Роботы в нашей жизни сочинение

Тематическое направление: Книга (музыка, спектакль, фильм) – про меня

10.10.2021 21:12:17

Во все времена в литературе существовали темы, которые поднимались разными писателями в разные периоды. Такие темы, как любовь, дружба, совесть и многие другие остаются актуальными, потому что являются важными частями нашей жизни. Писатели так же, как и читатели, являются обычными людьми. В своих произведениях они учат людей хорошему, помогают им в трудных жизненных выборах.
Книга, в которой найдут ответы на свои вопросы как взрослые, как и дети, –повесть Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Это невероятное произведение затрагивает такие темы, как любовь, ответственность, поиск смысла жизни. История Маленького принца показывает читателям разных людей с разными взглядами на жизнь, показывает нам взаимоотношения героев и важность многих жизненных тем. Многим прочитавшим наверняка запомнились важные слова, сказанные Лисом: «Ты навсегда в ответе за того, кого приручил». Во мне оставили след слова «Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь.» Автор хотел в своей, казалось бы, сказочной, но в то же время очень серьёзной повести донести в простой форме такие сложные вещи, чтобы их поняли и взрослые, и дети. И у него, несомненно, получилось.
Другая книга, в которой, на мой взгляд, найдут отражение своих проблем и вопросов многие подростки, – роман Джерома Дэвида Сэлинджера «Над пропастью во ржи». Автор показывает нам мир глазами подростка со всеми его проблемами и трудностями. Многие читатели моего возраста найдут отражение себя в Холдене Колфилде, сталкивающегося с «взрослой жизнью», терпящего неудачи во взаимоотношениях с людьми и совершающего ошибки, но именно так он приобретает необходимый жизненный опыт. Роман Сэлинджера был одним из первых, в котором так честно описывались трудности взросления детей. Но благодаря этой искренности мы можем полностью прочувствовать переживания главного героя. Холден сталкивается с одиночеством, ложью и лицемерием окружающих его людей, и самое главное для детей – нехваткой родительской любви. Эти проблемы поджидают многих подростков на жизненном пути, а потому они остаются актуальными в любое время.
Обобщая сказанное, хочу сказать, что проблемы и вопросы, поднимающиеся в произведениях литературы, будут актуальны в любое время, потому что они составляют нашу жизнь. Людям следует чаще обращаться к книгам, чтобы находить ответы на вопросы, терзающие душу. Так, учась на опыте героев, мы сможем находить правильные решения сложных жизненных проблем, не совершая ошибок.

Баллы по критериям К1: 1; К2: 1; К3: 1; К4: 1; К5: 1;

Итоговый балл — 5 Зачёт

Здравствуйте, Анастасия!

Вам удалось в своем сочинении выполнить требование №1 (количество слов), требование № 2 (самостоятельность работы) критериев проверки итогового сочинения, написать работу по заявленной теме, привлечь в качестве аргументации два художественных произведения, составляющих славу русской классической литературы.  Вместе с тем следует обратить внимание на несовершенство тезисно-доказательной части, речевые и пунктуационные ошибки

В соответствии с критериями проверки итогового сочинения ваша работа оценивается следующим образом.

К1 (соответствие теме) + 1 балл.

К 2 (наличие литературного аргумента) + 1 балл.

Хотелось бы конкретнее. Служба может быть военной, светской.

Плохо, что Вы не указываете имя писателя. Николай Васильевич Гоголь (Н.В. Гоголь).

К3 (логика и композиция) + 1 балл

Ошибки

Нарушение логики внутри предложения (нельзя снова во второй раз уйти на фронт, потому что это противоречит здравому смыслу). Есть первый, второй, третий раз (речь не только о войне).

Нарушение абзацного членения.

К 4 (речь)+ 1 балл

Ошибки

Лексическая несочетаемость (преодолевать трудности  смыслом нельзя). Возможно, Вы хотели сказать, что мечты позволяют нам справляться с любыми трудностями, не сдаваться и всегда смотреть в будущее с оптимизмом.

Не увлекайтесь повторами. Да, слово «мечта» ключевое слово темы, но столь частых повторов стоит всё-таки избегать.

Неоправданное повторение местоимений.

Думаю, что слово «омут» лучше заключить в кавычки, потому что иначе предложение воспринимается в прямом смысле и возникает речевая ошибка.

К5 (грамотность) + 1 балл, всего допущено ошибок: 9

Орфография — 0

Пунктуация — 8

Пропущена запятая.

Не обособлен деепричастный оборот (потеряна запятая).

Пропущена запятая между частями сложного предложения.

Пропущена запятая в конце придаточного предложения.

Перед как запятая не нужна (значение «в качестве»). Не поставлена запятая перед придаточным определительным.

Не поставлена запятая перед придаточным изъяснительным. Запятая вместо двоеточия.

Пропущено тире.

Грамматика — 1

Пропущен предлог (нарушение управления).

Общий вывод по работе

Итак, Анастасия, ваше сочинение оценивается на «зачет», однако следует тщательно поработать над логикой развития мысли, речевым оформлением, пунктуацией.

Удачи!

