Ðàññêàç î íàøåé àðìèè
———————————————————————
Áàðóçäèí Ñ. Òâîè äðóçüÿ — ìîè òîâàðèùè. Ñòèõè, ðàññêàçû, ïîâåñòè
Ì.: Äåò. ëèò., 1967
OCR & SpellCheck: Zmiy (zmiy@inbox.ru), 16 ôåâðàëÿ 2003 ãîäà
———————————————————————
Äëÿ äîøêîëüíîãî âîçðàñòà.
Ýòî ðàññêàç î ñîëäàòå. Î íåîáûêíîâåííîì ñîëäàòå. Î ÷åëîâåêå ñ îðóæèåì â
ðóêàõ è ñ êðàñíîé çâåçäîé íà øàïêå.
Êîãäà-òî çâàëè åãî êðàñíîãâàðäåéöåì. Ïîòîì êðàñíîàðìåéöåì. À ñåé÷àñ
çîâóò ñîëäàòîì Ñîâåòñêîé Àðìèè.
Ýòî — ðàññêàç î ãåðîå. Î íåîáûêíîâåííîì ãåðîå. Î ÷åëîâåêå, êîòîðûé
ïðîøåë òûñÿ÷ó òðóäíûõ áîåâ è âûõîäèë èç íèõ ïîáåäèòåëåì. Î ÷åëîâåêå, êîòîðûé
ñòî ðàç ïîãèáàë è íå ïîãèá. Î ÷åëîâåêå, êîòîðûé çàùèùàë è ñåé÷àñ çàùèùàåò
íàøó ñòðàíó îò âðàãîâ.
Ýòî — ðàññêàç î òâîèõ äåäàõ è îòöàõ. Îíè áûëè ñîëäàòàìè-ãåðîÿìè.
Ñêîëüêî ëåò ñåé÷àñ òåáå? Ïÿòü, ñåìü, à ìîæåò áûòü, äàæå äåâÿòü? Ýòî,
êîíå÷íî, íåìàëî. Íî ñòðàíå íàøåé âñå æå áîëüøå. È àðìèè íàøåé áîëüøå.
Çíà÷èò, è ðàññêàç ýòîò íàäî íà÷àòü ñ òåõ âðåìåí, êîãäà òåáÿ åùå íà
ñâåòå íå áûëî…
Øåë ïî óëèöå ñîëäàò. Ñ âèäó è íå ñîëäàò ñîâñåì. Íè øèíåëè íà íåì, íè
øàïêè ñ êðàñíîé çâåçäîé. Ðàáî÷àÿ òåëîãðåéêà, ñàïîãè äà êåïêà. Ïðîñòî
ðàáî÷èé. Íî çà ñïèíîé ó íåãî âèíòîâêà ñî øòûêîì. È ðÿäîì ñ íèì òàêèå æå
ðàáî÷èå ñ îðóæèåì è ìîðÿêè ñ êðåéñåðà «Àâðîðà».
Øåë ñîëäàò ïî ïåòðîãðàäñêèì óëèöàì, ïî íàáåðåæíîé Íåâû. Øåë ê öàðñêîìó
Çèìíåìó äâîðöó. Òàì áåëûå. Âðàãè. Âïåðåäè — âðàãè. Íà ñîñåäíåé óëèöå —
âðàãè, çà óãëîì êàæäîãî äîìà — âðàãè. Íà íàáåðåæíîé Çèìíåé êàíàâêè — âðàãè.
Äâîðåö âñå áëèæå è áëèæå.
Îòðÿä ðàáî÷èõ è ìîðÿêîâ ïîäõîäèë ê Çèìíåìó äâîðöó. È íå òîëüêî ýòîò
îòðÿä. Ñî âñåõ ñòîðîí îêðóæàëè äâîðåö êðàñíûå ðåâîëþöèîííûå ðàáî÷èå,
ñîëäàòû, ìàòðîñû.
Íî âîò ïðîçâó÷àë âûñòðåë. Îäèí, äðóãîé, òðåòèé. Ýòî ïóøêè
ðåâîëþöèîííîãî êðåéñåðà «Àâðîðà».
— Âïåðåä! — êðèêíóë ñîëäàò.
Áðîñèëèñü ëþäè íà øòóðì Çèìíåãî äâîðöà. Äî ãëóáîêîé íî÷è øåë òÿæåëûé
áîé.
È âîò ïîáåäà! Çèìíèé äâîðåö âçÿò!
À íà ðàññâåòå ñëåäóþùåãî äíÿ ñîëäàò ñòîÿë óæå ó äâåðåé Ñìîëüíîãî —
øòàáà ðåâîëþöèè.
 Ñìîëüíîì âûñòóïàë Âëàäèìèð Èëüè÷ Ëåíèí.
Âî äâîðå Ñìîëüíîãî ãîðåëè êîñòðû. Ñòîÿëî õîëîäíîå îêòÿáðüñêîå óòðî.
Îòðÿäû ðåâîëþöèîííûõ áîéöîâ óõîäèëè â áîé ñ íåäîáèòûì âðàãîì.
— Äÿäåíüêà, à âû êòî — áåëûé èëè êðàñíûé?
Ïåðåä ñîëäàòîì ïîÿâèëèñü äâà ìàëü÷èøêè, îáà ìàëåíüêèå, â îäèíàêîâûõ
êàðòóçàõ è îäåòû êîå-êàê.
Îáèäåëñÿ ñîëäàò.
— Ïî÷åìó æå — áåëûé? Êðàñíîãâàðäååö ÿ.
— À êàê óâèäèøü? — ñêàçàë îäèí ìàëü÷èøêà.
— È ôîðìû íà âàñ, äÿäåíüêà, íåò. È êðàñíîãî íè÷åãî íåò! — ñêàçàë
äðóãîé. — Êàê óçíàòü?
— Áóäåò è ôîðìà! Äà åùå ñ êðàñíîé çâåçäîé! È ðóæüèøêî ïîëó÷øå áóäåò! —
ïîîáåùàë ñîëäàò.
Âäðóã îáà ìàëü÷èøêè ïîïðîñèëè:
— Íàì áû â Êðàñíóþ ãâàðäèþ çàïèñàòüñÿ, à? Äÿäåíüêà, çàïèøèòå íàñ!
— Ýõ, ÷åãî çàõîòåëè! — ñêàçàë ñîëäàò. Ïîòîì îòîøåë íåìíîãî, ñìÿã÷èëñÿ —
âñïîìíèë: ñêîðî è ó íåãî òàêîé ñûíèøêà áóäåò. — Ìàëû åùå! Ïîäðàñòåòå,
çàïèøåì!
Øåë ïî óëèöå ñîëäàò. Äîìîé âîçâðàùàëñÿ ñ äîëãîé ãðàæäàíñêîé âîéíû.
Øèíåëü íà ñîëäàòå ïîòåðòàÿ, ïóëÿìè è îñêîëêàìè ïðîáèòàÿ. Íà ãîëîâå áóäåíîâêà
ñ áîëüøîé êðàñíîé çâåçäîé. Áóäåíîâêà òîæå ïóëåé ïðîáèòà — ïàìÿòü î ðàíåíèè
íà ôðîíòå.
Ïî çàñíåæåííîé çèìíåé óëèöå øåë ñîëäàò. À óëèöà ðàçáèòà. Ñòîëáû
ïåðåâåðíóòû. Ïðîâîäà ðàçîðâàíû. Òðàìâàè ëåæàò ââåðõ êîëåñàìè. Ðåëüñû
ïîêîðåæåíû. Îêíà â äîìàõ ôàíåðîé è äîñêàìè çàáèòû. Õîëîä. Ãîëîä.
Òðóäíî æèëîñü ëþäÿì. Íî è êðàñíîìó ñîëäàòó íåëåãêî â ýòè ãîäû ïðèøëîñü.
Âðàãè õîòåëè óíè÷òîæèòü Ñîâåòñêóþ âëàñòü. Ñîëäàòó ïðèøëîñü ñ íèìè âîåâàòü.
Ïîä Ïñêîâîì è Íàðâîé âîåâàë êðàñíûé ñîëäàò. Íà Ñåâåðå è íà Þãå
ñðàæàëñÿ. Íà Âîëãå è íà Óðàëå. Íà Äàëüíåì Âîñòîêå è â ïåñêàõ Ñðåäíåé Àçèè.
Âñþäó íàñåäàëè áåëûå, äà âñþäó îòáèâàë èõ êðàñíûé ñîëäàò. È ïîáåäèë!
Ïîòîìó è óëûáàëñÿ ñåé÷àñ, êîãäà ñ âîéíû øåë. È åùå ïîòîìó, ÷òî äîìîé
øàãàë. Äîìà æåíà è ñûíèøêà. Êîãäà íà ãðàæäàíñêóþ óõîäèë, ñûíèøêå ãîä
èñïîëíèëñÿ. À ñåé÷àñ…
Ïðèøåë äîìîé ñîëäàò, à ñûí è íå óçíàë îòöà. Åùå áû! ×åòûðå ãîäà íå áûë
ñîëäàò äîìà! ×åòûðå ãîäà, à ñûíó ïÿòü!
— Òû êòî? — ñïðîñèë ñûí ñîëäàòà.
— Ïàïêà ÿ òâîé! Îòåö! — ñêàçàë ñîëäàò.
— Íåò, òû êòî?
— Êðàñíîàðìååö, — îòâåòèë ñîëäàò.
— À êàê òû âîåâàë?
— Íó êàê, ñûíîê, âîåâàë? Èç âèíòîâêè ïî âðàãàì ñòðåëÿë è èç ïóëåìåòà.
Êîííèêîì áûë è íà áðîíåïîåçäå åçäèë. Ñ ìîðÿêàìè â áîé õîäèë è ñ ïàðòèçàíàìè.
À êàê-òî ðàç… Êàê-òî ðàç òàíê ìû â áîþ çàõâàòèëè àíãëèéñêèé. Òàê è â òàíêå
òîì ÿ åçäèë, ïðîòèâ áåëÿêîâ âîåâàë…
— À Áóäåííîãî òû âèäåë? — ñïðîñèë ñûí.
— Âèäåë, — îòâåòèë ñîëäàò. — Âìåñòå ñ íèì âîåâàë. À åùå âìåñòå ñ
×àïàåâûì, Ôðóíçå, Áëþõåðîì…
— È ñ ×àïàåâûì?
