Роль английского языка в моей жизни сочинение

«Язык – душа народа» – сочинение-рассуждение.

Значение языка для нации.

В сознании людей часто нация ассоциируется с ее языком. Язык – это очень важное явление для народа, в котором отражаются его национальные особенности.
Можно сказать, что язык – душа народа, поэтому никогда не следует забывать его. Разве может народ существовать без этой души? Конечно, нет! Утратив родной язык, нация начнет потихоньку исчезать, смешиваться с другими народностями, и в конечном итоге ничего от нее не останется.

Казалось бы, что такого важного в языке? Это всего лишь слова и фразы, с помощью которых люди могут общаться. Но это лишь на первый взгляд. На самом деле язык представляет собой фундамент, на котором формируются национальная самобытность.

Язык является связующим звеном народа, в нем сохраняются самые важные символы, в нем все что понятно и дорого сердцу человека. Когда народ небрежно относится к своему языку, предает его забвению, то целостность нации страдает, исчезает большая часть того, что связывало этих людей.

Для каждого человека язык является символом Родины. В своем сознании мы видим его связь с семьей, предками, теплотой родного очага. В нем передается мудрость народа, его культура и характер нации. Это кладезь народного юмора. Это хранилище традиций и обрядов каждого народа. В языке выражается мироощущение нации. Основная часть народной культуры (песни, стихи, проза) зарождается именно в языке.

Мое отношение к языку

Мне очень нравится изучать родной язык. В процессе изучения русского языка я все больше открываю для себя загадочность души русского человека. Наш язык поистине поражает своей красотой, богатством, яркостью и образностью. Также я изучаю английский язык. В нем тоже есть особенная красота и мелодичность. В настоящее время знание разных языков дает дополнительное преимущество в жизни. Но все равно самое главное, навсегда сохранить в своем сердце родной язык, на котором говорили твои предки.

Я уверена, что прививать любовь к родному языку детям можно посредством чтения. Так язык изучается легче всего. С ранних лет детям надо читать народные сказки и былины, а затем уже предлагать самим читать различные произведения русских писателей и поэтов. Такое развитие принесет пользу любому ребенку. Я сама очень люблю читать произведения, написанные А. С. Пушкиным и С. А. Есениным.

Следующие темы сочинений-рассуждений так же могут быт интересными, как тема «Язык – душа народа»

Источник

• Автор: Свободная тема
• Произведение: Сочинение на тему «Язык – это путь цивилизации и культуры»
• Это сочинение списано 25 508 раз

Язык является отличительной чертой каждого народа. Русский язык необходимо изучать и беречь, так как он является важной частью развития цивилизации. Культура русского общества невозможна без знания и понимания родного языка.

Русский – самый богатый и живой язык. Его изучение иногда ставит людей из других стран в тупик. Огромное количество слов, оборотов и понятий требуют не только сухого выучивания слов и правил, но и частой практики. Одно и то же слово может означать совершенно разные вещи (плохое или хорошее, оскорбление или похвалу и т.д.).

Чтобы русский язык не потерял своей значимости, людям необходимо постоянно повышать свой уровень грамотности. Этим вопросом заинтересовываются все больше людей, и это радует. Язык – это сила своего народа, его мощь и поддержка.

Изучение русского языка другими странами имеет важное значение для России. Таким образом наша страна повышает свой авторитет в глазах иностранцев. Культура русского языка вызывает интерес. Гости нашей страны не перестают удивляться разносторонности и богатству русской речи.

Александр Куприн много внимания уделял значению языка для народа. Этот писатель восхищался его богатством. Куприн создал немало цитат, которые интересно описывают русский язык, раскрывают его особенности. По Куприну русский язык является выразительным, гибким, ловким и вместительным. Он считал, что сохранение языка – это необходимость и задача каждого русского человека.

Сейчас особенно важно задаться вопросом сохранения родного языка, так как в нашу речь входит все больше иностранных слов. Конечно, от этого русский язык не становится беднее, даже наоборот. Однако необходимо уделять большое внимание культуре речи, чтобы никакие новые введения не смогли затмить собой величие русского языка.

Посмотрите эти сочинения

• Сочинение на тему «О чем шептались осенние листья» Было туманное осеннее утро. Я шел по лесу, погруженный в раздумья. Я шел медленно, не спеша, а ветер развевал мой шарф и свисающие с высоких ветвей листья. Они колыхались на ветру и будто бы о чем-то мирно говорили. О чем шептались эти листья? Быть может, они шептались об ушедшем лете и жарких лучах солнца, без которых теперь они стали такими желтыми и сухими. Быть может, они пытались позвать прохладные ручьи, которые смогли бы напоить их и вернуть к жизни. Быть может, они шептались обо мне. Но только шепот […]
• Сочинение про Байкал (на русском языке) Озеро Байкал известно на весь мир. Известно оно тем, что является самым большим и глубоким озером. Вода в озере пригодна для питья, поэтому оно очень ценно. Вода в Байкале не только питьевая, но еще и лечебная. Она насыщена минералами и кислородом, поэтому ее употребление положительно влияет на здоровье человека. Байкал находится в глубокой впадине и со всех сторон окружен горными хребтами. Местность возле озера очень красивая и имеет богатую флору и фауну. Еще, в озере проживает много видов рыб – почти 50 […]
• Сочинение на тему «Моя родина — Беларусь» Я живу в зеленой и красивой стране. Она называется Беларусь. Ее необычное имя говорит о чистоте этих мест и о необычных пейзажах. От них веет спокойствием, простором и добротой. И от этого хочется что-то делать, наслаждаться жизнью и любоваться природой. В моей стране очень много рек и озер. Они нежно плещутся летом. Весной раздается их звонкое журчание. Зимой зеркальная гладь манит к себе любителей катания на коньках. Осенью по воде скользят желтые листья. Они говорят о скором похолодании и предстоящей спячке. […]
• Сочинение про рябину Осенняя красавица в ярком наряде. Летом рябина незаметна. Она сливается с другими деревьями. Зато осенью, когда деревья одеваются в жёлтые наряды, её можно заметить издалека. Яркие красные ягоды привлекают внимание людей и птиц. Люди любуются деревом. Птицы лакомятся его дарами. Даже зимой, когда повсюду белеет снег, рябина радует своими сочными кистями. Её изображения можно встретить на многих новогодних открытках. Художники любят рябину, потому что она делает зиму веселее и красочней. Любят дерево и поэты. Её […]
• Почему я выбрала профессию повара? (сочинение) Есть множество замечательных профессий, и каждая из них, несомненно, является необходимой нашему миру. Кто-то строит здания, кто-то добывает полезные стране ресурсы, кто-то помогает людям стильно одеваться. Любая профессия, как и любой человек — совершенно разные, однако все они непременно должны кушать. Именно поэтому появилась такая профессия, как повар. С первого взгляда может показаться, что кухня — область несложная. Что трудного в том, чтобы приготовить поесть? Но на самом деле искусство готовки — одно их […]
• Сочинение на тему «Я горжусь своей Родиной» С самого детства родители говорили мне, что наша страна — самая большая и сильная в мире. В школе на уроках мы с учителем читаем много стихотворений, посвященных России. И я считаю, что каждый россиянин должен, обязан гордиться своей Родиной. Гордость вызывают наши бабушки и дедушки. Они воевали с фашистами для того, чтобы мы сегодня смогли жить в тихом и спокойном мире, чтобы нас, их детей и внуков, не затронула стрела войны. Моя Родина не проиграла ни одной войны, а если дела были плохи — Россия все равно […]
• Сочинение по пословице «Язык мой – друг мой» Язык… Сколько значения несет в себе одно слово из пяти букв. С помощью языка человек с раннего детства получает возможность познавать мир, передавать эмоции, сообщать о своих потребностях, общаться. Возник язык в далеком доисторическом периоде, когда появилась потребность у наших предков, во время совместного труда, передать свои мысли, чувства, желания своим сородичам. С его помощью мы теперь можем изучать любые предметы, явления, окружающий мир, а со временем усовершенствовать свои знания. У нас появилась […]
• Сочинение-рассуждение на тему: «Ученье свет, а неученье – тьма» С детства мы ходим в школу и изучаем разные предметы. Некоторые считают, что это ненужное дело и только забирает свободное время, которое можно потратить на компьютерные игры и что-то еще. Я думаю по-другому. Есть такая русская пословица: «Ученье свет, а неученье – тьма». Это значит, что для тех, кто узнает много нового и стремится к этому, впереди открывается светлая дорога в будущее. А те, кто ленится и не учится в школе, останутся всю свою жизнь во тьме глупости и невежества. Люди, которые стремятся к […]
• Сочинение про интернет на русском языке Сегодня, интернет есть почти в каждом доме. В интернете можно найти много очень полезной информации для учебы или для чего-нибудь другого. Многие люди смотрят в интернете фильмы и играют в игры. Также, в интернете можно найти работу или даже новых друзей. Интернет помогает не терять связь с родственниками и друзьями, которые живут далеко. Благодаря интернету с ними можно связаться в любую минуту. Мама очень часто готовит вкусные блюда, которые нашла в интернете. Еще, интернет поможет и тем, кто любит читать, но […]
• Сочинение на тему «Имя существительное» Наша речь состоит из множества слов, благодаря которым можно передать любую мысль. Для удобства использования все слова поделены на группы (части речи). Каждая из них имеет свое название. Имя существительное. Это очень важная часть речи. Оно обозначает: предмет, явление, вещество, свойство, действие и процесс, имя и название. Например, дождь – это явление природы, ручка – предмет, бег – действие, Наталья – женское имя, сахар – вещество, а температура – это свойство. Можно привести много других примеров. Названия […]
• Сочинение на тему «Что такое мир?» Что такое мир? Жить в мире — это самое важное, что может быть на Земле. Ни одна война не сделает людей счастливыми, и даже увеличивая собственные территории, ценой войны, они не становятся богаче морально. Ведь ни одна война не обходится без смертей. И те семьи, где теряет своих сыновей, мужей и отцов, пусть даже зная, что они герои, все равно никогда не насладятся победой, получив потерю близкого. Только миром можно достичь счастья. Только мирными переговорами должны общаться правители разных стран с народом и […]
• Сочинение «Про бабушку» Мою бабушку зовут Ирина Александровна. Она живет в Крыму, в поселке Кореиз. Каждое лето мы с родителями ездим к ней в гости. Мне очень нравится жить у бабушки, ходить по узким улицам и зеленым аллеям Мисхора и Кореиза, загорать на пляже и купаться в Черном море. Сейчас моя бабушка на пенсии, а раньше она работала медсестрой в санатории для детей. Иногда она брала меня к себе на работу. Когда бабушка надевала белый халат, то становилась строгой и чуточку чужой. Я помогала ей измерять детям температуру — разносить […]
• Сочинение-рассуждение на тему «Зачем нам нужен речевой этикет?» Вся наша жизнь регулируется определенными сводами правил, отсутствие которых может спровоцировать анархию. Только представьте, если отменят правила дорожного движения, конституцию и уголовный кодекс, правила поведения в общественных местах, начнется хаос. То же касается и речевого этикета. На сегодня многие не придают большого значения культуре речи, к примеру, в социальных сетях все больше можно встретить неграмотно пишущих молодых людей, на улице – неграмотно и грубо общающихся. Я считаю, что это проблема, […]
• Сочинение на тему «Зачем человеку нужен язык?» С давних пор язык помогал людям понимать друг друга. Человек неоднократно задумывался над тем, зачем он нужен, кто его придумал и когда? И почему он отличается от языка животных и других народов. В отличие от сигнального крика животных, с помощью языка человек может передать целую гамму эмоций, свое настроение, информацию. В зависимости от национальности, у каждого человека свой язык. Мы живем в России, поэтому наш родной язык – русский. На русском говорят наши родители, друзья, а также великие писатели – […]
• Сочинение на тему «ВОВ 1941-1945» Был прекрасный день — 22 июня 1941 года. Люди занимались своими обычными делами, когда прозвучала страшная весть — началась война. В этот день фашистская Германия, которая завоевывала до этого момента Европу, напала и на Россию. Никто не сомневался в том, что наша Родина сможет победить врага. Благодаря патриотизму и героизму наш народ и смог пережить это страшное время. В период с 41 по 45 годы прошлого века страна потеряла миллионы человек. Они пали жертвами безжалостных сражений за территорию и власть. Ни […]
• Сочинение-рассуждение на тему «Моя Россия» Родная и самая лучшая в мире, моя Россия. Этим летом я с родителями и сестрой ездил отдыхать на море в город Сочи. Там, где мы жили, было ещё несколько семей. Молодая пара (они недавно поженились) приехали из Татарстана, рассказывали, что познакомились, когда работали на строительстве спортивных объектов к Универсиаде. В соседней с нами комнате жила семья с четырьмя маленькими детками из Кузбасса, папа у них шахтёр, добывает уголь (он называл его «чёрное золото»). Ещё одна семья приехала из Воронежской области, […]
• Сочинение-рассуждение на тему «Что такое дружба?» Дружба – это взаимное, яркое чувство, ни в чем не уступающее любви. Дружить не только нужно, дружить просто необходимо. Ведь ни один человек в мире не может прожить всю жизнь в одиночестве, человеку, как для личностного роста, так и для духовного просто необходимо общение. Без дружбы мы начинаем замыкаться в себе, страдаем от непонимания и недосказанности. Для меня близкий друг приравнивается к брату, сестре. Таким отношениям не страшны никакие проблемы, жизненные тяготы. Каждый по-своему понимает понятие […]
• Сочинение-рассуждение на тему «Мой дом – моя крепость» Мой дом – моя крепость. Это правда! Он не имеет толстых стен и башен. Но в нем живет моя маленькая и дружная семья. Мой дом – это простая квартира с окнами. От того, что моя мама всегда шутит, а папа ей подыгрывает, стены нашей квартиры всегда наполняются светом и теплом. У меня есть старшая сестра. Мы не всегда с ней ладим, но я все равно скучаю по смеху сестры. После школы мне хочется бежать домой по ступенькам подъезда. Я знаю, что открою дверь и почувствую запах мамы и папиного крема для туфель. Перешагну […]
• Поэзия 60-х годов 20 века (сочинение) Поэтический бум шестидесятых годов 20 века Шестидесятые годы 20 века — это время подъема российской поэзии. Наконец наступила оттепель, были сняты многие запреты и авторы смогли открыто, не боясь репрессий и изгнаний, выражать свое мнение. Сборники стихов стали выходить настолько часто, что, пожалуй, такого «издательского бума» в области поэзии не было никогда ни до, ни после. «Визитные карточки» этого времени — Б.Ахмадулина, Е.Евтушенко, Р.Рождественский, Н.Рубцов, и, конечно же, бард-бунтарь […]
• Сочинение-рассуждение на тему «Чтение – вот лучшее учение!» Взрослые любят повторять слова русского поэта А.С. Пушкина «Чтение — вот лучшее умение». Меня научили читать в 4 года. И я очень люблю читать разные книжки. Особенно настоящие, которые напечатаны на бумаге. Мне нравится сначала рассмотреть картинки в книжке и представлять, о чем в ней рассказывается. Потом я начинаю читать. Сюжет книги меня захватывает полностью. Из книг можно узнать много интересного. Есть книги-энциклопедии. В них рассказывают обо всем что есть в мире. Из них самые занимательные о разных […]

