Рисунок к сказке легкий хлеб карандашом

Главная » Разное » Рисунок сказка о рыбаке и рыбке: Как нарисовать сказку про Рыбака и Золотую Рыбку карандашом поэтапно?

Как нарисовать сказку про Рыбака и Золотую Рыбку карандашом поэтапно?

Сказку о рыбаке и рыбке нарисовать достаточно легко.

Можно ограничиться лишь изображением золотой рыбки на морской волне.

Для этого нарисуем волну и сверху рисуем золотую рыбку как показано на схеме ниже.

Если рисунок рыбки по схемам показался сложным, можно попробовать нарисовать рыбку по клеточкам, предварительно разлиновав лист.

Если навыки рисования позволяют, то можно попробовать осилить более сложную композицию, например, со стариком и с рыбкой. Старика нарисуйте в профиль, просто срисовывая его изображение с картинки.

Не забываем про аимрсфкру и пейзаж, раскинувшийся вокруг героев сказки.

В сказке о рыбаке и золотой рыбке главные герои старик со старухой и, конечно, золотая рыбка, которая исполняла, по сути, старухины желания.

Проще всего, конечно, изобразить золотую рыбку. Как нарисовать ее поэтапно, смотри на картинках. Предложу два способа, как нарисовать рыбку:

Для того, чтобы рисунок получился полноценным, нарисуйте море и избушку на берегу моря.

Если рисунок для малышей, то достаточно будет и рыбки.

Прежде, чем начать рисовать иллюстрацию, нужно решить: кого и что изобразить? Основными-то персонажами сказки являются, конечно, старик и старуха. Рыбка тоже, но она, если честно, участвует в действии меньше. Предложу вот эту картинку, отражающую сцену между рыбаком и его женой:

На лице старика — борода, не пугайтесь. Лица же пока нет. Оно появится чуть позже. А в руках — не посох и не государственных флаг, а палка, к которой мы сейчас прикрепим сеть (невод):

А теперь неодушевлнные quot;персонажиquot; — это корыто, хижина, похожая чем-то на шалаш и море. Но поскольку море в рисунок не уместится, сделаем речку:

И вторую часть невода (верхнюю). А теперь штрихами можно отразить несколько складок на одежде, и сказка в одной картинке будет готова:

Будем рисовать один из эпизодов из мультфильма quot;Сказка о Золотой рыбкеquot;. В этом эпизоде золотая рыбка плещется на волне.

Рисунок проще рисовать этапами, поэтому можно выделить несколько этапов:

Первый этап. Рисуем волну, вот такими кривыми линиями:

Второй этап. Теперь рисуем нижнею часть волны и брызги, которые от не отлетают.

Третий шаг. Нарисуем силуэт золотой рыбки.

Четвертый этап. Теперь нарисуем более детально золотую рыбку и получим:

Пятый этап. Рисуем рядом с рыбкой пену.

Шестой этап. А теперь просто закрашиваем фон. Получается вот такой рисунок. Дальше вы можете взять краски и раскрасить его.

Чтобы нарисовать старика, который выловил Золотую рыбку, можно взять за основу поэтапный рисунок рыбака. Для большей схожести с персонажем сказки изобразите его с более длинной бородой и без шляпы:

Рыбка же рисуется совсем просто. Главное, подобрать для нее подходящую палитру: так, хорошо будут смотреться желтый, оранжевый и красный цвета.

Также предлагаю ознакомиться с несколькими вариантами уже готовых работ.

А вот и цветной рисунок:

Для того чтобы нарисовать сказку о Рыбаке и Золотой рыбке, ее необходимо прочитать и выявить несколько главных сцен — это может быть момент, как рыбак поймал золотую рыбку, или покосившийся домик, рядом с которым сидит старуха с корытом, может быть сцена, в которой старуха уже барыня, которой прислуживают служанки.

В общем, в голове представляем свой рисунок, либо же берем уже готовый и срисовываем все оттуда.

Вот несколько пошаговых схем, показывающих как нарисовать Золотую Рыбку:

Если с рисование проблемы, то можно взять готовые рисунки для расскрасок и срисовать их, хотя бы примерно.

В конце останется раскрасить рисунок по-ярче.

Часто в школе детям задают нарисовать иллюстрацию к популярной сказке А. С. Пушкина о Рыбаке и Рыбке. Сделать это очень просто при наличии поэтапного урока рисования в картинках. А получается очень красиво и красочно.

Сделаем набросок рисунка несильно надавливая на карандаш. Нарисуем линию горизонта, окружность солнца, очертания рыбака и рыбки.

Дорисуем дугу — это будет удочка, прорисуем рыбку, рыбака.

Закончив с рыбкой, начнем за рисование лица рыбака.

Более детально изображаем удочку, добавляем детали на одежде рыбака, нарисуем улыбающееся солнце.

Убрав все лишние вспомогательные линии, обведем контур рисунка поярче.

Рисунок полностью готов. Можно раскрасить в яркие цвета.

Нарисовать сказку про Рыбака и Золотую Рыбку карандашом поэтапно можно вот так:

1) Сначала нарисуем рыбку:

-Делаем наброски рыбки вот так:

-Приступаем к прорисовке лица и короны:

-Продолжаем прорисовывать нашу золотую рыбку:

-Раскрасить можно например так:

2) Добавляем волны примерно так:

Вот и наш рисунок.

А также можно нарисовать и так:

Знакомая всем с детства сказка Александра Сергеевича Пушкина quot;О рыбаке и рыбкеquot;. Многие с детских лет помнят ее наизусть, а это значит, что рисовать сценки из этой Сказки будет не так уж и сложно.

Можно выбрать несколько вариантов: старик сидит у разбитой землянки, а рядом старуха и разбитое корыто.

Старика, отпускающего золотую рыбку.

Вредную, всем недовольную старуху-столбовую дворянку.

Бабка, которая захотела стать Владычицей морскою, чтобы золотая рыбка ей служила и была у не на посылках.

Как синее море почернело и разбуянилось. И сердитую рыбку в морской пене.

Как нарисовать старика можно посмотреть тут

Как рисовать вредную старуху смотрим здесь.

Как рисовать золотую рыбку, учимся по этой фото схеме.

Сама Золотая рыбка, уже может иллюстрировать сюжет этой сказки. Можно нарисовать и ее — Золотую рыбку карандашом поэтапно и раскрасить.

Здесь приводится схема рисования Золотой рыбки, но фоном можно представить и море синего цвета.

Новые линии каждого из этапов рисования, обозначены фиолетовыми линиями, а их закрепление — черными.

Детские рисунки

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Трофимов Михаил, ученик 2 класса, школа 1970 г. Москвы,

тема урока «Я правильно читаю» в рамках программы «Культура в нас».

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Даренская Екатерина, ученица 2 класса, школа 1970 г. Москвы,

тема урока «Я правильно читаю» в рамках программы «Культура в нас».

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Шушеров Илья, ученик 2 класса, школа 1970 г. Москвы,

тема урока «Я правильно читаю» в рамках программы «Культура в нас».

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Клочко Алиса, ученица 2 класса, школа 1970 г. Москвы,

тема урока «Я правильно читаю» в рамках программы «Культура в нас».

А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Цыпкайкина Анна, ученица 2 класса, школа 1970 г. Москвы,

тема урока «Я правильно читаю» в рамках программы «Культура в нас».

А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».

Репкин Захар, ученик 2 класса, школа 1970 г. Москвы,

тема урока «Я правильно читаю» в рамках программы «Культура в нас».

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Сон Владимир, ученик 2 класса, школа 1970 г. Москвы,

тема урока «Я правильно читаю» в рамках программы «Культура в нас».

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Старых Дарья, ученица 2 класса, школа 1970 г. Москвы,

тема урока «Я правильно читаю» в рамках программы «Культура в нас».

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Шелестов Марк, ученик 2 класса, школа 1970 г. Москвы,

тема урока «Я правильно читаю» в рамках программы «Культура в нас».

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Власова Вика, ученица 2 класса, школа 1970 г. Москвы,

тема урока «Я правильно читаю»

в рамках программы «Культура в нас».

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Орлеанская Настя, ученица 2 класса, школа 1970 г. Москвы,

тема урока «Я правильно читаю» в рамках программы «Культура в нас».

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Зелинская Тоня, ученица 2 класса, школа 1970 г. Москвы,

тема урока «Я правильно читаю» в рамках программы «Культура в нас».

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Антонян Владимир, ученик 2 класса, школа 1970 г. Москвы,

тема урока «Я правильно читаю» в рамках программы «Культура в нас».

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Круглов Данила, ученик 2 класса, школа 1970 г. Москвы,

тема урока «Я правильно читаю» в рамках программы «Культура в нас».

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Крупник Владимир, ученик 2 класса, школа 1970 г. Москвы,

тема урока «Я правильно читаю» в рамках программы «Культура в нас».

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Епифанова Татьяна, ученица 2 класса, школа 1970 г. Москвы,

тема урока «Я правильно читаю» в рамках программы «Культура в нас».

Рассмотри рисунки, соотнеси их с текстом. Озаглавь каждый рисунок строчками из сказки. Достаточно ли рисунков, чтобы пересказать весь

Расскажи об основных событиях сказки.
Рис. 1
«Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою.»
Рис2
«Воротился старик ко старухе, Рассказал ей великое чудо.»
Рис.3
«Ей с поклоном старик отвечает:
«Смилуйся, государыня рыбка, Разбранила меня моя старуха, Не дает старику мне покою: Надобно ей новое корыто; Наше-то совсем раскололось».
Рис.4
«Дурачина ты, простофиля!
Выпросил, дурачина, корыто!
В корыте много ль корысти?
Воротись, дурачина, ты к рыбке;
Поклонись ей, выпроси уж избу».
Рис 5
«Перед ним изба со светелкой, С кирпичною, беленою трубою, С дубовыми, тесовыми вороты. Старуха сидит под окошком, На чем свет стоит мужа ругает.»
Рис 6
Что ж он видит? Высокий терем.
На крыльце стоит его старуха
В дорогой собольей душегрейке,
Парчовая на маковке кичка,
Жемчуги огрузили шею,
На руках золотые перстни,
На ногах красные сапожки.

Переднею усердные слуги;
Она бьет их, за чупрун таскает. Говорит старик своей старухе: «Здравствуй, барыня сударыня дворянка!
Чай, теперь твоя душенька довольна».
Рис.7
«Что ж? пред ним царские палаты. В палатах видит свою старуху, За столом сидит она царицей, Служат ей бояре да дворяне.»
Рис.8
«Глядь: опять перед ним землянка; На пороге сидит его старуха, А пред нею разбитое корыто.»
Рисунков достаточно, чтобы крако пересказать содержание сказки
План.
1.Старику в сети попадается золотая рыбка. 2.Старуха просит новое корыто. 3.Старик идет к морю и просит о новой избе. 4.Рыбка превращает старуху в дворянку.
5. Старуха хочет стать царицей.
6. Стать Владычицей морской — новое желание Старухи.
7. У разбитого корыта.
В сказке о Золотой рыбке сюжет начинается с того, что на берегу синего моря жили-были старик со старухой. Он ловил рыбу, она пряла пряжу, но лачуга у них старая и даже корыто разбитое. Старику повезло поймать Золотую рыбку, которая взмолилась вернуть ее в море и даже предложила за себя откуп.

Добрый рыбак отпустил ее, но старухе его благородный поступок не понравился, и она потребовала, чтобы он вернулся к морю и попросил у рыбки новое корыто. Старик так и сделал. Рыбка дала то, что пожелала старуха, но той захотелось большего — новую избу, затем быть столбовою дворянкой, потом свободной царицею, пока не решила стать Владычицей морской, у которой сама рыбка на посылках. После этого рыбка не стала исполнять ее желание, а оставила ее у разбитого корыта

Как нарисовать рыбалку карандашом поэтапно детям. Учимся легко рисовать рыбку для детей карандашом

Сказку о рыбаке и рыбке нарисовать достаточно легко.

Можно ограничиться лишь изображением золотой рыбки на морской волне.

Для этого нарисуем волну и сверху рисуем золотую рыбку как показано на схеме ниже.

Не забываем про аимрсфкру и пейзаж, раскинувшийся вокруг героев сказки.

Для того, чтобы рисунок получился полноценным, нарисуйте море и избушку на берегу моря.

Если рисунок для малышей, то достаточно будет и рыбки.

На лице старика — борода, не пугайтесь. Лица же пока нет. Оно появится чуть позже. s1200 А в руках — не посох и не государственных флаг, а палка, к которой мы сейчас прикрепим сеть (невод):

Рисунок проще рисовать этапами, поэтому можно выделить несколько этапов:

Первый этап. Рисуем волну, вот такими кривыми линиями:

Второй этап. Теперь рисуем нижнею часть волны и брызги, которые от не отлетают.

Третий шаг. Нарисуем силуэт золотой рыбки.

Четвертый этап. Теперь нарисуем более детально золотую рыбку и получим:

Пятый этап. Рисуем рядом с рыбкой пену.

Также предлагаю ознакомиться с несколькими вариантами уже готовых работ.

А вот и цветной рисунок:

Для того чтобы нарисовать сказку о Рыбаке и Золотой рыбке
, ее необходимо прочитать и выявить несколько главных сцен — это может быть момент, как рыбак поймал золотую рыбку, или покосившийся домик, рядом с которым сидит старуха с корытом, может быть сцена, в которой старуха уже барыня, которой прислуживают служанки.

В общем, в голове представляем свой рисунок, либо же берем уже готовый и срисовываем все оттуда.

Вот несколько пошаговых схем, показывающих как нарисовать Золотую Рыбку
:

Если с рисование проблемы, то можно взять готовые рисунки для расскрасок и срисовать их, хотя бы примерно.

В конце останется раскрасить рисунок по-ярче.

Дорисуем дугу — это будет удочка, прорисуем рыбку, рыбака.

Закончив с рыбкой, начнем за рисование лица рыбака.

Более детально изображаем удочку, добавляем детали на одежде рыбака, нарисуем улыбающееся солнце.

Убрав все лишние вспомогательные линии, обведем контур рисунка поярче.

Рисунок полностью готов. Можно раскрасить в яркие цвета.

Нарисовать сказку про Рыбака и Золотую Рыбку карандашом поэтапно можно вот так:

1) Сначала нарисуем рыбку:

Делаем наброски рыбки вот так:

Приступаем к прорисовке лица и короны:

Продолжаем прорисовывать нашу золотую рыбку:

Раскрасить можно например так:

2) Добавляем волны примерно так:

Вот и наш рисунок.

А также можно нарисовать и так:

Можно выбрать несколько вариантов: старик сидит у разбитой землянки, а рядом старуха и разбитое корыто.

Старика, отпускающего золотую рыбку.

Объяснить детям как нарисовать рыбу совсем не трудно, ведь эти обитатели море, рек и прочих водоемов имеют относительно простое строение. Благодаря помощи взрослых, малыши успешно справятся с этим не слишком сложным заданием. Тем более, им наверняка будет очень интересно раскрашивать готовый рисунок яркими цветными карандашами.

Лучше всего разъяснить и показать ребятам как нарисовать рыбу поэтапно, ведь так им будет намного легче понять и усвоить урок. Сначала нужно приготовить все необходимое:
1. Ластик;
2. Лист бумаги;
3. Цветные карандаши;
4. Ручка, имеющая черный оттенок. Лучше всего подойдет гелевая;
5. Механический карандаш.

Имея все необходимое, можно приступать к работе над рисунком:
1). Сначала наметьте очертания рыбки;
2). Изобразите маленький круглый глаз и столь же небольшой рот;
3). Пририсуйте плавники;
4). Нарисуйте маленький хвост;
5). Изобразите прожилки на хвосте, а также на всех плавниках рыбы;
6). Рыба-клоун, которой посвящен этот урок, имеет оригинальный окрас. Поэтому нужно отметить, где располагаются полоски;
7). Если вы хотели понять, как нарисовать рыбу карандашом, то на этом этапе можете закончить работу. Но все-таки лучше продолжить, ведь цветной рисунок смотрится значительно более эффектно. Обведите набросок ручкой;
8). Сотрите ластиком первоначальный набросок;
9). Начните раскрашивать рыбку. Сначала заштрихуйте ее тело (кроме полосок) оранжевым карандашом. Верхнюю часть дополнительно раскрасьте желтым, а нижнюю — затемните коричневым и красно-коричневым. Глаз рыбы раскрасьте голубым цветом;
10). Раскрасьте плавники и хвост оранжевым и коричневым карандашами, а полоски на их краях — серым и черным;
11). Серым карандашом затемните нижнюю часть белых полосок;
12). Карандашами синих оттенков заштрихуйте фон.
Рисунок рыбки клоуна полностью готов! Теперь вы знаете как нарисовать рыбу карандашом поэтапно, а затем раскрасить это изображение цветными карандашами.

Тема следующего урока как нарисовать рыбу карандашом поэтапно. Для начала мы попробуем нарисовать речную рыбу простым карандашом, а в дальнейшем, будем рисовать и другие виды рыб цветными карандашами.

Как нарисовать рыбу простым карандашом

Первый этап урока как нарисовать рыбу
простым карандашом – нарисуем плавные линии туловища рыбы до хвоста и рта рыбы. Сразу обратите внимание, что около хвоста линии сужаются. Должна быть нормальная длина и высота тела рыбы.

Далее нарисуем рыбе рот и хвост. Если у вас получается не ровно, можно стереть ластиком и попробовать нарисовать очертания рыбы более ровно. Уделите этому больше внимания, ведь какую форму рыбы вы сейчас нарисуете, такая рыба и получится.

Когда форма рыбы нарисована, можно приступать к рисованию плавников. Рисуйте плавники поочередно: сначала два спинных плавника, затем грудной плавник, снизу брюшные плавники и анальные плавники.

Осталось нарисовать рыбе так называемую жаберную крышку и глаз.

Мы закончили строение рыбы, и теперь переходим ко второй части урока как нарисовать рыбу.

Во второй части мы будем прорисовывать плавники, и нарисуем на теле рыбы чешую.

Чтобы прорисовать плавники правильно, нужно обратить внимание на их строение. Плавники состоят из складок кожи, которые натянуты на плавниковые лучи. Они могут быть колючими (большой спинной плавник), а могут быть мягкие (брюшные и грудные плавники). Прорисуйте их правильно!

Покройте тело рыбы чешуей. Чешуя рисуется полукруглыми линиями, идущими одна за другой. Я не думаю, что у вас возникнут трудности в этом.

Рыба простым карандашом нарисована! Это не так сложно, как может показаться на первый взгляд. Если вы приложите немножко усилий – у вас все получится!

Спасибо за ваше внимание к уроку как нарисовать рыбу карандашом поэтапно!

В этом уроке вы узнаете, как нарисовать рыбу поэтапно. В качестве примера мы возьмем радужную форель. У этой рыбы изящная форма тела с красивым пятнистым узором.

Рыбы сравнительно легкие в рисовании, поэтому это отличный выбор для начинающих художников. Я покажу вам простой способ рисования рыбы, а вы по желанию сможете изменить пропорции или добавить детали, чтобы получить совершенно другой результат.

Необходимые материалы для урока

Нам понадобится следующее:

простой карандаш НВ
простой карандаш 3В
ластик
лист бумаги для рисования

Как нарисовать тело рыбы

Шаг 1

Карандашом НВ рисуем горизонтальную линию-основу и отмечаем на концах вертикальные отрезки – границы тела.

Здесь можете обойтись без линейки, линия не должна быть идеально ровной.

Шаг 2

Рисуем вытянутый овал для тела, оставив треть отрезка для хвоста.

Шаг 3

Шаг 4

Соединяем тело и трапецию, формируя базовые очертания хвоста.

Шаг 5

Переходим к голове. Отмечаем место соединения головы с телом и кривой линией намечаем жаберную крышку.

У каждого вида рыбы свои пропорции тела. Давайте представим, что длина головы равна длине хвоста.

Шаг 6

Рисуем глаз и радужную оболочку.

Шаг 7

Добавляем слегка приоткрытый рот.

Рисуем плавники и детали головы

Шаг 1

В этой части урока мы начнем добавлять детали. Я рекомендую работать с рисунком постепенно и не увлекаться только одной частью, так как можно потерять контроль над процессом.

Давайте начнем с переднего спинного плавника, который мы размещаем в верхней части тела.

Спинные плавники бывают разных форм и размеров. У радужной форели он достаточно маленький.

Шаг 2

Логично предположить, что должен быть и задний спинной плавник. Но у многих рыб, как и у нашей радужной форели, его нет. Вместо этого у нее есть жировой плавник – небольшое образование без костей.

Шаг 3

Шаг 4

Рисуем анальный плавник в виде треугольника с закругленными углами.

Шаг 5

Переходим к грудному плавнику, который размещен рядом с жабрами.

Шаг 6

Детализируем голову. Рисуем жаберную крышку и добавляем в нижней части головы перепончатые образования.

Не стоит пытаться идеально скопировать рыбу или перегрузить ее большим количеством деталей. Иногда меньше значит лучше.

Шаг 7

Также дорабатываем рот, чтобы добавить объемность.

Шаг 8

В передней части головы рисуем ноздри и пару складок возле глаза.

Обычно, на рыбьей голове много мелких деталей. Можете поэкспериментировать и дорисовать их.

Шаг 9

Дорабатываем очертания рыбы, сузив хвостовую часть. Также придаем более естественные очертания хвостовому плавнику.

Шаг 10

На плавниках есть так называемые лучи, поэтому заполняем их парными линиями.

Между каждой парой линий оставляем достаточно пространства.

Рисуем лучи на хвостовом плавнике. Начинаем у основания плавника и к противоположному краю немного увеличиваем расстояние между парами линий.

Постарайтесь придерживаться ритма и соблюдать ширину между лучами плавника.

Наносим светотени

Шаг 1

Берем карандаш НВ, затемняем радужку глаза и оставляем несколько бликов незакрашеными. Добавляем штриховку в верхней части головы и увеличиваем контрастность деталей.

Шаг 2

Заполняем рыбу пятнами, включая плавники.

Лучшим вариантом будет использование обоих карандашей – 3В и НВ, чтобы регулировать размер и интенсивность цвета. Таким образом, получившийся узор будет выглядеть естественно.

Брюхо и тонкую полоску по центру туловища оставляем нетронутыми.

Шаг 3

С помощью карандаша 3В наносим штриховку в верхней части туловища, обычно, эта часть темнее центральной и брюшной области.

Для штриховки, помимо вертикальных линий, можете использовать длинные горизонтальные линии, повторяющие направление туловища рыбы и изогнутые формы. Сочетание нескольких техник штриховки помогает добиться реалистичного эффекта.

Шаг 4

С помощью карандаша НВ дорабатываем контур рыбы. Наносим мелкие штрихи, чтобы рисунок выглядел целостнее.

Не забываем увеличить контрастность деталей: плавников и жаберной крышки. Рисунок должен быть достаточно контрастный.

Наша рыба готова!

Поздравляю! Вы узнали, как нарисовать рыбу карандашом на примере радужной форели. Надеюсь, вы усвоили основы рисования рыбы и примените полученные знания на практике.

Не бойтесь экспериментировать, рисуйте и получайте удовольствие! Не забывайте оставлять комментарии и делиться уроком с друзьями. Приятного творчества!

Здравствуйте, дорогие друзья!

Сегодня мы будем искать вдохновение в подводном царстве и попробуем изобразить обитателей морей, рек и озер. В этом уроке мы узнаем как нарисовать рыбу разных видов, форм и в различных ракурсах.

Большинство водных обитателей обладают достаточно простыми формами, изобразить их с помощью карандаша несложно даже новичкам. Если вы хотите получить более реалистичный и достоверный рисунок стоит поискать качественные фотографии, которые будут служить образцом. Если дома есть аквариум — отлично, у вас есть натура, которую вы, наверняка, уже хорошо изучили.

Линия движения и форма

Чтобы правильно отобразить положение тела в воде, рисунок необходимо начинать из линии
. В большинстве случаев эта линия будет совпадать с положением позвоночника.

Когда рыба плывет ее позвоночник извивается волнообразно, поэтому начинаем из линии, обозначающей движение:

Красная
линия показывает направление движения, синяя —
форму тела, зеленая
— плавники и хвост. Примечательно, что направление головы и хвоста не совпадает.

Рисуем красивого лебедя

Таким образом, уже на начальном этапе набросок отображает движение, а не статичное положение. В таком положении невозможно замереть или дрейфовать, а можно лишь быстро и уверенно двигаться.

Если ваша задача изобразить рыбку в спокойном статичном положении достаточно показать прямую или слегка изогнутую ось, отображающую положение тела.

Осевая линия — это наш каркас, скелет, на который мы можем надеть форму любого из видов рыб.

Далее, намечаем форму
. Сделать это очень просто ведь она обтекаемая, голова плавно перетекает в туловище, а потом в хвост, выделяются только плавники.

Простой геометрической фигурой намечаем туловище и голову, а потом прикрепляем к нему плавники и хвост. Таким образом получаем приблизительный силуэт. В непростом ракурсе можно легко вписать в туловище круги или овалы, так набросок приобретет более понятный и объемный вид.

На этом этапе работы все линии наносим очень легко, едва заметно, для этого лучше использовать твердый карандаш.

Как рисовать орхидею фаленопсис

Уточнения и детали

Сейчас самое время уточнить силуэт и наметить основные детали. Из обобщенной фигуры выделяем голову, легко намечаем линию глаз, и рта. Уточняем форму туловища, плавников и хвоста.

Все линии наносим поверх предыдущих, стараемся чтобы они были более точными. Это должен быть легкий набросок, в который легко вносить изменения и исправления.

Далее, детализируем и уточняем эскиз. Выделяем голову, намечаем глаза и рот. Показываем выпуклые губы или зубы в открытой челюсти. Более точно прорисуем плавники и хвост, показывая рельефный край, лучи и прозрачные прожилки.

Легко намечаем чешую.

Цвет

Если вашему рисунку нужно добавить выразительность и цвет, работайте следующим образом:

Сначала закрасьте общие формы, не вдаваясь в детали. Например: туловище зеленоватым, плавники красноватым и т. п.
Не закрашивайте каждую чешуйку по отдельности. Сначала придайте всем им один общий цвет, а потом выделите некоторые из них. Детализируйте лишь то, на чем хотите акцентировать внимание, а не все одновременно.
В конце работы добавьте блик по всей длине тела рыбы и на глазах.

Как нарисовать красивый подсолнух

Особенности строения

Существует огромное количество видов рыб, все они имеют какие-то серьезные или незначительные различия в строении, окрасе, форме и размерах. Все же мы попытаемся выделить основные важные моменты, которые нужно знать, когда рисуешь подводных обитателей.

Плавники и хвост

Ваша работа будет выглядеть более натурально если вы правильно разместите плавники. У всех типичных морских и речных рыб, они располагаются следующим образом:

На картинке показано, как чаще всего располагаются плавники. Брюшной и грудной плавники всегда парные, располагаются с обеих сторон туловища. Спинные плавники иногда сливаются в единую форму, а подхвостовой — бывает едва заметен.

Плавники помогают двигаться в воде, балансировать, держать курс и менять направление, иногда привлекать внимание, маскироваться или отпугивать других обитателей водного царства. Естественно, у разных видов они выглядят по-разному, и иногда приобретают совершенно причудливые формы.

Как рисовать цветок нарцисс

Чешуя

Чешую можно показать несколькими способами. Все зависит от того, какую именно рыбку нужно изобразить и насколько вы хотите детализировать работу.

