В русской народной сказке «Волшебное кольцо» главный герой – паренек по имени Мартынка. Он вырос в семье охотника. Когда отец его умер, некому стало добывать пропитание. Видя это, мать Мартынки решила тратить сбережения, которых всего-то и было двести рублей. Достала она сто рублей и отправила сына в город, закупить хлеба на всю зиму.
А Мартынка вместо хлеба на эти деньги купил собаку и назвал ее Журка. Во второй раз отправила его мать в город и отдала последние сто рублей. И снова Мартынка хлеба не купил, а купил кота по имени Васька. Когда мать узнала, на что Мартынка деньги истратил, выгнала его из дому.
Мартынка себе работу у попа нашел и три года у него трудился. Когда срок вышел, поп Мартынке предложил награду на выбор — мешок серебра или мешок песка. Испугался паренек подвоха и выбрал мешок с песком. С ним и ушел от попа.
По дороге, в лесу он увидел, как девица стоит, пламенем объята, и просит его огонь песком потушить. Мартынка так и сделал, а девица обернулась змеей и на шею к нему залезла.
А потом и говорит, чтобы шел Мартынка к ее отцу, подземному царю и просил в награду за ее спасение кольцо волшебное, которым можно двенадцать молодцов вызывать, а те любое желание исполняют.
Доставил Мартынка девицу-змею к ее отцу, а взамен кольцо получил.
Вернулся он домой к своей матери и отправил ее к самому королю свататься. Король же задание Мартынке назначил – за одну ночь поставить богатый дворец, и чтобы от него до королевского дворца мост хрустальный построить. Мартынка волшебным кольцом воспользовался, и задание короля выполнил. Пришлось королю свою дочь за мужицкого сына отдавать.
Королевне такая судьба не понравилась, и она сумела вызнать у Мартынки тайну волшебного колечка. А ночью кольцо у него вытащила и приказала вернуть на место дворца старую избушку, а саму ее перенести в мышиное царство.
Утром король не увидел ни дворца, ни дочери своей. Мартынку в башню заточили, чтобы он с голоду в ней и умер.
А собака Журка и кот Васька решили хозяина из беды выручить. Сначала они ему в башню еды натаскали, чтобы с голоду не умер, а потом отправились в мышиное царство кольцо волшебное добывать. Много у них по дороге приключений было, но добрались они до мышиного царства. Мышиный царь им помог кольцо достать и вернулись Журка и Васька с кольцом к хозяину.
Утром король на балкон вышел и увидел, что дворец на месте стоит и хрустальный мост от него к королевскому дворцу ведет. От Мартынки король узнал, как его дочь поступила и велел ее строго наказать.
Таково краткое содержание сказки.
Главный смысл сказки «Волшебное кольцо» состоит в том, что дружба и преданность сильнее денег и волшебства. Чудесное кольцо не уберегло Мартынку от беды, а вот верные друзья Журка и Васька из беды его выручили.
Сказка учит еще и тому, что семью надо создавать по взаимному согласию, а не из соображений знатности невесты. Королевская дочь, выданная замуж против ее воли, постаралась любой ценой обернуть ситуацию в свою пользу.
В сказке мне понравились собака Журка и кот Васька, которые оказались верными друзьями. Они не испугались трудностей и выручили Мартынку из беды.
Какие пословицы подходят к сказке «Волшебное кольцо»?
Дорог хлеб, коли денег нет.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Кто ныне мал — завтра велик, а ныне велик — завтра мал.
Книга «Волшебное кольцо (сборник)»
2021-09-15 18:27:22 www.livelib.ru/review/2289145
15 сентября 2021 г. 18:27
75
Чтобы помочь дедушке, внучке придется разгадать загадки, проявить смекалку и даже смелость. Всем рекомендую прочитать. Читается легко, весело, самому можно разгадывать и думать, а как бы я поступил
Люблю такие сказки, не шаблонные. Что является центральным сюжетом и финалом в большинстве обычных «традиционных» сказок? Обычно это женитьба на принцессе в качестве приза главному герою. Здесь же с такой свадьбы все только начинается.
Все, наверное, видели чудесный мультфильм 1979 года по мотивам этой сказки (если еще не видели, обязательно посмотрите, это настоящий шедевр). Сама сказка не такая смешная, и некоторые повороты сюжета здесь отличаются.
Например, совсем по-другому выглядит царевна, здесь она скорее жертва обмана, чем беспринципная Ульяна из мультика.
Хотя в принципе осуждать в чем-либо девушку, которую выдали замуж, не спрося ее согласия и мнения, за первого встречного мужика только из-за его денег, сложно. В сказке она не сама решает украсть кольцо, ее этому научил Аспид,…
Развернуть
Главные герои рассказа: корова, мальчик Вася Рубцов, ну и паровоз ещё. Да, так уж устроено у Платонова, что все у него живые (до поры до времени), и паровозы тоже: «Вася направился с фонарем к паровозу, потому что машине было трудно и он хотел побыть около неё, словно этим он мог разделить её участь».
Участь коровы, у которой отняли сына и увезли неизвестно куда, и подавно надрывает сердце мальчика. Корова от горя и не ест толком, и на ласку не отвечает, мечется, ударяется в бега, в итоге найдя свою смерть. Будто бы знала, что не увидеть ей больше её телёнка, потому что не было его уже в живых.
Смерть за смертью.
И зачем всё это десятилетнему пацану, хоть он и «с малолетства уже полный человек». Стало интересно, что за события происходили в жизни Андрея Платонова во время написания…
Развернуть
Андрея Платонова читала немного, раньше его не издавали. Поэтому когда на глаза попался рассказ “Никита”, прочитала с удовольствием. Даже не просто с удовольствием, а с большим удовольствием.
Время послевоенное, многие не вернулись с войны. Так и в семье Никиты: отец погиб на фронте и мальчик живет с матерью. Время трудное и матери приходится много работать, а Никита остается дома один.
Нарисована реалистичная картина послевоенного времени хорошим богатым языком. Приятно читать.
Маленький мальчик пяти лет – большой фантазер и его предположения автор сказочно описывает. Но фантазируя, мальчик боится, он один и мама далеко. Читая его выдумки, вспоминается детство ( наверное, у каждого были свои страшилки). Чудесный теплый рассказ о Никите оставил приятные воспоминания.
Грустное и жестокое произведение. Зачем такое в школьной программе???
В этом прекрасном произведении главным лирическим героем является мальчик чье имя Вася Рубцов. Этот парень является по рассказу сыном путевого сторожа. Вася согласно сюжету рассказа является уникальным, добрым человеком.
Вася учится в четвертом классе обыкновенной школы, которая находится в 5-и километрах от дома. Этот парень любил получать знания, посещая свое учебное заведение.
Однако, в первую очередь, ему нравилось ходить в учебное заведение из-за того, что слушая учительницу, он воображал в своем сознании весь мир.
Однажды мама Васи попросила его встретить ночной поезд.
В голове у парня сразу мелькнула мысль, что с ночным поездом не все нормально. Поезд сильно буксовал. Васю не нужно было просить о помощи, ведь он ее предлагал сам. Парень сразу же, как понял, что с поездом проблемы…
Развернуть
А вот сразу видно, что перерабатывал сказку советский человек))) От этого она еще несколько интересных поворотов получила, а не только хитрость с решением загадок)
Казалось бы, детская сказка, а я ее не читала. Вот именно в переработке Платонова не читала, а суть сказки с неводом, конечно, знаю.
Да думаю нет такого человека, который бы не знал именно решение загадки про одень то не знаю, что, в смысле приезжай ко мне одетая, но без одежды.
И я читала вариант, где девушке было лет уже намного больше 7-10 и король, тут хочу подчеркнуть у Платонова был царь, как увидел, как влюбился и пошла совсем другая жизнь и история. Платонов всю эту любовную ерунду разом перечеркнул.
Во-первых, снизил возраст внучки, она маленькая и до замужества ей как, ну почти как до Луны, ей там в начале сказки семь…
Развернуть
Рассказ оставляет неоднозначные ощущения. Вначале читаешь и окунаешься в мир детских страхов, порожденных вынужденным одиночеством и ощущением беззащитности перед огромным недружелюбным миром; оканчиваешь же читать в каком-то недоумении из-за скомканности концовки, непонятных авторских выводов.
Мне было непонятно зачем автор от лица отца сказал, что “Это ты хочешь всех сделать живыми, потому что у тебя доброе сердце.
” Складывается ощущение, что Платонов просто обязан был ввести в повествование немного социалистической пропаганды, которая про труд и доброту, если трудиться, то будет добро и все будут добрые.
(— Тех ты выдумал, Никита, их нету, они непрочные, оттого они и злые. А этого гвоздя-человечка ты сам трудом сработал, он и добрый.
Никита задумался.
— Давай все трудом работать, и…
Развернуть 2019-09-13 13:56:07 www.livelib.ru/review/1191283
13 сентября 2019 г. 13:56
2K
Часть 1.
Творчество Платонова многим кажется мрачным, но между тем, у него есть очень много пронзительных рассказов о детях, вот только… эти рассказы написаны как бы для трагических детей из романов Достоевского, вообще, детей, какими их видел Достоевский: они чуточку не от мира сего; им не нужно лгать, притворяться…
они уже многое знают и чувствуют.
Ещё Мама – выделяется из всех рассказов Платонова о детях своей метафизической глубиной, почти Набоковской игрой знаков и символов: на нём лежит совершенно Пушкинская, евангельская простота и свет: не понятно, почему на этот удивительный рассказ в платоноведении нет статей и исследований: данная статья – попытка исправить эту ситуацию.
Рассказ проходят в ранней школе, классе в 3-5.
Детям он нравится… мамы и учителя его особенно любят,…
Развернуть Текст вашей рецензии…
Вы можете посоветовать похожие книги по сюжету, жанру, стилю или настроению. Предложенные вами книги другие пользователи увидят здесь, в блоке «Похожие книги». Посоветовать книгу
Всего 1K Всего 359
Сказка «Волшебное кольцо»: краткое содержание, план для пересказа, характеристика героев и основная мысль
- Сочинения
- По литературе
- Другие
- Анализ сказки Платонова Волшебное кольцо
Добрая сказка А. П. Платонова «Волшебное кольцо» о животных соответствует общей характеристике данного жанра. Ее сюжет напоминает реальность, однако каждое действие героев связано с волшебством.
Нищенское существование матери и единственного сына Семена сводится к тому, что они вынуждены проживать только на пенсию отца.
Однако неравнодушное отношение молодого человека приводит к тому, что за спасение животных от смерти – кошки, собаки и змеи — он получает от судьбы дорогой подарок – волшебное кольцо.
Воплощая свои желания в реальность (женитьба на царевне, богатство), пройдя немало испытаний, он все же расстается с ней, выбирая в жены сироту из соседней деревни.
Как и многие другие произведения подобного жанра, сказка отразила особенности быта, устройства того времени. Это занятия людей (выращивают хлеб), домашние хлопоты (самостоятельно пекут хлеб). В ней нашли место самые разные характеры людей: от доброго до строптивого.
Образ Семена складывается из описаний его как простого, неуклюжего человека, но с огромным добрым сердцем. Он не задумывается о себе, отдавая последние деньги за животных. Его мать не так радостно встретила животных, не видя смысла в их совместном существовании, не доверяя им.
Животные, в свою очередь, играют свою роль, не напоминая облик человека. Они наделены речью, но по действиям похожи каждый на себя. Кошка – домашнее животное, которое предпочитает ласку и спокойное времяпровождение в тепле. В сказке на некоторое время она становится не заменимым другом Семену. Собака и гадюка также преданы хозяину, спасая его в трудную минуту.
Зачин сказки — знакомство с матерью, Семеном, образом жизни и желаниями героев. Основную часть представили радостные события, связанные с использованием кольца, женитьбой Семена. В развязке все становится на свои места – сын расстается с царевной, задумав жениться на простой девушке. Троекратное повторение эпизодов также связано с жанровым своеобразием произведения.
В произведении автор подчеркивает те жизненные устои, принципы, на которых строится нравственное поведение человека.
Доброта и взаимовыручка, уважение к родителям («Не женись на царевне — не будет счастья»), отсутствие агрессии (например, Аспид не мог вновь перевоплотиться в молодца, так как «не проходила в нем злость на царевну») мешает героям жить так, как положено. В этом состоит задача автора – настроить читателя на то, чтобы он сделал правильные выводы, как должен быть устроен наш мир.
Сказка легко и интересно читается. В ней есть переживания, комические ситуации, интрига. Все это привлекает читателя, но не только взрослого, но и детей.
Таким образом, сказка «Волшебное кольцо» еще раз подтверждает, что справедливое начало есть в каждом человеке, в каждом живом существе, главное – нужно делиться добротой, проявлять сострадание, не преследуя роскошную жизнь. Нужно ценить друзей, уважать наставников, так как, несмотря на события, в финале добро всегда побеждает зло.
