Самый интересный урок сочинение

Инфоурок
›

Русский язык
›Презентации›Презентация по русскому языку 5 класс»Обучающее сочинение-повествование «Памятный день»

Восьмое ноября.Классная работа. Подготовка к написанию сочинения-повествова...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Описание слайда:

Восьмое ноября.
Классная работа.

Подготовка к написанию сочинения-повествования на одну из тем:
«Памятный день», «Весёлое происшествие», «Интересная встреча».
2 слайд

Описание слайда:

Памятка стр.170
Как работать над сочинением
1. Прежде всего обдумайте тему сочинения. Помните: каждое слово в названии темы имеет значение. Определите, о чём следует писать в сочинении.
2. Обдумайте свой замысел, зачем, кому вы адресуете своё сочинение, какова его основная мысль. Что и как (в каком стиле и в какой форме) вы напишете, чтобы раскрыть свой замысел? Составьте, если нужно, план.
3. Прочитайте первый вариант своего сочинения: раскрыты ли в нём тема и основная мысль? Зачеркните то, о чём можно не говорить в сочинении на данную тему (лишнее); дополните те части сочинения, в которых тема и основная мысль раскрыты недостаточно; соответствует ли заголовок сочинения его содержанию.
4. Обратите внимание на язык сочинения. Насколько удачно выражены ваши мысли и чувства? Внесите исправления.
План отзыва о сочинении
1. Раскрыта ли в сочинении тема? Есть ли отступления от темы, то, о чём можно было бы не писать? О чём следовало бы написать больше, полнее?
2. Какова основная мысль сочинения, раскрыта ли она?
3. Удачно ли названо сочинение?
4. Уместно ли было использование в сочинении языковых средств с точки зрения стиля?
3 слайд

Описание слайда:

Приблизительная схема сочинения
4 слайд

Описание слайда:

Темы сочинения
«Памятный день»
«Весёлое происшествие»
«Интересная встреча»
5 слайд

Описание слайда:

«Памятный день»
Задача- рассказать о таком дне, события которого надолго останутся в памяти (произошло что-то важное, необычное, редкое, интересное)
6 слайд

Описание слайда:

«Весёлое происшествие»
Задача- рассказать о происшествии, которое запомнилось радостным настроением, было связано с неожиданной (весёлой, радостной, шутливой) развязкой.
7 слайд

Описание слайда:

«Интересная встреча»
Задача- рассказать о встрече (знакомстве, беседе) с интересным человеком (или несколькими людьми), необычным животным, о наблюдении за ним и тому подобное…
8 слайд

Описание слайда:

Прочитаем пример сочинения о памятном дне.
Осенью мы с мамой ходили в лес за ягодами. По дороге нам попадались разные грибы: боровики, лисички, моховики.
Я никогда не видела столько грибов и ягод! Мы быстро набрали целые ведёрки черники! Пока собирали ягоды, мы с мамой шутили и смеялись!
На обратном пути мы увидели оленя с оленёнком! Хоть они и были далеко от нас, я испугалась и обрадовалась. Мама-олень была гораздо больше, чем я думала. До этого я видела оленей только на картинках.
По дороге домой мы набрали целую корзинку грибов и очень этим гордились!
Ещё долго я буду вспоминать этот день. Мне так было хорошо гулять по лесу с мамой, собирать ягоды и грибы, а оленёнок был просто чудо.
9 слайд

Описание слайда:

Условия написания удачного сочинения:
Соблюдать структуру сочинения.
Продумать вступление и заключение.
Передать настроение и эмоции.
10 слайд

Описание слайда:

Обдумайте основную мысль своего сочинения
Итак, что же в нём было особенного, почему он запомнился?
Возможны варианты:
1) этот день подарил интересную встречу;
2) тот день принёс яркие впечатления;
3) в этот день — весёлое происшествие;
3) тем днём ты научился чему-то, узнал что-то новое, открыл для себя что-то интересное.
11 слайд

Описание слайда:

Сформулируйте основную мысль своего сочинения
Например, это был самый интересный день
Основная мысль (идея):
Один день многое изменил в моей жизни. У меня появилось новое увлечение. Во мне проснулся интерес к … (чтению, истории, спорту, музыке и т.п.). Теперь я с большим удовольствием … (что-то делаю).
12 слайд

Описание слайда:

Как писать?
Три части сочинения:
1) Вступление: где и когда это было?
2) Основная часть: что происходило в тот день, что вы чувствовали (завязка, развитие событий, кульминация, развязка)
3) Заключение: что вы узнали, что поняли (записать вывод = главную мысль = идею)
Каждую часть пиши с красной строки!!!
13 слайд

Описание слайда:

Обобщение:

Из скольких частей будет состоять ваш рассказ?
В какой части расскажете о том, что произошло интересного и как проходили события?
В какой части сообщите, с чего все началось, когда и где это происходило?
Из какой части мы узнаем, чем все закончилось?
Как выделяем на письме каждую часть?
14 слайд

Описание слайда:

Домашнее задание
В тетр. Написать сочинение на одну из тем (упр. 157)
15 слайд

Описание слайда:

Приступайте к работе.

Всем удачи!

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал

Сейчас обучается 973 человека из 79 регионов

Сейчас обучается 341 человек из 65 регионов

Сейчас обучается 1013 человек из 81 региона

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник:
«Русский язык (в 2 частях)», Ладыженская Т.А., Баранов М. Т., Тростенцова Л.А. и др.

Тема:
§ 30. Восклицательные предложения

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Источник

Здравствуйте! Это 9-ой видеоурок из рубрики «Уроки для новичков» — «По сочинению». В нём на практике рассмотрены приёмы создания гаромнии в разных тональностях, объяснены виды тональностей и последовательностей аккордов. Теперь новичок может создавать более продвинутые и цепляющие сочетания аккордов и осознанно. Видеоурок смотрите ниже и под ним его полный текст. Приятного просмотра!

Работа композитора. Урок 9 — Гармония. Практика | Сочинение | Easy Music Learning

Текст озвучки видеоурока

Вступление. Здравствуйте! С Вами Эдвард Бедарев и проект Easy Music Learning. Продолжаем разговор о сочинении музыки. В этом уроке мы на практике создадим цепляющие последовательности аккордов и познакомимся с ещё одними приёмами их создания. Приступим.

Основная часть. В прошлом уроке мы узнали, что такое тональность и познакомились с аккордами одной из них – до-мажор. Она выделена жёлтым в таблице с ещё 14-ью.

Слева по вертикали – название тональности, вверху по горизонтали – их ступени римскими цифрами. Из них до-мажор – самая простая и единственная, что включает ноты только белых клавиш фортепиано. Хотя нет – есть ещё одна – ля-минор.

Заметьте: все тональности в таблице мажорные. А минорные – производные от них. Так ля-минор можно получить, если аккорды до-мажора опустить на 2 ступени или, точнее, на малую терцию. Аккорды все те же, но на 1-ой ступени теперь Am, а не C. И такая минорная тональность, построенная от VI ступени мажорной, называется параллельной. Они обе существуют параллельно на белых клавишах.

И в миноре в отличие от мажора виды аккордов по ступеням распределены наоборот: теперь на I, IV и V ступенях минор, а на III, VI и VI – мажор и уменьшенный аккорд на II ступени, а не на VII.

Мы знаем главную схему движения аккордов — I-IV-V-I. И её можно применить к любой тональности. Сравним, как она звучит в C и Am. Переход V-I в миноре звучит не так напряжённо, как в мажоре.

Дело вот в чём: все ступени в тональности есть 2-х видов – устойчивые: это нечётные — I, III, V в составе аккорда 1-ой ступени и неустойчивые: чётные — II, IV, VI и нечётная VII. И неустои хотят перейти в устои. Поэтому аккорд G с 2-мя неустоями — VII и II ступенями стремится перейти в C с устоями – I и III ступенями.

Да, I ступень или тоника – самый устойчивый звук. В аккордах G и C между нотами си и до расстояние в 1 полутон – они близко и сильно притягиваются. А в аккордах Em и Am между соль и ля – 1 тон или 2 полутона – они дальше друг от друга и притягиваются слабее. Это как гвоздь и магнит: чем они ближе, тем сильнее притягиваются.

Поэтому в Am часто ноту соль поднимают на 1 полутон. Теперь переход звучит и в мажоре, и в миноре почти одинаково. И E – аккорд V ступени из тональности A, которая по отношению к Am называется одноимённой.

Хоть у них разное наклонение – мажор и минор, но тоники у них одинаковые – Ля. А раз корень у них один, то они родственные и можно заимствовать аккорды друг у друга и они будут неплохо звучать вместе. Потому что они при этом всё равно братья, хоть и не родные, а двоюродные.

Создадим гармонию в Am. Можно опираться на схему I-IV-V-I. Такая гармония — тональная: она чётко показывает тональность. И движение в ней резкое – сначала скачок на IV ступень вверх, а в конце на V вниз.

Но аккорды можно соединять плавно, двигаясь по ступеням. Например, Am-G-F-Em – это схема I-VII-VI-V. Такая гармония модальная – от слова mode – «лад». Он есть в мелодии, и она движется в основном по ступеням этого лада.

Но Em звучит не выразительно. Поднимем в нём ноту соль через меню ноты и сделаем из него E. Это характерный ход гармонии в испанской музыке – фламенко: Am-G-F-E. Поменяем аккорды F и E местами. Проверим Em. Теперь он звучит выразительней.

Вывод: важно не только какие аккорды, но в каком порядке они следуют в последовательности. Отменим изменения. Совет – щёлкать кнопкой прослушивания нот во выбору, чтобы найти интересный порядок аккордов. Это быстрее, чем сначала двигать аккорды, а потом слушать.

Гармония Am-F-G-E звучит ещё лучше. Поставим аккорды в этом порядке или по схеме I-VI-VII-V.

Мы всё это время сочиняли на одном инструменте – фортепиано. Но для разнообразия можно взять другой. Добавим его через меню Insert — вставка –> Soft Synth – программные инструмент -> Studio -> String Section.

Это смычковые струнные – контрабас, виолончель и скрипка. Они очень подходят для гармонии – звучат протяжно и насыщенно по тембру. Приём для украшения гармонии – дробление 1 ноты аккорда и её сочетание с неаккордовой. Ещё есть приём – менять один из нот аккордов на половине такта. Это добавляет движения гармонии и звучит более лирично, потому что неустои переходят в устои в середине тактов.