Сочинение на тему язык живая душа народа

10 вариантов

С одной стороны, что такого особенного в языке? Ведь это всего лишь слова и выражения, которые обеспечивают общение людей. Но с другой, общий язык является фундаментом, на котором строятся национальные особенности. Он связывает людей воедино и символизирует все, что близко сердцу, родное и знакомое. Если народ забывает родной язык, его общность начинает разрушаться, ведь пропадает большая часть того, что его объединяет. Для любого человека язык символизирует Родину. Он в нашем сознании связан с семьей, предками, родным домом, теплом очага. Это народная мудрость, народный юмор, культура, темперамент. В нем сфокусированы традиции и обычаи народа, особенности его мировоззрения. Большая часть культуры народа строится изначально на языке: песни, стихи, литературные произведения… Я изучаю наш язык с удовольствием, он помогает мне лучше понять загадочную душу нашего народа. Русский язык не перестает удивлять меня своим разнообразием, образностью, насыщенностью и красотой. Кроме этого, я изучаю еще английский. Он тоже по-своему красив и мелодичен. В наше время знание нескольких языков дает серьезное преимущество в жизни, важно только всегда хранить в сердце язык своих предков. Думаю, что для укрепления любви к родному языку детям нужно прививать любовь к чтению. Именно так язык закрепляется лучше всего. Сначала им нужно читать народные сказки и былины, а потом давать самостоятельно читать произведения русских авторов. Любому ребенку это пойдет только на пользу. Мне, например, очень нравятся стихи Пушкина и Есенина.

Язык – одна из основополагающих частей всей системы строения какой-либо национальности, а потому очень важно, чтобы язык и его история сохранились в народе, в самом его чистом виде. Однако такое происходит совсем не часто, потому многие народы на данный момент имеют некоторое смешение языков, но это отнюдь не является чем-то плохим. Напротив, смешение различных народностей является прямым путём к установлению полного взаимопонимания между людьми, и конечно к достижению такой утопичной идеи как отсутствии конфликтов на национальной почве, и отсутствие разделения на национальности, в общем. Потому следует развивать языки, ну и конечно помнить о своём родном языке, так как в него помещено намного больше, чем фонетика или другие аспекты его строения. Язык по сути своей также является самой основной вещью в духовной составляющей любого народа, ведь именно язык определяет красоту языка, его полезность, его смысловую составляющую, и ещё большое количество аспектов, которые, так или иначе, присущи духовной составляющей народа. Через языки представители одного народа общаются между собой, обсуждая насущные темы, и также делясь между собой своими эмоциями, наполняя сухие слова смыслом, наполняя их живостью и пластичностью, что также позволяет понимать друг друга наиболее точно и ясно. Потому, любому представителю любого народа следует чтить и уважать язык на котором он говорит, ведь он, результат всеобщего труда его предков, и их предков, для того чтобы последующие поколения могли нормально общаться и коммуницировать, они тратили очень много сил на создание языка, его правил, и на последующее наполнение его эмоциями и душой, которая просто необходима любому языку. 6, 7, 10 класс

Язык для каждого человека важен и значим с самого рождения. Он играет одну из самых главных ролей в жизни. Ведь люди говорят и мыслят именно на том языке, носителями которого являются. Поэтому они и не похожи друг на друга. И это связано не только с цветом волос, глаз, кожи, а больше в их менталитете. Язык несет в себе историю народа, его традиции, культуру, общность – все это неразрывно развивалось исовершенствовалось при помощи родного языка. Он содержит в себе опыт прошлых лет, поколений, мудрость наших предков, а также богатое духовное наследие. Вся сознательная жизнь народа проходит через него и оставляет свой след. То есть язык живет в неразрывной связи с народом., который является его носителем. И можно сделать следующий вывод: народ и язык – это слова синонимы. Если умрет язык, то и исчезнет народ, он потеряет свое особенное лицо, отличающее его от других национальностей, просто превратиться в толпу людей, которые не имеют своих корней и истоков, он потеряет свою бессмертную душу. Поэтому так важно дорожить своим родным языком, не засорять его иностранными словами.Ведь они вытесняют из нашей речи красивые родные слова. Думаю, что каждый из нас это наблюдает ежедневно: по телевидению, в журналах, в общении с другими людьми. Наш язык нуждается в защите. И как он и мы будем дальше жить, зависит от каждого из нас.

Люди часто ассоциируют нацию с ее языком. Считается, что язык составляет богатство нации, присущий ей особенный колорит. Его ни в коем случае нельзя забывать, иначе нация, как таковая, начнет постепенно растворяться, смешиваться с другими народами и, в конце концов, исчезнет совсем. С одной стороны, что такого особенного в языке? Ведь это всего лишь слова и выражения, которые обеспечивают общение людей. Но с другой, общий язык является фундаментом, на котором строятся национальные особенности. Он связывает людей воедино и символизирует все, что близко сердцу, родное и знакомое. Если народ забывает родной язык, его общность начинает разрушаться, ведь пропадает большая часть того, что его объединяет. Для любого человека язык символизирует Родину. Он в нашем сознании связан с семьей, предками, родным домом, теплом очага. Это народная мудрость, народный юмор, культура, темперамент. В нем сфокусированы традиции и обычаи народа, особенности его мировоззрения. Большая часть культуры народа строится изначально на языке: песни, стихи, литературные произведения… Я изучаю наш язык с удовольствием, он помогает мне лучше понять загадочную душу нашего народа. Русский язык не перестает удивлять меня своим разнообразием, образностью, насыщенностью и красотой. Кроме этого, я изучаю еще английский. Он тоже по-своему красив и мелодичен. В наше время знание нескольких языков дает серьезное преимущество в жизни, важно только всегда хранить в сердце язык своих предков. Думаю, что для укрепления любви к родному языку детям нужно прививать любовь к чтению. Именно так язык закрепляется лучше всего. Сначала им нужно читать народные сказки и былины, а потом давать самостоятельно читать произведения русских авторов. Любому ребенку это пойдет только на пользу. Мне, например, очень нравятся стихи Пушкина и Есенина.

Язык – душа народа Произведение (по сложному плану) в публицистическом стиле на общественную тему

План 1. Тернистый исторический путь. 2. Язык – душа народа: а) значение этнических особенностей; б) духовная сущность языка; в) влияние исторических событий на развитие языка. 3. Сохранение языка – обязанность каждого украинца. История народа напоминает тернистый путь, что ведет нас из древности в современность. Нельзя пройти его, не поранившись колючими иглами. Такой путь проходит каждый народ. На протяжении своего существования нация переживает упадок и подъем. 1 чего будет больше, зависит от способности сохранять и правильно использовать наследие предков. И материальную, и духовную. Некоторые народы, к сожалению, постепенно теряют свои этнические особенности, такие, как язык, культура, традиции. Каждый из этих аспектов важен, а самым главным среди них является язык. Язык – душа народа, его духовная сущность. Значение ее позволяет человеку подняться выше в своем развитии. Язык – не только средство общения. Это этническая категория, присущая каждому народу. На современном этапе развития нашего общества языку предоставлен статус государственного. Это большое достижение современности, ибо история развития украинского языка трагическая и одновременно поучительная для представителей других национальностей. Пришлось ей пройти тернистый путь мучений, запретов, пыток лучших представителей интеллигенции. Конечно, это наложило определенный отпечаток на отношение людей к языку. Сейчас остро встает проблема перестройки к родному языку. Ведь вернуть духовные ценности можно только благодаря материнской, милозвучній, соловьиной нашем языке. Без нее мы не сможем называть себя нацией в полном смысле этого слова. Потому входим в жизнь с родным языком, с ней стойко переживаем все общественные неурядицы и радость познания нового. Горжусь тем, что я украинец. Люблю и ценю свой родной язык. Но четко осознаю, что этого мало. Надо делать все для ее подъема.

Источник

Язык –наш инструмент для общения. Он позволяет нам обмениваться мыслями, дискутировать, о чем- либо. Позволяет понимать других людей. Иными словами, язык наш ключ к общению.

Язык, это, конечно, не деньги, и даже не драгоценные камни. Это другие ценности: мелодичные слова, певучие фразы. Слова любви, дружбы, гнева. Слова науки и культуры. Познавая другие иностранные языки, мы обогащаем свои знания. На данный момент в нашей школе, а также в нашей стране действует трехъязычие. То есть, мы учим русский, казахский и английский языки. Постепенно мы преодолеваем языковой барьер. Но, я считаю, что нельзя ограничиваться лишь тремя языками. Нужно вкладывать все силы, чтобы расширять свои знания. Народ без языка – это, как дом без

Выберите книгу со скидкой:

ОГЭ. География. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

Рисуем по клеточкам и точкам

ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Влияние сенсорной интеграции на ребенка с ОВЗ в дошкольный период

Успейте записаться до 17 декабря!

Номер материала: ДБ-1602506

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Популярные сочинения

• Сочинение на тему Летний день 3, 5 класс
  Мой летний день начинается в шесть часов утра. Наверное, на первый взгляд такое раннее пробуждение кажется странным, ведь в городе я просыпаюсь намного позже. Однако летом все меняется.
• Сочинение Описание картины Буря Айвазовского 7 класс
  Каждый из нас знает, кто такой Айвазовский. Всякий раз, когда мы были с классом в Третьяковской галерее я постоянно обращала внимание на картины этого знаменитого автора.
• Сочинение-описание по картине Отдых после боя Непринцева (8, 9 класс)
  Юрий Михайлович загорелся желанием создать данное произведение искусства после того, как прочитал произведение известного автора. Живописца вдохновило произведение под названием «Василий Теркин»

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

14 вариантов

1. English in My Life

   Английский язык в моей жизни

   Nowadays English is one of the most widespread languages in the world. A huge number of people (over one billion) speak English for historical reasons (colonialist policies and cultural influence of the British Empire) and because of its functionality. English is the official language not only in the USA, Canada, and the United Kingdom, but also in India, Australia, and many countries of Africa and Southern America. Due to the great importance of English in business, science, diplomatic relations, it is possible to say that it plays a role of the modern “lingua Franca” like Latin in the Middle Ages or French in the 19th century.
   В наши дни английский – один из самых распространённых языков мира. Огромное количество людей (более миллиарда) говорит на английском по историческим причинам (колониальная политика и культурное влияние Британской империи) и из-за его функциональности. Английский является официальным языком не только в США, Канаде и Великобритании, но и в Индии, Австралии, многих странах Африки и Южной Америки. Благодаря большому значению английского в бизнесе, науке, дипломатических отношениях, можно сказать, что он играет роль современной «лингва франка», подобно латинскому в Средневековье или французскому в XIX веке.
   Therefore, it is natural that people learn English willingly; for example, in my country, it holds the first position in the list of the most popular languages for learning. Almost all the Russian children study English in school, and I was among them. My personal experience tied with English is rather pleasant and useful: it was always interesting for me to learn it, especially to write my own texts, translate and speak. I took part in a few competitions in English, and some of them were successful. Besides, I enjoyed reading English and American literature in original (E. Bronte, J. Salinger, etc.).
   Поэтому естественно, что люди охотно учат английский; например, в моей стране он занимает первую позицию в списке самых популярных для изучения языков. Почти все российские дети учат английский в школе, и я была в их числе. Мой личный опыт, связанный с английским, достаточно приятен и полезен: мне всегда было интересно учить его, особенно писать собственные тексты, переводить и говорить. Я участвовала в нескольких конкурсах по английскому, и некоторые из них прошли успешно. Кроме того, мне нравилось читать английскую и американскую литературу в оригинале (Э. Бронте, Дж. Сэлинджера и др.).
   Fortunately, knowledge of English still helps me: as a translator, I use it in my professional life and in scientific research. English is irreplaceable in communication with my friends living abroad. Sometimes I read books and watch movies in English in order to maintain my language level and just to contact the amazing British culture.
   К счастью, знание английского помогает мне до сих пор: как переводчик, я использую его в своей профессиональной жизни и в научных исследованиях. Английский незаменим при общении с моими друзьями, живущими за границей. Иногда я читаю книги и смотрю фильмы на английском, чтобы поддержать свой уровень языка и просто чтобы прикоснуться к потрясающей британской культуре.

