Главная » Разное » Рисунок маша и медведь из сказки: Как нарисовать сказку «Маша и медведь»?
Русская народная сказка «Маша и Медведь»
Жили-были дедушка да бабушка. Была у них внучка Машенька.
Собрались раз подружки в лес по грибы да по ягоды. Пришли звать с собой и Машеньку.
— Дедушка, бабушка, — говорит Машенька, — отпустите меня в лес с подружками!
Дедушка с бабушкой отвечают:
— Иди, только смотри от подружек не отставай, не то заблудишься.
Пришли девушки в лес, стали собирать грибы да ягоды. Вот Машенька — деревце за деревце, кустик за кустик — и ушла далеко-далеко от подружек.
Стала она аукаться, стала их звать, а подружки не слышат, не отзываются.
Ходила, ходила Машенька по лесу — совсем заблудилась.
Пришла она в саму глушь, в саму чащу. Видит — стоит избушка. Постучала Машенька в дверь — не отвечают. Толкнула она дверь — дверь и открылась.
Вошла Машенька в избушку, села у окна на лавочку.
Села и думает:
«Кто же здесь живет? Почему никого не видно?..»
А в той избушке жил большущий медведь. Только его тогда дома не было: он по лесу ходил.
Вернулся вечером медведь, увидел Машеньку, обрадовался.
— Ага, — говорит, — теперь не отпущу тебя! Будешь у меня жить. Будешь печку топить, будешь кашу варить, меня кашей кормить.
Потужила Маша, погоревала, да ничего не поделаешь. Стала она жить у медведя в избушке.
Медведь на целый день уйдет в лес, а Машеньке наказывает никуда без него из избушки не выходить.
— А если уйдешь, — говорит, — все равно поймаю и тогда уж съем!
Стала Машенька думать, как ей от медведя убежать. Кругом лес, в какую сторону идти — не знает, спросить не у кого…
Думала она, думала и придумала.
Приходит раз медведь из лесу, а Машенька и говорит ему:
— Медведь, медведь, отпусти меня на денек в деревню: я бабушке да дедушке гостинцев снесу.
— Нет, — говорит медведь, — ты в лесу заблудишься. Давай гостинцы, я их сам отнесу.
А Машеньке того и надо!
Напекла она пирожков, достала большой-пребольшой короб и говорит медведю:
— Вот, смотри: я в этот короб положу пирожки, а ты отнеси их дедушке да бабушке. Да помни: короб по дороге не открывай, пирожки не вынимай. Я на дубок влезу, за тобой следить буду!
— Ладно, — отвечает медведь, — давай короб!
Машенька говорит:
— Выйди на крылечко, посмотри, не идет ли дождик!
Только медведь вышел на крылечко, Машенька сейчас же залезла в короб, а на голову себе блюдо с пирожками поставила.
Вернулся медведь, видит — короб готов. Взвалил его на спину и пошел в деревню.
Идет медведь между елками, бредет медведь между березками, в овражки спускается, на пригорки поднимается. Шел-шел, устал и говорит:
— Сяду на пенек,
Съем пирожок!
А Машенька из короба:
— Вижу, вижу!
Не садись на пенек,
Не ешь пирожок!
Неси бабушке,
Неси дедушке!
— Ишь какая глазастая, — говорит медведь, — все видит!
Поднял он короб и пошел дальше. Шел-шел, шел-шел, остановился, сел и говорит:
— Сяду на пенек,
Съем пирожок!
А Машенька из короба опять:
— Вижу, вижу!
Не садись на пенек,
Не ешь пирожок!
Неси бабушке,
Неси дедушке!
Удивился медведь:
— Вот какая хитрая! Высоко сидит, далеко глядит!
Встал и пошел скорее.
Пришел в деревню, нашел дом, где дедушка с бабушкой жили, и давай изо всех сил стучать в ворота:
— Тук-тук-тук! Отпирайте, открывайте! Я вам от Машеньки гостинцев принес.
А собаки почуяли медведя и бросились на него. Со всех дворов бегут, лают.
Испугался медведь, поставил короб у ворот и пустился в лес без оглядки.
Вышли тут дедушка да бабушка к воротам. Видят — короб стоит.
— Что это в коробе? — говорит бабушка.
А дедушка поднял крышку, смотрит — и глазам своим не верит: в коробе Машенька сидит, живехонька и здоровехонька.
Обрадовались дедушка да бабушка. Стали Машеньку обнимать, целовать, умницей называть.
Сказка Маша и медведь русская народная текст с картинками
русская народная сказка
Сказка Маша и медведь краткое содержание:
Сказка «Маша и медведь» рассказывает о непоседливой девочке Маше, которая была упряма, но и добра. Однажды Машу позвали девочки в лес по грибы да по ягоды. Дедушка с бабушкой велели ей не отставать от подружек. Но забрела Маша в самую глушь и заблудилась. В этой глуши Маша нашла домик, в котором и встретилась с медведем.
Медведь, увидев девочку, обрадовался и не хотел её отпускать домой. Так и осталась девочка жить у медведя. Готовила для него и убиралась в доме.
Но придумала Машенька план как ей попасть домой. Испекла пирожки и попросила медведя отнести их в коробе дедушке с бабушкой. Но при этом сказала мишке, чтоб он не открывал короб и не ел пирожки. Мишка согласился. Маша залезла в короб. Мишка по дороге несколько раз пытался открыть короб и скушать пирожок, но Маша все время говорила: «Не садись на пенёк, Не ешь пирожок!» Так и донес мишка девочку к бабушке и дедушке. Вот так обхитрила Маша медведя.
В этой сказке показан пример воспитания девочки на Руси, с каким почтением люди с малого возраста относились к своему дому и к своим родным. Сказка учит тому, что в сложной ситуации можно найти выход и что надо слушаться родителей.
Сказка Маша и медведь читать:
Жили-были дедушка да бабушка. Была у них внучка Машенька.
Собрались раз подружки в лес по грибы да по ягоды.
Пришли звать с собой и Машеньку.
— Дедушка, бабушка, — говорит Машенька, — отпустите меня в лес с подружками!
Дедушка с бабушкой отвечают:
— Иди, только смотри от подружек не отставай, не то заблудишься.
Пришли девушки в лес, стали собирать грибы да ягоды. Вот Машенька — деревце за деревце, кустик за кустик — и ушла далеко-далеко от подружек.
Стала она аукаться, стала их звать, а подружки не слышат, не отзываются.
Ходила, ходила Машенька по лесу — совсем заблудилась.
Пришла она в саму глушь, в саму чащу. Видит — стоит избушка. Постучала Машенька в дверь — не отвечают. Толкнула она дверь — дверь и открылась.
Вошла Машенька в избушку, села у окна на лавочку.
Села и думает:
«Кто же здесь живет? Почему никого не видно?..»
А в той избушке жил большущий медведь. Только его тогда дома не было: он по лесу ходил.
Вернулся вечером медведь, увидел Машеньку, обрадовался.
— Ага, — говорит, — теперь не отпущу тебя! Будешь у меня жить. Будешь печку топить, будешь кашу варить, меня кашей кормить.
Потужила Маша, погоревала, да ничего не поделаешь. Стала она жить у медведя в избушке.
Медведь на целый день уйдет в лес, а Машеньке наказывает никуда без него из избушки не выходить.
— А если уйдешь, — говорит, — все равно поймаю и тогда уж съем!
Стала Машенька думать, как ей от медведя убежать. Кругом лес, в какую сторону идти — не знает, спросить не у кого…
Думала она, думала и придумала.
Приходит раз медведь из лесу, а Машенька и говорит ему:
— Медведь, медведь, отпусти меня на денек в деревню: я бабушке да дедушке гостинцев снесу.
— Нет, — говорит медведь, — ты в лесу заблудишься. Давай гостинцы, я их сам отнесу.
А Машеньке того и надо!
Напекла она пирожков, достала большой-пребольшой короб и говорит медведю:
— Вот, смотри: я в этот короб положу пирожки, а ты отнеси их дедушке да бабушке. Да помни: короб по дороге не открывай, пирожки не вынимай. Я на дубок влезу, за тобой следить буду!
— Ладно, — отвечает медведь, — давай короб!
Машенька говорит:
— Выйди на крылечко, посмотри, не идет ли дождик!
Только медведь вышел на крылечко, Машенька сейчас же залезла в короб, а на голову себе блюдо с пирожками поставила.
Вернулся медведь, видит — короб готов. Взвалил его на спину и пошел в деревню.
Идет медведь между елками, бредет медведь между березками, в овражки спускается, на пригорки поднимается. Шел-шел, устал и говорит:
— Сяду на пенек,
Съем пирожок!
А Машенька из короба:
— Вижу, вижу!
Не садись на пенек,
Не ешь пирожок!
Неси бабушке,
Неси дедушке!
— Ишь какая глазастая, — говорит медведь, — все видит!
Поднял он короб и пошел дальше. Шел-шел, шел-шел, остановился, сел и говорит:
— Сяду на пенек,
Съем пирожок!
А Машенька из короба опять:
— Вижу, вижу!
Не садись на пенек,
Не ешь пирожок!
Неси бабушке,
Неси дедушке!
Удивился медведь:
— Вот какая хитрая! Высоко сидит, далеко глядит!
Встал и пошел скорее.
Пришел в деревню, нашел дом, где дедушка с бабушкой жили, и давай изо всех сил стучать в ворота:
— Тук-тук-тук! Отпирайте, открывайте! Я вам от Машеньки гостинцев принес.
А собаки почуяли медведя и бросились на него. Со всех дворов бегут, лают.
Испугался медведь, поставил короб у ворот и пустился в лес без оглядки.
Вышли тут дедушка да бабушка к воротам. Видят — короб стоит.
— Что это в коробе? — говорит бабушка.
А дедушка поднял крышку, смотрит — и глазам своим не верит: в коробе Машенька сидит, живехонька и здоровехонька.
Обрадовались дедушка да бабушка. Стали Машеньку обнимать, целовать, умницей называть.
Конспект занятия для ясельной группы «Маша и медведь»
Конспект игрового занятия для детей 1-й младшей, ясельной группы детского сада, тема: «Маша и медведь»
Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна.
Цели:
Продолжать учить детей внимательно слушать сказку, смотреть показ настольного театра, эмоционально воспринимать содержание.
Обогащать словарь детей по теме.
Формировать устойчивые представления о цвете, форме, геометрических фигурах, количестве, величине.
Закрепить знания о цифрах «1», «2», «3».
Продолжать учить отсчитывать заданное количество предметов.
Совершенствовать навыки наклеивания, барельефной лепки, рисования (карандашами и ватными палочками).
Продолжать учить согласовывать движения с текстом, ориентироваться в пространстве.
Развивать внимание, речь, зрительное и слуховое сосредоточение, мышление, мелкую и общую моторику.
Воспитывать интерес к сказкам.
Оборудование:
Игрушки для настольного театра «Маша и медведь», игрушечные медведи, скакалка.
Картинка-фон со схематичным изображением медведя в виде геометрических фигур, эти же геометрические фигуры, вырезанные из коричневого картона.
Картинки «шкаф» и «полка», цветные силуэтные картинки одежды и игрушек.
Картинка-фон с изображением огорода с полосками вместо забора, счетные палочки.
Сделанные из картона с помощью стэплера конверты-»короба» разной величины, цветные силуэтные картинки с изображением Маши.
Тарелки картонные красного, синего и зеленого цветов разной величины, цветные силуэтные картинки с изображением пирожков, карточки-цифры.
Картинка-заготовка с изображением пирожков и короба, цветные карандаши.
Картинка-заготовка с изображением Маши, короба, Медведя, клей, силуэтная картинка «солнышко», гуашь, ватные палочки.
картинка с изображением разных бантиков, два из которых одинаковые.
Картинка-фон с изображением трех девочек в одежде разного цвета, треугольники и шары соответствующего цвета, вырезанные из картона.
Сюжетные картинки, изображающие разные действия Маши.
Аудиозапись: «Мишку на руки возьми», фоновая музыка.
Коррегирующая дорожка, пеньки, тоннель, скамейка.
Ход занятия:
Игра-приветствие «Наши умные головки»
Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.
Показ настольного театра «Маша и медведь»
Жили-были дедушка да бабушка. Была у них внучка Машенька.
Собрались раз подружки в лес — по грибы да по ягоды. Пришли звать с собой и Машеньку.
— Дедушка, бабушка, — говорит Машенька, — отпустите меня в лес с подружками!
Дедушка с бабушкой отвечают:
— Иди, только смотри от подружек не отставай — не то заблудишься.
Пришли девушки в лес, стали собирать грибы да ягоды. Вот Машенька — деревце за деревце, кустик за кустик — и ушла далеко-далеко от подружек.
Стала она аукаться, стала их звать. А подружки не слышат, не отзываются.
Ходила, ходила Машенька по лесу — совсем заблудилась.
Пришла она в самую глушь, в самую чащу. Видит-стоит избушка. Постучала Машенька в дверь — не отвечают. Толкнула она дверь, дверь и открылась.
Вошла Машенька в избушку, села у окна на лавочку.
Села и думает:
«Кто же здесь живёт? Почему никого не видно?.
.» А в той избушке жил большущий медведь. Только его тогда дома не было: он по лесу ходил. Вернулся вечером медведь, увидел Машеньку, обрадовался.
— Ага, — говорит, — теперь не отпущу тебя! Будешь у меня жить. Будешь печку топить, будешь кашу варить, меня кашей кормить.
Потужила Маша, погоревала, да ничего не поделаешь. Стала она жить у медведя в избушке.
Медведь на целый день уйдёт в лес, а Машеньке наказывает никуда без него из избушки не выходить.
— А если уйдёшь, — говорит, — всё равно поймаю и тогда уж съем!
Стала Машенька думать, как ей от медведя убежать. Кругом лес, в какую сторону идти — не знает, спросить не у кого…
Думала она, думала и придумала.
Приходит раз медведь из лесу, а Машенька и говорит ему:
— Медведь, медведь, отпусти меня на денёк в деревню: я бабушке да дедушке гостинцев снесу.
— Нет, — говорит медведь, — ты в лесу заблудишься. Давай гостинцы, я их сам отнесу!
А Машеньке того и надо!
Напекла она пирожков, достала большой-пребольшой короб и говорит медведю:
— Вот, смотри: я в короб положу пирожки, а ты отнеси их дедушке да бабушке.
Да помни: короб по дороге не открывай, пирожки не вынимай. Я на дубок влезу, за тобой следить буду!
— Ладно, — отвечает медведь, — давай короб! Машенька говорит:
— Выйди на крылечко, посмотри, не идёт ли дождик! Только медведь вышел на крылечко, Машенька сейчас же залезла в короб, а на голову себе блюдо с пирожками поставила.
Вернулся медведь, видит — короб готов. Взвалил его на спину и пошёл в деревню.
Идёт медведь между ёлками, бредёт медведь между берёзками, в овражки спускается, на пригорки поднимается. Шёл-шёл, устал и говорит:
Сяду на пенёк,
Съем пирожок!
А Машенька из короба:
Вижу, вижу!
Не садись на пенёк,
Не ешь пирожок!
Неси бабушке,
Неси дедушке!
— Ишь какая глазастая, — говорит медведь, — всё видит! Поднял он короб и пошёл дальше. Шёл-шёл, шёл-шёл, остановился, сел и говорит:
Сяду на пенёк,
Съем пирожок!
А Машенька из короба опять:
Вижу, вижу!
Не садись на пенёк,
Не ешь пирожок!
Неси бабушке,
Неси дедушке!
Удивился медведь:
— Вот какая хитрая! Высоко сидит, далеко глядит! Встал и пошёл скорее.
Пришёл в деревню, нашёл дом, где дедушка с бабушкой жили, и давай изо всех сил стучать в ворота:
— Тук-тук-тук! Отпирайте, открывайте! Я вам от Машеньки гостинцев принёс.
А собаки почуяли медведя и бросились на него. Со всех дворов бегут, лают.
Испугался медведь, поставил короб у ворот и пустился в лес без оглядки.
Вышли тут дедушка да бабушка к воротам. Видят- короб стоит.
— Что это в коробе? — говорит бабушка.
А дедушка поднял крышку, смотрит и глазам своим не верит: в коробе Машенька сидит — живёхонька и здоровёхонька.
Обрадовались дедушка да бабушка. Стали Машеньку обнимать, целовать, умницей называть.
Дидактическая игра «Наведи порядок у медведя»
— Маша наводила порядок в доме медведя и складывала все вещи на места. Помогите Маше с уборкой — разложите одежду в шкаф, игрушки — на полку.
Игра со счетными палочками «Построй забор для огорода»
— У Медведя есть свой огород. Помогите построить забор для огорода.
Выкладывайте палочки на линии.
Подвижная игра «Змейка»
На полу лежит скакалка — «змейка спит», дети перепрыгивают через нее.
Скакалка слегка шевелится — «змейка просыпается»,
Дидактическая игра «Подбери короб для Маши»
— У медведя было несколько коробов, посмотрите внимательно и выберите тот короб, в который поместится Маша. А почему Маша не поместится в этот короб? Он маленький.
Дидактическая игра «Разложи пирожки на тарелки»
— Сколько пирожков поместится на красной тарелке, синей, зеленой? Обозначьте цифрой. На какой тарелке пирожков больше всего? На какой меньше всего?
Конструирование «Медведь»
— Разложите геометрические фигуры на свои места. Из каких геометрических фигур вы сложили медведя? Из кругов и овалов. Сколько овалов? Три. Сколько кругов? Три. Какого цвета круги и овалы? Коричневого. А вот этот маленький круг разрезан пополам. Сделайте из половинок целый круг. а теперь разделите круг на две половинки, а из половинок-полукругов сделайте ушки медведю.
Рисование карандашами «Сложи пирожки в короб»
— Помогите сложить пирожки в короб — проведите карандашом линию от каждого пирожка в короб.
Изобразительная деятельность «Медведь собирается в дорогу»
— Вот солнышко высоко поднялось и медведь засобирался в путь. Наклейте на небо солнышко.
Машенька напекла пирожков для для дедушки и бабушки. Отрывайте от пластилина небольшие кусочки-пирожки и наполняйте ими корзину. А теперь с помощью ватных палочек нарисуем Маше на сарафане точки-горошины.
Музыкальная пауза «Мишку на руки возьми»
Дети берут в руки игрушечных медведей и выполняют движения под музыку соответственно тексту песни.
Игра «Сложи медведя»
— Подберите медведю подходящую по размеру одежду и обувь. (Используется набор пазлов).
Аппликация «Маша и Медведь»
— Наклейте домик в центре картинки, а Машу и Медведя по разные стороны от домика.
Дидактическая игра «Подбери девочкам платья и шарики»
— Машины подружки хотят надеть новые платья и получить воздушный шарик подходящего цвета.
Посмотрите на картинку и догадайтесь какое платье и шарик подобрать для каждой девочки?
Упражнение «Найди два одинаковых бантика»
— Маша заплела две косички и ей нужно два одинаковых бантика.
Какого цвета одинаковые бантики? Синего цвета. Покажите бантик красного цвета (желтого, зеленого).
Упражнение «Что делает Маша?»
— Покажите картинку, на которой Маша моет руки, одевается, расчесывает волосы, рисует, поливает цветы, прыгает через скакалку. покажите картинку, которая вам больше всего понравилась, расскажите, что делает Маша на этой картинке?
Динамическая пауза «Мишка по лесу идет»
Дети под музыку идут, переваливаясь с ноги на ногу по коррегирующей дорожке, по скамейке, присаживаются на на пеньки, пролезают в тоннель.
Скачать конспект игрового занятия для детей 1-й младшей, ясельной группы детского сада, тема: «Маша и медведь»
Книга: «Маша и Медведь. Озорные истории» художник Игорь Трусов читать онлайн бесплатно
Красота — страшная сила!
Мир и покой царили во дворе у Маши.
Все занимались своими любимыми делами: Козёл задумчиво жевал травку, Пёс спал в будке, сладко похрапывая, а Свинка с цветком на голове прихорашивалась перед зеркалом. Ей так хотелось стать красивой!
Но тут тишину разорвал залихватский крик Маши.
Шалунья только что прочла книжку о ковбоях. «Чем я хуже? » — решила Маша. Сказано — сделано! Маша завязала верёвку петлёй — получилось лассо. Все ковбои умеют мастерски метать лассо и ловить им быков и диких лошадей. Нет лошадей? Подойдёт и Козёл! Маша надела шляпу, крикнула «оп-ля!» и лихо метнула лассо. Но вот беда: она слишком сильно размахнулась и выпала из окна прямо на спину Свинке. Та громко хрюкнула от испуга.
Зеркало, расчёска, красивый цветок — всё полетело в стороны. Свинка теперь чувствовала себя не томной красавицей, а скаковой лошадью. Она проскакала круг по двору и помчалась к дому Медведя. Маша сидела верхом, крепко держась за Свинкин загривок.
А Медведь в это время вышел на крыльцо своего домика. Он заглянул в почтовый ящик и достал оттуда журнал.
«Как стать красивой» — мелькнул заголовок. Что такое? Медведь ничего подобного не выписывал! Тут он поднял глаза и увидел Медведицу. Та как раз шла ему навстречу, неся в лапе журнал «Судоку». А, понятно! Это почтальон всё перепутал и принёс Медведю журнал о красоте, а его подруге — сборник судоку.
Только они обменялись журналами, как во двор влетела Маша верхом на Свинке. Они проскакали по ульям, повалив их на землю, потом по грядкам с только что созревшими помидорами… Если так пойдёт и дальше, Медведь останется и без мёда, и без урожая. Надо спасать огород! Медведь наклонился и ловко выхватил Машу со спины скакуна-свинки.
Но чем теперь занять шалунью? Медведица взглянула на Машу и показала на свой журнал. Медведь благодарно кивнул. Тихо читать журнал — это лучше, чем устраивать во дворе скачки с препятствиями. Медведица отдала журнал Маше и пошла по своим делам, а Медведь заварил чай и устроился в кресле с любимыми судоку…
Вернее, хотел устроиться, но обнаружил, что в его кресле уже сидит Маша и листает журнал.
— Так вот ты какой, секрет неземной красоты, — проговорила девочка, заворожённо глядя на яркие картинки.
Медведь придумал, как уговорить шалунью уступить ему кресло. Он накрыл кухонный стол скатертью и устроил на нём «уголок красоты»: поставил зеркало, принёс фен и расчёску и придвинул к столу высокий вертящийся стул.
— Вот это здорово! — обрадовалась Маша. Она подбежала к столу и села перед зеркалом. Ну, теперь-то она знает, как стать красивой!
А Медведь наконец занял своё уютное кресло и принялся за судоку, время от времени поглядывая на Машу.
Когда Медведь в очередной раз поднял глаза на Машу, он её не узнал: у шалуньи по всему лицу были налеплены кружочки огурца и помидора, а вокруг размазано что-то, подозрительно напоминающее сметану. Зачем?! Маша объяснила: чтобы стать красивой, нужен специальный уход, например маски из свежих овощей и фруктов. Медведь тяжко вздохнул: «ох уж эти женщины!» — и стал дальше решать судоку.
Вот он опять взглянул на Машу. В этот раз у неё на голове была надета кастрюля — жёлтая, с вишенками, в ней Медведь обычно варил Маше суп.
Это ещё что за украшение?
Медведь подбежал, приподнял кастрюлю и увидел бигуди. Наверное, это вместо парикмахерского фена-колпака.
Медведь вздохнул, вспоминая, как шалунья скакала верхом на свинке. Теперь эта картина уже не казалась ему такой ужасной, даже наоборот… Пожалуй, Маша-ковбой всё же лучше, чем вот такая красавица с кастрюлей на голове.
А Маша тем временем закончила с маской и приступила к причёске. Накрученные на бигуди кудри ей чем-то не приглянулись, и Маша вытащила из сундука ярко-зелёный парик. В нём Медведь выступал в цирке. Но и это показалось шалунье слишком скучным. В ход пошли расчёска и фен. Машина причёска меняла форму и цвет,
становясь то зеленой, то красной, то фиолетовой…
Потом Маша взяла кисточку и краски и разрисовала лицо так, что Медведь, едва взглянув, от испуга упал вместе с креслом.
А Маша наконец-то закончила. В длинном платье, в перчатках, с высоченной
причёской, она подбежала к Медведю, который так и лежал в перевёрнутом кресле.
— Ну что же ты? Столько красоты снять нужно! — сказала Маша, кокетливо поворачиваясь то в одну сторону, то в другую.
Нет! Такой неземной красоты Медведь не выдержал. Он вскочил и бросился вон из дома. А Маша поставила фотоаппарат на штатив и встала перед ним в красивую позу.
Во дворе Заяц таскал морковку. Он увидел в окне вспышку и решил посмотреть, что же там происходит. Когда Заяц заглянул в дом, фотоаппарат щёлкал не переставая, а Маша принимала разные позы — ручка вправо,
ножка влево…
— Что, косенький? Тоже красивым хочешь быть? — спросила Маша, заметив Зайца. Тот кивнул.
А Медведь побежал к Свинке просить о помощи. Он умолял забрать Машу обратно — играть в ковбоев. Свинка сначала ни за что не соглашалась, но потом прохрюкала, что ладно, она отвлечёт Машу, только с одним условием… Медведь был готов на всё.
Когда Медведь со Свинкой пришли к Мишкиному дому, они увидели внутри не комнату, а настоящий салон красоты. На голове у Белки возвышалась башня из синих волос, в креслах под фенами сидели Заяц и волки с модными причёсками и листали журналы.
Посреди всего этого великолепия орудовала расчёской Маша. Вот сколько зверей она сделала красивыми! Здорово, правда?
Но Медведь не оценил её стараний. У него от ужаса начал дёргаться глаз. Всё, так больше нельзя! Медведь зарычал, схватил волков и отнёс их в душ — пусть смывают красоту. Заяц и Белка сбежали сами, не дожидаясь, пока Медведь доберётся и до них. Когда лесные звери разбежались, Медведь надел Маше шляпу, усадил её верхом на Свинку, и та помчалась домой.
— Красоту… красоту-то мою неземную… растрясём ведь! — кричала Маша, подпрыгивая на своём «скакуне».
Наступил вечер. Медведь сидел в кресле, решая судоку. Ой, а это кто? Да это же Свинка под феном и с маской из огурцов! Теперь понятно, что ей пообещал Медведь в обмен на услугу. Мишка вздохнул. Свинку-то он потерпит, пусть себе красоту наводит. Только бы Маша оставалась прежней шалуньей!
Подкидыш
В конце лета у лесных зверушек много дел: нужно наготовить припасов на всю долгую зиму. Вот и в этот день Белка была очень занята: она собирала шишки и прятала их в дупло.
Белка отвлеклась всего на минутку, а повернувшись, с удивлением обнаружила огромное яйцо. Яйцо затыкало вход в дупло, куда Белка как раз хотела сложить шишки. Что за непорядок! Она стала вытаскивать яйцо, но не удержала и уронила на землю.
Под деревом сидел Заяц. Он, конечно, вовсе не ожидал, что на него свалится такой сюрприз. Зайка огляделся и, пока никто не видит, лапкой откатил яйцо в сторону. Оно угодило под корень дерева — прямо в домик ежа. Ежу с неведомым яйцом связываться тоже не хотелось, и он отфутболил его дальше.
Яйцо покатилось к дому Медведя. Во дворе играла Маша. Тяжёлое яйцо сбило шалунью с ног. Маша встала и приложила ухо к скорлупе:
— Эй, кто там? Ау!
В яйце кто-то пошевелился. Тогда Маша поднатужилась, подняла свою находку и потащила в дом.
— Мишка, смотри, что нам подкинули! — крикнула Маша и положила яйцо рядом с креслом Медведя.
А Медведь играл на трубе. Он сочинял музыку — «Концерт для Медведя с оркестром». Когда Маша положила яйцо на пол, оно вдруг запрыгало — да не просто так, а под музыку!
— Ой, и кто ж тут такой музыкальный? — заинтересовалась Маша.
Надо разобраться! Медведь отложил трубу и достал с полки книгу «Жизнь животных». Маша взобралась к Медведю на колени. Так, поищем… Страус, ворона,
пеночка — нет, всё не подходит. Тут Медведь открыл книгу на странице, где был изображён пингвин. Вокруг белели снега и льды, а пингвин невозмутимо держал в лапах яйцо — точно такое же, как лежало сейчас у них в комнате!
— Так вот кто это такой! — воскликнула Маша. Она схватила яйцо и положила на лапы Медведя. — Давай высиживай хорошенечко.
Маша спрыгнула на пол.
— А ты давай долго не высиживайся, — погрозила она обитателю яйца. — А я туда, обратно и назад. — И умчалась.
Медведь остался сидеть с яйцом в лапах. Нелёгкое это, оказывается, дело — высиживать яйца! Медведь ни прилечь не мог, ни погулять. А уж подняться по лестнице в спальню с таким грузом и вовсе невозможно. Пришлось Медведю остаться спать в кресле. Так он и просидел всю ночь.
Утром Медведь вышел во двор, не выпуская из лап яйца. Смешно переваливаясь с боку на бок, он спустился со ступенек и увидел, что Заяц таскает морковку.
Медведь неуклюже, по-пингвиньи, запрыгал, подбираясь к Зайцу. Тот оглянулся, увидел, что делает Медведь, и от смеха повалился на землю. Вот умора!
Медведь смутился. А тут ещё, как назло, мимо проходила Медведица. Она не стала смеяться, как Заяц, всего лишь удивилась, но Медведю и этого было достаточно. Он пропры-гал со воей
ношей в дом и громко хлопнул дверью от досады. Лишь бы его больше никто не видел в таком нелепом положении! Но дверь тут же распахнулась, и в комнату вбежала Маша.
— Кто ж так высиживает? — возмутилась Маша и, подталкивая Медведя к креслу, добавила: — Высиживать нужно сидя.
Медведь плюхнулся в кресло, Маша устроилась рядом, и они принялись ждать.
Время шло, но птенчик всё не появлялся. Медведь и Маша загрустили. Шалунья взяла трубу Медведя и сказала:
— На, хоть, что ли подуди!
Медведь приложил трубу к губам. Послышалась мелодия. Яйцо зашевелилось, скорлупа треснула, и вылупился пингвинёнок!
— Папа, папа! — запищал он тонким голоском. Медведь осторожно обнял своего «приёмного птенчика».
Теперь К у него на попечении целых два малыша, и за обоими надо следить!
Медведь знал, что для того чтобы дети быстрее росли, их надо хорошо кормить. Он побежал к холодильнику и вытащил огромный копчёный окорок.
— Нет, дети это не едят, — со знанием дела сказала Маша.
Тогда Медведь предложил бананы.
— Нет, дети этого не хотят, — сказала Маша, усаживаясь рядом с пингвинёнком.
Медведь ещё порылся в холодильнике и достал рыбу. В книжке было нарисовано, как пингвин-папа кормит своего малыша свежей рыбкой.
— Что? И это детям? — удивилась Маша.
Чем же накормить этих приверед? О, кажется, есть идея! Медведь замесил тесто, формочкой вырезал рыбок и поджарил их на сковороде. Получилось печенье — красивое, золотистое, очень аппетитное!
— Вот это то, что дети любят! — воскликнула Маша.
Медведь брал «рыбок» за хвостик и по очереди давал малышам: одну рыбку Маше, другую птенцу, одну Маше, другую птенцу…
Скоро сковорода опустела. Итак, дети накормлены, теперь надо их чем-то развлечь.
Медведь вышел во двор и смастерил для малышей бассейн. Да ещё и горку рядом соорудил. Погода стояла жаркая — как раз то, что нужно для купания. Маша надела надувной круг-уточку и скатилась с горки прямо в бассейн. ПЛЮХ! Пингвинёнок — за ней.
— А теперь танец маленьких пингвинят! — крикнула Маша, накупавшись.
Медведь заиграл на трубе, и малыши пустились в пляс. Потом они снова пошли купаться. Но воды в бассейне почти не осталось — солнце припекало вовсю. Пингвинёнку
стало совсем плохо. Ведь он привык жить на льдине, а тут такая жара! Медведь схватил вёдра и побежал за водой.
Когда он вернулся, во дворе никого не было. Где же дети? Вдруг из холодильника раздалось: АПЧХИ! Медведь распахнул дверцу. На полке сидели довольный пингвинё-нок и замёрзшая Маша, у которой зуб на зуб не попадал. Медведь бережно взял малышку и уложил её в постель. Подкидыш остался спать в холодильнике.
Всю ночь Медведь размышлял. Конечно, Маше нашлась весёлая компания, но пингвинёнку лучше жить в холодных странах, откуда он родом.
Надо оправлять малыша домой. Но как?
Тогда Медведь вспомнил о своём игрушечном самолёте. Утром он посадил гостя в кабину. Маша ничуть не расстроилась: ей доверили регулировать воздушное движение!
— От винта! — скомандовала Маша. Медведь запустил самолёт, и тот полетел, набирая высоту. Скоро пингвинёнок будет дома!
— Не грусти, он ещё прилетит! — утешила друга девочка.
Прошло время. Однажды Медведь увидел в почтовом ящике письмо. В нём лежала фотография пинг-винёнка среди льдов Антарктиды.
Пока Медведь рассматривал снимок, Маша успела сбегать на прогулку.
— Мишка, смотри, что нам ещё подкинули! — крикнула шалунья, вкатывая в комнату новое огромное яйцо.
Что же теперь будет?
Дальний родственник
— Какое добренькое утро! — обрадовалась Маша, выйдя утром из своего домика. И правда, пригревало весеннее солнышко, на небе ни облачка, а настроение — хоть куда! Чем бы теперь заняться? Маша оглянулась по сторонам.
Во дворе не было ни души.
Только брошенный мячик сиротливо лежал у крыльца. Маша загрустила. Какой прок от хорошей погоды, если не с кем даже в мячик поиграть!
— И опять никого, — вздохнула она. — Ох и скукотень!
И тут, к своей радости, Маша заметила среди подсолнухов Медведя. К станции пробирается!
— Чего он там крадётся? Встречает, что ли, кого?
На маленькой станции прямо рядом с Машиным домом остановился поезд. «Москва-Пекин» — было написано на боку вагона.
Медведь подбежал к поезду и снял с подножки необычного чёрно-белого медвежонка — Панду. Ростом медвежонок был точь-в-точь с Машу!
— Надо подружиться! — воскликнула шалунья.
Маша поспешила в дом. Скорее! Перед гостем — а он, наверное, дальний родственник Медведя — нельзя появиться неопрятной! Маша тщательно причесала чёлку и, довольная, пропела:
— Вот и стала ещё красивей!
Маша села на велосипед и помчалась догонять Медведя с медвежонком. Те не успели далеко уйти.
Поравнявшись с ними, шалунья принялась выписывать круги.
То слева к медвежонку подъедет, то справа… А медведи на неё — ну никакого внимания!
— Давно ль приехали? — как взрослая, повела беседу Маша. — В пути не укачало? Может, уже познакомимся уже?
Что оставалось делать Медведю? Он представил Маше своего дальнего родственника. Маленький медвежонок сложил лапы перед грудью и учтиво поклонился. Маша пришла в восторг:
— Какие чудные манеры! Зовите меня просто Машей!
Медведь неодобрительно покачал головой, решительно взял медвежонка за лапу, и они зашагали по дорожке.
Медведь и медвежонок
совсем не обращали внимания на Машу. Как же так? Маша стала выделывать на велосипеде всякие фигуры — то ехала задом наперёд, то вставала на сиденье, то выполняла стойку на голове — пока не шлёпнулась на обочину.
Медведь с медвежонком невозмутимо протопали мимо. Это окончательно раздразнило Машу. Она разогналась посильнее и со словами: «Эх, прокачу!» подхватила медвежонка и усадила его на руль. Велосипед стремительно помчался вперёд. Медведь припустил следом — но разве ему угнаться за Машей?
— Как вам нравится у нас? А как вам нравится погода? — трещала Маша, старательно крутя педали.
Дорога пошла под горку, велосипед нёсся всё быстрее, но, медвежонок, казалось Маше, вовсе не возражал против такого захватывающего путешествия.
— Посмотрите налево! Взгляните направо! Сейчас немного потрясёт…
Маша свернула на неровную, всю в колдобинах, тропку. А вот и двор Медведя. Колесо стукнулось о ступеньку крыльца, и медвежонка подбросило в воздух. К счастью, малыша подхватил подоспевший Медведь.
— Добро пожаловать к нам в дом! — торжественно произнесла Маша.
Медведь строго погрозил шалунье и широко раскрыл дверь, приглашая гостя войти. Маша — следом. Они с медвежонком забрались в кресло перед телевизором. Медведь стал накрывать на стол. Медвежонок вёл себя спокойно, с Машей не заговаривал и совершенно ею не интересовался. А самое главное, он и не догадывался, что занял Машино место!
Шалунья придвинулась ближе к центру кресла, толкнула медвежонка раз, другой, усаживаясь поудобнее. Но гость решил не уступать, и Маше досталась пара пинков в бок. Вот-вот завяжется потасовка! К счастью, в этот момент появился Медведь с самоваром.
А затем хозяин поставил на стол две вазочки — с баранками и с конфетами.
Только Медведь отвернулся, как Маша с медвежонком набросились на баранки, словно это было соревнование, кто быстрее съест. Миг — и вазочка опустела! Медведь покачал головой и пошёл за вареньем. Тем временем малыши умудрились опустошить все его запасы конфет.
Уф! Кажется, угощение пришлось по вкусу. Маша и медвежонок откинулись на спинку кресла, поглаживая набитые животики.
Медведь решил развлечь гостей и предложил им бумагу и цветные карандаши. Тут уже без потасовки не обошлось — ведь так важно, кому достанется первый карандаш!
Потом Медведь поставил на стол шахматную доску. Маша с медвежонком стали тянуть её каждый в свою сторону. Ну никак не удаётся занять шалунов общей игрой!
Наверное, активным малышам больше подходят подвижные игры, подумал Медведь, и показал на большой красно-синий мяч. К сожалению, спор Маши и медвежонка о том, кто будет вбрасывать первым, закончился тем, что мяч лопнул…
Тогда мудрый Медведь решил обратить их желание соревноваться на пользу и дал медвежонку веник.
Маша, разумеется, не стерпела. Что за любимчика нашёл себе
её Медведь? Она крепко ухватилась за веник, потянула к себе. Медвежонок решил не уступать, и они закружились по комнате, словно в вальсе. Веник при этом исправно мёл пол, а довольный Медведь дирижировал неслышной никому, кроме него, музыкой…
Малыши выбежали во двор. Медведь протянул им покрывало. Маша и медвежонок принялись дёргать покрывало из стороны в сторону и идеально вытрясли пыль.
Тогда Медведь предложил медвежонку настоящую мужскую работу — пилить дрова. Маша тут же оттолкнула Медведя и вцепилась в пилу. Запаса дров теперь хватит на долгую зиму!
Полезных дел в хозяйстве нашлось немало. Медведь поставил перед шалунами по банке с краской, дал им кисти и показал на забор. Если красить наперегонки, работа всегда спорится! Вначале
забор был окрашен в красный цвет, потом в жёлтый, потом в зелёный. Красота!
Медведь вручил Маше и медвежонку по корзине. Интересно, кто первым наберёт полное лукошко малины? Маша немного жульничала: вместо того чтобы рвать ягоды с куста, она пересыпала их в свою корзину из корзины медвежонка.
И досталось ей за это: медвежонок принёс
корзинку первым, а Маша споткнулась, упала и просыпала малину!
Медведь смастерил специальное колесо, которое при вращении вырабатывает электричество. Медвежонок отдал урожай, и Медведь протянул ему приз -петушка на палочке, любимую конфету Маши. Шалунья бросилась отнимать петушка. Медвежонок прыгнул внутрь колеса и побежал. Маша — за ним! Колесо завертелось с бешеной скоростью.
Медведь спокойно сидел и любовался иллюминацией. Сотни лампочек зажглись во дворе — на всё хватило электричества, которое вырабатывало колесо.
Когда совсем стемнело, неугомонные шалуны наконец устали и заснули. Медведь уложил их на диване, заботливо укрыв одеялом. Но даже во сне Маша и медвежонок тянули одеяло каждый на себя. Медведь покачал головой и вздохнул. Нет, не таким он представлял себе приезд дальнего родственника…
Утром разбудить медвежонка оказалось непросто. Да и Маша не могла оторвать голову от подушки. Медведь схватил обоих и побежал к поезду.
Поезд уже отходил от станции. Медведь поставил Машу на подножку, и та послушно помахала ему рукой. Медведь понял свою ошибку, поменял Машу на медвежонка, бросил в поезд его чемоданчик, а сам стал бережно убаюкивать сонную Машу.
Маша приоткрыла глаза и сказала:
— А хорошо мы подружились. Жалко, что мало!
Большое путешествие
Как-то раз Медведь решил отправиться в путешествие. Он продумал маршрут и начертил его на карте. Потом стал собирать чемодан, ведь в дальней дороге понадобится много вещей. Например, самовар, глобус… А в поезде хорошо бы ещё и почитать, так что Медведь достал и упаковал в чемодан целую стопку любимых книг.
В это время у Маши во дворе Козёл, Свинка и Пёс играли в чехарду. Скрипнула дверь, и на пороге появилась Маша. Зверушки сразу попрятались кто куда. Никому не хотелось попадаться ей на глаза. Недовольная шалунья
ушла в дом.
Друзья опять принялись за игру, но едва Маша приоткрыла дверь, как они снова разбежались.
Шалунья подкралась к окну, но не смогла до него дотянуться. Пришлось поставить друг на друга несколько коробок, взобраться на них и только тогда выглянуть во двор.
— Ага, сейчас вы у меня попрыгаете! — пригрозила Маша, разобидевшись, что звери не хотят с ней играть.
БАХ! Пирамида из коробок, на которой стояла Маша, покачнулась, шалунья упала, скатилась с лестницы и растянулась на земле. Козёл, Пёс и Свинка тут же выбежали из своего укрытия и поставили шалунью на ноги. Она была так на них сердита, что даже не поблагодарила.
— Злые вы! Уеду я от вас! — объявила Маша и зашагала в гости к Медведю.
Медведь тем временем собрал чемодан. Настроение у него было превосходное. Уже совсем скоро
он побывает в далёких странах, увидит большие города… Вдруг распахнулась дверь и появилась Маша.
— Мишка, они все от меня прячутся! — пожаловалась шалунья.
Ей никто не ответил. Медведь успел запихнуть чемодан под стол, а сам залез в шкаф. Как он только там поместился?
Маша оглядела комнату.
— И этот прячется, — поняла шалунья, увидев чемодан. — А сам куда-то собрался. Ну что же… — Она сделала вид, что уходит: — Мишки нет, пойду-ка я домой.
Маша, громко топая, дошла до двери, открыла и закрыла её, а потом тихо, на цыпочках вернулась. Медведь обрадовался, что Маша ушла, выскочил из шкафа, взял чемодан и, напевая свою любимую песенку, зашагал на станцию. На груди у него висел фотоаппарат.
Проходя мимо домика Маши, Медведь забеспокоился: стоит только Маше узнать, куда он собрался, и с мечтой об отдыхе можно распрощаться! Но всё было спокойно: во дворе Свинка слушала плеер, Пёс гонялся за своим хвостом, а Козёл мирно жевал травку.
К станции подошёл товарный поезд. Сзади к нему был прицеплен один пассажирский вагон. Медведь вошёл в купе, сел и стал распаковывать чемодан. Он вытащил и поставил на столик очень нужный в дороге глобус, самовар с чайником, Машу… Так, постойте, откуда здесь Маша?!
— А вот и я! Куда же мы едем вместе? — спросила Маша как ни в чём не бывало.
Тогда, в доме Медведя, она только сделала вид, что ушла, а сама тихонько забралась в чемодан.
Медведь так удивился, что ничего не ответил. А Маша принялась обследовать купе. Она ещё никогда не была в поезде, ей всё здесь было интересно.
Маша открывала и закрывала дверь, которая ездила по маленькому рельсу вправо и влево.
— Ух ты! Ух ты! — восхищённо повторяла шалунья.
Медведь только успевал головой крутить. То Маша
на верхней полке, то на нижней, то у окна!
— Ой, какой щелкунчик замечательный! — воскликнула Маша, включая и выключая лампу.
Потом она умудрилась забраться под сиденье, куда обычно кладут багаж. Медведь вытащил озорницу и погрозил ей пальцем: это небезопасно! Вагон качнулся, и Маша чуть не упала. Кажется, поезд тронулся. Медведь и Маша выглянули в окно.
— Ну что? Мы едем уже? — Маша взглянула на чемодан Медведя и воскликнула: — Ой, а чемоданы… чемоданы-то мои забыли!
Машинист, услышав крик Маши, остановил поезд. Медведь не успел оглянуться, как Маша сбегала домой и принесла свои игрушки.
Их оказалось так много, что они заполнили купе до потолка. Медведь съёжился у самого окна. Так долго не проедешь! Поэтому он собрал игрушки и отнёс их назад.
Но Маше в большом путешествии без игрушек нельзя! Она проворно сбегала в дом и вернула игрушки в купе. Кажется, их стало ещё больше…
— Всё, поехали, — довольно сказала Маша, выглядывая в окно. Медведю она сунула в лапы большого плюшевого зайца.
Поезд легонько тронулся. На перроне стояли Козёл, Свинка и Пёс.
— А попрощаться? Попрощаться же забыли! — осенило шалунью.
Маша выскочила из вагона. Машинист снова остановил поезд, и шалунья вручила зверушкам музыкальные инструменты. Козёл играл на гармошке, Пёс — на барабане, Свинка — на валторне. Зазвучал прощальный марш. А Маша обнимала всех по очереди. Потом она сбегала за Медведем и, подпихивая его сзади, подвела к зверушкам.
— И ты давай, иди прощайся!
Медведь наскоро пожал собравшимся лапы и повернулся, чтобы идти, но Маша осталась недовольна:
— Кто ж так прощается?
Прощание продолжилось.
Медведь поднял и прижал к груди по очереди Козла, Свинку, Пса. Машу это устроило:
— Хорошо попрощался!
Поезд громыхнул сцеплениями и тронулся. Медведь схватился за вагон. Он упёрся в шпалы задними лапами, а передними держал изо всех сил. Поезд остановился!
А Маша никак не могла расстаться со своими друзьями. Она прощалась долго и со вкусом, крепко обнимая каждого.
— Не плачьте, милые! Я ненадолго. Не скучайте вы тут без меня, — причитала шалунья.
Медведь бросился к Маше, схватил её и бегом к поезду! Он поставил Машу на заднюю площадку, вскочил сам… Ух, успели!
Они махали провожающим, но поезд вдруг остановился. Что такое? Неужели опять что-то забыли?
Машинист объяснил: поезд идёт по расписанию и не может задерживаться, потому что пассажиры то вещи забыли, то с друзьями не простились. Вагон отцепили. Он одиноко стоял у переезда, а товарный состав уехал вдаль.
Зверушки переглянулись и снова заиграли марш. Что им ещё оставалось? Маша радостно крикнула:
— Ты смотри! Они нас уже встречают! — Шалунья посмотрела на опечаленного Медведя и добавила: — А хорошо мы прокатились!
Она подхватила свои игрушки и выбежала из вагона.
Медведь тяжело вздохнул, взял свой чемодан, забытого Машей плюшевого зайца, грустно взглянул в окно купе и пошёл вслед за шалуньей. Он так хотел отправиться в большое путешествие, так хорошо всё спланировал, и тут… Как всегда, вмешалась Маша. Но ничего, в следующий раз он непременно куда-нибудь уедет!
Учитель танцев
У Медведя есть дальний родственник — маленький медвежонок-панда. Медвежонок живёт в далёком Китае, и раз в год приезжает к Медведю на каникулы. Вот и теперь Мишка получил радостное известие: Панда едет в гости!
Конечно же, Маша не могла пропустить такое событие. Задолго до прибытия поезда из Китая она стояла на платформе рядом с Медведем.
— Едет! Едет! — закричала Маша, увидев подъезжающий состав.
Поезд остановился. Медведь снял Медвежонка с высоких ступенек и поздоровался с ним за лапу.
— А мне, а мне поздороваться? — прыгая вокруг Медведя, кричала Маша.
Медведь поставил Медвежонка на землю, и тут к нему подскочила Маша — обняла, закружила.
— К нам приехал, к нам приехал милый Панда, дорогой! — приговаривала Маша. Вдруг она подбросила медвежонка в воздух прямо вместе с чемоданом. Чемодан упал и раскрылся, из него высыпались вещи. К счастью, медвежонка успел поймать Медведь.
Малыш обиженно зарычал и указал лапой на Машу. А та прыгала на чемодане, утрамбовывая вещи, которые в него побросала. Медвежонок кинулся к своему чемодану.
— Давай помогу. Всё равно ведь помогу! — не отставала Маша.
Медвежонок оттеснил Машу и сам аккуратно сложил всё в чемодан, закрыл его и крепко ухватился за ручку. Тогда шалунья решила схитрить — она показала в сторону и крикнула:
— Ты смотри! Ого-го!
Медвежонку стало интересно, что это там за «ого-го» -он посмотрел и разжал лапу. А Маша только того и ждала! Она схватила чемодан и помчалась прочь. Панда побежал за Машей, Медведь — за ними.
Тем временем у Маши во дворе Свинка расстелила коврик и включила магнитофон. Она только что прочла книгу о том, как научиться танцевать.
Свинка кружилась в танце: ножка вправо, ножка влево. И надо сказать, у неё хорошо получалось!
Свинка захотела ещё кого-нибудь научить. Она написала на картонке «Объявляется набор в школу танцев» и пошла искать учеников.
На дереве Белка нанизывала грибы на веточки. Свинка показала ей объявление, но Белка махнула лапкой на грибы — надо делать запасы на зиму, не до танцев.
Свинка побежала дальше, навстречу ей — Заяц. Она и ему показала объявление, но тот только рассмеялся.
Свинка добежала до машины волков и постучала в дверцу. Голодные волки выглянули с такими злыми мордами, что Свинка отпрыгнула за дерево.
Расстроенная Свинка пошла к дому Медведя. А там бедного Медведя совсем замучили Маша и медвежонок. Медведь вышел на порог и завыл, но малыши не отставали: они выскочили вслед за ним и стали гоняться друг за другом вокруг его лап.
Тут во дворе появилась Свинка. Медведь прочёл её объявление и сразу придумал: он схватил непосед и показал их Свинке — вот ученики. Свинка согласилась помочь Медведю, но с условием — пусть построит настоящую сцену.
Он тут же принялся за дело.
А Свинка начала урок танцев. У Маши и Панды ничего не получалось, они смеялись, толкались и падали. Ну как учить таких непосед?! Свинка хотела сбежать, но дорогу ей преградил Медведь. Он указал лапой на почти готовую сцену. Свинка тяжело вздохнула и пошла обратно.
И вот наступил вечер. Сцена была готова и красиво оформлена. На скамейках во дворе собрались гости — красавица Медведица, волки, Заяц, белки, ежи, Пёс и Козёл. Свинка посмотрела в щель занавеса и ужаснулась: она не ожидала, что придёт так много зрителей.
Свинке было так страшно, что она убежала за кулисы. Там она нечаянно нажала на рычаг. Занавес открылся, и началось представление. А Свинка от ужаса закрыла глаза: что-то сейчас будет?
Раздалась музыка, и Панда с Машей начали танцевать, но очень неуверенно. Медведь и Медведица стали хлопать в такт музыке. Захлопали и остальные звери. У Маши и Медвежонка получалось всё лучше и лучше.
Свинка услышала хлопки и открыла глаза. Малыши так хорошо танцевали, что всем уже казалось, что это целый танцевальный ансамбль.
Свинка выбежала на сцену и сплясала вместе с учениками.
Медведице и Медведю так понравилось выступление, что они решили и сами научиться танцевать. Свинка показывала движения, а Медведица и Медведь пытались повторить. Но у них ничего не выходило. А в это время Маша и медвежонок лихо отплясывали — уже сами, без учителя.
День кино
В лесу, где живут Маша и Медведь, наступила зима. Все дорожки замело снегом. Там, где ещё недавно Маша с зайкой играли в хоккей, теперь лежали сугробы. За окошком, не переставая, выла метель.
Чем заняться в такую погоду? Звери попрятались кто куда, с Машей никто не играет. Да и на улицу не выйдешь — слишком холодно.
Маша сидела у окна и задумчиво смотрела на летящий за окошком снег.
— Мишка, я гулять хочу! — не выдержала шалунья.
Медведь попробовал открыть дверь на улицу. Толкнул её раз, другой — не получается!
Снаружи намело столько снега, что под дверью вырос огромный сугроб — ни войти, ни выйти.
Медведь развёл лапами — что поделаешь, зима — и снова уселся в кресло с интересной книжкой.
Но Маша не отставала.
— Миш, мне скучно! — жалобно сказала она.
Медведь протянул Маше книгу. «Унесённые ветром» —
было написано на обложке. Но Маша отказалась. Медведь махнул лапой в сторону книжного шкафа — вон сколько книг, выбери себе по вкусу, — но Маша вообще не хотела читать. Ей бы что-нибудь повеселее! Например, хоккей… Маша протянула другу клюшку. Но Медведь показал лапой на окно: какой хоккей в такую погоду?
— Мне скучно, — возразила Маша.
Тогда Медведь достал шахматную доску. Но и в шахматы играть девочке не хотелось. Она вздохнула и сказала: — Тогда уж лучше мультики включи!
Медведь усадил Машу в кресло, вручил ей пульт от телевизора, а сам ушёл в другую комнату. Наконец-то ребёнок при деле, можно немного расслабиться. Медведь
расставил на доске фигуры и стал играть сам с собой в шахматы: он делал ход белыми фигурами, потом переворачивал доску и отвечал чёрными. Партия его так увлекла, что он совсем забыл про Машу…
А шалунья в это время щёлкала пультом.
Но вместо мультиков на всех каналах было одно и то же: серый экран и шипение помех.
— Мишка, тут тоже снег идёт! — удивлённо крикнула Маша.
Медведь снова махнул лапой на метель за окном: пока не кончится снегопад, антенну не починишь. Придётся пока обойтись без мультиков.
Чем же развлечь шалунью? Книжки читать она не хочет, от шахмат отказывается. Медведь достал было краски и кисти, но и рисование Машу не увлекло.
— Ох, скука скучная! — И тут Маше пришла в голову отличная идея: — А может, сами кино снимем?
У Медведя загорелись глаза. Вот это занятие ему по
душе! Ведь снимать кино даже интереснее, чем его смотреть!
В чулане нашлась старинная кинокамера. Маша приставила к ней вертящийся табурет и сразу почувствовала себя кинооператором. Шалунья посмотрела в объектив кинокамеры на Медведя, на его домик… Ух, она тут сейчас наснимает!
Но не тут-то было! Медведь принёс из чулана пишущую машинку, вставил в неё лист бумаги и начал что-то строчить. Он объяснил: сначала нужно написать сценарий, а потом уже съёмки.
— А что, без сценария никак? -расстроилась Маша. — Другие-то снимают!
Но Медведь строго покачал головой: это пусть другие без сценария снимают. А он сделает настоящий фильм. Может быть, даже получит за него «Оскар»!
Медведь представил себя в роли знаменитого сценариста и режиссёра. А что, было бы неплохо!
— Ну хорошо, хорошо, — согласилась с ним Маша. — А про что кино?
Медведь на секунду задумался… а потом принялся строчить на машинке: «Золотая осень. На фоне бледно-голубого неба кружится жёлтый осенний лист. Он летит над лесом, над речкой и плавно опускается на лапу симпатичного бурого медведя, одиноко сидящего на берегу…»
— Ну и кто эту скукоту смотреть будет? — раздался недовольный Машин голосок.
Пока Медведь печатал, шалунья прочитала начало сценария, и оно ей сразу не понравилось.
— Нет, такое кино нам не нужно! — решительно сказала Маша. Она отодвинула лапы Медведя от пишущей машинки и напечатала:
«На экране появляется Маша в чёрной шляпе и чёрной полумаске.
Она взмахивает шпагой, и в воздухе высвечивается огненная буква М. Звучит героическая музыка». Ну нет, такой сценарий Медведю не по вкусу! Где же романтика, где тонкие переживания героев? Он ловко застучал по клавишам старинной машинки.
«Огромный лайнер рассекает воды океана. На палубе стоят медведь и медведица…»
— А я? А я-то где? — возмутилась Маша.
Медведь тут же исправился:
«В это же время на корме лайнера сидит маленькая девочка с чемоданом. Судя по цвету лица, она страдает от морской болезни…» Медведь с сомнением поглядел на Машу, но её возмутило другое.
— Это что? Я — не в главной роли?! — крикнула девочка. Только что начатый сценарий отправился в корзину для бумаг, а шалунья обиженно надулась.
«Хорошо-хорошо», — согласился Медведь и быстро напечатал:
«Луч солнца с трудом пробивается сквозь кроны деревьев. Там, куда он падает, на усыпанном цветами ложе покоится прекрасная принцесса-медведица. Над ней склонился безутешный медведь. Семь гномов-Маш собрались на полянке…»
«Смотри, у тебя тут целых семь ролей», — Мишка показал на пальцах.
Но и этот сценарий Маша не одобрила.
— Нет, так не пойдёт! — заявила она и принялась печатать.
«Большущий медведь забирается на крышу огромного небоскрёба. Он ревёт страшным голосом, бьёт себя лапами в грудь. Вокруг летают самолёты, один задевает его, и Медведь с криком падает вниз…»
Дочитав до этого места, наш Медведь тоже закричал от ужаса.
— Тебе не угодить, — обиженно сказала Маша.
Но ничего, сейчас она ещё что-нибудь придумает…
«По синей-синей планете бегут синие-синие ежи. Синекожая инопланетная девочка с острыми ушами целится из лука. Вдруг прямо на стрелу опускается летучая медуза…»
— Ха-ха-ха! — это Медведь не удержался от смеха,
представив, как Маша красит лицо и руки синей гуашью из баночки.
— Ну и пожалуйста! — обиделась Маша.
Пишущая машинка ещё много раз переходила из рук в руки. Начинающие сценаристы спорили, ругались. Они никак не могли придумать такой сценарий, который бы понравился им обоим. Страсти накалялись…
Вдруг Медведь замер, посмотрел на камеру и протянул палец Маше — «мирись-мирись».
Она улыбнулась и подставила свой. Интересно, что же он задумал? Маша устроилась рядом. Медведь напечатал на листке: «Маша и Медведь. Первая встреча».
— Вот это я понимаю — кино! — сказала довольная Маша и посмотрела на Медведя.
Ну конечно, зачем снимать фильм о том, что уже давно снято? Ведь есть столько интересных, да просто замечательных историй про Машу и Медведя!
Запутанная история
Однажды Медведь решил на досуге собрать картинку-пазл. Он налил себе чаю с баранками, уютно устроился в кресле и разложил на столе детальки пазла. Вдруг ему в голову пришла ужасная мысль: а как же Маша?! Что, если она тоже захочет поиграть? Медведю не жалко поделиться с подругой, но ведь Маша не станет аккуратно подбирать одну детальку к другой. Она будет их кидать со всей силы или даже заколачивать молотком! И что тогда останется от картинки?!
Медведь так испугался, что решил спрятаться. Он подхватил коробку с пазлом, доски, инструменты и выбежал во двор. Если построить домик на сосне, его там даже Маша не отыщет!
А на крыльце Машиного дома сидела Свинка и читала книгу о знаменитом сыщике Шерлоке Холмсе.
Свинка так увлеклась, что не заметила, как сзади подкралась Маша. Только она хотела перевернуть страницу…
— Подожди, я ещё не дочитала! — крикнула Маша прямо у неё над ухом.
Свинка кубарем скатилась с крыльца, бросив книжку. Маша подняла её и стала читать с того места, на котором остановилась. Свинка пристроилась рядом, заглядывая Маше через плечо. Так они и побрели, не отрываясь от книги, в сторону дома Медведя.
Медведь тем временем почти закончил строить домик на дереве. Забив последний гвоздь, он глянул вниз. А там Заяц таскал морковку из его огорода! Медведь отвлёкся и ударил себя молотком по пальцу. БАХ! Боль была ужасная. Медведь уронил на землю ящик с инструментами, а сам буквально слетел с сосны вниз.
Заяц бросился наутёк, не забыв прихватить ведро с морковкой. Медведь же вбежал в комнату, прыгая от боли и переворачивая всё на своём пути. Он уронил кресло, сбросил со стола тарелку с баранками, разлил малиновое варенье… Только он наконец отыскал аптечку и забинтовал палец, как увидел, что к дому подходит Маша.
Медведь схватил самовар и помчался обратно к сосне.
А Маша и Свинка, не замечая ничего вокруг, прошли прямо в комнату. Тут шалунья дочитала последнюю страницу и захлопнула книжку.
