Сценарий сказки репка на английском языке для начальной школы

ТЕРЕМОК

Декорация: на сцене три скамейки, расположенные буквой П, на них во время спектакля живут домовята. Стены домика — это обыкновенные коробки средней величины. Как показывает практика, коробки лучше всего оклеить цветными лоскутками. Трудоемкая работа, но того стоит — и красиво, и прочно. Для стен домика (стены — это условность, ими можно обозначать вход) — две колонны спереди по краям скамеек. Если домовят много, то их можно расселить и в домике, главное, чтобы они не отвлекали героев, и действовали по принципу фон-рельеф, пересекаясь в какой-то момент с действиями героев, но живя, в основном, своей жизнью. Герои и домовята как два лагеря. В спектакле используется музыку в стиле группы «Ивана Купала.

Ведущий: Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! Много сказок рассказывают детям и взрослым сказочники. Вот одна из них начинается такими словами:

$Стоит в поле теремок-теремок,

Он не низок не высок, не высок…

Помните, как называется эта сказка?

А вот вы, случайно, не знаете, откуда в поле теремок появился? А про домовят вы что-нибудь слышали? Ездили домовята по всему свету, побывали в Англии и заговорили вдруг по-английски. Приехали домой. И решили на лесной полянке построить красивый теремок. Вот только как дома строить помнят, а русский язык забыли. Звучит фонограмма песни группы «Ивана Купала». На сцене появляется яркая повозка, нагруженная большими цветными коробками и домашней утварью. Ее везут домовята. Они останавливаются. Доста$ют из повозки разноцветные коробки, танцуют. Затем строятся цепочкой вокруг скамеек, передают друг другу коробки и укладывают их обозначая таким образом стены и углы дома. Затем с помощью ведущего устанавливают декорации и реквизит внутреннего убранства комнаты. Ставят стол, самовар, стулья и т. д. Закончив работу, домовята усаживаются на лавочки.

Ведущий: Стоит в поле теремок,

Он не низок, не высок.

Бежала мышка, увидела теремок и решила остаться и жить в красивом домике.

Мышка:$ Вот так чудо теремок,

Он не низок, не высок.

Буду жить в нем и работать,

В гости звать к себе кого-то.

(стучит) Кто, кто в теремочке живет,

Кто, кто в невысоком живет?

Домовята выбегают из домика, выстраиваются перед домиком в шеренгу и берутся за руки.

Домовята: We don t understand. Say it in English, please! (Мы не понимаем.Скажи, пожалуйста, по-английски!)

Мышка: Yes, I do I am a mouse. I am grey, I have a tail. (Я — мышка. Я серая. У меня есть хвост.)

Let me live with you. (Пустите меня к себе жить.)

Домовята: Come in please. You are welcome. (Пожалуйста, заходи.)$

Домовята поднимают руки и впускают мышку в теремок. Точно так же далее по ходу сказки домовята пропускают в теремок и остальных зверей, кроме медведя.

Ведущий: Пропустили мышку в терем

$Удивительные двери.

Меж собою дружно в лад

По-английски говорят.

Мышка: What is you name?

Домовята: My name is House-spirit.

Мышка: Where do you live?

Домовята: I live in the house.

Появляется лягушка.

Лягушка: Ква-ква-ква, ну как красиво!

Теремочек просто диво!

Кто живет в нем, отзовись,

И со мною подружись.

Кто в теремочке ж$ивет,

Кто в невысоком живет?

Мышка: Мышка серая живет,

Тебя в гости к себе ждет,

Будем вместе дружно жить

И работать, и дружить,

По-английски, мой дружок,

Попросись ты в теремок.

Лягушка:$Knock-Knock-Knock! (Стук-стук-стук!)

Домовята: Who is there? (Ктотам?)

Лягушка: I am a frog. (Я — лягушка$.)

I am green, I like to jump and to eat mosquitoes. (Я зеленая, я люблю прыгать и кушать комаров.)

Let me live with you. (Пустите меня к себе жить.)

Домовята:Comein, please. (Пожалуйста, заходи.)

Домовята пропускают лягушку и занимают в домике свои любимые места.

Ведущий: И работа закипела,

Дружно все взялись за дело,

Вместе моют, вместе трут,

Пироги вдвоем пекут.

$Этюдная зарисовка. В домике Мышка и Лягушка пекут пироги.

Ведущий: И пришел к ним на рассвете

Петушок горластый Петя.

Домовята занимают свои места возле домика. Появляется Петушок.

Петушок: Это что за теремок?

Он не низок не высок.

Эй, откройте петушку

Ко-ко-ко, Ку-ка-реку!

Кто в теремочке живет,

Кто в невысоком живет?

Мышка (выходитиздомика):$ I am a little mouse. (Я — маленькая мышка.)

Лягушка (выходит из домика): I am a greenfrog. (Я — зеленая лягушка.)

Мышка и лягушка (хором): А ты кто?

Петушок: А я — петушок,

$Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка.

Разрешите здесь пожить,

Буду честно вам служить,

Спать я буду на дворе,

Петь я буду на заре.

Ку-ка-реку!

Петушок поет песенку.

«Good morning»

Good morning,

Good morning to you,

Good morning,

I am glad to see you.

Мышка и лягушка (хором): Так и быть, пожалуй в дом,

Веселее жить втроем.

Домовята: Who is there? (ктотам?)

Петушок$: Knock-knock-knock! (Стук—стук—стук!)

Домовята:$ Who is there? (Ктотам?)

Петушок: I am a cock. I have a beautiful vote. And a bright tail.(Япетух.У меня красивый голос. И красивый хвост.)

Letmelivewithyou. ( Пустите меня к себе жить.)

Домовята:Comein, please. (Пожалуйста, заходи.)

Ведущий: Вот живут они: лягушка,

Петушок и мышь норушка.

$Рано утром петушок

Жителей всех будет в срок.

И работать, мой дружок,

Тоже любит теремок.

Этюд. Перед домом под музыку домовята натягивают веревочку. Мышка и лягушка вешают только что постиранное белье.

Выход зайца под песню группы «Иван Купала» «Ой, заинька».

Ведущий:$ Заиграла балалайка,

На полянку вышел Зайка.

Заяц: Ай, да терем, всем хорош,

Лучше в мире не найдешь!

Здесь найду себе друзей!

Для меня откройте дверь!

Кто в теремочке живет,

Кто в невысоком живет?

Мышка (выходитиздомика): I am a$ little mouse. I am grey, I have a tail. (Я — мышка…)

Лягушка (выходит из домика): I amgreenfrog. (Я — лягушка…)

Петушок: I am a cock. I have a beautiful vote. And a bright tail. (Я — Петушок…)

Все (хором): А ты кто?

Заяц: А я — зайка-побегайка.

$Все (хором): Заинька, пожалуй в дом,

Веселее вчетвером,

Только ты еще разок

Постучись в наш теремок.

Заяц:Knock-knock-knock! (Стук-стук-стук!)

Домовята:Whoisthere? (Кто там?)

Заяц: I $am a rabbit. I am cheerful and like to dance. (Я кролик.Я веселый и люблю танцевать.)

Let me live with you. (Пустите меня к себе жить.)

Домовята:Please, comein. (Пожалуйста, заходи.)

Ведущий: Прыгнул в дом зайчишка серый.

Очень рады зайке звери.

Самовар забулькал в срок,

И в печи поспел пирог.

Домовенок: «Я» по-английски — «I»

Пирог с начинкой — «pie»

Начинка — cherryjam.

I pie, пожалуй, съем$!

Яговорю: one, two, three,

И «pie» уже внутри.

Такой послушный «pie»,

А не сказал — good-bye!

Ведущий: К теремку спешит лисица

$Чаю сладкого напиться.

Появляется лиса. Домовята выстраиваются перед теремком.

Лиса: Тук-тук-тук! Кто в теремочке живет?

Кто в невысоком живет?

Подскажи мне теремочек,

Как же твой открыть замочек?

Лягушка:$ Это кто там в дверь стучится?

Лиса: Я, голодная лисица.

Я устала, вся дрожу,

Помогите, отслужу,

Буду каждый день ваш дом.

Подметать своим хвостом.

Петушок: Так и быть, пожалуй в терем!

Только кто ты, нашим дверцам

По-английски, растолкуй.

Лиса: I am a fox. I am red, I have a beautiful fur coat and fluffy tail. (Я Лиса.Я рыжая, у меня красивая шуба и пушистый хвост.)

Домовята:Please, comein. (Пожалуйста, заходи.)

Мышка: Опустел наш самовар,

Кто же здесь так пировал?

$Лягушка: Это хитрый теремок

Скушал сладкий наш пирог.

$Заяц: А теперь, друзья, гурьбой

Все пойдем мы за водой!

Этюд. Под музыку «Headandshoulders» жители теремка берут ведра и идут за водой. Домовята машут им вслед платочками.

Ведущий: Только вдруг из чащи темной

Притащился волк голодный.

Постучался у ворот,

Хриплым голосом поет.

Волк: Это что за теремок?

Из трубы идет дымок,

Видно, варится обед.

Есть тут звери или нет?

Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

Домовята: And who are you? (Атыкто?)

Волк: I a$m a grey wolf. I want to eat very much. May I come in? (Ясерыйволк.Я очень хочу кушать. Я могу войти?)

Домовята: No, you may not. (Не впустим!)

Ведущий: Нет ни мышки, ни лягушки,$

За водой пошли подружки.

Без хозяев теремок

Не пускает на порог.

Появляются жители теремка. Кто на коромысле, кто в руках несут ведерки с водой.

Волк: Умираю с голодухи,

Третьи сутки пусто в брюхе.

Пожалейте же, зверюшки,

Дайте хоть кусок ватрушки.

Вас за это не забуду,

Сторожить ваш терем буду.

Все (хором): Так и быть, пожалуй в дом,

Проживем и вшестером.

$Этюд. Наступает ночь, жители теремка засыпают. Звуки сверчков. Танецночныхмотыльковподмелодию «One, two, three on the tip-toes.» $Петушок всех будит утром.

Ведущий: Тесновато вшестером.

Так случилось: в теремочке

Нет пустого уголочка.

В тесноте, да не в обиде

Все живут, беды не видя.

Под музыкальное сопровождение выходит Медведь.

Ведущий: Продираясь через ельник,

Шел медведь к себе на пчельник.

Приглянулся Мишке терем

И давай стучать он в двери.

Медведь: Кто в теремочке живет?

Кто в невысоком живет?

Мышка (выходитиздомика): I am$ a little mouse. I am grey, I have a tail.

Лягушка (выходит из домика): I amgreenfrog.

Петушок (выходит из домика): I am a cock. $I have a beautiful vote. And a bright tail.

Заяц (выходит из домика):Iamarabbit. I am cheerful and like to dance.

Лиса (выходит из домика): I am a fox. I am red, I have a beautiful fur coat and fluffy tail.

Волк (выходит из домика): I am a greywolf.

Все (хором): А$ ты кто?

Медведь: А я — из лесу медведь,

Буду с вами песни петь.

Меду дам я вам, друзья,

Есливпуститеменя.

I am a bear. I live in the wood.

Домовята: Sorry. There are many visitors here. You are too large. There is no place for you. (Извини, у нас слишком много гостей. Ты слишком большой. И не поместишься.)

Медведь продолжает стучаться. Теремок вешает табличку: «Sorry. All$ places are taken.» (Извините, местнет)

Ведущий: На дверях висит ответ:

«Извините, места нет».

Не заметил косолапый,

В теремок засунул лапы,

Поднатужился чуток,

Залезая в теремок.

Медведь залезает в теремок. Домовята не выдерживают натиск медведя и падают, стенки из коробок рушатся.

Ведущий: Развалился теремок.

Выбежали на опушку:

Мышка, следом за лягушкой.

Петушок, лиса, зайчишка.

$Что наделал бурый мишка!

И за всеми наутек

Побежал косматый волк.

Медведь (в нерешительности): Что я братцы натворил?

Теремочек развалил!

Домовята: Ты бы лучше, бурый мишка,

Брал почаще в лапы книжки —

Вот такой тебе совет,

$Прочитал тогда б ответ.