3. Перевод:
   В моей жизни английский значит многое. Я думаю, что много не только для меня. Многие люди в нашей стране интересуются английским. Они учат и любят его и думают также.
   Не так давно появились компьютеры и интернет. Когда человек работает в Интернете, он получает много информации на английском языке. Когда ты хочешь установить определенную программу, ты встречаешься со многими установками на английском. Если ты не знаешь английского, то ты не сможешь понять материал.
   Английский входит в нашу повседневную жизнь. На дверях магазинов нашего маленького города мы можем увидеть таблички “Open” и “Closed”.
   Так же покупая телевизоры и телефоны, мы можем заметить инструкции и названия, написанные на английском.
   Я думаю, что английский в нашей жизни значит многое. Некоторые люди, которые изучают английский, надеются стать англичанами, уехать за границу, стать богаче и даже может увидеть известных актеров. Неужели это не замечательно? Может с помощью английского они смогут воплотить свои мечты. С моей точки зрения изучение английского – это очень интересно и забавно. В моей жизни английский значит многое.
   Белова Анна

5. Я изучаю английский почти с самого детства. Мои родители говорят на немецком языке и я всегда хотела изучать иностранный язык. Когда я ходила в детский сад, я часто смотрела мультфильмы на английском, но, конечно, не понимала совершенно, о чем там идёт речь.
   Позже в школе я начала изучать английский язык на регулярной основе. И уже могу вести беседу с иностранцем более-менее и общаться со своими приятелями-иностранцами.
   У меня есть несколько друзей по переписке из Америки. Они хотели бы изучать русский язык, а мне нужна помощь с английским. Поэтому один день мы общаемся на русском, а на следующий день мы ведём беседы на английском. Это реально помогает изучению иностранного языка.
   Надеюсь, в будущем я воспользуюсь этими знаниями в своей карьере или хотя бы для путешествий. Я считаю важным сегодня говорить как минимум на одном иностранном языке. Он придаёт уверенность что-ли, больше оптимизма и помогает чувствовать какую-то безопасность.
   В школе у меня каждую неделю 3 урока, а дома- 2 дополнительных занятия. Надеюсь, в будущем я преуспею и смогу смотреть фильмы на английском без субтитров. Сейчас я понимаю всего 50% увиденного.
   Честно говоря, я считаю, что английский это отличная возможность найти хорошую работу, путешествовать, встретить новых интересных людей, построить хорошую карьеру и много всего прочего. Не все мои подруги понимают важность языка сейчас и не уделяют нужного внимания английскому. Надеюсь, в будущем они передумают, потому что английский- это международный язык и он откроет для нас двери в будущее.
   Я буду очень стараться, учиться по-максимуму, читать книги и газеты, смотреть фильмы, учить правила и в будущем обязательно заговорю как носитель языка.

7. English in my life

   There is a good quotation “how many languages you know so many times you are a man”. I think it is really so. I also think that persons should learn as much foreign languages as possible as it makes the outlook wider. Moreover knowing several foreign languages brings many opportunities to life. I know Ukrainian language as it is my mother tongue, Russian and English.
   I would like to say that English plays a great role in our life. It is officially known international language so it even necessary to know it if you want to make a success in career. As for me English is a language of an exceptional importance. I like to read books. I read them all the time. English helps me to read them in original in order to dive deeper in the author’s world. I like to compare the text in English with the one in my native languages. This makes my imagination brighter and my speech more expressive.
   Also I’m keen of music and it is quite important for me to know what this or that song is about. That is why I always find the words of the song I like in order to translate it as this helps me to understand better the meaning of it. Somebody may find it naive and funny but I’m strongly confident that English assists me in my self-development. It makes my brain work harder and develops my mental skills. I think it will help me a lot in future.
   [ перевод ]

   Английский в моей жизни

   Есть хорошее выражение ” сколько языков ты знаешь, столько раз ты человек “. Я думаю, что это действительно так. Я также думаю, что люди должны узнать как можно больше иностранных языков, насколько это возможно, так как это расширяет перспективы. Более того, знание нескольких иностранных языков, увеличивает количество возможностей в жизни. Я знаю украинский язык, так как это мой родной язык, русский и английский.
   Я хотел бы сказать, что английский язык играет большую роль в нашей жизни. Он официально считается международным язык ом, так что его даже необходимо знать, если вы хотите добиться успеха в карьере. Что касается меня, английский язык является для меня языком исключительной важности. Я люблю читать книги. Я читаю их все время . Английский помогает мне читать их в оригинале , чтобы проникнуть глубже в мир автора . Мне нравится сравнивать текст на английском языке с текстом на моем родном языке. Это делает мое воображение ярче, а мою речь – более выразительной.
   Кроме того, я – фанат музыки, и для меня очень важно знать, о чем та или иная песня. Вот почему я всегда нахожу слова к песне; я люблю переводить ее, так как это помогает мне лучше понять смысл. Кому-то, возможно, это покажется наивным и смешным, но я твердо уверен, что английский помогает мне в моем саморазвитии. Это заставляет мой мозг работать напряженнее и так развивается мои умственные способности. Я думаю, что это поможет мне в будущем.
   

9. Мой любимый предмет в школе – это английский язык. Я изучаю английский уже 5 лет. Сегодня английский занимает особое место в моей жизни. Изучение английского означает получение обширных знаний о целой культуре. Мы не только учимся, как писать, читать и говорить, но также узнаем о привычках и традициях англичан, открываем для себя разные страны, города и другое.
   Я также хожу на дополнительные занятия по английскому языку. Благодаря им я теперь могу читать некоторые книги в оригинале. Чтение книг на английском помогает увеличить словарный запас и обогатить знания. Я надеюсь, что однажды я смогу прочитать мои любимые книги о Гарри Поттере на английском.
   Я также люблю смотреть фильмы на английском языке. Устная речь и письменная речь – два совершенно разных понятия. Каждый человек имеет свою особенность речи. Иногда можно услышать диалекты, которые не так легко понять. Дома у меня есть небольшая коллекция фильмов на английском языке. Я уже просмотрел их несколько раз. Каждый раз, когда я смотрю фильм, я понимаю больше и больше. Я считаю, что просмотр фильмов на английском является отличным упражнением для тренировки слуха.
   Помимо этого, я люблю слушать музыку. Я так рад, что сейчас я могу не только наслаждаться своей любимой музыкой, но и стараться понять, о чем эти песни.
   Недавно я вступил в английский клуб. Это место, куда может прийти каждый, кому интересен английский язык. Там у меня уже появилось несколько друзей. Там есть небольшая библиотека с книгами и DVD-дисками, которые можно брать домой. Там также есть доска информации, на которой можно найти сообщения о предстоящих событиях на английском языке, которые будут происходить в городе. Скоро по исторической части города будут проводится прогулки с гидом на английском языке.
   Я очень счастлив, что английский язык сделал мою жизнь такой интересной!

11. Перевод:
    Я думаю, в наше время, это очень важно знать иностранные языки. Некоторые люди учат языки, потому что они им нужны для роботы, другим путешествовать за границу, и для третьих это просто хобби. Люди хотят знать языки, писать друзьям по переписке или общаться с людьми с разных стран, встретить больше новых людей и завести друзей. К тому же, они хотят читать книги известных писателей в оригинале, читать газеты и журналы. Это помогает им узнавать больше о разных событиях, жизни людей, обычаях и традиций.
    Изучение иностранных языков расширяет наш кругозор, люди становятся более образованными. На мой взгляд, языки особенно важны для тех, кто работает в разных сферах науки и технологии, политики. Иностранный язык помогает узнать родной язык лучше. Люди, которые знают много языков – полиглоты. Мы знаем некоторые имена полиглотов: немецкий профессор Шлимман, известный писатель Шекспир, философ Сократ и много других.
    В наши дни, английский стал международным языком. Около 300 миллионов людей говорят на нем, как на родном языке. Что касается меня, я учу английский с 7 лет. Этот язык очень мне помогает, говорить свободно с людьми со всего мира, заводить новых друзей и принимать участие в международных конкурсах.
    Мне нравиться одна пословица Йогана Гете: “Тот, кто не знает иностранных языков, не знает ничего про свой родной язык”. Я разговариваю на украинском, русском, английском, немного на итальянском и испанском. И я очень горжусь этим, потому что языки – это моя вторая жизнь. Также, я бы хотела выучить немецкий, французский и сербский, но в этом году я посвящаю себя изучению итальянского. Вы знаете, мечта моего детства – быть переводчиком и я уверенна я буду.
    Лично я думаю, что знать иностранные языки сегодня это абсолютно необходимо для каждого образованного человека, для каждого хорошого специалиста. Поэтому, давайте учить иностранные языки и открывать с ними много интересных вещей в нашей жизни!
    Кузнецова Милена

13. Я очень трудолюбивый человек. За это я благодарна моим родителям и своей самодисциплине, ведь я училась и занималась с завидной регулярностью. Я не лучшая ученица в школе, но я довольна своими результатами и знаю, какие цели я преследую. Я изучаю иностранные языки очень усердно.
    Английским я занимаюсь в школе. Посещать уроки в школе и делать домашние задания является обязательным. Английский язык- это международный язык и в будущем он будет мне очень полезен. Я бы хотела использовать иностранные языки в своей жизни.
    Несколько месяцев назад я начала заниматься немецким языком. Мои родители говорили на немецком языке, но без практики он позабылся. Я знаю, что в Европе подростки могут говорить на одном, двух и даже трёх иностранных языках очень хорошо. Эти знания дадут возможность в будущем получить хорошую работу. Мой немецкий пока слабоват, но я очень стараюсь.
    Наша жизнь развивается очень быстро и мы должны шагать в ногу со временем. Если вы хотите получить хорошую работу или занять высокую должность, работодатель обязательно спросит вас, владеете ли вы иностранными языками и на каком уровне. Думаю, это правильно, ведь серьезная и хорошая фирма сотрудничает с европейскими компаниями.
    К счастью, я обожаю иностранные языки. Я могу читать и переводить тексты каждый день и это мне очень интересно. Думаю, иностранные языки- это мое призвание. Я надеюсь, что в будущем достигну уровня владения выше и смогу свободно общаться на этих языках. А знания эти мне придадут уверенность и подарят множество достоинств.

15. People in Russia study some foreign languages: French, German, Spain, Italian and some others. But the most popular is, of course, English. Why so? I think that there are some reasons for its popularity. First, children learn it at school; they study it further at the universities and institutes because it is easier to learn than any other language. Second, it sounds very pleasant and sweet. Third, English is used in world media. This language is needed when we travel abroad because we have to communicate with people of different nationalities. English is an international language it is spoken in more than 120 countries, it is a working language of the United Nations. Besides, many people want to use it for a future career. Now English is a language of communication for people of various professions. I can name only some of them: politicians, sportsmen, pilots and air traffic controllers, scientists, etc.
    As for me, English attracts me because it is used everywhere: on the labels of different goods, in different instructions to them. Nowadays there are many borrowings from English in the Russian language. And we cannot understand the meanings of these words without knowing this language. Every modern person should try to learn English. There are so many beautiful English books which are worth reading in original. Besides, a lot of songs, films and other cultural things are written in English and we can understand them without translation if we try to do the best. Our contacts with the people of the world become more and more wider. Nowadays there is a practice of specialists exchange in different spheres of life. It is one more reason for learning English. I express my own opinion and I think that many people can support me.
    Люди в России изучают много иностранных языков: французский, немецкий, испанский, итальянский и несколько других. Но самым популярным, конечно, является английский язык. Почему так? Я думаю, что его популярности есть несколько причин. Во-первых, дети изучают его в школе, затем они учат его в университетах и институтах, потому что он легче в изучении, чем любой другой язык. Во-вторых, он звучит очень приятно и мило. В- третьих, английский – это язык средств массовой информации мира. Этот язык нужен , когда мы путешествуем за границей, ведь мы должны общаться с людьми разных национальностей. Английский – международный язык, на нём разговаривают более, чем в 120 странах, это рабочий язык Организации Объединённых Наций. Кроме того, многие люди изучают его для будущей карьеры. Сейчас английскийязык – средство общения людей разных профессий. Я могу назвать только несколько из них: политики, спортсмены, лётчики и авиадиспетчеры, учёные и т.д.
    Что касается меня, английский привлекает меня, потому что он используется везде: на этикетках различных товаров, в инструкциях к ним. Сегодня в русском языке очень много заимствований из английского. И мы не сможем понять значения этих слов без знания английского языка. Каждому современному человеку следует постараться в изучении языка. Ведь так много прекрасных английских книг, которые стоит прочитать в оригинале. Кроме того, много песен, фильмов и другого культурного достояния написано на английском языке, и мы можем понять их без перевода, если преуспеем в изучении языка. Наши контакты с людьми из других стран становятся всё шире. Сегодня практикуется обмен специалистами в разных сферах жизни. Это ещё одна причина для изучения английского языка. Я выразила свою точку зрения, и думаю, что многие люди поддержат меня.
    Copyright © Russian centres of City and Guilds, 2011-2012

17. Nowadays English is one of the most important and widespread languages in the world. This is the state language in five countries: Great Britain, Canada, the USA, Australia and New Zealand.
    Russia has political and economic relations with many countries. That’s why our country needs more and more people who can speak and understand English quite well. Besides, a lot of foreign delegations come to our country. Our businessmen, experts and tourists often go abroad. As I have already mentioned, English is the main language of international communication. That`s why it is so important to learn this language.
    Nowadays foreign languages are studied in every possible way. Foreign language study groups are organized at industrial enterprises and at the educational establishments. To my mind, English is worth studying. There is a proverb: «A new language –a new more closer to me», but I understand that there will be much English in my life and I need to learn it, I need to practice it at school and in the Internet. English classes at my school are very interesting. I class I can learn many things that I can use in my future life.
    Я хотел бы рассказать о роли английского языка в нашей жизни. Я уверен, что для получения хорошей работы, знание иностранных языков является обязательным условием. Наиболее распространенными иностранными  языками являются китайский, испанский, английский и некоторые другие. Но, на мой взгляд, каждый хорошо образованный человек должен уметь говорить по-английски хотя бы на базовом уровне. Английский язык является языком общения, бизнеса, культуры и науки.
    В настоящее время английский язык является одним из наиболее важных и широко распространенных языков в мире. Это государственный язык в пяти странах: в Великобритании, Канаде, США, Австралии и Новой Зеландии.
    Со стороны бизнеса и политики Россия состоит в отношениях со многими странами. Наша страна нуждается все в большем и большем количестве специалистов, которые бы могли говорить и понимать по-английски. Кроме того, огромное количество делегаций приезжает в нашу страну. Наши бизнесмены, туристические и профессиональные работники часто выезжают границу. Как я уже говорил, английский язык является языком межнационального общения. Вот почему так важно знать его.
    В настоящее время существует множество способов изучения иностранных языков. Иностранные языки изучают в группах, которые организуются в учебных центрах, по моему мнению, английский язык стоит того, чтобы его изучать. Существует пословица: «Новый язык это много нового и близкого для меня», но я понимаю, что для овладения английского языка необходимо потратить огромное количество времени, необходима практика в интернете и в школе. Уроки английского языка в моей школе очень интересны. Я могу изучить множество вещей, которые смогу использовать в моей будущей жизни.

