21 декабря 2021 г. 16:55
20 декабря 2021 года в конференц-зале отеля Radisson в Ташкенте прошла международная научно-практическая конференция «Православие и ислам: сохранение традиционных семейных ценностей в современных условиях глобализации».
Основная цель мероприятия — на широком общественном уровне актуализировать в государствах Средней Азии, Казахстане и России проблемы, связанные с сохранением традиционных семейных ценностей.
Организаторами форума выступили Ташкентская и Узбекистанская епархия и Духовное управлением мусульман Узбекистана. Мероприятие прошло при поддержке комитета по делам религий при кабинете Министров Республики Узбекистан, русского культурного центра Узбекистана, отделения Союза православных женщин и международного женского общественного фонда «Sharp Ayoli — Женщина Востока».
В конференции приняли участие митрополит Астанайский и Казахстанский Александр, митрополит Ташкентский и Узбекистанский Викентий, заместитель председателя Духовного управления мусульман Узбекистана Иброхим Иномов, Чрезвычайный и Полномочный посол Российской Федерации в Республике Узбекистан О.С. Мальгинов, первый заместитель директора Московского дома соотечественника Ю.И. Каплун, преподаватели Ташкентской духовной семинарии и воскресных школ Среднеазиатского митрополичьего округа, педагоги международной исламской академии Узбекистана.
На мероприятии присутствовали архиепископ Уральский и Актюбинский Антоний, управляющий делами Православной Церкви Казахстана епископ Каскеленский Геннадий, епископ Павлодарский и Экибастузский Варнава, епископ Карагандинский и Шахтинский Севастиан, епископ Усть-Каменогорский и Семипалатинский Амфилохий, епископ Кокшетауский и Акмолинский Серапион, епископ Бишкекский и Кыргызстанский Даниил, епископ Петропавловский и Булаевский Владимир, епископ Душанбинский и Таджикистанский Павел, духовенство приходов города Ташкента и священнослужители, сопровождающие гостей-архипастырей.
Конференция открылась приветственным словом митрополита Астанайского и Казахстанского Александра, в котором глава Митрополичьего округа, в частности, отметил: «Сегодня мы наблюдаем стремительное распространение религиозного и нравственного релятивизма во всем мире. Прежде всего это касается попыток вытеснить из жизни человека подлинные духовные ценности и заменить их культом безудержного потребления и вседозволенности. Экономика, становясь доминантой социального развития, навязывает людям гонку за материальными благами и плотскими удовольствиями. Веру и нравственность пытаются представить никому не нужными старомодными понятиями. В итоге разрушаются вековые традиции народов, устои семьи и общины, а через это искажается и сама человеческая личность».
«Опасные вызовы современности поднимают новые острые вопросы перед человечеством, — продолжил владыка Александр. — Насаждаемая на Западе идеология пытается представить традиционный семейный союз как отживший общественный институт. В публичном пространстве насаждаются идеи моральной распущенности. Между тем именно семья — основа настоящего и будущего человечества. Такие непреходящие семейные ценности, как крепкий брачный союз мужчины и женщины, почитание родителей, уважение к старшим, забота о младших — скрепляют каждое общество и государство. Их необходимо бережно сохранять и передавать последующим поколениям, потому что они никогда не устаревают. По словам Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Кирилла, «семья есть школа любви, школа благочестия, школа человеческого счастья». Именно в семье человек усваивает базовые нормы поведения и ценностные ориентиры, получает нравственное воспитание и приобщается к духовной традиции своего народа. Семья — это первая и наиболее важная школа жизни для каждого человека».
По мнению митрополита Александра, «Разрушение семьи — это мина замедленного действия, способная подорвать нравственный базис целых поколений. Ведь именно традиционная семья позволяет передать от родителей к детям веру, уважение и почитание старших. Если под влиянием современной секулярной культуры отношения детей и родителей вырождаются в подобие торгового контракта, то это обесценивает и вырождает и семью, и общество».
«Уважая свободу человека, мы должны избегать и другой крайности — ложного понимания принципов свободы. Прямая и важная обязанность лидеров и священнослужителей традиционных религий — ограждать верующих от разлагающего влияния современной проповеди безнравственности и аморализма. Мы свидетельствуем: не следует путать понятия свободы и греха. Конечно, грех не является юридическим понятием с точки зрения норм современного права, но представление о том, что дозволено, а что не дозволено Божественным законом, имеется в каждой традиционной культуре», — добавил глава митрополичьего округа.
«Мы, христиане и мусульмане, должны выступить единым фронтом против общественных пороков, сообща отстаивать право жить по своим нравственным убеждениям, воспитывать детей по вере отцов, быть свободными от насмешек и притеснений со стороны людей, которые в угоду новомодным веяниям, основанным на интеллектуальных играх философов постмодерна, забыли свое прошлое и пренебрегли духовным наследием предков», — призвал митрополит Александр.
По окончании выступления владыки Александра собравшимся были представлены следующие доклады:
- настоятельница Свято-Троицкого Никольского монастыря города Ташкента игумения Екатерина (Мальгина) — «Монашество — как путь женщины в Православии»;
- Р.А. Гиниятуллин — «Православие и ислам: сохранение традиционных семейных ценностей в условиях глобализации»;
- С.Г. Турсунбаева — «Роль женщин в исламе в сохранение традиционных семейных ценностей в условиях глобализации»;
- Н.В. Дмитриевская — «Многодетность — традиционная ценность, объединяющая религии и народы»;
- С.Ю. Масайитов — «Забота ислама о правах детей»;
- Е.А. Сепягина — «Безопасность детей в Интернете. Презентация пособия для родителей и педагогов»;
- И.И. Коржикова — «Закон в поддержку традиционных семейных ценностей»;
- О.П. Кобзева — «Воспитание и обучение детей в исламе: традиции и современность»;
- Т.С. Алимходжаева — «Семейное чтение — важный фактор сохранения истинных семейных ценностей»;
- С.Н. Усенов — «Роль махалли в вопросах сохранения традиционных семейных ценностей и воспитания молодежи»;
- А.Х. Усманходжаев — «Духовное состояние семьи — забота государственных и общественных организаций Нового Узбекистана»;
- В.В. Топчий — «Поддержка социально уязвимых слоев населения в условиях пандемии коронавируса. Опыт Православной волонтерской группы «Твори добро»».
- О.Ш. Ахмедов — «Семейные ценности в исламе»;
- А.П. Сергеева — «Семейные ценности и их значение для семьи, для общества»;
- И.М. Гофурова — «История православных соборов в Туркестане»;
- А.В. Грекова — «Вспомнить, нельзя забыть. О семейных традициях недавнего прошлого в православии»;
- Р.Р. Искожонов — «Принципы толерантности в трудах мыслителей средневекового Востока»;
- А.А. Компаниец — «Семейные ценности в христианстве»;
- Н.К. Туранбеков — «Сравнительный анализ условий бракосочетания в учениях ислама и Православия»;
- Л.А. Ходырева — «О работе с молодежью на примере прихода в честь преподобного Сергия Радонежского города Ферганы».
По окончании выступлений участники конференции обсудили международный опыт сохранения традиционной семьи и семейных ценностей, ознакомились с примерами и результатами организации воспитания детей в различных социокультурных условиях и лучшими образцами педагогической практики, выработали меры по укреплению и развитию традиционной семьи и семейных ценностей в современном мире.
В завершение работы форума был принят итоговый документ.
Митрополичий округ в Республике Казахстан/Патриархия.ru
- Сочинения
- Свободная тема
- Роль общества в жизни человека
Человек – это создание социальное. У большинства с самого раннего возраста появляются друзья и знакомые. В начале мы растем в семье, в которой о нас принимают заботу мамы, папы, сестры, бабушки, братья и дедушки. Мы растем, наблюдая как пример поведение наших родных и близких.
Затем посещаем детский сад, ведь находясь в коллективе идет более быстрое интеллектуальное и речевое развитие ребенка. Коммуникативные навыки формируются в игровой среде. Имеется огромное множество подвижных и более спокойных игр для командных взаимодействий. Ребята чувствуют поддержку друг от друга и это дает им ощущение уверенности.
В школьной среде круг общения расширяется. Часто взрослые сохраняют школьную дружбу на многие и считают ее самой крепкой.
Далее идет этап университета или колледжа, а потом работа. И всегда вокруг нас находятся люди, с которыми мы общаемся. Ведь никак не сделать покупку в магазине, не разговаривая с кассиром. Да и просто пойти в кино или на прогулку одному будет скучно. Играть в подвижные игры или болеть за любимую команду одному очень одиноко.
Человек формируется как личность благодаря обществу, которое осуществляет влияние на его привычки и поведение. Издавна человечество выживало в условиях дикой природы за счет объединения в общины. Вместе проще было добывать еду и сражаться с недругами. Со временем в обществе стали формироваться определенные обычаи и традиции. Кроме того, на формирование народностей большое влияние оказал климат и количество населения. Речь позволяет нам общаться между собой.
На человека оказывает значение и политическая ситуация в стране, и природные катаклизмы, и экономика государства. Личность человека формируется под действием различных событий, которые случаются в обществе. Например, на примере истории можно проследить, что войны и революции побуждают у людей чувство борьбы и любви к Родине. В мирное время происходит постепенное развитие культурных ценностей и появляется большое количество талантливых творческих индивидов. СМИ просто виртуозно могут манипулировать сознанием людей, давая ту информацию, которая далее распространиться среди людей и приведет к нужному им результату.
Человеку сложно существовать вне общества. В настоящее время есть не только реальное общение, но и возможность говорить по телефону, общаться через социальные сети. Это дает шанс ощущать себя нужным и делиться своими впечатлениями даже не выходя из дома.
2 вариант
Может ли общество быть без человека и человек без общества. Вопрос достаточно спорный. Дело в том, что люди — это и есть само общество, они его формируют. И вот здесь стоит взглянуть на такое понятие, как «личность» и роль общества на формирование личности.
Далеко не каждый человек в своей жизни проходит путь, позволяющий ему считаться полноценной личностью. Например, люди без определенного места жительства. Да, им присущи человеческие качества, однако они не являются личностями, ведь у них отсутствуют достижения, определенные результаты в жизни и т. п. И не редко людей, которые не имеют определенного места жительства, называют изгоями общества. Тоже можно сказать и про людей, страдающих от наркомании, алкоголизма, находящихся в местах лишения свободы.
Далее, полноценный человек не может существовать без общества. Рождаясь, каждый принимает на себя ряд социальных (общественных) ролей, главными из которых являются сын или дочь, внук или внучка, к второстепенным относятся такие, как пассажир, покупатель и многие другие. Все это относится к общественной сфере, позволяющей каждому человеку всесторонне развиваться.
Общество, по сути, является огромной группой людей, которая разделена на определенные подгруппы, мини общества. Сюда можно отнести семью, школу, работу. Не редко можно встретить такое понятие, как социальный институт. Но сейчас не об этом.
В течение всей своей жизни человеку приходится приспосабливаться к тем условиям, которые создаются обществом, включая мнение, специфику поведения, общения. Без общества человек не сможет жить.
Каждый человек — существо социальное (общественное), для которого свойственно желание постоянно общаться и развиваться. Можно себе только представить, как будет себя чувствовать человек, находясь длительное время на необитаемом острове. По истечению времени, все те навыки, которые были приобретены под воздействием общества, будут утрачены.
Вместе с тем, и общество не может быть сформировано без людей. Поэтому можно с полной уверенностью отметить, что общество играет основополагающую роль в жизни каждого человека. Человек не сможет жить, развиваться вне общества.
Сочинение-рассуждение
Каждый человек в современном мире выполняет роли: важные, социальные, так же взаимодействует и с другими людьми, непосредственно является частичкой общества. Демократическое общество постепенно переходит в гражданское. Когда ты имеешь юридические права и обязанности, сам достиг высшего уровня самопознания, то в праве называть себя не просто человеком, а настоящим гражданином. В нашем современном мире, как принято понимать наукой, человек- высшая степень развития организмов на земле, он задействован в истории, менял ее, творит культуру. Конечно человек может умереть, но его дела бессмертные. Что отличает человека от других организмов на земле- конечно же способность к мышлению. Общество не может быть без человека, а человек без общества.
Что же такое общество? Это та совокупность отношений людей и то что они делают. Когда люди обмениваются между собой информацией, понимают друг друга, то весь этот процесс называется общением. Кто как не мы, люди, любим поговорить, но при этом мы с любопытством слушаем и своего собеседника, который делиться с нами самыми свежими новостями, какими та важными событиями в его жизни. Одним из основных принципов современной жизни является поддержание нормальных отношений между людьми, и как можно меньше конфликтовать с ними. Средством общения может быть, что угодно, начиная от личного общения заканчивая самыми современными гаджетами, которые придумало человечество.
Умеем ли мы общаться? Многие подумав над этим вопросом ответят – да, конечно! Но, если брать общение как короткий разговор друг с другом, как «Привет- пока» то это общение не полноценно. Умение поддержать разговор в красивом обществе, покажет человека как: образованного, умного и воспитанного. Не зря же говориться в пословице: «Встречают по одежке, а провожают по уму». Если человек не красноречив при рассказе какой ни будь интересной истории, то слушатели просто не захотят дослушать ее до конца, попросту потеряют интерес к собеседнику. То есть общение — тоже неотъемлемый элемент в обществе человека.
Язык любого народа — это его историческая память, которая воплощённая в слове. Он является основным средством передачи культуры народа. Языком аргументируются сама речь, то есть логически связанные между собою слова. Для передачи и обмена информацией, для дальнейшего сотрудничества с людьми, для формирования умений и навыков, для разгрузки себя, когда мы выговариваемся, вот для чего нужно общение. Без него нет общества, которое занимает сейчас у современного человека более 70% времени. Если же мы перестанем общаться друг с другом, то просто в прямом смысле слова погубим себя. Нет общения, нет и развития человека, а как у помнилось ранее, именно ум и развитие отличает нас, людей от других живых организмов на земле, то есть ставит нас на ступеньку высшего разума.
Также читают:
Картинка к сочинению Роль общества в жизни человека
Популярные сегодня темы
- Анализ произведения Платонова Неизвестный цветок
С самого начала рассказа читатель чувствует оптимизм и жизнелюбие, которым наделен главный герой, с которым автор повествует о событиях. Сказочная история о неизвестном цветке, с трудом выживающем среди камней и глины
- Сочинение по картине Зимний вечер Крымова 6 класс описание
Рассматривая картину художника Н.П.Крымова «Зимний вечер» можно не только насладиться зимней природой, но и почувствовать, как мороз щиплет за нос, и щеки горят от холода.
- Сочинение по картине Копытцевой Летний день. Цветет сирень 8 класс
Полотно Майи Кузьминичны Копытцевой «Летный день. Цветет сирень» было написано в конце ХХ столетия. Этот холст считается одним из лучших ее произведений. На этом полотне изображен один из летних дней.
- Сочинение Любовь в жизни Обломова по роману Гончарова
Началом романтических отношений в романе Гончарова «Обломов», автор выбрал весенний период не случайно. Весна ассоциируется с началом новой жизни, первым цветением
- Губернатор в поэме Мертвые души характеристика, образ сочинение
Образ чиновников практически полностью описывает Собакевич, когда Чичиков приезжает к нему. Помещик называет губернатора и его приближенных Гогой и Магогой и далее характеризует всех как, коротко говоря, недостойных людей
- Сочинения
- Свободная тема
- Роль науки в современном мире
Если задуматься, то почти все, что окружает современного человека каждый день, появилось благодаря науке. Инженерия подарила нам дома и автомобили, химия – лекарства и одежду, программирование – компьютеры и телефоны, физика – свет и электричество, агрономия – еду. Стоит только задуматься о происхождении любой вещи из нашего обихода, как начинаешь понимать – своим появлением она обязана науке. Можно ли представить, каким был бы наш мир без результатов трудов ученых? Люди жили бы в естественных пещерах или рыли землянки, носили шкуры и ткани из трав, оставляли друг другу послания на камне с помощью символов, ели то, что смогли сами собрать в лесу. Такая жизнь очень напоминает первобытное общество.
Не стоит забывать и о гуманитарных науках. Благодаря истории и философии человек лучше ориентируется в мире, может задумываться не только о своих насущных проблемах, но и осмысливать судьбы народов и всего человечества, ощущать свою причастность к ним и ответственность за будущее. Социология помогает людям доносить до власти свое мнение и желания, что позволяет построить гибкую систему управления обществом, которая будет реагировать на настроения людей. Филология объединяет мир в одну большую семью, подчеркивая индивидуальные отличия каждого члена этой семьи.
Наука выводит новых животных и сохраняет исчезающие виды, решает вопросы сохранения экологии на нашей планете, осваивает бесконечный космос и ищет новую жизнь, создает роботов, раскрывает тайны человеческих генов, борется со смертью. Наука дает надежду всему человеческому виду на лучшую жизнь и на будущее.
Наука неустанно совершает открытия и так же ставит все новые вопросы перед нами. Кажется, что ее труд не закончится никогда. Наука похожа на дыхание – каждый новый вдох требует последующего, чтобы жизнь не остановилась.
Конечно, не стоит забывать, что иной раз наука несет и опасность. Это ученые создали ядерное и прочее оружие, написали книги о том, как политикам лучше манипулировать людьми, придумали смертельные яды. Из-за их работ разрушается озоновый слой над Землей, вырубаются леса, тают ледники, возникает угроза глобального потепления.
Наука не имеет сама по себе морали. Одни и те же знания, инструменты и вычисления можно использовать для развития человечества, а можно для его уничтожения. Люди сами задают науке направление. Однако неоспоримым остается одно – наука стала неотъемлемой частью нашей цивилизации. Без нее у нас нет будущего. Она – ключ к решению многих проблем людей. Важно лишь, чтобы этот ключ оказался в добрых руках.
2 вариант
Окружающие нас предметы в повседневной жизни появились из–за развития науки. Дома и машины появились благодаря инженерии. Современная медицина появилась из – за химии. Программирование подарила компьютеры и телефоны, благодаря физике у людей появился свет и электричество, а развитие агрономии дало людям возможность выращивать новые сорта. Любая вещь, которой мы пользуемся, своим появлением на свет обязана науке. Ведь когда – то давно, люди жили в пещерах, носили примитивную одежду и ели только то, что смогли собрать или поймать.
Но постепенно люди стали развиваться, у них стали появляться орудия труда и быта, появился огонь, и жизнь пошла более быстрыми темпами.
Гуманитарные науки позволяют людям не забывать своё прошлое и развивать своё мышление, логику и речь. Принимать обдуманные решения и нести за них ответственность.
Благодаря науке появились новые виды животных, сохраняется и восстанавливается популяция исчезающих видов животных. Люди начали осваивать космос и искать признаки жизни на соседних планетах, создаются роботы в помощь человеку. Наука дает надежду на лучшее будущее человечеству.