Ладно, ты не плачь, дружок,

Построим новый теремок!

Домовята и жители теремка восстанавливают сломанную медведем постройку. Поклон.

Источник

Цветик-Семицветик. Сценарии праздников для начальной школы

Шапошникова Т.В., директор средней школы № 8 г. Краснокаменска

Зайцева Л.Н., организатор д/о средней школы № 8 г. Краснокаменска

Баженова Г.В., организатор д/о средней школы № 8 г. Краснокаменска

Рекомендуемый возраст: С 1-го по 5-й класс

Сценарии посвящения в первоклассники, окончания учебного года для начальной школы и посвящения в пятиклассники

Действующие лица

Пчела Майя

Доктор Айболит

Гаечка

Ведущий

Матрёшка

Дядя Стёпа

Незнайка

Кот Леопольд

Реквизит

Эмблема города «Цветик-Семицветик», бумажный Цветик-Семицветик

Знакомство с городом «Цветик-Семицветик»

Игра-путешествие для учащихся 1-х классов в начале учебного года

Звучит фонограмма песни «Волшебный цветок». Первоклассники входят в зал.

Матрёшка.Добрый день, дорогие друзья!

Сегодняшний день и в самом деле добрый и не совсем обычный. Необыкновенный и волшебный он потому, что у нас с вами сегодня исполнятся многие наши желания. Да, да. Вы видите этот яркий цветок? Угадайте, из какой он сказки. А у нас он самый настоящий. В это вы сами убедитесь чуть позже. Вы уже знаете, что наш школьный город называется «Цветик-Семицветик». Так вот сегодня с помощью этого цветка мы совершим путешествие сразу по всем улицам нашего города и встретимся со всеми его жителями — сказочными персонажами. Вас ждут шутки, игры, сказки. Это будет настоящий праздник!

Итак, стоит только нам оторвать один лепесток и хором произнести волшебные слова, произойдёт чудо: к нам в гости придёт тот, кого мы пожелаем.

Повторяйте все за мной:

Матрёшка.

Лети, лети лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг.

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснёшься ты земли,

Быть, по-моему, вели!

Кто-то из зала отрывает красный лепесток. Звучит милицейская сирена

Матрёшка.Ребята, давайте вспомним, кто живёт на улице красного цвета.

Кто знает, как она называется? /Улица Правосудия. Дядя Стёпа./

Дети (хором).Вели, чтобы пришёл к нам Дядя Стёпа.

Дядя Степа. Ребята, я слышал, что тут обо мне заговорили, и поспешил на помощь. Обещаю всегда приходить к вам в трудную минуту. А ещё мы будем встречаться с вами во 2-м и 3-м и 4-м классах, на моей улице в октябре месяце. Будем повторять что такое «хорошо» и что такое «плохо», вспомним о правилах поведения на улице, на дороге, в школе.

А сейчас, я хочу проверить ваши знания о правилах дорожного движения.

Дядя Стёпа.

Отгадайте загадку:

Я глазищами моргаю,

Неустанно день и ночь.

И машинам помогаю,

И тебе хочу помочь. /Светофор./

Правильно. Сейчас поиграем в игру «Красный, жёлтый, зелёный».

Проводит игру

Дядя Стёпа. Порадовали вы меня, ребята, хорошо знаете правила дорожного движения. Мне пора на службу, я ещё обязательно приду к вам. До свидания.

Матрёшка.Давайте оторвём следующий лепесток и посмотрим, кто придёт к нам.

Дети (хором).Вели, чтобы к нам пришёл Незнайка.

Музыкальное оформление из кинофильма «Незнайка на Луне»

Незнайка.Привет, ребята! Узнали меня? Да, это я, живу я на улице Академическая. А со мной всё сплошь умники и умницы, всё знают и умеют. Ребята, а вы многому научились? Вот здорово! Я тоже хочу много знать обо всём на свете, например, откуда идёт дождь и почему сверкает молния, почему днём светит солнце, а ночью на небе луна и звёзды, а на улице темно.

Ой, заболтался я что-то. Вы уже многое знаете и умеете. Сейчас мы посмотрим, умеете ли вы отгадывать загадки.

Незнайка.

1. Человечки сели в ряд,

Обо всём нам говорят.

(Буквы)

2. Палочка волшебная у меня, друзья.

Палочкою этой могу построить я,

Башню, дом и самолёт,

И большущий пароход.

(Карандаш)

3. Говорят, она беззвучна,

А понятна и не скучна.

Ты беседуй чаще с ней,

Станешь вчетверо умней.

(Книга)

Незнайка.Молодцы! Всё правильно, я очень рад за вас. А сейчас мне пора. До свидания.

Незнайка уходит под музыку «Чему учат в школе».

Звучит песня «Настоящий друг».

Матрёшка.Ребята, послушайте, с какой улицы доносится эта песенка? С улицы Содружества, ведь в ней поётся о дружбе. А живёт на этой улице Кот Леопольд. Давайте оторвём голубой лепесток.

Дети (хором).Вели, чтобы к нам пришёл Кот Леопольд.

Кот Леопольд. Здравствуйте ребятки! А ну-ка, подружнее. Вот теперь вижу, что вы дружные ребята. У меня сегодня очень хорошее настроение, солнышко светит, птички поют и мне петь хочется. Я хочу, чтобы и у вас было такое настроение и поэтому приглашаю на сцену дружных девчонок из вокальной группы. Они споют для вас частушки.

Девочки поют частушки на школьную тематику

Кот Леопольд. Ну, молодцы, ребятки, мне так хорошо с вами, но нужно спешить, а то мои мышки-малышки уже соскучились по мне. Им так плохо без своих весёлых пакостей. С вами я попрощаюсь своей любимой фразой: «Ребята, давайте жить дружно!»

Матрёшка.

Отгадайте загадку:

Домовитая хозяйка

Полетает над лужайкой,

Похлопочет над цветком,

Он поделится медком. (Пчела)

Правильно, пчела. А зовут её Майя. Вы знаете, на какой улице она живёт?

На улице зелёного цвета. Улице Экологическая. Давайте оторвём лепесток и скажем волшебные слова.

Дети (хором).Вели, чтобы к нам пришла Пчела Майя.

Звучит «Полёт шмеля», в зал «влетает» Пчела Майя

Пчела Майя. Добрый день, мои юные друзья! Я почувствовала запах улыбок и радости в нашем волшебном городе «Цветик-Семицветик» и с удовольствием залетела к вам. Как у вас здесь уютно, тепло, весело. Живу я на зелёной улице Экологическая, там вместе со мной живут разные животные, птицы, насекомые. А каких насекомых вы знаете?

А песенку про кузнечика вы знаете? /Поют первый куплет./

Сейчас поиграем, споём эту песенку на языке животных. Вот вам задание:

1а класс — прогавкает эту песню,

1б класс — промяукает,

1в класс — прокрякает.

Сначала поют отдельно каждый класс, а потом хором

Пчела Майя. Молодцы! Какой замечательный хор у нас получился. Если вы всегда будете такими дружными и весёлыми, мы обязательно ещё встретимся на моей зелёной лужайке. Но только прошу вас не рвать цветы, не ломать деревья и кусты и беречь свой родной город от загрязнения. А сейчас мне пора. До свидания.

Матрёшка.Ну что ж, нас ждёт следующий лепесток.

Загадка: Кто в дни болезней всех полезней, и лечит нас от всех болезней?

(Доктор Айболит.)

Давайте вспомним, на улице какого цвета живёт Доктор Айболит. (Синего.)

А как она называется? (Улица Здоровья.) Оторвём лепесток и позовём Доктора Айболита.

Дети повторяют волшебные слова. Входит Доктор Айболит.

Доктор Айболит.

Добрый день!

Мне вас нужно осмотреть.

Все дышите, не дышите.

Встаньте прямо, наклонитесь, распрямитесь.

И ещё разок.

Я осмотром не доволен,

Из детей почти каждый болен.

Про зарядку вы забыли,

Что ж вы дети натворили!

Встаньте дружно. Мы сейчас

Начнём весёлый перепляс.

Все танцуют «Танец маленьких утят».

Доктор Айболит. Вот теперь всё хорошо. Не болейте, не хворайте, Айболита вспоминайте.

Доктор Айболит уходит

Матрёшка.Осталось всего два лепестка. Давайте оторвём фиолетовый.

Улица фиолетового цвета называется Очумелые ручки. Кто живёт на этой улице? (Гаечка.) Давайте скажем волшебные слова.

Гаечка.Привет ребята! Узнали меня? Как у вас здесь уютненько! Я к вам ненадолго, занята изобретением нового летательного аппарата. Но свои любимые загадки вам загадаю.

Гаечка.

1. Бьют парнишку по фуражке,

Чтоб пожил он в деревяшке.

(Гвоздь.)

2. Хлопотун Егорка взялся за уборку,

В пляс по комнате пошёл.

Оглянулся — чистый пол.

(Веник.)

3. Два конца, два кольца,

А по середине гвоздик.

(Ножницы.)

4. Ежедневно в семь утра

Я трещу, «вставать пора».

(Будильник)

5. Всех на свете обшивает.

Что сошьёт — не надевает.

(Игла.)

6. На верёвке пальцы,

Держат одеяльце.

(Прищепка.)

7. Вострушка — вертушка

Упёрлась в винт ногой.

Потерял болтун покой.

(Отвёртка)

Гаечка.Все вы дети молодцы, все загадки отгадали. Эти предметы, о которых шла речь в загадках, мои друзья.

Мы встретимся с вами ещё не раз, и я расскажу об интересных вещах, о том, как люди трудятся, об их помощниках. А сейчас мне пора, до свидания друзья!

Матрёшка.Ну вот, ребята, и последний лепесток, он жёлтого цвета. Оторву его сама, т.к. я живу на улице жёлтого цвета, которая называется улица Возрождения. Мы с вами будем встречаться на моей улице в январе месяце. А живут на моей улице вместе со мной различные пословицы и поговорки, шутки, прибаутки, небылицы, народные сказки и песни. Вам будет очень интересно гостить на моей улице.

А сейчас, ребята из театральной студии покажут вам инсценировку русской народной сказки «Репка».

Инсценировка

Матрёшка.На этом наше путешествие по городу «Цветик-Семицветик» подошло к концу. С сегодняшнего дня вы стали настоящими жителями города. Желаю вам быть активными, любознательными и заботливыми горожанами нашего школьного города. До свидания.

Встреча на площади Согласия

Окончание учебного года в начальной школе

Каждый класс готовит домашнее задание — свою версию представления той или иной улицы города «Цветик-Семицветик» (по жребию).

Звучит песня «Волшебный цветок»

Ведущий.Добрый день дорогие друзья!

Сегодняшний день и в самом деле добрый, и не совсем обычный. Необыкновенный и волшебный он потому, что сейчас на этой сцене, на «площади Согласия», встретятся все жители нашего школьного города «Цветик-Семицветик». И мы увидим самое интересное, что происходило на каждой улице в этом году. Это будет настоящий праздник!

А прежде чем начать наш праздник, давайте вспомним по цвету лепестков на эмблеме нашего города название каждой улицы, и какой сказочный персонаж живёт на ней.

Фиолетовый цвет — улица «Очумелые ручки» — Гаечка ;

Красный цвет — проспект «Правосудия» — Дядя Стёпа — милиционер;

Оранжевый цвет — улица «Академическая» — Незнайка;

Жёлтый цвет — улица «Возрождения» — Матрёшка;

Голубой цвет — проспект «Содружества» — Кот Леопольд;

Зелёный цвет — улица «Экологическая» — Пчела Майя;

Синий цвет — центр «Здоровья» — Доктор Айболит.

МОЛОДЦЫ!

Итак, начинаем! (Звучит музыка, раздаётся звук милицейской сирены)

Как вы думаете, с какой улицы доносится эта сирена? /с улицы «Правосудия»/

Ведущий.

Начинаем разговор

Про трёхглазый светофор.

Он не зря горит над нами

Разноцветными огнями.

Красный глаз его горит

Сядь удобней, говорит.

