Рисунок к рассказу хорошо быть тарасова

Как нарисовать рисунок к рассказу «Васюткино озеро» поэтапно карандашом?

Рассказ Астафьева «Васюткино озеро» очень поучителен и детям нравится главный герой рассказа мальчик Васютка.

В этом произведении повествуется о приключениях мальчика, отправившегося в тайгу и заблудившегося там, а потом благополучно нашедшего не только путь назад домой, но и обнаружившего озеро, в которым водилось много рыбы.

Прежде чем рисовать рисунок к этому рассказу, давайте рассмотрим иллюстрации художников к рассказу «Васюткино озеро», проанализируем, какие сцены рассказа были взяты для этих рисунков и как они изображены.

Иллюстраторы чаще всего изображают Васютку с ружьём на плече или в руках и в лесной чаще.

Также простой и красивой получается композиция с изображением мальчика у костра на берегу озера.

Можно нарисовать и отдельные сцены рассказа, в которых Васютка охотится за тетеревом или в которых он только что обнаруживает неизвестное ранее озеро и стоит удивленым на его берегу.

Чтобы сделать такой рисунок поэтапно, нужно сначала определить, каким материалом вы собираетесь работать.

В соответствии с этим нужно выбрать подходящую бумагу.

Если вы будете работать гуашевыми красками или акварелью, то берите бумагу плотнее. Акварель любит и специальную акварельную бумагу, предназначенную для работы именно с этой краской.

Рисунок карандашом, цветными карандашами может быть выполнен на более тонкой бумаге.

Можно нарисовать поэтапно лесное озеро. Для этого мы возьмём и проведем линию горизонта и контур заднего плана озера.

Затем можно наметить горы и деревья которые растут по берегам озера.

Также на таком рисунке можно изобразить Васютку.

Изображать мальчика необязательно реалистично, можно обойтись и более простым и доступным рисунком.

Наметим овалом голову ребёнка, затем обозначим размеры туловища, ног и рук.

Мальчик одет в одежду охотника, на нём брюки, телогрейка, на голове можно нарисовать фуражку.

Озеро байкал карандашом. Рисуем озеро

Природные пейзажи — это всегда очень красиво. Они очаровывают, придают спокойствия и умиротворения. В особенности это касается водоемов, ведь недаром во многих культурах именно стихия воды ассоциируется со спокойствием и мудростью. Чтобы передать всю красоту таких природных ландшафтов, мы научимся тому, как нарисовать озеро.

Горные озера — рисуем потрясающий пейзаж

Сочетание стремящихся к небу гор, леса и озера можно смело назвать шедевром матушки-природы. И если вы хотите отобразить эту красоту на бумаге, стоит научиться тому, как нарисовать озеро поэтапно.

Первым делом отмечаем несколько линий. отделяющих подножие гор, лесистую часть и берег озера.

Затем рисуем верхушки хвойных деревьев. Лес будет разделен на три участка, два из которых будут чуть ближе к зрителю, а один — чуть дальше.

После этого базово намечаем горный хребет.

Теперь рисуем горы с множеством вершин, перевалов, склонов. Это будут голые скалы, так что линии будут резкими, достаточно угловатыми.

Затем сотрем все вспомогательные линии.

И добавим в нашу картину цвета. Лес,как и положено, будет темно-зеленым, горы — серыми. Не забудьте о том, что в озере должно быть отражение и верхушек деревьев, и гор, и неба.

На этом все — картина завершена.

Рыбалка на озере

Хотя на озера можно любоваться часами, зачастую люди использовали их не только в качестве объекта эстетического наслаждения, но и для более практичных, бытовых нужд. К примеру, для ловли рыбы. Это мы и продемонстрируем, когда будем разбираться с тем, как нарисовать озеро карандашом.

Вначале сделаем набросок. Картина будет выполнена в азиатском стиле, так что горы будут отделенными друг от друга, мягкой треугольной формы. Лодка тоже будет традиционной для Китая — с характерным навесом.

Затем раскрасим горы зеленым и нарисуем поднимающееся из-за их вершин красное солнце.

После этого добавим цвета во все оставшиеся элементы рисунка — вода будет лазурно-синей, камни в воде — светло-коричневыми. Парус на лодке сделаем алым, а гребущего человека оденем в бело-голубое одеяние.

Озеро с причалом — рисуем вместе с детками

Если вы с детьми хотя бы раз ездили в деревню, то, скорее всего, вы знакомы с рыбалкой на озере. Чтобы освежить эти приятные воспоминания, мы разберемся, как нарисовать озеро детям.

Начнем с легкого карандашного наброска. Зритель будет как бы стоять на причале, потому на переднем плане по центру мы нарисуем этот самый причал, а чуть дальше — озеро и холмики по бокам.

Затем наведем очертания и добавим немного деталей в картину: деревца на холмах, четыре пушистых облачка, виднеющиеся из воды крупные камни.

Перейдем к раскрашиванию — для этого отлично подойдут краски, фломастеры или карандаши. Вода должна быть голубой, деревянный причал — коричневым, холмы и камни — черными, а деревья — зелеными. Раскрашивать надо очень аккуратно, чтобы не вылезти за контур.

Все, рисунок готов — вы с малышом отлично постарались.

Рисуем сельские пейзажи

Мы уже ознакомились с тем, как нарисовать лесное озеро, но сейчас продолжим тему озера в деревне. Теперь в наш пейзаж добавятся маленькие аккуратные сельские домики, деревья и лодка на привязи.

Как и в прошлых разделах, начинать мы будем с карандашного наброска. На первый план выйдет фрагмент озера с ровным берегом, лодка, привязанная к вбитому на берегу колышку и красивое большое дерево с раскидистой кроной. А на заднем плане будут виднеться домишки — маленькие, одноэтажные.

Затем раскрасим верхнюю часть картины — зелень, небо, дома. Листву дерева и зелень на заднем плане лучше рисовать не одним оттенком зеленого, а несколькими — так картина будет выглядеть гораздо более яркой, живой.

После этого займемся нижней частью. Вода будет насыщенно-синей, ствол дерева — тепло-коричневым, а парус- оранжевым, почти красным. Обратите внимание и на специальный навес на лодке — он оберегает рыбаков от палящего полуденного солнца.

Все, мы справились с задачей.

Имеет различия с морем, рекой и прочих водных видов проявления жизни на земле, в сравнении с остальными водными ресурсами характеризуется спокойным и умиротворенным. Живые существа, которые проживают себе там спокойно, тихие и спокойные, да и входят в контакт только с удочками, крючками, сетями и червями, сразу избегают людей. Для людей, которые отличаются финансовым положением и расположением уровень посещаемости малый, потому что нет схожих признаков с морем, нет прислуги и грязно.
Более известно там, где существует удобное положение, то есть везде.

Разберем, как нарисовать озеро карандашом поэтапно:

Шаг первый.
Карандашом набросьте несколько линий, в центре нужно выделить фигуру или форму для озера.

Шаг второй.
Нарисуйте землю и небольшую растительность вокруг контура озера, и отражение в воде.

Шаг третий.
Сделаете растительность еще ярче, пышнее, прорисуйте детали, подправьте очертания гор на заднем фоне.

Лови урок по рисованию природы:)

Вы замечали, наверное, что (в зависимости от освещения) облака выглядят не всегда одинаково. Если свет падает на облака из-за зрителя, то облака выглядят более объемными, освещенными, как кусочки ваты.

Если свет пробивается на зрителя из-за облаков — края выглядят более яркими и белыми, а середина более темной. Попробуем нарисовать облака акварелью при таком освещении.

Мы не будем сразу мочить весь лист бумаги. Широкой кистью нанесем мазки голубой краской.

Это будет небо. Там, где останется чистый сухой лист — будут края облаков.

Середину закрасим более темным цветом. На палитре надо смешать голубую краску с черной. И опять — закрашиваем внутреннюю часть облаков, не доходя до края, чтобы остались яркие освещенные солнцем изнутри края.

Широкими мазками горизонтально закрашиваем море. На линии горизонта надо оставить светлую полосу. Это можно сделать, оставив небольшую полоску не закрашенной, а потом аккуратно водой размыть края. Или (пока акварель на облаках еше не высохла) протереть полоску салфеткой или чистой полусухой кистью, убрав лишний цвет.

Блики на воде наносятся белой гуашью после высыхания акварели или заранее прорисовываются белым мелком или свечкой.

Нарисуем небо пастелью. И не просто небо — облака! Для сухой художественной пастели лучше использовать специальную бумагу, продающуюся в любом художественном магазине.

Для верхней части неба возьмем самый светлый мелок, добавим штрихи розового.

Разотрем мелки, чтобы получился плавный переход цветов. Немного ниже осветлим небо самым светлым, почти белым желтым цветом и опять разотрем мелки.

Набросаем легкими линиями приблизительное место нахождения кучевых облаков и начнем рисовать небо под верхними облаками.

Разотрем пальцем и добавим немного светло-желтого мелка, чтобы обозначить световые лучи.

Самым светлым розовым начнем наносить штрихи верхнего слоя перьевых облаков.

Сильно растирать не стоит, только совсем чуть-чуть, чтобы показать свет из-под них, основные штрихи светло-розовым мелком должны остаться.

Задний план уже почти прорисовали, поэтому начинаем рисовать кучевые облака.

Цвет немножко разнится из-за разного освещения. Добавим верхней части облака объем и немного желтого цвета в светлой части. Продолжаем рисовать следующую часть облаков.

В светлый левый край добавим немного белого цвета. На переднем плане нарисуем синим цветом тяжелую дождевую облачную массу, распределяя объем более светлыми и темными цветами. В синий цвет можно добавить немного розового.

Птичку рисовать совсем не обязательно, но если захотелось, то пусть летит в бездонном просторе неба над огромными облаками.

ШАГ 1 — штриховка

Я использую свободную удерживать положение рук при создании перекрестной штриховкой. Я нахожу только вес карандашом на бумаге создаст карандашом штрихи, свет и последовательным.

Я штриховки 3 слоя графита на мои бумаги, используя F свинца. Первый слой расположен горизонтально на поверхности, в ближайшие два слоя диагонали.

ШАГ 2 — смешивание

Использование серны обернутой вокруг указательного пальца, я смеси графита гладкой. Серна с фирмой, и даже давление. Это может занять несколько проходов с серны, чтобы создать гладкую, даже тон. Будьте уверены, чтобы смесь по краям области рисования, а также перекрытия здания, деревья и горизонт областях. Это гораздо проще стереть чем добавить пропущенные разделе позже.

Не прикасайтесь к поверхности бумаги при помощи пальцев. Именно на этом этапе процесса смешивания, что пятна или отпечатки пальцев будут волшебно появляются. Если они появятся, то очень трудно исправить (если только они оказались в образовании облаков) и много раз я просто придется начинать все сначала!

Я добавлю еще 2 слоя штриховки с 2Н свинца и смешаться с серна снова. Это создает хороший гладкий конец. Я обрежьте края чертежа с помощью т-квадрат правителя и пластик ластик.

ШАГ 3 — ЛИФТИНГ ИЗ ОБЛАКА

Я использую ластик Марс пластика с долотом края и стирать мои облака в небе. Для света тонкими облаками я использую Blu-так и просто перетащить его по всей поверхности.

ШАГ 4 — ДЕТАЛЯМИ

Используйте карандаш 2H привести к слою в темных участках рядом с белоснежной вершины облаков. Tortillion используется, чтобы вписаться в работу и в деталях. Смешивая, подъема, удаления и наложения более графит, облака появляются на бумаге.

Я смягчить облаков с помощью Blu-галс. Чтобы сделать более драматические облака темнее фона неба. Это позволяет белые облака ватные, чтобы более полно сформирован. Имейте в виду, что если акцент чертеж является облака, они не должны конкурировать с остальной частью пейзажа. Они должны быть тонкими и мягко привести взгляд зрителя через сцену. Обычно я использую света пучки и намеки облаков в большинстве моих пейзажей.

Я обычно провожу 5-8 часов просто рисование неба и облаков областях. ТЕРПЕНИЕ играет ключевую роль в создании гладкого неба.

После того как вы базовая техника создания мягкими тонами и общего образования облака, небо это предел для всех возможностей и изменений вы можете создать. Каждую минуту… каждый час… каждый день… каждый сезон… небо меняет свое настроение и дизайна, что дает нам неограниченный ресурс вдохновения для наших пейзажей.

