С этим файлом связано 4 файл(ов). Среди них: сочинения как я провел лето.docx, эссе ..docx, эссе «Восприятие окружающих.docx, эссе «Восприятие окружающих в процессе общения».docx.Показать все связанные файлы
Подборка по базе: титул эссе.docx, титул эссе.docx, Реферат, Эссе.docx, требования эссе_2019 (1).pdf, титул эссе.docx, история эссе.docx, Шабанов Эссе тема 3.docx, Шабанов Эссе Криминология как наука.docx, Алексеева ЭССЕ № 3.docx, Педагогика. Эссе.docx
1. Написать эссе «Моя карьера и профессиональное развитие».
Жизнь человека – череда многочисленных выборов: серьезных, от которых зависит будущее, и повседневных, бытовых. Выбор профессии можно отнести, пожалуй, к самым сложным. От правильного выбора будущей профессии зависит и карьерный рост, и семейное счастье. Известные слова Сенеки гласят: «Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным». Если выбор верный, то жизнь будет удовольствием, а человек успешным, довольным собой.
Однако, выбирая себе профессию, человек должен заранее представлять себе ее специфику и возможные трудности. Выбор профессии, с одной стороны, — взгляд в будущее, а с другой стороны, – взгляд внутрь себя: готов ли я к достижению цели?
Существуют тысячи интересных профессий, какую из них выбрать? Есть неопровержимая истина: любой труд требуют от человека прочных знаний и человечности. Всегда необходимы способность ладить с людьми, управлять и подчиняться, высокая культура, острота наблюдений.
Часто с экранов телевизора можно услышать рассказы о семейных династиях, о потомственных врачах. Я понимаю, насколько я должен быть профессиональным в самом широком смысле этого слова, К профессии мои особые требования: высокие профессиональные знания, ответственность перед больным и перед собой.
Да, правильно выбрать главное дело жизни – это ответственное решение. И я это вполне осознаю. Знаю, чтобы моя мечта осуществилась, надо много работать: во-первых, успешно закончить школу. Я стараюсь учиться, самостоятельно работаю над теми предметами, которые понадобятся при поступлении. Во-вторых, работаю над своим характером. Мне не всегда хватает решительности, умения отстаивать в споре свою точку зрения. Активное участие в общественных мероприятиях, самоуправлении помогает мне себя перевоспитывать.
2. Написать эссе «Восприятие окружающих в процессе общения».
Под восприятием в психологии общения подразумевается не просто формирование целостного образа на основе оценки его внешнего вида и поведения, но и понимание партнера по общению. При этом понимание рассматривается с двух сторон: как отражение в сознании партнеров по общению целей, мотивов, установок друг друга; и как принятие этих целей, позволяющее установить взаимоотношения. Поэтому в общении целесообразно говорить не вообще о социальной перцепции, а о межличностной перцепции, или межличностном восприятии.
Личное восприятие — получение и обработка одним субъектом общения информации о другом — ошибочно считается несложным процессом, но на точность восприятия влияет множество характеристик субъектов восприятия.
Процесс восприятия представляет собой не механическое воспроизведение образа человека, а систему с обратной связью. Представление о том, как воспринимают его другие люди, в определенной степени определяет поведение человека. Разнообразные допущения и предположения о том, как нас воспринимают другие люди, могут способствовать неправильному пониманию между людьми.
Сложность оценки людей и формирование адекватного образа заключается в сознательном искажении сведений и контроля за информацией о себе, которую человек позволяет получить окружающим. Люди ведут себя как актеры, чтобы произвести то впечатление, которое они считают наиболее выгодным, что еще больше затрудняет процесс понимания и способствует формированию искаженного образа и партнера по общению, и самого себя.
Большое значение для взаимного понимания имеет «открытость», т.е. умение быть честным и естественным в отношении с другими. Открытость как психологический феномен непосредственным образом зависит от степени осознания своего внутреннего «Я» и восприятия себя на личностном уровне. Неадекватное представление о себе создает многие психологические барьеры общения, ведет к игнорированию информации, чужого мнения, что в конечном итоге может привести к конфликтному поведению.
Проблема восприятия достаточно хорошо разработана в социальной психологии. Термин социальная перцепция, т.е. социальное восприятие, впервые был введен американским психологом Дж. Бриннером. Назвав восприятие «социальным», он обратил внимание на то, что, несмотря на все индивидуальные различия, существуют какие-то общие, вырабатываемые в общении, в совместной жизни социально-психологические механизмы восприятия. Брунер провел целую серию экспериментов по изучению восприятия и показал, что восприятие как предметов, так и других людей зависит не только от индивидуально-личностных, но и от социокультурных факторов. Социальная значимость или незначимость объекта может восприниматься неадекватно. Так, к примеру, дети из бедных семей воспринимали размеры монеток больше их реальных размеров, а дети из богатых семей — наоборот, меньше. Такой же деформации подвергаются и образы людей (эксперимент П. Уилсона по определению роста человека, которого последовательно представляли в разных студенческих аудиториях как лаборанта, преподавателя, доцента, профессора: чем выше становился его социальный статус, тем более высоким он воспринимался).
Человек богат, когда его потребности удовлетворены, следовательно, чем скромнее у человека потребности, тем ему легче стать богатым
«Богатство – изобилие у человека или общества материальных и нематериальных ценностей, таких, как деньги, средства производства, недвижимость или личное имущество».
Может ли человек, имеющий хороший дом, хорошую и высокооплачиваемую должность, утверждать, что он счастлив? Или счастье это что то больше? Я разделяю высказывание Николая Гавриловича Чернышевского: «Богатство – вещь, без которой можно жить счастливо. Но благосостояние – вещь, необходимая для счастья». Актуальность данной темы в том, что в настоящее время люди чаще ставят между богатством и счастьем знак равно. Современный человек полагает, что чем больше денег он имеет, тем меньше проблем и жизненных неурядиц у него будет, и тем больше он будет счастлив. Но мало кто задумывается, есть ли счастье, если нет денег.
Условием жизни любого человека, семьи и общества в целом является удовлетворение потребностей людей в пище, одежде, жилище. Но «не хлебом единым жив человек». У каждого из нас есть вполне естественное стремление удовлетворять свои духовные потребности: читать книги, посещать кино и театр, совершать туристические поездки по своей стране или за границу.
В целях своего развития человек вынужден удовлетворять различные нужды, которые и называются потребностями. Другим словом – потребность — это нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования.
Потребности человека в современной экономической теории считаются безграничными. Они постоянно растут. Ведь еще триста лет назад печь топили только дровами, лишь королева могла позволить себе каждый месяц новое платье, а привозные заморские фрукты появлялись только на столе богатых вельмож. Сегодня каждого из нас окружает современная техника в домах, магазины, бутики, супермаркеты. Потребности выросли, в том числе, не без участия рекламы. Счастливее от этого люди не стали, так как потребности всегда растут быстрее, чем удовлетворяются.
С давних времен человек стремился к изобилию и процветанию. Для себя, своей семьи, своего народа, а иногда и всех народов вместе. Мудрецы, изобретатели, путешественники, полководцы – каждый по-своему пытался приблизить век изобилия. Увы, мир не идеален. Век полного изобилия до сих пор остается несбыточной мечтой человечества.
Мы часто слышим вопрос: «А что такое счастье?». Но мне кажется, что нет такого человека на Земле, который дал четкое и правильно объяснение данного термина. Каждый сам определяет, что такое счастье. Но если заглянуть в толковый словарь Ожегова, там мы встретим такое определение: «Счастье – состояние полного, высшего удовлетворения». Иными словами, Счастье – это состояние души, когда на душе покой, когда человек чувствует большую радость и удовлетворенность в жизни.
Большинство людей во всем мире желают быть богатыми. Что же такое богатство? Богатство – изобилие у человека или общества материальных и нематериальных ценностей, таких, как деньги, средства производства, недвижимость или личное имущество. Но делает ли богатство человека его более счастливым?
Без богатства можно жить счастливо. Материальное благополучие позволяет лишь почувствовать стабильность в жизни и сделать ее более комфортной.
Согласно приведенным примерам, можно утверждать, что не в богатстве счастье, а значит, что «богатство – вещь, без которой можно жить счастливо». Счастья само по себе богатство не приносит. Его приносит тот образ жизни, который мы, благодаря нашему богатству, можем себе позволить.
