Русская народная сказка вершки и корешки мультфильм

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1

с углублённым изучением отдельных предметов имени Ю.Н. Янова

г. Вязьмы Смоленской области

СОГЛАСОВАНО

на заседании

методического объединения учителей начальных классов

протокол № __

от «__» августа 2020 года

ПРИНЯТО

на заседании
педагогического совета

протокол № __

от «__» августа 2020года

УТВЕРЖДЕНО

приказом директора

№ _________

от «__» августа 2020 года

РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА

по
внеурочной деятельности

«Сказки
разных народов»

ДЛЯ
1 Б КЛАССА

НА
2020/2021 УЧЕБНЫЙ ГОД

Составитель
программы

Рыбакова Юлия Викторовна

Соответствует федеральному
государственному

образовательному стандарту
начального общего образования

(приказ МО РФ от 06.10.2009
№373)

(в ред. от 31.12.2015 № 1576)

1.
ПЛАНИРУЕИЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ.

Личностные,
метапредметные и предметные результаты освоения программы факультатива. В результате освоения программы формируются следующие предметные
умения, соответствующие требованиям федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования:

—
осознавать значимость чтения для личного развития;

—
формировать потребность в систематическом чтении;

— использовать
разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

— уметь
самостоятельно выбирать интересующую литературу;

—
пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной
информации.

Регулятивные
умения:

— уметь
работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

— уметь
самостоятельно работать с новым произведением;

— уметь
работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных
играх;

— уметь
определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные
учебные умения:

—
прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата
книги;

— отбирать
книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

—
ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным
фондом);

—
составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

—
пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные
учебные умения:

—
участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнениеи аргументировать
свою точку зрения;

— оценивать
поведение героев с точки зрения морали, формироватьсвою этическую позицию;

—
высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

—
участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

— соблюдать
правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

Книги-сборники
« Хаврошечка», «Сказки народов Европы», « Сказки народов Востока». Аппарат
книги-сборника :титульный лист, аннотация, оглавление.

Волшебные
сказки (народные и литературные): книга-сборник«Сказки А.С. Пушкина» и сборник
народных сказок «На острове Буяне».

Сравнение
сказок с загадками: русская народная сказка «Дочь-семилетка», братья Гримм
«Умная дочь крестьянская», А. Платонов «Умная внучка». Рассматривание и сравнение
книг.

Конкурс-кроссворд
«Волшебные предметы».

Конкурс
чтецов. Инсценирование сказок (работа в группах).

Проект
«Семейная сказка». Рукописная книга.

Книги-сборники
сказок о животных. Структура книги-сборника: титульный лист, аннотация,
иллюстрация, название книги, тип книги.

Сравнение
сказок о детях: В. Одоевский «Мороз Иванович», русская народная сказка «Ленивая и Радивая», Бр. Гримм «Госпожа Метелица».

Читальный
зал: работа со сказкой «Зимовье зверей». Отзыв о прочитанной книге.

Обсуждение
прочитанных книг (беседа, дискуссии, споры).

Проект «Расскажи о
любимой сказке».

Сказки зарубежных
писателей (Ш. Перро, бр. Гримм, Х.К. Андерсен).

Систематический
каталог: практическая работа. Список сказок зарубежных писателей для детей.

Библиографические
справочники: отбор информации о зарубежных писателях (работа в группах).
Переводчики книг.

Сбор информации о Х.К.
Андерсене. Библиографические справочники.

Библиотечная мозаика:
урок-игра «Что узнали о сказках?»

3.ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ.

№ п/п	Темы	Кол-во часов
1.	Волшебные сказки	11 ч
2.	Сказки о животных	19 ч
3.	Сказки о детях	11 ч
4.	Бытовые сказки	4 ч
5.	Сказки о природе	7 ч
6.	Литературные сказки	14 ч
	Итого	66 ч

4. КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

№ п/п	Темы	Дата проведения
№ п/п	Темы	план	факт
1.	Русская народная сказка «Хаврошечка»	01.09
2.	Венгерская народная сказка «Два жадных медвежонка». Инсценирование сказки.	02.09
3.	Русская народная сказка «Липунюшка»	08.09
4.	Латышская народная сказка «Как петух лису обманул»	09.09
5.	Русская народная сказка «Волк и семеро козлят». Инсценирование сказки.	15.09
6.	Русская народная сказка «Дочь-семилетка»	16.09
7.	Бр.Гримм «Умная дочь крестьянская»,	22.09
8.	А. Платонов «Умная внучка».	23.09
9.	Индийская народная сказка «Купец и кувшин»	29.09
10.	Чувашская народная сказка «Как река Волга началась»	30.09
11.	Бурятская народная сказка «Зима и лето»	13.10
12.	Русская народная сказка «Баба- Яга»	14.10
13.	Армянская народная сказка «Волшебная роза»	20.10
14.	Эвенкийская народная сказка «Кто дал эвенкам солнце»	21.10
15.	Норвежская народная сказка «Как Миккель и Бамсе поле возделывали»	27.10
16.	Русская народная сказка «Вершки и корешки». Инсценирование сказки.	28.10
17.	Русская народная сказка «Зимовье зверей». Инсценирование сказки.	03.11
18.	Индийская народная сказка «Пену и бобовое поле»	10.11
19.	Болгарская народная сказка «Почему в марте погода переменчивая »	11.11
20.	Ненецкая народная сказка «Хозяин ветров»	24.11
21.	Чукотская народная сказка «Девушка и месяц»	25.11
22.	Удмуртская народная сказка «Красавица береза»	01.12
23.	Поморская народная сказка «Как звери войны испугались»	02.12
24.	Мордовская народная сказка «Как собака друга искала»	08.12
25.	Марийская народная сказка «Мальчик- богатырь»	09.12
26.	Карельская народная сказка « Почему в море вода такая соленая?»	15.12
27.	Чувашская народная сказка «Как братья огонь добывали»	16.12
28.	Индийская народная сказка «Лунная корова»	22.12
29.	Русская народная сказка «Война грибов». Инсценирование сказки.	23.12
30.	Русская народная сказка «Звери в яме». Инсценирование сказки.	29.12
31.	Русская народная сказка «Волк и козлята»	30.12
32.	Проект «Семейная сказка». Рукописная книга.	12.01
33.	Защита проекта «Семейная сказка».	13.01
34	В. Одоевский «Мороз Иванович»	19.01
35.	Русская народная сказка «Ленивая и Радивая»	20.01
36.	Бр. Гримм «Госпожа Метелица»	26.01
37.	Сравнение сказок о детях.	27.01
38.	Сказки о волшебстве. Русская народная сказка « Марья Моревна»	02.02
39-40	Русская народная сказка «Подземные царства»	03.02 09.02
41.	Беседа по картине В.М. Васнецова «Три царевны подземного царства»	10.02
42-43	Польская народная сказка «Благодарная змея»	16.02 17.02
44.	Ирландская народная сказка «Белая форель»	02.03
45.	Русская народная сказка «Деревянный орел»	03.03
46.	Испанская народная сказка «Ученик волшебника»	09.03
47.	Грузинская народная сказка «Подарки черного ворона»	10.03
48.	Конкурс-кроссворд «Волшебные предметы».	23.03
49-50	Братья Гримм «Рапунцель»	24.03 30.03
51-52	Братья Гримм «Бременские музыканты»	31.03 06.04
53	Братья Гримм «Семеро храбрецов»	07.04
54	Ш. Перро «Пряничныйдомик»	20.04
55	Ш. Перро «Золушка». Иллюстрирование сказки.	21.04
56	Ш. Перро «Кот в сапогах»	27.04
57	Библиографические справочники: отбор информации о зарубежных писателях (работа в группах). Переводчики книг.	28.04
58	Х.К. Андерсен «Русалочка». Иллюстрирование сказки.	04.05
59	Х.К. Андерсен «Огниво»	05.05
60	Х.К. Андерсен «Дюймовочка»	11.05
61	Сбор информации о Х.К. Андерсене. Библиографические справочники. (материалы школьной библиотеки)	12.05
62	Библиотечная мозаика: урок-игра «Что узнали о сказках?»	18.05
63-64	Проект «Расскажи о любимой сказке».	19.05 25.05
65-66	Обобщающий урок. Выставка книг.	26.05

