ПОДЕЛИТЬСЯ
Новый тренировочный вариант №25367023 в форме ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс для подготовки, данный вариант составлен по новой демоверсии ФИПИ экзамена ЕГЭ 2022 года, к тренировочным заданиям прилагаются решения и правильные ответы.
Скачать вариант
Скачать ответы
Решу ЕГЭ 2022 по русскому языку тренировочный вариант №25367023
Ответы для заданий ЕГЭ 2022
В соцсетях и за их пределами общение с помощью мемов давно стало привычным, ведь они лаконичны и не без доли иронии способны передать всю палитру эмоций. Однако история мемов началась задолго до появления смартфонов и интернета. Во-первых, у мема греческие корни: в языке Аристотеля мем означал «подобие». […], по мнению преданных своему делу мемологов, отправной точкой в истории мема стала книга «Эгоистичный ген» английского ученого Ричарда Докинза. Тогда, во второй половине прошлого века, мем сменил свою научную прописку и перекочевал из области зоологии, где обозначал способность объекта к копированию самого себя, в социокультурный дискурс.
С точки зрения лингвистики мемы можно назвать фразеологизмами или речевыми клише. Они выступают для носителя языка готовыми формулами, которыми он пользуется так же непринужденно, как копипастом. Исторически в нас заложено стремление к ясному и краткому выражению мыслей: по своей природе мы крайне ленивы и потому стараемся свести усилия к минимуму.
Но именно благодаря лени, которую мы предпочитаем называть бережливостью, появляются короткие готовые модели и устойчивые сочетания. А мемы— это лишь новая форма, продиктованная эрой интернета и информационных технологий. Интернет-мемы— зеркало современной жизни.
Они отражают реалии, в которых мы существуем, и становятся свидетельствами исторических процессов, а это значит, что их вполне по праву можно назвать памятниками культуры наравне с берестяными грамотами и летописями. Меняется только формат. «Мемы уже стали определенным маркером культуры современности с ее клиповым мышлением, желанием получить информацию быстро и без особых усилий понять изображенное или написанное»,— комментирует искусствовед Сергей Винокуров.
Задание 1 № 38813 Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
- 1) Для текста научного стиля характерно обилие научной терминологии, масса речевых клише, минимум экспрессивно-эмоциональной лексики.
- 2) Своеобразно проявляется в языке науки категория лица: значение лица обычно является ослабленным, неопределенным, обобщенным. В научной речи не принято употреблять местоимение 1-го лица единственного числа «я». Его заменяют местоимением «мы» (авторское мы). Принято считать, что употребление местоимения «мы» создает атмосферу авторской скромности и объективности: «Исторически в нас заложено стремление к ясному и краткому выражению мыслей: по своей природе мы крайне ленивы и потому стараемся свести усилия к минимуму».
- 3) Для текста характерна неподготовленная диалогическая речь в условиях свободного общения ее участников.
- 4) Типичным для текста данного стиля является употребление именного сказуемого, что способствует созданию именного характера текста (Интернет-мемы— зеркало современной жизни.).
- 5) Для научных текстов характерно выяснение причинно-следственных отношений между явлениями, поэтому в них преобладают сложные предложения с различными типами союзов.
Ответ: 1245
Задание 2 № 38814 Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска в четвертом предложении текста. Запишите это слово.
Ответ: во-вторых
Задание 3 № 38815 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в тексте. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. МОДЕЛЬ
- 1) Образец, тип, образцовый экземпляр чего-либо. Модель товара. Модель платья. Автомобиль новой модели. Составьте текст по предложенной модели.
- 2) Натурщик, натурщица, какой-нибудь предмет, служащий материалом для художественного воспроизведения, изображения. Нужна модель для демонстрации женской одежды.
- 3) Геометрический чертеж, схема для пояснения какого-нибудь физического явления или процесса (научн.). Модель строения атома.
- 4) Воспроизведенный, обычно в уменьшенном виде, образец какого-нибудь сооружения (тех.). Модель машины.
Ответ: 1
Задание 4 № 495 В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. звонИшь принЯвший начАв (петь) пОняв прожИв
Ответ: поняв
Задание 5 № 1446 В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Участнику деловой или туристической поездки в США для оформления визы необходимо ПРЕДСТАВИТЬ пакет соответствующих документов. Дефицит кальция в организме помогут ПОПОЛНИТЬ прежде всего такие продукты, как молоко, творог, сыр. Участие в командных играх и других интересных спортивных мероприятиях дарит нам ЖИВИТЕЛЬНЫЙ заряд бодрости. При раскатывании теста необходимо периодически СТРЯХИВАТЬ лишнюю муку со скалки.
Ответ: восполнить
Задание 6 № 13661 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Площадь исследования, поиска достаточно обширна, а потому некоторые варианты могут быть приведены, но на практике не всегда использоваться в том значении, которое дано в словаре.
Ответ: поиска
Задание 7 № 1029 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. на ТРИСТА ПЯТЬДЕСЯТ седьмой странице эта работа БОЛЕЕ ЛУЧШЕ несколько МАНДАРИНОВ хорошие ДОКТОРА СМОТРЯ вперёд
Ответ: более хорошая
Задание 9 № 34120 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 1) промахнуться, ворсистый (плед), роптать 2) развеваться (на ветру), занимательный, стелить 3) эстетический, оправдание, усложнить (жизнь) 4) напряжение, выжегший, равнинный 5) уплотнять (снег), укоротить (рукава), (на) плаву
Ответ: 13
Задание 10 № 36111 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..дания (старины), пр..терпеть (лишения), пр..поднёс 2) воз..меть, под..грать, дез..нформация 3) ра..дуть (пламя), ..брошенный (с балкона), бе..жалостный 4) с..язвить, об..езженный, воб..ю (гвоздь) 5) поз..вчера, р..списные (вазы), н..право
Ответ: 15
Задание 11 № 14646 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) отрасл..вой, мах..нький 2) раскра..вай, опрометч..вый 3) оранж..вый, син..ватый 4) остр..нький, крас..вый 5) ткан..вый, лист..к
Ответ: 23
Задание 12 № 18183 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) (куры) кудахч..т, слыш..щий 2) замысл..вший, надломл..нный 3) тревож..вшийся, (он) наточ..т (ножницы) 4) (они) топч..т (траву), блещ..щий (умом) 5) обожа..мый, муч..мый (угрызениями совести)
Ответ: 34
Задание 13 № 1044 Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Кругом стоит удивительная, ничем (не)нарушаемая тишина. Во влажном воздухе витал (не)повторимый запах приближающейся весны. Ни один восход (не)бывает похож на другой. (Не)дождавшись брата, я ушел. (Не)знающий меры будет горевать и в богатстве.
Ответ: неповторимый
Задание 14 № 6275 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Все миряне заметили, что праздник — БУДТО(БЫ) и не праздник, что всё ЧЕГО(ТО) недостаёт. Теперь если что мягкое попадётся, то буду КАК (НИБУДЬ) жевать, а твёрдое — НИ(ЗА)ЧТО не откушу. Он видел её (В)СКОЛЬЗЬ ещё один раз, и после этого воевода ковенский скоро уехал, и вместо прекрасной черноглазой полячки выглядывало из окон КАКОЕ (ТО) толстое лицо. Эпиграммы сыпались (НА)СЧЁТ её мужа, который один во всём Париже (НИ)ЧЕГО не знал и не подозревал. (ОТ)ТОГО, какие аргументы представит на слушаниях адвокат, зависит решение суда (ПО)ЭТОМУ делу.
Ответ: насчёт ничего
Задание 15 № 1495 Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н. В моей комнате есть железная кровать с никелирова(1)ыми шишечками, стари(2)ая тумбочка, на ней глиня(3)ый кувшин с цветами, на стене тка(4)ый коврик ― по морю-окияну плывут лебеди, на берегу стоит Бова Королевич.
Ответ: 34
Задание 16 № 1163 Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Только слышится завывание ветра в снастях да тихий гул моря. 2) Все эти звуки были странно красивы грустны и казались началом чудесной сказки. 3) Фёдору постоянно мерещились огни то справа то слева. 4) В движениях Анны не чувствовалось волнения или страха. 5) В гостиной слышался мерный звук старинных часов и чей-то невыразительный шёпот.
Ответ: 32
Задание 17 № 1617 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Перед нами лежала Койшаурская долина (1) пересекаемая, как двумя серебряными нитями, Арагвой и другой речкой (2) и (3) убегая в соседние теснины от тёплых лучей солнца (4) скользил по ней голубоватый туман.
Ответ: 1234
Задание 18 № 1200 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). С одной стороны (1) безмолвствовали горы, с другой стороны (2) шумело море. С одной стороны (3) автомобили полезны, а с другой стороны (4) всем известен тот вред, который они наносят окружающей среде.
Ответ: 34
Задание 19 № 3163 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Именно (1) в Ташкенте (2) от которого (3) остался на всю жизнь незабытый ужас холода (4) мы провели трудные годы эвакуации.
Ответ: 24
Задание 20 № 823 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Когда художник жил в Крыму (1) он всё своё время посвящал созерцанию картин природы (2) и (3) если погода располагала к прогулкам (4) часами изучал на морском берегу рисунок бесконечно бегущих одна за другою волн.
Ответ: 134
Задание 21 № 14212 Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
- 1) Солнце уже пряталось, и на цветущей ржи растянулись вечерние тени.
- 2) Два ряда тесно посаженных елей стояли, образуя красивую аллею.
- 3) Я перелез через изгородь и пошёл по ней, скользя по еловым иглам.
- 4) Было тихо и темно, только на вершинах кое-где дрожал яркий золотой свет и переливался в сетях паука.
- 5) Направо, в старом фруктовом саду, нехотя пела иволга, должно быть, тоже старая.
- 6) Передо мной неожиданно открылся чудесный вид: широкий пруд, деревня на том берегу, высокая узкая колокольня.
- 7) На ней горел крест.
Ответ: 23
Задание 22 № 2578 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. Цифры укажите в порядке возрастания.
- 1) По мнению рассказчика, англичане пренебрежительно относятся к старине.
