С какими испытаниями сталкивается человек на войне сочинение вывод

Великая Отечественная война 1941-1945 годов — одно из самых ужасных испытаний, выпавших на долю русского народа. Ее тяжести и кровопролития наложили огромный отпечаток на сознание людей и имели тяжелые последствия.
Со времени окончания войны прошло более пятидесяти пяти лет. Почему же многие писатели продолжали и продолжают писать о ней? “По тому что тот подвиг, память о нем, сколько бы времени ни прошло, не остынет в наших сердцах”, — говорит В.Быков. “Лично я пишу о ней не только потому, что война — тяжелейшее испытание для человечества, — пишет Ю.Бондарев, — а потому, что мне чрезвычайно важно увидеть свой персонаж в самых сложных, самых драматических обстоятельствах, где нравственные ценности проверяются в предельной обостренности”.
В целом в литературе, посвященной теме Отечественной войны, можно выделить две тенденции. Часть произведений дает широкое, панорамное видение войны (трилогия К.Симонова “Живые и мертвые”, роман А.Чаковского “Блокада”). Другие произведения посвящены изображению частных событий, в них война показана глазами рядового бойца. Существует и определенная традиция изображения человека на войне. Воспитанных на русской гуманистической литературе писателей интересует, существует ли на войне, в бесчеловечных условиях, возможность оставаться человеком, сохранить свое достоинство и моральные принципы. Этой проблеме посвящены многие произведения белорусского писателя

1.В чём заключается бесчеловечность (ужас) войны?
На мой взгляд, бесчеловечность войны заключается  в  том, что люди гибнут и остаются калеками. Они теряют близких и родных, остаются без крыши над головой.
М. Шолохов «Судьба человека». Судьба Андрея Соколова, который прошёл  плен, потерял близких, потерял кров.
Судьба прадедушки, прабабушки.
Война – _________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
5.Почему детям приходится тяжелее всех на войне? (тяжело).
На мой взгляд, детям приходится тяжелее всех на войне, потому что они самые слабые и доверчивые. Им нужны тепло и забота, а не боль и нужда.
М. Шолохов «Судьба человека». Судьба Ванюшки.
Судьба прадедушки, прабабушки.
2.С какими испытаниями сталкивается человек на войне?
На мой взгляд, человек на войне сталкивается с такими испытаниями, как  боль, потеря близких людей, лишение крова, отсутствие необходимых бытовых условий, плен.
М. Шолохов «Судьба человека». Судьба Андрея Соколова, который прошёл  плен, потерял близких, потерял кров.
Судьба прадедушки, прабабушки.
4.Какие качества характеризуют настоящего солдата?
На мой взгляд, настоящего солдата характеризуют такие качества, как  смелость и любовь к Родине.
М. Шолохов «Судьба человека».  Андрей Соколов  под обстрелом подвозил снаряды  на передовую, рискуя быть убитым, привёз немецкого офицера  в русскую часть, после госпиталя снова вернулся на войну.
Судьба прадедушки, прабабушки.
Какие качества помогли солдатам победить в годы Великой Отечественной войны?
(…+ ненависть к врагу).
Какие качества помогли людям выстоять в годы ВОв?
На мой взгляд, людям в годы ВОв помогли выстоять такие качества, как  любовь к Родине, мужество, ненависть к врагу.
А. Твардовский «Рассказ танкиста»- о том, как дети помогали на войне
М. Шолохов «Судьба человека».
А.Твардовский «Василий Тёркин». Юмор, находчивость главного героя.
Акция  «Бессмертный полк».
Письма с фронта, фото близких людей.
Мемориал «Вечный огонь»  на Аллее Славы
Блокада Ленинграда
Подвиг 28 панфиловцев
Б.Васильев «А зори здесь тихие…»
3.Почему люди стараются сберечь память о трудных военных годах?
На мой взгляд, люди стараются сберечь память о трудных военных годах, потому что не хотят  забывать  о подвигах своих близких и о том страшном времени, которое не должно повториться.
Акция  «Бессмертный полк».
Письма с фронта, фото близких людей.
Мемориал «Вечный огонь»  на Аллее Славы символизирует вечную память о героях, отдавших свою жизнь за Родину в годы ВОв.
Аргументы
1.В чём заключается бесчеловечность (ужас) войны?
На мой взгляд, бесчеловечность войны заключается  в  том, что люди гибнут и остаются калеками. Они теряют близких и родных, остаются без крыши над головой.
2.С какими испытаниями сталкивается человек на войне?
На мой взгляд, человек на войне сталкивается с такими испытаниями, как  боль, потеря близких людей, лишение крова, отсутствие необходимых бытовых условий, плен.
Блокада Ленинграда
Приведу в пример историю блокады Ленинграда в годы Великой Отечественной войны. Блокада  длилась почти девятьсот дней. Не было ни еды, ни питьевой воды.  Хлеб выдавали по карточкам маленькими кусочками. Поэтому многие люди в городе умирали не от ран, а от голода. Страшная блокада унесла жизни сотни тысяч ленинградцев. Думаю, данный пример показывает, насколько бесчеловечна война. (Думаю, данный пример показывает, с какими трудностями сталкивается человек на войне).
М. Шолохов «Судьба человека»
В рассказе М. Шолохова «Судьба человека» повествуется о том, как боец Андрей Соколов потерял кров и всех своих близких людей. Жена и две дочки погибли, когда в их дом попал фашистский снаряд. Сына убил снайпер в день победы. Я с болью читала эти строки. Думаю, данный пример показывает, насколько бесчеловечна война.
3.Какие качества характеризуют настоящего солдата?
На мой взгляд, настоящего солдата характеризуют такие качества, как  смелость и любовь к Родине.
4.Какие качества помогли людям выстоять в годы ВОв?
На мой взгляд, людям в годы ВОв помогли выстоять такие качества, как  любовь к Родине, мужество, ненависть к врагу.
5.В чём заключается подвиг солдата на войне?
М. Шолохов «Судьба человека»
В рассказе М.Шолохова «Судьба человека» повествуется о том, как боец Андрей Соколов, как и многие другие солдаты, не думает об опасности: он героически подвозит снаряды на передовую под обстрелом. Стоически переносит ужасы фашистского плена и, рискуя жизнью, вывозит немецкого офицера в русскую часть. Думаю, Андрей Соколов – настоящий солдат, его характеризуют такие качества, как любовь к Родине, мужество, самоотверженность.
Блокада Ленинграда
Приведу в пример историю блокады Ленинграда в годы Великой Отечественной войны. Блокада  длилась почти девятьсот дней. Не было ни еды, ни питьевой воды.  Хлеб выдавали по карточкам маленькими кусочками. Поэтому многие люди в городе умирали не от ран, а от голода. Но всё же люди не сдавались. Они продолжали работать на заводе, надеялись на спасение.  Думаю, ленинградцам помогли выстоять такие качества, как любовь к Родине и мужество.
Подвиг 28 панфиловцев
Приведу в пример подвиг двадцати восьми панфиловцев в годы Великой Отечественной войны. На подходе к Москве они остановили колонну немецких танков, состоящую из пятидесяти машин. Бой был ожесточённый, решающий! Все ребята погибли, но не отступили. Думаю, данный пример показывает, что подвиг солдата на войне заключается в его самопожертвовании во имя спасения Родины.
6.Почему люди стараются сберечь память о трудных военных годах?
На мой взгляд, люди стараются сберечь память о трудных военных годах, потому что не хотят  забывать  о подвигах своих близких и о том страшном времени, которое не должно повториться.
Акция  «Бессмертный полк».
Письма с фронта, фото близких людей.
Мемориал «Вечный огонь»  на Аллее Славы символизирует вечную память о героях, отдавших свою жизнь за Родину в годы ВОв.
Письма с фронта, фото близких людей.
Также всем известна акция «Бессмертный полк». Проходит она и в нашем городе. Люди выходят на главную улицу с портретами  близких людей, которые участвовали в Великой Отечественной войне. Многие фотографии несут дети. Думаю, этот пример показывает, что люди стараются сберечь память о трудных военных годах, потому что это память о близких людях.
7.Почему детям приходится тяжелее всех на войне? (тяжело).
На мой взгляд, детям приходится тяжелее всех на войне, потому что они самые слабые и доверчивые. Им нужны тепло и забота, а не боль и нужда.
А. Твардовский «Рассказ танкиста»- о том, как дети помогали на войне.
М. Шолохов «Судьба человека». Судьба Ванюшки.
В стихотворении А. Твардовского повествуется о том, как мальчик разведал, где находится немецкая пушка, и сказал об этом танкистам (они вели бой за улицу).  Думаю, этот пример показывает, что на защиту своей Родины в годы Великой Отечественной войны встали все: и взрослые, и дети -поэтому фашисты не могли нас победить.
В рассказе М.Шолохова «Судьба человека» повествуется о мальчике Ване, который из-за войны стал сиротой и беспризорником. Его мать погибла при авианалёте, отец – на фронте. Ребёнок  ел возле чайной (кто что подаст), спал, где придётся. И это очень хорошо, что Андрей Соколов проявил милосердие и назвал Ваню сыном. Думаю, данный пример показывает, что тяжелее всех на войне приходится детям, потому что они самые беззащитные.
8. Участие женщин в войне.
Б.Васильев «А зори здесь тихие…»
В повести «А зори здесь тихие…» повествуется о том, как пять девушек-зенитчиц остановили немецких диверсантов. Ценой собственной жизни они преградили путь врагу. Думаю, данный пример показывает, что подвиг солдата на войне заключается в его самопожертвовании во имя спасения Родины (что нашу Родину невозможно покорить, потому что на её защиту встают не только мужчины, но и женщины).

Испытание войной.
Что я могу написать о войне?
Как оценить и почувствовать весь её ужас и боль, понять, какой ценой досталась Великая Победа, если почти не осталось в живых ветеранов, которые  могли бы об этом рассказать, а в жизни нашей современной России тема той войны и память о ней находится далеко не на первом плане?
По словам родителей, только после 60-летия Победы стали снова много говорить и вспоминать о войне. Всё же я попробую представить себе те суровые годы, потому что и семью моих родителей война не обошла стороной. У меня      на войне воевали два прадедушки. Оба они ушли на фронт добровольцами, прошли всю войну и вернулись с победой домой. К сожалению, я не знала их, потому что они умерли, когда меня ещё не было. Но дедушка и бабушка рассказали о них.
Я слышала многочисленные истории про пленных немцев, про героизм наших солдат, про простых людей, которые помогали нашей армии на линии фронта      и в тылу, про голод и бомбёжки. Но мои редкие воспоминания – это отрывки слов бабушки и дедушки: как они курили между боями, какие были минуты счастья, когда военные получали письма из дома… Но, в сущности, – я не знаю о них ничего. Их давно нет. Но у нас есть память о них: фотографии, медали, ордена.     О войне я могу прочитать в книгах. Подвигам советских воинов посвящено много литературных произведений. Эти книги расширяют наше представление                 о Великой Отечественной войне. Они рассказывают нам не о великих битвах          и сражениях, выигранных великими полководцами, а о молодых офицерах            и солдатах, для которых подвиги были их повседневной работой.
Пять долгих лет шла эта страшная война. Но, наконец, в мае 1945 года советский народ победил врага. Дорогой ценой досталась эта победа нашему народу – ценой жизни многих миллионов людей. Никто не забыт и ничто             не забыто! Уже 67 лет День Победы 9 мая – красный день календаря. Для нас  это светлый и грустный праздник одновременно – мы благодарим ветеранов войны за их подвиг и вспоминаем тех, кого уже нет с нами. Этот день отмечают                не только в нашей стране, потому что русские солдаты принесли свободу               от фашизма. Горжусь всеми русскими солдатами, которые ценой своих жизней отстояли свободу нашей Родины. Память об этих днях навсегда останется               в сердцах людей.