Источник

Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1 «Сказка»

Конспект

непрерывной образовательной деятельности

«Чтение художественной литературы»

с детьми подготовительного дошкольного возраста

в группе компенсирующей направленности

«Русская
народная сказка

«Мужик
и медведь»

Учитель
– логопед

Троицкая
Л.В.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

·
ознакомить
детей с новой сказкой

·
учить
внимательно слушать её, отвечать на вопросы по содержанию

·
способствовать
обогащению словарного запаса детей

Коррекционно-развивающие:

·
формировать
эмоционально-образное восприятие

·
развивать
чуткость к выразительным средствам художественной речи

·
развивать связную
речь детей

Коррекционно-воспитательные:

·
воспитывать
интерес к русским народным сказкам

·
воспитывать уважение,
взаимопонимание друг к другу

Оборудование: иллюстрации к сказке, русская
народная сказка «Мужик и медведь», листы раздаточные (колоски), предметные
картинки (вершки //корешки).

Ход
занятия

1.Оргмомент

В
некотором царстве, в некотором государстве жили — были сказки. Жили дружно,

потому что каждая сказка знала свое место
в царстве. Оказывается, сказки
бывают разные:

·
авторские (это сказка которую придумал и написал один человек, его
называют автором (показ книг)

·
волшебные (показ книг) Герои прыгают в котёл с кипящей водой
и выныривают оттуда целыми и невредимыми, летают на ковре самолёте, серый волк
может превратиться в красну девицу;

·
сказки о животных (главные герои – это животные, в этих сказках они
наделены человеческими качествами: умом, смекалкой, трудолюбием, лень, а иногда
и даже глупостью (показ книг)

·
бытовые (в которых описываются обычные жизненные ситуации,
потому что быт – это часть жизни человека) (показ книг)

— Как вы думаете, для чего люди придумали
бытовые сказки?

(учиться у героев выходить из трудных
ситуаций).

— Сказка, она обязательно чему – то учит
людей и выдуманный сказочный сюжет показывает, как нужно поступать в той или
иной ситуации.

мир всегда несёт с собой мудрость
жизни. Недаром многие русские народные

сказки имеют концовку, давайте
повторим её: Сказка ложь, да в ней намёк,

Вы наверно слышали такую присказку «Сказка
ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок».

2. Основная часть

—
Сегодня мы познакомимся с одной из таких сказок. Одним из героев сказки будет
животное

На
доске предметные картинки: заяц/// лиса///волк///медведь

-Подумайте,
о ком идёт речь

Вперевалку зверь идёт, по малину и по мёд.

Любит сладкое он очень, а когда приходит
осень

Лезет в яму до весны, где он спит и видит сны.

— Как вы догадались, что это медведь?

— Русская народная сказка «Мужик и медведь»
(ИЛЛЮСТРАЦИИ МУЖИК///МЕДВЕДЬ)

— Чтение сказки

3. Беседа по содержанию сказки

—Как называется сказка?

(Дети:
«Мужик и медведь»)

—Кто
ее сочинил?

(Дети:
Народ)

—Каким
вам показался в сказке медведь? Какими словами можно сказать о нем?

(Дети:
Он жадный, злой, ленивый, глупый)

—Давайте
вспомним, что делал в сказке медведь.

(Дети:
Грозился: «Мужик, я тебя заломаю». Договорился с мужиком «и ушел в дуброву».
Пришел свою долю забирать. Как репу попробовал, так грозно заревел. Дожидался,
когда мужик опять приедет за урожаем и стал требовать свою долю).

-А
что можно сказать о мужике? Какой он?

(Дети:
Мужик умный, обхитрил медведя)

-Чем
он занимался в сказке?

(Репу
сеет. Пашет да работает. Репу копает. Репу загрузил на воз и повез в город продавать.
На другой год посеял рожь. Приехал жать).

-Как
одним словом назвать все, что он делал?

(Дети:
Трудился)

-Вспомните,
как разделил мужик урожай в первый раз?

(Дети:
Медведю — вершки, себе –корешки)

-А
во второй?

(Дети:
Медведю – корешки, а себе – вершки)

—Как
думаете, почему мужик не захотел делиться с медведем по-честному, обхитрил
его?

(Дети:
Мужик не захотел делиться с медведем по-честному, потому что тот ему не
помогал)

-Кто в сказке вышел победителем?

(Дети: Победителем в сказке оказался мужик)

-Почему
сильного медведя победил слабый мужик?

(Дети:
Потому, что мужик был умным. А еще, в сказке добро побеждает зло)

-В
жизни тоже так бывает, что ум побеждает силу.

В
народе есть такая пословица: «Разум силу победит». Что такое «разум»?

(Дети:
Разум – это ум)

— Она
означает что умный может победить сильного А другая пословица
говорит:

«Не
потрудиться, так и хлеба не добиться». Как вы ее понимаете?

(Дети:
Для того, чтобы добиться хлеба и любой другой еды, надо потрудиться)

4.
Дидактическая игра «Вершки и корешки» (работа в группе)

-В
сказке медведь показан глупым, а был бы чуть-чуть поумнее, знал бы у каких
овощей съедобные вершки, а у каких — корешки, с ним бы такого не случилось.

А
вам знакомы все вершки и корешки? Сейчас проверим.

—
Дети выполняют групповую работу ( подбирают вершки и корешки)

—
Проверка работы.

5.
Игра «Найди нужный колосок»

6.
Итог. Рефлексия.

— Как
называется сказка, с которой мы сегодня познакомились?

— Назовите главных
героев? Чему учит сказка?

— Я предлагаю вам
пересказать эту сказку своим родителям или друзьям, я думаю она им

понравится.

Источник

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад компенсирующего вида №34

станицы Ленинградской муниципального образования

Ленинградский район

Конспект урока литературы «ЧТЕНИЕ СКАЗКИ «ВЕРШКИ И КОРЕШКИ»

Подготовила

воспитатель

Литвинкова Галина

Ивановна

Ст. Ленинградская

$ 2011

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ

В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

ТЕМА: ЧТЕНИЕ СКАЗКИ «ВЕРШКИ И КОРЕШКИ»

Программные задачи: Познакомить детей со сказкой. Учить осмысливать идею сказки, оценивать характер персонажей. Обогащать словарный запас детей. Упражнять в умении отвечать на поставленный вопрос. Поощрять попытку высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный педагогом вопрос. Воспитывать культуру речевого общения: участвовать в беседе, выслушивая детей, у$точнять их ответы.

Словарь: потешка, вершки, дуброва, ботва, воз, рожь, урожай, сеять, пахать, жать, заломать, накопать, натаскать, срезать, народная, злой, сильный, ленивый.

Методы и приемы: чтение сказки, объяснение, показ, дидактическая игра, беседа, указание, поощрение, сюрпризный момент.

Ход занятия:

1. Организационный момент

-Ребята, приготовьте ладошку, поставьте на нее пальчик, а теперь повторяйте за мной все движения и слова.$

Сорока-ворона кашу варила, водят пальцем по ладошке

Деток кормила.