- 2) Англичане сохранили дом Шекспира в память о великом мастере пера.
- 3) Церковь в Филях—единственная из оставшихся старинных зданий в Москве.
- 4) Нельзя сказать, что современные люди родную старину совсем не берегут.
- 5) Крестьянские избы могут быть памятниками старины.
Ответ: 45
Задание 26 № 2588 Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Публицистические произведения Л. A. Жуховицкого обращены к вечным проблемам, которые не теряют своей злободневности со временем. Автор ведёт беседу с читателем на равных, не поучая его, но стремясь аргументировать свою позицию, пытаясь убедить читателя посредством яркой, эмоционально насыщенной речи. Этому способствуют такие лексические средства выразительности, как (А) («нынче» в предложении21, «дошло» в предложении 32), а также синтаксические средства, например (Б) (предложения 3, 33). В тексте использованы яркие тропы, в первую очередь: (В) «следы времени» (предложение 3), «островками застройки» (предложение 18). Встречается и такой стилистический приём, как (Г) (предложения 32, 33).
Ответ: 4327
Задание 27 № 9158 Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему.
Другие тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку 11 класс:
23.09.2021 РЯ2110101 РЯ2110102 русский язык 11 класс ЕГЭ 2022 статград ответы и задания
Тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку задания с ответами
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Зачем размещать разработки
у нас?
- Свидетельство бесплатно
- Нам доверяют
- Нужно использовать при аттестации
Свидетельство о публикации
в СМИ
Дождитесь публикации материала
и скачайте свидетельство
о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Опубликует не менее 15
материалов в методической
библиотеке портала и скачайте
документ бесплатно.
08.10.2021
учитель русского языка и литературы
Тема: Употребление Ь и Ъ знаков в словах (5 класс)
Писать безграмотно — значит посягать на время людей,
к которым мы адресуемся.
Л.В.Щерба
Цели урока:
1.Учебные:
а) повторить, расширить и обобщить сведения об употреблении Ъ и Ь знаков;
б) формировать способность дифференцировать условия употребления Ъ и Ь знаков.
2.Развивающие:
а) видеть отличие употребления Ъ и Ь знаков в словах;
б) уметь применять знания теоретического материала в письменной речи.
3.Воспитательные:
а) воспитывать стремление к грамотной речи;
б) воспитывать гордость за свой язык и его неповторимость.
Оборудование:
1.Тексты для индивидуальной и парной работы
Виды деятельности на уроке:
1. Эвристическая беседа
2.Индивидуальная и парная работа на местах
3.«Творческая мастерская» (стихотворения ребят о Ъ и Ь)
4.Работа с учебником
Оценить
82
Содержимое разработки
Тема: Употребление Ь и Ъ знаков в словах (5 класс)
Писать безграмотно — значит посягать на время людей,
к которым мы адресуемся.
Л.В.Щерба
Цели урока:
1.Учебные:
а) повторить, расширить и обобщить сведения об употреблении Ъ и Ь знаков;
б) формировать способность дифференцировать условия употребления Ъ и Ь знаков.
2.Развивающие:
а) видеть отличие употребления Ъ и Ь знаков в словах;
б) уметь применять знания теоретического материала в письменной речи.
3.Воспитательные:
а) воспитывать стремление к грамотной речи;
б) воспитывать гордость за свой язык и его неповторимость.
Оборудование:
1.Тексты для индивидуальной и парной работы
Виды деятельности на уроке:
1. Эвристическая беседа
2.Индивидуальная и парная работа на местах
3.«Творческая мастерская» (стихотворения ребят о Ъ и Ь)
4.Работа с учебником
Ход урока
1. Работа с эпиграфом
— Сегодняшнее занятие я хочу начать с высказывания Льва Владимировича Щербы
Учитель читает эпиграф
— Как вы понимаете смысл сказанного?
(Безграмотная речь мешает общению, пониманию сообщаемого).
— А что значит грамотно писать?
(Ответы детей)
— Какой раздел лингвистики отвечает за правописание слов в русском языке?
(Орфография)
— Сегодняшний урок в очередной раз послужит подтверждением необходимости грамотно писать.
2. Чтение учителем стихотворения.
— Послушайте юмористическое стихотворении и подумайте, о каких интересных буквах в русском алфавите говорит поэт П.Матвиенко.
— Не чересчур ли ты добряк? –
Так знаку Мягкому промолвил Твердый знак. –
Слова и буквы ты всегда смягчить стремишься.
Нет, в алфавит ты не годишься!
— Кто б говорил, но ты б уж помолчал! –
Знак Мягкий Твердому на это отвечал.-
Ты тверд и груб, как суковатый дуб.
Давным-давно пора, как букву ять,
Тебя из азбуки изъять…
— Друзья! Ваш разговор – никчемные слова, —
Услышав спор, сказала буква А. –
Вы оба хороши, достойны оба чести.
— О какой орфограмме пойдет речь на сегодняшнем уроке?
(О правописании Ъ и Ь знаков, условиях выбора употребления их в словах).
— В стихотворении упоминается буква ять старого, дореволюционного алфавита. Что это за буква? В древнерусском языке буква обозначала звук, сходный по звучанию с е.
3. Далее учитель знакомит ребят с историей создания русского алфавита и ролью Ъ и Ь знаков в славянской азбуке, делает выводы об употреблении этих букв в старославянских словах.
Русский язык- это сокровищница, бездна неизведанных тайн. Чтобы чуть-чуть приоткрыть одну из них, мы начнём разговор со страницы истории…
В IX веке Кириллом и Мефодием был создан первый славянский алфавит на основе греческого письма. Это алфавит был в употреблении до начала 18-го века и лег в основу современного русского алфавита.
(на парте у каждого распечатка с алфавитом).
В славянской азбуке было 43 буквы.
Среди них – Ь и Ъ знаки (графически они не отличались от современных Ь и Ъ знаков, но назывались по-другому:
-
Ь-ЕРЬ,
-
Ъ – ЕР.
Буква Ь (ерь) употреблялась чаще всего для смягчения согласного:
челядь, купець
(в современном языке звук Ц всегда твёрдый)
Буква Ъ (ер) указывала на твёрдость согласного:
-
видокъ,
-
къ вамъ
В современном русском алфавите 33 буквы.
Буквы ЕР и ЕРЬ выглядят в нём так же, как в славянской азбуке несколько веков назад. Называться они стали по-другому. Их функции несколько изменились…
Детям предлагается на стр. 119 учебника посмотреть на современный алфавит русского языка.
Буквы Ъ и Ь живут в русском алфавите, они не обозначают звуков, но выполняют на
письме очень важную роль.
4. Практическая работа
1)Сделать морфемный разбор следующих слов (один учащийся выполняет работу на доске):
Объединение
Объяснение
Подъем
Изъясняться
Предъюбилейный
— Что объединяет эти слова с точки зрения написания?
(Во всех есть Ъ)
— Внимательно посмотрите на морфемный разбор этих слов.
Сделайте вывод о том, какую роль выполняет Ъ и когда он употребляется.
(Выполняет разделительную роль. Употребляется после приставок на согласную букву, перед гласными Е, Е, Ю, Я).
Далее коллективно делается вывод о роли разделительных Ъ знака:
Вывод о роли Ъ знака:
-
Твёрдый знак употребляется на письме как разделительный.
-
Он пишется после приставок, заканчивающихся на согласную, перед буквами Е, Ё, Ю, Я:
изъян, объездчик, подъёмный, предъюбилейный
2) «Лишнее слово»
С..язвить, с..экономить, с..ели.
— Из трёх слов с пропущенной орфограммой найдите лишнее.
(Слово «сэкономить», перед гласной Э не пишется Ъ)
Вспомните, кроме функции разделения есть ещё какая-нибудь у Ъ?
(Нет)
3) У Ь знака работы больше. Почему?
Шить
Шьешь
— В этих словах три Ь, а одинаковую ли работу они выполняют?
Нет ли среди них «безработных»?
— Какова роль Ь знака?
Вывод о роли Ь знака:
Мягкий знак выполняет три функции:
-
обозначает мягкость согласного: уголь, восьми (кроме сочетаний ЧК,ЧН,НЩ,РЩ: ноЧКа, камеНЩик );
-
является разделительным ( в корне, перед буквами Е,Ё,Ю,Я,И: вьюга);
-
указывает на грамматические признаки и формы: дочЬ (сущ.ж.р.3-го склонения),учитЬся (инфинитив).
Записать в тетрадь для правил условия написания разделительных Ь и Ъ знаков.
4) Работа с раздаточным материалом.
Раздаточный материал и сводной таблицей лежит на парте у каждого ученика. Это может быть работа в парах.
В представленных предложениях необходимо найти слова с Ь и распределить их в таблице по трем колонкам (в зависимости от выполняемой функции).
— Что объединяет разделительные Ь и Ъ знаки в разделе «Фонетика»?
( Не обозначают звука и указывают на спрятавшийся звук Й перед гласными
Е, Ё, Ю, Я).
-
Заброшенный сад зарос бур…яном.
-
Состоялас… прем…ера новой п…есы.
-
Сел…ский врач отличался трудолюбием.
-
Июл…ским днём можно услышать солов…иную трель…
-
Встанеш… утром и улыбнёш…ся солнцу.
-
Солнеч..ный луч скользит по водной глади.
-
Охотник воз…мёт с собой руж…ё.
-
В его кармане побрякивала мелоч…
-
Её крыл…я обжигал холодный ветер.
-
Необходимо береч… природные богатства.
Ь- показатель мягкости | Ь, указывающий на грамматические признаки и формы | разделительный Ь |
сельский июльский скользит возьмёт состоялась | услышать трель встанешь улыбнёшься мелочь беречь | бурьяном премьера пьесы соловьиную ружьё крылья |
5) ФИЗМИНУТКА.
6) Слуховой диктант
— Проверим вашу память и умение определять условия выбора разделительных Ь и Ъ знаков.
Учитель диктует слова:
Въехал
Съежился
Келья
Объяснить
Барьер
Морж
Скучно
Ь знак — хлопнуть
Ъ знак – поднять руки вверх.