В науке постоянно происходят открытия, каждое новое изобретение дает толчок к новому открытию. Наука – это процесс не останавливающийся.
Несмотря на все блага, которые наука дала человечеству, не стоит забывать и о её минусах. От неё исходит и опасность. Ведь именно ученные изобрели смертельно опасные яды, ядерное и химическое оружие. Она привела к глобальному потеплению и изменению климата на земле.
Наука не имеет морали, всё зависит от того в чьи руки попадает, то или иное достижение. Одно и то же изобретение можно использовать, как на благо, так и во вред человечеству.
В наше время наука стала неотъемлемой частью жизни общества. Она решает многие проблемы, но если окажется в руках не честный и недобропорядочных людей может и создать проблемы, которые придется решать опять же посредством науки.
Развитие медицины, освоение космоса, технический прогресс всё это крупица в достижениях науки современности, в их основе лежат знаний, которые копились веками.
С наукой знакомятся с раннего детства, в школе формируют мировоззрение человека. Она оказывает влияние на внутренний мир человека, на его образ жизни. Без науки нет дальнейшей жизни.
Также читают:
Картинка к сочинению Роль науки в современном мире
Популярные сегодня темы
- Сочинение Не откусывай больше того что ты в состоянии проглотить по пословице
Конечно, эта пословица рассказывает не о нормах питания, хотя буквальное понимание фразы «не откусывай больше, чем сможешь проглотить» тоже может принести пользу
- Сочинение по рассказу Кусака Андреева 7 класс
Рассказ «Кусака» Леонида Николаевича Андреева является поистине удивительным и поучительным произведением. Эта история про взаимоотношения людей и братьев наших меньших, про поступки по отношению к ним и про наши обещания и слова
- Как относятся к Левше другие герои — сочинение
«Сказ о тульском косом Левше и о стальной блохе» Н. И. Лесков опубликовал в журнале «Русь» в 1881 году. Чтобы понять цель, которую поставил в произведении писатель Н. С.Лесков, следует рассмотреть отношение к нему других героев.
- Анализ произведения Людочка Астафьева
Астафьев считается самым профессиональным, а также и самым читаемым автором. Он родился еще до наступления войны и поэтому он на себе ощутил всю боль данной войны. Он очень хорошо понимал чувства обычного человека.
- Главные герои романа Над пропастью во ржи
Главным героем произведения можно назвать Холдена Колфилда. Учитывая его весьма юный возраст (16 лет), парню присущи такие качества, как максимализм, перфекционизм, искренность и честность.
Ïîíÿòèå ñâîáîäû êàê îñíîâíîé ôèëîñîôñêîé êàòåãîðèè. Ñïåöèôèêà ïîíèìàíèÿ ñâîáîäû è îòâåòñòâåííîñòè ÷åëîâåêà íà ðóáåæå 20-21 ââ. Ôèëîñîôèÿ ïðàâà è þðèñïðóäåíöèÿ, ñâîáîäû â ãîñóäàðñòâåííîì ïðàâå. Ôåíîìåí îòâåòñòâåííîñòè, åå þðèäè÷åñêàÿ è ñîöèàëüíàÿ ñòîðîíû.
Ñòóäåíòû, àñïèðàíòû, ìîëîäûå ó÷åíûå, èñïîëüçóþùèå áàçó çíàíèé â ñâîåé ó÷åáå è ðàáîòå, áóäóò âàì î÷åíü áëàãîäàðíû.
Ðàçìåùåíî íà http://www.allbest.ru/
ÐÅÔÅÐÀÒ
ÏÎ ÔÈËÎÑÎÔÈÈ
íà òåìó
ÑÂÎÁÎÄÀ È ÎÒÂÅÒÑÒÂÅÍÍÎÑÒÜ Â ÑÎÂÐÅÌÅÍÍÎÌ ÌÈÐÅ
Ìèíñê, 2001
ÎÃËÀÂËÅÍÈÅ
ÂÂÅÄÅÍÈÅ
ÃËÀÂÀ 1. ÔÈËÎÑÎÔÈß ÑÂÎÁÎÄÛ ×ÅËÎÂÅÊÀ
1.1 ÏÎÍßÒÈÅ ÑÂÎÁÎÄÛ
1.2 ÑÂÎÁÎÄÀ ÂÎËÈ
ÃËÀÂÀ 2. ÔÈËÎÑÎÔÈß ÏÐÀÂÀ È ÞÐÈÑÏÐÓÄÅÍÖÈß
2.1 ÔÈËÎÑÎÔÈß — ÐÅÀËÈÈ ÆÈÇÍÈ
2.2 ÑÂÎÁÎÄÛ Â ÃÎÑÓÄÀÐÑÒÂÅÍÍÎÌ ÏÐÀÂÅ
ÃËÀÂÀ 3. ÑÂÎÁÎÄÀ Â ÑÎÂÐÅÌÅÍÍÎÌ ÌÈÐÅ
3.1 ÊÎËËÅÊÒÈÂÍÛÅ ÑÂÎÁÎÄÛ
3.2 ÈÍÄÈÂÈÄÓÀËÜÍÀß ÑÂÎÁÎÄÀ
ÃËÀÂÀ 4. ÔÅÍÎÌÅÍ ÎÒÂÅÒÑÒÂÅÍÍÎÑÒÈ
4.1 ÎÒÂÅÒÑÒÂÅÍÍÎÑÒÜ — ßÂËÅÍÈÅ ÑÎÖÈÀËÜÍÎÅ
4.2 ÞÐÈÄÈ×ÅÑÊÀß ÎÒÂÅÒÑÒÂÅÍÍÎÑÒÜ
ÇÀÊËÞ×ÅÍÈÅ
ÑÏÈÑÎÊ ËÈÒÅÐÀÒÓÐÛ
ÂÂÅÄÅÍÈÅ
Ìû æèâåì íà ðóáåæå ýïîõ: ÕÕ âåê óõîäèò ñ èñòîðè÷åñêîé àðåíû, äåìîíñòðèðóÿ âîçðàñòàíèå äèíàìèêè ñîöèàëüíîé æèçíè, ïîòðÿñàÿ íàøå âîîáðàæåíèå ãëóáèííûìè ïåðåìåíàìè âî âñåõ ñòðóêòóðàõ ïîëèòèêè, ýêîíîìèêè, êóëüòóðû. ×åëîâå÷åñòâî ïîòåðÿëî âåðó â âîçìîæíîñòü îáóñòðîéñòâà ïëàíåòû, ïðåäïîëàãàþùåãî óñòðàíåíèå íèùåòû, ãîëîäà, ïðåñòóïíîñòè. Öåëü — ïðåâðàòèòü íàøó Çåìëþ â îáùå÷åëîâå÷åñêèé äîì, ãäå êàæäîìó íàéäåòñÿ äîñòîéíîå ìåñòî ïîä ñîëíöåì, ãäå ñóäüáà êàæäîãî ñòàíåò áîëüþ è çàáîòîé îáùåñòâà, — äàâíî ïåðåøëà â ðàçðÿä óòîïèé è ôàíòàçèé. Íåîïðåäåëåííîñòü è àëüòåðíàòèâíîñòü èñòîðè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ ÷åëîâå÷åñòâà ïîñòàâèëà åãî ïåðåä âûáîðîì, ïðèíóäèâ îãëÿäåòüñÿ è çàäóìàòüñÿ íàä òåì, ÷òî ïðîèñõîäèò â ìèðå è ñ ëþäüìè.
 ýòîé ñèòóàöèè ïðîáëåìû ìèðîâîççðåí÷åñêîé îðèåíòàöèè ÷åëîâåêà, îñîçíàíèå èì ñâîåãî ìåñòà è ðîëè â îáùåñòâå, öåëè è ñìûñëà ñîöèàëüíîé è ëè÷íîé àêòèâíîñòè, îòâåòñòâåííîñòè çà ñâîè ïîñòóïêè è âûáîð ôîðì è íàïðàâëåíèé ñâîåé äåÿòåëüíîñòè ñòàíîâÿòñÿ ãëàâíûì.
 ñòàíîâëåíèè è ôîðìèðîâàíèè ìèðîâîççðåí÷åñêîé êóëüòóðû ÷åëîâåêà ôèëîñîôèÿ âñåãäà èãðàëà îñîáóþ ðîëü, ñâÿçàííóþ ñ åå ìíîãîâåêîâûì îïûòîì êðèòè÷åñêè-ðåôëåêñèâíîãî ðàçìûøëåíèÿ íàä ãëóáèííûìè öåííîñòÿìè è æèçíåííûìè îðèåíòàöèÿìè. Ôèëîñîôû âî âñå âðåìåíà è ýïîõè áðàëè íà ñåáÿ ôóíêöèþ ïðîÿñíåíèÿ ïðîáëåì áûòèÿ ÷åëîâåêà, êàæäûé ðàç çàíîâî ñòàâÿ âîïðîñ î òîì, ÷òî òàêîå ÷åëîâåê, êàê åìó ñëåäóåò æèòü, íà ÷òî îðèåíòèðîâàòüñÿ, êàê âåñòè ñåáÿ â ïåðèîäû êðèçèñîâ êóëüòóðû.
Ïîëèòè÷åñêàÿ ôèëîñîôèÿ èìååò äåëî ñ ïðîáëåìàìè ïðàâëåíèÿ, ãðàæäàíèíà è ãîñóäàðñòâà. Íî ãàéêè è áîëòû — äåòàëè, ñêàæåì, êîíêðåòíûå ôîðìû èëè ñïîñîáû ïðàâëåíèÿ îñòàþòñÿ çà ïðåäåëàìè åå ðàññìîòðåíèÿ. Îíà ïûòàåòñÿ îòâåòèòü íà áîëåå îáùèå âîïðîñû, íàïðèìåð: «ïî÷åìó ÷åëîâåê äîëæåí ïîä÷èíÿòüñÿ ïðàâèòåëüñòâó ãîñóäàðñòâà, â êîòîðîì îí æèâåò, è åñòü ëè äðóãèå îñíîâàíèÿ äëÿ ïîâèíîâåíèÿ, êðîìå ñòðàõà? Íóæíû ëè íàì ãîñóäàðñòâà èëè ëó÷øå áûëî áû îáîéòèñü áåç íèõ? ×òî òàêîå ñâîáîäà? Ñêîëüêî ñâîáîäû ìîãóò èìåòü ãðàæäàíå è ñêîëüêî ñâîáîäû èì ñëåäîâàëî áû èìåòü? ×òî òàêîå îòâåòñòâåííîñòü? Îòâåòñòâåííîñòü — êàòåãîðèÿ ïðàâîâàÿ èëè ìîðàëüíàÿ?»
 ïåðâîé ïîëîâèíå íàøåãî ñòîëåòèÿ ïðîôåññèîíàëüíûå ôèëîñîôû, êàçàëîñü, óòðàòèëè èíòåðåñ ê ïðîáëåìàì ãîñóäàðñòâà è ãðàæäàíèíà. Ïîýòîìó ñòîèò îòìåòèòü, ïîæàëóé, ÷òî ïðåæäå ýòè ïðîáëåìû íåèçìåííî ñîñòàâëÿëè âàæíóþ ÷àñòü ôèëîñîôèè. Óæå ñî âðåìåí Ïëàòîíà ïî÷òè âñå, êîãî çàïîìíèëè êàê ñåðüåçíûõ ìûñëèòåëåé, ïèñàëè î ïîëèòè÷åñêèõ ïðîáëåìàõ. Ïëàòîí íàïèñàë äâà ïðîñòðàííûõ ïîëèòè÷åñêèõ ñî÷èíåíèÿ — «Ãîñóäàðñòâî» è «Çàêîíû», Àðèñòîòåëü ñîçäàë «Ïîëèòèêó», Àâãóñòèí — «Î Ãðàäå Áîæèåì», Ôîìà Àêâèíñêèé îáñóæäàë ïðàâà è îáÿçàííîñòè ïðàâèòåëåé è èõ ïîääàííûõ, âàæíåéøàÿ ðàáîòà Òîìàñà Ãîááñà «Ëåâèàôàí» ïîñâÿùåíà ãîñóäàðñòâó, ñîëèäíîå íàñëåäèå Äæîíà Ëoêêà âêëþ÷àåò ÷ðåçâû÷àéíî âëèÿòåëüíûå «Äâà òðàêòàòà î ïðàâëåíèè», Äýâèä Þì ïèñàë îá èñòîðèè è ïîëèòèêå, à èç áîëåå ïîçäíèõ ìûñëèòåëåé ìîæíî óïîìÿíóòü Ãåãåëÿ, Áåíòàìà, Äæîíà Ñòþàðòà Ìèëëÿ.
Ñïóñòÿ òðè-÷åòûðå äåñÿòèëåòèÿ ïîëèòè÷åñêèå òåìû âíîâü ïîÿâèëèñü â ôèëîñîôñêîé ïîâåñòêå äíÿ — áëàãîäàðÿ ïóáëèêàöèè äâóõ áîëüøèõ ðàáîò àìåðèêàíñêèõ ôèëîñîôîâ Äæîíà Ðîëçà «Òåîðèÿ ñïðàâåäëèâîñòè» è Ðîáåðòà Íîçèêà «Àíàðõèÿ, ãîñóäàðñòâî è óòîïèÿ».
Ñâîáîäà è îòâåòñòâåííîñòü
Åñëè ãîâîðèòü î ñïåöèôèêå ïîíèìàíèÿ ñâîáîäû è îòâåòñòâåííîñòè ÷åëîâåêà íà ðóáåæå 20-21 ââ., òî ñëåäóåò ïîä÷åðêíóòü, ÷òî ìèð âñòóïàåò â ïîëîñó öèâèëèçàöèîííîãî ïåðåëîìà, êîãäà ìíîãèå òðàäèöèîííûå ñïîñîáû áûòèÿ ÷åëîâåêà áóäóò íóæäàòüñÿ â çíà÷èòåëüíîé êîððåêöèè. Ôóòóðîëîãè ïðîãíîçèðóþò óñèëåíèå ÿâëåíèé íåñòàáèëüíîñòè ìíîãèõ ôèçè÷åñêèõ è áèîëîãè÷åñêèõ ïðîöåññîâ, ðîñò ôåíîìåíà íåïðåäñêàçóåìîñòè ñîöèàëüíûõ è ïñèõîëîãè÷åñêèõ ÿâëåíèé.  ýòèõ óñëîâèÿõ, êîòîðûå âî ìíîãîì ñêëàäûâàþòñÿ íà îáúåêòèâíîé îñíîâå, áûòü ëè÷íîñòüþ — íå áëàãîå ïîæåëàíèå, à èìïåðàòèâ ðàçâèòèÿ ÷åëîâåêà è ÷åëîâå÷åñòâà. Áðàòü íà ñåáÿ ãðóç ëè÷íûõ è îáùå÷åëîâå÷åñêèõ ïðîáëåì — åäèíñòâåííûé ïóòü âûæèâàíèÿ è äàëüíåéøåãî ñîâåðøåíñòâîâàíèÿ ÷åëîâåêà. Îí ïðåäïîëàãàåò ðàçâèòèå âûñî÷àéøåé ñòåïåíè îòâåòñòâåííîñòè, êîòîðàÿ ïðîñòèðàåòñÿ îò óçêîãî êðóãà áëèæàéøåãî îêðóæåíèÿ ëè÷íîñòè äî ïëàíåòàðíî-êîñìè÷åñêèõ çàäà÷ è ïðîáëåì.
ÃËÀÂÀ 1 ÔÈËÎÑÎÔÈß ÑÂÎÁÎÄÛ ×ÅËÎÂÅÊÀ
1.1 Ïîíÿòèå ñâîáîäû
Ñâîáîäà — â èñòîðèè ýòî ïîíÿòèå ïðåòåðïåëî äëèòåëüíóþ ýâîëþöèþ — îò îòðèöàòåëüíîé (ñâîáîäà «îò») äî «ïîëîæèòåëüíîé» (ñâîáîäà «äëÿ») òðàêòîâêè. Ôèëîñîôèÿ ñâîáîäû ÷åëîâåêà áûëà ïðåäìåòîì ðàçìûøëåíèé Êàíòà è Ãåãåëÿ, Øîïåíãàóýðà è Íèöøå, Ñàðòðà è ßñïåðñà, Áåðäÿåâà è Ñîëîâüåâà. Ñâîáîäà ðàññìàòðèâàëàñü â ñîîòíîøåíèè ñ íåîáõîäèìîñòüþ («ïîçíàííàÿ íåîáõîäèìîñòü»), ñ ïðîèçâîëîì è àíàðõèåé, ñ ðàâåíñòâîì è ñïðàâåäëèâîñòüþ. Äèàïàçîí ïîíèìàíèÿ ýòîãî ïîíÿòèÿ ÷ðåçâû÷àéíî øèðîê — îò ïîëíîãî îòðèöàíèÿ ñàìîé âîçìîæíîñòè ñâîáîäíîãî âûáîðà (â êîíöåïöèÿõ áèõåâèîðèçìà) äî îáîñíîâàíèÿ «áåãñòâà îò ñâîáîäû» (Ý. Ôðîìì), â óñëîâèÿõ ñîâðåìåííîãî öèâèëèçîâàííîãî îáùåñòâà.
Ôèëîñîôû äàâíî ïîíÿëè, ÷òî â ïðèðîäå ëè÷íîñòè çàêëþ÷åíà íåêàÿ òàéíà — òàéíà, ñâÿçàííàÿ ñ ñîçíàíèåì, ïàìÿòüþ è æèçíüþ ïñèõèêè.
Óòâåðæäåíèå Ëîêêà, ÷òî ëè÷íîñòè íå ïðîñòî ÷åëîâå÷åñêèå æèâîòíûå, â ÕÕ âåêå â òîé èëè èíîé ôîðìå ïðèçíàâàëè åäâà ëè íå âñå ôèëîñîôû, äàæå íå ðàçäåëÿþùèå äðóãèõ åãî âçãëÿäîâ.
Ïðîáëåìà ñâîáîäû âîëè ñâÿçàíà ñ ïðîáëåìîé ïðè÷èíû è äåéñòâèÿ, à òàêæå ñ ïðîáëåìàìè ôèëîñîôèè ðåëèãèè è ìîðàëüíîé ôèëîñîôèè.
Ñâîáîäà äåéñòâèòåëüíî «ñëàäêîå» ñëîâî, íå çðÿ ôèëîëîãè ïîëàãàþò, ÷òî ýòîò òåðìèí âîñõîäèò ê ñàíñêðèòñêîìó êîðíþ, îçíà÷àþùåìó «ëþáèìûé». «Æèâè ñâîáîäíî èëè óìðè» — â ýòîì äåâèçå àìåðèêàíñêîãî øòàòà Íüþ-Õåìïøèð çàêëþ÷åíî äîñòàòî÷íî ãëóáîêîå ñîäåðæàíèå.