Вот мигает жёлтым глазом:

Приготовиться к рассказу!

Вот гори зелёный глаз, —

Начинается рассказ.

Выступление класса (представление улицы «Правосудия»)

Раздаётся школьный звонок

Ведущий.

Звенит звонок всё громче, всё слышней.

Какая трель над миром разливается!

Ты думаешь, распелся соловей?

А вот и нет — уроки начинаются!

Звенит звонок нам десять лет подряд.

Его услышав, люди улыбаются.

И расцветают лица у ребят.

Пришла пора, уроки начинаются!

Встречайте представителей с улицы «Академической».

Выступление класса (представление улицы «Академической»).

Ведущий.А сейчас, внимание! Я приглашаю на сцену завуча начальной школы

Награждение хорошистов и отличников, победителей в олимпиадах и т. д

Ведущий.Из поколения в поколение передаётся народная мудрость: песни, игры, традиции. Всё это может прерваться, если только мы с вами разучимся петь, плясать, играть, мечтать о будущем, ценить прошлое.

Встречайте представителей с улицы «Возрождения».

Выступление класса (представление улицы «Возрождения»).

Ведущий.А сейчас мы с вами побываем на бульваре «Содружество». Дети и взрослые мира должны дружить. Самое главное на нашей земле — это мир без войны.

Встречайте ребят с бульвара «Содружества».

Выступление класса (представление бульвара «Содружество»).

Ведущий.Природа украшает нашу жизнь. Она доставляет нам много радости. С каким удовольствием слушаем мы пение птиц, журчание ручейка, таинственный шёпот леса! Поэтому необходимо любить и ценить природу, разумно использовать её богатства.

Итак, аллея «Экологическая». Встречайте!

Выступление класса (представление аллеи «Экологическая»).

Ведущий.А сейчас встречайте представителей из центра «Здоровье».

Выступление класса (представление центра «Здоровье»)

Ведущий.На сцену приглашается главный помощник Доктора Айболита — учитель физкультуры.

Награждение победителей Олимпийской недели

Ведущий.Ребята, к нам в гости пришла представительница улицы «Очумелые ручки» — Гаечка. Встречайте.

Гаечка.Привет, ребята! Узнали меня? Хочу вам сказать, что вы славно потрудились в этом году не только головой, но и своими умелыми ручками. И сегодня будут награждены самые аккуратные, трудолюбивые и активные ребята.

Награждение победителей конкурса рисунков на тему «Моя школа», участников выставки технического творчества и активных ребят

Ведущий.Итак, ребята, сегодня на «Площади Согласия» встретились представители всех улиц нашего города «Цветик-Семицветик». Интересно было? В подготовке этого праздника принимали участие не только те ребята, которые выступали на сцене, а все вы. Всем большое спасибо!

Торжественная линейка «Посвящение пятиклассников в жители города Радуга»

Звучат фанфары. Под марш, в празднично оформленный зал входят учащиеся 5-х классов. Построение.

Ведущий.Внимание! Для выноса государственного флага России и знамени школы стоять смирно! Флаг и знамя вынести!

Под гимн России выносится государственный флаг и знамя школы

Ведущий.Вольно! Торжественную линейку, «Посвящение в жители города Радуга» считать открытой!

Наша школа представляет Радужную Федерацию, в которой три города. Первый город, в который попадает первоклассник — это «Цветик -Семицветик». По этому городу вы, ребята, путешествовали в начальной школе. И вот теперь вы уже пятиклассники, перешли в среднее звено. И сегодня мы собрались в этом зале для торжественного посвящения вас в жители второго города Радужной Федерации, города «Радуга».

Звучит фонограмма песни «Волшебный цветок», на сцену выходят дети, одетые в костюмы жителей Радужной Федерации: Дядя Стёпа, пчела Майя, Незнайка, Доктор Айболит, Кот Леопольд, Матрёшка, Гаечка

Монтаж.

1. В нашей школе цветок разноцветный,

И герои не зря в нём живут..

Каждый месяц приходят к нам в гости,

И детей в мир волшебный ведут.

2. В октябре на красной дорожке

Дядя Стёпа встречает ребят.

Он научит нас всех понемножку

ОБЖ, ПДД соблюдать.

3. В ноябре мы поможем Незнайке

Все науки поглубже узнать.

На оранжевой улице знаний

Мы поможем ему всё понять.

4. А на жёлтой дорожке с Матрёшкой

Побываем на старой Руси.

В январе все традиции края

Нам поможет она воскресить.

5. В сентябре фиолетовый домик.

В гости к Гаечке мы попадём

Её очень умелые ручки

Мастерить нас научат потом.

6. Голубою дорожкою зимней,

В феврале к нам спешит Леопольд.

Он научит нас всех быть добрее,

Веселей и добрей с каждым днём.

7. А по синей дорожке апреля

Добрый доктор спешит Айболит.

Будем спортом мы с ним заниматься.

Он, друзья, никому не вредит.

8. (вместе)

Семь цветов у радуги,

И дорожек семь.

Каждая нас радует,

Интересно всем!

Исполняется песня на мотив «Я люблю тебя Дима»

В школе весело живём,

Никогда не устаём.

Мы танцуем, шутим и поём

И дружно по тропинкам

Радужным идём.

ПРИПЕВ:

Леопольд, Матрёшка, Гайка,

Дядя Стёпа и Незнайка,

Пчёлка Майя, Айболит

Кто ж без дела усидит.

Здесь нам некогда скучать,

Всё должны мы успевать.

Обо всём хотим на свете знать,

Нет времени совсем

На то, чтоб унывать.

ПРИПЕВ:

И сегодня рады мы,

Что вы в город к нам пришли

Мы приветствуем друзей,

Вместе будет всё о кей!

Ведущий.А сейчас, перекличка присутствующих в зале классов.

Название, девиз. Командирам классов вручаются значки жителей города «Радуга».

Ведущий.Во всех странах есть президенты, и в нашей Радужной Федерации есть свой президент. /Ведущий представляет президента школы./

Приветственное слово президента школы.

Ведущий.Как и в любом городе, в нашем городе «Радуга» есть глава администрации, то есть мэр города.

Ведущий представляет мэра города «Радуга». Если мэром является вновь избранный, то бывший передаёт ему символ власти. По традиции, вновь избранный мэр даёт клятву.

Мэр.Клянусь: При осуществлении полномочий мэра Радужной Федерации

Уважать и охранять права и свободы человека и гражданина (учащегося).

Защищать Конституцию Радужной Федерации

Защищать независимость, безопасность и целостность города,

Верно служить его жителям.

Обязуюсь: Обеспечивать проведение в городе Радуга различных консультаций, комитетов, комиссий.

Различных мероприятий в области культуры, науки, образования, здравоохранения, социального обеспечения, экологии.

Поддерживать статус Городской Думы.

Ведущий читает заповеди учащихся 5-8 классов.

1. Всё главное в судьбе человека начинается со школы. Каким ты будешь в школьные годы, таким ты станешь в последующей жизни.

2. Наша школа самая лучшая, потому что она наша. Жизнь в школе, которую ты не любишь — мука. Постарайся полюбить свою школу.

3. Нас много, и мы все разные — учитывай это, старайся вести себя так, чтобы людям рядом с тобою было хорошо. Относись к ним так, как хочешь, чтобы относились к тебе.

4. Школьная жизнь сложна и разнообразна, в ней много радости, но есть и печали. Учись мужественно переносить неприятности. Не срывай неудачи на товарищах и учителях, тогда «плохое» скоро пройдёт.

5. Хочешь — не хочешь, а учиться надо. Не унижай себя бездельем — лентяям в нашей школе плохо. Учти, что в России встречают по одёжке, а провожают по уму.

6. Если случится ошибиться, оступиться — не выкручивайся и не ври. Будь честен, прежде всего, перед самим собой.

7. Защищай слабого, приходи на помощь товарищу. Живи с пользой.

8. Дорожи школьным товариществом — оно на всю жизнь. Не забывай и не предавай школьных друзей. Старайся оставить о себе дорогую память.

9. Ты постоянно растёшь, развиваешься. Помоги себе сам стать хорошим человеком. Займись самовоспитанием.

10. Словом и делом, примером своей жизни приумножай славу родной школы.

Слово для поздравления предоставляется завучу школы ____________, родителям.

Исполняется песня школы.

Что такое школа — всем известно

В школе не найдёте вы покоя

Главное, чтоб в школе было очень интересно

Мы то знаем, что это такое.

ПРИПЕВ

Школа — это детства причал,

Школа — это радости шквал,

Школа — это юности всплеск,

Школьная жизнь — это блеск.

2. Наша школа — это просто сказка

И довольны мы своей судьбою

И сегодня мы себе позволим чуть похвастать,

Как гордимся школа, мы тобою.

ПРИПЕВ

В школе дан нам полный вперёд.

Здесь для себя каждый дело найдёт.

Мы вам откроем наш общий секрет:

Лучше восьмой школы нет.

Ведущий.На этом, торжественную линейку «Посвящение пятиклассников в жители города Радуга» прошу считать закрытой.

Всем смирно!

Государственный флаг России и знамя школы вынести!

Вольно!

А сейчас, по традиции старшеклассники школы проведут для вас, новых жителей города «Радуга», и тех ребят, которые прожили в нём уже один год, т.е. учеников 6-х классов, пробег по улицам, бульварам, проспектам, центрам нашего города. С целью вспомнить и закрепить знания о нём.

На «Площади Согласия», в актовом зале, вам будут выданы маршрутные листы, по которым вы должны будете путешествовать по городу. Вам необходимо быстро и правильно ответить на вопросы, выполнить задания предложенные старшеклассниками. При этом вы должны соблюдать технику безопасности: бегать, не толкая друг друга, не нарушая порядок в школе. Не забывайте в маршрутных листах получить оценки за задание и дружно, всей командой направляться к следующему пункту.

После того, как завершится ваш пробег, вы должны собраться на «Площади Согласия» для подведения итогов и церемонии вручения наград.

Пробег по городу «Радуга».

Подведение итогов и награждение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/460006-cvetik-semicvetik-scenarii-prazdnikov-dlja-na

Источник

«Путешествие по сказкам». Сценарий новогоднего праздника для детей подготовительной группы

Ирина Дёшина
«Путешествие по сказкам». Сценарий новогоднего праздника для детей подготовительной группы

Новогодний сценарий для детей подготовительной группы

«Путешествие по сказкам»

(дети под музыку входят в зал,выстраиваются перед елкой)

Ведущий:- Как хорошо, когда приходят гости

Звучат повсюду музыка и смех.

Мы праздник новогодний начинаем

На елку приглашаем всех, всех, всех!

1реб. — Здравствуй праздник новогодний

Праздник ёлки и зимы

Всех друзей своих сегодня

Пригласили в гости мы

2реб. — Золотым дождём сверкает

Наш уютный светлый зал.

Ёлка в гости приглашает

Час для праздника настал.

3реб. — Мороз лишь палочкой взмахнёт

И все мечты сбываются

Мы знаем, только в Новый год

4реб. — С Новым счастьем, с Новым годом!

Всех поздравим, а потом,

И походим хороводом,

И станцуем, и споём!

Хоровод «Новый год» О. Крайниковой

5реб. — К нам целый год на праздник собиралась,

Зелёная красавица лесов.

Потом тихонько наряжалась,

И вот её наряд готов

6реб. — Наша ёлка вся в игрушках

И шары на ней блестят

Наша ёлка с Новым годом

Поздравляет всех ребят!

7реб. — Время бежит всё вперёд и вперёд,

Вот на пороге стоит Новый год.

Праздник пора начинать нам, друзья!

Будем петь, веселиться, скучать нам нельзя!

8реб. — Скоро вместе с нами будет

Наш любимый Дед Мороз!

Никого он не забудет,

Привезёт подарков воз!

Вед:- Действительно, а где же Дедушка Мороз? Мы целый год его ждали. Что же он не идет? Давайте дружно позовем!

Дети:- Дед Мороз! Дед Мороз! Дед Мороз!

