Рисунок к сказке лиса и заяц 2 класс

Сказка «Теремок»

Задачи :

Научить выражать эмоции через движение и мимику; познакомить
со сказкой «Теремок»; побуждать к активному восприятию сказки; учить внимательно,
слушать сказку до конца и следить за развитием сюжета; активизировать словарный
запас.

Оборудование:

Ширма- норка мышки; театральные куклы и декорации для
сказки

Сказка «Волк и козлята».

Задачи :

Дать представление о атрибутике театра, учить правилам
поведения в театре; учить настраиваться на восприятие

сказки с первых звуков музыкального вступления

Оборудование:

Ширма; куклы , декорации и атрибуты.

Игра ситуация «Новогоднее представление»

Задачи :

Порадовать детей, создать предпраздничную атмосферу; приобщать детей к
традиции празднования Нового года; побуждать к использованию

знакомого художественного материала, к самостоятельности в ролевой
игре.

Оборудование:

Комната украшенная к Новому году; оборудование для показа сказки на
фланелеграфе; игрушки и элементы костюмов для танцев и песен.

Игра ситуация «Сказки матушки метели»

Задачи :

Вовлекать детей в игровую ситуацию в двигательную импровизацию,
побуждать вступать в диалог; приучать внимательно новую сказку и

следить за развертыванием ее содержания.

Оборудование:

Две снежинки, костюм метели; оборудование для сказки на фланелеграфе,
картинки: летом воробей Яшка клюет мошек, сидя на дере-

ве; нахохленный голодный воробей сидит на березе; дедушка и мальчик
развешивают кормушки на березе; воробей Яшка наблюдает, как птицы клюют корм;
Яшка и другие воробьи клюют корм.

Сказка «Заяц-Хваста»

Задачи :

Порадовать детей; вызвать эмоциональный отклик на игру; приобщать к
инсценировке песни; познакомить со сказкой «Заяц-Хваста»; учить

внимательно слушать сказку.

Оборудование:

Музыкальные записи; декорации к сказке «Заяц-Хваста».

По следам сказки

Задачи :

Побуждать к образному воплощению роли; учить выразительно двигаться;
дать интонационно-образное представление о сказке «Заяц-Хваста»;

учить выразительной мимике и движениям в играх-этюдах.

Оборудование:

Декорации снежной полянки; шапочки зайцев для подвижной игры; книга со
сказкой «Заяц-Хваста» в обработке А. Толстого.

Игра- ситуация «Котик на печке песни

Задачи :

Приобщать детей к русскому фольклору; учить инсценировке; взаимодействовать
друг с другом в игровом сюжете.

Оборудование:

Декорация русской избы; народные костюмы; сервировка для чая;
игрушечный кот.

С праздником защитники!

Задачи :

Рассказать об армии; показать солдат защитников; вовлекать в ролевую
игру; учить ритмично двигаться в соответствии с ритмом стиха и музыки;
упражнять в звукоподражании; учить выполнять правила.

Оборудование:

Игрушки солдатики; костюмы; музыкальные записи.

Игра- ситуация «Варя пришла в театр»

Задачи :

Побуждать детей к обыгрыванию сюжета; включать и в импровизацию; приучать
к самостоятельности в обустройстве игры. Импровизировать по сюжету сказки «Три
поросенка»

Оборудование и атрибуты для спектакля

Стулья, схематические декорации, элементы костюмов, кукла Варя.

Игра-ситуация «Веселая ярмарка»

Задачи :

Вовлекать детей в диалог; побуждать к вхождению в роль; поощрять
каждого ребенка в выбранной роли. Приобщать детей к русским народным традициям.

Оборудование:

Атрибуты для ярмарки (товары), русский народный костюм для взрослого
(или его элементы)

Игра-ситуация «Кукла Катя — именинница!»

Задачи :

Дать представление о том, как вести себя на дне рождения; побуждать
детей к активности и инициативности; вызывать положительные эмоции;
способствовать импровизации; учить вступать в игре в диалог.

Оборудование:

Куклы; сервированный игрушечный стол; предметы -заместители.

Кошка и ее котята

Задачи :

Познакомить со сказкой «Кошка и котята» и театром на фланелеграфе;
развивать сопереживание; учить внимательно, слушать сказку; учить отвечать на вопросы
по ее содержанию.

Оборудование:

Фланелеграф; картинки для театра.

Игра -ситуация «Чьи детки?»

Задачи :

Вовлекать детей в воображаемую ситуацию; побуждать выразительно,
действовать в роли зверей.

Оборудование:

шапочки свиньи собаки, собаки, кошки.

