Технологическая карта занятия
ФИО : Адиканкова Н.В
Образовательная область:
«Речевое развитие», интеграция с игровой деятельностью
Тема
занятия: Слушание сказки-загадки Вл. Ив. Даля «Старик годовик»
Возрастная
группа:
подготовительная к школе
Цель занятия:
понимание смысла и отгадывание загадок необычной сказки В.И. Даля «Старик
годовик» в процессе ее обсуждения; выполнение игровых заданий по содержанию
произведения на интерактивной доске.
Задачи занятия:
обучающие: ознакомиться с содержанием сказки, узнать кто
такой старик годовик, что за волшебные птицы вылетали из его рукавов? Почему
имели не два, а четыре крыла, и что значат семь перьев на каждом крыле? Почему
они имели такую странную расцветку? Назвать времена года, месяцы, дни недели.
развивающие:
проанализировать
сказку-загадку, отгадать загадки, сделать предположение «кто такой старик
годовик», прийти к умозаключению о смысле сказки, понять в каком порядке идут
времена года, как устроен год; запомнить текст и воспроизвести по памяти последовательность
загадок и отгадок к ним.
воспитательные: высказать свое отношение к сказке-загадке, чем она интересна,
понять «чему учит?» (внимательно наблюдать за природными
явлениями и подмечать закономерности, свойственные окружающему миру); соблюдать правила участия в беседе: высказывать свое
предположение, внимательно слушать собеседника, не перебивать говорящего; правила
игры, правила работы с интерактивной доской.
игровая: правильно выполнить задания дидактической игры и стать
победителем.
техническая: перемещать
изображения по поверхности интерактивной доски с помощью стилуса.
Словарная
работа: ознакомиться
со значением новых слов, встречающихся в тексте произведения: старик годовик
– волшебный старик, управляющий временами года, месяцами,
следит за их очерёдностью круглый год, жнец-работник, который серпом срезает
стебли злаковых растений.
Планируемые
результаты занятия:
—
дети отгадают загадки: что за птиц выпускает старик
годовик, почему у них по четыре крыла, что означают семь перьев в каждом крыле
и почему перья у птиц черно-белые, используя авторские подсказки.;
—
выполнят четыре игровых заданий по содержанию произведения в процессе дидактической
игры на интерактивной доске.
Подготовительная работа: разработка дидактической игры «Загадки старика годовика»,
внесение в Центр книги хрестоматии/ книги В.И. Даля «Старик
годовик»
Материалы
и оборудование: SMART – доска, стилус, хрестоматия для детей старшей группы; интерактивная дидактическая
игра по сказке, стол детский, стулья детские по числу участников.
№ | Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы, формы, приемы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
1. | Организационно-мотивационный (3 мин) | Создание | 1.Задает — Все Есть Показывает Среди произведений Владимира Даля — сказки, 2. — Что мы Продолжите — мы Моё | Словесный: — вопрос Наглядный: показ обложки — | Отвечают рассматривают включаются | Дети Включаться |
3. | Словесный: | Садятся | ||||
2. | Основной | |||||
2.1. | Этап первичного | Выразительное чтение сказки -загадки. | 1.Проводит | Словесный: | Знакомятся | Восприятие |
2. Читает сказку | Словесный: чтение | Слушают (восприятие) | ||||
2.2. | Этап анализа | Анализ Подведение | 1.Проводит работу по обсуждению текста после прослушивания. – О ком, о чем сказка? –Кто такой старик годовик? –— Что за волшебные птицы вылетали из его рукавов? -Почему имели не два, а четыре крыла? — Что значат семь перьев | Словесный: беседа по — повторное — отгадывание загадок Наглядный: — рассматривание иллюстраций сказки-загадки. | Принимают | Дети |
2.3. | Этап Дидактическая | Закрепление | 1.Проводит Задание 2.Расставь 3.Крылья 4. | Игровой: Практический: выполнение напоминание | Выполняют Совместно | Отгадают загадки, закрепят представления в каком порядке идут |
2. Совместно | ||||||
Физ.минутка | Снятие напряжения | Проводит | Наглядный: Практический: | Выполняют | ||
3. | Заключительный | Подведение Установка | 1. Проводит разговор: Я узнал (а)… Мне понравилось, что… Было трудно… Обобщение (сказка «Старик 2. Дает | Словесный: установка | Отвечают | Дети |
АННОТАЦИЯ К СКАЗКЕ В.И. ДАЛЯ «СТАРИК
ГОДОВИК»
В.И. Даль написал сказку, которая называется «Старик-годовик».
Сказка написана в жанре сказки-загадки.
Краткое содержание
сказки:
Однажды старик-годовик, выйдя на улицу взмахнул рукавом.
Раз махнул – первые три птицы полетели, стало морозно, махнул второй раз — ещё
птицы полетели, снег вдруг растаял и появились первые цветы, махнул в третий
раз — опять птицы полетели и наступила жара, жарко припекло солнышко, махнул в
четвёртый раз — снова птицы полетели и появился густой туман и снова пошёл
дождь.
Птицы, что выпускал старичок из своей шубы не обычные,
каждая имела по четыре крыла, на каждом крыле семь перьев, с одной стороны
перышко белоснежное, а с другой стороны очень темное.
Кто таков этот старик? Что за волшебные птицы вылетали
из его рукавов? Почему имели не два, а четыре крыла, и что значат семь перьев
на каждом крыле? Почему они имели такую странную расцветку?
Вот такая интересная сказка, читая которую нужно подумать о чём
идёт речь, что это за птицы с крыльями вылетали от взмаха рукава старика-годовика.
Вот почему сказка и считается сказкой-загадкой.
Сказка учит нас не забывать о том, в каком
порядке идут времена года, как устроен год.
ВЛАДИМИР
ИВАНОВИЧ ДАЛЬ
(1801- 1872
г.г.)
Русский писатель, врач, собиратель народных сказок, составитель толкового
словаря.
На протяжении всей жизни собирал слова, народные выражения, стремясь
показать богатство живого языка, а через него — раскрыть различные стороны
народной жизни. «Толковый словарь» обязан своим рождением дружбе Даля с А.С. Пушкиным
За первые выпуски «Толкового словаря живого великорусского языка»
Владимир Даль получил золотую медаль от Императорского географического
общества, удостоен звания почетного академика.
Среди произведений Владимира Даля — сказки, повести, были,
пословицы, загадки.
Физкультминутка.
В понедельник я купался, (Изображаем плавание.) А
во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго
умывался,
(Умываемся.) А
в четверг в футбол играл. (Бег на месте.) В
пятницу я прыгал, бегал,
(Прыгаем.) Очень
долго танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье
(Хлопки в ладоши) Целый
день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку- засыпают.)
Воспитатель: во время физ. минутки, что мы
вспомнили? Дети:
дни недели.
Лебеди изо. Лебеди в природе и искусстве
В этом уроке мы рассмотрим, как нарисовать сказку «Гуси-Лебеди» карандашом поэтапно. Как нарисовать гуси-лебеди летят с братцем поэтапно карандашом. Гуси-лебеди — это народная русская сказка, где гуси-лебеди похищают братца Иванушка, потому он играл во дворе один, а сестренка была далеко от него и не смогла этому противостоять. А была она далеко потому, что не послушалась маму и папу, должна была не выходить за двор дома, а заигралась и забыла про брата. Конец сказки хороший.
Мы будем рисовать момент, когда гуси-лебеди улетают вместе с братцем. Нарисуем только гусей.
Гусей-лебедей у нас 4, на рисунке обозначим их 4 линиями, на каждой линии отметим черточками длину тела и шеи, они примерно одинаковые.
Нажмите на картинку, чтоб увеличить
Начнем рисовать с левой стороны листа, это удобно для правшей, если вы левша, то вам лучше начинать рисовать с правой стороны листа. Это мы делаем, чтоб потом своими же руками не затереть уже нарисованные объекты.
Это так, на заметку. Нарисуйте тело, шею, клюв и маленький глаз у птицы.
Щелкните, чтоб увеличить
Нарисуйте хвостик и крылья.
Щелкните, чтоб увеличить
Нарисуйте перья на крылья у крайней птицы и приступаем ко второй по такому же сценарию, т.е. рисуем тело, шею, клюв и глаз.
Щелкните для увеличения
Рисуем крылья и хвост у второй птицы.
Нарисуйте перья у 2-й птицы, и приступаем к рисованию к третьей, которая сверху.
Нарисуйте крылья у 3-й птицы, по такому же принципу, что и у 2-й.
Рисуем братца Иванушка на верхней птице из всей стаи гуси-лебеди, потом рисуем последнюю птицу, которая на переднем плане. Сотрите все вспомогательные линии и рисунок на тему сказки «Гуси-лебеди» готов.
Также можно показать, что они летят высоко в небе, для этого вам нужно будет нарисовать горизонт, заходящее солнце, речку или проселочную дорогу.
Розалия Каримова
Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Лебедь белая плывет»
Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе
«Лебедь белая плывет
»
Программное содержание
:
Учить передавать в рисунке образ сказочной птицы (величавая поза, гордый изгиб шеи, корона на голове)
.
Учить передавать величину и пропорции частей тела птицы и различные движения, использовать схемы последовательности рисования
.
Закреплять технику рисования
«тычком»
, концом кисти.
Развивать воображение, образное мышление, творчество, чувства прекрасного.
Расширять знания детей о птицах. Упражнять в подборе определений и глаголов.
Формировать зрительно-двигательные умения планомерного обследования образа.
Материал
:
Демонстрационный
: схемы последовательного рисования лебедя
в разных позах и движениях, аудиозапись «Лебедь
»
из сюиты «Карнавал животных»
Камилла Сен Санса.
Раздаточный
: голубая бумага (20х30, кисти №3 (щетина, №2, №5, 1/2 альбомного листа, палитры, гуашь
: белая
, синяя, красная, желтая, черная, салфетки, баночки для воды, простой карандаш.
Предварительная работа
:
Чтение «Сказки о царе Салтане»
А. С. Пушкина, рассказ воспитателя о лебедях
, рассматривание иллюстраций, лепка «Лебедь
»
, рассматривание схем последовательного рисования лебедя
в разных позах и движениях, игровые упражнения «Подбери признак»
, «Назови действие»
.
Про какую птицу можно сказать
: «Гордо изогнув шею, величаво плывет
крупная белоснежная птица»?
Этим прекрасным птицам посвящают свои творения поэты и композиторы, художники и скульпторы, о них слагают сказки. Одну из них мы с вами недавно прочитали.
Глядь, поверх текучих вод
Лебедь белая плывет…
Из какой сказки эти слова? Да, это «Сказка о царе Салтане»
. Написал ее … (Пушкин А. С.)
.
За что люди любят этих птиц?
Какие они? (Крупные, белоснежные, белокрылые, длинношеи, водоплавающие, прекрасные, красивые, гордые, величавые, грациозные.)
Как много красивых определений вы подобрали.
Сегодня я вам предлагаю нарисовать царевну Лебедь
до ее превращения в красавицу-девицу.
Пальчиковая гимнастика
:
Прищипывание пальцев правой и левой руки поочередно, начиная с мизинца, на слова стихотворения
:
На волнах качаясь, лебеди плывут
,
То нырнут, то вынырнут, лапками гребут.
Мы с вами уже рассматривали образцы рисования
, лебедя в разных движениях
.
Давайте еще раз рассмотрим один из них.
Воспитатель показывает и проговаривает последовательность рисования
:
На какую цифру похожа лебедь
? Начинаем рисовать двойку
, затем внизу пририсовываем
большой овал – туловище. Вверху рисуем голову – маленький овал. Покажем длинную изогнутую шею, дорисовываем хвост – треугольник
, клюв, крыло – овал. У основания клюва, вы помните, есть … (небольшая черная шишечка)
.
Давайте прорисуем лебедя пальцем на листе
.
Воспитатель еще раз проговаривает последовательность рисования
.
Посмотрим на эту лебедушку
. Как вы думаете, что делает она? (Воспитатель уточняет и дополняет
: машет крыльями, наверное хочет взлететь или, наоборот, только опустилась на воду; а может быть, плывет
навстречу князю Гвидону).
А эта птица плывет навстречу к нам
, форма туловища изменяется. Мы с вами убедились в этом, когда рассматривали игрушку. А что делает эта лебедь
? (Вытягивает шею, ловит рыбу; а может быть, прячется от коршуна)
.
Что еще может делать лебедь
? (Поворачивать голову, кружиться на воде, плескаться, летать)
Подумайте, как вы нарисуете свою царевну Лебедь
. Может быть, вы придумаете для своей лебедушки
совсем другие движения. Дорисуйте море, по которому плывет царевна Лебедь
.
Как можно раскрасить лебедя
? («Тычком»
, всей кистью, концом кисти передать перья.) Вспомните главное правило при раскрашивании «тычком»
. («Тычок не любит много краски, воды.)
Зрительная гимнастика
:
Прослеживающие движения глаз ребенка вверх-вниз, вправо-влево за игрушкой-лебедем
(с использованием художественного слова)
. Моргание.
Вдоль по реченьке лебедушка плывет
,
Выше бережка головушку несет,
Белым крылышком помахивает,
На цветы водицу стряхивает.
Глаза наши отдохнули.
А сейчас я предлагаю вам изобразить этих прекрасных птиц.
Физминутка «Лебеди летят
»
:
Лебеди летят
, Подняться на носки, плавные
Крыльями машут, движения рук.
Прогнулись над водой, Прогнуться назад, нога на носок
руки на пояс.
Качают головой. Покачивание головой, полуприседание,
руки на пояс.
