Сценарий к сказке лиса и лапоть 4 класс с ремарками

Новогодняя сценка для школьников

Сценарий сценки «12 месяцев»

Смешная сценка, которую не сложно поставить в школе с учениками и показать на новогоднем концерте. Особенно, если от вас действительно требуют сказку «12 месяцев». Еще один плюс этой сценки — она массовая. Будет задействован почти весь класс.

В РОЛЯХ: 10-15 учеников (мальчишки и девчонки). Ребята сидят, занимаются каждый своими делами. Заходит староста.

УЧЕНИК 1: Ну? Что сказала завуч?

СТАРОСТА: 12 месяцев!

УЧЕНИК 2: Так прям и сказала: январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь?

СТАРОСТА: Нет, сказала просто, что от нашего класса на новогодний концерт нужна постановка сказки «12 месяцев».

УЧЕНИК 3: Кто-нибудь помнит про что там?

УЧЕНИК 4: Типа падчерицу в лес за подснежниками отправили

УЧЕНИК 5: Не, я в лес не пойду. Что там делать? Там даже wi-fi нет!

УЧЕНИК 6: интересно, как ты в животе у мамы 9 месяцев без wi-fi обходился!

УЧЕНИК 5: Это были самые тяжелые мои 9 месяцев.

СТАРОСТА: Сейчас разговор не о 9, а о 12 месяцах. Давайте распределять роли. Кто будет кем?

УЧЕНИКИ 7,8,9: Чур мы будем июнь, июль и август!

УЧЕНИКИ 7,8,9: А эти месяцы в школе ничего не задают, значит и в спектакле учить ничего не надо будет.

УЧЕНИК 10: А я тогда буду Сентябрь. Это тот месяц, когда еще в школу хочется ходить.

УЧЕНИК 11: По этой логике я вообще никаким месяцем не буду.

СТАРОСТА: (к девочке) А ты будешь искать подснежники в лесу. Справишься? Это непростая задача…

УЧЕНИЦА 1: Непростая задача — это такую кофту найти, что бы такой ни у кого не было, а подснежники — это ерунда.

УЧЕНИЦА 2: Я что-то не хочу в этом участвовать. Кто вообще это все написал?

УЧЕНИЦА 2: И кто это такой? Что-то я ни одной его статья в Cosmo не помню. Тоже мне писатель — Маршак … вот если б Собчак …

УЧЕНИКИ НАЧИНАЮТ НЕДОВОЛЬНО НЫТЬ ЧТО НЕ ХОТЯТ В ЭТОМ УЧАСТВОВАТЬ.

СТАРОСТА: Ладно! На этот случай завуч сказала, следующее: за участие в постановке пятерка в четверти по русскому и литературе… но теперь ставим сказку 4 месяца!

УЧЕНИЦА 2: А можно меня месяцем. Маршак — мой любимый писатель.

УЧЕНИК 1: Нет, меня. Я эту сказку с детства регулярно читаю.

УЧЕНИК 2: Неправда. Это моя самая любимая сказка!

УЧЕНИКИ: Можно я! Можно я! Возьмите меня.

ГОЛОС ЗА КАДРОМ: Мораль сей истории такого — бессмертие и любовь произведениям литературы — дает время и учитель литературы! С новым годом, дорогие учителя и ученики!

Внимание! Есть еще одна новая новогодняя сценка для школьников 6-9 класса. Начало ёё вы можете прочитать тут

Новый год. Новогодние сценарии для школьников

Новый год в школе. Новый год в начальной школе

Новогодние сценарии для старшеклассников.

Сценки на Новый год. Новогодние конкурсы для школьников.

Новогодние игры для школьников.

Новогодние представления для школьников

Рождество. Сценарии Рождества. Рождественские сценарии

Новогодний сценарий для младших школьников «Снеговик и ёлка»

Алексей Иванович, директор, он же Дед Мороз и Снеговик.

Пираты, Мафиози, Разбойники. (У каждого чёрные повязки на один глаз, банданы, чёрные очки. Пистолеты необходимы всем, кривые ножи — пиратам и разбойникам — на усмотрение.)

Новогодний утренник для старших дошкольников и младших школьников «Злыднин Новый год»

Сценарий новогоднего утренника для детей 1-2 класса, с участием Бабы-Яги, Лешего, Змея Горыныча и, конечно же, Деда Мороза

Всем известно, что новогодний праздник — это всегда сказочные персонажи, чудеса и волшебство. Однако ни один Новый год не обходится и без отрицательных героев, иначе кто же тогда будет устраивать маленькие гадости, стараясь все испортить? Давайте соберем их всех вместе и посмотрим, что из этого выйдет!

Новогодний праздник для младших школьников. Сценарий «Зимние приключения»

Действующие лица: Ведущий, Снегурочка, Дед Мороз, Кощей, Баба Яга, кот Мурчик.

Дети вошли в зал, встали возле елки.

Снова к нам пришел сегодня

Праздник елки и зимы.

Этот праздник новогодний

С нетерпеньем ждали мы!

Сценарий Новогоднего представления для младших школьников

Действующие лица: Дед Мороз, Снегурочка, Снеговик, ведущие, 2 зайчика, Белочка, Лисичка, Кощей, Баба Яга, Леший, Огонь, Снежинки, Вьюга, гномы, разбойники, атаманша, Новый год.

Зимний праздник к нам идёт.

Так давайте скажем дружно:

Здравствуй, здравствуй, Новый год!

Сценарий Новогоднего праздника для младших школьников «Новогодние приключения поросенка фунтика»

Сценки для школы на Новый год

СЦЕНКА «ТРИ ДЕВИЦЫ»

Небольшая сценка-пародия на сказку А.С.Пушкина. Сценка проста для постановки, в ней нет сложных декораций.

Оформление сцены и костюмы

Девицы сидят на скамье, которую можно сделать из стульев, накрытых тканью. За скамьей — окно из картона. К окну можно прикрепить значок вай-фай. Все персонажи могут быть одеты в современную одежду, но со «сказочными» элементами (короны, кокошники). Проводник — в обычном костюме, к которому прикреплен логотип РЖД, в руках держит табличку с надписью «Луховицы-Париж» (используйте название вашего населенного пункта). Гурман держит половник.

Жили-были три сестрицы,

Каждая из них вела

Блог про разные дела.

«Как уехать за границу» —

Пишет первая сестрица.

У второй же у девицы

Третья же и так — и сяк,

Но с тематикой косяк.

То про фотки, то про песни —

Все ей было интересно.

Три девицы под окном

В инстаграме вечерком

Пост писали про любовь,

Изогнув дугою бровь.

Девицы сидят на лавочке, уставившись в телефоны.

«Кабы я была царица, —

Пишет первая девица, —

Я бы батюшку-царя

Повезла бы на моря!

В Новый год — да на Таити.

Вы на мне царя жените!

Ол инклюзив, море, фотки.

Прощайте, теплые колготки!»

«Кабы я была царица, —

Пишет тут ее сестрица, —

То на весь крещеный свет

Приготовила б фуршет!

Фуа-гра, креветки, суши,

Устрицы, свиные уши.

И фондю из шоколада —

Я диеты не люблю,

«Если стану я царицей, —

Третья пишет пост девица, —

То я батюшке-царю

Четвертый „сони“ подарю.

Он устал уж миром править,

Надо обороты сбавить.

Будет в „сони“ он играть,

Плотно есть и вдоволь спать».

Лишь опубликовать успела,

Сотня лайков прилетела.

И стучится в личку к ней

На сцену выходит Царь и берет за руку 3-ю девицу.

Что за чудо, что за диво!

И мудра ты, и красива.

В психологии мужской!

С делом я потороплюсь,

Сразу на тебе женюсь.

Как обидно! Видит Бог,

Напишу об этом в блог!

Не шумите вы, девицы.

Красьте поскорей ресницы.

Вас я тоже под венец

Всех отдам уж, наконец.

На сцену выходят Проводник и Гурман, все берутся за руки.

Царь, конечно, молодец,

Всех их отдал под венец.

Муж у первой — проводник,

К путешествиям привык.

С ним-то первая девица

Ездит все по заграницам.

Муж второй — гурман-эстет

Знает весь состав котлет.

В сказке сказана не ложь —

Счастье там, где ты не ждешь.

СЦЕНКА «НОВОГОДНИЕ ТРАДИЦИИ»

Подготовить и весело провести новогодний школьный концерт учителю с радостью поможет его класс. Этот забавный сценарий сценки оценит и современный старшеклассник, и учащийся средних классов. Веселая школьная сценка к Новому году о традициях не только поднимет настроение школьникам, но и расширит их знания о праздновании Нового года в разных странах.

Учитель (или староста класса)

стакан с водой или водяной пистолет;

большой коробок спичек;

мусорный мешок с мелким мусором (клочки бумаги, картонки и т.п.);

хлопушка с конфетти.

Трое учеников и учитель.

Так, ребята. Скоро Новый год. Нужно сделать оригинальный утренник, а не как в прошлый раз — хоровод поводили и разошлись. Должно быть весело. Сделайте современный праздник!

Ученик 1 : Можно что-то взорвать?

Учитель : Никаких взрывов! Это же детский праздник, безопасность превыше всего.

Ученик 2 : Можно что-то сломать?

Учитель : Нет! Ты же школьник, включи голову, вспомни, что интересного узнал на уроках.

Ученик 3 : Я недавно читал про новогодние традиции разных стран. Можем устроить Новый год в стиле какой-нибудь страны.

Учитель : А вот это отличная идея! Молодец. Вот и подумайте. Может, вместо елки, нарядим пальму, а вместо хоровода станцуем какой-то племенной танец! Встретимся завтра, покажете, что у вас получилось. Давайте действовать креативно!

На сцене те же, но с реквизитом.

Трое учеников стоят вокруг стола с реквизитом. Входит учитель. 1-й ученик обливает его водой).

Учитель : Ты что творишь? Ты зачем меня облил? Это не смешно!

Ученик 1 : Поздравляю вас с тайским Новым годом! Ура!

Учитель вытирает лицо .

Учитель : Что за глупые шутки.

Ученик 1 : Ничего не шутки. Обливаться водой — тайская новогодняя традиция.

Ученик 2 подкатывает к ногам учителя полено, берет в руки спички.

Ученик 2 : А теперь будем жечь! Как жгли европейцы свое рождественское полено!

Учитель : Стой! Не надо жечь ни меня, ни полено! Эта традиция нам не подходит.

Ученик 2 грустно укатывает полено под стол.

Ученик 3 выходит с мусорным мешком и начинает раскидывать вокруг мусор.

Учитель : Ты что творишь? Только что все вымыли к празднику! Прекрати сейчас же.

Ученик 3: А че я? Это итальянцы придумали на Новый год мусор выбрасывать на улицу!

Учитель : Стоп-стоп. Какие еще у вас традиции припасены?

Ученик 1 : Еще мы хотели бить тарелки, как шведы.

Ученик 2 : И поджечь бочку с дегтем, как шотландцы.

Учитель : Знаете что, не надо ничего бить и поджигать. Мне кажется, наши традиции — самые гуманные традиции в мире! Нарядим елочку, поводим хоровод, позовем Снегурку с Дедом Морозом, и живые-здоровые уйдем на каникулы.

Ученик 3 взрывает хлопушку. Учитель с криком убегает со сцены.

Ученик 3 : Эй! Ну это же наша традиция!

Большой популярностью из года в год пользуются сценарии сказок на новый лад. Дети любят представлять известных сказочных персонажей в новом амплуа.

СЦЕНКА «ПОРА ЗАМУЖ»

Эта смешная сценка на Новый год в школе о том, как Иван-Царевич выдавал замуж свою дочь. Если роль главной героини исполнит высокий и крепкий юноша, а роль Мальчика-с-пальчик — хрупкая девочка, это сделает постановку еще забавнее.

Царская дочка (высокий школьник)

Богатырь (предлагаем изобразить этого героя в образе сотрудника ГАИ)

Старик Хоттабыч (важно сделать акцент на бороду)

Мальчик-с-пальчик (невысокий герой в образе байкера или рокера)

«Я не красавчик» В.Сюткина

«Бомба» гр. «Ленинград»

«Ну что ж ты страшная такая» Алексина

Песня Забавы «А я не хочу по расчету»

«Back in black» AC/DC

В некотором царстве,

В странном государстве

Тех мест королевич.

Внешностью был пригож —

На лося слегка похож.

Играет припев песни «Я не красавчик» Валерия Сюткина. Под музыку выходит и танцует Иван. Садится на трон.

Была у него жена —

Хорошая, говорят, ба. ( кашель ) девушка.

Играет припев песни «Бомба» группы «Ленинград». На сцену выходит и танцует Царевна-Жаба, садится рядом с Иваном.

И была у них дочь —

Вылитый Иван точь-в-точь.

Ну очень на отца похожа!

Такая же ро. ( кашель ) лицо такое же, в общем.

Под песню «Ну что ж ты страшная такая» выходит и танцует Царская Дочка. Встает рядом с родителями.

В государстве все путем,

Мы неплохо в нем живем.

Войны в прошлом, тишь да гладь.

Царством править — благодать.

Все же есть одна невзгода —

Дочь стареет год от года.

Ей уже пятнадцать лет,

Женихов же нет как нет.

Что ты взъелся, старый хрыч?

Весь напыжился, как сыч!

Ну подумаешь, досада —

Дочку замуж выдать надо.

На красавице такой

Сразу женится любой.

Где ж такого сразу взять?

Чтоб толковый вышел зять.

Чтобы добрый был, богатый

И. слегка подслеповатый.

Под песню «А я не хочу по расчету» Царевна демонстрирует свое негодование.

Ты, дочуня, не чуди!

Пресс качать давай иди.

От сомнений и хлопот

Всех всегда спасает спорт!

Ты отец иль не отец?

Дочь он гонит под венец.

Ты устрой хотя бы кастинг.

Вдруг засватает подлец?

Под мелодию из шоу «Голос» герои изображают жюри.

Раздается звук сирены. На сцене появляется Богатырь в костюме ГАИ.

Вот он, русский богатырь!

И лицом он не упырь.

Дочка на него взглянула,

Сразу же живот втянула.

Ничего такой жених,

Свадьбу справим мы для них.

Богатырь ( обращаясь к царю ):

Мне ваше лицо койота

Вдруг напомнило кого-то.

А не ты ли, царь мой ясный,

В среду проскочил на красный?

Богатырь достает блокнот и выписывает штраф. Иван-царевич хватается за сердце.

За какие за грехи

К нам такие женихи?

Ну тебя! Иди-ка в сад!

Что-то зятю я не рад.

Богатырь уходит со сцены.

Под припев песни «Борода» выходит и танцует Старик Хоттабыч.

Вот Хоттабыч. Он старик,

Носит крашеный парик.

Вот отличный кандидат!

И солиден, и богат.

Волосок из бороды —

Вот те дачи и пруды.

Ты его в зятья не прочь!

Пожалей родную дочь!

На борщи и бастурму

Сбреет бороду ему.

Любит доченька поесть.

Это да. что есть — то есть.

Хоттабыч уходит со сцены. Под песню « Back in black» выходит Мальчик-с-пальчик.

Мальчик-с-пальчик хоть и мал,

А вполне себе брутал.

Про царевнину красу

Слышал я еще в лесу.

Говорят, она лишь взглядом

На бегу убьет лису.

Царская дочь застенчиво кокетничает. Мальчик-с-пальчик подходит к ней.

Что за шейка! Словно бычья.

Хороша до неприличья.

Хочешь ты моею быть?

Буду на руках носить!

Мальчик-с-пальчик пытается поднять Царскую дочку, но после неудачных попыток, она сама его берет на руки.

Царь с царицею согласны:

В этой паре все прекрасно!

После свадьбы Мальчик-с-пальчик

Укатил с царевной в Нальчик.

И жили они душа в душу,

Как помидор да груша.

Школьники любят сценки с переодеванием. А что если на сцене не просто переодетый одноклассник, а одноклассник, одетый в Деда Мороза, одетого в рок-звезду. Это еще интереснее. Мы пофантазировали о том, в каких образах может явиться любимый герой на Новый год. И об этом следующая сценка.

СЦЕНКА «НУЖЕН НОВЫЙ ДЕД МОРОЗ»

В этой сценке могут принять участие ученики всех возрастов. Если дать волю фантазии в изготовлении костюмов, получится очень смешное и зрелищное представление.

Снежинка (одета по последней моде, можно взять как прообраз ведущих программы «Модный приговор»)

Хипста-дед и Хипстурочка (образы хипстеров: закатанные джинсы, рубашки, очки)

Дед оф Варкрафт и Снегеймочка (образы геймеров: неухоженный вид, в руках чипсы и игровые джойстики)

Блог Мороз и Селфурочка (образы блогеров: постоянно что-то снимают на телефоны и бубнят)

Дэд Мороз и СнегуРОКчка (образы рокеров: косухи, цепи, кожаные штаны, гитары)

Дед Мороз и Снегурочка (классические образы)

Мелодия заставки программы «Модный приговор»

«Kool thing» группы «Sonic Youth»

Музыка из игры «World of Warcraft»

«В лесу родилась елочка»

Под мелодию из передачи «Модный приговор» на сцене появляется Снежинка, Снеговик и Белочка.

Мода меняется каждый год: то лосины леопардовые носят, то лабутены, то джинсы в носки заправляют. Каждый год что-то новое! Везде, только не у нас. Дед Мороз как ходил в своей ватной шубе, так и ходит. Снегурочка как заплетала свою длинную косу, так и заплетает. Что за ретроградство? Это несовременно и скучно! Пора следовать модным тенденциям! Я объявляю конкурс Дедов Морозов!

Ну зачем это все? Нам и старый дед нравится.

Снежинка «дает в глаз» снеговику. Снеговик кричит.

Ничего. Снежинка в глаз попала.

Первый кандидат Хипста-дед и Хипстурочка. Одеты по моде, хоть и не по погоде.

Под песню «Kool thing» Sonic Youth выходят Дед и Снегурочка, одетые, как хипстеры (обязательно в подвернутых джинсах). Танцуют.

Да у этих щиколотки отмерзнут в нашей зиме. Они не то что до Устюга, до соседнего подъезда не дойдут!