Этому дала, $он дрова рубил. загибают по очереди пальцы

Этому дала, он дрова носил.

Этому дала, он печку топил.

Этому дала, он воду носил.

$А этому не дала, он дрова не рубил, грозят пальчиком

Печку не топил, воду не носил,

Сиди голодный.

$ -Что мы с вами рассказали? (Дети: Стихотворение) Это русская народная потешка. Как вы понимаете слово «потешка»? (Дети: Сказка) Для чего она нужна? Развлекать или раньше говорили потешать малышей. Потеха от слова потешать. Русский народ сочинял не только потешки, но и песенки, сказки, чтобы занимать своих детей. С давних времен люди рассказывали их своим детям, те вырастали и рассказывали своим, и так далее. Вот так сказки и дошли до на$ших дней. Эти старые сказки стали печатать в книгах, рисовать к ним картинки. Сегодня я познакомлю вас с русской народной сказкой «Вершки и корешки».

2. Чтение сказки

— В тексте нам встретилось такое слово «вершки», что оно означает? (Это то, что у растений находится над землей.) А слово «ботва» вам приходилось когда-нибудь слышать? Листочки у растений, которые нельзя есть, и называют ботвой. «Положил мужик репу на воз и повез в город». Что это за «воз» такой? (Дети: Телега) А как вы понимаете выражение «жать рожь»? (Дети: Убирать урожай)

3. Физминутка: речь с движением «В огороде»

— У мужика в сказке каждый раз был хороший урожай. Давайте и мы в огород пойдем, урожай соберем.

В огород пойдем, идут по кругу, взявшись за руки

Урожай соберем.

Мы морковки натаскаем, имитация движений

И картошки накопаем,

$ Срежем мы кочан капусты,

Круглый, сочный, очень вкусный, $показывают круг

Щавеля нарвем немножко имитируют

И вернемся по дорожке, идут по кругу, взявшись за руки

4. Беседа по содержанию сказки

$ -Как называется сказка? (Дети: «Мужик и медведь»)

-Кто ее сочинил? (Дети: Народ)

-Значит это… русская народная сказка.$

-Каким вам показался в сказке медведь? Какими словами можно сказать о нем? (Дети: Он жадный, злой, ленивый, глупый)

-Давайте вспомним, что делал в сказке медведь. (Дети: Грозился: «Мужик, я тебя заломаю». Договорился с мужиком «и ушел в дуброву». Пришел свою долю забирать. Как репу попробовал, так грозно заревел. Дожидался, когда мужик опять приедет за урожаем и стал требовать свою долю).

-А что можно сказать о мужике? (Дети: Мужик умный, обхитрил медведя)

-Чем он занимался в сказке? (Репу сеет. Пашет да работает. Репу копает. Репу наклал на воз и повез в город продавать. На другой год посеял рожь. Приехал жать).

-Как одним сло$вом назвать все, что он делал? (Дети: Трудился)

-Вспомните, как разделил мужик урожай в первый раз? (Дети: Медведю — вершки, себе -корешки

-А во второй? (Дети: Медведю – корешки, а себе – вершки)

$-Как думаете, почему мужик не захотел делиться с медведем по-честному, обхитрил его? $(Дети: Мужик не захотел делиться с медведем по-честному, потому что тот ему не помогал)

-Кто в сказке вышел победителем? (Дети: Победителем в сказке оказался мужик)

-Почему сильного медведя победил слабый мужик? (Дети: Потому, что мужик был умным. А еще, в сказке добро побеждает зло)

-В жизни тоже так бывает, что ум побеждает силу. В народе есть такая пословица: «Разум силу $победит». Что такое «разум»? (Дети: Разум – это ум) Кто повторит пословицу? Что она означает? (Дети: она означает, что умный может победить сильного) А другая пословица говорит: «Не потрудиться, так и хлеба не добиться». Как вы ее понимаете? (Дети: Для того, чтобы добиться хлеба и любой другой еды, надо потрудиться)

5. Дидактическая игра «Вершки и корешки»

-В сказке медведь показан глупым, а был бы чуть-чуть поумнее, знал бы у каких овощей съедобные вершки, а у каких — кор$ешки, с ним бы такого не случилось. А вам знакомы все вершки и корешки? Сейчас проверим.

Воспитатель на фланелеграф выставляет вершки (картинки) со словами: «Вершок — вершок, где твой корешок?» Ребенок находит подходящий корешок – овощ (картинку) и подставляет, называя его: Вот, это морковь. И так далее.

6. Подведение итогов. Оценка работы детей

-Молодцы, ребята! Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались. ($Дети: Играли с пальчиками. Слушали сказку «Вершки и корешки». Играли в игру «Урожай». Находили вершки и корешки…)

А чтобы вы не забыли сказку, на память я дарю вам репку, вы раскрасите ее, а дома родным вы расскажите сказку.

Сказка «Вершки и корешки»

Мужик поехал в лес репу сеять. Пашет там да работает. $Пришел к нему медведь: — Мужик, я тебя сломаю.

— Не ломай меня, медведюшка, лучше давай вместе репу сеять. Я себе возьму хоть корешки, а тебе отдам вершки.

— Быть так,— сказал медведь.— А коли обманешь, так в лес ко мне хоть не езди.

Сказал и ушел в дуброву.

Репа выросла крупная. Мужик приехал осенью копать репу. А медведь из дубровы вылезает:

— Мужик, давай репу делить, мою долю подавай.

— Ладно, медведюшка, давай делить: тебе вершки, мне корешки. Отдал мужик медведю всю ботву. А репу наклал на воз и повез в город продавать.

Навстречу ему медведь:

— Мужик, куда ты едешь?

— Еду, медведюшка, в город корешки продавать.

— Дай-ка попробовать — каков корешок? Мужик дал ему репу. Медведь, как съел:

— А-а! — заревел.— Мужик, обманул ты меня! Твои корешки сла-деньки. Теперь не езжай ко мне в лес по дрова, а то заломаю.

На другой год мужик$ посеял на том месте рожь. Приехал жать, а уж медведь его дожидается:

— Теперь меня, мужик, не обманешь, давай мою долю. Мужик говорит:

— Быть так. Бери, медведюшка, корешки, а я себе возьму хоть вершки.

Собрали они рожь. Отдал мужик медведю корешки, а рожь наклал на воз и уве$з домой.

Медведь бился, бился, ничего с корешками сделать не мог. Рассердился он на мужика, и с тех пор у медведя с мужиком вражда пошла.

Список использованной литературы

«Дидактические игры в детском саду». А.К.Бондаренко. Мо$сква. Просвещение, 1991г.
«Наши сказки» Детская литература. Москва 1969.
«Физминутка для малышей». М.Ищенко, изд. «Феникс» 2009г.
«Пальчиковые и жестовые игры в стихах для дошкольников», изд. Детство-Пресс, 2010г.

Источник

Вершки и корешки (Мужик и медведь) — русская народная сказка

Вершки и корешки — сказка о том, как хитрый мужик медведя обманул… Второе название сказки — Мужик и медведь.

Вершки и корешки читать

Подружился как-то мужик с медведем. Вот и вздумали они вместе репу сеять. Посеяли и начали уговариваться, кому что брать. Мужик и говорит:

— Я возьму себе корешки, а тебе, Мишка, достанутся вершки.

Выросла у них хорошая репа. Собрали они урожай.

Отдал мужик медведю всю ботву. А себе репу взял.

Видит медведь, что прогадал. Одни листья получил и говорит мужику:

— Ты, брат, меня надул. Ну, смотри, когда будем в другой раз сеять, ты уж меня так не проведешь.

На другой год говорит мужик медведю:

— Давай, Миша, опять вместе сеять.

