Робинзон крузо сочинение путешествие

МБОУ гимназия №44

Проект на тему

«Мотив путешествия в художественной литературе».

Выполнили:                                                

Ученики 6-Б класса

Учитель: Беляева М.В.                                                

Иваново 2020г.

Введение

Мотив путешествия — один из самых распространенных в мировой литературе. И это не случайно. В древности, когда еще не было современных средств коммуникации и связи, путешествие было одним из немногих способов расширить свой кругозор. В то же время военные походы и торговые караваны также подразумевали путешествие по суше или по морю.

В литературе выделяется несколько типов путешествий:

1. Путешествие-возвращение.

2. Путешествие-поиск.

3. Путешествие-служение.

4. Путешествие-развлечение.

Мы решили в нашем проекте посмотреть, как путешествуют герои самых разных детских произведений.

Цель проекта: проанализировать путешествия в основных литературных произведениях

Задачи проекта:

• ознакомиться с произведениями;
• определить ключевых героев;
• отметить цель путешествия и основные остановки в пути;
• сделать вывод об итоге путешествия;
• нарисовать карту путешествия.

Продукт: атлас литературных путешествий

Участники проекта: учащиеся 6б класса

Вид проекта – творческий, групповой

Проект по литературе на тему

«Путешествия литературных героев»

Выполнила:

учащаяся 6 «Б» класса

Титова Полина

«Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский» (иногда просто «Дон Кихот») — роман испанского писателя Мигеля де Сервантеса о приключениях одноимённого героя. Был опубликован в двух томах. Первый вышел в 1605 году, второй — в 1615 году. Роман задумывался как пародия на рыцарские романы.

Этот роман, впоследствии переведённый на все европейские языки, поныне является одной из популярнейших книг мировой литературы (роман занимает третье место после Библии и Гарри Поттера по объёму общемирового тиража).

Образ Дон Кихота является символом мечтательности и говорит о том, что каждый должен верить в себя, свои силы, мечтать и осуществлять свои мечты, несмотря ни на что. Наблюдая за поступками Дон Кихота, можно увидеть человека, который родился не в то время, то есть опоздал, век рыцарства уже прошел!

Несмотря на то, что время прошло, Дон Кихот все равно верил в то, что он рыцарь и потому должен отправляться на поиски приключений. Он верил в свои мечты, несмотря ни на что, хотя окружающие и насмехались над ним, но он все равно продолжал целеустремленно идти к своей цели. Все вокруг считали его сумасшедшим, но он не обращал на это внимания.

Главным героем романа является Алонсо Кихан, представленный в образе пятидесятилетнего мелкого дворянина, увлекающегося чтением произведений о рыцарях.

Герой настолько проникнулся в сюжеты любимых произведений, что сменил собственное имя на Дона Кихота, выбрал даму своего сердца, оруженосца и отправился на встречу приключениям, в которых ему везде мерещились сказочные принцессы, великаны и чудовища.

Дон Кихот – это мечтатель, который верит в чудо, в добро и справедливость. Он считает, что справедливость должна торжествовать в Испании и во всём мире. Своей целью Дон Кихот определяет оказание помощи слабым людям, защиту угнетенных и потерявших свободу.

Для противопоставления писатель использует в романе второго главного героя в лице оруженосца Дон Кихота Санчо Панса, представленного в образе недалекого, но рационального, мудрого человека, понимающего бессмысленность затеи странствующего рыцаря.

Дон Кихот и Санчо Пансо даже внешне совершенно разные: Дон Кихот – высокий и худой, а Санчо Пансо – низкий и толстый. Они смотрятся забавно, но они прекрасно понимают друг друга и хорошо дополняют.  Дон Кихот на своей старой кобыле Росинанте олицетворял страстность и безумие, а Санчо Панса на осле – благоразумие и рассудительность.

Еще одним персонажем произведения является идеал главного героя в лице Дульсинеи Тобосской – обычная крестьянка, которую Дон Кихот видит всего один раз в жизни. Однако для него она прекрасная дама, любовь к которой вдохновляет героя на совершение подвигов в ее честь.

Дон Кихот в произведении описывается как сумасшедший, который сошел с ума от чрезмерного чтения рыцарских романов.

Он забросил хозяйство, продал много своего имущества, чтобы купить еще больше книг. Читал их целыми днями с утра до вечера, и все эти события в книгах возбуждали его воображение.

Наконец он решил, что сам станет странствующим рыцарем. Он отправился бороться со злом, помогать бедным и угнетенным.

Дон Кихот хотел стать рыцарем, ему хотелось прославить Дульсинею Тобосскую своими подвигами, ему хотелось приключений, славы, любви, борьбы добра против зла – всей этой рыцарской романтики.

Вернувшись домой, главный герой решает стать пастухом, но вскоре заболевает. Перед смертью он вспоминает свое настоящее имя – Алонсо Кихано. Во всем он винит рыцарские романы, которые замутнили его разум. Умирает герой не как рыцарь, а как обычный человек.

Проектная работа на тему

«Путешествие главных героев в сказке                                                          

 Г. Х. Андерсена Снежная королева».

Выполнили ученицы 6-Б класса гимназии №44 Москалёва Виктория и Шипова Арина

Краткое содержание

В одном небольшом городке жили друзья: девочка и мальчик, Кай и Герда. Они были братом и сестрой, но только до того момента, как в глаз и сердце мальчика попали осколки. После несчастного случая мальчик озлобился, стал грубить и потерял братские чувства к Герде. Кроме этого, он перестал видеть добро. Стал думать, что его никто не любит и все желают ему зла. И вот в один не очень хороший день Кай пошёл кататься на санках. Он прицепился за проезжающие около него сани. Но они принадлежали Снежной королеве. Она поцеловала мальчика, тем самым сделав его сердце ещё холоднее. Королева взяла его в свой ледяной дворец.

      Основные Персонажи:

Кай – добрый мальчик, который любил Герду и бабушку и готов был их защищать. Но после попадания осколка в глаз и встречи с Королевой превратился в эгоистичного и злого ребенка.

Герда – девочка, которая готова на все, чтобы спасти Кая. Она добра и вежлива со всеми, кто ей помогает

Снежная Королева – холодная волшебница. Она одинока и неспособна на любовь и сострадание.

     Путешествие Герды

Герда очень горевала по мальчику всю оставшуюся зиму и ждала его возращения, и, не дождавшись, отправилась на поиски брата, как только наступила весна. Первой на пути Герде повстречалась женщина-колдунья. Она наложила на девочку заклятье, лишившее её памяти. Но, увидев розы, Герда всё вспомнила и сбежала от неё. После этого на её пути повстречался ворон, поведавший ей, что к принцессе его королевства посватался принц, очень похожий на Кая. Но это оказался не он. Принцесса с принцем оказались очень добрыми людьми, они подарили ей одежду и карету из золота. Путь девочки лежал через страшный и тёмный лес, где на неё напала шайка разбойников. Среди них была маленькая девочка. Она оказалась доброй и дала Герде оленя. На нём героиня отправилась дальше и вскоре, повстречав голубей, узнала, где находится её названный брат. На пути ей встречались ещё две добрые женщины: лапландка и финка. Каждая помогала девочке в поисках Кая.

И вот,  добравшись до владений Снежной королевы, она собрала остатки сил и пошла через сильнейший буран и королевское войско. Герда молилась всю дорогу, и на помощь ей пришли ангелы. Они помогли ей дойти до ледяного замка. Там был Кай, но королевы не было. Мальчик был словно статуя, весь замёрзший и холодный. Он  даже не обратил внимания на Герду и продолжил играть в головоломку. Тогда девочка, не справившись с эмоциями, горько заплакала. Слёзы разморозили сердце Кая. Он тоже начал плакать, а осколок выпал вместе со слезой.

            Вывод

Сказка учит нас тому, что для настоящей любви и дружбы нет никаких преград. Даже самое сильное заклятье или колдовство не устоит перед любящим и благородным сердцем. Произведение учит быть искренними, смелыми, чистыми в своих помыслах и не бояться осуществлять задуманное.

Путешествие Герды – это поиск своего друга, она не останавливается ни перед чем на своем пути и достигает цели.

Проектная работа на тему

«Путешествие главных героев в произведении Р.Л. Стивенсона «Остров сокровищ».

Выполнили учащиеся 6-Б класса Гимназии №44 Студенов Данила, Зайцев Кирилл, Машинистов Максим, Хохулин Роман

Сегодня мы познакомимся с замечательным произведением романом Роберта Льюис Стивенсона «Остров  сокровищ».

Это невероятно увлекательный приключенческий роман о поиске сокровищ, спрятанных капитаном Флинтом на необитаемом  острове. События романа происходят примерно в середине 18 века. Свое начало они берут на юго-западе Англии, в небольшом трактире «Адмирал Бенбоу». Затем события перемещаются на таинственный остров, отмеченный на карте капитана Флинта.  

Положительные герои произведения:

Джим Хокинс – честный и правильный юноша, отважный и решительный.

Доктор Дэвид Ливан – очень добрый, справедливый, храбрый, человек чести, настоящий джентльмен.

Сквайр Джон Трелони –  богатый земледелец, который профинансировал всю экспедицию на остров за сокровищами, но очень болтлив.

Капитан Александр Смоллет – капитан «Испаньолы», опытный отважный моряк.

Отрицательные персонажи:

Джон Сильвер – главарь пиратов, невероятно хитрый, умный и дальновидный.

Билли Бонс – пират, бывший помощник капитана Флинта, владелец карты сокровищ.

Цель путешествия, которое легло в основу произведения — добыть сокровища, а охота за сокровищами – дело опасное, но увлекательное!

Отправной точкой является трактир «Адмирал Бенбоу», расположенный неподалеку от Бристоля.

Мальчик Джим Хокинс находит карту среди вещей постояльца, оказавшегося пиратом. Джим вместе с друзьями оказывается на шхуне «Испаньолы», чтобы плыть за сокровищами.

Капитаном становится Смоллетт. В качестве кока нанимается бывший одноногий моряк Джон Сильвер. По прибытии на остров юноша узнает, что Сильвер готовит бунт, а все нанятые матросы являются пиратами. Пираты вместе с Сильвером подплывают к острову на шлюпке. Вместе с ними отправился и молодой юнга. На берегу Джим быстро убегает от пиратов и знакомится с Беном Ганном – бывшим  пиратом, оставленным здесь товарищами три года назад. Он поплатился за то, что убедил их заняться поисками сокровищ капитана Флинта, которые оказались безуспешными. Новый знакомый юноши рассказал, что поиски сокровищ не приведут к успеху.

Также он поведал, что спрятал лодку на острове.

В это время доктор Ливан вместе другом Трелони, со слугами и матросом Эйбом убегают вглубь острова. Джим Хокинс находит спрятанную лодку и идет к кораблю, где его ловят пираты. Пираты находят место клада по карте. На карте это место указано крестиком. Раскопав яму, они убеждаются, что в ней нет сокровищ. В бешенстве пираты намереваются убить юношу. Молодого парня спасает доктор Ливан с подмогой. Чуть позже Джим попадает в пещеру, где живет Бен Ганн. Оказывается, Бен Ганн давно нашел сокровища и перетащил их в пещеру. Друзья отправляются обратно, оставив нескольких пиратов на острове, но самый главный пират сбегает.

Погрузив клад на корабль, они отплыли в Англию, оставив пиратов на острове. По прибытии домой они честно разделили между собой найденные сокровища и зажили счастливой жизнью!

Вывод

Роман учит смелости и отваге, решительности и находчивости, смекалке. Учит уметь оказываться в нужном месте в нужное время, учит принимать неожиданные решения. Добро всегда побеждает зло, доброта и дружба – это самые дорогие сокровища!

Проектная работа на тему

«Путешествие главных героев в сказке                                                           А.М. Волкова «Волшебник изумрудного города».

Ученицы 6б класса Носковой Виктории

Одними из главных героев произведения А.Волкова «Волшебник изумрудного города» являются Элли и её пёсик Тотошка.