Ïîçèòèâíàÿ è íåãàòèâíàÿ ñâîáîäà
Íåêîòîðûå ôèëîñîôû ïûòàëèñü ïðîâåñòè ðàçëè÷åíèå ìåæäó ïîçèòèâíîé ñâîáîäîé, èëè ñâîáîäîé äåëàòü (ïîñòóïàòü), è íåãàòèâíîé ñâîáîäîé, ñâîáîäîé «îò».  ïîñëàíèè Ðóçâåëüòà óïîìèíàþòñÿ äâå ïîçèòèâíûõ ñâîáîäû (ñâîáîäà ãîâîðèòü è ïîêëîíÿòüñÿ) è äâå íåãàòèâíûõ ñâîáîäû (ñâîáîäà îò ñòðàõà è íóæäû). Îäíàêî ðàçëè÷èå ìåæäó ñâîáîäîé äåëàòü è ñâîáîäîé «îò» íå èìååò áîëüøîãî ôèëîñîôñêîãî çíà÷åíèÿ. Âåäü ñâîáîäà äåëàòü è ñâîáîäà «îò» çà÷àñòóþ ëèøü äâå ñòîðîíû îäíîé ìåäàëè. Òàê, â ñîöèàëüíîì èëè ïîëèòè÷åñêîì êîíòåêñòå ñâîáîäà îò öåíçóðû îçíà÷àåò òî æå, ÷òî ñâîáîäà ãîâîðèòü è ïèñàòü òî, ÷òî ñ÷èòàåøü íóæíûì, ñâîáîäà îò ïðåñëåäîâàíèÿ çà âåðîèñïîâåäàíèå îçíà÷àåò òî æå, ÷òî ñâîáîäà ïîêëîíÿòüñÿ, êîìó ñ÷èòàåøü íóæíûì, èëè íå ïîêëîíÿòüñÿ âîâñå. Êîðî÷å ãîâîðÿ, îñíîâíîå ðàçëè÷èå ìåæäó ñâîáîäîé äåëàòü è ñâîáîäîé «îò» èìååò îáû÷íî ÷èñòî ñëîâåñíûé õàðàêòåð. Ïîýòîìó ìû íå áóäåì ó÷èòûâàòü ïðåäïîëàãàåìîå ðàçëè÷èå ìåæäó ïîçèòèâíîé è íåãàòèâíîé ñâîáîäîé.
1.2 Ñâîáîäà âîëè
Ñàìîöåííîñòü ÷åëîâåêà
Ãîâîðÿ î ñòàíîâëåíèè ïðåäñòàâëåíèé î öåííîñòè ÷åëîâåêà, íóæíî ïîä÷åðêíóòü, ÷òî ýòî ïîíÿòèå óíèâåðñàëüíîå í íåñâîäèìî ê «ïîëåçíîñòè» ÷åëîâåêà äëÿ îáùåñòâà. Ïîïûòêè äåëèòü ëþäåé íà «íóæíûõ» è «íåíóæíûõ» ïîðî÷íû ïî ñàìîé ñóòè, èáî èõ ðåàëèçàöèÿ íåìèíóåìî ïîðîæäàåò ïðîèçâîë, âåäóùèé ê äåãðàäàöèè è ÷åëîâåêà è îáùåñòâà. Öåííîñòü ÷åëîâå÷åñêîé ëè÷íîñòè â îïðåäåëåííîì ñìûñëå âûøå âñåãî òîãî, ÷òî äåëàåò èëè ãîâîðèò äàííûé ÷åëîâåê. Åå íåëüçÿ ñâåñòè ê òðóäó èëè òâîð÷åñòâó, ê ïðèçíàíèþ ñî ñòîðîíû îáùåñòâà èëè ãðóïïû ëþäåé. Êàê îáúåêòèâíûå êðèòåðèè (ïëîäû òðóäà, àêòû òâîð÷åñòâà), òàê è èõ ñóáúåêòèâíàÿ îöåíêà ñî ñòîðîíû ñîâðåìåííèêîâ ãðåøàò îäíîñòîðîííîñòüþ. Èñòîðèÿ ìíîãîêðàòíî äîêàçûâàëà, ÷òî èñòèííûé ìàñøòàá è íàïðàâëåííîñòü äåÿíèé è ïîìûñëîâ ìíîãèõ ëè÷íîñòåé ñòàíîâèòñÿ î÷åâèäåí ñïóñòÿ ìíîãî ëåò, à òî è ñòîëåòèé. Öåííîñòü ìíîãèõ èñòîðè÷åñêèõ äåÿòåëåé è èõ òðóäîâ êàê áû íåïðåðûâíî âîçðàñòàåò è, â òî æå âðåìÿ, íåìàëî ïðèìåðîâ, êîãäà âðåìÿ ðàçâåí÷èâàåò äóòûå àâòîðèòåòû. Ïîýòîìó öåííîñòü ÷åëîâåêà â ïðèíöèïå íåñîèçìåðèìà òîëüêî ñ ïëîäàìè åãî äåÿòåëüíîñòè. Îñòàâëÿÿ ïîñëå ñåáÿ âåùè, äåòåé è èäåè (çàâåòû), ÷åëîâåê íå ìîæåò áûòü ñâåäåí ê ñóììå ýòîãî íàñëåäñòâà.
Îäíàêî â æèçíè âîçíèêàþò íåïðîñòûå âîïðîñû — ÷åì â ïðèíöèïå îòëè÷àåòñÿ ïðîäàæà ñâîèõ ðóê èëè ìîçãà îò ïðîäàæè ñâîèõ îðãàíîâ è âïðàâå ëè ÷åëîâåê ðàñïîðÿæàòüñÿ â ýòîì îòíîøåíèè ñàì ñîáîé? Î÷åâèäíî, îòâåòû òèïà «èëè äà èëè íåò» íå ìîãóò óäîâëåòâîðèòü è ïðèõîäèòñÿ àíàëèçèðîâàòü ýòó ñëîæíåéøóþ ïðîáëåìó. Ðåøàòü åå íóæíî ñ ó÷åòîì òîãî, ÷òî ÷åëîâåê ÿâëÿåòñÿ íå òîëüêî ìàòåðèàëüíûì, íî è äóõîâíûì ñóùåñòâîì, à ïîñëåäíèé ðîä öåííîñòåé íå èìååò ñòîèìîñòíûõ õàðàêòåðèñòèê. Îáðàçíî ãîâîðÿ, ÷åëîâåêà ìîæíî êóïèòü è ïðîäàòü öåëèêîì èëè ÷àñòè÷íî, îí ñàì âïðàâå ýòî ñäåëàòü, íî íåîáõîäèìî ïîìíèòü, ÷òî ñàìîå ñòðàøíîå, ãîâîðÿ ñëîâàìè øòå — «ïðîäàòü äóøó äüÿâîëó, îòêàçàâøèñü îò ñàìîãî ñåáÿ».
Âàæíûì ôåíîìåíîì ìåðû êóëüòóðû ÿâëÿþòñÿ âåùè, ïðîèçâîäèìûå ÷åëîâåêîì íà ïðîòÿæåíèè âñåãî èñòîðè÷åñêîãî ïóòè. Ìèð âåùåé îáíèìàåò ñîáîé âñå — îò äðåâíåéøèõ ïèðàìèä äî ñóïåðñîâðåìåííûõ êîìïüþòåðîâ è óñêîðèòåëåé, êîñìè÷åñêèõ àïïàðàòîâ è ïîëèìåðîâ. Ýòîò ìèð ìàòåðèàëüíîé êóëüòóðû, ñîçäàííûé ëþäüìè äëÿ óäîâëåòâîðåíèÿ ñâîèõ ïîòðåáíîñòåé, ïðåäñòàâëÿåò êàê áû «íåîðãàíè÷åñêîå òåëî» ÷åëîâåêà, ìíîãîêðàòíî óñèëèâàÿ åãî ìîùü, îïðåäìå÷èâàÿ åãî ñïîñîáíîñòè è òàëàíòû. Âåùíûé ìèð ñòàë «âòîðîé ïðèðîäîé» ÷åëîâåêà è íå ñëó÷àéíî öåííîñòíîå îòíîøåíèå ê íåìó ÿâëÿåòñÿ äîñòàòî÷íî òî÷íûì êðèòåðèåì ëè÷íîñòè ñàìîãî ÷åëîâåêà. Âîïðîñ î ñîîòíîøåíèè öåííîñòè ÷åëîâåêà, åãî æèçíè è çäîðîâüÿ è åãî èìóùåñòâà âñåãäà áûë öåíòðàëüíûì äëÿ ëþáîé ìèðîâîççðåí÷åñêîé ñèñòåìû. Âñå ðåëèãèè ñóðîâî îñóæäàþò ñòðåìëåíèå ê íàêîïëåíèþ ìàòåðèàëüíûõ öåííîñòåé, æàäíîñòü, àë÷íîñòü. Õðèñòèàíñòâî ñ÷èòàåò ëþäåé, ïîãðÿçøèõ â âåùàõ è ÷óâñòâåííûõ óäîâîëüñòâèÿõ, «ïëîòñêèìè», íå ñïîñîáíûìè íà äóøåâíîñòü è äóõîâíîñòü. Äåëèòüñÿ ñâîèì èìóùåñòâîì ñ áåäíûì — îäèí èç «ñòîëïîâ» èñëàìà, îáÿçàòåëüíîå ïðàâèëî ïîâåäåíèÿ ìóñóëüìàíèíà. Áóääèñòû ñ÷èòàþò, ÷òî îòêàç îò íàêîïëåíèÿ âåùåé — îäèí èç ïåðâûõ øàãîâ íà ïóòè ê ïðîñâåòëåíèþ.
Ñóùíîñòü ïðîáëåìû öåííîñòè è îöåíêè ìèðà âåùåé ñîñòîèò â òîì, ÷òîáû óÿñíèòü ïðåäåëû ýòîãî ìèðà è èõ âëèÿíèå íà ðàçâèòèå ëè÷íîñòè ÷åëîâåêà. Î÷åâèäíî, ÷òî ëþäè íå ìîãóò îáõîäèòüñÿ êàêèì-òî ìèíèìóìîì âåùåé, à èäåàëû àñêåòèçìà íèêîãäà íå èìåëè øèðîêîãî ðàñïðîñòðàíåíèÿ. Ñòîëü æå î÷åâèäíî, ÷òî íåò è âåðõíåãî ïðåäåëà íàñûùåíèÿ ýòîãî ìèðà, à êîëè÷åñòâî âåùåé â ìèðå óìíîæàåòñÿ. Áîëåå òîãî, îäíîé èç ïðè÷èí îñòðîãî ýêîëîãè÷åñêîãî êðèçèñà ÿâëÿåòñÿ íàêîïëåíèå â ïðèðîäå îòáðîñîâ ÷åëîâå÷åñêîé öèâèëèçàöèè, êîòîðûå íà ìîãóò áûòü åþ óòèëèçèðîâàíû (ïëàñòìàññû, ïîëèìåðíûå ìàòåðèàëû è ò.ä.). Ïåðåðàáîòêà ðåñóðñîâ ïëàíåòû â âåùè èäåò óñêîðåííûìè òåìïàìè, ÷òî ïîðîæäàåò, ñ îäíîé ñòîðîíû, ñåðüåçíóþ îçàáî÷åííîñòü ó÷åíûõ è ïîëèòèêîâ, à ñ äðóãîé, ìàññîâûå äâèæåíèÿ çà îòêàç îò áåñïðåäåëüíîãî ïîòðåáëåíèÿ è äîáðîâîëüíîå ñàìîîãðàíè÷åíèå (ãàíäèçì). Ë.Ï.×åõîâ âëîæèë â óñòà îäíîìó ñâîåìó ãåðîþ òàêèå ñëîâà: «×åëîâåêó íóæíû íå òðè àðøèíà çåìëè, íå óñàäüáà, à âåñü çåìíîé øàð, âñÿ ïðèðîäà, ãäå íà ïðîñòîðå îí ìîã áû ïðîÿâèòü âñå ñâîéñòâà è îñîáåííîñòè ñâîåãî ñâîáîäíîãî äóõà». Åñëè ó÷åñòü, ÷òî ðîñò íàñåëåíèÿ Çåìëè èäåò äîñòàòî÷íî áûñòðûìè òåìïàìè, à ðåñóðñû åå îãðàíè÷åíû, òî ÿñíî, ÷òî áåç ñàìîîãðàíè÷åíèÿ íå îáîéòèñü, íî ýòî òðåáóåò âûðàáîòêè ñîîòâåòñòâóþùåé ñèñòåìû öåííîñòåé ó êàæäîé ëè÷íîñòè.
Ðàñïðîñòðàíåííîå ìíåíèå, ÷òî áîãàòñòâî ðàçâðàùàåò ÷åëîâåêà, ãóáèò åãî, à áåäíîñòü ñïîñîáñòâóåò ìîðàëüíîìó ïîâåäåíèþ, ðîæäàëîñü è ïîääåðæèâàëîñü â ìîìåíòû îñòðûõ ñîöèàëüíûõ êàòàêëèçìîâ, ïðè ðåçêîé ïîëÿðèçàöèè îáùåñòâà. Íå çðÿ âñå ìèðîâûå ðåëèãèè, îñîáåííî â íà÷àëå ñâîåãî âîçíèêíîâåíèÿ, áûëè ðåëèãèÿìè áåäíûõ, îáåçäîëåííûõ, óãíåòåííûõ. Îíè îáðàùàëè âçîðû ñâîèõ ïðèâåðæåíöåâ îò òëåííûõ çåìíûõ áîãàòñòâ ê âå÷íûì íåáåñíûì öåííîñòÿì. Ïîçæå, êîãäà öåðêâè ñàìè ñòàíîâèëèñü ñîáñòâåíííêàìè è âëàäåëè çíà÷èòåëüíûìè áîãàòñòâàìè, îòíîøåíèå ê ìèðó âåùåé íåñêîëüêî èçìåíÿëîñü.
Àòåèñòû, íå óïîâàÿ íà æèçíü âå÷íóþ, ïðèçûâàëè âñÿ÷åñêè ïîëüçîâàòüñÿ áëàãàìè çåìíûìè. Ñ.Ì.Äîñòîåâñêèé âèäåë â ýòîì îñíîâíîé ïîðîê èäåé ñîöèàëèçìà, èáî ÷åëîâåê, íåïðåðûâíî ïîòðåáëÿþùèé ìàòåðèàëüíûå áëàãà è óäîâëåòâîðÿþùèéñÿ, ôèçè÷åñêè îáðàùàåòñÿ ëèáî â æèâîòíîå, ëèáî â ìàøèíó. Ë.Í.Òîëñòîé ïðåäñêàçûâàë, ÷òî ëþäè â áóäóùåì îáùåñòâå áóäóò «íàñëàæäàþùèìèñÿ êîìêàìè íåðâîâ». Ñ ïðîáëåìîé óäîâëåòâîðåíèÿ «íåïðåðûâíî ðàñòóùèõ ïîòðåáíîñòåé» íàñåëåíèÿ ñòîëêíóëèñü òàê èëè èíà÷å âñå îáùåñòâà, ïûòàâøèåñÿ ïðîâåñòè â æèçíü ñîöèàëèñòè÷åñêèå èäåàëû. Íå ñëó÷àéíî â ýòèõ ñòðàíàõ âåçäå îñóæäàëîñü «ïîòðåáèòåëüñòâî», íàñàæäàëàñü èäåîëîãèÿ óðàâíèòåëüíîñòè, áëèçêàÿ ê àñêåòè÷åñêèì ñòàíäàðòàì æèçíè. Ïðè ýòîì ïðîèñõîäèëî ïîäïîëüíî çíà÷èòåëüíîå ðàññëîåíèå îáùåñòâà, îáðàçîâûâàëàñü ïîòðåáèòåëüñêàÿ ýëèòà ïðè îáåäíåíèè çíà÷èòåëüíîé ìàññû íàñåëåíèÿ. Ïîíÿòíî, ÷òî â òàêèõ óñëîâèÿõ ïðèçûâû ê ñëóæåíèþ âûñîêèì èäåàëàì è ëè÷íîé ñêðîìíîñòè âûãëÿäåëè êàê íàñìåøêà.
Âåùè ñàìè ïî ñåáå â öåííîñòíîì îòíîøåíèè íåéòðàëüíû, êàê è ñàì ôåíîìåí ñâîáîäû, õîòÿ ÷åëîâå÷åñòâî â òå÷åíèå òûñÿ÷åëåòèé ìå÷òàëî ïåðåïëàâèòü «ìå÷è íà îðàëî». Öåííîñòíîå îòíîøåíèå âîçíèêàåò òîëüêî â òîì èëè èíîì ñîöèàëüíîì êîíòåêñòå. Ñ îäíîé ñòîðîíû, êàê ãîâîðÿò â îòíîøåíèè ó÷åíûõ è íàóêè: «×òî áû îíè íå ñäåëàëè, ó íèõ âñå ðàâíî ïîëó÷àåòñÿ îðóæèå». Ñ äðóãîé ñòîðîíû, ïðåäñòàâëåíèå î òîì, ÷òî åñòü «ìèðíûé» àòîì â êîðíå îòëè÷àþùèéñÿ îò «âîåííîãî», ðóõíóëî ïîñëå ÷åðíîáûëüñêîé êàòàñòðîôû. Ñëåäîâàòåëüíî, ÷åëîâå÷åñòâó ïðèõîäèòñÿ âñå âðåìÿ ñòàëêèâàòüñÿ ñ ýòèì ïðîòèâîðå÷èåì, íåïðåðûâíî äàâàÿ îöåíêó íîâûì ÿâëåíèÿì â æèçíè ÷åëîâåêà è îáùåñòâà è âïèñûâàÿ èõ â òðàäèöèîííûå ñèñòåìû öåííîñòåé.  ïîëíîé ìåðå ýòî îòíîñèòñÿ è ê ñèñòåìå äóõîâíûõ öåííîñòåé è èõ ðîëè â ñòàíîâëåíèè ëè÷íîñòè.
Äóõîâíûå öåííîñòè — ýòî ñâîåîáðàçíûé äóõîâíûé êàïèòàë ÷åëîâå÷åñòâà, íàêîïëåííûé çà òûñÿ÷åëåòèÿ, êîòîðûé íå òîëüêî íå îáåñöåíèâàåòñÿ, íî è, êàê ïðàâèëî, âîçðàñòàåò. Ïðèðîäà äóõîâíûõ öåííîñòåé èññëåäóåòñÿ â àêñèîëîãèè, ò.å. â òåîðèè öåííîñòåé, êîòîðàÿ óñòàíàâëèâàåò ñîîòíîøåíèå öåííîñòåé ñ ìèðîì ðåàëüíîñòåé ÷åëîâå÷åñêîé æèçíè. Ðå÷ü èäåò ïðåæäå âñåãî î ìîðàëüíûõ è ýñòåòè÷åñêèõ öåííîñòÿõ. Îíè ïî ïðàâó ñ÷èòàþòñÿ âûñøèìè, èáî âî ìíîãîì îïðåäåëÿþò ïîâåäåíèå ÷åëîâåêà â äðóãèõ ñèñòåìàõ öåííîñòåé.