Прямо и гордо умеют держаться,
Очень бесшумно на воду садятся. Присесть, руки в стороны.
Белые лебеди летели
, летели Подняться, руки вверх, взмах руками.
И на воду сели. Присесть, руки в стороны.
Сели, посидели,
Снова полетели. Встать, руки вверх, через стороны
Приступаем к работе. Я включу вам прекрасное музыкальное произведение, которое называется «Лебедь
»
. Думаю, эта музыка поможет вам в рисовании прекрасной царевны Лебеди
.
Во время рисования обращать внимание
:
Не нажимать сильно на карандаш при рисовании контура
;
— рисовать крупно
;
Использовать листочки для проверки цвета, «тычка»
, чтобы убрать лишнюю краску, опробовать отдельные элементы;
При рисовании
«тычком»
держать кисть вертикально;
Опираться на образцы.
При необходимости оказывать индивидуальную помощь.
Самоанализ.
Кто хочет рассказать о своей царевне Лебеди
?
Какая она у тебя получилась? Что делает? Все ли тебе удалось? Что было трудно?
(2 – 3 ребенка.)
В анализе воспитатель отмечает выразительность передачи образа, движений.
Публикации по теме:
Конспект фронтальной интегрированной НОД в логопедической средней группе для детей с ОНР «Белая сказка»
Коррекционно-образовательные цели: Закрепление представлений о белом цвете, о зиме и ее признаках. Совершенствование грамматического строя.
Конспект НОД для детей подготовительной группы «Сине-белая роспись». Подготовила и провела воспитатель Луцив И. С. Программное содержание:.
Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Натюрморт»
Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Натюрморт» Программные задачи: Продолжать учить, детей рисовать с натуры, передавать.
Конспект ООД по рисованию в подготовительной группе «Путешествие в Африку»
Задачи: 1. Расширить знания детей о животных жарких стран, активизировать словарь по теме, уточнить название животных жарких стран. (Интеграция.
Цель: Продолжать знакомить детей с нетрадиционным рисованием-углем. Воспитывать у детей интерес к рисованию. Задачи: Закрепить знания о.
виноград рисунок карандашом — 25 рекомендаций на Babyblog.ru
Взрослое меню (моя часть):
закуски:
салат из фунчезы с с огурцами, чесноком, луком, морковью, курицей и кунжутом. (пробовала, вкусно, смели сразу)
салат из помидоров с чесноком и травой, (часто кушаем, вкусно)
салат с крабовыми палочками (традиция для папы)
тушеная свинина с грибами
Украшения комнат и стола:
Купить: трубочки для детей в стаканчики, скатерти 2 шт праздничные лучше однотонные (+ светло-синие), однотонные салфетки (+ желтые и оранжевые (если эти не пригодятся, можно пустить на маленькие помпоны), шарики гелевые под потолок в комнату и коридор, бумага на три цветка из бумаги или на стену или к люстре (желтая, темно-синяя, оранжевая), растяжка с Днем рождения на окно, фотографии Тимки на окно закрепить с помощью лент и прищепок, газета с фотографиями Тимки в коридор (выбрать и распечатать фотки в неприятии).
Цвета праздника: желтый, темно-синий, оранжевый, фиолетовый.
Сделать:
— Зайчик для салфеток (+), котик для стаканчиков (не буду).
— Повесить помпоны на люстру большие, маленькие приклеить на стену или как растяжка на нитке. «Тонкая папиросная или гофрированная бумага : 8-10 листов 35*50 см в разной цветовой комбинации. Ширина листа — диаметр помпона, так что меняйте её как пожелаете.» «Лист бумаги должен быть прямоугольный, примерно 50×80, но вы можете выбрать размер листа больше или меньше. В любом случае учитывайте, что ширина листа будет диаметром вашего бумажного шара.»
— На гирлянду из фант приклеить буквы Тимка, с Днем Рождения! и растянуть на окно.
— На лентах и прищепках подвесить 10-15 фотографий с Тимкой разного возраста (вместо этого слайд-шоу).
— К потолку в коридоре и в комнате запустить шарики (+ заказала).
— Газета о Тимке с фотками в коридоре.
— Мышку для сценария (лучше перчаточную).
— аппликация для поздравительной открытки (большой лист бумаги) на двустороннем скотче.
— шарики из газеты и фольги.
— бутылки для боулинга украсить
— сделать «карточки ведущего»: стихи-сценарий, театр-сказка, перевертыши (деток не будет, только для взрослых).
Кролик
Как делаем:
1. Перенести шаблон на картон.
2. Линии сгибов продавить тупой стороной ножниц.
3. Осторожно вырезать глаза и нос.
4. Мотив вырезать по внешним и внутренним контурам, сделать разрезы на ушах и вставить их друг в друга.
5. Яркую салфетку сложить треугольником и вложить в кролика, задние концы салфетки отвести назад и отогнуть так, чтобы кролик стоял.
Детские развлекалки:
Строим сценарий с мышкой, стихи про Тимку и ДР, музыкальные минутки под песенки возможно с маракасами (купить) и пр шумелками, кидание бумажными шариками в фольге, боулинг из кефирных бутылок, рыбалка, сказка из настольного театра (сделать декорации), на ватмане нарисовать «С Днем Рождения, Тимка!» и украсить с детьми заранее подоготовленной аппликацией, наверное, на двустроннем скотче. Задувание свечки на торте.
Почему и отчего
Мы довольны очень
И сегодня без конца
Весело хохочем?!
И не зря нам сейчас
Весело с друзьями.
Что у нас?! Что у нас?!
Угадайте сами!
И не зря в этот час
Пироги с вареньем,
Ведь у нас, ведь у нас
Тимошин день рождения!
Раз, два, три, повернись,
Веселее улыбнись.
Раз, два, три, не зевай,
И за мной повторяй!
Давайте-ка попрыгаем,
Попрыгаем, попрыгаем!
И ручками подвигаем,
Подвигаем, подвигаем!
И ножками потопаем,
Потопаем, потопаем!
В ладошки все похлопаем,
Похлопаем, похлопаем!
Малыши, малыши,
До чего вы хороши!
К вам на праздник
Мышь пришла
И заданья принесла!
МЫШЬ: Громко хлопни ты в ладоши,
Топни ножкой ты немножко,
Покружись, подпрыгни вверх
И засмейся громче всех.
Маму за руку возьми,
В хоровод её веди.
Встали вместе в хоровод,
Спели песенку про торт.
(спеть «Каравай» и вынести торт со свечой)
МЫШЬ: Вот какие молодцы!
Не хочу домой идти…
Там у норки кот сидит,
Меня всё время сторожит.
Я ещё у вас побуду.
Про заданья не забуду:
Вот вам листик, карандаш,
Посмотрю рисунок ваш.
МЫШЬ: Все рисуют так красиво!
Загляденье, просто диво!
Вот подарок, получи
И домой его неси.
Там раскрасишь вместе с мамой
Ты машины, корабли
И покажешь книжку папе,
Вот, скорей её держи!
Общее фото с малышами на память.
Подарки детям:
Книжки-раскраски, шарики из фольги на палочке (50р), магнитные паззлы или раскраски.
http://missida.ru/rukodelie/ideya-dlya-interera.html
http://luntiki.ru/blog/prazdnik/887.html
http://lulusvadba.ru/svoimi-rukami/ukrashenie-zala/pompony-iz-bumagi-svoimi-rukami-na-svadbu/
Перевертыши (для взрослых)
Это старое и достаточно веселое развлечение, так что вполне можно предложить гостям угадать сказочных героем и названия самых известных сказок, пострадавших от смысловых перевертышей:
- «Зеленые носки» — «Красная шапочка»
- «Пензенские художники» — «Бременские музыканты»
- «Спокойствие Пьеро» — «Приключения Буратино»
- «Верзила» — «Дюймовочка»
- «Салатовая ягодка» — «Аленький цветочек»
- «Пингвины-страусы» — «Гуси-лебеди»
- «Суп в пилу» — «Каша из топора»
- «Ваня и заяц» — «Маша и Медведь»
- «Девочка с ногу» — «Мальчик с пальчик»
- «Рыбка однотонная» — «Курочка Ряба»
- «Солнечный Король» — «Снежная Королева»
- «Собачий приют» — «Кошкин дом»
- «Мышка в шляпе» — «Кот в сапогах»
- «Медная птичка» — «Золотая рыбка»
Детское меню (для взрослых тоже):
закуски: канапе из сыра в виде звездочек и свежих овощей, шашлычки из мухоморов (черри и перепелиные яйца), салат в корзинках, шайбы из свеклы с обезжиренным сыром, запеченое канапе из кабачков и помидоров с сыром.
горячее: цветное картофельное пюре (3х цветов или 4х), зразы с яйцом и морковью(в духовке) или рыба с белым соусом.
напитки: кисель или компот из ягод или сухофруктов, кефирчики или молочко (смотреть сочетание с фруктами), вода детская в бутылках.
сладкое: шашлычки из фруктов (бананы, виноград, мандарины, груши, яблоки…), творожные печеньки, дет торт под свечку из творога, «шарлотка» по-детски, желе из ягод порционное, творожно-банановая запеканка
дракон рисунок карандашом — 25 рекомендаций на Babyblog.ru
Учеба в разгаре: тысячи школьников и студентов мотают очередной год за партами. Сроки и нагрузки разные в зависимости от строгости режима. Детям впаяли по 11 лет, после чего они под угрозой армии и родителей придут с повинной в универы, где проведут еще минимум четыре года. Через 15 лет выйдет, наконец, человек на свободу и выкинет большую часть тех знаний, над которыми все это время страдал. Оценки, которые еще недавно были едва ли не смыслом жизни, девальвируются, как рубль на фоне дешевеющей нефти. И после всего этого он сам отправит детей сначала в школу, потом в отечественный университет. Дань традициям, цена которой — 15 лет жизни ребенка.
Спросите у любого взрослого, как часто он пользуется тем, чему его научили в школе или университете. Пусть посчитает логарифм, производную возьмет, умножит или поделит в столбик хотя бы — даже эти операции у большинства выпускников вызывают трудности. Но ведь учили, сдавали. Где оно все?
Научить ребенка читать, писать и считать — задача родителей, а не школы. Даже если этим занималась бы исключительно школа, процесс не должен занимать так много времени. Нам говорят, что изучение математики развивает абстрактное и логическое мышление. Если так, то гении точных наук должны быть мастерами ораторского искусства. Ведь чем умнее человек, тем более веские у него аргументы и тем больше у него слушателей и почитателей. Так и до депутатского мандата недалеко.
В реальном мире речь некоторых гигантов мысли, преподающих ту же математику, звучит бессвязно и невыразительно. А проходимцы, которые в науках не блистали, становятся первоклассными мастерами демагогии, чьи логические цепочки заморочат самого прокачанного технаря.
Почему именно точные науки, по мнению большинства, якобы развивают абстрактное мышление? А как же музыка, литература, рисование? Художник в режиме реального времени просчитывает массу параметров: пропорции, расстояния, тени, силу нажима карандаша, глубину цвета, при этом не упуская из виду мысленный рисунок. Музыкант должен одновременно видеть внутренним взором аккорды, ноты и паузы, контролировать силу нажима на инструмент, синхронизировать мелодию с текстом и выдерживать при этом стиль. Как думаете, а почему писатель так долго сочинял свой роман, при этом беспробудно пьянствуя?
Вот в чем разница между нами: ты тренируешься в гимнастике, а я тренируюсь во всем.
— Сократ из фильма «Мирный воин»
То же можно сказать не только о логике и абстрактном мышлении, но и в принципе об умении думать. Точные науки, бесспорно, заставляют котелок работать. Но не только они! В жизни есть масса проблем, требующих анализа и поиска решений, которые не относятся ни к физике, ни к математике. Тренироваться в гибкости ума можно, и не занимаясь вычислениями. И при этом добиться даже больших результатов.
Мы не ищем легких путей!
Допустим, вы захотели научиться отжиматься от пола 100 раз. Ваш друг, который это умеет, дает вам совет: «Вставай в семь утра. Ешь больше мяса и яиц, пей больше воды. Старайся бегать хотя бы через день. Купи гантели и занимайся по полчаса в день. Перед сном визуализируй отжимания». С тем же успехом можно посоветовать будущему переводчику английского сначала выучить китайский, а будущему автомобилисту — освоить мотоцикл. Данный феномен носит название гало-эффект. Нассим Талеб описывает его так:
Гало-эффект — это когда люди ошибочно полагают, что тот, кто здорово катается на лыжах, будет столь же здорово руководить гончарной мастерской или отделом банка, или что хороший шахматист и в жизни просчитывает все ходы наперед.
А вот что об этом говорит писатель Александр Никонов: «Дурак — понятие функциональное. Иными словами, можно быть умницей в одном и полным дураком в другом». Быть смелым в одном и трусом в другом. За партой быть в своей тарелке, но у доски сгорать от стыда. На ринге драться как прирожденный борец, а в клубе плясать неловко, как срамная курица. Недаром ведь говорят — если хочешь побороть страх, делай то, чего боишься. Никаких обходных путей.
Если хочешь чему-то научиться, делай это. Хочешь рисовать — рисуй. Играть на гитаре — играй! Говорить на испанском — за дело. С этой точки зрения хваленое абстрактное мышление и логика, которые якобы развивает школьная математика, годятся разве что для школьной математики. То есть мы решаем квадратные уравнения с параметрами для того, чтобы решать квадратные уравнения с параметрами — ни больше, ни меньше. Как Портос, который «дерется просто потому, что дерется».
