Рисунок к сказке путаница

«Путаница» Чуковский читать с картинками

Замечательная сказка про животных, в которой все перепуталось. С этим произведением наших детей знакомят в садике. Будет замечательно, если вы сами прочтете его вместе с детьми. Дети обожают все необычное, смешное. Они с легкостью разберутся что к чему. На странице присутствуют картинки (наши добрые советские иллюстрации, кстати, если на них кликнуть, они увеличатся) и история создания сказки. Для быстрого поиска воспользуйтесь содержанием.

Содержание:

1. Сказка «Путаница» читать с картинками
2. Иллюстрации (картинки) к сказке «Путаница»
3. Для кого Чуковский написал сказку «Путаница»?

Сказка «Путаница» Корней Иванович Чуковский

Замяукали котята:
«Надоело нам мяукать!
Мы хотим, как поросята,
Хрюкать!»
А за ними и утята:
«Не желаем больше крякать!
Мы хотим, как лягушата,
Квакать!»Свинки замяукали:
Мяу, мяу!

Кошечки захрюкали:
Хрю, хрю, хрю!

Уточки заквакали:
Ква, ква, ква!
Курочки закрякали:

Кря, кря, кря! Воробышек прискакал
И коровой замычал:
Му-у-у!
 Прибежал медведь
И давай реветь:
Ку-ка-ре-ку!
И кукушка на суку:
«Не хочу кричать куку,
Я собакою залаю:
Гав, гав, гав!»

Только заинька
Был паинька:
Не мяукал
И не хрюкал —
Под капустою лежал,

По — заячьи лопотал
И зверюшек неразумных
Уговаривал:  

 «Кому велено чирикать —
Не мурлыкайте!
Кому велено мурлыкать —
Не чирикайте!
Не бывать вороне
Коровою,

Не летать лягушатам
Под облаком!»

Но весёлые зверята —
Поросята, медвежата —
Пуще прежнего шалят,
Зайца слушать не хотят.

Рыбы по полю гуляют,
Жабы по небу летают,

Мыши кошку изловили,
В мышеловку посадили.

А лисички
Взяли спички,
К морю синему пошли,
Море синее зажгли.

Море пламенем горит,
Выбежал из моря кит:

«Эй, пожарные, бегите!
Помогите, помогите!»

Долго, долго крокодил
Море синее тушил
Пирогами, и блинами,
И сушеными грибами.
Прибегали два курчонка,
Поливали из бочонка.

Приплывали два ерша,
Поливали из ковша.
Прибегали лягушата,
Поливали из ушата.

Тушат, тушат — не потушат,
Заливают — не зальют.

Тут бабочка прилетала,
Крылышками помахала,
Стало море потухать —
И потухло. Вот обрадовались звери!
Засмеялись и запели,
Ушками захлопали,
Ножками затопали.

Гуси начали опять
По-гусиному кричать:
— Га-га-га!

Кошки замурлыкали:
— Мур-мур-мур!

Птицы зачирикали:
— Чик-чирик!

Лошади заржали:
— И-и-и!

Мухи зажужжали:
— Ж-ж-ж!

Лягушата квакают:
— Ква-ква-ква!

А утята крякают:
— Кря-кря-кря!

Поросята хрюкают;
— Хрю-хрю-хрю!

Мурочку баюкают
Милую мою:
— Баюшки-баю!
Баюшки-баю!

Иллюстрации к сказке «Путаница» Корнея Ивановича Чуковского

История написания сказки «Путаница» Чуковского

Появлению сказки «Путаница» мы обязаны младшей и любимой дочери Корнея Чуковского – Мурочке.
Однажды в кабинет к писателю вошла его двухлетняя доченька. Лицо у нее было загадочное, как будто она что-то задумала.  И тут Мура сказала: «Ава –мяу» и громко засмеялась. Корней Иванович решил поправить дочь: «Ава –гав», но Мурочка покачав головой повторила: «Ава – мяу» и опять звонко засмеялась. В свои два года девочка хорошо знала, что Ава – собака и она лает, котики мяучат, а петушок кукарекает.
Чуковский решил поддержать игру дочери и произнес: «Петушок – гав», и оба засмеялись.
Вот так у Корнея Ивановича и родилась идея написать сказку путаницу.  В 1926 году сказка впервые была опубликована.

Раскраски с лягушатами « Папа Карп

Скачать (16,8 MB)

* * *

Лягушата – это одни из самых любимых моих персонажей. Я подружился с ними еще в 1994 году, работая над “Солнечными сказками”. Именно тогда у меня появилась эта художественная концепция – как можно нарисовать лягушонка. И с тех пор я их рисую и рисую… И в графике, и красками.

Лягушата – они наши друзья. Они маленькие, бодрые, веселые и забавные. И чем-то они похожи на человеческих детишек. То есть на всех нас, потому что каждый взрослый был когда-то лягушонком… то есть ребенком…

Состояние детской игры и радостного, удивленного восприятия мира – вот основное настроение этих картинок. А еще здесь немного присутствует волшебство – сказочное и художественное. Каждая картинка представляет собой маленькое приключение, игровую ситуацию, даже небольшую философскую притчу…

Я работаю над каждой раскраской как над настоящим графическим художественным произведением. Долго, серьезно, старательно…

Разумеется, все раскраски с лягушатами годятся и просто для разглядывания (можно и с экрана компьютера, но для детишек все же лучше в распечатанном виде). Также их легко использовать в разнообразных детских развивающих и учебных занятиях. Например, на воздушных шариках можно подписывать примеры по математике или короткие слова для обучения чтению. Можно подсчитывать количество лягушат, число бабочек, рыбок или маленьких жучков вокруг… А если одного рисунка мало, то положите рядом сразу несколько.

Перед вами разворачивается жизнь лягушат. Раскрасок специально много – чтобы вы с вашими детьми могли увидеть эту жизнь во всем ее разнообразии, чтобы могли выбрать именно такие рисунки, которые вам понравятся. И не стесняйтесь раскрашивать одну и ту же картинку по много раз, если она вызывает интерес и творческий энтузиазм! Это совершенно обычная практика для детей. Да и взрослым не запрещается.

Основной формат этих раскрасок А4. Но их можно и уменьшать – до формата А5 или даже до А6 некоторые.

Лучше распечатывайте картинки на бумагу поплотнее. Так удобнее и разглядывать, и раскрашивать.

Всего я планирую нарисовать штук 180-200 таких раскрасок – в течение нескольких лет. По мере их готовности они будут появляться здесь. Так что следите за обновлениями!

И конечно же, учитесь сами вместе с детьми рисовать лягушат. Это важнейший художественный и педагогический навык. Лягушата делают нашу жизнь радостнее и оптимистичнее.

Конспект занятия по формированию ритмической и интонационной выразительности речи «Весёлые лягушата»

Конспект занятия по формированию ритмической и интонационной выразительности речи через театрально-игровую деятельность для детей младшей группы

Цель: формирование ритмической и интонационной выразительности речи через театрально-игровую деятельность.

Образовательные задачи: формировать навыки проведения артикуляционной гимнастики; упражнять в правильном воспроизведении звукоподражания; закреплять чёткость произнесения всех звуков в звукосочетаниях, словах, предложениях; формировать умение пользоваться (по подражанию) высотой и силой голоса.

Развивающие задачи: развивать навыки общения младших дошкольников через развитие интереса к совместным игровым действиям; развивать умение внимательно слушать взрослого и воспроизводить действия в соответствии с текстом; развивать чувство ритма, интонационную выразительность речи, эмоциональную отзывчивость, активность во время драматизации знакомой сказки «Теремок».

Воспитательные задачи: воспитывать положительное отношение детей к детскому саду.

Материалы: шапочки-маски лягушек и лягушат (по количеству детей), барабан, колокольчик, ширма, декорации к сказке «Теремок», костюмы для детей, игрушка-лягушка, бубен, подушки-кочки, настольные зеркала (по количеству детей).

Ход деятельности

(Дети вместе с воспитателем заходят в группу, находят чудесный мешочек.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой чудесный мешочек, красивый, блестящий! А что же в нём лежит? Хотите узнать? (Ответы детей. Воспитатель заглядывает в мешочек и обращается к заранее подготовленному ребёнку.) Расскажи ребятам загадку, которую ты знаешь. А вы слушайте внимательно. Если отгадаете загадку, то узнаете, кто прячется в мешочке.

Ребёнок: Летом в болоте
Вы её найдёте,
Зелёная квакушка,
Кто это? (Лягушка.)
(На интерактивной доске воспитатель демонстрирует детям видео-мультик Анны Яроновой «Две лягушки» с имитацией движений в соответствии с песенкой и видеорядом.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто-то в нашем чудесном мешочке есть, шевелится. (

Воспитатель имитирует движение и достаёт из мешочка игрушку-лягушку.) Ах, вот это кто! Весёлая лягушка! Давайте прочитаем ей наше стихотворение про лягушек. (Чтение по ролям стихотворения, работа над дикцией.)

Воспитатель: Чьи там крики у пруда?

Дети: Квасу, квасу, нам сюда!
Ква-ква-квасу, просто квасу,
Надоела нам вода!

Воспитатель: Дети, а в мешочке ещё что-то есть. Посмотрим-ка, что там? (Достаёт маски лягушек.) Тоже лягушки. А маски одинаковые или разные? (Разные.) Чем же они отличаются? (Показывает большую маску.) Это маска какая? (Большая.) А эта? (Маленькая.) Большая маска – это мама-лягушка, а маленькая – это маленький… Кто? (Лягушонок.) Что делают лягушки? (Квакают.) А вы умеете квакать? (
Ква-ква.) Давайте поиграем все вместе. (Проводится игра «Угадай, кто квакает». Воспитатель надевает маски, условно разделяя детей на 2 группы: мамы-лягушки и лягушата.)

Воспитатель: Когда я постучу в бубен громко, будут петь мамы-лягушки. Большие лягушки поют громко и низким голосом. Попробуйте! (Дети выполняют задание.) Когда я постучу тихо, квакают маленькие лягушата тихо и тонким голосом. Попробуйте! (Дети выполняют задание.) Слушайте внимательно! Раз-два, раз-два, начинается игра!

Воспитатель: Ребята, лягушки только квакают? А ещё что они умеют делать? (Прыгать, плавать, ловить комаров.) Как вы думаете, что лягушки больше любят: солнышко или дождик? (Дождик.) Конечно! (Обращается к заранее подготовленному ребёнку.) Прочитай своё стихотворение.

Ребёнок: После дождичка лягушки
Веселились на опушке:

Что за прелесть, ква-ква-ква,
Всюду мокрая трава!

Воспитатель: А мы тоже любим веселиться! Правда? (Да.) Давайте поиграем в игру «Солнышко и дождик». Солнышко яркое и звенящее, как колокольчик. Послушайте. (Звенит в колокольчик.) Когда зазвенит колокольчик – вышло солнышко, лягушкам жарко, и они прячутся на кочках. А дождик умеет громко стучать по крыше крупными каплями, как барабан. Послушайте. (Стучит в барабан.) Когда я застучу в барабан – идёт дождь, капли стучат по крыше, лягушки радуются и прыгают, скачут на полянке. Запомнили? (Проводится игра «Солнышко и дождик» на развитие слухового внимания.)

Воспитатель: Ребята, давайте послушаем стихотворение про дождик. (Обращается к заранее подготовленному ребёнку.)

Ребёнок: Тёплый дождик лил да лил,
И устал, и перестал…
Но оставил он следы –
Полны лужицы воды.

Воспитатель: Ребята, что оставил дождик на дорожках? (Ответы детей.) Посмотрите, какие следы-лужицы оставил дождик у нас на столах. (Указывает на зеркала.) Посмотрите в лужицы. Вот какие красивые лягушки! Озорные! У них длинные язычки, и они ими очень ловко двигают. Давайте поиграем язычками вместе. (Дети подходят к столам с зеркалами. Артикуляционную гимнастику можно проводить и сидя, и стоя. Можно использовать картинки-подсказки, выведенные на экран интерактивной доски. )

«Улыбка»

Давайте будем ещё веселее. Улыбнитесь широко-широко, как лягушата.

«Иголочка»

Что-то лягушки проголодались, высуньте язычок как можно дальше, будем ловить комаров. Поймали и спрятали язычок.

«Облизываем губки»

Лягушки наелись и облизываются: сначала верхнюю губу, потом нижнюю.

«Лопаточка»

Устал язычок, отдыхает. Положите его на нижнюю губу.

Воспитатель: Отдыхал, отдыхал язычок и уснул. И лягушки тоже уснули вместе с язычком. (Сложили ладошки под щёчку, закрыли глазки.) Спят лягушата, и снится им сказка. Отгадаете мою загадку и узнаете, какая сказка приснилась лягушатам.
Стоит домик расписной,
Он красивенький такой.
По полю зверюшки шли,
Стали в доме жить они. («Теремок».)

Воспитатель: Правильно. Ребята, а кто жил в теремочке? (Дети называют героев, воспитатель постепенно надевает им соответствующие маски. Проводится театрализованная игра по сказке «Теремок». Оставшиеся без масок дети встают в круг и говорят: «Стоит в поле теремок, он не низок, не высок». Воспитатель вызывает героя: «Бежит по полю мышка-норушка» и так далее, читает слова автора: «Медведь ломает теремок».)

Воспитатель: Ребята, что же нам делать? (Надо построить новый теремок.)

Воспитатель: Тук-тук-тук, тук-тук-тук,
Раздаётся громкий стук.
Строим дом, дом большой,
Он и с крышей, и с трубой!

Воспитатель: Вот построили мы теремок лучше прежнего!

Вместе: Стоит в поле теремок-теремок,
Он не низок, не высок-не высок.
Без веселья здесь нельзя –
В теремке живут друзья!

Воспитатель: Понравилось вам, ребята, как мы занимались? (Ответы детей.) Молодцы!

Карина Малиян, воспитатель,

Елена Шулика, заведующий,

МБДОУ № 32, г. Ковров

Радлова «Находчивые лягушата» методическая разработка по русскому языку (3 класс) на тему.

Сочинение по серии картинок Н

Предварительный просмотр:

Аттестуемый педагог
Гусева Елена Анатольевна

Предмет
русский язык
Класс
3 класс

Тема урока
Сочинение по серии картинок Н. Радлова «Находчивые лягушата»

Технология: Информационно-коммуникативная

Цели: Создание условий для достижения детьми

Познавательных УУД:

• Развитие умения извлекать информацию, представленную в иллюстрации;
• формирование умения создавать текст;
• формирование умения использовать языковые средства выразительности, передающие состояние чувств героев.

1. Коммуникативных:

• Оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевой ситуации.

Оборудование: Н. Радлов. Находчивые лягушата. Презентация к уроку.

Ход урока

1. Рассматривание картинок.
   Слайд 2

• Перед вами портрет художника Николая Эрнестовича Радлова, русского художника, искусствоведа и педагога. Николай Эрнестович иллюстрировал детские книги
  А. Л. Барто
  ,
  С. Я. Маршака
  ,
  С. В. Михалкова
  ,
  А. М. Волкова
  . Его «
  Рассказы в картинках
  » были переведены на английский язык и в 1938 году получили премию на Выставке детской книги в Нью-Йорке. Я уверена, что вы эту книжку видели. Но сегодня я хочу вам предложить поработать вместе с художником и написать свой рассказ.
• Кто герои рассказов в картинках?
  Слайд 3
• Почему, рассматривая эти картинки, мы улыбаемся?
• Рассмотрите картинки. Что на них происходит? (Свободные высказывания детей)
• Какую работу сегодня будем выполнять?

• Определение основной мысли текста.
• Как в письменной речи передать настроение и чувства героев?
• Прочитайте предложения на ваших карточках. Какое из предложенных предложений наиболее точно выражает основную мысль. Докажите. () Подчеркните это предложение.
• Кто догадался, что это за предложение? (Заголовок)
• Попробуйте определить задания, которые нужно выполнить, чтобы составить текст. (Рассмотреть картинки по порядку и описать события.)

1. Составление текста по картинкам.
   Слайд 4

• Рассмотрите первую картинку. Что на ней происходит? Дайте имя мальчику.

• С чего начнем рассказ? (Пошел Петя на речку купаться.) О чем дальше важно сказать? (Он разделся. Одежду повесил на куст, а носочки положил на песке. Рядом сидели лягушата.)
• Что расскажет вторая картинка? (О том, как дальше развивались события) Рассмотрите её. (Появился аист.)
• Кто его увидел? (Лягушата)
• Составьте об этом предложение. (Вдруг лягушата увидели аиста.)
• Что они почувствовали? (Очень испугались)
• Что они подумали? Составьте предложение, которое передаст испуг лягушат. (Спасайся! Жутко! Страшно! Ужас! Он сейчас нас съест!) Что поможет передать сильные переживания маленьких героев? (Восклицательные знаки) Запишите в свободных строчках эти предложения, используйте знаки препинания.
• Составьте предложение, которое объяснит, почему лягушата испугались. (Аист – самый большой обидчик! Аист – настоящий злодей! От аиста нет спасения! Аист – злейший враг лягушатам!)
• Это самый напряженный момент рассказа. Какой выход нашли лягушата? (От страха они залезли в Петины носки.)
• Расскажите, как закончилось это событие? О ком сначала надо сказать? (О Пете.)
• Что увидел Петя, когда выходил из воды. (Его носки прыгают по песку.)
• На что похожи прыгающие носки? (Они как полосатые змейки)
• Составьте предложение, используя это сравнение. Запишите.
• Что мог подумать Петя? Какие еще предложения можно составить? (Коллективная запись)
• Как художник показал, что аист тоже удивился? (Раскрыл аист клюв от удивления.)
• Какой вопрос он себе задаёт? Напишите.
• Как выразительно сказать, чем всё закончилось? (А лягушат как водой смыло! А лягушат поминай как звали! А лягушат нет как нет. А лягушат только и видели!)
• Какие предложения мы старались использовать в рассказе, чтобы сделать его выразительным? (Восклицательные и вопросительные. )
• Что помогают передать эти предложения?

1. Запись текста.
   Слайд 5

• Сколько частей будет в рассказе? (3)
• Как нужно записать каждую часть? С красной строки.
• Записанные нами предложения, помогут вам передавать события.
• Что нужно сделать, чтобы написать текст без ошибок? Подобрать проверочные слова, где можно, или справиться в словаре.

1. Самостоятельная работа детей.
   Слайд 6

Прочитайте, всё ли у вас получилось? Запишите текст в тетрадь, проверьте ошибки.

Используемая литература:

1. ФГОС. Итоговая аттестация выпускников начальной школы. Сборник пособий. М.: ОАО «Издательство «Просвещение», (СD).
2. Щеголева Г.С. Система обучения связной письменной речи в начальной школе. СПб: Специальная литература, 2009

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts. google.com

Подписи к слайдам:

Н. Радлов Находчивые лягушата Сочинение по серии картинок. Автор: Гусева Е.А., учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 473 Калининского района Санкт-Петербурга

Николай Эрнестович Радлов

План 1. Куда пришёл Петя? Куда он положил одежду? Кто сидел рядом? 2.Кого неожиданно увидели лягушата? Что они почувствовали? Что они подумали? Какой выход нашли лягушата? 3.Что увидел Петя, когда вышел из воды? На что похожи прыгающие носки? Что подумал аист? А где же лягушата? На берегу. Злейший враг. Вот так чудо.

Находчивые лягушата. На берегу. Злейший враг. Вот чудеса! Пош ё л, купа ть ся Злейш и й, п о л о сатые змейки уд и вился

Используемые ресурсы: http://www.spygen.ru/rpg/portraits/29/29332.htm http://5razvorotov.livejournal.com/1071260.htmlhttp://www.libex.ru/?cat_page=2&pg=6709 http://libes.ru/author/%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B2%20%D0%9D http://shut.gip-gip.ru/t253-topic Справочно-информационный интернет-портал «Русский язык». – Режим доступа: http:// www.gramota.ru Источник шаблона: http://pedsovet.su/ Ранько Е. А.

Предварительный просмотр:

Сочинение.

Петя и лягушата. Носки и аист. Находчивые лягушата.

3.02.10г. Урок русского языка.

Тема: «Обобщение сведений о частях речи. Сочинение по серии картинок Н.Радлова «Находчивые лягушата». Г.С.Щеголева, урок № 10.».

Цели:

закрепление знаний учащихся о частях речи;

развитие умения определять тему иллюстрации, озаглавливать ее, составлять текст по данному плану.

формирование умения создавать текст-повествование;

формирование умения использовать в своем тексте языковые средства выразительности, передающие состояние и чувства героев.

Ход урока:

Обобщение сведений о частях речи.

Ответы на вопросы упр. 388.

Словарный диктант.

Ненастные деньки, жёлтый помидор, чудесная лестница, свежий картофель, листья осины, съездил в деревню, спешить на работу, написал о Москве, узкая дорожка.

?
Какие части речи встретились в диктанте?

Сочинение по серии картинок.


1. Рассматривание картинок. (№ 1)
   

Кто герои рассказа?

Расскажите, что на них происходит.

Почему, рассматривая картинки, мы улыбаемся?

Постановка учебной задачи.

Представьте себе такую ситуацию. Ваша соседка просит недолго посидеть с ее маленьким сыном, пока она сходит в аптеку. А мальчик капризничает. Что делать? Книжки нет, картинок нет. Но есть ваше сочинение по этим картинкам, которое вы можете прочитать.

— Каким должен быть рассказ, чтобы малышу было интересно слушать?

(Занимательным, передавать настроение и чувства героев.)

Прочитайте вопрос урока. (Как в письменной речи передать настроение и чувства героев?) Чему будем учиться?

Определение основной мысли текста.

Составление рассказа по каждой картинке.

Отбор языковых средств.

Отметьте предложение, которое наиболее точно выражает законченную мысль. Докажите.

Докажите, что заголовок отражает основную мысль рассказа.

Что на ней происходит?

Дайте имя мальчику.

С чего начнем рассказ? (Пошел Петя на речку купаться.)

Кто его увидел? (Лягушата.)


Составьте об этом предложение. (Вдруг лягушата увидели аиста.)



Что они почувствовали? (Очень испугались. )


Что они подумали? Какое предложение предлагается составить в задании № 3?


Составьте предложение, которое передаст испуг лягушат. (Ужас! Он сейчас нас съест!)



Задание № 4.


Составьте предложение, которое объяснит, почему лягушата испугались. (Аист – злейший враг лягушат.)


Это самый напряженный момент рассказа. Какой выход нашли лягушата? От страха они залезли в Петины носки.)



— Расскажем, как закончилось это событие
. О ком нужно сказать сначала? (О Пете.)


Что увидел Петя, когда выходил из воды? (Его носки прыгают по песку.)


На что похожи прыгающие носки? (Они как полосатые змейки.)


№ 5.
Составьте предложение, используя это сравнение.

№ 6.
Что мог подумать Петя? Какие предложения можно составить по этому заданию?

Как художник показал, что аист тоже удивился? (Раскрыл клюв от удивления.)


Какой вопрос он себе задает? Напишите.

Как выразительно сказать, чем все закончилось? (А лягушат и след простыл.)



(И
след
простыл
кого

(разг.) убежал, исчез, а также пропал совершенно.
Озорника везде ищут, а его и

след


простыл

.

Толковый словарь. КиМ)


Какие предложения мы старались использовать в рассказе, чтобы сделать его выразительным? (Восклицательные, вопросительные.)



Что помогают передать эти предложения?

Орфографическая подготовка.

По ходу выполнения заданий трудные слова учитель выписывает на доску.

Запись текста.

Сколько частей будет в рассказе?

Чтение вслух получившихся рассказов.

Примерный текст:

Находчивые лягушата.

Пошёл Петя на речку купаться. Одежду он повесил на куст, а носочки положил на песке. Рядом сидели лягушата.

Вдруг лягушата увидели аиста. Ужас! Он сейчас нас съест! Ведь аист им злейший враг. От страха лягушата залезли в Петины носки.

Смотрит Петя. Вот так чудо! Прыгают по песку его носки, как две полосатые змейки. Раскрыл аист клюв от удивления. Где же лягушата? А их и след простыл.

Проверка.

Проверьте, как вы описали начало события, главный момент, конец события.

Прочитайте рассказ по слогам, чтобы проверить грамотность написанного.

Итог урока.