— Давай, только теперь ты себе бери вершки, а мне отдавай корешки – уговаривается Миша.

— Ладно! – говорит мужик. – Пусть будет по-твоему.

И посеяли пшеницу. Добрая пшеница уродилась.

Мужик взял себе вершки, а Мише отдал корешки. Намолотил мужик пшеницы, намолол муки, напек пирогов, а медведь опять ни с чем.

Сидит над ворохом сухих стеблей. Вот с тех пор перестали медведь с мужиком дружбу водить.

Пожалуйста, оцените произведение

Оценка: 4.6 / 5. Количестов оценок: 628

Помогите сделать материалы на сайте лучше для пользователя!

Напишите причину низкой оценки.

Спасибо за отзыв!

Если Вам понравилось, пожалуйста, поделитесь с друзьями.

Прочитано 6974 раз(а)

Другие русские сказки про животных

Пузырь, соломинка и лапоть — русская народная сказка

Кроткая сказка о том, что нельзя смеяться над бедой других… Пузырь, соломинка и лапоть читать Жили-были пузырь, соломинка и лапоть. Пошли .

Бобовое зернышко — русская народная сказка

Петушок и бобовое зернышко — русская народная сказка про петуха, который все время торопился, когда клевал зернышки. Курочка все время .

Петух и собака — русская народная сказка

Русская народная сказка в пересказе Ушинского К. про петуха и собаку, сбежавших от своих бедных хозяев в лес, так как кормить животных было .

Все русские сказки про животных

Читать сказку Вершки и корешки онлайн бесплатно

Меню страницы ( Выберите нужное ниже )

Вершки и корешки, это интереснейшая, веселая и очень забавная сказка русская народная для детей разных возрастов. Она о том, как один очень хитрый мужик два раза смог обмануть большого, косолапого медведя. Один раз большой и добрый медведь помог мужику посадить репу. Когда пришло время и урожай уже поспел, тогда мужик и сделал свой первый обман. Он для себя взял вершки, а бедному и доверчивому косолапому медведю отдал все корешки. На следующий раз обиженный, но все еще очень доверчивый медведь снова обратился за помощью к этому мужику. Но и в этот раз медведь был также обманут и остался снова только с корешками. После этого медведь все понял, сильно рассердился и больше не стал дружить и доверять мужику. Читать сказку онлайн можно именно здесь. Приятного вам чтения.

Текст сказки Вершки и корешки

— Я возьму себе корешки, а тебе Мишка достанутся вершки.

Выросла у них хорошая репа. Собрали они урожай. Мужик взял себе корешки, а Мише отдал вершки.

Видит медведь, что прогадал. Одни листья получил и говорит мужику:

— Ты, брат, меня надул. Ну, смотри, когда будем в другой раз сеять, ты уж меня так не проведешь.

На другой год говорит мужик медведю:

— Давай, Миша, опять вместе сеять.

— Давай, только теперь ты себе бери вершки, а мне отдавай корешки – уговаривается Миша.

— Ладно! – говорит мужик. – Пусть будет по-твоему.

И посеяли пшеницу.Добрая пшеница уродилась. Мужик взял себе вершки, а Мише отдал корешки. Намолотил мужик пшеницы, намолол муки, напек пирогов, а медведь опять ни с чем. Сидит над ворохом сухих стеблей. Вот с тех пор перестали медведь с мужиком дружбу водить.

Слушать Вершки и корешки онлайн

Смотрите сказку Вершки и корешки онлайн

Главная
Читать бытовые русские народные сказки онлайн

Очень часто в наших сказках все получается по волшебству, не прикладывая усилий. В данном случае все наоборот: трудяга — мужик получает за свои труды хороший урожай, а умная голова помогает ему найти бесплатного помощника. Очень хорошая, поучительная сказка.

Очень поучительная русская народная сказка про вершки и корешки. Она с детства нас учит быть внимательными и сообразительными. В ней показывается как умный мужик дважды обманул медведя,а тот в свою очередь дважды поплатился за свою невнимательность.

Очень известная сказка, которую принято толковать как торжество смекалки над грубой и весьма недалекой силой. По сути здесь дается понимание того, что значит быть умным в жизненном повседневном смысле. Для этого, по логике сказки, нужно всегда быть мысленно пребывать здесь и сейчас, заново анализировать все ценности и преимущества, понимать их изменчивость в зависимости от обстоятельств.

Сказка занимательная, конечно, но для меня очень противоречивая. Ибо учит тому, как за чужой счёт сделать себе хорошо.
Мужик умён да хитёр, спору нет. Медведь же глуп да способен на грязную работу. Но какой-бы плохой не была животина — раз уж подружился и делать дело договорился — поделись добром и не жмись, то есть не жадничай.
Это хорошо, что Медведь просто обиделся, иначе у сказки мог бы быть гораздо более печальный конец…

Доставила эта история моим детям прекрасное настроение. Деттская сказчка о знаменитых и популярных персонажах, о который знаю дети, начиная с самого раннего возраста. Мы все веселимся и прекрасно проводим свое свободное время вместе с этими прикольными и знаменитыми персонажами. Конечно же всем ее рекомендую и советую почитать.

Настоение поднимается, когда мы с моими детьми в очередной раз читаем эту сказку. Мои дети уже ее знают наизусть, но она все равно для них одна из самых желанных и интересных. Каждый раз они с огромным желанием и удовольствием снова и снова смотрят или слушают эту познавательную, очень популярную и захватывающую русскую народную сказочку. Кто еще не читал, то обязательно ее почитайте. Она отличная и стоит того, чтобы об этой необыкновеной, познавательной истрии о мужике и медведе, узнали все дети мира.

Очень веселенькая, забавная история. Она реально гениальная, так как дети ее каждый раз слушают или смотрят с большим желаем и увлечением. История о том, как простой, бедный мужик целых два раза смог обмануть огромного, большого серого медведя. Немного даже жаль в этой истории несчастного медведя, которого обманули два раза и два года подряд.

Веселая, познавательная и популярная детская сказочка. Она конечно понравится и заинтересует всех детей. Малыши тоже ее поймут и полубят. Мои дети эту историю очень часто смотрят или слушают и каждый раз она очень их увлекает. Очень класная детская история, всем ребятишкам ее рекомендую и советую, суперская, отличная)))

Позитивная, милая и добрая, но немного переживательная детская сказочка. Ее можно начинать читать даже для самых маленьких деток. На будет понятной и доступной для любого возраста. Милые родители, кто еще ее не читал для своих детей, то обязательнопочитайте эту жизнерадостную, веселую и невероятно интересную детскую сказочку о хитром мужике, который обманул два года подряд большого медведя.

Популярная, знакомая истрия о медведе и мужике, который несколько раз смог перехитрить и обмануть косолапого и оставить его голодным в зимнее время. Часто ее читаем, она и веселая и познаватльная. Главные персонажи, это знакомые и знаменитые герои, о которых знают все деи, начиная с самого раннего возраста. Всем рекомендую ее почитать, можно просмотреть эту замечательную историю ав аудиозаписи и также получить много прекрасного настроения.

Эта история очеь популярная. Уверенна, что многие дети уже давно знакомы с этой познавательной и поучительной, а также веселой и жизнерадостой сказочкой о мужике, который смог перехитрить и обмануть большого и грозного медведя, тем самым его оставить без еды и запасов на всю зиму. Эта сказка будет интересной и познавательной для любого возраста. Она реально достойная, всем ее рекомендую почитать или посмотреть.

Мы лично остались очень довольны этой замечательной, суперской сказочкой. Она чень понятая и доступная. Ее можно читать или давать смотреть даже малышам. Все дети с самого детскоговозраста знают о медведе и его существовании. Конечно немного даже жаль этого несчастного косолапого, который доверился хитрому мужику и остался голодным не один год подряд. История стоит того, чтобы ее почитали или просмотрели.