19. После ознакомления с содержанием Топика ( Сочинения ) по теме “О себе”   Советуем каждому из вас обратить внимание на дополнительные материалы. Большинство из наших топиков содержат дополнительные вопросы по тексту и наиболее интересные слова текста. Отвечая на не сложные вопросы по тексту вы сможете максимально осмыслить содержание Топика ( Сочинения ) и если вам необходимо написать собственное Сочинение по теме  “О себе” у вас возникнет минимум сложностей.
    Если у вас возникают вопросы по прочтению отдельных слов вы можете дважды нажать на непонятное слово и в нижнем левом углу в форме перевода есть отдельная кнопка которая позволит вам услышать непосредственно произношение слова. Или также вы можете пройти к разделу  Правила Чтения Английского Языка и найти ответ на возникший вопрос.

    Foreign Languages in Our Life

    Learning a foreign language isn’t an easy thing. Nowadays it’s especially important to know foreign languages.
    Some people learn languages because they need them for their work, others travel abroad, for the third studying foreign languages is a hobby. Everyone, who knows foreign languages can speak to people from other countries, read foreign authors in the original, which makes your outlook wider.
    I study English. It’s a long and slow process that takes a lot of time and efforts. Over 300 million people speak it is as a mother tongue.
    The native speakers of English live in Great Britain, the United States of America, Australia and New Zealand. English is one of the official languages of the United Nations Organization and other political organizations.
    English language is a wonderful language. It’s the language of the great literature. It’s the language of William Shakespeare, Charles Dickens and others. Half of the world’s scientific literature is in English. It’s the language of computers technology.
    The great German poet Goethe once said, «He, who knows no foreign language, doesn’t know his own one ». That’s why in order to understand oneself and environment one has to learn foreign languages.
    I think, that to know English today is absolutely necessary for every educated man, for every good specialist.

    Иностранные языки в нашей жизни

    Изучение иностранного языка — нелегкое дело. Сегодня особенно важно знать иностранные языки.
    Некоторые люди изучают языки, потому что это необходимо для работы, другие — потому что много путешествуют, для остальных это просто хобби. Все, кто знает иностранные языки, могут общаться с людьми из других стран, читать иностранных авторов в оригинале, что делает кругозор шире.
    Я учу английский язык. Это долгий и медленный процесс, который отнимает много времени и усилий. Более 300 миллионов человек говорят на нем, как на родном языке.
    Носители языка живут в Великобритании, Соединенных Штатах Америки. Австралии и Новой Зеландии. Английский — официальный язык Организации Объединенных Наций и других политических организаций.
    Английский язык прекрасен. Это язык великой литературы. Это язык Уильяма Шекспира, Чарльза Диккенса и других. Половина научной литературы мира на английском языке. Это язык компьютерных технологий.
    Великий немецкий поэт Гете однажды сказал: «Кто не знает иностранных языков — не знает и своего языка». Поэтому, чтобы понимать себя и окружающих, необходимо изучать иностранные языки.
    Я думаю, что знать английский сегодня необходимо каждому образованному человеку и хорошему специалисту.
    Questions:
    1 .Is it an easy thing to learn a foreign language?
    2. Why do people learn foreign languages?
    3. Do you know any foreign language?
    4. Where do the native speakers of English live?
    5. What can you say about the English language?
    Vocabulary:
    author — автор
    outlook — кругозор
    official — официальный
    mother tongue — родной язык
    effort — усилие

21. Long ago studying a foreign language was not necessary and people weren`t in need of it.In Shakespeare`s time English was spoken only by six million people and was a “provincial ” language. But now at the beginning of the 21st millenium probably one billion people speak English.But the situation has changed greatly thanks to the expansion of all types of ties between countries in the world. A person who has a good command of a foreign language feels at ease not only in his native country but abroad too.I remember a good quatation said by Gohnson ” language is the dress of thought”. These words dress our thoughts better. A foreign language will enable a person to read English books in the original, to communicate with foreigners, to participate in cultural and educational exchanges with other countries.
    So, English plays a great role in our lives.People, who know foreign languages are necessary for the development of technics,economy and arts in modern society. People want to learn foreign languages to write their pen-friends or to communicate with them personally. People also want to read the works written by famous writers and also magazines in the original. Learning a foreign language is especially important in our country. As for me I am fond of English. I began studying it nine years ago and I have enjoyed my lessons since that time. I like everything in English: its pronunciation, its intonation, its songs and poetry. It`s a pity there is very few English classes at school. So, to improve my English I listen to the radio programmes, listen to the English songs and poems, I watch Englishfilms on TV, communicate with my English friend on the Internet, read compositions on the Internet and now as a result I am participating in the International competition in English. But the most important thing ,in my opinion, is speaking fluently. But it`s not an easy task as it might seen. That`s why I do all my best to learn English grammar well and to have good speaking skills.Certainly I haven`t mustered everything in English but I am absolutely sure that in a few years my command of the language will be perfect.
    English is a wondreful language. The great German poet Goethe once said “He, who knows no foreign language, does not know his own one”.Indeed, knowledge of foreign language expands the knowledge of native one.And I fully agree that native language enrriches the knowledge of foreign languages.
    So, if you want to be a well educated person and to succeed in your career study English and your world will become wider.
    
    Перевод:
    Много лет назад изучение иностранных языков не было необходимым и люди не нуждались в этом. А во времена Шекспира английский был разговорным только для 6 миллионов людей и считался провинциальным языком. Но сейчас, в 21 веке, около одного миллиарда разговаривают на английском языке.
    Но ситуация изменилась благодаря связям нашей страны с другими странами мира. Человек, который хорошо владеет иностранным языком чувствует себя хорошо не только в своей стране, но и за рубежом. Я хорошо помню цитату Джонсона “Язык – это одежда мысли”. Это значит, что слова одевают наши мысли лучше. Зная инострааный язык человек может читать английские книги в оригинале, общаться с иностранцами, принимать участие в культурных и образовательных обменах между странами. Итак, английский играет огромную роль в нашей жизни. Люди, которые знают иностранные языки, необходимы для развития техники, экономики и искусств в современном обществе. Люди хотят знать иностранные языки, чтобы переписыватся со своими друзьями и общаться с ними лично. Люди также хотят читать в оригинале произведения известных писателей.
    Изучение иностранных языков особенно важно в нашей стране. Можно сделать вывод, что сегодня английский очень важен для каждого человека. Что касается меня я очень люблю английский. Я начала изучать его 9 лет назад и я получаю удовольствие от изучения этого языка. Мне все нравится в ангийском: произношение, интонация, песни и лирика. Жаль ,что очень мало уроков английского в школе. Чтобы улучшить зания в аглийском я слушаю радио передачи, английские песни и читаю стихи,смотрю английские фильмы по телевизору, общаюсь с иностранным другом по интерннету, читаю рассказы на английском, и, как результат, я участвую в международном конкурсе.
    На мой взгляд самое важное – это говорить бегло. Это не легкая задача, как кажется на первый взгляд. Вот почему я делаю все возможное, чтобы выучить английскую грамматику и иметь хорошие навыки в говорении. Я еще не очень хорошо знаю язык, но я думаю, что через несколько лет я буду хорошо владеть им.
    Английский – замечательный язык. Великий поэт Гетте однажды сказал:” Тот,кто не знает иностранного языка, тот не знает своего родного”. И в самом деле, знание иностранных языков расширяет знание родного. Я полностью согласна,что родной язык обогащает знание иностранного языка.
    Итак, если вы хотите быть образованным человеком, успевать в свооей карьере – изучайте английский язык, и ваш мир станет богаче.
    Морозова Алена

23. The more languages you speak you speak, the more times you are a human being. It’s not surprising, that English is one of the most important languages nowadays. English is spoken practically all around the world. Today English is used by at least 750 million people. It is necessary in different spheres.
    To my way of thinking, learning foreign languages is very useful because it helps us to communicate with people from other countries, to understand another culture, to make a person educated and well rounded. As for me, I began to learn English at the age of twelve. At that time I didn’t know, why I chose this language. And now I can say with sure: “It was good choice for me”. I agree that if you see the world only from the perspective of your own native language, you can’t stretch your mind to other peoples and nations.
    I have English three times a week at school. But I also have an optional lesson. Our teacher uses a lot of ways of teaching: listening to the cassettes, reading and translating texts and making dialogues, doing many exercisings, using the Internet. Besides, I have marvellous opportunity to communicate with native speakers through the Internet. One of my friends is from America. His name is Steve. We have the same interests. He really enjoys Russian culture. We like to discuss our teenage problems. He always supports me about my future plans. Frankly, I use every possibility to talk with my American friend.I bet it’s a good way to improve my English skills.
    What is more, I would like to take part in “City and Guilds” exam and in some exchange programmes.It would be interesting and exciting for me! Learning English at school helps me to choose the future profession. I want to be an interpreter, because I know that it’s a very interesting and well-paid job.But I don’t want to leave Russia because I think that I will have more opportunities here. But learning English is not only for my future career. It also makes me more intelligent and understanding the English speech.
    To sum up, I’m aware that learning foreign languages is always necessary, no matter what your future profession will be.

25. I think that nowadays English studying is a very important phenomenon. English language became an international language. English occupies leading position among such languages as Russian, Chinese, Spanish, Arabic and French – it is the official languages of the UN. All large companies such as air and sea companies use this language. I guess that in future all people will speak English. My mother says that every educated person should know foreign language or may be some foreign languages. I think that people who know English can visit different countries without problems, because English gives a possibility to communicate with foreign people. Today many people study English. Some of them because of work necessity, they need to make agreements and many different documents. Also a lot of people travel abroad. And for other people language studying is a hobby. They just want to wide their outlook.
    My father says that English is widespread. English is a very useful language, because, 80 percent of communications between a person and a computer are in English. Also, nearly half of all business deals in Europe are conducted in English. I guess that English is studied as foreign language in many schools all over the world.
    As for me, I study English because I want to be an interpreter. I guess that it is an interesting work. If you work as an interpreter you can met new people, communicate with them and make friend with some of them. Also I study English because I want to understand many people from different countries, I want to read English books in the original, I want to listen songs of foreign groups and to understand them, I want to watch different TV programs. I think that in future I`ll get a possibility to visit USA or England. It would be interesting experience. I like to study English. I like to find out the origin of words, also I like to compare English and Russian words, often they are almost identical. English studying is very interesting and informative.
    
    Перевод:
    Я думаю что в наши дни изучение английского языка – это очень важная вещь. Английский язык стал международным языком. Английский занимает ведущую позицию среди таких языков, как китайский, испанский, арабский и французский – это официальные языки Организации Объединенных Наций. Все крупные компании, такие как морские и воздушные компании, используют этот язык. Мне кажется, что в будущем все люди будут говорить на английском. Моя мама говорит, что каждый образованный человек должен знать иностранный язык, или, может быть, несколько иностранных языков. Я думаю, чтолюди, которые знают английский, могут посещать разные страны без проблем, потому что английский дает возможность общаться с иностранными людьми. В наше время многие люди учат английский. Некоторые из них из-за необходимости в работе, им нужно делать договоры и разные документы. Также множество людей путешествуют за границу. А для других изучение английского языка – это хобби. Они просто хотят расширить свой кругозор.
    Мой папа говорит, что английский широко распространен. Английский очень полезный язык, потому, что 80 процентов связей между компьютером и человеком на английском. Также, почти половина всех дел в бизнессе в Европе проводится на английском. Мне кажется что, английский изучается как иностранный язык во многих школах по всему миру.
    Что касается меня, я изучаю английский, потому что я хочу быть переводчиком. Мне кажется, что это интересная работа. Если ты работаешь переводчиком. то ты можешь встречать новых людей, общаться с ними и подружиться с некоторымииз них. Также я изучаю английский, птотму что я хочу понимать людей из разных стран, я хочу читать английские книги в оригинальном варианте, я хочу слушать песни иностранных групп и понимать их. я хочу смотреть разные телевизионные программы. Я думаю, что в будущем у меня появиться возможность поситиь США или Англию. Это был бы интересный опыт. Мне нравиться учить английский. Мне нравиться узнавать происхождение слов. также мне нравиться сравнивать английские и русские слова, часто они почти одинаковые. Изучение английского – это очень интересно и информативно.
    Позднякова Анна

27. Learning a foreign language is a hard work. It is a long, sometimes boring and slow process. Every day you should devote your time and efforts to learning. The most difficult thing is that English is very different from your own. And of course a native language has a powerful influence on a person.
    Eveyone asks when it is better to start studying. It is easy when you a child. You are open for knowledge and you think more about learning than about other problems. When you are an adult it isn’t so easy. It requires much patience, time, efforts. As for me I start learning at school. But I was fool and didn’t work hard. When I had entered the university I met a wounderful teacher of English. She made me learn this language. Today English and me are the best friends. I’d like to say some words about my studies. I had 3 lessons a week. I had to learn the ABC, transcription, sounds again. Then from lesson to lesson I learnt new words, grammar rules, conversational phrases. Some of them I learnt by heart. I tried to listen much in English. I watched films, different videos, listened to music in English. It helped me much. I read and translated texts every day, did many grammar exercises.
    I’d like to give you some advice how to be succeed in studying. The most important thing is to be patient. You will see that you have to repeat new words again and again. When you are able to use them automatically, you should take another group and do the same. Some people have an idea if they memorise long list of vocabulary they will learn the language. It is much more. You have to put your attention to grammar. After you can use the grammatical structures, you can enrich your vocabulary.
    I think learning foreign languages is very useful nowadays. You can communicate with people all over the world, you can know the culture and, of course, you will become a well-rounded and educated person. The more languages you speak, the more times you are a human being. So I can really say that English in my life plays a very important role. I have a good job with high salary. I can travel abroad and communicate with others without any problems. I can use internet easily , read different manuals and understand them. My outlook has become much wider. Of course, my english is not perfect. I have some problems. But I continue studying every day. Practice makes perfect.
    In conclusion I’d like to admit that at first English may seem easy. But there is a bridge between basic knowledge and mastery. And it takes a long time across. But remember that English has become an international language. To know it is absolutely necessary for every educated man, for every good specialist.
    Vocabulary:
    foreign language — иностранный язык
    devote  — посвящать
    efforts — усилия
    a native language — родной язык
    influence on  — влияние на
    require — требовать
    patience — терпение
    adult — взрослый
    learn by heart — учить наизусть
    to be succeed — быть успешным
    memorise long list of vocabulary — запомнить длинный список слов
    well-rounded — всестороннее развит, образован
    The more languages you speak, the more times you are a human being — Чем больше языков ты знаешь, тем в большей степени ты человек.
    English in my life — английский язык в моей жизни
    outlook — кругозор
    may seem — может показаться
    bridge — мост
    Вы ознакомились с нашей версией роли языка в жизни человека. Данное сочинение на тему английский язык универсально. Какие-то элементы пригодятся и домохозяйке, и успешному бизнесмену, и будущему лингвисту. Если взять по крошечке от каждого абзаца, добавить своей личной информации, то вы получите идеальный текст, который остается выучить и прочувствовать.