(под музыку Д. М и Снегурочка входят в зал)

Д. М:- Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки!

В Новом году вам желаем успехов,

Побольше весёлого, звонкого смеха!

Живите все дружно, друг с другом в ладу!

Огромного счастья – в Новом году!

Снегурочка:- Всех сегодня поздравляем,

Всем мы от души желаем:

Чтоб ладоши хлопали,

Чтобы ножки топали,

Чтобы дети улыбались,

Веселились и смеялись.

Вед.:- Спасибо, гости дорогие, за добрые слова! Елка у нас красивая и нарядная,

только огоньки на ней не горят.

Д. М. – Ну это дело поправимое!

Крепко за руки взялись

Скажем: «Ёлочка зажгись!»(зажигает огоньки на елке)

Хоровод «Дед Мороз»

(после хоровода дети садятся на места)

Д. М:- А теперь, мои друзья, поиграю с вами я …. (речь обрывается, звучит музыка, внезапно появляется Баба Яга, в одной руке метла, в другой подзорная труба. Баба Яга ходит под музыку по кругу, разглядывая всех в подзорную трубу, музыка прекращается)

Б. Я:- Садик! Детки! Ёлка! Свет! Приземляюсь! Всем привет! (машет рукой)

Веселитесь! Ой-ля-ля! (Слезает с метлы, кладёт её под ёлку)

Что за праздник без меня? (дети отвечают)

Говорите Новый год? Обнаглел совсем народ!

Не позвали! Стыд и срам!

Буду я сейчас плясать, вы сидите тихо,

Не будите во мне лихо!

(грозит пальцем, звучит музыка, Б. Я танцует. Музыка резко обрывается)

Д. М:- Это что ещё за чудо? И взялось оно откуда?

Б. Я: — Сам ты чудо! Я ж красавица! Что тебе во мне не нравится?

Д. М:- Ты ребят всех напугала, Убирайся вон из зала!

Б. Я: — Ладно, ладно, убегу! Ну, попомнишь ты Ягу!

(Б. Я. забирает мешок с подарками и убегает, повесив на елку хлопушку)

Д. М: — Наконец пришла пора поиграть нам, детвора!

Игра с Д. М. «Что висит на елке?»

Д. М: — Будьте внимательны. Я буду спрашивать вас, что висит на ёлке, а вы отвечайте: если «да»- хлопаете в ладошки, отвечаете «нет» — топаете ножками

Итак, что висит на елке:

Звонкая хлопушка? Мягкая ватрушка?

Голосистый петушок? Старый глиняный горшок?

Белые снежинки? Рваные ботинки?

Красные фонарики? Хлебные сухарики?

Яблоки и шишки? Зайкины штанишки?

Старые газеты? Вкусные конфеты?

Д. М. —Молодцы! Хорошо вы загадки отгадываете, а стихи про Новый год знаете?

Ведущий:- Наши ребята все знают. Садись, дедушка, отдохни! А ребята почитают

тебе стихи! (чтение стихов)

Д. М.:- А теперь пришла пора подарки получать вам, детвора! (ищет мешок)

Где ж мешок мой? Я забыл! Вроде здесь я положил?

(обращается к детям)

Ты, дружочек, не видал? Может, кто его украл?

Ах, негодница, какая! Я ж прогнал её из зала!

Снегурочка:- Что это на елке? Дедушка, посмотри!

(Берут хлопушку, разворачивают,читают «Верну подарки в обмен на три волшебных предмета»)

Д М: — Ну что ж, внученька! Надо собираться в путь дорогу, я пойду этой дорогой,

а ты с ребятами вон той!

Снегурочка:- Ну что ж, ребята, собирайтесь в дорогу! А с песней- то веселее

Игра – хоровод «Ах, злодейка, не шути» Я. Жабко 1 куплет

(дети хороводом обходят вокруг елки, садятся на места)

У ёлки ставят декорацию — очаг, стульчик. Выходит Золушка, садится на стул, чистит кастрюлю. Входит Мачеха.

Мачеха:- Золушка! Опять без дела! Пол ещё не подмела.

И почистить не успела, и огонь не развела!

(входят заспанные дочки, потягиваются, зевают)

Мачеха:- Пташеньки мои, проснулись! Как спалось, дочурки, вам?

Дочь:- Мне снился ночью дивный сон

Как будто на балу танцую….

Как будто принц в меня влюблен….

2 дочь:- Тоже мне сон. .Ха-ха-ха (перекривляя) Как будто принц …Ха-ха-ха

Мне снилась скатерть-самобранка

На ней пирог, котлеты, масло

Сейчас так голодна я,

Что и на суп согласна!

(Раздаётся стук в дверь, входит Гонец, отвешивает поклон.)

Гонец. — Добрый день! Вручить позвольте

Приглашение на бал.

Все девицы быть должны там –

Сам король так приказал!

Мачеха: — Собирайтесь, мои крошки

Красотой затмим мы всех

На балу нас ждет успех! (под музыку уходят)

Золушка:- (Золушка плачет) А как же я? Я тоже хочу на бал! (появляется фея)

Фея: — Милая, Золушка, не плачь! Слёзы горькие ты спрячь!

Заслужила ты свой бал- Сам Дед Мороз тебя позвал!

Это вовсе не беда — помогу тебе всегда!

Вот я палочкой взмахну и снежинок позову:

Эй, снежиночки, спешите- В плавном танце закружите!

(Снежинки, танцуя, наряжают Золушку)

Золушка:- Крёстная, какая прелесть! Благодарна я тебе!

Но, как же, я на бал поеду? Туфли старые на мне?

Фея:- Не волнуйся, не грусти! Будет в чём тебе пойти!

Вот я палочкой взмахну: пажа- помощника позову!

(В зал входит мальчик Паж и на маленькой подушечке вносит туфли)

Паж:- Я не волшебник, я только учусь!

Но, дружба помогает творить самые настоящие чудеса.

Вот туфельки хрустальные их гномы принесли.

Под платье твоё бальное нам лучше не найти!

Фея: -Ну-ка, палочка, моя не ленись! Золушка во всей красоте покажись!

Снегурочка:- (обращается к сказочным героям) Здравствуйте, милые сказочные герои, нам очень нужна ваша помощь.

Фея:- Что случилось и чем мы можем вам помочь?

Снег-: Баба Яга забрала детские подарки в обмен на сказочный предмет, не могли бы вы, добрая Фея, подарить нам свою волшебную палочку?

Фея:- Вредная Баба Яга, она же знает, что в сказке добро всегда побеждает зло, конечно, возьмите!

Снегурочка: — Большое спасибо вам, ну, а мы с ребятами пойдем дальше и узнаем не нашел ли какой-нибудь волшебный предмет Дед Мороз!

Игра – хоровод «Ах, злодейка, не шути» Я. Жабко 2 куплет

(под музыку выходят богатыри и Воевода)

(Танец богатырей и Воеводы)

1-й богатырь:- На лбу бывают шишки, под глазом — фонари.

Уж если мы мальчишки, то мы — богатыри.

2-й богатырь:- Царапины. Занозы. нам страшен только йод.

Тут, не стесняясь, слезы сам Воевода льет.

3-й богатырь: -Пусть голова в зеленке и в пластырях нога,

Но есть еще силенки, чтоб разгромить врага.

4-й богатырь:- Упрямые, с утра мы опять на бой, в дозор.

От тех сражений шрамы остались до сих пор.

Снегурочка:- Здравствуйте, добры молодцы!

Воевода:- Здравствуй, Снегурочка! Что- то ты не весела в праздник новогодний? Неужели что- то случилось?

Снегурочка:- Случилось, Воевода! Нам очень нужна ваша помощь. Баба Яга забрала детские подарки в обмен на сказочный предмет, добрая фея подарила нам свою волшебную палочку, а ты подари нам свой волшебный меч.

Воевода:- Ну, что,богатыри, поможем ребятам? Подарим, конечно!

Только сначала проверим вашу ловкость, быстроту и внимание!

(Воевода отдает меч,богатыри прощаются, уходят)

Игра – хоровод «Ах, злодейка, не шути» Я. Жабко 3 куплет

(обходят елку, садятся)

(Под музыку выходит Алладин с ковриком и волшебной лампой)

Алладин:- Как красиво в вашем зале! Елка, гости, мишура

К вам спешил на праздник я! И пришел не с пустыми руками

Вот мой подарок для вас, друзья! (танец восточных красавиц)

После танца выходит Дед Мороз.

Д. М.:- Здравствуй, Алладин, нам очень нужна твоя помощь. Не мог бы ты отдать нам свою лампу?

Алладин:- Как это отдать вам мою лампу? Нет!

Д. М.:- Баба Яга забрала детские подарки в обмен на сказочные предметы, добрая Фея подарила нам свою волшебную палочку? Воевода – волшебный меч. Как же быть? Нам нужен еще один предмет!

Алладин:- Ну, тогда, выполните мое желание!

— Хочу, чтобы всем было весело! Спляши Д. М., повесели и меня и гостей

(пляска Деда Мороза)

Алладин:- Спасибо Д. М. повеселил ты нас. Забирай, Снегурочка, волшебную

Снегурочка: -Спасибо, Алладин!

Снегурочка: Ну, что ребята все предметы мы собрали, где же Б. Я. ?

(под музыку выходит Б. Я.)

Б. Я.:- Я хитра, и зла, и жадна, и груба и беспощадна (жалобно)

Но вот чахну я от боли, зуб болит, и нет терпенья!

Много съела я конфет, пряников, варенья!

Б. Я.:- Кто такие?Ой-Ой! Зачем пожаловали? Ой-Ой! За подарками? Не получите!

Снегурочка:- Как же так, бабушка? Ведь ты же обещала, что отдашь подарки за три волшебных предмета! Вот, мы тебе их принесли!

Б. Я:- Не до волшебных предметов мне! Зуб болит, нет мочи!

Снег:- Что с тобой случилось, бабушка? Отчего зуб разболелся?

Б. Я.:-Отчего, отчего! Все конфеты –то я съела, вот зуб и разболелся! Охо-хо!

Снегурочка:- Баба Яга, а мы знаем, как можно зуб вылечить.

Б. Я.:- Ну, скорее говорите, что делать!

Снегурочка:- Нужно попросить помочь Деда Мороза! Он же волшебник и обязательно тебя вылечит. (Д. М. выходит, видит Б. Я., обращается к ней)

Д М:- Ах, ты. негодная, верни подарки, или я тебя заверчу, закручу и в лягушку превращу!

(Д. М. колдует, Б. Я. кружится и у нее вылетает больной зуб)

Б. Я. — Ой, вот он зуб больной! И я все такая же красавица, Кощею все во мне

нравится! Не то, что тебе, Дед Мороз!

Д. М. – Ладно тебе, хватит зубы заговаривать, неси подарки!

Б. Я.:- Ой бегу, бегу! Сейчас принесу! (убегает за кулисы)

Д М:- Вот как, ребята, на свете бывает

В сказке добро всегда побеждает

Дружба любому поможет в беде

С друзьями не страшно никогда и нигде.

Что ж веселись, дружный народ,

Ведь праздник чудесный у нас Новый год

Новогодняя пляска (возвращается Б. Я.)

Баба-Яга: -Дедушка Мороз, ну не удержалась, так хотела попробовать, что там внутри. И почти все съела (расстроенно). Новогодний мешок пуст!

Ведущий:- Что же делать?Нельзя ребят оставлять без подарков!

Дед Мороз:- Будем подарки сами варить. А ты, Баба Яга, будешь мне помогать

(выносится большой чан, украшенный мишурой. Звучит волшебная музыка.)

Дед. Мороз:- Положу я апельсины, а за ними мандарины.

И немного серпантина, и орешков золотых.

Пряники хрустящие, льдиночки звенящие.

Звезды новогодние, снежиночки холодные.

Все как будто положил, где ж подарки? (смотрит внутрь)

Ой, забыл. Нужно их полить водою, Не простою- ключевою.

Б-Я подает кувшин с водой, Дед Мороз льет в спрятанную емкость в чане.

Эники, беники, пряники, веники, унди, фунди, чунды – гей,

Вари нам, горшок, подарки скорей!

