Рисунок оловянного солдатика из сказки андерсена

Министерство
образования Российской Федерации

Муниципальное
общеобразовательное бюджетное учреждение «Лицей № 15»

Конспект урока внеклассного чтения по
литературе в 5 классе

Тема: «В мире сказок Х.К. Андерсена»

                             
                                                         Выполнила:

                                                                                                            
учитель русского языка и литературы

                                          
                                     Лицея №15 города Вышний Волочек

 Тверской
области

                                                                                          
Кузнецова Татьяна Николаевна

ФИО
учителя:  Кузнецова Татьяна Николаевна

Место
работы: МОБУ «Лицей №15» г. Вышний Волочёк Тверской области

Предмет:
литература

Класс:5

Тип
урока: внеклассное чтение

Форма
урока: гостиная сказочных героев

Целевые
установки на достижение результата:

—
личностные: 
мотивировать обучающихся на чтение художественной литературы, подвести учащихся
к пониманию и осознанию представлений о добре и зле, приобщить учащихся к
нравственным ценностям, формировать умение давать нравственную оценку поступкам
героев.

—
метапредметные:

•          Коммуникативные:
формулировать и уметь отстаивать собственное мнение и собственную позицию,
аргументировать свою точку зрения,  способствовать формированию чувства
коллективного сотрудничества, осуществлять взаимоконтроль.

•          Регулятивные:
развивать навыки целеполагания, уметь самостоятельно оценивать правильность
выполнения заданий.

•          Познавательные:
развивать умение проводить наблюдение,  делать выводы и умозаключения на основе
аргументации.

—
предметные:
расширить представления о понятии «литературная сказка», закрепить знания об
особенностях жанра сказки, уметь давать характеристику героям, подбирать
эпитеты, характеризующие персонажей сказки; создавать условия для развития
творческих способностей учащихся: составить текст, используя цитату из
литературного произведения.

Формы
организации работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование: компьютер,
проектор, интерактивная доска,

компьютерная
презентация,

рисунки детей,

записи песен («Бумажный солдат», «Лесной олень»),

музыка («Военный марш» Свиридова, вальс Свиридова),

фрагмент фильма «Снежная королева»,

два зонта, свечи, красные скатерти, ковер в середине
классной комнаты.

(Дети
сидят группами по 5-6 человек, на столах красные скатерти, свечи)

Опережающее 
домашнее задание:

чтение сказок Ганса
Христиана Андерсена, рисунки к любимым сказкам.

Индивидуальные
задания:

биография Андерсена,
монологи сказочных персонажей, наизусть отрывки из сказок.

Ход урока

I.
Звучит музыка.

Вступительное
слово учителя.

Ребята,
сегодня наш урок будет проходить в необычной обстановке, в гостиной сказочных
героев. Через несколько мгновений мы окажемся в чудесном мире, в мире Великого
сказочника Г.Х. Андерсена.

С
раннего детства и всю жизнь живут с нами стойкий оловянный солдатик, милая Дюймовочка,
Гадкий утенок, Русалочка, Кей и Герда.

Нет
сомнений, что чтение сказок Андерсена доставляет нам много счастливых минут.
Как на крыльях они уносят нас в воображаемый мир сказочника, заставляют
дивиться богатству его выдумки. Сказки Андерсена – это чудо, сотворенное гением.

В
них есть все, что должно всегда жить в человеке: уважение к мужеству, доброта,
и сочувствие всем, кому плохо, любовь к людям, презрение к несправедливости.

В
этих сказках рядом живут смех и слезы, горе и радость – все, как в настоящей
жизни.

Андерсен
понимал, что даже самая волшебная сказка должна отражать жизнь.

А
жизнь этот необыкновенный человек знал очень хорошо.

II. Подготовленные учащиеся рассказывает биографию Андерсена.

Учитель. Посмотрите на портрет писателя.
Хорошо виден его большой лоб, орлиный тонкий нос и умные глаза. Его лицо
излучает ум и доброту.

Я
хочу вас познакомить с Оле-Лукойе, которого придумал Андерсен. Слайд 1.

(Ученица читает начало сказки «Оле-Лукойе»)

Учитель. Добрый волшебник Оле-Лукойе сегодня у
нас в гостях. Давайте послушаем, какую историю он нам расскажет.

(Оле-Лукойе раскрывает зонтики и рассказывает о себе и историю любви
Андерсена)

Вот
и я. Вы меня, наверняка, узнали. Я – Оле-Лукойе, я сказочник. Никто на свете не
знает столько сказок, сколько знаю их я.

Я
никогда ни к кому не прихожу по приказу или за деньги. Я рассказываю свои
сказки, свои истории, похожие на сказки, только хорошим людям. Для вас я принес
очень интересную историю, историю жизни человека, который стал королем, не имея
короны, и покорил весь мир, даже не умея держать в руках меч.

Ему
с детства внушали, что из такого бедняка, как он, «ничего не выйдет». Но он
стал великим сказочником, имя его известно всему миру.

Но
был ли он счастлив?