• Сочинения

/

• На свободную тему

Язык является важным средством, с помощью которого формулируют и формируют культурные значения. Через словарный запас люди воспринимают знания о себе и об окружающем мире.

Слова в жизни человека играют очень важную роль, благодаря им мы учимся, приобретаем знания, развиваем язык, лучше понимаем себя и других. Каждый день мы обмениваемся мыслями со своими близкими, с друзьями, с коллегами, со случайно встречающимися людьми. Мы разговариваем дома, в школе, на улице. Общаемся с глазу на глаз, по телефону, через интернет, пишем письма, отправляем сообщения.

Понимание отдельных слов помогает в понимании целого. Еще в Древней Греции развивалось искусство гладкой и красивой речи, то есть красноречия. Оно даже преподавалось в европейских школах до середины 18 века.

Формирование психики человека происходит, прежде всего, через речь. Ее нарушения вызывают ужасные последствия. Отмечается также тесная связь речи с мышлением. Это улица с двусторонним движением. Низкий интеллект вызывает задержку развития речи, но и задержка развития речи является причиной снижения уровня интеллектуальной деятельности. Под влиянием организованной речевой науки происходит увеличение количества интеллекта.

В языке отражается культура народа, обычаи, связь с предками. Иностранные языки иногда нам кажутся смешными или слишком грубыми, а иногда такими красивыми и певучими, что их хочется слушать, даже не понимая слов. Но, когда мы начинаем изучать другой язык, мир окрашивается для нас новыми красками. Понимание иностранного языка позволяет нам понять родной язык лучше, со всеми его оттенками.

Поэты не смогли бы написать свои прекрасные стихи, если бы не было слов. А музыканты не смогли бы придумать музыку к этим стихам. Писатели, наверное, повелители слов. Они употребляют столько синонимом, метафор, что язык становится интереснее и понятнее. Писатель объединяет сердцем и мыслью большое количество людей. Литература и общественная жизнь развиваются. Из газет, из интернета, с помощью телевидения мы узнаем о событиях, происходящих очень далеко от нас.

Школа – это то, что нам обязательно нужно пройти. Именно она ввела нас в мир слов. Благодаря обучению, мы научились мыслить и запоминать.

Чем была бы наша жизнь без речи? Это просто молчание, шум деревьев, журчание воды, шелест ветра. Как смогли бы мы сказать о своей любви, о нежности, о своих мыслях?

Популярные сочинения

• Сочинение Елочка в зимнем лесу
  Песню «В лесу родилась елочка» любят все. Ее можно петь одному и хором. И под нее можно водить хоровод. В этой короткой песне про елочку написано очень много. Как она росла в лесу и была зимой и летом зеленая.
• Сочинение Васька Пепел в пьесе На дне (образ и характеристика)
  Одному из главных героев пьесы Максима Горькова «На дне» Ваське Пеплу двадцать восемь лет. Он живет в ночлежке Костылева с другими постояльцами, но имеет отдельную комнату.
• Сочинение по картинам Юона
  Юон Константин Фёдорович – художник, ещё одна замечательная страница русской живописи, повторить которую иностранцу очень сложно, если не невозможно. Русский характер всегда сказывался и на творчестве россиян

Я считаю, что роль русского языка определяется тем великим значением, которое имел и имеет в истории человечества русский народ — творец и носитель этого языка.Русский язык — единый язык русской нации, но одновременно это и язык международного общения в современном мире. Русский язык приобретает всё большее международное значение. Он стал языком международных съездов и конференций, на нём написаны важнейшие международные договоры и соглашения. Усиливается его влияние на другие языки. Ещё в 1920 году В. И.Ленин с гордостью говорил: „Наше русское слово „Совет»— одно из самых распространенных, оно даже не переводится на другие языки, а везде произносится по-русски». Во многие языки мира вошли слова большевик, комсомолец, колхоз и др…

Российская Федерация — многонациональное государство. Все народы, населяющие её, развивают свою национальную культуру и язык. Русский язык используется народами Российской Федерации как язык межнационального общения. Знание русского языка облегчает общение людей различных национальностей, населяющих нашу страну, облегчает их взаимопонимание.

Внимание!

Если вам нужна помощь с академической работой, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 экспертов готовы помочь вам прямо сейчас.

Расчет стоимости Гарантии Отзывы

Русский язык обогащает языки народов РФ такими словами и оборотами, как например: партия, школа, книга, газета, колхоз, план, фабрика и т. п. В свою очередь, и некоторые элементы из национальных языков входят в словарь русского литературного языка (например, аул, акын, арык, кишлак, шаман и др.).

В современных условиях русский язык приобретает всё большее международное значение. Его изучают многие люди в разных странах мира.

Русский язык, несомненно, — это язык богатейшей художественной литературы, мировое значение которой исключительно велико.

Русский язык — один из замечательных языков мира по разнообразию грамматических форм и по богатству словаря. Он всегда был предметом гордости русских писателей, любивших свой народ и свою родину. «Народ, у которого такой язык,— народ великий»,— говорил один из прекрасных знатоков русского слова И. С. Тургенев. М. В. Ломоносов находил в русском языке «великолепие испанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского» и, кроме того, «богатство и сильную в изображениях краткость греческого и латинского языка».

А.С. Пушкин характеризовал русский язык как язык «гибкий и мощный в своих оборотах и средствах…», «переимчивый и общежительный в своих отношениях к чужим языкам…» Великий русский писатель высоко ценил народную русскую речь, её «свежесть, простоту и, так сказать, чистосердечность выражений» и главное преимущество русского литературного языка видел в его близости к языку народному.

«Великий, могучий, правдивый и свободный» — такими словами характеризовал русский язык И. С. Тургенев.

Скидка 100 рублей на первый заказ!
Акция для новых клиентов! Разместите заказ или сделайте расчет стоимости и получите 100 рублей. Деньги будут зачислены на счет в личном кабинете.

Узнать стоимость Гарантии Отзывы

Таким образом, огромная роль русского языка в современном мире определяется его культурной ценностью, его мощью и величием.

Роль языка в жизни человека (ЕГЭ по русскому)

Язык — это неотъемлемая часть жизни каждой личности. Все мы родились и росли под сладкие нотки колыбельных песен, что без конца лились из уст наших родных, и умираем мы, к сожалению, так же, только уже под звуки погребальных молитв. Стоит только задуматься, как часто мы используем язык, чтобы понять насколько важную, поистине неоценимую роль он играет в нашей жизни! Потому писатели всех времён и народов не раз обращались к данной проблеме. Не обошёл её стороною и известный филолог Лев Васильевич Успенский.

В своём произведении публицист акцентирует внимание читателей на том, как же тесно связана судьба абсолютно каждого из нас с гениальным, могучим языком. Ведь с ним молодые умы познают то, чего ещё не видели, а возможно даже, и никогда не увидят.

Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ

ОТПРАВИТЬ НА ПРОВЕРКУ

Эксперты сайта Критика24.ру Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.

Именно с ним было создано всё то, что мы сейчас имеем возможность созерцать. Именно с ним человечество прошло наиважнейший этап истории — становление обществом.

На взгляд Льва Васильевича, восприятие прошлого, настоящего и будущего просто невозможно без понятия «язык». Он уверяет нас, читателей, что без его посредства немыслимо ни на шаг двинуть вперёд науку, технику, ремёсла, искусство — жизнь.

А ведь и правда, не согласиться с мнением филолога просто невозможно. Каждое мгновение, каждое действие, каждая мысль так или иначе связаны с этим величайшим орудием человечества, постичь которое делали попытки многие, но овладеть им полностью не удавалось никому.

Одним из таких «исследователей» был Владимир Иванович Даль, личность исключительного терпения, чьё имя ещё не раз будет на устах у многих поколений. А обязаны мы ему тем, что на протяжении многих лет он собирал слова, народные песни, пословицы и поговорки, стараясь запечатлеть невообразимое богатство русского языка. Итогом столь кропотливой работы стали двести тысяч слов и пояснений к ним, что является колоссальным вкладом в русскую историю, культуру, лингвистику.

Другим огромным любителем русского языка был Иван Сергеевич Тургенев, поэт, чьи строки «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, — ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя — как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!» по сей день читаются наизусть многими жителями огромной страны, демонстрируя тем самым наше, в том числе и Тургенева, отношение к тому благу, к тому счастью, что довелось нам унаследовать у наших предков.

Таким образом, на примере всего двух наиболее выдающихся личностей, что внесли громаднейший вклад в историю и развитие нашего с вами языка, мы можем понять и осознать всю ту важность, которую речь имеет в жизни каждого человека. И, бесспорно, нам посчастливилось иметь дело с величайшей ценностью. Мы обязаны её любить, уважать и с трепетом беречь!

Посмотреть все сочинения без рекламы можно в нашем

Чтобы вывести это сочинение введите команду /id15106

Источник

РУССКИЙ ЯЗЫК В МОЕЙ ЖИЗНИ

Дильноза Султанова, студентка 1 курса Наманганского государственного университета, рассказывает о роли русского язык а в ее жизни

Русский язык в моей жизни

Дильноза Султанова, студентка 1 курса НамГУ

Русский зык в моей жизни имеет особое значение. Мой родной язык – узбекский, так как я родилась и выросла в Узбекистане. Но имею право сказать, что мой первый родной язык – это русский язык. И на то есть основания: в моей семье все говорят между собой только на русском языке.

Моя мама и мой папа – представители разных национальностей, у обоих мамы – татарки, а отцы – узбеки. Я же свои первые слова произнесла на русском языке, а затем стала читать книги, писать, смотрела разные телепередачи только на этом языке. Благодаря маме мне передалась русская речь, как говорят в народе, с молоком матери. Благодаря ей я обучалась на русском языке — на этом языке я закончила детский сад, школу, колледж. А сейчас я обучаюсь в вузе, в НамГУ, на факультете филологии. Конечно же, как вы уже догадались, на отделении русского языка и литературы.

На русском языке я говорю без акцента, то есть чисто, без языкового барьера. Я думаю, что если человек с раннего возраста будет говорить, общаться на каком-то языке, то в будущем он не будет затрудняться говорить свободно, правильно излагать свои мысли на нем.

В настоящее время некоторые люди, особенно молодежь, стараются выучить русский язык, но у них это сразу не получается и многие говорят с акцентом. Я уважаю тех людей, которые не ограничиваются одним языком, стараются и изучают другие языки, но уже знаю, что одних стараний здесь мало, нужно много работать над собой, над своей речью, читать много художественной литературы, потому что у всех языков существуют свои определенные трудности.

Являясь обладательницей двух языков, теперь я хочу познать, так скажем, «тайны» английского языка.

Мне очень нравится разговаривать на русском языке особенно с теми, кто понимает меня и с кем можно побеседовать. Русский язык является одним из самых сложных языков в мире. Я очень горда тем, что владею именно этим языком. Русский язык является самым богатым языком. Очень богаты произведения русских писателей и поэтов. В русском языке есть одно самое важное драгоценное слово – слово МАМА.

С раннего детства, с момента рождения, я, как и все дети, понимала язык в виде жестов, наводящих предметов, мимикой. Все эти средства общения были очень забавными и интересными. Особенно очень любопытно было следить за движениями губ, откуда выходят самые нежные красивые слова родной матери. Подражая этому, дети пытаются также двигать губами, воспроизводить различные звуки. В результате ребенок учится произносить свое первые главные слова.

На лекциях по общему языкознанию я узнала многое о языке, его возникновении и развитии. Убедилась, что язык является основным средством общения. Носители языка, люди, которые могут свободно общаться без никаких преград – это люди в первую очередь, счастливые люди, «одаренные». Потому что не всем дан «дар» языка, то есть красиво говорить, свободно общаться. В настоящее время в мире очень много людей, у которых есть языковые нарушения (дефекты речи). Это те люди, которые не могут не могут показать, продемонстрировать свои прекрасные возможности, желания, своего отношения к миру.

Мой вывод таков, человек, обладающий «даром» языка является самым счастливым человеком. Мы должны ценить этот дар, не тратить попусту слова, ведь как гласит пословица «слово – не воробей, вылетит не поймаешь».

Я, как носитель русского языка, очень горда этим. Мечтаю стать «настоящей языковой личностью» на этом языке, а после окончания вуза — обучать детей умению свободно общаться на нем.

