Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос: «Сказки даля краткое содержание». Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте.
Идет кума-лиса, облизываясь, да песенку свою попевает: Лисичка сестричкаТемной ноченькойШла голодная;Она шла да шла,Ошмёток нашлаВ люди снесла,Добрым людям сбыла:За ошмёток — курочку,За курочку — уточку. Шла лиса близко ли, далеко ли, долго ли, коротко ли — стало смеркаться. Завидела она в стороне жилье и свернула туда; приходит: тук, тук, тук в дверь! — Кто там? — спрашивает хозяин.
— Я, лисичка-сестричка, сбилась с дороги, вся перезябла и ноженьки отбила бежавши! Пусти меня, добрый человек, отдохнуть да обогреться! — И рад бы пустить, кумушка, да некуда! Медведь-половинщик Жил-был мужичок в крайней избе на селе, что стояла подле самого леса. А в лесу жил медведь и, что ни осень, заготовлял себе жилье, берлогу, и залегал в нее с осени на всю зиму; лежал да лапу сосал. Мужичок же весну, лето и осень работал, а зимой щи и кашу ел да квасом запивал.
Сказки даля краткое содержание
Вот заприметила она в сенцах на полочке кадочку с медом, а Лиса, что Медведь, любит сладко поесть; лежит она ночью да и думает, как бы ей уйти да медку полизать; лежит, хвостиком постукивает да Медведя спрашивает: — Мишенька, никак, кто-то к нам стучится? Прислушался Медведь. — И то, — говорит, — стучат. — Это, знать, за мной, за старой лекаркой, пришли. — Ну что ж, — сказал Медведь, — иди. — Ох, куманек, что-то не хочется вставать! — Ну, ну, ступай, — понукал Мишка, — я и дверей за тобой не стану запирать. Лиса заохала, слезла с печи, а как за дверь вышла, откуда и прыть взялась! Вскарабкалась на полку и ну починать кадочку; ела, ела, всю верхушку съела, досыта наелась; закрыла кадочку ветошкой, прикрыла кружком, заложила камешком, все прибрала, как у Медведя было, и воротилась в избу как ни в чем не бывало.
- 321 6 0 Что значит досуг автор: Даль Владимир Иванович Георгий Храбрый, который, как ведомо вам, во всех сказках и притчах держит начальство над зверями, птицами и рыбами, — Георгий Храбрый созвал всю команду свою служить, и разложил на каждого по работе. Медведю велел, на шабаш*, до вечера, семьдесят семь колод перетаскать да сложить срубом*; волку велел… читать
про Волков, про Девочек, про Ивана-дурака, про Лис, про Принцесс, про Серых волков, про Снег, про Теремки.
Образование в биографии Владимира Даля было получено в Петербургском Морском кадетском корпусе.
Важно
Окончив его в 1819 году, отправился служить на флот. Но после нескольких лет решил избрать другой путь – начал изучать медицину в Дерптском университете (сейчас – Тартусский университет). В 1828-1829 году принимает участие в русско-турецкой войне.
Там она сидит и по сей день! Гуси-лебеди Выбрав двух или одного волка, смотря по числу детей, выбирают вожака, того, который заводит, то есть начинает игру.
Все остальные представляют гусей. Вожак становится на одном конце, гуси — на другом, а волки в стороне прячутся.
Вожак похаживает и поглядывает и как заметит волков, то бежит на свое место, хлопает руками, крича: В о ж а к.
Гуси-лебеди, домой! Г у с и. Почто? В о ж а к. Бегите, летите домой, Стоят волки за горой Г у с и. А чего волкам надо? В о ж а к. Серых гусей щипать Да косточки глодать. Гуси бегут, гогоча: «Га-га-га-га!» Волки выскакивают из-за горы и бросаются на гусей; которых поймают, тех отводят за гору, и игра начинается снова.
Владимир Иванович Даль является русским учёным и писателем. Был членом-корреспондентом физико-математического отделения Петербургской академии наук. Входил в число 12 основателей Русского географического общества. Знал как минимум 12 языков, включая несколько тюркских. Наибольшую известность ему принесло составление «Толкового словаря великорусского языка».
Владимир Даль, биография которого хорошо известна всем поклонникам его творчества, родился в 1801 году на территории современного Луганска (Украина). Его отец был датчанином, и русское имя Иван принял вместе с российским подданством в 1799 году.
Иван Матвеевич Даль знал французский, греческий, английский, идиш, древнееврейский, латынь и немецкий язык, был медиком и богословом. Его лингвистические способности были настолько высоки, что сама Екатерина II пригласила Ивана Матвеевича в Петербург для работы в придворной библиотеке.
Позднее он уехал в Йену, чтобы выучиться на врача, затем вернулся в Россию и получил медицинскую лицензию. В Петербурге Иван Матвеевич женился на Марии Фрейтаг. У них родилось 4 мальчика: Владимир (род. 1801).Карл (род. 1802). Всю жизнь прослужил на флоте, детей не имел. Похоронен в Николаеве (Украина).Павел (род. 1805).
Болел чахоткой и из-за плохого здоровья жил с матерью в Италии. Детей не имел. Умер в молодости и похоронен в Риме.Лев (год рождения неизвестен). Был убит польскими повстанцами.Мария Даль знала 5 языков. Её мать была потомком старинного рода французских гугенотов и изучала русскую литературу. Наиболее часто она переводила на русский язык труды А. В.
Иффланда и С. Геснера. Дед Марии Даль – чиновник ломбарда, коллежский асессор. Фактически это он вынудил отца будущего писателя получить профессию медика, считая её одной из самых доходных.
Начальное образование Владимир Даль, краткая биография которого есть в учебниках по литературе, получил на дому. Родители с детства прививали ему любовь к чтению. В 13 лет Владимир вместе с младшим братом поступил в Петербургский кадетский корпус. Там они обучались 5 лет.
В 1819-м Даль выпустился в должности мичмана. Кстати, об учёбе и службе на флоте он напишет 20 лет спустя в повести «Мичман Поцелуев, или Живучи оглядывайся». Прослужив во флоте до 1826 года, Владимир поступил на медицинский факультет Дерптского университета. Он зарабатывал на жизнь, давая уроки русского языка.
Из-за нехватки средств ему приходилось жить в чердачной каморке. Через два года Даля зачислили в казённокоштные воспитанники. Как писал один из его биографов: «Владимир с головой погрузился в учёбу». Особенно он налегал на латинский язык. А за работу по философии его даже наградили серебряной медалью.
Прервать учёбу пришлось с началом русско-турецкой войны в 1828 году. В задунайской области увеличились случаи заболевания чумой, и действующей армии потребовалось усиление медицинской службы. Владимир Даль, краткая биография которого известна даже зарубежным литераторам, досрочно сдал экзамен на хирурга.
Его диссертация называлась «Об успешном методе трепанации черепа и о скрытом изъязвлении почек».
– Это мать говорила, а отец поддакивал.Дочка же речи их в одно ухо впускала, а в другое выпускала.Вот отец с матерью уехали.
Пришли к ней подруги и стали звать посидеть на травке-муравке.
Вспомнила было девочка родительский наказ, да подумала: «Не велика беда, коли выйдем на улицу!» А их изба была крайняя к лесу.Подруги заманили ее в лес с ребенком – она села и стала брату веночки плесть. Подруги поманили ее в коршуны поиграть, она пошла на минутку, да и заигралась целый час.Вернулась к брату.
Детей у них было всего двое — дочка Малашечка да сынок Ивашечка. Малашечке было годков десяток или поболе, а Ивашечке всего пошел третий.Отец и мать в детях души не чаяли и так уж избаловали! Коли дочери что наказать надо, то они не приказывают, а просят.
А потом ублажать начнут:- Мы-де тебе и того дадим и другого добудем!А уж как Малашечка испривереднилась, так такой другой не то что на селе, чай, и в городе не было!
Ты подай ей хлебца не то что пшеничного, а сдобненького, — на ржаной Малашечка и смотреть не хочет!А испечет мать пирог-ягодник, так Малашечка говорит:»Кисел, давай медку!» Нечего делать, зачерпнет мать на ложку меду и весь на дочернин кусок ухнет. Сама же с мужем ест пирог без меду: хоть они и с достатком были, а сами так сладко есть не могли.Вот раз понадобилось им в город ехать, они и стали Малашечку ублажать, чтобы не шалила, за братом смотрела, а пуще всего, чтобы его
turfevna
Вот аннотация:
В центре сюжета картины – поединок матери с ее собственной дочерью – поединок, в котором не может быть побежденных …”Пропащая Августа” – очень напряженная лента, снятая по книге Марты Дод Дадман.
У разведенной Марты двое детей, Агаста и Джек. Агаста пьет и употребляет наркотики. Родители Агасты обращаются за помощью к консультанту, который советует отправить Агасту в спецлагерь для трудных подростков.
Какой вернется она оттуда? …
Но фильм глубже затронул мои струны. Это то, что я хотела – долгого размышления. КАК у хороших родителей ребенок становится «плохим»? ПОЧЕМУ? С точки зрения психологов мама в фильме ведет себя правильно и ей не должно составлять никого труда установить контакт с дочерью. Но этого не происходит. Почему у двух хороших мам, одна дочка так и остается хорошей, а у другой скатывается вниз?
Фильм для всех у кого есть проблемы с детьми-подростками, для тех, кто также как я, задумывается об этом. Как говорил Женя Лукашин в фильме «С легким паром»? «Я врач, я делаю людям больно, чтобы потом им было хорошо». Сколько надо иметь мужества и сил, чтобы «больно» сделать своему ребенку. Совершить доброе дело, которое твой ребенок считает злом. Бороться за него и спасти.
Почему знакомый умный хороший мальчик умер от передозировки в 21 год? Не мог справиться сам, не смогли родители, не хватило сил? Почему?
(Хотела почитать эту книгу, но не нашла на русском, только несколько страничек на английском, даже бы по-английски почитала…)
turfevna
Мне она понравилась чуть меньше первой. Но все равно очень здорово. Столько юмора, такта, интересной информации. После прочтения таких книг мне очень жаль, что человек уже умер и не возможно с ним вместе выпить чаю и поболтать.
turfevnaХотите поупражнять своё воображение и воображение ребёнка? Вот вам картинка:Каждый должен придумать 3-5 вариантов что бы это могло быть. Сравните свои результаты с детскими. Хотите, напишите здесь свои ответы, будет интересно узнать у кого воображение воображенистей.