Современная народная сказка для малышей «Вершки и корешки»

Когда-то в давние времена жил в одной деревне мужик, неплохой надо сказать, хозяйственный. Работал в поле, растил пшеницу, репу, кормил себя и барина.

Но вот беда, набился к нему в друзья медведь. Пока вместе работали, все ладно было, но медведю работать быстро надоело, силушка есть, ума не надо. Надоумила его кумушка лиса — все, что захочешь силой отобрать можно.

— Мужик, я тебя переломаю.

— Не трогай меня мишенька, лучше давай вместе работать, репу сеять. Я возьму себе корешки, а тебе так и быть отдам вершки.

Сказал медведь и ушёл дремать в свою берлогу.

Долго ухаживал мужик за репой, поливал, сорняки пропалывал, выросла репа крупная. Вот приехал мужик осенью репу копать. А медведь тут как тут, из берлоги вылезает:

— Мужик, давай, как обещано репу делить, подавай сюда мою долю.

— Хорошо, медведюшка, слово – закон, давай делить как договорились — тебе вершки, мне корешки. Отдал мужик косолапому, как обещано, всю ботву. А она надо сказать кислая, не съедобная.

А репу домой отвез, что себе – что барину. Остатки решил на базаре продать, жить то на что-то надо, одной репой всю зиму не прокормишься.

Вот сложил он репу на воз и везет ее в город на базар продавать. Тут как тут навстречу ему мишка косолапый с кислой как ботва у репы мордой:

— Мужик, ты это куда едешь?

— Еду, мишенька дружок в город, корешки на рынке продавать, не понравились они барину.

— Ну-ка дай-ка мне корешок попробовать, каков он на вкус? Да ты его есть мишенька не будешь. Это ж, почему не буду. Я не дам, ты ведь наш уговор помнишь, а я слово своё держу.

Медведь говорит, я тоже держу, не дашь попробовать, заломаю.

Не чего делать, дал мужик ему репу. Медведь как съел, так и заревел.
— Обманул ты меня мужик! Твои корешки сладкие, а мои вершки кислые да горькие. Больше не приезжай ко мне в лес, а то заломаю.

На следующий год решил мужик посеять на том месте рожь. Медведь всю весну и лето не показывался. Но как только приехал жать, медведь тут как тут, его дожидается:
— Теперь ты меня мужик не обманешь, отдавай мою долю корешками.

Мужик и говорит:

— Так и быть, бери мишенька, корешки, а я себе заберу хоть бы вершки, будет маленьким деткам утешение. Только не справится мне до морозов одному, ты бы мне медведюшка подсобил. Мишка и говорит, а я тебе одному и не дам работать, иначе ты меня опять обманешь, спрячешь мои корешки. Не обману мишенька, как уговорились, еще и в берлогу сложить помогу, только бы ты не передумал. Не передумаю, говорит медведь, я теперь ученый.

Вот пожали они вместе рожь. Отдал мужик медведю, как было обещано корешки, а себе вершки забрал. Сложил все на воз и отвез домой.

А медведь бился, бился, с корешками ничего с ними сделать не мог. Еще и из берлоги выкидывать их пришлось. Рассердился медведь не на шутку на мужика, и с тех пор у них вражда пошла.

А мужик на вырученные деньги от продажи ржи купил себе ружье и больше медведя не боялся.

Конец русской народной сказки «Вершки и корешки».

Вы можете бесплатно скачать русскую народную сказку «Вершки и корешки» с картинками в pdf формате. Книжка упакована в zip архив. Объем для скачивания 1,51 Мбайта.

Открывается на любом компьютере, в том числе и планшетном.

Вы также можете скачать бесплатно оригинальную сказку «Вершки и корешки» — типографский вариант. Объем для скачивания 3,94 Мбайта.
Если сказка «Вершки и корешки» в новой трактовке вам понравилась, вы можете поделиться ею в социальных сетях или оставить отзыв, нажав на одну из кнопочек ниже. Нам важно знать ваше мнение. Вам не сложно, нам приятно.

Читать сказку Вершки и корешки онлайн бесплатно

Меню страницы ( Выберите нужное ниже )

Текст сказки Вершки и корешки

— Я возьму себе корешки, а тебе Мишка достанутся вершки.

Выросла у них хорошая репа. Собрали они урожай. Мужик взял себе корешки, а Мише отдал вершки.

Видит медведь, что прогадал. Одни листья получил и говорит мужику:

— Ты, брат, меня надул. Ну, смотри, когда будем в другой раз сеять, ты уж меня так не проведешь.

На другой год говорит мужик медведю:

— Давай, Миша, опять вместе сеять.

— Давай, только теперь ты себе бери вершки, а мне отдавай корешки – уговаривается Миша.

— Ладно! – говорит мужик. – Пусть будет по-твоему.

Слушать Вершки и корешки онлайн

Смотрите сказку Вершки и корешки онлайн

Главная
Читать бытовые русские народные сказки онлайн

Вершки и корешки русская народная сказка текст читать

Обычно мы восхищаемся сметливостью мужика, перехитрившего медведя. Но есть и другие версии. Недавно олигарх Михаил Фридман объяснил этой сказкой главные проблемы российского бизнеса: «Вы сказки русские читали? — обратился он к журналисту Валерию Панюшкину. — Помните сказку «Вершки и корешки»? Ну вот. Это же история про то, что если заключённый тобой договор через полгода оказывается невыгодным, то условия договора можно не соблюдать. Как в таких условиях прикажете вести бизнес?» Однако это не помешало ему сколотить одно из самых больших состояний в России. А Панюшкин вдохновился на создание книги о связи народных сказок с кодом русской души.

Вершки и корешки читать

— Я возьму себе корешки, а тебе, Мишка, достанутся вершки.

Выросла у них хорошая репа. Собрали они урожай.

Отдал мужик медведю всю ботву. А себе репу взял.

Видит медведь, что прогадал. Одни листья получил и говорит мужику:

— Ты, брат, меня надул. Ну, смотри, когда будем в другой раз сеять, ты уж меня так не проведешь.

На другой год говорит мужик медведю:

— Давай, Миша, опять вместе сеять.

— Давай, только теперь ты себе бери вершки, а мне отдавай корешки – уговаривается Миша.

— Ладно! – говорит мужик. – Пусть будет по-твоему.

И посеяли пшеницу. Добрая пшеница уродилась.

Сидит над ворохом сухих стеблей. Вот с тех пор перестали медведь с мужиком дружбу водить.

Пожалуйста, оцените произведение

Оценка: 4.6 / 5. Количестов оценок: 525

Мифы ещё живы

Похожая история про быка есть в мифе о Прометее. До того как украсть огонь с Олимпа, он попытался «развести» Зевса, как мужик медведя: во время ритуала принесения жертвы подсунул ему красиво завёрнутые потроха и кости, а себе и людям взял неприятный и вонючий свёрток из бычьего желудка, набитый хорошим мясом. По аналогии с «Дележом урожая» специалисты по сказкам и мифам называют этот сюжет «Обманным дележом добычи»: в нём лучшее представляют как некрасивое, а в красивой упаковке подсовывают что-то малосъедобное. Интересно, что современные производители не придумали ничего лучше этого, они тоже прячут в соблазнительной упаковке не самые лучшие продукты и товары.