Кто говорит, что на войне
Не страшно,
Тот ничего не знает
О войне.
Ю. Друнина
Великая Отечественная война 1941-1945 годов — одно из самых ужасных испытаний, выпавших на долю русского народа. Ее тяжести и кровопролития наложили огромный отпечаток на сознание людей и имели тяжелые последствия.
Со времени окончания войны прошло более пятидесяти пяти лет. Почему же многие писатели продолжали и продолжают писать о ней? “По тому что тот подвиг, память о нем, сколько бы времени ни прошло, не остынет в наших сердцах”, — говорит В.Быков. “Лично я пишу о ней не только потому, что война — тяжелейшее испытание для человечества, — пишет Ю.Бондарев, — а потому, что мне чрезвычайно важно увидеть свой персонаж в самых сложных, самых драматических обстоятельствах, где нравственные ценности проверяются в предельной обостренности”.
В целом в литературе, посвященной теме Отечественной войны, можно выделить две тенденции. Часть произведений дает широкое, панорамное видение войны (трилогия К.Симонова “Живые и мертвые”, роман А.Чаковского “Блокада”). Другие произведения посвящены изображению частных событий, в них война показана глазами рядового бойца. Существует и определенная традиция изображения человека на войне. Воспитанных на русской гуманистической литературе писателей интересует, существует ли на войне, в бесчеловечных условиях, возможность оставаться человеком, сохранить свое достоинство и моральные принципы. Этой проблеме посвящены многие произведения белорусского писателя В.Быкова.
Главная тема писателя — внутреннее содержание человека, его нравственные качества. Именно война, по мнению автора, является тем катализатором, который позволяет обнажить истинную сущность человека. Основным предметом изображения В.Быкова является партизанская война. Она особенно интересна для писателя, потому что именно на оккупированных территориях извечная проблема выбора стояла особенно остро и имела более разнообразные решения, мотивировки человеческих поступков были более сложными, а судьбы людей — богаче и зачастую трагичнее, чем в любом организованном армейском подразделении, где многие вопросы разрешаются назначенными командирами или по уставу.
Партизанской войне со всеми ее сложностями и трагизмом посвящена одна из самых замечательных повестей В.Быкова “Сотников”. Центральной проблемой повести является проблема нравственного выбора перед лицом смерти. На ее страницах сталкиваются взгляды людей, по-разному понимающих смысл жизни, свое назначение в ней и степень своей ответственности за все, что происходит в мире.
Б.Васильев писал о войне и о людях на войне не понаслышке. Он принадлежит к поколению тех молодых людей, которые попали на фронт, едва окончив школу. А потому героями многих его произведений стали юноши и девушки, которые только вчера строили планы начинающейся жизни, а вместо этого шагнули навстречу опасности и смерти. Самым известным произведением писателя является, несомненно, повесть “А зори здесь тихие…”. Она поражает читателей изображением того, как юная девичья чистота сталкивается с бесчеловечными и жестокими силами фашизма. Писатель сумел убедительно показать, какими были люди, отдавшие жизнь за победу, их героизм, причем именно в рядовой, казалось бы, не решающей исход войны ситуации.
Война — это великий урок для всех людей. И произведения современны писателей позволяют нам, людям, родившимся в мирное время, понять, насколько тяжелы испытания войны, сколько горя несет она людям, как тяжело переосмысливать нравственные ценности перед лицом смерти и насколько ужасна смерть.

Творческие работы учащихся ГКОУ школы-интерната г. Краснодара
( не менее 70 слов)
к изложениям с маркировкой «К» для подготовки к ГИА-9 .
Вопрос. Какие примеры дружбы человека с животными запомнились?
Земля, вода, деревья и животные, солнце и небо – это природа. Человек тоже часть природы. Он самая разумная ее часть, поэтому должен заботиться о ней.
Конечно, человек в первую очередь должен думать о том, как прокормить себя, свою семью. Но и всегда помнить, что находится с живой природой в одинаковых правах на жизнь.
Ребята из рассказа Г.А. Скребицкого «Аистята» показали пример заботливого отношения к птицам. Они сначала наблюдали за аистятами, любовались их красотой, следили за их повадками. Когда понадобилась помощь, активно вмешались и спасли аистят от гибели.
Нельзя спасти весь мир, но можно помочь тем, кто рядом, кто нуждается, именно, в твоей помощи.
Семен (109 сл.)
Вопрос. Какие примеры дружбы человека с животными запомнились?
К природе следует относиться как к своему дому. В доме должно быть чисто, удобно, безопасно и красиво. В доме все должны заботиться друг о друге.
А часто случается, что человек бездумно истребляет виды животных и растений, загрязняет окружающую среду.
В рассказе «Аистята» Г.А. Скребицкого один взрослый аист не вернулся к своим птенцам. Что с ним случилось? Можно только догадаться. Однако рядом с аистятами оказались ребята, которые пришли на помощь и выходили птенцов.
Думаю, ребята были очень довольны собой, когда наблюдали за уже самостоятельными питомцами.
Иван (90 сл.)
Вопрос. Какие примеры дружбы человека с животными запомнились?
Человек разумнее животных, поэтому должен заботиться о них, защищать.
Я живу в станице. У нас очень много домашних животных. Когда я приезжаю домой из интерната, помогаю родителям ухаживать за ними.
Особенно, я люблю собаку Соню. Она такая забавная, так любит меня, ждет моего возвращения. Я ее никогда не обижаю.
Мне запомнился жестокий хозяин Каштанки из одноименного рассказа А.П.Чехова. Пьяный столяр голодной собаке вместо еды давал нюхать табак, часто обижал.
Я бы забрал Каштанку к себе домой и заботился бы о ней, чтобы она забыла все обиды, боль и жила также беззаботно, как моя Соня. Кирилл (100 сл.)
Вопрос. Какие примеры дружбы человека с животными запомнились?
Я хочу начать свое сочинение с фразы « Мы в ответе за тех, кого приручили!». Это значит, что человек наиболее разумная часть природы и должен заботиться о ней, не допускать бездумного и жестокого обращения к растениям и животным.
Я сейчас живу в городе. У меня нет дома домашних животных. Но с удовольствием общаюсь с ними в гостях у бабушки, куда я езжу на летние каникулы. У бабушки живут куры, кролики, кошка Мурка и кот Василий. Мне очень интересно наблюдать за ними, кормить их.
Особенно трогательны кролики. Как можно лишить жизни таких милых животных?
Главное, любить животных, не обращаться с ними жестоко, как столяр к собачке Каштанке из одноименного рассказа А.П.Чехова. Настя (115 сл.)
Вопрос. Какие примеры дружбы человека с животными запомнились?
Животных надо любить, заботиться о них. В детстве у меня был кролик. Его звали Тимоша. Мы с ним очень дружили. В клетке кролик жить не хотел. Он жил в норе под домом. Он был особенный кролик: не любил морковь, а щипал траву вокруг дома. А еще Тимоша был трусом. Когда я хотел его гладить, он убегал от меня. Тимоша прожил у нас три года. Мы все его любили и привыкли к нему.
Однажды мой кролик ушел в лес и больше не вернулся. Я очень переживал, ждал его. До сих пор не могу забыть его.
Мне никак не понять хозяина Каштанки из одноименного рассказа А.П.Чехова. Как можно было так жестоко обращаться с собакой, которая любила его, терпеливо прощала все издевательства и каждый раз возвращалась к нему. А я не дождался своего кролика… Миша (128 сл.)
Примечание: эти сочинения (1- 5) могут подойти и по теме: «Как следует относиться к живой природе?»
С какими испытаниями сталкивается человек на войне?
Недавно прошел День Победы. Еще раз смотрели, слушали военную хронику и понимали, что Великая Отечественная война принесла много горя, было много неоправданной жестокости на этой войне.
Вот видим – полыхает огонь. Немецкие фашисты в белорусской деревне Хатынь согнали детей, стариков, женщин в сарай и сожгли.
Кому нужна была их смерть? Какая опасность исходила от этих невинных людей?
А спустя еще 70 лет украинские фашисты в городе Одессе подожгли дом профсоюзов с людьми. В огне погибло сорок шесть человек. Многие были ранены.
Повторилась вторая Хатынь – история ничему не научила!
(Родин, 87 слов)
С какими испытаниями сталкивается человек на войне?
Война стала тяжелым испытанием для многих российских семей. Погибло в Великой Отечественной войне 27 миллионов людей.
Почти все российские семьи лишились близких и родных.
Эта беда приходила и в наш дом. Мой прадед не вернулся с войны. Дедушка вырос без отца. Ни я, ни мой отец никогда не видели войны, но точно знаем, какие тяжелые испытания она приносит людям. Война забирает близких людей, сеет страх и ненависть, уничтожает дома и дороги – делает людей несчастными.
Вот и Дедушке всегда не хватало отцовского внимания. Пусть никогда не будет войны! Кирилл (95 сл.)
С какими испытаниями сталкивается человек на войне?
Самое страшное на войне – это смерть, угроза смерти.
Кубанский писатель Пётр Карпович Игнатов потерял на войне двух сыновей.
Когда началась война, он стал командиром партизанского отряда и взял в свой отряд жену и двух сыновей.
Однажды Пётр Карпович поручил сыновьям взорвать фашистский эшелон. Сыновья Евгений и Гений заложили бомбу, но не успели отбежать подальше от железной дороги. Они погибли на глазах у отца, который в это время издалека контролировал их действия.
После войны Игнатов написал книгу «Братья- герои» о своих погибших сыновьях, которые смело преодолели еще одно испытание войны- трусость.
Настя (115 сл.).
С какими испытаниями сталкивается человек на войне?
Человек на войне сталкивается и со смертью, и с голодом, и с жаждой, и с необходимостью покинуть свой дом, чтобы выжить.
Поэтесса Анна Ахматова уехала из блокадного Ленинграда в Ташкент.
Одна из самых начитанных поэтов своей эпохи перенесла все тяготы жизни в тылу. Она выжила и вернулась в свой разрушенный город.
Когда украинские фашисты бомбили мой город Луганск, мы с семьей тоже сбежали оттуда в Краснодар.
Очень тяжело жить вдали. Хочется домой. Но война решила нашу судьбу по-другому.
Я верю, что наступит мир, и мы вернемся в Луганск.
Миша (96 сл.)
С какими испытаниями сталкивается человек на войне?
Война – это страшное испытание, которое проверяет людей на прочность.
Если человек слабый, то он теряет смысл жизни, а сильный человек становится героем.
Хотя Андрей Соколов из произведения М.Шолохова «Судьба человека» пережил на войне ранение, плен, концлагерь, гибель семьи, гибель сына в День Победы, уничтожение дома, он остался отзывчивым человеком, выжил сам и даже приютил, сделал лучше жизнь еще одному несчастному человеку – мальчику, который на этой жестокой войне остался сиротой.
Удивительно, что жизнь животных в чем-то похожа на судьбы людей, как в истории с осликом Яшей, который на войне остался без хозяина.
Ваня (96 сл.)
Вопрос. Какие качества характеризуют настоящего солдата?
Каждый год в День Победы мы с папой и дедушкой несем букет сирени к могиле Неизвестному солдату. А вечером дедушка из шкафа достает Георгиевскую ленту с орденами и медалями своего отца.
Мой прадед был настоящим солдатом. Он добровольцем ушел на фронт. Участвовал в боях за Кавказ. Сохранились его письма с фронта, где он рассказывает о подвигах своих друзей. Также прадед очень ласково и нежно обращается к родным, пишет, что скучает по ним.
Настоящий солдат должен быть таким, как мой прадед: любящим, сильным, самоотверженным.
Я горжусь прадедом и благодарен ему за все: и за счастливую жизнь, и за Георгиевскую ленту в шкафу, и за деда и отца.
Миша (112сл.)
Вопрос. Какие качества характеризуют настоящего солдата?
Настоящий солдат должен обладать такими качествами, как сила духа, выносливость, храбрость.
Почему, именно, эти качества нужны солдату?
Выносливость и храбрость – чтобы выжить и победить врага. Ведь на войне человек сталкивается и со смертью, и с жестокостью, и с голодом, холодом, жаждой.
От чего зависит сила духа солдата? Я думаю, чем сильнее солдат любит свою родину, свою семью, тем выше сила его духа.
Андрей Соколов из рассказа М.Шолохова «Судьба человека» пример сильного духом русского солдата, который пережил на войне ранение, плен, концлагерь, гибель семьи. Однако, Соколов выжил, даже остался отзывчивым человеком – приютил мальчика-сироту.
Настя (99сл.)
Вопрос. Какие качества характеризуют настоящего солдата?
Сила, смелость, любовь к Родине, самоотверженность – это качества, которые характеризуют настоящего солдата.
Самое трудное на войне пожертвовать собой. Не каждый сильный человек сможет как Алексей из рассказа Е.И. Носова «Живое пламя» без оглядки пикировать фашистский бомбардировщик.
Жизнь Алексея, как жизнь маков с клумбы его матери, была короткая, но яркая, самоотверженная.
Таких жертв на Великой Отечественной войне было десятки миллионов. Они как маки, сменяли друг друга, полыхали недолго и падали. Однако, на их место «подымались все новые и новые… чтобы не дать «погаснуть живому огню…», который, обязательно, сметет с лица земли фашизм.
Семен (97сл.)
Вопрос. Какие качества характеризуют настоящего солдата?
Война проверяет людей на прочность, на силу характера.
Если человек слабый, он может струсить, предать.
Настоящий солдат должен быть и сильным, и решительным, и мужественным, способным принимать волевые решения.
Кроме этих качеств солдат должен обладать умом, трудолюбием, правдивостью.
Не чужды настоящему солдату и такие качества, как веселость, доброта, отзывчивость. Ведь на войне бывают минуты тишины.
Памятник литературному герою Василию Теркину, из одноименной поэмы А.Т.Твардовского, символизирует образ русского солдата – весельчака, балагура.
Ведь русский солдат победил, потому что верил, жил в редкие минуты тишины и смеялся над собой.
Кирилл (93сл.)