Да! Единственно правильного ответа здесь нет ?
1. Жили старик и старуха, и не было у них детей.
2. Что положил старик в горшочек?
3. Появление Снегурочки.
4. Обман Лисы.
5. Старик выгнал Жучку.
6. Снегурочка собралась в лес за ягодами.
7. Девочка заблудилась.
8. Как Медведь, Волк и Лиса хотели съесть Снегурочку.
9. Встреча Снегурочки и Жучки.
10. Девочка с собакой целые возвратились домой.
Старик и старуха.
Старые, одинокие, верующие.
Обнадеялись, поверили, сотворили.
Вырастили дочку из снежка.
Счастливые.
Снегурочка.
Беленькая, кругленькая, умная.
Выросла, ушла, заблудилась.
Потерявшись, доверилась только собачке.
Мудрая.
Жучка.
Старая, верная, доверчивая.
Оступилась, доверилась, просчиталась.
Выгнали за ошибку из дома, но исправилась.
Преданная.
Краткое содержание сказки Медведь-половинщик Даля
Сказка “Девочка Снегурочка” – это поучительное произведение.
Оно учит нас верить и не сдаваться.
Старики были совсем одиноки, но они поверили и у них получилось вырастить себе дочку – Снегурочку.
Сказка учит нас быть внимательными и осторожными.
Не стоит доверять посторонним людям и их красивым словам, как поверила Жучка.
История учит нас, что необходимо уметь доверять, но не всем подряд, а тем, кто доказал свою преданность.
Если бы Снегурочка поверила Волку или Медведю, ее бы съели.
В этой сказке еще много поучительных моментов, с которыми следует познакомиться каждому.
Previous Entry Next Entry. Вариант гусей-лебедей. Только не упрощенная, а, наоборот, в чем-то усложненная. Но мне приятно было читать. Несмотря на насилие морали. В традиционной сказке хотя какая из них традиционней? Зато она не розово-прилизанная. View All Archives. Log in No account? Create an account. Remember me. Facebook Twitter Google. Recent Entries Archive Friends Profile Memories Жить — не тужить, никого не осуждать, никому не досаждать, и всем мое почтение.
Previous Entry Next Entry Привередница. Русская народная сказка в пересказе В. Comments 1 comment — Leave a comment. Любопытно, а кто вообще автор Гусей-лебедей? Не Даль ли? Я одно время думал — не начать ли коллекционировать пересказы Колобка. Их сотни. Прослушав такой гамур-пересказ сказки, сын, тогда ещё едва начав говорить, сказал, что сказка бессмысленна. Не неправильна, как часто говорят дети, когда меняешь слово в заученном тексте, а именно бессмысленна.
И вправду, зачем всё это рассказывалось, если ничем не кончилось? Вроде именно эта реплика и подтолкнула меня к мысли пристальнее присмотреться к Колобкам и прочим сказкам. Выкинув из неё всю жестокость, кровь, смерть, любовь и предательство. А потом дамы насиловали таким изложением детей, осуждая природу человека, так как дети предпочитали мутное и сложное традиционное изложение. Ныне такие кастрированные изложения толерастов ныне распространились на всё и вся. А уж то, чтобы пересказать библию..
В пиндостане так вообще толеризируют библию во все дыры раз в два года. И мечтают перейти на то, чтобы делать это раз в шесть месяцев. У меня не получается её отгуглить с разумными трудозатратами. Особенно это заметно, когда есть два разных изложения одной и той же сказки. Или, это хорошо видно по предпочтению малышнёй тех или иных мультов. Link Reply Thread.
Tags слов и картинок в пути видно только изюмовцам вне политики всякое дебет-кредит дети зож история книги взрослые книги детские книги детям коуч моё овп праздники творчество философия жизни фильмы View my Tags page. Categories дети еда животные искусство литература музыка общество View my Categories page. Powered by LiveJournal. Designed by chasethestars.
Отправить комментарий. Даль В. Привередливая девочка, избалованная. Решительная, смелая, настойчивая. Просто малыш.
Жили-были муж да жена. Детей у них было всего двое — дочка Малашечка да сынок Ивашечка.
Previous Entry Next Entry. Вариант гусей-лебедей. Только не упрощенная, а, наоборот, в чем-то усложненная. Но мне приятно было читать.
Войти Регистрация. Расписание уроков Алфавит для детей Вес и рост ребенка Игра в загадки Календарь беременности Развитие по месяцам. Еще из категории — Русские народные сказки :. Русские народные сказки Белорусские народные сказки Украинские народные сказки Латышские народные сказки Индийские народные сказки Удмуртские народные сказки Эскимосские народные сказки Итальянские народные сказки Узбекские народные сказки Шотландские народные сказки Словацкие народные сказки Мордовские народные сказки Английские народные сказки Сказки Шарля Перро Татарские народные сказки Японские народные сказки Французские народные сказки Чукотские народные сказки Присказки Былины Сказки А. Комментарии Катя. Написать комментарий. Комментарий добавлен! Он будет опубликован после просмотра модератором. Кружки и секции для детей: как выбрать Резинка на пучок из атласных лент Почему трава зеленая? Избушка на курьих ножках Каковы размеры Земли?
Русская народная аудио сказка в пересказе В. Даля «Привередница», пересказ известной сказки «Гуси-лебеди», богато украшенной поговорками и присказками. Детей у них было всего двое — дочка Малашечка да сынок Ивашечка. Малашечке было годков десяток или поболе, а Ивашечке всего тритий пошёл.
Через кассу, если она имеется.
Сотрудники паспортного стола могут не принять доверенность на того человека, который не является родственником владельцу недвижимости.
Это как тень падающая от родственника на другого близкого человека. Но лучше ведь в лифтовую, потому что именно они будут работать с заявкой. Да, госпошлина по установлению отцовства 300р.
Если это период времени от 2 до 8 часов, то стоимость билета и половина стоимости плацкарты. За все товары, стоимостью до 200 рублей включительно, вор будет обязан заплатить тысячу рублей.
Поэтому с возвратом уплаченных средств могут возникнуть трудности.
Дата создания: 1832 г.
Жанр: авторская сказка.
Тема: любовь и верность.
Идея: любовь способна сотворить чудо.
Проблематика. Настоящая преданность поможет перенести обиду.
Основные герои: старик, старуха, Снегурочка, Жучка.
Сюжет. У старика со старухой не было детей. Это причиняло им большое горе. Стариками оставалось только смотреть на веселые забавы других детей и завидовать. Один раз старик увидел, как ребятишки катают из снега шарики. Старик поднял один из них и с горечью сказал, что было бы хорошо, если бы у них была такая же белая и круглая девочка. Старухе только и оставалось ответить, что раз уж нет детей, то ничего уже не поделаешь. Но старик взял этот снежный комочек домой, положил его в горшок, накрыл тряпочкой и подставил у окна под солнечные лучи.
Солнце грело все сильнее, и постепенно снег в горшке начал таять. Вскоре старики услышали, как в нем что-то запищало. Сняли они тряпку и видят, что внутри лежит маленькая кругленькая девочка. Она сказала старикам, что зовут ее девочка Снегурочка. Только любовь и надежда смогли сотворить такое чудо.
Старики очень обрадовались. Старуха сразу же принялась шить одежду для своей обретенной дочки, а старик закутал ее в полотенце и начал петь колыбельную песню. Снегурочка очень быстро подрастала и радовала стариков своим умом и сообразительностью. С этого времени у стариков и хозяйство наладилось, потому что все делалось с любовью.
Наступила весна. На дворе стало тепло, и старики перевели домашнюю птицу из дома в хлев. У стариков был верный сторож – собака Жучка. Хитрая лиса узнала, что куры переведены в хлев, и решила обмануть Жучку. Притворившись больной, она стала упрашивать собаку пустить ее погреться в хлеву. Жучка еще не знала, что в хлеву куры. Пожалев лису, она впустила ее туда. Лисе только это и надо было. Она задушила двух куриц и быстро утащила их в лес. Пришел старик и очень сильно рассердился на Жучку. Побив собаку, он прогнал ее. Жучку пожалели лишь старуха и Снегурочка.
Автор: Владимир Иванович Даль
Название произведения: “Девочка Снегурочка”.
Число страниц: 5.
Жанр произведения: сказка.
Главные герои: девочка – Снегурочка, старик, старуха, Лиса, Жучка, Медведь, Волк.
Снегурочка – добрая, умная и милосердная девочка.
Находчивая и смелая.
Жучка – доверчивая.
Купилась на обман лисы и осталась без дома.
Преданная и верная.
Старик – строгий, справедливый и правильный
Девочка Снегурочка – краткое содержание сказки Даля (сюжет произведения)
Жили-были дед и баба. Скучно было старикам коротать свои дни: детей у них не было, только пес да хозяйство.
Смотрели как-то старик со старухой в окно и наблюдали, как соседские ребятишки играются.
Весело было детворе играть в снежки. А старик вышел во двор и принес в дом один снежок, да положил его в небольшой горшочек.
Рано утром солнышко стало согревать своими лучами горшочек.
Слышат старик со старухой какие-то звуки с горшка. Смотрят в него, а там девочка маленькая пищит, беленькая и кругленькая.
Назвалась девочка Снегурочкой и стала жить с дедом и бабой.
Все у стариков в жизни и наладилось: Снегурочка росла умной и талантливой девочкой, в доме всегда чисто и прибрано было, скотина накормлена и напоена.
Однажды решили дед с бабой перевести птицы в хлев, тут то беда и случилась.
Забралась в хлев хитрая Лиса: прикинулась она старой и больной, а собачка Жучка ее и пожалела.
Не знала собака, что хозяева птицу туда перевели, а Лиса курочек задушила и утащила домой.
Рассердился старик и прогнал Жучку с дома.
Летом стала Снегурочка просится в лес, ягоды собирать.
Но старики категорически не хотели ее пускать.