— È ñ ×àïàåâûì.
Êàæåòñÿ, òåïåðü ïðèçíàë ñûí îòöà:
— À òû ñ÷àñòëèâûé, ïàïêà! — È òóò æå ñïðîñèë: — À çàâòðà òû ÷òî áóäåøü
äåëàòü?
— Çàâòðà, ñûíîê, ðàáîòàòü ïîéäó, — ñêàçàë ñîëäàò. — Ìíîãî äåë ó íàñ!
Âñå, ÷òî âðàãîì ðàçðóøåíî, âîññòàíàâëèâàòü íàäî. Íîâîå ñòðîèòü íàäî! È íîâóþ
æèçíü!
Øåë ïî óëèöå ñîëäàò. Ïî ïåñ÷àíîé óëèöå ïðèãðàíè÷íîãî âîåííîãî ãîðîäêà.
Íà ãðóäè ó ñîëäàòà çíà÷îê — «Âîðîøèëîâñêèé ñòðåëîê».  ïåòëèöàõ ïî äâà
êóáèêà.
Øåë ñîëäàò íå îäèí. Øåë âìåñòå ñ ñûíîì. Áîëüøîé ñûí — ïèîíåð,
òðèíàäöàòü ëåò. Ê îòöó ïðèåõàë íà êàíèêóëû.
Ìèìî ïðîñêàêàë îòðÿä êîííèêîâ. Ïðîøåë íàðÿä ïîãðàíè÷íèêîâ; âïåðåäè
îãðîìíàÿ ñåðàÿ îâ÷àðêà.
— Íàø Ðåêñ, — ñêàçàë ñîëäàò. — Ìîëîäåö! Äâàäöàòü íàðóøèòåëåé ãðàíèöû íà
åãî ñ÷åòó!
— Ìû òîæå âîñïèòûâàåì äëÿ ïîãðàíè÷íèêîâ ñëóæåáíûõ ñîáàê! — ïîõâàëèëñÿ
ñûí.
— Íàéäåòñÿ äåëî è äëÿ âàøèõ âîñïèòàííèêîâ.
À âîêðóã öâåëè ÿáëîíè è âèøíè. Ï÷åëû è áàáî÷êè êðóæèëè íàä öâåòàìè. È
çâîíêî ïåëè ïòèöû â ñàäàõ.
— Õîðîøî, — ñêàçàë ñûí.
— Ãðàíèöà ðÿäîì, — ñêàçàë ñîëäàò.
Íà ôóòáîëüíîì ïîëå ñâîáîäíûå îò íàðÿäà ïîãðàíè÷íèêè ãîíÿëè ìÿ÷. Íà
êîëüöàõ è íà òóðíèêå çàíèìàëèñü.
Èç ëåñà âûëåòåëà ñîðîêà, øàðàõíóëàñü â ñòîðîíó îò ôóòáîëèñòîâ è âäðóã
ñïîêîéíî, êàê íè â ÷åì íå áûâàëî ñåëà ó êîëîäöà.
Ïèòü ñîðîêà çàõîòåëà. Îïóñòèëà êëþâ â ëóæó — ïîïèëà. Îïÿòü îïóñòèëà —
åùå ïîïèëà. Ïîòîì âçìàõíóëà êðûëüÿìè è îáðàòíî â ëåñ ïîëåòåëà. À òàì, â
ëåñó, òàíêè ñòîÿëè è áðîíåìàøèíû. Íà îïóøêå ëåñà ðàñïîëîæèëèñü àðòèëëåðèñòû.
Íî ñîðîêà èõ íå áîÿëàñü. Âèäíî, ïðèâûêëà.
Âäàëè êàìûøè, à çà íèìè ðåêà. Íåøèðîêàÿ, ñïîêîéíàÿ, âîäà íà ñîëíöå
áëåñòèò. Ïî ðåêå è ïðîõîäèò ãðàíèöà. Ýòîò áåðåã íàø, à äðóãîé — íå íàø,
÷óæîé.
— Òèõî, — ñêàçàë ñûí.
— Ãðàíèöà ðÿäîì, — îïÿòü ïîâòîðèë îòåö.
Ïîïðîùàëèñü îíè:
— Íó, ìíå ïîðà íà çàñòàâó! Äî âå÷åðà!
— Äî âå÷åðà!
Óøåë ñîëäàò íà çàñòàâó. Çàñòàâà ðÿäîì. Ðÿäîì ãðàíèöà.
Íà áåðåãó ðåêè çàìåðëè â êóñòàõ ïîãðàíè÷íèêè. Çàìåð ñîëäàò. Ñìîòðèò â
áèíîêëü íà êàìûøè, íà áëèçêèé ÷óæîé áåðåã.
Ãðàíèöà ðÿäîì!
Øåë ïî óëèöå ñîëäàò. Ôîðìà íà íåì ëàäíàÿ, è ñàì ëàäíûé. Íè äàòü íè
âçÿòü — ãåðîé! Êàêîé ìàëü÷èøêà ñëó÷àé óïóñòèò, ÷òîá íà òàêîãî ñîëäàòà íå
ïîñìîòðåòü! Äà åùå ñ ìåäàëÿìè! Äà åùå ñ äâóìÿ!  òó ïîðó íå ÷àñòî ÷åëîâåêà ñ
íàãðàäàìè âñòðåòèøü!
— À ýòà çà ÷òî? — çàáåãàÿ âïåðåä, ñïðàøèâàë îäèí ìàëü÷èøêà.
— Íå ýòà, à «Çà îòâàãó», — ïåðåáèë åãî âòîðîé. — Íå çíàåøü!
Òðåòèé ìîë÷àë, íî âñå íîðîâèë ïîáëèæå ê ñîëäàòó ïîäáåæàòü.
— Ýòà, — îáúÿñíÿë ñîëäàò, — çà áîè íà îçåðå Õàñàí. Ñëûõàëè ïðî òàêèå?
— Åùå áû íå ñëûõàëè! — çàêðè÷àëè ðåáÿòà.
 òå ãîäû âñå ìàëü÷èøêè áðåäèëè Õàñàíîì.
— Òàê âîò, çà ýòî, — ïðîäîëæàë ñîëäàò. — ßïîíöû íà íàñ òàì íàïàëè. È íà
íàøèõ ìîíãîëüñêèõ äðóçåé. Íó, à ìû ÿïîíöåâ, êîíå÷íî, ïðèâåëè â ÷óâñòâî.
Ïîáèëè, â îáùåì.
— À ýòà? — íå óíèìàëèñü ìàëü÷èøêè. — «Çà áîåâûå çàñëóãè»?
— «Çà áîåâûå çàñëóãè», — ïîäòâåðäèë ñîëäàò. — Ýòî çà áîè íà Êàðåëüñêîì
ïåðåøåéêå. Çàùèùàëè ìû ñëàâíûé ãîðîä Ëåíèíãðàä.
— Çäîðîâî! — ñêàçàëè ðåáÿòà.
— À ýòî ðàçâå íå çäîðîâî? — ñïðîñèë ñîëäàò è íà ìîñòîâóþ ãëàçàìè
ïîêàçàë.
Êàê ðàç â ýòî âðåìÿ ïî óëèöå âîèíñêàÿ ÷àñòü ïðîõîäèëà. Øëè ïî ìîñòîâîé,
÷åêàíÿ øàã, òàêèå æå ëàäíûå ñîëäàòû. Íà ãîëîâàõ êàñêè ñ êðàñíûìè çâåçäàìè.
Ãèìíàñòåðêè ïåðåòÿíóòû ïîðòóïåÿìè. Çà ñïèíîé âèíòîâêè. Ñàïîãè áëåñòÿò.
— Âåðíî çäîðîâî! — ñîãëàñèëèñü ìàëü÷èøêè.
Øåë ïî óëèöå ñîëäàò. Èþíüñêèì ñîëíå÷íûì äíåì øåë. Äíåì áåñïîêîéíûì,
òðåâîæíûì.
Íà÷àëàñü âîéíà, êàêîé åùå íå áûëî ïðåæäå. Âîéíà ñ ôàøèñòàìè.
Øåë ñîëäàò ïî ñâîåé ðîäíîé çåìëå. Çà íèì áûëà ñòðàíà — ñàìàÿ îãðîìíàÿ è
âåëèêàÿ. Ñ íèì áûë íàðîä — ñàìûé ñèëüíûé. Çíà÷èò, ïîáåäèò ñîëäàò ôàøèñòîâ.
Ïîáåäèò îí, ñîâåòñêèé ñîëäàò!
Ïîáåäèò! Íî òðóäåí è äîëîã ýòîò ïóòü. Ïîä Áðåñòîì è ó Ìîñêâû áóäåò
ñîëäàò ãðîìèòü ôàøèñòñêèå âîéñêà. Â Ñòàëèíãðàäå è íà Êàâêàçå, ïîä
Ëåíèíãðàäîì è Îäåññîé, ïîä Ñåâàñòîïîëåì è Êèåâîì…
— Çà Ðîäèíó! — êðè÷èò ñîëäàò è èäåò â áîé.
Èäåò â áîé ïåõîòà — ñòðåëêè, àâòîìàò÷èêè, ïóëåìåò÷èêè, ñíàéïåðû…
— Çà Ðîäèíó!
Èäóò â áîé àðòèëëåðèñòû. Áüþò ïî âðàãó èç ìèíîìåòîâ è ëåãêèõ ïóøåê, èç
òÿæåëûõ ãàóáèö è «êàòþø».
— Çà Ðîäèíó!
Ðåâóò ìîòîðû òàíêîâ. Òàíêèñòû èäóò â áîé íà âðàãà.
— Çà Ðîäèíó!
Ïî ðåêàì è ìîðÿì óõîäÿò â áîé êîðàáëè: ëèíêîðû, êðåéñåðû, ìèíîíîñöû,
ïîäâîäíûå ëîäêè, òîðïåäíûå êàòåðà è äàæå ïðîñòûå ìèðíûå ñóäåíûøêè — è íà íèõ
èäóò íà âðàãà âîåííûå ìîðÿêè.
— Çà Ðîäèíó!
Âçìûâàþò â íåáî ñàìîëåòû — èñòðåáèòåëè, áîìáàðäèðîâùèêè, ðàçâåä÷èêè.
È äàæå òàì, êóäà âñòóïèëè íà íàøó çåìëþ ôàøèñòû, ñëûøèòñÿ êëè÷:
— Çà Ðîäèíó!
