Вступительное слово автора.
Театральная деятельность в начальной школе
помогает учителю в решении следующих задач:
- быстрая и успешная адаптация первоклассников;
- сплочение детского коллектива, объединение
детей общим делом; - психологическая помощь скованным, замкнутым
детям; - развитие речи, памяти, воображения;
- развитие творческих способностей детей;
- украшение праздников в классе;
- привлечение родителей к внеклассной работе.
Начиная с 1 класса, вместе с детьми и родителями,
я реализую проект “Мини театр”. Каждую четверть
на классных часах, переменах, в группе
продлённого дня готовится к постановке один
спектакль. Работая над проектом, дети примеряют к
себе различные социальные роли : помощник
сценариста и режиссёра, художник-оформитель,
костюмер, критик, драматический или комедийный
артист. Юные таланты выступают перед родителями,
для учеников начальной школы, на школьных
праздниках
Тексты сценариев я пишу в стихах, поэтому они
легко запоминаются детьми. Сказки выбираю
многочисленные по составу героев, чтобы привлечь
как можно больше артистов. К каждому спектаклю
подбираю музыкальное сопровождение и записываю
фонограмму, состоящую из музыкальных отрывков.
Все герои появляются под музыку, соответствующую
характерам персонажей, и выполняют танцевальные
или другие движения. За счёт этого сказки
получаются яркие, динамичные. Я предлагаю
артисту прослушать свой муз. отрывок и самому
подобрать движения, затем немного корректирую.
Спектакли не требуют сложных декораций и
готовятся очень быстро (за пять– шесть
репетиций). Сценарии можно использовать в
начальной школе и в старших группах детского
сада. Очень удачно получается, когда вместо
магнитофонных записей муз. отрывки играет
пианист или баянист.
ЖЕЛАЮ ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!
СЦЕНАРИЙ СКАЗКИ НА 1 СЕНТЯБРЯ
Буратино идёт в школу.
*Каждый герой появляется под музыку из фильма
Буратино и выполняет танцевальные. движения*
ВЕД: Папа Карло дал Буратино букварь с
картинками и отправил его в школу.
1 муз. отрывок ( припев из песни “Бу-ра-ти-но” )
БУРАТИНО: По дороге в школу я иду. Много новых
знаний я найду.
ВЕД: На своём пути Буратино встретил доктора
кукольных наук.
2 муз. отрывок ( куплет из песни Карабаса “Я
готов на гадости”)
КАРАБАС:
Только одно представление!
Всем на удивление!
В школу не ходите!
Уроки пропустите!
Театр посетите, спектакль посмотрите! (Уводит
Буратино в сторону.)
ВЕД: В школу спешила красавица Мальвина.
3 муз. отрывок (нежная музыка)
МАЛЬВИНА:
Отпусти его злодей!
Школа нам всего важней!
Делу время – потехе час.
После уроков посетим и вас.
(Забирает Буратино.)
Вед: На лесной поляне танцевали отпетые
мошенники — кот и лиса.
4 муз. отрывок (припев из песни кота и лисы
“Какое небо голубое”)
БАЗИЛИО: Хотите богатыми быть?
АЛИСА: Новое платье себе купить?
БАЗИЛИО: Много конфет, много мороженного
АЛИСА: И лимонаду и пирожного.
БАЗИЛИО: Вас ждёт ДУРАКОВ – прекрасная страна.
АЛИСА: А школа богатым совсем не нужна! (Уводят
за руки Малявину и Буратино.)
ВЕД: На выручку спешит верный друг Мальвины –
Артемон
5 муз. отрывок (куплет из песни “Человек
собаке друг”)
АРТЕМОН:
Друзья, не слушайте кота и лису!
Они вас ограбят и бросят в лесу!
Скоро в школе будет звонок,
Скоро начнётся наш первый урок!
Учитель нас ждёт — побежали скорей,
Там у нас много верных друзей!
(Буратино, Мальвина и Артемон садятся на стулья
над которыми написано *ШКОЛА*)
6 муз. отрывок “куплет из песни “Затянулась
бурой тиной”)
ТОРТИЛА:
Я мудрая Тортила – вас буду учить
Читать и писать и конечно дружить.
Ещё мы научимся вместе играть
И песенки петь и задорно плясать!
БУРАТИНО: Ура! Наконец научусь я читать!
МАЛЬВИНА: А я научусь хорошо танцевать!
АРТЕМОН: Я рад что попал сюда! Ура! Ура! Ура!
(Подходят отрицательные герои и говорят
жалобными голосами.)
КАРАБАС: Мы тоже хотим учиться!
КОТ: Мы больше не будем лениться!
ЛИСА:
Мы больше не будем врать!
Мы тоже хотим играть!
ТОРТИЛА: Двери открыты для всех у нас. МЫ
принимаем вас в первый класс!
7 муз. отрывок
(Все герои танцуют под музыку “ЧЕМУ УЧАТ В
ШКОЛЕ” кланяются и уходят.)
СЦЕНАРИЙ СКАЗКИ
Дюймовочка.
ВЕД: В одном селении жила одинокая женщина.
ЖЕНЩИНА (поёт):
Есть у меня хороший дом
В саду растут цветочки.
Но счастья нет, в дому моём
Нет сына, нету дочки.
ВЕД: Несчастная женщина обратилась за помощью
колдунье. И она принялась колдовать.
1 МУЗ. ОТРЫВОК. (Танец колдуньи).
ВЕД: И вот в саду у женщины распустился
необычный цветок.
2 МУЗ. ОТРЫВОК (Дюймовочка появляется из
распустившегося цветка и танцует).
ДЮЙМОВОЧКА: Здравствуй, мама!
ЖЕНЩИНА: Здравствуй, дочка! Ты откуда?
ДЮЙМОВОЧКА: Из цветочка.
ВМЕСТЕ (поют):
Мы с Дюймовочкой вдвоём
Очень дружно заживём.
ЖЕНЩИНА: Ложись доченька спать. Утро вечера
мудренее. (Укладывает Дюймовочку)
3 МУЗ. ОТРЫВОК (Появляется жаба с сыном)
ЖАБА:
Я толстая страшная жаба.
А это сынок мой большой.
СЫН:
Не нужна мне мокрая баба
Жениться хочу на красавице этой!
ВЕД: И они украли Дюймовочку, унесли в своё
вонючее болото.
(Переносят спящую девочку из декораций дома в
декорации болота)
ДЮЙМ.(просыпается): Где я? Кто вы?
ЖАБА:
Вот твой жених красавица
Скоро свадьба сладится.
СЫН: Пойдём наловим невесте мух в подарок.
ВЕД: Дюймовочка осталась на болоте одна и
горько заплакала.
Мимо летел стремительный жук.
4 МУЗ. ОТРЫВОК ( танец жука)
ЖУК: Какая красавица. Очень мне нравится.
Полетели со мной. Будешь моей женой.
5 МУЗ.ОТРЫВОК (Жук и Дюймовочка танцуют вальс. К
ним присоединяются 2 пары бабочек)
БАБОЧКИ:
- Какой ужас!
- Какое уродство!
- У неё всего две ноги!
- У неё даже нет усиков! (уводят жука)
ВЕД: Дюймовочка опять осталась совсем одна. Тут
из норки выглянула шустрая мышка.
6 МУЗ. ОТРЫВОК (танец мышки)
МЫШЬ: Кто плачет около норки моей?
ДЮЙМ.: Мышка пусти меня в дом и согрей.
МЫШЬ:
Ах, какая красота!
Вот невеста для крота!
Эй, крот, выходи.
На жену погляди!
7 МУЗ. ОТРЫВОК (танец слепого крота)
КРОТ:
Для слепого крота не важна красота. (ощупывает
Дюймовочку)
Маленькая девица – в хозяйстве сгодится.
Перед венчанием выполню любое желание.
ДЮЙМ.: Разрешите мне с солнышком проститься!
МЫШЬ: Глупое желание .
КРОТ: Но я сдержу обещание.
ДЮЙМ:
Прощай солнышко красное
Прощайте ласточки прекрасные!
8 МУЗ. ОТРЫВОК (танец ласточек)
1 ЛАСТОЧКА:
Не плачь Дюймовочка, мы тебя спасём!
В жаркие страны с собой унесём. (берут за руки
Дюймовочку)
2 ЛАСТОЧКА:
Летим над горами, летим над долами
Смотри страна эльфов прямо под нами.
1 ЛАСТОЧКА:
Лучше этой страны не найдёшь
Здесь ты счастье приобретёшь!
ДЮЙМ.: Прощайте ласточки!
ВЕД.: И вот Дюймовочка очутилась чудесной
стране эльфов.
ПРИНЦ:
Я принц этого королевства
От любви горит моё сердце.
Не встречал красоты я такой
Будь Дюймовочка моей женой!
ДЮЙМ.:
Как хорошо, что я тут очутилась
Увидев тебя, я тоже влюбилась.
ВЕД.: Тут и свадебку сыграли. Жених с невестой
танцевали.
9 МУЗ. ОТРЫВОК (Свадьба. Танцуют все герои .
Выстраиваются в один ряд, кланяются.)
СЦЕНАРИЙ СКАЗКИ
Кто сказал мяу?
ДЕКОРАЦИИ: будка, диван, пруд. В будке сидит пёс,
на диване спит щенок, за диваном сидит кошка, за
прудом сидит лягушонок.
ВЕД: Щенок спал на коврике около дивана. Вдруг
сквозь сон он услышал…
КОШКА: Мяу.
ЩЕНОК: Кто там? Пойду посмотрю.
1 МУЗ.ОТРЫВОК (танец петуха)
ЩЕНОК: Ты мне спать не давал, мяу громко так
кричал?
ПЕТУХ:
Знают все вокруг в деревне
За деревней, на лугу
Что я кричу…
ЗРИТЕЛИ: Кукареку
(Петух важно уходит, щенок опять ложится спать).
КОШКА: МЯУ.
(Щенок вскакивает и вытаскивает за хвост мышку).
ЩЕНОК: Это ты сказала мяу?
МЫШЬ: Ох, как страшно! Я со страху забыла как я
голос подаю.
ВЕД: Ребята, помогите мышке. Подскажите ей, как
она голос подаёт.
ЗРИТЕЛИ: Пи-пи-пи.
МЫШЬ:
Кто-то здесь мяучет рядом.
Ох, попала я в беду
Видно мне спасаться надо
А не то я пропаду.
2 МУЗ.ОТРЫВОК( мышка бегает по залу и просит о
помощи)
КОШКА: Мяу.
(Щенок подходит к будке).
ПЁС: (выскакивает)
Ты куда суёшь свой нос?
Здесь живёт огромный пёс.
ЩЕНОК: Это вы сказали мяу7
ПЁС:
Очень глупый, ты, щенок
Совсем не выучил урок!
Ему, ребята, помогите
Как рычу я подскажите!
ЗРИТЕЛИ: Р-р-р.
3 МУЗ. ОТРЫВОК (Пёс гонит щенка по кругу. Щенок
останавливается около пруда).
ЩЕНОК: Ох, насилу убежал! Как же, дети, я устал!
КОШКА: Мяу.
ЩЕНОК: (показывает на нарисованную рыбу) Вот кто
мяукал целый день!
ЛЯГУШКА:
Ха-ха-ха! Ты просто пень
Целый год сижу в пруду
А эта рыба ни гу-гу!
ЩЕНОК: Значит это ты сказал мяу?
ЛЯГУШКА:
Целый пруд наш обойдёшь
Такого глупого не найдёшь.
Ему ребята помогите
Как говорю я подскажите.
ЗРИТЕЛИ: Ква-ква.
ВЕД: Мокрый щенок вернулся домой. Сел на диван и
горько заплакал. В это время с луга возвращался
домашний бычок.
4 МУЗ. ОТРЫВОК (Вышагивает бычок)
БЫЧОК:
Ты чего ревёшь щенок
Где это ты так промок?
КОШКА: Мяу.
ЩЕНОК: Это ты сказал мяу?
БЫЧОК: Вместе с мамой на лугу мы всегда кричим…
ЗРИТЕЛИ: Му!
БЫЧОК:
Посмотри кот заплутает
Может быть она всё знает?
А я к маме побегу
Ну прощай, щенок, му!
5 МУЗ. ОТРЫВОК (танец козы)
КОШКА: Мяу.
ЩЕНОК: Это, ты коза, сказала мяу?
КОЗА:
У нас в деревне каждый знает
Мяу-мяу кто болтает
Кто ворует молоко
Да вот она недалеко.
6 МУЗ. ОТРЫВОК (танец кошки)
ЩЕНОК: Это ты мне спать не давала?