Война-ужас всего человечества. Сколько было потерь близких, товарищей, любви. И всё это на твоих глазах… Мы можем лишь представлять эти ужасы: Блокада в Ленинграде, Куржская дуга. Нас углубляют в эти события книги, письма с фронта и истории очевидцев. Для тех, кто видел или жил в эти времена- случившееся, война, рана на всю жизнь. Вспомните ужасную блокаду в Ленинграде: сколько мам и детей остались без крова, потому что разрушили его для развода огня, ели казеиновый клей.
До сих пор, вспоминая имли задумываясь об этом, мы гордимся и плачем…
2. Великая Отечественная война была самой тяжелой из войн, какие только пришлось пережить нашему народу за свою многовековую историю. Война была величайшим испытанием и проверкой сил народа, и эту проверку наш народ выдержал с честью. Интерес к прошлому, к истории своего Отечества, своих предков, особенно дедов заложен в каждом человеке. Хочется проследить, через какие моральные испытания пришлось пройти нашим героическим защитникам Отечества. Самое первое тяжелое испытание для солдата – это разлука с домом и близкими людьми. Это не просто долгая разлука. Солдат на войне не знает, придется ли ему увидеть снова свой дом и главное – родных и близких. Война разрушает всю сложившуюся в мирное время систему представлений о хорошем и плохом, о правильном и неправильном, и, самое главное, сталкивает человека с самим собой. На войне он узнает о себе и о жизни то, чего не видел или не хотел замечать в мирной жизни. Его психика начинает работу по созданию новой картины мира. Одно из испытаний для солдата – осознание того, что ему самому придется убивать или быть убитым. В опасные минуты на войне многие свойства личности раскрываются с неожиданной стороны. Непрерывная череда пограничных ситуаций, бытие на грани жизни и смерти формирует особый тип психологии участника боевых действий. «Перенесение всевозможных лишений, переживание различных видов опасности или ожидание ее наступления, потеря личной свободы и принудительный “характер поведения – все эти факторы войны и боя влияют на психику бойца, – писал в 1935 году в эмиграции русский военный психолог, в будущую Первую мировую полковник Генерального штаба Р. Дрейлинг”. Действуя постоянно и непрерывно, они постепенно видоизменяют характер реакции бойца на окружающий мир, создают ряд условных рефлексов, словом, производят ряд изменений, которые, в конечном счете, дают картину видоизмененной психики, присущей бойцу по сравнению с обывателем». На войне тесно связаны между собой опасность боя и повседневность быта. Человек на фронте не только воюет. Наступает затишье, и в эти часы он занят работой, от которой во многом зависит успех в новом бою.

Самая тяжелая за всю историю война, которая была в этом мире это Великая Отечественная. Она ни один год испытывала силы и волю нашего народа, но наши предки прошли это испытание с честью. Многие писатели описывали в своих произведениях любовь к Родине советского народа и ненависть к врагу, они показали, что не может быть ничего выше интересов человечества. Но, то, что люди испытывали на самой войне в центре событий – никто не может описать, так как сами солдаты. К сожалению многих из них уже нет в живых. Мы можем это только представлять и догадываться.
Четыре года длилась война, залита болью, ужасом, страданиями и мучениями. Сотни тысяч солдат, наших дедов и прадедов, полегло в той битве, оставив миллионы детей сиротами, а жен вдовами. Но, ценой своих жизней, мы все-таки получили Великую Победу, веру в светлое будущее, счастливые дни и возможность насладится ярким солнцем на Родной земле.
Война искалечила жизни и психику многих людей, измучила души принуждая воевать не только мужчин, а и женщин с детьми. Их точное количество невозможно счесть, ведь до сих пор археологи находят остатки тел погибших тогда и возвращают для долгожданного захоронения родственникам.
Война для всех нас не пустое слово, а ассоциация с бомбежкой, автоматными очередями, взрывающимися гранатами, кучами трупов и рекой крови. Эти беспощадные уроки оставили след в жизни всего человечества от малого до старого. Старики учат молодежь, призывая к миру, своими ужасающими историями и рассказами.
Человечество не знало что такое счастье, справедливость, свобода в течение четырех лет пока не одержало победу. Эти действия перевернули мир до неузнаваемости, разрушили сотни городов, сел, поселков…
После той войны, каждый человек изменился.

Человек на
войне

(По одному
из произведений современной литературы.)

Великая
Отечественная война была самой тяжёлой из войн, какие только пришлось пережить
нашему народу за свою многовековую историю. Война была величайшим испытанием и
проверкой сил народа, и эту проверку наш народ выдержал с честью. Война была
также и серьёзнейшим испытанием для всей советской литературы, которая в дни
войны показала всем миру, что у неё нет и не может быть интересов выше
интересов народа.
Замечательные
произведения были написаны М.Шолоховым, А.Фадеевым, А.Толстым, К.Симоновым,
А.Твардовским и многими другими писателями.
Особое место
среди произведений периода Великой Отечественной Войны занимает рассказ
М.Шолохова «Наука ненависти», опубликованный в июне 1942 года.
В этом рассказе
автор показывает, как мужает и крепнет в советских людях чувство любви к Родине
и народу, как зреет презрение и ненависть к врагу. Писатель создаёт типичный
образ участника войны – лейтенанта Герасимова, в котором воплощает лучшие черты
воюющего советского народа.
Шолохов в
предыдущих своих произведениях рисовал изумительные картины русской природы,
которая у него никогда не была фоном для действия, а всегда помогала раскрыть
глубже и полнее человеческий характер, психологические переживания героев.
Рассказ
начинается с описания природы. Уже первой фразой Шолохов сближает человека с
природой и этим как бы подчёркивает, что она не осталась безучастной к
начавшийся тяжёлой борьбе: «На войне деревья, как и люди, имеют каждое свою
судьбу». Символическое значение имеет в этом рассказе образ искалеченного
снарядом дуба, который, несмотря на зияющую рану продолжает жить: «Рваная,
зияющая пробоина иссушила полдерева, но вторая половина, пригнутая разрывом к
воде, весною дивно ожила и покрылась свежей листвой. И до сегодняшнего дня,
наверное, нижние ветви искалеченного дуба купаются в текущей воде, а верхние –
всё ещё жадно притягивают к солнцу сочные тугие листья…» Разбитый снарядом дуб,
но сохранивший жизненные соки, даёт возможность лучше раскрыть и понять
характер основного героя рассказа лейтенанта Герасимова.
Уже первое
знакомство читателей с героем, позволяет сделать вывод о том, что это
мужественный человек с огромной силой воли, очень много перенёсший и
передумавший.
Виктор
Герасимов – потомственный рабочий. До войны он работал на одном из заводов
Западной Сибири. В армию был призван в первые месяцы войны. Вся семья поручает
ему сражаться с врагами до победы.
Трудового
человека Герасимова с самого начала войны охватило чувство ненависти к врагу,
разрушившему мирную жизнь народа и ввергнувшего страну в пучину кровавой войны.
Вначале к
пленным немцам красноармейцы относились добродушно, называли «камрадами»,
угощали папиросами, кормили из своих котелков. Затем Шолохов показывает, как
наши бойцы и командиры в ходе войны с фашистами прошли своеобразную школу
ненависти.
Страшные следы
фашистского хозяйничанья находили наши войска, изгонявшие гитлеровцев с
временно оккупированной территории. Нельзя без содрогания читать описания
чудовищных злодеяний врагов: «… Сожжённые дотла деревни, сотни расстрелянных
женщин, детей, стариков, изуродованные трупы попавших в плен красноармейцев,
изнасилованные и зверски убитые женщины, девушки и девочки-подростки…» Эти зверства
потрясли бойцов, которые поняли, что фашисты – не люди, а осатаневшие от крови
изуверы.
Тяжёлые,
нечеловеческие испытания выпали на долю лейтенанта Герасимова, попавшего в
плен. Описывая поведение героя в плену, писатель раскрывает новые черты характера,
присущие русскому человеку. Раненый, потерявший много крови, Герасимов
сохраняет чувство собственного достоинства и полон презрения и ненависти к
врагу.
Одно желание
владеет лейтенантом – не умереть. В колонне пленных, еле передвигая ноги, он
думает о побеге. Огромная радость охватывает Герасимова и заставляет его забыть
о жажде и физических страданиях, когда фашисты не находят у него партбилета,
это придаёт ему мужество и стойкость в самые тяжелые дни неволи.
В рассказе
изображается лагерь, в котором немцы держали пленных, где «их подвергали
жесточайшим мучениям, где не было уборной и люди испражнялись здесь же и стояли
и лежали в грязи и в зловещей жиже. Наиболее ослабевшие вообще уже не вставали.
Воду и пищу давали раз в сутки. Иной день совсем забывали что-либо дать…» Но
никакие зверства, пишет Шолохов, не смогли сломить могучий дух в русском
человеке, погасить упорную жажду мести.
Многое вынес
лейтенант, много раз смотрел он смерти в глаза, и сама смерть, побеждённая
мужеством этого человека, отступала. «Фашисты могли убить нас, безоружных и
обессилевших от голода, могли замучить, но сломить наш дух не смогли, и никогда
не сломят!» Это упорство русского человека и несокрушимое мужество помогли
Герасимову совершить побег из плена. Лейтенанта подобрали партизаны. Недели две
он восстанавливал силы, участвовал вместе с ними в боевых операциях.
Затем его
переправили в тыл, в госпиталь. После лечения он вскоре вновь попадает на
фронт.
«Наука
ненависти» заканчивается словами Герасимова о ненависти и любви: «… И воевать
научились по-настоящему, и ненавидеть, и любить. На таком оселке, как война,
все чувства отлично оттачиваются… Тяжко я ненавижу немцев за всё, что они
причинили моей Родине и мне лично, и в то же время всем сердцем люблю свой
народ и не хочу, чтобы ему пришлось страдать под немецким игом. Вот это-то и
заставляет меня, да и всех нас, драться с таким ожесточением, именно эти два
чувства, воплощённые в действие, приведут к нам победу».
Образ
лейтенанта Герасимова – один из первых обобщающих образов в литературе периода
Великой Отечественной Войны.
Особенность его
характера заключается в том, что он всегда чувствует себя сыном народа, сыном
Родины. Именно это чувство принадлежности к великой армии русского народа,
чувство беззаветной любви к своей Родине и ответственности за её судьбу придают
Герасимову силы не только перенести все ужасы плена, но и бежать, чтобы снова
вступить в ряды мстителей за все злодеяния, которые фашисты принесли нашей
стране.
И вполне
убедительно дано в рассказе сравнение судьбы лейтенанта с судьбой могучего
дуба, искалеченного снарядом, но сохранившего силы и волю к жизни. И как
величественно прекрасен образ русского человека, прошедшего сквозь тяжёлые
испытания, выпавшие на его долю, и сохранившего неиссякаемую веру в победу и
стремление продолжить войну до победного разгрома фашизма!

Список
литературы

Для подготовки
данной работы были использованы материалы с сайта http://www.coolsoch.ru/

Ответ оставил Гость
Великая Отечественная война 1941-1945 годов — одно из самых ужасных испытаний, выпавших на долю русского народа. Ее тяжести и кровопролития наложили огромный отпечаток на сознание людей и имели тяжелые последствия.
Со времени окончания войны прошло более пятидесяти пяти лет. Почему же многие писатели продолжали и продолжают писать о ней? “По тому что тот подвиг, память о нем, сколько бы времени ни прошло, не остынет в наших сердцах”, — говорит В.Быков. “Лично я пишу о ней не только потому, что война — тяжелейшее испытание для человечества, — пишет Ю.Бондарев, — а потому, что мне чрезвычайно важно увидеть свой персонаж в самых сложных, самых драматических обстоятельствах, где нравственные ценности проверяются в предельной обостренности”.
В целом в литературе, посвященной теме Отечественной войны, можно выделить две тенденции. Часть произведений дает широкое, панорамное видение войны (трилогия К.Симонова “Живые и мертвые”, роман А.Чаковского “Блокада”). Другие произведения посвящены изображению частных событий, в них война показана глазами рядового бойца. Существует и определенная традиция изображения человека на войне. Воспитанных на русской гуманистической литературе писателей интересует, существует ли на войне, в бесчеловечных условиях, возможность оставаться человеком, сохранить свое достоинство и моральные принципы. Этой проблеме посвящены многие произведения белорусского писателя

Вариант 1

Война – это серьезное испытание для человека. Он постоянно находится на грани жизни и смерти, вокруг гибнут люди, нарушен весь привычный уклад жизни. Человек в любую минуту может умереть, поэтому он меняется его отношение к себе, окружающим, к миру. Он начинает ценить каждое мгновение жизни. Его прошлая жизнь проходит перед глазами. У многих происходит в душе переоценка ценностей. Кто-то начинает понимать, что жил неправильно, что годы были потрачены впустую, что не к тому он стремился. В ком-то проявляются качества, которые в мирное время были незаметными. Одни становятся героями, другие – трусами. Все эти мысли я попытаюсь подтвердить примерами из художественных произведений.