Как нарисовать закат карандашом поэтапно

Шаг первый. В любом пейзаже сперва нужно провести линию горизонта. Сделав это, добавим маленькое заходящее солнце и силуэт корабля на воде.
Шаг второй. Обрисуем каждый с нарисованных элементов, добавим отображение корабля на воде. 295405
Шаг третий. Сильно заштрихуем паруса, а так же произвольной волнистой линией нарисуем растущую траву на ближнем фоне.
Шаг четвертый. Добавим больше маленьких волн на воду и отображения высокой травы. Удалим лишние линии ластиком.

Возвращаемся к новому документу, который мы создали и начинаем делать заготовки будущих листьев. Для подготовки этого урока я создал 4 разных кисти:

1)
самая густая листва

2)
Листьев поменьше

3)
3 листика

4)
одиночный лист

Первая и основная кисть у нас пойдет на создание основного массива будущего дерева. Вторая и третья — больше для корректировки формы и создания дополнительных деталей. Четвертая — для добавления отдельных листьев на крону, чтобы она не смотрелась однообразно.

В интернете много описаний того, как создаются кисти. Основные моменты — размер документа до 1024*1024 пикселей, рисовать надо на белом фоне черным цветом. Черный цвет в кисти будет самым непрозрачным, белый наоборот — прозрачный. Все оттенки серого будет иметь различную прозрачность в зависимости от близости к черному или белому.

Итак, рисуем листья. Тут все зависит от Вашей фантазии и предпочтений. У меня получилось что-то абстрактное, гибрид березы и клена с примесью тополя.

После того, как все кисти нарисованы, нужно добавить их в набор кистей. Идем в меню «Edit» и нажимаем там «Define Brush Preset». В появившемся диалоговом окне выбираем имя кисти и вуаля, готово. Наша кисть появилась в наборе, диалоговое окно которого вызывается нажатием клавиши F5

Добавляем поочередно все нарисованные кисти и приступаем уже непосредственно к созданию неповторимого пейзажа.

Сперва необходимо наметить и нарисовать ствол дерева с ветками на отдельном слое. Фон я сделал грязно серым, дерево серо-коричневым. Но на данном этапе это пока не важно.

Далее создаем слой ниже дерева и настраиваем кисти.

В окне Brushes нас интересуют три основных группы:

1)
Shape Dynamics — динамика формы

2)
Scattering — Рассеивание

3)
Color Dynamics — динамика цвета

Теперь по порядку:

1)
Динамика формы отвечает за изменения размера кисти во время рисования. Основной параметр Size Jitter лучше оставить на нуле. Контроль выставить на Pen Pressure. В итоге сильное нажатие будет оставлять самые большие листья, слабое — поменьше. Второе — Angle Jitter так же оставить на нуле. Контроль — Direction. При рисовании будет учитываться направление мазка и кисть будет поворачиваться соответственно направлению. Это помогает несколько избежать одинаковых участков в изображении. Остальное в этой вкладке можно не трогать.

2)
Рассеивание говорит само за себя — то, на сколько далеко изображение будет появляться от центра кисти. Параметр Scatter измеряется в процентах. Чем больше — тем дальше от центра рисует кисть. Тут нужно самим попробовать выставлять разные значения и понять, как вам более удобно и как больше подходит для рисунка. В моем случаи это было примерно 200%. Так же лучше выставить контроль на Pen Pressure. В совокупности с параметрами Shape Dynamics при сильном нажатии у нас будут появляться большие листья на большем расстоянии друг от друга.

3)
Динамика цвета отвечает за варьирование цветовой гаммы кисти от выбранного цвета в палитре. Нужные параметры:

— Hue Jitter — то, на сколько сильно будет отклоняться оттенок кисти по шкале цветности. Чем выше процент, тем сильнее цвет уйдет от выбранного. В нашем случае будет достаточно 4-5%, чтобы цвет листьев не сильно варьировался и не появлялись совсем ненужные нам оттенки.

— Saturation Jitter — вариации насыщенности. Я не трогал, но Вы можете попробовать поэкспериментировать.

— Brightness Jitter — на сколько может отклоняться яркость кисти в сторону белого и черного цветов. В моем случае 10-12%.

Теперь, когда основные параметры разобраны, можно немного потренироваться, чтобы понять как ведут себя кисти, после чего начинать рисовать листву. Выбираем основной цвет и вперед.

1)
Несколькими мазками первой кисти я обозначил крону за стволом.

2)
Используя кисть №2 обозначил нижние ветки.

3)
Создаем новый слой выше ствола. Кистями 1-3 рисую крону на переднем плане.

4)
На этом этапе я сменил оттенок кисти к более светлому тону. Крона стала гуще, как на переднем плане, так и на заднем.

5)
Добавим немного объема нашему дереву, если вы не сделали этого раньше.

6)
Немного прибавим насыщенности заднему плану.

7)
Добавим желтоватых листьев для настроения.

Подрисуем траву на передний план и немного подправим задний (кисть, опять же, удобнее сделать самим, как я и поступил).

9)
И на последнем этапе я сделал градиентную заливку на небо, откорректировал цвет и яркость некоторых слоев, подрисовал пару облаков и жесткой квадратной кистью, с включенным параметром Scattering, добавил мазков поверх кроны, чтобы работа не смотрелась скучной и однообразной.

Итак, наша работа готова. За полчаса родился довольно милый и радующий глаз пейзаж. Из этих 30 минут ваш покорный слуга две трети времени провел подготавливая иллюстрации для этого урока.
Это конечно не шедевр, но я преследовал другую цель — показать, как может быть эффективна работа с кистями, если с умом подойти к решаемой задаче. Дело можно не ограничивать четырьмя кистями, не обязательно должны быть листва деревьев или трава. Это могут быть любые массивы — пузыри, волны на воде, стайки насекомых в воздухе, облака и многое другое.

Но так же не стоит забывать, что этот метод не панацея и всего лишь служит определенным целям в вашей работе. Главное умело использовать его тогда, когда он действительно необходим. Не забывайте экспериментировать, читать уроки, учиться у своих коллег и вырабатывать свой неповторимый стиль.

Как нарисовать море карандашом поэтапно

Шаг первый. Набросаем линию горизонта, а эти фигурки будут обозначать место расположения птиц чаек.
Шаг второй. Теперь рисуем очертания самых птиц.

Шаг третий. Детально прорисуем каждую птицу.

Шаг четвертый. Добавим штриховки дабы создать видимости волн. Может быть даже будет слышно шум прибоя.

Не забудьте раскрасить!

Как нарисовать природу карандашом поэтапно

Шаг первый. Сразу выделяем линиями небольшой пруд с берегами, на берегах такими же линиями нарисуем несколько деревьев. Несколько кружков в воде послужат для превращения в уток.
Шаг второй. Внизу рисуем высокую траву, круги медленно превращаются в птиц. Толстой линией аккуратно обведем края берегов.
Шаг третий. В этом шаге все внимание переключи на задний фон за линией горизонта. Нарисуем там облачность.
Шаг четвертый. Теперь нарисуйте небольшие волны и тени на воде, траву сделайте гуще, а задний фонт заштрихуйте.
Шаг пятый. Остаточно зарисуйте облака в небесах и пропущенные места на деревьях и земле, а потом аккуратно закончите рисунок, затушевав уток.

Как нарисовать лес карандашом поэтапно

Шаг первый. Начнем с простого: нарисуем линию горизонта, а двумя вертикальными линиями изобразим тропинку.
Шаг второй. По бокам придуманной тропинки рисуем стволы деревьев, больших и маленьких.
Шаг третий. Проведем стволы выше, а их низы зарисуем карандашом. Так же добавим немного травы у подножья стволов.
Ша четвертый. Наконец-то дорисуем верхушки с ветками, добавим теней.
Шаг пятый.
Шаг шестой.

Как нарисовать озеро карандашом поэтапно

Шаг первый. Карандашом нарисуем несколько линий, в центре выделим форму для озера.
Шаг второй. Нарисуем землю вокруг озера со всей растительностью и небольшое отображение в воде.
Шаг третий. Сделаем растительность более обширной и детальной, подправим контуры гор на заднем фоне.
Шаг четвертый. Полностью заштрихуем всю местность, зарисуем поверхность воды, чтобы тон цвета был разный.

Как нарисовать реку карандашом поэтапно

Шаг первый. Берем карандаш в руки и рисуем лесной пейзаж. Начнем с того, что нарисуем волнистые линии, с которых потом получится прекрасная река. Другая, горизонтальная линия — это линия горизонта.
Шаг второй. Поскольку нашей реке повезло жить в лесу, вокруг неё должно быть много деревьев. Их и рисуем, много стволов всех размеров.
Шаг третий. Стволы есть, а листья не видно. Исправляем — рисуем облачка на стволах, позже с них получится необходимая зеленая шапка. Еще у нашей реки есть два маленьких водопада, их тоже не забываем.
Шаг четвертый. Крупной штриховкой рисуем различные тени. Это лес, и их тут будет много. Такой же штриховкой наносим линии на руке, обозначая этим направление течения.
Шаг пятый. Как принято у нас на последнем шаге, убираем все облака зелени, которые не подошли, всю опавшую листву, в общем, убираем все ненужное и корректируем рисунок на свой вкус.

Как нарисовать водопад карандашом поэтапно

Шаг первый.

Наметим на нашем рисунке все необходимые уровни рельефа: высоту горы и низменность. Наверху покажем стволы деревьев. Обозначим положение крупных камней в воде. И проведем пару линий, указывающих направление потока.

Шаг второй.

Водопад скрывает от глаз выступающие горные породы. Но между водным пространством мы видим большие валуны. Внизу добавим еще пару камней. Нарисуем два порога для нашего водопада.

Шаг третий.

В этом шаге уже отчетливее виднеется наша картинка. На стволах деревьев появились ветки. Гора, валуны и камни приобрели форму. В мощном потоке водопада проведем несколько прямых, устремленных вниз линий. А на месте падения воды — пена.

Шаг четвертый

Сейчас нужно внимательно рассмотреть изображение водопада и определить расположение теней. С помощью коротких, штрихующих линий мы будем заканчивать наш рисунок. Здесь появится объем у выступающих частей горы, светотени у камней, линии, показывающие движение воды. А между деревьями на заднем плане проглядывает лесок. Вот и готов наш пейзаж.

Как нарисовать волны карандашом поэтапно

Шаг первый. Сначала рисуем такую зигзагоподобную форму карандашом, а внутри её — пятиугольник для тела сёрфингиста.
Шаг второй. Аккуратной крупной штриховкой даем нашей волны формы и направление движения. Особой точности не нужно, просто провести нужные линии.
Шаг третий. В центре волны рисуем серфингиста на доске. Около него делаем волну более детальной и темной.
Шаг четвертый. Больше теней для волны, особенно около человека. С левой стороны рисуем пар, который появляется в результате движения волны.
Шаг пятый. Ластиком стираем линии, что служили эскизом для спортсмена, убираем лишние линии, делаем волну более реалистичной и динамичной.

Как нарисовать поле карандашом поэтапно

Шаг первый. Обозначим линию горизонта. Нарисуем тучи.Шаг второй. Еще раз поправим тучи.Шаг третий. На горизонте рисуем несколько удаленных объектов.Шаг четвертый. На передний план добавим травки. Ближе к нам она побольше, а та что дальше естественно выглядит мелкой. Можно раскрасить.

Как нарисовать горы карандашом поэтапно

Шаг первый. Кривыми линиями набросаем контуры возвышенностей, и одной долгой горизонтальной поделим лист пополам, создадим горизонт.
Шаг второй. Детализируем все подъемы и спуски, большие переходы пород и соединения каждой горы.
Шаг третий. Нарисуем тучи, линии верхушек сделаем более заметными и толстыми. Штриховкой добавим теней.
Шаг четвертый. Теперь беремся за штрихование. Затушуем каждый спуск, оттеним закрытые от солнца местности, поправим тучи.
Примерно так должно получится. Как Вам такой пейзаж? Напишите свои комментарии, что Вы думаете об этом рисунке, и показывайте свои работы.

Рисовать природу, такую разную и изменчивую, непросто. Статья поможет изобразить простым карандашом зимний, летний, морской пейзажи.

Многие любят быть на природе, любоваться ею, заряжаться ее энергией. Чтобы позитивные эмоции от общения с природой сохранялись дольше, можно попробовать учиться рисовать пейзажи – изображения природы. Для этого нужно овладеть первоначальными навыками, а дальше можно разнообразить свои рисунки, ведь природа сама так многообразна!

Как нарисовать красивый пейзаж карандашом поэтапно для начинающих?

