговорку про себя.

– Проговорите вместе шепотом.

– Проговорите вместе голосом и чуть быстрее.

– Проговорите скороговорку друг другу быстро и четко.

Вывод: Какие умения отрабатываем при работе с данной скороговоркой? Для чего нам это надо? (Это средство по развитию речевых навыков. Скороговорки можно использовать как средство развития воображение – умения понять забавную ситуацию и передать ее выразительно и четко, развивать выразительные средства голоса: силу, повышение и понижение, смену интонаций, темпа, логического ударения.)

– Случайно ли я взяла такую речевую разминку?

Введение в тему урока. Постановка учебной задачи Создание условий для определения темы урока, формулирования целей

Учитель. С какими литературными героями встретимся на уроке?

Учитель. В произведениях, какого писателя мы с ними уже встречались?

Работа группами

Красные конверты – выбрать автора из предложенных;

Синие конверты – выбрать жанр произведения из данных;

Зеленые конверты – выбрать название произведения.

– Кто автор произведения?

– В каком жанре писал Сергей Козлов для детей?

– С каким произведением Сергея Козлова будем знакомиться сегодня? –

Учитель. Почему вы выбрали название «Как поймать облако», а не название «Как поймать рыбку», или название «Как поймать мышку»? (Мы знакомились с произведением С. Козлова «Такое дерево» и знаем, что Ёжик и Медвежонок – романтики. А романтики могут поймать и облако)

Учитель. Сформулируйте тему урока (Предположения детей)

Тема урока: С.Козлов. Как поймать облако.

– На слайде слова-помощники. Выберите среди них те, которые помогут вам определить цель урока:

– знакомиться со сказкой,

– рассказывать о героях сказки,

– отвечать на вопросы,

– читать по ролям,

Учитель. Что вы знаете о жизни и творчестве Сергея Григорьевича Козлова? (Ответы детей)

Сергей Григорьевич родился в Москве. Свои первые стихи он написал, когда учился в школе. До того как стать писателем, был рабочим в типографии, токарем, учителем пения, кочегаром на паровозе, ездил в геологические экспедиции и водил экскурсии в пушкинском Музее-заповеднике Михайловское.

Сергей Григорьевич Козлов, написал более 30 книг для детей, двух десятков пьес для кукольных театров. По его сценариям снято более 20 мультфильмов. Его книги изданы на многих языках мира.

В самом начале своего творческого пути писатель придумал Медвежонка, Зайца и Ежика. Истории о них он сочинял всю жизнь, так что постепенно появился целый сказочный мир. Там каждый зверек живет в своем доме, запасает еду и дрова, топит печку, смотрит на огонь, слушает дождь и ветер. Когда захотят, зверьки ходят друг к другу в гости, угощают друг друга грибами, яблоками и чаем с медом, если погода теплая — гуляют возле реки и до темноты сидят у кого-нибудь на крыльце.

Сергей Григорьевич Козлов не просто талантливый писатель и поэт, он сказочник. Написал много сказок в прозе – весёлых и грустных, забавных и серьёзных. В них много фантазии, выдумки, озорства. Ведь настоящий сказочник должен обладать волшебством: он может быть весёлым и печальным, задумчивым и лукавым, но всегда по-настоящему детским, а значит мудрым.

Усвоение новых знаний и способов действий

Учитель. Сергей Козлов придумал очень забавных и трогательных героев – Ёжика и Медвежонка. Они ходят друг к другу в гости, читают стихи великих поэтов. Ежик любит смотреть на звёзды, а Медвежонок водит знакомство с Солнечным зайцем и знает, как перехитрить время. Можно долго рассказывать про приключения этих героев, но лучше прочитать книгу или её послушать.

– Вы хотели бы встретиться с Ёжиком и Медвежонком? (Ответы детей)

– Сейчас мы послушаем ещё одну историю из жизни Ёжика и Медвежонка.

Знакомство со сказкой «Как поймать облако» (читают подготовленные дети)

Учитель. Что особенно понравилось в тексте, показалось поэтичным, красивым или заставило улыбнуться? (Ответы детей)

Учитель. Удалась ли у друзей рыбалка? (Ответы детей)

Учитель. Назовите главных героев сказки? (Ответы детей)

– Охарактеризуйте их. (Ёжик рассудительный, задумчивый, немного мечтательный, тактичный. Медвежонок добрый, доверчивый, простодушный, предан Ежику, восхищается им.)

Учитель. Что больше всего привлекает вас в героях?

Предположения детей: их дружба, преданность друг другу. Они разные, но именно это их объединяет. Ежик и Медвежонок учат нас ценить дружбу, своих друзей.)

Учитель. Какие качества друга больше всего ценны? (Ответы детей)

Физкультминутка (выполняем движения под медленную музыку)

Учитель. Удивительно то, что сказка не содержит каких-то ярких событий, резких переломных моментов. Повествование течет спокойно, ровно, неторопливо, поскольку о главном в жизни не говорят быстро, суетливо и громко. Перед нами сказка, а значит, в ней есть сюжет, который представлен несколькими эпизодами, связанными между собой основой мыслью автора.

Учитель. Какая основная мысль данной сказки? (Дружба Ёжика и Медвежонка)

Учитель. Могут ли обычные герои поймать луну, звёзды, солнце? А кто может? Только романтики могут поймать луну, звёзды, солнце.