Следующие участники Дед оф Варкрафт и Снегеймочка.

Звучит музыка из «World of Warcraft», под нее выходит Дед в вытянутой и грязной футболке, непричесанный, с бутылкой «колы» и пачкой чипсов, с ним Снегурочка в подобном же виде и с игровыми джойстиками в руках. Танцуют.

Да вы что! Эти Дед со Снегуркой всю ночь за компьютером просидели, весь день отсыпаться будут.

Следующие кандидаты на место Деда Мороза и Снегурочки — Блог Мороз и Селфурочка.

Звучит припев песни БИ-2 «Лайки», выходят Дед и Снегурочка в образе блогеров. Снегурочка непрестанно делает селфи, Дед — снимает все вокруг. Танцуют.

Да они пока будут селфи с оленем делать, у них все подарки украдут!

Следующая пара — Дэд Мороз и СнегуРОКчка.

Звучит песня AC/DC, под которую выходит Дед Мороз и Снегурочка в образе металл-рокеров. Танцуют.

Ты сдурела, Снежинка? Они всех детей распугают. А подарки продадут, чтобы купить новые гитары. В лучшем случае.

Вам вообще не угодишь! Последние кандидаты — Дед Мороз и Снегурочка традиционные. Устаревшая версия.

Под песню «В лесу родилась елочка» выходят Дед Мороз и Снегурочка в традиционных нарядах. С мешком подарков.

Здравствуйте, ребята! С наступающим Новым годом! Я вам подарочки принес.

Дед Мороз и Снегурочка вручают подарки всем присутствующим на сцене, потом подходят к Снежинке, протягивают ей сверток.

Я взяток не беру!

Это новый айфон.

У нас новый победитель!

Конечно, не стоит забывать и о символе наступающего года — свинье. Именно о ней наша следующая сценка на Новый год в школе.

Больше интересных материалов:

СЦЕНКА «НЕ СВИНЬЯ, А СИМВОЛ ГОДА»

В этой сценке встречаются популярные персонажи современных фильмов и мультфильмов. Можно с легкостью расширить круг действующих лиц, в зависимости от того, чем увлекаются ваши ученики.

Собака (мальчик в образе рэпера с золотой цепью, в мехах и прочих атрибутах роскошной жизни)

Джек Воробей, Дарт Вейдер (и другие популярные персонажи по желанию)

Свинья (девочка в розовом платье; внешне трогательный персонаж)

Песня «Who let the dogs out»

Мелодия из фильма «Пираты Карибского моря»

Мелодия из фильма «Звездные войны»

Мелодия из мультфильма «Свинка Пеппа»

Приближался конец 2018-го года. Символ года Собака стал вести себя как последний пес.

Под песню «Who let the dogs out» выходит Собака в окружении девушек, садится на стул.

Собака потерял доверие граждан и больше не мог оставаться символом года. Мировой совет постановил избрать кого-то другого. Но Собака был против.

Собака выражает недовольство.

Под звук гонга на ринге по сцене проходит девушка с плакатом «Символ года 2019».

Звучит музыка из фильма «Пираты Карибского моря», под которую появляется Джек Воробей.

Герои сражаются. Джек Воробей ранит Собаку, но Собака все же одерживает победу.

Снова звучит песня «Who let the dogs out», Собака салютует зрителям (так происходит после каждой победы).

Под музыку из фильма «Звездные войны» выходит Дарт Вейдер. От движений руки Вейдера Собака изгибается и кривляется. Но потом встает на четвереньки, подбегает к Вейдеру, изображая «хорошего песика». Дарт Вейдер гладит его, а Собака неожиданно нападает и одерживает победу.

Далее можно добавить любых популярных героев.

Звучит мелодия из мультфильма «Свинка Пеппа», под нее выходит Свинья.

Собака (сквозь смех) :

Да это же поросеночек!

Собака, израненный в боях, теряет силы. Он падает на пол. Смех перерастает в кашель. Свинья подходит к нему и слегка пинает.

Свинья : Не свинья, а символ года!

Закончить сценку можно танцем всех персонажей.

Цели:

Сценарий внеклассного мероприятия во 2 классе «Праздник первой отметки».

• Воспитывать у детей позитивное отношение к учебной оценке.

• Развивать логическое мышление, интерес и положительную мотивацию к процессу обучения.

• Формировать у учащихся самооценку своих достижений и стремление к активной интеллектуальной деятельности.

Задачи:

1. Познакомить учащихся с отметочными символами – цифрами 2, 3, 4, 5 для оценивания результатов учебной деятельности.

2. Развить логическое мышление, память, зоркость, интерес и положительную мотивацию.

3. Воспитывать желание учиться; осознание важности процесса учения.

Оборудование:

• Доска украшена картинками, рисунками детей с изображением «4», «5»; класс – воздушными шарами.

• Медали с отличной отметкой, дипломы «За стремление к знаниям».

• Музыкальные фонограммы «Частушки», «Топ-топ, топает малыш», «Учиться надо весело».

• Ноутбук.

• Проектор.

• Музыкальные колонки.

• Презентация «Праздник первой отметки»

Сценарий праздника

Слайд 1

Дети заходят под “Песню второклассников ”)

Топ, топ, в школу мы идем,
Книги и тетради мы несём.
В первом научились все читать
И задачки легкие решать.
Топ, топ, во второй пришли.,
Мы себе друзей уже нашли.
Вместе будем знанья получать

И наук вершины покорять.
Припев:

Топ-топ, топ-топ, в школу мы идём,
Топ-топ, топ-топ, во второй идем.

Учитель:

Добрый день!

Здесь девочки и мальчики, родители кругом.
Все уселися рядком.
Будет очень вам приятно
Побывать в гостях у нас.
Очень рады видеть вас!

В некотором царстве,
Школьном государстве
Жил 2 класс.
Царь-учитель строгий был.
Всё учил ребят, учил.
А сейчас он захотел подвести итоги дел.

Хорошо ли в царстве жить?
Как решают, как считают,
Все ли правило в нем знают
И как в жизни применяют?

А сейчас в самый раз

Нам представить, друзья, вас!

— Средний возраст? – 7-8 лет.

А общий? – 58 лет.

Коллектив был создан? – 1 сентября 20__ года.

Любимый день недели? – Воскресенье!

Любимое время года? – Лето!

Любимая школа? – № 5!

А ещё ученики нашего класса сделали интересное открытие. Они обнаружили, что всё хорошее начинается с буквы «К». Кино, конфеты, каникулы, качели, клубника, капитал, клад, киндер-сюрприз. А вот буква «Д» отличается в обратную сторону: драка, двойка, дневник, долг, домашнее задание.

Ученик

Да здравствует наш озорной и шумный,

Весёлый и умный 2 класс.

И всем, кто пришёл нас поздравить,

Большое спасибо от нас!

Учитель. Ребята, сегодня у нас праздничный день. Сегодня у нас праздник, посвященный первым отметкам. C этой четверти ваши знания стали оцениваться. Отметки бывают разные, впрочем, как и ученики.

Я Володины отметки
Узнаю без дневника.
Если он приходит с тройкой –
Раздается три звонка.
Если вдруг у нас в квартире
Начинается трезвон –
Значит, пять или четыре
Получил сегодня он.
Если он приходит с двойкой –
Слышу я издалека:
Раздается два коротких
Нерешительных звонка.
Ну, а если единица –
Он тихонько в дверь стучится.

— Как можно узнать о полученных оценках Володи?
— Послушайте ещё стихотворение, нет ли среди вас таких учеников?
Ученик 1 Он учится наоборот:
На математике поёт,
На пении ворон считает,
На технологии стихи читает!
И получает круглый год
Пятёрки, но наоборот!
Учитель. — Послушайте и посмотрите, как плохие оценки могут огорчить вас и ваших близких.

Слайд 2 (песня и зарисовка к ней)

: — Сегодня за вас порадоваться пришли ваши родители. А ещё у меня на столе лежат телеграммы. Попробуйте догадаться, кто вас поздравляет.

(Учитель зачитывает телеграммы. После того как дети отгадают автора телеграммы — вывесить портрет этого героя.)

Слайд 2

1. Я желаю от души

Всем здоровья!

Чтоб прививок не боялись,

Ежедневно закалялись,

Чтоб не мучил вас бронхит.

Добрый доктор… (Айболит).

Слайд 2

2. Я желаю вам в подарок

Получить огромный торт,

Шоколад и печенье,

Мармелад и варенье,

Становиться толще, выше,

Жду от вас ответ на крыше. (Карлсон.)

Слайд 2

3. Я хочу вам пожелать

Лишь пятерки получать,

Книжки добрые любить,

С математикой дружить.

От лица Пьеро, Мальвины

Ваш дружище… (Буратино)

— И последняя телеграмма. Странная она какая-то, недобрая. Ну-ка, ребята, определите, кто ее отправил, потому что она почему-то не подписана:

Слайд 2

Пусть для вас учебный год

Только гадости несет!

Получайте только двойки,

Очень редко можно — тройки,

Бейте окна и витрины,

Не ходите в магазины,

Затевайте больше драк.

Привет, Старуха… (Шапокляк).

Учитель. Я надеюсь, что лентяев и лодырей среди вас нет. А потому лень не будет препятствием для получения хороших отметок. Ребята, хочу вам напомнить, что хорошие отметки будут появляться на страницах журнала и в ваших тетрадях только при условии, если вы всегда будете помнить и выполнять правила поведения в школе и на уроке. Давайте их вспомним.

Игра «Доскажи словечко»

Учитель: Я буду читать, а вы должны отвечать все вместе, хором.

Утром рано в класс в оконце

К нам заглядывает (солнце).

Только входим в кабинет

Говорим мы всем (привет).

В нашем классе есть закон

Вход неряхам (запрещен).

Парта – это не кровать 

И на ней нельзя (лежать).

На уроках не болтай

Как заморский (попугай).

Ответить хочешь – не кричи,

А только руку (подними)

К доске вышел – не молчать

Урок быстрее (отвечать).

Чтоб 5-ку получить

Уроки надо всем (учить).

Учитель. Молодцы, ребята, правила поведения в школе и на уроке вы не забыли. И я, и ваши родители хотим, чтобы ваши отметки всегда были хорошими. А для этого работайте внимательно, старательно, чтобы почувствовать радость от своего труда.
Много с буквами хлопот:.
Уж такой они народ.
Но когда с умом, толково
Их построишь в четкий ряд –
Превратятся буквы в слово,
И с тобой заговорят.

(На карточках буквы, из которых нужно  собрать слова двойка, пятерка)

Учитель: Итак, мы отгадали слова, которые  обозначают не только цифры, но еще и отметки.

И они сегодня у нас в гостях.

(Выходят два ученика в костюмах).

Двойка:

Смотрите, я красивая какая.
А шея у меня, как запятая.
И голова моя красива тоже –
Я так на лебедя похожа:
Любой ребенок двойке рад,
Все двойку получить хотят.
Ведь я не заставляю их учиться.
Всем разрешаю я лениться.

Учитель:

Не говори нам ерунду,
Здесь все приучены к труду.
И мы с «пятеркой» твердо знаем
Что в нашем классе нет  лентяев.

Пятерка:

Я рада подружиться с вами,
Надеюсь: станем мы друзьями.
Мы ими станем сразу и надолго,
Украсит ваш дневник пятерка.
Труднее получить пятерку,
Чем двойку или даже тройку.
Меня получите за знанья,
За труд, за долгие старанья.

Вместе:

Ну, что ж, тогда
Пускай весь класс
Кого-то выберет из нас.

Учитель: Я надеюсь, вы не будете долго выбирать. Нам нужна  отметка…

Дети: Пять!

Ученик:

Двойкам в наши дневники

Не дадим пробраться.

Обещает весь наш класс

11 лет стараться!

Ученик : Не люблю я цифру «2»,

Цифру «3» терплю едва.

Ай, да умница – «4»!

Ну, уж всех прекрасней в мире,

Всех прекрасней цифра «5»!

Учитель. — О каких отметках вы мечтаете? — Какая оценка радует всех и всегда? Желаю вам, дорогие мои ребята, получать только хорошие оценки.

Много с отметками хлопот,

Уж такой они народ.

Но когда с умом, толково

К уроку выучишь подряд –

И не получишь ты двоек,

А пятёрки и четвёрки с тобой заговорят.

Учитель: А еще Мудрая Сова прислала в конверте загадки. Отгадку надо показать жестами и мимикой.

(Дети читают загадки)

1. Круглый хвостик, глаз косой,
Робко скачет сквозь лесок,
У него в кладовке
Сладкая морковка. (Заяц)

2. Одурачит ловко
Рыжая плутовка,
Длинным хвостиком махнет,
Зубки хищно облизнет,
Не успеешь оглянуться –
Вокруг пальца обведет! (Лиса)

3. Запасливый Иван
Кладет зерно в карман,
Карман – за щекой,
Щека – под рукой,
Зерно за щечкою ночует,
Потом в амбар перекочует. (Хомяк)

4. Без рук стучит,
На ветвях сидит,
Длинный носок,
Красная шапочка. (Дятел)

5. Унылая старушка
Живет в лесной избушке,
Одно и то же говорит,
Один слог всю жизнь твердит. (Кукушка)

Учитель:

А сейчас ребята расскажут и покажут, как они работают на уроке.

Ученик:

1.Без счета не будет
На улице света.
Без счета не может
Подняться ракета,
Без счета письмо не найдет адресата
И в прятки сыграть
Не сумеют ребята.

3. Конечно, тайны языка
Не все окрыли мы пока.
И математике проблемы
Решили, но ещё не все мы.
4. Выстраиваем цифры в ряд,
Они нам много говорят.
Десять их, но сёстры эти
Сосчитают всё на свете.

Мудрая сова приглашает нас на уроки.

Отправляемся на урок математики.

Ученик

Да и математика важна,

И в жизни будет нам нужна,

Здесь везде кипит работа,

Все подсчитывают что-то.

Сколько звёзд на небесах

И веснушек на носах.

Учащимся предлагается задания: 1. Подумай и ответь

2. Задачи на смекалку

Вопросы в задании «Подумай и ответь»:

1. Маша гостила в деревне неделю и 5 дней. Сколько дней гостила Маша в деревне? (1 неделя = 7 дней

7 + 5 = 12 дней )

2. Назови самое маленькое двузначное число. (10)

3. Назови самое большое однозначное число. (9)

4. Сколько ушей у трёх мышей? (6)

5. Сколько лап у двух медвежат? (8)

Задачи на смекалку

1. Что тяжелее 1 кг ваты или 1 кг соли?

( 1кг ваты и 1кг соли равны, т.к. все они весят по 1кг)

2.На столе лежит яблоко. Его разделили на 4 части. Сколько яблок лежит на столе? 

(1 яблоко)

3. Горело 7 свечей. 2 свечи погасили. Сколько свечей осталось?

(2 свечи осталось, остальные сгорели)

4.Ты да я, да мы с тобой. Много ли всего?

(Двое)

Урок русского языка.

Ученик

Язык мы русский изучаем
И на уроках отмечаем,
Как он велик, как он могуч
И ярок, словно солнца луч.
Язык мы русский в школе учим,
И все оценки мы получим.
Давай-ка, братец, не ленись,
И за учебник ты берись

На данном уроке предлагается 3 задания:

1. Вопросы с подвохом

2. Вставь подходящее по смыслу слово

3. Третий лишний, которые дети могут выполнять в любом порядке.

Вопросы с подвохом ( т.е. хитрые вопросы)

1.Зачем во рту язык? (За зубами)

2. Какой ключ не бьёт и не отмыкает? (Скрипичный)

3. Под чем лежит заяц? (Под своими ушами)

Вставь подходящее по смыслу слово.

1. Хитра как … (Лиса)

2. Болтлива как … (Сорока)

3. Нем как … (Рыба)

Третий лишний. (Из трех слов нужно назвать лишнее)

Пасмурно ненастно ясно

Учитель: Почему выбрали слово ясно?

(Слова пасмурно и ненастно говорят о плохой погоде, а слово ясно – о хорошей)

Гусь гусыня гусеница

Учитель: Почему выбрали слово гусеница?

(Слова гусь и гусыня обозначают птиц, а гусеница к птицам не относится)

Море морщины морской

Учитель: Почему выбрали слово морщины?

(Слова море и морской связаны с водой, а морщины бывают у человека на лице)

Урок окружающего мира.

Ученик

Окружающий мир учит нас –

Любить и наблюдать природу,

Зверей и птиц не обижать,

Беречь и лес, и воду.

А знаешь ли ты, что …?

Здесь ребята узнают интересные факты из жизни тигра, кошки, пингвина.

Учитель. Дети, Мудрая сова приготовила для вас интересные факты из жизни животных.

1. У тигров не только полосатый мех, но и полосатая кожа.

2. Пингвин – единственная птица, которая может плавать, но не может летать.

3. Если кошка спит со всеми четырьмя подвёрнутыми под себя лапами – это к холодной погоде.

Учитель. Вот видите, как много интересного вы еще не знаете, и вам предстоит это узнать.

Игра «Улыбнись и назови »

1.Вызываются 2 ученика, которым предлагается улыбнуться и по очереди назвать по 5 названий цветов.

2. Вызываются 2 ученика, которым предлагается улыбнуться и по очереди назвать по 5 названий деревьев.

3. Вызываются 2 ученика, которым предлагается улыбнуться и по очереди назвать по 5 названий птиц.

Выигрывает тот, кто сможет выполнить данное задание.

Урок литературного чтения.

Ученик

Чтение – прекрасный урок,

Много полезного в каждой из строк.

Будь это стишок или рассказ,

Мы учим их, они учат нас.

На уроке литературного чтения предлагаются задания:

1. Загадки, которые можно выполнять в любом порядке.

2. Викторина по сказкам .

Учитель. Мудрая сова приготовила для вас загадки. Давайте их отгадаем.

Загадки

1.В ярком платьице модница–

Погулять охотница.