Создатели

режиссёр	Леонид Носырев
сценарист	Леонид Носырев
художник-постановщик	Вера Кудрявцева-Енгалычева
художники-мультипликаторы	Алексей Букин, Юрий Кузюрин, Марина Рогова, Владимир Шевченко, Юрий Батанин, Александр Мазаев
оператор	Михаил Друян
композитор	Евгений Ботяров
звукооператор	Владимир Кутузов
редактор	Аркадий Снесарев
монтажёр	Елена Тертычная
сказку рассказывает	Валерий Золотухин
ассистенты	О.Володина, Н.Орлова, Т.Сокольская
директор картины	Любовь Бутырина

Создатели приведены по титрам мультфильма.

Современная народная сказка для малышей «Вершки и корешки»

— Мужик, я тебя переломаю.

Сказал медведь и ушёл дремать в свою берлогу.

— Мужик, давай, как обещано репу делить, подавай сюда мою долю.

— Мужик, ты это куда едешь?

— Еду, мишенька дружок в город, корешки на рынке продавать, не понравились они барину.

Медведь говорит, я тоже держу, не дашь попробовать, заломаю.

Не чего делать, дал мужик ему репу. Медведь как съел, так и заревел. — Обманул ты меня мужик! Твои корешки сладкие, а мои вершки кислые да горькие. Больше не приезжай ко мне в лес, а то заломаю.

На следующий год решил мужик посеять на том месте рожь. Медведь всю весну и лето не показывался. Но как только приехал жать, медведь тут как тут, его дожидается: — Теперь ты меня мужик не обманешь, отдавай мою долю корешками.

Конец русской народной сказки «Вершки и корешки».

Открывается на любом компьютере, в том числе и планшетном.

Вы также можете скачать бесплатно оригинальную сказку «Вершки и корешки» — типографский вариант. Объем для скачивания 3,94 Мбайта. Если сказка «Вершки и корешки» в новой трактовке вам понравилась, вы можете поделиться ею в социальных сетях или оставить отзыв, нажав на одну из кнопочек ниже. Нам важно знать ваше мнение. Вам не сложно, нам приятно.

Сказка. Вершки и корешки

Жил да был в одном селе Мужичок в своей избе. С краешку изба стояла; В лес дорогу охраняла. От лесного то зверья Нет покойного житья, Всякий зверь всегда балует; Портит урожай, ворует. От проказ его и бед Никакого сладу нет. Мужичок и огорчался; Всячески в сердцах ругался На проказников зверей В протяженье жизни всей. И не то чтобы смирился, А привык и подружился С надоедливым зверьём. «По соседству чай живем, А с соседом, знамо нужно, Проживать спокойно, дружно. Если и не как родня, То, как добрые друзья.»

Лето мужичок работал, Всё в трудах, делах, заботах, А зимою отдыхал; Много ел и много спал. По соседству жил с ним Мишка. Увалень, такой воришка, Добродушный и простой. В чаще леса под сосной Теплую имел берлогу, Жир набравши понемногу, Зиму в ней он зимовал, Лапу до весны сосал. А мужик ел щи да кашу; Пил кисель и простоквашу. Вот медведь и потому Позавидовал ему.

В гости он пришёл весною Говорит: «Давай с тобою Мы задружимся, сосед!» «Почему бы братец, нет. И работать вместе станем; Отдыхать, коли устанем. Только ты меня, медведь, Невзначай не искалечь». «Нет, мужик, не искалечу». Выпили они за встречу, Да за дружеский почин Бражки маленький кувшин. Дело всяко обсудили; Нужды все обговорили И, ударив по рукам, Разбежались по домам.

Сели закусить немножко, Как доели всё до крошки, Мишка тут же прикорнул; Прямо в борозде уснул; Добудиться невозможно. Мужичок канючит слёзно: -Надо, братец, допахать; Да потом бороновать. Завтра репу сеять будем. Друг,давай теперь рассудим, Если репа уродит- Урожаем наградит, Мишенька, раздор начнется; Урожай делить придётся. Надо знать нам наперед, Кто какую часть возьмет? Мы рассудим без раздора, Чтобы не случилась ссора И заключим договор; Больше денег уговор.

Самая пора при спела, Репа в самый раз поспела.

Вот друзья по выждав дни, Урожай снимать пошли. Репа знатно уродилась, В кашу сладкую просилась. В удовольствие своё Выбрали они её И делить на поле стали, А потом перетаскали. Репы сладкой целый воз В дом мужик себе повёз. Так же потрудился мишка; Натаскал ботвы глупышка, Что с трудом далась ему, В лес огромную копну. Лап своих уже не чуя, Всем довольный, торжествуя, Он в берлогу, как в кровать, Завалился поздно спать.

Утром поздно он проснулся; Ненароком потянулся. Всё болит, он еле встал; Малость листьев пожевал; С непривычки, подавился. Вкусу листьев подивился, Уж довольно не вкусны, Оказалась все они. «Репа то сама вкуснее, Буду наперёд умнее, С голодухи не помру, Коли до весны усну.» Рассудил медведь голодный. Осенью уже холодной Лёг в берлогу зимовать; Лапу до весны сосать.

Вершки и корешки русская народная сказка текст читать

Вершки и корешки читать

— Я возьму себе корешки, а тебе, Мишка, достанутся вершки.

Выросла у них хорошая репа. Собрали они урожай.

Отдал мужик медведю всю ботву. А себе репу взял.

Видит медведь, что прогадал. Одни листья получил и говорит мужику:

— Ты, брат, меня надул. Ну, смотри, когда будем в другой раз сеять, ты уж меня так не проведешь.

На другой год говорит мужик медведю:

— Давай, Миша, опять вместе сеять.

— Давай, только теперь ты себе бери вершки, а мне отдавай корешки – уговаривается Миша.

— Ладно! – говорит мужик. – Пусть будет по-твоему.

И посеяли пшеницу. Добрая пшеница уродилась.

Сидит над ворохом сухих стеблей. Вот с тех пор перестали медведь с мужиком дружбу водить.

Пожалуйста, оцените произведение

Оценка: 4.6 / 5. Количестов оценок: 525

Мифы ещё живы

Создатели

режиссёр	Леонид Носырев
сценарист	Леонид Носырев
художник-постановщик	Вера Кудрявцева-Енгалычева
художники-мультипликаторы	Алексей Букин, Юрий Кузюрин, Марина Рогова, Владимир Шевченко, Юрий Батанин, Александр Мазаев
оператор	Михаил Друян
композитор	Евгений Ботяров
звукооператор	Владимир Кутузов
редактор	Аркадий Снесарев
монтажёр	Елена Тертычная
сказку рассказывает	Валерий Золотухин
ассистенты	О.Володина, Н.Орлова, Т.Сокольская
директор картины	Любовь Бутырина

Создатели приведены по титрам мультфильма.

Современная народная сказка для малышей «Вершки и корешки»

— Мужик, я тебя переломаю.

Сказал медведь и ушёл дремать в свою берлогу.

— Мужик, давай, как обещано репу делить, подавай сюда мою долю.

— Мужик, ты это куда едешь?

— Еду, мишенька дружок в город, корешки на рынке продавать, не понравились они барину.

Медведь говорит, я тоже держу, не дашь попробовать, заломаю.

Не чего делать, дал мужик ему репу. Медведь как съел, так и заревел. — Обманул ты меня мужик! Твои корешки сладкие, а мои вершки кислые да горькие. Больше не приезжай ко мне в лес, а то заломаю.

На следующий год решил мужик посеять на том месте рожь. Медведь всю весну и лето не показывался. Но как только приехал жать, медведь тут как тут, его дожидается: — Теперь ты меня мужик не обманешь, отдавай мою долю корешками.

Конец русской народной сказки «Вершки и корешки».

Открывается на любом компьютере, в том числе и планшетном.

