Русская народная сказка 7 букв сканворд вторая е

Тематическое планирование 1 класс систематический курс. ф.кривин почему а пот, а б нет . чтение произведения по ролям. передача различных

Тематическое планирование  1 КЛАСС Систематический курс.

Ф.Кривин
«Почему «А» поёт, а «Б» нет» . Чтение произведения по ролям. Передача
различных интонаций при чтении. Анализ и сравнение произведений.

Чтение произведения по ролям.

 5.

  4.

И.Гамазкова «Кто как кричит?».  И.Гамазкова,

Е.Григорьева «Живая азбука»

Передача
различных интонаций при чтении. Игра «Подбери рифму».

1

Работа с текстом. Игра «Подбери рифму».

6.

  5.

С.Маршак
«Автобус №26». Разноцветные страницы. Анализ произведения: выявление его
идейнохудожественной направленности.

1

Выразительное чтение

7.

6.

Из
старинных книг. Творческая работа: волшебные превращения. Проекты «Создаем
город букв», «Буквы — герои сказок».

1

Проекты

8.

7.

Урок-обобщение
по разделу «Жили-были буквы». Сравнение художественных произведений,
объединенных общей тематикой. Иллюстрирование произведения. Знакомство с
элементами книги.

1

Тематический контроль

Загадки. Сказки. Небылицы.

9

9

1.

Знакомство
с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Выставка книг по
теме. Русская народная сказка «Теремок».  Чтение диалога действующих
персонажей.

1

Собеседование

10

2.

Русская
народная сказка «Рукавичка».  Анализ текста, его воспроизведение по опорным
словам 

1

Работа с
текстом. Пересказ по опорным словам

11

3.

Русская
народная сказка «Рукавичка».  Анализ текста его воспроизведение по картинному
плану.

1

Работа с
текстом. Воспроизведение текста  по картинному плану

12

4.

Загадки,
песенки. Русские народные потешки и небылицы .Особенности жанров. Отгадывание
загадок с опорой на сущностные признаки предметов. 

1

Работа с текстом. 

13

5.

Стишки
и потешки из книги «Рифмы Матушки Гусыни» «Король Пипин» Особенности жанров
устного народного творчества, различение и сравнение жанров.

1

Работа с текстом.

14

6.

Стишки
и потешки из книги «Рифмы Матушки Гусыни» «Дом, который построил Джек».
Особенности жанров устного народного творчества, различение и сравнение
жанров.

1

Работа с текстом.

15

7.

А.С.Пушкин
«Сказка о царе Салтане…». Русская народная сказка «Петух и собака».

1

Работа с текстом.

16

8.

Из
старинных книг. Л.Толстой «Зайцы и лягушки».  Ушинский «Гусь и Журавль» 

1

Работа с текстом.

17

9.

Обобщение    по        разделу          «Загадки.
            Сказки. Небылицы.». Разноцветные страницы. Викторина по сказкам.

1

Викторина по сказкам. Тематический
контроль

Апрель, апрель! Звенит капель…  

5

Собеседование

18

1.

Знакомство
с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Выставка книг по
теме. А.Майков «Христос Воскрес». Разноцветные

1

Работа с текстом. 

страницы.

19

2.

А.
Майков «Весна»; «Ласточка промчалась…». А. Плещеев «Травка зеленеет..». 
Настроение стихотворения, словарь слов, которые могут помочь передать
настроение.

1

Работа с текстом и словарем настроений

20

  3.

И.Токмакова
«Ручей» С. Маршак «Апрель». Т. Белозеров «Подснежники». Сравнение
произведений  по настроению, тематике и жанру.

1

Работа с текстом. 

21

  4.

Е.Трутнева,
И.Токмакова «Когда это бывает?» В.Берестов «Воробушки» .Р.Сеф «Чудо»
Определение настроения произведений. Сравнение их по настроению, тематике и
жанру.

1

Работа с текстом. 

22

  5.

Обобщение
по разделу «Апрель! Апрель! Звенит капель». Проект «Составляем сборник
загадок».

1

Проект Тематический контроль

И в шутку и всерьёз 

6

23

1.

Знакомство
с названием раздела. Прогнозирование содержания произведений раздела.
Выставка книг по теме. И. Токмакова «Мы играли в хохотушки». Я. Тайц «Волк».
Г. Кружков «Ррры!» Особенности юмористических произведений. Чтение по ролям.

Пересказ по опорным словам.

1

Собеседование.

Чтение по
ролям. Пересказ по опорным словам.

24

2.

Н.
Артюхова «Саша-дразнилка». Прогнозирование текста. Разбиение текста на части,
составление плана, определение опорных слов для пересказа.

1

Работа с текстом. 

25

  3.

К.
Чуковский «Федотка». О. Дриз «Привет». И.Токмакова «Разговор Лютика и Жучка»
.О.Григорьев «Стук». Анализ, оценка и передача интонацией настроений и чувств
героев.

1

Работа с текстом. 

26

  4.

И.        Пивоварова        «Кулинаки-пулинаки».
       М.

Пляцковский    «Помощник».
    Чтение    по    ролям.

Анализ и оценка чувств и настроений героев.

1

Чтение по ролям. 

27

  5.

К.Чуковский «Телефон».

1

Работа с текстом.

28

6.

Из
старинных книг. К.Ушинский «Что хорошо и что дурно?», «Ворон и сорока», «Худо
тому, кто добра не делает никому». Разноцветные страницы.

Обобщение по разделу «И в шутку и всерьёз».

1

Работа с текстом.

Тест

Тематический контроль

Я и мои друзья

7

29

1.

Знакомство
с названием раздела. Прогнозирование содержания произведений раздела. Ю.
Ермолаева «Лучший друг». Е. Благинина «Подарок». Анализ и оценка поступков
героев.

1

Собеседование

30

2.

В. Орлов
«Кто первый?». С. Михалков «Бараны». Анализ и оценка поступков героев.

Прогнозирование
содержания произведения. Р. Сеф «Совет». В. Берестов «В магазине игрушек». 

1

Работа с текстом

31

3.

И.
Пивоварова «Вежливый ослик». А. Барто «Вот так защитник». Анализ и оценка
поступков героев.

1

Работа с текстом

32

4.

Я. Аким
«Моя родня». С. Маршак «Хороший день». Анализ и оценка поступков героев.

1

Работа с текстом

33

5.

М.
Пляцковский «Сердитый дог Буль». Д. Тихомиров «Мальчики и лягушки»,
«Находка».

Анализ и оценка поступков героев.

1

Работа с текстом

34

6.

Из
старинных книг.  Д. Тихомиров «Мальчики и

1

Проект

лягушки»,
«Находка». Проект: «Наш класс — дружная семья». Создание летописи класса.

35

7.

Разноцветные
страницы. Оценка достижений. Обобщение по теме «Я и мои друзья».

1

Тест

Тематический контроль

О братьях наших меньших

5

36

1.

Знакомство
с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Планирование работы
учащихся и учителя по освоению содержания раздела. Выставка книг по теме. С.
Михалков «Трезор». Р. Сеф «Кто любит собак». Выборочное чтение.
Идейно-художественный анализ произведения. Составление вопросов.

1

Собеседование. Выборочное чтение.

37

2.

В. Осеева
«Собака яростно лаяла». И. Токмакова «Купите собаку». Анализ и оценка
поступков героев.

Пересказ текста по картинному плану.

1

Пересказ текста по картинному плану.

38

  3.

М.       Пляцковский             «Цап   Царапыч».
    Г.             Сапгир «Кошка».

В. Берестов
«Лягушата». Тексты художественный и научно-популярный: их особенности и
различия.

Различение жанров художественных
произведений.

1

Работа с текстом

39

  4.

Н.Сладков
«Лисица и ёж». В.Лунин «Никого не обижай». С. Михалков «Важный совет». Д.
Хармс «Храбрый ёж». Н. Сладков «Лисица и Ёж».

Различение жанров художественных
произведений.

1

Работа с текстом

40

  5.

Итоговый контроль за год: проверка техники
чтения

1

Итоговый контроль

      называть звуки, из которых состоит слово (гласные – ударный,
безударные; согласные – звонкие, глухие, парные и непарные,твёрдые, мягкие,
парные и непарные);
не
смешивать понятия «звук» и «буква»; 

делить слово на слоги, ставить ударение.

     
определять роль гласных букв, стоящих после букв,
обозначающих согласные звуки, парные по мягкости (обозначение гласного звука и
указание на твёрдость или мягкость согласного звука);

     
определять количество букв и звуков в слове.

Ответ на кроссворд из 8 букв, на букву П:

ПОПЛАВОК

Что значит слово ПОПЛАВОК в словарях:

  • «Ресторан на воде»
  • Буек над «клевым» местом
  • Водоплавающая часть удочки
  • Дёргается при клёве
  • Дёргается, когда «клюёт»
  • Дёргающийся на реке
  • Доносчик на рыбку, попавшую на крючок
  • Доносчик на рыбу, попавшую на крючок
  • Есть на удочке
  • Индикатор клёва на рыбалке
  • Индикатор клёва ожидающего рыболова
  • Между удилищем и грузилом
  • Молчаливая «сирена» удочки
  • На что пристально смотрит рыболов
  • На что смотрит рыболов
  • Насекомое, жук
  • Непотопляемая снасть
  • Ныряет при поклёвке
  • Объект наблюдений рыболова
  • Объект наблюдения рыболова
  • Он в воде сидит, а я на берегу. На него я наглядеться не могу (загадка)
  • От чего не отводит глаз рыболов
  • Предмет, прикрепляемый к леске для сигнализации о поклевке рыбы
  • Противовес грузилу
  • Ресторан на барже у берега
  • Ресторанчик, стоящий на якоре
  • Рыболовный сигналист
  • С чего рыболов глаз не сводит
  • Самая плавучая деталь удочки
  • Сигнализатор поклевки
  • Сигнализатор рыбака с удочкой
  • Съедобный гриб
  • Удочный сигнализатор рыболова
  • Вопрос: Часть рыболовной снасти — ответ: ПОПЛАВОК
  • Что у гидросамолёта вместо колеса

Частые, жидкие испражнения

  • Б — первая буква
  • Р — вторая буква
  • Е — третья буква
  • Д — четвёртая буква
  • Е — пятая буква
  • Н — шестая буква
  • Ь — седьмая буква

Всего в ответе на сканворд 7 букв

  • В — первая буква
  • Е — вторая буква
  • Р — третья буква
  • Ш — четвёртая буква
  • А — пятая буква

Всего в ответе на сканворд 5 букв

  • Д — первая буква
  • О — вторая буква
  • Н — третья буква
  • К — четвёртая буква
  • А — пятая буква

Всего в ответе на сканворд 5 букв

  • К — первая буква
  • Р — вторая буква
  • Ю — третья буква
  • Ч — четвёртая буква
  • О — пятая буква
  • К — шестая буква