Ýòî èäóò ñðàæàòüñÿ ñ âðàãîì ëåñíûå ñîëäàòû — ïàðòèçàíû.
Èäåò ñîëäàò â áîé çà Ðîäèíó. Ìîæåò, ýòî òîò ñîëäàò, ÷òî Çèìíèé áðàë, â
ãðàæäàíñêóþ âîéíó ñòðàíó ñâîþ îòñòîÿë, ðîäíóþ çåìëþ íà Õàñàíå çàùèùàë…
Ìîæåò, è íå òîò. Èëè ñûí åãî, êîòîðûé òîæå ñòàë ñîëäàòîì.
È äåäû, è îòöû, è ìàòåðè, è ñûíîâüÿ, è âíóêè øëè òåïåðü â áîé.
— Çà Ðîäèíó!
Øåë ïî óëèöå ñîëäàò. Óñòàëûé è äîâîëüíûé. Ñêîëüêî ëåò ñîëäàò íà ñâåòå
ïðîæèë, ñêîëüêî áîåâ ïðîøåë, à òàêîãî äíÿ åùå íå áûëî â åãî æèçíè, ÷òîá
ïåðâîìàéñêèé ïðàçäíèê â Áåðëèíå âñòðå÷àòü. È âîò Ïåðâîå ìàÿ â Áåðëèíå!
Ïîáåäèë ñîëäàò ôàøèñòîâ. Ïîáåäèòåëåì ïðèøåë â Áåðëèí!
Øåë ïî óëèöàì Áåðëèíà ñîëäàò.
— Ñëàâà ñîâåòñêîìó ñîëäàòó! — ãîâîðèëè æèòåëè Áåðëèíà.
À êîãäà óøåë ñîëäàò èç äàëåêîãî ãîðîäà äîìîé, ïîñòàâèëè åìó ïàìÿòíèê. Ñ
äåâî÷êîé íà ïëå÷å, ñ ìå÷îì â ðóêå. ×òîá âñåãäà ïîìíèëè ëþäè, êòî ñïàñ çåìëþ
îò ôàøèñòîâ.
Ãäå òîëüêî íåò òàêèõ ïàìÿòíèêîâ íàøåìó ñîëäàòó! Â Ãåðìàíèè è Ïîëüøå, â
Ðóìûíèè è Âåíãðèè, â Áîëãàðèè è ×åõîñëîâàêèè… Âñþäó, ãäå áûâàë, ñðàæàëñÿ è
ïîáåæäàë íàø ñîëäàò.
Øåë ïî óëèöå ñîëäàò. Âåðíóëñÿ íà Ðîäèíó ñîëäàò. Äîìîé âåðíóëñÿ. Ïî
ìîñêîâñêîé óëèöå øåë ñîëäàò íà Êðàñíóþ ïëîùàäü. Ó Ìàâçîëåÿ Ëåíèíà áðîñèë îí
íà áðóñ÷àòêó âçÿòûå â áîÿõ ôàøèñòñêèå çíàìåíà.
— Ñëàâà òåáå, ðîäíîé! — ãîâîðèëè ìîñêâè÷è.
È ñòàëè êà÷àòü ñîëäàòà:
— Ñëàâà! Ñëàâà! Ñëàâà!
ÒÎ×ÍÎ Â ÖÅËü!
Øåë ïî óëèöå ñîëäàò. Ñîâñåì ìîëîäîé ñîëäàò, à íà ãðóäè ó íåãî áîåâîé
îðäåí.
Îòêóäà îðäåí, êîãäà ñîëäàò íà âîéíå íå áûë? Äà è íå ìîã îí áûòü íà
âîéíå. Âîéíà óæå êîí÷àëàñü, à ñîëäàò åùå íà ñâåò íå ðîäèëñÿ.
È âîò ñåé÷àñ, â ìèðíîå âðåìÿ, ïîëó÷èë ìîëîäîé ñîëäàò áîåâîé îðäåí. Çà
÷òî?
À áûëî òàê.
Âûñîêî â íåáå ëåòåë ñàìîëåò. Òàê âûñîêî, ÷òî ñ çåìëè íå óâèäèøü, íå
óñëûøèøü. Ñàìîëåò íå íàø — ÷óæîé, èç äàëåêîé ñòðàíû. Ïðèêàçàëè ëåò÷èêó:
íåçàìåòíî ïðîëåòåòü íàä Ñîâåòñêèì Ñîþçîì è ðàññåêðåòèòü íàøè âîåííûå òàéíû.
Ãäå êàêîé çàâîä ó íàñ ñòîèò — ñôîòîãðàôèðîâàòü! Ãäå êàêèå âîèíñêèå ÷àñòè
ðàñïîëîæåíû — ñôîòîãðàôèðîâàòü! Ãäå êàêèå âîåííûå àýðîäðîìû åñòü —
ñôîòîãðàôèðîâàòü!
Íå âèäåí áûë ÷óæîé ñàìîëåò ñ çåìëè, äà òîëüêî íàøè çåíèò÷èêè ïî
ïðèáîðàì åãî îáíàðóæèëè. Ãäå ëåòèò, íà êàêîé âûñîòå, äàæå ìàðêó ñàìîëåòà
îïðåäåëèëè òî÷íî.
— Ïî ìåñòàì! — ðàçäàëàñü êîìàíäà.
Çàíÿëè ðàêåò÷èêè ñâîè ìåñòà. Íàïðàâèëè ðàêåòó íà íåâèäèìóþ öåëü.
Äîëîæèëè:
— Ãîòîâî!
Åùå êîìàíäà. Âçðûâ! Ïîøëà ðàêåòà âûñîêî â íåáî, îñòàâëÿÿ çà ñîáîé õâîñò
äûìà. Ìèíóòà, äðóãàÿ, à ðàêåòà óæå öåëü íàøëà. Çàãîðåëñÿ ñàìîëåò. À ëåò÷èê
íà ïàðàøþòå âûáðîñèëñÿ è äîëãî åùå óäèâëÿëñÿ ïîòîì, êàê ýòî åãî íà òàêîé
âûñîòå îáíàðóæèëè è ñáèëè.
À çåíèò÷èêàì íàøèì, ðàêåò÷èêàì, îðäåíà äàëè çà òî÷íîå ïîïàäàíèå. È
ñàìîìó ìîëîäîìó ñîëäàòó òîæå.
Âîò ïî÷åìó øåë ïî óëèöå ñîëäàò ñ áîåâûì îðäåíîì.
Øåë ïî óëèöå ñîëäàò. Ïî óëèöå áîëüøîãî ãîðîäà. Ñòðîèëñÿ ãîðîä. Äåñÿòêè
íîâûõ äîìîâ óæå çàñåëåíû è îáæèòû. Ðåáÿòà âîçëå íèõ èãðàëè, ìàãàçèíû
ðàáîòàëè, øêîëû. À ðÿäîì íîâàÿ ñòðîéêà øëà. Øóìåëè áóëüäîçåðû è ýêñêàâàòîðû:
ãîòîâèëè ïëîùàäêè äëÿ íîâûõ äîìîâ.
 ãîäû âîéíû ôàøèñòû âåñü ãîðîä ðàçðóøèëè. À òåïåðü âûðîñ ãîðîä —
íîâûé, ñâåòëûé, ìîëîäîé, ëó÷øå, ÷åì ïðåæäå áûë. Ðàäîâàëñÿ ñîëäàò: õîðîøèé
ãîðîä!
— Ýé, áðàòèøêà! — êòî-òî îêëèêíóë ñîëäàòà.
Îãëÿíóëñÿ ñîëäàò: ýêñêàâàòîðùèê, ìîëîäîé ïàðåíü, êîòîðûé òðàíøåþ äëÿ
âîäîïðîâîäà êîïàë, çîâåò.
Ïîäáåæàë ñîëäàò.
— Ñìîòðè! — ñêàçàë ýêñêàâàòîðùèê.
Ïîñìîòðåë ñîëäàò â òðàíøåþ, à òàì, ÷óòü ïðèñûïàííûå çåìëåé, ëåæàëè
ïîðæàâåâøèå è çàïëåñíåâåëûå ìèíû è ñíàðÿäû. Ìíîãî ìèí è ñíàðÿäîâ!
Ýòî ôàøèñòû âî âðåìÿ âîéíû, îòñòóïàÿ èç ãîðîäà, îñòàâèëè ïîä çåìëåé
ñòðàøíûé êëàä — òûñÿ÷è ìèí è ñíàðÿäîâ. Âçîðâóòñÿ îíè, è âçëåòÿò íà âîçäóõ
íîâûå äîìà, øêîëû, äåòñêèå ñàäû. Ïîãèáíóò ëþäè. Ñòðàøíî!
— Íå áîéñÿ! — ñêàçàë ñîëäàò ýêñêàâàòîðùèêó. — Ïîäîæäè, ÿ ñåé÷àñ ñâîèõ
òîâàðèùåé ïîçîâó. Íå äîëæíî áåäû áûòü!
Ïîçâàë îí ñâîèõ òîâàðèùåé — ìèíåðîâ.
×òîáû íå ñëó÷èëîñü áåäû, ïåðåñåëèëè âñåõ æèòåëåé â áåçîïàñíîå ìåñòî. À
êîãäà âîêðóã íèêîãî íå îñòàëîñü, ñòàëè ñîëäàòû îñòîðîæíî íà ðóêàõ ìèíû è
ñíàðÿäû èç çåìëè âûíèìàòü è îòíîñèòü èõ äàëåêî îò ãîðîäà â ÷èñòîå ïîëå. Òàì
îäíó ìèíó âçîðâàëè. È äðóãóþ. Ñíàðÿä è åùå ñòî òàêèõ æå ñíàðÿäîâ. È âíîâü â
òðàíøåþ, è ñíîâà îñòîðîæíî ñî ñíàðÿäîì â ðóêàõ íà äàëåêîå ïîëå. Äâåñòè
äåñÿòûé ñíàðÿä. Ñòî ïåðâàÿ ìèíà. Òûñÿ÷à âòîðîé ñíàðÿä. Äâå òûñÿ÷è ñåäüìàÿ
ìèíà.
Îäèí çà äðóãèì âçðûâàëè ñîëäàòû ñíàðÿäû. Îäíó çà äðóãîé âçðûâàëè ìèíû.