Сначала нужно определиться, что будет изображено на пейзаже. Можно нарисовать:

берег моря, реки или океана
овраг
одиноко стоящее дерево
дорогу, уходящую вдаль
экзотический остров с пальмами
природу в разные времена года

Вот так можно нарисовать пруд, окруженный деревьями
:

Лучше всего начать с отделения линии горизонта, так потом будет легче распределять объекты на рисунке.
Неровными извилистыми линиями очерчивается пруд.
Вокруг пруда отмечаются линиями места, где будут находиться несколько деревьев. В самом пруду можно отметить кружочками то, что впоследствии превратится в плавающих уточек.
«Укрепляем» берега пруда, подрисовав параллельные линии первоначальным.
На переднем плане рисуется трава типа камышей, и детализируются деревья. Пусть у них будут стволы разной ширины и высоты, кое-где стволы будут сломаны или неровные.
Наступил этап детализации: рисуются утки, на воде подрисовывается легкая зыбь, трава должна быть гуще, как и ветки на деревьях.
На заднем плане пусть будут видны облака.
Последним этапом станет затушевывание и затенение.

Пруд карандашом: этап 1.

Пруд карандашом: этап 2.

Пруд карандашом: этап 3.

Пруд карандашом: этап 4.

Пейзаж карандашом: пруд.

Река, пересекающая лес.

Как всегда, начинается рисунок с определения линии горизонта. Вертикально по рисунку, соответственно, нужно нарисовать извилистые линии берегов реки.
По задумке речку будет окружать лес, то есть рисуются стволы разных объемов и высоты. И, прежде чем рисовать стволы, следует учесть, что они стоят на возвышении по отношению к реке.
Добавляем кроны деревьям так, чтобы они делали густой покров леса; укрепляем берега реки, заштриховываем стволы.
Речку интереснее нарисовать с порогами. С помощью штриховки на речке появляется течение.

Пейзаж с рекой карандашом: этап 1.

Пейзаж с рекой карандашом: этап 2.

Пейзаж с рекой карандашом: этап 3.

Пейзаж с рекой карандашом.

Горное озеро

Делается набросок озера и окружающих его гор и холмов.
Между линиями озера и линиями гор оставляется полоса, на которой можно расположить растительность или пару небольших домишек.
Делаются нечеткие контуры растительности и домов, отражающихся в воде.
С помощью более плотной штриховки выделяются горы и холмы, тогда как на поверхности озера штриховка пусть будет едва заметной.

Пейзаж с горным озером: этап 1.

Пейзаж с горным озером: этап 2.

Пейзаж с горным озером: этап 3.

Пейзаж с горным озером.

Остров в океане.

Многие мечтают побывать на таком острове в океане, который они видели на картинках – безмерная голубая вода вокруг, желтый песок на суше посреди нее, пальмы, создающие тень. Пока пробуем рисовать такой пейзаж карандашом.

Линия горизонта пересечет лист почти пополам. Посредине отметим место острова, он пока будет похож на оладушек или лепешку.
Над островом обозначаются облака. Можно нарисовать волнистые облака.
На острове будут стволы пальм. Пальмы можно нарисовать густо, а можно всего три-пять, по желанию.
Под пальмами нужно нарисовать траву.
Теперь можно перейти к водной поверхности. Ее лучше нарисовать продолговатыми линиями разной длины.

Остров в океане: этап 1.

Остров в океане: этап 2.

Остров в океане: этап 3.

Остров в океане.

Одинокий парусник на закате

Гладь моря и заходящее солнце рисовать не сложно, да и парусник тоже, а пейзаж получится красивым.

Линия горизонта рисуется в первую очередь, на ней обозначаются контуры парусника, ведь он плывет где-то там вдали.
Парусник выглядит как треугольник, но паруса лучше заштриховать.
Круг солнца, близкий к линии горизонта, будет означать, что солнце вот-вот сядет.
Последний штрих – делаем воду живой с помощью прорисовывания небольших волночек.

ВАЖНО: Парусник должен отражаться в воде!

Закат: этап 1.

Закат: этап 2.

Закат: этап 3.

Пейзаж с закатом.

ВИДЕО: Как нарисовать пейзаж с деревьями карандашом?

Как нарисовать летний пейзаж природы карандашом поэтапно?

Если хочется нарисовать летний пейзаж, то вполне могут подойти те, что описаны выше. А, как вариант, можно предложить нарисовать пейзаж с летним домиком и садом, куда многие отправляются летом отдохнуть или повозиться в саду.

Обозначается линия горизонта, над ней солнышко и облака.
На переднем плане с одной стороны листа разместим стволы будущих деревьев, а с другой – домик.
Домик рисуют из двух прямоугольников, а сверху располагают крышу.
От схематично обозначенных элементов рисунка теперь можно перейти к детализации. Кроны деревьев нужно сделать пышными, ведь это лето. На домике можно прорисовать трубу на крыше, дверь, окна, включая и чердачное окно. При этом все лишние линии потихоньку стираются, чтобы они не отвлекали от основной картинки.
От домика прорисовывается заборчик, а под ним штрихами делается трава. Также можно нарисовать незамысловатые цветочки.
Напоследок можно нарисовать тропинку к дому и еще какие-нибудь детали, которые приятно будет изобразить.

Летний пейзаж: этап 1.

Летний пейзаж: этап 2.

Летний пейзаж: этап 3.

Летний пейзаж: этап 4.

Летний пейзаж: этап 5.

Летний пейзаж: этап 6.

Летний пейзаж: этап 7.

Летний пейзаж: этап 8.

Летний пейзаж: этап 9.

Летний пейзаж.

Как нарисовать зимний пейзаж природы карандашом поэтапно?

Проще всего начинающим рисовать зиму и снег на холмах. Это можно сделать плавными незамысловатыми линиями.

Поскольку зима часто ассоциируется с Новым годом, а Новый год с елками, пусть на фоне покрытых снегом холмов будут елки. Тем более, что их рисовать начинающим не трудно.
Над холмами можно нарисовать несколько тучек.
Этап детализации включает в себя прорисовывание елок и штрихи на снегу, означающие его хрупкость и неровность поверхности.

Зимний пейзаж: этап 1.

Зимний пейзаж: этап 2.

Зимний пейзаж: этап 3.

Зимний пейзаж: этап 4.

Зимний пейзаж.

ВИДЕО: Рисуем зимний пейзаж карандашом

Как нарисовать пейзаж природы красками поэтапно?

Красками рисовать сложнее, чем карандашом, однако нет ничего невозможного.

С помощью голубой акварельной краски нарисуем небо. От неба той же голубой краской проведем линии вниз, это будет река.
Облака у нас будут фиолетового или малинового цвета, а холмы – желтого. Желтым цветом стоит нарисовать и передний план рисунка.
Уже появляется интересное сочетание красок, которое часто можно наблюдать в природе. Разнообразим его, добавив оранжевый цвет на берегах реки и немного оттенив небо.
На реке можно нарисовать несколько кругов, создастся эффект, будто вода играет. Также с помощью дополнительных слоев краски можно выделить и поверхность желтого цвета на переднем плане.
По желанию к пейзажу можно добавить деревья с помощью зеленого цвета сфер и коричневых стволов. Кроме того, деревья можно сделать прямо с фруктами.

Пейзаж красками: этап 1.
Картинка для срисовывания: парк.

ВИДЕО: Морской пейзаж. Рисунок простым карандашом

Для тех, кто не умеет плавать или кого в детстве топили в воде, и теперь вы панически боитесь жидкости любой консистенции, будет урок о том как рисовать озеро карандашом. Плавать Вам тут не придется, однако для успокоения можете взять под язык кусочек шоколада. Озеро – природное пристанище для рыбы, в некоторых случаях чудищ лохнесских. Живет спокойно и никто на него жалуется, излюбленное место для любителей отпраздновать что-либо, при этом искупавшись в нетрезвом виде. Главная точка внимания при крайне высоких температурах, дарованных солнцем. В случае полного истощения ультрафиолетом прячет тела человеческие в себе, освежает их. Часто понравившейся тела забирает собой, особенно привлекают пьяные.

В отличие от реки или моря, других видов проявления жизни воды, озеро спокойней, да и проблем меньше создает. Живность, проживающая там законно, мирная и входит в контакт только с крючками и червями, всячески избегая человека. Уровень привлекательности для богатеньких любителей поплескаться низкий, потому что грязно, прислуги нет, да и вообще не море. Распространено там, где гравитация позволяет удерживать воду в её тривиальном состоянии, то есть, куда не тыкнешь.

Несколько интересных озер:

Чернильное озеро, или Озеро Темного Властелина. Лишенное какой-либо жизни озеро, полностью состоящее из чернильного материала. Мечта для поэтов с перьями. Идеально место для скрытия преступлений и дневников с двойками, может хранить себе страшные секреты, вроде Звезды Смерти или лысой Бритни Спирс.
Гламурное озеро Хиллер. Австралийское место для светских вечеринок и празднования дня рождения Линдси Лохан или другой пафосной цыпы. Причиной этому полностью стал розовый окрас воды, что делает это место весьма подозрительным для людей, и интересным для фламинго.
Асфальтовое озеро Пич-Лейк. Мечта министра транспорта Раши, а так же водителей, так как наполнено тоннами халявного асфальта. Пока Америка занята выпрашиванием нефти у террористов, другие выкачивают асфальт. Следующая мировая война будет именно за это место, когда кто-то заметит, что дорог в России таки нет.

Вот мы и пришли к процессу рисования.

Как нарисовать озеро карандашом поэтапно

Рисуем озеро карандашом. Как нарисовать красивый пейзаж карандашом и красками поэтапно для начинающих? Простые и легкие пейзажи для рисования. Как нарисовать волны карандашом поэтапно

Это достаточно сложный урок, поэтому вам может потребоваться достаточно много усилий, чтобы его повторить. Если с первого раза не получилось нарисовать озеро — не отчаивайтесь и попробуйте еще раз. Попробуйте приложить максимум усилий, чтобы выполнить этот урок. Если же, все-таки не получится — можете попробовать выполнить урок « ». Но я верю, что у вас всё получится.

Что понадобится

Для того, чтобы нарисовать озеро нам может понадобиться:

Акварельные или маслянные краски.
Чистая палитра, чтобы смешивать цвета и получать нвые сочетания.
Вода для растворения красок и отмачивания кисточек.
Набор кисточек. Профессионалы советуют использовать натуральные кисти, но начинающим можно использовать и синтетику.
Чистая тряпочка, чтобы вытирать кисточки.
Немного терпения.
Хорошее настроение.

Поэтапный урок

Настоящая природа во всей своей красе может раскрыться только если рисовать ее с натуры. Нарисовать получится гораздо лучше, если вы будете смотреть прямо на озеро. Если же такой возможности нет, то могут выручить обычные фотографии, которых в поисковиках просто навалом.

Кстати, кроме этого урока советую обратить своё внимание на урок « ». Он поможет повысить ваше мастерсово или просто доставит немного удовольствия.

Совет: краски, особенно акварельные боятся времени: высыхают они очень стремительно, поэтому наносите мазки как можно быстрей, но очень аккуратно. Рисунок созданный красками достаточно трудно поправить.

Если вы не очень уверенно владеете кисточкой и красками, то не стесняйтесь сделать набросок карандашом. Это сэкономит вам массу времени и нервов. Это я советую делать перед первым шагом.

Сегодня мы нарисуем акварельными красками красивое место около озера. Для этого урока я выбрала такую фотографию.

Скалы, вода и вдалеке помогут нам изобразить на листе бумаги красивый кусочек Франции.

Начинаем с карандашного наброска. Нарисуем очертания камней, которые образуют грот над водой, линию берега и скалы, поднимающиеся к небу.

Постарайтесь передать неровную форму скал, на которые воздействует ветер и вода в течение многих лет.

Набираем на толстую кисточку голубую краску и рисуем небо. На фотографии видно, что небо отражается в воде. Поэтому мы проводим горизонтальные линии на поверхности озера тем же цветом, которым мы рисовали небо.

Единственное, на что надо обратить внимание, это то, что линии на воде должны быть на некотором отдалении друг от друга.

Пусть между нами останутся промежутки, потом мы закрасим их другими цветами.

Начинаем рисовать скалы. Белый цвет как раз нам подойдет. Добавим к нему немного красновато-коричневой краски и нанесем ее на скалы.

Вдоль берега работаем более темным оттенком, песок на берегу почти белый, поэтому рисуем берег белой краской.

На скалах можно сделать смесь красок чуть темнее, подчеркнем впадины и выступающие части камней на отвесной стене.