Всего в ответе на сканворд 6 букв

  • Л — первая буква
  • Е — вторая буква
  • С — третья буква
  • А — четвёртая буква

Всего в ответе на сканворд 4 буквы

  • М — первая буква
  • А — вторая буква
  • К — третья буква
  • А — четвёртая буква
  • Л — пятая буква
  • К — шестая буква
  • А — седьмая буква

Всего в ответе на сканворд 7 букв

  • Н — первая буква
  • А — вторая буква
  • М — третья буква
  • Ё — четвёртая буква
  • Т — пятая буква

Всего в ответе на сканворд 5 букв

  • Н — первая буква
  • И — вторая буква
  • Р — третья буква
  • А — четвёртая буква
  • Л — пятая буква

Всего в ответе на сканворд 5 букв

  • О — первая буква
  • Х — вторая буква
  • А — третья буква
  • П — четвёртая буква

Всего в ответе на сканворд 4 буквы

  • П — первая буква
  • О — вторая буква
  • Д — третья буква
  • П — четвёртая буква
  • У — пятая буква
  • С — шестая буква
  • К — седьмая буква

Всего в ответе на сканворд 7 букв

  • С — первая буква
  • А — вторая буква
  • Р — третья буква
  • А — четвёртая буква
  • Й — пятая буква

Всего в ответе на сканворд 5 букв

  • С — первая буква
  • Е — вторая буква
  • Т — третья буква
  • Ь — четвёртая буква

Всего в ответе на сканворд 4 буквы

  • С — первая буква
  • П — вторая буква
  • И — третья буква
  • Н — четвёртая буква
  • Н — пятая буква
  • И — шестая буква
  • Н — седьмая буква
  • Г — восьмая буква

Всего в ответе на сканворд 8 букв

  • Т — первая буква
  • Р — вторая буква
  • Ю — третья буква
  • Л — четвёртая буква

Всего в ответе на сканворд 4 буквы

  • У — первая буква
  • Д — вторая буква
  • О — третья буква
  • Ч — четвёртая буква
  • К — пятая буква
  • А — шестая буква

Всего в ответе на сканворд 6 букв

(c) Новый сканвордист — ответы на все сканворды

Ответ на вопрос Часть рыболовной снасти., в слове 8 букв:
Поплавок

Вот поплавок начал слегка подрагивать – значит рыба пробует насадку губами, надо приготовиться; поплавок пошел в сторону или нырнул в воду – рыба взяла насадку в рот и стремится с ней удрать, не зевай с подсечкой; поплавок всплыл и повалился набок – насадка поднята ото дна, самая пора вываживать добычу.

Оснастка для ловли карпа поверху: 1 – поплавок-шар; 2 – поплавок из стеклянной пробирки; 3 – крючок с насаженной корочкой; 4 – снасть в водоеме.

Слегка зашевелился один поплавок , Милка тихонько заскулила, поплавок начал тонуть, и только тогда Милка заметила, что дяди Миши нет рядом.

Чем легче материал, из которого сделан поплавок , тем лучше, так как при одинаковой грузоподъемности меньший по объему поплавок лучше летит при забросе, меньше сносится течением.

Я сам, удилище, поплавок , крючок в левой руке – все было напряженным ожиданием… И вот наконец поплавок успокоился и замер на темной от еловых берегов воде…

Нет, ты не видел своего поплавка – за поплавок ты принял какую-то палочку, торчащую из воды, а поплавок тем временем уже утонул – плотва ухватила хлебный катышек, засеклась и рванула удилище.

А затем проступает давняя память, всплывает, словно большой поплавок , и он хватается за этот поплавок .

Длинное тонкое удилище (которое позволило бы вести приманку и сделать надежную подсечку), леска диаметром 0,15 – 4,20 мм, небольшие крючки № 5 – 14 (с коротким цевьем), маленький точно, отлаженный поплавок , сухие и мокрые мушки, мормышки.Во время ловли следите за тем, чтобы леска была всегда натянутой, это позволит, как только поплавок шевельнется, подсечь рыбу.

Поэтому енот смотрел на поплавок котёнка, а котёнок – на поплавок енота и каждый думал о тёплом солнышке.

Лучший ответ для Рыболовная Снасть 8 Букв подсказка кроссворда имеет 8 букв. Ответы на кроссворды

oтветы Рыболовная Снасть 8 Букв

Найдите подсказку, которую вы не можете решить, или создайте слова из букв, которые у вас есть. Введите точку для каждой пропущенной буквы.
Например, поисковый запрос «..н.а..н..ть» дает такие результаты, как «гениальность»

Если вы знаете лучший ответ, кликните сюда

«Спиннинг» также отвечает на следующие кроссворды

Мы все еще нашли 8 подсказок для этого слова!

Похожие кроссворды

Пользователи, которые уже решили эту головоломку, проявили интерес к этим 20 кроссвордам.

Слова с 8 буквами

Вам все еще нужна помощь в поиске ответа на Рыболовная Снасть 8 Букв? См. Полный список слова c 8 буквами

Эбеновое Эйсидиси Эйфелева Эластика Эмансипе Эмпанада Энология Эпплджек Эпштейна Эсватини Этановая Эчпочмак

Последние кроссворды

Adotta un Animale

Популярные слова

Мы используем файлы cookie для персонализации контента и рекламы, предоставления функций социальных сетей и анализа нашего трафика. Эти данные также были предоставлены нашим рекламным партнером. Если вы хотите узнать больше, см. файл cookie. , политика . Запретите это предупреждение, прокрутите эту страницу, щелкните ссылку или продолжите навигацию любым другим способом, который вы соглашаетесь с использованием файлов cookie.

Ответ на Снасть Для Охоты На Щуку 8 Букв начинается с буквы С и состоит из 8 букв. См. Все ответы и советы для кроссвордов и других головоломок.

Ответы

Другие слова

  1. Саарбург
  2. Саблерог
  3. Сагубинг
  4. Самандаг
  5. Сангеанг
  6. Сангианг
  7. Сапрофаг
  8. Саркаваг
  9. Саркофаг
  10. Свенборг
  11. Светибог
  12. Сельберг
  13. Семаранг
  14. Сирамарг
  15. Скаутинг
  16. Скейлинг
  17. Скиппинг
  18. Скрининг
  19. Славонег
  20. Смольчуг

Решения для кроссвордов для всех! Помогите с кроссвордами. Ищите ответы на определения, которые вас интересуют, с помощью нашей поисковой системы и кроссворда.

Вы нашли лучший ответ? , Помоги нам

«Спиннинг» является решением для этих других кроссвордов

Мы нашли 2 определений, которые имеют одинаковое решение, вот они!

Кроссворд
Удочка 8 Букв
Снасть Для Охоты На Щуку 8 Букв
Снасть Для Спортивного Кастинга 8 Букв

Подобные кроссворды

Мы рекомендуем вам также взглянуть на эти — сколько — возможные решения, которые очень похожи на те, которые вы искали.

Кроссворд
Невмешательство
Картина Художника-Передвижника А. Степанова
Бюллетень, Листок Нетрудоспособности
Жан Батист Луи (1709—1777) Французский Поэт (Персона)
Столица Того
Злак, Основа Для Самой Дешевой И Самой Русской Каши
Пшено, Злак
Наушничанье
Самолет (Устар.)
Небольшая Вещица Для Украшения
Бичевание Недостатков
Второе Блюдо Из Баранины
Кушанье Из Кусочков Мяса С Рисом
! (Gen)
Процесс Действия По Значению Глагола Вытесывать
Процесс Действия По Значению Глагола Вымаривать
Режиссер Мультфильмов
Прибор Для Измерения Скорости Испарения Воды
Скажите По-Латински «Смотрю Назад»
Получение Плавкой Металла Или Сплава Из Руды, Шихты

Последние кроссворды

Этот сайт или сторонние инструменты, используемые для этого, используют файлы cookie, необходимые для работы и полезные для целей, описанных в политика использования файлов cookie. Закрывая этот баннер, прокручивая эту страницу или продолжая просматривать, вы соглашаетесь на использование файлов cookie.

Поле чудес. По условиям этой игры, можно предположить, как минимум три подходящих ответа. Это рыболовные снасти — спиннинг, поплавок и сомовник. Поисковик выдаёт подсказку Сомовник. Это перемет для ловли сома, который крепится ко дну или берегам водоёма.

Рыболовная снасть 8 букв сканворд

спиннинг, хорошая вещь, особенно если ловишь рыбу на течении

А есть еще и мормышка! Такая блестящая наживка, в виде мушки, жучка — в общем, насекомого. Тоже рыболовная снасть и тоже восемь букв. Хорошо заметная в воде, мормышка привлекает внимание рыбы. Правда, сама я никогда на мормышку не ловила.

Ответ на эту игру в Поле Чудес в этот раз как-то много, дело в том, что рыболовных снастей из 8 букв много. Наверное, самая распространённая рыболовная снасть из 8 букв ПОПЛАВОК.

Но в ответах встречается и такая рыболовная снасть из 8 букв — СОМОВНИК.

Рыболовная снасть 8 букв сканворд

Попробуем подобрать существующие рыболовные снасти, чье название состоит из восьми букв. Это:

Как говорится перейду сразу к делу. Вот вопросы.

Я привожу вопросы цитатой, так как не претендую на авторство. Ну а ответы в этот раз было найти не очень сложно, но закончилось все в финале. Вот ответы.

  1. Для первой тройки — ошейник.
  2. Для второй. скамейки.
  3. Для третьей -фонари.
  4. Финал — стадо.

А вот и финальный кадр из этой игры.

Рыболовная снасть 8 букв сканворд

Для меня сказки всегда ассоциировались не с каким-то конкретным автором, а, скорее, с его отсутствием – русские — народные сказки.

Но в действительности кроме народных сказок есть и вполне авторские: Пушкин, братья Гримм, Ганс Христиан Андерсон.

Если говорить про игру «Поле чудес», то заданному количеству букв соответствуют писатель-сказочник КРЫЛОВ.

Если задуматься, то можно назвать несколько разновидностей шляп – это и женская шляпа-таблетка, и цилиндр, и мексиканское сомбреро и узбекская тюбетейка.

Что же касается игры «Поле чудес», то заданному количеству букв соответствуют, по крайней мере, два вида шляп – это КАНОТЬЕ и ХОМБУРГ которые и могут являться ответами на этот вопрос.

Как мне кажется, такая терминология уместна для какого-либо судебного процесса – доказательная база, свидетели, улики. Поскольку в нашей стране существует презумпция невиновности, но доказывать, как правило, приходится виновность обвиняемого.

Но необходимо учитывать, что ответы в игре «Поле чудес» могут меняться, поэтому ВИНОВНОСТЬ может быть не единственно верным ответом.

Если вспомнить уроки географии или просто открыть карту Европы, то можно обнаружить, что на территории Европы расположено полсотни государств.

Но имея жёсткие ограничения по количеству букв, можно сказать, что европейским государством, загаданным в игре «Поле чудес», являются НИДЕРЛАНДЫ.