Первый способ быстрый и более-менее точный. Суть его состоит в том, что сначала нужно наметить диагональные (слегка округлые) линии, по всему туловищу. Эти линии мы проводим очень легко с одинаковым интервалом, в двух разных направлениях. На картинке это показано стрелками зеленого и бирюзового цвета. Далее, в углах образовавшихся ромбов добавляем чешуйки.
Этот способ требует точности и внимательности. Рисуем чешуйки рядами. Первый ряд (показан синим цветом) чешуйки размещены на небольшом расстоянии одна от другой. Второй ряд (зеленым) одна чешуйка этого ряда слегка прикрыта двумя чешуйками предыдущего (синего) ряда. Повторяя ряды чешуи, покрываем все туловище.
Самый простой способ и подходит для многих видов, например, для зеркальных карпов. Мы хаотично показываем лишь самые большие и выразительные чешуйки, они, как правило, находятся в верхней части туловища.

Рисуем лицо человека в профиль

Рисуя чешую, следует помнить, что ее размеры и выразительность на животике и в области хвоста значительно ниже чем на спине и ребрах.

Голова

Как нарисовать голову рыбы поэтапно, изображено на следующей иллюстрации:

Сначала нужно наметить два круга, один примерно в два раза больше другого. Эти круги должны пересекаться между собой примерно на уровне 1/3 большего круга. В верхней части, на месте пересечения этих кругов намечаем глаз.
Объединяем круги в единую форму, полуовал или полукруг.
Посередине меньшего круга намечаем рот. Верхняя губа направлена вниз. Нижняя — прямо или вверх. Между верхней губой и глазом есть выемка, похожая на ноздрю, ее также нужно легко обозначить. Снизу, ото рта к глазу также идет небольшая складка.
Обозначаем пластинку над жабрами, уточняем глаз и все ранее намеченные линии согласно тому конкретному виду, который вы рисуете.

Глаза большинства рыб круглые с темным зрачком посередине, а уголки рта опущены вниз.

Видеоурок

Смотрите видео как нарисовать рыбу поэтапно:

Как нарисовать красный тюльпан

А для вдохновения и поиска творческих идей я приготовила для вас несколько интересных картин с рыбами:

Пушкин Александр «Сказка о рыбаке и рыбке»

Читательский дневник по сказке «Сказка о рыбаке и рыбке» Александра Пушкина

Автор: Александр Сергеевич Пушкин

Название произведения: «Сказка о рыбаке и рыбке»

Число страниц: 4

Жанр: сказка

Главные герои: Старик, Старуха, Золотая рыбка.

_______

Характеристика главных героев:

Рыбак — старый и добрый мужчина.

Верный муж.

Милосердный.

Автор уважает старика за то, что он не стремился к богатству, и даже имея все, по-прежнему оставался собой.

Старуха — жадная и ненасытная.

Ей сложно угодить.

Неблагодарная и злая.

Не ценит то, что имеет.

Рыбка — добродушная и мудрая.

Исполнила все желания старика.

Справедливая и мудрая.

_______

Краткое содержание «Сказка о рыбаке и рыбке» для читательского дневника:

Как-то Старик поймал в море Золотую рыбку, которая умела исполнять желания.

Сжалившись, он отпустил ее в море, а о происшедшем рассказал жене.

Жадная и ворчливая Старуха начала поручать мужу просить у рыбки разные подарки.

В итоге она вернулась к тому, что было – к разбитому корыту.

План произведения для пересказа:

1. Будни Старика и Старухи

2. Волшебный улов

3. Старик выполнил просьбу Золотой рыбки

4. Первое желание – корыто

5. Второе желание – изба

6. Столбовая дворянка

7. Вольная царица

8. Желание стать морской владычицей

9. Разбитое корыто

Рисунок — иллюстрация сказки

Главная мысль сказки:

Жадность способна свести к нулю все достижения, испортить любое дело.

_______

Синквейн:

Старуха.

Ворчливая, жадная.

Бранится, желает, ругается.

С каждым разом желает большего.

Жадность.

Чему учит произведение «Сказка о рыбаке и рыбке»

Произведение учит быть аккуратным со своими желаниями, знать меру и понимать, что даже благодарность за жизнь имеет пределы.

Нужно понимать, что жадность и неблагодарность никогда не приводят к добру, а возвращаются бумерангом.

Краткий отзыв по произведению «Сказка о рыбаке и рыбке» для читательского дневника:

Это очень интересное и поучительное произведение Александра Сергеевича Пушкина.

Оно наглядно показывает какие последствия наступают за собой неумение быть благодарным и безграничная жадность.

Старуха не знала меры, была ворчливой, злой и корыстной.

От этого страдала и она сама, и ее муж.

Советую каждому прочитать эту сказку и сделать вывод.

Отрывок, поразивший меня больше всего:

Ей старик с поклоном отвечает:

«Смилуйся, государыня рыбка!

Что мне делать с проклятою бабой?

Уж не хочет быть она царицей,

Хочет быть владычицей морскою;

Чтобы жить ей в Окияне-море,

Чтобы ты сама ей служила

И была бы у ней на посылках».

Пословицы к произведению:

За большим погонишься – малое потеряешь.

Лучше синица в руках, чем журавль в небе.

Еще читательские дневники по произведениям Александра Пушкина:

Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди

Сказка о попе и его работнике Балде

Сказка о мертвой царевне и семи богатырях

Поэма «Руслан и Людмила»

Баллада «Песнь о Вещем Олеге»

Библиотека автора пополняется.

Расмотрите рисунки и прочитайте отрывки из сказки А.С.Пушкина 《Сказка о рыбаке и рыбке 》Какое

Представьте, что вы журналист школьной газеты. Напишите репортаж о проведении мероприятия, посвященного творчеству Жамбыла Жабаева. Для соблюдения стр
…
уктуры текста репортажа воспользуйтесь памяткой «Репортаж как жанр публицистического стиля» и таблицей с опорной информацией. Для правильного оформления предложений с прямой речью воспользуйтесь памяткой «Прямая речь». 30 баллов

Прочитайте текст. Какие произведения писателя вы читали?

1.Соотнеси изображения с названием цивилизацииА. ШумерыБ. Древнеегипетская цивилизация2.В. Атлантида3.Г. Древнекитайская цивилизация2. Прочитай . Опре
…
дели правильный вариант ключевых слов и словосочетаний текста.Открытие произвело необычайную сенсацию во всем мире. Почти все государства, словно желая наверстать потерянное, приняли участие в раскопках. Работа шла медленно, но теперь это уже была не слепая работа крота. Каждый месяц (1)приносил все более (2)радостные новостн. Солли, оживший н вновь повеселевший, проплывална субмарине вдоль места работ и в окно иллюминатора глядел, как из синевы океана, освещеннойпрожектором, показывались то полуразрушенный ряд колонн, сквозь который проплывали рыбы,мягко не веля плавниками, то стены дома, то покосившийся портик храма. На пятом году экспедиции были найдены развалины храма Посейдона, а в них-громадная библиотека, состоящая нз бронзовых полированных пластин, на которых были вытравлены надписи. Надписи прекрасно сохранились. Их удалось расшифровать одному русскому ученому лингвисту. Постепенно Атлантида (3)раскрывала свон тайны: храмы, пирамиды, статун, дома, бронзовое оружие, утварь и бесчисленное количество бронзовых книг атлантов.По окончании раскопок была создана международная конференция из представителей дипломатии и ученого мира для (4)разрешения вопроса о судьбе извлеченных со дна океана ценнейших археологических коллекций. ( А.Беляев.)А) Открытие, колонны, храм, раскрывала тайны , раскопки экспедиция , надписи , океан,АтлантидаБ) открытие, храм, океан, Солли «Атлантида, крот конференция, окончание раскопок, ученый мирB) ученый-лингвист, участие, синева океана, рыбы, конференция , работа, сохранились, государство3. Определи способ образования выделенных слов.A) I.приставочно-суффиксальный 2лриставочный 3.суффиксальный 4.суффиксальный Б) 1.суффиксальный 2.суффиксальный , 3.приставочно-суффиксальный, 4.приставочныйв) 1 приставочный, 2 суффиксальный , 3.приставочно-суффиксальный, 4 приставочный . 4. Составь один «толстый «и один «тонкий «вопрос к данному тексту.5. Напиши текст ( 80-100 слов ) на одну из предложенных тема) Согласны ли вы с высказыванием И. Бунина: «Наш дар бессмертный — речь».б) Родной язык. помагите срочно соч если не правильно то бан

Задание 3.Рассмотрите иллюстрации к произведению О. Уайльда «Соловей и роза». Напишите развернутый ответ на вопросы: Какой эпизод из чего художнику уд
…
алось передать эмоциональное состояние главных героев? Определите сходства и различияг иллюстраций. произведения изобразил художник? Как и при помощи это сор помогите ДАЮ 20

Помогите пожалуйста!

Упражнение 181. Прочитайте предложения. Определите син-таксическую роль выделенных слов. Научитесь отличать вво.дные слова от членов предложения.1. Из
…
мученные, грязные, мокрые, мы достигли, нако-нец, берега. (Т.) Наконец с великим трудом удалось Ива-ну Федоровичу распрощаться. (Г.) 2. К счастью, во времявстречи всё прояснилось. (Т.) К счастью надо стремиться. (Посл.) 3. Письма из дома приходили тихие, добрые, и,казалось, всё было уже прощено и забыто. И ей казалось,что это она уже давно слышала или читала где-то. (Ч.)4. Никакой дарственной записи дядюшка не делал. Хотя,102

Эссе вред и польза интернета в современном мире помогите пожалуйста

Напишите мини рассказ, что бы он заканчивался пословицей «Всему свое время»

Выпишите только верные утверждения:
Количественные числительные:
Обозначают количество предметов.
Отвечают на вопрос «какой?»
Может выполнять любую с
…
интаксическую роль в предложении.
По составу может обозначать целые, дробные, собирательные числительные
Выпишите собирательные количественные числительные: две третьих, трое, сто шестьдесят три, четверо, пятеро, три, двести пятьдесят, одна вторая.
Выпишите числительные, обозначающие целые числа:
Интересный дуб
В шести километрах от Днепрогэса стоит дуб. Этот красавец – памятник природы XIII века. Ему шестьсот-семьсот лет. Высота дерева не менее тридцати метров, длина окружности ствола – более шестидесяти метров. Пять человек с трудом могут обхватить такой ствол.

Транскрипт
Самостоятельный выбор профессии — это «второе рождение человека», поскольку от того,
насколько правильно выбран жизненный путь, зависят общ
…
ественная ценность человека, его
место среди других людей, удовлетворенность работой, физическое и психическое здоровье,
радость. Хорошо, когда вы с детства мечтаете об определенной профессии- стать пиарщиком
или профессиональным спортсменом- и не сомневаетесь, что осуществите эту мечту. В этом случае
не возникнет проблем с выбором профессии. А остальным как поступить? У одних тинейджеров
пока нет никаких увлечений. Другие, наоборот , интересуются всем: одновременно занимаются в
спортивных секциях, посещают несколько кружков и факультативов. Им не хватает свободного
времени. Они очень активны и в учебе, и в общественной деятельности. И, как ни странно, уних все
везде получается! Но, к сожалению, и такие дети не могут определиться с тем, что им нравится
больше, с чем им связать свою дальнейшую жизнь. Стихийность выбора профессии нередко
приводит к неудовлетворенности человека своей жизнью. Работа становится неинтересной ,
что порой даже приводит к нервным срывам. Поэтому правильный выбор профессии- это
здоровье, удовлетворенность, творчество, успех и счастье.
1. Выбор профессии -это :
A) второе рождение человека
Б) жизненный путь
B) место среди других дюдей
Г) неудовлетворенность
Д) особый выбор
2. Какие увлечения утинейджеров ?
A) мало времени
Б) нет увлечений одновременно занимаются в нескольких спортивных секциях
Г) очень много свободного времени
Д) увлекается рыбалкой
3. Стихийность выбора профессии приводит к:
A) болезни
Б) нервным срывам
B) неудовлетворенности
Г) славе
Д) удовлетворенности
4. Из словаря синонимов найдите синонимы к ключевым словам.
Из дополнительных источников найдите материал о тинейджерах
Ключевые слова
Синонимы
5. Составьте простой план текста
2.
3.
6. Напишите изложение по прочитанному тексту, Используйте сложные предложения ,
выражающие условные, уступительные отношения

Воплощение образа.

Иллюстрации Э.С. Гороховского к «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина

Великие таланты были, есть и будут в сибирской столице; немало одаренных людей она встречала и провожала на своем веку. С Новосибирском соединены судьбы многих больших художников. Кто-то родился в нем и на протяжении всей жизни был тесно связан с городом, покидая его лишь на время. Многие начинали творческий путь вдали от Сибири, но продолжили и завершили его здесь. А иных обстоятельства приводили в наш город на сравнительно недолгий срок, но годы пребывания в нем оказывались для этих мастеров насыщенными и плодотворными. Такие художники уезжали, прежде отдав Новосибирску немало времени и сил, оставив городу свои произведения, идеи и проекты. К последней категории принадлежит и Эдуард Семенович Гороховский – художник с мировым именем, известный концептуалист и основоположник направления photo-based art в России, – живший в Новосибирске около двадцати лет и много, успешно работавший все эти годы.

Несмотря на профиль полученного образования – Э. С. Гороховский окончил архитектурное отделение Одесского инженерно-строительного института, – в Новосибирске художник, не видя возможности ярко проявить себя в архитектуре, выполнил ряд монументально-декоративных проектов и начал активно заниматься станковой и книжной графикой. Одним из важнейших направлений его деятельности в новосибирский период стало сотрудничество с Западно-Сибирским книжным издательством, продолжавшееся и после переезда Э.С. Гороховского в Москву. По его собственным воспоминаниям, первый заказ на оформление книги оказался серьезным испытанием, поскольку для незнакомой работы требовались специальные знания и навыки. Пришлось обучаться им в срочном порядке, «без отрыва от производства».

Вскоре книги, иллюстрированные Э.С. Гороховским, стали выходить в Новосибирске регулярно. С иллюстрациями художника выпускались научно-популярные и прикладные издания, сборники сибирской прозы, детская классика. В домашних библиотеках и архивах и сегодня можно найти теперь уже раритетные издания сибирских писателей: сборник сказов «Атаманово подаренье» Ивана Ермакова (1964), «Сказки старого Тыма» Василия Пухначева (1972), «Приключения воздухоплавателя Редькина» Леонида Треера (1975), «Луговая суббота, или вероятные и невероятные приключения Васи Морковкина» Геннадия Карпунина (1975), «Недолин дом: Сказы» Таисьи Пьянковой (1985). Сборник для юношества «Собеседник» (составители Геннадий Прашкевич и Людмила Белявская), выходивший в 1970 — 1980-е годы, был иллюстрирован целым рядом новосибирских художников, включая Э.С. Гороховского. Впоследствии сам Эдуард Семенович, увлеченный новыми для него идеями концептуализма, склонен был несколько снисходительно оценивать результаты сибирского периода своего творчества, но внимательное изучение его наследия говорит об обратном: иллюстрируя тот или иной материал, он проявлял себя как тонко чувствующий произведение график с собственным узнаваемым стилем.

Творчество Э.С. Гороховского представлено в коллекции Новосибирского государственного художественного музея различными работами, в числе которых — две интереснейшие серии книжной графики: шесть линогравюр к сборнику алтайских сказок А.Л. Гарф и П.В. Кучияка «Ак-Чечек – Белый Цветок» (1967, 1968) и восемь иллюстраций в технике офорта к «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина (1974). Особого внимания заслуживает вторая серия. На ее примере можно наглядно убедиться в точности отражения художником литературного замысла и обнаружить в высшей степени гармоничное взаимодействие иллюстрации и текста.

Открывает этот графический ряд офорт «Старуха за прялкой», соответствующий зачину сказки:

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.

	Старуха за прялкой
	Э.С. Гороховский

На этой иллюстрации (равно как и на всех последующих) мы видим, однако, только старуху – и в этом усматривается глубокий смысл: именно старуха со своим непомерным тщеславием и жадностью оказывается для художника главным действующим лицом; ее притязания, ожесточение и последовавшее наказание призваны показать моральную сторону сказки. Уже в первом листе помещенная в центр фигура старухи, весь ее резко очерченный силуэт, поза и наклон головы, узкое треугольное лицо и сдвинутые брови позволяют без труда распознать грубый характер и заметить недовольство собственной жизнью. Все в ее окружении — сеть, корыто, свинья, низенькая землянка — кажется мелким и невыразительным, все свидетельствует о крайней нищете и запустении, от которых старуха как бы отстраняется, отталкивается. Примечательны крутая покатость пространства и наклоны фигур и предметов в разные стороны, что усиливает впечатление неустроенности, неблагополучия и в то же время перекликается с явным душевным настроем старухи. Рисунок отличается неровной и нервной, на первый взгляд, манерой, сочетающейся с тщательно проработанными деталями и складками костюма. Развевающийся на ветру платок показан с выразительной динамичностью. Небо обозначено густыми штрихами, их изобилие передает ощущение непогоды, однако незаполненное пространство листа оставляет впечатление свободы и простора.

Следующий лист «Старуха у избы» демонстрирует существенную перемену в жизни героев сказки: на месте землянки стоит высокая красивая изба, а место тощей свиньи заняли два упитанных поросенка. Это изображение связано с пушкинскими строками:

А землянки нет уж и следа;
Перед ним изба со светелкой,
С кирпичною, беленою трубою,
С дубовыми, тесовыми вороты.
Старуха сидит под окошком,
На чем свет стоит мужа ругает.
«Дурачина ты, прямой простофиля!
Выпросил, простофиля, избу!
Воротись, поклонися рыбке:
Не хочу быть черной крестьянкой,
Хочу быть столбовою дворянкой».

	Старуха у избы
	Э.С. Гороховский

Художник предпочел показать фигуру старухи в динамике, которую вновь определяет выразительный наклон вперед, свидетельствующий одновременно о старости и скверном характере, и повелительный жест, который предназначается для старика, находящегося за пределами композиции, и указывает на море. Пространство по-прежнему покато, и фигура старухи опять наклонена в противоположную от избы сторону. Совершенно очевидно: избы ей недостаточно для счастья. По сравнению с первым листом в этой иллюстрации значительно больше густых темных штрихов, в особенности – в изображении неба, на котором, словно предвещая гнев рыбки, собираются тяжелые тучи. Несмотря на то, что изба красива, она заслоняет собой свободные стихии – море и небо. Стоит заметить, что море на всех листах показано лишь фрагментарно, оно буквально стиснуто нагромождением различных деталей.

Три следующих листа представляют один и тот же период сказки. Иллюстрация «Старуха, таскающая за волосы слугу» сочетается с такими строками:

Воротился старик ко старухе.
Что ж он видит? Высокий терем.
На крыльце стоит его старуха
В дорогой собольей душегрейке,
Парчовая на маковке кичка,
Жемчуги огрузили шею,
На руках золотые перстни,
На ногах красные сапожки.
Перед нею усердные слуги;
Она бьет их, за чупрун таскает.

	Старуха, таскающая за волосы слугу
	Э.С. Гороховский

Художник подробно передал все приметы нового быта старухи, изобразив не только высокий терем, но и витые перила с вазонами, лестницы, окна с нарядными наличниками, мощеную площадку, большое блюдо с фруктами в руках стоящего слуги. Богаче, пышнее становится и одежда старухи, обильные штрихи, обозначающие ее складки, передают тяжесть ткани. Эти декоративные детали заполняют пространство, создавая впечатление орнаментальности, роскоши и отталкивающего излишества. Пространство дальнего плана выглядит более ровным и аккуратным, лишенным видимого перекоса, как бы свидетельствуя о том, что недовольства подобный уровень жизни вызывать не может, это – высшая ступень блага, которую позволительно требовать в положении старухи. Между тем, фигура старухи сохраняет присущий ей наклон, отражающий глубокую внутреннюю дисгармонию. Она по-прежнему занимает центр листа и возвышается над слугой, как бы уменьшившимся от соседства с нею. Тело слуги обрисовано плавными, округлыми линиями и оттого кажется безвольным; ноги его практически оторваны от земли, с такой силой приподнимает его за волосы старуха. Ее жестокосердие и властность нагнетаются все отчетливее.

Тот же эпизод сказки варьирует лист «Старуха и слуги». Здесь вновь продемонстрировано богатство палат, орнаментальность интерьера, к чему прибавляется толпа слуг, замерших в почтительном полупоклоне. Иллюстрация более всего интересна полным отсутствием моря, что символизирует нравственную слепоту старухи, ее нежелание прозреть и излечиться от гордыни и тщеславия.

	Старуха у окна
	Э.С. Гороховский

Лист «Старуха у окна» не являет кардинально новой ситуации. В нем можно вновь отметить подчеркнутую декоративность многообразных деталей интерьера: портьеры с кистью, оконной решетки, кресла с выгнутыми ножками, вышитого ковра. Свиней у ног старухи сменил кокетливо подстриженный пудель. Примечательна выправка лакеев, в которой молодцеватость сочетается с раболепием и угодливостью. И вновь мы встречаем уже знакомый нам изгиб фигуры старухи. Ее взгляд обращен к морю, но только условно: ведь ни на одном листе старуха не смотрит на море прямым, открытым взором. Кресло, в котором она сидит, развернуто от окна, и на море она всего лишь косится с опаской и недоверием. Окно создает защитную преграду между старухой и стихией; морской простор сдавлен его рамкой. Море, где живет волшебная золотая рыбка, в конце концов выносящая ей приговор, внушает старухе страх, побуждающий ее делать посредником между собою и рыбкой кроткого старика.

Максимально пестрое и многофигурное пространство, заполненное мелкими деталями, представлено в двух вариантах иллюстрации «Старуха-царица за накрытым столом». Оба они, различающиеся некоторыми нюансами, могут быть отнесены к таким строкам сказки:

Старичок к старухе воротился.
Что ж? пред ним царские палаты.
В палатах видит свою старуху,
За столом сидит она царицей,
Служат ей бояре да дворяне,
Наливают ей заморские вины;
Заедает она пряником печатным;
Вкруг ее стоит грозная стража,
На плечах топорики держат.

Интересно, что фигура старухи здесь почти выпрямилась, хотя взгляд ее остался суровым и подозрительным. Кажется, что даже ее фантазия временно исчерпала себя – большего благополучия человеку просто невозможно желать. Глаз, устающий от изобилия блюд, тесно расставленных на столе, оружия, музыкальных инструментов в руках шута, складок скатерти и человеческих фигур, останавливается на относительно свободном пространстве моря в проеме изысканной арки – и можно видеть, как сильно оно волнуется, став почти черным. Над ним носятся тучи. Примечательно, что в цветном варианте иллюстрации стража выразительно заслоняет море сдвинутыми почти вплотную секирами, как бы оберегая от него старуху. Привлекает внимание также неестественно изломанная фигура шута, придающая оттенок безумия происходящему. В этой иллюстрации воплощен апогей роскоши, праздности и нравственной слепоты старухи, бессознательно пытающейся оградить себя от возмездия.

	Старуха у разбитого корыта
	Э.С. Гороховский

Заключительный лист серии – «Старуха у разбитого корыта» — точно воспроизводит заключительные строки сказки:

Глядь: опять перед ним землянка;
На пороге сидит его старуха,
А пред нею разбитое корыто.

Возмездие уже совершилось, и иллюстрация служит подтверждением этому: небо расчистилось, море вновь стало спокойным, на дальнем плане снова показана землянка, у ног старухи, как и на первом листе, появилась свинья. Снова пространство приобрело характерный наклон и крутую покатость, однако теперь фигура старухи, потерявшей свою властность и покорно сложившей руки на коленях, обращена к землянке, укрупненной по сравнению с первым листом, а глаза старухи устремлены на корыто, напоминающее об ее корыстных устремлениях, простиравшихся слишком далеко. На этот раз ее взгляд лишен жестокого и злобного выражения, присущего ему во всех предыдущих иллюстрациях, он кажется лишь скорбным и усталым. Показав это, художник как бы заглядывает за пределы лаконичной пушкинской концовки и позволяет себе увидеть старуху более сложным персонажем, чем это может представиться при чтении.

Психологическая глубина и мастерство исполнения этой серии иллюстраций гармонично дополняют поэтический текст и помогают ему раскрыться, а читателям, особенно детям, — прочувствовать все его нюансы и переходы, проникнуться моралью сказки.

записок из рассказной комнаты: рыбак и его жена

взноса за эту неделю.

Эта сказка довольно длинная для рисования и рассказа. Это можно сделать, хотя в результате получается история для опытного рассказчика. Причина, по которой я сделал это в виде рисунка и рассказа, заключается в том, чтобы показать, как одну историю можно адаптировать к различным форматам.

К этой истории нужно немного подготовиться. Его нужно нарисовать на бумаге, которую в конце рассказа сложат пополам по длине.Поскольку маркеры просачиваются сквозь большую часть бумаги, второй лист бумаги следует приклеить к нижней половине на обратной стороне. Я взял второй лист бумаги, сложил его пополам и склеил половинки, а затем приклеил его к обратной стороне первого листа бумаги. Затем я сложил бумагу пополам, чтобы создать линию сгиба, которую можно использовать в качестве ориентира для размещения фигур и зданий.

Чтобы показать, как рисунок складывается, в приведенных ниже примерах я использовал маркеры разного цвета. При рисовании достаточно одного цвета.Однако мне понравилось, как получился финальный рисунок. Я определенно хочу попробовать рассказать историю разными цветами. Это было бы непросто.

Также нужно потратить немного времени на рисование зданий, поскольку они станут более проработанными. Я бы сказал, чем каждый из них отличается от предыдущего, когда я их рисую.

Давным-давно там были рыбак (1) и его жена (2), которые жили в очень маленькой хижине (3) на берегу моря. Однажды рыбак по обыкновению спустился в море, чтобы порыбачить. Он быстро почувствовал рывок на своей леске и вытащил самую большую и необычную рыбу, которую он когда-либо видел (4).Он был весьма удивлен, когда рыба умоляла о его свободе. Рыбак выпустил рыбу обратно в море.

Когда рыбак вернулся домой, он рассказал жене о своем странном опыте с говорящей рыбой. «Вы должны были заставить его исполнить ваше желание!» она сказала. «Ты пощадил его жизнь, и он обязан тебе. Вернись и попроси у него хороший дом, потому что я устал жить в крошечной лачуге». Рыбак вернулся в море (5) и крикнул: «О, чудесная рыба, у моей жены есть желание», «Чего она хочет?» — спросила рыба, поднимаясь над волнами.«Ей нужен хороший дом, чтобы жить», — ответил рыбак. «Ее желание исполнилось», — сказала рыба, исчезающая под волнами. Рыбак вернулся домой и нашел красивый дом (6) на месте хижины.

Прошла неделя, но жена была недовольна. «Этот дом маловат, — сказала жена. «Вернись и скажи рыбе, что нам нужен прекрасный особняк». Рыбак вернулся в море (7). «О дивная рыбка, у моей жены есть желание», — крикнул рыбак. Появилась рыба и спросила: «Что ей нужно?» «Ей нужен прекрасный особняк», — сказал рыбак.«Ее желание исполнилось», — сказала рыба, ныряющая обратно в море. Рыбак вернулся домой и нашел на месте дома прекрасный особняк (8).