Их домик унесло ураганом в волшебную страну, поэтому огромной мечтой Элли было желание вернуться домой в Канзас, но при этом необходимо было помочь трем её новым друзьям добиться исполнения их самых заветных желаний.

Когда ураган занес домик Элли в Голубую страну, ей встретились Жевуны и добрая волшебница Виллина. Идя в Изумрудный город по дороге из жёлтого кирпича Элли и Тотошка увидели среди поля спелой пшеницы соломенное чучело Страшилу, желанием которого было получить мозги.                                 Затем друзья встретили Железного Дровосека, смазав ему все суставы машинным маслом. Его желанием было иметь любящее сердце. По пути Элли попала в лапы Людоеда, от которого её спасли новые друзья.                                В лесу произошла встреча с Трусливым Львом, у которого было огромное желание получить смелость. Перехитрив саблезубых тигров, при переправе через реку длинноногий Аист спас Страшилу, висевшего на шесте посреди реки.                

Преодолеть коварное маковое поле друзьям помогли мыши с королевой Раминой, которые вывезли спящего Льва с макового поля.                

В Изумрудном городе путешественники наконец-то встретили волшебника Гудвина, который пообещал им исполнить их желания, если они освободят Фиолетовую страну от власти злой волшебницы Бастинды. Элли и её друзьям пришлось расправиться с сорока свирепыми волками, со стаей хищных ворон, с тучей чёрных пчёл и злой Бастиндой, окатив её водой с головы до ног. Мигуны Фиолетовой страны помогли вернуть к жизни Страшилу и Железного Дровосека и проводили путников назад в Изумрудный город, куда их перенесли через горы Летучие Обезьяны. Чтобы вернуться в Канзас Элли и Тотошке, им с друзьями пришлось идти в Розовую страну, где они повстречали недружелюбных Марранов, но всё же путники добрались до доброй волшебницы Стеллы, которая помогла Элли с Тотошкой вернуться в Канзас.                                        Железный Дровосек остался в стране Мигунов правителем, Страшила правителем в Изумрудном городе, а Лев царём зверей в лес.

Таким образом, чтобы вернуться назад домой, Элли пришлось проделать трудное путешествие с остановками.

Остановки в течение пути.

1. Голубая страна Гингемы — страна Жевунов.
2. Изумрудный город.
3. Фиолетовая страна Бастинды — страна Мигунов.
4. Вновь Изумрудный город.
5. Страна Марранов.
6. Розовая страна Стеллы – страна Болтунов.
7. Канзас.

Произведение учит тому, что свои мечты можно осуществить самому, не обращаясь к волшебникам. Можно преодолеть страх ради своих друзей или найти выход из сложно ситуации. Элли путешествует, чтобы вернуться домой. Новые друзья помогают ей достичь цели.

Проектная работа на тему

«Путешествие главного героя в повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством».

Выполнили ученицы 6Б класса Квиткова Анна и Хренова Татьяна

Повесть «Ночь перед рождеством» была написана Н. В. Гоголем в 1830 – 1832 годах. Повесть входит в известный цикл писателя «Вечера на хуторе близ Диканьки».

В «Ночи перед Рождеством» Гоголь с юмором изобразил опоэтизированную сельскую жизнь в праздничный день, развернув сюжет вокруг истории любви кузнеца Вакулы и дочери богатого казака Оксаны.

В повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством» путешествует один из её главных героев – Вакула.

Вакула –  деревенский кузнец, отличный художник, «силач и детина хоть куда». Он давно влюблен в Оксану (капризную красавицу, дочь казака Чуба), которая отвергает его ухаживания. Молодой человек глубоко страдает от насмешек девушки и доходит до отчаяния, ведь чтобы жениться на любимой девушке он должен добыть черевички, которые носит сама царица.

Вакула должен был попасть в город Петербург, где жила царица, чтобы достать черевички для Оксаны. Ведь только при таком условии девушка согласилась выйти за него замуж.  

Кузнецу вовремя подвернулся черт, Вакула сумел оседлать его и заставил отнести его в Петербург к царице.

Путешествие Вакулы идет по следующему сценарию:

1. Вначале Вакула решил пойти к местному знахарю Пацюку. Вакула спросил у него как найти черта, чтобы попросить у того помощи. На это знахарь ответил ему: «Тому не нужно далеко ходить, у кого черт за плечами».

2. Чёрт выполнил приказание Вакулы и доставил его в Петербург.

 3. Кузнец нашёл там земляков-запорожцев, которые собирались на приём к царице, и пошел с ними.

4. Вакула попросил у царицы черевички с царской ноги, Екатерина отдала черевички Вакуле.

5. Вакула вернулся в Диканьку с черевичками. Оксана и Вакула сыграли свадьбу.

Во дворце запорожцев и Вакулу встретил Потемкин, а затем и сама царица.

Когда Екатерина спросила у запорожцев, с какой просьбой они пришли к ней, кузнец тут же упал к ногам царицы, прося для своей жены такие же прекрасные черевички, как у нее. Екатерину развеселило его простодушие, и она приказала принести самые дорогие башмаки с золотом.

Во дворце запорожцев и Вакулу встретил Потемкин, а затем и сама царица.

Так Вакула выполнил прихоть Оксаны, достав для неё заветные «черевички как у царицы».

Вакула отправился в путь с единственной целью: достать подарок для невесты. Чтобы выполнить желание Оксаны, ему пришлось использовать темные силы, оседлать черта. Но он достиг цели во имя любви.

Проектная работа на тему

«Путешествие главных героев в   произведении Д.Дефо «Приключения Робинзона Крузо».

Учениц 6б класс Бояршиной Виктории и Клепаловой Алены

Роман Даниеля Дефо «Робинзон Крузо» был впервые опубликован в апреле 1719 года.

Главные герои

Робинзон Крузо – главный герой произведения, бредивший морскими приключениями. Провел на необитаемом острове 28 лет.

Пятница – дикарь, которого спас Робинзон. Крузо обучил его английскому языку и забрал с собой.

Другие персонажи

Капитан корабля – Робинзон спас его из плена и помог вернуть корабль, за что капитан отвез Крузо домой.

Ксури – мальчик, пленник турецких разбойников, с которым Робинзон бежал от пиратов.

Сюжет

С раннего детства Робинзон был влюблен в море, однако родители не одобряли его увлечения. Когда мальчик немного подрос, он тайком сбежал из родительского дома, и отправился в плаванье.

Спустя некоторое время судно попало в сильный шторм и утонуло. Робинзон остался в живых, но из-за сильного стыда не вернулся домой, а отправился путешествовать. Вскоре он оказался в плену у пиратов, но сумел сбежать в Бразилию, где провел несколько лет.

Познакомившись с моряками, Робинзон Крузо вновь отправился в плаванье. Однако и в этот раз он потерпел кораблекрушение, попав на необитаемый остров. Робинзон собрал все вещи и обломки корабля, соорудив себе жилище. Он создал календарь, начал вести дневник, выращивать растения. Спустя одиннадцать лет жизни в полном одиночестве он попытался покинуть остров на самодельной лодке, но у него ничего не вышло.

Прожив на острове четверть века, Робинзон обнаружил человеческие следы, а вскоре увидел темнокожих дикарей и двух пленных – одного из них они съели, а второго спас Робинзон, назвав Пятницей.

Спустя два года к острову причалила лодка, на которой оказалось трое пленных. Их также спас Робинзон и верный Пятница. Одним из пленных оказался капитан, чье судно захватили разбойники. Благодаря отваге и смекалке друзьям по несчастью удалось захватить корабль и отправиться в Англию. Так Робинзон Крузо, который провел на острове двадцать восемь лет, вновь оказался на родине.

План пересказа

1. Побег юного Робинзона из родительского дома.

2. Первые неудачи.

3. Робинзон и безлюдный остров.

4. Строительство жилья.

5. Самодельный календарь

6. Дневник отшельника.

7. Робинзон мастерит лодку.

8. Спасение дикаря Пятницы.

9. Встреча с капитаном британского судна.

10.Возвращение на родину.

Главная мысль

При любых обстоятельствах нельзя терять силу духа.

Роман учит смелости, решительности, милосердию. Учит не опускать руки даже в самых сложных ситуациях, учит верить и всегда надеяться на лучшее.

Проектная работа на тему

«Путешествие главных героев в сказке                                                           Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц».

Выполнили: ученицы 6-Б класса Орнатская Ольга, Ватаф Майя

Целью путешествия маленького принца является показать переживание за поколение людей, получившее материальные блага, но утратившее духовное содержание. Сент-Экзюпери поставил перед собой непростую задачу – вернуть миру утраченное милосердие и напомнить людям об ответственности за Землю.

        «Так я жил в одиночестве, и не с кем мне было поговорить по душам», — делится с нами рассказчик, а потом происходит его встреча с Маленьким принцем в пустыне, где лётчик потерпел аварию. Рассказчик, как и сам автор, тоже лётчик, вероятно, что Экзюпери наделил его своими собственными взглядами.

Герой произведения – Маленький Принц, который путешествует по разным планетам и смотрит, как живут ее обитатели. Однажды он встречается с летчиком  и рассказывает ему о себе.

Принц улетает со своей планеты, оставив там Розу, и посещает другие планеты. Он видит разных людей, которые имеют свои ценности:

Для короля – власть

Для честолюбца – тщеславие

Для пьяницы – употребление спиртных напитков.

Для делового человека – богатство

Для фонарщика – верность своему слову, работа

Для географа – накопление знаний

        Но все эти ценности не настоящие!

Каждый из обитателей астероидов считает ценностью что-то одно: власть, деньги, работу и так далее. Эти взрослые совсем забыли об истинных ценностях, не могут восторгаться красотой, забыли о своей планете. «Взрослые очень, очень странный народ…взрослые…поразительный народ» — говорит о них Принц. Посетив эти шесть планет, Маленький принц отвергает ложные представления о счастье, о долге, о могуществе.

Путешествие на землю меняет Маленького Принца. Он встречает здесь Лиса, благодаря которому изменил свое отношение к Розе.

В финале герои ищут воду, но и вода оказывается волшебной, особенной, потому что «она родилась из долгого пути под звездами, из скрипа ворота», из усилий человеческих рук. Маленький принц говорит: «Вода бывает нужна и сердцу».

Все в жизни непростое – роза, звезды, смех… только нужно это видеть сердцем.

Летчик и Маленький принц расстаются. Маленькому принцу надо вернуться на свою планету к Розе. И ради этого он просит Змею, чтобы она укусила его. Он должен уйти из земной жизни.

«Маленький принц» достиг своей цели.

К нему пришло понимание о жизни, дружбе, любви, ответственности.

За фантастичностью сказочной истории скрываются реальные человеческие отношения, эмоции, переживания. Сказка носит поучительный характер.

По сути, сказка – это отражение реальной жизни, но только действительность передается через вымысел.

Финал у сказки открытый. Каждый сам найдет в ней ответ на вопросы, ведь для кого-то Маленький принц погиб от яда Змеи, а для кого-то герой вернулся в свой дом, к любимой Розе.

Проектная работа на тему

«Путешествие главного героя в рассказе В.П. Астафьева «Васюткино озеро».

Учащихся 6-Б класса Добровольского Никиты, Кохова Олега

Произведение «Васюткино озеро» было написано в 1956 г.  Написал это прекрасное произведение В.П.Астафьев.

После того как произведение было опубликовано, оно сразу стало популярным и очень понравилось юным читателям.

Герои произведения:

Главным героем является Васютка — тринадцатилетний мальчик, живущий на Енисее рядом с тайгой, сын начальника рыбацкой бригады.

Внешне он похож на коренастого маленького мужичка: в сапогах, в телогрейке, кепке и «с ружьём на плече и патронташем на поясе».

В тайге без ружья не обойтись, и с малолетства паренёк умел обращаться с оружием.