КОШКА:
Я, щенок, с тобой играла.
Я хочу с тобой дружить.
Вместе бабочек ловить.
Вместе прыгать, вместе бегать, можно вместе
пообедать.
ЩЕНОК: Хорошо давай дружить и детей веселить.
КОШКА: Вставайте, ребята! Давайте станцуем и
дружную песню споём…
ВЕД: Зверята хотят, чтоб ребята дружили, как
наши котёнок с щенком.
МУЗ. ОТРЫВОК
(под ТАНЕЦ МАЛЕНЬКИХ УТЯТ танцуют артисты и
зрители).
СЦЕНАРИЙ СКАЗКИ
Под грибом.
На сцене на стуле сидит артист в шляпе гриба или
с зонтиком.
ВЕД: Перед вами лесная поляна. И вдруг пошёл
сильный дождь.
1 МУЗ. ОТРЫВОК 3 девочки с дождиком в руках
танцуют танец дождя
ВЕД: Шёл по лесу трудяга муравей и застал его в
лесу сильный дождь.
2 МУЗ. ОТРЫВОК (выходит муравей)
МУРАВЕЙ: Что же делать? Куда спрятаться? Везде
мокро а под грибом сухо. Залезу-ка я под грибок и
пережду дождь.
(поёт): Я сижу под грибом словно в домике моём.
ВЕД: Летела под дождём промокшая, уставшая
бабочка.
3 МУЗ. ОТРЫВОК (танец бабочки)
БАБОЧКА: Муравей пусти меня под грибок.
Промокла я лететь не могу.
МУРАВЕЙ: Куда же я тебя пущу? Я один тут кое-как
уместился.
БАБОЧКА плачет
МУРАВЕЙ: Ну что с тобой делать? Заходи.
(поют):
Мы сидим под грибом
И не тесно нам вдвоём.
ВЕД: Далеко от дома застал дождь колючего ёжика.
4 МУЗ. ОТРЫВОК (выход ёжика)
ЁЖ: Дождик сбил меня с пути. Дорогу к дому не
найти.
Я весь промок с головы до ног. Пустите меня под
грибок.
БАБОЧКА: Иди к нам ёжик. У нас сухо и весело.
(все поют): Мы сидим под грибом и не тесно нам
вдвоём.
5 МУЗ. ОТРЫВОК (выбегает заяц мечется хватается
за голову)
ЗАЯЦ:
Друзья прошу вас помогите
От беды меня спасите.
Ох, попал же я в беду!
Ох, спасите пропаду!
ЁЖ: Иди к нам, заяц!
БАБОЧКА: Мы тебя спрячем.
МУРАВЕЙ: И защитим.
(поют): Мы сидим под грибом, зайца от лисы спасём.
ВЕД: а вот и злодейка лиса.
6 МУЗ. ОТРЫВОК (танец лисы)
ЛИСА: Ребята, вы зайца не видели?
Где же он спрятался? Ах, вот где заячьи уши
торчат. А ну заяц выходи!
ЗАЯЦ: Ой, боюсь, боюсь!
МУРАВЕЙ: Уходи, лиса прочь!
ЁЖ: Не смей маленьких обижать!
Ёж и муравей прогоняют лису.
ЗАЯЦ: Спасибо, друзья!
ВЕД: Тут и дождик прошёл. Выглянуло солнышко.
Все зверята радуются поют и танцуют.
7 МУЗ. ОТРЫВОК (звери водят хоровод вокруг
гриба)
МУРАВЕЙ: Одного я понять не могу. Раньше мне под
грибом одному тесно было, а теперь четверым место
нашлось.
ВЕД: Может вы, ребята, подскажите почему? (ответы
зрителей). Тут и сказке конец, а кто слушал
молодец.
Подборка поздравлений в прозе на выпускной в начальной школе. Для напутственных речей, включения в сценарий праздничной программы, личных поздравлений.
Дорогие выпускники 4-го класса…
Дорогие выпускники 4-го класса, поздравляю вас с окончанием начальной школы. Впереди вас ждут невероятные приключения. Желаю вам, замечательные дети, весело и чудесно провести это лето и приготовиться к большим свершениям и значительным достижениям, к интересным предметам и занимательным урокам, к новым знакомствам с учёными и их великими открытиями.
Дорогие выпускники…
Дорогие выпускники, сегодня вы покидаете класс начальной школы. Теперь вас ждут новые приключения в стране предметов настоящей науки, теперь вы будете совершать серьёзные открытия и часто принимать самостоятельные решения. Не забывайте своего первого учителя, не бойтесь открывать двери к новым знаниям, оставайтесь всегда дружным классом и непременно добивайтесь больших успехов.
Дорогие дети, вот и настал черед поздравить…
Дорогие дети, вот и настал черед поздравить вас с первым школьным выпускным. И пусть это всего лишь маленькая победа, а не окончание боя, желаю вам сил и оптимизма в дальнейшем пути познания. Здоровья вам, усидчивости, стремления к светлому и много радостных моментов. Желаю вам накопить запас крепких и нужных знаний, который поможет осуществить все ваши желания.
Дорогие дети, вы прошли начальный…
Дорогие дети, вы прошли начальный этап школьной жизни и успешно преодолели первые препятствия, совершили первые открытия, добились первых побед. Сегодня ваш маленький выпускной. Вы закончили четвертый класс, теперь начинается более взрослая жизнь и перед вами стоят более серьезные цели. Пусть ваш дальнейший путь будет веселым и бравым, благополучным и несложным. Желаю вам верных знаний, крепкой дружбы, разносторонних интересов и отличной учебы.
Дорогие дети, наши замечательные…
Дорогие дети, наши замечательные выпускники 4-го класса, мы поздравляем вас с окончанием начальной школы и хотим пожелать дружно и весело, смело и уверенно отправиться в 5-ый класс, где вы все познакомитесь с новыми предметами, учителями, учёными. Желаем замечательных летних каникул и предвкушения больших приключений в школьной жизни.
Дорогие дети, подошёл к концу первый…
Дорогие дети, подошёл к концу первый этап вашего обучения в школе. Вы с успехом преодолели все препятствия, выполнили поставленные задачи и добились первых в своей жизни важных побед. Вы стали старше, поднялись на более высокую ступеньку. Новая жизнь в старших классах поставит перед вами другие, более взрослые и значимые цели. Желаю вам с лёгкостью добиться их осуществления. Несмотря на то, что школьная программа в будущем учебном году значительно усложнится, не сдавайтесь, прилежно овладевайте знаниями и умениями. Все они очень пригодятся во взрослой жизни. Пусть ваш дальнейший школьный маршрут будет лёгким и благополучным!
Дорогие дети, позади первая ступень среднего образования…
Дорогие дети, позади первая ступень среднего образования, вы уже выпускники младшей школы! С чем искренне и поздравляем! Теперь вас ждут новые предметы, учителя, придется больше трудиться, стараться. Желаем собраться с силами, отдохнуть, а потом вперед — «грызть гранит науки»! Мы верим в каждого из вас, у вас все обязательно получится!
Дорогие дети, поздравляем Вас…
Дорогие дети, поздравляем Вас с окончанием начальной школы. Вас ждет средняя школа, со своими законами и порядками, с интересными предметами и серьезными учителями. Желаем Вам успехов и сил, чтобы все получалось и знания легко давались.
Дороге дети, сегодня вы выпускники…
Дороге дети, сегодня вы выпускники. И пусть до 11-го класса еще далековато, но вы уже успешно смогли преодолеть первый важный этап учебы. Впереди пятый класс, а значит, вас ждут много новых предметов, интересных уроков, увлекательных занятий и веселых, звонких перемен. Желаю оставаться дружным классом, помогать друг дружке преодолевать любые проблемы и непременно добиваться больших успехов в учебе.
Дорогие мои ученики!
Дорогие мои ученики! Я вспоминаю наше с вами первое знакомство. Робкие малыши в нарядных костюмах с огромными букетами цветов, из-за которых выглядывали испуганные глаза, пришли 1 сентября в мой класс. Где они? Сегодня я вижу перед собой решительных и уверенных в себе учеников, настойчиво постигающих тонкости школьной программы. Я горда тем, что в этом есть и доля моего участия. Я убеждена в том, что каждый из вас и дальше будет добросовестно выполнять школьную программу, активно участвовать в жизни класса. Не забывайте своего первого учителя, радуйте хоть иногда своим присутствием. Для меня ваш класс навсегда останется очень близким и родным. Желаю вам огромных успехов в дальнейшей учёбе!
Дорогие наши выпускники!
Дорогие наши выпускники! Теперь вы умеете читать, писать и считать. Это первая ступень знаний, которую вы успешно прошли. Поднимайтесь все выше и выше, хватайте новые умения, как воздух! Чем выше вам удастся вскарабкаться, тем легче будет во взрослой жизни. Помните, мы вас любим и ждем ваших новых успехов.
Дорогие пятиклассники…
Дорогие пятиклассники, желаю веселых каникул, насыщенного и интересного отдыха, новых впечатлений. Школьные уроки закончились, впереди лето, но я желаю вам не переставать учиться, каждый день получать новые знания, читать интересные книги, смотреть увлекательные фильмы и не забывать школьных друзей на каникулах.
Дорогие ребята, пройдёт совсем…
Дорогие ребята, пройдёт совсем немного времени и Вы станете пятиклассниками. Покидая начальную школу, примите наши пожелания здоровья, радости, успехов в учении, спорте и общественной жизни школы.
Дорогие ребятки, поздравляю вас…
Дорогие ребятки, поздравляю вас с первым значительным достижением в школьной жизни, с окончанием четырёх классов. Теперь вы переходите к следующему этапу, теперь для вас откроются двери к новым предметам и знаниям. Желаю вам не терять уверенности и интереса к учёбе, разбавлять свои дни яркими красками и эмоциями счастья.
Дорогие ребята, сегодня Вы…
Дорогие ребята, сегодня Вы успешно преодолели важный школьный барьер, Вы стали выпускниками из начального звена. Впереди у Вас новые знания, новые победы, новые радости и трудности. пусть всегда рядом с Вами будут верные друзья, а в жизни Вам сопутствуют везение и удача.
Милые дети, дорогие выпускники 4-го класса…
Милые дети, дорогие выпускники 4-го класса, вы большие молодцы! Вы сумели преодолеть первый значимый барьер на пути к образованию. Хочется вам всем пожелать прийти в 5-ый класс уверенными в себе и готовыми к новым большим открытиям ребятами. Пусть любящие родители и понимающие учителя помогут справиться с любыми преградами, возникающими на дороге школьной жизни.
Милые дети, сегодня ваш выпускной из 4 класса…
Милые дети, сегодня ваш выпускной из 4 класса, вы покидаете стены начальной школы и отправляетесь на поиски новых знаний и открытий в старшее звено. Пусть ваш путь будет лёгким и простым, пусть новые предметы вызывают у вас несомненный интерес, пусть школа для вас станет не просто местом получения знаний и образования, но и центром весёлого досуга и увлекательного времяпровождения.
Начальная школа не просто…
Начальная школа не просто очередной этап обучения. Это база, на основании которой школьники будут продолжать образование в старших классах. Четвероклассники – уже не те наивные дошколята. Они окунулись в школьную жизнь, вошли в режим обучения. Зачастую переход из начальной школы в среднюю проходит для учеников незаметно, тем более, если та и другая находятся в одном здании. Тяжелее всего переживается смена преподавательского состава. Место первого школьного учителя займут профильные педагоги. Однако человек, первым встретивший испуганных и смущённых ребят на пороге школы, навсегда останется в их памяти символом школьного детства. Его напутственное слово наполнено трогательными эмоциями и искренними переживаниями за своих подопечных.
Начальная школа осталась…
Начальная школа осталась позади и впереди вас ждет второй, не менее важный этап школьной жизни — 5 класс! Четыре года пролетели в один миг, но все интересное только-только стучится в ваши двери! Сегодня, в ваш первый серьезный выпускной, хочется пожелать вам побольше прилежности, усидчивости, отличных оценок и верных школьных друзей!
Начальная школа уже позади…
Начальная школа уже позади, а с ней и детство прощается. Желаем хорошо отдохнуть летом, ведь впереди еще более ответственные годы! Пусть за каникулы ничего не забудется и в будущем любой предмет даётся легко.
Поздравляем вас, дети, с выпускным!
Поздравляем вас, дети, с выпускным! Начальная школа позади, и теперь вам предстоит шагать по более сложной дороге. Но вы обязательно справитесь, ведь вы — большие молодцы, вы — дружный и веселый класс, вы — целеустремленные и смелые дети. Желаем вам, ребята, жить интересно и здорово, исполняя свои мечты, поддерживая товарищей, любя своих близких и добиваясь больших побед на своем пути. Высоких оценок вам и легкой учебы в дальнейшем!