Прошла неделя, но жена все еще была недовольна. Она сказала: «Вернись к морю и скажи рыбе, что я хочу жить в замке. Поскольку у меня будет замок, я тоже буду королем». Рыбак вернулся в море (9). Он крикнул рыбе: «О дивная рыба, у моей жены есть желание». Снова появилась рыба и спросила: «Чего она хочет?» Рыбак ответил: «Она хочет жить в замке и быть королем.«Ее желание исполнилось», — сказала рыба. Рыбак вернулся и нашел замок (10), где раньше стоял особняк. На его жене была корона (11).

Прошла еще неделя. Жена все еще была недовольна, поэтому она сказала мужу: «Вернись к рыбе и скажи ему, что я хочу стать императором и жить в великолепном дворце». Рыбак вернулся в море (12) и крикнул: «О чудесная рыба, у моей жены есть желание». «Что она хочет сейчас?» спросила рыба. Рыбак ответил: «Она хочет быть императором и жить в великолепном дворце.«Ее желание исполнилось», — сказала рыба. Рыбак вернулся и обнаружил великолепный дворец (13) на месте замка. На его жене была еще большая корона (14).

Была ли жена наконец счастлива? Нет. Через неделю жена сказала своему мужу: «Скажи рыбе, что я хочу управлять вселенной и всем в ней, включая луну и звезды». К сожалению, рыбак вернулся в море (15). Рыбак крикнул: «О чудесная рыба, у моей жены есть желание». «Что она хочет?» спросила рыба.«Она хочет править вселенной и всем в ней», — ответил рыбак. «Этого она не может сделать», — ответила рыба. «Теперь она должна жить с тем, чего заслуживает». Рыба нырнула в море, чтобы ее больше не видели, и рыбак вернулся домой и нашел их крошечную хижину на месте великолепного дворца (16).

Последовательность рисования:
(1) Нарисуйте рыбака с удочкой в нижней части листа бумаги
.
(2) Нарисуйте жену ниже линии сгиба, оставив достаточно места, чтобы нарисовать короны на ее голове позже в рассказе
.
(3) Нарисуйте лачугу в центре нижней частью на линии сгиба
.
(4) Нарисуйте рыбу
(5) Нарисуйте волны
(6) Нарисуйте дом, используя лачугу как дверь
(7) Нарисуйте волны
(8) Нарисуйте особняк вокруг дома
.
(9) Нарисуйте волны
(10) Нарисуйте замок вокруг особняка
(11) Заводная головка
(12) Нарисуйте волны
(13) Нарисовать дворец вокруг замка
(14) Нарисуйте корону большего размера
.
(15) Нарисуйте волны
(16) Сложите нижнюю половину вверх и снова нарисуйте лачугу

Лицевая сторона — с порядковыми номерами чертежей:

Сзади:

Сводка новостей по фланелевой пятнице на этой неделе проводится в блоге Library Quine of the Loons and Quines.

Как нарисовать золотую рыбку с короной (из сказки Рыбак и рыбка)

Многие помнят поучительную сказку Пушкина о старике, поймавшем в море золотую рыбку. Оно обещало исполнить три его желания, если он их отпустит. Рыбак ничего не хотел, но у его жены было много желаний. Все они исполнились. Но когда старуха захотела стать хозяйкой моря, рыба забрала у нее все. Мораль заключается в том, что вы должны уметь сдерживать свои желания, иначе ваша безграничная наглость приведет к тому, что у вас не будет ничего.

В этой инструкции мы покажем вам, как нарисовать красивую золотую рыбку из сказки (мультфильма).

Форма корпуса

Рисуем по частям. Первая часть — овал.

Теперь придайте ему правильную форму. Справа контуры сужаются, место для хвоста.

Сотрите лишние строки.

Рот

Рыба умела говорить в сказке.Вот почему нарисуйте ему рот.

Сотрите линию, отделяющую его от головы.

Голова

Проведите линию, отделяющую голову от тела.

Хвост

Он большой и очень пышный.

Хвост разделите линиями.

Глаз

Нарисуйте один круг среднего размера, второй круг нарисуйте внутри.

Ребра

На спине один большой гребень. Внизу есть три плавника поменьше.

Корона

Мелкие детали

Добавьте пару штрихов на плавники и рисунок готов.

Раскраска

Раскрасить рисунок можно акварелью, мелками или фломастерами.

Онлайн раскраска

Выберите, как вы хотите рисовать.

Коллаж

Если вы увидели ошибку, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl + Enter .

Рыбак и его жена | Сказки Гримма | Братья Гримм

Для встроенного аудиоплеера требуется современный интернет-браузер.Вам следует посетить Browse Happy и обновить свой интернет-браузер сегодня!

Жил-был рыбак, который жил со своей женой в свинарнике недалеко от моря. Рыбак обычно целый день выходил на рыбалку; и однажды, когда он сидел на берегу со своей удочкой, глядя на сверкающие волны и наблюдая за своей леской, внезапно его поплавок утащили глубоко в воду: и вытаскивая его, он вытащил большую рыбу. Но рыба сказала: «Прошу, оставьте меня в живых! Я не настоящая рыба; Я заколдованный принц: опустите меня снова в воду и позвольте мне уйти! »« О, хо, — сказал мужчина, — вам не нужно произносить столько слов по этому поводу; Я не буду иметь ничего общего с рыбой, которая умеет говорить: сосайтесь, сэр, как только вам будет угодно! » Затем он положил его обратно в воду, и рыба бросилась прямо на дно, оставив за собой полосу крови. его на волне.

Когда рыбак пошел домой к своей жене в свинарник, он рассказал ей, как он поймал большую рыбу, и как она сказала ему, что это заколдованный принц, и как, услышав ее голос, он снова отпустил ее. «Неужели вы ни о чем не просили? — сказала жена, — мы очень бедно живем здесь, в этом мерзком грязном свинарнике; вернись и скажи рыбе, что нам нужен уютный коттедж ».

Рыбак не очень любил это дело: однако он ушел на берег; а когда он вернулся туда, вода казалась желто-зеленой.И он встал у кромки воды и сказал:

«О человек моря! Слушай меня! Моя жена Ильсабилл хочет иметь свою волю и послала меня просить у тебя милость!
Тогда рыба подплыла к нему и сказала: «Ну, что она хочет? Чего хочет твоя жена?» «Ах, — сказал рыбак, — она говорит, что когда я поймал тебя, я должен был спросить тебя. за что-то, прежде чем я тебя отпущу; она не любит больше жить в свинарнике и хочет уютный домик. — Тогда иди домой, — сказала рыба; «Она уже в коттедже!» Итак, мужчина пошел домой и увидел свою жену, стоящую у дверей красивого, аккуратного коттеджа. «Заходите, идите!» — сказала она; «Разве это не намного лучше, чем у нас был грязный свинарник?» И там была гостиная, и спальня, и кухня; а за домом был небольшой сад, засаженный всевозможными цветами и фруктами; а позади был двор, полный уток и цыплят. «Ах, — сказал рыбак, — как хорошо мы будем жить теперь!» «По крайней мере, мы постараемся сделать это», — сказала его жена.

Все шло хорошо неделю или две, а затем дама Ильсабилл сказала: «Муж, в этом коттедже для нас недостаточно места; двор и сад слишком малы; Я бы хотел жить в большом каменном замке: снова пойди к рыбе и скажи ему, чтобы он дал нам замок.«Жена, — сказал рыбак, — я не хочу снова идти к нему, потому что, может быть, он рассердится; с этим красивым коттеджем нам должно быть проще жить. — Вздор! — сказала жена; «Он сделает это очень охотно, я знаю; иди и попробуй! »

Рыбак пошел, но на сердце у него было очень тяжело: и когда он подошел к морю, оно выглядело синим и мрачным, хотя и было очень спокойным; и он подошел к краю волн и сказал:

«О человек моря! Слушай меня! Моя жена Ильсабилл хочет иметь свою волю и послала меня просить у тебя милость!
«Ну, что ей теперь нужно?» — сказала рыба. «Ах, — сказал мужчина с горечью, — моя жена хочет жить в каменном замке». «Тогда иди домой», — сказала рыба. «Она уже стоит у ворот». Итак, рыбак ушел и увидел свою жену, стоящую перед воротами большого замка. «Видите, — сказала она, — разве это не великолепно?» С этими словами они вместе вошли в замок и нашли там очень много слуг, а комнаты все богато обставлены и полны золотых стульев и столов; а за замком был сад, а вокруг него — парковая зона длиной в милю, полную овец, коз, зайцев и оленей; а во дворе были конюшни и коровники.«Что ж, — сказал мужчина, — теперь мы будем жить весело и счастливо в этом прекрасном замке до конца наших дней». «Может быть, сможем», — сказала жена; «Но давайте поспим на нем, прежде чем мы решимся на это». И они легли спать.

На следующее утро, когда дама Ильсабилл проснулась, было уже совсем светло, она подтолкнула рыбака локтем и сказала: «Вставай, муж, и расслабляйся, потому что мы должны быть королем всей земли». «Жена, жена». сказал человек, «почему мы должны хотеть быть королем? Я не буду бэкинг. «Тогда я сделаю это», — сказала она. «Но, жена, — сказал рыбак, — как ты можешь быть королем — рыба не может сделать тебя королем?» «Муж, — сказала она, — не говори больше об этом, а пойди и попробуй! Я буду королем ». И этот человек ушел, опечаленный мыслью, что его жена захочет просить милостыню. На этот раз море выглядело темно-серого цвета и было покрыто волнами и гребнями пены, когда он воскликнул:

«О человек моря! Слушай меня! Моя жена Ильсабилл хочет иметь свою волю и послала меня просить у тебя милость!
«Ну, а что ей теперь?» — сказала рыба.«Увы, — сказал бедняга, — моя жена хочет быть королем». «Иди домой», — сказала рыба. «Она уже ищет».

Затем рыбак ушел домой; и когда он подошел к дворцу, он увидел отряд солдат и услышал звук барабанов и труб. И когда он вошел, он увидел свою жену, сидящую на троне из золота и бриллиантов, с золотой короной на голове; и по бокам от нее стояли шесть прекрасных девушек, каждая на голову выше другой. «Ну, жена, — сказал рыбак, — ты король?» «Да, — сказала она. ‘И когда он долго смотрел на нее, он сказал:’ Ах, жена! Как здорово быть королем! Теперь, пока мы живы, нам больше нечего пожелать. — Не знаю, как это может быть, — сказала она. «Никогда не бывает долгим. Я король, это правда; но мне это уже надоедает, и я думаю, что хотел бы стать императором. — Увы, жена! Почему ты хочешь быть императором? — сказал рыбак. — Муж, — сказала она, — иди лови рыбу! Я говорю, что буду императором ». « Ах, жена! — ответил рыбак, — я уверен, что рыба не может сделать императора, и я не хотел бы просить его о таком.«Я король, — сказал Ильсабилл, — а ты мой раб; так что вперед! »

Итак, рыбак был вынужден уйти; и он бормотал на ходу: «Это ни к чему хорошему, это слишком много, чтобы просить; рыба в конце концов надоест, и тогда мы пожалеем о содеянном ». Хесун подошел к берегу моря; и вода была совершенно черной и мутной, и могучий вихрь пронесся по волнам и раскатал их, но он подошел как можно ближе к краю воды и сказал:

«О человек моря! Слушай меня! Моя жена Ильсабилл хочет иметь свою волю и послала меня просить у тебя милость!
«Что ей теперь?» — спросила рыба. «Ах, — сказал рыбак, — она хочет быть императором». «Иди домой», — сказала рыба. «Она готова к императору».

Итак, он снова пошел домой; Подойдя ближе, он увидел свою жену Ильзабил, сидящую на очень высоком троне из чистого золота с большой короной на голове высотой в два ярда; и по обе стороны от нее стояли ее стражи и слуги в ряд, каждый меньше другого, от самого высокого гиганта до маленького карлика размером не больше моего пальца. И перед нею стояли князья, герцоги и графы. И рыбак подошел к ней и сказал: «Жена, ты император?» «Да, — сказала она, — я император.«Ах! — сказал мужчина, глядя на нее, — как хорошо быть императором!» «Муж, — сказала она, — почему мы должны перестать быть императором? Я буду папой следующим ».« О жена, жена! — сказал он, — как ты можешь быть папой? в христианском мире есть только один папа за раз ».« Муж, — сказала она, — я буду папой сегодня же ».« Но, — ответил муж, — рыба не может сделать тебя папой ».« Что за вздор! » сказала она; «Если он может сделать императора, он может сделать папу: пойди и суди его».

Итак, рыбак пошел. Но когда он подошел к берегу, дул сильный ветер, и море раскачивалось вверх и вниз бурлящими волнами, и корабли были в беде и со страхом катались по вершинам ив.Посреди неба был небольшой кусочек голубого неба, но к югу все было красным, как будто надвигалась ужасная буря. При этом зрелище рыбак ужасно испугался и дрожал так, что его колени столкнулись вместе; но все же он спустился к берегу и сказал:

«О человек моря! Слушай меня! Моя жена Ильсабилл хочет иметь свою волю и послала меня просить у тебя милость!
«Что ей теперь нужно?» — спросила рыба. «Ах, — сказал рыбак, — моя жена хочет стать папой.«Иди домой», — сказала рыба. «Она уже Папа».

Затем рыбак пошел домой и нашел Ильсабилла сидящим на троне высотой в две мили. И на ее голове были три большие короны, и вокруг нее стояла вся пышность и мощь Церкви. А с каждой стороны от нее было два ряда горящих фонарей всех размеров, самый большой из которых был размером с самую высокую и самую большую башню в мире, и, по крайней мере, не больше, чем небольшой фонарь. «Жена, — сказал рыбак, глядя на все это величие, — ты папа?» «Да, — сказала она, — я папа.«Что ж, жена, — ответил он, — быть папой — великое дело; А теперь тебе должно быть легко, потому что ты не можешь быть ничего лучше ».« Я подумаю об этом », — сказала жена. Потом они легли спать: но дама Ильсабилл не могла спать всю ночь, потому что думала, кем ей быть следующей. Наконец, когда она засыпала, наступило утро, и взошло солнце. «Ха!» — подумала она, просыпаясь и глядя на него через окно, — «в конце концов, я не могу предотвратить восход солнца». На это она подумала, что она очень рассердилась, разбудила своего мужа и сказала: «Муж, иди в дом». лови рыбу и скажи ему, что я должен быть властелином солнца и луны.Рыбак был в полусне, но эта мысль так его напугала, что он вздрогнул и упал с постели. «Увы, жена! — сказал он, — разве тебе не легко быть папой?» «Нет, — сказала она, — мне очень неприятно, пока солнце и луна встают без моего разрешения. Сразу к рыбе! »

Тогда человек задрожал от страха; и когда он спускался к берегу, поднялась ужасная буря, так что деревья и самые камни качнулись. И все небеса почернели от грозовых облаков, и заиграли молнии, и раскатились громы; и вы могли бы видеть в море огромные черные волны, вздымающиеся, как горы, с венцами из белой пены на головах.И рыбак подполз к морю и закричал, как мог:

«О человек моря! Слушай меня! Моя жена Ильсабилл хочет иметь свою волю и послала меня просить у тебя милость!
«Что ей теперь нужно?» — спросила рыба. «Ах, — сказал он, — она хочет быть владычицей солнца и луны». «Иди домой, — сказала рыба, — снова к твоей свинине».

И там они живут по сей день.

Рыбак и джин

«Рыбак и джинн» — это сказка из «Арабских ночей».Эта история рассказывает о скромном рыбаке, который встречает мстительного и ожесточенного джинна, другого типа джинна, чем тот, к которому мы привыкли в таких сказках, как Аладдин. Эти южноазиатские и ближневосточные народные сказки, составленные во время Золотого века ислама, на протяжении сотен лет составлялись в антологию рассказчиками из Азии и Северной Африки. Сказки уходят корнями в средневековый персидский, арабский, месопотамский, еврейский, индийский и египетский фольклор.

Эта конкретная версия сказки взята из книги Эндрю Лэнга «Развлечения арабских ночей», первоначально опубликованной в 1898 году.Книга была издана в рамках серии «Fairy Books» Ланга и включает 26 из оригинальных рассказов «Тысяча и одна ночь» . Рассказы иллюстрированы невероятными иллюстрациями Х. Дж. Форда.

Повесть арабских ночей

Сир, жил когда-то рыбак, настолько старый и бедный, что едва мог прокормить свою жену и троих детей. Он ходил каждый день на рыбалку очень рано и каждый день взял за правило не бросать сети более четырех раз.Однажды утром он отправился в путь при лунном свете и подошел к берегу моря. Он разделся и закинул сети, и когда он тянул их к берегу, он чувствовал большой вес. Он подумал, что поймал большую рыбу, и очень обрадовался. Но мгновение спустя, увидев, что вместо рыбы у него в сетях только туша осла, он был сильно разочарован.

Раздосадованный такой неудачной уловкой, когда он починил сети, которые туша осла сломала в нескольких местах, он бросил их во второй раз.Втягивая их, он снова почувствовал большой вес, так что он подумал, что они полны рыбы. Но он нашел только большую корзину, полную мусора. Он был очень раздражен.

«О Фортуна, — воскликнул он, — не шутите со мной, бедным рыбаком, который едва может прокормить свою семью!»

Сказав так, он выбросил мусор и, вымыв сети свои от грязи, бросил их в третий раз. Но он рисовал только камнями, ракушками и грязью. Он был почти в отчаянии.

Тогда он в четвертый раз забросил сети.Когда он подумал, что у него есть рыба, он с большим трудом вытащил ее. Однако рыбы не было, но он нашел желтый горшок, который из-за своего веса казался чем-то полным, и он заметил, что он был прикреплен и запечатан свинцом, с отпечатком печати. Он был в восторге. «Я продам его основателю», — сказал он; «На деньги, которые я получу за это, я куплю меру пшеницы».

Он осмотрел кувшин со всех сторон; он встряхнул ее, чтобы посмотреть, не будет ли она дребезжать. Но он ничего не слышал и поэтому, судя по отпечатку печати и крышки, подумал, что внутри должно быть что-то драгоценное.Чтобы выяснить это, он взял свой нож и с небольшими трудностями открыл его. Он перевернул ее, но ничего не вышло, что его очень удивило. Он поставил его перед собой, и, пока он внимательно смотрел на него, вышел такой густой дым, что ему пришлось отступить на шаг или два. Этот дым поднимался до облаков и, простираясь над морем и берегом, образовывал густой туман, который очень удивил рыбака. Когда весь дым вышел из кувшина, он собрался вместе и превратился в густую массу, в которой появился гений, вдвое больший, чем самый большой гигант.Увидев такое ужасное на вид чудовище, рыбак хотел бы сбежать, но он так дрожал от испуга, что не мог пошевелиться.

История рыбака — Развлечения арабских ночей, иллюстрированные Х. Дж. Фордом

«Великий король гениев, — закричал монстр, — я никогда больше не стану ослушаться тебя!»

При этих словах рыбак набрался храбрости.

«Что ты говоришь, великий гений? Расскажи мне свою историю и как ты оказался заперт в этой вазе.”

При этом гений надменно посмотрел на рыбака. «Говори со мной более вежливо, — сказал он, — прежде чем я тебя убью».

«Увы! зачем тебе убивать меня? » крикнул рыбак. «Я только что освободил тебя; ты уже забыл об этом? »

«Нет», — ответил гений; «Но это не помешает мне убить тебя; и я собираюсь оказать вам только одну услугу, а именно выбрать способ вашей смерти ».

«Но что я тебе сделал?» спросил рыбак.

«Я не могу относиться к тебе иначе, — сказал гений, — и если ты знаешь почему, послушай мою историю.

«Я восстал против короля гениев. Чтобы наказать меня, он запер меня в этой медной вазе и надел свинцовую крышку своей печатью, что было достаточным очарованием, чтобы не дать мне выйти. Затем он бросил вазу в море. В первый период моего плена я поклялся, что, если кто-нибудь освободит меня до того, как пройдет сто лет, я сделаю его богатым даже после его смерти. Но прошел тот век, и меня никто не освободил. Во втором веке я поклялся, что отдам все сокровища мира своему избавителю; но он так и не пришел.

«В третьем я пообещал сделать его королем, всегда быть рядом с ним и исполнять ему три желания каждый день; но тот век прошел, как и два других, и я остался в том же положении. В конце концов я рассердился на то, что так долго был в плену, и поклялся, что, если кто-нибудь освободит меня, я убью его сразу, и позволю ему только выбрать, каким образом он должен умереть.Итак, видите ли, освободив меня сегодня, выбирайте, как вы умрете ».

Рыбак был очень недоволен. «Какой я несчастный человек, что освободил тебя! Умоляю вас пощадить мою жизнь ».

«Я сказал вам, — сказал гений, — что это невозможно. Выбирайте быстро; вы зря теряете время ».

Рыбак начал придумывать заговор.

«Поскольку я должен умереть, — сказал он, — прежде чем я выберу способ своей смерти, я заклинаю вас вашей честью сказать мне, действительно ли вы были в той вазе?»

«Да, был», — ответил гений.

История рыбака и джинна — Арабские ночи, иллюстрированная Монро С. Орр

«Я действительно не могу в это поверить», — сказал рыбак. «Эта ваза не могла вместить даже одну из твоих ног, а как могло поместиться все твое тело? Я не могу поверить в это, пока не увижу, как ты это делаешь.

Тогда гений начал превращаться в дым, который, как и прежде, распространился по морю и берегу, и который, собираясь вместе, начал медленно и равномерно возвращаться в вазу, пока снаружи ничего не оставалось.Затем из вазы раздался голос, который сказал рыбаку: «Ну, неверующий рыбак, вот я в вазе; Ты мне веришь сейчас?»

Рыбак вместо ответа взял свинцовую крышку и быстро закрыл ее на вазе.

«Теперь, о гений, — воскликнул он, — попроси у меня прощения и выбери, какой смертью ты умрешь! Но нет, будет лучше, если я брошу тебя в море, откуда я вытащил тебя, и построю дом на берегу, чтобы предупредить рыбаков, которые приходят сюда забрасывать сети, от ловли такого злого гения, как ты , который клянется убить человека, который освобождает вас.

При этих словах гений сделал все, что мог, но не смог из-за чар крышки.

Тогда он хитростью попытался выбраться.

«Если ты снимешь крышку, — сказал он, — я отплачу тебе».

«Нет, — ответил рыбак, — если я доверюсь тебе, я боюсь, что ты будешь обращаться со мной, как некий греческий король обращался с врачом Дубаном. Слушай, и я тебе скажу.

Книги, содержащие рассказ о рыбаке и джинне

Развлечения Эндрю Лэнга «Арабские ночи» — иллюстрация Х.Дж. Форд

Сказки из арабских ночей, иллюстрированные Джоном Д. Баттеном

Сохранить

История рыбака

«Великий король гениев, — закричал монстр, — я никогда больше не стану ослушаться тебя!»

При этих словах рыбак набрался храбрости.

«Что ты говоришь, великий гений? Расскажи мне свою историю и как ты оказался заперт в этой вазе».

При этом гений надменно посмотрел на рыбака.«Говори со мной более вежливо, — сказал он, — прежде чем я тебя убью».

«Увы! Зачем тебе убивать меня?» крикнул рыбак. «Я только что освободил тебя; ты уже забыл об этом?»

«Нет», — ответил гений; «но это не помешает мне убить вас; и я собираюсь оказать вам только одну услугу, а именно выбрать способ вашей смерти».

«Но что я с тобой сделал?» спросил рыбак.

«Я не могу относиться к тебе иначе, — сказал гений, — и если ты знаешь почему, послушай мою историю.

«Я восстал против царя гениев. Чтобы наказать меня, он запер меня в этой медной вазе и надел свинцовую крышку своей печатью, что было достаточно чарами, чтобы помешать моему выходу. Затем он взял вазу брошенный в море. В первый период моего плена я поклялся, что, если кто-нибудь освободит меня до того, как пройдет сто лет, я сделаю его богатым даже после его смерти. Но тот век прошел, и никто меня не освободил. Во втором веке я поклялся, что отдам все сокровища мира своему избавителю, но он так и не пришел.

«В третьем я пообещал сделать его королем, всегда быть рядом с ним и исполнять ему три желания каждый день; но тот век прошел, как и два других, и я остался в том же положении. в последний раз я злился на то, что так долго был в плену, и поклялся, что, если кто-нибудь освободит меня, я убью его сразу, и позволю ему только выбрать, каким образом он должен умереть. Итак, вы видите, как вы освободили меня сегодня выберите, как вы умрете ».

Рыбак был очень недоволен.«Какой я несчастный человек, что освободил тебя! Я умоляю тебя пощадить мою жизнь».

«Я сказал вам, — сказал гений, — что это невозможно. Выбирайте быстро; вы зря теряете время».

Рыбак начал придумывать заговор.

«Да, был», — ответил гений.

«Я действительно не могу в это поверить», — сказал рыбак.«Эта ваза не могла вместить даже одну из ваших ног, и как могло поместиться все ваше тело? Я не могу поверить в это, пока не увижу, как вы это делаете».

Тогда гений начал превращаться в дым, который, как и прежде, распространился по морю и берегу, и который, собираясь вместе, начал медленно и равномерно возвращаться в вазу, пока снаружи ничего не оставалось. Затем из вазы раздался голос, который сказал рыбаку: «Ну, неверующий рыбак, вот я в вазе; теперь ты мне веришь?»

Рыбак вместо ответа взял свинцовую крышку и быстро закрыл ее на вазе.

«Теперь, о гений, — воскликнул он, — попроси у меня прощения и выбери, какой смертью ты умрешь! Но нет, будет лучше, если я брошу тебя в море, откуда я вытащил тебя, и я построю дом на берегу, чтобы предупредить рыбаков, которые приходят сюда закинуть сети, от ловли такого злого гения, как ты, который клянется убить человека, который тебя освободит ».

При этих словах гений сделал все, что мог, но не смог из-за чар крышки.

Тогда он хитростью попытался выбраться.

«Если ты снимешь крышку, — сказал он, — я отплачу тебе».

«Нет, — ответил рыбак, — если я доверюсь тебе, я боюсь, что ты будешь относиться ко мне, как некий греческий король обращался с врачом Дубаном. Послушай, и я скажу тебе».

Сказка рыбака — Холодные открытые истории

Табен Ловец проснулся, вздрогнув. Было темно, а вода стояла неподвижно. Его удочка лежала рядом с ним, и сеть, удерживающая его дневные уловы, все еще была там. Он сел, вытирая усталость с глаз, и огляделся.

Звезды сверкали на небе над головой, и он мог достаточно легко различать созвездия, на которых вырос. Вдалеке он мог разглядеть береговую линию, освещенную двумя маяками Рыболовного Предела.

У него пересохло в горле.

Если светятся маяки… это значит, что рядом находится змей.

Его охватила паника. Как долго они горели? Он схватился за свои весла, сползая их в воду — тишина теперь была скорее жуткой, чем успокаивающей.Как только он осмелился, он вытащил груз и отложил его, прежде чем вернуться на свое место. Едва не было ряби, когда он начал тянуть, медленно направляя свою маленькую лодку обратно в деревню.

Он не осмелился ускорить шаг.

Слишком сильно потревожить воду — значит привлечь внимание змея. Даже могучие торговые галеоны, бороздившие самые глубокие моря, не осмеливались больше, чем дрейфовать, когда такое чудовище было поблизости.

Но остаться в стороне было хуже.

Стараясь не представлять себе, как великое чудовище плавает под водой, чтобы его не охватила паника, он начал молить Бога-Императора присмотреть и защитить его.Конечно, Хе-он-Терра никогда раньше не слышал его молитв, но надежда была вечной.