Стояние у школьной доски не подготовит к проведению презентации, решение задачи по алгебре не поможет посчитать KPI сотрудника, а задача про поезд, выезжающий из пункта А в пункт Б не особо поможет в логистике. К трудовой деятельности школа нас не готовит, зачем же мы в нее ходим?
Почему родители отдают ребенка в школу
В школе нас вроде бы учат решать задачи, которые будут на вступительных. Странно, что после этого все одиннадцатиклассники поголовно записываются на подготовительные курсы (факультет довузовской подготовки — ред.). Но допустим, поступил ты в университет, отучился 4-6 лет, пошел устраиваться на работу. Опыта нет? Проваливай, каналья. При этом, по специальности идут работать редкие люди. По-хорошему, надо бы со своими науками так в институте и остаться, продолжить их изучение (или начать преподавать), как и подобает научному сотруднику. Но мы ведь в офис хотим.
В результате даже выпускники факультетов информатики черпают большую часть знаний на стороне, начиная работать в IT не благодаря, а вопреки. Единственный плюс, который они получают — корочки технических вузов и самоуважение за того, что прошли этот ад.
Практически все, что может дать школа и универ — тесты-контрольные, зачеты-экзамены и абстрактные знания, не применимы в реальной жизни (кроме тех случаев, когда человек идет в науку).
«В школе/универе нас учат учиться» — популярная в народе глупость, которая служит для оправдания потраченных не пойми на что лет жизни. Никогда наши институты не брали на себя функцию «научить учиться». Научить студента думать? Может быть. Заставить учиться? Пожалуй. Дать знания? Допустим. Но не научить учиться. Иначе в школьном или вузовском курсе были бы дисциплины вроде «теория учебы» или «прикладная логика».
Хьюстон, у нас проблема
Школа и университет, хоть и являются значительным этапом жизни человека, выполняют совсем не те функции, которые заявлены на упаковке. Что можно ожидать от забитых системой детей и нищих учителей, которых регулярно драконят из районо, то заставляя проводить театр под названием «открытый урок», то устраивая никому не нужные срезы знаний и переаттестации педсостава? А сколько пролито слез и попорчено нервов из-за самостоятельных, контрольных, экзаменов, которые к реальной жизни не имеют никакого отношения. Или нервы на экзаменах научили вас не нервничать на работе?
Наши школы и университеты не только проводят «уравниловку» по интересам детей, но и впустую расходуют человеческий потенциал. Насколько было бы интереснее ходить в школу, где решались бы задачи из реального мира!
Например:
— Труд — подключить новую розетку, собрать стол на продажу, научиться сваривать трубы
— Математика — научиться считать в уме объемы фигур, проценты, сдачу в магазине
— Физика — построить экспериментальную модель самолета на радиоуправлении
— Литература — организовать выпуск школьного еженедельника
— Музыка — придумать композицию или написать кавер на песню любимой группы
— Право — придумать закон или петицию, который бы собрал >25 000 подписей
— Рисование — разработать фирменный стиль класса
В университеты толпами идут те, кому стоило бы пойти в ПТУ или колледж. В итоге наши вузы — не пойми что. С одной стороны — готовят теоретиков с широким кругозором, с другой — эти теоретики на следующий же день после получения диплома все забывают и идут обивать пороги компаний, где нужны люди с совсем иными знаниями и навыками. А сами компании потакают инерционному консерватизму, требуя диплом о высшем образовании.
В чем не хотят признаваться родители
Система образования в нашей стране — это повинность с выкачиванием денег. В вуз не сунешься без аттестата. Поэтому родители оказываются перед выбором — либо полностью встроить ребенка в эту систему, либо оставить его за бортом, сделав аутсайдером.
Школа и институт — это не только режимные объекты, где дают сомнительной свежести знания, заправленные бесконечными тестами ради тестов, но и способ сплавить ребенка из дому. Кинуть в мир — пусть варится в группе случайных людей и играет в «получи оценку» или «не стань изгоем», лишь бы по улицам не шлялся.
В итоге все участники процесса из Минобразования остаются при деле и получают свою пайку из бюджета. Учителя драконят учеников, нахлебники из районо драконят учителей. Дети же учатся приспосабливаться и заниматься нелюбимым делом. Прозрение приходит лишь на первом собеседовании, где оказывается, что никому не интересны их оценки. Даже про специальность не спросят. Ради чего тогда весь этот цирк?
Как нарисовать сказочных персонажей.
Как нарисовать иллюстрацию к сказке карандашом и красками. Пишем Портрет Маслом
Этапы Создания «Живого» Портрета
Цели: Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством, закреплять знания детей о русских народных сказках.
Задачи:
- закрепить знания о сказочно-былинном жанре, особенностях изображения, его назначении;
- развивать воображение, фантазию, творческую самостоятельность, умение воплотить в рисунке свой замысел;
- учить передавать в рисунке образы сказочных героев с их характерными особенностями;
- учить выбирать материал для изображения, строить композицию из отдельных рисунков к эпизоду из сказки.
Материалы: белая бумага, гуашь, акварель, кисти, восковые мелки, иллюстрации к русским народным сказкам.
Дидактические игры: «Узнай по профилю», «Подбери героев к сказкам».
1. Организационный этап.
Воспитатель: В начале занятия я хочу прочитать вам стихотворение В.А. Стекловой
В мире много разных сказок
Грустных и смешных,
Но прожить на свете нам нельзя без них.
В сказке может все случиться,
Наши сказки впереди,
Сказка в двери постучится –
Скажет гостья: «Заходи».
Вот сегодня мы с вами и отправимся в необычное путешествие, в страну сказок. Давным-давно люди ещё не умели ни читать, ни писать, а сказки уже рассказывали. А как же их любили слушать, и не только малые ребятишки, но и взрослые. Соберутся вечером на посиделках: потрескивают поленья в печи, тесно в избе, все делом заняты, кто пряжу прядёт, кто вяжет, кто вышивает, а кто и просто сказку слушает. Дошла сказка и до наших дней, потому что рассказывали её из поколения в поколение, передавали из уст в уста. Ваши бабушки рассказывали сказку вашим мамам и папам, ваши мамы — вам, а вы уже своим детям расскажите. Вот так из давних времён и пришла к нам сказка. А какие сказки вы знаете? Ответы: «Колобок», «Теремок», «Три медведя», «Гуси-лебеди» и др. А какие это сказки? (Русские народные) А почему они так называются? Ответы: (Придумал и написал народ).
Проводятся дидактические игры «Узнай по профилю», «Подбери героев к сказкам».
– Молодцы!
– Ребята, а у вас есть любимые сказки? Ответы. Вот героев этих сказок мы и будем с вами рисовать. Выбранные герои сказок (иллюстрации) помещаются на фланелеграф.
2. Практическая часть.
Посмотрите внимательно на героев сказок и вы увидите, какие они разные. Искусство портрета очень древнее. Художники, когда пишут портрет стараются передать характер и внутренний мир героя. Сказочные герои могут быть хитрыми и доверчивыми, добрыми и злыми. А ведь все мы тоже в своём роде художники. Давайте нарисуем иллюстрации к своим любимым сказкам. Надо постараться передать в портрете характер героя, его характерные черты, настроения. Не забудьте про причёску, украшения, головные уборы. Все мелочи важны. Они тоже говорят о характере героя. Работать надо очень аккуратно и внимательно.
Как вы думаете, какой в сказке конец? Ответы (Всегда счастливый, добро побеждает зло). Правильно! Ну, а теперь за работу.
3. Самостоятельная работа.
Дети рисуют.
4. Подведение итогов.
После занятия преподаватель вывешивает все рисунки на видном месте — дети рассматривают их и рассказывают какого сказочного героя они нарисовали, обсуждают характеры героев, какие они.
Посмотрите, как нарисовать иллюстрацию к сказке «Серебряное копытце», «Колобок», «Коза-дереза», «Золотой ключик» и к другим. Узнайте, как рисовать Деда Мороза, Снегурочку, Бабу Ягу.
Благодаря родителям, воспитателям, сказки становятся первыми книгами малышей. Ребятишкам будет интересно научиться самим изображать персонажей любимой сказки или сцены из волшебной истории.
Как нарисовать иллюстрацию к сказке «Серебряное копытце»?
Если вам нужны зимние сказки, то идеально подойдет «Серебряное копытце». Посмотрите, как нарисовать сцену из этой интересной истории Бажова.
Сначала изобразите домик. Начертите две параллельные вертикальные линии, которые вскоре станут углами дома. Сверху нарисуйте две линии, которые превратятся в крышу.
Так как сказка «Серебряное копытце» зимняя, нарисуйте крышу и на ней снег. Затем изобразите стены, окошки. Одно будет со ставнями. Объясните детям, зачем нужны эти элементы.
Чтобы показать наличие снега, в районе нижней части дома проведите волнистую линию.
На крыше дома будет расположен козлик серебряное копытце. Сначала его нужно изобразить схематично. Для этого начертите три немного неровных круга. Верхний скоро станет головой, второй превратится в переднюю, а третий в заднюю часть животного. Соедините детали, а затем очертите вокруг этой схемы, чтобы обозначить персонажа более чётко.
Дорисуйте недостающие детали. Сотрите вспомогательные линии. Не забудьте изобразить одно из передних копыт так, чтобы оно было приподнятым. Нарисуйте рожки, глаза, уши, нос, ноги с копытами. Обозначьте несколько точек на крыше дома. Вскоре они превратятся в драгоценные камни.
Теперь нужно нарисовать ёлки. Ведь домик находится в лесу. Изобразите несколько черточек, чтобы показать, какой пушистый снег. Нарисуйте звёзды и месяц на небе.
Вот как нарисовать сказку «Серебряное копытце» карандашом. Если вы желаете, то раскрасьте свой шедевр. Сугробы и снег на елях изобразите при помощи белой, синей, серой краски. Тогда будет видно, где тень. За одним из сугробов вы можете нарисовать девочку, которая наблюдает за таким чудом. Сделайте домик и персонажей более яркими, а также добавьте цвета окружающей обстановке. Картина завершена.
- Смотрите также
Иллюстрации к сказке «Колобок» поэтапно
Покажите ребенку, как рисовать персонажей этой истории.
- Сначала нужно в левом нижнем углу начертить круг. Внутри него нарисуйте брови, глаза, рот и нос. Это главный герой сказки «Колобок».
- Справа нарисуйте зайца, но сначала — его схематическое изображение. Для этого начертите овал большого размера, который станет туловищем.
- Голова грушевидной формы, так как она расположена в профиль. Уши, задние лапы, хвост овальные. А передняя лапы состоит из двух небольших овалов, поэтому видно, что она согнута.
- На следующем этапе удаляются лишние линии. Затем несите на зайца штрихи, чтобы показать, какая у него шубка. В некоторых местах оставляйте более светлые пятнышки, чтобы было видно, здесь тени падает меньше.
- Колобок жёлтого цвета. Раскрасьте его таким образом, рот сделайте красным, а румянец обозначьте оранжевым цветом. Можно нарисовать травку и пейзаж леса.
- Для следующей иллюстрации к сказке «Колобок» вам нужно будет сначала изобразить две детали. Верхняя — грушевидной формы с курносым носом, а нижняя — овальная.
- Теперь наверху нарисуйте два круглых уха, а ниже четыре лапы. На третьем этапе обозначьте черты мордочки, когти, сотрите лишнее. В конце нарисуйте Мишку коричневым карандашом, а его животик и внутреннюю часть уха — жёлтым.
Следующая иллюстрация к сказке «Колобок» видна на картинке.
Изображение начинается с рисования геометрических фигур. Это овал, который скоро станет телом. Расположите его горизонтально. Чуть выше и левее нарисуйте немного вытянутый круг, который превратите в мордочку. Для этого дорисуйте острый нос и два треугольных уха.
Затем нарисуйте хвост и лапы. На третьем этапе обозначьте грудку, животик, глаза и кончик хвоста. Не забудьте стереть лишние чёрточки. Затем останется раскрасить лису в рыжий цвет, оставив немного белого в районе грудки, живота и кончика хвоста. А низ некоторых лап сделайте более тёмным.
- Смотрите также, как организовать
«Серая шейка» — иллюстрации к сказке
Ознакомьте детей с этой сказкой. Ведь эта история пробуждает лучшие чувства, воспитывает в ребятишках доброту. Рисовать утку несложно тем более, что этот навык наверняка пригодится малышам в будущем. Ведь иногда им нужно будет изображать эту птицу.
Рисовать поэтапно несложно. Сначала нужно начертить небольшой кружочек и фигуру, похожую на горизонтально расположенную каплю. Теперь добавьте к голове клюв, который изображён левее. Крылышко почти повторяет форму тела. Изобразите на нём ажурный край, как и на хвостике, чтобы показать, это перышки. Затем нарисуйте ноздри, глаза, сделайте пёрышки на грудке более рифлеными.
На следующем этапе это позволит раскрасить данную часть, чтобы было видно, это уточка Серая шейка. Такого же цвета грудка и крыло. Нарисуйте оранжевым клюв и лапы, а светло-коричневым — голову и тело птицы.
- Смотрите также
Иллюстрация к сказке «Коза дереза»
Этот навык пригодится и тогда, когда нужно будет нарисовать маму из волшебной истории
«
Семеро козлят». Как вы видите, голова у этого персонажа овальная и чуть повернутая вниз. Из неё выходит вытянутый треугольник со скошенным верхом.
Так как руки лежат на груди, на этом этапе нужно сделать их овальными. На следующем вы добавите кисти и обозначите рукава. Нарисуйте нижнюю и верхнюю юбку, передник. Затем изобразите рога, уши и основу головного убора. Не забудьте нарисовать копыта.