Äëÿ ìîðàëüíûõ öåííîñòåé îñíîâíûì ÿâëÿåòñÿ âîïðîñ î ñîîòíîøåíèè äîáðà è çëà, ïðèðîäå ñ÷àñòüÿ è ñïðàâåäëèâîñòè, ëþáâè è íåíàâèñòè, ñìûñëà æèçíè.  èñòîðèè ÷åëîâå÷åñòâà ìîæíî îòìåòèòü íåñêîëüêî ñìåíÿþùèõ äðóã äðóãà óñòàíîâîê, îòðàæàþùèõ ðàçíûå ñèñòåìû öåííîñòåé, ôîðìèðóþùèõ ñîîòâåòñòâóþùèé òèï ëè÷íîñòè. Îäíà èç íàèáîëåå äðåâíèõ — ýòî ãåäîíèçì, ò.å. óñòàíîâêà, óòâåðæäàþùàÿ íàñëàæäåíèå êàê âûñøåå áëàãî æèçíè è êðèòåðèé ïîâåäåíèÿ ÷åëîâåêà. Îá ýòîì ãîâîðèë åùå àâòîð Ýêêëåçèàñòà: «…íåò ëó÷øåãî äëÿ ÷åëîâåêà ïîä ñîëíöåì, êàê åñòü, è ïèòü, è âåñåëèòüñÿ…» Ýòè âçãëÿäû ðàçäåëÿë ó÷åíèê Ñîêðàòà Àðèñòèï, êîòîðûé ó÷èë, ÷òî «ëó÷øàÿ äîëÿ íå â òîì, ÷òîáû âîçäåðæèâàòüñÿ îò íàñëàæäåíèé, à â òîì, ÷òîáû âëàñòâîâàòü íàä íèìè, íå ïîä÷èíÿÿñü èì». Ïîçæå ê ýòîé ïîçèöèè ñêëîíÿëèñü Ýïèêóð, Ãîááñ, Ëîêê, Ãàññåíäè, Ãåëüâåöèé, Ãîëüáàõ è äð.
 ýòèêå àñêåòèçìà èäåàëîì æèçíè ïðîâîçãëàøàëîñü äîáðîâîëüíîå îòðå÷åíèå îò íàñëàæäåíèé è æåëàíèé, êóëüò ñòðàäàíèé è ëèøåíèé, îòêàç îò áëàã æèçíè è ïðèâèëåãèé. Íàèáîëüøåå ðàçâèòèå ýòà êîíöåïöèÿ ïîëó÷èëà â õðèñòèàíñòâå, îñîáåííî â ìîíàøåñòâå, â ôèëîñîôñêèõ øêîëàõ êèíèêîâ (Äèîãåí ñ åãî äåâèçîì «áûòü íàãèì è îäèíîêèì»), à òàêæå â ãðóáî-óðàâíèòåëüíûõ òåíäåíöèÿõ òàê íàçûâàåìîãî «êàçàðìåííîãî êîììóíèçìà».  êîíöåïöèè óòèëèòàðàçìà âåëè÷àéøåé öåííîñòüþ è îñíîâîé íðàâñòâåííîñòè ñ÷èòàåòñÿ ïîëüçà. Ïî ñëîâàì È.Áåíòàìà, ñìûñë ýòè÷åñêèõ íîðì è ïðèíöèïîâ ñîñòîèò â òîì, ÷òîáû ñîäåéñòâîâàòü íàèáîëüøåìó ñ÷àñòüþ äëÿ íàèáîëüøåãî ÷èñëà ëþäåé. Ñ òî÷êè çðåíèÿ ñòîðîííèêà óòèëèòàðèçìà Äæ. Ìèëëÿ «óäîâîëüñòâèå ÿâëÿåòñÿ åäèíñòâåííûì äîáðîì».  «êàòåãîðè÷åñêîì èìïåðàòèâå» È.Êàíò îáîñíîâàë êàê âûñøóþ öåííîñòü íåîáõîäèìîñòü äëÿ âñåõ ëþäåé îòíîñèòüñÿ äðóã ê äðóãó òîëüêî êàê ê öåëè, íî íå êàê ê ñðåäñòâó.
 ÕÕ â. ó÷åíèå î öåííîñòÿõ ñâÿçàíî ñ èìåíàìí òàêèõ âûäàþùèõñÿ ìûñëèòåëåé è ãóìàíèñòîâ, êàê À.Øâåéöåð, Ì.Ãàíäè, Á.Ðàññåë, À.Ýéíøòåéí, Äæ.Ñàíòàÿíà. Õ.Îðòåãàè-Ãàññåò, à òàêæå ñ ïëåÿäîé ðóññêèõ ðåëèãíîçíûõ ôèëîñîôîâ — Ï.Ôëîðåíñêèì, Ñ.Áóëãàêîâûì, Í.Î. Ëîññêèì, Â.Ñîëîâüåâûì, Í.À.Áåðäÿåâûì, Ë.Ï.Êàðñàâèíûì, Í.Ô.Ôåäîðîâûì è äð.
Ñâîáîäà âîëè — ñâîáîäà âûáîðà
Ñâîáîäà âîëè — ïîíÿòèå, îçíà÷àþùåå âîçìîæíîñòü áåñïðåïÿòñòâåííîãî âíóòðåííåãî ñàìîîïðåäåëåíèÿ ÷åëîâåêà â âûïîëíåíèè òåõ èëè èíûõ öåëåé è çàäà÷ ëè÷íîñòè.  èñòîðèè ôèëîñîôñêîé è áîãîñëîâñêîé ìûñëè ïîíÿòèå ñâîáîäû âîëè ñâÿçûâàëîñü ñ âìåíÿåìîñòüþ ÷åëîâåêà, ñ åãî îòâåòñòâåííîñòüþ çà ñâîè äåÿíèÿ, ñ èñïîëíåíèåì ñâîåãî äîëãà è îñîçíàíèåì ïðåäíàçíà÷åíèÿ. Óòâåðäèòåëüíûé, îòðèöàòåëüíûé èëè îãðàíè÷èòåëüíûé îòâåòû íà âîïðîñ î âîçìîæíîñòè ñâîáîäû âîëè ïðåäîïðåäåëåí âûáîðîì òîé èëè èíîé ìèðîâîççðåí÷åñêîé ñèñòåìû. Ñàìà æå âîëÿ — ýòî ñîçíàòåëüíîå è ñâîáîäíîå óñòðåìëåíèå ÷åëîâåêà ê îñóùåñòâëåíèþ ñâîåé öåëè, êîòîðàÿ äëÿ íåãî ïðåäñòàâëÿåò îïðåäåëåííóþ öåííîñòü. Âîëåâîé àêò èìååò õàðàêòåð äóõîâíîãî ÿâëåíèÿ, êîðåíÿùåãîñÿ â ñòðóêòóðå ëè÷íîñòè ÷åëîâåêà è âûðàæàþùèé äîëæåíñòâîâàíèå. Âîëÿ ïðîòèâîïîëîæíà èìïóëüñèâíûì ñòðåìëåíèÿì è âëå÷åíèÿì, à òàêæå â ðÿäå ñèòóàöèé è âèòàëüíûì ïîòðåáíîñòÿì ÷åëîâåêà (â ñëó÷àÿõ ñàìîóáèéñòâà). Êàê ïðàâèëî, ïîíÿòèå âîëè îòíîñÿò ê çðåëîé ëè÷íîñòè, ïîëíîñòüþ îòäàþùåé ñåáå îò÷åò â ñâîèõ äåéñòâèÿõ è ïîñòóïêàõ.  èñòîðèè ôèëîñîôñêîé ìûñëè âîëÿ òðàêòîâàëàñü äâîÿêî: âî-ïåðâûõ, êàê ñëåäñòâèå ïðèðîäíîé èëè ñâåðõïðèðîäíîé äåòåðìèíàöèè (Áîã, Àáñîëþò), âî-âòîðûõ, — êàê ñàìîïîëàãàþùàÿ ñèëà, îïðåäåëÿþùàÿ âåñü æèçíåííûé ïðîöåññ ÷åëîâåêà (Øîïåíãàóýð, Íèöøå). Âîëåâûå êà÷åñòâà ÷åëîâåêà îïðåäåëÿþòñÿ îò÷àñòè ãåíåòè÷åñêè, îò÷àñòè âîñïèòûâàþòñÿ îêðóæàþùåé ñðåäîé, âõîäÿ â ñòðóêòóðó õàðàêòåðà ëè÷íîñòè.
Íåêîòîðûå ó÷åíûå ñâÿçûâàþò îñíîâíûå òåíäåíöèè ïîâåäåíèÿ ÷åëîâåêà ñ ãåíåòè÷åñêèìè çàäàòêàìè õàðàêòåðà, òåìïåðàìåíòà, ïðîïàãàíäèðóÿ èäåþ, ÷òî ïîñòåïåííî ñàìî ïî ñåáå èñ÷åçíåò òî, ÷òî óõîäèò ñâîèìè êîðíÿìè â ïåðåæèòêè ïðîøëîãî â ñîçíàíèè è ïîâåäåíèè ëþäåé, óìåíüøèòñÿ ÷èñëî «ýêñöåññîâ òåìïåðàìåíòà», à òàêæå ñëó÷àåâ íåîñòîðîæíîãî ïðè÷èíåíèÿ âðåäà. Îäíàêî àíòèîáùåñòâåííûå ïðîÿâëåíèÿ òàêîãî ðîäà, êîòîðûå íå ÿâëÿþòñÿ ïðåñòóïëåíèÿìè â ñîáñòâåííîì ñìûñëå ñëîâà, îêàæóòñÿ ìåíåå ïîäàòëèâûìè ê ñîöèàëüíûì âîçäåéñòâèÿì è ñîõðàíÿòñÿ â òå÷åíèå äëèòåëüíîãî âðåìåíè {Ñì.: Á.Ñ.Íèêèôîðîâ «Íåêîòîðûå âîïðîñû óãîëîâíîãî ïðàâà â óñëîâèÿõ îáùåíàðîäíîãî ãîñóäàðñòâà» — «Ñîâåòñêîå ãîñóäàðñòâî è ïðàâî» — 1963 — ¹4 ñ.61-62}.
Âûõîäèò, ÷òî àíòèîáùåñòâåííûå ïîñòóïêè (õîòÿ áû íåìíîãèå) èìåþò íå ñîöèàëüíûå, à áèîëîãè÷åñêèå êîðíè — èç ýòîé ïîñûëêè âûòåêàåò, ÷òî îá îêîí÷àòåëüíîé ëèêâèäàöèè àíòèîáùåñòâåííûõ ïîñòóïêîâ íå ìîæåò áûòü è ðå÷è. Îäíàêî õàðàêòåð ÷åëîâåêà, èìåÿ åñòåñòâåííóþ ôèçèîëîãè÷åñêóþ îñíîâó, ïðèîáðåòàåò çàêîí÷åííîñòü òîëüêî êàê ñîöèàëüíûé ïðîäóêò: ïðîäóêò îáùåñîöèàëüíûõ è ëè÷íûõ óñëîâèé æèçíè è äåÿòåëüíîñòè ÷åëîâåêà. Ýòî íåêèé «ñïëàâ» àíàòîìî-ôèçèîëîãè÷åñêèõ îñîáåííîñòåé îðãàíèçìà è îáùåãî óðîâíÿ æèçíè îáùåñòâà, åãî óñòîåâ.
Îòðèöàòåëüíûå ÷åðòû õàðàêòåðà è òåìïåðàìåíòà ÷åëîâåêà, áåçóñëîâíî, íåðåäêî ïðîÿâëÿþò ñåáÿ â âèäå ïðàâîíàðóøåíèé {Ñì.: «Ïñèõîëîãèÿ» — Ãîñïåäèçäàò — 1962 — ñ.466 è ñë.}.
Á.Ñ.Íèêèôîðîâ ñâÿçûâàåò «ýêñöåññû òåìïåðàìåíòà» è íåîñòîðîæíûå ïðåñòóïëåíèÿ ñ íåäèñöèïëèíèðîâàííîñòüþ è íåâíèìàòåëüíûì îòíîøåíèåì ê îáùåñòâåííûì èíòåðåñàì è èíòåðåñàì äðóãèõ ëþäåé. Îäíàêî À.Á.Ñàõàðîâ îòìå÷àë, ÷òî ãîðàçäî ÷àùå îòðèöàòåëüíûå ÷åðòû õàðàêòåðà, òåìïåðàìåíòà îêàçûâàþòñÿ ëèøü óñëîâèåì, ñïîñîáñòâóþùèì êîíêðåòíûì ïðîÿâëåíèÿì äðóãèõ àíòèîáùåñòâåííûõ âçãëÿäîâ è ÷óâñòâ íàðóøèòåëÿ (ðåâíîñòü, ïðåçðåíèå ê æåíùèíå, íåóâàæåíèå ê ëþäÿì äðóãîé íàöèîíàëüíîñòè èëè ðàñû è ò.ï.)
{Ñì.: «Î ëè÷íîñòè ïðåñòóïíèêà è ïðè÷èíàõ ïðåñòóïíîñòè â ÑÑÑЫ — Ãîñþðèçäàò — 1961 — ñ.45}. Òîëüêî â êîìáèíàöèè ñ íåáëàãîïðèÿòíûìè ëè÷íûìè èëè îáùåñòâåííûìè óñëîâèÿìè è îáñòîÿòåëüñòâàìè, à íå ñàìè ïî ñåáå îòðèöàòåëüíûå ÷åðòû õàðàêòåðà, òåìïåðàìåíòà ïðèâîäÿò ê ïðîòèâîïðàâíîìó ïîâåäåíèþ. Èíà÷å âñå ïëîõî âîñïèòàííûå ëþäè áû ñòàíîâèëèñü ïðåñòóïíèêàìè.
Îäíàêî âñåãäà åñòü ïðîáëåìà âûáîðà — âûáîðà, êàê ïîñòóïèòü. Ëþáàÿ êðèòè÷åñêàÿ ñèòóàöèÿ íå âåäåò ñàìà ïî ñåáå ê ïðåñòóïëåíèþ, ñîâåðøèòü ïðîñòóïîê ëèáî íå ñîâåðøàòü âñåãäà ðåøàåò ñâîåé âîëåé è ñâîèì ñîçíàíèåì ÷åëîâåê ñàì.  ïðîòèâíîì ñëó÷àå, åñëè áû îáúåêòèâíûå óñëîâèÿ â ëþáîé ìîìåíò äîïóñêàëè âîçìîæíîñòü òîëüêî îäíîãî âàðèàíòà ïîâåäåíèÿ è èñêëþ÷àëè áû âñÿêîå ó÷àñòèå ñîçíàíèÿ â âûáîðå ïîñòóïêîâ, î÷åâèäíî, ñëåäîâàëî áû ïîïðîñòó ñíÿòü âîïðîñ î íîðìàòèâíîì ðåãóëèðîâàíèè îáùåñòâåííûõ îòíîøåíèé è îá îòâåòñòâåííîñòè ëþäåé çà ñâîå ïîâåäåíèå. Èìåííî ñïîñîáíîñòü ÷åëîâåêà â îáúåêòèâíî îáóñëîâëåííûõ ïðåäåëàõ âûáèðàòü ðàçëè÷íûå âàðèàíòû ïîâåäåíèÿ è ñàìîñòîÿòåëüíî ïðèíèìàòü ðåøåíèÿ ñîñòàâëÿåò ñîäåðæàíèå îòíîñèòåëüíîé ñâîáîäû âîëè.
Íîâîå — ïðîáëåìà âûáîðà ïîñòóïêà
Âîçìîæíîñòü âûáîðà ðàçëè÷íûõ âàðèàíòîâ ïîâåäåíèÿ íåëüçÿ, êîíå÷íî, îáúÿñíÿòü òîëüêî àêòèâíîé, òâîð÷åñêîé ðîëüþ ñîçíàíèÿ, åãî îòíîñèòåëüíîé ñàìîñòîÿòåëüíîñòüþ. Òàêàÿ âîçìîæíîñòü èìååò êîðíè â îáúåêòèâíîé äåéñòâèòåëüíîñòè, êîòîðàÿ ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ñëîæíîå ïåðåïëåòåíèå îáúåêòèâíûõ çàêîíîìåðíîñòåé åñòåñòâåííîãî è îáùåñòâåííîãî ðàçâèòèÿ è îïðåäåëÿåìûõ èìè êîíêðåòíûõ æèçíåííûõ ÿâëåíèé ñ îáñòîÿòåëüñòâàìè è ñèòóàöèÿìè, íå âûòåêàþùèìè èç ýòèõ çàêîíîìåðíîñòåé, à ïîä÷àñ êîíôëèêòóþùèìè ñ íèìè. Èìåííî ïðîòèâîðå÷èâîñòü äåéñòâèòåëüíîñòè ñîñòàâëÿåò îáúåêòèâíóþ îñíîâó âûáîðà â äàííûõ êîíêðåòíûõ óñëîâèÿõ ðàçëè÷íûõ ïîñòóïêîâ.
Äðóãîé, òàêîé æå îáúåêòèâíîé, îñíîâîé âûáîðà ðåøåíèÿ ÿâëÿåòñÿ ïðîòèâîðå÷èå ìåæäó äåéñòâèòåëüíîñòüþ, ñ êîòîðîé ñòàëêèâàåòñÿ èíäèâèä, è ïðîøëûì, íàêîïëåííûì îïûòîì, îëèöåòâîðåííûì â åãî «ÿ» è ïðåëîìëåííûì â ñîçíàíèè, ìûøëåíèè, õàðàêòåðå äàííîãî «ÿ». Ýòî — ïðîòèâîðå÷èå ìåæäó êîíêðåòíîé ñèòóàöèåé, òðåáóþùåé îïðåäåëåííîãî âûáîðà ðåøåíèÿ, è óñëîâèÿìè ïðåäûäóùåãî ðàçâèòèÿ, â êîòîðûõ ôîðìèðîâàëñÿ ÷åëîâåê.
