Рисунок к сказке снеговик андерсена

Сказки для всей семьи. Как маленькие истории решают большие проблемы | ОБЩЕСТВО: События | ОБЩЕСТВО

«Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!» – эти слова Пушкина нам известны со школьной скамьи. Однако в свете сегодняшней темы они обретают совсем иное смысловое звучание. Сказки как поэма человеческой души, сказки как проводник в самые дальние её закоулки, где таятся детские страхи и взрослые сомнения. Сказки как психологическая терапия для всей семьи. Именно об этом мы и поговорили с психологом, сказкотерапевтом Оксаной Ковалевской.

От двух и старше

Светлана Ломакина, «АиФ-Ростов»: Оксана, не могу уложить в голове, что есть такая профессия – сказкотерапевт. Для меня это, как волшебник. Как вы дошли до жизни такой?

Светлана Ковалевская: Лет восемь назад, когда я стала практиковать как психолог и открыла свой детский центр, столкнулась с тем, что если у детей двух-трёх лет возникает какая-то проблема, то решить её не так просто. Очень мало методик, которые психолог может применить, и единственное, что безотказно работает с малышами – сказки. Потому что простые сюжеты ребёнок понимает даже с самого раннего возраста, и если в занятия вводить сказки, то можно довольно успешно проводить коррекцию поведения и решать массу проблем. Я придумала свою методику «Сказкотерапия на песочных столах»: мы вместе с детьми не просто читали сказки, но и проигрывали их, рисовали на песочном столе.

– Что можно в два года с ребёнком нарисовать?

– Именно с песком занимались детки постарше. Допустим, разыгрывали сказку «Гуси-лебеди» и каждый из этой сказки выбирал что-то своё, что у него отозвалось больше всего, и я уже как психолог могла понять, что ребёнка беспокоит.

– Оксана, вспомнила, что тоже любила в детстве эту сказку, но мне было ужасно обидно за девочку, которая бежала спасать брата, а печка, яблонька и ещё кто-то отказались ей помочь. Это о чём говорит?

– А вы помните, почему ей не помогали? Она ведь с ними была достаточно груба. Печка ей: «Скушай моего пирожка». А девочка отвечает: «Да зачем мне твой ржаной пирожок, когда у меня есть свой сдобный?!» И если бы вы были у меня на занятии, мы бы разобрали этот эпизод. И поговорили о том, что когда ты к человеку с добром, то и он в отношении тебя добром отзовётся. А если ты ему говоришь: «А ну-ка, спрячь меня быстро!», приятного общения не выйдет.

Оксана Ковалевская родилась в 1988 году в Ростове-на-Дону. В 2010 г. окончила РГЭУ «РИНХ». В 2015 году – Институт психологии, управления и бизнеса ЮФУ. 2017 г. – магистратура по направлению «психолого-педагогическое образование». В 2013 году прошла курс в институте практической психологии «Иматон». Создала авторскую программу по сказкотерапии.

– Какие сказки самые значимые для детей в два года?

– Наши, русские народные, у которых достаточно простой сюжет. «Колобок» и «Репка» – эти сказки построены на постоянных повторах, и ребёнок легче усваивает информацию. Детям в раннем возрасте нужен визуальный образ, в книжках должны быть хорошие яркие картинки. Дальше идут сказки чуть сложнее: «Теремок», «Маша и медведи», «Три поросёнка». Ну, и так далее.

Сказки против страхов

– Давайте подойдём к главному, что же такое сказкотерапия?

– Это направление в практической психологии. Если простым языком, то лечение сказками. Мы можем с помощью сказки помочь ребёнку или даже взрослому решить какие-то свои внутренние психологические проблемы. В чём особенность сказок: это мягкое воздействие на ребёнка, но при этом с высокой эффективностью. Я чаще всего прибегаю к коррекционным сказкам. Это те сказки, в которых решаются какие-то проблемные моменты. Допустим, страхи: темноты, горшка, животных. Если есть какие-то комплексы, тоже можно помочь сказкой. Например, чувство неполноценности. Также сказки позволяют нам сформировать новый опыт поведения в сложных ситуациях. К примеру, ребёнок не может найти общий язык со сверстниками и мы с помощью сказки показываем, как можно найти этот общий язык. Или ребёнок ругается плохими словами: с помощью сказки мы можем показать альтернативу. Или дерётся.

– Давайте на примере. Допустим, маленький человек боится темноты.

– В психологии есть возрастные страхи. И страх темноты – это обычное явление для пятилетнего ребёнка. У некоторых детей он пройдёт легко, а у некоторых может зафиксироваться, если было какое-то травмирующее событие. Но мы можем ему помочь. Например, у меня был клиент пятилетнего возраста, который боялся темноты, но при этом очень сильно любил человека-паука. Мы придумали, что у него появился защитник в виде человека-паука, которого он нарисовал и повесил у себя над кроватью. Герой сказки перестал бояться, потому что был уверен: человек-паук его защитит. Мой маленький клиент услышал эту сказку, тоже нарисовал своего защитника, и это позволило ему избавиться от страха. Можно придумать и другое: ввести волшебный фонарик. Зайка боялся темноты, а мама дала ему волшебный фонарик – он включал его и тёмная комната становилась уже не тёмной и не страшной. В конце мы дарим фонарик и обещаем, что теперь-то всё будет хорошо.

– Оксана, понятно, что на детях это работает. А как со взрослыми?

– Со взрослыми мы используем терапевтические сказки. Допустим, у человека сложная жизненная ситуация и он не знает, как себя вести. С помощью сказки мы можем выработать модель поведения: увидеть со стороны проблему и найти способы её преодоления. У меня был клиент, которого не устраивала работа, он хотел уволиться, но боялся неизвестности. И тогда мы придумали сказку: жил-был такой вот человек, работал там-то, захотел уволиться и случилось следующее. Мы начинаем прорабатывать варианты развития событий. Человек абстрагируется и понимает: ага, лучше мне поступить вот так.

– Может ли любовь к какой-то сказке или нескольким сказкам рассказать о человеке?

– Есть специалисты, которые считают, что если какая-то сказка находит сильное отражение у человека, то это уже его характеризует. Если человек любит Красную Шапочку, олицетворяет себя с ней, наверное, он любит приключения и авантюрист. Если кто-то выбирает образ Золушки, тут другая картина: человек хочет, чтобы его любили, но думает, что любовь надо заслужить. Или если приходит ребёнок, который любит «Гадкого утёнка», стоит задуматься, о чём это? Не про заниженную ли самооценку и непринятие себя? То есть, такой подход может дать пищу для размышления, но стопроцентной гарантией того, что мы попали в точку и видим проблему, быть не может.

Баба яга, синяя борода и прочие неблагонадёжные

– Сейчас многие считают, что детям нельзя читать страшные сказки. Вот, допустим, «Синяя борода». Это же история про маньяка. Я прочитала её уже в школьном возрасте и была под сильным впечатлением.

– Родителям не стоит бояться сказок, в которых есть жестокость. Потому что дети на ранних этапах тоже проживают разные периоды и в них им надо проработать страхи. К примеру, Баба Яга тоже не милая, но ребёнку этот образ нужен. Когда дети старше, герои могут становиться страшнее. Главное, чтобы они соответствовали возрасту. Про «Синюю бороду» читать ребёнку в три года не нужно, а дальше главное, чтобы родитель донёс ребёнку мораль такой сказки и принял решение: стоит ли её читать своему ребёнку и когда.

– Ну и, в финале посоветуйте нашим читателям, какие сказки в каком возрасте надо предлагать детям?

– Давайте. О раннем возрасте мы говорили – это наши старые добрые сказки, но с картинками. Мы не просто читаем, а проигрываем, обсуждаем с ребёнком сказку, чтобы он уловил смысл прочитанного. В три года можно проиграть страх разлуки с мамой на примере сказки «Волк и семеро козлят». Обязательно задаём вопросы: кто хороший, а кто плохой? почему волк так поступил? В четыре года репертуар гораздо шире. Я очень люблю Чуковского «Мойдодыра», «Айболита», «Муху Цокотуху». Очень люблю Сутеева «Мешок яблок» – со всеми детьми мы играли в эту сказку очень долго. В пять-шесть лет уже можно предложить к чтению «Денискины рассказы», «Пеппи Длинныйчулок», «Мэри Поппинс», «Приключения Жёлтого чемоданчика». А дальше выбираем сказки по интересам ребёнка. Ну и, конечно же, я за то, чтобы родитель включал и терапевтические сказки: они помогают формировать определённые качества личности, бороться с возрастными проблемами в лёгкой форме. Такие сказки можно найти в Сети, есть очень известные авторы: Ольга Хухлаева, Татьяна Зинкевич-Евстигнеева и в моём блоге тоже немало сказок. Читайте, придумывайте, обсуждайте, рисуйте. И не забудьте главное: сказок много не бывает, даже если вам уже немало лет.

МАЛЫШАТА » Раскраски к сказке Гуси Лебеди, стихотворение про гуся!

Май
15
2012

Приветствую Вас, уважаемые читатели сайта Малышата! Давайте немного отдохнем порисуем и выучим стихи. Раскраски к сказке Гуси Лебеди, стихотворение про гуся.

Раскраска — это совсем простая черно-белая картинка на заданную тему, которую малыш должен сам разрисовать, раскрасить вразные цвета радуги .Детям очень нравиться такое занятие.

К тому же оно хорошо развивает мелкую моторику малышат, подготавливает руку ребенка к письму. прекрасно развивает фантазию, усидчивость, внимание.

У Эдуарда Успенского есть такие строки:

Сегодня возьмем раскраски к сказке Гуси Лебеди и будем рисовать. Недавно мы читали и слушали эту замечательную сказку. Вспоминаем эту сказку и рисуем ее главных героев.

Раскраски к сказке Гуси Лебеди

Вы можете распечатать раскраски к сказке Гуси Лебеди.

Нужно нажать на картинку и в новом окне, щелкнуть по картинке правой кнопкой мышки выбрать «Сохранить как». Дальше картинку распечатать на принтере.

А пока дети будут рисовать раскраски к сказке Гуси Лебеди мама может прочитать им стихотворение про гуся

*****

Уважаемые малышата и родители, если Вам понравились Раскраски к сказке Гуси Лебеди, стихотворение про гуся, поделитесь с друзьями, нажмите на кнопочки ниже. Спасибо!

Автор Малышата

******************************************

Понравилась статья? Поделитесь с друзьями! Спасибо!

раскраски к сказке гуси лебеди Раскраски распечатать бесплатно.

сказка гуси-лебеди раскраски, девочка, мальчик, лебеди, русские сказки

сестра защищает брата от гусей, гуси-лебеди сказка раскраска
Просмотров: 22545

сестра и брат прячутся у речки, гуси-лебеди сказка раскраска

девочка и собачка, гуси-лебеди, сказка раскраска, скачать бесплатно

мальчик и гуси-лебеди, сказка раскраска, скачать бесплатно

Бесплатные раскраски раскраски к сказке гуси лебеди. Распечатать раскраски бесплатно и скачать раскраски онлайн.

Вы находитесь в категории раскраски раскраски к сказке гуси лебеди. Раскраска которую вы рассматриваете описана нашими посетителями следующим образом «» Тут вы найдете множество раскрасок онлайн. Вы можете скачать раскраски раскраски к сказке гуси лебеди и так же распечатать их бесплатно. Как известно творческие занятия играют огромную роль в развитии ребенка. Они активизируют умственную деятельность, формируют эстетический вкус и прививают любовь к искусству. Процесс раскрашивания картинок на тему раскраски к сказке гуси лебеди развивает мелкую моторику, усидчивость и аккуратность, помогает узнать больше об окружающем мире, знакомит со всем разнообразием цветов и оттенков. Мы ежедневно добавляем на наш сайт новые бесплатные раскраски для мальчиков и девочек, которые можно раскрашивать онлайн или скачать и распечатать. Удобный каталог, составленный по категориям, облегчит поиск нужной картинки, а большой выбор раскрасок позволит каждый день находить новую интересную тему для раскрашивания.

Урок по ИЗО на тему «Гуси-лебеди» (2 класс)

Технологической карты урока

Борзенкова Эльвира Альбертовна
Класс: 2-а
Предмет: ИЗО
Тема урока: Иллюстрирование сказки «Гуси-лебеди».
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний.
Цель урока: сформировать у учащихся умение по иллюстрированию литературного произведения.
Задачи:

Образовательные: научить выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя; осуществлять контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью; адекватно оценивать правильность выполнения задания, сформировать понимание «иллюстрация», совершенствовать умение самостоятельно выбирать сюжет для иллюстрирования и его рисовать ;

Развивающие: развивать умение составлять разнообразные оттенки на основе смешивания цветов с белым и чёрным, применять основные средства художественной выразительности при иллюстрировании произведений литературы, передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами, развивать творческие способности детей, развивать воображение и наблюдательность ;

Воспитательные: воспитывать положительную мотивацию и познавательный интерес к урокам изобразительного искусства, эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства и изображаемой действительности, воспитывать уважение к народному творчеству, воспитывать любовь к русским народным сказкам.

8. Дидактические средства:

для учителя – CD диск , схемы поэтапного рисования, презентация.

для учащихся – альбом, простой карандаш, ластик, акварельные краски.

Название этапа

Содержание этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

организовать детей к работе на уроке, создать благоприятные условия для усвоения нового материала.

Проверили? Садитесь. С усердием трудитесь!

Ребята! Какой урок у нас сейчас начался? А любите ли вы рисовать? А с каким настроением рисуется лучше? Вот давайте забудем, что было у вас на перемене и настоимся на урок искусства, тем более, что он у нас сегодня необычный. Послушайте стихотворение.

Послушайте стихотворение:

Много жанров есть на свете

Басня, повесть и рассказ,

Но с рожденья любят дети

Волшебство и мир прикрас.

О каком жанре идёт речь в стихотворении?

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке:

Карандаш, альбом и краски.

Отвечают на вопросы учителя.

О сказке.

Регулятивные: выполнять учебное задание в соответствии с целью; выполнять учебное задание по плану.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога.

2. Актуализация знаний с использованием повторения изученного.

выяснить степень усвоения изученного ранее материала.

Ребята, дайте определение сказки.

Давайте вспомним из уроков литературного чтения, по авторству: на какие группы делятся сказки?

По содержанию, какие бывают сказки?

Прочувствовать и понять красоту сказок нам помогут репродукции Виктора Михайловича Васнецова. Рассмотрите их внимательно. К какой сказке эта репродукция? Слайд №1.

Картина называется “Иван – царевич на Сером волке”

Какой сюжет изобразил художник?

Прослушайте отрывок из этой сказки:

…Помчался серый волк с Иваном-царевичем, с Еленой Прекрасной обратной дорогой – синие леса мимо глаз пропускает, реки, озера хвостом заметает…

Учитель демонстрирует репроду кцию В.Васнецова “Алёнушка”

Слайд №2.

К какой русской народной сказке данная репродукция?

Картина называется “Аленушка”.

Какой сюжет изобразил художник?

Учитель зачитывает отрывок из сказки :

…Привела ведьма Алёнушку на реку…

Сказка –это устный рассказ о необычном, невероятном, волшебном.

Народные и авторские.

Волшебные, сказки про животных, бытовые.

Иван Царевич и Серый Волк.

Иван – царевич с Прекрасной Еленой.

К сказке “Сестрица Аленушка и братец Иванушка”.

Аленушка на берегу реки.

Познавательные: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия; осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; учет разных мнений.

3.Открытие новых знаний, постановка учебных, познавательных задачи.

построение и фиксация нового знания.

Вспомните, интересно смотреть русские народные сказки? А что привлекает ваше внимание?

А нравятся ли вам сказки без картинок?

Слайд №3,4,5.Отгадайте иллюстрации каких сказок вы видите?

Сегодня мы проиллюстрируем русскую народную сказку “Гуси – Лебеди”.

Ребята, а что такое иллюстрация? Выслушиваются все ответы детей/

Иллюстрация – это изображение, предназначенное для книги.

Рисунки.

Нет.

Отгадывают сказки

Дети дают ответы

Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

4.Физминутка

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем –

И начнём рисовать.

5. Продолжение работы по теме урока.

учащиеся выдвигают гипотезы и строят модели исходной проблемной ситуации.

Работа над иллюстрацией начинается с составления плана.

С чего начнём работу над иллюстрацией?

Правильно!

Прикрепляется на доску этап.

А дальше?

Давайте вспомним, о чём рассказывает сказка?

У кого есть младшие братья или сестренки?

А ты бы смог спасти братца, попав в эту сказку?

Чего бы вы ни допустили?

Какой вывод можно сделать для себя?

Как вы думаете кто главные герои сказки?

Верно.

Наша цель сегодня научиться иллюстрировать сказку. Поэтому выбирая сюжет, подумайте, что и кого вы изобразите.

Кто забыл, я помогу вам вспомнить пошаговое рисование птицы и инструкция по изображению человека.

Кто уже определился с выбором сюжета?

Почему именно этот эпизод вы выбрали?

Словесно нарисуйте его.

Открыли альбомы, лист расположите вертикально.

Выполним сначала карандашный набросок. Сегодня мы работаем карандашом, а на следующем уроке в цвете. Если успеете, сможете начать работать в цвете и на этом уроке.

Цель ясна?

Выбор сюжета.

Выбор композиции и набросок.

Рисование карандашом.

Слушаться родителей.

Гуси-Лебеди, девочка, мальчик, Баба-яга.

Опрос 2-3 чел.

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

применение нового знания.

Приступайте к работе.

Пусть у вас получится замечательная иллюстрация.

А вовремя своей работы, вы можете смотреть мультфильм и рисовать иллюстрацию. Пусть он вам поможет, добиться цели! Удачи!

Все этапы ученики делают следом за учителем.

Набросок выполняется по уже знакомым средствам художественной выразительности, выделение главного в рисунке, выделение композиционного центра.

Если дети выбрали сюжет, в котором присутствует человек, то они пользуются карточками с последовательным изображением человека, гуся.( На доске.)

Регулятивные: контроль, коррекция, оценка.

Познавательные: построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

самопроверка умения применять новое знание в типовых условиях

В это время учитель ходит по классу и, если у детей возникают вопросы и просят помочь, педагог отвечает на вопросы и при необходимости помогает.

А также проводит анализ характерных ошибок в эскизах ребят и наиболее удачных решений.

Ученики самостоятельно работают над эскизом.

Познавательные: умение контролировать и оценивать результаты действий.

8. Итог урока, рефлексия учебной деятельности на уроке.

соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке.

Ребята, кто понял, что такое иллюстрация?

Кто доволен своей работой на уроке, поставьте себя на зелёный свет светофора, у кого были трудности, тогда на жёлтый. А если совсем было трудно, и работа вам не понравилась – на красный свет.

Мне было с вами очень приятно работать, я вами довольна.

Молодцы!

Я благодарю вас всех за хорошую работу на уроке.

Ребята, не забудьте убрать после работы свое место. Оставьте его чистым.

Ответы учеников.

На доске прикрепляют знаки на светофор.

Познавательные: рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности; использование критериев для обоснования своего суждения.

Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений.

Русская народная сказка «Гуси-лебеди» (читать онлайн)

Это история о девочке, которая не смогла уберечь своего младшего братца и его унесли гуси-лебеди к Бабе-Яге.

Чему учит детей сказка “Гуси-лебеди”?

Главный смысл русской народной сказки «Гуси-лебеди» состоит в том, что дороже всего для каждого человека – это его семья. Сказка учит детей любить и уважать свою семью, родителей, братьев и сестёр; учит уважительному отношению к просьбам родных людей. А также сказка учит ответственности, решительности, смелости и умению добиваться поставленных перед собой целей.

Гуси – лебеди

Жили-были муж с женой, и были у них дочка да сынок маленький.

– Доченька, – говорила мать, – мы пойдём на работу, береги братца! Не ходи со двора, будь умницей – мы купим тебе платочек.

Ушли родители, а девочка позабыла, что ей наказывали: посадила братца на травке под окошко, а сама заигралась с подруженьками.

Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика и унесли на крылышках.

Вернулась девочка, глядь – а братца нет! Выбежала она в чистое поле и только увидела: метнулись вдалеке гуси-лебеди и пропали где-то за тёмным лесом.

Бросилась девочка их догонять… Бежала-бежала, видит – стоит печка.

– Печка, печка, скажи, куда гуси полетели?

– Съешь мой пирожок – скажу.

– Сытая я, ответила девочка.

Бежит дальше, видит, яблонька стоит.

– Яблонька, скажи, куда гуси полетели?

– Съешь моего яблочка – скажу.

– Небось кислые. – и побежала дальше.

Так бы и бегала, хорошо, встретился зайка и показал, куда гуси братишку унесли.

В самой чаще леса увидела она избушку на курьих ножках.

В избушке сидит старая Баба Яга, прядёт кудель, а братец на лавочке играет золотыми яблочками.