Ошибившийся комментирует свой выбор.
7) Подведение итогов урока
— Очень часто мы допускаем ошибки в словах с разделительными Ъ и Ь.
От чего зависит условие их выбора? Что необходимо видеть в слове?
(Морфему!)
Давайте обобщим материал сегодняшнего урока и ещё раз сделаем выводы об употреблении Ъ и Ь знаков в словах.
Д/З:
1.Подобрать 12 слов для словарного диктанта на правописание Ъ и Ь,
записать в рабочую тетрадь с обозначением орфограммы.
2.Выполнить упражнение №57 с.24 из учебника.
9. «Творческая мастерская»
Закончить сегодняшний урок мне бы хотелось стихотворением о Ъ и Ь знаке.
(Стихотворение собственного сочинения одной ученицы)
В стране Русский Язык,
В городе Алфавите
Живут два брата-двойняшки,
Носят одинаковые рубашки.
У одного хохолок на голове,
А другой лысый вообще.
Хоть они друг на друга похожи,
Их характеры совершенно не схожи.
Младший брат весельчак и добряк.
И зовётся он Мягкий Знак.
Он ласков и добродушен.
И всегда во всём послушен!
Старший брат строг и суров,
Не говорит много слов.
И во всех он делах упёртый!
И зовётся он Знаком Твёрдым.
Но живут вместе братья дружно,
Не встают в те слова, где ненужно!
Чётко правила соблюдают
И друг другу в делах не мешают.
«Свидетельство участника экспертной комиссии»
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Рецензия на методическую разработку
Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь
Первая помощь
Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти
обучение
Общепринятые определения
Разберем подробно, что значит «язвить». Это слово часто употребляют, когда хотят показать, что человек настроен крайне недружелюбно. Ведь «язва», от которой и образован глагол, означает гноящуюся воспаленную, глубокую незаживающую рану на коже. В отношении разговора смысл вкладывается аналогичный.
В основе понятия лежат следующие мотивы. «Язвить» — это значит:
- Произносить колкие фразы, преследующие цель задеть собеседника за живое в наиболее острый момент разговора.
- Удачно вставленное слово порой вызывает ряд негативных эмоций у слушателей. Если человек съязвил, это воспринимается как из ряда вон выходящий случай.
- В слова вкладывается смысл, причиняющий боль, неприятные ощущения. После такой фразы оппонент буквально ошарашен или переходит на крик из-за переживаний.
Многие гиганты русской литературы использовали в своих трудах слово «язвить». Это помогало придать тексту, рассказу, поэме более выразительный вид. Пушкин, Лермонтов применяли его в выражениях, указывающих на «уколы» сердца. Совесть могла язвить душу человека.
Психология ребенка
- Напечатать
- Спросить
- Отправить другу
- Поделиться
- Подписаться на новости
Насмешки, подколки и дразнилки – один из самых неприятных аспектов взросления, но истина заключается в том, что некоторые дети получают оскорблений, шпилек и колкостей в свой адрес намного больше, чем по идее должны были бы. Конечно, мы говорим им «не обращать внимания» на все это и «не принимать всерьез», но есть дети, которые просто не могут этого сделать. Словесные колкости жалят их очень больно! Хотя мы не можем запретить чужим детям говорить неприятные слова в адрес наших собственных детей, но мы в состоянии предпринять определенные меры, чтобы снизить вероятность того, что наши сыновья и дочери станут мишенью для насмешек и словесных оскорблений. Самый лучший способ – это научить детей реагировать на насмешки таким образом, чтобы отбить у задиры всю охоту снова дразнить их. При таком большом количестве подлых и злых детей, которые, кажется, получают удовольствие от издевательств над своими так называемыми друзьями, стратегии достойных ответов и реакций на оскорбления и насмешки могут стать неотъемлемой частью арсенала навыков общения каждого ребенка. В этой статье представлены некоторые из наиболее эффективных стратегий остроумных и достойных реакций на насмешки и дразнилки. При этом задача родителей состоит в том, чтобы поделиться ими с ребенком и позволить ему выбрать наиболее комфортную для себя. Помните: то, что помогает одному ребенку, может не помочь другому. Когда ребенок выберет определенную стратегию реакции, необходимо научить его грамотно и эффективно доносить ее своему оппоненту. Наконец, помогите ребенку практиковать свою реакцию снова и снова, пока он не научится использовать ее в реальной ситуации. Выберите стратегию реакции на оскорбления и удаляйте жало из насмешек Наверняка вашего ребенка дразнят другие дети – это жизненный факт и большая часть периода взросления. Некоторые дети справляются с насмешками очень хорошо, и ваш ребенок может так же. Просмотрите эти стратегии вместе и выберите ту, которая больше всего понравится вашему ребенку. Затем репетируйте его реакцию до тех пор, пока он не сможет продемонстрировать ее самостоятельно. Вот несколько любимых детских вариантов.
- Ставьте насмешки под вопрос. «Почему ты так говоришь?», «Почему ты говоришь, что я тупой или толстый, и этим обижаешь меня?».
- Отправьте своему обидчику убедительное послание «я хочу». «Я хочу, чтобы ты оставил меня в покое» или «Я хочу, чтобы ты перестал дразнить меня». Хитрость заключается в том, чтобы высказать это твердым уверенным голосом, не мямля, чтобы слова не прозвучали как какое-то нытье.
- Превратите обиду в комплимент. «Спасибо тебе огромное!», «Как хорошо, что ты это заметил», «Спасибо за комплимент».
- Соглашайтесь. «Ты совершенно прав», «Это правда, на сто процентов!», «В точку! Ты победил!», «Люди часто замечают за мной подобное».
- Говорите «Ну и что?» или «Какая разница». «Ну и что?.. Кому какое дело?», «И что дальше?.. Что ты хочешь этим сказать?».
- Проявляйте хорошие манеры. Говорите «Спасибо». «Благодарю за комментарий», «Я ценю твое мнение». Говорите так, чтобы это звучало искренне, а затем разворачивайтесь и уходите.
- Используйте сарказм. «Как будто мне не все равно?!», «Ой, не смеши меня!», «О, это просто замечательно». Внешний вид и выражение лица должны соответствовать ситуации, т. е. закатывайте глаза и уходите. Это, как правило, помогает старшим детям, которые понимают и тонко чувствуют сарказм.
- Игнорируйте насмешки. Уходите, не обращая внимания на насмешника, представьте, что он невидимый, бросьте взгляд на что-то другое и засмейтесь, притворитесь, что вам совершенно не интересна тема разговора, или сделайте вид, что вы не слышите обидчика. Эта стратегия помогает лучше всего в том случае, если ребенку сложно отвечать словами. Ее лучше использовать там, где ребенок может уйти от обидчика, например, в парке или на детской площадке. Это не помогает при непосредственной близости с обидчиком, например, в школьном автобусе или за столом школьной столовой.
- Продемонстрируйте удивление, изумление. «В самом деле? А я и не знал». «Спасибо, что сказал». Это должно прозвучать с иронией, как будто в действительности вы так не думаете.
- Проявите свое недовольство. «Ты действительно выводишь меня из себя своими насмешками» или «Мне не нравится, что ты высмеиваешь меня перед другими детьми. Мне совсем не смешно». «Если ты хочешь, чтобы мы оставались друзьями, прекрати меня дразнить». Если причиной стресса и беспокойства вашего ребенка является его друг, пусть ребенок непременно выскажет ему свое недовольство.
Учите ребенка эффективно доносить его реакцию на насмешки и оскорбления Давайте смотреть правде в глаза: дети не хотят находиться в компании того, кого постоянно дразнят. Ведь это повышает вероятность того, что и над ними будут издеваться. Особенно дети не хотят дружить с тем, кто постоянно плачет, ноет или угрожает «все рассказать», когда они просто дружески подтрунивают друг над другом. Поэтому помните, что когда вы учите ребенка использовать стратегии реагирования на насмешки, то должны быть уверены, что он сможет ответить спокойно и уверенно. Вот шесть советов вашему ребенку о том, как доносить свою реакцию эффективно и останавливать обидчика.
- Определите, это дружеское подтрунивание или недружественная насмешка. В первом случае, если вы просто веселитесь, не обращайте внимания на колкие слова. Если имеет место недружественная насмешка, старайтесь не горячиться.
- Подумайте, хотите ли вы пойти на конфронтацию с обидчиком. Если он выглядит способным сделать вам больно, зовите на помощь.
- Смотрите насмешнику в глаза. Не смотрите вниз. Высоко держите голову и расправьте плечи.
- Сохраняйте спокойствие. Не доставляйте удовольствия обидчику видеть, как он вывел вас из себя. Не горячитесь. Сделайте глубокий вдох, чтобы оставаться спокойным, прикажите себе расслабиться или сосчитайте в уме до десяти.
- Реагируйте на насмешки твердым и уверенным голосом с помощью стратегии, которую вы отрепетировали. «Уймись!», «Спустить на землю!», «Благодарю, но мне это уже говорили», «О, ты подметил, это была проблема всей моей жизни».
- Уходите. Не оскорбляйте и не дразните обидчика в ответ. Просто уходите.
Дорогие родители, будьте рядом с ребенком, развивайте его коммуникативные и дружеские навыки, этим вы невероятно поможете ему. Помните: маленькие изменения приводят к большим результатам.
Оцените публикацию
Рейтинг статьи: 5
из 5 на основе
2
оценок.
Ссылки по теме:
- ▶ Как защитить ребенка от издевательств
- ▶ Как воспитать уверенного в себе ребенка
- ▶ Высокая самооценка ребенка: советы родителям
- ▶ Обучение детей нравственному поведению
- ▶ Как направить ребенка на выход из конфликта
- ▶ Больше статей о психологии детей
- ▶ Больше статей о воспитании детей
Развитие ребенка 21.10.2015
Что указано в словарях
Все словари толкуют практически одинаково, что значит «язвить»:
- Агрессивное проявление на спокойную безобидную речь.