Сюжет
Давным-давно жила одна бедная семья: мать-крестьянка, да сын Семен. Каждый месяц Семен получал в городе пенсию за своего отца – одну копейку, на те деньги и жили. Однажды, получив копейку, парень отдал ее человеку, чтобы тот перестал мучить собаку.
Спустя месяц он получил уже две копейки, но и их не дождалась мать – Семен заплатил их за кошку, которую мучил тот самый душегуб. Мать очень ругалась, да сделать ничего не могла. А еще через месяц Семен за три копейки вызволил красивую змейку – Скарапею.
За спасение любимой дочери Скарапеи Змеиный царь подарил Семену волшебное кольцо, которое могло исполнять любые желания. С тех пор Семен с матерью хорошо зажили. Но однажды Семен решил жениться на царской дочери, и ради этого при помощи кольца выстроил себе хоромы, да в придачу хрустальный мост от своего крыльца до царского дворца. Царь не мог отказать такому жениху, и отдал в жены дочку.
Однажды Семен с царевной гуляли в лесу, да и уснули. Тут появился Аспид – приемный сын Змеиного царя, который мечтал завладеть волшебным кольцом. Он превратился в прекрасного юношу, и уговорил царевну украсть у мужа кольцо. Царь, увидев, что пропала дочка, а вместе с ней и хрустальный мост с хоромами, бросил Семена в темницу.
Кошка и собака отправились на поиски коварной царевны. Хитростью и смекалкой им удалось вернуть волшебное кольцо, которое они передали своему хозяину. Семен сразу все вернул на свои места, а царевну выгнал. Аспид же от злости превратился в гадюку. Семен выбрал себе простую, добрую девушку из соседнего села, и женился на ней.
План пересказа
По содержанию сказки можно составить кратко план для пересказа. Он состоит из следующих пунктов:
- Пенсия отца.
- Спасение собаки, кошки и змейки от душегуба.
- Награда Семена.
- Жизнь крестьянской семьи улучшилась.
- Хоромы и хрустальный мост.
- Свадьба.
- Прогулка в лесу.
- Появление Аспида.
- Похищение кольца.
- Заточение Семена в темнице.
- Помощь собаки и кошки.
- Женитьба главного героя на простой девушке.
Сказка Волшебное кольцо. Русская народная сказка
Сказка Волшебное кольцо увлекает читателя в мир приключений вместе с главным героем Мартынкой. С его помощью юные читатели постигнут мудрые жизненные истины и научатся позитивному восприятию окружающего. Рекомендуем сказку для онлайн прочтения с детьми.
Скачать сказку Волшебное кольцо: (word) – (pdf)
Основная мысль
На примере главных героев автор хотел показать, что нужно делать добро другим людям, тогда оно вернется сторицей. Необходимо быть отзывчивым и честным человеком. В этом и заключается главная мысль сказки «Волшебное кольцо», которую нужно обязательно подчеркнуть при литературном анализе. Книга учит:
- взаимопомощи;
- смелости;
- честности;
- решительности;
- любить животных и не обижать их.
Главный герой не пожалел последних денег, чтобы спасти замученных животных, благодаря чему потом вернул кольцо. К этому произведению прекрасно подходит пословица «Как аукнется, так и откликнется».
Краткое содержание сказки
Сказка Волшебное кольцо о благородстве и благодарности. После смерти отца начинаются злоключения Мартынки. На последние деньги паренек вместо того, чтобы купить хлеба, спасает от смерти собаку и кота. Прослужив три года у попа, Мартынка получает в награду мешок песка.
С помощью него он затушил пламя и спас от смерти красавицу-девицу, которая превращается в змеевну. Отец девицы – змеиный царь за спасение дочери дарит молодцу волшебное кольцо. Оно может исполнять любые желания. Вернулся парень домой. Зажили они с матерью богато и счастливо. Надумал Мартынка на королевне жениться. Волшебное кольцо ему помогло. Сыграли пышную свадьбу.
И король полюбил зятя, вот только королевна не может простить мужу свой позор: не царского роду ее муженек. Дождавшись удобного момента, узнала королевна от мужа тайну волшебного кольца. Похила она кольцо, с его помощью дворец превратила в прежнюю хижину. Себя же велела перенести за тридевять земель в мышиное царство.
Король, узнав о пропаже дочери, приказал замуровать Мартынку в высокую каменную башню. Умер бы парень от голода, если бы не верные Журка и Васька. Отплатили они Мартынке за добро добром сполна. Друзья ему еду приносили. За кольцом в мышиное царство отправились. Нелегко им пришлось в дороге, много преград одолели, но друга из беды выручили, доставили кольцо Мартынке.
Вернул молодец все свое добро и неверную жену. Да только король приказал ее казнить за предательство. Читать сказку полностью можно онлайн на нашем сайте.
Отзывы о книге
Я считаю, что к таким сказкам нужно относиться серьезнее, ведь в них содержится народная мудрость. На примере героев можно многому научиться, получить ценные уроки.
В раннем детстве начинает формироваться характер человека, если ребенок поймет, как себя нужно вести и что делать, то в будущем ему будет проще. Все трудности и неприятности он легко преодолеет.
В классе как раз недавно обсуждали тему становления личности, как на нее влияет детство.
Василий
Я брала в библиотеке сборник рассказов, вошедших в золотой фонд отечественной литературы. Здесь были русские народные сказки, составленные Афанасьевым, и притчи народов мира.
Мне эта книга очень понравилась, особенно рисунок к сказке «Волшебное кольцо», где изображена последняя сцена, когда Семен женится на обычной девушке.
Благодаря картинкам лучше представляешь происходящее, а описание героев и их характеристика позволяют лучше понять замысел автора.
Детям будет интересно прочитать эту сказку, а еще «Волшебное зеркальце», «Прекрасную розу мира», «Карандаш и Самоделкин». Думаю, эти произведения им понравятся.
Дарья
Сюжет интересный и поучительный. Совсем недавно я читал статью, где сказано, что существует очень много вариантов этой сказки. Суть одна: парень спасает змею, а та дарит ему кольцо, он женится. Жена крадет колечко, а благодарные животные его возвращают.
После Платонова историю переписал Шергин, а еще ее интерпретация встречается в русских народных сказках, даже в Китае она есть, только по-другому называется. Произведение стоит того, чтобы его прочитать.
Оно небольшое, сколько страниц, точно не помню, но за вечер его осилит даже ребенок. Кирилл
Интерпретации сказки
Истоки сюжета, вероятно, восходят к древнеиндийским рассказам, похожие истории имеются также в тибетском и монголо-ойратском сборниках сказок. Его изучением занимались исследователи фольклора Аарне, Пропп и Афанасьев.
В настоящее время в русской литературе имеется несколько вариантов книги:
- Авторский вариант, созданный Андреем Платоновым.
- Переделка в жанре скоморошины Бориса Шергина.
- Несколько вариантов авторства Александра Афанасьева.
У Платонова главного героя зовут Семён, у Шергина — Ванька, у Афанасьева — Мартынка. Однако в остальном тексты схожи, отличаясь лишь некоторыми незначительными нюансами. В настоящее время читать «Волшебное кольцо» Платонова можно как наиболее популярную сказку.
Счастливый щенок
Сказка «Волшебное кольцо», краткое содержание которой приведено в этой статье, рассказывает о том, как однажды шел Семен из города и увидел щенка, которого хозяин собирался удавить.
Жалостливый Семен выкупает щенка за единственную копейку, которую нес домой. Маленькую беленькую собачку он приносит матери. Мать его сильно бранила, потому что у них нет даже коровы, а он покупает собак. К тому же и ее еще надо кормить.
В ответ Семен успокаивает маму, объясняя, что щенок — не скотина и обязательно им пригодится.
Образ Анны Карениной в одноимённом романе Л.Н. Толстого
По классическому повторяющемуся сюжету разворачивается сказка «Волшебное кольцо». В кратком содержании для читательского дневника через месяц семье полагается прибавка к пенсии отца. И Семен в городе получает уже две копейки.
Но на обратном пути он снова становится свидетелем беззакония. На этот раз тот же человек мучает на дороге кошку. Ее наш герой выкупает уже только за две копейки и снова приходит домой с пустыми карманами.
Мать начинает на него ругаться еще сильнее, но он ничего с собой не может поделать. Его доброе сердце превыше этого.
Платонов в «Волшебном кольце», краткое содержание тому в подтверждение, описывает, как герой в третий раз отправляется в город за пенсией отца. И снова его ждет прибавка. На этот раз выплачивают целых три копейки.
Однако и эти деньги он тратит, на этот раз выкупая у того же мужика змею, которую он собирался удавить.
Отзыв для читательского дневника
В сказке прославляются доброта и простодушие обычных людей. Семену не жалко отдать последние деньги за несчастных животных, хотя никакой выгоды в их спасении для него нет. Бескорыстие и доброта парня сполна вознаграждаются змеиным царем, а в финале – помощью спасенных собаки и кошки.
Обладание волшебной силой нисколько не изменяет Семена. Его первое желание (мука, сахар и хлеб) выглядит даже чересчур наивно. Семен совершенно не думает о богатстве – символе зла. Это резко противопоставляет его с царской семьей и, особенно, с алчностью и предательством царевны.
Источник
Обман
Продолжаем описывать события сказки «Волшебное кольцо». Краткое содержание теперь описывает искушение царицы. Аспид на сей раз оборачивается юношей и идет к жене Семена. Девушка не устояла перед чарами, и змей попросил у нее вызнать то, как действует волшебное кольцо.
Не подозревая подвоха, Семен все рассказал жене и даже отдал ей волшебную вещь на время. Однако царевна, как только получила кольцо, повелела перенести к Аспиду и хоромы, и мост.
Поутру проснулись Семен с матерью — а ничего больше у них и нет, только изба старая, да кошка с собакой. Узнав про это, царь повелел парня в тюрьму бросить. Мать же от безысходности пошла побираться.
Поняли тогда кошка с собакой, что Семена надо спасать, и отправились добывать кольцо. Вызнали дорогу к Аспиду, ночью влезли в дом и получили заветную вещицу.
Жанр и композиция
Жанр произведения — литературная авторская волшебная сказка. В ней множество волшебных элементов: говорящие животные, змеиное царство, золотое кольцо, вызывающее двенадцать молодцев, благодаря которым может исполниться любое желание его хозяина.
Композиция:
- Завязка: описание бедной жизни Семёна и его матушки.
- Развитие действия: спасение животных и получение кольца.
- Кульминация: герой лишается всего и попадает в тюрьму, оказываясь в безвыходном положении.
- Развязка: зло наказано, а Семён, к которому возвращается кольцо, сватается на этот раз к бедной, но доброй и хорошей девушке.
Кроме того, в произведении наблюдаются такие сказочные приёмы, как зачин «жили-были», троекратные повторения и счастливый финал, в котором добро побеждает зло.
Домой с подарком
Как видно, очень много из народного фольклора позаимствовал для своей сказки Платонов. «Волшебное кольцо», краткое содержание которого тут представлено, имеет все признаки волшебной народной сказки: волшебные помощники, которых главный герой спас, чудесное обретение богатства, повторение одного и того же действия трижды.
Возвращаемся к повествованию. Вернулся Семен домой и в ту же ночь воспользовался кольцом. Стоило снять и снова надеть волшебную вещь, как перед ним возникли двенадцать молодцев.
Приказал им парень за ночь принести в амбар муки, сахара и масла. Просыпается утром, давай мать будить, просить испечь пироги. Та отвечает, что кладовые пусты. Семен отправляет мать в амбар, где та находит все необходимое, к своему удивлению.
С тех пор началась у них другая жизнь, в достатке и сытости.
Говорящая змея
Далее действительно сказочные события начинают происходить у А. П. Платонова в «Волшебном кольце». В кратком содержании приведем слова, с которыми к нему обращается змея. Она оказывается говорящей.
Змея убеждает Семена не переживать из-за того, что он на нее потратил последние деньги. Оказывается, что она не простая змея, а змея Скарапея. Без нее Семена ждала бы скорая смерть, а теперь ее отец сполна отблагодарит парня.
Мать, уставшая браниться, увидев змею, вовсе не стала ничего говорить. А просто испугалась и залезла на печку от греха подальше. С первого дня мать Семена невзлюбила Скарапею. Она постоянно забывала ее накормить или напоить и вечно норовила специально наступить на хвост.
Не в состоянии более терпеть такое отношение к себе, змея уговаривает Семена отнести ее к змеиное царство, где живет ее отец. При этом велит золота не брать, сколько бы тот не предлагал за спасение дочери, а попросить кольцо с его руки.
Кольцо это необычное. На нем изображена змеиная голова, вместо глаз горят два зеленых камня.