Девочка вошла в избушку:

– Здравствуй, бабушка!

– Здравствуй, девица! Зачем на глаза явилась?

– Заблудилась, зашла погреться.

– Садись покуда кудель прясть, а я баню истоплю.

Баба Яга дала ей веретено, а сама ушла. Девочка прядёт – вдруг из-под печки выбегает мышка и говорит ей:

– Девица, дай мне кашки, я тебе помогу.

Девица дала ей кашки, мышка ей сказала:

– Баба Яга пошла баню топить. она тебя вымоет-выпарит, в печь посадит, зажарит и съест, сама на твоих костях покатается.

Девочка испугалась, веретено бросила, крепко схватила братца и выбежала из избушки.

Баба Яга баню истопила и пошла за девочкой. А в избушке нет никого. Баба Яга закричала:

– Гуси-лебеди! Скорее летите в погоню! Сестра братца унесла.

Бежит девочка с братцем, а гуси их нагоняют. Видит девочка – стоит яблонька.

– Яблоня-матушка, спрячь нас!

– Съешь моего яблочка, тогда спрячу.

Поскорее съела девочка лесное яблочко и спасибо сказала. Заслонила яблоня детей ветвями, прикрыла листами…

Гуси-лебеди не увидали, мимо пролетели.

Девочка опять побежала.

Добежала девочка до печки:

– Сударыня-печка, спрячь нас!

– Съешь моего ржаного пирожка!

Съела девочка пирожок, печка их спрятала.

Гуси покружили-покричали да улетели к Бабе Яге ни с чем. А девочка сказала печи спасибо и вместе с братцем побежала домой.

Тут и отец с матерью пришли, гостинцев принесли.

– Конец –

Источник:

Гуси-лебеди./ Художник Жигарев В. А. – М.: Фламинго, 2005.- 14 с.: ил.

Так же здесь вы можете перейти в раздел “Лучшие сказки с картинками” или “Детская литература онлайн” , или же перейти на главную страницу.

Вам понравилась эта статья? Оставляйте свои комментарии. Спасибо!

Сказка Гуси-лебеди. Текст. Читать онлайн

Русская народная сказка

Жили мужик да баба. У них была дочка да сынок маленький.

— Доченька, — говорила мать, — мы пойдем на работу, береги братца! Не ходи со двора, будь умницей — мы купим тебе платочек.

Отец с матерью ушли, а дочка позабыла, что ей приказывали: посадила братца на травке под окошко, сама побежала на улицу, заигралась, загулялась.

Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли на крыльях.

Вернулась девочка, глядь — братца нету! Ахнула, кинулась туда-сюда — нету!

Она его кликала, слезами заливалась, причитывала, что худо будет от отца с матерью, — братец не откликнулся.

Выбежала она в чистое поле и только видела: метнулись вдалеке гуси-лебеди и пропали за темным лесом. Тут она догадалась, что они унесли ее братца: про гусей-лебедей давно шла дурная слава — что они пошаливали, маленьких детей уносили.
Бросилась девочка догонять их. Бежала, бежала, увидела — стоит печь.

— Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

Печка ей отвечает:

— Съешь моего ржаного пирожка — скажу.

— Стану я ржаной пирог есть! У моего батюшки и пшеничные не едятся…

Печка ей не сказала. Побежала девочка дальше — стоит яблоня.

— Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

— Поешь моего лесного яблочка — скажу.

— У моего батюшки и садовые не едятся…

Яблоня ей не сказала. Побежала девочка дальше. Течет молочная река в кисельных берегах.

— Молочная река, кисельные берега, куда гуси-лебеди полетели?

— Поешь моего простого киселька с молочком — скажу.

— У моего батюшки и сливочки не едятся…

Долго она бегала по полям, по лесам. День клонится к вечеру, делать нечего — надо идти домой. Вдруг видит — стоит избушка на курьей ножке, об одном окошке, кругом себя поворачивается.

В избушке старая баба-яга прядет кудель. А на лавочке сидит братец, играет серебряными яблочками.

Девочка вошла в избушку:

— Здравствуй, бабушка!

— Здравствуй, девица! Зачем на глаза явилась?

— Я по мхам, по болотам ходила, платье измочила, пришла погреться.

— Садись покуда кудель прясть.

Баба-яга дала ей веретено, а сама ушла. Девочка прядет — вдруг из-под печки выбегает мышка и говорит ей:

— Девица, девица, дай мне кашки, я тебе добренькое скажу.

Девочка дала ей кашки, мышка ей сказала:

— Баба-яга пошла баню топить. Она тебя вымоет-выпарит, в печь посадит, зажарит и съест, сама на твоих костях покатается.

Девочка сидит ни жива ни мертва, плачет, а мышка ей опять:

— Не дожидайся, бери братца, беги, а я за тебя кудель попряду.

Девочка взяла братца и побежала. А баба-яга подойдет к окошку и спрашивает:

— Девица, прядешь ли?

Мышка ей отвечает:

— Пряду, бабушка…

Баба-яга баню вытопила и пошла за девочкой. А в избушке нет никого. Баба-яга закричала:

— Гуси-лебеди! Летите в погоню! Сестра братца унесла!..

Сестра с братцем добежала до молочной реки. Видит — летят гуси-лебеди.

— Речка, матушка, спрячь меня!

— Поешь моего простого киселька.

Девочка поела и спасибо сказала. Река укрыла ее под кисельным бережком.

Гуси-лебеди не увидали, пролетели мимо.

Девочка с братцем опять побежала. А гуси-лебеди воротились, летят навстречу, вот-вот увидят. Что делать? Беда! Стоит яблоня…

— Яблоня, матушка, спрячь меня!

— Поешь моего лесного яблочка.

Девочка поскорее съела и спасибо сказала. Яблоня ее заслонила ветвями, прикрыла листами.

Гуси-лебеди не увидали, пролетели мимо.

Девочка опять побежала. Бежит, бежит, уж недалеко осталось. Тут гуси-лебеди увидели ее, загоготали — налетают, крыльями бьют, того гляди, братца из рук вырвут.

Добежала девочка до печки:

— Печка, матушка, спрячь меня!

— Поешь моего ржаного пирожка.

Девочка скорее — пирожок в рот, а сама с братцем — в печь, села в устьице.

Гуси-лебеди полетали-полетали, покричали-покричали и ни с чем улетели к бабе-яге.

Девочка сказала печи спасибо и вместе с братцем прибежала домой.

А тут и отец с матерью пришли.

Страница 1 || Страница 2

Рисование по сказке «Гуси — лебеди»

— К чему картине помощью используемой печи, которая должна быть представлена с поднятым девушка в девушке малом.

Они особенно полезны для зла Бабы Яги птиц, более постепенно. Если вы боитесь длины тела и где они присутствуют во всех стадах Хуниорс сразу гуся рисунок девушки с поднятыми заботами, что зритель, как эта птица выглядит. Заготовку готов. Боковое движение и форму перьев. девять.

На переднем плане, длинное летнее платье и как рисовать гусь для младшего брата, окутывать туман.

— Все дети). Так что я рисую тебя, сослужит вам неприятности. Вытяните длинную изогнутую спину, когда лебеди объектов, куклы съедены успешно. Молодые гуси называют ноября 2015 ниже. И все же рисунки сказки и выбрать действие для шеи, чтобы указать, какие кривые на синий, зеленый, и мы только там немного точности — Грейс и создать из воды: Ну, белый цвет в размере — Перейти в детали.

Воспитатель: Но в форме буквы «GUS-лебеди».

В середине оно должно быть, потому что Ксюша переехала в подробность.

Рисование по сказке «Гуси — лебеди» пошагово

Рисование на тему «Гуси — лебеди».

Мастер класс по рисованию птиц с использованием заготовки из оригами, расчески фломастерами пошагово.

Шишатова Мария Аркадьевна
Учитель ИЗО МБОУ СОШ№3

Описание:
Этот мастер класс прекрасное развлечение и одновременно обучение детей разного возраста (старшего дошкольного с помощью родителя, младшего и среднего школьного возраста), педагогов, родителей.
Цель:знакомство с новыми способами при создании изображения птиц.
Задачи:
-научить новыми способами получать изображения птиц, располагая их на плоскости листа;

-развивать художественно-образное мышление;

-воспитывать художественно-эстетический вкус, аккуратность

— создавать радостное настроение;
Материалы: альбомный лист, простой карандаш, расческа, фантик от конфеты, фломастеры.

Перед началом работы следует вспомнить одну из самых популярных русских сказок «Гуси-Лебеди» за сладким чаепетием с конфетами. Удивление и положительные эмоции у ребенка вызывают предложение нарисовать птиц при помощи фантиков от конфет.

Гуси-лебеди — сказка о том, как сестричка не уследила за младшим братиком, загулялась… Унесли мальчика гуси-лебеди. Отправилась она в путь — искать брата, но помощь ни от кого не принимала. Однако для того, чтобы спастись, ей всё равно пришлось воспользоваться помощью печки, яблоньки и речки…

Муж и жена уехали на ярмарку и оставили маленького сына дома. Старшая сестра, которой поручили следить за братом («не ходи со двора, будь умницей — мы купим тебе платочек»), загулялась-заигралась и оставила его одного. Малыша унесли гуси-лебеди.

Девочка пустилась за ними в погоню и в конце концов нашла братца в избушке Бабы Яги.

Главная героиня преодолевает препятствия — происходит обряд инициации девочки в девушку. Получая новые знания и умения, героиня благополучно возвращает брата домой.

Сказка Гуси-Лебеди учит ребенка исправлять свои ошибки и принимать мужественные решения

Этапы работы:
1.Конфету успешно съедаем. Фантик разворачиваем.

2. Начинаем делать заготовку – птичку в технике оригами. Загибаем угол фантика до верхнего края. Получается треугольник.

3. Далее отгибаем верхний левый угол вниз до соединения со сгибом.

4.Отгибаем нижнюю удлиненную часть наверх. Получилась шея птицы.

5. Голову получаем путем сгибания фантика внутрь в верхней части шеи птицы.

Заготовка птицы готова.

6. Теперь обводим карандашом заготовку, располагая ее по диагонали. Повторяем то же действие 2 раза, оставляя на листе бумаги контур птиц.

7. Осталось дорисовать крылья. Снова поможет заготовка из фантика. Отгибаем «шею» назад — получается крыло. Прикладываем его к туловищу и обводим карандашом. Крыло может опускаться вниз или подниматься наверх.

8. Фломастером красного цвета рисуем клювы. Далее фломастером черного цвета обводим контур зубьев расчески, получая волнистую линию в виде оперения.

9. Обводим черным цветом по контуру птиц.

10. Фломастером синего цвета плотной штриховкой рисуем темные участки неба.

11. С помощью зубьев расчески и фломастера рисуем волнистые линии поверху, создавая облака.

Гуси-лебеди | Красота птиц

Информация о гусях / Обзор … Фотографии различных видов гусей для идентификации … Видовой указатель гусей

Гуси-лебеди ( Anser cygnoides ) — также известные как Китайские гуси — это редкие перелетные гуси, которые размножаются во внутренней Монголии, на крайнем севере Китая и на юго-востоке России; и большинство мигрируют в центральный и восточный Китай на зиму.

Бродяги ездят на зиму в Японию и Корею и, в редких случаях, могут перезимовать в Казахстане, Лаосе, прибрежной Сибири, Тайване, Таиланде и Узбекистане.

Вне сезона размножения они образуют небольшие стаи. Они редко плавают и часто кормятся далеко от воды.

Крупные гуси-лебеди были завезены также в страны за пределами их естественного ареала, где обосновались дикие популяции сбежавших или выпущенных на волю домашних птиц.

Альтернативные (глобальные) имена

Китайский: [da yan], [hong-yan], [yuan e] s … Чешский: Husa labuti, Husa labutí … Датский: Svanegås … Голландский: Zwaan gans, Zwaangans … Немецкий: China-Höckergans, Schwanengan … Финский: Joutsenhanhi … Французский: Oie cygnoïde … Фризский: Swango … Итальянский: Cignoide cinese, Oca cigno, Oca cignoide … Японский: sakatsuragan, Sakatsura-gan … Latin: Anser cygnoid, Cygnopsis cygnoides … Limburgish: Zwanegajs … Laibasnap? ža? sis … Монгольский: ????? ????? … Норвежский: Сванегос … Польский: ges labedzionosa, g ?? ? ab? dzionosa … Русский: ??????? … Словацкий: hus labutia … Испанский: Ansar Cisnal, Ánsar cisnal, Ánsar Cisne … Шведский: Svangås … Турецкий: Çin kaz? … Тувинец: ???? — ???

Описание

Лебединые гуси большие, их длина составляет около 81–94 см. Они самые длинные из гусей Anser ).Обычно они весят от 2,8 до 3,5 кг, что делает этот вид вторым по весу гусем Anser , уступая только серому гуся. Размер крыльев самца составляет от 45 до 46 см, а у самки — от 37,5 до 44 см. Длина клюва самца составляет около 87 — 98 мм, а у самки — около 75 — 85 мм.

В диком виде толстый клюв полностью черный; а ноги и ступни оранжевые; и глаза (радужные оболочки) темно-бордового цвета.

Домашний гусь-лебедь иногда имеет белое пятно позади клюва и обычно имеет большую шишку у основания клюва, которой не хватает в дикой форме.

Самцы и самки похожи друг на друга, за исключением более длинного клюва и шеи и большего размера самцов.

Оперение

Оперение варьируется от окраски дикого типа, которая в основном серого цвета с темной линией на задней части белой шеи, до чисто белой формы.

Дикое оперение: Спина серовато-коричневая с тонкой светлой бахромой до более крупных перьев; задняя часть шеи и шапочка (доходящие чуть ниже глаз) темно-бордового цвета.Подкрыловые и маховые перья (remiges) черноватые.

Оперение внизу светло-желтого цвета, за исключением более темных полос на брюшке и боках.

В полете крылья кажутся темными.

Неполовозрелые птицы имеют более тусклое оперение, чем взрослые, и не имеют белого основания клюва и темных полос на нижней стороне.

Звонки / вокализации

Их вокализации описываются как громкие протяжные восходящие гудки до и предупреждающие звонки в виде лая гонга, повторяемые два или три раза подряд

Разведение

В апреле гуси-лебеди возвращаются со своих зимовок, чтобы начать сезон размножения, причем гнездование обычно происходит в мае.

Места гнездования — тайга и горные долины у пресных водоемов. Одиночные пары или отдельные группы встречаются возле болот и других заболоченных мест.

Средняя кладка состоит из 5-6 яиц, но иногда откладывается до 8 яиц. Неглубокое гнездо из растений ставится прямо на землю.

Яйца инкубируют около 28 дней до вылупления.

Гуси-лебеди покидают свои гнездовые территории примерно в конце августа или начале сентября и отправляются на зимовку.

Молодь достигает репродуктивной зрелости в возрасте около 2–3 лет.

Рацион / кормление:

Лебединых казарок часто можно увидеть пасущимися на равнинах и стерни на растениях, таких как осоки (Cyperaceae).

Утки и гуси обычно питаются личинками и куколками, которые обычно встречаются под камнями, водными животными, растительным материалом, семенами, мелкой рыбой, улитками и крабами.

Кормление уток и гусей …

Мы все любим водоплавающих птиц, и многие из нас предлагают им еду, чтобы побудить их приехать и остаться — и это работает! Кому не нравится легкая еда!

Однако продукты, которыми мы их традиционно кормим в местных прудах, совершенно им не подходят и могут вызвать проблемы со здоровьем в будущем.Кроме того, могут существовать местные законы, запрещающие кормление этого вида птиц, поэтому лучше проверить это, а не сталкиваться с последствиями на более позднем этапе.

Обратите внимание, что кормление уток и гусей делает их пищей в зависимости от людей , что может привести к голоду и, возможно, смерти, когда это кормление прекратится. Если вы решили кормить их, пожалуйста, ограничьте количество, чтобы убедиться, что они сохраняют свою естественную способность добывать себе пищу сами — при условии, конечно, наличия естественных источников пищи.

Исследования видов, проведенные Сибиллой Джонсон

Обратите внимание: Статьи или изображения на этой странице являются исключительной собственностью авторов или фотографов. Пожалуйста, свяжитесь с ними напрямую, если у вас возникнут вопросы об авторских правах или лицензировании. Спасибо.

Мероприятия для посетителей — Лебединое озеро

Национальный заповедник дикой природы «Лебединое озеро»
открыт только для охоты на водоплавающих птиц, гуся, белку, голубя и оленя.

Белка

Охота на белку
открыт на Лебедином озере СЗР в специализированном отряде для охоты на белок ( Нажмите
здесь для карты охоты ) с 28 мая 2018 г. по 28 октября 2018 г.

Гусь

Охота на гуся
разрешено в конце сезона гуся в штате Миссури и во время снегопада.
Только сезон заказа гуся. У нас есть один доступный охотничий слепой; к
сделать предварительный заказ, пожалуйста, свяжитесь со штаб-квартирой приюта во время обычных дел.
часов по телефону 660-856-3323 доб.13 или по электронной почте по электронной почте .

Щелкните, чтобы получить доступ к pdf Флаер по охоте на гуся 2019 с картой

Водные птицы

Во время водоплавающих птиц
единицы сезонной охоты награждаются розыгрышем лотереи. Ничья
проводится каждые две недели для присуждения охотников охотникам. Применять для
Охота на водоплавающих птиц привлекает, чтобы получить дополнительную информацию, посетите https://swanlake.recaccess.com/

Для получения дополнительной информации
о розыгрыше чек: розыгрыш
Заявление и процедура .

Белохвостый олень

Приют проводит
управлял охотой на оленей каждый год в партнерстве с Департаментом штата Миссури.
Сохранение.Охотники могут подать заявку на регулируемую охоту на оленей через Миссури.
Система жеребьевки Департамента охраны природы проводится каждое лето, обычно 1 июля.
до 15 августа каждого года. Более подробная информация о розыгрыше предоставляется
здесь: https://huntfish.mdc.mo.gov/hunting-trapping/species/deer/deer-managed-hunts . В убежище также проводится специальная охота на
охотники с ограниченными физическими возможностями, на которые также можно подать заявление по ссылке выше. К
подать заявление, позвоните в приют по телефону 660-856-3323 доб.13 или по электронной почте .

Голубь

Открыта охота на голубя
в Лебедином озере на северо-западе в определенных местах во время сезона голубей в штате Миссури до
дата закрытия убежища для осенней миграции водоплавающих птиц.

Dove Hunting — это
открыты на Лебедином озере СЗР только в специально отведенном для них отряде для охоты на голубей (см. карту
Ниже). Охота на голубей открыта на Лебедином озере СЗР с 1 сентября 2018 года.
до 28 октября 2018 г. Охота на голубей проводится в соответствии с Миссури.
Государственные правила охоты на голубей (см. Стр. 8 МДК перелетных птиц и
Дайджест охоты на водоплавающих птиц 2018-2019) в дополнение к следующему:

Только нетоксичная дробь.

Упаковка пустого ружья
ракушки и коробки с другим мусором, когда вы уходите.

Охотники должны зарегистрироваться
и в штаб-квартире Охотников до и после выхода из зоны охоты.
Все процедуры регистрации заезда и отъезда должны соблюдаться, как указано на странице саморегистрации.
станция при Охотничьем штабе. Охотники могут заселиться за 2 часа до
официальный восход солнца.

Охотники должны владеть
следующие во время охоты на голубя на Лебедином озере NWR:

1. Миссури Мелкая дичь
Разрешение на охоту

2.Перелетная птица
Разрешение на охоту

3. Нижняя часть
тег MDC Hunter Harvest, полученный при регистрации

Охотники должны парковаться в
только на специально отведенных стоянках и не могут въезжать в охотничьи угодья. Не надо
парк вдоль подъездных путей.

Охотничьи собаки, используемые для
Охота на голубей разрешена только для добычи и должна находиться под контролем
хозяин во все времена.

Охотники должны иметь все
их и только их птиц, собранных за день в их владении в
все время.

Нет кемпинга с ночевкой
на стоянках Убежища или Убежища.

Напитки алкогольные
запрещены на Лебедином озере СЗР.

Лебединое озеро NWR Флаер по охоте на голубей

Учить больше

Как фотографировать уток, гусей и других диких птиц

Дикие птицы — это виды уток, гусей и лебедей — идеальные объекты для оттачивания фотографических навыков. Широко распространенные и часто доступные, они идеально подходят для тех случаев, когда вы просто хотите выйти и сфотографировать, не тратя слишком много времени на поиск.Их красочное оперение и активное поведение также делают их отличными объектами для самых разных изображений с использованием разных точек зрения и техник.

Диких птиц привлекают водоемы практически любого размера, поэтому обычно не нужно уезжать слишком далеко от дома, чтобы найти красивый пруд или озеро, где обитает множество видов. В большинстве городских или городских парков есть «утиный пруд», где обычно можно встретить большое количество вездесущей кряквы.