Нам нужно сейчас нарисовать камни, на которые падает , и берег вдалеке. Его мы видим под каменной аркой. Меняем смесь красок, чтобы камни не казались плоскими.

Видите, в одном месте каменный грот светлее, а в других местах стал красноватого оттенка? Обязательно ставим мазки кисточкой в разных направлениях.

Теперь нам надо показать, как падает солнце. На скалах, расположенных в (слева) лежит глубокая тень. Поэтому мы набираем на кисточку темно-синюю краску и рисуем вертикальные полосы. Пока не высохла краска, надо добавить немного черного цвета.

Акварельные краски текучие, они смешаются, и на нашем рисунке появятся настоящие скалы.

Видите, как просто нарисовать тень, используя технику рисования по мокрой основе? Точно таким же образом мы нарисуем сам грот.

Темно-синий цвет нам поможет показать толщину камней, а черная краска, которую мы нанесем сразу же на синюю, оттенит камни и передаст их форму. Расщелины между камней мы тоже нарисуем этим цветом. Серым оттенком показываем тень около деревьев на берегу.

Начинаем работать над отражениями скал и деревьев в озере.

Для этого набираем на кисточку светло-коричневую краску и проводим несколько вертикальных линий. Таким же цветом рисуем линию берега, которая видна вдалеке.

Хорошо промываем кисточку в воде, набираем желтую краску и рисуем вертикальные линии около коричневых, это будут отражения деревьев в озере.

Темно-зеленые полосы по краям нам помогут передать глубину воды. Добавляем к зеленой краске черную, ставим несколько пятен.

Опять хорошо промываем кисточку и снова набираем зеленую краску, но более светлого оттека. Рисуем несколько горизонтальных линий.

Пусть краски смешиваются друг с другом и перетекают, создавая новые оттенки.

Начинаем работать с зеленым цветом. Зеленый цвет является одним из самых сложных, потому что в наборе красок их может быть совсем ограниченное количество.

И тогда приходится постоянно смешивать краски, чтобы получить нужный оттенок. Приступаем к работе над растительностью.

Для кустов и листьев на деревьях в тех местах, где падает солнце, выбираем травяной зеленый.

Ставим кисточкой пятна на скалах и на деревьях на дальнем берегу озера, внутри грота. На этом этапе удобно работать толстой кисточкой, добавляем более темную краску и рисуем пятна уже другого оттенка.

Нам нужно смешивать зеленые краски с коричневой краской и желтой, только в разных пропорциях. Мы будем добиваться различных оттенков зеленого цвета.

Скалы, заросшие деревьями, которые находятся в глубокой тени, закрашиваем смесью темно-зеленой краски и коричневой.

Лес вдалеке рисуем, меняя краски, предварительно пробуя цвета на палитре.

Не забудьте поставить пятна на самых вершинах скал, там тоже растут небольшие кусты.

Рисуем быстро, чтобы краска не высыхала и смешивалась одна с другой, образуя разные оттенки.

Теперь можно вернуться к воде. Если вы еще не закрасили небольшой кусочек неба, который виден внутри каменного грота, можно это сделать.

Только небо должно быть более светлым, чем на самом верху.

На воду толстой кисточкой наносим горизонтальные полосы, используя голубую краску.

Можно добавить белую краску и тоже провести несколько горизонтальных линий.

Этот новый слой ляжет поверх старого, который уже подсох.

Только следите за тем, чтобы предыдущие слои не закрашивать полностью, они обязательно в некоторых местах должны быть хорошо видны.

Снова возвращаемся к зеленым деревьям и кустам, которые растут на скалах и на берегу. Краска уже высохла, поэтому нам нужно закончить рисовать . Добавляем различные оттенки зеленой краски и рисуем , находящиеся в тени и на солнце.

Стараемся закрасить белые места, которые остались на нашем рисунке между деревьев.

Обратите внимание на контуры скал. На самом краю камней тоже растут небольшие деревца и кусты.

Тонкой кисточкой рисуем небольшие пятна.

Для скал в тени выбираем темно-синий цвет, добавляем к нему зеленую краску.

Теперь можно отойти и посмотреть на наш рисунок с некоторого расстояния. Чего не хватает?

Может, воду сделать чуть боле темной?

Набираем на кисточку зеленую краску и смешиваем ее с темно-синей краской.

А потом проводим вертикальные и горизонтальные полосы.

Этим мы покажем глубину озера.

Будьте внимательны, чтобы не закрасить светлые отражения скал на поверхности воды.

Добавляем серый оттенок на песок на берегу, подправляем те места, где остались белые пятна.

Смотрим на рисунок — наша картина акварелью готова.

После того, как краски высохнут, цвета могут измениться. Тогда снова набираем цвет, который нам нужен, и заканчиваем рисунок.

Средь горных хребтов, возле сопок и скал

Раскинулось озеро-море,

Сибири жемчужина – древний Байкал,

Чьи волны шумят на просторе…

В.Баранова

Однажды мы совершили длительное автопутешествие через всю Россию.

Одним из самых красивых мест на нашем пути стало озеро Байкал.

Почти в центре Евразии находится узкий голубой полумесяц – самое древнее (20-25 млн. лет) и глубоководное (максимальная глубина 1637 м) озеро Байкал. По площади Байкал равен Бельгии с ее почти 10-миллионным населением.

Для того, чтобы осознать всю громадность водного тела Байкала, представьте, что Ангаре, ежегодно выносящей из озера 60,9 км3 воды, понадобилось бы 387 лет беспрерывной работы, чтобы осушить его чашу.

Мое большое путешествие по России в поисках своего города: На Байкале

“На Байкале”, М.Трушникова, акварель, 2012 г.

Итак, вот как выглядел сам пейзаж.

В нём меня привлекло дерево и рыбацкая лодка на берегу.

Пейзаж акварелью для начинающих “На Байкале”: этапы работы

1. Выполняю рисунок пейзажа карандашом.

В нём нахожу основные массы, размеры объектов, не прорисовывая детали. Здесь важно разметить, где что находится, создать крепкую композицию.

2. Синий цвет.

Я начинаю писать с оттенков синего. Это небо, вода, теневые части деревьев.
Синий является частью теневой стороны, поэтому он присутствует везде.

Небо в верхней части более синее, для него я беру смесь голубой фц и ультрамарина. Для нижней – более светлые оттенки голубой.

Делаю растяжку этих цветов, и пока слой влажный, выбираю кистью место белых облаков.

Вода отражает небо. Поэтому имеет тот же цвет, но темнее.

Прописывая тени на деревьях и падающие, разбираюсь, какие они по светлоте, подбираю соответствующий тон.

3. Слой жёлтого.

Жёлтый как часть освещенной стороны, также присутствует на всех объектах. Я прописываю им освещенную часть кроны дерева.

Деревья дальнего плана пишу охрой. Это позволяет создать более сложный оттенок цвета и визуально удалить эти деревья вдаль.

4. Зелень.

Теперь начинаю прописывать оттенки зелёного. Частично этот слой перекрывает оттенки синего и желтого, положенные ранее.
Слежу за изменением оттенка зеленого вблизи и вдалеке. Ближе он ярче, темнее, вдали – светлее, серее.

При написании зелени изменяю принцип письма на разных деревьях.

Дальние пишу широкими мазками, плоской кистью. Переднее дерево изначально тоже писалось им. Но в дальнейшем кисть меняю на упругую круглую, чтобы прописать более мелкую листву.

5. Детализация.

Тонкой кистью прописываю ствол дерева и лодку.
Добавляю розовые пятна цветов на переднем плане.

Добавляю ветки деревьев тонкой кистью:

6. Завершение.

Прописываю более тщательно передний план: траву, цветы, камешки.
Чуть отдыхаю и проверяю себя – что еще нужно обобщить или детализировать. Готово!

(с) Марина Трушникова

Копирование данного материала разрешено только со ссылкой на данный сайт.

Если вы были на Байкале или рисовали вместе со мной, напишите о своих впечатлениях в комментариях!

Начните рисовать акварелью уже сегодня!

Освойте основы акварельного письма с популярным курсом

“Укрощение акварели”

Озеро является домом для рыбы, крабов и даже для лохнесских существ. Безмятежное и тихое, жалоб на него не поступает, также это отличная зона для тех, кто при жаркой погоде любит что — либо отпраздновать и принимать водные ванны, да еще и в пьяном виде. При жаркой погоде самое популярное место. В случае полного истощения солнцем, придает бодрости и сил людям. Уносит под воду понравившийся и нетрезвый народ.
Имеет различия с морем, рекой и прочих водных видов проявления жизни на земле, в сравнении с остальными водными ресурсами характеризуется спокойным и умиротворенным. Живые существа, которые проживают себе там спокойно, тихие и спокойные, да и входят в контакт только с удочками, крючками, сетями и червями, сразу избегают людей. Для людей, которые отличаются финансовым положением и расположением уровень посещаемости малый, потому что нет схожих признаков с морем, нет прислуги и грязно.
Более известно там, где существует удобное положение, то есть везде.

Шаг второй.
Нарисуйте землю и небольшую растительность вокруг контура озера, и отражение в воде.

Несколько интересных озер:

Чернильное озеро, или Озеро Темного Властелина. Лишенное какой-либо жизни озеро, полностью состоящее из чернильного материала. Мечта для поэтов с перьями. Идеально место для скрытия преступлений и дневников с двойками, может хранить себе страшные секреты, вроде Звезды Смерти или лысой Бритни Спирс.
Гламурное озеро Хиллер. Австралийское место для светских вечеринок и празднования дня рождения Линдси Лохан или другой пафосной цыпы. Причиной этому полностью стал розовый окрас воды, что делает это место весьма подозрительным для людей, и интересным для фламинго.
Асфальтовое озеро Пич-Лейк. Мечта министра транспорта Раши, а так же водителей, так как наполнено тоннами халявного асфальта. Пока Америка занята выпрашиванием нефти у террористов, другие выкачивают асфальт. Следующая мировая война будет именно за это место, когда кто-то заметит, что дорог в России таки нет.

Вот мы и пришли к процессу рисования.

Как нарисовать озеро карандашом поэтапно

Как нарисовать Озеро Байкал для детей 6-8 лет. Легенда озера

Автор: Наталья Александровна Ермакова, Преподаватель, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская художественная школа имени А. А. Большакова», город Великие Луки, Псковская области.

Описание:
работу можно выполнить с детьми 6-8 лет. Материал может быть полезен воспитателям дошкольных учреждений и педагогам дополнительного образования.
Назначение:
работа послужит прекрасным оформлением интерьера и детских творческих выставок.
Цель:
создание пейзажа озера Байкал с использованием нетрадиционных техник рисования(монотипия, пальчиковая палитра, рисование карточками).
Задачи:

-учить детей рисовать пейзаж озера с отражением окружающего ландшафта природы в его водах используя различные приёмы и техники рисования;
-совершенствовать навыки работы с красками, умение строить композицию, планировать этапы работы;
-воспитывать интерес к работе с нетрадиционными техниками рисования.
Монотипия
— удивительный жанр, который по существу занимает срединную позицию между живописью и графикой, между искусством и психологией. Монотипия — это способ свободы самовыражения, это проекция внутреннего мира. В переводе с греческого языка монотипия — один отпечаток. Рисунок наносится сначала на ровную и гладкую поверхность, а потом он отпечатывается на другую поверхность, в нашей работе монотипия будет многослойной.
Пальчиковая палитра
-является одним из видов монотипии,обмакнём ладонь или пальчик в краску и оставим на бумаге отпечаток. Краску не только видим, но и чувствуем!
Рисование карточка
-является также разновидностью монотипии, где рисунок создаётся при помощи различных отпечатков создаваемых карточками разных форм и размеров.

Здравствуйте,уважаемые гости! Наша Родина — Россия богата водными ресурсами. Это и запасы чистой пресной воды, и безбрежные соленые моря и озера с удивительной историей и красотой. Сегодня мы обратим наш взор на озеро Байкал. Это озеро таит в себе не мало неизведанного, чем притягивает многих людей к себе. Приехав раз, ты навсегда будешь пленен этими местами. Байкал-самое большое пресноводное озеро. Расположено оно в Восточной Сибири на территории Бурятии и Иркутской области. Байкал — самое глубокое озеро планеты. Его максимальная глубина — 1640 метров. Площадь этого озера составляет более 315000 кв.км., оно является главным резервуаром пресной воды России (90% от всего объема запасов). Происхождение Байкала до сих пор вызывает научные споры. Возраст озера учёные традиционно определяют в 25-35 млн лет. Этот факт также делает Байкал уникальным природным объектом, так как большинство озёр, особенно ледникового происхождения, живут в среднем 10-15 тыс. лет, а потом заполняются илистыми осадками и заболачиваются.