Вот это настоящие подарки! С Новым годом поздравляю!

Всем подарки я вручаю! (Раздача подарков)

Дед Мороз:- Все подарки получили!

А «спасибо» не забыли?

Будьте счастливы, ребята,

К вам на праздник через год

Дед Мороз опять придет!

Сценарий праздника «Путешествие по сказкам А. С. Пушкина» для детей старшей группы Оформление зала: Портрет А. С. Пушкина Картины к сказкам Дерево Избушка Прялка Под «Вальс» Г. Свиридова («Метель») дети входят в зал. Садятся.

«Гости из сказок». Сценарий новогоднего праздника для детей подготовительной группы Гости из сказок. Сценарий новогоднего праздника для детей подготовительной группы детского сада. Персонажи: Феи 4-8 девочек Поросята 3 ребенка.

Сценарий новогоднего праздника в подготовительной группе «Путешествие по сказкам» Митянская Вероника Анатольевна, воспитатель 1 квалификационной категории МБДОУ «Детский сад №1 «Светлячок», город Скопин, Рязанская область.

Сценарий новогоднего праздника «Чудесное путешествие по сказкам!» для разновозрастной старшей группы. 1 Часть. Песня «Новый год» (студия Великан)-дети входят, выполняя движения. В-я. Дорогие гости наши! Мы спешим поздравить всех! Пусть придут в.

Сценарий новогоднего праздника для детей подготовительной группы «В этот добрый Новый год в гости сказка к нам идет!» Сценарий новогоднего праздника для детей подготовительной группы детского сада»В этот добрый Новый год, в гости сказка к нам идет!». В этом.

Сценарий новогоднего праздника для детей подготовительной группы «Где ты, где ты, Дед Мороз?» Где ты, где ты, Дед Мороз? Сценарий для детей подготовительной группы Ведущая. Новый год идет по свету и заходит в каждый дом. Верим.

Сценарий новогоднего праздника для подготовительной группы «Кругосветное путешествие Деда Мороза и его друзей» (2 часть) Дети: Стала ты еще красивей, Стала ты еще чудесней! В этот долгожданный праздник Елочку согреем песней. Хоровод «Пришла на праздник ёлочка».

Сценарий новогоднего праздника для разновозрастной старшей группы «Чудесное путешествие по сказкам!» 2ЧАСТЬ. В-я. Милая Золушка, не встречала ли ты Деда Мороза в своей сказке? 3-ка Нет! В нашей сказке деда нет (уходит) Волк. Подождите.

Сценарий новогоднего утренника в подготовительной группе «Путешествие по сказкам» Реб. К нам пришел веселый праздник, Фантазер, шутник, проказник, В хоровод он нас зовет Этот праздник- Новый год. Реб. С Новым годом поздравляем.

Сценарий новогоднего праздника для подготовительной группы «Путешествие по сказкам» НОВЫЙ ГОД Выбегают из-за ширмы 4 снежинки, покружились вокруг себя, остановились по квадрату. 1-я – А-У! 2-я – А-у! 3-я – Вы здесь? 4-я.

Новогодний сценарий по сказке

Войти через uID

Не далеко не близко, не высоко не низко,
А это было в тридесятом царстве, тридевятом государстве.

Сценарий «Новогодняя сказка»

Мышка – модница, очень заботится о себе, одета в яркий костюм, всегда носит с собой косметичку.
Заяц – избалованный, молодой, одет очень модно, в руках всегда сотовый телефон, на ушах наушники, постоянно что-то жуёт.
Медведь – пожилой, в старой шубе, обиженный на современную молодёжь.
Комар–искатель приключений без особого места жительства. Одет по последней моде.
Лягушка – очень богата, одета во всё зелёное, из карманов видны доллары, в руках у неё мешки с деньгами
Лиса – уже не молодая, но очень модная особа, в туфлях на высоком каблуке, натуральной шубе, ярко накрашена.

Сценарий пьесы-сказки Теремок» (сказка на новый лад о событиях в новогоднем лесу)

В этой доброй музыкальной сказке рассказывается о том, как девочка Маша и ее друг Медведь — герои любимого мультфильма «Маша и Медведь» в новогоднюю ночь отправляются за волшебной снежинкой к самой Снежной Королеве. на пути им встречаются герои наших любимых сказок. это и Баба Яга ,Кощей Бессмертный,Король и Принцесса, Водяной, цыгане,и конечно же сам Дед Мороз со своей внучкой Снегурочкой. А какие же приключения их ждали? Вы узнаете, когда прочтете сценарий!

Сценарий музыкальной сказки «Новогоднее приключение Маши и Медведя»; 1-11 классы

Сценарий был написан для участия нашего класса в ежегодном конкурсе «Минута Славы». Согласно сложившейся традиции наш класс к этому конкурсу ставит русские народные сказки на новый лад. В первом классе это была «Репка», во втором — «Теремок», а в третьем классе мы поставили «Колобок». Все три сценария оказались счастливыми: мы заняли в конкурсе первые места во всех трех случаях. С удовольствием делюсь последней разработкой (первые две уже опубликованы на сайте) с коллегами, надеюсь, она пригодится в работе.

Сценарий сказки «Колобок на новый лад» для начальных классов

Ежегодно в нашей школе проходит конкурс «Минута славы». И уже второй год подряд мы с моими второклашками представляем на этом конкурсе сказки. В прошлом году это была «Репка на новый лад», сценарий которой уже размещен на этом сайте. В этом году мы ставили «Теремок». Сказка по времени рассчитана на 10 минут.

Сценарий сказки «Теремок на новый лад»; 2-4 класс

Сценарий музыкально-театрализованного представления для детей старшего дошкольного возраста «Красная шапочка на новый лад»

Сценарий «Бременские музыканты на новый лад»; 4-8 классы

Сценарий сказки «Репка на новый лад»; 1-2 класс (для школьной постановки на 10 мин.)

Пьеса в стихах для школьного театра.

Сценарий новогоднего спектакля «Старые сказки на новый лад» (Ш. Перро, Т. Граббе, В. Шекспира)

Сценарий новогодней сказки на новый лад для начальной школы

Дети очень любят сказки, а какой Новый год без сказочных приключений, волшебства, без Деда Мороза, Снегурочки, лесных жителей?! Такого Нового года не бывает — знают все учителя начальной школы, поэтому заранее готовят сценарии сказок. Особенно популярны и любимы сказки на новый лад. Такие сценарии вы найдете на нашем сайте.

Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.

сервис вебинаров

О работе с сайтом

Мы используем cookie.

Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.

При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.

Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.

Сценарий к Новому году «Путешествие по сказкам»

Для дошкольников и учеников 1-11 классов

16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р.

«НОВОГОДНЕЕ ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗКАМ»

Взрослые: Ведущая — Сказочница, Кощей, Цыганка, Баба Яга, Дед Мороз, Госпожа Метелица.

Дети: Снегурочка, Иван-царевич, Буратино, Мальвина, Золушка, Кот в сапогах, Красная Шапочка, Мушкетёр, 2 Снежинки, Кот –Баюн, Соловей – разбойник,

В зал под музыку входят дети.

Как хорошо, когда приходят гости!

Звучат повсюду музыка и смех.

Мы праздник новогодний открываем,

На ёлку приглашаем всех, всех, всех!

Золотым дождём сверкает

Наш уютный светлый зал.

Ёлка в круг нас приглашает,

Час для праздника настал!

Возле ёлки ожидают

Вас сегодня чудеса.

Слышите? Здесь оживают

Добрых сказок голоса!

Ёлка в праздничном наряде

Пригласила в гости нас,

Устоять нельзя на месте

Рядом с нею в этот час.

Собрались мы здесь сегодня,

Встали дружно в хоровод.

Много радости приносит

Каждый раз нам Новый год!

Исполняется песня о Новом годе.

Ведущая: Ребята, под Новый год случаются разные чудеса. Верите? Может, мы с вами тоже попадём в сказку. Давайте зажмуримся, а потом откроем глаза и будем внимательно смотреть.

Звенят бубенцы, появляется цыганка, идет к зрителям.

Ай-яй-яй! Молодые, красивые, счастье вам будет, веселье вам будет, ай, позолотите ручку, всю правду расскажу!

( идет по залу, вырывает у нескольких детей волосинки, рвет их, достает карты, начинает гадать на картах)

Ой, вижу, ой, что я тут вижу, вижу сказочный дворец, праздник вижу, веселье вижу, даже музыку слышу, всю правду вам говорю… Только вы на праздник не попадете…А карты правду говорят… А знаете почему? А вот позолотите ручку, кто чем может, тогда всю правду скажу.

( идет в зал, выбирает несколько детей)

Цыганка. Ай, красавицы мои, я вам помогу…(раскладывает карты)

Вижу, всю правду скажу. Желания исполняет Дед Мороз, а помогает ему в этом его внучка Снегурочка. Без них праздника не бывает. Дед Мороз детей любит, а Снегурочка с ними во всякие игры веселые играет, а дед Мороз ей в этом помогает.(задумалась)

Сказочница: Ну давай, давай, рассказывай, ну что ты там еще видишь, когда Дед Мороз со Снегурочкой к нам прийдут?

Цыганка: Ну щас посмотрю, молодая, а не терпеливая..(смотрит на карты)Ой… ой.. что то происходит не пойму. Ой, вижу, вижу дамочка сюда спешит, никак Снегурочка, да нет, что-то старовата… Ой, пойду кА я по добру по здорову.. (уходит)

(Свет гаснет. Небольшая пауза.. Влетает Баба Яга на метле

Баба Яга: Опаньки! Какая елочка! Пушистая, зеленая, уже с игрушками. (К детям) Чего уставились! Кто за вас со Снегурочкой здороваться будет? Небось, заждались меня? А я к вам так спешила, так торопилась, все ножки истоптала, десять метелок сломала… Разве это метелки? Тьфу! Вот раньше – это да. Метёлки были, куда прикажешь – туда и летят. Делал мне Леший метёлки из самой стройненькой беленькой берёзки, а сейчас?! Да разве это берёза? Эх, ерунда! Ну ладно. Ну что узнали меня? Хорошая я Снегурочка? (Дети отвечают) Что?! Не нравлюсь?! Сегодня я здесь хозяйка! А кому не нравится, того я без праздника оставлю. Так что, давайте, развлекайте меня! Подарочками одаривайте, стишками позабавьте и про конфеты «Мишка на севере» не забудьте!

А куда я вообще то попала?

Сказочница: На Новогодний праздник

Баба –яга: Ах, в центр одаренных детей! Детки – у-тю-тю. Вкусненькие! Сочненькие! Как раз мне в печку. Ой, и взрослые здесь? Красивенькие! Здрасьте, здрасьте!

А где же мой Кощейка? Вы не видели моего Кощеюшку?

Сказочница: Нет, мы не видели твоего Кощея.

Баба Яга: Куда же он подевался? Кощейка. Кощеюшка!! Сейчас я его вызову. (Звонит по сотовому.) Дуб, Дуб! Я – Берёза! Приём

Сказочница: Ты что, бабушка, ударилась при приземлении? Что с тобой?

Баба Яга: Помолчи! Шеф на проводе. (Продолжает зловещим шёпотом.) Кощеюшка, Снегурочку не нашла. Шеф, попала я на какой-то праздник. Детей полно, противные все такие. Что? Есть, так держать! То есть, есть сидеть и ждать! Конец связи. (Убирает телефон.) Вот так-то! Сейчас мой Кощеюшка сам прибудет. А вот и он!

(В зал вбегает Кощей верхом на деревянной лошадке.) (песня Кащея)

Кощей (разминая руки и ноги): Ох, размял я свои косточки. В дороге всё онемело! Эге-ге! Так, детки.. взрослые… (Замечает Бабу Ягу.) О, Ягуся! Давно не виделись! (Обнимаются.) Здорово живёшь!

Баба Яга : Привет, родимый! (ритуал приветствия)

Кощей: Так, значит, мы в детском учреждении. На Новый год попали?

Баба Яга: Да, да, голубчик! Какие будут указания?