В
юности Андерсен полюбил красивую девушку, но она, хотя и любила его тоже, вышла
замуж за другого. Еще бы! Ведь она была богата и знатна, а он – всего-навсего
сын башмачника. И так повторялось не раз: когда сказочник думал, что нашел свое
счастье, судьба обманывала его. А как хотелось знаменитому писателю и очень
одинокому человеку, чтобы хоть одна женщина совершила для него, некрасивого и
небогатого, то, что делала для любимого Русалочка, у которой был рыбий хвост,
но любящее человеческое сердце!

Русалочка. Пение, монолог о себе, составленный
по сказке.

Учитель.

Это
сказка о самоотверженной, бессмертной любви. Образ Русалочки неразрывно связан
с родиной Андерсена, Данией. Не случайно изящная скульптура, изображающая
Русалочку, высится у входа в порт столицы Дании, города Копенгагаен.

Слайд 2.

В
своих сказках Андерсен также воспевает храбрость, мужество, упорство, стойкость.

Звучит «Военный марш» Г.Свиридова.

Стойкий оловянный солдатик.

(Выходит,
маршируя, читает монолог, составленный по сказке)

Учитель. Оловянный солдатик погибает, но не
изменяет своему долгу, ибо стойкость – главное качество его натуры. Маленькое
оловянное сердце стало символом верности долгу и любви, а сам оловянный солдатик
– символ мужества и воли.

Именно
образ оловянного солдатика из сказки Андерсена лег в основу песни «Бумажный
солдат» известного поэта и певца Булата Окуджавы.

Звучит песня «Бумажный солдат».

Учитель.

Великий
сказочник вполне серьезно уверил, что «нет сказок лучше тех, которые создает
сама жизнь».

Иногда
… даже цветы рассказывали ему самые невероятные сказочные истории.

Маленькая Ида.

Я
– маленькая Ида. Однажды я проснулась среди ночи и услышала красивую музыку. Заглянула
в соседнюю комнату и увидела, что цветы очень мило танцевали: они то становились
в круг, то, взявшись за длинные зеленые листочки, точно за руки, кружились
парами. Через некоторое время дверь отворилась, и в комнату вошла еще целая
толпа цветов. Я никак не могла понять, откуда … /далее по тексту/ … просто
загляденье.

Так
я оказалась на балу цветов.

Звучит вальс Свиридова.

(Ида
танцует).

Звучит музыка и
выходит девочка в костюме Дюймовочки и говорит:

«Прощай,
ясное солнышко, прощай! Больше я никогда не увижу тебя! Прощай, милый красный
цветочек! Кланяйся от меня ласточке, если увидишь ее! Прощай!»

Учитель.

Ребята,
вы узнали героиню сказки?

Монолог Дюймовочки.

Я
– дюймовочка, девочка, которая родилась из цветка… Я была такая маленькая…  Скорлупка
грецкого ореха служила мне колыбелью, голубые фиалки – матрацем. А лепестки
розы – одеялом. Все это было так прелестно, так мило!

Но
однажды ночью, когда я лежала в своей колыбельке, через разбитое окно пролезла
большая жаба, мокрая, безобразная! Она прыгнула прямо на стол, где я спала и …
о, ужас! Она взяла кроватку вместе со мной и поскакала в сад. С той поры мне
пришлось побывать в обществе жаб, майских жуков, полевой мыши, ласточки и
слепого крота. Одни из них были малосимпатичными. Другие – добрыми,
отзывчивыми, приветливыми. Особенно ласточка, которой я помогла в холодную
зиму. И теперь каждую весну, когда распускаются цветы, появляюсь и я…

Звучит отрывок из песни «Лесной олень».

Учитель.

Вернись,
лесной олень, по моему хотению.

Умчи
меня, олень, в свою страну оленью,

Где
сосны рвутся в небо,

Где
быль живет и небыль,

Умчи
меня туда, лесной олень.

— Героиня
какой сказки могла бы спеть эту песню?

(
Герда из сказки «Снежная королева»)

—
Расскажите, что случилось с героями этой сказки.

/
Выступления детей /

— Сейчас
мы вместе с Гердой отправимся во дворец Снежной королевы для того, чтобы
освободить Кая.

Просмотр фрагмента из кинофильма «Снежная королева». Финал сказки, 10
минут.

Учитель.

—
Почему Герде удалось преодолеть все трудности и освободить Кая?

(Маленькая
девочка сумела растопить ледяное сердце Кая, оказалась сильнее Снежной
королевы, потому, что умела любить. Добро в сказке побеждает зло).

Викторина «Что?
Где? Когда?

Ребята, в заключение
нашего урока я хочу провести маленькую викторину по сказкам

Андерсена.

Каждая группа, сидящая за одним столиком, получает вопросы, обсуждает и
дает ответы.

Вопросы.

1.
В какой сказке говорится о совершенно неизвестном медицине способе появления на
свет… из ячменного зерна? / «Дюймовочка» /

2.
В какой сказке говорится о весьма плодотворном методе тестирования с целью
выявления принадлежности к королевской фамилии?

/
«Принцесса на горошине» /

3.
Какой строительный материал, если верить сказке Андерсена «Соловей», использовался
в Китае?