Семен так и поступил. Змеиный царь глубоко задумался. Не хотел сначала расставаться со своим волшебным кольцом, но за спасение дочери все же отдал его Семену, а на ухо шепотом рассказал, как им пользоваться, чтобы вызвать волшебную силу себе на помощь.
Волшебное кольцо русская народная сказка чему учит
Давным-давно жила одна бедная семья: мать-крестьянка, да сын Семен. Каждый месяц Семен получал в городе пенсию за своего отца – одну копейку, на те деньги и жили. Однажды, получив копейку, парень отдал ее человеку, чтобы тот перестал мучить собаку.
Спустя месяц он получил уже две копейки, но и их не дождалась мать – Семен заплатил их за кошку, которую мучил тот самый душегуб. Мать очень ругалась, да сделать ничего не могла. А еще через месяц Семен за три копейки вызволил красивую змейку – Скарапею.
За спасение любимой дочери Скарапеи Змеиный царь подарил Семену волшебное кольцо, которое могло исполнять любые желания. С тех пор Семен с матерью хорошо зажили. Но однажды Семен решил жениться на царской дочери, и ради этого при помощи кольца выстроил себе хоромы, да в придачу хрустальный мост от своего крыльца до царского дворца. Царь не мог отказать такому жениху, и отдал в жены дочку.
Однажды Семен с царевной гуляли в лесу, да и уснули. Тут появился Аспид – приемный сын Змеиного царя, который мечтал завладеть волшебным кольцом. Он превратился в прекрасного юношу, и уговорил царевну украсть у мужа кольцо. Царь, увидев, что пропала дочка, а вместе с ней и хрустальный мост с хоромами, бросил Семена в темницу.
Кошка и собака отправились на поиски коварной царевны. Хитростью и смекалкой им удалось вернуть волшебное кольцо, которое они передали своему хозяину. Семен сразу все вернул на свои места, а царевну выгнал. Аспид же от злости превратился в гадюку. Семен выбрал себе простую, добрую девушку из соседнего села, и женился на ней.
Рецензии
В русских народных сказках очень часто присутствуют магические артефакты или чудо-звери, что всячески помогают главным героям, а порой и вовсе делают за них всю работу.
И мне это всегда казалось странным, ведь если мультфильм ориентирован в первую очередь на детскую аудиторию, то он должен чему-то научить ребенка, ведь так? А чему может научить малыша сказка о Емеле? Что в прорубе есть волшебная рыба, которая будет выполнять за тебя все желания и чуть ли не кормить с ложечки? Вряд ли чему-то хорошему.
И создатели данного мультика, решили развить идею с волшебным артефактом, да так, чтобы герои истории по-прежнему оставались движущейся силой мультфильма, а не просто фоном. Звать-величать же нашего сегодняшнего гостя «Волшебным кольцом», встречайте.
И героем нашей истории выступает рубаха-парень Ваня, который живет в старой покосившейся избушке вместе со своей мамой и они едва-едва сводят концы с концами. И дабы хоть как-то себя прокормить, а заодно порадовать маму чем-нибудь вкусеньким Ваня решает продать свои вещи на базаре.
Вот только до базара наш герой не доходит, так как всякий раз натыкается на мужичка, что с заметным упорством издевается над животными будь то кошка, собачка или ужик. Естественно, что Ваня не может пройти мимо такой несправедливости и выкупает животных у злого человека.
Просто благой порыв, который мог бы закончится ничем, но так уж вышло, что змея, спасенная нашим героем, оказалась непростой, а волшебной, да еще и принцессой, ну и как это водится в благодарность за спасение, Скарапея подарила Ване волшебное кольцо исполняющее желание. Ну и Иван, понятное дело, решил громко заявить о себе миру и взять в жены царску дочку.
Эх, лучше бы он этого не делал… С завязкой истории разобрались, а чем же юных, и не очень, зрителей сможет порадовать сей мультик? Не во-первых, это идея о сострадание и взаимопомощи. Ваня помогал окружающим не ища какой бы то ни было выгоды для себя и собачка Жужа и котейка Машка отплатят своему другу добром, когда Ваня попадет впросак.
Во-вторых, это актеры озвучки, а вместе с ними и фразы которые произносят их герои. Хлесткие, ёмкие и забавные, а потому фразы эти были тут же расхвачены на цитаты и их нет-нет, а все же можно услышать в нашей жизни и это притом что мультику то уже поди тридцать шесть лет. В-третьих, это визуальная часть мультфильма.
И я говорю не только о заднем плане, что был нарисован акварелью (И да, он прекрасен), но и о самих героях, которые получились максимально приближенны к реальности и при том достаточно мультяшно. Умели же делать мультики раньше, а сейчас куда все это делось?..
Что касается героев, то каждый из них получился запоминающейся и интересной личностью, что жена царя — Маримьянна, которая смотрит на происходящее достаточно скептически, что царь, который в душе является большим ребенком и искренне радуется всяким чудесам и диковинкам, что сам Ваня, но мне бы хотелось подробней остановится на безымянным мужичке, который перевернул жизнь наших героев с ног на голову. И этот самый мужичок является очень интересной личностью, ведь несмотря на внешний вид и вызывающее поведение он не является дураком. Скажу больше, мужичок в разговоре с Ваней поминает маму героя, притом что последний о ней ни разу не обмолвился и это наводит на мысль, а уж не является ли этот «простоватый мужичок» волшебником под стать старичку боровичку из бессмертной сказки «Морозко»? Ведь виделся Иван с ним три раза, а три в нашей, да и не только в нашей, мифологии является числом магическим, так и животные, коих мужичок тиранил, были необычными. Быть может мужичек был тем самым шансом, который выпадает в жизни каждого человека просто мы не всегда это замечаем? А может быть я просто ищу черную кошку в темной комнате? Кто знает? Итог? Прекрасная сказка, которую можно посоветовать как детям, так и взрослым и каждый сможет найти в ней что-то свое. Так что коли вы, уважаемый зритель, по какой бы то ни было причине пропустили «Волшебное кольцо» в свое время, то я бы настоятельно советовал исправить сие досадное упущение в самое ближайшее время, а тем кто видел почему бы не пересмотреть? 10 из 10
Гамлет Щигровского уезда | Страница 1 | Онлайн-библиотека
Сказка Волшебное кольцо. Русская народная сказка
Сказка Волшебное кольцо увлекает читателя в мир приключений вместе с главным героем Мартынкой. С его помощью юные читатели постигнут мудрые жизненные истины и научатся позитивному восприятию окружающего. Рекомендуем сказку для онлайн прочтения с детьми.
Скачать сказку Волшебное кольцо: (word) – (pdf)
Царская дочь
Но этим не заканчивается произведение, что написал Платонов («Волшебное кольцо»). Краткое содержание рассказывает о том, что вздумал Семен жениться на царской дочери. Отправил мать сватьей, а сам велел молодцам построить ему хоромы.
Царь не захотел отдавать дочь за простого мужика, но мать Семена настаивала. Тогда он ответил, что отдаст царевну за того, кто построит хрустальный мост.
За ночь молодцы выполнили царское задание, да еще машину смастерили, которая сама по мосту ездит.
Пришлось царю отдавать дочь за Семена. Поначалу семейная жизнь шла хорошо. Но вот однажды молодожены пошли гулять, забрели в лес и там уснули. Мимо же проходил Аспид, брат Скарапеи, который сам хотел получить волшебное кольцо. Тогда змей решил обратиться девицей и увести Семена от жены вместе с кольцом. Но не получилось, парень прогнал его.
Краткое содержание сказки
Сказка Волшебное кольцо о благородстве и благодарности. После смерти отца начинаются злоключения Мартынки. На последние деньги паренек вместо того, чтобы купить хлеба, спасает от смерти собаку и кота. Прослужив три года у попа, Мартынка получает в награду мешок песка.
С помощью него он затушил пламя и спас от смерти красавицу-девицу, которая превращается в змеевну. Отец девицы – змеиный царь за спасение дочери дарит молодцу волшебное кольцо. Оно может исполнять любые желания. Вернулся парень домой. Зажили они с матерью богато и счастливо. Надумал Мартынка на королевне жениться. Волшебное кольцо ему помогло. Сыграли пышную свадьбу.
И король полюбил зятя, вот только королевна не может простить мужу свой позор: не царского роду ее муженек. Дождавшись удобного момента, узнала королевна от мужа тайну волшебного кольца. Похила она кольцо, с его помощью дворец превратила в прежнюю хижину. Себя же велела перенести за тридевять земель в мышиное царство.
Король, узнав о пропаже дочери, приказал замуровать Мартынку в высокую каменную башню. Умер бы парень от голода, если бы не верные Журка и Васька. Отплатили они Мартынке за добро добром сполна. Друзья ему еду приносили. За кольцом в мышиное царство отправились. Нелегко им пришлось в дороге, много преград одолели, но друга из беды выручили, доставили кольцо Мартынке.
Вернул молодец все свое добро и неверную жену. Да только король приказал ее казнить за предательство. Читать сказку полностью можно онлайн на нашем сайте.
Краткое содержание сказки «Волшебное кольцо» и отзыв для читательского дневника
Все мы в детстве слышали множество сказок, в том числе и русских народных. Про волков, глупых царевичей и прекрасных королевен. Пришло время вспомнить и переосмыслить старые сюжеты.
Многомудрый Литрекон подготовил для Вас краткий пересказ русской народной сказки «Волшебное кольцо». Он осветит все ее основные события в сокращении.
Вы не только узнаете сюжет сказки, чтобы написать свой отзыв для читательского дневника, но и получите комментарий самого Многомудрого Литрекона.
Краткий пересказ (934 слова): Жила-была семья: старик, старуха и их сын Мартынка. Не было у них проблем, да вот только помер старший член семейства, а хлеба всего на неделю осталось. Как съели его, пришлось старухе Мартынку на рынок за едой посылать.
Дала ему сто рублей и отпустила на зиму запасаться. Да вот только не смог сын ее просьбу исполнить. Увидел он, как мужики пса бьют, пожалел животинку и выкупил за все сто рублей, что у него с собой были. Собаку назвал Журкой и забрал с собой домой.
Старуха покупке не сильно обрадовалась: обругала сына, а на следующий день вновь выдала сто рублей и отправила на рынок, наказав пустяков не покупать.
Пошёл Мартынка, куда послали, да только вновь его ждало препятствие. Встретился ему городской мальчишка, который тащил за собой кота Ваську, чтобы утопить.
Не выдержало доброе сердце паренька, и он выкупил кота. Вновь денег на хлеб не осталось.
Вернулся Мартынка домой с покупкой. Старуха-мать не оценила добросердечности сына: обругала пуще прежнего и отправила просить хлеб у людей. Куда деваться? Пошёл парень работу искать, а по дороге попа встретил.
Тот его в работники взял, при условии что Мартынка ему три года честно прослужит. На том и договорились. Мартынка свою часть выполнил, его ждала обещанная плата. Поп предложил ему выбрать между мешком серебра и мешком песка.
Почувствовал парень подвох и решил всем рискнуть — взял мешок с песком.
Наш герой не прогадал. На пути встретилась ему прекрасная девица, сидящая в огне. Она попросила затушить пламя, бушующее под ней. Мартынка не отказал — зачем ему песок? А так хоть зарплата на доброе дело пойдет. Стоило только последней искре погаснуть, как девушка обернулась змеей и обвилась вокруг шеи своего спасителя.
Парень испугался, но она велела ему успокоиться и отправляться за тридевять земель, где в подземном царстве живет ее отец. Предупредила змея, что Мартынке предложат камни драгоценные, серебро и золото, и наказала от всего отказываться да просить колечко с царского мизинца. Колечко то не простое, а волшебное.
Если его с одной руки на другую перекинуть, то появятся тотчас двенадцать молодцев, и любой приказ за ночь они исполнят.
Добрался Мартынка с новой знакомой до царства подземного. Как пришли, змея с шеи его сползла и вновь девицей прекрасной обернулась.
Повела она спасителя своего к отцу, тот молодца пожелал отблагодарить: и злато предлагал, и камни драгоценные – от всего отказался Мартынка, только колечко попросил. Согласился царь, только наказал никому о кольце не рассказывать.
Поблагодарил его вдовий сын, взял дар, немного денег на дорогу и отправился на родину. Разыскал мать, и стали они жить счастливо и безбедно.
Прошло время, и заскучал Мартын – захотелось ему жениться. Отправил он свою мать свахой, да ни к кому-нибудь, а к самому королю. Уперлась сначала старушка, да только сын настоял. Пошла она во дворец, насилу привлекла к себе королевское внимание. Сделала, как Мартын попросил.
Король сначала ее за сумасшедшую принял, но потом, подумав, согласился отдать дочку за Мартына. Только при условии, что тот за ночь выстроит дворец богатейший с мостом хрустальным, чудесным садом и пятиглавым собором в придачу, чтобы было, где свадьбу справлять.
А если не сможет – голову с плеч ему и старухе.