- Высказывание колких замечаний.
- Язвление может быть вызвано следующими факторами: различными укладами жизни собеседников, занимаемым положением в обществе.
- Внутренняя неполноценность заставляет человека делать нелицеприятные замечания.
- Люди могут язвить из-за специфичного юмора, но окружающие будут воспринимать его речь как издевательство.
В словарях указан общий смысл слова «язвить»: причинять неприятности, досаждать, выражать презрение к собеседнику.
язвить
ЯЗВИТЬ, влю, вишь; влённый (ён, ена); несов.
1. кого-что. Причинять боль, неприятность кому-н. (устар.). Воспоминания язвят душу.
2. Говорить язвительно. Я. на чей-н. счёт.
| сов. съязвить, влю, вишь (ко 2 знач.).
Источник: Толковый словарь Ожегова и Шведовой на Gufo.me
Значения в других словарях
- язвить — ЯЗВИТЬ -влю, -вишь; нсв. 1. (св. съязвить). Говорить насмешливо, зло, язвительно. Я. по любому поводу. Язвил он неуместно. 2. кого-что. Устар. Причинять боль (физическую или душевную); ранить. Я. кого-л. мечом. Я. кого-л. словами. Толковый словарь Кузнецова
- язвить — Язв/и́/ть. Морфемно-орфографический словарь
- язвить — орф. язвить, язвлю, язвит Орфографический словарь Лопатина
- язвить — язвить несов. перех. и неперех. 1. устар. Причинять боль; ранить. || Жалить, кусать. 2. перен. неперех. Причинять неприятности, нравственные страдания; досаждать. 3. перен. неперех. Выражать резко насмешливое, ироническое отношение к кому-либо или к чему-либо. Толковый словарь Ефремовой
- язвить — см. >> обижать, ранить Словарь синонимов Абрамова
- язвить — ЯЗВ’ИТЬ, язвлю, язвишь, ·несовер. 1. кого-что. Ранить (·устар. ). «Иглы тайные (тернового венца) сурово язвили славное чело.» Лермонтов. | перен. Причинять неприятность, боль (·устар. ·поэт. ). Как больно тем ты сердце мне язвишь, Пушкин. Толковый словарь Ушакова
- язвить — Язвить, язвлю, язвим, язвишь, язвите, язвит, язвят, язвя, язвил, язвила, язвило, язвили, язви, язвите, язвящий, язвящая, язвящее, язвящие, язвящего, язвящей, язвящего, язвящих, язвящему, язвящей, язвящему, язвящим, язвящий, язвящую, язвящее, язвящие… Грамматический словарь Зализняка
- Язвить — Язвить, уязвить, язвительный; упоение, упоительный, упоённый. […] Пушкин широко вовлекал в систему нового русского литературного языка старинные слова и обороты, соответствовавшие живым семантическим нормам и соотношениям. Историко-этимологический словарь
- язвить — ЯЗВИТЬ кого, уязвлять, ранить, наносить рану, язву, рассечь или уколоть; укусить, более уязвить. Биша мя, язвиша мя, Песнь песней. Эта змея язвит! Кто правого винит, тот сам себя язвит. || Сиб. поражать сибирскою язвою. А чтобы т’я язвило! брань. Толковый словарь Даля
- язвить — -влю, -вишь; несов. 1. перех. устар. Ранить, причинять боль. Они венец терновый, Увитый лаврами, надели на него, Но иглы тайные сурово Язвили славное чело. Лермонтов, Смерть Поэта. Малый академический словарь
- язвить — Искон. Возникло из др.-русск. язвити «ранить, ударить» в результате развития соответствующего переносного значения «язвительно говорить». Ср. аналогичное явление в уколоть «уязвить». Этимологический словарь Шанского
- Блог
- Ежи Лец
- Контакты
- Пользовательское соглашение
© 2005—2020 Gufo.me
Частное использование слова
Рассматриваемая лексема может быть заменена синонимами: поносить, бранить, высказывать жгучие упреки в ответ на обычную беседу. Причина такого поведения кроется в ранних обидах, нанесенных оппонентом. Часто люди делают негативные замечания без каких-либо целей, просто в силу своего неуживчивого характера, стараются сделать как можно больнее собеседнику.
Все эпитеты с использованием фразы имели переносный смысл. Язвить может и душа, и рана, в последнем случае имеется в виду физическое состояние. Как кровоточит болячка, так и человек воспринимает с внутренней болью остроты собеседника.
( 1 оценка, среднее 5 из 5 )
Задания и ответы для тренировочных вариантов по русскому языку 11 класс статград РУ2010501, РУ2010502 для подготовки к ЕГЭ 2021, официальная дата проведения тренировочной работы №3 12 мая 2021 год.
Тренировочные варианты (РУ2010501 РУ2010502): скачать в PDF
Все ответы, задания (без водяного знака) и критерии для вариантов: скачать
Тренировочная работа по русскому языку состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит одно задание.
Тренировочная работа №3 статград по русскому языку 11 класс ЕГЭ 2021 решать варианты РУ2010501 РУ2010502 онлайн:
Ответы и задания с варианта РУ2010501:
(1)Центром страха традиционно называют миндалевидное тело, <…> амигдалу, и долгое время считалось, что главная функция амигдалы – помогать нам бояться; действительно, индивидуумы с неработающей амигдалой утрачивают чувство страха. (2)Однако со временем стало понятно, что амигдала управляет не только страхом, но и другими эмоциями, и более корректно называть её не центром страха, а эмоциональным центром. (3)Но и эмоции – это ещё не всё: амигдала участвует в самых разных функциональных процессах мозга – известно, что в ней есть группы нейронов, необходимые для обучения и памяти; она помогает испытывать удовольствие, а хищникам – ещё и охотиться.
1)Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
- 1) Люди, у которых амигдала – миндалевидное тело, находящееся в мозге, – не работает, не испытывают страха, поэтому амигдалу называют центром страха.
- 2) Долгое время считалось, что функция амигдалы – управление страхом, однако сейчас исследования доказывают, что миндалевидное тело управляет не только страхом, но и другими эмоциями.
- 3) Миндалевидное тело – амигдала – управляет не только страхом, но и другими эмоциями, а также участвует в различных функциональных процессах мозга.
- 4) В амигдале есть группы нейронов, которые необходимы для обучения и памяти, а также она помогает испытывать удовольствие и помогает хищникам охотиться.
- 5) Амигдала, которую долгое время считали центром страха, является также центром эмоций и, кроме этого, принимает участие в различных функциональных мозговых процессах.
Ответ: 35
2)Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите этот сочинительный союз.
Ответ: или
3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЧУВСТВО. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ЧУВСТВО, -а, ср.
Ответ: 3
4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
- чЕрпать
- наделИт
- крАны
- начатА
- принудИть
Ответ: принудить
5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Мы предпочитаем знать, а не плавать в РОМАНТИЧЕСКИХ, но очень туманных предположениях. Арсению было ПРЕДОСТАВЛЕНО право выбора, и он выбрал картину. Она чаще всего ходила немного горбясь, найдя такое положение тела, в котором ей было настолько КОМФОРТНО, насколько вообще позволяло её состояние. Он был человеком ИСПОЛНИТЕЛЬСКИМ и добросовестным и втайне мечтал стать когда-нибудь знаменитым следователем. Здесь можно было приобрести льготную путёвку в привилегированный санаторий или АБОНЕМЕНТ в плавательный бассейн.
Ответ: исполнительным
6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово. Но часть его души навсегда соединилась с моей: нам было суждено стать самыми близкими друзьями – ближе, чем братья, – и долго прожить рядом, развиваясь в магнитном поле революции, приближение которой мы тогда заранее не предчувствовали, хотя она уже стояла у наших дверей.
Ответ: заранее
7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
- пять АМПЕР
- СЕМЬЮСТАМИ клумбами
- нырнуть ГЛУБЖЕ
- без серьёзных РАЗДУМЬЕВ
- он УГРЮМЕЕ всех
Ответ: раздумий
9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
- 1) промахнуться, гениальный, приложение
- 2) эстетический, оправдание, роптать
- 3) обгореть, придираться, развеваться (на ветру)
- 4) означать, принижать, зачарованный
- 5) осветились, частотный, смягчение
Ответ: 245
10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- 1) без..сходный, пред..дущий, об..скать (весь дом)
- 2) пред..явитель, бил..ярд, ад..ютант
- 3) на..кусить, по..караулить, о..бросить
- 4) пр..увеличивать, беспр..дел, гостепр..имный
- 5) и..подлобья, пере..дача (зачёта), ра..шумелись
Ответ: 15
12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- 1) диков..нка, растень..це
- 2) похлоп..вать, завид..вать
- 3) навязч..вый, заноч..вать
- 4) (добрая) кормил..ца, затверд..вать
- 5) досух.., расплывч..тый
Ответ: 25
12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- 1) взвеш..нное (решение), прокат..шься
- 2) обяж..шь, завис..вший (от нас)
- 3) посе..в (морковь), (дорого) стó..вший
- 4) закрут..шь, преследу..мый
- 5) курлыч..щий, (звёзды) блещ..т
Ответ: 25
13)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. (НЕ)ДОБРЫЕ истории, рассказанные дедушкой, вдохновили его стать меценатом, а безграничная любовь всей семьи к искусству. Ты (НЕ)ОБЯЗАН помогать, если не хочешь. На первый взгляд Павел показался мне абсолютно (НЕ)ИСКРЕННИМ человеком, но довольно скоро я убедился в обратном. (НЕ)ПОДГОТОВИВШИСЬ к выступлению, вряд ли сможешь чувствовать себя уверенно перед аудиторией. Никому (НЕ)СООБЩИВШИЙ о своём визите, Николай застал всех врасплох.