/
Фарфор /

4.
Какое слово нужно было сложить Каю, чтобы выбраться из чертогов Снежной королевы?

/
Вечность /

5.
Кто помог русалочке стать девушкой с красивыми стройными ногами?

/
Морская ведьма /

6.
Что взяла морская ведьма у Русалочки взамен за свой колдовской напиток?

/
Чудесный голос /

7.
Сколько братьев было у Элизы?

/
Одиннадцать /

8.
«Паспорт есть? – спросила она, — Давай паспорт!»

Кто
она? В какой сказке это было?

/
Большая крыса спрашивает у оловянного солдатика /

9.
Что было самой дорогой наградой для соловья за его замечательные песни?

/
Слезы слушателей /

10.
Вспомните сказку «Сундук-самолет». Что подарила принцесса купеческому сыну после
первой встречи с ним?

/
Саблю, всю выложенную червонцами /

11.
Какому герою (из какой сказки) принадлежат слова:

—
Видишь вон то старое дерево? Оно внутри пустое. Заберись наверх, увидишь дупло,
влезь в него и спускайся до самого низа. А перед тем я обвяжу тебя веревкой
вокруг пояса, и, когда ты мне крикнешь, я тебя вытяну.

/
Ведьма. «Огниво» /

12.
Какому герою (из какой сказки) принадлежат слова:

—
Так и быть, — сказала она затем, — возьми назад свои меховые сапожки – будет
ведь холодно! А муфту уже я оставлю себе, больно она хороша! / Маленькая
разбойница из сказки «Снежная королева» /

Учитель. Ребята, урок подходит к концу. Мы
прощаемся с героями сказок Андерсена. Мне хочется поблагодарить вас за хорошую
работу, за ваши замечательные рисунки. (Лучшие я повесила на доску).

— Скажите,
чему нас учат сказки Андерсена?

/
Разбираться в людях, учат ненавидеть ложь и несправедливость, помогают понять,
что такое Правда, Красота, Любовь, вселяют в нас веру, что добро всегда побеждает
зло /.

Ученик читает стихотворение.

Жаль,
невозможно все книжки прочесть

Про
благородство, про верность, про честь.

Еду
на бал в золоченной карете,

Где
же мой принц, всех прекрасней на свете?

 Я
путешественник, я на Памире,

В
Лондоне хмуром и знойном Алжире.

Вот
я скачу на горячем коне…

Или
все это привиделось мне?

Жаль,
невозможно все книжки прочесть

Книги,
спасибо за то, что вы есть!

Учитель. Пришло время Оле-Лукойе закрыть свои
зонтики и погасить свечи.

Наш
урок закончился. Звучит музыка, Оле-Лукойе закрывает зонтики, гасит свечи.

Дети
уходят.

Тема. Г.Андерсен. Утверждение силы любви и
преданности в сказке «Стойкий оловянный солдатик»

Цель: развивать образное мышление , творческие
способности, способность воспринимать различные виды искусств .

Воспитывать любовь к художественному слову ,
формировать интерес детей к классическому искусству ; в

моральном аспекте ориентировать на
общечеловеческие ценности и идеалы.

Течение урока

 И. актуализация опорных знаний учащихся.

Беседа.

— Что такое сказка?

— Какие бывают сказки?

— Что у них общего и чем они отличаются?

— Какие недостатки людей осуждаются в сказках
?

— А какие положительные человеческие качества
высоко оцениваются в сказках ?

— «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым
молодцам урок» . Эти слова принадлежат А. С.

Пушкину .

— Как вы понимаете эти слова?

(Сказка всегда чему-то учит, много в ней
сказочного, выдуманного , но она мудрая

и поучительная).

ИИ. Сообщение темы и цели урока.

«Картинная галерея». Рассмотрите иллюстрации,
назовите сказки. Кто их автор. Как вы

думаете, о ком будет идти речь на уроке
(определение учениками темы урока)

Знакомтсво с биографией писателя.

Просмотр видео «Город сказок Андерсена»,
«Андерсен и его персонажи».

Задача. Завершить предложение.

Прочитайте заголовок сказки .

— Что можно узнать из заголовка ?

Словарная работа

Непоколебимый-крепкий, неослабевающий ;
стойкий, упорный, твердый духом).

Учитель: многие литературные сказки берут свое
начало из народной сказки .

— Как вы думаете, что могло послужить толчком
к написанию сказки?

(Рассказывают, что однажды, шел Андерсен по
улице . Маленький мальчик играл

у окна . Когда он увидел любимого сказочника,
то подарил ему оловянного

солдатика . Утверждают , что так и родилась
сказка) .

Андерсен посвятил эту сказку отцу. Чтобы
спасти семью от нищеты, он

записался в солдаты. После военных походов
вернулся домой больным и вскоре

умер. С детских лет Андерсен сохранил страсть
к коллекционированию оловянных

солдатиков, что стало очень популярным после
выхода сказки.

— Какие чувства у читателей вызывает эта
сказка ? (Грусть , жалость , боль , вызванные

гибелью героев. И радость, связанная с теми
чудесами , которые происходят в сказках).