Íàêîíåö âñå âçîðâàëè. Ìèíîâàëà áåäà!
×åðåç íåñêîëüêî äíåé âåðíóëèñü æèòåëè â ñâîè êâàðòèðû. Øêîëû îòêðûëèñü.
Ìàãàçèíû çàðàáîòàëè. Äåòè ñòàëè îïÿòü èãðàòü âîçëå íîâûõ äîìîâ — êóëè÷è èç
ïåñêà ëåïèòü è â ñàëêè ãîíÿòü.
— Ìîæåòå æèòü ñïîêîéíî! — ñêàçàë ñîëäàò. — Òåïåðü íè÷òî âàì íå ãðîçèò.
Ôàøèñòñêèé êëàä óíè÷òîæåí!
Øåë ïî óëèöå ñîëäàò. Ïî íåçíàêîìîé óëèöå íåçíàêîìîãî ãîðîäà. Ðÿäîì ñ
ãîðîäîì ãîðû. Ñþäà, â ñîñåäíþþ ñòðàíó, ïðèøëà áåäà — çåìëåòðÿñåíèå.
Ðàçðóøèëî çåìëåòðÿñåíèå öåëûé ãîðîä. Ëþäè ïîãèáëè ïîä ðàçâàëèíàìè äîìîâ.
Ìíîãèõ íå ìîãëè ðàçûñêàòü. À òåì, ÷òî îñòàëèñü â æèâûõ, íóæíû íîâûå äîìà.
Äðóçüÿ ïîçâàëè íàøåãî ñîëäàòà.
Ïðèøåë íà ïîìîùü æèòåëÿì ãîðîäà ñîâåòñêèé ñîëäàò. Ðàçâàëèíû ïîìîã
ðàñ÷èñòèòü. Ëþäåé ïîñòðàäàâøèõ ñïàñòè. Íîâîå æèëüå ïîñòðîèòü, äîðîãè, ìîñòû.
Äà ìàëî ëè äåë áûëî ó ñîëäàòà!
Øåë ïî óëèöå ñîëäàò. Ïî óëèöå ñòðàíû äðóçåé. Îí âñåãäà ñïåøèò íà ïîìîùü
ê äðóçüÿì. Êîãäà íóæíî. Åñëè ïðèõîäèò áåäà.
Òàê áûâàåò âñåãäà.
Øåë ïî óëèöå ñîëäàò. Îáû÷íûé ñîëäàò. Íåîáûêíîâåííûé ñîëäàò.
Îáû÷íûé, ïîòîìó ÷òî îí òàêîé æå, êàê âñå åãî òîâàðèùè — ñîëäàòû.
Ãèìíàñòåðêà çåëåíîãî çàùèòíîãî öâåòà. Ïèëîòêà ñ êðàñíîé çâåçäî÷êîé.
Íà÷èùåííûå äî áëåñêà ñàïîãè. È åùå çíà÷îê îòëè÷íîãî âîèíà. À íåîáûêíîâåííûé,
ïîòîìó ÷òî îí ñîëäàò Ñîâåòñêîé Àðìèè.
Ìíîãî ñèëû ó ñîëäàòà.
Ãäå-òî ñòîÿò â ëåñàõ ðàêåòíûå óñòàíîâêè. Ðàêåòû ðàçíûå — ìàëûå, ñðåäíèå
è áîëüøèå.
Òàêèå ðàêåòû çàïóñêàëè êîðàáëè íàøèõ êîñìîíàâòîâ.
À åñëè íóæíî, îíè è ïî âðàãó óäàðÿò — çà ìíîãèå òûñÿ÷è êèëîìåòðîâ
ïîïàäóò ðàêåòû â öåëü.
Ãäå-òî ñêðûòû àýðîäðîìû. Âåðòîëåòû íà íèõ ñòîÿò.
Òÿæåëûå âåðòîëåòû, êîòîðûå ìîãóò ïîäíÿòüñÿ â âîçäóõ ñ ëþäüìè, ïóøêàìè è
äàæå òàíêàìè. È ñàìîëåòû.
Òÿæåëûå è áûñòðûå ñàìîëåòû ñ ìîãó÷èì îðóæèåì íà áîðòó.
Ãäå-òî ñòîÿò íåóÿçâèìûå òàíêè è ñàìîõîäíûå îðóäèÿ, áðîíåâèêè è
ìèíîìåòíûå óñòàíîâêè. Äàé ïðèêàç, è îíè ïîéäóò â äåëî!
Ãäå-òî â ìîðÿõ è îêåàíàõ ñòîÿò íà ðåéäàõ áûñòðîõîäíûå êîðàáëè è
íåóëîâèìûå àòîìíûå ïîäâîäíûå ëîäêè, êîòîðûå, åñëè ïîòðåáóåòñÿ, íåçàìåòíî
äîïëûâóò õîòü äî êðàÿ çåìëè — ãäå áû íè ïîÿâèëñÿ âðàã.
Ìíîãî ñèëû ó ñîëäàòà.
È åùå åñòü îäíà — ñàìàÿ ãëàâíàÿ ñèëà. Ýòà ñèëà — íàø íàðîä, íàøà
Ñîâåòñêàÿ ñòðàíà.
— Íåò ñèëû ñèëüíåå! — ãîâîðèò ñîëäàò î íàøåé àðìèè.
— Íåò ñèëû ñèëüíåå, ÷åì íàøà ñèëà! — ãîâîðèò î ñîëäàòå íàðîä.
È âðàãè çíàþò îá ýòîì.
Çíàþò è íå ðåøàþòñÿ íàïàñòü íà Ñòðàíó Ñîâåòîâ — íà íàøó ñòðàíó.
Øåë ïî óëèöå ñîëäàò. Çíàêîìûé ñîëäàò. Ãäå ìû åãî âèäåëè? Êàæåòñÿ, îí
ïîõîæ íà òîãî ñîëäàòà, ÷òî áðàë Çèìíèé äâîðåö â ñåìíàäöàòîì ãîäó. È íà òîãî,
÷òî ñ ïîáåäîé ïðèøåë ïîñëå ãðàæäàíñêîé âîéíû â ãîäó äâàäöàòü âòîðîì. È íà
ñîëäàòà, êîòîðûé â òðèäöàòîì ãîäó çàùèùàë íàøè ãðàíèöû. À åùå íà ñîëäàòà,
çàùèùàâøåãî íàøó Ðîäèíó íà Õàñàíå â òðèäöàòü ñåäüìîì è íà Êàðåëüñêîì
ïåðåøåéêå â òðèäöàòü äåâÿòîì è ñîðîêîâîì. È, óæ êîíå÷íî, îí ïîõîæ íà
ãåðîè÷åñêîãî ñîëäàòà Âåëèêîé Îòå÷åñòâåííîé âîéíû. È íà ìîëîäûõ
ñîëäàò-ðàêåò÷èêîâ, ñîëäàò-çàùèòíèêîâ, ñîëäàò, êîòîðûå ïðèõîäÿò íà ïîìîùü ê
ñâîèì äðóçüÿì, òîæå ïîõîæ.
Äà, îí ïîõîæ íà òâîèõ äåäîâ, îòöîâ, ñòàðøèõ áðàòüåâ. È âñå æå…
Øåë ïî óëèöå ñîëäàò. Ýòî — òû.
Ïðîéäåò íåìíîãî ëåò. Äëÿ êîãî äåñÿòü, äëÿ êîãî äâåíàäöàòü, äëÿ êîãî
÷óòü áîëüøå, è òû ñòàíåøü ñîëäàòîì. Íå äëÿ òîãî, ÷òîáû íàïàäàòü íà äðóãèå
ñòðàíû, à äëÿ òîãî, ÷òîáû çàùèùàòü ñâîþ ñòðàíó.
Òû ñòàíåøü ñîëäàòîì Ñîâåòñêîé Àðìèè. Òû ñòàíåøü ñîëäàòîì Ñîâåòñêîé
ñòðàíû! Òû ñòàíåøü ñîëäàòîì íàøåãî áîëüøîãî ñîâåòñêîãî íàðîäà!
Ïîïóëÿðíîñòü: 20, Last-modified: Tue, 18 Feb 2003 05:17:55 GMT
Рассказы С.А.Баруздина для детей.Список произведений.Краткая биография,жизнь и творчество
Какое оно, море?
Хитрый симпатяга
Топкин портрет
Слоновья память
Сложное поручение
Полосатая киса
Зи-зи
Пирамиды и верблюды
Котенкина мама
Любитель фотографии
Ехидна
Судак
Миссис Хайти
Ворон Эндель
Зайчик
Коллективная печка
Смелый поросенок
Дорогой товарищ слон
Дуб стоеросовый
Она такая
Рождение Караваева
Я люблю нашу улицу…
Глупые собаки
Идет снег…
Луна и солнце
Московка
Светка, Алешка и Мама
Ян-Ваныч
Капитан в отставке
Туман
Лесной рассказ
Тринадцать лет…
Лето, очень плохое лето…
Светлана — наша Сейдеш
Светлана-пионерка
Про Светлану
Рави и Шаши
Сила привычки
Сложное поручение
Необычный почтальон
Пчелиная напасть
Забракованный мишка
Лось в театре
Как куры научились плавать
Простуженный ежик
Двухметровое несчастье
Вежливый бычок
Алешка из нашего дома
Мама
Улитка
Шёл по улице солдат
За обедом
Читать рассказы других авторов
Жил-был папа,
Очень добрый,
Только поздно приходил
И носил домой работу.
Этим маму он сердил.
Эти строчки принадлежат советскому писателю и поэту Сергею Баруздину. Простые и безыскусные, но в то же время теплые, как летний дождь, они надолго остаются в нашей памяти.
Творчество Сергея Баруздина
Писатель Сергей Баруздин жил и работал в то время, когда литература была под пристальным наблюдением цензуры. Все выходившие произведения должны были прославлять советскую власть. Редко кому из писателей удавалось создать произведение не политизированное, а Сергей Баруздин это делал.
Все его творчество озаряет теплый свет человечности и любви к людям. Он не читал морали и проповеди, он показывал и своим творчеством, и своей жизнью, как надо жить, чтобы хорошо было не только себе любимому, а всем людям вокруг. Его называли настоящим другом детей.