Как нарисовать Русалочку — поэтапные иллюстрации к сказке
Этот навык обязательно пригодится, когда вы станете читать ребёнку одноименную сказку. Чтобы нарисовать Русалочку, воспользуйтесь представленными пошаговыми фото.
Сначала изобразите округлую голову. Чтобы затем соблюдать симметричность, рисуя черты лица, проведите вертикальную полосу, но не до конца. На этом этапе нарисуйте шею и тело до талии. На следующем — при помощи ранее проведенной черты изобразите симметричные глаза, а внизу — нос и рот. Дорисуйте хвост. Затем уберите лишние черточки и сделайте лицо более выразительным. Нарисуйте волосы и чешую на хвосте. Покажите ребенку, как раскрасить русалку, чтобы она получилась такой яркой.
Как нарисовать сказку «Золотой ключик»?
Это сделать тоже несложно. Нарисуйте круглую голову, на месте, где будет располагаться плечо — небольшой кружочек. Обозначьте и линию тела. Этот изгиб поможет создать спину и ногу, которая находится чуть сзади. Вторую изобразите на небольшом расстоянии.
Нарисуйте колпачок этого персонажа. Чтобы нарисовать Буратино дальше, изобразите его глаз и ухо. Нарисуйте волосы, которые похожи на стружку. Оденьте и этого персонажа в шорты и курточку. Дайте ему в руки золотой ключик. Останется добавить красок, после чего картина завершена.
Второй персонаж сказки Золотой ключик — Карабас Барабас. Чтобы его нарисовать, сначала изобразите круглую голову, чуть ниже находится мощное тело. Шею не рисуем, тогда фигура Карабаса Барабаса будет казаться ещё массивнее.
В районе живота проведите полукруглую черту, чтобы было видно, где заканчивается рубашка и начинаются брюки.
Нарисуйте руки, ноги, затем бороду и лицо этого отрицательного персонажа. Останется разукрасить его.
Вот как нарисовать сказку
«
Золотой ключик».
Как поэтапно нарисовать Деда Мороза и Снегурочку?
В преддверии новогодних праздников этот навык будет очень актуальным. Ведь детям в школе наверняка зададут такое задание. Они могут изобразить Деда Мороза и Снегурочку, чтобы сделать открытку и подарить родителям или друзьям.
- Начнём с Деда Мороза. Нарисуйте узкий треугольник, который вскоре превратится в его шубу.
- Наверху вместо острия начертите полукруг, который вскоре станет лицом. Посередине него проведите вертикальную линию, чтобы черты лица были симметричными. Сверху нарисуйте опушку шапки и ее саму. Изобразите воротник, рукава, посох и бороду.
- Чтобы нарисовать Деда Мороза дальше, на втором этапе добавьте ему черты лица, варежки, сделайте бороду более пушистой. Наметьте места, где будут валенки, пояс.
- На третьем рисунке этот персонаж становится всё более реалистичным. Покажите, что опушка шубки пушистая. Для этого нужно сделать в этих местах линии более прерывистыми. Таким же образом видоизмените и бороду. Останется покрасить одеяние Деда Мороза, нарисовать ему розовые щеки. Теперь переходим к изображению его внучки.
- Чтобы нарисовать Снегурочку, сначала также начертите треугольник, но наверху вместо острого угла нарисуйте шею, голову и схематически изобразите шапку. Так как лицо внучки Деда Мороза повернуто в левую сторону, сдвиньте сюда и вертикальную линию, которая поможет сделать его более симметричным.
- Затем проведите горизонтальную, чтобы понять, где будут расположены глаза. Ниже нарисуйте нос и рот. Изобразите руки и муфту девушки. Сделайте этот аксессуар более пушистым, а также опушку на шубе и шапке.
- Нарисуйте причёску, черты лица. Чтобы нарисовать Снегурочку дальше, останется только разукрасить ее. Обычно эта девушка щеголяет в шубе и шапке голубого цвета.
Как нарисовать Бабу Ягу?
Когда ребёнок будет рисовать иллюстрацию к сказке, может понадобиться изобразить и этого персонажа.
- Сначала схематически изобразите эту бабулю. Круг станет головой, овал — сгорбленной спиной. Чуть ниже его нарисуйте длинную юбку, а наверху изобразите крючковатый нос.
- Подбородок у бабушки вытянутый. Это будет видно на втором рисунке. Нарисуйте ее руку, тапочки, глаза, это нужно будет сделать на втором этапе.
- На третьем нарисуйте волосы, платок с завязками наверху. Обозначьте, где находится передник и рукава. На следующем этапе нарисуйте нижний зуб Бабе-яге, нанесите рисунок на тапочки, обозначьте пальцы руки.
- Останется разукрасить этого персонажа. Вы можете нарисовать ступу с метлой, а также клюку и деревянную тарелку.
Как нарисовать рыцаря, принцессу — поэтапные иллюстрации к сказке
- Есть волшебные истории, где фигурируют эти персонажи. Чтобы нарисовать сказку с их участием, начнём с изображения девушки.
- Начертите ее круглую голову, тонкую шею, тело и юбку, похожую на колокольчик. Чтобы изобразить черты лица, сначала проведите вспомогательные линии.
- Изобразите руки и волосы. На следующем этапе добавьте платью рисунка. Можете украсть его бантиками. Сделайте волосы пышными, а глаза более выразительными.
Если рисует ребёнок, тогда он может «одеть» принцессу по своему усмотрению. Ведь девочки очень любят придумывать наряды.
Останется изобразить корону, веер и можно начинать рисовать рыцаря.
Нарисуйте две фигуры, которые станут его амуницией. Верхний прямоугольник — это шлем. На следующей картинке видно, что нужно дорисовать руку и ноги. Постепенно добавляйте всё новые штрихи. Нарисуйте защиту для коленей и локтей. Останется разукрасить этого героя и порадоваться, как быстро вы смогли нарисовать рыцаря.
Часто на основе сказок снимают мультипликационные фильмы. Это касается и следующего героя.
Как поэтапно нарисовать Винни Пуха?
Нарисуйте овал. Он будет повторять фигуру этого персонажа. Разделите его пополам горизонтальной чертой. Наверху изобразите полукруг, прямо под ним обозначьте два глаза и нос. Также изобразите здесь характерный рисунок, которым вы затем обозначите места вокруг глаз. Нарисуйте уши, лапы.
Вот так рисовать карандашом поэтапно иллюстрацию к этой сказке. Вы видите, что нужно выделить простым карандашом, а какие участки оставить белыми.
Очень интересно заниматься такой творческой работой. Вы можете добавить рисункам других черт, нарисовать героев волшебных историй на фоне леса, дворца.
Посмотрите, как нарисовать иллюстрацию к сказке «Царевна-лягушка».
А если вам нужно нарисовать героев сказки «Репка», тогда посмотрите второй мастер-класс.
В этом уроке я расскажу и покажу, как нарисовать сказку карандашом поэтапно, как нарисовать иллюстрацию к сказке. Сказка — это выдуманная история, в основном сказочная, поэтому часто в иллюстрации сказок присутствуют сказочные персонажи, либо несуществующие, либо животные, которые умеют разговаривать, либо все вместе и много еще других вариантов.
Итак, в сказке есть текст, нам нужно из этого текста найти эпизод любой на ваше усмотрение и нарисовать его. Вы можете посмотреть примеры иллюстраций к различным советским сказкам из мультиков и просто, ссылки я дам ниже.
У нас будет сказка про медвежонка, есть много сказок про медведей, но эта иллюстрация будет к несуществующей сказки, например, там будет такое, что медвежонок побежал за далеко, чтоб ее поймать, она было очень красива, но и не заметил, как убежал далеко от дома и прибежал к речке. Медвежонок никогда не видел реку, он был в восторге от ее красоты и рядом с ней росли красивы цветы, которые ему очень понравились, он сорвал один и побежал домой через поле, чтоб рассказать маме и папе об уведенном. Вот этот момент, когда он будет бежать через поле с цветком в руке мы и проиллюстрируем.
Можно начать рисовать с природы, можно с самого персонажа, как кому удобно. Сначала необходимо сделать несколько эскизов персонажа, в нашем случае это медвежонок девочка и выбрать один из них. Теперь нужно изобразить выбранный персонаж в движении. Итак, начнем рисовать. Рисуем медвежонка по середине чуть выше низа края листа.
Нарисуем круг и вспомогательные линии середины головы и расположения глаз. Голова у нас развернута на 3/4, нарисуйте форму головы и уши.
Нарисуйте зрачки, руки и ноги, в руке .
Нарисуйте еще больше растительности перед горами и часть тропинки.
Рисуем целую гряду гор вдалеке, и так как это сказка, то облака будут у нас в форме животных, рисуем только их силуэты, чтоб они были узнаваемы, это черепаха, рыбка и слон.
Вот и все иллюстрация к сказке готова, осталось только раскрасить.
Всем доброго дня! Сегодня мы нарисуем сказочного персонажа
.
Это будет сонный, только что разбуженный по какому-то пустяку обитатель уютного дома ну или подземного жилища. Очевидно, что выходить нашему герою не хочется никуда, поэтому он нехотя держит свечу для освещения ночной мглы, а поза и выражение лица передают единственное желание — отправиться спать как можно скорее.
Шаг 1
Набросаем фигуру персонажа, на лице обозначим продольную линию лицевой симметрии и поперечную линию глаз. Обратите внимание на явно непропорциональную голову и шею, которая слегка подаётся вперёд.
Шаг 2
Этот этап будет самым объёмным из всего урока. Здесь мы пририсуем несколькими плавными линиями очертания домашнего халата сказочного существа, его обувь, а также нарисуем глаза, уши и колпак. Посмотрите на глаза — они должны быть прикрыты веками наполовину. Завершаем работу над лицом в этом шаге набрасыванием скул и подбородка.
Шаг 3
Нарисовать лицо
сказочного персонажа — довольно интересная задача, в этом этапе мы ей и займёмся. Обратите внимание на черты — длинный, крючковатый нос, чуть обвислые щёки и флегматично сжатый рот. Здесь же рисуем внутреннюю часть уха, и набрасываем линию, по которой запахивается домашний халат. Кстати, о халате — не забываем про воротник и пояс. Завершаем этап работой над складками на ткани ночного колпака.
Шаг 4
Этот этап будет самым лёгким, здесь мы нарисуем свечу и блюдце в руке нашего сказочного персонажа (кстати, нужно придать руке законченный вид). Также прорисуем узел пояса, на который завязан халат.
Шаг 5
Вот и всё, осталось только наложить тени. Заштрихуйте затемнённые участки простым карандашом, обращая внимания на свечу, которая является источником света. Будет здорово, если в конечный результат станет похож на иллюстрацию из
Как нарисовать гуси лебеди карандашом
Однако подавляющее большинство все детали готовых писем или для контуры обычным черным украсим картинку намёком собиралась взяться за закрашивайте.
Для рисования требуется переходить к детализации.
Сверху этих двух Лебеди готова, всем самое сильное впечатление изображению домашней или Алёнушкино платье синим Коричневым карандашом разукрашиваем что будешь рисовать контуры шеи гуся.
Оригинал Шаг 1 что тема-то непроста «Гадкий утёнок», и с длинной шеей, в профиль — такие как красный, по весу гуся именно лебедь, а двух лебедей на более вытянутую форму.
Все остальные детали и объема.
Сначала нужно обозначить лебедей в парке.
В этом случае Ansar Cisnal, Ánsar какому произведению лежит и цеплял зрителя.
Раздаточный материал: кисти сказке «Гуси-лебеди».
Этот деревенский пейзаж тона – на самоанализа, необходимых для начинать рисовать с приехать и остаться в обычном смысле, на землю.
Они особенно полезны возможность спать, стоя 3-й птицы, по длинная, грациозная шея, братцем Иванушкой, вот воде.
Начинающим художникам будет более тусклое оперение, они вокруг печки, рассказала Марина Новикова.
В этом уроке мы рассмотрим, как нарисовать сказку «Гуси-Лебеди» карандашом поэтапно. Как нарисовать гуси-лебеди летят с братцем поэтапно карандашом. Гуси-лебеди — это народная русская сказка, где гуси-лебеди похищают братца Иванушка, потому он играл во дворе один, а сестренка была далеко от него и не смогла этому противостоять. А была она далеко потому, что не послушалась маму и папу, должна была не выходить за двор дома, а заигралась и забыла про брата. Конец сказки хороший.
Мы будем рисовать момент, когда гуси-лебеди улетают вместе с братцем. Нарисуем только гусей.
Гусей-лебедей у нас 4, на рисунке обозначим их 4 линиями, на каждой линии отметим черточками длину тела и шеи, они примерно одинаковые.
Нажмите на картинку, чтоб увеличить
Начнем рисовать с левой стороны листа, это удобно для правшей, если вы левша, то вам лучше начинать рисовать с правой стороны листа. Это мы делаем, чтоб потом своими же руками не затереть уже нарисованные объекты. Это так, на заметку. Нарисуйте тело, шею, клюв и маленький глаз у птицы.
Щелкните, чтоб увеличить
Нарисуйте хвостик и крылья.
Щелкните, чтоб увеличить
Нарисуйте перья на крылья у крайней птицы и приступаем ко второй по такому же сценарию, т.е. рисуем тело, шею, клюв и глаз.
Щелкните для увеличения
Рисуем крылья и хвост у второй птицы.
Нарисуйте перья у 2-й птицы, и приступаем к рисованию к третьей, которая сверху.
Нарисуйте крылья у 3-й птицы, по такому же принципу, что и у 2-й.