Тогда подружки согласились присмотреть за Снегурочкой.
Но как только зашли в лес и увидели ягоды, разбежались все по сторонам.
А Снегурочку потеряли.
Залезла девочка на дерево и стала помощи ждать.
И Медведь приходил, хотел с собой позвать – та не пошла, и Волк звал, но девочка отказалась, даже Лиса пыталась – но и ей Снегурочка отказала.
А как услыхала лай собачий, то позвала пса к себе, а это Жучка оказалась.
С ней Снегурочка и пошла домой.
Старики простили собаку и оставили ее.
1. Жили старик и старуха, и не было у них детей.
2. Что положил старик в горшочек?
3. Появление Снегурочки.
5. Старик выгнал Жучку.
6. Снегурочка собралась в лес за ягодами.
7. Девочка заблудилась.
8. Как Медведь, Волк и Лиса хотели съесть Снегурочку.
9. Встреча Снегурочки и Жучки.
10. Девочка с собакой целые возвратились домой.
Старик и старуха.
Старые, одинокие, верующие.
Обнадеялись, поверили, сотворили.
Вырастили дочку из снежка.
Беленькая, кругленькая, умная.
Выросла, ушла, заблудилась.
Потерявшись, доверилась только собачке.
Старая, верная, доверчивая.
Оступилась, доверилась, просчиталась.
Выгнали за ошибку из дома, но исправилась.
В сказке “Девочка Снегурочка” писатель Владимир Даль главной мыслью выделил тот факт, что необходимо уметь прощать чужие ошибки.
Особенно если оступился и сделал что-то неправильно твой старый и преданный товарищ.
Да, собака Жучка совершила ужасную ошибку, поверив хитрой Лисе, но она исправилась, нашла Снегурочку и привела ее домой.
Также главной мыслью сказки является и то, что необходимо доверять только тем, кого хорошо знаешь и кто сумел не на словах доказать свою преданность.
Краткое содержание Даль Девочка Снегурочка
Владимир Даль, биография которого хорошо известна всем поклонникам его творчества, родился в 1801 году на территории современного Луганска (Украина).
Его отец был датчанином, и русское имя Иван принял вместе с российским подданством в 1799 году. Иван Матвеевич Даль знал французский, греческий, английский, идиш, древнееврейский, латынь и немецкий язык, был медиком и богословом. Его лингвистические способности были настолько высоки, что сама Екатерина II пригласила Ивана Матвеевича в Петербург для работы в придворной библиотеке. Позднее он уехал в Йену, чтобы выучиться на врача, затем вернулся в Россию и получил медицинскую лицензию.
В Петербурге Иван Матвеевич женился на Марии Фрейтаг. У них родилось 4 мальчика:
Владимир (род. 1801).
Карл (род. 1802). Всю жизнь прослужил на флоте, детей не имел. Похоронен в Николаеве (Украина).
Павел (род. 1805). Болел чахоткой и из-за плохого здоровья жил с матерью в Италии. Детей не имел. Умер в молодости и похоронен в Риме.
Лев (год рождения неизвестен). Был убит польскими повстанцами.
Мария Даль знала 5 языков. Её мать была потомком старинного рода французских гугенотов и изучала русскую литературу. Наиболее часто она переводила на русский язык труды А. В. Иффланда и С. Геснера. Дед Марии Даль – чиновник ломбарда, коллежский асессор. Фактически это он вынудил отца будущего писателя получить профессию медика, считая её одной из самых доходных.
Начальное образование Владимир Даль, краткая биография которого есть в учебниках по литературе, получил на дому. Родители с детства прививали ему любовь к чтению.
В 13 лет Владимир вместе с младшим братом поступил в Петербургский кадетский корпус. Там они обучались 5 лет. В 1819-м Даль выпустился в должности мичмана. Кстати, об учёбе и службе на флоте он напишет 20 лет спустя в повести «Мичман Поцелуев, или Живучи оглядывайся».
Прослужив во флоте до 1826 года, Владимир поступил на медицинский факультет Дерптского университета. Он зарабатывал на жизнь, давая уроки русского языка. Из-за нехватки средств ему приходилось жить в чердачной каморке. Через два года Даля зачислили в казённокоштные воспитанники. Как писал один из его биографов: «Владимир с головой погрузился в учёбу». Особенно он налегал на латинский язык. А за работу по философии его даже наградили серебряной медалью.
Прервать учёбу пришлось с началом русско-турецкой войны в 1828 году. В задунайской области увеличились случаи заболевания чумой, и действующей армии потребовалось усиление медицинской службы. Владимир Даль, краткая биография которого известна даже зарубежным литераторам, досрочно сдал экзамен на хирурга. Его диссертация называлась «Об успешном методе трепанации черепа и о скрытом изъязвлении почек».
В ходе сражений польской и русско-турецкой компании Владимир показал себя блестящим военным врачом. В 1832 году он устроился ординатором в Петербургский госпиталь и вскоре стал известным и уважаемым в городе доктором.
П. И. Мельников (биограф Даля) писал: «Отойдя от хирургической практики, Владимир Иванович не оставил медицину. Он нашёл новые пристрастия – гомеопатию и офтальмологию».
Даль, краткая биография которого была хорошо известна его потомкам, начал свою литературную деятельность со скандала. Он сочинил эпиграмму на Крейга – главнокомандующего Черноморским флотом и Юлию Кульчинскую – его гражданскую жену. За это Владимира Ивановича арестовали в сентябре 1823 года на 9 месяцев. После оправдательного приговора суда он переехал из Николаева в Кронштадт.
В 1827 году Даль опубликовал свои первые стихотворения в журнале «Славянин». А в 1830 году раскрылся как прозаик в повести «Цыганка», напечатанной в «Московском телеграфе». К сожалению, в рамках одной статьи нельзя подробно рассказать об этом чудесном произведении. Если вы желаете получить больше информации, то можно обратиться к тематическим энциклопедиям. Рецензии повести могут быть в разделе «Даль Владимир: биография». Для детей писатель также составил несколько книг. Наибольшим успехом пользовалась «Первая первинка», а также «Первинка другая».
Любая опубликованная биография Даля содержит момент знакомства с великим поэтом. Жуковский неоднократно обещал Владимиру, что познакомит его с Пушкиным. Даль устал ждать и, взяв экземпляр «Русских сказок», которые были изъяты из продажи, отправился представляться Александру Сергеевичу самостоятельно. Пушкин же в ответ тоже подарил Владимиру Ивановичу книгу – «Сказку о попе и о работнике его Балде». Так началась их дружба.
В конце 1836 года Владимир Иванович приехал в Петербург. Пушкин многократно его навещал и расспрашивал о лингвистических находках. Поэту очень понравилось услышанное от Даля слово «выползина». Оно означало шкурку, которую сбрасывают после зимовки змеи и ужи. Во время очередного визита Александр Сергеевич спросил у Даля, указывая на свой сюртук: «Ну что, хороша ли моя выползина? Я из неё не скоро выползу. Напишу в ней шедевры!» В этом сюртуке он был на дуэли. Чтобы не причинять лишних страданий раненному поэту, «выползину» пришлось отпороть. Кстати, этот случай описывает даже биография Даля для детей.
Владимир Иванович поучаствовал в лечении смертельной раны Александра Сергеевича, хотя родные поэта не приглашали Даля. Узнав, что друг сильно ранен, он приехал к нему сам. Пушкина окружали несколько знатных врачей. Помимо Ивана Спасского (домашний доктор Пушкиных) и придворного врача Николая Арендта, присутствовали ещё три специалиста. Александр Сергеевич радостно поприветствовал Даля и с мольбой спросил: «Скажи правду, я ведь скоро умру?» Владимир Иванович ответил профессионально: «Мы надеемся, что всё будет хорошо и тебе не стоит отчаиваться». Поэт пожал ему руку и поблагодарил.
Будучи при смерти, Пушкин подарил Далю свой золотой перстень с изумрудом, со словами: «Владимир, возьми на память». А когда писатель покачал головой, Александр Сергеевич повторил: «Бери, друг мой, мне уже не суждено сочинять». Впоследствии Даль писал об этом подарке В. Одоевскому: «Как посмотрю на этот перстень, так сразу хочется сотворить что-то порядочное». Даль навещал вдову поэта с целью вернуть подарок. Но Наталья Николаевна не приняла его, сказав: «Нет, Владимир Иванович, это вам на память. И ещё, хочу вам подарить его пробитый пулей сюртук». Это был описанный выше сюртук-выползина.
Сказки Владимира Даля. Произведения и биография В.Даля
В 1833 году биография Даля ознаменовалась важным событием: он взял в жёны Юлию Андре. Кстати, её лично знал сам Пушкин. Свои впечатления о знакомстве с поэтом Юлия передала в письмах к Е. Ворониной. Вместе с супругой Владимир переехал в Оренбург, где у них появились на свет двое детей. В 1834 году родился сын Лев, а спустя 4 года – дочь Юлия. Вместе с семьёй Даля перевели чиновником по выполнению особых поручений при губернаторе В. А. Перовском.
Овдовев, Владимир Иванович вновь женился в 1840 году на Екатерине Соколовой. Она родила писателю трёх дочерей: Марию, Ольгу и Екатерину. Последняя написала воспоминания об отце, которые были опубликованы в 1878 году в журнале «Русский вестник».
Жили-были дед и баба. Скучно было старикам коротать свои дни: детей у них не было, только пес да хозяйство.
Смотрели как-то старик со старухой в окно и наблюдали, как соседские ребятишки играются.
Весело было детворе играть в снежки. А старик вышел во двор и принес в дом один снежок, да положил его в небольшой горшочек.
Рано утром солнышко стало согревать своими лучами горшочек.
Слышат старик со старухой какие-то звуки с горшка. Смотрят в него, а там девочка маленькая пищит, беленькая и кругленькая.
Назвалась девочка Снегурочкой и стала жить с дедом и бабой.
Все у стариков в жизни и наладилось: Снегурочка росла умной и талантливой девочкой, в доме всегда чисто и прибрано было, скотина накормлена и напоена.
Однажды решили дед с бабой перевести птицы в хлев, тут то беда и случилась.