Война является мощным средством проверки качеств характера человека, его жизненной позиции. Герой романа-эпопеи Л. Н. Толстого «Война и мир» Андрей Болконский идет на войну. Ему наскучило светское общество, где у него мало единомышленников, еще меньше друзей. Он мечтает о своем Тулоне, завидуя славе французского императора. Его жизнь кажется ему скучной, однообразной, лишенной смысла. На войне он ищет случай отличиться. Наконец, судьба предоставляет ему такой шанс. Солдаты в панике отступают. Болконский пытается остановить их. Он подхватывает знамя из рук погибшего знаменосца и бросается вперед, увлекая за собой солдат. Князь горд собой. Раненный во время атаки герой падает и видит над собой высокое небо. Он понимает, насколько мелкими были его мечты о славе. Даже величие его кумира Наполеона меркнет в сравнении с небом. Это открытие, сделанное на войне, очень изменило князя Андрея. Он вернулся домой другим человеком. Болконский удалился от света и поселился в деревне, где жила его семья. Война изменила все его прежние взгляды. Человек, оказавшись на пороге смерти, начинает по-новому смотреть на жизнь. Так случилось и с Болконским. На войне происходит переоценка жизненных ценностей. То, что казалось значимым, становится ничтожным.

В повести В. Быкова «Сотников» мы видим, как меняются люди в военное время. Два главных героя, Сотников и Рыбак, отправляются за провизией для партизанского отряда в ближайшие деревни. Сотников болен, еле передвигается. Рыбак энергичный, находчивый боец. Он искренне удивляется, почему Сотников не отказался идти, раз он плохо себя чувствует. Автор рассказывает, как складывались судьбы героев до войны. Сотников был простым, незаметным учителем. В его жизни не было ничего примечательного. О Рыбаке, напротив, мы узнаем, что в детстве он совершил смелый поступок, спас девочек. Быков подчеркивает, что он вообще не любил причинять зло. Если бы не война, то герои так и прожили бы свои жизни, светло и просто. Война вмешалась в естественный ход событий. Во время выполнения задания герои попадают в плен. Сотников держится мужественно, а Рыбак струсил и перешел на сторону врага. Он хотел жить любой ценой, и этой ценой оказалась жизнь Сотникова. Если бы Рыбаку в мирное время сказали, что он станет предателем и казнит своего товарища, он, наверное, не поверил бы. Война помогает выявить скрытые в человеке качества, о которых он и сам не подозревает.

Подводя итог, можно сказать, что война является серьезной проверкой для людей. Это жестокое, страшное время. Кого-то она делает сильнее, умнее, мудрее. Кто-то становится слабым, жестоким, теряет человеческие качества. Ясно одно: никто не остается прежним, война оставляет неизгладимый след в душе человека. Оказавшись между жизнью и смертью, люди меняют взгляды на жизнь, у них появляются другие приоритеты. Кто-то становится героем, кто-то предателем. Память об этом остается даже после их смерти.

Сочинение ЕГЭ. Как война влияет на человека? По тексту Д. Гранина

Сочинение ЕГЭ по тексту Д. Гранина. Как война влияет на человека?
«Тот, кто видел однажды блокадный этот город, никогда не забудет его улиц, его воздуха, полного шелеста снарядов
.
«

Как война влияет на человека? Именно эта проблема волнует Д. Гранина, автора представленного для анализа текста.

Чтобы найти ответ на поставленный вопрос, обратимся к тексту. Автор показывает нам Ленинград глазами людей, которые пережили его блокаду. Он пишет, что участников тех страшных событий уже не могут радовать архитектурные ансамбли и набережные города: «Теперь они не возвышают душу, а отягощают своей призрачностью». Жители блокадного Ленинграда никогда уже не насладятся его красотой, ведь в их памяти навсегда запечатлены те страшные картины, когда трупы «стали частью блокадного пейзажа». Слова автора помогают осознать страшную истину: человек, переживший войну, не сможет стереть ее из памяти никогда. Родной город, улицы, дома навсегда утратили свою не оскверненную несчастьем красоту и теплоту, теперь они будут напоминать о страшных событиях прошлого.

Продолжая размышлять о том, как влияет на человека война, Д. Гранин переключает свое внимание с того, как изменился Ленинград в глазах людей, на то, как изменились сами люди внутренне. Автор знакомит нас с героем, который просит не называть его имени. Мы узнаем, что после блокады он стал озлобленным и подозрительным. Тяжкой ношей стали для него собственные взгляды на жизнь и других людей. Во всех собеседниках он видел лжецов: «Да, сейчас вы притворяетесь добрыми, честными, но чуть отними от вас хлеб, тепло, свет – в каких двуногих зверей вы все тогда обратитесь». Несправедливое отношение к людям выражалось также в поступках героя, которые сам он характеризует как «сквернейшие», за которые его мучает совесть. Рассказывая об этом человеке, автор показывает нам его душевную боль, которая даже спустя годы отражается в его поступках. Человек, переживший войну, уже никогда не сможет стать прежним. Он закрывается от всех, кто, как он считает, не способен его понять.

Мнение автора весьма ясно выражено в тексте: война навсегда меняет характер человека и то, каким он видит мир вокруг себя. Она не уходит в прошлое, не становится призрачным воспоминанием, а остается где-то рядом. Я согласен с мнением автора. Невозможно забыть боль, страх, смерть, с которыми люди сталкиваются во время войны. Она подвергает их нечеловеческим испытаниям духовной силы. Даже самые стойкие не остаются такими, как были.

Вариант 2

Война – сложное, страшное время. Она требует от человека сил, выносливости, смелости, верности себе и своим идеалам. В мирное время иногда можно проявить слабость и безответственность. Во время войны это может стоить жизни. В военное время проще увидеть истинное лицо человека, становится понятно, кто чего стоит. Эту мысль я попытаюсь подтвердить примерами из художественных произведений.

Героями повести Б. Васильева «А зори здесь тихие» являются девушки, которых война заставила заниматься совсем не женским делом. Никто из них не думал, что им придется совершить подвиг. Лиза Бричкина, Соня Гурвич, Женя Комелькова, Галя Четвертак, Рита Осянина были совсем молодыми, только начали жить. Васильев знакомит читателей с тем, какими они были в мирной жизни. Замуж успела выйти только Рита. Ее муж погиб на второй день войны, у нее к фрицам были свои счеты. Семью Жени расстреляли у нее на глазах. Девятнадцатилетняя Лиза жила в глуши с пьющим отцом и больной матерью. Мать умерла, девушка собралась поступить в техникум, но началась война. Соня жила в большой семье, училась в университете. Галя была детдомовкой, потом училась в техникуме на библиотекаря. Когда началась война, она пошла добровольцем в военкомат. Ее долго не брали, но она не сдавалась. В свои двадцать лет девушки повидали самые черные стороны жизни. Они не могли смириться с тем, что война помешала их счастью. Серьезная строгая Рита долго плакала, когда убила первого фашиста. Только во время войны жить по-прежнему было нельзя, приходилось чем-то жертвовать, менять свои взгляды. Им пришлось стать другими: смелее, мужественнее, сильнее, чем они были до войны. Все девушки героически погибли, выполняя задание. Это была и личная трагедия их командира Васкова, и трагедия государчтва. Сколько таких девушек потеряла страна! Сколько будущих учителей, библиотекарей, академиков, архитекторов, художников и просто хороших людей отдали свои жизни в эти годы. Всем им пришлось стать бойцами, защитниками своей родины.

Об этом говорит в повести «Сигнальщики и горнисты» и А. Алексин. Главный герой Петя Перов случайно узнал историю жизни и смерти своего дяди и его одноклассников. Все они ушли добровольцами на фронт после того, как героически погибла их одноклассница Таня Ткачук, в которую они были тайно влюблены. Подростки, живущие в доме, договорились сбрасывать с крыши зажигалки, чтобы не загорелся дом. Один из них не пошел дежурить. Таня проявила небывалую для своего возраста ответственность, она не смогла оставить крышу без защиты. Погода была дождливая, девушка поскользнулась и упала с крыши. Благодаря усилиям подростков их дом уцелел тогда, как другие дома вокруг обгорели. Война заставила школьников повзрослеть, стать смелее, сильнее. Матери ребят никогда не смогут оправиться от этого горя. Так, мать Тани Ткачук всегда плачет, когда видит чужих детей. Автор своим произведением отдает дань подвигу людей, отдавших свои жизни. Отцы воевали на фронте, приближая победу над фашизмом. Подростки охраняли жизни матерей, младших братьев и сестер в тылу. Они понимали, что только все вместе смогут одолеть врага. В мирное время дети были просто хорошими учениками, а в годы войны их сознательность, ответственность, честность стали залогом победы.

Эти примеры говорят о том, что вчерашние школьники в военное время стали отважными защитниками своей Родины. Им пришлось повзрослеть, взять на себя ответственность за будущее страны. Война отнимает у людей радость, здоровье, жизнь. У тех, кто потерял своих близких, в душе навсегда остается незаживающая рана и ненависть к тем, кто принес эту беду. Война калечит человеческие души. Тот, кто прошел войну, уже не станет прежним.

Для чего нужна военная агрессия?

Посредством войны можно получить абсолютное верховенство — именно этот факт и является ключевым для человека разумного. Также войну можно рассматривать как необходимый элемент самой жизни человека. Например, война за ресурсы будет необходимой для народа, который не имеет практически никаких залежей полезных ископаемых. С экономической точки зрения войну можно охарактеризовать как выгодное вложение, позволяющее в будущем принести не только прибыль, но и определённые нематериальные блага: власть, первенство, влияние и т. п.

Итоговое сочинение: Как война меняет человека?

(534 слова) Влияние войны на человека стало объектом изучения многих авторов. Кто-то отмечал, что она закаляет характер и раскрывает потаенные резервы терпения, мужества, отваги. А кто-то доказывал, что участие в боевых действиях ломает психику личности и травмирует ее на всю оставшуюся жизнь. И те, и другие правы: борьба вынуждает нас идти к Победе, проявляя положительные свойства души, но она же ожесточает сердца, она же лишает нас позитивных эмоций и даже простой человечности. Тот, кто вернулся с фронта, менялся необратимо и был уже мрачной, угрюмой, замкнутой копией себя самого. За примерами, иллюстрирующими это явление, можно обратиться к литературе.

Так, в рассказе М. Шолохова «Судьба человека» автор описывает свой разговор с фронтовиком, который прошел всю войну. Андрей Соколов был шофером и однажды попал в плен к врагу. Много унижений и лишений пришлось ему испытать на чужбине, но он не сломался и продолжал искать пути, чтобы выбраться из трудового лагеря. Смелость и настойчивость помогли ему это сделать: он взял в плен немецкого инженера и пробрался с ним через линию фронта. Однако на родине он выяснил, что жена и дочери его погибли. В День Победы он потерял и сына — последнюю свою надежду на семейное счастье после войны. После всех перенесенных страданий Андрей сильно изменился: «Видали вы когда-нибудь глаза, словно присыпанные пеплом, наполненные такой неизбывной смертной тоской, что в них трудно смотреть?» — именно так рассказчик описывает глаза собеседника. Удержаться на плаву жизни и вернуть себе смысл бытия Андрею помог приемный ребенок. Он взял к себе сироту и представился ему отцом. Но и Ванечка не мог залечить все раны на душе героя. Война не сломила его дух, а позволила проявить все лучшие качества характера. Но какой ценой? После нее Андрей чувствовал себя ужасно, испытывал боль и одиночество, задаваясь бессонными ночами одним вопросом: «За что же ты, жизнь, меня так покалечила?».

Не менее впечатляющие примеры влияния войны на человека мы находим в книге С. Алексиевич «У войны не женское лицо». Писательница нашла женщину, которая служила снайпером на фронте. Мария Ивановна Морозова (Иванушкина) вспоминала начало своей службы, первую «охоту» на врагов. На курсах они учились отлично и стреляли очень метко, но на живой мишени практиковаться оказалось гораздо сложнее. Когда Мария Ивановна прицелилась, она подумала: «Ведь это же человек!». Ей было страшно убивать его, казалось немыслимым целиться в живых людей, кем бы они ни были. Конечно, эти чувства ей пришлось оставить для мирного времени: враг вплотную подобрался к Москве, окружил Ленинград, грозил уничтожить страну. Она служила на совесть и уничтожила много врагов, многие из которых поверить не могли, что теряют личный состав по вине каких-то двадцатилетних девушек. Но даже спустя 30 лет после демобилизации Мария Ивановна плакала, говоря об этом. Не гордилась, а плакала. Война заставила ее расстаться с косой и платьями, молодостью и беззаботностью, женственностью и нравственными ценностями. Она навеки оставила в ее сердце незаживающую рану — память о тех страшных днях, когда приходилось убивать людей.