Кощей: Берёза, Берёза, я – Дуб! Слушай мой приказ: детей разогнать, девчонку-Снегурку поймать и ко мне доставить!

Баба Яга: Да зачем она тебе, эта ледышка? Лучше Деда Мороза поймаем. У него подарки, натрескаемся!

Кощей: Отставить! Ты что, старая, совсем из ума выжила? Жениться мне надо, пора уже. Сколько царевен не воровал – за всеми Иваны-царевичи приезжали. Все яйца разбили да все иголки переломали, окаянные. А Мороз-то старый, авось, не догонит. Снегурочка-то ничего, красавица. Ох, и заживём мы с ней!

Баба Яга: Снежулечка-симпатюлечка! Вот только детей разогнать не получится – взрослые здесь!

Кощей: И то, правда! Что же делать? (Ходит из стороны в сторону, думает.)

Баба Яга: А что, Кощеюшка, может, нам обмануть всех? У Деда Мороза ковёр-самолёт сломался, он остался его чинить, а Снегурку послал на ёлку.

Кощей: В лесу-то мы её и встретим. Я притворюсь Дедом Морозом. Только Снегурочку мне надо какую-нибудь, чтобы поверили.

Баба Яга: А я чем не снегурочка? И стройна, и красива, и костюмчик вот для праздничка состряпала. Чем не Снегурка?

Кощей: А ты не старовата для Снегурочки то?

Баба Яга: Да ты на себя-то погляди! Жених выискался – мешок с костями!

Кощей: Ой, ну ладно, ладно, раз выбирать больше не из кого, быть тебе Снегурочкой!

А у меня уже план созрел. А чтобы Дед Мороз не догадался, мы ему записку оставим.

(Вешают записку на ёлку и уходят.)

Сказочница: Ушли.… Ой, ребята, что — то недоброе они затеяли. Как же узнать, что? Ну ладно, не будем унывать, будем праздник продолжать.

Сказочница: Ребята, давайте позовём скорее Деда Мороза, он нас услышит и придёт. (ребята зовут Деда Мороза).

(Звучит музыка, входят Кощей и Баба-Яга, переодетые в костюмы Деда Мороза и Снегурочки.)

Кощей: Привет, детишки! Я – Дед Матрос! Я теперь вместо Деда Мороза буду. Он уже старый, ходить не может. А рядом со мной красавица Снедурочка. Тьфу, Снегурочка!

Сказочница: Что-то вы не похожи на Деда Мороза и Снегурочку! Ну, проходите, раз уж пришли. Вот только Дед Мороз знает песню про ёлочку. А вы знаете?

Баба Яга: Знаем, знаем! Про… тёлочку! Ой, тьфу ты, про ёлочку!

Кощей и Баба-Яга поют:

В лесу родилась тёлочка,

В лесу она жила!

В трусишках зайка чёрненький

Баба Яга (задумывается): В колготках!

Кощей и Баба Яга (вместе):

Теперь она нарядная

На праздник к нам пришла…

Сказочница: А как она нарядилась?

Баба Яга: Да бантик на хвостик привязала и пришла!

Сказочница: Ну и песня у вас. Лучше послушайте, как поют наши ребята. Исполняю (песню «В лесу родилась елочка»

Сказочница: Вы, по-моему, обманщики! Ну-ка, признавайтесь!

Кощей: Да вы что? Мы самые настоящие!

Голос Деда Мороза из-за ширмы: Ребята! Ау

Баба Яга: Ой, пропали мы!

Кощей: Надо скорее уносить ноги! Ну, ничего, мы ещё покажем вам праздник!

(Убегают. Входит Дед Мороз.)

Дед Мороз: Иду! Иду! Спешу, спешу! Здравствуйте, ребята!

С Новым годом поздравляю!

Счастья всем, добра желаю!

Мчусь на быстрых на санях,

Вот теперь у вас в гостях.

Вас, друзья, с трудом нашёл,

Чуть я мимо не прошёл.

Сказочница: Здравствуй, Дедушка Мороз! Наконец-то ты пришёл к нам! Мы тебя очень ждали! Ты, наверное, устал с дороги. Сядь, отдохни. А ребята для тебя приготовили стихи. Послушай.

Дед Мороз: Молодцы! А ещё я хочу с вами поиграть!

Игра с Дедом Морозом

Дед Мороз: Ох, и смелые ребята! Никакой мороз вам не страшен!

Дед Мороз: Как вы красиво зал украсили, а елочка какая красивая! Игрушки на ней яркие! (видит записку на ёлке и читает) «Дед, привет! Ушла в лес, на праздник не приду! Ты старый, надоел мне. Выхожу замуж. Чао!»

Дед Мороз: Ох, чует моё сердце, что-то недоброе приключилось. Не могла моя внученька такое написать. Одни ошибки в записке. Никак беда приключилась? Ребята, что же здесь произошло?

Сказочница: Дедушка Мороз, Баба Яга и Кощей хотят Снегурочку найти, поймать и в своё царство увести!

Дед Мороз: Ребята, пойду я внученьку выручать. Где же её искать? В какой сказке живёт Кощей и как с ним справиться?

Ведущая: Дедушка Мороз, у нас на празднике есть герои из разных сказок, мы их сейчас спросим, из какой сказки Кощей. Они нам обязательно помогут.

Вы, герои, выходите,

О себе всем расскажите!

(Дети-герои выходят под музыку.)

Я, конечно, очень странный

На земле и под водой

Ищу я ключик золотой.

Всюду нос сую я длинный.

Вы узнали Буратино?

Я – куколка красивая,

Писать от А до Я!

Но в нашей сказке Кощея нет!

Золушкою звать меня,

Вас пришла поздравить я.

Во дворце сегодня бал.

Принц устроил карнавал!

И в моей сказке не встречается Кощей!

В шапочке я красной,

Пирожки в корзинке.

Я шагаю к бабушке

По лесной тропинке.

Если встречу Волка,

Я тогда охотников

Но я про Кощея ничего не знаю…

Сапоги и бантик яркий,

Но на подвиги готов!

Я, скажу вам без утайки,

Самый лучший из котов!

Я – Котище в сапогах,

В сказке мне неведом страх!

И я тоже не встречал Кощея в своей сказке.

Знают люди все вокруг,

Мушкетёр – ваш лучший друг!

Моя подруга шпага

Со мной живёт всегда.

Решают все дела!

В моей Сказке нет Кощея!

Я – любимец всех детей,

Нет героя веселей.

Никого я не боюсь,

На царевне я женюсь!

А я из сказки «Василиса Прекрасная», зовусь Иван-царевич. И с Кощеем мне приходилось встречаться. Знаю я, где смерть Кощея. Она в игле, игла в яйце, яйцо в утке.

Ведущая: Спасибо тебе, Иван-царевич! Подсказал ты нам отгадку.

Дед Мороз: Спасибо вам, ребятки! Пойду искать Снегурочку, выручать ее из лап Кощея, а вы тут не горюйте. Где же её искать? Отправлюсь в сказочное путешествие.

Выходит Кот Баюн. Засыпает.( во сне намуpлыкивает песенку

Кот Баюн: «Баю-баюшки-баю, не ложись ты на кpаю . » и

«Не сыпь мне соль на pану, ведь она ещё болит . »

Дед Мороз: Уважаемый Кот!

Кот Баюн: Не мешайте мне, я песни вспоминаю. Первую строчку помню, вторую — не помню.

Дед Мороз: Не pасстpаивайся, Кот Баюн, Мы тебе поможем! Правда, ребята? Ты запевай, а мы тебе подпоём.

Кот Баюн: Ой, да получится ли у вас? Давайте-ка вот эту вспомним:

«В лесу родилась ёлочка. »

( Ребята исполняют 1-й куплет) «В лесу она росла

Кот Баюн: Как замечательно получается. Помогите теперь вот эту вспомнить:

«Я на солнышке лежу . »

( Дети продолжают 1-й куплет )

Кот Баюн: Ой, здорово! А эту? «Маленькой ёлочке . »

( Поют 1-й куплет ) «Из лесу ёлочку взяли мы домой. »

Кот Баюн: А вот эту, очень красивую песню вы конечно же не знаете. И я не помню! Помню только одну строчку: «Что такое Новый год?»

Песня «Что такое Новый год»

Кот Баюн: У меня сегодня просто какой-то праздник.

Чуть не забыл, а что вы по лесу-то ходите?

Дед Мороз: Я ищу смерть Кощея. Она в игле, игла в яйце, яйцо в утке. В твоей сказке нет волшебной иглы? Кот Баюн?

Кот Баюн: Нет, Дед Мороз, в моей сказке нет смерти Кощея, придётся тебе идти дальше…

Дед Мороз: Ничего, пойду дальше….

(Прощается и уходит)

Дед Мороз: Ой, что это, где я?

( Влетает Соловей — разбойник )

Соловей : Что, попался? У-тю-тю. Кто ты такой, дедуля? Я тебя за ужином скушаю.

Дед Мороз: Зачем же меня есть, Соловей — разбойник, мы ведь тебе с ребятами

Соловей : Как это вы мне пригодитесь? Я с Чудо — Юдом воюю, а вы маленькие да глупенькие, чем это вы мне поможете?

Сказочница: Мы хоть и не велики, но совсем не глупенькие. Правда, ребята?

Соловей: Это мы сейчас проверим!

Дед Мороз: Проверяй, проверяй!

Соловей: Задам я вам загадки. Ответите — ваше счастье, а не ответите — прощайтесь с

( Соловей загадывает загадки)

Соловей: Да с такими ребятами и Чудо — Юдо не страшен.

Дед Мороз: Ты посмотри, Соловей — разбойник, как наши дети танцевать умеют.

Соловей: Ну, порадовали! Ну, лихие! Помогу я вам, чего вы в сказке моей ищите?

Дед Мороз: Я ищу смерть Кощея. Она в игле, игла в яйце, яйцо в утке. В твоей сказке нет волшебной иглы?

Соловей – разбойник: Нет, друзья, в моей сказке нет. Только слышал я, что Баба Яга Снегурочку хочет за Кощея замуж отдать. Сходи-ка ты к ней. Но только она так просто ничего не расскажет. Подарки любит всякие.

Дед Мороз: Так-так, всё понял, спасибо, тете Соловей – разбойник, поспешу к Бабе Яге. Недолго ещё злым людям праздник наш портить. Итак, в дорогу!

Дед Мороз: Здравствуй, бабушка!

Баба Яга: Какая я тебе бабушка? Мне всего 300 лет, я ещё девица в полном расцвете сил, скоро тоже замуж пойду. Вот только нужен мне наряд приличный. Я же одеваюсь от фирмы «Лохмотий».

Дед Мороз: Красавица ты наша! А мы тебе как раз подарочек приготовили.

Баба Яга: Ой, родимый! Давай скорее сюда! (Дед Мороз подаёт браслет.) Ещё хочу. (Выпрашивает у детей, родителей.) Ой, бусы вон те хочу! Давай, родимая, давай, милочка. (Берёт бусы у взрослого) Ох, уважили! Ну как я? Спасибо вам! Вот вам иголка. В ней смерть Кощея. Он мне её на сохранение оставил. Да что в ней толку? Вот ваши подарочки – дело другое!

(Баба Яга уходит.)

Дед Мороз: Ну что ж, ребята, вот и нашёл я смерть Кощея. Поспешу теперь Снегурочку выручать!

Сказочница : Возвращайся быстрее, Дедушка Мороз! Мы ждём тебя со Снегурочкой!

Звук пурги и вьюги

Сказочница : Ребята, посмотрите, это владения самой госпожи Метелицы.

Дед Мороз: Добрый вечер, госпожа Метелица, здравствуйте Снежинки. Что вы тут делаете?

Госпожа Метелица (крутит прялку): Пряжу пряду.

Дед Мороз: Зачем столько пряжи?

Госпожа Метелица: Пусть потеплее природа оденется.

Дед Мороз: Много ты заготовила белой пряжи. Без устали вяжешь сонным деревьям пушистые шапки, да елочкам варежки на лапки.