Заключение учителя:

— В первых же фразах сказки звучат два главных
мотива произведения и вообще произведений

Андерсена. Мотив светлой радости, связанной с
ожиданием чуда. Мотив печали ,

печали, от понимания кратковременности,
хрупкости чуда

III . Анализ сказки (выборочное чтение ) .

I Часть

— Почему так сложилась судьба оловянного
солдатика ?

— Какую мысль автор хотел донести до читателя
таким финалом сказки?

— Чем был интересен последний солдатик ? (он
особенный, замечательный:)

— Что говорит о его внутренних качествах ?(Так
он умеет видеть красоту. )

— Что сближало солдатика и танцовщицу ? (он
увидел свое сходство ,

родство пока внешнее с ней )

— О чем он подумал ? (Вот бы мне такую жену)

— О чем говорят его первые слова ?

Учитель: красота танцовщицы вызывает у него
эгоистическое желание, корыстную

мысль:»Вот бы мне». Он забывает обо
всем: о своем воинском долге , о своем

главное предназначение на земле , но умом
понимает он нереальность осуществления

своего желания .

— Поэтому возникает новая мысль, какая? (
«Но познакомиться с ней» )

— Зачем ? (Поухаживать для игры, для забавы )
.

— Как эти мысли и чувства характеризуют
солдатика ?

— Раскрывают они главное в нем?(ведь
легкомыслие , игривость не

соответствует тому образу героя, который
создается в тексте сказки )

— Каким мы видим солдатика в сказке ? (серьезным,
влюбленным )

Андерсен хотел показать , что в человеке
изначально заложено добро и зло ,

такова человеческая природа и он сам делает
выбор и несет ответственность за этот

выбор .

II часть

— Расскажите, что делали игрушки ночью ?

— О чем говорит характер и сама
последовательность этих игр?

— Что мы можем сказать о детях , семьях , об
атмосфере этого дома ?(Игрушки

играют так же, как дети: сначала в гости,
потом в войну, и заканчивают балом )

(Это говорит о культуре девочки и женщины , об
уважительном отношении мальчиков и

девочек , о дружбе и согласии , любви и поэзии
в этом доме. )

— Где даже птицы разговаривают как ?

— Какое чудо произошло с солдатиком и
танцовщицей ? (Зародились таинственная и

бескорыстная любовь)

— Чем интересна была табакерка ?

— Кто такой тролль ? (Злой волшебник, чертенок
)

— Откуда он взялся и за что мстит солдатику ?
(Тролль-это воплощение внутреннего

зла , которое есть в каждом человеке , а в
солдатику проявилось в виде низких чувств :

зависти, о которых мы говорили раньше. И за
это мстит ему тролль).

— А каким дальше мы видим солдатика ?

— Что случилось утром ?

— Что выпало на долю нашего героя? (Испытание
)

— И первое испытание солдатик выдержал как ?

— Почему он не стал кричать и звать на помощь?

— Какие еще испытания на прочность воли выпали
солдатика ?

Вывод. Даже в трудную минуту человек должен
постоянно помнить о

чувство собственного достоинства, о чести .
Начиная с того момента , когда солдатика

начал чувствовать тролль, герой осознал свое
высшее предназначение и остается

воином с чистой и бескорыстной любовью уже до
самого конца сказки. Во всех

испытаниях он ни в чем не изменяет себе : он
держится стойко, как положено

настоящему солдату и во время опасного
плавания, в бумажной лодке , и когда

большая водяная крыса плыла за ним вдогонку,
яростно клацая зубами и когда стал

тонуть, и в желудке у крупной рыбы. В
молчаливой стойкости оловянного солдатика, в

его поведении раскрывается истинно
христианское отношение к миру: у него

нет ненависти к гадкому троллю из табакерки,
он не проклинает » уличных

мальчишек», он со смирением принимает
свою судьбу и стойко переносит все

испытания, перед грозящей гибелью, помня
только о своей чести и »

милой Плясун «.

— Какие чудеса произошли ? Почему?
(Заслуженная награда за стойкость).

Вывод: вот это «чудное мгновенье» и
есть счастье. Такое счастье дается недаром, не

приходит само. Его нужно заслужить,
выстрадать, пройти через искушение,

победить зло и достойно выдержать испытание.

— Прочитайте, что чувствовал солдатик,
оказавшись в печке .

— Что осталось от танцовщицы и солдатика ?

V. Итог.

— Счастливый ли конец у сказки ? (И да и нет )

Итак , мы снова подошли к самому главному
вопросу, проблеме сказки .

— Какую мысль автор спрятал между строк ?

В этой сказке двойной смысл :

Стойкость-умение уверенно стоять на одной
ноге. И второй — устойчивость — это сила

духа. События в сказке детские , а чувства
настоящие, достойные уважения . И читатель вместе с

оловянным солдатиком одолевает, побеждает в
себе слабость. Душа очищается, становится

сильнее духом.