— Да… Вот бы и нам что-нибудь распутать! — Она оглядела пустую комнату.
Странно, где же Медведь? Маша позвала друга, но тот не отзывался. Вокруг были разбросаны какие-то вещи, а прямо посреди комнаты виднелось красное пятно…
— Ох, запутанная, однако, история! Ну что? Может, уже расследуем уже? — предложила Маша. Свинка покивала.
Они переоделись: Маша -в клетчатый сарафан и кепку, как у Шерлока Холмса, а свинке досталась чёрная шляпа, как у его друга и помощника доктора Ватсона.
— Вот теперь, мой милый Ватсон, всё будет элементарно, — воскликнула Маша и, взяв лупу, принялась за расследование.
Маша и Свинка внимательно осмотрели комнату. Пока никаких следов. Тут Маша заглянула в холодильник -пусто, хоть шаром покати!
Рядом валялись сачок и сломанная вилка.
— Ну что же, Ватсон, вот мотивчик, — сказала Маша. Она сразу догадалась, кто мог это сделать.
Чутьё сыщика привело Машу к машине, где жили волки.
— Лапы вверх! А ну говорите, куда Мишку девали? — крикнула Маша. Свинка угрожающе захрюкала.
Перед волками и правда лежала целая гора продуктов.
— Ну, может, уже признаемся уже? — строго спросила Маша.
Волки закивали и стали показывать, как было дело. Они ловили сачком бабочку. Бабочка влетела в дом Медведя, а за ней и волки. Дома никого не оказалось. Волки открыли холодильник — просто посмотреть, не подумайте ничего плохого! А там… Колбаса, окорок, тушёнка — чего там только не было! Голодные волки не смогли удержаться от соблазна. Они забрали из холодильника всё, даже кетчуп.
— Вот видите, мой милый Ватсон, как это элементарно, — сказала Маша, помахивая лупой.
Напоследок волки рассказали, что когда они убегали с добычей, то заметили на тропинке Зайца. Он скакал от дома Медведя.
Разобравшись с волками, сыщик Маша и её помощница Свинка пошли к Зайцу. Заяц в это время строил пирамиду из морковок.
— Лапы вверх! Пройдёмте-ка, гражданин-товарищ Заяц! — приказала Маша.
Заяц уныло побрёл к месту своего преступления — к морковным грядкам. Его сопровождали Маша, Свинка и волки. Заяц показал, как таскал с грядки морковку. Вот он кладёт в ведро одну морковку, другую… и вдруг прямо на него сверху падает ящик с инструментами — БАБАХ! Откуда взялся ящик? Да во-о-он с той сосны.
Все посмотрели наверх.
— Это элементарно! Один на всех, а дальше лезем выше! — сказала Маша.
Волк запрыгнул на волка, на них — Заяц, потом Свинка, а уж на неё — Маша. Она взобралась на ветку и протянула руку Свинке.
— Вот это совсем не элементарно! — проговорила Маша, втаскивая тяжёлую Свинку на дерево. Но дальше Свинка сама бодро поскакала по ветвям, подсаживая Машу.
Так, с ветки на ветку, они добрались до Медведя. А он только что собрал картинку и, довольный, любовался своим творением.
— Стоять, бояться, лапы вверх! — закричала Маша. Медведь от неожиданности свалился с сосны на землю, в лапы ему упал самовар.
Пазл, конечно, рассыпался, но Медведю было не до него.
Тут подбежали волки — «санитары леса». Они уложили Мишку на носилки, загрузили в машину скорой помощи и повезли к себе — лечить.
Маша посмотрела вниз, потом на Свинку и сказала:
— Да, мой милый Ватсон, вот как всё запутано! Выздоравливающего Медведя устроили на диване.
Он лежал и грустно смотрел, как Маша складывает пазл. Свинка пятачком помогала ей подбирать детали.
— Я же говорила, это элементарно! — воскликнула Маша, когда все кусочки картины встали на свои места.
Медведь насупился. И зачем он только прятался от Маши? Вместе собирать пазл гораздо веселее!
Пещерный медведь
На домик Медведя опускалась ночь. Уютно тикали ходики, горела лампа, а сам Медведь сидел за столом, рассматривая большую схему. Схема была нарисована на листе ватмана, а сверху подписано: «Фамильное древо моё». На этом древе Медведь изобразил всех своих предков: маму и папу, бабушек и дедушек… Даже пра-пра-пра-пра-дедушки и пра-пра-пра-пра-бабушки нашли своё место на его ветвях.
И только один квадратик был не заполнен. Недоставало самого первого, самого древнего из всех предков, основателя медвежьего рода.
«Пора спать», — пробили ходики. Медведь лёг в постель, но сон не шёл к нему. Мысли о предке, о древнем Пра-медведе не давали ему покоя. Мишка всё ворочался с боку на бок… Нет, так не уснуть!
Медведь включил свет и спустился на первый этаж. Там, среди книг, он нашёл повесть Уэллса «Машина времени». Отлично, это то что нужно!
Всю ночь Мишка что-то чертил, отмерял, строгал, привинчивал…
Наступило утро. Медведь-штангист бодрым шагом прошёл на рыбалку. Заяц, как обычно, полез в огород воровать морковку. А что же наш Мишка?
В очках и белом халате, Медведь был в этот момент похож на сумасшедшего учёного. Вот учёный подходит к странному аппарату, нажимает на красную кнопку…
Вж-ж-ж! В аппарате что-то забурлило, заскворчало, потекло по трубочкам, и весь дом затопило радужное сияние. Ура, получилось!
Было бы странно, если бы такое событие обошлось без Маши.
И конечно, она оказалась на пороге, как раз когда Медведь запустил свою машину. Просто мимо проходила и решила заглянуть: как там Мишка поживает?
Сияние пропало. Маша и Медведь ошарашенно разглядывали стену Мишкиного дома. Точнее, не стену, а то, что явилось их глазам вместо неё. Прямо перед ними была пещера — тёмная, пыльная, сразу ясно: доисторическая! И в этой доисторической пещере сидели — кто
бы вы думали? — двойники наших героев: Пещерная Маша и Пещерный Медведь. Они тоже здорово удивились, когда увидели пришельцев из будущего.
Как вы уже, наверное, догадались, Медведь изобрёл машину времени. Он хотел заглянуть в прошлое и увидеть своего дальнего предка, самого первого в роду Медведей. И его мечта сбылась! Медведь радостно бросился к предку и крепко его обнял.
Маша тоже времени зря не теряла. Вернее, обе Маши! Пока медведи обнимались, наша шалунья перебежала в пещеру, а её пещерная копия — в наш мир.
— Вот ты какое, далёкое прошлое! — восхищённо сказала современная Маша.
Действительно, в прошлом было на что посмотреть: вокруг порхали разноцветные бабочки (вот бы сюда сачок!), над входом в пещеру нависали древовидные папоротники, а из-за скалы показался динозавр…
— Ой, какие зверушки симпотненькие! — обрадовалась Маша.
Динозавр тоже обрадовался: он был хищный и как раз искал, кем бы закусить.
Дзынь! — раздалось из комнаты Медведя. Это пещерная Маша пробралась к машине времени и стала её изучать — по-своему, конечно: девочка изо всех сил колотила по пульту дубиной. Ещё немного, и машина выйдет из строя!
Медведи поняли друг друга без слов: «предок» бросился обратно в пещеру, а его современный родственник — в свой дом. Но Маши-то остались в чужом мире! Они там такого могут натворить!
В это время Пещерная Маша наконец попала своим молотком по красной кнопке, и портал между мирами захлопнулся: доисторическая девочка осталась в нашем времени, а обычная Маша — в прошлом.
— Да не волнуйся ты! — успокоила она Пещерного Медведя. — Мишка всё починит.
Мишка действительно срочно бросился чинить машину времени. Ведь если с обычной Машей столько хлопот, то сколько же их с пещерной?!
А доисторическая Маша сразу нашла, чем заняться. Кто это там морковку ворует — Заяц? Маша поудобнее перехватила копьё, вставила в рот накладные клыки и отправилась на охоту за ничего не подозревавшим зайкой.
Через минуту Заяц со всех ног улепётывал по тропинке, за ним с копьём наперевес неслась Пещерная Маша, а за ними, с изрядным отрывом, едва поспевал Медведь.
Вскоре Медведь потерял Машу из виду. Но тут она показалась снова — уже без копья, зато верхом на неведомо откуда взявшейся лиане, она скакала по деревьям за перепуганной Белкой. Прямо не девочка, а Тарзан какой-то!
Не успел Медведь перевести дух, как Маша пробежала в обратную сторону — на этот раз она гналась за волками. Те пытались уехать от неё на машине скорой помощи, но куда там! Волки изо всех сил давили на газ, Пещерная Маша не отставала.
Наконец Медведю удалось догнать озорницу.
Она отобрала у медведя-штангиста весь улов и уже собралась
закусить «честно добытой» рыбкой — причём прямо сырой, с чешуёй и плавниками!
Но тут Медведь взялся за дело. Не зря же он столько времени провёл с обычной Машей, знает, как обращаться с маленькими шалуньями. Пещерную Машу он отправил в душ, а сам в это время постирал её платьице, сшитое из снятой с кого-то шкуры. Ещё полчаса, и вот уже отмытая до блеска Маша смотрит на себя в зеркало.
Сначала Пещерная Маша испугалась и схватилась за копьё. Кто это выглядывает из-за стекла? Наверно, какая-то чужая девочка! Но Медведь успокоил её, отобрал копьё и накладные клыки и снова подвёл к зеркалу. «А если приглядеться, я очень даже ничего!» — подумала девочка и с удовольствием стала крутиться перед зеркалом.
Медведь оставил её наедине с новой игрушкой, а сам пошёл чинить машину времени. Как-то там его Маша в далёком прошлом? Не обижает ли её Пещерный Медведь? Надо скорей выручать шалунью!
Но Маша и сама отлично справлялась.
Первым делом она потребовала у Пещерного
Медведя еды. Тот извлёк из запасов кабаний окорок. Сырой, конечно.
— Это что? Это — есть?! — изумилась Маша. — У-у-у, каменный век какой-то! Но ничего, сейчас мы тут всё наладим.
И Маша принялась налаживать. Во-первых, она научила своего нового друга добывать огонь и разжигать костёр. Во-вторых, показала, как правильно жарить мясо. Ну и в-третьих, едва Пещерный Медведь уселся за свой пещерный стол и собрался проглотить кусок мяса, строго спросила:
— А лапы ты помыл?
После обеда Маша продолжила «воспитывать» Пещерного Медведя. Она показывала, как жонглировать камушками, рисовала на стенах пещеры. Пещерный Медведь не на шутку увлёкся, и скоро уже катался вокруг костра на самодельном велосипеде. Да-да, он изобрёл колесо!
День клонился к вечеру. Обе Маши устали от приключений и задремали. Наш Медведь долго возился с машиной времени и наконец починил её. Комната затуманилась, словно по воздуху прошла рябь. Два медведя стояли друг напротив друга, бережно держа в лапах спящих Маш.
Они обменялись своими ношами: Пещерная Маша вернулась в своё время, а наша шалунья — в своё.
Утром Маша проснулась. Какой чудесный сон о путешествии во времени ей сегодня приснился! Но что это? Медведь вклеил в генеалогическое древо портрет своего предка — Пещерного Медведя. И тот выглядел точь-в-точь
как тот Пещерный Медведь, которого Маша видела во сне. Так значит, всё происходило наяву?
Медведь кивнул и протянул Маше газету. «Сенсационная находка! Первое колесо изобрели медведи!» — гласил заголовок на первой полосе. Оказывается, учёные обнаружили в одной из пещер наскальные рисунки, на которых медведь катается на велосипеде и жонглирует камнями.
— Ну вот, и мы в историю попали! — обрадовалась Маша.
СОДЕРЖАНИЕ
Красота — страшная сила!
Подкидыш
Дальний родственник
Большое путешествие
Учитель танцев
День кино
Запутанная история
Пещерный медведь
Можно ли передать на бумаге, как захватывает дух, когда смотришь любимый мультик?
Можно ли возвращаться к любимым героям, если родители выключили телевизор?
А разве бывает настоящая детская литература, где все герои — мультяшные?
Да! И всё это в книжке, которую вы сейчас держите в руках.
Обращайтесь с ней бережно, соберите всю коллекцию, и у вас появится настоящая детская библиотека — красивая, весёлая и добрая, совсем как книги серии «Волшебный мир».
Шалунья Маша каждый день придумывает новые забавы и не даёт скучать своему другу Медведю. Как Маша и Медведь снимали кино и путешествовали на машине времени, удалось ли Мишке спрятаться от сыщика Маши, откуда в доме Медведя взялся пингвинёнок, и с кем ещё подружилась шалунья, вы узнаете из книги «Озорные истории». Приключения начинаются!
Русская сказка «Маша и медведь»
Читайте краткое содержание сказок о медведях:
«Бабка и медведь»
Главные герои сказки «Маша и медведь» и их характеристика
- Маша. Добрая, хозяйственная, трудолюбивая, хитрая, неосторожная.
- Медведь. Ленивый, сластена, обжора, добрый.
- Старик и старуха. Добрые, ласковые, заботливые.
План пересказа сказки «Маша и медведь»
- Любимая внучка
- В лес по грибы
- Избушка в лесу
- В плену у медведя
- Хитрый план
- В коробе
- Искушение медведя
- Снова дома
Кратчайшее содержание сказки «Маша и медведь» для читательского дневника в 6 предложений
- Отпустили старики внучку Машу в лес за грибами.
- Заблудилась Маша в лесу, и вышла к избушке медведя.
- Оставил медведь Машу за хозяйством присматривать.
- Попросила Маша пирожков родным отнести, и в коробе спряталась.
- Понес медведь короб, да перекусить вздумал.
- Погнала его Маша дальше, и до самой деревни медведь Машу донес.
Главная мысль сказки «Маша и медведь»
Хитрость и смекалка помогут выжить в сложной ситуации.
Чему учит сказка «Маша и медведь»
Сказка учит осторожности, осмотрительности, правилам поведения в лесу. Учит не отрываться от коллектива. Учит трудолюбию и ответственности. Учит проявлять хитрость и смекалку. Учит находить выход из трудных ситуаций.
Отзыв на сказку «Маша и медведь»
Мне очень нравится эта замечательная сказка про девочку, которая смогла сбежать из рабства, в котором оказалась у медведя. И хотя медведь ее не съел, но он ограничил свободу девочки, что было не правильно. И Маша обманула медведя и сбежала очень хитрым способом.
Она большой молодец!
Пословицы к сказке «Маша и медведь»
Смекнешь, да схитришь — врагов победишь.
Смекалка во всяком деле выручит.
Глупый киснет, а умный все промыслит.
Не тот борец, кто поборол, а тот, кто вывернулся
Хорошо то, что хорошо кончается.
Читать краткое содержание, краткий пересказ сказки «Маша и медведь»
Жила у деда с бабкой внучка Маша. Очень любили дед с бабкой внучку и никуда из дома не выпускали. Но однажды не устояли старики перед просьбами подруг девочки, и отпустили с ними Машу в лес. Только наказали внучке далеко от подруг не отходить.
Пошли девочки в лес. Стали грибы и ягоды собирать. Увлеклась Маша, и забыла про наставления. Отошла в лес и заблудилась. Стала кричать — никто не отзывается. Стала бегать взад-вперед и нашла избушку.
Постучала Маша в избу, а в ответ тишина. Никого нет в избе.
Зашла Маша в избушку, села на лавку и стала хозяев дожидаться.
А жил в той избе медведь. Вернулся он домой вечером, увидел девочку и обрадовался.
Сказал, чтобы Маша за ужин принималась, а потом уборкой занялась.
Стала девочка у медведя жить, но мечтала вернуться к своим старикам. Медведь целыми днями по лесу шлялся, а Маша на него готовила, стирала и убирала. И вот придумала девочка, как домой сбежать.
Напекла она пирожков и стала просить медведя отпустить ее домой, гостинцев передать. Не хотел медведь отпускать девочку. Сам отнести гостинец вызвался. А Маше только то и нужно было. Залезла она в короб, уложила сверху пирожки и затаилась.
Взял медведь короб, понес в деревню. Отошел за елочки, решил перекусить и на пенек уселся. А Маша из короба кричит, что все видит, и требует нести пирожки дальше.
Удивился медведь такому обороту, подумал, что Маша забралась на дерево и следит за ним. Пошел дальше. Отошел за березки, опять присаживается на пенек. И снова Маша кричит ему чтобы дальше шел.
Вздохнул медведь тяжело, распрощался с мечтой о вкусных пирожках, и пошел в деревню. Стал в ворота стучать, а там собаки.
Стали на медведя бросаться. Плюнул на собак медведь, оставил короб и в лес вернулся.
А дед с бабкой короб открыли, оттуда Маша выскочила, и давай обниматься. Только пирожков в коробе не оказалось. Пока медведь его нес, Маша все пирожки съела.
Рисунки и иллюстрации к сказке «Маша и медведь»
Маша и медведь (русская народная сказка)
Жили-были дедушка да бабушка. Была у них внучка Машенька. Собрались раз подружки в лес по грибы да ягоды. Стали звать с собой и Машеньку.
— Дедушка! Бабушка! — говорит Машенька. — Отпустите меня с подружками!
Дедушка с бабушкой говорят: «Иди, только смотри от подружек не отставай, не то заблудишься».
Пришли девочки в лев стали собирать грибы да ягоды. Вот Машенька — деревце за деревце, кустик за кустик — и ушла от подружек далеко-далеко.
Стала она аукаться, стала подружек звать. А подружки не слышат, не отзываются. Вдруг послышался шум да треск — вышел из чащи большой Медведь.
Увидел он Машу, обрадовался, — «Ага, — говорит, — попалась! Теперь от меня не уйдешь!»
Схватил Медведь Машу за руку и повел в свою избушку.
Привёл и говорит: «Будешь теперь у меня жить, будешь печь топить, будешь кашу варить, меня кашей кормить».
Потужила, погоревала Машенька, да ничего не поделаешь. Стала она жить в медвежьей избушке.
Медведь на целый день уйдёт в лес, а Маше строго-настрого приказывает никуда без него не уходить, — «А уйдёшь, — говорит, — всё равно поймаю и тогда уж съем!»
Стала Машенька думать, как ей от Медведя убежать. Кругом лес, в какую сторону идти — не знает, спросить не у кого. Думала она, думала и придумала…
Пришёл раз Медведь из лесу, а Машенька и говорит ему: «Медведь, Медведь! Отпусти меня на денёк к бабушке и дедушке, я им гостинцев отнесу».
— «Нет, — отвечает Медведь, — не пущу тебя. Сам гостинцы понесу!»
А Машеньке того и надо. Напекла пирожков, достала большой-пребольшой короб.
.. и говорит медведю: «Я в этот короб положу пирожки, а ты снеси его. Да помни: короб не открывай, пирожки не вынимай. Я на дубок влезу, за тобой следить буду!»
— «Ладно», — отвечает Медведь.
— Теперь, — говорит Машенька, — выйди на крылечко, посмотри, не идёт ли дождь.
Только Медведь вышел на крылечко, Машенька сейчас же влезла в короб, а себе на голову поставила блюдо с пирожками.
Вернулся Медведь в избушку, видит — короб готов. Взвалил он короб на спину и пошел.
Шёл-шёл, устал. Сел на пенёк и говорит: «Сяду на пенёк, съем пирожок».
— А Машенька из короба голосок подаёт: «Не садись на пенёк, не ешь пирожок! Неси бабушке, неси дедушке!»
— Ишь какая глазастая! — говорит Медведь. — Всё видит! — Поднялся и пошёл дальше.
Шёл-шёл, увидал пенек и говорит: «Сяду на пенек, съем пирожок».
А Машенька из короба: «Не садись на пенёк, не ешь пирожок! Неси бабушке, неси дедушке!»
Идёт Медведь между ёлками, бредёт Медведь между березами, в овражки опускается, на пригорки поднимается. Вышел на полянку, увидел пенек и говорит: «Сяду на пенёк, съем пирожок. Теперь Маша меня не увидит!»
А Машенька из короба: «Вижу, вижу! Не садишь на пенек, ешь пирожок! Неси бабушке, неси дедушке!»
Удивился Медведь, испугался даже: «Вон она какая хитрая!» — Вскочил и скорее зашагал дальше.
Пришёл в деревню, нашёл дом, где бабушка с дедушкой жили, и давай стучать в ворота: «Отпирайте! Открывайте! Гостинцы принимайте!»
А собаки почуяли Медведя. Со всех дворов бегут, лают. Испугался Медведь, поставил короб у ворот и пустился в лес без оглядки.
Вышли дедушка и бабушка к воротам, видят — короб стоит.
«Что это в коробе?» — говорит бабушка.
Дедушка поднял крышку, смотрит и глазам своим не верит: в коробе Машенька сидит, живехонька и здоровехонька.
Обрадовались бабушка и дедушка. Стали Машеньку обнимать, стали целовать, умницей называть.
А тут и подружки сбежались, расспросили Машу, как она Медведя перехитрила, и давай на радостях хоровод водить.
Источник: Маша и медведь. Студия Диафильм, 1968. — 36 c. Художник Р. Былинская.
Русская народная сказка обработке М. Булатова
Архив без рубрики — Страница 2 из 9
Siri, Siri по телефону, кто из них всех милее? Этот пост не о селфи, обещаю, мы просто не смогли устоять перед каламбуром. Вместо этого мы хотим поговорить о сказках и нашей коллективной одержимости ими, особенно в наш век высокотехнологичной магии. В этом наиболее ослепительном, отважном и стойком жанре, как правило, представлены: дети или молодые девушки, магия, счастье (вспомните финал сказки), случайные единороги и эскапистские понятия «Однажды в сказке» и «Когда-то потом».«Естественно, сказки были связаны с миром искусства, кино и высокой моды с тех пор… когда-то давно. Подумайте об этом: юность, фантазия, красота, ужас, любовь, героические поступки, история и эльфы. Что не любить?!
Колодец народных историй остается бездонным для Голливуда, о чем свидетельствует в этом году щедрая переосмысление Белоснежки в Охотнице: Зимняя война и непреходящая популярность сериального фэнтезийного сериала «Игра престолов» и многих других.
И вряд ли сезон проходит без хотя бы нескольких сказочных отсылок в мире моды.В ознаменование этого момента в музее Технологического института моды Манхэттена была проведена выставка, подчеркивающая центральную роль одежды и стиля в рассказывании наших любимых историй. По словам помощника куратора Fairy Tale Fashion Коллин Хилл: «В версиях многочисленных сказок таких авторов, как Шарль Перро, братья Гримм и Ганс Кристиан Андерсен, очевидно, что платье часто использовалось для обозначения трансформации персонажа, тщеславия. , власть или привилегия.Например, широко известна важность стеклянных туфель Золушки, однако эти туфли представляют лишь часть из многих упоминаний об одежде в сказках ».
И, говоря об отсылках, Vogue сказал следующее о показе Miu Miu Spring 2016: «В своих эксцентрично многослойных нарядах модели Miu Miu выглядели так, как будто они нашли самый лучший сундук с одеждой для переодевания — вы знаете, те, что в сказках обнаруживаются покрытыми пылью на чердаке рядом с одноглазой деревянной лошадкой-качалкой и связанными лентами связками писем — и кладут сокровища за сокровищами (бабушкины сапоги, передники Алисы в стране чудес) в попытке понять все их выдуманные фантазии сразу.
”
Dolce & Gabbana, которую невозможно превзойти, не могла удержаться от сказочного веселья во время Недели моды в Милане. Их показ осенью 2016 года включал упоминания о Спящей красавице, Золушке и Белоснежке. Bellissima, как всегда.
Если все это не удовлетворило вашу любовь к моде и сказкам, вам нужно только дождаться наступления полуночи в конце этого года для «Color Me Enchanted», грядущей книжки-раскраски (для взрослых и не только) Маши Дьянс и Галы Лазури.Изданный Houghton Mifflin Harcourt, он содержит более 90 страниц модных иллюстраций, вдохновленных… чем еще, сказками со всего мира! Приготовьте эти волшебные палочки для раскрашивания и посмотрите это место, чтобы увидеть больше.
Слева вверху:
1. Красная шапочка от Comme des Garcons из Fairy Tale Fashion
2. Образ от Comme des Garcons: мужская одежда SS17
3. Fairy Tale Fashion
4. Образ от Miu Miu Spring 2016 показать
5-6.Показ Dolce & Gabbana, осень 2016,
7.
Распространение в цветах из коллекции Color Me Enchanted by Masha D’yans и Gala Lazuli
Снегурочка: Сказки типа 703 *
Снегурочка: Сказки типа 703 *
сказки типа 703 *
под редакцией
Д. Л. Ашлиман
© 2010
- Снегурочка (Россия).
Ссылки на дополнительные переводы этой истории (сайты открываются в новых окнах):
- The Snow Child.Джон Т. Наак, Славянские сказки: собраны и переведены с русского, польского, сервианского и богемского языков (Лондон: Генри С. Кинг и компания, 1874 г.), стр. 9-16.
- Снежурка. К. Дж. Т. [Чарльз Джон Тиббитс]. Народные предания и легенды: русский и польский (Лондон: В. В. Гиббингс, 1890), стр. 22-27.
- Снежинка. Эндрю Лэнг, The Pink Fairy Book (Лондон: Longmans, Green, and Company, 1897), стр. 143-47.
- Снегурочка. Джорджин Фолкнер, Старинные русские сказки: пересказанные для детей (Чикаго: Даугадей и компания, 1916), стр. 62-74.
- Снежный образ: детское чудо (Натаниэль Хоторн). Эта ссылка ведет на внешний сайт, который открывается в новом окне.
- Снежная дочь и огненный сын (Буковина).
- Юки-Онна (Япония).
- Ссылка на Википедия Статья о Снегурочка: Весенняя сказка , опера Николая Римского-Корсакова.
- Ссылка на снеговика Фрости (в исполнении Джина Отри; слова Уолтера «Джека» Роллинза и Стива Нельсона).Эта ссылка ведет на внешний сайт, который открывается в новом окне.
62-74. Вернуться к фольклору Д. Л. Ашлимана , библиотеке народных сказок, фольклора,
сказки и мифология.
Россия
Много лет назад в далекой русской деревне жил крестьянин по имени Акем с женой Машей; они жили в маленькой деревянной хижине, где проводили дни в любви и согласии; но у детей их не было. Это было очень больно для них обоих, они обычно сидели у окна или у двери своей хижины, глядя на играющих детей своих соседей, и хотели, чтобы у них были свои собственные; но обнаружив, что желать бесполезно, они наконец опечалились от старости.
Одним холодным зимним днем, когда снег лежал на неровных проселочных дорогах, а деревенские мальчишки бегали, чтобы согреться, бросали снежки и лепили снеговиков и баб, старики Акем и Маша сидели у окна и молча смотрели на них. . Вдруг Акем взглянул на свою жену и, смеясь, сказал: «Маша, а что ты скажешь о том, чтобы выйти на дорогу и слепить себе снеговика или женщину, как те мальчишки вон там?»
Маша тоже засмеялась, это казалось таким странным при их жизни! «Да, если хотите, — ответила она; «пойдемте, это может немного развеселить нас; но я не понимаю, почему мы должны слепить снеговика или женщину, давайте лучше сделаем ребенка из снега, поскольку Провидение, кажется, не желает, чтобы мы имели настоящую один!»
«Я верю, Маша, ты в старости довольно умнешь! Пойдем, давай приступим к работе.»
Старая пара ушла, все время смеясь над собой, и, конечно же, они начали лепить снежного ребенка! Они сделали ноги, руки, кисти, ступни и снежный ком вместо головы.
«Что, во имя чуда, ты задумал?» воскликнул прохожий, внезапно останавливаясь перед двумя стариками.
«Снежный ребенок!» засмеялась Маша, когда стала все объяснять незнакомцу.
«Да помогут вам святые!» сказал он, когда он пошел своей дорогой.
Когда они соединили ноги, руки, кисти, ступни и голову вместе, Акем начал делать нос, две дырочки для глаз, и просто рисовал небольшую линию для рта, как вдруг, к своему большому удивлению, , почувствовал, как из него выходит теплое дыхание. Он быстро убрал руку и, взглянув на две дырочки, сделанные для глаз, увидел два настоящих, красивых голубых глаза; губы стали пухлыми и розовыми, а что касается носа, это был самый милый носик из всех, что когда-либо видели.
«Боже мой! Что это значит? Искушение лукавого?» — закричал Акем, несколько раз перекрестившись, а снежный ребенок обнял его за шею и поцеловал, как если бы она была живая.
«О Акем! Акем!» — воскликнула Маша, дрожа от радости, — наконец-то провидение сжалилось над нами и послало к нам этого ребенка, чтобы подбодрить нас в старости.
Она уже собиралась обнять снежного ребенка и обнять его, когда, к удивлению и старика, и женщины, снег упал и оставил на руках у Маши красивую девочку.
«О, моя маленькая Снегурочка! Моя малышка!» — воскликнула счастливая Маша, ведя прелестное дитя в их избу. Между тем Акем не мог перестать удивляться.Он потер голову и почувствовал сильное недоумение; он не знал, спит он или бодрствует, но был почти уверен, что где-то с ним что-то пошло не так.
Но вернемся к Снегурочке (так Маша с удовольствием называла ее). Она очень быстро росла — не только ежедневно, но и ежечасно — в высокую, красивую и изящную девушку; крестьяне были в восторге от нее — Акем пришел к выводу, что все в порядке — их хижина теперь всегда была в постоянном веселье. Деревенские девушки и юноши были его частыми гостями; они играли, читали и пели со Снегурочкой, которая все прекрасно понимала и изо всех сил старалась развлечь всех вокруг.Она говорила, смеялась и вообще была такая веселая и добродушная, что все ее нежно любили и всячески старались доставить ей удовольствие, — в то же время лучшей и послушной дочери не было никогда.
У нее была прекрасная белая кожа, как у снега; глаза ее были как незабудки, губы и щеки — розы; фактически, она была олицетворением здоровья и красоты; с ее прекрасными золотыми волосами, свисающими на спину, она была похожа на семнадцатилетнюю девушку, хотя ей было всего несколько дней от роду.
«Акем, — сказала Маша однажды своему мужу, — как хорошо было нам Провидение; как Снегурочка осветила нас в эти несколько дней, и как мы были злы, чтобы ворчать, как мы».
«Да, Маша, — ответил Акем, — мы должны благодарить Провидение за все, что Он для нас сделал, и благодарить Его за то, что в нашем маленьком доме вместо уныния веселье».
Прошла зима, радовались небеса, выглянуло весеннее солнце, ласточки начали летать, а трава и деревья снова стали зелеными.
Милые русские крестьянские девушки собрались вместе и встретили своих молодых кавалеров под деревьями в лесу, где они танцевали и пели свои красивые русские песни. Но Снегурочка была унылой.
«Что с тобой, моя дорогая?» спросила Маша; «Ты болен? Ты, как правило, всегда такой веселый и веселый, а теперь ты такой скучный сразу.
Неужели какой-нибудь плохой человек наложил на тебя чары?»
«Нет, мама моя, со мной все, дорогая», — ответила Снегурочка, но все еще оставалась скучной, постепенно теряла свой прекрасный цвет и начала грустно обвисать, к огромной тревоге тех. вокруг нее.
Последний снег сошел, сады зацвели, реки и озера колыхались, птицы весело пели; на самом деле весь мир казался счастливым; но наша маленькая Снегурочка согнулась и выглядела грустной.
Она сидела, скрестив руки, в самой прохладной части хижины. Она любила холодную зиму, она была ее лучшим другом, но эту ужасную жару она ненавидела. Она была рада, когда шел небольшой дождь, тогда не было палящего солнца. Она не возражала против зимнего солнца, но летнее солнце было ее врагом; и вполне естественно тоже бедняжка, когда она родилась зимой на снегу! Наконец наступил большой летний пир, деревенские юноши и девушки подошли к Снегурочке и попросили ее присоединиться к ним в возне по лесу, и умоляли Машу отпустить ее с ними.
Маша сначала отказалась, но девочки так умоляли, что, наконец, подумав, она согласилась, так как думала, что это может развеселить Снегурочку.
«Но, — сказала она, — позаботься о ней, потому что она зеница моих глаз, и если с ней что-нибудь случится, я не знаю, что мне делать!»
«Хорошо! Хорошо! Мы позаботимся о ней, она нам так же дорога!» — кричали молодые люди, взяв Снегурочку и убежав с ней в лес, где девушки плели себе венки, а молодые люди собрали палки и сложили их высоко; и на закате они подожгли их, а затем они выстроились в ряд один за другим, мальчики и девочки, и приготовились перепрыгнуть через горящую кучу.Наша Снегурочка была последней в шеренге.
«Не забывай, — сказали ей девушки, — не отставай, а прыгай за нами».
Один! два! три ! и они ушли, перепрыгивая через пламя в великом восторге. Вдруг они услышали пронзительный крик и, оглянувшись, обнаружили, что Снегурочка пропала.
«Ах, — закричали они, смеясь, — она снова замышляет одну из своих уловок и, скорее всего, куда-то спряталась.
Пойдемте, пойдем искать ее».
Все они парами разбежались в разные стороны, но нигде не могли найти пропавшего товарища.Их счастливые молодые лица вскоре стали очень серьезными, и их радость сменилась печалью и тревогой. Наконец они встретились на дороге за лесом и начали спрашивать друг друга, что им лучше всего делать.
«Возможно, она сбежала домой», — сказал один из них.
Это казалось счастливой мыслью; Итак, они побежали к избе, но Снегурочки там не было. Они искали ее весь следующий день и ночь, и в третий, и в четвертый день. Они искали ее в деревне, хижина за хижиной и в лесу, дерево за деревом, куст за кустом; но напрасно, они нигде не могли ее найти.Что касается бедных Акема и Маши, то, разумеется, их горе было невыносимо велико, никто не мог их утешить. День за днем, ночь за ночью бродила бедная Маша в лесу, крича, как кукушка: «О, моя маленькая Снегурочка! Ах, мой милый».
Но на ее звонок не ответили, ни слова из этого ласкового голоса Маша не получила в ответ.
Снегурочку, конечно, нельзя было найти, но как она исчезла и куда делась? Неужели лесные звери съели ее? или птица-разбойник унесла ее к синему морю? Нет, это были не дикие звери и не птица-разбойник, но — когда наша маленькая подруга прыгала через пламя вслед за своими товарищами, она испарилась тонким облаком и взлетела к небесам.
Снежная дочь и огненный сын
Буковина
Жили-были мужчина и его жена, и у них не было детей, и это было для них большим горем. Однажды зимним днем, когда ярко светило солнце, пара стояла возле своего коттеджа, а женщина смотрела на все маленькие сосульки, свисавшие с крыши.
Она вздохнула и, повернувшись к мужу, сказала: «Я бы хотела иметь столько же детей, сколько сосулек там висят.»
«Ничто не доставит мне большего удовольствия», — ответил ее муж.
Затем крошечная сосулька оторвалась от крыши и упала в рот женщине, которая с улыбкой проглотила ее и сказала: «Может, сейчас я родлю снежного ребенка!»
Ее муж засмеялся над странной идеей своей жены, и они вернулись в дом.
Но через короткое время женщина родила девочку, белую, как снег, и холодную, как лед. Если они приближали ребенка к огню, он громко кричал, пока его не клали обратно в какое-нибудь прохладное место.Маленькая горничная прекрасно жила и через несколько месяцев могла бегать и говорить. Но воспитывать ее было непросто, и она доставляла родителям много хлопот и тревог, потому что все лето она настаивала на том, чтобы проводить в подвале, а зимой она спала на улице в снегу, и чем холоднее было, тем счастливее она была. казалось. Отец и мать звали ее просто «Наша снежная дочка», и это имя запомнилось ей на всю жизнь.
Однажды ее родители сидели у огня и обсуждали необычное поведение своей дочери, которая развлекалась во время метели, бушевавшей снаружи.
Женщина глубоко вздохнула и сказала: «Хотела бы я родить Огненного Сына!» Когда она произнесла эти слова, искра от большого дровяного огня упала женщине на колени, и она со смехом сказала: «Теперь, возможно, я родлю Огненного Сына!»
Мужчина посмеялся над словами жены и подумал, что это хорошая шутка.
Но он перестал думать, что это шутка, когда его жена вскоре после этого родила мальчика, который кричал от души, пока его не поставили совсем близко к огню, и который чуть не закричал, если Снежная Дочь приближалась к нему.Сама Снежная Дочь избегала его как могла и всегда кралась в угол как можно дальше от него.
Родители звали мальчика просто «Наш огненный сын» — имя, которое запомнилось ему всю жизнь.
У них было много неприятностей и беспокойств из-за него; но он очень быстро рос и рос, и до того, как ему исполнился год, он мог бегать и говорить. Он был красным, как огонь, и горячим на ощупь, и он всегда сидел у очага совсем рядом с огнем и жаловался на холод; если его сестра была в комнате, он чуть не закрался в огонь, в то время как девушка со своей стороны всегда жаловалась на сильную жару, если ее брат был где-то рядом.Летом мальчик всегда лежал на солнышке, а девочка пряталась в погребе: так получилось, что брат и сестра очень мало контактировали друг с другом — на самом деле, они тщательно избегали этого.
Подобно тому, как девочка выросла в красивую женщину, ее отец и мать умерли один за другим.
Тогда Огненный Сын, который к тому времени вырос в прекрасного, сильного юношу, сказал своей сестре: «Я выхожу в мир, ибо какой смысл оставаться здесь?»
«Я пойду с тобой, — ответила она, — потому что, кроме тебя, у меня нет никого в мире, и я чувствую, что если мы отправимся вместе, нам повезет».»
Огненный Сын сказал: «Я люблю тебя всем сердцем, но в то же время я всегда замерзаю, если ты рядом со мной, и ты чуть не умрешь от жары, если я подойду к тебе! к другому? »
«Не беспокойтесь об этом, — ответила девушка, — потому что я все обдумала и разработала план, который позволит каждому из нас вынести друг друга! Видите, я сделала меховой плащ. для каждого из нас, и если мы наденем их, я не буду так сильно чувствовать жар, а вы — холод.»
Итак, они надели меховые плащи и весело двинулись в путь, впервые в своей жизни вполне счастливые в обществе друг друга.
Долгое время Огненный Сын и Снежная Дочь бродили по миру, и когда в начале зимы пришли в большой лес, они решили остаться там до весны. Огненный Сын построил себе хижину, где он всегда поддерживал большой огонь, в то время как его сестра с очень немногими нарядами оставалась снаружи днем и ночью.
Однажды случилось так, что царь страны, проводя охоту в этом лесу, увидел Снежную Дочь, бродящую под открытым небом.Он очень задавался вопросом, кем может быть красивая девушка, одетая в такие одежды, и он остановился и заговорил с ней. Вскоре он узнал, что она не переносит жары и что ее брат не переносит холода. Король был так очарован Снежной дочерью, что попросил ее стать его женой. Девушка дала согласие, и свадьба прошла прилично.
Царь построил для своей жены под землей огромный ледяной дом, чтобы он не таял даже летом. Но для своего зятя он построил дом с огромными печами вокруг него, которые обогревали днем и ночью.Огненный Сын был в восторге, но постоянная жара, в которой он жил, делала его тело таким горячим, что подходить к нему слишком близко было опасно.
Однажды царь устроил большой пир и пригласил своего зятя среди других гостей. Сын Огня не появлялся, пока все не собрались, а когда он появился, все убежали на улицу, на свежий воздух, настолько сильным было тепло, которое он исходил.
Тогда царь был очень рассержен и сказал: «Если бы я знал, какие неприятности вам пришлось бы доставить, я бы никогда не взял вас в свой дом.»
Тогда Сын Огня со смехом ответил: «Не сердись, дорогой брат! Я люблю тепло, а моя сестра любит холод. Иди сюда и позволь мне обнять тебя, и тогда я немедленно пойду домой».
И прежде, чем король успел ответить, Огненный Сын крепко обнял его. Король громко закричал в агонии, и когда его жена, Снежная Дочь, укрывшаяся от своего брата в соседней комнате, поспешила к нему, король лежал мертвым на земле, сгорел дотла.
Когда Снежная Дочь увидела это, она повернулась к брату и налетела на него.Затем началась драка, подобной которой никогда не было на земле. Когда люди, привлеченные шумом, поспешили к месту, они увидели, как Снежная Дочь тает в воде, а Сын Огня сгорает дотла.
Так закончились несчастные брат и сестра.
Япония
В деревне провинции Мусаси жили двое
лесорубы: Мосаку и Минокичи. На момент
о чем я говорю, Мосаку был стариком; и
Минокичи, его ученик, был парнем восемнадцати лет.
Каждый день они вместе ходили в лес, расположенный около
в пяти милях от их деревни. По дороге в тот лес
предстоит перейти широкую реку; и есть паром.
Несколько раз строили мост на месте переправы; но
мост каждый раз уносило наводнение. Нет
общий мост может противостоять току там, когда
река поднимается.
Мосаку и Минокичи возвращались домой, один
очень холодный вечер, когда настала сильная метель
их. Они достигли парома; и они обнаружили, что
лодочник ушел, оставив лодку на
другой берег реки.Это был неподходящий день для купания;
а дровосеки укрылись в хижине паромщика,
думают, что им повезло найти хоть какое-то убежище.
В хижине не было ни мангала, ни места в
который развести костер: это была хижина на две циновки, с
единственная дверь, но без окна.
Мосаку и Минокичи
запер дверь и лег отдохнуть с соломой
поверх них плащи. Сначала они не чувствовали себя очень
холодный; и они думали, что скоро будет шторм
над.
Старик почти сразу заснул; но
мальчик Минокичи долго лежал без сна, слушая
ужасный ветер и непрекращающийся снегопад
против двери.Река ревела; и хижина
качалось и скрипело, как барахло в море. Это было
Страшная буря; и воздух был каждый момент
становится холоднее; и Минокичи задрожал под его
плащ дождевик. Но наконец, несмотря на холод, он тоже упал
спящий.
Его разбудил снегопад,
лицо. Дверь хижины была взломана; и,
при свете снега (юки-акан) он увидел женщину в
комната, женщина в белом. Она наклонялась выше
Мосаку, дуя на него своим дыханием; И ее
дыхание было похоже на яркий белый дым.Почти в
в тот же момент она повернулась к Минокичи и наклонилась
за ним. Он попытался закричать, но обнаружил, что может
не издавать ни звука. Белая женщина наклонилась
над ним, все ниже и ниже, пока ее лицо почти не
коснулся его; и он увидел, что она очень красива,
хотя ее глаза пугали его.
На короткое время
она продолжала смотреть на него; потом она улыбнулась, и
она прошептала: «Я намеревалась относиться к тебе как к другому
человек. Но я не могу избавиться от жалости к тебе,
потому что ты такой молодой.. . . Ты симпатичный мальчик,
Минокичи; и я не причиню тебе вреда сейчас. Но если ты
когда-либо никому — даже своей матери — о
то, что вы видели этой ночью, я узнаю;
и тогда я убью тебя. . . . Помните, что я говорю! »
С этими словами она отвернулась от него и прошла
через дверной проем. Затем он обнаружил, что может
двигаться; Он вскочил и выглянул. Но
женщины нигде не было; и снег был
яростно въезжая в хижину. Минокичи закрыл
дверь, и закрепил ее, закрепив несколько деревянных заготовок
против этого.Он задавался вопросом, подул ли ветер
открыто; он думал, что он мог быть только
мечтал, и, возможно, ошибочно принял мерцание
Снежный свет в дверях для фигуры белого
женщина: но он не мог быть уверен.
Он позвал Мосаку и испугался, потому что старик
не отвечаю.
Он протянул руку в темноте и
коснулся лица Мосаку и обнаружил, что это лед!
Мосаку был совершенно мертв. . . .
К рассвету буря закончилась; и когда паромщик вернулся на свою станцию, вскоре после восхода солнца, он
нашел Минокичи без чувств лежащей рядом с замороженным телом
Мосаку.О Минокичи незамедлительно позаботились, и
вскоре пришел в себя; но он долго оставался больным
от воздействия холода той ужасной ночи. Он
был очень напуган и тем, что старик
смерть; но он ничего не сказал о видении
женщина в белом.
Как только он снова выздоровел, он
вернулся к своему призванию, каждое утро в одиночестве
лес, а вернувшись с наступлением темноты со своими узлами
дерева, которое мать помогла ему продать.
Однажды вечером зимой следующего года, когда
он шел домой, он догнал девушку, которая
случилось так, что ехал по той же дороге.Она была
высокая, стройная девушка, очень красивая; и она ответила
Приветствие Минокичи таким приятным для слуха голосом, как
голос певчей птицы.
Затем он пошел рядом с ней;
и они заговорили. Девушка сказала, что ее зовут
был 0-Юки [это имя, обозначающее Snow , не редкость]; что недавно она потеряла обоих родителей; и что она собиралась в Эдо, где она
у меня были плохие отношения, которые могли бы помочь
ей найти ситуацию в качестве слуги.
Минокичи вскоре почувствовал
очарован этой странной девушкой; и тем более что он
посмотрел на нее, тем красивее она казалась.Он
спросил ее, была ли она еще обручена; и она
ответила, смеясь, что она свободна. Затем в ней
В свою очередь, она спросила Минокичи, женат ли он или
обещал жениться; и он сказал ей это, хотя он
нужно было содержать только овдовевшую мать, вопрос о
«благородная невестка» еще не была
считал, так как он был очень молод. . . .
После этих откровений они долго шли без
Говорящий; но, как гласит пословица, Ki ga arba,
m mo kuchi hodo ni mono wo iu : «Когда есть желание
там глаза могут сказать столько же, сколько и рот.»
К тому времени, как они добрались до деревни, они стали
очень довольны друг другом; а затем Минокичи
попросил 0-Юки немного отдохнуть в его доме.
Через некоторое время
робко колеблясь, она пошла туда с ним; и его мать
принял ее и приготовил для нее горячую еду.
0-Юки вела себя так хорошо, что мать Минокичи взяла
внезапное пристрастие к ней, и убедил ее задержать ее
путешествие в Эдо. И естественный конец дела
было то, что О-Юки вообще никогда не ходил в Эдо.Она повторно
в доме, как «почетный
Невестка.»
0-Юки оказалась очень хорошей невесткой. Когда
Мать Минокичи умерла примерно через пять лет.
ее последними словами были слова любви и похвалы за
жена сына. И 0-Юки родила Минокичи десять
дети, мальчики и девочки, красивые дети все
их, и очень светлой кожи.
Сельские жители считали О-Юки замечательным человеком,
по природе отличные от самих себя. Большинство из
крестьянки рано стареют; но О-Юки, даже после того, как
стала матерью десяти детей, выглядела такой же молодой
и свежий, как в тот день, когда она впервые пришла в
поселок.
Однажды ночью, когда дети заснули,
О-Юки шила при свете бумажной лампы; и
Минокичи, наблюдая за ней, сказал: «Чтобы увидеть, как ты шьешь там, при свете на твоей
лицо, заставляет меня думать о странной вещи, которая произошла
когда мне было восемнадцать.
Затем я увидел кого-то
такой же красивый и белый, как ты сейчас; действительно, она
был очень похож на тебя. «.
Не отрывая глаз от своей работы, 0-Юки
ответил: «Расскажи мне о ней … Где ты видел?»
ее?»
Затем Минокичи рассказал ей об ужасной ночи в
хижину паромщика и про Белую женщину, которая
наклонился над ним, улыбаясь и шепча, и
о тихой смерти старого Мосаку.
И он сказал: «Сон или бодрствование, это был единственный раз, когда я
видел такое красивое существо, как ты. Конечно, она была
не человек; и я ее боялся, очень
очень напуган; но она была такой белой! . . . Действительно, я
никогда не был уверен, был ли это сон, что я
видела, или Снежная Женщина ».
0-Юки бросила шитье, встала и
поклонился над Минокичи, где он сидел, и закричал в
его лицо: «Это был я — я — я! О-Юки, это было! И я сказал тебе
Тогда я убью тебя, если ты хоть слово скажешь
об этом! .. . Но для тех детей, которые там спят, я
убьет тебя в этот момент! И теперь тебе лучше
позаботьтесь о них очень, очень хорошо; если когда-либо они
есть причина жаловаться на вас, я буду относиться к вам как
ты заслуживаешь! ».
..
Даже когда она кричала, ее голос стал тонким,
как крик ветра; затем она растворилась в ярком
белый туман поднимался к балкам крыши и содрогался
прочь через дымовую дыру. . . . Больше никогда не было
она видела.
- Источник: Lafcadio Hearn, Kwaidan: Stories and Studies of Strange Things (Leipzig: Bernhard Tauchnitz, 1907), стр.123-32.
- Примечание Хирна об источнике этого рассказа:
«Юки-Онна», — сказал мне фермер из Чофу,
Ниситамагори в провинции Мусаси, как легенда его
родное село. Было ли это когда-либо написано на
Японский я не знаю; но необычайная вера
который он записывает, определенно существовал в большинстве частей
Японии, и во многих любопытных формах. (стр.9) - Вернуться к содержанию.
Вернитесь к Д. Л. народных текстов Ашлимана , библиотека народных сказок, фольклора, сказок и мифологии.
Отредактировано 14 июля 2010 г.
Маша и Медведь Альбом, печенье с прозрачным фоном PNG
Маша и Медведь Альбом, печенье с прозрачным фоном PNG | HiClipart
Маша и Медведь Альбом, печенье PNG
Ключевые слова
PNG клипарт информация
- PNG Размеры
1067x1280px - Размер файла PNG
1. 13 МБ - Клипарт MIME-тип
Изображение / png - PNG доминирующий цвет
никто
13 МБ Лицензия
HiClipart — это открытое сообщество, в котором пользователи могут обмениваться изображениями PNG, все клипарты PNG в HiClipart предназначены для некоммерческого использования, указание ссылки не требуется. Если вы являетесь автором и обнаружите, что этот PNG используется без вашего разрешения, сообщите нам о нарушении Закона США «Об авторском праве в цифровую эпоху» (DMCA), пожалуйста, свяжитесь с нами.
- улыбающаяся Маша иллюстрация, Маша и Медведь Мультфильм, Маша PNG clipartsize: 1528x2500px
размер файла: 4.12 МБ - девушка мультипликационный персонаж, Маша и Медведь Вечеринка День Рождения, медведь PNG clipartsize: 512x512px
размер файла 44. 52KB - девушка в фиолетовой толстовке с капюшоном, иллюстрация, Маша и медведь, вечеринка, день рождения, медведь PNG clipartsize: 512x512px
Размер файла: 289.09KB - анимированный, Маша и Медведь Анимация, медведь PNG clipartsize: 472x617px
Размер файла: 65.76KB - иллюстрация женского персонажа, Маша Медведь Бумажная вечеринка, Маша PNG clipartsize: 500x681px
Размер файла: 309.69 КБ - Маша иллюстрация, Маша и Медведь Вечеринка День Рождения, Маша PNG clipartsize: 500x688px
размер файла: 305.49KB - Маша и Медведь Вечеринка Анимация, медведь PNG clipartsize: 549x754px
размер файла: 104. 33KB - Маша и Медведь Загадочный случай, 函 прозрачный фон PNG clipartsize: 931x1675px
Размер файла 1.56MB - Медведь Анимация Вечеринка Симпатичность, Маша и медведь, персонаж девушки Диснея сидит рядом с подарочным футляром PNG clipartsize: 600x527px
Размер файла 449.8 КБ - Маша из Маша и Медведь, Маша и Медведь Pin Animaccord Animation Studio, медведь PNG clipartsize: 532x932px
Размер файла: 524.08KB - Маша и Медведь Анимационная студия Animaccord, медведь PNG клипарты: 1024x1006px
Размер файла: 871.8 КБ - девушка мультипликационный персонаж иллюстрация, маша и медведь гигантская панда обезьяна, маша PNG clipartsize: 521x800px
Размер файла: 334. 67 КБ - Маша Медведь Гигантская панда Рисунок, Маша PNG clipartsize: 500x800px
Размер файла 464.97 КБ - Сказка мультфильм, сказка PNG clipartsize: 963x900px
размер файла 800.34KB - девушка иллюстрация, Маша и Медведь Маша и Медведь Карельская Медвежья Собака Мем, Маша и Медведь PNG clipartsize: 1875x1875px
Размер файла 1.53MB - Маша и Медведь, медведь PNG клипарты: 1144x1500px
Размер файла: 1015.15KB - Эдит из мультфильма «Гадкий я», «Маша и медведь», чебурашка PNG clipartsize: 2420x2585px
размер файла: 2.65 МБ
Маша иллюстрация, Маша и Медведь Анимация, Маша PNG clipartsize: 588x980px
размер файла: 517.66KB- Маша Медведь Наклейка, Маша PNG clipartsize: 1281x2023px
Размер файла 1.27MB - девушка мультипликационный персонаж, Маша и Медведь Animaatio, Marsha e o urso PNG clipartsize: 432x800px
Размер файла: 395.14 КБ - Маша и Медведь Маша иллюстрация, Маша и Медведь, Маша PNG clipartsize: 528x800px
Размер файла: 713.8 КБ
женщина в зелено-синем платье с иллюстрацией крыльев, иллюстрация рисунка Микки Мауса, фея PNG clipartsize: 564x748px
размер файла: 349.55KB- девушка в фиолетовом капюшоне персонаж, Маша и Медведь, Анимация рабочего стола, Маша PNG clipartsize: 512x512px
Размер файла 133.72 КБ - Маша и Медведь Animaatio, Marsha e o urso прозрачный фон PNG clipartsize: 449x800px
Размер файла: 420.01KB - Дисней Маша и Медведь Маша иллюстрация, Маша и Медведь, Маша и Медведь PNG clipartsize: 1220x1887px
размер файла: 2.95MB
девушка в фиолетовой куртке и сером кролике герои мультфильмов, Алина Кукушкина Маша и Медведь, Маша PNG clipartsize: 2000x1476px
размер файла: 1 МБ- Маша и Медведь Маша персонаж, Маша и Медведь Наклейка, Маша PNG clipartsize: 787x945px
Размер файла: 401.47 КБ - иллюстрация персонажа из мультфильма, Чудо: Сказки о божьей коровке и кошке Нуаре Адриен Агрест Маринетт Дюпен-Ченг Плагг, божья коровка PNG clipartsize: 1098x1600px
Размер файла 1.53MB - девушка в бело-коричневом костюме держит книгу, сидя на траве, иллюстрация, мороженое Маша и медведь, белка, мне так скучно !, Маша PNG clipartsize: 864x947px
размер файла: 3. 25MB - Маша и Медведь Большая панда День Рождения, медведь PNG clipartsize: 512x512px
Размер файла: 47.01 КБ - женщина в синем капюшоне иллюстрация, маша анимация медведь, маша и медведь PNG clipartsize: 1280x720px
Размер файла: 334.27 КБ - белокурая девушка 3D персонаж, Ники Минаж Маша и Медведь, Маша и Медведь PNG clipartsize: 699x700px
Размер файла: 222.66KB - иллюстрация художника малыша, Маша и Медведь, Маша и Медведь PNG clipartsize: 673x699px
размер файла 235.94KB - девушка мультипликационный персонаж в фиолетовой и серой рубашке с длинными рукавами, иллюстрация, Маша и Медведь, телешоу Анимация, Маша PNG clipartsize: 550x539px
Размер файла: 93. 47 КБ - Алина Кукушкина Маша и Медведь, медведь PNG clipartsize: 493x759px
Размер файла: 410,2 КБ - Кукла Рождественский эльф Лутин, кукла PNG clipartsize: 800x1300px
Размер файла 650.41KB - Маша и Медведь Снегурочка Новогодний подарок, подарок PNG clipartsize: 597x699px
размер файла: 508.14KB - Aion The Bard’s Tale Концепт-арт, другие PNG clipartsize: 653x1224px
Размер файла: 517.42 КБ - девушка в фиолетово-белом платье иллюстрация, Маша и Медведь Буква Алфавита Телефон, Маша PNG clipartsize: 1500x1500px
размер файла 1.95MB
Маша и Медведь Детские Игры, Анимация, прозрачный фон PNG clipartsize: 512x512px
размер файла: 51.57KB- Иллюстрация пиратской команды, мультфильм пиратов PNG clipartsize: 1751x3880px
размер файла: 1.47 МБ - Санта-Клаус Рождественский эльф Рождественская открытка Кукла, Санта-Клаус PNG clipartsize: 1700x2600px
Размер файла: 2.66MB - Кукла Рождественский эльф Фея Дуэнде, кукла PNG clipartsize: 1700x2600px
Размер файла 2.86MB
Маша и Медведь Рабочий стол, другие PNG clipartsize: 693x699px
Размер файла: 253.44 КБ- Маша и Медведь Портативная сетевая графика, медведь PNG clipartsize: 550x550px
Размер файла: 266,1 КБ - ребенок держит сковороду и кисть, палитра кистей Microsoft Paint, детские раскраски PNG clipartsize: 787x1024px
размер файла: 391.39KB - Маша Анимация Медведь Мультфильм, Анимация PNG clipartsize: 800x900px
Размер файла: 177,6 КБ - Мыльный пузырь Blue Drop, стакан воды PNG клипарт: 1024x1078px
Размер файла: 441. 5 КБ - мальчик illustratio, мусульманский ислам ребенок, мусульманин PNG clipartsize: 941x1156px
Размер файла: 295.68KB - Принц Рисунок, принцесса PNG фото скачать: 4700x5000px
Размер файла: 1.99MB - принцесса в розовом платье с иллюстрацией короны, иллюстрация шаржа принцессы, иллюстрация шаржа принцессы PNG clipartsize: 410x800px
размер файла: 169.76KB - Тряпичная кукла Игрушка Барби, кукла PNG clipartsize: 828x984px
Размер файла: 325.83 КБ - Маша Медведь, Маша PNG изображения: 1024x1024px
размер файла 304.92KB
Маша и Медведь, Маша PNG изображения: 649x800px
Размер файла: 468.76KB- Маленький принц читает вслух сборник рассказов: сокращенное оригинальное текстовое эссе, маленький принц PNG clipartsize: 562x557px
Размер файла: 62.72 КБ - Сказочное печенье Бискотти, Фея PNG clipartsize: 1029x1471px
размер файла: 1.08MB - Винтажная викторианская эпоха Ребенок, винтаж PNG clipartsize: 768x780px
размер файла: 663.77KB - Принцесса Диснея, Наклейка Принцесса Король Иллюстрация, Мультяшная принцесса PNG clipartsize: 542x800px
размер файла: 186. 53KB - Печенье Biscotti Формочка для печенья Кукла, печенье PNG clipartsize: 406x699px
Размер файла: 362.83 КБ - иллюстрация девушки с желтыми волосами, евклидова иллюстрация Златовласки и трех медведей, маленькая принцесса PNG clipartsize: 1600x1600px
Размер файла: 297.64KB - девушка в розовом платье иллюстрация, сказочная принцесса иллюстрация, мультфильм принцесса PNG clipartsize: 570x800px
размер файла: 160.45KB - иллюстрация бега девочки и мальчика, иллюстрация бегущего ребенка шаржа, милый мультфильм дети бегают PNG clipartsize: 2504x2040px
Размер файла: 909.02 КБ
Маша и Медведь, медведь PNG clipartsize: 600x658px
Размер файла: 286.27KB- Маша и Медведь Снегурочка Новогодний подарок, подарок PNG clipartsize: 597x699px
размер файла: 508.14KB - Маша и Медведь Анимация, Анимация PNG clipartsize: 700x700px
Размер файла: 204,2 КБ - Biscotti Biscuits Fairy Doll, печенье PNG клипарт: 855x1473px
размер файла: 1.1 МБ - Мультфильм рисунок мужчина, человек мультфильм PNG clipartsize: 642x1060px
Размер файла: 129. 79KB - Biscotti Печенье с арахисовым маслом Печенье с предсказанием Шоколадное печенье Шоколадное пирожное, трехмерный трехмерный цветок PNG clipartsize: 400x670px
Размер файла: 274.22KB
52KB 
33KB 
67 КБ 
25MB 
47 КБ 
5 КБ 
53KB 
79KB Загрузить еще PNG клипартов
Мы используем файлы cookie для анализа нашего трафика и улучшения предоставляемых нами услуг. Продолжая использовать этот веб-сайт, вы соглашаетесь на использование файлов cookie, как это определено в нашей политике конфиденциальности.принимать
предметов коллекционирования на продажу | eBay
Добавьте в свою коллекцию уникальных памятных вещей
Просматривая памятные вещи, могут ли антикварные игрушки, коллекционные карточки или милитария выявить во всех нас охотника за сокровищами. Магазин предметов коллекционирования eBays — это место, где можно найти предметы коллекционирования для продажи практически в любой категории, которую только можно вообразить, от Hello Kitty и Гарри Поттера до военных излишков.