Поздравляем вас детки…
Поздравляем вас детки, с окончанием начальных классов. Вот 4 года пролетело, вы столько нового узнали и многому научились. И пришла пора расстаться с вашей школьной мамой, с вашей первой учительницей. Не грустите и не переживайте, теперь вы становитесь ее помощниками. Всегда помните все, чему она вас учила, будьте честными и храбрыми. Помогайте малышам, слушайтесь старших. И не ленитесь в учебе.
Поздравляем вас…
Поздравляем вас, наши дорогие детки. Сегодня у вас знаменательный день — выпускной из начальной школы, а это значит, что вы стали еще старше, умнее, талантливее и ответственнее. Мы вас поздравляем с этим чудесным праздником. Желаем, чтобы каждый из вас никогда не сдавался, интересовался всем вокруг, всесторонне развивался и добивался огромных успехов и заветных побед. С праздником!
Поздравляем выпускников 4 класса…
Поздравляем выпускников 4 класса с выпускным! Вы прошли начальную базу, где получили много полезного и нужного для себя. Желаем отличной учебы и исполнения всех желаний. Будьте идеальны во всем, от этого зависит Ваше будущее.
Поздравляю с выпускным…
Поздравляю с выпускным. Пусть это важный день лишь хорошими воспоминаниями останется и будет греть душу и сердце в дальнейшем. Пусть учеба будет в радость и дается всегда легко, а оценки будут радовать вас и ваших родителей.
Поздравляю с окончанием начальной школы…
Поздравляю с окончанием начальной школы. Желаю, чтобы у тебя никогда не пропадал интерес к учёбе, чтобы дальнейший твой путь к образованию был ещё увлекательней и веселей. Удачи тебе, солнышко, больших успехов и таких же побед, верных друзей и исполнения всех-всех добрых мечтаний.
Поздравляю с окончанием начальной школы…
Поздравляю с окончанием начальной школы. Твой старт был успешным, и я желаю тебе такого же лёгкого продолжения школьного пути. Пусть впереди тебя ждут новые интересные предметы, которые раскроют тайны и секреты человечества, мира, культуры и истории. Не теряй своего энтузиазма и своей уверенности, смело стремись к вершинам и непременно покоряй их. Удачи тебе, хороших товарищей и поддержки в семье.
Поздравляю с окончанием начальной школы…
Поздравляю с окончанием начальной школы. Теперь, когда ты умеешь читать, писать, считать и верно размышлять, пришла пора познакомиться с более сложными, но и очень интересными предметами. Я хочу пожелать, чтобы у тебя всё и всегда получалось. Желаю высоких отметок, весёлых друзей, добрых учителей и больших приключений в жизни.
Поздравляю с окончанием начальной школы…
Поздравляю с окончанием начальной школы. Этот забег окончен успешно, а впереди тебя ждут новые знакомства с новыми науками, новые открытия и новые увлечения. Желаю, чтобы родители тобой гордились, чтобы в журнале по всем предметам красовались только высокие отметки, чтобы каждый новый день дарил приятные сюрпризы, весёлые встречи, увлекательные занятия и хорошее настроение.
Поздравляю с таким важным днем…
Поздравляю с таким важным днем. Пусть это важное событие, начало взросления и просто праздничный день, останется в памяти самыми теплыми и волнительными воспоминаниями. И пусть после прощания с начальной школой детство еще долго не заканчивается, а лишь позволяет лишний раз поверить в чудеса.
Поздравляю учащихся 4-х классов…
Поздравляю учащихся 4-х классов с Выпускным! Вы славно потрудились за эти 4 года. Впереди более насыщенная и интересная учебная стезя. Будьте здоровы, активны и внимательны. Отличного вам настроения, веселого праздника и множество положительных эмоций!
Ребята, вы сегодня стали выпускниками…
Ребята, вы сегодня стали выпускниками, выпускниками начальной школы. И хотя до окончания школы еще далеко, но первый важный этап учебы вы уже смогли успешно преодолеть. Впереди учёба в пятом классе, а значит, в школьной программе появится много новых и интересных предметов, увлекательных занятий и веселых, звонких перемен. Желаю всегда оставаться дружными, незамедлительно приходить на помощь одноклассникам в преодолении любых трудностей. Пусть успехи в учёбе и общественной жизни станут визитной карточкой вашего класса, а на ваш коллективизм и взаимовыручку равняются не только малыши, но и старшеклассники. В добрый путь!
С праздником, наши дорогие детки!
С праздником, наши дорогие детки! Вот и начальная школа позади. Желаем вам новых знаний, интересных событий в жизни, хороших одноклассников и справедливых учителей. Побольше читайте, уделяйте время своему любимому хобби. Пусть вам везет не только в учебе, но и в жизни. Оставайтесь отличными товарищами, пунктуальными учениками и надежными детьми.
Сегодня Выпускной у наших 4-классников!
Сегодня Выпускной у наших 4-классников! Поздравляем юных выпускников с праздником. Желаем смело и бодро шагать по ступеням обучения. Всячески развиваться, открывать новые возможности, познавать интересное, необычное и чуждое. Пусть в ваших жизнях будет много радости, высоких отметок и хорошего настроения!
Солнышко наше, поздравляем тебя с окончанием начальной школы…
Солнышко наше, поздравляем тебя с окончанием начальной школы. Тобой успешно преодолён этот рубеж и мы тобой очень гордимся. Желаем не потерять своего интереса и любопытства, набраться новых сил для знакомства с новым учителями и предметами, а пока — по полной программе насладиться этим чудесным и весёлым летом, которое приготовило для тебя много всего радостного и увлекательного.
- Поздравления и стихи выпускникам начальной школы (часть 1)
- Поздравления и стихи выпускникам начальной школы (часть 2)
- Поздравления и стихи выпускникам начальной школы (часть 3)
- Поздравления выпускникам начальной школы в прозе
- Шоколадные листья, перья и другие украшения из шоколада для тортов
Спасибо за чтение! Вам понравилось?
4 НРАВИТСЯ
ip
п
ФГОС
СПЕКТИВА
Т. Ю. Коти
Творческая тетрадь
4
класс
Учебное пособие для общеобразовательных организаций
5-е издание
Москва
«Просвещение»
2015
УДК 373.167.1:811.161.1 ББК 81.2Рус-922 К73
0+
Серия «Перспектива» основана в 2006 году
УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ
— самостоятельная работа
— работаем в паре
— работаем в группе
Творческая тетрадь соответствует учебнику «Литературное чтение. 4 класс», доработанному в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Материал творческой тетради дополняет разделы учебника и развивает у учащихся творческие способности, помогает создавать собственные литературные произведения (сказкй, загадки, пословицы, поговорки и т. д.).
Пособие предназначено для учащихся общеобразовательных организаций.
ISBN 978-5-09-034605-4
© Издательство «Просвещение», 2011 © Художественное оформление. Издательство «Просвещение», 2012 Все права защищены
Дорогие мальчики и девочки!
В ЭТОМ учебном году вы заканчиваете начальную школу. За три прошедших года вы познакомились и подружились со многими героями литературных произведений. Вы научились понимать и оценивать художественные произведения.
В четвёртом классе вы продолжите творческое исследование художественной и научно-познавательной литературы. Вам предстоит решать новые необычные задачи, покорять прежде недоступные литературные вершины. Вы познакомитесь с интересными писателями, как русскими, так и зарубежными. Узнаете много полезного из рубрики «Маленькие и большие секреты страны литературии». Будете учиться писать сценарии и ставить пьесы. В этом вам окажет помощь рубрика «Наш театр». Рубрика «Мастерская писателя» поможет вам приобщиться к литературному труду, откроет секреты создания художественных произведений.
Желаю вам больших творческих успехов!
Татьяна Коти
О
Книги в мировой культуре
1сЬ
Аня: Ваня, почему ты вчера с нами гулять не пошёл? Так весело было!
Ваня: Мама мне принесла такую интересную книгу о морских приключениях, что я зачитался и обо всём забыл.
Аня: Пожалуйста, дай и мне эту книгу почитать. Отметьте, какие книги вы любите читать:
(^сказки; > ,
Q научно-познавательную литературу;
Q фантастику;
Q стихи;
Q приключения;
(^рассказы, повести;
Q книги по истории.
Какую книгу вы читаете сейчас или недавно прочитали? Кто её автор? О чём она?
Автор ————————————————-
Название книги
Тема
Составьте с другом диалог на тему «Книга в нашей жизни». Запишите вопросы, которые вы зададите друг другу.
СЛОВАРНАЯ КОРОБОЧКА
Моя самая любимая книга Я недавно прочитал В книге рассказывается о Книга мне понравилась тем, что Сюжет очень увлекательный и Главные герои этой книги Я бы хотел быть похожим на Из этой книги я узнал, что Я понял, что
Я хочу прочитать ещё несколько книг этого автора
Т. Коти
ЛЮБИМАЯ КНИГА
Ты никогда не будешь одинок,
И никогда ты не узнаешь скуки.
Когда возьмёшь, как драгоценность в руки. Духовной мудрости божественный исток —
Ч
А
CD
Любимой книги тёплые страницы.
С восторгом прочитаешь пару строк,
И разум, как обычно, восхитится,
И диалог опять возобновится С героем, что ступил на твой порог.
Ты никогда не будешь одинок!
Помогала ли вам книга в трудной ситуации?
Объясните, почему нельзя назвать одиноким человека, любящего чтение. Обсудите с другом.
Есть ли у вас любимый литературный герой, с которого вы хотели бы брать пример и быть на него похожими?
Имя литературного героя
Название книги
Расскажите о своём любимом литературном герое. Какой он? Почему он вам понравился? Какие черты его характера привлекли ваше внимание? Запишите ваш рассказ.
СЛОВАРНАЯ КОРОБОЧКА
Мой любимый литературный герой — это Он сильный, храбрый, умный Он старается помочь Он беззаветно служит своей Родине Он защищает Мне нравится его Я бы хотел иметь такого друга, как
Мой любимый литературный герой
Нарисуйте своего любимого героя или сделайте ил люстрацию к понравившемуся произведению.
О
■ — ti ■ •‘^’ 1 4»=—»u,.’ ■ > > (■•»..
T/sopweJCoe s%a«we
Отгадайте загадку:
Окошко мало,
А видно далеко.
Почему книгу называют «окном в мир»? Выберите фразы, которыми вы можете воспользоваться при ответе:
О Чтение книг — это удовольствие и радость.
О Книга — это беседа с умным человеком.
О Книги —это духовное завещание одного поколения другому.
Какую книгу можно назвать источником информации?
Художественная книга Научно-познавательная книга
Какого человека мы называем начитанным? А образованным? Обсудите с другом. Объясните разницу.
-■ ;’■’ ‘■ •?■■ ■ •: ‘ ■ ‘. ‘-rf:,; ,:■ ‘: ->■’ ■
. ■ ■ ■-. ■■/… . . ■ -vV -» ‘ .
-. ;■•*’V^’ ■ -‘ ‘
Умеете ли вы быстро найти книгу в библиотеке? Объясните, как это нужно сделать.
Рассмотрите образец библиографической карточки. По образцу сделайте библиографическую карточку на свою любимую книгу.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТОЧКА
А. С. Пушкин. Сказки. Стихи.
Рис. С. В. Синицына. М., «Детская литература», 2005 64 стр. 16 илл.
Автор
Название книги
Рисунки художника
Издательство —-
Год издания-!____
Количество страниц
Количество иллюстраций
10
ГШ51WЬliтаг5lS75li
0 oe^siyf 0
Заинтересовала ли вас история книги?^
Какую литературу вы прочитали на эту тему?
Работали ли вы со справочной и энциклопедической литературой? Запишите названия книг.
Соберите пословицы. Выберите одну из них и придумайте рассказ. Запишите его план.
Книга —
век не тужить.
Книга мала,
а книга разум
Одна книга —
С книгой жить —
Хлеб питает тело,
лучший подарок.
да ума придала, а тысячу людей учит.
©
Истоки литературного творчества
Вспомните виды устного народного творчества. При ведите примеры.
Сказки
Морозко
Загадки
Пословицы
Безделью учиться не надо.
Поговорки
($)
Потешки
Небылицы
Ехала деревня мимо мужика.
Скороговорки
Колыбельные песенки
Вспомните выражения:
Добрый молодец
Славный Киев-град
Дружина храбрая
Чисто поле
Конь богатырский
. “ . • . -Г»-
. ■ . ; *-•.‘’rTv* ‘ч * ‘• ■
■=г -ж!?