Расскажите, что помогло передать чувства и настроение героев в письменной речи.

Сценарий «Находчивые лягушата»

(звучит музыка, на сцену выходят лягушки и рассаживаются по кочкам))

Жили — были лягушки около речки. Жили себе, поживали, хорошие такие лягушки были. По вечерам лягушки собирались около речки и дружно обсуждали современные проблемы экологии: загрязнение водоемов, земли, воздуха.

Звучит музыка «Звуки природы»

1. Про леса,
поля и горы 2. Где-то жарят
чебуреки

Поведем мы свой рассказ! Ну, понятно, не для нас!

3. Мотыльки
в полях порхают 4. А пожары
полыхают,

Птички в небесах парят! А леса горят, горят…

5. Волга плещется
волнами 6. И персидскими
княжнами

Стенька Разин здесь гулял…. Волгу речку засорял

7. Чу! Журчит водица
в речке 8. Только слышится
далече:

Тишина кругом, покой… «Со святыми, упокой»

9. Коль предложат
за просторы 10.Да у нас свои
есть горы

Горы злата — не продам Свалка тут и свалка там

11.Вон коровки
на лужайке, 12.До чего буренок
жалко

Травку весело жуют почитай, к утру помрут

13. Да здоровы
те коровы 14.Как же серну
кислоту!

Видно даже за версту,

Молоко дают коровы,

15.Значит надо
нам бороться, 16.Да, наверно
, придется

всех призвать и приналечь! Нам природу поберечь

Вечерний разговор лягушек прерывает мама-лягушка.

Мама- лягушка: А почему мои деточки не спят, а все квакают и квакают. Уже ночь на дворе и все приличные лягушата уже давно спят крепким сном.

Мама лягушка поет песню и лягушата сладко засыпают.

В это время, с вечерней прогулки приходит расстроенная Лягушка — знайка.

Лягушка — знайка: Эй, лягушки- подружки, просыпайтесь быстрее. Наш водоем в опасности.

Все лягушки наперебой стали спрашивать: Что? Что случилось? Что произошло?

Лягушка — знайка: Просыпайтесь лежебоки, на речку приехали люди и собираются жечь костер, устраивать пикник, слышите музыка громко звучит, кажется, машина подъехала.

Внезапно к речке подъехала машина, из которой раздавалась такая громкая музыка, что лягушки испугались и все дружно попрыгали в воду и зажали уши.

В это время из машины вышли мальчик и девочка и стали танцевать.

Девочка: Как хорошо у речки, давно мечтала выбраться на природу и отдохнуть. Какое сегодня небо красивое, сколько же звезд на небе.

Мальчик: Звездами сыт не будешь, надо что — нибудь приготовить, есть хочется.

(дети располагаются на поляне, разжигают костер)

Девочка: А хорошо сидеть у костра.

(Мальчик пробует ложкой уху)

Мальчик: Вот это керамзит! Хороша ушица!

(лягушки разговаривают между собой)

Лягушка зеленое брюшко: Что же нам теперь делать? Как избавиться от этих нарушителей тишины?

Лягушка — знайка: А давайте устроим лягушачий концерт.

Лягушка — квакушка: А давайте.

(лягушки поют частушки и танцуют)

Раньше люди говорят
, был шикарный водоем

А теперь на водоеме, горы мусора кругом.

2.В парке нашем у реки
, пели раньше соловьи

А теперь одно слыхать: «Мусор надо убирать»

3.Вот под кустиком пакетик
, он хорошенький такой

Только бросил тот пакетик, видно человек плохой.

4.На полянке у реки
, слет туристов был весной.

Целый месяц с той полянки, убираем банки, склянки

5. Если б не было деревьев
, не было бы палки

Если мусор не кидали, не было бы свалки

6. У реки стоит бер
еза, грустно так качается

Ветки ей пообломали, вот она печалится.

7.Приезжали на рыбалку
, рыбы там не видели

В речку мусор накидали, речку тем обидели.

8.Мы частушки вам пропели
о нашей экологии,

И теперь попросим вас, речку, чтоб не портили.

Девочка: Что такое? Что за шум? Какие странные лягушки!

Мальчик: Да, лягушки, расквакались, да так громко, никогда такого не слышал

Девочка: Жутко в лесу ночью, столько звуков и шорохов. Мне страшно, домой хочу. Да и лягушки спать не дадут, так и будут орать, как сумашедшие.

Мальчик: Ладно, трусиха, поехали домой, да и прохладно становится, не ночевать же тут.

Девочка с мальчиком садятся в машину и уезжают.

Лягушка дружно кричат: УРА! Мы победили, мы их прогнали!

Лягушка- мама: Какие же вы молодцы, прогнали непрошенных гостей. Песня «Лягушачий хор»

Песня мамы лягушки

В одной неглубокой болотистой луже, чтоб времени зря не терять,
Пятнадцать лягушек — зеленых подружек, решили зимою не спать!
Пятнадцать лягушек, подружек-квакушек, играют и спать не хотят,
Пятнадцать скрипучих пустых раскладушек всю зиму пустые стоят!

Припев:
Придумано давно — когда уже темно, То нужно отправляться спать,
Не зря по вечерам всегда приходит к нам, Четвероногий друг — кровать,
И надо вовремя ложиться спать!

Лягушачий хор

1
.На болоте суета. Лягушата прыгают туда — сюда.
Старый Жаба — дирижёр. Собирает самый настоящий хор.
Тут легато, там акцент, Начинается большой концерт:
Припев
:
Ква-ква-ква-ква, Ква-ква-ква-ква, Ква-ква-ква-ква, Ква-ква-ква-ква.
Поют дождю наперекор, Весёлый лягушачий хор!
2.
На болоте жизнь кипит. Лягушата сочиняют супер хит.
Приплывали караси. Прошептали «начинаем с ноты си»
Даже ворон удивлён. Круче ничего не слышал он.
3.
Ходят слухи по лесам:
На болоте происходят чудеса.
Все сбежались посмотреть,
Что такого могут лягушата спеть.
Эта песня просто клад,
Только каждый тянет на свой лад
Гав-гав-гав-гав, Кар-кар-кар-кар, Пи-пи-пи-пи, Кря-кря-кря-кря,
Ме-е-е-е, Хрю-хрю-хрю-хрю, Мяу-у-у-у, Му-у-у-у.

Аттестуемый педагог Гусева Елена Анатольевна
Предмет русский язык Класс 3 класс
Тема урока Сочинение по серии картинок Н. Радлова «Находчивые лягушата»
Технология: Информационно-коммуникативная
Цели: Создание условий для достижения детьми
Познавательных УУД:
Развитие умения извлекать информацию, представленную в иллюстрации;
формирование умения создавать текст;
формирование умения использовать языковые средства выразительности, передающие состояние чувств героев.Коммуникативных:
Оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевой ситуации.
Оборудование: Н. Радлов. Находчивые лягушата. Презентация к уроку.
Ход урока
Рассматривание картинок. Слайд 2
Перед вами портрет художника Николая Эрнестовича Радлова, русского художника, искусствоведа и педагога. Николай Эрнестович иллюстрировал детские книги А. Л. Барто, С. Я. Маршака, С. В. Михалкова, А. М. Волкова. Его «Рассказы в картинках» были переведены на английский язык и в 1938 году получили премию на Выставке детской книги в Нью-Йорке. Я уверена, что вы эту книжку видели. Но сегодня я хочу вам предложить поработать вместе с художником и написать свой рассказ.
Кто герои рассказов в картинках? Слайд 3
Почему, рассматривая эти картинки, мы улыбаемся?
Рассмотрите картинки. Что на них происходит? (Свободные высказывания детей)
Какую работу сегодня будем выполнять?
Определение основной мысли текста.
Как в письменной речи передать настроение и чувства героев?
Прочитайте предложения на ваших карточках. Какое из предложенных предложений наиболее точно выражает основную мысль. Докажите. (Петя и лягушата. Носки и аист. Находчивые лягушата.) Подчеркните это предложение.
Кто догадался, что это за предложение? (Заголовок)
Попробуйте определить задания, которые нужно выполнить, чтобы составить текст. (Рассмотреть картинки по порядку и описать события.)
Составление текста по картинкам. Слайд 4
Рассмотрите первую картинку. Что на ней происходит? Дайте имя мальчику.
С чего начнем рассказ? (Пошел Петя на речку купаться.) О чем дальше важно сказать? (Он разделся. Одежду повесил на куст, а носочки положил на песке. Рядом сидели лягушата.) Что расскажет вторая картинка? (О том, как дальше развивались события) Рассмотрите её. (Появился аист.)
Кто его увидел? (Лягушата)
Составьте об этом предложение. (Вдруг лягушата увидели аиста.)
Что они почувствовали? (Очень испугались)
Что они подумали? Составьте предложение, которое передаст испуг лягушат. (Спасайся! Жутко! Страшно! Ужас! Он сейчас нас съест!) Что поможет передать сильные переживания маленьких героев? (Восклицательные знаки) Запишите в свободных строчках эти предложения, используйте знаки препинания.
Составьте предложение, которое объяснит, почему лягушата испугались. (Аист – самый большой обидчик! Аист – настоящий злодей! От аиста нет спасения! Аист – злейший враг лягушатам!)Это самый напряженный момент рассказа. Какой выход нашли лягушата? (От страха они залезли в Петины носки.)
Расскажите, как закончилось это событие? О ком сначала надо сказать? (О Пете.)
Что увидел Петя, когда выходил из воды. (Его носки прыгают по песку.)
На что похожи прыгающие носки? (Они как полосатые змейки)
Составьте предложение, используя это сравнение. Запишите.
Что мог подумать Петя? Какие еще предложения можно составить? (Коллективная запись)
Как художник показал, что аист тоже удивился? (Раскрыл аист клюв от удивления.)
Какой вопрос он себе задаёт? Напишите.
Как выразительно сказать, чем всё закончилось? (А лягушат как водой смыло! А лягушат поминай как звали! А лягушат нет как нет. А лягушат только и видели!) Какие предложения мы старались использовать в рассказе, чтобы сделать его выразительным? (Восклицательные и вопросительные. )
Что помогают передать эти предложения?
Запись текста. Слайд 5
Сколько частей будет в рассказе? (3)
Как нужно записать каждую часть? С красной строки.
Записанные нами предложения, помогут вам передавать события.
Что нужно сделать, чтобы написать текст без ошибок? Подобрать проверочные слова, где можно, или справиться в словаре.
Самостоятельная работа детей. Слайд 6
Прочитайте, всё ли у вас получилось? Запишите текст в тетрадь, проверьте ошибки.
Используемая литература:
ФГОС. Итоговая аттестация выпускников начальной школы. Сборник пособий. М.: ОАО «Издательство «Просвещение», (СD).
Щеголева Г.С. Система обучения связной письменной речи в начальной школе. СПб: Специальная литература, 2009

(И. Радлов. «Находчивые
лягушата»)

Цели:
1. Формирование умения создавать текст-повествование.

2. Формирование умения использовать в своем тексте языковые средства выразительности, передающие состояние и чувства героев.

Оборудование:
Н. Радлов. «Рассказы в картинках», серия картинок «Находчивые лягушата» (одна на парту).

Ход урока.

1. Рассматривание картинок.

1. Какую работу мы будем сегодня выполнять?

Эти картинки из книжки, которая называется «Рассказы в картинках». (Учитель показывает книжку.) Автор этой книжки — художник Н. Радлов.

Кто герои рассказов в картинках?

Почему, рассматривая эту книжку, мы улыбаемся?

Рассмотрите картинки. Расскажите, что на них происходит. (Свободные высказывания детей по содержанию картинок.)

1. Постановка учебной задачи.

Представьте себе такую ситуацию. Ваша соседка просит недолго посидеть с ее маленьким сыном. Ей нужно сходить в аптеку. А мальчик капризничает. Что делать? Этой книжки нет, и картинок вы показать не можете. Но есть ваше сочинение по этим картинкам, которое можно прочитать.

Какой должен быть рассказ, чтобы малышу было интересно слушать? (Рассказ должен быть занимательным, передавать настроение и чувства героев. )

Как в письменной речи передать настроение и чувства героев?

III.
Определение основной мысли текста. Составление рассказа по каждой картинке. Отбор языковых средств.

1. Прочитайте предложения на доске:

Лягушата залезли в носки.

От аиста лягушат спасли сообразительность и смекалка.

Аист удивился.

1. Какое предложение более точно выражает основную мысль рассказа. Докажите свою точку зрения.

Прочитайте на доске название текста. Докажите, что заголовок отражает основную мысль рассказа.

Подберите и напишите опорные слова и выражения, которые помогут рассказать о начале события, развитии действия и концовке.

Варианты подготовки: самостоятельно с последующей проверкой, в паре, под руководством учителя.

Организация работы под руководством учителя.

Сначала мы будем рассматривать картинки и записывать опорные слова.

Рассмотрите первую картинку. Что на ней происходит?

Дайте имя мальчику.

С чего начнем рассказ? (Пошел Петя на речку купаться.) Какие опорные слова нужно написать в тетради? (Пошел купаться.)

О чем дальше важно сказать? (Он
разделся.
Одежду
повесил
на куст, а носочки
положил
на песке. Рядом
сидели
лягушата
.)

Кто его увидел? (Лягушата.)

Составьте об этом предложение. (Вдруг лягушата
увидели
аиста.)

Что они почувствовали? (Очень испугались.)

Что они подумали? Какое предложение поможет это передать?

Составьте предложение, которое передаст испуг лягушат. (Ужас! Он нас сейчас
съест!)

Что нужно обязательно объяснить?

Составьте предложение, которое объяснит, почему они испугались. (Аист —
злейший
враг лягушат.)

Это самый напряженный момент рассказа. Какой выход нашли лягушата?
(От страха
они
залезли
в носки.)

Расскажем, как закончилось это событие. О ком сначала нужно сказать? (О Пете.)

Что увидел Петя, когда вышел из воды? (Его носки
прыгают
по песку.)

С чем можно сравнить прыгающие носки? (С
полосатыми змейками. )

Составьте предложение, используя это сравнение.

Что мог подумать Петя? Какое предложение можно составить?

Как художник показал, что аист тоже удивился?
(Раскрыл
аист клюв
от удивления.)

Какой вопрос он себе задает?

Как выразительно сказать, чем все закончилось? (А лягушат и след простыл.)

Какой текст у нас получился? (Текст-повествование.) Докажите.

Какие предложения мы составляли, чтобы сделать рассказ выразительным? (Восклицательные, вопросительные.)

Что помогают передать эти предложения?

1. Орфографическая подготовка.

1. Прочитайте выписанные слова так, как они пишутся.

1. Запись текста.

1. Сколько частей будет в рассказе?

1. Чтение вслух получившихся рассказов.
2. Проверка сочинения.

1. Проверьте, как вы описали начало события, главный момент, конец события.

Прочитайте рассказ по слогам, чтобы проверить грамотность написанного.

Не носите красных шляпок! | Папмамбук

В одном болоте живут два маленьких лягушонка. В какой-то момент им становится скучно от того, что вокруг все зеленое. Они вдруг решают, что жизнь нужно «расцветить» ‒ добавить в нее красного цвета, сведя дружбу с разного рода лесными обитателями. Лягушата, хоть и рады новым друзьям, завидуют их ярким одежкам. И мухоморы милостиво соглашаются одолжить им свои красные шляпки. Вроде бы все устроилось, как хотелось лягушатам. Но в новых шляпах они становятся слишком заметными – не только друзьям, но и аисту, который не прочь полакомиться лягушатами. В последний момент лягушата скидывают прельстившие их шляпки и прячутся от аиста в болотной зелени. Аист остается ни с чем. А лягушата теперь смотрят на мир «новыми» глазами. Зеленый цвет приобретает для них понятную и ни с чем несравнимую ценность.

Как это характерно для сказок советского периода, главные герои здесь – малыши из разряда «безобидных животных», которые водятся за пределами города, где-нибудь в «сельской местности». Хотя для современного маленького ребенка такие животные (всевозможные цыплята, утята, мышата) не менее экзотичны, чем тигрята или слонята, образы лягушат должны ребенку импонировать. В первую очередь, своей беззубостью. Большеротость лягушат лишь подчеркивает их беззубость и, соответственно, беззлобность. Для ребенка же беззлобность персонажа чаще всего означает, что он «добрый». Еще лягушата прыгучие. А это очень детская черта – желание скакать, прыгать. Художница Тамара Шеварева изобразила лягушат существами большеглазыми и большеголовыми, что тоже напоминает ребенка. Иными словами, у малыша есть все основания с этими лягушатами отождествиться.

В какой-то момент лягушатам очень по-детски становится скучно: что это всё вокруг такое зеленое? Хотим чего-нибудь новенького! И ведь речь тут не идет о действительном разнообразии. Тут возникает простейшая альтернатива: было зеленое – а мы хотим красного. Это так называемая «дуальная оппозиция», простое противопоставление – первый шажок в овладении мыслительными операциями. И то, что лягушата предпочитают красное зеленому, ребенку очень понятно. Красный – первый цвет, который малыш начинает выделять как цвет. Трудно сказать, почему именно. Возможно, в силу его яркости. Возможно, потому что это обусловлено тысячелетиями природной памяти, характерной не только для людей: красный – важный сигнал опасности. Собственно, в сказке это и обыгрывается: лягушата, надевая красные шляпки, играют с опасностью, хотя поначалу и не понимают этого. Они безрассудно «экспериментируют» – вопреки предупреждениям старой жабы (такой символ родительского консерватизма). Никакие разумные предупреждения не работают: лягушата в своих «экспериментах» должны дойти до той грани, когда их поведение угрожает их жизни. Тут они, к счастью, спохватываются и следуют спасительному совету жабы – сбрасывают красные шляпки. Видимо, надо слушаться? Старая мудрая жаба оказалась права?

Но этот «моральный вывод» автор прямо не формулирует – оставляет такую возможность ребенку, если он уже способен сделать это сам. А если нет, то в книге есть много другого, что может занять ребенка.

Как любая талантливая книжка для малышей, сказка про лягушат насыщена разного рода познавательным «материалом», причем достаточно серьезным. Тут вам и знакомство с разными представителями животного и растительного мира (дятлы, божьи коровки, маки, мухоморы), и цвет как способ природной защиты, и взаимоотношения природных обитателей, и первые представления о возможных способах классификации (по цвету). И все это самым органичным и логичным образом вплетено в сюжет.

Все, включая картинки. Картинки – внятные, крупные, без излишней «зашумленности», без лишних деталей. Самое главное – это «мордочки» персонажей и их характерные «черты». Некоторые картинки – прямо как «визитные карточки» персонажей, появляющихся по мере развития сказки. Например, в тексте говорится: «Прилетели два дятла с красными хохолками». И мы видим этих дятлов ‒ крупных, «цельных», в ярких красных шапочках. В тексте говорится: «Явились красные маки с пышными воротниками» – и на картинке нарисованы маки, а их венчики – точь-в-точь воротники. Старая жаба напоминает бабушку или няню, и в то же время – какую-то «народную знахарку». Вот она, в большом платке, за самоваром, и потом – на последней странице, такая вся темно-зеленая, «укорененная», одобряющая «исправившихся» лягушат.

То есть этой книжке присуща еще и особая «детская» визуальность, угадывающая и учитывающая особенности детского восприятия.

Так что теперь библиотека современного малышового чтения пополнилась еще одной качественной книжкой.

Марина Аромштам

Послушать книжку Елены Бехлеровой «Лягушата в красных шляпках»

Понравилось!
18

Речевое занятие: «Почемучки хотят всё знать»

Документы для скачивания:

19686_Rechevoe zanyatie.docx
Формат: .docx

Содержимое файтов:

19686_Rechevoe zanyatie.docx

Речевое занятие: «Почемучки хотят всё знать». Программное содержание: обогащать словарный запас дошкольников, продолжать учить составлять описательные рассказы по картине. Развивать зрительное восприятие, наблюдательность, умение концентрировать внимание, способствовать развитию речевого творчества, образного мышления, памяти. Материал к занятию: картины «Лето», «Осень», иллюстративные карточки для игры в «Лото», атрибуты к подвижным играм, игрушки к игре «Угадай, что спрятано? », картинки и муляжи овощей, фруктов и ягод. С егодня на занятии мы будем играть в разные игры, развивать вашу речь, ребята. И я, думаю, что мы понравимся нашим присутствующим гостям: воспитателям из других детских садов и учителям начальных классов. Итак, ребята, послушайте маленький рассказ: мама купила Саше новую книжку. ( Рассказ воспитателя сопровождается музыкой и показом картинок на телеэкране) . В ней было три картинки. На первой – деревья стояли с жёлтыми листочками. Такие же листочки укрывали землю. Светило солнышко и деревья казались золотыми. Дети радовались тёплому осеннему деньку. Весёлая была картина. На второй картинке дети вышли погулять в осенний парк, полюбоваться красотой осени, их не испугал дождик, потому что он был тёплый и весёлый. На третьей картинке небо было затянуто тучами. С деревьев падали разноцветные листочки, шёл холодный осенний дождь, было холодно и сыро, дети оделись потеплее, взяли с собой зонтики. Грустная была картинка. Как называется первая картинка? – спросил Саша маму. «Осень»- сказала мама. А эта? – Саша показал на вторую картинка. «Осень » снова сказала мама. Почему о времени года «осень» художник нарисовал 3 разные картины? Дети говорят о том, что осень бывает ранняя, золотая и поздняя и обосновывают. Картинки проецируются на экран. Дети рассказывают об осени и читают стихотворение и загадки. — Светит, сверкает, всех согревает( солнце) . — Падают с ветки золотые монетки( листочки) . — Его просят, его ждут, А как придёт, прятаться начнут( дождь) . — Растут- зеленеют, упадут- пожелтеют, полежат – почернеют. — Следом за летом осень идёт. Жёлтые песни ей ветер поёт. Красную стелет под ноги листву. Белой снежинкой летит в синеву. 2. Проводится игра «Плавает, летает, растёт». Детям предлагается придумать слова к глаголам. Плавает – рыба, лягушка, кит, уточка, лебедь, человек, спортсмен, гусь, дельфин. Летает – птица, самолёт, ракета, комета, стрекоза, бабочка, комар, жук, вертолёт. Растёт – дерево, ребёнок, трава, цветы, шишка на ёлке, яблоки на яблоне, виноград. 3. Ребята, представьте себя путешественниками, которым всё интересно увидеть, услышать, рассмотреть. Ваши руки могут легко превратиться в бинокль. Давайте попробуем увидеть и назвать любой предмет из изображённых на картине. Придумывание предложений по картине «Осень». Игра «Что внутри, что снаружи». Кто и что находится внутри дома? Что находится внутри шкафа? ( дети перечисляют одежду, обувь, головные уборы) . 4. Физминутка «Чем заняться? » В дружной я живу семье, ( чёткий шаг на месте) Чем же тут заняться мне? Маме помогать я буду( имитация мытья посуды 0 И помою всю посуду Можно рядом с папой встать Вместе огород вскопать( имитация вскапывания земли) . А когда закончим дело( ритмичные хлопки с прихлопыванием) Отдыхать мы будем смело. Мячик с папой погоняем( имитация игры в футбол) Или в жмурки поиграем( закрыть глаза ладошками, бег на месте) , С мамой книжку полистаем, ( имитация переворачивания страниц) , Про зайчонка почитаем( прыжки зайчика) , Нужно только не лениться, А стараться и учиться! А займёмся мы сейчас игрой. 5. Игра «Найди место каждой карточке». Детям предлагаются для рассматривания 2 картины: «Осень» и «Лето». Чем отличаются? Чем похожи? Какого цвета больше на картине? Разложить и приклеить карточки к сюжету картины. 6. Сегодня мы больше говорим об осени. Осенью люди собирают урожай с полей, садов и огородов. Проводится игра с овощами, фруктами и ягодами. Рассмотреть 6- 7 картинок, положить правой стороной вниз. Предложить детям вспомнить, какие картинки разложены, определить место каждой картинке. Игра на внимание: перевернуть картинки лицевой стороной вниз и узнать, какие картинки спрятаны. 7. Игра. «Я- море»- говорит воспитатель, дети продолжают –« я- дельфин- добрый, красивый, быстрый». Взрослый говорит: « Я- лес», ребёнок продолжает: «А я – лисичка, хитрая, пушистая, ловкая…. » и т. д. 8. Мы говорили с вами о том, кто живёт в лесу. В гости к нам пришли дикие и домашние животные: слон, тигр, коза, крокодил, корова. Рядом с каждым животным находится карточка со словом, обозначающим название животного. Запомните это расположение. Воспитатель предлагает детям закрыть глаза, В это время меняются названия, затем меняется расположение животных. 9. Лесная сова внимательно наблюдала за нами, и предложила свою игру, которая называется « Эх, ты, совушка- сова! » Дети: Эх ты, совушка – сова, Где ты, совушка, жила? Сова: Я жила в лесище, во сыром дуплище. Дети: Кто тебя, сову, видал? Кто хлеб – соль твою едал? Сова: все мои подружки – комары да мушки. Дети: ты, сова, не гляди, а скорее нас лови! Предлагаю вам, ребята, соревнование, чтобы проверить ваше внимание! 10. Игра «Лото». Подойдите к столам и закройте соответствующей карточкой символы картинки. Ответьте на вопросы кто, что делает. 11. Педагог: кто хочет разговаривать, тот должен выговаривать, всё правильно и внятно, чтоб было всем понятно. Я приглашаю нашего логопеда поиграть с вами в речевую игру. Произношение слогов и слов со звуком «Л». 12. Педагог: о тгадайте загадку: зелены мы, как трава, наша песенка «ква- ква». Давайте поиграем в игру «Весёлые лягушата». Дети: зелены мы, как трава, наша песенка «ква – ква »( ходят по кругу) Любим порезвиться и повеселиться! Ребёнок – цапля: лягушата, берегитесь! Цапле в клюв не попадитесь! Дети – лягушата убегают в своё озеро. 13. Педагог: Я фокусником стать хочу, слова волшебные скажу: вас хочу я удивить, тайну волшебства раскрыть. Проводится игра «Угадай, какой спрятан предмет? » Дети задают воспитателю наводящие вопросы, чтобы узнать, какой предмет спрятан. Игра с осенним цветком «астра». В какое время года цветёт этот цветок? Что можно сделать с цветком? ( понюхать, полюбоваться, подарить, поставить в вазу, засушить лепестки) . Воспитатель ставит цветок в вазу с цветами. Я говорю слово «астра». Что мы можем сделать со словом «астра»? Можно ли его понюхать, поставить в вазу, засушить лепестки, подарить кому- то? Слово мы можем произнести, повторить, прочитать, написать, придумать предложение. Давайте придумаем предложение со словом «астра». 14. Педагог: Ребята! Осенью погода бывает разной: солнечной, дождливой, пасмурной, ветреной. Давайте поиграем в игру «Прогноз погоды». ( Звучит музыка. ) Представим себя ведущими на телевидении. Дети рассказывают прогноз погоды, картинки проецируются на экран. ( Символы погоды – солнце, тучка, дождь, ветер, затем показать осенние картинки) . Ведущие- дети рассказывают стихотв орения: 1. Птицы к югу улетают, кот под зонтиком гуляет. Ветер листики уносит, это наступила( осень) . 2. Вот художник так художник всё вокруг позолотил, Даже самый сильный дождик эту краску не отмыл. Отгадать скорее просим, кто художник этот? ( осень) Спасибо вам, уважаемые ведущие. Я говорю вам, ребята, спасибо за то, что вы так весело со мной играли и помогали друг другу. Мы сегодня так много говорили об осени, что она прислала нам в подарок свой осенний веночек, волшебную палочку и золотую корзиночку. Проводится игра «Что у осени в корзинке? » Девочке надевают веночек осени, она предлагает детям заполнить её корзиночку. «В моей корзиночке должны появиться: сладкие, вкусные, жёлтые, полезные, сочные, красные, спелые, зелёные, оранжевые, фиолетовые, очень аппетитные, ароматные. . . » Угадайте, что должно появиться в корзиночке у осени? Мальчику предлагаем волшебную палочку, украшенную осенними листочками, он предлагает детям наполнить корзиночку осени. «В моей корзиночке должны появиться: полезные, сочные, хрустящие, кислые, горькие, разноцветные… Угадайте, что должно появиться в корзиночке у осени? Наше занятие заканчивается, спасибо вам, ребята! Я желаю вам добра, но совсем не серебра! Я добра желаю всем, но не золота совсем! Я желаю вам добра- доброй ночи до утра, Всем желаю добрых снов, добрых дел и добрых слов. Я желаю, чтобы с вами людям было веселей, Чтобы добрыми глазами вы смотрели на людей, Чтобы были справедливы и в решениях мудры. К людям будете добры вы – люди будут к вам добры!