Помним про обращения аккордов – выделим квинты и опустим на октаву. Также можно повторять движения одних и тех же нот во всех тактах, например, ход си-до А можно и обратить ход на до-си. Ещё пример, но с F-септаккордом – звучит мягче и грустнее. Да, он здесь в неявном или разложенном виде. Напишем его 8-ыми нотами и разберёмся: фа – ушла в бас, ля – на месте, до – пропущена, ми – на октаву ниже.

То есть аккорд не всегда в своём исходном виде в гармонии, когда все ноты рядом. Обычно ноты распределяются между контрабасом, виолончелью и скрипкой. И не обязательно брать ноты трезвучия: можно и септаккорда, и другие неаккордовые ноты. Это может освежить звучание и добавить новых красок в гармонию.

Сейчас мы в тональности C. Но для создания гармонии её можно сменить на любую другую с помощью меню Insert – вставка — > Meter/Key Change – смена размера/ключа и списка Key Signature – знаки при ключе.

Заметьте: у С нет знаков при ключе – диезов или бемолей. У остальных же есть от 1 до 7 бемолей – по англ. flat и диезов – по англ. sharp. Выберем G с 1 диезом. Диез на той линейке, нота которой повышается на полутон – здесь это нота фа.

То есть все остальные ноты – белые клавиши фортепиано, а вместо фа – чёрная фа-диез. И не нужно париться и гадать – тот ли аккорд мы написали: нужно только ставить ноты, а знаки при ключе сделают всю остальную работу, и все аккорды будут в тональности.

Выбираем их для новой гармонии из таблицы – начнём к примеру с VI ступени – Em. Напишем его половинными нотами. Теперь рядом напишем II ступень – Am. Звучит бедно и высоко – добавим ноты в басу и опустим верхние звуки на октаву. Идём на IV ступень – C в следующем такте и целыми нотами. Опустим квинту в бас. Удвоим тонику на октаву выше + можно разбить ноту на 2.

Теперь шагнём на III ступень – Bm, причём скопировав движение из прошлого такта. Поднимем квинту из баса на октаву. Но звучит невыразительно – поднимем 2 верхних звука на ступень. Проверим ещё 2 ступени выше.

В таблице остались 2 ступени – I и V. Проверим обе. I ступень или тоника — G. С ней движение заканчивается. V ступень – D. В теории музыки она называется доминантой. Dominate – с англ. «преобладать» — она добавляет напряжения и будто показывает, что она сильная и главная. Поднимем терцию на октаву.

Но с тоникой в басу D звучит мягко. Сменим её на неаккордовую ноту си – это добавит резкости. И повторим первый аккорд – Em. Только он звучит низко: повысим на октаву нижнюю ноту – си и верхнюю – соль.

Получилось плавное нарастание напряжение. И да, раз Em – главный, а не G, то мы в тональности Em – параллельной G, как Am для C. Мы применили: все аккорды тональности кроме 1, разную длину аккордов, смену тона в половине такта, обращения. Также помним про арпеджио, что удачно применено в этой же тональности в песне группы The Police – Every Breath You Take. В 1 такте аккорд G. В фигуре фортепиано 3 ноты ля – не аккордовые, а ноты соль, ре и си – аккордовые. Далее она была просто скопирована на высоту нужных ступеней – нот ми, ре и до.

Сменим тональность на F – с 1 бемолем у ноты си. Напишем в 2-х тактах половинными нотами аккорды Dm + ноты ре в басу. Звучит однообразно. И здесь нам поможет такой приём – у 2 и 3-его аккордов сменим терции на ноты соседних ступеней: пониже – секунду, повыше — кварту.

Звучит интереснее и так мы получили ещё один вид аккордов – с задержанием. Дело вот в чём: обозначим цифрами ступени относительно аккорда Dm. 2-ая и 4-ая ступени – неустойчивые и хотят перейти в устойчивую 3-ью, но мы их удерживаем. Эти аккорды обозначаются так – Dsus2 и Dsus4.

Sus – с англ. «sustain» — в переводе удержание. А цифрами 2 и 4 обозначены какая именно ступень в аккорде вместо терции. Чередуя их с мажорными и минорными аккордами, можно создать такое цепляющее напряжённое звучание.

Этот приём можно услышать в песне группы Queen – Show Must Go On на струнных в аккорде Bm. Заметьте: аккорды могут менятся чаще – каждую четверть такта, чередуясь с sus-аккордами.

Заключение. В этом уроке Вы познакомились с таблицей тональностей и приёмами сочинения цепляющих последовательностей аккордов. Поняли, что гармонию можно разнообразить аккордами с удержанием. В следующем уроке мы поговорим подробнее про сочинение мелодии.

На этом урок окончен, благодарю за внимание, с Вами был Эдвард Бедарев из Easy Music Learning, удачи и до скорого! И помните «обучиться музыке легко!»

Ваши отзывы

Благодарю за просмотр видеоурока. Надеюсь, всё было понятно. Если же нет, прошу задавать вопросы.

Достаточное ли качество урока? Всё ли видно на картинке? Всё ли отчётливо слышно в звуке? Не быстро ли я говорю? Не скучно ли смотреть урок? Нужен ли текст сценария под уроком для быстрого повторения знаний, как сейчас?

Свои предложения, пожелания и замечания обязательно пишите ниже. Я всё прочитаю, учту и постараюсь следующие уроки сделать ещё лучше по содержанию и оформлению.

Источник

Я люблю 1 сентября. В этот день приятно встретить всех своих школьных друзей. Все ребята очень изменились. И у всех есть что-то интересное, что они хотят рассказать. Поэтому 1 сентября – это день веселых и интересных историй. Мне нравится узнавать, что важного произошло на каникулах с товарищами. Я и сам люблю рассказать о себе и о том, как провел лето.

Все ребята стали на год старше. И это заметно в их поведении и словах. У кого-то появляются цели, он хочет хорошо учиться или стать президентом класса. Другие стали ходить в какие-то кружки. И теперь рассказывают, как там интересно.

А еще 1 сентября – это праздник знаний. У нас в семье родилась традиция. Вернее, она родилась еще в маминой семье. Когда мама пошла в 1 класс, ее мама, моя бабушка, испекли вкусный торт.

С тех пор на 1 сентября всегда печется или покупается торт. Так было у мамы. И эта же традиция у и нас в семье. Родители устраивают маленький праздник. Иногда к нам приходят друзья.

Или мы идем всей семьей гулять.

А еще мне нравится, что 1 сентября уроки проходят не так серьезно, как обычно. Учителя понимают, что за лето мы что-то подзабыли. А забыли мы и о дисциплине тоже. И об этом учителям тоже известно.

Поэтому еще нет серьезных требований и замечаний. Нужно несколько дней, и сами ребята станут более дисциплинированными и вольются в учебный процесс. А пока мы можем быть чуть-чуть непослушными и шумными.

Да и большая часть занятий – это линейка.

Все школьники приходят с цветами для учителей. На линейке учителя приветствуют нас и говорят, какие изменения произошли в школе. Они напоминают о правилах и о требованиях и готовят к предстоящим школьным мероприятиям. А потом звучит первый звонок. Все это проходит оживленно и весело.

После уроков сложно ребятам расстаться и пойти домой. Нам так о много еще нужно поговорить. Поэтому мы задерживаемся и еще долго разговариваем.

Сочинение: 1 Сентября — это праздник

Для каждого школьника 1 сентября – очень значимый день, потому что это начало нового учебного года и новых испытаний. Снова увидишь своих одноклассников, узнаешь, как они провели лето.

Под конец лета я уже с нетерпением ждал этого момента, потому что я хотел с новыми силами приступить к изучению новых материалов и к получению новых знаний. Первого сентября классный руководитель рассказывает о предстоящих планах и нововведениях в школьную программу, если они имеются.

Интересно посмотреть, как изменились учащиеся моей школы за лето. Зачастую после летних каникул можно увидеть нового человека, у которого за этот период времени изменилось многое.

На первое сентября нужно выглядеть красивым и нарядным. И мне нравится наблюдать за нарядами остальных детей, учащихся в моей школе. Хотя, я всегда хожу в школьной форме в школу, и на первое сентября я одеваю ее, для меня это важно и очень знаменательно.

Первое сентября – новый шаг к успехам, к победам и поражениям, новая череда препятствий на твоем пути, которые ты должен как можно успешней преодолеть. Меня привлекают различного рода препятствия, так как после их преодоления ты понимаешь, что ты можешь перебороть все на своем пути.

Источник:

Сочинение Я выпускник школы | Инфошкола

319. Сочинение на тему 1 сентября День знаний Русский язык

Здравствуй, школа! Летние месяцы пролетели быстро, почти незаметно… Наступление долгожданного 1 сентября – Дня знаний, для многих становится торжественным, но, в то же время, грустным праздником.

Грустным, потому что не успели еще уйти воспоминания о лете, свободных, нескончаемых днях, когда можно было отдыхать и ни о чем не думать. Лето ассоциируется у меня с независимостью, и даже легкой небрежностью, а вот осень – с раздумьем и чуткостью. Я люблю осень.

За Первое сентября, за новые знания, за падающие листья за школьным окном…

И как непривычно после тихих летних вечеров, ворваться в шумный и радостный день – 1 сентября! Все кажется новым и неизведанным. Учителя, внимательные и заботливые, встречают своих учеников искренними улыбками.

Друзья-одноклассники, соскучившиеся за время летних каникул, наперебой рассказывают о проведенном времени.… Становится грустно и радостно одновременно.

Смешение противоположных чувств, эмоций, настроений! Как это порой вдохновляет!

Первоклассники тревожно и боязливо жмутся к родителям, чувствуют себя неуверенно и скромно. Сколько их еще ждет впереди нового и интересного! А вот старшеклассники выглядят совсем иначе. Они раскованы, и даже в чем-то самоуверенны. Совсем скоро, 1 сентября для них будет лишь мимолетным воспоминанием о детстве и юности, о первом учителе и первом звонке.

1 сентября – это не только День знаний, но и праздник красоты, доброты, цветов и светлых пожеланий. Как прекрасен первый день осени! Как красивы и светлы одноклассницы в белых бантах, и белоснежных блузах! Как много цветов вокруг: гладиолусы, хризантемы, астры – кажется, что они повсюду, и что запах этот надолго останется витать в осеннем воздухе.