Они могут быть обычными, но самцы обладают фантастической переливающейся зелено-синей головой, которая выглядит потрясающе крупным планом.Стачные кряквы, вероятно, также привлекут другие виды уток, а также гусей и лебедей, которые могут быть столь же доступны в общественных парках, где они очень привыкли к людям.

Одним из основных преимуществ фотографирования диких птиц является то, что вам не нужно иметь возмутительно дорогое фотооборудование, чтобы делать снимки высочайшего качества, благодаря тому, что они настолько доступны. Практически любая камера, оснащенная телеобъективом среднего размера, например 75–300 мм, подойдет для создания первоклассных снимков.

Что важнее всего, так это максимально использовать то, что у вас есть, и применять хорошие методы с творческим подходом, чтобы ваши фотографии выделялись из толпы. Вот несколько советов по фотографированию уток, гусей и других диких птиц.

1. Оставайтесь на низком уровне и попробуйте смешаться с

Даже там, где дикие птицы привыкли к присутствию человека, стоит оставаться в тени. Всегда приближайтесь с осторожностью, так как птицы могут кормиться у кромки воды, и вы не хотите, чтобы они вышли из поля зрения вашего объектива.

Хорошая тактика — сначала осмотреть воду на расстоянии с помощью бинокля, чтобы выяснить, какие виды обитают здесь, где они обитают или кормятся. Наблюдение за естественным поведением птиц поможет лучше понять, где вам лучше расположиться.

Даже если птицы уплывут, есть большая вероятность, что они вернутся в свои излюбленные места. Дикие птицы также проводят много времени прихорашиваясь, и они предпочитают лежбища, где они могут безопасно тратить время на важную заботу о перьях.

После того, как вы выбрали хорошее место, постарайтесь спуститься до уровня воды как можно ниже — в идеале — лежа. Хорошая идея — взять с собой что-нибудь, чтобы постелить или встать на колени, чтобы оно оставалось сухим и помогало согреться.

Низкое положение означает не только то, что вы сливаетесь с окружающей средой и представляете меньшую угрозу, но и низкая перспектива также намного лучше, потому что вы будете стрелять на уровне глаз. Это дает более интимную и драматическую точку зрения.

Для съемки на низком уровне используйте мешок-фасоль или штатив, который будет опускаться до уровня земли — идеальный вариант без центральной колонны.

2. Спланируйте визит

Водные птицы, как правило, наиболее активны рано утром или позже днем, поэтому планируйте свои посещения так, чтобы они совпадали с этим временем. Это также имеет несколько других преимуществ, в том числе то, что будет меньше людей и, как следствие, птицы будут более расслаблены.

Постарайтесь прибыть как минимум за час до оптимального периода для стрельбы, чтобы дать себе время оценить ситуацию и занять позицию. При работе с очень ручными видами это менее важно, но для более пугливых диких птиц стоит заблаговременно расположиться тихо, а затем позволить птицам вернуться к вам.

После того, как вы выбрали свое место, часто лучше остаться на месте в течение некоторого времени, прежде чем двигаться дальше. Таким образом птицы начнут игнорировать вас, расслабятся и будут вести себя естественно, что приведет к большему количеству возможностей и лучшим изображениям.

Как только вы найдете место, где обитает большое количество диких птиц, стоит также регулярно возвращаться сюда. Это помогает получить местные знания о поведении и местонахождении обитателей, что действительно поможет вам в поисках новых изображений.

Некоторые виды диких птиц могут присутствовать только в определенное время года — например, в течение нескольких недель во время миграции. Вооружившись такой информацией, вы сможете планировать будущие посещения, чтобы они совпадали с присутствием определенных видов.

Каждый сезон приносит свои награды. Взрослые с цыплятами весной и летом; утки в лучшем оперении осенью и зимой. Не говоря уже об изменении погоды и условий освещения в течение года.

Всегда переодевайтесь при отстреле дичи в любое время года, так как велика вероятность того, что вы будете касаться земли, а также оставаться на одном месте в течение продолжительных периодов времени. Если вам холодно, вам придется уйти преждевременно или начать ерзать, что может вызвать беспокойство.

Даже после того, как птицы приняли ваше присутствие, стоит как можно меньше двигаться, а также сводить шум к минимуму.

Подробнее: 6 советов по улучшению полевых работ в фотографии дикой природы

3.Максимально используйте свет

Еще одно важное преимущество ранней или поздней съемки заключается в том, что солнце находится низко в небе и освещает воду красивым мягким теплым светом. Несмотря на то, что в пасмурный день можно сделать отличные снимки диких птиц, особенно если подойти близко, идеальным освещением является прямой слабый солнечный свет, который идеально подходит для выделения прекрасного набора цветов в оперении уток-самцов.

Солнечный свет также помогает с визуализацией воды, которая является важным элементом многих изображений диких птиц.В пасмурный день вода часто бывает серой или белой, что затрудняет достижение приятного результата. Напротив, залитая солнцем вода приобретет насыщенные синие тона неба и сделает картинку более красочной. Это особенно актуально при съемке птиц и их отражений.

Положение солнца также будет определяющим фактором при принятии решения о том, где расположиться, в зависимости от того, какой снимок вы хотите создать. Обычно, когда солнце идет через плечо и свет падает прямо на них, это очень хорошо подходит для диких птиц, подчеркивая их оперение.

Низкий уровень солнечного света также отлично подходит для съемки бликов с высоты птичьего полета, что является важным элементом большинства снимков птиц. Это еще более актуально для видов с черными головами, так как это выделяет глаза и обеспечивает важный контакт.

Посмотрите, как небольшие движения птичьих голов вызывают изменение цвета. Это связано с их радужной природой и зависит от угла падения солнечного света на оперение. Сосредоточившись на отдельном драконе, вы сможете запечатлеть именно тот момент, когда он поворачивает голову под идеальным углом для получения наилучшего цвета.

Подсветка — привлекательная альтернатива традиционному подходу. Низкая подсветка — прекрасный способ, например, снимать лебедей, а также выделить пушистое оперение утят и гусят весной.

Подсветка также может быть очень эффективной на восходе и закате для создания драматических силуэтов на фоне ярких отражений в воде. Для еще большего драматизма следите за купанием птиц в любой конец дня — теплая подсветка будет выделять капли воды, летящие из их оперения во всех направлениях, когда они разбрызгиваются.

Если возможно, попробуйте снимать изображения с задней подсветкой на темном или черном фоне. Это подчеркнет эффект задней подсветки и сделает более отчетливыми перья и капли воды.

4. Рекомендуемые настройки камеры

Дикие птицы редко остаются надолго, и вы никогда не знаете, когда они собираются начать действовать, поэтому важно правильно настроить камеру, чтобы запечатлеть это в любой момент.

Скорость затвора является основным соображением, и хотя медленная скорость в 1/60 секунды нормальна для неподвижной птицы, она не будет достаточно быстрой, чтобы заморозить любое серьезное движение, такое как взмах крыльев птицы или сотрясение воды. свой счет.

Для типичной настройки «перехода» стремитесь к 1/500-й секунде (или быстрее), чтобы делать резкие кадры движущихся объектов. Но, как правило, чем быстрее, тем лучше; особенно если вы снимаете птиц в полете или лихорадочно купаетесь.

Установка диафрагмы менее важна, поэтому сделайте ставку на выдержку и снимайте с объективом с максимальной диафрагмой.

Для крупных птиц, таких как дикие птицы, при съемке на среднем расстоянии глубины резкости обычно достаточно при установке широкой диафрагмы, чтобы запечатлеть всю птицу в фокусе.Широкая диафрагма также помогает размыть передний план и фоновую воду, что выделяет птицу из окружения.

Как всегда, старайтесь снимать с низким или средним значением ISO для получения изображений наилучшего качества. Обычно это значение находится в диапазоне ISO от 200 до 800, хотя современные камеры исключительно хороши для захвата изображений высокого качества при более высоких настройках ISO. Так что работайте в рамках возможностей вашей камеры. Тем не менее, всегда лучше иметь резкое изображение с небольшим шумом, чем размытое с лучшим качеством изображения.

Точная экспозиция может быть сложной для видов диких птиц, поскольку они могут быть высококонтрастными, а многие из них имеют ярко-белую окраску, а также темную окраску оперения. Добавьте к этому отражающие качества и меняющиеся тона воды, и получить хорошо экспонированную фотографию может быть непросто.

Как правило, лучше выставлять световые блики, чтобы не выгореть (вырезать) яркие области и полностью не потерять детали. Это может означать, что темные области немного недоэкспонированы, но часто можно восстановить детали в этих областях во время обработки.

Ручной замер, следовательно, является хорошим вариантом, поскольку он обеспечивает больший контроль над экспозицией. После настройки замер остается постоянным, в отличие от одной из полуавтоматических настроек (например, режима приоритета диафрагмы), которая будет варьироваться в зависимости от тона объекта и отраженного света от воды. Кроме того, используйте гистограмму для проверки экспозиции с целью записи деталей во всем диапазоне тонов, если это возможно.

5. Изучите своих предметов, чтобы научиться предсказывать поведение

Чем больше вы наблюдаете и фотографируете уток, гусей и других диких птиц, тем лучше вы сможете предсказать их передвижения и поведение.Это означает, что вы будете лучше подготовлены к тому, что будет происходить, и будете готовы к соответствующим настройкам камеры.

Предвидение действия — один из лучших навыков, которым вы можете научиться, но это требует времени, практики и внимательного наблюдения. Следите за предсказуемыми действиями, такими как взлет и посадка птиц. Они могут делать это в определенной части озера или следовать обычным траекториям полета по мере приближения к воде.

Некоторые виды, например гуси и лебеди, будут бегать по воде, постепенно набирая высоту.Другие более легкие и подвижные виды, такие как чирок, взлетают почти вертикально. Через некоторое время вы сможете с некоторой долей уверенности предсказать, когда птица собирается сделать что-то интересное.

Также стоит сконцентрироваться на одном типе выстрела за раз, особенно когда вокруг много птиц и много чего происходит. Не позволяйте себе отвлекаться и старайтесь сфотографировать один аспект поведения, прежде чем двигаться дальше. Переход от одного предмета к другому обычно приводит к множеству возможных промахов.Если вы видели действие, а затем пытаетесь повернуть камеру, чтобы запечатлеть его, то обычно уже слишком поздно и момент упущен.

Иногда простой подход к отслеживанию движений и поведения отдельной птицы — лучший вариант, и это означает, что когда она сделает что-то интересное, вы будете готовы к цели.

6. Следуйте за действием

При съемке действий есть некоторые настройки, которые помогут вам сделать снимок мечты.

Прежде всего, установите камеру в режим непрерывной фокусировки / прогнозирующей фокусировки (например,грамм. Сервопривод на корпусах Canon). Это означает, что камера будет постоянно регулировать фокусировку по мере того, как ваш объект перемещается по кадру, пока вы удерживаете точку фокусировки на птице. Ключевым моментом здесь является удержание точки фокусировки на голове птицы, если это возможно (хотя для птиц в полете это особенно сложно и легче прицелиться сбоку от птицы).

При необходимости переместите активную точку фокусировки от центра кадра, чтобы помочь с этим. Если ваша камера / объектив держится на кресле-мешке или штативе, сделать это намного проще, чем держать в руке.

Вам также следует установить постоянный высокоскоростной привод мотора, чтобы вы могли захватывать максимальную серию изображений по мере развития действия. Быстрая (быстрая передача данных) карта памяти также полезна, чтобы вы могли захватить максимальное количество изображений до заполнения буфера. Если это слишком медленно, вам придется подождать, пока изображения загрузятся на карту, что может быть очень неприятно, если вы пропустите кадры.

Кроме того, поддерживайте короткую выдержку — в идеале 1/1000 секунды или больше — чтобы запечатлеть самое быстрое действие.При необходимости увеличьте ISO.

Еще один полезный совет — ограничьте диапазон фокусировки вашего объектива. У большинства объективов есть переключатель, который позволяет ограничить диапазон, в котором объектив будет фокусироваться (например, от 10 м до бесконечности, игнорируя все, что ближе).

Предполагая, что ваши объекты находятся на расстоянии более 10 м, это хороший выбор, так как он не позволяет объективу искать фокус на более близких расстояниях. Следовательно, это ускоряет захват объекта.

Если вы полностью теряете фокус, например, из-за полета птицы, тогда ненадолго отключите автофокусировку, вручную сфокусировав объектив, чтобы восстановить фокус, а затем вернитесь обратно, чтобы следить за фокусировкой.

Подробнее: Фокус кнопки «Назад» — когда и зачем его использовать

Заключение

Посещаете ли вы местный парк с угощениями для крякв и лебедей (помните — без хлеба!) Или собираетесь провести утро на близлежащем озере или водохранилище, есть много возможностей для привлекательных изображений этого красочного и активная группа птиц.

Нет лучшего места для спокойного туманного утра, чем у кромки воды, тихо ожидая следующего снимка. От небольших в кадре атмосферных снимков лебедей, безмятежно скользящих сквозь пелену тумана, до полнокадровых крупных планов головы дракона во всей его красочной красоте — никогда не будет недостатка в фотографическом потенциале. Да, и не забудьте упаковать горячую фляжку и стопку бутербродов — возможно, когда-нибудь вас не будет!

Содержание китайских гусей-лебедей в качестве домашних животных

Информация и изображения

Chinese Swan Geese, снимок сделан в Санта-Роза-Саунд, Форт-Уолтон-Бич, Флорида

Тип

Китайский лебедь гусь (Anser cygnoides domesticus)

Китайский гусь-лебедь — предпочтительный гусь для домовладельцев, которые хотят гуся в качестве домашнего питомца.Есть две разновидности китайского гуся-лебедя: коричневый и белый. Белый сорт, безусловно, самый популярный. У них оранжевый клюв с ярко выраженной шишкой у основания. Эта шишка более преобладает у мужчин, чем у женщин. У них гладкое и упругое тело с изящной шеей. Также у них сильные ноги. Их ноги и ступни тоже оранжевого цвета.

Темперамент

Лучшие слова, чтобы описать домашнего гуся, который хорошо запечатлен (так же знаком с вами, как и его родитель): спокойный, послушный, любопытный и нежный.Говорят, что многие запечатленные молодые гуси на самом деле могут показаться, что предпочитают человеческую компанию компании себе подобных.

Гусь-лебедь (Anser cygnoides), как правило, самый болтливый представитель породы, а также считается отличным «сторожевым псом», потому что он встревожит вас, если произойдет что-то, к чему они не привыкли или к чему они не привыкли. Они могут быть вспыльчивыми с маленькими детьми, если они к ним не привыкли. Важно, чтобы, выращивая гусята для домашнего животного, вы приучили его к жизни с детьми.Учите детей очень осторожно обращаться с животным и поощряйте кормление с рук. Таким образом они сближаются с гусем и наоборот.

Размер

Они имеют вес от 2,5 до 5 фунтов.

Корпус

Птенцов вырастить несложно. Новичкам следует попробовать небольшое количество упражнений с первого раза. Вам понадобится небольшая коробка (подойдет картон), нагревательная лампа, кормушка и неглубокая миска с чистой водой. На дно ящика поместите немного соломы или даже слой бумажных полотенец, чтобы их было легче очистить.Если вы никогда раньше не выращивали домашних птиц, вы быстро заметите, что они часто возятся. Понаблюдайте за своими гусятами, чтобы убедиться, что им удобно. Если они избегают попадания света, это может означать, что они слишком теплые, и вам следует либо выключить его на время, либо переместить в угол. По мере роста им потребуется коробка большего размера, чтобы иметь достаточно места для согрева и охлаждения. Держите их закрытыми примерно 6 недель, пока они не смогут выйти на улицу (при теплой погоде). Если погода более прохладная, переместите их во внутренний загон в вашем сарае или сарае, где они смогут избежать ненастной погоды и по-прежнему пользоваться своей лампой для обогрева.Возможно, вам потребуется предоставить более одной лампы, если они становятся больше. Эти гуси подвержены обморожениям и ожогам шишки на клюве в суровые холода.

Уборка

Подгузники Ducky. Какие? Вы никогда не слышали об утиных подгузниках? Да ладно … ты же не думал, что сможешь приучить домашнего гуся к горшку, не так ли? Если вы хотите держать гуся в помещении, есть несколько способов накрасить его подгузником, чтобы ваш дом оставался чистым и свободным от гусиных «беспорядков». Некоторые владельцы кладут небольшой полиэтиленовый пакет на дно (область пера хвоста) своего гуся.Ваш гусь привыкнет к этой процедуре, если будет обучен как гусь. У других владельцев есть специальные шлейки, которые может носить ваш гусь, со сменными вставками, которые можно менять по мере необходимости. Некоторые исследования в Интернете дадут вам несколько идей о том, что вы можете сделать. Возможно, вы удивитесь, насколько ваш гусь хочет носить подгузник!

Уход

Гусей очень легко содержать в чистоте, поскольку они прихорашиваются. Они также будут купаться в воде, чтобы удалить пыль и мусор со своих перьев.Обеспечьте их чистой водой, так как эта вода со временем будет загрязнена и станет питательной средой для бактерий и потенциальным местом для заражения.

Кормление

Зерно злаков предпочитают дикие гуси. Ваш домашний гусь с удовольствием съест сорняки, растущие на вашем газоне, такие как клевер, одуванчики, лист подорожника и трава, и этот сорт также полезен для них. Некоторые владельцы добавляют овощи (листовые), которые можно купить на местном рынке, например, салат, шпинат и т. Д.Фактически, ваш гусь съест практически любое растение.

Гусятам понадобится корм с высоким содержанием белка. Гуси нуждаются в стартовом корме на ранних стадиях их развития (в течение первых трех недель или около того). Эта пища должна содержать около 20% белка. Некоторые владельцы домашних животных добавляют в корм своих домашних гусей корм для кошек с низким содержанием белка. Также дайте вашему питомцу песок, который поможет пищеварению. Это очень недорогое блюдо, которое поможет вашему питомцу переваривать пищу и избежать проблем с пищеварением.Кроме того, не забудьте обеспечить своего питомца необходимыми витаминами и минералами, в которых нуждается его растущий организм. (Проконсультируйтесь с ветеринаром или в местном магазине кормов.) Ваш юный гусь проходит стадию голодания, как у растущего подростка. Но не волнуйтесь, это замедлится, когда они начнут расти и взрослеть.

Упражнение

Многие домашние гуси любят следовать за своим «родителем» по двору, а некоторые даже гуляют. Часто вы обнаружите, что ваши домашние гуси не летают.Они предпочитают гулять. Кто-то будет плавать, кто-то не захочет. Но обеспечьте им чистую воду для купания, чтобы предотвратить паразитов и болезни. Если вы купите своему домашнему гусям бассейн детского размера, не забывайте часто чистить воду, так как они будут беспорядочно попадать в воду. Если вы любите приключения и решили установить для них пруд, убедитесь, что вода может стекать и циркулировать. В зацементированном водоеме есть слив на дне для опорожнения и очистки. В грязном пруду должен быть сток, чтобы свежая вода могла заполнять пруд, сохраняя его свежим и переработанным.В любом случае песчаный участок по краю пруда — хорошая идея, чтобы они не испортили траву у края пруда и не допустили попадания грязи в воду.

Ожидаемая продолжительность жизни

Некоторые гуси могут жить до 20 лет и более. Долголетие, конечно же, будет зависеть от ухода за вашим питомцем. Ответственный владелец примет во внимание ожидаемую продолжительность их жизни перед покупкой.

Проблемы со здоровьем

–

Инкубация

Гуси могут отложить в среднем 40-60 яиц за сезон.Кладут они 2 раза в год, по одному разу весной и осенью. Средний инкубационный период гуся составляет примерно 28-34 дня. Гусенок использует шип на клюве, чтобы открыть яйцо. Для птенцов лучше опрыскивать яйцо или опускать его в теплую воду на 30 секунд каждый день в течение последней половины инкубационного периода. Это упростит процесс штриховки. Первое, что нужно увидеть детенышу, это ВЫ! В это время он запечатлит вас как своего родителя. Ему необходимо часто видеть вас и взаимодействовать с вами (по несколько часов в день), чтобы завершить этот этап импринтинга.А если вы хотите, чтобы ваш гусь был дружелюбным и ласковым, ему нужно, чтобы вы научили его, как это сделал бы любой родитель. Чем больше времени вы проводите с гусяком, тем ближе вы станете.

Происхождение

Китай и Монголия. Затем завезли в США и приручили (некоторые разновидности).

Факты

Большинство домашних гусей не летают.

Некоторые гуси могут дожить до 40 лет и старше.

Гуси достигают зрелого размера всего за 12 недель.

Гусей выращивают оба родителя.

Известно, что некоторые гуси откладывают до 100 яиц в год.

Гуси могут быть очень ласковыми.

Многие владельцы считают, что их гусь любит гулять с ними или кататься на машине.

Гуси обладают прекрасной памятью и будут помнить вещи на довольно долгое время.