Такой приём в литературе называется – иносказание.

Работа с текстом

– Докажите, что Ёжик и Медвежонок серьёзно относились к возможности поймать облако? (обсуждают, на что можно поймать облако…на одуванчик)

– Какое чудо произошло благодаря этой вере? (Вдруг поплавок заплясал и глубоко нырнул.)

Учитель. Что поймали герои в сказке? (герои поймали луну, звёзды и солнышко).

– Перечитайте, как по – особенному описаны луна, звезды и солнышко.

Луна. Высоко в небо взлетела огромная красная луна…..покачнулась и тихо поплыла над рекой.

Звёзды. …и высоко в небо, выше луны, взлетела маленькая звезда….целую ночь ловили звёзды и забросали ими всё небо.

Солнышко. Оно отряхнулось, прошлось по узенькому мостку и покатилось в поле.

Учитель. В мультфильме, снятом по сказке С. Козлова, есть красивый образ облаков – белогривых лошадок. Давайте посмотрим отрывок.

Учитель. У этой сказки есть автор…? Но есть ещё народные сказки. В чем их особенность? (повторы, зачин, концовка, главный герой, помощники, волшебные предметы и числа)

Учитель. В чем особенность авторской сказки? (переживания героев, пейзажные описания, сказочные черты переплетаются с реальностью, отношение автора к происходящему)

На доске строю КЛАСТЕР (особенности народной и авторской сказки в сравнении)

Подведение итогов. Итоговая рефлексия .

– Давайте вспомним, какую цель вы ставили себе в начале урока?

– Достигли ли мы её?

– Что узнали новое?

– Чему научила нас сказка?

Резерв: 1. Работа в группе. Чтение сказки по ролям.

2. Фронтальная работа. Электронный тест.

– На уроке мы были исследователями сказки, а теперь пришло время оценить работу. (словесная самооценка)

Домашнее задание:

а) выразительно читать сказку Сергея Козлова «Как поймать облако»

б) творческое задание: нарисовать иллюстрацию к сказке.

Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы

Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки

Комплекты учителю

Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Вебинары для учителей

Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.

Вестник Педагога

Автор: Мурушкина Ольга Викторовна
Должность: учитель начальных классов
Учебное заведение: МОУ “СОШ№2р.п.Дергачи”
Населённый пункт: р.п.Дергачи
Наименование материала: технологическая карта урока литературного чтения 3класс
Тема: С.Козлов “Как поймать облако”
Раздел: начальное образование

Мурушкина О.В. МОУ «СОШ№2р.п.Дергачи» Технологическая карта урока по литературному чтению 3класс ФГОС НОО Тема урока:
С.Г. Козлова «Как поймать облако»

Тип урока:
Литературная гостиная
Педагогические задачи:
создать условия для ознакомления с творчеством С.Г.Козлова; способствовать развитию творческих и коммуникативных способностей, формированию основ читательских и речевых умений, нравственных понятий: добро, внимательность; содействовать воспитанию чувства товарищества, осознанию ценности дружбы, поддержки, взаимовыручки
Планируемые результаты

Предметные:
объясняют значения пословиц; правильно называют произведение; понимают главную мысль; работают с диалогами
Метапредметные:

познавательные:
формулируют ответы на вопросы; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; строят рассуждения; выделяют существенную информацию из текста; готовят рассказ на заданную тему;
регулятивные:
принимают и сохраняют учебную задачу; адекватно воспринимают оценку; планируют свое действие
Личностные:
высказывают свое мнение, подтверждая собственными аргумен- тами и авторитетным мнением
Образовательные ресурсы:
карточки с разноуровневыми заданиями; портрет и выставка книг С.Козлова.
Организационная структура урока

Содержание деятельности учителя

Деятельность

Формируемые

деятельности

Организационный

момент
1.Приветственное слово: Не привыкайте к чудесам, Дивитесь им, дивитесь. И всем хорошим, что в вас есть Со мною поделитесь.
Я пожелать хочу всем нам, Чтобы урок прошёл как надо, Вы помогите мне, я – вам. Взаимных час открытий – вот награда! 2.Вводная часть. – У меня, друзья, к вам есть вопрос. При наличии свободного времени, как вы захотите его провести? Подумайте, выберите один из предложенных вариантов: (на экране предложены варианты ответа) -занятия спортом -прогулка -игры с друзьями -чтение книг -просмотр телепередач – Дело в том, что на подобный вопрос большинство людей, к сожалению, отвечает сегодня одинаково. Люди выбирают всё, кроме чтения. Как вы думаете, почему? – Когда-то наша страна была самой читающей страной в мире. В последнее время ситуация с чтением в стране весьма печальная. Люди перестали хотеть читать. В связи с этим правительство нашей страны очень обеспокоилось и решило попробовать исправить сложившуюся ситуацию. 22 января в Москве и во всех городах Дети вслух произносят свои ответы Дети высказывают свои мнения по данному вопросу
стартовал год Литературы в России. Давайте посмотрим видеофрагмент выступления президента РФ В.В.Путина. Видеофрагмент «Выступление Путина В.В.». 
У меня для вас еще один вопрос, но на него вы

ответите в конце нашего занятия.