Сканворд из АиФ 30 2021 ответы

Рыболовная снасть 8 букв сканворд

  • 1. Балаганный шут (ответ состоит из 4 букв).
  • 2. Запевала в юбке (ответ состоит из 8 букв).
  • 3. Золотая рыбка (ответ состоит из 5 букв).
  • 4. Приправа индийцев (ответ состоит из 5 букв).
  • 5. Опер из редакции (ответ состоит из 8 букв).
  • 6. Шифр к домофону (ответ состоит из 3 букв).
  • 7. Приключения в рисунках (ответ состоит из 6 букв).
  • 8. Горшок, исполненный эстетики (ответ состоит из 4 букв).
  • 9. Роман Жорж Санд (ответ состоит из 4 букв).
  • 10. От какой роли отказался Уилл Смит? (ответ состоит из 3 букв).
  • 11. Смола для кадила (ответ состоит из 5 букв).
  • 12. Пес у Диснея (ответ состоит из 4 букв).
  • 13. Незаменимый … (ответ состоит из 8 букв).
  • 14. Ужасное чудовище (ответ состоит из 6 букв).
  • 15. Рубленая … (ответ состоит из 4 букв).
  • 16. Столица с Коптским музеем (ответ состоит из 4 букв).
  • 17. Удойный зверь (ответ состоит из 4 букв).
  • 18. Что спешит, не сходя с места? (ответ состоит из 4 букв).
  • 19. Испанское белое вино (ответ состоит из 3 букв).
  • 20. Духовный сан (ответ состоит из 8 букв).
  • 21. Брусок на раковине (ответ состоит из 4 букв).
  • 22. Упадочный процесс (ответ состоит из 7 букв).
  • 23. Буква, равнявшаяся двадцати (ответ состоит из 5 букв).

Рыболовная снасть 8 букв сканворд

Ответы:
1. Гаер. 2. Солистка. 3. Ранчу. 4. Карри. 5. Хроникер. 6. Код. 7. Комикс. 8. Ваза. 9. Орас. 10. Нео. 11. Ладан. 12. Гуфи. 13. Советчик. 14. Монстр. 15. Рана. 16. Каир. 17. Коза. 18. Часы. 19. Сак. 20. Кардинал. 21. Мыло. 22. Регресс. 23. Како.

2285122853
Рыболовная снасть 8 букв сканворд

  • на фото из 4 букв: ХОЛЛ
  • И рулон, и вал в механизме из 3 букв: РОЛ
  • Поэма Есенина из 6 букв: ОКТОИХ
  • Пальто свободного покроя из 3 букв: САК
  • Селезнёва из «Тайны третьей планеты» из 5 букв: АЛИСА
  • Новиаль, интерлингва, . из 3 букв: ИДО
  • Один из видов попугая из 3 букв: КЕА
  • На какой реке стоит Орёл? из 3 букв: ОКА
  • Бывший президент Египта из 5 букв: САДАТ
  • Расход денег из 5 букв: ТРАТА
  • Парадная комната (устар.) из 4 букв: ЗАЛА
  • на фото из 5 букв: АЗИАТ
  • Усатаяполосатая из 3 букв: ОСА
  • Советский композитор из 5 букв: АВАСИ
  • на фото из 4 букв: КИЖИ
  • Ночная птица из 4 букв: СОВА
  • Героическая поэма на Востоке из 6 букв: ДАСТАН
  • Мелкая японская монета из 3 букв: МОН
  • Институт России, физики атмосферы из 3 букв: ИФА
  • Кончик рея (мор.) из 3 букв: НОК
  • Римская конница из 3 букв: АЛА
  • на фото из 7 букв: МАРКИЗА
  • Нудный парень (прост.) из 4 букв: ЗУДА
  • Одна из Вертинских из 8 букв: МАРИАННА
  • Поменяйте буквы в слове «Анна» из 4 букв: НАНА
  • Норвежский король из 4 букв: ОЛАФ
  • Преемница Лиги Наций из 3 букв: ООН
  • Царь в Иудеи из 3 букв: АСА
  • Язык программирования из 7 букв: ФОРТРАН
  • Эстрадный жанр из 9 букв: КОНФЕРАНС
  • Древнеримский грошик из 3 букв: АСС
  • Изувеченный воин из 6 букв: КАЛЕКА
  • «Царское . видит далёко» (посл.) из 3 букв: ОКО
  • Обожжённая цветная глина из 9 букв: ТЕРРАКОТА
  • Неотвратимый у фаталиста из 3 букв: РОК
  • Семитская богиня из 4 букв: АНАТ
  • Здание в масштабе 1:35 из 5 букв: МАКЕТ

комментарии, вопросы и ответы к сканворду дня:

ХОЛЛ м. 1. Помещение в общественных зданиях, предназначенное для ожидания, отдыха, встреч. 2. Большая передняя в квартире, доме.

РОЛ м. 1. Вращающийся вал, цилиндр. 2. Сверток цилиндрической формы из листов или сплошной ленты какого-л. материала.

ОКТОИХ м. Книга с церковными песнопениями, сочиненными для восьми голосов (в православной церкви).

САК [1] м. Небольшая сеть в виде мешка, натянутого на полуобруч, как рыболовная снасть.

САК [2] м. Верхняя женская одежда типа полупальто свободного покроя.

САК [3] м. устар. Мешок, сумка из плотной ткани для хранения и перевозки вещей.

ТРАТА ж. 1. Действие по знач. глаг.: тратить. 2. То, что тратится или истрачено.

ЗАЛА ж. и ЗАЛО ср. устар. То же, что: зал.

АЗИАТ м. см. азиаты.

ОСА ж. Хищное перепончатокрылое жалящее насекомое с яркой (обычно черной с желтым) окраской.

СОВА ж. Хищная ночная птица с большой круглой головой, большими глазами и с коротким загнутым клювом.

НОК м. Оконечность всякого горизонтального или наклонного рангоутного дерева на судне.

МАРКИЗА [1] ж. 1. Жена или дочь маркиза.

МАРКИЗА [2] ж. 1. Наружный матерчатый навес над окном, балконом для защиты от солнца.

МАРКИЗА [3] ж. 1. Форма овальной огранки драгоценных камней. 2. Кольцо с камнями, вделанными в овальную оправу.

ЗУДА м. и ж. разг.-сниж. Назойливый, надоедливый человек.

КОНФЕРАНС м. 1. Выступление на сцене с объявлением и комментированием номеров программы как эстрадный жанр. 2. Текст такого выступления.

КАЛЕКА м. и ж. Тот, кто имеет увечье.

ОКО [1] ср. нар.-поэт. То же, что: глаз.

ОКО [2] ср. Старая мера веса, приблизительно равная 1,2 кг.

ТЕРРАКОТА ж. 1. Цветная — желтая или красная — гончарная глина высшего качества. 2. Керамическое изделие из такой глины, не покрытое глазурью.

РОК [1] м. устар. Судьба, провидение.

РОК [2] м. разг. То же, что: рок-музыка.

РОК [3] м. разг. То же, что рок-н-ролл.

МАКЕТ м. 1. Модель чего-л., воспроизведенная обычно в уменьшенном виде. 2. Пробный образец книги, журнала, газеты и т.п., а также предварительная расклейка всех элементов текста и иллюстраций (в полиграфии).

Сегодняшний выпуск «Поле Чудес» ответы за сегодня 25.06.2021. Последний выпуск Поля чудес 25 июня 2021 года. Тема игры – Рыбалка

Ответы Поле Чудес за 25 июня 2021 года (25.06.21). Добрый вечер, дорогие читатели сайта Спринт-Ответ. Сегодня у нас на календарях пятница, а значит в эфире Первого канала можно смотреть капитал-шоу «Поле Чудес» от 25 июня 2021 года.

Перед началом игры с интересным музыкальным номером выступила Ирина Чадова и шоу-балет «Варенье». 25 июня у нас День Петра Афонского. Этот день было принято проводить на рыбалке и варить уху. Все, о чем мы сегодня будем говорить касается рыбалки. Тема игры в сегодняшнем выпуске Поле чудес – Рыбалка.

Рыболовная снасть 8 букв сканворд

Ответы в «Поле чудес» за сегодня

Как обычно, ведущий передачи Поле чудес берет темы о нашем прошлом, о Руси-матушке, о традициях русского народа. Игроки приносят Леониду Якубовичу гостинцы и подарки, часто сделанные своими руками. И конечно же, выступают с творческими музыкальными номерами.

Поскольку рыбаки на протяжении многих тысячелетий вносили значительный вклад в обеспечение населения продуктами питания, воспоминания о них были включены во многие литературные произведения. Наиболее известные из них Петр (апостол) в Библии, история «Старик и море» Эрнеста Хемингуэя, роман Виктора Гюго «Труженики моря», «Сказка о рыбаке и рыбке» Александра Пушкина.

Рыболовная снасть 8 букв сканворд

Победительница игры за 25.06.2021 (Спринт-Ответ). Фото: Первый канал

Какая рыболовная снасть на Руси была более продуктивной чем жерлица?

Спринт-Ответ Поле чудес 25.06.2021. Вот задание на первый тур. Древнерусские рыболовы активно пользовались жерлицей с одним или несколькими крючками на конце. Промысловой эта снасть не являлась, гораздо продуктивнее была ловля на что? (Слово из 10 букв)

Нет никаких сомнений в том, что многие снасти типа жерлицы применялись древнерусскими рыболовами. Однако признать их промысловыми, вероятно, нельзя. Более продуктивными были, конечно, переметы, продольники и подпуска, рассчитанные на десятки и сотни рыболовных крючков.

Как назывался лов рыбы, когда окружали сетью и били по воде длинными шестами?

Спринт-Ответ Поле чудес 25.06.2021. Вот задание на второй тур. Раньше в России рыболовы окружали сетью часть водоема, били по воде длинными шестами и загоняли перепуганную рыбу в сеть. Как такой лов назывался? (Слово из 9 букв)

Раньше в России рыболовы в лодке активно ударяли боталом по воде – «ботали», рыба из укрытия устремлялась в противоположную от шума сторону, и попадала в расставленные сети. Таким способом чаще всего ловили щук, окуней, линей, сазанов, лещей и плотву.

Как на Руси назывался третий ряд рынка, где продавали рыбу?

Спринт-Ответ Поле чудес 25.06.2021. Вот задание на третий тур. В 14-15 веках на Руси шла бойкая торговля рыбой. На Руси в городах рыбу продавали на рынках в трех рядах. В первом продавалась свежая рыба, во втором мелкая. А как назывался третий ряд? (Слово из 10 букв)

Рыбу на Руси продавали в специальных рыбных рядах, причём в таких крупных центрах как Москва, Псков, Новгород существовало по три рыбных ряда: свежий, просольный, сущевый или вандышный с десятками лавок.

Как называлась снасть в виде бечевы с крючком для зимней ловли щук в озерах?