Байкал… Кормилец, защитник, грозный повелитель и суровый хозяин, обладающий невероятной мистической и духовной силой. Огромная мощь невообразимых объемов воды сама по себе оказывает сильнейшее эмоциональное воздействие, и поэтому неудивительно, что озеро, которое во все времена местные жители называли «морем» стало не просто персонажем и местом действия легенд, но и объектом духовных практик многих религий — от язычества до христианства.
Единственная река, вытекающая из озера Байкал — Ангара. Более половины водосборной площади Ангары составляет озеро Байкал. Ежегодно река забирает из Байкала более 60 куб. км воды.
Коренные жители говорят: «Байкал — отец и дочь его — Ангара». И ведь, правда, невозможно представить этого могучего северного гиганта без его верной спутницы — Ангары. Возраст Ангары несравнимо меньше, чем могучего Байкала, предположительно всего 50 тысяч лет. В одной из легенд озера говорится, что у Байкала была единственная дочь — Ангара. Она влюбилась в Енисей и решила сбежать к нему. Байкал, узнав об этом, попытался преградить ей путь, кинув к истоку Шаман-камень, но Ангара побежала дальше, тогда Байкал послал за ней в погоню своего племянника — Иркута вдогонку, но он пожалел Ангару и свернул с пути. Ангара встретилась с Енисеем и потекла дальше вместе с ним.
Байкал! Бегут в тайгу на север
Сквозь ночь сибирскую огни.
На Ангаре и Енисее —
Байкала отблески они!
Не сон глухой, не камень дикий,
Не память бед,- иная быль —
Дела индустрии великой —
Твой день сегодняшний, Сибирь.
Но эти царственные воды,
Но горы в сизой полумгле,-
Байкал — бесценный дар природы
Да будет вечен на земле.
(Александр Твардовский,1959)

Воды этого красивейшего озера чисты и свежи. Пока нам есть чем гордиться. Вода в озере настолько прозрачна, что отдельные камни и различные предметы бывают видны на глубине 40 м. В это время байкальская вода бывает синего цвета. Летом же и осенью, когда в прогретой солнцем воде развивается масса растительных и животных организмов, прозрачность её снижается до 8—10 м, и цвет становится сине-зелёным и зелёным.
Это озеро многолико и многообразно, так как оно огромно и здесь богатая флора и фауна. Существует научное направление, занимающееся изучением озёр, называется оно лимнологией. В Иркутском Академгородке есть Лимнологический институт, изучающий Байкал. Изучением Байкала занимаются и независимые научные организации, такие как Байкальский исследовательский центр (АНО).Байкал — территория Всемирного природного наследия.По данным Лимнологического института Сибирского отделения РАН, в Байкале обитает 2 630 видов и разновидностей растений и животных, 2/3 которых являются эндемиками, то есть обитают только в этом водоёме. Такое обилие живых организмов объясняется большим содержанием кислорода во всей толще байкальской воды.

Байкальский лёд преподносит учёным немало загадок. Так, в 1930-х годах специалисты Байкальской лимнологической станции обнаружили необычные формы ледового покрова, характерные только для Байкала. Например, «сопки» — конусовидные ледяные холмы высотой до 6 м, полые внутри. Внешним видом они напоминают ледяные шатры, «открытые» в противоположную от берега сторону. Сопки могут располагаться по отдельности, а иногда образуют миниатюрные «горные хребты».
В 1996 году озеро Байкал абсолютно заслуженно внесли в список объектов Всемирного природного наследия ЮНЕСКО. Несколько позже в 1999 году был создан фестиваль «День Байкала», который очень быстро вырос из регионального события и получил мировое признание. Сегодня фестиваль Байкала проходит во второе воскресенье сентября. Однако задолго до этой даты организаторы устраивают многочисленные конкурсы различных направлений творчества, результаты которых будут представлены на фестивале. Кинофестивали, конкурсы изобразительного искусства и поделки народных промыслов, театрализованные постановки, природоведческие семинары и множество других событий по штриху создают облик уникального фестиваля.

Материалы и инструменты:

-лист бумаги А3
-акварель и гуашь
-карандаш простой, кисти
-пластиковая карточка(я использую тонкие пластиковые доски для лепки, их нужно нарезать на небольшие карточки ножницами)
-баночка для воды
-тряпочка для кистей
-палитра(лист бумаги)

Ход мастер-класса:

Начинаем работу с подготовки листа бумаги к работе, так как основная часть рисунка будет состоять из отпечатков нам необходимо согнуть лист пополам по горизонтали, и хорошо отгладить линию сгиба. Затем с помощью простого карандаша нужно нарисовать линии будущего рельефа местности.

И приступаем к работе с акварелью, синим цветом закрашиваем водное пространство рисунка.

Затем складываем лист пополам для создания отпечатка, необходимо хорошо разгладить лист ладошкой чтобы отпечаток был лучшего качества. У нас получились силуэты гор с их отражением в озере, и голубое небо.

На вершине горного хребта нужно нарисовать полосу темнеющего леса. Будем работать с палитрой для получения серого цвета(смешиваем белую и чёрную краски), и наносим получившийся цвет на вершину холма.

Затем делаем отпечаток.

Дальше прорисовываем лесную полосу на соседней вершине, и частично закрашиваем поверхность земли серым цветом. Белые места на рисунке-это нерастаявший ещё снег, и снова отпечаток.

Подобным образом рисуем поверхность земли на другой вершине, делаем отпечаток.

Работать с отпечатками мы больше не будем, теперь нам нужно дополнить наш пейзаж живописными деталями. С помощью зелёной гуаши закрасим передний план работы, гуашь наносим густым слоем.

Затем с помощью карточки создаём рельеф травы, как бы скребём карточкой по окрашенной поверхности.

Тоненькой кистью прорисовываем вершины деревьев на горных холмах.

Добавляем в пейзаж облака, делаем их контуры более чёткими(гуашь), добавляем на озёрную гладь мазки синего цвета(акварель).

Снова используем гуашь для рисования цветов среди травы, рисуем цветочки в технике «пальчиковая палитра»(отпечатки пальчиков).

Нам остаётся затемнить полосу леса вдалеке и работа готова.

Байкал, чья слава в этом мире
Века веков переживет,
Как он под стать самой Сибири
Бескрайним плесом мощных вод;
Под бурей — рокотом громовым
У скал прибрежной полосы,
В тиши — достоинством суровым
Могучей сказочной красы.
В его блистающем просторе,
В глубинной толще вековой,
В его повадках — облик моря
И отзвук в говоре морской.
(Александр Твардовский,1959)

Спасибо за внимание!
Техника рисования Энкаустика. Мастер-класс
Роспись разделочной доски в технике традиционный «Городец». Мастер-класс с фото

«Будущее представляю весьма туманно». Чем живут и о чем мечтают казанские студенты, которые хотят работать по специальности

Как ни банально, профессия ветеринарного врача — моя детская мечта. После одиннадцатого класса я принесла документы только в один вуз, очень переживала, что меня не возьмут, но в итоге поступила без проблем — были хорошие баллы по ЕГЭ. Хотя у нас, как правило, все и так проходят на бюджет: во-первых, вуз поддерживает Министерство сельского хозяйства, поэтому здесь всегда много целевых мест, во-вторых, конкурс не очень большой. Возможно, потому, что не все хотят напрягаться ради высшего образования: гораздо проще несколько лет просто слушать лекции, чем учиться обращаться с живыми существами.

До четвертого курса все студенты получают базу: изучают фундаментальные науки вроде биологии, химии и анатомии, чтобы понять, как и почему работает тело. Кстати, в этом плане нам сложнее, чем коллегам из меда: им надо хорошо знать всего один организм, а мы параллельно изучаем десятки абсолютно разных. С четвертого курса идет специализация: сельскохозяйственники — обычно целевики из деревень и сел, то есть процентов 60 студентов, — идут на патологию крупных животных, а те, кто хочет работать в ветклиниках, — на патологию мелких. Есть еще отдельное направление «Ихтиология», но, мне кажется, чтобы туда пойти, нужно быть человеком с очень особенным складом характера. Обычно таких на потоке всего пара процентов, хотя это перспективная специальность. Сейчас модно заводить, например, домашних карпов, которые стоят бешеных денег и требуют особого ухода. Вообще океанариумы и террариумы — прибыльный бизнес, а специалистов мало, поэтому они, скорее всего, будут хорошо зарабатывать.

Как ни крути, сельское хозяйство кормит нас всех, поэтому наши преподаватели с первых курсов делают упор на изучение коров и лошадей, а не кошек и собак. Я городская, поэтому до ветакадемии корову видела только в кино, рекламе шоколада «Милка» и на картинках. Помню, когда на первом курсе ее привели к нам на пару, я была в шоке от того, что животное может быть таким огромным. Было совершенно непонятно, как себя вести — если она разозлится, она же сразу меня убьет! Но нам выдали целый трактат по технике безопасности — как стоять, как трогать. Во-первых, нельзя паниковать, визжать, бегать вокруг, шлепать, щипать. И сзади лучше вообще не подходить — если лошадь может лягнуть только назад, то корова задней конечностью бьет еще и вбок. Сначала нужно дать животному понюхать руку, потом провести рукой по холке — без резких движений, спокойными похлопываниями. В общем, для меня это был огромный новый мир.

На четвертом курсе я выбрала патологию мелких животных — крупными восхищаюсь и люблю, но душа все же лежит не к ним. Моя дополнительная специализация — герпетология, то есть наука о земноводных и рептилиях. Гекконы, игуаны, змеи, вараны — все эти твари-гады, которых большинство людей либо боятся, либо брезгуют, мне очень нравятся. Герпетология в России — молодое направление, все книги и лекции по теме в основном переведены с английского; у нас в стране всего несколько человек серьезно этим занимаются. Возможно, трудности и азарт при добыче знаний — одна из причин, по которой мне так нравится эта область.

Легко, карандашами, сцена, на заднем плане

Как нарисовать озеро в 4-х вариантах расскажем в этой статье! Природные пейзажи всегда потрясающие. Они завораживают, дарят умиротворение и умиротворение. Озеро нарисовать несложно, главное следовать нашим рекомендациям, и у вас все получится!

Это особенно актуально для водоемов, потому что недаром во многих культурах именно стихия воды ассоциируется со спокойствием и мудростью. Чтобы передать всю красоту таких природных ландшафтов, научимся рисовать озеро.

Сочетание гор, лесов и устремленного к небу озера смело можно назвать шедевром матери-природы. А если вы хотите отобразить эту красоту на бумаге, вам стоит научиться рисовать озеро поэтапно.

Как нарисовать озеро (вариант 1)

Вот как можно нарисовать озеро в окружении деревьев:
Лучше всего начать с разделения линии горизонта, чтобы было легче распределить объекты на картинке.

Пруд очерчивают неровными извилистыми линиями.
Вокруг пруда линиями обозначены места, где будет располагаться несколько деревьев. В самом озере можно забивать кружками, которые потом превратятся в плавающих уток.

Берега пруда «укрепляем», рисуя параллельные линии исходным. На переднем плане прорисованы тростинки, похожие на траву, и детализированы деревья. Пусть у них будут стволы разной ширины и высоты; в некоторых местах стволы будут сломаны или неровны.

Начался этап детализации: нарисованы утки, на воде нарисована небольшая зыбь, трава должна быть гуще, как ветки на деревьях, пусть на заднем плане видны облака.

Последним шагом будет штриховка и штриховка.

Чертеж озера (вариант 2-Горное озеро)

Набросок озера и окружающих гор и холмов.

Между линиями озера и линиями гор остается полоса, на которой можно разместить растительность или пару домиков.

Сделаны нечеткие контуры растительности и отражающихся в воде домов.

С помощью более плотного затенения выделяются горы и холмы, при этом на поверхности озера затенение должно быть едва заметным.

Чертеж озера (вариант 3)

Одинокий парусник на закате
Для сглаживания моря и заходящего солнца нарисовать несложно, и парусник тоже, и пейзаж получится красивым.

В первую очередь рисуется линия горизонта, на ней указываются контуры парусника, потому что он плывет где-то далеко.
Парусник выглядит как треугольник, но паруса лучше притенять.

Круг солнца у горизонта будет означать, что солнце вот-вот сядет.
Последний штрих — делаем воду живой, рисуя небольшие волны.