Можно ли счастливым стать, если книги не

читать? (распечатать, повесить на доску)
Дети смотрят видеозапись
II. Актуализация

знаний
– Сегодня у нас не просто урок, а урок – праздник. Кому он будет посвящён вы узнаете прочитав отрывки из произведений. 1. Над рекой поднялся туман, и грустная белая лошадь утонула в нем по грудь, и теперь казалось — большая бе- лая утка плывет в тумане и, отфыркиваясь, опускает в него голову. Ёжик сидел на горке под сосной и смотрел на освещен- ную лунным светом долину, затопленную туманом.(Ёжик в тумане) 2. Удивительно, как это Ёжику в голову пришла такая счастливая мысль! Ведь если бы Ёжик не придумал чистить звезды, их бы давно уже никто не видел. Вон какая пыльная. » — И он дунул на звезду и потер тряпочкой.
Медвежонок очень старался, но у него не всегда полу-

чалось, как у Ёжика. И если с неба падала звез-

да, все в лесу знали, что это ее нечаянно столк-
Читают отрывки вслух. Умеют оформлять свою мысль в устной речи. Формулируют ответы на вопросы. Формируют и аргументируют свое мнение по об- суждаемой проблеме

нул Медвежонок. (Как Ёжик с Медвежонком

протирали звезды)
3. Ослик с Медвежонком достали игрушки и повесили на верхние лапы Ёжику по большому засушенному одуванчику, а на каждую иголку — по маленькой еловой шишечке. — Не забудьте лампочки! — сказал Ёжик. И на грудь ему повесили три гриба—лисички, и они весе- ло засветились — такие они были рыжие.
(Как ослик, ёжик и медвежонок встречали новый год)
4. Они поднимались все выше, выше… Прям над ними плыло легкое облако. — Слушай, давай поедем в Тили-мили-трямдию! — предложил Медвежонок. — Говорить по-ихнему мы уме- ем. Смотри, какое хорошее слово: «Трям»! — Трям? Очень хорошее слово, — сказал Ёжик. — А что оно означает? — Трям — по-тили-мили-трямски значит «здравствуйте!» (Трям! Здравствуйте!) – Кто автор этих строк?(Сергей Григорьевич Козлов) -Сергей Григорьевич Козлов. Высказывают свои предположения

III. Постанов-

проблемы.
Знакомство с биографией С.Г.Козлова. -У Сергея Григорьевича Козлова очень много сказок в прозе – весёлых и грустных, забавных и серьёзных. Что вы можете рассказать об авторе? – Ваши одноклассники заранее подготовили биографию С. Козлова. Давайте послушаем.
Подготовленные ученики.
1.Сергей Григорьевич Козлов родился в Москве. Свои первые стихи он написал, когда учился в школе. Прежде чем стать писателем, он был рабочим в типографии, токарем, учителем пения, кочегаром на паровозе. 2.Написал более 30 книг для детей, более двух десятков пьес для кукольных театров. По его сценариям снято более 20 мультфильмов. Его книги изданы на многих языках мира. Это не просто талантливый писатель и поэт, он сказочник. Написал много сказок в прозе – весёлых и грустных, забавных и серьёзных. В них много фантазии, выдумки, озорства. – Посмотрите на книги этого замечательного писателя сказочника. – Что появлялось на ваших лицах, когда вы их читали? ( Улыбка). – Конечно, его сказки в прозе весёлые и грустные, забавные и серьёзные. В них много фантазии, выдумки, озорства. – Сегодня мы познакомимся с новым произведением этого автора. А название этого произведения вам нужно будет отгадать. Перед вами несколько вариантов Внимательно слушают, Рассматривают портрет писателя и его книги, представленные на выставке. Отвечают на поставленные вопросы Мы знакомились с произведениями С. Принимают и сохраняют учебную задачу. Формируют и аргументируют свое мнение по обсуждае- мой проблеме. Адекватно воспри- нимают информацию, полученную из рас- сказа учителя. Умеют оформлять свою мысль в устной речи. Ориентируются в своей системе знании. Делают выводы в результате работы. Осуществляют взаимный контроль и оказывают в сотруд- ничестве необхо- димую взаимопомощь партнеру.
«Как поймать рыбку» «Как поймать мышку» «Как поймать облако» -Почему вы выбрали название «Как поймать облако», а не название «Как поймать рыбку», или название «Как поймать мышку»(герои произведений С.Козлова – Ёжик и Медвежонок- романтики. А романтики могут поймать и облако.) – Сегодня мы познакомимся с произведением С.Г.Козлова «Как поймать облако». Вы хотели бы встретиться с Ёжиком и Медвежонком? Козлова и знаем, что Ёжик и Медвежонок – романтики. А романтики могут поймать и облако.
V. Изучение