Спринт-Ответ Поле чудес 25.06.2021. Вот задание на финальный тур. Как называется снасть для зимней ловли щук в озерах. Это такая бечевка с крючком, которая опускается в прорубь почти до самого дна. Она подпирается прутиком и привязывается к колышку. Когда рыба хватает наживку, прутик падает, а рыбак вытягивает рыбу из воды. (Слово из 7 букв)

Дурилка – снасть, употребляемая для зимней ловли щук в озёрах. Она состоит из длинной тонкой бечёвки с привязанным к ней на медной проволоке крючком.

Победительница телеигры Поле чудес за 25.06.21 осталась довольна выигранными призами, сообщает сайт Спринт-Ответ своим читателям, поэтому решила не испытывать удачу в Суперигре.

Кроссворд Моя Семья из одноимённой газеты всегда радует глаз любителей этой головоломки, вот и снова понедельник и очередной выпуск номера с кроссвордом.

Газету и кроссворд Моя Семья выпуск №19 от 24.05.2021 вместе с (кроссворд Моя Семья) можно купить на сайте pressa.ru, цена 14 рублей, оплатить можно как банковской карточкой, так и разными электронными средствами. Составляет кроссворды Павел Сежин. Все кроссворды Моя Семья за 2021 год

ПО ГОРИЗОНТАЛИ:

1. Русская народная сказка о непростом, длительном пути хлебобулочного изделия к потребителю. 7 букв, Куллответ: Колобок
5. Состояние человека, соответствующее внутренней удовлетворённости своим бытием, полноте и осмысленности жизни, которое Л.Н. Толстой называл «удовольствием без раскаяния». 7 букв, Куллответ: Счастье
10. Непрофессиональный мастеровой, ремесленник, занимающийся домашним ручным трудом. 7 букв, Куллответ: Кустарь
13. Лёгкая жилая постройка с открытой верандой в тропических странах. 7 букв, Куллответ: Бунгало
19. То самое, что наряду с ножками осталось от бабушкиного козлика. 5 букв, Куллответ: Рожки
22. Как на Руси называли битву с большим количеством жертв? 7 букв, Куллответ: Побоище
23. Если с гор низвергаются камни, то это — обвал, а если снег? 6 букв, Куллответ: Лавина
24. «Кому, сынок, бабушка, а кому и тёща. Принеси-ка вторую …». Какое слово пропущено в известном анекдоте? 6 букв, Куллответ: Обойма
25. Литовский баскетболист, чемпион Олимпийских игр, мира и Европы … Сабонис. 7 букв, Куллответ: Арвидас
26. Порода служебных собак, выведенная в Японии, которая за пределами этой страны встречается довольно редко. 5 букв, Куллответ: Сансю
27. Лирическое стихотворение из 14 строк, состоящее из двух катренов и двух терцетов. 5 букв, Куллответ: Сонет
28. «Я машинами построен, сократить пути могу и от засухи, как воин, лес и поле берегу» (загадка). 5 букв, Куллответ: Канал
29. Компания, придумавшая копировальное устройство по принципу «сухой печати». 7 букв, Куллответ: Ксерокс
30. Индийская женская одежда из куска ткани, оборачиваемого вокруг тела. 4 букв, Куллответ: Сари
32. Крупная колючая трава, неистребимый сорняк полей и огородов. 4 букв, Куллответ: Осот
34. Отечественный актёр и режиссёр, Подберёзовиков нашего кинематографа. 7 букв, Куллответ: Ефремов
35. Одна из «мер пресечения», как выражаются прокуроры. 5 букв, Куллответ: Арест
38. Участник судебного процесса, искатель правды в суде. 5 букв, Куллответ: Истец
39. В древнегреческом театре заключительная часть представления и исход актёров со сцены. 5 букв, Куллответ: Эксод
41. Белковый гормон, вырабатываемый поджелудочной железой. 7 букв, Куллответ: Инсулин
42. Русский художник, автор картины «Московский дворик». 7 букв, Куллответ: Поленов
43. Царь богов и повелитель небесного царства в ведизме и индуизме. 5 букв, Куллответ: Индра
52. Согласие, единение в мыслях, чувствах или действиях. 10 букв, Куллответ: Единодушие
53. Кинофильм М. Джексона с К. Костнером и У. Хьюстон в главных ролях. 13 букв, Куллответ: Телохранитель
54. Полное опустошение, разорение, состояние запущенности, упадка. 10 букв, Куллответ: Запустение
55. Не только поэма Гомера, но и общее название долгих странствий. 7 букв, Куллответ: Одиссея
58. Самый «опасный» подарок должностному лицу, ценный стимул к аморальным поступкам. 6 букв, Куллответ: Взятка
61. Парный кубинский танец африканского происхождения с плавными движениями, соединёнными с широкими шагами. 5 букв, Куллответ: Румба
63. Материал, посуда из которого ценилась в Древнем Риме дороже золота. 6 букв, Куллответ: Стекло
66. Горный цветок с душистым запахом, воспетый С.М. Ротару. 7 букв, Куллответ: Лаванда
69. Стихотворное созвучие, которое отсутствует в белом стихе. 5 букв, Куллответ: Рифма
70. Пророчица, провидица, прорицательница, — приведите ещё синоним. 10 букв, Куллответ: Ясновидица
71. Группа всадников, едущих вместе, а также группа следующих друг за другом автомашин или мотоциклов. 10 букв, Куллответ: Кавалькада
72. Гостиница с большим количеством звёзд, места в которой, как правило, следует бронировать заранее. 5 букв, Куллответ: Отель
78. Прыжок в классическом балете, в котором вытянутые ноги танцовщика скрещиваются в воздухе несколько раз. 7 букв, Куллответ: Антраша
80. Нечто, представляющее собой соответствие другому предмету, явлению или понятию. 6 букв, Куллответ: Аналог
83. Верительная грамота на великое княжение, выдававшаяся русским князьям монгольским ханом. 5 букв, Куллответ: Ярлык
84. Английский поэт-романтик, автор поэмы «Паломничество Чайльд-Гарольда». 6 букв, Куллответ: Байрон
87. И годовалый жеребёнок, которому обычно подстригают гриву, и большой чёрный жук-усач — всё одним словом. 7 букв, Куллответ: Стригун
91. Сообщение, которое вы часто слышите, набрав телефонный номер: «… установлено, пожалуйста, подождите». 10 букв, Куллответ: Соединение
92. Рассказ А.П. Чехова, из которого мы узнаем, что есть такая рыба «шилишпер», которая ловится без грузила, но в нашей речке она не водится. 13 букв, Куллответ: Злоумышленник
93. Так называют то, что выходит за пределы потребности, необходимости, неумеренность в удовлетворении своих желаний. 10 букв, Куллответ: Излишество
94. «… огромный в кабинет из людей, пожалуй, ста» (В.С. Высоцкий). 5 букв, Куллответ: Хвост
98. Тропическая степная равнина с редко растущими деревьями и кустарниками, место «прописки» африканских львов. 7 букв, Куллответ: Саванна
99. Не только измерительный инструмент столяра, но и азартная игра, тест на благосклонность фортуны. 7 букв, Куллответ: Рулетка
102. Израильский писатель, удостоенный в 1966 году Нобелевской премии по литературе. 5 букв, Куллответ: Агнон
106. Уполномоченный папы римского, направляемый в иностранное государство с особой миссией. 5 букв, Куллответ: Легат
108. Название пирамидального тополя, растущего на Украине и на Северном Кавказе. 5 букв, Куллответ: Раина
111. Выписка из какого-либо документа, та самая бумажка, без которой ты — букашка. 7 букв, Куллответ: Справка
112. Известный французский композитор, автор балетов «Жизель» и «Корсар». 4 букв, Куллответ: Адан
116. Одним — находящийся под напряжением электрический провод, а другим — момент, отдельная стадия в ходе развития чего-либо. 4 букв, Куллответ: Фаза
117. Американский писатель, автор пьесы «Трамвай «Желание». 7 букв, Куллответ: Уильямс
118. Самое распространённое водное растение русских рек, излюбленное лакомство лосей. 5 букв, Куллответ: Рдест
119. Актриса Соловей, телеведущая Малышева, лыжница Вяльбе — назовите по имени. 5 букв, Куллответ: Елена
120. Тяжёлый предосудительный недостаток, а также стенобитное орудие на Руси. 5 букв, Куллответ: Порок
121. Итальянский футбольный клуб, за который сейчас играет португалец Роналду. 7 букв, Куллответ: Ювентус
122. Атом того же самого химического элемента, имеющий иной атомный вес. 6 букв, Куллответ: Изотоп
123. Бог огня, покровитель кузнечного ремесла в древнеримской мифологии. 6 букв, Куллответ: Вулкан
124. Место, где можно укрыться, найти приют, спасение от чего-либо. 7 букв, Куллответ: Убежище
125. Как ещё называют птицу сизоворонку? 5 букв, Куллответ: Ракша
126. Роман Э. Золя, да, рассказ Т. Драйзера, повесть В. Быкова имеют одно и то же название. Какое? 7 букв, Куллответ: Западня
127. Докторская у профессора и кандидатская у доцента. О чём речь? 7 букв, Куллответ: Степень
128. Съедобный пластинчатый гриб, который практически не бывает червивым. 7 букв, Куллответ: Лисичка
129. Целительное средство, лечебный алкоголь.7 букв, Куллответ: Бальзам

ПО ВЕРТИКАЛИ:

2. Сияние отражённого света, которое даёт люстр, нанесённый на керамическое изделие. 7 букв, Куллответ: Отблеск
3. Эта вторая по полноводности река Южной Америки считается самой извилистой рекой в мире. 7 букв, Куллответ: Ориноко
4. Город-герой, родной город поэта А.А. Ахматовой, певца Л.О. Утёсова, маршала Р.Я. Малиновского. 6 букв, Куллответ: Одесса
6. Триллер С. Спилберга, раздувший акулу и страх перед ней до гигантских размеров. 7 букв, Куллответ: Челюсти
7. Вулканический остров в Тихом океане, «остров счастья» для Поля Гогена. 5 букв, Куллответ: Таити
8. День этого святого апостола в православной церкви отмечают 23 ноября. Про него и поговорка есть: «… — крепкий наст». 5 букв, Куллответ: Ераст
9. Брюки особого покроя из специальной ткани, первая массовая «бесполая» одежда. 6 букв, Куллответ: Джинсы
10. Одна из древних столиц Японии, ее промышленный, культурный и исторический центр. 5 букв, Куллответ: Киото
11. Единица речи, представляющая собой звуковое выражение отдельного предмета мысли. 5 букв, Куллответ: Слово
12. Вещество, применяемое для осуществления химической реакции. 7 букв, Куллответ: Реактив
14. Залихватский молодец, которому всё по плечу, «крутой парень» в старину. 6 букв, Куллответ: Удалец
15. Многословный человек, балагур, про которого и поговорка есть: «Большой … — плохой работник». 7 букв, Куллответ: Говорун
16. Поэма Велимира Хлебникова, давшая название российскому частному книгоиздательству. 7 букв, Куллответ: Ладомир
17. Точка небесной сферы, к которой направлено в данный момент движение Земли по её орбите. 5 букв, Куллответ: Апекс
18. Продолжения чего требовал пьяненький Бунша, находясь в обличье Ивана Грозного? 6 букв, Куллответ: Банкет
20. «Но бывает, что … всё меняет очень круто. Всё меняет раз и навсегда!» (из песен о главном). 6 букв, Куллответ: Минута
21. Изысканная еда в русских сказках, блюдо с царского стола. 5 букв, Куллответ: Яство
31. Дополнительная чёрточка или размашистый завиток у последней буквы в подписи. 7 букв, Куллответ: Росчерк
33. Собрание высших сановников в Древней Греции, ареопаг. 7 букв, Куллответ: Синклит
36. Как называлась древняя крепость, осада которой была воспета Гомером? 5 букв, Куллответ: Илион
37. Не только диэлектрическая пластина для установки радиоэлементов, но и денежное вознаграждение, взимаемое по таксе. 5 букв, Куллответ: Плата
40. Тригонометрическая функция, с помощью которой часто иллюстрируют волновой процесс. 5 букв, Куллответ: Синус
44. «Ах, …! И то нельзя и это. Ах, …! Ну что за пытка это?» (популярная в Железноводске песня). 5 букв, Куллответ: Диета
45. Покрышка из мягкого материала, сделанная по форме предмета и защищающая его от загрязнения, влаги. 5 букв, Куллответ: Чехол
46. Блюдо из кусочков мяса в соусе, традиционная еда венгерских пастухов. 5 букв, Куллответ: Гуляш
47. Условия, допускающие человека к пользованию теми или иными политическими правами. 4 букв, Куллответ: Ценз
48. Закон воздаяния в индийской религии и философии, «хвост» прегрешений предков. 5 букв, Куллответ: Карма
49. Что согласно легенде «связало» фригийского царя Гордия с Александром Македонским? 4 букв, Куллответ: Узел
50. Противники этой прозрачной накидки на лицо утверждают, что от неё портится цвет лица, краснеет кончик носа и слабеет зрение. 5 букв, Куллответ: Вуаль
51. Национальная кинопремия Франции, вручаемая с 1976 года. 5 букв, Куллответ: Сезар
56. У медиков — человек, страдающий врождённым слабоумием. 5 букв, Куллответ: Идиот
57. Танец бразильских карнавалов, коллега мамбы и румбы. 5 букв, Куллответ: Самба
58. И богиня семейного очага в древнеримской мифологии, и самая яркая из малых планет. 5 букв, Куллответ: Веста
59. Морошка, черника, голубика, брусника, клюква, арбуз — назовите одним словом. 5 букв, Куллответ: Ягода
60. Гора на Южном берегу Крыма, расположенная на границе Большой Алушты и Большой Ялты. 5 букв, Куллответ: Аюдаг
61. Чемодан радистки Кэт с пальчиками Штирлица. 5 букв, Куллответ: Рация
62. Один из наиболее популярных российских иллюзионистов — … Акопян. 5 букв, Куллответ: Амаяк
63. Скудные, небогатые пожитки, нехитрое имущество, нажитое с горем пополам. 5 букв, Куллответ: Скарб
64. Марочное белое десертное вино, производимое в Крыму с 1945 года. 5 букв, Куллответ: Кокур
65. «Нет, ребята, я не гордый. Не заглядывая вдаль, так скажу: «Зачем мне …? Я согласен на медаль» (А.Т. Твардовский). 5 букв, Куллответ: Орден
67. Про мельницу есть такая загадка: «Птица юрица на … глядит. Крыльями машет, сама ни с места». 5 букв, Куллответ: Ветер
68. Один из способов государственного отъёма денег у населения. 5 букв, Куллответ: Налог
73. Малочисленный народ в России, коренное население Югры. 5 букв, Куллответ: Манси
74. Укреплённый на якоре плавучий знак для обозначения фарватера и мелей. 5 букв, Куллответ: Бакен
75. Подбор идущих в последовательном порядке карт одной масти при игре в покер. 5 букв, Куллответ: Флешь
76. Самый тяжёлый платиновый металл, название которого в переводе с греческого означает «запах». 5 букв, Куллответ: Осмий
77. Отрицательно заряженный ион, полная противоположность катиону. 5 букв, Куллответ: Анион
79. Ковбойские состязания по укрощению быков и лошадей. 5 букв, Куллответ: Родео
81. Антиклерикальная сатирическая поэма Дж. Бруно «… ковчег». 4 букв, Куллответ: Ноев
82. Стеклообразный сплав, глазурь, которой покрывают керамические изделия. 7 букв, Куллответ: Обливка
85. Небольшая ария, отличающаяся простотой изложения и песенностью мелодики. 7 букв, Куллответ: Ариетта
86. Плотный, просвечивающий в краях поделочный камень, разновидность серпентина. 4 букв, Куллответ: Офит
88. Норвежский драматург, автор пьесы «Пер Гюнт». 5 букв, Куллответ: Ибсен
89. «Мой первый слог — на дереве, второй мой слог — союз. А в целом я — материя и на костюм гожусь» (шарада). 5 букв, Куллответ: Сукно
90. Блюдо в виде шариков из молотой рыбы или мяса. 5 букв, Куллответ: Кнели
95. Травянистое душистое растение на ваших садовых грядках. 7 букв, Куллответ: Вербена
96. Столкновение в бою, борьбе. 7 букв, Куллответ: Схватка
97. Учёная степень во Франции, дающая право преподавать в лицеях и университетах. 6 букв, Куллответ: Агреже
98. Актёр, лишённый «права голоса». 7 букв, Куллответ: Статист
100. Длинная охотничья плеть с короткой рукояткой. 7 букв, Куллответ: Арапник
101. Рынок в старой Москве, воспетый В.А. Гиляровским. 6 букв, Куллответ: Хитров
103. Столярный инструмент для выстругивания желобков и валиков разной ширины и глубины. 7 букв, Куллответ: Галтель
104. Большая палка, дубина, жердь, а также высокий глуповатый человек. 7 букв, Куллответ: Орясина
105. Город Великий … — обитель нашего Деда Мороза. 5 букв, Куллответ: Устюг
106. И датский шахматист, и российская телеведущая — назовите фамилию. 6 букв, Куллответ: Ларсен
107. Сухие хрустящие сухарики для еды с бульоном. 6 букв, Куллответ: Гренки
109. Золотое дерево — экзотическое растение, уже долгие годы привлекающее своим внешним видом внимание туристов в Восточной Азии. 6 букв, Куллответ: Аукуба
110. «Цель творчества — самоотдача, а не шумиха, не …» (Б.Л. Пастернак). 5 букв, Куллответ: Успех
113. «Здравствуй, …! Как я рад, что ты живой» (В.В. Маяковский). 5 букв, Куллответ: Нетте
114. И дикий кабан, и карабин для охоты на него. 5 букв, Куллответ: Вепрь
115. Нагромождение, скопление чего-либо, препятствующее проходу, проезду. 5 букв, Куллответ: Завал
116. Древнегреческий философ и математик из Милета, считающийся «отцом философии». 5 букв, Куллответ: Фалес

Все ответы на кроссворд:

Ответы на кроссворд Моя Семья №19 24.05.2021

Happy

3

Sad

3

Excited

3

Sleepy

Angry

1

Surprise

1

Конструкт образовательной деятельности

по ПМ 03 Организация занятий по основным

общеобразовательным программам дошкольного образования

Специальность 44.02.01 Дошкольное образование

Мальцевой Екатерина Алексеевны 33Б группа

На подпись 12.04.2021 (в понедельник)!

Дата: 03.04.21

ДОУ: №41

Группа:старшая группа (5-6 лет)

Методист: Соломина Елена Владимировна

Руководитель практики: Колмогорцева Вероника Дмитриевна

Тема: Пересказ русской народной сказки «Лиса и кувшин».

Образовательная область: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое

развитие», «Физическое развитие».

Вид НОД: приобщение к художественной литературе

Форма НОД: пересказ

Виды деятельности: Игровая,восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная, двигательная.

Форма организации: Фронтальная, индивидуальная.

Планируемый результат:

Дети умеют слушать новые сказки (на примере русской народной сказки «Лиса и кувшин»), сопереживают героям произведения, вовлечены в разговор во время беседы рассматривания иллюстраций, картинок;

Дети стремятся к активному общению с взрослыми и сверстниками;

Дети демонстрируют бережное отношение к книге;

Дети развивают связную речь (монологическую и диалогическую формы речи);

Дети проявляют любознательность, инициативу и самостоятельность в общении, ознакомлены с русской народной сказки «Лиса и кувшин».

Дети могут объяснить значение незнакомых ранее слов: «жать», «подобралась», «вылакала», «кувшин не отстает»

Цель:Формирование интереса и потребности к чтению русских народных сказок в процессе ознакомления с русской народной сказкой «Лиса и кувшин» и пересказа сказки.

ЗАДАЧИ

образовательной деятельности

Лера- учить отвечать полным ответом

  1. Воспитательные задачи:

Воспитывать умения слушать новые сказки(на примере русской народной сказки «Лиса и кувшин»), сопереживать героям произведения.
Воспитывать желание делиться своими впечатлениями с воспитателем и сверстниками.

Воспитывать интерес и потребность к чтению.

Воспитывать бережное отношение к книге.

2.Развивающие задачи:
Развивать связную речь (монологическую и диалогическую формы речи).

Развивать любознательность.

Вовлекать детей в разговор во время беседы, рассматривания иллюстраций, картинок.

Развивать свободное общение со знакомым взрослым и детьми.

Развивать инициативу и самостоятельность в общении.

3. Обучающие задачи:
Познакомить с русской народной сказки «Лиса и кувшин».

Обогащать словарь детей новыми словами: «жать», «подобралась», «вылакала», «кувшин не отстает»

Принципы дошкольного образования (ФГОС): Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования.

Принципы воспитания: создание положительного эмоционального подъема создание ситуации успеха.

Принципы обучения: принцип научности и доступности; принцип наглядности; принцип систематичности и последовательности; принцип индивидуального подхода; принцип осознанности и активности, принцип обеспечения активной языковой практики, принцип взаимосвязи работы над различными сторонами речи; принцип семантизации лексики (толкование новых слов)

Методы воспитания и обучения

Методы воспитания:

Поощрение, беседа, чтение.

Методы: обучения:

Словесные: чтение, беседа, художественное слово, рассказывание, объяснение.

Наглядные: иллюстрация, демонстрация.

Практические: игра, упражнение.

Список использованных источников:

  1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. / Министерство образования и науки российской федерации приказ от 17 октября 2013 г. N 1155.

  2. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014. — 368 с.