Вернулась домой старуха вся в слезах, а Мартын ее успокаивает, спать укладывает. А сам перекинул колечко волшебное, и за ночь ему возвели все чудеса, о которых просил король.
На утро проснулся вдовий сын не в избе, а во дворце, и стал собираться к свадьбе. В то время король из своего дворца увидал, что все его условия выполнены, и наказал дочке собираться – хочешь не хочешь, а обещание надо исполнять.
Так и получил Мартынка чин высокий, богатое приданное и жену-королевну.
Жили молодые вместе, да только королевне ее брак был не в радость. Не давало ей покоя, что в мужьях у нее ни царевич, ни королевич, а простой мужик. Решила она у него секрет мудрости своей хитростью выпытать.
Мартынка держался-держался, но в один из вечеров все же проговорился.
Стоило жене о кольце узнать, как она его стянула и наказала молодцам все, что Мартынка построил, разрушить, а ее саму перенести в мышье государство.
На следующее утро король увидел, что все чудеса исчезли, а вместе с ними и дочка его. Мартынку осудили и посадили в каменный столб без еды и воды. Тут-то и пришла помощь, откуда не ждали. Васька с Журкой решили хозяина спасти, за прежнее добро отплатить. Натаскали ему булок, не дали голодной смертью умереть, и отправились в мышье королевство за кольцом.
Отправились в путь, а в самом конце ждала их последняя преграда – море. Пёс его переплыл, да еще и кота на своей спине перевёз. Прибыли они в мышье царство и начали его подданных ловить. Мышиный король увидел, что с его народом делается, и взмолился перед прибывшими, обещал любое желание исполнить. Как узнал про кольцо, послал самого маленького мышонка, тот волшебное украшение и стащил.
Пришло время снова друзьям море переплывать. Кольцо Васька себе в рот положил, сам залез на Журку, и они поплыли. Все хорошо было, пока ворон не пристал к коту. Васька уж не знает, куда деваться от такой напасти: когти отпускать нельзя, кусаться тоже. Терпел-терпел, а все ж пустил в ход зубы и упустил кольцо в море.
Повторилась история мышьего царства, только с раками. Пригрозили им кот и пес, начали душить. Волей-неволей раки подчинились, раздобыли волшебное колечко со дна морского. Васька кольцо схватил и принялся бежать, чтобы первым перед хозяином выслужиться. Журка его загнал на дерево, так они просидели три дня, пока не проголодались. Пришлось мириться и спасать хозяина вместе.
Мартынка дождался своих верных друзей, надел кольцо и ночью вернул замок с хрустальным мостом, чудесный сад, пятиглавый собор и неверную жену. На следующее утро король увидел, что все чудеса на прежнем месте. Рассказал ему Мартын о предательстве. Королевну наказали, а вдовий сын «и теперь живет, хлеб жуёт».
Отзыв (242 слова). Сказка «Волшебное кольцо» — произведение крайне необычное, но мне понравилось. Есть в ней правильная мораль – нужно помогать тем, кто попал в беду. Спас Мартынка Журку с Васькой, они ему отплатили тем же.
Сказка учит читателя тому, что нужно быть немного хитрее, чем остальные, и уметь рискнуть. Мартын мог получить мешок серебра, но в результате ему досталось волшебное кольцо. А вот рассказать о нем королевне было большой ошибкой, за которую наш герой чуть не поплатился жизнью.
Также сказка заставляет задуматься о том, что скупость не приведёт ни к чему хорошему. Мартынка без сомнений высыпал весь песок, который был платой за три года работы, чтобы помочь девушке. Она же оказалась не простушкой, а дочерью подземного царя.
Главная мысль книги «Волшебное кольцо» заключается в том, что добро всегда добром возвращается. Иначе и быть не может.
Правда, если хоть немного подумать, то Мартын перестаёт быть таким уж положительным персонажем. Больше всего досталось несчастной старухе-матери.
Ее сын-дурак потратил двести рублей: очень большие деньги и их единственные сбережения – на кота и пса. А после ушёл из дома на три года. Как все это время жила несчастная женщина? Эта тайна так и останется нераскрытой.
Потом еще, нахал, вернулся и послал свахой к королю. Узнать, что тебе и твоему сыну отрубят голову – большой стресс.
Русский народ – великий писатель, однако смыслы, которые он вкладывает в свои произведения, не всегда правильны. Самая большая сила главных героев множества сказок не заключается в их уме, красоте, трудолюбии или физическом превосходстве. Это простая удача.
Александра Литвина
Программа кружка «В мире сказок» 4кл. 2018-2019 уч.
год
Руководитель: Стрельцова О. П.
Пояснительная записка
Цель: формирование учащихся как
квалифицированных читателей; формирование интереса к сказкам и книгам, в
которых их можно найти; расширение читательского кругозора
первоклассников.
Задачи:
·
открыть мир народной
мысли, народных чувств, народной жизни;
·
используя сказки о
животных вселять уверенность в свои силы, оптимистический взгляд на жизнь,
надежду на победу добра;
·
развитие эмоционально –
чувственной сферы;
·
обучение чтению –
рассматриванию;
·
формирование навыка
чтения.
В качестве учебного материала для формирования читателей – кружковцев
выбрана фольклорная (народная) сказка. Народные сказки несут в себе
основополагающие философские и социальные идеи, которые являются чрезвычайно
важными в формировании нравственно-этического потенциала ребенка:
— окружающий нас мир – живой. Эта идея важна для формирования бережного
и осмысленного отношения к тому, что нас окружает – люди, растения, животные,
рукотворные вещи;
— ожившие объекты окружающего мира имеют право на собственную жизнь,
собственное существование и уважения к ним. Эта идея важна для формирования
чувства принятия другого;
— разделение добра и зла, победа добра над злом. Эта идея важна для
осмысления положительных и отрицательных человеческих качеств, для развития
стремления самосовершенствоваться;
— самое ценное дается через трудности и испытания, а то, что далось
легко, часто недолговечно. Эта идея важна для формирования механизма
целеполагания и терпения;
— вокруг нас множество помощников. Они приходят на помощь только в том
случае, если мы не можем сами справиться с ситуацией или заданием. Эта идея
важна для формирования чувства самостоятельности и доверия к окружающему миру.
Выбор сделан не случайно. В этом возрасте дети более эмоциональны, чем
рассудителены, и поэтому поэтические образы сказки для него убедительны и
реальны. Сказка – это особое средство постижения жизни, близкий и понятный
детям способ познания, изучения, раскрытия действительности. Вводя детей в
народный язык, мы открываем им мир народной мысли, народного чувства, народной
жизни. В сказке содержатся мечты народа, общественная мораль, народный
характер, история жизни народа. Хорошо рассказанная сказка – это ещё и начало
культурного воспитания.
По мнению знатоков литературы, лучшими сказками
для детей являются сказки о животных, которые вселяют в учеников веру в свои
силы, оптимистический взгляд на жизнь, надежду на победу. А именно добра,
надежды и оптимизма часто не хватает современным детям.
Кружок проводится 1 раз в неделю, всего 34 часа. Кружок
проводится в понедельник в 15. 00 часов.
Планируемые результаты реализации программы:
Личностными результатами являются следующие умения:
оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения
общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или
плохие;
эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
высказывать своё отношение к героям прочитанных
произведений, к их поступкам.
Средство достижения этих результатов – тексты литературных
произведений, вопросы и задания к ним, тексты авторов (диалоги постоянно
действующих героев).
Метапредметными результатами изучения курса является формирование
универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
проговаривать последовательность действий на уроке;
учиться высказывать своё
предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией книги;
учиться работать по
предложенному учителем плану
Средством формирования регулятивных УУД служит технология продуктивного
чтения.
Познавательные УУД:
ориентироваться в книге (на развороте, в оглавлении, в
условных обозначениях);
находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
делать выводы в результате совместной работы класса и
учителя;
преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Коммуникативные УУД:
оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне
предложения или небольшого текста);
слушать и понимать
речь других;
выразительно читать и пересказывать текст;
договариваться с одноклассниками совместно с учителем о
правилах поведения и общения и следовать им;
учиться работать в паре, группе;
выполнять различные роли (лидера исполнителя).
Предметными результатами изучения курса является сформированность следующих
умений:
воспринимать на слух художественный текст (рассказ, стихотворение)
в исполнении учителя, учащихся;
отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
подробно пересказывать текст;
составлять устный рассказ по картинке;
соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;
Тематическое планирование
| № | Тема занятия | Содержание занятия | Дата проведения |
| 1 | Основные признаки | Знакомство с | |
| 2 | Сказки Русская народная сказка Лиса и дрозд | Чтение сказки. | |
| 3 | Русская народная | Прослушивание | |
| 4 | Русская народная | Чтение сказки | |
| 5 | Русская народная | Чтение сказки. | |
| 6 | Русская народная | Чтение сказки. | |
| 7 | Русская народная | Чтение сказок. | |
| 8 | Русская народная | Чтение сказки. | |
| 9 | Русская народная | Чтение сказки. | |
| 10, 11 | Волшебные Русская народная | Чтение сказки. | |
| 12 | Русская народная | Чтение сказки. | |
| 13 | Русская народная | Чтение сказки. | |
| 14, 15 | Русская народная | Чтение сказки. Составление | |
| 16 | Русская народная | Чтение сказки. | |
| 17 | Русская народная | Беседа. Чтение | |
| 18, 19 | Русская народная | Чтение сказки. | |
| 20, 21 | Русская народная сказка | Чтение сказки. | |
| 22, 23, 24 | Русская народная | Чтение. Анализ | |
| 25, 26 | Русская народная сказка | Чтение сказки. | |
| 27 | Русская народная сказка | Чтение сказки. | |
| 28 | Русская народная | Чтение сказки. | |
| 29 | Социально Русские народные | Чтение сказок. | |
| 30 | Русская народная | Чтение сказки. | |
| 31 | Русские народные | Чтение по ролям. | |
| 32 | Русская народная | Чтение сказки, | |
| 33, 34 | Проектная | Работа над |
Весь мульт из цитат:
-жалко мне, Маха, пиннжака с карманАми!
— вон Ванька каку гангрену за себя взял
— Ваня, я ваша навеки!
— что, новый хозяин, надо?
— нам вашей Ульянки и даром не надь…
Любимейший! Один из! Спасибо!
27.12.2021 22:40:40, ИренКа
Наталья Алексеевна, огромное спасибо!
С детства сына помню этит мультик практически наизусть, его очень смешило, как Леонов разговаривает, и захотелось снова пересмотреть)))
27.12.2021 18:34:04, Радужная Лилия некст
Спасибо и Вам! Посмотрите все сказки из сборника » Смех и горе у Белого моря», там Леонов очень колоритно их объединяет своими комментариями.
А еще мне очень нравится » Мистер Пронька», он и для взрослых хорош.
27.12.2021 20:25:20, Мадам НД
Спасибо, очень интересно! Захотелось пересмотреть
27.12.2021 18:25:29, Катятян
Пересмотрите, жаль, что про них как-то забыли. Они замечательные
27.12.2021 20:26:14, Мадам НД
Спасибо огромное за тему! Обожаю этот мультфильм. И про Комарова тоже.
27.12.2021 15:27:37, Манюня Хнуш
Спасибо! Очень люблю этот мультфильм.
Особенно умиляет представление рассказчика о царском быте: «Маремьяна, бросай квашню!», «У кажного прибору ситного фунта по три», царевна по голосу певца легко определяет, что «это Ванька из слободки глотку дерет».
27.12.2021 15:03:32, читаю иногда с осени 2012
Этот случАй всех злее:)
Заслушался старый пень! Напущал дыму с кровопивцами!
Цитаты этого мультика — шедевры!
27.12.2021 13:58:23, Света 2
Прикольный мультик. Давно его что-то не показывали.
27.12.2021 12:38:04, IrenAr
какие классные мультфильмы
спасибо
действительно разобрано все на цитаты
27.12.2021 12:20:57, Аккуратова Мария
Спасибо большое.
В моей версии размер картинок в самый раз.
27.12.2021 11:29:21, Птица Сыйсу
Обожаю, и тигренка на подсолнухе люблю. Вот только Пушкина не смотрела.
27.12.2021 10:31:27, рица
Посмотрите, он безумно нестандартный и интересный! Таким необычным языком о Пушкине рассказано!
27.12.2021 10:33:51, Мадам НД
Пока посмотрела — Смех и горе на белом море.
27.12.2021 12:23:10, рица
Цитаты из этого мультфильма постоянно на языке. Вот, вчера только мужа ругала, пошто животинку тиранит.
27.12.2021 09:52:54, Колокольчик Комарова
С кошкой играл. Кошка у нас уже старенькая, а поиграть он с ней решил как с молоденькой.