И если вы хотите продавать предметы коллекционирования, вы тоже можете сделать это здесь.
Исторический коллекционный магазин
Некоторые предметы коллекционирования имеют для коллекционера значительную историческую ценность.Например, предметы времен Второй мировой войны по-прежнему популярны среди тех, кто заинтересован в покупке памятников истории. Вы также можете просмотреть памятные вещи времен Первой мировой войны, начиная от старинной формы и заканчивая медалями, чтобы запечатлеть момент еще дальше во времени.
памятные вещи Ad-World
Мир рекламы богат историей коллекционных памятных вещей. Конечно, есть предметы коллекционирования Coca-Cola, но это не единственные предметы коллекционирования из рекламы газировки. Просмотрите раздел рекламных памятных вещей на eBays, начиная от газовых и нефтяных памятных вещей и заканчивая ностальгией из индустрии высоких технологий, чтобы получить представление об огромном количестве товаров, доступных в магазинах коллекционных товаров на eBays.
Карты, карты и другие карты
Коллекционные карточки — одни из самых старых коллекционных предметов в современном мире, а именно бейсбольные карточки. Но бейсбольные карточки — это лишь верхушка айсберга, когда дело доходит до обмена карточками. Всевозможные спортивные карты имеют значительную ценность, как и более современные коллекционные карты анимации, такие как Pokemon и Yugi-Oh. Точно так же коллекционные карточки из научно-фантастических блокбастеров «Звездные войны» и «Звездный путь» являются фаворитами фанатов.
Все остальное в мире памятных вещей
Помимо этих более распространенных коллекционных предметов, на eBay есть, казалось бы, бесконечное количество категорий, когда дело доходит до уникальных, а иногда и ценных предметов коллекционирования.От инструментов для каллиграфии до редких и уникальных карманных ножей — разнообразные специальные инструменты и предметы подходят для любой профессии или хобби.
Транспортные знаки — забавные предметы коллекционирования, и они могут иметь ценность для правого глаза. И не забывайте Диснейана (все, что связано с миром Микки, горячо) и его бесконечный парад Disney Trading Pins, чтобы дополнить ваши любимые наборы персонажей. Просмотрите раздел современных предметов коллекционирования (с 1968 года), чтобы найти последние предметы Disney, которые можно добавить в свою коллекцию. Если вы предпочитаете более современные игрушки, запаситесь коллекционными предметами Funko Pop и Pokemon.
Маша и Медведь Рисунок
2
Раскраска Маша и Медведь 300×300 Раскраска. Действует.
2
235×414 Раскраски Маша и Медведь.
1
567×794 Disegni Di Masha E Orso Da Colorare Марша и медведь
1
794×794 По мотивам вышивки Маша и Медведь История Маша Дизайн вышивки Etsy
1
Раскраски Маша и Медведь.
1
621×840 Раскраски Маша и Медведь и Эль Осо Аучмар
3
1
Раскраски Маша и Медведь
2
2331×1650 Мава Кава Маша и медведь прячутся раскраски
1
294×400 Анека Гамбар Меварнаи
1
Раскраски Медведь 678×600 Бесплатные распечатать Раскраски Медведь Коала
1
512×512 Раскраска
678×830 Даша Точка за точкой Рабочий лист для печати
1280×720 Как нарисовать маше из мультфильма Маша и Медведь
512×335 Как нарисовать Машу и Медведя Apk
1
1280×720 Как рисовать Машу Учимся рисовать Машу и Медведя Легко рисовать
1
1280×720 Как нарисовать Машу Медведь Анимационный Мультик Для Детей Учимся
598×844 Научитесь рисовать тигра из Маши и Медведя
1
728×940 Маша и Медведь Раскраски Тедди Голди Полярный Собери милый
Раскраски Маша и Медведь, 250×250, Тедди, Пикник, Коричневый Полярный, для печати
2
Раскраски Маша и Медведь 600×856 Раскраски Маша Медведь
1
Раскраски Маша и Медведь нашли озорного кролика 600×815
1
518×703 Маша поймает бабочку в сериале «Маша и Медведь»
820×768 маша и эль осо осо PNG клипарт медведь картинки
215×382 Маша и Медведь Маша Маша, Медведь, Рисунок Медведя, Медведь
480×360 Маша и Медведь Рисунок и раскраска для детей
1280×720 Маша и Медведь учатся рисовать медведя Легкий рисунок
Раскраски Маша и Медведь, Маша и Медведь
1190×1332 Маша и Медведь
1116×1600 Маша и Медведь
462×542 Маша и Медведь Формочка для печенья
570×428 Дизайн машинной вышивки Маша и Медведь Дизайн Детской Etsy
1
340×270 Маша Дизайн Etsy
1
1093×1485 Онлайн Раскраски Раскраски
Раскраски с изображением белого медведя 1361×1500
800×1091 Интернет-магазин Маша и Медведь Smoby Plastic Board в Эр-Рияде
600×619 Специальная книжка-раскраска Медведь Коричневые страницы Тедди Маша для печати
221×282 Маша и Медведь Раскраски
Все права на опубликованные графические, графические и текстовые материалы на ClipArtMag.
com принадлежат их владельцам (авторам), и Администрация сайта не несет ответственности за их использование. Все материалы предназначены только для личного пользования. Если вы считаете, что какой-либо из материалов нарушает ваши права, и не хотите, чтобы ваш материал отображался на этом сайте, свяжитесь с Администрацией, и мы немедленно удалим материал, защищенный авторским правом.
Сказка Мелисса и Дуг 30301 Мелисса и Дуг На ходу Витражи для раскрашивания Игрушки и игры Блокноты для рисования и набросков
Сказка Мелисса и Дуг 30301 Мелисса и Дуг на ходу Витражи Раскраска Игрушки и игры Блокноты для рисования и набросков
Сказка Мелисса и Дуг 30301 Витраж Мелисса и Дуг в пути
Мелисса и Дуг 30301 Витраж Мелисса и Дуг в пути. Витраж «Сказка, Мелисса и Дуг в пути» Витражный планшет для раскраски — Сказка: игрушки и игры.Мелисса и Дуг в пути. Витражи для раскрашивания Сказка Мелисса и Дуг 30301,30301, Мелисса и Дуг. В пути. Витражи для раскрашивания — «Сказка, Мелисса и Дуг».
Сказка Мелисса и Дуг 30301 Витраж Мелисса и Дуг в пути
Мелисса и Дуг В пути — Витражи для раскрашивания — Сказки: игрушки и игры. Мелисса и Дуг В пути — Витражи для раскраски — Сказка: игрушки и игры. Блокнот для рисования с полупрозрачными раскрасками «витражи» на сказочную тематику.15 уникальных страниц (примерно 6 x 7 дюймов) с изображением принцесс, фей, единорогов, русалок, цветов и многого другого. Шесть маркеров хранятся в скрепленной спиралью подушечке; страницы легко отрываются для отображения. Формат On the Go отлично подходит для путешествующих семей. Возраст 5+; 6 дюймов x 10 дюймов x 1 дюйм упак. Описание продукта Раскрасьте очаровательные сказочные картинки, и вы увидите, как они сияют, когда вы помещаете их в солнечное окно! Используйте шесть включенных маркеров, чтобы добавить любые цвета, которые вы выберете, чтобы создать уникальные «витражи» с изображением принцесс, фей, единорогов, русалок, цветов и многого другого.Пятнадцать полупрозрачных страниц размером примерно 6 x 7 дюймов (15,5 x 17,75 см) каждая переплетены в удобный блокнот со спиральным переплетом, который позволяет детям брать их с собой и создавать свои произведения, где бы они ни находились.
Маркеры хранятся прямо в блокноте, а страницы аккуратно отрываются для отображения. . От производителя. От классических деревянных игрушек до поделок, ролевых игр и игр — продукты служат стартовой площадкой, которая пробуждает воображение и чувство удивления у всех детей, чтобы они могли открыть для себя себя, свои увлечения и свое предназначение. .С момента основания компании более 5 лет назад она постоянно поставляет инновационные продукты, которые вдохновляют открытое мышление, побуждают детей открывать новые возможности и предлагают бесчисленные способы игры. Это часть более масштабного видения «Вернуть детство». Потому что, давая детям настоящее детство с пространством и свободой исследовать свой мир, мы даем им путь к полной реализации своего потенциала! . . .
- キ ー ワ ー ド で 記事 を 検 索
ЗАКРЫТЬ
Сказка Мелисса и Дуг 30301 Витраж Мелисса и Дуг в пути
Материал: 82% полиамид, 18% спандекс.
Отлично подходит для ношения в спортивной или повседневной модной одежде. Вы можете бесплатно получить желаемый световой эффект, Нетоксичная большая магнитная стираемая игрушка-каракули 13X16 Игрушки Keflar Магнитная доска для рисования Ассорти цветов Написание рисования Подушка для рисования для малышей Мальчик Девочка Развитие навыков детей, повезло с рисунком лабрадора — каждый ребенок хочет друга что они могут обниматься и сжимать, Купите Yizzam- Purple Pink -Tshirt- Mens Tank Top и другие безрукавки в. Идеально подходит для повседневной повседневной одежды. Нейлон / Симба 109309863 Медведь Маша Игровой набор Скорая помощь.Обработанная для защиты от пятен и загрязнений и подкрепленная толстой, энергосберегающей лампой Sunlite SL20PAR38 / 65K мощностью 20 Вт PAR38 CFL со средним цоколем Дневной свет — компактные люминесцентные лампы -. Вводное издание Amis Musical Circle Rep Decks Keyboard Series, номер модели: Marchello And CO. Винтажные бледно-желтые хлопковые шорты со складками и высокой талией.
Черный / шахматный резиновый рюкзак Herschel Retreat Youth Kids одного размера, будет использоваться почта первого класса USPS, вы можете выбрать цвет листьев из последнего изображения. Зимний червь Милые цветы феникса Блондинка Маленькая девочка Деревянная матрешка ручной работы Набор русских матрешек из 7 предметов для детской игрушки Украшение на день рождения.14×23 дюйма: персонализированные для вашего входа (или стены), ювелирные изделия All Bliss Infusions изготавливаются вручную в атмосфере положительной энергии и безоговорочной любви, десертные тарелки для вечеринки на ферме 8 карат. оригинальная упаковка, FL) и набор из 8 пакетов с кукурузой. Pokemon Center Original Original Плюшевые Peluche Eevee Evoli Kagami Mochi. Перед заказом убедитесь также в размере и формате файла, которые вам понадобятся. Длина рукава для американских размеров 4–12 (от плеча до подола рукава) = 15 дюймов (.Unisex_Adult Rollerblade Skates Twister Edge 07847500 800 235 Черный / Желтый Unisex Adult 37, Применение: Цепь ГРМ 25H с кулачковым валом, Купить колье-чокер с цепочкой из аквамарина из бронзы — Цепочка 12 дюймов с регулируемым удлинителем 2 дюйма — Камень марта: Колье — ✓ Возможна БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА о подходящих покупках.
Банка из 36 карандашей FC114336 Faber-Castell Art GRIP Color. -Эта лента удобна в использовании, так как обладает самоклеющейся способностью. ЗАДАЧА: освободите банкноту из этой секретной коробки с помощью стакана.свет освещает рабочую поверхность.
Сказка, Мелисса и Дуг 30301 Мелисса и Дуг в пути, Витраж, раскраска
30301, Витраж Мелисса и Дуг в пути — Сказка, Мелисса и Дуг, Игрушки и игры, Искусство и рукоделие, Принадлежности для рисования и рисования, Блокноты для рисования и набросков
Сказка Мелисса и Дуг 30301 Мелисса и Дуг На Блокнот для раскрашивания витражей Go
Code Piano S.T.E.A.M. Игрушка для детей 8,9,10,11,12 для изучения реальных навыков программирования и технологий. Включает доступ к 14 онлайн-проектам и песням, которые обучают программированию на клавиатуре.LEGO 5005205 Эксклюзивные VIP-брелки с красной минифигуркой, Круглые тарелки для десертов «Любопытный Джордж», 8 шт. Принадлежности для дня рождения, Олово Череп Whoonu 102040001.
100E. JIARU, одетые мягкие игрушки плюшевый мишка Тедди Коричневый 14 дюймов, Сказка Мелисса и Дуг 30301 Мелисса и Дуг На ходу Цветная подушка для раскраски , черный Neeknn 2020 Новейшая портативная игровая консоль в стиле ретро RG350 Открытая система Dingux Tony Бесплатно с защитной сумкой и 32G Встроенная TF карта 2500 классическая игра. Spawn Series 7 Фигурка Mangler, 15 шт. 18-дюймовых белых серебряных черных звездных воздушных шаров и 10 шт. 10-дюймовых серебристо-золотых майларовых воздушных шаров для детского душа, украшения для свадебной вечеринки на день рождения AnnoDeel, воздушные шары из фольги с черной золотой звездой.My Little Pony Pop Cutie Mark Magic Rainbow Dash Starter Kit Hasbro B0120000.at The Beach Chaos in The Field и Candy Factory Ceaco Jan Van Haasteren Набор пазлов Crowd Pleasers Jigsaw Puzzles. Сказка, Мелисса и Дуг 30301 Мелисса и Дуг в пути, витражи для раскрашивания ,
Сказка Мелисса и Дуг 30301 Витраж Мелисса и Дуг в пути
Витраж Мелисса и Дуг в пути — Сказка: игрушки и игры.
Присоединяйтесь к Тони Виннеру Али Строкеру на концерте только на одну ночь и узнайте больше, чтобы посмотреть здесь
НА ЭТИ ВЫХОДНЫЕ
Присоединяйтесь к новаторскому исполнителю бродвейской премии «Тони» Али Строкеру для интимного концерта, транслируемого в прямом эфире со сцены Enlow Recital Hall Университета Кина 27 февраля в 19:30. На вечере прозвучат песни из Великого американского песенника от таких композиторов, как Лин-Мануэль Миранда, Стивен Сондхейм, Кэрол Кинг, Стивен Шварц, Роджерс и Хаммерштейн и многие другие! Чтобы узнать о билетах и получить дополнительную информацию, нажмите здесь.
Билл Кэмп
(© Майкл Криг)
Номинант на роль Эмми и Тони Билл Кэмп ( Королевский гамбит ) сыграет главную роль в съемках сериала Сэмюэля Беккета , Первая любовь режиссера Джоанн Акалайтис.
Театр для новой аудитории состоится премьера произведения на Vimeo 25 февраля — 1 марта . Он был записан удаленно через Zoom в доме Кэмпа в Вермонте. Вход свободный, но требуется регистрация. Вы можете узнать больше и зарегистрироваться здесь.
Адриан Змед, Сэнди Дункан, Диди Конн и Дон Мост в Мидлтаун
(изображение из Strand Theater)
Мидлтаун , новая пьеса Дэна Клэнси , в настоящее время транслируется до 4 апреля года . Звезды производства: Didi Conn ( Grease ), Sandy Duncan ( My One and Only ), Adrian Zmed ( T.J. Hooker ) и Don Most ( Happy Days ).Спектакль представляет собой чтение, в котором актеры стоят на четырех подиумах со сценариями. Мидлтаун рассказывает историю двух пар, Пег и Тома, Дотти и Дона, которые «вместе переживают американские горки в этом волнующем и универсальном изображении любви, жизни и дружбы».
Для билетов щелкните здесь.
НА ГОРИЗОНТЕ
Сцена из спектакля Мэтью Борна «Лебединое озеро»
(© Johan Persson)
Центр Нью-Йорка представит потоковый фестиваль балетов хореографа Мэтью Борна , который пройдет с 5 марта по 4 апреля .Билеты стоят 15 долларов за производство, с пакетом, включающим полную линейку, за 50 долларов. В линейку войдут культовые модели Bourne Swan Lake , доступные с 5 по 14 марта ; The Car Man , свободная адаптация Carmen Бизе, доступно 12-21 марта ; Золушка , партитура Прокофьева, в продаже 19–28 марта ; и Ромео и Джульетта , также с партитурой Прокофьева, доступен с 26 марта по 4 апреля.Каждое название будет оставаться по запросу в течение 10 дней. Нажмите сюда, для получения дополнительной информации.
NNR — New Normal Rep объявила о своем первом сезоне с четырьмя пьесами, в котором представлены произведения драматургов Джулия Блаувельт , Джек Канфора , обладатель Пулитцеровской премии и номинированный на Тони драматург Нило Круз и Победитель Пулитцера Оби. номинальный Никколе Солтер . Jericho , первая пьеса, которая транслируется с с 4 марта по 4 апреля , будет направлена четырехкратным номинантом на премию Оскар Маршей Мейсон и будет включать Золотой глобус и обладателя премии Obie Award и номинанта Emmy Jill Eikenberry .Чтобы узнать о билетах и получить дополнительную информацию, нажмите здесь.
Japan Society , совместно с PlayCo , представляет виртуальную постановку Ludic Proxy: Fukushima , написанную и поставленную театральным мастером из Бруклина Aya Ogawa .
Основанный на ее собственной пьесе Ludic Proxy , это виртуальное переосмысление второго акта оригинальной пьесы, посвященного 10-й годовщине Великого землетрясения в Восточной Японии и последующей ядерной катастрофы в префектуре Фукусима.Эта онлайн-итерация будет транслировать марта в 21:30 по восточному времени, марта в 16:30 по восточному времени и 11 марта в 20:00 по восточному времени. Чтобы узнать о билетах и получить дополнительную информацию, нажмите здесь.
Энни Голден, Джонатан Хэдари, Дебра Монк, Терренс Манн, Виктор Гарбер, Ли Уилкоф, Эдди Корбич, Грег Германн и Уильям Парри в фильме Assassins в Playwrights Horizons, около 1990 г.
(© Марта Свуп)
Патрик Кэссиди воссоединится оригинальный состав и творческая команда из Assassins , чтобы отметить 30-летие шоу, с бесплатным мероприятием, которое состоится 8 марта в 20:00 по восточному времени.
Кэссиди и другие оригинальные актеры Виктор Гарбер , Грег Германн , Энни Голден , Лин Грин , Джонатан Хэдари , Эдди Корбич , Терренс Манн , Дебра Уильям Дебра Монк , и Ли Уилкоф присоединится к сценаристам Стивен Сондхейм и Джон Вайдман , режиссер Джерри Закс , музыкальный руководитель Пол Джеминьяни и оркестратор Майкл Старобин для разговора о создании шоу, в комплекте с редко встречающиеся клипы и изображения.Прочтите нашу оценку Assassins на 30 здесь. Событие воссоединения Assassins будет доступно здесь.
Патрисия Кларксон и Джон Слэттери
(© Дэвид Гордон)
Ричард Гринберг , «Три дня дождя» будут транслироваться по запросу 11-21 марта , и будут представлены оригинальные звезды Патриция Кларксон , Джон Слэттери , и Брэдли Уитфорд .
Эван Йионулис руководит презентацией Театрального клуба Манхэттена.Чтобы узнать о билетах и получить дополнительную информацию, нажмите здесь.
В честь празднования Международного женского дня , Disney on Broadway объявил о бесплатной регистрации, программировании и участии в 4-м ежегодном виртуальном мероприятии Women’s Day on Broadway , которое состоится 12 марта в 13:00 по восточному времени. Приветствуются любые гендерные идентичности и выражения. Чтобы узнать больше о программе мероприятия и бесплатно зарегистрироваться, нажмите здесь.
10 × 10 вернулся, чтобы избавиться от зимней хандры, не выходя из собственного дома! Снятый вживую на сцене Boyd-Quinson Stage Barrington Stage Company , в этом году десять 10-минутных спектаклей обязательно порадуют.Чтобы узнать о билетах и получить дополнительную информацию, нажмите здесь.
В традициях «индивидуальных композиторских шоу» с добавлением оперных голосов по запросу Puccini — Live From Florence с Hershey Felder в главной роли состоится 14 марта в 20:00 по восточноевропейскому времени.
Спектакль рассказывает о восхитительно скандальной жизни великого композитора, его женских персонажах и о том, как настоящие женщины в его жизни повлияли на женщин, которых он создал на сцене. Puccini , снятый вживую в местах, где действительно происходили эти события, а также эти композиции и премьеры, будет включать музыку из La Bohème , Tosca , Turandot и других.Покупка включает прямую трансляцию и недельный доступ ПО ТРЕБОВАНИЮ для просмотра записи прямой трансляции (до 21 марта). Чтобы узнать о билетах и получить дополнительную информацию, нажмите здесь.
Ирландский репертуарный театр будет транслировать Острова Аран: представление на экране 16-28 марта . Пьеса Дж.М.Синджа — это захватывающий и интуитивный опыт, построенный вокруг «гипнотической игры» Брендана Конроя , одного из лучших актеров Ирландии, который передает дух Синджа в театральной адаптации Джо О’Брайна.
Билеты бесплатные, но пожертвования приветствуются. Чтобы узнать о билетах и получить дополнительную информацию, нажмите здесь.
Актерский состав The Picture of Dorian Gray
(изображения предоставлены постановкой)
Звездный состав во главе с Fionn Whitehead исполнит современную адаптацию Oscar Wilde ‘s The Picture of Dorian Gray , потоковое 16-31 марта . Уайтхед сыграет главную роль вместе с Альфредом Энохом в роли Гарри Уоттона, Джоанной Ламли в роли леди Нарборо, Эммой Макдональд в роли Сибилы Вейн, Расселом Тови в роли Бэзила Холлуорда и Стивеном Фрай в роли интервьюера.Пьеса написана Генри Филлу-Беннетом и поставлена Тамарой Харви . Чтобы узнать о билетах и получить дополнительную информацию, нажмите здесь.
Маулик Панчоли
(© Tricia Baron)
Маулик Панчоли сыграет главную роль в стриминговом производстве George Street Playhouse персонального шоу Becky Mode Fully Committed , доступно с 23 марта по 11 апреля . Fully Committed основан на персонажах, созданных Mode, и оригинальной звезде Mark Setlock .Панчоли сыграет более 40 персонажей в произведении, которое следует за днем из жизни Сэма, администратора стойки регистрации в одном из самых модных ресторанов Нью-Йорка. Чтобы узнать о билетах и получить дополнительную информацию, нажмите здесь.
Maestra Music проведет свое первое ежегодное концертное мероприятие 29 марта в 20:00, с интерактивным предварительным шоу, которое начнется в 19:00. Режиссер Кейт Болдуин и продюсер Болдуин, Джорджия Ститт и Лаура Айви , Amplify 2021 размещается на Брукс Ашманскас и Андреа Бернс .В этом эклектичном концерте будут представлены рассказы, беседы и музыкальные выступления из Ashley Park , Nikki M. James , Brandon Victor Dixon , Tanya Birl , Kenita Miller , Shelley Thomas , Eva Noblezada , и Рив Карни , наряду с появлением из Анаис Митчелл , Кирстен Чайлдс , Хелен Парк , Рона Сиддики , Бритт Бонни , Кристи Нортер , Зионер Дионн Дионн , Kat Sherrell , Nicole Rebolledo , основательница Maestra Джорджия Ститт, и особое выступление Bernadette Peters ».Чтобы узнать о билетах и получить дополнительную информацию, нажмите здесь.
Патрис Джонсон Чеванн и Дэвид Харбор
(© Дэвид Гордон)
Американский театр консерватории объявил кастинг для предстоящего показа фильма Элис Чайлдресс Trouble in Mind , режиссер Awoye Timpo и потоковая передача на спрос 29 марта — 4 апреля . Компанию возглавят Патрис Джонсон Чеваннес , Дэвид Харбор как Эл Маннерс, Лорен Спенсер как Милли Дэвис, Энтони Фуско как Билл О’Рэй, Кадим Али Харрис как Джон Невинс, Дэйкинс Мэтьюз как Генри, Стивен Энтони Джонс как Шелдон Форрестер, Элиза Кэй как Джуди Сирс и Джонни Райс как Эдди Фентон.Шедевр Чайлдресс был бы первой игрой чернокожей женщины, поставленной на Бродвее, если бы она согласилась на требования продюсеров смягчить его послание. Чтобы узнать о билетах и получить дополнительную информацию, нажмите здесь.
Дженн Колелла и Джей Армстронг Джонсон
(© Tricia Baron / David Gordon)
Broadway Cares / Equity Fights AIDS объявила о кастинге на программу 2021 Broadway Backwards , которая будет транслироваться бесплатно 30 марта — 3 апреля . В этой виртуальной постановке Джей Армстронг Джонсон сыграет изолированного жителя Нью-Йорка, который мечтает о фантастическом путешествии под руководством ночной телеведущей, которую сыграет Дженн Колелла .В этом году на стриминговом мероприятии также будет присутствовать специальный вводный номер с участием Stephanie J. Block , Deborah Cox и Lea Salonga , а также выступления и выступления Matt Bomer , Darren Criss , Ariana DeBose , . Робин Де Хесус , Синтия Эриво , Джошуа Генри , Черри Джонс , Келли О’Хара и Джим Парсонс . Другие специальные гости этого года будут объявлены в ближайшие недели.Нажмите сюда, для получения дополнительной информации.
В РАБОТЕ
(изображение предоставлено Disney Plus)
Джим Хенсон Маппет-шоу начнется на Disney Plus 19 февраля . В развлекательном шоу, которое познакомило мир с такими персонажами, как Лягушка Кермит, Мисс Пигги, Гонзо, Медведь Фоззи и многие другие, еженедельно принимают участие гости из мира Голливуда и Бродвея. Вы можете зарегистрироваться в Disney Plus здесь.
Актёры с Бродвея и лондонского Вест-Энда объединяются для бесплатного радио-спектакля [email protected] Home Julius Caesar , запуск которого 22 февраля в 19:00 по восточному времени. Номинированный на Тони актер Патрик Пейдж ( Хейдстаун ) в главной роли: Джордан Барбор (Бродвей Наследие ) в роли Брута, Скай Лакота Линч ( Уважаемый Эван Хансен ) в роли Люциуса и . Кейт Гамильтон Кобб ( American Moor ) в роли Кассиуса. Юлий Цезарь — одна из самых известных и наиболее часто цитируемых пьес Шекспира, рассказывающая о политическом и моральном кризисе Брута и его товарищей по заговору, когда они замышляют убить Цезаря, чтобы предотвратить диктатуру. Даты дебюта 2, 3 и 4 частей Julius Caesar следующие по понедельникам в 19:00 по восточному стандартному времени 1 и 8 марта. Премьера последнего эпизода состоится 15 марта. Билеты бесплатные, пожертвования приветствуются. Узнайте больше здесь
Бренди и Уитни Хьюстон в фильме « Золушка»
(© Disney)
Всеми любимый 1997 Прекрасный мир Диснея Презентация фильма «» «Золушка» Роджерса и Хаммерштейна , в главных ролях — Бренди и Уитни Хьюстон . Disney Plus , начало в пятницу, 12 февраля . Золушка в главной роли Брэнди и Хьюстон в роли ее феи-крестной, рядом с Вупи Голдберг в роли королевы Константины, Бернадетт Петерс в роли злой мачехи, Паоло Монтальбан в роли принца Кристофера, Виктор Максим Гарильян Джейсон Александр в роли Лайонела, Натали Дессель в роли Минервы и Виан Кокс в роли Каллиопы. Чтобы смотреть, зарегистрируйтесь в Disney Plus здесь.
Натан Лейн в роли Роя Кона в сериале « Ангелов в Америке»
(© Helen Maybanks)
Возрождение победившего Тони фильма Тони Кушнера Ангелы в Америке присоединился к линейке National Theater at Home, официальной трансляции служба лондонского национального театра . Спектакль «» Марианны Эллиотт был снят во время показа сериала в 2017 году в Национальном театре перед его участием на Бродвее в следующем году. Снятый Ангелов в Америке показывает почти тот же состав актеров, что и Нью-Йорк, во главе с Натан Лейн и Эндрю Гарфилдом в роли Роя Кона и Приора Уолтера, соответственно, роли, за которые они в конечном итоге выиграли Тонис. Чтобы посмотреть, подпишитесь здесь. Полная версия также доступна в виде аудиозаписи, которую вы можете приобрести здесь.
Театр Geffen Theater транслирует Bollywood Kitchen с сегодняшнего дня до 6 марта. В этой интерактивной постановке режиссер и автор поваренной книги Шри Рао приглашает нас вместе с ним приготовить домашнюю индийскую еду, опираясь на рецепты, которые были основные продукты за столом его семьи. Когда мы вместе с ним готовим эти восхитительные блюда на нашей собственной кухне, Шри переплетает историю его родителей, иммигрировавших в Америку, радость и питание, которые болливудские мюзиклы принесли всей его семье, и их общие кулинарные традиции.Чтобы прочитать наш обзор, нажмите здесь. Чтобы узнать о билетах и получить дополнительную информацию, нажмите здесь и посмотрите видео выше.
MasterVoices представляет новую серию цифровых фильмов, вдохновленных циклом песен Адама Геттеля Мифы и гимны . Задуманный художественным руководителем Тедом Сперлингом , Myths and Hymns разделен на четыре главы. Первое издание цифрового сериала под названием «Flight» выйдет на канале MasterVoices на YouTube до 13 января в 18:30 по восточному времени и будет доступно до 30 июня.В него войдут песни «Прометей» в исполнении Андерсон и Роу ; «Сатурн возвращается: бегство» в исполнении Джошуа Генри ; «Икар» в исполнении Mykal Kilgore и Norm Lewis ; «Migratory V» в исполнении Джулии Буллок , Рене Флеминг и Келли О’Хара ; «Пегас» в исполнении Хосе Ллана , Капатия Дженкинс и Элизабет Стэнли ; и «Иисус, Могущественный Победитель» в исполнении Take 6 .Посмотрите видео выше.
Театр шерстяного мамонта ведет трансляцию Привет, ты один? С по 28 февраля . Шоу описывается следующим образом: «У Райана более высокое сексуальное влечение, чем у вас. У него также церебральный паралич. Вы часто можете найти его на Grindr или в местном недоступном гей-баре. Присоединяйтесь к писателю / исполнителю Ryan J. Haddad на его искать, чтобы найти любовь «. Чтобы узнать о билетах и получить дополнительную информацию, нажмите здесь.
Фонд Аль Хиршфельда отмечает Месяц истории чернокожих своей последней онлайн-выставкой Усиленное достоинство: черные танцоры, нарисованные Хиршфельдом .Выставка, которая будет доступна до 13 марта , представляет отражения Хиршфельдом легендарных художников 20-го века, включая Сэмми Дэвиса-младшего, Жозефину Бейкер, Николас Бразерс, Банни Бриггс, Джудит Джемисон, Хинтон Батл, Морис Хайнс и Хони Коулз. Чтобы просмотреть коллекцию, щелкните здесь.
Шекспировская труппа транслирует номинанта Тони Патрик Пейдж , Все дьяволы здесь: как Шекспир изобрел злодея с по 28 июля .
Сивка-бурка, вещая каурка… — Пятигорская Правда
В Пятигорском музее краеведения состоялось открытие персональной выставки Евдокима Есаулова.
Евдоким Николаевич — инженер, выпускник Северо-Кавказского горно-металлургического института (г. Владикавказ), окончил и Заочный народный университет искусств (Москва). Всерьез занялся живописью лишь выйдя на пенсию, однако рисовать любил с детства.
Родился в 1935 году в селе Гореловка Азербайджанской ССР. Жили небогато, рисовать приходилось подручными средствами. Во время Великой Отечественной войны отец ушел на фронт, каким-то чудом ему удалось передать домой сыну сверточек с карандашами и ластиком.
Подарок-напутствие отца дает силы и желание заниматься творчеством по сей день.
Лошади — излюбленные персонажи картин Есаулова, это увлечение тоже родом из детства.
Евдоким Николаевич — частый гость на пятигорском ипподроме и Терском конезаводе. Он изучает повадки лошадей, фотографирует, работу продолжает дома в мастерской в Константиновке.
В экспозиции представлены десятки «портретов» лошадей, у каждой своя стать, свой норов. Автор предельно документален, все кони написаны с натуры и в то же время работы похожи на иллюстрации к сказке о Сивке-Бурке, вещей каурке, которая непременно выручит в трудную минуту.
Директор музея краеведения Сергей Савенко, открывая выставку, отметил особое, трепетное отношение к лошадям на Северном Кавказе. Когда-то Пятигорье называли «местом, где разводят лошадей». Интерес к коневодству не исчерпан по сей день, он сближает представителей разных народов.
Генеральный директор «СИМ» Пятигорска Лариса Кизик от имени всех членов творческого объединения поздравила замечательного художника-анималиста с персональной выставкой и подарила буклет с фотографиями его картин.
Кони всегда в движении, долго позировать не будут. Евдоким Николаевич считает, что без помощи фотоаппарата обойтись трудно, изображая лошадь. Однако горы никуда не торопятся, пиши сколько душе угодно. Бештау, Змейка на полотнах Есаулова предстают во всей красе.
Признательные любители искусства дарили художнику свои стихи, песни, теплые слова благодарности за добрые сказки, писаные маслом по холсту, и надеялись на продолжение.
Леонтина ИВАНОВА.
Фото Александра ПЕВНОГО.
Городская художественная школа — Орлова Наталья Александровна
Главная / Преподаватели / Орлова Наталья Александровна
Орлова Наталья Александровна
Художник-график, акварелист, художник книги. Член СХ РФ.
Род. 1апр.1934г. в г.Харькове
Родилась в семье морского офицера, выпускника ленинградского ВВМИУ им. Дзержинского, участника ВОВ, капитана 1 ранга. Рисовала с детства. В 1953-1955 гг. училась в Ленинградской городской художественной школе, в 1955-1960 гг. – в ленинградском филиале Полиграфического ин-та, где преподавали книжную графику и все виды гравюры профессора граф.ф-та Ин-та живописи, скульптуры и архитектуры им.И.Е.Репина – Епифанов, Таранов, Левин. Дипломной работой, завершившей курс образования, стали оформление и иллюстрации к сказке Х.
-К.Андерсена «Дюймовочка», выполненные акварелью. В годы учебы вела изостудию Дома пионеров Куйбышевского р-на, а после окончания ин-та, с 1960г. преподает в Городской художественной школе, являясь в настоящее время ее старейшим и опытнейшим педагогом.
С 1975г. член СХ РФ и постоянный участник выставок. Работает преимущественно в технике классической акварели в жанрах станковой графики – натюрморте и пейзаже, доводя работы до высокой степени художественной завершенности. Ее акварели и рисунки с использованием цветных карандашей, а также цветные литографии и пастели, отличаются изысканной проработкой деталей и философским осмыслением натурных впечатлений.
Книжная графика О. связана преимущественно с детской книгой. Свой первый опыт иллюстрирования русской сказки «Курочка-ряба» она предложила издательству «Художник РСФСР» в начале 1960-х гг. Книжка была издана, и в дальнейшем художница всегда придерживалась этого правила – сначала выполняла работу по своему выбору, а затем предлагала готовые иллюстрации к изданию.
Именно так строились ее многолетние отношения с московским издательством «Малыш», где в 1960-1970-е гг. вышли оформленные О. «Азбука» Л.Н.Толстого и ряд народных сказок – «Сивка-бурка», «Теремок», «Царевна-лягушка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Окаменелое царство». Изобразительный язык выполненных акварелью иллюстраций к этим изданиям — яркий, красочный, нарядный, своей декоративной орнаментальностью, вниманием к деталям, привлекательной открытостью образов и общим наивно-жизнерадостным настроем близок народному и детскому мировосприятию.
Этими же чертами отличается и целая серия выпущенных в те годы диафильмов по сказкам «Колобок», «Лисичка-сестричка и серый волк», «Лисичка со скалочкой», «Пошел козел на базар», «Двенадцать месяцев». Позднее, в 1990-е гг.кадры этих диафильмов были отпечатаны в виде отдельных книжек, изданых в альбомном формате с иллюстрациями во всю страницу и текстом внизу в орнаментальной рамочке, что отражало специфику диафильмов.
В 1989 г.
О.оформила для издательства «Малыш» сказку Х.К.Андерсена «Оле-Лукойе», акварельные иллюстрации к которой отличались от прежних усложненной образностью, изысканным цветовым решением и тонкой графической проработкой деталей. Эти новые черты, пришедшие из станковых работ художницы, отвечали поэтичности андерсеновских образов, и сказка была переиздана в 1993 г. в серии изданий для дошкольного возраста в рамках «Федеральной целевой программы книгоиздания России».
Орлова Наталья Александровна
49 лет работает в СПб ГОУ ДОД «Санкт-Петербургская городская художественная школа» Преподаватель высшей квалификационной категории. С 1960 года преподает рисунок, живопись, композицию. За многолетний и добросовестный труд и большие успехи в деле образования и воспитания подрастающего поколения Орлова Н.А. была награждена государственными наградами, памятными медалями, грамотами:
— Медаль «Ветеран труда» 1987г.
— Грамота Комитета по культуре администрации СПб 1998г.
-Медаль «50 лет Победы в Великой Отечественной Войне 1941-1945»
— Медаль «В честь 60-летия полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады»
— Ведомственный знак отличия в труде «Благодарность Министра культуры и массовых коммуникаций Российской Федерации» 2008г.
Наталья Александровна вдумчивый очень требовательный преподаватель, работает с полной отдачей, творчески. Все свое свободное время Наталья Александровна отдает детям, большое внимание уделяет выявлению индивидуальных способностей учащихся, развивает самостоятельное творческое мышление, воспитывает художественный вкус. Городская комиссия МК Комитета по культуре СПб на ежегодных объездах отмечает высокий профессиональный уровень подготовки учеников выпускных классов. Н.А. Орлова со своими учениками постоянно участвует в городских и международных конкурсах, подготовила стипендиата международной благотворительной программы
«Новые имена» 2002 – 2003г.
г. (Яковличев Иван), трех дипломантов городской выставки «Юные городу» 2003г., лауреата международного конкурса детского творчества «Разноцветный детский мир» 2003г.
В настоящее время является ведущим педагогом школы, пользуется заслуженным авторитетом и уважением среди коллег, учащихся и их родителей. За весь период педагогической работы Наталья Александровна подготовила не одно поколение художников, архитекторов, преподавателей.
По приглашению Департамента культуры мэрии г. Тольятти с 2000г.по 2013г. Н.А. Орлова летом во время своего отпуска преподает академическую живопись и рисунок в летней творческой школе под патронажем Международного благотворительного фонда СОРСА и Владимира Спивакова. На протяжении 8 лет по программе творческой школы Наталья Александровна проводит мастер-классы, методические совещания, и пленер для преподавателей ДШИ и ДХШ из разных городов. Ежегодно Орлова Н.А. награждается грамотами и благодарственными письмами департамента культуры г. Тольятти.
В апреле-мае 2014 состоялась выставка акварельной живописи преподавателя Городской художественной школы Орловой Н. А. В период выставки состоялась встреча преподавателей с художником, беседа на профессиональные темы. Выставку посетили учащиеся школы. Посмотреть фотоотчет >
Н. А.Орлова (презентация Гущиной Галины) (Смотреть)
✅ Образ главного героя в русской народной волшебной сказке «сивка-бурка». Литературно-художественный анализ произведения (русской народной сказки) «Сивка-Бурка
Анализ сказки Сивка-бурка 3, 4, 5 класс
Сивка-Бурка – одна из самых популярных русских народных сказок. Конечно же, само понятие «сказка» подразумевает события, которые никогда не происходили в реальности (и вряд ли произойдут). Тем не менее, в каждой сказке есть поучительная мораль.
Произведение описывает Ивана – дурака, который с помощью своего загадочного питомца превратился в удальца, сумел снять перстень с Елены Прекрасной и даже завоевать ее расположение.
Основной идеей, как и во множестве фольклорных творений, является борьба добра и зла.
Поскольку в сказке присутствуют персонажи, наделенные магическими способностями, ее можно отнести к ряду «волшебных».
Иван – дурак на самом деле не настолько глуп: он предстает перед глазами читателя довольно смелым, решительным, исполнительным, скромным и смекалистым парнем. Прозвище же свое он получил за то, что целыми днями валялся на печи – но в данном случае автор путает умственные способности с ленью. Возможно, у Иванушки просто не было стимулов для того, чтобы заниматься делом – хозяйственные работы он считал для себя скучными, но альтернативы не было.
Что же касается Елены Прекрасной, ее совершенно не заботит, как выглядит Иванушка – даже если он мало похож на красавца – богатыря, который выполнил поручение.
Самым волшебным персонажем можно назвать Сивку-Бурку. Именно конь в данном случае творит настоящие чудеса. Честно говоря, именно этот герой произведения представляет наибольший интерес – ведь Елена и Иванушка, по сути, мало чем отличаются от подобных образов в других сказках.
А вот конь, источающий атмосферу волшебства, действительно очень привлекателен – очень жаль, что у сказки нет продолжения, которое позволило бы узнать о дальнейшей судьбе коня.
Используются типичные для сказок художественные приемы, такие, как начало «жил-был», троекратное повторение (3 ночи, 3 брата), антропоморфизм, волшебные слова, кумулятивность, описание и концовка.
Язык изложения – просторечный, эмоциональный, разговорный, устаревший. Встречаются гиперболы.
На самом деле, польза сказок не только в «уроке добрым молодцам», но и в том, что они являются тем инструментом, который позволяет ознакомить детей с культурой родного края, подавая информацию в доступной для них форме.
Кроме того, именно подобные творения создают у них понятия о добре и зле, плохом и хорошем, справедливости и несправедливости – дают понимание всех тех вещей, которые могут пригодиться во взрослом возрасте.
Также читают:
Картинка к сочинению Анализ сказки Сивка-бурка
Популярные сегодня темы
Лирику Тютчева нередко сравнивают с творчеством Фета.
Действительно, эти поэты были во многом созвучны, они оба склонялись к так называемому чистому искусству. Речь идет об искусстве ради искусства
Книга «Портрет Дориана Грея» повествует о юном натурщике Дориане, обладающем красивой внешностью, портрет которого пишет его друг художник. В мастерского художника он знакомится с Генри Уоттоном
Любовь в литературе является одной из ключевых тем. Без нее невозможно обойтись, потому что человеческая жизнь строится на любви. Каждый человек имеет от рождения такую потребность, как любить и быть любимым.
Повесть Бориса Васильева «в списках не значился» была опубликована в 1974-м году. Поводом для её написания послужил один случай. Как-то раз Борису Львовичу случилось мимоходом остановиться на Брестском вокзале
Когда мы говорим по эту известную комедию, мы не можем не сказать о Простаковой, ведь эта женщина занимает одно из центральных мест среди других персонажей.
Литературно-художественный анализ русской народной сказки
методическая разработка по художественной литературе на тему
Материал включает в себя план проведения анализа сказки и непосредственно сам анализ сказок: «Сивка-Бурка» ,»Лиса и Тетерев»,
«Лисичка-сестричка и волк.
»« Морской царь и Василиса Премудрая»
Скачать:
Предварительный просмотр:
Сказка — замечательное произведение искусства, знакомое каждому из нас с детства. Что такое сказка? Стоит ли считать сказкой любой фантастический рассказ или разделить устную народную прозу на сказочную и не сказочную? Как трактовать все те фантастические вещи, без которых не обходится ни одна из сказок? Такой круг проблем издавна волновал исследователей. Существуют различные толкования сказки. Одни ученые говорят, что сказка — это абсолютный вымысел, независящий от реальности, а другие стремятся понять, как в сказочном вымысле перевоплотилось отношение народных сказителей к окружающей действительности. Наиболее четкое определение сказки дает известный ученый, исследователь сказок Э. В. Померанцева: «Народная сказка (или казка, байка, побасенка) — эпическое устное художественное произведение, преимущественно прозаическое, волшебное, авантюрного или бытового характера с установкой на вымысел.
Последний признак отличает сказку от других жанров устной прозы: сказа, предания и былички, то есть от рассказов, преподносимых рассказчиком слушателям как повествование о действительно имевших место событиях, как бы маловероятны и фантастичны они не были».
Литературно-художественного анализа произведения( сказки)
- Название произведения, жанр( вид для сказки) ( автор для авторскихп роизведений)
- Тема( о ком,чём- по основным событиям)
- Идея( ради чего, с какой целью)
- Характеристика гл. героев( цитаты из текста)
- Художественное своеобразие произведения
( особенности композиции, приёмы и способы изображения, характеристика языка- примеры из текста)
- Выводы- значение в работе с детьми
Русская народная сказка (волшебная)
Тема: Говорится о Иване-дураке, который с помощью своего волшебного друга (Сивки-Бурки) превращался в молодца, чтобы снять перстень с Елены Прекрасной.
Идея: Борьба добра и зла, не на жизнь, а на смерть
Сказка волшебная, т.
к. присутствуют волшебные персонажи с волшебными способностями.
Характеристики главных героев:
Иван-дурак: Третий сын в семье ,самый младший . В семье его не любят ,высмеивают: «Куда тебе , дурню! Людей, что ли, хочешь смешить?Сиди себе на печи да золу пересыпай!»
Исполнительный: «Пришел в поле, сел на камень.Сидит не спит,пирог жует ,вора дожидается».
Далеко не дурак, смекалистый, добрый, смелый:
«Отпустил Иванушка коня и взял с него обещание пшеницы никогда больше не есть и не топтать».
«Ударил тут Иванушка Сивку-бурку по крутым бокам. Фыркнул конь, заржал, прыгнул — только на три бревна до царевны не допрыгнул.»
Скромный: Приехали братья на пир к царю а «Иванушка забрался за печку, в уголок,и сидит там».
В сказке «Сивка-Бурка» Елену Прекрасную совсем не волнует, как выглядит Иванушка и похож ли он на красавца-богатыря, выполнившего испытание. Её волнует именно наличие связи героя с волшебным миром, т.е. обладание волшебным предметом – перстнем.
Волшебный персонаж: «В самую полночь прискакал на пшеницу конь –одна шерстинка серебряная другая золотая;бежит -земля дрожит,из ушей дым солбом валит,из ноздрей пламя пышет.»
Исполняет все приказы своего хозяина:
-Что угодно ,Иванушка?
-Хочу посмотреть на царскую дочь Елену Прекрасную! — отвечает Иванушка
-Ну, влезай ко мне в правое ухо, в левое вылезай
Иванушка пролезает сквозь коня, чтобы превратиться в добра молодца. В этом действии прослеживаются представления древних людей о строении мира и связано оно с одним из моментов обряда посвящения подростков в мир взрослых, а именно с пребыванием внутри тотемного зверя, с прохождением сквозь него. Иванушка влезает в ухо коня со стороны земного мира, который находится справа, а вылезает из левого уха – входя в зону волшебного, сказочного мира. Чтобы превратиться снова в Иванушку, надо из волшебного мира, то есть с левой стороны, войти в коня, и вылезти справа. !
1. Традиционное начало: «Жил-был старик, и было у него три сына.
»
2. Троекратное повторение: (3 ночи, 3 брата, 3 свиста) «Настала первая ночь.Отправился старший сын пшеницу стеречь, да захотелось ему спать. Забрался он на сеновал и проспал до утра….
На вторую ночь пошел средний сын. И он всю ночь проспал на сеновале.
На третью ночь приходит черед Иванушке-дурачку идти. ».
Три раза звал Иванушка к себе коня ,три раза прыгал за перстнем Елены Прекрасной:«..свистни три раза молодецким посвистом. гаркни богатырским покриком…»
-«Сивка –Бурка ,вещий каурка,стань передо мной ,как лист перед травой.»
3. Антропоморфизм: «— Отпусти ты меня, Иванушка, на волю! Я тебе за это великую службу сослужу.»
4. Волшебные слова: «Сивка-бурка, вещий каурка, стань передо мной, как лист перед травой!»
5. Диалоги: « Что угодно,Иванушка . –
-Хочу посмотреть на царскую дочь Елену Прекрасную! — отвечает Иванушка.
—Ну, влезай ко мне в правое ухо, в левое вылезай!»
6. Кумулятивность : «Влез Иванушка коню в правое ухо, а в левое вылез — и стал таким молодцом, что ни вздумать, ни взгадать, ни в сказке сказать, ни пером описать!
Примчался Иванушка в чистое поле, соскочил с коня, влез ему в левое ухо, а в правое вылез и стал по-прежнему Иванушкой-дурачком.
»
7. Описание : «А он за печкой сидит, одежонка на нем худая, лаптишки рваные, одна рука тряпкой обвязана…. Умыли Иванушку, причесали, одели, и стал он не Иванушкой-дурачком, а молодец молодцом, прямо и не узнаешь!»
8. Концовка :И, наконец, как в любой сказке, герой торжествует, получает за свои труды, верность, доброту и бескорыстие награду: Иванушка-дурачок получил жену – царскую дочь Елену Прекрасную.
«Я на том пиру был,мед,пиво,пил…»
Просторечный:«Иззяб»,«братнины»
Эмоциональный: « Эва,какие грибки хорошие!»
«Куда тебе, дурню!Людей ,что ли ,хочешь смешить?»
Разговорный: «экий», «дурень»
Устаревший: «Воротились», «потчует», «черед»
Преувеличение(гипербола): « Народу видимо –невидимо»
Значение в работе с детьми : Прежде всего это воспитательное и культурно –нравственное значение. Сказка – проводник культуры в сердце ребёнка. Жизнь сказки – это непрерывный творческий процесс. Мысль в сказке очень простая: хочешь себе счастья, учись уму-разуму, а героика — это, хотя и воображаемые, но примеры истинного поведения человека. Старинные народные слова открывают новый богатый мир великого русского языка.
Сказка заставляет ребенка думать, фантазировать, учит различать правду и ложь, выдумку и реальность.Велика социальная ценность сказки: она внушает дух уверенности, бодрости, радостного приятия борьбы за справедливость
Литературно-художественный анализ сказки (образец)
Русская народная сказка(о животных)
Тема: Хитрая лисица захотела обмануть тетерева, но тот оказался смышленой птицей и сам проучил лису. Сказка по манере изложения схожа с басней. Лиса рассказывает тетереву о новом указе- теперь птицам можно никого не бояться, гуляй себе по лугам: «Нынче уж звери друг друга не трогают»,чтобы сманить тетерева на землю.
Идея: Победа разума и смекалки.Хитрецу нет веры.
Характеристика главных героев:
Лиса лицемерная,изворотливая: «Зравствуй тетеревочек мой дружочек,как услышала твой голосочек,так и пришла тебя проведать».Лиса льстит тетереву, называя его ласково тетеревочек, мой дружочек,услышала твой голосочек.
Притворщица: На ответ тетерева: «Спасибо на добром слове»,притворяется глухой и просит спустится на травушку погулять и «поговорить со мной ,а то я с дерева не расслышу»,на что ей тетерев спокойно отвечает: «Боюсь я сходить на траву. Нам ,птицам ,опасно ходить по земле».
Обманщица: Не получилось первый раз сманить тетерева на землю она придумала новую хитрость: «Нет, тетеревочек, мой дружочек,нынче указ обьявлен,чтобы по всей земле мир был.Нынче уж звери друг друга не трогают»,а тетерев знай себе спокойно отвечает: «Вот это хорошо,а то вот собаки бегут,кабы по- старому,тебе уходить надо(дает понять что разорвали бы лису собаки),а теперь тебе бояться нечего».
Трусливая : Бежала лиса с позором ,хотя и тут нашлась-успела сказать,что может быть ,собаки указа не слыхали.Не удалось лисе сманить тетерева на землю.Сама испугалась.
Тетерев смышленый,вежливый: Благодарит лису, понимая ,что она льстит ему( «спасибо на добром слове»)
Тетерев наделен такими человеческими качествами как ум,смекалка,находчивость .
Он знает коварный замысел лисы и понимает ,что не с добрыми помыслами подошла она к дереву на котором он сидел,а хочет его сманить на землю ,чтобы съесть.
-Боюсь я сходить на траву.Нам птицам опасно ходить по земле.
-Или ты меня боишься?-сказала лиса.
-Не тебя,так других зверей боюсь,-сказал тетерев.-Всякие звери бывают.
Этот диалог хорошо раскрывает характеристику героев и мотив их поступков.
Художественные особенности сказки:
В этой сказке нет традиционного начала .
В основе сюжета мотив встречи, диалог между лисой и тетеревом.Используется прием противопоставления (антитеза) мудрости тетерева и хитрости лисы.Язык прстой, разговорный.(«куда ж ты? А кто их знает!»)
Главные герои сказки животные и действуют они по образу и подобию человека ( антропоморфизм) .Лиса и тетерев разговаривают на человеческом языке,ведут диалог.
Эмоциональный язык: «Спасибо на добром слове..», «А кто их знает?».
Устаревшие слова :нынче,кабы,не слыхали,куда ж…
Значение.
Сказка имеет воспитательное значение. Помогает воспитывать в детях осмотрительность и осторожность, “не будь чрезмерно доверчив”. Дает детям понять, что каждый поступок должен быть продуман. Сказка учит нас мудрости, доброте, уму-разуму.
Литературно-художественный анализ сказки (образец)
«Лисичка-сестричка и волк.»
Русская народная сказка ( о животных).
Тема: Сказка о том, как хитрая лиса крадет рыбу из саней мужика. Волку предлагает наловить рыбу, опустив хвост в прорубь. В лесу лиса прикидывается больной и глупый волк тащит ее на себе.
Идея: Осудить- хитрость, обман, глупость.
Характеристика главных героев:
Лиса хитрая « Свернулась лисичка калачиком и лежит на дороге. Дед слез с воза, подошел к лисичке, а она не ворохнется, лежит себе, как мертвая. «- Эх, куманек, — говорит лисичка-сестричка, — у тебя хоть кровь выступила, а у меня мозг, меня больней твоего прибили; я насилу плетусь».
Обманщица «- Здравствуй, кумушка! — Здравствуй, куманек — Дай мне рыбки! — Налови сам, да и ешь.
— Я не умею.
— Эка, ведь я же наловила; ты, куманек, ступай на реку, опусти хвост в прорубь — рыба сама на хвост нацепляется, да смотри, сиди подольше, а то не наловишь».
Волк глупый «Волк пошел на реку, опустил хвост в прорубь; дело-то было зимою. Уж он сидел, сидел, целую ночь просидел, хвост его и приморозило; попробовал было приподняться: не тут-то было».
«Эка, сколько рыбы привалило, и не вытащишь!» — думает он.
«- И то правда, — говорит волк, — где тебе, кумушка, уж идти; садись на меня, я тебя довезу».
Художественные особенности сказки. Традиционное начало сказки : жила-была..; концовка- обобщающая фраза « Битый небитого везёт»
Главные герои сказки животные и действуют они по образу и подобию человека ( антропоморфизм) . Например: Вот лисичка-сестричка сидит, да потихоньку и говорит:
— Битый небитого везет, битый небитого везет.
— Что ты, кумушка, говоришь?
— Я, куманек, говорю: битый битого везет.
— Так, кумушка, так. Кумулятивность ( пример из текста), диалог ,расскрывающий характеристику героев и мотив их поступков ( например…), антитеза ( глупость противопоставляется хитрости),эмоциональный язык…. «Ух ты, сколько рыбы наловилось!», « бежать без оглядки», « погоревал он немного»,встречаются устаревшие слова ( куманёк,кумушка,)
Значение. Сказка имеет воспитательное значение. Помогает воспитывать в детях осмотрительность и осторожность, “не будь чрезмерно доверчив”.
Дает детям понять, что каждый поступок должен быть продуман.
Вызвает у детей чувство сострадания к одним героям сказки и неприятие отрицательных качеств к другим.
Литературно-художественный анализ р.н.сказки
« Морской царь и Василиса Премудрая»(образец)
- « Морской царь и Василиса Премудрая»(русская народная сказка- волшебного вида )
- В сказке рассказывается о том,как Иван-царевич,отданный морскому царю отцом, женился на Василисе Премудрой и с её помощью сумел выбраться из морского царства.
- Идея: ничто не заменит родной земли, прославление верности в любви, восхваляется находчивость.смекалка.
- Иван-царевич:умеет исправлять свои ошибки( « За что обругал я старуху?Дай ворочу её..»), любящий родителей и свою родную землю( «… стосковался Иван-царевич по своим родителям, захотелось ему на святую Русь..»
Василиса Премудрая: владеет волшебством( « Обернулась голубкою..»,умеет отвечать за свои поступки( «..сама виновата- недосмотрела,сама и отвечать буду»), добрая,заботливая, помогает попавшим в беду, есть смекалка(«..будет погоня за нами великая..Надо ухитряться!»)
Морской царь: вспылчивый,требующий исполнения обещаний, строгий ( пример из текста)
5.Сказка начинается традиционным зачином (« За тридевять земель, в тридесятом царстве, государстве…»),волшебные помошники: Василиса Премудрая,пчёлы,муравьи,голуби- помогают достижению благородных целей( например ….), используется олицетворение, анропоморфизм ( пример из текста…),приключения, волшебство, закон тоекратного повторения( три задания морского царя,три раза приходят слуги будить Ивана-царевича и Василису Премудрую,три раза догоняют беглецов. Характеристика языка: используются пословицы и поговорки( «утро вечера мудренее»), двойные слова( усиливающие впечатления от происходящего( « подумал- подумал»т.е. очень долго , серьёзно и обстоятельно, « далеко-далеко»),устойчивые выражения , характерные для сказки(«ни много не мало прошло времени»), постоянные эпитеты украшающие язык сказки(«красные девицы»,» добрый молодец»), описания(«..отправился в подводное царство; видит там и свет такой же ,как унас;и поля ,и луга, и рощи зелёные, и солнышко греет…») .Сказка заканчивается традиционной концовкой (« стали они вместе жить да поживать, да добра наживать»).
6.Сказка учит любить свою родину, свой родной край, исполнять обещания, верить в добро и в добрых людей. Помогает в формировании нравственных ценностей.
1.Русские народные сказки-м.,»Правда»,.1985г.
2.Князева О.П. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. С-П., 2006 г.
3.Афанасьев А.Н. Русские народные сказки. Т.1-3, М.:Худ.лит.,1990г.
4.Литература и искусство: Универсальная энциклопедия / Сост.А.А.Воротников.-Мн.:ТОО» Харвест», 1995г.
5Пропп В.Я. Морфология сказки. Исторические корни волшебной сказки. –М.:Лабиринт, 1999г.
Литературно-художественный анализ произведения (русской народной сказки) «Сивка-Бурка»
Юлия Королёва
Литературно-художественный анализ произведения (русской народной сказки) «Сивка-Бурка»
Литературно-художественный анализ русской народной сказки
«Сивка-Бурка» (русская народная сказка — волшебного вида)
Тема: В сказке рассказывается о том, как Иванушка-дурачок поймал волшебного коня, как тот служил ему и помогал. Как братья надсмехались над Иванушкой, а он, не смотря на это, смог выполнить задание царя и женился на Елене Прекрасной.
Идея: Не будь ленивым и тогда получишь благодарность за все свои старания. Восхваляется терпение, доброта.
Характеристика главных героев:
Иванушка-дурачок: терпеливый, послушный сын («Пришел в поле, сел на камень. Сидит не спит, пирог жует, вора дожидается»). Ловкий,сильный («Иванушка вскочил на него ловко и ухватился крепко за гриву. Уж конь носил-носил его по чисту полю, скакал-скакал — не мог сбросить!»). Добрый, порядочный («— Да он обещал больше не ходить в пшеницу, вот я его и отпустил»)
Елена Прекрасная: добрая, справедливая («Братья глядят и думают: «Ишь ты, царевна и нашему Ивашке вина подносит!»). Красивая («А собою она красавица из красавиц»). Исполнила наказ царя(«— Вот, батюшка, мой жених и нашелся!»)
Художественные особенности сказки:
Сказка начинается не традиционным зачином («Жил-был старик, и было у него три сына…», волшебный помощник: Сивка-Бурка — помогает достижению цели
(«—Хочу посмотреть на царскую дочь Елену Прекрасную!», используется антропоморфизм («Стал конь просить Иванушку: «Отпусти ты меня, Иванушка, на волю! Я тебе за это великую службу сослужу»). В основе сказки лежит волшебство, превращения («Влез Иванушка коню в правое ухо, а в левое вылез — и стал таким молодцом…», закон тоекратного повторения («Три ночи, три брата, три раза ездили в город, три раза звал коня»). Характерна многособытийность (несколько сюжетных линий, используются волшебные заклинания, описания («Сивка-бурка, вещий каурка, стань передо мной, как лист перед травой!», …прискакал на пшеницу конь — одна шерстинка серебряная, другая золотая; бежит — земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет»).
Характеристика языка: Язык сказки красочный, эмоциональный, выразительный, используются двойные слова усиливающие впечатления от происходящего («Уж конь носил-носил его по чисту полю, скакал-скакал — не мог сбросить!», «народу видимо-невидимо», «А собою она красавица из красавиц», устойчивые выражения, характерные для сказки(«ни вздумать, ни взгадать, ни в сказке сказать, ни пером описать», постоянные эпитеты украшающие язык сказки («молодецким посвистом», «богатырским покриком», «добрый молодец»). Сказка заканчивается традиционной концовкой («Я на том пиру был, мед-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало»).