Госпожа Метелица: Пряжа моя не простая, а волшебная.

Сказочница: Помоги нам, госпожа Метелица, найти путь-дорожку в царство Кащеево.

Госпожа Метелица: Ну что ж, помогу, спряду из этой пряжи ниточку серебряную, длинную-предлинную, и получится из нее клубочек. Он-то вам дорогу и покажет в царство Кощея.

(вяжет) Крутись скорей, мое колесо, чтоб прялась ниточка не короткая — длинная, не простая — серебряная.

Госпожа Метелица (дает клубочек): Возьмите волшебный клубочек, он приведет вас к царству Кощееву, да поторопитесь, до Нового года недолго осталось.

Дед Мороз берёт клубок и уходит…

(В зал входит Кощей и тянет за собой Снегурочку. Она сопротивляется.)

Кощей: Иди сюда, красавица моя снежная! Прими от меня руку и сердце! Не пожалеешь.

Снегурочка: Посмотри, какой ты страшный, зачем тебе жена? А меня ребята ждут на праздник!

Кощей: Праздник! Хе! У нас тоже праздник! У нас свадьба! Шелка носить будешь, в злате-серебре купаться! Из фарфоровых сервизов кушать будешь! Вот, всё твоё будет! (Протягивает ей сундук с «драгоценностями».)

Снегурочка: А я не хочу.

Кощей: Ты что? Ты что?! Все мои фарфоровые сервизы разбила! Ох, моё золотишко.… Всё моё… добро! Посажу тебя под замок, цепями привяжу. Будешь знать, как сервизы фарфоровые бить! Оставлю тебя без еды,… без воды!

Голос Деда Мороза из-за ширмы: Снегурочка!

(Под музыку входит Дед Мороз.)

Дед Мороз: Вот ты где, внученька моя!

Кощей: Ты что?! Ты что?! Я же с ней по-хорошему! Я же ей золото предлагал! А она? (Тянет её.)

Снегурочка: Не надо нам твоего золота!

Кощей: Я-то думал, Мороз старый, не пустится за Снегуркой. Ну да, ничего, иголки-то, от которой моя жизнь зависит, у него всё равно нет.

Дед Мороз: Ну что, Кощей, отдашь Снегурочку?

Кощей: Нет! Моя она, моя!

Дед Мороз: А вот это ты видел? (Вытаскивает иглу.) Ну что ж, берегись! Пришла смерть твоя!

Кощей (пятясь назад): Стойте, пощадите! Ой, не ломай, Мороз, не ломай!

(Дед Мороз ломает иглу, Кощей падает, уползает.)

Дед Мороз: Всё, нет больше Кощея!

Смотрите, волшебство прошло,

И чудо новогоднее свершилось!

И снова дружба победила зло!

Я вас, дети, поздравляю,

Счастья, радости желаю!

Чтоб росли вы и умнели,

Веселились, песни пели!

Ведь на то и Новый год!

Дед Мороз: Спасибо вам, ребятки, за весёлый праздник! А теперь пришла пора прощаться!

Снегурочка: Дедушка, а ты ничего не забыл? А подарки ребятам?

Дед Мороз: Помню, я подарки нёс. А куда их положил? Нет, не помню, позабыл. Слева нет и справа нет. (Спрашивает у ребят.) А на ёлке нет?

Дед Мороз: А под ёлкой?

Дед Мороз: На окошке нет?

Дед Мороз: А на стуле нет?

Дед Мороз: А у взрослых нет?

Дед Мороз: А у малышей?

(В это время Снегурочка незаметно вытаскивает из-за дверей мешок с подарками.)

Снегурочка: Дедушка Мороз! Ура! Я твой мешок нашла.

(Дед Мороз подходит, хвалит Снегурочку, пытается развязать – ничего не получается.)

Дед Мороз: Вот так узел… У-гу-гу! Развязать я не могу.

Снегурочка: А ты скажи волшебные слова.

Дед Мороз: Ох, точно! Позабыл я об этом. (Произносит заклинание.) Эники, беники, пряники, веники! (Развязывает.)

(Звучит музыка. Дед Мороз и Снегурочка раздают подарки.)

Источник

Театрализация как средство повышения мотивации при обучении английскому языку

Сценарий сказки «Репка» на английском языке

Дети любознательны и с интересом начинают изучать иностранный язык, который является для них чем-то новым, необычным, поэтому для успешного обучения языку важно сохранить этот интерес как можно дольше. С этой целью мы поставили перед собой задачу погрузить детей в атмосферу театра, развивая при этом их речевые и познавательные способности, опираясь на речевой опыт, как в родном, так и в иностранном языке, создать положительную установку на дальнейшее изучение иностранных языков, пробудить интерес к жизни и культуре других стран.

Приемы театрализации направлены не только на развитие основных видов речевой деятельности, но и на формирование ассоциативного мышления, памяти, навыков общения в коллективе, творческой инициативы школьника.

Драматизация способствует лучшему запоминанию и усвоению различных грамматических явлений, расширению лексического запаса, развитию монологической и диалогической речи.

В преподавании иностранных языков значительное внимание уделяется использованию театрализованных постановок, которые служат не только развлечением для детей, но и средством обучения языку, и одним из основных способов развития творчества и воображения.

Театрализация – это и есть действенный метод обучения иностранному языку, который, естественно, включает в себя традиционные методы: ознакомление, тренировку, применение, лишь с разницей в мотивации ребенка. В традиционном обучении данные методы ставят задачу освоения лексического и грамматического материала, а при театрализации основной задачей для ребенка становится успешно сыгранная роль в пьесе. Сопутствующим методом является контроль, включающий коррекцию, опять же с позиции “режиссера” пьесы, а не педагога. Очень важным моментом в театрализованных постановках является то, что дети, играя определенную роль, перевоплощаясь в персонажа, полностью раскрепощаются и, даже допуская явные ошибки в речи, не теряются, а лишь ссылаются на тот факт, что ошибка допущена не ими, а теми персонажами, которых они играют.

Драма ближе, чем всякий другой вид творчества, непосредственно связана с игрой. В этом и заключается наибольшая ценность детской театральной постановки.

Основной закон детского творчества заключается в том, что ценность его следует видеть не только в результате , но и в самом процессе. Важно то, что дети создают, творят. У них развивается творческое воображение, которое они могут воплотить в спектакле.

Использование театрализации при обучении иностранному языку ставит перед собой следующие цели:

формирование у детей навыков общения на иностранном языке;
умение пользоваться иностранным языком для достижения своих целей, выражения мыслей и чувств, в реально возникающих ситуациях общения;
воспитание активно – творческого и эмоционально-эстетического отношения к слову через подготовку и постановку спектаклей.

При обучении иностранному языку посредством театрализации мы успешно руководствуемся такими принципами как:

Принцип коллективного взаимодействия
Принцип доступности и посильности
Принцип активности
Принцип максимального сближения, координации в овладении разными видами речевой деятельности
Принцип наглядности
Принцип прочности усвоения лексического материала.

Следует отметить также, что драматизация помогает преодолеть пассивность тех детей, для которых изучение языка само по себе является трудной и непостижимой (по их мнению) задачей. Во время подготовки и проведения театрализованных постановок такие дети попадают в атмосферу непринужденного общения и дружеской обстановки, тем самым подсознательно стремясь внести свой вклад в общее дело, что , естественно, невозможно без применения знаний и умений, полученных во время занятии по иностранному языку.

Опыт показал, что театрализация на занятиях английского языка способствует повышению уровня знаний и навыков, полученных детьми в процессе обучения.

Театрализованные постановки не являются самоцелью, а лишь служат интересом усвоения программного материала, помогая создать ситуацию, в которой желание речевой деятельности значительно опережает языковые возможности детей, создавая тем самым исключительно благоприятные условия для усвоения новых знаний, развития навыков употребления новых речевых единиц в речи.

Для успешного усвоения лексического материала в ходе подготовки спектакля необходимо:

ознакомление детей не с изолированными словами, а с группами слов, связанными семантической и фонетической ассоциацией;
формирование мотива для ознакомления со словами данной семантической группы;
интерпретация лексики через систему игр, а не механическое запоминание слов по списку;
включение новых слов в систему отношений, уже сложившуюся между известными детям словами и их группами;
согласованное знакомство с лексическим материалом и теми грамматическими операциями, которые позволяют ввести его в речевую деятельность.

А также необходимо учитывать коммуникативную значимость инсценировки для детей и объективную сложность заучиваемого материала.

Таким образом театрализация, воспринимаемая детьми как игра становится одним из основных видов деятельности, особенно, для младших школьников.

Репка

Действующие лица:

Репка
Дед
Бабка
Внучка
Собака
Кошка
Котята
Мышка
Рассказчик
Фрукты: Вишни, виноград, лимон, слива, клубника.

Режиссер-постановщик – Коточигова Е.А.

Выход каждого действующего лица на сцену осуществляется с музыкальным сопровождением.

Turnip

Narrator: Once upon a time, there lived an old man and an old woman. They lived in the village of Khotokovo. Everybody knew them because the Grandfather was the most famous gardener all over the region. He grew the best fruit in the village. His plums were very juicy in his orchard. His grapes were very ripe. His strawberries were the most beautiful and sweet as sugar. His cherries were always sweet too. The Grandfather was the only man in the village who had lemons in his orchard. The Grandfather was very proud of his orchard. (В это время, когда рассказчик читает свой текст, фрукты на сцене демонстрируют свои фруктовые достоинства.)

But one day he decided to start growing vegetables. And he goes to the kitchen-garden and plants a turnip.

(После того, как дед посадил репку, он ложится на лавку – спит. Фрукты вокруг репки и она появляется на сцене. Фрукты зовут деда.)

Grandfather: Oh, what a big turnip we have in our kitchen-garden. I want to pull it out.

N.: Pulls the turnip.

Grandfather: One, two, three! It is too big for me.

N.: Calls the Grandmother.

Grandfather: Granny, come here! Help me, please!

N.: The Grandmother is very bright spark. She likes to sing and dance. She never looks sad.

Grandmother:

How’s the weather? How’s the weather? How’s the weather today? Is it sunny? Is it rainy? Is it windy? Is it snowy?	“It’s sunny.” “Let’s go outside!” La-da-da-la-la-la Sunny, sunny! La-da-da-la-la-la Sunny, sunny!

What’s the matter?

Grandfather: Help me, please!

Grandmother: All right, Grandfather.

N.: Grandmother by Grandfather, Grandfather by the turnip. Pull the turnip.

Grf. And Grm.: One, two, three!.. One, two, three!

N.: No result.

Grf. Grm.: Oh, it’s too big for us!

N.: Grandmother calls the Granddaughter.

They have a Granddaughter, Kate by name. She is a very kind girl, she always helps her Grandparents.

Granddaughter: (with skipping-rope):

Over my head and under my toes,
That’s the way my skipping-rope goes,
I can skip slowly, I can skip fast,
Look, my rope is whirling past.

I can count and you? Let’s count with me! I skip one. (зрители считают вместе с ней). I skip two…I skip three…I skip four…I skip five…I skip six…I skip seven…I skip eight…I skip nine…I skip ten. All right.

Grandmother: Granddaughter, Granddaughter, come here, help us, please!

Granddaughter: All right, Granny. I’m coming.

N.: Granddaughter by Grandmother, Grandmother by Grandfather,Grandfather by the Turnip. Pull the turnip.

Grf. Grm. Grd.: One, two, three!.. One, two, three!

N.: No result.

Grf. Grm. Grd.: Oh, it’s too big for us!

N.: Granddaughter calls the dog.

Grd.: Dog, Dog, come here, help us, please!

N.: They also have a dog. He is a very clever dog. He guards the house and his master.

DOG:

I am a dog, my name is Jack.
My nose is nice, my coat is black.
What’s the matter?

Granddaughter: Jack, Jack, help us, please!

Dog: All right, Granddaughter.

N.: Dog by Granddaughter, Granddaughter by Grandmother, Grandmother by Grandfather, Grandfather by the Turnip.Pull the turnip.

Together: One, two, three!… One, two, three!

N.: No result.

Together: Oh, it’s too big for us!