Краткое содержание

В рассказе говорится о смышленом деревенском мальчишке Васютке, который нечаянно заблудился в лесу. Васютка долго искал дорогу к Енисею, с высокого дерева он обозревал тайгу вокруг, надеясь отыскать знакомые места. Когда он решил пойти на север, на его пути оказалось большое озеро. Внимательно присмотревшись к озерной рыбе, Васютка понял, что на самом деле эта рыба речная, а это означало, что озеро проточное и что он сможет найти путь к реке. Благодаря своим знаниям о таежной природе Васютка смог самостоятельно выбраться из леса.

Главная мысль заключается в том, что в жизни случаются ситуации, когда от человека требуется проявление самообладания, мужества и выдержки. В такое положение попал Васютка и, несмотря на свой малый возраст, с честью из него вышел.

Произведение закончилось тем, что бедный Васютка вышел из леса, и в его честь назвали то озеро, которое он нашел пока жил в лесу.

Путешествие мальчика – возвращение домой, к родителям и семье. Мальчик не потерял самообладания и смог выжить в глухой тайге.

Проектная работа на тему

«Путешествие главных героев в произведении Дж.Толкина «Хоббит, или Туда и обратно».

Выполнил учащийся 6б класса Безруков Антон

Хоббит, или Тудаа и обратно»— повесть английского писателя Джона Р. Р. Толкина. Впервые опубликована в 1937 году издательством. В основе сюжета — путешествие хоббита Бильбо Бэггинса, волшебника Гэндальфа и тринадцати гномов во главе с Торином Дубощитом. Их путь лежит к Одинокой Горе, где находятся гномьи сокровища, захваченные и охраняемые драконом Смаугом.

Герои произведения:

Бильбо Бэггинс, маленький но очень смелый хоббит. Он сам не подозревал о своей смелости, пока не отправился в путешествие, перевернувшее его жизнь.

Торин Дубощит, смелый и гордый, царь гномов. Стремится вернуться в родные пещеры или хотя бы отвоевать сокровища у страшного дракона

Гэндальф. Хитрый и мудрый маг, который много раз спасал путников. Хорошо колдует с пламенем. Постоянно мудрит и напускает таинственность на свои поступки.

Балин, Двалин, Кили, Фили, Дори, Нори, Оин, Ори, Глоин, Бифур, Бофур, Бомбур. Гномы Торина.

Краткое содержание:

Однажды хоббит Бильбо Бэггинс отправился в путешествие с гномами

Они прошли долгий путь, бились с троллями и орками, в пещерах орков Бильбо отыскал волшебное кольцо.

Но вот горы оказались позади, и путники попали в плен к эльфам, откуда их спас Бильбо.

Наконец гномы пробрались в Одинокую гору, а дракон Смауг погиб в бою с жителями Озерного города

Сокровища затмили разум Торина и только стараниями Бильбо не случилась беда

Состоялась великая битва пяти воинств и Бильбо наконец смог вернуться домой.

Главная мысль сказки «Хоббит или Туда и Обратно»

Никогда нельзя заранее сказать, на что оказывается способен тот или иной человек, все зависит от обстоятельств, в которые он попадает.

Чему учит сказка «Хоббит или Туда и Обратно»

Сказка учит смелости, отваги, мужеству. Учит находчивости и ловкости. Учит хитрости, умению обмануть врага. Учит находить выход в любой ситуации и никогда не бросать друзей в тяжелой ситуации, в беде. Учит тому, что добро все равно победит, как бы не было сильно и коварно зло.

Заключение

Большинство произведений школьной литературы о путешествиях — это произведения-поиски чего-либо. Герои ищут клад, друзей или даже путь домой.

        Очень интересно читать такие произведения. Хочется побывать на этих таинственных островах, следовать картам. Или же можно сопереживать Герде и только удивляться ее мужеству и стойкости. Все персонажи проанализированных произведений достигли своей цели, потому что были смелыми, добрыми и трудолюбивыми. А также не малую роль сыграли их друзья. В любой период русской литературы читателям были интересны путешествия. В каждом произведении правда оказывалась на стороне главных героев. Добро побеждало зло!

Литературные произведения для итогового сочинения 2021-2022

Литература к направлению итогового сочинения человек путешествующий: дорога в жизни человека

• А.Н. Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву»
• А.С. Грибоедов «Горе от ума»
• А.С. Пушкин «Станционный смотритель», «Капитанская дочка», «Метель»
• М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени», «Мцыри»
• Н.В. Гоголь «Мертвые души», «Ревизор»
• Н.А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо», «Железная дорога»
• А.П. Чехов «Остров Сахалин»
• Л.Н. Толстой «Война и мир», «Анна Каренина»
• Б.Л. Пастернак «Доктор Живаго»
• Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»
• М. Горький «Фома Гордеев», «На дне», трилогия «Детство. В людях. Мои университеты», «Старуха Изергиль»
• И.А. Гончаров «Обломов», «Паллада»
• И.С. Тургенев «Записки охотника»
• Н.С. Лесков «Левша», «Очарованный странник»
• И.А. Бунин «Господин из Сан-Франциско», «Солнечный удар»
• Н.М. Карамзин «Письма русского путешественника»
• М.А. Шолохов «Тихий дон», «Судьба человека»
• М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита»
• А.Т. Твардовский «Василий Тёркин»
• В.Г. Короленко «Слепой музыкант»
• Ч.Т. Ай, «И дольше века длится день»
• В.А. Обручев «Земля Санникова»
• В.К. Арсеньев «Дерсу Узала»
• И. Ильф и Е. Петров «Двенадцать стульев», «Одноэтажная Америка»
• Д.С. Лихачев «Путями добра», «Письма о добром и прекрасном»: «Путешествуйте» (письмо 29)
• М.М. Пришвин «Путешествие»
• А.П. Платонов «Жена машиниста»
• В.А. Каверин «Два капитана»
• К. Булычёв цикл «Приключения Алисы»
• А. Грин «Алые паруса»
• Н.Н. Миклухо-Маклай «Путешествия»
• Гомер «Одиссея», «Илиада»
• А. Данте «Божественная комедия»
• Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль»
• Д. Дефо «Робинзон Крузо»
• Дж. Керуак «В дороге»
• О. Генри «Дороги, которые мы выбираем»
• Дж. Толкин трилогия «Властелин колец»
• А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»
• К. Льюис серия книг «Хроники Нарнии»
• Л. Кэролл «Алиса в стране чудес»
• Ж. Верн «Вокруг света за 80 дней», «Дети капитана Гранта», «Путешествие к центру земли»
• Ф. Купер «Следопыт», «На суше и на море»
• Дж. Даррелл (любое произведение, например, «Моя семья и другие животные»)
• Дж. Лондон «Мартин Иден», «Морской волк», «Дорога», «Сердца трёх» и многие другие.
•  Дж. Барри серия «Питер Пэн»
• Дж. Свифт «Путешествие Гулливера»
• М. Сервантес «Дон Кихот»
• У. Теккерей «Ярмарка тщеславия»
• Ч. Диккенс «Рождественская песнь», «Большие надежды»
• У. Грум «Форрест Гамп»
• Д. Митчелл «Облачный атлас»
• Р. Бах «Чайка по имени Джонатан Ливингстон»

Литература к направлению итогового сочинения цивилизация и технологии – спасение, вызов или трагедия?

• М.А. Булгаков «Роковые яйца», «Собачье сердце»
• Н. Носов «Незнайка в Солнечном городе»
• В.П. Астафьев «Царь-рыба»
• Е.И. Замятин «Мы»
• И.А. Ефремов «Туманность Андромеды», «Лезвие бритвы»
• Т.Н. Толстая «Кысь»
• В.О. Пелевин «Generation “П”»
• А. и Б. Стругацкие «Трудно быть богом», «Пикник на обочине», «Полдень, XXII век»
• А. Азимов «Позитронный человек», цикл «Основание»
• Лю Цысинь трилогия «В память о прошлом Земли»
• Г. Каспаров «Человек и компьютер»
• А.Р. Беляев «Человек-амфибия», «Голова профессора Доуэля»
• О. Хаксли «О дивный новый мир»
• Р. Брэдбери «451 по Фаренгейту», «Марсианские хроники», «Лето, прощай», «И грянул гром», «Все лето в один день» и др.
• К. Воннегут «Колыбель для кошки»
• С. Лем «Солярис»
• Дж. Оруэлл «1984»
• К. Исигуро «Не отпускай меня»
• Э. Вейер «Марсианин»
• Д. Киз «Цветы для Элджернона»
• В. Рот «Дивергент»
• Ф. Дик «Мечтают ли андроиды об электроовцах», «Убик»
• Ю. Харари «21 урок для XXI века»
• Т. Чан «История твоей жизни»
• Дж. Дэшнер «Бегущий в лабиринте»
• О.С. Кард «Игра Эндера»
• С. Коллинз «Голодные игры»
• Д. Митчелл «Облачный атлас»
• Ж. Верн «20000 лье под водой»
• Г. Уэллс «Машина времени»
• М. Шелли «Франкенштейн, или Современный Прометей»
• Р. Стивенсон «Странная история доктора Джекила и мистера Хайда»

Литература к направлению итогового сочинения преступление и Наказание – вечная тема

• А. Дюма «Граф Монте-Кристо»
• А. Камю «Посторонний»
•  А. Кристи «Убийство в Восточном экспрессе»
• А. Островский «Гроза»
•  А.А. Ахматова «Реквием»
•  А.А. Блок «Двенадцать»
• А.В. Иванов «Тобол»
• А.И. Куприн «Гранатовый браслет»
• А.И. Солженицын «Архипелаг «ГУЛАГ»
• А.И. Солженицын «В круге первом»
• А.М. Адамович, Д.А. Гранин «Блокадная книга»
• А.Н. Островский «Гроза»
• А.Н. Островский «Свои люди-сочтемся»
• А.Н. Толстой «Петр I»
• А.П. Платонов «Чевенгур»
• А.П. Чехов «Злоумышленник»
• А.С. Пушкин «Два чувства дивно близки нам»
• А.С. Пушкин «Капитанская дочка»
• А.С. Пушкин «Медный всадник»
• А.С. Пушкин «Памятник»
• А.Т. Твардовский «Василий Тёркин»
• А.Т. Твардовский «По праву памяти»
• Б.Л. Васильев «Завтра была война»
• Б.Л. Васильев «Не стреляйте белых лебедей»
• Б.Н. Полевой «Повесть о настоящем человеке»
• В. Быков «Обелиск».
• В. Гюго «Отверженные»
• В. Гюго «Собор Парижской Богоматери»
• В.А. Жуковский «Певец во стане русских воинов»
• В.А. Каверин «Два капитана»
• В.А. Каверин «Открытая книга»
• В.А. Чивилихин «Память»
• В.В. Быков «Обелиск»
• В.Г. Распутин «Прощание с Матерой»
• В.Г. Ян «Чингиз-хан. Батый. К последнему морю»
• В.Д. Дудинцев «Белые одежды»
• В.И. Аксенов «Таинственная страсть»
• В.К. Арсеньев «Дерсу Узала»
• В.П. Астафьев «Царь-рыба»
• В.П. Катаев «Трава забвения»
• В.П. Некрасов «В окопах Сталинграда»
• В.С. Гроссман «Жизнь и судьба» «Мама»
• В.Т. Шаламов «Колымские рассказы»
• Ги де Мопассан «Пышка»
• Д. Митчелл «Облачный атлас»
• Дж. Лондон «Мартин Иден»
• Дж. Оруэлл «1984»
• И. Стоун «Жажда жизни»
• И. Тургенев «Муму»
• И.А. Бродский «Посвящается стулу»
• И.С. Тургенев «Отцы и дети»
• И.С. Шмелев «Как я встречался с Чеховым. За карасями»
• К. Булычев «Город без памяти»
• Л. Андреев «Иуда Искариот»
• Л. Андреева «Предстояла кража»
• Л. Лоури «Дающий»
• Л. Пантелеев, Г. Белых «Республика ШКИД»
• Л.Н. Андреев «Рассказ о семи повешенных»
• Л.Н. Толстой «Война и мир»
• М.А. Булгаков «Белая гвардия»
• М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита»
• М.А. Шолохов «Поднятая целина»
• М.А. Шолохов «Родинка»
• М.А. Шолохов «Тихий Дон»
• М.Е. Салтыков-Щедрин «Господа Головлевы»
• М.Ю. Лермонтов «Бородино»
• М.Ю. Лермонтов «Смерть поэта»
• Н. Лесков «Леди Макбет Мценского уезда»