Сказка «Лиса и Заяц»

Задачи :

 Приобщать детей к истокам художественной литературы (сказкам),
распознавать добро и зло, воспитывать чувства сопереживания, развивать интерес
к театрализованной

Оборудование:

Конверт, две картинки с изображением ледяного и деревянного домиков,
игрушка лисы и зайца; деревянный дом, шапочки зайца, лисы, петуха, коса;
деятельности, побуждать к творчеству, желанию помочь.

Игра-ситуация «Зоопарк»

Задачи :

Познакомить детей с дикими животными и их повадками; воспитывать любовь
ко всему живому; развивать любознательность; побуждать к

вхождению в роль.

Оборудование:

Игрушки: обезьяна, тигры, слоны и т.д.

Игра-ситуация «Волшебная дудочка»

Задачи :

Побуждать детей к игре-драматизации; познакомить с новой сказкой ;
активизировать внимание; приучать следить за развертыванием содер-

жания сказки в театре.

Оборудование:

Дудочка, птицы-куклы, шапочки птиц, картинки для фланелеграфа: лиса и
журавль разговаривают; лиса летит верхом на журавле; лиса падает;

лиса выбирается из стога сена.

 «Ладушки, ладушки»

Задачи :

Приобщать детей к русской национальной традиции; упражнять в
пальчиковой гимнастике; учить отчетливо проговаривать слова в потеш-

ках; включать детей в игровой сюжет; вызвать положительный
эмоциональный отклик на произведения фольклора; порадовать детей.

Оборудование:

Шапочка лисы; мягкая игрушка лисенок; детские игрушечные плита,
кастрюля, сковорода; лапти.

Весна на улице

Задачи :

Развивать эмоционально-чувственную сферу детей: учить откликаться на
звуки и интонации в музыке, слушать контрастный интонации в

речи; побуждать к двигательной активности; проявлять самостоятельность
в выборе и исполнении роли; упражнять в звукоподражании.

Оборудование:

Декорации весенней лужайки; ваза с цветами; шапочки цветов для подвижной
игры; фонограмма «Звуки леса»; музыкальные записи для этюда

и танцев птичек и цветов.

Игра-ситуация «Солнышко, появись»

Задачи :

Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку; учить ролевому

воплощению; учить отчетливой и выразительной речи; порадовать де-

Оборудование:

Игрушки — медведь, ежи, лиса, заяц; солнышко, шапочки солнышко,

Игра-ситуация «Волшебная дудочка»

Задачи :

приобщать детей к русскому фольклору; включать в инсценировку; учить
говорить и действовать от имени персонажей; активизировать партнерское
взаимодействие в игре.

Оборудование:

Фигурки для инсценировки.

Сказка«Маша и медведь»

Задачи :

Будить воображение детей; развивать память; вызывать ассоциации;

учить пересказывать сказку с помощью предметов, учить

отвечать на вопросы по содержанию сказки; развивать эмоциональную
сторону речи детей; создавать эмоционально- положительный настрой на сказку.

Оборудование:

Настольный театр: медведь и девочка Машенька.

Игра-ситуация «Будем мы трудиться

Задачи :

Порадовать детей; побуждать к двигательной активности; вызвать положительные
эмоции в игре на тему труда; вовлекать в самостоятельное обыгрывание сюжета.

Оборудование:

Метла, лейки, ведра, совки; кукла Маша.

Выходи на зеленый лужок

Задачи :

Порадовать детей; вовлечь в игру; учить действовать в игре группой и

по одному; учить выразительно двигаться под музыку в соответствии

с текстом; будить воображение детей; побуждать к двигательной активности.

Оборудование:

Музыкальные записи корзинки; султанчики, накидки для ручейков.

Авторские развивающие логические игры от автора Попадейкиной Л. А. для детей 5,6,7 лет «В мире сказок». Игры пригодятся педагогам подготовительных и старших групп для улучшения логического мышления детей.

Задачи:

• прививать любовь к книге, воспитывать любовь к сказкам;
• развивать сообразительность и смекалку, логическое мышление, умение подбирать определения, расширять словарный запас;
• воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе.

Ход занятия «Развивающие логические игры»

Ведущая: «Сказка — ложь, да в ней намёк. Добрым молодцам — урок.» Все мы любим читать и слушать сказки. И сказок в мире великое множество.
А знаете ли вы сказки? Это мы сегодня и узнаем. Приготовьтесь, мы отправляемся в приключение по сказкам.