Итак, мы подошли к концу нашего необычного
путешествия по сказке. Но это не

последнее путешествие с великим сказочником,
оно будет продолжаться всегда, все

жизнь. Андерсен верный друг и добрый советчик
для всех детей, а значит и для всех

людей. В сказках Андерсена рядом живут слезы и
смех, горе и радость — все как в

настоящей жизни . А жизнь этот необыкновенный
человек знал очень хорошо. И не

случайно великому сказочнику «Королю
сказок» в столице Дании , Копенгагене

воздвигнут памятник . А также памятник одному
из героев сказок-Русалочке .

Русалочка стала символом датской столицы и уже
много лет сидит на берегу

моря и смотрит вдаль .

VI . Домашнее задание .

Пересказывать сказку. Нарисовать эскиз
памятника Андерсену и объяснить свой

выбор*.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал

Стойкий оловянный солдатик. Новогодний
вариант.

Сцена
1.

Сказочник
заходит в комнату с улицы, в комнате полумрак, он замёрз. Ткнул зонтиком в
камин, там загорелся огонь; указал зонтиком на свечи, и они загорелись; сел в
кресло возле камина и рядом на столике появилась чашка с горячим чаем. Отпив немного
из чашки, он начал согреваться. Берет большую книгу со столика, открывает её и
начинает листать до нужной страницы.

Сказочник: Эта история
произошла как — то однажды под новый год, я был свидетелем и даже участником,
тех самых необыкновенных событий.

Сцена
2.

Театр
теней. Сказочник рассказывает историю
появления оловянного солдатика. Появляется ложка и начинает потихоньку
таять, по мере таяния ложки поваляются игрушечные солдатики; затем они
становятся в пять рядов по пять штук. Одноногий солдатик выходит на главный
план.

Сказочник: Было
когда-то двадцать пять оловянных солдатиков, родных братьев по матери — старой
оловянной ложке, ружьё на плече, голова прямо — ну, прелесть что за солдаты! Все
солдатики были совершенно одинаковы, кроме одного, который был с одной ногой.
Его отливали последним, и олова немножко не хватило, но он стоял на своей ноге
так же твёрдо, как другие на двух; и он-то как раз и оказался самым
замечательным из всех.

Танцевальный этюд «Оловянные солдатики».

Сцена
3. Действие 1.

Вбегает в комнату мальчик, ему няня дарит
коробку с солдатиками, он вытаскивает их всех, расставляет на столе и начинает
играть, одноногого солдатика он ставит отдельно ото всех.

На столе стоит много игрушек, солдатики,
кубики, сказочный замок, озеро с лебедями, табакерка…

Мальчик Ники: Ах,
какие замечательные оловянные солдатики! (закричал мальчик, хлопая в ладоши
и он сейчас же принялся расставлять их на столе).

Сцена
3. Действие 2.

На столе стоит много игрушек, солдатики,
кубики, сказочный замок, озеро с лебедями, табакерка…

Сказочник: На
столе, где очутились солдатики, было много разных игрушек, но больше всего
бросался в глаза дворец из картона; перед самым дворцом, вокруг маленького
зеркальца, которое изображало озеро, стояли деревца, а по озеру плавали и
любовались своим отражением игрушечные лебеди. Всё это было чудо как мило, но
милее всего была Куколка, стоявшая на самом пороге дворца. Куколка стояла вытянув
руки, — она была танцовщицей, — движения её были легки и полны изящества, как
прекрасно она танцевала!

Танцевальный этюд «Танец Куколки».

Оловянный Солдатик:
Ах, как она прекрасна! Вот бы мне такую жену! Только она, как видно, из
знатных, раз живёт во дворце, а у меня только и есть, что коробка, да и то в
ней нас набито двадцать пять штук, ей там не место! Но познакомиться все, же не
мешает.

И он притаился за табакеркой, которая стояла
тут же на столе; отсюда ему отлично было видно прелестную танцовщицу, которая
танцевала свой прекрасный танец, всё стояла на одной ноге, не теряя равновесия.

Сцена
4.

Танцевальный этюд «Праздник у игрушек».

Пробило
двенадцать. Щёлк! — табакерка раскрылась.

Там
не было табаку, а сидел маленький Черт.

Чёрт:  Оловянный
солдатик, нечего тебе заглядываться! Не по тебе красавица! Она будет моей!

Чёрт подходит к прекрасной танцовщице и
предлагает ей разные подарки, которые оказываются на ней по мановению его руки:
дорогие ткани, украшения, одежду, но она всё отвергает. Тогда Чёрт берёт плётку
и начинает её щёлкать в воздухе, красавица никак не отреагировала на это тоже.
Вдруг прискакивает Солдатик и своим оружием оттесняет Чёрта.

Чёрт: (злобно
грозит кулаком) Ну погоди у меня солдатик, ты ещё поплатишься за свою
храбрость!

 Чёрт
убирается в свою табакерку и захлопывает за собой крышку.

Сцена 5. Действие 1.

Сказочник: Утром
мальчик Ники проснулся, подошёл к столу, взял и поставил оловянного солдатика
на окно.

Вдруг — по милости ли Чёрта – из
табакерки или от сквозняка — окно распахнулось, и наш солдатик полетел головой
вниз с третьего этажа, — только в ушах засвистело! Минута — и он уже был на
мостовой.

Мальчик и служанка сейчас же выбежали на
поиски, но сколько ни старались, найти солдатика не могли.