Лодка слегка покачивалась.

Табен замер, его глаза метались по сторонам, затаив дыхание.

Вот! Спина существа показалась на поверхности — перепончатые шипы блестели в свете звезд, когда чудовище нырнуло, большой хвост поднимался из воды, прежде чем соскользнуть обратно вниз без единого звука. Это затмевает лодку.

Медленно рыбак выдохнул и медленно втянул весла обратно в лодку.Во рту у него пересохло, когда он заметил светящиеся отметины, лениво вьющиеся в воде рядом с ним. Трон наверху, это был огромный — он, конечно, слышал сказки, но никто в Angler’s End никогда не видел такого огромного левиафана.

Он извивался и корчился в воде, странный плавник или хребет бесшумно пробивался по поверхности кое-где. Табен попытался контролировать свое дыхание, осторожно складывая весла. Любая гребля на этом этапе только привлечет внимание зверя.Теперь все, что он мог делать, это надеяться и молиться, чтобы это продолжалось.

Голосом чуть выше шепота он начал говорить слова защиты. «Обожайте Бессмертного Императора, потому что Он наш защитник. Восхищайтесь Бессмертным Императором за Его жертву человечеству ». Тихие слова разносились по воде, сопровождаемые едва заметными брызгами, когда змей искал какую-то добычу.

«Превознесите Бессмертного Императора за Его неукоснительное руководство. Почитай Бессмертного Императора за его бессмертную стражу, — продолжал рыбак, борясь с желанием ускорить молитву.Из темноты доносилось тихое урчание, и Табен почувствовал, как по его коже ползут мурашки — естественная реакция существа, обнаруженного хищником. Позади него медленно поднимался бледно-зеленый свет. Он видел, как его тень перед ним удлинялась.

«Почитай Бессмертного Императора за Его святую мудрость», — продолжил рыбак, медленно поворачиваясь в лодке, чтобы посмотреть правде в глаза. Ряды зазубренных зубов, казалось, ухмылялись ему, пульсирующие огни пробегали по лицу существа, когда оно смотрело на него мертвыми черными глазами размером с колеса телеги.У Табена пересохло в горле, когда он столкнулся со своей смертью. «Почитай Бессмертного Императора за Его вечную силу».

Его кости дрожали, когда левиафан рычал, зловоние его плоти наполняло его ноздри. Какая-то далекая часть его разума отметила, что, несмотря на его ужасающий облик, было что-то почти чудесное в чудовище — массивный обитатель самых темных глубин, мир, непохожий на все, что он мог представить. Сокрушительная чернота, изолированная от мимолетной жизни и радости на поверхности.

И вот момент прошел.

Благоговейная тишина была нарушена ревом рога, доносящимся с берега. Левиафан зашипел, вращаясь, быстро — слишком быстро — для чего-то своего размера. Его тело сдвинулось, когда его внимание было отвлечено, и вода туда-сюда поползла. Табен качнулся, когда он упал в внезапно раскачивающуюся лодку. Когда зверь удалялся, раздалось визгливое шипение, к которому добавились глухие удары и звук грохочущих волн.

Вспоминая молитву, Табен вцепился в борт лодки обеими руками и продолжал говорить.«Славьте Бессмертного Императора за Его всевидящее видение», — сказал он, несмотря на то, что слова были заглушены звериным и механическим ревом. Снова раздался звуковой сигнал, на этот раз гораздо ближе, и лодка дико покачивалась, когда вода поднималась и опускалась.

Схватив весла, Табен сел, дико озираясь, чтобы сориентироваться. Берег был у левого борта, но все еще на некотором расстоянии. Сильный удар отвлек его внимание обратно на левиафана, когда тот ударил своим массивным телом стального гиганта, согнувшись и вооруженного гудящим клинком и пушкой, которая затмила даже самую большую рыбацкую лодку в Angler’s End.

Император наверху, кровавый рыцарь!

Табен смотрел, все мысли о побеге улетучились, когда он стал свидетелем оживления одной из легенд. Машина отшатнулась от удара по телу, размахивая лезвием широкими дугами, чтобы отразить любые последующие атаки монстра, когда он нашел свою опору. Вода разбрызгивалась, когда она толкала пушку вниз, чтобы сформировать связь и остановить ее движение.

Левиафан снова взревел, покачивая своей змеиной формой вне досягаемости рыцарского меча, прежде чем нырнуть внутрь и сжать своей могучей челюстью синее наплечье.Его зубы сжали металл под ним, который протестующе завизжал, когда зверь начал яростно трясти головой, пытаясь сорвать доспехи.

Оттолкнувшись от задней ноги, Рыцарь глубоко вонзил плечо змею в глотку, заставляя его теперь, в свою очередь, пошатнуться. Поршни упали, и из поврежденной секции вырвались потоки искр, резко осветив измученное голодом чудовищное лицо, стремящееся разорвать своего соперника на части.

«Слава Бессмертному Императору за Его непрекращающееся правление», — автоматически продолжил рыбак, весла выскользнули из его безвольных рук, когда он стал свидетелем поединка двух титанов.

Пушка взлетела и развернулась, ее острие было покрыто грязью и мрачным морским дном, и она врезалась в левиафан. Чешуя согнулась и сломалась от тупого удара, зверь с криком отпрянул, отколовшись зубами от брони рыцаря.

И снова стальной воин споткнулся, на этот раз вперед, поскольку остатки связанных кабелей и конструкции, прикрепленные к наплечнику, вывели его из равновесия. Мощная нога рванулась вперед и ударилась о воду, удерживая машину в вертикальном положении.С треском доспехи полностью оторвались, а клинок затрещал и умер.

Выплевывая холодный металл изо рта, змей взвизгивал при виде протекающего масла, капающего, как кровь, с поврежденного плеча Рыцаря. Свечение на боках чудовища вспыхнуло ярко, когда оно снова обнажило клыки.

«Приветствую Бессмертного Императора, ибо Он господин и господин». Лодка продолжала бешено раскачиваться по волнам, подбрасываемым движениями двух легенд, заставляя Табена выругаться, когда его чуть не бросило в холодную воду.

Готовый к следующему выпаду, Рыцарь отступил, направляя свою пушку. Раздался лязг, когда автомат заряжания сделали свою работу, поставив снаряд на место, пока левиафан смотрел вниз на свою жертву. Бульканье рычало эхом из горла зверя, прежде чем его длинный плоский хвост врезался в рыцаря сзади.

Еще раз машина опасно покачнулась, но ее встретил нападающий зверь. С громким лязгом он ударил рыцаря головой в грудь, прежде чем отскочить и завизжать от боли, когда доспехи удержались.Покачивая головой, из клыков капала кровь, змей прыгнул мимо Рыцаря, прежде чем отступить назад, обвиваясь вокруг боевой машины. Борясь с чешуйчатыми оковами, Рыцарь демонстративно завыл рогом, заглушая рев левиафана.

Табен слышал только звон в ушах, когда держался за лодку, его мускулы горели, когда взбаламученная вода метала его взад и вперед. «Поклоняйтесь Бессмертному Императору», — продолжал он молиться, слова терялись в воздухе. «Ибо без Него мы — ничто.

Рог рыцаря снова заревел, словно прерывая молитву. Небо и море были всем, что видел рыбак, когда титаны боролись друг с другом, истекая кровью с каждой секундой. Затем наступил момент невесомости, когда лодку отбросило блуждающее кольцо змея, и Табен задохнулся, когда он ударился о холодную воду. Грозовое сражение было заглушено мрачной тьмой, хотя он все еще мог различать вспышки света от люминесцентной чешуи змея, продолжавшего биться.Инстинктивно он пнул ногой и поплыл вверх, преодолев поверхность разбрызгивающейся воды.

Он бросился к своей лодке, увидев, что она опрокинулась на расстоянии вытянутой руки и безумно покачивалась в воде. Табен безумно плавал ради этого, слыша треск стали на весах где-то поблизости, его разум был заполнен образами железного гиганта, падающего на него, или чешуйчатой катушки, бросающейся в небо, чтобы разбить его тело о волны, когда он упал.

Даже когда ему удалось ухватиться за гладкое дерево своей лодки, часть его не могла не заметить отсутствие грозы.Это могло бы стать идеальным фоном для дуэли, с сверкающими молниями и раскатом грома, когда сражались Рыцарь и Вирм — как в старых легендах. Он тупо моргнул, вскарабкавшись на перевернутую лодку, оглядываясь на битву.

Рыцарь, его красно-синяя геральдика, освещенная смертельной бледностью чешуи левиафана, исказил свое тело, пока зверь продолжал пытаться прорвать поврежденную броню. Затем над водой проревел искаженный и надломленный, но узнаваемый женский голос.»За императора!»

Сдвиг веса, и свисающая конечность с клинком Рыцаря развернулась, чтобы отразить последний выпад укуса, из-за чего из пасти зверя вылетели осколки зубов. Затем Рыцарь еще раз повернул туловище, перед тем как выстрелить, приставил кончик пушечной руки к шее твари.

Тупой грохот сотряс череп Табена, когда он наблюдал, как шея змея взорвалась, чешуя разлетелась во все стороны, а кровь пролилась дождем. С больной хлюпающей слезой голова огромного зверя медленно оторвалась под собственным весом и рухнула в воду, густо загрязненную кровью и смазкой.

Последние несколько волн ударились о его лодку, когда вода начала оседать, но его взгляд оставался прикованным к раненому Рыцарю, стоящему над телом побежденного врага. Раздался еще один ужасающий крик, и Табен поклялся, что его сердце замерло, голова тут же повернулась в поисках другого змея.

Но ничего не произошло, вместо этого нагрудник рыцаря наконец рухнул и упал, рухнув в воду вместе с останками левиафана. Даже сквозь звон в ушах Табен услышал тяжелое жужжание машин, когда высокий воин отвернулся и начал медленно идти обратно к Пределу Рыболова.

Все, что он мог сделать, это тупо уставиться, а затем рассмеяться. Он едва мог с собой поделать. Адреналин, прошедший через его организм, внезапно иссяк, и он остался живым, цепляясь за перевернутую лодку, без весел, где-то вдали от дома. Его дневной улов улетучился, сеть должна была удержать его, разорванное бурными водами, когда два титана сражались. Он продолжал смеяться, даже когда упал, его мышцы болели.

Ему внезапно пришла в голову мысль. Что он вполне мог умереть, увидев и выжив, оказавшись на обочине такой могущественной дуэли, просто потому, что в его измученном состоянии у него не было пути назад к берегу.Каким-то образом ему это показалось забавным, и он рассмеялся еще сильнее, когда плюхнулся на спину, глядя в ночное небо.

«Ты ранен?» — прогремел голос, прерывая головокружительное спокойствие рыбака. Он наполовину повернул голову и увидел приближающегося раненого Рыцаря, каждый его шаг был глухим глухим стуком под водой. Один глаз казался разбитым, а его лезвие с клинком теперь было действительно бесполезным, так как его наполовину волочили по воде позади него.

Табен поднял руку и махнул рукой, изо всех сил пытаясь сдержать смех.Рыцарю не следует думать, что он смеется над ними. Он изо всех сил пытался сесть, кивая и веря, что какая-либо эзотерическая машина, находящаяся внутри огромного двигателя, позволяет наезднику ясно видеть его в этой темноте.

«А, я здоров, сир», — выдавил он, слегка тяжело дыша и держа глаза почтительно опущенными, как это делалось при обращении к их лучшим.

«Хорошо. Было бы жаль, если бы ты погиб, свидетель, — ответила женщина внутри огромной машины. Рыцарь двинулся вокруг, поместив Табена и его скудное судно между собой и Концом Рыболова.

Табену удалось снова перевернуться, ему удалось немного встать на колени на перевернутом корпусе и продолжать стоять лицом к двигателю. Послышалось шипение поршней, когда он осторожно развернул пушку и толкнул лодку, почти сбив его с ног. Он взвизгнул и изо всех сил впился пальцами в гладкое дерево, когда Рыцарь начал медленно подталкивать свою поврежденную лодку к берегу.

«Есть ли у тебя в городе семья?» — спросила пилот со странным акцентом, хотя Табен изо всех сил старался сохранить хватку.

«А-а нет сер. У меня никого нет, — ответил он.

«Хорошо. — Тогда собери свои пожитки и пойди со мной завтра, — объявил рыцарь-лоцман.

Полное удивление заставило Табена взглянуть на машину, отбросив все мысли о приличиях. «Ч-что? Почему?»

«Ты свидетель моей дуэли с змеем», — объяснила она. «Требуется твое повествование о деле».

Табен молча смотрел на разрушенную лицевую пластину Рыцаря. «Сер, я всего лишь простой рыбак.Бедный к тому же, — сказал он с широко открытыми глазами.

«Тогда, может быть, ты вместо этого станешь прекрасным вестником».

И вот так Табен Катчер, простой человек с простой жизнью, оказался вовлеченным в гораздо более сложную жизнь.

Мошенничество в соревнованиях по рыбалке в Юте: два приговора к уголовным преступлениям

Рыба побудила официальных лиц турнира вызвать биолога и отдел ресурсов дикой природы, которые отправили следователя на второй день турнира. По словам лейтенанта Вашберн, там были допрошены люди.

«Ни один из них не был очень склонен разговаривать с нашим следователем», — сказал он. «Один из них начал как бы признавать, что да, возможно, рыба не из озера Пауэлл. Затем он очень быстро попросил адвоката, и тот не захотел ничего говорить ».

Связаться с г-ном Деннетом и адвокатом г-на Вуттона, Дугласом Терри, для получения комментариев во вторник не удалось.

Отделение ресурсов дикой природы провело испытания окуня в лаборатории Университета штата Юта. Исследователи смогли определить, откуда произошла рыба, сравнив количество изотопов стронция, обнаруженных в естественных условиях в озерах, с изотопами стронция в отолите, определенной части уха рыбы.Лейтенант Вашберн сказал, что отолит имеет высокую концентрацию кальция и чувствителен к любым изменениям химического состава воды.

В мае 2019 года, после нескольких месяцев ожидания, лаборатория смогла однозначно сказать, что рыба, которую сдали мистер Деннет и мистер Вуттон, не могла прибыть из озера Пауэлл, исходя из уровня изотопов в шкале отолитов — рыба, — сказал лейтенант Вашберн.

Источник

Общие правила рисования карандашом

Многие начинающие художники хотят узнать, как нарисовать зайца карандашом. Стоит упомянуть основные принципы, которыми необходимо руководствоваться для получения хороших результатов:

Лучше всего применять карандаши, обладающие средней мягкостью. В случае использования мягких карандашей будет появляться грязь, особенно это актуально для начинающих, не привыкших держать руку на весу.
Прежде всего создается каркас рисунка из элементарных геометрических фигур. Начальные штрихи всегда легкие, без нажима, чтобы можно было без проблем исправить возникающие ошибки.
Стоит помнить, что чрезмерный нажим на бумагу деформирует ее, и в дальнейшем не удастся работать с цветными карандашами (будут появляться белые полосы).
Хорошим советом будет учиться наблюдать за живыми зайцами. Наблюдательность – это одно из важнейших качеств живописца. Фотографии животных также станут хорошей альтернативой.

Способ нарисовать зайца, доступный даже ребенку

Если ребенок проявляет интерес к живописи, то это стремление нужно укреплять и поддерживать.

Лучший способ – это позволить юному художнику самому реализовывать свои амбиции. Для этого существует множество методов. На примере одного из них можно увидеть, как нарисовать зайца ребенку без особых затруднений.

Шаг 1. В начале, как обычно, простыми фигурами намечается рисунок зайца. Голова представлена маленьким кругом, а туловище – кругом побольше. Двумя небольшими овалами рисуются уши. Уже на этом этапе ребенок с хорошим воображением узнает зайца и загорится еще большим энтузиазмом.

Шаг 2. Добавляется задняя лапа с помощью шара. Маленькие овалы – это будущие лапы, также не надо забывать про хвост, который появляется уже на этом шаге, после чего заяц наполовину готов.

Шаг 3. Здесь появляется новая геометрическая фигура – треугольник, представляющий нос животного. Дорисовываются детали лица в виде щек, глаз и усов. Как финальный штрих, появляется фрагмент правой задней лапы в виде маленького овала. Поняв, как легко нарисовать зайца, ребенок еще больше поверит в свои силы и увлечется живописью.

Рисунок зайца из «Ну, погоди!» карандашами и фломастерами

В мультфильме «Ну, погоди!» можно увидеть одного из самых известных персонажей-зайцев. Поэтому особенно интересно его рисовать, представляя себя художником-мультипликатором.

Подобные рисунки легче всего выполнять, если собрать набор стоп-кадров и внимательно рассмотреть все детали персонажа. Это позволит его «прочувствовать» и лучше отразить на бумаге. В виде последовательных этапов представлено, как нарисовать зайца поэтапно.

Шаг 1. Прежде всего с помощью простых фигур нужно наметить силуэт зайца. Лицо и туловище представлены овалами, линии отражают руки, ноги и уши. Представленный заяц шагает, поэтому ноги согнуты, а тело слегка наклонено.

Шаг 2. Пришло время нарисовать лицо зайца. На изображении появляются глаза, рот и нос. Для рисования мультипликационных персонажей очень важно правильно отразить эмоцию, поэтому стоит тщательно нарисовать все мелочи, такие как изгиб губ, размер и форма носа, особое внимание уделить глазам. Также при необходимости уточняются жесты персонажа (в рассматриваемом случае это зажатый кулак и раскрытая ладонь).

Шаг 3. Фломастером обводятся все контуры, после чего необходимо стереть вспомогательные линии от карандаша.

Шаг 4. Необходимо нарисовать рисунок зайца в цвете, значит следует приступить к раскрашиванию. Это можно производить карандашами либо фломастерами, в зависимости от предпочтений. При этом нужно следить за соответствием цвета одежды и шерсти персонажу из мультфильма.

Шаг 5. Для «оживления» картинки на заднем фоне рисуются декорации. Это может быть, к примеру, парк. Также в руки персонажу помещаются какие-либо предметы, подходящие под ситуацию, например, воздушные шары.

Шаг 6. Финальный шаг, на котором происходит раскрашивание фона и декораций. В случае необходимости контуром выделяются отдельные объекты (например, деревья).

Как нарисовать зайца поэтапно

Один из самых любимых детских персонажей – пушистый зайка имеет множество вариантов рисования и раскраски. Мы покажем вам, как нарисовать зайца поэтапно без особых навыков, используя только простой карандаш, ластик и чистый лист бумаги. Зайчик будет реалистичный, с милой мордочкой и красивыми ушками.

Шаг 1: Форма тела

Нарисуйте вытянутую окружность и небольшой круг, разделив его на 6 частей, а также контур ушей

Шаг 2: Голова

Верхнюю часть круга немного сузьте. С правой стороны дорисуйте шерстку

Шаг 3: Мордочка

Плавными продольными линиями прорисуйте ушки. Дорисуйте глазки и мордочку

Шаг 4: Нижняя часть корпуса

А теперь дорисуйте передние и задние лапки, следуя указаниям на рисунке. Не забудьте про маленький пушистый хвостик

Стираем контурные линии. Полученный рисунок можно раскрасить.

Экспресс-рисунок зайца за 15 секунд

В виде бонуса будет представлен полушутливый способ рисования зайца, показывающий, как нарисовать зайца ребенку без особых затруднений. Подобный рисунок можно выполнить очень быстро.

Шаг 1. Рисуются уши, не отрывая карандаш от бумаги.

Шаг 2. Одним движением нужно пририсовать голову зайцу.

Шаг 3. Следует нарисовать нос, усы и 2 глаза.

Шаг 4. Ну и какой же заяц без улыбки! Необходимо провести линию вдоль подбородка и добавить зубы. Рисунок готов.

Этапы рисования зайца с морковкой на бумаге

Выполнение рисунка зайца с морковью в лапах осуществляется простым карандашом на листе бумаги. С такой работой справится не только старший, но и маленький ребенок. Для изображения зайца с морковью достаточно следовать указаниям по следующей схеме.

В середине листа наносится окружность небольшого размера. Согласно уроку по ней рисуется полукруг аналогичного размера, который дополняется дугообразными линиями с разных сторон. После этого добавляется полуовал от нижней части нарисованной фигуры.
Добавляется дуга от изображенных линий вниз. Отделяется часть периметра в левой нижней части. Таким образом, получаются очертания носа, зуба и отрытого рта.
От носика в стороны выводятся очертания щек. Полученная картинка дополняется овальными фигурами для глаз, в средней части которых выводятся и закрашиваются простым карандашом круги.
С отступов вниз делается изображение передней лапы, которая вертикальными линиями разделяется на три части. От левого края лапы под наклоном выполняются контуры большой морковки. В конце выводится ботва овоща.
В средней части моркови изображается вторая лапа, держащая корнеплод. Черточками, которые не доходят до краев контуров, овощ делится на несколько частей.
Начиная от передних лап выводятся задние лапы зверька. Они дополняются тремя овалами маленького размера внутри контуров.
От краев щек чертится силуэт головы путем нанесения дугообразных линий вверх. На уровне глаз изображаются уши от макушки головы. Изображение дополняется бровями и рисуется шерсть. В ушах изображается фигура, которая повторяет их контуры.
Часть рта зарисовывается. Раскрашиваются глаза. Весь периметр рисунка и все черточки обводятся.

Выполнять подобную работу следует днем, лучше первоначально группе из нескольких людей. Красивый портрет зайца на фото вызовет детский смех и множество положительных эмоций у ребенка на продолжительное время.

Мастер-класс – рисование бегущего зайца карандашами и чёрным фломастером

Материалы и инструменты:

Бумага для рисования (не глянцевая).
Цветные карандаши.
Тонкий чёрный фломастер, маркер или линнер.
Ватный диск.
Иллюстрации или фото бегущего зайца.

Заяц – очень активное существо. Есть множество фотографий и рисунков художников-анималистов, на которых можно рассмотреть зайца во время бега и прыжка. Однако для первого опыта рисования можно воспользоваться образом из сказки в исполнении Владимира Григорьевича Сутеева.

Его заяц из сказок «Под грибом», «Яблоко», «Палочка-выручалочка» хоть и сказочный, но близок к реальному зверю. Все пропорции соблюдены идеально. Одновременно линии очень чёткие, что помогает детям правильно зафиксировать движение.

Рисование проходит в несколько этапов:

Тонкими карандашными штрихами или линиями намечают местоположение зайца на листе. Животное в движении примерно вписывается в прямоугольник.
Далее геометрическими фигурами (овалами) и линиями обозначают части тела зайца. Основная часть изображения растягивается по диагонали, где кончик передних лап – это самая нижняя точка, а хвост – самая верхняя. Уши оказываются примерно посередине рисунка.
На следующем этапе проводится прорисовка с опорой на образец, особое внимание нужно уделать изгибу мордочки, лап и спины.
Далее стирают все второстепенные линии, а части тела с пушистым мехом (холку, спишу, щёки, хвост) затирают резинкой, чтобы линии почти не было видно.
После начинают штриховку карандашом. Принцип работы можно продемонстрировать на ухе. На краю уха проводят частую штриховку мягким простым карандашом, на самом кончике делают затемнение.
Поверх серого цвета добавляют немного коричневого и отдельные штрихи чёрным, гладкую часть уха просто закрашивают простым карандашом без нажима. На манишке и брюхе остаются белые фрагменты.
На следующем этапе маркером или линнером обозначают контур на морде, ногах, а в районе пушистого меха делают только отдельные штрихи. Маркером или фломастером также обводят нос, глаз и усы.
Если рисовать зайца, убегающего от лисы под дождём из сказки «Под грибом», то фоном могут стать растения и земля, покрытая лужами. Карандашом намечают линию горизонта, 2-3 растения.
Далее нужно взять 2 оттенка зелёного и 2 оттенка синего. Растения в некоторых местах затонировать зелёными карандашами и добавить штрихи линнером. Лужу и брызги закрасить синим, но обязательно добавить немного серого и зелёного в тех местах, где должно быть отражение.

Приемы, описанные в мастер-классе, позволяют быстро создать живой рисунок и почувствовать себя художником-иллюстратором.

Мастер-класс – рисование пасхального кролика карандашом

Материалы и инструменты:

Бумага для рисования (не глянцевая).
Цветные карандаши.
Простой карандаш.
Синяя или голубая цветная бумага (двусторонняя).
Ножницы.

Заяц – рисунок для детей, который можно приурочить к празднику. Перед рисованием стоит рассказать, что у католиков – например, в таких Европейских странах как Германия, Великобритания, Италия – символом Пасхи является кролик (или заяц), приносящий разноцветные яйца. Он изображается на открытках и пасхальных атрибутах.

Нарисовать забавного кролика для открытки можно по такому плану:

Прежде всего, нужно простым карандашом разметить лист. Изображение зайца можно разделить на 3 равные части — уши, голова, яйцо, из которого он выглядывает.
Далее простым карандашом наметить само изображение геометрическими фигурами и линиями – половина овала (яйцо), овалы (для головы и туловища), линии (для ушей и лапок).
После этого следует прорисовать детали простым карандашом.
Далее лучше всего обвести основные линии маркером или линнером, а уже после этого стереть все вспомогательные и неудавшиеся штрихи.
Потом яйцо украшают ярким узором, а кролика раскрашивают в спокойной гамме, используя 2-3 основных цвета.
После завершения раскрашивания кролика можно вырезать (не обязательно чётко по контуру) и приклеить на синий или любой другой яркий (лучше тёмный) фон.

Мастер-класс – рисование влюблённого зайца с морковкой

Инструменты и материалы:

Любая бумага для рисования.
Фломастеры или маркеры (чёрный и красный).
Простой карандаш.
Стирательная резинка.

Заяц – рисунок для детей и взрослых любого возраста, особенно если это юмористический персонаж. Принцип рисования «кубических» животных очень прост. В основе лежит квадрат или прямоугольник с лапками, к нему можно приделать уши зайца, кота, медведя, собаки, мышки.

Секрет заключается в изменении выражения мордочки, поэтому с детьми перед рисованием можно повторить основные эмоции (радость, злость, удивление, грусть) и то, как они отражаются на лице. Главное показать это наглядно и оставить перед глазами детей простые смайлы с эмоциями. Тогда дети смогут не просто повторить рисунок взрослого, а выдумать что-то своё.

С малышами можно составить сказку про зайца, который нашёл сладкую морковку и долго не мог найти места, чтобы её съесть, то волк спугнёт, то медведь помешает, но тут он встретил прекрасную крольчиху и решил отдать ей самое дорогое.

Рисовать следует по такому алгоритму:

Вначале нарисовать 2 прямоугольника, линиями наметив положение лап и ушей.
Потом прорисовать детали изображения. Прорисовку деталей можно выполнять карандашом или сразу чёрным маркером. В этом случае нужно учесть, что лапки зайки-кавалера должны быть поверх морковки, и юбка у зайчихи также выступает на передний план.
Далее некоторые детали (сердца, морковь, бант) раскрашивают красным и делают памятную надпись, если она необходима.

Забавные заяц и зайчиха из этого мастер-класса – рисунок, который может украсить открытку, или личный дневник. Такие смешные образы не только для детей, с их помощью можно сделать признание или составить эмоциональное личное письмо.