Ответ: неискренним
14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (В)ПЕРВЫЕ секунды я (ПО)ПРОСТУ оторопел от такого поведения. (В)ОТЛИЧИЕ от своих предшественников, этот человек не стремился к славе – наверное, (ПО)ЭТОМУ он так быстро стал известен на весь мир. (ИЗ)РЕДКА попадались на пути редкие автомобили, но (В)ЦЕЛОМ улицы можно было назвать пустынными. Я долго всматривался (В)ДАЛЬ, туманную, молочно-белую, но ВСЁ(ЖЕ) ничего не мог разглядеть. День прошёл (ПО)ИСТИНЕ душевно: (В)НАЧАЛЕ мы сходили на озеро, потом долго гуляли по лесу и разговаривали обо всём на свете.
Ответ: поистине, вначале
15)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Иван Дмитриевич переступил порог и увидел, что по всему периметру комната уставле(1)а и увеша(2)а разной величины холстами с изображением этих животных, нарисова(3)ых с таким мастерством и таким удивительным жизнеподобием, что в первый момент захватило дух. Отовсюду смотрели золотистые, небесно-голубые, изумрудные, крапчатые, хищно суже(4)ые или сладко зажмуре(5)ые глазки. Полосатые и пятнистые, пушистые и гладкие коты и кошки сидели в корзинках с выражением берущей за сердце тихой покорности на мордочках, спали на диванах в тех неописуемо блаже(6)ых позах, принимать которые способны только эти создания.
Ответ: 3456
16)Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- 1) Он был настоящим профессионалом и отличался умением прекрасно ориентироваться в бесконечном потоке информации и способностью работать с максимальным погружением в материал и меня это восхищало.
- 2) Уже в первые часы жизни нового существа Павел Алексеевич умел замечать проявление темперамента – сильную волю или пассивность упрямство или лень.
- 3) Мы играем во дворе в футбол или волейбол либо катаемся по городу на скейтборде.
- 4) В течение дня мама не только успевала приготовить всем нам завтрак обед и ужин но и умудрялась содержать дом в кристальной чистоте.
- 5) В спальне и в гостиной и даже в кладовке этого дома пахло лавандой.
Ответ: 12
17)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). На Дмитрии Сергеевиче были тёплые рукавички, и он их предложил мне; понимая всем сердцем столь дорогую жертву (1) приносимую в утешение мне (2) я едва напялил обратно на руки академика драгоценные те рукавички и (3) приобняв его (4) повёл его из-под мокрого неба под крышу (5) повторяя голосом (6) звенящим от слёз (7) слова благодарности.
Ответ: 1234567
18)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). Охрани (1) Провидение (2) своим махом шагреневым, пощади её хижину – мою мать – Вознесенскую Антонину Сергеевну, урождённую Пастушихину. Воробьишко серебряно пусть в окно постучится: «Добрый день (3) Антонина Сергеевна (4) урождённая Пастушихина!» Дал (5) отец (6) ей фамилию, чтоб укутать от Времени. Её беды помиловали, да не все (7) к сожалению. (А.А. Вознесенский)
Ответ: 12347
19)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Нам было бы интересно наметить спектр вопросов (1) решение (2) которых (3) невозможно без участия специалистов из разных научных областей (4) и дать возможность представителям этих областей ознакомиться с тем (5) что происходит в смежных сферах исследований познания.
Ответ: 145
20)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Этот мальчик был подвержен особой лени (1) когда (2) если ты бездельничаешь дома (3) тебе бывает трудно сделать даже то (4) что хочется сделать (5) и (6) хотя он хорошо помнил о необходимых делах (7) но никаких усилий для их выполнения не прилагал.
Ответ: 123457
21)Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Башкирские шиханы (особого рода холмы) находятся в Башкирском Предуралье, недалеко от трёх городов: Стерлитамака, Салавата и Ишимбая. (2)Холмы эти образовались более 260 миллионов лет назад: в палеозойскую эру современные Шиханы были рифами, поскольку тогда в этой местности было тёплое море. (3)Учёные обнаруживают в скалистых частях Шихан фрагменты древних животных и моллюсков, кораллов и водорослей. (4)Ещё в первой половине XX века Шиханы состояли из четырёх гор: Торатау, Шахтау, Юрактау и Куштау. (5)Но в 1950-х годах на месте Шахтау стали добывать известняк, и гора практически исчезла. (6)Пожалуй, самая знаменитая гора Башкирских шихан – Торатау, в переводе с башкирского это означает «крепость-гора». (7)Издревле её прозвали Землёй Юрматы по одноимённому названию племени, проживавшего здесь. (8)Гора считалась священной: здесь проводили культовые обряды, восхваляя божество тюркских народов – бога неба Кук-Тарахэ.
Ответ: 134
22)Какие из высказываний противоречат содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 1) События, описанные в тексте, происходят в годы Великой Отечественной войны.
- 2) Из-за тяжёлой работы у бабки Анны и голода герой-рассказчик на время ослеп, но через какое-то время, к счастью, зрение вернулось.
- 3) Бабка Анна выращивала очень много огурцов, чтобы горожане, для которых огурцы были роскошью, воспоминанием о счастливом прошлом, могли всё лето наслаждаться любимым овощем, а из продуктов, способных перенести длительное хранение, она выращивала также картофель и просо.
- 4) Тёплые воспоминания рассказчика о его работе в деревне в летний период сохранились на всю жизнь.
- 5) После возвращения в город мальчик работал помощником наладчика на пошивочной фабрике, и даже спустя десятилетия он с особым чувством вспоминал добрых людей, которых встретил там.
Ответ: 234
26)«Юрий Андреев в “Новелле о бабке Анне”, вошедшей в сборник “Откровенный разговор, или Беседы о жизни с сыном-старшеклассником на пределе возможной откровенности”, делится воспоминаниями о своём детстве. История о том, как 12-летний мальчик справлялся с непосильно тяжёлой для своего возраста и истощённого голодом организма работой, изобилует средствами выразительности. Стоит особенно отметить такие тропы, как (А)______ (“как костлявый цыплёнок” в предложении 3, “как сама жизнь” в предложении 21) и (Б)______ (“изо дня в день, из недели в неделю” в предложении 23), и такие приёмы, как (В)______ (“бесконечные” в предложении 17, “таскал” в предложении 23) и (Г)______ (предложение 30)».
Ответ: 8913
Ответы и задания с варианта РУ2010502:
(1)Человек меняет окружающую среду, и животным приходится как-то в этой изменённой среде выживать – очевидно, больше шансов выжить у того, кто более пластичен, то есть у того, кто сможет адаптироваться к новой еде или научиться как-то по-новому добывать свою прежнюю добычу. (2)Например, орнитологи стали замечать, что цапля американская зелёная кваква приманивает рыбу на хлеб – а хлеб она, видимо, берёт из объедков, оставленных людьми; вороны бросают под машины орехи и моллюсков, чтобы расколоть их; большие бакланы выучивают расписание судов, чтобы вылавливать рыбу, оглушённую корабельными винтами. (3)Такие поведенческие уловки требуют недюжинных умственных усилий, <…> можно сказать, что в меняющейся среде ум может дать животному больше шансов на выживание.
1)Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
- 1) Под влиянием человека окружающая среда меняется, и у животных, которые за счёт своих интеллектуальных способностей могут подстроиться под меняющиеся условия, шансов на выживание может быть больше.
- 2) Человек, проявляя недюжинную изобретательность, оказывает сильное влияние на окружающую среду, и это вынуждает животных приспосабливаться к этим условиям.
- 3) Требующие серьёзных умственных усилий поведенческие уловки, к которым прибегают некоторые виды животных в меняющемся под воздействием человека мире, могут дать этим животным больше шансов на выживание.
- 4) Многие птицы, пытаясь приспособиться к миру, меняющемуся под воздействием человека, учатся приманивать добычу на хлеб из оставленных людьми объедков, бросают под машины орехи и моллюсков, выучивают расписание судов.
- 5) Поведенческие уловки, к которым прибегают многие птицы, говорят о недюжинных умственных способностях этих животных, что помогает им добывать себе пропитание.
Ответ: 13
2)Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот подчинительный союз.
Ответ: так что
3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ТРЕБОВАТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ТРЕ́БОВАТЬ, -бую, -буешь; -анный; несовер.
Ответ: 3
4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
- крАлась
- дОнизу
- звонИт
- мусоропрОвод
- приручЁнный
Ответ: мусоропровод
5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Спиной, плечами, не только лицом ощущала я любопытные, в большинстве ВРАЖДЕБНЫЕ взгляды. В очереди на улучшение ЖИЛЫХ условий зарегистрировано более трёх тысяч семей. Были ли тому причиной сам буклет, бумага ли буклета, отличная, лощёная, другие ли яркие, неожиданные снимки лауреатов и ДИПЛОМАНТОВ – он понять не мог. Громады ВЫСОТНЫХ зданий, потоки машин, светофоры, идущие по тротуарам толпы – всё это было чужим, странным. Травкин вскоре присоединился к своим людям, ожидавшим его на ЛЕСИСТОМ холме, неподалёку от безымянной речки.
Ответ: жилищных
6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово. Никто даже предположить не мог, что выступление этого автора на встрече с читателями в крупном книжном магазине станет лебединой песней писателя: вскоре после той встречи он сложно заболел и спустя два месяца скончался.
Ответ: тяжело
7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
- пара БЛЮДЦЕВ
- ПОСТРОИВ небоскрёб
- наиболее УМЕСТНЫЙ
- ИСЧЕЗ из поля зрения
- нас ЧЕТВЕРО
Ответ: блюдец
9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
- 1) вы́жегший, приращение, прикосновение
- 2) выскочить, сотворение, обрамление
- 3) просвещение, обмакнуть, озарённый
- 4) равноправие, поплавок, пробираешься
- 5) береговой, озорничать, гармония
Ответ: 14
10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- 1) раз..грать, без..нвентарный, супер..скусный
- 2) пр..кратить, пр..страстие, пр..болеть
- 3) пр..гульщик, запр..кинуть, (совершить серьёзный) пр..ступок
- 4) бе..компромиссный, и..сякнуть, и..подтишка
- 5) с..язвить, из..ян, меж..ярусный
Ответ: 345
11)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- 1) берест..ной, вслуш..ваться
- 2) карандаш..к, продл..вать
- 3) неж..нка, выносл..вый
- 4) сгущ..нка, смущ..нный
- 5) предматч..вый, им..чко
Ответ: 45
12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- 1) (дети) плач..т, жажд..щий
- 2) дыш..щий, (они) приумнож..т (богатство)
- 3) (он) паш..т (поле), (мы) наполн..м (вёдра)
- 4) (он) раска..тся, крас..вший (двери)
- 5) встро..нный, слыш..мый
Ответ: 12
13)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Оставив чай (НЕ)ДОПИТЫМ, Макар быстро собрался и пошёл в тайгу. Вошедший был (НЕ)ВЫСОКИМ и не низким, но отчего-то казалось, что в этой комнате он выше всех. На улице было (НЕ)ПО-ВЕСЕННЕМУ холодно. Подойдя поближе, я увидел, что столешница (НЕ)ДЕРЕВЯННАЯ – её поверхность лишь имитировала дерево. Разговаривать было вроде (НЕ)(О)ЧЕМ; она молчала, я тоже молчал.