  3. Дошкольное обучение. Лиса и кувшин. Русская народная сказка

Средства обучения: книга – русская народная сказка «Лиса и кувшин»,сундук, письмо, изображения лисы и кувшина

Ход деятельности

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1. Мотивационный этап

Задачи:

— заинтересовать детей на предстоящую деятельность;

— воспитывать желание слушать;

развивать любознательность;

развивать свободное общение со знакомым взрослым и сверстниками.

Эмоциональное- стимулирование;

беседа

Воспитатель эмоционально стимулирует детей.

Ребята, мне сегодня пришло сообщение на телефон от героев сказки, но ту не написано какой. Давайте с вами прочитаем сообщение.

Уважаемые читатели!

Перед вами необычная книга. Она открывается не каждому, а только самому любознательному и сообразительному.

Чтобы сказку прочитать,

Её название сначала придётся угадать!

Название зашифровано в двух загадках. Вот первая загадка:

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый – краса,

А зовут её … (лиса)

Воспитатель ставит на мольберт изображение лисы

– А вот вам и вторая загадка:

Горлышко узкое,

Круглые бока.

Нужен нам для молока.

И даже в жаркий день всегда

В нём холодная вода. (Кувшин)

Воспитатель ставит на мольберт изображение кувшина

-Ребята, какие вы молодцы, отгадали все загадки!

-Мы отгадали название сказки. Сказка называется «Лиса и кувшин»

-Ребята, вы хотели бы узнать, о чем эта сказка?

Дети подходят к воспитателю, сосредоточивают внимание
слушают воспитателя, вступают в диалогическое общение.

Дети проявляют любознательность, заинтересованность к предстоящей деятельности, проявляют желание слушать, умение вступать в диалог со знакомым взрослым и сверстниками.

2. Чтение русской народной сказки и беседа

2.1 Первичное чтение произведения без установки на пересказ (запоминание)

Задачи:

— познакомить с русской народной сказки «Лиса и кувшин»;

— формировать интерес к чтению;

— воспитывать умения слушать новые сказки, сопереживать героям произведения.

Художественное слово;

выразительное чтение;

иллюстрация;

демонстрация.

Воспитатель читает сказку

Воспитатель показывает иллюстрации в книге.

Дети внимательно слушают, рассматривают иллюстрации.

Дети ознакомлены с русской народной сказки «Лиса и кувшин»;

проявляют интерес к чтению;

умеют слушать новые сказки, сопереживают героям произведения.

2.2 Работа над текстом. Беседа

Задачи:

— обогащать словарь детей новыми словами «жать», «подобралась»,«вылакала», « кувшин не отстаёт»

— вовлекать детей в разговор во время беседы, рассматривания иллюстраций, картинок;

развивать свободное общение со знакомым взрослым и сверстниками.

Беседа;

эмоциональное стимулирование;

поощрение;

иллюстрация

Воспитатель задаёт вопросы.

Воспитатель поощряет детей к высказыванию, комментирует высказывания. Проявляет уважение к детским высказываниям. Инициирует общее обсуждение.

-Ребята, вам понравилась русская народная сказка «Лиса и кувшин»?

-Что вам особенно запомнилось?

— О чём эта сказка?

— Где происходило действие?

-Когда мы с вами читали сказку, вам встретились непонятные слова. Какие?

«жать» — собирать в поле урожай хлеба; «подобралась» — тихо подбежала; «вылакала» — выпила; «кувшин не отстает» — не отпускает.

— Какие герои нам встретились в сказке?
— Что спрятала бабушка за кусты?

-Чем заканчивается сказка?

-Что сделала лиса, когда нашла кувшин?

-Что произошло в конце сказки?

Дети слушают и отвечают на вопросы воспитателя, высказывают свое мнение, говорят непонятные ими слова

Дети вовлечены в разговор во время беседы, рассматривания иллюстраций, картинок;

проявляют умение вступать в диалог со знакомым взрослым и сверстниками.

Физкультминутка

Задачи:

— снять мышечное напряжение;

— подготовить к дальнейшей деятельности

-совершенствовать двигательные умения и навыки детей

Упражнение

Показ

Воспитатель выполняет физминутку вместе с ребятами.

Лисонька по лесу шла (ходьба на месте),
Хвостиком снежок мела (подражание помахиванию хвостом),
А когда проголодалась (поглаживание живота),
За добычею помчалась (бег на месте)

Дети выполняют упражнения по образцу.

Дети демонстрируют физическую активность.

Снято мышечное напряжение. Дети готовы к дальнейшей деятельности.

2.3 Повторное чтение

Задачи:

— воспитывать умения слушать новые сказки, сопереживать героям произведения;

— формировать интерес к чтению;

— развивать инициативу и самостоятельность в общении.

Выразительное чтение

Приемы мнемографии (Мнемоквадраты)

Воспитатель читает второй раз сказку и раскладывает картинки-мнемоквадраты, делает раскадровку сказки

Дети внимательно слушают

рассматривают картинки, запоминают сказку

Дети умеют слушать новые сказки, сопереживать героям произведения;

проявляют интерес к чтению.

проявляют инициативу и самостоятельность в общении.

2.4 Пересказы детей

Задача:

— развивать связную речь (монологическую и диалогическую формы речи).

Пересказ;

рассказывание;

поощрение;

приёмы мнемотехники(мнемоквадраты)

Воспитательпоказывает заинтересованность. Эмоционально вовлекает в слушание пересказов.

— Кто хочет попробовать рассказать русскую народную сказку «Лиса и кувшин» (по картинкам)?

Дети пересказывают содержание сказки, слушают сверстников.

Дети развивают монологическую и диалогическую формы речи.

3. Рефлексия.

Задачи:

— формировать умение анализировать деятельность и оценивать результаты своей деятельности

— развивать свободное общение со знакомым взрослым и сверстниками.

Беседа

Воспитатель задаёт вопросы, показывает заинтересованность, обсуждает с детьми.

— Ребята, вам понравилась сказка, которую мы пересказывали?

-Кто из героев вам понравился больше всего?

— Ребята, с каким трудностями вы столкнулись?

-Как вы их преодолели?

— Ребята, помогали ли вам картинки пересказывать сказку?

Дети отвечают на вопросы

Дети проявляют умение подводить итоги;

проявляют умение вступать в диалог со знакомым взрослым и детьми и сверстниками;

проявляют инициативу и самостоятельность в общении.

  1. Открытость

Задачи:

— ориентировать детей на самостоятельную деятельность;

— воспитывать бережное отношение к книге;

— развивать инициативу и самостоятельность в общении.

Беседа

-Ребята, хотите рассмотреть книгу русских народных сказок? Давайте рассмотрим её обложку и иллюстрации. Перелистывайте страницы аккуратно, бережно. Хотите раскрасить героев сказки «Лиса и кувшин»?

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Дети ориентированы на дальнейшую самостоятельную деятельность;

демонстрируют бережное отношение к книге;

проявляют инициативу и самостоятельность в общении.

РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «ЛИСА И КУВШИН»

Вышла баба на поле жать и спрятала за кусты кувшин с молоком. Подобралась к кувшину лиса, всунула в него голову, молоко вылакала; пора бы и домой, да вот беда — головы из кувшина вытащить не может.

Ходит лиса, головой мотает и говорит:

— Ну, кувшин, пошутил, да и будет, — отпусти же меня, кувшинушко! Полно тебе, голубчик, баловать, — поиграл, да и полно!

Не отстает кувшин, хоть ты что хочешь.

Рассердилась лиса:

— Погоди же ты, проклятый, не отстаешь честью, так я тебя утоплю.

Побежала лиса к реке и давай кувшин топить. Кувшин-то утонуть утонул, да и лису за собой потянул.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/453802-pereskaz-russkoj-narodnoj-skazki-lisa-i-kuvsh

Автор работы: 

Розенцвайг Евгения Константиновна

Руководитель проекта: 

Секачева Елена Александровна

Учреждение: 

МОУ «Средняя школа №140 Советского района Волгограда», г. Волгоград

Ученический творческий проект по технологии на тему «Иллюстрирование детской книжки-игрушки в контексте развивающей среды» посвящен самостоятельной работе и труду ученицы 11 класса, целью которой было создать книжку-игрушку, основанную на сюжете сказки.

Подробнее о работе:

Подготовленный учащейся 11 класса школы творческий проект по технологии «Иллюстрирование детской книжки-игрушки в контексте развивающей среды» содержит интересные сведения о детской книжной иллюстрации как о виде изобразительного искусства, а также рассматривает историю развития детской иллюстрации в России и влияние иллюстраций в книге на восприятие ребенком информации.

В учебной творческой работе по технологии для девочек о создании книжки-игрушки представлена подробная технологическая карта изготовления изделия с иллюстрациями. Данная работа содержит анализ разновидностей книжек-игрушек и их конструктивных особенностей, а также разработанной учащейся концепции создания книжки-игрушки. Результат работы представлен в приложении к проекту.

Оглавление

Введение
1. Детская книжная иллюстрация как вид изобразительного искусства.
1.1 Развитие детской иллюстрации в России.
1.2 Влияние иллюстраций на восприятие ребенка.
Выводы по главе 1.
2. Дизайн-проект книжки-игрушки как источник воспитания ребенка.
2.1 Разновидности книжек-игрушек и их конструктивные особенности.
2.2 Концепция создания книжки-игрушки.
Выводы по главе 2.
Заключение
Список литературы
Приложение

Введение

Тема моего индивидуального проекта: «Иллюстрирование детской книжки-игрушки в контексте развивающей среды».

Актуальность данного индивидуального проекта вызвана тем, что в современном мире важной задачей является приобщение детей к чтению, ведь именно детская литература становится для ребенка одним из первых способов познания окружающего мира.

Не только текст, но и иллюстрации являются важнейшим элементом детской книги, определяющим ее художественную ценность, эмоциональное воздействие и эстетическое воспитание ребенка. Иллюстрации способствуют развитию познавательной деятельности, освоению нравственных ценностей и эстетических идеалов. Кроме того, иллюстрации формируют представление о теме текста, об его идеях, персонажах и событиях. Они дополняют и углубляют содержание книги, обогащают и развивают визуальное восприятие произведения.

Целью моего индивидуального проекта является создание книжки-игрушки, основанной на сюжете сказки.

При работе с данной темой я ставлю следующие задачи:

  • Дать понятие определениям «Иллюстрация» и «Книжка-игрушка».
  • Исследовать историю детской иллюстрации в России.
  • Выявить влияние иллюстраций на ребенка.
  • Изучить разновидности книжек-игрушек и их особенности.

Объект исследования – книжная иллюстрация.

Предмет исследования – иллюстрация детской книжки-игрушки.

Методы исследования – изучение, сбор информации, систематизация полученных данных, анализ.

Планируемым результатом моего индивидуального проекта является разработка концепции создания книжки-игрушки.

Гипотеза – при чтении книжки-игрушки у ребенка развиваются визуальное, слуховое, тактильное и пространственное восприятия.