Забралась в хлев хитрая Лиса: прикинулась она старой и больной, а собачка Жучка ее и пожалела.
Не знала собака, что хозяева птицу туда перевели, а Лиса курочек задушила и утащила домой.
Рассердился старик и прогнал Жучку с дома.
Летом стала Снегурочка просится в лес, ягоды собирать.
Но старики категорически не хотели ее пускать.
Тогда подружки согласились присмотреть за Снегурочкой.
Но как только зашли в лес и увидели ягоды, разбежались все по сторонам.
А Снегурочку потеряли.
Залезла девочка на дерево, и стала помощи ждать.
И Медведь приходил, хотел с собой позвать — та не пошла, и Волк звал, но девочка отказалась, даже Лиса пыталась — но и ей Снегурочка отказала.
А как услыхала лай собачий, то позвала пса к себе, а это Жучка оказалась.
С ней Снегурочка и пошла домой.
Старики простили собаку и оставили ее.
1. Жили старик и старуха, и не было у них детей.
2. Что положил старик в горшочек?
3. Появление Снегурочки.
4. Обман Лисы.
5. Старик выгнал Жучку.
6. Снегурочка собралась в лес за ягодами.
7. Девочка заблудилась.
8. Как Медведь, Волк и Лиса хотели съесть Снегурочку.
9. Встреча Снегурочки и Жучки.
10. Девочка с собакой целые возвратились домой.
Старик и старуха.
Старые, одинокие, верующие.
Понадеялись, поверили, сотворили.
Вырастили дочку из снежка.
Счастливые.
Снегурочка.
Беленькая, кругленькая, умная.
Выросла, ушла, заблудилась.
Потерявшись, доверилась только собачке.
Мудрая.
Жучка.
Старая, верная, доверчивая.
Оступилась, доверилась, просчиталась.
Выгнали за ошибку из дома, но исправилась.
Преданная.
В сказке «Девочка Снегурочка» писатель Владимир Даль главной мыслью выделил тот факт, что необходимо уметь прощать чужие ошибки.
Особенно если оступился и сделал что-то неправильно твой старый и преданный товарищ.
Да, собака Жучка совершила ужасную ошибку, поверив хитрой Лисе, но она исправилась, нашла Снегурочку и привела ее домой.
Также главной мыслью сказки является и то, что необходимо доверять только тем, кого хорошо знаешь и кто сумел не на словах доказать свою преданность.
Сказка «Девочка Снегурочка» — это поучительное произведение.
Оно учит нас верить и не сдаваться.
Старики были совсем одиноки, но они поверили и у них получилось вырастить себе дочку — Снегурочку.
Сказка учит нас быть внимательными и осторожными.
Не стоит доверять посторонним людям и их красивым словам, как поверила Жучка.
История учит нас, что необходимо уметь доверять, но не всем подряд, а тем, кто доказал свою преданность.
Если бы Снегурочка поверила Волку или Медведю, ее бы съели.
В этой сказке еще много поучительных моментов, с которыми следует познакомиться каждому.
Вот и побежали девчонки со Снегурочкой под ручки, а как в лес пришли да увидали ягоды, так все про всё позабыли, разбежались по сторонам, ягодки берут да аукаются, в лесу друг дружке голос подают.
Ягод понабрали, а Снегурочку в лесу потеряли.
«Друг познается в беде».
«Хорошая собака без хозяина не останется».
«Верь не речам, а делам».
«Не всякому верь, запирай крепче дверь».
«Старый друг лучше новых двух».
История возникновения рисунков на различных участках тела восходит к далекой древности. Так, например, на территории Египта нашли захоронения, возраст которых приближается к 5000 лет. Среди них археологи обнаружили несколько мумий, чьи волосы и ногти были раскрашены причудливыми узорами.
Украшение тела при помощи загадочных узоров широко использовалось в арабских странах. Танцовщицы в XIII – XIV веках разрисовывали свои руки хной – натуральной природной краской. Кроме того, рисунки мехенди на ногах и других частях тела в древние времена носили религиозный характер. Считалось, что природные орнаменты на теле человека способны пробуждать энергию внутреннего света.
Мандала — это рисунок, который несет в себе магическое значение. Ритуальный символ в буддизме. Сложенная из разнообразных геометрических фигур, помещенных в круг, она представляет собой миниатюрную модель космоса, сакральное изображение, символизирующее все вселенную с населяющими ее божествами, бодхисаттвами и буддами и ориентированную по сторонам света.
Девочка Снегурочка — краткое содержание сказки Даля
Изображение мандалы подойдет личностям, интересующимся всем тайным и загадочным, а также тем, кто жаждет духовного развития, увлекается буддизмом или индуизмом и ищет свой жизненный путь.
Мандалы с большим количеством узоров наносят на большие участки кожи: спину, бедра, вокруг пупка. Ладони с тыльной и внешней стороны тоже красиво выглядят с такими узорами, а вот изображать мандалы на интимных местах не стоит.
Мандала – очень мощный знак и может помочь привлечь в вашу жизнь множество позитивных событий, но все равно выбирать её необходимо внимательно – важно, чтобы она нравилась тому, кто будет её носить, а ещё лучше попросить нарисовать мастера мехенди личную мандалу для вас или же сделать это самостоятельно.
В каких случаях наносят рисунки хной
В настоящее время представительницы прекрасного пола в Индии украшают обнаженные участки тела причудливыми узорами, нанесенными при помощи натуральной краски, непосредственно перед свадебной церемонией. Существует даже примета по этому поводу – чем ярче виден рисунок, тем крепче любовь у молодоженов.
Кроме того, есть еще одна интересная особенность индийского рисунка на руках у женщины: до тех пор, пока узор из хны держится на теле коже, она полностью освобождена от домашних хлопот и обязательств.
Женщины в Индии наносят необыкновенные узоры мехенди на ногу, руку и другие части тела и в другое время, например, в периоды религиозных праздников.
Узоры мехенди на ноге, руке и других открытых участках тела отличаются по многим параметрам. В первую очередь это касается самого значения рисунка и смысла, который он несет.
Так, отдельного внимания заслуживают узоры на руках, которые наносят индийские женщины перед танцами. По сути, именно движениям рук в традиционном индийском танце придается большое значение. Поэтому и символы должны соответствовать посланию, которое представительницы прекрасного пола передают своими движениями.
Как правило, руки женщины в Индии раскрашивают от запястья до кончиков ногтей. Узоры наносятся на обе поверхности кисти: и внутреннюю, и внешнюю.
В настоящее время индийские традиции рисования на теле перебрались во многие страны и государства, претерпев при этом существенные изменения. Так, на данный момент европейские женщины очень часто прибегают к искусству подобного рода, дабы украсить свое тело необычным способом.
Преимуществ у такого метода масса:
- Узоры мехенди на ноге и других участках тела выглядят очень необычно и позволяют выделиться из толпы.
- Безопасность используемых материалов.
- Возможность постоянно менять рисунок.
- Доступность материалов и простота создания необычного узора.
Такой необыкновенный рисунок на ноге можно нанести в преддверии праздника или накануне отпуска. Безусловно, природный орнамент, выполненный натуральными красками, привлечет внимание окружающих.
Роальд окончил колледж, затем университет. Потом были годы работы в компании Shell, война, нелегкий труд сценариста и наконец писательская деятельность. В узких кругах его имя получило известность. Но настоящая слава к Далю пришла в шестидесятые годы, когда был издан первый сборник сказок.
В жизни этого писателя было немало горя. Он пережил смерть дочери. Мучился, наблюдая страдания сына от неизлечимого недуга. К тому же, согласно некоторым источникам, он не вызывал особой симпатии у окружающих.
Краткое содержание Даль Старик-годовик 3 класс для читательского дневника
Каждому английскому ребенку знаком образ Даля, окруженного детьми. Или образ писателя, скрючившегося в викторианском кресле над рукописью… Человеком, которого не любили взрослые, но обожали дети, был при жизни Роальд Даль.
«Матильда», отзывы о которой у английских критиков были положительными, едва ли могла быть опубликована в Советском Союзе. Главным условием в отечественной литературе являлось наличие благопристойных образов не только родителей, но и детей. Подобные персонажи никогда не вызывали интереса Даля. Основным сюжетом его книг был бунт маленького человека против взрослого и жесткого мира.
Желая проучить своего отца, девочка устраивала ему всяческие испытания. Однажды Матильда намазала его излюбленную шляпу клеем. Отец вынужден был целый день провести в головном уборе, что было не только неудобно, но и придавало мужчине весьма глупый вид. Все же его пристрастие к грубому обращению с дочерью и беспричинному хвастовству на некоторое время исчезло. Но вскоре гадкий родитель снова принялся за свое, и Матильде пришлось изобретать новое наказание.
Девочка мечтала о добрых и любящих родителях. Но все, что она могла, – это мириться с тем, что ее отец и мать далеки от идеала. Единственной отдушиной, помимо чтения, для Матильды стала месть.
Многие детские книги Роальда Даля автобиографичны. В школе он познал жестокость учителей и учеников старших классов. Нечто подобное переживает и Матильда. Но героиня романа Даля обладает необыкновенными способностями. Она производит впечатление обычной маленькой девочки. Но лишь до тех пор, пока молчит. Ведь ее познания в математике и литературе соответствуют уровню далеко не каждого взрослого.
Единственным человеком, который относился к маленькой Матильде с нежностью, является ее учительница.
Помимо глубоких познаний в математике и литературе, Матильда проявляла феноменальные способности. Девочка умела передвигать предметы. Однако ее исключительные способности не интересовали ни мать, ни отца. Лишь мисс Хани смогла увидеть в обычной с виду пятилетней девочке одаренную личность. Учительница посетила однажды родителей Матильды, дабы открыть им глаза на то, насколько исключительным ребенком является их дочь. Однако эти люди не прониклись речью мисс Хани.
Однажды в лесу родился маленький зайчик. Он очень боялся всех и всего: лису, волка, медведя, громкого шороха и неожиданного звука. Зайчишка прятался под кустиками и в траве.
Когда заяц вырос, ему очень сильно надоело бояться. Он сказал всем своим сородичам, что ничего и никого не боится. Храбрый Заяц так расхвастался и расшумелся, что не заметил волка, который пришёл на шум. От страха герой подпрыгнул высоко, а затем упал на голову волка.