От цветка к цветку порхает,

Утомится – отдыхает. (Бабочка)

2. Как снег бела,

Как сажа черна,

Вертлява, как бес,

Повертелась да в лес. (Сорока)

3. Два рога – не бык,

Шесть ног без копыт,

Летит – так воет,

Сядет – землю роет. (Жук)

Вопросы:

• Кто автор произведения «Кошкин дом»? (Самуил Маршак)

• Куда отправился доктор Айболит по телеграмме? (в Африку)

• Усатый персонаж сказки Чуковского. (Тараканище)

• Жених Мухи-цокотухи. (Комар)

• Кого поймал в проруби Емеля? (Щуку)

• Кем была в русской народной сказке лягушка? (Царевной)

• Как звали удава из сказки Киплинга «Маугли»? (Каа)

• На чём разъезжал Емеля в сказке «По щучьему велению»? (На печке)

• Почтальон из деревни Простоквашино. (Печкин)

• Что подарили блошки Мухе-цокотухе? (Сапожки)

• За какими цветами отправилась под Новый год героиня сказки «Двенадцать месяцев»? (За подснежниками)

• Какой герой сказки носил красные сапоги? (Кот в сапогах)

• Сестрица братца Иванушки. (Алёнушка)

• Как звали девочку из сказки «Снежная королева», которая отправилась по всему свету искать своего названного братца? (Герда)

• Кому несла Красная Шапочка пирожки и горшочек масла? (Бабушке)

• Кто написал сказку «Золушка»? (Шарль Перро)

• Что купила Муха-цокотуха на базаре? (Самовар)

• Лучший друг Карлсона. (Малыш)

• Какая избушка была у лисы в сказке «Заюшкина избушка»? (Ледяная)

• Кто поймал золотую рыбку? (Старик)

• Как звали маленькую девочку, которая родилась и жила в цветке? (Дюймовочка)

• В кого превратился гадкий утёнок? (В прекрасного лебедя)

• Из чего была сделана карета, в которой Золушка отправилась на бал? (Из тыквы)

• Друг Винни-Пуха. (Пятачок)

• Как звали хитрого кота из сказки «Золотой ключик»? (Базилио)

Учитель. Молодцы, ребята! Вы с честью выдержали все испытания, которые вам подготовила Мудрая сова.

Сегодня все вы молодцы!
Потрудились от души
Свою медаль с отличной оценкой  
Сейчас получите
И дома родителям гордо вручите.

Ясно, что каждый ребёнок. 
Своих папу с мамой любит с пелёнок.
У наших родителей куча затей,
И лучше для них нет на свете детей.
На праздник к нам в школу сегодня пришли,
Веселье, и радость с собой принесли. 
Услышать сегодня вы их, не хотите ли?
Конечно же, слово вашим родителям!

Слово родителям.

Учитель:

Трудно детей своих воспитать,
Многое нужно для этого знать.
Родителям я хочу пожелать:
Детям всегда во всём помогать,
В школу с утра ребёнка собрать,
Напутствия вовремя добрые дать,
Умную книжку успеть прочитать,
А в выходной не забыть погулять,
Чтобы болезней всех избежать,
Надо ещё детей закалять,
Собрания также все посещать,
Школе по мере сил помогать.
А главное – без сомненья –
Желаю я вам терпенья!

А сейчас  послушаем стихотворение, как надо учиться, чтоб не отставать, чтоб двоек и троек реже получать

1-й  ученик.

Особой тайны в этом нет,
Здесь есть единственный ответ.
К себе нам относиться нужно строго,
Не отвлекаться на уроках, стараться их не пропускать,
Всегда заданья выполнять.

2-й ученик.

И даже неохота пусть,
Все правила мы учим наизусть.
Кто требования эти выполняет,
Всегда одни пятерки получает.

3-й ученик.

Я отметкой дорожу.

Всем в квартире покажу.

Будут рады все соседи.

Все – и взрослые, и дети.

Даже наш котёнок Пушка.

Ведь оценка – не игрушка.

4-й ученик.

Мы сегодня повзрослели,

На ступеньку выше поднялись.

Обещаем вам учиться

Лишь на «4» и на «5».

Чтобы нами вы могли гордиться,

Чтобы всё уметь и много знать.
Учитель: Давайте, ребята, учиться  так, чтобы в наших дневниках и тетрадях красовались «5» и «4».

А теперь последняя загадка:
То я в клетку, то в линейку,
Написать по ним сумей-ка!
Можешь и нарисовать.
Что такое я? (Тетрадь!)

1-й ученик.

Когда начнете новую тетрадь,
Как снег, белеет первая страница.
Тетрадь с волнением
Торопится узнать:
Какая ей досталась ученица?

2-й ученик.

Ты для нее – беда или подарок.
Захочется ей плакать
Или петь?
Из-за твоих ошибок и помарок
Не часто ли придется ей краснеть

Учитель: Тетрадь – это лицо ученика, сразу можно определить, какой он – старательный, прилежный или нет. Желаю вам успехов. Хочу, чтобы ваши дневники и тетради украшали только хорошие отметки.

3-й ученик.

Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Обязательно запомни:
Должен ты учиться!

4-й ученик.

1 класс мы отучились,

Знаем русские слова.

А теперь ещё английский

Изучаем- вот дела!

5 ученик

Сколько в школе мы узнаем!
Сколько книжек прочитаем!

Нам по этому пути
Много лет еще идти!

6 ученик

Не судите нас уж строго, если мы вас поведём.

Наши папы, мамы тоже здесь учились раньше нас.

Очень мы на них похожи.

Ждёт и нас свой звёздный час.

Мы обещаем вам учиться

Лишь на 4 и на 5.

Дети исполняют песню

Учитель. Наш урок я хочу закончить словами стихотворения:

 Класс второй! Дружище, будь
 Терпелив и стоек!
 И учись не как-нибудь —
 А учись без двоек!

Пусть сегодняшние оценки принесут вам успех и удачу в течении вашей школьной жизни!

Спасибо вам всем за улыбки и смех.
Праздник получился у нас для вас всех.
Успехи сейчас вам свои показали
И первый экзамен сегодня все сдали.
Праздник окончен, до свиданья!

В конце праздника звучит песня «Учиться надо весело»

Родителям вручаются памятки «Как относится к оценкам»

16

Календарне планування 2 клас за новою програмою зі змінами 2021 литературному науменко тетрадь гдз класс ответы 4 вера чтению по геометрія 8 класс мерзляк відповіді до підручника.

ГДЗ по литературе за 4 класс Климанова, Горецкий ФГОС часть 1, 2. Рекомендуем посмотреть. Как только начинается новый учебный год, ребенка ожидает удивительный мир знаний, в котором литература откроет многообразие рассказов и стихотворений. На сегодняшний день современная рабочая программа устроена иначе, поэтому школьника ожидают не только устные, но и письменные проверочные работы. Сейчас он как никогда нуждается в помощи и поддержке, и ГДЗ к учебнику за 4 класс Климанова, Горецкий по литературе способны её обеспечить. Они являются достойным выходом из проблемной ситуации и существенно упрощают выполнение задач в 4 классе. Преимущества использовния ГДЗ. самообразование. Ученик сможет сам контролировать свои знания, понимать, где он совершил неверный шаг. Это значительно повлияет на приобретение навыков самостоятельности и положительно отразится на социальном развитии в будущем; предварительное обучение. Если предстоят контрольные работы или тесты, школьник и его родитель получают шансы на подготовку к проверочной работе, которая подразумевает подробное изучение материала в домашних условиях.

Такая подготовка повышает успеваемость и высоко оценивается педагогами; своевременная забота. Бывает, что отсутствие на уроке лишает грамотной подачи образовательного материала, а незаменимый помощник выручает возможностью пройти его дома и отвечает на возникшие вопросы. Следует отметить, что авторы учебника по литературе за 4 класс Климанова Л.Ф. и Горецкий.Г. являются кандидатами педагогических наук. Книга разработана по уникальной системе, построенной на многолетних исследованиях психологического и физического развития детей состоящих в младших школьных группах. Учителя настоятельно рекомендуют обращаться к данному пособию. Регулярное использование (в целях контроля) положительно влияет на сосредоточенное поведение на занятиях и улучшает результаты ребенка.

Дети, с которыми дополнительно занимаются, легче преодолевают страхи, наиболее сосредоточенны и открыты к общению, что влияет на здоровое формирование личности в целом.

Издание представлено в онлайн-режиме и верные ответы всегда будут под рукой. Каждый урок пронумерован и полностью идентичен учебнику.

Создатели электронной книги подробно изучили каждый пункт с заданиями, что позволило выпустить ГДЗ в соответствии с требованиями ФГОС. Часть 1 (страницы) Часть 2 (страницы) К сожалению, с каждым годом все меньше людей читают классическую литературу. На улицах проводятся опросы, где интервьюеры спрашивают об именах писателей или просто литературных героев, а человек не может правильно ответить. Хотя ведь чтение так важно для всех людей, оно учит моральным и нравственным законам. Оно развивает, помогает найти себя в мире, как-то решить проблемы. Тем более, это помогает формировать грамотность, так как произведения написаны без ошибок. Поэтому, когда человек видит верное написание, он запоминает его. Так что успехи по литературе приведут к хорошим и отличным оценкам по русскому языку. Конечно, школьная программа составлена не совсем корректно, ведь многие филологи утверждают, что такие произведения как «Война и мир» Льва Николаевича Толстого, «Преступление и наказание» Федора Михайловича Достоевского, «Тихий Дон» Михаила Александровича Шолохова нельзя читать школьникам, так как они все равно не смогут понять всей глубины смысла ввиду своего возраста. Однако это не значит, что необязательно познавать практически все объемные произведения и романы. Разумеется, начинать стоит с малой прозы, например: рассказы, новеллы, стихи. Ведь все это формирует человека как личность, развитую и интеллектуальную. Писатель всегда вкладывает в свое творение глубокий смысл для того, чтобы читатель смог полностью погрузиться в виртуальную реальность, создаваемую книгой. Именно поэтому важно приучать детей к этому с самого детства. Тогда у них разовьется любовь к этой дисциплине, и они обязательно будут преуспевать на уроках. Помощником в этом нелегком деле может выступить онлайн-решебник. Вам предлагается замечательный сборник, который долгое время создавали и разрабатывали профессиональные методисты, и выпустило издательство «Просвещение», которое все знают, в 2018 году. Каким образом учебно-методический комплекс по литературе в двух частях за 4 класс (авторы: Климанова Л.Ф., Горецкий.Г., Голованова М.В.) может помочь в учебе. Не думайте, что ваш ребенок будет просто бездумно списывать все домашние работы, так ничего и не понимая. Этого не случится, ведь решебник содержит детальный и пошаговый разбор каждого рассказа.

Он специально написан так, чтобы ученик заинтересовался и захотел сам прочитать то или иное произведение. Прочие достоинства: развивается дисциплина и независимость от преподавателя; соответствие всем нормам ФГОСа; наличие правильных ответов ко всем заданиям; удобство.

На сервисе представлены пояснения, рассортированные по категориям. Содержание книги с ГДЗ по литературе 1, 2 часть для 4 класса от Климановой. ГДЗ по литературе 4 класс. Иногда даже самые лучшие ученики испытывают трудности со сдачей контрольных работ. Если не получается никак сделать заданное упражнение, обратите внимание на полезный электронный портал. На его страницах размещаются все необходимые сведения для успешного решения заданий по любым предметам школьного курса, в том числе по литературному направлению. Какие требования сегодня должен выполнять подросток, чтобы заслужить высокую оценку? Требования ФГОС регулярно меняются, как и рабочая программа, но любые виды учебников всегда имеют соответствующие решебники. Поэтому можно не волноваться по поводу качества сделанной домашки – свою версию ответа каждый легко проверит по номеру странички в своем издании. Помощь школьнику с ГДЗ по литературному чтению для 4 класса. Например, вы занимаетесь изучением русской классики по пособию авторов Ефросининой, Кутявиной, Коти и Лазаревой. Просто откройте нужный раздел на сайте и оперативно введите цифры, соответствующие пункту, который доставляет вам проблемы. Сразу откроется вся информация, с ней школьник сразу справится с задачей. Специально для современных ребят разработан большой онлайн-ресурс, где все желающие отыщут актуальные сведения, помогающие в учебе. Оцените плюсы портала: большой выбор источников по всем предметам курсов в школах, гимназиях, лицеях; простой и понятный интерфейс, с ним разберется даже первоклашка; постоянное расширение ассортимента тренажеров и шпаргалок; очень точные данные, которые проверяются командой редакторов; наглядные видеоролики с подробным разбором всех нюансов задач или текстов, с комментариями преподавателя. Когда предстоит контрольная или проверочная работа, сложный тест, а дети не помнят досконально содержания произведений – не стоит паниковать. Итоги не разочаруют, ведь у вас есть гаджет, с которого вы в любой момент сразу загрузите подсказки и проверите себя, избежав ошибок. Тренируйтесь чаще, сверяя свои варианты с источником ГДЗ – и скоро появится уверенность в своих знаниях. Кстати, учителя тоже частенько берут данные с этого сайта для своих обучающих материалов. Масса преимуществ решебников по литературному чтению пригодится всем. Это экономия нервов, времени и сил – вместо сидения над уроками стоит лишний раз погулять или поиграть! Рабочая тетрадь по литературному чтению — 4 класс, Бойкина, Виноградская (ответы к рабочей тетради 4 класс) Рабочая тетрадь «Литературное чтение.

4 класс» Бойкина, Виноградская, ответы. Открывая мир литературы для четвероклассников.

Рабочая тетрадь к учебнику «Литературное чтение 4 класс» Климанова, Горецкий является неотъемлемой частью учебного курса, предназначена для ведения обучения в общеобразовательных школах и полностью соответствует требованиям ФГОС России. Задания, предложенные школьникам для выполнения, позволят лучше понять пройденный материал.

Программа четвертого года обучения по этому предмету отличается широтой и разнообразием. Главной целью курса является продолжение знакомства юного человека с миром литературы. Произведения, изучаемые в 4 классе, позволяют выработать у ребёнка эстетический вкус, любовь и интерес к чтению, развить его творческие способности, фантазию, воображение. Стихотворения, входящие в раздел «Поэтическая тетрадь» позволят выработать у школьника образное мышление. В этом году ученики продолжат знакомиться с различными произведениями фольклора, народного творчества, сказками, стихотворениями и рассказами российских и зарубежных детских писателей. Юный читатель познакомится с древнерусскими былинами, узнает много интересного из истории своей Родины, прочитает великие произведения классиков — Пушкина, Лермонтова, Толстого, Чехова. Современная детская литература представлена произведениями Носова, Голявкина, Житкова, Драгунского, Астафьева и многих других замечательных писателей. Предстоит выполнить ученикам и достаточно сложный и объёмный проект, посвящённый Сергию Радонежскому и Куликовской битве. Закрепить полученные навыки поможет раздел «Проверим себя и оценим достижения». А в конце курса ребят ждёт итоговая проверочная работа, которая позволит понять, как усердно и продуктивно они занимались в течение всего года. Школьная программа предполагает, что по окончании 4 класса ученик будет обладать следующими знаниями и умениями: Здесь мы перечислили только основные навыки и умения, которые предстоит освоить четверокласснику. Уже по этому списку родителям должно быть ясно, что маленькому человеку предстоит настоящая тяжёлая работа, справится с которой самостоятельно он вряд ли сможет.

Очень многие задания предполагают наличие у школьника таких навыков и умений, которые только предстоит сформировать. И без помощи родителей справиться с этой и другими подобными задачами ребёнку окажется невозможным. Задания для 4 класса отличаются доступностью и понятностью, они интересны и увлекательны, но при этом требуют наличие у ребёнка отработанных навыков своего решения. Родители просто обязаны помочь юному человеку сформировать эти навыки, без которых дальнейшее обучение по школьной программе окажется невероятно тяжёлым. Поэтому главная задача нашего сайта помочь не только ребёнку, но и его родителям, выполнить упражнения рабочей тетради правильно и в кратчайшие сроки. Понять общие принципы и приёмы выполнения заданий. Ведь многие родители окончили школу давно. За это время что-то забылось, а многие стало преподаваться иначе. Школьная программа не стоит на месте. Она изменяется, подстраиваясь под меняющиеся условия жизни, под новые цели и задачи, главной из которых в любое время остаётся формирование полноценной, творческой личности. Почему «ГДЗ Грамота» и наши готовые ответы для 4 класса? Удобная навигация сайта позволяет найти необходимый ответ в считаные секунды. Вы можете воспользоваться уже готовыми вариантами ответов на любые вопросы или использовать их как макет для самостоятельного выполнения. Помните, что ребёнок лучше освоит информацию, если будет стараться сделать всё сам. Но иметь перед глазами пример правильного решения тоже очень важно. Это позволяет экономить время ребёнка и его родителей, а также подсказать нужное направление на пути к решению. К информации на нашем сайте обязательно следует обращаться при возникновении затруднений в решении и для самопроверки уже выполненных заданий. Чтобы обеспечить удобство пользования информации на сайте, мы воссоздали содержание рабочей тетради «Литературное чтение 4 класс». Темы указаны в том же порядке, как они идут в оглавлении. Чтобы найти нужную, не надо листать страницы, достаточно просто перейти по ссылке. ГДЗ по литературному чтению за 4 класс Климанова, Виноградская. Учебник 1, 2 часть (Перспектива) Приобрести и закрепить важнейшие учебные навыки поможет надежный виртуальный консультант ученика – ГДЗ по литературному чтению за 4 класс Климанова. Литература для многих четвероклассников является даже не предметом, а минутами отдыха. Впрочем, это относится только к тем ученикам, кто привык к чтению с раннего детства. Для ребят, предпочитающих точные науки, некоторые моменты работы над текстом могут показаться достаточно сложными. Что такое онлайн-помощник по литературному чтению за 4 класс Климановой. Но, как в любой науке, даже в чтении художественных произведений существуют серьезные трудности. Здесь не требуется производить расчеты и чертить, но не так уж просто, как кажется на первый взгляд, составить и грамотно изложить собственное мнение о прочитанном произведении. В четвертом классе школьники работают с различными направлениями литературы. Безусловно, программа разработана с учетом возраста учащихся, но многим она покажется сложной. А ведь в текущем учебном году ребята должны думать не только о текущей успеваемости, но и готовиться к первому в их жизни экзамену – Всероссийским проверочным работам, завершающим курс начальной школы. Сократить время на выполнение домашних заданий при высоком их качестве поможет решебник по литературе за 4 класс Климановой. Издание достаточно объемно и состоит из двух частей, в каждой из которых свыше ста пятидесяти страниц.