Найдите в учебнике примеры устойчивых эпитетов, которые часто встречаются в былинах, и запишите их.
Отгадайте загадку. Впишите отгадку в клеточки,
Не зверь, не птица.
Не быль, не небылица. Очень интересная,
И всегда чудесная!
Вспомните пословицы русского народа на темы:
«Дружба»
«Трудолюбие»
«Добро»
Побеседуйте с другом на тему «Кто роет яму другому — сам в неё попадёт». Допишите диалог.
Петя: Не списывай у меня! Будешь подглядывать — всё учительнице расскажу! Анна Ивановна, а Вова у меня списывает!
Вова: Я не списываю. Я плохо вижу задание на доске, но я .хорошо знаю, как эти задачки решаются. Учительница: Петя, а что это ты под парту прячешь?
Петя;…………….. ———————————-
Вова;
Учительница:
Соберите пословицы,
любовь к людям.
с другом и в пустыне проживёшь,
о.
не надо.
Кто помогает другим —
а без друга и в цветущей степи пропадёшь.
Высшая доброта —
Безделью учиться
помогает себе.
(3
Придумайте рассказ, в котором основная мысль заключалась бы в пословице «Мудрый смело исправляет ошибки, а глупый боится признать недостатки».
Прочитайте текст. Найдите и выпишите устойчивые эпитеты.
Т. Коти
В ЧИСТОМ ПОЛЕ
Выехал добрый молодец в чисто поле. Глянул кругом —нет ни души. Не видать ни любимой дружины храброй, ни врагов злых, окаянных. Зеленеет русское поле великое шёлковыми травами. Дурманит коня богатырского медвяными дурманами.
Тихо кругом. Только стрекочут невидимые в высокой траве кузнечики, да где-то далеко-далеко у тёмного леса кукушка чьи-то года считает. А синие васильки из травы глазками моргают, храброму молодцу подмигивают. Как будто что-то рассказать ему хотят, да не могут. Глянул молодец вверх, и в этот миг распахнулось небо широкое, разлетелись тучи грозные, выглянуло солнышко ясное. И увидел тут добрый молодец вдалеке золотые купола ‘православные, услышал малиновый перезвон дальних колоколов. Понял, куда следует путь держать. Натянул он поводья крепкие, крикнул коню своему верному и поскакал быстрее ветра в стольный Киев-град.
Перечитайте былины и выпишите из них слова, которые теперь мало употребляются в речи. Составьте словарь устаревших слов. Объясните их значение.
СЛОВАРЬ УСТАРЕВШИХ СЛОВ
Калики — бродячие певцы.
НАШ ТЕАТР
Чем отличается сценарий, написанный Т. Коти, от народной сказки?
Прочитайте сценарий сказки «Кот и лиса». Понаблюдайте, чем сказка отличается от пьесы.
КОТ и ЛИСА
Пьеса в двух действиях, четырёх сценах
Действующие лица и исполнители:
Лиса — Аня Петрова Кот — Ваня Воробьёв Медведь — Коля Семёнов Волк — Андрей Фёдоров
Действие пьесы происходит на лесной поляне. В центре поляны — деревянная избушка, где живёт лиса.
Сцена первая
Из леса на поляну выходит кот, навстречу ему из домика выглядывает лиса.
Лиса (удивлённо). Сколько лет живу в лесу, а такого зверя не видывала! (Выходит из дома, подходит к коту, кланяется.) Скажи, добрый молодец, кто ты таков, каким случаем сюда зашёл и как тебя по имени величать?
Кот (важно). Я из сибирских лесов прислан к вам генералом, а зовут меня Котофей Иванович.
Лиса (хитро). Ах, Котофей Иванович, не знала про то, не ведала. А скажи-ка мне, уважаемый Котофей Иванович, женат ты или холост?
Кот. Холост я.
Лиса. И я, лисица, девица, возьми меня замуж.
..Кот. Пожалуй, возьму тебя в жены. Хвост у тебя красивый, да и дом у тебя ладный. Хорошо заживём вместе. Зови гостей на свадьбу (уходят вместе в дом).
Сцена вторая
Из леса на поляну выбегает волк, навстречу ему —лиса.
Волк (любезно). Здравствуй, лисица-девица! Где ты, кума, пропадала?
Лиса (гордо). Это прежде была я лисица-девица, а теперь замужняя жена.
Волк. За кого же ты вышла, Лизавета Ивановна?
Лиса (хвастливо). Разве ты не слыхал, что к нам из сибирских лесов прислан Котофей Иванович генералом? Я теперь генеральская жена!
оЬ
Волк. Нет, не слыхал. А как бы на него посмотреть?
Лиса (с опаской оглядываясь). У! Он у меня такой сердитый: коли кто не по нём, сейчас съест! Ты беги, приготовь подарок, да принеси ему на поклон, а то, брат, туго придётся!
Волк; Бегу-бегу, Лизавета Ивановна! (Волк убегает.)
Сцена третья
На поляне лиса, навстречу из леса вперевалочку выходит медведь.
Медведь. Здравствуй, лисица-девица!
Лиса. Что ты, косолапый, это прежде была я лисица-девица, а теперь замужняя жена.
Медведь. Вот как! За кого же ты вышла, Лизавета Ивановна?
Лиса (хвастливо). Разве ты не слыхал, что к нам из сибирских лесов прислан Котофей Иванович генералом? Я теперь генеральская жена!
Медведь. А как бы на него посмотреть?
Лиса (с опаской оглядываясь). У! Он у меня такой сердитый: коли кто не по нём, сейчас съест! Ты беги, приготовь в подарок мёду, да принеси ему на поклон, а то, брат, туго придётся!
Медведь. Бегу-бегу, Лизавета Ивановна! (Медведь, переваливаясь, уходит.)
Сцена четвёртая
На поляну выходят волк и медведь с подарками. Они тихо подходят к дому лисы и кладут на крыльцо подарки. Стучат в дверь, а сами прячутся за деревьями.
Волк медведю (трусливо). Ой, что, брат, сейчас будет! А ну как ему наши подарки не понравятся, так он с нас последнюю шкуру сдерёт!
20
Медведь. Не успеет. Ты в лес убежишь, а я на дерево залезу.
Из дома выходят кот и лиса. Кот видит подарки и начинает их трепать. Он урчит и громко мяукает.
Кот. Мяу-мяу! Ур-р-р!
Медведь волку (со страхом). Слышишь, брат, да он «мало-мало» кричит! Мало ему подарков! Не угодили мы с тобой генералу!
Волк. Бежим отсюда. А то и костей не соберём! (Убегают в лес.)
Лиса. Гости дорогие, где же вы? Ау!
Вспомните сказки о лисе. Запишите их названия. Выберите одну из них для постановки спектакля.
По образцу сценария к сказке «Кот и лиса» напишите свой сценарий к любой сказке о лисе. Не забудьте отметить интонации героев. Особое внимание уделите замечаниям автора (ремаркам).
21
Проект
«ВЕЛИКИЕ ГЕРОИ ДРЕВНОСТИ»
Вспомните имена и подвиги героев древней Эллады и славянских былин. Назовите основные качества греческого героя и русского богатыря.
СЛОВАРНАЯ КОРОБОЧКА
Любовь к Родине Храбрость Честность Честолюбие Хитрость Желание помочь Жепанме прославиться Желание рааботатать Мудрость Доверчивость Коварство Искренность Сила Гордость Знатность Простота Великодушие Скромность
Каким вы представляете себе былинного русского героя? Опишите его.
22
.Ж; ^ ‘ V . I’ 5 -уГ ‘ . .’ ‘
Возьмите в библиотеке книги:
• «Легенды и сказания Древней Греции и Древнего мира». Н. А. Куна;
• «Русские сказки. Былины»;
• «Сын Зевса. Детство и юность Александра Македонского». Л. Воронковой.
Выберите с другом тему для выступления.
Подготовьте материал для выставки (возможен показ слайдов).
Напишите план своего выступления.
1.МОЙ любимый былинный герой.
■ 2. Почему погибла-Троя.
3. Великие завоевания Александра Македонского.
4. Славные подвиги русских богатырей.
5. Герои древней Эллады.
о Родине, о подвигах, о славе
Т. Коти
РОДИНА МОЯ — БЕСКРАЙНЯЯ РОССИЯ
Родина моя — бескрайняя Россия,
И Сибирь, и Волга, и Урал…
Все места для русского святые.
Где бы ты в России ни бывал.
Каждая берёзка, кустик каждый.
Задремавшие в снегу поля, —
Всё напомнит нам о самом важном.
Только здесь родимая земля!
И куда б судьба ни заносила.
Не дано забыть нам об одном —
Эта неоглядная Россия
Есть единственный наш отчий дом.
Какие эпитеты используются в стихотворении? Выпишите их.
Как ещё можно было бы озаглавить это стихотворение? Придумайте свой заголовок. Запишите его.
Напишите, где вы родились, в каком крае или области России, в каком городе или селе.
Я родился . ……..
Расскажите о природе своего родного края.
Мы все родились в разных городах и сёлах Российской Федерации, но у всех у нас общие государственные символы: герб, флаг, гимн. Вспомните, что вы знаете о символах России и их истории. Подготовьте сообщения на темы:
• Российский герб.
• История Государственного флага России.
• Гимн России.
————СЛОВАРНАЯ КОРОБОЧКА —————
Герб
Двуглавый орёл 1497 год Византия
Русский царь Иван III Царевна Софья Палеолог Святой Георгий
Флаг
Создатель национального флага — Пётр I
1705 год — флаг с горизонтальными полосами: белой, синей, красной
1917 год — красный флаг с серпом и молотом 1991 год — бело-сине-красный флаг
Гимн
Торжественная песня страны Первое исполнение в новогоднюю ночь 2001 года
Поэт С. В. Михалков Композитор А. В. Александров
Какие негосударственные символы России вам извест-
ны?
Соберите пословицы о родной земле.
Где кто родится, умей за неё постоять. Всякому мила Человек без Родины, что
которой своё гнездо не мило, своя сторона.
Глупа та птица.
Родина —мать.
там и пригодится, соловей без песни.
КУЛИКОВСКАЯ БИТВА
Как над полем Куликовым Зори алые встают,
Как над полем Куликовым Даже птицы не поют!
С Дона весть летит стрелою: Бьются русские мужи,
Чтоб над Русскою землёю Чёрный ворон не кружил.
Рано солнышко садится.
Вот уж звёздочки видны. Долго бой кровавый длится. Много силы у Орды.
«Помоги, земля родная, В тяжкой битве устоять. За тебя мы все готовы Свою кровушку отдать!»
Т. Коти
©
г
I®
и земля как будто слышит, Стала жаркой, как огонь:
То подземным жаром пышет. То опутает травой.
Гонит матушка Россия Заметавшихся врагов —
У неё довольно силы Защитить своих сынов.
Как над полем Куликовым Зори алые встают.
Как над полем Куликовым Птицы радостно поют.
Что Россия победила В страшной схватке на Дону, У неё достанет силы Дать всегда отпор врагу!
Найдите, с чем сравнивает автор:
Весть ———— ~ ————
Врага ———-—……………
Родную землю Россию —.—
Выпиши из стихотворения сравнения, эпитеты, олицетворения.
Сравнения ………….. „ . ……——————
-М, л:;й’: /
Олицетворения
Эпитеты
Объясните, почему в первых строках стихотворения над Куликовым полем «даже птицы не поют», а в конце «птицы радостно поют».
К кому обращаются русские воины с просьбой помочь им победить врагов? Как вы думаете, почему? Закончите предложение.
Русские воины обращаются с просьбой к ____________
Вспомните имена двух великих русских людей, положивших начало будущему освобождению Руси от татаро-монгольского ига. Впишите их имена в клеточки.
1. Русский князь, возглавивший Куликовскую битву.
2. Великий русский святой, благословивший русское войско на освободительную битву с Золотой ордой.
fee#(be afliaeue
Аня: Ваня, ты пойдёшь с нами в музей «Бородинская панорама»?
Ваня: Конечно! Я хочу как можно больше узнать о знаменитом полководце Кутузове. Я готовлю сообщение на эту тему. Посмотри, какой конспект я написал.
Отечественная война 1812 года
Французский император Наполеон мечтал покорить весь мир. Он завоевал почти всю Европу. Непокорённой оставалась Россия.
Против России Наполеон направил огромную армию — 600 тыс. человек. Русская армия к тому времени насчитывала 210 тысяч солдат и офицеров. В июне 1812 года французы перешли Неман. Началась Отечественная война. Армия Наполеона уверенно двигалась к Москве. Под Смоленском произошло первое крупное сражение. Смоленск пришлось оставить. Русская армия отступала. Император Александр I назначил главнокомандующим знаменитого генерала М. И. Кутузова.