             Прогресс- направление развития от низшего к высшему,  переход от менее совершенного к более совершенному. Прогресс-неотъемлемая часть нашей современной жизни. С каждым днем все больше и больше люди совершенствуют себя и изменяют окружающий мир вокруг нас. Но как влияет на нас прогресс? К чему он может привести? Результат может быть как положительный, так и отрицательный. Зависит от того, как человек будет пользоваться плодами развития технологий.
              В пример можно привести книгу Билла Гейтса «Дорога в будущее». Билл Гейтс- глава корпорации Microsoft. Его книга рассказывает о том, как технологии влияют на нашу жизнь. Он размышляет об удивительных возможностях технологий, рассказывает читателям  свое видение прогресса. Билл Гейтс рассказывает в девяностые годы двадцатого века, что появится смартфон, который заменит все, что мы носим с собой сегодня. Например, он описал систему «Умного дома», которую спроектировал сам и принимал активное участие в строительстве. Автор абсолютно уверен, что новые технологии помогут человеку в жизни, откроют новые возможности для людей, о которых они и не подозревали.
               Для сравнения обратимся к рассказу Рея Брэдбери «Вельд». Джордж и Лидия Ходли покупают дом, который выполняет всю работу за них. Они хотят для своих детей только все самое лучшее. Всю работу по дому выполняют роботы.  Комната Питера и Венди исполняла все их желания. Она способна была превратиться в любое место, в котором они захотели бы оказаться. Но со временем родители начали осознавать, что совершили ошибку. Питер и Венди сильно привязались к этой комнате, не выходили из нее и не общались с родителями.  Дети потеряли все семейные ценности: начали плохо относиться к родителям и стали для друг друга чужими. Автор говорит о том, что прогресс может привести не к самым лучшим последствиям. Если мы будем все свое свободное время проводить за компьютерами и не общаться с родными, то мы станем бесчувственными роботами.
               Таким образом, мы приходим к выводу, что технологии оказывают разное влияние на людей.  Технический прогресс может навредить человеку при неправильном его использовании. Нужно с умом подходить к использованию различных новых изобретений.

Здравствуйте, Рина!

Вам удалось в сочинении показать двойственное влияние прогресса на жизнь людей. Вместе с тем следует обратить внимание на речевые ошибки и грамматические недочеты.

В соответствии с критериями проверки итогового сочинения ваша работа оценивается следующим образом.

К1 (соответствие теме) + 1 балл.

К 2 (наличие литературного аргумента) + 1 балл.

Анализ подменен неструктурированным пересказом.

К3 (логика и композиция) + 1 балл

Логические нарушения не мешают пониманию смысла сказанного.

логич.скачок. После слова «например» должен идти пример, иллюстрирующий мысль, высказанную в предыдущем предложении

К 4 (речь)+ 1 балл

Речевые ошибки не влияют существенным образом на восприятие текста.

тавтология

повторы;
нарушение лекс.сочетаемости (рассказывает видение прогресса)

повтор

повтор, тавтология

а данном контексте звучит двусмысленно, лучше заменить слово «потеряли»

повтор;

речевая избыточность: то, что изобрели, оно и так новое

К5 (грамотность) + 1 балл, всего допущено ошибок: 7

Грамматика

неполное предложение

ошибка в построении СПП

ошибка в построении СПП: не подозревали о людях?
ошибка в построении предложения с личным местоимением: они — технологии, люди, возможности?

ошибка в управлении: ВСЕГО САМОГО ЛУЧШЕГО

ДРУГ ДЛЯ ДРУГА

неудачное построение предложение с однород.членами.

Общий вывод по работе

Итак, Рина, ваше сочинение оценивается на «зачет», однако следует тщательно поработать над речевым оформлением работы, чтобы избежать грамматических и лексических ошибок.

Удачи!

Участники онлайн-проекта по поддержке детского литературного таланта «Талант: Литература» по нашей просьбе пишут сочинения по заданным направлениям итоговых сочинений 2021 года. Профессиональные репетиторы комментируют работы, чтобы на их примерах помочь школьникам получить высший балл. Сочинение — дело непростое, и потому комментарии порой получаются критическими и даже строгими. Но мы призываем ребят и всех, кто будет учиться на их примере, не вешать нос: ведь это неизбежная часть обучения, которая в конечном итоге поможет написать по-настоящему классное сочинение.

Кроме того, предоставить свой текст для подобного разбора требует от учащихся немалого мужества — за что мы благодарим их отдельно.

Текст: Максим Кухарук, г.Тюмень

Направление «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»

Жизненный путь человека непрост, и без трудностей он не существует. В. Высоцкий писал: «Если руки сложа/ Наблюдал свысока, /И в борьбу не вступил/…Значит, в жизни ты был/ Ни при чём, ни при чём!». Эти слова дают уверенность в том, что жизненные испытания — не просто нормальное, а необходимое явление для поиска себя. Но что делать, если «свернул не туда», начал жить «чужую жизнь»? Можно ли вернуться на верный путь, или «раз переступив, воротиться назад уже невозможно» (Ф.М. Достоевский)?