ВАЖНО: Парусник должен отражаться в воде!

Как нарисовать озеро карандашами (вариант 4)

Если вы с детьми хотя бы раз побывали в деревне, то, скорее всего, вы знакомы с рыбалкой на озере.Чтобы освежить эти приятные воспоминания, разберемся, как нарисовать озеро детям.

Начнем с легкого карандашного наброска. Зрителю будет казаться, что он стоит на пристани, потому что на переднем плане в центре мы будем рисовать именно этот пирс, а чуть дальше — озеро и холмы по бокам.

Затем обрисовываем и добавляем детали к рисунку: деревья на холмах, четыре пушистых облака, большие камни, видимые с воды.
Переходим к раскрашиванию — для этого отлично подойдут краски, фломастеры или карандаши.Вода должна быть синей, деревянный пирс — коричневым, холмы и скалы — черными, а деревья — зелеными. Раскрашивать нужно очень аккуратно, чтобы не выходить за контур.
Все, рисунок готов — вы с малышом отлично поработали.

Осень на озере. Виталий Корякин

Описание работы:

ОТГРУЗКА ИЗ ПОЛЬШИ!
Этюд. Пленэр 16.10.2018
белый карандаш, черная бумага 150г м2
Отлично будет смотреться в рамке и большом паспарту.

фиксируется спрей.

Ориентировочное время доставки: Европа: около 7 дней США: около 14 дней
Товар упакован между одним куском картона и одним куском Gessoboard (MDF), MDF Panel (толщина: 3 мм) для защиты. Отправляю товар в течение 3 дней заказной почтой с номером отслеживания

Используемых материалов:

карандаш белый, бумага

Как нарисовать озеро

Простое, пошаговое руководство по рисованию озера

Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы сохранить учебник в Pinterest!

«На озере жизнь лучше.«То, что происходит на озере, остается на берегу озера». Подобные фразы стали популярными для описания нашего врожденного увлечения озерами — большими внутренними водоемами.

Озера обычно известны как тихие уединенные места. катание на лодках, плавание, кемпинг и пешие прогулки. Озера представляют собой способ «уйти от всего этого» — особенно современных развлечений, таких как мобильные телефоны и социальные сети.

Озера и их окрестности являются домом для многих видов.Само озеро обеспечивает животных пресной водой. В озере обитают рыбы, рептилии, насекомые и даже водные млекопитающие, а обильная пища привлекает таких птиц, как утки и цапли.

Прокрутите вниз, чтобы загрузить этот учебник в формате PDF.

Знаете ли вы? Озеро Байкал в России является домом для более 1000 видов растений и 2500 видов животных. Это уникальное место обитания нерп, или байкальского тюленя, одного из трех видов пресноводных тюленей в мире.

Хотите нарисовать спокойное озеро? Это простое пошаговое руководство по рисованию пейзажей может упростить задачу. Все, что вам понадобится, — это ручка, карандаш, маркер или мелки и лист бумаги.

Если вам понравился этот урок, см. Также следующие руководства по рисованию: Река, Океан и Горы.

Пошаговые инструкции по рисованию озера

Рисунок озера — шаг 1

1. Начните с рисования длинной изогнутой линии. Это очерчивает берег озера.

Чертеж озера — шаг 2

2.Нарисуйте еще одну длинную изогнутую линию, параллельную первой. Это придает берегу трехмерный вид. Нарисуйте несколько перекрывающихся перевернутых V-образных линий в каждом углу страницы. Это травы и растения у кромки воды. Из одного набора растений нарисуйте длинные прямые линии. Нарисуйте небольшой овал в верхней части каждой линии, а затем линию покороче. Это указывает на семенные головки растений рогоза. Затем нарисуйте волнистые линии, чтобы придать воде озера волнистую текстуру.

Чертеж озера — шаг 3

3.Проведите прямую линию в верхней части рисунка, прямо над берегом. Это линия горизонта.

Рисунок озера — шаг 4

4. Нарисуйте пару сосен, стирая существующие линии по мере необходимости. Для верхней части каждого дерева заключите треугольную форму, используя короткие линии, которые пересекаются в точках. Вытяните параллельные линии, чтобы сформировать туловище, и соедините их внизу.

Чертеж озера — шаг 5

5. Нарисуйте дополнительные сосны, расположенные позади и частично скрытые первой.

Чертеж озера — шаг 6

6.На противоположной стороне рисунка нарисуйте больше сосен. Опять же, обведите примерно треугольную форму короткими линиями, которые пересекаются в точках. Используйте параллельные линии для туловища и соедините их внизу.

Рисование озера — шаг 7

7. Используйте длинную изогнутую линию, чтобы нарисовать горы на заднем плане.

Рисование озера — шаг 8

8. Используйте несколько перекрывающихся изогнутых линий, чтобы нарисовать на заднем плане больше гор, более высоких, чем первая.

Рисунок озера — шаг 9

9. Нарисуйте на небе пушистые облака.Сформируйте нижнюю часть каждого облака, используя горизонтальную линию. Затем наложите слой U-образных линий над ним, чтобы заключить форму облака.

Полный рисунок озера

Вы можете установить сцену для других историй, включая осенний пейзаж, лес, закат над океаном, зимнюю сцену, пляж или пустыню, найденные в наших руководствах по рисованию растений и разного рода.

Прокрутите вниз, чтобы загрузить этот учебник в формате PDF.

Распечатать Учебное пособие по рисованию

УСТРАНЕНИЕ НЕПОЛАДОК УЧАСТНИКА

Все еще видите рекламу или не можете загрузить PDF-файл?

Сначала убедитесь, что вы вошли в систему.Вы можете войти в систему на странице входа в систему.

Если вы по-прежнему не можете загрузить PDF-файл, наиболее вероятным решением будет перезагрузка страницы.

Это можно сделать, нажав кнопку перезагрузки браузера.

Это значок в виде круглой стрелки в верхней части окна браузера, обычно в верхнем левом углу (вы также можете использовать сочетания клавиш: Ctrl + R на ПК и Command + R на Mac).

Как нарисовать пейзаж озера акварельным карандашом учебник

Как нарисовать пейзаж озера акварельным карандашом Учебное пособие

Акварельный карандаш Озеро и лесной пейзаж.Характеристики акварельных карандашей более легкие и прозрачные, чем акварельные. Это очень освежает. Поэтому пейзажные картины, нарисованные акварельными карандашами, получаются более освежающими и прозрачными. Это может заставить людей сразу почувствовать себя более свежими. Если вы в последнее время находитесь под давлением на работе, вы можете насладиться пейзажной живописью акварельным карандашом или вместе нарисовать пейзаж озера акварельным карандашом.

Как начать малярный бизнес:

1.Создайте свой собственный веб-сайт и зарабатывайте на его рекламе. Доход поступает от рекламодателей, таких как Google AdSense. Запишите процесс рисования в видео и превратите его в изображение и текстовое объяснение. Привлекайте пользователей на свой сайт и получайте комиссию за рекламу в это время.

2. Ваша рисованная картина. Его можно продавать на ETSY, Amazon и eBay.

3. Вы можете записывать процесс рисования и использовать программное обеспечение для редактирования видео, такое как iMovie, Premier и т. Д., Редактировать, а затем размещать его на YouTube, создавать собственный канал и зарабатывать плату за рекламу на YouTube.

Учебник по акварельной синей розе, простой шаг за шагом, легкий для новичка, приходите на мой онлайн-урок в Интернете

По характеристикам акварельные карандаши делятся на два типа: растворимые в воде и нерастворимые в воде. Тот, который используется сегодня, растворим в воде. Метод использования акварельных карандашей заключается в том, чтобы после завершения рисования использовать кисть, смоченную чистой водой, а затем нанести на нее пинт, чтобы цвет акварельных карандашей был более ровным и насыщенным.

Мы можем использовать его для рисования красивых пейзажей в любое время и в любом месте.Путешествуем ли мы, учимся или видим красивые пейзажи, когда идем по магазинам, мы можем их нарисовать. Если вы хотите увидеть медленный, посмотрите мое видео на Youtube.

Этапы покраски:

1. Черновик. Нарисуйте черновик светло-зеленым. Акварельные карандаши растворимы в воде, поэтому сделайте набросок светло-зеленым. В последующем процессе окраски краски вместе растворятся в воде.

2.Первый слой цвета. Используйте зеленый и синий, чтобы нарисовать общий контраст изображения и общий цвет.

3. Второй слой цвета. Нарисуйте общий цвет бирюзового озера. Вдалеке виднеются зеленые леса и голубые горы.
4. Третий цветовой слой. Нарисуйте поверхность озера. Темная часть гидрологии. Используйте более темный зеленый цвет. Деревья заштрихованы темно-зеленым.

5.Четвертый слой цвета. Добавьте больше черного к зеленому, чтобы получился темно-зеленый. Используйте темно-зеленый цвет, чтобы нарисовать ближайшие холмы, тени и самые глубокие тени деревьев.

6. Отрегулируйте детали. Мы можем настроить детали на экране. Потому что некоторые детали в процессе покраски игнорируются.

Акварельный карандаш очень прост в использовании и переноске, с его помощью мы можем рисовать красивые пейзажи в любое время и в любом месте. Путешествуем ли мы, учимся или видим красивые пейзажи, когда идем по магазинам, мы можем их нарисовать.

Итак, сегодняшние акварельные и карандашные пейзажи озера готовы. Очень простая и освежающая пейзажная картина, вы можете использовать ее в качестве фона для мобильного телефона, использовать ее для украшения комнаты, подарить друзьям и т. Д. В то же время, поскольку акварельный карандаш очень прост в использовании и переноске, мы с его помощью можно рисовать красивые пейзажи в любое время и в любом месте. Путешествуем ли мы, учимся или видим красивые пейзажи, когда идем по магазинам, мы можем их нарисовать.

Как начать рисовать:

1. Создайте свой собственный веб-сайт и зарабатывайте на его рекламе. Доход поступает от рекламодателей, таких как Google AdSense. Запишите процесс рисования в видео и превратите его в изображение и текстовое объяснение. Привлекайте пользователей на свой сайт и получайте комиссию за рекламу в это время.

2. Ваша рисованная картина. Его можно продавать на ETSY, Amazon и eBay.

3. Вы можете записывать процесс рисования и использовать программное обеспечение для редактирования видео, такое как iMovie, Premier и т. Д., отредактируйте, а затем разместите его на YouTube, создайте свой собственный канал и зарабатывайте плату за рекламу на YouTube.

Зимнее озеро Спраг — Рисунок цветным карандашом

Цветной карандаш «Зимнее озеро Спраг»

«С помощью искусства мы можем изменить мир». ~ #twitterartexhibit

Это тяжелый день в Скалистых горах, но одни из самых красивых оттенков на планете можно увидеть на уединенном озере Спраг.Сильный шторм постепенно открывает динамичный пейзаж, отличающийся суровой красотой.

Спрятанный в глухом уголке Ледникового ущелья водохранилище украшено грубым величием. В течение упорной зимы в долине срывается арктическая погода, создавая суровую окружающую среду.

Неумолимая сила ледяного холода проникла в бирюзовое озеро, замораживая его. Пострадавшие от бессмертного западного ветра, остатки упавшей древесины разбросаны по темной береговой линии.

Ледяная палитра с преобладанием синего цвета, нанесенная одним слоем чистого пигмента, подчеркивает и без того меланхолическое настроение. Сломанные деревья расположены под углом таким образом, чтобы усилить линии перспективы, создавая иллюзию глубокого космоса.

Торжественная пустыня увенчана первозданными вершинами, переходящими в небесную сферу. Быстрый набросок пытается выразить гармонию цвета и композиции, присущую природе, побуждая художника трансформировать этот идеал в более грандиозном масштабе.

Sprague Lake Winter — это мой вклад в грядущую художественную выставку в Твиттере: Челтенхэм. Это уникальное мероприятие представляет собой международную выставку оригинальных открыток в поддержку Фонда лейкемии и интенсивной химиотерапии.

LINC — это местная благотворительная организация, которая поддерживает пациентов и их семьи, борющихся с раком крови.