Видео о том, как нарисовать зайца

Как нарисовать зайца, простой алгоритм:

»Источники»

https://mastersamodelok.ru/kak-narisovat-zajca/
https://deti-online.com/risovanie/kak-narisovat-zayca/
https://gidrukodeliya.ru/kak-narisovat-zayca
https://handsmake.ru/zayats-risunok-dlya-detey.html

Источник

Главная » Карандаш » Пшеница рисунок карандашом: Рисунок колосьев пшеницы — Уроки рисования

Рисунок колоска пшеницы карандашом. Как нарисовать пшеницу карандашом поэтапно
- Ход занятия
- Ход занятия:
- Тематическая подборка игр и упражнений для детей раннего возраста на тему «Колосок»
  - Цели:
  - Оборудование:
- Ход занятия:
  - Игра-приветствие «Наши умные головки»
  - Показ настольного театра «Колосок»
  - Дидактическая игра «Выложи сказку на картинке»
  - Дидактическая игра «Спрячь мышонка от лисы»
  - Дидактическая игра «Сложи колосок»
  - Рисование «Колосок»
  - Лепка «Колосок»
  - Дидактическая игра «Чего не стало»
  - Музыкально-динамическая пауза «Топ-топ»
  - Игра с прищепками «Колосок»
  - Игра с пуговицами «Пирог»
  - Изобразительная деятельность «Пироги и булочки»
  - Дидактическая игра «Чайный сервиз»
  - Рисование красками «Стебли колосков»
  - Упражнение «Просеиваем муку через сито»
  - Лепка из соленого теста «Пирог»
  - Дидактическое упражнение «Что сначала, что потом»
  - Рекомендуем также
Как поэтапно рисовать колоски пшеницы
- Стебли
- Колосья
- Усики
- Листья
- Раскрашиваем
- Коллаж
- Нарисуйте колосья пшеницы прямо сейчас в онлайне:
  - Видео к материалу
  - Понравилась инструкция?
  - Еще инструкции на эту тему:
Как нарисовать Пшеничные поля поэтапно в 4 шага
Колос пшеницы рисунок карандашом. «Колосок». Конспект НОД по ОО «Художественно-эстетическое развитие» (рисование) в старшей группе компенсирующего вида
ПОМОГИТЕ!!! ДАМ 45 БАЛЛОВ!!! Составить паспорт 1 пшеницы по плану: 1.Название 2.Рисунок
Растение хлебный злак рисунок. Как нарисовать пшеницу карандашом поэтапно
- - Ячмень
- Тематическая подборка игр и упражнений для детей раннего возраста на тему «Колосок»
  - Цели:
  - Оборудование:
- Ход занятия:
  - Игра-приветствие «Наши умные головки»
  - Показ настольного театра «Колосок»
  - Дидактическая игра «Выложи сказку на картинке»
  - Дидактическая игра «Спрячь мышонка от лисы»
  - Дидактическая игра «Сложи колосок»
  - Рисование «Колосок»
  - Лепка «Колосок»
  - Дидактическая игра «Чего не стало»
  - Музыкально-динамическая пауза «Топ-топ»
  - Игра с прищепками «Колосок»
  - Игра с пуговицами «Пирог»
  - Изобразительная деятельность «Пироги и булочки»
  - Дидактическая игра «Чайный сервиз»
  - Рисование красками «Стебли колосков»
  - Упражнение «Просеиваем муку через сито»
  - Лепка из соленого теста «Пирог»
  - Дидактическое упражнение «Что сначала, что потом»
Как нарисовать натюрморт карандашом. Букет ромашек и яблоки.
Афганская девочка Карандашный рисунок Джулиана Уита
- - Описание работы:
  - Использованных материалов:
  - Теги:
  - Использованных материалов:
  - Теги:
КАК НАРИСАТЬ МЯГКОЕ ЗЕРНО, ПШЕНИЦА, ЛЕГКО И РИСУНОК — MyHobbyClass.com
- Элементы для рисования и зарисовки, которые могут вам понадобиться:
- Подробная информация о том, как нарисовать милое зерно, пшеницу, легко и рисовать
Пшеничное поле с кипарисами — рисунок цветным карандашом
Как рисовать реалистичные детали древесных волокон цветными карандашами
- - 1. Всегда найди хороший ресурс
  - 2. Начните с рисования контуров доски
  - 3. Нарисуйте структуру дерева и сучки
  - 4. Добавьте дополнительные детали, нарисовав старые гвозди и трещины.
  - 5. Нанесите больше цветов на древесину, гвозди и сучки
DERWENT Карандаш для рисования пшеничный 5715 X КОРОБКА 6 шт .: 700683
Комбайн в пшеничном поле с использованием акварели | Екатерина Азеева
Как отремонтировать бумагу для рисования
- Как исправить пряжку на бумаге для рисования
- Как восстановить волнистую бумагу для рисования
- Как исправить царапину или зарубку на бумаге для рисования
- Как исправить разрыв на бумаге для рисования
- Как исправить складку на бумаге для рисования
- Как удалить пятна с бумаги для рисования
- Как восстановить текстуру бумаги для рисования
- Как безопасно удалить насекомых с бумаги для рисования

Рисунок колоска пшеницы карандашом. Как нарисовать пшеницу карандашом поэтапно

Ирина Сергеевна Панова

Интеграция всех образовательных областей.

Возраст детей
: 5-6 лет.

Цель
: Закреплять знания о жанре живописи пейзаж. Учить подбирать соответствующую цветовую гамму.

Задачи
:

Обучающие
:

Учить передавать в рисунке форму, цвет и размер предметов;

Учить гармонично располагать изображение на листе бумаги;

Закреплять знания о жанре живописи пейзаж.

Развивающие
:

Развивать умение рисовать фон
, изображая небо и землю;

Развивать видение эстетической красоты в пейзаже.

Воспитательные
:

Воспитывать умение работать красками аккуратно.

Предварительная работа
:Просмотр презентации
: «Откуда к нам на стол хлеб пришёл
?»
Рассматривание и рисование по точкам колоса
, зерна, снопа из колосьев
.

Оборудование и материалы
:

Репродукции картин с изображением

пшеничных полей
, пшеничных колосьев
.

Альбомные листы формата А4, гуашь, кисти, подставки для кистей, банки с водой, тряпочные салфетки.

Ход занятия

Воспитатель
:

Стихи про пшеницу

У пшеницы путь особый
,

Чтобы зёрна стали сдобой

Нужно солнышком налиться,

Дождевой воды напиться,

Постоять под небесами

Золотыми колосками
,

Покачаться на ветру

И однажды поутру

Соберут в снопы пшеницу
,

Увезут в село, в станицу

На крылатой мельнице

зёрна перемелются

чьей-то доброю рукой

Станут зёрнышки мукой.

Воспитатель
: Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на занятии
? (ответы детей)
Правильно о хлебе
.

Воспитатель
: Посмотрите на картины перед вами, что вы можете про них сказать (ответы детей)

Воспитатель
: Правильно это пейзаж. Что изображено на пейзаже?

Давайте вспомним, что такое пейзаж? Пейзаж – это жанр искусства, изображающий природу или какую-нибудь местность (лес, роща, поле
, и т. д.)

Какие жанры искусства вы еще знаете?

Правильно
: Натюрморт и портрет.

Воспитатель
: Давайте рассмотрим наш пейзаж, что на нем нарисовано
?

(ответы детей)
.

Дети
: Поле
. Пшеничное поле
. Небо.

Как художник изобразил поле
, небо?

Дети
: Поле жёлтого цвета
.

Воспитатель
: Почему поле жёлтого цвета
?

Дети
: Потому, что оно состоит из колосков
, а они жёлтого цвета.

Воспитатель
: Кажется, что от картины исходит свет. Ребята, давайте мы с вами побудем художниками и нарисуем пейзаж, но чтобы начать рисовать
нам нужно размять свои пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Муку в тесто замесили, Сжимают и разжимают пальчики.

А из теста мы слепили

: Прихлопывают ладошками, «лепят»
.

Пирожки и плюшки, Поочередно разгибают пальчики

Сдобные ватрушки, начиная с мизинца.

Булочки и калачи —

Все мы испечем в печи. Обе ладошки разворачивая вверх.

Очень вкусно! Гладят живот.

Воспитатель
: Сначала подготовим фон для рисунка
. Как вы думаете, какой фон мы с вами будем изображать? (Ответы детей)
.

Воспитатель
: Да, ребята, фоном нам послужит голубое небо и пшеничное поле жёлтого цвета
. Напомню вам, что небо должно быть прозрачным,для этого мы наносим на бумагу кистью чистую воду и добавляем каплю краски
: верхняя часть листа – синяя краска, нижняя часть листа -жёлтая. И разгоняем мокрой кистью краску по мокрой поверхности листа бумаги. (показ воспитателя)
Подождем немного, пока лист подсохнет.

Физкультминутка.

Булка колосом росла
, Дети поднимают руки вверх, покачивают

Ими влево-вправо.

Зерном под жерновом была, Вып. Упр. «Кормление птиц»
.

А в печи её испек Хлопают одной ладошкой по другой.

Добрый мастер – хлебопёк
! Вып. Упр. «Поднос»
.

Поднимают большие пальцы рук.

Молодцы, а сейчас начинаем рисовать колосок
. (Показ воспитателя)

Набираем на кисть краску жёлтого цвета и рисуем стебель колоса
, далее снова набираем краску и путём примакивания ворса кисти рисуем зёрна в колосе
.

Обращаю внимание детей на то, что основным фоном является поле
, а в поле
растёт великое множество колосков
. Поэтому можно нарисовать колосков кто сколько захочет
!

По окончании рисования
рассматриваем рисунки.

Рефлексия
:

О каком жанре искусства мы сегодня говорили? (пейзаж)

Что на занятии мы рисовали
? (пшеничное поле и колоски
)

Трудно было рисовать
, что именно? (ответы детей)

Понравились вам ваши рисунки? (ДА)

Нравится вам заниматься рисованием
? (ДА)

Воспитатель
: Вы такие молодцы! Очень красивые пшеничные поля и колосья у вас получились
, и небо самое настоящее синее и голубое!

Оформляем выставку детских работ.

Публикации по теме:

Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию «Хлеб — всему голова» в подготовительной группе
Задачи: — Совершенствовать знания о хлебе; формировать знания о том, как получается мука; — Активизировать и расширить словарный запас.

Конспект итогового занятия в подготовительной группе в форме игры «Поле чудес»
Итоговое занятие в подготовительной группе в форме игры «Поле чудес» Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Тема: «Что мы знаем о Коми крае» Программное содержание: 1) Систематизировать знания детей о городах, реках, животном и растительном мире,.

Конспект тематического занятия в подготовительной группе Тема: «Как хлеб на стол пришел»
Цель: формирование представления детей о труде взрослых; показывать результаты труда и его общественную значимость, учить бережно относиться.

Конспект занятия по декоративному рисованию в подготовительной группе.
Тема: «Петушок с семьей» (набор сувениров по мотивам Гжели). Задачи: 1. Украшать элементы гжельской росписи предметы сложного контура.

Конспект занятия по окружающему миру в подготовительной группе «Хлеб — всему голова»
Конспект занятия по окружающему миру в подготовительной группе

Урок посвящается всем ботанам и обжорам. Вы увидите как рисовать пшеницу карандашом поэтапно. Естественно рисовать целое поле я не собираюсь, зато покажу несколько колосков:

Пшеница это съедобная трава. Из нее делают много вкусностей: хлеб, макарошки, сладости, пиво и другие благородные напитки. Так что ее любят и взрослые и дети. Правда, выращивать, молоть, и обрабатывать никто не любит, но это уже совсем другой разговор. Дабы изобразить колосок пщеницы надо много терпения и внимательности. Особой техники изображения здесь нету, тем более не нужно соблюдать пропорции. Видов и сортов пшеницы настолько много, что она сама даже не знает какой вырастет. С другой стороны надо сделать красиво, повторяйте за мной.

Как нарисовать пшеницу карандашом поэтапно

Шаг первый. Делаем набросок, в виде камыша.

Шаг второй. Добавляем кругленькие формы, похожие на вербу.

Шаг третий. Поправляем контуры, добавляем усики.

Елена Баранова

«Колосок». Конспект НОД по ОО «Художественно-эстетическое развитие» (рисование) в старшей группе компенсирующего вида

Проектировочный компонент
.

Тема
: «Колосок
»
.

Интеграция образовательных областей
: художественно-эстетическое развитие
, физическое развитие
, речевое развитие

, познавательное развитие
, социально-коммуникативное развитие
.

Цель
: обучение детей рисованию колоска
нетрадиционной техникой «примакивание»
.

Задачи
:

Коррекционно-образовательные
: расширить знания детей о колоске
, учить рисовать колосок гуашевой краской
, передавая особенности его строения, закрепить навыки рисования
с помощью примакивания ворса кисточки, активировать в речи детей прилагательное (золотистый, существительное (остья)
.

Коррекционно-воспитательные
: воспитывать художественный вкус
, воспитывать желание помогать другим,

Коррекционно-развивающие
: развивать слуховое внимание
, мышление, мелкую моторику, развивать чувство ритма
, развивать
эстетическое восприятие.

Оборудование и материалы
:

Театр мягкой игрушки (петушок, мышата, солнышко, игрушечная избушка, игрушечный веник, натуральный пшеничный

колосок
, мольберт, альбомные листы формата А4, гуашь золотистая, кисти двух видов(№6 и №2, стаканчики с водой, салфетки (на каждого ребёнка, каравай.

Детская деятельность
:

игровая – игра «Каравай»
, физминутка с речевым сопровождением; коммуникативная — вопросы-ответы,игра «Каравай»
; изобразительная- рисование
; музыкальная- пение песни «Солнышко»
, «Каравай»
, музыкально-ритмические движения в физминутке «В землю солнышко попало»
; познавательно-исследовательская- рассматривание колоска
, двигательная- овладение основными движениями в игре «Каравай»
, восприятие художественной
литературы и фольклора
: слушание сказки.

Предварительная работа
: чтение украинской сказки «Колосок
»
, рассматривание колосков
, рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильма «Колосок
»
, разучивание песни «Солнышко»
, разучивание физкультурной минутки
«В землю солнышко попало»
, игра в «Каравай»
.

Организационный компонент
:

Подготовка к занятию
:

5 баночек с золотистой гуашью, 5 альбомных листов бумаги, 5 салфеток,10 кисточек, 5 стаканчиков с водой.

Проведение занятий в соответствии с СанПиНом 2.4.1.3049-13 и здоровьесберегающими технологиями.

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности — не более 25 минут, в середине времени, отведённого на НОД, проведение физкультминутки.

Метод
:

1) Наглядный,

2) Словесный,

3) Практический,

4) Игровой.

Приемы
: загадка, игра, показ, пояснение.

Мотивация
:

Театр мягкой игрушки (петушок, мышата)
.

Ход занятия:

Ребята, посмотрите к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Дети здороваются.

Можно нашим гостям поприсутствовать у нас.

Дети разрешают.

Сегодня я хочу рассказать Вам сказку. Хотите её послушать?

Дети соглашаются.

Хорошо. Тогда занимайте любые свободные места.

Жили-были два мышонка, Круть и Верть, да петушок Голосистое Горлышко. Мышата только и знают, что танцуют и играют, а петушок спозаранку встанет, всех песней разбудит.

Давайте, ребята, поможем нашему петушку разбудить солнышко.

Дети поют песенку и выполняют движения :

Солнышко, солнышко, (изображение руками солнышка)

Выгляни в окошко. (изображение руками окошка)

На ребяток погляди, (руки в стороны)

Ты ребяткам посвети! (изображение руками фонариков)

Выглядывает солнышко.

Петушок
:

Спасибо, ребята, за помощь! Пойду я во двор подметать.

Ой, что я нашёл! Но сначала,отгадайте загадку
:

Золотист он и усат,

В ста карманах сто ребят.

Догадались?

Ответы детей.

Правильно, это колосок
. Цвет у него золотистый. Вот усы, вот кармашки, а вот и ребята зернышки (показывает)
. А ещё, что есть у колоска
?

Ответы детей.

Позову-ка я мышат.

Круть, Верть! Глядите, что я нашёл!

Это колосок
! Нужно его обмолотить!

А кто его обмолотит?

Только не я!

Ладно, я обмолочу!

Ребята, давайте поиграем с Вами, вспомним, что нужно, чтобы выросли колоски
, а потом я обмолочу колосок
.

Физкультурная минутка «В землю зёрнышко попало»
(под музыку музыкального руководителя)
:

1. В землю зёрнышко попало.

(Дети присаживаются на корточки, прижимают голову к коленям и закрывают её руками)

2. Прорастать на солнце стало.

(Дети поднимают руки вверх над головой,приговаривая
:

«Золотое солнышко, ты согрей нам зёрнышко!»

«Дождик, дождик, поливай! Будет хлеба урожай!»
)

(Дети вытягивают руки вперёд, ладонями вверх и «брызгают»
на себя водой.)

3. Дождик землю поливал, и росточек подрастал!

(Дети медленно встают)
.

4. К свету и теплу тянулся (руки в стороны)

5. И красавцем обернулся (руки вперёд)
.

6. Золотые колоски на ветру качаются
,

(Дети встают на носочки, поднимают прямые руки вверх, кисти рук опущены вниз).

7. Низко наклоняются.

(Дети машут поднятыми вверх руками и приговаривают
:

«Поспел урожай! Приезжай, убирай!

(Наклоны вниз)

Спасибо, ребята! А где мой колосок
? У меня сегодня именины и я хотел испечь каравай!

Воспитатель
:

Не расстраивайся, петушок. Ребята, давайте поможем петушку, нарисуем ему колоски
.

Дети соглашаются и садятся за столы.

Давайте вспомним, как надо сидеть,когда рисуем
: «Сяду прямо не согнусь, за работу я возьмусь!»

Воспитатель рисует на мольберте и комментирует.

Берем большую кисточку в руку, окунаем хвостик кисточки в воду, лишнюю капельку отжимаем о край стаканчика, набираем гуашь на хвостик, окунаем только хвостик, чтобы кисточка не испачкалась. Рисуем стебель снизу вверх, находим середину стебля и ставим точку, от этой точки вверх по разные стороны стебелька рисуем кармашки, в которых находятся зёрнышки техникой «примакивание»
. Вспоминаем, как мы это делаем. Прикладываем хвостик кисточки к бумаге и сразу же убираем. Шлёп-шлёп-шлёп. Получается ровный, красивый отпечаток. И последний раз шлёпнем кисточкой на самом верху колоска
. Теперь берём тонкую кисточку и рисуем усики у колоска
, аккуратно между кармашками. Они называются остья. А кто уже нарисовал остья
, можно нарисовать листочки
.

Дети рисуют (самостоятельная деятельность детей, воспитатель помогает по мере необходимости индивидуально каждому ребёнку и хвалит их).

Ребята, положите свои рисунки на один стол! Пусть они высохнут!

Ребята, что мы с Вами сегодня делали?

Ответы детей.

Что есть у колоска
?

Ответы детей.

Как называются усики у колоска
?

Ответы детей.

Петушок любуется работами детей, хвалит ребят и благодарит их за помощь!

Сюрпризный момент
:

Прибегают мышата и приносят каравай!

Петушок, поздравляем тебя с именинами! Это мы взяли твой колосок
, обмолотили его, отнесли на мельницу, намололи муки, истопили печь, замесили тесто и испекли каравай для тебя!

Спасибо, мышата!

Ребята, давайте поздравим петушка и споём ему каравай!

Дети поздравляют петушка и поют каравай (под музыку музыкального руководителя)
:

Как на Петины именины испекли мы каравай
:

(дети водят хоровод вокруг петушка)

Вот такой вышины,

(поднимают сомкнутые руки вверх)

Вот такой нижины,

(дети присаживаясь на корточки, опускают руки)

Вот такой ширины.

(дети расходятся на ширину вытянутых рук, растягивая круг)

Каравай, каравай, кого любишь выбирай!

(петушок выбирает детей, обходя их по кругу)

Я, по правде, люблю всех, а вот (имя выбранного ребёнка)
лучше всех!

(показывает на одного из детей в круге)
.

Выбранный ребёнок и петушок танцуют в кругу. Игра повторяется, пока все дети не станцуют.

Петушок и мышата караваем угощают детей и прощаются с ними.

Рефлексивный компонент
:

Цель и задачи были достигнуты, дети были активны, им всё понравилось. Продуктивный вид деятельности – рисование
можно было заменить на лепку.

Литература
:

1. Лыкова И. А Изобразительная деятельность в детском саду.

2. Украинская сказка «Колосок
»
.

3. Малова В. В. конспекты
занятий по духовно- нравственному воспитанию дошкольников на материале русской народной культуры.

4. Аверина И. Е. Физкультурные минутки в детском саду.

Тематическая подборка игр и упражнений для детей раннего возраста на тему «Колосок»

Цели:

Продолжать учить детей внимательно слушать сказку. Смотреть показ настольного театра, эмоционально воспринимать содержание.
Познакомить детей со сказкой «Колосок.
Обогащать словарь детей по теме.
Формировать устойчивые представления о величине, количестве, цвете, геометрических фигурах.
Упражнять в лепке, наклеивании, рисовании пальчиками, кисточками и карандашами.
Развивать умение повторять движения за воспитателем.
Развивать мышление, моторику, зрительное и слуховое сосредоточение, координацию движений.
Воспитывать интерес к сказкам.

Оборудование:

Игрушки-герои сказки «Колосок», пшеничные колоски, зерна пшеницы, мука, тесто.
Цветные силуэты петушка, домика, мышат, колоска, картинка-фон.
Картинка-заготовка «колосок» для пальчикового рисования, пальчиковые краски, карандаши желтого цвета.
Пластилин желтого цвета.
Картинка-заготовка «Колоски без стеблей», желтая гуашь, кисти.
Картинка-фон с изображением леса, мышонка, лисы, двух грибов под деревом; вырезанные из картона листики разной величины.
Картинка-фон с изображением колоска из овалов, овалы, вырезанные из желтого картона, счетные палочки.
Колоски, вырезанные из плотного картона, разноцветные прищепки.
Пуговицы разного цвета и величины, картинка с изображением пирога с цветными кругами, цветом и величиной соответствующии пуговицам.
Картинка-заготовка с изображением подносов разной формы, силуэтные картинки круглой булочки, овальной плетенки, квадратного пирога. Клей, мак, кунжут, пластилин красного цвета.
Вырезанные из цветного картона салфетки, блюдца, чашки, ложки.
Булочки. Сито. Горох (не лущеный).
Аудиозапись: «Топ-топ».

Ход занятия:

Игра-приветствие «Наши умные головки»

Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.

Сегодня нас ожидает встреча со сказкой.

Показ настольного театра «Колосок»

Жили-были два мышонка, Круть и Верть, да петушок Голосистое горлышко. Мышата только и умели петь да плясать, крутиться и вертеться. Петушок же рано утром поднимался, сперва всех песней будил, а потом за работу принимался.
Однажды подметал петушок двор и увидел на земле пшеничный колосок. Позвал петушок мышат:
— Круть и Верть, посмотрите, что я нашел!
Прибежали мышата и говорят:
— Нужно его обмолотить.
— А кто будет молотить? — спросил петушок.
— Только не я! — пропищал Круть.
— Только не я! — пропищал Верть.
— Ладно, — сказал петушок, — я обмолочу.
И принялся за работу. Мышата тем временем затеяли игру в лапту.
Закончил петушок молотить и крикнул:
— Эй, Круть, эй, Верть, посмотрите сколько я зерна намолотил!
Прибежали мышата и запищали в один голос:
— Теперь надобно зерно на мельницу нести, муки намолоть.
— А кто понесет? — спросил петушок.
— Только не я! — ответил Круть.
— Только не я! — ответил Верть.
— Ладно, — сказа петушок, — я снесу зерно на мельницу.
Взвалил себе на плечи мешок и пошел. А мышата затеяли игру в чехарду. Прыгают друг через друга, веселятся.
Вернулся петушок с мельницы и позвал мышат:
— Сюда, Круть, сюда, Верть! Я муку принес.
Прибежали мышата, смотрят, не нарадуются:
— Ай да петушок! Ай да молодец! Теперь нужно тесто замесить да хлеб печь.
— Кто будет месить? — спросил петушок.
А мышата опять свое:
— Только не я! — запищал Круть.
— Только не я! — запищал Верть.
Подумал, подумал петушок и говорит:
— Видно мне придется.
Замесил петушок тесто, натаскал дров, затопил печь. Как печь истопилась, посадил в нее хлеб.
Мышата тоже времни не теряют: пляшут, да песни поют.
Испекся хлебушек, петушок вынул, поставил на стол, а мышата тут как тут. И звать их не пришлось.
— Ох и проголодался я! — пропищал Круть.
— Ох, как есть хочется! — пропищал Верть.
Скорее сели за стол. А петушок им говорит:
— Подождите, подождите! Вы мне сперва скажите, кто колосок нашел?
— Ты нашел! — громко закричали мышата.
— А кто колосок обмолотил? — снова спросил петушок.
— Ты обмолотил! — потише сказали оба.
— А кто зерно на мельницу носил?
— Тоже ты, — совсем тихо ответили Круть и Верть.
— А тесто кто месил? Дрова носил? Печь топил, хлеб кто пек?
— Все ты. Все ты, — чуть слышно пропищали мышата.
— А вы что делали?
Не знаю, что сказать мышата. Стали Круть и Верть вылезать из-за стола, а петушок их не удерживает.
Не за что таких лодырей и лентяев хлебом угощать!

Дидактическая игра «Выложи сказку на картинке»

Найдите на картинке место для избушки, для петушка и мышат. Положите колосок под деревом.

Дидактическая игра «Спрячь мышонка от лисы»

Решили мышата исправиться — самим сделать пирог и петушка угостить. Один мышонок тесто замесил, а другой в лес пошел — грибов для пирога набрать.

Пришел мышонок в лес, увидал грибы. А вы видите на картинке грибы? Где они? Под деревом. А сколько грибов под деревом? Два гриба.
Но не повезло мышонку, только хотел грибы сорвать — попался на глаза лисе. Скорее подберите листик, подходящего размера, чтобы спрятать мышонка от лисы.

Дидактическая игра «Сложи колосок»

Из каких геометрических фигур будем складывать колосок? Из овалов. Сколько колосков у вас на картинке? Один колосок. А сколько зернышек-овалов понадобится для одного колоска? Много. Выложите овалы на картинку. А теперь счетными палочками сделайте усики колоску.

Рисование «Колосок»

Нарисуйте карандашом желтого цвета усики колоску. Оставьте отпечатки подушечки пальчика на месте зерен в колоске.

Лепка «Колосок»

Из пластилина желтого цвета прямым раскатыванием скатайте колбаску и приложите ее к картону, слегка придавите ее сверху ладонью. Положите палочку-зубочистку сверху на колбаску-колосок (вдоль) и вдавите. А теперь берите зерна пшеницы и вдавливайте с двух сторон от палочки.

Дидактическая игра «Чего не стало»

Перед детьми выкладываются колосок, булочка, тесто. Накрываются платком. Один предмет прячется. Затем платок снимается и детям предлагается сказать, какого предмета не стало.

Музыкально-динамическая пауза «Топ-топ»

Дети повторяют движения под музыку по показу воспитателя.

Игра с прищепками «Колосок»

Сделайте из прищепок колоскам усики.

Игра с пуговицами «Пирог»

Разложите пуговицы на круги подходящего цвета и размера.

Изобразительная деятельность «Пироги и булочки»

Наклейте на подносы пирог и булки. Подбирайте поднос, подходящий по форме.
Посыплем круглую булочку маком (предварительно смазав клеем), а овальную булочку — кунжутом. А вот пирог сделаем с вишнями — налепите из пластилина красного цвета круги-вишни на пирог.