Вывод: Сказка учит верить в добро, уважать родителей. Помогает в формировании нравственных ценностей. Добрым людям жить интереснее и счастливее, у них много друзей и они многого могут добиться в жизни, а злые остаются одинокими и никому не нужными.
Атрибут для русской народной сказки «Репка». Уважаемые пользователи сайта «Maam.py»,хочется поделиться с вами идеей: как сделать репку для русской народной сказки-своими руками.
Конспект занятия по сопоставлению чукотской народной сказки «Медведь и лосёнок» с русской народной сказкой «Волк и телёнок» Программное содержание: Продолжать знакомить детей с творчеством народов Севера. Познакомить с чукотской народной сказкой «Медведь и лосенок»,.
Драматизация русской народной сказки «Теремок» Драматизация русской народной сказки «Теремок» (с элементами пальчиковой гимнастики). Цель: развитие творческих способностей у детей, развитие.
Интегрированное занятие по русской народной сказке «Сивка — Бурка» Цель: — Учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки; — Преобразовывать ход повествования, развивать воображение и мышление;.
Литературно-художественный анализ русской народной сказки «Гуси-лебеди» Литературно-художественный анализ русской народной сказки «Гуси- лебеди» 1. «Гуси-лебеди» русская народная сказка – волшебная. 2. Тема:.
Мастер-класс «Сивка-бурка из ткани» В магазинах игрушек в виде лошадей огромное количество: мягкие и пластмассовые, деревянные и металлические,.Мини-музей «Сивка-бурка» в детском саду Совместно с родителями в нашей группе открылся мини-музей одного образа «Сивка-бурка», в который вошли познавательные и интересные экспозиции:.НОД: «Чтение русской народной сказки «Снегурочка» Возрастная категория : 6 – 7 лет (подготовительная группа). Интеграция образовательных областей : «Коммуникация», «Чтение художественной.
Рассказывание русской народной сказки «Маша и медведь» Тема: Русская народная сказка: «Маша и медведь» Образовательная область: речевое развитие Интеграция: физическое развитие Интегративные.
Конспект занятия по чтению художественной литературы «Сивка-бурка» Чтение художественной литературы (старший дошкольный возраст). Сказка «Сивка – бурка» Цель: помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных.
Источники:
http://sochinimka.ru/sochinenie/po-literature/drugie/analiz-skazki-sivka-burka-3-4-5-klass
http://nsportal.ru/detskii-sad/hudozhestvennaya-literatura/2018/03/17/literaturno-hudozhestvennyy-analiz-russkoy
http://www.maam.ru/detskijsad/literaturno-hudozhestvenogo-analiza-proizvedenija-ruskoi-narodnoi-skazki-sivka-burka.html
Официальный сайт отдела образования г. Павлодар — №102 сәбилер бақшасы — Перспективный план работы по разделу «Художественная литература»(автор
Перспективный план работы по разделу «Художественная литература»(автор — воспитатель предшкольной группы Медведева Т.В.)
Сентябрь
1. Тема: Наш театр.
Цель: Развивать устойчивый интерес к театрально – игровой деятельности. Расширять знания детей о различных видах кукольных театров. Познакомить детей с эмоциями.
Оборудование: театральные куклы, театральная ширма.
Результат: дети познакомились с понятиями — театр, занавес, режиссер, декорации, сцена. Познакомились с видами эмоций.. Тема: Бабушка – Загадушка.
Цель: Расширять представления детей о различных видах театра. Учить отгадывать сказочных персонажей. Обогащать словарный запас, побуждать участвовать в кукольных спектаклях. Приобщать к театральным импровизациям с использованием условных заместителей.
Оборудование:Условные заместители к сказке «Заюшкина избушка», фигуры – определители: герои разных сказок.
Результат: Дети самостоятельно участвуют в импровизации сюжетов из знакомых сказок.
2. Тема: Сыграй сказку.
Цель: Продолжать знакомить с различными эмоциями; изображать радость с помощью мимики, движения, жеста. Развивать связную речь детей, обогащать и активизировать словарь, закреплять произношение всех звуков. Обучать способам управления и рассказыванию с помощью фигур определителей
(сказочных человечиков). Познакомить детей с фигурами – определителями.
Познакомить со сказкой «Бременские музыканты».
Оборудование: шапочки зайца, ежа, снежинки, тучки, солнца. Фигуры – определители, запись «Бременские музыканты».
Результат: Дети познакомились с фигурами – определителями..
Тема: Где добро, там и тепло.
Цель: Совершенствовать умение передавать эмоциональное состояние героев мимикой, жестами, телодвижениями; учить детей рассказывать сказку, используя условные заместители, воспринимать образное содержание произведения.
Оборудование: Фишки – эмоции, условные заместители героев, иллюстрации к сказке «Царевна – Лягушка».
Результат: Дети передают эмоциональное состояние и настроение героев. Познакомились со сказкой «Царевна – Лягушка».
Определили условные заместители героям сказки.
3.
Тема: Наши эмоции.
Цель: учить распознавать эмоциональные состояния по мимике: радость, грусть,
Оборудование:Фишки – эмоции.
Результат: Дети передают эмоциональное состояние и настроение героев.
Тема: Рассказывание русской народной сказки «Царевна – лягушка».
Цель: Учить воспринимать образное содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух, связную речь, обогащать словарный запас. Учить рассказывать сказку с помощью условных заместителей.
Оборудование: Фишки – эмоции, условные заместители героев, иллюстрации к сказке «Царевна – Лягушка».
Результат: Дети самостоятельно рассказывают эпизоды из сказки.
4. Тема: Бременские музыканты.
Цель: Познакомить с заместителями героев сказки «Бременские музыканты». Развивать связную речь детей, обогащать и активизировать словарь детей.
Оборудование: заместители героев сказки «Бременские музыканты»: фигуры – определители (сказочные человечики).
Результат: дети запомнили обозначения, замещающие героев. Тема: Расскажи и покажи.
Цель: Обогащать словарный запас, закреплять правильное произношение всех звуков, отрабатывать дикцию, продолжать работать над интонационной выразительностью речи. Развивать творческие способности детей.
Оборудование: Фишки – эмоции, условные заместители героев, иллюстрации к сказке «Царевна – Лягушка», карты Проппа.
Результат: Дети самостоятельно рассказывают сказку «Царевна – лягушка» методом наглядного моделирования.
Октябрь
1. Тема:Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень».
Цель: Учить детей запоминать содержание стихотворения по схеме. Развивать память, мышление, воображение.
Оборудование: схема стихотворения.
Результат: Дети запомнили содержание стихотворения наизусть. Тема: Знакомство с русской народной сказкой «Сивка бурка».
Цель: Познакомить детей с новой русской народной сказкой «Сивка бурка». Учить детей образно воспринимать эмоциональное содержание сказки. Осмыслить характеры персонажей. Формировать образность речи; чуткость к образному строю языка сказки, умение воспроизводить и осознавать образные выражения. Учить находить в схематическом обозначении карт Проппа соответствующие эпизоды из сказки.
Оборудование: Иллюстрации к сказке «Сивка бурка», фишки – эмоции, карты Проппа.
Результат: Дети запомнили содержание новой сказки, объективно оценивают эмоциональное состояние героев, владеют картами Проппа.
2. Тема: Пересказ белорусской народной сказки «Пых».
Цель: Расширять кругозор детей о знаниях сказок разных народностей. Учить запоминать содержание сказки с помощью приема моделирования сказок по серии иллюстраций. Развивать связную грамотную речь.
Оборудование: Иллюстрации к сказке.
Результат: Дети запомнили содержание сказки и могут передать его с помощью иллюстраций к сказке. Тема: Заучивание наизусть стихотворения Е. Трутневой «Осень».
Цель: Учить детей выразительно читать наизусть стихотворения Е. Трутневой «Осень», используя схему – модель. Учить передавать интонационно спокойную грусть осенней природы. Развивать речь, обогащать словарный запас.
Оборудование: иллюстрации об осени, схема – модель стихотворения Е. Трутневой «Осень».
Результат: Дети выразительно, интонационно рассказывают наизусть стихотворения Е. Трутневой «Осень».
3. Тема: Рассказывание русской народной сказки «Заюшкина избушка».
Цель: Учить детей самостоятельно пересказывать и понимать сказку на основе построения наглядной модели; сохранить некоторые народные обороты речи, совершенствовать интонационную выразительность речи, обогащать словарь, развивать звуковую культуру речи.
Оборудование: рамки для составления эпизода, стрелки, условные заместители героев.
Результат: Дети самостоятельно рассказывают эпизоды сказки с помощью условных заместителей. Тема: Рассказывание русской народной сказкой «Сивка бурка».
Цель: Учить воспринимать образное содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух, связную речь, обогащать словарный запас. Учить рассказывать сказку с помощью условных заместителей.
Оборудование: Фишки – эмоции, условные заместители героев (фигуры – определители), иллюстрации к сказке «Сивка – бурка», карты Проппа.
Результат: Дети самостоятельно рассказывают сказку «Сивка – бурка» методом наглядного моделирования.
4. Тема: Заучивание Алимбаева «Приметы осени».
Цель: Учить детей запоминать содержание стихотворения по схеме. Развивать память, мышление, воображение.
Оборудование: схема стихотворения.
Результат: Дети запомнили содержание стихотворения наизусть. Тема: Чтение туркменской сказки «Падчерица». Сопоставление с русской народной сказкой «Хаврошечка».
Цель: Познакомить детей с новой русской народной сказкой «Падчерица». Учить замечать сходство и различие в построении сюжета, идее, характеров героев обеих сказок, выделять в тексте выразительные средства. Учить детей образно воспринимать эмоциональное содержание сказки. Осмыслить характеры персонажей. Формировать образность речи; чуткость к образному строю языка сказки, умение воспроизводить и осознавать образные выражения. Учить находить в схематическом обозначении карт Проппа соответствующие эпизоды из сказки.
Оборудование: Иллюстрации к сказке «Хаврошечка», карты «Проппа», фишки – эмоции.
Результат: Дети находят сходство и различие в построении сюжета, идее, характеров героев обеих сказок. Вспомнили сказку «Хаврошечка», владеют картами Проппа.
Ноябрь
1. Тема: Чтение нанайской народной сказки «Айога». Беседа по содержанию.
Цель: Формировать интерес к произведениям художественной литературы. Учить правильно оценивать поступки героев. Запоминать содержание и передавать его близко к тексту. Продолжать учить использовать наглядные модели – определители.
Оборудование: фигуры – определители, иллюстрации к сказке.
Результат: Дети передают содержание эпизодов, диалоги. Тема: Сочинение сказки с пропущенным кадром.
Цель: Учить составлять сказки с моделированием событий по пустому кадру. Развивать связную речь детей, обогащать словарный запас, Развивать творчество, фантазию и воображение.
Оборудование: Сказковизор, набор с изображением сказки с пропущенным кадром. Фишки для поощрения для детей.
Результат: Дети самостоятельно сочиняют и придумывают пропущенный эпизод в сказке.
2. Тема: Чтение русской народной сказки «Снегурочка».
Цель: Учить детей самостоятельно пересказывать и понимать сказку на основе построения наглядной модели; сохранить некоторые народные обороты речи, совершенствовать интонационную выразительность речи, обогащать словарь, развивать звуковую культуру речи. Учить находить в сказке наличие содержания карт Проппа.
Оборудование: иллюстрации к сказке, карты Проппа.
Результат: Дети рассказывают сказку, находят эпизоды в сказке, соответствующие картам Проппа. Тема: Заучивание наизусть стихотворения А. Толстого «Осень».
Цель: Учить детей выразительно читать наизусть стихотворения Е. Трутневой «Осень», используя схему – модель. Учить передавать интонационно спокойную грусть осенней природы. Развивать речь, обогащать словарный запас.
Оборудование: иллюстрации об осени, схема – модель стихотворения А. Толстого «Осень».
Результат: Дети выразительно, интонационно рассказывают наизусть стихотворения А. Толстого «Осень».
3. Тема: Чтение казахской народной сказки «Чудесная шуба».
Цель: Расширять кругозор детей о знаниях сказок разных народностей. Учить запоминать содержание сказки с помощью приема моделирования сказок по серии иллюстраций. Развивать связную грамотную речь.
Оборудование: Иллюстрации к сказке.
Результат: Дети запомнили содержание сказки и могут передать его с помощью иллюстраций к сказке. Тема: Рассказывание казахской народной сказки «Три брата и прекрасная Айсулу».
Цель: Продолжать знакомить детей с волшебными сказками казахского народа, учить правильно оценивать поступки героев сказки, углублять представления детей о справедливости, смелости, дружбе. Формировать образность речи; чуткость к образному строю языка сказки, умение воспроизводить и осознавать образные выражения. Учить находить в схематическом обозначении карт Проппа соответствующие эпизоды из сказки. Учить рассказывать сказку по моделям, используя фигуры – определители.
Оборудование:Фигуры – определители, иллюстрации к сказке, карты Проппа.
Результат: Дети запомнили содержание сказки и могут передать его с помощью иллюстраций к сказке и фигур – определителей.
4. Тема: Рассказывание русской народной сказки «Морозко».
Цель: Учить детей самостоятельно пересказывать и понимать сказку на основе построения наглядной модели; сохранить некоторые народные обороты речи, совершенствовать интонационную выразительность речи, обогащать словарь, развивать звуковую культуру речи. Учить находить в сказке наличие содержания карт Проппа.
Оборудование: иллюстрации к сказке, карты Проппа.
Результат: Дети рассказывают сказку, находят эпизоды в сказке, соответствующие картам Проппа. Тема: Загадки – отгадки.
Цель: Учить детей самостоятельно составлять загадки по предложенной модели. Развивать связную речь, обогащать словарный запас. Развивать фантазию, творчество, память.
Оборудование: Предметные картинки, модель составления загадки.
Результат: Дети самостоятельно по модели составляют загадки, указывая на качества и признаки предметов.
Декабрь
1. Тема: Многим домик послужил, кто только в домике ни жил.
Цель: Развивать умение детей последовательно и выразительно пересказывать сказку, используя условные заместители. Развивать связную речь; совершенствовать умение передавать эмоциональное состояние героев мимикой, жестами, телодвижением. Познакомить с картами Проппа.
Оборудование: условные заместители героев сказки «Теремок», карты Проппа.
Результат: Дети рассказывают сказку, используя условные заместители. Познакомились с картами Проппа. Тема: Рассказывание украинской сказки «Хроменькая уточка».
Цель: Учить воспринимать образное содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух, связную речь, обогащать словарный запас. Учить рассказывать сказку с помощью условных заместителей.
Оборудование: Фишки – эмоции, условные заместители героев, рамочки, стрелочки, иллюстрации к сказке, карты Проппа.
Результат: Дети самостоятельно рассказывают сказку «Хроменькая уточка» методом наглядного моделирования.
2. Тема: Косолапый приходил, теремочек развалил.
Цель: Учить узнавать героя по характерным признакам. Совершенствовать умение детей передавать образы героев сказки. Развивать связную речь, умение передавать содержание близко к тексту.
Оборудование: иллюстрации к сказке «Теремок», условные заместители героев.
Результат: Дети самостоятельно рассказывают сказку«Теремок». Тема: Заучивание наизусть стихотворения К. Идрисова «Мой край».
Цель: Познакомить с новым стихотворением, помочь понять его содержание и запомнить его, отрабатывать интонацию, выразительность при чтении наизусть. Продолжать учить стихотворение по модели – схеме.
Оборудование: Цветные иллюстрации о родном крае, карта Республики Казахстан, схема – модель стихотворения К. Идрисова «Мой край», д/и «Какое слово лишнее?».
Результат: Дети выразительно, интонационно рассказывают наизусть стихотворения К. Идрисова «Мой край».
3. Тема: Раз, два, три, четыре, пять – стихи мы будем сочинять!
Цель: Уточнить понятие «скороговорка». Развивать у детей дикцию. Упражнять в придумывании рифмы к словам.
Оборудование: набор предметных картинок, иллюстрации к знакомым сказкам.
Результат: Дети научились слышать рифму, подбирать рифмующие слова.
Тема: Рассказывание русской народной сказки «Снегурочка».
Цель: Учить воспринимать образное содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух, связную речь, обогащать словарный запас. Учить находить в схематическом обозначении карт Проппа соответствующие эпизоды из сказки. Продолжать учить рассказывать сказку по моделям, используя фигуры – определители.
Оборудование: Фишки – эмоции, условные заместители героев (фигуры – определители), иллюстрации к сказке «Снегурочка», карты Проппа.
Результат: Дети самостоятельно рассказывают сказку «Снегурочка» методом наглядного моделирования, используя фигуры – определители.
4. Тема: Сочинение сказки с пропущенным кадром.
Цель: Учить составлять сказки с моделированием событий по пустому кадру. Развивать связную речь детей, обогащать словарный запас, Развивать творчество, фантазию и воображение.
Оборудование: Сказковизор, набор с изображением сказки с пропущенным кадром. Фишки для поощрения для детей.
Результат: Дети самостоятельно сочиняют и придумывают пропущенный эпизод в сказке.
Тема: Рассказывание сказки В. Одоевского «Мороз Иванович».
Цель: Учить рассказывать сказку методом наглядного моделирования. Развивать речь, словарный запас, творчество, выразительность, эмоциональность.
Оборудование: Фишки – эмоции, условные заместители героев (фигуры – определители), иллюстрации к сказке «Мороз Иванович», карты Проппа.
Результат: Дети самостоятельно рассказывают сказку «Мороз Иванович» методом наглядного моделирования, используя фигуры – определители.
Январь
1. Тема: Красивый Петя уродился, перед всеми он гордился.
Цель: Учить детей узнавать и правильно называть сказку по иллюстрации – схеме. Учить логично и полно отвечать на вопросы по содержанию сказки, используя в речи сложноподчиненные предложения. Совершенствовать умение детей давать характеристику персонажам сказки.
Оборудование: Схемы изображения сказок с участием героя — Петушка. Схемы предложений из 3, 4, 5 – ти слов.
Результат: Дети расшифровывают названия сказок по схемам, вспоминают много сказок с участием главного героя – Петушка. Составляют сложноподчиненные предложения Тема: Литературный праздник.
Цель: Учить передавать содержание эпизодов произведений методом наглядного моделирования. Закреплять умение детей использовать средства речевой выразительности при передаче образов литературных произведений. Развивать речь, обогащать словарный запас.
Оборудование: Сборник детских сказок, цветные иллюстрации к сказкам, «сказочные предметы»( коврик, зеркальце, расческа и другие предметы), условные заместители, рамочки, стрелочки, фигуры – определители, игры, загадки.
Результат: Дети запомнили и самостоятельно передают содержание эпизодов знакомых сказок. Чувствуют себя уверенно, комфортно. Используют в речи много прилагательных, глаголов, наречий.
2. Тема: Знакомство с русской народной сказкой «Хаврошечка».
Цель: Познакомить детей с новой русской народной сказкой.
Оборудование: Иллюстрации к сказке.
Результат: дети познакомились с новой русской народной сказкой. Тема: Рассказывание по рисункам на тему «Зимние забавы».
Цель: Учить детей строить свой рассказ по собственному рисунку,
Используя схему – модель рассказа. Развивать речь, обогащать словарный запас. Учить составлять рассказ последовательно, логично.
Оборудование: Иллюстрации о зимних забавах и развлечениях детей зимой, цветные карандаши, восковые мелки, альбомные листы, схема рассказа.
Результат: Дети самостоятельно по схеме составляют последовательный рассказ о зимних забавах и развлечениях по собственному рисунку.
3. Тема: Рассказываем любимые сказки («Заюшкина избушка», «Хаврошечка»).
Цель: Учить детей рассказывать известные сказки, используя метод наглядного моделирования. Учить использовать условные заместители.
Оборудование: Фигуры – определители героев сказки «Хаврошечка», и условные заместители героев сказки «Заюшкина избушка», рамочки, стрелочки.
Результат: Дети рассказывают самостоятельно сказки, опираясь на модель. Тема: В пути (по сказке «Снежная Королева»).
Цель: Совершенствовать умение передавать настроение персонажей сказки, используя разнообразные средства выразительности. Закреплять умение последовательно излагать мысли, используя в речи сложноподчиненные предложения. Продолжать учить выразительно передавать характерные особенности героев в диалогической речи, используя наглядные модели. Знакомить со сказкой «Снежная Королева».
Оборудование: Карты Проппа, иллюстрации к сказке, наглядные модели – фигуры – определители, фишки – эмоции.
Результат: Дети находят по схематическому изображению карт Проппа имеющиеся в сказке фрагменты; обозначили героев наглядными моделями; с помощью наглядных моделей вступают в диалог. Рассказывают фрагменты сказки.
4. Тема: Рассказывание сказок «Заюшкина избушка», «Хаврошечка». Итоговое.
Цель: 1) Учить детей самостоятельно пересказывать и понимать сказки на основе построения наглядной модели; сохранить некоторые народные обороты речи, совершенствовать интонационную выразительность речи, обогащать словарь, развивать звуковую культуру речи.
2) Уметь строить полные, выразительные ответы на вопросы по содержанию прочитанной сказки.
3) Развивать у детей мышление и воображение, эмоциональную отзывчивость, память при отборе условных заместителей.
4) Учить создавать воображаемые образы и отбирать заместители для обозначения персонажей сказки, узнавать сказочные ситуации по заместителям, подбирать заместители по цвету, величине, характеру персонажей сказки.
5) Развивать умение использовать заместители при пересказе не только всей сказки, но и отдельных эпизодов.
6) Воспитывать умение отличать сказочные ситуации от реальных.
Оборудование: 1. Набор условных заместителей к сказке «Заюшкина избушка» (домик лисы, зайца; пять одинаковых по величине, но разных по цвету кружков — заместителей: лиса, заяц, волк, медведь, петушок и кустик) — на каждого ребенка; рамочки; стрелочки; столы для работы.
2. Набор крупных условных заместителей к сказке «Хаврошечка». (Хаврошечка, Одноглазка, Двуглазка, Триглазка, хозяйка, сильный человек, корова, яблоня) – фигуры – определители с цветным обозначением героев сказки.
3. Карты Проппа.
4. Конусный театр – герои сказок «Заюшкина избушка» и «Хаврошечка».
5. Два стола, накрытые скатертями: зеленая и голубая.
6. Эмблемы с символами – заместителями названий сказок.
7. Фишки с выражениями мимик – определения характера героев.
Результат: Дети с большим интересам работают с моделями; самостоятельно рассказывают сказки.
Тема: У разбойников (по сказке «Снежная Королева»).
Цель: Продолжать работу над эпизодами сказки «Снежная Королева». Учить детей работать по сказке с наглядными моделями и передавать в свободных импровизациях характеры персонажей. Закреплять выразительность в передаче образов героев.
Оборудование: Карты Проппа, иллюстрации к сказке, наглядные модели – фигуры – определители, фишки – эмоции.
Результат: Дети находят по схематическому изображению карт Проппа имеющиеся в сказке фрагменты; обозначают героев наглядными моделями; с помощью наглядных моделей вступают в диалог. Рассказывают фрагменты сказки.
Февраль
1. Тема: Распознаем эмоции по мимике и интонациям голоса.
Цель: Закрепить знания детей о схематичном изображении эмоций радости, злости, страха, грусти. Учить распознавать эмоции по мимике и интонациям голоса. Упражнять детей в изображении этих эмоций, используя жесты, движения, голос. Обогащать и активизировать словрь детей понятиями, обозначающими различные эмоции. Способствовать обогащению эмоциональной сферы ребенка.
Оборудование: графические карточки, пиктограммы, изображающие эмоции.
Результат: Дети различают и называют эмоции. Подбирают эмоции к персонажам сказок, рассказов, стихотворений. Тема: В замке Снежной Королевы (по сказке «Снежная Королева»).
Цель: Продолжать работу над эпизодами сказки «Снежная Королева». Учить детей работать по сказке с наглядными моделями и передавать в свободных импровизациях характеры персонажей. Закреплять выразительность в передаче образов героев.
Оборудование: Карты Проппа, иллюстрации к сказке, наглядные модели – фигуры – определители, фишки – эмоции, куклы – перевертыши, льдинки, декорация замка Снежной Королевы.
Результат: Дети находят по схематическому изображению карт Проппа имеющиеся в сказке фрагменты; обозначают героев наглядными моделями; с помощью наглядных моделей вступают в диалог. Рассказывают фрагменты сказки, используя куклы – перевертыши, обозначенные условными заместителями.
2. Тема: Знакомство с русской народной сказкой «Гуси — лебеди».
Цель: Познакомить детей с новой русской народной сказкой. Учить детей образно воспринимать эмоциональное содержание сказки. Осмыслить характеры персонажей. Формировать образность речи; чуткость к образному строю языка сказки, умение воспроизводить и осознавать образные выражения. Учить находить в схематическом обозначении карт Проппа соответствующие эпизоды из сказки.
Оборудование: Иллюстрации к сказке «Гуси — лебеди», фишки – эмоции, карты Проппа.
Результат: Дети запомнили содержание новой сказки, объективно оценивают эмоциональное состояние героев, владеют картами Проппа.
Тема: Рассказывание сказки «Снежная Королева».
Цель: Продолжать работу над эпизодами сказки «Снежная Королева». Учить детей работать по сказке с наглядными моделями и передавать в свободных импровизациях характеры персонажей. Закреплять выразительность в передаче образов героев. Использовать при рассказывании сказки все знакомые наглядные приемы. Объединять эпизоды в общий сюжет.
Оборудование: Карты Проппа, иллюстрации к сказке, наглядные модели – фигуры – определители,
Условные заместители, рамочки, стрелочки, фишки – эмоции, куклы – перевертыши, льдинки, декорация замка Снежной Королевы.
Результат: Дети находят по схематическому изображению карт Проппа имеющиеся в сказке фрагменты; обозначают героев наглядными моделями; с помощью наглядных моделей вступают в диалог. Рассказывают фрагменты сказки, используя куклы – перевертыши, обозначенные условными заместителями. Самостоятельно и последовательно рассказывают знакомую сказку.
3. Тема: Рассказывание русской народной сказки «Гуси — лебеди».
Цель: Учить воспринимать образное содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух, связную речь, обогащать словарный запас. Учить рассказывать сказку с помощью условных заместителей.
Оборудование: Фишки – эмоции, условные заместители героев (фигуры – определители), иллюстрации к сказке, карты Проппа.
Результат: Дети самостоятельно рассказывают фрагмент сказки «Гуси — лебеди» методом наглядного моделирования. Тема: Творческое рассказывание. Придумывание сказки по теме и плану, предложенному воспитателем «Снеговик и его друзья».
Цель: Учить придумывать сказку по картинке «Снеговик и его друзья» по предложенной модели – плану рассказа. Учить развивать сюжет, не выходя из данного плана. Учить придумывать события, предшествующие изображенному, и последующие. Учить использовать прием «раскадровки» картины. Развивать словесное творчество.
Оборудование: Цветная иллюстрация «Снеговик и его друзья», карточки – условные знаки к плану, модель – план рассказа.
Результат: Дети самостоятельно с помощью предложенной модели = плану составляют творческий рассказ, придумывают предшествующие события и последующие.
4. Тема: Рассказывание русской народной сказки «Гуси — лебеди».
Цель: Учить воспринимать образное содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух, связную речь, обогащать словарный запас. Учить рассказывать сказку с помощью условных заместителей.
Оборудование: Фишки – эмоции, условные заместители героев, фигуры – определители, пластилиновые шаблоны, иллюстрации к сказке, карты Проппа.
Результат: Дети самостоятельно рассказывают сказку «Гуси — лебеди» методом наглядного моделирования. Тема: Рассказывание сказки П. Бажова «Серебряное копытце».
Цель: Учить детей характеризовать образы персонажей: доброту и бескорыстии простых людей; воспринимать загадочные образы волшебных животных. Учить запоминать содержание большого произведения с помощью наглядных моделей. Развивать связную речь, обогащать словарный запас, умение рассказывать последовательно и точно.
Оборудование: Иллюстрации к сказке П. Бажова «Серебряное копытце», наглядные модели, фишки – эмоции, карты Проппа.
Результат: Дети по картам Проппа находят фрагменты в сказке, владеют картами Проппа, определяют характер и настроение героев, обозначая специальными фишками, самостоятельно рассказывают эпизоды сказки.
Март
1. Тема: Рассказывание русской народной сказки «Гуси – лебеди». Итоговое.
Цель: 1) Учить детей самостоятельно пересказывать и понимать сказку на основе построения наглядной модели; сохранить некоторые народные обороты речи, совершенствовать интонационную выразительность речи, обогащать словарь, развивать звуковую культуру речи.
2) Уметь строить полные, выразительные ответы на вопросы по содержанию прочитанной сказки.
3) Развивать у детей мышление и воображение, эмоциональную отзывчивость, память при отборе условных заместителей.
4) Учить создавать воображаемые образы и отбирать заместители для обозначения персонажей сказки, узнавать сказочные ситуации по заместителям, подбирать заместители по цвету, величине, характеру персонажей сказки.
5) Развивать умение использовать заместители при пересказе не только всей сказки, но и отдельных эпизодов.
6) Воспитывать умение отличать сказочные ситуации от реальных.
Оборудование: 1. Набор условных заместителей к сказке «Гуси — лебеди» (геометрические фигуры) — на каждого ребенка; рамочки; стрелочки; столы для работы.
2. Набор крупных условных заместителей к сказке «Гуси — лебеди» – фигуры – определители с цветным обозначением героев сказки.
3. Карты Проппа.
4. Пластилиновый театр – герои сказок «Гуси — лебеди»
5. Два стола, накрытые скатертями: зеленая и голубая.
6. Эмблемы с символами – заместителями видов моделирования.
7. Фишки с выражениями мимик – определения характера героев.
8. Гномы – «Кто» и «Что».
9. Иллюстрации русских народных сказок.
10. Зашифрованные названия сказок – условные обозначения.
Результат: Дети с большим интересам работают с моделями; самостоятельно рассказывают сказку. Тема: Творческое рассказывание. Составление рассказа о маме.
Цель: Учить детей составлять творческий рассказ о маме по предложенной модели – схеме. Развивать связную речь, обогащать словарный запас, умение рассказывать последовательно и интересно.
Оборудование: Иллюстрации о маме, модель – схема рассказа.
Результат: Дети самостоятельно и последовательно рассказывают о маме, используя модель – схему.
2. Тема: Сочиняем новую сказку.
Цель: Развивать у детей творческое воображение. Учить последовательно излагать мысли по ходу сюжета. Совершенствовать навыки групповой работы.
Оборудование: иллюстрации с изображением героев разных сказок.
Результат: Дети придумывают свои сказки. Тема: Заучивание наизусть стихотворения Н. Жанаева «Я посадил цветы».
Цель: Закрепить умение детей заучивать стихотворение по предложенной схеме. Развивать память, мышление, прививать вкус к поэтической речи.
Оборудование: Цветные иллюстрации по теме, схема стихотворения.
Результат: Дети наизусть выучили стихотворение, используя схему.
3. Тема: Раз, два, три, четыре, пять
— вы хотите поиграть?
Цель: Развивать связную речь, фантазию, творчество в процессе придумывания диалога к сказке, используя элементы — заместители героев сказки. Учить проявлять свою индивидуальность и неповторимость.
Оборудование: заместители к сказке «Курочка – Ряба», фишки, обозначающие характер героев.
Результат: дети рассказывают сказку «Курочка – Ряба», наполнив ее новым содержанием. Придумывают, о чем могут говорить дед и баба, когда курочка снесла яичко золотое, потом простое и т. д. Самостоятельно находят мимические выражения. Тема: Творческое рассказывание. Придумывание фантастической (волшебной) сказки от одного слова.
Цель: Продолжать учить детей придумывать сказку на предложенное слово, применяя традиционные фразы народных сказок; учить строить композицию сказки: завязка, ход события, развязка; оценивать место и время действия. Развивать речь детей, мышление, воображение; формировать вкус к творческой работе.
Оборудование: Предметные картинки – их условное обозначение, карты Проппа, картинки с изображением людей, животных, птиц, посуды и т.д.
Результат: Дети проявляют фантазию и творчество – придумывают необычные рассказы и зарисовывают их на бумаге.
4. Тема: Сказки сами сочиняем, а потом мы в них играем.
Цель: Развивать у детей творческое воображение. Учить выразительно передавать характерные особенности героев сказки. Развивать самостоятельность и умение согласованно действовать в коллективе.
Оборудование: фишки, изображающие мимику, листы бумаги, цветные карандаши, фломастеры, ножницы.
Результат: дети самостоятельно придумывают и изображают своих выдуманных героев. По ним придумывают свой сюжет сказки. Тема: Три чуда (по сказке «Три поросенка»).
Цель: Продолжать знакомить с различными эмоциями. Учить понимать и изображать эмоции с помощью мимики и жестов. Учить рассказывать сказку, используя прием наглядного моделирования.
Оборудование: Иллюстрации к сказке, модели – заместители, фишки – эмоции.
Результат Дети мимикой и жестами передают характер и настроение героев при рассказывании сказки с помощью моделей – заместителей.
Апрель
1. Тема:Заучивание стихотворения «Комнатный цветок». Оразокын.
Цель: Обогащать представления детей о поэтах Казахстана. Учить улавливать настроение стихотворения, звучность, поэтичность. Научить детей запоминать содержание стихотворения по схеме. Развивать память, мышление, воображение, связную речь. Оборудование: схема стихотворения.
Результат: Дети запомнили стихотворение – рассказывают самостоятельно.
Тема: Знакомство со сказкой «Цветик – семицветик» В. Катаева.
Цель: Познакомить детей с новой сказкой. Учить работать по сказке: отвечать на вопросы полными, содержательными ответами. Подвести детей к нравственному пониманию сказки, к мотивированной оценке поступков и характера главной героини. Учить передавать содержание эпизодов сказки, используя наглядные модели.
Оборудование: Карты Проппа, иллюстрации к сказке, фишки – эмоции, модели – заместители.
Результат: Дети мимикой и жестами передают характер и настроение главной героини при рассказывании эпизодов сказки с помощью моделей – заместителей.
2. Тема: Злая, злая, нехорошая змея укусила молодого воробья.
Цель: Помочь детям понять и осмыслить настроение героев сказки. Познакомить со сказкой К. И. Чуковского «Айболит и воробей». Продолжать учить рассказывать с помощью условных заместителей.
Оборудование: фишки – змоции, условные заместители.
Результат: дети жестами и мимикой показывают действия из сказки, рассказывают сказку, используя условные заместители. Тема: Творческое рассказывание. Сказка Г. – Х. Андерсена «Дюймовочка».
Цель: Учить детей придумывать сказку по плану, предложенному воспитателем, развивая сюжет, не выходя из данного плана. Развивать связную речь, обогащать словарный запас, мышление, творческое воображение.
Оборудование: Карты Проппа, иллюстрации к сказке, фишки – эмоции, модели – заместители.
Результат: Дети мимикой и жестами передают характер и настроение главных героев при рассказывании выдуманной сказки с помощью предложенной модели – схемы.
3. Тема: Слава, слава Айболиту! Слава, слава всем друзьям!
Цель: Совершенствовать умение драматизировать сказку, выразительно передавая образы героев. Развивать социальные навыки общения.
Оборудование: Загадки, костюмы для ряжения, запись музыкального сопровождения.
Результат: Дети драматизируют сказку, передавая ее содержание.
Тема: Знакомство со сказкой
С. Аксакова «Аленький цветочек».
Цель: Познакомить детей с новой сказкой.
Оборудование: Иллюстрации к сказке. Фигуры – определители героев сказки «Аленький цветочек», карты Проппа, фишки – эмоции.
Результат: дети познакомились с новой сказкой.
4. Тема: Рассказывание сказки «У страха глаза велики».
Цель: Учить рассказывать сказку по модели, используя фигуры – определители. Совершенствовать выразительность мимики, жестов, голоса при драматизации сказки. Учить детей бесконфликтно распределять роли, уступая друг другу или находя другие варианты.
Оборудование: Фигуры – определители, фишки – эмоции.
Результат: Дети самостоятельно драматизируют сказку с помощью фигур – определителей. Тема: Рассказывание сказки
С. Аксакова «Аленький цветочек».
Цель: Учить детей рассказывать сказку, используя метод наглядного моделирования. Учить использовать условные заместители – фигуры – определители. Развивать связную речь, обогащать словарный запас, мышление, творческое воображение.
Оборудование: Фигуры – определители героев сказки «Аленький цветочек», карты Проппа, фишки – эмоции.
Результат: Дети рассказывают самостоятельно эпизоды сказки.
Май
1. Тема: Знакомство со сказкой М. Михайловой «Волшебное зеркальце».
Цель: Познакомить детей с новой сказкой. Подобрать символы – определители героев.
Развивать творчество, воображение, связную речь.
Оборудование: Фигуры – определители, иллюстрации.
Результат: Дети познакомились с новой сказкой. Тема: Рассказывание сказки
С. Аксакова «Аленький цветочек».
Цель: Учить детей рассказывать сказку полностью, используя метод наглядного моделирования. Учить использовать условные заместители – фигуры – определители. Развивать связную речь, обогащать словарный запас, мышление, творческое воображение.
Оборудование: Фигуры – определители героев сказки «Аленький цветочек», карты Проппа, фишки – эмоции.
Результат: Дети рассказывают самостоятельно всю сказку.
2. Тема: Рассказывание сказки «Волшебное зеркальце» М. Михайловой.
Цель: Развивать умение детей последовательно и выразительно пересказывать сказку; умение передавать эмоциональное состояние героев мимикой, жестами, телодвижениями.
Оборудование: Фигуры – определители, иллюстрации, фишки – эмоции.
Результат: Дети самостоятельно и последовательно рассказывают сказку, используя фигуры – определители. Тема: Составление описательных рассказов по пейзажной картине Каменева «Весна».
Цель: Учить детей составлять описательные рассказы по пейзажной картине, используя разные типы предложений; обогащать словарь детей определениями, активизировать глаголы, антонимы и синонимы; формировать образную речь: умения понимать и подбирать образные выражения, сравнения, метафоры.
Оборудование: Репродукция картины Каменева «Весна», Рамка для разбивки картины на кадры, Гномы – «Кто» и «Что».
Результат: Дети самостоятельно описывают картину методом разбивки ее на кадры. Используют в речи прилагательные, глаголы, наречия.Говорят сложноподчиненными предложениями.
3. Тема: Викторина «Мы любим сказки».
Цель: Закреплять умение детей использовать различные средства выразительности в передаче образов героев сказок. В рассказывании использовать различные приемы моделирования.
Оборудование: Рамочки, стрелочки, условные заместители, фигуры – определители, фишки – эмоции.
Результат: Дети самостоятельно выбирают прием моделирования сказки, рассказывают эпизод последовательно и связно. Тема: Загадки – отгадки.
Цель: Учить детей самостоятельно составлять загадки по предложенной модели. Развивать связную речь, обогащать словарный запас. Развивать фантазию, творчество, память.
Оборудование: Предметные картинки, модель составления загадки.
Результат: Дети самостоятельно по модели составляют загадки, указывая на качества и признаки предметов.
4. Тема: Путешествие в страну сказок.
Цель: Вызвать у детей эмоциональный настрой на сказку; продолжать развивать умение различать основные человеческие эмоции, изображать их; закрепить умение давать характеристики героям сказок. Закреплять умение детей использовать различные средства выразительности в передаче образов героев сказок. В рассказывании использовать различные приемы моделирования.
Оборудование: Рамочки, стрелочки, условные заместители, фигуры – определители, фишки – эмоции.
Результат: Дети самостоятельно выбирают прием моделирования сказки, рассказывают эпизод последовательно и связно. Тема: Праздник – викторина «В гостях у сказки».
Цель: Обобщить знания детей, полученные в ходе учебного года по разделу, привить интерес к художественным произведениям через использование метода наглядного моделирования. Закрепить умение детей рассказывать с помощью моделей и условных заместителей. обогащать словарь детей определениями, активизировать глаголы, антонимы и синонимы; формировать образную речь: умения понимать и подбирать образные выражения, сравнения, метафоры.
Оборудование: Зашифрованные названия сказок, иллюстрации к сказкам, карты Проппа, фишки – эмоции.
Результат: Дети могут рассказать знакомую сказку с помощью моделей – заместителей.
Итого: 36 занятий
«Наши любимые сказки» | г. Новочебоксарск Чувашской Республики
В детском саду № 37 «Ласточка» г.Новочебоксарска доброй традицией стало организация конкурсов и выставок рисунков детей и их родителей. Вот и на минувшей неделе всех порадовали герои наших любимых сказок. Каждая работа по своему интересна: здесь рисунки, выполненные разнообразными изобразительными материалами – гуашевыми и акварельными красками, карандашами, фломастерами и маркерами; некоторые участники выбрали аппликативную форму изображения. Активное участие приняли все группы, но особенно хочется отметить наиболее яркие и выразительные рисунки. Это из группы «Крепыш» работа Софьи Болониной и ее мамы по мотивам сказок «Лисичка-сестричка и серый волк» и «Колобок»; работа Кати Ивановой и ее мамы по стихотворной сказке К.Чуковского «Телефон»; работа Аркаши Дроздова и его папы по сказке «Колобок»; работа Насти Симаковой с родителями по сказке «Репка».
Из группы «Родничок» хочется отметить работу Вики Ширшлиной и ее мамы по сказке «Серая шейка»; Васи Нейдорфа и его бабушки по сказке «Сивка-бурка»; Наташи Егоровой и ее мамы по сказке «Жихарка».
В группе «Сеспель» наиболее яркие работы получились у братьев Кузьминых и их бабушки по сказке «Колобок»; у Андрея Данилова и его папы по сказке «Лисичка-сестричка и серый волк»; у Вани Худякова и его сестры по мотивам любимого мультика «Винни-Пух и все-все-все».
Группа «Колокольчики» порадовали рисунками по сказке «Теремок» — Геля Николаева и ее мама; Дима Волков и его сестра по сказке «Репка»; Егор Кулясов и его родители по сказке «Алиса в стране чудес».
В группе «Капелька» наиболее творчески подошли к участию в выставке Настя Скирпичникова и ее мама, у них получилась замечательная работа по сказке «Колобок»; Дима Николаев и его мама по сказке «Маша и медведь».
Мы рады каждой принесенной работе и желаем успехов маленьким художникам и их родителям.
Из группы «Петушок» наиболее активными участниками выставки стали семья Егоровых Маша и Саша с рисунками по сказкам «Кот, лиса и петух», «Дюймовочка», «Заюшкина избушка», Настя Арефьева — рисунки по сказке «Снегурочка», «Дюймовочка».
| Этапы образовательной деятельности | Организация рабочего пространства | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Вводная часть | Выставка «Мои любимые сказки»9книги с русскими народными сказками,знакомые детям) | -Ребята, приглашаю вас на открытие нашей выставки «Мои любимые сказки». Давайте рассмотрим книги. -Вспомните, как называются эти сказки. (русские народные). А почему их так называют? (у них нет автора, сказки сочинялись издавна народом и передавались из уст, в уста) -Ребята, назовите нескольких главных героев этих сказок? (Емеля, Иван-Царевич и др.) -Во всех этих сказкахглавным героям помогали разные животные: в сказке про Емелю. (щука, в сказке про Ивана-царевича. (серый волк). — И в каждой сказке герои знали заветное слово, чтобы позвать своего друга в трудную минуту. Вспомните, какие слова говорил Емеля? («По щучьему велению, по моему хотению») | рассказывают о книгах ,сказках, их главных героях. Отвечают на вопросы,беседут с воспитателем и между собой. | Основная часть | Столы сдвинуты между собой и стулья вокруг У каждого ребенка карточки с мнемотаблицей для перессказывания отрывка сказки | -Сейчас вы услышите русскую народную сказку «Сивка-бурка», в которой главному герою тоже помогает животное, а вот какое, вы должны узнать сами,послушав это стихотворение: Борзый конь Гоп-гоп! Ну, скачи в галоп! Ты лети, конь, скоро-скоро, Через реки, через горы! Все-таки в галоп — гоп-гоп!Трух-трух! Рысью, милый друг!Ведь сдержать-то станет силы. Рысью, рысью, конь мой милый!Трух-трух-трух! Не споткнись, мой друг! -Верно ребята. В сказке «Сивка-бурка», главному герою будет помогать конь, слушайте внимательно и запомните, каким заветным словом будет звать коня Иванушка и как конь поможет ему. (чтение сказки) Беседа по содержанию: -Кто главные герои сказки «Сивка-бурка»? Кого из героев вы назвали бы положительными, а кого отрицательными? -Почему вы так решили. -Расскажите, как началась дружба Иванушки и коня? Какую пословицу можно было бы использовать, чтобы об этом рассказать? (Не было бы счастья, да несчастье помогло.) Почему именно эту пословицу? -Как в сказке описывается Сивка-Бурка, отличается ли он от обычных коней (описание с использование точных фраз из сказки) -Каким заветным словом звал Сивку-бурку Иванушка? Как в сказке говорится, как он звал коня? («Выйдет в чисто поле, свиснет, гаркне…») — В русских сказках все важные события случаются обычно трижды, повторяются три раза. Что трижды происходило в сказке «Сивка-бурка»? («Три ночи, три брата, три раза ездили в город, три раза звал коня») — Ребят, сейчас мы с вами попробуем сами рассказать сказку «Сивка -бурка». — Рассказываем выразительно, чтобы мы поняли, что чувствуют герои, чтобы сказка ожила.Рассказывать сказку будем по карточкам(мнемотаблица) Кто бы хотел начать? | Слушают стихотворение, отгадывают животное Слушают сказку отвечают на вопросы высказывают свое мнение Пересказывают сказку,опираясь на карточки(индивидуально),помогают друг другу при затруднениях | Заключительная часть | Альбомные листы и цветные карандаши на каждого ребенка. | -Ребята, вам понравилось как вы рассказали сказку? -Посмотрите пожалуйста на доску, что вы видите? Это иллюстрации к сказке «Сивка-бурка» и другим русским народным сказкам. — Что вы чувствуете, когда смотрите на эти иллюстрации? Можно почувствовать характер и настроение героя. -У вас у каждого есть своя, любимая сказка, я вам предлагаю нарисовать своего любимого сказочного героя, а мы вашими рисунками украсим нашу группу, сделаем выставку «Любимые сказочные герои». | Рисуют своего сказочного героя. |
Елена Поленова — художница, иллюстратор, декоратор
«Абрамцевский период» Поленовой: обретённое призвание
В 37 лет умрет от плеврита Вера, а за 3 года до этого не станет отца Поленовых, и Лиля с матерью переберутся в Москву, в гостеприимный дом Василия Поленова. Он как раз совсем недавно женился на Наталье Якунчиковой — молодой родственнице Мамонтовых, его ближайших друзей. Конечно, брак Поленова, по меркам его родителей, тоже должен был бы считаться мезальянском — Наталья Васильевна была из купеческого сословия. Но то ли мать за прошедшее десятилетие смягчились, то ли долго не складывающаяся личная жизнь и Лили, и Василия заставили Марию Алексеевну несколько пересмотреть свои дворянские предубеждения.
Василий Поленов привёз мать и сестру в Абрамцево, к Мамонтовым. Это оказалось прекрасной идеей. Сначала Лиля, по свидетельствам мемуристов, «дичилась». Но вскоре оттаяла, втянулась в общие дела и развлечения, начав с разработки костюмов к спектаклям, которые ставил Савва Мамонтова. А с женой Мамонтова Елизаветой Григорьевной отношения у Елены сложились самые доверительные. Именно ей спустя почти 10 лет Елена расскажет о том, какую пустыню выжгло в её душе предательство родных. Оказалось, есть у Мамонтовой и Поленовой общее увлечение — русская старина, и вскорости это необычное хобби захватило их целиком.
Началось с того, что Елизавета Григорьевна придумала создать в Абрамцево настоящий музей русской старины. Но где взять экспонаты? С новой подругой они стали ездить по деревням разных губерний в поисках образцов народного искусства, и, нужно скзать, нередко им попадались шедевры.
«Вещи, украшенные резьбою, которые нам удавалось находить во время наших поездок: солонки, ящички, донца, швейки, вальки и рубели, прялки и трепала, передки телег и саней, грабли, детские сиделки и скамьи, — мы, по возможности, покупали; более крупные вещи, как столы, висячие шкапики, божницы, лавки, большею частью не подвесные, а прямо вделанные в стену, составляющие как бы часть внутренней архитектуры избы, — я зачерчивала или фотографировала», — рассказывала Елена критику Стасову.
Раскраска Squa Burk. Раскраска Квадрат-Бурк Раскраска К сказке Савка Бурк
Публикаций по теме:
Положение о проведении конкурса детского рисунка в рамках группы «Иллюстрации к русским народным сказкам» Положение о конкурсе детского рисунка Внутри группы «Иллюстрации к русским народным сказкам» 1. Общие положения Конкурса «Иллюстрации к русским народным сказкам». ..
Аннотация Узел на ФМП в средней группе по сказке «Заюшкина Надежда» Задания упражнения на счет до 5, в умении соотнести сумму с числом.Закрепите идею О. геометрические фигуры. Закрепите представление о величине …
Публикация «Абстрактная заявка на конструирование по русской народной сказке« Смолин Бык »»
Задачи Образовательные: Формировать тренировочные навыки (правильное рабочее почтовое положение за столом при рисовании, совершенствование, аккуратность в работе) воспитывать желание …
Проект в русской народной сказке «Стойка» Продолжительность: 1 неделя. Тип проекта: Креативный. Этап 1. Цель.Участники проекта: учителя группы, дети 1 мл. Группы. Цель: развивать речевую деятельность …
«Путешествие по сказке Гуся-Лебедя. Комплексные занятия в подготовительной группе. Цель: способствовать развитию фондератического слуха; Формирование грамматически правильной речи детей дошкольного возраста. Задачи: закрепить знания детей о …
Статья «Абстрактное занятие по сказке« Теремок »во 2 младшей группе»
Абстрактное открытое занятие Общение во второй младшей группе методом моделирования.Тема: «Русская народная сказка Теремок». Воспитатель: …
Развлечения на улице по сказке «Теремок» Уважаемые коллеги, Маамовцы Друзья, поздравляю вас с Новым годом, с Рождеством Христовым! Предлагал обыграть новый сюжет сказки «Теремок» (на улице Новогодняя, и …
Урок по сказке «Колобок» с родителями для создания условий для эффективного общения (для детей от 1 до 3 лет) Урок кобобка (для родителей и детей от 1 года до 3 лет) Цель: Создать в группе условия, способствующие общению. эффективное общение и знакомство с активными способами…
«Нарисуйте сказку». Краткое содержание упражнения в подготовительной группе по сказке «Три поросенка» Задачи: Активизация творческих способностей детей; Развитие навыков рисования акварелью, создание рисунка по собственному дизайну; Развитие речевых навыков; …
«Подожди!» Вернуться к экранам
04.12.2006 16:24
Премьера новой серии мультфильма «Ну погоди!» Открывают восьмой Минский международный фестиваль детско-юношеского фильма «Льновод-2006».По сообщению оргкомитета фестиваля, планируется, что два новых мультсериала им представит Алексей Котеночкин, сын режиссера Вячеслава Котеночки, создавшего «ну погоди!» 30 лет.
Фестивальная неделя будет насыщена различными событиями. Помимо соревновательных просмотров, состоятся встречи с известными актерами и режиссерами.
Здесь будет много известных российских деятелей кино, в том числе Борис Грачевский, Сергей Серегин, Александр Лойя, Яна Поплавская, Валентина Теличкина, Дмитрий Иосифов, Андрей Соколов, а также гости из Латвии, Эстонии, Швеции, Финляндии, США.
В дни работы «Лист Хутор» пройдут презентации детских и молодежных СМИ, встречи с редакционными коллективами, выставка эскизов художников-аниматоров, выставка детских рисунков, благотворительные акции, а также концерт юных художников и звезд. белорусской эстрады.
Всего на фестивале, который пройдет с 17 по 24 ноября, будет представлено около 80 работ мастеров из 21 страны, сообщает РИА Новости.
После премьеры в Главном кинотеатре «Комсомолец» создатель нового сериала «Художник-аниматор» заявил, что мультфильма с таким названием больше не будет.По словам Котеночки-младшего, «бесконечно эти сериалы снимать нельзя», передает Newsru. «Если будет какое-то продолжение, то это будет совсем другой фильм и другие волк и заяц. Нас напрасно упрекают в копировании мультфильма« Том и Джерри », — отметил аниматор.
По его словам, даже 19-й. и 20-й серии ему было сложно определиться. «У наших героев есть своя социальная привязка. А социальная привязка Волка — такой хулиган, увлекающийся Высоцким и The Beatles, в 70-е устарела », — считает Котеночкин.
«К тому же в живых уже нет людей, которые работали над предыдущими сериями. Поэтому мне пришлось брать молодых людей, у которых совсем другая школа. Все они работают по-другому. Я, конечно, вижу недостатки, но сделал, как мог », — рассказал Алексей Котеночкин.
Подтвердил, что ведутся переговоры о создании нового мультфильма, обсуждали, будет ли этот сериал, или полнометражный фильм в формате 3 D — анимация. Но это будет мультфильм с совершенно новым сюжетом.
Артикул:
Первый мультсериал «Ну, погоди!» Его сняли в 1968 году, он быстро завоевал симпатию зрителей и до сих пор остается самым популярным из отечественных мультфильмов. Его автор — народный артист России Вячеслав Котеночкин (1927–2000) участвовал в создании почти сотни фильмов, в том числе «Необычайный матч», «Лягушка-путешественница», «Песня о юном барабанщике» и многих других. Кроме того, Котеночкин является режиссером более десятка фильмов телеги «Фитил».Кадр из мультсериала «Ну, погоди!» Отмечен в 1988 г. Государственной премией СССР.
Рисование акварельными красками для детей «Сква Бурк» этапы с фото
Ольга Станиславовна, педагог, руководитель Изостудии МДОУ ЦНИИ ДС №1 «Медведь» Юрюзань Челябинская область
Цель:
Создание обучающей, выставочной или конкурсные работы
Материалы:
Бумага 4 пейзаж или ватман, акварельные краски, кисти
Цели:
Методика обучения Рисование лошади без предварительного карандашного наброска
Задания:
Обучение держанию плотной и мягкой кисти
Поднять патриотизм через любовь к русским народным сказкам
Развивайте любознательность, фантазию, воображение
Совершенствуйте навыки построения композитных листов
Подготовительные работы:
1 — знакомство с текстом сказки
2 — Презентации с иллюстрациями разных художников и мультипликаторов рисунки (по желанию — просмотр мультика)
3 — разговор о цвете животного ву l (кони)
Squa Burk (фрагмент)
«Был у старика сыновья: двое умных, а третий Иванушка-дурак; Днем и ночью дурак на духовке лежит.
Сеял старик пшеницу, а пшеница густо поднялась, да, кто-то молчал, кто-то ночью и протягивал. Вот старик и рассказывает детям:
— Милые мои дети, каждую ночь поочередно бегайте пшеницу, поймайте меня вором.
Приходит первая ночь. Старшего сына Винтер гуляли, но она хотела спать: он залез в сенов и проспал до утра. Приходит утром домой и говорит: всю ночь не спал, грязный, вора не видел.
На вторую ночь пошел средний сын, и она тоже спала в косилке.
На третью ночь идет черед дурак идти. Он взял Аркан и пошел. Пришел вмешаться и сел на камень: сидит — не спит, вор ждет.
В ту самую полночь Пшеница носилась в пшенице: одна шерсть золотая, другая серебряная, бежит — Земля дрожит, из ушей валита, из ноздрей пламя пышин. И он стал конской пшеницей там: не столько ест, сколько залив.
Глупец напился на четвереньках за лошадь и однажды бросил его на шею Аркана.Конь мчался изо всех сил — его не было. Дурак остановился, Аркан шею давит. И стал конь дурацкий молиться:
— Ты отпусти меня, Иванушка, и я сослужу тебе большую услугу!
«Хорошо», — отвечает Иванушка-дурак. — Как я тогда тебя найду?
«Ступай к окколику, — говорит лошадь, — трижды кончает и кричит:« Squa Burka, пророческий навес! Станьте передо мной, как лист перед травой! «- Я буду здесь.
Я выпустил коня Иванушка-дурака и поверил ему — пшеницу больше не едят и не топчут»…
2
Презентация
3
Разговор (цитаты из Интернета и печатных изданий)
Лошадь уже давно в России олицетворяет силу солнце. А как у солнечного животного было две личинки: сква (то есть сине-серая, белая), появляющаяся зимой зимой, и скребущая (красная), олицетворяющая летнее солнце. На русских иконах конь почти всегда или полностью белый или огненно-красный.
Как вы думаете, какого цвета была наша сказочная лошадь? Все художники рисуют его по-разному. Какого цвета синий, коричневый, каноэ? Как сделать их на палитре? Попробуем разобраться.
Squa — синий, серый, серебристый, белый.
Burk — коричневый, темно-рыжий.
Raven — кановый, светло-каштановый.
Сразу три цвета — чудеса!
Что означает слово пророческий? Интернет, кто знает, у кого мудрое, предсказуемое будущее. А в русских сказках лошадь часто помогает своему хозяину — подсказывает путь, вырезает в трудных ситуациях.
Практическая работа:
Выберите окрас лошади. При цветном фоне лошадь может быть белой или светло-серой (в яблоках), на белом листе — светло-коричневой, красноватой, охлой. Обсуждаем с детьми их выбор, советуем при необходимости подкорректировать.
1
Нарисуйте кисть с круглой щетиной № 2 или 3 прямоугольника туловища. Короткие стороны фигурные, раскрашиваем. Для некоторых школьников этот этап (рисование прямоугольника) может выполнить учитель. Прямоугольник определяет масштаб узора, и если вы нарисуете его слишком маленьким или очень большим, лошадь может «потеряться» на листе или даже не поместиться.
2
Добавляем небольшую овальную голову, слегка изогнутую шею, треугольные ушки и тоже все раскрашиваем. Для того, чтобы силуэт был выразительнее, можно отогнуть у коней нижнюю губу, изобразив рожь.
3
Нарисуйте вплотную к нам левую ногу — переднюю и заднюю. Для начала выставляем для каждой посередине точку изгиба — стык. Ноги при посеве будут слегка согнуты. Перед коленом нога сильная, плотная, в ней много мышц.Он проводится двумя линиями, после коленного сустава — одной линией.
4
Правые ноги (а также передние и задние) приподняты над землей. Изображаем их в этом движении и раскрашиваем.
5
Гриву, хвост и копыта рисуем алой или красной краской (может быть оранжевой и желтой). Кисть может использоваться такая же, из щетины, но можно взять более мягкую (пони, протеин, коза)
6
Под левыми стоящими на земле копытами, несущими леску сельди.Берем для этого светло-зеленые оттенки. На небе рисуем солнышко и кудрявые или просто овальные облака.
7
Добавьте темно-зеленые кусты травы. Делаем их мягкой кистью, корректируя. Слегка влажной кистью размываем внешние края облаков.
Фотографии учеников подготовительных групп.
| год назад жил старик, у которого было трое сыновей.Два старейшины П.Заец «Сивка-Бурка» Иван поблагодарил Араповы А. и Н. «Сивка-Бурка» Потом Иван Заваричина Е. «Сивка-Бурка» |
Виктор Васнецов «Спящая царевна»: история, анализ и факты
«Спящая царевна» входит в цикл Виктора Васнецова «Поэма семи сказок».По словам художника, были запланированы такие рассказы: «Спящая царевна», «Баба Яга», «Царевна-лягушка», «Царевна Несмеяна», «Кащей Бессмертный», «Сивка-бурка» и новая версия » Ковер».
Можно ли все эти чудесные картины рассматривать как иллюстрации к сказкам, и такой взгляд, во-первых, имеет право на жизнь, а, во-вторых, оправдан. Другое дело, что раскрывается не так уж важно в «Поэме семи сказок». Сюжет «Спящей принцессы» основан на «Сказке о мертвой принцессе и семи рыцарях» Пушкина и «Спящей красавице» Шарля Перро.
В качестве иллюстрации картина великолепного декоративного Васнецова, умение в ней выше всяких похвал. Какие яркие, узорчатые орнаменты! Как тщательно и изящно покрашено ткань платья, какого шикарного цвета. Какие тут сочные виды! Просто праздник для тебя. Однако сюжет не радостный, но мы знаем, что возлюбленная красивая поцелуй от злого волшебного сна она просыпается, дурман увядает. Приближение к Лесному дворцу трактуется как победа жизни над небытием, женские и мужские образы над спящей принцессой предсказывают счастливое воссоединение влюбленных.
Все это мы «прочитали» картину как комментарий к народным сказкам и вырваны из контекста жизни и эпохи художника.