Нам, людям мирного времени, легко говорить о том, чего мы не видели. Нам нравятся истории о подвигах, гениальных стратегах и разведчиках, и мы думаем, что это именно борьба открыла в обычных людях столько талантов, что она повлияла на народ положительно, сделав его сильнее. Однако рассказы ветеранов убеждают нас в обратном: война искалечила души людей, отняла у них безмятежную радость жизни, молодость, здоровье. Ее влияние губительно, поэтому не стоит ее идеализировать.

Человек на войне

Воюющему солдату оказывается нужна честная литература, обращающаяся к нему поверх пропаганды, — это объясняет успех «Василия Тёркина» и стихов Константина Симонова.

После окончания войны подлинная память о ней сохраняется в «лейтенантской прозе» с её «окопной правдой»: молодым ветеранам легко соотнести себя с героями книг Виктора Некрасова, Василя Быкова, Григория Бакланова.

Вместе с тем далеко не всю правду и не все горькие мысли о войне советская система готова принять: «Жизнь и судьба» Гроссмана на несколько десятилетий остаётся без читателя, «Бабий Яр» Кузнецова подвергается безжалостным цензурным сокращениям; тексты Николая Никулина и Лидии Гинзбург, показывающие повседневный ужас фронта и блокадного Ленинграда, вообще немыслимы в печати до перестройки. Уже после распада СССР появляются новые тексты о войне с предельно жёсткими оценками: военная травма до сих пор остаётся непроговорённой до конца, несмотря на то что занимает центральное место в исторической памяти о XX веке.

• Автобиографическую повесть «Это мы, Господи!» Воробьёв написал в 1943 году в Литве, где он вместе с группой партизан был вынужден провести месяц в подполье. Это рассказ о пребывании в немецком лагере для военнопленных. Герой и альтер эго автора, лейтенант Сергей Костров, попадает в плен в 1941 году, во время отступления немцев от Москвы к Волоколамску. В лагере его ждёт медленная голодная смерть, побои, тиф, побег, поимка, пытки и новый побег — уже от эсэсовцев. В книге описан опыт духовного выживания в нечеловеческих условиях, предельные состояния страдания, которые дают человеку духовную зоркость: катастрофу Великой Отечественной войны Воробьёв показывает не с политической, не с идеологической, а с онтологической точки зрения — о чём говорит уже название романа. Повесть несколько десятилетий пролежала в архиве «Нового мира» и пришла к читателю только во второй половине 1980-х.
• Самое народное произведение о народной войне. Василий Тёркин — смелый и удачливый боец, балагур и не дурак выпить, прошёл войну вместе со своими читателями-фронтовиками — с этим героем, обделённым медалями, они могли отождествиться: «Парень в этом роде / В каждой роте есть всегда, / Да и в каждом взводе». Поэма по частям печаталась в газетах с 1942 по 1945 год, её читал по радио Левитан, она разошлась на поговорки: «Бой идёт не ради славы — ради жизни на земле». Составляют её пролог, эпилог и 30 глав — маленьких новелл из фронтовой жизни, от описаний боёв до похвалы солдатской шинели. Твардовский писал свой главный шедевр, работая военным корреспондентом на передовой. Лирическая интонация, ирония, типично сказочные персонажи (генерал, старик и старуха, Смерть) и частушечный четырёхстопный хорей составили освежающий контраст ура-патриотической пропаганде — советская литературная верхушка критиковала «Тёркина» за внеидеологичность, отсутствие славословий Сталину («…надо следовать не влечениям сердца, а партийным установкам»), зато скупой на похвалу Бунин восторженно отметил в ней абсолютное отсутствие фальши.Подробнее о книге
• Повесть, в которой впервые во всей неприглядности была высказана «окопная правда», заложила новую традицию военной литературы — прозы фронтовиков, видевших, по словам Твардовского, «пот и кровь войны на своей гимнастёрке». Речь тут идёт не только о победах, но и о фронтовом быте, не только о героях войны, но и о её жертвах. Критика сочла, что бывшему сапёру Некрасову, наблюдавшему войну с близкого расстояния, в её бытовых деталях, не по чину понимать высокий исторический подвиг советского народа и руководящую роль партии, — книги его школы были названы «лейтенантской прозой». В полном противоречии с соцреалистическим каноном Некрасов радикально упростил стиль, целиком вывел конфликт из идеологической области в нравственную, сделал ставку на человеческий документ и роль отдельного человека, реалистически, но при этом иронически описав одну из страшнейших битв Великой Отечественной как ужасную, странную, но в каком-то смысле будничную жизнь. И это сработало: писатель внезапно получил Сталинскую премию (как принято считать, по прихоти самого Сталина) и вместо того, чтобы попасть в опалу, проснулся классиком.
• Рассказ Шолохова принято относить уже ко второй волне военной прозы — постепенно отказывающейся от героического пафоса ради более достоверного изображения войны. Ещё не отходя далеко от патриотических штампов, автор показывает не только подвиг, но и трагедию солдата-победителя. Это рассказ-эпопея о простом русском шофёре Андрее Соколове, ровеснике века, прошедшем две войны. По авторскому замыслу, в нём воплощены типичные черты русского характера, первая из которых — мужество перед лицом испытаний. Соколов дважды ранен, контужен, его дом разрушен, жена и дочери гибнут под бомбёжкой, сам он попадает в плен, а затем и в концлагерь, наконец, при наступлении гибнет и его сын. Герой-победитель, спасший родину и мир от нацистской чумы, сам потерял при этом всё — но его это не сломило; он усыновляет военного сироту Ванюшку с «глазами, светлыми, как небушко» и в этом находит утешение.
• Самый знаменитый (и в России, и на Западе) роман-эпопея о Великой Отечественной войне создавался сразу после смерти Сталина, которая позволила автору похоронить соцреализм и вернуться к традициям реализма толстовского. Главный хронотоп романа — Сталинградская битва, сентябрь 1942-го — февраль 1943 года; сюжет — мозаика человеческих историй, связанных между собой через разветвлённое семейство Шапошниковых. Члены семьи, их знакомые, родственники, бывшие мужья образуют грибницу советского общества, несущего на себе отпечаток всех своих трагедий. Холокост, Большой террор, история раскулачивания и Голодомор; антисемитская кампания, входящая в мучительное противоречие с коммунистическими идеалами героев; выбор частного человека перед лицом тоталитаризма. Всё это — через толстовское увеличительное стекло личного опыта разочарования в прежних идеалах, нравственного компромисса и прозрения. Самый известный фрагмент романа — предсмертное письмо матери сыну из еврейского гетто; Гроссман сочинил его, думая о своей матери, погибшей в оккупированном Бердичеве, и сила этого текста заставляла многих читателей воспринимать его как подлинный документ. Магистральная мысль Гроссмана о внутреннем тождестве немецкого национал-социализма и советского коммунизма звучала крамолой даже в момент публикации в 1988-м.Подробнее о книге
• Действие «Пяди земли» происходит в предпоследний год войны, а та пядь земли, за которую идут бои, находится на правом берегу Днестра. Самая известная повесть Григория Бакланова — образец «лейтенантской прозы», работающей с невыдуманными переживаниями: смерть и любовь, окопная грязь и чувство близости победы здесь неразрывно связаны (собственно, «пядь земли» оказывается пространством, где сконцентрировано почти всё, что бывает на войне), а главный герой последовательно и честно говорит о своих чувствах, в том числе о страхе.
• Повесть Константина Воробьёва рассказывает о первых днях на фронте роты кремлёвских курсантов: они не готовы к реальности войны, у них нет толкового оружия, учиться приходится на ходу, под немецкими пулями. Выживут в этих боях немногие. Главный герой повести — молоденький лейтенант Алексей Ястребов: Воробьёв показывает его переживания и мысли — ужас при виде страданий смертельно раненых товарищей, отвращение, вызванное необходимостью убивать. «Убиты под Москвой» напечатал «Новый мир» — это было одно из самых ярких событий в череде публикаций «лейтенантской прозы». Впрочем, даже эту относительно сдержанную повесть официозная критика восприняла как клевету.
• Документальный роман, основанный на собственных воспоминаниях автора об оккупированном Киеве, откуда он не успел эвакуироваться. Кузнецов не просто описал абсурдные законы нацистов (которые карают ребёнка смертью за несданные валенки или появление на улице после шести вечера, заставляя каждого человека чувствовать себя «странным, но непойманным преступником»), но и сделал следующий логический шаг. По его мысли, преступником неизбежно делает человека тоталитаризм в принципе: нарушение его законов — преступление перед государственным строем, соблюдение их — перед человечеством. Эта мысль — как и хроника отступления советских войск, взорвавших Крещатик и Киево-Печерскую лавру, критика всей советской системы воспитания и общественного строительства, антисталинский пафос, главы о «врагах народа», Голодоморе и так далее — оказалась слишком смелой даже на фоне оттепельной прозы. Роман был напечатан с купюрами, сводившими антитоталитарную направленность к антинацистской. В 1969 году Кузнецов, перефотографировав рукописи, закопанные им в стеклянных банках в лесу, бежал на Запад; его книги были изъяты из продажи и библиотек.
• Повесть сначала была написана по-белорусски, но для публикации в «Новом мире» Быков перевёл её на русский язык. Партизаны Сотников и Рыбак ищут провиант в оккупированной деревне и попадают в плен к немцам; вместе с ними должны погибнуть и местные жители, пытавшиеся их защитить. Сотникова пытают, но он ведёт себя героически; Рыбак соглашается стать полицаем и участвует в казни Сотникова. Быков с подлинной эмпатией показывает происходящее глазами двух персонажей — героя и предателя — и исследует психологию человека, который «ломается» под давлением обстоятельств. Основанный на реальной истории, один из самых страшных советских текстов о войне делается ещё страшнее, если понимать, что описанное в нём — обычный эпизод, часть военной повседневности.
• Роман-трилогия, написанный Симоновым по материалам собственных дневниковых записей времён работы военным корреспондентом. Время действия первой книги — 1941 год от объявления войны до начала контрнаступления под Москвой; вторая книга освещает последние дни Сталинградской битвы и начало Сталинградской стратегической наступательной операции; в третьей описано лето 1944 года — операция «Багратион». Война показана здесь как тяжёлая работа и огромная трагедия — с начала до конца, включая период триумфального наступления. В ещё компромиссном с идеологической точки зрения произведении Симонов тем не менее ставит под вопрос общепринятые представления — о единодушном героическом порыве советского народа, о целесообразности решений военного командования в начале войны; он говорит и о предвоенных репрессиях, и о цене победы вообще. Военная проза Симонова сыграла важную роль в пересмотре сталинской концепции человека как винтика общего дела, в котором «незаменимых нет»: каждый из двадцати миллионов погибших, утверждает писатель, был личностью, не заменимой для своих близких, — чтобы показать масштаб этой трагедии, автору, по его признанию, пришлось оставить на поле боя своего любимого героя.
• Выдающийся искусствовед Николай Никулин ушёл на войну из 10-го класса, воевал в самых кровопролитных боях Волховского фронта, участвовал в прорыве блокады Ленинграда, дошёл до Берлина. Его «Воспоминания о войне» были изданы только в 2007 году, но до этого распространялись в рукописи. Это одна из самых жестоких книг о войне, показывающая, что война чудовищна, бессмысленна, не щадит не только тел людей, но и их душ; Никулин пишет «не с генеральской колокольни», а «с точки зрения солдата, ползущего на брюхе по фронтовой грязи», и его книга максимально отличается от бравых соцреалистических военных романов.
• Лидия Гинзбург, филолог, исследовательница русской психологической прозы, сама и создала её вершинные образцы в своих дневниках, заметках и, прежде всего, «Записках блокадного человека». Гинзбург, которая провела в Ленинграде всё время блокады и потеряла там мать, беспримерно ясно и отстранённо фиксирует и анализирует постепенные изменения, происходящие в сознании человека в предельной ситуации. Сама Гинзбург, литературовед формальной школы, собственную документальную прозу (начатую по образцу записок Вяземского) называла «промежуточной литературой» и полагала, что писатель не может состояться без романа. Однако её «Записки», впервые напечатанные спустя сорок лет после создания, стали громким литературным событием и главным свидетельством о блокаде Ленинграда — в итоге Гинзбург блестяще состоялась не только как филолог, автор научных книг «О лирике» (1964) и «О психологической прозе» (1971), но и как несомненный большой писатель — художественный новатор и нравственный авторитет.
• Едва ли не самая откровенная книга о Великой Отечественной войне, последний и неоконченный роман Виктора Астафьева, основанный на личном военном опыте. Текст состоит из двух частей: «Чёртова яма» — о жизни новобранцев запасного полка и «Плацдарм» — о переправе полка через Днепр и бое за захват плацдарма. Астафьев с предельным натурализмом описывает ужасающий солдатский быт, страдания новобранцев, беспорядки в армии, зверства трибунала и чудовищное количество бессмысленных смертей («лучшие бойцы погибали, не увидав врага, не побывав даже в окопах»); такими же ошеломляющими, лишёнными всякого героического романтизма выглядят и сцены самих сражений.