Необходимо разобраться с тем, что же такое благосостояние и понять, как оно связано со счастьем. Благосостояние — это обеспеченность материальными, социальными и духовными благами. Для достижения благосостояния необходимо поддерживать множество сфер, одной лишь материальной не достаточно.
Благосостояние включает в себя:
– Семья. Дети, как логическое продолжение семейных отношений, еще больше гарантируют нам счастливую жизнь.
– Карьера и бизнес.
– Внутренний мир. Для счастья человеку необходимо находится в гармонии с собой. богатство счастье благосостояние удовлетворение
– Финансы. Для счастья у человека должно быть столько денег, сколько ему необходимо, чтобы чувствовать себя комфортно, стабильно и не испытывать нужду в чем-либо.
– Признание. Человеку для счастья необходимо иметь уважение других людей и знать, что все, что он делает, делает не зря.
Все перечисленные сферы жизни формируют благосостояние. Человеку необходимо стремиться к каждой сфере, ведь именно тогда человек будет жить в истинной гармонии с самим собой, окружающими его людьми.
В заключение можно сделать вывод: Н. Г. Чернышевский был абсолютно прав в своем высказывании, поскольку для достижения счастья недостаточно одной лишь материальной составляющей. Богатство не приносит счастье и между ними нельзя ставить знак равно, т.к. деньги облегчают решение многих насущных вопросов, но не могут изменить судьбу, не могут воскресить близких, за деньги нельзя купить талант, чувства. Необходимо так же обладать социальными и духовными благами.
Только в таком случае человек будет в полной мере счастлив.
Список литературы
1. Беляева Л.А. Человек и его потребности: Учеб. пособие / Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 2013. 321 с.
2. Ершов П. М. Потребности человека. М., 2014. 247 с.
3. Здравомыслов А. Г. Потребности, ценности, интересы. М., 2014. 374 с.
Размещено на Allbest.ru
егэ сочинение счастье аргументы из литературы егэ
В качестве примера счастья из литературы мне хотелось бы предложить рассказ Рюноске Акутагавы, который и называется Счастье. Мне кажется, здесь рассуждения о счастье и его понимании человеком отражаются довольно точно и правдоподобно. За простой ситуацией скрываются глубокие смыслы, которые характеризуют жизненные выборы и пути различных людей, понимание действительности и жизненной цели.
Для того чтобы было понятно о чем идет речь, нужно кратко пересказать сюжет. Он построен в двух плоскостях: общение между гончаром и его учеником и рассказ, который предлагает старый гончар своему подмастерью.
Рассказ гончара идет о торговке тканями, которая оставшись в молодости в бедности, стала молиться богине Каннон-сама и просила счастье, богиня сказала ей слушать первого человека, который к ней обратится, когда она выйдет из храма. К ней сзади подошел некто, утащил в укромное место и принудил к близости, а потом отвел к себе домой, тоже в какое-то подобие храма. Там девушка стала говорить с этим человеком, и он в какой-то степени благородно предложил ей стать его супругой и даже дал для начала дорогие ткани, шелк, а потом ушел.
Девушка проснулась в этом доме, увидела много богатств и поняла, что ее новый супруг — разбойник, решила бежать, но ее остановила монашка, которая там прислуживала, и девушке пришлось монашку убить. Скрывшись у знакомого, героиня увидела, как этого вора поймали на улице и вели толи казнить, толи заключать под стражу. После этого она смогла продать выгодно ткани, которые были его подарком, и завела свой магазин, который теперь процветает.
Молодой гончар, слушая этот рассказ, говорит о том, что мольбы в храме, подобны торговле с богами, и каждый хочет выторговать счастья, старый говорит о том, что люди не всегда понимают, что получают счастье или злосчастье. В свою очередь молодой говорит о том, что героиня этого рассказа получила счастье, и на самом деле его наставник тоже не отказался бы от богатства. Тот резонно возражает, что если ради счастья нужно убить человека и стать супругой разбойника, то такое «счастье» не для него.
Молодой в свою очередь воодушевляется рассказом, как подтверждением действенности молитв богине Каннон-сама. Наставник с усмешкой и иронией предлагает ему пойти помолиться, если он тоже хочет «счастья». Тот серьезно отвечает, что со следующего дня начнет поклоняться в храме.
Также читают:
Картинка к сочинению Аргументы и примеры счастья из литературы
Популярные сегодня темы
- Сочинение на тему Если бы я был учителем
Если бы я был учителем, я постарался бы быть примером для других учителей и конечно же был бы примером для своих учеников.
Лев Николаевич Толстой написал очень хороший рассказ под названием Кавказский пленник, который очень сильно возлюбили многие читатели. Но Лев Толстой написал это произведение не просто так
Тихий и спокойный вечер изображен на картине Г. Г. Нисского «Февраль Подмосковье». Картина написана народным художником, живописцем, чьё творчество поражает многих, на большинстве его картин изображена природа, со всей ее непревзойдённой красотой
Для каждого человека пройденный этап в жизни оставляет свой отпечаток на душе. Каждый такой этап отражает особенности развития и взросления человека как личности.
По своей молодости Пешков Алексей Максимович (это подлинное имя Максима Горького) не боялся создавать правдивые произведения, несущие большой смысл. «Варвары» не были исключением.
Молодой гончар, слушая этот рассказ, говорит о том, что мольбы в храме, подобны торговле с богами, и каждый хочет выторговать счастья, старый говорит о том, что люди не всегда понимают, что получают счастье или злосчастье. В свою очередь молодой говорит о том, что героиня этого рассказа получила счастье, и на самом деле его наставник тоже не отказался бы от богатства. Тот резонно возражает, что если ради счастья нужно убить человека и стать супругой разбойника, то такое «счастье» не для него.
В качестве примера счастья из литературы мне хотелось бы предложить рассказ Рюноске Акутагавы, который и называется Счастье. Мне кажется, здесь рассуждения о счастье и его понимании человеком отражаются довольно точно и правдоподобно. За простой ситуацией скрываются глубокие смыслы, которые характеризуют жизненные выборы и пути различных людей, понимание действительности и жизненной цели.
Для того чтобы было понятно о чем идет речь, нужно кратко пересказать сюжет. Он построен в двух плоскостях: общение между гончаром и его учеником и рассказ, который предлагает старый гончар своему подмастерью.
Рассказ гончара идет о торговке тканями, которая оставшись в молодости в бедности, стала молиться богине Каннон-сама и просила счастье, богиня сказала ей слушать первого человека, который к ней обратится, когда она выйдет из храма. К ней сзади подошел некто, утащил в укромное место и принудил к близости, а потом отвел к себе домой, тоже в какое-то подобие храма. Там девушка стала говорить с этим человеком, и он в какой-то степени благородно предложил ей стать его супругой и даже дал для начала дорогие ткани, шелк, а потом ушел.
Девушка проснулась в этом доме, увидела много богатств и поняла, что ее новый супруг — разбойник, решила бежать, но ее остановила монашка, которая там прислуживала, и девушке пришлось монашку убить. Скрывшись у знакомого, героиня увидела, как этого вора поймали на улице и вели толи казнить, толи заключать под стражу. После этого она смогла продать выгодно ткани, которые были его подарком, и завела свой магазин, который теперь процветает.
Молодой гончар, слушая этот рассказ, говорит о том, что мольбы в храме, подобны торговле с богами, и каждый хочет выторговать счастья, старый говорит о том, что люди не всегда понимают, что получают счастье или злосчастье. В свою очередь молодой говорит о том, что героиня этого рассказа получила счастье, и на самом деле его наставник тоже не отказался бы от богатства. Тот резонно возражает, что если ради счастья нужно убить человека и стать супругой разбойника, то такое «счастье» не для него.
Молодой в свою очередь воодушевляется рассказом, как подтверждением действенности молитв богине Каннон-сама. Наставник с усмешкой и иронией предлагает ему пойти помолиться, если он тоже хочет «счастья». Тот серьезно отвечает, что со следующего дня начнет поклоняться в храме.
Для того чтобы было понятно о чем идет речь, нужно кратко пересказать сюжет. Он построен в двух плоскостях: общение между гончаром и его учеником и рассказ, который предлагает старый гончар своему подмастерью.
Также читают:
Тот резонно возражает, что если ради счастья нужно убить человека и стать супругой разбойника, то такое счастье не для него.