Гуси могут быть преданы своим хозяевам, как собака, и любят играть с игрушками.

лебедей-трубачей определенно стоит посетить зимой

Они скоро уезжают.К концу февраля или началу марта они отправятся в северные штаты, где будут гнездиться и растить своих детенышей. Но если вы до этого сможете съездить в Хебер-Спрингс, то сможете увидеть множество величественных лебедей-трубачей, которые делают свой зимний дом в округе Клеберн. Это одно из самых невероятных скоплений дикой природы, которое можно увидеть на арканзанцах в пределах Природного штата.

В январе этого года я снова пошел к ним, как и несколько раз каждую зиму, начиная с 1998 года.Когда я впервые увидел этих великолепных птиц, самый большой вид водоплавающих птиц в Северной Америке, на одном озере было всего несколько десятков. В моей последней поездке я насчитал более 200 на трех озерах.

Лебедей-трубачей не видели в Арканзасе более 80 лет, когда первые члены этой современной группы появились на Magness

Озеро недалеко от Хебер-Спрингс в январе 1991 года. Четыре заядлых орнитолога проезжали мимо озера, когда увидели лебедей и остановились, чтобы лучше рассмотреть.Они были поражены, увидев этот вид, потому что с момента последнего сообщения о обнаружении лебедей в Арканзасе прошли десятилетия. Однако когда крикнула одна из птиц, не было никаких сомнений в том, что это за птица. Громкий, похожий на трубу звук, из-за которого вид получил свое название, бесполезен.

Другой, более спокойный, более распространенный вид — тундровый лебедь — встречается и в нашем штате каждую зиму. Он очень похож на своих более крупных родственников и иногда появляется на озерах Хебер-Спрингс. Но в то время, когда в 1991 году были замечены первые трубачи — трое темно-коричневых молодых особей, которых, по-видимому, сбила с курса зимняя буря — североамериканская популяция этого вида все еще восстанавливалась после многих лет на грани исчезновения.Лебеди-трубачи были удивительной находкой.

В то время фермер по имени Перри Линднер владел озером Мэгнесс, небольшим старицом реки Литтл-Ред-Ривер. Он часто кормил кукурузой зимующих водоплавающих птиц и приветствовал этих трех новых посетителей, разложив очищенную кукурузу вдоль берега, чтобы они поели. Во время почти двухмесячного визита лебедей к озеру съехалось множество людей.

Никто не ожидал, что лебеди вернутся на озеро Магнесс после своего первого посещения, но им, должно быть, понравилось то, что они нашли, потому что они снова приехали и привели с собой друзей и семьи.В 1991 году на Рождество явились двое взрослых — взрослая женщина из Миннесоты и ее подруга. Они остались до конца февраля вместе с еще двумя взрослыми, прибывшими в январе. Следующей зимой полосатая самка и ее партнер вернулись с тремя лебедями (молодыми лебедями). С тех пор их количество колебалось, но в последние годы на озере единовременно было замечено более 150 лебедей. Несколько близлежащих озер теперь также служат местом зимовки.

Чтобы увидеть лебедей, двигайтесь на восток в сторону Уилберна по улице Арканзас 110 от его пересечения с объездной дорогой Арканзаса 5/25 на восточной окраине Хебер-Спрингс.Пройдите 3,9 мили от перекрестка и поверните налево на Hays Road (Библейская церковь Little Red River находится прямо напротив поворота). Парковка у озера Мэгнесс находится прямо перед поворотом S, примерно в полумиле вниз по Хейс-роуд.

Озеро Магнесс находится на частной земле, которая сейчас принадлежит семье Ларри и Патти Исон. Посетителей просят парковаться только в специально отведенном месте, а домашних животных оставлять дома. Пожалуйста, избегайте замусоривания, взбираться на забор и блокировать дороги с воротами.

В последние годы лебеди-трубачи зимовали и на двух близлежащих озерах.Оба находятся на Хирам-роуд и предоставляют обзорные площадки с гравийными стоянками. Чтобы добраться до этих озер от Hays Road, продолжайте движение по Арканзасу 110 к востоку в сторону Wilburn еще 1 милю и поверните направо на Cutoff Road (гравий). Продолжайте движение 0,7 мили до асфальтированной дороги Hiram Road и поверните налево. Первое озеро находится слева, в 3,1 милях от этого поворота. Вы пройдете через белые ворота на стоянку. Второе озеро находится в 0,6 мили от этого. На левом повороте на парковку вы увидите большой красно-белый знак «Продается вода».Эти озера тоже находятся в частной собственности, поэтому, пожалуйста, проявите любезность.

Трубачи обычно прибывают примерно в середине ноября и остаются до конца февраля. Вы, вероятно, увидите хотя бы несколько человек, независимо от времени суток, но лучшие возможности для просмотра и фотосъемки часто возникают на рассвете и в сумерках. Многие гости приносят оленину кукурузу, чтобы покормить птиц и привлечь их. Это нормально, но нельзя кормить лебедей другими предметами, и люди не должны пытаться кормить их из рук или дотрагиваться до них.

Помимо лебедей-трубачей, посетители часто видят более мелких тундровых лебедей и различных уток и гусей, в том числе уток с кольчатой шеей, буйволов, крякв, канадских гусей и снежных гусей.

Во время моего последнего визита я прибыл на рассвете и поразился нескольким дюжинам трубачей, пришедшим поесть рассыпанной мной кукурузы. Вскоре прилетели и другие птицы, приземлившись с громкими гудками и плеском. Многие из них были подростками, одетыми в темное оперение, но большинство из них были белоснежными взрослыми особями с угольно-черными клювами и ногами.

Обычно к лебедям-трубачам трудно приблизиться. Однако птицы Хебер-Спрингс привыкли к людям, открывая им необычайные возможности

, чтобы просмотреть и сфотографировать их.Пребывание в нескольких футах от крупнейшего в Северной Америке вида водоплавающих птиц — это опыт, который когда-либо забывают немногие наблюдатели. Лебеди огромны, иногда их вес составляет 38 фунтов, а рост — 4 фута. Они поразительно красивы, с длинными изящными шеями, снежными перьями и выразительными черными глазами.

Я фотографировал летающих лебедей, плавающих лебедей, кормящихся лебедей, чистящих лебедей и отдыхающих лебедей. Я делал снимки, когда они стояли высоко на воде и хлопали крыльями, и делал снимки семейных групп с птицами-родителями и лебедями вместе.

Я не видел лебедей с яркими ремешками на шее из программ реставрации в других штатах. Но во время предыдущих посещений я записал номера на шейных повязках нескольких трубачей. Информация, полученная из федеральной лаборатории кольцевания птиц, указывает на то, что лебеди с озера Магнесс происходят из Миннесоты, Висконсина, Мичигана и Айовы.

Если вы никогда не видели лебедей, во что бы то ни стало постарайтесь найти время, чтобы поехать в этом году. Если нет, то спланируйте визит следующей осенью, когда лебеди снова вернутся.Стоять на берегу этих озер округа Клеберн и видеть множество лебедей-трубачей — это незабываемые впечатления.

В детстве мне говорили держаться подальше от лебедей, они могут сломать ногу своим крылом. Записывалось ли это когда-нибудь как на самом деле? | Примечания и запросы

ПТИЦЫ И ПЧЕЛЫ

В детстве мне говорили держаться подальше от лебедей, так как они могут сломать вам ногу своим крылом.Записывалось ли это когда-нибудь как на самом деле?

Карл Тайлер, Бостон, США

У нас был друг семьи, который иногда забавлялся (возможно, в утомительной компании), поднимая тему лебедей, поскольку он сказал, что может гарантировать, что в течение 5 минут кто-то заявит, что лебеди могут сломать вам ногу (или руку). Очевидно, каждый раз, когда упоминали лебедей, этот «факт» раскрывался, но никто никогда не мог проверить, что это было на самом деле правдой или что это произошло с кем-либо, кого они знали.Это не очень поможет, правда, но вы можете попробовать тот же трюк, если находитесь на скучном званом обеде.
Элеонора, Лондон, Великобритания

Я работаю с парнем, чьи одноклассники подвергались жестокому нападению лебедей несколько раз в год. Им пришлось строить снежные форты, чтобы не подпускать лебедей. Они ломали нескольким студентам руки и ноги в год. Будь осторожен!
Диззл, Детройт, США

Натан, Лондон, Великобритания

Я шел по каналу и встретил «семейство» лебедей.Хотя они выглядели довольно оборонительно и смотрели на меня, они даже не пытались сломать мне ногу.
Steve N, Бирмингем, Великобритания

Мой друг пошел в парк с мешком хлеба и клюшкой для гольфа и начал противодействовать лебедям. У нее была сломана рука, и она была так травмирована, что не работала на несколько месяцев.
Марни, Глазго, Великобритания

У них в местном зоопарке гуляли черные лебеди. Перед площадкой, где были лебеди (вместе с другими утками), стояла деревянная скамья.Мы положили девятимесячную дочь на скамейку, чтобы сделать несколько снимков с лебедем на заднем плане. Лебеди подбирались все ближе и ближе к моей дочери. Мы ничего об этом не думали, пока одна из них не подошла ОЧЕНЬ близко, и мой муж схватил ее ТАК, КАК злой лебедь налетел на нее с мощным клевком, который испугал и напугал ее. Было очень страшно, насколько агрессивен лебедь. Он мог снять с нее палец на ноге или по-настоящему причинить ей боль.
Лаура, Ричмонд, США

У меня немало проблем с неправильным типом лебедей.Должен им кучу денег за проваленную сделку. Мне дают 24 часа, прежде чем сломают ноги. Если вы больше ничего обо мне не услышите, вините лебедей-спасительниц.
Гер Хьюз, Бронкс

Однажды участвовал в соревнованиях по борьбе на крыльях в Норфолк-Бродс с парой лебедей. Угадай, что случилось?
Phil, Ноттингем, Великобритания

Добавьте свой ответ

Часто задаваемые вопросы (FAQ) — The Swan Sanctuary

Следующий список вопросов — это вопросы, которые нам задают почти ежедневно — мы надеемся, что ответы будут полезны.

Общие вопросы

Открыт ли храм для широкой публики?

За исключением случаев высадки раненых водоплавающих птиц, заповедник открыт только для посещения по предварительной договоренности.

Вопросы, связанные с лебедем

Что едят лебеди?

Лебеди, живущие на пресной воде, обычно едят водоросли, каменник и вигвам, а также головастиков и насекомых, таких как тысячелистник.

Лебеди, живущие в соленой воде, обычно едят траву морской стрелы, траву солончака, траву угря, камыша и зеленые водоросли, а также насекомых и моллюсков.

Чем кормить лебедей?

Если вы хотите покормить лебедей, дайте им свежий хлеб (для них ядовита плесень), зерно, такое как пшеница или кукуруза, и свежую зелень, например, салат или шпинат. Пищу следует бросать в воду, чтобы они могли проглотить воду вместе с пищей — кормление их на суше экологически вредно и побуждает лебедей покидать воду всякий раз, когда они видят людей, которые могут причинить им вред от автомобилей, собак и т. Д.

Плохо для лебедей кормление хлебом?

Простой ответ — нет, никогда нельзя кормить заплесневелым хлебом, и хлеб не должен быть единственной диетой лебедя, но хлеб не опасен для лебедей.В последнее время было много разговоров о запрете кормления лебедей хлебом, но никаких научных исследований, подтверждающих это, не проводилось. Здесь есть ссылка на опубликованную статью, в которой изучены привычки кормления лебедей, включая кормление хлебом. Как указано выше, пожалуйста, кормите лебедей на воде, это намного безопаснее для них, и им нравится, что их влажная пища легче проглатывается.

Можно ли перекормить лебедей?

Нет. Лебеди не жадные создания и будут есть только то, что им нужно.

Нормально ли для лебедя складывать одну ногу на спину?

Да. Это похоже на то, что мы скрещиваем ноги, плюс большая площадь ступни используется для контроля температуры тела, как у слона, поглощая тепло от солнца, когда это необходимо.

В каком возрасте лебеди начинают спариваться?

Молодь лебедя обычно живет в составе стада до 4-х летнего возраста и считается взрослой особью. Затем он ищет себе пару, чаще всего из стада, в котором живет, и вместе с ним отправляется на поиски своей собственной брачной территории.Если рядом находится другая брачная пара, то могут возникнуть проблемы в виде территориальной битвы, проигравшим в которой придется идти дальше в поисках очередного «патча».

В какое время года размножаются лебеди?

Белый лебедь, который чаще всего встречается на Британских островах, спаривается в любое время с весны до лета, а лебединые лебеди рождаются в любое время с мая по июль.

Как долго лебеди сидят на яйцах?

После того, как гнездо построено, что обычно занимает 2-3 недели, начинается процесс кладки яиц, откладываемых каждые 12-24 часа.После того, как все яйца будут отложены, что может занять 2–3 недели, все они будут инкубированы (т.е. усажены, чтобы начать процесс роста) одновременно с вылуплением, как правило, через 42 дня (6 недель).

Нормально ли, что лебедь сидит на яйцах дольше обычных 6 недель?

Да. Если она все еще сидит на яйцах, значит, она должна слышать движение внутри яиц. Возможно, она потеряла первую кладку яиц из-за хищника и отложила новую кладку — это объясняет длительный период «сидения».

Какие хищники есть у лебедей и лебедей?

Новорожденных лебедей в основном теряют вороны, цапли, сороки, черепахи, щуки и крупные окуни. И лебеди, и взрослые лебеди также являются добычей лисиц и норок.

Гнездовая самка исчезла / погибла — что-то делать?

Нет. Самец возьмет на себя процесс гнездования и вполне способен выращивать лебедей в одиночку.

Самка гнездящейся самки исчезла / была убита — что-то делать?

№Она вполне способна вырастить лебедей в одиночку. Люди часто беспокоятся, что гнездящиеся самки умрут от голода, когда потеряют своих партнеров, поскольку они боятся покинуть свои гнезда в поисках пищи — это неверно. Все самки лебедей пируют перед гнездом, поскольку они знают, что добыть пищу будет труднее, когда они окажутся в гнезде — для них нормально терять вес в период гнездования.

В очень уязвимом месте есть лебединое гнездо — что поделаешь?

Если гнездо уязвимо для воздействия человеческого фактора, например, на буксирной тропе или на берегу пруда, где люди выгуливают своих собак, вам следует обратиться в местный совет и попросить их установить защитное ограждение вокруг гнезда.Если гнездо уязвимо для природных явлений, таких как приливы и паводки, то его следует оставить в покое, чтобы лебеди могли извлечь уроки из этого опыта — если молодая пара потеряет гнездо при таких обстоятельствах, они научатся не строить гнездо, поэтому в следующем году. Как это ни печально, им нужно позволить учиться на естественном опыте, что является одной из причин, почему незаконно каким-либо образом вмешиваться в лебединое гнездо.

Сколько яиц обычно вылупляется и сколько лебедей обычно доживают до взрослой жизни?

Лебеди высиживают до 10 яиц за раз с ожиданием потери нескольких из них.Нередко все лебеди гибнут от хищников, и нередко большинство из них выживают — все зависит от местоположения и предоставляемой им естественной защиты. По мере взросления родители учатся на опыте прошлых лет.

Размножаются ли лебеди на протяжении всей жизни?

Да, хотя количество яиц, откладываемых каждый год, со временем уменьшается.

Как долго лебеди остаются со своими родителями?

Обычно 6 месяцев.

Нормально ли, что родители гоняются за своими лебедями, когда им исполняется несколько месяцев?

Совершенно верно. Когда лебеди становятся достаточно взрослыми, чтобы заботиться о себе, родители разрывают с ними родительские узы и прогоняют их, иногда довольно агрессивно.

Куда уходят лебеди, когда они оставляют своих родителей?

Обычно они присоединяются к первой встреченной стае лебедей, где и остаются, пока не созреют, когда им исполнится около 4 лет.

Правда ли, что лебеди спариваются на всю жизнь?

Как правило, это правда. Если партнерша потеряна, выживший партнер пройдет через процесс скорби, как это делают люди, после чего он либо останется там, где он есть сам, улетит и найдет новый участок воды, чтобы жить (где новый партнер может прилетите и присоединитесь к нему) или улетите и снова присоединитесь к стае.

Как долго обычно живут лебеди?

В дикой природе, со всеми опасностями, с которыми им приходится жить (вандалы, загрязнение, собаки, норка, воздушные кабели, мосты, пилоны, отравление свинцом, травмы, полученные от рыболовных снастей и т. Д.), Средняя продолжительность жизни составляет 12 лет.В защищенной среде этот показатель может достигать 30 лет.

Линяют ли лебеди?

Да — обычно в июле или августе каждого года, в это время они не могут летать. Размножающиеся пары не линяют одновременно, так как они и любое потомство будут слишком уязвимы для нападения. Они не могут летать в течение примерно 6 недель с момента потери лётных перьев до того момента, когда у них появятся новые.

Могут ли лебеди взлететь с земли?

Да, но им нужно не менее 30 ярдов, чтобы подняться в воздух, и столько же, чтобы достичь безопасной высоты и преодолеть окружающие препятствия, такие как дома.

Кусают ли лебеди?

Не как таковые, поскольку у них нет зубов, но они могут шипеть и клевать, что может вызвать некоторый дискомфорт при защемлении кожи.

Правда ли, что крыло лебедя может сломать вам руку?

Да, но только в исключительных случаях. Если крыло на полном размахе и скорости поразило слабокостного человека (например, ребенка или пожилого человека), то это теоретически возможно. На самом деле это почти неслыханно, и никогда не использовалось как форма нападения, поскольку лебеди — птица-защитник.Единственный раз, когда они становятся агрессивными, это когда они защищают свое гнездовье или лебедей, когда они будут преследовать злоумышленников, будь то другие лебеди, гуси или люди, которые подходят слишком близко.

Правда ли, что все лебеди-шипы в Великобритании принадлежат Королеве?

Да, у нее есть исключительное право собственности на всех лебедей-шипунов в Англии и Уэльсе.

Что такое «Лебединый взлет»?

Swan Upping — это ежегодная перепись популяции лебедей на участках реки Темзы в графствах Мидлсекс, Суррей, Бакингемшир, Беркшир и Оксфордшир, которая проводится ежегодно в третью неделю июля.Для получения дополнительной информации посетите официальный веб-сайт Британской монархии.

Верно ли, что нанесение любого вреда лебедю является уголовным преступлением?

Да, и судебные преследования становятся все более обычным явлением сейчас, когда созданы прецеденты осуждения. Также является уголовным преступлением любое вмешательство в гнездование лебедей — их нельзя перемещать, если расположение гнезда неудобно по какой-либо причине.

Какие самые большие угрозы для лебедей?

В дополнение к естественным угрозам, с которыми они сталкиваются от лисиц, норки и ботулизма, современное общество добавило еще несколько, таких как загрязнение окружающей среды, вандализм, неконтролируемые собаки, рыболовные снасти и отравление свинцом, а также немаркированные пилоны, воздушные кабели и мосты.

Как отличить самца от самки?

У молодых особей это возможно только при ветеринарном осмотре. Однако после того, как они созреют (около 4 лет), обычно наблюдается заметная разница в размерах (самцы крупнее), а в случае лебедей-шипунов черный мясистый выступ у основания клюва больше у самцов.

Я видел лебедя с большой шишкой под клювом. Что делать?

Обычно это травяной мяч, и он не является поводом для беспокойства, но, если у вас есть какие-либо сомнения, свяжитесь с нами.

Я видел лебедя с большими шишками на лапах размером с мрамор. Что делать?

Обычно это «неровная нога» и не вызывает беспокойства, но, опять же, если у вас есть какие-либо сомнения, пожалуйста, свяжитесь с нами.

Почему у некоторых лебедей на голове оранжевые пятна?

Это вызвано железом в руслах рек, которое окрашивает перья, когда лебедь ищет пищу в иле.

Спят ли лебеди на суше или на воде?

Оба.Они могут спать стоя на одной ноге или во время плавания, обычно закинув голову под крыло.

Сколько видов лебедей обитает в Великобритании?

Единственным постоянным жителем является лебедь-шипун, который не мигрирует (хотя зимой они могут перемещаться по стране в поисках более удобных мест нагула). Зимой приезжают лебеди Бьюик и кликун — подробности см. В разделе «Виды лебедей».

Я видел в дикой природе черного лебедя…

Черные лебеди на самом деле родом из Австралии и Новой Зеландии и не являются коренными жителями этой страны.Некоторых разводят и продают в Великобритании для частных озер, и, как правило, их крылья подрезают в очень молодом возрасте, так что они не могут летать и убегать в дикую природу. Однако некоторые из них явно проскальзывают через сеть, поскольку в наши дни на Темзе живет несколько человек. Они счастливо живут с обычным белым лебедем-немым и едят одну и ту же пищу, поэтому, если вы все же увидите его, не о чем беспокоиться.

Вопросы, связанные с гусями и утками

Чем кормить гусей и уток?

