Рисунок к рассказу мертвая царевна и семь богатырей

Выставка рисунков «Мир моих увлечений»

Выставка рисунков «Мир моих увлечений» 2020, Мытищи — дата и место проведения, программа мероприятия.Показать

Автор: МБУК «КИЦ «Леонидовка». Источник: https://yandex.ru/search/?text=%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2&lr=10740&src=suggest_B

Выставки

С 1 октября по 31 октября 2020

Вход свободный

Показать

Автор: МБУК «КИЦ «Леонидовка». Источник: https://yandex.ru/search/?text=%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2&lr=10740&src=suggest_B

Событие завершено

Каждый месяц в фойе перового этажа нашего центра проходят выставки Образцового коллектива изобразительного и декоративно-прикладного искусства «Светлячок», руководитель Светлана Евгеньевна Ручкина. Темы выставок разнообразные. На это раз ребятами была выбрана тема «Мир моих увлечений». Каждый смог проявить свою фантазию и нарисовать то, чем он увлекается, что он любит больше всего и от чего получает большое удовольствие.

Кто-то рисовал цветными карандашами, у кого-то рисунок черно-белый, выполненный простым карандашом. 

Теги:

Дата и время проведения

Событие завершилось

Место проведения

Сведения предоставлены организацией (Муниципальное учреждение культуры «Культурноинформационный центр «Леонидовка») и опубликованы автоматически. Администрация портала
«Культура.РФ» не несет ответственности за предоставленный материал, а также за действия Организатора и/или иных лиц, действующих от его имени и по его поручению либо от своего имени, но по поручению Организатора, в том числе в связи с реализацией такими лицами билетов, а равно за организацию, проведение и содержание Мероприятия.

Для размещения информации в этом разделе зарегистрируйтесь в
личном кабинете учреждения культуры.

События в этом месте

Администрация портала «Культура.РФ» не несет ответственности за содержимое этого сайта. Ссылка носит информационный характер, ее разместил организатор мероприятия.

Смотрите также

{«storageBasePath»:»https://www. culture.ru/storage»,»services»:{«api»:{«baseUrl»:»https://www.culture.ru/api»,»headers»:{«Accept-Version»:»1.0.0″,»Content-Type»:»application/json»}}}}

Мы ответили на самые популярные вопросы — проверьте, может быть, ответили и на ваш?

• Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
• Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»
• Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
• Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
• Как предложить событие в «Афишу» портала?
• Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день

Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях. Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».

Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»

Подпишитесь на нашу рассылку и каждую неделю получайте обзор самых интересных материалов, специальные проекты портала, культурную афишу на выходные, ответы на вопросы о культуре и искусстве и многое другое. Пуш-уведомления оперативно оповестят о новых публикациях на портале, чтобы вы могли прочитать их первыми.

Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?

Если вы планируете провести прямую трансляцию экскурсии, лекции или мастер-класса, заполните заявку по нашим рекомендациям. Мы включим ваше мероприятие в афишу раздела «Культурный стриминг», оповестим подписчиков и аудиторию в социальных сетях. Для того чтобы организовать качественную трансляцию, ознакомьтесь с нашими методическими рекомендациями. Подробнее о проекте «Культурный стриминг» можно прочитать в специальном разделе.

Электронная почта проекта: [email protected] ru

Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?

Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.РФ».

Как предложить событие в «Афишу» портала?

В разделе «Афиша» новые события автоматически выгружаются из системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После подтверждения модераторами анонс события появится в разделе «Афиша» на портале «Культура.РФ».

Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Если вы нашли ошибку в публикации, выделите ее и воспользуйтесь комбинацией клавиш Ctrl+Enter. Также сообщить о неточности можно с помощью формы обратной связи в нижней части каждой страницы. Мы разберемся в ситуации, все исправим и ответим вам письмом.

Если вопросы остались — напишите нам.

Пожалуйста подтвердите, что вы не робот

Войти через

или

для сотрудников учреждений культуры

Перезагрузить страницу

Мы используем сookie

Во время посещения сайта «Культура.РФ» вы соглашаетесь с тем, что мы обрабатываем ваши персональные данные с использованием метрических программ.
Подробнее.

Рисунки мультяшек для срисовки. Более 100 красивых изображений

Зверополис, заяц в балахоне лисицы

Рисунок принцессы Авроры

Минни маус сидит и улыбается

Кот Саймона хочет еды в свою миску. Этот кот отличается предельной простотой в рисовке и особой харизмой

Джерри готов к действиям

Тимон и Пумбаа шагают вместе

Белый котёнок хочет поцеловать вас этой зимой

Светло-синее существо по имени Стич держит сердце

Чёрно-белый рисунок, Дональд Дак катается на классических роликах

Карандашный рисунок Спящей Красавицы с розой в руке

Милый Джерри с кусочком сыра

Кролик из мультфильма про Бэмби

Каспер

Рисунок удивлённого Симбы

Маленький леопард хочет, чтобы вы доросли до нужного уровня мастерства

Муфаса, король лев

Русалочка, рисунок карандашом

Твити в цветном и чёрно-белом варианте

Вжик влюбился

Компактная собака с большими глазами улыбается в ожидании вашего рисунка

Скрудж Макдак хвастается своими богатствами

Если рисовать мультфильмы для Диснея, то можно разбогатеть, как Скрудж

Мультяшная собака по имени Плуто

Красивый жирафик с тремя розовыми воздушными шариками, вид спереди

Роскошная принцесса Рапунцель, авторский рисунок

Алиса в стране Чудес в окружении волшебных предметов

Два медвежонка во время дождя. Главная сложность этого изображения это отражение медведей в воде. Но вы можете начать без этого

Дональд Дак без шапки

Лола Банни

Кот Саймона хочет еды в свою миску. Этот кот отличается предельной простотой в рисовке и особой харизмой

Необычное видение Алисы в Стране Чудес

Принцесса Жасмин, карандашный рисунок

Как нарисовать мультяшного миньона за пять шагов

Джерри высунул свой язычок, когда увидел что-то

Леди и Бродяга, поцелуй двух собачек

Действительно разъярённая птица

Цветной рисунок кошки «Hello Kitty» для девочек

Халк на белом фоне

Пикачу сидит и ждёт, когда ваши способности рисования дорастут до необходимого уровня

Алиса сидит под надзором Чеширского кота

Маленькая уточка по имени Webby

Толстая свинья немного грязна

Тасманский дьявол пытается вас напугать

Тимон показывает большой палец вверх

Симба немного подрос

Гача Лайф. Вампирский персонаж

Большой и злой Халк

Мультяшный енот

Сова сидит на шесте.

Гигантские глаза требуют качественных бликов. Перья можно нарисовать схематично

Эскиз головы человека-паука. Попробуйте повторить форму рисунка неосторожными движениями карандаша

Чиби с рогами и шваброй из Гача Лайф

Стильный спасатель Чип

Мультяшная чудо-женщина

Смешной кот внутри гигантского пончика. Красивый рисунок, который вы легко сможете воспроизвести

Силуэт мультяшного кролика

Задумчивый кот с красным носом по имени Сильвестр

Маленький Микки Маус в шляпе

Милое мороженое, состоящее из трёх разноцветных котов. Главное в этом рисунке это настроение котов. Это простой и красивый рисунок

Голова цыплёнка Твити

Элвин и бурундуки

Забавный миньон в образе вампира

Мультяшный заяц держит огромную морковку и улыбается. Ничего сложного в рисовании! Клетчатый фон поможет вам правильно вычислить пропорции

Помогите нарисовать рисунок к сказке мертвая царевна и семь богатырей

Грунтуючи на знаннях, отриманиих під час вивчення Історії Середньовіччя та «Пісні про Роланда»опишіть, ідеального середньовічного рицаря

СРОЧНО!Найди соответствие термин и определение. а) Иронияб) Юмор в) Гротескг) Сатира д) Эзопов языке) Аллегория ж) Басняз) Мораль1) Это причудлтвое с
…
мешение в образе реального и фантастического.2) Это вид космического изображения в литературе, построенный в виде незлой шутки3) скрытая насмешка в виде похвалы.4)тайнопись в литературе, иносказание,намеренно маскирующее мысль (идею)автора. Прибегает к системе «обманныхсредств»; традиционнымИноскавательным приемам5)вид комического, используемый впроизведениях для критикиобщественных и человеческих проблем6)жанр дидактической литературы,короткий рассказ в стихах или прозе спрямо сформулированным моральнымВыводом, придающим рассказуаллегорический смысл7)это краткое нравоучительноезаключение. Она охватывает всюпроблему целиком, а не концентрируетсяна каком-то конкретном эпизоде басни8)В переводе с греческого — «иносказание»;художественное представление идей(понятий) посредством конкретногохудожественного образа или диалога​

1.Используя не менее 7 предложений ,ответь на вопрос «О каком герое «Кавказского пленника»можно сказать как о безумно храбром ,одержимом идеей свободы
…
? Почему?»
2. Опиши, используя не менее 7 предложений, дальнейшую судьбу Дины
помогите поже

ПОМОГИТЕ С СОРОМ СРОЧНО 60 БАЛОВ​

Какие слова говорят о том, что черепаха страдает так же, как человек?​

«Никита». 1 колонка — чувства, которые испытывает Никита. 2 колонка — цитаты из рассказа​

Твiр на тему «Чудо кохання в поезії: слідами віршів Р. Бернса, Г. Гейне та К. Симонова».СРОЧНООООО Я НА УРОКЕ У НАС КР ЭТО ВОПРОС ЖИЗНИ И СМЕРТИ!!!!!!
…
!!!!

35 БАЛЛОВ!!!!Напишите письмо главному герою произведения»Кавказский пленник» Жилину(Объем 60-70 слов)​

Задание 2Напиши развернутый ответ на вопрос.«Поступок, который мне запомнился» (на примере главных героев произведений«Снежная королева» А. Х. Андерсе
…
на или «Теплый хлеб» КПаустовского) (5 баллов)Ответ должен быть развернутым, аргументированным примерами из текста.​

Прочитать рассказ В.Астафьева до конца. Характеристику главного героя написать в тетради ​

Спящая красавица.

Шарль Перро

Шарль Перро

или на свете король с королевой. Детей у них не было, и это их так огорчало, так огорчало, что и сказать нельзя.

И вот, наконец, когда они совсем потеряли надежду, у королевы родилась дочка.

Можете себе представить, какой праздник устроили по случаю её рождения, какое множество гостей пригласили во дворец, какие подарки приготовили!..

Но самые почётные места за королевским столом были оставлены для фей, которые в те времена ещё жили кое-где на белом свете. Все знали, что эти добрые волшебницы, стоит им только захотеть, могут одарить новорождённую такими драгоценными сокровищами, каких не купишь за все богатства мира. А так как фей было семь, то маленькая принцесса должна была получить от них не меньше семи чудесных даров.

Перед феями поставили великолепные обеденные приборы: тарелки из лучшего фарфора, хрустальные кубки и по ящичку из литого золота. В каждом ящичке лежали ложка, вилка и ножик, тоже из чистого золота и притом самой тонкой работы.

И вдруг, когда гости уселись за стол, дверь отворилась, и вошла старая фея — восьмая по счету, — которую забыли позвать на праздник.

А забыли её позвать потому, что уже более пятидесяти лет она не выходила из своей башни, и все думали, что она умерла.

Король сейчас же приказал подать ей прибор. Не прошло и минуты, как слуги поставили перед старой феей тарелки из самого тонкого расписного фарфора и хрустальный кубок.

Но золотого ящичка с ложкой, вилкой и ножиком на её долю не хватило. Этих ящичков было приготовлено всего семь — по одному для каждой из семи приглашённых фей. Вместо золотых старухе подали обыкновенную ложку, обыкновенную вилку и обыкновенный ножик.

Старая фея, разумеется, очень обиделась. Она подумала, что король с королевой — невежливые люди и встречают её не так почтительно, как следовало бы. Отодвинув от себя тарелку и кубок, она пробормотала сквозь зубы какую-то угрозу.

К счастью, юная фея, которая сидела рядом с ней, вовремя услышала её бормотание. Опасаясь, как бы старуха не вздумала наделить маленькую принцессу чем-нибудь очень неприятным — например, длинным носом или длинным языком, — она, чуть только гости встали из-за стола, пробралась в детскую и спряталась там за пологом кроватки. Юная фея знала, что в споре обычно побеждает тот, за кем остаётся последнее слово, и хотела, чтоб ее пожелание было последним.

И вот наступила самая торжественная минута праздника: феи вошли в детскую и одна за другой стали преподносить новорожденной дары, которые они для неё припасли.

Одна из фей пожелала, чтобы принцесса была прекраснее всех на свете. Другая наградила ее нежным и добрым сердцем. Третья сказала, что она будет расти и цвести всем на радость. Четвёртая обещала, что принцесса научится превосходно танцевать, пятая — что она будет петь, как соловей, а шестая — что она будет играть одинаково искусно на всех музыкальных инструментах.

Наконец, очередь дошла до старой феи. Старуха наклонилась над кроваткой и, тряся головой больше от досады, чем от старости, сказала, что принцесса уколет себе руку веретеном и от этого умрёт.

Все так и вздрогнули, узнав, какой страшный подарок приготовила для маленькой принцессы злая колдунья. Никто не мог удержаться от слёз.

И вот тут-то из-за полога появилась юная фея и громко сказала:

— Не плачьте, король и королева! Ваша дочь останется жива. Правда, я не так сильна, чтобы сказанное слово сделать несказанным. Принцесса должна будет, как это ни грустно, уколоть себе руку веретеном, но от этого она не умрёт, а только заснёт глубоким сном и будет спать целых сто лет, до тех пор, пока её не разбудит прекрасный принц.

Это обещание немного успокоило короля с королевой.

И всё же король решил попытаться уберечь принцессу от несчастья, которое предсказала ей старая злая фея. Для этого он под страхом смертной казни запретил всем своим подданным прясть пряжу и хранить у себя в доме веретёна и прялки.

Прошло пятнадцать или шестнадцать лет. Как-то раз король с королевой и дочерью отправились в один из своих загородных дворцов.

Принцессе захотелось осмотреть древний замок. Бегая из комнаты в комнату, она, наконец, добралась до самого верха дворцовой башни.

Там, в тесной каморке под крышей, сидела за прялкой какая-то старушка и преспокойно пряла пряжу. Как это ни странно, она ни от кого ни слова не слыхала о королевском запрете.

— Что это вы делаете, тётушка? — спросила принцесса, которая в жизни не видывала прялки.

— Пряду пряжу, дитя мое, — ответила старушка, даже не догадываясь о том, что говорит с принцессой.

— Ах, это очень красиво! — сказала принцесса. — Дайте я попробую, выйдет ли у меня так же хорошо, как у вас.

Она быстро схватила веретено и едва успела прикоснуться к нему, как предсказание злой феи исполнилось, принцесса уколола палец и упала замертво.

Перепуганная старушка принялась звать на помощь. Люди сбежались со всех сторон.

Чего только они не делали: брызгали принцессе в лицо водой, хлопали ладонями по её ладоням, терли виски душистым уксусом, — всё было напрасно. Принцесса даже не пошевельнулась.

Побежали за королем. Он поднялся в башню, поглядел на дочку и сразу понял, что несчастье, которого они с королевой так опасались, не миновало их.

Утирая слёзы, приказал он перенести принцессу в самую красивую залу дворца и уложить там на постель, украшенную серебряным и золотым шитьём.

Трудно описать словами, как хороша была спящая принцесса. Она нисколько не побледнела. Щёки у неё оставались розовыми, а губы красными, точно кораллы.

Правда, глаза у неё были плотно закрыты, но слышно было, что она тихонько дышит. Стало быть, это и в самом деле был сон, а не смерть.

Король приказал не тревожить принцессу до тех пор, пока не наступит час её пробуждения.

А добрая фея, которая спасла его дочь от смерти, пожелав ей столетнего сна, была в то время очень далеко, за двенадцать тысяч миль от замка. Но она сразу же узнала об этом несчастье от маленького карлика-скорохода, у которого были семимильные сапоги.

Фея сейчас же пустилась в путь. Не прошло и часу, как её огненная колесница, запряжённая драконами, уже появилась, возле королевского дворца. Король подал ей руку и помог сойти с колесницы.

Фея, как могла, постаралась утешить короля и королеву. Но, утешая их, она в то же время думала о том, как грустно будет принцессе, когда через сто лет бедняжка проснётся в этом старом замке и не увидит возле себя ни одного знакомого лица.

Чтобы этого не случилось, фея сделала вот что.

Своей волшебной палочкой она прикоснулась ко всем, кто был во дворце, кроме короля и королевы. А были там придворные дамы и кавалеры, гувернантки, горничные, дворецкие, повара, поварята, скороходы, солдаты дворцовой стражи, привратники, пажи и лакеи.

Дотронулась она своей палочкой и до лошадей на королевской конюшне, и до конюхов, которые расчёсывали лошадям хвосты. Дотронулась до больших дворовых псов и до маленькой кудрявой собачки по прозвищу Пуфф, которая лежала у ног спящей принцессы.

И сейчас же все, кого коснулась волшебная палочка феи, заснули. Заснули ровно на сто лет, чтобы проснуться вместе со своей хозяйкой и служить ей, как служили прежде. Заснули даже куропатки и фазаны, которые поджаривались на огне. Заснул вертел, на котором они вертелись. Заснул огонь, который их поджаривал.

И всё это случилось в одно-единое мгновение. Феи знают своё дело: взмах палочки — и готово!

Не заснули только король с королевой. Фея нарочно не коснулась их своей волшебной палочкой, потому что у них были дела, которые нельзя отложить на сто лет.

Утирая слёзы, они поцеловали свою спящую дочку, простились с ней и тихо вышли из залы.

Возвратившись к себе в столицу, они издали указ о том, чтобы никто не смел приближаться к заколдованному замку.

Впрочем, и без того к воротам замка невозможно было подойти. В какие-нибудь четверть часа вокруг его ограды выросло столько деревьев, больших и маленьких, столько колючего кустарника — терновника, шиповника, остролиста, — и всё это так тесно переплелось ветвями, что никто не мог бы пробраться сквозь такую чащу.

И только издали, да ещё с горы, можно было увидеть верхушки старого замка.

Всё это фея сделала для того, чтобы ни человек, ни зверь не потревожили покоя спящей принцессы.

Прошло сто лет. Много королей и королев сменилось за эти годы.

И вот в один прекрасный день сын короля, который царствовал в то время, отправился на охоту.

Вдалеке, над густым дремучим лесом, он увидел башни какого-то замка.

— Чей это замок? Кто в нём живёт? — спрашивал он у всех прохожих, попадавшихся ему по дороге.

Но никто не мог ответить толком. Каждый повторял только то, что сам слышал от других. Один говорил, что это старые развалины, в которых поселились блуждающие огоньки. Другой уверял, что там водятся драконы и ядовитые змеи. Но большинство сходилось на том, что старый замок принадлежит свирепому великану-людоеду.

Принц не знал, кому и верить. Но тут к нему подошёл старый крестьянин и сказал, кланяясь:

— Добрый принц, полвека тому назад, когда я был так же молод, как вы сейчас, я слыхал от моего отца, что в этом замке спит непробудным сном прекрасная принцесса и что спать она будет ещё полвека до тех пор, пока благородный и отважный юноша не придёт и не разбудит её.

Можете себе представить, что почувствовал принц, когда услышал эти слова!

Сердце у него в груди так и загорелось. Он сразу решил, что ему-то и выпало на долю счастье пробудить ото сна прекрасную принцессу.

Недолго думая, принц дёрнул поводья и поскакал туда, где виднелись башни старого замка.

И вот перед ним заколдованный лес. Принц соскочил с коня, и сейчас же высокие толстые деревья, заросли колючего кустарника — всё расступилось, чтобы дать ему дорогу. Словно по длинной, прямой аллее, пошёл он к воротам замка.

Принц шёл один. Никому из его свиты не удалось догнать его: деревья, пропустив принца, сразу же сомкнулись за его спиной, а кусты опять переплелись ветвями. Это могло бы испугать кого угодно, но принц был молод и смел. К тому же ему так хотелось разбудить прекрасную принцессу, что он и думать забыл обо всякой опасности.

Ещё сотня шагов — и он очутился на просторном дворе перед замком. Принц посмотрел направо, налево, и кровь похолодела у него в жилах. Вокруг него лежали, сидели, стояли, прислонившись к стене, какие-то люди в старинной одежде. Все они были неподвижны, как мёртвые.

Но, вглядевшись в красные, лоснящиеся лица привратников, принц понял, что они вовсе не умерли, а просто спят. В руках у них были кубки, а в кубках ещё не высохло вино. Должно быть, сон застиг их в ту минуту, когда они собирались осушить чаши до дна.

Принц миновал большой двор, вымощенный мраморными плитами, поднялся по лестнице и вошёл в первую комнату. Там, выстроившись в ряд и опершись на свои алебарды, храпели вовсю воины дворцовой стражи.

Он прошёл целый ряд богато убранных покоев. В каждом из них вдоль стен и вокруг столов принц видел множество разодетых дам и нарядных кавалеров. Все они тоже крепко спали, кто стоя, кто сидя.

И вот перед ним, наконец, комната с золочёными стенами и золочёным потолком. Он вошёл и остановился.

На постели, полог которой был откинут, покоилась прекрасная юная принцесса лет пятнадцати-шестнадцати (если не считать того столетия, которое она проспала).

Принц невольно закрыл глаза: красота её так сияла, что даже золото вокруг неё казалось тусклым и бледным, Он тихо приблизился и опустился перед ней на колени.

В это самое мгновение час, назначенный доброй феей. пробил.

Принцесса проснулась, открыла глаза и взглянула на своего избавителя.

— Ах, это вы, принц? — сказала она. — Наконец-то! Долго же вы заставили ждать себя…

Не успела она договорить эти слова, как всё кругом пробудилось.

Первая подала голос маленькая собачка по прозвищу Пуфф, которая лежала у ног принцессы. Она звонко затявкала, увидев незнакомого человека, и со двора ей ответили хриплым лаем сторожевые псы. Заржали в конюшне лошади, заворковали голуби под крышей.

Огонь в печи затрещал что было мочи, и фазаны, которых поварята не успели дожарить сто лет тому назад, зарумянились в одну минуту.

Слуги под присмотром дворецкого уже накрывали на стол в зеркальной столовой. А придворные дамы в ожидании завтрака поправляли растрепавшиеся за сто лет локоны и улыбались своим заспанным кавалерам.

В комнате дворцовой стражи воины снова занялись своим обычным делом — затопали каблуками и загремели оружием.

А привратники, сидевшие у входа во дворец, наконец осушили кубки и опять наполнили их добрым вином, которое за сто лет стало, конечно, старше и лучше.

Весь замок от флага на башне до винного погреба ожил и зашумел.

А принц и принцесса ничего не слышали. Они глядели друг на друга и не могли наглядеться. Принцесса позабыла, что ничего не ела уже целый век, да и принц не вспоминал о том, что у него с утра не было во рту маковой росинки. Они разговаривали целых четыре часа и не успели сказать даже половины того, что хотели.

Но все остальные не были влюблены и поэтому умирали от голода.

Наконец старшая фрейлина, которой хотелось есть так же сильно, как и всем другим, не вытерпела и доложила принцессе, что завтрак подан.

Принц подал руку своей невесте и повёл её в столовую. Принцесса была великолепно одета и с удовольствием поглядывала на себя в зеркала, а влюблённый принц, разумеется, ни слова не сказал ей о том, что фасон её платья вышел из моды по крайней мере сто лет назад и что такие рукава и воротники не носят со времён его прапрабабушки.

Впрочем, и в старомодном платье она была лучше всех на свете.

Жених с невестой уселись за стол. Самые знатные кавалеры подавали им различные кушанья старинной кухни. А скрипки и гобои играли для них прелестные, давно забытые песни прошлого века.

Придворный поэт тут же сочинил новую, хотя немного старомодную песенку о прекрасной принцессе, которая сто лет проспала в заколдованном лесу. Песня очень понравилась тем, кто её слышал, и с тех пор её стали петь все от мала до велика — от поварят до королей.

А кто не умел петь песни, тот рассказывал сказку. Сказка эта переходила из уст в уста и дошла, наконец, до нас с вами.

Как нарисовать Аврору / розу шиповника из «Спящей красавицы»

Страница 1 из 4

Используйте видео и пошаговые инструкции по рисованию ниже, чтобы научиться рисовать Аврору / розу шиповника из фильма Дисней Спящая красавица. Каждую неделю загружается новый учебник по рисованию, так что не торопитесь!

Введение: Начните рисовать Спящую красавицу карандашным наброском.На начальных этапах не давите слишком сильно. Для рисования используйте легкие плавные штрихи.

Шаг 1: Чтобы нарисовать эту принцессу Диснея, начните с формы яйца, которое направлено вниз посередине страницы. Это основная форма головы Спящей красавицы. Добавьте две изогнутые волнистые линии внизу этой формы. Это будут основные формы шеи и плеч Спящей красавицы.

Шаг 2: Затем нарисуйте две пересекающиеся линии поперек формы яйца, одну вертикальную и одну горизонтальную. Рисуя линии, сгибайте их так, чтобы они повторяли контур фигуры. Проведите две линии меньшего размера между горизонтальной вспомогательной линией и дном яйца. Это будут вспомогательные линии, которые позже помогут вам определить черты лица Спящей красавицы.

Шаг 3: Теперь нарисуйте направляющие для волос Спящей красавицы. Начиная с вершины формы яйца, нарисуйте еще одну горизонтальную линию, которая выходит из формы, изгибается вверх, касается макушки головы и спускается каскадом вниз.По мере того, как линия идет вниз, она должна повторять форму головы, шеи и плеч Спящей красавицы.

Шаг 4: Нарисуйте направляющую для правой стороны волос Спящей красавицы, добавив волнистую линию, которая начинается от кривой, созданной на шаге 3, и спускается до ее плеча. Над головой Спящей красавицы нарисуйте треугольник, который будет представлять ее корону.

Шаг 5: Наверху горизонтальной вспомогательной линии и по обе стороны от вертикальной вспомогательной линии нарисуйте два овала с заостренными концами для глаз этой принцессы Диснея. Справа нарисуйте овал меньшего размера из-за перспективы, он должен слегка касаться вертикальной вспомогательной линии.

Уроки рисования Спящей красавицы — шаг за шагом: DrawingTutorials101.com

1. Дом
2. Уроки рисования
3. Мультфильмы
4. Спящая красавица

Найдено 7 бесплатных руководств по рисованию Спящей красавицы, которые можно нарисовать с помощью карандаша, Market, Photoshop, Illustrator, просто следуйте пошаговым инструкциям.

Как нарисовать шиповник из «Спящей красавицы»

Посмотреть это руководство

Как нарисовать Мерривезера из «Спящей красавицы»

Посмотреть это руководство

Как нарисовать Флору из «Спящей красавицы»

Посмотреть это руководство

Как нарисовать принцессу Аврору из «Спящей красавицы»

Принцесса Аврора — главная героиня диснеевского фильма «Спящая красавица». Она дочь короля Стефана и королевы Лии. Аврора — это г …

Посмотреть это руководство

Как нарисовать принца Филиппа из «Спящей красавицы»

Принц Филипп — дейтерагонист из диснеевского фильма «Спящая красавица».Он любовный интерес принцессы Авроры. Принц Филипп смелый …

Посмотреть это руководство

Как нарисовать Малефисенту из «Спящей красавицы»

Малефисента — злая фея и главный антагонист диснеевского фильма «Спящая красавица». Она загадочная, с черным сердцем, высокомерная, властная …

Посмотреть это руководство

Как нарисовать фауну из «Спящей красавицы»

Фауна — один из главных героев фильма «Спящая красавица».Она тучная, со светлой кожей и коричневато-серыми волосами, которые всегда собраны в пучок. В …

Посмотреть это руководство

• «
• 1
• »

Спящая красавица, карандаш — Портреты животных

Это карандашный рисунок «Спящая красавица», карандаш, 18 ″ x 16 ″, 1987 © Bernadette E. Казмарски

Про рисунок и Салли

Спящая красавица, карандаш, 1987 г., 18 ″ x 15 ″ © B.E. Казмарски

Вы также можете просмотреть «Кошачьи карандашные наброски» для этой открытки, а также другие карандашные наброски моих кошек.

Салли была глухой ангорской кошкой. Я взял ее у друга, которому было трудно справиться с энергичной и непредсказуемой глухой кошкой, и в конце концов она немного успокоилась, но всегда была немного дикой девочкой. Щелкните здесь для полного рассказа.

Этот рисунок для меня особенный по нескольким причинам, и не только потому, что это Салли. Это был поворотный момент в моей карьере художника; это был первый раз, когда я смотрел на сцену, улавливал все необходимые детали, визуализировал законченную работу и фактически создал то, что визуализировал. Это то, что должно происходить со всем, что я визуализирую, будь то заказной портрет по фотографиям или рисунок «на пленэре». До этого рисунка, хотя я создал несколько заслуживающих внимания работ, все это было детской игрой.

И, конечно же, тот факт, что героем была Салли, было одной из причин успеха, и это одна из причин, по которой я всегда говорю, что мои кошки — причина того, что я сегодня художник. До этого рисунка моя визуализация и интерес были почти полностью техническими, больше касающимися среды и техники. Но ее умиротворенная, расслабленная поза, особенно зная, какой она была, когда она бодрствовала и была полностью занята, делала меня слабым от любви. И в процессе работы я начал выбирать детали, которые делали сцену значимой и передавали то, что я чувствовал, вместо того, чтобы пытаться нарисовать все и передать только то, что я видел.Из этого опыта я понял, что хорошее искусство для меня — это вдохновение любви, а не интеллекта, поэтому теперь, будь то кошка, цветок или закат, я катаюсь на этой волной любви, когда создаю, и искусства нет. для меня без этого.

Закупка отпечатков

ОТПРАВКА

Доставка по США включена во все указанные цены. Вся доставка осуществляется через Priority Mail. Отпечатки отправляются в плоском виде в жестком конверте. Холсты поставляются в ящиках с набивкой.Поскольку этот оригинал небольшой, он также поставляется в коробке с дополнительными набивками.

ПРИНТЫ ЖИКЛИ

Жикле печатаются на бескислотной бумаге для горячего прессования с использованием архивных чернил для получения гладкой матовой поверхности. Жикле — это печать высочайшего качества, потому что в этой технике используется дюжина или более отверстий для чернил, чтобы уловить все нюансы оригинальной картины, включая детали текстуры, гораздо более чувствительные, чем любой другой печатный носитель. Иногда мои жикле настолько похожи на мои оригиналы, что даже мне трудно отличить их друг от друга, когда они в кадре.Жикле имеют 2 дюйма белого цвета по внешним краям.

У меня нет в наличии принтов жикле для большинства моих работ. Обычно я печатаю жикле по мере их заказа, если у меня нет выставки, на которой я буду продавать конкретный принт, поэтому до получения вашего отпечатка приходится ждать до двух недель, чтобы дать время на печать и отправку.

ЦИФРОВАЯ ПЕЧАТЬ

Цифровые отпечатки выполняются на бескислотной матовой обложке натурального белого цвета 100 # с использованием архивных цифровых чернил.Хотя цифровые отпечатки не являются качеством жикле в плане передачи всех нюансов и деталей цвета, текстуры и оттенков, я все еще очень доволен результатом, и обычно только я, как художник, мог сказать, где детали и цвет были не такими резкими, как оригинал.

Цифровые отпечатки 5 ″ x 7 ″ и 8 ″ x 10 ″ центрированы на цифровой обложке 8,5 ″ x 11 ″, в то время как 11 ″ x 14 ″ имеет 1 дюйм по краям, потому что цифровая бумага имеет ширину 12 дюймов. Все подписаны мной.

ОТПЕЧАТКИ НА ХОЛСТЕ

Обычно у меня под рукой есть хотя бы один из холстов меньшего размера, но я заказываю более крупные, поскольку они заказываются здесь, потому что клиенты часто хотят нестандартного размера.Меньшие холсты имеют глубину 3/4 дюйма, холсты 12 x 16 и больше — 1-1 / 2 дюйма в глубину. Я настраиваю их так, чтобы изображение проходило от края к краю, затем стороны были черными или белыми, или иногда я использовал цвет, который согласуется с картиной. Это полотно черного цвета по бокам.

МЫШИ

Коврики для мыши 8 ″ x 7 ″, всегда горизонтальные, 1/4 ″ черный поролон с изображением, напечатанным на гибкой ткани сверху.

Нравится:

Нравится Загрузка…

Связанные

Макияж 60-х годов в тренде на Tiktok, вот как воссоздать внешний вид

Beauty особенно расцвела благодаря обучающим материалам, красивым макияжам с использованием бюджетных брендов и даже советам дерматологов по всему, от темных кругов до розацеа.

Одна из последних тенденций, которая привлекла наше внимание, — это распространение гламурных образов шестидесятых, отчасти вызванное недавней съемкой обложки для Glamour звезды TikTok Аддисон Рэй.

Хэштег # 60sglamour с тех пор собрал более 42,7 миллионов просмотров, поскольку пользователи воссоздают хорошо узнаваемые образы макияжа десятилетия с ресницами в стиле Твигги, белой подводкой для глаз, бледными тенями для век и волосами пчелиного улья.

Подробнее

Это поднимающая настроение доза веселья и красок, которая выходит за рамки языка, культуры и континентов, сдерживая скуку изоляции, пока мы все застряли в помещении в условиях пандемии.

Чтобы помочь вам попробовать свои собственные взгляды на образы эпохи, мы проконсультировались с ведущими визажистами и составили руководство по нужным вам продуктам, включая основные советы и техники, которым нужно следовать.

Вы можете доверять нашим независимым обзорам. Мы можем получать комиссию от некоторых розничных продавцов, но мы никогда не позволяем этому влиять на выбор, который формируется на основе реальных испытаний и рекомендаций экспертов. Этот доход помогает финансировать журналистику The Independent .

Как создать большие, смелые веки и ресницы

Отличительной чертой макияжа 1960-х годов были выразительные глаза с использованием огромных накладных ресниц, белой подводки для глаз по ватерлинии и пастельных теней для век мятного и голубого цветов.

По словам визажиста Скарлетт Бертон, при воссоздании образа, который был популярен несколько десятилетий назад, важно уравновесить его с современным подходом, чтобы он не выглядел как нарядное платье.

«Я бы сосредоточилась на одной особенности традиционного макияжа шестидесятых — для меня все дело в глазах — а затем поиграла бы с более современной текстурой и цветами для остальной части лица», — сказала она The Independent .

Один из самых узнаваемых продуктов, который кричит «Шестидесятые», — это белый кольцевой лайнер, — объясняет Бертон.

«Используется на ватерлинии, создает эффект широко раскрытых глаз; «Обновите его, используя более мягкий кремовый цвет», — советует Бертон. «Рок-н-кол в глазу» Шарлотты Тилбери (19 фунтов стерлингов, Cultbeauty.co.uk) может быть идеальным оттенком.

(Шарлотта Тилбери)

Подводка для глаз, втянутая в розетку, также была популярна в течение десятилетия, и эта техника дает иллюзию большего века — это аналогично эффекту стиля разрезания со складками, который стал популярным в начале 2010-х годов. .

Нам нравится, как художник TikTok @mettenarrative использует ярко-синюю жидкую подводку, чтобы нарисовать особую линию над веком и короткие толстые штрихи по нижней линии ресниц, создавая красочный, но минималистичный стиль, который идеально подходит, если вы не любите упаковывать вещи. пудру на веки.

Бертон советует: «Возьмите карандаш для подводки, посмотрите прямо в зеркало и проведите линию чуть выше складки на верхнем веке». Если он не идеален, не волнуйтесь, визажист рекомендует использовать ватные палочки, чтобы аккуратно придать ему форму.

Чтобы воспроизвести внешний вид @mettenarrative, попробуйте жидкую подводку для глаз Barry M Cosmetics (4,99 фунтов стерлингов, Lookfantastic.com) в оттенке «amp up» — он обещает насыщенный пигмент и стойкое изнашивание с конической кистью, позволяющей рисовать точная линия.

Голубые и мятные оттенки были одними из наиболее часто встречающихся цветов на веках в шестидесятые годы — и на TikTok в последние недели.

(Слева направо: Барри М., e.l.f.)

Мы любим e.l.f. мятные тени для век размером с укус mint to be palette (4 фунта стерлингов, Superdug.com) для тех, кто тяготеет к пастельно-зеленому. Яркое, но не неоновое сочетание мерцающих и матовых оттенков означает, что вы можете выбрать сплошной цветовой блок или придать векам современный вид, добавив мерцания во внутренний угол или под надбровной дугой.

Пользователь TikTok @chhimmigurung использовала палитру Made By Mitchell feet on the ground (45 фунтов стерлингов, Madebymitchell.co.uk), закрыв веки оттенком «сладко-горький», неоново-бледно-зеленым, в сочетании с толстой плавающей линией над веками. используя черную жидкую подводку для глаз.Она также использовала его на своей линии ресниц, чтобы создать эффект сверхгустых ресниц в стиле Твигги.

Одна из наших любимых подводок для глаз — это подводка для глаз / клей для ресниц 2-в-1 By Joy Adenuga (12,99 фунтов стерлингов, Byjoyadenuga.com) — тонкая подводка для глаз с бархатным покрытием, которая идеально подходит для рисования на резких движениях или плавных движениях. лайнер. Он также имеет двойное назначение: он также служит липкой лентой для надежного закрепления накладных ресниц. Просто нарисуйте лайнер и нанесите накладные ресницы там, где хотите, без использования грязного клея для ресниц.

(Автор Joy Adenuga)

Если вы предпочитаете тушь для ресниц, обязательно съездите в город и нанесите ее как на верхние, так и на нижние ресницы, так как это один из самых узнаваемых аспектов макияжа шестидесятых.

Визажист Мира Пармар рекомендует новые преимущества, которые они настоящие! магнитная тушь для экстремального удлинения (24,50 фунтов стерлингов, Boots.com) для множества длинных и объемных. Это также произвело на нас впечатление здесь, на IndyBest. «Нам нравятся длинные, развевающиеся ресницы, поскольку мы еще не овладели навыками нанесения накладных полос или отдельных ресниц, и это идеальный продукт, чтобы добиться этого за считанные секунды», — сказал наш рецензент.

(Benefit)

Если вы хотите нанести тушь и подводку для глаз на нижнюю линию ресниц, визажист Chanel Зои Тейлор рассказала нам, как именно добиться этого вида с широко открытыми глазами.

«Попробуйте слегка склеить ресницы внизу, так как это поможет вам добавить место для ресниц в стиле Твигги», — сказала она The Independent . Она рекомендует использовать гелевый лайнер, такой как calligraphie de Chanel (23 фунта стерлингов, Chanel.com), с тонкой кисточкой для прорисовки нижних ресниц.

(Chanel)

«Они могут быть сколь угодно длинными и похожими на паутину — попробуйте наклонить их немного наружу, а не прямо вниз, чтобы получить идеальные« кукольные »глаза», — добавляет она.

Как правильно наносить макияж

Сделать комплимент красивым глазам — сложная часть, поскольку вы не хотите отвлекать внимание от своей сложной ручной работы или перебарщивать с остальным макияжем.

«Не используйте пудру и густую основу и выберите росистую основу, чтобы дополнить и контрастировать с ярким макияжем шестидесятых», — говорит Бертон, предлагая использовать futuredew от Glossier (23 фунта стерлингов, Glossier.com) самостоятельно с небольшим количеством консилера.

(Glossier)

(It Cosmetics)

«Скрывает покраснение, гиперпигментацию и темные круги под глазами, делая кожу безупречной. Немного имеет большое значение — одной помпы достаточно для полного лица — и она стирает недостатки, уменьшая при этом поры », — сказал наш рецензент.

Для создания сияющей базы пользователь TikTik @ jackie.wyers создала свой взгляд на образ шестидесятых, нанеся на ее кожу праймер для лица Porefessional Pearl Radiance Primer от Benefit (29 фунтов стерлингов.50, Lookfantastic.com), безмасляный бальзам с матовым покрытием, поэтому он подойдет для более жирной кожи, пытающейся не допустить появления блестящей Т-зоны.

Parmar рекомендует, чтобы ваши румяна оставались светлыми, используя что-то вроде Glossier cloud paint (15 фунтов стерлингов, Glossier.com), кремового продукта, который занимает первое место в нашем руководстве по лучшим кремовым румянам.

(Glossier)

«Его настолько легко растушевать, что мы обнаружили, что его легко наносить поверх базовых продуктов, не нарушая никаких кремов или порошков под ними», — сказал наш рецензент, чьим любимым оттенком была «дымка». Они добавили: «Несмотря на легкую консистенцию, продукт обладает хорошей цветопередачей, которая в конце дня все еще выглядит свежей».

Когда дело доходит до выбора помады, выбирайте более бледные нюдовые оттенки, которые добавляют чистую размытость цвета, не будучи слишком смелыми.

«Бледно-нюдовые помады были в моде в шестидесятые», — говорит Пармар, чей любимый оттенок — Шарлотта Тилбери K.I.S.S.I.N.G в «nude kate» (25 фунтов стерлингов, Feelunique.com).

(Слева направо: Шарлотта Тилбери, Fenty Beauty)

Или держите вещи без суеты, как рекомендует Тейлор: «Откажитесь от помады и просто выберите прозрачный бальзам.«Нам нравится сочный бальзам для губ Fenty Beauty pro kiss’r (15 фунтов стерлингов, Boots.com), который получил высокую оценку в нашем путеводителе по лучшим бальзамам для губ.

«Вы не можете найти комбинацию ингредиентов более успокаивающую, чем масло ши или манго — они впитываются в ваши губы, увлажняют изнутри и оставляют глянцевый блеск», — сказал наш тестировщик.

Обзоры продуктов IndyBest беспристрастны, независимые советы, которым можно доверять. В некоторых случаях мы получаем доход, если вы переходите по ссылкам и покупаете продукты, но мы никогда не позволяем этому искажать наш охват.Обзоры составлены на основе мнений экспертов и реальных испытаний.

Шарлотта Чо из Soko Glam о K-Beauty и борьбе с расизмом

Слишком часто лучшие истории о красоте остаются невысказанными, основываясь исключительно на цвете кожи человека, религии, гендерном самовыражении, инвалидности или социально-экономическом статусе. Здесь мы передаем микрофон некоторым из самых амбициозных и талантливых голосов в отрасли, чтобы они могли своими словами поделиться замечательной историей о том, как они появились — и как они используют красоту, чтобы изменить мир к лучшему.Далее: Шарлотта Чо, соучредитель сети магазинов K-beauty Soko Glam и бренда средств по уходу за кожей Then I Met You.

Я родился и вырос в Калифорнии, но у меня не было ни одного ролевого образца, похожего на меня. Я чувствовал себя желтохвостом; Я был немного неуверен в себе. После колледжа у меня была возможность переехать в Корею, на другом конце света. Мне очень нужна была возможность выбраться из своего пузыря, поэтому я совершил прыжок веры и двинулся туда, никого не зная. Это было настоящее приключение, когда мне было чуть за 20.До того, как я поехал в Корею, я был скучным и очень потерянным. Я не знал, что хочу делать со своей жизнью; Я просто во всем разбирался. В итоге я влюбился в культуру. Я так много узнал о себе и одновременно развил страсть к корейской красоте.

Я узнал о корейской философии «кожа прежде всего», и я понял, что уход за кожей здесь не считается рутинной работой, но это то, чем можно наслаждаться. Я хочу поделиться этим с остальным миром, поэтому в 2012 году я решил основать Soko Glam.Мы с мужем Дейвом решили создать платформу для моих любимых корейских продуктов по уходу за кожей и тем самым помочь людям понять все методы и знания, которым я научился, когда был в Корее.

В Калифорнии, где я был родом, корейские продукты по уходу за кожей были доступны только в этих семейных магазинах в корейских супермаркетах в общинах иммигрантов. На товарах не было надписей на английском языке, поэтому вы не смогли бы их расшифровать, если не говорите на этом языке. Не было никого, кто мог бы рассказать об этих техниках так, чтобы это помогло мне понять и взволновать меня.Так что в итоге я сыграл эту роль. В итоге я преодолел разрыв между Кореей и США и стал выразителем корейской красоты.

Когда я впервые начал знакомить людей в США с концепцией «K-beauty», я спрашивал людей: «Вы когда-нибудь слышали о K-beauty?» И они говорили: «Да, да, K-beauty, это красота Кардашьян, верно?» Вначале мне было непонятно, будут ли люди любить маски из ферментированного листа, подушки-подушки и все такое. Но всего за несколько коротких лет все, от корейских масок для сна до прыщей, взорвалось.Будь то масляные очищающие бальзамы, двойное очищение, листовые маски, ферментированные ингредиенты, эссенции, подушечки, пятна от прыщей — список можно продолжить, люди приняли его, и индустрии ухода за кожей США пришлось полностью перевернуться и наверстать упущенное.

Когда я начинал Then I Met You шесть лет спустя в моем путешествии по Soko Glam, я действительно хотел, чтобы это было сделано намеренно. Я хотел, чтобы послание Then I Met You было о том, чем я был увлечен, потому что я не хотел просто создавать какую-либо линию по уходу за кожей.Я лично с энтузиазмом разделял эту концепцию «чжон» — это идеал бренда. Чжон — это корейское слово, которое описывает глубокую и эмоциональную связь, которую вы можете иметь с кем-то. У меня есть чжон с Кореей; Я развил это за пять лет жизни там. У меня также есть чжон с моим мужем и соучредителем. Вокруг меня есть все эти отношения, которые сделали меня тем, кто я есть сегодня.

На меня во многом повлияла моя страсть. Если бы меня не мотивировала моя страсть и это желание учить людей и рассказывать людям о моей культуре и корейской красоте, возможно, Soko Glam не была бы тем, чем она является сегодня.Основатели из Азии, нас постоянно недооценивают — и вдобавок я женщина. Женщинам предоставляется так мало возможностей финансирования, в то время как белым мужчинам предоставляется не только больше возможностей и больше денег, но и с большей вероятностью будут оценивать их потенциал по сравнению с тем, чего они достигли в прошлом. Но, к счастью, меня поддержали редакторы и СМИ индустрии красоты. Многие люди сплотились вокруг корейской красавицы и очень поддержали мой предпринимательский путь.

Компаниям необходимо вести открытые и честные обсуждения, чтобы их азиатские сотрудники чувствовали себя комфортно и поддерживали их.Ежедневно азиаты сталкиваются с таким количеством микроагрессий.

Это был действительно потрясающий момент для американки азиатского происхождения, но для индустрии красоты важно продолжать расти. Это означает быть союзником американских основателей и потребителей азиатского происхождения, выступая против антиазиатского расизма, насилия и ненависти, которые мы наблюдаем, особенно в результате COVID-19. Компании должны вести открытые и честные обсуждения, чтобы их азиатские сотрудники чувствовали себя комфортно и получали поддержку. Ежедневно азиаты сталкиваются с таким количеством микроагрессий.

Частью этого является предоставление кредита, если он подлежит оплате; чтить традиции, говорить о вдохновении. Косметический бренд может создать, скажем, листовую маску с женьшенем, но они должны признать, что за этим стоит вдохновение, а также тот факт, что женьшень является ингредиентом, который исторически использовался в корейской и китайской медицине на протяжении многих поколений.

Индустрия красоты несовершенна. Мы в Soko Glam не идеальны. Никто не идеален. Но я рад, что у нас есть эта дискуссия — она ​​об образовании.Благодаря этим разговорам у нас может появиться немного больше сочувствия и человечности. Мы можем учиться друг у друга. Очень важно продвигать этот рассказ и бороться с расизмом с помощью историй.

Источник изображения: предоставлено Шарлоттой Чо

Весенние каникулы приближаются! Как ваши дети могут повеселиться в Амарилло

Кажется, 2021 год только пролетает, мы уже в марте! Вопрос о том, что мы делаем во время весенних каникул, начинает появляться, и этот год уже оказывается немного другим, чем прошлый. К счастью, ограничения начинают немного ослабевать, и есть несколько вариантов. Некоторые из нас хотят отправиться в путь и взять этот квест в Wally World (или добавить сюда свой любимый тематический парк, Не подавайте в суд на меня, Warner Brothers) и, надеюсь, не закончите, как Кларк Грисволд:

Для других это все о том, чтобы остаться в городе и находит себе занятие с детьми. и оказывается, что здесь, в районе Амарилло, есть множество достойных вариантов.

Весенние каникулы Spectacular

Центр открытий Дона Харрингтона, возможно, и не называл его лагерем весенних каникул сумасшедших ученых в этом году, но им есть чем похвастаться. Занятия и поделки для всей семьи, и они даже добавляют презентации с живыми животными в течение недели.Цены более чем разумны, и все, что вам нужно знать и как зарегистрироваться, есть на их веб-сайте

Kids College

Может быть, вы хотите дать своим малышам высшее образование .

Литература. 5 класс.

А.С.Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

Противоборство добрых и злых сил в сказке.

Урок-исследование

Цели урока.

1. Содержательная – рассмотреть образы героев сказки в их сопоставлении.

2. Деятельностная – помочь учащимся научиться анализировать текст сказки. Развить навыки монологической, диалогической речи и выразительного чтения. Формировать умения сравнивать, обобщать. Формировать прочную нравственную позицию, положительные ориентации на распознавание истинной красоты. Определение проблематики сказки Пушкина в процессе ее анализа (характеристика героев, анализ эпизода, через авторское отношение к героям).

3. Развивающая – умение давать личностную оценку (интерпретацию) произведению в контексте развития творческих способностей, воображения у учащихся.

4. Воспитывающая – расширение представлений о духовной жизни Человека в процессе знакомства с произведениями искусства и литературы.

Задачи урока:

• Образовательные задачи

Совершенствовать понятие о литературной сказке

Видеть противостояние добрых и злых сил в сказке

Дать понятие о гиперболе и антитезе.

• Развивающие задачи

Совершенствовать навыки выразительного чтения

Развивать навыки критического мышления

Сопоставлять произведения разных видов искусства

• Воспитательные задачи

Видеть красоту внутреннюю и внешнюю

Ценить человека по поступкам, совершаемым им

Планируемые результаты.

Предметные умения: знать содержание прочитанного произведения; уметь воспринимать и анализировать текст, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику героям.

Метапредметные УУД.

Личностные: положительно относиться к учению, познавательной деятельности, имеет желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные: понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных задач.

Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач.

Оборудование урока. Компьютер. Мультимедийный проектор. Презентация к уроку. Раздаточный материал. Портрет А.С.Пушкина.

Методика проведения: комбинированный урок-исследование (беседа с элементами развития речи: словесное рисование, словарная работа, выразительное чтение, пересказ эпизодов) .

Работа в группах (одна пара работает у доски)

Предлагаю поработать в парах. Перед вами карточки со словами, красным карандашом подчеркиваете слова, которые характеризуют черты  положительного героя, синим – отрицательного.

Проверка.

Положительный герой                               Отрицательный герой

доброта                                                              зависть
любовь                                                               злоба
верность                                                             ревность
кротость                                                             эгоизм
отзывчивость                                                     предательство

Добавьте свои слова:  милосердие  ( к положительному герою); равнодушие  (к отрицательному герою).

Обобщение

Положительный герой тот, который совершает героические поступки, творит добро на благо других людей.
Отрицательный герой всегда вредит, старается помешать,  причинить зло другим.

Учитель. ВСЕГДА ЛИ СРАЗУ МОЖНО ПОНЯТЬ, КТО ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ ГЕРОЙ, А КТО ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ? В чем раскрывается характер героя?

Ученики. Характер героя раскрывается в его поступках, поведении.

Ход урока.

1-ый этап. Самоопределение к деятельности.

Вступительное слово учителя.

Добрый день, мои дорогие друзья. Мне очень приятно находиться в окружении настоящих читателей, обладающих не только умом, воображением, но и чутким сердцем.

Слайд 1.

Девиз нашего урока: « Наблюдать, слушать, думать, находить, доказывать, запоминать.»

Ход урока

I. Актуализация прошлых знаний.

1. Вступительное слово учителя.

Вам знакома такая пословица «Мир не без добрых людей».

— А как вы понимаете смысл этой пословицы?

— Ежедневно мы сталкиваемся с вами с добром и злом. Сегодня на уроке мы постараемся разобраться в этих человеческих качествах. А помогут нам в этом сказки А.С.Пушкина. Именно сказка может предостеречь нас от неверных шагов, рассказать, как жить в мире и взаимодействовать с ним, не нарушая и не разрушая его.

Запишем тему урока в тетради: «Добро и зло в нашей жизни».

2-ой этап. Постановка учебной задачи.

Учитель рассказывает притчу.

Когда-то давным-давно жил Человек на свете и не знал, что существует на земле Добро и Зло. Отправился человек в дорогу, встретилась ему на пути гора. На вершине горы стояли два сосуда. Один сосуд был наполнен Добром, другой – Злом. Заинтересовало Человека содержимое сосудов, решил он заглянуть внутрь и узнать, что же такое Добро и Зло. Разбил он кувшины, перемешалось всё их содержимое. Наполнило содержимое кувшинов душу человека. Живёт человек и не знает, так что же такое добро и зло, чего в его душе больше.

— Так о чём же пойдёт речь на сегодняшнем уроке?

Объект исследования — сказка А.С.Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

Тема исследования – ДОБРО И ЗЛО В СКАЗКАХ ПУШКИНА.

Гипотеза нашего исследования будет такой – Добро побеждает зло

Цель нашей работы – раскрыть значение терминов “добро” и “зло” на примере сказки. Мы будем учиться сравнивать образы героев, анализировать текст.

IV. Новая тема.

Слайд 1. Мы сделали с Вами первые шаги, и вот что появилось перед нами: что же мы здесь видим? (Ученики рассказывают о том, что видят на первом слайде: автор сказки А.С. Пушкин, 1933 – год написания «сказки о мёртвой царевне и семи богатырях»;

сказочный дворец, на балконе которого изображена счастливая пара: королевич и царевна — счастливый конец сказки).

Чтобы попасть на праздник в сказочный дворец, мы должны пройти долгий путь и найти на этом пути положительных и отрицательных героев. Слайд 2

Сделайте первую помету в своих путевых тетрадях: Добро и зло в «Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях».

Вспомним героев сказки, совершающих добрые дела! (Ученики рассказывают отрывки из сказки, где она заметили проявление добрых качеств героев).

Мы встретились в сказке не только с положительными, но и с отрицательными героями. Давайте назовем их всех, начиная с положительных. (Ученики называют положительных героев, затем отрицательных). Слайд 3

Ребята, а можем ли мы в Чернавке найти положительные качества?

Так может она совсем не отрицательный герой?

Нам всем знакомо выражение «В сказках Добро побеждает Зло». Что же такое Добро и Зло? Как Вы понимаете значение этих слов? (Ученики раскрывают своё понимание данных понятий).

Ребята, а я нашла определение этих понятий в разных словарях (слайд 4). Давайте прочитаем и сравним с тем, что сказали Вы.

• Добро – всё положительное, хорошее, полезное.

(Словарь С.И. Ожегова)

• Добро – нечто положительное, хорошее, полезное; добрый поступок.

(Большой толковый словарь русского языка)

• Зло – нечто дурное, вредное.

(Словарь С.И. Ожегова)

• Зло – действие, имеющее отрицательный смысл и всегда влекущее за собой беды, страдания, горе.

(Большой толковый словарь русского языка)

Можем ли мы добро и зло назвать противоположными понятиями?

(Ученики отвечают: Да, эти понятия являются противоположными)

Мы идём с Вами дальше. На нашем пути встречаются две героини сказки. Слайд5

Кто эти героини? (Ученики отвечают: Царица-мать и царица-мачеха).

3. Проверка домашнего задания.

Учитель:

-Нам всем хорошо знакомо выражение “В сказках Добро всегда побеждает Зло”. Что же это такое – Добро и Зло? Вам необходимо было найти в толковом словаре значение этих слов и записать в тетради.

(Обучающиеся зачитывают определения терминов из толкового словаря).

Учитель:

-Хорошо, ребята, молодцы. Я тоже поработала со словарем и приготовила толкование данных терминов.

(На экране при помощи проектора выводятся заранее подготовленные толкования терминов): «Добро-это то, что хорошо, полезно, нужно человеку, с чем связаны надежды людей, представления о свободе и счастье.

Зло всегда имеет отрицательный смысл и обозначает плохое, влекущее за собой беды, страдания, горе, несчастье». (Школьный философский словарь).

«Добро — в духовном значении благо, что честно и полезно, что требует от нас долг человека.

Учитель:

-Ребята, как вы думаете, можно ли утверждать, что добро и зло являются противоположными понятиями?

Ученики: Да, добро и зло – противоположные понятия.

Учитель:

-Мне хотелось бы, чтобы вы усвоили сегодня не только значения слов, данные в словаре, но и попытались увидеть, как А. С. Пушкин показывает добро и зло в “Сказке о мертвой царевне и семи богатырях”.

Цель нашей работы – раскрыть значение терминов “добро” и “зло” на примере сказки. Мы будем учиться сравнивать образы героев, анализировать текст.

Учитель:

-Ребята, как вы думаете, можно ли утверждать, что добро и зло являются противоположными понятиями?

Ученики: Да, добро и зло – противоположные понятия.

Учитель:

-Мне хотелось бы, чтобы вы усвоили сегодня не только значения слов, данные в словаре, но и попытались увидеть, как А. С. Пушкин показывает добро и зло в “Сказке о мертвой царевне и семи богатырях”.

-На прошлом уроке мы с вами сделали вывод, что «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» близка к народным( фольклорным). В народных сказках всех героев можно разделить на положительных и отрицательных. Назовите, пожалуйста, положительных героев народных сказок (они олицетворяют добро) и отрицательных (олицетворяют зло).

Учитель:

-Можем ли мы, ребята, так же четко разграничить положительных и отрицательных героев в “Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях”?

(Учащиеся перечисляют героев сказки и приходят к выводу, что в сказке больше положительных героев, предполагают, что образ Чернавки невозможно отнести ни к положительным, ни к отрицательным).

Учитель:

— Подумайте, в образах каких героев заметна наиболее яркая характеристика Добра и Зла?

Ученики: В персонажах Царевны и царицы.

Учитель:

— Для того чтобы представить образы Царевны-мачехи и Царицы, мы обратимся ко второй части вашего домашнего задания – устному словесному рисованию портретов Царевны и Царицы.

(Учащиеся представляют словесные портреты Царевны и Царицы, зачитывают из текста определения).

Учитель:

-Хорошо, ребята. А сейчас запишите в тетрадях определения, характеризующие героинь, в два столбика в виде таблицы. Посмотрим, что у вас получилось, и сравним с таблицей.

(Учащиеся зачитывают определения и сравнивают с таблицей, представленной в виде

— Ребята, как вы думаете, какие вопросы у нас могут возникнуть в течение урока?

Возможные варианты, предложенные детьми:

1.Как мы можем определить, какой человек – злой или добрый?

2.Кто в сказке совершает добрые, а кто злые поступки?

3.Как поступать с теми, кто делает зло другим?

4.Стоит ли мстить тем, кто причиняет зло людям?

5.А легко ли распознать добро и зло?

6.Что в итоге побеждает: добро или зло?

7.Почему добро часто бывает беззащитным?

— А что нам необходимо в первую очередь сделать, чтобы найти ответы на эти вопросы?

(Обратиться к тексту сказки, сделать наблюдения по тексту).

Учитель:

-Ребята, почему царица решила погубить царевну? В чем суть конфликта между ними?

Ученики: Царица-мачеха считает себя самой красивой, а царевна становится ее соперницей, потому что волшебное зеркало сообщает, что падчерица “милее и белее”, чем она.

Учитель:

-А какими словами мы можем выразить отношение царицы к царевне?

Ученики: Ненависть, зависть.

Учитель:

-Обладает ли добрый человек такими чувствами?

Ученики: Нет, эти чувства характерны для злых людей.

Учитель:

-А как относится царевна к царице, которая ее решила погубить, к Чернавке, которая уводит девушку в темный лес?

Ученики: Она даже к своим врагам относится хорошо, не держит на них зла, не пытается им отомстить.

Учитель:

-Ребята, и царица, и царевна – внешне красивы. Про какую из героинь мы можем сказать, что она обладает и внутренней, душевной красотой?

Ученики: Царица красивая, но злая, никого не любит. Она весела только с зеркальцем. Значит душа у нее черная. А царевна по-настоящему красива, она всех любит, творит добро, и все ей помогают.

— Кто ещё совершает злые поступки?

— Давайте разберемся, добро или зло несут такие персонажи сказки, как Зеркальце, Чернавка, богатыри?

— Умеет ли Зеркальце лгать? (нет, оно всегда говорит только правду)

— Есть ли на нем какая-нибудь вина?

Правдивое Зеркальце направило гнев и зависть царицы на ни в чём не повинную царевну, затем сообщило, что царевна живет в лесу у семи богатырей — и девушка оказалась беззащитной перед силой зла. Безусловно, Зеркало честно, но именно оно косвенно стало причиной смерти царевны.

Таким образом, есть в нем добрые свойства: говорит правду, не лжёт, верно служит своей хозяйке. Но с другой стороны, оно помогает царице, хотя и не ведает о коварстве злой мачехи.

— А какова Чернавка?

— Есть в ней добрые движения души? (Да, она пожалела царевну, отпустила её)

— Она тоже верно служит. Но кому?

— Чем продиктовано её верное служение царице( ( боится наказания и смерти)

— Вспомните, что означает её имя? (делает черную, грязную работу, помогает царице в её коварных замыслах)

Опять-таки и здесь мы видим и плохое, и хорошее. Чернавка способна пожалеть («не убила, не связала, отпустила и сказала…»), тоже верно служит своей хозяйке. Но служит обману, злу, коварству. Верность её основана на страхе.

— Вспомните, кто обладает настоящей верностью, светлой, лишённой зависти, чёрных замыслов?

Такая верность основана на любви.

Да, это Соколко, который съел отравленное яблоко. Так он рассказал богатырям, что случилось с царевной.

Конечно, это и Елисей. Он ищет любимую, обращается к силам природы, чтобы те помогли ему отыскать невесту.

Ученики отвечают, что мы будем говорить о добрых и злых героях в сказке А.С.Пушкина, о царевне и мачехе, будем сравнивать их.

— Правильно, молодцы. Вот вы и сформулировали цель нашей работы – раскрыть значение терминов «добро» и «зло» на примере анализа сказки А.С.Пушкина. Мы будем учиться сравнивать образы героев, анализировать текст.

Слайд 2

Работа с эпиграфом к уроку.

Лишь добро одно бессмертно.

Зло подолгу не живет.

Шота Руставели.

— Как вы думаете, так ли это?

— Отвечают.

— Сразу тяжело ответить на этот вопрос. Предлагаю проверить, анализируя сказку А.С.Пушкина.

3-ий этап. Актуализация знаний и пробного учебного действия.

Нам всем хорошо знакомо выражение: «В сказках Добро всегда побеждает Зло».

Работа в парах. Посоветуйтесь с соседом по парте и ответьте, что же такое Добро, а что такое Зло. Слушаем ответы.

— Хорошо, ребята, молодцы. Заглянем в словари и дадим определение этим понятиям.

II. Актуализация новых знаний.

1. Беседа по тексту А.С. Пушкина (выявление читательского восприятия)

— Вы уже прочитали эту сказку дома.

— Какое настроение вызвала у вас сказка Пушкина? («Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» вызвала хорошее, радостное настроение. Но сначала возникло чувство грусти, тревоги за судьбу царевны, и только когда королевич Елисей спас царевну, грусть и печаль ушли).

— Назовите героев сказки. Мы видим, что среди них есть положительные и отрицательные герои. Хочется подробнее поговорить о них. Для этого нам предстоит поработать в группах.

Работа в группах (Класс делится на группы по 4 человека и получает карточки с заданием. На одной стороне карточки дается иллюстрация героя, на другой – задание).

Вопросы на осмысление содержания сказки.

(Задание для 1 группы)

Слайд 3

4-ый этап. Работа над темой урока. Построение проекта выхода из затруднения.

— Образы каких героев в сказке, по-вашему, самые яркие, самые запоминающиеся?

— Царевны и царицы. Слайд 4.

— Вспомним героев сказки, совершающих добрые дела.

(Царевна, Елисей, Соколко, ветер, месяц, солнце, зеркальце). Ученики рассказывают отрывки из сказки, где они заметили проявление добрых качеств героев.

— Мы встретились в сказке не только с положительными, но и с отрицательными героями. Кого отнесём к отрицательным героям? ( Царицу-мачеху).

Работа с иллюстрациями, на которых изображена царица – мать и царица – мачеха.

Слайд 5.

— А кто эти героини? Почему иллюстрация с изображением царицы – матери обведена жёлтым, а царицы – мачехи – чёрным. Как вы думаете, почему?

( Царица-мать – положительный герой, она олицетворяет нежное материнское начало. Царица-мачеха – отрицательный герой, олицетворяющий злые силы).

Работа с новыми литературными понятиями: противопоставление = антитеза.

Составление небольшого монологического высказывания.

— Как разворачиваются события дальше?

— Царица умирает. Царь женится на другой. Новая царица умна, красива, но очень злая и любит только себя. Проходит время, подрастает дочь царя. Она становится самой красивой девушкой. У неё появляется жених – Елисей.

5-ый этап. Первичное закрепление

Работа над образом царевны. Слайд 6 .

Работа в группах по заданному плану.

План.

1. Представление сказочного персонажа.

2. Описание внешности.

3. Черты характера.

4. Отношение к окружающим.

5. Отношение окружающих к героине

6. Кому героиня противопоставлена в сказке?

Учитель распределяет задания по группам. Учащиеся готовятся и выступают.

Работа над образом царицы-мачехи.

Ученик подготовил мини – проект по образу царицы – мачехи. Выступает только с выводами.

Составление сравнительной характеристики. Заполнение таблицы.

Слайд 7.

Отмечают сходства и различия. И только про царевну молодую мы можем сказать, что она обладает ещё и душевной красотой.

Чтение по ролям эпизода, в котором волшебное зеркало сообщает царице – мачехе о том, что падчерица «милее» и «белее», чем она.

Учащиеся делают выводы. Слайд 8

Снятие утомления с глаз. Слайд 9

Сверьте написанное: «Свет наш солнышко!»; «Месяц, месяц, мой дружок, позолоченный рожок!»; «Ветер, ветер! Ты могуч…»

— Как Елисей обращается в силам природы? (Ласково, уважительно, с почтением).

— Почему только ветер смог подсказать Елисею, где его невеста? (всюду веешь на просторе…»)

— Почему царевну смог спасти только королевич Елисей( Елисей означает спаситель).

Любил царевну, был преданным, верным, настойчивым в поисках своей невесты.

Учитель

В сказках у добра много помощников, а зло – одиноко. Мы видим, что даже явления природы помогают Елисею найти свою невесту.

— А что же происходит со злой царицей-мачехой?

— Найдите строки, в которых говорится о ней в конце сказки.

— Найдите риторические обращения в монологе Елисея. Выпишите их.

Сверьте написанное: «Свет наш солнышко!»; «Месяц, месяц, мой дружок, позолоченный рожок!»; «Ветер, ветер! Ты могуч…»

— Как Елисей обращается в силам природы? (Ласково, уважительно, с почтением).

— Почему только ветер смог подсказать Елисею, где его невеста? (всюду веешь на просторе…»)

— Почему царевну смог спасти только королевич Елисей( Елисей означает спаситель).

Любил царевну, был преданным, верным, настойчивым в поисках своей невесты.

Учитель

В сказках у добра много помощников, а зло – одиноко. Мы видим, что даже явления природы помогают Елисею найти свою невесту.

— А что же происходит со злой царицей-мачехой?

— Найдите строки, в которых говорится о ней в конце сказки.

Чтение (от слов «Злая мачеха, вскочив,.. до слов «И царица умерла».

И никто не пожалел, что царицы не стало.

Пять раз в сказке царица названа злой. Она действительно причиняет зло тем, кто рядом с ней. Но справедливость восстановлена. Добро торжествует. В сказке, как и в жизни, силы зла побеждает любовь, которая сильнее смерти.Истинная ценность человека – это красота внутренняя: кротость, трудолюбие, скромность, искренность, верность.
Зло может скрываться за внешне прекрасной формой. В таком случае ему легко обмануть доверчивость доброты, однако зло изначально обречено на поражение. Сказка предупреждает: жестокость, злоба, зависть, будут непременно наказаны.

Действительно, нельзя не согласиться с высказыванием грузинского поэта Шота Руставели — прочитать слова эпиграфа.

Но в жизни происходит всё гораздо сложнее, мы не можем разделить людей только на добрых и только на злых. В душе каждого человека наблюдается противостояние добра и зла. Мы ведь совершаем и добрые поступки, и не очень…добрые… Завидуем, обижаем тех, кто рядом с нами, обижаемся …

— Подумайте, чему научила вас сказка Пушкина?

6-ой этап. Самостоятельная работа с проверкой.

1.Анализ эпизода: «Царевна в тереме у семи богатырей».

Работа в парах. Составить вопросы по эпизоду и ответить на них.

2 Что предпринимает царица в очередной раз, чтобы избавиться от царевны?

Прослушивание фонограммы. Черница дарит царевне наливное отравленное яблочко.

Учащиеся делают выводы, что зло не может победить. В сказках у добра много помощников. Добро побеждает зло. Царица умирает.

— Мы поговорили о героях сказки, но не о всех. В сказке есть герой, который… «…между тем по свету скачет. Нет как нет! Он горько плачет, И кого ни спросит он, Всем вопрос его мудрён. К красну солнцу наконец Обратился молодец». (Королевич Елисей)

Мы поговорили о героях сказки, но не о всех. В сказке есть герой, который… «…между тем по свету скачет. Нет как нет! Он горько плачет, И кого ни спросит он, Всем вопрос его мудрён. К красну солнцу наконец Обратился молодец». (Королевич Елисей)

Последний этап нашего исследования. Я вновь открываю волшебную шкатулку. Достаю волшебные силы природы. Ветер, солнце и месяц. Пушкин наделяет их способностью говорить.

— Королевич Елисей, отчаявшись найти свою любимую, обращается к силам природы: к солнцу, месяцу, ветру. Ребята подготовили выразительное чтение наизусть этих монологов. Давайте послушаем их.

— Почему солнце, месяц и ветер помогают именно королевичу Елисею?

— А вы догадывались, что обозначает имя Елисей?

— Ребята, вы обратили внимание, как от одной встречи к другой растет волнение Елисея, его стремление найти невесту. Отметим волшебное число «три»: столько раз королевич обращается к силам природы. Какими словами обращается Елисей к солнцу, месяцу и ветру? В этих словах проявляется тревога, волнение, надежда и печаль королевича. Эти чувства проявляются в ласковости обращений, в вопросе: «Аль откажешь мне в ответе?», в настойчивом повторении вопроса: «Не видал ли где на свете Ты царевны молодой?»

— Что помогло королевичу пробудить от волшебного сна свою невесту? (Только верная, преданная любовь королевича Елисея спасает царевну, пробуждает ее от мертвого сна.)

— Нарисуем два символических дерева(слайд11)

дерево добра дерево зла

— Какие качества наших героинь мы можем поместить на ветвях этого дерева?

(как щедрость, милосердие, честность, порядочность, сочувствие, уважение, злость, жестокость, равнодушие, лживость, наглость)

ДОБРО, ЗЛО, ДОБРОТА, ВЕРНОСТЬ, ЛЮБОВЬ, КРОТОСТЬ, ЗАВИСТЬ, ЗЛОБА, ЭГОИЗМ, ПРЕДАТЕЛЬСТВО). Распределите их по двум группам: положительные и отрицательные качества человека.

— Почему ветви дерева добра направлены вверх, а ветви дерева зла – вниз?

(Ветви первого дерева направлены вверх, они возвышают человека. Поступая по совести, мы подкармливаем дерево добра. Ветви второго дерева направлены вниз. Они разрушают, точат человека изнутри)

— Какие чувства владеют царицей, когда она совершает злые поступки? (зависть)

Те, кто может справиться с обидой и завистью, становятся на ступеньку выше, преодолевают себя.

Составление КЛАСТЕРА «Царевна и её помощники» из открыток – иллюстраций худ. Л.Присекиной.

7-ой этап. Рефлексия деятельности.

— Какой урок мы извлекли из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях?

Какими нельзя быть?

Итог урока. Слайд 10

Оцените свою работу на уроке по оценочной лестнице. Выставляют себе оценки, учитель контролирует.

Покажите мне смайлик, соответствующий вашему настроению в конце урока.

На «Золотых» рыбках, подаренных учителем учащимся, дети пишут добрые пожелания близким, одноклассникам, учителям … и озвучивают их.

Д/З На выбор: 1. Написать поздравление Королевичу и Царевне.

2 Выучить понравившийся отрывок наизусть.

В сказках добро всегда побеждает зло.

Выставление оценок

— Сегодня, вспомнив пушкинские сказки, мы поговорили о добре и зле. Что же все-таки важнее: Добро или Зло?

— В завершение нашего урока хочется сказать: Хоть зло сильно – всему вредит, Добро на свете победит!

Учитель:

-В произведениях литературы отражается жизнь. В сказках мы наблюдаем борьбу добра со злом. В жизни все происходит гораздо сложнее, мы не можем разделить людей на добрых и злых. В душе каждого человека наблюдается противостояние добра и зла. Ведь мы совершаем и добрые поступки, и злые. Любим, желаем добра, здоровья. И тут же завидуем, обижаемся и даже, бывает, ненавидим.

Подумайте, пожалуйста, чему научила вас сказка А. С. Пушкина, и считаете ли вы себя добрыми?

Слайд 21

Домашнее задание .

Наше исследование подходит к концу. Мы являемся с Вами свидетелями победы Добра над Злом, свидетелями счастливого события в жизни Королевича Елисея и Царевны. Мы попали с Вами на торжество и, конечно же, должны что-то подарить молодой и счастливой семье. Что можно подарить им?! Давайте подарим красивые слова о добре.

Каждому человеку приятно услышать о себе хорошие добрые слова. Вы сегодня очень хорошо работали, и мне хочется подарить каждому из вас волшебную золотую рыбку из сказки Пушкина. Я очень надеюсь, что эта рыбка исполнит все ваши желания, а ваши желания всегда будут только добрыми. Дома вам нужно будет записать свои пожелания на этой золотой рыбке. Мы с вами помним, что рыбка исполняет все желания. Поэтому все добрые слова, которые вы напишите, вернутся вам и вашим близким людям.

«Постоянная доброта может творить чудеса. Подобно тому как солнце может растопить лед, так и доброта изгоняет непонимание, недоверие и враждебность» — сказал мыслитель Альберт Швейцер.

V. Итоги урока.

Дорогие ребята, сегодня мы увидели на своём пути много плохого, но и много хорошего; наблюдали борьбу добра со злом; пришли к выводу, что быть добрым – это хорошо, а злым – плохо. Храните добро в себе, не давайте злым мыслям становиться сильнее Вас. Относитесь по-доброму к окружающим Вас людям. Поступая по-доброму с людьми, Вы увидите, что и они будут так же относиться к вам. Добро должно побеждать не только в сказках, но и в нашей реальной жизни.

Слайд 15

Правильно ли мы ответили?

(Ученики отвечают: Да, правильно).

Наш путь очень долгий. Поэтому нам нужно немного отдохнуть. Располагаемся на привал. Послушаем птичий щебет, как его слушала молодая царевна, блуждая по лесу, насладимся лесным покоем и тишиной.

Слайд 16

Отдохнув, двигаемся дальше.

Рефлексия. Составление коллективного синквейна.

Синквейн – это особое стихотворение, которое возникает в результате анализа и синтеза информации. Мысль, переведенная в образ, как раз и свидетельствует об уровне понимания ученика. Более 95% учащихся оценивают интерес к синквейну на «5». Это интересный способ проверить знания. Слово «синквейн» происходит от французского слова, которое означает пятистрочье. Таким образом, синквейн – это стихотворение из 5 строк, где:

• Первая строка. 1 слово – понятие или тема  (существительное).

• Вторая строка. 2 слова – описание этого понятия ( прилагательные).

• Третья строка. 3 слова – действия ( глаголы).

• Четвертая строка. Фраза или предложение, показывающее отношение к теме (афоризм)

• Пятая строка. 1 слово – синоним, который повторяет суть темы

Учитель.  Для подведения итогов нашего урока предлагаю составит коллективный синквейн.    ( На доске пишет учитель)

1.   ЦАРЕВНА                                                                     1.   ЦАРИЦА,
2.   красивая, кроткая                                                         2.  жестокая, своенравная  
3.   расцвела, догадалась                                                   3.  ненавидит, завидует, просит, сквернословит
4.   Обещает отблагодарить.                                             4.  Готова на все, лишь бы быть лучше всех.
5.  ЧУДО. АНГЕЛ. ЭЛЬФ                                                 5.  ЗЛО. МОНСТР.  (1 слово)

   План описания царевны

1.     Описание внешности царевны и её внутренних качеств.

2.      Отношение к ней других персонажей сказки:

                   А) Чернавки;  

                   Б) пса Соколки;

                   В) семи богатырей,

                   Г) королевича Елисея.

     3. Поведение царевны:

                    А) в тереме богатырей,

                    Б) по отношению к окружающим её людям.

      4. Отношение автора к героине.