Sochinimka. ru
26.10.2018 11:42:17
2018-10-26 11:42:17
Здравствуйте, уважаемые читатели. В данной статье рассматривается Проблема счастья: аргументы из литературы вместе с авторским сочинением будут приведены ниже для подготовки к единому государственному экзамену.
Будут использоваться следующие аргументы:
– Э. А. Асадов, «Что такое счастье?»
– А. С. Пушкин, «Евгений Онегин»
Каждый из нас мечтает быть счастливым, вкладывает в это понятие свой смысл. Для кого-то оно заключается в здоровье, у других это высокий доход и наличие материальных ценностей. Быть счастливым может каждый человек, стоит только замечать свое счастье. Порой жалобы на жизнь можно услышать от человека, у которого на первый взгляд есть все, но его переполняет злоба и зависть по отношению к другим людям. Мы перестали радоваться простому и находить счастье в обычных вещах, не относящихся к материальным благам.
В стихотворении Эдуарда Асадова «Что такое счастье?» мы знакомимся с мнением поэта о проблеме счастья в нашей жизни. Для одних это страсть, увлечения, яркие эмоции, острые ощущения. Кто-то находит его в хорошей зарплате и власти над подчиненными. Для третьих счастье заключается в заботе и внимании окружающих, их участии, а кому-то важна любовь и вечная верность друг другу. Эдуард Аркадьевич по мере своих размышлений приходит к выводу, с которым нельзя не согласиться: для каждого человека существует свое понимание счастья. Все зависит от него самого: взгляда на мир, мыслей, убеждений и мечтаний.
В одноименном романе А. С. Пушкина у главного героя, Евгения Онегина, есть все необходимое для счастливой беззаботной жизни. Он молод, богат, занимает высокое место в обществе, образован и может воплотить любое свое желание. Однако проблема Онегина в том, что он не умеет ничего ценить, не понимает своего счастья. Чем бы он не занимался, его одолевает скука, ничто не вызывает переживаний и ярких эмоций. Евгений отверг Татьяну, которая искренне и открыто призналась в своих чувствах. Онегин не научился дорожить тем, что имеет. Он лишился дружбы и любви, бесцельно прожив свой век и не видя счастья и радости.
Счастье является главным желанием каждого из нас, мы стремимся к нему всю жизнь. В постоянном стремлении мы упускаем наше каждодневное счастье, доступное нам без особых усилий: обнять близкого человека, посвятить время любимому делу, прочитать интересную книгу, увидеть красивый пейзаж, построить планы на выходные. Маленькие радости окружают нас постоянно, важно замечать и научиться их ценить.
Сегодня мы поговорили на тему “Проблема счастья: аргументы из литературы.” Данный вариант вы можете использовать для подготовки к единому государственному экзамену.
Будут использоваться следующие аргументы:
– Э. А. Асадов, «Что такое счастье?»
– А. С. Пушкин, «Евгений Онегин»
Здравствуйте, уважаемые читатели. В данной статье рассматривается Проблема счастья: аргументы из литературы вместе с авторским сочинением будут приведены ниже для подготовки к единому государственному экзамену.
Будут использоваться следующие аргументы:
– Э. А. Асадов, «Что такое счастье?»
– А. С. Пушкин, «Евгений Онегин»
Каждый из нас мечтает быть счастливым, вкладывает в это понятие свой смысл. Для кого-то оно заключается в здоровье, у других это высокий доход и наличие материальных ценностей. Быть счастливым может каждый человек, стоит только замечать свое счастье. Порой жалобы на жизнь можно услышать от человека, у которого на первый взгляд есть все, но его переполняет злоба и зависть по отношению к другим людям. Мы перестали радоваться простому и находить счастье в обычных вещах, не относящихся к материальным благам.
В стихотворении Эдуарда Асадова «Что такое счастье?» мы знакомимся с мнением поэта о проблеме счастья в нашей жизни. Для одних это страсть, увлечения, яркие эмоции, острые ощущения. Кто-то находит его в хорошей зарплате и власти над подчиненными. Для третьих счастье заключается в заботе и внимании окружающих, их участии, а кому-то важна любовь и вечная верность друг другу. Эдуард Аркадьевич по мере своих размышлений приходит к выводу, с которым нельзя не согласиться: для каждого человека существует свое понимание счастья. Все зависит от него самого: взгляда на мир, мыслей, убеждений и мечтаний.
В одноименном романе А. С. Пушкина у главного героя, Евгения Онегина, есть все необходимое для счастливой беззаботной жизни. Он молод, богат, занимает высокое место в обществе, образован и может воплотить любое свое желание. Однако проблема Онегина в том, что он не умеет ничего ценить, не понимает своего счастья. Чем бы он не занимался, его одолевает скука, ничто не вызывает переживаний и ярких эмоций. Евгений отверг Татьяну, которая искренне и открыто призналась в своих чувствах. Онегин не научился дорожить тем, что имеет. Он лишился дружбы и любви, бесцельно прожив свой век и не видя счастья и радости.
Счастье является главным желанием каждого из нас, мы стремимся к нему всю жизнь. В постоянном стремлении мы упускаем наше каждодневное счастье, доступное нам без особых усилий: обнять близкого человека, посвятить время любимому делу, прочитать интересную книгу, увидеть красивый пейзаж, построить планы на выходные. Маленькие радости окружают нас постоянно, важно замечать и научиться их ценить.
Сегодня мы поговорили на тему “Проблема счастья: аргументы из литературы.” Данный вариант вы можете использовать для подготовки к единому государственному экзамену.
В одноименном романе А. С. Пушкина у главного героя, Евгения Онегина, есть все необходимое для счастливой беззаботной жизни. Он молод, богат, занимает высокое место в обществе, образован и может воплотить любое свое желание. Однако проблема Онегина в том, что он не умеет ничего ценить, не понимает своего счастья. Чем бы он не занимался, его одолевает скука, ничто не вызывает переживаний и ярких эмоций. Евгений отверг Татьяну, которая искренне и открыто призналась в своих чувствах. Онегин не научился дорожить тем, что имеет. Он лишился дружбы и любви, бесцельно прожив свой век и не видя счастья и радости.
Быть счастливым может каждый человек, стоит только замечать свое счастье.
Egeshik. ru
04.03.2018 13:08:01
2018-03-04 13:08:01
Автор: Guru · 24.03.2018
Проблемы, запечатлённые в заголовках – это, так сказать, направление для сочинения на ЕГЭ по русскому языку. Аргументы, правильно подобранные для раскрытия темы, — основа работы, именно на нее проверяющие в первую очередь обращают внимание, считая баллы. В данной подборке вы найдете и то, и другое, а также сможете это скачать в формате таблицы в конце статьи.
Автор: Guru · 24.03.2018
Проблемы, запечатлённые в заголовках – это, так сказать, направление для сочинения на ЕГЭ по русскому языку. Аргументы, правильно подобранные для раскрытия темы, — основа работы, именно на нее проверяющие в первую очередь обращают внимание, считая баллы. В данной подборке вы найдете и то, и другое, а также сможете это скачать в формате таблицы в конце статьи.
Автор Guru 24.
Literaguru. ru
04.03.2018 13:08:01
2018-03-04 13:08:01
Источники:
Https://sochinimka. ru/sochinenie/11-klass-egeh/argumenty-i-primery-schastya-iz-literatury
Https://egeshik. ru/opuses/problema-schastya-argumenty-iz-literatury-i-sochinenie-ege. html
Https://literaguru. ru/problemy-i-argumenty-k-sochineniyu-na-ege-po-russkomu-na-temu-schaste-tablitsa/
аргументы для сочинения по русскому егэ про счастье
Подборка материалов с аргументами к сочинению по русскому языку в ЕГЭ (C1).
Подборка материалов с аргументами к сочинению по русскому языку в ЕГЭ (C1).
Аргументы для сочинения егэ.
4ege. ru
09.03.2017 10:22:22
2017-03-09 10:22:22
Счастье — это состояние наивысшего удовлетворения жизнью. Чтобы правильно охарактеризовать это понятие, требуются примеры из литературы, которые Многомудрый Литрекон приготовил специально для Вас.