Бородинская битва 26 августа 1812 года
Под Москвой у села Бородино произошло генеральное сражение двух армий. На огромном поле сошлись 250 тысяч человек. Гремели залпы 1200 орудий. Пятнадцать часов длилась кровавая и страшная битва. Кро-
■. r-t4* -■ ■^-‘
Г». -V
вопролитное сражение не принесло победы ни одной из сторон. Велики были потери. В сражении погибло более 100 тысяч человек. Бородинская битва показала стойкость русских, которые, по словам Наполеона, «оказались достойными быть непобедимыми».
Поражение армии Наполеона
1 сентября на Военном совете в Филях М. И. Кутузов принял решение оставить Москву без боя. Важнее было сохранить армию, потому что без войска могла погибнуть и вся Россия. Недолго радовался Наполеон захвату Москвы. Город был пуст. Александр I отказывался вести переговоры о мире. Приближалась зима. Французы вынуждены были покинуть Москву. Весь народ поднялся на защиту Отечества.
Голод и холод преследовали французов в России. При переправе через реку Березину император Наполеон бросил остатки своей армии и уехал в Париж. В память о победе над Наполеоном в Москве был построен храм Христа Спасителя.
Русский полководец М. И. Кутузов (1745-1813 годы)
Выдающийся русский полководец и дипломат князь Михаил Илларионович Кутузов был учеником и соратником А. В. Суворова. Он участвовал в русско-турецких войнах, штурмовал Измаил. Его хорошо знали и любили в армии. Когда в 1812 году Кутузова назначили Главнокомандующим, солдаты с ликованием говорили: «Приехал Кутузов бить французов!»
После того, как наполеоновские войска были изгнаны из пределов России, русская армия под командованием М. И. Кутузова перешла границу, освобождая польские и немецкие города.
31
За свои ратные подвиги М. И. Кутузов награждён многими наградами и был полным георгиевским кавалером.
Составьте рассказ о войне 1812 года, используя собранным Ваней материал.
Запишите план вашего рассказа. Воспользуйтесь им при ответе.
Какие материалы вы использовали для подготовки рассказа? Какие книги дополнительно вы прочитали?
Какие имена знаменитых русских полководцев вам известны?
Аня: Для выступления на читательской конференции я выбрала тему «Великая Отечественная война 1941-1945 годов». Мне пришлось очень много книг прочитать, чтобы выписать необходимые сведения.
Ваня: Эта тема и мне интересна. Давай я тебе помогу. Вместе будем выступать.
Брестская крепость
Брестская крепость одной из первых приняла удар вражеских войск. Несмотря на внезапность нападения, немцам не удалось взять крепость штурмом. Её малочисленный гарнизон отчаянно сопротивлялся почти месяц. На предложение сдаться защитники вывесили ответ, написанный кровью на куске полотна: «Все умрём за Родину, но не сдадимся!»
Оборона Брестской крепости —это подвиг советских воинов, ценой своей жизни задержавших наступление врага. В 1965 году Брестской крепости присвоено звание «Крепость-герой».
ПЕСНЯ ЗАЩИТНИКОВ БРЕСТСКОЙ КРЕПОСТИ
Разбитая крепость над Бугом стоит,
В ней камни, омытые кровью.
Но мы не сдаёмся, стоим как гранит!
Под стать легендарным героям.
Расскажут лишь камни об этих боях.
Как насмерть герои стояли.
Здесь русский, бурят, армянин и казах За Родину жизнь отдавали.
Прощайте, товарищи. Родина-мать, Прощайте, друзья и невесты…
Мы с верой в Победу идём умирать В последнем сраженьи под Брестом.
Строки этой песни написаны кровью на клочке бумаги. Песня была заложена в гильзу и найдена через 20 лет при раскопках на территории крепости. Внизу была подпись: Фёдор Гермоненко.
Какие факты и строки из прочитанного текста вас больше всего поразили? Выпишите их.
Что оказалось для вас новым, а что вы уже знали?
Объясните, почему Брестской крепости присвоено звание «Крепость-герой».
Какие ещё стихи и песни о Великой Отечественной войне вы знаете? Запишите их названия и строчки, которые вам запомнились.
Любимые строки__
Аня: Ваня, а ты знаешь, что у юных защитников блокадного Ленинграда тоже была своя песня?
Ваня: Нет, никогда не слышал. А ты можешь мне её напеть?
Аня: Могу. Мы её всегда поём в День Победы, когда к бабушке приходят её друзья.
Когда была война, их успели эвакуировать из Ленинграда, поэтому они выжили. Тогда они ещё были маленькими, младше нас с тобой, но песню запомнили на всю жизнь!
ПЕСНЯ ЮНЫХ ЗАЩИТНИКОВ ЛЕНИНГРАДА
В далёком, суровом военном году.
Под гром батарей, у страны на виду Стояли со взрослыми рядом Мальчишки у стен Ленинграда.
На парте осталась раскрытой тетрадь. Не выпало им дописать, дочитать… Когда навалились на город Фугасные бомбы и голод.
И мы никогда не забудем с тобой.
Как наши ровесники приняли бой.
Им было всего лишь тринадцать.
Но были они — Ленинградцы!
ДЕТИ БЛОКАДНОГО ЛЕНИНГРАДА
Память возвращает нас в блокадный Ленинград, израненный город, казавшийся мёртвым. Но это только с первого взгляда. На самом деле город жил, работал и
(*)
сражался. Рядом со взрослыми стояли у станков школьники — делая мины, снаряды и взрывчатку для фронта, для победы.
А школы в блокаду не закрывались.
Учителям пришлось рассказывать на уроках, как отличать съедобные травы от ядовитых, какие дикорастущие растения можно употреблять в пищу. В Ленинграде каждая полоска земли была вскопана и засеяна: в скверах, на газонах и пустырях школьники выращивали овощи.
«Мне дали задание: вырастить к осени 1900 килограммов моркови. Вот, сказали, тебе команда — работай! Я взглянула и обмерла: передо мной стояли 12 первоклашек! К осени мы собрали 4 тонны морковки».
(Из воспоминаний одной ленинградской школьницы)
Как школьники помогали взрослым при защите своего родного города? Найдите в тексте эти слова.
Запишите художественные произведения, справочные материалы, которые вы использовали для выступления на читательской конференции.
Перечитайте стихотворение Е. Благининой «Папе на фронт». Обратите внимание на обращения сына к отцу. Выпишите их.
Представьте себе, что вы ждёте отца с фронта. Напишите ему письмо. Воспользуйтесь словами и выражениями из «Словарной коробочки».
СЛОВАРНАЯ КОРОБОЧКА
Здравствуй Дорогой Любимый мой Я о тебе очень скучаю Как там на фронте Я помогаю маме Я тебя очень-очень жду Возвращайся с победой До свидания Крепко тебя целую Твой сын/дочь
Рассмотрите фотографии на с. 90-91 учебника. Феликс Семёнович Семяновский — автор рассказа — очень рано остался сиротой и попал на фронт, став сыном полка. Придумайте и запишите вопросы к рассказу.
11^лtЩ.цm^u^л.ж»i>лжч^ялf^л
Учимся рассказывать по картине
ч
Рассмотрите репродукции картин на с. 78-83. Какая картина вам больше всего понравилась?
Прочитайте фамилию художника и название картины. Расскажите о ней.
Картина
Художник
Что изображено
Запишите план вашего выступления.
Как вы думаете, почему мы победили в Великой Отечественной войне?
Закончите предложение, выбрав правильный ответ:
была сильная армия были храбрые солдаты защищали Родину и своих близких
хотели дойти до Берлина очень хотели победить всех врагов
Мы победили в Великой Отечественной войне, потому
что
39
сел5^/
Составьте список литературных (авторских) сказок, которые вам хотелось бы прочитать.
Аня составила такой список. Обсудите его с друзьями. Что вы могли бы добавить?
В. А. Жуковский. Сказка о царе Берендее, о сыне его Иване-царевиче, о хитростях Кощея Бессмертного и премудрости Марии-царевны, Кощеевой дочери. Спящая царевна. Сказка об Иване-царевиче и Сером волке.
П. П. Ершов. Конёк-горбунок.
A. Погорельский. Чёрная курица, или Подземный жители.
B. П. Одоевский. Мороз Иванович. Игоша. Городок в табакерке. Сказки и рассказы дедушки Иринея.
А. Н. Толстой. Золотой ключик, или Приключения Бу-ратино.
Д. Н. Мамин-Сибиряк. Сборник «Алёнушкины сказки».
Ю. К. Олеша. Три толстяка.
Я. Лари. Необыкновенные приключения Карика и Вали.
А. М. Волков. Волшебник Изумрудного города. Семь подземных королей.
I
Напишите аннотацию к сказке «Дикие лебеди». Справиться с заданием вам поможет «Словарная коробочка».
СЛОВАРНАЯ КОРОБОЧКА
В книге рассказывается о Действие сказки происходит в Главная героиня сказки — Волшебные превращения Сюжет сказки интересный Основной смысл сказки заключается Заканчивается сказка Сказка вызывает у читателя чувство
65
Проект
«ЛИТЕРАТУРНАЯ СКАЗКА»
Аня написала сказку. Прочитайте текст и отредактируйте его.
Запишите исправленный вариант сказки.
СНЕЖИНКИ
Зима. Много снежинок кружится в небе. Они кружат-ся-кружатся и кружатся и опадают на землю. Земля за-, мёрзла. На земле выросло много больших и великих сугробов. Ребята лезут через сугробы, чтобы добраться домой. Дома их ожидает нарядная ёлка. Когда наступит ух какая тёмная ночь, дети откроют окна, и будут ждать снежинок в гости. Снежинки любят гулять по гостям в Новогоднюю ночь. В Новогоднюю ночь они приносят подарки детям. Все дети знают, что Дед Мороз один, и он не может сразу всем детям взять и принести подарки под ёлку. А снежинки его самые прекрасные помощницы.
Снежинки водят хороводы вокруг ёлки и тихо шуршат: — С Новым годом! И прячут подарки подальше за ёлку.
Как я их нетерпеливо жду каждый год!
66
Вспомните имена авторов любимых сказок. Что вы знаете об этих писателях-сказочниках? Найдите дополнительный материал в библиотеке. Запишите названия книг. Подготовьте сообщения на выбранную тему.
67
Великие русские писатели
Сопоставьте его с образцом плана к рассказу «Сказки Пушкина» К. Паустовского.
План
• Пушкин и современная жизнь.
• Пушкин и Древняя Русь.
• Пушкин и няня.
• Пушкин и Михайловское.
Вспомните «Сказку о мёртвой царевне и о семи богатырях».
Какие слова подобрал поэт для описания царицы? Запишите.
Назовите качества, свойства души молодой царевны Подтвердите словами сказки.
Почему её полюбили братья?
Почему она не приняла предложение братьев? Как этот поступок её характеризует? Запишите.
Выберите одного из героев сказки и расскажите о его внешности, чертах характера, поступках.
Имя героя ___________________________________________
&
h
Внешность
Черты характера
Поступки
Найдите в библиотеке сборник сказок А. С. Пушкина. Составьте аннотацию на одну из них.
Опишите картину «Октябрь» Е. Волкова, используя материал стихотворения об осени.
Докажите, что при изображении природы поэт использует олицетворения. Приведите примеры из текста.
Понравилось ли вам сравнение весны с утром года? Что возникает в вашем воображении? С чем ещё можно сравнить весну? Запишите.
Весна — утро года.
Весна — радость пробуждения природы.
Запишите сравнения, которые использует автор в произведении. Придумайте свои сравнения.
Перечитайте стихотворение «Утёс» М. Ю. Лермонтова. Какие слова помогают представить созданные автором образы? Запишите.
Какие метафоры использует автор, когда говорит о тучке и утёсе? Запишите.
Составьте список прочитанных вами рассказов Льва Николаевича Толстого.
мы ИДЕМ В МУЗЕЙ
Есть ли литературный музей или музей писателя в вашем городе или посёлке?
Напишите, чьё имя он носит.
Что показалось вам самым интересным в музее? Составьте план рассказа о музее.
Какие вам известны памятные места, связанные с именем А. С. Пушкина?
Выберите заинтересовавшую вас тему. Подготовьте сообщение.
• Пушкин в Петербурге.
• Пушкин в Михайловском.
• Пушкин в твоём городе.
Из каких источников вы можете получить информацию по этой теме? Запишите.
Литература как искусство слова
Составьте сообщение на тему «Чему я научился на уроках литературы». Воспользуйтесь «Словарной коробоч-
кой».