Вопросы, как и в предыдущие годы обучения, связаны с детской литературой, но сформулированы более серьезно: объяснить, какой иносказательный смысл содержится в сказке; в словах какого персонажа звучит главная мысль произведения; подумать, на каких реальных событиях природы основан диалог бабочки и цветов; обсудить с родителями, что такое тщеславие; придумать такой сценарий сказки, чтобы ее можно было поставить на сцене; все упражнения сопровождаются подробными ответами решебника. Не следует забывать простые, но очень важные правила работы с ГДЗ: самостоятельно отвечаем на вопрос; проверяем, совпадает ли свой вариант с вариантом решебника; обязательно сверяем не только смысл, но и правильность оформления. Именно при таком способе работе решебник не только подскажет верный ответ, но и объяснит алгоритм его нахождения. ГДЗ Литературное чтение 4 класс. Творческая тетрадь с ответами. Климанова, Коти. Творческая тетрадь «Литературное чтение» за 4 класс авторов Климанова, Коти учит детей рассуждать, обрабатывать полученную из художественной литературы информацию. Но что делать, если сегодня нет времени на рассуждения по каким-то экстренным причинам? Тогда нужно воспользоваться ГДЗ на 7 гуру. У нас вы найдете только правильные ответы к творческой тетради по литературному чтению и всем другим. Но, все-таки, умение рассуждать самостоятельно пригодится ребенку и в более старших классах, и в жизни, поэтому все-таки постарайтесь самостоятельно работать по творческой тетради Коти, если вы учитесь по программе перспектива, поскольку в данной программе это единственная возможность научиться связно выражать свои мысли. Ответы к творческой тетради Коти за 4 класс. ГДЗ ПО ТЕМЕ КНИГИ В МИРОВОЙ КУЛЬТУРЕ. Стр. 4-11. Ответы 7gy.ru к теме «ИСТОКИ ЛИТЕРАТУРНОГО ТВОРЧЕСТВА», стр. 12. Сказки: Морозко, Колобок, Гуси-лебеди, Курочка Ряба, Лиса и Журавль, Заюшкина избушка, Теремок, По щучьему велению. Загадки: Без окон без дверей полна горница людей. Красная девица в темнице томится, а коса на улице. Пословицы: Кулаком победишь одного, а умом — тысячи. Смотри дерево в плодах, а человека — в делах Поговорки: Учись смолоду — под старость не будешь знать голоду. По одежке встречают, по уму провожают. 13. Потешки: Как у нашего кота шубка очень хороша, как у котика усы удивительной красы. Глаза смелые, зубки белые. Небылицы: Как у нашего Мирона на носу сидит ворона.

Гром по горам раскатился, комар с дуба свалился. Скороговорки: Во дворе трава, на траве — дрова. На мели мы лениво налима ловили. Колыбельные песенки: Баю, баю, баюшки, да прискакали заюшки. Люли, люли, люлюшки, да прилетели гулюшки. Стали гули гулевать, да стал мой милый засыпать. 14. Дружба: Дерево держится корнями, а человек — друзьями. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Старый друг лучше новых двух. Трудолюбие: Делу — время, потехе — час. Труд на ноги ставит, а лень валит. Маленькое дело лучше большого безделья. Добро: Доброе слово и кошке приятно. Лихо помнится, а добро век не забудется. 15.

С другом в пустыне проживешь, а без друга и в цветущей степи пропадешь.

Кто помогает другим — помогает себе. Высшая доброта — любовь к людям. Безделью учиться не надо. 24. «О РОДИНЕ, О ПОДВИГАХ, О СЛАВЕ» ГДЗ по теме «ЛИТЕРАТУРНАЯ СКАЗКА», страница 53. • Выберите одну сказку и напишите, почему она вам понравилась. Определите основной ее смысл и ту мудрость, которую хотели передать вам писатели. напишите краткий отзыв о сказке. Мне понравилась сказка Братьев Гримм «Бабушка Метелица». Ее героини — две девочки: одна добрая и трудолюбивая, вторая — ленивая. Когда трудолюбивая девочка упала в колодец и попала к бабушке Метелице, то она помогала старушке, прилежно взбивала ее перину, делала работу по дому. А ленивая ничего не хотела делать. При возвращении домой девочки получили: трудолюбивая была осыпана золотом, а ленивая — черной смолой. Основной смысл сказки в том, что каждый получает награду по своим трудам. Принцесса была прекраснее всех на свете. У нее было нежное и доброе сердце. Она превосходно танцевала и пела как соловей.Когда принц увидел ее спящей, она была очень хороша: щёки у неё оставались розовыми, а губы красными, точно кораллы. 56.

Действие сказки происходит в южной стране зимой. Дочь короля Элиза — добрая, красивая девочка, ее братья — веселые, добрые мальчики. Мачеха-королева — хитрая злая колдунья.

Король-отец — простоват и глуповат. Главная мысль произведения — любовь девочки к своим братьям победила злое колдовство королевы. Сказка заставляет задуматься о силе любви маленькой девочки. Вывод: добро сильнее зла, добро побеждает зло. Личное мнение: мне очень понравилась эта книга, особенно. что все закончилось хорошо! 57. Чертог — великолепного убранства комната. Супротивный — находящийся на противоположном конце чего-либо. Тувалет — столик для женщин с зеркалом, за которым они прихорашиваются. Торная — гладкая, ровная (о дороге). в некиим царстве, в некиим государстве за тридевять земель в тридевятое царство, в тридесятое государство заморские страны леса дремучие, пески сыпучие дорога торная каменья самоцветные ни в сказке сказать, ни пером описать чудище страшное, мохнатое. Страница 62-63. Тут Мафин увидел Волли и Молли, которые бросают в тесто свои ингредиенты. Мафин (серлито). Кто делает пирог, вы или я? Вы всё испортите! Волли и Молли (весело). Не сердись, Мафин. Теперь поставь в духовку, и получится великолепный пирог. До свидания, Мафин! Мафин (грустно).

Остаётся только поставить тесто в духовку и следить за правильной температурой. Перигрин (настойчиво). Я тебе помогу. Не беспокойся и предоставь действовать мне!

Хотя мне и не дали самому сделать пирог, зато я сам его украшу. Мафин сбегал за украшениями, но по возвращению увидел на кухне страуса Освальда, который украшал пирог пёрышками из своего хвоста. Мафин неожиданно обнаружил потерю поварской шапочки и вспомнил, что она упала в тесто. Страница 66. Снежинки Зима. Много снежинок кружится в небе. Они кружатся-кружатся и кружатся и опадают на землю. Земля замерзла. На земле выросло много больших и великих сугробов. Ребята лезут через сугробы, чтобы добраться домой. Дома их ожидает нарядная ёлка. Когда наступит ух какая тёмная ночь, дети откроют окна, и будут ждать снежинок в гости. Снежинки любят гулять по гостям в Новогоднюю ночь. В Новогоднюю ночь они приносят подарки детям. Все дети знают, что Дед Мороз один, и он не может сразу всем детям взять и принести подарки под ёлку. А снежинки его самые прекрасные помощницы. Снежинки водят хороводы вокруг ёлки и тихо шуршат: — С Новым годом! И прячут подарки подальше за ёлку. Как я их нетерпеливо жду каждый год! В небе кружится много снежинок. Они кружатся-кружатся и падают на землю. На ней выросло много больших и белых сугробов. Ребята пробираются через сугробы, чтобы добраться домой. Дома их ждёт нарядная ёлка. Когда наступит тёмная-претёмная ночь, дети откроют окна и будут ждать в гости снежинок. Снежинки любят приходить в гости в Новогоднюю ночь. Этой ночью они принесут подарки детям. Все дети знают, что Дед Мороз один, и он не может принести подарки под ёлку всем одновременно. Поэтому снежинки стали его самыми прекрасными помощницами. Они водят хороводы вокруг ёлки и тихо шуршат : — С Новым годом! И прячут подарки поглубже под ёлку. Как жду их каждый год с нетерпением! Страница 67. Вспомните имена авторов любимых сказок? Что вы знаете об этих писателей- сказочниках. Найдите дополнительный материал в библиотеке.

Запишите название книг. Подготовьте сообщение на выбранную тему. ГДЗ 7gy.ru по теме «ВЕЛИКИЕ РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ», страница 68. Сказка о золотом петушке Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях Сказка о попе и о работнике его Балде Сказка о рыбаке и рыбке Сказка о царе Салтане. У лукоморья дуб зелёный; Златая цепь на дубе том: И днём и ночью кот учёный Всё ходит по цепи кругом; Идёт направо — песнь заводит, Налево — сказку говорит. Там чудеса: там леший бродит, Русалка на ветвях сидит. Как няня рассказывала Пушкину сказки Пушкин переложил сказки в стихи В сказках Пушкина отражено русское народное творчество Сказки Пушкина — хранители русского языка. 69. Имя Героя — Королевич Елисей Внешность — Красивый, молодой, Черты характера — смелый, верный, мужественный, добрый. Поступки — смело отправился на поиски невесты, проявил настойчивость, нашел царевну. 70. В сказке Пушкина о рыбаке и рыбке описана история старика, который поймал волшебную рыбку. Рыбка могла исполнять желания. Жена старика стала просить своего мужа, чтобы рыбка исполняла ее желания.

Сначала они были скромными — старуха попросила новое корыто. Но потом становились все более дерзкими. В конце концов рыбка рассердилась на жадную старуху, и та осталась у разбитого корыта. На картине Е. Волкова «Октябрь» мы видим позднюю осень. Листья с деревьев уже почти все облетели. В природе чувствуется тишина, умиротворение. Этот пейзаж манит зрителя «красою тихою, блистающей смиренно». 71. Весна — утро года. Весна — радость пробуждения природы. Весна — начало жизни. Весна — это возрождение, воскресение из мертвых. Весна — новая жизнь. — Тучка — маленькая, озорная, веселая, шустрая (золота я, весело играя, умчалась) — Утес — большой, старый, одинокий, грустный (великан, морщина утеса, задумался глубоко, плачет в пустыне). — Утес сравнивается со старым великаном, на его груди уместилась маленькая тучка. Тучка золотая из-за лучей заходящего солнца, ее образ — это игривый ребенок. ГДЗ 7gy.ru к теме «ЛИТЕРАТУРА КАК ИСКУССТВО СЛОВА», стр. 73. — На уроках литературы я прежде всего научился выразительному чтению. Мы в классе сочиняли сценарии, писали планы произведений и рассказы по картинкам. Больше всего мне понравилось сочинять стихотворения и сказки. Такие сочинения мы читали по ролям. 74. Я умею: выразительно читать, пересказывать произведение, читать по ролям, выделять главную мысль произведения, отвечать на вопросы к тексту. Я не очень хорошо умею: писать отзыв о произведении, придумывать заглавие, сочинять сказки.

Я хочу узнать: как правильно писать стихи, как найти интересный сюжет для фантастической повести, как привлечь внимание читателя в начале книги и удерживать его до конца. • Прочитайте выразительно стихотворение. Бунина «Метель». Попробуйте графически изобразить повторяемость и чередование ударных и неударных слогов. Что вы заметили? 75.

• Обсудите с другом, почему литературу называют искусством слова? В каких источниках вы можете найти дополнительную информацию на эту тему. Запишите. 76. Если у строителя материал — это кирпичи, то у писателя — слова. При помощи них он творит художественный образ. Писатель и поэт, хорошо владеющий искусством слова, может создать целую картину. Читатель, знакомясь с его произведением, ясно представляет себе его героев, чувствует атмосферу, которая описана в книге, понимает настроение и чувства героев.

ГДЗ Литературное чтение 4 класс.

Новогодняя сценка «Новогодняя страшилка» для 6 класса рассчитана на 10-15 мин

Для дошкольников и учеников 1-11 классов

16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р.

Новогодняя сценка 6б класса

ОТ АВТОРА: Сценка рассчитана на 10-15 мин. Большое значение здесь играет звуковое и музыкальное сопровождение, а также костюмы и декорации, которые мы делали из подручных материалов. Музыка и различные специфические звуки здесь на каждом шагу. Сценка должна быть хорошо отрепетирована как героями сказки, так и звукорежиссером. У НАС ПОЛУЧИЛОСЬ ЗДОРОВО!

Действие происходит под большой елью в актовом зале.

Под веселую новогоднюю музыку выходит снегурочка.

Снегурочка: здравствуйте ребята! Поздравляю вас с наступающим Новым Годом! Но кого же нам хватает? (ответ зрителей: «Деда Мороза»)

Каждый год, одно и тоже. Вечно он куда-то пропадает. То опоздает, то его кто-то похитит. Давайте все вместе, дружно позовем Деда Мороза. 3,4, Дед Морооооз! Еще раз. Дед Мороооз! Не слышит. Совсем глухой стал. Давайте позовем громко-громко. 3,4 Деееед Моороооооз.

Нет, здесь что-то не так. С ним определенно что-то случилось. Где же мое волшебное блюдечко? (роется в сумке). Ну и времечко, скажу я вам, наступило. Волшебным блюдцем никого не удивишь. На каждом углу продают. Да и дизайн современный мне совершенно не нравится. То ли дело раньше: на блюдечке золотая каемочка, к нему прилагалось румяное яблочко. А сейчас?! (достает из сумки планшет, показывает зрителям). Ну что, это красиво, что ли? (Смотрит планшет) Таак, посмотрим, где же Дед Мороз? О-о нет, я так и знала! Его похитили! Что же делать, что же что же делать, что же делать. (с этими словами, сжав кулачки, в истерике уходит).

Декорации сменяются. Очень близко друг к другу ставятся декорации-ширмы черные елки из картона, так что бы закрыть пространство за ними.

Начинает звучать песня «Сташилка» (Не помню как называется, но начинается примерно так: Дили дили бом, закрывайте двери…). На фоне вступления песни звучит страшный голос.

Голос: Однажды, черной, черной ночью, в черном, черном лесу, за черной, черной елью, сидела страшная девочка. (В этот момент ели расходятся в разные стороны, а за ними сидит Аленушка-гот (высокая девочка). В черном ажурном платье, в черном парике, с сильно накрашенными глазами, и черными губами.) Аленушка сидит, играет в телефоне.

Страшную музыку сменяют звуки следов по снегу. К Аленушке подходит Дед Мороз (маленького роста).

Дед Мороз: что за чудо-юдо чумазое? Тепло ли тебе девица, тепло ли тебе красная, тфу, чумазая?

Аленушка: Отстань. (не обращает на него внимания)

Дед мороз оббегает елку кругом опять спрашивает.

Дед Мороз: Не страшно ли тебе девица, не страшно ли тебе, чумазая?

Аленушка встает во весь рост перед Дедом Морозом.

Аленушка: Ты че, дед?! Я сама кого хош напугаю.

Скотчем обматывает Деда. Сажает его за елку-ширму.

Аленушка: садись сюда, может еще пригодишься.

Под песню «Бабки Ёжки» вбегает верхом на метле Баба Яга.

Аленушка: О, Вас то я и ждала!

Баба Яга: Что за чучело огородное?!

Аленушка: я не чучело. Аленушка я.

Баба Яга: хм, Аленушка говоришь?! Ха-ха. Все Аленушки сейчас дома сидят и стихи для Деда Мороза учат.

Аленушка: А я не такая как все. Дед Мороз – это скучно и стихи я не люблю учить. Я ужастики люблю смотреть и тяжелый рок слушать. Я сбежала из дома хочу с вами жить. У вас жутко и страшно. То, что мне надо.

Баба Яга: ну хорошо. У меня как раз для тебя работёнка есть. А то кощей что-то простыл, говорит температура понизилась.

Аленушка: я готова Вам помочь.

Баба Яга: Нууу… во-первых надо Деда Мороза похитить, а во-вторых подарки спрятать, чтобы праздник всем испортить.

Аленушка: Так у меня уже все готово! (Выводит связанного Деда Мороза) Что дальше?

Баба Яга: Что, что? Да ничего. Сделала пакость и на сердце радость.

Садятся возле костра, Баба Яга ложится, и довольная начинает похрапывать. Аленушка вздыхает.

Аленушка громко: скучно что-то стало!

Баба Яга от неожиданности вздрагивает.

Аленушка грустно: Ребята сейчас к новому году готовятся, мама наверно курочку в духовку поставила, а я здесь сижу .

Баба Яга опять похрапывает

Аленушка громко: И долго мы так будем наслаждаться «пакостью»?!

Баба Яга опять вздрагивает.

Баба Яга: Вечно! Ха-ха-ха.

Аленушка: Вечно?! Ну нет! Вставай, Дед Мороз, пошли к ребятам. С тобой Новый Год намного веселей. Да и папа с мамой волнуются.

Все уходят. Декорации сменяются. Елки переворачиваются на зеленую сторону. На сцене ученики наряжают Елку, взволнованная Снегурочка говорит с кем-то по телефону, размахивает руками, ходит из стороны в сторону.

Голос: А тем временем…

Ученик 1: где же дед мороз. Снегурочка себе уже места не находит. И Аленка куда-то пропала.

Ученик 2: Да она как всегда ужастики наверно свои засмотрелась. Давайте без нее.

Танец. (танец под ремикс «В гостях у сказки», найден в интернете, тоже был обыгран каждым героем сказки)

Во время танца выходят Дед Мороз и Аленушка. В конце герои аплодируют и восторженно кричат, хором поздравляют с новым годом Поклон.

Какие сценки поставить к Новому 2020 году ученикам 5-6 классов?

В школе намечается праздник в честь Нового года, и вы готовите к нему концерт? Зрителям особенно нравятся юмористические постановки, которые разыгрываются на таких представлениях. Чтобы праздник прошел весело, поставьте новогодние сценки в исполнении ребят 5-6 классов.

Подберите для таких миниатюр соответствующий реквизит и музыкальное сопровождение; отрепетируйте их по ролям.

Предлагаем сюжеты забавных сценок для учеников 5-6 класса на Новый 2020 год, которые поднимут настроение вашим одноклассникам, учителям и родителям. Представление вызовет у зрителей массу положительных эмоций и не забудется ни педагогам, ни самим ребятам!