А. С. Солженицын, «Матренин двор». Героев рассказа трудно назвать счастливыми: они бедно живут и постоянно теряют своих родных в войнах. Советская деревня едва сводит концы с концами, но работает, не переставая. Такова и Матрена, но в этой старой женщине видится внутренний свет, который подпитывает ее. Она действительно счастлива, когда помогает людям и жертвует собой. Значит, счастье заключается именно в том, чтобы быть нужным. Н. В. Гоголь, «Тарас Бульба». Герой повести, Андрей Бульба, стал предателем лишь потому, что стремился с счастью. В его мировоззрении произошел перелом после встречи с прекрасной панночкой. Он понял, что ратные походы и Сечь не принесут ему блаженства, а вот любовь, всепоглощающая и могущественная, подарит ему то, ради чего живут люди. Только в объятиях любимой женщины он почувствовал прилив жизненной энергии и полное удовлетворение, значит, именно любовь является истинным ликом счастья. М. Ю. Лермонтов, «Герой нашего времени». Традиционно люди ищут счастье в любви, однако главный герой романа нашел в нем только разочарование. Страсть к Вере стала для Григория необходимостью лишь тогда, когда она навсегда покинула его. Чувства к Бэле были столь же трагичны и обернулись смертью героини. Так, все поиски счастья Печорина закончились неудачей и показали читателю, что оно, как и любой идеал, недостижимо, поэтому и прекрасно. А. С. Пушкин, «Евгений Онегин». Главный герой всю жизнь искал счастья, но находил лишь иллюзии его. Ни в свете, ни в деревне он не смог обрести гармонию с миром и собой. Поздно он понял, что мог стать счастливым только с Татьяной, ведь только семья и любовь могут стать неиссякаемыми источниками духовного наслаждения. И. С. Тургенев, «Ася». Главная героиня повести влюбилась в Н. Н. И нашла в себе смелость признаться ему, но мужчина не смог ответить ей столь же решительно. Она разочаровалась в нем и уехала, а он осознал, что навсегда лишился своего счастья. Значит, настоящее блаженство кроется именно во взаимной любви и близости родственной души. А. Грин, «Алые паруса». Главная героиня видела свое счастье в исполнении заветной мечты. Она хотела дождаться отважного капитана на судне с алыми парусами и уехать из родной деревни в странствие по морю. Когда это произошло, она действительно ощутила всю полноту жизни. Значит, суть счастья заключается в том, чтобы воплотить грезу. А. П. Чехов, «Невеста». Героиня рассказа, как и все люди, мечтала о счастье, но обстановка, в которой она жила, явно к этому не располагала. Друг семьи помог Наде раскрыть глаза и увидеть, что ее маленький городок засасывает обывателей в трясину повседневности и не дает им реализовать мечты. Они просто засыпают в унылых и комфортных браках. Тогда Надя сбежала из дома и обрела призвание в большом городе. Видимо, счастье — это возможность найти свое место в жизни. Л. А. Андреев, «Праздник». Главный герой рассказа был несчастен и чувствовал неудовлетворенность своей жизни. Он ощутил разочарование в дружбе и любви, нигде не мог найти гармонии и радости. Но в церкви во время службы к нему пришло озарение: он был счастлив здесь и сейчас! Это мимолетное состояние воодушевления, на мой взгляд, и есть наивысшее наслаждение, которому нужно всего лишь открыть дорогу в сердце. Н. В. Гоголь, «Мертвые души». В лирических отступлениях автор повествует о том, как мимолетна молодость. Когда-то он был любопытен и пытлив, с надеждой вглядывался в новые места, но с годами потерял радость бытия, стал скучен, и мир вокруг тоже потерял былое очарование. Вместе с ним ушло и счастье, ведь оно заключается в духовной молодости — вечной свежести восприятия, которая позволяет видеть поводы для радости в каждом дне. Н. В. Гоголь, «Шинель». Главный герой повести был одиноким и забитым клерком, но перемена внешнего вида открыла перед ним новые горизонты. Сменив старую одежду на новую, он ощутил полноту жизни и даже уважение окружения, которого ему так не хватало. В своей гармонии с миром вокруг он нашел счастье, ведь признание и дружба были его главными духовными потребностями.
Аргументы из литературы для сочинения 15.3: Что такое самовоспитание (ОГЭ по русскому языку)
Автор: Самый Зелёный · Published 09.10.2019
Аргументы для сочинения 9.3 из книги «Судьба человека» (ОГЭ по русскому языку)
Автор: Самый Зелёный · Published 21.08.2020
Аргументы для сочинения 15.3 на тему: совесть (ОГЭ по русскому языку)
Автор: Самый Зелёный · Published 13.01.2019
Автор: Самый Зелёный · Published 09.10.2019
Счастье — это состояние наивысшего удовлетворения жизнью. Чтобы правильно охарактеризовать это понятие, требуются примеры из литературы, которые Многомудрый Литрекон приготовил специально для Вас.
А. С. Солженицын, «Матренин двор». Героев рассказа трудно назвать счастливыми: они бедно живут и постоянно теряют своих родных в войнах. Советская деревня едва сводит концы с концами, но работает, не переставая. Такова и Матрена, но в этой старой женщине видится внутренний свет, который подпитывает ее. Она действительно счастлива, когда помогает людям и жертвует собой. Значит, счастье заключается именно в том, чтобы быть нужным. Н. В. Гоголь, «Тарас Бульба». Герой повести, Андрей Бульба, стал предателем лишь потому, что стремился с счастью. В его мировоззрении произошел перелом после встречи с прекрасной панночкой. Он понял, что ратные походы и Сечь не принесут ему блаженства, а вот любовь, всепоглощающая и могущественная, подарит ему то, ради чего живут люди. Только в объятиях любимой женщины он почувствовал прилив жизненной энергии и полное удовлетворение, значит, именно любовь является истинным ликом счастья. М. Ю. Лермонтов, «Герой нашего времени». Традиционно люди ищут счастье в любви, однако главный герой романа нашел в нем только разочарование. Страсть к Вере стала для Григория необходимостью лишь тогда, когда она навсегда покинула его. Чувства к Бэле были столь же трагичны и обернулись смертью героини. Так, все поиски счастья Печорина закончились неудачей и показали читателю, что оно, как и любой идеал, недостижимо, поэтому и прекрасно. А. С. Пушкин, «Евгений Онегин». Главный герой всю жизнь искал счастья, но находил лишь иллюзии его. Ни в свете, ни в деревне он не смог обрести гармонию с миром и собой. Поздно он понял, что мог стать счастливым только с Татьяной, ведь только семья и любовь могут стать неиссякаемыми источниками духовного наслаждения. И. С. Тургенев, «Ася». Главная героиня повести влюбилась в Н. Н. И нашла в себе смелость признаться ему, но мужчина не смог ответить ей столь же решительно. Она разочаровалась в нем и уехала, а он осознал, что навсегда лишился своего счастья. Значит, настоящее блаженство кроется именно во взаимной любви и близости родственной души. А. Грин, «Алые паруса». Главная героиня видела свое счастье в исполнении заветной мечты. Она хотела дождаться отважного капитана на судне с алыми парусами и уехать из родной деревни в странствие по морю. Когда это произошло, она действительно ощутила всю полноту жизни. Значит, суть счастья заключается в том, чтобы воплотить грезу. А. П. Чехов, «Невеста». Героиня рассказа, как и все люди, мечтала о счастье, но обстановка, в которой она жила, явно к этому не располагала. Друг семьи помог Наде раскрыть глаза и увидеть, что ее маленький городок засасывает обывателей в трясину повседневности и не дает им реализовать мечты. Они просто засыпают в унылых и комфортных браках. Тогда Надя сбежала из дома и обрела призвание в большом городе. Видимо, счастье — это возможность найти свое место в жизни. Л. А. Андреев, «Праздник». Главный герой рассказа был несчастен и чувствовал неудовлетворенность своей жизни. Он ощутил разочарование в дружбе и любви, нигде не мог найти гармонии и радости. Но в церкви во время службы к нему пришло озарение: он был счастлив здесь и сейчас! Это мимолетное состояние воодушевления, на мой взгляд, и есть наивысшее наслаждение, которому нужно всего лишь открыть дорогу в сердце. Н. В. Гоголь, «Мертвые души». В лирических отступлениях автор повествует о том, как мимолетна молодость. Когда-то он был любопытен и пытлив, с надеждой вглядывался в новые места, но с годами потерял радость бытия, стал скучен, и мир вокруг тоже потерял былое очарование. Вместе с ним ушло и счастье, ведь оно заключается в духовной молодости — вечной свежести восприятия, которая позволяет видеть поводы для радости в каждом дне. Н. В. Гоголь, «Шинель». Главный герой повести был одиноким и забитым клерком, но перемена внешнего вида открыла перед ним новые горизонты. Сменив старую одежду на новую, он ощутил полноту жизни и даже уважение окружения, которого ему так не хватало. В своей гармонии с миром вокруг он нашел счастье, ведь признание и дружба были его главными духовными потребностями.