27.12.2021 10:27:31, Колокольчик Комарова
во-во, постоянно мужу напоминаю, что собака у нас старенькая)
уже не с первого раза запрыгнет на кровать, уже забывает зачем шла
27.12.2021 12:17:56, Аккуратова Мария
27.12.2021 08:43:17, Мадам НД
Именно Носырев в качестве режиссёра-мультипликатора нарисовал и оживил Антошку из «Весёлой карусели» – рыжеволосое чудо, мальчишку, который не хотел копать картошку и за это подвергся насмешкам со стороны односельчан: «Рыжий, рыжий, конопатый, убил дедушку лопатой!»
После «Весёлой карусели» была работа в группе мультипликаторов над легендарными рисованными лентами «История одного преступления» и «Бременские музыканты».
27.12.2021 09:04:20, Мадам НД
В 1999 году Леонид Носырев принял участие в создании «Пушкинского проекта», посвященного 200-летнему юбилею поэта. Однако фильм «Пинежский Пушкин» вышел только через 2 года.
27.12.2021 08:41:24, Мадам НД
В 1979 году появился мультфильм «Волшебное кольцо». Эта невероятно колоритная стилизация народной сказки в один миг разошлась на цитаты. Сюжет «Волшебного кольца» существует с давних времён в сказках многих народов. За основу этого мультфильма был взят авторский вариант сказки известного русского писателя и собирателя фольклора Бориса Шергина, который впервые был опубликован в 1936 году.
27.12.2021 08:48:13, Мадам НД
Сказка «Ванька Доброй» была написана Шергиным в то время на злобу дня. Змея Скарапея была у него «американска дама, которая побилась об заклад на миллион рублей, что год проплавает в змеях», а трое молодцев у Шергина были тремя «ерманцами». Сценарист Юрий Коваль и режиссёр Леонид Носырев политику из сказки убрали и добавили кое-что своё, сохранив при этом шергинский северный колорит.
27.12.2021 08:57:05, Мадам НД
Один из самых любимых мультфильмов, который мы цитируем по сей день, – это «Волшебное кольцо», где добрый парень Ваня последовательно спасает из рук хитрющего мужичка кошку Машку, собачку Жужу, «оригинальную, белой масти», и змейку Скарапею.
С этого момента тема русского севера не отпускает режиссера. Он работает в соавторстве с Юрием Ковалем, создает сборник «Архангельские новеллы по произведениям Сергея Писахова » Апельсин» и » Перепелиха».
27.12.2021 09:07:30, Мадам НД
По сюжету спасённая змея Скарапея, озвученная мелодичным голосом Анны Каменковой, оказалась дочкой змеиного царя и подарила Ванюше волшебное кольцо. Если надеть колечко на палец, то появляются три молодца, которые спрашивают «Что, хозяин, надо?» и выполняют любое желание. Коварная Ульянка после свадьбы кольцо у мужа выкрала, перенесла хоромы с мостом «анжанернай конструкции» в Париж, поближе к заграничному любовнику, а Ваньку бросили в тюрьму за «кражу» моста. Вот тогда-то Машка и Жужа отправились кольцо возвращать, чтобы Ванятку из тюрьмы вызволить и на его добро добром ответить.
27.12.2021 09:11:39, Мадам НД
На бумаге этот сказочный сюжет умещается в одном абзаце, но ведь совсем иное дело, когда следишь за всеми перипетиями как зритель, которого должен направлять голос рассказчика. И голос Леонова ведёт нас. Артист очень удачно «поймал» особенности северного говора: «Анператор с семьёй чай пьють. Самовар матёрущий, артельный. У кажного прибору ситного фунта по три. Харчей много!» И про Жужу с Машкой: «И пошли до города Парижа. Бредут лесами тёмныма. Идут степями широкима. Лезут горами высокима. Ну, по пути в городах концерты давали с большим успехом. Ну, вот так до Парижа и добрались».
И вроде всё несерьёзно, с шуточками-прибауточками, а в итоге рисовалось крупное лубочное полотно, где всем место нашлось.
27.12.2021 09:12:22, Мадам НД
Но если мы начнем вспоминать, то половина сказки уже ушла в народ, ее фразы стали крылатыми
27.12.2021 09:33:29, Мадам НД
надо мужу отправить
частенько фразы из этик мультфильмов в жизни проскальзывают
27.12.2021 10:48:30, Аккуратова Мария
Почти все эти фильмы озвучивает Евгений Леонов. В 1992 году Носырев выпускает сборник своих лучших фильмов под общим названием «Ой, ребята, та-ра-ра!» Сюжеты связывает именно Леонов, который появляется на экране сам и читает забавные прибаутки.
27.12.2021 09:49:56, Мадам НД
Какие артисты работали на озвучке советских мультфильмов! Небожители, которые не выбивали себе баснословные гонорары, а создавали своими голосами бессмертные шедевры!
«Волшебное кольцо» озвучивали Евгений Леонов, Юрий Волынцев, Мария Виноградова, Клара Румянова, Анатолий Баранцев, Борис Новиков, Татьяна Васильева и Анна Каменкова. И каждый из них добавил неповторимую интонацию. Чего только стоит фраза, произнесённая Васильевой: «Ваня, я ваша навеки!» Или диалог между кошкой Машкой и собакой Жужей:
– Ванька-то каку гангрену за себя взял.
– Ох, чует моё сердце, покажет она себя!
27.12.2021 09:50:38, Мадам НД
Юрий Волынцев, артист Театра Вахтангова, пан Спортсмен из «Кабачка «13 стульев», подарил свой голос главному герою мультфильма – добряку Ване. Режиссёр специально дописал сцену, где персонаж плывёт на лодке с кошкой Машкой и собачкой Жужей и поёт: «Из-за острова на стрежень». Потому что Леонид Носырев знал: Волынцев очень любит петь. Дать возможность артисту показать всё, на что он способен, даже в закадровой работе, – это особый режиссёрский талант.
27.12.2021 09:51:29, Мадам НД
Мария Виноградова – королева эпизода, которую зритель видел во множестве ролей скандальных старушек. Она озвучила в «Волшебном кольце» сразу два персонажа – кошку Машку и маманю Вани. Два абсолютно разных характера, и телезрители так и не поняли, что это работа одной актрисы.
27.12.2021 09:54:03, Мадам НД
«Маленький смешной человек, который всегда читал книги» – так коллеги по театральному цеху описывали Анатолия Ивановича Баранцева. Он был прекрасным артистом, которого все знали в лицо. Играл в эпохальных фильмах «В начале славных дел» и «Россия молодая», но больше известен по фильмам-спектаклям, которые были очень популярны в советское время. Артист Театра имени Моссовета, Анатолий Баранцев не понимал, когда его спрашивали, какая роль у него любимая. Все роли любимые. А когда Баранцев играл шута в спектакле «Король Лир», то зрители приходили смотреть именно на него.
Человек, которому были подвластны все амплуа, стал для Леонида Носырева царём в трёх мультфильмах – «Волшебное кольцо», «Mister Пронька» и «Архангельские новеллы». В «Кольце» Баранцев перевоплотился в царя-анператора так, что до сих пор слышится его голос:
– Маремьяна! Бросай квашню! Корону сюды! И пальто сюды! Я пойду пошшупаю. Бывает ещё оптический обман здрения7
27.12.2021 10:01:32, Мадам НД
«Маримьянна, не страмись, не страмись перед державами. Лезь в дудку.» (с)
27.12.2021 13:53:15, Храбрая виолончелистка
Как мы помним, все кончается хорошо — Маха и Жужа добывают кольцо и возвращаются с ним на машине к хозяину. Иван возвращает себе мост и свои хоромы, а Ульянку отправляет назад к царю. Сам он женится на хорошей крестьянской девушке, с которой они живут счастливо. Тут и сказке конец, а кто слушал- молодец!
27.12.2021 09:16:54, Мадам НД
Мамка этой Скарапеи не залюбила: к обеду не зовет, по отчеству не величат!»
— Он хто, прынц? Какой державы?
— Здрасьти, ваше велико, господин амператор!
— Здорово!
— А Ульянку — вернуть родителям! Не жана она мне боле, не жана! Во!
— Эта Ульянка хуже карасину!.
— Ой! Не полезу я на ету страсть! Да что я, одичала, шо ль? В реку ишшо сронют!
— Маремьяна! Не страмись, не страмись перед державами! Лезь в дудку!
— Вот — сын да мама раздышались! У ей платте жолто — шляпа о двадцати перьях — ах, кака модна дама получилася!
— Ванька тожа от зеркаля не отходит: на ем шляпа, калоши, новый пинжак — с карманами!..
27.12.2021 10:03:53, Мадам НД
— Ишь, как выводют, шельмы!
— Фи, папа! Ну какой у вас дурной скус! Это ж Ванька из слободки горло дерёт!
— О! Заслушалси, старый пень! Напушшал дыму, с кровопивцами!
— Продай котейка!
— Пожаласта! Вам всю свесить?
— Всю! Подарю мамы… на аменины…
— Маремьяна, бросай квашню! Корону сюды и пальто сюды! Надо бы ентот мост руками пошупать. А то ишо бывает оптический обман здрения.
— Ну по пути в городах концерты давали, с большим успехом.
— Ты че сватья, одишала чтоль! Мы в жанихах-то, как в сору, роемси!
— Нам ваших дочек и даром не нать, и с деньгами не нать.
27.12.2021 10:12:37, Мадам НД
Режиссер вспоминал, что во время озвучивания произошел забавный случай,
– Там был один момент, сцена: «Вот сын да мама раздышались: у ей платье жёлто, шляпа о 20 перьях, ах, кака модна дама получилась!» И вот эту «шляпу о 20 перьях» Евгений Павлович записывал раз 20. Заело пластинку: шляпа о 20, шляпа о 20… Ну, не мог сказать: о 20 перьях. Вот так заело.
27.12.2021 10:14:26, Мадам НД
Позднее этот мультфильм и другие истории вошли в сборник » Смех и горе у Белого моря», в котором старый рыбак рассказывает байки о поморах и их жизни.
27.12.2021 10:22:25, Мадам НД
Леонид Носырев лауреат Премии президента Российской Федерации — за выдающийся вклад в развитие отечественного и мирового анимационного искусства.
В 2013 году о Леониде Носыреве был снят документальный фильм «Летела сказка с Севера».
27.12.2021 10:28:12, Мадам НД
На этом у меня все. Вроде получилось так, как хотела. Только картинки чуть кое- где великоваты, надо будет поучиться их уменьшать.
27.12.2021 10:32:00, Мадам НД
Спасибо, повеселилась на ночь глядючи))
27.12.2021 22:54:36, ИренКа
Обожаю этот мульт!!! Практически наизусть знаю. Спасибо!
27.12.2021 13:08:59, Лютый скептик
Занятие 3 .
Тема: « Собиратели народных сказок».
Цели:дать представление об А. Н. Афанасьеве, В.И. Дале, расширить представление детей о сказке на основе текста сказок «Баба-яга», «Война грибов и ягод».
Ход занятия.
I. Организационный момент .
II. Речевая разминка.
Известны сказки с давних пор.
Не верь тому, кто скажет,
Что это выдумки и вздор,
Его не слушай даже.
Скорее сказки почитай,
Запомни их получше
И мудрость древнюю узнай-
Они всему научат.
Мы сказки знаем назубок,
Ведь с детства их читаем,
Но что-то новое, дружок,
Сейчас о них узнаем.
— Прочитайте медленно.
— Начните читать медленно и постепенно ускоряйте темп.
— Прочитайте скороговоркой.
— Прочитайте выразительно.
III. Работа с выставкой книг
– Сегодня у нас необыкновенная встреча. Встреча со сказками. Посмотрите на книжную выставку. Что объединяет все сказки .(Нет автора)
– Объясните почему ? (Сказки появились очень давно, автор неизвестен. Создавались они самим народом. Один певец или рассказчик, напевал сказку, передавал ее слушателям. Так сказка передавалась «из уст в уста «.)
– Посмотрите, на титульном листе каждой книги под названием есть запись: в обработке А.Н. Толстого, в пересказе А.Н. Толстого или К.Д.Ушинского и др. Можно ли назвать их авторами сказок?(Ответы детей) Кто они?
IV. Вступительное слово учителя . Постановка цели.
Сказки – древнейший жанр устного народного творчества. Они пришли к нам из глубокой древности. В давние, давние времена не умели люди на писать, ни читать. Сказки потому назвали так, что их сказывают. Они появились очень давно ,наверное, еще в те далекие времена, когда человек научился говорить. Чтобы повеселить своих деток малых, взрослые стали для них придумывать сказки, потехи, прибаутки. Детки подрастали, своим детям их рассказывали «из уст в уста». А эти детки – своим деткам. Каждый что-нибудь свое в сказки добавлял. Вот и дошли до нас сказки через века. А почему их назвали русскими народными. А записывать их стали сравнительно недавно – лишь 150 лет назад.