Театр теней. Рука
ставит солдатика на подоконник; окно раскрывается, солдатик от дуновения ветра
выпадает из окна и летит вниз; оказавшись на мостовой тут же встаёт по стоике
смирно.

Сцена 5. Действие 2.

Оловянный Солдатик стоит на мостовой,
крепко сжимая своё ружьё. Он уворачивается от ног мимо идущих людей и колёс больших
телег.  Вдруг он увидел мальчика Ники, который вместе с няней искали его, но
безуспешно. Начал накрапывать дождик; сильнее, сильнее, наконец хлынул ливень.

Оловянный Солдатик:
Вон мальчик Ники со своей няней вышли меня искать, может крикнуть им, что есть
мочи, что я тут?! Нет, кричать на улице не прилично, может всё – таки они
найдут меня, буду стоять на одном месте и ждать их.

Сцена 5. Действие 3.

Когда
опять прояснилось, пришли двое уличных мальчишек.

Первый мальчик:  Гляди,
что я нашёл!

Второй мальчик:
Ого, это же игрушечный солдатик!

Первый мальчик:  А
давай отправим его в плавание!

Второй мальчик: Хм,
хорошее предложение, точно, сделаем ему кораблик из газеты  и отправим его на
встречу приключениям!

И
они сделали из газетной бумаги лодочку, посадили туда оловянного солдатика и
пустили в канавку. Сами мальчишки бежали рядом и хлопали в ладошки. Ну и ну!
Вот так волны ходили по канавке! Течение так и несло.

Лодочку
бросало и вертело во все стороны, так что оловянный солдатик весь дрожал, но он
держался стойко: ружьё на плече, голова прямо, грудь вперёд!

Сцена 6. Действие 1.

Лодку
понесло под длинные мостки: стало так темно, точно солдатик опять попал в
коробку.

Оловянный Солдатик:
Куда меня несёт?  Да, это всё шутки гадкого Чёрта –из табакерки! Ах, если бы со
мною в лодке сидела та красавица Куколка — по мне, будь хоть вдвое темнее!»

В эту минуту из-под мостков выскочила
большая крыса.

Крыса:  Паспорт
есть? Давай паспорт!

Но оловянный солдатик молчал и ещё
крепче сжимал ружьё. Лодку несло, а крыса плыла за ней вдогонку. У! Как она
скрежетала зубами и кричала плывущим навстречу щепкам и соломинкам.

Крыса:   Держи,
держи его! Он не внёс пошлины, не показал паспорта!

Но течение несло лодку всё быстрее и
быстрее, и оловянный солдатик уже увидел впереди свет, как вдруг услышал такой
страшный шум, что струсил бы любой храбрец.

Сцена 6. Действие 2.

«Театр теней» Оловянный
солдатик стоит в кораблике, кораблик плывёт по течению воды. Лодочка даёт крен,
то вправо, то влево, затем наполняется водой и тонет. Солдатик выпадает из
лодочки и идёт ко дну. Его проглатывает огромная рыба. Рыбу вылавливают сетями.
Затем из неё достают оловянного солдатика.

Сказочник: Но
солдатика несло всё дальше, остановиться было нельзя. Лодка с солдатиком
скользнула вниз; бедняга держался по-прежнему стойко и даже глазом не моргнул.
Лодка завертелась… Раз, два — наполнилась водой до краёв и стала тонуть.
Оловянный солдатик очутился по горло в воде; дальше больше… вода покрыла его с
головой! Тут он подумал о своей красавице: не видать ему больше. В ушах у него
звучало:

Вперёд
стремись, о воин,
И смерть спокойно встреть!

«Театр теней» Лодочка
даёт крен, то вправо, то влево, затем наполняется водой и тонет. Солдатик выпадает
из лодочки и идёт ко дну. Его проглатывает огромная рыба. Рыбу вылавливают
сетями. Затем из неё достают оловянного солдатика. Затем ставят на стол.

Сказочник: Бумага
разорвалась, и оловянный солдатик пошёл было ко дну, но в ту же минуту его
проглотила рыба. Какая темнота! Хуже, чем под мостками, да ещё страх как тесно!
Но оловянный солдатик держался стойко и лежал, вытянувшись во всю длину, крепко
прижимая к себе ружьё.

Рыба
металась туда и сюда, выделывала самые удивительные скачки, но вдруг замерла,
точно в неё ударила молния.

«Театр
теней» Рыбу вылавливают сетями. Затем из неё
достают оловянного солдатика. Затем ставят на стол.

Дело в том, что рыбу поймали, свезли на
рынок, потом она попала на кухню, и кухарка распорола ей брюхо большим ножом. Блеснул
свет и кто-то закричал: «Оловянный солдатик! Оловянный солдатик!» Кухарка взяла
оловянного солдатика двумя пальцами за талию и понесла в комнату, куда
сбежались посмотреть на замечательного путешественника все домашние.

Сцена 7.

Но оловянный солдатик ничуть не
загордился. Его поставили на стол, и — чего-чего не бывает на свете! — он
оказался в той же комнате, увидал, те же игрушки и чудесный дворец, но прелестной
Куколки не было видно. Оловянный солдатик стал крутить головой, чтобы отыскать
её взглядом. Но тут его окружили другие игрушки и стали восторженно кричать.