Аргументы из литературы для сочинения 15.3: Что такое самовоспитание (ОГЭ по русскому языку)
Автор: Самый Зелёный · Published 09.10.2019
Аргументы для сочинения 9.3 из книги «Судьба человека» (ОГЭ по русскому языку)
Автор: Самый Зелёный · Published 21.08.2020
Аргументы для сочинения 15.3 на тему: совесть (ОГЭ по русскому языку)
Автор: Самый Зелёный · Published 13.01.2019
Автор: Самый Зелёный · Published 21.08.2020
Аргументы из литературы для сочинения 15.3: Что такое самовоспитание (ОГЭ по русскому языку)
Только в объятиях любимой женщины он почувствовал прилив жизненной энергии и полное удовлетворение, значит, именно любовь является истинным ликом счастья.
Litrekon. ru
15.12.2017 21:19:35
2017-12-15 21:19:35
Автор: Guru · 24.03.2018
Проблемы, запечатлённые в заголовках – это, так сказать, направление для сочинения на ЕГЭ по русскому языку. Аргументы, правильно подобранные для раскрытия темы, — основа работы, именно на нее проверяющие в первую очередь обращают внимание, считая баллы. В данной подборке вы найдете и то, и другое, а также сможете это скачать в формате таблицы в конце статьи.
Автор: Guru · 24.03.2018
Проблемы, запечатлённые в заголовках – это, так сказать, направление для сочинения на ЕГЭ по русскому языку. Аргументы, правильно подобранные для раскрытия темы, — основа работы, именно на нее проверяющие в первую очередь обращают внимание, считая баллы. В данной подборке вы найдете и то, и другое, а также сможете это скачать в формате таблицы в конце статьи.
Проблемы, запечатлённые в заголовках это, так сказать, направление для сочинения на ЕГЭ по русскому языку.
Literaguru. ru
17.05.2019 6:51:03
2019-05-17 06:51:03
Источники:
Https://4ege. ru/russkiy/2753-argumenty-dlya-sochineniya-ege. html
Https://litrekon. ru/bank-argumentov/dlya-sochineniya-15-3-na-temu-chto-takoe-schaste/
Https://literaguru. ru/problemy-i-argumenty-k-sochineniyu-na-ege-po-russkomu-na-temu-schaste-tablitsa/
С давниÑ
вÑемÑн лÑди задÑмÑвалиÑÑ Ð½Ð°Ð´ ÑолÑÑ Ð´ÑÑÐ¶Ð±Ñ Ñеловека в жизни. Ðо-Ð¼Ð¾ÐµÐ¼Ñ Ð¼Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ, дÑÑжба игÑÐ°ÐµÑ Ð²Ð°Ð¶Ð½ÑÑ ÑÐ¾Ð»Ñ Ð² жизни каждого из наÑ. Ðна Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾Ð³Ð°ÐµÑ ÑÐµÐ»Ð¾Ð²ÐµÐºÑ Ð¾Ð±ÑеÑÑи ÑебÑ, пÑеодолеÑÑ ÑÑÑдноÑÑи или ÑазделиÑÑ Ð¸Ñ
Ñ Ð´ÑÑгим Ñеловеком. ÐÑÑжба ÑвлÑеÑÑÑ Ð½ÐµÐ¾Ð±Ñ
одимой деÑалÑÑ Ð´Ð»Ñ ÑÑаÑÑÑÑ, ÑекÑÐµÑ ÐºÐ¾ÑоÑого никÑо не Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ ÑазгадаÑÑ. РаÑÑмоÑÑев пÑимеÑÑ Ð¸Ð· Ñ
ÑдожеÑÑвенной лиÑеÑаÑÑÑÑ, можно ÑбедиÑÑÑÑ Ð² иÑÑинноÑÑи моего мнениÑ.
Так, в пÑоизведении СÑивена Ðинга «ÐеÑплоднÑе земли», дÑÑзÑÑ ÑÑÑелка помогаÑÑ ÑазобÑаÑÑÑÑ Ñ Ñаздвоением памÑÑи Ñ Ð Ð¾Ð»Ð°Ð½Ð´Ð°. Ðменно его дÑÑг Ðдди Ðин наÑ
Ð¾Ð´Ð¸Ñ ÑпоÑоб и пÑÑÑ ÑеÑÐµÐ½Ð¸Ñ ÑÑой пÑоблемÑ. Также Ñ ÑÑÑелка наконеÑ-Ñо поÑвлÑеÑÑÑ Ð²Ð¾Ð·Ð¼Ð¾Ð¶Ð½Ð¾ÑÑÑ Ð²ÑговоÑиÑÑÑ ÐºÐ¾Ð¼Ñ-Ñо, ÑазделиÑÑ Ñвои пÑÐ¾Ð±Ð»ÐµÐ¼Ñ Ñ Ð´ÑÑзÑÑми, Ð¾Ñ Ñего ÐµÐ¼Ñ Ñоже ÑÑановиÑÑÑÑ Ð½Ð° много легÑе. Таким обÑазом, авÑÐ¾Ñ Ð³Ð¾Ð²Ð¾ÑÐ¸Ñ Ð½Ð°Ð¼, ÑÑо Ñ Ð´ÑÑзÑÑми можно поделиÑÑÑÑ Ñем-Ñо ÑокÑовеннÑм, они вÑÑлÑÑаÑÑ Ð¸ Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾Ð³Ñ Ð¿ÑеодолеÑÑ Ð²Ñе пÑÐ¾Ð±Ð»ÐµÐ¼Ñ Ð¸ невзгодÑ, на ниÑ
вÑегда можно положиÑÑÑÑ Ð¸ пÑодолжиÑÑ Ð¿ÑÑÑ, не боÑÑÑ ÐºÐ°ÐºÐ¸Ñ
-либо опаÑноÑÑей.
РпÑоизведении Ðж. РоÑлинг «ÐаÑÑи ÐоÑÑÐµÑ Ð¸ ÑилоÑоÑÑкий каменÑ» показано, как дÑÑжба Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð¸Ð·Ð¼ÐµÐ½Ð¸ÑÑ Ð½Ð°ÑÑÑоение Ñеловека, ÑÑо дÑÑжба ÑвлÑеÑÑÑ Ð½ÐµÐ¾Ð±Ñ
одимой деÑалÑÑ Ð´Ð»Ñ Ð¿ÑиобÑеÑÐµÐ½Ð¸Ñ ÑÑаÑÑÑÑ. Так ÐлавнÑй геÑой книги, знакомÑÑÑ Ñо Ñвоим пеÑвÑм дÑÑгом, изменÑеÑÑÑ Ð² лÑÑÑÑÑ ÑÑоÑонÑ. Ðн ÑзнаÑÑ Ð½Ð°ÐºÐ¾Ð½ÐµÑ-Ñо каково ÑÑо бÑÑÑ ÐºÐ¾Ð¼Ñ-Ñо нÑжнÑм. Ðн ÑÑановиÑÑÑ Ð½Ð° один Ñаг ближе к ÑÑаÑÑÑÑ. Ðа одиннадÑаÑÑ Ð»ÐµÑ Ñвое жизни в кладовке под леÑÑниÑей Ñ Ð½ÐµÐ³Ð¾ не бÑло ни одного дÑÑга, он не знал, ÑÑо знаÑÐ¸Ñ Ñлово «дÑÑжиÑÑ». Ðад ним вÑе издевалиÑÑ, его никÑо не лÑбил, но одно лиÑÑ Ð·Ð½Ð°ÐºÐ¾Ð¼ÑÑво Ñ Ð¾Ð´Ð½Ð¸Ð¼ малÑÑиком в поезде Ñделало его ÑÑаÑÑливÑм на вÑÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ. Ð ÑÑом Ñпизоде авÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¾ÐºÐ°Ð·ÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð½ÐµÐ¾Ð±Ñ
одимоÑÑÑ Ð´ÑÑÐ¶Ð±Ñ Ð´Ð»Ñ Ñеловека, ÑÑо ÑÑо ÑÑвÑÑво и ÑвлÑеÑÑÑ Ð´ÐµÑалÑÑ Ð´Ð»Ñ ÑÑаÑÑÑÑ, без коÑоÑой ниÑего не полÑÑиÑÑÑ.