Вот об этих людях, которые записывали для потомков народные сказки, мы будем сегодня говорить.
– Что вам хочется о них узнать? (Ответы детей)
– Сегодня вы познакомимся с собирателями и издателями сказок, прочитаем волшебную сказку.
V. Работа по теме
На доске: АФАНАСЬЕВ АЛЕКСАНДР НИКОЛАЕВИЧ, ДАЛЬ ВЛАДИМИР ИВАНОВИЧ.
— Слышали ли вы эти имена? Что вы о них знаете? (ответы детей)
1) Сообщение о собирателях , сказателях им сказочниках.
– Некогда ходили по Руси «бахари-сказочники», ходили веселые скоморохи. Вокруг них всегда собиралась толпа – кому не охота узнать про чудо-чудное! Даже у Ивана Грозного были свои бахари – три слепых старика, которые неотлучно дежурили у царской постели. В разных уголках России рассказывали разные сказки и даже одну и ту же рассказывали по-разному. Многие сказки с годами забываются. Но жили на свете люди – они не просто любили сказки, а сохраняли, записывали: сельский учитель. Врач. Студент. Грамотный крестьянин.
– В некотором царстве, в некотором государстве, а именно в том, в котором мы живем, жил-был человек по имени Александр Николаевич Афанасьев. Он родился в городе Богучаре Воронежской губернии, в семье уездного стряпчего. Отец его стремился дать своим детям образование. Первыми учителями Саши были два священника, люди малограмотные и грубые. Среднее образование он получил в Воронежской гимназии. А далее он учился в Московском государственном университете. Александр Николаевич Афанасьев известен как историк ,историк литературы и теоретик.
Главной областью занятий Афанасьева была народная поэзия, в основном сказки и легенды. Изданные им сборники прославили его имя во всем культурном мире и составляют национальное достояние по сегодняшний день. Мысль о создании сборника сказок возникла у Афанасьева еще в 1851 году . Он подумал: если попросить всех, кто может записать сказки, а потом собрать эти записи и напечатать, получится большая книга. Эта книга и будет тем чудесным сказочником, который не забудет.600 сказок подарил он читателям . Назвал свой сборник хорошо и просто – «Народные русские сказки». Прошли годы ,народ понял какие сокровища сберег Афанасьев, и теперь книга имеет другое название – » Народные сказки А.Н. Афанасьева.» Интересно , что для детского чтения было всего 88 сказок.
Владимир Иванович Даль ─ известный лексикограф. Родился в1801г. в Екатеринославской губернии в городе Луганске (отсюда псевдоним Даля: Казак Луганский). Отец был датчанин, многосторонне образованный, лингвист (знал даже древнегреческий язык), богослов и медик; мать немка. Отец Даля принял русское подданство и вообще был горячим русским патриотом. Даль был многогранной личностью. Он был выдающимся лексикографом, фольклористом и этнографом. Он разбирался в земледелии, в торговле, морскоми инженерном деле, гомеопатии, коневодстве, рыболовстве, строительстве кораблей, домов и мостов. Он прекрасно пел и играл на многих музыкальных инструментах, был хорошим хирургом, высокопоставленным чиновником и академиком, одним из учредителей и деятельных членов Русского географического общества. Владимир Иванович Даль – создатель знаменитого Толкового словаря живого великорусского языка и автор замечательных сказок для детей. Он был также ценителем и собирателем русского народного творчества. Именно он собрал и записал известные всем пословицы «Без труда не вынешь рыбку из пруда»,«Волка бояться – в лес не ходить».Именно В.И.Далем были записаны русские народные сказки: Война грибов с ягодами; Гуси-лебеди; Девочка Снегурочка; Журавль и цапля; Старик годовик; Лиса лапотница; Привередница; Лиса и медведь.
V. Работа по теме. Знакомство со сказкой
-Настало время познакомиться с несколькими русскими народными сказками, которые записали писатели А.Н.Афанасьев, В.И.Даль.
-Чтение сказок по цепочке.
— Работа по содержанию.
1. Баба-яга ( в обработке А.Н.Афанасьева)
1. К какому виду сказок вы отнесёте эту сказку?
2. Какой зачин у этой сказки? Какова концовка?
3. Какова основная мысль данной сказки?
4. Чему она нас учит?
2.Война грибов и ягод (записал В.И.Даль)
Слушание чтения учителя.
Вопросы по содержанию:
1. К какому виду сказок вы отнесёте эту сказку?
2. Кто является главным героем сказки?
3. Какова основная мысль данной сказки?
VI. Итоги занятия. Рефлексия.
— Что вы узнали о В.И.Дале и А.Н.Афанасьеве? Кто они? Чем они знамениты? ( Они были самыми известными собирателями сказок)
Ребята, подходит к концу наше путешествие в страну сказок и волшебства. Представляете, кто приготовил вам задания на прощание?
Волшебные цифры – 3-2-1. Цифра 3 просит назвать 3 самых важных момента,о которых вы узнали сегодня на уроке, давайте подумаем и ответим на её вопрос, цифра 2 — 2 самых интересных факта, прозвучавшие на уроке, пожалуйста, вспомните, расскажите, цифра 1 просит записать на стикерах 1вопрос по содержанию урока. Следующий урок начнём с ответа на ваши вопросы. Спасибо всем за урок.
Домашнее задание.
К следующему занятию прочитайте сказку: «Волшебное кольцо» в обработке А.Н. Афанасьева.
Приложение № 1.
Афанасьев Александр Николаевич.
Баба-яга.
Жили-были муж с женой и прижили дочку; жена-то и помри. Мужик женился
на другой, и от этой прижил дочь. Вот жена и невзлюбила падчерицу; нет житья
сироте. Думал, думал наш мужик и повез свою дочь в лес. Едет лесом – глядит:
стоит избушка на курьих ножках. Вот и говорит мужик: «Избушка, избушка!
Стань к лесу задом, а ко мне передом». Избушка и поворотилась.
Идет мужик в избушку, а в ней баба-яга: впереди голова, в одном углу нога, в
другом – другая. «Русским духом пахнет!» – говорит яга. Мужик кланяется:
«Баба-яга костяная нога! Я тебе дочку привез в услуженье». – «Ну, хорошо!
Служи, служи мне, – говорит яга девушке, – я тебя за это награжу».
Отец простился и поехал домой. А баба-яга задала девушке пряжи с короб,
печку истопить, всего припасти, а сама ушла. Вот девушка хлопочет у печи, а
сама горько плачет. Выбежали мышки и говорят ей: «Девица, девица, что ты
плачешь? Дай кашки; мы тебе добренько скажем». Она дала им кашки. «А вот, –
говорят, – ты на всякое веретёнце по ниточке напряди». Пришла баба-яга: «Ну
что, – говорит, – все ли ты припасла?» А у девушки все готово. «Ну, теперь поди
– вымой меня в бане». Похвалила яга девушку и надавала ей разной сряды.
Опять яга ушла и еще труднее задала задачу. Девушка опять плачет. Выбегают
мышки: «Что ты, – говорят, – девица красная, плачешь? Дай кашки; мы тебе
добренько скажем». Она дала им кашки, а они опять научили ее, что и как
сделать. Баба-яга опять, пришедши, ее похвалила и еще больше дала сряды… А
мачеха посылает мужа проведать, жива ли его дочь?
Поехал мужик; приезжает и видит, что дочь богатая-пребогатая стала. Яги не
было дома, он и взял ее с собой. Подъезжают они к своей деревне, а дома
собачка так и рвется: «Хам, хам, хам! Барыню везут, барыню везут!» Мачеха
выбежала да скалкой собачку. «Врешь, – говорит, – скажи: в коробе косточки
гремят!» А собачка все свое. Приехали. Мачеха так и гонит мужа – и ее дочь
туда же отвезти. Отвез мужик.
Вот баба-яга задала ей работы, а сама ушла. Девка так и рвется с досады и
плачет. Выбегают мыши. «Девица, девица! О чем ты, – говорят, – плачешь?» А
она не дала им выговорить, то тоё скалкой, то другую; с ними и провозилась, а
дела-то не приделала. Яга пришла, рассердилась. В другой раз опять то же; яга
изломала ее, да косточки в короб и склала. Вот мать посылает мужа за дочерью.
Приехал отец и повез одни косточки. Подъезжает к деревне, а собачка опять
лает на крылечке: «Хам, хам, хам! В коробе косточки везут!» Мачеха бежит со
скалкой: «Врешь, – говорит, – скажи: барыню везут!» А собачка все свое: «Хам,
хам, хам! В коробе косточки гремят!» Приехал муж; тут-то жена взвыла! Вот
тебе сказка, а мне кринка масла.
Приложение No2.
Даль Владимир Иванович
«Война грибов с ягодами».
Красным летом всего в лесу много — и грибов всяких и всяких ягод: земляники с черникой, и малины с ежевикой, и черной смородины. Ходят девки по лесу, ягоды собирают, песенки распевают, а гриб-боровик, под дубочком сидючи, и пыжится, дуется, из земли прет, на ягоды гневается: «Вишь, что их уродилось! Бывало и мы в чести, в почете, а ныне никто на нас и не посмотрит! Постой же, — думает боровик, всем грибам голова, — нас, грибов, сила великая — пригнетем, задушим ее, сладкую ягоду!»Задумал-загадал боровик войну, под дубом сидючи, на все грибы глядючи, и стал он грибы созывать, стал помочь скликать:
— Идите вы, волнушки, выступайте на войну!
Отказалися волнушки:
— Мы все старые старушки, не повинны на войну.
— Идите вы, опёнки!
Отказалися опёнки:
— У нас ноги больно тонки, не пойдём на войну!
— Эй вы, сморчки! — крикнул гриб-боровик.
— Снаряжайтесь на войну!
Отказались сморчки; говорят:
— Мы старички, уж куда нам на войну!
Рассердился гриб, прогневался боровик, и крикнул он громким голосом:
— Грузди, вы ребята дружны, идите со мной воевать, кичливую ягоду избивать!
Откликнулись грузди с подгруздками:
— Мы грузди, братья дружны, мы идём с тобой на войну, на лесную и полевую ягоду, мы ее шапками закидаем, пятой затопчем!
Сказав это, грузди полезли дружно из земли, сухой лист над головами их вздымается, грозная рать подымается.»Ну, быть беде», — думает зеленая травка. А на ту пору пришла с коробом в лес тетка Варвара — широкие карманы. Увидав великую груздевую силу, ахнула, присела и ну грибы сподряд брать да в кузов класть. Набрала его полным — полнешенько, насилу до дому донесла, а
дома разобрала грибки по родам да по званию: волнушки — в кадушки, опёнки — в бочонки, сморчки — в бурачки, груздки — в кузовки, а наибольший гриб-боровик попал в вязку; его пронзали, высушили да и продали. С той поры перестал гриб с ягодою воевать.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/458032-zanjatie-kruzhka-knigoljuby-sobirateli-narodn
Милый мой дружочек!!!
Как незаметно пролетел учебный год! Теперь ты уже на целый год старше, умнее! Целый год мы все вместе, ты и твои друзья, учились работать на уроках, красиво читать, аккуратно и правильно писать, быстро считать, решать трудные задачи, быть внимательными и послушными учениками…
Доволен ли ты своими успехами? Какие уроки твои любимые? Что тебе запомнилось из жизни нашего первого класса больше всего? Что хотел бы повторить?
Впереди большие летние каникулы!!! Чтобы не провести их в больнице, соблюдай правила безопасного поведения возле водоемов, на дорогах, в общественных местах и дома. Не открывай дверь незнакомым людям! Не купайся без присмотра взрослых! Напиши здесь правила дорожного движения, которые нужно соблюдать:
________________________________________________________________________________________________________________
Для чтения я выбрала тебе вот эти книги. Читай по чуть-чуть, но каждый день обязательно!
- Русская народная сказка «Волшебное кольцо»
- Булат Окуджава «Прелестные приключения»
- Сергей Козлов «Ёжик в тумане» и другие рассказы
- Виктор Драгунский «Денискины рассказы»
- Рассказы и повести Николая Носова
Тренируйся в списывании предложений и маленьких текстов, следи за своей посадкой и аккуратностью. Оценивай свою работу, ставь себе отметки. Не забудь выполнить задания, которые я подготовила. Но самое главное, хорошо отдохни, наберись сил и здоровья, проводи больше времени на улице, с друзьями!!! Желаю тебе летних ярких впечатлений!!!!!
Твоя учительница
2 июня, 3 июня, 4 июня,5 июня
1. Выпиши только те примеры, ответ в которых равен 11:
6+7, 12-2, 2+9, 13-3, 12-1, 10+3, 7+4.
2. Сравни (>,):
6….2 6+2….6+1 5+3….4+4
4….4 3+2….4+2 1+7….6+1
3. Заполни таблицу:
| число | 1 | 4 | 2 | 7 | 5 | 6 | 9 | 8 | 3 | |
| Увеличь на 3 |
4. Реши задачу:
Маша засушила 3 кленовых листа, а дубовых – на 4 листа больше. Сколько дубовых листьев засушила Маша?