Дидактическая игра «Чайный сервиз»

Подберите к каждому блюдцу чашку и ложку, положите их на салфетки подходящего цвета.

Рисование красками «Стебли колосков»

Нарисуйте кисточкой стебли колоскам.

Упражнение «Просеиваем муку через сито»

Детям предлагается ложкой положить муку в сито и просеять муку над подносом.

Лепка из соленого теста «Пирог»

Дети делают из соленого теста шар, расплющивают его в лепешку, раскатывают тонкие колбаски и выкладывают сеточкой на пирог. В свободные места вдавливают горошины.

Дидактическое упражнение «Что сначала, что потом»

Сначала петушок нашел колосок, покажите колоски.
Затем из колоска достал зерна. Покажите зерна.
Из зерен сделал муку. Покажите муку.
Из муки сделал тесто. Покажите тесто.
Из теста сделал пирог. А вот пирог покажу вам я. И предлагаю попробовать его.

Проводится дегустация пирога.

Урок посвящается всем ботанам и обжорам. Вы увидите как рисовать пшеницу карандашом поэтапно. Естественно рисовать целое я не собираюсь, зато покажу несколько колосков:

Как нарисовать пшеницу карандашом поэтапно

Шаг первый. Делаем набросок, в виде камыша. Шаг второй. Добавляем кругленькие формы, похожие на . Шаг третий. Поправляем контуры, добавляем усики. Шаг четвертый. Добавим штриховки и большие усики. Готово: Попробуйте изобразить еще такие растения.

Как поэтапно рисовать колоски пшеницы

Вы уже умете рисовать растения, например, букет цветов или ромашку. Сегодня научимся изображать колосья пшеницы.

Если ребенок отказывается рисовать, расскажите ему, что именно из пшеницы мы получаем вкусный хлеб. Поэтому это растение является основным для людей. Конечно, в некоторых странах пшеничный хлеб заменяют, например, рисовыми лепешками или картофелем. Но пословица гласит: “Хлеб – всему голова”.

Данная инструкция несложная. Внимательно прочитайте и можете смело приступать.

Стебли

На листе бумаги нарисуйте слегка изогнутую вправо вертикальную линию.

Справа нарисуйте еще одну линию.

Третий стебель немного короче, он расположен слева.

Колосья

Начинаем рисовать колосья. Вокруг первого стебля сверху рисуем девять маленьких кругов.

Теперь превращаем круги в зерна. Они похожи на капли воды.

Аналогично рисуем колосья на остальных стеблях.

Усики

К колосьям рисуем маленькие усики, их не должно быть много.

Листья

Снизу возле стеблей рисуем листья, они узкие и длинные.

Раскрашиваем

Последний этап – раскрашивание. Пшеница яркого желтого цвета, а листья с зеленоватым оттенком.

Коллаж

Нарисуйте колосья пшеницы прямо сейчас в онлайне:

Попробуйте раскрасить колосья пшеницы онлайн, и убедитесь, насколько это увлекательное занятие ?

Выберите как хотите закрашивать.

Видео к материалу

Если вы увидели ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Понравилась инструкция?

11
Да
Нет
1

Еще инструкции на эту тему:

Как нарисовать Пшеничные поля поэтапно в 4 шага

Как нарисовать Пшеничные поля поэтапно в 4 шага.

Поле с пшеницей представляется спокойным местом нашей прекрасной природы.

В этом разделе я Вам покажу, как рисовать пшеничные поля поэтапно. Можно нарисовать их от руки, глядя на ваш монитор компьютера; или можно распечатать эту страницу на листе бумаги, чтобы ближе видеть каждый шаг.

Следуйте за красными линиями в каждой иллюстрации, чтобы узнать точно, что следует рисовать в этом шаге. Линии, нарисованные в предыдущих шагах, выделены серым цветом. Я покажу Вам иллюстрацию каждого шага, а затем дам подробное описание того, как рисовать его.

Готовы начать?

1.Нарисуйте стебли.

Нарисуйте линию горизонта в середине страницы. На переднем плане нарисуйте длинные узкие овалы, зауживая их в верхней части.

Добавьте стебли от основания каждого овала парой узких изогнутых линий. Рисуйте стебли так, чтобы они смотрели в разные направления.

2. Добавьте ядра.

Нарисуйте небольшие овалы с острыми концами внутри контура пшеницы для пшеничных ядер. Используйте сочетание прямых и изогнутых линий, чтобы нарисовать длинные тонкие волокна в точке каждого семени.

3. Нарисуйте облака и солнце.

Добавьте солнце примерно в середине неба, также нарисуйте облака в форме неправильных изогнутых овалов.

Вы почти закончили!

4. Добавьте заливку.

Затените основание каждого ядра пшеницы очень короткими линиями. Осторожно нарисуйте большое количество вертикальных, слегка изогнутых линий, чтобы показать поле пшеницы. Ваш рисунок пейзажа пшеничного поля закончен! Даже если у Вас не получилось нарисовать его правильно с первого раза, продолжайте тренироваться, пока вы не будете довольны результатом.

Колос пшеницы рисунок карандашом. «Колосок». Конспект НОД по ОО «Художественно-эстетическое развитие» (рисование) в старшей группе компенсирующего вида

Как нарисовать пшеницу карандашом поэтапно

Шаг первый. Делаем набросок, в виде камыша.

Шаг второй. Добавляем кругленькие формы, похожие на вербу.

Шаг третий. Поправляем контуры, добавляем усики.

Управление общего образования

Ртищевского района Саратовской области

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
« Детский сад №12 « Звездочка». Г. Ртищево Саратовской области»

Конспект рисование

Тема;«Хлеб – всему голова»

Воспитатель: Коломиец В.Э.

2016

Конспект рисование «Хлеб – всему голова»

Цель:
Обучить детей нетрадиционным способам рисования пшеничного колоса.

Расширить и углубить знание детей о пшеничном колосе, его внешнем виде.

закрепить навыки рисования с помощью ворса кисточки.

—
повышать мотивацию изобразительной деятельности через осознание ее нравственной значимости; совершенствовать общую и мелкую моторику.

Активизировать в речи детей прилагательные (желтый, колючий, золотистый).

Воспитательные задачи:
воспитывать самостоятельность и целенаправленность в работе, умение доводить начатое дело до конца, аккуратность при работе с красками. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Ход занятия

Воспитатель рассказывает древнюю легенду о хлебном колосе:

В далекие времена, когда сам Бог ходил по земле, жизнь людей была легкой и сытой. Круглый год стояло лето. Когда нужно шел дождик, когда нужно – светило солнце. В лесах росли плодовые деревья. Звери были смирными, и все кормились травой. Люди не знали ни болезней, ни бед, ни голода. Хлебный колос был очень большим – стебля почти не было, зерна начинались от самой земли, и каждое зерно было размером с боб. Хлеба было так много, что его никто не ценил. Один раз Бог ходил по земле и увидел, как мать подтерла краюшкой только что испеченного хлеба обмаравшегося ребенка и при этом отказала в пище страннику. Бог рассердился, поднялся на небо и лишил людей хлеба. Стала земля как камень, реки высохли, трава завяла. Наступил голод. Тогда кошка и собака пошли к Богу просить хлеба. Тот сжалился и выделил на кошачью и собачью долю маленький колос на длинном стебле. Бог сделал так, что лето стало занимать только половину года. Зима – для людей, а лето – для зверей. Люди, выпекая свежий хлеб, первый кусок отдавали кошкам и собакам. А теперь скажите, чему учит легенда?

Воспитатель:
ребята, отгадайте загадку, «вырос в поле дом, полон дом зерном» (колос). Вот колосок у нас сегодня в гостях, давайте расскажем, что мы про него знаем. Где растет колосок? Какие растения еще растут в поле, у которых есть колоски?

Дети:
пшеница, рожь, ячмень.

Воспитатель:
ребята, давайте посмотрим на картинку, где изображено поле пшеницы. Что находится на колоске?

Дети:
зерна (воспитатель демонстрирует натуральный пшеничный колос)

Физкультминутка

В землю зернышко попало (дети приседают),

Прорастать на солнце стало (руки над головой).

Дождик землю поливал, и росточек подрастал (дети медленно встают).

К свету и теплу тянулся, и красавцем обернулся.

Воспитатель:
дети, давайте присядем за стол и попробуем нарисовать пшеничное поле (в начале рисуем стебелек, а затем промакиванием ворса кисточки.

Воспитатель просит детей представить, что он – колосок, а они – зернышки. Дети медленно собираются в кружок на ковре, в центре находится воспитатель.

Ребята, скажите, что делают из пшеничных зерен? (муку разных сортов)

Задание 40

Задание 41

По вертикали:

1. Мишин папа печет хлеб. Он (пекарь)

По горизонтали:

2. Из кадушки вылезло пышное (тесто)

3. На Пасху бабушка испекла сдобный (кулич)

4. Петя съел сладкий медовый (пряник)

Задание 42

Допиши текст, не повторяя слов.

В нашей семье все любят изделия из сдобного теста. Бабушка часто готовит шаньги.

К чаю мама подаёт на стол булочки и плюшки, а по праздникам торт. Я хожу в магазин и покупаю для дедушки слойку, для папы батон, для мамы круассаны, для себя ватрушку.

***Задание 43

Выскажите предположения: какие условия нужны были для того, чтобы люди занимались этой деятельностью?

1. Ловля рыбы: водоем (река, озеро, море)

2. Обработка дерева: большие лесные массивы.

3. Производство металла: месторождения руды и угля.

4. Изготовление посуды: залежи глины, кварцевого песка. (для глиняной и стеклянной посуды).

Задание 44

Заполни схему.

Задание 45

1. Вспашка поля.

2. Уборка урожая.

3. Изготовление ткани (ткачество)

4. Пастьба животных

5. Плетение лаптей.

Задание 46

Найди правильный ответ.

2. Крепостное право было отменено в XIX (19) веке.

*** Задание 47

Сочини рассказ по картине Н.В. Неврева «Торг. Сцена из крепостного быта. Из недавнего прошлого» (история девушки. См. с.78 учебника)

План рассказа

1. кем была девушка? Как её звали?

2. Почему помещик продает ее?

3. Что девушка чувствует? Может ли она возразить хозяину?

4. О чем говорит обстановка комнаты в доме помещика.

На картине мы видим двух помещиков. Напыщенные, высокомерные, облысевшие, они обсуждают сделку купли – продажи. Помещики спокойны, для них это привычное дело. Один хочет продать подороже, а другой купить подешевле. Товаром сделки выступает молодая крестьянская девушка по имени Аграфена (Груня). Она искусная вышивальшица, а у соседа помещика портняжная мастерская. Отведя в сторону взор, владелец девушки о чем-то размышляет, вероятно обдумывает достаточна ли предложенная цена. Покупатель уже хозяйственно положил руку на крепостную, уверенный, что дело сладится.

Лицо и поза продаваемой девушки, крепко сжатые губы, непроницаемый взгляд в купе со сложенными на груди руками, выражает одновременно и протест и осознание бессилия.

Толпа крепостных на заднем плане – это бесправная людская масса, которая только и может, что посочувствовать, каждый из них знает, что его тоже могут вот так же продать. Разве, что выделяется среди них староста, который пригнал девушку на торг. Подпоясанный кушаком, он стоит безмолвный, безучастный и бесстрастный – он исполнитель барской воли.

Нетрадиционное рисование. Мастер-класс в 4 классе «Золотой колосок».

Панфилова Надежда Павловна, учитель начальных классов МБОУ «Раздольненская школа-гимназия №2 им Л.Рябики» Республика Крым

Мастер-класс пошагово «Золотой колосок». Нетрадиционная техника рисования для детей начальной школы.

Описание:
мастер-класс будет интересен педагогам дополнительного образования, учителям начальной школы, воспитателям, творческим детям и родителям. Для человека хлеб- основная еда. Пшеница- самый главный хлеб. Название «пшеница» одинаково звучит на многих языках- пшеныця, вшениця. А само название её возникло от слова «пшоно»- «очищенное зерно».
«Уродись, пшеница,
С корня корениста,
Сверху колосиста.
Чтобы колосок
Был крепок, как дубок.
Чтобы зёрнышко
Было с вёдрышко!»
(Народная песня.)
Назначение:
работа станет хорошим украшением интерьера, выставочным экспонатом, подарком.
Цель:
создание рисунка нетрадиционным приёмом рисования.
Задачи:

-учить рисовать нетрадиционным приёмом- оттиском колоска;
-развивать воображение, творческие способности;
-развивать наблюдательность, эстетические чувства,
-воспитывать аккуратность, любовь к прекрасному, природе, уважение к людям труда.
Материалы:

-альбомный лист,
-краски, кисточки,
-вода, рамка,
-колоски пшеницы.

Хлебные растения, которыми питается человек, самые ценные. Это пшеница (озимая и яровая), рожь, ячмень,рис, кукуруза, просо, сорго и много других. Для человека хлеб- основная еда. Самый главный хлеб- пшеница,»ржи богатая сестрица». Учёные интересовались местом зарождения пшеницы. Русский учёный Николай Иванович Вавилов установил, что «прародиной» пшеницы является Азия, Закавказье. В горных районах и сейчас есть целые заросли дикого вида пшеницы.
Загадка.

Был крупинкой золотой,
Стал зелёною стрелой.
Солнце летнее светило,
И стрелу позолотило.
Что за стрела?
(Колос.)

Солнце землю согревает,
Дождик щедро поливает,
К концу лета вышел срок-
Вырос в поле колосок.

Поле солнцем залитое,
Говорят, что золотое…

Колоски росли, трудились,
Светом солнечным налились,
Силу взяли от Земли-
Золотыми стать смогли!
(Светлана Богдан.)

Ход работы.

Альбомный лист кладём горизонтально. В верхней части листа наносим синим цветом узкую полоску.

Салфеткой убираем (промокаем) немного краски. Добавляем белую краску- промокаем.

Тёмно-зелёным цветом краски проводим линию горизонта.
Наносим жёлтым цветом горизонтальные линии.

Добавим оранжевой краски.

В нижней части листа добавим светло-коричневую краску.

На голубом фоне неба, на линии горизонта наметим очертания деревьев.

На коричневой полоске проводим вертикальные линии. Это стебли колосков.

На колосок пшеницы (надо обязательно отрезать усики) кисточкой наносим краску намного светлее коричневого фона. Аккуратно прижимаем колосок и делаем ряд отпечатков. Необходимо повторить несколько раз, и обязательно менять тон жёлтой краски.

В нижней части листа зелёным цветом наносим фон для травы.

В стеблях пшеницы растут васильки.

Работа «Золотые колоски»

Работы моих учеников.

Золотился в поле,
Спелый колосок
Из земли он черпал-
Самый свежий сок.
Умывался росами,
Небом любовался
И залётным ветром
Утром вытирался.
Он мужал и радовался,
В поле колосился и
С такими же как он
Дружно веселился.
(С.Богдан.)

ПОМОГИТЕ!!! ДАМ 45 БАЛЛОВ!!! Составить паспорт 1 пшеницы по плану: 1.Название 2.Рисунок

Клубу любителів екзотичних котів терміново потрібна ваша допомога. Тривалий час клуб займався схрещенням короткошерстих кішок з метою виведення породи
…
тварин, які б взагалі не мали шерсті. І ось нарешті їм це вдалося. Але було помічено, що при схрещенні тварин з короткою шерстю 1 частина кошенят народжувалась без шерсті, 2 частини кошенят — із шерстю різної довжини, але найстрашнішим стало те, що 1 частина кошенят завжди народжувалась мертвою. Пояснити цей факт члени клубу не можуть, тому просять допомоги визначити причину загибелі кошенят та надати поради щодо усунення цієї проблеми.

У місті Бомбеї в Індії одного щасливого року одружилася молода сімейна пара. Син відомого на все місто банкіра Джамаль Синкх одружився на доньці висок
…
опосадовця Аванті Вімала. Через рік в їх родині народився довгоочікуваний хлопчик. Але щастя батьків та їх рідних було недовгим. Після пологів та обстеження дитини розгорівся справжній скандал. Виявилось, що новонароджений хлопчик мав четверту групу крові. Батько Джамаль Синкх був у розпачі, бо у нього була друга група крові, а у Аванті — перша. Батько одразу заявив, що дитина не його, хоча Аванті наполягала на зворотньому, бо експертиза на батьківство виправдала її. Але Джамаль був невблаганний і лише втручання генетиків врятувало цю родину. Як ви вважаєте, що дізналися генетики?

В некой популяции встречаемость аутосомно-доминантного гена (А) составляет 20%. Определитечастоту гетерозигот (Аа) в этой популяции

У картофеля доминантный аллель гена Ac обусловливает нормальный синтез антоциана, красно-фиолетовую окраску клубней и цветков, рецессивный аллель-белу
…
ю окраску цветков и клубней. Ген I ингибирует образование антоциана в клубняз, но не препятствует его синтез в цветах, которые имеют красно- фиолетовую окраску. Аллель i на проявление окраски влияние не оказывает. Белоклубневое гомозиготное растение картофеля с красно фиолетовым цветами скрещивали с растением, у которого были белые цветки, клубни и генотип iiacac. В F1 получили 120 растений, в F2-240. Написать схему скрещивания и провести генетический анализ.

У кур рецессивный аллель гена k наследуется сцепленно с полом. Если в зиготе не содержится доминантный аллель гена K, то цыплята погибают до вылуплени
…
я из яйца. Самец, гетерозиготный по данному гену, был скрещён с нормальными самками. Из яиц вылупились 72 цыпленка. Написать схему скрещивания и провести генетический анализ.

Действием какого отбора происходят при таком изменении условий внешней среды что основная масса вида утрачивает адаптивность а преимущество получает с
…
обой с крайними отклонениями от среды от средней нормы особи

Каковы функции клеток типа А и клеток типа В?
первичная фиксация углекислого газа
синтез сахаров
хлоропласты с гранами
обычно агранальные хлоропласты

Почему при использовании 90% спирта в качестве экстрагента хлорофилл из листьев изымается полностью, а при применении бензина изъятия идет слабо?

В ходе процесса трансляции исследуемого белка в А-участок рибосомы последовательно (соответственно нумерации) поступают тРНК со следующими антикодонам
…
и:
1) 5’-АUU-3’
2) 5’-UUC-3’
3) 5’-GCG-3’
4) 5’-AUC-3’
5) 5’-AUA-3’
Запишите последовательность соответствующего фрагмента синтезируемого белка (в направлении синтеза, то есть от N-конца, образующегося первым, к С-концу, образующемуся последним), пользуясь однобуквенным кодом для обозначения аминокислотных остатков.
При решении пользуйтесь таблицей генетического кода.
Обратите особое внимание на ориентацию 5’- и 3’- концов РНК и на принцип антипараллельности!
Ответ запишите латиницей без пробелов и знаков препинания, пример: SPTYKA

Растение хлебный злак рисунок. Как нарисовать пшеницу карандашом поэтапно

В этом уроке мы узнаем, как нарисовать колосья пшеницы карандашом поэтапно. Пшеница- это однолетние растение относящееся к злакам, которую выращивают почти во всех странах. Из ее зерен делают муку, а из муки хлеб и макаронные изделия. Бывают разные виды пшеницы. Во всем мире большая часть пшеницы, а именно 90% уходит на корм животных.

Это пример изображения, как нарисовать колосок пшеницы и сноп пшеницы.

Определите сколько вы будете рисовать колосков, у меня 7. Потом маленькими черточками задайте длину и направление колосков и начинаем рисовать один из них снизу.

Т.е. нарисовали одно зернышко, точнее то, что окружает его, с другой стороны второе, потом сверху сбоку еще одно, и рядом еще зернышко и т.д., при этом к верху уменьшая их. Ничего страшного, если вы не впишитесь в ваши заранее заготовленные размеры длины.

Таким же методом нарисуйте другие шесть колосков пшеницы. На каждом кончике рисуем отростки.

На каждом кончике рисуем отростки.

На других тоже, потом стебельки делаем объемными, пририсовывая с одной стороны кривую, повторяющую уже нарисованную.

Теперь нарисуем листики.

Темным тоном закрашиваем у основания каждого зерна.

Чуть выше и по бокам не так сильно давим на карандаш, чтоб тон был светлей, так закрашиваем стебельки и .

Вот такой мы нарисовали рисунок колосья пшеницы в поле.

Называют растения однодольной категории, которые входят в семейство Мятликовых.
Сюда относят , овес, ячмень, и пр. Целью выращивания таких растительных культур является зерно.
Это основной продукт, используемый для изготовления макарон, хлеба и различных кондитерских изделий.
Также зерно используется как и . Применяется для таких целей оно как в чистом виде, так и в форме смесей.

Зерно используется в производстве крахмала, спиртов, лекарственных препаратов и пр. Свое предназначение находит даже побочная продукция, ведь полову и могут тоже применять в качестве корма либо для . В этой статье расскажем подробное о самых широкоизвестных зерновых культурах, предоставив список этих растений с названиями и фото.

Пшеницу
можно уверенно называть самой важной и значимой зерновой культурой. Это растение занимает одно из первых мест в области продовольственного производства. Она ценна тем, что ее белковый состав может образовывать клейковину, которая очень важна для приготовления хлебобулочных изделий, макарон, манной крупы и пр. Из пшеничной муки выпекается высококачественный хлеб, который обладает хорошими вкусовыми свойствами, а также отлично усваивается организмом.

Хлеб, который был приготовлен из пшеницы, отличается от остальных видов липким мякишем и низким уровнем пористости. Послевкусие он оставляет травянистое и слегка солодовое.

Знаете ли вы?
Пшеницу одомашнили в период от десяти до семи тысяч лет назад. Но в связи с этим данная культура утратила свою способность к самостоятельному размножению и теперь это возможно только благодаря усилиям человека.

Пшеница относится к ряду однолетних растений. Она представлена множеством видов. Но самыми распространенными являются твердые и мягкие сорта. Твердые обычно выращивают в тех районах, где климат сравнительно сухой. Таким образом в Австралии и в странах Западной Европы занимаются выращиванием преимущественно мягких сортов пшеницы, а вот в Аргентине, США, в Западной Азии, а также в нашей стране преобладают твердые сорта. Эту культуру применяют в области продовольствия. Мука, которую получают из зерен, отправляется на изготовление хлеба и иной выпечки. Отходы после перемола муки отправляются на кормление домашней птице и животным.

Оба сорта пшеничной культуры обладают множеством схожих признаков, но также во многом и различаются. Согласно утверждениям историков, отличать эти сорта пшеницы умели еще древние римляне и греки. В муке, которая добывается из мягких сортов, крахмальные зерна более крупные и мягкие, а консистенция заметно тоньше и рассыпчатей. В такой муке немного клейковины и она способна поглотить мало жидкости. Применять ее лучше всего для приготовления кондитерской выпечки, а не хлеба.

В муке из твердых сортов зерна крахмала мелкие и более твердые. Консистенция мелкозернистого характера, а количество клейковины заметно выше. Эта мука может поглотить много жидкости и обычно применяется для выпекания хлеба.

Ячмень

Ячмень называют одной из самых древних растительных культур. Есть информация, что более 4 тыс. лет назад выращиванием этой зерновой культуры занимались в Китае. Что касается Египта, то остатки этого зернового растения были найдены в захоронениях фараонов. Именно оттуда данное растение попало на территорию Римской империи, а также Древней Греции.
Пиво из ячменя по заслугам называют древнейшим напитком человечества. Также зерно использовалось для приготовления каши и выпекания хлеба. Немного позже его начали применять в качестве корма для своих домашних животных и птиц.

Это однолетнее травянистое растение. Высота стебля может достигать порядка 135 см. Выращивать ячмень можно на практически любом грунте, поскольку он не является капризным и требовательным к условиям произрастания. В связи с такими его свойствами, растение обрело распространение как на севере, так и на юге. К текущему моменты было выведено несколько сотен различных ячменных сортов, каждый из которых был адаптирован под разные условия местности.

Проводить посев ячменя рекомендуется рано, когда почва еще напитана достаточным количеством влаги. Связано это с тем, что корневая система ячменя является поверхностной. Растение бывает яровым и озимым. Яровые ячменные зерновые культуры более устойчивы к морозам и скороспелые. Что касается озимых, то это подвид, который более стойко переносит засуху и высокие температуры.

Ячмень используется для изготовления перловой крупы, ячневой крупы, а также ячменного напитка, напоминающего своими вкусовыми качествами . Также это растение применяется в области нетрадиционной медицины, так как считается, что оно обладает очищающими, успокаивающими и укрепляющими свойствами.

Знаете ли вы?
Перловая крупа получила свое название от слова «pearl», что значит «жемчужина». Так ее назвали в связи с технологией производства. Чтобы из зерен ячменя сделать перловку, нужно удалить внешнюю оболочку, а затем отшлифовать сердцевину. После этого она поступает в продажу либо в целостной форме, либо в раздавленной (перловые хлопья).

Ячменные каши отлично подойдут людям, которые имеют лишний вес, поскольку такой продукт, проходя через кишечник, забирает и выводит из организма лишний холестерин и вредные элементы. Отвар из ячменя может помочь в лечении сухого кашля, также им можно лечить заболевания кишечника и цистит.

Культурное зерновое растение под названием овес начали выращивать примерно в 2500 г. до н. э. Сегодня весьма трудно определить, откуда именно идут истоки его окультуривания, но мнения археологов сходятся на том, что было это где-то в Восточной Европе.

На сегодняшний день примерно 95% овса выращивают в качестве кормов для животных, и только оставшиеся 5% используется в целях потребления населением. В овсе совсем немного клейковины, так что готовить из него обычный хлеб весьма нецелесообразно. Но зато его смело можно добавлять в различные кондитерские изделия, в частности использовать для выпекания известного овсяного печенья.

Овес является прекрасной кормовой культурой. В его составе очень много белка и крахмала, а еще растительного жира и золы. Он незаменим при кормлении лошадей и молодняка . Зерно имеет в своем составе большое количество группы В, а также , кобальта и цинка.

Это растение не требовательно к грунту. Хорошо будет произрастать на глинистых и суглинистых , а также на песчаных и торфяных. Плохо будет идти рост только на излишне засоленном грунте. Эта растительная культура является самоопыляемой. Период длится от 95 до 120 дней.

Данная культурная единица обладает высоким показателем продуктивности. К примеру, в Украине на сортовых участках можно собрать примерно 65-80 центнеров зерна с одного гектара. Самым ценным считается зерно, которое имеет белый окрас. Черные, серые и красные зерна имеют несколько пониженную ценность. Самыми масштабными странами-производителями овса на текущее время являются Германия, Украина, Польша, Россия, Северный Казахстан, а также США.

Рожь является самой пластичной злаковой культурой по областям своего распространения. Она способна прекрасно адаптироваться к регионам сложного природного климата. Только это злаковое растение способно выдержать понижение температуры до -23°С. Преимуществом ржи можно считать также ее устойчивость к кислым . Она имеет весьма развитую корневую систему, которая хорошо впитывает воду, а также питательные элементы из почвенных глубинных слоев. Ее стрессоустойчивость помогает выдавать стабильный и богатый урожай даже в те годы, когда погодные условия отличаются неблагоприятными проявлениями.

Важно!
На текущее время самой крупной страной-производителем ржи является Польша.

Этот злак имеет мочковатую и весьма мощную систему корней, которые уходят в землю на глубину до 2 м. В среднем стебель ржи вырастает до 80-100 см в высоту, это зависит как от сорта растения, так и от условий, в которых оно произрастает. Иногда рож может вырасти и до 2 м в высоту. Сам стебель практически голый, только под колосом имеет слабую ворсистость. Листва и этого растения плоская, шириной около 2,5 см и длиной примерно 30 см. Поверхность листьев часто опушена ворсинками, что свидетельствует о высоком уровне стойкости растения к засухе.