ÐÐ¾Ð´Ð²Ð¾Ð´Ñ Ðº иÑÐ¾Ð³Ñ Ð²ÑÑ Ð²ÑÑе напиÑанное, Ñ
оÑÑ ÑказаÑÑ, ÑÑо дÑÑжба игÑÐ°ÐµÑ Ð´Ð°Ð»ÐµÐºÐ¾ не поÑÐ»ÐµÐ´Ð½ÐµÑ ÑÐ¾Ð»Ñ Ð² жизни Ñеловека, она Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾Ð³Ð°ÐµÑ Ð¿ÑеодолеÑÑ Ð½ÐµÐ²Ð·Ð³Ð¾Ð´Ñ, вÑговоÑиÑÑÑÑ, обÑеÑÑи ÑÑаÑÑÑе и многое дÑÑгое.
ÐобÑÑй денÑ, ÐлекÑандÑ. ÐÑ ÑаÑÑмоÑÑели в ÑоÑинении оÑÐµÐ½Ñ Ð²Ð°Ð¶Ð½Ñй вопÑоÑ, какова ÑÐ¾Ð»Ñ Ð´ÑÑÐ¶Ð±Ñ Ð² жизни Ñеловека. Ð ÑооÑвеÑÑÑвии Ñ ÐºÑиÑеÑиÑми пÑовеÑки иÑогового ÑоÑÐ¸Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð²Ð°Ñа ÑабоÑа оÑениваеÑÑÑ ÑледÑÑÑим обÑазом.
Ð1(ÑооÑвеÑÑÑвие Ñеме)=1 балл
Ð2(налиÑие лиÑеÑаÑÑÑного аÑгÑменÑа)+1 балл
ÐÑ Ð¿Ñивели два аÑгÑменÑа, но анализ пÑоведÑн оÑÐµÐ½Ñ Ñлабо, ÑоздаÑÑÑÑ Ð²Ð¿ÐµÑаÑление, ÑÑо Ð²Ñ ÑÑÐ¸Ñ Ð¿Ñоизведений не ÑиÑали, а пеÑедали кое-ÑÑо из Ð¸Ñ ÑодеÑÐ¶Ð°Ð½Ð¸Ñ Ñ ÑÑÐ¸Ñ -Ñо Ñлов. УÑÑиÑе, ÑÑо ÑÑÐ¾Ñ ÐºÑиÑеÑий — один из ÑамÑÑ Ð²Ð°Ð¶Ð½ÑÑ Ð² иÑоговом ÑоÑинении. Я пÑоÑÑо «ÑÑловно » ÑÑÐ°Ð²Ð»Ñ Ð²Ð°Ð¼ за него 1 балл, пÑоÑÑо за Ñо, ÑÑо назвали пÑоизведениÑ. ÐÑÑаÑи, доÑÑаÑоÑно одного аÑгÑменÑа, но пÑоанализиÑоваÑÑ ÐµÐ³Ð¾ надо глÑбоко и ÑеÑÑÑзно.
Ð3( логика и композиÑиÑ)+1 балл
ÐÑе необÑ
одимÑе ÑаÑÑи ÑоÑÐ¸Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¸Ð¼ÐµÑÑÑÑ, но заклÑÑение оÑÐµÐ½Ñ Ñлабое, плоÑ
о ÑÐ´ÐµÐ»Ð°Ð½Ñ Ð²ÑводÑ.
Ð4(ÑеÑÑ)+1 балл
С Ð´Ð°Ð²Ð½Ð¸Ñ Ð²ÑемÑн лÑди задÑмÑвалиÑÑ Ð½Ð°Ð´ ÑолÑÑ Ð´ÑÑÐ¶Ð±Ñ Ñеловека в жизни.
ÐеÑеÑÑавиÑÑ Ð½Ð°Ð´Ð¾ меÑÑами ÑÑи Ñлова.
С Ð´Ð°Ð²Ð½Ð¸Ñ Ð²ÑемÑн лÑди задÑмÑвалиÑÑ Ð½Ð°Ð´ ÑолÑÑ Ð´ÑÑÐ¶Ð±Ñ Ñеловека в жизни. Ðо-Ð¼Ð¾ÐµÐ¼Ñ Ð¼Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ, дÑÑжба игÑÐ°ÐµÑ Ð²Ð°Ð¶Ð½ÑÑ ÑÐ¾Ð»Ñ Ð² жизни каждого из наÑ.
ÐовÑÐ¾Ñ Ñлов и вÑÑажений -оÑибка. Ðадо найÑи ÑинонимиÑнÑй ваÑианÑ, ÑÑÐ¾Ð±Ñ Ð¸ÑклÑÑиÑÑ Ð¿Ð¾Ð²ÑоÑ. ÐÑоÑое пÑедложение -ваÑианÑ: Ðо Ð¼Ð¾ÐµÐ¼Ñ Ð¼Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ, она важна Ð´Ð»Ñ ÐºÐ°Ð¶Ð´Ð¾Ð³Ð¾ из наÑ.
ÐÑÑжба ÑвлÑеÑÑÑ Ð½ÐµÐ¾Ð±Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ð¼Ð¾Ð¹ деÑалÑÑ Ð´Ð»Ñ ÑÑаÑÑÑÑ,
ÐÑÑжба — деÑÐ°Ð»Ñ Ð´Ð»Ñ ÑÑаÑÑÑÑ? ÐÑавилÑно Ñак: ÐÑÑжба ÑвлÑеÑÑÑ Ð½ÐµÐ¾Ð±Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ð¼Ð¾Ð¹ ÑоÑÑавлÑÑÑей ÑÑаÑÑÑÑ.
РаÑÑмоÑÑев пÑимеÑÑ Ð¸Ð· Ñ ÑдожеÑÑвенной лиÑеÑаÑÑÑÑ, можно ÑбедиÑÑÑÑ Ð² иÑÑинноÑÑи моего мнениÑ.
РаÑÑмоÑÑев-Ð²Ñ Ñже ÑаÑÑмоÑÑели ÑÑи пÑимеÑÑ? ÐеÑ, Ð²Ñ ÑолÑко ÑобиÑаеÑеÑÑ ÑÑо ÑделаÑÑ, поÑÑомÑ: РаÑÑмоÑÑим… в иÑÑинноÑÑи- знаÑение Ñлова ÑÑого- в пÑавдивоÑÑи, здеÑÑ ÑÑо Ñлово не Ð¿Ð¾Ð´Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ñ. Ðадо- в пÑавилÑноÑÑи или в ÑпÑаведливоÑÑи.
Так, в пÑоизведении СÑивена Ðинга «ÐеÑплоднÑе земли», дÑÑзÑÑ ÑÑÑелка помогаÑÑ ÑазобÑаÑÑÑÑ Ñ Ñаздвоением памÑÑи Ñ Ð Ð¾Ð»Ð°Ð½Ð´Ð°
Ñаздвоение памÑÑи- Ñазве Ñак в книге? ÐожеÑ, Ñ Ñаздвоением лиÑноÑÑи?( Ñакой ÑеÑмин ÑÑÑеÑÑвÑеÑ); вÑÑажение Ð ÐÐÐÐÐ ÐТЬСЯ С Ð ÐÐÐÐÐÐÐÐÐÐ- непÑавилÑно, надо Ð ÐÐÐÐÐ ÐТЬСЯ С ÐÐ ÐÐÐÐÐÐÐ Ð ÐÐÐÐÐÐÐÐЯ.
Таким обÑазом, авÑÐ¾Ñ Ð³Ð¾Ð²Ð¾ÑÐ¸Ñ Ð½Ð°Ð¼, ÑÑо Ñ Ð´ÑÑзÑÑми можно поделиÑÑÑÑ Ñем-Ñо ÑокÑовеннÑм, они вÑÑлÑÑаÑÑ Ð¸ Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾Ð³Ñ Ð¿ÑеодолеÑÑ Ð²Ñе пÑÐ¾Ð±Ð»ÐµÐ¼Ñ Ð¸ невзгодÑ, на Ð½Ð¸Ñ Ð²Ñегда можно положиÑÑÑÑ Ð¸ пÑодолжиÑÑ Ð¿ÑÑÑ, не боÑÑÑ ÐºÐ°ÐºÐ¸Ñ -либо опаÑноÑÑей.