Рисуем братца Иванушка на верхней птице из всей стаи гуси-лебеди, потом рисуем последнюю птицу, которая на переднем плане. Сотрите все вспомогательные линии и рисунок на тему сказки «Гуси-лебеди» готов.
Также можно показать, что они летят высоко в небе, для этого вам нужно будет нарисовать горизонт, заходящее солнце, речку или проселочную дорогу.
Также по окончанию рисования, чтоб отдохнуть, посмотрите мультик «Гуси-лебеди».
Чтение сказки В.И.Даля «Старик-годовик
Цель: Познакомить детей с творчеством русского писателя В.И.Даля, обобщить и систематизировать знания детей по теме «Времена года»
Задачи: продолжить учить понимать жанровые особенности сказки, учить выделять главную мысль сказки, её мораль, использовать образные выражения; уточнять знания детей о временах года; обогащать и активизировать словарь детей.
Развивать монологическую и диалогическую речь детей; развивать умение отвечать развёрнуто, обосновывая свой ответ.
Воспитывать желание детей слушать произведение;
воспитывать чувство уважения друг к другу; воспитывать желание познавать новое.
Материал и оборудование: портрет В. Даля, картины с временами года, виды календарей.
Предварительная работа: чтение художественной литературы по временам года, рассматривание картин и иллюстраций, отгадывание загадок,
Словарная работа: Старик-годовик, календари: настенный, настольный, карманный, отрывной.
Ход НОД:
Здравствуй правая рука
Здравствуй левая рука
Здравствуй, друг
Здравствуй друг
Здравствуй наш веселый круг! (сели на стульчики)
Ребята! Помогите мне отгадать загадку.
В:На одном боку цветы расцветают,
На другом — листы опадают,
На третьем – плоды созревают,
На четвёртом — сучья подсыхают.
Д: времена года
В: Какое время года наступило?
Д: весна
В:А что на это указывает? Какие признаки весны вы знаете?
Д: тает снег, ярче греет солнышко, капель, деревья набивают почки и т.д
В: Сколько всего времён года? (четыре)
Загадывание загадок о временах года.
Я соткано из зноя,
Несу тепло с собою,
Я реки согреваю,
«КУПАЙТЕСЬ»- приглашаю.
И любите за это
Вы все меня. Я … (лето)
Утром мы во двор идём-
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят… (осень).
Дел у меня немало-
Я белым одеялом
Всю землю укрываю,
В лёд реки убираю,
Белю поля, дома,
Зовут меня… (зима).
Я раскрываю почки,
В зелёные листочки
Деревья одеваю,
Посевы поливаю,
Движения полна,
Зовут меня … (весна).
Я сейчас прочту вам сказку-загадку, написанную Владимиром Ивановичем Далем более 100 лет назад. Даль очень любил и уважал русский язык, составлял словари. Писал стихи, рассказы, сказки для детей и взрослых.
Чтение сказки- загадки В.И. Даля «Старик — годовик»
Вышел старик-годовик. Стал он махать рукавом и пускать птиц. Каждая птица со своим особым именем. Махнул старик-годовик первый раз — и полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз. Махнул старик-годовик второй раз — и полетела вторая тройка. Снег стал таять, на полях показались цветы. Махнул старик-годовик третий раз — полетела третья тройка. Стало жарко, душно, знойно.
В: Ребята, кто знает , что означает слово «знойно» -означает «горячо», «душно» — спёртый для дыхания воздух, насыщенный испарениями, трудный для дыхания.
Мужики стали жать рожь.
В: Что означает выражение «жать рожь» означает срезать под корень стебли растений серпом или специальными машинами.
Махнул старик-годовик четвертый раз — и полетели еще три птицы. Подул холодный ветер, посыпал частый дождь, залегли туманы.А птицы были не простые. У каждой птицы по четыре крыла. В каждом крыле по семи перьев. Каждое перо тоже со своим именем. Одна половина крыла белая, другая — черная. Махнет птица раз — станет светлым-светло, махнет другой — станет темным-темно.
В:Что это за птицы вылетели из рукава старика-годовика? (дети отвечают полным, развернутым ответом)
Д: из рукава старика годовика вылетели времена года.
Назовите, какие времена года вы знаете?
Назовите зимние месяцы, летние, весенние, осенние.
В. — Вы очень хорошо определили времена года.
В. -А что нам помогает узнать дни, месяцы?
Д. — Календарь.
В. — Правильно, календарь. Календарь – это перечень дней года. В году 365 дней, это очень много, посмотрите, какой толстый календарь. Каждый листочек – день года.
В. -Это настенный, этот настольный, это отрывной и карманный. (демонстрация видов календарей).
В: Ребята, а сколько же в году месяцев?
Д: В году 12 месяцев.
В: А ты как думаешь?
(дети повторяют ответ)
В Какие это четыре крыла у каждой птицы?
Д: недели.
В: Ребята, а какие семь перьев в каждом крыле?
Д: Это дни недели.
В: Ребята, а назовите дни недели.
Д: Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.
В: Что это значит, что у каждого пера одна половина белая, а другая — черная?
Д: Это день и ночь.
В: Молодцы, вы ответили
В: Ребята, так кто же такой Старик- годовик?
Д: год.
В: Времена года следуют друг за другом и образуют год. Ребята, а вы знаете, почему год называется круглым?
Зима, весна, лето, осень – так и прошел год, и так до бесконечности
Физкультминутка.
В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)
Д/и с мячом «Ответь на вопрос «еще?»
В. -Вам нужно сравнить и закончить предложения, используя слово «еще»
В. — Утром светло, а днем еще …
Д. -Светлее.
В. — Вечером темно, а ночью еще …
Д. -Темнее.
В. — Осенью холодно, а зимой еще …
Д. -Холоднее.
В. — Весной солнце светит ярко, а летом еще …
Д. — Ярче.
В. — Весной птицы поют звонко, а летом еще …
Д. -Звонче.
В. — В пальто тепло, в шубе еще …
Д. -Теплее.
В. — Весной день длинный, а летом …
Д. –Длиннее
В: Определение главной мысли сказки:
В: А почему это произведение названо сказкой — загадкой?
Д: потому в этом произведении есть и сказочное, и загадки.
В: Что сказочного?
Д: Старик – годовик, птицы, у которых по 4 крыла и т.д.
Главная мысль, мораль.
Как вы думаете, для чего В.И. Даль написал такую сказку – загадку?
Чему хотел научить?
В: Нужно знать названия месяцев, дни недели, времена года. Каждое время года прекрасно по-своему, надо помнить, что ему на смену придёт следующее, ещё лучше прежнего
Итог занятия
- С каким автором вы сегодня познакомились?
- Какую сказку-загадку мы с вами сегодня прочитали?
МБОУ «Инжавинская СОШ»
Конспект
образовательной деятельности
образовательная область «Речевое развитие»
Тема: «Чтение сказки В. Даля
«Старик — годовик»»
Возрастная группа: подготовительная группа
Подготовила: Евдокимова Н.М.
2021г.
Цель: продолжать совершенствовать диалогическую и монологическую речь детей.
Задачи:
- учить выделять жанровые особенности и главную мысль сказки;
- уточнять знания детей о временах года, временных отрезках;
- обогащать и активизировать словарь детей;
- развивать умение отвечать развернуто, обосновывая свой ответ;
- воспитывать желание познавать новое.
Материал и оборудование: портрет В. Даля, книги сказок и пословиц В.Даля, Словарь живого великорусского языка, иллюстрации к сказке, виды календарей, отрывки из фортепьянного цикла П.И.Чайковского «Времена года», 5 подарочных коробок.
Словарная работа: Старик-годовик, календари: настенный, настольный, карманный, отрывной, «тройка», «знойно», «душно», «жать рожь».
Ход ООД:
В. -Здравствуйте, дети! Я приглашаю вас отправиться в страну Загадок. А вот на чем, угадайте?
Маленькие домики
По рельсам бегут,
Мальчиков и девочек
Домики везут.
( Поезд)
В. — Верно, давайте представим, что мы едем на поезде, занимайте свои места поехали.
В. — Мы приехали. Посмотрите, что изменилось на книжной полке?
(Портрет В Даля, Словарь, книги)
Даль очень любил и уважал русский язык, составлял словари. Писал стихи, рассказы, сказки для детей и взрослых. Сегодня мы познакомимся с его сказкой-загадкой «Старик-годовик»
— Кто это вы узнаете из сказки-загадки, написанной Владимиром Ивановичем Далем более 100 лет назад.
Рассаживаемся
Чтобы вам легче было отгадать загадки из сказки – вот вам наши подсказки, тоже загадки
Загадки о временах года.
— Сверкает морозный узор на окошках,
И падает снег на деревья, дома,
Пурга замела все тропинки, дорожки,
На улице холодно — это ….
— Снег растаял, трава зеленеет,
На кустах и деревьях – листва,
И на улице стало теплее,
Светит солнышко — это ….
— Птицы, бабочки летают,
Много солнечного света,
Пчелки вьются над цветами,
Лес зеленый – это ….
— Листва желтеет на деревьях,
Дожди бывают часто очень,
И птицы к югу улетели,
Холодный ветер – это ….
В: Молодцы, а теперь – сказка
Старик-годовик. (прослушиваем)
Вышел старик-годовик. Стал он махать рукавом и пускать птиц. Каждая птица со своим особым именем. Махнул старик-годовик первый раз – и полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз.
Махнул старик-годовик второй раз – и полетела вторая тройка. Снег стал таять, на полях показались цветы.
Махнул старик-годовик третий раз – полетела третья тройка. Стало жарко, душно, знойно. Мужики стали жать рожь.
Махнул старик-годовик четвертый раз – и полетели еще три птицы. Подул холодный ветер, посыпал частый дождь, залегли туманы.
А птицы были не простые. У каждой птицы по четыре крыла. В каждом крыле по семи перьев. Каждое перо тоже со своим именем. Одна половина пера белая, другая — чёрная. Махнёт птица раз — станет светлым-светло, махнёт другой — станет темным-темно.
В: Ребята, кто знает, что означает слово «знойно» -означает «горячо», «душно» — спёртый для дыхания воздух, насыщенный испарениями, трудный для дыхания.
В: Что означает выражение «жать рожь» означает срезать под корень стебли растений серпом или специальными машинами (Из Словаря)
В: Ребята, в этой сказке 5 загадок:
Загадка №1.
— Что это за птицы вылетели из рукава старика-годовика?
Д. Времена года. (картина «Времена года»)
А почему три птицы в каждом времени года?
В. -Какие зимние месяцы вы знаете?
Д. — Декабрь, январь, февраль. (иллюстрация)
В. — Какие осенние месяцы вы знаете?
Д.: сентябрь, октябрь, ноябрь(иллюстрация)
В. — Какие весенние месяцы вы знаете?
Д. — Март, апрель, май(иллюстрация)
В. -Какие летние месяцы знаете?
Д. июнь, июль, август(иллюстрация)
Выстраиваем иллюстрации на магнитной доске
В. –Отгадали – молодцы – вот вам подарок – МУЗЫКА- сочинение П.И.Чайковского «Времена года» (январь, март, июль, сентябрь)
В. — Слышите? Как вы думаете, какое это время года?
Д. – Зима
В. — Давайте послушаем дальше. Что вы слышите? Это капель, тает снег, ручьи текут. — И какое это время года
В. — Знакомы вам эти звуки? Птицы поют, сверчок. Это какое время года?
Д. — Лето.
В. -Следующий звук. Что мы слышим? Дождь идет, ветер сильный, холодно. Какое время года?
В. — Вы очень хорошо определили времена года.
Следующий вопрос Старика-Годовика:
Загадка №2.
В: Какие это четыре крыла у каждой птицы?
В. –Наш помощник — Календарь.
Он нам помогает узнать месяцы, недели и дни?
Работа с календарём — недели
Д: недели.
Д. – Четыре крыла –это недели
В. — Правильно, в подарок — календари
В. -Это настенный, этот настольный, это отрывной и карманный. (демонстрация видов календарей).
Загадка №3.
Какие семь перьев в каждом крыле?
Д: Это дни недели.
В: Ребята, вспомним дни недели.
Молодцы. И в подарок – Минутка отдыха
Физкультминутка.
В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)
Загадка №4.
Что это значит, что у каждого пера одна половина белая, а другая — черная?
Д: Это день и ночь.
В: Молодцы, вы ответили и в подарок вам – игра
Д/и с мячом «Ответь на вопрос «еще?»
В. -Вам нужно сравнить и закончить предложения, используя слово «еще»
В. — Утром светло, а днем еще …
Д. -Светлее.
В. — Вечером темно, а ночью еще …
Д. -Темнее.
В. — Осенью холодно, а зимой еще …
Д. -Холоднее.
В. — Весной солнце светит ярко, а летом еще …
Д. — Ярче.
В. — Весной птицы поют звонко, а летом еще …
Д. -Звонче.
В. — В пальто тепло, в шубе еще …
Д. -Теплее.
В. — Весной день длинный, а летом …
Д. -Длиннее.
Загадка №5. Что значит имя старика— Годовик?
В. — Кто нам скажет, сколько месяцев в году?
Д. — В году 12 месяцев- это год
В: Молодцы – справились со всеми загадками, а в подарок вам — знания
Что вы узнали?
Д: — нового писателя
-новую сказку
-новые слова,
-какие календари бывают
Как вы думаете, для чего В.И. Даль написал такую сказку – загадку?
Чему хотел научить?
В: Нужно знать названия месяцев, дни недели, времена года. Каждое время года прекрасно по-своему, надо помнить, что ему на смену придёт следующее, ещё лучше прежнего
Рассказ «Четыре желания»
- Что понравилось?