Развитие детской иллюстрации в России

В «Толковом словаре» Д. Н. Ушакова дается следующее определение: «Иллюстрация (от лат. illustratio — освещение, наглядное изображение) — пример, поясняющий что-н. наглядным образом.» [Ушаков, 1935]

Иллюстрация — это изображение (рисунок, фото или гравюра) для пояснения текста художественного произведения, технической документации или научного труда. Визуальные образы помогают читателю глубже ощутить эмоциональную атмосферу и понять основную суть книги.

История иллюстрации детских книг не так велика, как вся история иллюстрации в целом – она насчитывает лишь около трех столетий.

Первые иллюстрированные книги возникли более ста лет назад, в конце XIV века. Однако отсчет стоит начать с конца XVII века. В 1692 году появился «Букварь славянороссийских письмен…», преподнесенный Карионом Истоминым для цесаревича Алексея – внука вдовствующей царицы Натальи Кирилловны. Был тот рукописный букварь расписан нежными красками. 17 марта 1694 года вышел печатный букварь, гравированный художником Леонтием Буниным.

На каждой страничке первые строчки демонстрировали ребенку букву, которая представляла собой фигуру или две фигуры – как, например, в букве «М». Далее следовали изображения предметов на данную букву с соответствующей надписью, а затем стихи, поясняющие изображенное.

Таким образом в XVII веке было положено начало важному принципу детской книги – взаимосвязи картинки и текста.

В XIX веке художественные возможности возрастают, в связи с изобретением фотомеханического способа печати. Иллюстрации смогли передавать любую живописную или графическую технику (карандаш, перо, акварель, гуашь, масло и др.). Художники получили возможность использовать и комбинировать самые разнообразные художественные материалы. Широко известный цикл рисунков Е. А. Кибрика к драме » Борис Годунов» А.С. Пушкина был сделан чернилами для авторучки. «Усатый полосатый» выполнены цветными карандашами, которые наилучшим способом передают мягкую шерстку котенка. А.П. Пластов многие иллюстрации выполнял в технике масляной живописи.

Выбор материала, изобразительного языка, принципы построения книги во многом зависят от характера и стиля литературного произведения. В конце XIX века к иллюстрированию книг для детей обратились выдающиеся живописцы В. М. Васнецов, А. М. Васнецов, И. Е. Репин, В.И. Суриков. М.В. Нестеров и др. Они создали яркие, выразительные, запоминающиеся рисунки для детских книг.

С той поры детская книга окончательно отделилась от взрослой, приобрела свою особую, характерную только для нее структуру.

Отличительными особенностями книг для маленьких стало обилие иллюстраций, которые подробно раскрывали основные события произведения, и обилие цвета, ставшего одним из основных выразительных средств. Иллюстрации могли даже преобладать над текстом. Сюжет можно было проследить только по одним иллюстрациям. Именно эти особенности сохраняются в дальнейшем в качестве одной из отличительных черт детской книги.

В 20-е годы ХХ столетия появились новые течения в искусстве (кубизм, футуризм, фотография, плакат), повлиявшие на книжную иллюстрацию. Язык изображения упростился. Страница книги постепенно становится полем для игры, где слово и изображение взаимодействуют, взаимопроникают и комбинируются. Появляются малоформатные книги для игр, вырезания, раскрашивания, театрального действия. [Никитина, 2012]

Развитие детских иллюстрированных книг не стоит на месте. Они развиваются под влиянием эпохи, общества, принося при этом все больше новых стилей и жанров. В современном же мире книжная иллюстрация становится неотъемлемой частью детской литературы, ведь именно визуальные образы привлекают многих детей к чтению, развивая их эрудицию, нравственные качества и эстетические идеалы.

Влияние иллюстраций на восприятие ребенка

Художественная иллюстрация – важнейший элемент детской книги, который определяет ее ценность в нравственной, обучающей и эстетической сферах.

Езикеевой В. А. были проведены исследования, подтверждающие влияние иллюстраций на понимание текста детьми. Это влияние наиболее значительно проявляется в младшем дошкольном возрасте. В дальнейшем оно уменьшается и возрастает роль самого текста, что свидетельствует о существенных изменениях в соотношении сигнальных систем ребёнка. [Езикеева, 1995, с.96]

Именно с иллюстраций начинается процесс выбора ребёнком книги для чтения. Они помогают детям войти в литературный мир, почувствовать его, познакомиться и подружиться с населяющими его персонажами, полюбить их. Жизненный опыт ребёнка невелик, поэтому ему сложно воссоздать в своём воображении то, о чём повествует писатель. Ему необходимо увидеть это наглядно. Здесь в книгу вступает художник, который становится одним из первых учителей ребенка. Он формирует в детях любовь к прекрасному, высокие эстетические чувства, художественный вкус. Е. А. Флерина писала, что картинка, особенно для детей младшего возраста, является важным педагогическим материалом, убедительным и острым, чем слово, благодаря своей реальной зримости. [Флерина, 1961, с.75]

Первостепенной задачей иллюстрации является раскрытие содержания теста. Важно, чтобы иллюстрация следовала за словом, а не наоборот; иначе яркая картинка может увлечь детей настолько, что они будут представлять себе мысленно только её, и зрительный образ не сольётся со словом, потому что дети «не услышат» слов, не заинтересуются высказанным в них. Исключение составляет красочная обложка книги, вызывающая естественный интерес. [Карпинская, 1948, с.82]

Говоря о правилах, которые должны быть соблюдены при иллюстрировании книг для детей на ранней стадии развития, в первую очередь стоит отметить, что изображения должны быть просты и выразительны, без лишних нагромождений. Ребенок не сможет разобраться в слишком замысловатых иллюстрациях. Он должен научиться различать простые силуэты предметов с первого взгляда, именно поэтому многие детские иллюстраторы советуют не включать в рисунки светотень и перспективу в книги для малышей.

И, конечно же, в цветном рисунке ребенку разобраться легче: цвет помогает узнать предмет и найти его на белом поле листа.

Но в цвете так же, как и в самом изображении, необходимо придерживаться определенных требований — предмет должен быть изображен на рисунке в своей естественной раскраске, что относится к иллюстрациям для всех возрастных категорий.

В более старшем возрасте у ребенка особенно активно начинает складываться представление об окружающем мире — работает память, воображение, усложняются эмоциональные реакции. Книга и ее иллюстрации играют в этот период чрезвычайно важную роль. Впечатление ребенка от иллюстрации зависит напрямую и от техники ее исполнения, и от степени эмоционального воздействия текста, к которому она относится.

Рисунок (по мере взросления ребенка) должен усложняться вслед за текстом. В иллюстрацию включаются и перспектива, и светотень, и более сложное композиционное решение — необычные ракурсы, более детальное изображение привычных и знакомых предметов. Большинство детей, начиная с двух—трех лет, отдает предпочтение рисункам со сложным сюжетом и множеством деталей. [Цуканова, 2010]

Вывод по главе I

Становится очевидным, что детская литература не способна существовать без содружества с иллюстрацией. Она дополняет и углубляет содержание произведения, при этом обогащает знания ребенка, учит его нравственности.

Иллюстрация помогает детям сделать первый шаг в литературный мир, завлекая ребенка своей красочностью. Требования к оформлению книг изменяются по мере взросления ребенка. Чем он старше, тем меньше книга содержит изображений, и тем больше в ней становится текста, однако художники-иллюстраторы навсегда остаются одними из первых учителей для ребенка, доступно и понятно изображая им то, чего они раньше не могли вообразить в связи с отсутствием опыта.

Разновидности книжек-игрушек и их конструктивные особенности

Книжка-игрушка — издание для детей, имеющее специальную форму, которая позволяет ребёнку не только рассматривать и читать его, но и играть с ним, раскладывать или раскрашивать его, делать поделки и т. п. [ЭЭВ, 2021]

Игра – ведущая деятельность детей дошкольного и младшего дошкольного возраста, что было доказано в трудах многих психологов, таких как А.Н. Леонтьев, Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин, А.В. Запорожец. Игра активно отображает окружающий мир, благодаря чему ребенок получает новую информацию и впечатления.

Дизайнер обязан разбираться в психологии восприятия ребенка, так как это помогает ему сформировать целостный метод подхода к проектированию книжной конструкции.

Книжка-игрушка должна подталкивать ребенка к творческой деятельности и любознательности. В связи с этим книжка-игрушка обладает такой функцией, как познавательная — совмещая процесс чтения и игры, у ребенка появляется возможность познакомиться с различными сферами жизни.

Кроме того, развивается и чувство эстетики. При грамотном оформлении книги, у ребенка формируются способности зрительного восприятия цвета, формы, композиции. Он усваивает общепринятые сочетания цветов, форм, ритма.

Дизайн-форма книги должна соответствовать ее назначению. В данном случае она должна обладать способностью трансформироваться в зависимости от назначения книги и нести в себе обучающий элемент. Книга не должна быть тяжелой и должна быть соизмерима с ребенком так, чтобы он смог поднять ее, перелистывать страницы без затруднений. Шрифт текста следует делать достаточно крупным и читабельным, без излишней замысловатости, дабы не вредить зрение. Назначение иллюстраций – снятие напряжения, поле для отдыха глаз. Рекомендуется делать страницы мягкими, а уголки закругленными, чтобы ребенок не смог получить ранения. Композиционное решение должно оформляться так, чтобы было возможно сконцентрироваться на главных предметах, не отвлекаясь на второстепенные.

Согласно ГОСТ 7.60—90 выделяют следующие разновидности книжек-игрушек:

  • Книжка-вертушка, состоящая из определенного количества круглых листов, которые можно поворачивать и разглядывать картинки, появляющиеся в вырезах;
  • Книжка-гармошка, сложенная по подобию мехов гармони, из-за чего нужно раскладывать и складывать страницы, чтобы читать ее;
  • Книжка-затея (книжка-забава), у которой есть вклеенные детали, издающие звуки, если к ним прикоснуться;
  • Книжка-панорама, при открытии которой на страницах поднимаются фигуры, благодаря разрезам на бумаге;
  • Книжка-поделка, в которой можно найти заготовки для вырезок игрушек, аппликаций и т.п.;
  • Книжка-раскраска, в которой можно найти контуры определенных фигур, предназначенных для раскрашивания;
  • Книжка-фигура, сделанная в виде определенной фигуры (котик, птичка, машинка и т.п.);
  • Книжка-ширмочка, состоящая из плотных листов картона, которые можно поставить, как ширму, и использовать в качестве игровых декораций. [ЭЭВ, 2021]

Концепция создания книжки-игрушки

1) Подготовительный этап.
Перед началом работы над книгой следует определиться с ее темой. Так как книга предназначена для детей, то было принято решение сделать ее по мотивам сказки Шарля Перро «Золушка».