5. Начерти:
Длина одного отрезка равна 5 см, а длина второго на 3 см длиннее первого.
1. Допиши букву гласного звука, чтобы получилось слово:
д…м, п…ть, п…л, м…л, с…н, ж…к.
2. Допиши букву согласного звука, чтобы получилось слово:
Лу…, ра…, ро…, со…, ды… .
3. Спиши.Расставь ударение в словах. Если затрудняешься, посмотри в словарь.
школа, лампа, песня, дело, звонит, лопата.
4. Спиши. Расставь ударение в словах. Подчеркни букву, которую надо запомнить. Выучи слова.
Весело, воробей, ворона, девочка, дежурный.
5. Списать. Все слова раздели на слоги.
Мир звёзд и планет.
В тёмном небе без облаков мы видим Луну и звёзды. Они далеко от Земли. Увлекателен мир планет и звёзд. У Земли один спутник – Луна.
8 июня, 9 июня, 10 июня, 11 июня
1. Реши примеры:
9+2= 8+3= 9+3=
10+1= 7+4= 10+2=
2. Вставь пропущенные числа так, чтобы равенства были верными:
6-….=4+1 8-1=6+…. ….-1=8+1
….+1=9-1 4-1=….+1 9-1=2+….
3. Зачеркни неверные равенства:
11-3=6 5+8=12 3+9=12
9+5=14 13-4=8 12-2=9
4. Реши задачу:
Длина красного карандаша 10см, а простой карандаш на 3см длиннее. Какой длины простой карандаш?
1.В каких словах букв больше, чем звуков? Выпиши их.
мель, пальто, друзья, радость, море, веселье, шмель.
2. В каких словах букв меньше, чем звуков? Выпиши их.
пение, самолёт, яблоко, терпение, дочь, енот, тополь
3. Вставь в предложения нужные по смыслу слова.
На грядке растут укроп и ………….
По дорожке пробежал ……………
Поставь в словах ударение.
4. Спиши. Расставь ударение в словах. Подчеркни букву, которую надо запомнить. Выучи слова.
Деревня, заяц, карандаш, класс, корова.
15 июня, 16 июня, 17 июня, 18 июня, 19 июня
1.Найди неверные равенства. Реши их:
4+9=12 8+3=11 10+1=11
13-4=7 9+2=12 11-5=4
2. Реши задачу:
Дети учатся в школе 4 месяца до Нового года и 5 месяцев после Нового года. Сколько всего месяцев дети учатся в школе?
3. Заполни таблицу:
| число | 9 | 13 | 10 | 12 | 7 | 11 | 8 |
| уменьши на 3 |
4. Реши задачу:
На столе стоит 12 блюдец и 7 чашек. На сколько меньше чашек, чем блюдец?
5. Найди:
Один отрезок равен 10 см, другой 1 дм. Какой отрезок длиннее и на сколько?
1. Подчеркни буквы гласных звуков в словах. Раздели слова на слоги.
акация, улыбка, магазин, иней, сковорода, страна
2. Подчеркни буквы согласных звуков в словах. Раздели слова на слоги.
июнь, листья, машина, рюкзак, касса, чайник
3. Расставь ударение в словах. Если затрудняешься, посмотри в словарь.
загадка, волшебник, банты, портфель, щавель, свёкла
4. Спиши. Расставь ударение в словах. Подчеркни букву, которую надо запомнить. Выучи слова.
Лисица, мальчик, машина, медведь, молоко.
5. Спиши. Подчеркни буквы мягких согласных звуков.
Алёнка шла через полянку. Лесная трава стояла по пояс. Закачалась еловая ветка. Алёнка посмотрела вверх. Там сидела чудесная птичка.
22 июня, 23 июня, 24 июня, 25 июня, 26 июня
1. Выпиши двузначные числа:
3, 1, 10, 4, 15, 13, 8, 6, 41, 7, 2, 19, 5
2. Запиши число, которое предшествует числу:
…,3,…,5,…,7,…,9,…,11,…,13,…15.
3. Заполни таблицу:
| слагаемое | 9 | 3 | 8 | 6 | 4 | |
| слагаемое | 3 | 8 | 10 | 4 | 7 | 9 |
| Сумма |
4. Реши задачу:
На поляне росло 12грибов. Из них 3 гриба унёс ёжик. Сколько грибов осталось на поляне?
5. Сравни:
1 дм….9 см 1дм 2см…..12 см
8см…..1дм 1см 10 см……1дм
1. В каких словах букв больше, чем звуков? Выпиши их. Раздели черточками для переноса.
пень, семья, ночь, варенье, коньки, деревья, метель.
2. В каких словах букв меньше, чем звуков? Выпиши их. Раздели черточками для переноса.
ястреб, поезд, гостья, умение, печь, ель, тюлень
3. Подчеркни слова, в которых второй слог ударный:
магазин, грусть, город, овраг, салат, сахар, помидор.
Напиши два слова, в которых ударение падает на второй слог.
4. Сложи из слогов слова и запиши
лы пру на жи жи сне чай ща
жин ник ча ка вель стри встре
щу ка жи
5. Спиши. Подчеркни буквы твердых согласных звуков.
У реки лес. Там растут осины, сосны, липы. На тропинке следы волка. Там домик лесника. Лесник стар, но смел .
18 июня, 19 июня, 20 июня
М: М: Найди неизвестное слагаемое:
6+…=8 3+…=7
…+1=7 8+…=10
…+4=9 3+…=6
М: Реши задачу:
В вазе лежало 5 груш, что на 3 меньше, чем слив. Сколько слив в вазе?
_________________________________________________________________________________________________________________________
Р. яз: Подчеркни буквы, обозначающие твердый согласный звук.
стол, стулья, тарелка, цветы, ромашка, календарь
Р. яз: Подчеркни буквы, обозначающие мягкий согласный звук.
день, месяц, чашка, шило, альбом, мальчик
Р. яз: Вставь в слова пропущенные буквы.
к…ртина, п…нал, д…журный,
Р… …ия, м…рко…ь , л…мон,
в…р…бей, к…рова, д…вочка
21 июня, 22 июня, 23 июня
М: Сосчитай:
10+7= 9+10= 17-7=
18-10= 10+2= 14+1=
63+12= 78-26= 55-25=
М: Сравни (>,):
18…10+3 10…8+10
14…6+4 16…10+6
12…2+10 19…17-10
М: Реши задачу на смекалку:
Бежали по дорожке гусь, петух и кошка.
Сколько лапок топало той дорожкой по полю?
______________________________
Р. яз: Выпиши слова, в которых все буквы согласных звуков твердые. Если ты выписал верно, у тебя получилось предложение.
Вода, земля, наш, верный, друг, помощник.
__________________________________________________________________________________________________________________________
Р. яз: Выпиши слова, в которых все буквы согласных звуков мягкие. Если ты выписал верно, у тебя получилось предложение.
Они, мы, любили, растили, сирень, ландыш
__________________________________________________________________________________________________________________________
Р. яз: Вставь в слова пропущенные буквы.
д…журный, в…рона, к…ньки, м…шина, к…р…ндаш, уч…ник
Напиши ещё 5 словарных слов:
____________________________________________________________________ _____________________________________________________
25 июня, 26 июня, 27 июня
М: Заполни таблицу:
| слагаемое | 2 | 4 | 6 | 8 | ||
| слагаемое | 7 | 6 5 | 2 | |||
| сумма | 10 | 10 | 10 | 10 |
М: Сосчитай:
54+20= 10+0= 7-0=
30+37= 77-7= 4+0=
68-60= 59+10= 20+18=
М: Реши задачу:
В вазе стояло 6 роз, что на 4 меньше, чем гвоздик. Сколько гвоздик стояло в вазе?
_________________________________________________________________________________________________________________________
Р. яз: В какой группе буквы расположены не в алфавитном порядке? Подчеркни.
1). ь, ы, ъ,э 2). в, г, д, е
3). м, н, о, п 4). ц, ч, ш, щ
Р. яз: Запиши слова в алфавитном порядке:
шапка, море, кисель, волна, яхта, сосна
__________________________________________________________________________________________________________________________
Р. яз: В каком слове все буквы согласных звуков звонкие? Подчеркни.
ракета, флаг, война, победа
Напиши два слова, в которых все согласные звуки звонкие.
__________________________________________________________________________________________________________________________
28 июня, 29 июня, 30 июня
М: Реши задачу:
Сбежала от Федоры посуда-
Три стакана, три чашки, три блюда.
Кто сосчитать готов,
Сколько было беглецов?
_________________________________
М: Начерти отрезок АК, равный 5 см.
М: Найди периметр квадрата со стороной 8 см.
______________________________
Р. яз: В каком слове все буквы согласных звуков глухие? Подчеркни.
стекло, слово, радуга, туча
Напиши два слова, в которых все согласные звуки глухие.____________________________________________________________________________________________________________________
Р. яз: Спиши предложение. Проверь.
Ученик взял тетрадь и карандаш.
__________________________________________________________________________________________________________________________
Р. яз: Вставь в слова пропущенные буквы. Составь предложение с одним из слов, запиши.
м…дведь, с…рока, д…журный, д…вочка, М…сква, за…ц_____________________________________________________________________________________________________________________
2 июля, 3 июля, 4 июля
М: Заполни таблицу:
| уменьшаемое | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 |
| вычитаемое | 6 | 3 | 5 | 2 | 4 | 5 |
| разность |
М: Реши уравнение с проверкой:
96-х=32
М: Реши задачу: На стоянке было 9 машин. Когда несколько уехало, их осталось 6. Сколько машин уехало?
__________________________________________________________________________________________________________________________
Р. яз: Выполни арифметические действия с буквами и напиши полученное слово и поставь ударение:
чемпион-пион+о+дача-ча+н
________________________________________
Р. яз: Выпиши слова, в которых звуков меньше, чем букв:
кони, зверь, тень, конь, ель, дверь
__________________________________________________________________________________________________________________________
Р. яз: Вставь пропущенные буквы, напиши два слова на это правило:
верш…на, ж…знь, ш…ло, выш…вка, наж…вка
________________________________________
5 июля, 6 июля, 7 июля
М: Начерти один отрезок длиной 5 см, а второй на 3 см короче.
М: Заполни таблицу:
| число | 10 | 6 | 8 | 7 | 9 | 5 |
| Уменьши на 3 |
М: Реши уравнение с проверкой:
х-37=11
Р. яз: Прочитай текст. Раздели его на предложения.
Я иду по лесу вдруг слышу стук дятла его называют санитаром леса дятел лечит деревья от вредителей.
Сколько предложений в тексте? _____
Запиши второе предложение.
_____________________________________________________________
Р. яз: Напиши слова по образцу:
светло – светлый
весело — _____________________
хорошо — ____________________
быстро — _____________________
вежливо — ____________________
прилежно — ___________________
Обозначь в словах ударение. Подчеркни слоги с буквой й.
Р. яз: Спиши пословицы без ошибок. Проверь. Объясни их смысл.
Скромность всякому к лицу.
Есть слёзы – есть и совесть. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9 июля, 10 июля, 11июля
М: Вырази в указанных единицах измерения:
40 см= … дм 26см= … дм … см
9 дм= … см 3 дм 7 см= … см
М: Реши задачу на смекалку:
Крышка стола имеет 4 угла. Один угол спилили. Сколько углов стало у крышки стола?
______________________________
М: Сравни (>,):
10+3…10+5 10+0…10+1
10+6…10+8 10+9…10+2
10-3…10-5 10+7…10+4
Р. яз: Раздели слова на слоги. Какие слова нельзя переносить? Спиши их..
ребята, львята, подарки, конь, Оля, журавль, аист, льдина
___________________________________________________________
Р. яз: Выпиши слова, которые состоят из двух слогов:
акация, звезда, радио, чайник, танец, арбуз, поляна, метро, яма
__________________________________________________________________________________________________________________________
Р. яз: Вставь пропущенные буквы, напиши два слова на это правило:
ч…до, ч…лок, щ…ка, ч…чело, щ…пальце, ч…гун, утащ…,
__________________________________________________________
12 июля, 13 июля, 14 июля
М: Впиши числа, чтобы выполнялись равенства:
…-4=9 …+0=17 13-…=10
11-…=8 14-…=14 17-…=7
М: Исправь ошибки:
13-4=8 13-8=5 12-5=6
13-7=6 13-9=4 12-6=6
13-5=7 13-6=8 12-8=5
М: Вспомни состав числа -12 . Заполни таблицу:
Р. яз: Вставь пропущенные буквы, напиши два слова на это правило:
ч…йник, щ…вель, туч…, рощ…, ч…йка, прощ…ние, печ…ть
__________________________________________________________________________________________________________________________
Р. яз: Вставь пропущенные буквы
В лесу журч…л ручей. Птички ищ…т пищ…. Лось идёт в ч…щ… леса. Дятел стуч…л по дереву. Уж… ползут в камыш….