âûâîä:
Ñëåäîâàòåëüíî, ïðîòèâîðå÷èâàÿ äåéñòâèòåëüíîñòü ñîçäàåò âîçìîæíîñòü íåîäèíàêîâûõ ðåøåíèé è âûáîðà ðàçëè÷íûõ âàðèàíòîâ ïîâåäåíèÿ, à ÷åëîâåê áëàãîäàðÿ ñîçíàíèþ è âîëå èñïîëüçóåò ýòó âîçìîæíîñòü, ïðèíèìàåò ðåøåíèå è äåëàåò âûáîð.
Êàê íåòðóäíî çàìåòèòü, âíåøíèå ôàêòîðû, ñ îäíîé ñòîðîíû, ñîçíàíèå è âîëÿ — ñ äðóãîé, èãðàþò ðàçëè÷íóþ ðîëü â ìåõàíèçìå èçáèðàòåëüíîãî ïîâåäåíèÿ. Ïîýòîìó ìîæíî ñîãëàñèòüñÿ ñ òåì, ÷òî «âîëþ, ïñèõè÷åñêîå íåëüçÿ ñòàâèòü â îäèí ðÿä ñ âíåøíèìè ôàêòîðàìè» {Ñì.: Á.Ñ.Âîëêîâ «Ïðîáëåìà âîëè è óãîëîâíàÿ îòâåòñòâåííîñòü» — Êàçàíü — 1965 — ñ.129} â ñìûñëå èõ ðàâíîöåííîñòè èëè íåçàâèñèìîñòè ïñèõè÷åñêîãî îò âíåøíåãî. Îäíàêî ýòî âîâñå íå çíà÷èò, ÷òî âîëþ, ïñèõè÷åñêîå íåëüçÿ ðàññìàòðèâàòü «êàê ýëåìåíò ïðè÷èííîñòè, êàê îäíî èç îáñòîÿòåëüñòâ, êîòîðûå â ñîâîêóïíîñòè ñ âíåøíèìè ïðè÷èíàìè îáóñëîâëèâàþò ÷åëîâå÷åñêîå ïîâåäåíèå» {Ñì.: Òàì æå, ñ.129}. Ñîçíàíèå, âîëÿ âêëþ÷àþòñÿ â îáùèé ïðè÷èííûé ðÿä âìåñòå ñ äðóãèìè ôàêòîðàìè îïðåäåëÿþò òîò èëè èíîé âàðèàíò ïîâåäåíèÿ, íî íå àáñîëþòíî ñâîáîäíî, à â ïðåäåëàõ, êîòîðûå ñòàâèò îáúåêòèâíàÿ äåéñòâèòåëüíîñòü. Îòíîñèòåëüíóþ ñâîáîäó ÷åëîâå÷åñêîé âîëè, äåòåðìèíèðîâàííóþ âíåøíèìè (ñîöèàëüíûìè è åñòåñòâåííûìè) óñëîâèÿìè æèçíè èíäèâèäà, à òàêæå åãî ôèçè÷åñêîé êîíñòèòóöèåé è ïðèðîæäåííûìè èíñòèíêòàìè, ñëåäóåò îòëè÷àòü îò ñâîáîäû êàê èñïîëüçîâàíèÿ ÷åëîâåêîì îáúåêòèâíûõ çàêîíîâ äëÿ äîñòèæåíèÿ ñâîèõ öåëåé, êàê îñíîâàííîãî íà çíàíèè ýòèõ çàêîíîâ ãîñïîäñòâà åãî íàä îáñòîÿòåëüñòâàìè è íàä ñàìèì ñîáîé.
 ïåðâîì àñïåêòå ÷åëîâå÷åñêàÿ âîëÿ â êàæäîì êîíêðåòíîì ñëó÷àå, êàê ïðàâèëî, è íåñâîáîäíà (îáúåêòèâíî îáóñëîâëåíà), è ñâîáîäíà (çàâèñèò â îïðåäåëåííûõ ãðàíèöàõ îò àêòèâíî ôîðìèðóþùåãîñÿ, ñàìîðåãóëèðóþùàÿñÿ è ñàìîñîâåðøåíñòâóþùåãîñÿ ÷åëîâå÷åñêîãî ñîçíàíèÿ), ò.å. îòíîñèòåëüíî ñâîáîäíà.  ýòîì àñïåêòå ñâîáîäà âîëè îçíà÷àåò âîçìîæíîñòü âûáîðà ïîâåäåíèÿ è ñïîñîáíîñòü äåéñòâîâàòü ñîãëàñíî ñîáñòâåííûì ðåøåíèÿì.
Ñîâåðøåííî î÷åâèäíî, ÷òî íóæíî ïðîâîäèòü ðàçëè÷èÿ ìåæäó äâóìÿ óêàçàííûìè àñïåêòàìè ñâîáîäû âîëè, íè â êîåì ñëó÷àå íå ñìåøèâàòü èõ, èíà÷å ñóùåñòâóåò îïàñíîñòü ïðèíöèïèàëüíî íåðâíûõ çàêëþ÷åíèé. Ìåæäó òåì èìåííî òàêóþ îøèáêó äîïóñêàëè íåêîòîðûå àâòîðû. Òàê, Í.À.Áåëÿåâ è Ä.À.Êåðèìîâ ïèøóò: «Íàðóøåíèå òðåáîâàíèé çàêîííîñòè ïðàêòè÷åñêè âûðàæàåòñÿ â ñîâåðøåíèè äåÿíèé, ïðîòèâîðå÷àùèõ ðàçâèòèþ îáúåêòèâíûõ çàêîíîìåðíîñòåé. Ñâîáîäà æå ëè÷íîñòè ïðîÿâëÿåòñÿ â äåéñòâèÿõ, ñîîòâåòñòâóþùèõ ïîçíàííûì çàêîíîìåðíîñòÿì. Ïîýòîìó ïðàâîíàðóøåíèÿ íå ìîãóò ðàññìàòðèâàòüñÿ êàê ïîñòóïêè ëè÷íîñòè, äåéñòâóþùåé ñâîáîäíî» {Ñì.: Í.À.Áåëÿåâ, Ä.À.Êåðèìîâ, Ëè÷íîñòü è çàêîííîñòü, êí. «×åëîâåê è îáùåñòâî», âûï. 1 — èçä-âî ËÃÓ — 1966 — ñ.130}. Èçáèðàòåëüíûé ìîìåíò â ñîçíàíèè è ïîâåäåíèè ïðàâîíàðóøèòåëÿ àâòîðû íå ñ÷èòàþò ñâîáîäîé âîëè è âûñòóïàþò ïðîòèâ óòâåðæäåíèÿ, ÷òî ñâîáîäà âîëè — íåîáõîäèìàÿ ïðåäïîñûëêà âèíîâíîñòè ëèöà, ñîâåðøèâøåãî ïðåñòóïëåíèå {Ñì.: Ä.À.Êåðèìîâ «Ñâîáîäà è ïðàâî» — «Ôèëîñîôñêèå íàóêè» — 1964 ¹3}.
Òàêóþ ïîçèöèþ íåëüçÿ ïðèçíàòü ïðàâèëüíîé. Äåÿòåëüíîñòü â ñîîòâåòñòâèè ñ ïîçíàííîé íåîáõîäèìîñòüþ è âûáîð ðàçëè÷íûõ âàðèàíòîâ ïîâåäåíèÿ — äâà ñàìîñòîÿòåëüíûõ àñïåêòà ñâîáîäû âîëè ÷åëîâåêà. Ðàçëè÷èå ìåæäó íèìè ïîêîèòñÿ íà òîì, ÷òî âîëÿ èíäèâèäà ðàññìàòðèâàåòñÿ â ðàçíûõ ñâÿçÿõ. Ñ îäíîé ñòîðîíû, âîëÿ ñîîòíîñèòñÿ ñ îáúåêòèâíûìè çàêîíîìåðíîñòÿìè åñòåñòâåííîãî è îáùåñòâåííîãî ðàçâèòèÿ, ñ äðóãîé — ñ ñîáñòâåííûì ïîâåäåíèåì ëèöà.  ïåðâîì àñïåêòå îíà âûñòóïàåò êàê íå÷òî ïðîèçâîäíîå è îáóñëîâëåííîå. Ïðè ýòîì îáóñëîâëåííîñòü ïîíèìàåòñÿ â òîì ñìûñëå, ÷òî îáúåêòèâíûé ìèð î÷åð÷èâàåò ãðàíèöû, êîòîðûìè ñâÿçàíà âîëÿ, íî â ïðåäåëàõ êîòîðûõ îíà, íåñîìíåííî, îáëàäàåò ñâîáîäîé, ïðè÷åì ñàìè îáúåêòèâíî îáóñëîâëåííûå ãðàíèöû íå îñòàþòñÿ íåïîäâèæíûìè è ñ ðàçâèòèåì ïîçíàíèÿ è ïåðåõîäîì îò îáùåñòâåííûõ îòíîøåíèé îäíîãî ïîðÿäêà ê îáùåñòâåííûì îòíîøåíèÿì áîëåå âûñîêîãî ïîðÿäêà ðàñøèðÿþòñÿ. Âî âòîðîì àñïåêòå ñâîáîäà âîëè âûñòóïàåò (â ðÿäó äðóãèõ ôàêòîðîâ) êàê íå÷òî ïåðâè÷íîå. Çäåñü ïîâåäåíèå ëèöà îãðàíè÷åíî íå òîëüêî ñóùåñòâóþùèìè îáúåêòèâíûìè ôàêòîðàìè, íî è ñîáñòâåííîé âîëåé äåÿòåëÿ. Èìåííî â ýòîì àñïåêòå ñâîáîäà âîëè ñîñòàâëÿåò òî íåïðåìåííîå óñëîâèå, áåç êîòîðîãî íåâîçìîæíî íèêàêîå îáîñíîâàíèå è âîçëîæåíèå îòâåòñòâåííîñòè.
Ñêàçàííîå íå îçíà÷àåò, ÷òî ñâîáîäà âîëè êàê ãîñïîäñòâî ÷åëîâåêà íàä îáñòîÿòåëüñòâàìè è íàä ñàìèì ñîáîé íå èìååò íèêàêîãî îòíîøåíèÿ ê ðåøåíèþ âîïðîñà î òîì, ìîæíî ëè ðåãóëèðîâàòü ïîâåäåíèå ëþäåé ñîöèàëüíûìè íîðìàìè è ñòàâèòü â óïðåê ñóáúåêòó äîïóùåííîå èì íàðóøåíèå ýòèõ íîðì. Íàïðîòèâ, ðàç ÷åëîâåê â ñîñòîÿíèè ïîçíàòü çàêîíû äåéñòâèòåëüíîñòè è èñïîëüçîâàòü èõ â ñâîèõ öåëÿõ, ðàç îí ãîñïîäñòâóåò íàä îáñòîÿòåëüñòâàìè è íàä ñàìèì ñîáîé, çíà÷èò, è ñ ýòîé ïîçèöèè åãî ïîâåäåíèå ìîæíî ðåãóëèðîâàòü ñîöèàëüíûìè íîðìàìè è îí äîëæåí íåñòè îòâåòñòâåííîñòü çà ñâîè ïîñòóïêè, çíà÷èò, åìó òåì áîëåå ìîæíî ñòàâèòü â óïðåê òî, ÷òî îí ñîâåðøàåò ïîñòóïîê, ðàñõîäÿùèéñÿ ñ çàêîíîìåðíîñòÿìè ðàçâèòèÿ îáùåñòâà.
Ïðîòèâ âûäåëåíèÿ äâóõ ñòîðîí ñâîáîäû âîëè âûñòóïàåò è Ê.Ô.Òèõîíîâ. Îí ñ÷èòàåò íåïðàâîìåðíûì ïðîòèâîïîñòàâëåíèå ôèëîñîôñêîãî ïîíÿòèÿ ñâîáîäû è ñâîáîäû âûáîðà ïîâåäåíèÿ. Àâòîð óòâåðæäàåò äàëåå, ÷òî òàêîå ðàçãðàíè÷åíèå ïî ñóùåñòâó ñíèìàåò âîïðîñ î ìàòåðèàëèñòè÷åñêîì îáîñíîâàíèè îòâåòñòâåííîñòè. Íàêîíåö, ïî åãî ìíåíèþ, îáîñíîâàíèå îòâåòñòâåííîñòè ñâîáîäîé âûáîðà ïîâåäåíèÿ íå óñòðàíÿåò òåõ ïðîòèâîðå÷èé, êîòîðûå âîçíèêëè ïðè èíäåòåðìèíèñòè÷åñêîì òîëêîâàíèè îòâåòñòâåííîñòè: â ÷àñòíîñòè, ññûëêîé íà ñâîáîäó âûáîðà òðóäíî îáúÿñíèòü îòâåòñòâåííîñòü çà ïðåñòóïëåíèÿ, ñîâåðøåííûå ïî íåáðåæíîñòè {Ñì.: Ê.Ô.Òèõîíîâ
«Ñóáúåêòèâíàÿ ñòîðîíà ïðåñòóïëåíèÿ. Ïðîáëåìà ñîöèàëüíîãî ñîäåðæàíèÿ âèíû â ñîâåòñêîì óãîëîâíîì ïðàâå» — Ñàðàòîâ — 1967 — ñ.52-53.}.
Àðãóìåíòàöèÿ Ê.Ô.Òèõîíîâà âûçûâàåò ñåðüåçíûå âîçðàæåíèÿ. Ïðåæäå âñåãî íåïîíÿòíî, ïî÷åìó âûäåëåíèå äâóõ ñòîðîí ñâîáîäû âîëè íóæíî ðàññìàòðèâàòü â ïëàíå èõ ïðîòèâîïîñòàâëåíèÿ. Âåäü ïîä÷åðêèâàíèå ðàçëè÷íûõ ñòîðîí ÿâëåíèÿ åùå íå îçíà÷àåò èõ ïðîòèâîïîñòàâëåíèÿ. Ñâîáîäà âîëè êàê ãîñïîäñòâî ÷åëîâåêà íàä îáñòîÿòåëüñòâàìè è íàä ñàìèì ñîáîé è ñâîáîäà âîëè êàê âîçìîæíîñòü âûáîðà â äàííîé ñèòóàöèè ðàçëè÷íûõ âàðèàíòîâ ïîâåäåíèÿ âçàèìîñâÿçàíû.
 ðóññêîì ÿçûêå òåðìèí «âîëÿ» èäåíòè÷åí ïîíÿòèþ ñâîáîäû, äîçâîëåííîñòè. ×òîáû ïîíÿòü ñóùíîñòü ôåíîìåíà ñâîáîäû ëè÷íîñòè, íóæíî ðàçîáðàòüñÿ â ïðîòèâîðå÷èÿõ âîëþíòàðèçìà è ôàòàëèçìà, îïðåäåëèòü ãðàíèöû íåîáõîäèìîñòè, áåç êîòîðîé íåìûñëèìà ðåàëèçàöèÿ ñâîáîäû.
Ñîöèàëüíî-ïîëèòè÷åñêàÿ ïðàêòèêà — âîëþíòàðèçì
Âîëþíòàðèçì — ýòî ïðèçíàíèå ïðèìàòà âîëè íàä äðóãèìè ïðîÿâëåíèÿìè äóõîâíîé æèçíè ÷åëîâåêà, âêëþ÷àÿ ìûøëåíèå. Êîðíè âîëþíòàðèçìà ñîäåðæàòñÿ â õðèñòèàíñêîé äîãìàòèêå, ó÷åíèè Êàíòà, Ôèõòå, Øîïåíãàóýðà, Ãàðòìàíà, Íèöøå. Âîëÿ ñ÷èòàåòñÿ ñëåïûì, íåðàçóìíûì ïåðâîíà÷àëîì ìèðà, äèêòóþùèì ñâîè çàêîíû ÷åëîâåêó. Êàê êðàéíåå âûðàæåíèå ýòè÷åñêîãî ðåëÿòèâèçìà, âîëþíòàðèçì â îñíîâíîì ïðîÿâëÿåòñÿ â ñîöèàëüíî-ïîëèòè÷åñêîé ïðàêòèêå êàê ïîïûòêà, íå ñ÷èòàÿñü ñ îáúåêòèâíûìè çàêîíàìè, ïðîèçâîëüíî, ðåøàòü ïðîáëåìû æèçíè îáùåñòâà.
Äåéñòâîâàòü â äóõå âîëþíòàðèçìà — çíà÷èò íå ñ÷èòàòüñÿ ñ îáúåêòèâíûìè óñëîâèÿìè áûòèÿ, ñ çàêîíàìè ïðèðîäû è îáùåñòâà, âûäàâàÿ ñâîé ïðîèçâîë çà âûñøóþ ìóäðîñòü. Òàêèõ ïðèìåðîâ íåìàëî, â òîì ÷èñëå è â íåäàâíåé èñòîðèè íàøåãî îáùåñòâà. Ìíîãèå ðåâîëþöèîíåðû èñïûòûâàëè ñâîåîáðàçíîå íåòåðïåíèå, æåëàíèå «ïîäòîëêíóòü» õîä èñòîðèè è íàâÿçàòü åé ñâîþ (÷àñòî î÷åíü ñèëüíóþ) âîëþ. Èñòîðèÿ ðàíî èëè ïîçäíî ïîêàçûâàëà óòîïè÷íîñòü òàêèõ ïîïûòîê, çà êîòîðûå íàðîäû ðàñïëà÷èâàëèñü êðîâüþ, íèùåòîé, çàìåäëåíèåì ðàçâèòèÿ.
Ãîâîðÿ ïðèáëèçèòåëüíî, ñâîáîäà âîëè îçíà÷àåò ñâîáîäó âûáîðà.
Ôàòàëèçì
Ôàòàëèçì, íàïðîòèâ, ïðåäîïðåäåëÿåò èçíà÷àëüíî âåñü õîä æèçíè ÷åëîâåêà è åãî ïîñòóïêè, îáúÿñíÿÿ ýòî òî ëè ñóäüáîé (â ìèôîëîãèè è ÿçû÷åñòâå), òî ëè âîëåé Áîãà (â õðèñòèàíñòâå è èñëàìå), òî ëè äåòåðìèíèçìîì çàìêíóòîé ñèñòåìû, ãäå êàæäîå ïîñëåäóþùåå ñîáûòèå æåñòêî ñâÿçàíî ñ ïðåäûäóùèìè (ñèñòåìû Ãîááñà, Ñïèíîçû, Ëàïëàñà). Çäåñü ïî ñóòè äåëà íå îñòàåòñÿ ìåñòà äëÿ ñâîáîäíîãî âûáîðà, èáî íåò àëüòåðíàòèâ. Æåñòêàÿ íåîáõîäèìîñòü è âûòåêàþùàÿ îòñþäà ïîëíàÿ ïðåäñêàçóåìîñòü îñíîâíûõ ýòàïîâ æèçíè ÷åëîâåêà è ãëàâíûõ ñîáûòèé õàðàêòåðíà äëÿ àñòðîëîãèè è äðóãèõ îêêóëüòíûõ ó÷åíèé ïðîøëîãî è íàñòîÿùåãî, ðàâíî êàê è äëÿ âñåâîçìîæíûõ ñîöèàëüíûé óòîïèé è àíòèóòîïèé, îòðàæåííûõ â ïðîèçâåäåíèÿõ Ë.Ïëàòîíîâà, Äæ.Îðóýëëà, Î.Õàêñëè è äð. Âìåñòå ñ òåì, î÷åâèäíî, ÷òî èãíîðèðîâàíèå íåîáõîäèìîñòè (ïðèðîäíîé, èñòîðè÷åñêîé è ò. ä.) ÷ðåâàòî ïðîèçâîëîì è âñåäîçâîëåííîñòüþ, àíàðõèåé è õàîñîì, ÷òî âîîáùå èñêëþ÷àåò ñâîáîäó. Òàêèì îáðàçîì, ìîæíî ïðèéòè ê âûâîäó, ÷òî ñâîáîäà åñòü íå÷òî áîëüøåå, ÷åì ó÷åò îáúåêòèâíîé íåîáõîäèìîñòè è óñòðàíåíèå âíåøíèõ îãðàíè÷åíèé. Ãîðàçäî áîëåå ñóùåñòâåííà âíóòðåííÿÿ ñâîáîäà, «ñâîáîäà äëÿ», ñâîáîäà â âûáîðå èñòèíû, äîáðà è êðàñîòû.