Первое сентября – это еще и День мудрых слов, напутствий и открытий. Для первоклашек он становится началом школьного пути, а для будущих выпускников – нет, не концом, а точкой отсчета для новых свершений и будущих побед уже во взрослой жизни.

Краткое мини сочинение про 1 сентября

Мне нравится, как начинается осень. В этот первый осенний день обычно встают рано и собираются на торжественную линейку. 1 сентября — это День знаний, а значит, скоро нужно будет садиться за парты, выполнять домашние задания, веселиться на переменах и ждать следующего звонка на урок.

Первого сентября мы встречаемся с классным руководителем и друзьями, дарим цветы и читаем стихотворения о школе. В этот день всегда очень шумно и радостно. Звучит красивая музыка, а в руках у ребят много разноцветных шаров и красивых букетов. Первое сентября еще и грустный день, потому что летние каникулы закончились, а до следующего лета — далеко.

Праздник День знаний

Первый школьный звонок в новом учебном году, для некоторых он первый в жизни, а для некоторых последний. 1 сентября стали считать Днем знаний именно потому, что в этот день начинается учебный год в школах, ВУЗах и других учебно-образовательных заведениях.

Для кого-то этот день считается праздником, а для кого-то, увы, но страшным днем. Почему? Мы все знаем, что дети любят отдыхать, заниматься своими делами, гулять и всячески развлекаться, что позволяет лето, каникулы. Школа и другие заведения учебного типа требуют от человека усердной работы, учебы.

Отдавая своих детей в школу, родители в первую очередь надеются на то, что там их научат не только грамоте письма, чтения и другим дисциплинам, а и нормам поведения. Не всегда деткам нравится учиться, ведь лучше отдыхать, не правда ли? Мы все стараемся донести младшим, что это им необходимо, и, что без этого, они не смогут стать полноправными членами общества.

Мы учим их сами в свободное время, мы диктуем им правила самостоятельно, объясняя, что к чему.

День знаний несет в себе не только осознание того, что начался новый учебный год и пора снова приступить к труду получения образования, а и множество новых начинаний. Мы все прекрасно знаем или помним, что каждое учебное заведения имеет множество кружков, олимпиад или же секций при себе. Каждый из нас сможет попробовать себя в новом для себя амплуа.

1 сентября не зря отмечен красным цветом на календаре, ведь этот день – это начало чего-то нового. Кто-то ведет свое чадо впервые в школу, кто-то со слезами на глазах стоит на линейке и осознает то, что больше в его жизни не будет такого момента. Он не будет стоять в рядах учащихся с шариками в руке, не будет больше звонить в школьный звонок и просто ходить по школьным коридорам.

В День знаний можно положить новое начало чему-либо. Мы живем в образованном обществе, где каждый из нас должен владеть определенными навыками, которым учат в данных учебных заведениях. На данном этапе эволюции не место “не хочу”, “не буду”, должно быть “хочу”, “делаю”.

Успехов в учебе!

Вариант 3

Вот и пролетело лето, закончились летние каникулы. И вновь я пойду в школу, в свой родной класс, к своим одноклассникам.

С самого раннего утра меня разбудил будильник, мое сонное состояние еще не понимало – зачем так рано вставать. И уже через полчаса я, мои одноклассники и другие празднично одетые школьники стояли на школьной линейке.

Тамар Николаевна, наш классный руководитель, была одета по-летнему в белое платье, а на небе в это время светило уже яркое теплое солнце. Вокруг звучали известные нам школьные песни. Все мы дарили своим учителям разные букеты цветов, и они с радостью в глазах и улыбкой на лице принимали эти скромные подарки.

Наконец я встретил своих друзей: Тимура, Андрея и Димку. Как долго я их не видел. Во время выступления директора мы всё шептались о прошедших каникулах, где кто был, что видел.

Наконец линейка закончилась, все нарядные по парам пошагали в школу, в наши светлые кабинеты. Первый урок – классный час. Тема урока: «Как я провел лето». Всем нам Тамара Ивановна раздала по листочку, мы достали свои ручки и начали писать сочинения.

В голову лезли всякие непонятные мысли. О чем писать? О том, как ловил рыбу, или как вместе с другом ходили на рынок продавать карасей? Неделями при плохой погоде я сидел у компьютера – не очень интересное занятие. Мысли не прекращались.

Но уже через минут двадцать мой листочек уже был весь исписан.

После урока всех нас отпустили домой, и уже после них я и мои друзья играли в футбол. А вот завтра начнутся новые предметы, домашние задания, отметки в дневнике, но все это будет завтра, а сегодня надо еще просто отдыхать!

Все-таки я люблю школу, люблю своих друзей, и конечно же, своих учителей. Школа – это мир знаний и увлечений, а 1 сентября – особенный день, с которого начинается период познаний, новых терминов, новых умений!

4 вариант: Что сказала мне мама перед 1 сентября

День знаний

Когда жаркие летние деньки подходит к концу, ученики возвращаются с летних лагерей и начинают готовиться к школе. Первое сентября – «день знаний», его с волнением ждут малыши, идущие в первый класс, а так же те, для кого этот учебный школьный год станет последним.

Я до сих пор помню, как мама, держа крепко за руку, вела меня первый раз в школу. Внутри меня боролись два сильных чувства: с одной стороны было жутко страшно, а с другой – очень интересно, что же будет дальше. Во второй руке у меня был огромный букет цветов, который я с трепетом нес своей первой учительнице – Ирине Константиновне.

Слова мамы

Выходя из дому, я получил от мамы важные напутственные слова. Помню, она говорила мне, что школа – это некий старт жизненного пути.

Пройти его не так уж просто, часто возникают трудности и недопонимания, но сумев пройти его, ты получишь колоссальный жизненный опыт.

В школе ты обретешь настоящих друзей, возможно даже встретишь первую настоящую любовь, как мы с твоим папой, с первого класса вместе за одной партой просидели. Главное никогда не унывай и будь собой и у тебя обязательно все получится.

Линейка

Придя на торжественную линейку, я сразу нашел общий язык с Ваней и Лерой – в дальнейшем у нас завязалась крепкая дружба, не угасающая, по сей день. Все детки были одеты в школьную форму, девочки были с огромными бантами, а я был в солидном костюме маленького джентльмена, на воротничке рубашки у меня красовался галстук, мама сказала, что я имею деловой вид и очень похож на папу.

По окончанию торжественной линейки нам вручили буквари, и мы с мамой пошли отмечать мой первый звонок в мое любимое кафе. Там мы заказали много вкусностей, потом играли в прятки на детской площадке, катались на аттракционах и стреляли в тире. Это первое сентября я не забуду никогда.

Все сочинения

Сочинение выпускника о 1 сентября: Мой последний первый звонок (2 варианта)

Сочинения
11 класс ЕГЭ
Я выпускник

Огромной частью жизни каждого человека является школа. Здесь мы проводим 9-11 лет своей жизни.

Здесь находим первых друзей, верных помощников в лице учителей, познаём первые влюбленности и испытываем первые трудности с учёбой. Именно в школе мы учимся бороться со своей ленью, учимся красиво и правильно излагать свои мысли.

Помимо всего этого, школа приучает нас к труду: я никогда не забуду свои первые субботники.

В этом году я — выпускник. В это очень трудно поверить, потому что мне всегда казалось, что мой первый раз в первый класс был только вчера, ну, максимум позавчера. Тем не менее, я действительно вот-вот покину стены родной школы. Что я сейчас испытываю? Радость, тревогу и грусть одновременно.

Радость, потому что в моей жизни появится что-то новое, что некий этап в виде школы уже пройден. Тревогу за своё будущее, я совсем не знаю, что меня ждёт впереди, это очень пугающе, но любопытно. И грусть, конечно же, потому что то, к чему я привык и то, что я успел полюбить, уплывает от меня с каждым днём в прошлое.

Каждый последний звонок я видел выпускников, в основном девушек, которые заливались слезами оттого, что больше не буду посещать уроки, и я всегда удивлялся: почему это они плачут, им радоваться надо! Но сейчас, когда и мой час окончить школу пришёл, я понимаю их слёзы. Я больше никогда не попаду в ту атмосферу уроков, в которой находился последний десяток лет.

Я больше не сяду за парту учеником, я больше не буду ждать звонка на перемену в конце дня от изнеможения. Моя жизнь станет другой.

Но впереди ещё мой самый последний звонок — самое важное и ответственное мероприятие в моей пока ещё маленькой жизни.

Каждый раз я удивлялся, как выпускники не боятся выходить и рассказывать заготовленные торжественные речи на такую большую публику, состоящую из родителей, учителей и всех младших классов, теперь это предстоит пережить и мне.

Я волнуюсь, но хочу, чтобы самый последний звонок запомнился мне больше всего, чтобы я рассказывал о нём своим детям, а, быть может, и внукам.

Я очень надеюсь, что наш класс после выпуска встретится ещё не раз, что мы будем поддерживать связи и с близкими учителями, которые стали нам семьёй. Но больше всего я хочу однажды привести своих детей в школу, которую закончил и сказать им с гордостью: я был выпускником этой школы, которая и вам станет прибежищем и вторым домом.

Сочинение Я — выпускник

Выпускник — звучит красиво, гордо. Я всегда с нетерпением ждал того момента, когда смогу себя так называть. Мне казалось, что так я буду чувствовать себя более взрослым, более значимым.

Теперь я заканчиваю одиннадцатый класс. И я с уверенностью могу назвать себя выпускником. Только теперь это понятие немного обесценилось для меня. Все оказалось не так, как я себе представлял в детстве.

Раньше мне казалось, что выпускник уже взрослый, разумный человек, которому родители не указ. Сейчас же я понимаю, насколько был не прав. Я все еще ребенок, мне нужна поддержка родителей, даже несмотря на то, что я выпускник. В детстве я думал, что это слово означает свободу.

Что я смогу выходить гулять, когда мне вздумается, даже не спросив разрешения. Сейчас же, мне это кажется больше клеткой, чем свободой. Ведь целыми днями я вынужден сидеть дома и готовиться к выпускным экзаменом. Ежедневные лекции, подготовка, решение задач до потери пульса и зубрежка.

Вот и вся моя свобода.

А раньше выпускник казался мне самым счастливым человеком. Ведь наконец — то он закончил так ненавистную школу! На самом же деле, я буду даже скучать по ней. По коридорам, по школьной столовой, по учителям. Я проучился одиннадцать лет и это закончился. Начинается новый этап в моей жизни.