Смешные новогодние сценки для школьников 5-6 класса

Сценка первая

Действие первой сценки для новогоднего концерта в школе происходит на уроке рисования. Ребята сидят за партами, учитель стоит у доски.

Учитель:
– Сегодня мальчики рисуют Деда Мороза, а девочки – Снегурочку.

Он ставит на стол фигурки Деда Мороза и Снегурочки и начинает ходить между партами, чтобы посмотреть, что изображают ученики. Видно, что рисунки ему нравятся. Наконец, он подходит к ученику, который сидит на последней парте, и останавливается рядом.

Учитель:
– Что это ты рисуешь, Петров?
Ученик:
– Это Дед Мороз.

Учитель:
– Дед Мороз?
Ученик:
– Ну да, Иван Иванович, вы ведь художник, вы должны понимать, что это мое видение! И вот так я вижу Деда Мороза (он показывает листок, на котором нарисованы крестики и нолики).
Учитель:
– Хорошо, давай дневник!

Он ставит Петрову «двойку». Тот начинает возмущаться, а учитель говорит:
– Что тебе не нравится, Петров? Ведь это не «двойка», а «пятерка». Просто я так ее вижу!

Тексты подобных коротких сценок для 5-6 класса на Новый год не обязательно учить наизусть, главное – передать суть того, что говорят персонажи. Не забывайте о подходящих костюмах и декорациях, которые понадобятся вам для этих миниатюр.

Сценка вторая

В следующем смешном номере на Новый год в школе участвуют Леший, Кикимора Болотная и Дед Мороз. Леший и Кикимора встречаются на лесной опушке.

Леший:
– Привет, подруга! У меня к тебе просьба. Не подкинешь ли ты мне деньжат?
Кикимора:
– Зачем они тебе?

Леший:
– Хочу новый гаджет купить.
Кикимора:
– Это какой же?

Леший:
– Ну, планшет или смартфон.
Кикимора:
– Ты ж не знаешь, как с ними обращаться, одним пальцем на клавиатуре слово «Леший» двадцать минут набираешь. Признайся, кто тебя надоумил?

Леший:
– Да я тут в лесу двух ребят встретил, много нового от них узнал. Решил себе тоже такую технику купить. Чем я хуже их?
Кикимора:
– Рада бы тебе помочь, Леший, да не могу. Я все деньги уже на косметику потратила. А ты вот что сделай: скоро Новый год, ты напиши письмо Деду Морозу, он тебе что-нибудь и подарит.

Леший (чешет в затылке):
– Грамотой-то я не особо владею…. А вот что сделаю: я школьником переоденусь и к Деду Морозу пойду. Он мне не откажет.
Кикимора:
– Удачи тебе! (Уходит).

Леший надевает школьный пиджак, закидывает на спину ранец и причесывает волосы пятерней. Затем на сцене появляется Дед Мороз.

Леший:
– Здравствуй, Дедушка Мороз! Подари мне, пожалуйста, к празднику гаджет, я как отличник такой подарок заслужил!
Дед Мороз:
Что-что тебе подарить?

Леший:
– Гаджет. Смартфон или плеер с наушниками.
Дед Мороз:
– Хорошо, напиши на бумаге, чтобы я ничего не забыл. Только чтоб без ошибок! Вот скажи, как написать правильно: «смартфон» или «смортфон», «плеер» или «плеир»?

Леший (растерянно):
– Я не знаю.
Дед Мороз:
– Так я и думал. Я сразу раскусил, что ты не тот, за кого себя выдаешь! А ты знаешь, что получать обманом подарки нехорошо? Зачем тебе современная техника, если ты ни читать, ни писать толком не умеешь?

Леший (опуская голову):
– Я в диком лесу живу, дедушка, нас там грамоте не учат…
Дед Мороз:
– Понятно. Ладно, не грусти, ведь скоро праздник. Вот тебя утешительный приз: азбука и шоколадка. Новый год все-таки!

Сценка третья

В этой сценке на Новый год для школьников 5-6 класса участвуют преподаватель и несколько учеников.

Учитель:
– Скоро Новый год; нужно подготовить к празднику оригинальный сценарий, чтобы всем было весело.
Ученик:
– Мы можем представить новогодние традиции разных стран.

Учитель:
– Прекрасная идея! Может, вместо елки нарядим пальму, а вместо хоровода станцуем какой-нибудь зажигательный танец? Встретимся завтра.

Все расходятся, затем участники этой новогодней миниатюры снова появляются в зале. Один из учеников обливает учителя водой.

1-й ученик:
– Поздравляю вас с тайским Новым годом!
Учитель:
– Что за глупые шутки?!

1-й ученик:
– Это не шутки. Обливаться водой – старинная тайская новогодняя традиция.

Другой школьник кладет к ногам учителя полено и берет в руки спички.

2-й ученик:
– А теперь мы разведем костер, как в Западной Европе, где сжигают рождественское полено!
Учитель:
– Стой! Не надо ничего жечь! Эта традиция нам не подходит!

Еще один мальчик выходит на сцену с мусорным мешком и начинает раскидывать вокруг мусор.

Учитель:
– Что это ты делаешь? Мы только что сделали уборку к празднику! Сейчас же прекрати!
3-й ученик:
– Я не виноват. Это итальянцы придумали под Новый год выбрасывать из дома мусор на улицу!

Учитель:
– Мне кажется, наши традиции – самые лучшие в мире! Давайте просто нарядим елочку, поводим хоровод и спокойно уйдем на каникулы.

Но тут ребята взрывают хлопушку. Учитель с криком убегает со сцены.

Ученики (вслед ему):
– Куда же вы? Это ведь наша прекрасная традиция!

Сценка четвертая

Участниками еще одной смешной школьной сценки к 2020 Новому году являются мальчик и девочка. Мальчик с рюкзаком за плечами идет утром в школу. Он видит ребят, которые с радостными криками бегут в другом направлении, и обращается к девочке, которая ему повстречалась.

Мальчик:
– Девочка, а что случилось?
Девочка:
– Ты что, не видишь? Школа сгорела.

Мальчик переспрашивает:
– Девочка, а девочка, что тут случилось?
Девочка отвечает, недоуменно пожав плечами:
– Я же тебе сказала, что школа сгорела!

Мальчик снова задает вопрос:
– Девочка, объясни, пожалуйста, что тут произошло?
Девочка возмущенно всплескивает руками:
– Ты что, глухой? Тебе же сказали, что ШКОЛА СГОРЕЛА!

Мальчик восторженно прижимает к груди руки, счастливо улыбается:
– А некоторые люди не верят, что под Новый год происходят чудеса! Так бы слушал и слушал, слушал и слушал…

Зрителям непременно понравятся эти забавные миниатюры. Учите роли в смешных новогодних сценках для учеников 5-6 класса и получайте заслуженные аплодисменты от зрителей!

Сценки для школы на Новый год

СЦЕНКА «ТРИ ДЕВИЦЫ»

Небольшая сценка-пародия на сказку А.С.Пушкина. Сценка проста для постановки, в ней нет сложных декораций.

Оформление сцены и костюмы

Девицы сидят на скамье, которую можно сделать из стульев, накрытых тканью. За скамьей — окно из картона. К окну можно прикрепить значок вай-фай. Все персонажи могут быть одеты в современную одежду, но со «сказочными» элементами (короны, кокошники). Проводник — в обычном костюме, к которому прикреплен логотип РЖД, в руках держит табличку с надписью «Луховицы-Париж» (используйте название вашего населенного пункта). Гурман держит половник.

Жили-были три сестрицы,

Каждая из них вела

Блог про разные дела.

«Как уехать за границу» —

Пишет первая сестрица.

У второй же у девицы

Третья же и так — и сяк,

Но с тематикой косяк.

То про фотки, то про песни —

Все ей было интересно.

Три девицы под окном

В инстаграме вечерком

Пост писали про любовь,

Изогнув дугою бровь.

Девицы сидят на лавочке, уставившись в телефоны.

«Кабы я была царица, —

Пишет первая девица, —

Я бы батюшку-царя

Повезла бы на моря!

В Новый год — да на Таити.

Вы на мне царя жените!

Ол инклюзив, море, фотки.

Прощайте, теплые колготки!»

«Кабы я была царица, —

Пишет тут ее сестрица, —

То на весь крещеный свет

Приготовила б фуршет!

Фуа-гра, креветки, суши,

Устрицы, свиные уши.

И фондю из шоколада —

Я диеты не люблю,

«Если стану я царицей, —

Третья пишет пост девица, —

То я батюшке-царю

Четвертый „сони“ подарю.

Он устал уж миром править,

Надо обороты сбавить.

Будет в „сони“ он играть,

Плотно есть и вдоволь спать».

Лишь опубликовать успела,

Сотня лайков прилетела.

И стучится в личку к ней

На сцену выходит Царь и берет за руку 3-ю девицу.

Что за чудо, что за диво!

И мудра ты, и красива.

В психологии мужской!

С делом я потороплюсь,

Сразу на тебе женюсь.

Как обидно! Видит Бог,

Напишу об этом в блог!

Не шумите вы, девицы.

Красьте поскорей ресницы.

Вас я тоже под венец

Всех отдам уж, наконец.

На сцену выходят Проводник и Гурман, все берутся за руки.

Царь, конечно, молодец,

Всех их отдал под венец.

Муж у первой — проводник,

К путешествиям привык.

С ним-то первая девица

Ездит все по заграницам.

Муж второй — гурман-эстет

Знает весь состав котлет.

В сказке сказана не ложь —

Счастье там, где ты не ждешь.

СЦЕНКА «НОВОГОДНИЕ ТРАДИЦИИ»

Подготовить и весело провести новогодний школьный концерт учителю с радостью поможет его класс. Этот забавный сценарий сценки оценит и современный старшеклассник, и учащийся средних классов. Веселая школьная сценка к Новому году о традициях не только поднимет настроение школьникам, но и расширит их знания о праздновании Нового года в разных странах.

Учитель (или староста класса)

стакан с водой или водяной пистолет;

большой коробок спичек;

мусорный мешок с мелким мусором (клочки бумаги, картонки и т.п.);

хлопушка с конфетти.

Трое учеников и учитель.

Так, ребята. Скоро Новый год. Нужно сделать оригинальный утренник, а не как в прошлый раз — хоровод поводили и разошлись. Должно быть весело. Сделайте современный праздник!

Ученик 1 : Можно что-то взорвать?

Учитель : Никаких взрывов! Это же детский праздник, безопасность превыше всего.

Ученик 2 : Можно что-то сломать?

Учитель : Нет! Ты же школьник, включи голову, вспомни, что интересного узнал на уроках.

Ученик 3 : Я недавно читал про новогодние традиции разных стран. Можем устроить Новый год в стиле какой-нибудь страны.

Учитель : А вот это отличная идея! Молодец. Вот и подумайте. Может, вместо елки, нарядим пальму, а вместо хоровода станцуем какой-то племенной танец! Встретимся завтра, покажете, что у вас получилось. Давайте действовать креативно!

На сцене те же, но с реквизитом.

Трое учеников стоят вокруг стола с реквизитом. Входит учитель. 1-й ученик обливает его водой).

Учитель : Ты что творишь? Ты зачем меня облил? Это не смешно!

Ученик 1 : Поздравляю вас с тайским Новым годом! Ура!

Учитель вытирает лицо .

Учитель : Что за глупые шутки.

Ученик 1 : Ничего не шутки. Обливаться водой — тайская новогодняя традиция.

Ученик 2 подкатывает к ногам учителя полено, берет в руки спички.

Ученик 2 : А теперь будем жечь! Как жгли европейцы свое рождественское полено!

Учитель : Стой! Не надо жечь ни меня, ни полено! Эта традиция нам не подходит.

Ученик 2 грустно укатывает полено под стол.

Ученик 3 выходит с мусорным мешком и начинает раскидывать вокруг мусор.

Учитель : Ты что творишь? Только что все вымыли к празднику! Прекрати сейчас же.

Ученик 3: А че я? Это итальянцы придумали на Новый год мусор выбрасывать на улицу!

Учитель : Стоп-стоп. Какие еще у вас традиции припасены?

Ученик 1 : Еще мы хотели бить тарелки, как шведы.

Ученик 2 : И поджечь бочку с дегтем, как шотландцы.

Учитель : Знаете что, не надо ничего бить и поджигать. Мне кажется, наши традиции — самые гуманные традиции в мире! Нарядим елочку, поводим хоровод, позовем Снегурку с Дедом Морозом, и живые-здоровые уйдем на каникулы.

Ученик 3 взрывает хлопушку. Учитель с криком убегает со сцены.

Ученик 3 : Эй! Ну это же наша традиция!

Большой популярностью из года в год пользуются сценарии сказок на новый лад. Дети любят представлять известных сказочных персонажей в новом амплуа.

СЦЕНКА «ПОРА ЗАМУЖ»

Эта смешная сценка на Новый год в школе о том, как Иван-Царевич выдавал замуж свою дочь. Если роль главной героини исполнит высокий и крепкий юноша, а роль Мальчика-с-пальчик — хрупкая девочка, это сделает постановку еще забавнее.

Царская дочка (высокий школьник)

Богатырь (предлагаем изобразить этого героя в образе сотрудника ГАИ)

Старик Хоттабыч (важно сделать акцент на бороду)

Мальчик-с-пальчик (невысокий герой в образе байкера или рокера)

«Я не красавчик» В.Сюткина

«Бомба» гр. «Ленинград»

«Ну что ж ты страшная такая» Алексина

Песня Забавы «А я не хочу по расчету»

«Back in black» AC/DC

В некотором царстве,

В странном государстве

Тех мест королевич.

Внешностью был пригож —

На лося слегка похож.

Играет припев песни «Я не красавчик» Валерия Сюткина. Под музыку выходит и танцует Иван. Садится на трон.

Была у него жена —

Хорошая, говорят, ба. ( кашель ) девушка.

Играет припев песни «Бомба» группы «Ленинград». На сцену выходит и танцует Царевна-Жаба, садится рядом с Иваном.

И была у них дочь —

Вылитый Иван точь-в-точь.

Ну очень на отца похожа!

Такая же ро. ( кашель ) лицо такое же, в общем.

Под песню «Ну что ж ты страшная такая» выходит и танцует Царская Дочка. Встает рядом с родителями.

В государстве все путем,

Мы неплохо в нем живем.

Войны в прошлом, тишь да гладь.

Царством править — благодать.

Все же есть одна невзгода —

Дочь стареет год от года.

Ей уже пятнадцать лет,

Женихов же нет как нет.

Что ты взъелся, старый хрыч?

Весь напыжился, как сыч!

Ну подумаешь, досада —

Дочку замуж выдать надо.

На красавице такой

Сразу женится любой.

Где ж такого сразу взять?

Чтоб толковый вышел зять.

Чтобы добрый был, богатый

И. слегка подслеповатый.

Под песню «А я не хочу по расчету» Царевна демонстрирует свое негодование.

Ты, дочуня, не чуди!

Пресс качать давай иди.

От сомнений и хлопот

Всех всегда спасает спорт!

Ты отец иль не отец?

Дочь он гонит под венец.

Ты устрой хотя бы кастинг.

Вдруг засватает подлец?

Под мелодию из шоу «Голос» герои изображают жюри.

Раздается звук сирены. На сцене появляется Богатырь в костюме ГАИ.

Вот он, русский богатырь!

И лицом он не упырь.

Дочка на него взглянула,

Сразу же живот втянула.

Ничего такой жених,

Свадьбу справим мы для них.

Богатырь ( обращаясь к царю ):

Мне ваше лицо койота

Вдруг напомнило кого-то.

А не ты ли, царь мой ясный,

В среду проскочил на красный?

Богатырь достает блокнот и выписывает штраф. Иван-царевич хватается за сердце.

За какие за грехи

К нам такие женихи?

Ну тебя! Иди-ка в сад!

Что-то зятю я не рад.

Богатырь уходит со сцены.

Под припев песни «Борода» выходит и танцует Старик Хоттабыч.

Вот Хоттабыч. Он старик,

Носит крашеный парик.

Вот отличный кандидат!

И солиден, и богат.

Волосок из бороды —

Вот те дачи и пруды.

Ты его в зятья не прочь!

Пожалей родную дочь!

На борщи и бастурму

Сбреет бороду ему.

Любит доченька поесть.

Это да. что есть — то есть.

Хоттабыч уходит со сцены. Под песню « Back in black» выходит Мальчик-с-пальчик.

Мальчик-с-пальчик хоть и мал,

А вполне себе брутал.

Про царевнину красу

Слышал я еще в лесу.

Говорят, она лишь взглядом

На бегу убьет лису.

Царская дочь застенчиво кокетничает. Мальчик-с-пальчик подходит к ней.

Что за шейка! Словно бычья.

Хороша до неприличья.

Хочешь ты моею быть?

Буду на руках носить!

Мальчик-с-пальчик пытается поднять Царскую дочку, но после неудачных попыток, она сама его берет на руки.

Царь с царицею согласны:

В этой паре все прекрасно!

После свадьбы Мальчик-с-пальчик

Укатил с царевной в Нальчик.

И жили они душа в душу,

Как помидор да груша.

Школьники любят сценки с переодеванием. А что если на сцене не просто переодетый одноклассник, а одноклассник, одетый в Деда Мороза, одетого в рок-звезду. Это еще интереснее. Мы пофантазировали о том, в каких образах может явиться любимый герой на Новый год. И об этом следующая сценка.

СЦЕНКА «НУЖЕН НОВЫЙ ДЕД МОРОЗ»

В этой сценке могут принять участие ученики всех возрастов. Если дать волю фантазии в изготовлении костюмов, получится очень смешное и зрелищное представление.

Снежинка (одета по последней моде, можно взять как прообраз ведущих программы «Модный приговор»)

Хипста-дед и Хипстурочка (образы хипстеров: закатанные джинсы, рубашки, очки)

Дед оф Варкрафт и Снегеймочка (образы геймеров: неухоженный вид, в руках чипсы и игровые джойстики)

Блог Мороз и Селфурочка (образы блогеров: постоянно что-то снимают на телефоны и бубнят)

Дэд Мороз и СнегуРОКчка (образы рокеров: косухи, цепи, кожаные штаны, гитары)

Дед Мороз и Снегурочка (классические образы)

Мелодия заставки программы «Модный приговор»

«Kool thing» группы «Sonic Youth»

Музыка из игры «World of Warcraft»

«В лесу родилась елочка»

Под мелодию из передачи «Модный приговор» на сцене появляется Снежинка, Снеговик и Белочка.