Волк от неожиданности испугался и убежал. Все зайцы поверили, что Храбрый Заяц не хвастается, а на самом деле ничего не боится. Сам герой тоже поверил в своё бесстрашие.
Похожие записи:
Интересный Сказка Девочка Снегурочка читать онлайн полностью, Владимир Даль
Жили-были старик со старухой, у них не было ни детей, ни внучат. Вот вышли они за ворота в праздник посмотреть на чужих ребят, как они из снегу комочки катают, в снежки играют. Старик поднял комочек да и говорит:
— А что, старуха, кабы у нас с тобой была дочка, да такая беленькая, да такая кругленькая!
Старуха на комочек посмотрела, головой покачала да и говорит:
— Что же будешь делать — нет, так и взять негде. Однако старик принес комочек снега в избу, положил в горшочек, накрыл ветошкой и поставил на окошко. Взошло солнышко, пригрело горшочек, и снег стал таять. Вот и слышат старики -пищит что-то в горшочке под ветошкой; они к окну — глядь, а в горшочке лежит девочка, беленькая, как снежок, и кругленькая, как комок, и говорит им:
— Я девочка Снегурочка, из вешнего снегу скатана, вешним солнышком пригрета и нарумянена.
Вот старики обрадовались, вынули ее, да ну старуха скорее шить да кроить, а старик, завернув Снегурочку в полотенечко, стал ее нянчить и пестовать:
Спи, наша Снегурочка,
Сдобная кокурочка, *1
Из вешнего снегу скатана,
Вешним солнышком пригретая!
Мы тебя станем поить,
Мы тебя станем кормить,
В цветно платье рядить,
Уму-разуму учить!
Вот и растет Снегурочка на радость старикам, да такая-то умная, такая-то разумная, что такие только в сказках живут, а взаправду не бывают.
Все шло у стариков как по маслу: и в избе хорошо, и на дворе неплохо, скотинка зиму перезимовала, птицу выпустили на двор. Вот как перевели птицу из избы в хлев, тут и случилась беда: пришла к стариковой Жучке лиса, прикинулась больной и ну Жучку умаливать, тоненьким голосом упрашивать:
— Жученька, Жучок, беленькие ножки, шелковый хвостик, пусти в хлевушок погреться!
Жучка, весь день за стариком по лесу пробегавши, не знала, что старуха птицу в хлев загнала, сжалилась над больной лисой и пустила ее туда. А лиска двух кур задушила да домой утащила. Как узнал про это старик, так Жучку прибил и со двора согнал.
— Иди, — говорит, — куда хочешь, а мне ты в сторожа не годишься!
Вот и пошла Жучка, плача, со старикова двора, а пожалели о Жучке только старушка да дочка Снегурочка.
Пришло лето, стали ягоды поспевать, вот и зовут подружки Снегурочку в лес по ягодки. Старики и слышать не хотят, не пускают. Стали девочки обещать, что Снегурочки они из рук не выпустят, да и Снегурочка сама просится ягодок побрать да на лес посмотреть. Отпустили ее старики, дали кузовок да пирожка кусок.
Вот и побежали девчонки со Снегурочкой под ручки, а как в лес пришли да увидали ягоды, так все про все позабыли, разбежались по сторонам, ягодки берут да аукаются, в лесу друг дружке голоса подают.
Ягод понабрали, а Снегурочку в лесу потеряли. Стала Снегурочка голос подавать — никто ей не откликается. Заплакала бедняжка, пошла дорогу искать, хуже того заплуталась; вот и влезла на дерево и кричит: «Ау! Ау!» Идет медведь, хворост трещит, кусты гнутся:
— О чем, девица, о чем, красная?
— Ау-ау! Я девочка Снегурочка, из вешнего снегу скатана, вешним солнцем подрумянена, выпросили меня подружки у дедушки, у бабушки, в лес завели и покинули!
— Слезай, — сказал медведь, — я тебя домой доведу!
— Нет, медведь, -отвечала девочка Снегурочка, -я не пойду с тобой, я боюсь тебя -ты съешь меня! Медведь ушел. Бежит серый волк:
— Что, девица, плачешь, что, красная, рыдаешь?
— Ау-ау! Я девочка Снегурочка, из вешнего снегу скатана, вешним солнышком подрумянена, выпросили меня подружки у дедушки, у бабушки в лес по ягоды, а в лес завели да и покинули!
— Слезай, — сказал волк, — я доведу тебя до дому!
— Нет, волк, я не пойду с тобой, я боюсь тебя -ты съешь меня!
Волк ушел. Идет Лиса Патрикеевна:
— Что, девица, плачешь, что, красная, рыдаешь?
— Ау-ау! Я девочка Снегурочка, из вешнего снегу скатана, вешним солнышком подрумянена, выпросили меня подружки у дедушки, у бабушки в лес по ягоды, а в лес завели да и покинули!
— Ах, красавица! Ах, умница! Ах, горемычная моя! Слезай скорехонько, я тебя до дому доведу!
— Нет, лиса, льстивы твои слова, я боюся тебя — ты меня к волку заведешь, ты медведю отдашь… Не пойду я с тобой!
Стала лиса вокруг дерева обхаживать, на девочку Снегурочку поглядывать, с дерева ее сманивать, а девочка не идет.
— Гам, гам, гам! — залаяла собака в лесу. А девочка Снегурочка закричала:
— Ау-ау, Жученька! Ау-ау, милая! Я здесь — девочка Снегурочка, из вешнего снегу скатана, вешним солнышком подрумянена, выпросили меня подруженьки у дедушки, у бабушки в лес по ягодки, в лес завели да и покинули. Хотел меня медведь унести, я не пошла с ним; хотел волк увести, я отказала ему; хотела лиса сманить, я в обман не далась; а с тобой. Жучка, пойду!
Вот как услыхала лиса собачий лай, так махнула пушняком своим и была такова!
Снегурочка с дерева слезла. Жучка подбежала, ее лобызала, все личико облизала и повела домой.
Стоит медведь за пнем, волк на прогалине, лиса по кустам шныряет.
Жучка лает, заливается, все ее боятся, никто не приступается.
Пришли они домой; старики с радости заплакали. Снегурочку напоили, накормили, спать уложили, одеяльцем накрыли:
Спи, наша Снегурочка,
Сдобная кокурочка,
Из вешнего снегу скатана,
Вешним солнышком пригретая!
Мы тебя станем поить,
Мы тебя станем кормить,
В цветно платье рядить,
Уму-разуму учить!
Жучку простили, молоком напоили, приняли в милость, на старое место приставили, стеречь двор заставили.
Сноски:
1. Кокурочка — булочка.
Иллюстрации нарисовал Конашевич В.
Did you find apk for android? You can find new Free Android Games and apps.
Инфоурок
›
Литература
›Презентации›Презентация «По страницам сказок Даля»
Описание презентации по отдельным слайдам:
-
1 слайд
Описание слайда:
«По страницам сказок Даля»
Чубенко Надежда Владимировна -
2 слайд
Описание слайда:
Особенностью сказок Даля
является большое количество в них всевозможных пословиц, поговорок, маленьких песенок, стишков, народных речевых оборотов.
Пословицы-это «цвет народного ума»В.И. Даль
-
3 слайд
Описание слайда:
Одной из основных задач
издания сказок Даль считал пропаганду русского народного языка.
Не сказки сами по себе были ему важны, а русское слово. -
4 слайд
Описание слайда:
Часто сказка начинается
с присказки, а заканчивается концовкой. -
5 слайд
Описание слайда:
Герои, как и в любой сказке, делятся на положительных и отрицательных, «добрых и злых».
-
6 слайд
Описание слайда:
Даль не акцентирует внимание
читателя на замысловатости сюжета, а показывает именно «мораль» своей сказки. Очень часто она прослеживается в самом последнем предложении.
Сказка «Девочка Снегурочка»
Главной мыслей сказки является то, что надо уметь прощать чужие ошибки, особенно если эти ошибки совершает старый и преданный друг.
Собака ошиблась, поверив лисе, но она исправила свою ошибку, вернув Снегурочку домой.
Доверять можно лишь тому, кто давно доказал свою преданность. -
7 слайд
Описание слайда:
Сказки Даля невелики
по своему размеру, в них чаще используются простые, короткие предложения. -
8 слайд
Описание слайда:
Главные герои в них чаще всего животные, обремененные проблемами людей. Образы зверей, взятые Далем из русских народных сказок, соответствуют типам людей, за ними как бы скрываются людские характеры.
-
9 слайд
Описание слайда:
Многие сказки Даля были запрещены,
так как под вымышленными персонажами сказок скрывались реальные исторические личности.В «сказочных» диалогах Даль обличает настоящее, а не вымышленное.
-
10 слайд
Описание слайда:
«Лиса и волк»
Самые известные сказки -
11 слайд
Описание слайда:
«Журавль и цапля»
-
12 слайд
Описание слайда:
Самые известные сказки
«Старик-годовик» -
13 слайд
Описание слайда:
«Медведь-половинщик»
Самые известные сказки -
14 слайд
Описание слайда:
«Девочка Снегурочка»
Самые известные сказки -
15 слайд
Описание слайда:
«Война грибов с ягодами»
Самые известные сказки -
16 слайд
Описание слайда:
Спасибо за внимание!
Часть творческой жизни Даля – его произведения для детей.
Он учил маленьких читателей хорошему родному языку, приобщал к народному творчеству, формировал нравственные чувства.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Пожаловаться на материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
-
Все материалы
-
Статьи
-
Научные работы
-
Видеоуроки
-
Презентации
-
Конспекты
-
Тесты
-
Рабочие программы
-
Другие методич. материалы
Проверен экспертом
Общая информация
Похожие материалы
-
Час Мужества » Молодая гвардия- мы помним»!
-
Урок русской литературы. Анализ произведения «Песнь о вещем Олеге…». 6 класс
-
Урок русской литературы. Тематический контроль по разделу «Басни». 6 класс
-
Творческая работа. Эссе «Фильмы ВОв. Их роль в судьбах людей».