Литература к направлению итогового сочинения книга (музыка, спектакль, фильм) – про меня

• А.С. Пушкин «Об искусстве», «Моцарт и Сальери»
• М.И. Цветаева «Об Искусстве»
• М.Ю. Лермонтов: Творческое наследие и современная театральная культура
• В.Г. Короленко «Слепой музыкант»
• Б.Л. Пастернак «Доктор Живаго»
• М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита»
• А.И. Куприн «Гамбринус»
• К.Г. Паустовский «Золотая роза»
• Н.В. Гоголь «Портрет»
• А.П. Чехов «Скрипка Ротшильда»
• Л.Н. Толстой «Альберт»
• М.А. Осоргин «Записки старого книгоеда»
• Д.А. Гранин «Картина»
• В.В. Набоков «Дар»
• М. Горький трилогия «Детство», «В людях», «Мои университеты»
• Д. Быков «Советская литература»
• З. Прилепин «Книгочет», «Именины сердца. Разговоры с русской литературой»
• Е.И. Замятин «Мы»
• Д. Мережковский «Вечные спутники»
• У. Эко «О литературе»
• С. Моэм «Искусство слова: о себе и других»
• Г. Юзефович «Таинственная карта. Неполный и неокончательный путеводитель по миру книг»
• П. Вайль, А. Генис «Родная речь: Уроки изящной словесности»
• С. Лем «Мой взгляд на литературу»
• П. Зюскинд «Литературная амнезия»
• Ф. Бегбедер «Конец света: первые итоги»
• Р. Брэдбери «Дзен в искусстве написания книг»,«451 градус по Фаренгейту»
• М. Зусак «Книжный вор»
• О. Уайльд «Портрет Дориана Грея», «Об искусстве «Охранная грамота» и заметки о художественном творчестве»
• Г. Миллер «Книги в моей жизни»
• Г. Гессе «Магия книги»

Литература к направлению итогового сочинения кому на Руси жить хорошо? – вопрос гражданина

• М.Ю. Лермонтов «Песнь о купце Калашникове…»
• Н.С. Лесков «Левша»
• Н.Г. Чернышевский «Что делать?»
• А.Н. Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву»
• А.С. Грибоедов «Горе от ума»
• А.С. Пушкин цикл «Повести Белкина», «Евгений Онегин», «Капитанская дочка»
• Л.Н. Толстой «Война и мир», «После бала»
• Н.В. Гоголь «Ревизор», «Мертвые души», «Шинель»
• М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
• Н.А. Некрасов «Поэт и гражданин», «Железная дорога», «Кому на Руси жить хорошо»
• М.Е. Салтыков-Щедрин «История одного города», «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Господа Головлевы»
• А.Н. Островский «Лес», «Свои люди-сочтемся», «Бедность не порок»
• И.С. Тургенев «Записки охотника», «Отцы и дети»
• Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание», «Бесы», «Бедные люди», «Униженные и оскорбленные», «Мальчик у Христа на ёлке», «Братья Карамазовы» др.
• В.Г. Короленко «В дурном обществе»
• М. Горький «На дне», «Детство», «Бывшие люди»
• Н. Носов серия книг о Незнайке
• И.А. Гончаров «Обломов»
• А.П. Чехов «Маска», «Дуэль», «Хамелеон», «Толстый и тонкий», «Злоумышленник», «Смерть чиновника», «Тоска», «Человек в футляре»
• И.А. Бунин «Господин из Сан-Франциско»
• М.А. Булгаков «Собачье сердце»
• А.Н. Толстой «Петр Первый»
• Е.И. Замятин «Мы»
• Стихотворения Ахматовой, Цветаевой, Блока, Есенина, Маяковского, Пушкина, Некрасова, Тютчева, Фета и др.
• А.П. Платонов «Котлован»
• Т. Мор «Утопия»
• Платон «Государство»
• Дж. Оруэлл «1984», «Скотный двор»

Конспект
интегрированного урока по литературе и географии в 5 классе.

Тема:
Выживание главного героя на необитаемом острове в произведении Д. Дефо
«Приключения Робинзона Крузо».

Цель урока:

— Обсудить книгу Д. Дефо «Робинзон Крузо».
Выявить знание текста обучающимися.

— Определить человеческие качества
Робинзона, которые помогли ему выжить в экстремальных условиях и пригодились бы
каждому современному человеку.

— Привить любовь пятиклассников к чтению
зарубежной литературы.

— Развивать речь, память, мышление через
постановку конкретных вопросов и ответов, работу с текстом.

— Воспитывать положительные нравственные
качества детей: доброту, отзывчивость, ответственность, трудолюбие,
выносливость, упорство, смекалку, изобретательность.

— Показать учащимся глубоко воспитательное
значение книги.

— Убедить в том, что история жизни
Робинзона Крузо на необитаемом острове – это гимн созидательному труду
человека.

— Научиться находить выход в экстремальных
ситуациях.

Задачи:

— развить в учениках творческих способностей,
социальной компетентности;

— обучить вдумчивому восприятию текста,
быстрому реагированию на создавшуюся ситуацию.

Цель деятельности учителя:
обратить внимание на интерес Д. Дефо к человеческой личности, подчиняющей себе
природу; донести мысль о том, что труд оказался условием и способом спасения
жизни.

Предметные умения:
уметь анализировать поведение и характер главного героя, его душевные и
нравственные качества, которые помогли выжить на острове; доказывать, что роман
Даниеля Дефо «Робинзон Крузо» — гимн неисчерпаемым возможностям человека.

Планируемые результаты обучения.

Предметные умения:
уметь анализировать поведение и характер главного героя, его душевные и
нравственные качества, которые помогли выжить на острове; доказывать, что роман
Даниеля Дефо «Робинзон Крузо» — гимн неисчерпаемым возможностям человека.

Метапредметные (критерии
сформированностиоценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

познавательные:
ориентироваться в учебнике, отвечать на вопросы учителя, обобщать, делать
выводы, находить нужную информацию в учебнике, структурировать материал;

регулятивные:
организовать своё рабочее место, овладевать способностями понимать учебные
задачи урока, оценивать свои достижения, самостоятельно организовывать
собственную деятельность;

коммуникативные:
проявлять готовность вести диалог, участвовать в коллективном обсуждении,
высказывать и аргументировать свою точку зрения на обсуждаемую проблему,
соблюдает правила речевого поведения.

личностные:
осознавать эстетическую ценность русской литературы, проявлять уважительное
отношение к русской литературе, осваивает новые виды деятельности, участвует в
творческом созидательном процессе; осознает себя как индивидуальность и
одновременно как член общества.

Тип урока:
изучение нового материала.

Вид урока:
интегрированный урок: литература и география.

Оборудование: портрет писателя, книга Д.
Дефо “Робинзон Крузо”, иллюстрация «Робинзон Крузо» художник И. Ильинский,
компьютер, проектор; толковый, литературоведческий словарь, тетрадь, учебник,
карточки, таблицы (эталоны ответа).

Форма работы:
индивидуальная, в парах, фронтальная.

Методические приемы:
работа с учебником, аналитическая беседа и т.д.

Ход
урока.

Книга щедро
расплачивается за любовь к ней.

Книга учит даже тогда,
когда вы этого и не ждёте, и, может

быть, не хотите.

Власть книги огромна.

Н.П. Смирнов-Сокольский.

Два мира есть у человека:

Один, который нас творил,

Другой, который мы от века

Творим по мере наших сил.

Ф.Тютчев.

Учитель литературы (УЛ): Свой урок я
хотела бы начать с китайской притчи. Она гласит: «Человек может стать умным
тремя путями: путём подражания, путём опыта, путём размышления». Учитель
предлагает поразмышлять: Какой же путь самый трудный.

Человек может стать умным тремя
путями: путём подражания – это самый лёгкий путь, путём опыта – это самый
трудный путь, и путём размышления – это самый благородный путь.

1.   
Посмотрите на иллюстрации, портрет и скажите,
какое произведение мы будем рассматривать сегодня на уроке?

Мы с вами будем изучать Даниэля Дефо, и
сегодня на уроке речь пойдет о произведении «Приключения Робинзона Крузо».

2.   
Главный герой попадает на необитаемый
остров. Какова главная цель героя романа? (выжить) Как вы бы сформулировали
тему урока? (выживание главного героя на необитаемом острове в произведении Д.
Дефо «Приключения Робинзона Крузо»)

3.   
Обратимся к эпиграфу урока. Как вы его
понимаете? Как они связаны с темой нашего урока?

4.   
Над чем нам сегодня необходимо задуматься?

Гипотеза урока:
Произведение «Робинзон Крузо» — гимн неисчерпаемым возможностям человека.

Вначале мы узнаем об авторе, который
создал этот роман. Давайте послушаем самого Даниэля Дефо.

(Под звук фонограммы, на “театральной”
сцене появляется сам Д. Дефо. На нём одета шкура зверя,
оборванные джинсы, соломенная шляпа, корзинка с едой… Он садится в кресло на
морском побережье и задумчиво смотрит вдаль вдруг, оторвавшись от своих мыслей,
он начинает свой рассказ).

– Меня зовут Даниэль Дефо. Я купец и
сын купца. Я родился в 1660 году в Лондоне. Больше всего на свете я люблю путешествовать
в неведомые и таинственные края. Мой отец мечтал видеть сына священником и в 12
лет отдал меня в Академию, готовящую пасторов. С усердием и интересом я занимался
историей, географией, физикой, астрономией. Но пастором я так и не стал.

Я всегда выступал за равенство людей,
участвовал в восстании против короля Иакова 2, за что меня постоянно
преследовали. Однажды, за выступление против правительства меня выставили к
позорному столбу. Толпа народа приветствовала меня у этого столба, и это было
лучшей наградой для меня за все лишения. Я занимался коммерцией, был
журналистом, а в молодости даже совершил путешествие в Португалию.

Я неоднократно достигал богатства и
неоднократно в одночасье терял то, что приобретал долгие годы: становился
жертвой мошенников и кредиторов. Сменив множество профессий и занятий, я
увлекся литературой. Когда мне было 58 лет, я стал популярен, написав роман
«Жизнь, необыкновенные и удивительные приключения Робинзона Крузо, моряка из
Йорка, прожившего 28 лет в полном одиночестве на необитаемом острове». Сегодня
и вы познакомитесь с моим произведением. Хорошего урока, ребята!

(Уходит).

УЛ:
При жизни Дефо книга выдержала 17 изданий и стала завоевывать читателей во всем
мире. Книга вышла в свет 25 апреля 1719 года. Успех был небывалый! В том же
году появились новые 4 издания!

Работа с текстом романа.

Как вы думаете, почему Дефо делает
рассказчиком Робинзона, а не сам повествует о жизни героя? (так автор
добивается большей выразительности повествования, живой, непосредственной
формы, простоты и безыскусственности. Дефо подчеркивает безысходность положения
героя. В романе, безусловно, видна реалистическая достоверность, искренность).

Мы знакомимся с героем задолго до того,
как он попадает на остров. О жизни Робинзона Крузо до острова расскажет нам
биограф. (Рассказ биографов о жизни Робинзона Крузо до острова).

Выходит докладчик (биограф).