Источник: https://polka.academy/lists/138

Сочинение рассуждение на тему Человек на войне

Война – это период беспощадного и тяжелого времени, где погибает большое количество людей.

Войну обычно затевают те, кто уверены в том, что им ничего не угрожает, рассчитывая на сильную и превосходящую армию.

Однако, оказывается все по-другому, сотни людей погибает из-за эгоистов, любящих только богатство и ничего более. Очень много русских писателей в своих произведения рассказывали о разных периодах войн.

Очень храбро поступает Женя Камелькова, которая уводит всех немцев за собой, осознав то, насколько глупо было погибать в восемнадцать лет.

Каждая из девушек проявили смелость и храбрость, но, к сожалению, из пяти защитниц никто не выжил.

Повесть помогает молодым поколениям понять, как жили в тот нелегкий период времени, показывая на какие жертвы люди шли ради будущего своей страны. Автор старался обнажить душу русских женщин, вселяя своим героиням надежду и веру.

В заключение хочу сказать, что наш народ поучаствовал во многих сражения, каждые из которых принесли большие потери для той или другой стороны.

Я считаю, что война – это, как проверка на прочность русского человека, который никогда не теряет веру в победу и стремиться вложить все силы ради будущего. В большинстве случаев у наших предков никогда не возникало желания предать свою Родину.

Даже в немецких лагерях под пытками русский человек никогда не выдавал важной информации врагу.

Вариант №2

Как часто художники пишут картины, на которых семья получает фронтовое письмо от отца, мужа или сына. Они описывают небывалые эмоции женщин и детей, которые, плача читают письма и бережно показывают соседям и друзьям.

Но мало кто задумывался, а правду ли писали фронтовики в своих письмах? Какого было бы родным, если бы им доходили каждый раз тревожные письма о ранениях, голоде и холоде. Каким же мужеством обладал солдат, не смея писать любимой о нужде, о смерти друзей. Человек на войнн — велик. Не важно обычный ли он солдат или же офицер.

Они не только защищают родину от врагов, но и имеют мужество защищать свою семью от недобрых вестей. Любому человеку хотелось бы рассказать близким о холодных ветрах и тонкой шинели, о недостатке тепла и отсутствии сна.

Рука его предательски дрожит и скупая мужская слеза скатывается по щеке.

Настоящий солдат должен быть готов в любой момент отдать жизнь за свою Родину. Это страшно и возможно несправедливо, но такова война. Мысли о доме, о семье греют сердце солдата. Видя смерть очень сложно сохранить свое большое любящее сердце, не дать ему зачерстветь.

Сейчас не просто так очень много патриотических мероприятий. Люди просто обязаны воспитать поколение, которое будет достойно носить фамилии своих предков — участников Великой Отечественной Войны. И как же замирает на мгновение сердце каждого, видя тысячи людей с портретами в рядах Бессмертного полка.

Вот он солдат — обычный русский человек со своими страхами и мыслями, готовый сражаться за мир, за покой, за семью.

Сочинение на тему Человек на войне

Как при помощи одного слова из пяти букв описать одни из самых ужасных периодов в мировой истории? Сколько боли, смертей и разрух в слове «война». Она кардинально меняла дальнейшее развитие истории, расстановку сил на мировой арене и судьбы отдельных граждан, их семей. Кто-то сам проявляет инициативу и идет добровольцем защищать родину, а кто-то слишком слабый для этого.

Ведь именно в  экстремальной ситуации человек может проявить все свои лучшие качества, или наоборот. Одни воины даже в критической ситуации остаются верным своему народу и до последних дней — настоящие патриоты. Есть воины, которые переходят на сторону врага с надеждой на лучшее будущее.

Человек на войне может проявить себя по-разному и это зависит от личных качеств (сила духа, стойкость, стрессоустойчивость), физической подготовки и собственных убеждений. Именно благодаря воинам, настоящим патриотам наше государство сохраняет целостность и отбивало агрессию со стороны других стран. Казалось бы, что может один человек против армии хорошо подготовленных солдат.

В литературе можно найти много произведений о войне и судьбе человека. В пример хотелось бы привести рассказ Шолохова «Судьба человека». Главный герой – Андрей Соколов.

Это человек, который прошел гражданскую войну в России, Великую Отечественную войну со всеми вытекающими: концлагеря, пытки, но все же остался человеком. Без преувеличения его можно назвать человеком с большой буквы.

Война отобрала у него родителей и сестру, позже жену и детей, друзей. Но он не упал духом, а только ожесточился.

В поисках смысла жизни он встретил мальчика, который в раннем возрасте остался без родителей, Андрей Соколов не просто помог ему выжить в критической ситуации, но и усыновил. На фоне жестокого воина, который собственноручно может задушить врага, он проявляет такие качества как сострадание и доброта.

Но это история отдельного человека. Сколько еще было таких воинов, как Андрей Соколов! Истории не должны забываться, новое поколение должно чтить и уважать вклад наших прадедов. Ведь эти люди ценой собственной жизни создавали тот мир, в котором мы живем.

11 класс

Другие:

← Хлеб и война↑ Про войнуВеликая Отечественная война →

Человек на войне

Сейчас читают:

• Мцыри – любимый идеал Лермонтова сочинение
  Тяжелая судьба свободолюбивого монаха была рассказана юным Лермонтовым в поэме «Исповедь», однако данное произведение по каким-то причинам не удовлетворяло самого поэта. Это была незамысловатая история о трагической любви юноши, поддавшегося искушению.
• Образ и характеристика Лопахина в пьесе Вишневый сад сочинение
  Лопахин один из главных героев пьесы Чехова “Вишневый сад”. В 19 веке долгий период времени в России сохранялась дворянское управление, которое жили за счёт выплачиваемого им налога. Но вскоре появилась класс-буржуазия,
• Сочинение на тему Подснежник 4 класс
  Подснежник занесен в Красную книгу и охраняется законом, в целях сохранения этого исчезающего вида. Не обязательно срывать цветы, чтобы увидеть их прелесть. Особенно это касается подснежников.
• Сочинение на тему Если бы я был президентом
  Если бы я была президентом, то я бы постаралась сделать мир чуточку лучше. Ведь, очень приятно пройтись весенним деньком в солнечную погоду по чистому родному городу?
• Сочувствие и сострадание по рассказам Кусака и Юшка 7 класс сочинение
  Достаточно часто в своем творчестве писатели обращаются к теме сочувствия и сострадания. В некоторых произведениях, как и в реальной жизни, герои находят поддержку. Но чаще всё заканчивается непониманием и гонениями.
• Сочинение по картине Ромадина Керженец
  Переливы красок могут быть бесконечны, считая то, как каждый оттенок может переливаться, плавно переходя в другой. На картине Ромадина это очень сильно видно, что очень искусно. Лес, будто сказочный сюжет, манит прогуляться по его тропам, узнать тайны,

Источник: https://uchim-klass.ru/sochineniya/pro-vojnu/chelovek-na-vojne

Сочинение по литературе. Человек на войне

    Кто говорит, что на войне

    Не страшно,

    Тот ничего не знает

    О войне.

    Ю. Друнина

    Великая Отечественная война 1941-1945 годов — одно из самых ужасных испытаний, выпавших на долю русского народа. Ее тяжести и кровопролития наложили огромный отпечаток на сознание людей и имели тяжелые последствия.

    Со времени окончания войны прошло более пятидесяти пяти лет. Почему же многие писатели продолжали и продолжают писать о ней? «По тому что тот подвиг, память о нем, сколько бы времени ни прошло, не остынет в наших сердцах», — говорит В.Быков.

«Лично я пишу о ней не только потому, что война — тяжелейшее испытание для человечества, — пишет Ю.

Бондарев, — а потому, что мне чрезвычайно важно увидеть свой персонаж в самых сложных, самых драматических обстоятельствах, где нравственные ценности проверяются в предельной обостренности».

Существует и определенная традиция изображения человека на войне. Воспитанных на русской гуманистической литературе писателей интересует, существует ли на войне, в бесчеловечных условиях, возможность оставаться человеком, сохранить свое достоинство и моральные принципы. Этой проблеме посвящены многие произведения белорусского писателя В.

Быкова.

    Главная тема писателя — внутреннее содержание человека, его нравственные качества. Именно война, по мнению автора, является тем катализатором, который позволяет обнажить истинную сущность человека. Основным предметом изображения В.Быкова является партизанская война.

Она особенно интересна для писателя, потому что именно на оккупированных территориях извечная проблема выбора стояла особенно остро и имела более разнообразные решения, мотивировки человеческих поступков были более сложными, а судьбы людей — богаче и зачастую трагичнее, чем в любом организованном армейском подразделении, где многие вопросы разрешаются назначенными командирами или по уставу.

    Партизанской войне со всеми ее сложностями и трагизмом посвящена одна из самых замечательных повестей В.Быкова «Сотников». Центральной проблемой повести является проблема нравственного выбора перед лицом смерти. На ее страницах сталкиваются взгляды людей, по-разному понимающих смысл жизни, свое назначение в ней и степень своей ответственности за все, что происходит в мире.

    Б.Васильев писал о войне и о людях на войне не понаслышке. Он принадлежит к поколению тех молодых людей, которые попали на фронт, едва окончив школу. А потому героями многих его произведений стали юноши и девушки, которые только вчера строили планы начинающейся жизни, а вместо этого шагнули навстречу опасности и смерти.

Самым известным произведением писателя является, несомненно, повесть «А зори здесь тихие…». Она поражает читателей изображением того, как юная девичья чистота сталкивается с бесчеловечными и жестокими силами фашизма.

Писатель сумел убедительно показать, какими были люди, отдавшие жизнь за победу, их героизм, причем именно в рядовой, казалось бы, не решающей исход войны ситуации.

Источник: https://docbaza.ru/comp/ru/2832.html

Человек на войне

/ Сочинения / Разное / О Великой Отечественной Войне / Человек на войне

Скачать сочинение

Тип: Обзорная тема (по произведениям нескольких авторов)

    Лучшие и худшие черты, свойства характера человека и народа в целом раскрываются в экстремальных ситуациях. Это общеизвестная истина. К таким ситуациям, в первую очередь, относятся войны.
    На долю русского народа их выпало немало. Только в 20 веке нам пришлось пережить несколько революций, много войн, экологические катастрофы, перевороты.

    Очень значимым событием в истории России революция 1917 года и гражданская война. Этот страшный период в своих произведениях запечатлели многие писатели – современники тех событий.
    А. Фадеев в своем романе «Разгром» более объективно, чем другие советские писатели того времени, осветил гражданскую войну.

В основу его произведения положены реальные события — один из эпизодов разгрома партизанского отряда на Дальнем Востоке.
    Очень показательно, что писатель, говоря о героях «Разгрома», называет их «человеческим материалом». Революция и гражданская война требовала именно «материала» для победы и построения нового общества.

В лице этих героев Булгаков рисует представителей русской интеллигенции, которую сам автор считал главной силой России. Герои до сих пор остаются преданными Николаю II, с готовностью принимают слух о том, что государь все-таки жив. Алексей и Николка Турбины – истинные представители «белой гвардии». Они отличаются особой порядочностью, чувством долга, ответственностью.

Эти люди никогда и ни за что не придадут, не будут стрелять в спину врагу. Поэтому им и их самым близким друзьям дико и непонятно все творящееся в России.
    Алексей Турбин — один из тысяч офицеров старой русской армии, которым после революции приходится делать выбор между противоборствующими сторонами, вольно или подневольно служить в одной из враждующих армий.

Турбин не горит желанием воевать. Однако ему и его младшему брату Николке войны избежать не удается. Они в составе разрозненных офицерских дружин участвуют в безнадежной обороне города от Петлюры. Да никто из них и не посмел бы уйти от своего долга. Это не в правилах русского офицерства.
    Великая Отечественная война стала страшным испытанием для наших дедов и прадедов.