Мода меняется каждый год: то лосины леопардовые носят, то лабутены, то джинсы в носки заправляют. Каждый год что-то новое! Везде, только не у нас. Дед Мороз как ходил в своей ватной шубе, так и ходит. Снегурочка как заплетала свою длинную косу, так и заплетает. Что за ретроградство? Это несовременно и скучно! Пора следовать модным тенденциям! Я объявляю конкурс Дедов Морозов!

Ну зачем это все? Нам и старый дед нравится.

Снежинка «дает в глаз» снеговику. Снеговик кричит.

Ничего. Снежинка в глаз попала.

Первый кандидат Хипста-дед и Хипстурочка. Одеты по моде, хоть и не по погоде.

Под песню «Kool thing» Sonic Youth выходят Дед и Снегурочка, одетые, как хипстеры (обязательно в подвернутых джинсах). Танцуют.

Да у этих щиколотки отмерзнут в нашей зиме. Они не то что до Устюга, до соседнего подъезда не дойдут!

Следующие участники Дед оф Варкрафт и Снегеймочка.

Звучит музыка из «World of Warcraft», под нее выходит Дед в вытянутой и грязной футболке, непричесанный, с бутылкой «колы» и пачкой чипсов, с ним Снегурочка в подобном же виде и с игровыми джойстиками в руках. Танцуют.

Да вы что! Эти Дед со Снегуркой всю ночь за компьютером просидели, весь день отсыпаться будут.

Следующие кандидаты на место Деда Мороза и Снегурочки — Блог Мороз и Селфурочка.

Звучит припев песни БИ-2 «Лайки», выходят Дед и Снегурочка в образе блогеров. Снегурочка непрестанно делает селфи, Дед — снимает все вокруг. Танцуют.

Да они пока будут селфи с оленем делать, у них все подарки украдут!

Следующая пара — Дэд Мороз и СнегуРОКчка.

Звучит песня AC/DC, под которую выходит Дед Мороз и Снегурочка в образе металл-рокеров. Танцуют.

Ты сдурела, Снежинка? Они всех детей распугают. А подарки продадут, чтобы купить новые гитары. В лучшем случае.

Вам вообще не угодишь! Последние кандидаты — Дед Мороз и Снегурочка традиционные. Устаревшая версия.

Под песню «В лесу родилась елочка» выходят Дед Мороз и Снегурочка в традиционных нарядах. С мешком подарков.

Здравствуйте, ребята! С наступающим Новым годом! Я вам подарочки принес.

Дед Мороз и Снегурочка вручают подарки всем присутствующим на сцене, потом подходят к Снежинке, протягивают ей сверток.

Я взяток не беру!

Это новый айфон.

У нас новый победитель!

Конечно, не стоит забывать и о символе наступающего года — свинье. Именно о ней наша следующая сценка на Новый год в школе.

Больше интересных материалов:

СЦЕНКА «НЕ СВИНЬЯ, А СИМВОЛ ГОДА»

В этой сценке встречаются популярные персонажи современных фильмов и мультфильмов. Можно с легкостью расширить круг действующих лиц, в зависимости от того, чем увлекаются ваши ученики.

Собака (мальчик в образе рэпера с золотой цепью, в мехах и прочих атрибутах роскошной жизни)

Джек Воробей, Дарт Вейдер (и другие популярные персонажи по желанию)

Свинья (девочка в розовом платье; внешне трогательный персонаж)

Песня «Who let the dogs out»

Мелодия из фильма «Пираты Карибского моря»

Мелодия из фильма «Звездные войны»

Мелодия из мультфильма «Свинка Пеппа»

Приближался конец 2018-го года. Символ года Собака стал вести себя как последний пес.

Под песню «Who let the dogs out» выходит Собака в окружении девушек, садится на стул.

Собака потерял доверие граждан и больше не мог оставаться символом года. Мировой совет постановил избрать кого-то другого. Но Собака был против.

Собака выражает недовольство.

Под звук гонга на ринге по сцене проходит девушка с плакатом «Символ года 2019».

Звучит музыка из фильма «Пираты Карибского моря», под которую появляется Джек Воробей.

Герои сражаются. Джек Воробей ранит Собаку, но Собака все же одерживает победу.

Снова звучит песня «Who let the dogs out», Собака салютует зрителям (так происходит после каждой победы).

Под музыку из фильма «Звездные войны» выходит Дарт Вейдер. От движений руки Вейдера Собака изгибается и кривляется. Но потом встает на четвереньки, подбегает к Вейдеру, изображая «хорошего песика». Дарт Вейдер гладит его, а Собака неожиданно нападает и одерживает победу.

Далее можно добавить любых популярных героев.

Звучит мелодия из мультфильма «Свинка Пеппа», под нее выходит Свинья.

Собака (сквозь смех) :

Да это же поросеночек!

Собака, израненный в боях, теряет силы. Он падает на пол. Смех перерастает в кашель. Свинья подходит к нему и слегка пинает.

Свинья : Не свинья, а символ года!

Закончить сценку можно танцем всех персонажей.

Ê 195-ëåòèþ ñî äíÿ ðîæäåíèÿ Àëåêñàíäðà Íèêîëàåâè÷à Àôàíàñüåâà (1826-1871), ñîáèðàòåëÿ è èññëåäîâàòåëÿ ðóññêîãî ôîëüêëîðà, èñòîðèêà ðóññêîé ëèòåðàòóðû.

«×òî çà ïðåëåñòü ýòè ñêàçêè! Êàæäàÿ åñòü ïîýìà!» — ïèñàë Àëåêñàíäð Ñåðãååâè÷ Ïóøêèí.
È ÷åãî òîëüêî íå áûâàåò â ñêàçêàõ! Ðóññêèé íàðîä ïðèäóìûâàë òàêèå öàðñòâà-ãîñóäàðñòâà, â êîòîðûõ òåêëè ìîëî÷íûå ðåêè ñ êèñåëüíûìè áåðåãàìè, âîëøåáíûå ïå÷è ñàìè ïåêëè õëåáà è ïèðîãè, à ñëàäîñòè ðîñëè ïðÿìî íà äåðåâüÿõ. Òîëüêî â ñêàçêàõ êóðû íåñëè çîëîòûå ÿéöà, à äåâèöû áûëè òàê õîðîøè, ÷òî íè â ñêàçêå ñêàçàòü, íè ïåðîì îïèñàòü. !

Ñêàçêà ó÷èò, ÷òî ïî æèçíè íóæíî áûòü äîáðûì, ÷åñòíûì, ùåäðûì ÷åëîâåêîì.

Íàðîäíûå ðóññêèå ñêàçêè, ñîáðàííûå À.Í. Àôàíàñüåâûì, — ìóäðûå è ïîó÷èòåëüíûå, ñìåøíûå è ãðóñòíûå, íàèâíûå è ëóêàâûå, íî âñåãäà ÷àðóþùèå, óâëåêàþùèå â ñâîé âîëøåáíûé ìèð.
 ýòîì ñêàçî÷íîì ìèðå ëÿãóøêà ìîæåò áûòü öàðåâíîé, à ëèñà — èñïîâåäíèöåé, ãäå æèâóò-ïîæèâàþò Êðîøå÷êà-Õàâðîøå÷êà, Âàñèëèñà Ïðåêðàñíàÿ è Êîùåé Áåññìåðòíûé, ãäå èãðàþò ãóñëè-ñàìîãóäû, à çîëîòàÿ ðûáêà èñïîëíÿåò ëþáûå çàâåòíûå æåëàíèÿ.

À ãëàâíûé íàø ñîáèðàòåëü îòå÷åñòâåííûõ ñêàçîê — Àëåêñàíäð Íèêîëàåâè÷ Àôàíàñüåâ, öåíèòåëü ðóññêîãî ôîëüêëîðà, èññëåäîâàòåëü äóõîâíîé êóëüòóðû ñëàâÿíñêèõ íàðîäîâ, èñòîðèê è ëèòåðàòóðîâåä, çà ñâîþ êîðîòêóþ æèçíü óñïåë ñêàçàòü ìèðó âñ¸, ÷òî õîòåë, è áëàãîäàðÿ åìó, ìû ïîçíàêîìèëèñü ñ áîãàòûì ñêàçî÷íûì íàñëåäèåì ðóññêîãî íàðîäà.

«Â íåêîòîðîì öàðñòâå, â íåêîòîðîì ãîñóäàðñòâå… Æèëè-áûëè…» Ýòî âñå ïðèñêàçêè, çà÷èíû ê ñêàçêàì ìû ÷èòàëè è íå çàäóìûâàëèñü, îòêóäà æå âçÿëèñü âñå ýòè ñêàçêè, êòî èõ ïðèäóìàë, êòî ââåë â æèçíü, ïóñòèë ñòðàíñòâîâàòü ïî ñâåòó. Ëåøèå, âîäÿíûå, âåäüìû, ìà÷åõè, Èâàíû-äóðàêè èëè öàðåâè÷è, Âàñèëèñû Ïðåìóäðûå èëè Ïðåêðàñíûå, Ìàðüè Ìîðåâíû, êîðîëåâíû, öàðè, ðûöàðè, áðàâûå áîãàòûðè, Çìåè-Ãîðûíû÷è, Áàáû-ßãè è ðàçíîå-ðàçíîå çâåðü¸.

Íàðîäíûå ïîáàñåíêè ñîáèðàëèñü è èçäàâàëèñü è ïðè Ïóøêèíå, è äî íåãî. Íî ýòî áûëè ëþáèòåëüñêèå óïðàæíåíèÿ ñ÷àñòëèâöåâ ïðàçäíûõ, çàáàâû è äîñóãè ïðåñûùåííûõ ëèòåðàòîðîâ. Àôàíàñüåâ ñòàë ïåðâûì ñåðüåçíûì èññëåäîâàòåëåì, èçäàâøèì ðóññêèé ôîëüêëîð íå òîëüêî ïî-íàñòîÿùåìó íàó÷íî, íî è íàèáîëåå ïîëíî.

×òî æå êàñàåòñÿ ãëàâíîãî íàñëåäñòâà, êëàäà, äîáûòîãî èç êîëîäöà âðåìåíè, òî ýòèì áîãàòñòâîì, äàæå íå ñîçíàâàÿ òîãî, âëàäååì ìû âñå, ïîòîìó ÷òî «ñêàçêè Àôàíàñüåâà» âïëåëèñü â ñîçíàíèå Ðîññèè íå ìåíüøå, ÷åì ñòèõè Ïóøêèíà!

Íè îäíà äåòñêàÿ æèçíü íå îáõîäèòñÿ áåç ñêàçîê. È ñêàçêè Àôàíàñüåâà áûëè ñàìûå ðàçíûå: îò ñòðàøíûõ, ïðî âåäüì, óïûðåé è ìåðòâåöîâ, äî ñàìûõ äåòñêèõ — ïðî Êîëîáêà, Òåðåì-òåðåìîê, Çàþøêèíó èçáóøêó èëè Æàð-ïòèöó.

Íî êàê íàðîäíûå ñêàçêè ïîïàëè â íàøè ëþáèìûå êíèæêè, êîòîðûå ìû ÷èòàåì è ïî÷èòàåì ñ äåòñòâà, ðåäêî êòî çàäóìûâàëñÿ. Ïîëó÷àåòñÿ, ÷òî Àëåêñàíäð Àôàíàñüåâ — íàø äîáðûé çíàêîìåö ñ ìëàäåí÷åñòâà, ìû ñ êîëûáåëè çíàåì åãî.

Âåäü âñå ðóññêèå ñêàçêè, êîòîðûå íàì ÷èòàëè ðîäèòåëè, äåäóøêè è áàáóøêè è êîòîðûå ìû ïðî÷ëè ñàìè, âñå îíè èçäàíû Àëåêñàíäðîì Íèêîëàåâè÷åì. Ïî÷òè âñå ñáîðíèêè ôîëüêëîðà, âûøåäøèå â Ðîññèè çà ïîñëåäíèå ïîëòîðà ñòîëåòèÿ, îñíîâûâàþòñÿ íà «Íàðîäíûõ ðóññêèõ ñêàçêàõ À.Í. Àôàíàñüåâà».

Ñþæåòû íåêîòîðûõ ñêàçîê èç íàðîäà ïîçæå áûëè ïåðåîñìûñëåíû, ïåðåðàáîòàíû è îáðåëè àâòîðñòâî ñ èìåíåì, êàê íàïðèìåð, ñêàçêà î Çîëîòîé ðûáêå èëè Âåðëèîêå.
Çà êàæäîé ñêàçêîé, äàæå åñëè îíà âåñüìà ïðîñòðàííî ïîäïèñàíà êàê «íàðîäíàÿ», åñòü áîëåå êîíêðåòíîå ëèöî.
Àëåêñàíäð Íèêîëàåâè÷ Àôàíàñüå⠖ âîò òà êëþ÷åâàÿ ôèãóðà â ìèðå ñêàçîê – ñêàçî÷íèê, õîòÿ è íå ïèñàòåëü.

Íî â ÷åì æå òîãäà åãî çàñëóãà? À â òîì, ÷òî îí ýòè ñêàçêè ñîáðàë èç ðàçðîçíåííûõ èñòî÷íèêîâ, îòðåäàêòèðîâàë, êëàññèôèöèðîâàë è íàïå÷àòàë. ×åðåç åãî ðóêè ïðîøëî îãðîìíîå êîëè÷åñòâî ìàòåðèàëà, è îí ïðîäåëàë êîëîññàëüíóþ ðàáîòó.

 êíèãå «À ðàññêàçàòü òåáå ñêàçêó», ïîñâÿùåííîé Àôàíàñüåâó, Âëàäèìèð Èëüè÷ Ïîðóäîìèíñêèé, ðóññêèé ïèñàòåëü, àâòîð íàó÷íî-ïîïóëÿðíûõ è áèîãðàôè÷åñêèõ êíèã íàïèñàë:
«Øåñòüñîò ñêàçîê – íå ñî÷èíåííûõ íà ìàíåð íàðîäíûõ è íå ïåðåäåëàííûõ íà ëèòåðàòóðíûé ìàíåð, – øåñòüñîò ïîäëèííûõ íàðîäíûõ ñêàçîê ïðèíåñ íàì â ñâîèõ ñóíäóêàõ Àôàíàñüåâ».

Ñîêðîâèùà, îòêðûòûå Àôàíàñüåâûì, áåñöåííû. Ìèð äî ñèõ ïîð íå çíàåò äðóãîãî ñîáðàíèÿ èñòèííî íàðîäíûõ, êîëîðèòíûõ ñêàçîê, êîòîðîå ïî áîãàòñòâó ìîæíî ñðàâíèòü ñ òåì, ÷òî ñîáðàë è ñèñòåìàòèçèðîâàë ñêðîìíûé ðàáîòíèê àðõèâà.

Àëåêñàíäð Íèêîëàåâè÷ áûë áëàãîðîäíûì è ÷åñòíûì ÷åëîâåêîì. È æèçíü îí ïðîæèë áëàãîðîäíóþ, íî ñêðîìíóþ, ïîýòîìó ìû íå íàõîäèì íà åå ñòðàíèöàõ áîãàòûðñêèõ ïîäâèãîâ èëè ïûëêèõ ñòðàñòåé.

Ðîäèëñÿ Àôàíàñüåâ 23 èþëÿ 1826 ãîäà â óåçäíîì ãîðîäêå Áîãó÷àðå Âîðîíåæñêîé ãóáåðíèè â íåáîãàòîé ïðîâèíöèàëüíîé äâîðÿíñêîé ñåìüå, â êîòîðîé âûñîêî öåíèëîñü îáðàçîâàíèå.

Àëåêñàíäð Íèêîëàåâè÷ ïèñàë: «Îòåö ìîé, õîòÿ ñàì áûë âîñïèòàí íà ìåäíûå äåíüãè, íî óâàæàë îáðàçîâàíèå â äðóãèõ. Îòåö ëþáèë ÷òåíèå è ïîñòîÿííî âûïèñûâàë ëó÷øèå æóðíàëû. Îí ñïðàâåäëèâî ïî÷èòàëñÿ çà ñàìîãî óìíîãî ÷åëîâåêà â óåçäå».

Ñ ðàííèõ ëåò ó Àëåêñàíäðà ïîÿâèëñÿ èíòåðåñ ê ÷òåíèþ, áëàãî äîìàøíÿÿ îáñòàíîâêà áûëà äîâîëüíî áëàãîïðèÿòíà, à îò äåäóøêè, ÷ëåíà Áèáëåéñêîãî îáùåñòâà, ñîõðàíèëàñü äîâîëüíî áîëüøàÿ áèáëèîòåêà.

 11 ëåò îòåö îïðåäåëèë Àëåêñàíäðà Âîðîíåæñêóþ ãèìíàçèþ, êîòîðàÿ ñîäåðæàëà òèïè÷íûå ÷åðòû äîðåôîðìåííîé ñðåäíåé øêîëû: íàä ó÷åíèêàìè «âèñåë» ãèìíàçè÷åñêèé óñòàâ ñ ïðàâîì ñå÷ü ðîçãàìè äî 4 êëàññà è ñ ïîñòîÿííîé òåíäåíöèåé íà÷àëüñòâà ñå÷ü äî 5-ãî. Îäíàêî ðåçêîñòü óñòàâà ñìÿã÷àëàñü îòñóòñòâèåì ñòðîãîé ïîñëåäîâàòåëüíîñòè åãî èñïîëíåíèÿ. Ñåðüåçíûé è âïå÷àòëèòåëüíûé Àëåêñàíäð Àôàíàñüåâ âñåãäà áûë îäíèì èç ïåðâûõ ó÷åíèêîâ ãèìíàçèè, óäîâëåòâîðÿÿ ñâîþ ëþáîçíàòåëüíîñòü ÷òåíèåì êíèã íà êàíèêóëàõ.

