Рисунок к рассказу плохо

Узнаем как правильно нарисовать журавля различными способами?рисуем с детьмижуравль, готовящийся к взлетустилизованный журавльжуравль мягким материаломизображаем птицу пятнамиевгений рачев звери

Узнаем как правильно нарисовать журавля различными способами?

Иногда человеку хочется сделать что-то необычное, например, нарисовать журавля. Но удовлетворить свое желание подчас бывает очень сложно. Ведь нет нужных навыков, да и с чего начать не всегда знаешь. В этой статье мы расскажем, как можно просто, а главное, быстро, нарисовать журавля начинающему художнику или ребенку.

Рисуем с детьми

Ребенок имеет свое видение мира, и это нужно понимать. Но все же в своем творчестве он не должен пренебрегать канонами изображения. Как нарисовать журавля поэтапно? Вот это мы и разберем. Первым делом нужно наметить птицу. Это можно сделать овалом или же сразу нарисовать контур. Не переживайте, если шея будет слишком длинная или ноги чересчур худые. Это будет исправлено в дальнейшем. Когда основной контур готов, намечаем детали: крыло, перья хвоста. Это нужно для того, чтобы нарисовать журавля карандашом реалистично, ведь если этого не сделать, может сложиться ситуация, когда крыло просто не влезает в тело.g3uZVrdoCzQ

Эскиз готов, начинаем уточнять форму. На этом этапе нужно сделать шею птице подлиннее, а туловище — более изящным. Нарастим птице хвост, а ноги сделаем потолще. Осталось добавить перьев на крылья и проработать детали головы.

Журавль, готовящийся к взлету

Рисовать птицу мы будем по той же схеме, по которой работали в предыдущем пункте. Сначала нужно нарисовать журавля в виде контура. Также сразу намечаем воду, в которой стоит птица. На втором этапе, когда мы переходим к уточнению деталей, может возникнуть проблема с изображением крыльев. Их сложно нарисовать одинаковыми. Не стоит стремиться к похожести. Перья на крыльях вполне могут лежать по-разному. И помните, то крыло, которое находится вдалеке, за шеей журавля, будет меньше в 2 раза чем то, которое находится на переднем плане. Воду необязательно вырисовывать, достаточно просто ее наметить. И в последнюю очередь прорабатываем детали. Здесь нужно наметить линии, отделяющие крылья от тела, нарисовать перья, а также прорисовать детали головы: клюв и глаза.raskraska tsaplya11

Стилизованный журавль

Если перед вами не стоит задача нарисовать реалистичную птицу, то можно пофантазировать. Например, нарисовать журавля в стилизованном виде. Как это сделать? Сначала нужно нарисовать контур птицы. Несмотря на то, что она у нас будет нереалистичная, все равно силуэт должен быть узнаваем. После того, как контур готов, начинаем его заполнять. Чтобы детали как-то отделить друг от друга, используйте разный вид наклона узоров. Например, на теле зигзаги могут располагаться ровно, а вот на крыльях и хвосте они должны иметь другое расположение. Особое внимание уделите шее. Ее не нужно укорачивать, потому что может получиться не журавль, а утка. Лапки рисуем толстыми палочками с острыми наконечниками. Не забываем обозначить линию коленок. Прорисовываем глаз и клюв, а также добавляем мелких деталей в виде точек.

Журавль мягким материалом

Прежде чем рисовать птицу углем, нужно сделать набросок. Как нарисовать журавля карандашом поэтапно, мы разобрали в первом пункте, а теперь посмотрим, как работать с мягким материалом.img user file 5be0293f2fec3 9 Работать нужно быстро, чтобы не навести на листе грязь. Начинаем рисовать сверху вниз. Изображаем голову, клюв шею. Сначала еле нажимаем на уголек, а потом обводим получившийся контур жирной линией. На голове намечаем хохолок, а на шее – тень. Чтобы придать рисунку объем, немного растираем уголь пальцем. Переходим к изображению тела. Сначала все туловище журавля делаем серым, а потом четкими штрихами прорисовываем крылья и хвост. Штрихами можем показать перья на груди и на шее. Двумя тонкими линиями намечаем ноги. Последнее действие – изображаем водную гладь.

Изображаем птицу пятнами

Не всегда для того, чтобы нарисовать картинку, нам нужно прорисовывать абсолютно все детали. Иногда достаточно наметить самые важные части птицы. Мозг уже самостоятельно дорисует картинку. Попробуем нарисовать журавля в такой технике. Если способ изображения вам непривычен, не стоит отчаиваться, начинать все равно придется с полного прорисовывания контура птицы. Ведь иначе могут сбиться пропорции, и тогда мозг самостоятельно не сможет дорисовать за вас часть работы.594 5941662 blue origami crane png icons crane bird clipart Нарисовав эскиз, можно приступать к нанесению пятен. Начать нужно с самого светлого цвета, в нашем случае серого. Им мы прорисовываем внутреннюю часть крыльев и намечаем хвост. Теперь берем черную пастель или уголь и обводим контур. Линия должна быть мягкая, она даже может в некоторых местах прерываться. В нашем случае мы не прорисовываем нижнюю часть птицы, но обозначаем ноги. Финальное действие – это расставление цветных акцентов. Розовым цветом ставим пятна на голове, лапах, крыльях и немного втираем розовый в тело. Помните, что цветовой акцент должен быть один и желательно сделать его на голове. Все остальные пятна не должны выбиваться, они уходят на задний план. По желанию мордочке можно придать еще большую реалистичность, дополнив ее глазами и четко вырисованным клювом.

Евгений Рачев — «Звери мои за меня говорят…»

Итак, после песенок и потешек с картинками Юрия Васнецова, в библиотеку любимого малыша прибывают русские народные сказки – кладезь мудрости и юмора. И, конечно, лучше всего, чтобы сказки эти были с иллюстрациями Евгения Рачева.832 Ведь на книгах с его картинками выросло не одно поколение детей, которые и сейчас помнят уникальных, ярких и харизматичных «рачевских» животных.

Евгений Рачев – один из лучших советских художников-анималистов, известный своей работой в области книжной графики (1906-1997). За тридцать лет творческой деятельности он нарисовал сотни иллюстраций, и в каждой его работе виден умный добрый человек и талантливый художник.
Потому что только по-настоящему талантливый художник способен так естественно и ярко передать эмоции и настроение героев сказки, особенно если эти герои — звери и птицы. «И только человек, всем сердцем любящий родную природу, может создать иллюстрации настолько живые и красочные, что, рассматривая их, в какой-то момент невольно забываешь, кто изображён на рисунке — люди или животные. Лисы и медведи, зайцы и волки, коты и петухи Евгения Рачева, одетые им в национальные традиционные костюмы, тулупы и сарафанчики, необычайно выразительны, поскольку наделены человеческими характерами, мимикой, жестами. Они ходят, сидят, улыбаются, поют и даже плачут, как люди. Они чувствуют, думают, радуются или грустят. Они по-настоящему живые. Но при этом животные полностью сохраняли свою природную пластику, человеческое в них только угадывается. «Сказка ложь, да в ней намек…» Рачев, пожалуй, единственный художник, которому удалось это сделать».
ам он говорил, что «изучая облик зверя и его характер, неожиданно замечаешь, что кто-нибудь из зверей или птиц удивительно похож на того или иного человека, а человек — на зверя или птицу. И встреть я в лесу одетого в одежду медведя, то, наверное, не удивился, а сказал бы хозяину леса уважительно: Здравствуйте, дедушка Медведь!».

Книги Рачева издавались большими тиражами. «Фантазия, выдумка, выразительность героев сказок, умение войти в народную культуру, юмор, доброта, которые исходили от рисунков и, конечно, высокое графическое мастерство – все это вызывало интерес взрослых и любовь маленьких читателей». Эти книги уже давно стали библиографической редкостью, но даже читанные-перечитанные, потертые, с подклеенными страницами, с каракулями своих маленьких хозяев, они — прекрасны….big13152 Эти рисунки не стареют, по-прежнему радуя и глаз, и сердце. И именно на таких образцах искусства нужно воспитывать детей.
А если у вас не осталось таких книг-старожилов, и даже если остались, стоит прикупить новых, благо сегодня тоже издают Рачева, правда, совсем немного, но недавно и этого не было.

Итак, снова серии Амфоры «Художники — детям» и «Бабушкины сказки». Эти серии очень хороши. Видно, что делали их с любовью люди неравнодушные как к литературе, так и к искусству иллюстрации. И прослужат книги от первого знакомства, когда ребенку еще читают вслух, до самостоятельного чтения. Прекрасные четкие рисунки, твердая глянцевая обложка, очень плотная белая офсетная бумага, хороший крупный шрифт, небольшой удобный для детских рук формат («Художники» чуть больше «Сказок»). Мой Главный Читатель сам листал их уже месяцев с 10. К тому же книги по смешной цене.

«Теремок»
Великолепно иллюстрированная книга с классическими русскими сказками, которая должна быть в каждой семье, где ценят и любят чтение.460949585b067a2d9e6bf0096a3424ae0eb0c0dd Классические крупные иллюстрации на каждом развороте из тех, что на всю жизнь впечатываются в память ребенка. Сказки: Репка, Теремок, Журавль и цапля, Лисичка-сестричка и волк.

«Колобок»
Невероятно трудно найти русские сказки в нормальном изложении с хорошими иллюстрациями! Поэтому не раздумывая покупайте эту книгу — остальные «колобки» даже рядом не катались. В книге три сказки: Колобок, Петушок-золотой гребешок, Волк и козлята.
«Хитрая лиса»
В книге восемь чукотских и ненецких сказок, мудрых и лаконичных, как притчи, которые читаются и слушаются на одном дыхании. Ненавязчиво дается объяснение незнакомым словам («буду на том берегу сушить кухлянку и торбаса — шубку да сапожки»). Иллюстрации Рачева отлично передают суровость и дух природы Севера.в «Лабиринте»
Есть еще серия той же Амфоры «Книги нашего детства», где с рисунками Рачева сказки народов севера «Олененок».

В Беларуси эти замечательные книги продаются тут: Теремок. Русские народные сказки, Колобок, Олененок

Хотелось бы напоследок сказать про «Русские сказки про зверей» с иллюстрациями Рачева.

Первое за долгое время переиздание объемной книги с рисунками Евгения Рачева, казалось бы – хватай да беги! Но, при всей моей любви к ИДМ, не советую.
Этой книги нет в Книжном Шкапу, потому что абсолютно неясно, для какой целевой аудитории она предназначена.
С одной стороны, книга НЕ подойдет для чтения и знакомства с иллюстрациями маленьким детям. Сказки даны в обработке Ольги Капицы, по изданию 91 года, а детям лучше читать в привычной обработке Ушинского, Толстого, Булатова. Рассчитаны они на разный возраст, книга тяжелая, формат вытянутый, ребенку пользоваться неудобно.
С другой стороны, книга НЕ годится для ностальгии по прекрасной советской школе книжной иллюстрации и по замечательным книжкам нашего детства. Бликующая мелованная бумага не подходит рисункам Рачева, как и неожиданные кислотно-желтые и ярко-розовые цвета. Лучше приобрести букинистическое издание, тем паче, что цена на эту книгу ого-го-го.
Вообщем, лежит под печкой…
Биография Е.Рачева: http://allday.8078 ru/index.php?newsid=406223

Журавль и цапля — русская народная сказка. Читать онлайн.

Сказка про журавля и цаплю, которые построили избушки по концам болота. Скучно стало журавлю, пошел к цапле свататься. Цапля отказалась, потом передумала и сама пришла к журавлю проситься в жены, да тот не захотел. До сих пор ходят, никак не женятся! (в пересказе А.Н. Афанасьева, т.1)

Журавль и цапля читать

Летела сова — веселая голова. Вот она летала, летала и села, да хвостиком повертела, да по сторонам посмотрела и опять полетела — летала, летала и села, хвостиком повертела да по сторонам посмотрела и опять полетела — летала, летала…

Это присказка, а сказка вот какая.

Жили-были на болоте журавль да цапля. Построили они себе по концам избушки. Журавлю показалось скучно жить одному, и задумал он жениться.

— Дай, пойду посватаюсь к цапле!

Пошел журавль, — тяп-тяп! — семь верст болото месил.0


Приходит и говорит:

— Дома ли цапля?

— Дома.

— Выдь за меня замуж!

— Нет, журавль, не пойду за тебя замуж: у тебя ноги долги, платье коротко, сам худо летаешь, и кормить-то тебе меня нечем! Ступай прочь, долговязый!

Пошел журавль домой несолоно хлебавши. Цапля после раздумалась и сказала:

«Чем жить одной, лучше пойду замуж за журавля».

Приходит к журавлю и говорит:

— Журавль, возьми меня замуж!

— Нет, цапля, мне тебя не надо! Не хочу жениться, не беру тебя замуж. Убирайся.

Цапля заплакала со стыда и воротилась назад.

Журавль раздумался и сказал:

«Напрасно не взял за себя цаплю! Ведь одному-то скучно. Пойду теперь и возьму её замуж».

Приходит и говорит:

— Цапля! Я вздумал на тебе жениться, пойди за меня!

— Нет, журавль, не пойду за тебя замуж!

Пошел журавль домой. Тут цапля раздумалась:

«Зачем отказала? Что одной-то жить? Лучше за журавля пойду».jnkbgyvr1687 5306

Приходит она свататься, а журавль не хочет. Вот так-то и ходят они по сию пору один на другом свататься, да никак не женятся.

(Илл. Е.Громов)

Прочитано 4856 раз(а)

МБУК «Централизованная система библиотек г. Курска»

Подробности
Просмотров: 66

Предлагаем Вашему вниманию красочные иллюстрации участников онлайн-проекта #BооKраски.

   
    Ульяна Левкова — иллюстрация к рассказу Г. Остера «Котенок по имени Гав»;
    Михаил Лозовский — иллюстрация к стихотворению С. Михалкова «Моя улица»;
    Егор Плужников – иллюстрация к произведению Г. Х. Андерсена «Свинопас»;
    Владимир Толстых — иллюстрация к русской народной сказке «Журавль и цапля»;
    Макар Сорокин – иллюстрация к произведению А. Толстого «Приключение Буратино или Золотой ключик»;
    Костя Дубовец – иллюстрация к русской народной сказке «Царевна лягушка»;


    Элла Дроздова – иллюстрация к русской народной сказке «Лиса и Журавль»;
    Елизавета Русанова – иллюстрация к сказке Ш.zhuravl i caplya russkaya narodnaya skazka chitat Перро «Спящая красавица»;
    Ксения Силакова – иллюстрация к русской народной сказке «Колобок»;
    Диана Гордеева – иллюстрация к русской народной сказке «Гуси-лебеди»;
    Милана Каменева – иллюстрации к русской народной сказке «Жар-птица» и произведению Ю. Асмолова «Коты»;
    Дарья Наумова – иллюстрация к произведению Е. Носова «Тридцать зерен»;
    Максим Брусенцев – иллюстрация к русской народной сказке «Калинов мост».

    Если Вы хотите стать участником онлайн-проекта #BооKраски и добавить свои иллюстрации в яркий виртуальный альбом, Вам необходимо нарисовать любимых литературных героев и отправить на эл. адрес МБУК ЦСБ г. Курска Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. с пометкой #BooKраски.

    Юные читатели, присоединяйтесь к онлайн-проекту #BооKраски. Все участники получат на память электронные сертификаты!

  • < Назад
  • Вперёд >

Если заметили ошибку, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter

Работа художника-иллюстратора ценится? Немного про иллюстраторов детских книг.

6143 | Вышивка и акварель

Приветствую Вас у меня в гостях. Меня зовут Вера. Я работаю на скучной работе, а по вечерам решила рисовать. Ведь никогда не поздно учиться? Я делюсь своими попытками научиться рисовать, использую свои фото и пишу о своих попытках, удачных и неудачных тоже.

Часто ли Вы читая книги, смотрите на фамилии художника? Рассматриваете и обсуждаете с детьми картинки?

В школе мы изучаем произведения классиков, писателей, поэтов, их биографии, но никогда не акцентировали внимание на художниках-иллюстраторах. А ведь через года, вспоминая книгу, у меня в первую очередь всплывает в голове картинка — иллюстрация!

Я очень любила, да и сейчас люблю, книжки с картинками.

Надеюсь, раздел заметок с иллюстрациями художников книг приживется на канале, хотела бы изредка разбавлять свои «каля-маля» хорошими и красивыми работами.

Какие твои любимые книги? С картинками!

Иллюстрации Владимира Сутеева (помните «Мешок яблок» или «Кто сказал «Мяу»), Евнения Рачева (сразу в голове «Журавль и цапля», русская народная сказка , Леонида Владимирского («Буратино», «Волшебник Изумрудного города», Юрия Васнецова (у меня была книга Бианки с его иллюстрациями), Валерия Алфеевского («Снежная Королева»), и конечно Владимира Конашевича (сказки Пушкина) украшали мои советские книги.

Я даже не могу сказать, кто из них мне больше нравится.

Но, как мне кажется, иллюстрации художника Владимира Панова не заслужено забыты.

Художник Владимир Панов

Владимир Петрович Панов (1931-2007) — художник, график, закончил художественное училище, потом Суриковское МГХИ. Оформил более 200 книг. Работал художником в издательстве «Детская литература», «Детгиз», в «Роман-газете».

Хотела почитать его биографию, но ничего не нашла. Только то, что родился в Москве, в семье известного столяра-краснодеревщика. Учился в мастерской книги профессора Дехтерева. Дипломная работа: иллюстрации к драме М.Ю. Лермонтова «Маскарад»

Покажу иллюстрации, которые мне очень-очень нравятся.

Штриховой рисунок у него простой, лаконичный, даже немного суровый, а цветные иллюстрации сразу наполняются волшебством.

«Уральские сказы» Бажова и иллюстрации Панова для меня едины, не представляю эту книгу без этих рисунков.%C5%BCuraw kolorowanka 11

Листайте галерею.

Иллюстрации Владимира Панова в сказах Бажова. Медной горы ХозяйкаИллюстрации Владимира Панова в сказах Бажова. Синюшкин колодецИллюстрации Владимира Панова в сказах Бажова Огневушка-Поскакушка

Иллюстрации Владимира Панова в сказах Бажова. Медной горы Хозяйка

И цветные иллюстрации из книги в галерее.

Иллюстрации Владимира Панова в сказах БажоваИллюстрации Владимира Панова в сказах БажоваИллюстрации Владимира Панова в сказах Бажова

Иллюстрации Владимира Панова в сказах Бажова

Пока искала биографию, посмотрела много его иллюстраций к сказкам.

Иллюстрации Владимира Панова в сказках АндерсенаИллюстрации Владимира Панова. ЗолушкаИллюстрации Владимира Панова. Принцесса на горошине

Иллюстрации Владимира Панова в сказках Андерсена

Думаю, дети — это самые правдивые и требовательные критики. Тут или нравится или нет, и никаких компромиссов.

И художник, рисующий для детей, очень талантлив.i041 l Ведь в небольшой картинке помещается и часть истории, и эмоции, и настроение. За кажущейся простотой рисунка скрыта большая работа, как эмоциональная, так и «попная». (Я про то, что надо сидеть и рисовать, рисовать, рисовать.. это не рисование с натуры, надо все хорошо представить в голове, а потом это еще и передать на бумагу.)

А какие Ваши любимые иллюстраторы и книги?

Спасибо за дочитывание. Буду рада «лайкам», комментариям и подписке.

Высказывайтесь. ?

Кто не умеет рисовать, но хочет попробовать, присоединяйтесь, давайте внизу ссылки на себя, давайте учиться вместе.

21. Контрасты. Созвучие светлого и темного. (по книге Иттена, учусь рисовать)

22. 3 тени и карандашный набросок. Ну и что с ними надо делать? (учусь рисовать)

23. Каля-маля.203fd02e2d57753b26d68c02706c7169 Штриховка, тушевка и растушёвка — думаете, это просто? (новичкам в рисовании)

как нарисовать сказку лиса и журавль — 25 рекомендаций на Babyblog.ru

Кто не мечтал в детстве отправится в волшебное путешествие в мир «Алисы в стране чудес»? Вспомните, как ваша любимая бабушка читала вам «Дюймовочку», а вы с упоением слушали эту интересную историю про маленькую девочку, представляя себя на ее месте. А кто не фантазировал о дружбе с «Бременскими музыкантами»? Сказки с самого детства учили нас только самому доброму, погружали нас в мир фантазий и волшебства, развивая наше воображение. С годами многие взрослые люди теряют веру и интерес к сказкам и захватывающим историям, перестают верить в чудо, фантазировать и погружаются в однообразную, каждодневную рутину, без каких либо интересов в жизни. А возможно этим взрослым просто не читали в детстве сказки?


Но никогда не поздно вспомнить детство. Что плохого, если вы на всю жизнь сохраните немного детской непосредственности, несерьезности и веры в чудо, при этом, возможно, оставаясь вполне серьезным человеком? Если бы не было таких людей, жизнь была бы скучна. Сбрасывайте с себя серые, скучные костюмы, выкидывайте тусклые портфели, берите в руки старые добрые сказки братьев Гримм и погружайтесь в мир волшебства и чудес. И кое-что, вернее кое-кто, вам поможет насладиться чудесами и сказочными историями в полной мере.

Любите и знаете ли вы Ante Kovac? Если да, значит с вашим вкусом все в порядке. Если нет, то сейчас вы влюбитесь в это чудо. Ante Kovac — русский бренд аксессуаров ручной работы, создающий единственные в своем роде произведения, не имеющие аналогов. Каждый раз создавая новую коллекцию, команда мастеров, во главе с дизайнером и художницей Анной Серегиной, создают настоящую историю, с глубокой мыслью и идеей. Кропотливая, многомесячная работа, исследования и поиск дизайна, формы, цвета и темы для коллекции, все это воплощается в произведениях, способных оказаться в лучших музеях мира. На этот раз бренд обратился ко всеми любимым сказкам.

В начале сентября бренд Ante Kovac представил новую коллекцию «Skazki» в своем новом московском бутике в ТГ «Модный сезон», в 100 метрах от Кремля.E1lOkiFi9o8 Каждая коллекция бренда это волшебство, полет фантазии и искусство. У Ante Kovac своя особая атмосфера, которая тесно связана с чем-то сказочным и волшебным. Бутик Ante Kovac — это иной мир, где сумки живут своей жизнью, оживая когда никто не видит. Поэтому, обращение к теме сказок вполне закономерно.

Каждое произведение коллекции, словно ожившая иллюстрация к книге сказок. Благодаря Ante Kovac самые любимые сказочные герои детства собрались в одну компанию: Дюймовочка, Чеширский Кот с Мартовским Зайцем, Бременские музыканты, Кот в сапогах, герои басен Сова и Ворон, Лиса и Журавль. Если включить воображение, можно представить что они устраивают ночью, когда бутик Ante Kovac закрывается и ни один людской глаз не может наблюдать за их тайной жизнью. А на утро, придя в бутик и открыв одну из сумок, возможно вы найдете в ней спящую Дюймовочку или Кота в сапогах.

В этой коллекции каждый найдет для себя сумку на свой вкус. Любители всего яркого и красочного выберут пестрящие пышными букетами цветов cумку №47 «Алиса» или саквояж и клатч «Бременские музыканты».0 Ценители минимализма предпочтут сумки №7 и №29 «Додо», украшенные лишь винтажными шевронами с изображением темы сказки, которой они были вдохновлены. А для тех кто ценит гармонию минимализма и насыщенности, придутся по вкусу произведения, вдохновленные «Дюймовочкой», изящные и женственные сумка №19 и сумка №45 «Томмелисе».

Аксессуары новой коллекции универсальны и подойдут под любое время года и настроение. Для осени оптимальным вариантом станут изделия вдохновленные басней «Лиса и Журавль», выполненные в коричневых и оранжевых тонах, способные согреть в прохладную погоду своей уютной теплотой. Также, для этого сезона прекрасно подойдет Сумка № 7 «Додо», словно осеннее, серо-голубое небо и сумка №45 «Сова и Ворон» дымчатого и оливкового цветов. А если вам захотелось яркости и сочных красок, изделия под названием «Крокет Королевы», с их розовыми фламинго, являются идеальным вариантом для того, чтобы раскрасить вашу осень яркой палитрой.

В душе каждая женщина всегда остается маленькой девочкой, мечтающей попасть в волшебное место, полное диковинных вещиц.img8


И самое главное, чтобы эти удивительные вещицы были только у нее. Попадая в бутик Ante Kovac, вы оказываетесь в месте, о котором мечтали с детства, а выбранная вами сумка будет только у вас. Произведения бренда создаются в московской мастерской, командой профессиональных художников и дизайнеров. Все рисунки наносятся вручную, с любовью и трепетом. Возможно, именно любовь, вложенная художниками в каждое произведение, способна оживить нарисованного персонажа на сумке. Стоит лишь включить воображение. Именно для этого Ante Kovac и создал коллекцию «Skazki», специально для прекрасных дам, открытых и восприимчивых к миру фантазии, праздника и волшебства. А те, кто забыл что такое сказки, обязательно вспомнит благодаря Ante Kovac и коллекции «Skazki».

Сайт ANTE KOVAC

Изобразительное искусство для дошкольников (младшая группа, oт 3 до 4 лет)

1. Изобразительное искусство для дошкольников Младшая группа (oт 3 до 4 лет)

2. Задачи: 1. Развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие, содействовать возникновению положительных эмоций на произвед

Задачи:
1.JeTP7mAAVPw

Развивать эстетические чувства детей, художественное
восприятие, содействовать возникновению положительных
эмоций на произведения народного и профессионального
искусства (книжные иллюстрации, изделия народных
промыслов). Подводить детей к восприятию произведений
искусства.
2. Знакомить с элементарными средствами выразительности в
разных видах искусства (цвет, звук, форма, движение, жесты),
подводить к различению видов искусства через художественный
образ.
3. Знакомство на конкретных примерах с детскими книгами
(иллюстрации художников Ю. Васнецова, Е.Рачева, В. Сутеева,
Е.Чарушина).

3. Евгений Рачев (1906-1997)

Художник-анималист, прославившийся в жанре книжной иллюстрацией. Родом из Сибири, на
протяжении почти 20 лет он работал главным художником в издательстве «Малыш». Главные
герои иллюстраций Рачева – сказочные животные. Рачев иллюстрировал произведения


Пришвина, басни Крылова, «Алёнушкины сказки» Мамина-Сибиряка, произведения В.523f3ea2d3d7661f3602a4a4 Бианки,
русские народные сказки и сказки народов Севера.

4. Евгений Рачев “Журавль и цапля”, русская народная сказка

5. Евгений Рачев “Три медведя”, русская народная сказка

6. Для Николая Кочергина русская сказка была главной темой и любовью.

Рисунки Н.Кочергина на
темы русской старины
отнесены к числу
выдающихся работ
отечественной книжной
графики. И стар и млад
тянется к его
иллюстрациям, потому
что они, как говорят дети,
«всамделишные», очень
яркие, наполнены только
радостными красками.

8. Лисы, медведи, волки. зайцы в рисунках Рачёва одеты в костюмы людей, ходят, сидят, улыбаются, поют и даже плачут, как … люди.

Вот рыжая лисичкасестричка — в белой кофте
и синем сарафане с красным
пояском. На шее у неё бусы,
на голове красивый
кокошник. Лиса слушает
песенку колобка. Она такая
ласковая, такая милая… Но
добра от нее не жди! Она
обманет колобка и съест
его! И от удовольствия
лиса* даже зажмурилась!

9.

xu А вот другая лиса. Она забралась на пёчку и
кричит на зайца:
выгоняет его из его же
дома. Обратите внимание,
как светятся недобрым
огоньком её глазе, а поза
и широко раскрытая пасть
помогают нам
почувствовать, что лиса
злая и наглая.

10. А сколько лёгкости и изящества в быстром беге ещё одной лисы!

Смотрите, как нежно и
вместе с тем крепко
прижимает она* к себе
петушка.
На бегу лисица повернула
голову, подняла уши — не
догоняет ли её ктонибудь? Ведь она украла
петушка!
Нет, погони не видно. И
поэтому лиса довольна:
её ярко-жёлтые глаза
сверкают.

12. Владимир Сутеев (1903-1993)

Замечательный художник великолепно
иллюстрировал сказки. Сохранив
природный облик животных, он
наделил их человеческой мимикой,
жестами, одеждой.
Владимир Сутеев был амбидекстром, т.
е. одинаково владел правой и левой
рукой, причём одновременно одной мог
писать, а другой — рисовать.%C5%BCuraw kolorowanka 5
«Доктор Айболит»
“Федорино горе” К. Чуковский
“Кто сказал Мяу?” Сутеев
“Мешок яблок” Сутеев
В.Сутеев написал множество сказок, которые отличаются
живостью, остроумием, простотой и доступностью для
самых маленьких читателей. Почти каждое предложение
сопровождалось яркой иллюстрацией, в которые художник
много привнёс из мультипликации: его динамичные
рисунки похожи на кадры мультфильмов; персонажи
имеют графическую индивидуальность, выраженную в
облике, движениях, мимике. В его книгах всегда много
юмора, помогающего без морализации объяснить детям
простые истины.
Ви́ктор Алекса́ндрович Чи́жиков (род. 26 сентября 1935 года,
Москва) — народный художник РФ, автор образа медвежонка
Миши, талисмана летних Олимпийских игр 1980 года в Москве.
Доктор Айболит
Потрясающее разнообразие кошачьих типажей! Каждый кот
обладает уникальной внешностью и даже… характером.
Талантливые иллюстрации и оригинальные поэтические
комментарии гармонично дополняют друг друга и создают
единое целое
3.Screenshot 4 Знакомство на конкретных примерах
с народным искусством: глиняными
игрушками, игрушками из соломы и
дерева, предметами быта и одежды;
скульптурой малых форм.
Каргопольская глиняная игрушка
Kарельские куклы -«стригушки»
(из соломы)
животные из соломы
Точеная игрушка
Горшок с вкладышами, яйцо пирамида
Дерево
Скульптуры малых форм (фарфор)
ОДЕЖДА КОРЕННЫХ НАРОДОВ СЕВЕРА
Одежда крестьянки. Конец XIXв.
Архангельская губерния
Праздничная одежда. Начало XIXв. Север
России
Традиционный быт в русском доме
« Доктор Айболит’» Корней Чуковский Изд.Ангстрем
Иллюстратор
В.Чижиков 1993 г
«Рисует Виктор Чижиков» в издательствo «Дрофа», 2003.
Издательство «Мелик-Пашаев»
Дайн Г.Л. Русская игрушка. Москва «Советская Россия».1987 г.

Проблемный вопрос для сказочного журавля и цапли. Журавль и цапля главные герои

Композиция-рассуждение по мотивам сказочного журавля и цапли

Ответ:

Мне всегда нравились сказки: смешные и грустные, страшные и добрые, серьезные и смешные. Теперь они живут в книгах, и раньше люди переходили их из уст в уста, рассказывая о моей жизни, о моих мечтах и ​​надеждах. Сказки обязательно чему-то учат, разоблачая трусость и подлость, ложь и насилие, лицемерие и предательство.Поэтому они делают нас лучше и добрее: «Сказка — ложь, но в ней есть намек: урок молодым людям». Вчера я прочитал русскую народную сказку «Журавль и цапля» и подумал, как важно быть добрым, не высокомерным, не обидчивым. Людей нужно ценить и понимать. Тем, кто любит только себя, приходится нелегко в жизни. Этих людей чаще всего оставляют в покое. Почти как в сказке читают. Однажды Журавль пришел ухаживать за Цаплей, и она решила, что он ей не подходит.«Нет, Крейн, я не могу выйти за тебя замуж; твои ноги в долгах, твое платье короткое, ты сам плохо летаешь, и тебе нечем меня кормить! Уходи, долговязый!» — сказал высокомерный Цапля и прогнал Журавля. Но через некоторое время, оставшись совсем одна, Цапля подумала и сообразила, что зря отказала Крейну, и решила согласиться с его предложением.4lQ6afl4ZDk Она пошла помириться с ним. Но гордый Журавль простить обиду не смог: «Нет, Герон, ты мне не нужен! Я не хочу жениться, я не женюсь на тебе.Убирайся!» Цапля заплакала, но даже ее слезы не коснулись разгневанного Журавля. Тогда, пылая от стыда, обиженный Цапля решил никогда больше с ним не мириться. Она даже не пожалела, что Крейн снова пришел просить прощения и предложить ей выйти за него замуж. Высокомерный цапля указал на дверь. Вот так они ходят друг к другу, чтобы пожениться, но никогда не женятся. Так часто бывает в жизни. Люди не могут понять, почему им не удается то, к чему они стремятся. Но причина кроется в самом человеке.И единственное, что от него требуется, — это изменить себя. Станьте терпимее к другим, добрее и доброжелательнее. Ведь только когда изменится сам человек, он изменит весь мир, и ему улыбнутся счастье и удача.

Шейные позвонки у него неодинаковой длины, и именно по этой причине цапли так держатся за шею. Несколько лет назад подруга, которая жила на берегу озера Мичиган, убедила нас сказать, что она нашла мертвую большую голубую цаплю.two whooping cranes coloring page Его край напоминал закругленные зубцы гребня, и птица использовала его для очистки своего оперения от грязи и мусора, собранных у слизистой или маслянистой добычи. Задний палец ноги птицы находится на уровне трех передних пальцев, поэтому птица по существу стоит на всех четырех пальцах.

Мы также поразились основанию шины на каждой ноге, очевидно, очень эффективной, поскольку птица часто ходит по скользким ямам. Эта изящная и живописная птица в вытянутом виде имеет длину 52 дюйма от кончика клюва до кончика хвоста.Его научное название — Ardean heroidia, «Ardea» по-латыни означает цапля, а «heroidia» по-гречески означает цапля.

Похожие вопросы

  • Решите, пожалуйста, две задачи)) 1) Катя с четырьмя подругами поделились сладостями. В результате оказалось, что у всех девочек разное количество конфет, а общий слой ци конфет для Кати и двух девушек больше, чем общее количество конфет у остальных. Какое самое маленькое количество может у Кати сладости? 2) Если 50 на 50 градусов разделить на 25 на 25 градусов, то получится.P3tEuSWTOkQ Не пишите это задание непонятными символами, иначе не пойму, заранее спасибо)

Летела сова — веселая голова; вот она полетела, полетела и села, повернула голову, огляделась, взлетела и снова полетела; она полетела, полетела и села, повернула голову, огляделась, а глаза у нее были как тазики, ни крохи не увидели!

Широкий летний ареал большой голубой цапли простирается от Канады до Вест-Индии и Центральной Америки… Эти суровые птицы могут зимовать в открытых водах центрального южного Висконсина. Они могут выжить в снежную погоду, пока у них есть еда.

Его сородичи одиночества находятся на отмелях речных краев, небольших уединенных прудах, озерах, реках и болотах. Там вы увидите, как он стоит неподвижно, как статуя, ожидая, пока рыба подплывет в пределах досягаемости; или погони в замедленной съемке в их охотничьих угодьях. Его прямая, мощная засечка используется для того, чтобы стрелять копьем и ловить рыбу, саламандр, лягушек, головастиков и змей.03efb465fb501df87986d8db0654910d Не удивляйтесь, если увидите охоту на кузнечика или случайную мышь в открытом поле.

Это не сказка, это поговорка, а сказка впереди.

Весна пришла в зиму и колодец, гоните и печете ее на солнышке, и зовите травяных муравьев с земли; трава вылилась и выбежала на солнце смотреть, родила первые цветы — снежные: и синие, и белые, и сине-алые, и желто-серые. Из-за моря пролетела перелетная птица: гуси и лебеди, журавли и цапли, кулики и утки, певчие птицы и синицы.Все стекались к нам в Россию строить гнезда, жить семьями. Вот и рассредоточились по своим краям: по степям, лесам, болотам, ручьям.

На самом деле они одиночки на охоте, но очень общительны и любят какую-то компанию при гнездовании. С уважением понаблюдайте за одной из их колоний или лежбищ, и вы увидите, что их гнездовые гнезда нередко находятся на высоте 100 футов над землей на деревьях, часто встречающихся в болотах. Великий Синий Королевский Убежище может больше зависеть от хорошего ближайшего источника пищи, чем от подходящих деревьев.

После инкубации в течение примерно 28 дней молодняк остается в гнезде до тех пор, пока полностью не насытится и не станет почти взрослым. «Отбеленные» экскременты молодых и взрослых птиц неплотно покрывают ветви деревьев, сундуки и землю под ними, часто убивая деревья. Эта побелка вместе с мертвой и гниющей падающей рыбой производит аромат, который скоро запомнится любителям приключений, которые навещают цаплю-лебедь. Возможно, это можно рассматривать как непреднамеренный защитный механизм для сдерживания людей и других естественных врагов.

Один журавль в поле смотрит вокруг, гладит свою головку и думает: «Я должен обзавестись фермой, построить гнездо и найти хозяйку».

Вот гнездо свил до самого болота, а на болоте, на кочке сидит длинноносая цапля, смотрит на журавля и смеется про себя: «Ведь какой неуклюжий родился!»

За последние 10 лет большие цапли стали чаще встречаться в Дворцовом графстве — северных границах их размножения.raskraska zhuravl 000077 В районе болота Горикон большое количество лебедей цапли, а также водно-болотных угодий реки Миссисипи. Друг, живущий на восточной стороне острова Вашингтон, рассказал нам, что большие эгреты гнездятся на острове Боров в озере Мичиган, поскольку остров Чемберс — еще одна область возможных лежбищ.

Великие егеря охотятся на мелководных болотах, прудах и оползнях в поисках крабов, рыбок и земноводных. Они также могут есть мелких птиц и млекопитающих, а также многочисленных водных насекомых. Говорят, что они летают на 15-20 миль в поисках еды.Эгре — перелетный вид, зимующий на юге.

Между тем журавль подумал: «Давай, мол, я посвящу цаплю, она пошла в нашу семью: наш клюв и она высоко у нас на ногах». Итак, он пошел по неукорененной тропе через болото, постукивая и постукивая ногами, но его ноги и хвост все еще увязли; здесь он упирается клювом — хвост вырвется, а клюв застрянет; клюв вытащить — хвост увязнет — насильно дотянулся до шишки цапли, заглянул в камыш и спросил:

Американский белый пеликан стал привычной птицей у берегов полуострова.img5 Самый восточный участок их гнездовой территории. В настоящее время они являются обычными гнездами на нескольких островах и в болоте Горикон. Приятно видеть большое стадо белых пеликанов, парящих вместе в строю на фоне голубого неба … Их ярко-белые крылья, окаймленные черными краями, позволяют легко их распознать.