Роль языка в жизни общества и каждого человека

Значение языка в жизни человека и общества, функции, которые он несет – это очень важная сторона существования социума. Он хранит в себе духовные и культурные ценности людей. Посредством языка народ высказывает свои мысли, выражает эмоции. Слова выдающихся людей цитируют и превращают их из личного достояния в людское, создавая духовное богатство общества.

Язык может выражаться в прямой или косвенной форме. Прямая – непосредственно в контакте с человеком, людьми в реальном времени, а косвенная – это общение с временным разрывом, так называемое пространственно-временное общение, когда ценности общества передаются из поколения в поколение. Таким образом, формируется духовное наследие человечества – насыщение внутреннего мира людей идеалами.

Роль языка в жизни общества поистине велика. Он выполняет функцию передачи социальной наследственности. С помощью языка люди могут представлять мир, описывать различные процессы, получать, хранить и воспроизводить информацию, свои мысли.

Речь – визитная карточка человека, а также самая надежная рекомендация в его профессиональной деятельности. В трудовой сфере язык стал помогать в управлении (отдавать приказы, давать оценку), а также стал эффективным мотиватором.

Значение языка в жизни общества огромно: с помощью него происходит развитие науки, искусства, техники и т.д. Народы говорят на разных языках, но преследуется одна цель – достижение взаимопонимания.

Но чтобы общество не деградировало, каждый должен соблюдать правила хорошего тона – так называемую культуру речи. Она помогает людям грамотно и правильно общаться. И здесь находит свое отражение значимая роль языка в жизни общества.

Существует 3 аспекта культуры речи: нормативный, коммуникативный и этический. Нормативный включает в себя различные правила и нормы человеческой речи: то, как люди должны говорить. Коммуникативный представляет собой правильное взаимодействие с другими людьми – участниками общения. А этический являет собой соблюдение определенных правил: «Где, с кем и как можно разговаривать».

С течением времени роль языка в жизни общества только усиливается. Все больше нужно передать, сохранить. Также язык превратился в некую науку, которую нужно постигать. Есть определенные правила, системы понятий, знаки и символы, теории и термины. Это все усложняет язык. Поэтому проявляются «семена» деградации общества. Все больше людей хотят «схалявить» и не уделять языку должного внимания.

Потому в последнее время наблюдается усиленная вульгаризация речевой практики. Общество выходит за пределы литературного языка, все больше людей используют жаргон, блатные выражения, ненормативную лексику.

Это актуальная проблема на сегодняшний день, ибо без поставленной речевой культуры невозможно решение общесоциальных, культурных и экономических вопросов.

Происходит криминализация человечества, что выражается в речи. Роль языка в жизни общества обычно недооценивается – это не считается наивысшим благом, которое у нас есть. Но нужно отдавать себе отчет в следующем: как человек говорит, так он и действует, и мыслит.

Исследовательская работа на тему:

«К.Д. Ушинский и его вклад в отечественную педагогику»

ПЛАН

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….3

1. Жизнь, педагогическая деятельность и система взглядов К.Д. Ушинского………………………………………………………………6

2. Вклад К.Д. Ушинского в развитие отечественной педагогики…….15

3. Историко – педагогическое значение наследия К.Д. Ушинского для современного российского образования…………………………….20

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….. …..23

ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА……………………………………………26

ВВЕДЕНИЕ

К.Д. Ушинский является основоположником русской педагогической науки. Ближайший его соратник Л.Н. Модзалевский справедливо писал: «Ушинский – это наш действительно народный педагог, точно так же, как Ломоносов – наш первый народный ученый, Суворов – наш народный полководец, Пушкин – наш народный поэт, Глинка – наш народный композитор»[4, с. 23].

Как отмечали современники Ушинского, «его труды произвели совершенный переворот в русской педагогике», а его самого называли отцом этой науки. К.Д. Ушинский универсален как педагог, как педагог перспективного видения.

Необходимо отметить, что образование всегда сталкивалось с множеством проблем на своем пути. Этот процесс формирования и воспитания общества нелегкий и требует много сил и отдачи. На каждом этапе возникают сложности, которые следует преодолевать. Значит, непросто создать здоровую систему образования, которая сможет стать идеальной для всего общества.

В первую очередь, в образование пытаются внедрить новые понятия, методы, часто они заимствованы с Запада и не совсем подходят нашей системе обучения. Смешивание элементов разных систем обучения приводит к внутреннему конфликту и отсутствию эффективности в обучении. Ещё одна проблема – проблема нововведений, которые не тестируются, а внедряются немедленно в практику в масштабах страны. Однако, какими будут последствия таких нововведений — неизвестно.

Огромный недостаток образования заключается в том, что образование требует много денежных средств. Значит, снижаются шансы обучения каждого, ведь не у всех людей имеются определенные запасы средств, которые можно потратить на получение образования. Сложная программа обучения – ещё один недостаток современного образования. Современные дети более продвинуты, нежели их родители. Однако им приходится достаточно сложно при запоминании учебного материала. Сложность представляет и система оценки знаний путем тестирования и проведения контрольных работ, потому что результаты часто являются субъективными. Причина данных результатов: взаимоотношения между учителем и учеником, преподавателем и студентом. Творческая направленность личности учителя играет большую роль в учебном процессе. К тому же не каждый учитель (преподаватель) может разработать авторский метод преподавания, закладывая в него свои творческие умения, навыки и способности.

На данный момент мы можем провести параллель между XIX и XXI веками. Итак, в XIX веке, как отмечалось ранее, над педагогическими проблемами работал К. Д. Ушинский. Перед собой он ставил проблемы, имеющиеся в XIX веке, но теперь некоторые из них актуальны и на сегодняшний день. К их числу можем отнести проблемы:

1. отказ от подражания и невозможности переноса в отечественную педагогику принципов воспитания других народов;

2. невозможность отрицания индивидуального мастерства и творчества педагога, которые, несомненно, обогащают саму науку педагогику.

Все-таки К. Д. Ушинский, как крупнейший представитель педагогики XIX века, внес особый вклад в развитие отечественной педагогики, заложив ее научные основы и создав цельную педагогическую систему. Данная система признана педагогами всего мира. Его наработки превратили педагогику из собраний советов и поучений в научную дисциплину, которая изучается сегодня.

Как используются наработки К.Д. Ушинского в современной образовательной практике? – проблема исследования курсовой работы.

Тема исследования: «К.Д. Ушинский и его вклад в отечественную педагогику».

Объект исследования: педагогическое наследие К.Д. Ушинского.

Предмет исследования: вклад К. Д. Ушинского в развитие современной педагогики.

Цель исследования – раскрыть сущность ведущих педагогических идей в наследии К. Д. Ушинского и показать их значение для современной педагогики.

Задачи исследования:

1. изучить литературу по теме исследования;

2. проанализировать педагогическую деятельность и систему взглядов К.Д. Ушинского;

3. исследовать вклад К.Д. Ушинского в развитие отечественной педагогики;

4. определить историко-педагогическое значение наследия К. Д. Ушинского для современного российского образования.

Методы исследования: анализ, синтез, систематизация, обобщение, конкретизация.

Источники исследования: авторские работы К.Д Ушинского, закон «Об образовании в РФ» от 2012 г.

1. ЖИЗНЬ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И СИСТЕМА ВЗГЛЯДОВ К. Д. УШИНСКОГО

Константин  Дмитриевич Ушинский (1824-1870гг.) родился  в Туле, в семье мелкопоместного дворянина, и провел свое детство и отрочество в имении отца около города Новгород — Северска. Общее образование он получил в Новгород — Северской гимназии.

В 1840г. К.Д. Ушинский поступил на юридический факультет  Московского университета, где слушал лекции выдающихся профессоров. В студенческие годы Ушинский серьезно интересовался литературой, театром, мечтал о распространении грамотности среди народа. Он стремился самостоятельно разобраться в тех спорах, которые велись среди передовых русских людей о путях исторического развития России, о народности отечественной культуры.

       По  окончании университета 22-летний К. Д. Ушинский был назначен исполняющим обязанности профессора Ярославского юридического лицея. В своих лекциях, производивших глубокое впечатление на студентов, Ушинский, критикуя ученых за оторванность от народной жизни, говорил о том, что наука должна способствовать ее улучшению. Он призывал студентов к изучению жизни, потребностей народа, к оказанию помощи ему. Но профессорская деятельность молодого ученого продолжалась очень недолго.

Начальство  сочло такое направление его  деятельности вредно влияющей на молодежь, подстрекающей ее к протесту против существующих порядков, и вскоре он был уволен. Для Ушинского начались трудные годы лишений и борьбы за существование. В течение нескольких лет он служил чиновником, занимался случайной, мелкой литературной работой в журналах. Все это не удовлетворяло его, мечтавшего о широкой общественной деятельности на благо своей родины.

«Сделать  как можно больше пользы моему  отечеству — вот единственная цель моей жизни; к ней-то я должен направить все свои способности»,- говорил молодой Ушинский [4, с. 136].

Общественно-педагогическое движение 60-х годов способствовало оформлению педагогического призвания  К.Д. Ушинского. Работая  в 1854-1859 гг. старшим преподавателем русского языка, а затем инспектором классов Гатчинского сиротского института, он провел ряд мероприятий по улучшению в нем учебно-воспитательной работы.

С 1859-1862г. К.Д. Ушинский работал в качестве инспектора классов Смольного института благородных девиц, в котором также провел коренные реформы. Он объединил самостоятельно существовавшие отделения для дворянских и мещанских девиц. Ввел преподавание учебных предметов на русском языке. Открыл педагогический класс, в котором девицы получали подготовку для работы в качестве воспитательниц. Пригласил в институт талантливых преподавателей, ввел в  практику работы совещания и конференции педагогов. Воспитанницы получили право проводить каникулы и праздники у родителей. Прогрессивная деятельность К.Д. Ушинского в Смольном институте вызвала большое недовольство у придворных, руководивших учреждением. Ушинского стали обвинять в атеизме, в том, что он собирается воспитывать из дворянок «мужичек». В 1862г. он был уволен из института. Тогда же ему было предложено выехать за границу под предлогом изучения постановки начального и женского образования и составления учебника по педагогике. Эта командировка была фактически замаскированной ссылкой.

Все перенесенное в России тяжело отразилось на здоровье Ушинского, обострило давнюю болезнь легких. Но, несмотря на тяжелую болезнь, он усиленно работал за границей: тщательно и критически изучал женские учебные заведения, детские сады, приюты и школы Германии и Швейцарии. Написал и издал в 1864г. замечательную учебную книгу «Родное слово» и «Руководство к преподаванию по «Родному слову» для учителей и родителей». («Родное слово» до октября 1917г. имело 146 изданий.) В 1867г. Ушинский написал главное свое произведение «Человек как предмет воспитания», явившееся ценнейшим вкладом в педагогическую науку.

Если рассматривать личность К.Д. Ушинского в разных аспектах, то можно сказать о нём следующее:

1. как педагог – психолог он разрабатывал психологические  основы обучения, изложил систему психологических идей (дал характеристику мышления, памяти, внимания, воображения, чувств, воли);

2.  как школовед выдвинул программу преобразования русской школы, особенно русской народной школы, чтобы привести ее в соответствие с потребностями развития страны и демократизацией образования;

3. как историк педагогики изучал труды представителей мировой педагогики Д. Локка, Ж.-Ж. Руссо, И. Песталоцци, Спенсера и других. На основе анализа и отбора всего разумного, критического рассмотрения данных своих наблюдений и педагогического опыта Ушинский создает свой капитальный труд, психолого-педагогический трактат «Человек как предмет воспитания»;

4. как просветитель-демократ выступал под лозунгом, призывающим пробуждать в народе жажду знаний, вносить свет знаний в глубины народной мысли, видеть народ счастливым.

      Одной из основных идей, положенной в основу педагогической системы Ушинского, явилась выдвинутая им концепция народности воспитания. Отечественная педагогическая наука должна быть построена, по мнению педагога, с учетом национальных особенностей русского народа, отражать специфику национальной культуры и воспитания. В статье «О народности в общественном воспитании» К.Д. Ушинский дает глубокий анализ воспитания в духе народности. Под народностью он понимает «такое воспитание, которое создано самим народом и основано на народных началах»[3, с. 351]. История народа, его характер и особенности, культура, географические и природные условия определяют направленность воспитания со своими ценностями и идеалами.

Создавая русскую педагогику, Ушинский считал невозможным подражать или механически переносить в нее принципы воспитания других народов. Каждый народ создает свою собственную систему обучения и воспитания со своими национальными чертами и творческими проявлениями. При этом педагог не отрицал возможности использовать достижения в области педагогики других народов, разумно преломляя их к своим национальным особенностям.

Народность  воспитания в трактовке Ушинского  раскрывается как принцип преобразования всей системы образования на основе связи с жизнью народа. Отсюда и требования:

1. воспитание  должно быть самобытным, национальным;

2. дело  народного образования должно  находиться в руках самого  народа, который бы занимался его организацией, руководил и управлял школой;

3. народ  определяет содержание и характер  воспитания;

4. все  население должно быть охвачено  просвещением, общественным воспитанием;

5. воспитание  женщин наравне с мужчинами;

6. подлинная  народность выражается, прежде всего,  в родном языке.  
   Гимном родному языку является статья Ушинского «Родное слово», написанная вдохновенно, эмоционально. В ней он сравнивает язык народа с распускающимся цветом всей духовной жизни нации, утверждая, что «в языке одухотворен народ и его родина, что язык — самая живая связь, соединяющая отжившее, живущее и будущее. Родной язык является лучшим средством воспитания, которое учит естественно и успешно, откуда идет духовное, нравственное и умственное развитие»[12, с. 325];

7. принцип  народности связан и с задачами  формирования личности, и с воспитанием у детей любви к родине, своему отечеству, гуманности, правдивости, трудолюбия, ответственности, чувства долга, воли, чувства самолюбия в его правильном понимании, эстетического отношения к жизни. Все эти качества исходят от народа и соотносятся с его характером и традициями, помогают формировать национальное самосознание народа;

8. принцип  народности должен быть реализован через преподавание в школе отечествоведения: истории своей страны, географии, изучение русских писателей и поэтов (литература);

      Идея  народности у Ушинского, являясь  идеей демократической, определяла новый прогрессивно — творческий подход к развитию педагогики и как нельзя лучше отвечала потребностям народа и народного образования.