25 восхитительных раскраски лягушек для ваших маленьких

лягушка лягушка древесная лягушка жаба лягушка жаба лягушка головастик милая лягушка милая лягушка лягушка жизненный цикл лягушка лягушка нежится на солнце лягушка греется на солнце мама и лягушка мама и лягушка Американская жаба Американская жаба Прыгающая лягушка Прыгающая лягушка Габи Габи Красноглазая древесная лягушка Красноглазая древесная лягушка Ядовитая лягушка-дротик Ядовитая лягушка Сонора Жаба пустыни Сонора Жаба пустыни Принцесса и лягушка Принцесса и лягушка Лягушка Принц Лягушка Принц Ленивая лягушка Ленивая лягушка Рогатая лягушка Пакман с рогами Pacman лягушка Кермит лягушка мышление Кермит лягушка мышление Фрэнки лягушка Фрэнки лягушка Суринамская лягушка Суринамская лягушка Арлекин жаба Арлекин жаба Дарвинская лягушка Дарвинская лягушка Голиаф лягушка Голиаф лягушка Стеклянная лягушка Стеклянная лягушка

Вы хотите научить свою маленькую лягушку раскраски об этих земноводных? Вы ищете способы рассказать ему о важности пресноводной экосистемы с помощью раскраски? Какой бы ни была причина, если вы ищете качественные раскраски с лягушками, то это место для вас!

Лягушка — очаровательная рептилия с уникальными характеристиками. Эти крошечные земноводные с пухлым телом и выпуклыми глазами населяют сушу и пресную воду. Лягушки очень популярны в детских сказках и стишках. Эти бесхвостые животные также были показаны в нескольких мультфильмах и фильмах. Их юмористические роли в сериале сделали их любимым предметом раскраски среди детей. Детям нравится раскрашивать лягушек в разные цвета. Итак, вот 25 восхитительных раскрасок лягушки для самых маленьких. Некоторые из них представляют собой простые раскраски для дошкольников, а некоторые — сложные картинки для детей постарше.Ознакомьтесь со всеми ниже!

25 лучших бесплатных раскраски лягушки для детей

1. Лягушка:

Вот вводная раскраска для лягушек. Во всем мире обитает около 48000 различных видов лягушек, красиво нарисованных матерью-природой. Вы увидите этих животных во всех частях света, кроме Антарктиды. Ученые также нашли окаменелости лягушек возрастом 140 миллионов лет. Пруды, озера и болота — их любимые места. Уникальной особенностью лягушек является то, что они дышат и пьют через кожу. Когда лягушкам становится слишком жарко, они залезают в воду, чтобы охладиться, а когда им становится холодно, они греются на солнце, чтобы согреться.

2. Древесная лягушка:

Вот раскраска древесная лягушка. Как следует из названия, древесная лягушка обитает только на деревьях. И они торжествуют, как вы можете видеть на раскраске. Эти лягушки обитают в Южной и Центральной Америке. Древесные лягушки — отличные прыгуны. Они любят болтаться и ползать, как обезьяны. К тому же эти лягушки довольно умны.Они проводят время, свернувшись калачиком, пряча бока, а затем удивляют хищников, раскручиваясь. Древесные лягушки используют вещества, выделяемые из ушных желез, для покрытия себя. Это покрытие делает их водонепроницаемыми. Эти лягушки бывают ярких цветов. Так что скажите своему малышу, чтобы он вырезал для этого счастливого создания свои электрические голубые и ярко-розовые мелки.

[Читать: Раскраски Кузнечик ]

3. Жаба:

Вот цветное изображение жабы. Жаба — близкий родственник лягушки.Эти животные обычно коричневые, но также встречаются черные, розовые и желтые жабы. Жабы — ночные животные. Большую часть дня они проводят в отдыхе, а ночь — на охоте. Вы знаете разницу между лягушкой и жабой? У лягушек узкое тело с гладкой и влажной кожей, а у жаб широкое тело с грубой и чешуйчатой ​​кожей. Можно ли получить бородавки, если держать в руках жабу? Нет, это миф, но вы можете умереть, удерживая жабу, если это ядовитая жаба. Токсины, выделяемые этими земноводными, настолько токсичны, что могут убить взрослого человека.

4. Головастик:

На этой раскраске изображен головастик — личиночная стадия жизненного цикла лягушки. Головастики по своей природе водные. Они прыгают в водоемы, как только развиваются из яйца. Головастики дышат внутренними жабрами. У них не отрастают ноги или руки, пока они не станут полноценными взрослыми. Но у них действительно есть длинный приплюснутый хвост, который помогает им плавать. Головастикам в пруду приходится нелегко. Им нужно пройти сквозь армию хищников, прежде чем превратиться в лягушек.Раскрашивая этого крошечного головастика, детям понравится небольшой урок естествознания.

[Читать: Раскраски Свиньи ]

5. Милая лягушка:

Вот красиво анимированная раскраска лягушка. Подарите эту раскраску своему любителю природы и посмотрите, как она восхитительно заполняет диаграмму своими любимыми цветами. Поделитесь этим забавным фактом со своей малышкой, пока она рисует изображение. И лягушки, и жабы всеядны. Лягушки маленького и среднего размера любят питаться насекомыми, такими как мухи, моль, комары и стрекозы.Более крупные лягушки поедают крупных насекомых, таких как черви и кузнечики. Некоторые лягушки едят мышей, маленьких черепах, маленьких змей и даже маленьких лягушек. А некоторые даже морили себя голодом, прежде чем съесть мертвое животное или насекомое. Эти лягушки любят свежую пищу. У этих амфибий огромный аппетит; надо сказать.

6. Жизненный цикл лягушки:

Изучите жизненный цикл лягушки вместе со своим начинающим биологом с помощью этой раскраски. Каждое животное на протяжении своей жизни проходит разные стадии развития, и то же самое и с лягушками.Жизненный цикл лягушки на раскрашенном изображении показывает скопление лягушачьих яиц или яичных масс. Из этих яиц вылупляются головастики, которые прекрасно себя чувствуют в пруду и других пресноводных местах обитания. Затем головастики превращаются в лягушек, а затем в лягушек. Дети также могут вырезать карточки для выполнения школьных проектов. Но сначала придайте им красивые цвета. И убедитесь, что он пишет названия каждой стадии жизненного цикла лягушки на этой информативной раскраске.

[Читать: Раскраски Петух ]

7.Лягушка, греющаяся на солнце:

Эта раскраска с изображением лягушки выглядит довольно очаровательно. На нем изображена счастливая лягушка, греющаяся на солнышке. Но это лишь сиюминутное удовольствие, так как лягушки не могут долго находиться на солнце. Слишком долгое пребывание на солнце может высушить кожу и в конечном итоге привести к смерти. Поэтому им необходимо жить во влажном месте. Раскраска будет выглядеть еще потрясающе, если ваш малыш нарисует несколько птиц, летящих рядом с могучим солнцем.

8. Мама и лягушка:

Риббит! Маме и лягушке нужен какой-то цвет.Может ли малыш подарить им яркие цвета? Дошкольникам обязательно понравятся яркие цвета в этой очаровательной паре. Удивительный факт о лягушках заключается в том, что они являются отличным индикатором качества среды, в которой они процветают. Они даже предоставляют лекарства, в том числе соединения, полезные для лечения таких заболеваний, как рак, депрессия, судороги и инсульты.

[Читать: Duck Coloring Pages ]

9. Прыгающая лягушка:

На этой странице раскраски изображена лягушка, выпрыгивающая из воды.Лягушки — отличные прыгуны. Они могут прыгать в 20 раз больше длины своего тела. Но знаете как? У лягушек есть мощные мускулы на задних лапах, которые помогают им прыгать на большие расстояния, отталкиваясь от поверхности. Чем длиннее задние лапы лягушки, тем дальше она может прыгнуть. Прыжки — также отличный способ избежать опасности. Лягушки также возвращаются в свой дом в воде, чтобы отложить яйца. На раскраске не только отсутствуют цвета, но и некоторые детали. Скажите ребенку, чтобы он сделал лесной фон к картинке.Эта раскраска также станет отличным дополнением к занятиям високосным днем.

10. Американская жаба:

Американские жабы происходят из Неарктического региона, но встречаются по всей Северной Америке. Эти жабы обладают удивительной способностью приспосабливаться к окружающей среде, но для их процветания должна быть полупостоянная вода. Им также нужны участки растительности, которые они могут использовать для своих охотничьих угодий. У американских жаб толстое тело, короткие ноги и очень толстая кожа с заметными бородавками.Эти бородавки могут быть любого цвета от красного до желтого. Цвет жаб варьируется от коричневого до желтого и черного. Как и у других жаб, даже бородавки американской жабы содержат железы, которые могут выделять ядовитую молочную жидкость. Молочные жидкости обеспечивают отличную защиту от хищников.

11. Габи:

Габи — персонаж грядущего фильма «Рио 2». Эта милая розовая лягушка — второстепенный антагонист фильма. Габи — ядовитая лягушка-дротик, по уши влюбленная в Найджела.Она утверждает, что она не злодейка, но ее немного неправильно понимают. Но на самом деле она такая же порочная и безжалостная, как и ее любимый Найджел. Несмотря на свой маленький рост, Габи вынашивает злые планы на Найджела и даже помогает ему в их исполнении. Она даже пытается убить Блю, отравив его, пока он спит. Габи — крошечная ярко-розовая лягушка с блестящей кожей и черно-фиолетовыми пятнами.

[Прочитано: Раскраски Муравьи ]

12. Красноглазая древесная лягушка:

На раскраске лягушка изображена красноглазая древесная лягушка, отдыхающая на кувшинке.Красноглазая лягушка получила свое название от своих огромных красных глаз, которыми она отгоняет хищников. Эти лягушки обитают в Центральной Америке, Южной Мексике и северной части Южной Америки. Вы найдете этих лягушек, населяющих районы возле рек, ручьев и прудов. Эти лягушки очень крошечные, самцы квакши с красными глазами вырастают до 2 см, а самки — до 3–4 см. Австралийская красная древесная лягушка также может предотвратить распространение ВИЧ-инфекции, основной причины СПИДа.

13. Ядовитая лягушка-дротик:

Вот цветное изображение лягушки-ядовитого дротика.Ядовитые лягушки-дротики обитают в тропических лесах Южной и Центральной Америки. Вы найдете их на деревьях, бревнах и лесных подстилках. Эти лягушки получили свое название от того факта, что охотники использовали ядовитые выделения своего тела, чтобы прикрыть кончик дротиков. Лягушки с ядовитыми стрелами очень крошечные, от ½ до 2 дюймов в длину, поэтому их очень трудно обнаружить. Эти лягушки охотятся в основном на беспозвоночных, таких как муравьи, поскольку они помогают вырабатывать сильные яды в организме. К сожалению, количество лягушек-дротиков резко сокращается из-за разведения и вырубки тропических лесов для ведения сельского хозяйства.

14. Стеклянная лягушка:

Что эта стеклянная лягушка делает на кувшинке? Он, должно быть, ищет свою добычу. Стеклянные лягушки обитают в бассейнах лесов Амазонки. Это одни из самых причудливых лягушек. У них прозрачная кожа груди и живота, что позволяет людям четко видеть свое сердце, кишечник и печень. Ученые утверждают, что их прозрачная кожа служит им защитой. Свет отражается от листьев и проникает сквозь лягушку, что затрудняет их обнаружение хищникам.Стеклянные лягушки предпочитают жить на деревьях в горных и влажных районах. Только представьте, как он будет смотреть сквозь полупрозрачную кожу лягушки и видеть, как бьется ее сердце.

15. Сонорская пустынная жаба:

Сонорская пустынная жаба ростом 8 дюймов является одной из самых крупных жаб в Южной Америке. Как следует из названия, вы найдете этих жаб в пустынях Сонора. Но они также встречаются в лесах розового дуба и лугах основных лесов Южной Америки. У этих лягушек типичная кожа оливково-зеленого или коричневого цвета и удлиненные железы с обеих сторон головы. Жабы пустыни Сонора выделяют из желез чрезвычайно сильнодействующие токсины. Они отравляют животных, которые преследуют их через рот, нос или глаза. Эти жабы на протяжении своей жизни поедают самых разных насекомых. Взрослые жабы пустыни Сонора едят жуков, в то время как гигантские жабы пустыни едят мелких позвоночных, в том числе других жаб.

16. Лягушка Голиаф:

Лягушка, которую вы видите здесь, — это лягушка Голиаф, самая большая и тяжелая лягушка в мире. На раскраске он может показаться не огромным, но на самом деле может вырасти до 33 сантиметров в длину и может весить до трех килограммов.Даже гигантская африканская лягушка-бык в два раза меньше лягушки-голиафа. Лягушка Голиаф является эндемиком Западной Африки. Он может есть маленьких змей, крабов, насекомых и даже других лягушек. У него массивные ноги, которые позволяют ему прыгать на большие расстояния, до 10 футов. Лягушки-голиафы не могут издавать никаких звуков из-за отсутствия голосового мешка. К сожалению, как и многие другие виды лягушек, даже лягушка-голиаф уязвима для многих видов деятельности человека, таких как торговля домашними животными, вырубка лесов и охота. Лягушка Голиаф теперь попадает в категорию исчезающих видов.

17. Принцесса и лягушка:

Если принцесса Тиана поцелует эту лягушку, он снова превратится в принца Навина? Что ж, мы не очень уверены в этом, но добавление цветов оживит эту лягушку! Принц Навин приезжает в город, чтобы разобраться с теневым даунском. Но все меняется, когда он встречает принцессу Тиану. Когда ваш ребенок закончит раскрашивать, спросите ее, чем заканчивается история, и посмотрите, что он ответит. Или попросите ребенка сначала прочитать рассказ, а затем раскрасить картинку.

18. Лягушачий принц:

Вот подробная раскраска Лягушачьего принца из одноименной сказки. Вера в то, что лягушки могут превращаться в людей, широко распространена во многих культурах. Даже диснеевский фильм «Принцесса и лягушка» — это экранизация этой сказки. По сюжету дерзкая принцесса дружит с Лягушачьим Принцем, который волшебным образом превращается в красивого принца. В отличие от диснеевского фильма, в оригинальной истории чары лягушки разрушаются, когда принцесса с отвращением швыряет ее об стену. Дайте волю воображению вашего ребенка, когда он оживит эту сцену. Если вам удастся достать оригинальную Fable, прочитайте историю своему ребенку.

19. Ленивая лягушка:

Мистер Лягушка чувствует себя слишком ленивым, чтобы поймать шмеля своим липким языком. Но что он будет есть, если отпустит всю свою добычу? Мы верим, что если придать ему немного красок, он вернется к жизни. У лягушек длинный и липкий язык, который они раскатывают, чтобы схватить насекомых и жуков с воздуха. Затем лягушка щелкает языком и бросает еду в горло.Но у многих видов лягушек нет даже языков. Может ли ваш ребенок угадать имя лягушки? Ваш малыш прекрасно проведет время, раскрашивая внутри линий.

20. Рогатая лягушка Пакман: ​​

Вот простое раскрашенное изображение рогатой лягушки Пакмана. Рогатый Пакман — это ярко-красновато-оранжевая лягушка с большими рогами и ртом. Он родом из Южной Африки и в основном используется для экспериментов. Эти лягушки любят закапываться в опавшие листья или рыхлую почву. Рогатая лягушка Пакман имеет каннибалистические наклонности.Эти лягушки также принимают пальцы хозяина за еду. Так что если вы планируете держать эту яркую лягушку в качестве домашнего питомца, то будьте очень осторожны. Эта раскраска идеально подходит для детей, которые только учатся держать мелки и карандаши. Это также разовьет его мелкую моторику.

21. Кермит:

Милая лягушка, которую вы видите здесь, — это Кермит, одна из самых известных кукол. Кермит — главный герой франшизы «Маппеты». Кермит вырос с сотнями своих братьев и сестер на болотах. Это стройная зеленая лягушка с белыми глазами.Он веселый, оптимистичный, любящий, заботливый, юмористический и мудрый лягушонок. Единственная проблема с Кермитом в том, что он легко расстраивается и теряет спокойствие. Забавный факт: Кермит изначально был похож на ящерицу персонажем и появлялся в образе ящерицы до того, как продюсеры установили его статус лягушки. Они даже добавили воротник, чтобы он выглядел как лягушка и скрыл шов между его телом и головой.

22. Фрэнки:

Умная лягушка, которую вы видите здесь, — это Фрэнки, второстепенный персонаж диснеевского фильма «Знакомство с Робинсонами.Фрэнки — маленькая и стройная зеленая лягушка, которая всегда появляется в смокинге. Это классная, веселая и легкая лягушка, которая любит быть оптимистичной. Музыка — его страсть. Большую часть времени он выступает с джазовыми оркестрами со своей бандой. Фрэнки даже снялся в фильме, исполняя джазовый ансамбль под управлением Фрэнни Робинсона. Фрэнки также очень добр и отзывчив и изо всех сил старается помочь своим друзьям. Он также спас Робинсонов от нападения тираннозавра.

23. Суринамская лягушка:

Лягушка, выглядывающая из-под травы, — это суринамская лягушка.Как и многие другие виды лягушек, даже суринамская лягушка принадлежит к тропическим лесам Амазонки. Это довольно крупная лягушка, вырастающая до двадцати сантиметров. Суринамская лягушка — грязно-коричневая лягушка с огромными глазами и чрезвычайно плоским телом. Его уникальный внешний вид является для них хорошим камуфляжем. Уникальная особенность этой лягушки в том, что у нее нет ни зубов, ни языка. Поэтому вместо кваканья, как у обычных лягушек, эти жабы ударяют две горловые кости вместе, создавая щелкающий звук. Суринамские лягушки любят проводить большую часть времени в воде.А во время охоты эти лягушки ждут, когда подойдет добыча. Вы знаете, что больше всего любит кушать суринамская лягушка? Суринамские лягушки любят питаться мышами, ящерицами и крупными насекомыми.

24. Жаба-арлекин:

На этом раскраске изображена одна из самых смертоносных лягушек в мире — жаба-арлекин. Лягушка арлекин испускает чрезвычайно сильный токсичный яд, который в 100 раз сильнее цианистого калия. Сама мысль об этом вызывает у нас беспокойство. Лягушка меняет свой цвет с черного на желтый на фиолетовый, чтобы предупредить хищников, чтобы они держались от них подальше.Единственное существо, представляющее опасность для этой лягушки, — муха-паразит. Эти мухи откладывают яйца на яйца лягушки, которые медленно входят в их тело. Затем яйца пожирают внутренние органы лягушки, в конечном итоге убивая ее. Его количество также быстро уменьшилось из-за распространения грибка и изменений климата.

25. Лягушка Дарвина:

Вот цветное изображение лягушки Дарвина. Эта лягушка названа в честь Чарльза Дарвина, который обнаружил ее во время своего кругосветного путешествия. Эта лягушка — жительница прохладных ручьев Аргентины и Чили.Эти лягушки довольно агрессивны и, не колеблясь, нападают на животных крупнее себя. Вы знаете, что делает эту лягушку такой необычной? Так заботятся о головастиках. Мама-лягушка откладывает яйца, а папа-лягушка охраняет яйца примерно 2-3 недели. Папа лягушка несет выживших головастиков в своей голосовой сумке. Да, вы правильно прочитали! Он носит головастиков в горле. Головастики развиваются в коже подбородка. Эти младенцы выпрыгивают и уплывают, когда превращаются в крошечных лягушек.

Вашему малышу никогда не будет скучно раскрашивать эти милые раскраски лягушки. Он может быть настолько креативным, насколько хочет создавать идеальные сочетания цветов. Поделитесь с нами отзывами, оставив комментарий ниже.

ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ: Предполагается, что все изображения, найденные здесь, находятся в «общественном достоянии». Мы не намерены нарушать какие-либо законные интеллектуальные права, права на произведения искусства или авторские права. Все отображаемые изображения неизвестного происхождения. Если вы являетесь полноправным владельцем любого из размещенных здесь изображений / обоев и не хотите, чтобы они отображались или вам требуется соответствующий кредит, свяжитесь с нами, и мы немедленно сделаем все необходимое для того, чтобы изображение стало быть удаленным или предоставить кредит там, где это необходимо.Все содержимое этого сайта является бесплатным, и поэтому мы не получаем никакой финансовой выгоды от отображения или загрузки каких-либо изображений / обоев.

Поделки животных DLTK для детей Поделки с лягушками и развлечения для детей

Раскраски лягушки

Аудиокнига недоступна | Слышно.com

трещать:

• Evvie Drake: более

  ,

• Роман
  ,
• К:
  Линда Холмс
  ,
• Рассказывает:
  Джулия Уилан, Линда Холмс
  ,
• Продолжительность: 9 часов 6 минут
• ,
  Несокращенный

,

• Общий
  ,

  4.5 из 5 звезд
  ,
  5 304
  5,304 оценок,

• Представление
  ,

  4.5 из 5 звезд
  ,
  4 744
  4744 оценки,

• История
  ,

  4.5 из 5 звезд
  ,
  4 728
  4728 оценок,

,

В сонном приморском городке в штате Мэн недавно овдовевшая Эвелет «Эвви» Дрейк редко покидает свой большой, мучительно пустой дом почти через год после гибели ее мужа в автокатастрофе.Все в городе, даже ее лучший друг Энди, думают, что горе держит ее внутри, а Эвви не поправляет их. Тем временем в Нью-Йорке Дин Тенни, бывший питчер Высшей лиги и лучший друг детства Энди, борется с тем, что несчастные спортсмены, живущие в своих худших кошмарах, называют «ура»: он больше не может бросать прямо, и, что еще хуже, он не может понять почему.

• 3 из 5 звезд

• 
  Что-то заставляло меня слушать….
  

• К
  Каролина Девушка
  на
  10-12-19

Все о лягушках для детей и учителей

Что такое лягушки?

Лягушки — это разновидность небольших животных, принадлежащих к группе позвоночных (животные с позвоночником), известной как земноводные.Это означает, что они проводят часть своей жизни в воде, а другую часть — на суше. Слово амфибия происходит от двух греческих слов: «amphi», что означает «оба», и «bios», что означает «жизнь». Амфибии — хладнокровные животные. Это означает, что температура их тела такая же, как температура окружающей среды. Их кожа впитывает воду в их тело, поэтому им не нужно пить воду, чтобы выжить.

Примеры других земноводных — саламандры и цецилии.

У лягушек сильные задние лапы, позволяющие им прыгать вперед на большое расстояние.

Передние лапы или руки короткие. Они используются, чтобы подпирать лягушку, когда она сидит.
Лягушка-крикет (4 см или 1,5 дюйма в длину) может за один прыжок прыгнуть в 40 раз больше своей длины! Насколько большой самый большой, а какой маленький самый маленький?

Самая большая лягушка — это гигантская лягушка или лягушка-голиаф из Западной Центральной Африки. Он может вырасти до более 1 фута (30 см). Самая большая лягушка в Америке — лягушка-бык. Он может вырасти до более чем 6 дюймов в длину.

Самая маленькая лягушка в Южном полушарии — это бразильская золотая лягушка (Brazilian Psyllophryne Didactyla) в возрасте 9 лет.8 миллиметров (прибл. 3/8 дюйма). В Северном полушарии самая маленькая лягушка — это Monte Iberia Eleuth, обнаруженная на горе на Кубе в 1996 году. Их длина составляет около 9,6–9,8 мм. Недавно (2010 г.) ученые обнаружили лягушку размером с горошину на острове Борнео в Юго-Восточной Азии. Взрослые самцы имеют размер от 10,6 до 12,8 миллиметров, что делает их самыми маленькими в Азии, Африке или Европе. Эта недавно обнаруженная амфибия получила название Microhyla Nepenthicola. Это название растения на Борнео, на котором он живет.

Лягушки особенные. Они могут дышать с помощью легких, а также через кожу. Это из-за того, как сформировано их сердце. В нем 3 камеры вместо обычных 4.

Где живут лягушки?

Лягушек можно встретить практически везде, кроме Антарктиды. Однако большинство видов обитает в тропических регионах. Больше лягушек водят в более теплых странах. Вы можете найти лягушек в воде или рядом с водоемами, такими как пруды и ручьи. Однако некоторые лягушки никогда не войдут в воду.Они живут в основном на суше и уходят в воду только для спаривания. Кроме того, есть некоторые виды, которые живут на деревьях. У этих лягушек есть крошечные липкие подушечки на пальцах рук и ног, которые помогают им цепляться за ствол дерева во время подъема. Некоторые лягушки — норы. Лягушки-норки живут на суше, у них короткие задние лапы, и они не могут прыгать. Лягушки, обитающие в холодных зимних местах, в это время впадают в спячку. Зимуют они либо в норах, либо закапываются в илистом дне водоемов.

У лягушек также есть перепончатые лапы для плавания.

У некоторых есть присоски на кончиках пальцев ног, чтобы помочь им подняться.

Задние лапы лопаты-жабы имеют особую твердую шпильку, облегчающую рытье нор.

У некоторых есть большая паутина, которая помогает им парить в воздухе, почти как в полете.
Примеры скользящих лягушек

Шипы на передних лапах самцов помогают им цепляться за самку во время спаривания. Как лягушка ловит насекомое?

Рацион лягушки состоит в основном из насекомых, мелких животных, таких как дождевые черви, пескарей и пауков.У большинства лягушек липкий язык. Чтобы поймать насекомое, лягушка быстро вытаскивает язык, хватает насекомое и втягивает язык. Лягушки проглатывают свою добычу целиком, потому что у них зубы только в верхней челюсти. Не годится для жевания! Лягушки охотятся в основном ночью.

Узнайте больше о том, что на самом деле едят лягушки и как разные виды ловят свою добычу

Сделайте маску лягушки, чтобы показать детям, как лягушка ловит свою добычу языком.
Распечатайте шаблон.Используйте вентилятор для вечеринок для языка.

Вы знаете, что у некоторых лягушек нет языка?

Узнайте больше здесь — лягушки без языка

Как лягушка защищается от врага?

У лягушки есть враги, которые их съедят. Это летучие мыши, цапли, рыбы, еноты, черепахи, змеи и даже люди. Люди едят их, а также разрушают их естественную среду обитания и препятствуют их размножению. У разных видов лягушек разные виды защиты.

У некоторых на коже есть ядовитые железы, это похоже на тактику химического оружия !. Кожа сократится и покроет тело ядом, и это удержит врага от еды. Некоторые используют цвета, чтобы защитить себя. У некоторых будет очень яркое тело (особенно красное и желтое), чтобы предупредить врагов о том, что оно неприятно на вкус или ядовито, так что держитесь подальше! Примером этого является лягушка-ядовитая стрела (Ядовитый дротик). Американские индейцы использовали свой яд для своих стрел. Малазийская Leap Frog будет показывать яркие цвета, чтобы сбить с толку своего врага.Другие будут использовать свой цвет как камуфляж, чтобы слиться с окружающей средой и спрятаться от врагов. Красноглазая древесная лягушка отлично справляется с этим.

У лягушек тоже глаза выпучены. Это сделано для того, чтобы они могли иметь панорамный вид (смотреть во всех направлениях) и избегать врага.

Некоторые будут пытаться обмануть врага, надувая себя воздухом, чтобы он выглядел слишком большим, чтобы его можно было проглотить. Примером может служить лягушка-помидор. Еще есть эта лягушка с ложными глазами, которая наклоняется, чтобы показать два ложных глаза на спине.Пятна также источают дурно пахнущую жидкость. Глазные пятна должны отпугнуть врага, и если это не сработает, они надеются удержать врага от еды неприятным запахом.

Леопардовая лягушка будет притворяться мертвой, сохраняя неподвижность и задерживая дыхание, чтобы ее не съели.

Некоторые издают громкий крик, чтобы заставить врага бросить их. Некоторые будут мочиться, когда он отпрыгивает, чтобы придать ему неприятный вкус, а также чтобы скрыть свой запах.

Поющие лягушки?

Поют лягушки-самцы.Разные виды поют разные песни. У мужчин громкий голос. У некоторых женщин тоже есть голоса, но они мягче. Самцы поют (кряхтят, квакают), чтобы привлечь самок к спариванию. У некоторых лягушек даже есть голосовой мешок, который наполняется воздухом и раздувается, чтобы сделать голос еще громче, как у усилителя (см. Рисунок). Некоторые самцы используют свой голос как территориальный призыв, чтобы предупредить других самцов того же вида, что это их территория.

Сопряжение

Прежде чем лягушки спариваются, их тела претерпевают некоторые изменения.Эти изменения вызваны химическими веществами, называемыми гормонами. Они производят половые клетки и изменяют внешний вид лягушек, делая их более яркими. Химические изменения вызваны изменениями в окружающей среде — более теплой погодой, большим количеством солнечных часов или большим количеством осадков. Однажды самец лягушки привлекает самку для спаривания. он будет сидеть на спине самки и держаться за нее — сложное положение. Когда яйца попадают в воду, самец выделяет на них сперму, чтобы оплодотворить их, а затем они уходят.

Однако некоторые виды делают это по-другому. Самец лягушки Дарвина будет держать

яиц в своей голосовой сумке. Самец жабы-акушерки наматывает яйца на задние лапы и носит их, пока они не вылупятся (см. Рисунок). Некоторые тропические лягушки откладывают яйца среди листьев или отверстий на деревьях, где есть дождевая вода. Некоторые прикрепляют яйца под листьями, которые нависают над водой. Когда головастики вылупляются, они падают в воду. Примером этого является древесная лягушка с красными глазами.Некоторые откладывают яйца на суше, под бревнами и мертвыми листьями. Есть даже более странные, такие как Желудочная лягушка-выводок, которые рождают детенышей через рот! Самец суринамской жабы собирает яйца, отложенные самкой, и кладет их себе на спину. Ее кожа раздувается, превращаясь в нечто вроде кармана, и покрывает яйца.

Лягушки, обитающие в тропических и полутропических регионах, размножаются в сезон дождей. Это потому, что головастикам для выживания нужна вода. Остальные размножаются весной или в начале лета.

Жизненный цикл лягушек

Жизненный цикл лягушки очень интересен. Он переходит из одной формы в другую в процессе, называемом метаморфозом. Щелкните здесь, чтобы узнать больше о жизненном цикле лягушки, или загрузите изображение для использования в классе.

Почему лягушки важны?

Лягушки важны для людей. В некоторых странах они являются источником пищи. Они поедают насекомых, некоторые из которых являются серьезными вредителями. Мы используем их для медицинских исследований, чтобы тестировать новые лекарства, а студенты анализируют их, чтобы узнать об анатомии.Они также являются частью экосистемы, а это означает, что все, что с ними происходит, по-разному повлияет на других животных и даже на нас. Мы все связаны паутиной жизни.

Почему исчезают лягушки?

БОЛЬШЕ ФАКТОВ О ЛЯГУШКАХ Все ли лягушки ядовиты?

Разница между лягушкой и жабой

Как ухаживать за лягушкой

Странные лягушки
Взгляните на некоторых из этих СТРАННЫХ, но удивительных лягушек.

ДАВАЙТЕ ДЕТЯМ ПОСМОТРЕТЬ ЭТО ИНТЕРЕСНОЕ ВИДЕО НА ЛЯГУШКАХ

Еще одно интересное видео для просмотра: Aqua Frogs

ПОСЛЕДНИЕ НОВОСТИ FROG

Ученые обнаружили три новых вида позвоночных на полуострове Кейп-Йорк, Австралия.Одно из новых открытий — каменная лягушка с пятнами. Они живут глубоко под валунами, где в сухой сезон прохладно и влажно. В дождливый летний сезон они выходят кормиться и размножаться. Пятнистым валунным лягушкам не нужен пруд для откладывания яиц. Они откладывают яйца во влажных трещинах скал. В отличие от других видов, головастики перед вылуплением развиваются в полностью сформировавшихся лягушек.

ЛЯГУШКА ПЕСНИ И СТИХИ ДЛЯ ДЕТЕЙ

БОЛЬШЕ ФАКТОВ И ИНФОРМАЦИИ О ЛЯГУШКАХ
Ссылки на дополнительную информацию о лягушках

МАСТЕРСКИЕ ДЕТСКИЕ ЛЯГУШКИ

РЕСУРСЫ УЧИТЕЛЯ ЛЯГУШЕК
Планы уроков, связанных с лягушкой, и многое другое

ИСТОРИИ ЛЯГУШЕК ДЛЯ ДЕТЕЙ

FROG CLIP ИСКУССТВО, АНИМАЦИЯ, ГРАФИКА
Оригинальные клипарты kiddyhouse.ком

ЛЯГУШКА ВИДЕО
Посмотреть видео про лягушек можно здесь.

БЕСПЛАТНАЯ ЛЯГУШКА ДЛЯ ПЕЧАТИ

ИГРЫ-ЛЯГУШКИ

Нравится:

Нравится Загрузка …

бесплатных распечатать раскраски лягушки для детей

Лягушки — маленькие животные, которых часто ассоциируют с сезоном дождей. Они также часто упоминаются в многочисленных фольклорах, мифах и сказках. Иногда в популярных СМИ их также изображали яркими или талантливыми персонажами.Бесчисленное количество историй о лягушках, которые рассказывались на протяжении веков, сделали их фигурами трепета и воображения в умах детей. Маленькие дети любят баловаться с раскрасками лягушек, которые они могут заполнить яркими цветами. Поскольку существует множество видов лягушек ярких цветов, дети могут экспериментировать с разными оттенками, что в значительной степени способствует развитию их творческих навыков. На этом веб-сайте вы найдете несколько раскрасок лягушек для печати, которые можно собрать как для школы, так и для домашнего использования.

Раскраска

Лягушка
Раскраска

Малыш Йода и лягушка.

Раскраска забавная лягушка

F Раскраска лягушка

Раскраска Лягушка на Лилипаде

Раскраска лягушка и черепаха

Раскраска мультяшная лягушка

Раскраски лягушки

Раскраска лягушка

Раскраска лягушка

Раскраска лягушки

Раскраски лягушка

Раскраски лягушки

Раскраски лягушки

Раскраски лягушки

Раскраски лягушек для детей

Раскраски лягушек для печати

Раскраски лягушек

Раскраска Сумасшедшая лягушка

Раскраски милые лягушки

Бесплатные раскраски лягушки

Страница цвета лягушки

Раскраска лягушка

Раскраска лягушка

Раскраски лягушки для детей

Раскраски лягушки для детей

Раскраски лягушки для дошкольников

Раскраски лягушки для детей

Раскраски лягушки для детей

Раскраски лягушки для печати

Раскраски лягушки

Раскраски для печати

Лягушка

Раскраска Лягушки

Раскраски лягушки для детей

Раскраски

Лягушки

Раскраска

Ядовитая лягушка-дротик

Раскраски

Принцесса и лягушка

Раскраска лягушка

Раскраски

Красноглазая древесная лягушка

Раскраска Древесная лягушка

Раскраски

Древесная лягушка

раскраски лягушки (обновлено в 2021 году)

Лягушки — существа, которые бывают самых разных форм и размеров, некоторые из них большие и грубоватые, а некоторые меньше и очень милые.

Независимо от того, на какую лягушку вы можете смотреть, вы можете рассчитывать только на то, что лягушки бывают самых ярких и красивых цветов.

От оттенков коричневого до ядовитых лягушек ярко-красных и желтых, любые цвета запрещены!

Эти бесплатные раскраски лягушки для детей идеально подходят, чтобы часами веселиться, используя ваши любимые яркие и красивые цвета на милых лягушках!

Вы также можете поэкспериментировать с другими средами для некоторого дополнительного удовольствия, например, некоторые акварельные краски будут создавать более мягкий вид с некоторыми красивыми вариациями.

После того, как вы раскрасили свои любимые раскраски с лягушками, поделитесь ими на нашей странице в Facebook, чтобы мы могли увидеть ваши яркие и красивые творения с лягушками!

10 новых раскраски лягушки — бесплатно распечатать и раскрасить

На этой первой странице коллекции бесплатных раскрасок лягушки для детей изображена симпатичная и счастливая лягушка! При раскрашивании лягушек первым инстинктом часто будет использовать ярко-зеленый цвет для их тела, и это может выглядеть действительно красиво!

Тем не менее, лягушки бывают разных ярких и красивых цветов, так что вы можете использовать любой из своих любимых, чтобы раскрасить этого симпатичного человечка.

Как только вы раскрасите лягушку, какие цвета вы будете использовать для фона этой раскраски с лягушкой для печати?

Лягушка на втором листе для раскраски лягушек расслабляется на кувшинке и выглядит так, будто у него отличный день!

Кувшинка будет отлично смотреться с красивым зеленым цветом, поэтому, возможно, вы могли бы использовать дополнительный цвет к зеленому, например красный, в качестве основной цветовой схемы для этой лягушки. Это создаст яркий цветовой контраст для этой картины!

В этой милой раскраске лягушка изображена очень взволнованная лягушка, и звезды, которые расположены на заднем плане позади нее, могут выглядеть действительно великолепно с красивой ярко-желтой окраской.

Вы всегда можете чередовать некоторые другие любимые цвета для звезд, но если вы все же выберете желтый, то, возможно, вы могли бы сбалансировать его, сделав лягушку розовой или фиолетовой цветовой схемой. Это действительно поможет дополнить желтый цвет фона.

Для этой бесплатной раскраски лягушки у нас есть вид сверху на древесную лягушку. Ядовитые лягушки часто действительно ярко окрашены в качестве защиты, чтобы предупредить животных, которые могут захотеть их съесть.

По этой причине вы можете сделать эту маленькую лягушку красивой ярко-красного, желтого или любого другого цвета, который вы хотите, чтобы она действительно выделялась красивым цветом.

Наверное, приятно провести весь день на кувшинке в пруду, и это то, чем эта лягушка наслаждается этой раскраской в ​​виде лягушек!

Вы можете использовать красивый светлый синий цвет для красивого прозрачного пруда вместе с красивой зеленью для кувшинок и тростников. Каким цветом вы будете использовать лягушку, чтобы закончить эту раскраску мирной лягушки?

Использование акварельных красок может создать красивый более мягкий вид, который особенно хорошо подходит для сцен на открытом воздухе.

По этой причине, если бы я раскрасил эту распечатанную раскраску с лягушками, я бы использовал акварельные краски для красивого вида этой сцены на открытом воздухе, где две милые лягушки отдыхают на пруду.

Как вы думаете, какой носитель лучше всего подходит для этой картины?

У нас есть еще одна более реалистичная лягушка, сидящая на кувшинке для этой раскраски с лягушками!

Для этой более детализированной лягушки, возможно, вы могли бы сделать цвета немного более светлыми и приглушенными, чтобы показать, что это более реалистичное изображение.

Следующая бесплатная раскраска лягушка, которая у нас есть, показывает действительно крутое и креативное изображение! На этом виде сверху вниз лягушка на кувшинке также имеет несколько красивых цветочных форм, и это дает мне впечатление более яркого весеннего или летнего ощущения для этого.

Я думаю, что некоторые довольно яркие цвета для цветов и деталей фона будут отлично смотреться, но держу пари, что любые цвета, которые вы используете, будут выглядеть красиво!

Лягушки проходят долгий процесс превращения: от маленького яйца до головастика и, наконец, до взрослой лягушки.

Этот процесс демонстрируется для этой интересной печатной формы лягушки и демонстрирует процесс, через который лягушка проходит в своей жизни. Какие цвета вы будете использовать для этой обучающей раскраски лягушка?

Последнее изображение в этой коллекции бесплатных листов для раскраски лягушек для детей содержит четыре детализированных маленьких лягушки, и у каждой есть свой отдельный фон!

Я думаю, что это изображение было бы отличным, если бы вы действительно взбесились своими любимыми яркими цветами и дали каждому участку и лягушке свою цветовую схему для взрыва ярких цветов.

Это также может быть отличным шансом использовать цветные ручки и карандаши для ярких и красивых деталей.

Раскраски лягушки — Что вы выберете?

Мы надеемся, что вы весело провели несколько часов, раскрашивая эти бесплатные раскраски лягушки для детей!

Все наши раскраски и вкусности для печати можно совершенно бесплатно распечатать и наслаждаться, поэтому, пожалуйста, не стесняйтесь распечатать несколько своих любимых раскрасок для ярких экспериментов с различными средами и выбором цвета!

Пожалуйста, не забывайте ставить лайки и делиться информацией на нашей странице в Facebook, чтобы никогда не пропустить ни одной из наших замечательных грядущих бесплатных раскрасок и веселья для печати.

Как нарисовать лису и колобка из сказки. Конспект ООД «Рисуем сказку «Колобок» в подготовительной группе Рисунки на тему сказка про колобка легко

В этом уроке мы рассмотрим, как нарисовать сказку Колобок — Лису и Колобка карандашом поэтапно. Это тот момент, когда лиса говорит: «Я плохо слышу, сядь поближе». Колобок наивный и сел на нос лисицы, она его подбросила и съела. В чем смысл сказки, я никогда и не думала, а сейчас поразмыслила и, наверное, не быть наивным простаком и не доверять кому не знаешь. Вы можете свои версии выкладывать в комментах. Итак, как нарисовать Лису из сказки Колобок.

Делаем сразу набросок. Сначала рисуем пень, дальше на определенном расстояние большой круг — это голова , ниже набросок тела, юбки и лап.

Теперь рисуем мордочку лисы. Рисуйте, как вам удобней, некоторым будет удобней рисовать с носа, другим с лба. Потом рисуем ротик, уши и глаз.

Рисуем мелкими кривыми область белой щечки у лисы, затем реснички и зрачок, форму ушка внутри. Нарисуйте рукав и сделайте более плавные линии .

Теперь рисуем пальчики на лапках, низ юбки и ноги.

Нарисуйте хвост, горловину кофточки, украшение на кофточке, на ножках отделите окрас. На пеньке рисуем кору дерева, а на носу у лисицы колобка. Если не знаете, как рисовать колобка, есть отдельный урок

Разнообразить досуг поможет такое нехитрое занятие, как рисование. Изображать на бумаге фигурки и пейзажи интересно как детям, так и взрослым. Не пасуйте, если вам кажется, что у вас не хватит таланта. На самом деле научиться рисовать может каждый. Нужно только запастись терпением и следовать советам мастера. Для начала попробуйте изобразить что-нибудь самое простое, например, нарисовать Колобка.

Зачем учиться рисовать? С чего начать?

Польза рисования очевидна. Данное занятие помогает развить мелкую моторику, глазомер и зрительную память, формирует чувство цвета и формы, дает понятие о перспективе и пропорциях.

Чтобы научиться красиво рисовать, нужно проявить настойчивость и терпение. Освоить азы науки помогут пошаговые мастер-классы от профессиональных мастеров. Постепенно продвигаясь от элементарного к сложному, вы научитесь изображать на бумаге различные предметы, человека, животных. Когда почувствуете уверенность, переходите от пошаговых уроков к рисованию с натуры. Это очень важный и обязательный этап. Именно с этого момента вы начнете формироваться, как настоящий художник. Но пока вы начинающий ученик, давайте узнаем, как поэтапно рисовать Колобка. Это очень простой урок для первоклассников. Вам понадобятся: белая шершавая (не глянцевая) бумага, несколько простых карандашей различной твердости и мягкий ластик.

Кто такой Колобок

Это персонаж детской народной сказки. Русский фольклор рассказывает, что замесила бабка тесто на сметане, слепила круглый хлебец и изжарила его в масле. Готового Колобка она положила на оконце, чтобы остыл, но тот заскучал, спрыгнул на пол и укатился в лес. В лесу повстречал сначала зайчика, потом волка, потом медведя и, наконец, лисицу, которая его и съела.

То есть колобок — это хлеб, круглый, как шарик.

Самый простой вариант рисунка

Предлагаем элементарный пошаговый урок «Как нарисовать Колобка» от профессионала. Для наглядности каждый шаг сопровождается эскизом.

Сначала нарисуйте круг. Разделите его пополам горизонтальной линией. Проведите вертикальную линию для обозначения поворота головы (в нашем случае и тела) вправо.