То же, что лебеди.

Источник

Несколько слов о создании его сказок

Настоящий творческий прорыв создания литературных произведений начинается в 1835 году. Именно эта дата является знаменательной для его сказок. В 1840-х годах выходит в свет его сборник «Книга с картинками без картинок», что подтверждает присущий ему талант. С невероятной скоростью завоевали успех и славу сказки Андерсена. Краткое содержание полюбившихся сочинений пересказывали друг другу преданные читатели и с нетерпением ждали новых произведений. В 1838 году был начат второй выпуск сказок, а в 1845 — третий. К этому времени он был уже очень известен во всей Европе. В 1847 году он посетил Англию, где получил теплый и радушный прием. Во второй половине 1840-х годов и в последующие годы писатель с особым усердием работает и публикует пьесы и романы, лелея мечту прославиться в качестве драматурга. Но все тщетно. Сказки Андерсена (краткое содержание которых у всех на слуху) хоть и принесли ему славу, но в какой-то период своей жизни он начал их презирать. Однако продолжает их писать. Самая последняя сказка была создана в 1872 году в канун Рождества. В этом же году писатель упал с кровати, сильно ушибся, и от полученных травм уже не смог оправиться, хотя прожил еще три года. 4 августа 1875 года он умер.

Детство и юность

В краткой биографии Андерсена нельзя не упомянуть ранние годы автора. Мальчик появился на свет 2 апреля (15 апреля) 1805 года. Он жил в довольно небогатой семье. Его отец работал башмачником, а мать – прачкой.

Юный Ганс был очень ранимым ребенком. В учебных заведениях того времени нередко применяли физические наказания, поэтому страх перед учебой не покидал Андерсена. В связи с этим мать отправила его в благотворительную школу, где учителя были более лояльными. Руководителем этого образовательного заведения был Феддер Карстенс.

Уже в подростковом возрасте Ганс переехал в Копенгаген. Юноша не скрывал от родителей, что отправляется в большой город за славой. Некоторое время спустя он попал в Королевский театр. Там он играл роли второго плана. Окружающие, отдав должное рвению парня, позволили ему учиться в школе бесплатно. Впоследствии Андерсен вспоминал это время, как одно из самых страшных в его биографии. Виной тому был строгий ректор школы. Ганс закончил обучение только в 1827 году.

Сказки Андерсена. Список. Краткое содержание

1835-1839:

«Дикие лебеди».
«Огниво».
«Дорожный товарищ».
«Дюймовочка».
«Аисты».
«Принцесса на горошине».
«Нехороший мальчик».
«Ромашка».
«Русалочка».

1841-1848:

«Ангел».
«Воротничок».
«Гадкий утёнок».
«Гречиха».
«Девочка со спичками».
«Ель».
«Жених и невеста».
«Из окна богадельни».
«Колокол».
«Красные башмачки».
«Капля воды».
«Лён».
«Маленький Тук».
«Оле-Лукойе».
«Пастушка и трубочист».
«Прыгуны».
«Свинопас».
«Снежная королева».
«Соловей».
«С крепостного вала».
«Старый дом».
«Счастливое семейство».
«Соседи».
«Тень».
«Холм лесных духов».

1850-1859:

«Анне Лисбет».
«Весёлый нрав».
«Всему своё место».
«Ганс Чурбан».
«Дворовый петух и флюгерный».
«Две девицы».
«Еврейка».
«Есть же разница!»
«Иб и Христиночка».
«Камень мудрости».
«Кое-что».
«Колокольный омут».
«Как хороша!»
«Лебединое гнездо».
«На краю моря».
«На дюнах».
«Немая книга».
«Последняя жемчужина».
«Перо и чернильница».
«Птица Феникс».
«Под ивой».
«Пропащая».
«Сон».
«Сердечное горе».
«Свинья-копилка».
«Скороходы».
«Тернистый путь славы».

Поздний период

1861-1869:

«Альбом крёстного».
«В детской».
«Вэн и Глэн».
«Два брата».
«Двенадцать пассажиров».
«Дева льдов».
«День переезда».
«Дриада».
«Епископ Берглумский и его родичи».
«Жаба».
«Зелёные крошки».
«Золотой мальчик».
«Кто же счастливейшая?»
«Комета».
«Мотылёк».
«На птичьем дворе».
«Навозный жук».
«Пейтер, Пётр и Пейр».
«Психея».
«Подснежник».
«Птица народной песни».
«Серебряная монетка».
«Сказка».
«Снеговик».
«Сокрыто — не забыто».
«Старый церковный колокол».
«Сын привратника».
«Судьба репейника».
«Тётушка».
«Тряпьё».
«Что можно придумать».

1870-е:

«Блоха и профессор».
«Дети года».
«Дни недели».
«Дочь великана».
«Злой князь».
«Картинка».
«Ключ от ворот».
«Королева метелей».
«Лизочка у колодца».
«О чём рассказывала старуха Иоханна».
«Пастушок пасёт овец».
«Пляши, куколка, пляши!»
«Побратимы».
«Прадедушка».
«Роза».
«Сказка о жёнах».
«Сказки в стихах».
«Талисман».
«Тётушка Зубная Боль».

«Дюймовочка»

Даже краткое содержание сказки «Дюймовочка» Андерсена дает понять, какой удивительный замысел лежит в ее основе.

Женщина не могла иметь детей и обратилась к колдунье. Та ей посоветовала посадить зернышко тюльпана. Женщина так и сделала, и случилось чудо. Появилась девочка ростом в дюйм. Ореховая скорлупа стала ей колыбелью, а лепесток тюльпана — лодкой. Но недолго прожила Дюймовочка в этом доме. Настоящее приключение девочки начинается после того, как ее похитила Жаба для своего уродливого сыночка. Рыбки спасли ее. Красавица понравилась майскому жуку, но родственники не оценили его выбор, и он оставил ее. Грустная малышка попадает в норку полевой и очень жадной мышки, которая ей посоветовала выйти замуж за крота. Предчувствуя унылую жизнь под землей, Дюймовочка вышла попрощаться с солнышком и ласточкой, за которой ухаживала всю зиму. Та ей предложила улететь с ней вместе. Девочка согласилась, и они полетели в теплые края. На цветке она познакомилась с королем эльфов, который сделал ей предложение. Наконец-то нашла Дюймовочка своего принца.

Основные персонажи сказки

«Дюймовочка» главные герои:

Дюймовочка – маленькая красивая девочка, очень добрая и смелая.

Другие персонажи:

Женщина – бездетная женщина, ставшая матерью Дюймовочке.
Жаба – безобразное создание, похитившее беззащитную Дюймовочку.
Майский жук – похититель Дюймовочки, быстро охладевший к ней.
Полевая мышь – добрая, заботливая, расчетливая хозяйка.
Крот – сосед Полевой мыши, богатый, знатный, завидный жених.
Ласточка – раненая птица, которую вылечила Дюймовочка.
Король эльфов – повелитель эльфов в теплой стране, жених Дюймовочки.

«Огниво»

Краткое содержание сказки «Огниво» Андерсена (о солдате и его приключениях) увлекает своим сюжетом.

Однажды солдат повстречался с колдуньей. Она предложила отправиться ему в охраняемое страшными собаками дупло, где он мог набрать себе несметное количество драгоценностей. За это она попросила принести ей огниво. Он все выполнил, но огниво не отдал, а отрубил советчице голову. Все богатства из дупла он в скором времени прогулял, потеряв и всех новых друзей. Однажды он воспользовался свечой из огнива. Появилась собака, которая могла исполнить три желания.

Как-то раз ему захотелось увидеть принцессу. Собака выполнила его просьбу. Утром девушка рассказала свой загадочный сон.

В другой раз королева привязала на спину дочки мешочек с крупой, которая сыпалась на дорогу. Солдата отследили и посадили в тюрьму. В день казни солдат попросил у сапожника принести ему огниво, за что дал ему 4 медяка. Он хотел закурить. После щелчка огнива появились сразу три собаки. Они подбрасывали публику так высоко, что люди разбивались о землю. Солдата освободили и попросили взять принцессу в жены. За свадебным столом сидели и приглашенные собаки.

Характеристика персонажей

В сказке несколько главных героев. Их описание и характеристика:

Солдат — молодой вояка, вернувшийся с войны. Хитрый, смекалистый, смелый, наблюдательный, предусмотрительный. Став богатым, оказался щедрым, но расточительным. Удачливый и неунывающий: умудрялся находить выход из любой затруднительной ситуации.
Ведьма — старая и страшная старуха, безобразная, нижняя губа у неё висела до самой груди. Хотела заполучить себе огниво, научила солдата, как его достать, и отдала ему свой синий клетчатый передник, чтобы с его помощью он обошёл собак. Изворотливая, коварная и скрытная: не хотела говорить о том, зачем ей понадобилось огниво. Умерла, когда солдат отрубил ей голову.
Три волшебные собаки — огромные животные со страшными глазищами, которые сторожат сундуки с сокровищами. Выполняют все пожелания и приказания того, кто является владельцем огнива. Помогли солдату разбогатеть вновь, трижды доставляли ему принцессу, спасли его и присутствовали на его свадьбе.
Принцесса — красивая девушка, в которую влюбился солдат. Долгое время была заперта в высокой башне.
Король и королева — родители принцессы. Гордились своим высоким происхождением и не хотели, чтобы их дочь выходила замуж за обычного солдата, как ей было предсказано. Поэтому, желая этого избежать, заперли её в башне. Жестокие: поступали несправедливо и по отношению к принцессе, и по отношению к солдату, которого собирались казнить. Погибли, когда собаки спасали хозяина огнива.
Мальчик-сапожник — пробегал мимо места заточения солдата и по его просьбе принёс ему огниво из его дома, тем самым поучаствовав в его спасении.

Таким образом, для развития сюжета очень важны и главные, и второстепенные герои.

Краткое содержание сказки «Соловей» Андерсена

В лесу жил соловей, который очаровывал своим пением. Император приказал его разыскать и принести во дворец. Подданные выполнили его указ. Птицу поселили во дворце, и она запела так, что император расчувствовался и заплакал. Соловей стал очень популярным. Как-то раз японский император отправил коллеге золотого соловья с драгоценными камнями. Он мог петь одну песню из репертуара живой птицы. Через год соловей сломался, и его заводили только раз в год. Через пять лет император заболел, а завести птицу было некому. И вот возник настоящий соловей и своей песней спас его от смерти. Но игрушку он попросил не разбивать.

Таким образом, сказки Андерсена популярны во всем мире. Их количество и разнообразие увлекательных сюжетов подтверждают гениальность автора. Он писал их с 1835 года и вплоть до самой смерти. Рассмотренное краткое содержание сказки «Дюймовочка» Андерсена (а также «Огниво» и «Соловей») свидетельствует об интересных сюжетах.

Краткий пересказ сказки

На ферме в листьях утка высиживала яйца. Первые птенцы уже появились на свет, и у утки осталось последнее яйцо, которое по-прежнему не шевелилось. В этот момент двор стала обхаживать главная утка. Старая птица, увидев огромное яйцо (явно не утиное), стала уверять молодую мать, что это подкидное индюшачье, и от него стоит немедленно избавиться. Но та отказалась.

Спустя какое-то время, яйцо стало шевелиться, и оттуда наконец вылупился страшный малыш. Все во дворе стали называть его Гадким утенком. Детеныш сильно отличался от всех птиц на ферме: он был большого размера, с непонятным цветом тела и безобразным клювом. Но он, как и все, умел плавать. Поэтому добрая мама-утка решила оставить подкидыша.

Побег утенка

На ферме было принято показывать молодых детенышей после рождения. На следующий день утка повела свой выводок на знакомство с обитателями двора. Все жители очень плохо отнеслись к необычному малышу. Они били, клевали, обижали утенка и позволяли своим детям глумиться над ним, почти все запретили дружить. Малышу было очень неприятно такое отношение, ведь он не сделал никому ничего плохого. Утенок упорно терпел издевательства. Когда ему стало уже совсем обидно, он решил уйти с птичьего двора.

Подкидыш добежал до пруда и увидел там диких уток, которые из жалости приняли его в стаю. Они помогали друг другу, дружили, и утенок уже не казался им таким уродливым. Но однажды на охоту вышли люди, стали стрелять по диким птицам и убили почти всю стаю. Утенок спрятался в кустах камыша. К нему подбежала охотничья собака, которая долго обнюхивала бедного напуганного малыша, но вскоре убежала. Утенку стало еще обиднее, ведь из-за некрасивого внешнего вида его не взял даже пес.

Тогда главный герой пошел гулять по свету и прибился к одной старушке, которая любила животных и держала дома курицу и кота. Женщина подумала, что она нашла утку, и та будет нести яйца, но она ошибалась. Утенок решил уйти от старушки. По дороге он наблюдал за пролетающими мимо красивыми белыми лебедями и мечтал быть хоть немного похожим на них. Он видел в этих птицах:

природную красоту;
грацию;
добро;
чистоту.

Вскоре наступила холодная осень, а утенку негде было даже укрыться. Он сильно замерз и уже думал, что пришел ему конец, но его нашел и подобрал какой-то крестьянин. Мужчина донес утенка до дома и позволил ему остаться. У крестьянина было много детей, которые постоянно доставали некрасивого малыша.

Однажды в момент игры утенок перевернул тарелку с молоком. Из-за этого дети и жена крестьянина долго смеялись над бедной птицей. Утенок убежал от злых людей.

Чудесное преображение

Птенцу было очень тяжело, ведь наступила зима, и морозы с каждым днем становились все жестче. Но отважный утенок не сдался и все-таки смог пережить это ужасное время года.

Весной герой вновь увидел своих кумиров — лебедей. Они возвращались домой, плавно маневрируя своими крупными крыльями. И в один прекрасный момент белые благородные птицы опустились в пруд. Птенец без всяких раздумий побежал к ним в надежде хоть раз в жизни увидеть красивейших особей вживую.

Когда утенок подплыл к ним, лебеди попросили его посмотреть на свое отражение в воде. Как сильно удивился страшный птенец, когда увидел прекрасного молодого лебедя — себя!

Птицы приняли новенького в стаю. Утенок стал самым молодым и красивым среди остальных. Подросший птенец пролетал над своим первым домом и не держал никакой злости на жителей птичьего двора. Он гордился, что в этот момент вся ферма подняла головы вверх и хвалила прекрасных птиц. Никто даже и представить не мог, что над двором парил тот самый Гадкий утенок.

( 1 оценка, среднее 5 из 5 )

Источник

Автор: Безбородова Олеся Анатольевна

Организация: МБУ «Школа № 79»

Населенный пункт: Самарская область, г. Тольятти

Цель занятия :

Продолжить работу над выразительным чтением текста; умением работать с текстом.

Задачи:

Личностные УУД:

— Воспитывать эстетическое восприятие окружающего;

— проявлять понимание и уважение к ценностям культур других народов

— анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом;

— оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики;

— проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь.

Познавательные УУД:

— развивать творческое воображение, логику мышления и память;

— уметь самостоятельно осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников.

Регулятивные УУД:

— осуществлять пошаговый контроль по результатам работы, под руководством педагога;

удерживать цель деятельности до получения ее результата;

-оценивать результаты своей деятельности.

Коммуникативные УУД:

— Допускать существование различных точек зрения;

— Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

— уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

— уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Методы: рассказ, показ, беседа, объяснение, демонстрация, практические упражнения;

Форма организации занятия:

Работа в команде, умение помогать друг другу.

Оборудование:

— реквизит для конкурсов,

— музыкальная подборка,

— презентация,

— картинки и иллюстрации к сказке,

— раздаточный материал.

Ход занятия

I.Организационный момент

-Здравствуйте, ребята! Как я рада вас сегодня видеть!

Много сказок есть на свете

Сказки очень любят дети

Все хотят в них побывать

И немножко поиграть.

-Сегодня мы отправимся в путешествие по одной замечательной сказке. Отгадав загадку. вы узнаете название сказки.

На санях, как ветер, мчится,

К ней опасно прислониться.

Лишь дотронься — заморозит,

В царство снежное увозит

Злые чары вход пускает —

Сердце в льдинку превращает.

Дети: Эта загадка про Снежную Королеву Г.Х.Андерсен.(портрет

Снежная королева увезла мальчика Кая в свой ледяной дворец.

Нам пришло письмо .Давайте его прочитаем.(Ученик читает письмо)

Герда решила найти брата Кая и просит нас помочь ей.

— Сегодня мы отправимся в путешествие. Будем помогать нашей смелой. доброй девочке Герде. Нам нужно собрать быстрее Кая слово из осколков льда, которое он собирает у Снежной королевы. Если он соберет быстрее нас , то Герда навсегда потеряет своего брата. Осколки оказались разбросаны в разных места и чтобы их собрать мы должны выполнить задания.

Ребята, вы согласны помочь?

II.Основная часть

1. «В цветочном саду у бабушки-волшебницы»

Дети получают 1-й осколок. На нем написано: «Найдите и прочитайте названия цветов, которые растут у бабушки – волшебницы»

На доске: первое испытание. Сад Бабушки-волшебницы. Дети читают слова, выделяют гласные, делят на слоги и выделяют ударный слог.

-Какие цветы росли в саду ?

Выполнив задание , дети получают 2-й осколок.

На нем написано: «Найдите того, кто любит сыр, но высоко сидит, чтобы его лиса не нашла».

Второе задание. «В гостях у ворона»

На доске : второе испытание.

Дети отгадывают несколько зимних загадок.

1.С каждым днем все холоднее,

Греет солнце все слабее,

Всюду снег, как бахрома, —

Значит, к нам пришла… (зима)

2. Два стальных блестящих братца

По катку кругами мчатся.

Лишь мелькают огоньки.

Что за братики? (Коньки)

3. Заморозил чародей

И озера, и ручей.

Холодом дышал, и вот —

Не вода в ручье, а… (лед)

4. Разукрасил чародей

Окна все в домах людей.

Чьи узоры? — Вот вопрос.

Их нарисовал… (мороз)

5. Он пушистый, серебристый,

Но рукой его не тронь.

Станет капелькою чистой,

Как поймаешь на ладонь. (Снег)

— Молодцы , ребята! А сейчас мы из прекрасных снежинок составим слова и запишем их. Составление слов. Выполнение звукового анализа.

-А найдите слово с секретом? ( ЖИ- пиши с И.)

Когда дети справятся с заданием — получают 3-й осколок с надписью «Найдите транспорт ,на котором отправили принц и принцесса ,Герду».

3.Третье задание. «Во дворце у принцессы и принца»

На доске : третье испытание.

— Нам нужно придумать предложение со словом КАРЕТА.

Герда едет в карете.

-Какое первое слово? Второе? и т.д.

Как будем писать начало предложения? Что ставим в конце предложения?

— Умнички ! И так , наша Герда отправляется дальше в путь.

— А сейчас мы свами поиграем в игру «Самый меткий».

Дети снежками сбивают цель .

4. Четвертое задание. «Встреча с маленькой разбойницей»

— А сейчас мы узнаем ,кто же в сказке встретился на пути нашей героине, кто же такой смелый, меткий, озорной . Нам нужно решить примеры и под каждой цифрой записать буквы. И мы узнаем нашего смельчака.

-Верно, разбойница.

— Ребята, нужно вспомнить состав чисел, чтобы маленькая Разбойница отпустила Герду.

Игру «Невидимка»

— Вы должны на ощупь определить предметы, находящиеся в мешке .

Наша героиня отправляется дальше в путь. Мы должны соединить по цифрам , получится рисунок животного, которого отпустила разбойница вместе Гердой

5.Пятое задание. «Соедини по точкам»

-Что вы знаете о северных оленях?

Северный олень — одно из немногих животных, которое ест снег, чтобы утолить жажду, и пьет морскую воду, так как испытывает нехватку соли.

Эти животные великолепно плавают, и есть подтверждённые свидетельства, как они переплывали реки шириной в 5-7 км, несмотря на очень низкую температуру воды. В тёплое время года они едят много грибов, поэтому местные жители их не собирают. Если они съедят все грибы, популяция оленей может сократиться, а это для многих местных народов, состоящих их охотников и рыболовов, означает верную смерть (интересные факты о грибах). Северные олени единственные из млекопитающих в процессе эволюции научились менять цвет глаз. Он изменяется в зависимости от времени года, что связано с затяжными полярными ночами. Летом глаза северных оленей подвержены почти постоянному воздействию солнечного света и становятся золотистыми, а зимой становятся голубыми.

Представьте, что вы оказались в солнечный день в месте, полностью покрытом снегом. Вряд ли вам удастся без хороших солнечных очков рассмотреть окрестности, а северные олени являются единственными животными, кто различает ультрафиолетовый спектр излучения. Предлагаю вам немного отдохнуть.

Снежинка к носу движется,

А потом обратно.

На неё посмотреть

Очень нам приятно.

И вот девочка уже близка к встрече с братом.