нового мате-

риала.
1. Первичное слушание текста. 2. Анализ про- изведения. Ресурсный материал. – Сейчас мы послушаем ещё одну историю из жизни Ёжика и Медвежонка. (МУЛЬТФИЛЬМ) Просмотр мультфильма – Можно сказать, что события в тексте сказочные? Что делает текст сказочным? Понравилась вам сказка? Что особенно понравилось, показалось поэтичным, красивым или заставило улыбнуться? Что приближает произведение к реальной жизни? (рыбалка) Удалась ли у друзей рыбалка? -Назовите главных героев сказки? – По характеру наши герои одинаковые? (нет) – А что же их связывает? (-Они совершенно разные. -Одна цель, одно желание – поймать рыбок. -Дружба.) Внимательно слушают. Высказывают предположения. Отвечают на вопросы. Ежик рассудительный, задумчивый, немного мечтательный, тактичный. Медвежонок добрый, доверчивый, простодушный, предан Ежику, восхищается им. Формируют и аргументируют свое мнение по обсуждае- мой проблеме. Умеют оформлять свою мысль в устной речи. Ориентируются в своей системе знании. Высказывают и аргументируют свою точку зрения на обсуждаемую проблему. Умеют оформлять свою мысль в устной
3. Выразитель- ное чтение и анализ эпизодов. Игра «Найди и прочитай». Как автор относится к своим героям? (Положительно. Они ему нравятся, потому что он их называет ласково. -Автор наделяет своих героев положительными чертами характера.) А вам кто из героев больше понравился и почему?
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
– Давайте прочитаем сказку. (чтение учащимися) – А сейчас мы поиграем в игру «Найди и прочитай». – Докажите, что Ёжик и Медвежонок серьёзно относятся к возможности поймать облако на удочку. – Какое чудо произошло с ними благодаря этой вере? (Вдруг поплавок заплясал и глубоко нырнул) -Найдите в тексте и зачитайте как по – особенному описаны луна, звёзды, солнышко. -Что больше всего привлекает вас в героях? Какие качества друга больше всего ценны? – Какая основная мысль данной сказки? Только романтики могут поймать луну, звёзды, солнце. . Их дружба, преданность друг другу. Они разные, но именно это их объединяет. Ежик и Медвежонок учат нас ценить дружбу, своих друзей Дружба Ёжика и Медвежонка овеяна романтикой: они увлечены общим делом. речи. Ориентируются в своей системе знании. Делают выводы в результате работы. Осуществляют взаимный контроль и оказывают в сотрудничестве необходимую взаимопомощь партнеру
VI. Закрепление.
– Ребята, некоторые кленовые листики доплыли и до нас, но так как это произведение сказка, листочки не простые, а с заданием. Я вам предлагаю поработать в парах. – На листочках соедините линией подходящую Работают в парах Умеют проводить самооценку на основе критерия успешной учебной деятель-

Работа в парах.

Работа в группах.

VII. Итог урока.
характеристику для героев сказки. – Каким вам показался Ёжик и Медвежонок?
Ёжик Медвежонок

нетерпеливый

Хороший друг

Терпеливый
– У вас на столах лежат конвертики с пословицами, но они, к сожалению, рассыпались! Соберите их вместе. Одёжа хороша новая, …а друг — старый. Нет друга — ищи, ……а нашел — береги. Дружба заботой да подмогой …..крепка. Верному другу …..цены нет. – Прочитайте хором. – Эти пословицы отражают главную мысль рассказа?
Тест. (индивидуальная работа)
Подчеркни правильный вариант ответа: 1. Ёжик и медвежонок собрались А)На охоту Б)На рыбалку 2. Медвежонок испугался А) Облаков Б)Темноты Работают в группах, отвечают на вопросы теста. ности

VIII. Рефлексия
3.Облака хорошо ловятся А) Сухой горох Б)Одуванчик 4. Они бросали в небо А) Листья Б) Звёзды 5. На кленовый лист поймалось А)Большая рыба Б)Солнышко Проверка. – Чему научила нас сказка? (Добру, дружбе, бережному отношению к природе) – Вернемся к вопросу, заданному в начале урока.
Можно ли счастливым стать, если книги не читать?
– Как вы можете ответить? – Благодаря фантазии писателя сказочника Сергея Козлова, наши герои смогли поймать луну, звёзды, солнце. – Ребята, что представляют собой звёзды? (огромные раскалённые газовые шары) – Какая звезда ближе всех к Земле? (Солнце) Звёздные рисунки называются созвездия. Звезды бывают большие и маленькие, холодные и горячие. От температуры звезды зависит ее цвет. Горячие звезды – красные, теплые – желтые , холодные – Чтение стихотворения про дружбу: Так давайте, давайте
голубые и белые. – Сейчас попрошу вас оценить свою работу на уроке. Если у вас все получилось и урок понравился- возьмите горячую красную звездочку, а если было трудно и скучно- жёлтую и прикрепите на доску. У нас получилось своё созвездие имени Сергея Козлова Большое спасибо за работу. Всего доброго! дружить, Пусть не раз нам стихи эти вспомнятся. Если дружбой всегда дорожить, То любое желанье исполнится.
Домашнее

задание
Задания по выбору: – нарисовать рисунок к сказке; – написать свою фантастическую историю; – подготовить пересказ. Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить, качество и уровень усвоения

Конспект урока по литературному чтению 3 класс “Как поймать облако”
план-конспект урока по чтению (3 класс)

Конспект урока “Как поймать облако” по литературному чтению, посвящен 2017 году “Году Кино”.

Скачать:

Вложение	Размер
tehnologicheskaya_karta_uroka_po_literaturnomu_chteniyu_kak_poymat_oblako.docx	53.6 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта урока по литературному чтению 3класс ФГОС НОО

Тема урока: С.Г. Козлова «Как поймать облако»

Тип урока: Литературная гостиная

– создать условия для ознакомления с творчеством С.Г.Козлова;

– способствовать развитию творческих и коммуникативных способностей, формированию основ читательских и речевых умений, нравственных понятий: добро, внимательность;

– содействовать воспитанию чувства товарищества, осознанию ценности дружбы, поддержки, взаимовыручки.