Р. яз: Вставь пропущенные буквы, докажи:
Дож…- _______ , ё… — _______, сне… — _______, фла… — ________, стри… -_______, гри… — _______.
16 июля, 17 июля, 18 июля
М: Реши уравнение с проверкой:
25+х=98
М: Вспомни состав числа -13 . Заполни таблицу:
М: Сравни (>,):
7л…7л-3л 2л+3л…9л-4л
8-3…4+3 7дм…30см+40см
9-3…3+3 5+4…5-4
Р. яз: Вставь пропущенные слова:
На льду реки звенят ___________.
Зарылся в снег _______________.
_____________идёт закончить год
и старый _____________________.
Слова для справок: декабрь, коньки, глухарь, календарь.
Р. яз: Прочитай:
Как на тоненький ледок
Выпал беленький снежок.
Выпиши слова с мягким знаком, разделяя их чёрточками для переноса.
_____________________________________________________________
Р. яз: Спиши, вставляя, где надо, мягкий знак:
Девоч?ка, пис?мо, мос?тик, точ?ка, бол?шой, бол?ница, туч?ка_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19 июля, 20 июля, 21 июля
М: Реши задачу: У Нины было 6 ирисок и 14 шоколадных конфет. Она угостила бабушку. Осталось 9 конфет. Сколько конфет досталось бабушке?
_________________________________________________________________________________________________________________________
М: Начерти прямоугольник со сторонами 6см и 2см.
М: Задача на смекалку:
В семье 10 братьев. Самому старшему 20 лет, а каждый следующий на 2 года моложе предыдущего сколько лет младшему?
_______________________________
Р. яз: Подчеркни слова названия-предметов:
Кушает, белый, радостный, д…журный, т…традь,
красивый, чертить, п…нал, волшебный, к…ртина.
Р. яз: Запиши транскрипцию слов, например: семья-[с´ и м´ й´ а ], зуб-[з у п ]
Шить ______________________
Стрижи______________________
Маяк__________________________
Чай _________________________
Р. яз: Прочитай. Вставь пропущенные буквы.
Хорош… зимой ден…ки! Снеж…нки, как пуш…нки, падают на землю. Я беру к…р…ндаш и рисую пуш…стый снег.
23 июля, 24 июля, 25 июля
М: Реши уравнение с проверкой:
х+13=46
М: Заполни таблицу:
| число | 10 | 13 | 8 | 11 | 9 | 14 |
| уменьши на 5 |
М: Вставь пропущенные числа:
11-…=9 …-8=5 3+…=9
6+…=12 13-…=8 …+7=15
1+…=4 … -3=9 3+…=11
Р. яз: Прочитай слова:
Щ…ка, к…р…ндаш, маш…на;
ч…десный, зубастая, спортивная.
Подбери к словам первой строчки подходящие по смыслу слова из второй строчки, запиши.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Р. яз: Спиши предложение, подчеркни мягкие согласные:
Бурый медведь быстрый, ловкий и очень сильный зверь.
__________________________________________________________________________________________________________________________
Р. яз: Подчеркни слова названия-признаков:
Медведь, зелёная, читать, служить, лесной, дежурный, портной, пенал, дымчатый, вороной.
Напиши предложение с одним из слов:
__________________________________________________________________________________________________________________________
26 июля, 27 июля, 28 июля
М: Вспомни состав числа -15. Заполни таблицу:
М: Реши задачу:
На поляне паслось 3 лося, а оленей на 6 больше. Сколько оленей паслось на поляне? __________________________________
______________________________
М: Задача на смекалку:
Каким этажом сверху будет четвертый этаж 20-этажного дома?
_______________________________
Р. яз: Вставь пропущенные буквы и раздели слова на слоги:
Звер…ки, бол…ница, мал…чик, пал…то, огон…ки, окун…ки, рел…сы, васил…ки, жил…цы, школ…ники
Р. яз: Составь и запиши предложение из данных слов. Начерти схему .
В, ель, л…су, стояла, высокая. ________________________________________________________________________________________________________________________
Р. яз: Вставь пропущенные буквы:
Ц…плёнок, ц…трус, ц…ган, операц…я, на ц…почках, ц…фра
Составь предложение с одним из этих слов:
____________________________________________________________
30 июля, 31 июля, 1 августа.
М: Заполни таблицу:
| число | 10 | 4 | 8 | 5 | 9 | 6 |
| увеличь на 6 |
М: Сосчитай:
9+4= 9-4= 5-2=
8+4= 12-6= 3+6=
13-10= 1+10= 11-5=
М: Переведи:
16 см=…дм…см 1дм 2 см =…см
19 см=…дм…см 1дм 7 см =…см
20 см=…дм…см 1дм 1 см =…см
Р. яз: Подбери к каждому слову проверочное, запиши:
Зу…-______, лу… цветов- ______,
зелёный лу…-_______, ду…- _____ , кру…-________, сапо…- __________, голу…ь — _________,
фла…-_________.
Р. яз: Спиши, обозначь в словах ударение.
М…сква – главный город нашей страны.
__________________________________________________________________________________________________________________________
Р. яз: Спиши, изменяя слова в скобках по смыслу:
Красивый (дубы), тонкий (льды), учебный (годы), свежий (хлеба)
__________________________________________________________________________________________________________________________
2 августа, 3 августа, 4 августа.
М: Реши задачу:
В одном домике живут 9 гномов, а в другом – на 6 гномов больше. Сколько гномов живут в двух домиках? __________________________________________________________________________________________________________________________
М: Вспомни состав числа -14. Заполни таблицу:
М: Задача на смекалку:
В три чашки желтого, зеленого и синего цвета налили чай, молоко и сок. Какой напиток в каждой чашке, если чай не в синей и не в желтой чашке, а сок – не в синей?
__________________________________________________________________________________________________________________________
Р. яз: Вставь пропущенные буквы:
Чистая тетра…ь, бурый медве…ь, резиновый сапо…, сильный моро…, зелёный каранда…, цветущий са…, тракторный заво…, большой горо…
Подчеркни слова, в которых букв больше, чем звуков.
Р. яз: Спиши. Раздели слова чёрточками для переноса.
Александр Сергеевич Пушкин – великий русский поэт.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Р. яз: Из слов составь предложение, запиши. Подчеркни слово-предмет, слово-признак, слово-действие.
Мама, аквариум, с, Виталику, рыбкой, подарила.
_________________________________________________________________________________________________________________________
6 августа, 7 август, 8 август.
М: Сосчитай:
25+23= 76+20= 7+6=
48-24= 95-60= 9-3=
62+5= 9+4= 13-8=
М: Заполни таблицу:
| число | 17 | 15 | 8 | 11 | 16 | 14 |
| уменьши на 8 |
М: Реши задачу:
На выставке собак выпускники собачьей школы получили 5 золотых, столько же серебряных и 3 бронзовых медали. Сколько всего медалей получили выпускники школы?
____________________________________________________________
Р. яз: Допиши подходящие по смыслу слова, например: врач лечит.
Художник __________________
Учитель ____________________
Строитель ___________________
А что делает солдат? __________________________________________
Р. яз: Ответь на вопросы:
Кто чирикает? __________________
Кто каркает?___________________
Кто мычит?____________________
Кто стрекочет? _________________
в словах поставь ударение. Правильность написания слов проверь по словарю.
Р. яз: Спиши без ошибок.
У человека должно быть доброе сердце, а у дерева – хороший корень.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9 августа, 10 августа, 11 августа.
М: Вспомни состав числа -10. Заполни таблицу:
М: Не считая запиши ответ:
36+24-24=
78+21-21=
43+39-39=
М: Задача на смекалку:
Масса половинки арбуза 3 кг. Какова масса всего арбуза?
__________________________________________________________
Р. яз: Прочитай, запиши названия инструментов в алфавитном порядке:
Есть у Егора чудесные вещи:
Рубанок, пила, молоток и клещи.
есть у него и топор с долотом.
может Егорка построить дом.
__________________________________________________________________________________________________________________________
Р. яз: Угадай, что это за слово.
Первая буква стоит в алфавите перед буквой Л, вторая – перед буквой П, третья – перед буквой О, четвёртая – перед буквой Э.
Напиши это слово, сосчитай, сколько в нём букв и звуков.
____________________________________________________________
Р. яз: Выполни арифметические действия с буквами и напиши полученное слово и поставь ударение:
Галка-ка+чо+нога-га+к
____________________________________________________
13 августа, 14 августа, 15 августа.
М: Реши задачу:
В вагоне ехали 14 человек. На остановке из него вышли 5 человек, а 6 вошли. Сколько человек стало в вагоне?
_____________________________________________________________
М: Выполни действия:
25л+72л-16л=___________________
16кг+82кг-34кг= ________________
30см+5дм 4см=_________________
7дм 6см – 2 дм= ________________
4дм 5см+1 дм 2см= _____________
М: Вспомни состав числа -18. Заполни таблицу:
Р. яз: Подумай, какую букву в слова надо вставить. Напиши.
Гр(о,а)за, н(о,а)ра, в(о,а)лна, з(е,и)мля, л(е,и)цо, тр(а,о)ва
__________________________________________________________________________________________________________________________
Р. яз: Из слов составь предложение, запиши. Начерти схему предложения.
Девочку, душистой, бабушка, земляникой, угостила.
_________________________________________________________________________________________________________________________
Р. яз: Подчеркни слова названия-действий:
Вязать, решать, узел, окно, прозрачный, говорил, бумажный, квадрат, записывает.
16 августа, 17 августа, 18 августа
М: Реши уравнение с проверкой:
х-12=84
М: Заполни таблицу:
| число | 5 | 3 | 8 | 10 | 9 | 6 |
| увеличь на 7 |
М: Задача на смекалку:
Псу Шарику, коту Матроскину и корове Мурке вместе 6 лет. Сколько лет будет им вместе через год, было год назад?
______________________________
Р. яз: Отгадай слово:
Первая буква слова стоит в алфавите за буквой О, вторая – за буквой Д, третья – перед буквой У, четвёртая – после Т, пятая – перед буквой Ц.
Запиши слово, поставь ударение. _______________________________________
Р. яз: Запиши транскрипцию слов:
Дубки ______________________
Моржи______________________
Трактор_______________________
Заяц _______________________
Р. яз: Найди слова, которые начинают-ся с буквы з, запиши,раздели на слоги:
зпоздзонтиксувзвысозеркалоздзвук
____________________________________________________________
20 августа, 21 августа, 22 августа
М: Вспомни состав числа -11. Заполни таблицу:
М: Реши задачу:
В букете было 9 тюльпанов, из них 4 красные, остальные жёлтые. Сколько жёлтых тюльпанов в букете?
__________________________________________________________________________________________________________________________
М: Задача на смекалку:
Катя, Наташа и Оля собирали в лесу шишки. Одна девочка нашла 8 шишек, другая -9, а третья – 10. Наташа собрала шишек больше, чем Оля, а Катя больше, чем Наташа. Сколько шишек собрала каждая девочка?
______________________________
Р. яз: Спиши, подчеркни слово из 5 букв и 4 звуков:
Платье, обувь и жилище быть должны как можно чище.
_________________________________________________________
Р. яз: Выбери и допиши нужное слово:
Рядом с велосипедом стоял (пушок, Пушок) _______________________
Наш дом от врагов спасает собака (малыш, Малыш)________________
Р. яз: Прочитай текст, раздели его на предложения. Спиши второе предложение:
Я насыпал в кормушку пшена сразу слетелись воробьи и синицы они проворно клевали корм.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
23 августа, 24 августа, 25 августа
М: Реши задачу:
У белого клоуна есть 5шариков, а у рыжего на 3 шарика меньше. Сколько шариков у обоих клоунов?
__________________________________________________________________________________________________________________________
М: Заполни таблицу:
| число | 18 | 13 | 15 | 11 | 9 | 17 |
| уменьши на 9 |
М: Вставь пропущенные знаки + или -:
10…6…8=8 5…7…9=3
16…7…5=4 4…10…5=9
11…2…9=18 15…6…4=13
6…6…15=15 17…7…8=2
Р. яз: Прочитай проверочные слова и вставь пропущенные буквы:
Зубы – зу… берега – бере…
Пляжи – пля… дубы – ду…
Клады – кла… поезда – поез…
Глаза – гла… морозы – моро…
Р. яз: Спиши, изменив слова в скобках, как надо по смыслу:
Тяжёлый (труды)______________
Пологий (откосы)_______________
Весёлый (взгляды)______________
Февральский (морозы)___________
Р. яз: Прочитай слова. Найди в них новые слова, запиши их и поставь ударение
Уточка, столб, зубр, щель, полк, удочка
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________