Однако тяжелая болезнь, напряженная общественно-педагогическая работа, вызывавшая резко отрицательное отношение правящих кругов, подорвали силы талантливого педагога и ускорили его смерть. К. Д. Ушинский скончался 22 декабря 1870г. Похоронен он на территории Выдубецкого монастыря в Киеве.

2. ВКЛАД К. Д. УШИНСКОГО В РАЗВИТИЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПЕДАГОГИКИ

Исходя из своих прогрессивных взглядов, Ушинский по-новому взглянул на педагогику как науку. Он был глубоко убеждён, что ей нужна прочная научная база. Без неё педагогика может превратиться в собрание рецептов и народных поучений. Прежде всего, по мнению Ушинского, педагогика должна опираться на научные знания о человеке, на широкий круг антропологических наук, к которым он относил анатомию, физиологию, психологию, логику, филологию, географию, политэкономию, статистику, литературу, искусство и другие науки, среди которых особое место занимают психология и физиология.

Ушинский понял необходимость всестороннего изучения человека. Он утверждал: «Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях»[6, с. 223].

Таким образом, Ушинский осуществил педагогический синтез научных знаний о человеке, поднял педагогику на качественно новый уровень. Известный ученый Ананьев, оценивая целостный подход Ушинского к человеческой личности, справедливо отмечает «силу его теоретического мышления и педагогического убеждения, сумевшего столетие назад обосновать проблему, которую современная наука считает фундаментальнейшей проблемой философии, естествознания и психологии»[11, с. 121].

Огромный вклад внес Ушинский в разработку вопросов дидактики. Особое внимание он уделял проблемам содержания образования. В условиях общественно — педагогического движения 60-х годов XIX века она решалась в развернувшейся дискуссии о классическом и реальном образовании.

Систему образования в России с ее классической, античной направленностью Ушинский считал прадедовской ветошью, от которой пора отказаться и начать создавать школу на новой основе. Содержание образования должно включать прежде всего изучение родного языка, так как «родное слово есть основа всякого умственного развития и сокровищница всех знаний», также предметов, раскрывающих человека и природу: историю, географию, естественные науки, математику.

      Особое  место Ушинский отводит изучению природы, называя ее одним из «великих наставников человечества», не только потому, что логика природы наиболее доступна ребенку, но и в силу ее познавательного и воспитательного значения.

      В первую очередь, в школе надо уметь видеть душу учащегося в ее целости  и ее органическое, постепенное и всестороннее развитие, а знания и идеи должны выстраиваться в светлый и, по возможности, обширный взгляд на мир и его жизнь.

      Ушинский  подверг обоснованной критике как  сторонников формального образования (цель обучения — развитие умственных способностей учащихся), так и материального (цель — приобретение знаний) за их односторонность. Показывая несостоятельность формального образования, он подчеркивал, что «рассудок развивается только в реальных знаниях и что сам ум есть не что иное, как хорошо организованнее знание»[11, с. 146]. Материальное направление критиковал за его утилитаризм, за преследование непосредственно практической пользы. Ушинский считает необходимым и развитие умственных сил учащихся, и овладение знаниями, связанными с жизнью.

      Исходя  из того, что в школе изучаются  не науки, а основы наук, Ушинский различал понятия наука и учебный предмет и определил соотношение между ними.

Заслуга его в том, что он занимался  переработкой научных знаний в соответствии с возрастными и психологическими особенностями учащихся, то есть переработкой научной системы в дидактическую.

Еще одним основанием педагогики как науки Ушинский считает единство теории и практики. Истинная наука педагогика может развиваться только на основе связи теории и практики, всестороннем обобщении педагогического опыта – «теория не может отказаться от действительности, факт не может отказаться от мысли»[4, с. 202].

Ушинский обращает внимание не только на теоретическое, но и большое практическое назначение педагогики. Законы педагогической науки и практической деятельности позволили ему назвать педагогику «искусством воспитания». В педагогической деятельности, которая строится на научной основе, нельзя отрицать индивидуальное мастерство и творчество педагога, что обогащает саму науку педагогику. Ушинский отмечает, что «воспитатель — есть художник, воспитанник — художественное произведение, школа – мастерская»[11, с. 152].

Важным основанием педагогики Ушинский считает формирующую роль деятельности и активности личности. Стремление детей к разнообразной деятельности заложено в самой природе человека, это основной закон детской психики. Деятельность Ушинский рассматривал как основу воспитания и обучения, ибо без самостоятельной творческой деятельности, без активности самого ребенка успешность воспитания и обучения невозможна.

Одной из важнейших форм деятельности Ушинский считал труд. В своей работе «Труд в его психическом и воспитательном значении» он говорит о том, что «труд — это, прежде всего основа материальной жизни, и источник развития человека, необходимое условие гармонического развития — физического, умственного, нравственного, эстетического»[17, с. 102]. К тому же деятельность и труд являются и условием развития познавательных, эмоциональных и волевых процессов, формирования способностей и характера ребенка.

Школа должна готовить человека к свободному и творческому труду, вызывать у него «жажду серьёзного труда», формировать привычку трудиться и находить счастье в наслаждении трудом. Отсюда следует, что обучение  рассматривалось Ушинским как посильная деятельность детей под руководством учителя. Учение должно быть трудом, развивающим и укрепляющим волю детей.

А воспитание мыслится Ушинским «как целенаправленный, преднамеренный процесс «управления личностью», цель которого — подготовить человека к жизни и активной трудовой деятельности, воспитать гармонически развитого человека, умеющего сочетать свои интересы с интересами своего народа и всего человечества»[3, с. 141]. Из направлений воспитания главную роль, по Ушинскому, играет нравственное воспитание, оно — центр его педагогической концепции. Оно важнее, чем наполнение головы познаниями. Ушинский пишет, что «обогащение познаниями принесет много пользы, но, увы, я никак не полагаю, чтобы ботанические или зоологические познания могли сделать гоголевского городничего «сытным человеком»[18, с. 120].

Воспитание, лишенное моральной силы, по мнению Ушинского,разрушает человека. Важно воспитывать в детях стремление к добру, чувство патриотизма, трудолюбие, чувство общественного долга, гуманизм, дисциплину, твердый характер и волю как могущественный рычаг, который может изменять не только душу, но и тело. В процессе нравственного воспитания необходимо также преодолевать такие чувства и качества как упрямство, леность, скуку, тоску, эгоизм, карьеризм, лицемерие, праздность и многие другие качества.

Важными задачами нравственного воспитания являются:

1. формирование мировоззрения, моральных знаний, правильных взглядов на жизнь и формирование системы убеждений, которую Ушинский считает главнейшей дорогой человеческого поведения;

2. развитие нравственных чувств, в частности и эстетических. Самым высоким, пламенным чувством в человеке, «его общественным цементом» Ушинский считал патриотическое чувство, которое «последним гибнет даже в злодее». Чувство переведет сознание, убеждение в поведение человека. Воспитанию чувств посвящена специальная глава;

3. воспитание навыков и привычек поведения. По убеждению Ушинского, человек, благодаря хорошей привычке, «воздвигает нравственное здание своей жизни все выше и выше»[18, с. 114]. Процесс их формирования длительный, требующий настойчивости и терпения.

Нравственное воспитание не должно строиться на страхе наказания, утомительных словесных назиданий. Методы и средства воспитания зависят от его содержания и цели. Что касается метода убеждений, то им надо пользоваться в меру, не навязывать своих убеждений, а, по словам Ушинского, пробуждать жажду этих убеждений.

В воспитании важны и метод упражнений, режим дня, авторитет родителей, личность учителя, поощрения и разумные, предупреждающие наказания, организация детского общественного мнения. В деле воспитания большую роль играет общий дух в школе, благоприятная атмосфера.

Одним из сильных средств воспитания Ушинский считает природу: «Зовите меня варваром в педагогике, но я вынес из впечатлений моей жизни глубокое убеждение, что прекрасный ландшафт имеет такое огромное воспитательное влияние на развитие молодой души, с которым трудно соперничать влиянию педагога»[21, с. 47]. Эту идею более конкретно будет развивать в своих трудах наш современный педагог В. А. Сухомлинский.

Воспитание Ушинский рассматривал в тесном единстве с процессом обучения и протестовал против разделения воспитания и обучения, между учителем и воспитателем.

Отсюда обучение — специфическая форма процесса познания. Она имеет свою логическую структуру, состоящую из ступеней:

1. первая ступень — познание на стадии чувственного восприятия (ощущения, представления). Учитель должен способствовать накоплению учащимися материала, учить их наблюдать;

2. вторая ступень — познание на стадии рассудочного процесса (понятия и суждения). Учитель учит сравнивать, сопоставлять факты, обобщать, делать выводы, умозаключения;

3. третья ступень идейного (разумного) познания.Это ступень формирования самосознания, мировоззрения. Учитель приводит систему знания, способствует формированию мировоззрения;

4. четвертая ступень освоения приобретенных знаний — закрепление.

      Преподавание и учение связаны в единое целое тогда, когда преподавание начинается своевременно, развертывается постепенно и органично, сохраняет постоянство, возбуждает самодеятельность учащегося, избегает как чрезмерной напряженности, так и чрезмерной лёгкости занятий, обеспечивает нравственность и полезность материала и его применения.

В области  организации и конкретной методики учебного процесса Ушинский разрабатывал вопрос: как учить ребенка учиться, проблему активизации учебного процесса, познавательной деятельности, развития мышления, сочетания механического и логического запоминания, повторения, единства наблюдения и интереса, внимания, речи. Великий педагог  научно обосновал и всесторонне развил дидактические принципы наглядности, связывая её с проблемой мышления, речи (особенно, младших школьников) и в целом развития личности, сознательности, посильности, последовательности, прочности.

      Преподавание  осуществляется двумя главными методами: синтетическим и аналитическим.

Методы дополняются приемами, их четыре:

1. догматический (предлагающий);

2. сократический (спрашивающий);

3. эвристический (дающий задачи);

4. секро-сематический (излагающий).

Все они, сочетаясь или соединяясь в преподавании, применяются в каждом классе и на каждом уроке с учётом  возраста учащегося и содержания предмета. Мысли Ушинского об обучении объединяются общей идеей воспитывающего и развивающего обучения. Если развитие, формирование и воспитание личности осуществляется в единстве своем через обучение, то само обучение неизбежно, по мнению Ушинского, должно быть развивающим и воспитывающим. Обучение Ушинский считал могущественным органом воспитания. Наука должна действовать не только на ум, но и на душу, чувство. Он пишет: «К чему учить историю, словесность, все множество наук, если это учение не заставит нас полюбить идею и истину больше, чем деньги, карты и вино, и ставить духовные достоинства выше случайных преимуществ»[11, с. 98]. По мнению Ушинского, «обучение может выполнить образовательные и воспитательные задачи лишь в том случае, если оно будет соблюдать три основные условия: связь с жизнью, соответствие с природой ребенка и особенностями его психофизического развития, и обучения на родном языке»[19, с. 63].

      Большое внимание Ушинским уделялось уроку, разработке требований к организации классных занятий: они должны давать прочные глубокие знания, учить добывать их самостоятельно, развивать познавательные силы и возможности школьника, воспитывать нравственно ценные качества. Ушинский выступает против трафарета, схематизма и шаблона в построении урока, формализма, который сковывает творческую инициативу учителей.

      Много внимания Ушинский уделяет проблеме первоначального обучения. Он пишет, что «чем меньше возраст, тем больше должна быть педагогическая подготовка лиц, которые воспитывают и обучают детей. Начальная школа должна закладывать фундамент общего образования и воспитывать положительные качества личности»[12, с. 379].

      Ушинский  написал для начальной школы  учебные книги: «Родное слово» и «Детский мир», в которых реализовал свои методические принципы. В эти книги он включил обширный материал из естественной истории (природы), а также связанные с изучением Родины жизненные факты и явления, способствующие воспитанию любви к простому народу; подобрал материал для умственных упражнений и развития дара речи; ввел поговорки, пословицы, загадки, прибаутки, русские сказки, чтобы развивать чуткость к звуковой красоте языка.

      Ушинский обосновал звуковой, аналитико-синтетический  метод обучения грамоте в начальной школе, объяснительное чтение. Им показана необходимость изучения природы и использования ее как средства всестороннего развития личности школьника, воспитания наблюдательности, развития логического мышления, так как логика природы — самая доступная и самая полезная логика для детей, и она – «великий наставник человечества».

В правильно  организованной школе, связанной с  жизнью и с со- временностью, ведущую роль Ушинский отводил учителю. В статье «О пользе педагогической литературы» Ушинский делает попытку поднять авторитет учителя, показать его огромную общественную роль. В ней предстает яркий образ народного учителя, а также сформулированы основные требования к нему: «воспитатель, стоящий в уровне с современным ходом воспитания, чувствует себя посредником между всем, что было благородного и высокого в прошедшей истории людей, и поколением новым, хранителем святых заветов людей, боровшихся за истину и за благо его дело, скромное  по наружности, — одно из величайших дел  истории»[19, с. 72].

      Утверждал личность учителя-воспитателя  центром и душой школы: «в воспитании все должно основываться на личности воспитателя, потому что воспитательная сила изливается только из живого источника человеческой личности. Только личность может действовать на развитие и определение личности, только характером можно образовать характер»[4, с. 206].

      Учитель должен иметь твердые убеждения, глубокие знания и умения по тем наукам, которые он будет преподавать; знать педагогику, психологию, физиологию; овладеть практическим искусством преподавания; любить свое дело и беззаветно ему служить. Для народного учителя, писал Ушинский, «необходимо всесторонне широкое образование, важно развивать в учителе способность и готовность к постоянному расширению своего научного и педагогического кругозора»[20, с. 86]. В 1961 году Ушинский пишет большую работу «Проект учительской семинарии», в которой излагает систему подготовки учителей. Многие принципиальные положения этой работы являются актуальными и в наше время.