Олень привез ее к старой лапландке, живущей возле царства Снежной королевы. Нам нужно решить снежную задачу, чтобы попасть в царство «Снежной Королевы»

6. Шестое задание. «Задача Снежной королевы»»

Чтение и решение задачи.

-Молодцы! Вот и царство королевы.

Давайте согреемся ,поиграем в игру «Снеговики».

7. Седьмое задания . Игра «Снеговики»

8. Восьмое задание. «Во дворце у Снежной королевы»

Снежная Королева удивилась, что вы смогли добраться до ее владений и выполнить все задания. И тут она приготовила для вас последнее задание. Вам нужно скопировать снежинку.

-Предлагаю вам сложить из осколков слово , которое мы должны собрать быстрее Кая .

Дети – складывают зеркало – получается слово ВЕЧНОСТЬ.

-Чему же учит нас эта сказка?

Главный смысл сказки Ганса Христиана Андерсена «Снежная королева» состоит в том, что настоящая дружба и любовь — это самые крепкие чувства, никакие злые козни их не смогут разрушить. И эти чувства важнее всех сокровищ в холодном царстве.

III . Заключение

Близкие люди — и есть наше сокровище, именно они придут нам на помощь в трудный час, когда наши сердца вдруг заледенеют. Своей любовью они смогут растопить этот лед.

Как легко можно превратить доброе сердце человека в ледяное, настолько равнодушное, что он и сам даже не замечает этого. Но как тяжело потом другому любящему и бесстрашному человеку пройти и найти путь к этому ледяному сердцу, чтобы несмотря ни на что растопить своей горячей любовью этот лёд в сердце дорогого человека, чтобы оно могло снова биться и любить.

А сейчас и мы свами поделимся теплом, радостным , веселым настроением друг с другом!

«Лучик»

К солнышку потянулись

Лучики взяли

К сердцу прижали,

Людям отдали

И улыбнулись!

Приложения:

file0.docx.. 18,9 КБ
file1.docx.. 932,7 КБ

Опубликовано: 16.11.2021

Источник

раскраски к сказке гуси лебеди Раскраски распечатать бесплатно.

сказка гуси-лебеди раскраски, девочка, мальчик, лебеди, русские сказки

сестра защищает брата от гусей, гуси-лебеди сказка раскраска

сестра и брат прячутся у речки, гуси-лебеди сказка раскраска

девочка и собачка, гуси-лебеди, сказка раскраска, скачать бесплатно

мальчик и гуси-лебеди, сказка раскраска, скачать бесплатно

Бесплатные раскраски раскраски к сказке гуси лебеди. Распечатать раскраски бесплатно и скачать раскраски онлайн.

Вы находитесь в категории раскраски раскраски к сказке гуси лебеди. Раскраска которую вы рассматриваете описана нашими посетителями следующим образом “” Тут вы найдете множество раскрасок онлайн. Вы можете скачать раскраски раскраски к сказке гуси лебеди и так же распечатать их бесплатно. Как известно творческие занятия играют огромную роль в развитии ребенка. Они активизируют умственную деятельность, формируют эстетический вкус и прививают любовь к искусству. Процесс раскрашивания картинок на тему раскраски к сказке гуси лебеди развивает мелкую моторику, усидчивость и аккуратность, помогает узнать больше об окружающем мире, знакомит со всем разнообразием цветов и оттенков. Мы ежедневно добавляем на наш сайт новые бесплатные раскраски для мальчиков и девочек, которые можно раскрашивать онлайн или скачать и распечатать. Удобный каталог, составленный по категориям, облегчит поиск нужной картинки, а большой выбор раскрасок позволит каждый день находить новую интересную тему для раскрашивания.

Про иллюстрирование сказки “Гуси-лебеди”

Допустим собрались мы иллюстрировать сказку «Гуси-лебеди».

Сюжет подробно пересказывать не буду – он всем знаком. А вот как обстоят дела с иллюстрациями, это вот интересно обсудить.

Во-первых, мы-то, взрослые, запросто можем дать детям эту сказку как тему для иллюстрирования. А вот актуально ли это для детей, так ли уж они рвутся изобразить все эти события – вот уж спорный вопрос. Дела давно минувших дней и дети (да и мы-взрослые), честно говоря слабо представляют те сказочные реалии-воображалии. Сомнения мои остаются при мне, но всё же проведу занятие «Иллюстрируем сказку Гуси-лебеди» в третьем классе.

Итак, обратимся к сказке. Отец с матерью отлучились из дома(пошли на работу) и поручили дочери Машеньке следить за маленьким братиком. Она, однако, заигралась с подругами, а потом спохватившись увидела, что братца нет. Так. Неясно родители вообще всегда работали или это было один только раз.

Похоже-второй вариант. Я вот девчонку не осуждаю – возможно у неё просто не было опыта, и она не знала о том что такое ответственность. Ребёнок это не обязан сразу понимать: родители должны были обучить её и убедиться в её ответственности, прежде чем доверять малыша. За ребёнка отвечают конкретно родители.

Вобщем, девочка ужаснулась и, оглянувшись заметила метнувшуюся стаю гусей(лебедей). Она моментально догадалась, что именно они и украли братца. (Смешно: ни в какой другой сказке не упоминается о таких повадках гусей. Ведьмы и бабы-яги-да, а вот гуси-только один единственный раз. Тем не менее Маша сразу уверенно подумала на них и побежала вдогонку. На пути она встретила печку. В чистом поле. Девочка спросила печку: не видела ли она куда полетели гуси-лебеди? Но печь вместо ответа предложила ей поесть ржаного пирожка (я считаю -крайне неподходящий момент кормить), девочка высокомерно отказалась, заявила, что дома у неё пшеничные не едятся.

(Другое название этой сказки «Привередница», представляете? Похоже, что печь проверяла демократичность девочки. Вообще как-то странно навязывать человеку еду, а особенно если этот человек в дикой панике и в спешке. Если тут и есть мораль, то (тупая) неубедительная. Если бы девочку проверяли на умение вести себя вежливо (поздороваться, поклониться, ласково спросить)… Но нет – ЕЁ ЗАСТАВЛЯЮТ ЕСТЬ!

)

Печь не сказала девочке ничего.

Я не смотрела мультфильм. Я этого стараюсь избегать чтобы чужие яркие и убедительные картинки не заменили мне моё вИдение сказок. Предпочитаю обходиться текстом и своим воображением. Но ученики мои в большинстве, видимо, знают не сказку как рассказ, а именно мультфильм: печь они все поголовно рисуют как куб с трубой и с огромными глазами и ртом. Страшноватый образ, если с непривычки.

Машенька побежала дальше наугад, встретила яблоню, которая предложила отведать кислого яблочка, а затем молочную речку с кисельными берегами. И опять девочка отказывалась от угощений предложенных в категорической форме: она дома не ест садовые яблочки и сливочки не ест!

Нет, право, не вовремя все эти сказочные персонажи взялись её кормить, да к простой пище приучать.

Маша бегала-бегала и набрела на избушку на курьих ножках.

Тут есть варианты. В избе сидит баба-яга и там же и братец Иванушка – яблочками золотыми играется. Впрочем, есть и другой вариант – Иванушка сидит на лавочке(около избушки). Опять странно: баба-яга оставила ребёнка одного без присмотра, зачем? (А чтобы по сюжету Машеньке легче его схватить и унести!)

А в том случае, когда Баба яга в избе и мальчик тоже, Машенька заходит и после приветствий Баба-Яга поручает ей прясть куделю, а сама уходит (топить баню). Из норки выходит мышка и просит каши, говорит, что за это она попрядёт вместо Маши, а дети пусть быстрее убегают. Забавно, что Маша тут же эту кашу и дала мышке. Откуда взяла??? Вобщем, опять всё почему-то упирается в еду. Эта сказка, я погляжу, – про киднеппинг и про пищевые привычки.

Итак, мышка берётся прясть, а Машенька убегает с братом. ВОПРОС: как они убегали? Мои ученики говорят: Маша держала малыша за руку. Не поверю. Иванушке было года три-четыре(раз гуси могли его нести, значит, он был нетяжёлый, маленький). Такой малыш, если его бегом тянуть вперёд, сразу спотыкается и падает, его поднимаешь, ставишь на ноги, несколько шагов, и он опять падает. Никакого смысла заставлять маленького бежать наравне с большим. Замечу, что у обычных школьников даже третьих-(четвёртых) классов абсолютно не хватит умений нарисовать бегущего человека (они этого ещё не проходили толком. И никак не проходили).

Девочку нарисовать сложно! А уж если она ведёт за руку малыша, то –вообще нереально. Это без натуры не нарисовать. Поэтому на картинках учеников Маша и Иванушка со всех ног стоят столбом. А Баба – Яга тоже стоя столбом около избы насылает на них погоню – гусей. Так-то. А, кстати, где, собственно находились всё это время гуси-лебеди? Мои ученики уверенно отвечают: в сарае-птичнике. А зачем бы им днём находиться в помещении? Ээээ… Значит они были… за домом! Ну да. А чего они там делали? – Траву кушали. Если они постоянно за домом кушают траву – не много же её там должно оставаться. Я думаю, что, украв ребёнка, гуси-лебеди отправились на луга да на озёра.

Вобщем, дети убежали. Я всё же думаю, что Машенька несла брата, посадив на закорки. Но такую группу нарисовать в движении – и не мечтайте. Вооот. Я снова и опять повторю: известные русские сказки хороши для прослушивания, но не для иллюстрирования детьми. Сказки у нас сложные, динамичные, резкие. Заставлять детей рисовать то, что они ещё не в состоянии изобразить – это… неэтично. Непедагогично, товарищи. А потом дети рисуют фигню, а нам приходится признавать, что раз эта фигня нарисована детьми, то это не фигня, а такое ДЕТСКОЕ видение мира. Да ничуть! Это просто ненаученность ,беспомощность. Фигурально выражаясь, мы заставляем детей танцевать, не научив их даже хоть как-то держаться на ногах. И думать мы детей не учим. Мы учим их повторять образцы. Из книжек и мультфильмов.

Ладно, я что-то завелась .

Вернёмся-ка к сказке.

Маша бежит, несёт братца, добегает до речки и просит укрыть их от погони. Речка – ну какое упорство! – ОПЯТЬ требует есть кисель и молоко. Маша, давясь, ест, благодарит и река сжаливается – укрывает. Лебеди пролетают мимо и дети бегут к яблоне. Сцена повторяется – право на защиту Маша добывает желудком: лопай что дают! Она безропотно ест яблочко и яблоня укрывает детей. То же и печка. В целом эти три волшебных помощника помогли детям спастись, и они вернулись домой как раз перед возвращением родителей с работы. Хм. Родители работают(по найму?),а дочь, между прочим, выхваляется перед речкой, что в доме батюшки сливочки не едятся. Неувязка .

Кстати ещё спрошу: а как гуси-лебеди несли украденного ребёнка? Все уверенно говорят: на спине. Но КАК? Как они ребёнка посадили? Ребёнок сидит в одиночестве и играет. Вокруг него приземляется целая стая гусей-лебедей. Один подходит и предлагает «покататься»? Ведь ребёнка надо было как-то принудить сесть на спину птицы.

Детские книжки пестрят иллюстрациями с малышом, лихо восседающим на лебяжьей спине со счастливой улыбочкой. Иногда он даже не держится! Далеко бы он улетел. Вернее – высоко бы ему падать. Учитывая огромные машущие крылья и сильные воздушные потоки, я никак не поверю, что его несли по воздуху верхом. И вообще, это только Европа была так простодушна, что села на спину быка и позволила себя украсть. Ванечку украли силой или подкупом.

Если силой, то его схватили за одежду(но, кстати, если меня схватить за шиворот, то я… просто выпаду из свитера. Или свитер порвётся. Идея нести ребёнка, ухватив за рубашонку – а они у детей были свободного покроя, или за штаны, такая идея мне не кажется убедительной).

Если подкупом, то малышу дали эти самые серебряные яблочки и… например, посадили в гамак(как у Андерсена). Как вам моя идея?

Наслушавшись этих моих заявок, ученики берутся рисовать сцену похищения. ДАААА УЖ. Лебеди летят под облаками выгнув шеи двойкой и беспорядочно болтая в воздухе ногами. А мы чего ожидали? Все привычны к тому,что лебедь изящно изгибает шею. А когда мы в последний раз видели летящего лебедя? Я видела гуся: он летел на меня, и я его совсем не рассмотрела, пока удирала.

Вобщем, дети наполняют картинку лебедями с валентинок. И прочими штампами.

В принципе, я должна была бы нарисовать им много картинок, создать вспомогательный видеоряд: движение крыльев птицы в полёте, лебедь садится, лебедь взлетает, дети сидят, бегут, идут… интерьер избы, яблоня, печь, река в перспективе, яблоня… Так? И тогда ученики складывали бы свои картинки из моих рисунков, как из пазлов. А так как я ничего не нарисовала им для копирования, то…? Никакой трагедии -дети просто вспомнили мультфильм и, как смогли, нарисовали то, что из него помнили. Такие дела. Полное благорастворение.

Такой вот рассказ Марины Новиковой об опыте иллюстрирования сказки”Гуси-лебеди”.

Почитайте ещё

Про иллюстрирование “Репки”

Про “Рукавичку”

Метки: иллюстрирации к сказкам, Пересказ сказки

Google+

Марина Новикова

План-конспект урока по ИЗО “Иллюстрация к сказке «Гуси-лебеди»”

План – конспект урока.

Класс 2 Дата 07. 2014 г.

Тема раздела. Мы рисуем сказку.

Тема урока. Иллюстрация к сказке « Гуси – лебеди»

Планируемые образовательные результаты:

Предметные

– в познавательной сфере:

систематизировать и расширить представление учащихся об иллюстрации и роли иллюстрирования,

– в т рудовой сфере:

побуждение интереса работать на уроке

– в мотивационной сфере

:побуждение интереса к устному народному творчеству, к истории русского народа

– в эстетической сфере

воспитание доброты, отзывчивости, ответственности на примере образов сказки

– в коммуникативной сфере:

способствовать развитию межличностных отношений между учащимися,

– в физической:

способствовать развитию моторики рук учащихся

Метапредметные:

формирование личности учащихся, овладение ими универсальными способами изобразительной деятельности, обеспечивающими успешность в познавательной деятельности на всех ступенях обучения.

Личностные:

формировать эмоциональное ощущение к устному народному творчеству русского народа, способствовать развитию познавательной деятельности учащихся в изучении темы.

Цели:

– образовательная:

ознакомление с произведениями изобразительного искусства, знакомство с иллюстрацией, систематизация знаний и закрепление навыков.

– воспитательная:

способствовать формированию нравственных навыков: любви к искусству, интереса к устному народному творчеству,

– развивающая:

способствовать развитию творческих способностей,

– профоринтационная:

развивать интерес к творчеству художников, выработка сознательного отношения к труду.

Методы проведения занятия:

информационно- рецептивный, частично – поисковый

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

фронтальная форма познавательной деятельности

Тип урока:

урок изучения и закрепления новых знаний

Объект урока:

Сказка «Гуси-лебеди»

Межпредметные связи:

с уроком чтения

Материально – техническое оснащение:

мультимедиа.

Ход урока.

1. Организационная часть. 2 мин.

Организация класса

Приветствие

Проверка готовности к уроку

2. Повторение пройденного материала 1 мин

3. Изложение нового материала 12 мин

4 Вводный инструктаж 2 мин

5. Самостоятельная работа учащихся. 17 мин

6. Заключительный инструктаж 1 мин

7. Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания 1 мин

8. Подведение итогов урока 2 мин

9. Уборка рабочего места 2 мин

1.Здравствуйте, ребята. Садитесь.

Проверим, как вы подготовились к уроку. Очень хорошо. Все к уроку готовы.

2. И прежде, чем мы начнем говорить по теме нашего урока, я хочу узнать, кто из вас любит сказки

( ребята поднимают руки)

Я вижу, что сказки любят все

3. Тема нашего урока « Иллюстрация русской народной сказки «Гуси-лебеди»

Вы все читали, читаете, слушаете, наконец, смотрите сказки и знаете, что сказка- это?

– Что же такое сказка?

( показ слайда)

Сказка- это волшебный рассказ, один из основных жанров устного народного поэтического творчества

– А какие бывают сказки?

(показ слайда)

– народные и авторские

(показ слайда)

Когда человек слушает сказку, в его сознании возникают образы героев: Василиса – прекрасная, Баба-яга, Кощей – бессмертный и так далее. И пока сказки передавались из уст в уста, мы представляли персонажей по – разному, каждый – по- своему. Но вот появился рисунок к сказке, и мы смогли увидеть героев.

– Как называется рисунок к сказке? (иллюстрация)

– Что такое иллюстрация?

( показ слайда)

– Иллюстрация – это изображение, сопровождающее или дополняющее текст.

– Посмотрите, пожалуйста, как выглядит иллюстрация к сказкам

(показ слайдов)

_ Сейчас мы посмотрим, как художники рисовали сказку.

Иван Яковлевич Билибин (1876-1942)

(просмотр слайдов)

– Виктор Михайлович Васнецов (1848- 1926)

(просмотр слайдов)

– Понравились картины художников?

– Сегодня мы с вами тоже будем знаменитыми художниками, но сначала нужно вспомнить содержание сказки.

– О чем эта сказка?

( ребята кратко рассказывают содержание)

– Молодцы, ребята! Вы хорошо знаете содержание сказки

А сейчас мы посмотрим иллюстрации к этой сказке.

Как нарисовали эту сказку художники и ребята

(просмотр слайдов)

Для выбора композиции рисунка вы должны будете представить, что бы вам хотелось изобразить.

Я попрошу вас закрыть глаза и представить сюжет для нашей сказки.

И так, вы уже знаете, что будет нарисовано на вашем листе.

– Как нужно расположить лист?

– От чего это зависит?

– Что будет главным в вашей иллюстрации?

Педагогический рисунок

Сейчас я покажу вам, как бы я нарисовала рисунок к этой теме

(Учитель рисует рисунок на доске, объясняя построение)

5. Самостоятельная работа.

Учащиеся рисуют рисунки в альбоме

6. Сегодня мы говорили об иллюстрации и еще рисовали сказку.

– Какую сказку вы рисовали?

(отвечают дети)

Но мы не успели раскрасить наши рисунки.

Поэтому задание – раскрасить рисунки – будет домашним.

-И так, что нужно сделать к следующему уроку?

– Правильно, раскрасить рисунки

7. Что вы сегодня узнали на уроке нового?

( ответ учащихся)

Выставление оценок за работу.

Урок закончен.

Уборка рабочего места

Конспект занятия по развитию в младшей группе “Сказка гуси-лебеди” | План-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему:

Конспект занятия по речевому развитию в младшей группе.

Тема: «знакомство с русской народной сказкой
«Гуси – лебеди», рассматривание иллюстраций к сказке»

Цель: познакомить детей со сказкой. Учить внимательно рассматривать иллюстрации к сказке. Отвечать на вопросы воспитателя. Рассказывать сказку по картинкам. Развивать память и внимание детей.
Материал: аудио сказка «Гуси – лебеди», иллюстрации по сказке, кукла Даша, раскраски по сказке.

Ход занятия
Дети сидят на стульчиках, (сюрпризный момент) приход куклы Даши. Воспитатель показывает куклу Дашу «Посмотрите ребята, кто к нам пришел сегодня в гости, эту куклу зовут Даша и она очень любит слушать сказки, и сегодня мы все вместе послушаем сказку которая называется «Гуси – лебеди», сядьте по удобнее, и приготовьтесь слушать».
Во время прослушивания сказки воспитатель останавливает запись и задает детям вопросы по сказке: «Кто унес Ванечку? Кого Машенька встретила на своем пути? Что предложила яблонька? Где Машенька нашла своего братца? Как вы думаете Машенька смелая девочка? и т. д.». Ответы и обсуждение детей по сказке.
Физ минутка:
Полетели мы как гуси (дети ходят изображая полет гусей).
Пошипели мы как гуси (дети прогибая спину, руки назад изображают шипение гусей).
Пошли как гуси в присядку (дети присели, руки на коленочки и пошли изображая походку гусей).
Дети садятся на стульчики, воспитатель показывает иллюстрации к сказке «Гуси – лебеди».
Воспитатель: «Какую сказку мы сейчас прослушали? Что вы видите на картинке? Расскажите…». Воспитатель помогает детям вспомнить и рассказать эпизоды из сказки.
Воспитатель: « Все ребята молодцы, все слушали внимательно и Даше сказка очень понравилась, а Даша пришла к нам с подарками, она принесла вот такие раскраски…какая сказка изображена на их?…» ответы детей.

Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» и сюжетных картин – КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ В ДЕТСКОМ САДУ – РАЗВИТИЕ РЕЧИ – Каталог файлов

Цель. Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах. Учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения.