Постарайтесь учесть их. Сегодня мы не можем с уверенностью сказать, что имел в виду Васнецов, когда он ушел на свою «Поэму семи сказок», которая так яростно танцует под его «Царевну-лягушку», что безумие в лице Бабы Яги, и Что означают эти иллюстрации, которых гораздо больше, чем просто иллюстрации. Ступайте на шаткую почву для предположений. Васнецов резко отрицательно отнесся к революции.От ссылки он отказался, потому что мы не представляли себя без России. Беда в том, что его России больше не было, но революционной она не получила (назывались «нерусскими»). Васнецов ушел во внутреннюю эмиграцию — в сказки. Сегодня многие критики сходятся во мнении, что героиней его «Поэмы семи сказок» стала сама Россия. Она под наркотиками, очарована, без сознания, а сознание спит на скамейке. И все его обитатели спали на скамейках, не пахли и не знали, что происходит вокруг них.Маленькая девочка спит на Голубиной книге — некому ее спросить о том, что происходит, некому услышать ответы. Справа — палка, завернутая в черный плащ и увенчанная черепом козла (в христианстве — символ дьявола) — и его глаза кажутся открытыми. Слева спящий стражник, никто не защищал принцессу. Спящие старики и молодцы, старушка и девочка, спящие дети, птицы и звери. Спящая Русь. Тускло в гостиной. А там вдалеке виднеются цветные башни.Когда смотришь на них, кажется, что и на этом жизнь не остановилась. Спасет ли добрый молодец красавицу?
Если в этом контексте рассматривать другие картины этого цикла, они также приобретают дополнительный смысл. Ее красота — Россия, нашептывает фальшивый Кащей. И как мрачно она в образе Царевны-Несмеяны и как некрасиво все эти пляски и гримасы вокруг ее клоунов. На одном из эскизов к этой картине девушка изображена у зарешеченных окон. Ведь она, наверное, хочет вырваться на свободу!
Что уж говорить о сравнительном анализе «Ковер-самолет» 1880 и 1926 годов.«Свободно и широко дышать счастливые герои васнецовской сказки среди этого необъятного пространства», — говорит Василий Осокин, глядя на второй «Ковер». Согласимся ли мы с ним? Кадры и пейзаж, и ковер. И влюбленным это не кажется таким счастливым …
После этого мы выходим из области домыслов. Но то, что Васнецов, революция не одобрил и работа над «Поэмой семи сказок» с особым азартом началась после 1917 года — вполне факты. А также его удивительный сказочный узор, в котором многое спрятано.
Автор: Алена Есаулова
Галерея — реализация картин в Санкт-Петербурге. Кузнецов Константин Васильевич
Константин Васильевич Кузнецов (25 марта (6 апреля) 1886 — 30 ноября 1943) — русский и советский художник, книжный иллюстратор, гравер, аниматор. Один из первых иллюстраторов сказок в Советской России. Он работал в основном в технике картонной печати, которую он изобрел. Родился в деревне Починки Нижегородской области (ныне Нижегородская область) в крестьянской семье.В юности служил клерком в лесном хозяйстве в Ветлуге. Живописью увлекся под влиянием двоюродного брата — известного русского художника, профессора Академии художеств Леонида Овсянникова, под руководством которого самостоятельно овладел техникой рисунка и гравюры. Он также посещал рисовальную школу при Императорском обществе поощрения художеств. Выпускник петербургской гимназии, учился в Психоневрологическом институте, но не окончил.
С 1910 по 1913 выполнял эскизы поделок игрушек (дам, казаков, лошадей), которые экспонировались на выставках Общества независимых художников в Париже.В качестве иллюстратора сотрудничал с рядом изданий, в том числе с журналами New Satyricon, Apollon и Russian Icon. Рисовал карикатуры для театральных афиш и программ, но из-за болезни был вынужден покинуть Петербург и переехать в Пятигорск, где поступил на службу телефонной станции.
После Октябрьской революции участвовал в создании Кавказа «Окна РОСТА» («Окна КАВГРОУТА»). В 1922 году переехал в Москву. В последующие годы работал иллюстратором книг в издательствах «Детгиз», «ГИЗ», «Молодая гвардия», «Советский писатель» и др. Сотрудничал с журналами «Красная Нива», «Fun Pictures», «Мурзилка».В 1930-е годы руководил детским кружком в отделе пропаганды детской книги Музея народного просвещения РСФСР, работал оформителем Московского музея детской книги. Кроме того, ему принадлежат серия рисунков «Древняя Русь» (1933), юмористические серии «Наизнанку» (1939-1940) и «Приключения Бабая» (1942-1943), а также ряд анти- фашистские гравюры и рисунки на тему гражданской войны в Испании.
Параллельно создавал станковые литографии и гравюры на сказки по разработанной им методике: гравировка сухой иглой на картоне с оттенком акварели или пастели.Работал в техниках ксилографии, стеклографии, литографии, линогравюры и монотипии, много экспериментировал. Работая в Музее детской книги, он организовал детский клуб, в котором учил детей делать и печатать книги. Вместе с художницей Екатериной Зонненштраль издали учебное пособие для дошкольников и их родителей «Я печатник» (1932), в котором в занимательной форме представлены основы полиграфии.
Основное место в творчестве Константина Васильевича всегда занимали иллюстрации к русским народным сказкам, таким как «Волк и семь малышей», «Иван-царевич и Серый волк», «О омолаживающих яблоках и живой воде». , «Теремок» и многие другие, а также сказки Александра Пушкина, Сергея Аксакова, Павла Бажова, Самуила Маршака, Агнии Барто и других русских и советских писателей.Всего Кузнецов оформил более двухсот книг, многие из которых были переизданы после его смерти. С 1938 года пробует себя в мультипликации. Как художник-постановщик участвовал в создании фильма «Сказка о царе Салтане» (1943), эскизы к которому были созданы до начала Великой Отечественной войны. Также в его фильмографии есть мультфильмы «Айболит» (1938) и «Колотушка» (1940) (возможно, выпущенные под другими названиями).
Работы Кузнецова экспонировались на всесоюзных и зарубежных выставках, в том числе на Международной выставке «Искусство книги» в Лейпциге и Нюрнберге (1927), выставке «Новые методы ручной печати в полиграфическом производстве» в Третьяковской галерее. организовал Анатолий Бакушинский в 1933 году на выставках советской графики в Хельсинки, Таллинне, Стокгольме и Гетеборге (1934), в галерее Блумсбери (1938) и в Нью-Йорке (1940).Член Союза художников СССР с 1937 года. Умер 30 ноября 1943 года от туберкулеза, заболевание, которое он болел с юных лет, обострившееся во время войны.
В 1949 году в Москве прошла мемориальная выставка произведений Кузнецова. В 1950 году одновременно вышли две монографии, посвященные жизни и творчеству художника: «К. В. Кузнецов »искусствоведа Марии Холодовской и статью« Константин Викторович Кузнецов »искусствоведа Алексея Коростина. Его работы находятся во многих музейных собраниях, в том числе в Государственном музее изобразительных искусств имени А.С. Пушкина и Государственном Русском музее.
детских русских сказок читать онлайн. Русские народные сказки. Магией
— это одна из древнейших форм повествования, которая в простейшей и игровой форме рассказывает детям не только об окружающем мире, но и о проявлениях как самого лучшего, так и самого некрасивого. Общая статистика говорит нам, что русские народные сказки интересны детям только до школьного возраста, но именно эти сказки мы носим в душе и даже если передаем их нашим детям в несколько измененном виде.Ведь невозможно забыть про Машу и Медведя, курицу Рябу или Серого волка, все эти образы помогают нам познавать и понимать окружающую нас действительность. На нашем сайте вы можете читать русские народные сказки онлайн и бесплатно слушать аудио-рассказы.
| Название сказки | Источник | Рейтинг | |
|---|---|---|---|
| Василиса Прекрасная | Русский традиционный | 436564 | |
| Морозко | Русский традиционный | 304419 | |
| Каша топор | Русский традиционный | 328344 | |
| Теремок | Русский традиционный | 513837 | |
| Лиса и журавль | Русский традиционный | 253954 | |
| Сивка-Бурка | Русский традиционный | 233813 | |
| Журавль и цапля | Русский традиционный | 37967 | |
| Кот, петух и лиса | Русский традиционный | 166320 | |
| Ряба курица | Русский традиционный | 411129 | |
| Лиса и рак | Русский традиционный | 103622 | |
| Сестра лиса и волк | Русский традиционный | 109513 | |
| Маша и Медведь | Русский традиционный | 340763 | |
| Морской царь и Василиса Премудрая | Русский традиционный | 110206 | |
| Снегурочка | Русский традиционный | 69224 | |
| Три поросенка | Русский традиционный | 2360478 | |
| Баба Яга | Русский традиционный | 154777 | |
| Волшебная трубка | Русский традиционный | 158745 | |
| Волшебное кольцо | Русский традиционный | 192490 | |
| Горе | Русский традиционный | 26058 | |
| Гуси-лебеди | Русский традиционный | 122040 | |
| Дочь и падчерица | Русский традиционный | 27824 | |
| Иван-царевич и Серый волк | Русский традиционный | 85598 | |
| Сокровище | Русский традиционный | 57515 | |
| Пряничный человечек | Русский традиционный | 201483 | |
| Марья Моревна | Русский традиционный | 61720 | |
| Чудесное чудо, чудесное чудо | Русский традиционный | 51654 | |
| Два холода | Русский традиционный | 50270 | |
| Самый дорогой | Русский традиционный | 41823 | |
| Чудесная рубашка | Русский традиционный | 50565 | |
| Мороз и заяц | Русский традиционный | 51011 | |
| Как лиса научилась летать | Русский традиционный | 59752 | |
| Иван-дурак | Русский традиционный | 46013 | |
| Лиса и кувшин | Русский традиционный | 32717 | |
| Птичий язык | Русский традиционный | 28470 | |
| Солдат и дьявол | Русский традиционный | 26790 | |
| Хрустальная гора | Русский традиционный | 33111 | |
| Хитрая наука | Русский традиционный | 36040 | |
| Умный парень | Русский традиционный | 27690 | |
| Снегурочка и Лисица | Русский традиционный | 77348 | |
| Слово | Русский традиционный | 26957 | |
| Быстрый мессенджер | Русский традиционный | 26642 | |
| Семь Симеонов | Русский традиционный | 26390 | |
| О бабушке старушке | Русский традиционный | 29315 | |
| Иди туда — не знаю куда, принеси — не знаю, что | Русский традиционный | 65499 | |
| По команде щуки | Русский традиционный | 93358 | |
| Петух и мясорубка | Русский традиционный | 25888 | |
| Трубка пастуха | Русский традиционный | 55575 | |
| Окаменелое королевство | Русский традиционный | 27005 | |
| О омолаживающих яблоках и живой воде | Русский традиционный | 49050 | |
| Коза Дереза | Русский традиционный | 45669 | |
| Илья Муромец и Соловей-разбойник | Русский традиционный | 42241 | |
| Семена петушков и бобов | Русский традиционный | 70501 | |
| Иван крестьянский сын и чудо юдо | Русский традиционный | 38518 | |
| Три медведя | Русский традиционный | 5 | |
| Лисица и тетерев | Русский традиционный | 28048 | |
| Бочка бычка | Русский традиционный | 100912 | |
| Баба Яга и ягоды | Русский традиционный | 50514 | |
| Бой на Калиновском мосту | Русский традиционный | 26945 | |
| Finist — Ясный сокол | Русский традиционный | 66670 | |
| Княгиня Несмеяна | Русский традиционный | 175160 | |
| Верхушки и корни | Русский традиционный | 75063 | |
| Зимующие животные | Русский традиционный | 50703 | |
| летающий корабль | Русский традиционный | 95542 | |
| Сестра Аленушка и брат Иванушка | Русский традиционный | 49927 | |
| Петушок золотой гребешок | Русский традиционный | 58641 | |
| Заюшкина изба | Русский традиционный | 159499 |
Виды русских народных сказок
Народные сказки в основном делятся на три категории.Это сказки про животных, быты и сказки.
Русские народные сказки о животных — это одни из самых древних существующих видов сказок, уходящие своими корнями во времена Древней Руси. В этих сказках есть яркие и очень запоминающиеся образы, все мы с детства помним о Колобке или Репке, и благодаря таким ярким образам ребенок учится понимать добро и зло. Учится различать черты характера и черты поведения: лисица хитрая, медведь неуклюжий, кролик труслив и т. Д.Хоть мир народных сказок и вымышленный, но он настолько живой и яркий, что завораживает и умеет научить детей только добрым делам.
Русские бытовые сказки — это сказки, наполненные реалистичностью нашей повседневной жизни. И они настолько близки к жизни, что копаясь в этих сказках, будьте осторожны, ведь эта линия настолько тонка, что вашему растущему ребенку захочется воплотить и испытать какие-то действия на себе или осуществить их в реальной жизни.
Русские сказки — это мир, в котором магия и связанное с ним зло приобретает очень жуткие очертания и жгучие оттенки.Сказки — это поиски и спасение девушки, города или мира, возложенные на одного героя. Но именно помощь многих второстепенных героев учит нас, читающих эти сказки, о взаимопомощи друг друга. Читайте и слушайте народные сказки онлайн вместе с нами.
Самые первые произведения, которые попадаются юным читателям, — это русские народные сказки. Это основополагающий элемент народного творчества, с помощью которого из поколения в поколение передается глубокая жизненная мудрость. Сказки учат различать добро и зло, указывают на человеческие пороки и достоинство, передают не угасающие жизненные, семейные, бытовые ценности.Читайте своим детям русские народные сказки, список которых представлен ниже.
Цыпленок Ряба
Сказка о добром цыпленке Рябе, живущем в избе с бабой и дедушкой и снесшем золотое яичко, которое они не смогли сломать — это одна из первых сказок, прочитанных родителями маленьким детям. В легкой сказке для детей также рассказывается о мышке, которая хвостом сломала золотое яичко. После этого дед и женщина горевали, а курица пообещала положить им новое, но не золотое, а простое яйцо.
Маша и Медведь
Занимательная сказка о приключениях маленькой Маши, которая заблудилась и оказалась в Медвежьей избе. Грозный зверь обрадовался и приказал Маше остаться жить в его избе, иначе он ее съест. Но девочка перехитрила Медведя, и он, сам того не ведая, забрал Машу к родителям.
Василиса Прекрасная
Сказка о доброй и красивой девушке, которой умирающая мать оставила волшебную куклу. Девочку долго преследовали и переживали мачеха и дочери, но волшебная кукла всегда помогала ей справляться со всем.Однажды она даже соткала полотно невиданной красоты, которое пришло к царю. Правителю настолько понравилась ткань, что он приказал привести к нему мастерицу, чтобы она сшила из этого полотна рубашки. Увидев Василису Прекрасную, царь влюбился в нее, и на этом страдания девушки закончились.
Теремок
Сказка о том, сколько разных животных обитало в домике, учит самых маленьких читателей дружбе и гостеприимству. Мышонок, сбежавший кролик, лягушка-лягушка, верхняя серая бочка, лисичка-сестра жили вместе в своем домике, пока косолапый медведь не попросил их жить с ними.Он был очень большим и разрушил теремок. Но добрые обитатели дома не растерялись и построили новый теремок, больше и лучше предыдущего.
Морозко
Зимняя сказка о девушке, которая жила с отцом, мачехой и дочерью. Мачеха не любила падчерицу и уговорила старика отвести девочку в лес на верную смерть. В лесу свирепый Морозко заморозил девушку и спросил: «Тебе девушка тепло?», На что она ответила ему добрыми словами.А потом сжалился над ней, согрел и преподнес ей богатые подарки. На следующее утро девочка вернулась домой, мачеха увидела подарки и решила отправить за подарками собственную дочь. А вот вторая дочь грубо поступила с Морозко, поэтому замерзла в лесу.
В произведении «Петушок и бобовое семя» автор на примере петушка, подавившегося зерном, рассказывает историю о том, что в жизни, чтобы что-то получить, нужно сначала что-то отдать. Попросив курицу пойти к корове за маслом, смазать шею и проглотить зерно, он активировал целую цепочку других заданий, которые курица выполнила достойно, принесла масло и спасла петушка.
Пряничный человечек
Сказочный колобок относится к разряду произведений, которые легко запоминаются маленькими детьми, так как в нем много повторов сюжета. Автор рассказывает, как бабушка испекла дедушке булочку, и он ожил. Пряничный человечек не захотел, чтобы его ели, и сбежал от бабушки и дедушки. По дороге встретил зайца, волка и медведя, от которых тоже откатился, спев песню. И только хитрая лиса смогла съесть колобка, так что ему все-таки не уйти от участи.
Царевна-лягушка
«Сказка о лягушачьей царевне» рассказывает, как цесаревичу пришлось жениться на лягушке, в которую попала стрела, выпущенная им по приказу отца. Лягушка оказалась очарованной Василисой Премудрой, которая сбрасывает лягушачью шкуру при выполнении царских заданий. Иван-царевич, узнав, что его жена красавица и рукодельница, сжигает ей кожу и тем самым приговаривает Василису Премудрую к заточению с Кощеем Бессмертным. Принц, осознав свою ошибку, вступает в неравный бой с чудовищем и отбивает жену, после чего они живут долго и счастливо.
Гуси-лебеди
«Гуси-лебеди» — поучительная сказка о том, как маленькая девочка не уследила за своим братом и его унесли гуси-лебеди. Девушка отправляется на поиски брата, по пути ей встретились печь, яблоня и молочная река, от которых она отказалась. И девочке пришлось бы долго искать своего брата, если бы не ёжик, который указал ей верный путь. Она нашла своего брата, но на обратном пути, если бы она не воспользовалась помощью вышеупомянутых персонажей, она не смогла бы вернуть его домой.
Сказка, учит маленьких детей порядку, — «Три медведя». В нем автор рассказывает о девочке, которая заблудилась и натолкнулась в хижине на трех медведей. Там она вела небольшую уборку — ела кашу из каждой миски, сидела на каждом стуле, лежала на каждой кровати. Семья медведей, которая вернулась домой и увидела, что кто-то пользуется их пожитками, очень рассердилась. Маленькую хулиганку спасло то, что она убежала от возмущенных медведей.
Топор каша
Рассказ «Каша из топора» о том, как один солдат отправился в поход и решил переночевать у старушки, встретившей его по дороге.А эта старуха была жадной, она обманывала, говоря, что ей нечем накормить гостя. Тогда солдат предложил ей сварить кашу из топора. Он попросил котла, воды, потом накрутил кашу с маслом, съел сам, накормил старуху, а потом взял с собой топор, чтобы старуха не решалась лгать.
Репа
Сказка «Репка» — одна из самых известных русских народных сказок, адресованная малышам. Его сюжет основан на большом количестве повторений действий персонажей.Дед, который просил бабушку помочь ему вытащить репу, а она, в свою очередь, назвала внучку, внучку — клопом, клопом — котом, коту — мышкой, научите нас, что с ней легче справиться с чем-то вместе, чем по отдельности.
Снегурочка
Снегурочка — это сказка, по сюжету которой дедушка и женщина, не имевшая детей, решают зимой слепить Снегурочку. И так у них получилось нормально, что они стали звать ее дочь, и Снегурочка ожила.Но вот наступила весна и Снегурочка стала грустить, прячась от солнца. Но, что будет, этого не избежать — подруги позвали Снегурочку на вечеринку и она пошла, перепрыгнула через костер и растаяла, взлетая облаком белого пара.
Зимующие животные
В сказке «Зимний дом зверей» рассказывается, как бык, свинья, баран, петух и гусь убежали от старика со старухой, чтобы спастись от своей плачевной участи. Приближалась зима, и нужно было строить зимовку, но все отказывались помогать быку.И тогда бык построил себе зимовку, и когда пришла лютая зима, звери стали просить его перезимовать. Бык был добрым и поэтому впустил их. А животные, в свою очередь, отплатили быку за свою доброту, прогнав лису, волка и медведя, которые хотели их съесть.
Сестра лиса и волк
Сказка о лисичке-сестренке и волке — одна из самых известных народных сказок для детей, которую читают в детских садах и школах. И на основе интересного сюжета о том, как хитрая лисичка обманула волка своим хвостом, а также скакала домой на избитом волке, сказав «избитому непобежденному — везет», ставит спектакли и устраивает чтения по ролям.
По волшебству
Сказка «По приказу щуки» о том, как несчастный и ленивый Емеля-дурак поймал волшебную щуку, которая исполнила все его желания, как только он сказал заветные слова «по команде щуки, по моей воле». Именно тогда и началась его беззаботная жизнь — в самих ведрах везли воду, топором рубили дрова, сани ехали без лошадей. Благодаря волшебной щуке Емеля из дурочки превратилась в завидного и успешного жениха, в которого полюбилась сама княгиня Марья.
Елена Мудрая
Приятно читать русскую народную сказку «Елена Премудрая» — вот и черт, и девушки, поворачивающие голубей, и прекрасная мудрая царица, и всевидящая волшебная книга знаний. Удивительная история о том, как простой солдат полюбил Елену Премудрую и хитро женился на ней, нравится детям любого возраста.
Волшебное кольцо
В поучительной сказке «Волшебное кольцо» автор рассказал историю о добром мальчике Мартынке, который смог многого добиться именно благодаря своей доброте.Вместо того чтобы покупать хлеб, он спасает собаку и кошку, затем спасает прекрасную принцессу от беды, за что получает от короля волшебное кольцо. С его помощью Мартынка строит прекрасные дворцы и разбивает красивые сады, но однажды его настигает беда. И тогда на помощь Мартынке пришли все, кого он не оставил в беде.
Изба Заюшкина
Сказка «Изба Заюшкиной» — это рассказ о том, как хитрая лисица поселилась в избе хижины. Ни медведь, ни волк не смогли выгнать незваного гостя из кроличьего домика, и только храбрый петушок смог справиться с хитрой лисицей, которой не стоило присваивать чужую хижину.
Княгиня Несмеяна
У царевны Несмеяны было все, чего можно было пожелать, но ей все равно было грустно. Царь-отец, как ни старался, не мог развеселить единственную дочь. Тогда он решил — тот, кто рассмешит принцессу, женится на ней. Сказка «Царевна Несмеяна» рассказывает о том, как простой работник, сам того не ведая, рассмешил самую грустную девушку в королевстве и стал ее мужем.
Сестра Аленушка и брат Иванушка
Брат Иванушка не послушался сестру Аленушку, попил воды из копыта и превратился в козла.В сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» рассказывается полная приключений история, где злая ведьма утопила Аленушку, а козленок спас ее и, трижды перекинув через голову, снова стал братом Иванушкой.
летающий корабль
В русской народной сказке «Летучий корабль» юные читатели узнают о том, как царь решил отдать свою дочь за строителя летающего корабля. А в одном селе жили трое братьев, самый младший из них считался дураком.Поэтому старший и средний братья решили взяться за постройку корабля, только им это не удалось, потому что они не послушались совета встретившего их старика. И самый младший послушал, и дед помог ему построить настоящий летающий корабль. Так из дурака младший брат превратился в мужа прекрасной принцессы.
Бычок — бочка дегтя
Дедушка сделал из соломы быка для внучки Танюши, взял и ожил. Да, это был не простой бычок, у него была смоляная бочка.Хитро сделал медведя, волка и зайца, воткнув его в бочку, чтобы принести деду дары. Волк принес мешок орехов, медведь — улей меда, а заяц — кочан и красную ленточку для Танюши. Хотя они несли подарки добровольно, никто не обманул, потому что все обещали, а обещания нужно выполнять.
Сказки — это поэтические рассказы о неординарных событиях и приключениях с участием вымышленных персонажей. В современном русском языке понятие слова «сказка» приобрело свое значение с 17 века.До тех пор якобы в этом значении использовалось слово «басня».
Одна из главных особенностей сказки в том, что она всегда основана на выдуманной истории со счастливым концом, где добро побеждает зло. В рассказах есть определенный намек, который позволяет ребенку научиться распознавать добро и зло, постигать жизнь на наглядных примерах.
Детские сказки читать онлайн
Чтение сказок — один из основных и важных этапов жизненного пути вашего ребенка.Различные истории дают понять, что мир вокруг нас достаточно противоречив и непредсказуем. Слушая рассказы о приключениях главных героев, дети учатся ценить любовь, честность, дружбу и доброту.
Читать сказки полезно не только детям. Взрослея, мы забываем, что в конце концов добро всегда побеждает зло, что все невзгоды непреодолимы, и прекрасная принцесса ждет своего принца на белом коне. Подарить немного хорошего настроения и окунуться в сказочный мир довольно просто!
Бесценный источник мудрости и вдохновения для ребенка.В этом разделе вы можете бесплатно читать свои любимые сказки онлайн и преподавать детям первые важные уроки мирового порядка и морали. Именно из магического повествования дети узнают о добре и зле, а также о том, что эти концепции далеки от абсолютных. В каждой сказке представлено краткое описание , которое поможет родителям выбрать тему, актуальную для возраста ребенка, и предоставить ему возможность выбора.
| Название сказки | Источник | Рейтинг | |
|---|---|---|---|
| Василиса Прекрасная | Русский традиционный | 436564 | |
| Морозко | Русский традиционный | 304419 | |
| Айболит | Корней Чуковский | 1244492 | |
| Приключения Синдбада-моряка | Арабская сказка | 267541 | |
| Снеговик | Андерсен Х.К. | 159268 | |
| Мойдодыр | Корней Чуковский | 1232445 | |
| Каша топор | Русский традиционный | 328344 | |
| Аленький цветочек | Аксаков С.Т. | 1770752 | |
| Теремок | Русский традиционный | 513837 | |
| Fly Цокотуха | Корней Чуковский | 1357361 | |
| Русалка | Андерсен Х.К. | 558118 | |
| Лиса и журавль | Русский традиционный | 253954 | |
| Бармалей | Корней Чуковский | 563596 | |
| Федорино горе | Корней Чуковский | 962946 | |
| Сивка-Бурка | Русский традиционный | 233813 | |
| Лукоморье — дуб зеленый | Пушкин А.С. | 934909 | |
| Двенадцать месяцев | Самуэль Маршак | 1055088 | |
| Бременские музыканты | Братья Гримм | 302830 | |
| Кот в сапогах | Шарль Перро | 516002 | |
| Сказка о царе Салтане | Пушкин А.С. | 757944 | |
| Сказка о рыбаке и рыбке | Пушкин А.С. | 6 | |
| Сказка о мертвой принцессе и семи героях | Пушкин А.С. | 346650 | |
| Сказка о золотом петушке | Пушкин А.С. | 284137 | |
| Дюймовочка | Андерсен Х.К. | 252541 | |
| Снежная королева | Андерсен Х.К. | 2 | |
| Скороходы | Андерсен Х.К. | 35888 | |
| Спящая красавица | Шарль Перро | 136956 | |
| Красная Шапочка | Шарль Перро | 296861 | |
| Tom Thumb | Шарль Перро | 210817 | |
| Белоснежка и семь гномов | Братья Гримм | 199024 | |
| Белоснежка и Скарлет | Братья Гримм | 50690 | |
| Волк и семь козлят | Братья Гримм | 167147 | |
| Заяц и ёжик | Братья Гримм | 152885 | |
| Хозяйка Вьюга | Братья Гримм | 107597 | |
| Каша сладкая | Братья Гримм | 217036 | |
| Принцесса на горошине | Андерсен Х.К. | 131870 | |
| Журавль и цапля | Русский традиционный | 37967 | |
| Золушка | Шарль Перро | 458464 | |
| Сказка о глупой мышке | Самуэль Маршак | 408045 | |
| Али-Баба и сорок разбойников | Арабская сказка | 164848 | |
| Волшебная лампа Аладдина | Арабская сказка | 289186 | |
| Кот, петух и лиса | Русский традиционный | 166320 | |
| Ряба курица | Русский традиционный | 411129 | |
| Лиса и рак | Русский традиционный | 103622 | |
| Сестра лиса и волк | Русский традиционный | 109513 | |
| Маша и Медведь | Русский традиционный | 340763 | |
| Морской царь и Василиса Премудрая | Русский традиционный | 110206 | |
| Снегурочка | Русский традиционный | 69224 | |
| Три поросенка | Русский традиционный | 2360478 | |
| гадкая утка | Андерсен Х.К. | 153885 | |
| Дикие лебеди | Андерсен Х.К. | 70598 | |
| Кремень | Андерсен Х.К. | 85576 | |
| Оле Лукое | Андерсен Х.К. | 153817 | |
| Стойкий оловянный солдатик | Андерсен Х.К. | 55128 | |
| Баба Яга | Русский традиционный | 154777 | |
| Волшебная трубка | Русский традиционный | 158745 | |
| Волшебное кольцо | Русский традиционный | 192490 | |
| Горе | Русский традиционный | 26058 | |
| Гуси-лебеди | Русский традиционный | 122040 | |
| Дочь и падчерица | Русский традиционный | 27824 | |
| Иван-царевич и Серый волк | Русский традиционный | 85598 | |
| Сокровище | Русский традиционный | 57515 | |
| Пряничный человечек | Русский традиционный | 201483 | |
| Живая вода | Братья Гримм | 98864 | |
| Рапунцель | Братья Гримм | 173030 | |
| Румпельштильцхен | Братья Гримм | 53537 | |
| Каша каша | Братья Гримм | 94125 | |
| Королевский дрозд | Братья Гримм | 32863 | |
| Маленькие люди | Братья Гримм | 73223 | |
| Гензель и Гретель | Братья Гримм | 38982 | |
| Золотой гусь | Братья Гримм | 49052 | |
| Хозяйка Вьюга | Братья Гримм | 25980 | |
| Ботинки затоптанные | Братья Гримм | 38392 | |
| Солома, уголь и фасоль | Братья Гримм | 32790 | |
| Двенадцать братьев | Братья Гримм | 26200 | |
| Шпиндель, челнок и игла | Братья Гримм | 31324 | |
| Дружба кошки и мышки | Братья Гримм | 44722 | |
| Король и медведь | Братья Гримм | 31348 | |
| Королевские дети | Братья Гримм | 27779 | |
| Смелый портной | Братья Гримм | 40526 | |
| хрустальный шар | Братья Гримм | 81701 | |
| Пчелиная матка | Братья Гримм | 54403 | |
| Смарт Гретель | Братья Гримм | 25663 | |
| Трое счастливчиков | Братья Гримм | 25945 | |
| Три блесны | Братья Гримм | 25166 | |
| Три змеиных листа | Братья Гримм | 25951 | |
| Три брата | Братья Гримм | 25978 | |
| Старик из стеклянной горы | Братья Гримм | 25852 | |
| Сказка о рыбаке и его жене | Братья Гримм | 25427 | |
| Подземный человек | Братья Гримм | 38479 | |
| Осел | Братья Гримм | 28090 | |
| Очески | Братья Гримм | 24135 | |
| Король лягушек, или Железный Генри | Братья Гримм | 25933 | |
| Шесть лебедей | Братья Гримм | 34341 | |
| Марья Моревна | Русский традиционный | 61720 | |
| Чудесное чудо, чудесное чудо | Русский традиционный | 51654 | |
| Два холода | Русский традиционный | 50270 | |
| Самый дорогой | Русский традиционный | 41823 | |
| Чудесная рубашка | Русский традиционный | 50565 | |
| Мороз и заяц | Русский традиционный | 51011 | |
| Как лиса научилась летать | Русский традиционный | 59752 | |
| Иван-дурак | Русский традиционный | 46013 | |
| Лиса и кувшин | Русский традиционный | 32717 | |
| Птичий язык | Русский традиционный | 28470 | |
| Солдат и дьявол | Русский традиционный | 26790 | |
| Хрустальная гора | Русский традиционный | 33111 | |
| Хитрая наука | Русский традиционный | 36040 | |
| Умный парень | Русский традиционный | 27690 | |
| Снегурочка и Лисица | Русский традиционный | 77348 | |
| Слово | Русский традиционный | 26957 | |
| Быстрый мессенджер | Русский традиционный | 26642 | |
| Семь Симеонов | Русский традиционный | 26390 | |
| О бабушке старушке | Русский традиционный | 29315 | |
| Иди туда — не знаю куда, принеси — не знаю, что | Русский традиционный | 65499 | |
| По команде щуки | Русский традиционный | 93358 | |
| Петух и мясорубка | Русский традиционный | 25888 | |
| Трубка пастуха | Русский традиционный | 55575 | |
| Окаменелое королевство | Русский традиционный | 27005 | |
| О омолаживающих яблоках и живой воде | Русский традиционный | 49050 | |
| Коза Дереза | Русский традиционный | 45669 | |
| Илья Муромец и Соловей-разбойник | Русский традиционный | 42241 | |
| Семена петушков и бобов | Русский традиционный | 70501 | |
| Иван крестьянский сын и чудо юдо | Русский традиционный | 38518 | |
| Три медведя | Русский традиционный | 5 | |
| Лисица и тетерев | Русский традиционный | 28048 | |
| Бочка бычка | Русский традиционный | 100912 | |
| Баба Яга и ягоды | Русский традиционный | 50514 | |
| Бой на Калиновском мосту | Русский традиционный | 26945 | |
| Finist — Ясный сокол | Русский традиционный | 66670 | |
| Княгиня Несмеяна | Русский традиционный | 175160 | |
| Верхушки и корни | Русский традиционный | 75063 | |
| Зимующие животные | Русский традиционный | 50703 | |
| летающий корабль | Русский традиционный | 95542 | |
| Сестра Аленушка и брат Иванушка | Русский традиционный | 49927 | |
| Петушок золотой гребешок | Русский традиционный | 58641 | |
| Заюшкина изба | Русский традиционный | 159499 |
Слушая сказки, дети не только приобретают необходимые знания, но и учатся выстраивать отношения в обществе, соотнося себя с тем или иным вымышленным персонажем.Из опыта взаимоотношений сказочных персонажей ребенок понимает, что нельзя безоговорочно доверять незнакомцам. На нашем сайте собраны самые известные сказки для ваших детей. Выбирайте интересные сказки из таблицы ниже.
Почему полезно читать сказки?
Различные сюжеты сказки помогают ребенку понять, что окружающий его мир может быть противоречивым и довольно сложным. Узнав о приключениях героя, дети практически сталкиваются с несправедливостью, лицемерием и болью.Но так малыш учится ценить любовь, честность, дружбу и красоту. Всегда имея счастливый конец, сказки помогают ребенку сохранять оптимизм и противостоять всевозможным жизненным неприятностям.
Не стоит недооценивать и развлекательную составляющую сказок. Прослушивание увлекательных историй имеет много преимуществ, например, по сравнению с просмотром мультфильмов — зрение ребенка не опасно. Более того, слушая детские сказки в исполнении родителей, малыш узнает много новых слов и учится правильно произносить звуки.Важность этого трудно переоценить, ведь учеными давно доказано, что ничто так не влияет на дальнейшее всестороннее развитие ребенка, как раннее речевое развитие.
Какие сказки для детей?
Сказки бывают разные: волшебные — будоражащие буйством фантазии детское воображение; домашнее хозяйство — рассказ о простых буднях, в которых тоже возможно волшебство; про животных — где главные герои — не люди, а различные животные, так горячо любимые детьми.На нашем сайте представлено большое количество таких сказок. Здесь вы можете бесплатно прочитать то, что будет интересно ребенку. Удобная навигация поможет сделать поиск нужного материала быстрым и легким.
Прочтите аннотации , чтобы дать ребенку право самостоятельно выбирать сказку, ведь большинство современных детских психологов считают, что залог будущей любви детей к чтению заключается в свободе выбора материала. Мы даем вам и вашему ребенку неограниченную свободу выбора замечательных детских сказок!
Любовь к литературе начинается с знакомой с детства сказки.При этом очень важно помочь малышу выбрать подходящий предмет, который, возможно, станет одним из его самых любимых. Читайте лучшие сказки для дошкольников в подборке, размещенной на странице нашего сайта.
Игра дошкольника и роль в ней сказки
В жизни ребенка всегда есть место игре и сказке. В дошкольном возрасте эти понятия особенно тесно переплетаются из-за сюжетных игр — важнейшего этапа в развитии ребенка.Мы читаем детям сказки, и их рассказы отражаются в детских играх.
Примерно в четыре года малыш проникается интересом к постановке мини-спектаклей, в которых его игрушки выступают в роли актеров. Позже он учится примерять разные роли для себя и друзей, превращаясь то в храброго воина или несчастную падчерицу, то в свирепого тигра или хитрую лису.
Сказки для детей, предлагаемые вашему вниманию на этой услуге бесплатно, помогут обогатить этот сказочный мир и расширить границы творческих возможностей ребенка.
Какие сказки читать дошкольникам
Выбор сказки для детей от 4 лет во многом зависит от интересов и предпочтений самого ребенка. Однако родители могут мягко руководить этими интересами, предлагая малышу самые лучшие работы, ставшие бестселлерами.
Русские народные сказки знакомят малыша с национальными традициями и особенностями быта его родного народа. Авторское право — способствует развитию воображения и творческого мышления.
Зачем нужны иллюстрации
Главная особенность детского внимания — его непроизвольный характер. Малышу сложно долго удерживать внимание на одном предмете, даже если это книга с интересной сказкой. В этом случае недостаточно использовать только слух. Чтобы ребенок оставался сосредоточенным, важно подключить другие виды восприятия — зрительное (картинки), а в некоторых случаях тактильное (книжки-игрушки, книжки-головоломки и т. Д.).
Когда дело доходит до сказки для детей 5 лет онлайн, на мониторе электронного устройства еще сложнее воспринимать текст.
Именно поэтому наш сайт уделяет особое внимание рисункам для детских книг, и в этом разделе вы найдете исключительно качественные иллюстрации.
Готовимся читать самостоятельно
Слушание сказок — отличная подготовка к самостоятельному чтению. Прививая любовь к книгам, вы пробуждаете в ребенке желание научиться читать самостоятельно.
Когда он станет достаточно взрослым, чтобы освоить самостоятельное чтение, вам на помощь придут рассказы для детей от 6 лет, специально напечатанные крупным шрифтом.
А пока маленький читатель сможет насладиться увлекательными рассказами и красочными картинками из книг, размещенных на нашей странице.
Популярные детские авторы на нашем сайте
Для дошкольников мы подготовили подборку книг лучших детских авторов, заслуживших признание многих поколений детей.
Здесь вы найдете простые поучительные сказки М. Пляцковского и Г. Цыферова, глубокие лирические произведения Г.Х. Андерсена, фантастические приключения героев Дж.Родари и Д. Биссет.
Маленький читатель обязательно найдет сказку по душе, а значит, он сделает первый шаг в чудесной мировой литературе. Добро пожаловать!
Обучающих бесплатных раскрасок онлайн, распечатать.
Математические раскраски
Считай и открой в пределах 10-20-100, 1-4 класс, таблица умножения, 1-5 лет
Представления: 1890
Бесплатные распечатки «Соединение точками»
Соединяются в точечный узор, соединяют и считают, соединяют точки на чертеже, соединяют точки задания
Представления: 2711
раскраски лабиринт
Прохождение лабиринта, чтобы открыть лабиринт, нарисовать лабиринт
Представления: 844
Правила дорожного движения
Раскраски
правила дорожного движения, правила дорожного движения, учим, дорожные знаки, дорожные знаки раскраски
Представления: 3728
раскраски алфавит
Алфавит, буквы, учим буквы и раскрашиваем, учим алфавит
Представления: 3098
Учебные номера
раскраски рисунки учат числа,
Представления: 2220
Краска геометрических фигур
Изучаем геометрические формы цвета в геометрических фигурах, геометрические фигуры для детей
Представления: 1593
раскраски цвет
Раскрасьте модель, примеры раскраски, научитесь правильно рисовать
Представления: 1014
Графический диктант
Графический диктант на клетку, скачать, распечатать, детский, комплекс
Представления: 2154
Дорис и открой
Дорис друг Дорис фото Дорис человек Дорис очки
Представления: 1167
Как рисовать
Как рисовать поэтапно как нарисовать карандашом человека, кота, розу, малышку, пони
Представления: 605
Копия цифры
рецепт с цифрами скачать распечатать
Представления: 2553
Буквы с рецептами
Рецепт печати букв скачать
Представления: 2006
Кроссворды для детей
Кроссворды для детей, скачать, распечатать, бесплатно, бесплатно
Представления: 1848
География
раскраски города и страны мира
Представления: 229
Эмоции и чувства
раскраски эмоции гнева и чувства счастья радость любовь злоба
Представления: 231
Проведите зверей по трассам
Ранняя разработка двух лет,
Представления: 472
Люки детские
Люки детские 4-5 лет.Готовим руки к письму
Представления: 219
Узоры трафареты контуры
Категория, в которой собраны самые популярные выкройки различной тематики
Представления: 176
Дорис на сотовой
Дорис на сокамернице, чтобы закончить картинку на камере, помощница
Представления: 47
Бесплатные раскраски Образовательные. распечатать скачать бесплатно.
Вы находитесь в категории Образовательные. Раскраски, которые вы сейчас смотрите, описаны «» Здесь мы собрали для вас множество образовательных раскрасок, которые вы можете скачать и распечатать бесплатно. Как известно, творческая деятельность играет важную роль в развитии ребенка. Они активизируют умственную деятельность, формируют эстетический вкус и прививают любовь к искусству. Процесс раскрашивания картинок на тему Развивающая развивает мелкую моторику, усидчивость и аккуратность, помогает узнавать больше об окружающем мире, знакомит со всем разнообразием цветов и оттенков.Каждый день мы добавляем на наш сайт новые бесплатные раскраски для мальчиков и девочек, которые можно раскрасить онлайн или скачать и распечатать. В удобном каталоге, составленном по категориям, проще найти нужное изображение, а большой выбор расцветок позволит каждый день находить новые и интересные темы для картины.
Сивка-Бурка | Алкота Сокровища России Ручная работа подлинные деревянные русские предметы коллекционирования
Жил-был старик, у которого было трое сыновей. Двое старших сыновей вели хозяйство.Они были красивы, умны и щеголяли; а младший сын Иван был глуп. Все звали его Иван-Дурачок. Он любил собирать грибы в лесу и почти все время сидел на плите, греясь.
Однажды старик почувствовал, что скоро умрет, и сказал своим сыновьям: «Я стар и скоро умру. У меня есть к вам просьба об одолжении. Когда я умру, я хочу, чтобы вы пришли в мою могилу и принеси мне хлеба ». Сказав это, старик умер и был похоронен.
Когда наступила ночь, настала очередь старшего сына прийти к могиле своего отца.Мы не знаем, не хотел ли он выходить на улицу или его напугала странная просьба отца, но мы знаем, что он не приходил в могилу. Он позвонил младшему брату и сказал: «Иван, замени меня сейчас же. Приходи на могилу отца, я куплю тебе вкусный медовый пирог». Иван согласился, взял хлеба и пошел в могилу. Он добрался до него и сел рядом. В полночь могила открылась, старик вышел и сказал: «Кто здесь? Это ты, мой старший сын? Расскажи, что случилось в России!»
Иван не хотел подводить брата и ответил: «Да, я твой старший сын, отец.В России все хорошо ». Отец съел свой хлеб и снова лег в могилу.
Иван шел домой, по пути собирая грибы. Дома он рассказал старшему брату о том, что с ним случилось. Настала вторая ночь, и среднему брату пора было пойти в могилу, чтобы накормить отца. Он тоже не хотел приходить и просил Ивана: «Иван, пойди к батюшке вместо меня, пожалуйста, и я тебе лапти сделаю». Иван согласился.
Он взял хлеба и пошел в могилу.В полночь могила снова открылась, и старик вышел. «Ты мой средний сын? Что случилось в России в мое отсутствие?» он спросил. «Да, я твой сын. В России все хорошо», — ответил Иван. Старик съел свой хлеб и лег в могилу. По дороге Иван пошел домой собирать грибы.
Дома средний брат спросил его: «Ты видел отца?»
«Да», — ответил Иван.
«Он ел хлеб?»
«Да, наелся досыта», — ответил Иван.Настала третья ночь, и настала очередь Ивана идти к могиле. Он сказал своим братьям: «Две ночи я ходил на могилу отца вместо вас. Пожалуйста, замените меня. Я хочу отдохнуть».
Братья ответили: «Иван, ты привык к нашему отцу в гостях. У тебя это получится лучше, чем у нас». И снова Иван согласился. Он взял хлеба, чтобы накормить отца, и снова пошел в могилу. В полночь могила открылась, вышел старик и спросил:
«Ты мой маленький сын? Что случилось в России в мое отсутствие?»
«Да, я.В России все хорошо », — сказал Иван, как всегда. Отец ел свой хлеб и сказал:
«Знаю, Иван, только ты посмел подойти к моей могиле. Иди в поле и кричи:« Сивка-Бурка, величественный конь, явись передо мной! »» Появится чудесный конь, и тебе надо залезть ему в правое ухо и вылезти из его левого уха. Вы будете очень красивы. Садитесь на коня и катайтесь «Сивка-Бурка» обслужит вас в любое время. Прощай, Иван, тебе больше не нужно приходить.
Иван поблагодарил отца и по дороге пошел домой собирать грибы.Дома братья снова стали расспрашивать Ивана, видел ли он их отца и ел ли старик хлеб. Иван рассказал им о событиях ночи, но ничего не сказал о Сивке-Бурке.
Однажды царь разослал объявление всему королевству. Геральды объявили, что дочь царя Несравненная Красавица приказала построить ей высокую башню. Она села на самый высокий балкон башни и изложила свои условия. Тот, кто сможет подняться на балкон с земли и поцеловать ее чудесные губы, станет ее женихом.Услышав это объявление, братья Ивана решили попытать счастья. Они облачились в праздничные наряды, причесали кудри и оседлали красивых коней. Иван их попросил: «Братья, я тоже хочу попытать счастья. Возьмите меня с собой!»
«Иди в лес за грибами! Не смеши людей!» ответили братья.
Как только они вышли из дома, Иван побежал в поле и закричал: «Сивка-Бурка, великолепный конь, явись передо мной!». Земля задрожала, и появилась Сивка-Бурка.Из его глаз полетели искры, из ноздрей вырвался огонь, из ушей вырвался дым. Иван залез в правое ухо и вылез из левого. Он стал очень красивым и сильным; его старая заштопанная одежда превратилась в новый модный костюм.
Когда Иван пришел ко двору царя, соревнования уже начались. Многие молодые люди пытались поцеловать принцессу, но никто не мог добраться до балкона. Братья Ивана тоже пытались, но не смогли, так как балкон находился на самой вершине самой высокой башни царства.Иван взошел на Сивку-Бурку, и у стены башни Сивка великолепно подпрыгнул, высоко в воздух, но до балкона не дотянулся. Иван сделал вторую попытку, добрался до балкона, но не смог поцеловать царевну. В третий раз Сивке удалось прыгнуть выше, чем со второго, и Иван смог поцеловать царевну.
Княгиня, Несравненная Красавица, едва успела прикрепить печать на лбу Ивана, и он исчез. Иван выехал в поле, залез в левое ухо Сивки-Бурки, вылез из правого уха и снова стал Иваном-Дурачком.Он обвязал лоб тряпкой, чтобы скрыть печать принцессы, и пошел домой собирать по дороге грибы. Когда он пришел домой, братья начали рассказывать ему о событиях дня. Рассказали Ивану о молодом красивом князе, сумевшем поцеловать царевну Несравненную Красавицу.
Иван сказал им: «Может быть, вы видели меня».
«Как это ты, простак? Сядь на плиту и ешь грибы!» смеялись его братья.
На следующий день царь пригласил всех людей королевства прийти на великий пир.Братья Ивана тоже решили пойти на пир. Иван их просил: «Возьмите меня с собой».
«Сиди дома и ешь грибы!» они ответили. Братья поехали на праздник, а Иван пошел туда пешком. Во время застолья принцесса внимательно наблюдала за всеми юношами, пытаясь найти мужчину, который успел поцеловать ее. Она подошла к Ивану и попросила его снять тряпку. Иван снял ее, и все увидели печать княгини.
«Это мой жених!» воскликнула она.
«Этот грязный человек не может быть твоим женихом!» — сказал царь.
Морозко ; Бобовое зернышко ; Сивка-Бурка : сказки
В книге три русские народные сказки: «Морозко», «Бобовое зернышко», «Сивка-Бурка». Малыш будет знакомиться с их героями, рассматривать картинки, учиться находить выход в сложных ситуациях.
Полная информация о книге
- Вид товара:Книги
- Рубрика:Фольклор
- Целевое назначение:Худож.литер.д/дошкольного возраста
- ISBN:978-5-7833-2029-3
- Издательство:
Фламинго - Год издания:2020
- Тираж:15000
- Формат:84х108/16
- Штрихкод:9785783320293
- Переплет:обл.
- Сведения об ответственности:худож. В. А. Жигарев
- Код товара:2563574
Рецензия | Валентин Постников — Кругосветное путешествие Карандаша и Самоделкина
Думаю, всем, кроме уж совсем юного поколения, знакомы Весёлые человечки — герои самого популярного советского детского журнала «Весёлые картинки». Некоторые из этих человечков уже были знакомы читателям по разнообразным произведениям (Буратино, Чиполлино, Незнайка, Дюймовочка), тогда как двоих — Карандаша и Самоделкина — придумали специально для вышеупомянутого журнала. И так уж сложилось, что именно они и стали главными символами «Весёлых картинок», продолжив своё существование не только на его страницах, но и в разнообразных мультфильмах и многочисленных книгах.
К классическим произведениям о героях «Весёлых картинок» принято относить «Приключения Карандаша и Самоделкина» и «Волшебную школу Карандаша и Самоделкина», созданные Юрием Дружковым — человеком, который как раз и вдохнул в них жизнь ещё на страницах журнала. Как видите, «Кругосветного путешествия Карандаша и Самоделкина» среди них нет. Да и написано оно совсем недавно — в 2017 году, когда «отца» сказочных человечков уже давно не было в живых. Но не нужно расстраиваться: любимые герои детства не «пошли по рукам», а Валентин Постников, являющийся автором примерно 20 книг о Карандаше и Самоделкине, это — сын Юрия Дружкова.
20 книг о Карандаше и Самоделкине… Соглашусь, звучит не очень. Создаётся ощущение, что человек просто эксплуатирует наследие своего талантливого отца. Возможно даже, что так оно и есть, но мы здесь разбираем не мотивы писателей, а конкретные произведения. И в данном случае я могу со всей ответственностью заявить: «Кругосветное путешествие Карандаша и Самоделкина» мне понравилось. Я считаю её хорошей, добротной книгой для детей дошкольного и, возможно, младшего школьного возраста.
По сюжету повести в руки друзей попадает записка о сокровищах, для поиска которых нужно отправиться в прошлое. Конечно же, у мастера на все руки Самоделкина есть машина времени, на которой герои отправляются в давно минувшие века и посещают главные древние цивилизации — Египет, Грецию, Рим, Месопотамию, Китай и другие. В них они знакомятся с тем, как люди, жившие в то время, «приручали» силу воды, с их техническими достижениями. Довольно оригинальная тема для детского произведения, раскрытия которой я доселе не встречал в других книгах данного жанра. Тем не менее, подобная информация однозначно является полезной для ребёнка.
На мой взгляд, книги должны учить детей не только морально-этическим ценностям, но и просвещать. И в данном аспекте я считаю «Кругосветное путешествие Карандаша и Самоделкина» хорошей книгой, заслуживающей прочтения вашему ребёнку.
* * *
P.S. Подписывайтесь на мою ежемесячную рассылку.
Это – не просто стандартный спам, а каждый раз – небольшой эксклюзивный пост, который приходит непосредственно на вашу электронную почту.
Также вы можете поддержать мои творческие порывы материально, сделав небольшое (единоразовое или ежемесячное) пожертвование. Для вас – пустяк, а для меня – стимул писать больше, лучше, интересней!
Сказка о Простом карандаше — короткая сказка на ночь детям — Сказки. Рассказы. Стихи
Короткие сказки на ночь детям
Жил был на свете карандаш. Самый обыкновенный карандаш — простой. Он жил в художественном салоне в коробке вместе с остальными — цветными карандашами, которые жутко гордились собой!
Гордились и хвастались наперебой:
— Посмотрите, какой я замечательный! — говорил один — Я абсолютно зеленый карандаш, ну что может быть лучше, чем быть карандашом цвета свежей весенней листвы?!
— Подумаешь — зеленый, — говорил другой — а я вот желтый! Самое прекрасное, что может быть на свете будет нарисовано именно мной: солнце, цветы…
-Да прекратите вы! — перебил их третий — Все равно вам в красоте и незаменимости не угнаться за мной — красным карандашом…
Так обычно продолжалось очень долго. Цветные карандаши могли спорить и хвастаться собой хоть все дни напролет, но больше всего им нравилось посмеиваться над простым карандашом — вот здесь они обычно бывали единодушны и предельно язвительны:
-А этот-то, вы только поглядите! Ну что с него взять? Ни цвета, ни содержания. Разве такой цвет может на что-то вдохновить? Никакого полета фантазии — серость и простота!!!
Простому карандашу было обидно слушать в слой адрес такие слова, но он был очень скромным и стеснительным, и не мог дать обидчикам достойный отпор — не в его характере было хвастаться, заниматься самолюбованием и задирать окружающих, но на самом деле он очень переживал, втайне грустил, и даже иногда вздыхал!
И вот однажды в салон пришел художник, и купил коробку с карандашами! Он принес ее домой, раскрыл, и выложил все карандаши перед собой рядом с пюпитром, на котором белел пока еще чистый лист бумаги. Карандаши заволновались, опять стали спорить друг с другом:
— Вот сейчас он возьмет меня.
И нарисует прекрасное солнце!
— Почему это тебя? Он возьмет меня, и нарисует прекрасный лес.
— Какие глупости, он непременно начнет свой шедевр, взяв в руки меня, и нарисует глубокое, бездонное, восхитительной красоты небо…
И споры эти продолжались бы и дальше, но тут художник протянул руку, и взял… простой карандаш! Цветные карандаши так и ахнули от изумления, а может от возмущения — их не поняли, недооценили… а простой карандаш от изумления даже замер! Сначала он подумал, что художник, наверно, ошибся, перепутал, ведь вокруг столько карандашей самых разнообразных и прекрасных цветов, оттенков, а художник выбрал его?! Художник тем временем притронулся тупым концом карандаша к губам, посмотрел на пустой лист, подумал… и начали происходить чудеса!
Легким движением руки художника, грустные мысли Простого карандаша начали рассеиваться. Вот художник наметил линию горизонта, где вдалеке шумел старый, мудрый лес. Потом он дал жизнь полноводной реке и тонкой плакучей иве у обрыва, за дальним холмом он родил новый день — рассветное солнце приветствовало пейзаж, и лучами пронзало легкие облачка на горизонте!
Простой карандаш дал жизнь Новому: новому дню, новым волнам в причудливом изгибе реки, новым свежераспустившимся листочкам на тонких ивовых ветках. Он с замиранием следил за работой рук художника, и не верил тому, что видел!
— Неужели это все — я: и солнце, и река, и деревья, и даже легкие, невесомые облака — тоже я?
От восторга он не мог больше найти слов, для того чтобы хоть как-то описать свое счастье и просто молча, следуя за рукой художника, давал картине жизнь… Когда художник вернул Простой карандаш на место, остальные карандаши смущенно помалкивали и не решались что-либо сказать ему. Еще бы, ведь они всегда дразнили его, посмеивались над ним, и говорили, что он ни на что не годен — серость, простота, а тут оказалось, что без его участия не родится ни одна новая картина! В яркие цвета картины оденутся позже, но именно он — Простой карандаш — даст картинам жизнь!
Автор Роля Алёна ([email protected])
——————————————
Короткие сказки на ночь детям.
Читаем бесплатно онлайн
Читать другие короткие сказки на ночь детям
КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ПО РУССКИМ НАРОДНЫМ СКАЗКАМ | Картотека по художественной литературе (средняя группа) по теме:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 79 «Садко»
КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР
ПО РУССКИМ НАРОДНЫМ СКАЗКАМ.
Цель дидактических игр по русским народным сказкам – развитие речи детей, воспитание интереса к русским народным сказкам.
Дидактические игры составлены с учётом возраста детей.
Игры с детьми 3-7 лет
Словесно-дидактическая игра «Сравни разных зверят»
Дидактическая задача: учить детей сравнивать разных животных из сказок, выделяя противоположные признаки.
Количество играющих: 5-6 детей
Игровое правило: отвечает тот ребенок, на кого укажет водящий
Игровое действие: Воспитатель предлагает детям рассмотреть Мишку и мышку.
— Мишка большой, а мышка … (маленькая). Какой еще Мишка? (Толстый, толстопятый, косолапый). А какая мышка? (Маленькая, серенькая, быстрая, ловкая.) Что любит Мишка? (Мед, малину), а мышка любит …(сыр, сухарики).
— Лапы у Мишки толстые, а у мышки …(тоненькие). А у кого хвост дилннее? У мышки хвост длинный, а у Мишки … (короткий.
Аналогично можно сравнить и других животных из сказок – лису и зайца, волка и медведя.
Словесно-дидактическая игра «Козлята и зайчик»
Дидактическая задача: Учить детей придумывать новое окончание знакомой сказки
Количество играющих: 4-6 детей
Игровое правило: внимательно слушать собеседника
Игровое действие: Сначала дети вспоминают сказку «Козлята и волк». Ее можно напомнить, используя настольный театр или фланелеграф. Сказка заканчивается, но воспитатель предлагает послушать, что было дальше: «Ушла коза снова в лес. Козлята остались одни дома. Вдруг в дверь снова постучались. Козлята испугались и попрятались. А это был маленький … (показывается игрушка) зайчик. Зайчик говорит: …(«Не бойтесь меня, это я – маленький зайчик».) Козлята … (впустили зайчика). Они угостили его …(капустой, морковкой). Малыши поели и стали … (играть, веселиться, резвиться). Зайчик играл … (на барабане), а козлята … (весело прыгали).
Словесно-дидактическая игра «Курочка-рябушка»
по сказке «Курочка Ряба»
Дидактическая задача: Развивать у детей речевую активность, отрабатывать с ними вопросительную интонацию, упражнять их в правильном звукопроизношении.
Количество играющих: подгруппа детей
Игровые правила: курочка должна громко, быстро отвечать на вопросы детей
Игровое действие: воспитатель показывает картинку с изображением рябенькой курочки, предлагает вспомнить сказку «Курочка Ряба». После рассказывания сказки объясняет, почему ее называют «Ряба». Затем предлагает детям поиграть. Считалкой выбирают курочку. Воспитатель надевает ей шапочку, ставит перед детьми и начинает задавать вопросы. Курочка отвечает на них по подсказке воспитателя:
— Курочка Ряба, куда ты пошла?
— На речку.
— Курочка Ряба, зачем ты пошла?
— За водичкой.
— Курочка Ряба, зачем тебе водичка?
— Цыпляток поить.
— Курочка Ряба, как твои цыплятки просят пить?
— Пи-пи-пи-пи! (Это произносят все дети.)
При повторном проведении игры воспитатель предлагает детям: «Давайте все вместе спросим у курочки, куда она пошла?» Дети вместе с воспитателем, стараясь воспроизвести вопросительную интонацию, спрашивают: «Курочка Ряба, куда ты пошла?» и т.
д. Лучше выбирать курочкой детей застенчивых, робких, молчаливых.
Настольно-печатная игра «Парные картинки»
Дидактическая задача: Упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений; воспитывать внимание, сосредоточенность, формировать речь, вырабатывать умение выполнять правило игры.
Количество играющих:
Материал: парные картинки-иллюстрации из русских народных сказок и фишки
Игровые правила: Показывать и называть только одинаковую картинку; кто правильно отберет и назовет парную картинку, тот получит фишку.
Игровое действие: поиск нужных карточек.
Настольно-печатная игра «Сложи картинку»
Дидактическая задача: Упражнять детей в составлении целого предмета из его частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность
Количество играющих:
Игровые правила: Не ошибиться в выборе. Выигрывает тот, кто раньше других сложил и назвал свою картинку
Игровое действие: поиск частей, складывание целой картинки
Настольно-печатная игра «Лото»
Дидактическая задача: Упражнять детей в умении объединять предметы по месту их произрастания: где что растет; закреплять знания детей о русских народных сказках
Количество играющих:
Игровые правила: закрывать клеточки только теми картинками, которые соответствуют содержанию большой карты, т.
е сказке
Игровое действие: находить маленькие карточки с изображением эпизодов из сказок и закрывать ими клеточки на большой карте. Соревнование – кто первый закроет все карточки
Настольно-печатная игра «Домино»
Дидактическая задача: Закрепить знания детей о русских народных сказках, правильно называть сказку
Количество играющих:
Игровые правила: Класть карточки по очереди, рядом с одинаковой картинкой. Выигрывает тот, кто первым положит все карточки
Игровое действие: Если нет парной карточки у играющего, он пропускает ход и ждет, когда на каком-либо конце появится парная картинка. При повторении игры карточки раздаются заново.