За всю свою жизнь Сергей Баруздин написал более 200 книг для детей и взрослых. Общий тираж его произведений составляет около 100 миллионов экземпляров. Книги выпускались примерно на 70 языках мира. Его творчество высоко оценивали Надежда Крупская и Лев Кассиль, Константин Симонов и Мария Прилежаева.
Сергей Баруздин.Краткая биография
Он родился в Москве в 1926 году. Папа писал стихи и сына тоже научил любить поэзию. Все складывалось очень удачно: его произведения печатались в школьной стенгазете, а затем в журнале «Пионер» и газете «Пионерская правда». Надежда Константиновна Крупская обратила внимание на юное дарование и направила его в литературную студию Дома пионеров.
Новые знакомства с интересными людьми, занятие любимым делом — жизнь была легка и прекрасна, но все изменилось, и привычный мир рухнул за несколько часов, когда началась Великая Отечественная война. Через несколько месяцев после этого погиб отец. Горе и смерть стремительно ворвались в мир фантазий и грез молодого поэта Сергея Баруздина.
Сергею было всего 14 лет, и он рвался на фронт, но туда его по понятным причинам не брали. Через год после начала войны, приписав себе пару лет, он уже воевал в артиллерийской разведке, участвовал в обороне Москвы, брал Берлин и освобождал Прагу. Был награжден орденами и медалями. Дороже всех других наград была медаль «За оборону Москвы».
После войны поступил в Литературный институт имени М. Горького. Окончив его, был редактором журналов «Пионер» и «Дружба народов». Работал в правлении Союза писателей СССР. Умер Сергей Баруздин 4 марта 1991 года.
Работа Сергея Баруздина в журнал «Дружба народов»
В 39 лет Баруздин стал редактором не самого популярного издания в Советском Союзе. Журналы, которыми зачитывались, были «Новый мир», «Октябрь», «Знамя». «Дружбу народов» называли «братской могилой братских литератур», и спросом это издание абсолютно не пользовалось.
Но благодаря Сергею Баруздину в нем стали печатать К. Симонова, Ю. Трифонова, В. Быкова, А. Рыбакова и других не только известных, но и никому еще неведомых авторов. Многие национальные писатели и поэты стали популярны только после публикаций в «Дружбе народов». У Баруздина всегда были проблемы с цензурой, но он умел защищать писателей и отстаивать свою позицию.
После выхода журнала всем авторам, которые публиковались в данном номере, он писал письма с благодарностью за работу. Причем размер публикации не имел никакого значения: от романа до небольшой заметки.
Баруздин смог сделать «Дружбу народов» одним из самых любимых и читаемых в Советском Союзе. Правда, какой бы горькой она ни была, стала одной из особенностей, отличающих журнал. На его страницах отлично сочеталась русская и переводная литература.
Книги Сергея Баруздина
На становление личности писателя большое влияние оказала война. Он ушел на фронт совсем еще мальчишкой, а пришел солдатом, который многое повидал. Первое время он писал о войне. Это были рассказы, но описывал писатель не ужасы, а забавные истории, которые случались на фронте с ним и его товарищами.
В 1951 году автор написал книгу, которая является одной из его визитных карточек. Это трилогия о девочке Светлане. В начале книги ей три года, девочка только знакомится с огромным миром, который её окружает. В коротких рассказах описываются случаи из её жизни. Просто и понятно Баруздин учит читателя важным вещам: ответственности за совершенный поступок, уважению к старшим, оказанию помощи пожилым людям и многому другому.
Спустя почти пятнадцать лет после войны Сергей Баруздин написал автобиографический роман «Повторение пройденного». Большой временной промежуток охватывает книга: мирное время, годы противостояния и послевоенное время. Баруздин писал о том, как тяжело на войне приходилось вчерашним школьникам и школьницам, и как рано домашние мальчики и девочки становились воинами, защищавшими свою Родину. Правдивость и искренность — вот отличительные черты этой книги. Сначала она была написана для взрослого читателя, а позднее её переделал для детей Сергей Баруздин.
Стихи и прозу, а также публицистику писал этот автор. У него есть много книг для детей, в которых он знакомит их с историей нашей родины: «Шел по улице солдат» и «Страна, где мы живем». Также вышли книги о Великой Отечественной войне: «Тоня из Семеновки» и «Её зовут Елка». Были и произведения о животных: «Рави и Шаши» и «Как Снежок в Индию попал». Кроме этого, следует отметить сборник литературных очерков под названием «Люди и книги».
Творчество Э. Асадова, А. Барто, Л. Воронковой, Л. Кассиля, М. Исаковского и многих других советских писателей и поэтов становится ближе и понятнее после прочтения очерков об их жизни, написанных Сергеем Баруздиным.
Основные принципы
Ни в коем случае не искажать существующую действительность.
Добро должно торжествовать.
Не использовать сложных предложений в произведениях — все должно быть написано простым языком, понятным и самому маленькому читателю.
Чувство долга, справедливости, интернационализм.
Пробуждать в своих читателях самые лучшие и гуманные чувства.
Многие почитатели творчества Баруздина говорят о том, что его произведения очень добрые и легко читаются. Причем они интересны не только детям, но и взрослым. Одним он напоминает беззаботное детство, другим интересно узнавать о том, как жили их далекие ровесники.
Стихи и рассказы, повести и романы не только для детей, но и для взрослых писал Сергей Баруздин. Книги этого удивительного писателя интересны и сегодня. Большой интерес у детей вызывают стихотворения. Самые известные из них: «Тик и так», «Кто сегодня учится», «Мой дедушка», «Шаг за шагом», «Бревно» и многие другие.
Следует отметить, что работы этого Сергея Баруздина интересны и сегодня. Так просто сказать ребенку о главных вещах в жизни, не поучая и морализируя, дано не каждому писателю. Это настоящий дар, и им сполна обладал Сергей Баруздин — писатель, для которого самым главным была ответственность перед подрастающим поколением.
———————————————————
Рассказы Сергея Баруздина для
детей. Читаем бесплатно онлайн.
Читать рассказы других авторов
Идет снег. И сегодня идет. И шел вчера. И позавчера. Идет как бы нарочно к Новому году, поскольку прошлые новогодние дни были на редкость незимними. Скорее, осенними, дождливыми.
А вот сейчас идет снег. Совсем необычный снег. Такой, словно ты не видел никогда его прежде, хотя и прожил на свете около пяти десятков лет. И будто никогда не был в этих подмосковных местах. Ни в прошлом, ни в позапрошлом, ни в поза-поза-поза — десятки лет назад — позапрошлом году.
Нет, вроде и был, а такого снега не видел.
Снег летит между черно-рыжими стволами елей и сосен, ложится на их лапы и ниже, на какие-то голые ветки — то ли рябины или бузины, то ли на оставшиеся с лета рослые сорняки, и на крышу, и на карнизы дома нашего ложится, и на порог — на все пять ступенек, и на перила у порога.
Узкие тропинки-дорожки, которые я пробивал все минувшие дни, дабы был подход к дому, опять в снегу. И еще лучше выглядит перелопаченный мною в сугробы снег по краям дорожек, и по пути к сараю, где лежат дрова, и по пути к улице, где вот уже третьи сутки трудится грейдер, освобождая путь для увязающих в снегу машин.
Люди борются со снегом, а он, снег, все идет и идет. А может быть, даже не идет, а летит, или парит, или, точнее, опускается на землю. Не торопясь, ласково, задумчиво как-то опускается на землю. Словно в самом деле размышляет, думает о своем предназначении на земле. Что, для чего он, снег, на земле? Для урожая, но это — дело людей! И ежели для урожая — это в поле, а он, снег, не может падать только на поля! А там, где нет полей, с ним, со снегом, борются люди. На дорогах и тропках, во дворах и на улицах. Борются лопатами и машинами. Борются и проклинают его, снег…
Вот он и идет, размышляя, тихо опускаясь на землю. В конце концов, он знает, что его ждет. Придет весна, и он растает. Растает, и никаких следов не останется от него. А может быть, останутся?
Этот рассказ — не для детей. Дети не любят, когда им рассказывают о детях. Дети любят, когда им рассказывают о взрослых. О тех взрослых, которыми они хотят стать сами…
Этот рассказ — не для взрослых. Взрослые не любят, когда им рассказывают о детях. Не любят, потому что они сами были детьми, о чем, правда, они забыли. Не любят и потому, что они сами ныне — папы, мамы, бабушки и дедушки. Ну, а раз так, то они — взрослые, и они не любят, когда им, взрослым, напоминают, какими они были…
Этот рассказ — о зиме.
И просто о том, как идет снег.
И еще о человеке, о мальчишке одном, который начал что-то понимать, пока шел снег.
Ели и сосны — все в снегу. Лапы хвои поникли под снегом. На каждой лапе — сугроб. Пусть небольшой, но сугроб. Свалится — собаку завалит, а человека — обсыплет, отрезвит, испугает.
А что, если в одно время с каждой лапы такие сугробы свалятся? С пяти-шести веток сразу? Как сейчас, когда белка, пушистая, юркая, похожая мордочкой на крысу и лишь телом и хвостом на благородное животное, совершила три воздушных прыжка — с сосны на ель, и с ели на сосну, и опять на ель — и стряхнула снег сразу с нескольких деревьев?
Белка смеется, уцепившись за мохнатую ветку. Смеется, смотрит вниз испуганными вроде бы глазками, а сама довольна. Удрала! От кого только? От людей, что ли?
Но люди не обижают белку. Это, может быть, где-нибудь в Сибири или на Урале, а у нас под Москвой не обижают. И право, что тут с нее взять, с белки! Так, для забавы разве поймать и приютить дома. Но зачем?
Белка стряхнула снег с сосны, еще посмотрела вниз, потом вдруг вверх. Там вороны пронеслись с диким надрывным карканьем — одна за другой, одна за другой, сразу шесть молодых поджарых ворон. Нет, это ее, пожалуй, не касается. Пусть себе дурят эти вороны, если им нравится.
С ревом пронеслись подряд несколько самолетов. Видимо, объявили погоду, и Внуково выбрасывало их — рейс за рейсом.
Белка встрепенулась, взглянув и на первый, и на второй, и на пятый, и перестала глядеть в небо. Когда она родилась, самолеты уже давным-давно летали над ее головой, и она к ним привыкла.
Мордочку почистила белка, отряхнула снежок с хвоста и уши почистила, потом опять взглянула вверх.