объясняют значения пословиц; правильно называют произведение; понимают главную мысль; работают с диалогами

познавательные: формулируют ответы на вопросы; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; строят рассуждения; выделяют существенную информацию из текста; готовят рассказ на заданную тему;

регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; адекватно воспринимают оценку; планируют свое действие

высказывают свое мнение, подтверждая собственными аргументами и авторитетным мнением

Образовательные ресурсы: карточки с разноуровневыми заданиями; портрет и выставка книг С.Козлова.

Организационная структура урока

Познавательная Регулятивная Коммуникативная

I. Организационный момент

-Здравствуйте ребята, садитесь. Сейчас у вас урок литературного чтения. На партах у вас должен лежать учебник литературного, дневник, ручка, а на краю парты тесты.

Давайте запишем домашнее задание (стр. 106-109 )

Не привыкайте к чудесам,

Дивитесь им, дивитесь.

И всем хорошим, что в вас есть

Со мною поделитесь.

Я пожелать хочу всем нам,

Чтобы урок прошёл как надо,

Вы помогите мне, я – вам.

Взаимных час открытий – вот награда!

– У меня, друзья, к вам есть вопрос. Ребята, кто знает, чему посвящен 2016 год в России?

-Молодцы! Конечно замечательному российскому кино. – Ребята, а вы знаете, что мультфильм – это тоже кино, т.е. – это маленький шаг в большое кино. Российские мультфильмы очень интересные, добрые и поучительные. Конечно, это можно сказать и о зарубежных мультиках, но наши мультфильмы помогают глубже заглянуть в литературные произведения русских писателей.

Узнают о том, кто проводит урок.

Записывают домашнее задание

Проверяют готовность к уроку.

Организуют свое рабочее место.

Дети отвечают на вопросы

2017 год в России посвящен российскому кино

Настрой на рабочий лад, на доброжелательное отношение друг другу и к учителю.

Формирование собственных ожиданий организовывать свое рабочее место.

Самостоятельно организовывать свое рабочее место.

Развитие умения работать

Совершенствование культуры учебного труда.

Формировать умения прогнозировать предстоящую работу.

II. Актуализация знаний

И сегодня российские мультфильмы помогут нам ответить на вопрос. Какому писателю будет посвящен наш урок? (СЛАЙД)

Давайте посмотрим отрывки из мультфильмов.

1. «Ёжик в тумане»

– Ребята как вы думаете, что это за мультфильм?

2. «Удивительная бочка»

-Кто знает этот мультфильм?

3. «Трям! Здравствуйте!»

-Вам понравились эти мультфильмы?

– Кто автор произведений по которым сняты эти мультфильмы ? (Сергей Григорьевич Козлов )

– Сегодня мы познакомимся с новым произведением этого автора. А название этого произведения вам нужно будет отгадать.

Перед вами несколько вариантов

«Как поймать рыбку»

«Как поймать мышку»

«Как поймать облако»

-Почему вы выбрали название «Как поймать облако», а не название «Как поймать рыбку», или название «Как поймать мышку»(герои произведений С.Козлова – Ёжик и Медвежонок- романтики и мечтатели. (А романтики могут поймать и облако.)

Вы хотели бы еще раз встретиться с Ёжиком и Медвежонком?

– Ребята, отталкиваясь от темы нашего урока, какие цели поставите перед собой на урок? Спросить у учителя

– Конечно, сегодня мы познакомимся с произведением С.Г.Козлова «Как поймать облако».

– С какими произведениями этого писателя вы уже знакомы? («Такое дерево», «Ежик в тумане», «Красота»)

– Что появлялось на ваших лицах, когда вы их читали? ( Улыбка).

Дети смотрят видеозапись

Дети отвечают вслух

Высказывают свои предположения

-Сергей Григорьевич Козлов.

Отвечают на поставленные вопросы

Мы знакомились с произведениями С. Козлова и знаем, что Ёжик и Медвежонок – романтики. И мечтатели. А романтики могут поймать и облако.

Дети ставят цели

«Ежик в тумане», «Красота»

Умеют оформлять свою мысль в устной речи.

Формулируют ответы на вопросы.

Умение рассуждать высказывать свое мнение.

Делают выводы в результате работы.

Осуществляют взаимный контроль и оказывают в сотруд-ничестве необходимую взаимопомощь партнеру.

-У Сергея Григорьевича Козлова очень много сказок в прозе .

– Давайте послушаем краткую биографию С. Козлова.

Подготовленные ученики. Спросить у учителя

1.Сергей Григорьевич Козлов родился в Москве.

Свои первые стихи он написал, когда учился в школе. Прежде чем стать писателем, он был рабочим в типографии, токарем, учителем пения, кочегаром на паровозе.

2.Написал более 30 книг для детей, более двух десятков пьес для кукольных театров.

По его сценариям снято более 20 мультфильмов.

Его книги изданы на многих языках мира.

Это не просто талантливый писатель и поэт, он сказочник. Написал много сказок в прозе – весёлых и грустных, забавных и серьёзных. В них много фантазии, выдумки, озорства.