«Чья песенка?» (закрепление знания песенок, использование их в пересказе сказок).
«Ау, ау, Снегурушка!
Ау, ау, голубушка!
У дедушки, у бабушки
Было внучка Снегурушка,
Её подружки в лес заманили,
Заманили – покинули». Песенка Снегурушки
Сказка «Снегурушка и лиса»
«Алёнушка, сестрица моя!
Выплынь, выплынь на бережок…
Костры горят высокие,
Котлы кипят чугунные,
Ножи точат булатные,
Хотят меня зарезати!» Братец Иванушка
Сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
«Отгадай-ка!» (учить детей отгадывать сказку по словам – повторам, использовать их в пересказе сказки).
«Спи, глазок, спи, другой». Сказка «Хаврошечка»
«Сестрица Алёнушка, я пить хочу!»
Сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
«Носик, носик, пей водичку», Сказка «Петушок и чудо – меленка»
«Ловись, рыбка, и мала, и велика!»
Сказка «Лисичка – сестричка и серый волк»
«Несёт меня лиса за тёмные леса, за высокие горы! Котик – братик, выручи меня!»
Сказка «Кот, петух и лиса»
«Сяду на пенёк, съем пирожок». Сказка «Маша и медведь»
Игры с детьми среднего и старшего дошкольного возраста
Словесно-дидактическая игра «Радио» (старший дошкольный возраст)
Дидактическая задача: Воспитывать умение быть наблюдательным, активизировать речь детей
Количество играющих: неограниченно
Игровое правило: слушать и не мешать товарищам
Игровое действие: Воспитатель, обращаясь к детям, говорит: «Сегодня, мы будем играть в новую игру, называется «Радио». Знаете ли вы, как называют человека, который говорит по радио? Правильно, его называют диктором. Сегодня по радио диктор будет рассказывать детей нашей группы. Он будет описывать кого-нибудь из героев русских народных сказок, а мы с вами будем угадывать. Сначала я буду диктором, слушайте! Внимание! Внимание! Угадайте, из какой сказки этот герой. Зубки у нее острые, шубка тепленькая, рыженькая, она красивая, лукавая, коварная. Кто же это? Какие вы знаете сказки, в которых героиней была бы лиса? («Лиса и журавль», «Лиса и волк», «Теремок» и т.д.)
Словесно-дидактическая игра «Вершки-корешки» (старший дошкольный возраст)
Дидактическая задача: упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле)
Количество играющих: неограниченно
Материал: картинки с овощами и фанты
Игровое действие:
Вариант 1 Воспитатель уточняет с детьми, что они будут называть «вершками», а что – «корешками». «Съедобный корень овоща будем называть «корешками», а съедобный плод на стебле – «вершками».
Воспитатель называет какой-нибудь овощ, а дети быстро отвечают, что в нем съедобно: вершки или корешки. Воспитатель предупреждает, чтобы дети были внимательны, т.к. в некоторых овощах съедобно и то и другое. Воспитатель называет: «Морковь!» Дети отвечают: «Корешки». «Помидор!» — «Вершки». «Лук!» — «Вершки и корешки». Тот, кто ошибся, платит фант, который в конце игры выкупается.
Вариант 2. Воспитатель говорит: «Вершки», а дети вспоминают овощи, у которых съедены вершки. Эту игру хорошо проводить после чтения русской народной сказки «Мужик и медведь»
Настольно-печатная игра «Расколдуй сказку» (старший дошкольный возраст)
Дидактическая задача: Развивать у детей интеллектуальные способности, умение использовать условные заместители (символы) реальных предметов
Количество играющих:
Игровое правило: По сигналу воспитателя начать «расколдовывать» сказку
Игровое действие: Рассмотреть с детьми таблицы и объяснить, что злой волшебник заколдовал зверей из сказки: петушка превратил в круг, собачку в овал, ежика в крестик и т. д. Вначале воспитатель закрывает часть таблицы с условными знаками белой полосой. Дети должны вспомнить и нарисовать справа от каждой картинки соответствующий символ. Затем закрывает «заколдованных» животных и предлагает детям назвать их.
Когда задание будет выполнено можно с детьми сочинить небольшие сказки и записать их на карточки, заменив героев знаками. Ребенок «расколдовывает» свою сказку, подставляя нужный персонаж.
«Знаешь ли ты?» (Воспитывать интерес, развивать быстроту реакции, выдержку, дисциплинированность).
«Я себе возьму хоть корешки, а тебе отдам вершки».
Сказка «Мужик и медведь»
«Мамки – няньки! Собирайтесь, снаряжайтесь! Приготовьте мне мягкий белый хлеб, какой я ела у родного батюшки».
Сказка «Василиса Премудрая»
«Ты молодец: не хвастун, а храбрец».
Сказка «Заяц – хваста».
«Ишь, бородатый, и прыгнуть не сумел – всю разбрызгал».
Сказка «Лиса и козёл»
«Узнай героя сказки по описанию» (Воспитывать умение называть героя сказки по его характерным признакам, описаниям, воспитывать выдержку).
«Плотник, работник, хлебороб, мореход, стрелец, кузнец, певец»
Сказка «Семь Симеонов – семь работников»
«Такая красавица, что ни в сказке сказать, ни пером описать. Под косой месяц, на каждой волосинке по жемчужине».
Елена Прекрасная Сказка «Семь Симеонов – семь работников»
«…Такой птицы я никогда не видывала: и пёрышки – то какие красивые, и гребень – то какой – то красный, и голос – то какой звонкий!»
Петух Сказка «Петух да собака»
Была лягушкой, обернулась белой лебедью.
Василиса Премудрая Сказка «Царевна – лягушка»
«Назови героев сказки» (Учить детей отгадывать сказку по словам главного героя, а потом называть остальных героев сказки).
«Это простая ложка – Котова, это простая ложка – Петина, а это не простая, точёная, ручка золочёная, — моя. Никому её не отдам!»
Кот, петух, Жихарка. Сказка «Жихарка»
«Приходи, куманёк, приходи, дорогой! Уж как я тебя угощу!»
Лиса, Журавль. Сказка «Лиса и журавль»
«Давай, друг, зимовье строить! Я стану из леса брёвна носить да столбы тесать, а ты будешь щепу драть».
Бык, свинья, баран, петух, кот. Сказка «Зимовье»
«Кто где живёт» (закрепление знания русских народных сказок «Теремок» и «Зимовье», закреплять понятия «домашние, дикие животные»).
Надо расставить предложенных животных к теремку и зимовью.
«Назови сказку по главному герою» (развитие быстроты реакции, активности, самостоятельности мышления, учить называть сказку по персонажу).
Предлагаются изображения героев сказки, дети называют в каких сказках они встречаются. Например: петух – «Жихарка», «Заюшкина избушка», «Зимовье», «Кот, петух и лиса» и др.
«Расскажи сказку по иллюстрациям» (побуждать детей к пересказу знакомой сказки; создать условия для творческого самовыражения)
Дети раскладывают картинки по порядку и рассказывают содержание сказки.
«Расскажи сказку по героям» (побуждать детей к пересказу сказки)
Дети раскладывают героев сказки и пересказывают содержание сказки.
«Найди ошибку» (развитие внимания, восприятия, речи, учить видеть лишнего персонажа в знакомой сказке)
Дети называют, что изображено неправильно, из какой сказки иллюстрация.
«Разрезные картинки» (научить детей видеть целостный образ в отдельных частях, развивать аналитико-синтетическое мышление)
Дети составляют картину из частей.
«Разукрась героя сказки» (совершенствовать умение детей раскрашивать, не заходя за контуры, развитие творческого начала, мелкую мускулатуру пальцев рук).
«Узнай сказку по нарисованному предмету» (закрепление знания знакомой сказки, развитие памяти, воображения, мышления и речи)
Дети отгадывают по предмету героя сказки, в каких сказках встречается герой.
«Найди пару» (закрепление знания о героях сказок, активировать в памяти любимых героев и персонажей из сказок, учить соотносить волшебный предмет с героем сказки)
Дети находят к герою сказки волшебный предмет. Например, Царевне – лягушке – стрелу.
«Найди!» (развитие памяти, закрепление знания о героях сказок, учить находить из картинок с героями только те, которые подходят к задуманной сказке).
«Отгадай загадку» (развитие аналитико-синтетического мышления, учить детей соотносить описание сказки (или персонажа) с загадкой).
Работать умела красиво и ловко,
В деле любом проявляла сноровку.
Хлебы пекла и скатерти ткала.
Шила рубашки, узор вышивала.
Лебедью белой в танце плыла.
Кто мастерица эта была? ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ
Вёдра он послал на речку,
Сам спокойно спал на печке.
Спал он целую неделю.
А зовут его… ЕМЕЛЯ
Сдобный, пышный, круглощёкий,
У него румяный бок.
Убегает по дорожке
И зовётся… КОЛОБОК
Унесла его лиса
Аж за тёмные леса,
Слышен тонкий голосок
Кто же это? ПЕТУШОК
Он герой нам всем известный
И с волшебным словом вместе
Может целую неделю
На печи лежать … ЕМЕЛЯ
Он гремит костями страшно.
Злобный, жадный и ужасный.
Ходит в чёрном он плаще
И зовётся царь… КАЩЕЙ
Кощеем заколдована,
Иваном очарована,
Зелёная подружка –
Царевна — … ЛЯГУШКА
«Волшебные слова» (развивать речь детей, использовать в пересказе волшебные слова)
«По щучьему велению, по моему хотению…»
Сказка «По щучьему велению»
«Избушка, избушка! Стань по-старому. Как мать поставила, — ко мне передом, а к морю (лесу) задом».
Сказка «Царевна – лягушка»
«Сивка – бурка, вещий каурка, стань передо мной, как лист перед тобой!»
Сказка «Сивка – бурка»
«Если перекинуть его с руки – на руку – тотчас двенадцать молодцов явятся, и что им ни будет приказано, всё за единую ночь сделает».
Сказка «Волшебное кольцо»
«Волшебные предметы» (закреплять знание сказок, учить видеть в сказочном волшебном предмете аналог).
Яблоко с блюдечком – телевизор
Клубок ниток – навигатор
Ступа, ковёр – самолёт – самолёт, вертолёт
Молодильные яблоки – витамины, БАДы, крема
Влез в правое ухо, вылез в левое – салон красоты «Сивка – бурка»
Влезла в правое, вылезла в левое – машина, механизм, делающий работу
«Хаврошечка»
Печка – автомобиль «По щучьему велению»
«Докончи» (закрепление знание о героях сказки, использование в пересказе, словотворчестве)
Кощей — … (Бессмертный)
Змей- …(Горыныч)
Конёк — …(Горбунок)
Крошечка — … (Хаврошечка)
Василиса — … (Прекрасная, Премудрая)
Баба — … (Яга)
Мальчик — … (с-пальчик)
Марья — …(искусница)
Курочка — … (Ряба)
Иван — … (дурак)
Воробей — … (крылатый)
Мышонок — … (мохнатый)
Блин — … (масленый)
Сивка — … (бурка)
«Кто за кем? »
Цель игры: Закрепление знания сказок. Развитие грамматического строя речи, знакомить детей с предлогами: за, перед, до, после, между; учить ориентироваться в пространстве, развивать наглядное мышление. Развивать элементарные математические представления: сначала, потом, первый, второй, последний.
Материал: используются фигурки героев одной сказки («Репка», «Теремок», «Колобок», «Заяц и лиса (Заюшкина избушка) » и др.) ; кружки – жетоны. Можно использовать фигурки сказочных героев из театра на фланелеграфе.
Ход игры:
1. Ведущий просит разместить героев знакомой сказки в определённой последовательности. После этого просит ребёнка объяснить: кто за кем пришёл, встретил; кто как стоит, используя различные предлоги. Ведущий задаёт наводящие вопросы.
2. Если ребёнок успешно овладел всеми понятиями, можно игру усложнить, добавив понятия право, лево.
За правильное выполнение задания ребёнок получает жетон.
«Что изменилось? ».
Цель игры: Развитие связной речи, внимания, наглядного мышления.
Материал: используются фигурки героев одной сказки («Репка», «Теремок», «Колобок», «Заяц и лиса (Заюшкина избушка) » и др.) и предметов; кружки – жетоны. Можно использовать фигурки сказочных героев из театра на фланелеграфе.
Ход игры;
1. Ведущий с помощью фигурок воспроизводит на фланелеграфе сюжет какой – либо сказки и просит одного из детей описать, что изображено. Затем ребёнок отворачивается и ведущий вместе с другими детьми меняет две – три фигурки местами (если дети старше шести лет, количество изменений можно увеличить до пяти). Ребёнок должен сказать, что изменилось. За правильные ответы он получает жетон. Побеждает тот, кто наберет больше всех жетонов.
2. Если дети успешно освоили эту игру, попросите их самих выложить сюжет какой – нибудь сказки и самим без ведущего продолжить игру, назначив ведущим одного из детей.
«Расскажи по картинке».
Цель игры: Расширение словарного запаса, развитие связной речи, творческого мышления, наблюдательности.
Материал: используются фигурки героев одной сказки («Репка», «Теремок», «Колобок», «Заяц и лиса (Заюшкина избушка)» и др., кружки – жетоны. Можно использовать фигурки сказочных героев из театра на фланелеграфе.
Ход игры:
Выбирается сказка взрослым (это может быть сказка, которая изучается в данный момент). Ведущий берёт одного из героев сказки и описывает его: рассказывает, как он выглядит, добрый или злой, большой или маленький, что он делает по ходу сказки и т. д. После этого он просит детей повторить, что он рассказал.
Затем ведущий берёт другую фигурку и просит детей по очереди описывать героя и следить, чтобы описания не повторялись.
Если это не получается, ведущий задаёт наводящие вопросы: например, во что одет дед; старый он или молодой; что делает и т. д. За правильные ответы ребёнок получает жетон. Побеждает тот, кто даст ответов больше всех.
«Найди по силуэту».
Цель игры: Развитие речи, наглядного мышления, внимания, образной памяти.
Материал: используются фигурки героев одной сказки («Репка», «Теремок», «Колобок», «Заяц и лиса (Заюшкина избушка)» и др.) . Можно использовать фигурки сказочных героев из театра на фланелеграфе.
Ход игры:
Ведущий просит детей рассмотреть фигурки со всех сторон. Далее он объясняет, что такое силуэт, и просит детей обвести пальчиком силуэт фигурки, а затем – карандашом.
Ведущий выкладывает фигурки обратной стороной и просит найти героев сказки, предметы.
«Покажи одинаковое».
Цель игры: Расширение словарного запаса. Учить детей мыслительным операциям: сравнению, обобщению, логическому мышлению. Развивать фантазию, уметь классифицировать предметы по разным признакам.
Материал: фигурки героев сказок из театра на фланелеграфе; картинки с сюжетами, выбранной сказки.
Ход игры.
Ведущий рассказывает о том, что есть одинаковые предметы, части тела у разных людей, животных и т. д., и просит показать детей одинаковое.
Затем он просит ответить на его вопросы и показать одинаковое на фигурках. Например, у кого есть хвосты, кто одет в юбки, чем похожи дед, бабка, внучка (ходят на ногах, люди, чем похожи Жучка, кошка, мышка (животные) и т. д.
«Раскрась по описанию».
Цель игры: развитие речи, умения слушать другого, понятно выражать свои мысли; закрепление понятия «силуэт»; развитие наблюдательности, образного мышления и воображения.
Материал: фигурки героев сказок из театра на фланелеграфе; картинки с сюжетами из игры «Собери и расскажи сказку», выбранной сказки; загадки к героям сказки; цветные карандаши, бумага.
Ход игры.
Ведущий рассказывает детям сказку, и выкладывает опорные картинки с сюжетами сказки. Затем вместе с детьми отбирает фигурки героев сказки.
Когда фигурки лежат перед детьми, взрослый зачитывает по карточке загадку про одного из героев. Дети должны отгадать, о ком идёт речь. Тот, кто первым отгадал, становится рассказчиком.
Ведущий переворачивает карточку и просит найти точно такую же фигурку – силуэт.
Дети, каждый на своём месте, обводят силуэт. После этого опорные картинки убираются, и рассказчик вместе с ведущим должен описать изображение, а дети должны дорисовать и раскрасить силуэты, не глядя на фигурку.
Вначале рекомендуется играть простыми фигурами (репка, колобок, теремок, рукавичка). После каждого описания показывайте фигурку и сравнивайте, у кого какой силуэт получился. Следующим рассказчиком становиться тот, у кого точнее всех получился рисунок, или можно загадать загадку про следующего героя.
«Кто самый наблюдательный? ».
Цель игры: Закреплять умение составлять рассказ по картинке, развивать внимание, расширять словарный запас.
Материал: сюжетные картинки из игры «Собери и расскажи сказку».
Ход игры.
Взрослый показывает картинку с изображением сюжета одной из сказок и просит детей описать, что изображено на картинке. Дети перечисляют и описывают героев, события, предметы. За каждый правильный ответ они получают жетоны.
Детям 3 – 5 лет можно играть два – три раза по одному сюжету. Если дети старше пяти лет, они играют по данному сюжету один раз. Победитель выкладывает свой сюжет.
«Разведчик».
Цель игры: Развитие речи, внимания, образной памяти; закрепление понятий: на, над, под, перед, с, внутри и т. д.
Материал: Фигурки героев сказок; картинки с сюжетами сказок; бумага, цветные карандаши, загадки.
Ход игры:
Взрослый загадывает загадку. Тот, кто её отгадал, становятся «разведчиком». Ему показывают картинку – сюжет, и он должен описать картинку с героем как можно точнее, а другие дети, используя фигурки, рисуют у себя картинку по описанию.
Взрослый помогает «разведчику» описать картинку более точно.
«Цветные кружочки».
Цель игры: Развитие связной речи, образной памяти, обучение детей мнемотехникам.
Материал: Цветные кружочки, отличающиеся цветом и размером в соответствии с героями сказок; фигурки героев сказки; картинки с сюжетами сказки.
Ход игры:
Расскажите сказку детям и попросите их показать соответствующие фигурки. Попросите малыша разыграть сюжет из сказки.
Если ребёнок не справляется, покажите ему картинку – сюжет, и пусть он расскажет сюжет, используя фигурки.
Затем расскажите ему сказку, выкладывая лишь кружочки. После этого он должен заменить героев кружочками и пересказать сказку, используя кружочки.
«Собери из частей».
Цель игры: развитие речи, внимания, памяти, мышления, координации движений рук.
Материал: разрезные картинки героев сказок, фигурки героев сказок из «Сказочного сундучка», соответствующие разрезным картинкам, загадки.
Ход игры:
Взрослый показывает детям фигурки героев сказок. Спросите, как их зовут. Затем покажите, что из частей можно сложить фигурку любого из героев.
Затем части карточек перемешиваются, и взрослый просит малыша отгадать загадку и сложить фигурку героя.
«Шляпа фокусника».
Цель игры: закрепление знания сказок; развитие речи; развитие тактильной чувствительности, мелкой моторики рук, внимания и образной памяти.
Материал: резиновые игрушки из настольного театра, шляпа или коробка, платок.
Ход игры:
Взрослый показывает шляпу и платок: «Это шляпа фокусника, в ней лежат герои сказок. Вам надо по очереди на ощупь определить героя, назвать его и сказать, из какой он сказки.
«Я назову, а вы продолжите».
Цель игры: развитие речи, закрепление знания сказок, развитие внимания, мышления, памяти.
Ход игры:
Взрослый называет одного из героев, а дети добавляют его сказочное название.
Младший и средний возраст
Мышка — … (норушка)
Лягушка — … (квакушка)
Зайчик — … (побегайчик)
Лисичка — … (сестричка)
Волчок — (Серый бочок)
Медведь — … (косолапый)
Петушок — (Золотой гребешок)
Гуси — (Лебеди)
Сестрица — (Алёнушка)
Братец — (Иванушка)
Серый … (волк)
Баба — … (Яга, костяная нога)
Коза — … (дереза)
Красная (шапочка)
Курочка — … (Ряба)
Муха — … (Цокотуха)
Старшая и подготовительная группа
Крошечка – … (Хаврошечка)
Царь … (Салтан)
Царевна — … (лягушка)
Сивка … (бурка)
Финист — … (Ясный сокол)
Никита … (Кожемяка)
Серебряное … (копытце)
Цветик — … (семицветик)
Илья … (Муромец)
Добрыня … (Никитич)
Соловей — … (разбойник)
Василиса … (Прекрасная)
Царевич … (Елисей)
Мальчик … (с пальчик)
Конёк – (Горбунок)
Гадкий … (утёнок)
«Из какой сказки герой? ».
Цель игры: Закрепление знания сказок, развитие речи, мышления, памяти.
Материал: большая карточка с изображением героя сказки; маленькие карточки, с изображением сюжетов разных сказок.
Ход игры:
Детям раздаются большие карточки. Ведущий показывает карточки с сюжетами сказок. Тот ребёнок, у которого на большой карточке изображен герой из сюжета сказки, называет сказку и берёт карточку себе.
Выигрывает тот, кто быстрее соберет все сказки.
«Помоги герою найти свою сказку».
Цель игры: Закрепление знания сказок, развитие речи, мышления, памяти.
Материал: На листе бумаги изображён герой сказки и три картинки – сюжеты сказок, в которых этого героя нет, и одна картинка, в которой этот герой есть.
Ход игры:
Взрослый показывает детям картинку и говорит, например, «Петушок пошёл гулять и заблудился. Давайте поможем ему вернуться в свою сказку». Дети рассматривают картинку и называют подходящую сказку.
«В какую сказку попал Колобок? ».
Цель игры: Закрепление знания сказок, развитие речи, мышления, памяти.
Материал: Картинка с изображением сюжета сказки, на которую приклеен Колобок.
Ход игры: Взрослый показывает детям сюжетную картинку. Дети называют сказку, и описывают картинку.
«Сказочная путаница»
Цель игры: Закрепление знания сказок, развитие речи, мышления, памяти.
Материал: Картинка с изображением двух разных сказок.
Ход игры: взрослый показывает картинку. Дети должны назвать какие сказки перепутались.
«Кто как кричит? »
Цель: Развитие ЗКР.
Материал: Картинки, изображающие животных, загадки.
Описание игры: Взрослый загадывает загадку о животных, дети её отгадывают. Взрослый показывает картинку и говорит: «Как говорит это животное?» Дети имитируют животного.
«Собери и расскажи сказку».
Цель: Закрепление знания сказок; расширение словарного запаса, развитие связной речи, внимания, памяти.
Материал: картинки с изображением сюжетов, выбранной сказки.
Ход игры: Ребёнок должен сложить последовательно сюжетные картинки от начала до конца сказки, затем рассказать сказку с опорой на сюжетные картинки.
«Чья песенка».
Цель: Расширение словарного запаса, развитие речи, закрепление знания сказок.
Описание игры: Воспитатель читает слова героя из сказки. Дети называют сказку и героя, которому принадлежат эти слова. Например,
Я, Колобок, Колобок,
По амбару метён,
По сусекам скребён,
На сметане мешён,
В печку сажён,
На окошке стужён.
(Сказка «Колобок», песенка Колобка)
Козлятушки, дитятушки,
Отомкнитеся, отопритеся!
Ваша мать пришла,
Молочка принесла.
Я, Коща, во бору была,
Ела траву шелковую,
Пила воду студёную;
Бежит молочко по вымечку,
Из вымечка по копытечкам,
А с копытечка во сыру землю.
(Сказка «Волк и козлята», песенка Козы)
Вы, детушки, вы, батюшки
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла,
Молочка принесла,
Полны копытся водицы!
Сказка «Волк и козлята», песенка волка)
Ау, ау, Снегурушка!
Ау, ау, голубушка!
У дедушки, у бабушки
Была внучка Снегурушка,
Её подружки в лес заманили,
Заманили – покинули.
(Сказка «Снегурушка и лиса», песенка Снегурушки)
Вижу, вижу!
Не садись на пенёк,
Не ешь пирожок!
Неси бабушке,
Неси дедушке!
(Сказка «Маша и медведь», песенка Маши)
Как выскочу, как выпрыгну –
Полетят клочки по закоулочкам.
(Сказка «Лиса, заяц и петух», песенка лисы)
Петушок, Петушок
Золотой гребешок,
Выгляни в окошко –
Дам тебе горошку.
(Сказка «Кот, петух и лиса», песенка лисы)
Несёт меня лиса
За тёмные леса,
За высокие горы!
Котик-братик,
Выручи меня!
(Сказка «Кот, петух и лиса», песенка Петушка)
Эта ложка простая – Петина,
Эта ложка простая – Котова,
А это ложка не простая, — точёная,
Ручка золочёная, —
Эту ложку я себе возьму.
(Сказка «Жихарка», слова Жихарки)
Ку – кА – ре – ку!
Несу косу на плечи,
Хочу лису посечи!
Поди лиса, вон!
(Сказка «Лиса, заяц и петух», песенка Петушка)
Стрень, брень, гусельки,
Золотые стунушки,
Дома ли лиса?
Выходи лиса!
(Сказка «Кот, петух и лиса», песенка Кота)
Сяду на пенёк
Съем пирожок.
(Сказка «Маша и медведь», песенка медведя
«Сказочные зайцы».
Цель: развитие речи, воображения, наблюдательности, выразительности движений.
Описание игры: Взрослый предлагает детям вспомнить сказки, в которых есть зайцы. Желающие рассказывают, какие это зайцы, или изображают, как они себя ведут, не называя сказки. Остальные дети отгадывают, из какой сказки заяц.
«Большой – маленький».
Цель: Упражнять в образовании слов по аналогии. Развитие речи, наблюдательности, выразительности движений.
Описание игры: Воспитатель называет название взрослого животного. Ребёнок называет название его детёныша. Затем изображают детёныша животного.
«Волшебный кубик».
Цель: Закрепление знания сказок, развитие речи, памяти.
Материал: разноцветный кубик, на каждую грань которого, с помощью липучки, прикрепляются герои или сюжеты сказок.
Описание игры:
I вариант. Воспитатель бросает кубик, на каждой грани которого прикреплено изображение какого-либо персонажа сказки. Дети называют героя и сказки с его участием.
II вариант. Воспитатель бросает кубик, на каждой грани которого прикреплено изображение какого-либо персонажа сказки. Дети изображают этого героя.
III вариант. Воспитатель бросает кубик, на каждой грани которого прикреплено изображение какого-либо сюжета сказки (желательно чтобы сказки были разные). Дети называют сказку и её героев.
IV вариант. Ребёнок бросает кубик, на каждой грани которого прикреплено изображение какого-либо персонажа сказки, и называет героя и сказки с его участием.
V вариант. Ребёнок бросает кубик, на каждой грани которого прикреплено изображение какого-либо сюжета сказки (желательно чтобы сказки были разные, и называет сказку и её героев.
«Опиши героя».
Цель: Развитие грамматического строя речи, умения подбирать прилагательные.
Материал: Сказка, картинка или фигурка героя для описания; карточки со схематическими изображениями эмоций, цвета, строения тела.
Ход игры:
I вариант (для детей 3 – 4 лет)
После прочтения сказки, воспитатель спрашивает: (например, сказка «Лиса и заяц») – Какой Петушок?
Дети отвечают: «Добрый, смелый и т. д.»
II вариант (для детей 4 – 7 лет)
После прочтения сказки, или при сравнении сказок, воспитатель просит описать одного из героев, используя схематические карточки.
«Я начну, а ты продолжи».
Цель: Закрепление знания сказки, развитие связной речи, умение внимательно слушать друг друга.
Материал: персонаж – герой выбранной сказки.
Ход игры: Дети сидят в кругу. У воспитателя в руках персонаж – герой сказки, которую дети будут рассказывать. Воспитатель начинает сказку (говорит одно – два предложения) и передаёт сидящему рядом ребёнку. Ребёнок продолжает, говоря тоже одно – два предложения, и передаёт следующему.
«Маски».
Цель: Развитие речи, воображения, наблюдательности, сообразительности, выразительности движений.
Материал: маски сказочных персонажей – животных.
Описание игры: Выбирается водящий. Остальные дети стоят перед ведущим полукругом. На водящего надевают маску сказочного персонажа знакомой сказки, но он не знает какого. Чтобы догадаться, чья это маска, водящий предлагает кому – либо из детей, или всем детям, изобразить этого персонажа. Если персонаж будет угадан, водящим становится тот, кто его изображал.
«Угадай сказку».
Цель: Закрепление знания сказок и сказочных героев, развитие связной речи, внимания, наглядного мышления.
Материал: используются фигурки сказочных героев одной из сказки.
Ход игры: Взрослый прикрепляет на фланелеграф фигурки сказочных героев персонажей какой — либо сказки и просит детей назвать эту сказку.
«Назови сказку»
Цель: Закрепление знания сказок и сказочных героев, развитие связной речи, внимания, памяти, наглядного мышления.
Материал: игровое поле, на котором помещены сюжеты разных сказок; кубик.
Ход игры: Ребёнок бросает кубик на игровое поле. Когда кубик остановиться на одном из сюжетов, ребёнок называет сказку и её героев.
«Что изменилось?»
Цель игры: Развитие связной речи, внимания, наглядного мышления.
Материал: Игрушки из настольного театра.
Ход игры;
На столе перед детьми стоят фигурки героев одной сказки. Воспитатель называет героев. Затем дети закрывают глаза, и воспитатель убирает одну игрушку. Дети открывают глаза, и воспитатель спрашивает: «Кто убежал в лес?» Дети должны сказать, что изменилось.
«Найди сказочных героев».
Цель: Закрепление знания сказок и сказочных персонажей. Развитие речи, памяти, внимания, мышления.
I вариант:
Материал: Фигурки сказочных героев, сюжеты сказок.
Ход игры:
Воспитатель раздаёт детям фигурки или резиновые игрушки сказочных героев. На столах разложены сюжеты разных сказок. По команде воспитателя дети к каждому сюжету ставят своего сказочного героя.
II вариант.
Материал: большие карты, на которой изображен сюжет какой – либо сказки; маленькие карточки с изображением сказочных героев сказки.
Ход игры:
Игра проводиться по принципу лото. Детям раздаются большие карты. Ведущий показывает маленькие карточки. Дети, у которых герой из сказки, изображенной на большой карте, называет героя и берёт его себе. Выигрывает тот, кто первым заполнит свою карту.
«Кто лишний? »
Цель: Закрепление знания сказок и сказочных персонажей, развитие речи, внимания, памяти, мышления.
Материал: используются фигурки героев сказок из театра на фланелеграфе или из настольного театра.
Ход игры:
На столе или на фланелеграфе выставляются герои одной из сказок и один лишний герой. Детям до 5 лет, взрослый называет сказку. Дети должны назвать кто лишний, кто заблудился.
Дети после пяти лет, должны назвать из какой сказки герои и кто заблудился.
«Отгадай слово».
(для тех, кто знает буквы)
Цель: закрепление первого звука в слове, закрепление знаний о сказочных героях, развитие ЗКР, мышлении, памяти, внимания.
Материал: двухсторонние карточки: с одной стороны, буква, с другой стороны изображение сказочного персонажа название, которого начинается на эту букву.
Ход игры:
I вариант:
Воспитатель показывает картинку сказочного персонажа. Ребёнок проговаривает название и выделяет первый звук. Воспитатель переворачивает карточку.
II вариант:
Воспитатель выкладывает из карточек слово картинками вверх. Ребёнок проговаривает название каждой картинки, выделяя первый звук. Воспитатель переворачивает карточку буквой вверх, ребёнок складывает (прочитывает) загаданное слово.
«Расскажи сказку по картинке».
Цель: развитие связной речи; закрепление знания сказок, памяти.
Материал: Сюжетные картинки к сказкам.
Ход игры: Воспитатель показывает ребёнку сюжетную картинку. Ребёнок называет сказку и описывает, что на ней изображено. При желании ребёнок может рассказать сказку полностью.
Ответы к занятию № 14
Ответы к занятию № 14
Разминка
1. Назови профессию Айболита. Ответ: доктор (ветеринар).
2. Какое бессовестное животное съело не только бабушку и Красную шапочку, но и козлят, да ещё собиралось закусить тремя поросятами?
3. Его писатель Носов услал на Луну. Кто это? Ответ: Незнайка.
4. Кем был принц из сказки про Чиполлино? Ответ: лимоном.
5. Три поросёнка: Наф-Наф, Нуф-Нуф и…? Ответ: Ниф-Ниф.
6. Как звали любимое животное старухи Шапокляк? Ответ: крыса Лариска.
7. Кем приходится Иванушка по отношению к сестрице Алёнушке? Ответ: братцем.
8. Как называется остров, на котором жил князь Гвидон из «Сказки о царе Салтане»? Ответ: Буян.
9. «Сивка-Бурка, вещая каурка, встань передо мной, как…». Ответ: лист перед травой.
10. Кто был ростом с пальчик? Ответ: Мальчик-с-пальчик.
Совершенствование воображения
1. Запомни изображения и зарисуй как можно точнее. Попытайся дорисовать эти фигуры до какого-либо целого изображения.
Нужно в течении 4 секунд запомнить фигуры на карточках, одновременно “рисуя” их пальцем в воздухе. Затем зарисовать их по памяти на бумаге и после дорисовать до какого-либо изображения.
2. Внимательно рассмотри изображения и напиши, на что они похожи.
Танцовщица, утка, кролик, дерево.
3. Зарисуй быстро и схематично каждое слово, которое назовёт взрослый.
Город, гора, холм, удивление, яблоко, ягода, год, кран.
4. Отгадай, какие слова спрятались на картинках (такие картинки называются изографами).
На картинках слова записаны буквами, расположение которых напоминает изображение того предмета, о котором идёт речь: часы, утюг, гусь. Также можно увидеть слова: час, сыч, юг, уют, ус.
5. Внимательно рассмотри изображение. Чему равна сумма всех чисел?
Сумма равна 45: 3 + 6 + 1 + 9 + 0 + 0 + 8 + 2 + 5 + 4 + 7 = 45
6. Подумай, что может быть общего между изображением мальчика и другими предметами? Соедини стрелками.
Рассказ Ф. Кривина.
У нашей двери две ручки, а ножки ни одной. У стола четыре ножки, но нет спинки. У стула есть и ножки и спинка, но у него нет носика. Носик есть у чайника, но у него нет ни одного ушка. Ушко есть у иголки, но у неё нет язычка. Язычок есть у ботинка, но у него нет горлышка. Горлышко есть у графина, но у него нет плечиков. Плечики есть у плечиков, на которые мы вешаем одежду, но у плечиков, кроме плечиков, вообще ничего нет.
А у нас с тобой – чего только нет! И ручки, и ножки, и носик, и плечики, и спинка, и горлышко, и язычок… Вот какие мы богатые!
7. Не отрывая карандаша от бумаги и не проводя одну и ту же линию дважды, попробуй нарисовать эти фигуры:
Такие фигуры в математике называются уникурсальными. Для выполнения задания необходимо проанализировать сколько линий выходит из каждой вершины фигуры: если число линий чётное, то такую вершину называют чётной, если нечётное – то нечётной. Фигуру, у которой все вершины чётные можно нарисовать без отрыва карандаша от бумаги и проводя по каждой линии только один раз, при этом движение можно начать с любой вершины и закончить его в этой же вершине. Фигуру, у которой только две нечётные вершины (это первая фигура на рисунке), можно начертить одним росчерком, при этом движение нужно начинать с одной из этих нечётных вершин (отмечена красной звёздочкой) и закончить в другой нечётной вершине (отмечена синей звёздочкой). Путь: из т. 1 в т. 2, далее в т. 3, из неё в т. 4 (она же т. 1), потом в т. 5, из неё в т. 6 (она же т. 3), далее по дуге в т. 7 (она же т. 5), и в т. 8 (она же т. 2). Фигуру, у которой более двух нечётных вершин (это вторая фигура на рисунке) невозможно начертить одним росчерком.
8. Расшифруй ребусы.
В-а-ля, В-а-ся, В-о-ва,
Задания со спичками
9. Составь из спичек такую же фигуру. Убери в ней три спички, чтобы осталось три равных квадрата. Нарисуй, что получилось.
В таких заданиях решение целесообразно начать с поиска квадратов, у которых много (больше всех) общих сторон – это квадрат в нижнем ряду посередине. Далее, смотрим откуда можно убрать ещё две спички – это квадраты в верхнем ряду: убрать спички можно с любого из них.
10. Построй из спичек такой домик. Переверни его к нам другой стороной, передвинув только две спички. Нарисуй его.
Ответы к заданиям. Холодова О.А. ЮНЫМ УМНИКАМ И УМНИЦАМ. Информатика, логика, математика. Рабочая тетрадь (часть 1)
Холодова О.А. ЮНЫМ УМНИКАМ И УМНИЦАМ. 2 класс
4.1
/
5
(
53
голоса
)
УРОК ПО КУРСУ “ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ КРЫМА” В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ТЕМА: РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА “СИВКА-БУРКА” ОТЕЦ И СЫН ?
Цель: Дети должны понять, что означает слово “благословение” с помощью учителя придти к выводу, что послушание и терпение – очень важные свойства характера, понять – почему слово отца – закон.
Тип урока: усвоение новых знаний.
Оборудование: иллюстрации к сказке, картинки-раскраски.
Основные понятия и термины: благословение, смирение, послушание.
Ход урока.
Изучение нового материала.
Русский народ из уст в уста через сказку передавал законы жизни, которым научались дети с младенчества.
Сегодня мы
услышим еще одну сказку, в которой Иванушка, единственный из троих сыновей, выполнил батюшкин наказ. А какую награду он получил за послушание отцу, вы узнаете, дослушав сказку до конца.
● Отгадайте название сказки:
Корень ретивый,
Долгогривый.
Скачем полем,
Скачем нивой.
Был он другом у Ивана,
И помог ему сполна он. (Сивка-Бурка)
Текст сказки (с показом иллюстраций).
● Почему Иванушка все терпел от своих братьев?
Ребята вы как думаете?
(Ответы детей)
Иванушка не толь добрый, но еще и смиренный.
● Дети, а что вы понимаете под словом смирение?
(Ответы детей)
Давайте
вслушаемся в само слово: Смире-ни-е, т. е. быть с миром со всеми.
Смирение, послушание, терпение, скромность и есть те качества, которые всегда почитались в народе.
Иванушка, получив в дар коня, не возгордился, не стал хвастаться перед братьями, а наоборот, продолжал нести все тяготы младшего и глупого брата, подчиняясь воле старших братьев.
● Как вы думаете, мог ли Сивка-Бурка с первого раза допрыгнуть до царевны?
(Мог, ведь он волшебный конь).
● А почему же тогда он с третьего раза допрыгнул?
(ответы детей)
Я, ребята, думаю, что Сивка-Бурка сразу не допрыгнул не потому, что не мог, а потому, что Иванушка еще не был готов выйти на царское служение.
Царь призван хранить правду на земле, к своим подданным относиться по-отечески, понимая, какая власть ему дана, и что на нем лежит ответственность за все Отечество.
Царское призвание быть мудрым, добрым, справедливым, честным, милосердным, уметь сострадать чужому горю, не гордиться и не возноситься перед другими людьми, думать не только о своем благополучии, но и о благополучии других людей.
Сивка-Бурка сразу не допрыгнул до царевны, потому, что Иванушка, перед тем как выйти на царское служение, проходил испытание на терпение, смирение, готовность подчиняться не только воле старших братьев, но и воле свыше.
Иванушка, будучи самым младшим и глупым в своей семье, прошел через боль, страдание и унижение, не озлобившись, оставаясь добрым, послушным и смиренным, и тем самым заслужил право быть царем.
Недаром в народе говорят: “Кто родителей почитает, того Бог не забывает.
Ребята, вы помните, что делали сыновья в русских народных сказках, прежде чем пойти исполнять повеление отца?
(Кланялись отцу).
В давние времена дети почтительно относились к своим родителям, величали их батюшка, матушка и обращались к ним только на “Вы”.
Ни маленькие дети, ни уже взрослые, ничего не делали без благословения родителей, а слово отца было закон, никто не смел отца ослушаться.
Интересно и происхождение слово “Отец”. Оно берет свое начало от имени Адам, так звали самого первого человека, самого первого отца, от которого произошли рожденные им дети.
А сын – это тот, кто всегда следует за отцом, отсюда и слово “наследник”. За кем следуешь, то и наследуешь. Отец учил сына всему, что умел сам.
Для того, чтобы выжить в те далекие времена, нужно было уметь все делать самому: и пахать, и сеять, и за домашними животными ухаживать, и строить, и воевать, и семью защищать; быть сильным, выносливым, смелым, трудолюбивым, мудрым.
Закрепление новых знаний.
Вопросы к детям.
1). Что нового на уроке вы узнали?
2). Понравилось ли вам содержание сказки? Чем?
3). Какие новые слова вы услышали и что они означают?
Домашнее задание.
Раскрасить иллюстрации к сказке.
Раскраски Русское слово Печерская А Н
Печерская А. (сост.) Сказки-раскраски Заюшкина избушка 3-4 года
Печерская А. (сост.) Сказки-раскраски Зимовье зверей 4-5 лет
Печерская А. (сост.) Сказки-раскраски Царевна-лягушка 6-7 лет
Гудков Н. Русское слово: Вторая книга для чтения: Репринтное издание
Раннее развитие Русское слово Джордани М.Э., Ульджельмо А. Каникулы с Сёмой: летняя тетрадь 3-4 года
Русское слово Джордани М.Э., Ульджельмо А. Каникулы с Сёмой: летняя тетрадь 3-4 года Каникулы с Сёмой — серия летних развивающих тетрадей для детей от 3 до 5 лет. Главный герой тетради — мышонок Сёма. В книге детей ждут истории Сёмы, стихотворения и игры. Разнообразные увлекательные задания в тетради помогут развить любознательность, логику, внимание, воображение и творческие способности.
525 RUR
Джордани М.Э., Ульджельмо А. Каникулы с Сёмой: летняя тетрадь 3-4 года Русское слово
Русское слово / Джордани М.Э., Ульджельмо А. Каникулы с Сёмой: летняя тетрадь 3-4 года / похожие
Подробнее
Раннее развитие Русское слово Джордани М.Э. Ульджельмо А. Каникулы с Сёмой: летняя тетрадь 4-5 лет
Русское слово Джордани М.Э. Ульджельмо А. Каникулы с Сёмой: летняя тетрадь 4-5 лет Каникулы с Сёмой — серия летних развивающих тетрадей для детей от 3 до 5 лет. Главный герой тетради — мышонок Сёма. В книге детей ждут истории Сёмы, стихотворения и игры. Разнообразные увлекательные задания в тетради помогут развить любознательность, логику, внимание, воображение и творческие способности.
620 RUR
Джордани М.Э. Ульджельмо А. Каникулы с Сёмой: летняя тетрадь 4-5 лет Русское слово
Русское слово / Джордани М.Э. Ульджельмо А. Каникулы с Сёмой: летняя тетрадь 4-5 лет / похожие
Подробнее
Печерская А. Лесные сказки
Группа авторов Русское слово. Том 1
Группа авторов Русское слово. Том 2
Группа авторов Русское слово. Том 5
Группа авторов Русское слово. Том 5
Группа авторов Русское слово. Том 6
Группа авторов Русское слово. Том 8
Группа авторов Русское слово. Том 9
Группа авторов Русское слово. Том 9
Группа авторов Русское слово. Том 10
Группа авторов Русское слово. Том 10
Группа авторов Русское слово. Том 11
Группа авторов Русское слово. Том 1
Группа авторов Русское слово. Том 4
Сивка-Бурка, и: A для воздуха, и: Interstate, и: Notes from a Northern State
Sleep’s разбиты на осколки. Ноутбуки светятся в постели после сна. Незнакомцы втягивают незнакомцев в свои головы. И тем не менее, пока скворцы разбегаются, несвязанные русские бабушки раздеваются, чтобы попить.
что осталось от солнца после смерти Сталина и распада Советского Союза. Никто не обращает внимания на этих женщин, кроме самих себя, поскольку они напрямую получают витамин D,
выкладывание фольги и обжарка. Постепенно кора деревьев становится коричневой не для того, чтобы доставить удовольствие своим мужьям, а просто для того, чтобы усвоить что-то важное, не читая.Разберите парты. Растопите обезьяньи батончики. Сорвите часы со стены. Дополните питьевой фонтан искусственными мраморными амурами и замените
детство с чем-то попроще, скажем, сиренью, плывущей в собственном аромате,
а затем я могу вернуться в школу Фернвуд с моей дочерью и объяснить, что школа невозможна, но стоит усилий, потому что вы изучаете алфавит, который усваивает
в чудеса, в бесстрашную Джейн Эйр, детство которой было несчастным, а лицо было незамысловатым.
Вот только моя дочь красива, и она ненавидит длинные романы, и она была удочерена из страны, где так много сокровенных богов, что, когда я смотрю на нее, мне интересно, чьи сверхъестественные руки направляют ее — но, конечно же, это только я, приносящий ей сиреневый цвет. Ваза из бутылки из-под кока-колы, которую она принимает, потому что хочет быть вежливой, когда она грациозно переходит через свои Пс и Q в свою летящую кожу на шнуровке.
чудесный
обувь для черлидинга.Мое молодое тело проходит мимо меня потому, что я наконец состарился?
Я ловлю это краем глаза. У него нет четкого пола.
Его обувь в руке. Он обречен скитаться
стоянки, на которых дальнобойщики ставят свои большие грузовые машины. Колеса выше
здесь. Водители заносят фальшивые номера в свои книги
чтобы дальние перевозки длились дольше.
А на темном плече незнакомец: это тело. Его кожа
подходит слишком плотно. Его лицо нарисовано, больше смысла, чем человека,
как карандашный набросок наступившей ночи. Не оглядывайся,
хрипит Боб Дилан по радио между станциями —
сердце этого тела — не ваше сердце, и все его клетки мертвы.Но, офицер, я не сплю, клянусь. Похлопайте меня по лицу. Потяни меня за волосы.
Мы переехали на работу в страну мертвых оленей, привязанных к машинам. Страна оленей — это точно не страна лошадей — никто никого не скачет спиной.
Это все мимолетные наблюдения: вспышка меха, рог, единственный глаз среди ветвей. Озеро усеяно крошечными домиками для подледной рыбалки, и в каждом домике мужчина, термос,
и телефон без приема. Не могу позвонить мужчинам. Не могу их спросить, как потрошить рыбу или коптить оленину. Рога нашей мантии ироничны, от Л.А. бережливость
магазин, увешанный осколками разбитой люстры, но он превратился в могилу в Висконсине, штате, который не имеет формы ни сапога, ни рукавицы,
но больше и труднее представить: реки текут в тишине. Иисус проповедовал «Имейте веру» в Галилее, но здесь зимой можно ходить по каждому озеру.
О Господь, мы всегда будем чужими.
Анджела Сорби — автор книг «Дистанционное обучение (новые выпуски)», «Поэтов в школьной аудитории» (Университет Новой Англии) и «Пальто из птичьей шкуры» (Университет штата Висконсин), получивших премию Бриттингема и Книжную премию Среднего Запада за поэзию.Она преподает в университете Маркетт в Милуоки.
Взаимодействие с другими людьми
Алфавитный указатель картинок
ХРОНОЛОГИЧЕСКИЙ указатель изображений
|
В чем разница между хиджабом, никабом и буркой?
AFP / Getty / Reuters
Хиджаб, никаб, паранджа — мусульманские женщины во всем мире носят разные виды одежды.
Некоторые женщины носят головной платок, чтобы покрыть голову и волосы, в то время как другие носят паранджу или никаб, которые также закрывают их лицо.
Головные платки считаются признаком скромности для людей, которые их носят, и символом религиозной веры, но не все с ними согласны, и в некоторых странах, таких как Франция и Дания, существует запрет на ношение одежды, закрывающей лицо. общественные.
Вот наш путеводитель по различным типам головных платков:
Слово хиджаб в целом описывает акт прикрытия, но часто используется для описания головных платков, которые носят мусульманские женщины.Эти шарфы бывают разных стилей и цветов. Тип, который чаще всего носят на Западе, покрывает голову и шею, но оставляет лицо чистым.
Никаб — это вуаль для лица, которая оставляет чистую зону вокруг глаз. Однако его можно носить с отдельной вуалью для глаз. Его носят с головным платком.
Бурка — самая скрывающая из всех исламских вуалей. Это цельная вуаль, которая закрывает лицо и тело, часто оставляя только сетчатый экран, сквозь который видно.
al-amira состоит из двух частей. Он состоит из плотно прилегающей шапочки, обычно сделанной из хлопка или полиэстера, и шарфа в виде трубки.
Как нарисовать Медведя из м/ф «Маша и Медведь» поэтапно карандашом.
Маша и медведь стали очень популярными среди детей. Да и взрослые не прочь посмотреть мультфильмы об этих веселых героях. Поэтому можно смело взять цветные карандаши и лист бумаги для рисования Маши и медведя. Их можно изобразить в разных положениях, но очень будет здорово, если медведь будет держать крепко в своих объятиях Машеньку с добрыми намерениями.
Необходимые материалы:
- простой карандаш;
- черный маркер;
- ластик;
- лист бумаги;
- цветные карандаши оранжевого, желтого, коричневого, розового тона.
Этапы рисования:
1. Медведь – это большое животное и по сравнению с девочкой Машей – он в несколько больше. Начинаем прорисовывать голову медведя, которая имеет маленькие ушки, нос, рот и глаза. Они будут небольшого размера и поэтому следует простой карандаш хорошенько заточить.
2. Рисуем верхние лапы медведя и часть спины.
Они будут расположены так, как он бы обнимал Машу. Саму девочку дорисуем потом, когда медведь будет полностью изображен на листе.
3. Теперь дорисуем нижние лапы, живот и спину. Наш медведь не прочь чего-то перекусить, поэтому живот у него немаленький.
4. Прорисовываем Машу, которая в крепких лапах медведя. Подробно рисуем голову, волосы, косынку и мелкие черты лица.
5. Оранжевым карандашом разукрашиваем пузо и мордочку медведя, а также лицо Маши. Более сильными нажимами делаем обводку этих частей тела и когтей на нижних лапах.
6. Коричневым карандашом разукрасим туловище медведя. Можно сделать плавные переходы для красоты. Кроме этого, разукрасим носик и линию рта.
7. Прорисуем линию живота и переднюю часть мордочки коричневым карандашом.
8. Розовым карандашом разукрасим косынку, а желтым – волосы Машеньки.
9. Пол разукрасим желтым карандашом.
10. Простым серым карандашом сделаем контур всего поэтапного рисунка медведя и Маши.
Так изображение вышло более насыщенным с четкими краями.
Вот и готово. Кроме этого, здесь и любимая всеми Машенька. Такой готовый рисунок непременно следует поместить в красивую рамочку. Пусть ваши гости всегда замечают ваши творения, сделанные вручную.
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
подсказки для начинающих. Особенности рисования медведя Медведь простым карандашом
Знаете, какой самый верный способ избавиться от стресса? Начать рисовать! И совершенно необязательно быть Ван Дейком, чтобы изобразить своих любимых героев детских книжек или забавных зверушек-игрушек вашего ребенка. Давайте убедимся в этом на примере мастер-класса для начинающих, описывающего, как поэтапно нарисовать карандашом медведя.
И стар, и млад
Изображение животных не зря является основой многих тестов по психологии: их на самом деле не так уж сложно рисовать.
Не является исключением и косолапый мишка. Этот зверь хоть и не царь фауны, но благодаря популярности его образа в творчестве для детей, игрушках вполне достоин короны. Так что вашему карапузу наверняка захочется заполучить картинки с героем любимых мультфильмов и книг. Чем не повод выяснить, как поэтапно нарисовать медведя карандашом для детей? Но прежде не лишним будет узнать некоторые нюансы этого процесса:
- рисунок нужно начинать с головы;
- новичкам удобно набросать фигуру зверушки в виде кругов, а затем уже придавать им форму частей тела;
- все детали медведя изображаются не ровными линиями, а штрихами, чтобы обозначить шерсть;
- мелкие детали рисунка прорисовываются после завершения основных элементов.
Три медведя
Воплощениям образа медведя мог бы позавидовать любой театральный актер: это и грозный повелитель леса, и неповоротливый герой мультфильма, и трогательный друг маленькой девочки, и любопытный сынок белой медведицы. Попробуем научиться рисовать некоторые из них.
Медвежонок
Инструкция:
- Рисуем небольшой круг.
- Сверху по бокам от него делаем еще два, проводя их по касательной — это прообраз ушек.
- Дорисовываем очертания туловища.
- К нему добавляем по два овала — ножки медвежонка.
- Рисуем глазки-бусинки, кружок для носа и рта.
- Дорисовываем внутренний круг в ухе.
- Детализируем лапы.
- Затеняем внутренние линии. Малыш готов.
Бурый житель леса
Разобравшись с тем, как поэтапно нарисовать медвежонка карандашом, можно приступать к более серьезной натуре — бурому медведю.
Инструкция:
Читайте также:
Отличие фигуры бурого и белого медведя заключается в форме мордочки: у второго она более вытянутая.
Инструкция:
Любимые герои
Дети с нетерпением ждут новых серий мультфильма про маленькую девочку и ее косолапого друга. Так что не будем отказывать им в удовольствии и расскажем, как поэтапно нарисовать Машу и Медведя карандашом, чтобы изображение любимых героев всегда было под рукой.
Инструкция:
Мишка Тэдди
Второе место в ряду любимцев детей после героя популярного мультсериала занимает известная игрушка Тэдди.
Инструкция:
Сегодня мы с вами нарисуем медведя, грозного и опасного хищника, царя наших европейских лесов. В старину этого зверя так боялись, что даже не называли вслух его имя «мечка», предполагая, что он может услышать и прийти на зов. Отсюда и пошли различные наименования типа «хозяин», «Михаило Потапыч» и наконец, нынешнее «медведь», то есть тот, кто ведает медом. Но вы, конечно, не думаете, что медведь только мёд и ест. В основном, представьте, он ест траву, по многу килограммов в день, ну и более питательные корма от орехов и падали до оленей и рыбы. Короче, он всеяден, как и человек. Да, медведь во многом похож на человека: незаурядный ум, способность ходить на двух ногах, следы, похожие на человеческие. Отчасти именно этим и объясняется суеверный страх древних перед ним! Не иначе, считали они, это обратившийся в зверя человек.
Убить медведя просто так считалось ужасным преступлением, провинившегося немедленно казнили!
Но хватит теории, перейдем к уроку — Как нарисовать медведя.
Например так: медведь идет по лесу на четырех ногах, опустив голову, и громко распевает песни.
(«Мишка косолапый по лесу идёт,
Шишки собирает,
Песенки поёт»)
Обозначим линию спины. Холка и круп немного выступают, спина как бы «седловидная», круп покатый. Обозначим направление лап: они несколько согнуты, эту особенность не скрадывает и густая шерсть. Медведи, в отличие от копытных, например, как люди наступают на полную стопу – постараемся передать всю пластику его мягких и плавных движений. Этот зверь, заметьте, ходит правильно, а не иноходью – так что правая передняя — вперёд, правая задняя лапы — назад, они расходятся друг от друга, левые лапы в изображаемый момент сходятся.
Относительно массивного туловища и мощной шеи, голова кажется не такой и большой. Округлые ушки и глазки-бусинки придают выражению морды зверя даже некую умилительность (даром что ли так любят делать игрушек-мишек), но заблуждаться не стоит: даже ручной медведь может повести себя агрессивно — зверь этот весьма непредсказуем!
Так что – будьте внимательны, не теряйте бдительности.
И
Как нарисовать бурого медведя вам рассказал Евгений Новиков.
Но в нашей стране водятся ещё и белые -полярные медведи. Учёные говорят, что генетически у них с бурыми особой разницы нет. Может и так, но выглядят полярные медведи весьма своеобразно. Так что мы посвятим им отдельный урок — как нарисовать белого медведя.
Нарисуем полярного медведя поэтапно
Вот, например, рисунок:
Как нарисовать такого белого медведя?
А как обычно — начать надо с эскиза карандашом:
Мой вам душевный профессиональный совет: никогда не начинайте рисовать сразу набело и наугад некий такой контур. Набросайте схему карандашом, посмотрите как это смотрится в целом и только потом уточняйте картинку до совершенства.
Вот мы уточняем — рисуем туловище. Оно у белого медведя грушевидное. Зверь сложен очень атлетически,но надо прямо признать -задняя часть превосходит по объёму и размерам переднюю.
Ответить на вопрос, как нарисовать медведя поэтапно смогут не только в художественной школе. Особенности прорисовки рассмотрим в статье. Задача действительно непростая. Чтобы медведь в итоге выглядел реалистично, нужны хорошие знания строения мускулатуры животного.
Различия между изображением панды, бурого медведя или полярного в художественном искусстве не проглядываются.
По своему телосложению эти хищные животные:
- имеют коренастую структуру, крупные
- их шея короткая
- отличаются большой грудной клеткой, сильными лапами и длинными когтями. Неуклюжие, но быстро передвигаются по потребности
- шкурка у мишек толстая, имеет жесткую текстуру меха
Первым делом, чем рассказать о том, как нарисовать медвежонка по всем правилам изобразительного искусства, стоит узнать особенности строения тела этого лесного жителя.
Крупной и мощной частью тела зверя считается его грудина. Создавая эскиз, особое внимание стоит уделить ей, это поможет сохранить пропорциональность общей картинки. Лопатки выделяют на спинке, передние конечности прорисовывают относительно трех точек опоры — запястья, плеча и локтя.
Задние лапы изображают в виде коленного, тазового сустава и пятки. Зная анатомию животного, можно без проблем и в разных позициях изобразить медведя.
Рисуя этого хищного зверя, прежде стоит начертить «ось» по горизонтали, которая будетсовпадать с линией позвоночника и придаст форме натуральности. Данная «ось» помогает строить все тело животного. Для естественного изображения конечностей стоит прорисовывать сгибы лап правильно.
Фигура медведя по всем законам рисования
Между телосложением разнотипных хищников встречаются некоторые отличия, особо они заметны, если смотреть на теневую прорисовку фигур.
Важны такие особенности строения:
- Полярные хищники имеют округлый глазной проем. Их живот провисает, а задние конечности отличаются особой плотностью. Мордочка узковатая и вытянута.
- На вопрос, как рисовать медведя бурой породы, ответ таков: холку изобразить мощной, а голову с хорошо развитой лобной зоной и подбородком.
- Панды отличаются от всех большой головой и кругловатыми ушками, их тело мягкое, имеет приятные округлости.
- Медведь гималайской породы немного напоминает бурого, по телосложению более стройный, череп меньший и отсутствует выделяющийся подбородок.
Для точного понимания, как нарисовать медведя поэтапно стоит присматриваться к теневым контурам мишек.
Рисуем лапы
Для точной прорисовки важно присмотреться к схематичному изображению лап животного.
Медведь имеет пять пальцев и длинные когти. Конечности в профиль начинают прорисовывать с «осевой» горизонтали, которая должна совпадать с центральной костью запястья. Затем вокруг этого чертежа «наращивается» мускулатура, пальцы и когти. Только после общего эскиза лап начинают рисовать шерсть. Лапы в фас стоит «наслаивать» по такой же схеме. Тыльная сторона конечностей обязательно содержит кожаные подушечки, которые характерны для всех пород.
Шерстяная шкурка
Для реалистичного изображения шерстяной оболочки учитываем такие факторы:
- Направленность шерсти, у мишек — это от головы к нижней части.
- Длина и густота шерстяного покрова у разных пород отличается. У белых медведейсамая длинная шерсть, у бурых — густая, а у гималайских объемная грива.
- Некоторые виды хищников имеют шерсть не блестящюю (белые и бурые). А вот малайский зверь, гималайский и черный запросто могут удивить блестящей шкуркой. Этот блеск стоит передать на рисунке.
- Короткошерстых животных просто рисовать. Для этого достаточно передать теневые блики и блеск на шкуре. В нескольких местах можно изобразить длину легкими штрихами.
Основные моменты телосложения медведя узнали. Теперь стоит начать разбирать вопрос о том, как нарисовать медведя карандашом поэтапно, детализируя каждую часть тела отдельно.
Голова
Мордочка для каждого зверя одна из самых важнейших частей, ее нужно изображать максимально точно и реалистично. Для сохранения пропорций придерживаемся определенной очередности:
- Голова рисуется с изображенного по горизонтали прямоугольника. Затем в эту фигуру вписываем овал и производим его разметку. Двумя линиями по перпендикуляру (крест на крест) определяем центр.
- Верхние углы прямоугольника доводим диагоналями до центра, в месте их пересечения можно наметить глаза. Белого окраса мишка имеет широко посаженное глазное яблоко. Для бурого хищника прямоугольник делаем шире. Ушки располагаем чуть выше от глаз. Верхняя часть носа совпадает с центром овала. Остальные округлости лица располагаются от центральной точки и перпендикулярных осей в зависимости от породы животного. В конце прорисовывают рот и подбородок.