И это страшно. Ведь я не знаю, как хорошо я справлюсь с этим. Сдам ли экзамены, поступлю ли в институт. На смену беззаботному веселью детства пришла ответственность. Перед учителями, перед родителями, перед самим собой. Я обязан поступить в институт, выучиться, найти работу. Это пугает.

Но это необходимо сделать.

Оказалось, что выпускник — это не такое уж хорошее слово. Да, звучит действительно красиво и гордо. Но страх от этого слова все равно сильнее. Каждый день я слышу слово «Выпускник» от учителей, родителей, одноклассников, друзей. И каждый раз по мне пробегает дрожь. Ведь я не должен всех подвести. Особенно себя.

Слово «выпускник» угнетает. Это только в детстве с нетерпением ждешь момента, когда выпустишься из школы. Сейчас же это слезы и небольшая боль в душе. Ведь так жалко оставлять школьные годы позади. Детские шалости, шутки, прогулы и срыв уроков. Все это было и прошло. И это действительно грустно.

Но все люди проходят через это. Главное помнить, что выпускник — это не только гордость, но и ответственность.

Сочинение на тему мой выпускной 11 класс

Я – выпускник гимназии 2011 г. В этой школе я с самого раннего детства. Лет с трех мама брала меня к себе на уроки. Я всегда с восхищением смотрела на одиннадцатиклассников, они мне казались такими взрослыми, такими умными. И вот я уже сама выпускница гимназии. Оглядываясь на прожитые годы, я могу с уверенностью сказать, что это была чудесная школьная жизнь.

В ней было все: и горести, и радости, и победы, и поражения. Но никогда меня не покидала мысль о том, что я учусь именно в гимназии, я горжусь тем, что я учусь в гимназии. К гимназии и гимназистам всегда было особое отношение. Это всегда самые образованные, самые воспитанные, самые аккуратные ученики. Первые во всем. В нашем городе к нашей гимназии тоже особое отношение.

Чаще всего нам завидуют или относятся недоброжелательно. Но это не мешает нам любить свою школу и поддерживать ее высокий статус. Первая школа. Это значит, что мы всегда и во всем должны быть первыми. Это какой-то особый перфекционизм – не для себя, а для своей школы.

Если не мы, то кто же? А с какой гордостью в начальной школе мы носили голубенькие значки гимназиста! В этих стенах прошла вся моя сознательная жизнь. Правду говорят, что мы начинаем что-то ценить лишь тогда, когда потеряем. С какой грустью и снисходительной улыбкой мы сейчас смотрим на тех, кому до выпуска осталось несколько лет. Они уже устали учиться, вставать рано утром.

Они не понимают, что на самом деле у них есть. У них впереди еще целая школьная жизнь, сложная, но интересная! Мы начинаем ценить школу только сейчас, когда впереди замаячили экзамены и выпускной вечер. Для меня «выпускник гимназии» – это больше, чем просто «выпускник». Я горжусь тем, что я – выпускница гимназии 2011 года! Гляденцева Полина, выпускница 2011 г.

«Я горжусь своей гимназией» Я люблю свою гимназию и горжусь ею. Люблю учителей, какие бы они строгие ни были, люблю классы, спортивный зал, коридоры. Горжусь победами гимназии, тем, что во время войны она устояла. Горжусь тем, что именно из моей гимназии вышли пять Героев Советского Союза.

Моя гимназия сыграла и играет важную роль в жизни моего города как в мирной жизни, так и во время войны. Авторитет гимназии приносят её ученики. Они занимают различные места в конкурсах, получают медали, грамоты, кубки. В моей гимназии преподают прекрасные учителя, которые тоже участвуют в областных, городских конкурсах.

Некоторые учителя имеют звание « Заслуженный учитель России», «Отличник народного просвещения», «Учитель года». Не каждая школа столицы может похвастаться такими результатами, такими учителями и учениками. Я горжусь своей гимназией! Демошенков Дмитрий, выпускник 2011 г. МОЯ ГИМНАЗИЯ – МОЙ ДОМ

Сочинение «День знаний» (2, 3, 4, 6, 7, 9 класс)

Сочинения
Праздники
День знаний 1 сентября

1-го сентября по всей России отмечают важный праздник — День знаний. Он довольно молодой, его празднуют всего около 30-и лет.

В этот день повсюду — в школах, колледжах, институтах, университетах и других учебных заведениях нашей страны — начинается очередной новый учебный год. По традиции, в этот день ученики поздравляют своих преподавателей, дарят им пышные букеты.

Город наполняется осенними цветами: гладиолусами, астрами, георгинами.

1-го сентября не только проводят обычные школьные уроки, но и устраивают особенные праздничные мероприятия. День начинается с праздничной торжественной линейки: нарядные школьники с цветами в сопровождении своих родителей собираются во дворе школы. Дети по классам выстраиваются в шеренги перед крыльцом школы.

После торжественного открытия учебного года, речей и стихов, звучит первый звонок. Обычно его дают вместе ученик из выпускного класса и первоклассник. Малыш сидит на плече у взрослого школьника и звонит в блестящий колокольчик, украшенный красным бантом. Затем дети вместе с учителями заходят в школу.

Этот учебный день посвящен необычным занятиям: проводятся уроки мира, безопасности, мужества и другие, посвященные нашей Родине.

Этот день очень важен для самых младших учеников — первоклассников. Они впервые идут в школу, где им предстоит учиться долгие годы. Их ждет много перемен: новые дела и новые друзья. Это очень интересно и увлекательно, но и страшно одновременно. Остальные школьники радостно приветствуют друг друга и вместе обсуждают прошедшие летние каникулы и планы на год.

Несмотря на то что День знаний символизирует начало нового непростого учебного года, со сложными контрольными, экзаменами и домашними заданиями, это все равно радостный день. Он означает перемены, развитие, новые шаги на пути к будущей взрослой жизни, карьере и успеху. В этот день каждый может оценить себя, поставить новые цели и начать двигаться вперед.

Рассказ «Мой первый день в школе»

Этой осенью я пошла в 1 класс. Первого сентября я была полна сил и новых эмоций. Было немножко тревожно на душе.

День выдался дождливый. В школу меня повела мама. Я была в белой нарядной блузке, красивом сарафане и с большим букетом. В мои косички мама заплела белые большие банты.

В школе было много детей, как знакомых, так и незнакомых. Здесь же была моя учительница Елена Ивановна. С ней я уже была знакома, так как занималась в «Дошколёнке».

Все дарили учительнице принесённые букеты, и я тоже подарила ей свои цветы.

А потом в большом спортивном зале был праздник. Нас все поздравляли. Для нас выпускники танцевали школьный вальс. После торжественной линейки мы пошли в класс. В классе мы расселись за партами, познакомились друг с другом и на паровозике отправились в путешествие по стране Знаний.

Паровозик делал остановки на станциях «Загадкино», «Сказочкино», Поиграй – ка», мы проезжали города «Цифорецк», «Бувкарецк», «Родительский», «Правилкино», отвечали на вопросы, играли, разгадывали загадки. А потом к нам в класс пришли пятиклассники.

Они нас поздравили с днем Знаний, вручили настоящие медали первоклассников, дали напутствия.

Быстро пролетел урок. Настроение было просто замечательное! Я всегда буду помнить, как в первый раз пошла в первый класс.

Краткое мини сочинение про 1 сентября

Вариант 3

Наконец я встретил своих друзей: Тимура, Андрея и Димку. Как долго я их не видел. Во время выступления директора мы всё шептались о прошедших каникулах, где кто был, что видел.

Но уже через минут двадцать мой листочек уже был весь исписан.

После урока всех нас отпустили домой, и уже после них я и мои друзья играли в футбол. А вот завтра начнутся новые предметы, домашние задания, отметки в дневнике, но все это будет завтра, а сегодня надо еще просто отдыхать!

Первое сентября — первый день учебы

Топик (сочинение) по английскому языку на тему «Моя учеба / My studies»

Весь список топиков на тему «Моя учеба / My studies» смотрите здесь

The first of September is the first day of school. It is a happy day for all schoolchildren and their parents. It is especially a great holiday for those boys and girls who are beginning to go to school.

Let’s go out and see what people are doing in the streets this morning. There are a lot of schoolchildren in the streets. They are going to school. Boys and girls are carrying schoolbags, many of them have flowers in their hands. Senior pupils are going to school by themselves, but small children are going with their parents at their side.

There are pupils in the schoolyard. They are not playing games this morning. They are speaking about the summer holidays, about their new teachers and what is new at school. Music is playing and soon a meeting begins.

The pupils, their parents and other people who are present listen to the director’s speech. Then a small girl with flowers is ringing the bell. The pupils are going to their classrooms and school year is beginning.

Перевод:

Первое сентября — первый день учебы. Это счастливый день для всех школьников и их родителей. Особенно это большой праздник для тех мальчиков и девочек, которые начинают ходить в школу.

Давайте выйдем на улицу и посмотрим, что делают люди на улицах сегодня утром. Там много школьников. Они идут в школу. Мальчики и девочки несут портфели, многие из них с цветами в руках. Старшеклассники идут в школу сами, а маленькие дети — с родителями.

В школьном дворе много учеников. Они не играют в игры сегодня утром. Они говорят о летних каникулах, о своих новых учителях, и о том, что нового в школе. Музыка играет, и вскоре начнется линейка. Ученики, их родители и другие люди, которые присутствуют, слушают речь директора. Потом маленькая девочка с цветами, звонит в колокольчик. Ученики идут в классы и учебный год начинается.

День знаний в Северной Осетии перенесли на 4 сентября

Руководство Северной Осетии решило перенести День знаний на 4 сентября в связи 15-й с годовщиной страшного теракта в Беслане, в котором погибли более 330 человек, около восьмисот были ранены.

«Торжества по случаю Дня знаний в школах Владикавказа и районов Северной Осетии пройдут 4 сентября. 2 и 3 сентября запланированы уроки мира, также 3 сентября пройдут мероприятия, приуроченные к всероссийскому Дню солидарности в борьбе с терроризмом. В Беслане и селах Правобережья учебный год начнется 5 сентября», — сообщили в правительстве республики.

Вариант 2

Когда мы говорим о первом школьном дне, то сразу же представляем себе праздничную линейку, посвящённую Дню Знаний. Девочки в белых бантах и нарядные мальчики радуют взгляд учителей и родителей. На линейку приходят не только ученики и педагоги, но и гости. Все хотят окунуться в атмосферу праздника и волнения.