N.: And they have a cat, Murka by name. She is a very good mother for her kittens. She takes care of them and plays with them.

Cat: Kittens,come here! (считает котят. Одного не хватает. Собака находит и приводит его. Танец котят. Затем все котята встают в ряд. Кошка играет с ними.)

Cat:

Hands up,
Hands down,
Hands on hips,
Sit down.
Nick and Andy,
Sugar and candy,
I say stand up!
Thanks, sit down!
Nick and Andy,
Sugar and candy,
I say run around!
………………..

Dog: Cat, Cat, help us, please!

Cat: Sorry, kittens, I’m busy. Run away.

All right, Dog. I’m coming.

N.: The cat by the dog, the dog by the granddaughter, the granddaughter by the grandmother, the grandmother by the grandfather, the grandfather by the turnip. Pull the turnip.

Together: One, two, three!.. One, two, three!

N: No result.

Together: Oh, it’s too big for us!

Mouse:

Hickory, dickory, dock!
The mouse ran up the clock,
The clock struck one,
The mouse ran down,
Hickory, dickory, dock!

Cat: Mouse, Mouse, come here! Help us, please!

Mouse:

I am a mouse,
You are a cat;
One, two, three,
You catch me!

Cat: No, I don’t. Help us, please!

Mouse: What’s the matter?

Cat: This turnip is very big for us, we can’t pull it out!

Mouse: OK.

Together: One, two, three!.. One, two, three!

Turnip: Here I am!

All together: Oh! What a big turnip we have!

All together sing:

Gaily dancing round the ring,
Round the ring, round the ring,
While we all together sing,
And clap our hands in time.
(Куплет повторяется 2 раза)

Источник

Программа

по английскому языку

для летнего пришкольного лагеря

образовательного учреждения

“SUMMERENGLISH”

Автор программы:

учитель английского языка,

Мацкая Инесса Николаевна

Содержание:

Паспорт программы
Пояснительная записка
Формы и методы реализации программы
Календарно-тематическое планирование
Информационно-методическое обеспечение программы
Планируемые результаты
Приложения

Паспорт программы.

Наименование программы	Программа по английскому языку для летнего пришкольного лагеря
Заказчик программы	Администрация средней общеобразовательной школы
Разработчик программы	Учитель английского языка, Мацкая И.Н.
Исполнители программы	Учителя английского языка
Участники программы	Учащиеся 2-5 классов. Программа рассчитана для детей младшего школьного возраста (8 -10 лет), изучающих английский язык, в количестве 12-15 человек.
Цель программы	создание условий для образовательного досуга детей в период летних каникул.
Задачи программы	— повышать у обучающихся интерес и положительную мотивацию к изучению английского языка. — совершенствовать навыки устной речи. — развивать творческие способности, предоставить возможность реализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами. — расширение лексического запаса у учеников через активные формы работы: разучивание диалогов, песен, рифмовок, стихов, инсценирование сказок. — формирование у учащихся знаний о культурных традициях Великобритании. — организация разнообразной досуговой деятельности, и прежде всего – занятия на свежем воздухе, активное общение на английском языке. — проводить занятия физической культурой, утреннюю зарядку на английском языке
Сроки реализации программы	По продолжительности программа является краткосрочной, реализуется в течение лагерной смены. Сроки реализации программы: июнь-2022 года. Срок пребывания в лагере – 18 дней.
Контроль за исполнением программы	Администрация средней общеобразовательной школы

Пояснительная записка

Летний период – это благоприятное время для развития творческого потенциала детей, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры. Лето — время развлечений, игр, конкурсов, песен. Летом дети могут выбрать любое занятие по душе, снять накопившееся за год напряжение, восполнить израсходованные силы. Это период свободного общения детей. Организация пришкольных лагерей — одна из интереснейших и важнейших форм работы со школьниками в летний период. В пришкольном лагере ребенок заполняет свое свободное время полезными делами. Сегодня в лагере учащиеся школы могут получить дополнительные знания и просто отдохнуть. Весь педагогический коллектив лагеря ориентирует свою работу на развитие личности. В настоящее время, английский язык является востребованным. Изучение английского языка обеспечивает интеллектуальное, речевое и эмоциональное развитие ребенка, оказывает благотворное влияние на формирование речевого аппарата, развивает интонационный, имитационный слух, чувство языка. Иностранный язык развивает абстрактное мышление. Его изучение тренирует все виды памяти, развивает воображение, творческие способности, удовлетворяет познавательные потребности личности.

Данная программа предусматривает организацию летнего отдыха совместно с практическим применением знаний и умений английского языка для детей младшего школьного возраста в условиях школьного лагеря с дневным пребыванием. Ребят ждут соревнования, конкурсы, игры, увлекательные рассказы о стране изучаемого языка, а также разучивание стишков, песен, инсценировки сказок. Все разнообразие методических приемов помогает усвоению знаний, формированию прочных умений и навыков в устной речи.

Формы и методы реализации программы:

В начале смены проводится вводное анкетирование, направленное на выявление предпочтений и интересов детей.В конце смены дети и родители принимают участие в добровольном анонимном анкетировании, цель которого выявить эффективность данной программы (что понравилось или не понравилось, пожелания).

На базе начальной школы создается один отряд, желательно из учащихся одной параллели (3,4 или 5 классов). Это дети, которые хотели бы практиковать знания, умения, навыки изучения английского языка летом. Работа начинается с выбора названия отряда по-английски, его командира (это должен быть ученик с хорошей языковой подготовкой), а также разучивание отрядной английской песни и девиза (девизом может быть английская пословица, идиома или крылатая фраза). В первый день дети создают свои личные портфолио (папки), в которых каждый ребенок сможет отразить жизнь в лагере (грамоты, слова песен, стихов, фото и т.д.). В кабинете английского языка создается атмосфера отдыха, оформляется отрядный уголок, имеющий языковую направленность. Учитель английского языка ежедневно проводит развлекательное занятие английского языка. Каждый день имеет свою тему. Кроме того, детям предлагается небольшое игровое мероприятие на английском языке: разучить песенку, стихотворение или разыграть мини сценку. Каждое утро начинается с утренней зарядки на английском языке. Вскоре ее могут проводить сами ребята этого отряда по очереди. Важнейшим направлением в работе лагеря станет инсценировки сказок. Дети готовят свои выступления на английском языке к концу смены. Во время экскурсий по городу дети практикуют устную английскую речь. За каждое участие в соревнованиях их победителям должны вручаться различные стимулирующие призы, награды, сувениры, медали. В конце смены ученики представят свои песни, инсценировки на заключительном концерте.

Календарно-тематическое планирование (примерное)

Даты

Тема дня

Содержание урока

Творческая работа

01.06.2022

Let’s make friends!

Игра «Давайте познакомимся!»

Выбор названия отряда, командира отряда, разучивание девиза/

Песня «The more we are together»

2	02.06.2022	Rules in our summer camp. The lesson of politeness.	Фразы классного обихода. Вежливые слова. Подготовка к открытию смены. Разучивание отрядной английской песни	Песня «Yellow submarine»
3	03.06.2022	Healthyfood.	Кроссворды и загадки о еде.	Музыкальная зарядка, песня «Clapyourhands»
4	06.06.2022	Thelessonoffairy—tales	Описание сказочных героев, чтение сказки.	Сказка «Три медведя»
5	07.06.2022	Englishnumbers	Игра «Английские числительные». Кроссворды.	Песня «Оne, two, three, four, five»
6	08.06.2022	Would you like a cup of tea?	Лексика по теме «Еда». Посещение «Школьного кафе». Игра-диалог.	Пословицы и английские идиомы
7	09.06.2022	Shopping	Игра-диалог «В магазине» Проект «Модная одежда»	Сценка «The princess and the brave boy»
8	10.06.2022	Hobbies	Игра «Кем ты хочешь быть» Лексика по теме «Профессии»	Песня «The wheels on the bus»
9	13.06.2022	My native place	Проект «Мой любимый город». Лексика. Загадки. Экскурсия по городу, беседа о достопримечательностях	Стихи и скороговорки
10	14.06.2022	A trip to London	Диалоги этикетного характера «Как добраться до…»	Сценка «The stone soup»
11	15.06.2022	Our pets	Экскурсия в зоопарк. Описание зверей. Загадки и кроссворды.	Песня «Five little monkeys»
12	16.06.2022	Poetry competitions	Конкурс стихов	Инсценировкастишка «Three little kittens»
13	17.06.2022	Do you enjoy English cartoons?	Просмотр обучающих мультфильмов	Песня «Every time I have a headache»; Сценка «Аt the doctor”
14	20.06.2022	Are you good at singing?	Веселое караоке	Песня «If you are happy»
15	21.06.2022	Let’s go to the theatre	Театральная гостиная. Мини-сценки.	Сказка «Репка»
16	22.06.2022	Writing postcards	Мастерская «Поздравительные открытки»	Песня «Come to the party».
17	23.06.2022	Аbirthdayparty	Урок-праздник «День именинника». Описание своих подарков для именинников.	Песня «Наppybirthday».
18	24.06.2022	Seeyounextsummer!	Закрытие смены. Творческий концерт.	Анкетирования детей и родителей. Пожелания. Предложения.

5.ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

На занятиях используются: наглядный дидактический материал, творческие и игровые тренинги, ролевые и словесно- лингвистические игры, презентации, CD и DVD диски, видеофильмы как средства технического оснащения. Предусматривается и проведение контроля по каждому разделу в форме тестирования. Итоговое занятие проводится в форме защиты проектов по выбранной теме.

Список литературы:

Для проведения занятий и творческих мероприятий используется методическая литература:

Дзюина Е. В. «Театрализованные уроки и внеклассные мероприятия на английском языке».

Дзюина Е.В. «Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке».
Рожкова Ф.М. «Поговорим по-английски».
Стефанович Г.А. «Английский язык в пословицах и поговорках».
Захарченко И. А. «700 английских рифмовок».
Комаров А. С. «Игры и пьесы в обучении английскому языку».
Лебедева Г. Н. «Внеклассные мероприятия по английскому языку в начальной школе».
Наумова Н. А. «Песни для детей на английском языке. Книга 3. People and places».
Наумова Н. А. «Песни для детей на английском языке. Книга 4. School and friends».
Наумова Н. А. «Песни для детей на английском языке. Книга 5. Games».
Наумова Н. А. «Песни для детей на английском языке. Книга 6. Christmas Carols».
Пучкова Ю. Я. «Игры на уроках английского языка».
Стайнберг Дж. «110 игр на уроках английского языка».
Сухоросова М. А. «Сценарии школьных праздников на английском языке».
«Пой и играй». Сборник песен для начальной школы

Планируемые результаты реализации программы:

В результате реализации программы я рассчитываю, что дети приобретут новые знания и умения по английскому языку на занятиях, разучивая песни, стихи и сказки, тем самым смогут развить свои творческие способности в соответствии со своими интересами. Уверена, что организация таких занятий повысит у обучающихся интерес к иностранному языку, раскроет коммуникативные способности и толерантность. Такие внеклассные мероприятия гарантированно повысят и общий уровень культуры учащихся.

Приложения-1

Тексты песен на английском языке:

Clap Your Hands Together
Clap, clap, clap your hands
Clap your hands together.
Stamp, stamp, stamp your feet
Stamp your feet together!

Touch, touch, touch your ears,
Touch your ears together.
Touch, touch, touch your cheeks,
Touch your cheeks together!

Shake, shake, shake your hands,
Shake your hands together.
Smile, smile at your friends,
Let us smile together!

The More We Are Together The Happier We Are

The more we are together, Together, together,
The more we are together, The happier we are.
Your friends are my friends,
And my friends are your friends.

The more we are together, The happier we are.

The more we sing together, Together, together,
The more we sing together, The happier we are.
Your friends are my friends,
And my friends are your friends.
The more we sing, The happier we are.

The more we dance together, Together, together,
The more we dance together, The happier we are.
The more we play together, Together, together,
The more we play together, The happier we are.

Five Little Monkeys Jumping On the Bed

Five little monkeys jumping on the bed