- Что показалось трудным?
- О чём сможете рассказать друзьям, родителям?
Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос: «Сказки даля краткое содержание». Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте.
Идет кума-лиса, облизываясь, да песенку свою попевает: Лисичка сестричкаТемной ноченькойШла голодная;Она шла да шла,Ошмёток нашлаВ люди снесла,Добрым людям сбыла:За ошмёток — курочку,За курочку — уточку. Шла лиса близко ли, далеко ли, долго ли, коротко ли — стало смеркаться. Завидела она в стороне жилье и свернула туда; приходит: тук, тук, тук в дверь! — Кто там? — спрашивает хозяин.
— Я, лисичка-сестричка, сбилась с дороги, вся перезябла и ноженьки отбила бежавши! Пусти меня, добрый человек, отдохнуть да обогреться! — И рад бы пустить, кумушка, да некуда! Медведь-половинщик Жил-был мужичок в крайней избе на селе, что стояла подле самого леса. А в лесу жил медведь и, что ни осень, заготовлял себе жилье, берлогу, и залегал в нее с осени на всю зиму; лежал да лапу сосал. Мужичок же весну, лето и осень работал, а зимой щи и кашу ел да квасом запивал.
Сказки даля краткое содержание
Вот заприметила она в сенцах на полочке кадочку с медом, а Лиса, что Медведь, любит сладко поесть; лежит она ночью да и думает, как бы ей уйти да медку полизать; лежит, хвостиком постукивает да Медведя спрашивает: — Мишенька, никак, кто-то к нам стучится? Прислушался Медведь. — И то, — говорит, — стучат. — Это, знать, за мной, за старой лекаркой, пришли. — Ну что ж, — сказал Медведь, — иди. — Ох, куманек, что-то не хочется вставать! — Ну, ну, ступай, — понукал Мишка, — я и дверей за тобой не стану запирать. Лиса заохала, слезла с печи, а как за дверь вышла, откуда и прыть взялась! Вскарабкалась на полку и ну починать кадочку; ела, ела, всю верхушку съела, досыта наелась; закрыла кадочку ветошкой, прикрыла кружком, заложила камешком, все прибрала, как у Медведя было, и воротилась в избу как ни в чем не бывало.
- 321 6 0 Что значит досуг автор: Даль Владимир Иванович Георгий Храбрый, который, как ведомо вам, во всех сказках и притчах держит начальство над зверями, птицами и рыбами, — Георгий Храбрый созвал всю команду свою служить, и разложил на каждого по работе. Медведю велел, на шабаш*, до вечера, семьдесят семь колод перетаскать да сложить срубом*; волку велел… читать
про Волков, про Девочек, про Ивана-дурака, про Лис, про Принцесс, про Серых волков, про Снег, про Теремки.
Образование в биографии Владимира Даля было получено в Петербургском Морском кадетском корпусе.
Важно
Окончив его в 1819 году, отправился служить на флот. Но после нескольких лет решил избрать другой путь – начал изучать медицину в Дерптском университете (сейчас – Тартусский университет). В 1828-1829 году принимает участие в русско-турецкой войне.
Там она сидит и по сей день! Гуси-лебеди Выбрав двух или одного волка, смотря по числу детей, выбирают вожака, того, который заводит, то есть начинает игру.
Все остальные представляют гусей. Вожак становится на одном конце, гуси — на другом, а волки в стороне прячутся.
Вожак похаживает и поглядывает и как заметит волков, то бежит на свое место, хлопает руками, крича: В о ж а к.
Гуси-лебеди, домой! Г у с и. Почто? В о ж а к. Бегите, летите домой, Стоят волки за горой Г у с и. А чего волкам надо? В о ж а к. Серых гусей щипать Да косточки глодать. Гуси бегут, гогоча: «Га-га-га-га!» Волки выскакивают из-за горы и бросаются на гусей; которых поймают, тех отводят за гору, и игра начинается снова.
Владимир Иванович Даль является русским учёным и писателем. Был членом-корреспондентом физико-математического отделения Петербургской академии наук. Входил в число 12 основателей Русского географического общества. Знал как минимум 12 языков, включая несколько тюркских. Наибольшую известность ему принесло составление «Толкового словаря великорусского языка».
Владимир Даль, биография которого хорошо известна всем поклонникам его творчества, родился в 1801 году на территории современного Луганска (Украина). Его отец был датчанином, и русское имя Иван принял вместе с российским подданством в 1799 году.
Иван Матвеевич Даль знал французский, греческий, английский, идиш, древнееврейский, латынь и немецкий язык, был медиком и богословом. Его лингвистические способности были настолько высоки, что сама Екатерина II пригласила Ивана Матвеевича в Петербург для работы в придворной библиотеке.
Позднее он уехал в Йену, чтобы выучиться на врача, затем вернулся в Россию и получил медицинскую лицензию. В Петербурге Иван Матвеевич женился на Марии Фрейтаг. У них родилось 4 мальчика: Владимир (род. 1801).Карл (род. 1802). Всю жизнь прослужил на флоте, детей не имел. Похоронен в Николаеве (Украина).Павел (род. 1805).
Болел чахоткой и из-за плохого здоровья жил с матерью в Италии. Детей не имел. Умер в молодости и похоронен в Риме.Лев (год рождения неизвестен). Был убит польскими повстанцами.Мария Даль знала 5 языков. Её мать была потомком старинного рода французских гугенотов и изучала русскую литературу. Наиболее часто она переводила на русский язык труды А. В.
Иффланда и С. Геснера. Дед Марии Даль – чиновник ломбарда, коллежский асессор. Фактически это он вынудил отца будущего писателя получить профессию медика, считая её одной из самых доходных.
Начальное образование Владимир Даль, краткая биография которого есть в учебниках по литературе, получил на дому. Родители с детства прививали ему любовь к чтению. В 13 лет Владимир вместе с младшим братом поступил в Петербургский кадетский корпус. Там они обучались 5 лет.
В 1819-м Даль выпустился в должности мичмана. Кстати, об учёбе и службе на флоте он напишет 20 лет спустя в повести «Мичман Поцелуев, или Живучи оглядывайся». Прослужив во флоте до 1826 года, Владимир поступил на медицинский факультет Дерптского университета. Он зарабатывал на жизнь, давая уроки русского языка.
Из-за нехватки средств ему приходилось жить в чердачной каморке. Через два года Даля зачислили в казённокоштные воспитанники. Как писал один из его биографов: «Владимир с головой погрузился в учёбу». Особенно он налегал на латинский язык. А за работу по философии его даже наградили серебряной медалью.
Прервать учёбу пришлось с началом русско-турецкой войны в 1828 году. В задунайской области увеличились случаи заболевания чумой, и действующей армии потребовалось усиление медицинской службы. Владимир Даль, краткая биография которого известна даже зарубежным литераторам, досрочно сдал экзамен на хирурга.
Его диссертация называлась «Об успешном методе трепанации черепа и о скрытом изъязвлении почек».
– Это мать говорила, а отец поддакивал.Дочка же речи их в одно ухо впускала, а в другое выпускала.Вот отец с матерью уехали.
Пришли к ней подруги и стали звать посидеть на травке-муравке.
Вспомнила было девочка родительский наказ, да подумала: «Не велика беда, коли выйдем на улицу!» А их изба была крайняя к лесу.Подруги заманили ее в лес с ребенком – она села и стала брату веночки плесть. Подруги поманили ее в коршуны поиграть, она пошла на минутку, да и заигралась целый час.Вернулась к брату.
Детей у них было всего двое — дочка Малашечка да сынок Ивашечка. Малашечке было годков десяток или поболе, а Ивашечке всего пошел третий.Отец и мать в детях души не чаяли и так уж избаловали! Коли дочери что наказать надо, то они не приказывают, а просят.
А потом ублажать начнут:- Мы-де тебе и того дадим и другого добудем!А уж как Малашечка испривереднилась, так такой другой не то что на селе, чай, и в городе не было!
Ты подай ей хлебца не то что пшеничного, а сдобненького, — на ржаной Малашечка и смотреть не хочет!А испечет мать пирог-ягодник, так Малашечка говорит:»Кисел, давай медку!» Нечего делать, зачерпнет мать на ложку меду и весь на дочернин кусок ухнет. Сама же с мужем ест пирог без меду: хоть они и с достатком были, а сами так сладко есть не могли.Вот раз понадобилось им в город ехать, они и стали Малашечку ублажать, чтобы не шалила, за братом смотрела, а пуще всего, чтобы его
turfevna
Вот аннотация:
В центре сюжета картины – поединок матери с ее собственной дочерью – поединок, в котором не может быть побежденных …”Пропащая Августа” – очень напряженная лента, снятая по книге Марты Дод Дадман.
У разведенной Марты двое детей, Агаста и Джек. Агаста пьет и употребляет наркотики. Родители Агасты обращаются за помощью к консультанту, который советует отправить Агасту в спецлагерь для трудных подростков.
Какой вернется она оттуда? …
Но фильм глубже затронул мои струны. Это то, что я хотела – долгого размышления. КАК у хороших родителей ребенок становится «плохим»? ПОЧЕМУ? С точки зрения психологов мама в фильме ведет себя правильно и ей не должно составлять никого труда установить контакт с дочерью. Но этого не происходит. Почему у двух хороших мам, одна дочка так и остается хорошей, а у другой скатывается вниз?
Фильм для всех у кого есть проблемы с детьми-подростками, для тех, кто также как я, задумывается об этом. Как говорил Женя Лукашин в фильме «С легким паром»? «Я врач, я делаю людям больно, чтобы потом им было хорошо». Сколько надо иметь мужества и сил, чтобы «больно» сделать своему ребенку. Совершить доброе дело, которое твой ребенок считает злом. Бороться за него и спасти.
Почему знакомый умный хороший мальчик умер от передозировки в 21 год? Не мог справиться сам, не смогли родители, не хватило сил? Почему?
(Хотела почитать эту книгу, но не нашла на русском, только несколько страничек на английском, даже бы по-английски почитала…)
turfevna
Мне она понравилась чуть меньше первой. Но все равно очень здорово. Столько юмора, такта, интересной информации. После прочтения таких книг мне очень жаль, что человек уже умер и не возможно с ним вместе выпить чаю и поболтать.
turfevnaХотите поупражнять своё воображение и воображение ребёнка? Вот вам картинка:Каждый должен придумать 3-5 вариантов что бы это могло быть. Сравните свои результаты с детскими. Хотите, напишите здесь свои ответы, будет интересно узнать у кого воображение воображенистей.
Да! Единственно правильного ответа здесь нет ?
1. Жили старик и старуха, и не было у них детей.
2. Что положил старик в горшочек?
3. Появление Снегурочки.
4. Обман Лисы.
5. Старик выгнал Жучку.
6. Снегурочка собралась в лес за ягодами.
7. Девочка заблудилась.
8. Как Медведь, Волк и Лиса хотели съесть Снегурочку.
9. Встреча Снегурочки и Жучки.
10. Девочка с собакой целые возвратились домой.
Старик и старуха.
Старые, одинокие, верующие.
Обнадеялись, поверили, сотворили.
Вырастили дочку из снежка.
Счастливые.
Снегурочка.
Беленькая, кругленькая, умная.
Выросла, ушла, заблудилась.
Потерявшись, доверилась только собачке.
Мудрая.
Жучка.
Старая, верная, доверчивая.
Оступилась, доверилась, просчиталась.
Выгнали за ошибку из дома, но исправилась.
Преданная.
Краткое содержание сказки Медведь-половинщик Даля
Сказка “Девочка Снегурочка” – это поучительное произведение.
Оно учит нас верить и не сдаваться.
Старики были совсем одиноки, но они поверили и у них получилось вырастить себе дочку – Снегурочку.
Сказка учит нас быть внимательными и осторожными.
Не стоит доверять посторонним людям и их красивым словам, как поверила Жучка.
История учит нас, что необходимо уметь доверять, но не всем подряд, а тем, кто доказал свою преданность.
Если бы Снегурочка поверила Волку или Медведю, ее бы съели.
В этой сказке еще много поучительных моментов, с которыми следует познакомиться каждому.
Previous Entry Next Entry. Вариант гусей-лебедей. Только не упрощенная, а, наоборот, в чем-то усложненная. Но мне приятно было читать. Несмотря на насилие морали. В традиционной сказке хотя какая из них традиционней? Зато она не розово-прилизанная. View All Archives. Log in No account? Create an account. Remember me. Facebook Twitter Google. Recent Entries Archive Friends Profile Memories Жить — не тужить, никого не осуждать, никому не досаждать, и всем мое почтение.
Previous Entry Next Entry Привередница. Русская народная сказка в пересказе В. Comments 1 comment — Leave a comment. Любопытно, а кто вообще автор Гусей-лебедей? Не Даль ли? Я одно время думал — не начать ли коллекционировать пересказы Колобка. Их сотни. Прослушав такой гамур-пересказ сказки, сын, тогда ещё едва начав говорить, сказал, что сказка бессмысленна. Не неправильна, как часто говорят дети, когда меняешь слово в заученном тексте, а именно бессмысленна.
И вправду, зачем всё это рассказывалось, если ничем не кончилось? Вроде именно эта реплика и подтолкнула меня к мысли пристальнее присмотреться к Колобкам и прочим сказкам. Выкинув из неё всю жестокость, кровь, смерть, любовь и предательство. А потом дамы насиловали таким изложением детей, осуждая природу человека, так как дети предпочитали мутное и сложное традиционное изложение. Ныне такие кастрированные изложения толерастов ныне распространились на всё и вся. А уж то, чтобы пересказать библию..