Ученики, отдохнувшие за время летних каникул, спешат в школу. Они успели соскучиться по своим одноклассникам и учителям. Первоклашки волнуются и крепко держат за руки родителей. Для них начинается совершенно новый и незнакомый этап в жизни. Будущие выпускники приходят в школу с лёгкой грустью: они понимают, что у них остаётся лишь один год беззаботного детства.

Все ученики приходят с цветами, которые они хотят подарить своим любимым учителям. По традиции, многие старшеклассники надевают школьную форму, которую носили ещё их родители.

Что может быть красивее платья с белым воротником и белого кружевного фартушка! Взрослые, видя своих детей в знакомой с детства форме, вспоминают школьные годы. Будущие выпускники дарят первоклассникам воздушные шары и книги.

Малыши рады подаркам и им становится не так страшно начинать учебный год.

Прослушав поздравления и напутствия учителей и гостей, ребята идут на первый урок. Учителя всегда готовят что-нибудь особенное к этому занятию, чтобы у учеников появилось настроение и желание получать новые знания.

Это замечательно, что первый учебный день начинается с праздничных мероприятий. Ученики и родители воспринимают начало учёбы, как нечто особенное и радостное. Впереди ребят ждёт напряженный и не всегда лёгкий труд. Но, без труда не выловишь и рыбку из пруда. Особенно трудно придётся старшеклассникам. А, когда дело начинается с приятного, то и дальше всё будет хорошо.

Сочинение 2

На дворе 1 сентября 2008 года, суббота. Мне 7 лет и этой мой первый День знаний. Я — маленькая и миленькая девчонка. Какой он был этот чудесный день в воспоминаниях ребёнка? Сейчас я вам расскажу.

Подготовка началась за долго до 1 сентября. Ещё в августе мы приехали из деревни, чтобы купить праздничную форму. Помню, то волшебное чувство, когда я мерила разные сарафаны. Мое платье самое красивое. После этого дня я с нетерпением ждала День знаний, уж очень хотела надеть свой сарафан.

Маленький человек в Петербургских повестях Гоголя сочинение

Второй этап был ещё интереснее. За две недели до праздника мы пошли в книжный за тетрадками. Я была в восторге от этого места. Линейки, ручки, карандашики, тетрадочки, пеналы, рюкзаки — все такое розовое. В тот день мы накали 2 пакета всяких нужных вещей.

За день до 1 сентября осталось одно очень важное задание. Вечером мы с мамой отправились на цветочную базу. Я была там впервые. Розы и лютики, ромашки и тюльпаны, орхидеи и хризантемы. Букеты и букетики, большие и маленькие. А какие там цвета — ммм. Мы выбрали маленький букет розочек желтого цвета.

В этот вечер я не могла уснуть. Очень переживала. Помню, проснулась я за час до будильника и уже не могла уснуть.

И вот настал тот момент! Час Х. Я в нарядном платье с красивым букетом, мама с папой и наша маленькая собачка идём к школе. Линейка начиналась в 8:30, мы были около школы уже в 8.

Школьный двор разделён на секции — для каждого класс своя. Постепенно двор начал заполняться. Приходили все новые и новые дети. Родители стаяли отдельно. Все были очень красивые и нарядные.

8:30. На сцену выходит директор школы. Все замирают. Директор произносит долгую и красивую речь. В можно ее рассказала ко мне приходит моя учительница и просит подарить мой букет директору.

Я испугалась, руки начали трястись, бросило в жар. Честно, я очень испугалась. И вот речь закончилось и я побежала к директору. Подарила цветы, помню, она меня даже поцеловала.

Я собой после этого очень гордилась.

После речи директора начался концерт. Первые выступали старшеклассники. Они поставили сценку про экзамены. А после сцены показали нам танец. За ними номер показали малыши. Ребята читали стихи. Потом учителя пели песню про школу. После этого наш класс хором пел песню про дружбу — Это был последний номер. Дальше начался гимн.

Все встали смирно, замолчали, под музыку начали вынос флага. Когда флаги вынесли, остался один самый интересный этап. Старшеклассник взял на плечи маленькую девочку, и она зазвонила в колокольчик. Это был мой первый Школьный звонок. После этого старшеклассники взяли нас за руки исповеди в школу.

Таким я запомнила свой первый день знания.

2, 3, 4, 5, 6, 7, 9 класс
Другие темы: ← Как я встретил Новый год↑ ПраздникиНовый год в моей семье →
`

Сочинение первоклассника 1 сентября: Мой первый звонок

Весь август я пребывала в каком-то непонятном волнении – даже аппетит немного снизился. А все потому, что приближался сентябрь. В этом году мне исполнилось семь лет, и, я уже должна идти в первый класс. Подготовительный класс я, конечно, посещала, и готова была к письму и математике. Все равно было очень страшно. И не я одна так сильно переживаю, наверное.

И, вот, наконец, настал тот самый долгожданный волнительный день – первый день знаний. Я была красиво одета в праздничную школьную форму, а на голове моей красовалась пара белых пышных бантов. Букет мы с родителями выбрали самый красивый, что был в цветочном магазине.

До нашей школы недалеко было идти – буквально пять минут. Как красиво было на площадке, где нас должны были приветствовать и поздравлять учителя и директор. Как много цветов, учеников, учителей – страшно было заблудиться. Но мы не растерялись и нашли свой класс – 1 «Б». С такой табличкой в руках стояла наша будущая учительница. Она улыбалась и принимала букеты цветов.

Звонок, прозвенел, ученики притихли – мы слушали речь директора и завуча школы. После этого поздравляли старшеклассников, которым осталось доучиться всего лишь один год. Девочки в красивых платьях станцевали интересный танец осени.

Потом все разошлись по своим классам и сели за парты, на которых лежали красивые открытки с приветствиями для каждого первоклассника и персональный комплект учебников. Учеников оказалось достаточно много – целых сорок человек. Я думала, что всем мест не хватит. Но класс оказался большим и светлым.

Аромат от цветов был такой, что на минуту показалось – я нахожусь не в классе с учениками, а на красивой зеленой цветущей поляне. Мы познакомились с учителем – она написала на доске крупными буквами свое имя, фамилию и отчество. Потом по списку поднимала нас каждого с места, и, мы отвечали на ее вопросы. Я даже успела завести себе двух подруг.

Записали – какие уроки будут завтра, и, что с собой необходимо принести. С помощью родителей мы сложили учебники в рюкзаки и разошлись по домам.

День, который изначально казался волнительным – оказался просто замечательным.

Другие темы:

← Тайны моего портфеля↑ Про школуМоя школа →

Первоклассник о 1 сентября: Мой первый звонок

Сочинение на тему: 1 сентября (4 варианта и 5 похожих топиков)

Главная>Сочинения по темам

1 сентября

Быстрый переход:

Вариант 1 – Кратко
Вариант 2 – Кратко
Вариант 3
Вариант 4
Похожие сочинения про 1 сентября

Вариант 1 – Кратко

12 предложений/ 190 слов

Первое сентября — это замечательный праздник, который существует прежде всего для тех, кто так или иначе связан с миром образования и науки. Школьные учителя, преподаватели вузов, ученики, студенты и их родители — все они тожественно отмечают День знаний.

По традиции именно 1 сентября после долгого летнего перерыва в учебных заведениях возобновляются занятия. На праздничную линейку преподаватели и ученики приходят нарядные и с хорошим настроением. Дети обязательно приносят учителям цветы, дарят чаи и конфеты.

Особое значение этот праздник имеет в жизни первоклассников, поскольку для них День знаний становится началом нового пути. Ребята прощаются с детским садом и поступают в школу, где им предстоит учиться самостоятельности и ответственности, осваивать интересные предметы и заводить верных друзей. Малыши всегда с большим трепетом встречают свой первый звонок.

Именно для первоклассников в День знаний на городских площадях и в парках чаще всего устраиваются развлекательные мероприятия. Перед детьми выступают различные творческие коллективы, а аниматоры проводят увлекательные конкурсы.

Обязательно есть на праздниках и книжные ярмарки, а также весёлые аттракционы.

Одним словом, всё, что необходимо для того, чтобы первое сентября запомнилось исключительно положительными эмоциями, а в дальнейшем начало нового учебного года всегда становилось для детей радостным и долгожданным событием.

Вариант 2- Кратко

16 предложений/ 174 слова

Вот так незаметно пролетело наше весёлое лето, это нас, конечно, огорчает. Но наступает день знаний. Здравствуй, первое сентября!

Первое сентября – это день, когда в наших сердцах одновременно появляется чувство радости и грусти. Грусть появляется из-за такого раннего окончания каникул. Ведь мы все знаем, как незаметно пролетает наше лето. Первого сентября всё кажется таким неизведанным и таким новым. Вся эта школьная суета выглядит такой загадочной и таинственной, особенно после столь тихих и тёплых летних вечеров.

Школу обычно украшают плакатами, шарами и цветными флажками. На школьном дворе очень много людей. Они все разные, но их объединяет одно – искренняя улыбка и радость на лице. Все ребята уже рассказывают друг другу о том, как весело они провели лето. Кто-то – в нашем родном городе, кто-то – за границей, но всем не терпится поделиться своими рассказами.

Все мы помним свой первый в жизни День знаний, когда мы воодушевленно переступали порог школы со столь сладким чувством предвкушения. День, когда мы впервые дарили букет цветов своему классному руководителю.

Первое сентября – это особенный день, он предвещает нам что-то новое, неизведанное, интересное и весёлое.

Вариант 3

20 предложений/ 333 слова

Закончилось лето, и мне уже не терпится пойти в школу. Я так сильно жду 1 сентября, что собрал портфель, наверное, уже 2 недели назад. Я выхожу из дома и обязательно смотрю вверх – у нас есть традиция – каждый год 1 сентября папа фотографирует меня с балкона. Получается фотография с одного и того же ракурса, но каждый год я становлюсь старше. Все вместе, эти фото смотрятся очень интересно.

Я подхожу к школе и нахожу табличку со своим классом. Подхожу ближе и вижу повзрослевших одноклассников, у многих перемены очень заметны. Мой друг Лёша машет мне рукой, и мы встаём вместе, начинаем разглядывать вновь подходивших школьников.

В отличие от меня, он провёл лето здорово, и за границей побывал, и в лагере, и у бабушки в Санкт-Петербурге месяц прожил.

Я же просидел почти всё лето в квартире, только несколько раз с папой съездили на рыбалку, да однажды побывали на выходных в гостях у дяди в деревне.