На месте пересечения линий нарисуйте нос-пуговку, сразу над горизонтальной прямой — круглые глазки, а непосредственно под ними — щечки в виде изогнутых линий. Ниже изобразите смеющийся рот. Если вы все сделали правильно, то у вас получится эскиз симпатичного сказочного героя, как на примере ниже.

Теперь ластиком аккуратно уберите все лишние штрихи и «оживите» Колобка. Для этого дорисуйте коротенькие брови (похожи на горизонтальные капельки, слезки или запятые), зрачки и реснички, язычок. Посмотрите, как все эти детали изобразил художник.

Получился замечательный рисунок!

Усложним задачу и узнаем, как нарисовать Колобка на пеньке

Сначала изобразите на бумаге «лежащий» овал. Это будет вершина пенька.

По сторонам овала протяните вниз изогнутые линии, как будто рисуете юбку. Для правдоподобности верхнюю часть пенька дополните прямоугольником, который будет напоминать кусок дерева, оставшийся от пилы. Чтобы вам было легко нарисовать Колобка, ориентируйтесь на пример ниже.

Дальше — все просто. На пересечении линий нарисуйте нос картошкой, по горизонтальной прямой — глаза со светлыми пятнами (бликами), улыбающийся рот. Детализируйте эскиз мелкими элементами — бровями, щечками. Короткими штрихами изобразите на срезе пенька кольца, по которым определяют возраст дерева. Внизу дорисуйте траву и грибочки, чтобы сделать работу еще интереснее.

Теперь вы знаете, как нарисовать Колобка поэтапно. Согласитесь, урок был легким. Для следующего занятия выберите что-нибудь посложнее, например, нарисуйте скелет. Удачи!

Жили-были старик со старухой.
Вот и говорит старик старухе:
— Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок.

Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две.
Замесила муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила.

Колобок полежал, полежал, взял да и покатился — с окна на лавку, с лавки на пол, пo полу к двери, прыг через порог — да в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.

Катится колобок по дороге, навстречу ему заяц:
— Не ешь меня, заяц, я тебе песенку спою:
Я колобок, колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
От тебя, зайца, подавно уйду!

И покатился по дороге — только заяц его и видел!
Катится колобок, навстречу ему волк:
— Колобок, колобок, я тебя съем!
— Не ешь меня, серый волк, я тебе песенку спою:
Я колобок, колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
От тебя, волк, подавно уйду!

И покатился по дороге — только волк его и видел!
Катится колобок, навстречу ему медведь:
— Колобок, колобок, я тебя съем!
— Где тебе, косолапому, съесть меня!
Я колобок, колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел,
От тебя, медведь, подавно уйду!

И опять покатился — только медведь его и видел!
Катится колобок, навстречу ему лиса:
— Колобок, колобок, куда катишься?

— Качусь по дорожке.
— Колобок, колобок, спой мне песенку!
Колобок и запел:
Я колобок, колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел,
От медведя ушел,
От тебя, лисы, нехитро уйти!

А лиса говорит:
— Ах, песенка хороша, да слышу я плохо. Колобок, колобок, сядь ко мне на носок да спой еще разок, погромче.
Колобок вскочил лисе на нос и запел погромче ту же песенку.
А лиса опять ему:
— Колобок, колобок, сядь ко мне на язычок да пропой в последний разок.
Колобок прыг лисе на язык, а лиса его — гам! — и съела.

Сказочке конец, кто слушал тот молодец.

Всем привет! Сегодняшний урок будет посвящён рисованию известного героя русских народных сказок — Колобка!

Вообще конечно же мы будем избегать давать точные определения и характеристики, как в наших уроках про реально существующие объекты — виноград или гриб, а то получится, что сегодня мы рисуем хлебобулочное изделие, обладающее разумом.

Этот милый имеет, кстати говоря, своих родственников в фольклоре западных стран, взять хотя бы американского Пряничного Человека (думаю, многие смотрели мультфильм про Шрэка, Пряничный Человек там как раз присутствует). Но рисовать мы будем именно традиционного русского Колобка, который уходил от бабушки и от — давайте приступим к этому!

Шаг 1

Итак, сначала нарисуем слегка приплюснутый круг. Чувствуете дежавю? Это вовсе не оно, просто именно с такого же шага мы начинали рисовать и .

Шаг 2

Разметим шарик. Нарисуем вертикальную линию лицевой симметрии и горизонтальную линию глаз. Обратите внимание — вертикальная линия изогнута и смещена влево от нас (это необходимо чтобы передать небольшой разворот нашего героя в сторону), а вот горизонтальная линия ровная и делит Колобка ровно напополам.

Шаг 3

В этом шаге мы опять будем использовать только округлые линии. Именно такими линиями наметим силуэты глаз, щёк и носа — напомним, что глаза рисуются по намеченной в прошлом шаге горизонтальной линии и находятся выше неё, а нос, соответственно, ниже.

Шаг 4

Теперь окантуем черты лица, намеченные в прошлом шаге и нарисуем задорно улыбающийся рот. Кстати говоря, о закруглённых линиях — их часто используют в рисовании черт лица полных людей, если речь идёт о мультяшном стиле. Строго говоря, они при такой ситуации вообще должны и составлять весь рисунок, особенно если рисуемый нами персонаж обладает добрым характером или если нам требуется передать весёлую улыбку какого-нибудь сказочного толстячка.

Шаг 5

Сотрём лишние направляющие линии из предыдущих шагов — получится практически готовый нарисованный Колобок.

Шаг 6

Завершающий этап, который мы начнём с рисования зрачков. Обратите внимание на их положение — оно должно передавать взгляд в нашу сторону при том, что сам Колобок развёрнут. Затем черточками нарисуйте ресницы и пару морщин, которые присутствуют для того, чтобы передать улыбающееся выражение лица. После этого нарисуйте брови (они похожи на запятые) и слегка прорисуйте рот.

Это был урок, в котором мы рассказывали вам о том, как нарисовать Колобка
из сказки. Надеюсь, получилось у каждого художника — но если вдруг ваш результат отличается от того, что вы хотели бы видеть, проследите, в каком шаге вы допустили ошибку и исправьте её. Это будет несложно сделать, ведь наш урок вышел довольно простой — мы даже не рисовали стикмена.

Урок подготовили для вас участники команды Drawingforall, до новых встреч и будьте здоровы!

РИСУЕМ СКАЗКУ

Урок ИЗО 6 класс

«Иллюстрация сказки » .

Подготовила учитель ИЗО Денисова И. А.

МАОУ СОШ №45

Калининград

Быль за сказкой не угонится

Давайте вспомним наиболее известные сказки. Кто является героями этих сказок?

• Иллюстрация – это рисунок или любое изображение, помещенное в книге.
• Слово это происходит от латинского «illustratio» — освещение, наглядное изображение.

Быль за сказкой не угонится.

Выполнял иллюстрации к этим сказкам художник Евгений Михайлович Рачев. Е.М.Рачев — волшебник, под кистью которого сказка оживает. Смотришь и смотришь на этих зайцев, лис, медведей, и никак не налюбуешься. Герои рисунков Рачева «одеты» как люди, в человеческую одежду, так художник хочет показать, что за сказочным сюжетом и сказочными образами скрывается настоящая жизнь. Цветные рисунки Рачева красочны, декоративны. Художник работал акварелью, которую клал тонким прозрачным слоем, гуашью и углем.

Васнецов

Юрий Алексеевич

Одним из известных художником-иллюстратором является Юрий Михайлович Васнецов. На ярких, занимательных рисунках Васнецова выросло не одно поколение юных читателей. Его герои — храбрый петух, робкий заяц, смешной козленок, неуклюжий и добродушный медведь, веселый кот, злой волк и плутовка-лиса.

Сказка – складка, песня — быль.

Все иллюстрации Васнецова отличаются яркостью красок. Васнецов трудился очень много, помногу раз рисуя любимые сказки. Он учился в нашем городе (в Петрограде), в поисках заработка молодой художник начал работать в отделе детской и юношеской литературы Государственного издательства, где обрел себя в иллюстрировании детских книг.

Как художник показывает сказочность?

«Колобок» глазами

других художников

Посмотрите, как современные художники изображают героев сказки.

Художник В. А. Жигарев

Как художники показали, что «Колобок» — русская народная сказка?

Художники А. и Н. Бальжак

Рисуем небо

акварелью по мокрому

солнечное

рассвет, закат

пасмурное

пасмурное

вечернее

Рисуем кустики

акварелью «примакиванием» кисти

Рисуем деревья

«примакиванием» кисти

Рисуем деревья

пальцем

мазком

щетинной кисти

Рисуем березу

«протаптыванием» кусочком поролона

кончиком
ватной
палочки

Рисуем елочки

«примакиванием» кисти «волной»

«примакиванием» кисти «веером»

Рисуем пень

Практическая работа

Рассмотрим, как нарисовать колобка на пеньке карандашом поэтапно из сказки Колобок — это персонаж народной русской сказки, хлеб круглой формы, который убежал от деда и бабы. По пути он встречал животных и пел песенку, они его не трогала, но он не знает какая хитрая лиса и поддался на ее уловки и был съеден

Сначала рисуем овал, это будет верх пенька. В перспективе мы видим его как овал, а если смотреть сверху, то круг. Нарисуйте от овала линии по бокам и на самом пеньке голову колобка, т.е. круг. Чтоб был круг ровный, можете взять что-нибудь круглое ,

Интернет ресурсы:

http://www.klassnye-chasy.ru

http://www.lesyadraw.ru

http://www.bolshoyvopros.ru

https://ru.wikipedia.org/wiki

Тема недели «В гостях у сказки». Рисование с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий

Читайте также

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом»
Занятие 22. Домик для зайчика и петуха(Лепка из пластилина)Программное содержание. Закреплять умение детей доводить изделие до нужного образа с помощью пластилина. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации.Демонстрационный материал. Герои

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом»
Занятие 41–42. Домики трех поросят (часть 1–2)(Рисование пастельными мелками, сангиной, углем, восковыми мелками)Программное содержание. Продолжать учить делать иллюстрации к сказкам. Развивать способность располагать предметы на листе бумаги. Учить

Тема недели «Посуда»

Тема недели «Посуда»
Занятие 9. Чашка(Рисование ватными палочками. Гуашь)Программное содержание. Учить детей крупно рисовать предмет посуды с натуры простым карандашом, располагая его на всем листе. Учить самостоятельно подбирать подходящие цвета, обводить точками

Тема недели «Мебель»

Тема недели «Мебель»
Занятие 11. Одеяло для Ванюшки(Рисование фломастерами)Программное содержание. Учить детей украшать предмет прямоугольной формы цветными полосками, чередуя их по цвету. Учить понимать и анализировать содержание потешки. Воспитывать доброжелательное

Тема недели «Одежда»

Тема недели «Одежда»
Занятие 12. Моя зимняя шапка(Рисование кистью. Гуашь)Программное содержание. Учить детей рисовать шапку простым карандашом; закрашивать гуашью разных цветов. Развивать мышление, внимание.Материал. Большой лист с нарисованными тремя шапками (красной,

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом»
Занятие 21. Дома для матрешек(Рисование цветными карандашами)Программное содержание. Учить детей рисовать маленькие и большие предметы, состоящие из квадрата и треугольника. Продолжать учить составлять сюжетную композицию. Воспитывать отзывчивое

Тема недели «Профессии»

Тема недели «Профессии»
Занятие 24. Петух и краски(Рисование кистью. Гуашь)Программное содержание. Расширять представления детей об изобразительных возможностях красок. Закреплять умение называть основные цвета, учить подбирать нужный цвет при создании определенного

Тема недели «Зоопарк»

Тема недели «Зоопарк»
Занятие 29. Жираф(Рисование кистью и пальчиками. Гуашь)Программное содержание. Продолжать учить детей кистью аккуратно закрашивать предмет внутри контура. Упражнять в рисовании пальчиком пятен, учить рисовать пальчиком пятна на заданном силуэте.

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом»
Занятие 41. Ледяная избушка(Рисование пастельными мелками)Программное содержание. Продолжать знакомить детей с холодными тонами. Учить передавать характерные особенности предметов, используя холодную цветовую гамму. Знакомить с возможностями

Тема недели «В гостях у сказки»

Тема недели «В гостях у сказки»
Занятие 13. Колобок(Рисование цветными карандашами)Цель. Учить детей рисовать цветными карандашами круглые предметы и аккуратно закрашивать их. Побуждать эмоционально откликаться на сказку, включаться в ее рассказывание.Демонстрационный

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом»
Занятие 22. Забор возле дома(Рисование кистью. Гуашь)Цель. Продолжать учить детей рисовать различные предметы, состоящие из сочетаний линий. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации в книге. Развивать речь, мышление.Демонстрационный

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом»
Занятие 21. Строительство дома(Лепка из пластилина)Программное содержание. Формировать у детей умение лепить дом из скатанных столбиков, накладывая их друг на друга и прочно соединяя между собой. Закреплять умение пользоваться стекой. Развивать

Тема недели «В гостях у сказки»

Тема недели «В гостях у сказки»
Занятие 13. Пузырь, соломинка и лапоть (Цветная бумага. Сюжетная аппликация из заготовленных силуэтов предметов)Программное содержание. Учить детей раскладывать на листе бумаги сюжетную композицию. Закреплять приемы наклеивания. Учить

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом»
Занятие 22. Домик для зайчика и петуха (Цветная бумага. Аппликация из заготовленных частей предмета)Программное содержание. Воспитывать отзывчивость и доброту. Учить детей составлять целое из нескольких частей; наносить клей на деталь и наклеивать

Сказки помогают в воспитании, но есть очень вредные сказки

Сказки помогают в воспитании, но есть очень вредные сказки
Дело в том, что волшебные сказки – это сказки только для нас. Мы понимаем, что чудес нет. Для детей же сказки – самая настоящая реальность, ибо дети в первые годы своей жизни живут в сказке. А волшебниками являемся

Турнир веселых и находчивых «В гостях у сказки»

Турнир веселых и находчивых «В гостях у сказки»
Оформление: игроки – в костюмах сказочных героев; выставка рисунков ребят; иллюстрации к сказкам; плакаты «В гостях у сказки», «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!»; музыка. Турнир проводится между командами.

Колобок. Русская народная сказка. Рисунки Ю. Васнецова.

М., Детгиз Наркомпросса РСФСР, 1944. 8 c. с ил. Цена 2 р. 50 к. Тираж 50000 экз. В цв. издательской иллюстрированной обложке.

Юрий Васнецов в течение всей своей долгой творческой жизни вдохновлялся прежде всего образцами народной культуры, красочными картинами ярмарок, балаганов, народных гуляний, впервые увиденными в детстве: «Мне запомнились вятские игрушки, вербы, базары лошадей, дуги расписные, корзиночки, короба, расписные сани». Художник не сразу нашел свою тему и свою графическую манеру. Самые ранние работы — иллюстрации к стихотворению Д. Хармса «О том, как папа застрелил мне хорька» (1930) и к «Болоту» В. Бианки (1931)—свидетельствуют о напряженных поисках оригинальной оформительской стилистики, о попытках примирить особенности собственного мировосприятия с уроками Академии и Малевича. Примерно к середине 1930-х за Васнецовым прочно закрепляется амплуа сказочника. Его подход к этому жанру в высшей степени самобытен: в декоративных композициях обязательно присутствует элемент недосказанности; важную роль играет здесь орнаментика, заново сочиненная на основе исторических образцов; даже самые привычные бытовые вещи преображаются фантазией художника, поскольку «в сказке все должно быть по-другому». Мастер обращался и к русским народным сказкам («Репка», 1936), и к классике детской литературы («Конек-Горбунок» П. Ершова,1935; «Три медведя» Л. Толстого, 1935), и к произведениям К. Чуковского («Путаница», 1934; «Краденое солнце»,1936; «Пятьдесят поросят», 1936). Предельно простые и ясные по композиции, яркие и нарядные по колориту, полные озорной фантазии и наивной веры в реальность изображаемых событий, васнецовские иллюстрации созданы словно на одном дыхании, они вызвали к жизни немало поверхностных подражаний. Между тем органичное соединение фольклорных традиций и открытий современной эстетики требовало от графика величайшего такта и серьезных творческих усилий. Появлению каждого нового цикла предшествовала большая подготовительная работа. И творчество Васнецова, и его манера общения с коллегами часто вводили современников в заблуждение. «Мало кому известно, что вся жизнь художника была овеяна мятежным неспокойствием его души, он оставался скрытым для людей, видевших в нем милого весельчака и балагура». Мастер, никогда не порывавший с живописью, бывал беспощаден к себе, в десятках вариантов добиваясь нужного звучания цвета. Впрочем, трудности давали художнику дополнительный творческий импульс: «Я страшно люблю, когда у меня не выходит. Злость у меня такая, и могу работать без конца. Люблю такое рвение. У меня редко бывает, чтобы книжка получалась легко». Авторитет Лебедева был для его ученика непререкаем. «Эти разные и даже противоположные люди оказались связанными на всю жизнь. Холодный Лебедев полюбил Васнецова-художника. Их симбиоз для меня остается необъяснимым… Лебедев поработил мягкого Юру, сделал из него своего послушника. До старости Васнецов носил на одобрение своему учителю рисунки и книжки. Лебедев ревниво следил за всеми действиями своего подопечного и в последние годы жизни общался только с Васнецовым. Таким был союз двух несовместимостей».

Нашим библиофилам художник-график Юрий Васнецов известен прежде всего как иллюстратор книги Даниила Хармса о хорьке:

Васнецов, Юрий Алексеевич (1900—1973) — русский советский художник; живописец, график, театральный художник, иллюстратор. Лауреат Государственной премии СССР (1971). Родился 22 марта (4 апреля) 1900 года (по старому стилю) в семье священника в Вятке (ныне Кировская область). Его отец служил в кафедральном соборе г. Вятки. Дальний родственник художников А.М. Васнецова и В. М. Васнецова и фольклориста А.М. Васнецова. С юности, и на протяжении жизни, был дружен с родившимися в Вятке и жившими впоследствии в Петербурге художниками Евгением Чарушиным. В 1919 году окончил Единую школу второй ступени (бывшая Вятская первая мужская гимназия). В 1921 году переехал в Петроград. Поступил на живописный факультет Вхутеина, тогда — ПГСХУМ, где занимался пять лет, у педагогов А.Е. Карева, А.И. Савинова. Васнецов хотел быть живописцем, и стремился приобрести все навыки, необходимые для работы в живописи. Из опыта своих учителей Васнецов не перенял ничего, что повлияло бы на него, как живописца — за исключением влияния М.В. Матюшина, у которого он непосредственно не учился, но был знаком с ним через своих друзей — художников Н.И. Кострова, В.И. Курдова, О.П. Ваулину. Через них он получил представление о теории Матюшина, и познакомился с «органическим» направлением в русском искусстве, наиболее близким своему природному дарованию. В 1926 г. во ВХУТЕИНЕ курс, на котором учился художник, был выпущен, без защиты диплома. В 1926-27 гг. некоторое время преподавал изобразительное искусство в ленинградской школе № 33. В 1926—1927 гг. вместе с художником В. И. Курдовым продолжил обучение живописи в ГИНХУКе у К.С. Малевича. Был принят в Отдел живописной культуры, руководимый Малевичем. Изучал пластику кубизма, свойства различных живописных фактур, создавал «материальные подборы» — «контррельефы». Художник говорил о времени своей работы в ГИНХУКе : «Всё время развитие глаза, форма, построение. Добиваться материальности нравилось, фактурности предметов, цвета. Видеть цвет!». Работа и обучение Васнецова у К.С. Малевича в ГИНХУКЕ длилась около двух лет; за это время художник изучил значение живописных фактур, роль контраста в построении формы, законы пластического пространства. Живописные работы, сделанные Васнецовым в этот период : контррельеф «Натюрморт с шахматной доской», 1926—1927; «Кубистическая композиция», 1926-28, «Композиция с трубой» 1926—1928; «Натюрморт. В мастерской Малевича» 1927—1928; «Композиция со скрипкой» 1929, и другие.

В 1928 году художественный редактор издательства «Детгиз», В.В. Лебедев привлёк Васнецова к работе над детской книгой. Первые книги, проиллюстрированные Васнецовым — «Карабаш»(1929) и «Болото» В.В. Бианки (1930). В оформлении Васнецова неоднократно, массовыми тиражами, издавались многие книги для детей — «Путаница» (1934) и «Краденое солнце» (1958) К.И. Чуковского, «Три медведя» Л.Н. Толстого (1935), «Теремок» (1941) и «Кошкин дом» (1947) С.Я. Маршака, «Английские народные песенки» в переводе С.Я. Маршака (1945), «Кот, петух и лиса. Русская сказка» (1947) и многие другие. Иллюстрировал «Конька-горбунка» П.П. Ершова, книги для детей Д.Н. Мамина-Сибиряка, А.А. Прокофьева и другие издания. Детские книжки Васнецова стали классикой советского книжного искусства. Летом 1931 года вместе со своим вятским родственником, художником Н.И. Костровым, совершил творческую поездку на Белое море, в посёлок Сороки. Создал цикл живописных и графических работ «Карелия». В 1932 году вступил в члены Ленинградского отделения Союза советских художников. В 1934 году женился на художнице Галине Михайловне Пинаевой, в 1937 и в 1939 году родились две его дочери, Елизавета и Наталья.

В 1932 году поступил в аспирантуру при живописном факультет Всероссийской Академии художеств, где занимался три года. В тридцатые годы живопись Васнецова достигает высокого мастерства, приобретает самобытный, неповторимый характер, не схожий с работой близких ему художников. Его живопись этого времени сравнивается с работами В.М. Ермолаевой и П.И. Соколова — по силе и качеству живописи, по органической стихии цвета: «Васнецов сохранил и приумножил достижения самобытной национальной живописной культуры». В 1932—1935 гг. Васнецовым были написаны холсты «Натюрморт со шляпой и с бутылкой», «Чудо-юдо рыба кит» и другие работы. В некоторых из этих работ — «Дама с мышкой», «Церковный староста», — возникает хорошо знакомый художнику образ купечески-мещанской России, сравнимый с образами купчих у А. Островского и Б. Кустодиева.

Некоторые исследователи ( Э.Д. Кузнецов, Е.Ф. Ковтун) относят эти работы вершинным достижениям в творчестве художника. В 1936 году разрабатывал для Большого Драматического театра в Ленинграде костюмы и декорации к спектаклю по пьесе М. Горького «Мещане». В 1938-40 гг. работал в экспериментальной литографской мастерской при ЛОСХ. Автор поздравительных открыток (1941—1945). Предвоенный и послевоенный стиль Васнецова в книжной графике создавался под давлением идеологических обстоятельств. Пережив упорный нажим соцреализма, Васнецов сменил его стилем, связанным с русским народным искусством, во всяком случае, так считалось, хотя в нём было много от рыночного образца. Некоторая стилизация оказалась приемлема. Понятная и не имеющая отношения к формализму, она не воспринималась условно… Народная, рыночная вышивка.

Всё это вместе с реальным пейзажем постепенно избавило его от клички формалиста. В 1941 г. входил в коллектив художников и поэтов « Боевой карандаш». В конце 1941 г. эвакуировался в Пермь (г. Молотов). В 1943 г. переехал из Перми в г. Загорск. Работал главным художником Научно-исследовательского института игрушки. Создал серию пейзажей Загорска. В конце 1945 года вернулся в Ленинград. В 1946 году получил звание заслуженного деятеля искусств РСФСР. В 1946 году летом создаёт ряд пейзажей Сосново, в 1947—1948 гг. — Мельничного Ручья, в 1949—1950 гг. Сиверской, в 1955 г.- Мерёва (под Лугой), в 1952 году пишет ряд крымских пейзажей, в 1953-54 гг. пишет эстонские пейзажи. С 1959 года ежегодно ездит на дачу в Рощино и пишет виды окрестностей. C 1961 года и до конца жизни жил в доме № 16 на Песочной набережной в Петербурге. В 1966 г. получил звание народного художника РСФСР. В 1971 году Васнецову была присуждена Государственная премия СССР за два сборника русских народных сказок, песенок, загадок « Ладушки» и «Радуга-дуга». В том же году по его рисункам снят мультфильм «Терем-теремок». Живописные работы 1960-70- х гг. — преимущественно, пейзажи и натюрморты («Натюрморт с вербой», «Цветущий луг», «Рощино. Кинотеатр „Смена“). На протяжении всей жизни Васнецов работал в живописи, но из-за обвинений в формализме, не выставлял своих работ. Они были представлены на выставках только после его смерти. Умер 3 мая 1973 года. Похоронен в Санкт-Петербурге на Богословском кладбище.