Идет снег. Идет и сыплет крупными хлопьями на беличью шкурку. А зачем? Конечно, зима — хорошо! Но когда и так много снега, зачем?
Снег идет.
И человек шел. Просто так шел по дорожке, думал и не обращал внимания на снег.
— Ну, как ты? Здравствуй! — встретил я человека.
Человек смутился. Видно, не ожидал.
— Здравствуй, тезка!
Опять молчит человек.
— Здорово, тезка! Что ж ты молчишь? — повторил я.
Услышал человек «здорово» и сразу откликнулся:
— Здравствуйте! — Таким извиняющимся тоном откликнулся и вновь сказал: — Здравствуйте, а я…
Мой тезка — Сережка, сосед мой, сколько лет я знаю тебя!
Мы поговорили и о том и о сем, как говорят случайно встретившиеся люди, даже ровесники.
— Снег идет, — сказал под конец Сережка.
— Идет, — поддакнул я.
— Пропади пропадом, — буркнул Сережка.
— Почему? — не понял я. И подумал: «Что ж это я? Я знаю тебя сто лет! Со дня рождения знаю! Тебе сейчас четырнадцать… Нет, скорей, пятнадцать… Да, пятнадцать, в сентябре пятнадцать стукнуло…»
— Опять лопатой грести. Мать заставит! — произнес Сережка. — Надоело! Уж лучше…
— Что лучше?
— А вообще-то, конечно, зима, — сказал Сережка. — Зима! Ничего не поделаешь.
— Зима. И верно, зима, — подтвердил я. — А ты…
Мы поспорили с Сережкой.
Здорово поспорили.
Бывает же так, что и не стоит спорить, а сдержать себя не можешь — споришь.
Теперь уже вороны, переругавшись, затрясли лапы елей и сосен. А снег все идет и, пока вороны спорят, спокойно выполняет свое дело. Стряхнули вороны снег с одной лапы, он ложится на нее. Стряхнули с другой, освободилось место, он и туда ложится. Так то поднимаются — без снега, то опускаются — под снегом лапы елей и сосен. Вздрагивают, как бы тревожась, и опять клонятся книзу.
А там, под елями и соснами, тоже сыплет и сыплет снег. К коре деревьев пристает малыми и большими сугробиками. На пеньки ложится, на провода электрические, на карнизы и на рамы окон. Там — кучка, там — кучка побольше, а там, глядишь, и настоящий сугроб вырастает.
На изгороди забора нашего пристроились огромные снежные шапки. И на футбольных воротах, что ребята построили, шапка не шапка — целый снежный мохнатый воротник. И на лавочках-скамейках, и на самодельных столиках лежит снег. Как только его эти чахлые столики, которые и летом-то качаются, выдерживают?!
Крышу завалило чуть ли не на полметра. По краям крыши свисает снег причудливо и хитро: вот-вот упадет! А глядишь, не падает. Держится!
Зато на телевизионной антенне и на трубе, как ни старается, не держится снег. Чуть ветерок подул — слетит. Но не низко, а все на ту же крышу. Там и ложится вместе с другим снегом, там и блаженствует, поскольку тут, на крыше, его уже никто не тронет до самой весны, до оттепели.
А я, верно, знаю Сережку сто лет. Со дня рождения! Помню его плачущего по ночам. Помню о болезнях — корь, ветрянка, скарлатина, гриппы. У кого этого не бывает! Помню отданного в ясли, а потом в детский сад.
И маму его знаю с тех лет.
Мать Сережкина маялась тогда, как, впрочем, мается и сейчас. Но тогда это было как-то оправданней…
Она, мать его, войну прошла, фронт — с сорок первого до сорок пятого. Прошла хорошо, честно, награды имеет, но не носит их. Мало ли что говорят о женщинах, побывавших на войне!
А у нее на войне ничего не было. Ничего, кроме дела! Три ранения, две контузии. И ни одной любви! Ни одной! Может быть, потому, что совсем девчонкой была: ушла на войну — семнадцать, вернулась — двадцать один. Сейчас это кажется забавным, что двадцать один — много. Тогда казалось — много. И она отбивалась от встреч со знакомыми и незнакомыми мужчинами, ибо ей все казалось, что они — мальчишки, слишком мальчишки.
Сейчас она думает — я знаю, что думает так! — вернуться бы к тем годам, когда тебе двадцать один или хотя бы двадцать пять. Ведь это как-никак молодость была, а ее — увы! — сейчас не вернешь. А все хорошее, что не возвращается, с годами оборачивается воспоминаниями, болью…
И наверно, любви у нее так и не было.
Был человек, старый фронтовой товарищ, которого она встретила через пять лет после окончания войны. Встретила случайно в автобусе, когда ехала домой с работы. Он стал отцом Сережки. Отцом, который не видел его, родившегося, ни разу в жизни.
Я помню, как маленький Сережка спрашивал меня:
— А ты отец? У тебя же есть дети!
— Отец, у меня есть дети!
— А почему у меня нет?
Я шутил:
— Вот вырастешь, будешь отцом…
— У меня отца почему нет? — повторял Сережка.
Он, наверное, и мать об этом не раз спрашивал.
Сейчас вырос — не спрашивает.
«Снег идет… Опять лопатой грести. Мать заставит!.. Уж лучше…» — говорит сейчас Сережка.
Ну, а что, в самом деле, лучше?
Мать у тебя есть, хорошая мать, которую ты любишь. И какая мать! Им, таким матерям, памятники надо ставить!..
И вот снег идет. Идет снег! Подумай!..
* * *
Под снегом уже и земли давным-давно не видно. А на снегу чего только не увидишь!
Может быть, конечно, где-то в других лесах и лося можно увидеть, и кабана, и лисицу, и волка, и рысь, и даже тигра, удравшего из зоопарка, но у нас такого не водится.
Зато у нас под окнами дома на снежной целине появляется с соседнего участка Тобик — странное визгливое сочетание пойнтера и дворняжки. Не скажу, чтобы Тобик был моим приятелем. Скорее, наоборот, он облаивает меня последними словами и, по-моему, ненавидит лютой ненавистью, когда рядом со мной нет моего пса — моего Тюльки.
Когда Тюлька тут, то он тоже осваивает снежную целину и молчаливо-радостно играет с визгливым Тобиком. Но сейчас его нет. Он болеет чумкой, он сидит дома, в Москве. И, ясно, Тобик возмущен.
Тобик сделал уже двадцать подходов к нашему дому, десятки виражей, совершил сотни прыжков, облаял меня, как мог, и, наконец, видимо поняв, что его не обманывают, начал дико и яростно кататься по снегу, потом прыгнул через устроенный мной искусственный сугроб на расчищенную дорожку и вместо привычного Тюльки облизал меня. Облизал, отскочил в сторону и начал лизать языком снег — пушистый, белый, сыпавшийся с неба и хвойных веток.
Вечером я вижу, как Сережка разгребает снег возле своего дома. Вернее, сначала слышу голос его матери, которая зовет сына, потом скрип лопаты. Это уже он, оторвавшийся от более интересных дел.
Сережка борется со снегом молча. Ни слова матери. Только лопата его скребет. И еще — тяжелое дыхание.
А голос матери я слышу:
— Вот и хорошо, родной. А я пока ужин приготовлю.
И в голосе этом есть что-то виноватое, а может быть, это мне просто кажется.
Я возвращаюсь домой и смотрю на Сережкин рисунок. Он висит у нас вот уже лет десять, окантованный, под стеклом. И прежде и сейчас — настоящее произведение искусства. Так мы считаем с женой, до сих пор считаем, хотя и привыкли к этому пятнышку на стене. И вспоминаем часто лишь тогда, когда приходят люди. Они удивляются и не верят, что это нарисовал пятилетний мальчик в детском саду.
Белая березка на синем листе бумаги. Поникшие ветви. Ствол с черными крапинками. Желтые мазки — листья, летящие с веток. И четыре белых облачка наверху, белых, как снег, идущий сейчас. Удивительно!
А это — Сережка. Это его работа. Мать его тогда заболела, попала в больницу, и мы с женой приютили Сережку на субботы и воскресенья. Он ходил в недельную группу детского сада, и по субботам то жена, то я забирали его на воскресный день.
Рисунок принесла жена в одну из суббот.
— Понимаешь ли, так странно, — сказала она. — Прихожу в детский сад за Сережкой, а воспитательница, новая какая-то, молоденькая, говорит мне: «Вот, мамаша, рисунок вашего сына, если хотите. А то у нас их девать некуда, а потом, родители иногда спрашивают. Так возьмите». Я и взяла…
Сейчас я смотрю на Сережкин рисунок и думаю, как это, право, хорошо. Это намного лучше того детского, что печатается в ребячьих журналах, и лучше того, что можно встретить на иных выставках за границей, а то и у нас.
Какова березка! И как это удивительно, что все на синей бумаге! Примитивными детскими акварельными красками надо же так нарисовать!
И вдруг, признаюсь, горько мне стало! Горько и стыдно. Сто лет знаю я Сережку, а так и не «просил ни разу, рисует ли он сейчас. Про школу спрашивал, про отметки, о погоде говорил и о собаках, а про главное ни разу…
Вышел я вновь во двор. Там еще скребла Сережкина лопата. Подошел к нему.
— Ну как, тезка? Идет дело?
— Идет, дядя Сереж, — сказал запыхавшийся Сережка. — Вот уже больше половины разгреб… А что?
— Ну и ладно…
Я не знал сейчас, что еще сказать.
Только посмотрел на него — длинного, раскрасневшегося, с шапкой, надвинутой на мокрые, потные волосы. Взрослый вроде бы человек и одновременно тот, давний, далекий — с березкой на синем листе.
— Сложная штука жизнь, Сережа! — вырвалось у меня. — И не надо ее усложнять. А то сами усложняем, потом боремся…
Кажется, Сережка ничего не понял. Или задумался, или отвлекся. И я отвлекся. По улице нашей шла веселая компания с гармошкой, и два женских голоса залихватски — с приплясыванием и смехом — пели:
Эй, дружок, эй, дружок,
Посмотри, идет снежок.
Коли не было б снежка,
Не видать бы нам дружка.
Подмосковье нашенско
Снегом разукрашено.
Без снежка потухнет свет,
А без зимы России нет…
Птицы тоже ведут себя по-разному, когда идет снег. Полные воробьихи вроде бы и недовольны, зато воробьишки с темными манишками на груди и шапочками на голове радуются.