Зерна ржи бывают разных размеров, цветов и форм. Они могут быть либо овальными, либо слегка удлиненными. Длина одного зернышка обычно варьируется от 5 до 10 мм. Цветовые варианты могут быть желтыми, белыми, коричневатыми, серыми либо слегка зеленоватыми.

Эта злаковая культура всходит достаточно быстро, после чего стремительно начинает наращивать зеленую массу. Плотные и мощные стебли формируются уже на 18-20 дней после всходов ржи, а уже на 45-50 дней растение начинает колоситься. Пыльца у этой культуры легко переносится ветром. Полное созревание растения наступает примерно через два месяца после того, как оно заколосилось.

Это одно из самых полезных злаковых растительных культур. Она является отличным диетическим продуктом, имеет в своем составе большое количество минералов и витаминов, которые для человека незаменимы. Здесь присутствуют витамины групп В и А, фолиевая кислота, калий, натрий, фосфор, магний, лизин и многие другие полезные элементы.

Ржаные изделия, препараты и отвары помогают в борьбе с рядом болезней. К таким относятся онкозаболевания, артриты и артрозы, болезни сердца, печени, почек и мочеполовой системы, аллергия, астма, сахарный диабет.

Самой ценной считается мука, которую называют обойной. Она неочищенная и имеет частицы оболочек зерна. Благодаря такой переработке в этом продукте сохраняется множество полезных веществ цельного зерна. Ржаную муку используют для приготовления диетической выпечки, из зерен готовят различные каши.

Солому могут скармливать домашнему скоту либо же используют ее в качестве подстилки для тех же животных. Также такая солома будет отличным материалом для .

Важно!
Рожь благоприятно воздействует на грунт, на котором произрастает. Она разрыхляет суглинистую почву, делает ее более легкой и водопроницаемой. Еще рожь может в незначительной степени вытеснять вредителей.

Культивированием проса занимаются на территории Америки, Африки, Азии и, конечно же, Европы. Родина этой культуры точно не известна, но многие исследования указывают на то, что выращивать ее впервые начали в Китае. Шелуха проса может применяться для прикормки домашнего скота и птицы.

Преимуществом является его устойчивость к засухе. Эта особенность позволяет засевать такую культуру на тех участках, где другие зерновые произрастать не будут. Помимо этого, такое растение прекрасно переносит жару, а это значит, что собирать высокий урожай можно будет даже при высоких температурных показателях.

Просо весьма полезно. В составе имеется большое количество белка. Удивительно, но белка в нем даже больше, чем имеется его в рисе. Также просо богато витаминами и минералами. В нем есть много клетчатки, которая работает в организме человека по принципу «щетки», то есть проводит очищение кишечника от продуктов распада и токсинов.

Эта культура может заметно укрепить иммунную систему, благодаря чему организм будет более устойчив к влиянию разного рода инфекций. Употребление проса поможет нормализовать количество холестерина, а также активизировать процессы срастания костей, которые подверглись повреждению. Улучшить состав крови поможет железо, которое присутствует в просе в больших объемах. Говоря о калорийности, стоит отметить, что в 100 г сырого продукта имеется 298 ккал, но этот показатель значительно понижается после термообработки. В просе практически нет глютена, так что люди, которые имеют проблемы с переработкой белка, могут без опаски употреблять такой продукт.
Просо богато фолиевой кислотой, которая стабилизирует работу нервной системы.

Кукуруза — это, пожалуй, одна из древнейших злаковых культур, перечень которых приведен в этой статье. Как считают исследователи, ее вывели примерно 8700 лет назад в Мексике. Историки придерживаются мнения, что кукуруза имеет важнейшее значение в становлении различных развитых культур Америки. Они объясняют свою точку зрения тем, что именно кукуруза положила основу продуктивного земледелия того времени. После того как Колумб открыл Американский континент, эта культура распространилась по странам Европы.
Это весьма высокорослое растение-однолетник, которое может достигать высоты в 3 м (в особо редких случаях — 6 м и выше). У нее хорошо развита система корней, а внизу стебля могут также формироваться опорные воздушные корешки. Стебель у кукурузы прямой, диаметром около 7 см, внутри полость отсутствует (что отличает ее от многие других злаковых культур).

Форма зерновок очень интересна и уникальна, они округлые и плотно прижаты один к другому на початке. По цвету зерновки чаще всего желтые, но также могут быть красноватые, синие, фиолетовые и даже черные.

Примерно 70% площадей кукурузы выдают зерно, остальное в преимущественном количестве уходит на . Также небольшие кукурузные посевы могут использоваться в качестве пастбищ для скота. Зерно служит кормом для домашней птицы и свиней. Может скармливаться в целостном виде, а может перемалываться предварительно на муку. Также кукурузу используют для изготовления продуктов продовольственного направления. Зерна как в свежем виде, так и в консервированном являются весьма популярным блюдом среди населения многих стран. Сухие зерна тоже используют, к примеру, для изготовления хлопьев, каши, мамалыги. Из кукурузной муки выпекают блинчики, лепешки и др.

Знаете ли вы?
Доказано, что благодаря употреблению в пищу кукурузы можно замедлить процессы старения в организме. Так что прекрасным женщинам, желающим сохранить свою молодость, рекомендуется включить такой продукт в свой рацион. Но при этом следует помнить о калорийности данного лакомства. На 100 г продукта приходится 365 ккал.

Полбу
называют в народе «черной икрой злаков». Она считается некой прародительницей современной пшеницы. Называют ее так из-за уникальных вкусовых и полезных свойств, что принесло ей всемирную известность.

Полбу (спельту) вымолачивают не в чистом виде, а с чешуйками колосков и цветков. Так что перемолоть ее в муку довольно сложно. Это полудикий пшеничный сорт, который способен прижиться практически на любом грунте, очень любит свет и прекрасно переносит засухи.

В настоящее время к полбе весьма оживился интерес в связи со стремлениям человечества к здоровому питанию. Есть рестораны, где подают весьма оригинальные блюда, которые готовятся из полбы: супы, каши, нежные соусы и пр. В Италии обрели популярность ризотто из спельты, а в Индии готовят из нее вкусные гарниры к рыбе и птице.

Состав спельты богат белком. Также в нем имеется много магния, железа и витаминов. Что касается клейковины, то ее в этом злаке мало, поэтому она рекомендуется к употреблению людям, имеющим аллергию на глютен. Примечательно, что спельта содержит в себе практически все питательные элементы, которые необходимы организму человека для нормального функционирования.

Это ценная культура для продовольственной области. Зерна этого растения (ядрица) перерабатывают на муку и крупу. Этот продукт очень отличается от остальных вкусовыми свойствами, а также питательностью. Белок такой крупы более полноценный нежели белок злаковых растений. Отходы переработки зерен отправляются на скармливание скоту.

Выращиванием культуры занимаются в Украине, Белоруссии и России, употребляют же ее и на территориях других стран. Растение имеет стебель красноватого окраса, цветки его собраны в кисти и имеют розоватый оттенок. В составе гречневой крупы присутствует большое количество микроэлементов и витаминов группы В. Также есть в большом количестве растительный белок и аминокислоты.

Из гречки готовят множество блюд. Это не только каши, но и разнообразные запеканки, котлеты, супы, фрикадельки и даже десертные блюда. Мало того, из цветков растения готовят настои и чаи.

Важно!
Употребление гречки входит в перечень рекомендаций многих диет. Это не удивительно, ведь концентрация полезных минеральных веществ и витаминов в гречке выше в 2-3 раза, чем в каких-либо иных крупах. Она помогает ускорить обмен веществ, а еще выводить лишнюю воду из организма. При этом следует помнить, что такой продукт нельзя смешивать с сахаром. Последний способен нейтрализовать большую часть полезных элементов гречки.

Киноа является растением-однолетником и входит в семейство Маревых. Это злаковая культура, которая обычно произрастает высоко в горах. Наиболее распространена она на высоте 3000 м и выше над уровнем моря. Родиной этого растения считается Южная Америка. Первые упоминания о ней в печатной форме были замечены в 1553 году. Растение может вырастать до 1,8 м в высоту. Стебель киноа светло-зеленый, листья и плоды круглые и собраны в крупных размеров гроздья. Зерна по внешнему виду очень напоминают , но имеют иной окрас. Крупа встречается разных цветов. Может быть красной, бежевой либо черной, в зависимости от сорта.

На сегодняшний день киноа очень любят употреблять вегетарианцы. Крупу отваривают и употребляют в качестве гарнира. Также часто добавляют ее в супы. По вкусу она в какой-то мере напоминает . Также крупу перемалывают в муку и выпекают из нее хлеб. Еще готовят макаронные продукты.

Знаете ли вы?
В составе киноа имеется множество витаминов групп А и В, также имеется фолиевая кислота, кальций, магний, фосфор и пр. Калорийность 100 г продукта составляет 368 ккал. Диетологи очень любят киноа и считают, что ей нет равных среди остальных злаков по объему ценных элементов. Часто они сравнивают такой продукт с материнским молоком, отмечая, что он почти полностью усваивается человеческим организмом.

Подводя итоги, стоит подчеркнуть разнообразие злаковых культур, выращиванием которых человечество занимается уже не первое тысячелетие. Каждый из злаков богат питательными элементами и витаминами. Растения применяются в разных направлениях и практически безотходно. Из злаков готовят множество блюд, а также включают их в рацион питания домашнего скота.

Была ли эта статья полезна?

Спасибо за Ваше мнение!

Напишите в комментариях, на какие вопросы Вы не получили ответа, мы обязательно отреагируем!

Вы можете посоветовать статью своим друзьям!

154
раза уже
помогла

Как нарисовать пшеницу карандашом поэтапно

Шаг первый. Делаем набросок, в виде камыша.

Шаг второй. Добавляем кругленькие формы, похожие на вербу.

Шаг третий. Поправляем контуры, добавляем усики.

Тематическая подборка игр и упражнений для детей раннего возраста на тему «Колосок»

Цели:

Оборудование:

Ход занятия:

Игра-приветствие «Наши умные головки»

Сегодня нас ожидает встреча со сказкой.

Показ настольного театра «Колосок»

Дидактическая игра «Выложи сказку на картинке»

Найдите на картинке место для избушки, для петушка и мышат. Положите колосок под деревом.

Дидактическая игра «Спрячь мышонка от лисы»

Дидактическая игра «Сложи колосок»

Рисование «Колосок»

Лепка «Колосок»

Дидактическая игра «Чего не стало»

Музыкально-динамическая пауза «Топ-топ»

Дети повторяют движения под музыку по показу воспитателя.

Игра с прищепками «Колосок»

Сделайте из прищепок колоскам усики.

Игра с пуговицами «Пирог»

Разложите пуговицы на круги подходящего цвета и размера.

Изобразительная деятельность «Пироги и булочки»

Дидактическая игра «Чайный сервиз»

Подберите к каждому блюдцу чашку и ложку, положите их на салфетки подходящего цвета.

Рисование красками «Стебли колосков»

Нарисуйте кисточкой стебли колоскам.

Упражнение «Просеиваем муку через сито»

Детям предлагается ложкой положить муку в сито и просеять муку над подносом.

Лепка из соленого теста «Пирог»

Дидактическое упражнение «Что сначала, что потом»

Проводится дегустация пирога.

Как нарисовать натюрморт карандашом. Букет ромашек и яблоки.

Привет всем! Сегодня мне не хочется писать длинных философских вступлений, поэтому перейду сразу к делу. В этой статье напишу про то, как нарисовать натюрморт карандашом, а конкретно будем рисовать вазу с букетом из пшеницы и ромашек. В дополнение к вазе я положила драпировку и яблоки.

В начале любого рисунка нужно наметить линии недалеко от краев бумаги, за которые мы не хотим выступать, а затем наметить сами предметы. Тут не нужно особо заморачиваться, лишь бы было понятно, где располагаются какие предметы и какого они размера. Вот как это выглядело у меня:

Потом я обозначила цветы в самом букете, а также более детально прорисовала книги, драпировку и яблоки. Обратите внимание, на то, как нарисованы ромашки: намечена общая форма, размер и расположение цветов, а сами лепестки и листья не прорисованы. Это мы будем делать потом.

Дальше нужно построить вазу. Она у меня стеклянная, с интересным крестообразным рельефом на гранях. Начинаем строить с того, что рисуем основание (дно) вазы. Оно в данном случае шестиугольное. Шестиугольник как известно вписывается в круг, а круг в перспективе это эллипс. Так что, если сложно построить шестиугольник в перспективе, рисуем эллипс, отмечаем на его краях шесть точек и соединяем. Аналогично рисуется верхний шестиугольник, только он у нас больше по размеру так, как ваза к верху расширяется.

Когда основание и горлышко нарисованы, соединяем точки и у нас автоматически поучатся три грани вазочки. На них я сразу наметила узор.

После этого я нарисовала границы тени на предметах и начала штриховку. Штриховать я начала с самого темного – книг. Поскольку карандаш имеет не безграничные возможности и имеет свой предел яркости, нужно сразу рисовать самый темный предмет в полную силу (с хорошим нажимом). А потом мы будем штриховать остальные предметы и сравнивать их по тону (темнее или светлее) с книгами. Так у нас получится довольно контрастный натюрморт, а не серенький, как у начинающих, которые боятся рисовать темные участки.

Затем нужно определить тона остальных предметов. Я смотрю на свой натюрморт и вижу, что драпировка на книгах светлее книг. К сожалению, когда рисовала натюрморт я его не додумалась сфотать, так что придется мне поверить на слово. Драпировка, которая у меня висит за букетом темнее, чем лежащая на книгах, но светлее книг. Яблоки темнее светлой драпировки и светлее темной. Вы когда рисуете что-то задавайте себе вопросы: “Что самое темное?” , “Что самое светлое?” , “Какой предмет из этих двух темнее?” Это сразу сделает вашу работу правильной по тону и смотреться она будет гораздо лучше!

Вот тут видно как я начинаю штриховку остальных предметов:

Тут видно, как я начала работу над вазой. При работе над стеклом нужно сразу пытаться рисовать все детальки. Посмотрите на то что вы рисуете и понаблюдайте где находятся блики (белые вспышки света). Блики нужно стараться оставить белыми. Кроме того необходимо заметить, что в стекле (то же касается и металлических предметов) довольно резко отличается темные и светлые участки. Если на драпировке тона переходят в друг друга плавно, то на вазе темные и светлые участки находятся близко к друг другу.

В продолжении рисунка я заштриховала заднюю драпировку. На фото ниже видны направления штрихов на драпировке, которые должны накладываться по форме предмета. Помните: если рисуете круглый предмет, штрих по форме напоминает дугу, если предмет с ровными гранями (например книга), то и штрихи прямые. После вазы я начинаю рисовать колосья пшеницы, поскольку мы так и не определили их тон.

Тут я решила прорисовать цветы и колоски. При этом важно смотреть на натуру и замечать различия между цветами, они ведь не одинаковые. Какие то из них опустили свои головки вниз, какие то наоборот – смотрят вверх, каждый цветок нужно рисовать по-своему.

Затем я заштриховала белый фон между цветами.Получились такие белые силуэты на темном фоне, с которыми мы будем работать дальше. Тут же я работаю со светлой драпировкой. Не забываем о том, что штрихи ложатся по форм.

Между тем наступило время, когда мы начинаем рисовать самое интересное – букет. Я начала с колосьев. Они в некоторых местах светлее фона, а в некоторых темнее. Тут надо смотреть на натуру.

На этом этапе я утемнила переднее яблоко, поскольку оно было недостаточно темным.

После этого начинаем прорисовывать ромашки. Сначала определим где на них тень где свет и заштрихуем тени.

Работаем над цветами дальше. Уточняем ближнее яблоко, высветляем зону блика.

Потом я доработала дальние яблоки (утемнила их и обозначила блики).

Наш натюрморт готов! Конечно его еще можно очень долго дорабатывать, но время не резиновое и я решила, что он уже довольно неплохо смотрится. Вставила его в деревянную раму и отправила будущей хозяйке.

Так он смотрится на стене:

Учитесь рисовать карандашом, это очень приятное занятие и необычный подарок вашим близким ?

P. S. Подпишитесь на этот блог и я буду периодически вас радовать новыми уроками! Свои вопросы оставляйте в комментариях, всем отвечу:)

Афганская девочка Карандашный рисунок Джулиана Уита

Описание работы:

За годы путешествий мне посчастливилось познакомиться со многими расами и культурами людей. Я был поражен безукоризненной красотой самых бедных людей, которых я встречал, включая эту красивую афганскую девушку, у которой были потрясающие черты лица.Я знал, что однажды у меня возникнет соблазн изобразить ее карандашом или краской. Я решил изобразить ее графитным карандашом, потому что считаю, что рисунки могут быть более впечатляющими, чем цветные картины.

Использованных материалов:

карандаш графитовый

Описание работы

За годы путешествий мне посчастливилось познакомиться со многими расами и культурами людей.Меня поразила неманикюрная красота самых бедных людей, которых я встречал, в том числе этой красивой афганской девушки с потрясающими выветрившимися чертами лица. Я знал, что однажды у меня возникнет соблазн изобразить ее карандашом или краской. Я решил изобразить. графитным карандашом, потому что я думаю, что рисунки могут быть более впечатляющими, чем цветные картины.

Использованных материалов:

карандаш графитовый

Теги:

#портрет
# афганская девушка
#afghan
# человеческий портрет
Возврат и возврат
Мы хотим, чтобы вы любили свое искусство! Если вы не полностью удовлетворены своей покупкой, вы можете вернуть ее бесплатно в течение 14 дней, не задавая вопросов.Выучить больше
Отзывы художников

(4)
Сделать предложение по этому произведению искусства

Это произведение продается Джулианом Уитом из Франции

КАК НАРИСАТЬ МЯГКОЕ ЗЕРНО, ПШЕНИЦА, ЛЕГКО И РИСУНОК — MyHobbyClass.com

Посмотрите видео, КАК НАРИСОВАТЬ МЯСНУЮ ЗЕРНУ, ПШЕНИЦУ, ЛЕГКО И РИСУНОК. Практикуйтесь в создании эскизов, используя материалы для рисования и зарисовки Doodle, указанные ниже.

Элементы для рисования и зарисовки, которые могут вам понадобиться:

Альбом для рисования и блокноты для смешанной техники
Набор карандашей для рисования и рисования
Подушечка для бумаги Mix Media для рисования и рисования
Графитовые угольные карандаши с подушечкой для рисования
Набор графитовых угольных карандашей для художников
Faber Castell Графитовый набор для рисования

Подробная информация о том, как нарисовать милое зерно, пшеницу, легко и рисовать

*, Рисование, Учебное пособие, Рисунок карандашом, Набросок карандашом вверх

# РИСУНОК # МИЛЫЙ # ЗЕЛЁНО # ПЕЧЕВОЕ # ЛЕГКО # РИСУНОК

КАК НАРИСАТЬ МЯСНУЮ ЗЕРНУ, ПШЕНИЦУ, ЛЕГКО И РИСУНОК Как мой рисунок? Ваши добрые слова и поддержка значат для нас весь мир и позволяют нам и дальше создавать более симпатичные дизайны и рисунки.Спасибо за просмотр! Подпишитесь на JACK ENTERTAINMENT Рисуйте милые вещи-Английский: Рисуйте милые вещи-Португальский: Рисуйте милые вещи-Русский: Рисуйте милые вещи-Испанский: Рисуйте милые вещи-Хинди: Рисуйте милые вещи-Немецкий: Рисуйте милые вещи-Итальянский: Рисуйте милые вещи — Корейский: ———————————————————————————————- Свяжитесь с нами: электронная почта: [электронная почта защищена] Facebook: blogger: Подпишитесь: ————————————————————————————————– Рисуйте милые вещи Нарисуйте милые вещи для начинающих Нарисуйте милые вещи пошагово Нарисуйте милые вещи super easy #Drawcutethings ——————–————————————————————————— Tekening Vizatim ስዕል رسم Նկարչություն Rəsm Marrazketa Malyavanne অঙ্কন Crtanje Risuvane Dibuj Pagambuix Pag Disegnu Crtanje Výkres Tegning Tekening Desegnaĵo Joonistamine Pagguhit Teirustingus ნახაზი Zeichnung Σχέδιο ચિત્ર Де ен Зейн Каха צִיוּ चित्रकारी Teeb duab Rajz Teikning IHE osise Гамбар Líníocht Disegno お絵かき Гамбар ಚಿತ್ರ, Сурет салу គំនូរ Igishushanyo 그림 XET ຮູບ ແຕ້ມ Zīmēšana Piešimas Zeechnijen Dealbh Цртање Хо така Кубата ٺاهه ڪرا ئڻ ඇඳීම Kreslenie Risba Sawiridda Dibujo Ngagambar Kuchora Teckning Rasmkashӣ வரைதல் Pәsem డ్రాయింగ్ การ วาด ภาพ Çizim Сурат çekmek stepl passunya رائن Passo учебник Desenho Simples Fácil мотыга ом те TEKEN си те vizatosh Wie zeichnet человек Zeichen учебник Лайхт እንዴት እንደሚሳል كيف ترسم Ինչպես նկարել necə çəkmək Нола marraztu কিভাবে আকে pagkalos mmene kudzatunga 如何画如何畫 nzira yekukwevera කොහොමද අඳ ින්නේ 그리는 방법 cumu a girari ki jan yo desine kako nacrtati çawa bikujin hvordan man tegner ako paso kresatijá décio désédé Gumuhit мар tharraing ЧГ Como deseñar сут я dynnu როგორ დავხატოთ πως να ζωγραφίσω કઇ રીતે દોરવુ ядда ZA Зана pehea е huki д.в. איך לצייר कैसे आकर्षित करने के लिए кос duab teamb Ли мотыга ו е С.Е. фа Conas tharraingt hvernig á að teikna приходят disegnare Passo dopo passo учебник простой дизайн 描く方法 cara nggambar របៀប គូរ ວິ ທີ ການ ແຕ້ມ duci kā zīmēt kaip piešti wéi zeechnen kako da bag tsrtas ha untho काढावे kherkhen zurah कसरी आकर्षित गर्ने hvordan å tegne څنګه رسم چطوری طراحی کنیم jak narysować ਕਿਵੇਂ ਖਿੱਚਣਾ ਹੈ cantip tartat cum să atragă, как рисовать ле auala looاm cum să atragă, как рисовать ле ауала лоулэф аалаталати, хортха, чарана menggambar chӣ taur ba kashidani nào để vẽ indlela yokudweba indlela ukudweba.

источник

Пшеничное поле с кипарисами — рисунок цветным карандашом

«Пшеничное поле с кипарисами по Ван Гогу» Цветной карандаш

На юге Франции теплый солнечный день. Кипящие облака плывут по бирюзовому небу, а индиговые кипарисы обдуваются ветрами пресловутого мистраля. Золотое пшеничное поле созрело и готово к жатве. Картина — великолепное выражение лета.Это влечет тебя. Я почти чувствую ветер и жар. В голове я слышу жужжание саранчи, возвещающее о смене времен года. Это одна из моих любимых картин, и я хотел понять, почему. Я решил сделать этюд, а не копию картины маслом. Вместо этого я выбрала другой материал, цветной карандаш.

«В этюде, который я вам предназначил, изображена группа кипарисов в углу пшеничного поля в летний день, когда дует мистраль. Следовательно, это нота некой черноты, окутанная синим цветом, движущаяся большими циркулирующими потоками воздух, и киноварь маков контрастирует с черной нотой.»~ Винсент Ван Гог

Копирование» старых мастеров «- общепринятая традиция, которая существовала на протяжении всей истории искусства. Я делал множество копий в прошлом, потому что это отличный способ узнать о линиях, цвете, композиции и Техника. Иногда мне даже кажется, что я могу проникнуть в сознание художника и раскрыть истинный смысл конкретной работы. Часто я получаю большее восхищение и уважение к художнику, над которым работаю. Винсент ван Гог умел превратить обычную, невзрачную сцену в нечто монументальное.Места, которые другие художники не сочли бы достойными рисования, он превращает в шедевры.

«У меня есть холст из кипарисов с несколькими колосьями пшеницы, немного маков, голубое небо, как кусок шотландского пледа; первое нарисовано толстым импасто … и пшеничное поле на солнце, которое представляет сильная жара, тоже очень толстая. » ~ Винсент Ван Гог

Пшеничное поле с кипарисами имеет сбалансированную композицию, в которой преобладают диагонали, что делает ее очень динамичной. Линии закручены и прерваны, чтобы выразить сильную жару и ветер.В центре внимания — два темных кипариса, они простираются вертикально через линию горизонта, контрастируя с бледно-зеленым небом. Синие горы на заднем плане придают некоторую глубину, а пшеница на переднем плане включает некоторые из любимых желтых оттенков Винсента. Аналогичная цветовая гамма успокаивает. Желтый, зеленый и синий находятся рядом друг с другом на цветовом круге. Здесь нет жестокого столкновения дополнительных элементов, которым так знаменит Ван Гог.

«У этого дерева прекрасные линии и пропорции, как у египетского обелиска.И зеленый цвет обладает такой отличительной чертой. Это всплеск черного на солнечном пейзаже, но это одна из самых интересных черных нот и самая сложная из всех, что я могу себе представить ». ~ Винсент Ван Гог

Одна из самых характерных черт музыки южная Франция — это кипарисовое дерево. В Провансе кипарисы являются символами смерти, связанными с кладбищами, но, похоже, Ван Гог рассматривал их как духовную связь с стабильностью в диком ландшафте. В течение нескольких недель после приема в лечебницу в Сен-Реми, Винсенту разрешили уехать за город рисовать.Он сразу же увлекся провансальскими кипарисами.

«Кипарис так характерен для декораций Прованса; вы почувствуете его и скажете:« Даже цвет черный ». До сих пор мне не удавалось делать их так, как я их чувствую; фронт природы может заставить меня потерять сознание, а затем следующие две недели, в течение которых я не могу работать. Тем не менее, прежде чем я уйду отсюда, я уверен, что вернусь к атаке и атакую кипарисы …»~ Винсент Ван Гог

В Сен-Реми Винсент был привлечен к природе в стрессовой ситуации: огромные бурные облака, изогнутые деревья, холмы и овраги. Кипарисы, казалось, идеально выражали его собственное настроение. Он видел их как приходящие формы, терзаемые ветром. Вырывается из неустойчивой земли, как кружащееся черное пламя, тянущееся к солнцу. Картины на кипарисах были непреодолимым высвобождением сдерживаемых эмоций, пробуждающих беспокойные ритмы, которые он, должно быть, чувствовал внутри. Они раскрывают его стиль, который развился — выразительные мазки , густая импасто и динамичная композиция.

«… Кипарисы всегда занимают мои мысли, я хотел бы сделать что-то из них, как полотна подсолнухов, потому что меня удивляет, что они еще не сделаны такими, как я их вижу …» ~ Винсент Ван Гог

Винсент ценил кипарис так же, как его подсолнухи. Как и с подсолнухами, его отношение к ним преувеличено, так что они становятся чрезвычайно яркими и личными. У настоящего кипариса нет такого огненного характера и таких заостренных оконечностей.Винсент чувствовал, что только он один мог понять истинную сущность дерева. Вот почему сегодня большинство художников так уважают эти шедевры, что никто не осмелится превзойти их.