Узнаем как правильно нарисовать Колобка

Разнообразить досуг поможет такое нехитрое занятие, как рисование. Изображать на бумаге фигурки и пейзажи интересно как детям, так и взрослым. Не пасуйте, если вам кажется, что у вас не хватит таланта. На самом деле научиться рисовать может каждый. Нужно только запастись терпением и следовать советам мастера. Для начала попробуйте изобразить что-нибудь самое простое, например, нарисовать Колобка.

Зачем учиться рисовать? С чего начать

Польза рисования очевидна. Данное занятие помогает развить мелкую моторику, глазомер и зрительную память, формирует чувство цвета и формы, дает понятие о перспективе и пропорциях.

Чтобы научиться красиво рисовать, нужно проявить настойчивость и терпение. Освоить азы науки помогут пошаговые мастер-классы от профессиональных мастеров. Постепенно продвигаясь от элементарного к сложному, вы научитесь изображать на бумаге различные предметы, человека, животных. Когда почувствуете уверенность, переходите от пошаговых уроков к рисованию с натуры. Это очень важный и обязательный этап. Именно с этого момента вы начнете формироваться, как настоящий художник. Но пока вы начинающий ученик, давайте узнаем, как поэтапно рисовать Колобка. Это очень простой урок для первоклассников. Вам понадобятся: белая шершавая (не глянцевая) бумага, несколько простых карандашей различной твердости и мягкий ластик.

Кто такой Колобок

Это персонаж детской народной сказки. Русский фольклор рассказывает, что замесила бабка тесто на сметане, слепила круглый хлебец и изжарила его в масле. Готового Колобка она положила на оконце, чтобы остыл, но тот заскучал, спрыгнул на пол и укатился в лес. В лесу повстречал сначала зайчика, потом волка, потом медведя и, наконец, лисицу, которая его и съела.

То есть колобок — это хлеб, круглый, как шарик.

Самый простой вариант рисунка

Предлагаем элементарный пошаговый урок «Как нарисовать Колобка» от профессионала. Для наглядности каждый шаг сопровождается эскизом.

Сначала нарисуйте круг. Разделите его пополам горизонтальной линией. Проведите вертикальную линию для обозначения поворота головы (в нашем случае и тела) вправо.

На месте пересечения линий нарисуйте нос-пуговку, сразу над горизонтальной прямой — круглые глазки, а непосредственно под ними — щечки в виде изогнутых линий. Ниже изобразите смеющийся рот. Если вы все сделали правильно, то у вас получится эскиз симпатичного сказочного героя, как на примере ниже.

Теперь ластиком аккуратно уберите все лишние штрихи и «оживите» Колобка. Для этого дорисуйте коротенькие брови (похожи на горизонтальные капельки, слезки или запятые), зрачки и реснички, язычок. Посмотрите, как все эти детали изобразил художник.

Получился замечательный рисунок!

Усложним задачу и узнаем, как нарисовать Колобка на пеньке

Сначала изобразите на бумаге «лежащий» овал. Это будет вершина пенька.

Дальше нарисуйте, как в предыдущем уроке, круг с двумя линиями — горизонтальной и вертикальной. В этом варианте Колобок смотрит вперед, поэтому вертикаль будет ровной.

По сторонам овала протяните вниз изогнутые линии, как будто рисуете юбку. Для правдоподобности верхнюю часть пенька дополните прямоугольником, который будет напоминать кусок дерева, оставшийся от пилы. Чтобы вам было легко нарисовать Колобка, ориентируйтесь на пример ниже.

Дальше — все просто. На пересечении линий нарисуйте нос картошкой, по горизонтальной прямой — глаза со светлыми пятнами (бликами), улыбающийся рот. Детализируйте эскиз мелкими элементами — бровями, щечками. Короткими штрихами изобразите на срезе пенька кольца, по которым определяют возраст дерева. Внизу дорисуйте траву и грибочки, чтобы сделать работу еще интереснее.

Теперь вы знаете, как нарисовать Колобка поэтапно. Согласитесь, урок был легким. Для следующего занятия выберите что-нибудь посложнее, например, нарисуйте скелет. Удачи!

Иллюстрации к сказке колобок рисунки. Конспект ООД «Рисуем сказку «Колобок» в подготовительной группе. История с иллюстрациями для семейного чтения

В этом уроке мы рассмотрим, как нарисовать сказку Колобок — Лису и Колобка карандашом поэтапно. Это тот момент, когда лиса говорит: «Я плохо слышу, сядь поближе». Колобок наивный и сел на нос лисицы, она его подбросила и съела. В чем смысл сказки, я никогда и не думала, а сейчас поразмыслила и, наверное, не быть наивным простаком и не доверять кому не знаешь. Вы можете свои версии выкладывать в комментах. Итак, как нарисовать Лису из сказки Колобок.

Делаем сразу набросок. Сначала рисуем пень, дальше на определенном расстояние большой круг — это голова , ниже набросок тела, юбки и лап.

Теперь рисуем мордочку лисы. Рисуйте, как вам удобней, некоторым будет удобней рисовать с носа, другим с лба. Потом рисуем ротик, уши и глаз.

Рисуем мелкими кривыми область белой щечки у лисы, затем реснички и зрачок, форму ушка внутри. Нарисуйте рукав и сделайте более плавные линии .

Теперь рисуем пальчики на лапках, низ юбки и ноги.

Нарисуйте хвост, горловину кофточки, украшение на кофточке, на ножках отделите окрас. На пеньке рисуем кору дерева, а на носу у лисицы колобка. Если не знаете, как рисовать колобка, есть отдельный урок

Жили-были старик со старухой.
Вот и говорит старик старухе:
— Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок.

Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две.
Замесила муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила.

Колобок полежал, полежал, взял да и покатился — с окна на лавку, с лавки на пол, пo полу к двери, прыг через порог — да в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.

Катится колобок по дороге, навстречу ему заяц:
— Не ешь меня, заяц, я тебе песенку спою:
Я колобок, колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
От тебя, зайца, подавно уйду!

И покатился по дороге — только заяц его и видел!
Катится колобок, навстречу ему волк:
— Колобок, колобок, я тебя съем!
— Не ешь меня, серый волк, я тебе песенку спою:
Я колобок, колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
От тебя, волк, подавно уйду!

И покатился по дороге — только волк его и видел!
Катится колобок, навстречу ему медведь:
— Колобок, колобок, я тебя съем!
— Где тебе, косолапому, съесть меня!
Я колобок, колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел,
От тебя, медведь, подавно уйду!

И опять покатился — только медведь его и видел!
Катится колобок, навстречу ему лиса:
— Колобок, колобок, куда катишься?
— Качусь по дорожке.
— Колобок, колобок, спой мне песенку!
Колобок и запел:
Я колобок, колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел,
От медведя ушел,
От тебя, лисы, нехитро уйти!

А лиса говорит:
— Ах, песенка хороша, да слышу я плохо. Колобок, колобок, сядь ко мне на носок да спой еще разок, погромче.
Колобок вскочил лисе на нос и запел погромче ту же песенку.
А лиса опять ему:
— Колобок, колобок, сядь ко мне на язычок да пропой в последний разок.
Колобок прыг лисе на язык, а лиса его — гам! — и съела.

Сказочке конец, кто слушал тот молодец.

Разнообразить досуг поможет такое нехитрое занятие, как рисование. Изображать на бумаге фигурки и пейзажи интересно как детям, так и взрослым. Не пасуйте, если вам кажется, что у вас не хватит таланта. На самом деле научиться рисовать может каждый. Нужно только запастись терпением и следовать советам мастера. Для начала попробуйте изобразить что-нибудь самое простое, например, нарисовать Колобка.

Зачем учиться рисовать? С чего начать?

Польза рисования очевидна. Данное занятие помогает развить мелкую моторику, глазомер и зрительную память, формирует чувство цвета и формы, дает понятие о перспективе и пропорциях.

Чтобы научиться красиво рисовать, нужно проявить настойчивость и терпение. Освоить азы науки помогут пошаговые мастер-классы от профессиональных мастеров. Постепенно продвигаясь от элементарного к сложному, вы научитесь изображать на бумаге различные предметы, человека, животных. Когда почувствуете уверенность, переходите от пошаговых уроков к рисованию с натуры. Это очень важный и обязательный этап. Именно с этого момента вы начнете формироваться, как настоящий художник. Но пока вы начинающий ученик, давайте узнаем, как поэтапно рисовать Колобка. Это очень простой урок для первоклассников. Вам понадобятся: белая шершавая (не глянцевая) бумага, несколько простых карандашей различной твердости и мягкий ластик.

Кто такой Колобок

Это персонаж детской народной сказки. Русский фольклор рассказывает, что замесила бабка тесто на сметане, слепила круглый хлебец и изжарила его в масле. Готового Колобка она положила на оконце, чтобы остыл, но тот заскучал, спрыгнул на пол и укатился в лес. В лесу повстречал сначала зайчика, потом волка, потом медведя и, наконец, лисицу, которая его и съела.

То есть колобок — это хлеб, круглый, как шарик.

Самый простой вариант рисунка

Предлагаем элементарный пошаговый урок «Как нарисовать Колобка» от профессионала. Для наглядности каждый шаг сопровождается эскизом.

Сначала нарисуйте круг. Разделите его пополам горизонтальной линией. Проведите вертикальную линию для обозначения поворота головы (в нашем случае и тела) вправо.

На месте пересечения линий нарисуйте нос-пуговку, сразу над горизонтальной прямой — круглые глазки, а непосредственно под ними — щечки в виде изогнутых линий. Ниже изобразите смеющийся рот. Если вы все сделали правильно, то у вас получится эскиз симпатичного сказочного героя, как на примере ниже.

Теперь ластиком аккуратно уберите все лишние штрихи и «оживите» Колобка. Для этого дорисуйте коротенькие брови (похожи на горизонтальные капельки, слезки или запятые), зрачки и реснички, язычок. Посмотрите, как все эти детали изобразил художник.

Получился замечательный рисунок!

Усложним задачу и узнаем, как нарисовать Колобка на пеньке

Сначала изобразите на бумаге «лежащий» овал. Это будет вершина пенька.

По сторонам овала протяните вниз изогнутые линии, как будто рисуете юбку. Для правдоподобности верхнюю часть пенька дополните прямоугольником, который будет напоминать кусок дерева, оставшийся от пилы. Чтобы вам было легко нарисовать Колобка, ориентируйтесь на пример ниже.

Дальше — все просто. На пересечении линий нарисуйте нос картошкой, по горизонтальной прямой — глаза со светлыми пятнами (бликами), улыбающийся рот. Детализируйте эскиз мелкими элементами — бровями, щечками. Короткими штрихами изобразите на срезе пенька кольца, по которым определяют возраст дерева. Внизу дорисуйте траву и грибочки, чтобы сделать работу еще интереснее.

Теперь вы знаете, как нарисовать Колобка поэтапно. Согласитесь, урок был легким. Для следующего занятия выберите что-нибудь посложнее, например, нарисуйте скелет. Удачи!

Наталья Семенова

Цель
: Учить детей рисовать сюжет сказки
.

Задачи
:

1. Передавать характерные особенности персонажей, сохраняя пропорциональные отношения.

2. Развивать память, фантазию, воображение.

3. Воспитывать любовь к русским народным сказкам
.

Оборудование
: листы бумаги, гуашь, кисти,иллюстрации к сказке
«Колобок
»
, карточки с героями сказки
, пазлы «Колобок
»
.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе светло и весело
! А весело от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка — это маленькое солнышко, от которой становится тепло и хорошо. Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим хорошее настроение!

2. Получение таинственного конверта. Приглашение в Страну Сказки
.

Сказку я свою начинаю
,

Я в волшебный мир открываю дверь.

Время добрых фей и волшебниц,

Звёзд и сказочных путешествий
,

Время путь держать с ветром вместе.

Добрые дела нитью странствий

Сказочных
друзей к цели приведут.

Здесь узнаешь ты было ль трудно.

Город отыскать изумрудный.

Ты увидишь мир, этот чудный.

Мы с тобой стоим у порога,

Вьётся на ветру огонек свечи.

Вот уже близки эти звуки,

Вот уже часы бьют в дорогу,

Вместе мы с тобой за порогом. (А. Морсин)

Ребята, а вы любите сказки
?

А много сказок вы знаете
?

Сейчас мы это проверим!

3. Сказочные загадки

1. Девочка добрая в сказке жила
,

К бабушке по лесу в гости пошла.

Мама красивую шапочку сшила

И пирожков дать с собой не забыла.

Что же за девочка-лапочка.

Как зовут её? … (Красная Шапочка)

2. Друг за друга по цепочке

Ухватились все так прочно!

Но ещё помощники скоро прибегут,

Победит упрямицу дружный общий труд.

Как засела крепко! Кто же это? … (Репка)

3. Я мальчишка деревянный,

Вот и ключик золотой!

Артемон, Пьеро, Мальвина –

Дружат все они со мной.

Всюду нос сую я длинный,

Моё имя … (Буратино)

4. И на мачеху стирала

И горох перебирала

По ночам при свечке,

А спала у печки.

Хороша, как солнышко.

Кто же это? … (Золушка)

5. Трое их живёт в избушке,

В ней три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки

Кто герои этой сказки
? (Три медведя)

6. В лесу тёмном на опушке,

Жили дружно все в избушке.

Маму дети поджидали,

В домик волка не пускали.

Эта сказка для ребят…
(Волк и семеро козлят)

7. На сметане мешён

На окошке стужён.

У него румяный бок,

Кто же это? (Колобок
)

В ходе отгадывания детьми сказок
, показываем книгу с данной сказкой
.

Во всех книгах такие красочные иллюстрации, а в этой чистые страницы. Что мы можем сделать, чтобы эта книга стала красочной и интересной? (Нарисовать иллюстрации к сказке
.)

3. Игра «Кто за кем?»

Сейчас, я выложу перед вами карточки с персонажами сказки
«Колобок
»
. Вы должны будете определить путь следования Колобка
по лесной тропинке и рассказать сказку
«Колобок
»
.

4. Собери пазлы «Колобок
»

5. Сказочная зарядка

Непоседа – Колобок

Покатился во лесок.

Разве можно удержать

Тех, кто хочет убежать? (имитация руками вращающегося Колобка
)

Смотрит бабушка в окошко,

Дедушка глядит с крыльца
: (слова сопровождаются показом)

Не видали сорванца? (нет)

Колобок не устает
,

Быстро катится вперед. (вращение руками)

Впереди увидел лес,

Где деревья до небес. (встать на цыпочки, потянуться)

Слева- пробежал мышонок,

Справа- квакнул лягушонок.

Сороки трещат без умолку,

Усевшись на старую елку. (все слова сопровождаются показом)

Долго глядя на чистое небо,

Утомился шарик из хлеба.

Он проделал нелегкий путь

И собрался передохнуть. (садятся на места)

6. Пальчиковая игра «Любимые сказки
»

(Дети поочередно загибают пальчики.

На последнюю строчку хлопают в

Будем сказки называть

Рукавичка, Теремок,

Колобок

румяный бок.

Есть Снегурочка

Три медведя, Волк

Не забудем Сивку

Нашу вещую каурку.

птицу сказку знаем
,

Репку мы не забываем

Знаем Волка и козлят.

7. Практическая часть

Сегодня мы с Вами нарисуем сюжет из сказки
«Колобок
»
. Момент, когда лиса держит колобка на носу
, а он поет свою песенку.

Наша лиса будет оранжевая. Для этого мы смешиваем желтую и красную краски на палитре.

Чуть выше середины листа рисуем круг
.

Вытягиваем треугольный носик, начиная от низа мордочки.

Рисуем сарафан
, он треугольной формы. От головы вытягиваем линии вниз в стороны, соединяем волнистой линией, закрашиваем.

Теперь рисуем
пушистый длинный извивающийся хвост, передние и задние лапки.

Пока наша лисичка подсыхает, нарисуем колобка
. Он желтого цвета и сидит на носу у лисы.

Белой краской оживляем наших персонажей. Рисуем
черной гуашью глазки, украшаем сарафан и шубку лисы с помощью узоров.

Рисуем колобку глазки
, носик и ротик.

Вот и готов наш сюжет из сказки
«Колобок
»
.

8. Итог занятия. Анализ работ.

Молодцы! Посмотрите, какие интересные иллюстрации у вас получились!

Публикации по теме:

Конспект интегрированного занятия по логоритмике «Путешествие в сказку «Колобок»
Проводили занятие инструктор по физкультуре: Комлева К. А. учитель-логопед: Найдёнова Ю. В. Логопедическое заключение: Системное недоразвитие.

Конспект интегрированной НОД с элементами ТРИЗ «Путешествие в сказку» Колобок «»
v КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОЙ НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ЭЛЕМЕНТАМИ ТРИЗ НА ТЕМУ «ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗКУ «КОЛОБОК». Цель:.

Цель: закреплять умение пересказывать художественное произведение при помощи метода моделирования, учить детей отвечать полным предложением,.

Конспект открытой НОД «Путешествие в сказку Колобок» (первая младшая группа)
Конспект открытого НОД по физкультуре «Путешествие в сказку Колобок» (1 младшая группа). Цель: совершенствование умения и навыков в основных.

Конспект открытого занятия по речевому развитию во второй младшей группе «Как Колобок свою сказку искал»
Цель: способствовать развитию свободного общения с взрослыми и детьми. Задачи: формировать умение точно отвечать на вопросы; закреплять.

Мастер-класс рисование по сказке «Колобок».

Непосредственно образовательная деятельность по изобразительной деятельности для детей старшего дошкольного возраста.

Цель:
Учить детей рисовать сюжет из сказки
Задачи:

Совершенствовать тех¬нику владения кистью, передавать характерные особенности предмета;
Использовать элементы декоративного рисования;
Закреплять умение хорошо располагать изображения на листе;
Развивать эстетическое восприятие, вооб¬ражение.
Предварительная работа:

Чтение и обыгрывание сказки «Колобок»;
Беседа о прочитанном сюжете;
Рассматривание картинок, иллюстраций;
Подготовить место работы: закрепить листы бумаги на стол при помощи скотча; подготовить краски и инструменты.

Оборудование:
Краски гуашевые, листы бумаги белого или светло-голубого цвета формата А-4, кисти №6, №2, баночки с водой, палитра, салфетки, скотч.

Содержание изодеятельности:

Педагог предлагает детям отгадать загадки:
Он по коробу скребен,
По сусеку он метен,
У него румяный бок,
Он веселый…

(Колобок)
Эта рыжая плутовка
Колобочка съела ловко.
(Лиса)
Молодцы! Давайте вспомним сказку «Колобок», чем она закончилась?

На опушечке в лесу
Встретил рыжую лису.
— Здравствуй, рыжая лисица,
Хочешь я спою, сестрица?
И колобок снова запел.

Здравствуй, сладкий колобочек.
Хорошо поёшь, дружочек.
Только я уже стара,
Стала на ухо глуха,
Сядь на мой ты язычок
И пропой еще разок.

Так и сделал колобок.
На язык он ей забрался
И еще раз спеть собрался.
Не успел разинуть рот,
Как попал лисе в живот.
Лиса его не слушала,
А взяла и скушала.

Сегодня мы с Вами нарисуем сюжет из сказки «Колобок». Момент, когда лиса держит колобка на носу, а он поет свою песенку. Рассматриваем изображение, анализируем его.

Последовательность выполнения:

Наша лиса будет ярко оранжевая. Для этого мы смешиваем оранжевую и красную краски на палитре.
Чуть выше середины листа рисуем круг, толстой кистью.

Вытягиваем треугольный носик, начиная от низа мордочки.

Рисуем сарафан, он треугольной формы. От головы вытягиваем линии вниз в стороны, соединяем волнистой линией, закрашиваем.

Теперь рисуем пушистый длинный хвост, он красиво извивается.

Лапки передние.

Задние лапки. Сначала под сарафаном рисуем два овала.

Потом вытягиваем лапки вверх, они напоминают капельку.

Пока наша лисичка подсыхает, нарисуем колобка. Он желтого цвета и сидит на носу у лисы.

Даём колобку подсохнуть и нарисуем фон голубой гуашью. Сугробы в виде волны, и тонкой кистью снежинки. Дальше рисунок продолжаем рисовать кистью №2.

Белой краской оживляем наших персонажей. Размечаем глазки, декорируем сарафан и шубку лисы, с помощью точек, капелек, волнистых и прямых линий.

Дорисовываем черной гуашью глаза у героев, реснички нос лисы, ноты.

Рисуем колобку носик и ротик.

Вот и готов наш сюжет из сказки «Колобок».

Ребята а как вы думаете, мог ли у сказки быть другой конец и колобок остался жить поживать? Дети фантазируют… Педагог зачитывает продолжение сказки «Колобок».

Колобок. Продолжение.

Тебе ведь хорошо знаком
Весёлый колобок??
От всех зверей он удирал,
А от лисы не смог.

Он был хвастун и весельчак
И звонко песни пел,
С хитрющей рыжею лисой
Всё ж справиться сумел!

Подпрыгнул очень высоко,
Схватил лису за хвост
И вот, сбежал он далеко,
Не так уже и прост!

От страха очень долго он
Катился кувырком,
Но вдруг — лес кончился,
И вот — стоит чудесный дом!

Теперь живут в нём пирожки,
Конфеты, торты, крендельки,
Печенье, пряники, пирог
И с ними — смелый колобок!

К ним в гости весь лесной народ
Ходить стал в воскресенье,
А колобок им песни пел
И угощал вареньем!

Вот такая лисичка в красной шубке на белом фоне, а это рыжая лиса на светло-голубом фоне.

Как нарисовать сказку о колобке. Рисование по сказке «Колобок» в старшей группе поэтапно с фото

Всем привет! Сегодняшний урок будет посвящён рисованию известного героя русских народных сказок — Колобка!

Вообще конечно же мы будем избегать давать точные определения и характеристики, как в наших уроках про реально существующие объекты — виноград или гриб, а то получится, что сегодня мы рисуем хлебобулочное изделие, обладающее разумом.

Этот милый имеет, кстати говоря, своих родственников в фольклоре западных стран, взять хотя бы американского Пряничного Человека (думаю, многие смотрели мультфильм про Шрэка, Пряничный Человек там как раз присутствует). Но рисовать мы будем именно традиционного русского Колобка, который уходил от бабушки и от — давайте приступим к этому!

Шаг 1

Итак, сначала нарисуем слегка приплюснутый круг. Чувствуете дежавю? Это вовсе не оно, просто именно с такого же шага мы начинали рисовать и .

Шаг 2

Разметим шарик. Нарисуем вертикальную линию лицевой симметрии и горизонтальную линию глаз. Обратите внимание — вертикальная линия изогнута и смещена влево от нас (это необходимо чтобы передать небольшой разворот нашего героя в сторону), а вот горизонтальная линия ровная и делит Колобка ровно напополам.

Шаг 3

В этом шаге мы опять будем использовать только округлые линии. Именно такими линиями наметим силуэты глаз, щёк и носа — напомним, что глаза рисуются по намеченной в прошлом шаге горизонтальной линии и находятся выше неё, а нос, соответственно, ниже.

Шаг 4

Теперь окантуем черты лица, намеченные в прошлом шаге и нарисуем задорно улыбающийся рот. Кстати говоря, о закруглённых линиях — их часто используют в рисовании черт лица полных людей, если речь идёт о мультяшном стиле. Строго говоря, они при такой ситуации вообще должны и составлять весь рисунок, особенно если рисуемый нами персонаж обладает добрым характером или если нам требуется передать весёлую улыбку какого-нибудь сказочного толстячка.

Шаг 5

Сотрём лишние направляющие линии из предыдущих шагов — получится практически готовый нарисованный Колобок.

Шаг 6

Завершающий этап, который мы начнём с рисования зрачков. Обратите внимание на их положение — оно должно передавать взгляд в нашу сторону при том, что сам Колобок развёрнут. Затем черточками нарисуйте ресницы и пару морщин, которые присутствуют для того, чтобы передать улыбающееся выражение лица. После этого нарисуйте брови (они похожи на запятые) и слегка прорисуйте рот.