Синицы в полном разнообразии своем прыгают рядом с не менее разнообразными воробьями. И хотя для них воробей — птица примитивная, но что поделаешь, приходится и с этой птицей соседствовать. Да и напористо воробей ищет пищу. И тут, рядом с ним, глядишь, и синичке что-то перепадет.
Снегири, красногрудые, как офицеры старой армии или суворовцы на параде, солидно и важно танцуют в одиночестве — ближе к стволам деревьев. Танцуют и купаются в снегу. Что-то сыплется вместе со снегом — семена, что ли, еловых шишек или еще что, — снегири довольны и этим. И снег их не пугает, а радует. Они долгие месяцы лета и осени ждали этой зимней поры.
Я не вижу всех птиц, хотя знаю, что где-то прячутся зеленушки, коих много в нашем Подмосковье, и вот — слышу — вдруг не по-зимнему запел зяблик, не улетевший на юг. А может, это и овсянка?
И вот уже — тук-тук-тук, тук-тук-тук, тук-тук-тук…
И снег сыплется с ели, на стволе которой трудится пестрый черно-бело-красный дятел.
Сыплется снег с ветвей ели. И с неба идет снег.
…В тот вечер мы долго сидели с Сережкой у нас дома. И смотрели на его рисунок.
Поначалу Сережка даже ухмыльнулся:
— Ну, это древность, дядя Сереж!..
Потом замолчал.
И мы молчали.
— Ну, а теперь? — спросил я. — Теперь ты рисуешь что-нибудь? А-а?
— Да так, иногда, — неопределенно сказал Сережка и вдруг добавил: — А хорошо, что снег идет, дядя Сереж, правда? Хорошо это…
— Хорошо.
— Только ведь не поверят, если это нарисуешь? Скажут: «Не так», «Так не бывает!»
— Почему?
— Да красиво слишком. Это увидеть надо. А так в такое никто не поверит. И снег и лес.
А лес совсем замер под этим нескончаемым снегопадом. Самая длинная ночь декабрьская прошла, рассвело, а сосны и ели все так и не шелохнутся. Замерли в снежном убранстве своем, будто хотят сохранить его до новогодних праздников.
И белка не прыгает по веткам: видимо, не проснулась еще, нежится где-то в своем укромном дупле. И вороны не каркают. И иных птиц не видно, не слышно. И даже пес Тобик не появляется, ибо не нужен ему я, а нужна Тюлька. А Тюльки нет — он знает. Или просто лень ему рано вставать сегодня — в эту самую длинную зимнюю ночь. И всем лень.
А может быть, дело и не в лени, а в погоде. Вот самолеты сегодня тоже молчат. Ни одного взлета…
Значит, снег идет. И туманно небо. Нелетная погода. А в нелетную погоду хорошо дремлется!
Только один снег действует, работает — он шел всю ночь, пока мы спали, и сейчас идет. Идет, летит, парит, опускается на землю. Не торопясь, ласково, задумчиво опускается.
Замер лес. Молчит, думает. О том ли, о чем и снег, падающий на землю, или еще о чем? У всего живого есть свои думы. Лишь бы время выбрать подумать! А то порой в сутолоке будней и некогда. То гроза, то буря, то град, а то и еще что-нибудь похлеще!..
Мы не виделись с Сережкой две недели или больше.
И вот он у ворот меня встречает:
— А я ждал вас, дядя Сереж, даже в школу сегодня не пошел. Сказал, что вы… Ругаться не будете?
— Ну, что ты!
Для порядка он спросил, где я был и что видел и как там живут, в этом Непале. И очень удивился, что там сейчас тепло.
— А я бы не мог, когда весь год одно лето! — заметил Сережка. — И вот снег у нас все идет и идет…
— Верно, идет…
Я и сам обрадовался снегу, который идет и лежит рядом, а не где-то в Гималаях.
— Я вот о чем посоветоваться хотел с вами, дядя Сереж, — сказал Сережка. — Только вы не удивляйтесь, я ведь не маленький, как тогда, когда березку эту нарисовал, которая у вас…
Мне почему-то захотелось в эту минуту сказать Сережке, что зря он не пошел в школу, что занятия пропускать нельзя, что это очень важно — ходить в школу…
Но Сережка меня перебил:
— Можно?
— Конечно, — согласился я.
— Я вот никогда этого не рисовал, конечно, но хочу попробовать — маму нарисовать. Как вы думаете? Но только не знаю вот: с орденами или без них? Я тут в Москве был на могиле Неизвестного солдата и решил: с орденами. А потом задумался: не носит она их, застесняется еще, когда увидит, если получится. И, дядя Сереж, это ж не так плохо, что она у меня мать-одиночка. А-а? Она же на войне была…
Шел снег. Сейчас шел. И, наверное, шел вчера, и позавчера, и раньше, когда меня не было дома.
В морозном воздухе пахло снегом. Говорят, что может быть такое, что пахнет снегом. И я, кажется, сейчас чувствую, как пахнет снегом. Запахами облаков. Запахами космических миров, которые всегда были так далеки от нас и вот стали близкими, привычными.
И еще снег пахнет воздухом, зимой и Россией…
До войны в Доме пионеров мы выращивали и воспитывали немецких овчарок. Потом передавали их торжественно пограничникам.
В сорок втором году, в январе, нашу часть на Север перебросили. До фронта было далеко, но все же не запасной полк. Сам знаешь, что такое запасной полк в тылу. Война идет, какой никогда не было, а мы, красноармейцы, загораем!
- ← Что делать, если ваши герои матом не выражаются, а разговаривают?
- Что делать, когда хочешь писать, но нет вдохновения? →
Автор: Облако из Белок
Вот у меня к рассказам довольно двоякое отношение. Их приятно писать, но читать уже не очень. Ощущается словно вкус выпавшего изо рта бутерброда: вроде и вкус на языке приятный, но доесть уже не получится. Ёмко, да. Ёмко, но хочется объёмов.
А как у вас?
19
комментариев, по
Только зарегистрированные пользователи могут оставлять комментарии.
Войдите, пожалуйста.
Если продолжать ассоциацию с бутербродами, то рассказ — это канапе. Способ в один укус попробовать, как тут у автора готовят. Этим они нравятся мне.
Естественно, речь о бесплатных рассказах.
Но знаю, что большую часть рассказов не читают даже бесплатно. Требования к ним выше. Должны цеплять в начале и бить под дых в конце.
раскрыть ветвь
0
«Ощущается словно вкус выпавшего изо рта бутерброда» — какие-то вы не те рассказы читаете. Брэдбери, Хайнлан, Шекли, Кларк умели оставлять какой надо вкус. Я уж молчу про классиков вне жанра: Довлатов, О’Генри, Элис Монро, Конан Дойль.
И, кстати, многие из них вполне себе зарабатывали рассказами. К современной России это, увы, не относится.
раскрыть ветвь
0
За всех не скажу, только за себя. Рассказы не люблю. Это как купаться в луже. Полностью не погрузишься, только ноги замочишь.
раскрыть ветвь
0
Ну так, читаю иногда, если нормальную книжку/серию найти не могу, а уже надо нырять в метро, где ехать без чтива скучно.
раскрыть ветвь
0
Мне нравятся рассказы, с детства. Из современных авторов коротких рассказов Веллер нравится ( хотя как раз он их перестал писать).
На этом сайте один чел задумал сборник рассказов «Неформат». Но мой рассказ «Новая жизнь» туда худсовет не пропустил. Хотя , может, просто за политику ( там против оппозиционного кумира)
раскрыть ветвь
0
раскрыть ветвь
0
Среди народа вряд ли. Народ приходит развлекаться, а на малом объеме не впадешь в поток.
Среди меня — гораздо более популярны, чем большие объемы.
раскрыть ветвь
1
раскрыть ветвь
0
раскрыть ветвь
0
Рассказ — это демонстративный отказ от попадания в коммерческую линию «долгочитания с продолжениями», принципиально некоммерческая штука.
Если вы нацелены окупаться — не нужно писать рассказы.
раскрыть ветвь
1
раскрыть ветвь
0
насколько-то популярны
если открыть «книги -> все книги» и там выбрать форму «сборник рассказов» то будет видно что популярно и насколько
раскрыть ветвь
1
раскрыть ветвь
0
раскрыть ветвь
1
раскрыть ветвь
0
Не, я люблю рассказы. Есть 10-15 минут, открываешь рассказик и читаешь. Зашел — отлично, нет — переходишь к другому. А целые книги читать нужно вдумчиво и долго.
раскрыть ветвь
0
Отдаю предпочтение отдельным рассказам, а не сборникам
раскрыть ветвь
2
раскрыть ветвь
1
Написать комментарий
5 412
143
1
Мероприятия
Список действующих конкурсов, марафонов и игр, организованных пользователями Author.Today.
Хотите добавить сюда ещё одну ссылку? Напишите об этом администрации.
Полезное
Подборка полезных статей и записей в блогах.
Хотите добавить сюда ещё одну ссылку? Напишите об этом администрации.
Вот и окончен второй класс. На носу лето и каникулы, но это не повод расслабляться и забрасывать учебу. Не зря учителя дают своим ученикам задания на лето. В их числе и список литературы, то есть книг, которые нужно прочитать за лето. После второго класса список не такой уж внушительный, но над некоторыми книгами придется посидеть довольно долго. Ваши усилия будут вознаграждены, ведь эти книги очень интересные, да и вообще, чтение — занятие очень увлекательное. Читаем не менее одного часа в день. Можно 2 раза по 30 минут, кому как удобнее. Читаем всей семьей, обсуждаем и пересказываем. Чтобы лучше усвоить произведение, нужно вести читательский дневник. Делать это ученики научились еще в первом классе, так что такая задача трудностей вызвать не должна.
Список литературы на лето, 2 класс, Школа России
Легенды и мифы Древней Греции.
Русские народные сказки.
«Волшебное кольцо», «Царевна Несмеяна», «Летучий корабль», «Марья Моревна», «Иван-царевич и серый волк», «Финист – Ясный сокол», «Солнце, Месяц и Ворон Воронович», «Сказка о молодильных яблоках и живой воде».
Сказки зарубежных писателей
- Х. К. Андерсен. «Огниво», «Русалочка», «Дикие лебеди».
- Ш. Перро. «Синяя Борода».
Классики русской литературы
- А. Пушкин. «Сказка о золотом петушке».
- П. Ершов. «Конек-Горбунок».
- Стихотворения А. Пушкина, М. Лермонтова, Ф. Тютчева, А. Фета, А. Майкова, А. Плещеева, И. Никитина, И. Сурикова, А. Блока, К. Бальмонта.
Современная русская литература
- Стихотворения А. Барто, С. Михалкова, Б. Заходера, Ю. Владимирова, В. Берестова, И. Токмаковой, Р. Сефа, З. Александровой, Г. Сапгира,
О. Григорьева. - A. Гайдар. «Голубая чашка», «Горячий камень».
- Б. Житков. Рассказы о животных.
- И. Акимушкин. «Природа чудесница»,«Кто без крыльев летает».
- Э. Шим, С. Баруздин, Г. Скребицкий. Рассказы.
- Б. Никольский. Рассказы.
- B. Драгунский. Рассказы.
- C. Прокофьева. «Ученик волшебника».
- В. Губарев. «Королевство кривых зеркал».
- Л. Лагин. «Старик Хоттабыч».
- Ю. Коваль. «Приключения Васи Куролесова», «Чистый Дор».
- Г. Остер. «Бабушка Удава».
Современная зарубежная литература
- Дж. Родари. «Приключения Джельсомино».
- Р. Киплинг. «Откуда взялись броненосцы», «Слоненок», «Маугли».
- А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все».
- А. Линдгрен. «Малыш и Карлсон», «Пеппи Длинныйчулок».
- Д. Харрис. «Сказки дядюшки Римуса».
Список литературы на лето №2, 2 класс, Школа России
В соответствии с программой Горецкого В.Г., Климановой Л.Ф. «Литературное чтение». УМК «Школа России»
- Устное народное творчество. Песни, потешки, считалки, загадки. Сказки.
- Стихи поэтов-классиков XIX – нач. XX в. для детей.
- Сказки А.С. Пушкина.
- Басни И.А. Крылова.
- Стихотворения М.Ю. Лермонтова.
- Рассказы о животных Л.Н. Толстого.
- Д.Н. Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки».
- Сказки В.М. Гаршина.
- В.Ф. Одоевский «Серебряный рубль». Сказки.
- Д.В. Григорович «Гуттаперчивый мальчик».
- Рассказы для детей русских писателей XIX в.
- Рассказы о природе И. Соколова-Микитова.
- Сказки-несказки В. Бианки, Э. Шима.
- Рассказы о животных Б. Житкова.
- Рассказы о дрессированных животных и дрессировщиках.
- Рассказы М.М. Пришвина.
- Стихотворения современных поэтов.
- Стихотворения С.В. Михалкова.
- Веселые рассказы Н. Носова.
- В.Ю. Драгунский «Денискины рассказы».
- Научно-познавательная литература.
- Детская периодическая печать.
- Мифы и легенды народов мира.
- Стихи и сказки писателей и поэтов зарубежных стран.
- Сказки Г.Х. Андерсена «Новое платье короля», «Огниво», «Дикие лебеди».
- Сказки А. Линдгрен, Л. Кэрролла.
Список книг на лето №3 после 2 класса, Школа России
- Русские народные сказки: «Волшебное кольцо», «Медное, серебряное и золотое царства». «Сказка о молодильных яблоках и живой воде» и др.
- Пушкин А.С. Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о рыбаке и рыбке»
- Крылов И.А. «Басни»
- Толстой Л.Н. «Липунюшка»
- Мамин-Сибиряк Д. «Серая шейка».
- Гаршин В. «Сказка о жабе и розе».
- Одоевский В. «Город в табакерке».
- Паустовский К. «Стальное колечко».
- Куприн А. «Белый пудель», «Чудесный доктор», «Барбос и Жулька».
- Драгунский В. «Девочка на шаре». «Денискины рассказы».
- Бианки В. Мышонок Пик. Лесные домищки.
- Остер Г. Зарядка для хвоста.
- Носов Н. «Витя Малеев в школе и дома», «Веселая семейка», «Дневник Коли Синицына».
- Благинина Е. «Бабушка-забота».
- Маршак С. «Багаж», «Вот какой рассеянный», «Детки в клетке».
- Михалков С. «Как медведь трубку нашел», «Дядя Степа», «Щенок».
- Барто А. « Просто стихи», «История на просеке», « Мы с Тамарой».
- Андерсен Г. «Дюймовочка, «Стойкий оловянный солдатик».
- 3.Б. Житков. «Как слон спас хозяина от тигра «.
- М. Пришвин «Кладовая солнца».
Список литературы для чтения летом №4, 2 класс, Школа России
- Русская народная сказка «Царевна Лягушка»
- Б. Заходер «Веселые стихи», «Птичья школа»
- Л.Н. Толстой «Котенок», «Два товарища», «Булька»
- Г.Андерсен «Дикие лебеди», «Принцесса на горошине»
- Энн Хогард «Мафин печет пироги»
- Н.Носов «Ступеньки», «Заплатка». «Затейники», «Приключения Незнайки и его друзей»
- С.Михалков «Дремота и Зевота», «Про мимозу», «Дядя Степа», «Чистописание»
- С. Маршак «Детка в клетке», «Школьнику на память», «Рассказ о неизвестном герое»
- Г.А. Скребицкий «Кот Иваныч»
- Братья Гримм «Три брата»
- М.Пришвин «Берестяная трубочка», «Еж»
- А.П. Гайдар «Чук и Гек», «Совесть»
- В.А. Осеева «Волшебное слово», «Сыновья»
- В.В. Бианки «Как муравьишка домой добирался», Аришка- Трусишка», «Кто чем поет»
- Э.Н. Успенский «Крокодил Гена и его друзья», «Дядя Федор, пес и кот»
- Г.Б. Остер «Зарядка для хвоста», «Вредные советы»
- В.Ю. Драгунский «Денискины рассказы»
- В.П. Катаев «Цветик-семицветик»
- М.М. Зощенко «Елка»
- В.В. Медведев «Обыкновенный великан»
Список литературы после 2 класса №5, Школа России
- Русские народные сказки (4-5 сказок)
- Былины «Илья Муромец выходит на свободу», «Первый бой Ильи Муромца», «Добрыня и змей», «Добрыня, посол князя Владимира», «Садко» в пересказе И.В.Карнауховой
- Л.Н.Толстой «Белка и волк», «Мильтон и Булька», «Старик и яблони», «Царь и рубашка», «Два товарища», «Филипок», «Котёнок», «Лев и собачка», «Акула», «Прыжок»
- А.П.Чехов «Беглец», «Детвора», «Белолобый», «Каштанка»
- А.И.Куприн «Слон», «Белый пудель», «Извозчик Пётр», «Скворцы»
- М.Горький «Случай с Евсейкой»
- М.М.Пришвин. Рассказы о природе (4-5 рассказов)
- Е.И.Чарушин. Цикл рассказов про Тюпу и Томку.
- Б.С.Житков «Пудя». «Галка», «Кружечка под ёлкой», «Храбрый утёнок»
- К.Г.Паустовский «Заячьи лапы», «Похождения жука-носорога», «Кот-ворюга», «Тёплый хлеб», «Стальное колечко»
- М.М.Зощено «Галоши и мороженое», «Глупая история», «Храбрые и умные», «Умные животные»
- Д.Н.Мамин-Сибиряк «Сказка про славного царя Гороха и его прекрасных дочерей Кутафью и царевну Горошинку», «Богач и Ерёмка», «Вертел», «Серая шейка»
- А.Гайдар «Горячий камень», «Чук и Гек»
- В.В.Голявкин «Тетрадки под дождём», «Наши с Вовкой разговоры», «Как я встречал Новый год», «Калейдоскоп»
- Катаев В. «Дудочка и кувшинчик»
- В.Ю. Драгунский (4-5 рассказов)
- Н.Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей»
- П.Бажов «Серебряное копытце», «Голубая змейка»
- В.Одоевский «Городок в табакерке»
- П.Ершов «Конёк-горбунок»
- В.Осеева «Сыновья», «Синие листья», «Волшебное слово», «Почему?»
- И.А.Крылов. Басни.
- К.Булычев «Девочка с планеты Земля»
- Л.Гераскина «В стране невыученных уроков»
- Е.Щварц «Сказка о потерянном времени»
- С.Маршак «Двенадцать месяцев»
- С.Аксаков «Аленький цветочек»
- В Гаршин «Лягушка-путешественница»
- А.Волков «Волшебник Изумрудного города»
- А.Курляндский «Возвращение блудного попугая»
- Э.Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот»
- В. Губарев «Королевство кривых зеркал»
- Г.Х.Андерсен «Улитка и розовый куст», «Дикие лебеди», «Русалочка», «Соловей», «Огниво»
- Ш.Перро «Спящая красавица», «Золушка», «Мальчик-с-пальчик»
- Д.Родари «Путешествие голубой стрелы», «Джельсомино в стране Лжецов»
- Э.Распе «Приключения Мюнхаузена»
- А.Линдгрен «Малыш и Карлсон»
- С.Лагерлеф «Путешествие Нильса с дикими гусями»
- Р. Киплинг «Рикки — Тикки — Тави»
Произведения в списках программные, будут изучаться на уроках чтения и внеклассного чтения, поэтому желательно ознакомиться с каждым автором хотя бы по одному произведению.
Ведение читательского дневника летом
После прочтения нового произведения, обязательно заведите для него страничку в своём читательском дневнике. В дневнике нужно:
1. Указать автора произведения
2. Указать название произведения
3. Оформить иллюстрацию
4. Написать о ком или о чем это произведение и какова его главная мысль
5. Понравилось ли тебе это произведение?
В читательский дневник нужно записывать все прочитываемые произведения. Каждому произведению уделять отдельную страницу. Автор, название, краткое содержание (4-6 предложений) и своё отношение к тексту. Оформлять аккуратно, писать красиво. Нарисовать иллюстрации как минимум к трём наиболее понравившимся произведениям.
Рекомендации к изучению стихотворений. Репетировать чтение вслух (с выражением). Первый раз стихотворение должно быть прочитано ребёнку взрослым, с правильной интонацией и объяснением незнакомых слов. Можно и желательно включить аудиозапись. НО, если вы находите запись, убедитесь, что актёры читают стихотворение ПРАВИЛЬНО И КРАСИВО.
Интересного вам чтения все лето!