Робинзон вырос в семье буржуа,
который нажил торговлей своё состояние. Его не готовили ни к какому ремеслу.
Голова его была «набита всякими бреднями». Отец считал, что Робинзону
следует держаться «середины». Он мечтает о морских путешествиях и
«не хотел слушать ни о чем другом». Нет, он никого не слышит, ничьи
уговоры не воспринимает. Ради наживы Робинзон способен даже торговать людьми,
забыв христианские заповеди. За это и был жестоко наказан. Все рушится тогда,
когда Крузо решает купить рабов в Гвинее. Это является заслуженной карой за
антигуманное, противоречащее природе человека поведение. «мне по-прежнему
суждено было самому быть виновником всех моих несчастий:».
«благоразумием я никогда не отличался».

Учитель:

Итак, напомним себе содержание текста. Для
этого предлагаю поиграть. Для начала выясним вот что.  Живя на острове,
Робинзон овладел многими профессиями. Давайте их перечислим:

Охотник,
строитель, пастух, земледелец, пекарь, гончар, портной, рыболов. Вот и мы
сейчас с вами превратимся в рыболовов. Делимся на 3 команды (по рядам) и
выясним, какая команда лучше всех рыбачит. Я задаю вопросы, вы поднимаете руку.
Кто вперед поднял руку и правильно ответил, получает рыбку (карточку).
Приготовились.

1.                
В каком городе родился Робинзон? (Йорк)

2.                
Сколько лет было Робинзону Крузо, когда он
впервые отправился в морское путешествие? (18 лет)

3.                
К кому в плен попадал Робинзон? (К туркам)

4.                
Сколько лет Робинзон прожил в плену у турок?
(Два года).

5.                
В какой стране жид Робинзон после побега из
плена? (Бразилия).

6.                
Чем занимался Робинзон в Бразилии?
(Выращивает сахарный тростник).

7.                
Как он снова попадает на корабль? Как
происходит кораблекрушение? (Рассказ ученика).

8.                
Каких животных взял с корабля Робинзон?
(Двух кошек и собаку)

9.                
На чем Робинзон переправлял вещи на остров?
(На плоту)
В какой одежде ходил Робинзон? (Которую сшил из шкур убитых животных).

10.           
Что придумал Робинзон, чтоб не терять счет
времени? (Столб, на котором

11.           
делал зарубки).

12.           
Какую дату написал Робинзон на доске,
которую прибил к столбу? (30 сентября 1659)

13.           
Робинзон вел дневник. Чем и на чем он писал?
(Он взял с корабля чернила, перо и бумагу).

14.           
Какие животные обитали на восточной части
острова? (Козы)

15.           
Из каких зерен вырастил урожай Робинзон?
(Ячменя и риса)

16.           
Когда Робинзон смог отделить себе часть зерна
на еду? (На четвертый год)

17.           
На корабле Робинзон нашел книги. Какую книгу
он читал чаще всего? (Библию)

18.           
Какие погодные периоды были на острове? (Период
дождей и период засухи)

19.           
Как звали попугая, которого приручил
Робинзон? (Попка)

20.           
Какой посудой пользовался Робинзон?
(Глиняной)

21.           
Робинзон спас на острове дикаря. Как его
звали? (Пятница)

22.           
Кого еще кроме Пятницы встретил на острове
Робинзон? (Людоеды, испанцы)

23.           
Сколько лет прожил на острове Робинзон? (28)

24.           
На каком корабле спасся Робинзон? (На
пиратском)

25.           
Кого взял с собой Робинзон, когда покидал
остров? (Пятницу и попугая)

Молодцы!
(Подсчитываю рыбок, говорю победителей).

Сегодняшний урок необычный. Мы говорим о
путешественнике Робинзоне Крузо. А какое же путешествие обходится без знаний
географии? К нам на урок пришел учитель географии, у нее для вас есть задания.

Учитель географии (УГ):
здравствуйте, ребята. Приглашаю вас в путешествие по следам Робинзона Крузо.
Внимание на карту. первой
точкой на нашей карте становится Англия. Страна, которую поэтично называют
туманным Альбионом. При упоминании об Англии всплывают в памяти Биг-Бен и
Тауэр, английские короли и королевы. Все это — родина Даниеля Дефо. Мы
двигаемся дальше. География Отправной точкой нашего путешествия является Англия
и ее столица, откуда 1 сентября 1659 года отправился в путешествие Робинзон
Крузо. Обратимся к карте. Покажите на физической карте мира Англию и обозначьте
её столицу. Мы плывем дальше и следующий этап нашего путешествия – Гвинея, куда
Робинзон отправляется за золотым песком. Отметьте на карте Гвинею. Но второе
путешествие в Гвинею заканчивается трагедией. Между Канарскими островами и
Африкой на корабль нападают турки. Отмечаем на карте примерную точку. Спустя 2
года плена Робинзону и его другу Ксури удается сбежать. Они садятся в лодку и
направляются к Зеленому мысу. И это следующая отметка на карте. Это путешествие
заканчивается счастливо, так как лодку подбирает португальский корабль и
доставляет путешественников в Бразилию. Находим страну на карте и ставим
крестик.  Прожив там 4 года, Робинзон решается на новое путешествие в Гвинею. 1
сентября 1659 года корабль отходит от берегов Бразилии. На 12 день путешествия,
переплыв экватор, корабль попадает в бурю и садится на мель. В живых остается
только Робинзон Крузо. Он попадает на остров. Координаты острова записаны в
дневнике Робинзона. Давайте попробуем отыскать этот остров. 10° с.ш., 62°
з.д. (Остров Тринидад). Прожив на острове двадцать восемь лет два месяца и
девятнадцать дней, 19 декабря 1686 года Робинзон Крузо взошел на борт корабля.
И мы возвращаемся назад в Англию, в Лондон, где заканчиваем наше путешествие.

УЛ: Невероятное путешествие! Невероятные приключения!
(Слова благодарности учителю географии).

— Ребята, ответе, какие качества помогли Робинзону
выжить на острове?

Правильно. Сейчас мы рассмотрим отрывок из
дневника Робинзона. Что вы думаете по этому поводу?

-Как эта запись характеризует Робинзона?

— Как изменился Робинзон за годы,
проведенные на острове?

— Что вы почувствовали, читая эту книгу?

— Как вы думаете, как пригодится эта книга
и знания, полученные из нее, лично вам?

– Только упорство, настойчивость, смелость
помогли главному герою выдержать все испытания с честью. Любовь и жажда жизни
давали Робинзону надежду на возвращение домой. К концу повествования перед нами
предстаёт умный, гуманный, милосердный человек. Помните всегда, что Робинзон
жил один (до появления Пятницы) на острове, ему некому было помочь, не с кем
поговорить, поделиться горем или радостью, ему было тоже нелегко, и всё же, он
не озлобился, остался добрым человеком и даже к врагам своим проявил
милосердие. Нам нужно учиться этому у Робинзона. И тем более важно, что именно
обычный человек, подобный нам, сумел выжить, выстоять, остаться Человеком.

Никто из нас
не застрахован от трагических случайностей, приводящих к различным
экстремальным ситуациям. Выжить в экстремальных условиях может любой человек.
Ведь все мы способны сделать во сто крат больше, чем предполагаем.

Робинзон жил почти триста лет назад, но до
сих пор он может научить нас многому. Он может помочь нам оставаться людьми –
чтобы с нами ни произошло.

На этом урок я заканчиваю. 

Домашнее задание.      

Письменно ответьте на вопросы:

1. Какие еще писатели писали в жанре
приключенческих романов?

2. Какие вы знаете
произведения о приключениях?

3. Напишите сочинение на тему: «Если бы я
попал на необитаемы остров».

Отзывы о книге “Робинзон Крузо” позволяют получить полноценное представление об этом произведении. Это знаменитый роман англичанина Даниэля Дефо, который впервые увидел свет в 1719 году. Его главная тема – нравственное возрождение человека в общении с природой. Книга основана на реальных событиях. В похожей ситуации оказался шотландский боцман Александр Селькирк.

Создание романа

Отзывы о книге “Робинзон Крузо” собраны в этой статье. Они позволяют узнать, чему был посвящен этот роман, который сегодня многие считают первым в литературе эпохи Просвещения.

К моменту написания этого романа за плечами у Даниэля Дефо были уже несколько сотен произведений. Многие из них так и не удалось распознать, потому что автор часто пользовался псевдонимами.

Основа произведения

В отзывах о книге “Робинзон Крузо” часто упоминается, что в основу произведения положена реальная история, которую одному британскому журналисту поведал капитан Вудс Роджерс. Дефо же, скорее всего, прочитал ее в газетах.

Роджерс рассказал о том, как матросы бросили на необитаемом острове в Атлантическом океане его помощника Селкирка, который отличался крайне буйным и неуравновешенным характером.

Он поссорился с капитаном и командой, за это его высадили, снабдив ружьем, запасом пороха и табака и Библией. В одиночестве он провел почти четыре с половиной года.

Когда его отыскали, он был облачен в козлиные шкуры, выглядел чрезвычайно диким.

От долгих лет в одиночестве он полностью разучился разговаривать, а всю дорогу до дома прятал в разных местах корабля сухари. Потребовалось много времени, но его все-таки сумели вернуть в состояние цивилизованного человека.

Главный герой Дефо сильно отличается от своего прототипа. Автор, конечно, значительно приукрасил ситуацию, отправив Робинзона на необитаемый остров на целых 28 лет. Причем за это время он нисколько не утратил своего человеческого облика, а смог приспособиться к жизни в одиночестве.

Поэтому в отзывах о книге Дефо “Робинзон Крузо” часто отмечается, что это роман является ярким примером оптимистичного произведения, придающего читателю сил и энтузиазма. Главное, что эта книга остается неподвластной времени, для многих поколений роман стал любимым произведением.

В каком возрасте читают роман?

Сегодня стоит признать, что в основном этот роман читают в подростковом возрасте. Для молодых людей это в первую очередь увлекательная приключенческая повесть. Но не стоит забывать, что в книге ставятся важные литературоведческие и культурологические проблемы.

В книге герою предстоит решить множество нравственных вопросов. Поэтому полезно, что роман читают именно подростки.

В самом начале своей жизни они получают качественную “прививку” от подлости и цинизма, от героя Дефо узнают, что деньги – не главное в этой жизни. Ведь одну из ключевых ролей в произведении играет преображение главного героя.

Он из заядлого путешественника, который главным в своей жизни видел обогащение, превращается в человека, сильно усомнившегося в необходимости денег.

Знаковым в этом плане является эпизод в начале романа, когда героя только выбрасывает на необитаемый остров. Корабль, на котором он плыл, разбился неподалеку, до него можно без особого труда добраться.

Главный герой запасается всем, что может ему понадобиться на острове. Припасами, оружием, порохом, инструментами.

В одну из своих поездок на корабль Робинзон обнаруживает бочонок, набитый золотом, и рассуждает, что легко променял бы его на спички или другие полезные вещи.

Характеристика героя

Характеризуя главного героя, стоит отметить, что в самом начале Робинзон предстает перед нами образцовым английским предпринимателем. Он является воплощением типичного представителя буржуазной идеологии. К концу романа он превращается в человека, который главным в своей жизни считает созидательные и творческие способности.

Рассказывая о юности главного героя, автор отмечает, что Робинзон с юности грезил морем, как и многие мальчишки его поколения. Дело в том, что Англия в то время была одной из ведущих морских держав в мире.

Поэтому профессия моряка была почетной, популярной и, что немаловажно, высокооплачиваемой. Стоит признать, что в своих странствиях Робинзоном движет исключительно желание обогатиться. Он не стремится поступить на судно матросом и изучить все премудрости морского дела.

Вместо этого он путешествует в качестве пассажира, стремясь при первой же возможности стать успешным торговцем.

Анализ романа

Анализируя этот роман, стоит отметить, что он стал первым просветительским романом в литературе. Именно этим он вошел в историю искусства. В то время труд многими воспринимался как наказание и нежелательная необходимость. Корни этого лежат в извращенной трактовке Библии. В то время считалось, что Бог именно трудом наказал потомков Адама и Евы за то, что они ослушались его приказаний.