СЛОВАРНАЯ КОРОБОЧКА
Пересказ произведений Заглавие Чтение по ролям Выразительное чтение Написание сценария Сочинение сказки Сочинение стихотворения Ответы на вопросы к тексту Вопросы по содержанию Отзыв о произведении План произведения Краткий пересказ Аннотация Рассказ по картине Выделение главной мысли произведения
(S)
Заполните таблицу.
Я умею Я не очень хорошо умею Я хочу узнать
%
Прочитайте выразительно стихотворение И. Бунина «Метель».
МЕТЕЛЬ
Ночью в полях, под напевы метели,
Дремлют, качаясь, берёзки и ели…
Месяц меж тучек над полем сияет —
Бледная тень набегает и тает…
Мнится мне ночью: меж белых берёз Бродит в туманном сиянье Мороз.
Попробуйте графически изобразить повторяемость и чередование ударных и неударных слогов. Что вы заметили? Объясните. Запишите свои наблюдения.
Выпишите из стихотворения^ рифмы.
Для того чтобы найти рифму к слову, надо вслушаться, какое эхо у этого слова. Например, скажите слово «метели». Эхо этого слова: «-тели, -ели, -ли». Рифму найти легко. Вот она — «ели». А ещё можно сказать: капели, недели, пели, гудели. Посмотрите, какую рифму подобрал в стихотворении «Метель» поэт Иван Бунин к слову. «метели». Используя эхо совсем не сложно подыскивать рифму к разным словам.
Но не только от рифмы зависит певучесть стихотворения. Очень важен для стихотворения ритм. Ритм — это и есть музыкальная основа стихов, чередование ударных и безударных слогов.
Когда мы лучше и яснее чувствуем ритм и созвучие рифмующихся слов?
• Когда читаем стихотворение про себя;
• когда читаем стихотворение вслух;
• когда читаем стихотворение выразительно вслух;
• когда читаем стихотворение нараспев.
Обсудите с другом, почему литературу называют искусством слова.
Подумайте, где, в каких источниках вы можете найти дополнительную информацию на эту тему. Запишите.
Внимательно прочитайте диалог Ани и Вани. Выпишите мысли, которые могут вам пригодиться в подготовке сообщения на тему «литература как искусство слова».
Ваня: Знаешь, Аня, я понял главный секрет любого художественного произведения.
Аня: Расскажи!
Ваня: Это слова!
Аня: Простые слова?
Ваня: Да, обычные слова, которые становятся волшебными, когда ими пользуется поэт или писатель. Потому что писатель при помощи разных слов создаёт целую картину — художественное изображение, которое помогает увидеть нам героев, картины природы и предметы. Средства художественной выразительности помогают представить прошлое и перенестись в будущее.
Аня: Поэтому литературу и называют искусством слова, а писателей — художниками слова.
Напишите сочинение-размышление.
Начните так:
Литературу называют искусством слова, потому что при помощи слов мы можем создать художественный образ. Мы можем увидеть и представить героев произведения как живых людей.
СЛОВАРНАЯ КОРОБОЧКА
Художественный образ
Художественное изображение
Использование слова для создания яркого
образа
Средства художественной выразительности Художественная речь писателя Замысел произведения Изображение человека, предметов, природы Основная мысль произведения
Прочитайте стихотворение А. С. Пушкина. Какие средства художественной выразительности использовал автор, чтобы нарисовать картину осени?
ОСЕНЬ
Октябрь уж наступил — уж роща стряхает Последние листы с нагих своих ветвей;
Дохнул осенний хлад — дорога промерзает.
Журча ещё бежит за мельницу ручей,
Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает В отъезжие поля с охотою своей,
И страждут озими от бешеной забавы,
И будит лай собак уснувшие дубравы.
Заполните таблицу.
эпитеты олицетворения сравнения
Какие глаголы использует автор, чтобы выразительно описать приход осени?
Какое настроение создаёт стихотворение в начале и в конце повествования? Проследите, как меняется настроение автора. Докажите собственное суждение фразами из текста.
Какие строки стихотворения помогают ярко представить месяц октябрь?
Самостоятельно придумайте рассказ или стихотворение «Осень».
■ — I?
СОДЕРЖАНИЕ i
I
Книги в мировой культуре ………………………………4
If
Истоки литературного творчества…………………………12 (
т
О Родине, о подвигах, о славе…………………………..24 ;;
Жить по совести, любя друг друга………………………..42
Литературная сказка……………………………………53
Великие русские писатели ………………………………68
Литература как искусство слова………………………….73 ;
^ одной И) подобных
/ рафий.
‘ W Хочешь такч)го будущего для
СВОИХ детей, внуков и слелукиинх д’^-‘у^Д^пок’олеиий.
ifi То1 да iiepeciaub просто смотреть на I—Г—подобные фото, а начни действовать. I* Я1 ^ I Начни с хталеньких простых шагов,
‘ ,4** каждому.
4 ШГ первый И) них — это встреча с
/^Ифннансвовым консультантом с » — хг сможете подобрать
________________________________ правильное ихтенно для вас решение.
т Щ *’ ШсбунмыЕмна
^
■i ; РОСГОССТРАХ ■и-г„л.„о
‘ J , » Д-* ‘ rj Ciwwfc’—PWHWtotM^MP—»■
п i ; ———
Т^ / ’ Упч 1Л fh—»аД|11ч W Ьт ди| T4jpjLMjiP’ iW
**л •ТФ1ГЯЙМО
Учебное издание
Серия «Перспектива»
Коти Татьяна Юрьевна
Литературное чтение
Творческая тетрадь
4 класс
Учебное пособие
для общеобразовательных организаций
Центр начального образования
Редакция русского’, языка и литературного чтения
Руководитель Центра М. К. Антошин Заведующий редакцией О. В. Антонова Редакторы Л. А. Виноградская,»;А. Е. Бойцова Ответственный за выпуск А. Е. Бойцова Художники С. Р. Адалян, Ю. Ф. Николаев Художественный редактор А. В. Крикунов Технический редактор Г. В. Субочева Корректор О. В. Крупенко
Налоговая льгота — Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93 — 953 000. Изд. лиц. Серия ИД №05824 от 12.09.01. Подписано в печать 15.07.14. Формат 84 х 108 Vie-Бумага офсетная. Гарнитура PragmaticaC SanPin. Печать офсетная. Уч.-изд. л. 2,04.
Доп. тираж 25 000 зкз. Заказ №40081 (к-см>.
Открытое акционерное общество «Издательство «Просвещение».
127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, д. 41.
Отпечатано по заказу ОАО «ПолиграфТрейд» в филиале «Смоленский полиграфический комбинат» ОАО «Издательство «Высшая школа» 214020, г. Смоленск, ул. Смольянинова, 1. Тел.: •♦•7 (4812) 31-11-96.
Факс: +7 (4812) 31-31-70. E-mail: [email protected] http://www.smolpk.ru
ПЕРСПЕКТИВА
Л. Ф. Климанова и др. Литературное чтение. 4 класс
• Учебник (в 2 частях)
^Творческая тетрадь
Методические рекомендации
Рабочие программы. 1—4 классы
Рабочая тетрадь по развитию речи «Волшебная сила слов»
Сайт «Начальная школа»
http://1 -4.prosv. ru
Дополнительные материалы к учебнику размещены в электронном каталоге издательства «Просвещение» на интернет-ресурсе www.prosv.ru
ПРОСВЕЩЕНИЕ
ИЗДАТЕЛЬСТВО
Ñöåíàðèé äëÿ ïîñòàíîâêè ðóññêîé íàðîäíîé ñêàçêè â äîìàøíåì êóêîëüíîì òåàòðå
Äåéñòâóþùèå ëèöà:
Ìóæèê
Êîò
Ëèñà
Âîëê
Ìåäâåäü
Çàÿö
Ëåñ. Ñëåâà íà ïåðåäíåì ïëàíå íåñêîëüêî äåðåâüåâ. Ïîñðåäèíå íà ïåðåäíåì ïëàíå áîëüøîå äåðåâî, ïîä íèì êóñòû. Ñïðàâà èçáóøêà Ëèñû. Ñëåâà èç-çà äåðåâüåâ âûõîäèò Ìóæèê. Îí ñ òðóäîì òÿíåò çà ñîáîé ìåøîê, â êîòîðîì øåâåëèòñÿ è æàëîáíî ìÿóêàåò êîò.
Êîò
Ïîæàëåé ìåíÿ, õîçÿèí!
Îé, êóäà ìåíÿ íåñóò?
Ìóæèê (ñî âçäîõîì)
Âñÿê ñóäüáó ñàì âûáèðàåò!
Êîò (îò÷àÿííî)
Íå áðîñàé ìåíÿ â ëåñó!
ß ïóøèñòûé, ÿ õîðîøèé,
Ïåñíè ÿ óìåþ ïåòü!
Ìóæèê
Òû ñìåòàíó ñúåë?
Êîò
Íåò, ëîøàäü!
Ìóæèê
Õâàòèò âðàòü!
Êîò
Òîãäà ìåäâåäü!
Ìóæèê
Íó à êòî ìûøåé íå ëîâèò?
Ðàçîðèëè ìíå âåñü äîì.
Ñúåëè õëåá, ìåøîê ìîðêîâè —
Âñå, äîáûòîå òðóäîì!
Êîò
Òû, õîçÿèí, íå âîëíóéñÿ,
Ñ íèìè ÿ äîãîâîðþñü.
Ìóæèê âûïóñêàåò êîòà èç ìåøêà.
Ìóæèê
Òû êî ìíå âî äâîð íå ñóéñÿ,
Ñàì ÿ ñ íèìè ðàçáåðóñü.
Çàâåäó êîòà äðóãîãî,
×òî íå äðûõíåò íà ïå÷è.
Êîò áðîñàåòñÿ ìóæèêó â íîãè.
Êîò
Íåò, õîçÿèí!
Ìóæèê
Âñå, íè ñëîâà!
Ìóæèê ïîâîðà÷èâàåòñÿ è óõîäèò èç ëåñà.
Êîò (âîçìóùåííî)
Äóøåãóáû! Ïàëà÷è!
ß åìó ñëóæèë òðè ãîäà —
Êàæäûé ãîä çà äåñÿòü ëåò.
Îí æå èç-çà áóòåðáðîäà
Îòïðàâëÿåò íà òîò ñâåò!
Îõðàíÿë ÿ ïå÷ü èñïðàâíî,
Äíåì è íî÷üþ, â äîæäü è â ñíåã.
×ëåí ñåìüè ÿ ïîëíîïðàâíûé,
ß â äåðåâíå ëó÷øå âñåõ!
Íè÷åãî, åùå ïîéìåò îí,
×òî òàêîãî íå íàéòè.
Ýõ, îñòàëñÿ áåç ðàáîòû!
È êóäà òåïåðü èäòè?
Êîò ñ îïóùåííîé ãîëîâîé ìåäëåííî èäåò ê áîëüøîìó äåðåâó. Åìó íàâñòðå÷ó èç-çà êóñòîâ ïîÿâëÿåòñÿ Ëèñà. Êîò ñðàçó æå çàäèðàåò íîñ êâåðõó.
Ëèñà
Äîáðûé ìîëîäåö, ñêàæèñü,
Êòî òàêîâ, îòêóäà?
Òû ñî ìíîþ ïîäðóæèñü,
Äðóãîì âåðíûì áóäó.
Êîò
ß ðåä÷àéøèé â ìèðå çâåðü,
Àãëèöêîé ïîðîäû.
Ê âàì çà òðèäåâÿòü çåìåëü
Ïðèñëàí âîåâîäîé!
Êîòîôåé Èâàíû÷ ÿ,
Æàëóéòå, ëþáèòå!
Ëèñà (çàèñêèâàþùå)
Îé, ïðîñòèòå âû ìåíÿ,
Ñòðîãî íå ñóäèòå!
Äîì ìîé ëó÷øå âñåõ â ëåñó,
 íåì æèâó îäíà ÿ.
Ëèñà îáíèìàåò Êîòà.
Ëèñà
Êîòèê, òû óâàæü Ëèñó,
Áóäó êàê ðîäíàÿ!
À òû ÷àñîì íå æåíàò?
Êîò
Õîëîñò!
Ëèñà
Âîò è ñëàâíî!
Êîò
Äà, ñóïðóãà ìíå íóæíà.
×óð, ÿ â äîìå ãëàâíûé!
Êîò è Ëèñà èäóò ê äîìó Ëèñû è çàõîäÿò âíóòðü. ×åðåç íåêîòîðîå âðåìÿ èç äîìà âûõîäèò Ëèñà ñ êîðçèíêîé, à â îêíî âûãëÿäûâàåò Êîò.