Это был урок, в котором мы рассказывали вам о том, как нарисовать Колобка
из сказки. Надеюсь, получилось у каждого художника — но если вдруг ваш результат отличается от того, что вы хотели бы видеть, проследите, в каком шаге вы допустили ошибку и исправьте её. Это будет несложно сделать, ведь наш урок вышел довольно простой — мы даже не рисовали стикмена.

Урок подготовили для вас участники команды Drawingforall, до новых встреч и будьте здоровы!

РИСУЕМ СКАЗКУ

Урок ИЗО 6 класс

«Иллюстрация сказки » .

Подготовила учитель ИЗО Денисова И. А.

МАОУ СОШ №45

Калининград

Быль за сказкой не угонится

Давайте вспомним наиболее известные сказки. Кто является героями этих сказок?

• Иллюстрация – это рисунок или любое изображение, помещенное в книге.
• Слово это происходит от латинского «illustratio» — освещение, наглядное изображение.

Быль за сказкой не угонится.

Выполнял иллюстрации к этим сказкам художник Евгений Михайлович Рачев. Е.М.Рачев — волшебник, под кистью которого сказка оживает. Смотришь и смотришь на этих зайцев, лис, медведей, и никак не налюбуешься. Герои рисунков Рачева «одеты» как люди, в человеческую одежду, так художник хочет показать, что за сказочным сюжетом и сказочными образами скрывается настоящая жизнь. Цветные рисунки Рачева красочны, декоративны. Художник работал акварелью, которую клал тонким прозрачным слоем, гуашью и углем.

Васнецов

Юрий Алексеевич

Одним из известных художником-иллюстратором является Юрий Михайлович Васнецов. На ярких, занимательных рисунках Васнецова выросло не одно поколение юных читателей. Его герои — храбрый петух, робкий заяц, смешной козленок, неуклюжий и добродушный медведь, веселый кот, злой волк и плутовка-лиса.

Сказка – складка, песня — быль.

Все иллюстрации Васнецова отличаются яркостью красок. Васнецов трудился очень много, помногу раз рисуя любимые сказки. Он учился в нашем городе (в Петрограде), в поисках заработка молодой художник начал работать в отделе детской и юношеской литературы Государственного издательства, где обрел себя в иллюстрировании детских книг.

Как художник показывает сказочность?

«Колобок» глазами

других художников

Посмотрите, как современные художники изображают героев сказки.

Художник В. А. Жигарев

Как художники показали, что «Колобок» — русская народная сказка?

Художники А. и Н. Бальжак

Рисуем небо

акварелью по мокрому

солнечное

рассвет, закат

пасмурное

пасмурное

вечернее

Рисуем кустики

акварелью «примакиванием» кисти

Рисуем деревья

«примакиванием» кисти

Рисуем деревья

пальцем

мазком

щетинной кисти

Рисуем березу

«протаптыванием» кусочком поролона

кончиком
ватной
палочки

Рисуем елочки

«примакиванием» кисти «волной»

«примакиванием» кисти «веером»

Рисуем пень

Практическая работа

Рассмотрим, как нарисовать колобка на пеньке карандашом поэтапно из сказки Колобок — это персонаж народной русской сказки, хлеб круглой формы, который убежал от деда и бабы. По пути он встречал животных и пел песенку, они его не трогала, но он не знает какая хитрая лиса и поддался на ее уловки и был съеден

Сначала рисуем овал, это будет верх пенька. В перспективе мы видим его как овал, а если смотреть сверху, то круг. Нарисуйте от овала линии по бокам и на самом пеньке голову колобка, т.е. круг. Чтоб был круг ровный, можете взять что-нибудь круглое ,

Интернет ресурсы:

http://www.klassnye-chasy.ru

http://www.lesyadraw.ru

http://www.bolshoyvopros.ru

https://ru.wikipedia.org/wiki

Наталья Семенова

Цель
: Учить детей рисовать сюжет сказки
.

Задачи
:

1. Передавать характерные особенности персонажей, сохраняя пропорциональные отношения.

2. Развивать память, фантазию, воображение.

3. Воспитывать любовь к русским народным сказкам
.

Оборудование
: листы бумаги, гуашь, кисти,иллюстрации к сказке
«Колобок
»
, карточки с героями сказки
, пазлы «Колобок
»
.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе светло и весело
! А весело от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка — это маленькое солнышко, от которой становится тепло и хорошо. Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим хорошее настроение!

2. Получение таинственного конверта. Приглашение в Страну Сказки
.

Сказку я свою начинаю
,

Я в волшебный мир открываю дверь.

Время добрых фей и волшебниц,

Звёзд и сказочных путешествий
,

Время путь держать с ветром вместе.

Добрые дела нитью странствий

Сказочных
друзей к цели приведут.

Здесь узнаешь ты было ль трудно.

Город отыскать изумрудный.

Ты увидишь мир, этот чудный.

Мы с тобой стоим у порога,

Вьётся на ветру огонек свечи.

Вот уже близки эти звуки,

Вот уже часы бьют в дорогу,

Вместе мы с тобой за порогом.(А. Морсин)

Ребята, а вы любите сказки
?

А много сказок вы знаете
?

Сейчас мы это проверим!

3. Сказочные загадки

1. Девочка добрая в сказке жила
,

К бабушке по лесу в гости пошла.

Мама красивую шапочку сшила

И пирожков дать с собой не забыла.

Что же за девочка-лапочка.

Как зовут её? … (Красная Шапочка)

2. Друг за друга по цепочке

Ухватились все так прочно!

Но ещё помощники скоро прибегут,

Победит упрямицу дружный общий труд.

Как засела крепко! Кто же это? … (Репка)

3. Я мальчишка деревянный,

Вот и ключик золотой!

Артемон, Пьеро, Мальвина –

Дружат все они со мной.

Всюду нос сую я длинный,

Моё имя … (Буратино)

4. И на мачеху стирала

И горох перебирала

По ночам при свечке,

А спала у печки.

Хороша, как солнышко.

Кто же это? … (Золушка)

5. Трое их живёт в избушке,

В ней три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки

Кто герои этой сказки
? (Три медведя)

6. В лесу тёмном на опушке,

Жили дружно все в избушке.

Маму дети поджидали,

В домик волка не пускали.

Эта сказка для ребят…
(Волк и семеро козлят)

7. На сметане мешён

На окошке стужён.

У него румяный бок,

Кто же это? (Колобок
)

В ходе отгадывания детьми сказок
, показываем книгу с данной сказкой
.

Во всех книгах такие красочные иллюстрации, а в этой чистые страницы. Что мы можем сделать, чтобы эта книга стала красочной и интересной? (Нарисовать иллюстрации к сказке
.)

3. Игра «Кто за кем?»

Сейчас, я выложу перед вами карточки с персонажами сказки
«Колобок
»
. Вы должны будете определить путь следования Колобка
по лесной тропинке и рассказать сказку
«Колобок
»
.

4. Собери пазлы «Колобок
»

5. Сказочная зарядка

Непоседа – Колобок

Покатился во лесок.

Разве можно удержать

Тех, кто хочет убежать? (имитация руками вращающегося Колобка
)

Смотрит бабушка в окошко,

Дедушка глядит с крыльца
: (слова сопровождаются показом)

Не видали сорванца? (нет)

Колобок не устает
,

Быстро катится вперед. (вращение руками)

Впереди увидел лес,

Где деревья до небес. (встать на цыпочки, потянуться)

Слева- пробежал мышонок,

Справа- квакнул лягушонок.

Сороки трещат без умолку,

Усевшись на старую елку. (все слова сопровождаются показом)

Долго глядя на чистое небо,

Утомился шарик из хлеба.

Он проделал нелегкий путь

И собрался передохнуть. (садятся на места)

6. Пальчиковая игра «Любимые сказки
»

(Дети поочередно загибают пальчики.

На последнюю строчку хлопают в

Будем сказки называть

Рукавичка, Теремок,

Колобок

румяный бок.

Есть Снегурочка

Три медведя, Волк

Не забудем Сивку

Нашу вещую каурку.

птицу сказку знаем
,

Репку мы не забываем

Знаем Волка и козлят.

7. Практическая часть

Сегодня мы с Вами нарисуем сюжет из сказки
«Колобок
»
. Момент, когда лиса держит колобка на носу
, а он поет свою песенку.

Наша лиса будет оранжевая. Для этого мы смешиваем желтую и красную краски на палитре.

Чуть выше середины листа рисуем круг
.

Вытягиваем треугольный носик, начиная от низа мордочки.

Рисуем сарафан
, он треугольной формы. От головы вытягиваем линии вниз в стороны, соединяем волнистой линией, закрашиваем.

Теперь рисуем
пушистый длинный извивающийся хвост, передние и задние лапки.

Пока наша лисичка подсыхает, нарисуем колобка
. Он желтого цвета и сидит на носу у лисы.

Белой краской оживляем наших персонажей. Рисуем
черной гуашью глазки, украшаем сарафан и шубку лисы с помощью узоров.

Рисуем колобку глазки
, носик и ротик.

Вот и готов наш сюжет из сказки
«Колобок
»
.

8. Итог занятия. Анализ работ.

Молодцы! Посмотрите, какие интересные иллюстрации у вас получились!

Публикации по теме:

Конспект интегрированного занятия по логоритмике «Путешествие в сказку «Колобок»
Проводили занятие инструктор по физкультуре: Комлева К. А. учитель-логопед: Найдёнова Ю. В. Логопедическое заключение: Системное недоразвитие.

Конспект интегрированной НОД с элементами ТРИЗ «Путешествие в сказку» Колобок «»
v КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОЙ НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ЭЛЕМЕНТАМИ ТРИЗ НА ТЕМУ «ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗКУ «КОЛОБОК». Цель:.

Цель: закреплять умение пересказывать художественное произведение при помощи метода моделирования, учить детей отвечать полным предложением,.

Конспект открытой НОД «Путешествие в сказку Колобок» (первая младшая группа)
Конспект открытого НОД по физкультуре «Путешествие в сказку Колобок» (1 младшая группа). Цель: совершенствование умения и навыков в основных.

Конспект открытого занятия по речевому развитию во второй младшей группе «Как Колобок свою сказку искал»
Цель: способствовать развитию свободного общения с взрослыми и детьми. Задачи: формировать умение точно отвечать на вопросы; закреплять.

«Я от бабушки ушел и от дедушки ушел» — все мы в детстве наверняка слышали эти строки. И радовались тому, как ловко главный персонаж увиливает от всех, кто повстречался ему на пути. Кроме лисы, конечно. Сказка про Колобка — это одно из «эталонных» произведений русского народного творчества. И если вы хотите вновь окунуться в атмосферу детских сказок, совместив это с изобразительным искусством, можно научиться тому, как нарисовать колобка.

Желтый веселый колобок — рисуем проказника

Если вы в детстве любили русские народные сказки или читаете их на ночь своим деткам, то вам наверняка захочется узнать, как нарисовать сказку колобок. К тому же, это станет отличным украшением для детской комнаты.

Первым делом изобразим круг. Это — общая форма, которая затем оформится в сказочного персонажа. Не бойтесь, если фигура получится не слишком правильной — мы ведь в сказке.

Потом изобразим «мордочку». Симпатичные бровки «домиком», улыбающиеся глаза, носик-пуговка и открытый улыбающийся рот.

Теперь добавим красок: самого персонажа сделаем желто-оранжевым, глаза — голубыми. Также добавим красный румянец на щеках.

Теперь все готово — рисунок полностью завершен.

Сел на пенек, съел пирожок — рисуем сказочного персонажа

Если вашим любимым героем сказок в детстве был колобок, то вам наверняка захочется вспомнить о нем во взрослом возрасте. Или, к примеру, рассказать о нем своим деткам. А еще лучший способ рассказать о том, кто такой колобок — нарисовать карандашом.

Вначале изобразим веселое личико со смеющимися глазами, улыбающимся ртом и приподнятыми вверх бровками. И куда без круглого носика?

Затем нарисуем общую форму нашего героя (разумеется, это будет круг), а также окружающие его предметы: травку, два гриба, похожий на ромашку цветочек.

Видимо, герой устал — именно поэтому он закатился на пенек. Что ж, нарисуем ему низкий, широкий, с множеством колец пень.

Самое интересное — напоследок. Надо придать нашей картине красок, не так ли? Беритесь за краски, карандаши или фломастеры — они вам пригодятся. Колобок будет теплого желтого оттенка, пень — коричневым, трава — насыщенно-зеленой. А вот с грибами все будет еще интереснее. Сделаем их красными в белую крапинку. Да, вы не ошиблись, это мухоморы.

Удивленный колобок — рисуем вместе с детками

Колобок — очень необычный персонаж. И впрямь, как может быть обычным ожившее тесто? И если ваш сын или дочка всерьез заинтересовался этой сказкой, то можно совместить приятное с полезным и научиться тому, как нарисовать колобка. Ведь это не только даст возможность отлично провести время, но и поможет вашему малышу развить свои таланты, образное мышление и многое-многое другое.

Начнем с самого простого — общей формы. В случае с колобком вспомогательная фигура будет всего одна — круг. Сразу же проведем ось симметрии. Она будет немного изогнутой, расположенной ближе к левому краю — так мы обозначим, что персонаж развернут к нам вполоборота.

Потом нарисуем ему черты лица. Так как это сказка, то и черты будут утрированными, мультипликационными: большие глаза в форме полуовала, нос-подкова, большой улыбающийся рот.

Добавим немного красок. Для этой цели подойдут карандаши, фломастеры, восковые мелки, акварель или гуашь. Колобок будет желтым и голубоглазым. Также добавим немного деталей: румянец на щечках, ресницы и полянку сочно-зеленой травы внизу.

Теперь мы полностью завершили нашу картину. Не забудьте похвалить сына или доченьку, ведь ваш ребенок — настоящий художник.

Колобок с букетом цветов — новый подход к старой детской сказке

Мало кто в детстве не читал сказку про колобка. Но мы подойдем к образу этого озорного, непоседливого персонажа с новой стороны. И если вы хотите присоединиться (а еще — развить свои художественные навыки), то давайте вместе разберемся как нарисовать рисунок «Колобок».

Первым делом изобразим общий контур — круг. И уже с самого первого этапа начнутся необычные детали. А именно — взлохмаченная прическа нашего персонажа.

Потом нарисуем колобку аккуратный носик, большие глаза и широкую улыбку. А еще — нежный весенний цветок в руке. Хотя, казалось бы, откуда у этого персонажа руки?

На следующем этапе добавим вторую руку, пенек и заросли свежей травы. Пень будет совсем низким, чтобы наш герой смог на него взобраться.

А теперь время браться за краски, карандаши, восковые мелки, маркеры или фломастеры — мы ведь должны раскрасить картину. Как и в предыдущих случаях, колобок будет желтым, трава — зеленой, а пень — светло-коричневым.

Разнообразить досуг поможет такое нехитрое занятие, как рисование. Изображать на бумаге фигурки и пейзажи интересно как детям, так и взрослым. Не пасуйте, если вам кажется, что у вас не хватит таланта. На самом деле научиться рисовать может каждый. Нужно только запастись терпением и следовать советам мастера. Для начала попробуйте изобразить что-нибудь самое простое, например, нарисовать Колобка.

Зачем учиться рисовать? С чего начать?

Польза рисования очевидна. Данное занятие помогает развить мелкую моторику, глазомер и зрительную память, формирует чувство цвета и формы, дает понятие о перспективе и пропорциях.

Чтобы научиться красиво рисовать, нужно проявить настойчивость и терпение. Освоить азы науки помогут пошаговые мастер-классы от профессиональных мастеров. Постепенно продвигаясь от элементарного к сложному, вы научитесь изображать на бумаге различные предметы, человека, животных. Когда почувствуете уверенность, переходите от пошаговых уроков к рисованию с натуры. Это очень важный и обязательный этап. Именно с этого момента вы начнете формироваться, как настоящий художник. Но пока вы начинающий ученик, давайте узнаем, как поэтапно рисовать Колобка. Это очень простой урок для первоклассников. Вам понадобятся: белая шершавая (не глянцевая) бумага, несколько простых карандашей различной твердости и мягкий ластик.

Кто такой Колобок

Это персонаж детской народной сказки. Русский фольклор рассказывает, что замесила бабка тесто на сметане, слепила круглый хлебец и изжарила его в масле. Готового Колобка она положила на оконце, чтобы остыл, но тот заскучал, спрыгнул на пол и укатился в лес. В лесу повстречал сначала зайчика, потом волка, потом медведя и, наконец, лисицу, которая его и съела.

То есть колобок — это хлеб, круглый, как шарик.

Самый простой вариант рисунка

Предлагаем элементарный пошаговый урок «Как нарисовать Колобка» от профессионала. Для наглядности каждый шаг сопровождается эскизом.

Сначала нарисуйте круг. Разделите его пополам горизонтальной линией. Проведите вертикальную линию для обозначения поворота головы (в нашем случае и тела) вправо.

На месте пересечения линий нарисуйте нос-пуговку, сразу над горизонтальной прямой — круглые глазки, а непосредственно под ними — щечки в виде изогнутых линий. Ниже изобразите смеющийся рот. Если вы все сделали правильно, то у вас получится эскиз симпатичного сказочного героя, как на примере ниже.

Теперь ластиком аккуратно уберите все лишние штрихи и «оживите» Колобка. Для этого дорисуйте коротенькие брови (похожи на горизонтальные капельки, слезки или запятые), зрачки и реснички, язычок. Посмотрите, как все эти детали изобразил художник.

Получился замечательный рисунок!

Усложним задачу и узнаем, как нарисовать Колобка на пеньке

Сначала изобразите на бумаге «лежащий» овал. Это будет вершина пенька.

По сторонам овала протяните вниз изогнутые линии, как будто рисуете юбку. Для правдоподобности верхнюю часть пенька дополните прямоугольником, который будет напоминать кусок дерева, оставшийся от пилы. Чтобы вам было легко нарисовать Колобка, ориентируйтесь на пример ниже.

Дальше — все просто. На пересечении линий нарисуйте нос картошкой, по горизонтальной прямой — глаза со светлыми пятнами (бликами), улыбающийся рот. Детализируйте эскиз мелкими элементами — бровями, щечками. Короткими штрихами изобразите на срезе пенька кольца, по которым определяют возраст дерева. Внизу дорисуйте траву и грибочки, чтобы сделать работу еще интереснее.

Теперь вы знаете, как нарисовать Колобка поэтапно. Согласитесь, урок был легким. Для следующего занятия выберите что-нибудь посложнее, например, нарисуйте скелет. Удачи!

Конспект НОД художественно — эстетического развития во второй младшей группе. Тема: «Иллюстрация к русской народной сказке «Колобок».

» Встреча с колобком. «

Программное содержание:

1. Продолжать учить детей рисовать по мотивам народных сказок. 2. Вызвать интерес к созданию образа колобка, который катится по дорожке и поет песенку.
2. Сочетать разные техники рисования колобка гуашевыми красками (цветовое пятно в форме круга или овала, желтая, красная, черная)

Кисточка, ватная палочка.

3. Развивать наглядно образное мышление, воображение. Развивать глазомер, координацию в системе «глаз- рука», мелкую моторику.
4. Воспитывать интерес к отражению впечатлений и представлений о сказочных героях в изобразительной деятельности.

Материалы, оборудование: мольберт,иллюстрации сказки колобок, подставки для кисточек, на выбор детям, краски гуашевые, кисти, стаканчики с водой, цветные карандаши, салфетки бумажные. Иллюстрация к русской народной сказке «Колобок» подбор музыки, песенка про «колобок» и «в гостях у сказки»

Ход занятия.

Воспитатель. Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте поздороваемся.

Дети садятся на стульчики вдоль стены перед мольбертом.

Воспитатель: Любите, ребята сказки?

Дети: Да.

Воспитатель. Вижу, заблестели глазки!

Много сказок знаете?

Сядьте, деточки, рядком,

Да послушайте ладком.

Отгадайте, кто сейчас

Здесь появится у нас?

Формой он похож на мяч.

Был когда-то он горяч.

Спрыгнул со стола на пол,

И от бабушки ушел.

У него румяный бок…

Вы, узнали?

Дети. Колобок.

Воспитатель. Молодцы! А вот и он!

Показ иллюстрации колобка.

Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам в гости пришёл колобок. Скажите мне, какого он цвета?

Дети: Желтого.

Воспитатель: Правильно, а какой формы колобок?

Дети: Круглый.

Воспитатель. На что похож колобок?

Дети. На апельсин, на яблоко, на солнышко, на воздушный шарик.

Воспитатель. Ребята сейчас я вам расскажу русскую народную сказку про «Колобок» хотите послушать?

Дети. Да

Показ иллюстраций на мольберте.

Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами станем художниками иллюстраторами будем делать книжку малышку.

Воспитатель. Сейчас отдохнем.

Физминутка

Руки в стороны, в кулачок,

Разожми и на бочок.

Руки вверх, в кулачок,

Разожми и на бочок.

Руки вперёд, в кулачок,

Разожми и на бочок.

Руки вниз, в кулачок,

Разожми и на бочок.

Воспитатель. Сейчас я вам покажу как мы будем рисовать.Держу кисточку правой рукой за край «железной юбочки». Обмакиваю кисточку в краску, излишки убираю о края розеточки. Провожу плавную линию слева — направо и замыкаю в кольцо. Теперь закрашиваю получившийся круг сверху — вниз. Не выходя за края круга. Вот и получился колобок. Давайте в воздухе нарисуем пальчиком круг.

Воспитатель. Давайте подготовим пальчики Пальчиковая гимнастика.

Кулачок, как Колобок, Мы сожмем его разок,

Ну, а пальчики-зверушки, веселятся на опушке.

Этот пальчик будет зайчик, он по лесу побегайчик,

Этот пальчик серый волк — серый волк зубами щелк,

Этот пальчик-бурый мишка, косолапый шалунишка,

Этот — рыжая лиса, всему лесу она краса.

Звери дружно все живут, звонко песенки поют!

Воспитатель. Садимся за столы. Спинка пряма . Покажите как вы держите кисточку. Рисуем сначала на своих листах колобка желтой гуашью.

Теперь берем ватную палочку опускаем в черную гуашь и рисуем 2 глаза как бусинкидеперь берем еще одну ватную палочку опускаем в красную гуашь и рисуем рот

Возьмем кисточку в правую руку за край «железной юбочки» и на ладошке нарисуем кисточкой. А теперь обмакиваем кисточку в краску. Воспитатель. Какого цвета краска?

Дети. Желтого.

Воспитатель обращает внимание на осанку детей, ноги вместе.

Самостоятельная работа детей. Оказание индивидуальной помощи.

Анализ.

Воспитатель. Молодцы ребята. Справились с заданием. Давайте посмотрим, какой колобок у вас получился.

Выставка работ.

Воспитатель. -Сегодня ребята мы с вами делали иллюстрации к книжке колобок.

У вас получились замечательные колобки.

Итог.

Воспитатель. Ребята, бабушка и дедушка благодарят вас за то что вы помогли колобку вернуться к ним назад и передают вам корзину с подарками.

Что там?

Дети. Краски.

Воспитатель. Дедушка с бабушкой хотят что бы вы и дальше продолжали иллюстрировать русские народные сказки, скажем им спасибо

Дети, спасибо

Воспитатель. Из какой сказки мы рисовали колобка?

Дети. Сказка «Колобок».

Воспитатель. Правильно, это русская народная сказка.

Молодцы, ребята. Понравилось вам рисовать?

На этом наше занятие окончено.

Как нарисовать пряничного человечка

Простое, пошаговое руководство по рисованию Пряничного человечка

Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы сохранить учебник в Pinterest!

«Беги, беги, как можно быстрее, ты меня не поймаешь, я пряничный человечек!» — Пряничный человечек Ричарда Скарри, 1981

Пряник — это разновидность приправленного пряностями плоского бисквита или печенья. Рецепт восходит к средневековью или, по некоторым данным, древней Греции; Впервые это было задокументировано в пятнадцатом веке.

Прокрутите вниз, чтобы загрузить этот учебник в формате PDF.

Практика изготовления пряников «человечков» в форме людей впервые появилась в 1500-х годах при королевском дворе Англии Елизаветы I. Она сделала печенье, чтобы оно напоминало ее важных гостей.