Даниэль Дефо – первый автор, у которого труд становится основой деятельности человека, а не только средством добычи (заработка) самого необходимого. Это соответствовало в то время настроениям, которые существовали в среде пуританских моралистов. Они утверждали, что труд – это достойное занятие, которого не стоит стыдиться или избегать. Именно этому и учит роман “Робинзон Крузо”.

Прогресс главного героя

Читатель может проследить за прогрессом в развитии главного героя. Оказавшись на необитаемом острове, он сталкивается с тем, что практически ничего не умеет. Только со временем, преодолевая многие неудачи, осваивает, как выращивать хлеб, ухаживать за домашними животными, плести корзинки и строить надежное жилище. Все это он постигает методом проб и ошибок.

Для Робинзона труд становится спасением, которое помогает ему не только выжить, но и вырасти духовно.

Особенности персонажа

В первую очередь Робинзон Крузо отличается от других литературных персонажей того времени отсутствием крайностей. Он герой, который полностью принадлежит действительному миру.

Его ни в коем случае нельзя назвать мечтателем или фантазером, как Дон Кихота Сервантеса. Это расчетливый человек, который знает цену деньгам и труду. Он как рыба в воде в практическом хозяйствовании. При этом он достаточно эгоистичен. Но эта черта понятна большинству читателей, она направлена на буржуазный идеал – личное обогащение.

Чем же так нравится этот персонаж читателям уже на протяжении нескольких веков? В этом главная тайна того просветительского эксперимента, который поставил на страницах своего романа Дефо. Для современников автора интерес описываемой ситуации в первую очередь состоял в исключительности положения, в котором оказывался главный герой.

Основные черты этого романа – правдоподобие и его максимальная убедительность. Даниэлю Дефо удается достичь иллюзии достоверности с помощью большого количества мелких деталей, которые, как кажется, просто нельзя выдумать.

Отзывы читателей

В отзывах о книге “Робинзон Крузо” большинство читателей с удовлетворением отмечают, что эта книга в школе предназначена именно для летнего чтения. Это один из самых ярких воспитательных романов в литературе.

В отзывах о книге “Приключения Робинзона Крузо” читатели пишут, что это очень увлекательный роман, посвященный такой непростой теме, как воспитание. Ведь воспитывать, а тем более мотивировать подростков особенно трудно. Дефо справляется с этой задачей блестяще, хотя, конечно, он ее перед собой не ставил.

Даже в кратком отзыве о книге “Робинзон Крузо” утверждается, что это книга, которая, как никакая другая, заставляет ценить то, что есть у человека. В этом, пожалуй, ее главная ценность.

Многие отзывы о книге Даниэля Дефо “Робинзон Крузо” посвящены тому, что это произведение помогает сформировать личность своего читателя. Герой демонстрирует на собственном примере, как можно кардинально измениться, какие ценности в этом мире действительно важны.

К тому же в отзывах про книгу “Робинзон Крузо” часто отмечают, что в ней описан один из самых реальных и действенных способов того, как человек может прийти к Богу, оставшись в одиночестве.

Ведь иногда это единственный выход. В рецензиях на “Робинзона Крузо” Дефо критики часто писали, что герой без лишней бравады четко осознает, что этом мире существует некий смысл.

Пусть и не совсем ему пока ясный.

Отзывы о книге “Робинзон Крузо” лишний раз доказывают, что это один из бриллиантов мировой литературы.

«Робинзон Крузо»: краткое содержание, анализ произведения Дефо

UGC

Даниэль Дефо написал одно из самых влиятельных произведений мировой литературы — «Робинзон Крузо». Краткое содержание помогает узнать, о чем произведение, как развивался сюжет и в чем состоит авторский замысел. Предлагаем ознакомиться с ним подробнее.

«Робинзон Крузо»: краткое содержание

Даниэль Дефо «Робинзон Крузо» сочинил в XVIII веке. Произведение содержит более двух десятков глав. Краткое содержание «Робинзона Крузо» помогает понять основные перипетии сюжета.

Начинается произведение со знакомства с героем. Автор дает описание Робинзона Крузо. Читатель узнает, что герой был третьим ребенком. Родители лишились двух сыновей, поэтому не хотели никуда отпускать Робинзона, который грезил морскими приключениями. В день, когда ему исполнилось 18 лет, — 1 сентября 1651 года, герой отправился в путь.

Приключения Робинзона Крузо до необитаемого острова

Приключения Робинзона Крузо начинаются неудачно. Судно попадает в шторм, персонаж страдает от морской болезни и жалеет, что покинул отчий дом. После шторма, выпив с моряками, Робинзон решает продолжить путь.

Спустя несколько дней беспечную команду застал шторм, корабль дал течь. Герою удалось спастись благодаря морякам судна, которое оказалось неподалеку. Он добирается до Лондона.

В столице Робинзон знакомится с капитаном, который предлагает ему отправиться в Африку. Герой соглашается. Новый знакомый обучил его морскому делу. В Гвинее Робинзон удачно сторговался с туземцами и вернулся на родину с золотом.

Здесь капитан умер, и герой принимает решение отправиться на Черный континент вновь. Путешествие оказывается не столь удачным:

1. Судно берут на абордаж турецкие пираты.
2. Робинзон попадает в рабство.

Спустя два года хозяйский надзор ослаб — Робинзону позволяют выйти в море. Его сопровождают мавр и юноша по имени Ксури. Герою удалось погрузить на лодку все нужные для длительного путешествия припасы. Выйдя подальше от берега, он выталкивает мавра в море и предлагает мальчику бежать.

Робинзон Крузо встречает капитана корабля, идущего в Бразилию. Тот предлагает взять его с собой, а также продать лодку и Ксури. Герой колеблется, но капитан обещает, что отпустит парня на свободу через десять лет, если тот примет христианство. Так Робинзон избавляется от мук совести.

В Бразилии герой покупает землю, заводит новые знакомства. Но жизнь плантатора его не устраивает. Новые знакомые предлагают Робинзону отправиться в Африку за рабами. Предложение звучит заманчиво, поскольку:

• собственных средств в экспедицию он не вкладывает;
• за свой труд приказчика получит столько же рабов, сколько и остальные участники предприятия.

Судно отправляется в путь 1 сентября 1659 года. Как и во время первого путешествия, корабль Робинзона попадает в бурю, но на этот раз спастись удалось лишь главному герою. Он попадает на остров.

ru.wikipedia.org: UGC

Краткий пересказ: Робинзон Крузо на необитаемом острове

Далее рассказ о Робинзоне Крузо продолжают его злоключения в одиночестве.

После ночи на дереве герой увидел, что к берегу вынесло судно. Ему понадобилось 12 поездок, чтобы на плоту перевезти уцелевшие вещи с разбитого корабля на берег. Затем буря уничтожила остатки судна.

Анализ романа «Робинзон Крузо»

• Анализ романа «Робинзон Крузо»
• 
• Подлинную славу и бессмертие Даниэлю Дефо принёс роман “Удивительные приключения Робинзона Крузо» (1719).

В те годы буржуазные предприниматели упорно искали все новые и новые рынки сбыта. Для этой цели снаряжались многочисленные торговые экспедиции. Многие путешественники посещали самые отдаленные страны и острова. Британские корабли бороздили все океаны и моря. В Англии выходило очень много книг о различных путешествиях. Дефо с большим увлечением читал эти книги, но особый интерес у него возбудил очерк о приключениях Александра Селькирка, опубликованный в журнале «Англичанин», издаваемом Стилем.

Приключения Александра Селькирка, по существу, и составили сюжетную канву «Робинзона Крузо». Дефо много путешествовал. Он побывал в Испании, Франции, Голландии и объездил всю Англию. Эти поездки обогатили не только его географические познания, но и помогли ему глубже проникнуть в жизнь народа, в психологию своих современников.

«Робинзон Крузо» — не только верное описание жизни частного лица, но и произведение большой художественной значимости, глубоких обобщений. Писатель, по существу, построил новый жанр романа в английской литературе. Этот жанр был уникальным сплавом приключенческого романа с социальным и философским.

В «Робинзоне Крузо» заложена серьезная философская идея.

Однако автор еще испытывает некоторое влияние писателя Беньяна, который, например, в своей книге «Странствия паломника» призывал людей к совершенствованию, к отречению от земных благ во имя духовного освобождения, а также философа Мандевилля, в «Басне о пчелах» пришедшего к горькому выводу, что моральным фундаментом современного ему общества является порок.

Даниэль Дефо, решавший в своем «Робинзоне Крузо» ту же проблему совершенствования человека, что и Джон Беньян, занял иную позицию. Он считал, что цель человеческого существования — творческий труд, преобразующий природу, создающий все блага для существования людей.

В отличие от Мандевилля, который был сторонником идеи «естественного человека» и отрицал капиталистическое общество, Дефо положительно оценивал новые буржуазные отношения.

Сюжет «Робинзона Крузо» имеет множество общих черт с жанром морского романа, который был известен уже в древней Элладе («Эфиопика» Гелиодора), но Дефо все неестественное превращал в правдивое повествование о «земном», реальном человеке, о его заботах и трудах, о его надеждах.

Для того чтобы заинтересовать своих читателей, Дефо часто прибегал к литературной мистификации. «Робинзон Крузо» был издан без имени автора. Все повествование ведется от основного действующего лица. Эта форма помогла писателю глубже раскрыть духовный мир своего героя и придала всему произведению непосредственный характер.

Образ Робинзона — не биография автора или матроса Селькирка и не художественная картина истории человеческого общества, так как центральный герой формулирует идеи, психологию и эмоции современников Дефо. Это четкий и в то же время художественный образ.

Энгельс в письме к Карлу Каутскому 20 сентября 1884 года раскрыл социальную сущность Крузо. Он писал, что Робинзон — это настоящий «буржуа». Анализ романа Дефо убеждает нас в верности этой характеристики.

Психология Робинзона насквозь буржуазна. Крузо, потерпев кораблекрушение и обнаружив на пароходе золото, вначале философски заявляет: «Ненужный хлам!.. Зачем ты мне теперь?».

Но практицизм буржуа побеждает, поразмыслив, он все же решил взять деньги с собой.

Самые поэтические страницы романа посвящены картинам человеческого труда.

Читатель с интересом следит за тем, как Робинзон в целях самосохранения вначале использует естественные богатства природы, а потом, занимаясь скотоводством и земледелием, умножает их.

Дефо подробно описал хозяйственную деятельность Робинзона: как его герой разбивал палатку, складывал очаг, строил ограду для своего жилища, лодку, плел корзины, обжигал посуду, приручал животных и возделывал поле.

Писатель в образе Крузо раскрыл замечательное качество, свойственное новому классу, пришедшему на смену феодалам,— трудолюбие. Для Робинзона труд является естественной потребностью. Попав на необитаемый остров, Крузо быстро приспосабливается к обстановке и постепенно начинает завоевывать природу.

Ош занимается охотой, рыболовством и, наконец, земледелием—Робинзон понимает, что только трудом можно создать материальные блага, нужные для существования человека, поэтому он каждый день неутомимо работает.

Крузо — рационалист и всю свою деятельность характеризует трезво: «Я придавал цену лишь тому, чем мог как-нибудь воспользоваться»,— писал он в дневнике.

Робинзон знал, что в борьбе за жизнь нельзя совершать ложных действий. Поэтому Крузо оценивал все события и свои поступки по правилам двойной бухгалтерии и отмечал, какие из них принесли ему пользу, а какие — вред.

На природу Робинзон смотрел трезво, по-деловому и стремился извлечь из нее пользу только для себя, так же он относился и к людям. Крузо уважал своего помощника Пятницу, но заставлял его делать все, что он считал выгодным для себя. Робинзон с гордостью заявлял, как истый буржуа-завоеватель, что он «…царь и хозяин этой земли».