Вы также можете скачать бесплатно оригинальную сказку «Вершки и корешки» — типографский вариант. Объем для скачивания 3,94 Мбайта. Если сказка «Вершки и корешки» в новой трактовке вам понравилась, вы можете поделиться ею в социальных сетях или оставить отзыв, нажав на одну из кнопочек ниже. Нам важно знать ваше мнение. Вам не сложно, нам приятно.

Сказка. Вершки и корешки

Самая пора при спела, Репа в самый раз поспела.

Вершки и корешки (Пересказ В. Даля)

Замечательный русский писатель Владимир Иванович Даль пересказал русскую народную сказку «Вершки да корешки». Получилось настолько увлекательно, что интерес ребятня к ней не теряет даже в наши дни торжества скоростного интернета и мультфильма про фиксиков. Прежде всего восхищает смелость мужика, не побоявшегося не только заключать сделки с медведем, но и впрягать его вместо лошади под соху и борону. Мораль сказки про медведя лежит буквально на поверхности: не завидуй! Косолапому было невдомёк, что хорошая еда достаётся людям не просто так, что нужно много пота пролить, чтобы вырастить урожай. И решил подружиться с мужиком, чтобы есть и пить так же сладко.

Но мужик заставил его потрудиться два года подряд. Причём, ищущий выгоду медведь в сказке постоянно из-за своей глупости терпит убыток: сеют репу — требует вершки, сеют пшеницу — требует корешки. И настаивает на своём! Ещё мораль: не упорствуй в своих заблуждениях! Если не выращивал урожай в поле, не кормился с него, сначала узнай, получи информацию, что и как растёт, что у данного растения съедобное. Знание и понимание этой морали пригодится юным в жизни, какого дела бы они не касались. Глупого и некомпетентного обмануть легко! В конце этой замечательной сказки медведь смирился. Такова, говорит, моя доля: голодать — так лучше на боку лежать, а не тяжёлый плуг таскать за собою.

Жил-был мужичок в крайней избе на селе, что стояла подле самого леса. А в лесу жил медведь и, что ни осень, заготовлял себе жильё, берлогу, и залегал в неё с осени на всю зиму; лежал да лапу сосал. Мужичок же весну, лето и осень работал, а зимой щи и кашу ел да квасом запивал. Вот и позавидовал ему медведь: пришёл к нему и говорит:

– Соседушка, давай задружимся.

– Как с вашим братом дружиться: ты, Мишка, как раз искалечишь! – отвечал мужичок.

– Нет,- сказал медведь,- не искалечу. Слово моё крепко – ведь я не волк, не лиса: что сказал, то я сдержу! Давай-ка станем вместе работать!

– Ну ладно, давай! – сказал мужик.

Ударили по рукам.

Вот пришла весна, стал мужик соху да борону ладить, а медведь ему из лесу вязки выламывает да таскает. Справив дело, уставив соху, мужик и говорит:
– Ну, Мишенька, впрягайся, надо пашню подымать.

Медведь впрягся в соху, выехали в поле. Мужик, взявшись за рукоять, пошёл за сохой, а Мишка идёт впереди, соху на себе тащит. Прошёл борозду, прошёл другую, прошёл третью, а на четвёртой говорит:
– Не полно ли пахать?

– Куда тебе,- отвечает мужик,- ещё надо дать концов десятка с два!

Измучился Мишка на работе. Как покончил, так тут же на пашне и растянулся. Мужик стал обедать, накормил товарища да и говорит:
– Теперь, Мишенька, соснём, а отдохнувши, надо в другой раз перепахать.

И в другой раз перепахали.

– Ладно,- говорит мужик,- завтра приходи, станем боронить и сеять репу. Только уговор лучше денег.

Давай наперёд положим, коли пашня уродит, что кому брать: всё ли поровну, всё ли пополам, или кому вершки, а кому корешки?

– Мне вершки,- сказал медведь.

– Ну ладно,- говорит мужик,- твои вершки, а мои корешки.

Как сказано, так и сделано: пашню на другой день заборонили, посеяли репу и сызнова заборонили.

Пришла осень, настала пора репу собирать. Снарядились наши товарищи, пришли на поле, повытаскали, повыбрали репу: видимо-невидимо её.

Стал мужик Мишкину долю – ботву срезать, вороха навалил с гору, а свою репу на возу домой свёз. И медведь пошёл ботву в лес таскать, всю перетаскал к своей берлоге. Присел, попробовал, да, видно, не по вкусу пришлось.

Пошёл к мужику, поглядел в окно; а мужик напарил сладкой репы полный горшок, ест да причмокивает. “Ладно,- подумал медведь,- вперёд умнее буду!”

Медведь пошёл в лес, залёг в берлогу, пососал, пососал лапу да с голодухи заснул и проспал всю зиму.

Пришла весна, поднялся медведь, худой, тощий, голодный, и пошёл опять набиваться к соседу в работники – пшеницу сеять.

Справили соху с бороной. Впрягся медведь и пошёл таскать соху по пашне! Умаялся, упарился и стал в тень.

Мужичок сам поел, медведя накормил, и легли оба соснуть. Выспавшись, мужик стал Мишку будить:
– Пора-де в другой раз перепахивать.

Нечего делать, принялся Мишка за дело! Как кончили пашню, медведь и говорит:
– Ну, мужичок, уговор лучше денег. Давай условимся теперь: на этот раз вершки твои, а корешки мои.

– Ладно,- сказал мужик.- Твои корешки, мои вершки!

Ударили по рукам.

На другой день пашню заборонили, посеяли пшеницу, прошли по ниве бороной и ещё раз тут же помянули, что теперь-де медведю корешки, а мужичку вершки.

Настала пора пшеницу убирать: мужик жнёт не покладаючи рук; сжал, обмолотил и на мельницу свёз. Принялся и медведь за свой пай: надёргал соломы с корнями целые вороха и пошёл таскать в лес к своей берлоге. Всю солому переволок, сел на пенёк отдохнуть да своего труда отведать. Пожевал соломки – нехорошо! Пожевал корешков – не лучше того!

Пошёл Мишка к мужику, заглянул в окно, а мужичок сидит за столом, пшеничные лепёшки ест, бражкой запивает да бороду утирает.

“Видно, уж моя такая доля,- подумал медведь,- что из моей работы проку нет: возьму вершки – вершки не годятся; возьму корешки – корешки не едятся!”

Тут Мишка с горя залёг в берлогу и проспал всю зиму, да уж с той поры не ходил к мужику в работу. Коли голодать, так лучше на боку лежать.

Источник

Тема занятия: «Русская
народная сказка «Вершки и корешки»».

Дидактическая цель

Создание условий
для осознания и осмысления материала по данной теме, применение его на
практике.

Задачи:

Образовательные

Расширять знания детей о богатстве устного народного творчества. Познакомить
с русской народной сказкой «Вершки и корешки».

Коррекционно-развивающие

Корригировать
связную речь, внимание, память. Развивать творческие способности,
читательскую активность. Совершенствовать навыки выразительного чтения,
умение выстраивать логическую последовательность описываемых событий по
картинкам. Обогащать словарный запас обучающихся.

Воспитательные

Воспитывать любовь и интерес к устному
народному творчеству на примере сказок, культуру речевого общения: слушать и
слышать своих одноклассников, дополнять их ответы.

Предполагаемые
результаты

Формируемые
БУД

(компонент
жизненных компетенций)

Личностные

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

— Формирование
положительного отношения к внеклассному чтению, осознание его значимости;

— совершенствование
навыков сотрудничества с воспитателем, одноклассниками в процессе совместной деятельности
на занятии.

— Формирование логических действий: сравнения, анализа, обобщения;

— формирование умения поиска и выделения необходимой информации из
текста; находить ответы на вопросы;

— совершенствование умения работать по иллюстрациям (выстраивать
логическую последовательность описываемых событий).