Ответ: недопитым
14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Железо уже было раскалено (ДО)КРАСНА, и кузнец (НА)КОНЕЦ приступил к работе. (В)ЗАВЕРШЕНИЕ дня, ЧТО(БЫ) ни происходило, я устраивал получасовую медитацию. (ПО)СКОЛЬКУ на улице было тепло, Маруся решила отправиться (НА)ВСТРЕЧУ с друзьями. Когда выезд (ЗА)ГРАНИЦУ был разрешён, мы решили поехать в Италию, (ПРИ)ЧЁМ решение это было на удивление единогласным. За окном было всё ТО(ЖЕ) безмятежное небо, зелёный двор, по которому ходили жирные гуси, (БЕЗ)УМОЛКУ кричавшие, но что-то – я ясно это ощущала – изменилось.
Ответ: докрасна, наконец
15)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Почему Бах, потомстве(1)ый музыкант из старого, почте(2)ого, всюду уважаемого рода, стоявшего много выше рода Швальбе, оказался неотёса(3)ым мужланом, синдик и сам не знал. Он, правда, слышал, что Бах, человек просвещё(4)ый и начита(5)ый, не получил университетского образования в отличие от большинства известных музыкантов, но сам Швальбе не кончил даже гимназии и ставил это себе в заслугу, почитая самообразование выше готовых знаний.
Ответ: 12345
16)Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- 1) Перед отъездом Тоня прокрутила в голове как самый благоприятный так и наименее удачный сценарий предстоящей встречи и была морально готова к любому повороту дела к любому финалу.
- 2) На завтрак постояльцам предлагали омлет или овсяную кашу на молоке а на ужин гости могли заказать картофельное пюре и гуляш или макароны с куриными оладьями.
- 3) В густых зарослях камыша постоянно кричали какие-то птицы и квакали лягушки.
- 4) Алик в смятении вышел из дома Дианы и почувствовал себя не то обманутым не то обманщиком.
- 5) У нас на даче в том году был богатый урожай яблок и груш моркови и картофеля лука и чеснока.
Ответ: 24
17)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Он хотел было бросить бумажку в (1) окаменевший желтовато-серый сугроб, но (2) вспомнив о конспирации (3) смял и сунул в карман, затем одёрнул (4) вздыбившийся от быстрой ходьбы (5) пуховик и (6) набрав цифровой код на двери (7) открыл её и проник в полуподвальное помещение (8) похожее на заброшенный паспортный стол.
Ответ: 23678
18)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). О, чтобы было всё не так, чтоб всё иначе было, наверно (1) именно (2) затем (3) наверно (4) потому играет будничный оркестр привычно и вполсилы, а мы так трудно и легко всё тянемся к нему. Ах, музыкант (5) мой музыкант! Играешь, да не знаешь, что нет печальных, и больных, и виноватых нет, когда в прокуренных руках так просто ты сжимаешь, ах, музыкант (6) мой музыкант (7) черешневый кларнет! (Б.Ш. Окуджава)
Ответ: 134567
19)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Стоит отметить (1) что мелкая асбестовая пыль (2) появления (3) которой (4) нельзя избежать при добыче и переработке асбеста (5) является чрезвычайно опасной для органов дыхания.
Ответ: 125
20)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Пока велосипед нёсся в темноте (1) мимо громады санатория с мерцающими окнами (2) мальчик старался быть особенно внимательным (3) чтобы не влететь в колдобину (4) и (5) чтобы (6) если встретится на дороге большой камень (7) суметь удержать в руках руль.
Ответ: 2367
21)Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Соловецкий архипелаг, состоящий из шести крупных островов и более ста малых островков, расположен между Карельским Поморьем и Летним берегом Белого моря на входе в Онежскую губу. (2)Важную роль в формировании рельефа архипелага сыграл ледник, а благодаря географическому расположению на архипелаге сформировался собственный микроклимат. (3)Бóльшая часть Соловецкого архипелага покрыта лесами, в этих местах можно полюбоваться на рощи «танцующих» берёз. (4)Дело в том, что тонкие северные деревья принимают причудливые формы под воздействием постоянных ветров и снега. (5)История архипелага насчитывает около 7 тысяч лет; здесь находится более тысячи памятников археологии и более 250 историко-архитектурных памятников, связанных с историей Соловецкого монастыря. (6)Самые загадочные среди них – святилища III–II тысячелетий до нашей эры со знаменитыми лабиринтами, находящимися в центре языческих капищ. (7)На данный момент территория архипелага, а также прилегающая акватория признаны заповедником. (8)В 1994 году памятники Соловков и музея-заповедника были признаны особо ценными объектами природного и исторического наследия России – их включили в «Список Всемирного наследия» ЮНЕСКО.
Ответ: 156
22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 1) Герой-рассказчик не захотел работать в колхозе в летний период, потому что работа у бабки Анны показалась ему более привлекательной.
- 2) Бабка Анна взяла рассказчика на работу, но за его труды она платила ему не деньгами, которых от продажи огурцов у неё было немало, а едой: кормила его дважды в день, а по воскресеньям – три раза.
- 3) Работа по поливу огорода бабки Анны была очень тяжёлой: территория, засаженная огурцами, занимала две тысячи квадратных метров, колодец был глубоким, а рассказчик трудился в одиночку.
- 4) Бабка Анна была профессиональным агротехником, поэтому высокие урожаи различных овощей на её огороде не были случайностью.
- 5) После непосильной работы на огороде бабки Анны рассказчик, устроившись на пошивочную фабрику помощником наладчика, на себе ощутил, что такое настоящая людская доброта и сердечность, и это было для него очень важно.
Ответ: 235
26)«В сборник “Откровенный разговор, или Беседы о жизни с сыном старшеклассником на пределе возможной откровенности” вошла “Новелла о бабке Анне”, в которой Юрий Андреев рассказывает о собственном детстве. Среди средств выразительности, используемых автором, стоит отметить следующие: такой троп, как (А)______ (в предложении 25), такие приёмы, как (Б)______ (в предложениях 18–19) и (В)______ (предложения 26–27), а также такое синтаксическое средство, как (Г)______ (предложения 10, 20, 26)».
Ответ: 6823
Другие тренировочные варианты ОГЭ статград по русскому языку 11 класс:
Работы СТАТГРАД по русскому языку задания и ответы
Метки: ЕГЭ 2021заданияответырусский язык 11 классстатград
Начать с начала ⇐ Помощь знатоков
Модератор: Penguin
-
daslex
- Гениалиссимус
- Всего сообщений: 5209
- Зарегистрирован: 07.02.2016
- Образование: среднее
Re: Начать с начала
Сообщение
daslex »
Чтобы говорить, как писать, надо знать контекст. Каждый вариант правилен в своём и каждый неправилен не в своём. Точка.
Образование среднее-низшее.
-
dmitriy.shvetsov
- старший писарь
- Всего сообщений: 24
- Зарегистрирован: 08.11.2019
- Возраст: 35
Re: Начать с начала
Сообщение
dmitriy.shvetsov »
В данном примере противопоставляется сперва и с начала. В этом проблемы нет. Давайте вообще забудем про «сперва» иначе совсем запутаемся.
Почему «начать сначала», но «рассказать с начала» ?
Если «сначала» такое универсальное, то почему бы не пойти дальше и писать «читать книгу сначала» — коробит? Но словарь же…
Если мы говорим о сначала=заново, то возникает интересный нюанс. Начать сначала можно лишь то, что уже начиналось до этого(как у Блока). То есть сначала=заново=перезапуск=очередная попытка.
Самое интересное начинается сейчас, если мы вернемся к карточному домику, то получается «домик разрушен, придется начинать сначала»
«домик еще не построен, строить его начнем с начала»
«Читать книгу с начала» и «Читать книгу сначала» зависит только от того, читали ли мы её раньше?
Я понимаю про 100% раздельное написание вроде «с начала года»
Вы — автор произведения. Сюжет не подразумевает раскрытия информации, читал герой книгу до этого или нет. Как следует писать?
— Я хочу просто расслабиться, сделать паузу, побыть дома.
— Дома скучно. Телевизор ты не смотришь, чем себя еще занять?
— Прочитаю книжку, или даже две.
— Есть одна идейка. Прочитай Войну и мир в оригинале с французским словарем. Только начни с(?)начала.
Подразумевается начни читать с самого начала, но если герой читал книгу до этого, то можно написать начни сначала?
-
Франсуа
- ВПЗР
- Всего сообщений: 2894
- Зарегистрирован: 14.11.2014
- Образование: школьник
- Откуда: Эстония
Re: Начать с начала
Сообщение
Франсуа »
daslex: ↑28 апр 2020, 08:53Точка.
Хорошо бы А то некоторым лишь бы поговорить.
Моё скромное имхо: 1) все наречия произошли (и, между прочим, продолжают происходить) от других частей речи. При этом исходные части речи адвербиализацией (происхождением наречия) отнюдь не отменяются; 2) выбирать в процессе письма наречие или аналогичный по смыслу другой вариант — личное дело пишущего.
Меня ужасает вечное безмолвие этих бесконечных пространств!