Çàêîí÷èâ ñ îòëè÷íûìè óñïåõàìè ãèìíàçèþ, Àôàíàñüåâ ïîñòóïèë íà þðèäè÷åñêèé ôàêóëüòåò Ìîñêîâñêîãî óíèâåðñèòåòà, ãäå áûëè çàëîæåíû òå âçãëÿäû, êîòîðûå â äàëüíåéøåì îòðàçèëèñü íà âñåõ ñòîðîíàõ åãî äåÿòåëüíîñòè.

Àëåêñàíäð Àôàíàñüåâ ñëóøàë ëåêöèè, ìíîãî ÷èòàë, íà÷àë ñîáèðàòü ñâîþ áèáëèîòåêó, âåñòè äíåâíèê, â êîòîðûé çàíîñèë îïèñàíèå ãëàâíûõ ñîáûòèé æèçíè òîãäàøíåãî îáùåñòâà.
Îñîáóþ ðîëü â ñòàíîâëåíèè âçãëÿäîâ Àôàíàñüåâà ñûãðàë Ê.Ä. Êàâåëèí, ïîä âîçäåéñòâèåì êîòîðîãî Àëåêñàíäð ñòàíîâèòñÿ ñòîðîííèêîì èñòîðèêî-þðèäè÷åñêîé øêîëû è ïèøåò ðÿä ñòàòåé.
Îäíàêî, â êîíöå îáó÷åíèÿ Àôàíàñüåâ ïîä âëèÿíèåì ëåêöèé Ô.È. Áóñëàåâà ïåðåõîäèò ê èçó÷åíèþ ôîëüêëîðà.

Îêîí÷èâ óíèâåðñèòåò â 1848 ãîäó, îí ïðåïîäàåò ñëîâåñíîñòü è ðóññêóþ èñòîðèþ, à ãîä ñïóñòÿ ïîñòóïàåò íà ñëóæáó â àðõèâ.
Ìíîãîëåòíÿÿ ðàáîòà â Ìîñêîâñêîì Ãëàâíîì Àðõèâå Ìèíèñòåðñòâà Èíîñòðàííûõ Äåë íà ïîñòó ïðàâèòåëÿ äåë Êîìèññèè ïå÷àòàíèÿ ãîñóäàðñòâåííûõ ãðàìîò è äîãîâîðîâ îïðåäåëèëà îñíîâíîå íàïðàâëåíèå äåÿòåëüíîñòè Àôàíàñüåâà: ïîèñê, èññëåäîâàíèå è ïóáëèêàöèÿ íàèáîëåå èíòåðåñíûõ èñòîðè÷åñêèõ, ôîëüêëîðíûõ è ëèòåðàòóðíûõ ìàòåðèàëîâ.

 öåëîì æå ïåðèîä ñëóæáû â àðõèâå áûë ñàìûì ïëîäîòâîðíûì è ñ÷àñòëèâûì äëÿ Àôàíàñüåâà, òàê êàê îí èìåë íå òîëüêî îáåñïå÷èâàþùåå åãî ìàòåðèàëüíî ìåñòî, íî è âîçìîæíîñòü çàíèìàòüñÿ íàó÷íîé ðàáîòîé, æóðíàëèñòñêîé äåÿòåëüíîñòüþ, ñîáèðàíèåì áèáëèîòåêè, à òàêæå âîçìîæíîñòü îáùàòüñÿ ñ ó÷åíûìè, çàíèìàþùèìèñÿ ðóññêîé èñòîðèåé.

Ìàòåðèàëû àðõèâà ñòàëè îñíîâîé äëÿ ìíîãèõ ñòàòåé Àôàíàñüåâà. Åãî ëèòåðàòóðíàÿ ïðîèçâîäèòåëüíîñòü âûðàçèëàñü â îãðîìíîì ÷èñëå (äî 70) êðèòè÷åñêèõ ñòàòåé þðèäè÷åñêîãî, èñòîðè÷åñêîãî è èñòîðèêî-ëèòåðàòóðíîãî ñîäåðæàíèÿ.
 1850-60-å ãîäû Àëåêñàíäð Íèêîëàåâè÷ áûë àêòèâíûì ñîòðóäíèêîì æóðíàëîâ, è ñîõðàíèëîñü äîâîëüíî ìíîãî ïèñåì ê íåìó ðåäàêòîðîâ æóðíàëîâ.
Îíè, êàê âèäíî, î÷åíü äîðîæèëè åãî ñòàòüÿìè è ðåöåíçèÿìè, âñåãäà äåëüíûìè, ñåðüåçíûìè è âìåñòå ñ òåì æèâî è ëèòåðàòóðíî íàïèñàííûìè.

Íàó÷íûå èçûñêàíèÿ Àôàíàñüåâà âñå áîëüøå óõîäÿò â ñòîðîíó èçó÷åíèÿ âîïðîñîâ íàðîäíîãî ïîýòè÷åñêîãî òâîð÷åñòâà è ìèôîëîãèè.

Íå ïîñëåäíþþ ðîëü â æèçíè Àôàíàñüåâà ñûãðàëî åãî îêðóæåíèå. Ýòî ñåìüÿ âåëèêîãî ðóññêîãî àêòåðà Ìèõàèëà Ñåìåíîâè÷à Ùåïêèíà. À ÷åðåç íèõ Àôàíàñüåâ ïîçíàêîìèëñÿ è ñ äðóãèìè èçâåñòíûìè ëþäüìè, òàêèìè êàê Í.Â. Ãîãîëü, Ñ.Ò. Àêñàêîâ, Ò.Ã. Øåâ÷åíêî, È.Ñ. Òóðãåíåâ, Ò.Í. Ãðàíîâñêèé.

Ïåðâîé ðàáîòîé Àôàíàñüåâà â îáëàñòè ñëîâåñíîñòè áûëà ñòàòüÿ «Äîïîëíåíèÿ è ïðèáàâëåíèÿ ê ñîáðàíèþ «Ðóññêèõ íàðîäíûõ ïîñëîâèö è ïðèò÷åé», èçäàííîìó È. Ñíåãèðåâûì (1850).  èññëåäóåìûõ ïîñëîâèöàõ è ïîãîâîðêàõ Àôàíàñüåâ, ïðåæäå âñåãî, èçó÷àë ñëåäû ïîñòðîåíèÿ ðîäîâîãî áûòà ñëàâÿí.

Ñëåäóþùèå ñòàòüè âûõîäèëè îäíà çà äðóãîé â 1851-1855 ãîäàõ â ðàçëè÷íûõ ïîïóëÿðíûõ è ñïåöèàëüíûõ èçäàíèÿõ: «Îá àðõåîëîãè÷åñêîì çíà÷åíèè «Äîìîñòðîÿ», «Äåäóøêà äîìîâîé», «Âåäóí è âåäüìà», «Ðåëèãèîçíî-ÿçû÷åñêîå çíà÷åíèå èçáû ñëàâÿíèíà», «Êîëäîâñòâî íà Ðóñè â ñòàðèíó» è äð. Òàê ñîâåðøåííî ÷åòêî è îïðåäåëåííî Àôàíàñüåâ îáîçíà÷èë êðóã ñâîèõ íàó÷íûõ èíòåðåñî⠖ ôîëüêëîðèñòèêà è ýòíîãðàôèÿ, «àðõåîëîãèÿ ðóññêîãî áûòà».

Æèâàÿ íàòóðà Àôàíàñüåâà è åãî îáùåñòâåííûé èíòåðåñ ïðîÿâëÿëèñü íà ïðîòÿæåíèè âñåé æèçíè, åãî èññëåäîâàíèÿ íå îò÷óæäàëè åãî îò ñîâðåìåííîé æèçíè — îí ãîðÿ÷î îòêëèêàëñÿ íà âñå ãëàâíûå âîïðîñû. Îäíàêî Àôàíàñüåâà íåëüçÿ îäíîçíà÷íî ïðè÷èñëèòü ê òîìó èëè èíîìó ñîîáùåñòâó, åìó êàê èññëåäîâàòåëþ è èçäàòåëþ ñëàâÿíñêîãî ôîëüêëîðà áûëè áëèçêè èäåè ñëàâÿíîôèëîâ.

Êðóã åãî áëèçêèõ çíàêîìûõ áûë íåâåëèê: Àôàíàñüåâ ñõîäèëñÿ ñ ëþäüìè íå î÷åíü ëåãêî.  öåëîì, ìîæíî ñêàçàòü, ÷òî êðóã åãî îáùåíèÿ ñîñòàâëÿëè ìîñêîâñêèå áèáëèîôèëû, ñîáèðàòåëè, èçäàòåëè, ëèòåðàòîðû, ïèñàòåëè, ïóáëèöèñòû, ó÷åíûå, ïåðåâîä÷èêè, àðõèâèñòû, ïðîôåññîðà Ìîñêîâñêîãî óíèâåðñèòåòà.

 êîíöå 1850-õ Àôàíàñüåâ ñ Íèêîëàåì Ùåïêèíûì, ñûíîì ïðîñëàâëåííîãî àêòåðà Ìèõàèëà Ùåïêèíà, íà÷èíàåò èçäàâàòü îäèí èç ïåðâûõ â Ðîññèè êíèãîâåä÷åñêèõ æóðíàëîâ «Áèáëèîãðàôè÷åñêèå çàïèñêè». Îôèöèàëüíûì ðåäàêòîðîì-èçäàòåëåì ÷èñëèëñÿ Ùåïêèí, õîòÿ íà äåëå äóøîé æóðíàëà áûë Àôàíàñüåâ.

 1855 ãîäó Àëåêñàíäð Íèêîëàåâè÷ ïðèñòóïèë ê ïðåäïðèÿòèþ, êîòîðîå ñòàëî äåëîì âñåé åãî æèçíè, — ê èçäàíèþ ðóññêèõ íàðîäíûõ ñêàçîê. Ýòî áûë ïåðâûé îïûò íàó÷íîãî èçäàíèÿ ñêàçîê ñ êîììåíòàðèÿìè.
Ðàáîòà ïî ñáîðó, îòáîðó è ïðîñåèâàíèþ ôîëüêëîðíîãî ìàòåðèàëà âåëàñü äîëãîå âðåìÿ. Îíè âûõîäèëè ïîñòåïåííî, âîñåìüþ âûïóñêàìè, è ñðàçó æå ñíèñêàëè îäîáðåíèå ÷èòàòåëåé.

Èçâåñòíûé ó÷åíûé-ÿçûêîâåä Ñðåçíåâñêèé ïèñàë Àôàíàñüåâó: «Êòî èç ðóññêèõ ëþáèòåëåé ñâîåé íàðîäíîé ïîýçèè íå ñêàæåò Âàì ãðîìêî èëè ïðî ñåáÿ äóøåâíîãî ñïàñèáî çà íà÷àëî Âàøåãî ïðåêðàñíîãî òðóäà î ðóññêèõ ñêàçêàõ?  ýòî øèðîêîå ìîðå ïóñòèëèñü Âû â äîáðûé ÷àñ è â äîáðîé ëàäüå, çàïàñøèñü, êàê äëÿ Öàðüãðàäà, è ñíàñòÿìè, è áðàøíîì, è, âåðíî, âûâåçåòå èç-çà íåãî íå îäíó äîðîãóþ áàãðÿíèöó. Äàé Áîã Âàì âñåãî õîðîøåãî íà âñåì Âàøåì ïóòè».

Àëåêñàíäð Íèêîëàåâè÷ æèë, ðàáîòàë è íå åçäèë ïî äàë¸êèì äåðåâíÿì, çàïèñûâàÿ ñáèâ÷èâûå ðàññêàçû ðóññêèõ áàáóøåê. Îí ñîçäàë óíèêàëüíîå ñîáðàíèå îòå÷åñòâåííîãî ôîëüêëîðà óñèëèåì çäðàâîé ìûñëè, âûíåñ íà ñâåò òî, ÷òî ïðåáûâàëî â íåáðåæåíèè.

Çíà÷èòåëüíàÿ ÷àñòü ñêàçî÷íûõ òåêñòîâ áûëà ïî÷åðïíóòà â àðõèâàõ; ñâîè çàïèñè, ñäåëàííûå â ïðîöåññå ðàáîòû íàä ñëîâàð¸ì, ïðåäîñòàâèë Âëàäèìèð Èâàíîâè÷ Äàëü; ïðèãîäèëèñü ìàòåðèàëû äðóãèõ ñîáèðàòåëåé è îòäåëüíûå íåìíîãî÷èñëåííûå íàáëþäåíèÿ ñàìîãî Àôàíàñüåâà. Âåñü îãðîìíûé ìàòåðèàë íóæíî áûëî îñìûñëèòü, îáðàáîòàòü, êëàññèôèöèðîâàòü, ñòðóêòóðèðîâàòü — ïðèâåñòè â ïîðÿäîê. È ýòà ðàáîòà áûëà ñäåëàíà.

Ïåðâîå èçäàíèå «Íàðîäíûõ ðóññêèõ ñêàçîê» âûõîäèëî îòäåëüíûìè âûïóñêàìè ñ 1855 ïî 1863 ãîä, îíè íàïîëíÿëèñü åù¸ ïðîèçâîëüíî, ïðîñòî ïî ìåðå ïîñòóïëåíèÿ òåêñòîâ, 600 ñêàçîê óìåñòèëèñü â 8 âûïóñêî⠖ ýòî áûëî ñàìîå ïîëíîå èçäàíèå ñêàçîê íå òîëüêî â Ðîññèè, íî è çà åå ïðåäåëàìè.

Íàïðèìåð, áðàòüÿ Ãðèìì, âûïóñòèâøèå ñáîðíèê «Íåìåöêèõ ñêàçîê» íåñêîëüêî ðàíüøå, ïîìåñòèëè â íåãî ñêàçîê ïî÷òè âòðîå ìåíüøå. Ïåðâûé ñáîðíèê õàðàêòåðèçîâàëñÿ òåì, ÷òî â íåì íå áûëî äåëåíèÿ ñêàçîê ïî êàêèì-ëèáî ïðèçíàêàì.

Ïðè ïîäãîòîâêå âòîðîãî èçäàíèÿ «Íàðîäíûõ ðóññêèõ ñêàçîê» Àôàíàñüåâ ïðîäóìàë è îñóùåñòâèë äåëåíèå «ñêàçî÷íîãî» ìàòåðèëà ïî ðàçäåëàì è ïðåäñòàâëÿëî ñîáîé óæå ñòðîéíóþ ñèñòåìó ñ íàó÷íûì êîììåíòàðèåì àâòîðà.

Âîò íåáîëüøàÿ âûäåðæêà èç ïðåäèñëîâèÿ À.Í.Àôàíàñüåâà êî âòîðîìó èçäàíèþ: «Íàðîäíûå ðóññêèå ñêàçêè ðàñêðûâàþò ïðåä íàìè îáøèðíûé ìèð. Ïîâåðüÿ è ïðåäàíèÿ, âñòðå÷àåìûå â íèõ, ãîâîðÿò î ñòàðèííîì äîèñòîðè÷åñêîì áûòå ñëàâÿíñêèõ ïëåìåí; îëèöåòâîðåííàÿ ñòèõèÿ, âåùèå ïòèöû è çâåðè, ÷àðû è îáðÿäû, òàèíñòâåííûå çàãàäêè, ñíû è ïðèìåòû — âñå ïîñëóæèëî ìîòèâàìè, èç êîòîðûõ ðàçâèëñÿ ñêàçî÷íûé ýïîñ, ñòîëüêî ïëåíèòåëüíûé ñâîåþ ìëàäåí÷åñêîþ íàèâíîñòüþ, òåïëîþ ëþáîâüþ ê ïðèðîäå è îáàÿòåëüíîþ ñèëîþ ÷óäåñíîãî».

Àôàíàñüåâûì áûëè âûäåëåíû ñêàçêè î æèâîòíûõ, ìèôîëîãè÷åñêèå ñþæåòû, áûëèííûå è èñòîðè÷åñêèå ñþæåòû, ðàññêàçû î êîëäóíàõ è ìåðòâåöàõ, ñêàçêè ñ áûòîâîé è þìîðèñòè÷åñêîé îêðàñêîé.

×òî ÿâëÿåòñÿ âàæíûì – ýòî áûëî ïåðâîå èçäàíèå, â êîòîðîì ñêàçêè áûëè ñèñòåìàòèçèðîâàíû è ïðèíöèï ýòî áûë âûðàáîòàí À.Í. Àôàíàñüåâûì.
Çà ýòè ñêàçêè Àêàäåìèÿ íàóê ïðèñóäèëà Àôàíàñüåâó Äåìèäîâñêóþ ïðåìèþ, à Ãåîãðàôè÷åñêîå îáùåñòâî — çîëîòóþ ìåäàëü.

Ëåòîì 1860 ãîäà èñïîëíèëàñü äàâíèøíÿÿ ìå÷òà Àëåêñàíäðà Íèêîëàåâè÷à: îí ïîáûâàë çà ãðàíèöåé. Ýòî åäâà ëè íå ñàìîå ÿðêîå ñîáûòèå â åãî æèçíè. Òðè ñ íåáîëüøèì ìåñÿöà ãåðîé íàø ïðîáûë â Ãåðìàíèè, Øâåéöàðèè, Èòàëèè è Àíãëèè, ïîñåòèë Ëîíäîí, Ïèçó, Íåàïîëü è Ôëîðåíöèþ.

 Åâðîïå îí ïåðåäàë ðóêîïèñè äëÿ ïóáëèêàöèè â èçäàíèÿõ Âîëüíîé ðóññêîé òèïîãðàôèè ðÿä ìàòåðèàëîâ, êîòîðûå èç-çà öåíçóðû íå ìîã íàïå÷àòàòü â Ðîññèè. Ìíîãèå èç íèõ îòíîñèëèñü ê áèîãðàôèè Ïóøêèíà: áîëüøàÿ ïîäáîðêà äîêóìåíòîâ î äóýëè è ñìåðòè Ïóøêèíà, ïðèìå÷àíèÿ ê «Èñòîðèè ïóãà÷åâñêîãî áóíòà» è äðóãèå.
 Ïðèâåçåííûå Àôàíàñüåâûì äîêóìåíòû áûëè íàïå÷àòàíû â øåñòîé êíèãå àëüìàíàõà «Ïîëÿðíàÿ çâåçäà».