3. ИСТОРИКО – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ НАРАБОТОК К. Д. УШИНСКОГО ДЛЯ СОВРЕМЕННОГО РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

К. Д. Ушинский является основоположником оригинальной русской педагогики, в частности дошкольной педагогики; он внес ценнейший вклад в развитие мировой педагогической мысли. Ушинский глубоко проанализировал теорию и практику воспитания, в том числе дошкольного, и образования за рубежом, показал достижения и недостатки в этой области и тем самым подвел итоги развития педагогики других народов.

Обосновал идею народного воспитания, послужившую основой для создания оригинальной русской педагогики. Его учение о роли родного языка в умственном и нравственном воспитании и обучении детей, о народной школе, его теория дошкольного воспитания детей оказали огромное влияние не только на современное, и на последующие поколения педагогов многонациональной России.

Также обосновал идею семейного воспитания, в которой исключительную и важную роль К. Д. Ушинский отводил матери. Мать ближе стоит к детям, проявляет непрестанные заботы о них со дня рождения, лучше понимает их индивидуальные особенности; если она не занята на работе вне дома, то имеет больше возможностей в процессе повседневной жизни влиять на детей в желательном направлении.

Воспитательной деятельности матери Ушинский придавал общественное значение. Являясь воспитательницей своих детей, она тем самым становится воспитательницей народа. Из этого вытекает сама собой необходимость полного всестороннего образования для женщины уже, так сказать, не для одного семейного обихода, но имея в виду высокую цель — провести в жизнь народа результаты науки, искусства и поэзии.

      Многие педагогические высказывания Ушинского были откликами на острые вопросы современности, критикой неудовлетворенного состояния воспитательно — образовательной работы в школе, в семье, в дошкольных учреждениях того времени и практическими предложениями по их улучшению, и они представляют не только историко-педагогический интерес. М.И.Калинин на совещании работников народного образования в 1941 г., указав на ряд советов Ушинского по воспитанию и обучению детей, высоко оценил его идеи, которые только в нашем обществе могут быть оценены полностью.

В СССР высоко оценивалась деятельность К. Д. Ушинского. Советское правительство учредило медаль имени К. Д. Ушинского для награждения лучших педагогов, установило ежегодные премии К. Д. Ушинского за выдающиеся научные труды по педагогическим наукам, присвоило ряду учебных заведений имя К. Д. Ушинского.

Но все-таки в данном пункте плана нам важно не только вспомнить о том, что сделано ученым, а главное, проанализировать, как его наследие сегодня «живет» в практике воспитания, развивается в педагогических исследованиях, каков вклад современных наук (психологии, философии) в обогащение педагогики.

К.Д. Ушинский верил, что настанет время, когда «потомки наши будут с удивлением вспоминать, как мы долго пренебрегали делом воспитания и как много страдали от этой небрежности»[9, с. 10]. В данной связи его педагогическое наследие содержит научное обоснование роли и назначения воспитания в становлении и развитии общества XXI века. К. Д. Ушинским определены цель, задачи, принципы воспитания, средства и методы организации учебного процесса. Базой данного процесса становится множество дисциплин, содержащих знания о человеке, человечестве и практики воспитания как зарубежной, так и отечественной педагогики.

Ученым сформулированы основные «педагогические правила» воспитательной деятельности педагога-профессионала в образовательном учреждении. В целом, вклад К. Д. Ушинского в развитие теории и практики воспитания как основы педагогики трудно переоценить. Но, к сожалению, научно обоснованные подходы К.Д. Ушинского к проблеме выявления специфических задач, содержания, методов воспитания в учебной деятельности не получают должного развития в наше время.

Более того, воспитание в образовательных учреждениях сведено к внеурочной деятельности и набору стандартных форм: мероприятий, конкурсов, смотров, которые выступают главными результатами воспитания в учреждениях образования.

Практически не освоен важный урок ученого о критическом, осмысленном подходе к использованию зарубежных теорий и практик воспитания, образования. Современные исследования пестрят обращенностью к зарубежным ученым, без научной аргументации их позиций, взглядов, применимости к отечественному образованию. А имя К.Д. Ушинского используется редко, не говоря уже о творческом использовании его педагогического наследия. Современные молодые педагоги имеют слабое представление о трудах ученого, его педагогических советах.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Исходя из цели и задач, поставленных во введении, мы можем сделать следующие выводы по результатам исследования.

1. К. Д. Ушинский – великий русский педагог. Он родился в 1824 году в городе Тула. Имел дворянское происхождение. Константин Дмитриевич получил общее образование в Новгород-Северской гимназии. Дальнейшее образование продолжил в Московском университете на юридическом факультете. Круг его интересов составили гуманитарные науки. Среди них: литература, русский язык, история. Первое место работы – Ярославский юридический лицей. В 1854 – 1859 гг. – старший преподаватель русского языка, а затем инспектор классов Гатчинского сиротского института. Им проведены мероприятия по улучшению учебно – воспитательной работы. В 1859 – 1862гг. – К. Д. Ушинский – инспектор классов смольного института благородный девиц. Им были проведены реформы по объединению самостоятельных отделений для дворянских и мещанских девиц. Ввел в практику работы совещания и конференции педагогов. Все его нововведения пугали общество, и именно по этой причине часто менял рабочие места. Следствием переживаний ученого стало возобновление болезни легких. Дальнейшую работу продолжил за границей (Германия, Швейцария). Сфера деятельности – изучение женских учебных заведений, детских садов, приютов и школ. Разработал концепцию народности воспитания. Суть: отечественная педагогика должна быть построена, по мнение педагога, с учетом национальных особенностей русского народа. Однако прогрессирующая болезнь и напряженная педагогическая деятельность ускорили смерть К. Д. Ушинского. Он скончался 22 декабря 1870 года.

2. Исходя из своих прогрессивных взглядов, К. Д. Ушинский по-новому взглянул на педагогику как науку. Утверждал, что ей нужна научная база, ведь без нее педагогика не является наукой. Разрабатывались им и вопросы дидактики. Утверждал, что пора создавать школу на новой основе, из-за этого уделял внимание, проблемам содержания образования, включая в него изучение родного языка, истории, географии, математики. Еще одним основанием педагогики как науки К. Д. Ушинский считает единство теории и практики, ведь истинная наука развивается только на основе связи теории и практики. Выделяется ученым и важнейшая форма деятельности – труд. Следовательно, деятельность и труд – условия развития познавательных, эмоциональных и волевых процессов, формирования способностей и характера ребенка. Выводит на арену два понятия: обучение и воспитание. Так обучение рассматривается им как деятельность под руководством учителя. Учение, по К. Д. Ушинскому, — труд, развивающий и укрепляющий волю детей. А воспитание — целенаправленный преднамеренный процесс управления личностью, цель которого – подготовить человека к жизни и трудовой деятельности, чтобы он умело сочетал свои интересы с интересами народа. Выделяет методы преподавания: синтетический и аналитический. Они, сочетаясь или соединяясь в преподавании, применяются в каждом классе и на каждом уроке с учетом возраста учащегося и содержания предмета. Так, мысли педагога об обучении объединяются общей идеей воспитывающего и развивающего обучения. Если развитие, формирование и воспитание личности осуществляется в единстве своем через обучение, то само обучение неизбежно должно быть развивающим и воспитывающим.

3. К. Д. Ушинский – основоположник оригинальной русской педагогики. Он глубоко проанализировал теорию и практику воспитания, показал достижения и недостатки в этой области и тем самым подвел итоги развития педагогики других народов. В СССР высоко оценивалась деятельность педагога. Правительство учредило медаль его имени для награждения лучших педагогов. Ученым определены цели, задачи, принципы воспитания, средства и методы организации учебного процесса. Базой этого процесса становится множество дисциплин, содержащих знания о человеке, человечестве и практики воспитания. Значит, вклад К. Д. Ушинского в развитие теории и практики воспитания как основы педагогики трудно переоценить. Но подходы ученого к проблеме выявления методов воспитания в учебной деятельности не получают развития в наше время. Ведь воспитания в учебных заведениях сведено к набору стандартных форм воспитания: конкурсы, смотры.

Написанные педагогом книги для начальной школы: «Родное слово» и «Детский мир» стали первым этапом систематизации ранее известных фактов. Ведь в них отражены материалы, помогающие развитию умственных способностей, развитию речи. Средством достижения хорошего результата обучения являются сказки, пословицы, загадки.

Отказ от шаблонности урока, предложенный Ушинским, также получил широкое распространение в современной России. На сегодняшний день каждый педагог стремится внести в процесс обучения не только инновационные технологии, но и новые методы обучения.

Обращение к опыту прошлого, ценностям мировой цивилизации, выявляет их преемственность с современностью, соотносит культурное развитие каждого народа с развитием всего человеческого сообщества.

Таким образом, кроме теоретического аспекта воспитания К.Д. Ушинский в своих работах дает научно обоснованные методические рекомендации по осуществлению обучения и воспитания.

Во всех работах К. Д. Ушинского по воспитанию четко прослеживается главная цель — развитие личности ребенка. Таким образом, впервые в отечественной педагогической науке была заложена основа научного гуманистического понимания сущности и методики воспитания.

Историко-педагогические исследования К. Д. Ушинский соотносил с проблемами современной ему отечественной педагогики и школы.

Анализ историко-педагогического опыта за рубежом и в России, раскрытие возможных путей реформирования отечественной школы позволили К. Д. Ушинскому установить ряд закономерных связей педагогического процесса:

— педагогическая культура народа и педагогическая наука — составные части общей культуры;

— связь воспитания с общественным сознанием и самосознанием;

— отражение в педагогической теории и практике идеи нравственности и свободы как идеи формирования духовности человека;

— воспитание в процессе обучения («знания — средство воспитания»);

— связь обучения и воспитания с общественной и природной средой, производительным трудом;

— изучение деятельной стороны жизни учащихся.

Таков К. Д. Ушинский как историк педагогики.  

ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА

1. Гончаров Н. К. Педагогическая система К. Д. Ушинского / Н. К. Гончаров. – М.: Центр, 2006. – 415 с.

2. Данилов М. А. Дидактика К.Д. Ушинского / М. А. Данилов. – М.: Центр, 1999. – 267 с.

3. Есипов Б. П. Педагогическая энциклопедия / Б. П. Есипов. – М.: Советская энциклопедия, 1998. – 530 с.

4. Константинов Н. А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф. История педагогики / Н. А. Константинов, Е. Н. Медынский, М. Ф. Шабаева. – М.: Просвещение, 2002. – 447 с.

5. Корнетов Г. Б. История педагогики: Введение в курс История образования и педагогической мысли / Г. Б. Корнетов. — М.: Просвещение, 2002. – 350 с.

6. Латышина Д. И. История педагогики / Д.И. Латышева. – М.: Просвещение, 2002. – 442 с.

7. Лордкипанидзе Д. О. Педагогическое учение К. Д. Ушинского / Д. О. Лордкипанидзе. – М.: Просвещение, 2002. – 438 с.

8. Песталоцци И.Г. Как Гертруда учит своих детей К. Д. Ушинский // Избранные педагогические сочинения: Т. 1. — М.: АПН РСФСР, 1981. – 442 с.

9. Перминова Л. М. Немеркнущий свет идей К. Д. Ушинского / Л. М. Перминов // Педагогика. – 2014. — № 2. – С. 90 – 95.

10. Помелов В. Б. Дорогое и любимое имя – К. Д. Ушинский / В. Б. Помелов // Начальная школа. – 2014. — № 3. – С. 8 – 13.

11. Радугин А. А. Психология и педагогика / А.А. Радугин. – М.: Центр, 1999. – 256 с.

12. Ушинский К. Д. Педагогические сочинения: в 6 т. / К. Д. Ушинский. – М.: Педагогика, 1988. — Т.2. — 496 с.

13. Ушинский К.Д. Собрание сочинений: в 11 т. / К. Д. Ушинский. – М.: АПН РСФСР, 1948. – Т.2. – 655 с.

14. Ушинский К.Д. Педагогические сочинения: в 6 т. / К. Д. Ушинский. – М.: Педагогика, 1990. – Т.6. – 645 с.

15. Ушинский К.Д. Собрание сочинений в 11 т. / К. Д. Ушинский. – М.: АПН РСФСР, 1948 -1952. – Т. 7. – 655 с.

16. Ушинский К.Д. Собрание сочинений в 11 т. / К. Д. Ушинский. – М.: АПН РСФСР, 1948 -1952. – Т.2. – 496 с.

17. Ушинский К.Д. Труд в его психическом и воспитательном значении / К. Д. Ушинский // Собр. Соч.: в 11 т. – М.: АПН РСФСР, 1974. – 98-102 с.

18. Ушинский К.Д. О нравственном элементе в воспитании / К. Д. Ушинский // Собр. Соч.: в 11 т. – М.: АПН РСФСР, 1974. – 118 — 120 с.

19. Ушинский К.Д. О пользе педагогической литературы / К. Д. Ушинский // Собр. Соч.: в 11 т. – М.: АПН РСФСР, 1974. – 62 — 74 с.

20. Ушинский К.Д. О народном учителе и его подготовке / К. Д. Ушинский // Собр. Соч.: в 11 т. – М.: АПН РСФСР, 1974. – 84- 88 с.

21. Ушинский К.Д. Собрание сочинений: в 11 т. / К. Д. Ушинский. – М.: АПН РСФСР, 1948. – Т.11. – 45-58 с.

22. Струминский В. Я. Основы и система дидактики К. Д. Ушинского / В. Я. Струминский. – М.: Просвещение, 2004. – 272 с.

23. Струминский В. Я. Очерки жизни и педагогической деятельности К. Д. Ушинского / В. Я. Струминский. – М.: Просвещение, 2005. – 335 с.