Ëèñà
Ìèëûé Êîòèê, ÿ ïîéäó,
Óòî÷êó äîáóäó.
Êîò
Ëàäíî, Ëèñîíüêà, ÿ æäó.
Ëèñà
×åðåç ÷àñèê áóäó!
Êîò ñêðûâàåòñÿ â äîìå, à Ëèñà èäåò ê áîëüøîìó äåðåâó.
Ëèñà (ïîåò)
Êðàñíû äåâèöû, íå æäèòå,
Ñàìè çàìóæ âûõîäèòå,
Âåäü çà ìóæíèíîé ñïèíîé
Êàê çà êàìåííîé ñòåíîé!
Ëèñà âûõîäèò èç-çà áîëüøîãî äåðåâà. Íàâñòðå÷ó åé èç-çà äåðåâüåâ ñëåâà âûõîäèò Âîëê.
Âîëê (õðèïëî)
Ýé, Ëèñà! Êóäà èäåøü?
×òî íåñåøü â ëóêîøêå?
Ìíå îòäàé!
Âîëê ïûòàåòñÿ çàãëÿíóòü â ëóêîøêî. Ëèñà îòñêàêèâàåò â ñòîðîíó.
Ëèñà
À íó íå òðîæü!
Ïðî÷ü óéäè ñ äîðîæêè!
Ëèñà ïÿòèòñÿ, Âîëê íàñòóïàåò.
Ëèñà
Óãîùåíèÿ íå æäè!
Âîëê (ãðîçíî)
ß òåáÿ ñèëüíåå!
Ëèñà
Âîò ïîæàëóþñü, ãëÿäè,
Ìóæó Êîòîôåþ.
Äàñò òåáå îí ëàïîé â ëîá!
Âîëê (ñ íåäîóìåíèåì)
È îòêóäà âçÿëñÿ?!
Äà è êòî òàêîé îí, ÷òîá
ß åãî áîÿëñÿ?
Ëèñà (ãîðäî)
Îí ðåä÷àéøèé â ìèðå çâåðü,
Àãëèöêîé ïîðîäû.
Ê íàì çà òðèäåâÿòü çåìåëü
Ïðèñëàí âîåâîäîé!
Êîòîôåÿ ñàìîãî
ß òåïåðü ñóïðóãà!
Âîëê ïî÷òèòåëüíî îòõîäèò.
Âîëê
Âîò âçãëÿíóòü áû íà íåãî,
Õîòü ãëàçêîì, ïîäðóãà!
Ëèñà
×òî òû, ÷òî òû! Êîòîôåé
Áîëüíî çâåðü ñåðäèòûé —
Ñúåñò íà çàâòðàê ñòî ÷åðòåé
È íå áóäåò ñûòûì!
Íå ïðèäåøüñÿ, áðàòåö, âîò
Òû åìó ïî íðàâó,
Íå ðîâåí ÷àñ, çàäåðåò,
Îí èìååò ïðàâî!
Âîëê (èñïóãàííî)
×òî æå äåëàòü? Êàê ìíå áûòü?
Ëèñà
Ïðèíåñè áàðàøêà.
È íå âçäóìàé â äîì âõîäèòü,
Æäè íàñ ó îâðàæêà.
Äà ïîëó÷øå ñõîðîíèñü,
×òîáû íå îáèäåë.
À òåïåðü ñ äîðîãè áðûñü!
Âîëê
 æèçíè ÿ íå âèäåë,
×òîáû êòî òàê ëþòîâàë!
Áóäåò âàì áàðàøåê.
Ïåðåäàé, ÷òî ÿ æåëàë
Äåòîê âàì, áëèçíÿøåê.
Âîëê êëàíÿåòñÿ è óáåãàåò, ñêðûâàÿñü çà áîëüøèì äåðåâîì. Ëèñà èäåò äàëüøå.
Ëèñà (ïîåò)
Åñëè ìóæà óâàæàþò,
Òî æåíó íå îáèæàþò —
ß çà ìóæíèíîé ñïèíîé
Êàê çà êàìåííîé ñòåíîé!
Ëèñà ñêðûâàåòñÿ â ëåñó ñëåâà. Èç-çà êóñòîâ ïîä áîëüøèì äåðåâîì âûëåçàåò Ìåäâåäü è ìåäëåííî èäåò ê ëåñó.
Ìåäâåäü (ïîåò)
Äåíü â ìàëèííèêå ïðîáóäåøü,
Ñûòûì âñå ðàâíî íå áóäåøü!
Õâàòèò ëîïàòü åðóíäó,
 ëåñ çà ìåäîì ÿ ïîéäó!
Èç ëåñà ñëåâà íàâñòðå÷ó Ìåäâåäþ âûõîäèò Ëèñà ñ óòêîé è ïûòàåòñÿ ïðîéòè ìèìî íåãî. Ìåäâåäü åå îñòàíàâëèâàåò.
Ìåäâåäü
Ñòîé, Ëèñà. Äàâàé ñþäà
Óòêó è ëóêîøêî.
Ìîæåò áûòü, òåáå òîãäà
Óñòóïëþ äîðîæêó.
Ëèñà
Êîñîëàïûé, ïðî÷ü ñ ïóòè!
Ìåäâåäü (ãðîçíî)
ß òåáÿ ñèëüíåå!
Ëèñà (åõèäíî)
Âîò ïîæàëóþñü, ãëÿäè,
Ìóæó Êîòîôåþ.
Îí òåáÿ íå ïîùàäèò!
Ìåäâåäü (îçàäà÷åííî)
Ñ íèì ÿ íå âñòðå÷àëñÿ.
Îí îõîòíèê àëü áàíäèò,
×òîáû ÿ áîÿëñÿ?
Ëèñà (ãîðäî)
Îí ðåä÷àéøèé â ìèðå çâåðü,
Àãëèöêîé ïîðîäû.
Ê íàì çà òðèäåâÿòü çåìåëü
Ïðèñëàí âîåâîäîé!
Êîòîôåÿ ñàìîãî
ß òåïåðü ñóïðóãà!
Ìåäâåäü ïÿòèòñÿ.
Ìåäâåäü
Ïîãëÿäåòü áû íà íåãî
Õîòü ãëàçêîì, ïîäðóãà.
Ëèñà
×òî òû, ÷òî òû! Ìóæ-òî ìîé
Áîëüíî çâåðü ñåðäèòûé —
Ñòðàøíî äàæå ìíå ñàìîé,
Áûòü áîþñü óáèòîé.
Íå ïðèäåøüñÿ, áðàòåö, âîò
Òû åìó ïî íðàâó,
Íå ðîâåí ÷àñ, çàäåðåò,
Îí èìååò ïðàâî!
Ìåäâåäü (èñïóãàííî)
×òî æå äåëàòü? Êàê ìíå áûòü?
Ëèñà
Ïðèíåñè áûêà íàì.
È íå âçäóìàé â äîì âõîäèòü.
Ìåäâåäü
ß âõîäèòü íå ñòàíó!
Ëèñà
Äà ïîëó÷øå ñõîðîíèñü,
×òîáû íå îáèäåë.
ß ñïåøó, ïîñòîðîíèñü!
Ìåäâåäü ïðîïóñêàåò Ëèñó, îíà èäåò ê ñâîåìó äîìó.
Ìåäâåäü (çàäóì÷èâî)
Ïîæèâåì — óâèäèì!
Ìåäâåäü óõîäèò â ëåñ, à Ëèñà âõîäèò â äîì. ×åðåç íåêîòîðîå âðåìÿ ñëåâà èç-çà äåðåâüåâ âûõîäèò Âîëê ñ áàðàøêîì è íàïðàâëÿåòñÿ ê áîëüøîìó äåðåâó.
Âîëê (äðîæà)
Ñòðàøíî êàê, íó ïðîñòî æóòü!
Áîÿçíî, íåò ìî÷è!
Âîëê, íå äîéäÿ äî äåðåâà, ñàäèòñÿ.
Âîëê
Íàäî îòäîõíóòü ÷óòü-÷óòü,
×òî-òî ñòðàøíî î÷åíü!
Èç-çà äåðåâüåâ ñëåâà ïîÿâëÿåòñÿ Ìåäâåäü ñ áûêîì, ïîäõîäèò ê Âîëêó è îñòàíàâëèâàåòñÿ.
Ìåäâåäü
Ýé, çäîðîâî, áðàò Ëåâîí ,
Äàëåêî ëü ñ ïîêëàæåé?
Âîëê (ñî âçäîõîì)
Ê Êîòîôåþ íà ïîêëîí.
Ìåäâåäü (òîæå ñî âçäîõîì)
Äà è ÿ òóäà æå!
Ìåäâåäü è Âîëê, êàæäûé ñî ñâîèì ïîäàðêîì, ïîäõîäÿò ê äîìó Ëèñû. Ïîäàðêè îñòàâëÿþò, à ñàìè âîçâðàùàþòñÿ ê áîëüøîìó äåðåâó.
Ìåäâåäü
Ñëûøü, ñõîäè-êà, ïîñòó÷è,
Òîëüêî òû ïîòèøå.
Âîëê (øåïîòîì)
Òû, Ìèõàëû÷, íå êðè÷è,
Âäðóã îíè óñëûøàò.
Îõ, òóäà ÿ íå ïîéäó,
Ëó÷øå òû ïîïðîáóé.
Ìåäâåäü (òîæå øåïîòîì)
Íåò, ÿ ëó÷øå ïîäîæäó,
Îí âåäü çâåðü îñîáûé!
Èç-çà äåðåâüåâ ñëåâà âûáåãàåò Çàÿö.
Âîëê
Ñòîé! Èäè ñþäà êîñîé!
Òû íàì î÷åíü íóæåí.
Ìåäâåäü
Ïîçîâè êîòà ñ ëèñîé,
Çäåñü ëåæèò èõ óæèí.
Çàÿö áåæèò ê èçáóøêå.
Ìåäâåäü (Âîëêó)
ß íà äåðåâî ïîëåç,
Íàäî ñõîðîíèòüñÿ!
Ìåäâåäü êàðàáêàåòñÿ ââåðõ è óñòðàèâàåòñÿ íà ìàêóøêå äåðåâà. Âîëê ïûòàåòñÿ çàáðàòüñÿ, íî ó íåãî íè÷åãî íå ïîëó÷àåòñÿ. Îí ïðÿ÷åòñÿ â êóñòàõ.
Âîëê
Ëàäíî, âðåìåíè â îáðåç.
Äà è òàê ñãîäèòñÿ!
Çàÿö ñòó÷èòñÿ â èçáóøêó.
Çàÿö
Åñòü êòî äîìà? Òóêè-òóê!
Ýé, ãîñòåé âñòðå÷àéòå!
Âûõîäèòå! Òóêè-òóê!
Ãäå âû? Îòêðûâàéòå!
 îêíî âûãëÿäûâàåò Ëèñà.
Ëèñà
×òî çà ãîñòè? Êòî ïðèøåë?
Çàÿö (èñïóãàííî)
Âîëê ïðèøåë ñ ìåäâåäåì.
Ëèñà
Ýòî î÷åíü õîðîøî.
(â èçáóøêó)
Ìèëûé, ê íàì ñîñåäè.
 äîìå ðàçäàåòñÿ ãðîõîò. Çàÿö áåæèò äî ñàìîãî ëåñà è ïðÿ÷åòñÿ çà äåðåâüÿìè. Âîëêà çà êóñòàìè íå âèäíî. Ìåäâåäü ïðèãèáàåò ãîëîâó. Ëèñà èñ÷åçàåò â äîìå è âñêîðå âûõîäèò èç íåãî âìåñòå ñ Êîòîì. Ìåäâåäü âûãëÿäûâàåò.
Ìåäâåäü (Âîëêó)
×òî-òî ðîñòîì íå âåëèê,
Ñ âèäó íåêàçèñòûé.
Çðÿ ïîäàðêè ïðèíåñëè!
Íî êàêîé ïóøèñòûé!
Âäðóã Êîò íàáðàñûâàåòñÿ íà ïîäàðêè.
Êîò
Ìàó! Ìàó!
Ìåäâåäü (Âîëêó)
Íå âåëèê,
Íî ïðîæîðëèâ î÷åíü!
«Ìàëî, ìàëî!» — ãîâîðèò,
Ñúåñòü è íàñ çàõî÷åò.
Ãîëîñ Âîëêà (Ìåäâåäþ)
Äàé ÿ òîæå ïîãëÿæó,
Ñêâîçü ëèñòâó íå âèäíî.
Ìåäâåäü
Âîò îáæîðà, ïðîñòî æóòü!