В расположение зенитно-пулеметной батареи, которой командует старшина Васков, забрасывают немецких диверсантов, а у командира под началом только шесть молодых хрупких девушек.
    Васков вобрал в себя лучшие качества воина, готового подставить себя под пули, но спасти девушек и выполнить свой долг: «Одно знал Васков в этом бою: не отступать. Не отдавать немцам ни клочка на этом берегу…

И не было во всем мире больше никого: лишь он, враг да Россия. Только девчат еще слушал каким-то третьим ухом: бьют еще винто¬вочки или нет. Бьют — значит, живы. Значит, держат свой фронт, свою Россию. Держат!»
    И они держали до последнего вздоха. Разной была их смерть: Лиза Бричкина утонула в болоте, когда торопилась привести подмогу. Галю Четвертак скосила автоматная очередь.

Соню Гурвич убил десантник одним ударом ножа, когда она побежала за кисетом старшины. Женя Комелькова погибла, пытаясь увести немцев от смертельно раненой Риты Осяниной.
    Автобиографическая повесть К. Воробьева «Это мы, господи!» была написана в 1943 году, когда группа партизан, сформированная из бывших военнопленных, вынуждена была уйти в подполье.

Ровно тридцать дней в литовском городе Шяуляй Константин Воробьев писал о том, что довелось ему пережить в фашистском плену.
    Главный герой произведения, Сергей Костров — молодой лейтенант, в первый же год войны попавший в немецкий плен. Вся повесть посвящена описанию жизни советских военнопленных в немецких лагерях.

В центре произведения – судьба главного героя, которую можно описать как «путь к свободе».
    В плену, почти сразу же, Сергей твердо решил бежать, бежать, чтобы остаться в живых. То, что творили фашисты с советскими пленными, невозможно описать никакими словами.

Немцы стремились превратить русских в безликие существа, способные только бездумно работать, а после умереть от истощения и страшных болезней, не доставляя фрицам особых хлопот. На первый взгляд, это им удавалось. Многие сотни тысяч русских пленных полегли, так и не дождавшись исполнения своей мечты – наестся досыта вареной картошки.

    Но пример главного героя позволяет нам понять, что русский характер невозможно сломить, победить, одолеть. Заканчивается повесть (вернее, ее первая часть) настойчивыми мыслями героя: «Бежать, бежать, бежать…» Костров снова ищет возможность и надежного друга, чтобы совершить побег, а до конца войны остается еще два года…

    Таким образом, тема поведения человека на войне – важная тема в истории не только русской литературы, но и истории России. Произведения, написанные русскими писателями, не только передают все то, что пришлось пережить нашим соотечественникам, нашим предкам. Они прославляют и воспевают русский национальный характер, который и позволил России выстоять, победить, восстановиться и помочь другим народам отстоять свою независимость.

человек просмотрели эту страницу. Зарегистрируйся или войди и узнай сколько человек из твоей школы уже списали это сочинение.

/ Сочинения / Разное / О Великой Отечественной Войне / Человек на войне

Мы напишем отличное сочинение по Вашему заказу всего за 24 часа. Уникальное сочинение в единственном экземпляре.

100% гарантии от повторения!

Источник: http://www.litra.ru/composition/get/coid/00799591213782176956

Человек на войне

(По произведениям русской литературы XX века)

Яркие и живые страницы о войне создали К. Симонов, Б. Полевой, Ю. Бондарев, В. Гроссман и многие другие писатели.

Но среди них есть такие авторы, которые описывали не столько саму войну, сколько анализировали поведение человека на ней, глубоко проникая в механизм его поступков.

Они хотели понять, почему самый обычный человек, попав в экстремальные условия, может презреть опасность и шагнуть в бессмертие.

Что двигало поступками таких людей? Об этом я хочу поразмышлять, анализируя рассказ Федора Тендрякова «День, вытеснивший жизнь…». Он понравился мне тем, что война показана без прикрас, правдиво.

«День, вытеснивший жизнь…» – первый день вчерашнего школьника на войне.

Впереди – неизвестность, возможно, смерть. Герой Тенков видел фильмы о войне, но его впечатления о ней не совпадают с тем, что он видит. Вокруг сгоревшие танки, воронки от мин и снарядов, земля, изуродованная гусеницами танков и убитые немецкие солдаты.

Но эти солдаты не вызывают ненависти и злобы, а только «смущающую жалость»; «Я стоял над врагом и испытывал только брезгливость… Но брезгливость не в душе, брезгует мое телесное нутро, а в душу просачивается незваная смущающая жалость». Сержант Тенков вспоминает убитого на войне отца, но и после этого ненависть не закипает в нем.

Хочется верить в то, что эта жалость останется в герое, хотя война изменит и его. Она изменяет все: людей, их судьбы, характеры, жизнь. Никто не знает, как поведет себя человек в экстремальной ситуации. Это хорошо видно на примере образов Сашки Глухарева и Нинкина.

Сашка, казавшийся храбрым и мужественным, оказался трусом, а Нинкин, бывший в жизни незаметным и невзрачным, исполнил свой долг и погиб как герой. Но цена его жизни не сотня немцев, а всего лишь штыковая лопата.

Эта первая смерть надолго запомнилась главному герою рассказа. Он вспоминает ее даже после войны, хотя за долгие годы видел немало смертей, даже более героических, чем эта. Подвиг – это самопожертвование. Но человек не всегда осознает, что совершает великое дело – просто он не может поступить иначе, этот поступок кажется ему естественным и единственно верным.

Совершить подвиг может каждый, но не все находят в себе силы переступить страх, как не смог Глухарев. Война изменяет психику и моральные принципы людей.

В какой-то момент боя прежние ценности становятся вдруг незначительными. В этот миг перелома человек способен на все. Жизнь его отходит на второй план, и вместо нее возникает нечто большее – судьба остальных.

Вот тогда и совершается подвиг. Именно это происходит с Нинкиным.

«Война – противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие». Эти слова принадлежат Льву Николаевичу Толстому. Написаны о другой войне – 1812 года. И хотя она была тоже освободительной и справедливой для русского народа, оружие в ней было менее страшное. Но она такая же бесчеловечная и жестокая.

Подвиг человека – в центре внимания и другого писателя, прошедшего фронтовыми дорогами, – Константина Воробьева. Основная идея его повести «Убиты под Москвой» – прозрение от духовной слепоты, преодоление страха смерти.

Писатель то и дело останавливается, чтобы зафиксировать наше внимание то на согласном, молодцеватом шаге почти как на параде идущей роты, то выхватывает из безликого множества одно-два веселых лица, дает услышать нам чей-то звонкий мальчишеский голос.

И тотчас сама рота – отвлеченная армейская единица – становится для нас живым организмом, полноправным и полнокровным действующим лицом повести.

Это переполняющее героев чувство радости все больше усиливает открывающийся уже на первых страницах контраст, резче обозначает два полюса – бьющей через край жизни и неизбежной – всего через несколько дней – смерти. Ведь мы-то знаем о том, что ждет их там, впереди, куда так весело они сейчас идут.

Знаем сразу, по одному названию, уже начинающемуся с жуткого в своей неизбежности определенности слова – «убиты». Контраст становится еще резче, а ощущение надвигающейся трагедии достигает осязаемой плотности, когда мы сталкиваемся с обескураживающей наивностью курсантов.

Немецкие танки раздавили роту, которая храбро дралась, хотя ничего не могла сделать против них со своими бутылками и самозарядными винтовками. Но танки были задержаны, хотя и страшной ценой.

Первый бой, который снился Алексею Ястребову как победа под крики «Ура!», протекает совсем иначе. Взвод не кричит «Ура!», а «орет» «бессловесно и жутко», и крик этот потом переходит в вой, потому что ничего вокруг понять нельзя, чувства обостряются, и хочется хотя бы в крике слиться со всеми, почувствовать себя частью всех.

Мальчишка-лейтенант к концу повести становится мужчиной. Это он подбивает танк и уходит в лес с трофейным автоматом, чтобы набрести на рассеявшихся в окружении своих.

«Он почти физически ощутил, – пишет К. Воробьев об Алексее Ястребове, – как растаяла в нем тень страха перед собственной смертью.

Теперь она стояла перед ним, как дальняя и безразличная ему родня-нищенка, но рядом с нею и ближе к нему встало его детство…» После того, что он пережил в ночном бою, после смерти капитана Рюмина, который умер у него на руках, после всего, что произошло с его ротой, ему почти все равно – и он поднимается навстречу танку. Сцена написана Константином Воробьевым с разрывающей душу ясностью и напряжением.

Да, русские люди совершали подвиг. Они умирали, но не сдавались. Сознание своего долга перед Родиной заглушало и чувство страха, и боль, и мысли о смерти.

Значит, не безотчетное это действие – подвиг, а убежденность в правоте и величии дела, за которое человек сознательно отдает свою жизнь. Воины понимали, что они проливали свою кровь, отдавали свои жизни во имя торжества справедливости и ради жизни на земле.

Наши солдаты знали, что необходимо победить это зло, эту жестокость, эту свирепую банду убийц и насильников, иначе они поработят весь мир.

Проза К. Воробьева точна, жестока и в подробностях, и в целом. Он ничего не хочет утаить, упустить. Главное достоинство его произведений в том, что с войны сорвана романтическая пелена. К. Воробьев знал: если уж писать, то только правду. Неправда переходит в ложь, в надругательство над памятью погибших…

Это дает надежду на то, что мир изменится и в нем не будет места войне, а память о подвиге останется, потому что недаром тысячи людей не щадили себя, отдавали свои жизни за правое дело. Поэтому с огромным вниманием читаешь строки из письма Маселбека, героя повести Ч.

Айтматова «Материнское поле»: «Мы не выпросили себе войну, и не мы ее затеяли, это огромная беда для нас всех, всех людей. И мы должны проливать свою кровь, отдавать свои жизни, чтобы уничтожить это чудовище. Если мы это не сделаем, то мы не достойны будем имени Человека.

Через час я иду выполнять задание Родины. Вряд ли я вернусь живым. Я иду туда, чтобы сохранить в наступлении жизнь многим моим товарищам. Я иду ради народа, ради победы, ради всего прекрасного, что есть в Человеке».

Произведения о войне открывают нам не только ее жестокую беспощадность, но и силу героизма, мужества, самоотверженности

наших солдат. Они твердо знали, ради чего шли на гибель: они защищали Родину! А это и есть подвиг.

Источник: https://school-essay.ru/chelovek-na-vojne.html

Сочинение «Человек на войне»

Человек на войне.

                                                     Конкурсное сочинение

                               ученицы 10 в класса  Вещиковой Анатолии.

     «Война — … самое гадкое дело в жизни», — писал Лев Толстой. К сожалению, не все понимают эту неоспоримую истину.

Когда же человечество скажет «нет» войне, которая способна превратить в диких зверей людей, рождённых для того, чтобы жить братьями?

     Возвращаясь с фронтов Великой Отечественной, наши прадеды и деды не могли представить себе, что воевать придётся их правнукам и внукам.

Но уже позади афганские события, в которых погибло свыше пятнадцати тысяч солдат и офицеров, две войны в Чечне.

     Много книг о различных войнах написано русскими и зарубежными классиками, но наиболее сильное впечатление произвела на меня повесть Вячеслава Кондратьева «Сашка».

     В этом произведении нет масштабных картин Великой Отечественной войны, хотя книга посвящена «всем воевавшим подо Ржевом – живым и мёртвым». В повести мало батальных сцен, внимание писателя сосредоточено на отдельном человеке. Кондратьев стремится выяснить, как удаётся рядовому бойцу наперекор тяжёлым обстоятельствам сохранить высокие нравственные качества.

     Главному герою повести писатель не даёт даже фамилии. Кондратьев хочет показать, что Сашка не выделяется из толпы, он лишь один из многих защитников Отечества, а не исключительная личность.

     Впервые мы встречаемся с Сашкой, когда тот заступает на ночной пост, имея «никудышнего напарника», у которого «то там колет, то в другом месте свербит».

Но верит боец, что товарищ не симулянт, а «вправду недужный да ослабший от голодухи человек», поэтому и отправляет его отдыхать в шалаш. Человечность Сашки сразу подкупает читателя.

Находясь в дозоре, солдат думает о своём командире, оставшемся без обуви, и хочет боец снять с убитого немца валенки для  своего  лейтенанта.  Сашка способен не только позаботиться о ротном, но и выручить его  в трудную минуту.

     Герой В. Кондратьева – мыслящий человек. Ему понятны причины неудач Красной Армии на фронте: «сильнее немец пока и воюет осторожно, людьми не раскидывается, ночами бережётся».

Сашке ясно, что отступление советских войск вызвано не только «недохватом снарядов и мин», но и неумением воевать как следует командиров и рядовых.