Как рисовать реалистичные детали древесных волокон цветными карандашами

Кэрри Льюис в разделе «Уроки рисования»> «Советы по рисованию»

Сегодня я расскажу об уроке по рисованию текстуры древесины, а также расскажу, как визуализировать некоторые знакомые черты обветренной деревянной доски.Я буду использовать толстые графитные карандаши Prismacolor и плотную белую бумагу для рисования.

Готовый? Тогда приступим!

Быстрое объявление — EmptyEasel разработал более быстрый и простой способ для художников иметь собственный сайт об искусстве. Щелкните здесь, чтобы узнать больше и получить собственный простой художественный веб-сайт!

1. Всегда найди хороший ресурс

Разная древесина имеет разный рисунок текстуры, плотность и цвет. Всегда лучше работать от жизни, как я сделал для этой демонстрации.

2. Начните с рисования контуров доски

Я начал со светло-коричневого карандаша нейтрального оттенка. Я предпочитаю Raw Umber Prismacolor, но подойдет любой цвет, если это достаточно светлый карандаш.

Держа затупленный карандаш вертикально, я нарисовал линию от руки, поворачивая карандаш, чтобы варьировать ширину линии. Этот тип лески идеально подходит для состаренной древесины, такой как забор, крыльцо, терраса или сарай. (Для более однородной древесины, такой как внутренние панели или деревянный сайдинг, используйте прямой край, чтобы нарисовать более четкие и прямые линии.

Затем я заточил карандаш и использовал стороны, чтобы добавить тонкий цвет для всех досок.

Обратите внимание на легкость штрихов. Сквозь цвет видно много белой бумаги, и это то, что вам нужно. Также оставьте некоторые участки бумаги полностью нетронутыми, например, по обе стороны от линии, где соприкасаются две доски. Поскольку дерево трехмерно, его края будут отражать свет, и пока вы должны оставить некоторые из этих краев полностью белыми.

Для всех остальных областей, не стесняйтесь перекрывать два или три цветовых слоя. Это будет ваш основной цвет для дерева, и такое случайное покрытие довольно быстро и легко имитирует текстуру древесины.

3. Нарисуйте структуру дерева и сучки

Затемнял части щелей между досками, чтобы отделить доски. Затем я завязал узел и начал добавлять текстуры древесины вокруг узла и по длине доски.

Для узла я заточил карандаш и кончиком нарисовал открытый круговой узор в центре узла.Затем я затемнил область, повторяя частичные круги. Несколько трещин, исходящих от узла, затемняют центр и завершают иллюзию.

4. Добавьте дополнительные детали, нарисовав старые гвозди и трещины.

Какая старая доска без гвоздей? Я добавил гвозди к каждой доске. Ногти были достаточно растушеваны, чтобы засветить источник света.

Недавно заточенным карандашом я сделал набросок текстуры древесины параллельными мазками и легким нажатием. На этом этапе меня больше интересует определение формы и расположения волокон древесины, чем создание деталей.Некоторые штрихи короткие и близкие друг к другу. Другие более длинные и открытые. Все они повторяют узор натурального дерева.

Я использовал образец света и тени, созданный путем затенения на первом этапе, чтобы решить, где разместить текстуру дерева. Я не следовал точно этим образцам, но использовал их, чтобы установить различия в стоимости текстуры древесины и вокруг нее.

Я продолжил затемнение и затемнение и закрасил еще один узел на второй доске, используя ту же круговую обводку, чтобы установить расположение и форму, прежде чем рисовать текстуры древесины и трещины.

До сих пор я использовал только натуральную умбру. Я установил ценность, перекрывая несколько слоев, меняя форму карандаша (острый или тупой) и меняя давление. В самых темных областях я использовал давление примерно 6 или 7, что немного выше обычного давления при письме. Для большей части остальной работы давление было средним, от 2 до 4.

5. Нанесите больше цветов на древесину, гвозди и сучки

Пришло время закончить работу. На следующем изображении показаны все шаги, которые я предпринял (и каждый шаг записан под ним).

A. Я заштриховал этот участок стороной карандаша, снова работая продольно. Я использовал по два слоя Light Umber и Dark Umber и один слой Warm Grey 70%. Кончиком карандаша я нанесла теплый серый 60% короткими перекрывающимися вертикальными линиями.

B. Я использовал Dark Umber и Indigo Blue, чтобы затемнить трещины вокруг узла и отверстие в центре. Чтобы сделать гвозди ржавого цвета, я использовала Сиенна Браун в качестве основного цвета, Темную Умбру для затененного края и Жасмин для освещенного края ногтя.Нанесите немного Небесно-голубого света для подсветки, а затем отполировал бесцветным блендером. Я также закрасила Sienna Brown вокруг ногтей, чтобы окрасить дерево.

Я продолжал создавать цвет, чередуя слои тех же цветов, что и в разделе A, рисовал кончиками карандашей и работал с перекрывающимися вертикальными мазками, чтобы создать вид текстуры и текстуры древесины. Затем я закрасил доску краской карандаша в желтую охру. В некоторых областях я позволяю штрихам накладываться друг на друга.Также есть участки, где желтая охра не была закрашена.

C. Я продолжил наращивать цвет, применяя чередующиеся слои светло-умбры, темной умбры и теплого серого 70% по всей древесине. Первым слоем была Light Umber, нанесенная диагональными мазками поперек волокон. Все остальные цвета наносились с различной длиной текстуры. Я затемнил узел слоем синего индиго, а затем темной умбры.

ПРИМЕЧАНИЕ. Чтобы создать блики по краям трещин, я использовал Cream с достаточно большим давлением, чтобы слегка вдавить бумагу.Это позволило мне прорисовать блик другими цветами, не ставя под угрозу более светлый оттенок или цвет.

Затем я добавил кремовый и теплый серый 10% на более светлые участки с помощью затупленных карандашей и более сильного давления (от 6 до 7). Штрихи все были вертикальными.

D. Я закончил эту область затененным слоем Light Umber и заштрихованным слоем Yellow Ochre, затем нанес еще один слой каждого с вертикальными мазками. Я использовал естественные узоры между цветом и бумагой.

Три «недостатка», которые вы видите, были подсказаны тем, как мой базовый цвет изначально наносился на бумагу. Все, что мне нужно было сделать, это добавить тени и сохранить блики, а затем использовать теплый серый 70%, чтобы разместить трещины в древесине.

Последние штрихи включали использование кремового и теплого серого 10% в самых светлых областях, а затем нанесение небесно-голубого света с сильным давлением (9 или 10), чтобы сгладить и смешать несколько областей цвета.

А теперь ваша очередь. . . Выйдите на улицу, окажитесь за обветренный забор или старый деревянный поддон — и вперед!

ПОЛУЧИТЬ ЛИСТНИК В СВОЕМ ЯЩИКЕ

Мы будем отправлять вам статьи и учебные пособия сразу после их публикации, чтобы вы не пропустили ни одной публикации! Отпишитесь здесь в любое время.

ПРИМЕЧАНИЕ. Вас также может заинтересовать пошаговое руководство по рисованию EE для художников. Нажмите ниже, чтобы узнать больше!

Этот пост может содержать партнерские ссылки.

DERWENT Карандаш для рисования пшеничный 5715 X КОРОБКА 6 шт .: 700683

Мягкие кремовые карандаши идеально подходят для рисования дикой природы, изучения природы и портретной живописи.

Характеристики:

Круглый 8-слойный карандаш (диаметр 8 мм) с полосой 5 мм.

Ствол из светлого махагони с цветовой кодировкой на конце и характерным изогнутым золотым ремешком

Мягкая кремовая текстура обеспечивает гладкую бархатистую поверхность.

Поставляется в картонных коробках по 6 карандашей.

Технические характеристики:

Ствол: Круглый

Цвет: Пшеничный

Сорт: Цвет

Размеры
Ш X Д X В (мм)	9.000 х 9.000 х 179.000
Вес брутто (г)	10.000
Штрих-код продукта	636638006635
Единица измерения
Размеры внутренней коробки
Количество внутренних блоков	6
Ш X Д X В (мм)	25,000 х 180,000 х 15,000
Вес брутто (г)	62.000
Штрих-код внутренней коробки	5028253147698
Внешние / габаритные размеры коробки отправителя
Количество внешней коробки	72
Ш X Д X В (мм)	105,000 х 180,000 х 50,000
Вес брутто (г)	720,000
Штрих-код внешней коробки	5028254147697

Технические характеристики: Загрузить лист

О DERWENT

Derwent — один из самых уважаемых и известных брендов цветных карандашей.Каждый карандаш Derwent создается в соответствии с одними и теми же высокими стандартами, сохраняя безупречное наследие компании Cumberland Pencil Company, где с 1832 года производятся традиционные британские карандаши. От классических линий Artists, Studio, Graphic и Painting до недавно представленной линейки Academy для начинающих рисовать и зарисовывать Derwent уже много лет вдохновляет художников по всему миру и продолжает это делать.

Коды поставщиков: AC700683

Комбайн в пшеничном поле с использованием акварели | Екатерина Азеева

Стенограммы

1.Введение: Привет, ребята, меня зовут Кейт, и я рисовал акварелью пять лет. Вы можете посмотреть мой аккаунт в Instagram, чтобы ближе познакомиться с моим творчеством. А сегодня я подготовился, знала, что такое Эллисон, которая нарисует осенний пейзаж с урожаем на пшеничном поле. В этом уроке вы научитесь разбивать сложные объекты на простые части. Как использовать мокрый по мокрой технике. Также я расскажу, как сделать их живопись гармоничной и колонной. Как управлять Ли Карлой и не дать ей течь.Как добавить объем объектам с помощью водяного столба. А я расскажу вам о технике рисования акварельными карандашами. Позвольте вам начать.
2. Шаг 1: рисунок карандашом: я сказал, что карандашный рисунок рисует линию горизонта. Это земля между Землей и полем. Вторая горизонтальная линия — это линия между полем и лесом. Самая верхняя линия — это крепление. Теперь я начинаю рисовать штамп. Вертикальные линии справа и слева — границы совмещенного. Справа я рисую круг.Это взгляд. Затем я рисую круг поменьше внутри. Справа я рисую второе колесо и эти два действия. Теперь для первого колеса я нарисую сторону, но справа, таким образом, мы создаем объект в перспективе. Теперь закрашиваю плохое или второе колесо, которое находится в тени. Последняя деталь — маленький кружок внутри колеса. Я тоже дроид в перспективе. Я добавляю небольшие действия справа, чтобы создать эту перспективу. Затем, начиная с середины трапезы, я провожу горизонтальную линию и еще одну горизонтальную линию сверху.Вот так мы рисуем тело комбинированного. Осталось нарисовать переднее колесо. Спереди я рисую маленький кружок. Еще один самый маленький кружок внутри. И снова я рисую стрелку справа, чтобы нарисовать колесо в перспективе. А внутри колеса прорисовываю круглую деталь улыбки. А теперь нарисуем мелкие детали. Сверху труба, с этой стороны — зелень. Труба представляет собой вертикальную линию, а решетка — прямоугольник. Как видите, чтобы нарисовать сложный объект, мы всегда разбиваем его на простые геометрические фигуры: круг, прямоугольник, и я рисую маленькие линии вокруг колеса.Это поможет мне нарисовать структуру с водяным столбом.
3. Шаг 2: техника мокрое по мокрому: повернулась к колонне. Как всегда, в первой лабораторной работе я буду использовать метод «мокрый по мокрому». С логистической точки зрения это позволяет очень быстро рисовать основные цветовые пятна. Поэтому сначала хорошо промойте верх листа чистой водой, мы должны держать комбинированный сухой, чтобы цвет не мог стекать там, где есть сухая бумага. Теперь беру кобальтовую колонну и начинаю рисовать этого парня. Я делаю скрепляющие мазки и живу свободным пространством между ними.Там, где мы оставляем белую бумагу, получаем облака. Чтобы сделать этого парня Брайаном, я снова принимаю кобальт. И они обратились к рисованию леса, чтобы сделать это: я добавляю зелени во вкус, и они смешивают этот столбик с кобальтом. Таким образом я объединяю рисунок по столбцу. Обратите внимание, что мы использовали кобальт, когда рисуем его как на меньшем количестве ци, так и на лесах, а также на Осеннем лесу и Оранжевом на зеленый, обратите внимание, что они, вам снова нужны предыдущие ученые, Аллин, моя кисть напротив листа, чтобы мазок стал резким. Вот как я рисую его короны.3с. Теперь добавьте жженую сиену, чтобы рисунок был более четким. И продолжаю рисовать деревья на горе. В столбце невесты вы можете видеть формы моды. Теперь получается более красивая картина, желтая. Сейчас я обожаю резкие вертикальные штрихи, чтобы подчеркнуть события в поле. Поскольку для удобства у нас были бы разные головы, граница между полем и лесом должна быть неровной. Я возвращаюсь к рисунку, лесу F, некоторым красным пятнам и зеленым видам спорта. Теперь бумага не такая влажная, как была вначале.Это означает, что мы можем нарисовать тройки более точно, и они не будут так сильно дуть. Для них смесь зеленого и красного, а также маленькие вертикальные штрихи ловкие тройки на заднем плане. Я делаю то же самое, используя красно-коричневый столбец. Наклоняю все пространство над полем смесью желтого и коричневого. Детали нарисую позже на сухой бумаге. Я вошел, хотел в эту галерею, нарисовал внизу лист и заметил, что урожай снова высох. Я копаю зелень и начинаю рисовать траву на переднем плане.Теперь я беру Дуга Брауна Карлу и делаю несколько вертикальных мазков. Это общее между нулями или полем. Прочтите остаток краски по кисти, я запретил землю на переднем плане. Беру сумеречный фиолетовый цвет. И снова я искривляю их тень в поле той же самой Кала, изгибающейся тенью от совокупности. И чтобы прочесть остальную часть ленты, я нарисовал эту структуру, все нули и травинки на переднем плане. Поскольку бумага считается сухой, я начинаю рисовать поле, чтобы сделать это, взяв Браун, и смешиваю его, действительно позволяя нашей молодежи форме создавать вертикальные штрихи.Я также наклонял кисть смертоносно и делал косые мазки. Важно изменить цвет, который вы используете. Это делает пиковую картину из замши гл. Затем мы выкапываем коричневый цвет и такой же подлесок и делаем вертикальные штрихи.
4. Шаг 3: комбайн: я перешел к рисованию комбайна на эмиссионную нить этих A и маленькой коричневой краской по всему пространству с полушагом, я оставил небольшую белую линию на верхнем слое от солнца. Теперь чистой влажной кистью обдуваю границу между красной и белой линиями.Я выделил кисть, полученную в начале, и начал удалять лишнюю краску сверху. Таким образом я запретил плавный переход от карлина к солнцу. Сделайте корову в тени. Я добавляю сумрак, фиолетовый цвет, красный и темно-красный цвет. Загибаю тень внизу на полшага. Еще у меня была тень от еды. Теперь я рисую зелень рядом с колесами. Далее идет смесь фиолетового, фиолетового, индиго цветов. Это дает мне насыщенность, которую я рисую небольшими горизонтальными линиями. Теперь я рисую вертикальную линию тем же цветом.Это труба, исследующая стебель урожая. Нарисуйте маленькие линии, используя красный цвет. Это структура совмещенная. Затем мы проверяем, часто ли копаем и фиолетово, я начинаю рисовать реалы. Я делаю самый темный цвет внизу. Я наклонился с обведенным красным. Теперь я запретил дверной проем, ФАО, мы, мы больше всех в этой колонке. Также нарисуйте структуру настоящего. Теперь одел их на переднее колесо. Я закончил с этим URL-адресом вверху или на колесе. И добавляю тень от плотины. Далее я рисую внутреннюю площадку, обзор и небольшую деталь этого века.И внутренняя часть трапезы с красной окантовкой гига. Я проделываю то же самое с маленьким колесом впереди. Полоса над DIA в этом столбце. Затем я обдуваю этим цветом внешний контур. И в этот же раз затемнил защелку файла. Мы еще раз увеличим контраст. Я наклонился через эту сторону или переднее колесо с той же самой колонкой в полосе, или внутри дышит серым. Не забудьте про маленькую деталь кинжала и сказал, что теперь нам нужно убрать боль, чтобы создать объем.Для этого я промываю там дерзость I3 и снимаю боль снизу.
5. Шаг 4: акварельные карандаши: довели тон до финального этапа. Теперь я нарисую мелкие детали акварельными карандашами. А на октантах с белилами я начал красным акварельным карандашом и сделал красный или комбинированный цвет более расположенным. Я также добавляю это прочтение к реальному эффекту. Карандаши легкие, но добавляют рисунку обстановки и объема. Поэтому использовал их на последнем этапе. Теперь я беру побелку, и они начинают прорисовывать текстуру или покрышки.Сейчас я делаю белые штрихи на их прайд-съемке, но только в верхней части, так как внизу мы видим текстуру завязок за счет тени. Я использую свое хорошее самочувствие, чтобы вдавить сквош в картину, чтобы она не выглядела такой яркой. Я добавляю широкую подсветку внутрь или к реальности. И наверху. Если оштрафовать это выделенным белым карандашом, карандаш оставляет менее насыщенную широкую линию, затем гуляш. Теперь черным карандашом рисуем тень у переднего колеса. Я также использую черный карандаш, чтобы нарисовать их тени под комбинированным и затемнить Power View.И добавляю тень от непринужденности поля. Мы накрасили коричневым карандашом вертикальные и ровные линии. Они обеспокоены тем, что я рисую нижнюю часть карандаша Республики. И последний шаг прочитан, в свете. Для этого я использую хэш ride GO и очень дерзко распространяю и делаю с его помощью вертикальные штрихи. Вот и все. Спасибо, что посмотрели мой урок. И 3M договорились о том, чтобы меня пригласили в качестве учителя. Забываю здесь подписаться на свой стальной вал. И мы можем использовать участника дискуссии. А в разделе студенческих проектов мне действительно интересно тебя видеть.До скорой встречи. Пока.

Как отремонтировать бумагу для рисования

Аварии случаются. Мы все там были, брызги кофе, слезы и застежки — все они могут казаться полной катастрофой. Что ж, еще не все потеряно. Можно спасти свое искусство от всяких неудач. Я научу вас, как починить бумагу для рисования — большую часть времени .

Разрывы и дыры в бумаге можно исправить с помощью архивной бумажной ленты или японской бумажной заплатки, наклеенной пшеничным крахмалом.Волны и пряжки можно сгладить или убрать, приклеив бумагу для рисования к бескислотной самоклеющейся доске. Зубы можно замаскировать острым кончиком карандаша, восстановить текстуру с помощью рабочего фиксатора, а пятна можно удалить с помощью ватной палочки и разбавленного раствора отбеливателя.

Хотя профилактика всегда лучше лечения, давайте посмотрим, что вы должны делать в худшем случае.

Как исправить пряжку на бумаге для рисования

Это так раздражает, что вы видите пряжку для большого пальца посреди вашего произведения искусства.Если ваше искусство выставлено на продажу, это серьезная вещь, вы не можете просить большие деньги за испорченный товар.

Самое первое, что нужно сделать, это осторожно перевернуть бумагу и отполировать пряжку с обратной стороны.

Используйте тупой наконечник. Если пряжка очень небольшая, я воспользуюсь ногтем, если нет, и она более выражена, я ослаблю выступ пряжки, используя «перо для углублений» с круглой головкой. Или используйте не тот конец ручки, просто не торопитесь.

Помассируйте бумагу, пока она не станет гладкой.Если вы не можете удалить вмятину полностью, положите бумагу лицевой стороной вниз на коврик для резки и снова отполируйте ее на твердой поверхности.

Как восстановить волнистую бумагу для рисования

Волны в бумаге могут возникать по разным причинам. Наиболее вероятная причина — влажность, но может появиться коробление, если бумага была перетянута или находилась на ярком солнце.

Если это ваша собственная вина и вы хранили бумагу во влажной среде, ее можно высушить с помощью осушителя.Я только что спас кучу отпечатков, просушив их за ночь. Это сработало.

Не всегда получается, бывают случаи, когда волна бывает упорной. Самый простой ответ — закрепить произведение искусства на бескислотной самоклеящейся доске.

Я закончу рисунок и сделаю профессиональное сканирование, если осушитель не работает. Я бескислотная самоклеящаяся подложка.

Иногда это единственный способ спасти произведение искусства. Подходит для пряжек, волн и складок.

Дополнительная литература: Как хранить чертежи

Как исправить царапину или зарубку на бумаге для рисования

Бывают случаи, когда вы слишком сильно нажимаете карандашом и надрезаете бумагу, или вы роняете что-то и царапаете поверхность. Резкая линия не исчезнет с помощью метода отступов или приклеивания бумаги, вместо этого вам придется замаскировать проблему.

Канавка на бумаге будет оставлять заштрихованную белую линию, если вы закрасите ее карандашом.Чтобы замаскировать его, проведите по канавке острым карандашом и заполните, чтобы замаскировать счет.

Обратное будет, если вы сделаете отметку на самом карандашном рисунке. Царапина останется черной полосой. Возьмите кусок Blu-Tak или ластик, осветлите пятно и вернитесь к нему, чтобы он соответствовал окружающему тону.

Будьте особенно осторожны, если вы используете сетку для нанесения на карту вашего рисунка. Бумага не может быть без оценки. Если это произойдет, у вас может не быть другого выбора, кроме как затенить фон, который вы изначально намеревались оставить белым.

Как исправить разрыв на бумаге для рисования

Признаюсь, я не использовал этот метод, но мне очень приятно, что я натолкнулся на эту информацию в своем исследовании.

Разрывы можно зафиксировать с помощью ремонтной ленты из архивной бумаги. Это консерваторы ленты, которые используют для ремонта важных документов и книг.

Лента обрезается по размеру, наклеивает полоску вдоль надреза на обратной стороне бумаги и притирает ее лопаткой или чайной ложкой. Необходимо соблюдать осторожность, чтобы не оставлять потенциально кислотных отпечатков пальцев на липкой стороне, поэтому отрежьте конец, который вы держите.При необходимости воспользуйтесь пинцетом.

Слеза будет почти незаметна, но вам, возможно, придется нарисовать ее, чтобы «потерять» должным образом. Я предлагаю вам использовать более тонкую ткань для ремонта, если вы хотите закрасить разрыв, так он будет менее заметен.

Аналогичную технику можно применить для исправления небольших отверстий. Ленты должно быть достаточно, чтобы закрыть булавочный укол, но зазор можно заполнить добавлением небольшого количества левкаса. Добавьте немного цвета, чтобы он соответствовал тонированной бумаге.

Дополнительная литература: какая бумага подходит для рисования карандашом? (Как правильно выбирать)

Другой способ интригует, но, вероятно, лучше оставить его профессиональным реставраторам.

Вам понадобится японская бумага Kozo, очень тонкая, но прочная бумага, сделанная из волокон тутового дерева и пасты пшеничного крахмала, чтобы закрепить ее на месте.

Пшеничный крахмал — это порошок, который смешивают с водой и нагревают до состояния геля. Сначала он наносится на «скошенный» отрывок бумаги с помощью небольшой кисти, и бумага соединяется вместе.

Затем отрезается крошечная полоска бумаги Kozo по линии разрыва. В учебных пособиях предполагается, что ремонт будет менее заметен, если вы разорвите полоску, а не воспользуетесь ножом или ножницами.

Пшеничную пасту разводят до водянистого раствора и равномерно наносят на пластырь. Бумагу кладут на разрыв и протирают ремонт. Перед полировкой накройте слезу листом силиконовой бумаги, чтобы она не блестела.

Другими словами, используйте метод ленты !

Как исправить складку на бумаге для рисования

Если вы чувствуете себя смелым, вы можете разгладить складку на бумаге утюгом.Об этом много видео на Youtube, но я не видел примера, чтобы кто-то рисковал серьезным искусством.

Самым убедительным оказался человек на видео ниже, убирающий складки на карте. Все, что он делает, это вытирает складки влажным бумажным полотенцем. Он кладет на складку лист бумаги, как барьер, и гладит сверху. на теплой обстановке.

Как удалить пятна с бумаги для рисования

Другой распространенный несчастный случай — это случайное разбрызгивание бумаги. Еда и напитки — обычные виновники.Прислушайтесь к моему совету и держите закуски подальше от предметов искусства и НИКОГДА не сдувайте пыль с поверхности.

Если случится худшее, еще не все потеряно.

Сначала промокните влажное пятно от бумажным полотенцем. Впитайте как можно больше жидкости. Не тереть. Промокните пятно чистым сухим полотенцем. Пятно обычно исчезает или становится настолько слабым, что вы можете рисовать или закрашивать его.

Если пятно старое и высохшее , промокните пятно влажным бумажным полотенцем или ватной палочкой и снова промокните сухим полотенцем.Повторите процесс. Это не идеально, но вы все равно сможете работать над повреждением.

Дополнительная литература: Как защитить и сохранить ваши рисунки и избежать стихийных бедствий

Если нет, то нужно сделать еще один шаг.

Еще раз смочите пятно. На этот раз окуните ватную палочку в слабый раствор отбеливателя, попробуйте соотношение 20: 1 и промокните пятно. Промокните еще раз влажным полотенцем, а затем сухим. Будем надеяться, что пятно исчезнет.

Если нет, возможно, вам придется постепенно усиливать разведение.

Метод отбеливания подходит для белой акварельной бумаги и более толстой рисовальной бумаги, но не подходит для цветной бумаги.

Как восстановить текстуру бумаги для рисования

Иногда приходится перетирать бумагу и терять зернистость. Без зуба графит лежит ровно и не соответствует остальному рисунку.

Попробуйте опрыскать пораженный участок рабочим фиксатором. Не нужно распылять весь рисунок.

Сотрите плохой участок и вырежьте соответствующее отверстие на отдельном листе бумаги.Распылите патч с бумажным «трафаретом», приподнятым над поверхностью. Идея состоит в том, чтобы смягчить края во время распыления и избежать жесткой линии распыления. Поврежденная бумага будет снова «кусаться», когда вы будете рисовать по ней.

Другой вариант — имитировать зернистость, втягивая ее обратно. Если зуб исчез, а пятнистый эффект исчез, используйте ластик для батареек, чтобы вернуть его.

Просто заточите кончик ластика для батареек до «карандаша» с помощью куска наждачной бумаги. Теперь очень легким прикосновением расставьте точки снова.Яркость восстановлена.

Заострите кончик ластика до тонкости

Как безопасно удалить насекомых с бумаги для рисования

И последнее, но не менее важное: проклятие большинства художников, работающих вне дома — НАСЕКОМЫЕ. Они раздавлены. Я оказался ближе к потере работы из-за раздавливания насекомых, чем из всего, что я мог придумать.

Обычно я сижу на улице и работаю, я не художник по собственному желанию, и это создает проблемы. Насекомые — любители искусства, и им просто нужно зайти посмотреть.

Это то, что вы не делаете :

Смахните их
Сдуйте их
Счистите щеткой

Почему? Потому что, щелкая и смахивая их пальцами, вы в конечном итоге получаете ярко-красный мазок, отпугивающий вашу бумагу.

Обдувать их тоже не всегда получается. Некоторые из этих ошибок цепляются за жизнь. Вы дует сильнее и обрызгаете их слюной. Юк.

Я научился «вести» их от своей статьи.Я подгоняю их подальше от опасностей или осторожно подталкиваю их кистью и призываю подняться на борт.

К сожалению, есть немногие, которые остаются незамеченными. На всякий случай я должен проверять поверхность всего, что кладу на бумагу.

Источник