авÑÐ¾Ñ Ð½Ð¸Ñего не говоÑÐ¸Ñ Ð½Ð°Ð¼, он вÑÑÐ°Ð¶Ð°ÐµÑ Ñвои мÑÑли ÑеÑез Ð¸Ð´ÐµÑ Ð¿ÑÐ¾Ð¸Ð·Ð²ÐµÐ´ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¸Ð»Ð¸ авÑоÑÑÐºÐ°Ñ Ð¿Ð¾Ð·Ð¸ÑÐ¸Ñ Ð¿ÑоÑвлÑеÑÑÑ Ð´ÑÑгим ÑпоÑобом; пÑеодолеÑÑ Ð¿ÑÐ¾Ð±Ð»ÐµÐ¼Ñ Ð¸ невзгодÑ(лекÑиÑеÑÐºÐ°Ñ Ð½ÐµÑоÑеÑаемоÑÑÑ- пÑÐ¾Ð±Ð»ÐµÐ¼Ñ ÑеÑаÑÑ, а Ð½ÐµÐ²Ð·Ð³Ð¾Ð´Ñ Ð½Ð°Ð´Ð¾ пеÑежиÑÑ; пÑеодолеÑÑ Ð¼Ð¾Ð¶Ð½Ð¾ пÑегÑадÑ).
РпÑоизведении Ðж. РоÑлинг «ÐаÑÑи ÐоÑÑÐµÑ Ð¸ ÑилоÑоÑÑкий каменÑ» показано, как дÑÑжба Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð¸Ð·Ð¼ÐµÐ½Ð¸ÑÑ Ð½Ð°ÑÑÑоение Ñеловека, ÑÑо дÑÑжба ÑвлÑеÑÑÑ Ð½ÐµÐ¾Ð±Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ð¼Ð¾Ð¹ деÑалÑÑ Ð´Ð»Ñ Ð¿ÑиобÑеÑÐµÐ½Ð¸Ñ ÑÑаÑÑÑÑ.
Ðе показано, а Ð ÐССÐÐÐÐÐÐ, ÐÐРдÑÑжба Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ ….и ÑÑо она ÑвлÑеÑÑÑ (нÑжно ÑоединиÑÑ Ð¿ÑидаÑоÑнÑе пÑÐµÐ´Ð»Ð¾Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ ÑоÑзом Ð, инаÑе поÑвлÑеÑÑÑ ÑеÑевой недоÑÑÑ; деÑалÑÑ Ð´Ð»Ñ Ð¿ÑиобÑеÑÐµÐ½Ð¸Ñ ÑÑаÑÑÑÑ ÐРУÐÐРбÑÑÑ Ð½Ðµ можеÑ, поÑÐ¾Ð¼Ñ ÑÑо ÑÑо абÑÑÑакÑное понÑÑие, а деÑалÑ-ÑÑо ÑÑо-Ñо веÑеÑÑвенное(гайка, ÑÑÑÑп-ÑÑо деÑали).
Так ÐлавнÑй геÑой книги, знакомÑÑÑ Ñо Ñвоим пеÑвÑм дÑÑгом, изменÑеÑÑÑ Ð² лÑÑÑÑÑ ÑÑоÑонÑ. Ðн ÑзнаÑÑ Ð½Ð°ÐºÐ¾Ð½ÐµÑ-Ñо каково ÑÑо бÑÑÑ ÐºÐ¾Ð¼Ñ-Ñо нÑжнÑм. Ðн ÑÑановиÑÑÑ Ð½Ð° один Ñаг ближе к ÑÑаÑÑÑÑ.
не ÐÐÐÐÐÐЯСЬ, а ÐÐÐÐÐÐÐÐÐÐШÐСЬ; вÑе Ð³Ð»Ð°Ð³Ð¾Ð»Ñ Ð½Ð°Ð´Ð¾ поÑÑавиÑÑ Ð² пÑоÑедÑее вÑемÑ( Ñ Ð²Ð°Ñ Ð½Ð°ÑÑÑение видо-вÑеменнÑÑ ÑоÑм глагола)
Ðа одиннадÑаÑÑ Ð»ÐµÑ Ñвое жизни в кладовке под леÑÑниÑей Ñ Ð½ÐµÐ³Ð¾ не бÑло ни одного дÑÑга, он не знал, ÑÑо знаÑÐ¸Ñ Ñлово «дÑÑжиÑÑ». Ðад ним вÑе издевалиÑÑ, его никÑо не лÑбил, но одно лиÑÑ Ð·Ð½Ð°ÐºÐ¾Ð¼ÑÑво Ñ Ð¾Ð´Ð½Ð¸Ð¼ малÑÑиком в поезде Ñделало его ÑÑаÑÑливÑм на вÑÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ. Ð ÑÑом Ñпизоде авÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¾ÐºÐ°Ð·ÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð½ÐµÐ¾Ð±Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ð¼Ð¾ÑÑÑ Ð´ÑÑÐ¶Ð±Ñ Ð´Ð»Ñ Ñеловека, ÑÑо ÑÑо ÑÑвÑÑво и ÑвлÑеÑÑÑ Ð´ÐµÑалÑÑ Ð´Ð»Ñ ÑÑаÑÑÑÑ, без коÑоÑой ниÑего не полÑÑиÑÑÑ.
Ñвоей, Ñлово, одно лиÑÑ, одним- лиÑние Ñлова. ÐвÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¾ÐºÐ°Ð·ÑваеÑ, авÑÐ¾Ñ Ð³Ð¾Ð²Ð¾ÑиÑ- не ÑпоÑÑеблÑйÑе Ñакие вÑÑажениÑ; Ð½ÐµÐ¾Ð±Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ð¼Ð¾ÑÑÑ Ð´ÑÑÐ¶Ð±Ñ Ð´Ð»Ñ Ñеловека- какой-Ñо канÑелÑÑизм; деÑÐ°Ð»Ñ Ð´Ð»Ñ ÑÑаÑÑÑÑ- повÑоÑÑеÑе неÑколÑко Ñаз ÑÑо вÑÑажение, его непÑавилÑноÑÑÑ Ð¾Ð±ÑÑÑнена вÑÑе.
ÐÐ¾Ð´Ð²Ð¾Ð´Ñ Ðº иÑÐ¾Ð³Ñ Ð²ÑÑ Ð²ÑÑе напиÑанное, Ñ Ð¾ÑÑ ÑказаÑÑ, ÑÑо дÑÑжба игÑÐ°ÐµÑ Ð´Ð°Ð»ÐµÐºÐ¾ не поÑÐ»ÐµÐ´Ð½ÐµÑ ÑÐ¾Ð»Ñ Ð² жизни Ñеловека, она Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾Ð³Ð°ÐµÑ Ð¿ÑеодолеÑÑ Ð½ÐµÐ²Ð·Ð³Ð¾Ð´Ñ, вÑговоÑиÑÑÑÑ, обÑеÑÑи ÑÑаÑÑÑе и многое дÑÑгое.
ÐÑделенное вÑÑажение надо пиÑаÑÑ Ñак: ÐÐ¾Ð´Ð²Ð¾Ð´Ñ Ð¸Ñог ÑказанномÑ, Ñ Ð¾ÑÑ Ð¾ÑмеÑиÑÑ(Ñ Ð¾ÑÑ Ð´Ð¾Ð±Ð°Ð²Ð¸ÑÑ); дÑÑжба Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾Ð³Ð°ÐµÑ ÐЫÐÐÐÐÐ ÐТЬСЯ( ÑÑÑанно звÑÑиÑ).
РеÑевÑÑ Ð¾Ñибок Ñ Ð²Ð°Ñ Ð¾ÑÐµÐ½Ñ Ð¼Ð½Ð¾Ð³Ð¾, над Ð¸Ñ Ð¸ÑклÑÑением из ÑеÑи надо ÑеÑÑÑзно поÑабоÑаÑÑ.
Ð5(гÑамоÑноÑÑÑ)+1 балл
ÐÑибки
ÐÑÑогÑаÑиÑ
Ðо-Ð¼Ð¾ÐµÐ¼Ñ Ð¼Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ, дÑÑжба игÑÐ°ÐµÑ Ð²Ð°Ð¶Ð½ÑÑ ÑÐ¾Ð»Ñ Ð² жизни каждого из наÑ.