В пиндостане так вообще толеризируют библию во все дыры раз в два года. И мечтают перейти на то, чтобы делать это раз в шесть месяцев. У меня не получается её отгуглить с разумными трудозатратами. Особенно это заметно, когда есть два разных изложения одной и той же сказки. Или, это хорошо видно по предпочтению малышнёй тех или иных мультов. Link Reply Thread.
Tags слов и картинок в пути видно только изюмовцам вне политики всякое дебет-кредит дети зож история книги взрослые книги детские книги детям коуч моё овп праздники творчество философия жизни фильмы View my Tags page. Categories дети еда животные искусство литература музыка общество View my Categories page. Powered by LiveJournal. Designed by chasethestars.
Отправить комментарий. Даль В. Привередливая девочка, избалованная. Решительная, смелая, настойчивая. Просто малыш.
Жили-были муж да жена. Детей у них было всего двое — дочка Малашечка да сынок Ивашечка.
Previous Entry Next Entry. Вариант гусей-лебедей. Только не упрощенная, а, наоборот, в чем-то усложненная. Но мне приятно было читать.
Войти Регистрация. Расписание уроков Алфавит для детей Вес и рост ребенка Игра в загадки Календарь беременности Развитие по месяцам. Еще из категории — Русские народные сказки :. Русские народные сказки Белорусские народные сказки Украинские народные сказки Латышские народные сказки Индийские народные сказки Удмуртские народные сказки Эскимосские народные сказки Итальянские народные сказки Узбекские народные сказки Шотландские народные сказки Словацкие народные сказки Мордовские народные сказки Английские народные сказки Сказки Шарля Перро Татарские народные сказки Японские народные сказки Французские народные сказки Чукотские народные сказки Присказки Былины Сказки А. Комментарии Катя. Написать комментарий. Комментарий добавлен! Он будет опубликован после просмотра модератором. Кружки и секции для детей: как выбрать Резинка на пучок из атласных лент Почему трава зеленая? Избушка на курьих ножках Каковы размеры Земли?
Русская народная аудио сказка в пересказе В. Даля «Привередница», пересказ известной сказки «Гуси-лебеди», богато украшенной поговорками и присказками. Детей у них было всего двое — дочка Малашечка да сынок Ивашечка. Малашечке было годков десяток или поболе, а Ивашечке всего тритий пошёл.
Через кассу, если она имеется.
Сотрудники паспортного стола могут не принять доверенность на того человека, который не является родственником владельцу недвижимости.
Это как тень падающая от родственника на другого близкого человека. Но лучше ведь в лифтовую, потому что именно они будут работать с заявкой. Да, госпошлина по установлению отцовства 300р.
Если это период времени от 2 до 8 часов, то стоимость билета и половина стоимости плацкарты. За все товары, стоимостью до 200 рублей включительно, вор будет обязан заплатить тысячу рублей.
Поэтому с возвратом уплаченных средств могут возникнуть трудности.
Дата создания: 1832 г.
Жанр: авторская сказка.
Тема: любовь и верность.
Идея: любовь способна сотворить чудо.
Проблематика. Настоящая преданность поможет перенести обиду.
Основные герои: старик, старуха, Снегурочка, Жучка.
Сюжет. У старика со старухой не было детей. Это причиняло им большое горе. Стариками оставалось только смотреть на веселые забавы других детей и завидовать. Один раз старик увидел, как ребятишки катают из снега шарики. Старик поднял один из них и с горечью сказал, что было бы хорошо, если бы у них была такая же белая и круглая девочка. Старухе только и оставалось ответить, что раз уж нет детей, то ничего уже не поделаешь. Но старик взял этот снежный комочек домой, положил его в горшок, накрыл тряпочкой и подставил у окна под солнечные лучи.
Солнце грело все сильнее, и постепенно снег в горшке начал таять. Вскоре старики услышали, как в нем что-то запищало. Сняли они тряпку и видят, что внутри лежит маленькая кругленькая девочка. Она сказала старикам, что зовут ее девочка Снегурочка. Только любовь и надежда смогли сотворить такое чудо.
Старики очень обрадовались. Старуха сразу же принялась шить одежду для своей обретенной дочки, а старик закутал ее в полотенце и начал петь колыбельную песню. Снегурочка очень быстро подрастала и радовала стариков своим умом и сообразительностью. С этого времени у стариков и хозяйство наладилось, потому что все делалось с любовью.
Наступила весна. На дворе стало тепло, и старики перевели домашнюю птицу из дома в хлев. У стариков был верный сторож – собака Жучка. Хитрая лиса узнала, что куры переведены в хлев, и решила обмануть Жучку. Притворившись больной, она стала упрашивать собаку пустить ее погреться в хлеву. Жучка еще не знала, что в хлеву куры. Пожалев лису, она впустила ее туда. Лисе только это и надо было. Она задушила двух куриц и быстро утащила их в лес. Пришел старик и очень сильно рассердился на Жучку. Побив собаку, он прогнал ее. Жучку пожалели лишь старуха и Снегурочка.
Автор: Владимир Иванович Даль
Название произведения: “Девочка Снегурочка”.
Число страниц: 5.
Жанр произведения: сказка.
Главные герои: девочка – Снегурочка, старик, старуха, Лиса, Жучка, Медведь, Волк.
Снегурочка – добрая, умная и милосердная девочка.
Находчивая и смелая.
Жучка – доверчивая.
Купилась на обман лисы и осталась без дома.
Преданная и верная.
Старик – строгий, справедливый и правильный
Девочка Снегурочка – краткое содержание сказки Даля (сюжет произведения)
Жили-были дед и баба. Скучно было старикам коротать свои дни: детей у них не было, только пес да хозяйство.
Смотрели как-то старик со старухой в окно и наблюдали, как соседские ребятишки играются.
Весело было детворе играть в снежки. А старик вышел во двор и принес в дом один снежок, да положил его в небольшой горшочек.
Рано утром солнышко стало согревать своими лучами горшочек.
Слышат старик со старухой какие-то звуки с горшка. Смотрят в него, а там девочка маленькая пищит, беленькая и кругленькая.
Назвалась девочка Снегурочкой и стала жить с дедом и бабой.
Все у стариков в жизни и наладилось: Снегурочка росла умной и талантливой девочкой, в доме всегда чисто и прибрано было, скотина накормлена и напоена.
Однажды решили дед с бабой перевести птицы в хлев, тут то беда и случилась.
Забралась в хлев хитрая Лиса: прикинулась она старой и больной, а собачка Жучка ее и пожалела.
Не знала собака, что хозяева птицу туда перевели, а Лиса курочек задушила и утащила домой.
Рассердился старик и прогнал Жучку с дома.
Летом стала Снегурочка просится в лес, ягоды собирать.
Но старики категорически не хотели ее пускать.
Тогда подружки согласились присмотреть за Снегурочкой.
Но как только зашли в лес и увидели ягоды, разбежались все по сторонам.
А Снегурочку потеряли.
Залезла девочка на дерево и стала помощи ждать.
И Медведь приходил, хотел с собой позвать – та не пошла, и Волк звал, но девочка отказалась, даже Лиса пыталась – но и ей Снегурочка отказала.
А как услыхала лай собачий, то позвала пса к себе, а это Жучка оказалась.
С ней Снегурочка и пошла домой.
Старики простили собаку и оставили ее.
1. Жили старик и старуха, и не было у них детей.
2. Что положил старик в горшочек?
3. Появление Снегурочки.
5. Старик выгнал Жучку.
6. Снегурочка собралась в лес за ягодами.
7. Девочка заблудилась.
8. Как Медведь, Волк и Лиса хотели съесть Снегурочку.
9. Встреча Снегурочки и Жучки.
10. Девочка с собакой целые возвратились домой.
Старик и старуха.
Старые, одинокие, верующие.
Обнадеялись, поверили, сотворили.
Вырастили дочку из снежка.
Беленькая, кругленькая, умная.
Выросла, ушла, заблудилась.
Потерявшись, доверилась только собачке.
Старая, верная, доверчивая.
Оступилась, доверилась, просчиталась.
Выгнали за ошибку из дома, но исправилась.
В сказке “Девочка Снегурочка” писатель Владимир Даль главной мыслью выделил тот факт, что необходимо уметь прощать чужие ошибки.
Особенно если оступился и сделал что-то неправильно твой старый и преданный товарищ.
Да, собака Жучка совершила ужасную ошибку, поверив хитрой Лисе, но она исправилась, нашла Снегурочку и привела ее домой.
Также главной мыслью сказки является и то, что необходимо доверять только тем, кого хорошо знаешь и кто сумел не на словах доказать свою преданность.
Краткое содержание Даль Девочка Снегурочка
Владимир Даль, биография которого хорошо известна всем поклонникам его творчества, родился в 1801 году на территории современного Луганска (Украина).
Его отец был датчанином, и русское имя Иван принял вместе с российским подданством в 1799 году. Иван Матвеевич Даль знал французский, греческий, английский, идиш, древнееврейский, латынь и немецкий язык, был медиком и богословом. Его лингвистические способности были настолько высоки, что сама Екатерина II пригласила Ивана Матвеевича в Петербург для работы в придворной библиотеке. Позднее он уехал в Йену, чтобы выучиться на врача, затем вернулся в Россию и получил медицинскую лицензию.
В Петербурге Иван Матвеевич женился на Марии Фрейтаг. У них родилось 4 мальчика:
Владимир (род. 1801).
Карл (род. 1802). Всю жизнь прослужил на флоте, детей не имел. Похоронен в Николаеве (Украина).
Павел (род. 1805). Болел чахоткой и из-за плохого здоровья жил с матерью в Италии. Детей не имел. Умер в молодости и похоронен в Риме.
Лев (год рождения неизвестен). Был убит польскими повстанцами.
Мария Даль знала 5 языков. Её мать была потомком старинного рода французских гугенотов и изучала русскую литературу. Наиболее часто она переводила на русский язык труды А. В. Иффланда и С. Геснера. Дед Марии Даль – чиновник ломбарда, коллежский асессор. Фактически это он вынудил отца будущего писателя получить профессию медика, считая её одной из самых доходных.
Начальное образование Владимир Даль, краткая биография которого есть в учебниках по литературе, получил на дому. Родители с детства прививали ему любовь к чтению.
В 13 лет Владимир вместе с младшим братом поступил в Петербургский кадетский корпус. Там они обучались 5 лет. В 1819-м Даль выпустился в должности мичмана. Кстати, об учёбе и службе на флоте он напишет 20 лет спустя в повести «Мичман Поцелуев, или Живучи оглядывайся».
Прослужив во флоте до 1826 года, Владимир поступил на медицинский факультет Дерптского университета. Он зарабатывал на жизнь, давая уроки русского языка. Из-за нехватки средств ему приходилось жить в чердачной каморке. Через два года Даля зачислили в казённокоштные воспитанники. Как писал один из его биографов: «Владимир с головой погрузился в учёбу». Особенно он налегал на латинский язык. А за работу по философии его даже наградили серебряной медалью.
Прервать учёбу пришлось с началом русско-турецкой войны в 1828 году. В задунайской области увеличились случаи заболевания чумой, и действующей армии потребовалось усиление медицинской службы. Владимир Даль, краткая биография которого известна даже зарубежным литераторам, досрочно сдал экзамен на хирурга. Его диссертация называлась «Об успешном методе трепанации черепа и о скрытом изъязвлении почек».
В ходе сражений польской и русско-турецкой компании Владимир показал себя блестящим военным врачом. В 1832 году он устроился ординатором в Петербургский госпиталь и вскоре стал известным и уважаемым в городе доктором.
П. И. Мельников (биограф Даля) писал: «Отойдя от хирургической практики, Владимир Иванович не оставил медицину. Он нашёл новые пристрастия – гомеопатию и офтальмологию».
Даль, краткая биография которого была хорошо известна его потомкам, начал свою литературную деятельность со скандала. Он сочинил эпиграмму на Крейга – главнокомандующего Черноморским флотом и Юлию Кульчинскую – его гражданскую жену. За это Владимира Ивановича арестовали в сентябре 1823 года на 9 месяцев. После оправдательного приговора суда он переехал из Николаева в Кронштадт.
В 1827 году Даль опубликовал свои первые стихотворения в журнале «Славянин». А в 1830 году раскрылся как прозаик в повести «Цыганка», напечатанной в «Московском телеграфе». К сожалению, в рамках одной статьи нельзя подробно рассказать об этом чудесном произведении. Если вы желаете получить больше информации, то можно обратиться к тематическим энциклопедиям. Рецензии повести могут быть в разделе «Даль Владимир: биография». Для детей писатель также составил несколько книг. Наибольшим успехом пользовалась «Первая первинка», а также «Первинка другая».
Любая опубликованная биография Даля содержит момент знакомства с великим поэтом. Жуковский неоднократно обещал Владимиру, что познакомит его с Пушкиным. Даль устал ждать и, взяв экземпляр «Русских сказок», которые были изъяты из продажи, отправился представляться Александру Сергеевичу самостоятельно. Пушкин же в ответ тоже подарил Владимиру Ивановичу книгу – «Сказку о попе и о работнике его Балде». Так началась их дружба.
В конце 1836 года Владимир Иванович приехал в Петербург. Пушкин многократно его навещал и расспрашивал о лингвистических находках. Поэту очень понравилось услышанное от Даля слово «выползина». Оно означало шкурку, которую сбрасывают после зимовки змеи и ужи. Во время очередного визита Александр Сергеевич спросил у Даля, указывая на свой сюртук: «Ну что, хороша ли моя выползина? Я из неё не скоро выползу. Напишу в ней шедевры!» В этом сюртуке он был на дуэли. Чтобы не причинять лишних страданий раненному поэту, «выползину» пришлось отпороть. Кстати, этот случай описывает даже биография Даля для детей.