На мой взгляд, пока человек жив, пока он находится в рассудке, у него есть возможность вернуться к себе, выйти из плена идеи, покинуть компанию с чуждыми ценностями, прекратить наносить вред своему телу и душе… Вот только не всегда это можно сделать в одиночку. Бывают случаи: понимаешь, что идешь не туда, но ничего сделать уже не можешь, и продолжаешь «падение в бездну»… Но даже в такой ситуации можно найти выход. В доказательство моей точки зрения могу обратиться к примерам из произведений русской литературы.

Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» — именно та книга, которая доказывает, что спасение есть всегда. Родион Раскольников, размышляя о возможной судьбе Сони Мармеладовой, говорил: «Ей три дороги… броситься в канаву, попасть в сумасшедший дом, или…броситься в разврат». Но девушка не пошла ни по одной из этих трёх дорог. Глубоко верующая, часто молящаяся Соня на вопрос-провокацию Раскольникова «А тебе бог что за это делает?» отвечает быстро и решительно: «Всё делает!». Родион потрясен силой Мармеладовой, ее упорству и вере, которые позволяют ей держаться своего, особого пути. Но что это за путь? «Бог есть любовь», — говорится в первом послании Иоанна.

И любовь Сонечки-то и спасает бедного, мучающегося Родиона, переступившего через всех, оставившего и мать, и сестру, и бесконечно преданного Разумихина! Ведь он — тот самый «свернувший не туда», оказавшийся в плену жестокой идеи, думающей и делающей всё за него; он, некогда такой же верующий, и всё ещё по-христиански милосердный, бедный студент. «Что вы, что вы это над собой сделали», — восклицает Мармеладова. «Четвертая», Сонина дорога — путь любви. И пускай Евангелие Раскольников «не открыл и теперь», на каторге, у девушки не остается сомнений, что он «любит, бесконечно любит его». Финал романа оптимистичен: Раскольников отказывается от идеи о сильных мира сего после ужасающего сна. И остается им «семь лет нестерпимой муки и счастья», а затем — совсем другая, новая жизнь… Никогда Родион не будет жертвовать собой, не станет полной копией Сони, но именно она помогает ему вернуться к себе.

Таким образом, я убеждаюсь в том, что любовь ближнего — настоящее спасение, и искренние чувства могут вернуть человека на верный путь.

Комментарий Татьяны Шипиловой (аспирантка Литературного института им. А. М. Горького, репетитор с 10-летним стажем, руководитель видеокурса «Год ЕГЭратуры»)

По К1 – хорошо. Особенно радует текст, взятый для аргументации, который так любят использовать для другого одноименного с ним направления.

По К2 в общем-то неплохо. Но замечания все же есть:

• не совсем понятно, в чем, собственно, заключается тезис? Первый аргумент вроде как подтверждает, что, сбившись с пути, можно всегда вернуться на праведную дорогу. Из второго же аргумента очевидно: чтобы снова оказаться на верном пути, иногда нужна помощь ближнего. Но где об этом сказано в тезисе, который занимает два абзаца? В заключении же дан вывод только относительно второго пункта.
• «оставившего и мать, и сестру, и бесконечно преданного Разумихина» – а когда он их оставил-то и почему?
• «любит, бесконечно любит его» – цитата неточная. Любит-то кто кого? Логично, что Раскольников любит Соню, поэтому должно быть «любит, бесконечно любит ее».

К3 – композиция и логика тоже нарушаются в нескольких местах. Замечания:

• «Но что делать, если «свернул не туда», начал жить «чужую жизнь»?» – здесь логическая ошибка, потому что непонятно, каким образом «свернул не туда» превращается в «чужую жизнь»? Это уже дополнение к заявленной теме, никак не отображенное в аргументе.
• «Но что это за путь? «Бог есть любовь», — говорится в первом послании Иоанна» – это всё замечательно, но логика не ясна: как тот факт, что «бог есть любовь», помогает ответить на вопрос о пути Сони? Почему про «путь любви» говорится уже в следующем абзаце, который рассказывает уже про «не тот путь» Раскольникова? Предложение «”Четвертая”, Сонина дорога — путь любви» — по логике должна быть именно в этом абзаце.

К4 (качество речи) – самый сложный критерий. Замечания:

• «пока он находится в рассудке» – речевая неточность: можно «находиться в здравом рассудке»;
• «прекратить наносить вред своему телу и душе» — если про вред для души мысль ещё ясна, то не совсем понятно, что подразумевается под «наносить вред своему телу»;
• «выйти из плена идеи» — как может идея взять в плен? Кого она берет в плен?

К5 (грамотность). По этому критерию допускается аж 17 ошибок, поэтому сильно переживать грамотным школьникам по этому поводу не стоит, но все же замечания озвучим:

• «ничего сделать уже не можешь, и продолжаешь “падение в бездну”» – запятая между однородными членами предложения не нужна;
• «Родион потрясен силой Мармеладовой, ее упорству и вере» – несогласованность предложения: потрясен – чем? – упорством и верой;
• «некогда такой же верующий, и всё ещё по-христиански милосердный» – запятая между однородными членами предложения не нужна.