«Мы стараемся быть их спасательным кругом, предлагая эмоциональную поддержку, облегчая их жизнь, предоставляя финансовые гранты, их комфорт за счет финансирования дополнительных расходов на изоляционные комнаты и прорыв за счет финансирования исследований потенциальных новых методов лечения…

Мы можем быть всем этим для пациентов и их семей, только если люди тоже захотят быть LINC. Несмотря на сокращение возможностей сбора благотворительных средств во время изоляции, LINC продолжал помогать нашим пациентам. Собранные деньги позволят LINC профинансировать должности двух клинических психологов, которые работают, чтобы помочь пациентам справиться с диагнозом рака, а также с дополнительными осложнениями и страхом перед COVID. Именно такие люди, как вы, делают это возможным ». ~ LINC

Поступления от TAE21 позволят LINC продолжать оказывать эмоциональную и финансовую поддержку людям, получающим интенсивную химиотерапию.

Twitter Art Exhibit: Cheltenham — двенадцатая часть этой открытой международной выставки открыток ручной работы для благотворительности, подаренных художниками со всего мира.

Социальные сети играют важную роль в художественной выставке Twitter. Они намерены твитить, делиться и продвигать художников-участников, чтобы поблагодарить их за участие и сделать это мероприятие успешным для всех участников.

Мероприятие получит широкую огласку, на нем будут присутствовать покупатели произведений искусства и энтузиасты, представители прессы, местные художники и сообщество TAE.

Для получения дополнительной информации перейдите по этой ссылке: Twitter Art Exhibit

художественных выставок | Календарь | Журнал вестник

ВСЕ ВЫХОДНЫЕ — «Лучшее в Форт-Уэйне» — заканчивается в воскресенье; также «Фернандо Лозано: Мы помним» заканчивается 28 ноября; Художественный музей Форт-Уэйна, 311 E. Main St; часов, fwmoa.org.

ВСЕ ВЫХОДНЫЕ — Выставка «Президентское искусство» — до 17 октября; особенности работы Германа Агирре; Галерея Джона П. Уэзерхеда, Университет Святого Франциска, 2701 Spring St.; часы, с 9.00 до 17.00 С понедельника по пятницу с 10:00 до 17:00. Суббота и с 13:00 до 17:00. Воскресенье.

ВСЕ ВЫХОДНЫЕ — «[hap-ee-nis] определения» — Окончание 23 октября; фотографии и интервью с различными предметами, предназначенные для анализа того, как люди определяют счастье; куратор Сара Фидельхольц и портреты Стива Вордермана; Галерея Джеффри Р. Крулла, Публичная библиотека округа Аллен, 900 Library Plaza. Выставка выступления Зака Бенедикта «Твое счастливое место» с 18:45 до 19:45.Четверг в Глобусе библиотеки.

ВСЕ ВЫХОДНЫЕ — Работы Хилари Кутюр — , конец 7 ноября; а также демонстрация портретной живописи с натурщиком с 18 до 19:30. Пятница; Художественный музей Гаррета, 100 С. Рэндольф-стрит, Гарретт; обычные часы с 17 до 20 часов. Пятница, с 16.00 до 19.00. Суббота и с 13:00 до 16:00. Воскресенье; garrettmuseumofart.org.

ВСЕ ВЫХОДНЫЕ — 44-я ежегодная выставка фотографии — заканчивается 7 ноября; Центр искусств Вассенберга, 214 Южный Вашингтон-стрит, Ван-Верт, Огайо; ч., с 1 по 5 р.м. Со вторника по воскресенье и с 13:00 до 17:00. Четверг.

ВСЕ ВЫХОДНЫЕ — Карандашные рисунки Дэйва Баттона — Окончание 29 октября; Художественная галерея Публичной библиотеки Кендалвилля, Кендалвилл; содержит чертежи мест вокруг Кендалвилля.

ВСЕ ВЫХОДНЫЕ — Керамические сосуды: ширина — , конец 21 октября; включает работы Шейна Кристенсена, Стивена Хейвуда, Брайана Дженсена, Майкла Шмидта и Сета Грина; Галерея визуальных искусств, Университет Пердью, Форт-Уэйн, 2101 Coliseum Blvd. Э.; часы, с 8.00 до 21.00 в будние дни и с 10.00 до 17.00 выходные.

ПЯТНИЦА — «Новые направления» — Окончание 7 ноября; Первая пресвитерианская церковь, 300 W. Wayne St; часы, с 9.00 до 17.00 С понедельника по пятницу и с 9:30 до 13:00. Воскресенье; firstpresfortwayne.org.

ПЯТНИЦА И СУББОТА — «Осеннее великолепие» — Включает работы Майкла Миника, Рэя Хассарда и Донны Шорт; также «Утренние размышления Майкла Пурмана»; Замковая галерея изящных искусств, 1202 W. Wayne St.; часы, с 11.00 до 16.00 С четверга по субботу или по предварительной записи; castlegallery.com.

ПЯТНИЦА И СУББОТА — Члены Гильдии художников Форт-Уэйна — до 31 декабря; Галерея в Jefferson Pointe, напротив Marshall’s и Game Stop; часы, с 11.00 до 19.00 С четверга по субботу; fortwayneartistsguild.org.

ПЯТНИЦА И СУББОТА — Стекольный завод Марка Блешенского — Окончание четверга; Художественная галерея Маунт-Мемориал-Холл, колледж Грейс, улица Лансер, 1, озеро Вайнона; часов, 10:30 a.м. до 17:00 С понедельника по пятницу и с 13:00 до 16:00. Суббота.

ПЯТНИЦА И СУББОТА — «Цвета жизни» — Окончание 3 ноября; выставка латинского искусства в рамках празднования Dia de Muertos; Творческие женщины мира, 125 W. Wayne St; часы, с 11.00 до 17.00 С понедельника по пятницу с 10:00 до 17:00. Субботы.

ПЯТНИЦА И СУББОТА — «Носимые вручную вещи и войлочные изделия в обрамлении Натали Драммонд» и «Разноцветные мозаики плюс плавленое и витражное стекло от Элейн Виннинг» — г. Окончание октября.30; а также «Искусство осени и Хэллоуина» от разных художников; Галерея изящных искусств Орчард, 6312-A Covington Road; часы, 10.00 — 18.00 С понедельника по пятницу и с 10:00 до 16:00. Суббота.

ПЯТНИЦА И СУББОТА — «30 художников» — Окончание 30 октября; Галерея Крествудс, 314 Н. Мэйн-Стрит, Роанок; часы, 10.00 — 17.00 Со вторника по субботу; crestwoodsgallery.com.

ПЯТНИЦА — Работа Джейн МакГихан — заканчивается 31 октября; Объединенная методистская церковь Олдерсгейт, 2417 Getz Road; часы, 432-1524.

ПЯТНИЦА — Работа Натальи Йензы — Окончание 31 октября; Американский Красный Крест, 1212 E. California Road; 484-9336.

ПЯТНИЦА — Работа Стиви Росс и Дайаны Фэйр — Окончание 31 октября; Гражданская площадь, второй и третий этажи, ул. Э. Берри, 200; часы, 427-2763.

ПЯТНИЦА — Работа Джесси Строк — заканчивается 31 октября; Пойнт наследия Форт-Уэйн, 8200 Сент-Джо-роуд; 209-6279.

ПЯТНИЦА — Работа Натальи Йензы — Окончание октября.31; Консультанты по офтальмологии на юго-западе, 7232 Энгл-роуд; часы, 436-7205.

ПЯТНИЦА — Работа Линды Флэтли и Нэнси Лонгмейт — заканчивается 31 октября; Консультанты по офтальмологии, Север, 10186 Дюпон Серкл Драйв; часы, 436-7205.

ПЯТНИЦА — Работа Сьюзен Бакстер — заканчивается 31 октября; Реабилитационная больница Форт-Уэйна, 7970 W. Jefferson Blvd .; часы, 435-6100.

ПЯТНИЦА — Работа Родди Даммейера — заканчивается 31 октября; Таунхаус Пенсионный, 2209 ул.Джо Центр-Роуд; часы, 483-3116.

ПЯТНИЦА — Работа Дины Харви — заканчивается 31 октября; Посещение хосписа медсестер, 5910 Homestead Road; часы, 435-3222.

СУББОТА — «Красивое тело» — Окончание 11 ноября; Галерея К на Бродвее, 2445 Бродвей; часов, с полудня до 17:00 Среда, с полудня до 19:00. Четверг и полдень до 17:00. Суббота.

СУББОТА И ВОСКРЕСЕНЬЕ — Влюбленность в искусство: экскурсия по студии художников — Самостоятельная экскурсия по 14 мастерским художников; 9 а.м. до 16:00 Суббота и с 11:00 до 16:00. Воскресенье; карту мест можно найти на сайте Fallforart.com.

ПОНЕДЕЛЬНИК — «Между рядами и горизонтами» — Показывает работу Джеффа Дисбурга, адъюнкт-профессора искусств Манчестерского университета, и его внимание к фермам Индианы; выставка в галерее G на втором этаже Центра Джо Янга Свитцера, Манчестерский университет, Северный Манчестер.

обществ работают над сохранением истории северного метро

Интерес к истории привел Орвилла Линдквиста в созданное шесть лет назад Историческое общество Блейна.

Хотя история пригородов может показаться немного скучной, сказал Линдквист, президент группы добровольцев: «Чем больше вы вникаете в это и изучаете факты, вы обнаруживаете, что это действительно круто».

Группы, подобные его, играют важную роль.«Я не думаю, что мы хотим забыть наше прошлое, особенно в эпоху, когда жилищное строительство растет и люди много перемещаются», — сказал он. «Легко потерять из виду то, что было раньше».

Тодд Махон, исполнительный директор Исторического общества округа Анока, сказал, что можно с уверенностью сказать, что развитие пригородов стимулирует некоторые исторические общества.

Сейчас все больше пригородов приближается к 50-летнему возрасту. «Многие из этих мест создают [историческое общество], когда видят, что что-то уходит», — сказал он.

То же самое произошло с пригородами первого кольца 50 лет назад, когда некоторые из последних ферм уступили место жилым застройкам.«Развитие пригородов — это история 20 века», — сказал Махон.

Эти усилия направлены на то, чтобы показать, что исторические общества не только оглядываются назад, но и «пытаются выяснить, что происходит прямо сейчас, что повлияет на будущее», — сказал он.

В последние годы Поправка о наследии штата, которая предусматривает финансирование проектов на открытом воздухе, в сфере искусства и культурного наследия, а также других проектов, стала благом для исторических обществ, сказал он.

Перейдите на страницу E4, чтобы увидеть список местных исторических обществ и их планы.

КОМИССИЯ ПО СОХРАНЕНИЮ НАСЛЕДИЯ АНОКА

Комиссия по сохранению наследия Аноки, созданная в 1998 году, занимается сохранением наследия города.

Это влечет за собой «сохранение объектов и структур, отражающих элементы культурной, социальной, экономической, политической, инженерной или архитектурной истории города», согласно информации города.

Одним из ярких моментов комиссии является ежегодная экскурсия по дому и саду, проводимая совместно с историческим обществом графства, — сказал председатель комиссии Барт Уорд.

Отдельно группа предоставила указатели для кварталов города, как они когда-то были известны, с такими названиями, как Slab Town, Christian Hill, Whisky Flats и Swede Town.

Встречи в мэрии Анока, 1-я авеню 2015 г., Анока. www.startribune.com/a1719

ИСТОРИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО БЛАЙНА

Историческое общество Блейна, созданное шесть лет назад, стремится «собрать, сохранить и распространить историю Блейна», говорится на его веб-сайте.

Группа, в которую входят несколько основных членов, помогает обозначать маршруты, создавать плакаты с изображениями важных городских деятелей и собирать артефакты, — сказал Орвилл Линдквист, президент группы и один из первых ее членов.

Но его усилия направлены «больше на информацию, чем на вещи», — сказал он.

Группа надеется подготовить книгу, описывающую историю города, к его 50-летию в 2014 году. Это будет не линейное повествование, а «больше о виньетках, людях и местах, имеющих значение для истории Блейна».«

Мэрия Блейна, 10801 Town Square Drive NE., Blaine

www.blainehistory.org

БРУКЛИНСКОЕ ИСТОРИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО

Бруклинское историческое общество, организованное в 1970 году для представления истории Бруклинского центра и Бруклинского парка.

В первую субботу каждого месяца здесь проводятся круглые столы по истории для местных исторических обществ.Его архив находится в Центре общественной деятельности Бруклинского парка.

Дэррил Саннес, давний участник, недавно возглавил проект по сохранению карандашного рисунка солдата во время войны между США и Дакотой 1862 года.

Это редкая находка, в которой подробно описывается битва при Актоне, о которой существует несколько других отчетов.