-
dmitriy.shvetsov
- старший писарь
- Всего сообщений: 24
- Зарегистрирован: 08.11.2019
- Возраст: 35
Re: Начать с начала
Сообщение
dmitriy.shvetsov »
А есть еще подобные примеры? Я вот не могу вспомнить.
По поводу «сначала=в первую очередь» это без вопросов.
Но «сначала=повторить» какое-то оно действительно странное. Получается совсем другое слово, да еще и корень «левый» Повторять ведь можно и с середины! «Начни заново» звучит более понятно без всяких «начал»
Может быть у Блока с «каналом» не рифмовалось, а составители словарей не решились спорить с глыбой?
Например «заново переделай» просто и понятно. А «сначала переделай» больше походит на «сперва переделай» или «с начала переделай»
-
Франсуа
- ВПЗР
- Всего сообщений: 2894
- Зарегистрирован: 14.11.2014
- Образование: школьник
- Откуда: Эстония
Re: Начать с начала
Сообщение
Франсуа »
dmitriy.shvetsov: ↑28 апр 2020, 09:28
Повторять ведь можно и с середины!
Тогда так и пишут/говорят: «Вот с этого места — ещё раз!»
А то ещё есть вариант с самого начала.
dmitriy.shvetsov: ↑28 апр 2020, 09:28
«Начни заново» звучит более понятно без всяких «начал»
А начать заново нельзя не с середины?
Меня ужасает вечное безмолвие этих бесконечных пространств!
-
dmitriy.shvetsov
- старший писарь
- Всего сообщений: 24
- Зарегистрирован: 08.11.2019
- Возраст: 35
Re: Начать с начала
Сообщение
dmitriy.shvetsov »
Заново в смысле «повтори цикл» то есть с любого места. Слово «начало» говорит само за себя, не пойму, как его приклеили к цикличности, повтору, переделыванию ?
Мы говорим о начале, именно о том, что «впереди всего», «находится ДО остального» «первое в очереди» «противоположность концу» «цифра даже не 1, а 0, ведь раньше нее ничего нет» Именно о таком начале мы говорим!
Какое отношение это начало имеет к повторениям, переделыванию, возвращению, циклам?
Да, безусловно, это частично совпадает с условно-временной линией старт-финиш, начало-конец. Но много чего с ней совпадает! «Начни сначала» больше говорит нам «переделай», чем «вернись к самому первому шагу» Честно говоря, «начни заново» звучит правильней: отбрось старое и делай новое. Здесь и речи нет ни о каком начале, это намного правильней!
Начать сначала означает повторить, но не обязательно с самого начала!
Таким образом, в большинстве случаев люди подразумевают именно «начать с начала», то есть вернуться к первому шагу, а путь повторять вовсе необязательно. Важно оказаться в начале пути!
«Все перечеркнуть и начать с начала» должно писаться раздельно!
Где я ошибся в рассуждениях?
-
Франсуа
- ВПЗР
- Всего сообщений: 2894
- Зарегистрирован: 14.11.2014
- Образование: школьник
- Откуда: Эстония
Re: Начать с начала
Сообщение
Франсуа »
dmitriy.shvetsov: ↑28 апр 2020, 11:12
Слово «начало» говорит само за себя, не пойму, как его приклеили к цикличности, повтору, переделыванию
Его приклеили к началу паттерна. Какие проблемы?
dmitriy.shvetsov: ↑28 апр 2020, 11:12
«Все перечеркнуть и начать с начала» должно писаться раздельно!
Пишите раздельно. Другие всё равно будут писать основываясь исключительно на собственном мнении.
Отправлено спустя 3 минуты 4 секунды:
dmitriy.shvetsov: ↑28 апр 2020, 09:28
Может быть у Блока с «каналом» не рифмовалось, а составители словарей не решились спорить с глыбой?
Какое именно написание не рифмовалось с каналом: слитное или раздельное?
Меня ужасает вечное безмолвие этих бесконечных пространств!
-
dmitriy.shvetsov
- старший писарь
- Всего сообщений: 24
- Зарегистрирован: 08.11.2019
- Возраст: 35
Re: Начать с начала
Сообщение
dmitriy.shvetsov »
Не получились блинчики? Ничего страшного, продуктов еще много, не переживай, начни сначала(снова, заново).
Твоя проблема в том, что ты пытаешься заклеить свою жизнь заплатками. И каждый раз где-то протекает. Это никогда не кончится. Единственный способ — обнулить систему, забыть прошлое. Новую жизнь нужно начинать с начала (с самого начала, с первого шага, не повторить, а именно вернуться на линию старта)
Возможно, путаница возникла из-за двойственности определений. Например, у Блока в стихе говорится как раз о цикличности и замкнутости с налетом безысходности. Все возвращается, повторяется снова и заново.
Но это не делает «начать сначала» устойчивой формой. Это всего лишь один из примеров.
Наиболее часто мы имеем дело именно с «начать с начала», ведь ключевым во фразе является «старт с первого шага», а не «повторение». Да, при любом повторении мы возвращаемся назад, но это не значит, что смысл одинаковый.
Отправлено спустя 12 минут 2 секунды:
Так не бывает: вы пишите слитно, а остальные по ситуации. Раз есть вопрос, то должен быть и ответ.
Ну вот конечный, самый последний.
Раз мы пишем слитно в случае:
«все перечеркнуть, обнулить и начать сначала»
то получается, что правильно будет:
«все перечеркнуть, обнулить и начать жизнь сначала»
Добавили слово «жизнь» и уже рука не поднимается писать слитно. Или поднимается?
-
Франсуа
- ВПЗР
- Всего сообщений: 2894
- Зарегистрирован: 14.11.2014
- Образование: школьник
- Откуда: Эстония
Re: Начать с начала
Сообщение
Франсуа »
dmitriy.shvetsov: ↑28 апр 2020, 11:51
«все перечеркнуть, обнулить и начать жизнь сначала»
Добавили слово «жизнь» и уже рука не поднимается писать слитно. Или поднимается?
Лично у меня рука как раз не поднимается писать начать жизнь с начала. Но и в слитном варианте я, как я уже писал, чую разговорность (похоже, приставочные типы обстоятельственных наречий почти все такие, кроме достаточно древних слева, справа, надолго, вскоре и т. п. А вот сгоряча, сослепу, смолоду, наготове, издавна, зачастую, налегке, по-новому…
Интересно, был в своё время такой оттенок у вмалѣ, невдолзѣ, измлада? Но в более строгом, чем художественная литература, контексте я бы написал иначе — вариантов много.
Про мою позицию (но все всё равно будут писать как хотят): сначала — это, конечно, сперва. Побочный смысл (а он есть — но он всё же побочный!) у этого слова появился, думаю, по той причине, что в письменность пришло сразу огромное количество таких пишущих, которым мудрено было своими словами передать довольно сложный смысл ещё раз с самого начала. Вон на этом форуме тоже не до всех доходит, что мы — это я и ещё кто-то. А ни разу не я и весь остальной мир и тем более не я и ты.
Меня ужасает вечное безмолвие этих бесконечных пространств!
-
dmitriy.shvetsov
- старший писарь
- Всего сообщений: 24
- Зарегистрирован: 08.11.2019
- Возраст: 35
Re: Начать с начала
Сообщение
dmitriy.shvetsov »
Ладно. Мыши пищали, но продолжали…
Обостряю, расступитесь.
Я понимаю, что проще заменить, но смысл темы как раз в том, чтобы разобраться.
Раз рука не поднимается написать: «начать жизнь с начала», то как быть с: «начать с начала пути» ?
К Блоку вернемся в конце темы. Я понимаю, здесь все доктора наук, словарями обложились, но хочется поставить точку в этом «начать с начала»
Нормальную человеческую точку. Не так: — ой, да пишите как хотите, а мы тут умные все, но объяснить не можем потому что сами не знаем.
Форум о РЯ, тема соответствующая. Возможно, заметит админ, ну или кто тут реально разбирается.
Блоковское «начнешь опять сначала» это масло масляное в квадрате. «Опять снова» и «Опять заново» не очень звучит и по смыслу дублирует. Без «опять» не попадал в размер. Потом. На 7 странице обсудим.
-
daslex
- Гениалиссимус
- Всего сообщений: 5209
- Зарегистрирован: 07.02.2016
- Образование: среднее
Re: Начать с начала
Сообщение
daslex »
Франсуа: ↑28 апр 2020, 09:11
выбирать в процессе письма наречие или аналогичный по смыслу другой вариант — личное дело пишущего.
Это не всегда сработает:
Сначала жизни всё пошло не так.
Ошибка.
Образование среднее-низшее.
-
Франсуа
- ВПЗР
- Всего сообщений: 2894
- Зарегистрирован: 14.11.2014
- Образование: школьник
- Откуда: Эстония
Re: Начать с начала
Сообщение
Франсуа »
dmitriy.shvetsov: ↑28 апр 2020, 12:34
как быть с: «начать с начала пути» ?
А какие у вас с этим проблемы?
dmitriy.shvetsov: ↑28 апр 2020, 12:34
Не так: — ой, да пишите как хотите, а мы тут умные все, но объяснить не можем потому что сами не знаем.
У меня и есть не так. Кстати, об объяснениях: а ваши объяснения и убедительные доказательства вашей правоты когда-нибудь воспоследуют? А то я всё жду и жду. (И похоже, жду зря.)
dmitriy.shvetsov: ↑28 апр 2020, 12:34
Блоковское «начнешь опять сначала» это масло масляное в квадрате. «Опять снова» и «Опять заново» не очень звучит и по смыслу дублирует. Без «опять» не попадал в размер. Потом. На 7 странице обсудим.
Без меня. Бред я не обсуждаю.
Отправлено спустя 9 минут 35 секунд:
daslex: ↑28 апр 2020, 12:53
Сначала жизни всё пошло не так.
Ошибка.
Ну да. На ошибках учатся, — не все, конечно. Кому-то объяснят, и он поймёт в чём загвоздка. Кто-то после любого количества объяснений будет продолжать жрать кактус.