«Òàì ÷óäåñà, òàì ëåøèé áðîäèò»

Íèêîëàåâè÷ Àôàíàñüåâ èçâåñòåí åù¸ è êàê èçäàòåëü «Íàðîäíûõ ðóññêèõ ëåãåíä», «Ðóññêèõ çàâåòíûõ ñêàçîê».
Ñêàçêà äëÿ Àôàíàñüåâà – áåñöåííûé ïàìÿòíèê íàðîäíîãî òâîð÷åñòâà, êîòîðûé îí ñòðåìèòñÿ â íåïðèêîñíîâåííîñòè ñáåðå÷ü äëÿ ïîòîìêîâ. Âñåãäà, äî êîíöà æèçíè Àëåêñàíäð Íèêîëàåâè÷ çàíèìàëñÿ âîçðîæäåíèåì ôîëüêëîðà. òàê êàê ñ÷èòàë, ÷òî òàì îòðàçèëèñü âñå ïåðåæèâàíèÿ, ÷àÿíèÿ è ìå÷òû íàðîäà, íàøà èñòîðè÷åñêàÿ ïàìÿòü, âîïëîùåííàÿ â êîíêðåòíûõ îáðàçàõ è ñþæåòàõ.

Ýòî è õîæäåíèå Õðèñòà è àïîñòîëîâ â íàðîä ñ öåëüþ èñïûòàòü ÷åëîâå÷åñêóþ íðàâñòâåííîñòü, è âàðèàöèè âåòõîçàâåòíûõ ëåãåíä î Ñîëîìîíå è Íîå, è øóòëèâûå ðàññêàçû î áåñàõ è ÷åðòÿõ, ïðèíèìàþùèõ ÷åëîâå÷åñêèé îáëèê è ïûòàþùèõñÿ óâëå÷ü ëþäåé âñÿ÷åñêèìè ñîáëàçíàìè, à òàêæå áûòîâûå ëåãåíäû, îáíàðóæèâàþùèå ÷óäåñà â ïîâñåäíåâíîé íàðîäíîé æèçíè.

Ñîñòàâëåíèå Àôàíàñüåâûì ñáîðíèêà «Ðóññêèå çàâåòíûå ñêàçêè» áûëî ñìåëûì äåëîì.

«Çäåñü ìíîãî þìîðó, è ôàíòàçèè äàí ïîëíûé ïðîñòîð» — ïèñàë îí. ×àñòü ñêàçîê áûëà ïîëó÷åíà îò Â.È. Äàëÿ, êîòîðûé, ïåðåäàâàÿ èõ Àôàíàñüåâó, ñîæàëåë, ÷òî èõ ïå÷àòàòü íåëüçÿ.
«À æàëü,— ïðîäîëæàë Äàëü, — îíè î÷åíü çàáàâíû».

Àôàíàñüåâ áûë èçâåñòåí òåì, ÷òî íå âìåøèâàëñÿ â ïîâåñòâîâàíèå ñêàçîê è ïå÷àòàë èõ â òîì âèäå, êàê îíè è áûëè çàïèñàíû. Ìíîãèå æå ñêàçêè îòëè÷àëèñü òåì, ÷òî èõ ñþæåò áûë ïðèïðàâëåí îñòðîé ñîöèàëüíîé ñàòèðîé. Èìåííî çà ýòî îíè íåùàäíî èçûìàëèñü öåíçóðîé.

Íàïðèìåð, ñáîðíèê «Íàðîäíûå ðóññêèå ëåãåíäû» áûë çàïðåù¸í îáåð-ïðîêóðîðîì Ñèíîäà è âûøåë â ñâåò òîëüêî ïîñëå ñìåðòè ñîñòàâèòåëÿ, â 1895 ãîäó â Áåðëèíå, à â Ðîññèè — â 1914 ãîäó.
Äàæå ê ïîñëåäíåé ðàáîòå «Ïîýòè÷åñêèå âîççðåíèÿ ñëàâÿí íà ïðèðîäó» ó öåíçóðû áûëè âñÿ÷åñêèå ïðåòåíçèè.

 ñáîðíèê «Çàâåòíûå ñêàçêè» âîøëè ýðîòè÷åñêèå ñêàçêè, ðóêîïèñü À. Í. Àôàíàñüåâ òàéíî ïåðåïðàâèë â Åâðîïó, è ñáîðíèê áûë âïåðâûå èçäàí â Æåíåâå. Ñåé÷àñ ðóêîïèñè õðàíÿòñÿ â Èíñòèòóòå ðóññêîé ëèòåðàòóðû ÐÀÍ.

Ôóíäàìåíòàëüíûì èññëåäîâàíèåì Àëåêñàíäðà Àôàíàñüåâà â îáëàñòè äóõîâíîé êóëüòóðû ñëàâÿí ñòàëà òðåõòîìíàÿ ìîíîãðàôèÿ «Ïîýòè÷åñêèå âîççðåíèÿ ñëàâÿí íà ïðèðîäó.

Îïûò ñðàâíèòåëüíîãî èçó÷åíèÿ ñëàâÿíñêèõ ïðåäàíèé è âåðîâàíèé, â ñâÿçè ñ ìèôè÷åñêèìè ñêàçàíèÿìè äðóãèõ ðîäñòâåííûõ íàðîäîâ», ñîçäàííàÿ èì ñ öåëüþ ðåêîíñòðóèðîâàòü óòðà÷åííûå âåðîâàíèÿ è îáû÷àÿ äðåâíèõ ñëàâÿí.

Ïîäîáíîãî òðóäà äî Àôàíàñüåâà íå çíàëà íå òîëüêî ðóññêàÿ, íî è çàðóáåæíàÿ íàóêà. Àôàíàñüåâ ñêðîìíî íàçâàë ñâîå èññëåäîâàíèå îïûòîì, íî ýòîò îïûò äî ñèõ ïîð íèêåì íå ïðåâçîéäåí.
Ïî áîãàòñòâó ìàòåðèàëà è îðèãèíàëüíîñòè çàìûñëà ñ íèì íå ìîãóò ñîïåðíè÷àòü äàæå òàêèå ôóíäàìåíòàëüíûå è øèðîêî èçâåñòíûå â íàøåé ñòðàíå òðóäû, êàê «Çîëîòàÿ âåòâü» Äæ. Ôðýçåðà è «Ïåðâîáûòíàÿ êóëüòóðà» Ý. Òýéëîðà.

Ñ ïîëíûì îñíîâàíèåì ìîæåì ñêàçàòü, ÷òî «Ïîýòè÷åñêèå âîççðåíèÿ ñëàâÿí íà ïðèðîäó» ÿâëÿþòñÿ îäíîé èç êëàññè÷åñêèõ ðàáîò íå òîëüêî ðóññêîé ìèôîëîãè÷åñêîé øêîëû XIX âåêà, íî è ìèðîâîé íàóêè î ôîëüêëîðå âîîáùå.

 1862 ãîäó ïî äîíîñó ïðîâîêàòîðà À.Í. Àôàíàñüåâ áûë óâîëåí èç àðõèâà ñ ïîñëåäóþùèì çàïðåòîì âíîâü ïîñòóïèòü íà ãîñóäàðñòâåííóþ ñëóæáó. È, êàê ñëåäñòâèå, ìàòåðèàëüíûå ëèøåíèÿ, áîëåçíè, íåâîçìîæíîñòü çàíèìàòüñÿ ëþáèìûì äåëîì âî âñþ ìîùü, ðàñïðîäàæà íàêàïëèâàåìîé ãîäàìè áèáëèîòåêè.

Íåñìîòðÿ íà òî, ÷òî À.Í. Àôàíàñüåâ áûë âèäíûì ó÷åíûì, è åãî èìÿ áûëî èçâåñòíî íå òîëüêî â Ðîññèè, íî è çà åå ïðåäåëàìè, óìåð îí â áåçûñõîäíîé áåäíîñòè, çàáîëåâ ÷àõîòêîé.

Òóðãåíåâ íàïèñàë Ôåòó: «Íåäàâíî À.Í. Àôàíàñüåâ óìåð áóêâàëüíî îò ãîëîäà, à åãî ëèòåðàòóðíûå çàñëóãè áóäóò ïîìíèòüñÿ, êîãäà íàøè ñ Âàìè, ëþáåçíûé äðóã, äàâíî óæå ïîêðîþòñÿ ìðàêîì çàáâåíèÿ».

Ìàòü-èñòîðèÿ ïîêà åùå íå ðàññóäèëà, êòî äëÿ íåå áîëåå öåíåí — Ôåò, Òóðãåíåâ èëè Àôà­íàñüåâ. Íî åå âåëèêîé ìèëîñòüþ ìîæíî ïî÷åñòü óæå òî, ÷òî íà ìîñêîâñêîì Ïÿòíèöêîì êëàäáèùå ñîõðàíèëàñü ìîãèëà Àëåêñàíäðà Íèêîëàåâè÷à.

Çà ãîä äî åãî ñìåðòè, â 1870 ãîäó, âûøëà êíèãà «Ðóññêèõ äåòñêèõ ñêàçîê» – ñàìîå ïîïóëÿðíîå èçäàíèå â äîðåâîëþöèîííîé Ðîññèè, ñâîåãî ðîäà õðåñòîìàòèÿ äîìàøíåé ïåäàãîãèêè.
Ê ýòîìó èçäàíèþ Àôàíàñüåâ øåë äîëãèõ äâåíàäöàòü ëåò, èäåÿ ñîçäàíèÿ ñáîðíèêà ñêàçîê äëÿ äåòåé áûëà ïðåòâîðåíà â æèçíü òîëüêî ïîñëå òîãî, êàê îí «ñîáðàë èõ ïîáîëåå è òùàòåëüíî ñëè÷èë ñî ñêàçêàìè äðóãèõ íàðîäîâ».  ýòîì è áûë âåñü Àôàíàñüåâ.

«Ñêàçî÷íûé ëàðåö Àôàíàñüåâà»

Çíàêîìÿñü ñî ñêàçêàìè, èçäàííûìè Àôàíàñüåâûì, ìû ñ îñîáîé ðàäîñòüþ çàìå÷àåì â íèõ âñå, ÷òî ïðÿìî è òåñíî ñâÿçàíî ñ òâîð÷åñòâîì âåëèêèõ ðóññêèõ ïèñàòåëåé — Àêñàêîâà, Ïóøêèíà, Ãîãîëÿ, Åðøîâà.

 àôàíàñüåâñêîé ñêàçêå «Æàð-ïòèöà è Âàñèëèñà-öàðåâíà» ìû áåç òðóäà óçíàåì «Êîíüêà-Ãîðáóíêà» Ïåòðà Åðøîâà: çäåñü âñå çíàêîìî — è íàõîäêà ïåðà æàð-ïòèöû, è ìîòèâ ÷óäåñíîé ïîìîùè Êîíüêà, è îõîòà çà æàð-ïòèöåé, êîòîðóþ ïðèìàíèëè ðàññûïàííûì: çåðíîì, è ïîåçäêà çà öàðåâíîé íà êðàé ñâåòà, ãäå «êðàñíîå ñîëíûøêî èç ñèíÿ ìîðÿ âûõîäèò», è êóïàíüå â ìîëîêå, êîòîðîå ñäåëàëî ãåðîÿ êðàñàâöåì, à öàðÿ ïîãóáèëî.

Î òîì, ÷òî ñêàçêà Ñ. Ò. Àêñàêîâà «Àëåíüêèé öâåòî÷åê» âûøëà èç íàðîäíûõ ñêàçîê, âåñüìà áëèçêèõ ê òîìó âàðèàíòó, êîòîðûé Àôàíàñüåâ ïîìåñòèë â ñâîåì ñáîðíèêå ïîä íàçâàíèåì «Ïåðûøêî Ôèíèñòà ÿñíà ñîêîëà», íåâîçìîæíî óñîìíèòüñÿ,— ñîâïàäåíèÿ íà êàæäîì øàãó.

Àôàíàñüåâñêàÿ ñêàçêà «Ïî êîëåíà íîãè â çîëîòå, ïî ëîêîòü ðóêè â ñåðåáðå» áëèçêà ê ñêàçêå Ïóøêèíà — î öàðå Ñàëòàíå. Çäåñü — è ýïèçîä ñ òðåìÿ äåâèöàìè, êîòîðûõ ïîäñëóøàë öàðü, è ìîòèâ çàâèñòè ñòàðøèõ ñåñòåð, è òå æå èõ çëûå äåëà.

Íå òîëüêî âåëèêèå ñîâðåìåííèêè Àôàíàñüåâà, — è òàêèå, êàê Ëåâ Òîëñòîé, à ðàâíî è çàìå÷àòåëüíûå õóäîæíèêè, ïðèøåäøèå â ëèòåðàòóðó äåñÿòèëåòèÿ ñïóñòÿ, ñðåäè íèõ: Ìàìèí-Ñèáèðÿê, Ì. Ãîðüêèé, È. À. Áóíèí, Ñ. ß. Ìàðøàê,— äåðæàëè â ïàìÿòè îáðàçöû ñêàçîê èç ñáîðíèêà Àôàíàñüåâà.

Ðàáîòû Àôàíàñüåâà âëèëèñü â îáùèé ôîíä õóäîæåñòâåííîé êóëüòóðû Ðîññèè è îêàçàëè ñóùåñòâåííîå âëèÿíèå íà âîçðàñòàþùèé èíòåðåñ ê íàðîäíîìó ïðèêëàäíîìó òâîð÷åñòâó, ïèòàëè ñþæåòàìè è âäîõíîâëÿëè òîí÷àéøóþ ðîñïèñü ôåäîñêèíñêèõ, ïàëåõñêèõ ìàñòåðîâ ëàêîâîé ìèíèàòþðû, Èâàíà Áèëèáèíà, Çâîðûêèíà è ìíîãèõ äðóãèõ ðóññêèõ õóäîæíèêîâ.

«Æèâîå ñëîâî»

«Íàðîäíûå ðóññêèå ñêàçêè» À.Í. Àôàíàñüåâà íåîäíîêðàòíî ïåðåèçäàâàëèñü è äî ñèõ ïîð îñòàþòñÿ îäíèì èç ëó÷øèõ, ïîïóëÿðíûõ è ÷èòàåìûõ ñîáðàíèé ôîëüêëîðà.
Âûõîäèò, ÷òî æèâîå ñëîâî ÷åëîâå÷åñêîå ïðèøëî ê íàì ÷åðåç âåêà îò íàøèõ ïðåäêîâ, è äî ñèõ ïîð ñëóæèò íàì âåðîé è ïðàâäîé.

«Ñâîèì èçäàíèåì À. Í. Àôàíàñüåâ ñïàñ îò çàáâåíèÿ äëÿ áóäóùèõ ïîêîëåíèé öåííåéøèå ïðîèçâåäåíèÿ èñêóññòâà íàðîäà» — ñ÷èòàåò ó÷¸íûé-ôîëüêëîðèñò Âëàäèìèð Àíèêèí, — «Áåç íåãî ñîêðîâèùà ñêàçî÷íîãî ôîëüêëîðà ìîãëè çàòåðÿòüñÿ, ïîãèáíóòü. Ñêàçêè ñîõðàíèëè âñþ ãëóáèíó ñìûñëà, áîãàòñòâî âûìûñëà, ñâåæåñòü âûðàæåííîãî â íèõ íàðîäíîãî íðàâñòâåííîãî ÷óâñòâà, áëåñê ïîýòè÷åñêîãî ñòèëÿ».

Àëåêñàíäð Íèêîëàåâè÷ Àôàíàñüåâ ïðîæèë òàê ìàëî, âñåãî 45 ëåò è æèçíü åãî íå áûëà ëåãêîé è áåççàáîòíîé, íî åìó óäàëîñü ñîáðàòü áîãàòûé ìàòåðèàë è âîïëîòèòü åãî â çàêîí÷åííûå òðóäû. Îí ñëîâíî ÷óâñòâîâàë, ÷òî âðåìåíè è æèçíåííûõ ñèë åìó îòïóùåíî áóäåò ìàëî è ïîýòîìó ðàáîòàë íà èçíîñ è èñïîëüçîâàë âñþ ñâîþ ðàáîòîñïîñîáíîñòü è òàëàíò, ÷òîáû èññëåäîâàòü ðóññêóþ íàðîäíîñòü è ñòàðèíó. Ýòî è äîñòàâèëî Àëåêñàíäðó Íèêîëàåâè÷ó Àôàíàñüåâó íåïðåõîäÿùóþ ñëàâó â ïàìÿòè ïîêîëåíèé.

Ìàòåðèàëû îá Àëåêñàíäðå Àôàíàñüåâå

1 Â.Àíèêèí «Àëåêñàíäð Íèêîëàåâè÷ Àôàíàñüåâ è åãî ôîëüêëîðíûå ñáîðíèêè» http://narodnye-russkie-skazki…
2 Ïîðóäîìèíñêèé, Â. ×òîáû âçãëÿíóòü íà ìèð ñâåòëûìè î÷àìè https://sovietime.ru/nauka-i-r…
3 Ñòàòüÿ îá Àëåêñàíäðå Àôàíàñüåâå â ýíöèêëîïåäèè «Êðóãîñâåò» https://www.krugosvet.ru/enc/k…
4 Æóðàâëåâ À. Ô. ßçûê è ìèô. Ëèíãâèñòè÷åñêèé êîììåíòàðèé ê òðóäó À. Í. Àôàíàñüåâà «Ïîýòè÷åñêèå âîççðåíèÿ ñëàâÿí íà ïðèðîäó»
5 Àëåêñàíäð Àôàíàñüåâ â ïðîåêòå «Õðîíîñ» http://www.hrono.ru/biograf/bi…
6 Á. À. Óñïåíñêèé «»Çàâåòíûå ñêàçêè» À. Í. Àôàíàñüåâà»
7 Æèâîå ñëîâî ÷åëîâå÷åñêîå. À.Í.Àôàíàñüåâ http://vokrugknig.blogspot.com/2016/07/blog-post_23.html
8 Â íåêîòîðîì öàðñòâå (ñòðàíèöû èç æèçíè À. Í. Àôàíàñüåâà) http://journal-shkolniku.ru/afanasyev.html