Владимир Иванович поучаствовал в лечении смертельной раны Александра Сергеевича, хотя родные поэта не приглашали Даля. Узнав, что друг сильно ранен, он приехал к нему сам. Пушкина окружали несколько знатных врачей. Помимо Ивана Спасского (домашний доктор Пушкиных) и придворного врача Николая Арендта, присутствовали ещё три специалиста. Александр Сергеевич радостно поприветствовал Даля и с мольбой спросил: «Скажи правду, я ведь скоро умру?» Владимир Иванович ответил профессионально: «Мы надеемся, что всё будет хорошо и тебе не стоит отчаиваться». Поэт пожал ему руку и поблагодарил.
Будучи при смерти, Пушкин подарил Далю свой золотой перстень с изумрудом, со словами: «Владимир, возьми на память». А когда писатель покачал головой, Александр Сергеевич повторил: «Бери, друг мой, мне уже не суждено сочинять». Впоследствии Даль писал об этом подарке В. Одоевскому: «Как посмотрю на этот перстень, так сразу хочется сотворить что-то порядочное». Даль навещал вдову поэта с целью вернуть подарок. Но Наталья Николаевна не приняла его, сказав: «Нет, Владимир Иванович, это вам на память. И ещё, хочу вам подарить его пробитый пулей сюртук». Это был описанный выше сюртук-выползина.
Сказки Владимира Даля. Произведения и биография В.Даля
В 1833 году биография Даля ознаменовалась важным событием: он взял в жёны Юлию Андре. Кстати, её лично знал сам Пушкин. Свои впечатления о знакомстве с поэтом Юлия передала в письмах к Е. Ворониной. Вместе с супругой Владимир переехал в Оренбург, где у них появились на свет двое детей. В 1834 году родился сын Лев, а спустя 4 года – дочь Юлия. Вместе с семьёй Даля перевели чиновником по выполнению особых поручений при губернаторе В. А. Перовском.
Овдовев, Владимир Иванович вновь женился в 1840 году на Екатерине Соколовой. Она родила писателю трёх дочерей: Марию, Ольгу и Екатерину. Последняя написала воспоминания об отце, которые были опубликованы в 1878 году в журнале «Русский вестник».
Жили-были дед и баба. Скучно было старикам коротать свои дни: детей у них не было, только пес да хозяйство.
Смотрели как-то старик со старухой в окно и наблюдали, как соседские ребятишки играются.
Весело было детворе играть в снежки. А старик вышел во двор и принес в дом один снежок, да положил его в небольшой горшочек.
Рано утром солнышко стало согревать своими лучами горшочек.
Слышат старик со старухой какие-то звуки с горшка. Смотрят в него, а там девочка маленькая пищит, беленькая и кругленькая.
Назвалась девочка Снегурочкой и стала жить с дедом и бабой.
Все у стариков в жизни и наладилось: Снегурочка росла умной и талантливой девочкой, в доме всегда чисто и прибрано было, скотина накормлена и напоена.
Однажды решили дед с бабой перевести птицы в хлев, тут то беда и случилась.
Забралась в хлев хитрая Лиса: прикинулась она старой и больной, а собачка Жучка ее и пожалела.
Не знала собака, что хозяева птицу туда перевели, а Лиса курочек задушила и утащила домой.
Рассердился старик и прогнал Жучку с дома.
Летом стала Снегурочка просится в лес, ягоды собирать.
Но старики категорически не хотели ее пускать.
Тогда подружки согласились присмотреть за Снегурочкой.
Но как только зашли в лес и увидели ягоды, разбежались все по сторонам.
А Снегурочку потеряли.
Залезла девочка на дерево, и стала помощи ждать.
И Медведь приходил, хотел с собой позвать — та не пошла, и Волк звал, но девочка отказалась, даже Лиса пыталась — но и ей Снегурочка отказала.
А как услыхала лай собачий, то позвала пса к себе, а это Жучка оказалась.
С ней Снегурочка и пошла домой.
Старики простили собаку и оставили ее.
1. Жили старик и старуха, и не было у них детей.
2. Что положил старик в горшочек?
3. Появление Снегурочки.
4. Обман Лисы.
5. Старик выгнал Жучку.
6. Снегурочка собралась в лес за ягодами.
7. Девочка заблудилась.
8. Как Медведь, Волк и Лиса хотели съесть Снегурочку.
9. Встреча Снегурочки и Жучки.
10. Девочка с собакой целые возвратились домой.
Старик и старуха.
Старые, одинокие, верующие.
Понадеялись, поверили, сотворили.
Вырастили дочку из снежка.
Счастливые.
Снегурочка.
Беленькая, кругленькая, умная.
Выросла, ушла, заблудилась.
Потерявшись, доверилась только собачке.
Мудрая.
Жучка.
Старая, верная, доверчивая.
Оступилась, доверилась, просчиталась.
Выгнали за ошибку из дома, но исправилась.
Преданная.
В сказке «Девочка Снегурочка» писатель Владимир Даль главной мыслью выделил тот факт, что необходимо уметь прощать чужие ошибки.
Особенно если оступился и сделал что-то неправильно твой старый и преданный товарищ.
Да, собака Жучка совершила ужасную ошибку, поверив хитрой Лисе, но она исправилась, нашла Снегурочку и привела ее домой.
Также главной мыслью сказки является и то, что необходимо доверять только тем, кого хорошо знаешь и кто сумел не на словах доказать свою преданность.
Сказка «Девочка Снегурочка» — это поучительное произведение.
Оно учит нас верить и не сдаваться.
Старики были совсем одиноки, но они поверили и у них получилось вырастить себе дочку — Снегурочку.
Сказка учит нас быть внимательными и осторожными.
Не стоит доверять посторонним людям и их красивым словам, как поверила Жучка.
История учит нас, что необходимо уметь доверять, но не всем подряд, а тем, кто доказал свою преданность.
Если бы Снегурочка поверила Волку или Медведю, ее бы съели.
В этой сказке еще много поучительных моментов, с которыми следует познакомиться каждому.
Вот и побежали девчонки со Снегурочкой под ручки, а как в лес пришли да увидали ягоды, так все про всё позабыли, разбежались по сторонам, ягодки берут да аукаются, в лесу друг дружке голос подают.
Ягод понабрали, а Снегурочку в лесу потеряли.
«Друг познается в беде».
«Хорошая собака без хозяина не останется».
«Верь не речам, а делам».
«Не всякому верь, запирай крепче дверь».
«Старый друг лучше новых двух».
История возникновения рисунков на различных участках тела восходит к далекой древности. Так, например, на территории Египта нашли захоронения, возраст которых приближается к 5000 лет. Среди них археологи обнаружили несколько мумий, чьи волосы и ногти были раскрашены причудливыми узорами.
Украшение тела при помощи загадочных узоров широко использовалось в арабских странах. Танцовщицы в XIII – XIV веках разрисовывали свои руки хной – натуральной природной краской. Кроме того, рисунки мехенди на ногах и других частях тела в древние времена носили религиозный характер. Считалось, что природные орнаменты на теле человека способны пробуждать энергию внутреннего света.
Мандала — это рисунок, который несет в себе магическое значение. Ритуальный символ в буддизме. Сложенная из разнообразных геометрических фигур, помещенных в круг, она представляет собой миниатюрную модель космоса, сакральное изображение, символизирующее все вселенную с населяющими ее божествами, бодхисаттвами и буддами и ориентированную по сторонам света.
Девочка Снегурочка — краткое содержание сказки Даля
Изображение мандалы подойдет личностям, интересующимся всем тайным и загадочным, а также тем, кто жаждет духовного развития, увлекается буддизмом или индуизмом и ищет свой жизненный путь.
Мандалы с большим количеством узоров наносят на большие участки кожи: спину, бедра, вокруг пупка. Ладони с тыльной и внешней стороны тоже красиво выглядят с такими узорами, а вот изображать мандалы на интимных местах не стоит.
Мандала – очень мощный знак и может помочь привлечь в вашу жизнь множество позитивных событий, но все равно выбирать её необходимо внимательно – важно, чтобы она нравилась тому, кто будет её носить, а ещё лучше попросить нарисовать мастера мехенди личную мандалу для вас или же сделать это самостоятельно.
В каких случаях наносят рисунки хной
В настоящее время представительницы прекрасного пола в Индии украшают обнаженные участки тела причудливыми узорами, нанесенными при помощи натуральной краски, непосредственно перед свадебной церемонией. Существует даже примета по этому поводу – чем ярче виден рисунок, тем крепче любовь у молодоженов.
Кроме того, есть еще одна интересная особенность индийского рисунка на руках у женщины: до тех пор, пока узор из хны держится на теле коже, она полностью освобождена от домашних хлопот и обязательств.
Женщины в Индии наносят необыкновенные узоры мехенди на ногу, руку и другие части тела и в другое время, например, в периоды религиозных праздников.
Узоры мехенди на ноге, руке и других открытых участках тела отличаются по многим параметрам. В первую очередь это касается самого значения рисунка и смысла, который он несет.
Так, отдельного внимания заслуживают узоры на руках, которые наносят индийские женщины перед танцами. По сути, именно движениям рук в традиционном индийском танце придается большое значение. Поэтому и символы должны соответствовать посланию, которое представительницы прекрасного пола передают своими движениями.
Как правило, руки женщины в Индии раскрашивают от запястья до кончиков ногтей. Узоры наносятся на обе поверхности кисти: и внутреннюю, и внешнюю.
В настоящее время индийские традиции рисования на теле перебрались во многие страны и государства, претерпев при этом существенные изменения. Так, на данный момент европейские женщины очень часто прибегают к искусству подобного рода, дабы украсить свое тело необычным способом.
Преимуществ у такого метода масса:
- Узоры мехенди на ноге и других участках тела выглядят очень необычно и позволяют выделиться из толпы.
- Безопасность используемых материалов.
- Возможность постоянно менять рисунок.
- Доступность материалов и простота создания необычного узора.
Такой необыкновенный рисунок на ноге можно нанести в преддверии праздника или накануне отпуска. Безусловно, природный орнамент, выполненный натуральными красками, привлечет внимание окружающих.
Роальд окончил колледж, затем университет. Потом были годы работы в компании Shell, война, нелегкий труд сценариста и наконец писательская деятельность. В узких кругах его имя получило известность. Но настоящая слава к Далю пришла в шестидесятые годы, когда был издан первый сборник сказок.
В жизни этого писателя было немало горя. Он пережил смерть дочери. Мучился, наблюдая страдания сына от неизлечимого недуга. К тому же, согласно некоторым источникам, он не вызывал особой симпатии у окружающих.
Краткое содержание Даль Старик-годовик 3 класс для читательского дневника
Каждому английскому ребенку знаком образ Даля, окруженного детьми. Или образ писателя, скрючившегося в викторианском кресле над рукописью… Человеком, которого не любили взрослые, но обожали дети, был при жизни Роальд Даль.
«Матильда», отзывы о которой у английских критиков были положительными, едва ли могла быть опубликована в Советском Союзе. Главным условием в отечественной литературе являлось наличие благопристойных образов не только родителей, но и детей. Подобные персонажи никогда не вызывали интереса Даля. Основным сюжетом его книг был бунт маленького человека против взрослого и жесткого мира.
Желая проучить своего отца, девочка устраивала ему всяческие испытания. Однажды Матильда намазала его излюбленную шляпу клеем. Отец вынужден был целый день провести в головном уборе, что было не только неудобно, но и придавало мужчине весьма глупый вид. Все же его пристрастие к грубому обращению с дочерью и беспричинному хвастовству на некоторое время исчезло. Но вскоре гадкий родитель снова принялся за свое, и Матильде пришлось изобретать новое наказание.
Девочка мечтала о добрых и любящих родителях. Но все, что она могла, – это мириться с тем, что ее отец и мать далеки от идеала. Единственной отдушиной, помимо чтения, для Матильды стала месть.
Многие детские книги Роальда Даля автобиографичны. В школе он познал жестокость учителей и учеников старших классов. Нечто подобное переживает и Матильда. Но героиня романа Даля обладает необыкновенными способностями. Она производит впечатление обычной маленькой девочки. Но лишь до тех пор, пока молчит. Ведь ее познания в математике и литературе соответствуют уровню далеко не каждого взрослого.
Единственным человеком, который относился к маленькой Матильде с нежностью, является ее учительница.
Помимо глубоких познаний в математике и литературе, Матильда проявляла феноменальные способности. Девочка умела передвигать предметы. Однако ее исключительные способности не интересовали ни мать, ни отца. Лишь мисс Хани смогла увидеть в обычной с виду пятилетней девочке одаренную личность. Учительница посетила однажды родителей Матильды, дабы открыть им глаза на то, насколько исключительным ребенком является их дочь. Однако эти люди не прониклись речью мисс Хани.
Однажды в лесу родился маленький зайчик. Он очень боялся всех и всего: лису, волка, медведя, громкого шороха и неожиданного звука. Зайчишка прятался под кустиками и в траве.
Когда заяц вырос, ему очень сильно надоело бояться. Он сказал всем своим сородичам, что ничего и никого не боится. Храбрый Заяц так расхвастался и расшумелся, что не заметил волка, который пришёл на шум. От страха герой подпрыгнул высоко, а затем упал на голову волка.
Волк от неожиданности испугался и убежал. Все зайцы поверили, что Храбрый Заяц не хвастается, а на самом деле ничего не боится. Сам герой тоже поверил в своё бесстрашие.