Äåòåðìèíèçì
Îòðèöàíèå ñâîáîäû âîëè åñòü äåòåðìèíèçì — òåîðèÿ, ñîãëàñíî êîòîðîé íè îäèí èíäèâèä íå ìîæåò êîíòðîëèðîâàòü ñîáñòâåííûå äåéñòâèÿ.
Ïî ìíåíèþ äåòåðìèíèñòîâ, âñå äåéñòâèÿ ëþäåé îáóñëîâëåíû íåïîäêîíòðîëüíûìè èì ôàêòîðàìè. ×åëîâå÷åñêèå ïîñòóïêè îáóñëîâëèâàþòñÿ íå ñâîáîäíûì âûáîðîì, íî ãåíåòè÷åñêèì êîäîì, èíñòèíêòàìè, ïåðåæèâàíèÿìè ðàííåãî äåòñòâà èëè ñîöèàëüíîé ñðåäîé. Æåëåçíûé çàêîí ïðè÷èííîñòè ãëàñèò, ÷òî áóäóùåå â íåêîòîðîì ñìûñëå óæå íàïèñàíî è íå ïîäëåæèò èçìåíåíèþ.
Äåòåðìèíèçì ìîæíî ðàññìàòðèâàòü, ñ îäíîé ñòîðîíû, êàê ïîçèòèâíûé è íåãàòèâíûé, ñ äðóãîé — êàê æåñòêèé è íåæåñòêèé.
 ïîâñåäíåâíîé æèçíè ìû ÷óâñòâóåì, ÷òî ìîæåì âûáèðàòü. Ñ äðóãîé ñòîðîíû, ìû âèäèì ãîñïîäñòâî çàêîíà ïðè÷èííîñòè â ïðèðîäå â öåëîì è çíàåì, ÷òî ìû ñàìè ñîñòàâëÿåì ÷àñòü ïðèðîäû.
Íåêîòîðûå ôèëîñîôû íàñòàèâàþò íà ñóùåñòâîâàíèè ñâîáîäû âîëè îò÷àñòè ïîòîìó, ÷òî, ïî èõ ìíåíèþ, îòðèöàíèå åå ïðèâåäåò ê âðåäíûì ïîñëåäñòâèÿì äëÿ íðàâñòâåííîñòè.
Äëÿ çàùèòû òåîðèè ñâîáîäû ÷åëîâå÷åñêîé âîëè íåäîñòàòî÷íî ïðîñòî îïðîâåðãíóòü äåòåðìèíèçì, ïîñêîëüêó ñâîáîäà âîëè íå åñòü ïðîñòîå îòñóòñòâèå ïðè÷èííîñòè, íå åñòü ñëó÷àéíîñòü.
Äàæå ñàìûå óïðÿìûå çàùèòíèêè ñâîáîäû âîëè äîëæíû ïðèçíàòü, ÷òî âî ìíîãèõ ñëó÷àÿõ íàø âûáîð è äåéñòâèå äåòåðìèíèðîâàíû â ñëàáîì, èëè íåãàòèâíîì, ñìûñëå ñëîâà. íàïðèìåð, òåîðåòè÷åñêè âîçìîæíûé âûáîð ìîæåò áûòü íåãàòèâíî äåòåðìèíèðîâàí, ò.å. èñêëþ÷åí, òåì ôàêòîì, ÷òî ìû íå ðûáû, à ÷åëîâå÷åñêèå ñóùåñòâà. Òî, ÷òî ìû íå ðûáû, åñòåñòâåííî, íàêëàäûâàåò íà íàñ îïðåäåëåííûå îãðàíè÷åíèÿ — ìû, íàïðèìåð, íå ìîæåì âûáðàòü ïîäâîäíûé îáðàç ñóùåñòâîâàíèÿ, ïîñêîëüêó ó íàñ íåò æàáð. Îäíàêî òàêàÿ äåòåðìèíèðîâàííîñòü íå îçíà÷àåò îãðàíè÷åíèå èëè óìåíüøåíèå ñâîáîäû. Âû íå ìîæåòå âûáðàòü íåâîçìîæíîå, ïîýòîìó âîïðîñ î âûáîðå (ñâîáîäíîì èëè íåñâîáîäíîì) íå âîçíèêàåò.
×åëîâå÷åñêèå ñóùåñòâà äåòåðìèíèðîâàíû òàêæå ïîçèòèâíî, õîòÿ ÷àñòî â î÷åíü îáùåé ôîðìå. Îáû÷íî ìû äåéñòâóåì ïî-÷åëîâå÷åñêè ïðîñòî ïîòîìó, ÷òî ÿâëÿåìñÿ ÷åëîâå÷åñêèìè ñóùåñòâàìè. Íî ýòè ÷åëîâå÷åñêèå ðàìêè äîïóñêàþò ìíîãîîáðàçíûå äåéñòâèÿ.
Åñëè ÷åëîâå÷åñêèå äåéñòâèÿ áåñïðè÷èííû, ÿâëÿþòñÿ ðåçóëüòàòîì ñëó÷àÿ, òî èíäèâèä íå ñâîáîäåí. ×åëîâåêà, ÷üå ïîâåäåíèå îïðåäåëÿåòñÿ ñëó÷àåì, ñëåäóåò íàçâàòü íå ñâîáîäíûì, à áåçóìíûì. Êàê áû òî íè áûëî, äåéñòâèÿ, ÿâëÿþùèåñÿ ðåçóëüòàòîì âûáîðà, íå ñëó÷àéíû. È åñëè âû ñäåëàëè âûáîð ñîâåðøèòü íåêèé ïîñòóïîê, òî åäâà ëè ìîæíî ãîâîðèòü, ÷òî âñå ïðîèçîøëî ïî ÷èñòîé ñëó÷àéíîñòè.
Ñ äðóãîé ñòîðîíû, åñëè âñå ÷åëîâå÷åñêèå äåéñòâèÿ ïðè÷èííî îáóñëîâëåíû, èíäèâèä îïÿòü-òàêè íå ñâîáîäåí. Âåäü åñëè âñå äåéñòâèÿ ÷åëîâåêà ïðè÷èííî îáóñëîâëåíû, òî òàê æå îáóñëîâëåí åãî âûáîð. Âûáîð íå ìîæåò óñêîëüçíóòü îò ãîñïîäñòâà ïðè÷èííîñòè. ×àùå âñåãî âûáîð îïðåäåëÿåòñÿ èíñòèíêòîì èëè ñîöèàëüíîé ñðåäîé.
Ìû ìîæåì ïðåäïîëîæèòü, ÷òî â íàøå ðàññóæäåíèå âêðàëàñü îøèáêà, ïîñêîëüêó äâà ïðîòèâîïîëîæíûõ òåçèñà ïðèâåëè ê îäíîìó è òîìó æå çàêëþ÷åíèþ î íåñóùåñòâîâàíèè ñâîáîäû âîëè.
Þì ïûòàëñÿ ðàçðåøèòü äàííóþ äèëåììó, äîêàçûâàÿ, ÷òî ñâîáîäà âîëè è ïðè÷èííîñòü íå ÿâëÿþòñÿ ïðîòèâîïîëîæíîñòÿìè. Ñâîáîäíàÿ âîëÿ, ãîâîðèò îí, ñîâìåñòèìà ñ ïðè÷èííîñòüþ, áîëåå òîãî, çàâèñèò îò ïðè÷èííîñòè. Ìû ìîæåì ñäåëàòü ñâîáîäíûé âûáîð òîëüêî â ìèðå, ãäå ïðàâèò ïðè÷èííîñòü. Èíà÷å ìû íå ìîãëè áû çíàòü, ÷òî ïðîèçîéäåò ïîñëå òîãî, êàê ìû ñäåëàëè ñâîé âûáîð, à ïîòîìó íàø âûáîð áûë áû áåññìûñëåíåí. Ñàì âûáîð êàê òàêîâîé åñòü ïðè÷èíà: â ìèðå áåç ïðè÷èííîñòè âûáîð íå èìåë áû íèêàêèõ ïîñëåäñòâèé.
Þì ãîâîðèò î åäèíîîáðàçèè è äåéñòâèÿõ âñåõ ëþäåé ëþáûõ íàöèé è âîçðàñòîâ, à òàêæå ÷òî ÷åëîâå÷åñêàÿ ïðèðîäà îñòàåòñÿ îäíîé è òîé æå âî âñåõ åå ïðèíöèïàõ è äåéñòâèÿõ. Ãîâîðÿ áîëåå ñîâðåìåííûì ÿçûêîì, îäèíàêîâûå äåéñòâèÿ ïðîèçâîäÿòñÿ îäèíàêîâûìè ïðè÷èíàìè, è ÷åëîâå÷åñêèå ñóùåñòâà äåòåðìèíèðîâàíû ðàâíûì îáðàçîì áèîëîãè÷åñêîé ïðîãðàììîé.
Íàëè÷èå îáùå÷åëîâå÷åñêîé ïðîãðàììû âïîëíå ñîâìåñòèìî ñî ñâîáîäîé äåéñòâîâàòü ìíîãîîáðàçíûìè ñïîñîáàìè. Ïðîñòîå íàáëþäåíèå ïîêàçûâàåò, ÷òî îáùàÿ áèîëîãè÷åñêàÿ ïðîãðàììà íå ìåøàåò ëþäÿì âåñüìà ïî-ðàçíîìó ðàçâèâàòü (èëè ãóáèòü) ñâîè ÷åëîâå÷åñêèå ñïîñîáíîñòè èëè íàêëîííîñòè. Ïîýòîìó âñå ëþäè â ìèðå åñòü è áûëè ðàçíûìè.
Ñëåäóåò ëè çàêëþ÷èòü îòñþäà, ÷òî ñâîáîäà âîëè âîçìîæíà áëàãîäàðÿ ïðè÷èííîñòè? Ìû âïîëíå ìîãëè áû ñîãëàñèòüñÿ, ÷òî âûáîð âîçìîæåí áëàãîäàðÿ ïðè÷èííîñòè. Íî ðàç óæ ìû çàãîâîðèëè î ïðè÷èííîñòè, òî äîëæíû ñêàçàòü, ÷òî ñàì âûáîð ÿâëÿåòñÿ ïðè÷èíîé. Îäíàêî ýòî ñêîðåå îáúÿñíÿåò ïîíÿòèå âûáîðà, íî íå ñâîáîäíîãî âûáîðà.
Âîçìîæíî, ýòà ïðîáëåìà âîçíèêàåò îò÷àñòè îòòîãî, ÷òî òåðìèíû «ñâîáîäíàÿ âîëÿ», «ñâîáîäà» è «äåòåðìèíèçì» ìîãóò ïîíèìàòüñÿ â ðàçíûõ ñìûñëàõ.
Ñâîáîäà âîëè, îçíà÷àþùàÿ òîëüêî ñïîñîáíîñòü ÷åëîâåêà óäîâëåòâîðÿòü ñâîè ïîòðåáíîñòè â åäå, ñèãàðåòàõ, ìåñòè è ò.ä., âïîëíå ñîâìåñòèìà ñ äåòåðìèíèçìîì. Âû õîòèòå õëåáà? Âû ñïîñîáíû âûéòè èç äîìà è êóïèòü õëåá — ÷òî âû è äåëàåòå. Ñîãëàñíî ýòîìó îáúÿñíåíèþ, ñîâåðøåííî íåâàæíî, êàêàÿ ïðè÷èíà ïîáóäèëà âàñ çàõîòåòü õëåáà.
Åñëè ïðèíÿòü äàííîå îáîñíîâàíèå ñâîáîäû âîëè, òî ïîñëåäîâàòåëüíîñòè ðàäè ïðèäåòñÿ ïðèçíàòü, â ÷àñòíîñòè, ÷òî íàðêîìàí âïîëíå ìîæåò äåéñòâîâàòü ñâîáîäíî, óïîòðåáëÿÿ
Íàðêîòèê {Ñì.: Äæ.Òåé÷ìàí, Ê.Ýâàíñ. — Ôèëîñîôèÿ. Ðóêîâîäñòâî äëÿ íà÷èíàþùèõ: Ïåð. ñ àíãë. — Ì.: Èçä-âî «Âåñü Ìèð» — 1997 — 248 ñ.}.
Ïûòàÿñü îòðàçèòü òàêèå âîçðàæåíèÿ, íåêîòîðûå ôèëîñîôû ïðåäëîæèëè òåîðèþ æåëàíèé âòîðîãî ïîðÿäêà. Ñâîáîäó âîëè ñëåäóåò ïîíèìàòü â òîì ñìûñëå, ÷òî ÷åëîâåê äåéñòâóåò ñâîáîäíî, òîëüêî åñëè îí æåëàåò èìåòü æåëàíèÿ, êîòîðûå ôàêòè÷åñêè èìååò. Òàêèì îáðàçîì, íàðêîìàíû äåéñòâóþò íå ñâîáîäíî, ïîñêîëüêó îíè ôèçè÷åñêè æåëàþò èìåòü íàðêîòèê, áëàãîäàðÿ ñôîðìèðîâàâøåéñÿ íàðêîòè÷åñêîé çàâèñèìîñòè.
×òî æå êàñàåòñÿ æåëàíèÿ èìåòü æåëàíèå ïðèíÿòü íàðêîòèê — òî ýòî êàòåãîðèÿ íðàâñòâåííàÿ, à íå ôèçèîëîãè÷åñêàÿ. Ïîýòîìó åñëè ÷åëîâåê íå õî÷åò, åñëè ñïðîñèòü ó åãî ñîçíàíèÿ, íî íå ìîæåò, åñëè ýòî êàñàåòñÿ åãî îðãàíèçìà, òî ýòî — ÿâíàÿ íåñâîáîäà. Êðîìå òîãî, ñîçíàíèå íàðêîìàíà íåñâîáîäíî â ñèëó òåõ ïðè÷èí, ÷òî îíî ðàçðóøàåòñÿ íàðêîòèêîì ëèáî ïîïðîñòó èñêàæàåòñÿ, íî â ëþáîì ñëó÷àå îïðåäåëåííûå íàðóøåíèÿ â åãî ôóíêöèîíèðîâàíèè íàëèöî.
Íî ðàçâå îáû÷íûå ëþäè äåéñòâèòåëüíî èìåþò æåëàíèå æåëàòü, ïóñòü è áåçîáèäíóþ, íî îáÿçàòåëüíóþ ïèùó? Ýòî çâó÷èò íå åñòåñòâåííî.  äàííîì ñëó÷àå òàêæå ñóùåñòâóåò íåñâîáîäà, ïîñêîëüêó ÷åëîâåê äîëæåí ïèòàòüñÿ, ÷òîáû æèòü. Äàæå åñëè âðåìåííî îí ìîæåò îòêàçàòüñÿ îò ïèùè, íî âñå ðàâíî îí âûíóæäåí áóäåò ïðåðâàòü æåëàåìóþ åìó ãîëîäîâêó. Åñëè áû æåëàíèå èçìåíèëîñü è ÷åëîâåê íå õîòåë áû õîòåòü ïðèíèìàòü ïèùó èëè äàæå íàðêîòèê, çàâèñèìîñòü áû âñå ðàâíî ñîõðàíèëàñü áû.
Ýòîò ïðèìåð ïîêàçûâàåò, ÷òî ñâîáîäíàÿ âîëÿ — íå÷òî áîëüøåå, ÷åì ïðîñòî ñïîñîáíîñòü óäîâëåòâîðèòü ñâîè æåëàíèÿ, äàæå æåëàíèÿ âòîðîãî ïîðÿäêà.
Ñ ïðîáëåìîé ñâîáîäíîé âîëè òåñíî ñâÿçàíà ïðîáëåìà çëà. Çëî åñòü ñëåäñòâèå ñóùåñòâîâàíèÿ ñâîáîäíîé ÷åëîâå÷åñêîé âîëè. Ñòîðîííèêè ýòîãî òåçèñà äîêàçûâàþò, ÷òî âñåëåííàÿ, íàñåëåííàÿ ñóùåñòâàìè, êîòîðûå îáëàäàþò ñâîáîäíîé âîëåé, áîãà÷å, ðàçíîîáðàçíåå è â íåêîòîðîì âàæíîì ñìûñëå ëó÷øå âñåëåííîé, íàñåëåííîé îäíèìè ëèøü äîáðûìè àâòîìàòàìè. ×åëîâå÷åñêèå ñóùåñòâà áûëè áû íåèçìåííî äîáðûìè, òîëüêî åñëè áû îíè áûëè ïîëíîñòüþ ïîñëóøíû âñåì çàêîíàì, à â ýòîì ñëó÷àå îíè áûëè áû âñåãî ëèøü ìàøèíàìè, äåëàþùèìè äîáðî àâòîìàòè÷åñêè.
Ñòàëî áûòü, ñóùåñòâîâàíèå ñâîáîäíîé ÷åëîâå÷åñêîé âîëè îáúÿñíÿåò ìîðàëüíîå çëî, è öåííîñòü ñâîáîäû îïðàâäûâàåò ñóùåñòâîâàíèå ñâîáîäíûõ ÷åëîâå÷åñêèõ ñóùåñòâ — ñîçäàíèé, ñïîñîáíûõ âûáðàòü è äîáðî, è çëî.