Внимательно слушают, Рассматривают портрет писателя и его книги, представленные на выставке.

Принимают и сохраняют

Формируют и аргументируют свое мнение по обсуждае-мой проблеме.

информацию, полученную из рас-сказа учителя.

Умеют оформлять свою мысль в устной речи. Ориентируются в своей

4. Анализ произведения.

– Сейчас мы послушаем ещё одну историю из жизни Ёжика и Медвежонка.

(Читаем 3 подготовленных ученика)

– Понравилась вам сказка?

-Назовите главных героев сказки?

-Но в этом произведении нам встретились слова, которые, может быть, вызвали у вас затруднение.

Задремывать – приманка для рыбы

Смеркаться – плавучий знак, который не тонет в воде

Найдите слово и его значение.

(Как прочитать лучше по абзацам или прерывать )

– Можно сказать, что события в тексте сказочные? Что делает текст сказочным?

-Что особенно понравилось, показалось поэтичным, красивым или заставило улыбнуться?

Что приближает произведение к реальной жизни? (рыбалка)

– Удалась ли у друзей рыбалка?

– По характеру наши герои одинаковые? (нет)

– А что же их связывает? (-Они совершенно разные.Одна цель, одно желание – поймать рыбок. Дружба.)

кратко про дружбу

-Как автор относится к своим героям? (Положительно. Они ему нравятся, потому что он их называет ласково. Автор наделяет своих героев положительными чертами характера.)

-А вам кто из героев больше понравился и почему?

Выполняют задание на слайде

Отвечают на вопросы.

Ежик рассудительный, задумчивый, немного мечтательный, тактичный. Медвежонок добрый, доверчивый, простодушный, предан Ежику, восхищается им.

Их дружба, преданность друг другу. Они разные, но именно это их объединяет. Ежик и Медвежонок учат нас ценить дружбу, своих друзей

Дружба Ёжика и Медвежонка овеяна романтикой: они увлечены общим делом.

Формируют и аргументируют свое мнение по обсуждае-мой проблеме.

Умеют оформлять свою мысль в устной речи.

Ориентируются в своей системе знании.

Высказывают и аргументируют свою точку зрения на обсуждаемую проблему.

Умеют оформлять свою мысль в устной речи.

Ориентируются в своей

Делают выводы в результате работы.

контроль и оказывают

в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

– А сейчас мы поиграем в игру «Найди и прочитай».

– Докажите, что Ёжик и Медвежонок серьёзно относятся к возможности поймать облако на удочку.

– Какое чудо произошло с ними благодаря этой вере?(Вдруг поплавок заплясал и глубоко нырнул)

-Найдите в тексте и зачитайте как по – особенному описаны луна, звёзды, солнышко.

-Что больше всего привлекает вас в героях? Какие качества друга больше всего ценны?

– Какая основная мысль данной сказки?

Только романтики могут поймать луну, звёзды, солнце.

Выполняют задание игры.

Читают выбранные отрывки

Только романтики могут поймать луну, звёзды, солнце.

Умение работать самостоятельно и в паре.

Умение отвечать на вопросы.

Высказывать свое мнение.

Работа в группах.

– Ребята, некоторые кленовые листики доплыли и до нас, но так как это произведение сказка, листочки не простые, а с заданием. Я вам предлагаю поработать в парах.

– На листочках соедините линией подходящую характеристику для героев сказки.

– Каким вам показался Ёжик и Медвежонок?

– Молодцы! Ребята вы справились с заданием!

– У вас на столах лежат конвертики с пословицами, но они, к сожалению, рассыпались! Соберите их вместе.

Одёжа хороша новая, …а друг — старый.

Нет друга — ищи, ……а нашел — береги.

Верному другу …..цены нет.

– Эти пословицы отражают главную мысль рассказа?

-А сейчас мы посмотрим мультфильм. К замечательным произведениям Сергея Козлова обращаются и сегодня молодые режиссеры. Я хочу вас познакомить с мультфильмом, который создал режиссер Куценко.

-Ребята, ну а сейчас вас ждет небольшой тест.

Тест. (индивидуальная работа)

Подчеркни правильный вариант ответа: С.Козлов «Как поймать облако»

1. Главные герои сказки:

а) Солнышко и Луна б) Ёжик и Медвежонок

в) Звезда и облако

2. События, описаннные в сказке, происходили:

а) весной б) летом в) осенію

3. Медвежонку стало страшно, потому что:

а) они заплыли далеко

б) на реке были высокие волны

в) облака были серые, лохматые

4. Ёжик и медвежонок сидели:

а) на берёзовом мостике б) на берёзовом пне

в) на узком берегу

5. Пронумеруй в правильной последовательности улов Ёжика и Медвежонка:

солнышко луна звезда

Проверка. На экране.

– Чему научила нас сказка? (Добру, дружбе, бережному отношению к природе) (СЛАЙД)

-Что вам ребята понравилось больше всего?

-Что было трудным сегодня на уроке?

– Какие чувства вызвал у вас рассказ?

– Сейчас попрошу вас оценить свою работу на уроке. Если у вас все получилось и урок понравился – возьмите желтую звездочку, а если вы испытывали затруднения – возьмите голубую и прикрепите на доску.

-Ребята, посмотрите, у нас получилось своё созвездие имени Сергея Козлова.