Понимая это, герой повести  всё же верит в победу, честно выполняет свой солдатский долг, хотя воспринимает сначала войну романтически.

     Сашка мечтает совершить подвиг, ещё «сидя в глубоком тылу» на Дальнем Востоке. Тщеславные мысли покидают героя лишь только тогда, когда он попадает на фронт. На передовой Сашке становится ясно, что война – тяжёлый, напряжённый труд,  постоянные встречи лицом к лицу со смертью.

Страшно солдату на фронте, но не дрожит за свою жизнь Сашка, не стремится спрятаться за чужую спину. Меньше всего он думает о себе. Автор так описывает поведение героя в экстремальных ситуациях,  что читатель воспринимает Сашкины поступки как нечто само собой разумеющееся. По мнению бойца, мужчина – защитник всех, кто физически слабее.

 Сашка не видит ничего героического в том, что спасает  от верной смерти медсестру Зину, прикрыв её во время бомбёжки своим телом. Девушка нравится бойцу, но она любит другого человека. Сашка признаёт за всеми право строить жизнь по-своему. Узнав о том, что Зине дорог не он, герой повести В.

Кондратьева находит в себе силы, чтобы уйти с дороги любимой женщины, не держит на неё зла: «…неосудима Зина… Просто война…».

     Автор, на мой взгляд, очень удачно использует в повести один художественный приём. О Сашкиных фронтовых буднях рассказывает писатель, но на всё происходящее он смотрит глазами героя.

Когда-то Фёдор Михайлович Достоевский наблюдал за действиями Раскольникова, как бы находясь в его беспокойном внутреннем мире. В.

     Самым ярким эпизодом в повести является допрос комбатом пленного немца, доставленного Сашкой в штаб. Фашист молчит, и капитан отдаёт приказ расстрелять гитлеровца. Боец хватает пленного за грудки и кричит: «Да говори ты, гад! Убивать же будут!». Сашка не думает в данный момент о себе.

Солдат, который в присутствии офицера пытается спасти жизнь врагу, рискует  попасть под трибунал. Что же заставляет героя повести пойти на такой шаг? Русский солдат не хочет быть лжецом даже в глазах фашиста.

Ведь Сашка показывал немцу листовку, в которой было написано, что пленных в Красной Армии не расстреливают. Советский солдат знает цену человеческой жизни. Он не может убить  безоружного врага.

На какую же нравственную высоту должен подняться человек, чтобы,рискуя, отстаивать собственную правоту! А Сашка борется за правду и побеждает. Комбат отменяет своё решение и приказывает вести фашиста в штаб дивизии.

      О герое В.Кондратьева можно говорить много. Ярким, запоминающимся получился у писателя этот образ. Когда читаешь повесть, невольно ловишь себя на мысли, что наш народ выиграл войну  с фашистами потому, что таких людей, как Сашка, было большинство. Нелегка их фронтовая судьба, но и в тяжелейших ситуациях следует оставаться человеком.

     Сашка, как гоголевский герой Тарас Бульба, для которого «нет уз святее товарищества», за друга пойдёт на любое испытание. Мне бы хотелось иметь такого товарища, как Сашка, но, к сожалению, он литературный герой, а не реальный человек.

     У повести открытый финал. С Сашкой мы расстаёмся, когда он приезжает  в Москву, откуда  предстоит ему неблизкий путь домой. Уцелеет ли этот замечательный человек в войне? Вернётся ли домой после победы? Хочется надеяться, что он выживет, выстоит. Сашка – сильный духом человек, храбрый воин, патриот.

Поэтому он, в сущности, продолжает жить, ибо мы слишком многим ему обязаны, чтобы его забыть… Никто не забыт и ничто не забыто».

Источник: https://nsportal.ru/ap/library/literaturnoe-tvorchestvo/2016/07/17/sochinenie-chelovek-na-voyne

Психология поведения человека во время войны

Во время войны меняется все мировоззрение человека. В минуты опасности он начинает вести и чувствовать себя совсем по-другому, чем в обыденной обстановке, качества характера раскрываются с новой стороны. В боях могут одновременно проявиться как и чувство боевого возбуждения, радости от атаки, так и чувства обреченности и паники.

Страх является природной формой эмоциональной реакции на опасность.

Для человека в не стандартной обстановки естественно чувство опасности, кроме того, очень часто то, что казалось опасным час назад, меняется с оценкой другой опасности, а как результат – другому страху.

Например, страх за семью сменяется страхом за себя, страх выставить себя трусом – страхом быть убитым и т.п. Поведение человека во время боевых действий зависит от того, какой из видов страха окажется большим.

На войне существует много способов смягчения страха. Это беседы с священниками и командирами, призывы и воодушевляющие лозунги во время атак, химические стимуляторы ( наркотические вещества или алкоголь).

У многих во время боев появляются такие качества, как фатализм и суеверие. Они являются некой защитой от стресса, разгружают психику и притупляют страх. У человека может быть безосновательная уверенность в том, что что бы не произошло – он все равно останется жив или же наоборот – что как бы он не прятался. пуля, мина или снаряд найдет его.

Во время военных действий, когда человек находиться на грани гибели, он показывает свою истинную сущность. Все жизненные приоритеты сводятся к одному: борьба за свою жизнь, — все остальное становиться ничтожным. Но важно отметить, что при этом чужая жизнь перестает казаться ценной.

Когда человек находиться на войне, его психика начинает перестраиваться под ее потребности. Поэтому когда он снова попадает в мирную обстановку, его сознание оказывается неприспособленным к ней. Прежде всего психика солдата после войны не хочет воспринимать спокойствие, стандартные ценности общества становятся бессмысленными.

После боевых действий у многих остается желание при помощи оружия решать свои проблемы, так как психика не может за краткое время перестроиться. С этим связанное большее количество криминальной активности (жестокие пытки к пленным, сексуальное насилие, мародерство и разбой, лживые доносы) в военный и послевоенный период, нежели в мирное время.

Это было и в странах Европы, и в США, и в СССР.

Также, люди, которые прошли через войну, чаще видят во сне кошмары, их преследуют страшные воспоминания. Важно помнить, что реабилитация военных зависит от таких основных факторов:

1. Возвращение домой и встреча с близкими людьми;
2. Повышение статуса в социуме, льготы;
3. Активная общественная деятельность;
4. Общение с военным психологом.

Таким образом, каждый человек занимает свое место в социуме и должен помнить, что нельзя потерять его из-за того, что он прошел войну.

Война всегда несет негативные последствия в психике человека, но важно перебороть ту боль и злость, которая остается после нее. После боевых действий восприятие мира меняется не зависимо от воли человека. Но как показывает история, несмотря на пережитые ужасы во время войны, большинство людей смогло сохранить духовные ценности и передать их следующим поколениям.

Источник: https://psychologyc.ru/psixologiya-povedeniya-cheloveka-vo-vremya-vojny/

Здравствуйте, Елизавета!

Вам удалось в своем сочинении  1) ответить на вопрос, какой опыт даёт человеку война, 2) привлечь в качестве аргументов литературные произведения, подтверждающие главную мысль сочинения. К положительным сторонам следует отнести и попытку самостоятельного анализа произведений.  Ð’месте с тем следует обратить внимание на недочеты и ошибки, которые в значительной степени снижают коммуникативную и нормативную полноценность текста.

В соответствии с критериями проверки итогового сочинения ваша работа оценивается следующим образом.

К1 (соответствие теме) + 1 балл.

Елизавета, по этому критерию Вы получаете 1 (один) балл, так как во введении, микровыводах к аргументам и в заключительной части Вы пишете об опыте, который получает человек на войне. Рекомендуем Вам, отвечая на вопрос темы сочинения, пытаться развивать главную мысль, а не повторять ее в финальных частях каждого абзаца.

К 2 (наличие литературного аргумента) + 1 балл.

По этому критерию Вы тоже получаете 1 (один) балл, так как привлекаете необходимый литературный материал. Вместе с тем качество анализа произведений оставляет желать лучшего.

Первый пример представлен в виде поверхностного, невнятного и скудного пересказа. Складывается впечатление, что Вы или читали это произведение очень давно, или знакомы только с его пересказом. Даже в   названии рассказа Вы допускаете ошибку, несколько раз  Ñ„Ð°Ð¼Ð¸Ð»ÑŒÑÑ€Ð½Ð¾ называете главного героя Андреем, а ведь в рассказе он Соколов, Андрей Соколов. Такое «Ð²Ð¾Ð»ÑŒÐ½Ð¾Ðµ» обращение с именем персонажа является нарушением речевой этики, подтверждающим слабое знание исходного текста.

Второй пример грешит фактическими неточностями, которые заставляют сомневаться в прочтении Вами текста: «ÐŸÐµÑ€ÐµÐ´ арестом он переосмыслил все свои ценности и перед казнью он захотел обнять своего единственного ребенка» (о каком аресте и казни идет речь?). В вашей интерпретации Георгий Мелехов предстаёт карьеристом («Ð”ля Григория выпала возможность, воспользоваться такой ужасной ситуацией, что бы продвинуться по карьерной лестнице, и быть в офицерском кругу,…). В рассуждении есть логические несоответствия и скачки.

В целом приведённые Вами аргументы соответствуют минимальному уровню требований и могут быть зачтены. Над это частью сочинения Вам необходимо тщательно работать. Рекомендуем перечитать привлеченные Вами тексты   и изучить их проблематику.

К3 (логика и композиция) + 1 балл

По критерию К3 Вы получаете один балл. В сочинении прослеживается коммуникативный и композиционный замысел, но  Ð³Ð»Ð°Ð²Ð½Ð°Ñ мысль иногда повторяется и не развивается. Есть логические ошибки.

 Ð¡Ð¾Ð´ÐµÑ€Ð¶Ð°Ñ‚ельное и логическое несоответствие: успехи и звания вряд ли можно назвать ужасной ситуацией.

Раздробление одной микротемы другой микротемой.

Нарушение последовательности высказывания: если люди умирают, то они уже не могут терять родных и близких (логически правильно: люди теряют родных и близких, погибают…)

Логическая несочетаемость: успехи на войне.

Нарушение закона достаточного основания: воевать против каждого на фронте невозможно.

ОшибкиК 4 (речь)+ 1 балл

Вы получаете 1 (один) балл по этому критерию, хотя в сочинении есть  Ð¾ÑˆÐ¸Ð±ÐºÐ¸, снижающие точность и выразительность речи.

Речевая избыточность, неуместное употребление местоимения «ÑÐ²Ð¾Ð¹»: в чужих произведениях этого сделать нельзя.

Избыточное употребление личных местоимений приводит к нарушению точности речи.

Неудачный выбор слова. Правильно: на войне люди погибают…

Повторы слов.

К5 (грамотность) + 0 балл, всего допущено ошибок: орфографических -4, пунктуационных — 8, грамматических — 8

Ошибки

Орфография

Немотивированное употребление прописной буквы: «Ð¡ÑƒÐ´ÑŒÐ±Ð° человека».

Правильно: насколько.

Опечатки

Правильно: в послевоенное.

Правильно: чтобы (союз).

Пунктуация

Отсутствует запятая при однородных членах.

Отсутствуют 1) запятая на границе главного и придаточного предложений, 2) тире между подлежащим и сказуемым, 3) запятая между однородными членами.

Отсутствует запятая на границе придаточного предложения.

Отсутствует запятая на границе придаточного предложения.

Отсутствует запятая между повторяющимися словами.

Вместо запятой необходимо поставить тире: обобщающее слово «Ð²ÑÑ‘» стоит после однородных членов.

Лишняя запятая: однородные члены связаны одиночным союзом И.

Отсутствует запятая на границе частей сложносочиненного предложения.

Грамматика

Неоправданная парцелляция (предложение неоправданно расчленено на речевые единицы), это должно быть одно предложение. Использование однотипных конструкций привело к лексической ошибке (повтор слов).

Ошибка в согласовании (об опыте, который…)

Ошибка в управлении при однородных членах предложения: пережить …из войны (правильно: пережить войну), усвоить из войны (правильно: усвоить на войне).

Ошибка в управлении. Правильно: на всех фронтах Гражданской войны.

Ошибка в управлении. Правильно: Григорию выпала возможность.

Ошибка в управлении. Правильно: достичь благодаря военным заслугам.

Ошибка в управлении. Правильно: …вернуться на поля, в родную станицу и на..Дон.

Ошибка в согласовании. Правильно: лишила эта кровавая война.

Ошибка в сложном предложении: повтор союза.

Общий вывод по работе

Итак, Елизавета, ваше сочинение оценивается на «зачет», однако следует тщательно поработать над речевым оформлением текста, пунктуационными, грамматическими и орфографическими нормами речи. Приоритетным должно стать чтение оригинала литературных произведений, а не их краткого пересказа.

Удачи!