Образ Робинзона, типичного предпринимателя, в психологическом отношении сложен. Дефо показал его в развитии, В юности Крузо — легкомысленный, ищущий приключений, неопытный человек. Но под влиянием жизни и тяжелых испытаний он стал волевым, сильным и энергичным. У Робинзона сложилось реалистическое мировоззрение.

Сама жизнь развеяла его юношескую наивность и мечтательность. Крузо понял, что человек должен бороться за свою жизнь со стихийными силами природы, подчинять своей воле других людей и тогда он завоюет победу. Индивидуализм и эгоизм — вот его основные моральные качества.

Автор показал, по существу, одинокую личность, которая боролась за самоутверждение на земле.

Роман Дефо — своеобразный очерк. В нем, несмотря на исключительность сюжета, все достоверно. Но произведение отличается от обычного очерка глубокой типизацией образов, широким охватом действительности, проблемностью и психологичностью.

Фабула «Робинзона Крузо» — цепь отдельных эпизодов, каждый из которых мог быть самостоятельным очерком, но так как все они связаны действиями, размышлениями центрального героя, то становятся компонентами большого художественного полотна — романа.

Второстепенные герои этого произведения, как правило, эпизодичны, и служат для того, чтобы раскрыть психологию основного героя.

Для романа Дефо характерными чертами являются лаконизм, почти протокольное описание событий и раскрытие психологических переживаний своего героя посредством внутренних монологов и дневниковых записей. Вот как кратко и скупо описывает Крузо в дневнике драматическое событие в своей жизни: «Мой плот опрокинулся, и весь мой груз затонул».

Никаких горестных размышлений, но эта запись до предела насыщена эмоциями. Пейзажные картины Дефо рисует также лаконично, но они очень емки и точны. Например: «И вот, как-то тихим утром мы вышли на взморье, когда мы отплыли, поднялся такой густой туман, что мы потеряли берег из вида, хотя до него от нас не было и полуторы мили».

В этом описании нет пышных метафор и ярких эпитетов, но все слова точно воссоздают обстановку.

Язык Дефо строг и часто носит деловой характер. В романе часто встречаются и чисто канцелярские обороты, например: «В виду вышеизложенного…».

Дефо в «Робинзоне Крузо» высказал прогрессивные идеи. Он оптимистически расценивал человеческую жизнь. Источник этого оптимизма Дефо видел прежде всего в трудовой, активной деятельности человека. Он считал, что культура и цивилизация улучшат жизнь человека и обогатят ее.

Поэтому он резко расходился во взглядах на историю человечества со многими своими современниками. Дефо решительно отрицал возврат к прошлому и отстаивал прогресс.

Он художественно выразил предприимчивость буржуазии периода первоначального накопления и в то же время показал занятого трудовой деятельностью реального человека, его горести и радости.

Приключенческий сюжет романа не помешал ему просто и реально описать будничные, повседневные явления. Жизненно убедительная мотивировка поступков героя, простота и естественность стиля — все это характерно для своеобразного произведения Дефо.

Первая часть «Робинзона Крузо» наиболее поэтична. Дефо проявил в ней яркий и необычный талант художника слова. Эта часть романа принесла автору широкую известность. Успех побудил Дефо написать продолжение романа.

Сравнительно за короткий срок он создал еще две части: «Дальнейшие приключения Робинзона Крузо, составляющие вторую и последнюю часть его жизни, и захватывающее его путешествие по трем частям света, написанные им самим» (1719) и «Серьезные размышления в течение жизни и удивительные приключения Робинзона Крузо, с его видением ангельского мира» (1720).

В этих частях Дефо описывает путешествия Крузо по Индии, Китаю, Сибири и другим странам, его возвращение на остров, основание на нем колонии и смуту, которую там организовал моряк Аткинс и его сообщники. Робинзон усмирил бунтовщиков. На Острове воцарился мир. Все колонисты начали жить на основе принципов составленного ими договора.

Несмотря на то что две части, продолжившие повествование о жизни Крузо, в художественном отношении были значительно слабее первой, роман в целом оказал большое влияние на творчество писателей разных стран и веков.

Жан-Жак Руссо назвал «Робинзона Крузо» «удачнейшим трактатом о естественном воспитании» и. в своем «Эмиле» рекомендовал этот роман как полезную и нужную книгу.

Прочитав роман Дефо, он писал: «Эта книга будет первой, которую прочтет мой Эмиль; она долгое время будет составлять всю его библиотеку и навсегда займет в ней почетное место».

Белинский отмечал реалистичность этого, казалось бы, фантастического романа.

В XVIII и XIX веках появилось очень много «робинзонад», написанных под явным влиянием Дефо. Все они в идейно-художественном отношении были слабее романа Дефо и выражали субъективные взгляды отдельных писателей на возможность существования единичных и обособленных хозяйств.  

«Робинзон Крузо», художественный анализ романа Даниэля Дефо

Один из самых знаменитых английских романов впервые увидел свет в апреле 1719 года.

Его полное название «Жизнь, необыкновенные и удивительные приключения Робинзона Крузо, моряка из Йорка, прожившего 28 лет в полном одиночестве на необитаемом острове у берегов Америки близ устьев реки Ориноко, куда он был выброшен кораблекрушением, во время которого весь экипаж корабля, кроме него, погиб, с изложением его неожиданного освобождения пиратами; написанные им самим» со временем было сокращено до имени главного героя.

В основу произведения легла реальная история, произошедшая с шотландским моряком Александром Селькирком, служившем боцманом на судне «Сэнк Пор» и высаженном в 1704-м году по его личной просьбе на необитаемый остров Мас-а-Тьерра (Тихий океан, 640 км. от побережья Чили).

Причиной несчастья реального Робинзона Крузо стал его неуживчивый характер, литературного – непослушание родителям, выбор неправильного жизненного пути (моряк вместо чиновника в королевском суде) и небесная кара, выразившаяся в естественном для любого путешественника несчастье – кораблекрушении.

Александр Селькирк прожил на своём острове четыре с небольшим года, Робинзон Крузо – двадцать восемь лет, два месяца и девятнадцать дней.

Время действия романа 1 сентября 1651 года – 19 декабря 1686 года + тот период, который нужен персонажу на возвращение домой и рассказ о своём необычном приключении.

Мотив выхода из родительского запрета (параллель с библейским блудным сыном) обнаруживает себя в романе дважды: в самом начале произведения попавший в качку Робинзон Крузо раскаивается в том, что сделал, но стыд показаться на глаза близким (в том числе и соседям) вновь возвращает его на неправильный путь, который заканчивается длительной изоляцией на необитаемом острове. Родительский дом герой покидает 1 сентября 1651 года; Бразилию, где он безбедно живёт последующие годы – 1 сентября 1659-го. Символическое предупреждение в виде повторяющейся морской бури и времени начала приключений оказывается для Робинзона Крузо ничего не значащим фактом.

Роман Даниэля Дефо лежит у истоков собственно романного жанра.

По своему стилю (простой, точный язык, лишённый специфических художественных приёмов) он относится больше к публицистическому жанру «путешествий», впервые появившихся в английской литературе ещё в XVI веке, чем именно к литературному роману, но наличие приключенческого сюжета, ярко выраженной художественной идеи (сохранение человечности в условиях тяжёлой борьбы за жизнь) и развития характеров (взросление Робинзона Крузо, облагораживание людоеда Пятницы, раскаяние пиратов) делает его полноценным литературным произведением. Приключенческая составляющая придаёт «Робинзону Крузо» черты авантюрного романа; познание главным героем физических тягот жизни указывает на роман воспитания; прохождение персонажем сложного пути обустройства на необитаемом острове сближает произведение с аллегорической притчей о развитии человеческой цивилизации; наличие в романе экзотических для английской среды элементов (далёкие страны, морские путешествия, дикие звери, людоеды и пираты) делает его классическим приключенческим романом. Первоначально «Робинзон Крузо» создавался для взрослого читателя, но со временем естественным образом перешёл в круг детского чтения.

Основная идея произведения – духовное и интеллектуальное возмужание молодого человека, поставленного в уникальные жизненные условия.

Свой жизненный путь на необитаемом острове Робинзон Крузо начинает с минимумом знаний об устройстве необходимых для выживания вещей и основных набором последних. Часть предметов герою приходится мастерить самостоятельно.

Он не против тратить на это время, так как понимает, что последнее, как и его «труд стоили очень дёшево, так не всё ли равно на что и куда они шли?».

Жизненно необходимым вещам (корабельным доскам, съестным припасам, одежде, инструментам плотника, ножам, оружию, пороху и т.п.) в романе противопоставлены деньги.

Последние Робинзон Крузо воспринимает как «негодный мусор»: на острове, лишённом людей и купеческих лавок, они бесполезны. При этом найдённое на корабле золото герой всё-таки заворачивает в кусок парусины и забирает с собой на остров.

Поступок никак не объясняется им, но читатель понимает, что он продиктован надеждой вернуться в лоно цивилизации.

Помимо фабричного искусства (изготовление курительной трубки, корзин, меховой одежды и т.п.) Робинзон Крузо осваивает на острове профессии земледельца и скотовода: он быстро понимает, что не сможет долго протянуть на корабельных запасах провизии, поэтому начинает собирать черепашьи яйца и виноград, приручать диких коз, выращивать рис и ячмень.

Первые годы герой ненавидит своё место жительства, проклинает остров и называет его островом Отчаяния. Построив лодку и чуть не погибнув в бескрайних океанских просторах, Робинзон Круз начинает совсем иначе воспринимать своё положение: он с горячей нежностью смотрит на холмы и долины, радуется своим полям, рощам, пещере и козам, видит красоту в простой дороге от берега к шалашу.

Ежедневный труд помогает герою не отчаяться, сохранение привычек – не потерять свою социальную принадлежность.

Первым делом Робинзон Крузо заводит календарь, ведь для него важно знать, какой на дворе месяц и год. Пока у него есть бумага и чернила герой ведёт дневник.

Попугай в жизни Робинзона Крузо появляется в качестве ещё одного голоса, который нужно слышать, чтобы не сойти с ума от одиночества.

Освобождение Пятницы становится для Робинзона Крузо новой вехой в островной жизни. Миловидный молодой дикарь рисуется Даниэлем Дефо несколько идеализированно – автор отмечает в нём мужественное и приятное лицо, честность, сердечную простоту, искренность, чувство глубокой благодарности за спасение от смерти.

Пятница – истинное дитя природы – легко учится основам западной морали в силу того, что изначально лишён той кровожадности, которую обычно приписывают дикарям: к примеру, рассказывая о появившихся в его племени белых людях, он объясняет Робинзону, что они стали дикарям братьями, а съедены не были, так как «наши едят только тех, кого побеждают в бою».

По произведению: «Робинзон Крузо»

По писателю: Дефо Даниель

Отзыв о книге Д. Дефо «Робинзон Крузо» для читательского дневника

Время на чтение: 10 минут

Главные герои книги

Очень редкий случай в истории литературы, когда повествование почти полностью посвящено одному герою, его приключениям и нравственному взрослению. Остальные персонажи, в общем, малозначительны и служат фоном для истории духовного роста главного героя.

• Робинзон Крузо — блудный сын, оставивший родительский дом ради моря, страстный путешественник, удачливый купец. Оказавшись на необитаемом острове, смог выжить и преуспеть в отчаянной ситуации, полагаясь на свои способности и трудолюбие.
• Пятница — абориген-людоед, спасенный Робинзоном.

Краткое содержание романа

Рассказ о находчивом моряке, оказавшемся на необитаемом острове, входит в программу 5 класса. Однако во всем мире этой книгой зачитываются взрослые и дети. План рассказа для анализа произведения «Робинзон Крузо» Д. Дефо может выглядеть так:

• Жизнь героя, до того как он попал на остров.
• Кораблекрушение и первое тяжелое время на острове.
• Робинзон улучшает свой быт.
• Попытки обрести свободу.
• Пятница — новый обитатель острова.
• Моряк возвращается домой.