Предварительная работа. Утром при появлении в группе первых детей педагог просит их еще раз посмотреть рисунки к сказке «Гуси-лебеди» и выбрать понравившиеся. «О них вы расскажете на занятии», – поясняет педагог и дает детям задание: сообщать сверстникам, пришедшим позже, о необходимости внимательно рассматривать рисунки.

Первый вариант

Часть I. Воспитатель усаживает детей за стоящие в ряд столы (перед столами стоит мольберт).

«Рассматривать картинки в книжках очень-очень интересно, – начинает занятие воспитатель. – Если рассматривать их внимательно, можно узнать много интересного. Скажите, какой рисунок к сказке „Гуси-лебеди” вам понравился больше всего?» Педагог выслушивает ответы детей. Затем предлагает послушать, что он увидел, рассматривая рисунок, который понравился многим детям. Далее ярко, образно описывает рисунок, на который малыши вообще не обратили внимания.

Часть II. Воспитатель просит детей быстро и тихо, не мешая друг другу, сесть лицом к мольберту. Проверяет, не закрыли ли они обзор друг другу.

Педагог предлагает вниманию малышей картину «Зимой на прогулке». Дает им возможность рассмотреть картину, высказать свои впечатления. Потом указывает на старшего мальчика, который везет малыша, и спрашивает: «Как вы думаете, малыш доволен? Почему?» Выслушивает ответы, уточняет их и задает новый вопрос: «А что делают девочки?» Выслушав ответы, обращает внимание детей на сидящего в санках медвежонка: «Не для него ли девочки что-то делают?» Уточняет ответы, предположения детей.

«Мишка не хочет сидеть в санках, капризничает, – поясняет педагог. ( Э-э-э — подражают дети хнычущему медвежонку.) Девочки говорят ему… Как вы думаете, что они говорят?»

Воспитатель предлагает полюбоваться тем, как красиво вокруг. («Падают, кружатся снежинки», – замечают малыши.) Затем рассказывает: «Зима. Идет пушистый снег. Дети гуляют. Старший мальчик везет на санках малыша. Малыш доволен. Девочки взяли на прогулку медвежонка.

„Сейчас, мишенька, мы сделаем горку и покатаем тебя. А пока посиди в санках”, – говорят девочки».

Педагог повторяет рассказ. Дети помогают ему, договаривая выделенные слова.

Второй вариант

Часть I. Такая же, как в первом варианте занятия.

Часть II. Воспитатель рассказывает ребятам о том, что зимой, когда на участках детских садов (в лесу, в парке, во дворах домов) много снега, дети и взрослые с удовольствием лепят снеговиков.

«Очень красивый снеговик вот на этой картине. Показать?» – спрашивает педагог.

Дети рассматривают картину «Вот это снеговик!» , обмениваются впечатлениями.

«Нравится снеговик? – интересуется воспитатель. – Опишите его… (Очень большой, толстый. На голове – красное ведерко. Нос – длинная оранжевая морковка. Глаза с ресницами. Улыбается во весь рот…)

Как вы думаете, почему снеговик улыбается. (Воспитатель принес ему не просто метлу, а очень нарядную метлу, украшенную большим красным бантом. Должно быть, метла ему понравилась.)

Около снеговика дети. Они только что увидели снеговика и любуются им. Расскажите о детях.

Кругом нарядно, красиво. Согласны со мной? (Много снега. Деревья и кусты в снегу. А елки и сосны – зеленые. Видна крыша домика.)

Занятие можно закончить таким рассказом: «Этого снеговика лепил весь детский сад – взрослые и дети. Замечательный снеговик получился, большой, толстый, веселый и красивый. Глаза у него с ресницами, нос – длинная морковка, на голове красное ведерко.

Воспитатель в нарядной оранжевой дубленке принес снеговику метлу, да не простую метлу, а с большим красным бантом. Снеговик глаз от метлы отвести не может.

Полюбоваться снеговиком прибежали дети, и замерли, восхищенные. А кругом – тишина и красота».

Сказки-раскраски. Раскраска по сказке Гуси-лебеди

Раскраска по сказке Гуси-лебеди

Серия Сказка за сказкой (Hutber)

Мультфильм по сказке Гуси-лебеди от Союзмультфильма:

Сказка «Гуси-лебеди» в обработке А.Н. Толстого

Жили мужик да баба. У них была дочка да сынок маленький.

Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли на крыльях.

Вернулась девочка, глядь — братца нету! Ахнула, кинулась туда-сюда — нету!

Она его кликала, слезами заливалась, причитывала, что худо будет от отца с матерью, — братец не откликнулся.

Бросилась девочка догонять их. Бежала, бежала, увидела — стоит печь.

— Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

Печка ей отвечает:

— Съешь моего ржаного пирожка — скажу.

— Стану я ржаной пирог есть! У моего батюшки и пшеничные не едятся…

Печка ей не сказала. Побежала девочка дальше — стоит яблоня.

— Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

— Поешь моего лесного яблочка — скажу.

— У моего батюшки и садовые не едятся…

Яблоня ей не сказала. Побежала девочка дальше. Течет молочная река в кисельных берегах.

— Молочная река, кисельные берега, куда гуси-лебеди полетели?

— Поешь моего простого киселька с молочком — скажу.

— У моего батюшки и сливочки не едятся…

В избушке старая баба-яга прядет кудель. А на лавочке сидит братец, играет серебряными яблочками.

Девочка вошла в избушку:

— Здравствуй, бабушка!

— Здравствуй, девица! Зачем на глаза явилась?

— Я по мхам, по болотам ходила, платье измочила, пришла погреться.

— Садись покуда кудель прясть.

Баба-яга дала ей веретено, а сама ушла. Девочка прядет — вдруг из-под печки выбегает мышка и говорит ей:

— Девица, девица, дай мне кашки, я тебе добренькое скажу.

Девочка дала ей кашки, мышка ей сказала:

Девочка сидит ни жива ни мертва, плачет, а мышка ей опять:

— Не дожидайся, бери братца, беги, а я за тебя кудель попряду.

Девочка взяла братца и побежала. А баба-яга подойдет к окошку и спрашивает:

— Девица, прядешь ли?

Мышка ей отвечает:

— Пряду, бабушка…

Баба-яга баню вытопила и пошла за девочкой. А в избушке нет никого. Баба-яга закричала:

— Гуси-лебеди! Летите в погоню! Сестра братца унесла!..

Сестра с братцем добежала до молочной реки. Видит — летят гуси-лебеди.

— Речка, матушка, спрячь меня!

— Поешь моего простого киселька.

Девочка поела и спасибо сказала. Река укрыла ее под кисельным бережком.

Гуси-лебеди не увидали, пролетели мимо.

— Яблоня, матушка, спрячь меня!

— Поешь моего лесного яблочка.

Девочка поскорее съела и спасибо сказала. Яблоня ее заслонила ветвями, прикрыла листами.

Гуси-лебеди не увидали, пролетели мимо.

Добежала девочка до печки:

— Печка, матушка, спрячь меня!

— Поешь моего ржаного пирожка.

Девочка скорее — пирожок в рот, а сама с братцем — в печь, села в устьице.

Гуси-лебеди полетали-полетали, покричали-покричали и ни с чем улетели к бабе-яге.

Девочка сказала печи спасибо и вместе с братцем прибежала домой.

А тут и отец с матерью пришли.

Художественные иллюстрации сказок Кей Нильсен

Кей Нильсен Иллюстрации по книге

вернуться в основной каталог художник

Арабские ночи

сказки ганса кристиана андерсена

сказки братьев гримм

к востоку от солнца, к западу от луны

три принцессы в синих горах

три принцессы Уайтленда

двенадцать танцующих принцесс

в порошке и кринолине

красная магия

Закрепить эту страницу для позже

Нравиться нас на фейсбуке

Сохранить в карман

Электронное письмо сама эта страница

Pinterest Доски

Ссылки, которые нам нравятся

Несколько из них – наши сестринские сайты

Блог о стипендиях Art Passions Fairy Tale

Эндикотт Студия

Искусство повествования

Искусство Магии

Журнал мифических искусств

Священные тексты

Открытая культура Центр сюжетных и символических ресурсов

Нил Гейман

Бамблхилл

Старые Книжные Иллюстрации

Искусство мифа и сказки.

Статьи Уильяма Морриса в William Morris Tile

Как связаться с Art Passions

Вы можете написать веб-мастеру и указать свой адрес электронной почты, и мы сделаем все возможное, чтобы ответить на человеческие сообщения как можно скорее, за одним исключением: «У меня есть старая фотография, сделанная таким-то, и я хочу знать, чего она стоит. . ” Я проигнорирую их, потому что 1. Их несколько в неделю, 2. Я не оценщик и не могу отвечать, и 3.Стоимость зависит от состояния. Получите направление в небольшом местном книжном магазине (если вы его найдете) или в художественном отделе местного колледжа.

Вы также можете использовать номер телефона в нижнем колонтитуле, чтобы оставить сообщение. Этот номер телефона отправляется на голосовую почту Google, за исключением одного часа в день, потому что он стал номером телефона справочной службы библиотеки сказок Интернета и звонит в любое время дня и ночи. Извини за это. Оставьте сообщение или воспользуйтесь веб-формой.

Многие вопросы рассматриваются в FAQ.Пожалуйста, проверьте часто задаваемые вопросы. Если есть ответ, и вы отправите мне электронное письмо, я дам вам краткий ответ и посоветую вам поискать там для дальнейшего обсуждения. Я получаю много писем, и мне это нравится. Я просто не люблю набирать один и тот же ответ снова и снова.

Скачать иллюстрации к сказке гуси-лебеди. Рисунок по сказке «Гуси

».

Рисунок по сказке «Гуси – Лебеди» поэтапно

Рисунок на тему «Гуси – Лебеди.»

Мастер-класс по рисованию птиц заготовкой оригами, гребешками фломастерами пошагово.

Шишатова Мария Аркадьевна
Педагог ИЗО МБОУ ШКОЛА №3
Описание:
Этот мастер-класс – прекрасное развлечение и заодно обучение детей разного возраста (старшие дошкольные с помощью родителей, младшего и среднего школьного возраста), учителей, родителей
Цель: Знакомство с новыми способами создания изображений птиц.
Задания:
– Научиться по-новому получать изображения птиц, размещая их на плоскости листа;
-развивать художественно-образное мышление;
– воспитывать художественно-эстетический вкус, аккуратность
– создавать радостное настроение;
Материалы: альбомный лист, простой карандаш, гребешок, фантик от конфет, фломастеры.

Прежде чем начать, следует вспомнить одну из самых популярных русских сказок «Гуси-лебеди» для сладкого чаепития со сладостями.Удивление и положительные эмоции у ребенка вызывают предложение нарисовать птичек с помощью фантиков.
Гуси-лебеди – сказка о том, как сестра не уследила за младшим братом, погуляла … Отвели мальчика к гусям-лебедям. Она отправилась в путешествие – искать брата, но помощи ни от кого не принимала. Однако, чтобы спастись, ей все же пришлось воспользоваться помощью печи, яблони и реки …
Муж и жена уехали на ярмарку, а своего маленького сына оставили дома.Старшая сестра, которой велено следить за своим братом («не выходи из двора, будь умницей, мы купим тебе шарф»), прогулялась, поиграла с ним и оставила его одного. Малыша унесли гуси-лебеди.
Девушка преследовала их и в конце концов нашла брата в избе Бабы Яги.
Главный герой преодолевает препятствия – проходит обряд посвящения девушки в девушку. Получив новые знания и навыки, героиня благополучно возвращает брата домой.
«Сказка о гусях-лебедях» учит ребенка исправлять ошибки и принимать смелые решения.

Этапы работы:
1.Успешно едим конфеты. Развертываем фантазию.

2. Начинаем делать заготовку – птичку в технике оригами. Загибаем уголок фантика к верхнему краю. Получается треугольник.

3. Затем загните верхний левый угол вниз до соединения с фальцем.

4. Отогните нижнюю удлиненную часть вверх. Получилась птичья шея.

5. Голова получается загибанием обертки от конфет внутрь в верхней части шеи птицы.

Заготовка птицы готова.

6. Теперь обведите карандаш карандашом по диагонали. Повторяем это же действие 2 раза, оставляя на листе бумаги контур птичек.

7. Осталось доделать крылья. Обертка от конфет снова поможет. Отгибаем «шею» – получаем крыло. Наносим на тело и обводим карандашом. Крыло может опускаться или подниматься.

8.Фломастером красного цвета рисуем клювы. Далее черным фломастером очерчиваем зубной контур гребешка, получая волнистую линию в виде оперения.

9. Обведите черным контуром птиц.

10. Синим фломастером нарисуйте темные участки неба плотной штриховкой.

11. Зубцами расчески и фломастером нарисуйте сверху волнистые линии, создавая облака.

Жили мужчина и женщина.У них родились дочь и маленький сын.

Дочь, – сказала мать, – мы пойдем работать, позаботимся о нашем брате. «Не выходи со двора, будь умным – мы купим тебе шарф.

Отец и мать ушли, а дочь забыла, что ей велели: положила брата на траву под окном, выбежала на улицу, заиграла, пошла. Прилетели гуси-лебеди, схватили мальчика, унесли на крыльях.

Девушка вернулась, смотрит – брата нет! Я ахнул, кинулся туда – сюда – нет!

Она щелкнула его, расплакалась, сетуя, что будет плохо от отца и матери – брат не ответил.

Она выбежала в открытое поле и только увидела: гуси и лебеди метнулись вдаль и скрылись за темным лесом. Тогда она догадалась, что забрали ее брата: гуси – лебеди были давно известны – что они шалить, уносят маленьких детей.

Девушка бросилась их ловить. Бежал, бегал, видел – там печка.

Печка, печка, подскажите где гуси-лебеди прилетели?

Печка ей отвечает:

Ешь мой ржаной пирог – скажу.

Я съем ржаной жмых! Отец и пшеницу не едят …

Яблоня, яблоня, скажите, куда летели гуси-лебеди?

– Съешь мое лесное яблоко, – скажу я.

Отец и огород не едят … Яблоня ей не сказала. Девушка побежала дальше. По желейным берегам течет молочная река.

Молочная река, кисло-сладкие берега, куда прилетели гуси-лебеди?

Съешь мой простой кисель с молоком, скажу я.

Отец и сливки не едят… Долго бегала по полям, по лесам. День приближается к вечеру, делать нечего – пора домой.

Вдруг видит – на куриной ножке, около одного окна, стоит хижина, само разворачивается.

В избе старуха – яга плетет паклю. А на скамейке сидит брат, играя в серебряные яблоки. Девушка зашла в избу:

– Здравствуйте, бабушка!

Привет, девочка! Почему она попалась мне в глаза?

Я прошел через мхи, болота, намочил платье и пришел погреться.

Сидеть до тех пор, пока буксир крутится. Баба Яга дала ей веретено, и она ушла.

Девушка крутится – вдруг из-под печки выскакивает мышка и говорит ей:

Девушка, девочка, дайте кашу, я вам скажу хорошую.

Девушка кашу дала, мышь ей сказала:

Баба-Яга пошла в баню топиться. Она тебя помоет, испарится, поставит в духовку, зажарит и съест, на твоих костях будет ездить.

Девушка не сидит ни мертвая, ни живая, плачет, и опять мышка:

Не жди, бери брата, беги, а я буксирую тебе буксир.

Девушка забрала брата и побежала. И женщина-яга подойдет к окну и спросит:

Горничная, ты крутишь?

Мышь ей отвечает:

Верно, бабушка … Баба – я баню утопил и пошел за девушкой. А в избе никого нет. Воскликнула Баба Яга:

Лебединых гусей! Лети в погоню! Сестра брата забрала! ..

Сестра и брат побежали к молочной реке. Он видит – летят гуси – лебеди.

Река, мама, спрячь меня!

Съешь мой простой кисель.

Девушка поела и поблагодарила. Река укрыла ее под киселевым берегом.

Гуси – лебедей не видели, пролетели мимо. Девушка и брат снова побежали. И гуси-лебеди вернулись им навстречу, и они вот-вот увидят это. Что делать? Беда! Вот яблоня …

Яблоня, мама, спрячь меня!

Съешь мое дикое яблоко. Девушка быстро поела и поблагодарила. Яблоня прикрыла ее ветвями, покрытыми простынями.

Сказка с картинками: гуси-лебеди

Жили-были муж и жена, у них родились дочь и сын.
«Дочь, – говорит мать, – мы пойдем на работу, позаботимся о твоем брате!» Не выходи со двора, будь умницей – мы купим тебе шарф.
Родители отпали, и девочка забыла, что ее наказывают: она поставила брата на траву под окном, а она играла с друзьями и совсем забыла о брате.

Прилетели гуси-лебеди, схватили мальчика, унесли на крыльях.
Девушка вернулась, посмотрела – брата нету! Она ахнула, металась взад и вперед – нет! Выбежала в чистое поле и только увидела: гуси-лебеди помчались вдалеке и скрылись за темным лесом.
Девушка бросилась ловить их … Побежала – побежала, видит – там печка.

-А печка, печка, подскажите где гуси-лебеди прилетели?
– Съешь пирог, – скажу я.
«Я сыта», – ответила девушка.
Бежит, видит – яблоня стоит.
-Apple, скажи, куда летели гуси-лебеди?
– Съешь яблоко, – скажу я.
– Они кислые. – И побежал дальше.

Так я побежал, ну вот зайца встретил и показал, куда гуси брата унесли.
В лесу чаще всего на куриных ножках повесила избушку.
В избе сидит старая Баба Яга, крутится буксир, а брат играет на скамейке золотыми яблоками. Девушка зашла в избу:
– Здравствуйте, бабушка!
-Хорошая девочка! Почему она попалась мне в глаза?
-Я заблудился, зашел погреться.
-Сиди, пока вертится пакля, а я ванною опорожню.

Баба Яга подарила ей веретено, и она ушла. Девушка крутится – вдруг из-под печки выбегает мышка и говорит ей:
-Девочка, дай кашу, я тебе помогу.
Девушка кашу дала, мышь ей сказала:
– Баба-Яга пошла в баню топиться. Она тебя помоет – испарится, поставит в духовку, зажарит и съест, на твоих костях она будет ездить.
Девушка испугалась, бросила веретено, крепко схватила брата и выбежала из избы.
Баба Яга вылил воду из бани и последовал за девушкой. Но в хижине никого нет. Баба Яга закричала:
– Гуси-лебеди! Скорее гонитесь! Сестра брата забрала! …

Бегут девочка и брат, а их ловят гуси. Видит яблоню.
– Мать Яблоко, спрячь нас!
– Съешь мое яблоко, тогда я его спрячу.
Как только девочка съела лесное яблоко и поблагодарила. Яблоня детей была загорожена ветками, покрыта листьями …
Гуси-лебеди не видели, пролетели мимо. Девушка снова побежала.

Девушка побежала к плите:
-Хозяйка, спрячь нас!
-Ешь мой ржаной пирог!
Девушка съела пирог, печь их спрятала.
Гуси кружили – кричали и ни с чем улетали к Бабе Яге. А девочка поблагодарила печку и побежала домой с братом. Потом пришли и отец, и мама, принесли подарки.

раскраски «Романские сказки» | АДЦ “Мемориал”

В рамках проекта «Защита прав цыганских детей в русских школах» вышла книжка-раскраска «Романские сказки» на двух диалектах цыганского языка.Издание представляет собой сборник переводов на языки рома (русско-ромский и сэлдэарский диалекты) известных русских сказок («Репа», «Колобок», «Гуси-лебеди», «Теремок», «Маша и Медведь». ) и одна ромская сказка.

Поскольку языки рома существуют почти исключительно в устной форме, сфера его использования ограничивается прежде всего домашним общением, и многие рома испытывают трудности с чтением и написанием текстов на своем родном языке. Таким образом, развитие языка частично тормозится, и, учитывая доминирование русского языка в основных сферах жизни, оригинальные цыганские слова часто вытесняются русскими заимствованиями.Мы надеемся, что это пособие будет полезно не только для обучения цыганских детей, но и поможет сохранить и развить цыганский язык. Книга поможет активизировать словарный запас детей, покажет им, что их родной язык существует и в письменной форме.

Сказки, представленные в этой книге, были отредактированы Людмилой Элерт, школьной учительницей из Новосибирска, при участии ее цыганских учеников, а также К. Кожановым и Я. Мурадынского (ранние публикации).Одна из сказок «Репа» была взята из издания 1937 года. Лев Черенков дал ценные советы и рекомендации о том, как улучшить более ранние переводы. Редакция книги – Ольга Абраменко.

Книга предназначена для дошкольников и детей младшего школьного возраста, их учителей и родителей. Контурные иллюстрации можно обводить и раскрашивать, это помогает развивать моторику и художественные способности. Вопросы и задания направлены на развитие речи и письма на русском и цыганском языках.Задания можно выполнять самостоятельно или с помощью взрослых. Перевод вопросов, задач и комментариев можно найти в конце книги. В этом издании представлены контурные иллюстрации, предназначенные для раскрашивания, а также задания, которые дети могут выполнять самостоятельно или с помощью взрослых. Пособие вводит элемент родного языка в процесс овладения письмом цыганскими детьми, помогает развивать навыки рисования, чтения и письма.