Мы стоим дальше и видим, что в этом году набралось целых три класса одноклассников. Они испуганно жмутся к своей первой учительнице и ищут глазами родителей, тайно утирающих слёзы.

Замечаем, что одна из учительниц первоклашек, наша первая учительница Тамара Васильевна.

Несколько девчонок пошли с ней поздороваться, она рассеянно здоровается в ответ и вскоре, после первого звонка колокольчиком, уводит свой класс на их самый первый урок в жизни.

Подходят всё новые одноклассники, отовсюду слышатся истории о каникулах, все перебивают друг друга, всем хочется поделиться новостями. Я рад, что мне снова весело и школьная жизнь уже начинает бить ключом. А вот и наш директор школы начинает речь о начале учебного года.

Он рассказывает, что в школе много изменений, теперь вход только по личным картам, сделана велопарковка, в спортзал завезено новое оборудование и многое другое, что нас, конечно, радует.

Учебный год открыт, и наши классные руководители разводят нас по классам, где знакомят нас со школьной программой, новыми учителями и новыми порядками в школе.

1 сентября нет занятий, поэтому всё быстро заканчивается и мы расходимся по домам, чтобы уже завтра, с головой, окунуться в учёбу.

Вариант 4

30 предложений/ 406 слов

Для любого школьника праздник знаний 1 сентября очень значим. Об этом дне вспоминают потом все годы, проведенные в школе. Для первоклассников – это первый шаг в совершенно новую для них, неизведанную жизнь.

Для нас, считающих себя старожилами, этот день уже не так торжественен, как для них, мы же не в первый раз идем в школу. Но встреча с друзьями после летних каникул – это всегда радость. Как всегда уже к концу августа мы все приезжаем в свой город: кто с отдыха у моря, кто от бабушек и дедушек.

Мы уже скучаем по школе, да и узнать что-то новое из школьной программы тоже очень хочется.

Этот день можно узнать, даже не заглядывая в календарь. Как? По первоклассникам, которые так торжественно идут в школу со своими родителями. На этих смешных юных Ломоносовых и Менделеевых ранцы всех цветов радуги. На девочках банты, но самое главное – это их «распахнутые» глаза. У всех до одного огромные букеты осенних цветов. Они все в одинаковой, очень красивой школьной форме.

1 сентября – не простая дата нового учебного года во всей стране, это начало наших новых шагов к успехам и поражениям, препятствиям и победам. Наши преподаватели всегда готовы нам помочь в их преодолении и порадоваться вместе с нами нашим победам.

Как всегда в этот день проводится торжественная линейка, посвященная 1 сентября – началу учебного года. Нас поздравляют наш директор, преподаватели, представители городского совета, родители, шефы и спонсоры.

Они все желают нам больших успехов в изучении наук, а также выражают надежду, что мы оправдаем их пожелания. После этого звучит гимн России и одна из первоклассниц, сидя на плече у выпускника школы этого года, даёт первый в своей жизни звонок на урок.

Сразу же у многих наших мам появляются в руках платочки, чтобы вытирать слёзы. После этого звонкого и пронзительного звонка мы начинаем расходиться по своим классам.

Вот теперь самое время рассмотреть своих одноклассников. Все мы изменились за лето, особенно девочки. Они стали красивее. Наш классный руководитель объявляет нам о новшествах в школе, затем записывает на доске расписание уроков на следующие три дня и проводит классный час.

Наверное, потому что мы уже не первоклассники, это получается не уроком, а совместным обсуждением всех новостей, происшедших за лето. Мы рассказываем по очереди, кто и как провел лето, куда ездил, что видел. Так как 1 сентября – праздник, то уроков не бывает, только классные часы.

Поэтому мы, одарив нашу учительницу цветами, сразу же после звонка, все дружно отправляемся в парк, чтобы пообщаться, послушать музыку и попеть песни под гитару.

Текст озвучки видеоурока

Вступление. Здравствуйте! С Вами Эдвард Бедарев и проект Easy Music Learning. Продолжаем разговор о сочинении музыки. В этом уроке мы подробнее поговорим про законы и приёмы создания мелодии – осмысленной линии из нот и главной составляющей песни. Приступим.

Основная часть. До этого мы сочиняли мелодию от балды – ставили ноты, слушали и правили их.

Но чтобы сочинять её быстрее и интереснее, нужно знать 3 вещи:
1 — понятие лада и его виды, 2 – музыкальные интервалы и 3 — строение мелодии.

Перед нами 8 нот в восходящем порядке – от «до» 1-ой октавы до «до» 2-ой. Это гамма — лестница из нот-ступеней на расстоянии тона и полутона друг от друга. Она начинается с ноты до и звучит светло, поэтому она до-мажор. Но если опустить её на уровень ноты ля, то будет звучать грустно и теперь это гамма ля-минор.

Почему так? Всё дело в порядке промежутков между соседними нотами – тонах и полутонах. В до-мажоре он такой – Т-Т-П-Т-Т-Т-П. А в ля-миноре такой – Т-П-Т-Т-П-Т-Т. И эта формула определяет настроение лада — содружества звуков, которые ладят или хорошо звучат вместе в мелодии.

Есть 2 основных лада – мажорный и минорный. Из до-мажора можно сделать до-минор, если опустить на полутон 3, 6 и 7 ступени. Ведь теперь соблюдается формула минора – Т-П-Т-Т-П-Т-Т.

Гамма – это набор нот лада: как солдаты в строю. А вот на поле боя — в разных местах и сочетаниях они в мелодии. И для неё композитор выбирает ноты не случайно, а из нот нужного лада, если её настроение задано изначально.

Мелодии могут быть одинаковые по ритму мелодии, но разные по настроению – весёлая и грустная. Это зависит от лада. Тональность в гармонии, как и лад в мелодии: определяет её состав, состоит из ступеней, нумеруемых римскими цифрами, I ступень – тоника — главная и самая устойчивая. От неё лад берёт своё название.

Устойчивые ступени также — III и V, а неустойчивые – II, IV, VI и VII. И в этом суть лада – неустои хотят перейти в устои.

Желание перехода – тяготение, а сам переход – разрешение. И при создании мелодии есть важное правило: она должна оканчиваться на устойчивой ступени – иначе звучание незавершённое.

Вот конец мелодии на I ступени – звучит завершено. А на II-ой ступени – нет, потому что она звучит неустойчиво и тяготеет в I-ую. Как видите, мелодия вышла из дома, прогулялась и вернулась в дом – I-ую ступень.

А вот начать мелодию можно с любой ноты и это изменит её характер. И дело здесь в музыкальных интервалах – расстояниях между нотами I-ой ступени и любой другой.

Название интервалов образуется от номера ступени на латинице: 2 – секунда, 3 – терция, 4 – кварта, 5 – квинта, 6 – секста, 7 — септима, 8 — октава. У каждого интервала свой окрас звучания и настроение.

Так в ладе до-мажор 3-ья и 6-ая ступени звучат светло, 4-ая — призывно, 7-ая – напряжённо, 8-ая – без настроения. Да и все интервалы в ладу до-мажор в целом звучат светло . И такое движение между 2-мя нотами называется мотивом – с англ. «motive» — движение.

Мотив двигает мелодию в определённую сторону и имеет музыкальный смысл. Его, как и лад, композитор выбирает как основу для будущей мелодии и далее развивает его, добавляет другие мотивы. И каждая известная мелодия опирается на свой главный мотив.

Например, секунда – это Happy Birthday – с днём рождения. Здесь мотив восходящий – шаг от нижней ноты к верхней. Если же наоборот, то нисходящий как в песне The Beatles – Yesterday. И заметьте: эти мотивы обратные – в Happy Birthday до-до-ре, а в Yesterday – ре-до-до.

Важно: в обеих мелодиях интервалы те же – секунды, но восходящая создаёт чувство радости, а нисходящая – лёгкой грусти.

Но это не всё: настроение также подкрепляет ритм мелодии. У Happy Birthday ритм неровный – 16-ая нота будто подбивает 8-ую за ней, а у Yesterday – ровный 8-ыми. Если ритмы у мелодий поменять местами, то они уже не будут такими узнаваемыми.

Ещё пример – песня «В лесу родилась ёлочка». Она построена на восходящем мотиве сексты – от 1-ой ступени к 6-ой. Как видите, ритм здесь очень простой – движение ровными 8-ыми на каждую четверть. Это понятно: раз песня детская, то должна быть лёгкой для пения.

Но такой ритм звучит скучно и обычно у мелодии в песнях он гораздо интересный. Вот мелодия из заставки к мультсериалу «Черепашки ниндзя». Она тоже построена на интонации сексты. Более того, у неё с ёлочкой почти одинаковый порядок нот.

Судите сами: если добавить ноту фа в середину и сыграть ноты в другом ритме с помощью инструмента пошагового прослушивания и с повторением некоторых нот, то получим елочку.

Совет – вписать известную мелодию в нотоносец Sonara и играть таким образом ноты в разном ритме и порядке. Так можно получить новые мелодии.

Вывод: мелодия подобно дереву вырастает из зерна. А композитор как садовник – должен посадить правильное семечко и ухаживать за ростком.

Самый гибкий способ сочинять песни — начать с мелодии, потому что её можно сделать запоминающейся.

У него 2 достоинства: 1-ое – мелодию можно построить ярких интонациях и повторениях, завлекающих слушателя. Это слышно на примере мелодий группы Modern Talking из песен Cheri, Cheri Lady и Brother Louie – повторяется одна и та же фигура из нот с небольшими изменениями Заметьте: повторов фигуры 3, а 4-ый раз – другой ритм. Это золотое правило мелодии – повторяем 3 раза, а в 4-ый меняем. Иначе будет звучат скучно

2-ое достоинство – можно свободно менять гармонию, ритм и текст, которые изначально не ограничивают мелодию. Например, если тональность C у гармонии, то для мелодии нужны ноты белых клавиш фортепиано. А если гармонии нет, то можно взять ту же сексту из песни про ёлочку, обратить её и опустить верхнюю ноту на полутон. Получится начало мелодии Таривердиева из кинофильма «17 мгновений весны». Слушаем её полную .

Заметьте: как бы я не менял тональность, все знаки перед нотами не собираются в начале у ключа. Скорее всего, композитор начинал не с гармонии, а с мелодии и свободно выбрал состав нот для неё без ограничений.