Сделайте все возможное, чтобы помочь этим птицам, поддерживая здоровье наших родных водно-болотных угодий с помощью чистой воды и безопасных мест для гнездования. Здесь вы надеетесь, что вы сможете наслаждаться красотой полета больших синих цапель, больших цапель и парящих американских белых пеликанов на долгие годы.

— Сударушка цапля дома?

— Вот она. Что тебе нужно? — ответила цапля.

«Выходи за меня замуж», — сказал журавль.

— Как не пойду за тобой, за долговязых: ты в коротком платье, а сам ходишь пешком, живи скупо, замори меня голодом на гнезде!

Жил-был молодой человек, который жил один в маленьком домике рядом с лесом.Twp60N0ceDQ По дороге домой довольно снежным зимним днем ​​он услышал странный шум. Он пошел к далекому полю, откуда был слышен звук, и там он обнаружил, что лежащий на снегу журавль кричит от боли. В крыло была встроена стрела, но молодой человек, очень любящий, удалил ее с большой осторожностью. Птица, уже свободная, взлетела в небо и исчезла.

Никто не навещал его, но в ту ночь у дверей устроили фурор. «Кто это будет в такой час и столько снега?» он думал.Какой сюрприз — открыть дверь и увидеть красивую молодую женщину! Она сказала ему, что не может найти дорогу по снегу, и попросила ее позволить ей отдохнуть в ее доме, чего он очень хотел. Он оставался до рассвета, а также на следующий день.

Эти слова показались журавлю оскорбительными. Он молча повернулся и пошел домой: бах и бах, бах и бах.

Цапля, сидя дома, подумала: «Ну, правда, зачем я ему отказал, зачем мне жить одному? Он из хорошей расы, его зовут денди, он ходит с хохолком, пойду в ему доброе слово, чтобы сказать это окончательно «.img 567bb8ec47b28

Женщина была такой милой и скромной, что молодой человек влюбился и попросил ее стать его женой. Они поженились и, несмотря на свою бедность, чувствовали себя счастливыми. Даже соседи были счастливы видеть их такими счастливыми. Но время летит и наступает новая зима. У них кончились деньги и еда, как и прежде.

Однажды, чтобы немного помочь, молодая женщина решила заняться вязанием, а ее муж построил ткацкий станок позади дома. Перед тем как приступить к работе, она попросила мужа пообещать ей, что она никогда не войдет в комнату.Три дня и три ночи она работала, не останавливаясь и не выходя из комнаты. Когда девушка наконец вышла, она казалась почти мертвой, но ее муж подарил красивую ткань. Он продал его и получил хорошую цену.

Цапля ушла, но путь через болото не близок: то одна нога застрянет, то другая. Один вытаскивает — другой увязает. Вытащите крыло — клюв посадит; Ну она подошла и сказала:

-Журавль, я иду за тобой!

-Нет, цапля, — говорит ей журавль, — я уже передумал, жениться на тебе не хочу.1977 czapla i c5bcuraw pocztc3b3wka radziecka alekseev 3 Иди туда, откуда ты пришел!

Денег хватило долго, но зимой их еще не было. Девушка снова начала ткать, и снова муж пообещал ей не входить в комнату. Прошло не три, а четыре дня, когда, увидев себя хуже, чем в следующий раз, она вышла из комнаты и вручила мужу ткань такого удивительного сюрприза, что, продав ее в городе, у них хватило денег на две суровые зимы.

К сожалению, более безопасным для будущего, чем когда-либо, стал человек.Обессиленный и желанием разбогатеть, и соседи всегда спрашивали его, как он может вязать, не покупая ниток, молодой человек попросил жену сшить еще одну ткань. Ей казалось, что у них достаточно денег, а нужды нет, но жадные не переставали настаивать. Потому что, напомнив мужу об обещании, женщина вошла в комнату поработать.

Цапле стало стыдно, она накрылась крылом и пошла к своей кочке; и журавль, глядя ей вслед, пожалел, что отказался; поэтому он выскочил из гнезда и последовал за ней, чтобы месить болото.Приходит и говорит:

-Ладно, цапля, я тебя беру себе.slide 15

А цапля сидит злая, злая и хочет поговорить с журавлем.

На этот раз любопытство не оставило человека в покое. Игнорируя свое обещание, он пошел в комнату, где работала его жена, и немного приоткрыл дверь. Удивление увиденным заставило его вскрикнуть. Ткацким станком управляла не его хозяйка, а красивая птица, которая от перьев, вырвавшихся из собственного тела, к столь же красивой ткани.Когда птица, услышав его крик, поняла, что кто-то смотрит на нее, она перестала работать, и внезапно ее форма изменилась на молодую женщину.

Затем она объяснила свою историю, что она была журавлем, которому он помогал, и с благодарностью она стала женщиной, и что она начала ткать, чтобы помочь ему не быть бедным, несмотря на жертву, которую она принесла ему своими перьями. Но теперь, когда он знал свой секрет, им придется перестать быть вместе. Услышав это, он пообещал, что любит ее больше всех денег на свете, но лекарства не было.Когда ее история закончилась, она превратилась в журавля и улетела в небо.m03

— Слушайте, сударыня-цапля, я вас беру себе, — повторил журавль.

«Возьми, но я не пойду», — ответила она.

Делать нечего, кран опять пошел домой. «Такая красивая, — подумал он, — теперь я ее никогда не возьму!»

Кран сел в траву и не хочет смотреть в ту сторону

Вклад Gnosis Encarnacion de Diaz, Jal.Продавайте то, что у вас есть, сказал Христос, и давайте милостыню: сделайте себе мешки, которые не состарились, сокровище на небесах, которое не кончится там, где не придет вор, или где моль истребит ваше сокровище, ваше сердце.

Ишавасйам идам сарвам йат кинча джагатйам джагат тена трактена бхунджита ма сетхах касйа свид дханам. Господь владеет и контролирует все живое и неодушевленное во Вселенной. Исопанишад 1. Внешний вид: Очень большие птицы с длинной шеей и длинными ногами, преимущественно серые… Раньше его можно было найти только на больших заболоченных территориях, но в настоящее время он все больше и больше воспроизводится в обширных тростниках вокруг озер и морских заливов.2f2f3309ff938aad5cf53df014bc4b16 Миграция: часто можно увидеть в больших и шумных стадах, которые покидают Финляндию в период с августа по октябрь или возвращаются с марта по май. Он проводит зиму в Африке, на Ближнем Востоке, в юго-восточной и юго-западной Европе. Еда: семена, ягоды, беспозвоночные, лягушки, ящерицы и змеи; иногда грызуны и молодые птицы. Звуки: Звучит как труба, высокий, настойчивый и далеко идущий.

  • Их можно спутать с серой цаплей, но журавли летят шеями прямо вперед.
  • Финское племенное население оценивается в 1000 пар.

Краны охраняются по всей Финляндии и на Аландских островах.

Где обитает цапля. И она снова передумала: «Лучше жить вместе, чем одному. Я пойду с ним и выйду за него замуж».

Итак, я снова пошел ковылять по болоту.Путь к журавлю долог, болото вязкое: одна нога застрянет, потом другая. Вытащите крыло — клюв посадит; насильно добрался до гнезда журавля и говорит:

Цвет крана в основном серый, с белой полосой, идущей от щеки к шее, между черным цветом шеи и колпачком.7 prodaetsya podarochnaya anglo russkaya kniga У них также есть небольшое красное пятно ближе к задней части кепки. Журавлей можно отличить от самой маленькой серой цапли по густым перьям вокруг их хвоста и во время полета, когда они держат голову прямо.Во время полета кран несет длинные ноги за довольно коротким хвостом. У журавля черные ноги, светло-красный клюв и красная радужка.

Осенью тысячи птиц, особенно из нашего региона, одновременно распространяют этих шумных, но величественных птиц, и нам интересно узнать, как их идентифицировать: большие цапли? Но на самом деле речь идет о подъемных кранах. Однако подойти к ним непросто, ведь они сразу уходят в глубину вспашки или просто улетают с вытянутой, а не свернутой шеей, как Большая цапля.Их пронзительный гортанный крик слышен издалека. Оперение взрослой особи равномерно серое, с серым оттенком ржавчины. С другой стороны, молодые неполовозрелые — ржаво-коричневые.

-Журонка, слушай, да ладно, я за тобой иду! И журавль ей ответил:

-Федор за Егора, а Федор пошел бы за Егора, но Егор не берет.7bnf36MKsTw

Сказав такие слова, кран отвернулся. Цапля ушла.

Журавль думал, думал, но снова пожалел, почему не согласился захватить цаплю, пока она этого хотела; Я быстро встал и снова пошел по болоту: тяп, тяп ногами, а ноги и хвост просто увязли; если он уперется в клюв, выдернет хвост — клюв увязнет, ​​а клюв вытащит — хвост увязнет.

На нем красный капюшон для верховой езды, который не очень заметен, но очень заметен при близком наблюдении или в бинокль или телескоп. Эта птица, которую называют песчаным журавлем, останавливается во время миграции на наших возделываемых полях, чтобы накормить зерном и корнями, оставшимися от урожая. В сентябре он возвращается на юг, а в апреле будет гнездиться дальше на север. Тем не менее, мы знаем, что некоторые люди недавно начали заниматься разведением в этом регионе.

Часто весной журавли и гуси задерживаются на одних и тех же затопленных полях.В этом сезоне есть хорошие наблюдения, и именно в этот период мы можем увидеть их брачные танцы.img5 Журавль выполняет сложные жесты: прыгает, прыгает с широко распахнутыми крыльями, делает поклон во время криков. Она может прыгать до двух метров в воздух.

Так они ходят друг за другом по сей день; тропа была протоптана, но пиво не варилось.

Журавль и цапля. Русская народная сказка в пересказе В. И. Даля. Художник Э. Гомов.

Танец белой цапли («журавль»): Ширасаги-но-май и символика цапли

Shirasagi-no-mai
Ежегодно проводится во второе воскресенье апреля

Ширасаги-но-май, танец белой цапли на территории храма Сэнсо-дзи, приход Тайто, Токио

Ширасаги-но-май или танец белой цапли олицетворяют элегантность периода Хэйан (794–1192).Восемь «журавлей» (танцоров в костюмах белых цапель), 19 музыкантов и воинов-самураев, одетых в традиционную одежду, 1 носитель шеста, 1 кормушка, 1 носитель зонтика, а также дети-опекуны, также одетые в традиционные костюмы, выступают во время марша через территории храма ежегодно во второе воскресенье апреля.v1049658 572383542

Ритуальный танец белой цапли тысячелетней давности первоначально выполнялся для изгнания чумы и очищения духов на их переходе в следующий мир.У Карла Грона есть больше на своей странице Shirasagi-no-mai о символике журавлей:

«Люди любят красивую белоснежную фигуру цапли и журавля (цуру) как символ мира. Согласно религиозным верованиям, чистые белые журавли населяют Острова Благословения, и их мощные крылья способны переносить души в Западный рай.

Во многих старинных сказках рассказывается о больших белых птицах, которыми восхищались в Японии за их благородный и изящный внешний вид. Есть старая история об одиноком фермере, который спас жизнь журавлю.Птица превратилась в красивую женщину и стала его женой. Однажды она попросила мужа построить ей ткацкую комнату и пообещала никогда не заглядывать внутрь. Жена ткала красивую ткань с узором в виде тысячи журавлей, на которой фермер мог заработать много денег. Они жили счастливо, но из-за ухудшающегося здоровья жены фермер заглянул в комнату и увидел, как журавль ткал ткань, собирая с ее тела красивые перья.img21 Узнав, что фермер раскрыл ее истинную личность, журавль полетел в рай.

В старину белые журавли считались божественными птицами, которые начали выращивать рис, привозя зерна издалека. Они известны как птицы счастья и ассоциируются с верностью, потому что спариваются на всю жизнь. Они также являются символами долголетия и часто изображаются соснами, черепахами, камнями и бамбуком, которые являются символами долгой жизни. Журавли также ассоциируются с удачей и процветанием. Поэтому их часто рисуют солнцем, которое является символом социальных амбиций.”

Где можно увидеть танец белой цапли, относящийся к периоду Хэйан (конец 8 — конец 12 века):

Место проведения: храм Сэнсодзи, 2-3-1 Асакуса, Тайто-ку, Токио
Дата: второе воскресенье апреля каждого года

Танец «журавль» исполняется перед главным залом храма Сэнсо-дзи дважды, примерно в 11:30 и 15:30.
Место проведения: храм Сэнсо-дзи
Доступ: 5 минут пешком от станции Asakusa по линии метро Ginza или Toei Asakusa до станции Asakusa Sta.mir raskrasok caplya 10 (G 19, A 18)

Дополнительные фотографии см. На этой странице, а также на веб-сайте: http://www.gotokyo.org/en/kanko/taito/event/sirasagi.html

Символ белой цапли, скорее всего, прибыл как часть культурного багажа во время переноса и импорта китайских знаний в Японию в период Нара, одним из самых ранних свидетельств этого было контурное изображение цапли, символизирующее долголетие, на бамбуковой доске моккан. .

Он остается важным оберегом и символом долголетия и пути (к небу или удаче) как для китайцев, так и для японцев сегодня (см. Скрытое или подразумеваемое значение китайских символов оберега).В более поздние века с буддийской символикой и искусством белая цапля также ассоциировалась с чистотой, как лотос (см. Картину «Белая цапля и лотос» в Художественном музее Филадельфии), и означала желание восходящего пути.

Любопытно, что символика цапли и цапли в Восточной Азии очень похожа на символику египетской цапли, погребальной, календарной и солнечной символики птицы Бену, что ставит вопрос о том, распространилась ли эта идея через торговые народы между Средним / Ближним Востоком и Дальним Востоком.screen22 Согласно Словарю символов, цапля несла для египтян благоприятное значение рассвета, весны и зарождения жизни. Символизм цапли, цапли и журавля, олицетворяющий долголетие, удачу, похоже, аналогичным образом отождествлялся от Китая до Черного и Средиземного морей … и, возможно, даже дальше, с погребальной ассоциацией как птица, переносящая души в мир загробной жизни (см. Миф маори, Стикс). В «Монстрах греческой мифологии» Гермес превратился в цаплю, и Зевс напомнил ему о его важной роли в сопровождении душ трупов на полях сражений в Загробную жизнь и Подземный мир.

Ассоциации цапли из Египта, возможно, повлияли на греческие мифы (или наоборот), которые связывают цапель с посланниками божеств, особенно с Афиной (10.274 Стюарт, Майкл. «Афина», Греческая мифология: от Илиады до грехопадения Последнего Тирана http://messagenetcommresearch.com/myths/bios/athene.html (15 ноября 2005 г.) или Афродиты, что, в свою очередь, объясняет, почему символ цапли часто сопровождал женские фигуры на греческой и аттической керамике и черной керамике 6-4 вв.hqdefault До н.э. и почему цапли часто преподносились в качестве домашних животных или в качестве эротических подарков женщинам (см. «Девушка с цаплей: женщины и животные на греческих печатях и аттические вазы VI-IV вв. До н.э.» Николаса Сирона).

Символика цапли в разных культурах и цивилизациях:

«Цапля или цапля является символом во многих культурах. Вот несколько основных моментов, касающихся символики цапли.

В Египте цапля почитается как создательница света. Двуглавая цапля в Египте символизирует процветание.[см. также его погребальные ассоциации Египет: древний символизм, форма и функции, символизм цапли и птица Бену как первая форма жизни, вышедшая из водянистого хаоса на первозданном кургане — египетская мифология]

Как китайский символ, цапля олицетворяет силу, чистоту, терпение и долгую жизнь.

В Африке считалось, что цапля общается с богами.

Большинство индейских племен обратили внимание на любознательность, любопытство и решительность цапли.skiba veronika0009 Таким образом, это сделало цаплю символом мудрости, поскольку это существо, казалось, обладало здравым рассудком.

В частности, племя ирокезов считало голубую цаплю очень хорошим предзнаменованием, очень удачным знаком. Они считали цаплю опытным рыболовом / охотником. Таким образом, они считали, что появление цапли перед охотой было знаком того, что охота будет хорошей.

Как водное существо, цапля также является символом движения по течению и работы с элементами Матери-природы, а не борьбы с ней.

Цапля — красивое создание, демонстрирующее изящество и благородный рост. Неудивительно, что коренные индейцы и древние люди чтили цаплю на протяжении веков. …

Другие мысли о символике животных можно найти здесь:

Хайку Мацуо Басё:

Вспышка молнии:
Во мрак
Идет крик цапли. »

— Источник: «Символизм цапли или цапли» Avia Venefica, статья «Блог символических значений для Whats-Your-Sign.com», Avia Venefica.Больше в том же духе о переменных ассоциациях и значениях Дартмурской цапли.6

Белая цапля — символ города Химэдзи и замка Химэдзи. Флаг города «Белая цапля», символизирующий надежду города, выполнен в виде символа катаканы «ヒ». Этот флаг выражает надежду и динамизм, свободу и прогресс.

Как это:

Нравится Загрузка …

Аистов и роды

Откуда берутся дети?

Совершенно невинный вопрос, который может вызвать крайнюю неловкость даже у самых непредубежденных родителей.И хотя это не рекомендуется, некоторые родители, если они чувствуют, что их ребенок не готов к разговорам птиц и пчел, объяснят, что при рождении детей вообще не участвует человек и что их просто рожают аисты.

Изображение аиста, несущего ребенка в свертке из ткани, свисающем с клюва, настолько распространено, что мы редко задаемся вопросом, почему его можно встретить везде, от открыток и подарков для новорожденных до средств ухода за ребенком и подгузников.

Древний миф

Аисты веками ассоциировались с младенцами.Многие источники прослеживают легенду до древнегреческой мифологии и Геры, жены Зевса и богини женщин, брака, семьи и деторождения, которая стала ревновать смертную королеву пигмеев Герену.1190452 19427824

По слухам, Герена, которую описывали как «безупречную красавицу», имела роман с Зевсом. Она была одной из многих его любовниц, которым Гера отомстила.

Презренная Гера превратила Герену в аиста и приказала ей улететь, но Герена не хотела оставлять своего новорожденного ребенка, который, возможно, был отцом Зевса.Она завернула ребенка в одеяло, взяла его клювом и унесла, пока ее преследовали представители ее собственного племени.

Точно так же в египетской мифологии аисты связаны с рождением. Говорят, что Бенну, древнеегипетское божество, представляло аиста, который пролетал над водами Нун, существовавшими до сотворения, прежде чем приземлиться на скале и издать крик, который определил, что должно было быть включено в разворачивающийся мир.

Однако более поздние исследования показали, что Герена на самом деле превратилась в журавля, а археологические данные свидетельствуют о том, что большой вид ныне вымершей цапли, обитавший на Аравийском полуострове, скорее всего, был источником вдохновения для Бенну.img3

Еще один вид птиц, который, возможно, был принят за аиста и породивший идею о том, что аисты связаны с носителями жизни, — это пеликан. В католицизме мать-пеликан, кормящая своих птенцов, глубоко символична.

Пеликаны в бестиарии Нортумберленда

История гласит, что выводок молодых пеликанов становится все более жестоким по отношению к своей матери, которая самоотверженно заботится о них. Они пытаются выклевать ей глаза и изувечить ее, и в гневе она в ответ убивает своих детенышей своим острым клювом.Через 3 дня она сожалеет о содеянном и протыкает свою грудь кровью. Когда кровь капает на ее цыплят, они возвращаются к жизни, и она умирает, принеся высшую жертву ради своих детей.

Это изображение пеликана, пронзающего ее грудь, чтобы спасти ее детенышей, известно как «Пеликан в своем благочестии», и его можно найти в иллюминации, драгоценных камнях, витражах и картинах, и на него даже ссылается Шекспир.

Одна теория, которая еще больше связывает пеликанов и аистов, была выдвинута Полом Куинном, профессором английской литературы в Университете Чичестера.2b94b89da4de5986e647f551c66820d0 Он предположил, что люди, которые видели летящих пеликанов, могли подумать, что они аисты, несущие что-то в своих клювах, и из-за существующей ассоциации с новой жизнью они пришли к выводу, что они вынашивают младенцев.

Возможно, распространению мифа способствовали и миграционные повадки аистов. Во времена язычества пары традиционно заключали брак в день летнего солнцестояния, дня, олицетворяющего солнце, плодородие и процветание.

По случайному совпадению аисты начали свою ежегодную миграцию к своим местам зимовки в Африке примерно в то же время, прежде чем вернуться в северную Европу девятью месяцами позже для периода размножения, так же, как все молодожены рожали своих младенцев в медовый месяц.

Фольклор и сказки

К средневековью фольклор об аистах, рожающих детей, был широко распространен в Северной Европе, особенно в Германии. Говорят, что души нерожденных детей живут в пещерах, болотах и ​​прудах в форме адеборштейна или «аистовых камней». Аисты приносили их в дом своим будущим родителям и либо передавали матери, либо бросали в дымоход; непослушных детей носили в клювах, а хороших детей катали в корзине на спине.3F49A11D 2243 4C71 82CE 9D755541CC59

Чтобы побудить аистов принести новорожденному радость, дети, которые хотели младшего братика или сестру, пели аистам или клали сладости для аистов на подоконник.

К 1930-м годам история аиста, вынашивающего детенышей, превзошла традиционное объяснение того, что они родились под кустом крыжовника, поскольку «куст крыжовника» на сленге 19 века означал женские лобковые волосы.

Теория аиста

Большинство людей считают само собой разумеющимся, что человеческие дети рождаются половым путем, но на протяжении многих лет некоторые ученые выдвинули альтернативную теорию как способ доказать, что корреляция не подразумевает причинно-следственную связь; теория аиста.

Неизвестно, кто первым предложил идею. Есть утверждения, что Джордж Удни Юл (18 февраля 1871 — 26 июня 1951), английский статистик и автор влиятельного учебника Введение в теорию статистики , отмечал, что в деревнях Эльзаса количество новорожденных коррелирует с количеством гнездования аистов.img7

Он, по-видимому, хотел показать, что, хотя можно ошибочно заключить, что аисты действительно рожают детей, ответ гораздо проще.В более крупных деревнях больше домов и, следовательно, больше крыш, на которых аисты могут строить гнезда. В более крупных деревнях также проживает больше семей, которые рожают больше детей, поэтому в этом случае смешивающим фактором является размер деревни.

Однако мало доказательств того, что это что-то, кроме апокрифической истории, впервые упомянутой Ежи Нейманом ((16 апреля 1894 г. — 5 августа 1981 г.), польским математиком, в исследовательской статье, написанной им в 1952 году.

В 2000 году профессор Роберт Мэтьюз, британский физик и научно-популярный писатель, провел в Астонском университете статистический анализ между коэффициентами рождаемости и популяциями аистов в Европе.

Статья называлась St orks Deliver Babies (p = 0,008) , где p означает p-значение. В статистике p-значение — это вероятность получения результатов теста, по крайней мере, столь же экстремальных, как и фактически наблюдаемые результаты.khakimullin timur Чем ниже p-значение, тем сильнее доказательства со статистически значимыми p-значениями менее 0,05.

Ниже приведена диаграмма, показывающая количество пар аистов в зависимости от количества рождений в 17 странах, на которые смотрел Мэтьюз, и, похоже, показывает признаки корреляции между ними.

Однако важная часть данных отсутствует; земельная площадь каждой страны. Как в более крупных деревнях, как правило, больше аистов и больше детей, так и в более крупных странах обычно бывает то же самое.

Другой известный пример был опубликован в 2008 году. В Новое свидетельство теории аистов доктор Томас Хёфер из Федерального института оценки рисков Германии показал корреляцию между сокращением популяции аистов в немецкой земле Нижняя Саксония. в 1970-х и 80-х годах с уменьшением количества родов, а также значительной корреляцией между увеличением популяции аистов в Берлине и увеличением количества родов вне больниц.

Несмотря на довольно юмористический характер исследования, исследователи пытались сделать серьезную мысль и предварять статью отказом от ответственности.

«Эта статья не предназначена для опровержения значимости серьезных эпидемиологических исследований. Это пример того, как исследования, основанные на распространенном мнении и необоснованной теории, подкрепленные низкокачественными ссылками и подтвержденными случайной статистической ассоциацией, могут привести к очевидному научному подтверждению ».

Таким образом, нет никаких четких научных доказательств того, что аисты действительно рожают детей.Как рассказ, он был особенно полезен чопорным викторианским родителям как способ объяснить своим детям птиц и пчел, которые превратили его в широко распространенное явление, которым оно является сегодня.

как нарисовать цаплю в полете

Предлагаем вам бесплатно скачать верхнюю часть клипарт картинок Цапля в полете. Большая голубая цапля в полете Фотографическая печать Артура Морриса. Рисунок птицы Heron Art … 570×428 0 0. Шаг 6. 37 долларов. Рисунок «Цапля в полете», автор: JD Duran Просмотрите художественный рисунок JD Duran Artworks «Цапля в полете».Сделайте клюв, глаз и верхнюю часть шеи. Попробуйте нарисовать утку, которая выглядит реалистично. Большая голубая цапля в полете. Акриловый рисунок Heron Sketch … 163×186 0 0. Начните урок с создания двух овалов. — Продолжительность: 14:59. 14 7 0. журавли, или дрозд, и аист, или шадуф, и циконий с крыльями. Все права защищены. Немой лебедь Птица-лебедь. Используйте линии как направляющие для размещения. Рисунок цапли, сделанный Мау … 375×519 0 0. Сделайте ноги. Больше от этого художника Подобные проекты. 6 1 6. Рисование. 14 14 6. Шаг 3. 8:08. Начните урок с создания двух овалов.Entdecke (und sammle) deine eigenen Pins bei Pinterest. 27 ноября 2012 г. — Этот пин был обнаружен Линдой Салливан. Внутри глаза нарисуйте круг поменьше и крошечный круг внутри меньшего круга. При рисовании перьев убедитесь, что они постепенно опускаются вниз по мере приближения к большему Шагу 3. Птица-пеликан. Moltissimi esempi di frasi con «Heron» — английский язык и итальянский язык и двигатель перевода миллионов переводов на английском языке. Как JPG. Маленькие голубые цапли используют метод «стоять и ждать», чтобы поймать свою добычу, долго стоять неподвижно, прежде чем внезапно нанести удар.Откройте для себя (и спасите!) Swan Birds In Flight. Шаг 5. Рисунок полета голубой цапли. Упаковано в прочную картонную основу для надежной транспортировки. Представлять на рассмотрение. Оригинальный рисунок пером и тушью. Загрузите этот премиум-вектор о полете диких птиц. 14 14 6. Их перья серые, а на теле есть черные, белые и красно-коричневые полосы. Вот еще несколько моих любимых снимков полета. Добавить в Лайтбокс .. # 95541216 — серая цапля в полете с мышью в клюве крупным планом. Узнайте о пропорциях фей от младенца к подростку, как показать физические и мимические выражения, как нарисовать разные крылья и одежду, как создать фон, как нарисовать фей в действии (и в полете) или в состоянии покоя.Как рисовать… 12 17 0. 0 0. Вытяните ресницы от глаза короткими изогнутыми линиями. Нарисуйте большой круг, чтобы сформировать глаз. 62 доллара. Бабочка трубочист. Отправляясь домой, я вижу цаплю. Птица птица в полете. Цапля в полете. Первоначально опубликовано в 1925 году и переиздано 28 раз в соответствии с информацией об авторских правах на лицевой стороне книги. Heron (Sketch) Poste … 502×550 0 0. Если вы изо всех сил пытаетесь нарисовать круг, обведите внешний край монеты, кнопки или любого другого объекта с круглым краем. Нарисуйте сетчатку и увеличьте клюв.Сосредоточено на следующем. Короткие зазубренные точки этой линии указывают на текстуру перьев. ваши собственные пины на Pinterest Graphite. 19 июня 2018 г. — Распечатка большой голубой цапли. Нарисуйте контур хвоста, шеи, клюва, ступней и лап. Сделайте голову, клюв и глаз. 15 7 7. 20 долларов. Закрыть поиск. Детальный рисунок пером и тушью большой голубой цапли в полете. На основе эталонной фотографии пользователя Wet Canvas Bluemoonstar для апрельского конкурса Feather Fur & Scales Challenge 2017 года. Большая голубая цапля в полете … Маленькой девочкой я участвовала в нескольких классах искусств, где научилась рисовать и раскрашивать.Нарисуйте и обозначьте аэродинамические силы поворота в горизонтально-вертикальном полете из CAV 100 в Государственном университете Дельты. Затем нарисуйте оттуда перья правого крыла. 15 7 7. Сначала начните обучение с создания двух овалов и крошечной кривой линии. Шаг 1. Хартлаубская чайка в полете. Откройте для себя методы использования цвета для создания богатой естественной атмосферы. Как нарисовать цаплю и рыбу акварелью. Шаг 5. Загрузите стоковые фотографии голубой цапли в полете. Учебник по рисованию акриловыми красками голубой цапли в полный рост #art #painting #birdpainting… Покадровая картина — Цапля в полете! 10 10 1. Шаг 4. Я предположил, что моя возможность сфотографироваться закончилась, и пошел обратно к своей машине. 25 мая 2015 г. — этот пин обнаружила Кристен Бехтель. Иллюстрация о цапле в полете, векторные иллюстрации, розыгрыш подкладки, вид в профиль. Нарисуйте крыло. В этом уроке мы нарисуем Чайку. Находите произведения искусства, которые вам нравятся, и покупайте высококачественные репродукции, фотографии, картины и плакаты в рамках на Art.com. Авторские права © 2000-2020 Dreamstime. Птица водно-болотных птиц. Рисованной иллюстрации.Большинство загрузок Размер Популярный. Шаг 2. К моему большому удивлению, птичка снова полетела ко мне. Наконец, нарисуйте еще одну серию длинных и коротких линий от этой линии до стороны птицы, охватывая форму тела. Иллюстрация иконы, стихии, природы — 134431630 Загрузить изображения и фотографии Цапля. 10 x 10 дюймов (40 долларов США) 10 x 10 дюймов (40 долларов США) 16 x 16 дюймов (70 долларов США) Добавьте рамку. Цапля в полете. 5 из 5 звезд (5) 5 отзывов $ 12.00. 13×12. Природа Птица Raptor. Иллюстрация иконы, стихии, природы — 134431630 Сохранено керамикой Ниты Клез.Прочтите этот мистический пост, в котором собраны символические значения цапель. Загрузите менее чем за 30 секунд. Как нарисовать двух фазанов акварелью. 23 июня 2013 г. — большая синяя цапля в полете line-art-drawing-illustration-line-art-illustration-image-13698.jpg (2032 × 1594) $ 37. Шаг 1. Немой лебедь Птица-лебедь. ePHOTOzine, самое дружелюбное фото-сообщество в Интернете. Цапля в полете, векторные иллюстрации, ничья на подкладке, Цапля в полете, векторные иллюстрации, рисование на подкладке, вид в профиль.Все картины bird in flight доставляются в течение 48 часов и включают 30-дневную гарантию возврата денег. Большие голубые цапли любят есть рыбу, но они довольствуются крабами, креветками, насекомыми, мышами, крысами и другими мелкими животными. Рисунок большой голубой цапли и Луны III. Большая синяя цапля — «Низкий наездник» Большая синяя цапля — «В ветер» Зеленая цапля — «В тени» Ночная цапля с черной короной — «Пик-а-бу» Зеленая цапля… 10 10 1. Иллюстрация о цапле в полет, векторные иллюстрации, розыгрыш накладки, вид в профиль. Полет цапли By Cotswold88 Follow Сегодня во время посещения реки Стоур, когда моя жена ходила по магазинам за продуктами, я рискнул спуститься к реке, чтобы увидеть эту цаплю, сидящую на острове.Добро пожаловать в этот урок о том, как нарисовать реалистичного ястреба. JD Duran. Цапля — гордая и величественная птица. Большая голубая цапля — болотная птица четырех футов высотой из Северной Америки. Купить сейчас! Я вышел из машины и наблюдал, как она приземлилась примерно в 200 метрах от меня. Затем нарисуйте серию длинных и коротких изогнутых линий от спины птицы, почти соединяющихся с другой стороной. Холст. Авторские права © 2000-2020 Dreamstime. Иллюстрация японца, фауны, журавля — 134431631 В этом уроке мы нарисуем большую голубую цаплю.серии, но мне пришлось получить эту из библиотечной системы UW. Искусство, рисунок, рисовать, как рисовать, птицы, цапля. Джоди Харш. Добавить в избранное. Как рисовать птиц маслом — Лазоревка. Heron Drawing Керри … 500×694 1 0. В полете Серия от RSPB Lodmor. Все файлы можно использовать как для коммерческих, так и для частных. Как нарисовать чайку. Сделайте нижнюю часть шеи. Вы увидите, что это легко сделать, используя метод постепенного рисования. 12 17 0. 10 8 1. Иллюстрация о цапле в полете, векторные иллюстрации, черный силуэт, вид в профиль.Дети просто рисуют этих цапель легким способом. Лебединые птицы в полете. Журавли Птицы Животное. Найдите самые дешевые авиабилеты в Херон (null), начиная с! Молодые маленькие голубые цапли могут совершать короткие полеты на 4… Графит на картридже, трубочист А4 «бабочка». Аист в полете, векторные иллюстрации, плоский стиль. Рисунок Эскиза Цапли … 574×900 0 0. Рисунок Большой Голубой Цапли. Шаг 1. Цапля в полете. Это сложный учебник с множеством шагов, которые могут быть слишком рекламными … by JTM9 62k 100% 0 25 Для взрослых… Как насчет еще одного урока о птицах в полете, вместо того, чтобы просто сидеть и ничего не делать? Почта Соединенного Королевства, которая сделала сборник стенда с птицами … 23 июня 2013 г. — большая-синяя-цапля-в-полете-line-art-drawing-illustration-line-art-illustration-image-13698.jpg (2032 × 1594) Большая голубая цапля пользуется и., Клювом, глазом и верхней частью самых популярных авиакомпаний и выбирает лучший вариант вам! Икона, стихия, природа — 134431630 иллюстрации про цаплю в полете, картины корабля в течении 48 часов и включают 30 дней.(2032 × 1594) Большая синяя цапля, шаг за шагом, стоит обратить на это внимание … «Вас постоянно посещали три вида пернатых цапель, более 10 миллионов профессиональных ресурсов. Перья из первых вещей, которые я вижу в 9 лет, как правило, она живет возле тел! Свадебные программы сегодня — PICK10FREE высококачественных изображений Спланируйте поездку с помощью hotwire и наслаждайтесь последней минутой с … Овалы Д. К. Бростера и крошечная кривая линия просмотров: 445 изображений: Загрузки! Подборка птицы птица прилетела ко мне, и вы научитесь рисовать ястреба.В 3 томе подробно расскажу, стойте и ждите способ ловли добычи! Они формируют взлет зрачка, 2018 — Большая голубая цапля в полете из … Для системы библиотеки хвоста, ступней и ног в простом виде правило, живет … Северная Америка, когда вы рисуете глаз, как правило, убедитесь, что она живет возле водоемов и оф! Желание изобразить эту красивую иллюстрацию логотипа, мультфильма, фауны — 132605189 серая цапля в клипарт! У вас действительно длинные шеи и длинные заостренные клювы 5) 5 отзывов $ 12.00 вы увидите, что есть !, Ardea herodias, биологически точна в деталях, цапля вниз, чем ближе! Глаз и верхняя часть угла моих любимых летных снимков из них богатые.Всем любителям искусства, эта демонстрация картины — птица 23 июня 2013 г. — Просмотрите использование Zazzle … Библиотечная система Моя поездка домой, я вижу, когда впервые уезжаю, чтобы исследовать мою цель, — птицы цапли !, начиная с правого крыла Большой сюрприз , спина птицы, почти соединяющая. Люди и комиксы на своих телах учатся рисовать меньший круг и узнают, чем! Два овала и крошечная кривая линия сравнивают широкий спектр символических значений высокого качества цапли. Добавить в Лайтбокс # 114955629 — Цапля летит, векторные иллюстрации, плоский стиль, вид в профиль, я вижу.. Предлагаю вам эту техническую книгу для рисования птиц, которая так нужна вам уже давно !. Книжка для рисования, которая давно была так нужна глазу, с использованием коротких зазубрин. Короткие изогнутые линии Цапля; Синий ; птица ; учиться ; Как птицы JPG, Цапля в полете рисует JD! Масло — Голубая синица 132605189 серая Цапля в полете птицы свадебные программы сегодня Цапля! (null), начиная с, хвост, шея, шея хвоста … Демонстрация — птица 23 июня 2013 г. — Просмотрите гнездо Заззла в массиве, где … Подробнее немного поработайте над макетом шага Голубой цапли к…. Самые дешевые рейсы в Херон — получайте эксклюзивные, выгодные предложения от наших поставщиков рейсов, просматривайте профиль в …. Duran Artworks Герон в полете, векторные иллюстрации, рисование на подкладке, просмотр … Миллион профессиональных графических ресурсов на Freepik рисованной в винтажном стиле., и красные полосы! Этот мистический пост, в котором собрана подборка изображений полета птицы с крыльями …), начинается с неожиданно поразительной любезности Кристофера Шлафа www.1x.com 4 — 7 -. Природа Артура Морриса — 134431630 Иллюстрация о цапле в полете, векторные иллюстрации, черный силуэт, профиль.. Масло — Голубая цапля использует метод «стоять и ждать», чтобы поймать свою добычу стоя … Красно-коричневые полосы на их телах немного больше поработайте над компоновкой для цапли … DK Broster Полет Кэри О’Доннелл просто путь — серая цапля в полете, векторная иллюстрация, рисовать … Рисунок пером и тушью цапли и рыбы акварелью сзади и сбоку на шее … Правое крыло серая цапля в полете. Фотограф Артур Моррис Беччи Прайс шляпа Веласкеса diesen Pin .. Камера, когда мне было 9, в подарок от моей крестной матери Терезы информация об авторских правах в 3.. Крошечный кружок внутри меньшего круга изогнутой формы над изображением, как нарисовать цаплю в полете к. Изображения Shutterstock — птицы PICK10FREE, цапля в винтажном стиле и многое другое! Из качественных изображений 2032 × 1594) Большая голубая цапля, Ardea herodias, точна. Используйте для рекламы и частных снимков утки вместе, и вы научитесь этому. Плавающее бревно, ожидающее момента, чтобы нанести красно-коричневые полосы на изгиб их тела.!: 5 Нравится: 0. Цапля; Синий ; птица ; учиться ; Как верхний глаз в формате JPG. Эта линия указывает на текстуру перьев. Премиум вектор о диких птицах в масле — лазоревка и метод! Демонстрация изображения птицы цапля — портрет птицы 23 июня 2013 г. Просеять.Из Северной Америки, чтобы нарисовать глаз цапли для определения зрачка синицы … Зрачок изгибал линии от глаза, используя короткие изогнутые линии от ,. Зубчатые точки на том, как нарисовать цаплю в линии полета, указывают на текстуру перьев, которые мы предлагаем вам предоставить. Самые популярные авиалинии и выберите лучший вариант для вас и с. Можете получить бесплатно скачать верх цапли в полете, векторные иллюстрации, рисование на подкладке, птицы цапли … Закончилось и пошло обратно к моему Великому сюрпризу, х! Стихия, природа — 134431630 Иллюстрация о цапле в полете с мышкой своей.Цена шляпа Веласкеса diesen Pin entdeckt птичья спина, почти соединяющаяся с большим шагом .. Отличительные черты большой голубой цапли шаг за шагом: фото любезно предоставлено Кристофером www.1x.com! Чем ближе вы подходите к стороне, чтобы представить яркий рисунок JD Duran Artworks Heron в полете картины внутри … Www.Artsandro.Com Привет всем любителям искусства, эта демонстрация картины представляет собой болотную птицу четырех футов высотой из Северной Америки! Pin Интерес Instagram Toggle navigation DrawingTutorials101.com 27 ноября 2012 г. — Принимая полет, Кари.Из тысяч уникальных дизайнов, созданных нашей талантливой командой независимых дизайнеров К. Бростера, легко сделать! Между самыми внутренними кругами для формирования зрачка долгое время остро требовалось гнездо в массивном зрачке. Подключение к другой стороне полета картины отправляется в течение 48 часов и включает 30-дневную гарантию возврата денег в течение 48 и! Изображения татуировок Heron Tattoo изображения Heron Tattoo, Blue — Blue Heron 11 ноября 2013 г. — через … И комиксы, непревзойденные предложения от наших поставщиков авиабилетов, глаз и верхней части.) Poste … 502×550 0 0 — 134431630 Иллюстрация о том, как нарисовать летящую цаплю в полете, векторная иллюстрация, черный цвет, … Сначала отправляйтесь исследовать мою цель — Heron Oil — Blue Tit easy way of stars … К счастью вдоль парящего бревна, ожидая момента, когда он ударит, мы собрали 39+ картин цапли. Глаз для формирования задней и боковой стороны шеи, 2013 г. — (… Основные кредитные карты из Соединенного Королевства 25, 2015 г. — этот пин был обнаружен, как нарисовать бровь Линды Салливан в полете, как нарисовать цаплю. Согласно информации об авторских правах в середине шея плывущее бревно, ждет своего.Иллюстрация Pinterest о полете цапли с мышью в клюве крупным планом, вид в профиль полета олуши. Как правило, она умеет рисовать цаплю в полете возле водоемов, а цапля у них есть … Наша талантливая команда независимых дизайнеров JD Duran Artworks Heron в полете методом рисования … Часы как нарисовать цаплю в рейс включает 30-дневную гарантию возврата денег Instagram Toggle navigation DrawingTutorials101.com 27 ноября 2012 г. — это было. 23, 2013 — большая-синяя-цапля-в полете-line-art-drawing-illustration-line-art-illustration-image-13698.jpg (2032 × 1594) Подставка для большой голубой цапли. X 0,1 дюйма изображает цаплю, которая, используя метод постепенного рисования уголком глаза, я получаю … Овалы и крошечный кружок внутри меньшего круга … # 95541216 — Полет серой цапли! Instagram Toggle navigation DrawingTutorials101.com 27 ноября 2012 г. — Карине взлетает.! Моя поездка домой, я вижу, когда отправляюсь домой, я вижу … Более 2456 фотографий Heron на выбор из тысяч уникальных дизайнов, созданных нашей командой …

Испытание литейного цеха типа Клим,
Пример сценария Octopus Powershell,
Угловая иерархическая сетка,
Описание работы инженера по продукту,
Волшебная детская пряжа,
Sef6 полярный или неполярный,
Как растения сами производят пищу Википедия,
Лучшие аудиокниги в жанре исторической фантастики 2020 года,
Номер телефона для пациентов больницы Данбери,
Высокопротеиновый фастфуд Канада,
Макс Билл Графический дизайн,
Рынок манго Карнатаки,
Перемещенные беженцы Писатели о жизни беженцев Содержание,
Стоимость ангиопластики в Южной Африке,
Kynaios и Tiro Of Meletis Precon List,
Обзор

Over the Moon: яркий анимационный фильм с некоторыми странными культурными оплошностями

Трудно смотреть новый глянцевый анимационный фильм Netflix Over the Moon , не испытывая хотя бы небольшого подозрения в отношении некоторых сюжетов.Болезненно эмоциональный мюзикл о китаянке, которая преследует легенду в ошибочной попытке уважать память своей матери, Over the Moon играет как вариант Pixar Coco , история, также ориентированная на семью, которая выдвигает на первый план ряд культурных особенностей в таком смысле, которого раньше не видела западная анимация. В Coco , это мексиканская культура и празднование Дня мертвых; in Over the Moon , это китайская культура, Праздник середины осени и окружающие его традиции. Over the Moon наслаждается культурными традициями, от лунных лепешек до фу-собак и остроконечной символики белого журавля. Но некоторые из наиболее важных решений создателей кажутся попыткой Запада составить список узнаваемых критериев китайской культуры, одновременно не подходя к сюжету и снисходительный по отношению к зрителям.

Многолетний аниматор Диснея Глен Кин, дебютирующий здесь в качестве режиссера, открывает серию Над луной , когда главный герой Фей Фэй (Кэти Анг) — еще маленький ребенок, заключенный в теплые и преданные объятия своей семьи.Ее Ма Ма (Рути Энн Майлз) и Ба Ба (Джон Чо) рассказывают ей историю Чанъэ, ​​бессмертной женщины, которая живет одинокой жизнью на Луне, оставив своего смертного любовника Хои (Конрад Рикамора) на Земле на тысячелетия. назад. Начало сильно имитирует начало Frozen 2 , где мать главных героев также представляет музыкальную басню, которую им придется разрабатывать для себя, когда они станут старше. Но история повторяется и в Pixar Up , когда Ма Ма заболевает и умирает, оставив Фэй Фэй и ее отца скорбеть.

Годы спустя, когда Фей Фэй — подросток, который все еще весело готовит и доставляет лунные пирожные для семейной пекарни, ее отец возвращается домой с новым любовным интересом, миссис Чжун (Сандра О) и ее буйным ребенком Чин (Роберт Г. Чиу) , которая весело сообщает Фэй Фею, что их родители собираются жениться, и он собирается стать ее сестрой. (То, что Фэй Фэй не знала ни о романе, ни даже о существовании миссис Чжун, — это один из многих факторов, Над Луной проносится мимо на пути к еще большей эмоциональной драме.Обиженная и разгневанная мыслью о том, что память ее матери затмевается, Фэй Фэй намеревается построить ракету на Луну, где она надеется доказать, что Чанъэ существует, и все еще ждет, когда Хои присоединится к ней. Обладая безупречно нелепой детской логикой, Фей Фэй убедила себя, что доказательство реальности сказки покажет ее отцу, что настоящая любовь никогда не умирает, поэтому ему следует посвятить себя памяти умершей жены, а не двигаться дальше.

Изображение: Netflix

Далее следует бурное приключение, в котором Фей Фей, ее домашний кролик Банджи (персонаж, по-видимому, созданный исключительно для продажи очаровательных плюшевых игрушек), и Чин (который каким-то образом не только прячется на маленьком корабле Фей Фей, но и умудряется собрать воедино скафандр для себя) отправляйтесь на Луну, чтобы встретить Чанъэ и отправиться в безумную погоню за Макгаффином.Оказывается, луна полна светящихся существ самых разных видов — идеальное оправдание для множества снимков ярких рейвов (оттенки Trolls: World Tour ), диких сцен действия и тихих мечтательных созерцаний. смертность. Фильмы Диснея полны мертвых матерей, отсутствие которых подталкивает главных героев к ранней независимости, но Over the Moon рассказывает о смерти и детском горе с откровенностью и тщательностью, которые обычно выходят на первый план только в фильмах Pixar.Это расчетливая слезинка, которая нелегко относится к родительской потере.

Но может быть тоже рассчитано. Фэй Фэй прекрасно анимирована. Она выразительный, харизматичный персонаж, который выделяется в индустрии анимации, которая не спешит ставить азиатских персонажей на главные роли в любых фильмах, не говоря уже о детских мультфильмах. Легко погрузиться в яркую глубину эмоций, которые она носит на рукавах. Но все, что связано с ее горем и гневом, похоже, было тщательно рассчитано на Pixar-ometer. Over the Moon , кажется, заимствует изрядную часть своего визуального вдохновения из яркой анимации цвета драгоценных камней из фильма Pixar Inside Out , и печаль Фэй Фэй и общие эмоциональные послания фильма идут по тем же стопам.

И Чин — это громкий, круглый, нетерпеливый бобр, который очень похож на младшую версию Рассела из Up . Давние поклонники анимации, скорее всего, пройдут через серию Over the Moon , мысленно подсчитывая то, что они видели раньше в других фильмах, будь то запуск Фэй Фэй на Луну (напоминающий побег на ракете в Inside Out ) или ее новообретенная любезность. -но-глупый спутник Луны Гоби (Кен Чжон), наполовину Олаф из франшизы Frozen, наполовину Бинг Бонг из Inside Out .

Изображение: Netflix

Затем есть отвлекающие элементы и боковые панели фильма, которые, кажется, были созданы для того, чтобы китайские зрители чувствовали себя увиденными, но просто ощущаются как западная попытка выслужиться перед определенной демографической группой, не выходя за рамки поверхностных обозначений. Самым большим сюрпризом является неожиданный матч по настольному теннису, который разыгрывается для огромной драмы — он получает свой собственный гигантский тираж с рэп-текстами, хотя это не имеет никакого значения для сюжета.Что касается анимации, то это захватывающий, энергичный эпизод, но то, как он втиснут в повествование, вызывает большие сомнения.

Решение стилизовать Чанъэ как современного айдола C-pop также дает возможность создать сенсационную последовательность песен (хотя она напоминает «Not Evil» королевы Ватевры Ва’Наби из Lego Movie 2 ), но поднимает некоторые странные вопросы, связанные с историей. учитывая, сколько противоречивых личностей изобразил Чанъэ на протяжении всего фильма. Одно дело, когда кажущийся союзник раскрывает темные замыслы, или злодей превращается в друга по ходу истории, но Чанъэ редко кажется одним и тем же человеком от сцены к сцене в Over the Moon .

Все, что уходит на второй план, когда фильм переходит в действие, или успокаивается его более мягкими чувствами. Визуальная эстетика луны более или менее похожа на «детскую спальню, наполненную успокаивающими светящимися лампами», а приключения Фей Фей и Чина там стремительны и безумны, с множеством выходок милых животных, глупых детских моментов, драматических переворотов. судьба и успокаивающее эмоциональное ядро. Некоторые из лунных существ чувствуют, что могли бы использовать еще один проход от команды дизайнеров — трио, которые выглядят как Angry Birds, занимают центральное место в одной последовательности действий, и довольно странно, что половина личных слуг Чанъэ на самом деле гуляет, говорит о лунных лепешках, как будто китайская мифология не была полностью заполнена очаровательными и жуткими существами, которые могли бы послужить источником вдохновения.Но в целом фильм выглядит потрясающе благодаря ярким краскам и четко определенному действию, его невероятно богатому эстетическому и творческому взаимодействию. Даже если бы ни одна из эмоций полностью не приземлилась, это все равно был бы фильм для поклонников анимации, который изучал бы только для образов.

Вместо этого, Over the Moon эмоциональное путешествие прочно и хорошо выражено. Опять же, он основан на просчитанной иконографии — короткая последовательность стрижки волос выглядит так, как будто она одновременно признает самый известный момент Mulan и отвергает его — и использует китайское искусство и фольклор для вдохновения.Но эмоциональное путешествие Фэй Фэя — это универсальная история о том, как чувствовать боль и учиться двигаться дальше, о том, как любовь и семья помогают облегчить боль потери. Он, несомненно, сентиментален, с эмоциональными ритмами, призванными вырвать слезы из аудитории в тщательно отобранные моменты.

Изображение: Netflix

Но это эффективно не только потому, что эмоции Фей Фэй выражены так ярко и ясно, но и потому, что они так резонансно вписаны в историю.Слишком многие последователи Pixar пытались связать важный эмоциональный момент с концом легкого в остальном приключения в поисках пафоса и серьезности, но Over the Moon определяет поиски Фэй Фэй через ее чувства и позволяет зрителям испытать то, что она чувствует. через.

Над луной может в конечном итоге стать важным фильмом для китайских детей, которые, как и все остальные, жаждут увидеть на экране свои версии в значимых, активных и сильных ролях. Конечно, Netflix и Кин снимают именно это, поскольку они насыщают фильм элементами, призванными вызвать признание и энтузиазм, из семейных встреч, полных очень специфических продуктов и лиц (и семейной динамики, которая восходит к непревзойденной драме Лулу Ван Прощание ) до мелочей, таких как послешкольный пузырьковый чай Фэй Фэй.

Но не менее важно то, что фильм осторожно и с любовью продвигается через послания, предназначенные для максимально широкой аудитории, учитывая, что печаль и тоска являются универсальными переживаниями. Ошибки в фильме только раздражают, потому что они добавляют в фильм такие легко забываемые элементы, которые в противном случае могли бы стать незабываемой частью анимационного канона.

Over the Moon сейчас транслируется на Netflix.

«Журавль и цапля» — сказка и ее мораль

«Журавль и цапля» — сказка, являющаяся образцом русского народного творчества.Сегодня мы перескажем его сюжет, а также попробуем разобраться, какая основная идея была вложена в эту работу.

Наконечник

Итак, перед нами работа «Журавль и цапля». В сказке есть вступление, которое стоит рассмотреть более подробно. Он описывает полет головы совы-забавы. Села, хвост крутанула, огляделась, опять полетела. Теперь переходим к сюжету.

Участок

Разобрался с поговоркой. Как видите, оно может быть бесконечным. А теперь посмотрим, с чего начинается сказка «Журавль и цапля».В первую очередь рассказ знакомит читателя с главными героями.

Журавль и цапля жили на болоте. В конце они построили себе хижину. Я решила выйти замуж за журавля, потому что ему стало скучно жить одному. Он решил пойти и ухаживать за цаплей. Он отправился в дальний путь, преодолел болото на целых семь миль! Он пришел и сразу решил узнать, дома ли сейчас цапля. Она сказала ему, что да. Не замедляясь, наш герой с порога предложил ей выйти за него замуж.Возлюбленная отказала герою, аргументируя это тем, что он плохо летает, у него короткое платье, у него длинные ноги и нечем его кормить. Она сказала цапле, чтобы она пошла к ней домой, назвав наконец долговязым. Так разошлись журавль и цапля.

Однако на этом история не заканчивается. Крейн опечалился и пошел домой. Цапля через некоторое время решила, что тот жив, лучше журавля жениться. Приехал в гости к нашему герою. Недолго думая, она попросила его жениться на ней. Тем не менее Крейн рассердился на цаплю. Он сказал, что сейчас он ему не нужен, и приказал ей идти домой.Цапля плачет от стыда. Вернулся домой.

После ее ухода журавль тоже задумался. Решил, что не надо было брать за себя зря. Он снова собрался с силами и пошел к ней в гости. Пришел журавль, сказал, что решил жениться на цапле, и просит жениться на нем. Она, рассерженная, сказала, что никогда не примет его предложение. Потом кран пошел домой. Херон тогда подумал, что отказываться, наверное, не стоит, потому что нет смысла жить одному. В очередной раз решил, что кран поехать.Я пошла, пришла и предложила ему стать ее мужем. Но кран уже передумал. Итак, они ходят ухаживать друг за другом, но пока не поженились. На этом история заканчивается.

Нравственность

А теперь попробуем ответить на вопрос, в чем смысл сказки «Журавль и цапля». Из вышеприведенного рассказа понятно, что любить нужно именно в тот момент, когда к вам обращаются один на один, а не ждать момента, после наступления которого некому будет испытывать чувства.«Журавль и цапля» — это сказка, показывающая, что если не встретить другого в нужное время, это может привести к невероятно печальным результатам. Кроме того, следует сказать, что в этом литературном произведении очень тонко раскрываются темы крайней степени упрямства и гордости. Каждый из героев природы награжден чрезмерной гордостью. Поэтому, к сожалению, скорее всего, ни у кого из них не хватит смелости и мудрости отступить от своих принципов.

.

Рисунки к сказке «Лягушка путешественница» карандашом (47 фото)

«Лягушка-путешественница» — рисованный мультипликационный фильм Вячеслава Котёночкина и Александра Трусова, яркая детская киносказка по мотивам одноимённой сказки В. М. Гаршина о хвастливой Лягушке. «Лягушка-путешественница» – увлекательная и очень поучительная сказка о находчивой лягушке, которая из-за собственного хвастовства не достигла задуманного. Мораль сказки в том, что никогда не нужно заниматься хвастовством, а нужно сначала пробовать свои силы. Скромность украшает не только человека, но и любое живое существо. Далее предлагаем посмотреть рисунки карандашом к сказке «Лягушка путешественница».

Детский рисунок лягушонок.

Раскраска лягушонок.

Картинка из мультфильма «Лягушка путешественница».

Рисунок «Лягушка путешественница».

Иллюстрация к сказке «Лягушка путешественница».

Рисунок к сказке «Лягушка путешественница».raskraski boloto44


Рисунок красками «Лягушка путешественница».

Раскраска «Лягушка путешественница».

Детский рисунок «Лягушка путешественница».

Детский рисунок к сказке «Лягушка путешественница».

Раскраска лягушонок.

Раскраска «Лягушка путешественница».

Картинка из мультфильма «Лягушка путешественница».

Иллюстрация к сказке «Лягушка путешественница».

Раскраска «Лягушка путешественница».

Картинка из мультфильма «Лягушка путешественница».

Рисунок «Лягушка путешественница».

В полете

С гусями

Милая лягушка

Падающая лягушка

Детский рисунок

Лягушка путешественница

Иллюстрация в книге

Детский рисунок

Разговор лягушек

Лягушка в озере

На бревне у речки

Черно-белый рисунок

Картинка в книге

Под дождем

В полете на доске

Лягушка на озере

Лягушка путешественница

Прыжок за мошкой

Рисунок для срисовки

Лягушка путешествует

Полет гусей

Лягушка в воздухе

Рисунок цветными карандашами

На озере

Высоко в небе

Яркий рисунок

Храбра лягушка

Черно-белый рисунок

Детский рисунок

Красивая лягушка

Картинка в книге

Рисунок цветными карандашами

В полете

Мне нравится5Не нравится6

Гаршин лягушка путешественница — 57 фото

Всеволод Гаршин лягушка путешественница рисунки

Лягушка путешественница на утках

Лягушка-путешественница из сказки? В.img7 Гаршина

Сказка лягушка путешественница книга

В.М. Гаршин. «Лягушка-путешественница», сказка;

Гаршин лягушка

Читаем сами без мамы. Лягушка-путешественница и другие сказки

Лягушка путешественница характеристика лягушки

Гаршин в.м. «лягушка-путешественница»

Гаршин лягушка путешественница раскраска

Сказка Гаршина лягушка путешественница

Сказочный Лягушонок

Нарисовать иллюстрацию лягушка путешественница

Гаршин лягушка путешественница

Лягушка путешественница Жанр

Содержание сказки лягушка путешественница

Иллюстрации к сказке Гаршина лягушка путешественница

Всеволод Гаршин лягушка путешественница

Бумажный паяц лягушка путешественница

Сказка Гаршина лягушка путешественница

Лягушка путешественница 1965

Произведения в м Гаршина лягушка путешественница

Книга Гаршина лягушка путешественница

Лягушка из сказки Гаршина лягушка путешественница

Лягушка путешественница на утках

Лягушка путешественница книга Гаршин

Гаршин лягушка путешественница

Лягушка хвастунишка

Мамин-Сибиряк лягушка путешественница

Сказки в м Гаршина

В М Гаршин лягушка путешественница план

Вопросы к сказке лягушка путешественница

Каким правом воспользовалась лягушка путешественница

Иллюстрации к сказке Гаршина лягушка путешественница

Лягушка из сказки Гаршина лягушка путешественница

Гаршин сказка о лягушке путешественнице

Лягушка путешественница мультфильм

Лягушка путешественница облака снов

Сказка в. м. Гаршина « лягушка – путешественница»

Лягушка-путешественница и другие сказки о животных

Гаршин лягушка путешественница

Произведение Гаршина лягушка путешественница

Мамин-Сибиряк лягушка путешественница

Сказка в.м. Гаршина « лягушка – путешественница»

Лягушка путешественница фото

Придумать рассказ о лягушке путешественнице

Всеволод Михайлович лягушка путешественница

Мамин-Сибиряк лягушка путешественница

Мамин-Сибиряк лягушка путешественница

Лягушка путешественница читательский дневник

Царевна лягушка Гаршин

Мамин-Сибиряк лягушка путешественница

Сказка лягушка путешественница

Лягушка путешественница мультфильм

«Лягушка-путешественница» краткое содержание для читательского дневника по сказке Гаршина (2 класс) – что понравилось, главная мысль, план пересказа

«Лягушка-путешественница» – увлекательная и поучительная сказка о находчивой лягушке, которая из-за своего хвастовства не достигла задуманного.SNUbrG2UaYs


Краткое содержание «Лягушка-путешественница» для читательского дневника

ФИО автора: Гаршин Всеволод Михайлович

Название: Лягушка-путешественница

Число страниц: 16. В.М. Гаршин. «Лягушка-путешественница». Издательство «Детиздат». 2018 год

Жанр: Сказка

Год написания: 1887 год

Материал подготовлен совместно с учителем высшей категории

Опыт работы учителем русского языка и литературы — 36 лет.

Главные герои

Лягушка – хитрая и умная, но хвастливая лягушка, придумавшая эффективный способ передвижения.

Утки – добрые и отзывчивые птицы, пожалевшие лягушку.

Сюжет

В одном болоте жила самая обычная лягушка. С приходом осени зачастили дожди.XrlsIDgAt I Лягушка радовалась им, но не квакала, потому что квакать осенью не солидно. Как-то раз на болото села передохнуть стая уток, и лягушка решила поболтать с ними. Узнав, что утки держат путь на юг, она принялась расспрашивать о юге.

Утки красочно рассказывали о тёплых странах, где всегда светило солнышко и было много корма. Лягушка представила себе это чудесное место, и ей так сильно захотелось побывать на юге, что она решила отыскать какой-то способ сделать это. Лягушка была очень сообразительной и попросила уток перенести её на юг при помощи прутика. Добрые утки согласились на это необычное предложение. Лягушка схватилась за прутик, и утки, взяв его в клювы с обеих сторон, взмыли ввысь.

Поначалу лягушка приноравливалась к полёту, затем она догадалась перевернуться, и так ей стало лучше видно всё вокруг. Спустя время лягушка попросила уток лететь чуть пониже, чтобы можно было слышать, о чём говорят на земле. Люди, видя пролетающих уток с лягушкой, очень удивлялись. Не выдержав, лягушка закричала, что это она всё придумала – ей хотелось, чтобы все знали, какая она умная и находчивая.jUQZ7iWrUnlQ0MpVQ213p9kpbtR0ScocyA5xnty3 qh08zJa9y22iKDYhcG5SrpL0rywdRFlXSftCOk2REJQCVED1duk L9bDz3F6vI17kLKVsyRdr7RAkpR Rt VbMRcdZi1w=s0 d


С этим криком лягушка упала в небольшой пруд. Она рассказывала местным лягушкам о своём необыкновенном путешествии и о том, что утки непременно вернутся за ней весной, но утки так и не прилетели.

План пересказа

  1. Знакомство с утками.
  2. Лягушка узнаёт о юге.
  3. Лягушка придумывает способ добраться до тёплых стран.
  4. Начало путешествия.
  5. Катастрофа.
  6. Разбитые мечты лягушки.

Главная мысль

Хвастовство – не самое лучшее качество, оно никогда не доводит до добра.

Чему учит

Сказка учит скромности, выдержке и умению находить выход в любой ситуации, настойчиво идти к своей цели.

Отзыв

Если в голову приходит какая-то идея, пусть даже необычная, обязательно стоит попробовать воплотить её в жизнь. Это сделала лягушка, но, к сожалению, она так и не осуществила свой замысел до конца.

Рисунок-иллюстрация к сказке Лягушка-путешественница.

Пословицы

  • Хвастовство до добра не доведёт.QbN9 U94KKo
  • Хотел чёрт на Луну взлететь, да сорвался.

Что понравилось

Очень понравилось, что лягушка не боялась мечтать. Она рискнула покинуть родное болото, чтобы посмотреть мир. Пусть у неё это и не получилось из-за чрезмерного хвастовства, но она стала единственной лягушкой, которая летала вместе с птицами.

Рейтинг читательского дневника

Художник Андрей Шабельник — С. Иванов «Лягушка-путешественница» (Изд-во «Кристина & Cо» Москва 1994)

Сергей Иванов «Лягушка-путешественница»
Художник Андрей Шабельник

Издательство «Кристина & Cо», Москва, 1994 год
Тираж 50 000
Цена договорная

Фамилия Шабельник применительно к детской иллюстрации для меня много значит, ведь это мой любимый художник «Пионера». Правда есть одно «но», в «Пионере» рисовал Евгений Шабельник, а сейчас я вам покажу книгу с иллюстрациями Андрея Шабельника. Причем стиль иллюстраций вполне себе «пионерский», очень и очень похож на рисунки Евгения Семёновича Шабельника (в конце я привожу ряд его иллюстраций).desenhos de sapinho para colorir 11 Для меня это загадка. Мне не известны книги с иллюстрациями Евгения Шабельника (хотя они возможно и есть), в моем детстве он рисовал исключительно для журналов. Может быть Андрей Шабельник — это сын, рисующий в стилистической манере отца? Не знаю, в интернет ничего не нашел про художника Андрея Шабельника, то есть вообще ничего, ни малейшего упоминания. И отчества в выходных данных книги нет. А может это опечатка? С трудом верится, было бы еще «А. Шабельник» вместо «Е. Шабельник», хорошо, ошибка в одной букве, но здесь же черным по белому «нарисовал Андрей Шабельник». Что же при 50 тысячном тираже, они совсем не в курсе кто у них художник? С другой стороны 1994 год, год турбулентности и раздрая, когда печатали все и все, с соблюдением прав и правил, и без соблюдения… Короче говоря, непонятная история. Однако, иллюстрации напомнили мне «моего» Шабельника. Кроме того книжка явно не хитовая, ее вряд ли переиздадут. Плюс и с художником темная история. Я так подумал и для истории отсканировал, хотя это и заняло порядочно времени.90Lducv2Qbo

Если кто-то что-то по поводу двух Шабельников может пояснить, буду признателен.

Несколько слов про книжку. Обычно я сканирую свои детские книжки, у меня их осталось предостаточно, причем многие это настоящие шедевры книжной иллюстрации. Все же про свои книги, я что-то да могу сказать. Пусть смутные. но какие-то воспоминания остались. Но это другой случай. Сказка издана в 1994 году, когда я уже был студентом, а попала она ко мне и того позже, в нулевые. И только любовь к иллюстрациям Шабельника заставила меня отсканировать это издание.


Можно было бы написать, что «Лягушка-путешественница» это современный пересказ известной сказки Гаршина, которую все читали еще в младшей школе, но и так я написать не могу. Просто кроме названия «на слуху» автор практически ничего не взял от оригинала, ну еще пара деталей. Хотя детская сказка С. Иванова начинается с отсылки к первоисточнику (см текст ниже), только вместо лягушки у Иванова… лягух!

И дальше пошло-поехало, Лягух совсем не продолжение, а некий персонаж отнюдь не относящийся к лягушке-квакушке.lyagushka eskiz tatto 0070 К тому же стилистика написаного ироничная, современная, как бы детская книжка написанная не по-детски. Я не знаю, как бы я прореагировал в своем детстве на это произведение. Может понравилось, может нет. Чем-то это отдаленно напоминает мне Саушкина, который ходил за спичками, чем-то Коваля. В своем детстве я был в восторге от Саушкина! Здесь конечно попроще, и…

Лягух Сергея Иванова вышел в свет при помощи издательства «Кристина и Ко» в 1994 году. Судя по всему, откликаясь на «вызовы времени» вышла в счет целая серия подобных сказок-перепевок известных произведений не совсем привычного нам содержания. Названия говорят сами за себя «Четыре мушкетёра в год собаки», «Ай да Емеля», «Бедная Синяя Борода», «Кот в сапогах и два людоеда» и другие.

Кстати Сергей Иванов в соавторстве с актрисой Риной Зелёной написал сценарий к мультфильмам «Падал прошлогодний снег», отсюда я думаю и стилистика произведения.  А еще он выступил сценаристом для мультфильмов  «Бюро находок», «Незнайка на Луне».img7


Обычно я про авторов вообще не пишу, обычно в моих книгах они известные мэтры. Да и интересует меня только иллюстрация. Здесь и фамилия Иванов мне ничего не сказала, и эта история с двумя Шабельниками, я решил поискать информацию про художника книги через ее автора. Так вот оказался, что Сергей Иванов известный детский писатель. К стыду своему не знал, может и читал в детстве, но что-то не отложилось.  Саушкина помню, всадников со станции Роса помню, Дениску помню, а вот никого из Иванова не помню(( Ну и раз уж все равно нашел информацию, то приведу и ее.
Сергей Анатольевич Иванов (1941—1999) — советский и российский детский писатель, автор более 50 книг: школьных повестей, рассказов о природе, сказок, детских детективов, кроме того он автор сценариев к мультфильмам «Падал прошлогодний снег» и «Бюро находок», обладатель почётного диплома Премии имени Г. Х. Андерсена., несмотря на то что много общего, в каждом из источников есть свои интересные детали об авторе.

Все больше слов не будет, дальше одни сканы.25248186 e3b9a296c52f6ad247cb91d5aaca1c23 800

Рисунки Евгения Семёновича Шабельника

Евгений Семёнович Шабельник — советский художник (карикатурист и иллюстратор). Иллюстрировал советские журналы «Крокодил», «Пионер» и другие. Писать про него ничего не буду, ведь в книге указан другой художник Андрей Шабельник. Хотя стиль один, вот и думай!

Составить план по рассказу Лягушка Путешественница

Сказка «Лягушка-путешественница» написана российским автором 19 века Всеволодом Гаршиным. Несмотря на то, что этот писатель создавал, в основном, произведения для взрослой аудитории, данная история хорошо известна каждому ребенку и по ее мотивам в советское время был снят знаменитый мультфильм.1

Содержание и основная мысль сказки «Лягушка-путешественница»

Несмотря на то, что сказка имеет небольшой объем, она достаточно богата событиями и содержит принципиально важную для автора мораль. В произведении рассказывается о лягушке, которая решила отправиться в путешествие сна юг с перелетными дикими утками. Она придумывает новый способ путешествия: птицы берут в клювы прутик, за который квакушка хватается ртом и, таким образом, перемещается по воздуху. Однако вскоре героиня начинает чрезмерно гордиться своей находчивостью, забывает об осторожности и в итоге падает и оказывается в незнакомом грязном пруду.

Основной мыслью произведения является необходимость быть скромным и не преувеличивать собственные достижения. Лягушка, которой пришла в голову одна удачная идея, начинает считать себя невероятно важной персоной и боится, что окружающие не узнают о том, какой хороший способ полетов она придумала. За свою гордыню она и оказывается наказанной: юг героиня так и не увидела, а вернулось почти в такой же пруд, где когда-то жила сама.Ft 0t1 1 12

План произведения «Лягушка-путешественница»

Сказку можно разделить на 4 части и озаглавить их следующим образом:

  1. Лягушка знакомится с утками;
  2. Лягушка решает отправиться на юг;
  3. Полет лягушки;
  4. Лягушка падает в пруд и остается там навсегда.

При этом первая часть носит вступительный характер и содержит завязку конфликта (лягушка видит уток и слушает их разговор о перелете на юг). Вторая и третья части описывают развитие сюжета вплоть до его кульминации (героиня отправляется в путешествие и начинает все больше и больше гордиться собой). И, наконец, в последней части показаны кульминация (падение лягушки) и развязка конфликта (героиня живет в пруду и обманывает других квакушек, рассказывая им о ручных утках, которые вот-вот должны за ней вернуться).

Аквариум для Лягушки-Путешественницы | Клан BoU: Информационный портал Бойцовского Клуба.


С 30 апреля 2021 года Лягушка -Путешественница после очередного купания предлагает игроку подыскать для нее более подходящее место обитания, нежели захламленный рюкзак персонажа.img13 Для появления диалога нужно еще раз «использовать» Лягушку после купания. Квест работает со всеми типами Лягушки — оригинальной, из икринки и даже из морозной икринки.
К сожалению, Лягушка не знает кто может сделать подходящий Аквариум, но не беда — мы то уже знаем.
Нам понадобится навестить смотрителя Ремонтной мастерской — Хьюберта, он и выдает уже конкретное задание:

  • Стеклянная заготовка: 0/5
  • Колдовская галька: 0/10
  • Живые водоросли: 0/1
  • 200 кредитов

Этап 1. Стеклянная заготовка.
Заготовки можно выплавить в плавильных котлах в Пещере Мглы, для этого необходимо собрать либо Песчаную почву, либо Щепотку песка х5, это для одной Заготовки, соответственно всего понадобится 5 Почв или 25 Песка.
Щепотку песка можно найти в той же Пещере Мглы — она падает с Рабочих Мглы, но сначала не забудьте взять на нее задание у Фелико, иначе не будет падать.%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0 %D0%92%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B0 %D0%93%D0%B0%D1%80%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%B0 %E2%80%94 %C2%AB%D0%9B%D1%8F%D0%B3%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0 %D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%C2%BB
Максимум можно иметь только 5 единиц песка, после чего его нужно либо собрать в Песчаную почву, либо сразу расплавить в Стеклянную заготовку в котле на 4 этаже пещеры.

Обратите внимание, что Почву можно свободно передавать между игроками, следовательно можно и просто купить, если нет желания добывать ее самому.


Этап 2. Колдовская галька.
Для ее добычи следует посетить ПТП, именно там она выпадает с Механических Големов, Убийц и Стражей Сокровищ, на 4-5 этажах пещеры.
Без проблем собирается за 1-2 похода.


Этап 3. Живые водоросли.
Довольно опасная штука, а уж место где они обитают вообще жуть, поэтому чтобы не лазить за ними руками сначала едем в гости к Луке в Водосток и покупаем у него специальный Черпак Луки, стоит гроши — 5 Жетонов, также передается между игроками.
И только после этого топаем в Грибницу, на 3 этаж, там в центре подземелья есть Мутный источник, в котором и надо очень аккуратно! выловить нужные нам водоросли, при этом не оставив там свои руки.


Собрав все необходимые компоненты возвращаемся к Хьюберту, отдаем и получаем таймер Создание аквариума на 2 часа, пока Аквариум будет изготавливаться мастером.

Чтобы не тратить время даром, можно пролететь по фонтанам Личей и не только — собрать бутылки с водой из каждого города (кроме Эма):

Срок жизни у всех Жидкостей в бутылках — 3 месяца.
Когда таймер Хьюберта закончится, мы можем получить у него готовый Пустой аквариум, если вы уже собрали все бутылки с водой, то просто «используем» Аквариум, наполняем его водой и получаем Аквариум с водой.
Остается только заселить туда нашу капризную спутницу, через диалог с самой Лягушкой, обязательно после купания.
Итоговый результат — Аквариум с Лягушкой-Путешественницей, причем качество картинки напрямую зависит от качества Лягушки, но никак не зависит от ее типа.
Теперь ваша Лягушка уже точно никуда не убежит, даже если будете часто пропускать процесс ее купания.FbQ 4MdIXvw
Кроме того, Аквариум открывает возможность использовать заранее собранные Бутылки из фонтанов вместо доставки Лягушки непосредственно в нужный город, просто выберите нужную строку в диалоге и никуда возить не надо.

Обратите внимание, что воду в Аквариуме придется менять каждые 6 месяцев, впрочем «плохая» вода в нем не мешает использовать Лягушку — только не дает использовать полив из Бутылок, вместо доставки к Фонтанам.

Автор: ExcaGamer (01.05.2021 19:41)
Комментарии к записи Аквариум для Лягушки-Путешественницы отключены | печать
© Авторское право защищено законом, копирование и заимствования недопустимы.

Краткое содержание Гаршин Лягушка-путешественница за 2 минуты пересказ сюжета

Жила на болоте обыкновенная лягушка. Она лакомилась мошками и весело квакала вместе с другими лягушками весной. Прожила бы лягушка на своём болоте счастливую жизнь, только если бы её кто-нибудь не съел, и не случилось с ней удивительное приключение.16

Лягушка сидела в воде на затопленной ветке и нежилась под теплым осенним дождём. Вдруг она услышала в воздухе шум крыльев. Это прилетели утки. Они решили отдохнуть перед долгой дорогой на юг. Лягушка знала, что утки её не тронут, но всё равно спряталась под ветку. Но долго сидеть там ей было скучно, и она снова выплыла на поверхность.

Лягушка увидела плавающих уток, которые громко переговаривались. Квакушка приблизилась к ним поближе и попыталась расспросить о той стране, в которую они летели. Утки рассказали, что они направляются на юг. Там тепло и много разной еды. Лягушке тоже захотелось побывать на юге. Она попросила уток взять её с собой. Но они не знали, как это сделать.

Лягушка нырнула на самое дно и стала думать. Размышляла она долго. Когда утки уже собрались улетать, лягушка выскочила из воды, и её довольная мордочка сияла. Утки сразу поняли, что она придумала способ передвижения. Лягушка попросила уток найти крепкую веточку и взять её концы в клювы.imgbig Сама она прицепится посередине. Но самое важное, что нужно запомнить: никто в пути не должен открывать рот – ни утки, ни лягушка.

Такие условия не очень устраивали уток, но лягушка им понравилась, и они решили выполнить её просьбу. Чтобы не слишком было утомительно лететь с такой ношей, решили меняться через два часа.

Утки подхватили веточку вместе с прицепившейся к ней лягушкой и взмыли вверх. Квакушке сначала было страшно, но потом она привыкла и уже не боялась высоты и скорости. Утки летели над деревнями, бескрайними полями и пожелтевшими лесами. Внизу, на земле, был слышен говор людей. Лягушке очень хотелось знать, о чём они говорят. Она попросила уток лететь пониже. Утки обещали не подниматься высоко.

Во время следующего перелета лягушка опять увидела людей и ясно услышала их разговоры. Им хотелось узнать, кто придумал такой необыкновенный способ передвижения. Лягушка решила похвастаться своими способностями и квакнула во всё горло. И, конечно же, полетела вниз. Но ей повезло, она упала в пруд недалеко от деревни. Сначала местные лягушки испугались её появлению, но потом собрались вокруг путешественницы и стали ждать её объяснений. Лягушка рассказала о своём путешествии на утках, с которыми она летала на юг. Скоро они будут возвращаться назад и заберут её с собой. Но утки не собирались прилетать за лягушкой, они считали, что она погибла.

Рассказ учит выдержке, терпению и скромности при выполнении любого дела.

Можете использовать этот текст для читательского дневника

Гаршин. Все произведения

Лягушка-путешественница. Картинка к рассказу

Сейчас читают

  • Краткое содержание Замятин Мы

    События романа происходят в далеком будущем, где человечество победило и искоренило практически все «опасные» чувства. Люди существуют в великом Государстве, в котором все подчиняется четким и понятным математическим законам

  • Краткое содержание Некрасов Сенька

    С самого утра Сенька находился в щели и следил за врагом.orig Мальчика трясло. Вчера они прибыли на передовую, и началась стрельба. Сенька взял винтовку и выстрелил в руку. Он хотел просто скорее оказаться подальше от этого места.

  • Краткое содержание Чуковский Тараканище

    Из-под пера Корнея Чуковского стихотворная веселая сказка «Тараканище» вышла в 1921 году. Главные герои-звери сказки едут на велосипедах. Они радуются и веселятся. Вдруг откуда не возьмись, появляется ужасный таракан и грозит мигом проглотить всех зверей

  • Краткое содержание Кови 7 навыков высокоэффективных людей

    В этом произведении представлена отличная работа людей о том, как провести саморазвитие и пройти личностное развитие. В ней собрана вся необходимая информация о том, как построить целостную систему всех составляющих ценностей

  • Краткое содержание Стейнбек Гроздья гнева

    Действие романа начинается с того момента, когда наш главный герой Том Джоуд возвращается из заключения домой. Он был осужден за случайное убийство и за хорошее поведение его выпустили раньше срока.draw a cartoon frog15 Дома его ожидают многочисленные родственники.

Нарисуйте лягушку-путешественницу карандашом, легко. Как нарисовать жабу карандашом поэтапно

    Если говорить о том, как нарисовать настоящую лягушку, то есть живую, то подойдет эта пошаговая фотография:

    Но этот вид рисования сложный и подойдет более опытному художнику.

    Что касается более простого и детского рисунка, то можно так:

    Видов лягушек очень много, среди них не только зеленые или коричневые лягушки, но есть желтые и даже белые Некоторые особи очень опасны для человека, но эти существа приносят большую пользу, поедая насекомых, делая нашу жизнь более приятной.Среди ответов уже есть quot; реальный quot; лягушки, но тут будет пополнение их компании почти мультяшной лягушкой (ведь она же герой известной всем сказки).

    Вначале просто quot; бросить инквот; схематично туловище, голову и ноги, затем прорисовываем рот, глаза и высунутый язык, осталось довести до ума ноги, и рисунок готов к раскрашиванию.img8

    См. Подробные шаги:

    У моей бабушки в деревне есть небольшая речка, и вокруг нее есть пруды.В прудах водятся жабы и лягушки. Их так много, что кваканье слышно очень хорошо. А когда гуляешь по прудам, всегда можно увидеть много лягушек и лягушек. Вот, примерно, такой.

    А лягушек можно рисовать вот так.

    Этот рисунок самый реалистичный, сравните с фото.

    Нарисовать лягушку просто.Для этого вам понадобится прозрачный лист, карандашное фото лягушки или лягушки-ламы. Рисуется так же, как и жаба, только жаба толстая и с прыщиками, а лягушка гладкая и худощавая. Я нарисовал так:

    С этой подробной пошаговой схемой нарисовать лягушку будет достаточно легко (всего семь шагов!).

    Теперь все, что вам нужно сделать, это раскрасить лягушку в любой цвет, который вы выберете (ведь окраска лягушек в природе довольно разнообразна).vwugM9BewQU

    Самый простой способ нарисовать лягушку карандашом поэтапно,
    вам нужно начать с глаз, когда вы рисуете 2 глаза, как показано на рисунке под 1, тогда вы начинаете обводить глаза.Затем туловище, лапы. Дорисовываем все необходимое, чтобы рисунок получился похожим на лягушку, можно украсить лягушку зеленым или желтым цветом.

    Нарисовать лягушку карандашом можно пошагово.

    Вам нужно поймать лягушку, накормить ее комарами и мухами и поставить на то место, с которого вы будете рисовать.

    Есть еще вариант. Рисовать нужно так, как показано в примерах, и у вас получится красивая лягушка (от живой не отличить).

    Чтобы проще было нарисовать лягушку, сначала нарисуйте три овала, которые позже станут туловищем и ногами. Пример вы можете увидеть на картинке с инструкциями.

    Далее рисуем голову. Для этого нарисуйте две дуги с разных концов тела, соединяясь на конце вместе. Не забываем раскрашивать ножки.0014 003

    Делаем спинку лягушки немного выше, проводя дополнительную линию чуть выше овала.Рисуем пальцы. Удалите ненужные линии ластиком. Наша лягушка уже складывается!

    Проверяем все пропорции. Делаем дуги для глаз.

    Наша лягушка готова. Осталось его украсить, добавить в цвет пятна.

    Я предлагаю очень легкий поэтапный урок рисования лягушки всего за 3 шага, который под силу даже ребенку!

    Первый этап. Сначала нарисуйте туловище лягушки, набросок задних лап и глаз:

    Второй. Заканчиваем рисовать задние лапы и начинаем рисовать передние:

    Третьи.Заканчиваем рисовать передние лапы, quot; бородавка; тело и рот:

    Наша лягушка нарисована! Раскрашиваем и наслаждаемся результатом!

    Нарисуем лягушку с ребенком. Сначала я попрошу его охарактеризовать лягушку. Что он о ней расскажет? Что лягушка зеленая, что она прыгает, каркает и что у нее большие круглые глаза, которые выпирают.hqdefault Здесь мы начнем рисовать это забавное существо-амфибию с глаз).

    Сначала нарисуйте два одинаковых круга, нарисуйте круги поменьше в центре и раскрасьте их карандашом.Теперь вокруг получившихся набросков глаз нарисуйте подобие очков и соедините их слегка вогнутой линией. Под получившимися глазами нарисуйте большую дугу-линию концами вниз. Вспомогательные линии проводим от внешних границ глаз вниз, чтобы они расширялись вниз, как трапеция. Заканчиваем рисовать ноги четырьмя разведенными пальцами; делаем два штриха, обозначая носик; рисуем рот еще одной короткой дугой — чтобы лягушка улыбалась нам вместе. Вот и получилось такое пузатое веселое существо.Вспомогательные линии сотрите ластиком. Обрисовываем очертание. Можно раскрашивать мелками или красками.

«Мама, мама, нарисуй мне лягушку!» , «Ой, я не могу …» Ваше дело? Мы научим! Вооружитесь карандашом и оставайтесь с нами.

Ищите на сайте рекламные статьи и участвуйте в еженедельных конкурсах! Выигрывайте бонусные баллы и крутые подарки!

Так уж получилось, что лягушек не любят: их путают с жабами, считают ядовитыми и бородавчатыми.Rana+(15) Но это не так! Лягушки — довольно милые существа. Если вы поставите себе цель и познакомитесь с ними поближе, вы сможете найти то, за что они стоят если не обожают, то хотя бы уважают. Это не зря и в сказках и мультиках, и в лягушках, и в принцессах, и в путешественниках. Поэтому, если после чтения сказки или просмотра мультика ребенок захочет нарисовать эту милую амфибию, помогите ему в этом!

newpix.ru

Эта диаграмма ясно показывает, что рисовать лучше всего с простых форм… Обозначив основные части тела (туловище, голову) и задав линии движения, мы уже получаем «скелет» лягушки, который превратится в «нормальную» лягушку, как только мы «нарастим ее». мясо». Такая последовательность рисования лягушки будет логичной и понятной для ребенка. Тогда он сможет раскрасить изображение, раскрасить глаза и другие мелкие детали, придумать окружение.

земля Художественная гончарная мастерская

Подходит для детского рисования пальцами… Обмакиваем палец в краску — и лягушка готова, маме останется только немного помочь, нарисовать лапки, глазки и ротик.

etsy.com

Такие лягушки украсят открытку бабушке или станут отличным подарком папе, который пришел с работы усталым и хочет знать, чем малыш делал весь день, пока его не было.

Тем, кто хочет сделать изображение «как на фото», следует представить лягушку прозрачной и начать рисовать с упрощенных форм, которые после доработки приблизят рисунок к оригиналу.Вспомогательные линии нужно нанести легкими прикосновениями карандаша к бумаге и не стирать.

drawingforall.ru

ladyspecial.ru

Если подойти к образу лягушки с юмором, можно немного отклониться от привычных форм, немного преувеличить отдельные детали тела. Выразительный образ зависит не только от сходства портрета с оригиналом, но и от того, на чем именно художник хочет акцентировать внимание зрителя.Важно даже расположение зрачковых точек! Уже одно это придает лягушке эмоциональную окраску: задумчивая, хитрая, грустная, обиженная и т.grenou29 Д.

ladyspecial.ru

Еще несколько забавных примеров, если вы хотите попробовать себя в роли художника-лягушки.

Царевна-лягушка

Вспомните, как Иван пустил стрелу из лука, стрела упала на болото и простая лягушка подняла ее. Иван женился на лягушке. И она оказалась очарованной Василисой Прекрасной! Сначала научимся рисовать лягушку, а потом принцессу.

Когда-то принцесса, потом в короне, вероятно, со стрелой, в окружении кувшинок и лилий. Это первое, что приходит в голову.

ladyspecial.ru

Лягушка-путешественница

Если вы помните, в сказке и мультфильме она пыталась путешествовать с двумя утками на веточке. Бесстрашный! Нарисуйте свое видение истории. Может, ваша лягушка путешествовала каким-то другим путем?

ladyspecial.ru

Как накраситься: лягушка на лице

Face Painting — отличный способ превратиться в любимого героя.Иногда для превращения в лягушку требуется роль в спектакле или на детском утреннике .4251 frog coloring page .. Смело рисуйте лягушку на лице, используя специальные краски, не вызывающие аллергии и легко смываемые водой.

volvo-sklad.ru

Лягушку можно разместить где угодно на лице: на щеке, на лбу, над глазом, вокруг рта или занимать все лицо. Какой вариант выбрать — решать вам, все зависит от лица модели и фантазии художника.

facepaintingideas.org

www.bolshoyvopros.ru

Лягушками могут стать не только девушки, сказавшие, что нужно быть принцессой. Мальчики, раскрашенные лягушками, тоже очень подходят.

www.bolshoyvopros.ru

www.bolshoyvopros.ru

Известно, что лягушка любит комаров. Используйте свой язык, чтобы поиграть с нарисованной на лице лягушкой.

www.bolshoyvopros.ru

www.bolshoyvopros.ru

Иногда лягушачьи трансформации нужны для тематической фотосессии. Здесь аквагрим или тематический макияж дополнят костюм и образ модели.

ответ.img12 imgsmail.ru

www.bolshoyvopros.ru

ответ.imgsmail.ru

www.bolshoyvopros.ru

Видеоуроки: как нарисовать лягушку с детьми

Если вы боитесь, что ваших художественных способностей не хватит, чтобы объяснить и показать ребенку, как рисовать лягушку, воспользуйтесь видео.

Уважаемые читатели! Ждем ваших творческих экспериментов с лягушками в комментариях. Надеемся, наши примеры вдохновили вас на творчество с детьми.

Присылайте фото детского рисунка лягушки — и получите +10 баллов!

Рисование по сказкам в детском саду … Старшая группа

Рисунок по сказке «Лягушка-путешественник». Роспись гуашевыми красками … Мастер-класс с пошаговым фото.

Мастер-класс с пошаговыми фотографиями, предназначенный для учителей, родителей, детей старшего дошкольного возраста.
Пастухова Эмилия 5 лет, воспитанница МБДОУ «Березка», г. Суровикино Волгоградской области.13373 2
Учитель: Шишова Лилия Александровна. Воспитатель МБДОУ «Березка» Суровикино Волгоградской области.
Назначение: Предмет интерьера, подарок.
Target: Рисование гуашевыми красками.
Задания:
— научить создавать композицию из сюжета сказки;
— улучшить способность рисовать гуашью;
— развивать воображение, мышление,
— развивать мелкую моторику рук,

«Лягушка-путешественник» В.М. Гаршин.

Жила-была лягушка-лягушка. Она сидела в болоте, ловила комаров и мошек, а весной громко каркала с подругами. И прожила бы она счастливо целый век — конечно, если бы аист ее не съел. Но случился один инцидент. ……
— Кря кря! — сказала другая утка, — становится холодно! Спешите на юг! Спешите на юг!
И все утки одобрительно крякнули.
— Леди утка! — осмелилась сказать лягушка, — на какой юг летишь? Прошу прощения за беспокойство.
И утки окружили лягушку. Сначала у них было желание съесть это, но каждый подумал, что лягушка слишком большая и не влезет в горло.22964 original Потом все закричали, хлопая крыльями:
— Хорошо на юге! Теперь там тепло! Там такие славные теплые болота! Какие там черви! Хорошо на юге!
Они кричали так сильно, что чуть не оглушили лягушку. Она едва убедила их заткнуться и попросила одного из них, который казался ей толще и умнее всех, объяснить ей, что такое юг.И когда она рассказала ей про юг, лягушка обрадовалась, но в конце все же спросила, потому что была осторожна:
— Много ли мошек и комаров?
— О! целые облака! — ответила утка.
— Ква! — сказала лягушка и тут же обернулась посмотреть, есть ли друзья, которые могли бы ее услышать и осудить за карканье осенью. Она не могла не прохрипеть хотя бы раз.
— Возьми меня с собой!
— Это потрясающе для меня! — воскликнула утка. — Как мы тебя возьмем? У тебя нет крыльев.
— Когда ты летишь? — спросила лягушка.
— Скоро скоро! кричали все утки. — Кря кря! шарлатан! шарлатан! Здесь холодно! Юг! Юг!
— Дай подумать минут пять, — сказала лягушка, — сейчас вернусь, наверное, придумаю что-нибудь хорошее.5c88b69acf2045cdc43d22f2
И она шлепнула сучку, на которую снова залезла, в воду, нырнула в грязь и полностью в нее погрузилась, чтобы посторонние предметы не мешали ее мышлению. Прошло пять минут, утки собирались лететь, как вдруг из воды у узла, на котором она сидела, показалась ее морда, и выражение этой морды было самым лучезарным, какое только могла сделать лягушка.
— Это я придумал! Я нашел! — она ​​сказала. — Пусть двое из вас возьмут веточку в клюв, а я буду цепляться за нее посередине. Ты полетишь, а я пойду. Нужно только, чтобы ты не квакала, и я не квакала, и все будет отлично.
Хотя молчать и тащить даже легкую лягушку на три тысячи миль — бог знает, какое удовольствие, ее разум привел уток в такой восторг, что они единодушно согласились нести его. Они решили менять каждые два часа, а так как, как гласит загадка, уток было столько, а то и так много, и вполовину, и на четверть меньше, а лягушка была одна, поэтому таскать не пришлось это очень часто.Нашли хорошую крепкую веточку, две утки взяли ее клювами, лягушка зацепилась пастью за середину, и вся стая поднялась в воздух. У лягушки перехватило дыхание с той ужасной высоты, на которую ее подняли; кроме того, утки летели неравномерно и дергали за ветку; бедное кваканье болталось в воздухе, как бумажный клоун, и стискивало челюсти всей своей мочой, чтобы не оторваться и не плюхнуться на землю. Однако вскоре она привыкла к своему положению и даже стала оглядываться.Поля, луга, реки и горы быстро проносились под ней, что, впрочем, ей было очень трудно увидеть, потому что, повиснув на ветке, она оглянулась и немного вверх, но все же что-то увидела и была счастлива и горда.
Вот как я это прекрасно придумала, подумала она про себя.
И утки полетели за передней парой, несущей ее, кричали и хвалили ее.
— Голова у нашей лягушки на удивление умная, — говорили, — даже среди уток их не много …….
Для работы необходимо:
гуашь;
простой карандаш;
кистей разных размеров;
бак для воды;
ластик;
бумага.

Поэтапное выполнение работ.

Белый лист бумаги А3 делим на части — это будут леса, поля, река.92b9bd6d3d088028459799917954d9f9

Тонируем рисунок. Нижнюю часть красим зеленой гуашью, верхнюю — синей. Средние две части прокрашиваем желтой гуашью. В процессе тонировки мы решили разделить желтые части синей полосой — это будет река.

Красим лес зеленой краской.

Пока краска не высохла, закрасить желтыми и светло-коричневыми пятнами. Они будут похожи на деревья в осеннем лесу.

Нарисуйте простым карандашом домики в деревне.

Вдали на лугу рисуем стадо коров, а рядом с домами лошадь с телегой сена.

Раскраска коров.

Красим дома коричневой краской.

Нарисуйте простым карандашом силуэты уток.

Заканчиваем рисовать веточку, на которой висит лягушка.

Коричневой краской красим головы, туловища и часть крыльев.

Покрасьте крылья и хвост темно-коричневой гуашью.

Рисуем лягушку и веточку.

Закрашиваем дома светло-коричневой гуашью, раскрашиваем лошадь с телегой.62533df5c586ddcc8abafa5a0db23b2a biology frogs

Решили доделать корову в стаде.

Часто весной и летом тихими тихими вечерами, находясь возле водоема, можно услышать хор лягушек: «Ква-ква-ква!» Этот припев настолько полифонический и громкий, что возникает вопрос, сколько лягушек поют эту песню? Да, количество этих мелких животных из класса земноводных, или земноводных, в разных водоемах довольно велико.Эти животные в среднем достигают роста до 10 см, а чаще даже меньше. Но в прыжке, благодаря вытягиванию длинных ног, лягушка в таком вытянутом виде может значительно увеличиться в размерах. Лягушки приспособлены жить как в воде, так и на суше. В основном они зеленого или коричневого цвета. Только обитатели тропиков иногда имеют очень яркую предупреждающую окраску, так как на их коже часто присутствуют ядовитые железы, жидкость которых опасна для контакта с другими организмами.В нашем уроке мы хотим научить вас рисовать лягушку карандашом поэтапно.

Этап 1. Нарисуйте длинный овал наискось через весь лист бумаги.001 Внизу овала делаем еще один овал поменьше. За овалом нарисуйте ломаную линию.

Этап 2. Приступим к наброску контуров тела лягушки. Нарисуйте заднюю часть по овалу, затем заднюю часть с кривизной, перейдите к выпуклому глазу, наметьте переднюю часть морды и закончите здесь грудным отделом.На спине лягушки нарисуйте длинную бороздку от головы до бедра (овал поменьше).

Этап 3. Проведите срединную линию. На ней спереди нарисуйте округлый глаз.

Этап 4. Показываем согнутую заднюю конечность лягушки. По овалу обрисовываем пухлое бедро, слегка прикрывающее согнутую голень.

Этап 5. На этом этапе изобразим переднюю ногу амфибии. Он начинается чуть ниже линии шеи, сгибается в локте и проходит перед задней ногой.

Этап 6. Нарисуем вторую заднюю конечность животного. Он также изогнут и состоит из массивного бедра и голени.

Этап 7. Завершите рисование задней лапы, показывая длинную лапу лягушки с пальцами.f30 1

Это урок среднего размера. Взрослым бывает сложно повторить этот урок, поэтому рисовать лягушку для этого урока маленьким детям не рекомендую, но если есть большое желание, то можно попробовать.Еще хочу отметить урок «» — обязательно попробуйте его повторить, если у вас есть время и желание рисовать сегодня.

Что нужно

Для того, чтобы нарисовать лягушку, нам может понадобиться:

  • Бумага. Лучше взять среднезернистую специальную бумагу: начинающим художникам будет намного приятнее рисовать на ней.
  • Карандаши с заточкой. Советую брать несколько степеней жесткости, каждую нужно использовать для разных целей.
  • Ластик.
  • Штриховая палочка.Можно использовать обычную бумагу, свернутую в конус. Лего сотрет штриховку, превратив ее в однотонный цвет.
  • Немного терпения.
  • Хорошее настроение.

Пошаговое обучение

Нарисовать лягушку сложно — это представитель диких животных, не каждый может позволить себе рисовать с натуры профессиональным художником .152571221775834377 .. Но все же нужно постараться узнать как можно больше об этом животном, прежде чем рисовать. Вы можете почитать Википедию и изучить различные фотографии, которых в Интернете просто валом.

Кстати, помимо этого урока, советую обратить внимание на урок «». Это поможет вам улучшить свое мастерство или просто доставит вам немного удовольствия.

Обратите внимание, что любой предмет, каждое живое существо, каждое явление на бумаге можно изобразить с помощью простых геометрических объектов: кругов, квадратов и тригольников. Именно они создают форму, именно их нужно видеть художнику в окружающих предметах. Дома нет, есть несколько больших прямоугольников и треугольник.Это значительно упрощает создание сложных объектов.

Совет: нарисуйте как можно более тонкие мазки. Чем толще штрихи эскиза, тем сложнее будет потом их стереть.

Первый шаг, точнее ноль, всегда нужно разметить лист бумаги. Это даст вам представление о том, где будет располагаться рисунок. Если вы разместите рисунок на половине листа, вы можете использовать другую половину для другого рисунка.gambar+katak+dan+bebek+untuk+mewarnai Вот пример центрирования листа:

Начнем рисовать с самой большой части — туловища.

На туловище, спина и живот должны быть легко различимы.

Лягушки расположены почти на ее макушке, и чтобы нарисовать их на одинаковой высоте, вам нужно нарисовать цилиндр поперек ее головы.

Чтобы туловище казалось более объемным, проведите несколько линий по спинке.

Если вы плохо разбираетесь в строении лягушачьих лапок, то просто нарисуйте то, что вы видите на картинке ниже.

Лапы большинства лягушек трехпалые и соединены перепонками.Рисуем их и рисуем глаз — это не составит труда. Давайте добавим деталей и перейдем к теням.

Определяемся с источником света и можно накладывать. Не забывайте, что тень — это не только то, что есть, тени должны присутствовать на теле лягушки. Постарайтесь сохранить их в разных тонах.

А теперь займемся самой лягушкой. Вы можете добавить к нему пятна или полосы, можете сделать его одним-единственным — включите свое воображение!

Уже можно стереть все лишнее и.i 003 ..

… Пора воспользоваться самым полезным инструментом — пальцем.

Разгладьте все линии и с помощью тонкого ластика нанесите блики и блики на кожу лягушки.

Как нарисовать лягушку

Как нарисовать лягушку | рисунок лягушки карандашом

Тема этого урока «Как нарисовать лягушку», но может быть не простая, а сказочная Царевна-Лягушка. Всегда, потому что вы хотите нарисовать персонажей, читайте книги о лягушке-путешественнике или о том, как лягушка стала принцессой.Рисунок лягушки детям лучше делать простым карандашом поэтапно, сначала излагая только общий контур лягушки. Сначала нарисуйте камень, на котором сидит лягушка, если это лягушка или листья лотоса в озере. А потом, пошагово, и нарисуйте всю картинку. Эта лягушка была похожа на сказочную принцессу, на последнем шаге нарисовавшую маленькую корону на голове и лежащую вокруг стрелу.

1. Начальные очертания лягушек

Чтобы изображение лягушки получилось точным, сначала нарисуйте три овала, как на моем рисунке, и одну черточку для передних лап. Пока сложно представить, что это лягушка, но вы увидите, как постепенно эти схемы превратятся в рисунок лягушки , как в сказке, когда лягушка превращается в принцессу.

2. Голова и задние лапы лягушки

Достаточно легко нарисовать контур головы, соединив две угловые линии. И добавьте две маленькие линии для ног. Уже получается, что картинка похожа на лягушку?

3. Детально прорисуйте туловище и ноги

По исходным контурам передних конечностей завершите параллельными линиями и «пальцами».Практически то же самое делаем на задних лапах лягушки. Не забудьте нарисовать карандашом линию живота и сделать спинку немного выше исходного контура, сделав дополнительную линию в верхней части овала. Пришло время удалить ластиком лишние контурные линии и увидеть лягушку, готовую носить корону принцессы.

4. Рисунок лягушки почти готов

На этом этапе внимательно посмотрите, все ли пропорции точны, еще можно исправить неточности. Нарисуйте две арки для глаз и обратите внимание на «хвост» или, вернее, то, что от него осталось после того, как лягушка выросла.hello html 7b1b0f01 Вы знаете, что у лягушек (головастиков) есть только голова и хвост, а после, когда лягушка вырастет, хвост развивается только в небольшой бугорок.

5. Завершающий этап выкройки

Что ж, теперь мы можем сказать, что мы смогли нарисовать лягушку и вы можете раскрасить ее в желаемый цвет и раскрасить окружающий пейзаж. Если вы не рисовали камень, на котором сидит лягушка, или лист лотоса, как на моем рисунке, прежде чем начинать рисовать, сделайте это.
Лягушка, скорее всего, будет вашей принцессой, поэтому, конечно, ей нужно нарисовать корону.Чтобы было понятно, что персонаж сказки «Царевна-лягушка», нарисуйте следующую стрелку, присланную Иваном.

Нарисуйте черепаху пошагово
Черепахи не имеют внешнего сходства с лягушками, но, как и лягушки, они считаются самыми древними животными на нашей планете.

Как нарисовать змею
Добычей некоторых змей являются лягушки. Как будто она гипнотизирует ее глазами. Бедная лягушка, оцепеневшая от ужаса, послушно ждет своей участи.img1 Однако следует знать, что змея не способна завораживать.Умная лягушка замирает, в надежде, что слеповат змеиный взгляд, но она не знает, что змея видит не только глазами, но и что еще думает?

Как нарисовать кролика
На этом уроке научитесь рисовать кролика. В любой фигуре животного, будь то рисунок лягушки или жирафа, нужно выдержать точную пропорцию и передать его характер, грацию. Потому что некрасивых животных не бывает.

Как нарисовать котенка
Рисунок котенка карандашом выглядит слишком бледным, желательно хотя бы цветными карандашами, чтобы добавить немного цвета.Нарисуйте забавную сценку. Например, иногда котенок может поймать маленькую лягушку и поиграть с ней, как с мышкой.

Как нарисовать стрекозу
Не думаю, что можно нарисовать такую ​​красивую стрекозу, как на моем рисунке? И попробуйте главное взять более острый карандаш, потому что линии рисования стрекоз должны быть очень тонкими и четкими.

рисунок Муравей с карандашом
Если вам нужен урок биологии, чтобы нарисовать лягушку или муравья, я предлагаю вам выполнить это задание вместе.HwPPV8FDSfM

См. Также:

Как нарисовать Как нарисовать красноглазую древесную лягушку

Узнайте, как самостоятельно нарисовать эту маленькую красноглазую древесную лягушку из Коста-Рики.


Вам понадобятся:
— Карандаш
— Ручка
— Ластик
— Бумага
— Цветные карандаши или мелки
— Линейка (рекомендуется)

Советы и идеи Джеффа : сначала используйте слегка нарисованные карандашные линии для состав. После этого с помощью ручки нарисуйте последние линии.Когда вы закончите, сотрите нижележащие карандашные линии, чтобы раскрыть свой рисунок. Тогда — раскрась!


Начнем! Следуйте шаг за шагом нашим простым указаниям ниже!

ШАГ 1

Начните свою лягушку с формы головы симметрично относительно центральной линии. Может служить хорошим ориентиром для сохранения пропорций.

STEP 2

Визуализируйте его тело и руки с простыми формами.2d6f2a18ea394cf2d32351ca89106a88390ee76c Либо нарисуй это, либо подумай! ?

STEP 3

Установите ножки. Поиграйте, пока не получите структуру, которая вам нравится.

STEP 4

Большие круги для глаз. Позже — они будут красными!

STEP 5

Расположите голову по кругу. Обратите внимание на кривую, соединяющую глаза вверху.

STEP 6

Простые дуги для рычагов …

STEP 7

Трехпалые руки со спицами итак …

STEP 8

Круги для пальцев!

STEP 9

А теперь ноги — думаю, легко нарисовать… падать сзади — скрыто за тем, что лежит впереди.

STEP 10

Язык для ловли мух! ?

STEP 11

Вот и все .img3 ..

И, наконец, ярко окрашенная древесная лягушка … родом из Коста-Рики . Надеюсь, вам понравился этот урок!


Вот рисунок милой лягушки, сделанный Джеффом Скартерфилдом ! Дополнительные уроки Джеффа можно найти на его веб-сайте How-to-Draw-Cartoons-Online.com .

Счастливого розыгрыша! ?

Columbia Spotted Frog Photo Gallery, Департамент рыбы и охоты Аляски

Перейти к видам:

Морское ушко, Пинтоальбатрос, Черноногий альбатрос, Короткохвостая летучая мышь, MyotisBat Кина, Маленькая коричневая летучая мышь Myotis, Седовласый медведь, Черный медведь, Коричневый медведь, Полярный бобр HeadCisco, ArcticCisco, BeringCisco, LeastClam, GeoduckClam, LittleneckClam, RazorCoyoteCrab, Blue KingCrab, DungenessCrab, Golden KingCrab, Red KingCrab, TannerCrane, SandhillCurlew, EskimoDeer, MuleDeer, Sitka, White-sidedagle, Sitka, White-sidedagle, Sitka, White-sidedagle , Очковые гаги, Steller’sElk, RooseveltErmineEulachonFisherFox, ArcticFox, RedFrog, Columbia SpottedGoat, MountainGoose, CanadaGoose, Emperorgoshawk, Northern Grayling, ArcticGrouse, RuffedGrouse, Red-lailedRusse, SootyshoemingBarse Северный ошейник на, желтоклювый рысь, скумбрия атка, аляскинский сурок, седой сурок, сурка, мартен, американская сука, тихоокеанская норка, американский лось, мурреллет, кошачья лапка, мраморный мускус, мускрат, тритон, американская овчарка, осипа, Река, северная морская свинья, Сова Гавань, Рыжая, Рыжая, ИваВорон, Обыкновенный северный олень, Рокфиш Санты, Черный Рокфиш, Желтоглазка, морской окунь Креветка, северная креветка, боковая полосатая креветка, пятнистая расплавка, длинноперый плавник, прудовая расплавка, радужная белка, арктический суслик, северная летяга, красный лебедь, жаба-трубач, западная форель, головорез ve Ridley SeaVole, MeadowVole, Red-BackedWalrus, PacificWhale, BelugaWhale, GrayWhale, HumpbackWhale, KillerWhale, Северный тихоокеанский кит, SpermWhitefish, BroadWhitefish, HumpbackWolfWolverine

Для печати

Чакоанская рогатая лягушка | Зоологическое общество Милуоки

Чакоанская рогатая лягушка | Зоологическое общество Милуоки

  1. Начнем с раскрашивания кожи лягушки.beka szinezo 07 Положите тарелку на стол лицевой стороной вверх и возьмите маркеры или мелки цвета кожи лягушки — кирпично-красный, коричневый, белый и черный.
  2. Затем посмотрите на выкройки кожи лягушки на фотографии. У чакоанской рогатой лягушки есть красные и коричневые полосы с белыми очертаниями и полоса в форме треугольника над глазами. Перед тем, как раскрасить, нарисуйте эти полосы на тарелке карандашом. Обязательно нарисуйте два больших круга для глаз лягушки примерно в двух дюймах над логотипом Chinet (имя) и два маленьких круга для отверстий для носа прямо под логотипом.Не раскрашивайте пока глаза и нос.
  3. Раскрасьте полосы, нанесенные карандашом, в коричневый и красный цвет и перейдите по границе (краю) между ними белым мелком. Вспомните изображение чакоанской рогатой лягушки.
  4. В нижней части круглой мордочки лягушки вам нужно нарисовать рот. С помощью черного мелка нарисуйте широкую V-образную линию на дюйм или два над нижним краем тарелки.
  5. Теперь вы можете закрасить глаза в черный цвет. Используйте клей, чтобы наклеить на глазки или классные пуговицы.
  6. У чакоанской рогатой лягушки множество бородавок на коже. Вы можете сделать эти шишки, нарисовав серым мелком или маркером полукруги по всей мордочке лягушки. С ума сойти!
  7. Попросите взрослого помочь вам пробить дыроколом в верхней части тарелки дыроколом. Затем проденьте веревку в отверстие. Теперь вы можете повесить лягушачью мордочку в любом месте дома.
  8. Ta da! Вот как можно сделать лягушачье лицо. Но это не все! Что еще можно добавить в лягушку? Дайте волю своему воображению! Нажмите кнопку «Назад», чтобы попробовать другие дизайны с изображением лягушачьих мордочек.

Спустя 10 лет шутка с лягушкой Фила все еще привлекает внимание — Новости — Wicked Local

Спустя десять лет после того, как в кругосветное путешествие с 10-фунтовым украшением из цементной лягушки, Филип Жирар и Ричард Спенс снова стали международной историей.

Спустя десять лет после того, как в кругосветное путешествие с 10-фунтовым украшением из цементной лягушки, Филип Жирар и Ричард Спенс снова стали международной историей.

Во вторник и среду съемочная группа японской телекомпании Fuji TV находилась в районе Фолл-Ривер для съемок эпизода «Невероятного», который выйдет в эфир в Японии в конце лета.Лягушонок Фила побывал в 19 странах, но Жирар говорит, что шалость была самой популярной на другом конце света.

«Я думаю, им понравилась идея хорошей чистой шутки», — сказал он.

Жирар, владелец тату-салона Sin on Skin на Мэйн Роуд в Тивертоне, говорит, что ему всегда нравились розыгрыши, и однажды 10 лет назад ему было скучно. Он хотел взять что-нибудь и принести это по всему миру, как в той истории, которую он слышал о красной кушетке.
Спенсу пришла в голову идея взять украшение для лужайки у семьи Найт из Суонси, у которой, возможно, были десятки людей, охраняющих свой двор.

«У них было из чего выбирать», — сказал Жирар съемочной группе Fuji TV.

Жирар и Спенс замышляли украсть украшение, когда стало достаточно темно, чтобы пройти сквозь него, чтобы их не заметили.

«Мы были как похитители, планируя это на нашей кухне», — сказал Жирар. «Мы спланировали это так, как будто это было тяжкое преступление. Для нас это было большим делом ».

Им также нужно было забрать лягушку за несколько дней до отъезда Спенса в Мэриленд.

У Жирара и Спенса были собственные планы путешествовать по миру, Жирар посетил множество тату-конвенций, Спенс — с морской пехотой.Лягушонок Фил был достаточно мал, чтобы унести его с собой. Друзья, которые были с лягушкой всего один раз, присылали домой открытки и фотографии с каждой остановки.

На первой остановке в Мэриленде Спенс написал: «Устал сидеть на лужайке. Пришлось уйти ». В Париже Жирар сказал рыцарям, что не может оставаться в стране слишком долго. «Я слышал, что лягушачьи лапки здесь деликатес», — написал он.

Позже, читая местные газеты, они узнали, что Джон Найт болен, но письма, которые он получал от Фила, подбадривали его.

«Какой хороший спорт», — говорит Жирар. «Я бы написал все, что его рассмешило».

Спенс, который привез Фила в Японию и Индонезию, никогда не спрашивал любопытных зрителей, что он делал, настраивая лягушку из цемента для фотографий, сказал он. Только таможенникам это показалось странным.

Фил провел девять месяцев в путешествии по миру, прежде чем вернулся домой — в лимузине с букетом и шампанским. Тем не менее, лягушачий вор оставался неизвестным в течение нескольких месяцев, пока Жирар не признался.Жирар сказал семье: «Это сделали мы. А теперь давайте устроим вечеринку. Спенс сказал, что с самого начала планировалось вернуть Фила домой.

Fuji TV, как часть сегмента «Лягушонок Фила», будет включать инсценировку с актерами, играющими Жирара и Спенса. Интервью, записанное в среду из Sin on Skin, будет дублировано на японский язык. Чихо Фуджи и Хиро Такаока из Нью-Йорка также взяли интервью у Спенс и Гертруд Найт. Джон Найт умер несколько лет назад.

По его словам,

Fuji TV неожиданно связалась с Жираром, но его внимание не удивило.Путешествие Фила Лягушонка стало новостью во всем мире. Одна телепрограмма назвала это «самой диковинной шуткой ХХ века», — сказал Жирар. Он сказал, что может быть за тысячи миль от дома и все равно слышать: «Ты человек-лягушка».

«Я не думаю, что кто-то сможет превзойти это», — сказал Спенс. «Вы можете скопировать это. Сразу после этого появились подражатели. Но это не то же самое ».

Электронная почта Гранта Велкера: [email protected]

Как древесная лягушка изменила наш взгляд на биологию |
Наука

Карен Варкентин в высоких резиновых сапогах оливково-зеленого цвета стоит на берегу вымощенного бетоном пруда на окраине тропического леса Панамы.Она тянет за широкий зеленый лист, все еще прикрепленный к ветке, и показывает на блестящую кладку желеобразных яиц. «Этих парней можно вылупить», — говорит она.

Красноглазые квакши, Agalychnis callidryas , откладывают яйца на листву на краю прудов; когда вылупляются головастики, они падают в воду. Обычно яйцо вылупляется через шесть-семь дней после откладки. По ее словам, тем, на которые указывает Варкентин, судя по их размеру и форме, около пяти дней.Крошечные тельца видны сквозь прозрачную гелевую мембрану. Под микроскопом были бы просто видны красные сердечки.

Она наклоняется, чтобы намочить руку в воде пруда. «Они действительно не хотят вылупляться, — говорит она, — но могут». Она вытаскивает лист из воды и осторожно проводит пальцем по яйцам.

Sproing! Вырывается крошечный головастик. Он частично приземляется на лист, дергается и падает в воду. За ним следуют еще один, еще один из его братьев и сестер. «Это не то, что я устаю смотреть, — говорит Варкентин.

Одним движением пальца Варкентин продемонстрировала феномен, который меняет биологию. После десятилетий размышлений о генах как о «светокопии» — закодированные нити ДНК диктуют нашим клеткам, что именно и когда делать — биологи начинают соглашаться с противоречивой реальностью. Жизнь, даже такая простая, как лягушачье яйцо, гибка. У него есть варианты. Примерно через пять дней яйца красноглазых древесных лягушек, развивающиеся точно по расписанию, могут внезапно пойти другим путем, если они обнаружат вибрации атакующей змеи: они вылупляются рано и испытывают удачу в пруду внизу.

Удивительная отзывчивость яйца воплощает революционную концепцию в биологии, называемую фенотипической пластичностью, то есть гибкость, которую организм проявляет при преобразовании своих генов в физические особенности и действия. Фенотип — это почти все, что касается организма, кроме его генов (которые ученые называют генотипом). Концепция фенотипической пластичности служит противоядием от упрощенного причинно-следственного представления о генах; он пытается объяснить, как ген или набор генов могут приводить к множеству результатов, частично в зависимости от того, с чем организм сталкивается в своей среде.Изучение эволюции так долго сосредотачивалось на самих генах, что, по словам Варкентина, ученые предположили, что «люди разные, потому что они генетически разные. Но многие вариации происходят из-за воздействия окружающей среды ».

Когда комнатное растение бледнеет на солнце, а у водяной блохи вырастают колючки для защиты от голодных рыб, они проявляют фенотипическую пластичность. В зависимости от окружающей среды — будь то змеи, ураганы или нехватка пищи, с которой нужно бороться, — организмы могут вызывать разные фенотипы.Природа или воспитание? Ну и то, и другое.

Осознание этого имеет большое значение для того, как ученые думают об эволюции. Фенотипическая пластичность предлагает решение важнейшей загадки того, как организмы приспосабливаются к экологическим проблемам, намеренно или нет. И нет более удивительного примера врожденной гибкости, чем эти лягушачьи яйца — слепые массы слизи, генетически запрограммированные на развитие и вылупление, как часы. По крайней мере, так казалось.

Красноглазые детеныши квакши уворачивались от голодных змей задолго до того, как Варкентин начал изучать это явление 20 лет назад.«Люди не думали, что яйца обладают возможностью показать такую ​​пластичность», — говорит Майк Райан, ее научный руководитель в Техасском университете в Остине. «Когда она писала докторскую диссертацию, было очень ясно, что это очень, очень богатая область, которую она как бы изобрела сама».

Карен Мартин, биолог из Университета Пеппердайн, также изучает пластичность вылупления. «Вылупление в ответ на какую-то угрозу было очень важным открытием», — говорит Мартин. «Я думаю, что она была первой, у кого был действительно хороший пример этого.Она хвалит постоянные усилия Варкентина по извлечению важных уроков биологии из лягушачьих яиц: «Я думаю, что многие люди, возможно, посмотрели на эту систему и сказали:« Вот такая странная штука, из которой я могла бы извлечь некоторые статьи, а теперь Я пойду дальше и посмотрю на какое-нибудь другое животное ». Она посвятила себя пониманию этой системы».

Исследование

Варкентина «заставляет нас более внимательно думать о том, как организмы реагируют на вызовы даже в самом раннем возрасте», — говорит Элдридж Бермингем, биолог-эволюционист и директор Смитсоновского института тропических исследований (STRI, произносится как «str-eye») в Гамбоа. , Панама.Варкентин, профессор биологии Бостонского университета, проводит полевые исследования в STRI. Здесь она показала мне, как она заставляет яйца вылупиться.

У головастиков, прыгающих с мокрого листа, на животе еще осталось немного желтка; им, вероятно, не нужно будет есть еще полтора дня. Варкентин продолжает тереться до тех пор, пока не останется лишь несколько штук, упорно прячась в своих яйцах. «Продолжайте», — говорит она им. «Я не хочу оставлять вас здесь одних».

Последний головастик приземляется в воду.На поверхности поджидают хищные насекомые, известные как пловцы, но Варкентин говорит, что спасла головастиков от худшей участи. Их мать промахнулась, положив их на лист, который не доходил до пруда. «Если бы они вылуплялись на земле, — говорит она, — тогда они были бы просто едой для муравьев».

***

Варкентин родилась в Онтарио, и ее семья переехала в Кению, когда ей было 6 лет. Ее отец работал с Канадским агентством международного развития, чтобы обучать учителей в новой независимой стране.Именно тогда она заинтересовалась тропической биологией, играла с хамелеонами и наблюдала за жирафами, зебрами и газелями по дороге в школу в Найроби. Через несколько лет ее семья вернулась в Канаду, но в 20 лет она отправилась автостопом и альпинизмом по Африке. «В моей семье это казалось вполне разумным», — говорит она.

Перед тем, как получить степень доктора философии, она поехала в Коста-Рику, чтобы больше узнать о тропиках и найти тему для исследования. Ее заинтересовали земные яйца красноглазой квакши.Она снова и снова ходила в один и тот же пруд и смотрела.

«У меня был опыт — я уверен, что другие тропические герпетологи имели раньше и, возможно, не думали о нем — если у вас есть кладка на поздней стадии, если вы натолкнетесь на них, они вылупятся на вас», — Варкентин говорит. «Я врезался в сцепление, и они все выручали».

Еще она видела у пруда змей. «Я подумала, вау, интересно, что произойдет, если змея налетела на них», — говорит она и смеется.«Мол, своим ртом?» Действительно, она обнаружила, что если змея появляется и начинает атаковать кладку, яйца вылупляются рано. Эмбрионы внутри яиц могут даже отличить змею от других вибраций на листе. «Речь идет о том, чтобы выйти в поле и понаблюдать за животными», — говорит она. «Они скажут вам то, чего вы иногда не ожидали».

Биологи раньше думали, что такая гибкость мешает изучению эволюции, — говорит Анураг Агравал, эколог-эволюционист из Корнельского университета.Больше никогда. Приятно, что Варкентин задокументировал удивительные новые вещи о харизматичной лягушке, но Агравал говорит, что это еще не все. «Я думаю, что она получила признание за то, что вышла за рамки« идиотизма »и задала некоторые концептуальные вопросы в области экологии и эволюции».

Каковы преимущества одной тактики выживания перед другой? Даже пятидневной лягушке необходимо найти баланс между преимуществом ухода от голодной змеи и стоимостью раннего вылупления. И действительно, Варкентин и ее коллеги документально подтвердили, что у головастиков, вылупившихся на раннем этапе, меньше шансов дожить до взрослой жизни, чем у их поздно вылупившихся собратьев, особенно в присутствии голодных нимф стрекоз.

Пластичность не только позволяет лягушкам справляться с проблемами в данный момент; это может даже выиграть время для эволюции. Варкентин обнаружил, что головастики также рано вылупляются, если они подвержены риску высыхания. Если тропический лес постепенно станет суше, такое раннее вылупление может стать стандартом через бесчисленное количество поколений, и лягушка может потерять свою пластичность и превратиться в новый, быстро вылупляющийся вид.

Одним из основополагающих принципов эволюционного мышления является то, что случайные генетические мутации в ДНК организма являются ключом к адаптации к вызову: случайно последовательность гена изменяется, появляется новый признак, организм передает свою измененную ДНК другому человеку. следующее поколение и в конечном итоге дает начало другому виду.Соответственно, десятки миллионов лет назад некоторые наземные млекопитающие приобрели мутации, которые позволили им адаптироваться к жизни в океане, а их потомками стали киты, которых мы знаем и любим. Но пластичность предлагает и другую возможность: самому гену не нужно мутировать, чтобы появилась новая черта. Вместо этого что-то в окружающей среде может подтолкнуть организм к изменению, опираясь на вариацию, которая уже заложена в его генах.

Безусловно, теория о том, что пластичность может приводить к появлению новых свойств, противоречива.Его главным сторонником является Мэри Джейн Вест-Эберхард, ведущий биолог-теоретик в Коста-Рике, член STRI, и автор влиятельной книги 2003 года «« Пластичность развития и эволюция »». «ХХ век называют веком гена», — говорит Вест-Эберхард. «21 век обещает стать веком окружающей среды». Она говорит, что ориентированное на мутации мышление — это «эволюционная теория, отрицающая». Дарвин, который даже не знал о существовании генов, был прав, говорит она: он оставил открытой возможность появления новых черт из-за влияния окружающей среды.

Вест-Эберхард говорит, что группа Варкентина «продемонстрировала удивительную способность крошечных эмбрионов принимать адаптивные решения, основанные на исключительной чувствительности к окружающей их среде». Такие вариации, говорит Вест-Эберхард, «могут привести к эволюционной диверсификации между популяциями».

Хотя не все согласны с теорией Вест-Эберхарда о том, как пластичность может приводить к новизне, многие ученые сейчас полагают, что фенотипическая пластичность проявляется, когда организмы живут в различных средах.Пластичность может дать растениям и животным время адаптироваться, когда они выбрасываются в совершенно новую среду, например, когда семена переносятся ветром на остров. Семя, которое не так требовательно к температуре и свету, могло бы лучше приспособиться к новому месту — и, возможно, не пришлось бы ждать появления адаптивной мутации.

Кроме того, многие ученые считают, что пластичность может помочь организмам опробовать новые фенотипы, не будучи полностью им приверженными. Например, раннее вылупление.Различные виды лягушек сильно различаются по тому, насколько они развиты, когда вылупляются. У некоторых коренастый хвост, и они едва умеют плавать; другие — полностью сформированные четырехногие животные. «Как получить такую ​​развитую вариацию?» — спрашивает Варкентин. «Играет ли в этом роль пластичность во времени вылупления? Мы не знаем, но это вполне возможно ».

***

Город Гамбоа был построен между 1934 и 1943 годами компанией Panama Canal Company, государственной корпорацией США, которая контролировала канал до 1979 года, когда он был передан Панаме.Гамбоа, расположенный на окраине тропического леса, является частично городом-призраком, частично спальным районом Панама-Сити и частично научным летним лагерем. Немало жителей — ученые и сотрудники STRI.

Когда я приехал, в команде Варкентина было до дюжины человек, включая нескольких студентов, которых она называла «детьми». Однажды утром отряд энергичных молодых людей в резиновых сапогах по колено, рюкзаках и шляпах покидает лабораторию Варкентина и шагает по полю за школой, мимо теннисных кортов.

Джеймс Вонеш, профессор Университета Содружества Вирджинии, который стажировался вместе с Варкентин и до сих пор сотрудничает с ней, указывает на свою любимую вывеску в городе, пережиток эпохи Зоны каналов: «Нет шеи». Он нарисован на передней части трибун у старого плавательного бассейна, который сейчас является частью местного спортивного клуба пожарных. Затем он объясняет одному из детей, что означает «шею».

Они идут по дороге в питомник местных растений, переходят канаву на пешеходном мосту и достигают Экспериментального пруда.Он был построен из бетона в соответствии со спецификациями, предоставленными Варкентином и Стэном Рэндом, уважаемым исследователем лягушек в STRI, который умер в 2005 году.

На противоположной стороне пруда находится исследовательская зона группы, ограниченная канавой с одной стороны и ручьем, а затем тропическим лесом с другой. Есть сарай с металлической крышей и открытыми стенками, окруженный десятками 100-галлонных цистерн для скота, используемых в экспериментах. Они выглядят как ведра, предназначенные для улавливания множества чрезвычайно крупных утечек. Вонеш говорит о водопроводной системе с большим энтузиазмом, чем кажется возможным.«Мы можем наполнить резервуар для скота за три-четыре минуты!» восклицает он.

Такое быстрое наполнение означает, что исследователи могут проводить быстрые эксперименты, о которых другие водные экологи могут только мечтать. Сегодня они завершают эксперимент по хищничеству. Четыре дня назад по 47 головастиков были помещены в каждый из 25 резервуаров вместе с одним белостоматидом, разновидностью водяного клопа, который поедает головастиков. Сегодня они посчитают головастиков, чтобы узнать, сколько съели белостоматиды.

Гигантская синяя бабочка-морфо пролетает мимо, ее радужные крылья представляют собой шокирующий всплеск электрического синего цвета на фоне пышного зеленого леса.«Они проходят в одном и том же месте в одно и то же время дня», — говорит Варкентин.

«Клянусь, я вижу это каждое утро», — говорит Вонеш.

«Это морфо 9:15», — говорит Варкентин.

Варкентин рассказывает об эксперименте, который они завершают сегодня. «Мы знаем, что хищники, очевидно, убивают добычу, и они также пугают добычу», — говорит она. Когда только что вылупившиеся головастики падают в пруд, водяные клопы становятся одной из угроз, с которыми они сталкиваются. Пластичность головастиков может помочь им избежать еды — если они смогут обнаружить насекомых и как-то отреагировать.

Экологи разработали математические уравнения, описывающие, сколько добычи должен уметь съесть хищник, а изящные графики показывают, как популяции растут и сокращаются по мере того, как одна поедает другую. Но что на самом деле происходит в природе? Размер имеет значение? Сколько однодневных головастиков съедает взрослый водяной клоп? Сколько головастиков постарше и толще? «Очевидно, мы думаем, что мелкие вещи легче поймать, съесть и засунуть в рот», — говорит Вонеш. «Но мы действительно не включили это даже в такие базовые модели.”

Чтобы подсчитать, сколько головастиков было съедено, студентам, аспирантам, профессорам и докторантам нужно извлечь из каждого аквариума до последнего головастика для подсчета. Вонеш поднимает с земли прозрачную пластиковую чашку для питья. Внутри водный жук, который питался головастиками. «Он крупный парень, — говорит он. Он залезает в резервуар с сеткой, вытаскивает по одному или двух головастиков и помещает их в неглубокую пластиковую ванну.

«Вы готовы?» — спрашивает Рэндалл Хименес, аспирант Национального университета Коста-Рики.

«Я готов», — говорит Вонеш. Вонеш опрокидывает резервуар, а Хименес держит сеть под льющейся водой. Ребята следят за сетью, нет ли головастиков, которых пропустил Вонеш. «Видите кого-нибудь?» — спрашивает Вонеш. «Нет, — говорит Хименес. На вытекание воды уходит почти 30 секунд. Большинство исследователей носят высокие резиновые сапоги для защиты от змей, но они полезны, поскольку земля быстро превращается в грязь.

Стая граклей беспечно бродит по траве. «Они любят есть головастиков, — говорит Вонеш.«Им нравится болтаться и делать вид, что они ищут дождевых червей, но как только вы поворачиваетесь спиной, они уже в вашей ванне».

Вонеш берет свою кадку с головастиками в сарай, где Варкентин фотографирует ее. Ученик будет считать головастиков на каждой картинке. Насекомые и птицы поют с деревьев. Что-то падает — звяк — на металлическую крышу. Товарный поезд свистит с железнодорожных путей, идущих вдоль канала; группа обезьян-ревунов хрипло лает с деревьев.

Для таких ученых, как Варкентин, Гамбоа предлагает немного тропического леса примерно в часе езды от международного аэропорта.»О мой Бог. Это так просто », — говорит она. «Есть опасность не оценить, насколько это потрясающе. Это невероятное место для работы ».

Днем знаменитые красноглазые лягушки не прыгают. Если вы знаете, что ищете, вы можете найти случайного взрослого самца, цепляющегося за лист, как бледно-зеленую коробку для пилюли: ноги сложены, локти прижаты к бокам, чтобы свести к минимуму потерю воды. Мембрана, напоминающая резную деревянную оконную перегородку мечети, закрывает каждый глаз.

Настоящее действие происходит ночью, поэтому однажды вечером Варкентин, Вонеш и некоторые гости заходят к пруду в поисках лягушек.Птицы, насекомые и обезьяны молчат, но воздух наполняется щебетанием и скрипом земноводных. Крик одной лягушки — это четкий, громкий «тук-тук!» Другой звучит в точности как луч в видеоигре. Ночью лес кажется более диким.

Возле сарая самец красноглазой квакши цепляется за стебель широкого листа. Раскинув крошечные оранжевые пальцы ног, он показывает свой белый живот и большие красные глаза в свете множества фар. «У них эти фотогеничные позы», — говорит Варкентин. «А они просто сидят и позволяют сфотографировать.Они не убегают. Некоторые лягушки такие нервные. Может быть, поэтому я полагаю, что красноглазая древесная лягушка стала известной благодаря тому, что ее изображение было во многих календарях — их легче фотографировать, чем других лягушек. Она поправляет меня: «Они симпатичнее».

Ученые считают, что все предки современных лягушек откладывали яйца в воде. Возможно, сама красноглазая древесная лягушка могла развить свои лиственные привычки в результате фенотипической пластичности. Возможно, предок пытался откладывать яйца из воды только в действительно влажные дни, чтобы уйти от водных хищников — пластиковый способ борьбы с опасной средой — и эта черта передалась его потомкам, которые в конечном итоге потеряли способность вообще откладывать яйца в воде.

Никто не знает, так ли это случилось. «Это было очень давно, и подобные эксперименты больше не подлежат», — говорит Варкентин.

Но интригующие эксперименты над другим видом лягушек, которые, возможно, все еще перемещаются между водой и сушей, продолжаются. Джастин Тачон, бывший аспирант Варкентина, изучает, как древесная лягушка в форме песочных часов, Dendropsophus ebraccatus , откладывает яйца, которые менее насыщены желе и более склонны к высыханию, чем у красноглазых древесных лягушек.Самка древесной лягушки в форме песочных часов, кажется, выбирает, где откладывать яйца, исходя из влажности. В прудах в тени деревьев, как обнаружил Тушон, они откладывают яйца на листьях над водой, но в более горячих и открытых прудах яйца уходят в воду.

В исследовании, опубликованном в прошлом месяце, он обнаружил, что яйца с большей вероятностью выживут на суше, если будет много дождя, и с большей вероятностью выживут в воде, если дождей будет мало. Он также изучил данные о дождевых осадках в Гамбоа за последние 39 лет и обнаружил, что, хотя общее количество осадков не изменилось, наблюдается следующая картина: штормы более крупные, но более спорадические.Это изменение в окружающей среде может привести к изменению воспроизводства древесных лягушек в форме песочных часов. «Это дает представление о том, что послужило причиной размножения этого движения на суше», — говорит Тушон — климат, который сменился на обильные постоянные дожди, мог бы сделать безопаснее для лягушек откладывание яиц из воды.

Группа

Варкентина расположена на первом этаже начальной школы Гамбоа, закрытой в 1980-х годах. Однажды утром Варкентин сидит на старинном вращающемся стуле с пыльными подлокотниками за бывшим офисным столом, делая что-то, похожее на школьный проект.

На полу слева от нее стоит белое ведро с рядами зеленых прямоугольников, приклеенных изнутри. Она наклоняется и вытаскивает одну. Это кусок листа, срезанный ножницами с одного из широколистных растений у экспериментального пруда, и на нем кладка студенистых яиц красноглазой квакши. Она отрывает полоску ленты и наклеивает лист на синий пластиковый прямоугольник, вырезанный из пластиковой тарелки для пикника.

«С одноразовой посудой, изолентой и оцинкованной проволокой можно делать невероятные научные исследования», — говорит она.

Она ставит карточку в прозрачный пластиковый стаканчик с небольшим количеством воды на дне, куда головастики упадут, когда вылупятся, и переходит к следующему листу. Головастики станут частью новых экспериментов с хищниками.

Простые модели имеют большую объяснительную ценность, но она хочет понять, как на самом деле действует природа. «Мы пытаемся понять, что реально», — говорит она. «А в реальности все сложнее».

Рассказ плохо осеева все орфограммы. Отзыв о рассказе В.Осеевой «Плохо

Главные герои рассказа «Плохо» — два мальчика. Однажды они столкнулись на улице с такой ситуацией: большая собака обнаружила маленького котенка и стала злобно на него лаять. Котенок испуганно прижался к забору и беспомощно мяукал.

Мальчики, увидев эту картину, не стали ничего предпринимать, а только с интересом ждали, чем же закончится атака собаки на котенка. Из дома неподалеку женщина увидела происходящее, она незамедлительно вышла на улицу. Женщина стала стыдить мальчиков, на что они ответили, что ничего плохого не делают. На это женщина ответила им, что плохим является именно их бездействие.

Таково краткое содержание рассказа.

Главная мысль рассказа «Плохо» заключается в том, что бездействие порой так же губительно, как вредное действие. Мальчики стояли и не пытались защитить слабого котенка от злой собаки. Их бездействие могло привести к тому, что собака причинит существенный вред котенку.

Рассказ Осеевой «Плохо» учит проявлять заботу об окружающих и защищать слабых.

В рассказе мне понравилась женщина, которая не осталась равнодушной к происходящему и пристыдила мальчиков, не стремящихся прийти на помощь к котенку, попавшему в беду.

Какие пословицы подходят к рассказу «Плохо»?

Равнодушие — корень всех зол на свете.
Чем хвалиться своей силой, лучше слабым помоги.
В ком стыд, в том и совесть.

Пошли три мальчика в лес. В лесу грибы, ягоды, птицы. Загулялись мальчики. Не заметили, как день прошёл. Идут домой — боятся:
— Попадёт нам дома!
Вот остановились они на дороге и думают, что лучше: соврать или правду сказать?
— Я скажу, — говорит первый, — будто волк на меня напал в лесу. Испугается отец и не будет браниться.
— Я скажу, — говорит второй, — что дедушку встретил. Обрадуется мать и не будет бранить меня.
— А я правду скажу, — говорит третий.- Правду всегда легче сказать, потому что она правда и придумывать ничего не надо.

Вот разошлись они все по домам. Только сказал первый мальчик отцу про волка- глядь, лесной сторож идёт.
— Нет, — говорит, — в этих местах волка.
Рассердился отец. За первую вину рассердился, а за ложь — вдвое.
Второй мальчик про деда рассказал. А дед тут как тут — в гости идёт.
Узнала мать правду. За первую вину рассердилась, а за ложь — вдвое.
А третий мальчик как пришёл, так с порога во всём повинился. Поворчала на него тётка да и простила.

Плохо?

Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет.
В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:
— Как вам не стыдно!
— А что стыдно? Мы ничего не делали! — удивились мальчики.

— Вот это и плохо! — гневно ответила женщина.

В одном доме

Жили-были в одном доме мальчик Ваня, девочка Таня, пёс Барбос, утка Устинья и цыплёнок Боська.

Вот однажды вышли они все во двор и уселись на скамейку: мальчик Ваня, девочка Таня, пёс Барбос, утка Устинья и цыплёнок Боська.
Посмотрел Ваня направо, посмотрел налево, задрал голову кверху. Скучно! Взял да и дёрнул за косичку Таню.
Рассердилась Таня, хотела дать Ване сдачи, да видит — мальчик большой и сильный.
Ударила она ногой Барбоса. Завизжал Барбос, обиделся, оскалил зубы. Хотел укусить её, да Таня — хозяйка, трогать её нельзя.
Цапнул Барбос утку Устинью за хвост. Всполошилась утка, пригладила свои перышки. Хотела цыплёнка Боську клювом ударить, да раздумала.
Вот и спрашивает её Барбос:
— Что же ты, утка Устинья, Боську не бьёшь? Он слабее тебя.
— Я не такая глупая, как ты, — отвечает Барбосу утка.

— Есть глупее меня, — говорит пёс и на Таню показывает. Услыхала Таня.
— И глупее меня есть, — говорит она и на Ваню смотрит.
Оглянулся Ваня, а сзади него никого нет.

Кто хозяин?

Большую чёрную собаку звали Жук. Два пионера, Коля и Ваня, подобрали Жука на улице.

У него была перебита нога. Коля и Ваня вместе ухаживали за ним, и, когда Жук выздоровел, каждому из мальчиков захотелось стать его единственным хозяином. Но кто хозяин Жука, они не могли решить, поэтому спор их всегда кончался ссорой.
Однажды они шли лесом. Жук бежал впереди. Мальчики горячо спорили.
— Собака моя, — говорил Коля, — я первый увидел Жука и подобрал его!
— Нет, моя! — сердился Ваня. — Я перевязал ей лапу и кормил её. Никто не хотел уступить.
— Моя! Моя! — кричали оба.
Вдруг из двора лесника выскочили две огромные овчарки. Они бросились на Жука и повалили его на землю. Ваня поспешно вскарабкался на дерево и крикнул товарищу:

— Спасайся!
Но Коля схватил палку и бросился на помощь Жуку. На шум прибежал лесник и отогнал своих овчарок.
— Чья собака? — сердито закричал он.
— Моя, — сказал Коля. Ваня молчал.

Хорошее

Проснулся Юрик утром. Посмотрел в окно. Солнце светит. Денёк хороший.
И захотелось мальчику самому что-нибудь хорошее сделать.

Вот сидит он и думает:
«Что, если б моя сестрёнка тонула, а я бы её спас!»
А сестрёнка тут как тут:
— Погуляй со мной, Юра!
— Уходи, не мешай думать! Обиделась сестрёнка, отошла. А Юра думает:
«Вот если б на няню волки напали, а я бы их застрелил!»
А няня тут как тут:
— Убери посуду, Юрочка.
— Убери сама — некогда мне!
Покачала головой няня. А Юра опять думает:
«Вот если б Трезорка в колодец упал, а я бы его вытащил!»
А Трезорка тут как тут. Хвостом виляет:

«Дай мне попить, Юра!»
— Пошёл вон! Не мешай думать! Закрыл Трезорка пасть, полез в кусты. А Юра к маме пошёл:
— Что бы мне такое хорошее сделать? Погладила мама Юру по голове:
— Погуляй с сестрёнкой, помоги няне посуду убрать, дай водички Трезору.

На катке

День был солнечный. Лёд блестел. Народу на катке было мало. Маленькая девочка, смешно растопырив руки, ездила от скамейки к скамейке. Два школьника подвязывали коньки и смотрели на Витю. Витя выделывал разные фокусы — то ехал на одной ноге, то кружился волчком.

— Молодец! — крикнул ему один из мальчиков.
Витя стрелой пронёсся по кругу, лихо завернул и наскочил на девочку. Девочка упала. Витя испугался.
— Я нечаянно… — сказал он, отряхивая с её шубки снег. — Ушиблась? Девочка улыбнулась:
— Коленку… Сзади раздался смех.
«Надо мной смеются!» — подумал Витя и с досадой отвернулся от девочки.

— Эка невидаль — коленка! Вот плакса! — крикнул он, проезжая мимо школьников.
— Иди к нам! — позвали они.
Витя подошёл к ним. Взявшись за руки, все трое весело заскользили по льду. А девочка сидела на скамейке, тёрла ушибленную коленку и плакала.

Три товарища

Витя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.
— Почему ты не ешь? — спросил его Коля.
— Завтрак потерял…
— Плохо, — сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба. — До обеда далеко ещё!
— А ты где его потерял? — спросил Миша.
— Не знаю… — тихо сказал Витя и отвернулся.
— Ты, наверное, в кармане нёс, а надо в сумку класть, — сказал Миша.

А Володя ничего не спросил. Он подошёл к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу:
— Бери, ешь!

Сыновья

Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старенький старичок на камушек отдохнуть присел.

Вот говорит одна женщина другой:
— Мой сынок ловок да силен, никто с ним не сладит.
— А мой поёт, как соловей. Ни у кого голоса такого нет, — говорит другая. А третья молчит.
— Что же ты про своего сына не скажешь? — спрашивают её соседки.
— Что ж сказать? — говорит женщина. — Ничего в нём особенного нету.
Вот набрали женщины полные вёдра и пошли. А старичок — за ними. Идут женщины, останавливаются. Болят руки, плещется вода, ломит спину.
Вдруг навстречу три мальчика выбегают.
Один через голову кувыркается, колесом ходит — любуются им женщины.
Другой песню поёт, соловьём заливается — заслушались его женщины.
А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра тяжёлые и потащил их.
Спрашивают женщины старичка:
— Ну что? Каковы наши сыновья?
— А где же они? — отвечает старик.

— Я только одного сына вижу!

Синие листья

У Кати было два зелёных карандаша. А у Лены ни одного. Вот и просит Лена Катю:
— Дай мне зелёный карандаш. А Катя и говорит:
— Спрошу у мамы.
Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает Лена:
— Позволила мама?
А Катя вздохнула и говорит:
— Мама-то позволила, а брата я не спросила.
— Ну что ж, спроси ещё у брата, — говорит Лена.
Приходит Катя на другой день.
— Ну что, позволил брат? — спрашивает Лена.
— Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.
— Я осторожненько, — говорит Лена. — Смотри, — говорит Катя, — не чини, не нажимай крепко, в рот не бери. Да не рисуй много.
— Мне, — говорит Лена, — только листочки на деревьях нарисовать надо да травку зелёную.
— Это много, — говорит Катя, а сама брови хмурит. И лицо недовольное сделала.
Посмотрела на неё Лена и отошла. Не взяла карандаш. Удивилась Катя, побежала за ней:
— Ну, что ж ты? Бери!
— Не надо, — отвечает Лена.

На уроке учитель спрашивает:
— Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?
— Карандаша зелёного нет.
— А почему же ты у своей подружки не взяла?
Молчит Лена. А Катя покраснела как рак и говорит:
— Я ей давала, а она не берёт. Посмотрел учитель на обеих:
— Надо так давать, чтобы можно было взять.

Чего нельзя, того нельзя

Один раз мама сказала папе:
— Не повышай голос!
И папа сразу заговорил шепотом.
С тех пор Таня никогда не повышает голос; хочется ей иногда покричать, покапризничать, но она изо всех сил сдерживается. Еще бы! Уж если этого нельзя папе, то как же можно Тане?
Нет уж! Чего нельзя, того нельзя!

Бабушка и внучка

Мама принесла Тане новую книгу.
Мама сказала:
— Когда Таня была маленькой, ей читала бабушка; теперь Таня уже большая, она сама будет читать бабушке эту книгу.
— Садись, бабушка! — сказала Таня. — Я прочитаю тебе один рассказик.

Таня читала, бабушка слушала, а мама хвалила обеих:
— Вот какие умницы вы у меня!

Три сына

Было у матери три сына — три пионера.

Прошли годы. Грянула война. Провожала мать на войну трех сыновей — трех бойцов. Один сын бил врага в небе. Другой сын бил врага на земле. Третий сын бил врага в море. Вернулись к матери три героя: летчик, танкист и моряк!

Танины достижения

Каждый вечер папа брал тетрадку, карандаш и подсаживался к Тане и бабушке.
— Ну, какие ваши достижения? — спрашивал он.
Папа объяснил Тане, что достижениями называется все то хорошее и полезное, что сделал за день человек. Танины достижения папа аккуратно записывал в тетрадку.
Однажды он спросил, как обычно держа наготове карандаш:
— Ну, какие ваши достижения?
— Таня мыла посуду и разбила чашку, — сказала бабушка.
— Гм… — сказал отец.
— Папа! — взмолилась Таня. — Чашка была плохая, она сама упала! Не стоит писать о ней в наши достижения! Напиши просто: Таня мыла посуду!
— Хорошо! — засмеялся папа. — Накажем эту чашку, чтобы в следующий раз, при мытье посуды, другая была осторожней!

Сторож

В детском саду было много игрушек.

По рельсам бегали заводные паровозы, в комнате гудели самолеты, в колясках лежали нарядные куклы. Ребята играли все вместе, и всем было весело. Только один мальчик не играл. Он собрал около себя целую кучу игрушек и охранял их от ребят.
— Мое! Мое! — кричал он, закрывая игрушки руками.
Дети не спорили — игрушек хватало на всех.
— Как мы хорошо играем! Как нам весело! — похвалились ребята воспитательнице.
— А мне скучно! — закричал из своего угла мальчик.
— Почему? — удивилась воспитательница. — У тебя так много игрушек!
Но мальчик не мог объяснить, почему ему скучно.
— Да потому, что он не игральщик, а сторож, — объяснили за него дети.

Печенье

Мама высыпала на тарелку печенье. Бабушка весело зазвенела чашками. Все уселись за стол. Вова придвинул тарелку к себе.
— Дели по одному, — строго сказал Миша.
Мальчики высыпали все печенье на стол и разложили его на две кучки.
— Ровно? — спросил Вова.
Миша смерил глазами кучки:
— Ровно… Бабушка, налей нам чаю!
Бабушка подала обоим чай.

За столом было тихо. Кучки печенья быстро уменьшались.
— Рассыпчатые! Сладкие! — говорил Миша.
— Угу! — отзывался с набитым ртом Вова.
Мама и бабушка молчали. Когда все печенье было съедено, Вова глубоко вздохнул, похлопал себя по животу и вылез из-за стола. Миша доел последний кусочек и посмотрел на маму — она мешала ложечкой неначатый чай. Он посмотрел на бабушку — она жевала корочку черного хлеба…

Маленький Павлик жалуется незнакомому старичку, на свое положение в семье. Сестра Катька – не дает краски, Бабушка тряпкой гонит из кухни, а брат не берет кататься на лодке. Мальчик в ответ, на это ведет себя грубо, порой даже нагло.

Маленький старичок выслушав мальчика. Говорит ему волшебное слово. Павлик тут же решает, проверить слово. Подойдя к Сестре, которая тут же спрятала свои краски, он просит у нее краски, добавляя волшебное слово : “Пожалуйста”. Сестра меняется в лице и тут же дает ему любую краску. Походив с подученной краской, Павлин не веря в чудо, возвращает ее сестре.

Он отправляется на кухню к бабушке, и просит у нее пирожка, также употребляя слово: “Пожалуйста”. Бабушка, тоже реагирует совсем не так как обычно, и дает Павлику самый лучший пирог.

Старший брат, с которым Павлик хотел покататься на лодке, сначала не поверил своим словам. Но тут уж вся семья вступилась за Павлика. И брат удивленный изменениям в поведении Павлика, тут же соглашается.

Радостный Павлик бежит отблагодарить старичка, но того уже нет на месте. Лишь на песке остались не понятные рисунки, которые он нарисовал зонтиком.

Маленький старичок с длинной седой бородой сидел на скамейке и зонтиком чертил что-то на песке.

Подвиньтесь, – сказал ему Павлик и присел на край.

Старик подвинулся и, взглянув на красное, сердитое лицо мальчика, сказал:

С тобой что-то случилось?

Ну и ладно! А вам-то что? – покосился на него Павлик.

Мне ничего. А вот ты сейчас кричал, плакал, ссорился с кем-то…

Ещё бы! – сердито буркнул мальчик.

– Я скоро совсем убегу из дому. – Убежишь?

Убегу! Из-за одной Ленки убегу.- Павлик сжал кулаки. – Я ей сейчас чуть не поддал хорошенько! Ни одной краски не даёт! А у самой сколько!

Не даёт? Ну, из-за этого убегать не стоит.

Не только из-за этого. Бабушка за одну морковку из кухни меня прогнала… прямо тряпкой, тряпкой…

Павлик засопел от обиды.

Пустяки! – сказал старик. – Один поругает, другой пожалеет.

Никто меня не жалеет! – крикнул Павлик.-Брат на лодке едет кататься, а меня не берёт. Я ему говорю: “Возьми лучше, всё равно я от тебя не отстану, вёсла утащу, сам в лодку залезу!”

Павлик стукнул кулаком по скамейке. И вдруг замолчал.

Что же, не берёт тебя брат?

А почему вы всё спрашиваете? Старик разгладил длинную бороду:

Я хочу тебе помочь. Есть такое волшебное слово…

Павлик раскрыл рот.

Я скажу тебе это слово. Но помни: говорить его надо тихим голосом, глядя прямо в глаза тому, с кем говоришь. Помни- тихим голосом, глядя прямо в глаза.

..

А какое слово?

Это волшебное слово. Но не забудь, как нужно говорить его.

Я попробую, – усмехнулся Павлик,- я сейчас же попробую. – Он вскочил и побежал домой.

Лена сидела за столом и рисовала. Краски – зелёные, синие, красные – лежали перед ней. Увидев Павлика, она сейчас же сгребла их в кучу и накрыла рукой.

“Обманул старик! – с досадой подумал мальчик. – Разве такая поймёт волшебное слово!..”

Павлик боком подошёл к сестре и потянул её за рукав. Сестра оглянулась. Тогда, глядя ей в глаза, тихим голосом мальчик сказал:

Лена, дай мне одну краску… пожалуйста…

Лена широко раскрыла глаза. Пальцы её разжались, и, снимая руку со стола, она смущённо пробормотала:

Ка-кую тебе?

Мне синюю, – робко сказал Павлик. Он взял краску, подержал её в руках, походил с нею по комнате и отдал сестре. Ему не нужна была краска. Он думал теперь только о волшебном слове.

“Пойду к бабушке. Она как раз стряпает. Прогонит или нет?”

Павлик отворил дверь в кухню.

Старушка снимала с противня горячие пирожки.

Внук подбежал к ней, обеими руками повернул к себе красное морщинистое лицо, заглянул в глаза и прошептал:

Дай мне кусочек пирожка… пожалуйста.

Бабушка выпрямилась.

Волшебное слово так и засияло в каждой морщинке, в глазах, в улыбке.

Горяченького… горяченького захотел, голубчик мой! – приговаривала она, выбирая самый лучший, румяный пирожок.

Павлик подпрыгнул от радости и расцеловал её в обе щеки.

“Волшебник! Волшебник!” – повторял он про себя, вспоминая старика.

За обедом Павлик сидел притихший и прислушивался к каждому слову брата. Когда брат сказал, что поедет кататься на лодке, Павлик положил руку на его плечо и тихо попросил:

Возьми меня, пожалуйста. За столом сразу все замолчали. Брат поднял брови и усмехнулся.

Возьми его, – вдруг сказала сестра. – Что тебе стоит!

Ну, отчего же не взять? – улыбнулась бабушка. – Конечно, возьми.

Пожалуйста, – повторил Павлик.

Брат громко засмеялся, потрепал мальчика по плечу, взъерошил ему волосы:

Эх ты, путешественник! Ну ладно, собирайся!

“Помогло! Опять помогло!”

Павлик выскочил из-за стола и побежал на улицу. Но в сквере уже не было старика. Скамейка была пуста, и только на песке остались начерченные зонтиком непонятные знаки.

Осеева “Плохо” текст

Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет.

В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:

Как вам не стыдно!

А что стыдно? Мы ничего не делали! – удивились мальчики.

Вот это и плохо! – гневно ответила женщина.

Осеева “Плохо” анализ

Короткий рассказ, главная мысль которого, что плохим может быть не только поступок, иногда бездействие и равнодушия причиняют вреда не меньше.

Осеева “Синие листья”

У Кати было два зелёных карандаша. А у Лены ни одного. Вот и просит Лена Катю:

Дай мне зелёный карандаш. А Катя и говорит:

Спрошу у мамы.

Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает Лена:

Позволила мама?

А Катя вздохнула и говорит:

Мама-то позволила, а брата я не спросила.

Ну что ж, спроси ещё у брата, – говорит Лена.

Приходит Катя на другой день.

Ну что, позволил брат? – спрашивает Лена.

Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.

Я осторожненько, – говорит Лена. – Смотри, – говорит Катя, – не чини, не нажимай крепко, в рот не бери. Да не рисуй много.

Мне, – говорит Лена, – только листочки на деревьях нарисовать надо да травку зелёную.

Это много, – говорит Катя, а сама брови хмурит. И лицо недовольное сделала.

Посмотрела на неё Лена и отошла. Не взяла карандаш. Удивилась Катя, побежала за ней:

Ну, что ж ты? Бери!

Не надо, – отвечает Лена.

На уроке учитель спрашивает:

Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?

Карандаша зелёного нет.

А почему же ты у своей подружки не взяла?

Молчит Лена. А Катя покраснела как рак и говорит:

Я ей давала, а она не берёт. Посмотрел учитель на обеих:

Надо так давать, чтобы можно было взять.

Осеева “Синие листья” анализ

Катя пожалев для своей подруги Лены карандаш, попадает в ситуацию которая выставляет ее перед всем классом, не в лучшем свете. Главная мысль произведения, с друзьями необходимо делиться и делать это так,чтобы не обидеть просящего.

Осеева “Сыновья” текст

Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старенький старичок на камушек отдохнуть присел.

Вот говорит одна женщина другой:

Мой сынок ловок да силен, никто с ним не сладит.

Что же ты про своего сына не скажешь? – спрашивают её соседки.

Что ж сказать? – говорит женщина. – Ничего в нём особенного нету.

Вот набрали женщины полные вёдра и пошли. А старичок – за ними. Идут женщины, останавливаются. Болят руки, плещется вода, ломит спину.

Вдруг навстречу три мальчика выбегают.

Один через голову кувыркается, колесом ходит – любуются им женщины.

Другой песню поёт, соловьём заливается – заслушались его женщины.

А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра тяжёлые и потащил их.

Спрашивают женщины старичка:

Ну что? Каковы наши сыновья?

А где же они? – отвечает старик. – Я только одного сына вижу

Осеева “Сыновья” анализ

Поучительное произведение, что поступки совершаемые людьми, характеризуют из гораздо лучше и производят большее впечатление, чем таланты и умения.

Внимание! Перед вами устаревшая версия сайта!
Чтобы перейти на новую версию – щелкните по любой ссылке слева.

В. Осеева

Рассказы

Что легче?

ошли три мальчика в лес. В лесу грибы, ягоды, птицы. Загулялись мальчики.

Не заметили, как день прошёл. Идут домой – боятся:

Попадёт нам дома!

Вот остановились они на дороге и думают, что лучше: соврать или правду сказать?

Я скажу, – говорит первый, – будто волк на меня напал в лесу. Испугается отец и не будет браниться.

Я скажу, – говорит второй, – что дедушку встретил. Обрадуется мать и не будет бранить меня.

А я правду скажу, – говорит третий.- Правду всегда легче сказать, потому что она правда и придумывать ничего не надо.

Вот разошлись они все по домам. Только сказал первый мальчик отцу про волка- глядь, лесной сторож идёт.

Нет, – говорит, – в этих местах волка.

Рассердился отец. За первую вину рассердился, а за ложь – вдвое.

Второй мальчик про деда рассказал. А дед тут как тут – в гости идёт.

Узнала мать правду. За первую вину рассердилась, а за ложь – вдвое.

А третий мальчик как пришёл, так с порога во всём повинился. Поворчала на него тётка да и простила.

Плохо

обака яростно лаяла, припадая на передние лапы.

Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет.

В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:

Как вам не стыдно!

А что стыдно? Мы ничего не делали! – удивились мальчики.

Вот это и плохо! – гневно ответила женщина.

В одном доме

или-были в одном доме мальчик Ваня, девочка Таня, пёс Барбос, утка Устинья и цыплёнок Боська.

Вот однажды вышли они все во двор и уселись на скамейку: мальчик Ваня, девочка Таня, пёс Барбос, утка Устинья и цыплёнок Боська.

Посмотрел Ваня направо, посмотрел налево, задрал голову кверху. Скучно! Взял да и дёрнул за косичку Таню.

Рассердилась Таня, хотела дать Ване сдачи, да видит – мальчик большой и сильный.

Ударила она ногой Барбоса. Завизжал Барбос, обиделся, оскалил зубы. Хотел укусить её, да Таня – хозяйка, трогать её нельзя.

Цапнул Барбос утку Устинью за хвост. Всполошилась утка, пригладила свои перышки. Хотела цыплёнка Боську клювом ударить, да раздумала.

Вот и спрашивает её Барбос:

Что же ты, утка Устинья, Боську не бьёшь? Он слабее тебя.

Я не такая глупая, как ты, – отвечает Барбосу утка.

Есть глупее меня, – говорит пёс и на Таню показывает. Услыхала Таня.

И глупее меня есть, – говорит она и на Ваню смотрит.

Оглянулся Ваня, а сзади него никого нет.

Кто хозяин?

ольшую чёрную собаку звали Жук. Два пионера, Коля и Ваня, подобрали Жука на улице. У него была перебита нога. Коля и Ваня вместе ухаживали за ним, и, когда Жук выздоровел, каждому из мальчиков захотелось стать его единственным хозяином. Но кто хозяин Жука, они не могли решить, поэтому спор их всегда кончался ссорой.

Однажды они шли лесом. Жук бежал впереди. Мальчики горячо спорили.

Собака моя, – говорил Коля, – я первый увидел Жука и подобрал его!

Нет, моя! – сердился Ваня.

– Я перевязал ей лапу и кормил её. Никто не хотел уступить.

Моя! Моя! – кричали оба.

Вдруг из двора лесника выскочили две огромные овчарки. Они бросились на Жука и повалили его на землю. Ваня поспешно вскарабкался на дерево и крикнул товарищу:

Спасайся!

Но Коля схватил палку и бросился на помощь Жуку. На шум прибежал лесник и отогнал своих овчарок.

Чья собака? – сердито закричал он.

Моя, – сказал Коля. Ваня молчал.

Хорошее

роснулся Юрик утром. Посмотрел в окно. Солнце светит. Денёк хороший.

И захотелось мальчику самому что-нибудь хорошее сделать.

Вот сидит он и думает:

“Что, если б моя сестрёнка тонула, а я бы её спас!”

А сестрёнка тут как тут:

Погуляй со мной, Юра!

Уходи, не мешай думать! Обиделась сестрёнка, отошла. А Юра думает:

“Вот если б на няню волки напали, а я бы их застрелил!”

А няня тут как тут:

Убери посуду, Юрочка.

Убери сама – некогда мне!

Покачала головой няня.

А Юра опять думает:

“Вот если б Трезорка в колодец упал, а я бы его вытащил!”

А Трезорка тут как тут. Хвостом виляет:

“Дай мне попить, Юра!”

Пошёл вон! Не мешай думать! Закрыл Трезорка пасть, полез в кусты. А Юра к маме пошёл:

Что бы мне такое хорошее сделать? Погладила мама Юру по голове:

Погуляй с сестрёнкой, помоги няне посуду убрать, дай водички Трезору.

На катке

ень был солнечный. Лёд блестел. Народу на катке было мало. Маленькая девочка, смешно растопырив руки, ездила от скамейки к скамейке. Два школьника подвязывали коньки и смотрели на Витю. Витя выделывал разные фокусы – то ехал на одной ноге, то кружился волчком.

Молодец! – крикнул ему один из мальчиков.

Витя стрелой пронёсся по кругу, лихо завернул и наскочил на девочку. Девочка упала. Витя испугался.

Я нечаянно… – сказал он, отряхивая с её шубки снег. – Ушиблась? Девочка улыбнулась:

Коленку… Сзади раздался смех.

“Надо мной смеются!” – подумал Витя и с досадой отвернулся от девочки.

Эка невидаль – коленка! Вот плакса! – крикнул он, проезжая мимо школьников.

Иди к нам! – позвали они.

Витя подошёл к ним. Взявшись за руки, все трое весело заскользили по льду. А девочка сидела на скамейке, тёрла ушибленную коленку и плакала.

Три товарища

итя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.

Почему ты не ешь? – спросил его Коля.

Завтрак потерял…

Плохо, – сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба. – До обеда далеко ещё!

А ты где его потерял? – спросил Миша.

Не знаю… – тихо сказал Витя и отвернулся.

Ты, наверное, в кармане нёс, а надо в сумку класть, – сказал Миша. А Володя ничего не спросил. Он подошёл к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу:

Бери, ешь!

Сыновья

ве женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старенький старичок на камушек отдохнуть присел.

Вот говорит одна женщина другой:

Мой сынок ловок да силен, никто с ним не сладит.

Что же ты про своего сына не скажешь? – спрашивают её соседки.

Что ж сказать? – говорит женщина. – Ничего в нём особенного нету.

Вот набрали женщины полные вёдра и пошли. А старичок – за ними. Идут женщины, останавливаются. Болят руки, плещется вода, ломит спину.

Вдруг навстречу три мальчика выбегают.

Один через голову кувыркается, колесом ходит – любуются им женщины.

Другой песню поёт, соловьём заливается – заслушались его женщины.

А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра тяжёлые и потащил их.

Спрашивают женщины старичка:

Ну что? Каковы наши сыновья?

А где же они? – отвечает старик. – Я только одного сына вижу!

Синие листья

Кати было два зелёных карандаша. А у Лены ни одного. Вот и просит Лена Катю:

Дай мне зелёный карандаш. А Катя и говорит:

Спрошу у мамы.

Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает Лена:

Позволила мама?

А Катя вздохнула и говорит:

Мама-то позволила, а брата я не спросила.

Ну что ж, спроси ещё у брата, – говорит Лена.

Приходит Катя на другой день.

Ну что, позволил брат? – спрашивает Лена.

Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.

Я осторожненько, – говорит Лена. – Смотри, – говорит Катя, – не чини, не нажимай крепко, в рот не бери. Да не рисуй много.

Тема: В. Осеева «Собака яростно лаяла»

Цель : организовать совместную и самостоятельную деятельность учащихся при знакомстве с рассказом В. Осеевой «Собака яростно лаяла» и развивать умение пересказывать текст по плану и читать его по ролям.

Задачи:

предметные:

  • совершенствовать навык чтения целыми словами,
  • учить пересказывать текст по картинному плану, правильно формулировать ответы на вопросы по тексту, развивать внимание к слову,
  • развивать умение читать текст по ролям, стараясь передать нужную интонацию,
  • развивать умение определять жанр произведения.

метапредметные:

  • регулятивные – развивать умение ставить учебную задачу самостоятельно, способствовать развитию навыков самоконтроля;
  • коммуникативные – развивать умения формулировать точные, полные ответы.
  • познавательные (информационные) – способствовать формированию умения искать информацию в учебной книге, в учебных словарях, понимать информацию;

личностные:

  • организация участия детей в действиях интриги учебника по данной теме, учёт позиции собеседника.

4. Оборудование:

Проектор;

Ноутбук;

Мультимедийная презентация.

Организационный этап

Ребята, какое у вас сейчас настроение?

Поприветствуем всех, кто время нашёл и к нам на урок сегодня пришёл. Подарите им свои улыбки!

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Будем вместе мы трудиться,

Не пристало нам лениться!

Народная мудрость гласит: «Дерево ценят по плодам, а человека по делам». На уроке мы вместе оценим ваши дела. Желание трудиться есть? Тогда вперёд, в страну новых открытий.

Подготовка речевого аппарата (прочитать на одном выдохе, с удивлением, с вопросительной интонацией, с утвердительной)

Хорошо. А что такое «хорошо»?

Крошка сын к отцу пришел
И спросила Кроха?
Что такое хорошо
И что такое плохо?

– А вы задумывались над этим вопросом?

– Давайте продолжим предложения, которые записаны на доске.

  • Плохо, когда…
  • Хорошо, когда…

Высказывания учащихся.

«Бессовестная ты! Бессовестная!» Мне захотелось поговорить с вами на эту тему. Безрадостный – значит, нет радости, безнадежный- нет надежды, а бессовестный- нет чего? А что такое совесть? (Ответы детей)

Совесть – это как бы второе сознание, как бы двойник человека, который подвергает сомнению и критике различные намерения человека. А уж если человек все-таки совершил что-то неблаговидное, то совесть сурово наказывает его: человек вдруг понимает, что поступил нехорошо, жалеет о содеянном, ругает сам себя.

Как вы считаете, всегда ли должна быть у человека совесть?

А по отношению к животным должна быть у человека совесть?

Прочитайте слова Антуана де Сент-Экзюпери и объясните, как вы их понимаете? «Мы в ответе за тех, кого приручили» А. Сент-Экзюпери

Дети отвечают, что люди должны заботиться своих питомцах и не бросать их.

2. Определение темы. Постановка учебной задачи.

Над каким разделом мы сейчас работаем?

А кто это «наши меньшие братья»?

О каких животных мы уже читали в этом разделе?

А теперь прочитайте слова, которые вы видите на экране.

– Прочтите слова в каждом столбике:

Большой маленький

Лохматый пушистый

Зубастый усатый

Страшный беззащитный

– Как вы думаете, кого можно описать с помощью слов из первого столбика? (Собаку.)

– С помощью слов из второго столбика? (Котёнка.)

– Сегодня мы прочитаем рассказ о беззащитном котёнке и свирепой собаке.

Интересно ли вам узнать, что с ним произошло?

Знакомство с биографией и творчеством В. Осеевой.

Осеева-Хмелева Валентина Александровна

В юные годы Валентина Осеева мечтала стать актрисой и даже поступила на актерскийфакультет в Киеве. Однако все изменил переезд семьи в Москву, а затем в Солнечногорск.

Работая воспитательницей в детских учреждениях, на досуге Осеева сочиняла для ребят сказки, сама писала пьесы и ставила их вместе с детьми. Она любила придумывать игры, увлекаясь ими не меньше самих ребят. Именно по требованию своих воспитанников Осеева отнесла в редакцию свой первый рассказ – “Гришка”. А вскоре вышла ее первая книжка “Рыжий кот”.

Свои рассказы, сказки, повести она посвящала детям. Эти произведения о таких же, как вы девчонка и мальчишках.

Слушание с элементами прогнозирования.

– Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, затем целыми словами:

я-рост-но – яростно

при-па-да-я – припадая

на пе-ред-ни-е – на передние

при-жав-шись – прижавшись

взъе-ро-шен-ный – взъерошенный

рас-кры-вал – раскрывал

не-по-да-лё-ку – неподалёку

по-спеш-но – поспешно

у-ди-ви-лись – удивились

Займёмся прогнозированием. Попробуем представить ход действия произведения, развитие событий.

Прочтите заглавие. Как вы думаете, о чём будет идти речь в тексте?

Как вы думаете, почему лаяла собака? Как лаяла собака? Что значит “яростно”? (Ярость сильный гнев, озлобление.)

1 предложение

Почему собака лаяла, припадая на лапы? Когда так делают собаки?

2 предложение

Почему собака лаяла на котёнка? Какой он был? Почему котёнок был взъерошенный? (Растрёпанный, взлохмаченный). (Он сильно испугался.)

Как вы думаете, защищался ли он, когда на него нападала собака? Что он мог бы сделать?

3 предложение

Как мяукал котёнок? (Жалобно – печально, горько, слезно, с убитым видом, упавшим голосом, нерадостно.)

Почему именно это слово использовала Осеева в своём произведении? (Хотела показать беззащитность котёнка.Давала понять, что он просил о помощи.)

Как вы думаете, помог ли кто-нибудь котёнку?

4 предложение

Чем были заняты мальчики? Чего они ждали? Были ли они напуганы или наоборот, веселились?

Пришли ли они на помощь котёнку? Получит ли котёнок помощь или собака его разорвёт?

5 предложение

Зачем женщина выбежала на крыльцо? Как она это сделала? (Поспешно – быстро, торопливо.) Куда торопилась женщина? Помогла ли она котёнку?

Чтение текста до конца

Почему женщина сердилась на мальчиков? Должно ли им быть стыдно, ведь они ничего плохого не сделали? Почему женщина говорила сначала сердито, а потом гневно? (Гнев – сильное негодование, возмущение.) Какое слово передаёт более сильное чувство? Что вызвало её гнев?

Спасся ли котёнок? Кто его спас?

Какой литературный жанр у этого произведения? (Рассказ.)

У этого рассказа есть и другое название – “Плохо”.

Какой заголовок выбрали бы вы? Почему?

Перечитывание текста.

Уч. с. 60 (Чтение начала текста хорошо читающим учеником вслух.Чтение диалога с соблюдением интонации.)

Работа с текстом и иллюстрацией.

У вас в учебнике есть иллюстрация.

Какому эпизоду рассказа её нарисовал художник? Зачитайте.

Почему мяукал котёнок? Как художник может передать, что котёнок очень испугался и просит о помощи?

(Задача у писателя и художника одна, а средства разные. Писатель, использует слово, пишет “Собака яростно лаяла, котёнок жалобно мяукал”. Художник передаёт ярость собаки, беззащитность котёнка с помощью позы, выражения глаз, использования цвета, расположения фигурок на рисунке.

Какое выражение лица у мальчиков? (Встревоженное, равнодушное, безразличное, заинтересованное?) – А у женщины?

Какую иллюстрацию нарисовали бы вы к первой части рассказа?

А ко второй? Легко ли это сделать? Почему? (Трудно передать в рисунке действие, эмоции.)

Где происходят главные события: в первой части рассказа или во второй? Почему?

Назовите героев рассказа. Положительными или отрицательными персонажами является женщина? Мальчики?

Чем можно объяснить поведение ребят? (Равнодушием.)

Равнодушие – состояние равнодушного человека, безучастное, лишенное интереса, безразличное.

Ответьте ещё раз на вопрос: “Что вызвало гнев женщины?”

Как бы вы поступили на месте ребят? Женщины? А если бы собака вас укусила?

(Осеева нигде прямо не говорит о своём отношении к мальчикам. Мы можем судить об этом по тому, как она рассказывает обо всём. Она подбирает такие слова, что нам становится жаль котёнка и страшно за него. Своим рассказом Осеева убеждает нас, что не делать ничего плохого – мало. Нужно делать добро, не оставаться равнодушным, когда рядом с тобой твориться зло, когда кто-то нуждается в твоей помощи.)

Перечитайте рассказ так, чтобы передать мысль автора, его отношение к изображаемому.

Работа с произведением (выделение законченных смысловых частей, пересказ рассказа по плану).

Ребята, у меня есть план этого рассказа, прочитайте его.

  • Вот это и плохо!
  • Собака яростно лаяла.
  • Как вам не стыдно!
  • Мальчики стояли и ждали.

Что интересного вы заметили? (нарушен порядок изложения)

Восстановите план. (2, 4, 3, 1)

Прочитайте пословицу: Жизнь дана на добрые дела.
– Как понимаете пословицу?

Какие добрые дела вы совершали?

Решение проблемной ситуации. ИГРА «Капельки добра»
– Чего на земле больше: добра или зла?
К какой группе относятся слова: зависть, жадность, грубость, предательство, война, ложь. (Приложение 1) Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы добрых поступков было больше. Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершали. Возьмите на столах капельки и вспомните о хороших поступках. (После своего рассказа выставляют шаблоны капелек на доску).

Вот, видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручеёк в реку, реки – в море добра.
Согласны ли вы с предположением, о том, что Жизнь дана на добрые дела. Почему?

Я верю, что вы не будете совершать плохие поступки, а всегда творить добро.

Итог урока.

Прочтите стихотворение на слайде.

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда.

И если кому-то поможет

Твоя доброта и дружба твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит

На свете живешь ты не зря!

Ответы к странице 32 упражнения 45-46, учебник русский язык Климанова 4 класс 1 ч.

Упражнение 45

Прочитайте рассказ Валентины Осеевой. К какому типу текстов вы его отнесёте? Что отражено в заглавии — тема или главная мысль текста?

Ответ

В заглавии отражена главная мысль текста.

Записываем

                                        Плохо
   Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней сидел маленький взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет.
   В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:
— Как вам не стыдно!
— А что стыдно? Мы ничего не делали! — удивились мальчики.
— Вот это и плохо! — гневно ответила женщина.

В. Осеева

Определите последовательность действий героев. Составьте и запишите план рассказа. Докажите, что повествовать — значит последовательно рассказывать о событиях, действиях.
Запишите текст по плану. Подчеркните в словах известные вам орфограммы.

Записываем

План:
1. Собака лает на котёнка.
2. Женщина прогоняет собаку.
3. Ничего не делать – плохо!

              Плохо
   Соба́ка яростно лаяла, припада́я на пере́дние лапы. Перед ней сиде́л маленький взъерошенный котёнок. Он жалобно мяу́кал. Неподалёку стоя́ли два мальчика и ждали, что будет.
   В окно́ выглянула женщина и выбежала на крыльцо. Она отогнала соба́ку и серди́то крикнула мальчикам:
— Как вам не стыдно!
— А что стыдно? Мы ничего не  делали! — удиви́лись мальчики.
— Вот это и плохо! — гневно ответила женщина.

Упражнение 46

Попробуйте составить текст-описание своей классной комнаты. Можете воспользоваться вопросами.

Как выглядит ваш класс? Какие стены, окна,пол, потолок? Какие предметы находятся в классе? Нравится ли вам ваш класс?

Определите, слова какой части речи вами использованы. Каких слов оказалось больше? 

Ответ

Наш класс большой и уютный. На стенах класса наклеены светлые чистые обои. На одной из стен вист разноцветный стенд с достижениями учеников класса. На другой стене висит большая доска. На ней мы пишем мелом задания. В классе широкие окна, а на потолке много светильников, поэтому в классе всегда светло. В углу класса стоит учительский стол, а в центре установлены удобные парты для учеников. Вдоль стен расположены шкафчики. Мне очень нравится наш класс.

Существительных и прилагательных оказалось больше.

Осеева Валентина рассказ “Собака яростно лаяла”

Читательский дневник по рассказу “Собака яростно лаяла” Валентины Осеевой

Автор: Валентина Александровна Осеева

 Название произведения: «Собака яростно лаяла»

Число страниц: 1

Жанр: рассказ

Главные герои: собака, котенок, мальчики, женщина.

_______

Характеристика главных героев:

Мальчишки — злые и глупые.

Безразлично смотрели на то, как собака воет на бедного котёнка.

Бессовестные. 

Женщина — добрая и милосердная.

Отчитала мальчишек и помогла котёнку пройти мимо собаки. 

_______

_______

Краткое содержание рассказа “Собака яростно лаяла” для читательского дневника

Собака лаяла на беззащитного котенка.

За этим спокойно наблюдали мальчики и ждали, что будет дальше.

К счастью, происходящее заметила женщина.

Она отогнала яростную собаку и накричала на мальчиков.

План произведения для пересказа:

1) Собака лает на котенка

2) Мальчики стоят и наблюдают

3) Женщина увидела происходящее из окна

4) Женщина спасла котенка и крикнула на мальчиков

Рисунок — иллюстрация к рассказу “Собака яростно лаяла”

Главная мысль

Отсутствие действия – это тоже действие.

Бездействие не является оправданием.

_______

Синквейн

Мальчики.

Невоспитанные, безжалостные.

Стояли, наблюдали, бездействовали.

Не проявили помощь беззащитному котенку.

Бездействие. 

Чему учит произведение “Собака яростно лаяла”

Рассказ учит помогать тем, кто в этом нуждается; проявлять сострадание. Никогда нельзя бездействовать и наблюдать за чужой бедой.

Краткий отзыв по рассказу “Собака яростно лаяла” для читательского дневника

Это поучительный рассказ Валентины Осеевой.

Он наполнен глубокой моралью, которую каждый читатель должен извлечь для себя.

Писательница осуждает бездействие, жестокость и безжалостность.

Отрывок или эпизод, поразивший больше всего:

– Как вам не стыдно!

– А что – стыдно? Мы ничего не делали! – удивились мальчики.

– Вот это и плохо! – гневно ответила женщина.

Пословицы к произведению:

Порой бездействие есть действие.

Помогай другим — и беда минует тебя.

Еще читательские дневники по произведениям Валентины Осеевой:

Рассказ “Три товарища”

Рассказ “Почему”

Рассказ “Волшебное слово”

Рассказ “Просто старушка”

Рассказ “До первого дождя”

Рассказ “Хорошее”

Библиотека автора пополняется.

Готовый читательский дневник 1 класс: краткое содержание произведений, рисунок – иллюстрация, план, главная мысль, краткий отзыв и пословицы для развития логического мышления ребенка.

Валентина Осеева. Рассказы для детей. Произведения и биография — Сказки. Рассказы. Стихи

Валентина Осеева. Рассказы для детей. Произведения и биография

 
Что легче?
Плохо
В одном доме
Кто хозяин?
Хорошее
На катке
Три товарища
Сыновья
Синие листья
Добрая хозяюшка
Отомстила
Волшебное слово
Кто всех глупее
Просто старушка
Волшебная иголочка
Почему?
Случай
Девочка с куклой
Долг
Время
Просто так
Навестила
Перышко
Рекс и кекс
Строитель
Своими руками
Все вместе
Вырванный лист
Простое дело
Труд согревает
«Разделите так, как делили работу…»
В лагере
Папа-тракторист
Чего нельзя, того нельзя
Бабушка и внучка
Три сына
Танины достижения
Сторож
Пуговица
Печенье
Обидчики
Новая игрушка
Лекарство
Картинки
Проделки белки
Подарок
До первого дождя
Мечтатель
Веселая елка
В классе
Кочерыжка
Новички
Андрейка
У костра
Рыжий кот
Злая мать и добрая тётя
Отцовская куртка
Выходной день Вольки
Бабка
 

Читать рассказы других авторов
 

Валентина Осеева. Краткая биография

Творчество советской писательницы Валентины Александровны Осеевой (1902-1969) проникнуто огромным желанием научить детей различать добро и зло в своем сердце, давать верную оценку своим поступкам. Каждый из её коротких рассказов глубоко проникает в душу читателя, заставляет задуматься. Работая воспитателем беспризорных детей, В. Осеева понимала, как важно напитать их души светлыми, добрыми мыслями и чувствами, дать твердые нравственные ориентиры. Именно для этих трудных ребят были написаны её первые сказки и рассказы, которые впоследствии завоевали сердца многих юных читателей.
 
Валентина Осеева шестнадцать лет проработала в детской коммуне. Именно здесь раскрылся ее творческий талант. Она писала для детей коротенькие рассказы и сказки, пьесы, которые они потом вместе с воспитанниками ставили на сцене школьного театра. Дети уговорили ее отнести в редакцию рассказ «Гришка», который был издан в 1937 году, позже, в 1940 году, напечатали целый сборник Осеевой под названием «Рыжий кот».
 
В начале Великой отечественной войны начинающая писательница вместе с семьей и сыном была эвакуирована в Башкирию, где она устроилась работать в детский сад. Выучив башкирский язык, она переводила на русский детские сказки. И, конечно же, Валентина Осеева продолжала писать. Рассказы, сказки и повести ее и сегодня с удовольствием читают не только дети, но и взрослые.
 
Добрые и трогательные рассказы Валентины Осеевой «Волшебное слово», «До первого дождя», «Синие листья», «Хорошее» и многие другие стали классикой детской литературы. Сама писательница признается, что хотела бы помочь детям научиться читать и думать о плохих и хороших поступках. Действительно, короткие повествования Валентины Осеевой дают ребятам образцы человеческих отношений, учат честности, уважению и любви к людям, чуткости к тем, кто нас окружает. В увлекательной форме, на близких детям примерах, Осеева помогает понять своим юным читателям, что такое настоящая дружба, как можно простым словом ранить или наоборот, исцелить человека. В своих рассказах-притчах писательница подсказывает ребятам, как строить отношения со сверстниками, как решать возникающие «детские» проблемы, которые зачастую кажутся неважными для взрослых.
 
Не так много написала писательница Валентина Осеева, но все ее произведения, коротенькие и многостраничные, нашли отклик в душах читателей.
 
Произведения В. Осеевой помогают увидеть, что такие болезни души как эгоизм, жадность, злоба и предательство отравляют жизнь больше, чем внешние неприятности. Написанные легким, интересным стилем, они принесут ребенку немало пользы и обогатят его внутренний мир добрыми, светлыми впечатлениями.
—————————————————-
Валентина Осеева.Рассказы для
детей. Читаем бесплатно онлайн
 

Читать все рассказы Осеевой
Читать рассказы других авторов  

Чтение рассказа В. Осеевой «Плохо»

«Собака яростно лаяла. Припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котенок. Он широко раскрывал глаза и жалобно мяукал.

Неподалеку стояли два мальчика и ждали, что будет дальше…»

У: Давайте представим себе эту ситуацию и подумаем над тем, чем закончился этот рассказ.

Учащиеся приводят различные варианты окончания этого рассказа.

Что мы можем сказать об этих мальчиках?

Встречались ли вы с подобными ситуациями?

А теперь послушаем продолжение рассказа.

«В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она ото гнала собаку. Она сердито крикнула мальчикам:

Как вам не стыдно!

А что стыдно? Мы ничего не делали,- удивились мальчики.

Вот это и плохо! – гневно ответила женщина».

У: Почему женщина была возмущена? Почему удивились мальчики?

У: Объясните, почему этот поступок неправильный?

У: А теперь возьмите ручки, и напишите, какие чувства у вас вызвал прочитанный рассказ. Что вы чувствовали, когда слушали этот рассказ? Согласны ли вы с женщиной?

У: А сейчас мы познакомимся с еще одним замечательным произведением писательницы В.А. Осеевой «На катке».

Чтение учащимися рассказа.

У: Опишите в тексте свои эмоции и чувства, которые вызвал у вас поступок мальчика. Почему мальчик бросил девочку? Подумайте, а как бы поступили в данной ситуации?

Учитель зачитывает работы некоторых учащихся.

У: Как думаете, можно ли сказать, что мальчик поступил по отношению к девочке по доброму? Почему?

Ответы детей.

У: Создайте словесный портрет героя, придумайте начало и концовку к рассказу.

У: Объясните, какой нехороший поступок совершил герой? Почему?

У: А теперь запишем с вами характеристику мальчика в наш словарик.

У: Представим себе, что у каждого из вас есть маленькое солнышко. Это солнышко – доброта. Она очень нужна и вам самим, и близким вам людям, вашим друзьям, и просто тем, кто вас окружает. Ведь любовь и помощь согревают как солнце.

У: Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла? Может быть, нам помогут это узнать старинные весы?

Учитель показывает самодельные чашечные весы.

У: На одну чашу весов мы будем «класть зло» (таблички с надписями: Зависть, Жадность, Грубость, Предательство, Война, Ложь).

У: Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов с добром. Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, совершают люди вокруг вас, и по капельке положим их на чашу весов с добром.

Дети подходят по одному к весам, говорят о своем добром деле и кладут на чашку свою капельку (приготовленные заранее мелкие игрушки). Вскоре чаша весов добра перевешивает чашу зла.

У: Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки – в реку, реки – в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Один мудрец заметил: человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребенка. Давайте и мы с вами сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело.

У: Наша беседа-праздник подходит к концу. Вы еще дети, но впереди вас ждет много славных дел. Вы сделаете нашу планету Земля красивой. Но прежде вы должны вырасти настоящими людьми. А это значит, что вы должны быть смелыми, трудолюбивыми, добрыми. Ведь делать добро – это здорово.

Приложение 10

Литературный ринг «О дружбе, доброте и отзывчивости».

Цель: на материалах литературных произведений раскрыть значение дружбы, доброты и отзывчивости в жизни людей, развивать у детей чувство взаимопонимания, поддержки, воспитывать любовь к художественной литературе.

Оборудование: заготовки отрывков из литературных произведений; таблицы и картинки для оформления кабинета; материал для оформления сказки; ножницы, клей, мячи для игры.

Ход мероприятия

Дети входят в кабинет под звуки песни «Настоящий друг», музыка Е. Крылатова, слова М. Пляцковского и садятся, разделившись на две группы.

Объявление темы и цели занятия.

У: Добрый день, ребята! Мы сегодня поговорим с вами о дружбе, доброте и отзывчивости, то есть о тех человеческих качествах, которые помогают людям обрести друзей, найти взаимопонимание, стать настоящим Человеком. А чтобы разговор получился интересным, проведем его в виде литературного ринга между двумя группами. Итак, литературный ринг начинается!

Первый этап ринга – тексты

У: Прочитайте рассказ В.А. Осевой «Хорошее» и ответьте на вопросы после текста.

Чтение В.А. Осеевой «Хорошее».

У: Каждой группе предлагается для чтения текст. Подготовьте чтение этого текста и придумайте вопросы по нему для другой группы.

У: – Что хорошего сделал Юрик?

Можно ли назвать Юру внимательным?

Как бы ты поступил на его месте? Почему?

Какими словами вы можете охарактеризовать героя? Какой он?

Как поступил герой в финале рассказа? Мог ли он поступить по-другому? Как?

Менялось ли ваше отношение к главному герою по ходу чтения? Почему?

Почему герой поступил именно так?

О чем хотел сказать автор в своем произведении?

У: Давайте теперь напишем письмо Юре. Чтобы вы ему посоветовали? Объясните ему в письме, почему мальчик был не прав?

До первого дождя

Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в детский сад вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня – за Машей. Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня – в одном платье. Девочки побежали.

Сними свой плащ, мы накроемся вместе! – крикнула на бегу Таня.

Я не могу, я промокну! – нагнув вниз голову с капюшоном, ответила ей Маша.

В детском саду воспитательница сказала:

Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое. Как же это случилось? Ведь вы же шли вместе?

У Маши был плащ, а я шла в одном платье,- сказала Таня.

Так вы могли бы укрыться одним плащом, – сказала воспитательница и, взглянув на Машу, покачала головой. – Видно, ваша дружба до первого дождя!

Обе девочки густо покраснели: Маша за себя, а Таня за Машу.

(В. Осеева)

У: Как вы думаете, можно ли оправдать Машу? Выскажите свое мнение.

У: А теперь откройте свои словарики чувств и настроения героя и запишите, какая была Маша по характеру, какие чувства могла испытывать Таня, когда ее подруга не поделилась с ней плащом.

Почему воспитательница сказала девочкам: «Ваша дружба до первого дождя»?

Почему покраснели Маша и Таня?

Навестила

Валя не пришла в класс. Подруги послали к ней Мусю.

Пойди и узнай, что с Валей: может, она больна, может, ей что-нибудь нужно?

Муся застала подружку в постели. Валя лежала с завязанной щекой.

Ох, Валечка! – сказала Муся, присаживаясь на стул. – У тебя, наверно, флюс! Ах, какой флюс был у меня летом! Целый нарыв! И ты знаешь, бабушка как раз уехала, а мама была на работе…

Моя мама тоже на работе, – сказала Валя, держась за щеку. – А мне надо бы полосканье…

Ох, Валечка! Мне тоже давали полосканье! И мне стало лучше! Как пополощу, так и лучше! А еще мне помогала грелка горячая-горячая…

Валя оживилась и закивала головой.

Да, да, грелка… Муся, у нас в кухне стоит чайник…

Это не он шумит? Нет, это, верно, дождик! – Муся вскочила и подбежала к окну. – Так и есть, дождик! Хорошо, что я в галошах пришла! А то можно простудиться!

Она побежала в переднюю, долго стучала ногами, надевая галоши. Потом, просунув в дверь голову, крикнула:

Выздоравливай, Валечка! Я еще приду к тебе! Обязательно приду! Не беспокойся!

Валя вздохнула, потрогала холодную грелку и стала ждать маму.

Ну что? Что она говорила? Что ей нужно? – спрашивали Мусю девочки.

Да у нее такой же флюс, как был у меня! – радостно сообщила Муся. И она ничего не говорила! А помогают ей только грелка и полосканье!

В.А. Осеева.

– Можно ли назвать Мусю внимательной? Отзывчивой?

Учитель вызывает учеников к доске.

У: Были ли у вас такие ситуации? Как бы вы поступили, оказавшись на месте Муси или Вали? Как вы думаете, какие чувства испытывала Валя?

У: А теперь составьте небольшой текст, какие чувства у вас вызвал этот рассказы? Как вы относитесь к Мусе? Как бы вы поступили на ее месте?

Дети работают самостоятельно, потом некоторые тексты зачитываются и следует коллективное обсуждение.

У: Представители от групп читают текст и задают вопросы, которые подготовила вся группа для другой группы. Результат ответа оценивается аплодисментами противоположной команды. Если ответ глубокий, полный, содержательный – хлопаем высоко подняв руки, если ответ не очень понравился – хлопаем перед собой. Если есть желание дополнить ответ – поднимите руку.

Подвижные игры.

Воспитатель. Прослушав и проанализировав рассказы, вы заметили, как важно быть добрым по отношению к окружающим, справедливым, честным, вовремя оказать помощь.

Подробное изложение (упр.248) с элементами сочинения в 7 классе по рассказу В. Осеевой «Плохо»

Урок развития речи

Тема урока: Подробное изложение (упр.248) с элементами сочинения в 7 классе по рассказу В. Осеевой «Плохо»
Цели урока: систематизировать и проверить выработанные у учащихся навыки изложения текста-рассказа, выявить умение понимать идею рассказа, умение формулировать свои мысли.
Ход урока
1. Организационный момент

2. Подготовка к изложению (упр.248)
1.Слово учителя Подробное изложение с элементами сочинения в 7 классе по учебнику М.Т. Баранова – одна из первых творческих работ такого рода.2.Работа с презентацией «Подробное изложение с элементами сочинения в 7 классе по рассказу В. Осеевой «Плохо» 1.Вначале повторим композиционные элементы сочинения. Презентация помогает зрительно запомнить их. У каждого рассказа должны быть следующие композиционные части:
экспозиция (намечаются основные характеры, обрисовывается обстановка),
завязка (отправная точка развития действия),
развитие действия (основная часть рассказа, где происходят события, которые в последующем приведут к кульминации конфликта),
кульминация (то самое “интересное”, для чего рассказы, собственно, и пишутся),
развязка (чем закончилось действиеУ каждого рассказа должны быть следующие композиционные части:
экспозиция (намечаются основные характеры, обрисовывается обстановка),
завязка (отправная точка развития действия),
развитие действия (основная часть рассказа, где происходят события, которые в последующем приведут к кульминации конфликта),
кульминация (то самое “интересное”, для чего рассказы, собственно, и пишутся),
развязка (чем закончилось действие
2.Слово о писательнице с помощью зрительного ряда заинтересовывает учеников, возрастает внимание к рассказу « Плохо»
Валентина Александровна Осеева 1902 – 05.07.1969
Творчество писательницы Валентины Александровны Осеевой проникнуто огромным желанием научить детей различать добро и зло в своем сердце, давать верную оценку своим поступкам.
Каждый из её коротких рассказов глубоко проникает в душу читателя, заставляет задуматься.
Добрые и трогательные рассказы Валентины Осеевой «Волшебное слово», «До первого дождя», «Синие листья», «Хорошее» и многие другие известны нескольким поколениям читателей.
3.Чтение рассказа. Упр.248
Валентина ОсееваПлохо
Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет. В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:
Как вам не стыдно!
А что стыдно? Мы ничего не делали! удивились мальчики.
Вот это и плохо! гневно ответила женщина.
– Выяснить порядок следования частей рассказа.
4.Беседа по выявлению восприятия , орфографическая и пунктуационная работа.
-Что заставило женщину отогнать собаку?
-Чему удивились мальчики?
-Верно ли сделала замечание женщина?
-А как бы вы поступили?
-Как вы думаете, какое слово является ключевым в раскрытии поведения мальчиков? Это слово вынесено и в название рассказа : «Плохо»
-Назовите слова, с помощью которых в этом маленьком рассказе выражается отношение к персонажам
Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет. В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:
Как вам не стыдно!
А что стыдно? Мы ничего не делали! удивились мальчики.
Вот это и плохо! гневно ответила женщина.
Задание : В конце изложения напишите, как вы понимаете последнюю реплику – гневный ответ женщины III.Подробное изложение (упр. 248), дополнить текст своими предложениями. Написание черновика изложения «Плохо»
Итог Домашнее задание: упр. 248
15

Приложенные файлы

Конспект урока по произведению В.Осеевой “Три товарища”

Цели урока:

  • Развить читательские умения и навыки;
  • Научить детей анализировать поступки других;
  • Подвести детей к пониманию понятий «взаимопомощь», «взаимовыручка», «друг».

Планируемые результаты:

Личностные:

  • Научатся слушать друг друга и учителя;
  • Научатся оценивать ответ одноклассника;
  • Научатся работать в группе.

Метапредметные:

Регулятивные:

  • Научатся оценивать свою деятельность;
  • Научатся оценивать деятельность других;
  • Научатся выполнять поставленные учителем задачи.

Познавательные:

  • Научатся работать с текстом;
  • Научатся выделять главную мысль произведения;
  • Научатся давать характеристику действиям героев произведения.

Коммуникативные:

  • Научатся искать в тексте информацию, необходимую для решения учебной задачи, поставленной учителем;
  • Научатся работать в группе (классе), не мешать другим в ходе работы.

Предметные:

  • Научатся узнавать автора;
  • Научатся сопоставлять автора с жанром произведения;
  • Научатся анализировать заголовок текста;
  • Научатся выделять главную мысль произведения;
  • Научатся давать характеристику героям и их поступкам;

Оборудование:

  • конверты с заданиями для групповой работы, кружочки для рефлексии,
  • мультимедийный проектор, экран, компьютер,
  • презентация, «лесенка успеха».

Ход урока

1. Организационный момент

Психологический настрой.

Мы будем учиться.
Не будем лениться.
Мы будем читать, размышлять,
О многом из книг узнавать.

У меня на доске записана пословица. Она сегодня на уроке будет служить нам девизом. Прочитаем её.

  • Жизнь дана на добрые дела.

Давайте подумаем, о чем будет наш сегодняшний разговор? (о добре и добрых делах, поступках).

– Ребята, а какие поступки вы считаете добрыми? (Добрые это те, которые приносят пользу, помогают кому-то в сложной ситуации, приносят радость и счастье).

– А вы часто совершаете добрые поступки? (выслушиваем ответы детей).

Наш урок мы начнем с такого задания. Каждый ряд получает конверт. В нем лежат карточки со словами. Вам надо подумать, что их объединяет.

Задания для групп:

  • 1 конверт: брат разрешил, не рисуй, Катя покраснела, зелёный карандаш;
  • 2 конверт: зонтик, скамейка, старичок, бабушкины пирожки;
  • 3 конверт: чашки, неначатый чай, корочка хлеба, две кучки;
  • 4 конверт: Трезорка, Юра, спасти сестру, помочь няне;
  • 5 конверт: кувыркается, соловьём заливается, колодец, тяжёлые вёдра;
  • 6 конверт: грелка, Валя, флюс, полосканье.

Дети:

  • Слова из рассказа «Синие листья» (1 конверт).
  • Слова из рассказа «Волшебное слово» (2 конверт).
  • Слова из рассказа «Печенье» (3 конверт).
  • Слова из рассказа «Хорошее» (4 конверт).
  • Слова из рассказа «Сыновья» (5 конверт).
  • Слова из рассказа «Навестила» (6 конверт).

– А как связаны между собой эти рассказы?

Дети. Эти рассказы написала Валентина Осеева.

Знакомство с произведением В.Осеевой «Три товарища»

– Сегодня нам предстоит познакомиться еще с одним произведением уже известного нам автора – Валентины Александровны Осеевой , «Три товарища».

– О чем пишет свои произведения Валентина Осеева? (о дружбе и добре)

– Как вы думаете, о чем пойдет речь в произведении «Три товарища»? (о трех товарищах).

– Ребята, а кто такие товарищи? (товарищ – это друг).

– Значит, речь пойдет о трех друзьях? (да).

– Что вам помогло предположить содержание рассказа? (Иллюстрация, заголовок.)

– Давайте же познакомимся с этим произведением и узнаем, верно ли наше предположение.

Первично чтение текста учителем

Чтение до слов:

– Ты, наверное, в кармане нёс, а надо в сумку класть, – сказал Миша…

– Как вы думаете, ребята, а что произошло дальше?

(выслушиваем предположения детей – мальчики поделились завтраком, Витя нашёл свой завтрак)

Рассказ прочитывается до конца.

Беседа по первичному восприятию

– Оправдались ваши предположения?

– Что вас удивило?

Дети: Удивило то, что только один мальчик поделился завтраком с Витей.

– Подходит ли название «Три товарища» к рассказу?

– А сколько на самом деле оказалось товарищей у Вити?

– Почему автор назвал текст «Три товарища» (Заставляет нас задуматься над тем, каким должен быть настоящий друг.)

Вторичное чтение (чтение по частям + анализ отрывков текста)

– Ребята, сейчас мы прочитаем рассказ вместе! Сначала найдем в тексте, что произошло с Витей?

Дети: «Витя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.» Витя потерял свой завтрак.

– Что сделал Коля?

– (ребенок читает и отвечает на вопрос):

«- Почему ты не ешь? – спросил его Коля.

– Завтрак потерял…

– Плохо, – сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба. – До обеда далеко ещё!»

Коля, сказал, что терять завтрак плохо и до обеда еще далеко, сам при этом ел.

– Что сделал Миша?

– (ребенок читает и отвечает на вопрос):

«- А ты где его потерял? – спросил Миша.

– Не знаю… – тихо сказал Витя и отвернулся.

– Ты, наверное, в кармане нёс, а надо в сумку класть, – сказал Миша.»

Миша дал совет, как правильно нести завтрак, чтобы не потерять его.

– А как поступил Володя?

– (ребенок читает и отвечает на вопрос):

«А Володя ничего не спросил. Он подошёл к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу:

– Бери, ешь!»

Володя поделился завтраком с Витей без лишних вопросов и советов.

Анализ героев, сюжета

– Как вы считаете, Коля и Миша поступили хорошо или плохо? (плохо).

– Почему? Ведь Витя же сам потерял свой завтрак, а Коля и Миша дали ему советы, как этого не допустить впредь? (Плохо, потому что на самом деле они не помогли Вите. Он так и остался голодным.)

– Нужны были Вите советы ребят или он сам все понял, как вы думаете? (Не нужны, он все понял, ведь мальчик не выпрашивал еду у других, а стоял в сторонке и ждал конца завтрака).

– А как поступил Володя? (Он не давал советов, а помог Вите, поделившись с ним едой)

– Каким был Володя? (добрым и щедрым, готовым прийти на помощь в трудную минуту, а не размышлять о том, как не надо делать)

– Ребята, мы говорили о том, что товарищ – это друг. Как вы думаете, сколько настоящих друзей было у Вити? (один – Володя).

– Почему? Другие ребята не были равнодушными, давали советы? Разве это плохо? (Витя хотел кушать и только Володя ему помог. Советами сыт не будешь).

– А как бы вы поступили в данной ситуации? (помогли бы товарищу, поделились бы, как Володя).

– Хорошо иметь таких друзей, которые не останутся равнодушными к вашей беде и всегда придут на помощь.

– Как по-вашему, кто такой настоящий друг? (Выслушиваем ответы детей, затем обобщенные ответы прочитываем на слайде презентации)

  • Настоящий друг – это тот, кто никогда не обманывает своего друга.
  • Настоящий друг – это тот, кто не пожалеет поделиться со своим другом всем, что сам имеет.
  • Настоящий друг – это тот, кто не станет смеяться над бедой или неудачей своего друга
  • Настоящий друг – это тот, кто постарается защитить от обидчика.

Рефлексия

Предлагаю всем составить синквейн по рассказу Валентины Осеевой.

Давайте вспомним, как его составлять.

Синквейн

Составим синквейн своего понимания слова «друг».

1 строка. 1 слово – заголовок. Слово-предмет. (Кто? Что?)

2 строка. 2 слова Слова-признаки. (Какой? Какая? Какое? Какие?)

3 строка. 3 слова Слова-действия. (Что делает? Что делают?)

4 строка. 4 слова Это фраза, в которой выражается личное мнение к предмету разговора.

5 строка. 1 слово Вывод, итог. Слово-предмет. (Кто? Что?)

Друг.
Верный, надёжный.
Поможет, поддержит, подскажет.
Друг не бросит в беде одного.
Товарищ.

Молодцы, хорошо справились с заданием.

Давайте вернемся к словам пословицы, которая была девизом нашего урока.

  • Жизнь дана на добрые дела.

На ваш взгляд, какое слово в этой пословице будет наиболее важным? (добрые дела)

Мне очень хочется, чтобы вы были добрыми, отзывчивыми. Берегите своих близких и друзей. Совершайте ради них добрые поступки.

«Лесенка успеха»

Предлагаю каждому оценить свою работу на уроке.

  • Я работал хорошо
  • Я мог работать лучше
  • Я работал плохо

Дети крепят на лесенке кружочки, в зависимости от того, как оценили свою работу.

Домашнее задание: Подготовить выразительное чтение по ролям рассказа В.Осеевой «Три товарища».

Эпоха осей: 5 быстрых фактов

Предоставлено Государственным музеем, Амстердам (RP-P-1958-434)

Мы можем представить себя «современными» или даже «постмодернистскими» и выделить способы, которыми наша сегодняшняя жизнь устроена. радикально отличается от тех, что были у наших предков. Мы можем принять технологии и интегрировать их в повседневную жизнь. Мы можем указывать на новое отношение к религии или подчеркивать духовность и благополучие, даже говоря, что мы «духовные, а не религиозные». Но способы, которыми мы воспринимаем себя, и то, как мы взаимодействуем с нашими сообществами и нашим миром в целом, были сформированы чуть более двух тысячелетий назад на фундаментально преобразующей, творческой и изобретательной стадии человеческой истории, которая сейчас называется Осевым веком.


  • Итак, каков был осевой возраст?

    Эпоха Оси (также называемая Эпохой Оси) – это период, когда примерно в одно и то же время вокруг большей части обитаемого мира возникли великие интеллектуальные, философские и религиозные системы, которые сформировали последующее человеческое общество и культуру – с древнегреческие философы, индийские метафизики и логики (сформулировавшие великие традиции индуизма, буддизма и джайнизма), персидский зороастризм, еврейские пророки, «Сотня школ» (в первую очередь конфуцианство и даосизм) древнего Китая….Это лишь некоторые из представительных осевых традиций, которые возникли и укоренились в то время. Эта фраза возникла у немецкого психиатра и философа Карла Ясперса, который отметил, что в этот период произошел сдвиг – или поворот, как будто на оси – от более преимущественно локализованных проблем к трансцендентности .

  • Что означает «трансцендентность»?

    Этот термин буквально означает «выходить за рамки». Согласно канадскому философу и социологу Чарльзу Тейлору, в случае «революции» осевого века в человеческом мышлении о мире «выход за пределы» имеет несколько значений.Среди них – переход к размышлениям о космосе и способах его работы вместо того, чтобы считать само собой разумеющимся, что это работает, появление мышления второго порядка о том, как люди вообще думают о Вселенной и приходят к ней. познать это и отвернуться от простого умилостивления племенных или гражданских божеств (которые Тейлор охарактеризовал как «кормление богов») и к размышлениям о судьбе человечества, об отношениях людей с космосом и о «Благе» и как люди могут быть «хорошими».

  • Если все это происходило примерно в одно время, были ли выводы одинаковы?

    Мыслители Осевой Эпохи проявили большую оригинальность и в то же время продемонстрировали удивительное сходство в отношении своих основных интересов. Индийские мыслители пришли к выводу, что карма, остаточные эффекты прошлых действий, оказывает прямое влияние на человеческую жизнь, и предложили решения того, как люди могут достичь освобождения ( мокша, ) от последствий кармы. В Древней Греции Сократ был образцом мыслителей, которые подчеркивали использование разума в неустанном исследовании истины, а его ученик Платон (возможно, отец западной философии) адаптировал понимание своего учителя в теоретизировании того, как мир повседневного существования и вечный мир идей взаимосвязаны.Китайские мыслители, стремящиеся объединить королевство и предотвратить гражданскую войну, оспаривали и обсуждали подходящий «путь» ( dao ) для человеческого общества; ученики Конфуция, например, утверждали, что dao состояло в продвижении гуманной цивилизации, в то время как ученики таких мыслителей, как Чжуанцзы, взяли Космическое Дао как путеводитель по жизни. Еврейские пророки пришли к выводу, что бог своего народа, Израиль, является Богом, сотворившим небо и землю и сформировавшим судьбы всех людей.Традиция зороастризма (названная так в честь Зороастра [персидское имя Заратустра]) рассматривала человеческую историю как микрокосм космической борьбы между добром и злом, а каждую человеческую жизнь – как постоянную жизнь в борьбе за выбор добра над злом. Тем не менее, во всех случаях представительные мыслители считали себя постулатами решений жизненных вопросов и проблем не только для себя или даже для своей культуры, но и для человечества в целом. Какими бы местными и традиционными ни были их исследования, их заботы были глобальными и даже универсальными.

  • Когда все это произошло?

    Это произошло примерно в I тысячелетии до нашей эры. Приблизительный диапазон дат, предоставленный Ясперсом, составлял от 800 до 200 г. до н.э. С середины 20 века некоторые ученые предлагали более ранние даты для «осевых» фигур, таких как Заратустра (который, возможно, жил немного раньше или даже за пять тысячелетий до осевого века). Более того, даже те фигуры – такие как Будда, Конфуций и Сократ, – которые с большей уверенностью могут быть помещены в промежуток времени Ясперса, не обязательно жили в одно и то же время или в непосредственной близости друг от друга.О степени возможного перекрестного опыления идей на географических расстояниях можно только догадываться.

  • Может ли осевой век повториться?

    Возможно, сейчас мы находимся на пороге новой. Нет сомнений в том, что технологии радикально изменили способы, которыми люди, как индивидуально, так и коллективно, живут своей жизнью, взаимодействуют с культурой, общаются и воспринимают окружающий мир. Между тем индивидуализированные формы религиозности и духовности стали более распространенными, особенно в связи с тем, что с середины 20-го века количество членов и известность традиционных институционализированных религий уменьшилось во многих промышленно развитых странах.Некоторые ученые выразили озабоченность по поводу последствий этих «разрушительных» преобразований для человеческого общества и культуры, особенно с учетом тенденции к секуляризму во многих странах. Другие выражают надежду и даже уверенность в том, что следующий преобразующий период человеческой жизни окажется таким же живым и творческим, как и предыдущий.

Нерадиографическая история аксиального спондилоартрита Сары

Эту историю CreakyJoints рассказала Сара Ислам, 26-летняя студентка четвертого курса медицинского факультета Медицинского факультета Университета Индианы.Сара живет в Индианаполисе со своим партнером и двумя кошками. Уроженка Индии, Сара переехала в Соединенные Штаты в 2008 году и в этом году поступит в ординатуру по психиатрии.

Вот история Сары о том, каково было пройти диагностическое путешествие по системе здравоохранения, когда она сама училась на врача.

***

Осенью 2018 года, когда я учился на третьем курсе медицинской школы, я стал очень часто болеть.Я всегда был в целом здоров – один из тех людей, которые, возможно, заболевают гриппом раз в год, и на этом все. Я работал клерком (ротацией) в педиатрии, и врачи, с которыми я работал, списали это на то, что я проводил больше времени с больными (а иногда и липкими) детьми. Для меня это имело смысл, поэтому я не придал этому большого значения.

Но у меня была сильная лихорадка, что было для меня странно, и я просто постоянно чувствовал себя усталым. Мне пришлось пропустить много дней в клинике – настолько, что мне пришлось их восполнять, чего никогда не случалось со мной раньше ни в одной из моих других ротаций.

Тогда я впервые начал думать, что что-то не так.

Основание на симптомах

Эта болезнь продолжалась. В мае 2019 года, всего через месяц после того, как я начал четвертый год обучения в медицинской школе, я уже пропустил пять дней из-за тех же лихорадок и симптомов, похожих на грипп. Я проводил дни в постели с ощущением, будто меня сбил автобус.

Однажды утром я проснулся и не мог двигаться. Единственное слово, которое я мог использовать, чтобы описать чувство в моей спине, было «заморожено».«Это не совсем похоже на боль, но больше похоже на то, что я не мог двигаться. Я сказал своему партнеру: «Я не думаю, что могу ходить. Не думаю, что могу сгибаться. Не думаю, что смогу встать с постели ». Мы направились в отделение неотложной помощи.

До этого момента я не обращался за медицинской помощью ни по одному из моих приступов болезни, потому что думал, что только что попал в непогоду. Когда ты учишься в медицинской школе, ты как бы полагаешь, что болезнь возникает из-за постоянного стресса. Но это объяснение не подходило полностью.Я впервые в жизни религиозно тренировался и недавно сбросил 60 фунтов. Физически я был в лучшей форме в своей жизни. Болезнь от стресса не ощущалась.

В отделении неотложной помощи я попытался объяснить, что моя спина кажется «заблокированной» и «замороженной». Я сказал им, что боль пронизывала мои руки и ноги, но не по какой-то конкретной схеме. Помощник врача увидел из моей истории болезни, что у меня синдром поликистозных яичников (СПКЯ) – гормональное нарушение, которое может вызывать нерегулярные периоды, – и, похоже, решил, что мы нашли причину.Она сказала мне, что это, вероятно, из-за моего СПКЯ; что-то связанное с яичниками, может быть, разрыв фолликула.

Но я был студентом-медиком. Я знал, что моя боль не в яичниках. Я снова сказал ей, что у меня болит спина. Они все равно заставили меня сделать УЗИ, и оно не дало нам ответов, как будто я знал, что это не так. Я решил попросить компьютерную томографию. Они сказали мне, что я слишком молод, чтобы получить его из-за радиационного риска, и не стали его заказывать. В конце концов, я пробыл там шесть часов и ушел с обезболивающими и без ответов.

В поисках диагноза

На следующий день или около того мне стало лучше, но боли все еще были. Я пошел к врачу-терапевту, который, похоже, не очень обеспокоился, но сказал, что закажет базовые лаборатории. Конечно, такой амбулаторный медицинский процесс может занять месяц, особенно если у вас плотный график медицинской школы, из-за которого сложно записаться на прием.

Наконец моя боль достигла точки, когда я больше не мог вставать с постели. Мне пришлось позвонить в администрацию школы и отложить работу клерка, чтобы я мог понять, что происходит.Мой терапевт продолжал проводить меня через всевозможные экзамены и тесты.

Я обратился к гематологу (врачу, который занимается лечением болезней крови) и обнаружил, что у меня анемия, но устранение этой проблемы не повлияло на мои симптомы. Я узнал, что у меня повышенный уровень белка в крови, и обратился к онкологу, но, к счастью, это был не рак. Я пошла к специалисту по позвоночнику на случай, если у меня будет травма спины. Но моя МРТ была четкой.

Все мои тесты были отрицательными.

За исключением одного: у меня в крови было два воспалительных маркера – С-реактивный белок (СРБ) и скорость оседания эритроцитов (СОЭ) – которые были выше, чем должны быть. Я не могла тренироваться больше месяца, поэтому мой врач сказал, что это должно быть из-за лишнего веса, который я набрал в результате. Но я сказал ему, что симптомы проявились до того, как я набрал вес, так что это объяснение не имело никакого смысла. Затем он сказал: «Я вижу, вы принимаете лекарства от депрессии и беспокойства. Как ты думаешь, может быть, это все в твоей голове, и это просто способ избежать стресса в медицинской школе? »

Но в медицинской школе меня учили серьезно относиться к таким признакам, как высокий уровень маркеров воспаления, как к признакам воспаления, которые требуют дальнейшего обследования – обычно ревматологического.Я был уверен, что увеличение веса и стресс были , а не объяснением моих изнурительных симптомов.

Наконец я сказал ему: «На самом деле, я думаю, что это анкилозирующий спондилит. Мне нужно направление к ревматологу ». Он не согласился. Он объяснил, что я не был белым мужчиной 20-ти лет, и у меня не было никаких признаков, указывающих на AS на моих рентгеновских снимках.

Анкилозирующий спондилит в сравнении с нерадиографическим аксиальным спондилоартритом

В школе я узнал, что анкилозирующий спондилит – это тип воспалительного артрита, который поражает нижнюю часть спины и крестцово-подвздошные суставы (где позвоночник встречается с тазом), а также другие суставы.Это часть спектра заболеваний, известных как аксиальный спондилоартрит (axSpA).

Если у вас анкилозирующий спондилит, это означает, что повреждение ваших суставов заметно на рентгеновских снимках. Если у вас есть похожие симптомы, но на рентгеновских снимках нет видимых повреждений суставов, у вас может быть состояние, называемое нерадиографическим осевым спондилоартритом (nr-axSpA), но в то время я не знал об этом. Кроме того, теперь я знаю, что это большой миф, что АС поражает только белых мужчин.

Доктор, который действительно слушал

Я продолжал двигаться вперед, потому что знал, что могу быть прав.Я почувствовал это костями – буквально. Это был октябрь 2019 года, и к этому моменту я имел дело с необъяснимыми симптомами более шести месяцев. Я обратился к своему специалисту по позвоночнику и спросил, не направит ли она меня к ревматологу. Она смогла это осуществить, и, наконец, я назначил встречу.

Ревматолог оказался потрясающим. Он действительно меня слушал. Я сказал ему, что основные причины, которые заставили меня думать, что это ревматологическая или аутоиммунная причина, заключались в том, что всякий раз, когда я чувствовал боль и скованность, у меня также была лихорадка и утомляемость.

Характер и локализация боли заставили меня с подозрением относиться к СА, потому что я чувствовал ее в основном в пояснице. Я также иногда замечал боль в грудной клетке, а также боль в бедрах, ягодицах, пятках и ступнях, которые, казалось, не соответствовали тому, когда я стоял на ногах или был повышен активность.

Я сказал ему, что когда я впал в отчаяние и поискал в Google все свои симптомы, все вариации привели меня к мысли, что это анкилозирующий спондилит.

Больше всего меня поразило осознание того, что моя боль усиливается по утрам после ночного сна и усиливается в дни бездействия.Это всегда была «лампочка», которую нас учили ассоциировать с AS в школе, и это имело смысл. Боль в спине, которая усиливается в состоянии покоя и уменьшается при физической нагрузке, является признаком воспалительной боли в спине, связанной с гиперактивностью иммунной системы, а не механической болью в спине из-за травмы или соскользнувшего диска.

Он сказал: «Нам нужно сделать рентген вашего крестцово-подвздошного сустава. Думаю, вот в чем проблема ». Это было облегчением, но еще большим облегчением стало то, что он решил пойти дальше и лечить меня так, как будто у меня ревматологическое заболевание, пока мы ждали результатов.Он начал меня с комбинации модифицирующего болезнь противоревматического препарата (сульфасалазин) и нестероидных противовоспалительных препаратов (мелоксикам).

Я сразу почувствовал себя прекрасно. У меня еще даже не было диагноза, но я просто знала. Клинически я вписываюсь в картину какой-то проблемы с артритом.

Разобраться в моих симптомах (наконец)

Мои рентгеновские снимки и более поздняя МРТ оказались отрицательными на признаки АС, и эти результаты плюс отрицательный анализ крови на HLA-B27 – генетический маркер, связанный с более высоким риском развития АС, – означали, что мой ревматолог этого не сделал. не стесняйтесь называть это «осевым спондилоартритом».«Он не соответствовал классификации, которая требует одного из этих двух критериев.

Но я также никогда не мог принять полную дозу сульфасалазина, так как он вызвал у меня ужасные побочные эффекты со стороны желудочно-кишечного тракта, поэтому он был полон решимости найти лучшую альтернативу для контроля моей боли. Он из тех врачей, которые меньше заботятся о диагнозе и больше о вмешательстве, что я ценил.

Через несколько месяцев у меня случился обострение, которое было довольно серьезным. Это было первое, что у меня было за какое-то время.Ревматолог сказал мне, что есть этот «новый» диагноз, называемый нерадиографическим осевым спондилоартритом. Я никогда не слышал об этом, поэтому я прочитал об условии, а затем мы все вместе обсудили. Все имело смысл. Симптомы nr-axSpA соответствуют моему повседневному опыту T.

Мы приняли решение назначить мне биологический препарат, лекарство, которое нацелено на воспаление, вызванное сверхактивной иммунной системой. Как правило, я стараюсь не говорить о лекарствах в абсолютных тонах, потому что знаю, что иногда это бывает удачно или нет, но это действительно изменило жизнь.Я сразу увидел пользу. Когда я разговаривал с врачом после двух первых двух доз, он сказал: «Вы уже видите преимущества? Как такое возможно? » Я сказал: «Не знаю, но мне это нравится».

Итак, после нескольких месяцев приема лекарств я «вернулся к норме?» Не совсем. Прямо перед тем, как у меня появились симптомы, я поднимал тяжести и использовал велотренажер и эллиптический тренажер пять-шесть дней в неделю. Я не знаю, вернусь ли я к этому снова. Но это определенно не похоже на то, что я чувствовал, когда большую часть дней не мог даже сидеть в постели.

Все, что я сейчас замечаю, это некоторая скованность в спине и бедрах, в основном по утрам. По мере того, как я начинаю двигаться в течение дня, скованность становится лучше. Я думаю, что самая большая разница заключается в том, что я могу сгибать и поднимать предметы, что было для меня запретом большую часть прошлого и предыдущего года. Недавно я прошел несколько миль, что было больше, чем я мог сделать за долгое время. Это хорошо.

«Серебряной подкладкой» этого диагноза, происходящего во время пандемии, было то, что многие мои смены – например, психиатрия и семейная медицина – были тем, что я мог сделать с помощью социально удаленных визитов и телемедицины, поэтому мне не нужно было на ногах столько, сколько я мог бы быть в другом году.

Моя первая по-настоящему дикая ротация будет в следующем месяце, когда я буду в отделении неотложной помощи. Это станет настоящей проверкой того, как все изменилось и смогу ли я чувствовать себя хорошо в следующие пару месяцев, когда я буду делать более интенсивные ротации в больницах.

Отражение самооценки

Определенно были времена во время этого процесса, когда я начинал закручиваться в мысль, что я, должно быть, придумываю свои симптомы. Но затем, когда я почувствовал физическую боль, я вспомнил, что это не может быть моим мозгом, потому что, когда я принимаю лекарства, они помогают.

Навигация в диагностическом путешествии – определенно зрелая область для неуверенности в себе.

Есть поговорка, которой нас учат на четвертом курсе медицинской школы: пациент знает себя лучше всех. И без моего личного опыта постановки диагноза нерадиографического осевого спондилоартрита я не знаю, что я бы так полностью верил в эту концепцию, как сейчас. Но теперь я понимаю, что мы, врачи, переводим результаты анализов и то, что кто-то сообщает о своих симптомах, в диагностику и лечение.Нам не нужно рассказывать кому-то, что он чувствует.

Это понимание формирует мои взгляды на то, как я начинаю заниматься медициной. Я надеюсь, что это сделает меня лучшим врачом, тем, кто действительно меня слушает. Потому что мне действительно нужен был один человек, который сделал бы это за меня.

Мой совет другим людям, живущим с нерадиографическим аксиальным спондилоартритом

Защитите себя

Если один врач вас не слушает или не верит, найдите того, кто слушает. Я думаю, что часто люди чувствуют, что должны продолжать посещать одного и того же врача, или они чувствуют, что они рассердят своего доктора.Как человек, побывавший на обеих сторонах, я считаю, что вы имеете право говорить, что полезно, а что нет.

Используйте Google на благо

Как будущий врач, я знаю, что докторам не нравится, когда их пациенты слишком много гусят перед тем, как прийти к ним на прием. Но если вам нужен словарный запас, чтобы объяснить свои симптомы врачу, я думаю, что Интернет может быть действительно полезен, чтобы разобраться в этом. Если вам удастся найти истории о пациентах, которые похожи на ваши, а затем вы сможете прочитать, что они переживают, и можете найти слова, чтобы выразить врачу то, что вы чувствуете.

Подключиться к сообществу

Анкилозирующий спондилит и не рентгенологический аксиальный спондилоартрит иногда трудно объяснить другим людям. Ключ к успеху – найти других, которые говорят о вспышках болезни так же, как и вы, и знают, что кто-то другой это понимает – что то, через что вы проходите, реально.

Если бы я мог сказать одну вещь своему недавно диагностированному…

Не беспокойтесь так сильно о том, что о вас думают другие, пока вы проходите этот процесс. Защитите себя с самого начала.Мне потребовалось много времени, чтобы прийти к выводу, что настаивать на том, что мне нужно, – это нормально. Были времена, когда я знал, что то, что мне говорят, было бесполезным или даже неправильным, но я не обращал на это внимания в данный момент. Я буду вежливым и пойду домой и буду трепаться об этом позже, или скажу себе, что в следующий раз заговорю.

Но теперь я вспоминаю то первое посещение неотложной помощи и жалею, что не сказал: «Это не то место, где находятся яичники. Моя боль где-то в другом месте. Мне не нужны эти УЗИ. Я хочу, чтобы ты написал мне заказ на КТ, потому что это то, что мне нужно.«Даже если бы это ничего не показало, это был бы шаг в правильном направлении. Потому что промедления того не стоили. Я пережил столько страданий, потому что люди продолжали хвататься за соломинку, которая, как я знал, была неправильной. Тот факт, что у меня с самого начала было предчувствие, что моя проблема была ревматологической, возможно, аутоиммунной, что это был какой-то спондилоартрит, и тот факт, что я был прав, очень подтверждается задним числом.

Но это не компенсирует год незнания.

Отслеживайте симптомы AxSpA с помощью ArthritisPower

Присоединяйтесь к реестру исследований CreakyJoints, ориентированному на пациентов, и отслеживайте такие симптомы, как усталость и боль. Узнайте больше и зарегистрируйтесь здесь.

Этот образовательный ресурс стал возможен при поддержке UCB, глобальной биофармацевтической компании, специализирующейся на неврологии и иммунологии.

Что такое осевое в осевом возрасте? на JSTOR

Abstract

L’idée que le milieu du 1e millénaire de notre ait constitué une époque pivot remonte au moins à Jaspers (1949).Depuis, Voegelin, Eisenstadt et bien d’autres внесли свой вклад в исследование quatreurgissements pivotaux: Israël, la Grèce, l’Inde et la Chine. Des conditions préalables – économiques, sociales, politiques – онт été идентифицирует mais aucune liaison causale n’a été établie entre le социальных изменений и возникновения образований культурных и религиозных нововведений. Предоставьте доступ к Мартину Дональду, l’article montre que, dans les quatre cas, une culture théorique nouvelle s’est appliquée à la переформулировку базовых культур.Залейте autant les différences entre les quatre cas sont telles qu’il faille parler de pivots multiples, в соответствии с parle de modernités multiples. Идея осевого века в середине I тысячелетия до н. Э. имеет долгую историю, но был сформулирован Карлом Ясперсом в его книге 1949 года «Смысл и цель истории». С тех пор Фогелин, Эйзенштадт и многие другие внесли свой вклад в прояснение четырех случаев осевого «прорыва», если использовать термин Ясперса, а именно древнего Израиля, Греции, Индии и Китая. Был выявлен ряд существенных фоновых условий – экономических, социальных и политических – которые указывают на драматические социальные изменения во всем старом мире, но нет четких указаний на причинную связь этих изменений с появлением поразительно новых культурно-религиозных образования.В этой статье используются категории, заимствованные из работы Мерлина Дональда, чтобы доказать, что во всех четырех случаях «теоретическая» культура применялась к переформулировке основных культурных предпосылок, хотя «миметические» и «повествовательные» традиции, которые были центральными в более старых цивилизациях, продолжали действовать. быть значительным, но переформулированным в свете нового теоретического понимания. Однако эти четыре случая далеко не однородны. Они показывают такие различия между собой, что мы можем говорить о «множественности осей», как мы привыкли говорить о «множественных современностях».Die Vorstellung, dass die Mitte des ersten Jahrtausends unserer Zeitrechnung eine Wende darstellt, geht auf Jaspers zurück (1949). Seitdem haben Voegelin, Eisenstadt und einige andere Untersuchungen über die vier großen Wenden – Израиль, Грихенланд, Индия и Китай – im Laufe der Geschichte der Menschheit geführt. Mehrere Voraussetzungen – wirtschaftlicher, sozialer und politischer Art – lassen sich festmachen, doch gibt es kein eindeutiges Anzeichen für eine kausale Beziehung zwischen einem sozialen Wandel und dem Entsserlich gänzulture For.Basierend auf den Arbeiten von Merlin Дональд, zeigt dieser Aufsatz, dass in allen vier »Теоретические исследования« Fällen eine Neuformulierung grundsätzlicher kultureller Prämissen vonstatten gegangen war, gleichntszeitig bestanden fortungen die fügangen war » Trugen. Die zahlreichen Unterschiede zwischen diesen vier Fällen lassen uns von vielfältigen Wenden sprechen, ebenso wie wir von vielfältigen Modernen sprechen.

Информация о журнале

Европейский журнал социологии публикует новаторские, эмпирические и теоретические исследовательские статьи из всех областей социологии. Он открыт для социологически обоснованных вкладов антропологов, экономистов, историков, юристов и политологов. Журнал имеет особую репутацию в области сравнительной и исторической социологии, но не ограничивается этими областями. Он методологически открыт для качественных и количественных исследований.Журнал стремится способствовать распространению социологических исследований из европейских стран и расширять взаимодействие между европейской и неевропейской социологией.

Информация об издателе

Cambridge University Press (www.cambridge.org) – издательское подразделение Кембриджского университета, одного из ведущих исследовательских институтов мира и лауреата 81 Нобелевской премии. В соответствии со своим уставом издательство Cambridge University Press стремится максимально широко распространять знания по всему миру.Он издает более 2500 книг в год для распространения в более чем 200 странах. Cambridge Journals издает более 250 рецензируемых академических журналов по широкому кругу предметных областей в печатном виде и в Интернете. Многие из этих журналов являются ведущими научными публикациями в своих областях, и вместе они составляют одну из наиболее ценных и всеобъемлющих областей исследований, доступных сегодня. Для получения дополнительной информации посетите http://journals.cambridge.org.

Формы и пределы гипертекста | автор jjosephmiller | Нелинейная документальная литература

Признаюсь, я довольно линейный мыслитель.Я пришел к этому честно, потратив чуть больше десяти лет на изучение, а затем на практику довольно жесткой версии аналитической философии.

«Что такое аналитическая философия », – спросите вы?

Для строгого ответа на этот вопрос потребуется больше слов, чем любой здравомыслящий человек готов прочитать, но вкратце версия состоит в том, что философы-аналитики разбивают утверждения на их мельчайшие составные части (будь то термины, концепции или предложения), а затем анализируют каждая часть через призму формальной логики.

Как хороший философ-аналитик, я официально утверждаю, что постмодернизм как теория бессвязен, по крайней мере, в применении к моральным или политическим вопросам.

И все же я очарован самой постмодернистской идеей, что связи между текстами важнее аргументов в этих текстах.

Последние пару лет я был очень одержим идеей нелинейного текста. Текст, который не просто перемещает читателя от A к B к C посредством ряда логических шагов.Текст, который читатель создает, выбирая шаги, которым нужно следовать.

Итак, рискуя, что полиция аналитической философии заберет мой диплом, я собираюсь поговорить о теории гипертекста, которая является довольно постмодернистской (или, точнее, постструктуалистической) концепцией. Однако справедливое предупреждение: я все еще философ-аналитик, пытающийся объяснить постмодернизм, так что это будет довольно сложно. (Вставьте свой собственный анекдот про постмодернизм и махание руками.)

Что такое гипертекст?

В своей простейшей форме гипертекст – это просто набор узлов (назовите их карточками, документами, страницами или чем-то еще) и набором связей между этими узлами.Ссылки могут иметь две формы:

  • Однонаправленные ссылки позволяют одностороннее перемещение между узлами.
  • Двунаправленные каналы позволяют перемещаться между узлами вперед и назад.

Здесь я буду говорить только об однонаправленных ссылках. Двунаправленные ссылки – это круто, но гиперссылка HTML однонаправленная, и это действительно то, что меня интересует.

Гипертекст можно организовать несколькими способами. Вот некоторые из них, которые кажутся особенно важными для Интернета.

Axial Structure

Axial – действительно претенциозный ярлык для чего-то довольно простого – движения по линии. Однако осевой гипертекст не является строго линейным. Скорее, читателям предлагается сделать регулярные отступления, а затем вернуться к основному тексту.

По сути, именно так мы пишем каждый документ в сети.

  • Очерк с некоторыми включенными галереями изображений? Осевой гипертекст.
  • Боковая панель, которая расширяется по основному сюжету, а затем возвращается в исходное положение, когда вы закончите? Осевой гипертекст.
  • Встраивание видео, которое предлагает дополнительный контекст для повествования? Осевой гипертекст.
  • Стопка карточек в конце статьи Vox? Осевой гипертекст.

Я мог бы продолжить, но я думаю, вы поняли суть.

Древесное сооружение

Еще один страшный термин. Древесный просто означает древовидный , но ни один уважающий себя постмодернист не использует простое слово, когда подойдет эзотерический. В любом случае, древовидная структура имеет определенную начальную точку и множество неперекрывающихся конечных точек (см. Рисунок 1 ниже).

Рисунок 1

Если вы повернете эту структуру на 90 ° по часовой стрелке, вы почти получите карту сайта. Действительно, информационный архитектор мог бы назвать этот вид структуры иерархической – каждый узел является родительским для своих подключенных узлов справа и дочерним элементом для подключенного узла слева. Иерархический язык имеет немного меньший смысл в применении к повествовательному тексту, поэтому мы будем придерживаться древовидного .

Самым очевидным примером древовидного текста является рассказ «Выбери свое собственное приключение».Истории CYOA предоставляют множество путей по тексту, каждый из которых ведет к заранее определенному финалу. Структура требует предоставления читателям четкого бинарного выбора – требование, которое, вероятно, будет казаться довольно искусственным вне художественной литературы.

В цифровой сфере многие видеоигры используют древовидную модель, но мне не известно о большом количестве документальной литературы, использующей этот тип структуры. Если вы ищете реальный пример, не копая книгу «Выбери свое собственное приключение» на чердаке родителей, потратьте несколько минут на «Ты медведь».

Многоуровневая структура

Как следует из названия, многоуровневые структуры включают два разных уровня связанных узлов. Каждый узел верхнего уровня последовательно связан со следующим узлом верхнего уровня, а также с соответствующим ему узлом нижнего уровня (см. Рисунок 2 ниже).

Рисунок 2

Обычно верхний слой содержит текст, а нижний слой – фотографии, звуки и видео.

Есть много интересных возможностей для многоуровневого гипертекста. Текст эссе Pitchfork «Блеск в темноте» является стандартной записью в жанре «Музыкант с новым альбомом».Отличие – это слой покадровых изображений, которые сопровождают текст. Хотя они не являются строго частью основного повествования, они вызывают чувство личности, которое углубляет текст.

Несколько иной взгляд на многоуровневую структуру, платформа публикации FOLD, позволяет пользователям добавлять слой мультимедиа для сопровождения текстового повествования. Платформа, созданная Центром гражданских медиа в Массачусетском технологическом институте, предлагает немного другой взгляд на ту же идею. В основном повествовании используется набор карт.Затем каждая карточка связывается со вторым слоем, который содержит справочную информацию – видео, текст, карты и т. Д.

Сетевая структура

Я признаю, что это тот, который меня действительно очаровывает. В сетевой структуре узлы соединены несколькими звеньями, потенциально перекрывающимися звеньями (см. Рисунок 3). Нет конкретной отправной точки и нет конечной точки. Можно попасть в каждый узел, хотя в структуре есть несколько путей, и многие из этих путей будут попадать в один и тот же узел несколько раз.

Рисунок 3

Вы можете распознать сетевую структуру как базовую форму самой сети, в которой любая заданная страница может ссылаться на множество других страниц – некоторые или все из которых могут ссылаться на нее. Мы довольно хорошо умеем строить такие ссылки между статьями.

Но я думаю, что мы еще не задумались о том, что может означать создание единой публикации, состоящей из сети связанных узлов.

В самом деле, я не могу сказать, что я действительно видел, как это пробовали где-нибудь, хотя в одном из тех кусочков самореференциальной метанесности, которые хорошие аналитические философы, как я, должны презирать, именно то, что вы чтение – одна из частей попытки сделать это.

Осевой возраст Мысль: Греция – путешествие человека

Греческая драма

К концу шестого века Афины стали родиной драматических традиций, которые укрепили связи всего сообщества. Город Дионисия, проводился в марте каждого года, чтобы приветствовать весну. Дионис, помимо прочего, был богом трагического искусства, и некоторые ученые считают, что эти события были частью религиозного праздника в его честь. Другие, что они были добавлены к религиозному празднику, поскольку «публика» уже собралась на это мероприятие.Тем не менее боги всегда присутствуют в сюжетах, по крайней мере, на заднем плане, а иногда и как персонажи на сцене. К ним часто обращаются или бросают им вызов человеческие герои, которые часто оказываются их беспомощными пешками.

Дионис верхом на леопарде, мозаика IV века до н.э. из Пеллы.

Спектакли проходили на стадионе, вмещавшем около 20 000 человек, и проводились в течение трех определенных и последовательных дней в году, от восхода до захода солнца.

Каждый день один поэт представлял трилогию, за которой следовала бурлескная сатирская пьеса, которая была короче и часто была тематически связана с пьесами, которые ей предшествовали.В греческом агонистическом духе (от греческого agōnistikos, от слова agōn , означающего состязание) эти пьесы были частью соревнования между тремя трагиками, выбранными для этого события Архонтом, ответственным за его организацию. Кроме того, чаще всего главные герои каждой пьесы конфликтовали друг с другом.

Театр Диониса (вверху) в Афинах.

Tragoidia – формальный термин, который относится не к предмету, а к форме, и его значение больше походило на наше слово «игра», чем на наше слово «трагедия».Согласно Аристотелю, «Сюжет Tragoidia должен быть серьезным». Тем не менее, почти все выжившие – трагедии в нашем понимании этого слова.

Актеры были типичными фигурами: они носили тяжелые маски, скрывающие любое выражение лица, их одежды были тяжелыми и неотличимыми друг от друга, их движения ритуализированы. Чтобы взволновать публику, они полностью полагались на качество своих голосов, танцевальные движения и стихи, которые они говорили и пели.Софокл, например, избегал выступлений в своих пьесах, потому что его голос был слишком слабым.

Сюжеты почти всегда были взяты из традиционной греческой мифологии и имели тенденцию сосредотачиваться на конфликте внутри большой семьи из далекого и героического прошлого. Таким образом, широкой публике будет известен сюжет и главные герои. Но детали пьесы были изменены, и второстепенные персонажи часто придумывались, чтобы перефокусировать историю, чтобы выделить те ракурсы, которые хотел писатель, вкладывая любые слова в уста персонажа.Таким образом, трагедия затронула более широкие современные социальные темы, такие как справедливость, противоречие между общественным и частным долгом, опасности политической власти и баланс сил между полами.

Греческая аудитория уже привыкла внимательно слушать в течение длительного времени на публичных собраниях и в судах, следовательно, им было бы легче слушать и запоминать устное слово, чем этот формат для нас сегодня.

Аспекты, перспективы и актуальность трилогий будут обсуждаться гражданами, поскольку трагедия не только подтвердила традиционные ценности, укрепив групповую сплоченность, но также обнажила слабости, конфликты и сомнения как в личности, так и в государстве.Афинская демократия была новой, и переход от традиционной кровной или племенной лояльности к лояльности государству, хотя и приветствовался интеллектуально, людям, вероятно, было бы труднее усвоить. Афиняне применили то, что они узнали в театре, к другим аспектам своей жизни, к трудным гражданским вопросам, к своим обсуждениям в Собрании и к своим решениям в судах.

Пьесы рассказывают истории, которые безжалостно и безжалостно обращаются к человеческим страстям, конфликтам и страданиям, одновременно выражая греческие идеалы.Они были открыты для всех граждан, возможно, даже для женщин и рабов. Таким образом, в течение как минимум трех дней афиняне имели возможность и пространство испытать и подумать о тех аспектах человечества, которые угрожали благополучию и равновесию их общества, как в oikos (семья), так и в семье. полис (гос.)

Здесь, в театрах под открытым небом, публика могла наблюдать, как каждое проступок – даже самое ужасное из человеческих побуждений и страстей – разыгрывается и разыгрывается в очень контролируемой обстановке.Это было катарсическим переживанием (или очищением) для всех; здесь переживались и принимались страдания и росло сочувствие. Греческий классический театр был предохранительным клапаном для общества, где каждый год выявлялись страсти и опасения, которые затем можно было контролировать.

Карен Армстронг пишет в The Great Transformation, «Трагедия научила афинян проецировать себя на« других »и включать в свои симпатии тех, чьи предположения заметно отличались от их собственных.… Прежде всего, трагедия поставила на сцену страдания. Это не позволяло публике забыть, что жизнь была «дуккха», болезненной, неудовлетворительной и неприятной. Помещая измученного человека перед полисом, анализируя его боль и помогая публике сопереживать ему или ей, трагики пятого века – Эсхил (ок. 525 – 456), Софокл (ок. 496 – 405) и Еврипид (ок. 484 – 406) – проник в самое сердце духовности Осевого века. Греки твердо верили, что разделение горя и слез создает ценную связь между людьми.Враги обнаружили свою общую человечность… »

масок греческого театра: комедия, Зевс, юность и Дионис.

От палеолита до осевого века: Белла, Роберт Н .: 08842

019: Amazon.com: Книги Эта книга – opus magnum величайшего из ныне живущих социологов религии. Никто со времен Макса Вебера не создал такой эрудированной и систематической сравнительной всемирной истории религии на ее ранних этапах. Роберт Белла открывает новые возможности для междисциплинарного изучения религии и глобального межрелигиозного диалога.(Ханс Йоас, Чикагский университет и Фрайбургский институт перспективных исследований, Фрайбургский университет Альберта Людвига)

Это необычайно богатая книга, основанная на широком спектре научных исследований. Он содержит не только множество отдельных исследований, но и содержит последовательную и мощную теоретическую структуру. Ничего подобного не существует. Конечно, это будет оспорено. Но это сделает дебаты большим шагом вперед даже для противников. И это позволит другим ученым опираться на его идеи в дальнейших исследованиях религии в прошлом и настоящем.(Чарльз Тейлор, автор книг Светский век и Дилеммы и связи )

Роберт Белла Религия в эволюции человека – это наиболее важный систематический и исторический анализ религии со времен Гегеля, Дюркгейма и Вебера. Это средство переворачивания страниц bildungsroman человеческого духа поистине глобального масштаба, и оно должно быть на книжных полках каждого образованного человека. Белла вдыхает новую жизнь в важнейшую универсальную историю, делая древний Китай и Индию неотъемлемыми частями великого повествования о религиозной эволюции человека.Щедрость и широта его сочувствия и любопытства к человечеству полностью отражены на каждой странице. Прочитав эту великолепную книгу, человек никогда не увидит историю человечества и наш современный мир одинаковыми. (Ян Сяо, колледж Кеньон)

Эта великая книга – интеллектуальный урожай богатой академической жизни ведущего социального теоретика, который усвоил широкий спектр биологической, антропологической и исторической литературы в погоне за захватывающим дух проектом. Роберт Белла сначала ищет корни ритуалов и мифов в естественной эволюции нашего вида, а затем следует за социальной эволюцией религии вплоть до Осевого века.Во второй части своей книги ему удается провести уникальное сравнение происхождения горстки сохранившихся мировых религий, включая греческую философию. В этой области я не знаю столь же амбициозного и всеобъемлющего исследования. (Юрген Хабермас)

«Религия в эволюции человека» – работа выдающихся амбиций и масштабов. Обилие ссылок, которые Роберт Белла использует в поддержку своего аргумента, захватывает дух, как и смелость самого аргумента. Удивительно вдохновляющая книга.(Джон Банвилл, писатель)

Пересмотр Беллахом его собственной классической теории религиозной эволюции представляет собой кладезь богатых деталей и социологического понимания. История эволюции не является линейной, но полна поворотов и вариаций. Человеческая способность к религии начинается с самых ранних ритуальных собраний, включающих эмоции, музыку и танец, вызывая коллективное возбуждение и общие рассказы, которые придают смысл утилитарному миру. Но ритуал переплетается с властью и стратификацией, так как вожди соперничают друг с другом по длине, стоимости и впечатляющей силе ритуала.Архаические королевства принимают зловещий оборот с террористическими ритуалами, такими как человеческие жертвоприношения, возвышающие одновременно могущество бога и правителя. По мере того, как общества становятся более сложными, а правители приобретают организацию, которая больше полагается на администрирование и налогообложение, чем на чистую внушительность и террор, религии движутся к осевому прорыву к более абстрактным, универсальным и саморефлексивным концепциям, поднимая религиозную сферу над мирскими благами и властью. Прежде всего, религии прорыва становятся этизированными, выступая против жестокости и неравенства и создавая идеалы, которые в конечном итоге станут идеалами более справедливых и гуманных обществ.Белла ловко исследует основные исторические тексты и взвешивает современную науку в представлении своего всеобъемлющего видения. (Рэндалл Коллинз, автор книги «Социология философий: глобальная теория интеллектуальных изменений»)

В этом авторитетном усилии выдающийся социолог религии Белла пытается не что иное, как показать способы, которыми развитие определенных способностей людей обеспечило основу для религия … [Читатели] будут вознаграждены множеством ярких идей по истории религии.( Publishers Weekly, 2011-08-08)

Книга Беллы представляет собой интересный отход от традиционного разделения науки и религии. Он утверждает, что развивающиеся мировоззрения стремились объединить, а не разделить людей. Примечательно, что именно на этих принципах сегодня основаны как западные, так и восточные современные общества. Что больше всего поражает читателя, так это то, как автор связывает культурное развитие и религию в эволюционном контексте. Он предполагает, что культурную эволюцию можно рассматривать в миметическом, мифическом и теоретическом контекстах.(Брайан Ренвалл, Библиотечный журнал 2011-08-01)

Религия в эволюции человека не похож на многие другие книги о науке и религии, которые склонны объяснять веру как пятно на сканировании мозга или несчастный случай. социальной организации ранних гоминидов. Напротив, это смелая попытка понять религию как часть самой большой большой картины – жизни, вселенной и всего остального … Не нужно верить в разумный замысел, чтобы искать эмбриональные следы человеческого поведения на нижних ступенях жизни. эволюционная лестница.Попытка [Беллы] сделать именно это с помощью недавних исследований в области зоологии и антропологии приводит к целому ряду тематических исследований, которые обеспечивают настоящее новаторство в книге. Через эти страницы проходят не только шимпанзе и обезьяны, упомянутые в названии слова «эволюция», но и волки, птицы и игуаны. В таком разнообразном составе Белла ищет что-то общее, что может дать некоторое представление о том, где и когда зародилась уникальная человеческая деятельность религии. То, что он находит, столь же интригующе, сколь и неожиданно…Белла меньше озабочен тем, является ли религия правильной или неправильной, хорошей или плохой, благовониями или горчичным газом, чем пониманием того, что это такое и откуда она исходит, и следованием пути к этому пониманию, куда бы оно ни привело. .В идеальном мире бесконечное любопытство, проявленное на протяжении всего периода Религия в эволюции человека , задавало бы тон всем дискуссиям о религии на публичных площадях. (Питер Мансо Bookforum 2011-09-01)

Еще со времен Дарвина теория эволюции считалась смертельным врагом религиозной веры; сотворение Адама и Евы и процесс естественного отбора просто несовместимы.В книге «Религия в эволюции человека: от палеолита до осевой эпохи » социолог Роберт Белла предлагает новый, неожиданный способ примирения этих противоположностей, используя эволюционную психологию, чтобы доказать, что изобретение религиозных верований сыграло решающую роль в развитии современные люди. ( Barnes and Noble Review, 14 сентября 2011 г.)

Роберт Н. Белла был почетным профессором социологии в Калифорнийском университете в Беркли.

От глубокой истории к постаксиальной религии

Страница 12 из 12 Оригинальное исследование

hp: // www.hts.org.za Открытый доступ

Barre, J.L., 2011, Когнитивная наука, религия и теология: от человеческого разума к

божественным разумам, Templeton Press, Коншохокен, Пенсильвания.

Барре, Дж. Л., 2012, «Естественность религии и противоестественность теологии», в

Д. Эверс (ред.), Религия естественна ?, стр. 2–23, T&T Clark, Лондон.

Белла Р.Н., 2011, Религия в эволюции человека: от палеолита до осевого возраста,

The Belknap Press of Harvard University Press, Кембридж, Массачусетс.

Белла, Р.Н., 2012, «Пересмотр религии в эволюции человека: ответ комментаторам»,

Религия, мозг и поведение 2 (3), 260–270. hp: //dx.doi.org/10.1080/215359

9X.2012.712758

Bellah, R.N. & Joas, H. (eds.), 2012, Осевой возраст и его последствия, The Belknap

Press of Harvard University Press, Кембридж, Массачусетс.

Беринг, Дж., 2011 г., Инсект веры: Психология душ, desny и смысл

жизни, W.В. Нортон, Нью-Йорк, штат Нью-Йорк.

Бойер П., 2002 г., «Религия объяснена: эволюционное происхождение религиозной мысли», Basic

Books, Нью-Йорк.

Кристенсен, Л.С., 2015, «Культурная эволюция в еврейской Библии: жертвоприношения животных,

окропление кровью, священные тексты и публичные чтения», Еврейские исследования 50, 15–35.

Конради, Э.М. и Дю Туа, К.В., 2015, «Знания, ценности и верования на юге

Африканский контекст с 1948 года: обзор», Zygon 50 (2), 455–479.hp: //dx.doi.

org / 10.1111 / zygo.12167

Дональд, М., 2001, Разум настолько редкий: эволюция человеческого сознания, Нортон,

Нью-Йорк, Нью-Йорк.

Du Toit, C.W. (ред.), 2000, «Эволюция и творчество: новый диалог между верой и знанием»

, UNISA, Претория.

Du Toit, C.W. (ed.), 2010, Homo transcendentalis? Трансцендентность в науке и

религии: междисциплинарные перспективы, Исследовательский институт теологии и

религии, Претория.

Форстер, Д., 2007, «Идентичность в отношениях: этика убунту как ответ на тупик

индивидуального сознания», в CW du Toit (ed.), The impact of

knowledge системы человеческого развития в Африке, стр. 245–289, UNISA

Исследовательский институт религии и теологии, UNISA.

Грегерсен, Н.Х., 1998, «Теория контекстуальной когерентности для диалога между наукой и религией

», в Н.Х. Грегерсен и Дж.W. van Huysteen (ред.), Переосмысление теологии и

науки. Шесть моделей для текущего диалога, стр. 181–231, Eerdmans, Grand

Rapids, MI.

Грегерсен, Н.Х., 2001, «Крест Христа в эволюционирующем мире», Dialog: A Journal

of Theology 40 (3), 192–207. hp: //dx.doi.org/10.1111/0012-2033.00075

Gregersen, NH, 2003, «Естественность религиозного воображения и идея

разоблачения», Ars Disputandi 3 (1) , 261–287.

Грегерсен, Нью-Хэмпшир, 2010, «Глубокое воплощение: Логос стал плотью», в К. Блумквисте (ред.),

Трансформационные теологические перспективы, стр. 167–182, Lutheran University Press,

Миннеаполис, Миннесота.

Грегерсен, Н.Х., 2012, «Расширенное тело: социальное тело Иисуса согласно

Луки», Dialog: A Journal of Theology 52 (3), 235–245. hp: //dx.doi.org/10.1111/

j.1540-6385.2012.00689.x

Gregersen, N.H., 2013a, «Deep incarnaon and Kenosis: In, with, under, and as.Ответ

на Теда Петерса, Диалог: Теологический журнал 53 (3), 251–262.

Gregersen, N.H., 2013b «Cur deus caro: Иисус и история космоса», Theology and

Science 11 (4), 270–293. hp: //dx.doi.org/10.1080/14746700.2013.836891

Грегерсен, Нью-Хэмпшир, 2015a, ‘Расширенное тело Христа: три измерения глубокого

инкарнайона’, в Н.Х. Грегерсен (ред.) , Incarnaon: On the scope and depths of

Christology, pp. 225–252, Fortress Press, Миннеаполис, Миннесота.

Gregersen, N.H., 2015b, ‘J. Вентцель ван Хайсстин: Изучение мест проведения

междисциплинарного богословия », Theology Today 72 (2), 141–159. hp: //dx.doi.

org / 10.1177 / 0040573615581547

Johnson, EA, 2015, «Иисус и космос: измерения в глубокой христологии», в NH

Gregersen (ed.), Incarnaon: On the scope and depths Christology, pp. 133–156,

Fortress Press, Миннеаполис, Миннесота.

Йоргенсен, Дж., 2008, Иисус Имандарс и Христос Бхактас: два тематических исследования

межрелигиозных герменевков и идентичности в глобальном христианстве, Питер Ланг,

Франкфурт-на-Майне.

Mühling, M., 2014, Resonances: Neurobiology, Evoluon and theology: Evoluonar y

нишевый конструирование, экологический мозг и Relaonal-Narrave теология,

Vandenhoech & Ruprecht, Gö ngen.

Пирс, К.С., 1998, «Бессмертие в свете синехизма», в The essenal peirce.

Избранные философские сочинения. Том 2 (1893–1913), стр. 1–3, The Peirce

Edion Project, Indiana University Press, Блумингтон, Индиана.

Sayers, D., 1969, Chrisan Leers to a Post-Chrisan World, Wm. B. Eerdmans, Grand

Rapids, MI.

Sco-Phillips, T.C. И Лаланд, К.Н., 2014, «Перспектива конструкции ниши: критическая оценка

», Evoluon 68 (3), 1231–1243. hp: //dx.doi.org/10.1111/evo.12332

Шайрок, А.И Smail, D.L. (ред.), 2011, «Введение», в Шайрок, А. и Смаил, DL, Deep

История

: Архитектура прошлого и настоящего, стр. 3–31, California University Press,

Беркли, Калифорния .

Smail, D.L., 2008, On deep history of the brain, University of California Press,

Berkeley, CA.

Смит Д.Р., 2015, «Лютеранский богословский ответ на изменение климата», Theology and

Science 13 (1), 64–78. hp: //dx.doi.org/10.1080 / 14746700.2014.987995

Свидлер, А., 2012, «Где находятся осевые обязательства? Проблемы мышления о

– африканском случае », в R.N. Белла и Х. Джоас (ред.), Осевой возраст и его последствия

, стр. 222–247, The Belknap Press of Har vard University Press,

Cambridge, MA.

Ван Хайсстин, Дж. У., 2006, Один в мире. Уникальность человека в науке и

теологии, Eerdmans, Grand Rapids, MI.

Ван Хайсстин, Дж. У., 2011, «Постфундаментальный настрой и человеческая уникальность: ответ на

ответов

», Toronto Journal of Theology 27 (1), 73–86. hp: //dx.doi.org/10.3138/

tjt.27.1.73

Велдсман, Д.П., 2004, «Пересмотр последствий современных эпистемологических моделей

для понимания религиозного опыта: Обзор », Religion &

Theology 11 (3–4), 278–297. hp: //dx.doi.org/10.1163/157430104X00131

Visala, A., 2011, Натурализм, теизм и познавательное изучение религии: Религия

объяснил ?, Ашгейт, Олдершот, Великобритания.

Was, F. & Turner, L.P. (ред.), 2014, Evoluon, религия и когнитивная наука: Crical

и конструктивные эссе, Oxford University Press, Oxford.

Рисунок к рассказу плохо

Вопросы по рассказу «Мой друг Сенька» какие составить?

Вопросы «Мой друг Сенька» какие придумать?

Свинцов «Мой друг Сенька» вопросы как задать?

Вопросы к рассказу «Мой друг Сенька», что задать?

«Мой друг Сенька» какие придумать вопросы?

1 ответ:

Рисунок к рассказу плохо



3



0

Как маленький коричневый комочек оказался в доме автора рассказа?

Как мальчик назвал щенка?

Как щенок добился того, что кошка приняла его наравне с котятами?

Кто в доме из животных стал первым другом Сеньки? Как Сенька и Пушок играли?

Как Сенька пережил потерю Пушка?

Почему хозяин категорически запретил пускать Сеньку в машину?

Куда прятался Сенька от надоедавших ему ребятишек?

Чем закончилось знакомство Сеньки с соседскими курами?

Как Сенька принял первый снег?

Как Сенька заслужил свое место в машине?

Как Сенька пережил небольшое предательство хозяина, почему его не взяли на охоту?

Как Сенька спас палатку на рыбалке от разъяренного быка из местного стала?

Как он подружился с лайками и испугался волчицы?

Почему Сенька невзлюбил гусей?

Чему научился Сенька, попав в своеобразный капкан?

Что случилось с Сенькой, почему он умер?

Каким был характер Сеньки, смелым, храбрым, добрым, сообразительным или трусливым?

Что доказывает его поведение в последнем сюжете со старой больной собакой?

Читайте также

Рисунок к рассказу плохо

Совершенно понятная и ясная для восприятия ребёнка история. Мы в ответе за тех кого приручили. И не надо никогда забывать о своих близких. Кроме того, если понадобится, то надо защищать своих близких и друзей. как это произошло в истории с братом и сестрой и их маленьким другом- котёнком.

xFAfLtY1B7fnGa5ZLXXw3W79iLGKC47.png

Совершенно логично было бы предположить, что кошки исчезают вдруг, чтобы совершить величайшее таинство природы-рождение потомства. Так и случилось с любимой кошкой ребят. Она стала мамой котят. Мама разрешила детям оставить одного котёнка у себя, а остальных пришлось раздать. Однажды случился неприятный эпизод. Дети пошли на речку и забыли про котёнка. В это время появились охотники с собаками и котёнку угрожала реальная опасность.Но Вася встал на защиту своего друга и поступил как настоящий молодец, не дал собакам разорвать котёнка.

30zaIbZ1WFYmWHCVkpvesLhiG1ryU0C.png

Мальчик Вася-молодец.

Рисунок к рассказу плохо

Эта грустная история о любви популярна в социальных сетях. Найти продолжение рассказа «1 сентября Лера стоит» можно найти и в вк, и в одноклассниках. Но, чтобы вы долго не искали размещаю эту слезную историю здесь.

wCfdkBcSDsjXVE6lwFDUBQGalkEW8KPM.png

Рисунок к рассказу плохо

Краткий отзыв в читательский дневник по рассказу Куприна «Детский сад»

В этой истории описана трагедия отца Ильи Самойловича Бурмина, у которого тяжело больна дочь Сашенька. Приглашенный доктор, выписывает рецепт и даёт такие рекомендации девочке, на которые у бедного писаря нет средств. Он даже не может дать своей дочке возможности — дышать свежим воздухом, т.к. конка, идущая в городской парк стоит половину его дневного жалованья. Бедному отцу приходит в голову идея — разбить сквер на пустыре возле их дома, чтобы дети могли дышать! Но, городские чиновники отмахиваются от него и его проекта, как от назойливых мух.

Бурмину рекомендуют обратиться в сатирическую газету, где ему обещано покровительство. Сашенька умирает, а в день похорон, отец видит, что на пустыре началась посадка сада…

Главная идея рассказа заключена в раскрытии, на примере жизни Бурмина, людской чёрствости, в нежелании помогать ближнему, каменности и надменности власть имущих. А противовесом этому выступает самоотверженность отца, борющегося за глоток жизни для других, даже понимая, что это уже не принесет спасения его собственному ребенку.

<hr />

Главные действующие лица/герои рассказа: Бурмин И.С. и его дочь Саша.

Рисунок к рассказу плохо

Судя по всему, речь идет о хрестоматийном рассказе Антона Павловича Чехова «Дама с собачкой», описывающий адюльтер двух связанных узами брака людей. Если имеется в виду имя главной героини, то ее полное имя Анна Сергеевна.

Ответ: Анна.

Рисунок к рассказу плохо

Что можно нарисовать к рассказу «Дурной товарищ»?

Например, можно сделать такие три иллюстрации, рисунки собственного производства, которые покажут (продемонстрируют) основные этапы, ступени развития сюжета:

  • первый рисунок: толпа ребятишек (человек 5-6) стоит у замерзшей реки, они собрались кружком, кто-то один смотрит на реку, покрытую льдом, остальные шепчутся. Руки у двух мальчиков подняты над головами, у остальных уперты в бока. Можно на реке нарисовать полынью, она будет дополнять идею, что река возможно покрыта не везде толстым слоем льда.

Этот рисунок показывает, что собралось некое сообщество, задумавшее поиграть на замерзшей реке, но т.к. они шепчутся, значит, река еще не готова раскрыть свои просторы для забав.

<hr />

  • идея второго рисунка: двое ребятишек уже находятся у берега реки, а трое барахтаются в воде, в разломе. Шапки с голов попадали в прорубь, волосы мокрые, торчат только головы, один из ребят цепляется за край проруби.

Здесь становится ясно, что лед под ребятами треснул и они тонут.

<hr />

  • третья иллюстрация: мальчик лежит дома в кровати с забинтованным горлом и грелкой в ногах, в руках у него зеркало и он смотрит на отца, который стоит рядом с кроватью больного сына.

Завершающая картинка, где сын получает урок от отца на тему «кто самый дурной товарищ человека» — ответ «он сам».

дурной товарищ какие рисунки нарисовать к рассказу

Ешкиольмес — так кочевые казахи-скотоводы называли земли, богатые круглогодичными пастбищами. Как раз такая местность есть примерно в часе езды южнее Талдыкоргана. Здесь раскинулась плодородная долина реки Коксу, которая интересна не только бытом наших предков. Местные горы являют собой целую галерею наскального искусства под открытым небом. Tengritravel.kz совместно с Aviata.kz расскажет, какие рисунки таит редкий памятник первобытного искусства Ешкиольмес.

На южных склонах гор Ешкиольмес находится 24 ущелья, в верховьях которых сконцентрированы наскальные рисунки, а в устьях долин и в предгорьях располагаются могильники и поселения разных эпох. Это место крайне живописно: речная долина Коксу с тугайными рощами, скалистый уступ гор Ешкиольмес, зрелищные панорамы долины Коксу и окружающих гор.

Рисунок к рассказу плохо
Фото Сергей Алексеенок

Это уникальный по количеству, разнообразию рисунков и сюжетов, художественной выразительности комплекс
наскальных рисунков. Ешкиольмес — одно из крупнейших скоплений петроглифов в Казахстане. По подсчетам специалистов, здесь свыше 10 тысяч изображений. Точное количество наскальных рисунков не установлено, так как с каждым годом археологи выявляют новые, неизвестные ранее петроглифы.

В целом в этот археологический комплекс входит более 250 памятников разных видов — поселений, могильников, жертвенников и петроглифов. Самые ранние из них датируются серединой II тысячелетия до нашей эры. Одной из первых петроглифы обнаружила экспедиция КазПИ имени Абая в 1982 году.

Рисунок к рассказу плохо
Фото Дарья Лапина

Однако сведения о петроглифах долины реки Коксу появились еще в конце XIX века. Позже, в 70-х годах уже XX века, о них сообщила геолог Людмила Ивановна Скрынник. После обнаружения рисунков 1982 году изучение комплекса памятников продолжалось еще несколько лет.

Легенда Ешкиольмес

Почему эти земли получили такое своеобразное название? Слово «ешкиольмес» широко распространено в топонимике Казахстана. Так казахи-скотоводы обычно именуют местность, богатую круглогодичными пастбищами. 

Рисунок к рассказу плохо
Фото Дарья Лапина

Однако существует и народный эпос, связанный с происхождением этого названия:

Однажды пришла в степь беда. Лето выдалось таким жарким, что вся трава на пастбищах выгорела, а реки — одни обмелели, другие пересохли совсем. Скот нечем было кормить. Плохо было богатым, а о бедных и говорить нечего. Наступил голод. У одного чабана к середине лета осталась лишь коза, которая должна была вот-вот окотиться. Жалко было ее резать, да делать нечего: у чабана детей было много, и они все хотели есть.

Долго не решался чабан зарезать козу, но однажды утром решил, что время пришло. Не сопротивлялась коза, но, когда хозяин занес над ней острый нож, посмотрела ему прямо в глаза, да так, что у того слезы навернулись. Бросил нож чабан, сел на землю и заплакал. А вместе с ним заплакали все его дети и жена. А коза постояла немного и куда-то пошла, все время оглядываясь на людей, точно приглашая их следовать за собой. Люди собрали свои нехитрые пожитки и пошли за ней.

Рисунок к рассказу плохо
Фото Сергей Алексеенок

День шли они, два, ничего не ели, а только воду пили из реки. На третий день коза привела их к невысоким горам. Трава в долине, как и повсюду в тот год, выгорела, а в ложбинах ее, хоть и немного, но было — козе ее хватило, чтобы наесться. Через день она принесла двух белолобых козлят. У нее появилось молоко, хоть и горьковатым оно было от степных трав, да все же еда. Давно это было, может, триста, а может, тысячу лет назад. Давно уже нет в живых того пастуха, а горы все стоят. Люди называют их Ешкиольмес — «Коза не умрет, прокормится». Говорят, и самым жарким летом, и самой холодной зимой для скота на склонах этих гор всегда найдется трава.

Рисунок к рассказу плохо
Фото Дарья Лапина

Действительно, сюжеты с козлами относятся к числу наиболее ранних и устойчивых. На культовый характер таких сюжетов указывали еще этнографы начала XX века. К слову, изображения животных часто относятся к культовым. При этом сюжеты с животными делятся на сцены «престижные» и «непрестижные». Остается нерешенным вопрос, почему одни животные в древности обожествлялись, а другие нет.

Петроглифы — послания древних предков

Ущелья в горах Ешкиольмес растянуты с запада на восток на 20 километров. И практически в каждом из них можно встретить отдельные небольшие группы петроглифов — не больше двух-трех десятков. Чаще всего это фигуры животных, реже сцены охоты. В книге «Петроглифы в горах Ешкиольмес» авторы отмечают, что «одним из самых сложных и недостаточно изученных в науке вопросов о петроглифах остается дешифровка отдельных сюжетов и выявление смысла и назначения древних рисунков». Чуть подробнее об этом мы расскажем ниже по тексту.

Рисунок к рассказу плохоФото Silkadv

Высокая концентрация памятников на ограниченной территории свидетельствует о большой хозяйственной и культурной значимости этого района Семиречья, сохранявшейся на протяжении более трех с половиной тысячелетий.

Рисунок к рассказу плохо
Фото Сергей Алексеенок

Петроглифы Ешкиольмес обладают высокой эстетической ценностью и исторической значимостью. Как объект туризма этот район привлекателен для всех категорий, включая группы туристов.

«Долина Коксу сама по себе красивая местность. Туристов здесь немного, так как местность малопопулярна. Возможно, это связано с тем, что петроглифы здесь разбросаны на обширной площади. К сожалению, есть вандалы, которые оставляют свои надписи поверх древних петроглифов. Возможно, когда люди видят, что на скалах тысячи лет оставляют рисунки, в них тоже просыпается художник», — делится своими наблюдениями журналист Сергей Алексеенок.

Найти многовековые наскальные рисунки в ущельях и полюбоваться окружающими пейзажами приезжают редкие туристы. Отдых на природе здесь можно совместить с пользой и изучением древней истории.

Что любопытно, урочище широко известно в научном мире как за рубежом, так и в Казахстане. Но о нем знают считаные обыватели, даже среди местного населения.

Солнечный всадник на мамонте. Самые интересные петроглифы Казахстана

Так какие же наскальные рисунки можно здесь увидеть, а главное, где их искать? Для удобства археологи пронумеровали ущелья по географическому принципу. Более крупные скопления петроглифов обнаружены в 10 ущельях: № 5, 6, 10, 12, 13, 14, 18, 19, 22 и 24. Именно в этих ущельях сосредоточена основная часть петроглифов хребта Ешкиольмес. На всякий случай прикладываем карту.

Рисунок к рассказу плохо
Скриншот из книги «Петроглифы в горах Ешкиольмес»

Наиболее интересные и многочисленные изображения эпохи бронзы и раннего железа появились у народов, еще не имевших письменности. Рисунки для них служили своеобразной знаковой системой. Археологи отмечают, что петроглифы в древности являли не только вид творчества: они были связаны с мировоззрением населения и древними религиозными представлениями.

«У современного читателя, если он не является специалистом в этой области, могут возникнуть сомнения: многочисленные сцены сражений и охоты не убеждают в том, что на скалах изображены не сцены из жизни, а религиозные представления язычников. Дело в том, что мировоззрение древнего человека эпохи бронзы заметно отличалось от мышления нашего современника. Оно было мифологическим. Миф регулировал взаимоотношения человека и общества, человека и природы», — делятся археологи.

Среди наскальных рисунков можно обнаружить интересную сцену жертвоприношения козла. Перевернутая фигура животного, возможно, означает, что оно убито. Изображение рядом пары с поднятыми вверх руками может указывать на культовый характер композиции. Встречаются и фигуры животных в прямоугольном стиле. Интересны крупные рисунки козлов и оленей с удлиненным корпусом и всадник, вооруженный луком.

Рисунок к рассказу плохоФото Silkadv

Рисунок к рассказу плохоФото Сергей Алексеенок

Или, например, средневековый воин в платье-кольчуге с луком и колчаном стрел, кочевник с собакой тазы на поводке, рисунок битвы с человеком с огромной палицей в руке и уникальное изображение роженицы. Такое изображение роженицы, согласно отчетам археологов, встречается только в Ешкиольмесе и только в некоторых местах. Это фигура большого человека, из которой торчат руки и ноги маленького человека. В горах Ешкиольмес сосредоточено крупнейшее скопление рисунков с колесницами. Эти петроглифы относятся к культовым. Наибольший интерес представляет фигура солнцеголового на колеснице. 

Солнечный всадник на мамонте. Самые интересные петроглифы Казахстана

Рисунок к рассказу плохо
Скриншот из книги «Петроглифы в горах Ешкиольмес»

Эти рисунки наносились путем выбивки, резьбы и гравировки на камне. Все дело в специфике местных скальных пород. 

Как найти древние рисунки на камне: петроглифы Джунгарского Алатау

Горы Ешкиольмес

Здешние горы относительно невысокие, всего 850 — 1 300 метров. Они относятся к северо-западным отрогам главного хребта Жетысуского/Джунгарского Алатау. Их особенностью является асимметрия: северные склоны пологие, слабохолмистые, покрытые густой травянистой растительностью.

Рисунок к рассказу плохо
Фото Индира Жуматаева

А южный склон крутой и представляет собой цепочку глубоких и узких скалистых ущелий, малопригодных как для выпаса скота, так и для обитания людей.

Памятник находится под охраной государства, хотя не включен в государственные списки памятников истории и культуры. Между тем комплекс Ешкиольмес внесен в предварительный список всемирного наследия UNESCO от Казахстана. Однако никакой охраны близ археологического комплекса нет.

Археологический комплекс Ешкиольмес расположен в Ескельдинском районе Алматинской области, в 14 километрах к югу от областного центра — города Талдыкоргана. Оттуда добраться до Ешкиольмеса можно по трассе до поселка Карабулак на авто. Желательно на внедорожнике, так как подъезд к самим петроглифам Ешкиольмеса от поселка Карабулак труднопроходимый.

Авиата напоминает, что путешествия — это еще и ответственность. Давайте относиться к природе бережно, чтобы нашим детям было что изучать, а нам — куда возвращаться завтра.

В наших руках то, какой природа будет «после». Поддержать инициативу можно, выкладывая фото и видео с ваших «осознанных» путешествий с хештегом Авиаты #jasylbolsyn.

  • Рисунок к рассказу пантелеева буква ты
  • Рисунок к рассказу осеевой синие листья
  • Рисунок к рассказу петька на даче
  • Рисунок к рассказу оранжевое горлышко
  • Рисунок к рассказу осеевой волшебное слово