Êàê åìó íå ñòûäíî!?
Âîëê âûãëÿäûâàåò èç-çà êóñòîâ. Êóñòû êà÷àþòñÿ. Êîò ïðûãàåò â êóñòû è âöåïëÿåòñÿ â Âîëêà.
Êîò
Ìÿó! Çäåñü, íàâåðíî, ìûøü!
ß åå ïîéìàþ!
Âîëê (â óæàñå Ìåäâåäþ)
Ïîìîãè, ÷åãî ñèäèøü?
Îí ìåíÿ ëîìàåò!
Âîëê ñáðàñûâàåò Êîòà è óáåãàåò â ëåñ. Êîò êàðàáêàåòñÿ íà äåðåâî.
Ìåäâåäü (â ïàíèêå)
È ìåíÿ îí óãëÿäåë,
Íàäî ìíå ñïàñàòüñÿ!
Ìåäâåäü ïàäàåò ñ äåðåâà è óáåãàåò â ëåñ âñëåä çà Âîëêîì.
Ìåäâåäü
Îí óáèòü ìåíÿ õîòåë!
Ïîìîãèòå, áðàòöû!
Ìåäâåäü èñ÷åçàåò çà äåðåâüÿìè, Ëèñà ïîäõîäèò ê äåðåâó.
Ëèñà (âñëåä Ìåäâåäþ è Âîëêó)
Ýé, áåãèòå, à íå òî
Ðàçîðâåò íà ÷àñòè!
Êîò ñïóñêàåòñÿ âíèç. Ëèñà ãëàäèò Êîòà ïî ãîëîâå.
Ëèñà
Çàìóæåì áûòü çà êîòîì —
Ýòî ïðîñòî ñ÷àñòüå!
Ëèñà è Êîò çàáèðàþò ïîäàðêè è óõîäÿò â äîì.
Êîíåö.
àâòîð: Îëåñÿ Åìåëüÿíîâà
Íàïèñàòü àâòîðó.
Êëþ÷åâûå ñëîâà: Êîò è ëèñà, ñöåíàðèè, ñöåíêè, ïüåñû äëÿ òåàòðà êóêîë, ðóññêèå íàðîäíûå ñêàçêè, ñöåíêè â ñòèõàõ, ñòèõè äëÿ äåòåé, êóêîëüíûé òåàòð.
Сценарий для постановки русской народной сказки в домашнем кукольном театре
Действующие лица:
Мужик
Кот
Лиса
Волк
Медведь
Заяц
Лес. Слева на переднем плане несколько деревьев. Посредине на переднем плане большое дерево, под ним кусты. Справа избушка Лисы. Слева из-за деревьев выходит Мужик. Он с трудом тянет за собой мешок, в котором шевелится и жалобно мяукает кот.
Кот
Пожалей меня, хозяин!
Ой, куда меня несут?
Мужик (со вздохом)
Всяк судьбу сам выбирает!
Кот (отчаянно)
Не бросай меня в лесу!
Я пушистый, я хороший,
Песни я умею петь!
Мужик
Ты сметану съел?
Кот
Нет, лошадь!
Мужик
Хватит врать!
Кот
Тогда медведь!
Мужик
Ну а кто мышей не ловит?
Разорили мне весь дом.
Съели хлеб, мешок моркови –
Все, добытое трудом!
Кот
Ты, хозяин, не волнуйся,
С ними я договорюсь.
Мужик выпускает кота из мешка.
Мужик
Ты ко мне во двор не суйся,
Сам я с ними разберусь.
Заведу кота другого,
Что не дрыхнет на печи.
Кот бросается мужику в ноги.
Кот
Нет, хозяин!
Мужик
Все, ни слова!
Мужик поворачивается и уходит из леса.
Кот (возмущенно)
Душегубы! Палачи!
Я ему служил три года –
Каждый год за десять лет.
Он же из-за бутерброда
Отправляет на тот свет!
Охранял я печь исправно,
Днем и ночью, в дождь и в снег.
Член семьи я полноправный,
Я в деревне лучше всех!
Ничего, еще поймет он,
Что такого не найти.
Эх, остался без работы!
И куда теперь идти?
Кот с опущенной головой медленно идет к большому дереву. Ему навстречу из-за кустов появляется Лиса. Кот сразу же задирает нос кверху.
Лиса
Добрый молодец, скажись,
Кто таков, откуда?
Ты со мною подружись,
Другом верным буду.
Кот
Я редчайший в мире зверь,
Аглицкой породы.
К вам за тридевять земель
Прислан воеводой!
Котофей Иваныч я,
Жалуйте, любите!
Лиса (заискивающе)
Ой, простите вы меня,
Строго не судите!
Дом мой лучше всех в лесу,
В нем живу одна я.
Лиса обнимает Кота.
Лиса
Котик, ты уважь Лису,
Буду как родная!
А ты часом не женат?
Кот
Холост!
Лиса
Вот и славно!
Кот
Да, супруга мне нужна.
Чур, я в доме главный!
Кот и Лиса идут к дому Лисы и заходят внутрь. Через некоторое время из дома выходит Лиса с корзинкой, а в окно выглядывает Кот.
Лиса
Милый Котик, я пойду,
Уточку добуду.
Кот
Ладно, Лисонька, я жду.
Лиса
Через часик буду!
Кот скрывается в доме, а Лиса идет к большому дереву.
Лиса (поет)
Красны девицы, не ждите,
Сами замуж выходите,
Ведь за мужниной спиной
Как за каменной стеной!
Лиса выходит из-за большого дерева. Навстречу ей из-за деревьев слева выходит Волк.
Волк (хрипло)
Эй, Лиса! Куда идешь?
Что несешь в лукошке?
Мне отдай!
Волк пытается заглянуть в лукошко. Лиса отскакивает в сторону.
Лиса
А ну не трожь!
Прочь уйди с дорожки!
Лиса пятится, Волк наступает.
Лиса
Угощения не жди!
Волк (грозно)
Я тебя сильнее!
Лиса
Вот пожалуюсь, гляди,
Мужу Котофею.
Даст тебе он лапой в лоб!
Волк (с недоумением)
И откуда взялся?!
Да и кто такой он, чтоб
Я его боялся?
Лиса (гордо)
Он редчайший в мире зверь,
Аглицкой породы.
К нам за тридевять земель
Прислан воеводой!
Котофея самого
Я теперь супруга!
Волк почтительно отходит.
Волк
Вот взглянуть бы на него,
Хоть глазком, подруга!
Лиса
Что ты, что ты! Котофей
Больно зверь сердитый –
Съест на завтрак сто чертей
И не будет сытым!
Не придешься, братец, вот
Ты ему по нраву,
Не ровен час, задерет,
Он имеет право!
Волк (испуганно)
Что же делать? Как мне быть?
Лиса
Принеси барашка.
И не вздумай в дом входить,
Жди нас у овражка.
Да получше схоронись,
Чтобы не обидел.
А теперь с дороги брысь!
Волк
В жизни я не видел,
Чтобы кто так лютовал!
Будет вам барашек.
Передай, что я желал
Деток вам, близняшек.
Волк кланяется и убегает, скрываясь за большим деревом. Лиса идет дальше.
Лиса (поет)
Если мужа уважают,
То жену не обижают –
Я за мужниной спиной
Как за каменной стеной!
Лиса скрывается в лесу слева. Из-за кустов под большим деревом вылезает Медведь и медленно идет к лесу.
Медведь (поет)
День в малиннике пробудешь,
Сытым все равно не будешь!
Хватит лопать ерунду,
В лес за медом я пойду!
Из леса слева навстречу Медведю выходит Лиса с уткой и пытается пройти мимо него. Медведь ее останавливает.
Медведь
Стой, Лиса. Давай сюда
Утку и лукошко.
Может быть, тебе тогда
Уступлю дорожку.
Лиса
Косолапый, прочь с пути!
Медведь (грозно)
Я тебя сильнее!
Лиса (ехидно)
Вот пожалуюсь, гляди,
Мужу Котофею.
Он тебя не пощадит!
Медведь (озадаченно)
С ним я не встречался.
Он охотник аль бандит,
Чтобы я боялся?
Лиса (гордо)
Он редчайший в мире зверь,
Аглицкой породы.
К нам за тридевять земель
Прислан воеводой!
Котофея самого
Я теперь супруга!
Медведь пятится.
Медведь
Поглядеть бы на него
Хоть глазком, подруга.
Лиса
Что ты, что ты! Муж-то мой
Больно зверь сердитый –
Страшно даже мне самой,
Быть боюсь убитой.
Не придешься, братец, вот
Ты ему по нраву,
Не ровен час, задерет,
Он имеет право!
Медведь (испуганно)
Что же делать? Как мне быть?
Лиса
Принеси быка нам.
И не вздумай в дом входить.
Медведь
Я входить не стану!
Лиса
Да получше схоронись,
Чтобы не обидел.
Я спешу, посторонись!
Медведь пропускает Лису, она идет к своему дому.
Медведь (задумчиво)
Поживем – увидим!
Медведь уходит в лес, а Лиса входит в дом. Через некоторое время слева из-за деревьев выходит Волк с барашком и направляется к большому дереву.
Волк (дрожа)
Страшно как, ну просто жуть!
Боязно, нет мочи!
Волк, не дойдя до дерева, садится.
Волк
Надо отдохнуть чуть-чуть,
Что-то страшно очень!
Из-за деревьев слева появляется Медведь с быком, подходит к Волку и останавливается.
Медведь
Эй, здорово, брат Левон ,
Далеко ль с поклажей?
Волк (со вздохом)
К Котофею на поклон.
Медведь (тоже со вздохом)
Да и я туда же!
Медведь и Волк, каждый со своим подарком, подходят к дому Лисы. Подарки оставляют, а сами возвращаются к большому дереву.
Медведь
Слышь, сходи-ка, постучи,
Только ты потише.
Волк (шепотом)
Ты, Михалыч, не кричи,
Вдруг они услышат.
Ох, туда я не пойду,
Лучше ты попробуй.
Медведь (тоже шепотом)
Нет, я лучше подожду,
Он ведь зверь особый!
Из-за деревьев слева выбегает Заяц.
Волк
Стой! Иди сюда косой!
Ты нам очень нужен.
Медведь
Позови кота с лисой,
Здесь лежит их ужин.
Заяц бежит к избушке.
Медведь (Волку)
Я на дерево полез,
Надо схорониться!
Медведь карабкается вверх и устраивается на макушке дерева. Волк пытается забраться, но у него ничего не получается. Он прячется в кустах.
Волк
Ладно, времени в обрез.
Да и так сгодится!
Заяц стучится в избушку.
Заяц
Есть кто дома? Туки-тук!
Эй, гостей встречайте!
Выходите! Туки-тук!
Где вы? Открывайте!
В окно выглядывает Лиса.
Лиса
Что за гости? Кто пришел?
Заяц (испуганно)
Волк пришел с медведем.
Лиса
Это очень хорошо.
(в избушку)
Милый, к нам соседи.
В доме раздается грохот. Заяц бежит до самого леса и прячется за деревьями. Волка за кустами не видно. Медведь пригибает голову. Лиса исчезает в доме и вскоре выходит из него вместе с Котом. Медведь выглядывает.
Медведь (Волку)
Что-то ростом не велик,
С виду неказистый.
Зря подарки принесли!
Но какой пушистый!
Вдруг Кот набрасывается на подарки.
Кот
Мау! Мау!
Медведь (Волку)
Не велик,
Но прожорлив очень!
«Мало, мало!» – говорит,
Съесть и нас захочет.
Голос Волка (Медведю)
Дай я тоже погляжу,
Сквозь листву не видно.
Медведь
Вот обжора, просто жуть!
Как ему не стыдно!?
Волк выглядывает из-за кустов. Кусты качаются. Кот прыгает в кусты и вцепляется в Волка.
Кот
Мяу! Здесь, наверно, мышь!
Я ее поймаю!
Волк (в ужасе Медведю)
Помоги, чего сидишь?
Он меня ломает!
Волк сбрасывает Кота и убегает в лес. Кот карабкается на дерево.
Медведь (в панике)
И меня он углядел,
Надо мне спасаться!
Медведь падает с дерева и убегает в лес вслед за Волком.
Медведь
Он убить меня хотел!
Помогите, братцы!
Медведь исчезает за деревьями, Лиса подходит к дереву.
Лиса (вслед Медведю и Волку)
Эй, бегите, а не то
Разорвет на части!
Кот спускается вниз. Лиса гладит Кота по голове.
Лиса
Замужем быть за котом –
Это просто счастье!
Лиса и Кот забирают подарки и уходят в дом.