И отдельные мотивы можно заимствовать из чужих мелодий и это не плохо. Главное, чтобы точное повторение нот подряд по ритму и высоте не превышало 5-7. Вот пример мелодии на основе предыдущей: высота нот та же, но ритм другой и темп быстрее – звучит уже не так грустно.

2 недостатка: 1-ый — в ходе сочинения мелодии может изначально не хватать красок гармонии. Послушайте эту мелодию без гармонии и с ней.

Это как при рисовании картины главный предмет без фона и не понятно где – в лесу, на улице, в комнате: не хватает обстановки для целостного восприятия.

Но это зависит от самой мелодии: так у композитора Таривердиева она сама по себе выразительна и самодостаточна – не сильно нуждается в гармонии. А эта мелодия более простая и без гармонии звучит блекло.

2-ой недостаток — чтобы сделать мелодию необычной или в определённом духе, например, восточную, нужно знать разные виды ладов – мажорного и минорного здесь не достаточно. Вот движение по ступеням до-мажора. Звучит светло и ничего не напоминает.

Но стоит опустить ноту ре – 2-ую ступень на полтона и мелодия сразу становится с арабским духом.

Почему так? Всё дело в интервале ре-бемоль-ми. Важное пояснение: расстояние между соседними нотами на нотном стане – секунда. И в этой мелодии одни секунды, но состоят они из разного числа полутонов.

Это видно на фортепиано. Уберём у ноты «ре» бемоль, то есть повысим её на полутон до обычной «ре». Интервал секунды между до и ре равен 2 полутонам или 1 тону. Такая секунда называется большой.

Но если мы понижаем ноту ре, то теперь расстояние между до и ре-бемоль – 1 полутон, а не 2. И такая секунда называет малой.

Но в то же время между ре-бемоль и ми получается секунда размером в 3 полутона или 1,5 тона. И она называется увеличенной.

Формула лада до понижения ре была Т-Т-П, а после стала – П-1,5Т-П. В этом особенность лада – изменение любой ступени или ступеней на полутон меняет его вид и настроение.

Другой пример – китайская музыка. Она узнаваема, так как мелодии строятся на пентатонике – в переводе 5 тонов или 5-и ступенный лад. Для этого достаточно играть на 5 чёрных клавишах фортепиано. Формула лада – Т-Т-1,5Т-Т-Т, в которой нет полутонов. Так что отдельный лад — это признак музыки какого-то народа, если он часто в ней используется.

Теперь о строении мелодии из 3-х составляющих – лада, ритма и формы. Вот пример мелодии.

1 — про лад мы сказали – это состав звуков мелодии по высоте. От него зависит настроение и окраска мелодии. Здесь главная нота фа — 1-ая в 3-х тактах и вокруг неё крутятся остальные ноты.

Чтобы увидеть формулу лада, нужно выписать подряд все ноты мелодии от нижней к верхней. + добавить нот до повторения нижней ноты. В итоге формула такая: Т-П-Т-Т-Т-П-Т.

2 — ритм – состав звуков мелодии по ширине или во времени. Он складывается из сочетания нот и пауз одинаковых и разных длительностей. Он тоже влияет на настроение и характер мелодии – вялый, медленный или живой, напряжённый.

Здесь ноты 4-ные и 8-ые, а паузы — 8-ые. Если ноты в середине таков сдвинуть на 8-ую вперёд, то получится ровный ритм как у мелодии «Ёлочки». Сейчас ноты играются в долях такта. Это подчёркивает метроном – прибор, отсчитывающий доли такта звуком щелчка.

А так при смещении нот, что называется синкопированием, ритм более цепляющий. Syncope – с англ. «обморок». Не знаю, почему так назвали этот ритмический приём – возможно, это связано с ритмом дыхания. Без синкопы он ровный и спокойный, а с ней – будто сердце прихватило или человек испугался чего-то .

3 – форма – это строение мелодии из отдельных мелких единиц. Наименьшая из них – мотив из 2-3х нот, например, фа-соль в 1-ом такте. Мотив как слово в языке. 2 и более мотивов образуют фразу – построение со смыслом, но не законченным.

Фраза обычно длится 1 или 2 такта, как здесь. Фразы отделяются друг от друга остановками – паузами или длинными нотами как здесь. Хоть остановка есть в 1-м такте, но 3 отделённые ноты в его 1-ой половине слишком мало для фразы. А вот на стыке 2 и 3 тактов нот уже больше 5 и длиной в 1 такт, поэтому это фраза.

Итак, в этой мелодии 3 фразы. И они вместе образуют одно предложение – в 4-ом такте есть точка: половинная нота. Если это предложение повторить ещё раз, то будет 8 тактов в сумме – столько может длиться припев песни.

Заключение. В этом уроке Вы с важной теорией для создания мелодии – понятием лада и музыкальных интервалов и как они влияют на её звучание. Поняли, что мелодия состоит из лада, ритма и формы. В следующем уроке мы на практике посочиняем цепляющие мелодии и поговорим об их видах.

Ваши отзывы

Благодарю за просмотр видеоурока. Надеюсь, всё было понятно. Если же нет, прошу задавать вопросы.

Источник

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Предметное направление	Физическая культура (плавание)
Возрастная категория	2 класс
Секция	Общественные науки
Название проекта	Сборник рассказов на тему «Азбука безопасности»
Цель проекта	Создать сборник детских рассказов «Правила поведения на воде и на отдыхе»
Задачи проекта	— изучить литературу и ресурсы по теме «Правила поведения детей на воде и на отдыхе» — определить требования к написанию рассказа — написать учащимся 2а класса рассказы о Правилах поведения на воде и на отдыхе — изучить Правила поведения на воде и на отдыхе с помощью детских рассказов учащихся
Аннотация	Продуктом проекта является материал об правилах поведения детей на воде и на отдыхе. Несчастные случаи на воде случаются очень часто и быстро. Цель составления материала — представить учащимся необычный сборник с рассказами о правилах поведения на воде и на отдыхе. Причина — недостаточность знания о правилах безопасности поведения. Изложенные правила, рассказы помогут вам избежать несчастных случаев на воде и на отдыхе, восполнив дефицит этой информации в учебнике по физической культуре для 1-4 классов. Подготовленный продукт имеет практическую значимость и может быть применен на уроках физической культуры, для педагогов и родителей, а также использован школьниками для самостоятельного ознакомления.
Сроки проведения	сентябрь-февраль
Проблема, решению которой посвящен проект	Недостаточные знания учащихся и родителей о Правилах поведения на воде и на отдыхе
Этапы работы над проектом	1. Знакомство учащихся на уроке с Правилами поведения детей на воде и на отдыхе. 2. Тестирование учащихся «Правила безопасного поведения на воде и на отдыхе» в начале изучения темы. 3. Определение основных требований написания рассказа, выбор определённого Правила поведения детей на воде и на отдыхе, которое должно заключаться в рассказе. 4. Сочинение рассказов учащимися 2а класса. 5. Проверка детских рассказов учителем. 6. Представление своих работ одноклассникам на уроках плавания. 7. Разработка специального раздаточного материала — карточек для изучения и проверки Правил безопасного поведения на воде и на отдыхе. 8. Итоговое тестирование учащихся «Правила безопасного поведения на воде и на отдыхе».
Форма представления проекта	Стендовая защита
Информационные ресурсы	— Интернет-ресурсы — Литературные источники
Информационные технологии	— технология работы с текстовой информацией: МS Word — сетевые ресурсы xp: MS Internet Explover, dro io; canva.co — редактор; SNOSKA.INFO

I. Введение

Совсем скоро наступит лето. Несчастные случаи случаются на воде и на суше бывают очень часто, для их предотвращения существуют специальные правила поведения.

В самом начале изучения данной темы на уроке физкультуры (плавание) учитель предложила выполнить тест «Правила безопасного поведения на воде». Результаты показали, что из 29 учеников класса все Правила поведения на воде никто не знал. Допустили по 1-й ошибки — 3 ученика, допустили по 2-е ошибки — 7 учеников, допустили от 3-х до 5-ти ошибок — 19 человек.

Запомнить все правила достаточно сложно. Однажды учитель физической культуры рассказала нам поучительный случай из жизни, который подчеркивал необходимость изучения этих правил. Тогда у меня появилась идея написать рассказы, которые будут помогать ученикам быстро запомнить все правила безопасного поведения на воде и на отдыхе.

Актуальность темы: привлечение внимания одноклассников и сверстников к вопросам безопасного поведения детей на воде и на отдыхе

Цель проекта: создать сборник рассказов о правилах поведения на воде, на отдыхе на тему «Азбука безопасности».

Задачи проекта:

изучить литературу и интернет — ресурсы по теме «Правила поведения детей на воде и на отдыхе»
определить требования к написанию рассказа
написать учащимся 2а класса рассказы о Правилах поведения на воде и на отдыхе
изучить Правила поведения на воде и на отдыхе с помощью детских рассказов учащихся

II. Теоретическая часть

2.1. Описание работы

Жанр рассказ очень близок к сказкам, однако имеет свои особенные черты, которые отличают его среди других. Рассмотрим некоторые определения данного понятия и выделим характерные черты рассказа.

Рассказ — малый эпический жанр, прозаическое произведение небольшого объема, в котором, как правило, изображаются одно или несколько событий жизни героя [Словарь литературоведческих терминов С.П.Белокурова.2005.].

Рассказ — малая форма эпической прозы, повествовательное произведение небольшого размера [Толковый словарь русского языка С.И. Ожегов 1997. ].Рассказ — вид монологической речи, словесное изложение, каких либо событий, повествование о виденном, слышанном или пережитом

2.2. Памятка написания рассказов

При написании своих рассказов мы, придерживались памятки, которая представлена ниже:

Определить основную мысль рассказа, то есть то, чему он должен научить читателя.
Построить сюжет рассказа:
завязка — начало событий;
кульминация — момент его самой высокой точки;
развязка — завершение события.
Оформление главной мысли — правила, положенного в основу рассказа.

2.3. Практическая часть

Цель нашего проекта заключалась в том, чтобы разработать и создать сборник рассказов о правилах поведения на воде и на отдыхе пройденным ранее. Для создания этого сборника мы выделили основные правила, по которым необходимо было составить рассказы. Каждому из нас досталось правило из таблицы.