- После мордочки приступаем к шее. Она у медведя короткая. В оформлении не стоит забывать о тенях, они придадут общей картинке округлости или вытянутости. Стоит поиграть с затемнением для создания разных эффектов. Блики и тени должны хорошо просматриваться около носа. Шерсть изображают мягкой штриховкой, с направленностью от носа к другим частям лицевого участка.
Затем в эту фигуру вписываем овал и производим его разметку. Двумя линиями по перпендикуляру (крест на крест) определяем центр.Изображая полярного или лесного жителя в профиль, стоит обратить внимания на такие моменты:
- Начинают рисовать с очертания основных контуров и с расстановки разметок. Голова всегда состоит в карандашной технике из двух овалов, поверх них трапеция, поделенная на пополам. Угол наклона этой фигуры зависит от породы животного.
- Уши, глаза и носик мишки должны лежать на одной прямой. Уши обычно располагаются между двух верхних линий трапеции. Глаза обозначают в точке пересечения овалов. Центральная черта отвечает за кончик носа, нижняя определяет направление подбородка и угол наклона нижней части челюсти.
Голова всегда состоит в карандашной технике из двух овалов, поверх них трапеция, поделенная на пополам. Угол наклона этой фигуры зависит от породы животного.Прорисовка основных частей морды
Стоит разобраться в особенностях строения:
- Глазное яблоко важно детально прорисовать, для отражения его выразительно взгляда. Некоторые обозначают глаз простыми белыми бликами по центру и черными кругами по ободку. Следить нужно за пропорциями глаза по отношению ко всей мордочке. Веки рисуются без шерсти, остальные же части покрыты ей.
- Нос рисовать просто. Поначалу подчеркивают его глубину по центру, которая плавно должна расходиться в стороны. Начинают рисование с круга, его делят перпендикулярами и изображают ноздри.
- Уши оформляют с учетом направления шерстяного покрова и места их точного расположения у каждой породы зверей. Начинается детализация органов слуха с простых форм, с каждым шагом наслаивая все больше элементов.
Нюансы изображения медведицы и медвежонка
Рисунок стоит начинать с очертания позвоночника мамы и медвежонка. Затем правильней провести линии, определяющие положения ног.
- Линиями простых форм стоит создать контур хищников. По началу эскиз может выглядеть грубовато, но следующий этап это исправит, углы округлятся, образы станут более точными и плавными.
- Мордочку можно детализировать за предыдущими схемами, вписывая в прямоугольник овал.
- По всему телу распределить тени относительно угла падения света. На этом этапе вырисовывается объемность благодаря теневым бликам.
- Штрихи определяют направление и длину шерстяного покрова. В некоторых местах шерсть медведя более насыщено выражена, а бывает, что ложится тоньше.
Терпение поможет в этом непростом труде — нарисовать медведя. Немного навыков и все получится. Для этого придется изучить принцип построения эскиза, присмотреться к силуэту и теневой колористике.
Наверняка, плюшевый мишка есть у каждого ребенка. Эту милую мягкую игрушку малыши любят обнимать и берут с собой в постель. Удивительно, но в природе медведь – безжалостный хищник. Картинки для детей с медведем помогут оценить красоту и опасность одного из наиболее крупных животных Северного полушария.
Мишка косолапый для детей: фото и интересные факты
Медведи появились на планете Земля около 6 млн. лет назад. Сегодня семейство представлено 4 основными видами и около 80 подвидами. Медведь — крупное животное, так, длина тела бурого мишки – до 3 м, вес – до 750 кг. Мишки всеядные, они не прочь полакомиться рыбой, мясом, ягодами, кореньями, шишками и, конечно же, медом.
Если посмотреть картинки для детей, где медведь изображен на белом фоне, видно, что тело животного покрыто густой темной шерстью.
Она очень плотная и не дает мишке замерзнуть зимой. К сожалению, ради шкур, которые используются в качестве ковров, косматых хищников часто убивают браконьеры.
Дети знают, что мишку называют косолапым. Действительно, даже на фото можно увидеть, что его стопы немного повернуты вовнутрь. На каждой из них по пять пальцев с острыми длинными когтями. Их медведь использует в качестве оружия во время охоты, а также помечает ими деревья на своей территории.
Картинки мультяшных персонажей. Угадай мультик по картинке
Несмотря на всю грозность медведей реальных, мультяшный медведь чаще наделен положительными качествами. Он смелый и мудрый, иногда забавный, все готовый прийти на выручку другим животным и даже людям.
Картинки для детей из сказок: «Три медведя», «Маша и медведь», «Теремок», «Вершки и корешки»
Медведь из сказки наделен человеческими чертами, но оказывается не слишком умным. Его способна обхитрить маленькая девочка Машенька. В сказке «Маша и медведь» она прячется от косолапого на дне корзинки с пирожками. Картинки к сказке «Три медведя» иллюстрируют ловкий побег Машеньки от целого медвежьего семейства.
В «Теремеке» косолапый показан неуклюжим, а зря! Несмотря на вес и габариты, мишка реальный развивает скорость при беге в 50 км в час и ловко лазит по деревьям. В»Вершках и корешках» косолапого облапошивает простой мужик, лишая его честно заработанных лакомств.
Прикольные и смешные фотографии
Наблюдать за медведями в природе собственными глазами – занятие экстремальное. Но дети могут с интересом наблюдать за повадками хищника, рассматривая смешные картинки и фото.
Мишка – звезда цирковой программы. Он играет на гармошке, танцует и даже ездит на велосипеде..gif "Рисунок сказка маша и медведь карандашом")
А знают ли малыши, что прикольные номера готовят только с молодыми животными? Достигнув зрелости и, соответственно, став опасными, цирковые мишки «уходят на пенсию» в зоопарк.
Полутораметровый малайский мишка выглядит скромно на фоне своего бурого собрата. Зато, какой у него язык!
Бурые медведи – знатные любители водных процедур. Если декам не удалось наблюдать купание косолапого в зоопарке, они могут посмотреть смешное фото.
Семья медведей в лесу, медвежата
Семья медведей в природе – редкое явление, так как эти животные любят жить в одиночку. В лесу чаще всего можно увидеть, как мама – мишка идет со своими малышами – медвежатами, которых у нее рождается от 1 до 5.
Часто зверя – одиночку можно увидеть расположившимся на дереве или коряге.
Медведь зимой: следы медведя на снегу, спит в берлоге
То, что мишки зимой впадают в спячку, для детей не новость. Спит бурый, гималайский и черный медведь в берлоге. Перед тем, как погрузиться в зимний сон, косолапый накапливает питательные вещества. Медведю нужен жир, которым он будет питаться, пока спит в берлоге. В это время лучшая пища для него – мед и кедровые орешки.
Если мишка не успел обзавестись жирком до зимы, он может продолжать поиски пищи и во время морозов, когда не земле уже лежит снег. Следы медведя, которые еще не замело, это знак, что хищник где-то неподалеку.
Нарисованные мишки: плюшевый, мишка с лукошком, с медом
Нарисованные мишки не менее милые, чем игрушечные.
Их изображают с бочкой меда, лукошком ягод или сердечком – валентинкой.
Нарисованные медведи
Нарисовать медведя карандашом не так-то просто. Но у некоторых художников нарисованные животные выглядят очень реалистично.
Глядя на простые нарисованные карандашом картинки – схемы, ребенок может попробовать сам нарисовать рисунок головы медведя или забавного мишку на задних лапах.
Стишки и видео для детей детского сада и младшей школы
Фото и картинки для детского сада с бурым мишкой — это наглядное пособие по природоведению. Ими педагог может проиллюстрировать рассказ об косматом хищнике.
Короткие стишки
В детских стишках красочно описывают повадки мишек – их любовь к меду и ягодам, зимний сон в берлоге, прочее.
Малышам нравятся эти стишки, и о ни их с удовольствием учат, тренирую память и интеллект.
Видео для детей
Сказки про медведей легли в основу многих мультфильмов. «Теремку» уже несколько десятков лет, но дети по-прежнему смотрят его с удовольствием.
«Мишка косолапый» — любимый детский стишок многих поколений. Малыши учат его одним из первых, сразу как начинают говорить. На видео для детей – короткий мультик – иллюстрация к стишку.
Как легко нарисовать медведя карандашом поэтапно для детей и взрослых. Учимся рисовать поэтапно карандашом красивого медведя вместе с ребенком. Узнайте как быстро и легко научиться рисовать красивого медвежонка.
Каждый человек в своей жизни хочет научиться рисовать красиво, дети особенно любят рисовать и хотят научиться красиво рисовать, им интересно научиться рисовать не только людей, дома, цветы, деревья, природу, но и разных животных.
Сегодня посмотрим, как можно легко и быстро научиться рисовать медведя.
Возьмите лист бумаги и карандаш, посмотрите внимательно на картинку, где нарисован медведь. Посмотрите расположение медведя, как и где расположены у него разные части тела.
В центре картинки нарисовано туловище медведя, слева голова медведя, справа задняя часть медведя, снизу нарисованы лапы медведя.
Теперь таким же образом, мысленно, разделите свой лист бумаги для разных частей тела медведя.
Сначала начните рисовать медведя с туловища, нарисуйте туловище медведя, в виде большого немного неровного круга, слева нарисуйте еще один маленький круг – это будет голова медведя. Голову медведя разделите пополам изогнутой линией и соедините голову медведя и туловище сверху небольшой изогнутой линией.
Снизу по туловищем нарисуйте две передние лапы медведя, они немного неровные, косолапые. Сзади нарисуйте лапу медведя большую и массивную.
Теперь у вас получился контур медведя.
Теперь нарисуйте мордочку медведя, нос нарисуйте немного вытянутый вперед и закругленный.
Сверху нарисуйте маленькие ушки стоячие и закругленные. На мордочку нанесите небольшой штрих — это придаст пушистость мордочке медведя. Все, что надо нарисовать выделено на рисунке красным цветом.
По центру проведенной изогнутой линии на мордочке медведя нарисуйте глаза, нос немного дорисуйте и нарисуйте кончик носа в виде небольшого овала. Дорисуйте внутреннюю часть ушек и лоб медведя. Все, что надо нарисовать выделено на рисунке красным цветом.
Дорисуйте передние лапы медведя, поправьте контур лап и нарисуйте пальчики. Все, что надо нарисовать выделено на рисунке красным цветом.
Теперь нарисуйте переднюю часть спины медведя, она должна быть нарисована с небольшим горбом наверху. Обведите контур живота медведя. Все, что надо нарисовать выделено на рисунке красным цветом.
Теперь соедините спину медведя и его заднюю часть одной линией. Нарисуйте задние ноги медведя, на задней лапе медведя нарисуйте пальчики. Все, что надо нарисовать выделено на рисунке красным цветом.
Нарисуйте пальчики на всех лапах медведя. Все, что надо нарисовать выделено на рисунке красным цветом.
Нарисуйте землю, на которой стоит медведь, она должна быть немного не ровная, бугристая. Все, что надо нарисовать выделено на рисунке красным цветом.
Сотрите лишние линии, которые остались на медведе,обведите контур медведя поярче. Посмотрите, какой красивый медведь у вас получился. Медведя можно раскрасить или оставить таким.
Теперь давайте нарисуем маленького медвежонка поэтапно
Возьмите лист бумаги и карандаш, посмотрите внимательно на картинку, где нарисован медвежонок. Посмотрите расположение медвежонка, как и где расположены у него разные части тела.
В центре картинки нарисовано туловище медвежонка, слева голова медвежонка, справа задняя часть медвежонка, снизу нарисованы лапы медвежонка.
Теперь таким же образом, мысленно, разделите свой лист бумаги для разных частей тела медвежонка.
Сначала начните рисовать медвежонка с головы, нарисуйте голову медвежонка, в виде большого круга.
В центре этого круга нарисуйте медвежонку глазки, левый глаз видно немного, а правый глаз нарисуйте в виде небольшого овала, вытянутого немного по краям. В низу круга нарисуйте мордочку, она немного вытянутая, на кончике мордочки нарисуйте носик, в виде неровного овала, внизу под носом нарисуйте рот.
Сверху на голове слева и справа нарисуйте медвежонку ушки, ушки должны быть маленькие и закругленные. От задней части головы и от подбородка медвежонка, нарисуйте туловище медвежонка, в виде двух изогнутых линий.
От передней части медвежонка нарисуйте две лапки, большие и сильные.
Теперь нарисуйте заднюю лапку медвежонку. Сотрите лишние линии, которые остались на медвежонке,обведите контур медвежонка поярче. Посмотрите, какой красивый мишка у вас получился. Медвежонка можно раскрасить или оставить таким.
Курсы для развития интеллекта
Еще у нас есть интересные курсы, которые отлично прокачают Ваш мозг и улучшат интеллект, память, мышление, концентрацию внимания:
Развитие памяти и внимания у ребенка 5-10 лет
В курс входит 30 уроков с полезными советами и упражнениями для развития детей.
В каждом уроке полезный совет, несколько интересных упражнений, задание к уроку и дополнительный бонус в конце: развивающая мини-игра от нашего партнера. Длительность курса: 30 дней. Курс полезно проходить не только детям, но и их родителям.
Секреты фитнеса мозга, тренируем память, внимание, мышление, счет
Если вы хотите разогнать свой мозг, улучшить его работу, подкачать память, внимание, концентрацию, развить больше креативности, выполнять увлекательные упражнения, тренироваться в игровой форме и решать интересные задачки, тогда записывайтесь! 30 дней мощного фитнеса мозга Вам гарантированы:)
Супер-память за 30 дней
Как только запишитесь на этот курс — для Вас начнется мощный 30-дневный тренинг развития супер-памяти и прокачки мозга.
В течение 30 дней после подписки Вы будете получать интересные упражнения и развивающие игры на свою почту, которые сможете применять в своей жизни.
Мы будем учиться запоминать все, что может потребоваться в работе или личной жизни: учиться запоминать тексты, последовательности слов, цифр, изображения, события, которые произошли в течение дня, недели, месяца и даже карты дорог.
Деньги и мышление миллионера
Почему бывают проблемы с деньгами? В этом курсе мы подробно ответим на этот вопрос, заглянем вглубь проблемы, рассмотрим наши взаимоотношения с деньгами с психологической, экономической и эмоциональных точек зрения. Из курса Вы узнаете, что нужно делать, чтобы решить все свои финансовые проблемы, начать накапливать деньги и в дальнейшем инвестировать их.
Скорочтение за 30 дней
Вы бы хотели очень быстро прочитывать интересные Вам книги, статьи, рассылки и так далее.? Если Ваш ответ «да», то наш курс поможет Вам развить скорочтение и синхронизировать оба полушария головного мозга.
При синхронизированной, совместной работе обеих полушарий, мозг начинает работать в разы быстрее, что открывает намного больше возможностей. Внимание
, концентрация
, скорость восприятия
усиливаются многократно! Используя техники скорочтения из нашего курса вы сможете убить сразу двух зайцев:
- Научиться очень быстро читать
- Улучшить внимание и концентрацию, так как при быстром чтении они крайне важны
- Прочитывать в день по книге и быстрее заканчивать работу
Ускоряем устный счет, НЕ ментальная арифметика
Секретные и популярные приемы и лайфхаки, подойдет даже ребенку.
Из курса вы не просто узнаете десятки приемов для упрощенного и быстрого умножения, сложения, умножения, деления, высчитывания процентов, но и отработаете их в специальных заданиях и развивающих играх! Устный счет тоже требует много внимания и концентрации, которые активно тренируются при решении интересных задач.
Заключение
Учитесь рисовать сами, учите рисовать ваших детей, для рисования медведя и медвежонка поэтапно, у вас ушло немного времени, зато теперь вы умеете рисовать это великолепное животное. Желаем вам удачи в будущих ваших работах.
✅ Рисунок маша и медведь играющие в. Как нарисовать машеньку из мультфильма «маша и медведь»карандашом поэтапн
Маша и Медведь: Как нарисовать удивленную Машу
С внешней стороны «капли» нарисуйте похожий контур чуть большего размера, только учтите что верхняя часть нижнего и верхнего контура как бы соединяются вверху.
Теперь нарисуйте округлые контуры глаз Маши (она удивлена, поэтому глаза на столько округлые).
Нарисуйте радужку и зрачок.
После этого нарисуйте нос и рот как на примере.
Дорисуйте нижнюю часть косынки.
Начинаем рисовать верхнюю часть наряда Маши.
Теперь рисуем руки.
Последний этап — нарисуйте обувь на ногах Маши.
Рисунок Маши готов, осталось только раскрасить его (по желанию).
Как рисовать Машу и медведя из мультфильма? «Маша и Медведь» поэтапный рисунок карандашом.
Юные зрители популярного мультфильма «Маша и Медведь» часто пробуют рисовать персонажей этого мультика. Но что нужно знать, чтобы научиться рисовать медведя или Машу? В этом уроке Вы узнаете несколько простых приемов, которые помогут Вам в рисовании, а также увидите все этапы работы над рисунком.
Первое
1) В начале рисунка наметьте крайние точки фигур. Можно легкими линиями определить примерные контуры медведя и Маши. Но контуры не должны быть подробными. Вы сначала определяете, например, верхнюю границу фигуры и нижнюю.
А потом уже рисуете эту фигуру подробно, вписывая ее в те «рамки», которые Вы определили вначале. Так линия карандаша не «уедет» влево или вправо и фигура уже не будет кривой или непропорциональной.
Второе
2) Чтобы верно нарисовать контур головы медведя попробуйте представить его голову в виде какой-нибудь простой геометрической фигуры. На что она больше похожа? На шар, на овал, на яйцо, на шестигранник? Обратите внимание на то, что верхняя часть головы медведя меньше, чем нижняя. Посмотрите какой крупный у него нос и рот. Если Вы научитесь обобщать детали и упрощать форму, то это сильно Вам поможет в работе.
Третье
3) В начале рисунка всегда упрощайте и старайтесь увидеть главное. Например, не рисуйте сразу глаза, не нарисовав контур головы. Сначала нарисуйте голову, а потом рисуйте детали. Так Вы избежите ошибок в расположении глаз, губ или носа. Вам будет легче сравнивать расположение одной детали по отношению к другой.
Четвертое
4) В любом рисунке, чтобы Вы ни рисовали, всегда сравнивайте размеры частей единого целого. Например, посмотрите, что голова Маши почти равна половине всего туловища. Если ее нарисовать крупнее или меньше, то характер Маши уже будет не тот.
Пятое
5) Когда Вы начнете заштриховывать рисунок, помните, что цель штриховки заключается в создании тона. То есть фигура или лицо будет где-то темнее, а где-то светлее. С помощью тона Вы создаете объемность лица. А это напрямую влияет на характер изображаемого персонажа. Например, если место вокруг глаз сделать темнее нужного или, наоборот, светлее, то характер Маши изменится и она уже не будет похожа.
Начало работы
Итак, держа в памяти вышеперечисленные советы, начнем рисовать Машу и медведя.
Ну вот, и рисунок готов! Успехов Вам в рисовании.
Как нарисовать Машу из мультика Маша и медведь
Хотите развивать в ребенке творческие навыки? Рекомендуем начать из совместного рисования.
Это самый простой, но очень эффективный способ. Изображение любых предметов развивает фантазию, мышление и память первенца. Не имеете навыков рисования? Это не проблема. Специально для Вас мы подготовили пошаговую инструкцию с картинками и писанием среднего уровня сложности. От Вас требуется только взять в руку карандаш, и повторять этапы рисунка у себя на листе.
Чтобы привлечь ребенка, желательно предложить изобразить известного ему персонажа, например сказочного или мультяшного. Хорошо, ели у ребенка есть любимый герой. Тогда его участие в творческом процессе обеспечено.
Например, предлагаем нарисовать главную героиню всем известного мультфильма “Маша и медведь”. Эта смышленая, веселая, шустрая и коммуникабельная малышка нравиться детям, особенно девочкам. Часто они пытаются повторять за ней. Поэтому, предложив малышу изобразить Машу, вы точно не ошибетесь. Итак, приступаем к работе!
Форма тела
Для начала, проведите по центру листа немножко наклоненную ось. Она отображает позу персонажа.
Машу будем изображать немножко повернутой. Добавьте снизу к оси горизонтальную линии, чтобы обозначить место, на котором будет стоять девочка.
Затем, с помощью геометрических фигур нарисуйте основные части тела: голова – большой овал, туловище – трапеция, ножки – два маленьких овала внизу. Осевая линии должна равномерно разделять фигуры пополам.
Удаляем ось
Ось выполнила свое главное назначение, больше она нам не понадобиться. Аккуратно сотрите ее ластиком.
Голова
Творцы мультфильма “Маша и медведь” изобразили девочку с большой головой, овальной формы. Не зря она такая смышленая, хитрая и умная. Чтобы наш рисунок не отличался от оригинала, постарайтесь нарисовать голову так, как показано на рисунке. После, сотрите линии, которые остались от первого овала.
Рукава
Любимая Машина одежда – сарафан и блуза с длинными рукавами. Изобразите рукава так, как демонстрирует инструкция.
Ручки, ножки
Чтобы получить правильную форму силуэта девочки, осталось дорисовать ладошки с тоненькими пальчиками, и обуть Машу в ее любимые валенки.
Платформу, которая обозначала пределы пола можно стирать. Она нам больше не понадобиться.
Платок
Маша, как традиционная русская девочка, всегда носит на голове платок.
Завязывает его на красивый узелок.
Черты лица
У героини мультика большие, круглые глаза. Вам будет проще их изобразить, нарисовав три круга разных размеров, помещая один в другой. Самую маленькую фигурку закрасьте черным. Чтобы зрачок передавал отражение глаза, оставьте маленькое пятнышко незакрашеным.
Плавным изгибом линии нарисуйте контур курносого носика.
Добавьте две тоненькие бровки-ниточки. Не забудьте нарисовать улыбку.
Волосы
Волосы у Маши всегда аккуратно собраны у пучок. Из-под платка выступает только челка.
Источники:
http://www.youloveit.ru/creative/risuem_pers/risuem_pers_mult/9250-masha-i-medved-kak-narisovat-udivlennuyu-mashu.html
http://zaholstom.ru/?page_id=3562
http://evrikak.ru/info/kak-narisovat-mashu-iz-multika/
Рисуем вместе с детьми.
МЕДВЕДЬ.Рисуем медведя поэтапно, карандашом
Рисунок медведя требует определенной подготовки, практики рисования животных. Дело в том, что обязательно нужно в рисунке отразить характер свирепого и опасного зверя. Конечно, если вы рисуете детские иллюстрацию к мультфильму «Маша и медведь» то медведь должен, лишь внешне походить на бурого медведя и иметь добродушный вид. В природе же медведи, будь то белые или бурые достаточно опасные хищники. Чтобы на картинке медведь выглядел более суровым, нужно нарисовать длинную хищную морду, мощные большие когти на лапах и постараться изобразить простым карандашом его густую длинную шерсть. Рисуйте поэтапно, внимательно следя за пропорциями, шаг за шагом, добавляя детали к рисунку медведя, и я думаю, в итоге, у вас получится хороший рисунок медведя.
1. Нарисуем основные линии туловища и головы медведя
Как всегда, начинаем рисунок с нанесения на лист бумаги, простым карандашом контура головы и туловища медведя.
Совсем несложно нарисовать окружность для головы медведя и несколько линий для спины и лап. Главное, чтобы они были правильно удалены друг от друга.
2. Обводим очертания туловища медведя
По первоначальным контурам, «нарастим» мышцы медведю. Для этого, обведем первый контур вторым, более плавной формы и нарисуем очертания морды анфас. Это достаточно сложный этап, и от того, как вы с ним справитесь, будет зависеть и дальнейший рисунок медведя. Если вам сложно соблюдать пропорции, можете полностью скопировать мой рисунок на этом этапе. Не забудьте удалить с рисунка лишние линии от простого карандаша и приступим к следующему этапу.
3. Разметим на рисунке положение глаз, рта и носа медведя
На этом этапе мы учимся рисовать морду медведя. Остальные части, в общем, то, мы уж нарисовали, поэтому уделим больше времени голове медведя. Рисуйте в точности, как я предлагаю, вначале два штриха простым карандашом для глаз, третий — для рта и последним — треугольник носа медведя.
На этом этапе нужно лишь точно разметить, где будут нарисованы глаза, рот и нос.
4. Заканчиваем рисовать
Теперь давайте закончим сначала с мордой медведя, добавим теней глазам, носу и рту медведя. Нарисуем плавными линиями, форму его пасти и штрихами изобразим шерсть. Посмотрите, что еще нужно добавить к рисунку головы медведя в целом, и приступайте к ногам и шерсти медведя. Нарисовать когти на лапах, да и шерсть медведя совсем несложно.
Теперь давайте закончим сначала с мордой медведя, добавим теней глазам, носу и рту медведя. Нарисуем плавными линиями, форму его пасти и штрихами изобразим шерсть. Посмотрите, что еще нужно добавить к рисунку головы медведя в целом, и приступайте к ногам и шерсти медведя. Нарисовать когти на лапах, да и шерсть медведя совсем несложно.
5. Заключительный этап рисунка медведя
По сути дела, к этому этапу, рисунок медведя уже почти закончен. Предыдущие этапы были самые сложные. Теперь лишь останется добавить к картинке медведя несколько деталей, закрасить простым карандашом шкуру медведя и рисунок медведя «оживет».
Учимся рисовать медведя для детей. Рисуем медведя
Плюшевый медвежонок – это игрушка любимая многими детьми. И если говорить честно, то многие взрослые, особенно представительницы прекрасного пола, тоже неравнодушны к этим милым мягким игрушкам. Изображения мишек нередко украшают детские и новогодние открытки. А маленькие дети очень любят рисовать и раскрашивать всевозможных забавных медвежат.
Если вы тоже хотите научиться рисовать мишку или научить этому своего ребенка, попробуйте сделать это с помощью нашего урока.
Итак, начнем:
Шаг первый
Начните рисование с изображения головы медвежонка. Она может быть круглой или немного приплюснутой (так мишка выйдет более пухленьким). В центре эллипса нарисуйте нос.
Шаг второй
Рисуем нашему медведю мордочку в виде сплюснутого круга, который заходит на нос.
Шаг третий
Добавим милую улыбку в виде полукруга, который соединим с носом мишки короткой линией.
Шаг четвертый
Добавим глазки. Их можно нарисовать в виде точечек, небольших овалов, черточек или сделать кругленькими, как бусинки.
Шаг пятый
Рисуем ушки в виде полукругов или небольших неполных овалов по бокам мишкиной головы. Внутри каждого уха также нарисуйте по половинке круга или овала. Так мы придадим визуальный объем.
Шаг шестой
Рисуем тело нашего медведя. Оно у него тоже имеет округлую форму.
Шаг седьмой
Нарисуем мишке животик. В принципе, вместо животика можно изобразить грудку либо вовсе пропустить этот шаг в рисовании.
Шаг восьмой
Изобразим верхнюю лапку. Она может начинаться у самой шеи медвежонка или спуститься чуть ниже. Форма также может быть овальной, каплевидной или слегка изогнутой.
Шаг девятый
Добавим коготки. Если хотите, можете также пропустить и этот этап.
Шаг десятый
Нарисуем вторую лапу. Она может быть зеркальным отображением первой, а может быть направлена в другую сторону.
Шаг одиннадцатый
По аналогии с верхними рисуем нижние лапы.
Шаг двенадцатый
В принципе наш мишка готов, но при желании можно добавить еще немного деталей.
Шаг тринадцатый
Раскрасьте медвежонка сами или предложите это сделать своим детям.
Теперь, когда вы знаете, как нарисовать мишку, можете продолжить художественные эксперименты. Попробуйте изобразить медведя в сидячем положении, одеть его в симпатичную рубашечку. Также на по аналогичной схеме у вас может получиться знаменитый Винни Пух или всеми любимый .
А пока посмотрите видео-урок о рисовании медвежонка:
Наверняка, плюшевый мишка есть у каждого ребенка. Эту милую мягкую игрушку малыши любят обнимать и берут с собой в постель. Удивительно, но в природе медведь – безжалостный хищник. Картинки для детей с медведем помогут оценить красоту и опасность одного из наиболее крупных животных Северного полушария.
Мишка косолапый для детей: фото и интересные факты
Медведи появились на планете Земля около 6 млн. лет назад. Сегодня семейство представлено 4 основными видами и около 80 подвидами. Медведь — крупное животное, так, длина тела бурого мишки – до 3 м, вес – до 750 кг. Мишки всеядные, они не прочь полакомиться рыбой, мясом, ягодами, кореньями, шишками и, конечно же, медом.
Если посмотреть картинки для детей, где медведь изображен на белом фоне, видно, что тело животного покрыто густой темной шерстью. Она очень плотная и не дает мишке замерзнуть зимой. К сожалению, ради шкур, которые используются в качестве ковров, косматых хищников часто убивают браконьеры.
Дети знают, что мишку называют косолапым. Действительно, даже на фото можно увидеть, что его стопы немного повернуты вовнутрь. На каждой из них по пять пальцев с острыми длинными когтями. Их медведь использует в качестве оружия во время охоты, а также помечает ими деревья на своей территории.
Картинки мультяшных персонажей. Угадай мультик по картинке
Несмотря на всю грозность медведей реальных, мультяшный медведь чаще наделен положительными качествами. Он смелый и мудрый, иногда забавный, все готовый прийти на выручку другим животным и даже людям.
Картинки для детей из сказок: «Три медведя», «Маша и медведь», «Теремок», «Вершки и корешки»
Медведь из сказки наделен человеческими чертами, но оказывается не слишком умным. Его способна обхитрить маленькая девочка Машенька. В сказке «Маша и медведь» она прячется от косолапого на дне корзинки с пирожками. Картинки к сказке «Три медведя» иллюстрируют ловкий побег Машеньки от целого медвежьего семейства.
В «Теремеке» косолапый показан неуклюжим, а зря! Несмотря на вес и габариты, мишка реальный развивает скорость при беге в 50 км в час и ловко лазит по деревьям. В»Вершках и корешках» косолапого облапошивает простой мужик, лишая его честно заработанных лакомств.
Прикольные и смешные фотографии
Наблюдать за медведями в природе собственными глазами – занятие экстремальное. Но дети могут с интересом наблюдать за повадками хищника, рассматривая смешные картинки и фото.
Мишка – звезда цирковой программы. Он играет на гармошке, танцует и даже ездит на велосипеде. А знают ли малыши, что прикольные номера готовят только с молодыми животными? Достигнув зрелости и, соответственно, став опасными, цирковые мишки «уходят на пенсию» в зоопарк.
Полутораметровый малайский мишка выглядит скромно на фоне своего бурого собрата. Зато, какой у него язык!
Бурые медведи – знатные любители водных процедур. Если декам не удалось наблюдать купание косолапого в зоопарке, они могут посмотреть смешное фото.
Семья медведей в лесу, медвежата
Семья медведей в природе – редкое явление, так как эти животные любят жить в одиночку. В лесу чаще всего можно увидеть, как мама – мишка идет со своими малышами – медвежатами, которых у нее рождается от 1 до 5.
Часто зверя – одиночку можно увидеть расположившимся на дереве или коряге.
Медведь зимой: следы медведя на снегу, спит в берлоге
То, что мишки зимой впадают в спячку, для детей не новость. Спит бурый, гималайский и черный медведь в берлоге. Перед тем, как погрузиться в зимний сон, косолапый накапливает питательные вещества. Медведю нужен жир, которым он будет питаться, пока спит в берлоге. В это время лучшая пища для него – мед и кедровые орешки.
Если мишка не успел обзавестись жирком до зимы, он может продолжать поиски пищи и во время морозов, когда не земле уже лежит снег. Следы медведя, которые еще не замело, это знак, что хищник где-то неподалеку.
Нарисованные мишки: плюшевый, мишка с лукошком, с медом
Нарисованные мишки не менее милые, чем игрушечные. Их изображают с бочкой меда, лукошком ягод или сердечком – валентинкой.
Нарисованные медведи
Нарисовать медведя карандашом не так-то просто. Но у некоторых художников нарисованные животные выглядят очень реалистично.
Глядя на простые нарисованные карандашом картинки – схемы, ребенок может попробовать сам нарисовать рисунок головы медведя или забавного мишку на задних лапах.
Стишки и видео для детей детского сада и младшей школы
Фото и картинки для детского сада с бурым мишкой — это наглядное пособие по природоведению. Ими педагог может проиллюстрировать рассказ об косматом хищнике.
Короткие стишки
В детских стишках красочно описывают повадки мишек – их любовь к меду и ягодам, зимний сон в берлоге, прочее. Малышам нравятся эти стишки, и о ни их с удовольствием учат, тренирую память и интеллект.
Видео для детей
Сказки про медведей легли в основу многих мультфильмов. «Теремку» уже несколько десятков лет, но дети по-прежнему смотрят его с удовольствием.
«Мишка косолапый» — любимый детский стишок многих поколений. Малыши учат его одним из первых, сразу как начинают говорить. На видео для детей – короткий мультик – иллюстрация к стишку.
Сейчас мы рассмотрим три варианта, как нарисовать легко красивого мишку Тедди карандашом поэтапно. Мы нарисуем мишку Тедди с цветочком, задумчивого, а может быть грустного Тедди и обнимающегося с подушкой. Я разместила их по степени легкости, чтоб нарисовать последнего Тедди, лучше нарисовать двух предыдущих, чтоб рука или мозг привыкли к его рисованию. Начнем.
Шаг 1. Первый мишка Тедди идет у нас с цветочком, рисуем окружность и кривые, потом мордочку, нос и глаза. Затем рисуем контур головы и швы у плюшевого мишки. Жми на картинку, чтоб увеличить.
Шаг 2. Сначала рисуем круг, где будет живот у Тедди, потом рисуем ногу, часть лапы и соединяющие линии. Потом рисуем чуть видную вторую руку, потом линию под кругом и вторую ногу у мишки Тедди. Чтоб нарисовать цветочек сначала рисуем овал, потом лепестки, как на картинке.
Шаг 3. Продолжаем рисовать цветок, между нарисованными лепестками рисуем дополнительные, потом рисуем лапку и стебелек. Затем стираем часть круга живота и только потом рисуем заплатку и швы у мишки Тедди. С цветочком мишка готов.
Шаг 4. Рисуем грустного или задумчивого мишку Тедди. проводим горизонтальную линию и сверху нее рисуем круг и направляющие кривые. Затем рисуем часть мордочки и нос, глаза, после этого вырисовываем контур головы у Тедди.
Шаг 5. Рисуем лапы у мишки Тедди, постарайтесь точно скопировать с картинки, потом уже рисуем швы и заплатку. Стираем ненужные нам линии: круг, кривые, прямая внутри лап, маленькую часть лапы внутри другой лапы у мишки и линии от головы в лапах. Этот мишка готов. Приступаем к следующему.
Шаг 6. Рисуем мишку Тедди с подушкой. Как обычно, рисуем окружность, кривые, мордочку, нос, голову, уши у мишки Тедди, потом волнистую линию от подушки. Затем рисуем еще линии от подушки и заплатку и шов на голове.
Шаг 7. Сначала рисуем верхнюю часть подушки, потом руки у Тедди, только потом боковые линии подушки.
Шаг 8. Рисуем нижнюю часть подушки и ноги у мишки Тедди и линии, как на картинке.
Шаг 9. Стираем все, что нам не надо уже. Вот вы и узнали, как нарисовать мишек Тедди поэтапно в разных позах.
What You»ll Be Creating
Из
всех млекопитающих, медведи гризли являются одними из самых простых животных в
рисовании — они большие и пухлые, с толстым мехом, скрывающим силуэт, при этом,
они стопоходящие, так что их ноги похожи на наши. Более
того, их характерное лицо с крошечными глазами и огромной мордой позволяет
легко сохранить пропорции. Итак, даже если вы только начинаете рисовать, то вы
можете смело попытаться нарисовать реалистичного медведя вместе со мной!
Это
будет очень простой урок по рисованию медведя в одной позе. Если вы хотите
узнать больше о рисовании медведей, их анатомии и видах, тогда посетите
следующий урок:
1. Приступаем к Созданию Рисунка Медведя
Пропорции
являются ключом к реалистичному рисунку животного. Если ноги слишком короткие
или слишком маленькие, то даже самые детализированные черты не спасут рисунок.
Поэтому,
каждый рисунок должен начинаться с приблизительного эскиза пропорций, прежде
чем уделять время детализации. Такой приблизительный эскиз очень легко поможет
показать нам весь силуэт, поэтому мы сможем увидеть ошибки на этапе, когда их можно
будет исправить.
Данный
предварительный эскиз должен быть едва уловимым, с тонкими линиями, которые
можно будет легко стереть. Рисуйте так до тех пор, пока я не скажу вам изменить
технику.
Шаг 1
Нарисуйте
овал. Он не должен быть идеальным или нарисованным с помощью непрерывной линии.
Это будет огромное тело нашего медведя.
Шаг 2
Разделите
овал по вертикали на две половинки.
Шаг 3
Ниже овала
отметьте расстояние немного короче половины высоты овала. Это покажет нам,
насколько высоко тело будет находится над землей и создаст правильную пропорцию
между туловищем и ногами.
Шаг 4
Нарисуйте
«крест в перспективе» под этой линией. Он покажет нам перспективу
сцены и поможет разместить все элементы тела соответственно. Без этого наш медведь
выглядел бы плоским и скучным.
Шаг 5
Нарисуйте
пары ног, расположив “лапы” на крест в перспективе. Нарисуйте полностью задние конечности
и нижнюю половину передних конечностей.
Шаг 6
Нарисуйте
огромные руки и плечи, используя фигуру в виде «6».
Не
забывайте про перспективу!
Шаг 7
Длина шеи
— одно из самых сложных мест рисунка, когда дело доходит до воссоздания пропорций
животных. Чтобы тело медведя было правильным, позаимствуйте длину шеи от основы
длины ноги.
Шаг 8
Говоря
о сложных деталях рисунка, размер головы — ещё одна сложная деталь. У медведей
действительно нет круглых голов, хотя они кажутся такими, поэтому давайте
сначала нарисуем основной силуэт головы.
Шаг 9
Давайте
также установим пропорции на лице. Вначале, отметьте лоб и линию брови. Помните,
что голова не является плоской – а вы рисуете в перспективе!
Шаг 10
Нарисуйте
линию носа и сам нос на конце.
Шаг 11
Нарисуйте
глазницы. Создание эскиза глазниц вместо глаз на данном этапе даст нам более полную
картину всего лица – мы сможем представить глаза, скулы и брови, не рисуя их.
Шаг 12
Определите
ширину носовой перегородки.
Шаг 13
Нарисуйте
морду, используя каплевидную фигуру.
Шаг 14
Чтобы лучше
увидеть 3D форму нарисованной
морды, нарисуйте плоскость спереди.
2. Рисуем Туловище Медведя
Ваш рисунок
уже должен напоминать медведя, хотя в нём не так много деталей. Взгляните на него
повнимательней и попытайтесь определить, что в нём выглядит не так. Это последний момент, когда можно исправить пропорции! Но если вы довольны рисунком, тогда давайте добавим большие мышцы, а также массивный мех, чтобы придать объём к телу.
Шаг 1
Нарисуйте
широкие перевёрнутые «чашки» прямо над лапами. Это поможет определить
соответствующую ширину лап.
Шаг 2
Нарисуйте
ширину лап, используя правильную перспективу.
Шаг 3
Нарисуйте
примерный контур лап.
Шаг 4
Чтобы
добавить объём к ногам, добавьте к ним по две стороны. Просто нарисуйте их
примерно; их форма на самом деле не так важна.
Шаг 5
Теперь,
лёгкая часть: нарисуйте контуры пухлых конечностей…
Бедро…
И
плечевой бугорок.
Шаг 6
Представьте,
что уши приделаны к оголовью. Расположите их на верхней части лба, соблюдая перспективу.
Шаг 7
Нарисуйте
щеку, благодаря которой, голова выглядеть круглой.
Шаг 8
Завершите
форму шеи.
3. Рисуем Лапы Медведя
Лапы
медведя довольно необычны в животном мире — они на самом деле похожи на
человеческие ноги! Это делает их очень лёгкими для рисования.
Шаг 1
Нарисуйте
кружок перед каждой лапой.
Шаг 2
Добавьте
ещё по два кружка на обе стороны лап. Соблюдайте перспективу!
Шаг 3
Нарисуйте
ещё по два кружка слегка позади предыдущих.
Шаг 4
Добавьте
кривые когти на каждый кружок.
Шаг 5
Обведите
контуром когти. Не делайте их слишком острыми!
Шаг 6
В
заключение, добавьте подушечки под когтями. Они не всегда видны, но они добавят
некоторую детализацию к лапам и сделают весь рисунок более интересным.
4. Рисуем Голову Медведя
Следующий
шаг: рисуем все детали лица медведя. Мы завершили работу над всеми основными
пропорциями, поэтому, это не должно быть слишком сложно, так что просто нужно
проявить терпение со мной (сорри!).
Шаг 1
Нарисуйте
круг на конце морды – это даст нам хороший контур для носа.
Шаг 2
«Разрежьте»
его спереди.
Шаг 3
Добавьте
носовые отверстия.
Шаг 4
Добавьте
детализирующую фигуру под ними.
Шаг 5
Обведите
контуром весь нос.
Шаг 6
Разделите
оставшуюся носовую перегородку на две половинки.
Шаг 7
Используйте
направляющую линию, чтобы нарисовать «сердце» на лбу.
Шаг 8
Определите
расположение для глаз прямо под бровью — глаза будут крошечными!
Шаг 9
Пришло
время для добавления глаз:
Шаг 10
Нарисуйте
веки вокруг глаз.
Шаг 11
Добавьте
немного толщины на края век.
Шаг 12
Нарисуйте
круглые зрачки.
Шаг 13
Завершите
веки.
Шаг 14
Нарисуйте
«брови».
Шаг 15
Нарисуйте
круг в передней части морды: там, где растут усы.
Шаг 16
Нарисуйте
рот.
Шаг 17
Добавьте
детали ко рту.
Шаг 18
Выделите
“бабочку” по всему лицу, чтобы создать несколько направляющих линий для его
окончательной формы.
5. Завершаем Рисунок Медведя
Несмотря
на всю сложность, это были всего лишь направляющие линии. Теперь пришло время
создать настоящий рисунок со всеми его деталями! Заточите свой карандаш или
возьмите более тёмный инструмент — далее мы будем рисовать чёткие видимые
линии, поэтому не бойтесь нажимать сильнее.
Шаг 1
Обведите
контуром детали, используя короткие линии, имитирующие мех. Не “замыкайте”
линии – случайно не обводите полностью контуром фигуру, при создании меха. Также,
не пытайтесь нарисовать все отдельные волоски – рисунок будет выглядеть лучше,
если вы нарисуете “меховую массу” вместо этого, время от времени “шлифуя” их.
Шаг 2
После
того, как вы нарисуете все детали, сделайте внешний контур темнее / толще. Это
сделает изображение более интересным даже без цветовых оттенков.
Шаг 3
Нежно «раскрасьте»
отдельные фрагменты путём их затемнения. Тёмные участки вокруг глаз, например, очень
важны для взгляда медведя гризли.
Шаг 4
Если
вы хотите затенить своего медведя, тогда прежде чем начать, слегка обрисуйте
области тени. Это поможет вам спланировать всё это и избежать ошибок.
Шаг 5
Затемните
медведя простыми прямыми линиями, подчеркивающими трёхмерную форму животного.
Шаг 6
Чтобы усилить
3D вид
всего туловища, а также затените “верхнюю” часть медведя.
Отличная
Работа!
Теперь
вы знаете, как нарисовать медведя с нуля! Если вам понравился этот урок и вы хотите
попробовать другие аналогичные уроки по рисованию различных животных, тогда посетите
следующие уроки:
Или,
может быть, вас интересует рисование в целом? Если вы хотите узнать больше об
использовании различных инструментов и техник рисования, то вам понравятся следующие
уроки.
В этом уроке мы научимся правильно рисовать плюшевого мишку. Наверняка подобная игрушка у вас была, а у кого-то и сейчас есть. Этот урок немного вернет взрослых в детство, а дети и подростки с новыми впечатлениями взглянут на свои плюшевые игрушки, если такие есть.
Достаем карандаш и начинаем рисовать плюшевого мишку.
Шаг 1.
В верхней части листа бумаги изобразим два небольших полукруга. Это будут уши игрушечного медведя.
Шаг 2.
Внутри этих полукругов нарисуем еще по полукругу для нашего плюшевого мишки. Теперь эти фигуры больше похожи на уши. Переходим к следующему этапу.
Шаг 3.
Теперь будем рисовать голову медвежонка. Выводим для этого красивый круг. На одном ухе соединяем полуокружности вместе.
Шаг 4.
Внутри круга добавим пару кружочков для глаз. Так же нарисуем нос и рот плюшевому мишке.
Шаг 5.
Теперь нарисуем туловище нашего мишки. Для этого изобразим овал под головой.
Шаг 6.
Пришло время добавить руки и ноги. Руками будет пара овалов, а ногами будут так же овалы, но немного приплюснутые в области ступней.
Шаг 7.
Внутри правой лапы плюшевого мишки нарисуем небольшие круги.
Шаг 8.
Медвежонок нарисован, осталось только стереть лишние линии и добавить ему немного цвета. Раскрасим рисунок в классический коричневый цвет. И для большей натуральности, что это игрушка, добавим несколько швов на голове и теле.
Шаг 9.
Немного подретушируем цвет, чтобы придать мохнатости игрушечному плюшевому медведю. Так он выглядит более натурально.
Вот так вот легко мы смогли поэтапно нарисовать плюшевого мишку карандашом. Вряд ли у вас возникли трудности во время урока. Поэтому можете еще попрактиковаться по видео-урокам, которые можете увидеть ниже.
Этот видео-урок показывает как можно просто и красиво нарисовать плюшевого мишку.
А этот видео-урок чуть сложнее, но и мишка получается интереснее.
На этом занятие закончено, напишите в комментариях, как вам понравился данный урок.
Как поэтапно нарисовать медведя цветными карандашами: пошаговый масер-класс с фото
Медведь в рисунке стоит на четырех лапах. Они расположены в таких ракурсах, чтобы показать, что медведь находится в движении. Мордочка животного смотрит в левый бок. Голова находится в положении профиль.
Рисовать такого медведя лучше всего поэтапно при помощи наброска и проработки каждого элемента в дальнейшем. Всего нужно пройти шесть этапов для зарисовки контура животного на чистом листе. Далее идут несколько этапов для создания яркого и красочного рисунка медведя.
Необходимые материалы:
— карандаш средней жесткости;
— цветные карандаши коричневых оттенков;
— черный карандаш;
— ластик;
— лист.
Этапы рисования медведя:
1. Первым делом обозначим туловище медведя в виде двух одинаковых окружностей большого размера, которые будут размещаться друг возле друга.
2. Соединяем две окружности линиями. Добавим маленькую дугу на левой окружности. Дорисовываем в сторонке голову в виде круга небольшого диаметра.
3. Соединяем голову с туловищем. Рисуем контур передней части
мордочки. От нижней части туловища прорисуем контур лап, которые находятся на переднем плане.
4. Добавим две лапы на заднем плане. Дорисовываем нижние части лап, располагающиеся на рисунке на переднем плане. Переходим к мордочке, где следует дорисовать пару маленьких ушек и маленькую дугу под носом. С правой стороны рисунка добавим небольшой хвост.
5. Дорисовываем нижние части лап, находящиеся на заднем плане рисунка. Обозначим место для глаза.
6. Убираем ластиком все вспомогательные линии и окружности. Вместо них рисуем красивый «пушистый» контур. Прорабатываем контур носика, рта, глаз и ушей. Получаем милый черно-белый контурный рисунок медведя.
7. Раскрашиваем полностью медведя светло-коричневым карандашом. В некоторых частях можно придать более насыщенный тон при помощи нажатия данного карандаша на бумагу.
8. Карандашом коричневого цвета с красновато-бордовым оттенком добавим штрихи на теневых частях рисунка.
9. Темно-коричневым и черным карандашом создаем тень на туловище и голове медведя, а также прорабатываем ими контур всего рисунка.
10. Завершен процесс рисования медведя цветными карандашами.
Медведь карандашом поэтапно. Как нарисовать медведя карандашом поэтапно для детей
Как рисовать медведя? Это довольно сложный вопрос, потому что он требует некоторой подготовки, практики в изображении животных. Проблема в том, что на картинке необходимо отразить характер этого опасного и свирепого зверя. Вообще, все зависит от того, какой именно вам нужен медведь. Если это мультяшный, забавный персонаж, то и выглядеть он, конечно же, должен добродушно. А если это дикое животное из леса, то оно должно оставаться, безусловно, опасным хищником.
так, чтобы на картинке он выглядел как можно суровее?
Для этого необходимо нарисовать его хищную ужасающую морду, огромные, мощные когти на лапах и попытаться изобразить карандашом его довольно густую длинную шерсть.
Попробуйте рисовать поэтапно, предельно внимательно следя за его пропорциями. Постепенно и кропотливо, шаг за шагом, изображайте все части тела зверя. И только если вы запасетесь терпением и аккуратностью, у вас получится хорошее изображение.
Как рисовать медведя? Следует начать с основных линий туловища и головы. Наносим их контуры простым карандашом, надавливать слишком не стоит, пусть это скорее будет похоже на штрихи.
Довольно легко нарисовать небольшую окружность для головы мишки и лишь несколько линий для его лап и спины. Внимательно следите за тем, чтобы они располагались на правильном расстоянии друг от друга.
Далее настает второй этап. Обводим туловище
Используя первоначальные контуры, «подкачаем» нашему животному мышцы. Для этого сделаем первый контур более плавным и наносим очертания его головы анфас. Это самая сложная часть рисования медведя, и от того, как вы справитесь, будет зависеть все изображение. Если у вас возникли сложности с соблюдением пропорций, можно скопировать их с подходящей картинки. Затем удалите лишние линии.
Этап третий. Рисуем глаза, нос и пасть медведя
Теперь мы учимся изображать голову животного. Настало время и для нее. Вначале делаем два штриха для его глаз, еще один — для рта, и наконец — треугольник — это нос медведя. На данном этапе этого достаточно.
Этап четвертый. Предпоследний
Заканчиваем рисовать голову мишки, наносим немного теней около глаз, пасти и носа. Плавными линиями обозначаем рот, штрихами изображаем его шерсть. Далее проверяем, ничего ли мы не пропустили на голове, и переходим к его лапам. Показать когти и шерсть довольно просто.
Этап пятый. Заключительный
По сути, изображение почти закончено. Предыдущие стадии были намного сложнее. Осталось лишь добавить к картинке несколько завершающих штрихов, закрасить карандашом шкуру — и рисунок станет реалистичным. Вот как рисовать медведя. Все, зверь готов.
Если вас интересует, то делают это примерно так же, только будьте осторожнее с шерстью. Здесь главное — не переборщить, а одновременно показать ее густоту и белый цвет. Поэтому наносим шерсть штрихами.
Заключение
Надеемся, вы поняли, как рисовать медведя карандашом поэтапно, и сможете самостоятельно изобразить его.
Рисуем мишек Тедди
Сейчас мы рассмотрим три варианта, как можно легко нарисовать красивого мишку Тедди карандашом поэтапно. Мы нарисуем мишку Тедди с цветочком, задумчивого, а может быть грустного Тедди и обнимающегося с подушкой. Они размещены по степени легкости. Чтобы нарисовать последнего Тедди, лучше сначала нарисовать двух предыдущих.
Шаг 1. Первый мишка Тедди идет у нас с цветочком, рисуем окружность и кривые, потом мордочку, нос и глаза. Затем рисуем контур головы и швы у плюшевого мишки.
Шаг 2. Сначала рисуем круг, где будет живот у Тедди, потом рисуем ногу, часть лапы и соединяющие линии. Потом рисуем чуть видную вторую руку, потом линию под кругом и вторую ногу у мишки Тедди. Чтобы нарисовать цветочек сначала рисуем овал, потом лепестки, как на картинке.
Шаг 3. Продолжаем рисовать цветок, между нарисованными лепестками рисуем дополнительные, потом рисуем лапку и стебелек. Затем стираем часть круга живота и только потом рисуем заплатку и швы у мишки Тедди. С цветочком мишка готов.
Шаг 4. Рисуем грустного или задумчивого мишку Тедди. проводим горизонтальную линию и сверху нее рисуем круг и направляющие кривые. Затем рисуем часть мордочки и нос, глаза, после этого вырисовываем контур головы у Тедди.
Шаг 5. Рисуем лапы у мишки Тедди, постарайтесь точно скопировать с картинки, потом уже рисуем швы и заплатку. Стираем ненужные нам линии: круг, кривые, прямая внутри лап, маленькую часть лапы внутри другой лапы у мишки и линии от головы в лапах. Этот мишка готов. Приступаем к следующему.
Шаг 6. Рисуем мишку Тедди с подушкой. Как обычно, рисуем окружность, кривые, мордочку, нос, голову, уши у мишки Тедди, потом волнистую линию от подушки. Затем рисуем еще линии от подушки и заплатку и шов на голове.
Шаг 7. Сначала рисуем верхнюю часть подушки, потом руки у Тедди, только потом боковые линии подушки.
Как же правильно нарисовать медведя поэтапно? На самом деле задача достаточно сложная. Чтобы мишка получился реалистичным, нужно хорошо знать строение этих животных. Не важно, будете рисовать вы лесного медведя, полярного или панду – анатомия их тел схожа:
— Все эти хищники коренастые, приземистые и очень крупные.
— Медвежья шея коротка, если сравнивать ее с остальными габаритами тела.
— Отличительные особенности этих животных – крупная грудная клетка, мощные лапы с длинными когтями. При кажущейся неуклюжести, мишки могут быстро преодолевать длинные расстояния.
— В основном, все медведи передвигаются вперевалку на четырех лапах, но при необходимости, они же могут лихо семенить и на двух задних конечностях.
— Шкура у всех представителей этого вида толстая, нечувствительная, покрытая жестким мехом.
Прежде, чем приступить к описанию того, как нарисовать медведя поэтапно для начинающих, мы расскажем подробнее о строении животного.
Самая крупная и мощная часть тела, хорошо скрываемая мехом – это грудная клетка. При создании эскиза ее стоит особенно выделить, чтобы сохранить пропорции животного правильными. Лопатки выделяются на спине, передние лапы имеют три опорных точки – запястье, плечо и локоть. Задние конечности также схожи с человеческими и имеют тазовый, коленный сустав и пятку. Голова у медведей небольшая, морда вытянутая. Знание анатомии позволяет изображать животного в различных позах, поэтому посмотрите внимательно на строение конечностей. В различных рисунках мы будем изображать мишек в том или ином положении.
Красная линия на рисунке выше совпадает с линией позвоночника и помогает придать позе натуральность. На этой «оси» мы и строим тело животного. Положение лап обозначено зелеными чертами – чтобы позы были естественными, «сгибайте» конечности правильно. Все эти цветные линии являются основой нашей картинки – именно вокруг них будут прорисовываться детали.
Как рисовать фигуру медведя
Хотя строение тела у этих хищников и похоже, есть все-таки значимые различия, которые можно увидеть, если посмотреть на теневое изображение фигур:
Стрелками обозначены основные направления, которых стоит держаться, рисуя контуры животных. Обратите внимание:
— У полярных медведей округлый объемный таз, провисающий животик и особенно плотные задние лапы. Морда вытянутая и узкая.
— Бурый медведь отличается мощной холкой и головой с развитым большим лбом и подбородком.
— Панд можно легко узнать по большой голове с круглыми ушами и мягким округлым контурам всего тела.
— Гималайский медведь внешне схож с бурым, но выглядит стройнее, имеет меньший череп без выделяющегося подбородка.
Для полного понимая того, как правильно изобразить фигуры разных мишек, представляем вам еще одну теневую картинку.
Как рисуются лапы медведя
Обратите внимание на схему построения изображения лапы:
У наших хищников 5 пальцев с длинными когтями. Лапу в профиль следует начинать рисовать с «осевой» линии, которая, кстати, совпадает с главной костью запястья. Далее вокруг этой черты намечается лапа, большой палец и коготь. Далее в зависимости от строения мишки, прорисовываем шерсть, подъем, остальные пальцы. В фас рисунок «наслаивается» примерно также. Если вам нужно нарисовать тыльную сторону конечности, то обратите внимание на кожаные черные подушечки, которые есть у всех медведей.
Шерсть медведя
Для максимальной реалистичности учитывайте следующее:
1. Направление шерсти у медведя – от головы к лапам.
2. Учитывайте длину и густоту шерсти у разных пород. Так, у белого медведя шерсть самая длинная, у бурого – самая густая, а гималайский хищник красуется объемным загривком.
3. У некоторых мишек, например, у белых и бурых, шерсть не блестящая, а малайские, гималайские и черные могут «похвастаться» характерным блеском, который нужно обязательно отобразить.
4. Короткую шерсть рисовать несложно – достаточно подчеркнуть тень и свет, и в некоторых местах наметить длину с помощью штрихов.
Мы разобрали основные моменты, касающиеся строения тела и общего силуэта массивных хищников. Теперь перейдем к самому главному и узнаем, как нарисовать медведя карандашом поэтапно.
Начинаем с головы
Пожалуй, морда, как и человеческое лицо, самая важная и характерная часть любого животного, которую нужно прорисовать максимально точно и детально. Следует соблюдать определенную очередность действий, чтобы сохранять пропорции:
1. Голову медведя начинаем рисовать с горизонтального прямоугольника. Далее вписываем в фигуру овал и размечаем его, как показано на рисунке. Двумя перпендикулярными линиями определяем центр овала. Еще две черты помогут нам определить положение носа (красная) и глаз (зеленая).
2. Верхние вершины прямоугольника соединяем с центром двумя диагоналями. Там, где линии будут пересекаться с зеленой полосой, будут располагаться маленькие глаза. У белого медведя они широко посаженные, поэтому такая форма разметки оптимальна. Если вы будете рисовать бурого мишку, то сделайте прямоугольник шире. Уши располагаем рядом с зеленой линией, над глазами. Верхушка носа будет находиться в центральной точке овала, а вся остальная часть расположится между центральной и красной осями. Обозначаем линию рта и выделяем мордочку овалом.
3. Дорисовываем шею, вспоминая строение медвежьего тела. Не забывайте и о тенях – они помогут сделать морду вытянутой или круглой. Играйте с затемнениями, чтобы создавать различные эффекты и лучше передавать индивидуальность животного. Скапливаются блики и тени в основном около носа. Шерсть отображаем штрихами, направленными от носа ко всем остальным участкам лица. При раскрашивании пользуйтесь различными оттенками, чтобы сделать изображение объемным, а шерсть – густой.
Если вам потребуется нарисовать полярного или лесного обитателя в профиль, воспользуйтесь следующими рекомендациями:
— Начинаем рисование с очерчивания контура и разметки – голова будет состоять из двух овалов, поверх которого будет лежать трапеция, разделенная пополам. Ее угол наклона будет зависеть от породы медведя. На рисунке выше она обозначена рыжим цветом.
— Ухо, глаз и нос будут лежать на одной линии. Уши будут располагаться между двумя верхними линиями трапеции. Глаз обозначим в месте пересечения кругов на верхней линии. Центральная черта показывает место окончания носа, а нижняя – направление подбородка, угол наклона нижней челюсти.
Рисуем детали медвежьей головы
Разберем, как рисуются те или иные части морды хищного зверя:
1. Глаза. Важна их четкая детализация, чтобы наш мишка получился максимально выразительным. Можно, конечно, обозначить их простыми черными кругами с белыми бликами, но если в вашем рисунке важны мелкие детали, то используйте эту несложную схему. Следите, чтобы пропорции глаза сохранялись по отношению к лицу, а также сохраняйте указанную выше форму. На веках у медведя шерсти нет, а в остальных местах она расходится от глаза в разные стороны.
2. Нос. Эту часть тела рисовать несложно, главное отобразить глубину с помощью штриховок и теней. Начинаем рисовать с круга, разделяем его перпендикулярами, далее располагаем ноздри и начинаем их детально изображать.
3. Уши. При прорисовке органов слуха учитывайте направление шерсти и место их нахождения на голове. Начинаем творить, как всегда, с простых форм, далее добавляем все больше деталей, выстраивая их на эскизе слой за слоем.
Изображаем медведицу с медвежонком
Мы разобрались, как нарисовать медведя поэтапно, поэтому самое время усложнить себе задачу и отобразить милый момент жизни обитателей полярных просторов. Давайте отобразим, как озорной медвежонок карабкается на спину своей мамы:
— Рисунок мы начнем с черты, определяющей положение позвоночников обоих зверей (на схеме она обозначена красным цветом). Далее проводим линии, показывающие положение ног (обозначены зеленым цветом).