Игра «Отгадай сказку»

(нужно отгадать название сказки)

— Он от бабушки ушёл
И от дедушки ушёл,
А лиса перехитрила
И на носик посадила ( Колобок)

— Кто-то в домик к ним пришёл
Беспорядок в нём навел.
Съел из миски,
Стул сломал
И в кроватке полежал (Три медведя)

— Сидит в корзине девочка у Мишки за спиной
Он сам того не ведая несёт её домой.
Хотел присесть он на пенёк и скушать вкусный пирожок,
Но Маша в коробе сидит и тихо — тихо говорит:
«Не садись ты на пенёк, и не кушай пирожок.
Неси бабушке, неси дедушке» (Маша и медведь)

— Рыбкой кто не поделился —
Мёртвым зверем притворился.
Рыбку кто ловил хвостом,
Битый был потом ведром.
Догадайтесь, я о ком ( Лиса и волк)

— Мышка там зерно толчёт,
Лягушка пироги печёт —
А лиса с колючим ёжиком
Режут сало острым ножиком ( Теремок)

— Кто не слушался сестрицу,
Воду выпил из копытца.
Кто кого потом искал?
Из озёрной тины звал.
Отвечайте без подсказки
Кто герои этой сказки? (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)

Ведущая: Что ж загадки отгадали и героев вы узнали. Но в сказке не один герой, вы немножко поищите — всех героев покажите. У меня на столе лежат картинки персонажей сказок — нужно для каждой сказки подобрать своих героев.

Игра «Покажи сказку»

( детям даётся название сказки и они должны на магнитную доску выставить из общего набора персонажей тех, кто подходит для их сказки)

Например:

• для сказки «Колобок» — колобок, бабка, дед, заяц, медведь, волк, лиса;
• для сказки «Репка» — репка, дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка;
• для сказки «Заюшкина избушка» — лиса, заяц, волк, медведь, петух и т. д.

Ведущая: Ну, ребята, молодцы! Все герои — хороши! А сейчас давайте представим, что вы — актёры театра. И вам необходимо приготовиться к выступлению.

Игра «Одень сказочного героя»

( выбираем четырёх детей: из них двое будут сказочными героями, а двое будут помогать им наряжаться)

Ведущая: Вот здесь у нас костюмы сказочных героев, но к сожалению, из-за частого переезда театра, они перемешались. Вам нужно найти костюм именно вашего сказочного героя. В каждом костюме по 5 предметов.( даётся название сказочного героя)

Например:

• дед — парик, усы, шляпа, рубаха, шаровары;
• баба — платок, юбка, блузка, лапти, корзина;
• волк — уши, жилет, шаровары, хвост, игрушечный заяц;
• лиса — уши, жилетка, юбочка, хвост, игрушечная рыбка.

Ведущая: Молодцы, ребята! Хоть сейчас на сцену! Если присмотреться к нашим сказочным персонажам — про них можно многое рассказать.

Игра «Какие они?»

1. Крошечка — хаврошечка. Какая она? (добрая, трудолюбивая, ласковая, сострадательная, работящая…)
2. Лиса в сказках. Какая она? (рыжая, хитрая, изворотливая, жадная, лживая…)
3. Машенька из сказки «Машенька и медведь». Какая она? (добрая, любящая, трудолюбивая, смекалистая…)
4. Волк в сказках. Какой он?(серый, злой, грубый, жадный, голодный…)
5. Петушок из сказки «Петушок — золотой гребешок». Какой он? (глупый, непослушный, крикливый, беспомощный…)
6. Снегурочка. Какая она? (снежная, ледяная, любящая, боязливая…)

Ведущая: Вот теперь, благодаря вам, ребята, мы знаем, какие они — сказочные персонажи. Вы, конечно, знаете, что у каждой сказки есть начало и есть конец. Давайте с вами попробуем по началу и концу сказки отгадать её название.

Игра «Отгадай сказку»

1. Эта сказка начинается со снежной бабы, а заканчивается белым облачком (Снегурочка).
2. Эта сказка начинается со стрелы, а заканчивается смертью Кощея (Царевна — лягушка).
3. Эта сказка начинается с посадки овоща, а заканчивается помощью мышки (Репка).
4. Эта сказка начинается с запретного питья из копытца, а заканчивается гибелью ведьмы (сестрица Аленушка и братец Иванушка).
5. Эта сказка начинается с выпечки, а заканчивается на кончике носа лисы (Колобок).
6. Эта сказка начинается с рыбки, а заканчивается поездкой на битом волке (Лисичка — сестричка и волк).
7. Эта сказка начинается со скалочки, а заканчивается оторванным хвостом (Лисичка со скалочкой).

Ведущая: Молодцы, ребята, отгадали названия сказок. Но какая бы не была сказка, в ней добро всегда побеждает зло. Читайте сказки и вырастайте добрыми, умными, честными. А наше приключение в мире сказок закончилось и за ваше невероятное знание сказок вы получаете медали «Сказочные знатоки».

Живёт в каждой сказке какой — то герой,
Мечтает герой подружиться с тобой
Ты руку ему протяни поскорей
И в сказочный мир шагни посмелей.

Автор: Попадейкина Людмила Александровна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ Д/С КВ № 27 «Ёлочка»
Месторасположение: город Северск, Томская область, Россия.

Дата изменения: 17.02.2021
Дата публикации: 19.06.2014