Сегодня также популярны такие формы, как женщины, домашние животные, дома и праздничные персонажи.

Пряничный человечек издавна является элементом массовой культуры. Сказка «Пряничный человечек» впервые была опубликована в 1875 году.

В нем рассказывается история бездетной пожилой пары, которая испекла пряничного человечка, чтобы стать своим сыном. Пряничный человечек убегает, перехитрив людей и животных. Наконец его съедает лиса.

Эта история основана на более старых, похожих историях из Великобритании, Германии и России, в которых дети из теста, сыра или глины отправляются в столь же злополучные приключения.

Армия пряничных человечков появляется в балете 1892 года Щелкунчик , а говорящий пряничный человечек — любимый персонаж мультфильма 2001 года Шрек . «Джинджи», как его называют, известен по таким строкам, как «Ты знаешь человека с маффинами?» и «Не пуговицы в виде мармеладок!»

Книга рекордов Гиннеса перечисляет самое большое имбирное печенье весом почти 1500 фунтов, а в Техасе, США, когда-то был построен пряничный домик в натуральную величину. Пряничный домик был настолько большим, что требовалось разрешение на строительство, как и любой другой «настоящий дом» » строительство.

Хотите нарисовать пряничного человечка? Сделать это легко с помощью этого простого пошагового руководства по рисованию.

Все, что вам понадобится, это карандаш, ластик и лист бумаги. Вы также можете использовать цветные карандаши, маркеры или цветные карандаши, чтобы закрасить законченный рисунок.

Если вам понравился этот урок, см. Также следующие руководства по рисованию: конфета, рождественский подарок и рождественские украшения.

Пошаговые инструкции по рисованию пряничного человечка

Рисунок пряничного человечка — шаг 1

1. Начните с рисования круга. Это сформирует голову пряничного человечка.

Рисование Пряничного человечка — шаг 2

2. Затем вытяните U-образную изогнутую линию с одной стороны головы. Это сформирует руку пряничного человечка.

Рисование Пряничного человечка — шаг 3

3. Вытяните U-образную линию с противоположной стороны головы, образуя зеркальное отображение.

Рисование Пряничного человечка — шаг 4

4. Ниже одной руки нарисуйте длинную изогнутую линию, которая дублируется сама на себя. Так получится ножка пряничного человечка.

Рисунок пряничного человечка — шаг 5

5.На противоположной стороне нарисуйте еще одну длинную изогнутую линию, образующую зеркальное отображение первой ноги.

Рисование пряничного человечка — шаг 6

6. Сотрите направляющую линию с головы, и у вас будет четкий контур вашего пряничного человечка.

Рисунок пряничного человечка — шаг 7

7. Пора украсить это печенье. Нарисуйте параллельные наборы волнистых линий на руках и ногах. Они указывают на обледенение печенья, которое, в свою очередь, представляет собой манжеты одежды пряничного человечка.

Рисование пряничного человечка — шаг 8

8. Нарисуйте круги в центре пряничного человечка, чтобы сформировать пуговицы в виде мармеладов. Над пуговицами нарисуйте галстук-бабочку. Нарисуйте неправильный круг для центрального узла лука и используйте изогнутые линии, чтобы заключить неправильные формы с каждой стороны от него, образуя лук.

Рисунок пряничного человечка — шаг 9

9. Придайте лицу пряничного человечка лицо. Нарисуйте два круга вместо глаз. Внутри каждого заштрихуйте зрачок, оставив неокрашенную точку, чтобы добавить искру жизни. Для рта приложите изогнутую U-образную форму.

Полный рисунок Пряничного человечка

10. Раскрасьте своего пряничного человечка. Пряники обычно имеют золотисто-коричневый цвет. Нужны другие восхитительные угощения, чтобы составить компанию этим файлам cookie? Утоляйте аппетит с помощью наших руководств по рисованию тортов, пирогов и кексов.

Чтобы узнать больше об отличных рождественских и зимних уроках рисования, см. 43 поста «Простые рождественские и зимние уроки рисования».

Прокрутите вниз, чтобы скачать PDF-файл этого урока.

Учебник по рисованию для печати

Следующие страницы для печати БЕСПЛАТНЫ для всех читателей.

Щелкните изображение или кнопку ниже, чтобы просмотреть бесплатно распечатать это руководство по рисованию в формате PDF.

Посмотреть БЕСПЛАТНЫЕ страницы для печати

Если вам нравится то, что вы видите, зарегистрируйтесь сегодня, чтобы получить доступ к нашей библиотеке тысяч простых раскрасок и руководств по рисованию!

Поделка из пряников для малышей

Мы с дочерью сделали это некоторое время назад, но я забыл их опубликовать. Мы узнали все о формах, и на той же неделе, когда мы сделали венки формы, моя дочь и я сделали этих простых пряничных человечков из бумажных пакетов с бумажными формами.Я люблю использовать пакеты для продуктов и другие вторсырья для поделок, потому что это рентабельно и учит моих детей творчески мыслить и использовать предметы снова и снова, прежде чем выбросить их.

1. Соберите свои материалы. Вам понадобится прочная бумага или тонкий картон (например, пакеты для продуктов или коробки для хлопьев), клей-карандаш, штампы, ножницы, тонкая бумага, такая как бумага для оригами, которую я использовал, глазки и карандаш.
2. Для начала нарисуйте пару пряничных человечков и вырежьте их.
3. Вырежьте или вырежьте несколько фигур.
4. Добавьте клей.
5. Добавьте формы и глаза пряничному человечку. Хотя я заранее вырезал много форм, она хотела вырезать еще больше сама. Кто может винить ее в том, что эти удары — это весело! Поговорим о формах, о фактуре предметов (наша цветная бумага была действительно шелковистой по сравнению с грубым бумажным пакетом), а также о цветах и ​​частях тела. В таком простом занятии можно многому научиться.
6. Не забудьте добавить глазки.Моя дочь начала раздвигать нижнюю губу, когда она концентрируется на задаче, это заставляет меня хихикать, и я все время пытаюсь поймать это. Вы видите это?

Пряничные книжки

«Пряничные пираты» Кристин Кладструп моментально произвел фурор для моего сына, но это было слишком долго для моей дочери, которая сидела и слушала, но не была поглощена этим. Сюжет повествовал о пиратских пряничных человечках, которые оживают в канун Рождества и сталкиваются с Санта-Клаусом, хотя большинство из них было оставлено для него, чтобы поесть. Есть приключения, есть юмор и много рождественского волшебства. Эту книгу для меня сделали иллюстрации Мэтта Тавареса. Мне понравилось, что они были с точки зрения пряничных пиратов. Обожаю эту книгу.

Пряничный человечек (легкие для чтения народные сказки) Карен Шмидт — как раз такая глупая история. Что мне действительно нравится в этой сказке, так это то, что, хотя в ней все еще присутствует сила одного персонажа, поедающего другого, как во многих сказках, это всего лишь пряничный человечек, поэтому, когда лиса его ест, это на самом деле не кажется таким уж плохим.Мой сын любил повторение текста и подпевал мне, пока мы читали. Хорошая история о насмешках и хвастовстве. Позже в тот же день мы также сыграли в тег «Пряничный человечек», но пропустили весь каннибализм. {С момента написания этого обзора моя дочь сделала эту книгу одной из своих самых любимых}.

Этот пост содержит партнерские ссылки

«Пряничный человечек в школе» Лоры Мюррей

краткий обзор: Это потрясающая книга с ее живым ритмом и рифмой, которой можно поделиться, пока дети привыкают к новой школе. Свежеиспеченный пряничный человечек бежит через начальную школу, пытаясь найти свой класс, по пути обнаруживая тренажерный зал, художественную комнату, кабинет директора. Любимое чтение вслух!

длинный обзор: Дети любят слушать дикую погоню в классической сказке «Пряничный человечек», и многие учителя читают эту сказку и ее вариации в дошкольных учреждениях и классах детского сада. потрясающая книга, которой можно поделиться, когда дети привыкают к новой школе.Свежеиспеченный пряничный человечек бежит через начальную школу, пытаясь найти свой класс, по пути обнаруживая тренажерный зал, художественную комнату, кабинет директора. Любимое чтение вслух!

длинная рецензия: Дети любят слушать дикую погоню в классической сказке «Пряничный человечек», и многие учителя читают эту сказку и ее вариации в дошкольных учреждениях и детских садах. Я был взволнован, когда открыла для себя «Пряничного человечка в школе» Лоры Мюррей — он сочетает в себе забавную историю с отличной рифмой и ритмом, который идеально подойдет для чтения вслух в начале года!

Как он рассказывает в этой восхитительной истории, пряничного человечка собрал класс, полный детей. Но как только он выходит из духовки, все дети выходят на перемену. Итак, начинается знакомая погоня, но на этот раз за классом гонится пряничный человечек, а не за ним гонятся знакомые животные!

«Я пряничный человечек, и я пытаюсь найти
детей, которые создали меня, но оставили меня позади!»

Лаура Мюррей сочетает в себе добродушный юмор с живым, динамичным ритмом и рифмой в этой истории, которую так хочется прочитать вслух. Приключения пряничного человечка увлекают его на экскурсию по школе: в спортзал, художественную комнату, кабинет директора.В каждом месте он встречает учителя, который помогает ему следить за своим классом. Эта история идеально подходит для детских садов, которые только знакомятся со своей новой школой, или для дошкольников, желающих поступить в более крупную школу. На самом деле, у Лауры Мюррей на своем веб-сайте есть большая коллекция связанных мероприятий. Однако по сути, эта книга будет фаворитом из-за отличного качества чтения вслух по сравнению с языком, который использовал Мюррей.

Искусство Майка Лоури также очень привлекательно, с панно и рисунками, основанными на традициях комиксов.Детям понравятся яркие цвета и забавные рисунки, которые подходят как к сказочной, так и к школьной тематике. Чертежи достаточно подробны для многократного чтения, но не слишком загружены и переполнены. Они идеально подходят для этой аудитории и истории.

Домашнее обучение Пряничного человечка — потом я стала мамой

Не забудьте посетить нашу главную страницу домашнего обучения, чтобы узнать о других еженедельных тематических мероприятиях. Домашнее обучение на этой неделе основано на популярной традиционной сказке Пряничный человечек .Как обычно, я попытался поместить их в каждую из семи областей структуры EYFS, представленных ниже. Все ключевые навыки выделены жирным шрифтом.

Общение и язык
Физическое развитие
Личное, социальное и эмоциональное развитие
Грамотность
Математика
Понимание мира
Выразительное искусство и дизайн

Связь и язык

Т было предложено присоединиться к и повторить частей, которые он знал. Большинство из нас знает, что «Пряничный человечек» отлично подходит для этого.Когда он встречает каждого из персонажей, они говорят ему, что хотят съесть его, на что он отвечает: «Беги, беги, как можно быстрее». Тебе меня не поймать, я пряничный человечек. Т. любит эту роль, и его даже подслушивают, когда он повторяет ее в своей пьесе, хотя и немного запутался, поскольку он настаивает на том, чтобы называть его имбирным хлебом. Когда T слушает рассказ, он показывает концентрацию и поддерживает внимание на всем протяжении. Напоминание рассказа приветствуется.

Как и в других наших постах для домашнего обучения, T всегда дает простых инструкций для выполнения в большом количестве различных задач. Это включает двухчастных последовательностей . Например: «Насыпьте специи в муку и перемешайте».

Читая книгу, мы задавали вопросы , побуждая Т ответить «потому что». Например, «Как вы думаете, можно ли доверять лисе?», «Что может чувствовать пряничный человечек, когда за ним гонятся животные?»

Мы играли в игру в прятки, где пряничный человечек скрывался, а Т. находил его.Когда он нашел его, он объяснил , где он использовал предлогов , например. внизу, вверху, сзади. Я также стал подсказчиком, чтобы познакомить Т с предложным языком. «Пряничный человечек прячется под столом».

Физическое развитие

С общей точки зрения, мы всегда работаем над элементарными гигиеническими и личными потребностями , такими как самостоятельное посещение туалета, мытье рук (так важно сейчас!), Самостоятельное одевание и чистка зубов.

Кроме этого, мы работали над клещей, чтобы развить его мелкую моторику в нашем домашнем обучении пряничного человечка. Мы использовали пинцет, чтобы подбирать шарики с помпонами для нашей математической деятельности. Мы также упорно тренировались с нашей рукояткой штатива при удерживании карандаша (удерживая его большим и двумя пальцами).

Мы также практиковали формирование буквы снова с использованием муки. Если вы используете муку, сначала быстро перемешайте ее в микроволновой печи.В качестве альтернативы вы можете использовать песок или что-то подобное. Это отличный способ попрактиковаться, поскольку в случае ошибки легко начать заново.

Помимо мелкой моторики, мы также работали над крупной моторикой . Для этого упражнения я нарисовал карандашом линии и круги на пряничном человечке. Затем я закрасил линии краской.

Личное, социальное и эмоциональное развитие

Опять же, есть общие вещи, над которыми мы работаем ежедневно, такие как поощрение T к пробовать что-то новое , обучение его просить о помощи , когда он в ней нуждается, поворот , занимающий и , следуя правилам , просто чтобы назвать немного.

Еще одно из наших домашних занятий по обучению пряничным человечкам — это использование нашего переговоров и решения проблем , чтобы построить из пряничного человечка мост, чтобы безопасно пересечь реку. Я должен был самостоятельно выбрать материалы, и использовать метод проб и ошибок (с помощью взрослых), чтобы мост прошел через воду и удерживал пряничного человечка.

Строительство моста также позволило нам представить безопасность воды и важность недопущения приближаться к водоему без взрослых.

Как и на прошлой неделе, мы работали над осознанием T’s чувств других людей. Мы продолжили это, сосредоточив внимание на слове «обеспокоенный». По общему признанию, я считал само собой разумеющимся, что Т. знал, что это значит, но не знал. Мы говорили о его значении и о том, почему пряничный человечек может так себя чувствовать. Т мог придумать свои собственные идеи о том, что может кого-то волновать, например, кто-то кричит.

Мы нарисовали Ти, чтобы создать гигантского пряничного человечка, а затем пометили все частей тела, которые он знал, как , и представили его другим, которых он не знал.

Грамотность

Как упоминалось выше, мы работали над повторяющимися фразами и , задавая вопросы об истории. Я использовал изображения, чтобы вспомнить историю . Позже он использовал те же изображения, чтобы расположить основные события в порядке .

Вслед за прошлой неделей мы продолжили работу над распознаванием букв и формированием (см. Физическое развитие) . Мы следуем Read Write Inc (Set 1), поэтому мы посмотрели на буквы m, a, s, d, t .Теперь, когда он может их распознать, мы перешли к сегменту cvc (согласный-гласный-согласный) слов например. mat, sat и смешайте их вместе.

Мы рекомендуем Т написать свое имя на своей работе, когда он закончит, усиливая хват штатива.

Математика

Как и на прошлой неделе, мы продолжили увеличивать количество совпадающих цифр до цифр . Поскольку T все еще не уверен в этом, мы смотрели только на цифры 1–5.Я нашел этот коврик для пластилина (бесплатный, если вы укажете адрес электронной почты), который T использовал для размещения количества отображаемых помпонов. Он отсчитал их от более крупной группы помпонов.

При чтении рассказа мы использовали , еще один , когда каждый персонаж гнался за пряничным человечком. Он смог сказать на единицу больше, чем заданное число . Я повторил это в своей пьесе, когда говорил о том, что « еще одна машина » преследовала пряничного человечка.

Как упоминалось в Общение и язык , мы играли в Hide and Seek, в котором основное внимание уделялось позиционному языку .

Мы нарисовали Ти, чтобы сделать гигантского пряничного человечка, и отправились на охоту, чтобы найти вещи, которые были на выше или короче.

Мы также измерили длину пряничного человечка различными способами, уделяя особое внимание точности наших измерений. Например, мы начали с автомобилей разной длины.

Понимание мира

При строительстве моста мы рассматривали разные типы мостов и их назначение. Это означало, что Т мог понять, из чего сделать хороший мост, и выбрать подходящие материалы.

Мы также посмотрели на опасность незнакомца и на то, должен ли пряничный человечек говорить с лисой, которая была чужой. Если вы хотите узнать больше об обучении опасности незнакомца, я уже писал об этом ранее в своем посте. Правильно ли вы учите опасности незнакомца?

Выразительное искусство и дизайн

Большая часть нашего выразительного искусства в домашнем обучении пряничному человечку на этой неделе пришла из творческой ролевой игры . Он включил эту историю в свои игры, например, в погоню за пряничным человечком на своих машинах. Он также открыл свой собственный магазин, чтобы продавать такие угощения, как торты и… как вы уже догадались, печенье с пряничными человечками.

Также было много совпадений с другими областями, такими как мост, который мы построили, который развил способность T соединять строительных элементов вместе, чтобы построить и сбалансировать и использовать различных строительных материалов .

Кроме этого, мы рассмотрели, как можно смешать основные цвета , чтобы получить фиолетовый, зеленый и оранжевый.Он смешал свои собственные цвета для украшения своих гигантских пряничных человечков, а затем добавил свои собственные украшения, чтобы закончить это.

Выпечка и выпечка

Каждую неделю мы стараемся включить какой-нибудь рецепт. На этой неделе было рассказано, как приготовить печенье из пряничного человечка.Ознакомьтесь с рецептом. Детям так легко самому попробовать.

И вот домашнее обучение нашего пряничного человечка завершено!

Не забудьте ознакомиться с другими нашими домашними учебными мероприятиями, предназначенными для EYFS.

Почему бы не добавить страницу в закладки или прикрепить нас к Pinterest?

Слова родителям / опекунам: Не ругайте себя, если ваши дела не идут по плану или ваш ребенок просто не хочет принимать в них участие. Чего вы здесь не видите, так это постоянных остановок и запусков, потери концентрации, истерик и декоративно-прикладного искусства, которые не попали в цель, потому что они не соответствовали теме (и это нормально, потому что мы должны следуя примеру нашего ребенка!).В целом, эти действия заняли около недели и были выполнены за 10-15 минут.

Украсьте поделку пряничного человечка — Версия для печати

Украшение имбирного печенья — такое веселое рождественское занятие для ваших детей, но иногда мысль о покупке ингредиентов, приготовлении, выпечке и потенциальном беспорядке — это слишком. Так что вместо этого ваши дети могут насладиться одной из этих бесплатных печатных форм «Украсьте пряничного человечка»!

Это отличный способ украсить пряничных человечков, супер простой!

Просто распечатайте шаблон поделки пряничного человечка (бесплатно распечатайте его в конце этого поста), решите, как вы хотите его украсить, соберите все, что вам нужно, и проявите творческий подход!

Есть много способов украсить имбирное печенье.

Украсьте пряничного человечка свободными частями

«Свободные части» — это просто причудливый способ выразить множество забавных сборников кусочков и фигурок, которые можно использовать для игры. Он отлично подходит для тренировки мелкой моторики и веселого, непринужденного способа украсить ваших пряничных человечков.

Вот некоторые незакрепленные детали, которые мы использовали для украшения нашего пряничного человечка:

• пуговицы
• бусины
• пластиковые драгоценные камни
• очистители труб
• глазки для глаз
• палочки для мороженого

Подробнее части игры, что это такое, почему это круто и что для этого использовать.

Украсьте пряничного человечка коллажем.

Еще один интересный способ создать пряничного человечка — это использовать материалы для коллажа.

Простой клей-карандаш и корзина с поделками — все, что вам нужно, чтобы создать великолепный коллаж из пряничного человечка.

Вот несколько идей, как легко найти материалы для коллажей, которые вы могли бы использовать для создания своего пряничного человечка:

• Разрезанная оберточная бумага.
• старые рождественские открытки
• обрывки ткани
• разрезанные старые картины или произведения искусства

Здесь вы найдете еще много простых идей для создания коллажей.

Украсить пряничного человечка пластилином.

Из распечатки пряничного человечка можно сделать отличные маты для лепки!

Возьмите пластилин или пластилин и украсьте им пряничного человечка. Вы также можете добавить скалку, пластиковые ножи, ножницы (ножницы так здорово использовать с тестом) или даже экструдеры, чтобы сделать сумасшедшие червивые волосы!

Ознакомьтесь с некоторыми из вещей, которые мы любим использовать с пластилином на моей странице Amazon.

Украсьте пряничного человечка карандашом и фломастерами.

Самый простой способ украсить пряничного человечка — это просто нарисовать его!

Используйте белую масляную пастель или мелок, чтобы нарисовать цветного пряничного человечка для печати, или распечатайте версию только с контуром и используйте карандаши, маркеры или что угодно, чтобы создать единственного в своем роде пряничного человечка!

Украсить имбирное печенье Бесплатная версия для печати

Если вы хотите самостоятельно украсить несколько пряничных человечков, вы можете использовать наши бесплатные шаблоны для печати имбирных пряников.

Вы можете бесплатно скачать распечатанный шаблон имбирного печенья здесь.

Эта форма для печати представляет собой PDF-файл формата A4. Чтобы открыть его, вам понадобится программа для чтения PDF-файлов, например Adobe Acrobat. Если вы печатаете на американской бумаге формата Letter, обязательно выберите в параметрах вашего принтера «По размеру» или «Сжимать по размеру».

Пожалуйста, помните, что печатные формы на picklebums.com предназначены только для личного использования, вы не можете продавать, делиться или ссылаться непосредственно на эти файлы.

А как еще можно украсить эти пряники?

Я уверен, что вы могли бы придумать множество забавных способов использования этих шаблонов для украшения пряничного человечка. Вы можете нарисовать великолепные узоры, использовать натуральные материалы или даже нанести на них дзентангл. Есть столько оригинальных способов украсить эти пряники!

Ищете другие рождественские идеи, мероприятия и бесплатные печатные издания?
Найдите здесь все рождественские распечатки!

Карфагенский книжный клуб Экскурсия по домам

Построен около 1900 года для семьи доктора Др.А. Т. Перкинс и реконструированный в 1970-х годах Р. Л. Синклерами, красивый исторический викторианский дом Рэнди и Джанет Глейз был снова полностью отремонтирован, в нем буквально нет ни одной комнаты. Однако Джанет говорит, что работа над этим, вероятно, всегда будет продолжаться. Известный своими винтажными английскими чаепитиями, в комплекте с очаровательными шляпами и прочей атрибутикой для полдника, сертифицированный инструктор по этикету для таких случаев окрестил дом «Глазурным поместьем».

На Рождество в каждой из 10 комнат дома будет елка с разной тематикой.В столовой, которая уже является «Чайной», будет «чайное дерево» с большим разнообразием орнаментов на чайную тематику, напоминающих послеобеденный чай. Также будет представлен большой ассортимент винтажных чайных шляп, подаренных Джанет Джоном и Терри Уорли. Джанет говорит, что Уорли также вдохновили ее своим деревом «потерянных носков» два года назад, включив дерево «Поиск родственной души» в ее собственную прачечную.

Джанет говорит, что когда выравнивание дома вызвало трещины в стенах и вынудило удалить гипсокартон, все оригинальные обои из дома были обнаружены за каменным листом.«Это было лучшее в доме, — говорит она, — и для меня это было похоже на Рождество. Я сохранила остатки всего этого дома, и сейчас я оформляю и показываю его в« Комнате прошедшего Рождества », нашей семейный номер, дерево которого будет иметь красную, черную и белую цветовую гамму «.

В задней спальне дома будет «Бейсбольная комната», вдохновленная любовью Рэнди и сына Остина к игре, и в ней будет дерево на тему бейсбола, а также фотографии бейсбола. Комната дочери Аддисон — это «Павлинья комната», выкрашенная в синий цвет павлина и украшенная изображением павлина.Комната когда-то принадлежала миссис Синклер, и Джанет обнаружила, что она тоже питает привязанность к павлинам, и что в этой комнате есть картины с павлинами. Чтобы отдать дань уважения миссис Синклер и этой красивой иронии, в номере будет украшено особое дерево «павлинье платье». «Комната Чендлера», названная в честь племянницы Глейз, является одной из первоначальных комнат в доме и служит мастерской и офисом Джанет. У него будет дерево в виде бабочек, вдохновленное любовью Джанет к бабочкам и трансформации, которую они представляют, и ее верой в то, что этот дом преобразил ее больше, чем она.