-Я смотрю, всем понравился урок, и поэтому у нас всех теперь настроение еще лучше, ну а чтоб оно таким осталось надолго вам необходимо будет прочесть сказку еще раз, а кто-то может даже нарисовать рисунок к ней.

Методическая разработка урока литературного чтения по теме: “Поэтические открытия в авторской сказке С.Г. Козлова “Как поймать облако”

Тема урока: «Поэтические открытия в авторской сказке С.Г. Козлова «Как поймать облако»

Ожидаемые результаты

Метапредметные результаты.

Регулятивные УУД – понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

Мотивация. Эмоциональный настрой. Создание ситуации успеха, интеллектуальная разминка.

Вот звенит звонок для нас,

Входят все спокойно в класс

И встают у парт красиво,

Всех приветствуют учтиво.

Сядем тихо, спинки прямо.

Радостно нам всем с утра,

Ну, начнём урок – пора!

Проверка домашнего задания.

а) – Начнем урок с проверки домашнего задания. Как всегда мы должны следить за работой всех учащихся, а оценивать их работу будем при помощи сигнальных карточек.

– На прошлом уроке мы знакомились с поэтическими произведениями. Афанасия Фета и Евгения Евтушенко.

–Какие литературные приёмы использовали авторы для передачи чувств, образов?

– Что такое сравнение?

– Что такое эпитет?

– Что такое олицетворение?

– Приведите примеры литературных приёмов, которые использовали в стихах Афанасий Фет и Евгений Евтушенко.

б) Конкурс выразительного чтения. (Дети читают наизусть стихотворение по выбору, остальные оценивают)

III . Подготовка к работе на основном этапе: речевая разминка.

Работа в парах со скороговоркой.

Испугались медвежонка.

Ёж с ежихой и ежонком.

Работаем по плану:

– Прочитайте скороговорку про себя.

– Проговорите вместе шепотом.

– Проговорите вместе голосом и чуть быстрее.

– Проговорите скороговорку друг другу быстро и четко.

– Какие умения отрабатываем при работе с данной скороговоркой? Для чего нам это надо? (Ответы детей)

– Случайно ли я взяла такую речевую разминку?

Введение в тему урока. Постановка учебной задачиСоздание условий для определения темы урока, формулирования целей

а) – С какими литературными героями встретимся на уроке?

– В каком произведении мы с ними уже встречались?

– Работая группами, составим кластер к изучаемому произведению:

1 группа – выбрать автора из предложенных;

2 группа – выбрать жанр произведения из данных;

3 группа – выбрать название произведения.

– Кто автор произведения?

– В каком жанре писал Сергей Козлов для детей?

– Назовите признаки авторской сказки? (Автор, авторское отношение к происходящему, пейзажные детали)

– Что вы знаете о жизни и творчестве Сергея Григорьевича Козлова? (Ответы детей)

б) Сообщение заранее подготовленных детей, сопровождающееся презентацией.

– Почему вы выбрали название «Как поймать облако», а не название «Как поймать рыбку», или название «Как поймать мышку»? (Мы знакомились с произведением С. Козлова «Такое дерево» и знаем, что Ёжик и Медвежонок – романтики. А романтики могут поймать и облако)

– Сформулируйте тему урока (Предположения детей)

– На какие вопросы вы хотели бы получить ответ?

– На слайде слова-помощники, с их помощью поставьте себе на урок цель и сформулируйте шаги, которые необходимо сделать для достижения цели:

– знакомиться со сказкой,

– рассказывать о героях сказки,

– отвечать на вопросы,

– читать по ролям,

– А для чего нам надо заниматься такими видами деятельности? (Высказывания детей).

Усвоение новых знаний и способов действий.

а) – Сергей Козлов придумал очень забавных и трогательных героев – Ёжика и Медвежонка. Они ходят друг к другу в гости, читают стихи великих поэтов. Ежик любит смотреть на звёзды, а Медвежонок водит знакомство с Солнечным зайцем и знает, как перехитрить время. Можно долго рассказывать про приключения этих героев, но лучше прочитать книгу или её послушать.

– Вы хотели бы встретиться с Ёжиком и Медвежонком? (Ответы детей)

– Сейчас мы послушаем ещё одну историю из жизни Ёжика и Медвежонка. Следим за чтением. Перед чтением поставим себе цель: что мы должны подметить в диалогах героев?

Знакомство со сказкой «Как поймать облако» (прослушивание в записи mp 3)

– Что особенно понравилось в тексте, показалось поэтичным, красивым или заставило улыбнуться? (Ответы детей)

– Удалась ли у друзей рыбалка? (Ответы детей)

– Назовите главных героев сказки? (Ответы детей)

– Охарактеризуйте их. (Высказывания детей: ёжик рассудительный, задумчивый, немного мечтательный, тактичный. Медвежонок добрый, доверчивый, простодушный, предан Ежику, восхищается им.)

– Что больше всего привлекает вас в героях? Предположения детей: их дружба, преданность друг другу. Они разные, но именно это их объединяет. Ежик и Медвежонок учат нас ценить дружбу, своих друзей.)

– Какие качества друга больше всего ценны? (Ответы детей)

– Удивительно то, что сказка не содержит каких-то ярких событий, резких переломных моментов. Повествование течет спокойно, ровно, неторопливо, поскольку о главном в жизни не говорят быстро, суетливо и громко. Перед нами сказка, а значит, в ней есть сюжет, который представлен несколькими эпизодами, связанными между собой основой мыслью автора.