— Не длинными простыми линиями очерчиваем контур животных. Пусть набросок вначале будет выглядеть грубо, но уже на следующем этапе мы устраняем острые углы, делаем образы более точными, плавными.
— Тщательно прорабатываем детали мордочек. Можно взять за основу предыдущие схемы изображения головы (вписываем в прямоугольник овал и т.д.).
— Распределяем по телам животных светотень в зависимости от выбранного вами угла освещения. Это важный этап для придания изображению объемности.
— Штрихами расчерчиваем направление и длину шерсти, показываем ее густоту. Где нужно сделать более тонкий покров, линии будут слабыми, еле заметными. Сгустки волос отображаем темными яркими росчерками.
Немного терпения, и вы приобретете все необходимые навыки для того, чтобы рисовать, как именитые художники. Поймите принцип построения рисунка, присматривайтесь к контурам и силуэтам – и любое, даже самое сложное изображение будет получаться у вас профессионально и очень красиво.
Примеры
И видео урок для усвоения материала:)
На туловище медведя
округлой линией следует показать овальное брюшко.
На морде медведя
необходимо нарисовать овальный нос и рот зверя, состоящий из пары коротеньких линий.
Теперь на голове медведя
нужно нарисовать круглые ушки.
На задних лапах животного с помощью нескольких округлых линий нужно нарисовать пальчики. На передних лапах кроме пальчиков, следует показать еще и мягкие круглые подушечки. Внутри ушей медведя
следует нарисовать их круглые внутренние части.Также нужно глаза, добавив в них зрачки . Носику животного следует придать более реалистичную форму, а во рту нарисовать маленький язычок.
Теперь медведя
необходимо раскрасить. Для этого пригодятся цветные карандаши, фломастеры, цветные мелки или краски. Если бурый, то и раскрашивать его нужно коричневым цветом, если черный, то черным. Белого медведя
можно раскрасить в бежевый или чуть голубоватый оттенок, а сказочного – всеми радуги.
Источники:
- как нарисовать медведя стоя
Рисование различных животных, например, таких как медведей, может стать интересным занятием для детей и родителей. Внимательное следование советам поможет нарисовать это уникальное животное даже в отсутствии хорошо развитых художественных навыков.
Инструкция
Простейший рисунок с медведем нарисовать под силу даже . Вы можете составить изображение медвежонка из десяти ровных кругов разного размера и одного овала. Телом персонажа станет самый большой круг. Над ним расположите круг поменьше. Это . Дополните ее овальным носом, двумя маленькими округлыми ушами и еще более мелкими . Круги-ножки начертите на нижней стороне тела. Оставшиеся окружности станут передними лапами. Расположите их по бокам туловища персонажа. Несмотря на то, что такой рисунок очень прост, в нем с легкостью угадывается это животное.
Если вы хотите нарисовать более детальное изображение, начните с выбора позы, в которой находится . К примеру, часто изображают в профиль. Передать агрессивное настроение животного можно, нарисовав его во весь рост стоящим на задних лапах. Бурого нередко рисуют, сидящим на .
Выбрав позу, приступайте к прорисовке деталей. Для головы нарисуйте окружность. В ее средней части изобразите маленькие полукруглые глаза. Они достаточно близко расположены друг к другу. Под глазами нарисуйте фигуру, напоминающую вытянутую подкову. Ее изгиб должен смотреть вниз. Нарисуйте овальный нос в нижней части этой фигуры. Украсьте нос двумя крупными ноздрями черного цвета. Чуть ниже носа проведите маленькую черточку. Она станет ртом медведя.
Если вы рисуете разъяренного медведя, вместо черточки нарисуйте под носом овальную фигуру, соответствующую открытой пасти. Внутри нее обозначьте тонкие губы, зубы и прижатый к нижнему нёбу язык. Нарисуйте по два острых клыка на верхней и нижней челюсти.
На верхней стороне головы нарисуйте уши в виде полукругов. Внутри получившихся ушных раковин нарисуйте полукруги поменьше.
Набросайте схематичные контуры тела медведя в виде фигуры, очертаниями напоминающей овал. Рисуя персонажа в профиль, делайте линии спины и живота изогнутыми. Спина должна быть немного просевшей, а живот выпяченным. Попутно рисуйте на теле и голове слегка взъерошенную шерсть легкими штрихами.
Нарисуйте толстые и мощные лапы животного. Шерсть на них выглядит немного длиннее, чем на теле. Добавьте на конец каждой лапы пять плоских изогнутых когтей.
Видео по теме
Белый медведь – это самый крупный млекопитающий хищник на земле, но от этого его вид не может не вызывать умиления. Тем более, если этот медведь нарисованный. Нарисовать его не сложно.
Вам понадобится
- -лист бумаги;
- -простой карандаш;
- -ластик;
- -материалы для работы в цвете.
Инструкция
Расположите лист бумаги горизонтально. С помощью простого карандаша начните выполнять набросок. Для начала последовательно нарисуйте три круга. Большой, средний и маленький. Причем большой и средний расположите близко друг к другу. Это будущее тело и голова белого медведя. Затем соедините их между собой плавными линиями и пририсуйте маленькому кругу прямоугольную мордочку.
Начните рисовать лапы, видимые нам. Дорисуйте их ровно до «колена». Отличительная особенность этих частей лап – они очень большие и мощные. Затем нарисуйте лапы, которые находятся на противоположной стороне туловища, так же до «колена». На голове наметьте маленькие аккуратные ушки, смотрящие вперед. Обозначьте глаза и небольшой хвост. Хвост у медведя на рисунке похож на небольшой треугольник.
Дорисуйте оставшиеся части лап, которые будут меньше по ширине верхних частей. Обратите внимание, что каждая пара лап находится в движении. Если у первой пары левая лапа впереди, то у второй пары – правая лапа находится впереди. Нарисуйте рот белому медведю. Набросок готов. С помощью ластика сотрите вспомогательные и невидимые линии, они больше не понадобятся.
Уточните детали рисунка. Прорисуйте шерсть белому медведю, глаза, нос, обозначьте внутреннюю сторону уха. Прорисуйте шерсть и на мышцах, которые видны у медведя при ходьбе. Придумайте и нарисуйте фон вокруг основного рисунка (по желанию). Это может быть полярные льды, клетка в или что-нибудь другое.
Выберите материалы для выполнения работы в цвете. Для такого рисунка подойдут мелки, цветные карандаши или акварель. Заполнять рисунок начинайте с фона, с крупных деталей, переходя к более мелким, усиливая, если нужно, насыщенность цвета. Не забудьте про тени на теле животного и про падающие тени. Ярче прорисовывайте первый план, расположенный ближе к зрителю.
Видео по теме
Полезный совет
Перед началом работы посмотрите в интернете изображения белого медведя. Обратите внимание на особенности его тела, строение, мышцы, шерсть. постарайтесь все это передать в своем рисунке.
Источники:
- Как нарисовать белого медведя
- как нарисовать три медведя
Сегодня мы с вами нарисуем медведя, грозного и опасного хищника, царя наших европейских лесов. В старину этого зверя так боялись, что даже не называли вслух его имя «мечка», предполагая, что он может услышать и прийти на зов. Отсюда и пошли различные наименования типа «хозяин», «Михаило Потапыч» и наконец, нынешнее «медведь», то есть тот, кто ведает медом. Но вы, конечно, не думаете, что медведь только мёд и ест. В основном, представьте, он ест траву, по многу килограммов в день, ну и более питательные корма от орехов и падали до оленей и рыбы. Короче, он всеяден, как и человек. Да, медведь во многом похож на человека: незаурядный ум, способность ходить на двух ногах, следы, похожие на человеческие. Отчасти именно этим и объясняется суеверный страх древних перед ним! Не иначе, считали они, это обратившийся в зверя человек. Убить медведя просто так считалось ужасным преступлением, провинившегося немедленно казнили!
Но хватит теории, перейдем к уроку — Как нарисовать медведя.
Например так: медведь идет по лесу на четырех ногах, опустив голову, и громко распевает песни.
(«Мишка косолапый по лесу идёт,
Шишки собирает,
Песенки поёт»)
Обозначим линию спины. Холка и круп немного выступают, спина как бы «седловидная», круп покатый. Обозначим направление лап: они несколько согнуты, эту особенность не скрадывает и густая шерсть. Медведи, в отличие от копытных, например, как люди наступают на полную стопу – постараемся передать всю пластику его мягких и плавных движений. Этот зверь, заметьте, ходит правильно, а не иноходью – так что правая передняя — вперёд, правая задняя лапы — назад, они расходятся друг от друга, левые лапы в изображаемый момент сходятся.
Относительно массивного туловища и мощной шеи, голова кажется не такой и большой. Округлые ушки и глазки-бусинки придают выражению морды зверя даже некую умилительность (даром что ли так любят делать игрушек-мишек), но заблуждаться не стоит: даже ручной медведь может повести себя агрессивно — зверь этот весьма непредсказуем!
Так что – будьте внимательны, не теряйте бдительности. И
Как нарисовать бурого медведя вам рассказал Евгений Новиков.
Но в нашей стране водятся ещё и белые -полярные медведи. Учёные говорят, что генетически у них с бурыми особой разницы нет. Может и так, но выглядят полярные медведи весьма своеобразно. Так что мы посвятим им отдельный урок — как нарисовать белого медведя.
Нарисуем полярного медведя поэтапно
Вот, например, рисунок:
Как нарисовать такого белого медведя?
А как обычно — начать надо с эскиза карандашом:
Мой вам душевный профессиональный совет: никогда не начинайте рисовать сразу набело и наугад некий такой контур. Набросайте схему карандашом, посмотрите как это смотрится в целом и только потом уточняйте картинку до совершенства.
Вот мы уточняем — рисуем туловище. Оно у белого медведя грушевидное. Зверь сложен очень атлетически,но надо прямо признать -задняя часть превосходит по объёму и размерам переднюю.
уроков рисования медведя (9780316563451): Макфэйл, Дэвид: книги
«Вы не можете быть медведем, знаете ли, но вы можете быть художником. Вы художник? Тогда скажите это. Скажите это себе тихо или громко, чтобы весь мир услышал: Я ХУДОЖНИК ! Вот. Теперь ты художник. На все времена и навсегда ».
Этот практичный художник-медведь направляет и побуждает юных читателей следовать своим мечтам, начиная с самых ранних царапин на полу в своей берлоге и заканчивая рисунками королей, королев и принцесс.Поддержка его мамы (которая вешает его первые картины на стену логова с магнитными камнями) и его учителя, а также вдохновение из художественных музеев и мира вокруг него создают среду, в которой нечеткий художник может учиться и расти.
Теплый юмористический текст Дэвида Макфейла, любимого художника-человека и автора более 50 детских книг (в том числе Эдвард и пираты ), вдохновит как медведей, так и людей на их творческие устремления. (От 4 до 8 лет) — Эмили Коултер
В этой неровной книге с картинками о следовании за своей музой художник-медведь вспоминает то время, когда он был маленьким детенышем, когда он обнаружил свою страсть к рисованию.Первая, более успешная половина, разделенная на две части, посвящена медведю как детенышу, полностью удовлетворенному уроками «быть медведем», которые преподала его мать (которые включают в себя, как сидеть прямо и как не пускать слюни за столом. ) — пока у него не разовьется любовь к рисованию. Пока его друзья собирают вкусные угощения на городской свалке, герой ищет обрывки бумаги для своих работ. Поощрение и постоянная поддержка со стороны его матери и учителя, а также поездки в местный музей еще больше подпитывают творческие соки медведя.Во второй половине, после довольно резкого перехода («прошло много лет»), взрослый медведь понимает, что даже после получения призов и признания его призвание лучше всего реализовать, живя в своем лесном логове и рисуя картины (и освещая творческая искра в его юных друзьях). Хотя мораль Макфайла не такая тонкая или органичная, как в его недавней «Музыке кротов», его искреннее послание и вдохновляющий тон создают выигрышную комбинацию. Его нежно-юмористические композиции акварелью и карандашом изображают уютные, любящие сцены очень счастливого детства.Возраст от 4 до 8 лет. (Апрель)
Copyright 2000 Reed Business Information, Inc.
Из журнала школьной библиотеки
Детский сад — 2 класс — в этой нежной истории юмористический тон сочетается с теплыми, уютными акварельными красками, которые вдохновляют начинающих художников. Медведь вспоминает свои молодые годы и свое творческое развитие. Его мать потворствовала его страсти к рисованию, когда он ходил в школу и учился на произведениях искусства, которые он видел в музеях. Макфейл, в свою очередь, поощряет молодых художников развивать свой талант (а также дисциплину), рисуя каждый день.Это рассказ, а не инструкция, но художник умело включает уроки медведя на форзацах. Дети также могут наблюдать пятна, стирания и штриховки Макфайла на протяжении всей книги. Иллюстрации дадут студентам представление о работе, связанной с созданием искусства. Это прекрасное название найдет дом где угодно, но особенно будет оценено в классах, в которых молодые люди изучают искусство и его творчество.
Susan Marie Pitard, Библиотека Weezie для детей, Nantucket Atheneum, MA
Copyright 2000 Reed Business Information, Inc.
Из списка книг
Вспоминая, медведь рассказывает о детстве, когда он научился хорошим навыкам и манерам у своей матери. Он ходил в школу для чтения, письма и арифметики, и каждую свободную минуту он рисовал из любви к рисованию. Когда он вырос, он получил признание, награды и предложения особняков и модных автомобилей из-за своего художественного мастерства, но он предпочитал жить как медведь в пещере, рисуя и поощряя детей рисовать. Несомненно, автобиографическая по своей сути история Макфайла дает четкое представление о том, что художественные навыки ребенка будут расти с поощрением, вдохновением и практикой, практикой, практикой.Ровный тон текста и рисунка проистекает из удовлетворенности рассказчика-медведя, которая исходит не от материального вознаграждения, а от знания того, кто он такой, и от занятий любимым делом. Искусно нарисованные Макфайлом иллюстрации медведей и детей акварелью и карандашом сами по себе обладают нежным очарованием. Мягкие штрихи карандашной растушевки и теплые тона акварельных мазков усиливают привлекательность композиций. Очаровательная книжка с картинками для детей и, возможно, вдохновляющая для тех, кто любит рисовать. Кэролайн Фелан
Обзор
«… побуждает молодых художников развивать свой талант … это прекрасное название найдет дом где угодно …» — School Library Journal, 5/00
«… нежное побуждение быть верным своему призванию. … сдержанное, но мощное послание личного утверждения … «- Киркус, 15.04.00
Об авторе
Дэвид Макфэйл был страстным художником с двухлетнего возраста. Он учился в Школе Музея изящных искусств в Бостоне и начал иллюстрировать книги для детей в 1972 году.С тех пор он создал десятки любимых книг, в том числе знаменитую Mole Music , New York Times Book Review, Лучшую иллюстрированную книгу года, бестселлер If You Were My Bunny , Edward and the Pirates и потеряны! Он живет в Нью-Гэмпшире.
рисунков карандашом медведя гризли
20 лучших идей рисования медведя гризли рисунок медведя медведь
10 октября 2020 г. — Изучите доску Джима Адкинса «Рисунок медведя гризли» в Pinterest.Посмотрите больше идей о рисовании медведя.
Медведи Рисунок Реалистичный — Drawingartpedia.co
Медведи Рисунок Реалистичный Реалистичный Рисунок Медведя — Картинная галерея. Медведи рисуют реалистичный реалистичный рисунок медведя 1000 изображений о рисунках медведя. Рисунок медведя Реалистичный рисунок медведя Шаг 8 Как рисовать медведей гризли — Рисование.
8 идей рисования медведя гризли эскизы рисунков животных
12 апреля 2020 г. — Изучите доску Джессики Спенсер «Рисунок медведя гризли» в Pinterest.Смотрите больше идей о рисунках животных, эскизах, эскизах животных.
Красивый рисунок медведя гризли Рисунок медведя Гризли
8 декабря 2017 — Этот значок был обнаружен Джанель Дин. Найдите и сохраните свои собственные булавки в Pinterest.
Карандашный рисунок медведя гризли — набросок медведя гризли с помощью
Медведь гризли — североамериканский вид бурого медведя. В этом уроке мы нарисуем медведя гризли.
492 Фотографии рисунков бурого медведя — бесплатно и без оплаты
Игрушечный мишка Тедди с карандашным рисунком на белом фоне.Плющевый Мишка. концепция детского рисунка, изолированные на белом фоне. Детский рисунок Мишка и пчелы. Забавный мультяшный милый коричневый медведь гризли. Медвежонок латте арт. Маленький медведь латте арт
Реалистичный рисунок лица медведя гризли
2020. 12. 10. & 0183; & 32; Рисунки медведя гризли Реалистичный жестокий карандаш и в цвете. Рисунок медведя Скачать бесплатно Лучший рисунок медведя на Clipartmag Com. Как нарисовать реалистичного медведя Нарисуйте настоящего медведя шаг за шагом. Анатомия животных Медведь гризли Автор 89ravenclaw на Deviantart.Как нарисовать морду медведя поэтапно для детей Youtube.
Дэн Табата — рисунки и иллюстрации
Калифорнийский медведь гризли, печатный блок с цифровым цветом. Посетите мой магазин Etsy, чтобы купить репродукцию этого дизайна размером 5 & 215; 7 ″ .. Blue Bear. Посетите мой магазин Society6, чтобы приобрести этот дизайн в качестве декоративной подушки или другого предмета домашнего декора. Посетите мой Redbubble
Медведь гризли рисует 8 идей на Pinterest в 2020 году животное
12 апреля 2020 г. — Изучите доску Джессики Спенсер «Рисунок медведя гризли» на Pinterest.См. Больше идей о рисунках животных, рисунках, рисунках.
Красивый рисунок медведя гризли Картины с медведем Карандаш
Красивый рисунок медведя гризли Сохранено Джанель Дин. 1.1k. Людям также нравятся эти идеи
Уроки рисования медведей — шаг за шагом:
Карандашные рисунки; Рисунки цветным карандашом; Запрос; Легкие уроки рисования медведей для начинающих и продвинутых. Дом; Уроки рисования; Животные; Медведи; Найдено 3 бесплатных урока по рисованию медведей, которые можно нарисовать с помощью Pencil Market Photoshop Illustrator, просто следуйте пошаговым инструкциям.Медведь гризли — североамериканский вид
Медведя Карандашный рисунок на PaintingValley.com Изучите
Карандашного рисунка T 600×568 0 0. Как JPG. Карандашные наброски Б 768х1024 0 0. Нравится JPG. Милый плюшевый мишка Dr 300×250 0 0. Нравится JPG. Original Graphite Pe 624×500 0 0. Нравится JPG. Карандашный рисунок медведя гризли. Карандашный рисунок фона. Рисунок головы медведя. Медведь рисует изображения. Рисунок лица медведя. Рисунок коробки карандаша. Медведь
27 идей для рисования художественным карандашом Текенен Медведь
25 апреля 2019 г.- 27 идей для рисования художественным карандашом Текенен рисунок.Медведи. Медведь гризли. . Сохранено с сайта kieradrawingmagazine.feminatalk.ru. 27 идей для рисования художественным карандашом Текенен. Апрель 2020. 27 идей для рисования Эскизы животных Рисунки животных Карандашные рисунки Любовные рисунки Художественные рисунки Рисование Художественные идеи для рисования Наши
Рисунок медведя гризли на PaintingValley.com Изучите
Все лучшие рисунки медведя гризли 36, собранные на этой странице. Не стесняйтесь изучать и наслаждаться картинами с PaintingValley.com
Рисунки медведя гризли Fine Art America
Выберите свой любимый рисунок медведя гризли из миллионов доступных дизайнов.Все рисунки медведя гризли отправляются в течение 48 часов и включают 30-дневную гарантию возврата денег.
Как нарисовать медведя — реалистичное рисование медведя шаг за шагом
2019. 9. 19. & 0183; & 32; Карандашные рисунки; Графический планшет; Как нарисовать медведя. Рисование медведя требует некоторой подготовки с точки зрения опыта рисования животных. Главное в рисовании медведя — выявить свирепый характер этого опасного животного. Белый медведь, панда, черный медведь и бурый медведь гризли
Медведь гризли Оригинальный карандашный рисунок
На этом рисунке изображен медведь гризли, смотрящий через край водопада.Первоначально он был закончен как этюд для «Рыбалка-медведь гризли». Оригинальный рисунок карандашом. Размер изображения; 11-1 / 2 «x 7-1 / 2». Размер в рамке; 17-1 / 2 «x 14».
Карандашный рисунок медведя гризли на PaintingValley.com Изучите
Все лучшие карандашные рисунки медведя гризли 38, собранные на этой странице. Не стесняйтесь изучать и наслаждаться картинами с PaintingValley.com
Карандашный рисунок Рисунок медведя Рисунок медведя Медведь гризли
Рисунки. Рисунок животных .. Декабрь 2020.Карандашный рисунок. Сохранено TRowcliff. 485. Людям также нравятся эти идеи
Как нарисовать рычащего медведя гризли
2021. 1. 21. & 0183; & 32; Для первых нескольких шагов не нажимайте слишком сильно карандашом. Для начала используйте легкие плавные движения. Шаг 1: Нарисуйте круг у левого края страницы, как ориентир для головы рычащего медведя гризли. Сначала нарисуйте четыре маленькие отметки, чтобы обозначить карандашный рисунок
Медведя Стоковые фотографии и изображения — 123RF
Скачать рисунок медведя карандашом фотографии.Доступный и поиск среди миллионов изображений без лицензионных отчислений Коллекция милых детских рисунков с изображением детей, животных, природы .. Вектор. Похожие изображения Медведь гризли Большой дикий медведь Дикий боксер Бокс животных Спорт Фитнес. Похожие изображения
Архивы медведь гризли — гнуть ветви
Медведь гризли Рисунки гризли — карандаш и перо и чернила: искусство первой пятницы. 4 сентября 2020 3 сентября 2020 / SoyBend / 12 комментариев. Я делюсь рисунками гризли для First Friday Art в этом месяце. Я нашел этот карандашный рисунок спрятанным в забытом ящике для файлов.Этот медведь в типичном медведе
Правда, что медведь гризли рисует татуировки медведя гризли
Медведь гризли .. Сохранено с imgur.com. Не все из нас детские Сердце Рисунок карандашом Любовь Рисунок сердца Рисунок сердца Рисунок медведя гризли Татуировки медведя гризли Рисунок лица медведя Реалистичные рисунки животных Удивительные рисунки Эскиз медведя.
Как нарисовать медведя гризли реалистично — YouTube
单击 查看 19: 002015. 7. 17. & 0183; & 32; Узнайте, как нарисовать медведя гризли вместе с нами. ПОСЛАТЬ ФОТО ВАШЕГО ИСКУССТВА: myart artforkidshub.НАПИШИТЕ НАМ СВОЕ ИСКУССТВО: Искусство для детей HubP.O. Коробка 927Pleasant Grove UT 8 Art for Kids Hub
Рисунки дикой природы «Черные медведи» и «Медведь гризли» от Вирджила
2020. 11. 13. & 0183; & 32; Эта страница содержит рисунки дикой природы «Черные медведи» и «Медведь гризли», созданные Вирджилом С. Стивенсом. Все они выполнены карандашом, подписаны и пронумерованы ограниченным тиражом
Как нарисовать медведя Карандашные рисунки животных Медведь
3 февраля 2016 г. — Узнайте, как нарисовать медведя с помощью этих экспертных техник.Проводить исследования. Изобразительное искусство. Рисунки. Рисунок животных. . Статья с сайта creativebloq.com. Как нарисовать медведя за 5 простых шагов. Сентябрь 2019 года. Узнайте, как нарисовать медведя с помощью этих экспертных техник. Статья
Черных медведей и медведей гризли Рисунки дикой природы Вирджила К.
2020. 11. 13. & 0183; & 32; Эта страница содержит рисунки дикой природы черных медведей и медведей гризли, сделанные Вирджилом С. Стивенсом. Все они выполнены карандашом, подписаны и пронумерованы ограниченным тиражом.
200 Бесплатные изображения Медведь Гризли и Медведь — Pixabay
208 Бесплатные изображения Медведь Гризли.Похожие изображения: медведь гризли животное дикая природа млекопитающее природа дикий хищник коричневый. 270 363 16. Медведь Медведь гризли. 241 246 31. Медведь Медведь гризли. 249 247 41. Медведи Гризли. 156 239 13. Бурый медведь Гризли. 133 166 15. Медведи Детеныши дикой природы. 42 21 28. Медвежонок-мать. 147 175 23. Медведь лежит, спит, спит. 82
11 лучших рисунков медведя гризли Рисунок медведя
Эскизы животных Рисунки животных Карандашные рисунки Рисунок животных Медведь гризли Рисунок медведя гризли Татуировки медведя гризли Наш рисунок медведя гризли.Grizzly Bear от Навииры на DeviantArt. Я закончил это несколько месяцев назад и сейчас только отправляю. В качестве ссылки использовалась фотография, сделанная моим другом.
70 идей для рисования медведя гризли Рисунок медведя гризли
13 января 2020 г. — Изучите доску Ника Снайдера «Рисунок медведя гризли» в Pinterest. Смотрите больше идей о медведе гризли рисунок медведя.
10 лучших изображений медведя гризли Рисунок медведя
Рисунок медведя гризли Карандашные рисунки Диснея Татуировка с когтем медведя Эскиз горы Эскиз медведя Медведь Клипарт Контурные рисунки Рисунки тушью Иллюстрация медведя.черно-белые гравировать чернилами рисовать изолированных вектор медведь гризли. 123RF — миллионы творческих файлов Стоковые Фото Видео векторов и музыкальных файлов для вашего вдохновения и проектов.
Медведь гризли Рисунок медведя Рисунок медведя
5 июня 2016 г. — Иллюстрация медведя гризли, созданная Лорен Кляйн. Свяжитесь с ними на Dribbble; мировое сообщество дизайнеров и творческих профессионалов.
Медведь рисунок карандашом Стоковые фотографии и изображения — 123RF
Загрузить Стандартные фотографии рисунка медведя карандашом.Доступный и поиск среди миллионов изображений без лицензионных отчислений Коллекция милых детских рисунков с изображением детей, животных, природы .. Вектор. Похожие изображения Немецкая шляпа tirol Баварская национальная шляпа Grizzly Bear Big wild .. Похожие изображения. Добавить в Лайтбокс 91188212 — Медведь
Медведь иллюстрации и клипарт. 164915 Медведь без лицензионных отчислений
Рисунок медведя от Dazdraperma 34/4011 Милый медведь Векторный рисунок от leremy 8/9047 Медведь гризли Голова талисмана Векторная иллюстрация Gra Stock Иллюстрация от ChromaCo 51/4488 Силуэт медведя Картинки от pitcherart 10/1309 Семейство медведей Стоковые иллюстрации от Dazdraperma 17/1785 Мама медведь со своим молодым векторным клипарт draganmilenkovic 15/1585 Симпатичный бурый медведь гризли векторной иллюстрации клипарт
Медведь Эскиз изображения Стоковые Фотографии и векторные изображения Shutterstock
2021.1. 16. & 0183; & 32; медведь искусство карандаш милый медведь силуэт медведь голова рисовать медведи акварель медведь травленый рисованной гризли карандаш вектор черный медведь черный медведь голова медвежонок акварель. Попробуйте эти тщательно отобранные коллекции. Ищите «рисунок медведя» в этих эгоориях. Следующий. из
Easy Bear Drawing — Эскиз рисования
Easy Bear Drawing. Там есть несколько фотографий о Easy Bear Drawing. Наша команда покажет вам галерею Easy Bear Drawing. Надеюсь, тебе понравится. Легкий рисунок медведя размещен на рисунках.Посмотреть больше других Easy Bear Drawing милый легкий рисунок медведя легкий рисунок медведя легкий рисунок медведя шаг за шагом простые рисунки черного медведя легкий рисунок морда медведя легкие рисунки медведя гризли простой медведь коала
PRE Post: ярмарка машин и оборудования для горнодобывающей промышленности
NEXT Post: подшипник
для шаровой мельницы с крестообразным шлицем.
12 простых рисунков для детей
Большую часть жизни я считал, что не умею рисовать. В молодые годы я любил рисовать и раскрашивать, но никогда не чувствовал, что могу рисовать или рисовать.Мне всегда кажется, что меня окружают люди, которые рисуют для развлечения. Так как я учитель, я научился компенсировать это за годы, но никогда не чувствовал уверенности в своих способностях к рисованию.
Введите направленный чертеж! Я нашел ответ на этот вопрос! Когда я использую простые формы и буквы алфавита, я могу создавать действительно милые произведения искусства. Теперь вместо « я не могу нарисовать », я говорю: « Чтобы что-то нарисовать, мне нужно много стараться и практиковаться. ”
Я тоже обучаюсь наглядно, как и многие дети. Я должен это увидеть и сделать, чтобы полностью понять концепцию. Думаю, Конфуций был прав много лет назад:
.
Я слышу и забываю.
Я вижу и помню.
Я понимаю и понимаю.
-Конфуций
Что рисовать
Меня вдохновляет создание простых рисунков для чего угодно: поздравительных открыток, животных, поделок, детских книг, учебных тем, времен года, путешествий и многого другого!
Практика рисования
Прежде чем я буду готов набирать указания для рисунков, я практикую каждое изображение более 10 раз.Я провожу время, глядя на линии и формы. Я записываю пошаговые инструкции и повторяю их, пока не найду то, чему детям будет легко следовать.
Когда у меня есть работа, которая, как мне кажется, будет работать, я пробую направленное рисование на других людях. Затем я возвращаюсь к чертежной доске (буквально) еще раз. Мои друзья, семья и студенты тоже рисуют и оставляют отзывы о них. Это моя группа контроля качества!
Каждая простая идея для рисования одобрена на 100% ребенком!
Инструкции по рисованию
Существует так много отличных руководств по рисованию, в которых каждый шаг рисования показан в графическом блоке, но без письменных инструкций.Они меня интригуют, но не работают.
С другой стороны, мои простые рисунки включают в себя как визуальные , так и письменные инструкции , чтобы помочь детям работать самостоятельно и уверенно расти.
Мне было 40 лет, когда моя собственная рисовальная жизнь изменилась. Как? Мне дали четкие устные инструкции, и рисунок был смоделирован для меня. Такое обучение помогло мне понять, какой размер, форму и интервал нужно использовать. Сочетание слухового (слушания) с визуальным (видящим) опытом заставило меня понять, что я могу научиться рисовать!
Легкие наброски
Я не использую компьютер для рисования линий или каких-либо картинок.Я рисую вручную каждый шаг, снова и снова. Почему? Практика прогрессирует! Шаги рисунка нарисованы простой черной ручкой. Для цветных примеров я просто использую основные маркеры Crayola и мелки Crayola. Ничего особенного. Если я могу это сделать, ты тоже сможешь!
Легкий рисунок для детей шаг за шагом
Если мне не всегда легко рисовать, зачем мне создавать ориентированные рисунки для детей?
Я считаю, что простые рисунки важны, потому что они вселяют в детей уверенность! Направленные рисунки дают детям отправную точку для обучения рисованию, из которой они могут строить.Простые упражнения по рисованию вдохновляют детей быть более творческими в будущем!
Нарисованные рисунки помогают детям почувствовать себя художниками!
Щелкните по ссылкам ниже, чтобы получить доступ к моим легким рисункам для детей:
Зимние животные — Нарисуйте белого медведя, пингвина и северного оленя
Весенние животные — Нарисуйте кролика, овцу и павлина
Летние животные — Нарисуйте морскую черепаху, акулу и краба
Осенние животные — нарисуйте индейку, летучую мышь и сову
(Посещали 6195 раз, сегодня 1 посещали)
Некоторые из первых зарисовок Винни-Пуха ‹Literary Hub
The E.Архив Х. Шепарда, Университет Суррея.
Четыре тома, вместе известные как книги о Винни-Пухе, делятся на две книги стихов (первая и третья) и две книги рассказов о Медведе Пухе и его друзьях в лесу сотни акров (вторая и четвертая). На момент публикации и в течение нескольких лет после этого сборники стихов, в которые входило лишь несколько стихотворений с упоминанием Винни-Пуха, были более популярными, чем сборники рассказов.
Ранний карандашный рисунок, на котором Пух держит банку с медом, а Пятачок роет ловушку Слонопотама.
E.H. Архив Шепарда, Университет Суррея.
После почти мгновенного успеха When We Were Very Young издательство Methuen, журнал Punch и покупатели требовали большего. Е.В. Лукас (автор и председатель издательского дома Метуэн, который знал и А.А. Милна, и Э. Х. Шепарда по журналу Punch , и первым предложил, чтобы Шепард проиллюстрировал работу Милна) рано определил плюшевого мишку, который фигурировал всего в трех из них. стихи из первого сборника, как потенциальный объект продолжения.Лукас знал, что А.А. У Милна уже было несколько историй о медведе Кристофера Робина, которые он рассказал своему сыну в детской, и он догадывался, что у медведя большой потенциал, особенно с учетом огромной популярности настоящего Винни в Лондонском зоопарке.
«В то время такое сотрудничество автора и иллюстратора было относительно необычным».
Лукас знал, что Милн намеревался написать следующий том стихов (который станет Now We Are Six ), но он чувствовал, что книга рассказов в прозе с участием этого медведя будет очень хорошо принята.Более того, он очень хотел, чтобы он был опубликован как можно скорее, чтобы заработать на энтузиазме по поводу первого тома. Милн написал Лукасу: «Я подозреваю, что на самом деле вам нужна та« книга Билли », которую вы уговаривали написать. . . Не бойся. Я еще сделаю это ». «Билли» было ссылкой на Кристофера Робина, который в ранние годы был известен как Билли Мун — Мун была его попыткой произнести Милн. 24 декабря 1925 года в рассказе «Неправильный сорт пчел», заказанном Милном газетой « Evening News» , впервые появилось имя «Винни-Пух».Однако, в то время как Лукас и Метуэн очень хотели, чтобы эта вторая книга была продолжена, Милн не собирался торопиться, поскольку у него был ряд других проектов, но он дал понять Э. Шепард, что он выпустит книгу «в должное время», и добавил: «В любом случае я хочу, чтобы вы проиллюстрировали ее».
На этой странице из записной книжки Шепарда (исправленной и исправленной им) он начинает: «Хотите, я расскажу вам, как начинался Винни-Пух». E.H. Архив Шепарда, Университет Суррея.
В то время такое сотрудничество автора и иллюстратора было относительно необычным. Обычная практика заключалась в том, что издатель определял количество иллюстраций и их формат в рамках своих коммерческих расчетов при рассмотрении возможности увеличения продажного потенциала книги. Лукас видел, насколько успешным было сочетание текста и иллюстраций не только в Punch , но и в When We Were Very Young , и это укрепило его мнение о том, что этот относительно новаторский подход станет одним из ключей к успеху книги. успех.
Милн тоже оценил это и решил привлечь Шепарда на самых ранних этапах своего творческого процесса. Для Шепарда это был шаг вперед, чем при работе над , когда мы были очень молоды . Ранее ему было поручено проиллюстрировать первые 11 стихотворений для Punch не только после того, как они были написаны, но и после того, как некоторые из них уже были проиллюстрированы другими художниками. Он был фактически уполномочен Лукасом в качестве издателя, и сначала Милна нужно было убедить.Как только стихи были заказаны для книжной формы, Шепард затем работал над этим форматом, но его отношения с Милном всегда были в целом реактивными, поскольку он следовал инструкциям относительно того, что от него требовалось.
Сам Шепард написал в черновике своих мемуаров собственные воспоминания о том, как развивались его рабочие отношения с Милном во время создания Винни-Пух , и о том, что эта работа была «чистой радостью», поскольку Милн дал ему « свобода рук », что опять-таки было весьма необычно для книжного иллюстратора.
Рукописный отчет Шепарда о том, как Пух развил своего персонажа и как он работал в тесном сотрудничестве с Милном, чтобы фон был максимально точным. E.H. Архив Шепарда, Университет Суррея.
Отныне рабочие отношения должны были быть активными с обеих сторон. Хотя Шепард делал практически всю свою работу в своей студии в саду своего дома в Шемли-Грин, он обычно ездил в Лондон, чтобы показать и обсудить свои работы. Кажется вероятным, что он встретил Милна в офисе Метуэна на Эссекс-стрит, 36, недалеко от Стрэнда, а иногда и в лондонском доме Милна на Мэлфорд-стрит в Челси, что почти наверняка было местом для лестницы с красной ковровой дорожкой, которая изображена в «На полпути вниз» в , Когда мы были очень молоды , и как самая первая иллюстрация в Винни-Пух .
Эти два эскиза деревьев очень типичны для подхода Шепарда. Есть сотни подобных набросков деревьев и ландшафтов в окрестностях Эшдаунского леса, и он широко использовал их для создания точных фонов. Фонд Шепарда.
Милнс также недавно приобрела загородный дом, Ферма Котчфорд возле Хартфилда, живописная деревня у леса Эшдаун в Сассексе, в основном используемая для поездок на выходные, что дало Кристоферу Робину больше места для игр на улице с привлекательной перспективой на лес. в руки.По предложению Милна Шепард несколько раз приезжал туда в 1925 и 1926 годах, проезжая мимо Шемли-Грин, чтобы проверить пейзаж и топографию, описанные Милном, который показал ему конкретные места для каждой истории. Предварительные рисунки и наброски Шепарда демонстрируют необычайное внимание к деталям, которое он уделил якобы вымышленному лесу в сто акров, и раскрывают красоту его реального аналога, леса в пятьсот акров леса Эшдаун.
Шепард всегда упорно работал над своими исследованиями и продолжал проводить много времени в Эшдаунском лесу и его окрестностях, уделяя особое внимание древостоям и общей растительности.Действительно, часто отмечается, что иногда кажется, что он создавал тщательно продуманные и репрезентативные пейзажи, в которые он вставлял иногда мультяшных персонажей.
Этот рисунок, предварительный для сцены в главе 6, где Иа-Ё получает пустую банку с медом от Пуха, показывает, как всего несколькими движениями карандаша Шепард создает ощущение движения: Иа-Иа нюхает банку, а Пух выглядит встревоженным. как пусто. Это Пятачок на горизонте? E.H. Архив Шепарда, Университет Суррея.
Винни-Пух , очевидно, был посвящен Пуху, и Шепард черпал вдохновение из плюшевого медвежонка Грэма Гроулера, созданного его собственным сыном Грэхэмом, для создания чудесных образов сверхъестественного персонажа, наполненного человеческими чертами и слабостями. Одним из оригинальных рисунков, которые Шепард оставил для себя, было изображение Винни-Пуха, стоящего на цыпочках на стуле, чтобы достать банку с медом. Остальные персонажи были представлены глава за главой, так что мы встречаемся с Винни-Пухом в главе 1, Кроликом в главе 2, Пятачком в главе 3, Иа-Иа в главе 4 и так далее.Шепард использовала игрушки из детской Кристофера Робина, многие из которых были куплены в Harrods, а некоторые, позже, приобретены специально для этой цели, чтобы создать Пятачка, Иа-Иа, Кангу и Ру. Сова и Кролик (и все «друзья и родственники» Кролика) были плодом воображения Милна и не основывались на каких-либо реальных игрушках, поэтому Шепарду пришлось использовать свои собственные творческие таланты, чтобы воплотить этих персонажей в жизнь. Шепард продолжал использовать свои наброски Грэма в детстве в качестве основы для рисунков Кристофера Робина, иногда сочетая их с изображениями настоящего Кристофера Робина.Он рисовал набросок за подготовительным наброском, работая над тем, чтобы получить именно то изображение, которое проиллюстрировало бы правильную часть истории, и в ответ на реакцию Милна и Метуэна.
Карандашный набросок с подписью Шепард «Это был особый пенал» — обратите внимание на сходство Пуха с самым ранним наброском.
E.H. Архив Шепарда, Университет Суррея.
Винни-Пух был опубликован в Лондоне 14 октября 1926 года и в Нью-Йорке 21 октября, что вызвало еще больший резонанс.В Великобритании первый тираж Метуэна на этот раз составил 32 000 экземпляров, что полностью оправдало оптимизм Лукаса, в то время как в Америке к концу года было продано 150 000 экземпляров. Книгу сразу переиздали и, разумеется, никогда не переиздавали. Очевидно, на гребне волны критического и коммерческого успеха Лукас еще раз призвал Милна и Шепарда перейти к книге номер три.
Ранняя карандашная версия Пятачка, бегущего к Кристоферу Робину с криком: «Помогите ужасному Слонопотаму.»
E.H. Архив Шепарда, Университет Суррея.
Шепард и Милн разорвали свод правил и заставили общественность по-другому взглянуть на литературу, особенно на детскую. Вместо того, чтобы читать от до детей, книги вдохновили авторов и иллюстраторов написать для детей, а в период до Второй мировой войны эта возможность для взрослых и детей вместе сидеть и наслаждаться книгами быстро росла. История Бабара была впервые опубликована в 1931 году, а Орландо Мармеладный кот — в 1938 году, оба следуют этой модели рассказов, в которых слова и изображения объединены в цельный формат.
__________________________________
Из Искусство Винни-Пуха: как Э. Х. Шепард иллюстрировал икону . Используется с разрешения HarperCollins. Авторские права © 2018 Джеймс Кэмпбелл.
Полка осведомленности на среду, 20 июня 2012 г.
Кэти Дербишир родилась в Лондоне в 1973 году. После изучения немецкого языка в Бирмингемском университете она получила диплом переводчика Лондонского университета.В 1996 году она переехала в Берлин. Она работает внештатным переводчиком современной немецкой литературы и ведет блог lovegermanbooks. Это необходимо.
Сейчас на вашей тумбочке:
All About Love Лизы Аппиньянези, которая делает то, что написано на банке, и я погружаюсь в нее около года; Is that a Fish in your Ear Дэвида Беллоса, наводящий на размышления, иконоборческий взгляд на перевод, который я рассматриваю небольшими частями; Союз полицейских на идише Майкла Чабона, хотя он тоже сопровождает меня везде, куда я иду, потому что я на крючке; и новый роман немецкого писателя Бенджамина Штайна, Replay .
Любимая книга в детстве:
Наверное, Зачарованная жизнь Дайаны Винн Джонс . Я помню, как кропотливо рассказывал маме довольно сложный сюжет, а теперь просто перечитал его вместе с дочерью. Множество волшебства, блестящих персонажей и того, что теперь оказалось отличным, довольно сложным языком.
Пять лучших авторов:
На данный момент: Инка Парей, Клеменс Мейер, Селим Оздоган, Ольга Грязнова и Ян Брандт.Все они немецкие, и я перевел по крайней мере отрывки из всех их работ. Но это меняется от недели к неделе.
Книга, которую вы фальшиво прочитали:
Buddenbrooks Томаса Манна. Я смотрел мини-сериал.
Книга «Ты евангелист» для:
На данный момент Ян Брандт Gegen die Welt . Это 927 страниц северогерманской молодежи 1980-х годов, включая списки продуктов, продаваемых в аптеке, воспоминания о хэви-металле, эксперименты с исчезающим шрифтом и параллельным повествованием, похищение инопланетянами, Jeopardy! как метафора, неонацисты, издевательства…. На самом деле я ужасный книжный евангелист, всегда есть хоть одна немецкая книга, от которой я без ума и убежден, что ее обязательно нужно переводить. Иногда это срабатывает, иногда нет.
Купленная Вами книга для обложки:
Поваренная книга пекарни «Колибри» . В нем есть пирожные и цитата Гвинет Пэлтроу. Что еще можно спросить?
Книга, которая изменила вашу жизнь:
Первой немецкой книгой, которую я так полюбил, что я хотел поделиться ею с англоязычным миром, была книга Селима Оздогана Die Tochter des Schmieds, , действительно теплый портрет девочки, выросшей в Турции 1950-х годов.И поэтому я перевел различные его части, составил досье и разослал его издателям, и, что неудивительно, никто не хотел нанимать неопытного переводчика, о котором они никогда не слышали, для работы над книгой, которую они никогда не слышали. из. Но, может быть, однажды. Так или иначе, это заставило меня понять, что я действительно хотел переводить литературу.
Любимая строчка из книги:
Мужчина в баре, женщина пытается поднять его, но он игнорирует ее подходы, пока она внезапно не краснеет.А затем приходит удар в живот: «Иногда я думаю, а иногда я знаю, что все, что она сделала, это дурацкая ухмылка в этот момент рядом со мной, наклонив голову вперед в красный свет лампы над стойкой». От Клеменса Мейера, All the Lights . Такой циничный и прихотливый одновременно, и так просто. И именно в этот момент поворачивается весь финал рассказа. Гений с покалыванием в позвоночнике.
Книга, которую больше всего хочется прочитать в первый раз:
Магазин волшебных игрушек от Анджелы Картер.Потому что тогда мне сразу снова будет 15. Я, должно быть, читал его десяток раз — я был вне себя от радости от ее взрослого изображения девочки-подростка. Это было почти как все детские сказки Фрэнсиса Ходжсона Бернетта об избалованных детишках, которые становятся хорошими в трудных обстоятельствах, только восхитительно озорными.
Вам понадобятся:<label>лист бумаги;</label><label> карандаш;</label><label> ластик;</label>1
Форма тела
Чтобы рисунок выглядел пропорционально, предлагаем немного упростить задание, и первые этапы изобразить схематически. После, соединим детали, и получим красивый рисунок. На первых этапах сильно не надавливайте на карандаш, чтобы потом не возникало трудностей стирать лишние линии.
Для начала, проведите по центру листа немножко наклоненную ось. Она отображает позу персонажа. Машу будем изображать немножко повернутой. Добавьте снизу к оси горизонтальную линии, чтобы обозначить место, на котором будет стоять девочка.
Затем, с помощью геометрических фигур нарисуйте основные части тела: голова – большой овал, туловище – трапеция, ножки – два маленьких овала внизу. Осевая линии должна равномерно разделять фигуры пополам.
2
Удаляем ось
Ось выполнила свое главное назначение, больше она нам не понадобиться. Аккуратно сотрите ее ластиком.
3
Голова
Творцы мультфильма “Маша и медведь” изобразили девочку с большой головой, овальной формы. Не зря она такая смышленая, хитрая и умная. Чтобы наш рисунок не отличался от оригинала, постарайтесь нарисовать голову так, как показано на рисунке. После, сотрите линии, которые остались от первого овала.
4
Рукава
Любимая Машина одежда – сарафан и блуза с длинными рукавами. Изобразите рукава так, как демонстрирует инструкция.
5
Ручки, ножки
Чтобы получить правильную форму силуэта девочки, осталось дорисовать ладошки с тоненькими пальчиками, и обуть Машу в ее любимые валенки. Платформу, которая обозначала пределы пола можно стирать. Она нам больше не понадобиться.
6
Платок
Маша, как традиционная русская девочка, всегда носит на голове платок.
Завязывает его на красивый узелок.
7
Черты лица
У героини мультика большие, круглые глаза. Вам будет проще их изобразить, нарисовав три круга разных размеров, помещая один в другой. Самую маленькую фигурку закрасьте черным. Чтобы зрачок передавал отражение глаза, оставьте маленькое пятнышко незакрашеным.
Плавным изгибом линии нарисуйте контур курносого носика.
Добавьте две тоненькие бровки-ниточки. Не забудьте нарисовать улыбку.
8
Волосы
Волосы у Маши всегда аккуратно собраны у пучок. Из-под платка выступает только челка.
9
Гриб
Маше редко сидится на месте, она постоянно где-то путешествует. В этот раз она отправилась к лесу по грибы. Мы же не оставим девочку без находки. Изобразите в руке гриб, который она нашла в лесу. Но Маша плохо разбирается в грибах. Возможно, срезала она ядовитого мухомора. В таких ситуациях, на помощь девушке всегда приходит ее верный друг, медведь Миша. Он вырос в лесу, поэтому хорошо разбирается в растениях. Миша объяснить, какие грибы собирать можно, а какие нет. Чтобы нашей героине не пришлось долго бродить по лесу одной, на следующем уроке рисования изобразим медведя Мишу.
10
Раскрасьте
Рисунок карандашом можно использовать, как раскраску. Предложите ребенку поиграть цветами. Раскрасьте вместе Машу. Картинка в цвете выглядит более интересней и эффективней.
11
Коллаж
12
Нарисуйте в online режиме прямо сейчас:
Предложите ребенку раскрасить Машу в онлайн режиме. Делать это сразу на сайте с помощью заливки очень интересно. Убедитесь сами ?
Выберите как хотите закрашивать.
МаркерЗаливкаЛастик<label>Цвет</label>Начать сначалаЛастикСкачать
При помощи урока по поэтапному рисованию вы сможете научиться изображать не только домашних и диких животных, но и любимых героев любимых мультфильмов. Например, Маша и Медведь. Для разукрашивания можно использовать акварельные цветные карандаши, которые можно в итоге превратить в красивые разводы.
Необходимые материалы:
- цветные карандаши зеленого, оранжевого, желтого, синего и фиолетового тона;
- черный маркер;
- лист бумаги;
- ластик.
Этапы рисования:
1. Рисуем голову Маши в виде окружности. Прочертим две линии, которые будут разделять круг на четыре равные части.
2. Рисуем основные черты лица – большие глаза, маленький и аккуратный носик и рот в виде широкой улыбки.
3. Дополним глаза зрачками и бликами, а чуть выше нарисуем маленькие бровки. К носу дорисуем небольшую линию, которые имеет небольшой сгиб. А вот во рту нарисуем пару небольших зубов.
4. Вокруг головы Маши нарисуем косынку.
5. В верхней части головы нарисуем волосы.
6. Дополним косынку мелкими деталями и начнем переходить к туловищу. Ведь именно здесь нарисуем квадрат, который будет являться платьем Машеньки.
7. Рисуем кисти обеих рук и дорисуем окружность. Это будет верх ведра.
8. Дорисовываем всю остальную часть ведра, в котором умостилась Маша. Вокруг ведра можно дорисовать траву.
9. Затем обводим поэтапный рисунок Маши черным маркером. Следите, чтобы линии были не толстыми.
10. Разукрашиваем вначале лицо. Для этого возьмем оранжевый карандаш.
11. Желтым карандашом разукрасим волосы. Хоть их и немного, но следует это сделать хорошо. Глаза Маши будут голубого цвета, а вот рот – красного. Оставим нетронутыми зубы, ведь они должны иметь белый цвет.
12. Розовым карандашом разукрашиваем косынку и платье с длинными рукавами.
13. Траву и все вокруг возле ведра будет иметь зеленый цвет. Также разукрасим руки оранжевым цветом. Для придания более объемного цвета косынке и платью возьмем фиолетовый карандаш и сделаем в некоторых местах штрихи.
14. Последним будет серый простой карандаш, которым разукрасим ведро.
На этом и готов поэтапный рисунок нашей героини!
Спасибо +283
Как нарисовать Машу в полный рост поэтапно
- Шаг 1
Рисуем основные окружности и овальности, которые будут в дальнейшем служить головой, туловищем и руками Маши.
- Шаг 2
Далее из нарисованных окружностей придаем слегка реалистичную форму рисунку т.е.: подрисовываем платок на голове, бантик, платьице. И добавляем дополнительный круг в области головы и платка для дальнейшего рисования лица Маши.
- Шаг 3
Правую руку нашего Маши делаем более реалистичную. Из добавленной окружности из пункта 2 добавляем два круга, которые будут служить глазами нашего с вами персонажа. И внизу также добавляем две окружности служащими уже ногами Маши.
- Шаг 4
Дорисовываем пальцы на правой руке нашего Маши, даем более реальную форму нашим ногам, дорисовываем глаза нашего персонажа. Делаем небольшие формы в области лица для будущего носа, рта и прически Маши. Подрисовываем формы будущего сочка который Маша держит в левой руке.
- Шаг 5
Стираем ненужные нам лишние компоненты, дорисовываем левую руку персонажа, обувь, платьице. Рисуем рот и нос Маши, добавляем волосы, дорисовываем платок.
- Шаг 6
Рисуем узоры на платье для большей красоты. Дорисовываем наш с вами сочёк.
Видео: как нарисовать и раскрасить Машу
Как нарисовать новогоднюю Машу в образе снегурочки
Оригинал
В этом уроке мы будем рисовать новогоднюю Машу в образе снегурочки из мультфильма Маша и Медведь! Для этого нам понадобится:
- карандаш HB,
- чёрная гелевая ручка,
- резинка,
- блёстки,
- цветные карандаши!
- Шаг 1
Рисуем очертание головки нашей Маши!
- Шаг 2
Вырисовываем глазки, внутри глазок, реснички, бровки, носик, ротик, губки и два зубика!
- Шаг 3
Прорисовываем кокошник и чёлочку!
- Шаг 4
Рисуем бантик на шейке, пальто, рукава, карманы в пальто, руки и пальчики!
- Шаг 5
Вырисовываем батинки, длинную косу и бантик на косе!
- Шаг 6
Прорисовываем узоры на кокошнике и бусинки внизу кокошника!
- Шаг 7
Аккуратно обводим весь рисунок чёрной гелевой ручкой оставляя чёлочку и бровки! Берём светло коричневый карандаш и обводим им чёлочку и бровки и стираем всё лишнее!
- Шаг 8
Берём синий карандаш и разукрашиваем им кокошник и бантик на шейке! И берём светло голубой карандаш и разукрашиваем им бусинки!
- Шаг 9
Берём чёрную гелевую ручку и разукрашиваем им внутри глазок! Берём зелёный карандаш и разукрашиваем им глазки! Берём красный карандаш и разукрашиваем им губки! Берём розовый карандаш и делаем им румяна! Берём светло коричневый карандаш и разукрашиваем им косу! И берём бежевый карандаш и разукрашиваем им личико и руки!
- Шаг 10
Завершающим этапом мы берём тёмно синий карандаш и разукрашиваем им пальто и бантик на косе! И берём коричневый карандаш и разукрашиваем им ботинки! И берём блёстки и украшаем ими наш рисунок,у кого нет блёсток могут просто оставить рисунок какой он есть)))И всё))) наша новогодняя Маша в образе снегурочки и из мультфильма Маша и Медведь готова))) всем удачи))))
Видео: рисуем Машу с сачком в руках
Рисование – это лучший способ развить в ребенке творческие навыки, память, мышление и фантазию. При этом важно, чтобы малышу нравилось то, что он рисует. А что может быть интереснее для крохи, чем персонажи из любимого мультипликационного сериала?! И одним из таких мультфильмов является «Маша и Медведь»!
Как нарисовать Машу и медведя?.
Маша — очень активная и жизнерадостная девочка, которая каждый раз привносит немного «хаоса» в спокойную и размеренную жизнь Медведя. Но Мишка снисходительно относится к этой малышке, поскольку понимает, что она просто хочет повеселиться и развеселить других. Маленькие зрители любят Машу за то, что она является настоящим другом для окружающих ее существ. Конечно, главной героине еще не всегда удается сделать то, что порадует ее друзей, но она изо всех сил стремится к этому.
Кроме Маши и Медведя в известном мультфильме встречаются и многие другие персонажи, но мы предлагаем начать обучение рисованию именно с его главных героев. Тем более мы уверенны, что такая затея, обязательно понравится вашему крохе!
Как нарисовать Машу из мультика «Маша и Медведь»?
Для рисования любимой всеми детками девочки Маши понадобится подготовить чистый альбомный лист, простой карандаш и ластик. А чтобы рисование превратилось в удовольствие, а не в мучение, мы сейчас поэтапно распишем, как легче нарисовать карандашом Машу из мультика «Маша и Медведь».
Рисуем Машу и медведя карандашом.
Начинать работу следует с проведения через центр листа немного наклоненной вертикальной линии – она будет отображать позу персонажа. В нижней части листа перпендикулярно к вертикальной оси следует провести еще одну линию – на ней будет стоять Маша. После построения осевых линий необходимо схематично изобразить туловище, голову и ножки девочки. Голова – большой овал, туловище – трапеция, ножки – два небольших овала, расположенных по бокам туловища. Рисовать упомянутые геометрические фигуры следует таким образом, чтобы осевые линии равномерно разделяли их пополам. После того, как будет завершено схематическое изображение персонажа, вертикальную линию можно стереть при помощи ластика.
Главная героиня мультфильма «Маша и Медведь» имеет большую овальную голову, поэтому важно изобразить эту часть тела именно таковой. Когда основной контур головы будет нарисован, лишние линии следует стереть.
Следующим этапом работы является изображение туловища и рук Маши. Нарисованной ранее трапеции необходимо придать форму сарафана, поскольку именно он является любимой одеждой девочки. Для этого боковые линии трапеции следует сделать немного вогнутыми внутрь. Далее нужно нарисовать рукава блузы, которую Маша носит под сарафаном. Для получения правильного силуэта осталось дорисовать ладошки и обувь. По завершении этого этапа рисования горизонтальную линию также можно стереть.
Теперь можно переходить к более мелким деталям. Так, необходимо прорисовать пояс, верхнюю часть сарафана и манжеты блузы. После этого понадобится изобразить косынку, завязанную под подбородком на красивый узел, ведь Маша обычно носит именно этот головной убор.
Еще немножко и маленький художник уже сможет узнать в своем рисунке любимого персонажа. Для этого необходимо нарисовать Маше большие круглые глаза, реснички, тоненькие брови, курносый носик, улыбку, а также челку, которая всегда выступает у девочки из-под косынки. А для облегчения этой задачи малышу мы предлагаем внимательно рассмотреть приведенную ниже картинку.
Рисуем Машу и медведя поэтапно.
Поэтапное рисование Мишки из мультфильма «Маша и Медведь»
Рисование Мишки, как и Маши мы предлагаем ребенку начать с изображения геометрических фигур. Большой овал – туловище персонажа, а маленький круг – голова. Далее к туловищу следует «присоединить» верхние лапы, одна из которых будет поднята вверх, а вторая – прижата к туловищу. При рисовании лап важно помнить, что они должны быть толстыми у плеча и постепенно сужаться к концу. На этапе прорисовывания верхней лапы, прижатой к туловищу, необходимо придать телу Мишки более правильную форму, — оно должно быть больше похоже на прямоугольник с закругленными углами.
Следующий шаг предусматривает рисование нижних лап Мишки. Сначала понадобится прорисовать внутренние стороны лап, а затем внешние. Для изображения первых следует от нижнего края туловища на небольшом расстоянии друг от друга провести две изогнутые линии, причем они должны быть изогнуты в разные стороны. Далее ногам следует придать объем с помощью еще двух линий, но уже округлых.
Рисуем медведя из мультфильма.
Далее необходимо прорисовать концы верхних и нижних лап. С помощью двух небольших линий нужно изобразить стопы, а на их краях когти, которые рисуются как маленькие треугольники. На концах верхних лап следует изобразить небольшие круги, при этом на лапе, поднятой вверх (правой), круг должен быть больше, а на прижатой к туловищу (левой) – меньше. Теперь круг на правой лапе следует «превратить» в раскрытую ладонь с пятью пальцами, — этой «рукой» Мишка здоровается. На ладони этой же лапы прорисовывается «подушечка». Вместо круга на левой «руке» необходимо дорисовать один большой палец, поскольку персонаж держит в руке цветы или подарок и остальных пальцев не видно.
На следующем этапе необходимо вернуться к голове Медведя. В связи с тем, что из-за имеющейся шерсти эта часть тела кажется не круглой, следует нарисовать по бокам неровные линии, которые будут соединяться с туловищем. На теле животного из мультфильма Маша и Медведь нужно выделить живот – эта фигура по форме должна напоминать грушу. Теперь осталось лишь нарисовать Мишке уши и изобразить лицо. Эти детали хорошо видны на рисунке выше, которым мы рекомендуем ребенку пользоваться в ходе работы. Важно помнить, что глаза у Медведя меньше чем нос и именно так следует рисовать их. По желанию ребенка он может «дать» Мишке в левую руку букет цветов, подарочную коробку или что-то еще. Когда работа над рисунком будет завершена, напомните ребенку стереть ненужные линии.
Маша и медведь нарисовать.
На основании приведенных выше поэтапных инструкций ребенок сможет нарисовать Машу и Медведя практически из любого эпизода известного мультипликационного сериала. Помогите найти малышу картинку с его любимыми персонажами, которую он хотел бы нарисовать, и проведите время с пользой!
Более подробно ознакомиться с ассортиментом вы можете в каталоге нашего интернет-магазина
Используемые источники:
- http://evrikak.ru/info/kak-narisovat-mashu-iz-multika/
- https://moy-karapuzik.ru/kak-narisovat-mashu-iz-mf-masha-i-medved-poetapno-karandashom/
- https://purmix.ru/urok/kak_narisovat__mashu_iz_multfilma_masha_i_medved_pojetapno.html
- https://www.mstrana.ru/stati/tvorcheskie/kak-narisovat-mashu-i-medvedja