-
Конспект урока по литературному чтению на тему «Карлик Нос»
-
Урок » Тема Памяти» по рассказу В.П. Астафьева » Фотография, на которой меня нет»
-
«Жизнь души, весны приход» В.А. Жуковский
-
Презентация по внеклассной работе
-
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5446163 материала.
Вам будут интересны эти курсы:
-
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
-
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 — начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
-
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
-
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
-
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
-
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
-
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
-
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
-
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
-
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
-
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Тема урока: В. Даль «Девочка Снегурочка» (первый урок).
Цели: знакомство с авторской сказкой с опорой на знания народной сказки, формирование навыка моделирования обложки, обучение работе с текстом, выборочному чтению, умению работать в парах, в группе.
Задачи:
1.Образовательные:
— продолжать знакомство с авторскими (литературными) сказками;
— формировать навык беглого осознанного чтения;
— формировать умение работать с учебным текстом.
2. Развивающие:
— развитие мышления: учить сопоставлять, выделять главное;
— развитие монологической и диалогической речи;
— развитие выразительного чтения;
— развитие памяти;
— развитие эмоциональной сферы.
3. Воспитательные:
— воспитание трудолюбия, умения работать в паре;
— воспитание доброжелательности.
Планируемые результаты УУД:
-
Предметные: развивать умение слушать художественный текст, различать литературные жанры, развивать навык осознанного чтения
-
Метапредметные: а) регулятивные- формировать умение высказывать свое отношение к произведению; б) познавательные- продолжать знакомство с авторскими сказками, устанавливать связи между героями и событиями; в) коммуникативные- учиться работать в малых группах, учить формулировать полные ответы, выслушивать мнения других людей
-
Личностные: оценивать личные достижения и достижения других, формировать нравственные понятия о добре и зле.
Оборудование:
-
учебник «Литературное чтение», 2 класс, часть 1, автор Л.А.Ефросинина, Москва, издательский центр «Вентана – Граф», 2016 г.,
-
тетрадь «Литературное чтение» №1, 2 класс, автор Л.А.Ефросинина, Москва, издательский центр «Вентана – Граф», 2016 г.
Ход урока.
-
Организационный момент.
Приветствие, проверка готовности к уроку.
-
Актуализация (подготовка к восприятию нового материала) .
-Давайте вспомним с вами такое понятие как «фольклор». Что оно значит? (устное народное творчество)
-Какие произведения фольклора нам известны? (пословицы, загадки, песенки, потешки, сказки…)
-Какое самое любимое фольклорное произведение у детей? (сказки)
-Какие бывают сказки? (народные и авторские или литературные)
-Послушайте фрагмент из сказки и определите ее название и автора:
1) «Разыгрались девушки, разожгли костер, стали через него прыгать. Подошла и она к костру, стоит, дрожит. Подружки торопят.
2) Разбежалась она, прыгнула. Зашумело над костром, застонало, и не стало девицы. Только белый пар облачком в небо полетел».
(читают текст две ученицы)
-Определили? (Русская народная сказка «Снегурочка»)
-Откуда вы знаете эту сказку? (родители, бабушка, мультфильм, учитель)
-Какие герои в сказке? (старики, Снегурочка, девушки-подружки)
-Как вы думаете, а есть ли авторская сказка про Снегурочку? (да,нет)
-Хотите узнать?
-
Знакомство с новым материалом
Откройте учебник на с.144 и прочитайте название нового произведения:
В.И.Даль «Девочка Снегурочка»
-Что общего? (Героиня Снегурочка)
-Будет ли отличаться? (да, потому что авторская)
-Какой литературный жанр? (сказка, потому что волшебная героиня, в жизни нет Снегурочки)
—Моделирование обложки. Что укажем: автор, название, сказка-круг, синий цвет-волшебная)
-Подберем однокоренные слова к слову Снегурочка (на доску вывешиваем таблички: снег, снеговик, снежок, снегопад, снежная)
Владимир Иванович Даль, автор сказки, собирал однокоренные слова, пословицы, поговорки и другие произведения фольклора. Прославился как автор «Толкового словаря живого великорусского языка», на который затратил 53 года.
-Как вы думаете, все ли слова в сказке нам будут понятны? Почему? (жил давно, слова устарели).
4.Словарная работа.
-Как же нам определить значение незнакомых устаревших слов? (толковый словарь)
Попробуйте найти толкование слова «ветОшка»
Ветошка – лоскут старой ткани.
Кабы – если бы.
Пестовать – нянчить, лелеять, заботливо воспитывать.
Как по маслу- легко, без каких-либо затруднений.
Умаливать-умолять, просить.
Вешнего – весеннего.
Пушняк-хвост (пушистый хвост).
Кокурочка – булочка, булка.
Кузовок – плетёная корзиночка для ягод и грибов.
Лобызала – целовала.
Хлевушек (хлев) – помещение для животных.
5.Первичное восприятие сказки В. Даля «Девочка «Снегурочка» (слушание)
учитель читает с.144-150
6. Беседа после первичного восприятия
— Кому понравилось произведение?
— Что понравилось? Когда волновались, переживали?
-Похожа на народную сказку? (да-название, герои некоторые, появление Снегурочки; нет-авторская, есть другие герои, конец сказки другой). Почему есть различия? (авторская)
-Какие герои в сказке Даля? (старики, Снегурочка, дувицы-подруженьки, Жучка, Лиса, Волк, Медведь)
-Кого можно назвать положительным героем? Почему?
-А Лисица? (отрицательный герой) Докажите (Жучку подвела, Снегурочку хотела заманить )
-Услышали устаревшие слова? У кого был пушняк? (хвост Лисицы)
-Кого называли кокурочкой? (Снегурочку)
-Кто и кого лобызал? (целовали)
-Какие испытания выпали на долю Снегурочки?
-Чтобы произошло, если бы Жучка не помогла Снегурочке?
7. Физминутка.
В наших тепленьких сапожках
Мы потопаем немножко.
Руки тоже мы согреем и
Похлопаем скорее.
Рукавицы мы надели,
Не боимся мы метели.
Мы с Морозом подружились,
Как снежинки закружились.
8.Работа с произведением, выборочное чтение.
-с.144 В какое время года происходит событие? Докажите словами из текста.
-О чем печалились старики?
-Что случилось с Жучкой? Почему ее выгнали?
-Куда и почему попала Снегурочка?
-Что произошло бы, если Снегурочка не пошла бы за ягодами?
-Почему Снегурочка не приняла помощь зверей?
-Чем окончилась сказка?
9. Работа в парах в тетради, картинный план.
Откройте тетрадь на с.66, рассмотрите иллюстрации и определите порядок событий, проставьте цифры и выберите «ключевые» слова.
-В какой работе нам это пригодиться? (пересказ)
Проверка работы по эталону (на доску вывести)
10. Подведение итога урока. Рефлексия.
— С каким произведением познакомились? Почему говорим, что это сказка?
— Кто автор сказки?
-Подберите из слов подходящие к сказке (на доске на карточках слова на этическую тему: хитрость, верность, жадность, доброта, помощь, честность, злоба)
— «Сказка-ложь, да в ней намек, добру молодцу урок». Какой урок дает нам В.Даль ? (верность, дружба, помощь, взаимовыручка)
-Поднимите руки и хлопните в ладоши те, кому понравился урок. Чем, что именно?
-Поднимите руки те, у кого что-то не удалось? Над чем еще нужно потрудиться?
9. Домашнее задание
Задание на дом по выбору: 1)учебник с. 144-150 чтение по ролям; 2) ТПО с.66 подготовить краткий пересказ по картинному плану в тетради; 3) придумать свою сказочную историю о Снегурочке.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/449515-dal-devochka-snegurochka
Проект
« Хранитель языка и творчество В. И. Даля»
Подготовительная группа
Составила воспитатель
первой
квалификационной категории:
Струкова Анастасия Анатольевна
Новосибирск
«… живой народный язык,
сберегший в жизненной свежести дух, который придаёт языку стойкость, силу,
ясность, целостность и красоту, должен послужить источником и сокровищницей для
развития образованной русской
речи»
В. И. Даль
Актуальность проекта (проблема)
Речевое развитие занимает одно из
центральных мест в дошкольном образовании, это объясняется важностью
периода дошкольного детства в речевом становлении ребёнка и его
формировании.
В эти годы ребёнок
усваивает звуки родного языка, учится отчётливо
и грамматически правильно произносить слова и фразы, быстро
накапливается словарный запас.
Литература помогает детям
излагать свое отношение к прослушанному, используя сравнения, метафоры, эпитеты
и другие средства образной выразительности, при ознакомлении с книгой отчетливо
выступает связь речевого и эстетического развития, язык усваивается в его
эстетической функции. Владение языковыми и изобразительно-выразительными
средствами служит развитию художественного восприятия литературных
произведений.
Проблема приобщения детей дошкольного возраста к
художественной литературе является одной из актуальных, так как, войдя в третье
тысячелетие, общество соприкоснулось с проблемой получением информации из
общедоступных источников. В таком случае, страдают, прежде всего, дети, теряя
связь с семейным чтением. В связи с этим перед педагогикой встает проблема
переосмысления ценностных ориентиров воспитательной системы, в особенности
системы воспитания дошкольного детства. И здесь огромное значение приобретает овладение
народным наследием, естественным образом приобщающего ребенка к основам
художественной литературы.
Обращение к проблеме приобщения детей дошкольного
возраста к художественной литературе, как средство развитие речи, обусловлено
рядом причин: во-первых, как показал анализ практики приобщения детей к
художественной литературе, в воспитании дошкольников знакомство с
художественной литературой используется в недостаточном объёме, а также
затронут только её поверхностный пласт; во-вторых, возникает общественная
потребность в сохранении и передачи семейного чтения; в-третьих, воспитание
дошкольников художественной литературой не только несёт им радость,
эмоциональный и творческий подъём, но и становится неотъемлемой частью русского
литературного языка.