Игрушка 1:
Браво, браво, вот так стойкость!

Игрушка 2: Ах
какой вы замечательный путешественник!

Игрушка 3: А
правда мир за стенами этого дома просто огромный?

Игрушка 4: А
говорят вас проглотила большая рыба?!

Игрушка 5:
Расступитесь, довольно, дайте нашему герою прийти в себя!

Оловянный солдатик был тронут и чуть не
заплакал оловом, но это было бы неприлично, и он удержался.

Вдруг отворилась крышка табакерки и
оттуда высунулся Чёрт.

Чёрт: (язвительно)
Явился наш бравый воин и знаменитый путешественник. А прекрасная дева из
дворца, уже почти моя! Мы скоро поженимся, ха-ха-ха-ха-ха!

На пороге дворца появилась прекрасная Куколка,
она услышала шум снаружи и решила выйти посмотреть, что же там произошло… и увидела
Оловянного солдатика. Она легко спорхнула с крыльца и побежала навстречу
солдатику, а он устремился к ней. Они встали друг на против друга их взгляды
встретились.

Чёрт: (злобно
кричит) Нннет, не быть вам вместе! Не допущу! Огонь гори ярче, нагрей
очаг пожарче! Ветер Холодного Севера, распахни окно, подхвати Стойкого Оловянного
солдатика и прекрасную Куколку – из дворца и брось их в жаркий камин! Пусть останется
от них горстка пепла и маленький кусочек олова! Рэкс – пэ… (обращает
внимание на вбежавшего Сказочника).кс — фэкс!

Сказочник: (выбегает
на сцену, бросает волшебную пыль) Всё замри!!! Ах ты
злодей, решил, если не тебе – значит никому!? (беспокойно) Как же мне
быть, что же делать, долго я его не сдержу, здесь кто-то по сильнее должен
быть. Не должно ничего плохого происходить в новогоднюю ночь! Аааааа, вспомнил,
на далёком Севере живёт дядя Северного Ветра – Дед Мороз, со своей внучкой
Снегурочкой, вот их то я и позову. Где-то у меня было зеркало волшебное…о,
нашёл!

 (глядя в зеркало) Дед Мороз, Дед
Мороз, Снегурочка, отзовитесь, нам срочно нужна ваша помощь!

Сцена 8.

Эхом разносятся слова: «Дед
Мороз, Дед Мороз, Снегурочка, отзовитесь, нам срочно нужна твоя помощь!»
Дед Мороз сидит на своём троне, вдруг встревоженно говорит.

Дед Мороз: Что же
там произошло, кто зовёт нас на помощь? Ну-ка внученька моя – Снегурочка, поищи-ка
откуда голос доносится?

Снегурочка: (ищет
источник голоса и находит зеркало) Вот, нашла, это кто — то
воспользовался волшебным зеркалом, Дедушка Мороз, глянь – ка, кому наша помощь
нужна?

Дед Мороз: Сейчас
узнаем внученька. Ветер холодный, да студёная водица, покажите нам кто помощи
от нас ждёт!? (стягивает ткань с зеркала)

Показывается в зеркале Сказочник.

Сказочник: Мороз
Иванович и Снегурочка здравствуйте!

Дед Мороз: И тебе
здравствовать Сказочник, сказывай, что у тебя приключилось, чем тебе мы со Снегурочкой
помочь можем?

Сказочник: Ох,
Дедушка Мороз, беда может приключиться, один я
точно не справлюсь! Злой Чёрт – из табакерки желает вред нанести Стойкому
оловянному солдатику и прекрасной Куколке, хочет их в камин закинуть и жарким
пламенем уничтожить! Я остановил время, но мне долго его не сдержать на одном
месте, время всегда идёт, оно не может останавливаться. Помогите мне спасти
Солдатика и Куколку!

Дед Мороз: В этом
деле мы тебе со Снегурочкой обязательно поможем, как можно зло творить в канун
Нового года? Сказочник, жди нас, мы к тебе в сказку придём через пару
мгновений, глазом не успеешь моргнуть. (обращается к Снегурочке) Возьми —
ка Снегурочка ходики наши волшебные, да стрелку переведи на несколько мгновений
назад. И  пора нам в путь собираться, праздник уже на носу. По пути заскочим в
сказку, спасём героев, а дальше к ребятам на праздник пойдём.

Снегурочка берёт часы в руки, к ней
подходит Дед Мороз.

Снегурочка: Ходики
волшебные назад повернитесь, на пару мгновений обратно вернитесь! (поворачивает
стрелки на часах назад)

Снегурочка и Дед мороз исчезают из своего
дома и появляются в сказке.

Сцена 9. Действие 1.

Появляются Дед Мороз и Снегурочка.

 Чёрт:
(злобно кричит)… Пусть останется от них
горстка пепла и маленький кусочек олова! Рэкс – пэ… (Дед Мороз обходит
Чёрта позади и ударяет посохом по крышке, не давая ему договорить заклинание, крышка
закрывается, Чёрт исчезает в табакерке).кс — фэкс!