ÐдеÑÑ Ñлово по Ð¼Ð¾ÐµÐ¼Ñ Ð½Ð°Ð´Ð¾ пиÑаÑÑ Ð±ÐµÐ· деÑиÑа, Ñак как ÑÑо Ñлово ÑейÑÐ°Ñ Ð¾ÑвеÑÐ°ÐµÑ Ð½Ð° вопÑÐ¾Ñ ÐРЧЬÐÐУ ÐÐÐÐÐЮ?
Также Ñ ÑÑÑелка наконеÑ-Ñо поÑвлÑеÑÑÑ Ð²Ð¾Ð·Ð¼Ð¾Ð¶Ð½Ð¾ÑÑÑ Ð²ÑговоÑиÑÑÑ ÐºÐ¾Ð¼Ñ-Ñо, ÑазделиÑÑ Ñвои пÑÐ¾Ð±Ð»ÐµÐ¼Ñ Ñ Ð´ÑÑзÑÑми, Ð¾Ñ Ñего ÐµÐ¼Ñ Ñоже ÑÑановиÑÑÑÑ Ð½Ð° много легÑе.
вÑговоÑиÑЬÑÑ( ÑÑо ÑделаÑÑ?)-нÑжен Ь; Ð¾Ñ Ñего ÐµÐ¼Ñ ÑÑановиТСЯ (ÑÑо делаеÑÑÑ?) ÐÐÐÐÐÐРлегÑе-ÑÑи оÑÑогÑаÑиÑеÑкие оÑибки в одном пÑедложении. СпоÑнÑй ÑлÑÑай Ñ Ð²Ð°Ñ ÐТ ЧÐÐÐ(ÑлиÑно или ÑазделÑно?), оÑÑавим ÑазделÑное напиÑание, Ñак как здеÑÑ Ð½ÐµÐ»ÑÐ·Ñ Ð·Ð°Ð¼ÐµÐ½Ð¸ÑÑ Ñловом ÐÐЧÐÐУ, возможна замена на ÐТ ÐТÐÐÐ.
они вÑÑлÑÑаÑÑ Ð¸ Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾Ð³Ñ Ð¿ÑеодолеÑÑ Ð²Ñе пÑоблемÑ
помогÑÑ(опеÑаÑка)
Так ÐлавнÑй геÑой книги, знакомÑÑÑ Ñо Ñвоим пеÑвÑм дÑÑгом,
ÐлавнÑй -ÑÑо Ñлово надо пиÑаÑÑ Ñо ÑÑÑоÑной бÑквÑ, Ñак как ÑÑо не наÑало пÑÐµÐ´Ð»Ð¾Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¸ не Ð¸Ð¼Ñ ÑобÑÑвенное.
Ðа одиннадÑаÑÑ Ð»ÐµÑ Ñвое жизни
ÑвоÐÐ(опеÑаÑка)
дÑÑжба игÑÐ°ÐµÑ Ð´Ð°Ð»ÐµÐºÐ¾ не поÑÐ»ÐµÐ´Ð½ÐµÑ ÑÐ¾Ð»Ñ Ð² жизни Ñеловека,
далеко не поÑледÐЮЮ ÑолÑ
ÐÑнкÑÑаÑиÑ
Так, в пÑоизведении СÑивена Ðинга «ÐеÑплоднÑе земли», дÑÑзÑÑ ÑÑÑелка помогаÑÑ ÑазобÑаÑÑÑÑ Ñ Ñаздвоением памÑÑи Ñ Ð Ð¾Ð»Ð°Ð½Ð´Ð°.
ÐоÑле Ð½Ð°Ð·Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¿ÑÐ¾Ð¸Ð·Ð²ÐµÐ´ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð·Ð°Ð¿ÑÑÐ°Ñ Ð½Ðµ нÑжна.
Так ÐлавнÑй геÑой книги, знакомÑÑÑ Ñо Ñвоим пеÑвÑм дÑÑгом, изменÑеÑÑÑ Ð² лÑÑÑÑÑ ÑÑоÑонÑ.
Так-вводное Ñлово, нÑжна запÑÑаÑ.
Ðн ÑзнаÑÑ Ð½Ð°ÐºÐ¾Ð½ÐµÑ-Ñо каково ÑÑо бÑÑÑ ÐºÐ¾Ð¼Ñ-Ñо нÑжнÑм.
ÐÑделено пÑидаÑоÑное пÑедложение, пеÑед ним нÑжна запÑÑаÑ.
ÐÑаммаÑиÑеÑкие
Так ÐлавнÑй геÑой книги, знакомÑÑÑ Ñо Ñвоим пеÑвÑм дÑÑгом, изменÑеÑÑÑ Ð² лÑÑÑÑÑ ÑÑоÑонÑ.
ÐÑжен глагол в пÑоÑедÑем вÑемени.
Ðн ÑзнаÑÑ Ð½Ð°ÐºÐ¾Ð½ÐµÑ-Ñо каково ÑÑо бÑÑÑ ÐºÐ¾Ð¼Ñ-Ñо нÑжнÑм. Ðн ÑÑановиÑÑÑ Ð½Ð° один Ñаг ближе к ÑÑаÑÑÑÑ.
Ð¢Ð°ÐºÐ°Ñ Ð¶Ðµ оÑибка(Ñм.вÑÑе)
Ð ÑÑом Ñпизоде авÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¾ÐºÐ°Ð·ÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð½ÐµÐ¾Ð±Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ð¼Ð¾ÑÑÑ Ð´ÑÑÐ¶Ð±Ñ Ð´Ð»Ñ Ñеловека, ÑÑо ÑÑо ÑÑвÑÑво и ÑвлÑеÑÑÑ Ð´ÐµÑалÑÑ Ð´Ð»Ñ ÑÑаÑÑÑÑ, без коÑоÑой ниÑего не полÑÑиÑÑÑ.
ÐÑидаÑоÑное пÑедложение Ñ ÑоÑзнÑм Ñловом ÐÐТÐРЫРÑÑÑоиÑÑÑ Ñак: ÑÑо ÑоÑзное Ñлово должно оÑноÑиÑÑÑÑ Ðº поÑÐ»ÐµÐ´Ð½ÐµÐ¼Ñ ÑÐ»Ð¾Ð²Ñ Ð² главной ÑаÑÑи, Ñо еÑÑÑ Ð·Ð´ÐµÑÑ ÐÐЯ СЧÐСТЬЯ, а ÐÐÐ ÐÐТÐÐ ÐÐ Ñ Ð²Ð°Ñ Ð¾ÑноÑиÑÑÑ Ðº ÑÐ»Ð¾Ð²Ñ ÐÐТÐÐЬЮ. Ðадо Ñак поÑÑÑоиÑÑ Ð¿Ñедложение, ÑÑÐ¾Ð±Ñ Ð½Ðµ возникало двÑÑмÑÑленноÑÑи.
ÐÐ¾Ð´Ð²Ð¾Ð´Ñ Ðº иÑÐ¾Ð³Ñ Ð²ÑÑ Ð²ÑÑе напиÑанное, Ñ Ð¾ÑÑ ÑказаÑÑ, ÑÑо дÑÑжба игÑÐ°ÐµÑ Ð´Ð°Ð»ÐµÐºÐ¾ не поÑÐ»ÐµÐ´Ð½ÐµÑ ÑÐ¾Ð»Ñ Ð² жизни Ñеловека,
Слово ÐЫШРлиÑнее, вмеÑÑо ÐÐÐÐСÐÐÐÐРнадо пиÑаÑÑ Ð¡ÐÐÐÐÐÐÐÐ.
ÐÑак, обÑее ÑиÑло оÑибок -12, ÑÑо не пÑевÑÑÐ°ÐµÑ Ð´Ð¾Ð¿ÑÑÑимого поÑога( еÑÑ Ð±Ñ 2 оÑибки, и за ÑÑÐ¾Ñ ÐºÑиÑеÑий полÑÑили Ð±Ñ 0 баллов), Ñо еÑÑÑ Ð¾Ñибок доÑÑаÑоÑно много. Таким обÑазом, ваÑе ÑоÑинение оÑениваеÑÑÑ Ð½Ð° «Ð·Ð°ÑÑÑ». РабоÑайÑе над иÑклÑÑением оÑибок . УÑÐ¿ÐµÑ Ð¾Ð² вам!