—
Способствовать пониманию учебной задачи на занятии;

-создание
условий для проявления инициативы и самостоятельности на занятии;

—
формирование умения работать по инструкции педагога;

—
формирование умения оценивать действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации.

—
Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

—
умение строить устное высказывание в соответствии с коммуникативной задачей;

—
формирование умения слушать и вступать в диалог.

II.
Инструментальный
блок.

III.
Организационно
— деятельностный блок.

Структура
занятия

Методы и приемы занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Коррекционная работа

Планируемые результаты.

(БУДы)

I вариант

I.
Организационный
момент. Мотивация к
деятельности.

Психологический настрой.

Создание продуктивных условий для взаимодействия воспитателя и
воспитанников

Включение в
деятельность на личностно значимом уровне.

приветствие, упражнение «Подари улыбку»

работа со скороговоркой

Приветствует обучающихся, проверяет готовность, создает
доброжелательную атмосферу в классе.

Настраивает обучающихся на работу.

Проводит речевую разминку.

Приветствуют
воспитателя, выполняют упражнение «Подари улыбку».

Настраиваются на
работу.

Работают со
скороговоркой по плану.

Б.А. повторяет скороговорки за
воспитателем, одноклассниками.

К: владение навыками коммуникации и
принятыми нормами социального взаимодействия.

Л: уважительное, доброжелательное отношение
к своим одноклассникам, проявление интереса к занятию.

Р: включение в работу.

II.
Актуализация
знаний.

Готовность
мышления и осознание потребности к построению нового способа действия.

работа с презентацией, отгадывание
кроссворда

Предлагает разгадать кроссворд (вопросы по изученным сказкам)

Предлагает зачитать слова, выделенные желтым цветом в кроссворде

Разгадывают кроссворд, отвечая на вопросы по
изученным сказкам.

Зачитывают выделенные слова в кроссворде

Использую иллюстрации, опорные
слова.

К: умение
отвечать на поставленные вопросы, слушать воспитателя и одноклассников.

Л: развитие навыков сотрудничества с воспитателем, одноклассниками

III.
Целеполагание.

Постановка цели на
занятии, поиск пути ее решения.

беседа

Задает вопросы по
теме занятия, формулирует тему занятия.

Подводит к
формулировке цели занятия.

Отвечают на вопросы воспитателя, внимательно слушают.

Определяют и формулируют цель занятия с помощью воспитателя

Б.А., Е.Б. читают тему с доски.

Б.А., Е.Б. повторяют за одноклассниками.

П: умение определять и
формулировать цель занятия с помощью воспитателя.

К: участвовать в общей
беседе, давать полные ответы на вопросы, умение слушать и слышать воспитателя
и одноклассников.

IV.Организация познавательной
деятельности.

Подготовка обучающихся к
активному и сознательному усвоению материала.

Совместное открытие новых знаний. Включение новых знаний в систему
знаний обучающихся.

Применение знаний в
знакомой и новой ситуации.

выставка книг

работа с понятием:
русские народные сказки, беседа.

аудиозапись

сказки, словарная
работа: вершки, корешки.

физкультминутка

чтение вполголоса,

беседа

просмотр отрывков из мультфильма,

выборочное чтение

пересказ по иллюстрациям

Организует беседу по выставке книг. Предлагает сформулировать
понятие, разделяя книги на 2 группы: авторские и народные.

Предлагает прослушать сказку.

Проводит словарную работу.

Организует и проводит физкультминутку.

Предлагает прочитать сказку.

Организует беседу.

Предлагает посмотреть мультфильм. Организует работу с текстом.

Проводит подготовительную работу к выборочному пересказу.

Внимательно слушают педагога, участвуют в беседе.

Объясняют понятие, узнают русские народные сказки.

Внимательно слушают сказку.

Дают определения новым словам, показывают части
растений на иллюстрациях.

Выполняют действия под речёвку воспитателя.

Читают сказку вполголоса.

Участвуют в беседе.

Смотрят мультфильм.

Зачитывают отрывки из сказки к эпизодам мультфильма.

Рассказывают отрывки из сказки по иллюстрациям.

Е.Б. называет (показывает книги) авторские сказки,
Б.А. называет (показывает книги) народные сказки.

Использую опорные слова, иллюстрации.

Е.Б., Б.А. повторяют определения за одноклассниками,
воспитателем.

Направляет на правильные ответы Б.А., Е.Б. повторяют ответы за одноклассниками.

Находят отрывки на странице книги (Б.А., Е.Б.) с
помощью одноклассников, воспитателя.

Использую опорные слова, иллюстрации.

П: формирование логических действий: сравнения,
анализа, обобщения, совершенствование умения работать по иллюстрациям
(выстраивать логическую последовательность описываемых событий), формирование
умения поиска и выделения необходимой информации из текста; находить ответы
на вопросы.

К:
умение давать полные развернутые ответы,
участвовать в общей беседе, слушать одноклассников и воспитателя.

Р: формирование умения работать по инструкции педагога.

V.Итог занятия. Рефлексия.

Соотнесение целей
занятий и его результатов, самооценка и оценка работы одноклассников на
занятии.

Беседа

упражнение

«Дополни предложение»

Задает вопросы по занятию, раздает
раскраски по сюжету сказки.

Организует оценивание своей работы и
работы одноклассников

Отвечают на вопросы.

Оценивают свою работу и работу
одноклассников.

Б.А., Е.Б. повторяют за одноклассниками.

Оценивают свою деятельность с помощью наводящих
вопросов.

Р: оценка и рефлексия
собственной и коллективной деятельности.

К: выражение своих мыслей,
аргументация своего мнения.

Л: положительное отношения к
внеклассному чтению.

Источник

Вершки и корешки (Мужик и медведь) — русская народная сказка

Вершки и корешки читать

Помогите сделать материалы на сайте лучше для пользователя!

Другие русские сказки про животных

Пузырь, соломинка и лапоть — русская народная сказка

Бобовое зернышко — русская народная сказка

Петух и собака — русская народная сказка

Все русские сказки про животных

Рекомендуем Вам прочитать

Почему петух кричит трижды в ночь — Заходер Б.

Колесо обозрения — Усачев А.

Волшебные фонарики — Сапгир Г.

Комментариев: 2

Добавить комментарий Отменить ответ

Читать сказку Вершки и корешки онлайн бесплатно

Текст сказки Вершки и корешки

Слушать Вершки и корешки онлайн

Смотрите сказку Вершки и корешки онлайн

Современная народная сказка для малышей «Вершки и корешки»

Читать сказку Вершки и корешки онлайн бесплатно

Текст сказки Вершки и корешки

Слушать Вершки и корешки онлайн

Смотрите сказку Вершки и корешки онлайн

Вершки и корешки русская народная сказка текст читать

Вершки и корешки читать

Мифы ещё живы

Рекомендуем Вам прочитать

Аист и его ученики — Пляцковский М.С.

Кто в моем доме живет — Сладков Н.И.

Пароходик — Цыферов Г.М.

Добавить комментарий Отменить ответ

Создатели

Современная народная сказка для малышей «Вершки и корешки»

Сказка. Вершки и корешки

Вершки и корешки русская народная сказка текст читать

Вершки и корешки читать

Мифы ещё живы

Рекомендуем Вам прочитать

Аист и его ученики — Пляцковский М.С.

Кто в моем доме живет — Сладков Н.И.

Пароходик — Цыферов Г.М.

Добавить комментарий Отменить ответ

Создатели

Современная народная сказка для малышей «Вершки и корешки»

Сказка. Вершки и корешки

Вершки и корешки (Пересказ В. Даля)