Îäíàêî, åñëè äàæå ñóùåñòâîâàíèå ñâîáîäíîé âîëè îáúÿñíÿåò è îïðàâäûâàåò ñóùåñòâîâàíèå ìîðàëüíîãî çëà (à ñëåäîâàòåëüíî, îò÷àñòè è íàðóøåíèé íîðì ïðàâà), òî îíî óæ íè â êîåé ìåðå íå îáúÿñíÿåò åãî êîëè÷åñòâà. Èíòóèöèÿ ïîäñêàçûâàåò, ÷òî êîëè÷åñòâî çëà â ìèðå ìíîãî áîëüøå ñóììû åãî, íåîáõîäèìîé äëÿ îáåñïå÷åíèÿ ñâîáîäû âîëè.
ÃËÀÂÀ 2 ÔÈËÎÑÎÔÈß ÏÐÀÂÀ È ÞÐÈÑÏÐÓÄÅÍÖÈß
Ïðåäûñòîðèÿ ïðàâà õàðàêòåðèçóåòñÿ ïî êðàéíåé ìåðå äâóìÿ âçàèìîñâÿçàííûìè ÷åðòàìè:
âî-ïåðâûõ, òåì, ÷òî þðèäè÷åñêîå ðåãóëèðîâàíèå åùå íåäîñòàòî÷íî îòäèôôåðåíöèðîâàíî îò ñîöèàëüíîãî ðåãóëèðîâàíèÿ â öåëîì, îò èíûõ, íåþðèäè÷åñêèõ åãî ðàçíîâèäíîñòåé (ìîðàëüíîé, ðåëèãèîçíîé è äðóãèõ);
âî-âòîðûõ, òåì, ÷òî ýëåìåíòàðíûìè, ïðèìèòèâíûìè ÿâëÿþòñÿ íîðìàòèâíûå îáîáùåíèÿ; îíè ïðåäñòàâëÿþò ñîáîé ïî áîëüøåé ÷àñòè ãîñóäàðñòâåííî-íîðìàòèâíîå âûðàæåíèå èíäèâèäóàëüíîãî ðåøåíèÿ èëè ïðèçâàííîãî è çàùèùàåìîãî ãîñóäàðñòâîì îáû÷àÿ.
 ýòîì ñìûñëå ïåðâûå ïèñüìåííûå ïàìÿòíèêè ïðàâà äðåâíåéøèõ öèâèëèçàöèé (çàêîíû Ìàíó, Çàêîíû XII òàáëèö, õåòñêèå çàêîíû è äðóãèå) è ñðåäíåâåêîâüÿ (òàê íàçûâàåìûå âàðâàðñêèå ïðàâäû, ïðåæäå âñåãî) ïî ñâîèì òåõíèêî-þðèäè÷åñêèì õàðàêòåðèñòèêàì óäèâèòåëüíî ñõîæè.
Âñå îíè — êîìïèëÿöèè, ñîñòîÿùèå ãëàâíûì îáðàçîì èç òðåõ îñíîâíûõ ýëåìåíòîâ:
âî-ïåðâûõ, ðåøåíèé êîíêðåòíûõ äåë, êîòîðûì â òîé èëè èíîé ñòåïåíè ïðèäàíî íîðìàòèâíîå âûðàæåíèå (òî åñòü ïðåöåäåíòîâ);
âî-âòîðûõ, ãîñïîäñòâóþùèõ îáû÷àåâ, íåðåäêî òàêæå îòðàæàâøèõ ñëîæèâøèåñÿ îáðàçöû èíäèâèäóàëüíûõ ðåøåíèé;
â-òðåòüèõ, íåêîòîðûõ ïðÿìûõ ïðàâîòâîð÷åñêèõ ïîñòàíîâëåíèé. Ïîçäíåå, â õîäå ýêîíîìè÷åñêîãî, ïîëèòè÷åñêîãî, êóëüòóðíîãî ðàçâèòèÿ îáùåñòâà â óñëîâèÿõ öèâèëèçàöèè, òîò èëè èíîé ýëåìåíò ñïåöèàëüíî-þðèäè÷åñêîãî ñîäåðæàíèÿ ïðàâà ïðèîáðåòàåò äîìèíèðóþùåå çíà÷åíèå, ñòàíîâèòñÿ îñíîâîé ïîñëåäóþùåãî ïðîãðåññà. È òîãäà íà÷èíàåòñÿ ñïåöèôè÷åñêàÿ èñòîðèÿ ïðàâà, ôîðìèðîâàíèå è ðàçâèòèå íàöèîíàëüíûõ ïðàâîâûõ ñèñòåì è ñåìåé.
Âîçíèêíóâ, ïðàâî çàíÿëî öåíòðàëüíîå ìåñòî (èëè âî âñÿêîì ñëó÷àå îäíî èç öåíòðàëüíûõ ìåñò) â ñèñòåìå ñîöèàëüíîãî ðåãóëèðîâàíèÿ îáùåñòâà. Ïî ñâîèì ñâîéñòâàì è ðåãóëÿòèâíûì êà÷åñòâàì, ïî çàëîæåííîé â íåì ñîöèàëüíîé ýíåðãèè ïðàâî ïðèîáðåëî çíà÷åíèå ãëàâíîãî ðåãóëÿòîðà, ïðè ïîìîùè êîòîðîãî ðåøàþòñÿ êîðåííûå âîïðîñû è çàäà÷è ñîöèàëüíîãî ðàçâèòèÿ îáùåñòâà.
2.1 Ôèëîñîôèÿ — ðåàëèè æèçíè
Ñîãëàñíî òåîðèè ýòè÷åñêîãî êîíñåêâåíöèàëèçìà, î ïîñòóïêàõ ñëåäóåò ñóäèòü òîëüêî ïî èõ ðåçóëüòàòàì. Íàèáîëåå èçâåñòíû â ýòîé îáëàñòè Èåðåìèÿ Áåíòàì, Äæåéìñ Ìèëëü è Äæîí Ñòþàðò Ìèëëü. Óòèëèòàðèñòû ïðèäåðæèâàþòñÿ ìíåíèÿ, ÷òî âñåãäà ïðàâèëüíî òàêîå äåéñòâèå, ïîñëåäñòâèåì êîòîðîãî ÿâëÿåòñÿ íàèáîëüøåå âîçìîæíîå ñ÷àñòüå íàèáîëüøåãî ÷èñëà ëþäåé.
Ïðÿìî ïðîòèâîïîëîæíû óòèëèòàðèçìó òåîðèè, ïîä÷åðêèâàþùèå âàæíîñòü ìîòèâà, äîëãà, ïðàâ è ïðèíöèïîâ. Òåîðèè òàêîãî ðîäà îáû÷íî íàçûâàþò äåîíòîëîãè÷åñêèìè (òåîðèÿìè äîëãà). Ïîæàëóé, ñàìûì çíàìåíèòûì â ýòîé îáëàñòè ÿâëÿåòñÿ Êàíò. Ïî ìíåíèþ Êàíòà, ðàçóìíîìó ñóùåñòâó äîëæíî áûòü ÿñíî, ÷òî ìîðàëüíûå ïðàâèëà íå èìåþò èñêëþ÷åíèé. Ýòî îçíà÷àåò ñëåäóþùåå. Âî-ïåðâûõ, âñå áåç èñêëþ÷åíèÿ, à íå òîëüêî âîçëþáèâøèå äîáðîäåòåëü, äîëæíû áûòü ïðàâäèâûìè, ÷åñòíûìè è ò.ä. Òàêîâà îáÿçàííîñòü êàæäîãî ÷åëîâåêà, äàæå åñëè îí ýòîãî íå ñîçíàåò. Âî-âòîðûõ, ÷åëîâåê äîëæåí áûòü íåèçìåííî ïðàâäèâûì è ÷åñòíûì. Îáñòîÿòåëüñòâà íå èãðàþò íèêàêîé ðîëè. Äàæå åñëè ëîæü ñóëèò âàì îãðîìíóþ âûãîäó, âû íå äîëæíû ëãàòü.
Êàê îïðåäåëèòü, êàêàÿ èç äâóõ ïîçèöèé ïðåäñòàâëÿåò íàèáîëüøóþ öåííîñòü ñ òî÷êè çðåíèÿ ðåàëüíîé æèçíè?
Äîïóñòèì, âîëåé ñóäüáû äâà ÷åëîâåêà îêàçàëèñü íà íåîáèòàåìîì îñòðîâå. Îäèí èç íèõ óìèðàåò, à äðóãîé îêàçûâàåòñÿ åãî åäèíñòâåííûì íàñëåäíèêîì. Îäíàêî ïèñüìåííîãî çàâåùàíèÿ óìåðøèé íå ñîñòàâèë, à ïîïðîñèë íàñëåäíèêà îïðåäåëåííûì îáðàçîì ðàñïîðÿäèòüñÿ ñâîèì èìóùåñòâîì ïîä ÷åñòíîå ñëîâî. Ïîñëå âîçâðàùåíèÿ íà ðîäèíó íàñëåäíèê ïîëó÷àåò îãðîìíîå ñîñòîÿíèå. Âîò òóò è âîçíèêàåò ïðîáëåìà: êàê ïîñòóïèòü?
Êîíå÷íî, ñ òî÷êè çðåíèÿ þðèñïðóäåíöèè, íàñëåäíèê ñòàíîâèòñÿ õîçÿèíîì èìóùåñòâà è âîëåí ðàñïîðÿäèòüñÿ èì ïî ñâîåìó óñìîòðåíèþ çà îòñóòñòâèåì êàêèõ-ëèáî äîêóìåíòîâ ëèáî ñâèäåòåëåé âîëè ïîêîéíîãî. Îäíàêî ñ òî÷êè çðåíèÿ ìîðàëè âîçíèêàåò ôèëîñîôñêîå ðàññóæäåíèå — à åñòü ìîðàëüíûé äîëã? Âåäü íèêòî, êðîìå ñîáñòâåííîé ñîâåñòè íå ñòàíåò óïðåêàòü íàñëåäíèêà, åñëè îí ðàñïîðÿäèòñÿ íàñëåäñòâîì íå òàê, êàê çàâåùàë óìåðøèé. Äàæå åñëè íàñëåäíèê çàõî÷åò ïåðåäàòü ýòî èìóùåñòâî íà áëàãîòâîðèòåëüíûå öåëè (à çàâåùàíî îíî áûëî, ñêàæåì, íåêîé îñîáå, êîòîðàÿ íå ñòåñíåíà â ñðåäñòâàõ è äàæå íå ðîäñòâåííèöà, à ìîæåò áûòü, äàæå è íå çíàêîìà ñ ïîêîéíûì), òî âñå ðàâíî åãî áóäóò òåðçàòü ñîìíåíèÿ, ïðàâèëüíî ëè îí ïîñòóïàåò. Îäíàêî ìûñëü î òîì, ÷òî îñîáî íèçìåííî íàðóøàòü îáåùàíèÿ, äàííûå óìèðàþùåìó, î÷åâèäíî íåâåðíà. Óìèðàþùèé íèêîãäà íå óçíàåò, ÷òî âû íàðóøèëè ñâîå îáåùàíèå. Ïîýòîìó ýòî çíàíèå íå ñäåëàåò åãî íåñ÷àñòíûì. Êðîìå òîãî, åãî ïðîñüáû ìîãóò îêàçàòüñÿ íåâûïîëíèìûìè ïî ìíîãèì ðàçëè÷íûì ïî ñâîåìó õàðàêòåðó ïðè÷èíàì.
Çäåñü æå êàê ïîäïðèìåð ðàññìîòðèì îáåùàíèå óìèðàþùåìó ÷åëîâåêó (êîòîðûé óìèðàåò äîëãî è ìó÷èòåëüíî, íî íåîòâðàòèìî — òÿæåëàÿ áîëåçíü èëè ñìåðòåëüíîå ðàíåíèå, ê ïðèìåðó) îñâîáîäèòü åãî îò ìó÷åíèé è äàòü åìó óìåðåòü «ëåãêî». Ñ òî÷êè çðåíèÿ ïðàâà — ýòî, áåçóñëîâíî, óáèéñòâî (ëèøåíèå æèçíè ÷åëîâåêà). Çäåñü òîëüêî áóäóò ðàçëè÷íûìè êâàëèôèêàöèè ïî öåëè, ïðåñëåäóåìîé âèíîâíûì è ïî ñóáúåêòó ïðåñòóïëåíèÿ (êàêèì ëèöîì — äîëæíîñòíûì, íàïðèìåð âðà÷îì, èëè íåäîëæíîñòíûì). Îäíàêî ýòà ñàìàÿ öåëü ìîæåò ïîêàçàòüñÿ âïîëíå ìîðàëüíîé è äàæå ãóìàííîé, ñ òî÷êè çðåíèÿ ôèëîñîôèè.
Ê ýòîé æå êàòåãîðèè îòíîñèòñÿ è ïðîáëåìà àáîðòîâ. Ñ îäíîé ñòîðîíû — þðèäè÷åñêèé äîçâîë, ñ äðóãîé, ìîðàëüíîé, ñòîðîíû — óáèéñòâî òîãî, ÷åãî åùå â ñóùíîñòè è íåò, à çà äåâÿòü ìåñÿöåâ ìîæåò è íå ñòàòü ïî äðóãèì ïðè÷èíàì. Îäíàêî åñëè â ñëó÷àå âûøåïðèâåäåííîì ìîðàëü íå ñ÷èòàåò òàêóþ «ïîìîùü» çà óáèéñòâî, òî â ñëó÷àå ñ áåðåìåííîñòüþ — èìåííî óáèéñòâîì è ìîòèâèðóåòñÿ àìîðàëüíîñòü äàííîãî ïîñòóïêà. Ïðàâîâàÿ æå îòâåòñòâåííîñòü çà òàêèå äåéñòâèÿ, êàê ïðåðûâàíèå áåðåìåííîñòè, íàñòóïàåò ëèøü â ñëó÷àå íàðóøåíèÿ óñòàíîâëåííûõ íîðìàìè ïðàâà ïðàâèë: ëèáî íå ìåäèöèíñêèì ðàáîòíèêîì, ëèáî íå â ìåäèöèíñêîì ó÷ðåæäåíèè, ëèáî íà ñðîêàõ, ïðè êîòîðûõ ñóùåñòâóåò óãðîçà äëÿ æèçíè ìàòåðè. Êàê âèäèì èç âûøåñêàçàííîãî, ïðàâî ïîäõîäèò ê ýòèì äåéñòâèÿì ñ òî÷êè çðåíèÿ ðåàëüíî ñóùåñòâóþùåãî ÷åëîâåêà — ìàòåðè, à íå ñ òî÷êè çðåíèÿ çàðîäûøà-æåðòâû, êàê ýòî äåëàåò ìîðàëü. Âðÿä ëè â ñîâðåìåííîì ìèðå ïî ðÿäó ïðè÷èí ðàçëè÷íîãî ïîðÿäêà ïîêàæåòñÿ áåññïîðíûì ïîñòóëàò î òîì, ÷òî êàæäàÿ çàáåðåìåíåâøàÿ æåíùèíà èìååò ìîðàëüíûé äîëã âûíîñèòü è ðîäèòü ðåáåíêà.
Ñàìûì àìîðàëüíûì, íàâåðíîå, îêàæåòñÿ ïðèíöèï ñìÿã÷åíèÿ íàêàçàíèÿ çà äîíåñåíèå íà ñîîáùíèêîâ êàê ãîòîâÿùåãîñÿ, òàê è ñîâåðøåííîãî ïðåñòóïëåíèÿ. È òåì íå ìåíåå, åñëè áû ýòî áûëî âîçìîæíî îñóùåñòâèòü íà ïðàêòèêå â ïîëíîé ìåðå, òî òàêèå «ïðåäàòåëè», ñ òî÷êè çðåíèÿ ìîðàëè, îñíîâíîé äîëã êîòîðûõ — õðàíèòü òàéíó, áûëè áû ñàìûìè öåííûìè ñóáúåêòàìè, ñ òî÷êè çðåíèÿ ïðàâîâîé îòâåòñòâåííîñòè. Íà ïðàêòèêå, îñîáåííî çà ðóáåæîì, â îïåðàòèâíîé äåÿòåëüíîñòè ñïåöèàëüíûõ ñëóæá çà÷àñòóþ ïðèìåíÿåòñÿ òàê íàçûâàåìîå «âíåäðåíèå â áàíäó». Ýòî âïîëíå ñïðàâåäëèâî, ñ òî÷êè çðåíèÿ çàêîíà, ÷òî àãåíòàì ïðîùàþò ðàçëè÷íûå ìåëêèå ïðàâîíàðóøåíèÿ, íåîáõîäèìûå, ÷òîáû çàñëóæèòü äîâåðèå îñòàëüíûõ ÷ëåíîâ ãðóïïèðîâêè.
Ïðÿìî ñêàæåì, íåñêîëüêî àìîðàëüíî âûãëÿäÿò ó÷àñòèå â êðàæå èëè ìåëêîå õóëèãàíñòâî. Êàêîé óæ òóò ìîðàëüíûé äîëã çàêîíîïîñëóøíîãî ãðàæäàíèíà!
Òàêîãî ðîäà ïðèìåðîâ ïðèâåñòè ìîæíî ìíîãî, ÿñíî îäíî — çà÷àñòóþ ðàçëè÷íûå ôèëîñîôñêèå òåîðèè ðåêîìåíäóþò îäèí è òîò æå ïîñòóïîê, õîòü è ïî ðàçíûì îñíîâàíèÿì, íî áûâàåò òàêæå, ÷òî îíè äàþò ïðîòèâîïîëîæíûå ñîâåòû. Îäíàêî, êàê èõ åäèíîäóøèå, òàê è ðàçíîñòü âî âçãëÿäàõ çà÷àñòóþ èäåò âðàçðåç ñ ðåàëèÿìè ïðàêòèêè è, â ÷àñòíîñòè, ñ íîðìàìè ïðàâà. È çäåñü ÷åëîâåê èìååò åäèíñòâåííûé ìîðàëüíûé è ãðàæäàíñêèé äîëã — äîëã ïðàâèëüíîãî âûáîðà. Èáî âûáîð è åñòü òî, ÷òî ðåøàåò âñå: è ïîñëåäóþùóþ ñâîáîäó äåéñòâèé è ïîñëåäñòâèÿ ýòèõ äåéñòâèé â ïðàâîâîì êîíòåêñòå. Ñâîáîäó ïîëèòè÷åñêóþ è ôèçè÷åñêóþ. Èáî ëþáîå îãðàíè÷åíèå ñâîáîäû âñëåäñòâèå íàðóøåíèÿ íîðì ïèñàííîãî ïðàâà âåäåò ê ïðèìåíåíèþ èíñòèòóòà íàêàçàíèÿ ìåòîäîì ãîñóäàðñòâåííîãî ïðèíóæäåíèÿ — ïîíåñåíèå îòâåòñòâåííîñòè. È ýòî íåïðåìåííî â ñëó÷àå áåçîòâåòñòâåííîãî îòíîøåíèÿ ê ñâîåé ñâîáîäå âûáîðà è ïðèíÿòèÿ ðåøåíèÿ, êîãäà ìîðàëüíàÿ îòâåòñòâåííîñòü çà ñâîè ïîñòóïêè íå ïðåäîòâðàùàåò ñîâåðøåíèÿ àíòèîáùåñòâåííûõ äåéñòâèé (ëèáî áåçäåéñòâèé).