Для работы понадобятся следующие материалы:

  • Картон/плотная бумага
  • Ножницы
  • Клей
  • Иллюстрации, нарисованные в графическом редакторе и распечатанные на матовой бумаге/иллюстрации, нарисованные на бумаге
  • Застежка-липучка
  • Клей-пистолет

Определитесь с разновидностью книжки-игрушки. Я решила сделать книжку-карусель по концепции немецкого иллюстратора Лотара Меггендорфера. Им был разработан механизм движущихся картинок, настолько совершенный, что его работы можно с уверенностью назвать образцовыми в области искусства книги даже в нынешнее время (Рис.1).

Теперь определитесь с размером книги. Существуют концепции как крупных книжек, которые можно раскладывать и изучать, так и миниатюрных, способных поместиться в карман. Однако следует обратиться к стандартной формату детской книги. Не слишком большая, чтобы ребенок мог держать ее в руках, и не слишком маленькая, чтобы избежать проблем со зрением. Наилучшим вариантом, подходящим под оба критерия, будет выбрать формат 15х20 см.

Материал, из которого будет изготовлена книга, должен быть достаточно прочным, чтобы книга прослужила долго, при этом экологически безопасным. Страницы не должны содержать в себе острые углы, дабы не ранить ребенка.

Очень важно знать заранее, где будут располагаться иллюстрации, текст, поэтому распланируйте книжку, учитывая выбранные для нее параметры. Моя книжка будет состоять из четырех разворотов. Каждый состоит из трех слоев: фон, объемные изображения и обрамления, на котором будет размещен текст (Рис.2). Наброски и иллюстрации я выполняю в графическом редакторе PaintTool SAI Ver.2, предназначенный для работы с растровой и векторной графикой.

Важным элементом книги является шрифт. Он должен соответствовать общей атмосфере книги. Мною был выбран шрифт «Moonlight» (Рис.3). Он читабелен и гармонирует с тематикой сказки.

2) Создание книги.
Когда все заготовки готовы, можно приступать к сборке книги.

  1. Склейте между собой 4 картонных листка с помощью клея, сгибая при этом их в обе стороны. Конструкция должна свободно закрываться в книгу, а при раскрытии плотно стоять на ровной поверхности (Рис.4). Это будут страницы книги.
  2. Вырежьте иллюстрации, нарисованные вами. Если иллюстрации выполнялись в графическом редакторе, то распечатайте их на матовой или глянцевой бумаге, при этом каждый слой разворота должен быть на отдельном от остальных листе.
  3. Сделайте крепления для объемных иллюстраций. Вырежьте бумажные ленты, которые будут соответствовать вашим иллюстрациям по размеру. Согните их на 7 частей. (Рис.5)
  4. Приклейте иллюстрации к конструкции в соответствии с сюжетом книги. Сначала приклейте слой с фоном. Используйте сделанные ранее крепления для приклеивания объемных иллюстраций и обрамления. Слой с обрамлением должен быть приклеен перед слоем с объемными изображениями, при этом его крепление должно быть шире. Затем согните конструкцию так, чтобы приклеенные иллюстрации согнулись в соответствии с линей сгиба. При раскрытии книга должна устойчиво стоять на ровной поверхности, а иллюстрации приобретать объем (Рис.6).
  5. Изготовьте обложку. Из плотного картона делается заготовка. Она должна быть чуть выше, чем страницы книги. Корешок по ширине должен быть таким, чтобы он мог вместить в себя все страницы. Картонную заготовку обклеиваем покровным материалом, содержащим на себе иллюстрацию (Рис.7).
  6. Следующим шагом необходимо присоединить застежку-липучку, с помощью которой книга будет закрепляться в закрытом и в раскрытом положении. Делается это при помощи клея-пистолета. К передней части обложки приклеивается элемент с микропетлями, а к задней элемент с микрокрючками.
  7. Когда обложка готова, можно соединять ее с страницами книги. Нанесите клей на корешок обложки и приложите страницы. Затем приклейте первую и последнюю страницы книги к передней и задней стороне обложки соответственно.

Вывод по главе II

На протяжении многих веков детские книги являлись основой нашей культуры, воспитателем, влияющим на формирование личности.

Книжка-игрушка хороша тем, что, в зависимости от ее концептуальной особенности, она способна развивать у детей воображение, логическое мышление, аудирование, мелкую моторику, эстетические вкусы. Рассматривая и изучая такие книжки, ребенок учится, совмещая этот процесс с игрой. Детей интересует все необычное, а потому подобный формат книги несомненно заинтересует ребенка в прочтении.

На дизайнере книги лежит огромная ответственность, ведь он выступает своеобразным психологом, которому необходимо грамотно совместить визуальную и информационную составляющую так, чтобы ребенок сумел усвоить для себя что-то новое.

Исходя из выполненного мною дизайн-проекта книжки-игрушки, можно прийти к выводу, что реализовать подобный проект может каждый желающий в домашних условиях, без обращения к специализированным издательствам.

Заключение

В данном индивидуальном творческом проекте по технологии на тему «Иллюстрирование детской книжки-игрушки в контексте развивающей среды» мы рассмотрели концепцию создания книжки-игрушки по мотивам сказки в контексте развивающей среды.

Выполнив задачи, поставленные в начале работы над творческим проектом по технологии «Иллюстрирование детской книжки-игрушки в контексте развивающей среды», я смогла достигнуть поставленной цели – создать книжку-игрушку, основанную на сюжете сказки.

В соответствии с первой задачей в главах I и II были изучены понятия «Иллюстрация» и «Книжка-игрушка».

Иллюстрацией называют изображения, поясняющие содержание текса, дополняющие его.

Книжка-игрушка – это формат книги, имеющий специальную форму и позволяющий ребенку учиться и играть одновременно за счет особенностей своей конструкции.

В главе I была выполнена вторая задача – исследована история детской книжной иллюстрации в России.

Первая проиллюстрированная книга появилась в XVII веке. Это был букварь Кариона Истомина. С тех пор был положен принцип взаимосвязи текста и изображения.

В 20-е годы ХХ столетия язык изображения упростился. Страница книги постепенно становится полем для игры, где слово и изображение взаимодействуют, взаимопроникают и комбинируются.

Под влиянием внешних факторов менялись особенности книг, их стиль. Иллюстрация же становится неотъемлемой частью детской литературы.

Третья задача была также рассмотрена в главе I – было выявлено влияние иллюстраций на ребенка.

Езикеевой В.А. были проведены исследования, подтверждающие, что иллюстрации помогают детям понимать содержание текста. Чем старше становился ребенок, тем меньше была их роль, что свидетельствовало об изменении сигнальных функций.

Главной задачей иллюстрации считается раскрытие содержания текса, при этом они должны лишь следовать за словом, не иначе. Однако это не касается обложки книги, которая должна вызывать интерес.

Иллюстрации развивают у детей любознательность, любовь к прекрасному. Это важный педагогический материал, особенно для детей младшего возраста, которые еще находятся в процессе познания окружающего мира и их опыт и представление о вещах слишком мал для понимания текста без изображений.

Четвертая задача была выполнена в главе II. Я изучила разновидности книжек-игрушек и их особенности.

В зависимости от конструкции книжки-игрушки меняется ее назначение. Например, книжки-затеи способны проигрывать звуки, развивая слух детей, а книжки-поделки способствуют творческому развитию. Таким образом, процесс игры и учебы совмещается в единое целое.

Выполнив данные задачи, я смогла достигнуть планируемого результата – разработать концепцию создания книжки-игрушки. Выполнив этот проект, я пришла к выводу, что процесс создания собственной книги не сложен в техническом плане и способен реализоваться самостоятельно в домашних условиях. Он требует от автора лишь возможности и креативности.

Основываясь на исследованиях ученых и выполненном мною дизайн-проектом, была подтверждена выдвинутая гипотеза — при чтении книжки-игрушки у ребенка развиваются визуальное, слуховое, тактильное и пространственное восприятия.

Работая в 11 классе с данным творческим проектом по технологии «Иллюстрирование детской книжки-игрушки в контексте развивающей среды», я приобрела новые теоретические знания и практические навыки, многие из которых будут полезны мне в дальнейшей жизни. Я узнала историю детской иллюстрации, научилась конструировать книжку-игрушку, работать с преображением текста в иллюстрации.

Список литературы

  1. Адамов, Е.Б. Иллюстрация в художественной литературе — М.: Государственное издательство «Искусство», 1959. – 87 с.
  2. Грашин А.А. Дизайн детской развивающей предметной среды: учеб. пособие. – М.: Архитектура, 2008. – 189 с.
  3. Дехтерев Б. Иллюстрация — произведение художественное//Детская литература. — 1980. — № 4.
  4. Дехтерев Б. Иллюстрация — произведение художественное//Детская литература. — 1969. — № 4.- 77-84 с.
  5. Дехтерев Б. Познание мира и иллюстрация//Детская литература. — 1990. — № 3.
  6. Езикеева В.А. Содержание и методы обучения изобразительной деятельности детей 4-7 лет: Эстетическое воспитание в детском саду. — М.: Просвещение, 1995.
  7. Казунина Е. Влияние современной книжной иллюстрации на эстетическое развитие дошкольников. –  158-161 c.
  8. Карпинская Н.С. Русская народная сказка в моральном воспитании советского ребёнка-дошкольника. — М., 1948.
  9. Карпинская Н.С. Художественное слово в воспитании детей. — М., 1972.
  10. Курочкина Н. А. Детям о книжной графике. — СПб: Детство-Пресс, 2002.
  11. Флерина Е.А. Эстетическое воспитание младшего школьника. — М., 1961.
  12. Чуковский К.И. От двух до пяти. — М.: Советский писатель, 1960.
  13. Ушаков Д.Н. Толковый словарь русского языка – М.: Сов. энцикл., 1935. – 912с.
  14. ЭЭВ – Электронная энциклопедия Википедия. [Электронный ресурс].
  15. Влияние иллюстрации на понимание детьми художественного текста книги — Иллюстрация в книге для детей – [Электронный ресурс].
  16. Из истории иллюстрированной детской книги в России » Мастера иллюстрации детям – 2014 [Электронный ресурс].
  17. Иллюстрации в детской литературе – 2016 [Электронный ресурс].
  18. Иллюстрация — суть, история, основные виды, стили и техники. Примеры иллюстраций к печатным изданиям – 2020 [Электронный ресурс].
  19. Никитина Т.Ю. Особенности иллюстрирования различных типов изданий – 2012 [Электронный ресурс].
  20. Пешкова С.В. Создание детской книжки-игрушки в контексте развивающей среды. – [Электронный ресурс].
  21. Цуканова А.Б. Курсовая работа: Разработка и создание детской книги – 2010 [Электронный ресурс].

Приложение

Слои иллюстраций

иллюстрации для книжки 1

Разворот

иллюстрации для книжки 3

Обложка

иллюстрации для книжки 4

Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

  • Русская народная одежда женская рассказ
  • Русская народная сказка анекдот
  • Русская литературная сказка 5 класс краткий пересказ
  • Русская народная волшебная сказка 3 класс по литературе читать
  • Русская литературная авторская сказка пример для 2 класса