Меня ужасает вечное безмолвие этих бесконечных пространств!
-
dmitriy.shvetsov
- старший писарь
- Всего сообщений: 24
- Зарегистрирован: 08.11.2019
- Возраст: 35
Re: Начать с начала
Сообщение
dmitriy.shvetsov »
Забыли про Блока, про «сперва» и все остальное.
Почему «начну сначала», «начну жизнь сначала», «начну с начала жизни», «начну путь сначала» «начну с начала пути» ?
Мы просто переставляем слова местами, отчего скачет вместе/раздельно? Или не скачет?
Не пойму точку зрения местных авторов. Не собираюсь спорить, высказал свое понимание. Но вашу тз не услышал. Например, Селена считает, что писать слитно нужно почти везде, кроме очевидных «с начала года», но чем оно отличается от «начну жизнь сначала» ?
Другие просят от меня доказательства. Но их, как я понимаю, нет.
Допустим я заплагиатил Блока и добавил еще масла.
Ты отплываешь от причала,
Прости!
Ты вновь опять начнешь с(!)начала,
Пути…
Напишите мне, что это мои проблемы, что можно заменить на синонимы… но как тут надо написать?
100% раздельно! Или 99%?
Ты отплываешь от причала,
И вновь опять начнешь сначала!
Уже вместе становится?
Отправлено спустя 7 минут 11 секунд:
Мы отплываем от причала,
Всё забудь!
Пора опять начать с(?)начала,
Этот путь.
-
Джонни
- по чётным — академик
- Всего сообщений: 1930
- Зарегистрирован: 15.04.2012
- Образование: высшее гуманитарное (филологическое)
- Профессия: Преподаватель
- Откуда: СССР
- Возраст: 58
Re: Начать с начала
Сообщение
Джонни »
dmitriy.shvetsov: ↑28 апр 2020, 09:07
В данном примере противопоставляется сперва и с начала. В этом проблемы нет. Давайте вообще забудем про «сперва» иначе совсем запутаемся.
Почему «начать сначала», но «рассказать с начала» ?
Если «сначала» такое универсальное, то почему бы не пойти дальше и писать «читать книгу сначала» — коробит? Но словарь же…Если мы говорим о сначала=заново, то возникает интересный нюанс. Начать сначала можно лишь то, что уже начиналось до этого(как у Блока). То есть сначала=заново=перезапуск=очередная попытка.
Самое интересное начинается сейчас, если мы вернемся к карточному домику, то получается «домик разрушен, придется начинать сначала»
«домик еще не построен, строить его начнем с начала»
«Читать книгу с начала» и «Читать книгу сначала» зависит только от того, читали ли мы её раньше?Я понимаю про 100% раздельное написание вроде «с начала года»
Вы — автор произведения. Сюжет не подразумевает раскрытия информации, читал герой книгу до этого или нет. Как следует писать?
— Я хочу просто расслабиться, сделать паузу, побыть дома.
— Дома скучно. Телевизор ты не смотришь, чем себя еще занять?
— Прочитаю книжку, или даже две.
— Есть одна идейка. Прочитай Войну и мир в оригинале с французским словарем. Только начни с(?)начала.Подразумевается начни читать с самого начала, но если герой читал книгу до этого, то можно написать начни сначала?
Если алгебра, то позавчера.
Бздынь, однако.
Сгинь.
Отправлено спустя 29 минут 12 секунд:
Можешь сесть в заде.
Или в зад.
Отправлено спустя 1 минуту 11 секунд:
Письмо — отражение смысла знаками.
Ну, так и иди в зад.
Или сядь на зад.
Вместо назад.
-
daslex
- Гениалиссимус
- Всего сообщений: 5209
- Зарегистрирован: 07.02.2016
- Образование: среднее
Re: Начать с начала
Сообщение
daslex »
Нипочему. Потому что Вам сообщают почему, а Вы бодаетесь и знать того не хотите. Предлагаете сначала вообще забыть про, а потом объяснить об. Любой адекват умоет руки.
Образование среднее-низшее.
-
Джонни
- по чётным — академик
- Всего сообщений: 1930
- Зарегистрирован: 15.04.2012
- Образование: высшее гуманитарное (филологическое)
- Профессия: Преподаватель
- Откуда: СССР
- Возраст: 58
Re: Начать с начала
Сообщение
Джонни »
То бишь обратно, а не на задницу.
Впрочем, ты отличаешь полушария мозга от полушарий попы?
-
daslex
- Гениалиссимус
- Всего сообщений: 5209
- Зарегистрирован: 07.02.2016
- Образование: среднее
Re: Начать с начала
Сообщение
daslex »
Рассказывать можно как сначала, т. е. не обязательно с начала, так и с начала, т. е. обязательно с самого начала. Что не нравится?
Образование среднее-низшее.
-
dmitriy.shvetsov
- старший писарь
- Всего сообщений: 24
- Зарегистрирован: 08.11.2019
- Возраст: 35
Re: Начать с начала
Сообщение
dmitriy.shvetsov »
Молодцы, объяснили. Нихрена не объяснили. Пусть я глупый, процитируйте все 3 отрывка про причал и повторите свое объяснение. Не для меня глупого, для тех, кто прочитает тему потом.
Отрывок, пояснение, вывод.
-
daslex
- Гениалиссимус
- Всего сообщений: 5209
- Зарегистрирован: 07.02.2016
- Образование: среднее
Re: Начать с начала
Сообщение
daslex »
Сам процитируй три отрывка про причал и попроси их объяснить. Тебе объяснят. Так и поставь вопрос: «Объясните мне различие в этих текстах». И запомни, правильно поставленный вопрос — это уже половина ответа.
Образование среднее-низшее.
-
dmitriy.shvetsov
- старший писарь
- Всего сообщений: 24
- Зарегистрирован: 08.11.2019
- Возраст: 35
Re: Начать с начала
Сообщение
dmitriy.shvetsov »
Не нравится то, что я хочу сказать «начать с начала» в смысле с первого шага, но для этого придется вставлять лишнее слово «начать с самого начала», иначе получится (якобы) ошибка. Или мне придется вставлять противопоставление «начать с начала, а не с середины или конца»
Почему форма «начать заново»(повторить) съедает «начать с начала»(с первого шага)
Вы вообще встречали написание «начать с начала» без сопутствующих слов?
Пожалуйста, хватит язвить! Есть человеческий язык. Видимо, вы где-то объяснили, я не заметил.
Прошу, продублируйте пример со стишком про причал и скажите что где и почему, а уже потом обсудим адвокатов и прочий офтоп.
-
Джонни
- по чётным — академик
- Всего сообщений: 1930
- Зарегистрирован: 15.04.2012
- Образование: высшее гуманитарное (филологическое)
- Профессия: Преподаватель
- Откуда: СССР
- Возраст: 58
Re: Начать с начала
Сообщение
Джонни »
Да иди ты, родной, со своими претензиями.
В лес.
Отправлено спустя 2 минуты 25 секунд:
Ну, или дублируй свой отрывок: до фига здесь уже настучали.
Если действительно хочешь действительный ПРОСТО ОТВЕТ получить.
-
dmitriy.shvetsov
- старший писарь
- Всего сообщений: 24
- Зарегистрирован: 08.11.2019
- Возраст: 35
Re: Начать с начала
Сообщение
dmitriy.shvetsov »
Вместе или раздельно?
1.
Ты отплываешь от причала,
Прости!
Ты вновь опять начнешь с(!)начала,
Пути…
2.
Ты отплываешь от причала,
И вновь опять начнешь с(?)начала!
3.
Мы отплываем от причала,
Всё забудь!
Пора опять начать с(?)начала,
Этот путь.
-
daslex
- Гениалиссимус
- Всего сообщений: 5209
- Зарегистрирован: 07.02.2016
- Образование: среднее
Re: Начать с начала
Сообщение
daslex »
dmitriy.shvetsov: ↑28 апр 2020, 20:27
но для этого придется вставлять лишнее слово «начать с самого начала»,
Кто это сказал? Вставлять «с самого» не обязательно, но и не запрещено. Оно само собой подразумевается.
Образование среднее-низшее.
-
Джонни
- по чётным — академик
- Всего сообщений: 1930
- Зарегистрирован: 15.04.2012
- Образование: высшее гуманитарное (филологическое)
- Профессия: Преподаватель
- Откуда: СССР
- Возраст: 58
Re: Начать с начала
Сообщение
Джонни »
1. Здесь дурная запятая, которую нужно вырвать с корнем: она там даже не на фига.
В результате (по смыслу: у пути есть начало) С — отдельно: кого/чего = дополнение.
2. Как хочешь, но значения слитного написания и раздельного — разные. Зависит от тебя, недограмотного.
Или это наречие (где/как/когда/зачем/почему/сколько / какой мере/степени / каким способом/образом), или существительное (кого/чего. Но тогда должно быть что=-то, чьё это начАло. А это здесь — … крайне неудобно).
3. Да пойди вназад. Слитно, блин,нафиг. Достал.
-
dmitriy.shvetsov
- старший писарь
- Всего сообщений: 24
- Зарегистрирован: 08.11.2019
- Возраст: 35
Re: Начать с начала
Сообщение
dmitriy.shvetsov »
Я намеренно буду игнорировать хамство. Запятые, адвокаты, словари… откуда столько желчи?
3. Получается «начать сначала путь»? Это самое сомнительное.
Если я кого-то достал, можете здесь не писать.
Мамин-Сибиряк никого не доставал, но написал «сначала» слитно там, где стоило писать раздельно. Или не стоило?
Для отправки ответа, комментария или отзыва вам необходимо авторизоваться
-
- 2 Ответы
- 479 Просмотры
- Последнее сообщение Veda87
-
- 2 Ответы
- 536 Просмотры
- Последнее сообщение sidniksid
-
- 1 Ответы
- 6087 Просмотры
- Последнее сообщение София
-
- 7 Ответы
- 2370 Просмотры
- Последнее сообщение Benrath
-
- 9 Ответы
- 9671 Просмотры
- Последнее сообщение Бакенщик