Дед Мороз: (ударяя
посохом по крышке табакерки) Ах ты злодей, подлость
совершить решил! Не будет по — твоему! Сиди там навечно в своей табакерке,
замри! (обращается к героям сказки) Теперь вы все можете жить как
прежде, более вам вреда никто не нанесёт!

Сцена 9. Действие 2.

Куколка и Солдатик стоят рядом друг с другом,
к ним подходят Дед Мороз и Снегурочка.

Дед Мороз: Сказочник
ты большой молодец, что сразу к нам обратился за помощью!

Снегурочка: Иначе
беды не миновать было, а так всё разрешилось хорошо!

Сказочник: Спасибо
вам, Дедушка Мороз и Снегурочка за помощь! Теперь все сказочные герои могут
жить счастливо!

Дед Мороз: Снегурочка,
как ты думаешь за храбрость и стойкость можем ли мы одарить Оловянного
Солдатика и прекрасную Куколку дарами?

Снегурочка: Конечно,
Дедушка, ведь нынче Новый год настаёт, и раз  мы сюда пришли, то без подарков
никто не должен  здесь остаться!

Дед Мороз: Оловянный
Солдатик, за стойкость в беде и храбрость твою, хочу одарить тебя второй ножкой!

(Оловянный Солдатик стоит на двух ногах,
подпрыгивает вверх от радости и приземляется на том же месте на обе ноги)

Оловянный Солдатик:
А-ха-ха, теперь я могу стоять, прыгать, бегать и ходить на двух ногах, как мои
братья, вот это здорово, спасибо тебе за такой замечательный подарок Дед Мороз!

Дед Мороз: Теперь
ты  — Оловянный Солдатик, вместе со своими братьями будете охранять покой в
вашей сказке.

Оловянный Солдатик:
(вытягивается по стойке «смирно») Так точно, Дед мороз,
будет исполнено!

Снегурочка: А
тебе прекрасная Куколка, я хочу подарить особенный подарок. (подходит к Куколке
и прикрепляет ей на одежду брошь) Это не простое украшение, а волшебное, эта
брошка может исполнить три твои самые заветные мечты и желания, стоит только
дотронуться до неё и подумать о том чего желает твоё сердце, и вмиг желаемое исполнится!

Куколка: Благодарю
тебя Снегурочка (делает реверанс) за такой подарок.

Дед Мороз: Вот
и замечательно, а теперь будем праздновать наступление Нового года, внученька
Снегурочка, прояви своё волшебное искусство, укрась здесь всё к празднику!

 Снегурочка:
Хорошо Дедушка.

Ёлочка
– зелёная иголочка,

Из
леса к нам явись!

На
празднике нарядная

С
нами веселись! (хлопает три раза в ладоши, появляются украшения в комнате и
ёлочка в игрушках и гирляндах)

         Дед
Мороз: Здорово, комнату украсили, ёлочку поставили, а теперь зажжём огни
на нашей ёлочке и начнём праздник!

Наша
ёлка с головою

Вся
покрыта сединою,

И
хранит густая хвоя

Запах
лета смоляной.

Чтоб
шишки превратились

В
разноцветные шары,

Чтоб
снежинки заискрились,

 Не
растаяв от жары,

Чтоб
звездочки лучами

Осветили
ярко высь,

Скажем
дружно, вместе с нами:

Дед Мороз и Снегурочка:

Наша
ёлочка зажгись! (на ёлочке загораются огни)

Танцевальный
этюд «Новогодний праздник»

Снегурочка: Дедушка
Мороз, пора нам двигаться дальше, нас с подарками и поздравлениями сегодня ждут
дети всей планеты!

Дед Мороз: И то
верно, Снегурочка, пора в путь дорогу!

Снегурочка:

И вот настал прощальный час,
Я так привыкла к вам, ребята,
Прошу, не забывайте нас,
Когда большими станете когда-то…

Дед Мороз:
                                                                                          Ведь
сказка в жизни есть всегда,
Любовь, добро, забота, дружба,
И если вдруг нагрянет гром,
Всегда помочь кому-то нужно.

Снегурочка:

Ну а сегодня, ребятня,
Танцуйте, смейтесь и играйте,
Ведь детство – лучшая пора,
Чудесно Новый Год встречайте!

Дед Мороз:

Звездной россыпью расшит,
Снегом запорошен,
К нам на всех порах спешит
Год вестей хороших.
          Снегурочка:

Нужно гостя встретить так,
Чтоб улыбок – море,
Чтоб какой-нибудь чудак
Нос не вешал с горя.
         

Дед
Мороз:

Что бы всюду хоровод,
Что бы дом был тесен,
Что бы встретить Новый год
Вихрем лучших песен!

Дед Мороз и Снегурочка: С
Новым годом! (машут на прощание руками)

Дед Мороз ударяет три раза посохом о землю, играет музыка,
появляется сноп искр…сказка исчезает.

«Танец
Куколки» К сказке «Стойкий оловянный солдатик».

Музыка: Adolf_Adan_-_Vals_iz_baleta_ZHizel

Схема движений.