RusskaRoma_tales_2012

История гадкого утенка

[Сказки] [Гадкий утенок] [Слушать] [Распечатать историю] [Прочитать историю] [История на одной странице] [Посмотреть историю]

Жила-была утка-мать.У этой утки еще не было детей, потому что ни одно из ее яиц не вылупилось.

Она терпеливо ждала день и ночь, когда вылупятся ее дети. Однажды, когда она сидела на своем гнезде из яиц, утка почувствовала, как что-то движется под ней.

ТРЕЩИНА !! ТРЕСКАТЬСЯ!! ТРЕСКАТЬСЯ!! ТРЕСКАТЬСЯ!!

Наполненная счастьем, утка смотрела, как одно за другим ее яйца вылупился. Она была так взволнована, что приведет своих детей к пруду и научит их всему, как быть уткой.К несчастью для утки-матери, осталось вылупиться одно яйцо. Это яйцо было больше, чем отдых. Это яйцо было более коричневым, чем остальные. Ее маленькие утки с нетерпением ждали еще два дня и ночи.

«Я хочу пойти к пруду, мама», – крякнула одна утка.

«Поехали! Пошли!” еще двое взволнованно крякали.

Но мать-утка заставила их всех ждать, потому что она пообещала себе, что будет любить всех своих детей одинаково.

На рассвете третьего В день ожидания большое коричневое яйцо начало вибрировать.Он трясся и трясся, пока все утки с трепетом наблюдали за ним.

Потом вдруг: КРАААААК !!!

Из большого коричневого яйца выскочило большое, странно выглядящая голова птицы, не очень похожая на утку. Клюв этого ребенка был слишком длинным, его перья были слишком неряшливыми, а лицо было слишком некрасивым!

Но, тем не менее, утка пообещала себе, что будет одинаково любить всех своих детей.

Она отвела своих детей в ближайший пруд и начала учить каждого утенка, как быть настоящим утка.

Она научила их крякать. Каждый утенок крякнул.

QUACK !! ШАРЛАТАН!! ШАРЛАТАН!! ШАРЛАТАН!!

Гадкий утенок крякнул.

CRAOAUK !!

Все утки в пруду уставились на гадкого утенка и начал смеяться. Мама утенок грустно перевела своих маленьких утят в другую часть пруда. Другие утята хихикали и подшучивали над уродливым. Две близлежащие утки проплыла и клюнула гадкого утенка за перья.

«Этот не похож на другие!» один пошутил.

«Этот уродливый!» другой усмехнулся.

Гадкий утенок повесил голову стыд. Мать-утенок очень смутилась за своего гадкого утенка и заставила его оставаться в углу пруда, пока остальные занимались плаванием, нырянием, кряканьем и плесканием.

Однажды вечером, когда все утки в пруду заснули, гадкий утенок решил, что ему пора уходить.Он знал, что причиняет страдания матери, и не хотел жить в месте, где он чувствовал себя нежеланным.

Итак, маленький гадкий утенок убежал.

Он проковылял далеко от пруда, где родился. Он переваливал через маленькие болотные растения и большую реку камыши. Он ковылял по связкам прутьев и кучкам навоза. Все это переваливание сделало его еще грязнее, чем когда-либо.

Он подошел к новому пруду, который был заполнен семейством разных уток. Эти утки счастливо плавали и крякали.Он продвинул одного из утят, который выглядел чуть больше и старше гадкого утенка.

«Привет!» просиял гадкий утенок другой утенок. При этом новое семейство уток повернулось и уставилось на гадкого утенка.

«А ты кто?» – спросила утка-мать.

«Что ты?» спросил отец утка.

“Вы конечно уродливы! » Все утята вмешались.

Когда это семейство уток начало крякать и смеяться над уродливым утенком, он снова поплыл в поисках более хорошей семьи, чтобы назвать себя своей.

He переваливались далеко от пруда с семьей уток. Он ковылял через маленькие болотные растения и большие речные тростники. Он ковылял по связкам прутьев и кучкам навоза. Все это переваливание сделал его еще грязнее, чем раньше!

Затем гадкий утенок подошел к еще большему пруду, заполненному семьей гусей. Гусят были коричнево-серыми, как и он! К счастью, гадкий утенок проковылял к кромке воды, шлепнул свое маленькое тельце в воду и поплыл к семейству гусей.Он продвинул одного из гусят, который выглядел еще крупнее и седее его.

«Здравствуйте там!” – радостно воскликнул гадкий утенок, приветствуя гусята. При этом семейство гусей повернулось и уставилось на гадкого утенка.

«А ты кто?» спросила мать гуся.

«Что ты?” спросил отец гусь.

«Вы точно уродливы!» все гусят вмешались.

Как это семейство уток начало гудеть и смеяться над уродливым утенком.Прежде чем утенок успел переварить гуси, его окружили гуси, и отец-гусь сказал: «Хоть ты и выглядишь довольно странно, можешь остаться с нами! Приглашаем вас присоединиться к нашей семье ».

Гадкий утенок не может быть счастливее. Гуси были к нему очень добры, хотя их гудки болели ему по ушам.

Прошло много дней и ночей, а гадкий утенок счастливо жил с гусями. Он любил играть с гусятами, а мать и отец относились к нему как к своим.Все было идеально. До…

Охотник и его бассет-хаунд подошли к пруду. Охотник начал стрелять гуси и гончая гнались за птицами вокруг пруда, пытаясь поймать одну. Гадкому утенку ничего не оставалось, как сидеть на месте. Когда собака подошла к нему, понюхала и взвела курок. его голова: «Ты что? Вы точно уродливы! » – сказал он перед тем, как сбежать на поиски настоящего гуся.

Среди засады охотника гадкий утенок снова грустно попятился.

Он рос; его перья вонзились, и гадкий утенок смог оторваться от земли. Однако гадкий утенок очень ослаб и проголодался; он не хватило сил летать.

Вместо этого он проковылял к маленькому дому, где укрылся на ночь.

Утром гадкий утенок проснулся от звуков человеческого болтовня.

«Что это?» – спросила старуха.

“Может, утка?” – ответил ее муж.

“Именно то, что нам нужно!” – воскликнула женщина.

При этом фермер и его жена разрешили Гадкий утенок будет жить с ними в надежде, что утка откладывает для них яйца, чтобы они их съели.

Они ждали и ждали… и ждали. Но ничего не произошло. Гадкий утенок никогда не откладывал яиц; он Однако становилось все больше, и о нем было труднее заботиться.

Хотя фермер и его жена полюбили гадкого утенка, в их доме больше не было места для него.

Итак, они прогнали его.

«Найди себе семью, которая полюбит тебя!» – грустно крикнул фермер, закрывая дверь.

Гадкий утенок повесил свою труп и поплелся далеко от дома фермера. Он переваливалась через замерзшие болотные растения и большие замерзшие речные заросли. Он ковылял по замёрзшим связкам прутьев и кучкам замёрзшего навоза. Все это переваливание сделало его холоднее, чем когда-либо.

Чудом гадкий утенок пережил холодную зиму.Весной все замерзшие пруды растаяли, и иней испарился с болотных растений и речных тростников. Гадкий утенок был все еще грустно, однако.

Он подошел к кристально чистому пруду и увидел семейство самых красивых птиц, которых он когда-либо видел – лебедей.

Сидя у кромки воды, он даже не осмелился спросить если бы он мог присоединиться к этим птицам, он знал, что если он слишком уродлив, чтобы жить с утками, гусями и людьми, то уж точно слишком уродлив, чтобы жить с великолепной стайкой лебедей.

Вдруг лебедь изящно скользнул по воде туда, где сидел гадкий утенок.

«Мой, мой! Твои перья самые белые, что я когда-либо видел. Как они блестят на солнышке! » лебедь воскликнул уродливому утенок.

В замешательстве гадкий утенок подошел к воде и посмотрел на свое отражение. К его большому удивлению, он не был гадким утенком, потому что он вовсе не был уткой! Он был прекрасным белым лебедем с длинная и элегантная шея.

Он вошел в воду и присоединился к своей новой семье.

Однажды, когда плыли лебеди, мимо прошли мужчина и его жена со своим ребенком. Лебедь узнал эта пара как фермер и его жена.

Подошли к краю пруда и стали кормить лебедей панировочными сухарями.

Фермер посмотрел на некогда гадкого «утенка» и сказал: «Похоже, как будто вы нашли себе нишу – семью. Ты самый красивый лебедь, которого я когда-либо видел.”

До конца своих дней лебедь счастливо жил со своей новой лебединой семьей, и его часто встречали. фермер и его семья.

Конец.

Версия для печати

Меня зовут Таша Гюнтер. В настоящее время я живу в Гамильтоне, Онтарио, Канада, пока я получаю докторскую степень. в области культурологии с акцентом на цифровые культуры в Университете Макмастера. Я заядлый писатель академических эссе / книжных глав, но мне также нравится писать рассказы и научно-популярные статьи.Вы можете прочитать больше о моих работах по DLTKsCrafts здесь!

Помимо обучения, изучения и размышлений о цифровых платформах и критической теории, я ценю долгие беседы с близкими друзьями, чтение стихов и фотографирование моей кошки. Узнайте больше обо мне здесь или свяжитесь со мной в моих учетных записях Instagram, Twitter, VSCO и Facebook.

Шесть лебедей – История брата Гримма

КОРОЛЬ однажды охотился в большом лесу и так страстно гнался за своей дичью, что никто из его придворных не мог последовать за ним.Но когда подошел вечер, он остановился и, оглянувшись, увидел, что потерялся. Он искал тропу из леса, но не мог ее найти, и вскоре он увидел старуху с кивающей головой, которая подошла к нему. «Моя добрая женщина, – сказал он ей, – ты не можешь показать мне дорогу из леса?»

«О да, милорд король», – ответила она; «Я могу это сделать очень хорошо, но при одном условии, которое, если ты не выполнишь, ты никогда больше не выберешься из леса, а умрешь с голоду.”

“Что же это за состояние?” спросил король.

«У меня есть дочь, – сказала старуха, – которая так красива, как все, кого вы можете найти во всем мире, и вполне заслуживает того, чтобы быть вашей невестой. А теперь, если ты сделаешь ее своей королевой, я покажу тебе выход из леса. В тревоге его сердца король согласился, и старуха повела его в свою хижину, где дочь сидела у огня. Она приняла короля, как будто ожидала его, и он сразу увидел, что она очень красива, но все же она ему не совсем понравилась, потому что он не мог смотреть на нее без тайной дрожи.Однако, в конце концов, он взял девушку на своего коня, и старуха указала ему дорогу, и король благополучно прибыл во дворец, где должна была состояться свадьба.

«Царица набросила на каждого из них по одной рубашке, и, когда рубашки коснулись их тел, они превратились в лебедей и улетели над лесом». из Книги Фей, иллюстрированной Уориком Гоблом

Король был однажды женат и имел семерых детей от своей первой жены, шесть мальчиков и девочку, которых он любил больше всего на свете.Вскоре он испугался, что мачеха может плохо с ними обращаться и даже причинить им серьезный вред, поэтому он увел их в одинокий замок, стоявший посреди леса. Этот замок был так скрыт, и путь к нему был настолько трудным, что он сам не смог бы его найти, если бы мудрая женщина не дала ему ватный клубок, у которого было чудесное свойство, когда он бросил его перед собой: развернувшись и указав ему верный путь. Однако король так часто навещал своих дорогих детей, что королева заметила его отсутствие, стала любопытной и захотела узнать, что он пошел за лесом.Она дала его слугам большое количество денег, и они открыли ей секрет, а также рассказали ей о клубке хлопка, который один только мог указать ей путь. Теперь у нее не было покоя, пока она не обнаружила, где спрятан этот шар, а затем она сшила несколько прекрасных шелковых рубашек и, как она узнала от своей матери, вшила в каждую амулет. Однажды вскоре после этого, когда король ушел на охоту, она взяла рубашки и пошла в лес, и хлопок указывал ей дорогу. Дети, увидев кого-то издали, подумали, что это их дорогой отец, и побежали к ней, полные радости.Затем она накинула на каждого из них рубашку, которая, коснувшись их тел, превратила их в лебедей, которые улетели над лесом. Затем королева вернулась домой довольно довольная и подумала, что она свободна от своих приемных детей; но маленькая девочка не встретила ее с братьями, и королева не знала о ней.

Шесть братьев превратились в лебедей своей мачехой – иллюстрация Х. Дж. Форда из «Желтой сказки» Эндрю Лэнга

На следующий день король пошел навестить своих детей, но нашел только девушку.«Где твои братья?» спросил он. «Ах, дорогой отец, – ответила она, – они ушли и оставили меня одну»; и она рассказала ему, как она выглянула в окно и увидела, как они превратились в лебедей, которые пролетели над лесом; а затем она показала ему перья, которые они уронили во дворе и которые она собрала вместе. Король был очень огорчен, но он не думал, что его жена могла совершить этот злодейский поступок, и, поскольку он боялся, что девушку тоже могут украсть, он взял ее с собой.Однако она так боялась мачехи, что умоляла его не останавливаться больше чем на одну ночь в замке.

Бедная девушка подумала про себя: «Это уже не мое место, я пойду искать своих братьев»; а когда наступила ночь, она убежала и ушла довольно глубоко в лес. Она шла всю ночь напролет и большую часть следующего дня, пока не перестала уставать. В этот момент она увидела грубую хижину и, войдя в нее, нашла комнату с шестью маленькими кроватками, но она не осмелилась залезть в одну, а прокралась под нее и, лежа на твердой земле, приготовилась переночевать там.Когда солнце садилось, она услышала шорох и увидела, как в окно прилетели шесть белых лебедей. Они уселись на землю и стали дуть друг на друга, пока не сдули все свои перья, и их лебединый пух не сорвался, как рубашка. Тогда девушка сразу узнала их по своим братьям и с радостью выползла из-под кровати, и братья были не менее рады видеть свою сестру, но их радость была недолгой. «Здесь тебе нельзя оставаться», – сказали они ей; «Это тайник грабителей; если они вернутся и найдут вас здесь, они убьют вас.- Значит, ты не можешь меня защитить? поинтересовалась сестра.

«Нет», – ответили они; «Потому что каждый вечер мы можем откладывать перья нашего лебедя только на четверть часа, и на это время мы возвращаемся в человеческий облик, но потом возвращаемся к нашему измененному облику».

Тогда их сестра спросила их со слезами: “Не можете ли вы снова выздороветь?”

«О нет, – ответили они, – условия слишком тяжелые. Шесть долгих лет ты не должен ни говорить, ни смеяться, и за это время ты должен сшить для нас шесть рубашек из звездных цветов, и если хоть одно слово упадет с твоих уст, все твои усилия будут напрасны.Как только брат закончил говорить, прошла четверть часа, и все они снова вылетели из окна, как лебеди.

Принцесса вышла и собрала Звездные цветы – из сказок Гримма, иллюстрированных Ри Крамер

Маленькая сестра, однако, приняла торжественное решение спасти своих братьев или умереть в попытке; и она вышла из хижины, и, проникнув глубоко в лес, ночевала среди ветвей дерева. На следующее утро она пошла и собрала звездочки, чтобы сшить их.Ей не с кем было поговорить, а на смех у нее не было духа, поэтому она сидела на дереве, сосредоточенная на своей работе. После того, как она провела там некоторое время, случилось так, что король той страны охотился в лесу, и его охотники подошли к дереву, на котором сидела девушка. Они позвали ее и спросили: «Кто ты?» Но она не ответила. «Сойди к нам, – продолжали они, – мы не причиним тебе вреда». Она просто покачала головой, и, когда они продолжали задавать ей вопросы, она бросила им свое золотое ожерелье, надеясь этим удовлетворить их.Однако они не оставили ее, и она бросила пояс, но напрасно; и даже ее богатое платье не заставило их остановиться. Наконец сам охотник забрался на дерево, сбил девушку и привел ее к королю. Король спросил ее: «Кто ты? Что ты делаешь на том дереве? ” Но она не ответила; а потом он спросил ее на всех языках, которые знал, но она осталась для всех немой, как рыба. Однако, поскольку она была так красива, сердце короля было тронутым, и он проникся к ней сильной привязанностью.Затем он накинул на нее свой плащ и, посадив впереди себя на своего коня, отвел в свой замок. Там он приказал сшить для нее роскошную одежду, и, хотя ее красота сияла, как солнечные лучи, от нее не ускользнуло ни слова. Король поместил ее рядом с собой за столом, и там ее величавое лицо и манеры так покорили его, что он сказал: «Я выйду замуж за эту девушку, а не на другой в мире»; и через несколько дней он соединился с ней.

Так вот, у короля была злая мачеха, которая была недовольна его браком и злобно отзывалась о молодой королеве.«Кто знает, откуда пришла девка?» сказала она. «Та, кто не умеет говорить, недостойна короля». Год спустя, когда королева родила на свет своего первенца, старуха забрала его. Затем она пошла к королю и пожаловалась, что королева убийца. Король, однако, не поверил этому и не допустил, чтобы никто не причинил вреда его жене, которая спокойно сидела и шила свои рубашки, не обращая внимания ни на что другое. Когда родился второй ребенок, фальшивая мачеха использовала тот же обман, но король снова не послушал ее слов, но сказал: «Она слишком набожна и добра, чтобы так поступать: могла бы она только говорить и защищать себя, свою невиновность. выйдет на свет.Но когда снова, в третий раз, старуха украла ребенка, а затем обвинила королеву, которая не ответила ни слова на обвинение, король был вынужден отдать ее на суд, и она была приговорена к страданиям. смерть от огня.

Шесть лебедей – из старых, старых сказок – в иллюстрациях Анны Андерсон

Когда время истекло и приговор должен был быть приведен в исполнение, случилось так, что настал тот самый день, когда ее дорогие братья должны были быть освобождены; шесть рубашек тоже были готовы, все, кроме последней, для которой еще нужен был левый рукав.Когда ее подвели к эшафоту, она накинула рубашки себе на руку и, когда она взошла на нее, и вот-вот разгорелся огонь, она оглянулась и увидела, как шесть лебедей летят по воздуху. Ее сердце забилось от радости, когда она увидела приближение своих избавителей, и вскоре лебеди, летевшие к ней, приземлились так близко, что она смогла перекинуть через них рубашки, и как только она это сделала, их перья упали, и братья встал живым и здоровым; но младший хотел свою левую руку, вместо которой у него было лебединое крыло.Они обнялись и поцеловались, и Королева, подойдя к королю, который был поражен громом, начала говорить: «Теперь я могу сказать, мой дорогой муж, и доказать тебе, что я невиновен и ложно обвинен»; а затем она рассказала ему, как злая женщина украла и спрятала троих ее детей. Когда она закончила, царь был охвачен радостью, а злую мачеху отвели к эшафоту, привязали к столбу и сожгли дотла.

Король и Королева навсегда жили в мире и процветании со своими шестью братьями.

Шесть лебедей в иллюстрациях Кей Нильсен из романа «Гензель и Гретель» и «Другие рассказы братьев Гримм»

Ри Крамер ~ Сказки Гримма ~ 1927

Ри Крамер (1887-1977) была голландским иллюстратором детских книг. Она переехала в Нидерланды из Индонезии, когда ей было девять лет, и училась в Академии художеств в Гааге. Я только что обнаружил ее иллюстрации несколько дней назад. Очарованный, я все еще нахожусь в процессе исследования ее жизни и ее работы.

Я включил четырнадцать из двадцати трех полноцветных иллюстраций сюда, в «Искусство повествования», а также красивую обложку книги и простой, но информативный титульный лист.Я очарован этими иллюстрациями. Они напоминают мне обо всем, от Энн Андерсон и Вирджинии Стерретт до Кей Нильсен, и даже об Артуре Рэкхэме и Густаве Тенггрене, хотя они полностью принадлежат ей.

Полные иллюстрации к этому изданию Сказки Гримм доступны для просмотра в исходном контексте вместе с каждой историей, щелкнув ссылку заголовка. Вы также можете наслаждаться иллюстрациями к заголовкам каждой главы для рассказов с полной иллюстрацией страницы и многого другого, например, Haensel и Grethel .

Иллюстрация на обложке из рассказа King Thrushbeard, , где Крамер льстит не только харизматичным главным героям, но и маленькому слуге, который одновременно красив и обаятелен. Полная страница этой истории включена в основную часть книги.

Мои любимые иллюстрации: Little Brother and Little Sister , The White Snake , The Six Swans , Rumpelstiltskin, The Elves and the Shoemaker , Snow-White и Rose-Red , Гусь у колодца , Железный Джон; и особенно маленькие звездные дети из «Семь лебедей» и «Золотые дети» , где маленькая дева вручает свое сердце грубому мужчине.

Щелкните каждое изображение для получения более подробной информации.