2.2 Ñâîáîäû â ãîñóäàðñòâåííîì ïðàâå
Ñâîáîäà è ãîñóäàðñòâî
 ðóññêîé ôèëîñîôñêîé òðàäèöèè êàòåãîðèÿ ñâîáîäû ñîîòíîñèëàñü ñ ïîíÿòèåì «âîëÿ» è «âîëüíèöà». Ïîíÿòèå «âîëÿ» èìååò áîëåå øèðîêîå çíà÷åíèå, êîòîðîå îôîðìèëîñü ïðèìåðíî â 15-16 ââ. â Ìîñêîâñêîì ãîñóäàðñòâå. Ñ îäíîé ñòîðîíû, «âîëüíèöàì» îòíþäü íå îçíà÷àëà àâòîíîìèè ëè÷íîñòè, à íàïðîòèâ, çàìåíÿëà åå àâòîðèòåòîì ãðóïïû, ÷òî ÿâëÿåòñÿ â îïðåäåëåííîì ñìûñëå íåñâîáîäîé. Ñ äðóãîé ñòîðîíû, â âîëå åñòü è ñâîå æåëàíèå è ïîâåëåíèå ïðèðîäû, ñòåïè, äàëè, ÷òî òàê õàðàêòåðíî äëÿ ðóññêîãî âîñïðèÿòèÿ ìèðà (âñïîìíèì ãîãîëåâñêóþ òðîéêó). Ïîíÿòèå ñâîáîäû ðîäèëîñü â õðèñòèàíñòâå, êàê âûðàæåíèå èç ðàâåíñòâà ëþäåé ïåðåä Áîãîì è âîçìîæíîñòè äëÿ ÷åëîâåêà ñâîáîäíîãî âûáîðà íà ïóòè ê Áîãó.
Ãîñóäàðñòâî è ñâîáîäà
 1789 ã. Íàöèîíàëüíîå ñîáðàíèå Ôðàíöèè ïðèíÿëî Äåêëàðàöèþ ïðàâ ÷åëîâåêà è ãðàæäàíèíà, â êîòîðîé ïðîâîçãëàøàëîñü, ÷òî «öåëüþ âñÿêîãî ïîëèòè÷åñêîãî ñîþçà ÿâëÿåòñÿ ñîõðàíåíèå åñòåñòâåííûõ è íåîò÷óæäàåìûõ ïðàâ ÷åëîâåêà. Ïðàâà ýòè ñóòü: ñâîáîäà, ñîáñòâåííîñòü, áåçîïàñíîñòü è ñîïðîòèâëåíèå óãíåòåíèþ». Îñîáî íàäî ïîä÷åðêíóòü, ÷òî ïðàâà ÷åëîâåêà íå ìîãóò áûòü íèêåì è íè÷åì äàðîâàíû, îíè âîçíèêàþò âìåñòå ñ ÷åëîâåêîì, ïðèñóùè åìó ïî ïðàâó îò ðîæäåíèÿ. Áîëåå òîãî, äàæå ïëîä â óòðîáå ìàòåðè îáëàäàåò óæå ðÿäîì ÷åëîâå÷åñêèõ ïðàâ, íàõîäèòñÿ ïîä çàùèòîé çàêîíà, à â ðåëèãèîçíîé ýòèêå, óæå ñ ìîìåíòà çà÷àòèÿ ÷åëîâå÷åñêàÿ ïëîòü ñòàíîâèòñÿ ñâÿùåííîé, à åå óíè÷òîæåíèå (â ñëó÷àå àáîðòà) ðàññìàòðèâàåòñÿ êàê óáèéñòâî.
Ñâîáîäà — îäèí èç îñíîâîïîëàãàþùèõ èäåàëîâ ñîâðåìåííûõ äåìîêðàòè÷åñêèõ ãîñóäàðñòâ. Íî ÷òî òàêîå ñâîáîäà? 6 ÿíâàðÿ 1941 ã. â ñâîåì ïîñëàíèè Àìåðèêàíñêîìó Êîíãðåññó ïðåçèäåíò Ðóçâåëüò ñêàçàë î ÷åòûðåõ ñâîáîäàõ: «Ìû õîòèì æèòü â ìèðå, îñíîâàííîì íà ÷åòûðåõ ñóùíîñòíûõ ÷åëîâå÷åñêèõ ñâîáîäàõ. Ïåðâàÿ — ñâîáîäà ðå÷è è âûðàæåíèÿ, — ïîâñþäó â ìèðå. Âòîðàÿ — ñâîáîäà êàæäîãî ÷åëîâåêà ïîêëîíÿòüñÿ Áîãó, êàê îí ñ÷èòàåò íóæíûì, — ïîâñþäó â ìèðå. Òðåòüÿ — ñâîáîäà îò íóæäû… âî âñåì ìèðå. ×åòâåðòàÿ — ñâîáîäà îò ñòðàõà… âî âñåì ìèðå».
Ëè÷íîñòü è îáùåñòâî
Ãîñóäàðñòâî îáÿçàíî ãàðàíòèðîâàòü ñîáëþäåíèå ïðàâ ÷åëîâåêà, ïðèçíàâàÿ, ÷òî öåííîñòü ÷åëîâå÷åñêîé ëè÷íîñòè âûøå ëþáûõ öåííîñòåé íàöèè, êëàññà, ãðóïïû ëþäåé è ò.ä. Ýòî ÿâëÿåòñÿ ãàðàíòèåé îò òîòàëèòàðíîãî ïîäàâëåíèÿ ïðàâ ÷åëîâåêà, ïðèçíàíèÿ åãî «âèíòèêîì» ñîöèàëüíîé ñèñòåìû. Åùå â 1918 ã. Í.À.Áåðäÿåâ ïèñàë: «Èäåÿ êëàññà óáèëà â Ðîññèè èäåþ ÷åëîâåêà». Èãíîðèðîâàíèå èëè ïðèíèæåíèå ïðàâ ëè÷íîñòè ïî ñðàâíåíèþ ñ ïðàâàìè ñîöèàëüíîé îáùíîñòè âåäåò ê íåìèíóåìîé äåãðàäàöèè êàê ëè÷íîñòè, òàê è îáùåñòâà. Ñ äðóãîé ñòîðîíû, íåëüçÿ íå âèäåòü, ÷òî èíäèâèäóàëèñòè÷åñêàÿ ìîäåëü ñîîòíîøåíèÿ ëè÷íîñòè è îáùåñòâà íåáåçóïðå÷íà.  åå ðàìêàõ ìîãóò áûòü ëåãàëèçîâàíû êîðûñòíûå ìîòèâû, ýãîèçì è òà èëè èíàÿ ñòåïåíü ñîöèàëüíîé íåñïðàâåäëèâîñòè.  ýòîé ñôåðå, êàê è âî ìíîãèõ äðóãèõ, íóæíà «çîëîòàÿ ñåðåäèíà», êîòîðàÿ ñïîñîáñòâóåò óñèëåíèþ æèçíåñòîéêîñòè îáùåñòâà è ÷åëîâåêà è ðàçâèòèþ ÷åëîâå÷åñêîãî â ÷åëîâåêå, ò.å. äâèæåíèþ ê ãóìàíèçìó. Åùå Ãåãåëü ïèñàë, ÷òî äëÿ òîãî, êòî ñàì íå ñâîáîäåí, íå ñâîáîäíû è äðóãèå.
Î÷åâèäíî, ÷òî ñóùåñòâåííåéøåé õàðàêòåðèñòèêîé ñâîáîäû ÿâëÿåòñÿ åå âíóòðåííÿÿ îïðåäåëåííîñòü. Ô.Ì.Äîñòîåâñêèé âåðíî çàìåòèë ïî ýòîìó ïîâîäó: «×åëîâåêó íàäî — îäíîãî òîëüêî ñàìîñòîÿòåëüíîãî õîòåíèÿ, ÷åãî áû ýòà ñàìîñòîÿòåëüíîñòü íå ñòîèëà è ê ÷åìó áû íå ïðèâåëà». ×åëîâåê íå ïðèìåò íèêàêîå îáùåñòâåííîå óñòðîéñòâî, åñëè îíî íå ó÷òåò âûãîäû ÷åëîâåêà áûòü ëè÷íîñòüþ è èìåòü ñâîáîäó äëÿ åå ðåàëèçàöèè.
Âûäåëÿþò íåñêîëüêî ìîäåëåé âçàèìîîòíîøåíèé ëè÷íîñòè è îáùåñòâà ïî ïîâîäó ñâîáîäû è åå àòðèáóòîâ.
Âî-ïåðâûõ, ÷àùå âñåãî ýòî îòíîøåíèÿ áîðüáû çà ñâîáîäó, êîãäà ÷åëîâåê âñòóïàåò â îòêðûòûé è ÷àñòî íåïðèìèðèìûé êîíôëèêò ñ îáùåñòâîì, äîáèâàÿñü ñâîèõ öåëåé ëþáîé öåíîé. Íî ýòî òðóäíûé è îïàñíûé ïóòü, ÷ðåâàòûé òåì, ÷òî ÷åëîâåê ìîæåò óòðàòèòü âñå äðóãèå ÷åëîâå÷åñêèå êà÷åñòâà è, ââÿçàâøèñü â áîðüáó çà ñâîáîäó, ïîïàñòü â åùå õóäøåå ðàáñòâî.
Âî-âòîðûõ, ýòî áåãñòâî îò ìèðà, òàê íàçûâàåìîå ýñêàïèñòñêîå ïîâåäåíèå, êîãäà ÷åëîâåê íå â ñèëàõ îáðåñòè ñâîáîäó ñðåäè ëþäåé, áåæèò â ìîíàñòûðü, â ñêèò, â ñåáÿ, â ñâîé «ìèð», ÷òîáû òàì îáðåñòè ñïîñîá ñâîáîäíîé ñàìîðåàëèçàöèè. Â-òðåòüèõ, ÷àùå âñåãî, ÷åëîâåê àäàïòèðóåòñÿ ê ìèðó, æåðòâóÿ â ÷åì-òî ñâîèì ñòðåìëåíèåì îáðåñòè ñâîáîäó, èäÿ â äîáðîâîëüíîå ïîä÷èíåíèå, ñ òåì, ÷òîáû îáðåñòè íîâûé óðîâåíü ñâîáîäû â ìîäèôèöèðîâàííîé ôîðìå.
Âîçìîæåí, êîíå÷íî, âàðèàíò èçâåñòíîãî ñîâïàäåíèÿ èíòåðåñîâ ëè÷íîñòè è îáùåñòâà â îáðåòåíèè ñâîáîäû, ÷òî íàõîäèò âûðàæåíèå â ñòðàíàõ ñ ðàçâèòûìè ôîðìàìè äåìîêðàòèè. Åñëè ðàíüøå ñâîáîäà âîñïðèíèìàëàñü â îñíîâíîì êàê îòñóòñòâèå ïðèíóæäåíèÿ ñî ñòîðîíû ãîñóäàðñòâà, òî ê ñåðåäèíå ÕÕ â. óæå ñòàëî î÷åâèäíî, ÷òî ïîíÿòèå ñâîáîäû äîëæíî áûòü äîïîëíåíî èäååé ðåãóëèðîâàíèÿ äåÿòåëüíîñòè ëþäåé. Îäíàêî ñóòü äåëà â òîì, ÷òî ãîñóäàðñòâî äîëæíî ýòî äåëàòü íå ìåòîäàìè íàñèëèÿ è ïðèíóæäåíèÿ, à ïðè ïîìîùè ýêîíîìè÷åñêîãî ìåõàíèçìà è ñòðîãîì ñîáëþäåíèè ïðàâ ÷åëîâåêà.
Чернобыльская молитва (отрывки)
Короткие рассказы и темы ИС от Соточки
Подготовка к ИС с Соточкой
Примерные темы ИС 2021-22
Дары волхвов О.Генри:
Как обрести счастье?
Почему говорят: «дорогу осилит идущий»?
Что значит «идти по жизни своим путём»?
Какие ориентиры помогают не заблудиться на жизненном пути?
Как Вы понимаете слова: «Дорогу осилит идущий»?
Можно ли обойтись без науки в современном мире?
Что в жизни людей остаётся неизменным даже в условиях
технического прогресса?
Что значит быть совестливым человеком?
Свобода и ответственность в жизни человека.
Какая книга помогла Вам лучше понять себя?
Какие книги вдохновляют современную молодежь?
Может ли книга помочь разобраться в себе?
Какие литературные герои Вам больше всего нравятся и почему?
Что добавляет читательский опыт жизненному опыту?
Чтение какой книги потребовало от Вас душевной работы?
Какие вопросы волнуют человека в любую эпоху?
Какие добрые чувства пробуждает в человеке литература?
Какие произведения искусства делают вас счастливым?
Какие вопросы, поднятые в литературе, не теряют своей
актуальности с течением времени? Похожи ли мои ровесники на молодёжь былых
времён?
Каким образом можно улучшить общество?
Какими качествами должен обладать счастливый человек?
Что делает человека подлинно счастливым?
Последний лист О.Генри
Какие цели важно ставить на жизненном пути?
Почему говорят: «дорогу осилит идущий»?
Каковы цель и смысл жизни человека?
Могут ли мечты быть помощью на жизненном пути?
Что значит «идти по жизни своим путём»?
Как характер, образ жизни человека влияет на его жизненный
путь?
Какие ориентиры помогают не заблудиться на жизненном пути?
Как Вы понимаете слова Д. Лондона: «Ценным достоинством
нашей жизни является возможность поменять направление своего движения и не
катиться, как камень»?
Что значит быть совестливым человеком?
Нужно ли думать о своих ошибках, даже если это причиняет
боль?
Как совесть помогает человеку совершать выбор между добром и
злом?
Следует ли хранить веру в доброе начало каждого человека?
Что помогает человеку искоренять зло в себе?
Как могут добро и зло сочетаться в одном человеке?
Сила или слабость человека проявляется в признании им своих
ошибок?
Свобода и ответственность в жизни человека.
Можно ли искупить свою вину?
Какая книга помогла Вам лучше понять себя?
Какая книга помогла Вам лучше понять себя?
Какое произведение литературы, по Вашему мнению, будут
помнить в XXII веке и почему?
Какие книги вдохновляют современную молодежь?
Может ли книга помочь разобраться в себе?
Какие литературные герои Вам больше всего нравятся и почему?
Что добавляет читательский опыт жизненному опыту?
Чтение какой книги потребовало от Вас душевной работы?
Какие добрые чувства пробуждает в человеке литература?
Какие произведения искусства делают вас счастливым?
Похожи ли мои ровесники на молодёжь былых времён?
Всегда ли общество ценит достойных людей?
Как помогать тем, кто оказался в трудной ситуации?
Нужно ли помогать тем, кто оказался в трудной ситуации?
Что такое репутация человека в обществе?
Что значит «быть в ладу с самим собой»?
Стоит ли помогать тем, кто оказался в трудной ситуации?
Всегда ли общество ценит достойных людей?
Скрипка Ротшильда Чехов
Каким путём человек идёт к самому себе?
Что может исказить жизненный путь человека?
Какие цели важно ставить на жизненном пути?
Каковы цель и смысл жизни человека?
Как характер, образ жизни человека влияют на его
путешествия?
Как характер, образ жизни человека влияет на его жизненный
путь?
Нужно ли думать о своих ошибках, даже если это причиняет
боль?
Что можно считать преступлением?
В чём различие между ошибкой и преступлением?
Следует ли хранить веру в доброе начало каждого человека?
Зачем анализировать поступки, которые уже нельзя исправить?
Что помогает человеку искоренять зло в себе?
Как могут добро и зло сочетаться в одном человеке?
Сила или слабость человека проявляется в признании им своих
ошибок?
Свобода и ответственность в жизни человека.
Что значит быть совестливым человеком?
Какую роль играет совесть в жизни человека?
Как может совершенное зло повлиять на жизнь человека?
Можно ли искупить свою вину?
Как совесть помогает человеку совершать выбор между добром и
злом?
Может ли преступление быть оправдано?
Какая книга помогла Вам лучше понять себя?
Может ли книга помочь разобраться в себе?
Как искусство влияет на личность?
Как музыка влияет на людей?
Зачем человек слушает музыку?
«Где не хватает слов, говорит музыка» (Ганс Христиан
Андерсен). В каких произведениях можно найти подтверждение этой мысли?
Что добавляет читательский опыт жизненному опыту?
Чтение какой книги потребовало от Вас душевной работы?
Каким образом можно улучшить общество?
Что значит «быть в ладу с самим собой»?
Полёт Лёвшин
Вельд Брэдбери
Улыбка Брэдбери
Каникулы Брэдбери
Как характер, образ жизни человека влияет на его жизненный
путь?
Всегда ли технический прогресс приносит человечеству пользу?
Как развитие технологий повлияло на общество?
Меняются ли люди в условиях технического прогресса?
Как на современное поколение влияют технические открытия
нашей эпохи? Технический прогресс — зло или благо?
Чем опасен технический прогресс?
Может ли научный прогресс привести к катастрофе?
Меняются ли люди в условиях технического прогресса?
Меняются ли люди в условиях технического прогресса?
Кому в литературе удалось, с Вашей точки зрения, наиболее
ярко отразить достижения и риски цивилизации?
Какие вызовы несут в себе достижения цивилизации?
Как повлияло развитие техники и технологии на молодое
поколение?
Какие опасности таит в себе технический прогресс?
Что можно считать преступлением?
В чём различие между ошибкой и преступлением?
Может ли преступление быть оправдано?
Какие преступления нельзя простить?
Можно ли оправдать преступление?
Достоин ли преступник сочувствия?
Может ли преступник раскаяться в содеянном?
Бывает ли так, что в преступлении личности виновато
общество?
Как бороться с преступностью?
Как могут добро и зло сочетаться в одном человеке?
Каковы могут быть причины преступлений?
Сила или слабость человека проявляется в признании им своих
ошибок?
Свобода и ответственность в жизни человека.
Может ли преступление быть оправдано?
Какую роль играет совесть в жизни человека?
Как может совершенное зло повлиять на жизнь человека?
Можно ли искупить свою вину?
Как помогать тем, кто оказался в трудной ситуации?
Нужно ли помогать тем, кто оказался в трудной ситуации?
Чернобыльская молитва (отрывки)
Короткие рассказы и темы ИС от Соточки
Подготовка к ИС с Соточкой
Примерные темы ИС 2021-22