В работе с детьми особое значение имеет – обращение к художественной
литературе. Дошедшие из глубины веков потешки, заклички, приговорки, прибаутки,
перевертыши и т.д., наилучшим образом открывают и объясняют ребенку жизнь
общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Художественная
литература развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его
эмоции. Ценность чтения художественной
литературы в том, что с её помощью взрослый легко устанавливает эмоциональный
контакт с ребенком. В. И. Даль – собиратель и хранитель несметных сокровищ земли
русской, а сокровища – это русские народные сказки, пословицы и поговорки.
Часть творческого наследия В. И. Даля – его произведения для детей. В своих
сказках В. И. Даль учил родному языку, приобщал к народному творчеству,
формировал нравственные чувства детей.
Цель проекта: создание
условий для повышения интереса к художественной литературе и развития
творческого потенциала ребенка, приобщение старших дошкольников к духовности,
языковой культуре.
Задачи проекта:
Ø
Познакомить детей с жизнью и
творчеством В. И. Даля
Ø
Развивать способность детей
отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни; умение делать нравственный
выбор.
Ø
Развивать воображение,
обогащать словарь, совершенствовать диалогическую речь.
Ø
Развивать у детей образное
мышление, фантазию, творческие способности.
Ø
Вызвать у детей положительные
эмоции в процессе совместной творческой деятельности.
Ø
Воспитывать любовь и бережное
отношение к книге.
Ø
Поощрять желание детей
реализовывать тему сказок в игровой, театрализованной деятельности.
Тип проекта —
художественно-речевой, творческий, групповой, долгосрочный (ноябрь – февраль).
Участники проекта – дети
подготовительной группы, воспитатель, родители воспитанников, социальные
партнеры (библиотека им. В. И. Даля).
Предполагаемый результат:
— развитие у детей интереса к чтению художественной литературы;
— развитие связной речи детей, обогащение её новыми словами;
— развитие творческих способностей детей;
Критерии оценки эффективности проекта:
— участие в проекте детей группы
— участие в проекте семей воспитанников
— выполнение всех задач проекта.
Этапы работы над проектом
1 этап
Подготовительный
— подготовка методического и дидактического материала,
художественной литературы;
— планирование бесед, совместной деятельности;
— планирование НОД; организация выставки книг;
— обогащение развивающей предметно-пространственной среды (игры по
сказкам, атрибуты для театрализованной деятельности и др.)
— привлечение родителей к теме проекта, анкетирование родителей по
теме «Книга в вашем доме».
2 этап
Практический
«Познавательное развитие»
— Знакомство с портретом В. И. Даля, рассказ воспитателя о жизни и
творчестве В. И. Даля.
— Экскурсия в библиотеку имени В. И. Даля.
«Социально-коммуникативное
развитие»
— Беседы «Моя любимая книга сказок», «Как придумать сказку», «Как
беречь книги», «Какие сказки ты знаешь».
— Сюжетно-ролевые игры «Сказочные путешествия», «Магазин книги»,
«Читальный зал», «Библиотека»
— дидактические игры «Расскажи сказку», «что сначала, что потом»,
«Сочини сказку», «Каких героев ты запомнил», «Расскажи до конца».
— театрализованные игры «Мы большой построим дом», «Сказочный
оркестр», «В лесочке мы гуляли».
«Речевое развитие»
— чтение сказок В. И. Даля «Война грибов с ягодами», «Ворона»,
«Девочка Снегурочка», «Журавли и цапля», «Лиса и медведь», «Лиса лапотница»,
«Медведь-половинщик», «Старик-годовик»;
— организация выставки книг (в книжном уголке);
— отгадывание загадок.
«Художественно-эстетическое
развитие»
— рассматривание иллюстраций к сказкам;
— лепка по сказкам «Мои любимые герои»;
— рисование «Обложка для книги»;
— аппликация «По страницам сказок В. И. Даля».
Взаимодействие с семьей:
— знакомство родителей с ходом работы над проектом;
— консультация для родителей «Сказка, за сказкой»;
— семейное чтение, рассматривание иллюстраций, совместное
сотворчество «Книжки-малышки»;
— акция «Запишись в библиотеку» (посещение библиотеки с детьми).
4 этап
Заключительный
— Викторина-квест «Добрый сказочник» в рамках библиотеки В. И.
Даля.
— Открытое занятие «Хранитель языка и творчество В. И. Даля».
В результате совместной
деятельности воспитанников, их родителей, педагогов и социальных партнёров дети
с удовольствием приобщились к высокохудожественной литературе, театральной
деятельности, обогатили речь новыми словами, научились сочинять сказки,
иллюстрировать, инсценировать.
Родители воспитанников
проявили интерес к чтению художественной литературы, осознали роль сказок в
нравственно-эстетическом воспитании личности ребенка, многие записались в
библиотеку, а также стараются ежедневно читать детям по вечерам.
Проектный метод
развивает познавательный интерес к различным областям знаний, формирует навыки
сотрудничества. Технология
проектирования делает дошкольников активными участниками воспитательного
процесса, ведет к саморазвитию детей.
Литература:
1.
Алябьева Е.А. « Тематические
дни недели в детском саду» М.: Творческий центр 2011г.
2.
Ушакова О.С. « Знакомим с
литературой» М.: Творческий центр 2011г.
3.
Чурилова Э.Г. « Методика и
организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников» М.:
Владос 2001г.
Приложение №1
Анкета для родителей «Книга в вашем доме»
Уважаемые
родители, отметьте галочкой нужный ответ
1.
Есть ли у вас дома книги? (Да Нет)
2.
Читаете ли вы дома книги? (Да Нет)
3.
Есть ли в семье традиции семейного чтения? (Да Нет)
4.
Совместное чтение детской литературы происходит:
(Часто
Время от времени Редко)
5.
Часто ли вы покупаете книги ребенку? (Да Нет)
6.
Что на первом месте? (Компьютер Книги Телевизор)
7.
Какова, по-вашему, роль книги в жизни ребенка?
(Эмоциональное
удовлетворение от слушания Совместное общение со взрослым
Познавательный интерес)
Приложение №2
Консультация для родителей
Сказка за сказкой
Если в 3-4 года чаще взрослые выбирают, что прочитать детям, то в
5-7 лет дети уже более самостоятельны в выборе сказок, очень ярко видны
индивидуальные предпочтения. Дети с удовольствием обсуждают сказки,
представляют себя на месте героя (отвечая на вопрос: «Как ты думаешь, что
дальше сделал мальчик? А как бы ты поступил на его месте? Почему?»),
малыши придумывают своё окончание к сказке. Они могут сравнить разные жанры
литературы. Они сравнивают одинаковые по теме произведения разных авторов
(например, «Мороз Иванович» — русская сказка и «Госпожа Метелица» — немецкая
сказка), сопоставляют иллюстрации к одной сказке разных художников —
иллюстраторов, им интересны биографии писателей и художников – иллюстраторов. Именно
в этом возрасте закладываются основы культуры чтения, воспитывается умения
вслушиваться в текст, анализировать его, понимать подтекст, совершать
литературные открытия.
Очень советую найти в детской библиотеке (или скачать и
распечатать) книгу для совместного чтения взрослых и детей — Л.П.
Стрелкова «Уроки сказки» (издавалась в издательстве «Педагогика» с
замечательными иллюстрациями). В этой книге Вы найдете очень интересные игры и
приемы ознакомления детей со сказками. Вы вместе с героем книги мальчиком
Данилкой будете путешествовать по разным сказкам и выполнять задания.
Книга помогает малышам понять эмоции, мотивы поступков сказочных
героев, прочувствовать ситуации из сказок и получить очень важные уроки
человечности. — Отличная идея: Для детей старшего дошкольного возраста очень
рекомендую взять в библиотеке одну и ту же сказку с иллюстрациями разных
художников и дома в спокойной обстановке рассмотреть и сравнить
иллюстрации. Вас ждет очень много интереснейших открытий! И у Вас получится
замечательная развивающая беседа с ребенком. Оказывается, каждый художник видит
своё, индивидуальное в одном и том же отрывке сказки! Кроме того, иллюстрации к
сказке отражают историю вещей вокруг нас.
Например, очень советую взять в библиотеке сказку К.И.
Чуковского «Телефон» в разном оформлении – с иллюстрациями разных
художников. Вы рассмотрите с ребенком телефоны разных эпох,
сравните их с Вашим домашним телефоном и мобильным телефоном. Когда малыш
увидит на картинке старинные телефоны, которыми пользовались его прабабушка и
прадедушка– он будет в восторге и очень заинтересован. А потом вместе с детьми
придумайте телефон будущего – какой будет телефон через 100 лет? Дайте
волю фантазии!
Вот ориентир — фамилии художников — иллюстраторов сказки
«Телефон»: ранние издания К. Рудаков (старинный телефон), В. Винокур
(также телефон времен прабабушек наших детей), В. Конашевич (телефон
детства бабушек современных деток), Л. Якшис, В. Сутеев (телефоны нашего
детства, в том числе телефонные аппараты на улицах – помните такие?),
современные издания сказки (современные телефоны).
Так же можно сравнить иллюстрации и к другим сказкам – как
изображены одни и те же персонажи разными художниками, что изображено
вокруг них и о чем нам могут рассказать эти детали?
Для детей старшего дошкольного возраста также очень рекомендую
брать в библиотеке книги одного автора и устраивать «книжные тематические
недельки» любимых ребенком писателей и поэтов. Дома у нас редко
есть возможность иметь разные произведения одного автора (квартиры всё-таки у
нас маленькие), и библиотека здесь – отличный помощник. Сделайте дома в
доступе ребенка на полочке небольшую мини-выставку книг одного автора и читайте
его книги ребенку в эту неделю, расскажите интересные факты биографии этого
автора. Можно сделать тематическую выставку сказок о природе, сказок А.С.
Пушкина с иллюстрациями разных художников, морских сказок или лесных сказок,
сказок определенного народа (английских сказок, белорусских сказок).
Библиотекари с удовольствием Вам помогут в подборе книг – им это в радость! Это
уже более высокий уровень, чем простое чтение сказок, уровень очень интересный,
глубокий и развивающий!