– Какая основная мысль данной сказки? (Дружба Ёжика и Медвежонка)

Только романтики могут поймать луну, звёзды, солнце.

Такой приём в литературе называется – иносказание.

– Можно ли в авторской сказке выявить элементы характерные для народной сказки: завязка, кульминация, развязка? (Ответы детей)

– Докажите, что Ёжик и Медвежонок серьёзно относились к возможности поймать облако? А почему? (Высказывания детей)

– Какое чудо произошло благодаря этой вере? (Ответы детей)

– В рассказах Сергея Козлова много историй с Медвежонком и Ёжиком. В одной из истории они катаются на облаках и приглашают нас с ними отдохнуть.

Физкультминутка(упражнения под музыку «Облака – белогривые лошадки»)

Включение нового в активное использование в сочетании с ранее изученным.

а) Работа с эпизодом сказки.

– А сейчас поработаем с эпизодами сказки и почитаем по ролям. Но прежде чем читать, давайте подумаем, как читать слова Ёжика, Медвежонка?

Работать будем по группам. Вспомним правила работы в группе (повторяют правила)

2 группа – кульминация;

3 группа – развязка.

– Найдите заданные вам эпизоды и распределите роли.

б) Чтение по ролям.

в) Словесное рисование.

– В сказке герои поймали луну, звёзды и солнышко. Найдите в тексте слова, их характеризующие. На слайде эпитеты, характеризующие луну, звёзды и солнышко. Давайте их соберём группами:

1группа – эпитеты относящиеся к солнышку;

2 группа – эпитеты относящиеся к луне;

3группа – эпитеты относящиеся к звёздочкам.

(Солнышко – багряное, золотистое, лучистое, ослепительное, румяное, великолепное, ласковое, ликующее, приветливое.

Луна – двурогая, серповидная, зеркальная, огненная, серебристая, сияющая, туманная, тусклая, величавая, задумчивая, ласковая, магическая.

Звёздочки – алмазные, голубые, жемчужные, мерцающие, сияющие, хрустальные, яркие, ясные, путеводные)

Подведение итогов. Итоговая рефлексия .

– Давайте вспомним, какую цель вы ставили себе в начале урока?

– Достигли ли мы её?

– Что узнали новое?

–Чему научила нас сказка?

– На уроке мы были исследователями сказки, а теперь пришло время оценить работу. Давайте выберем победителей следующих номинаций:

Самый лучший чтец…

Самый лучший артист…

Домашнее задание:

а)выразительно читать сказку Сергея Козлова «Как поймать облако»

б) творческое задание: нарисовать иллюстрацию к сказке.

Источник

Сергей КозловЁжик в тумане. Сказки и стихи

Про Ёжика и МедвежонкаСказки

Трям! Здравствуйте!

Ёжик в тумане

Солнечный Заяц и Медвежонок

Волшебная травка зверобой

Как Ёжик с Медвежонком протирали звёзды

Удивительная бочка

Такое дерево

В сладком морковном лесу

Как Слон ходил в гости к Ёжику

Читать книгу «Ёжик в тумане. Сказки» онлайн— Сергей Козлов — Страница 1 — MyBook

* * *

Где ты, рыжий Лисёнок?

Сыроежка

Солнечный заяц и медвежонок

Ежик в тумане

Сергей Козлов: Ежик в тумане

Книга Ежик в тумане — читать онлайн. Козлов Сергей Григорьевич. Книги читать онлайн бесплатно без регистрации

Сказка Ёжик в тумане читать

Ёжик в тумане — сказка Сергея Козлова про Ёжика и Медвежонка

Как поймать облако — Козлов С.Г.

Как поймать облако читать

Помогите сделать материалы на сайте лучше для пользователя!

Другие сказки Козлова

Как Ежик, Медвежонок и Ослик встречали Новый год — Козлов С.

Поросенок в колючей шубке — Козлов С.Г.

Загадочки — Козлов С.Г.

Все сказки Козлова

Рекомендуем Вам прочитать

Святогор-богатырь. Былина — Толстой Л.Н.

Почему кит ест только мелких рыбок — Редьярд Киплинг

Чудесные лапоточки — русская народная сказка

Комментариев: 2

Добавить комментарий Отменить ответ

* Осенние сказки *

Как поймать облако

Осенняя сказка

Как Ослику приснился страшный сон

Доверчивый Ёжик

Технологическая карта урока “С. Козлов “Как поймать облако””

Просмотр содержимого документа «Технологическая карта урока “С. Козлов “Как поймать облако””»

Сергей Козлов “Как поймать облако”

Содержимое разработки

Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы

Комплекты учителю

Вебинары для учителей

Вестник Педагога

Конспект урока по литературному чтению 3 класс “Как поймать облако” план-конспект урока по чтению (3 класс)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Методическая разработка урока литературного чтения по теме: “Поэтические открытия в авторской сказке С.Г. Козлова “Как поймать облако”

Сергей Козлов
Ёжик в тумане. Сказки и стихи

Про Ёжика и Медвежонка
Сказки

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока “С. Козлов “Как поймать облако””»

Конспект урока по литературному чтению 3 класс “Как поймать облако”
план-конспект урока по чтению (3 класс)