Следует начать обзор краткого содержания «Робинзона Крузо» для читательского дневника с рассказа о жизни героя в молодости. Вопреки воле своих родителей 19-летний Робинзон Крузо становится моряком.

Много раз в течение полной опасностей жизни он каялся в том, что разочаровал родителей и не стал мирным юристом, однако море и приключения непреодолимо влекли его.

Отчаянный авантюрист попадает в рабство в Африке, но через несколько лет ему удается бежать.

Затем он становится зажиточным плантатором в Бразилии, но любовь к путешествиям не дает ему покоя, и он отправляется в плавание с целью купить рабов для плантации.

Это решение было роковым, так как у южных берегов Африки корабль терпит крушение, и Робинзон, единственный спасенный человек, выброшен на необитаемый берег.

Первое время Робинзона преследует страх за свою жизнь, но впоследствии ему удается устроить почти комфортабельное жилье, найдя безопасное и скрытое от глаз случайного пришельца место. Он месяцами трудится не покладая рук, но через многие месяцы осознает с облегчением, что на острове нет ни опасных диких животных, ни агрессивных людей.

Последний факт, впрочем, воспринимается с горечью, потому что затворник мучается от недостатка человеческого общества. Он понимает, что может сойти с ума. Чтобы не допустить этого, он ведет дневник и читает Библию. Несколько живых существ все же составляют ему компанию: верный пес и кот, которых он спас с корабля, а также прирученный попугай.

Анализ произведения «Робинзон Крузо»

Автор уделяет много времени подробному описанию дел Робинзона. В мельчайших деталях сообщается, как Крузо начал обрабатывать землю и выращивать злаки, как он поймал диких коз и развел у себя целое стадо этих животных, как он путем проб и ошибок пытался обеспечить себя орудиями труда и посудой. Для Дефо чрезвычайно важно показать процесс творческой мысли, которая возникает у человека в условиях нужды и крайней необходимости.

Робинзон не оставляет попыток спастись с острова. Он пытается построить лодку из огромного ствола дерева, но после многих месяцев работы понимает, что нет никакой возможности спустить ее на воду.

Он называет ее «памятник моей глупости» и твердо намерен впредь быть умнее.

Позже он строит небольшой ялик, который хоть и не приспособлен для морских путешествий, но вполне пригоден, чтобы плавать к разным частям острова.

Через 12 лет «хозяин острова», как в мыслях себя называет Крузо, делает неприятное открытие. На песчаном берегу океана он видит четкий отпечаток человеческой ступни. Несомненно, остров посещают люди, поэтому Робинзон принимает дополнительные меры безопасности на случай нападения незнакомцев.

Еще через несколько лет Робинзон с отвращением и ужасом убеждается, что гости его острова — туземцы-людоеды. Ему удается спасти одного из дикарей, и тот становится его верным слугой и другом. Крузо приобщает Пятницу (так он назвал дикаря) ко всем изобретениям цивилизации на острове, а также обучает его английскому языку и заповедям Божьим.

Прошло еще несколько лет, прежде чем обитателям острова представился случай покинуть его. К берегу пристает европейское судно, команда которого взбунтовалась и собирается расправиться с капитаном.

Робинзон помогает снова взять корабль под контроль капитана, и они вместе с Пятницей отплывают в Англию, в то время как на острове остаются взбунтовавшиеся матросы.

История создания литературной легенды

События романа основывались на реальном происшествии с английским моряком Александром Селькирком. Писатель Даниель Дефо пришел в восторг от прекрасного сюжета и написал по его следам свою знаменитую книгу. Роман написан так просто и безыскусно, что произвел на первых читателей впечатление репортажа о реальных событиях.

Автор и его время

Дефо был истинным дитём эпохи рационализма и протестантской прагматической этики. Тема «человека разумного», которому покоряется дикая земля и невежественные народы, была очень популярна. Именно поэтому Робинзон превращает остров в маленькую Англию и играет роль просветителя и миссионера по отношению к людоеду Пятнице.

Дефо убежден, что человек создан разумным по образу разумного Бога, Который поставил его владеть и управлять землей. Вера в способность человека отвоевать право на жизнь у дикой природы — вот сила, которая двигала великими первопроходцами и покорителями Америки, Африки и Австралии. Она же помогает Робинзону сохранить разум на протяжении десятилетий одиночества.

Жанр произведения можно определить как приключенческий роман с эпическими чертами. В чем-то произведение напоминает гомеровскую «Одиссею».

Основная идея

Главная мысль романа-сказки заключается в том, что трудолюбивый человек, целеустремленно идущий к своей цели, обязательно добьется успеха. Автор изображает своего героя в постоянном труде, в творческом поиске. Он не стыдится признавать свои ошибки, напротив, он извлекает из них урок и продолжает борьбу.

Дефо уверен, что Бог наделил каждого человека, каким бы слабым он ни был, неисчерпаемыми резервами храбрости и жизненной силы. В самом начале своего пребывания на острове Робинзон примиряется с Богом и раскаивается в том, что принимал неправильные жизненные решения. Он благодарит Бога за то, что Он сохранил ему жизнь и дал все необходимое для существования.

Предать жизнь в руки Бога и жить разумно, усердно трудясь, — таков вывод автора, который кратко и просто выводит формулу счастливой жизни.

Отзывы для читательского дневника

Робинзон Крузо, моряк из Йорка, в результате кораблекрушения оказывается выброшенным на необитаемый остров.

Испытывая страх и лишения, он не теряет присутствия духа и усердно трудится, чтобы выжить в экстремальных условиях.

Вскоре остров превращается в цветущий уголок: на нем растут ячмень, рис и виноград, производится козий сыр и вяленое мясо. Вскоре у Робинзона появляется друг, дикарь Пятница, который во всем ему помогает.

Книга учит нас тому, что в любой ситуации необходимо сохранять выдержку, надежду и веру, надо не сдаваться перед лицом неприятностей и усердно трудиться.

Молодой англичанин мечтает стать моряком. Не послушав родителей, он убегает из дома и пускается в морское путешествие. Однако, будучи выброшен на необитаемый остров, он глубоко раскаивается в непослушании родителям. Робинзон учится жить вдали от людей.

Непосильным трудом ему удается выжить и устроить свой быт так, чтобы не опасаться голода или нападения врагов. Больше всего его тяготит одиночество и изоляция от людского общества.

В конце концов у него появляется друг и помощник Пятница, и вскоре они находят способ достичь Англии.

Главная мысль книги заключается в том, чтобы уважать и слушаться родителей, быть трудолюбивым и находчивым, находить выход в самой опасной ситуации.

19-летний юноша становится моряком вопреки желанию своего отца. Много раз рискуя жизнью и попадая в ужасные переделки, Робинзон сожалеет о своем решении, но море и приключения все равно привлекают его.

Однажды его корабль терпит крушение, и Крузо, единственный выживший из команды, оказывается выброшенным на пустынный берег.

Его ждет жизнь, полная лишений, он осознает, как неправильно он вел себя по отношению к родителям.

Робинзон тяжело трудится, налаживая свою жизнь на новом месте. Ему удается спасти с корабля много полезных вещей, и с их помощью он обустраивает жилище, учится выращивать зерно, одомашнивает коз. Главная мысль книги в том, чтобы быть послушным родителям, прилежно трудиться и не падать духом перед лицом опасности.

Анализ «Робинзон Крузо»: история создания, жанр, суть, тема, чему учит

«Робинзон Крузо» – великий роман английского писателя Даниэля Дефо впервые был опубликован в 1719 году. Даниэль Дефо, породив целый жанр, сегодня остается одним из наиболее популярных авторов мировой литературы. «Робинзон Крузо» претендует на звание первого классического романа английской литературы.

История создания

В 17 и 18 веках существовало огромное число историй о кораблекрушениях. Наиболее вероятным источником вдохновения для писателя стала история шотландского моряка Александра Селкирка, который провел 4 года на необитаемом острове у чилийского побережья.

Высказывались предположения о том, что источником для истории являлись множественные рассказы о пиратах. Писатель Эндрю Ламберт предполагает, что Робинзон Крузо является своеобразным образом пиратства 18 века.

Потенциально еще одним источником для истории мог служить роман «Хай ибн Якдхан Ибн Туфаила», действие которого также происходит на необитаемом острове. Он переведен на латынь и английский за пол века до появления «Робинзона Крузо».

Направление

Роман написан в стилистике классицизма: в «Робинзоне Крузо» ярко выражен воспитательный посыл, направленный на возвеличивание разума и свободы личности, превосходство разума над эмоциями. Смысл романа во многом опирается на религиозность главного героя: благодаря христианству Крузо удается спастись.

Жанр

Исторический и приключенческий роман, реалистическая фантастика.

Суть

Произведение написано в автобиографическом стиле. Робинзон Крузо, желая стать моряком против желания отца другой карьеры для сына, убегает из семьи и поступает на морскую службу. Позднее корабль с Робинзоном терпит крушение из-за разразившегося шторма. Из всех моряков в живых остается только Крузо.

Главный герой пытается выжить на острове: строит жилье, разводит огонь, приучает животных, сеет культуры. Позднее он узнает, что на остров периодически приплывает племя для проведения церемонии с поеданием людей. Спасая одну из жертв, он дает ему имя “Пятница” и делает слугой.

В еще одном противостоянии с местным племенем каннибалов Крузо спасает отца Пятницы и Испанца, который тоже претерпел кораблекрушение. К острову подплывает еще одно судно с взбунтовавшейся командой.

Крузо и Пятница помогают подавить мятеж, а капитан судна забирает их с собой.

После 28 лет он возвращается в родную страну, обогатившись за счет плантаций (Здесь дополнительно читайте краткий пересказ произведения “Робинзон Крузо” для читательского дневника).

Главные герои и характеристики

1. Робинзон Крузо – главный герой, рассказчик романа, единственный выживший после кораблекрушения.
2. Пятница – спасенный Робинзоном дикарь, который становится слугой.
3. Ксури – бывший слуга Крузо, который был передан капитану Португалии.
4. Вдова – друг Робинзона, которая присматривает за деньгами.
5. Португальский морской капитан – оказывает всестороннюю поддержку главному герою: дарит деньги, плантации, спасает от рабства.
6. Испанец – помогает сбежать Робинзону с острова, был спасен от каннибалов.

Тема

Нравственное возрождение человека в общении с природой.

Проблематика

Главный герой сталкивается с одиночеством, трудно преодолимыми трудностями и незнакомым миром. Но Робинзон Крузо является не просто человеком, потерпевшим кораблекрушение, а настоящим образом колониста Британской Империи. В нем реализован дух британского колониализма: мужественность, независимость, бессознательная жестокость, настойчивость, развитый интеллект, неразговорчивость.

Крузо отчасти пытается воспроизвести принципы собственной культуры на незнакомой территории, следуя принципам колониализма. Он использует современные западные технологии и простейшие элементы политической структуры.

В конце произведения остров прямо называется «колонией». Отношения между Робинзоном и Пятницей также следует рассматривать как результат империализма и колониализма.

В романе четко прослеживается идея: Пятница – дикарь, которому требуется европеизация для преодоления варварства, а Круз – носитель развитого общества.

Здесь можно посмотреть анализы других произведений для 6 класса.

Основная мысль

«Робинзон Крузо», являясь многогранным романом, открывает для читателя несколько уровней проблемы:

• Личностный;
• Общественный.

Робинзон Крузо представляет собой развивающуюся личность, которая готова преодолеть любые трудности на пути к выживанию. Робинзон становится настоящей личностью только под влиянием природы и культурного одиночества.

Однако роман нам показывает всю ошибочность принципов колониализма и империализма. «Робинзон Крузо» помогает взглянуть на природу и чужие культуры с точки зрения обычного человека, а не завоевателя.

Чему учит

Роман показывает безграничность духовных и интеллектуальных сил отдельного человека, его способность адаптироваться к окружающей среде. Но также он рассказывает о необходимости уважать чужие культуры и народы, быть более гуманным и внимательным к окружающему миру.