Есть потрясающая возможность записать ребенка в главную библиотеку
нашей страны — Российскую государственную детскую библиотеку. Используйте
ее! Это дворец Книги, в который малыши входят, затаив дыхание, и
который воспитывает любовь к книге только просто входом в него! Библиотека
находится рядом с метро «Октябрьская». В дни школьных каникул в
этой библиотеке проходят экскурсии (за символическую оплату или
бесплатно), в том числе и для малышей-дошколят. А еще – советую побывать
на занятиях в Комнате сказок. В ней проводятся сказочные занятия (например, по
сказке «Городок в табакерке» В. Одоевского и другим). В читальный зал
библиотеки можно записать ребенка с двух лет. В библиотеке работают
литературная студия для дошкольников и студия воспитания будущего читателя,
проводятся БЕСПЛАТНЫЕ литературные занятия для детей 3-6 лет.
В ходе чтения сказки ребенку старше 5 лет можно делать паузы и
спрашивать: «Как ты думаешь, как поступил Вася? А ты как бы поступил на его
месте? Что дальше может произойти? А теперь давай узнаем, что случилось дальше
на самом деле». Это очень важно – обсуждать с ребенком мотивы поступков героев,
помогать малышу почувствовать себя на месте героя сказки, научить делать
в трудных жизненных ситуациях нравственный выбор и показать последствия
выбора.
В сказках для детей старшего дошкольного возраста часто
встречаются новые, непонятные для дошкольников слова. Что делать —
объяснять их смысл или нет?
Если слово важно для понимания смысла текста, то нужно его
объяснить до чтения сказки, чтобы потом не прерываться. Если же слово не влияет
на понимание прочитанного, малыш не задал вопрос о смысле данного слова – то
прерывать чтение сказки не нужно. Либо ребенок узнает смысл данного слова
позже, на следующей возрастной ступени, либо Вы объясните ему значение слова
позже – например, на следующей день (покажите этот предмет на картинке в
книге, назовете его, объясните, зачем он нужен). Если же во время чтения
сказки Вы будете постоянно прерываться, объясняя подробно каждое новое слово
(обедня, глашатай и т.д.), то эмоциональное восприятие сказки и ее воздействие
на ребенка будет сведено на «нет».
Приложение №3
Приложение №4
Конспект
интегрированного занятия по теме «Хранитель языка и
творчество В. И. Даля»
Подготовительная
группа компенсирующей направленности
(дети
с нарушением зрения)
Составила:
воспитатель
Струкова Анастасия Анатольевна
Новосибирск
Конспект
интегрированного занятия по теме
«Хранитель языка и творчество В. И. Даля»
Цель:
обобщить и систематизировать знания детей о жизни и
творчестве В. И. Даля.
Задачи:
продолжать учить понимать жанровые особенности сказки,
учить выделять главную мысль сказки, её мораль, использовать образные
выражения; уточнить знания детей о пословицах; уточнить знания о временах года;
обогащать и активизировать словарь детей; развивать умение отвечать развёрнуто,
обосновывая свой ответ; развивать речь, мышление, память, внимание, зрительное
и слуховое восприятие, мелкую моторику; воспитывать любовь и уважение к чтению
книг, к народным традициям.
Материалы
и оборудование: столы, расставленные по месяцам года
(на столах приклеены цветные кружочки); магнитофон; указка с птичкой (для
зрительной гимнастики); для игр: корзинка, календарь, лапоть, колос, мягкая
игрушка собачка, пирожок.
Демонстрационный
материал: портрет В. И. Даля, иллюстрации к сказкам,
иллюстрации с цветным изображением птиц.
Раздаточный
материал: белые листы бумаги, цветные карандаши,
листы с контурным изображением птиц.
Предварительная
работа: знакомство с биографией и творчеством В.
И. Даля; экскурсия в библиотеку; чтение сказок, пословиц и поговорок;
разгадывание загадок; организация народных игр; рисование и раскрашивание
сказочных героев и сказочных сюжетов.
Ход
занятия
1. Водная
часть
Дети заходят в группу,
приветствуют гостей.
Воспитатель:
— Ребята, давайте
образуем круг!
Организационный момент
Круг широкий вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Воспитатель:
— Ребята, вы любите сказки?
Дети:
— Да!
2.
Основная часть
— Сегодня я вам предлагаю еще раз
окунуться в мир сказок В. И. Даля. Хотите?
-Да.
-Но сначала внимательно послушайте
стихотворение.
То ловишь отзвук древнего напева,
То говор поздних дней.
И слово состоит подобно древу
Из веток и корней.
Незыблема его первооснова
На много тысяч лет,
Выходит так, что у любого слова
Есть запах, вкус и цвет.
Слова и фразы нижутся, как звенья,
И как растет строка,
И можно различить сердцебиенье
Живого языка.
:Сидят теперь четыре института
Над словарем одним.
А Даль всё так же нужен почему-то,
А Даль незаменим.
Михаил Матусовский
Обсуждение с детьми непонятных слов.
Помощь детям понять смысл стихотворения.
Показ портрета. Беседа о писателе.
Рассказы детей.
— Молодцы, ребята!
— Ребята, давайте вспомним, какие сказки
Владимира Ивановича мы прочитали. Я буду показывать иллюстрацию, а вы должны
догадаться, какая это сказка.
Дидактическая
игра «Узнай сказку по иллюстрации».
Показ иллюстраций. Дети угадывают.
— Ребята, мы гимнастику для глаз
Выполняем каждый раз.
Зрительная
гимнастика «Наблюдаем за птичкой»
Вправо, влево, кругом, вниз,
Повторить ты не ленись.
Укрепляем мышцы глаза.
Видеть лучше будем сразу (повторяем 3
раза)
Дети выполняют движения глазами, при этом
следят за птичкой на указке, которую держит воспитатель.
— А сейчас попробуйте отгадать загадки!
Загадки
Что выше леса? (Солнышко)
Над бабушкиной избушкой висит хлеба
краюшка (Месяц)
Вся дорожка обсыпана горошком (Звезды и
небо)
Сестра к брату в гости идет, а он от нее
пятится (Ночь и день)
Махнула птица крылом и покрыла весь свет
одним пером (Ночь)
Дети отгадывают загадки.
— Молодцы, ребята, все загадки отгадали! А
теперь давайте поиграем в игру «Закончи пословицу». Я начну пословицу, а вы
попробуйте закончить.
Дидактическая
игра «Закончи пословицу»
·
Под лежачий камень вода…(не течет)
·
Труд человека кормит, а лень…(портит)
·
Дело мастера…(боится)
·
Кто хвалится, тот…(с горы свалится)
·
Хлеб-соль кушай, а…(правду слушай)
— А сейчас я предлагаю Вам поиграть еще в
одну игру.
Игра-ассоциация
«Угадай сказку по предмету»
1. Старик
Годовик (календарь)
2. Лиса-лапотница
(лапоть)
3. Медведь-половинщик
(колос)
4. Девочка
Снегурочка (собачка)
5. Привередница
(пирожок)
6. Журавль
и Цапля (лягушка)
7. Война
грибов с ягодами (корзинка).
Корзинка достается последним предметом.
Дидактическая
игра по развитию речи «Кузовок»
Дети встают в круг. Воспитатель берет
корзинку в руки и говорит:
-Вот тебе кузовок, клади в него, что есть
на «ок», обмолвишься — отдашь залог.
Дети по очереди говорят слова в рифму на
«ок»: «Я положу в кузовок клубок; а я — платок; я — замок,
коробок, сапожок, бащмачок, чулок, утюжок, воротничок, сахарок, мешок, листок,
лепесток, колобок» и прочее. После игры разыгрываются предметы, которые
были в залоге.
— Следующая игра, в которую мы сейчас
поиграем, называется: «Кому из героев сказок В. И. Даля
принадлежат данные слова?
1. Вишь, что их уродилось! Бывало и мы в
чести, в почете, а ныне никто на нас не посмотрит!.. (гриб Боровик)
2. Жученька, Жучок, беленькие ножки,
шелковый хвостик, пусти в хлевушок погреться (лиса из сказки «Девочка
Снегурочка»)
3. Нет, уж я раздумал, не хочу на тебе
жениться. Иди туда, откуда пришла! (Журавль)
4. Обидел, старик, поживился моим добром,
а я за свой лапоток и курочки не возьму! (лиса из сказки «Лиса-лапотница»)
5. Вот стану я ржаной хлеб есть! Я у
матушки да у батюшки и на пшеничный не гляжу! (Привередница)
— Молодцы, ребята, справились с заданием!
— А сейчас, ребята, я предлагаю Вам
вспомнить сказку В. И. Даля «Старик Годовик».
В: Какие это
четыре крыла у каждой птицы?
Д: недели.
В: Ребята, а какие семь перьев в каждом крыле?
Д: Это дни
недели.
В: Ребята,
а назовите дни недели.
Д: Понедельник,
вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.
В: Что это значит, что у каждого пера одна половина белая, а
другая — черная?
Д: Это день и ночь.
В: Молодцы, вы
ответили
В: Ребята, так кто
же такой Старик- годовик?
Д: год.
В: Времена года
следуют друг за другом и образуют год. Ребята, а вы знаете, почему год
называется круглым? Зима, весна, лето, осень – так и прошел год, и так до
бесконечности.
В: Давайте немного
разомнемся и заодно вспомним названия дней недели.
Физкультминутка.
В понедельник я
купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник —
рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго
умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол
играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал,
бегал, (Прыгаем.)
Очень долго
танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу,
воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я
отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)
Игра на
слуховое восприятие «Угадай время года»
Слушание аудиозаписей
«Звуки природы» Дети называют время года.
3. Заключительная
часть
— Ребята, Вы сегодня молодцы! Правильно
отвечали на вопросы, дружно играли…
-Вам понравилось сегодняшнее путешествие
по сказкам В. И. Даля?
Ответы детей.
После детям раздаются листочки с
изображением контура разных птиц. Дети рассаживаются за столы, соотнося
контурное изображение с цветным, которое лежит на столе.
— В конце нашего путешествия я предлагаю
Вам нарисовать необычных птиц, у которых 4 крыла по 7 перьев на каждом. Птиц Вы
рисуете в соответствии с цветом кружочка, который лежит на столе (синий – зима,
зеленый – весна, красный – лето, желтый – осень).
В конце занятия дети оценивают свои
рисунки и рисунки других детей. На доске оформляется выставка.