1.Правила безопасного поведения на воде
Умение хорошо плавать — одна из важнейших гарантий безопасного отдыха на воде, но помните, что даже хороший пловец должен соблюдать постоянную осторожность, дисциплину и строго придерживаться правил поведения на воде.
1	Купаться следует в специально оборудованных местах: пляжах, бассейнах, купальнях.
2	Плавать можно только в водоеме с прозрачной водой при температуре воды не ниже +20С, а воздух — не ниже +22С
3	В воде следует находиться не более 10-15 минут. При переохлаждении тела могут возникнуть судороги
4	При первом же ощущении озноба следует выйти с воды, энергично растереть полотенцем, сделать несколько разогревающих движений.
5	При судорогах помогает укалывание любым острым предметом (булавка, щепка, острый камень и др.
6	Нельзя входить в воду вспотевшим, разгоряченным и сразу после еды
7	Плавать надо в сторону берега или вдоль него в специально отведенном месте.
8	Купаться можно только в присутствии взрослых, умеющих плавать.
9	Недопустимы ложные крики о помощи.
2.Правила первой помощи при тепловом или солнечном ударе
Главной причиной возникновения несчастных случаев на воде можно назвать отсутствие культуры безопасности у людей и незнание простейших правил поведения на воде. Знание правил и умение отдыха необходимы для каждого отдыхающего
1	Наиболее опасно пребывание на солнце с 11 до 17 часов дня.
2	В жаркое время суток старайтесь больше находиться в тени. Избегайте прямых солнечных лучей
3	Обязательно наденьте головной убор.
4	Пейте много жидкости, лучше минеральной воды (не менее 2 литров в день).
5	После длительного пребывания на солнце входить в воду следует постепенно, чтобы тело привыкло к прохладной воде
	Помощь при тепловом ударе
1	Немедленно поместите пострадавшего в тень или перенесите его в прохладное помещение.
2	Снимите одежду с верхней половины тела и уложите на спину, немного приподняв голову.
3	Положите на голову холодный компресс.
4	Оберните тело мокрой простыней или опрыскайте прохладной водой.
5	Дайте пострадавшему обильное питье.
6	При обморочном состоянии поднесите к носу вату, смоченную нашатырным спиртом.
7	При необходимости, вызовите врача.
	*Симптомы теплового и солнечного удара* Покраснение кожи, головокружение, головная боль, тошнота, общая слабость, вялость, ослабление сердечной деятельности, сильная жажда, шум в ушах, одышка, повышение температуры тела, в тяжелых случаях — потеря сознания. Под воздействием солнечных лучей могут возникнуть ожоги кожи 1-2 степеней. Во избежание ожогов используйте солнцезащитные средства.
3.Меры безопасности
Отдыхать и купаться лучше всего в специально оборудованных местах: пляжах, бассейнах, купальнях; обязательно предварительно пройти медицинское освидетельствование и ознакомившись с правилами внутреннего распорядка мест для купания.
1	Не подплывайте близко к идущим судам. Вблизи идущего теплохода возникает течение, которое может затянуть под винт.
2	Опасно прыгать или нырять в воду в неизвестном месте — можно удариться головой о грунт, корягу, сваю и т.п., сломать шейные позвонки, потерять сознание и погибнуть
3	Не допускайте грубых игр на воде. Нельзя подплывать под купающихся, «топить», подавать ложные сигналы о помощи и др.
4	Не оставляйте возле воды малышей без присмотра. Они могут оступиться, упасть, захлебнуться водой или попасть в яму.
5	Очень осторожно плавайте на надувных матрасах и надувных игрушках. Ветром или течением их может отнести далеко от берега, а волной — захлестнуть, из них может выйти воздух, что может привести к потере плавучести.
6	Не заплывайте в зону акватории, где передвигаются катера. Можно пострадать от действий недисциплинированного или невнимательного владельца скоростного моторного плавательного средства

Я предложила всем ребятам своего класса написать рассказы, в которых бы описывалась история по данной теме, и следовало определённое Правило безопасности. Одноклассники меня поддержали, и мы приступили к работе.

Были определены основные правила к рассказу, по которым мы стали сочинять свои истории. Каждому из нас досталось определённое правило, которое должно заключаться в рассказе.

Все написанные рассказы проверяла наш учитель по физической культуре. В результате получилось 10 рассказов, составленных по тем правилам, которые мы определили.

Затем авторы своих рассказов стали представлять свои работы одноклассникам на уроках плавания. Чтобы ребята внимательно друг друга слушали, выделяли в рассказах Правила безопасного поведения на воде и на отдыхе, был разработан специальный раздаточный материал — карточки, в которых специально оставлены пропуски в формулировках правил. После прочтения наших рассказов, одноклассникам предлагалось заполнить пропуски в правилах. Из урока в урок мы слушали новые рассказы, разбирали истории, изучали Правила, заполняли карточки, тем самым все лучше и лучше эти правила запоминали.

Изучение данной темы подошло к концу. На итоговом занятии учитель предложила нам выполнить тот же тест «Правила безопасного поведения на воде». Результаты показали, что все 29 учеников класса с заданием справились хорошо. Знают все Правила 22 ученика (не допустили ошибок), 7 учеников — допустили по 1-ой ошибки.

Все успешно справились с работой и получили памятки с Правилами поведения детей на воде.

Цель нашего проекта достигнута. Мы создали сборник рассказов о правилах поведения на воде и на отдыхе «Азбука безопасности». Написание рассказов, их анализ, разбор ситуаций, выделение Правил позволило быстро и качественно выучить нашему классу все правила безопасного поведения на воде и на отдыхе.

Данный сборник рассказов теперь будут использовать на уроках физической культуры (плавания) все ребята начальной школы, чтобы так же быстро и легко выучить Правила.

Для достижения цели, мы прочли ряд художественных и научных произведений, это позволило нам выделить характеристики рассказов. После была составлена памятка написания рассказов о правилах поведения на воде. Опираясь на все полученные результаты, мы сочинили свои рассказы.

Стоит отметить, что нам удалось составить рассказы по всем правилам безопасного поведения на воде. Работа над проектом показала, что составить рассказ, придерживаясь всем требованиям, не так-то просто. Чтобы сочинить даже один интересный рассказ, понадобится много времени. Нам удалось разрешить все возникшие проблемы и достичь цели нашего проекта.

Сочинение рассказов о правилах поведения на воде и на отдыхе позволяет лучше понять и запомнить эти правила. А творческая коллективная работа делает наш класс еще дружнее.

3. Заключение

Продуктом проекта стал материал разработки и создании сборника рассказов, который в дальнейшем можно будет использовать на уроках физической культуры (плавания) для 1-4 классов. Для достижения цели, мы прочли ряд литературы, это позволило нам выделить характеристики рассказов. После была составлена памятка написания рассказов о правилах поведения на воде. Опираясь на все полученные результаты, мы сочинили свои рассказы.

Стоит отметить, что нам удалось составить рассказы почти по всем правилам безопасного поведения на воде. Работа над проектом показала, что составить рассказ, придерживаясь, всем требованиям, не так-то просто. Чтобы сочинить даже один интересный рассказ, понадобится много времени. Нам удалось разрешить все возникшие проблемы и достичь цели нашего проекта.

Сочинение рассказов о правилах поведения на воде и на отдыхе позволяет лучше понять и запомнить эти правила.

Вывод: учащимся 2а класса удалось создать сборник детских рассказов «Правила поведения на воде и на отдыхе». Сочинение и использование рассказов, послужило доступному и быстрому освоению правил безопасности на воде и на отдыхе.

Приложение

4. Библиографический список

В.И.Лях Физическая культура: 1-4 класс общеобразовательных учреждений — М.: Просвещение, 2009.
Правила безопасности на воде. Сетевые ресурсы xp: MS Internet Explover, dro io; canva.co
М.В.Рыбак «Плавай как мы!» (методика обучения плаванию детей). Изд-во «Обруч», г. Москва, 2014.
М.В.Рыбак, Г.Поташова, Г.Глушкова. «Раз, два, три, плыви» Учебное пособие по плаванию. Изд-во «Обруч» г. Москва, 2010.
М.В.Рыбак, «Растим детей здоровыми». Занятия в бассейне с детьми дошкольниками. Изд-во «Сфера» г. Москва, 2012.
Словарь литературоведческих терминов С.П.Белокурова. 2005.
Толковый словарь русского языка С.И.Ожегов 1997.

Источник

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Общая информация

Похожие материалы

Предметная педагогическая олимпиада — 2021 по русскому языку

Урок русского языка на тему «Анализ контрольного диктанта и работа над ошибками»

Страдательные причастия настоящего времени

Урок русского языка на тему «Описание предмета»

Подготовка к ОГЭ. Работа над тестовой частью

Рабочая программа «Русский язык 5-9 классы»

Подготовка к ОГЭ. Работа над тестовой частью

Урок в 8 классе. «Обстоятельство. Виды обстоятельств»

Вам будут интересны эти курсы:

Текст озвучки видеоурока

Ваши отзывы

Сочинение: 1 Сентября — это праздник

Сочинение Я выпускник школы | Инфошкола

319. Сочинение на тему 1 сентября День знаний Русский язык

Краткое мини сочинение про 1 сентября

Праздник День знаний

Вариант 3

4 вариант: Что сказала мне мама перед 1 сентября

День знаний

Слова мамы

Линейка

Сочинение выпускника о 1 сентября: Мой последний первый звонок (2 варианта)

Сочинение Я — выпускник

Популярные сочинения

Сочинение на тему мой выпускной 11 класс

Сочинение «День знаний» (2, 3, 4, 6, 7, 9 класс)

Рассказ «Мой первый день в школе»

Краткое мини сочинение про 1 сентября

Вариант 3

Популярные сочинения

Первое сентября — первый день учебы

День знаний в Северной Осетии перенесли на 4 сентября

Вариант 2

Сочинение 2

Сочинение первоклассника 1 сентября: Мой первый звонок

Первоклассник о 1 сентября: Мой первый звонок

Популярные сочинения

Сочинение на тему: 1 сентября (4 варианта и 5 похожих топиков)

1 сентября

Быстрый переход:

Вариант 1 – Кратко

Вариант 2- Кратко

Вариант 3

Вариант 4

Похожие сочинения про 1 сентября:

Текст озвучки видеоурока

Ваши отзывы

I. Введение

II. Теоретическая часть

2.1. Описание работы

2.2. Памятка написания рассказов

2.3. Практическая часть

1.Правила безопасного поведения на воде

2.Правила первой помощи при тепловом или солнечном ударе

Помощь при тепловом ударе

3.Меры безопасности

3. Заключение

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему: