Русская речь вчера сегодня завтра сочинение рассуждение

Кто не делится найденным, подобен свету в дупле секвойи древняя индейская пословицабиблиографическая запись: персоналии стилистики. текст : электронный //

Кто не делится найденным, подобен свету в дупле секвойи (древняя индейская пословица)

Библиографическая запись:
Персоналии стилистики. — Текст : электронный // Myfilology.ru – информационный филологический ресурс : [сайт]. – URL: https://myfilology.ru//145/personalii-stilistiki/ (дата обращения: 9.01.2022)

Русская речь вчера сегодня завтра сочинение рассуждениеБалли Шарль (1865 — 1947)  — выдающийся швейцарский лингвист, специалист по общему и сравнительно-историческому языкознанию, стилистике. Один из основателей и ведущих представителей Женевской лингвистической школы. В книге «Французская стилистика» (1909, г.) Ш. Балли одним из первых определил цели и задачи стилистики как особой лингвистической дисциплины.

Основные работы:
1.Французская стилистика (Тrait de stylistique franaise 1909, русский перевод 1961).
2.Общая лингвистика и вопросы французского языка (Linguistique gnral et la linguistique franaise 1932 г.; русский перевод 1955).
3. Язык и жизнь (Le langage et la vie 1913; русский перевод 2003).

Русская речь вчера сегодня завтра сочинение рассуждениеБахтин Михаил Михайлович (1895-1975) — русский философ и русский мыслитель, теоретик европейской культуры и искусства, автор нескольких лингвистических работ, посвящённых общетеоретическим вопросам, стилистике и теории речевых жанров.

Основные работы:

  1. Проблемы поэтики Достоевского (1963).
  2. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса (1965).
  3. Вопросы литературы и эстетики (1975).
  4. Эстетика словесного творчества (1979).
  5. Литературно-критические статьи (1986).

Русская речь вчера сегодня завтра сочинение рассуждениеБодуэн-де Куртенэ Иван Александрович (Ян Нецислав Игнаций Бодуэн-де Куртенэ; 1845-1929) — русско-польский языковед, член-корреспондент Петербургской АН (1897), один из виднейших представителей общего и славянского историко-сравнительного языкознания, родоначальник т. н. казанской, позже петербургской лингвистических школ. Главная заслуга Б.-де К. — построение теории фонем и фонетических чередований. Строго различая, но не разрывая эволютивное и статическое изучение языков, Б.-де К. рассматривал отдельные языки как исторически изменяющиеся системы. Он подверг анализу понятие «родства языков» и дал обзор славянских языков, сохраняющий научное значение. Отредактировал и дополнил «Толковый словарь живого великорусского языка» В. И. Даля (3 изд., 1903—09, 4 изд., 1912—14).

Основные работы:

Избранные труды по общему языкознанию (1963).

Русская речь вчера сегодня завтра сочинение рассуждениеБудагов Рубен Александрович (р. 1910) — советский языковед, специалист в области общего и романского языкознания и филологии.

Основные работы:

1.     Введение в науку о языке (1965).

2.     Сравнительно-семасиологические исследования (1963).

3.     Литературные языки и языковые стили (1967).

4.     Проблемы развития языка (1965).

Русская речь вчера сегодня завтра сочинение рассуждениеВиноградов Виктор Владимирович (1894-1969) — выдающийся русский филолог XX в., автор трудов по истории русского языка, грамматике, лексике, языку и стилю русских писателей, текстологии, лексикографии и историографии. Член Главной редакции 2-го издания Большой советской энциклопедии. Участвовал в составлении «Толкового словаря русского языка» под редакцией Д. Н. Ушакова (т. 1–4, 1935–1940), в редактировании академических словарей: 17-томного «Словаря современного русского литературного языка» (т. 1–7, 1948–1965) и 4-томного «Словаря русского языка» (т. 1–4, 1957–1961). Руководил работой по составлению «Словаря языка Пушкина» (т. 1–4, 1956–1961).

Основные работы:

  1. О художественной прозе (1930).
  2. Очерки по истории русского литературного языка XVII—XIX вв. (1934).
  3. Язык Пушкина (1935).
  4. Современный русский язык, в. 1 — Введение в грамматическое учение о слове, 2 — Грамматическое учение о слове (1938).
  5. Стиль прозы Лермонтова (1941).
  6.  Стиль Пушкина (1941).
  7. О языке художественной литературы (1959).
  8.  Проблема авторства и теория стилей (1961).
  9.  Сюжет и стиль (1963).
  10.  Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика (1963).

Русская речь вчера сегодня завтра сочинение рассуждениеВинокур Григорий Осипович (1896 — 1947) — выдающийся российский лингвист и литературовед, занимался вопросами культуры речи, словообразования, морфологии, диалектологии, лексикографии, поэтической стилистики и многими другими. Член и председатель (1922—1924) Московского лингвистического кружка. Работал в ГАХН, преподавал в МГПИ (с 1930), МГУ (с 1942) и других вузах. С 1928 по 1940 участвовал в составлении «Толкового словаря русского языка» под редакцией Д. Н. Ушакова, инициатор работы по созданию «Словаря языка Пушкина».

Основные работы:

1.Культура языка: Очерки лингвистической технологии (1925).

2.Русский язык: исторический очерк (1945).

3.Избранные работы по русскому языку (1959).

4.Филологические исследования: Лингвистика и поэтика / Сост. Т.Г. Винокур и М.И. Шапир (1990).

5.О языке художественной литературы (1991).

6.Биография и культура (1997).

7.Введение в изучение филологических наук (2000).

Русская речь вчера сегодня завтра сочинение рассуждениеВинокур Татьяна Григорьевна (1924 — 1992) — крупный советский и российский лингвист, специалист в области истории языка, разговорной речи, стилистики.

Основные работы:

1.Древнерусский язык (2008).

2.Закономерности стилистического использования языковых единиц (2009).

3.Говорящий и слушающий. Варианты речевого поведения (1993).

4.О содержании некоторых стилистических понятий (2009).

5.Стилистика как она есть: Избранные работы (2010).

Русская речь вчера сегодня завтра сочинение рассуждениеКараулов Юрий Николаевич (р. 1935) — российский языковед, член корреспондент РАН (1991; член корреспондент АН СССР с 1981). Труды в области общего и русского языкознания, лексикологии и лексикографии, прикладной лингвистики. Директор Института русского языка им. В. В. Виноградова РАН (1982-1996). Руководитель и главный редактор энциклопедии «Русский язык» (1995—1998). Член редколлегий научных журналов «Вопросы языкознания», «Русская речь», «Русистика сегодня», «Studia Slavica», «Вопросы когнитивной лингвистики». Автор и главный редактор «Словаря языка Достоевского», издающегося Институтом русского языка им. В. В. Виноградова РАН. Благодаря работам Ю.Н. Караулова в современной русской филологии сформировалось новое, особое направление, основанное на понятии «языковой личности».
Ю. Н. Караулов – автор многих словарей русского языка. В их числе – «Частотный словарь семантических множителей русского языка», «Русский ассоциативный словарь»; под редакцией Юрия Николаевича вышло в свет 2-е издание энциклопедии «Русский язык».

Основные работы:

  1. Русский ассоциативный словарь (1994).
  2.  Русский язык и языковая личность (2006).

Русская речь вчера сегодня завтра сочинение рассуждениеКолесов Владимир Викторович — историк русского языка, культуры и филологии; сфера деятельности: фонология и акцентология, историческая грамматика и стилистика, лексикология и лексикография, философия языка, культура языка и история языкознания; читает университетские курсы (с 1960 г.) по истории языка, сравнительной грамматике, философии языка и ментальности, исторической стилистике, лингвистической герменевтике, риторике и культуре речи (прагматике).

Основные работы:

1.История русского ударения (1972).

2.Культура речи – культура поведения (1988).

3.Язык города (1991).

4.Русская речь вчера, сегодня, завтра (1998).

Русская речь вчера сегодня завтра сочинение рассуждениеКостомаров Виталий Григорьевич (р. 1930) доктор филологических наук, профессор, действительный член РАО и член Президиума, а также РАЕН и Академии Словесности, известный специалист в области русского языкознания, автор свыше 350 научных публикаций, в том числе 14-ти книг. Ученик В. В. Виноградова, Н.Ю. Шведовой, С.И. Ожегова и А.А. Реформатского. Сфера научных интересов: проблемы стилистики, культуры речи, социолингвистики, лексикологии, лингвострановедения.

Основные работы:

  1. Культура речи и стиль (1960).
  2. Русский язык на газетной полосе (1970).
  3. Русский язык среди других языков мира (1976).
  4. Жизнь языка (1984).
  5. Мой гений, мой язык (1991, книга издана в Канаде на английском и французском языках в 1993).
  6. Языковой вкус эпохи (2 издания: 1994, 1997).

Кохтев Николай Николаевич (р. 1934) – российский лингвист, специалист по языку и жанрам массовой коммуникации. Н.Н. Кохтеву принадлежит не менее 250 научных, научно-публицистических работ и учебных пособий по стилистике русского языка, культуре речи, языку и стилю публицистики, языку рекламы и СМИ, ораторскому искусству. Докторская диссертация ученого была посвящена вопросам стилистической структуры ораторской речи.

Основные работы:

1.На трибуне ученые (о языке и стиле научно-популярных лекций) (1976).

2.Стилистика газетных жанров (соавт. В. Н. Вакуров, Г. Я. Солганик (1978).

3.Популярная стилистика русского языка (1988).

4.Стилистика рекламы (1991).

5.Сочинение: работа над содержанием и языком (1994).

Русская речь вчера сегодня завтра сочинение рассуждениеЛарин Борис Александрович (1893-1964) — выдающийся ученый-языковед, литературовед и педагог, уделивший много внимания вопросам эстетики языка, один из первых советских социолингвистов, автор работ об арго, о «лингвистической характеристике города».

Основные труды Б.А. Ларина — по славянской диалектологии, русской и исторической лексикологии и лексикографии, по украинскому и литовскому языкам; вместе с тем не менее значимы работы по стилистике художественной речи и переводу.

Русская речь вчера сегодня завтра сочинение рассуждениеОжегов Сергей Иванович (1900-1964) — выдающийся русский языковед, лексикограф и лексиколог, историк литературного языка, профессор, автор всемирно известного «Словаря русского языка». Первое издание «Словаря русского языка» С.И. Ожегова вышло в 1949 году. С того времени по 1991 год словарь выдержал 23 издания, общим тиражом свыше 7 миллионов экземпляров. Он стал поистине настольной книгой «правильной русской речи» для всех, кому дорог и кому настоятельно нужен русский язык. К нему обращаются учителя, журналисты, писатели, актеры и режиссеры, дикторы радио и телевидения, студенты и школьники. Научная достоверность и высокая информативность в сочетании с компактностью — вот основные достоинства, которые определили необычайную долговечность этой книги, намного пережившей своего творца и составителя. С 1952 года С.И. Ожегов – заведующий сектором культуры речи института русского языка при Академии Наук СССР. В это же время издавались под его редакцией и в соавторстве знаменитые словари произносительных норм – «Орфографический словарь русского языка», «Русское литературное произношение и ударение», «Правильность русской речи».

Русская речь вчера сегодня завтра сочинение рассуждениеПиотровский Раймунд Генрихович (1922-2009) – известный советский лингвист, почетный профессор кафедры ЮНЕСКО по компаративным исследованиям духовных традиций, специфики их культур и межрелигиозного диалога, руководитель Центра теоретических и прикладных компьютерных исследований в филологии.

Основные работы:

1.Лингвистическая синергетика: исходные положения, первые результаты, перспективы (2006).

2.Инженерная лингвистика и теория языка (1979).

3.Математическая лингвистика (1977).

4.Текст, машина, человек (1975).

5.Очерки по стилистике французского языка (1960).

Русская речь вчера сегодня завтра сочинение рассуждениеСолганик Григорий Яковлевич — доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой стилистики русского языка факультета журналистики МГУ, автор ряда работ по стилистике массовой коммуникации.

Основные работы:

1.Стилистика современного русского языка и культура речи (2004).

2.Толковый словарь. Язык газет, радио, телевидения (2002).

3.Стилистика русского языка: Учебное пособие для 10-11 классов (2001).

4.Стилистика текста. Учебное пособие (2003).

5.О русском литературном языке и языке СМИ на рубеже веков // От Интернета до книги. Журналистика и литература на рубеже нового тысячелетия (2000).

Русская речь вчера сегодня завтра сочинение рассуждениеФердинанд-де Соссюр (1857-1913) — выдающийся швейцарский лингвист, заложивший основу сразу нескольких направлений современной лингвистики (семиотики, структурной лингвистики), основатель Женевской лингвистической школы. Ф.-де Соссюр впервые в истории лингвистики заявил о необходимости различать язык и речь, что стало отправной точкой для всех направлений современной лингвистики. Язык (la langue) рассматривался ученым как система условных средств, общий для всех говорящих набор единиц, речь (la parole) – как форма существования этой системы, конкретные высказывания индивидуальных носителей языка. Кроме того, Ф. де Соссюр первым разделил и противопоставил два возможных подхода к исследованию языка: диахронический (исторический) и синхронический (современный).

Основные работы:

  1. Мемуар о первоначальной системе гласных в индоевропейских языках (Memoire sur le systeme primitif des voyelles dans les langues indo-europ ennes, 1878). Работа посвящена исходной системе гласных в индоевропейских языках.
  2. Курс общей лингвистики (Cours de linguistique generale 1916).

Русская речь вчера сегодня завтра сочинение рассуждениеШведова Наталья Юльевна (1916-2009) — российский лингвист, советник РАН, доктор филологических наук, профессор, академик РАН. В течение последних сорока лет (после смерти С. И. Ожегова в 1964 г.) Н. Ю. Шведова постоянно работала над пополнением и редактированием однотомного «Словаря русского языка (9го –23го изданий). С 1991 года однотомный словарь русского языка выходит как произведение двух авторов — С. И. Ожегова и Н. Ю. Шведовой («Толковый словарь русского языка», изд. 1–4, 1991–2004 гг.). За годы многолетней работы Н. Ю. Шведова увеличила количество словарных статей с 50 до 70 тысяч. Н. Ю. Шведова была главой ведущей научной школы «Структурно-функциональное описание русского языка в аспекте взаимодействия грамматического и лексического строя, грамматической и лексической семантики, законов текста», у истоков которой стоял ее учитель академик Виктор Владимирович Виноградов.

Основные работы:

1.Очерки по синтаксису русской разговорной речи (1960).

2.Активные процессы в современном русском синтаксисе (1966).

3.Раздел «Синтаксис простого предложения» в «Грамматике современного русского литературного языка» (1970).

4.Раздел «Синтаксис простого предложения» в двухтомной академической «Русской грамматике» (1980).

5.Толковый словарь русского языка (С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова).

Русская речь вчера сегодня завтра сочинение рассуждениеШмелёв Дмитрий Николаевич (1926-1993) – российский лингвист, доктор филологических наук, профессор, академик РАН (с 1987). Труды по лексической семантике русского языка, стилистике и языку художественной литературы. Д.Н. Шмелев является автором более сотни научных работ: монографий, статей, учебников и методических разработок по русскому языку для высших учебных заведений. Как основатель Московской школы функционально-стилистических исследований языка Д.Н. Шмелев разработал всесторонне обоснованную и непротиворечивую классификацию функциональных разновидностей современного русского языка. Серия его трудов, посвященная характеристике прямых и непрямых функций синтаксических конструкций, сыграла важную роль в развитии современной синтаксической теории. Под его научным руководством и при непосредственном участии был создан ряд коллективных исследований по современному русскому языку: «Развитие лексики современного русского языка» (1965); «Социально-лингвистические исследования» (1976); «Способы номинации в современном русском языке» (1982); «Городское просторечие» (1984); «Разновидности городской устной речи» (1988); «Русский язык в его функционировании» (1993) и др.

Основные работы:

  1. Архаические формы в современном русском языке (1960).
  2. Слово и образ (1964).
  3. Очерки по семасиологии русского языка (1964).
  4. Проблемы семантического анализа лексики (1973).
  5. Синтаксическая членимость высказывания в современном русском языке (1976).
  6. Русский язык в его функциональных разновидностях (1977).
  7. Современный русский язык. Лексика: Учебное пособие (1977).
  8. Избранные труды по русскому языку (2002).

Русская речь вчера сегодня завтра сочинение рассуждениеШмелёва Татьяна Викторовна – российский лингвист, специалист в области семантического синтаксиса и грамматики русского языка; языка города; речеведения и словесности; культуры речи и риторики; орфографии; истории лингвистической науки; семиотики. Общий список публикаций – более 480 работ. Автор анкеты речевого жанра.

Значимые публикации:

  1. Речевой жанр (возможности описания и использования в преподавании языка) // Russistik Русистика. Научный журнал актуальных проблем преподавания русского языка (Berlin 1990. № 2).
  2. Речевой жанр: опыт общефилологического осмысления // Collegium (Киев 1995).
  3. Модель речевого жанра // Жанры речи (Саратов 1997).

Русская речь вчера сегодня завтра сочинение рассуждениеЩерба Лев Владимирович (1880-1944) — российский и советский языковед, академик АН СССР, внёсший большой вклад в развитие психолингвистики, лексикографии и фонологии. Один из создателей теории фонемы. Специалист по общему языкознанию, русскому, славянским и французскому языкам. Его учителем был И.А. Бодуэн-де Куртенэ, один из самых блестящий филологов XIX-XX вв. Л.В. Щерба был блестящим педагогом: много лет он проработал в Ленинградском, затем в Московском университетах, подготовил целую плеяду учеников, которые стали выдающимися лингвистами (В. В. Виноградов, Л. Р. Зиндер и др.).

Основные работы:

1. Избранные труды по русскому языку (1957).

2. Языковая система и речевая деятельность (1974).

3. Теория русского письма (1983).

calendar14.02.2016, 5300 просмотров.

Справедливость и традиция — будущая идеология России

28 декабря 2021 г. 20:37

Статья первого заместителя председателя Синодального отдела по взаимоотношениям Церкви с обществом и СМИ, первого проректора Российского православного университета, профессора философского факультета МГУ им. М.В. Ломоносова политического философа А.В. Щипкова опубликована на сайте «Независимой газеты».

Социальные тенденции в России в последнее время позволяют говорить о наметившемся движении общества к социал-традиционализму. Этот вектор предполагает стремление к такой модели развития, в которой сочетаются два приоритета: государство с широкими социальными гарантиями и традиционные ценности в политике, культуре, идеологии. Данная модель не является кабинетной и доктринерской. Она отражает специфический характер русской ментальности, которая сочетает в себе береженое отношение к наследию и запрос на социальную и нравственную справедливость.

Для человека религиозного эти два ориентира в равной мере благодатны в христианском смысле слова. Русскому сознанию чужд юридизм. Законы необходимы для управления обществом, их следует уважать. Но в той части нашей повседневности, которая не регламентируется строкой закона, мы живем по благодати, а если переводить это на светский язык — по справедливости, или, как говорят в народе, «по совести».

Высший закон для России — это и есть нравственность и справедливость. Сегодня отечественные юристы все чаще приходят к тому, что для нашей страны нравственный закон первичен и только он может и должен служить источником формального гражданского права. Такова наша традиция.

Когда мы говорим о традиции, мы имеем в виду не только русские культурно-исторические особенности, но и традицию как метод отношения к миру, как метод построения мировоззрения, как «общую эпистемологию», если изъясняться языком профессиональных философов. Традицию невозможно законсервировать, потому что она не статична, а динамична. Это способ передачи и наследования опыта поколений, исторического, политического, религиозного, научного, национального. Именно таким образом рождаются наша история, наши победы, наша научная традиция, наша литература — за всем этим стоят общие принципы ретрансляции культурных содержаний.

В традиции нет прошлого, нет «вчера», «сегодня» и «завтра» — все это части одного целого. Психологически такой взгляд на мир соответствует христианскому религиозному взгляду, поскольку в христианстве нет места смерти.

Важнейшим хранителем традиции является Церковь — единое пространство, единый вселенский Дом как для живых, так и для ушедших. И наши предшественники, и наши дети, и те, кто еще не появился на свет, – все они с церковной точки зрения пребывают вместе с нами, составляя одну большую семью.

В Церкви нет хронометрического времени, все события сконцентрированы в одной точке, во Христе. Молясь, мы читаем «Отче наш» и понимаем, что Александр Невский произносил те же самые слова 800 лет назад и что наши правнуки будут произносить их снова. Это не столько вневременность, сколько все-временность — очень важная сторона русского религиозного сознания.

Особую роль в передаче коллективного опыта играет так называемый договор поколений. Яркий пример этого явления — «Бессмертный полк». В этом полку живые идут рядом с павшими в боях, и таким образом происходит единение народа, поколений. В этот момент в народе, как и в Церкви, нет богатых и бедных, нет живых и умерших, все пребывают вместе, все равны друг другу. Это и есть «разговор» поколений. Вот почему мы имеем все основания употреблять словосочетание «Бессмертный полк» без кавычек. Бессмертный полк, подобно церковному крестному ходу, — это, в сущности, религиозная практика, хотя здесь речь идет преимущественно о гражданской религии.

После неразберихи 1990-х годов мы постепенно вернулись к осознанию неизбежности и необходимости прояснения собственной идеологии. Сегодня мы наблюдаем двуединый процесс: с одной стороны, в риторике президента России, начиная со знаменитой Мюнхенской речи и заканчивая Валдайской речью 2021 года, постоянно звучат идеи традиционалистского характера. С другой стороны, Россия делает «левый поворот», то есть поворот в сторону социально ориентированной политики и экономики. С начала пандемии в стране было принято немало социальных решений, соответствующих идейным установкам социального политического спектра.

При этом между социально ориентированной (соответствующей интересам социального большинства) и традиционалистской позицией нет подлинных противоречий, есть лишь надуманные и случайные стилистические расхождения, которые вполне преодолимы. На глубинном уровне оба указанные вектора органично развиваются и поддерживают друг друга. Это закономерно, так как идея справедливости глубоко традиционна и характерна для православной культуры. Ведь по большому счету традиция — это Христос, а Евангелие — это книга о справедливости.

Понимая все это и продолжая следовать в выбранном направлении, мы придем к модели социал-традиционалистского общества.

«Независимая газета»/Патриархия.ru

21 февраля – Международный день 

родного языка

Дорогие друзья!

111112

Как будто целый мир тебе знаком,

Когда владеешь русским языком…

Вот почему всем близок чистый, ясный,

Народа русского язык прекрасный.

И. Гришашвили

Из истории праздника

Международный день родного языка (International Mother Language Day), провозглашенный Генеральной конференцией ЮНЕСКО 17 ноября 1999 года, отмечается с 2000 года ежегодно 21 февраля с целью содействия языковому и культурному разнообразию и многоязычию.

В свою очередь, Генеральная Ассамблея ООН в своей резолюции объявила 2008 год Международным годом языков (International Year of Languages). 2010 год был провозглашён Международным годом во имя сближения культур (International Year for the Rapprochement of Cultures).

1

Дата для Дня была выбрана в знак памяти событий, произошедших в Дакке (ныне — столица Бангладеш) 21 февраля 1952 года, когда от пуль полицейских погибли студенты, вышедшие на демонстрацию в защиту своего родного языка бенгали, который они требовали признать одним из государственных языков страны.

Языки являются самым сильным инструментом сохранения и развития нашего материального и духовного наследия. По оценкам ЮНЕСКО, половина из примерно 6 тысяч языков мира могут в ближайшее время потерять последних носителей. Каждые две недели в мире исчезает один язык, унося с собой целое культурное и интеллектуальное наследие.

Все шаги по способствованию распространения родных языков служат не только содействию языковому разнообразию и многоязыковому образованию, развитию более полного знакомства с языковыми и культурными традициями по всему миру, но и крепят солидарность, основанную на взаимопонимании, терпимости и диалоге.

1111111111

21 февраля 2003 года по случаю Международного дня родного языка Генеральный директор ЮНЕСКО К. Мацуура отметил: «Почему столько внимания уделяется родному языку? Потому что языки составляют неповторимое выражение человеческого творчества во всем его разнообразии. Как инструмент коммуникации, восприятия и размышления, язык также описывает то, как мы видим мир, и отражает связь между прошлым, настоящим и будущим. Языки несут следы случайных встреч, различные источники, из которых они насыщались, каждый в соответствии со своей отдельной историей.

Родные языки уникальны в том отношении, какой отпечаток они накладывают на каждого человека с момента рождения, наделяя его особым видением вещей, которые никогда на самом деле не исчезнут, несмотря на то, что впоследствии человек овладевает многими языками. Изучение иностранного языка — это способ познакомиться с другим видением мира, с другими подходами».

Каждый год в рамках празднования Дня родного языка в разных странах проходят различные мероприятия, посвященные определенной теме и нацеленные на содействие уважению, а также на поощрение и защиту всех языков (особенно языков, находящихся на грани исчезновения), лингвистического разнообразия и многоязычия. Так, в разные годы проведение Дня было посвящено темам: взаимосвязи между родным языком и многоязычием, особенно в образовании; системе Брайля и языку жестов; повышению осведомленности общественности в вопросах языковых и культурных традиций, основывающихся на взаимопонимании, терпимости и диалоге; охране нематериального наследия человечества и сохранению культурного разнообразия; роли языка, на котором ведется преподавание в школах и другим.

11111

Стихи о родной речи, о русском языке

Казалось бы, обычная строка:

Ах, в чём скажите, чувство языка?

И можете ли вы нам подсказать,

Как нам его получше развивать?

Попробую я рамки мысли сжать…

Язык – как воздух. Можно им дышать.

Он – как вода, что нам дороже в зной.

Он – как набат, зовущий нас на бой.

Как без него смеяться и любить?!

И им, представьте, можно озарить

Наш серый быт…

Но если он забыт…

Ах, чувство языка!

И мне ль о нем судить?

Ведь тема высока…

Могу я лишь любить.

Могу я лишь учить,

Писать о нем и петь…

Чтоб чувства развивать,

Их надобно иметь.

Гусейнов Айдын Нурали оглы,

школа № 2, пос. Пангоды

11111111

«Какие словеса»

Бывало, предки на Руси

Сойдутся за околицей

И ну друг друга поносить

Отборною глаголицей.

Пришла времен другая нить,

И с нянечкой-кормилицей

Стал новый отпрыск говорить

Изящною кириллицей!

А нынче захирел язык

В век техники компьютерной.

Он вроде бы могуч, велик,

Но …электронно-муторный.

Слова какие «О – ля – ля!»

Не русский, а пародия!

Эх, нам бы вновь в учителя

Кирилла да Мефодия!

В. Уралов

%25D0%25B8%25D0%25B8%25D0%25B8%25D0%25B8

Выучи русский язык

Если ты хочешь судьбу переспорить,

Если ты ищешь отрады цветник,

Если нуждаешься в твердой опоре,

Выучи русский язык!

Он твой наставник — великий, могучий,

Он переводчик, он проводник,

Если штурмуешь познания кручи,

Выучи русский язык!

Русское слово живет на страницах

Мир окрыляющих пушкинских книг.

Русское слово — свободы зарница,

Выучи русский язык!

Горького зоркость, бескрайность Толстого,

Пушкинской лирики чистый родник,

Блещет зеркальностью русское слово —

Выучи русский язык!

Мир разобщенных безрадостно тесен,

Спаянных мир необъятно велик.

Сын мой, работай, будь людям полезен,

Выучи русский язык!

Сабир Абдулла

%25D0%25B3%25D0%25BD%25D0%25B3%25D0%25B3

Хочу писать на русском языке

Хочу писать на русском языке

О всем, что мыслю, чувствую и вижу,

Что в жизни я люблю и ненавижу,

Пока перо держу еще в руке.

Пройти ли мне ступенями веков,

Всей правды о России вожделея?

Какую малость я подъять успею

От времени, что спит под спудом слов?

Но я – историк. Вспять не поверну.

Не ведая начертанных мне сроков,

Над родиной, отшедшей от истоков,

Я летописей крылья разверну.

И проведя корабль души моей

Сквозь рифы смут, насилья и безвластья,

Я смею верить, что приму участье

В грядущем просвещении царей.

Хочу поведать людям сей земли,

Как пращуры грешили и творили,

Чтоб все мы тех уроков не забыли

И с Богом в сердце в будущее шли!

Игорь Желнов

%25D0%25B2%2B%25D0%25B1%25D0%25BB%25D0%25BE%25D0%25B30

ЯЗЫК

С благоговеньем прикасайся

К тому, чем ты вооружён,

Твори светло и упивайся

Безбрежным русским языком

Воздушно лёгок, сочен, вкусен,

Суров и нежен, многолик,

Во всех мелодиях искусен

Наш удивительный язык.

Ему к лицу и термин узкий,

И междометный вздох, и клич,

Гордись, что понимаешь русский,

Старайся глубину постичь.

Смешно и грустно слышать, право,

Как эллочек и фимок рать

К заморским «ингам”, „шн” и “вау”

Его, кряхтя, хотят прижать.

Сергей Скачко

%25D0%25B2%2B%25D0%25B1%25D0%25BB%25D0%25BE%25D0%25B34

Читая стихи

Любопытно, забавно и тонко:

Стих, почти непохожий на стих.

Бормотанье сверчка и ребенка

В совершенстве писатель постиг.

И в бессмыслице скомканной речи

Изощренность известная есть.

Но возможно ль мечты человечьи

В жертву этим забавам принесть?

И возможно ли русское слово

Превратить в щебетанье щегла,

Чтобы смысла живая основа

Сквозь него прозвучать не могла?

Нет! Поэзия ставит преграды

Нашим выдумкам, ибо она

Не для тех, кто, играя в шарады,

Надевает колпак колдуна.

Тот, кто жизнью живет настоящей,

Кто к поэзии с детства привык,

Вечно верует в животворящий,

Полный разума русский язык.

Николай Заболоцкий

%25D0%25B2%2B%25D0%25B1%25D0%25BB%25D0%25B388

Русский язык

У бедной твоей колыбели,

еще еле слышно сперва,

рязанские женщины пели,

роняя, как жемчуг, слова.

Под лампой кабацкой неяркой

на стол деревянный поник

у полной нетронутой чарки,

как раненый сокол, ямщик.

Ты шел на разбитых копытах,

в кострах староверов горел,

стирался в бадьях и корытах,

сверчком на печи свиристел.

Ты, сидя на позднем крылечке,

закату подставя лицо,

забрал у Кольцова колечко,

у Курбского занял кольцо.

Вы, прадеды наши, в неволе,

мукою запудривши лик,

на мельнице русской смололи

заезжий татарский язык.

Вы взяли немецкого малость,

хотя бы и больше могли,

чтоб им не одним доставалась

ученая важность земли.

Ты, пахнущий прелой овчиной

и дедовским острым кваском,

писался и черной лучиной

и белым лебяжьим пером.

Ты — выше цены и расценки —

в году сорок первом, потом

писался в немецком застенке

на слабой известке гвоздем.

Владыки и те исчезали

мгновенно и наверняка,

когда невзначай посягали

на русскую суть языка.

Ярослав Смеляков

%25D0%25B2%2B%25D0%25B1%25D0%25BB%25D0%25BE%25D0%25B37

Русское слово

То нежно звучит,

То сурово

Высокое русское слово.

Оно, как державная слава,

Сияло в устах Ярослава.

Его возносил, как молитву,

Суворов, стремившийся в битву,

И Пушкин, в волнении строгом,

Держал,

как свечу перед Богом.

Храните и в счастье, и в горе,

На суше его, и на море.

Не будет наследства другого

Главнее,

чем русское слово!

Николай Рачков

%25D0%25B2%2B%25D0%25B1%25D0%25BB%25D0%25BE%25D0%25B38

ВЕЛИКИЙ И МОГУЧИЙ

Он и могучий,

Он и набатный,

Сладкопевучий,

И громораскатный!

Он величавый,

Он и стозвонный,

Гибкокурчавый

Но непреклонный!

Он поразительный!

И поражающий!

Так изумительно

Многовмещающий!

Все, кто на нем изъясняться привык,

Любят чудесный наш русский язык!

Н. Скакунова

%25D0%25B8%25D0%25B8%25D0%25B8%25D0%25B8

РОДНОЙ ЯЗЫК

О, как хорош родной язык, отца и матери язык,

Я в мире множество вещей через тебя навек постиг!

Сперва на этом языке, качая зыбку, пела мать,

А после — бабушка меня старалась сказкою унять.

Родной язык, ты мне помог понять и радость с малых лет,

И боль души, когда в глазах темнеет, меркнет ясный свет.

Ты мне, родной язык, изречь молитву первую помог:

«Прости меня, отца и мать, великодушен будь, мой бог!»

Г. ТУКАЙ.

(перевод: А. Чепуров)

%25D0%25B2%2B%25D0%25B1%25D0%25BB%25D0%25BE%25D0%25B39

ГАСНЕТ УСТНАЯ СЛОВЕСНОСТЬ

Гаснет устная словесность,

Разговорная краса;

Отступают в неизвестность

Речи русской чудеса.

Сотни слов, родных и метких,

Сникнув, голос потеряв,

Взаперти, как птицы в клетках,

Дремлют в толстых словарях.

Ты их выпусти оттуда,

В быт обыденный верни,

Чтобы речь – людское чудо –

Не скудела в наши дни.

В. Шефнер.

%25D0%25B8%25D0%25B8%25D0%25B8%25D0%25B8

ДОРОЖИТЕ РОДНЫМ, МИЛЫМ СЛОВОМ

Дорожите

Родным, милым словом:

Многоликим —

Большим языком !

Нашей жизни ОН —

Первооснова —

Всем народам

Планеты — знаком !

Берегите ЕГО

От цветистых

Иностранных

И чуждых нам слов,

Чтоб поток —

От наречий ручьистых —

Не затмил

Родника — Родников !

В нём черпайте

Живящую силу:

Русских говоров,

Песен, стихов… —

Всё, что дорого

Сердцу,

Чтоб слилось

В языке, — Как Основе Основ!

Д. Коротаев

%25D0%25B2%2B%25D0%25B1%25D0%25BB%25D0%25BE%25D0%25B311

РОДНАЯ РЕЧЬ

Мы рождены родною речью.

Она других не безупречней,

а лишь яснее и родней.

И суть земную человечью

мы постигаем с ней и в ней.

В раю, в чистилище, в застенке

до фоба, до расстрельной стенки

родная речь всегда жива!

И все души моей оттенки —

ее словечки и слова.

Когда пред ней себя склоняю

и слезы чистые роняю,

от этой красоты пьяна,

ликую, зная: речь родная,

хмельная, нами рождена!

Лепили, строили, строгали,

всем напряженьем окликали

и нарекали всем трудом.

В ней — наше ныне, наши дали,

она — отечество и дом.

И вот живем на белом свете

мы, как родители и дети,

и неизменно день за днем,

за каждый вздох и слог в ответе,

мы с ней друг друга создаем.

Какая сладкая работа!

Как у врача, как у пилота,

как взмах крыла, как тяжесть с плеч!

От лет житейского болота

спасает нас родная речь.

С ней, будто к брату, я кидаюсь

будь он зулус или китаец —

к любому, кто, подобно мне,

владеет таинством из таинств

в своей единственной стране.

Кто обо всем со мной хлопочет,

взахлеб по-своему лопочет

про общее житье-бытье,

понять и быть понятным хочет

и сохранить во всем свое.

Везде — от трав до высей млечных —

мы рождены родною речью.

Она растопит в горле ком,

она одарит нас, как вечность,

бессмертным звездным молоком.

И мы дарить готовы сами

и буднями, и чудесами,

всю душу выплеснув до дна,

в ребячьей жажде сдать экзамен,

ту речь, что нами рождена!

Римма Казакова

%25D0%25B2%2B%25D0%25B1%25D0%25BB%25D0%25BE%25D0%25B333

Русский язык

Я люблю свой родной язык!

Он понятен для всех,

Он певуч,

Он, как русский народ, многолик,

Как держава наша, могуч.

Хочешь — песни, гимны пиши,

Хочешь — выскажи боль души.

Будто хлеб ржаной, он пахуч,

Будто плоть земная — живуч.

Для больших и для малых стран

Он на дружбу,

На братство дан.

Он язык луны и планет,

Наших спутников и ракет.

На совете

За круглым столом

Разговаривайте на нем:

Недвусмысленный и прямой,

Он подобен правде самой.

Он, как наши мечты, велик,

Животворный русский язык!

А. Яшин

%25D0%25B2%2B%25D0%25B1%25D0%25BB%25D0%25BE%25D0%25B377

* * *

В родной поэзии совсем не старовер,

Я издавна люблю старинные иконы,

Их красок радостных возвышенный пример

И русской красоты полет запечатленный.

Мне ведома веков заветная псалтырь,

Я жажду утолять привык родною речью,

Где ямбов пушкинских стремительная ширь

Вмещает бег коня и мудрость человечью.

В соседстве дальних слов я нахожу родство,

Мне нравится сближать их смысл и расстоянья,

Всего пленительней для нёба моего

Раскаты твердых «р» и гласных придыханья.

Звени, греми и пой, волшебная струя!

Такого языка на свете не бывало,

В нем тихий шелест ржи, и рокот соловья,

И налетевших гроз блескучее начало.

Язык Державина и лермонтовских струн,

Ты — половодье рек, разлившихся широко,

Просторный гул лесов и птицы Гамаюн

Глухое пение в виолончели Блока.

Дай бог нам прадедов наследие сберечь,

Не притупить свой слух там, где ему все ново,

И, выплавив строку, дождаться светлых встреч

С прозреньем Пушкина и красками Рублева.

В неповторимые, большие времена

Народной доблести, труда и вдохновенья

Дай бог нам русский стих поднять на рамена,

Чтоб длилась жизнь его, и сила, и движенье!

В. Рождественский

%25D0%25B2%2B%25D0%25B1%25D0%25BB%25D0%25BE%25D0%25B399

Песня русскому языку

Глагол времен, мой гений, мой язык,

Скрещение судеб и мужества народа,

Через тебя явила миру лик

Ответственности строгая свобода.

Ты для меня раскидывал мосты

И озарял окутанное тенью,

И, вопреки всему на свете, ты

Учил меня родству и уваженью.

Продли в себе моей тревоги дни

И эту песню выведи к распутью.

И суть моей души соедини

С твоей великой и бессмертной сутью.

М. Дудин

%25D0%25B8%25D0%25B8%25D0%25B8%25D0%25B8

Русский язык

Русский язык! Звонких житниц запас

Собран Владимиром Далем для нас.

Только к его Словарю прикоснусь,

В душу повеет могучая Русь.

Буквы заглавные – что терема.

Говор живой – что держава сама.

Словно в зарницы, в страницы вглядись –

Даль развернется, откроется высь.

В гнездах, что пчелы, взроятся слова.

Соты медовы, в них мудрость жива.

В пашнях страниц всколыхнется страда.

Каждому слову – своя борозда.

Слово за словом – и слышится речь:

Родину надо крепить и беречь!

Голос за голосом – слышен народ:

Русь не согнется, вовек не умрет! …

В смутах ли страшных, в нужде ли какой

Эту великую книгу открой…

А. Романов

%25D0%25B2%2B%25D0%25B1%25D0%25BB%25D0%25BE%25D0%25B344

Родной язык

Мой верный друг! мой враг коварный!

Мой царь! мой раб! родной язык!

Мои стихи — как дым алтарный!

Как вызов яростный — мой крик!

Ты дал мечте безумной крылья,

Мечту ты путами обвил,

Меня спасал в часы бессилья

И сокрушал избытком сил.

Как часто в тайне звуков странных

И в потаенном смысле слов

Я обретал напев — нежданных,

Овладевавших мной стихов!

Но часто, радостью измучен

Иль тихой упоен тоской,

Я тщетно ждал, чтоб был созвучен

С душой дрожащей — отзвук твой!

Ты ждешь, подобен великану.

Я пред тобой склонен лицом.

И всё ж бороться не устану

Я, как Израиль с божеством!

Нет грани моему упорству,

Ты — в вечности, я — в кратких днях,

Но всё ж, как магу, мне покорствуй,

Иль обрати безумца в прах!

Твои богатства, по наследству,

Я, дерзкий, требую себе.

Призыв бросаю, — ты ответствуй,

Иду, — ты будь готов к борьбе!

Но, побежден иль победитель,

Равно паду я пред тобой:

Ты — Мститель мой, ты — мой Спаситель,

Твой мир — навек моя обитель,

Твой голос — небо надо мной!

В. Брюсов

%25D0%25B2%2B%25D0%25B1%25D0%25BB%25D0%25BE%25D0%25B35

Русский язык

Язык, великолепный наш язык.

Речное и степное в нем раздолье,

В нем клекоты орла и волчий рык,

Напев, и звон, и ладан богомолья.

В нем воркованье голубя весной,

Взлет жаворонка к солнцу — выше, выше.

Березовая роща. Свет сквозной.

Небесный дождь, просыпанный по крыше.

Журчание подземного ключа.

Весенний луч, играющий по дверце.

В нем Та, что приняла не взмах меча,

А семь мечей в провидящее сердце.

И снова ровный гул широких вод.

Кукушка. У колодца молодицы.

Зеленый луг. Веселый хоровод.

Канун на небе. В черном — бег зарницы.

Костер бродяг за лесом, на горе,

Про Соловья-разбойника былины.

«Ау!» в лесу. Светляк в ночной поре.

В саду осеннем красный грозд рябины.

Соха и серп с звенящею косой.

Сто зим в зиме. Проворные салазки.

Бежит савраска смирною рысцой.

Летит рысак конем крылатой сказки.

Пастуший рог. Жалейка до зари.

Родимый дом. Тоска острее стали.

Здесь хорошо. А там — смотри, смотри.

Бежим. Летим. Уйдем. Туда. За дали.

Чу, рог другой. В нем бешеный разгул.

Ярит борзых и гончих доезжачий.

Баю-баю. Мой милый. Ты уснул?

Молюсь. Молись. Не вечно неудачи.

Я снаряжу тебя в далекий путь.

Из тесноты идут вразброд дороги.

Как хорошо в чужих краях вздохнуть

О нем — там, в синем — о родном пороге.

Подснежник наш всегда прорвет свой снег.

В размах грозы сцепляются зарницы.

К Царь-граду не ходил ли наш Олег?

Не звал ли в полночь нас полет Жар-птицы?

И ты пойдешь дорогой Ермака,

Пред недругом вскричишь: «Теснее, други!»

Тебя потопит льдяная река,

Но ты в века в ней выплывешь в кольчуге.

Поняв, что речь речного серебра

Не удержать в окованном вертепе,

Пойдешь ты в путь дорогою Петра,

Чтоб брызг морских добросить в лес и в степи.

Гремучим сновиденьем наяву

Ты мысль и мощь сольешь в едином хоре,

Венчая полноводную Неву

С Янтарным морем в вечном договоре.

Ты клад найдешь, которого искал,

Зальешь и запоешь умы и страны.

Не твой ли он, колдующий Байкал,

Где в озере под дном не спят вулканы?

Добросил ты свой гулкий табор-стан,

Свой говор златозвонкий, среброкрылый,

До той черты, где Тихий океан

Заворожил подсолнечные силы.

Ты вскликнул: «Пушкин!» Вот он, светлый бог,

Как радуга над нашим водоемом.

Ты в черный час вместишься в малый вздох.

Но Завтра — встанет! С молнией и громом!

К. Бальмонт

%25D0%25B2%2B%25D0%25B1%25D0%25BB%25D0%25BE%25D0%25B398

Русский язык (Стихотворение в прозе)

Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, — ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя — как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!

И. Тургенев

%25D0%25B8%25D0%25B8%25D0%25B8%25D0%25B8

Русский язык

У бедной твоей колыбели,

еще еле слышно сперва,

рязанские женщины пели,

роняя, как жемчуг, слова.

Под лампой кабацкой неяркой

на стол деревянный поник

у полной нетронутой чарки,

как раненый сокол, ямщик.

Ты шел на разбитых копытах,

в кострах староверов горел,

стирался в бадьях и корытах,

сверчком на печи свиристел.

Ты, сидя на позднем крылечке,

закату подставя лицо,

забрал у Кольцова колечко,

у Курбского занял кольцо.

Вы, прадеды наши, в неволе,

мукою запудривши лик,

на мельнице русской смололи

заезжий татарский язык.

Вы взяли немецкого малость,

хотя бы и больше могли,

чтоб им не одним доставалась

ученая важность земли.

Ты, пахнущий прелой овчиной

и дедовским острым кваском,

писался и черной лучиной

и белым лебяжьим пером.

Ты — выше цены и расценки —

в году сорок первом, потом

писался в немецком застенке

на слабой известке гвоздем.

Владыки и те исчезали

мгновенно и наверняка,

когда невзначай посягали

на русскую суть языка.

Я. Смеляков

%25D0%25B7

Мужество

Мы знаем, что ныне лежит на весах

И что совершается ныне.

Час мужества пробил на наших часах,

И мужество нас не покинет.

Не страшно под пулями мертвыми лечь,

Не горько остаться без крова,

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесем,

И внукам дадим, и от плена спасем

Навеки!

А. Ахматова

%25D0%25B8%25D0%25B8%25D0%25B8%25D0%25B8

Язык мой русский

Лингвистика – ты мысль и чувство,

одна из нравственных основ.

Как нет искусства для искусства,

так нет на свете слов для слов.

Лингвисты, вы средь злобных кликов,

и овраждения идей,

усыновители языков,

и побратители людей.

Русь подтвердила свое право

жить, не склоняя головы,

словарным вкладом Святослава,

сказавшего: «Иду на вы!»

И парижаночкам с присвистом

казаки, ус крутя хитро,

кричали со стремян: «Эй, быстро!» –

вот как произошло «бистро».

Негоже хвастаться спесиво,

но атеистам на Руси

и тем пришлось бурчать: «Спасибо»,

забыв, что это: «Бог спаси»…

Звуча у Пушкина так дивно,

язык наш корчится в тоске,

когда пошлят богопротивно

на нем, на русском языке.

Язык, наш вечный воскреситель,

не даст он правды избегать.

На языке таком красивом

так некрасиво людям лгать.

Как бы неправда ни крестилась,

на ней не вижу я креста.

Есть пропасть между слов – «красивость»

и «подлинная красота».

В сугробах гибли доходяги,

а вот Исаевич не зря

слова, забытые в ГУЛАГе,

выписывал из словаря.

Без словарей нам нет дороги,

не победить ни смерть, ни страх.

Со словарем нет безнадеги –

надежды скрыты в словарях.

Язык мой русский, снежно хрусткий,

в тебе колокола, сверчки

и поскрип квашеной капустки,

где алых клюковок зрачки.

Ты, и не думая зазнаться,

гостеприимный наш язык,

в себя воспринял дух всех наций,

и тем по-пушкински велик.

Как страшно верить в гибель мира

и вместе с ней в кошмар конца

Гомера, Данта и Шекспира,

Флобера, Твена, Маркеса.

Европе Азия – опора.

Страх обоюдный – позади.

Нельзя без Ганди и Тагора,

Акутагавы, Бо Цзю И.

Судьбой балканской озаботив,

моей Россией не забыт,

мне руку подал Христо Ботев,

там, где когда-то был убит.

Я с Гёте, с Бёллем не расстался,

взяв у них столькое взаймы,

но я горжусь, что на рейхстаге

по-русски расписались мы.

Е. Евтушенко

9999

* * *

Язык обид – язык не русский,

А русский – не язык обид.

И никакой перезагрузкой

Не будет русский с толку сбит.

Загрузкой пере или недо

Такой язык свихнуть нельзя.

Он не сдаёт страну и недра,

Ни перед кем не лебезя.

Он не сдаёт и не сдаётся –

Звезда такая у него

Во мгле небесного колодца,

Где русской речи Рождество.

И этот праздник русской речи

Высокой глубью сотворён –

Как путь, где трепетные свечи

Ведут над пропастью времён.

Не мы – обиды инвалиды.

Мы на вселенском сквозняке

От Арктики до Антарктиды

На русском дышим языке.

Юнна Мориц

%25D0%25B2%2B%25D0%25B1%25D0%25BB%25D0%25BE%25D0%25B31

Родной язык

1

Дымом Севера овит,

не знаток я чуждых грамот.

То ли дело — в уши грянет

наш певучий алфавит.

В нем шептать лесным соблазнам,

терпким рекам рокотать.

Я свечусь, как благодать,

каждой буковкой обласкан

на родном языке.

У меня — такой уклон:

я на юге — россиянин,

а под северным сияньем

сразу делаюсь хохлом.

Но в отлучке или дома,

слышь, поют издалека

для меня, для дурака,

трубы, звезды и солома

на родном языке?

Чуть заре зарозоветь,

я, смеясь, с окошка свешусь

и вдохну земную свежесть —

расцветающий рассвет.

Люди, здравствуйте! И птицы!

И машины! И леса!

И заводов корпуса!

И заветные страницы

на родном языке!

2

Слаще снящихся музык,

гулче воздуха над лугом,

с детской зыбки был мне другом —

жизнь моя — родной язык.

Где мы с ним ни ночевали,

где ни перли напрямик!

Он к ушам моим приник

на горячем сеновале.

То смолист, а то медов,

то буян, то нежным самым

растекался по лесам он,

пел на тысячу ладов.

Звонкий дух земли родимой,

богатырь и балагур!

А солдатский перекур!

А уральская рябина!..

Не сычи и не картавь,

перекрикивай лавины,

о ветрами полевыми

опаленная гортань!..

Сторонюсь людей ученых,

мне простые по душе.

В нашем нижнем этаже —

общежитие девчонок.

Ох и бойкий же народ,

эти чертовы простушки!

Заведут свои частушки —

кожу дрожью продерет.

Я с душою захромавшей

рад до счастья подстеречь

их непуганую речь —

шепот солнышка с ромашкой.

Милый, дерзкий, как и встарь,

мой смеющийся, открытый,

розовеющий от прыти,

расцелованный словарь…

Походил я по России,

понаслышался чудес.

Это — с детства, это — здесь

песни душу мне пронзили.

Полный смеха и любви,

поработав до устатку,

ставлю вольную палатку,

спорю с добрыми людьми.

Так живу, веселый путник,

простодушный ветеран,

и со мной по вечерам

говорят Толстой и Пушкин

на родном языке.

Б. Чичибабин

%25D0%25B2%2B%25D0%25B1%25D0%25BB%25D0%25BE%25D0%25B32

Родной язык

Родной язык – божественное чудо.

Он нас не предавал и не предаст.

И в бедах он к нам бесконечно чуток,

И в радостях не покидает нас.

И так надежно искреннее слово,

Когда в душе не остается сил.

Родной язык – как оголенный провод,

Что всех славян навек объединил.

И свет добра, что согревает сердце,

Не мыслим без мелодий языка.

Пока мы вместе – этот мир бессмертен

И дружба наша тоже на века.

А. Дементьев

%25D0%25B8%25D0%25B8%25D0%25B8%25D0%25B8

Родная речь

Из вечной бронзы выкован

извечный русский выговор,

чеканное, глубокое

то аканье, то оканье.

Слова в иной пословице

поются, а не молвятся.

Слова звенят звоночками,

то – ёчками, то – очками.

Вот палочка. И палица:

Ударит – слон повалится.

Вот скрипка. Или скрипица:

играет – слёзы сыплются.

А речек звоны светлые!

Люблю за ними следовать:

то сетовать над Сетунью,

то с Беседью беседовать.

Певучими – над ёлками –

соловьими прищёлками,

родная речь, позванивай

из каждого названия!

Тобой, как речкой Речицей,

любая боль излечится,

твои слова, пророчица,

журчат – и слушать хочется.

В. Гордейчев.

%25D0%25B2%2B%25D0%25B1%25D0%25BB%25D0%25BE%25D0%25B33

* * *

Усердно русский я учил,

Дружил с ним неразлучно

Он окрылял и чаровал

Простою речью звучной,

Читая Пушкина стихи,

Вдыхая строчек свежесть,

С волнением в сердце я познал

Как он прекрасно нежен!

М. Ефимов

%25D0%25B8%25D0%25B8%25D0%25B8%25D0%25B8

Русский язык

Мне последнего слова не надо.

И когда хлынет кровь под кадык.

Из меня, как чеку из гранаты,

Время выдернет русский язык.

И сорвёт оглушительной силой

Свет со звёзд, словно пламя со свеч.

Над воронкой, размером с Россию,

В космос вздыбится русская речь.

Немота перейдёт все границы.

И полмира забудет слова.

И минута молчанья продлится

Может, год, может, век, может, два.

Но когда кошельками моллюсков

Мир себя до отвала набьет,

Он очнется и вспомнит про русских,

Про бессребреник – русский народ,

Раздаривший Аляску и правду,

И поднявшийся к Богу впритык.

Мне последнего слова не надо.

Говорить будет русский язык.

Он из наших — последний великий

Прикрывает надежно отход.

Не иконы, а книги, как лики,

Остаются на полках высот.

Что хотите вы мне говорите…

Как в пространстве царит высота,

Так числом русских букв в алфавите

Измеряется возраст Христа.

Древним словом мы с будущим слиты.

Человечество – наш ученик.

Наш круг чтенья – земная орбита.

Наша Родина – русский язык.

Предвижу, какой тут поднимется крик,

И сколько великих обидятся…

Но гений один, это – русский язык.

А прочих пока не предвидится.

Леонид Корнилов

%25D0%25B2%2B%25D0%25B1%25D0%25BB%25D0%25BE%25D0%25B345

Стихи о русском языке

Много языков на свете разных —

Выучить их все не смог бы я;

Все они по-своему прекрасны,

В каждом есть «изюминка» своя.

Говорят в Париже по-французски,

По-немецки говорит Берлин;

Мне же дорог мой, привычный русский,

Для меня родной лишь он один!

Мелодичный, гибкий и певучий,

С детства он меня очаровал,

И не зря великим и могучим

Наш язык Тургенев называл!

Развиваясь быстро, динамично,

Впитывая разные слова,

Новое он всё вбирал отлично,

Но и мудрость предков в нём жива!

Да и только нашей, русской речью

Можно Русь привольную воспеть!

Будет жить язык наш русский вечно

И не сможет, верю, умереть!

Михаил Крюков

%25D0%25B8%25D0%25B8%25D0%25B8%25D0%25B8

Язык России

О, как французским усмиряли

Вольнолюбивый мой язык!

Сперва к салонам примеряли,

Но он к салонам не привык.

Пропахший порохом и потом,

Был на конюшню сослан он.

Протестовал там, но работал

Его кузнечный добрый звон.

И как от грубого наречья,

Бежали франты от него,

Лишь в песнях девичьих под вечер

Он был у дела своего.

Плевать на царственные залы –

Там не по-русски даже смех,

А с ним роднятся там в скандалы,

Лишь для того, чтоб молвить грех.

Он у кормилицы у сельской

Приют отыщет у груди

И с большей силою и блеском

Ещё предстанет, погоди!

Его монголы укрощали,

Плетьми стегали на бегу,

А он без жалоб и печали

Богаче стал на зло врагу!

Язык мой немцы сокращали,

В учителя пробравшись к нам,

От слов мужицких очищали:

Зачем России лишний хлам?!

Но так заботилась о русском

Не потому ль учёных рать,

Что слишком тяжкая нагрузка –

Язык как следует узнать?

Да мало ль кто удобной ванной

Хотел бы сделать океан?

А он безмерный разливанный,

Народу во владенье дан.

Ты ни когда не станешь тусклым,

Не охладеешь ни на миг.

Я кланяюсь тебе по-русски,

Язык прапрадедов моих!

Алексей Марков

%25D0%25B3%25D0%25BD%25D0%25BD%25D0%25B3

В день солнечный июльский

В день солнечный июльский,

Цветы, цветы вокруг

Красив язык мой русский,

Как этот летний луг.

Иду тропинкой узкой-

Деревья до небес!

Могуч язык мой русский

Как этот русский лес!

И в радости и в грусти –

Он всякий час со мной.

Родной язык мой русский,

Как Родина родной!

А. Шибаев

%25D0%25B8%25D0%25B8%25D0%25B8%25D0%25B8

Язык наш прекрасный

Язык наш прекрасный –

Богатый и звучный,

То мощный и страстный,

То нежно-певучий.

В нем есть и усмешка,

И мягкость, и ласка.

Написаны им

И рассказы, и сказки.

Страницы волшебных,

Волнующих книг!

Люби и храни

Наш великий язык!

Е. В. Федосюк

999

Русский язык

С кириллицы начав родное слово,

И изучив его от А до Я,

Нет лучшего, чем языка родного,

Пока звучит родимая земля.

Она звучит Есенина стихами,

Здесь Маяковский, словом режет звук,

Любимый Пушкин ежедневно с нами,

И Фет, и Тютчев, с ними нет разлук!

А сколько в прозе русского звучанья,

Толстой и Гоголь, Шолохов, друзья,

Ведут нас, словом к радости сознанья,

Что русские они все, как и я!

Благодарю Мефодия, Кирилла

За буквы, звуки, благозвучность слов,

Что к языку нам русскому привили

Огромную, бескрайнюю любовь!

О. Яковенко

111d

Родной язык

На свете много стран больших,

И много малых есть,

И для народности любой

Язык свой – это честь.

Гордиться вправе ты, француз,

Французским языком.

Ты говоришь всегда, индус,

О языке своём.

Китаец, турок, серб иль чех,

Датчанин, грек иль финн, —

Конечно, вам дороже всех

Родной язык один.

А я судьбу благодарю,

Мне выше счастья нет,

Что вот по-русски говорю

Уже тринадцать лет.

Спокоен, весел и певуч,

Насмешлив и суров,

И беспощаден, и могуч,

И грозен для врагов.

Суворов одобрял солдат

На русском языке!

Бессмертный Пушкин сочинял

На русском языке!

Законы Менделеев дал

На русском языке!

«Долой царя!» — народ сказал

На русском языке!

Н. Банко

%25D0%25B8%25D0%25B8%25D0%25B8%25D0%25B8

Слово 

Молчат гробницы, мумии и кости,— 

Лишь слову жизнь дана: 

Из древней тьмы, на мировом погосте, 

Звучат лишь Письмена. 

И нет у нас иного достояния! 

Умейте же беречь 

Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья, 

Наш дар бессмертный — речь. 

%25D0%25B6%25D0%25B7%25D0%25B7%25D0%25B7

Цитаты о русском языке

«Русский язык – один из современнейших языков мира, язык, развивающийся более тысячелетия, давший в ХIX веке лучшую в мире литературу и поэзию». 

Д. С. Лихачев

«Простирайтесь в обогащении разума и в украшении российского слова!» 

М. Ломоносов

«Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык». 

К. Паустовский

«Наш язык – наш меч, наш свет, наша любовь, наша гордость»

К. Паустовский

«Русский язык!.. Тысячелетия создавал народ это гибкое, пышное, неисчерпаемое, богатое, умное, поэтическое и трудовое орудие… Дивной вязью плел народ невидимую сеть русского языка: яркого, как радуга, вслед весеннему дождю, меткого, как стрелы, задушевного, как песня над колыбелью».

А. Толстой

«Язык — душа нации. Язык — это есть живая плоть идеи, чувства, мысли»

Л. Н. Толстой

«Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, — ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!» 

И. Тургенев

Надо стоять всё твёрже,

Надо любить всё крепче,

Надо хранить всё строже

Золото русской речи. 

Д. Самойлов

Родная речь – Отечеству основа.

Не замути Божественный родник,

Храни себя: душа рождает слово – 

Великий, святорусский наш язык!

Иеромонах Роман (А. Матюшин)

%25D0%25B6%25D0%25B7%25D0%25B7

35

Этапы развития русского языка

  I период (VI—XIV вв.)

В первый период (VI—XIV вв.) истории русского языка происходит выделение восточных славян из общеславянского единства. Появляется восточно-славянский (древне-русский) язык — предшественник русского, украинского и белорусского языков.К IX—X вв. восточнославянские племена заняли обширную территорию в восточной Европе, простиравшуюся до Ютландского полуострова и Балтийского моря на северо-западе и Финского залива, Ладожского озера и района верхней Волги на северо-востоке.

Расселение славянских племен и их соседей в X веке

Во второй половине IX века древнерусские земли были объединены под властью киевских князей. Феодальное государство Киевская Русь, возникшее в среднем течении Днепра (на территории, заселённой полянами), объединило восточно-славянские племена. На основе этих племён сформировалась древне-русская народность, языком которой был древне-русский язык. Древнерусская народность обладала тремя типами письменного языка: один из них обслуживал деловую переписку, другой, собственно литературный, третий — потребности культа и церковно-религиозной литературы (церковно-славянский язык).

Территория Древней Руси (IX—XI века)

Аз, буки, веди…

Из истории русского алфавита

Вступление.

Все мы с детства умеем писать. В школе нас учили по букварю, и учителя говорили: «Вот буква А, а вот – Б…» Письмо стало обычным делом нашей жизни, и редко кто задумывается, как оно появилось, откуда взялось, и почему такие буквы в нашем родном алфавите. Между тем русское письмо – очень важная часть национального достояния России, именно оно фиксирует русский язык.

Начала начал.

Моравии. Ростислав обратился к византийскому императору Михаилу III и константинопольскому патриарху Фотию с просьбой прислать в Моравию просветителей, которые могли бы составить славянскую азбуку и перевести на их родной язык Святое Писание и молитвы. В моравских церквах богослужение совершалось по латыни. А многие ли славяне знали латинский язык? Почти все стоявшие в церкви не понимали того, что читалось и пелось, и не могли сами прочитать ни одной строки из Христова Евангелия.

Начала начал.

Они и стали просветителями славян и создателями славянской азбуки, ставшей впоследствии основой современного русского алфавита. Братья родились в македонском городе Салоники (Солуни), относившемся тогда к Византийской империи. Их отец Лев был греком и служил в византийском войске, о матери – Марии – почти ничего неизвестно, хотя некоторые авторы полагают, что она была болгаркой. Старший сын Мефодий (всего у Льва и Марии, по сведениям «Жития Кирилла и Мефодия», было семь человек детей, имена пятерых неизвестны) родился в 820 г., младший Константин, в монашестве Кирилл, родился в 826 г.

Мефодий.

Первоначально жизненные пути братьев разошлись. Мефодий поступил на военную службу, продолжая семейную традицию, и сделал успешную военную карьеру. Он был высок ростом, красив лицом и крепок телом, характер имел волевой и горячий. Еще молодым человеком он отличился в военных действиях, и император пожаловал ему в управление Стримонскую

Кирилл.

Константин же с самого начала пошел по ученой стезе. С детства он отличался слабым здоровьем, телесные упражнения и детские забавы его не интересовали, зато мальчик любил размышлять, читать и рано проявил способности ко всяким наукам. Он получил прекрасное образование в Константинополе.

Братья.

Характер и жизнь братьев сходны. Они оба жили в основном духовной жизнью, не придавая значения ни богатству, ни славе, ни карьере. Они не имели семьи, постоянного пристанища и даже оба умерли на чужбине. Младший брат создал славянскую азбуку, заложил основы славянской письменности. Старший практически развил созданное младшим. Младший был талантливым ученым, философом, тонким филологом, старший – способным организатором и практическим деятелем.

Две азбуки.

Нам известны две славянские азбуки: одна называется по имени Кирилла кириллицей, другая именуется глаголицей, от слова «глаголати», то есть «говорить». Истоки буквенного состава кириллицы очевидны – это греческое письмо, использовавшееся в то время в Византийской империи. Прототип глаголических букв до сих пор не определен. На этот счет выдвигались разнообразные гипотезы.

Гипотезы.

Первые надписи.

Состав кириллицы.

В кириллическом алфавите было 43 буквы. Основой для 26 кириллических букв послужил греческий алфавит.

Часть букв отличались от современных по написанию.

Некоторые звуки обозначались двумя буквами. Впрочем, следует отметить, что возможно когда-то в славянских языках звуки, обозначавшиеся такими «парными» буквами, все-таки фонетически различались.

Из греческого были заимствованы такие буквы …

Четыре буквы составители кириллицы создали из букв древнееврейского алфавита.

С помощью кириллических букв обозначались и цифры. Эта система была заимствована из греческой и называлась «буквенной цифирью», в которой определенные буквы означали единицы, десятки и сотни, а из их сочетаний получались многозначные числа.

Несколько букв создали индивидуально…

Кириллица

Буквицы.

Буквицы.

Реформы алфавита.

День славянской письменности.

II период (XIV—XVII вв.)

С распадом Киевского государства ведущая роль переходит к северным и северо-восточным местным центрам (Владимир, Суздаль, Ростов). Диалектные различия увеличиваются, местная устная речь всё более влияет на нормированную письменную.

Расселение славянских племен и их соседей в X в

II период (XIV—XVII вв.)

Второй период истории русского языка (XIV—XVII вв.) характеризуется распадом единого восточно-славянского языка и возникновением языка великорусской народности. Среди диалектов складывающегося языка великорусской народности ведущее место постепенно занимает ростово-суздальский диалект. В состав этого диалекта входит московский говор.

Образование Московского государства (XV век) и языка великорусской народности

В XV в. создаётся обширное государство — Московская Русь. В XVI в. происходит грамматическая нормализация московского письменного языка, который становится единым общегосударственным языком Московского царства.

Российское государство в XV—XVI вв.

III период (XVII—XX вв.)

Третий период в истории русского языка начинается в XVII в., когда происходит дальнейшее развитие экономических и политических связей Московской Руси. Говор Москвы лёг в основу национального русского языка.

Формирование национального русского языка

Изменение границ России с XI по XIX века

Территориально-диалектное членение русского языка

Особенности языкового пространства русского языка

Русский язык — наиболее крупный по числу носителей славянский язык.

Русский язык является родным практически для всех русских, проживающих в России и странах СНГ, его признаёт родным и значительная часть нерусских Российской Федерации и СНГ. В качестве второго русским языком владеет в России большинство других национальностей.

Русский язык полифункционален; он является государственным языком в Российской Федерации и имеет статус мирового языка.

Третий период в истории русского языка начинается в XVII в., когда происходит дальнейшее развитие экономических и политических связей Московской Руси. Говор Москвы лёг в основу национального русского языка

Административно-территориальное и национально-административное устройство

В Российской Федерации представлены 180 языков разных генетических групп и семей

В состав Российской Федерации согласно Конституции России 1992 г. входят 21 Республика, 6 краев, 49 областей, 10 автономных округов и 1 автономная область, 2 города федерального значения

Расселение русских на территории Российской Федерации

Русский язык как родной в субъектах РФ

Государственным языком Российской Федерации на всей территории является русский язык. Конституция Российской Федерации. Основными регионами распространения русского языка являются Европейская часть России, Урал, Западная Сибирь.

Русский язык сегодня

После распада СССР за пределами Российской Федерации осталось около 25 млн. русских. Русские составляют 40 % населения Казахстана, около 30 % населения Латвии, примерно 25 % населения Киргизии, 21 % населения Украины. В остальных государствах СНГ и Балтии русские составляют от 2,5 % (Армения) до 20 %. За последнее десятилетие русская диаспора в неславянских странах СНГ и Балтии за счет миграции русских в Россию сократилась на 18,3 %.

Статус русского языка в СНГ и странах Балтии

Во всех государствах СНГ и Балтии, кроме Белоруссии, статус государственного языка закреплен за национальными языками. В Белоруссии русский язык является государственным наравне с белорусским

Русский язык в международном общении. (Официальные языки ООН)

Русская диаспора в странах мира

Русская диаспора в странах Европы

Спасибо за внимание!


Подборка по базе: Метод рекомендации по курсовой (1).docx, МПУР Рекомендации к выполнению ПЗ.docx, Методические рекомендации.pdf, Клинические рекомендацииДиарея инф.генеза.docx, Методические рекомендации по написанию клинической истории болез, Методические рекомендации к реферату (1).pdf, Методические рекомендации по подготовке к экзаменам.docx, Рекомендации Рекомендации по проектированию участков перекрытий , Национальные клинические рекомендации по диагностике и лечению о, Метод рекомендации балка.doc


1
Методические рекомендации
по суммативному оцениванию за раздел
Русский язык и литература
(с казахских языком обучения)
11 класс
Нур-Султан, 2020

2
Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету «Русский язык и литература»
(для классов с казахским языком обучения) для обучающихся в 11 классах. Методические рекомендации подготовлены на основе учебной программы и учебного плана. Суммативное оценивание в 11 классе проводится в течение каждой учебной четверти.
Задания для суммативного оценивания за раздел/ сквозную тему позволят учителю определить уровень достижения учащимися целей обучения, запланированных на четверть.
Для проведения суммативного оценивания за раздел / сквозную тему в методических рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами. Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений учащихся (рубрики). Задания с дескрипторами и баллами носят рекомендательный характер.
Методические рекомендации предназначены для учителей и администрации школ.
При подготовке методических рекомендаций использованы ресурсы (рисунки, фотографии, тексты, видео- и аудиоматериалы и др.), находящиеся в открытом доступе на официальных интернет-сайтах.

3
СОДЕРЖАНИЕ
ЗАДАНИЯ ДЛЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ ……………………………… 4
Суммативное оценивание за раздел «Показатель развития общества: экология, биоресурсы» 4
Суммативное оценивание за раздел «Показатель развития общества: свободное время» ……… 8
ЗАДАНИЯ ДЛЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ ……………………………. 12
Суммативное оценивание за раздел «Человек и история» …………………………………………………. 12
Суммативное оценивание за раздел «Энергия будущего. Энергия слова» ………………………….. 16
ЗАДАНИЯ ДЛЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ ……………………………. 20
Суммативное оценивание за раздел «Мир и безопасность» ……………………………………………….. 20
Суммативное оценивание за раздел «Театр и кино в современном мире» ………………………….. 24
ЗАДАНИЯ ДЛЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ ……………………………. 28
Суммативное оценивание за раздел «Высшая ценность – права человека» ………………………… 28
Суммативное оценивание за раздел «Современное общество: миграция» ………………………….. 32

4
ЗАДАНИЯ ДЛЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел «Показатель развития общества: экология,
биоресурсы»
Подраздел
Слушание
Говорение
Цель обучения
11.1.1 11.1.2 11.2.2 11.5.2
Понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего
Понимать общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер
Пересказывать тексты, адаптируя содержание для определенной целевой аудитории с использованием средств для привлечения внимания
Использовать неполные предложения
Критерий оценивания
Обучающийся
 Отвечает на вопросы по содержанию текста, делая вывод
 Демонстрирует понимание общенаучной и узкоспециальной лексики социально-культурной, учебно- профессиональной, общественно-политической сфер
 Пересказывает прослушанный текст, дополняя его собственными знаниями и используя слова для привлечения внимания, а также неполные предложения
Уровень
мыслительных
навыков
Знание
Понимание
Применение
Время выполнения
20 минут
Задание. Прослушайте отрывок репортажа (с 0.30 сек. до 2.53 сек.) и выполните задания.
Транскрипт
Международному движению «Невада — Семей» исполнилось 25 лет
25 лет в этом году исполнилось Международному движению «Невада-Семей». Ровно четверть века назад благодаря всенародному движению за прекращение разрушительных испытаний наша страна стала символом мира без ядерного оружия. Для современного
Казахстана, который сегодня стремится занять прочные позиции в тридцатке мировых лидеров, антиядерные инициативы главы государства открывают широкие перспективы. О том, с чего все начиналось, рассказал нашему корреспонденту один из главных участников тех исторических событий Олжас Сулейменов.
Корреспондент.
Семипалатинский полигон, возникший ещё на заре холодной войны, помнит сотни испытаний сверхмощного оружия. Все они проводились в условиях строжайшей тайны.
Местные жители каждый раз ощущали страх и последствия наземных, а позже и подземных взрывов. И хотя в Центральном комитете Коммунистической партии всякий раз уверяли, что подземные испытания безопасны, в конце 80-ых правда всплыла на поверхность.
Олжас Сулейменов.

5
Оказывается, после каждого взрыва выходил газ из трещин, образовывалось облако в несколько десятков километров, и оно шло в сторону чабанских поселений. Но вот в этот раз не рассчитали «розу ветров», и облако пошло на военный городок и далее на Семипалатинск.
Корреспондент.
О шокирующей правде Олжасу Омаровичу рассказал лётчик армейской авиации. В тот день военный городок, где проживала его семья, накрыло ядовитым облаком. Активисты тогда ещё зарождавшегося движения решили написать письмо в Верховный совет СССР.
Тогда это был отчаянный поступок.
Олжас Сулейменов.
В ответ получили письмо, что всё в порядке, что это штатная ситуация, никаких выбросов не было. А потом второй взрыв. Я тогда выступил по телевидению, мне впервые дали открытый эфир, как депутату Верховного совета.
Корреспондент.
После этого выступления активистов поддержали тысячи казахстанцев, и не только, вспоминает Олжас Омарович. В Алматы приехала делегация из США. По улицам города прошли массовые шествия с призывом остановить ядерные испытания во всем мире. С этого дня движение стало международным.
Олжас Сулейменов.
Закрытие Семипалатинского полигона было самым главным в мире символом окончания холодной войны. И на этот символ сразу откликнулась и Америка. В 1991 году закрыли Семипалатинский, в 1992-ом году Америка закрыла свой полигон, остановила испытания в Неваде. И далее уже все остальные полигоны остановились. https://www.youtube.com/watch?v=dtNzq-NrH-8
1. Кто в первую очередь пострадал от ядерных взрывов?
A) Жители города Семипалатинск
B) Люди, пасшие скот
C) Солдаты на полигоне
2. Каким образом удалось привлечь внимание к проблемам ядерных взрывов? Назовите
3 действия.
1) _________________________________________________________________________
2) _________________________________________________________________________
3) _________________________________________________________________________
3. Какую роль в мире сыграло закрытие Семипалатинского полигона?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4. Выпишите из текста слова и словосочетания, соответствующие следующим определениям:
A) Диаграмма направлений и силы ветров, дующих в определённом регионе
________________________________________________________________________________
B) Воздушные средства передвижения, воздушный флот
________________________________________________________________________________
C) Объединение, внимание которого сосредоточено на конкретных политических или социальных проблемах
________________________________________________________________________________
5. Прослушайте текст во второй раз и перескажите, дополняя его собственными знаниями по данной теме. Используйте средства для привлечения внимания (не менее 3-х) и неполные предложения (не менее 2-х).

6
Критерий оценивания

задания
Дескриптор
Балл
Обучающийся
Отвечает на вопросы по содержанию текста, делая вывод
1
— выбирает правильный вариант ответа
1 2
— называет 3 действия
3 3
— делает вывод по прослушанному материалу
1
Демонстрирует понимание общенаучной и узкоспециальной лексики социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер
4
— выписывает 3 слова/словосочетания из прослушанного текста, соответствующие определениям
3
Пересказывает прослушанный текст, дополняя его собственными знаниями и используя слова для привлечения внимания, а также неполные предложения
5
— пересказывает текст, раскрывая тему текста
1
— дополняет текст собственными знаниями по данной теме (1-2 факта)
1
— использует
3 средства для привлечения внимания
3
— использует 2 неполных предложения
2
Всего баллов
15
Для учителя: 1 — В; 2 — выступление О. Сулейменова по телевидению, приезд американских
активистов в Казахстан, проведение массовых митингов; 3 — следом за Семипалатинским
полигоном остановили свою деятельность полигоны в других странах; 4 — А) роза ветров, В)
авиация, С) движение.

7
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
за раздел «Показатель развития общества: экология, биоресурсы»
ФИО учащегося __________________________________________
Критерий оценивания
Уровни учебных достижений учащихся
Низкий
Средний
Высокий
Отвечает на вопросы по содержанию текста, делая вывод
Затрудняется дать ответы на заданные вопросы, сформулировать вывод.
Отвечает на вопросы, затрудняется в формулировании вывода.
Правильно отвечает на вопросы, делает вывод.
Демонстрирует понимание общенаучной и узкоспециальной лексики социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно- политической сфер
Затрудняется определить слова и словосочетания.
Допускает ошибки в определении слов и словосочетаний.
Верно находит слова и словосочетания по заданным определениям.
Пересказывает прослушанный текст, дополняя его собственными знаниями и используя слова для привлечения внимания, а также неполные предложения
Затрудняется в подробном пересказе текста, не раскрывает тему. Нет дополнений пересказа собственными знаниями по теме.
Затрудняется в употреблении слов для привлечения внимания и неполных предложений.
Подробно пересказывает текст, раскрывая тему. Дополняет пересказ собственными знаниями по теме. Употребляет мало слов для привлечения внимания и неполные предложения.
Подробно пересказывает текст, раскрывая тему.
Дополняет пересказ собственными знаниями по теме. Правильно употребляет слова для привлечения внимания и неполные предложения.

8
Суммативное оценивание за раздел «Показатель развития общества: свободное время»
Подраздел
Чтение
Письмо
Цель обучения
11.3.1 11.3.3 11.3.4 11.4.1 11.5.1
Понимать скрытый смысл текстов, определяя позицию автора
Формулировать проблемные вопросы и отвечать на них, определяя пути решения проблемы
Владеть разными видами и стратегиями чтения в зависимости от цели и задач
Создавать тексты смешанных типов, тексты публицистического стиля (статья)
Использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме
Критерий оценивания
Обучающийся
 Определяет позицию автора, формулируя её одним предложением
 Формулирует проблемный вопрос к прочитанному тексту
 Демонстрирует владение поисковым видом чтения
 Пишет основную часть эссе-рассуждения с элементами повествования
 Использует прилагательные и страдательные причастия в краткой форме
Уровень
мыслительных
навыков
Понимание
Применение
Синтез
Время выполнения
20 минут
Задание. Прочитайте отрывок из школьного сочинения и выполните задания.
«Вчера», «сегодня», «завтра», «через месяц» – как часто мы говорим эти слова! Ведь наше прошлое, настоящее и будущее – это постоянно текущее время. Ощущение времени очень субъективно. Оно сокращается в миллионы раз, когда наша жизнь пестрит яркими красками, а душа наполнена счастьем. А вот в минуты ожидания, в часы страдания и разочарования время растягивается в бесконечность.
Знаем ли мы цену времени? По-настоящему ценить его мы, наверно, не научимся никогда! Мы недооцениваем его быстротечность, а порою даже стремимся ускорить его бег.
Как иногда мы хотим, чтоб скорее закончился скучный урок, завершился тяжёлый рабочий день, чтоб началось лето или наступил новый год. А время все летит без оглядки на нас.
Время бесценно. Это удивительное средство, которое невозможно накопить, но, к сожалению, так легко попусту потратить. Мы не осознаем этого! Сколько за нашими плечами остается недосказанных фраз, невыполненных обещаний, несостоявшихся встреч, неосуществленных целей! А ведь, чтоб этого избежать, порой нужно лишь выбрать время, сделать что-то своевременно, не откладывая в долгий ящик. Всё, что сделано вовремя, всегда сделано не напрасно. Слишком часто мы ждём волшебного дня «завтра», чтоб дописать статью, навестить родителей. Задумайтесь, как часто в бесконечной суматохе жизни, среди вплотную занятого дня, мы вырываем несколько минут, чтоб выпить кофе, торопимся, без конца смотрим на часы.

9
Мы живём по расписанию, не замечая неумолимый бег времени. А потом, спустя годы, ломаем голову: а в самом ли деле эти драгоценные секунды, минуты и дни были истрачены правильно? Но, увы, исправить уже ничего нельзя, ведь время ушло.
Максим Горький называл день маленькой жизнью, которую надо прожить так, будто мы должны умереть сейчас, но неожиданно нам были дарованы ещё сутки. Я согласна с его высказыванием. Не теряйте времени! Рискуйте – и вам повезёт! Решайтесь – и у вас обязательно получится! Скажите то, что давно собирались сказать – и непременно будете услышаны! В наших руках – наша жизнь, судьба, наше будущее. Бывает, что грандиозный успех и самую провальную неудачу разделяет только пропасть с названием «мне некогда».
Поистине, у всех нас достаточно времени, нужно только правильно распределить его и захотеть разумно использовать. Время никогда не будет нас ждать. С каждой секундой оно пишет все новые строки в книгу нашей жизни, истинными авторами которой являемся только мы. И что будет на следующих её страницах, зависит только от нас. Давайте ценить свое время и дорожить временем других! Не забывайте: время безостановочно летит вперед, но именно вы – пилот своего времени. https://www.kritika24.ru/page.php?id=5539
1. Сформулируйте позицию автора, запишите её одним предложением.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Сформулируйте 1 проблемный вопрос к тексту.
________________________________________________________________________________
3. Выпишите из текста 2 фразеологизма, объясните их значения.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. Напишите основную часть эссе-рассуждения с элементами повествования по одному из высказываний. Раскройте ваше мнение по теме, приводя 1-2 аргумента. Используйте прилагательные и страдательные причастия в краткой форме (не менее 4-х).
1. «Самая большая трата, какую только можно сделать, — это трата времени» (Теофраст).
2. «Я не знаю, что такое «рано», я знаю, что такое «поздно» (Конфуций)

10
Критерий
оценивания

задания
Дескриптор
Балл
Обучающийся
Определяет позицию автора
1
— формулирует позицию автора, соблюдая нормы грамотного письма
2
Формулирует проблемный вопрос
2
— формулирует 1 проблемный вопрос к прочитанному тексту
1
Демонстрирует владение поисковым видом чтения
3
— выписывает из текста
2 фразеологизма и объясняет их значения
2
Пишет эссе-рассуждение с элементами повествования
4
— соблюдает структуру основной части эссе-рассуждения с элементами повествования
1
— раскрывает тему
1
— приводит 1-2 аргумента
1
— чётко выражает собственное мнение
1
Использует прилагательные и страдательные причастия в краткой форме
— грамотно использует
4 прилагательных и/или страдательных причастия в краткой форме
4
Всего баллов
13

11
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
за раздел «Показатель развития общества: свободное время»
ФИО учащегося __________________________________________
Критерий
оценивания
Уровни учебных достижений учащихся
Низкий
Средний
Высокий
Определяет позицию автора
Затрудняется в определении позиции автора.
Допускает ошибки в определении позиции автора.
Правильно определяет позицию автора.
Формулирует проблемный вопрос
Затрудняется сформулировать проблемный вопрос.
Допускает ошибки в формулировании проблемного вопроса.
Правильно формулирует проблемный вопрос к прочитанному тексту.
Демонстрирует владение поисковым видом чтения
Затрудняется найти в тексте фразеологизмы и объяснить их значение.
Находит не все фразеологизмы и/или допускает ошибки в объяснении их значения.
Находит в тексте фразеологизмы и объясняет их значение.
Пишет основную часть эссе- рассуждения с элементами повествования.
Использует прилагательные и страдательные причастия в краткой форме
Затрудняется писать эссе- рассуждение с элементами повествования, не использует прилагательные и страдательные причастия в краткой форме.
Демонстрирует умение писать эссе- рассуждение с элементами повествования, допускает незначительные ошибки в использовании прилагательных и страдательных причастий в краткой форме.
Демонстрирует умение писать эссе- рассуждение с элементами повествования, грамотно использует прилагательные и страдательные причастия в краткой форме.

  1   2   3

  • Русская сказка баня анапская
  • Русская народная сказка умный мужик презентация
  • Русская народная сказка у страха глаза велики презентация 2 класс школа 21 века
  • Русская народная сказка хвосты текст
  • Русская народная сказка семь симеонов семь работников распечатать текст