Рисунок попал в коллекцию общества в ходе исследований, связанных с гражданской войной. Сразу же «мы знали, что с этим нужно что-то делать», — сказал Саннес, добавив, что во время реставрации карта была преобразована.«Теперь рисунок выскакивает на вас».

Саннес, который хорошо разбирается в битвах и восстановлении карты, ведет беседы на обе темы.

Центр общественной деятельности, 5600 85-я авеню.Н., Бруклинский парк. www.thebrooklyns.com. Чтобы записаться на прием, напишите на адрес [email protected] или позвоните по телефону 763-536-0842.

COON RAPIDS ИСТОРИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ

Комиссия из девяти человек, которая была создана в 1975 году, является консультативным советом при городском совете, занимающимся вопросами сохранения и «признанием и записью исторических событий», гласит городской кодекс.

Он устанавливает исторические маркеры для городских достопримечательностей, каталогизирует старые фотографии, берет интервью у выдающихся городских деятелей, планирует исторические события и поддерживает историческую витрину в мэрии Кун-Рапидс, — сказала Шэрон Легг, городской чиновник.

Прямо сейчас группа изучает возможность использования QR-кодов или штрих-кодов, которые пользователи смартфонов могут сканировать, для доступа к историческим лакомым кусочкам и видео о местных достопримечательностях.

Встречи в мэрии Кун-Рапидс, 11155 Робинсон Др.СЗ., Кун-Рапидс. www.startribune.com/a1721

ИСТОРИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО ЧЕМПЛИН

Когда Майкл Брей присоединился к Историческому обществу Чамплина почти десять лет назад, некоторые члены принадлежали к семьям поселенцев города.По его словам, в наши дни группа в основном состоит из любителей истории.

Хотя группа возникла в 1970-х годах, она долгое время бездействовала, прежде чем была возрождена в 1997 году.

Брей, историк группы, сказал, что ее участники обычно работают в проектно-ориентированной манере.

Ранее группа занималась книгой по истории города и обновлением тома, а также руководила ремонтом здания в исторической школе Даннинга.

В будущем он надеется конкретизировать другие аспекты истории города в новой книге.

Встречи в мэрии Чамплина, 11955 Чамплин Доктор Чамплин. Электронная почта [email protected] для получения дополнительной информации. www.champlinhs.org

ИСТОРИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО COLUMBIA HEIGHTS

Историческое общество Колумбия-Хайтс не действует, но у него есть коллекция исторических артефактов в библиотеке Колумбия-Хайтс.

Коллекция, хранящаяся в архивных коробках, включает в себя все, от пепельниц до школьных призов на возвращение домой, — сказала Рене Догерти, исполняющая обязанности директора библиотеки. «Это наша мечта — однажды у нас будет место для ее демонстрации», — сказала она.

Библиотека Columbia Heights, 820 40th Av. NE., Columbia Heights. 763-706-3690, www.startribune.com/a1720

ЛЕСНОЕ ОЗЕРО ИСТОРИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО

Недавно созданное Историческое общество района Форест-Лейк планирует построить постоянный дом, сказал Глен Берг, исполнительный директор и куратор группы, проживающий в Колумбусе.

С момента своего создания в прошлом году группа, которая работает в Форест-Лейк, Вайоминге, Хьюго, Колумбусе, Линвуде и Лино-Лейкс, провела две временные выставки, на которых было представлено все, от кукол до газетных вырезок.

Прямо сейчас «нам негде хранить артефакты», — сказал Берг, добавив: «Предметы будут потеряны, если мы не сможем их собрать и сохранить.«

По его словам, именно это беспокойство привело к созданию группы.

www.forestlakehistory.org или по электронной почте [email protected]

ИСТОРИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО FRIDLEY

Выставка, посвященная Рождеству 1970-х годов, которая будет проходить с 10 ноября по 21 декабря, станет первой новой выставкой Центра истории Фридли за 15 лет, по словам Мэри Энн Хоффман, члена Исторического общества Фридли. .

Общество размещается в Историческом центре, двухкомнатном школьном здании 1931 года, которое члены общины спасли от сноса в конце 1980-х годов.

Хоффман, учитель истории на пенсии, ведет проект о жизни в пригороде после Второй мировой войны, когда город пережил бум.

Это важно, потому что то, что происходило в Фридли тогда, «олицетворяло пригороды, происходившие по всей стране», — сказала она в то время.

Группа собрала устные рассказы более чем 20 человек, которые жили или работали в Фридли в период с 1945 по 1970 год, которые послужат основой для нескольких предстоящих выставок, сказала она.

Исторический центр Фридли, 611 Миссисипи-Стрит, NE., Фридли. Часы работы: вторая и четвертая суббота месяца,

11 а.м. — 15 ч., плюс время проведения мероприятий.

763-571-0120, www.fridleyhistory.org,

или по электронной почте info @ fridleyhistory.орг.

ИСТОРИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО Уезда ИСАНТИ

Позже в этом месяце 47-летнее историческое общество округа Исанти начнет восстановление своего Центра наследия.

Центр вместе с большинством его коллекций сгорел 8 июля 2011 года в результате поджога, который, по словам исполнительного директора общества Кэтлин Маккалли, до сих пор не раскрыт.

Общество, которое с тех пор работает во временных помещениях, до сих пор очищает спасенные от пожара предметы.

Он надеется заменить все виды однодневок, которые у него когда-то были, включая ежегодники, справочники, семейные истории и фотографии.«Если у людей есть что пожертвовать, они могут сделать это сейчас», — сказала она.

1700 E. Рам Ривер Доктор С., Люкс К, Кембридж (временно). Часы работы: пн, вт. и ср., 9:30 — 16:30. 763-689-4229, www.ichs.ws или по электронной почте ichs @ izoom.нетто

ИСТОРИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО РОЗЕВИЛЯ

Историческое общество Розвилля входит в состав городского департамента парков и отдыха, но им руководят волонтеры, — сказала Лаверн Дикхадт, жительница Розвилля, которая присоединилась к группе вскоре после ее образования в 1977 году.

В ноябре прошлого года группе пришлось выехать из снесенного старого пожарного депо.

Старый грузовой терминал служит его временными раскопками, пока не будет построена новая городская пожарная часть, сказала она.

Люди могут просматривать его архивы, которые включают все, от генеалогической информации до снимков зданий, подлежащих сносу, сказала она.

Члены общества проводят презентации, выступают с докладчиками и проводят праздничные мероприятия, поддерживают выставку в мэрии и ведут хронику прошлого города.

2785 North Fairview Av., Roseville. Часы работы: пн.

9 а.м.-12: 30, чт. 13:00 651-792-7440,

mnrhs.tripod.com или по электронной почте [email protected]

Анна Пратт — писатель-фрилансер из Миннеаполиса.

Источник

Презентация творческого проекта в старшей группе
«Колокольчики»
Тема: «Творчество Николая Николаевича Носова»

Автор: Проценко Анна Ивановна

Организация: МБДОУ «Детский сад №22»

Населенный пункт: Ставропольский край, с. Надежда

Вид проекта: творческий, ролево–игровой.

Участники проекта: воспитанники старшей группы «Колокольчики», родители воспитанников, воспитатель группы.

Срок реализации: 2 недели, краткосрочный.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое, познавательное развитие.

Актуальность: На сегодняшний день мы все чаще сталкиваемся с тем, что наши дети не читают и не хотят читать книги.

В нашем проекте мы решили работать с произведениями детского писателя Николая Николаевича Носова. Данным проектом хотелось бы доказать актуальность и современность рассказов Носова, их заразительность, и необыкновенный юмор. Произведения Николая Носова близки и понятны детям. Он всю свою жизнь был верным и добрым другом детей.

Герои рассказов Н.Н. Носова, обязательно заняты каким-нибудь интересным делом: они строят инкубатор, разводят пчёл, работают на огороде, ездят в лес за ёлкой или варят кашу. После прочтения текста детям хочется прослушать их еще несколько раз. Пример героев побуждает читателей взяться за такое же увлекательное дело.

Цели проекта: Формирование у детей представлений о жизни и творчестве Н.Н. Носова, развивать у детей ценностно-смыслового восприятие и понимание произведений писателя, речевую культуру и художественно-творческие способности.

Задачи проекта:

познакомить с биографией и основными произведениями детского писателя Николая Носова;
способствовать нравственному и коммуникативному развитию дошкольников путем расширения кругозора детей и обогащения словарного запаса речи;
воспитывать способность наслаждаться художественным словом, чувствовать и понимать образный язык рассказов;
воспитывать у детей способность сопереживать героям произведений;
формировать способность у детей быть внимательными к своим сверстникам, к близким людям, совершать для них добрые дела, побуждать детей к положительным поступкам;
развивать у детей способности к рассуждению, образное мышление, фантазию, творческие способности;
формировать умение инсценировать эпизоды сказок;
развивать познавательные и интеллектуальные способности, речь детей;
приобщить родителей к семейному чтению литературы.

Ожидаемые результаты: Воспитанники имеют представления о жизни и творчестве Н. Н. Носова, проявляют познавательный и эмоциональный отклик на содержание произведений поэта. Свободно, последовательно, логично и грамотно выражают свои мысли, чувства в речи. Творчески передают отношение к литературным образам в коммуникативной, театрализованной, игровой, изобразительной, музыкальной видах деятельности.

Этапы проекта

Содержание деятельности

Участники

1.Подгото-вительный этап

1. Обсуждение проекта, выяснение возможностей и средств для реализации проекта.

2. Сбор информационного материала, подготовка виртуальной экскурсии в библиотеку, оформления книжного уголка, подборка игрового и дидактического материала к играм – драматизациям и сюжетно — ролевым играм по произведениям Н. Н. Носова, иллюстрации к рассказам, фотографий по биографии, видеодисков с мультфильмами по рассказам Н.Н. Носова, аудиозаписи рассказов.

3. Знакомство родителей с проектом, пополнения книжного уголка. Выполнение книжек самоделок, иллюстрации (рисунки) к книжкам.

Воспитатель, родители, дети

2.Основной этап

1. Знакомство с биографией Н.Н. Носова. Рассматривание и обсуждение альбома «Семья Николая Носова»

2. Рассматривание портретов Н.Н. Носова, выполненных разными художниками.

3. Чтение рассказов, просмотр мультфильмов, прослушивание аудиозаписей по произведениям Н. Н. Носова, обсуждения.

4. Пересказ рассказов или отрывков из рассказов.

5. Виртуальная экскурсия в библиотеку: «Творчество Н. Н. Носова».

6. Рассматривание иллюстраций к книгам Н. Носова художника — иллюстратора И. Семенова.

7. Проведение Вечера загадок и викторины по произведениям Н. Н. Носова.

8. Самостоятельное составление смешных стихотворений из произведения «Как Незнайка был писателем», подбирая рифму.

9.Изготовление костюмов, атрибутов, декораций к драматизациям.

10. Инсценировка рассказов Н. Н. Носова «Огурцы», «Телефон».

11. Рисование по произведению «Незнайка и его друзья». Лепка по произведению «Живая шляпа».

12. Оформление ЛЭПБУКа «Н. Н. Носов»

13. Домашние чтения и разговоры с родителями о поэте и его рассказах.

14. Оформление выставки детских и семейных рисунков в группе по произведениям поэта.

Воспитатель, родители, дети

3. Заключительный этап.

Презентация проекта.

Воспитатель: Добрый день, ребята, обратите внимание на портрет писателя. Вы знаете, кто это? (Н. Н. Носов). Хотите поучаствовать в игре «Мы знаем всё», которая посвящена писателю Николаю Николаевичу Носову?

Мы отправляемся в путешествие по произведениям Н. Носова. Вас ожидает 5 конкурсов. Главное – уметь слушать друг друга, договариваться, принимать совместное решение.

1. Разминка.

Воспитатель: Начинаем нашу игру с разминки. Я прочитаю вам стихотворение, а вы назовите произведения Носова, о которых в нем говорится.

С этой книжечкою сразу

Подружились ты и я,

В ней веселые рассказы,

Будто точно по заказу

Для тебя и для меня.

Фантазеры-почемучки!

Ваша жизнь полна вопросов,

И на радость много книжек

Сочинил писатель Носов.

Есть про горку и про кашу,

Про Незнайку и про

Телефон, ступеньки, Дружка,

Про живую шляпу, автомобиль,

И как ночью возвращали

Сорванные огурцы.

Ответы: («Фантазеры», «На горке», «Мишкина каша», «Незнайка», «Телефон», «Ступеньки», «Дружок», «Живая шляпа», «Автомобиль», «Огурцы»).

Воспитатель: Отлично, вы были очень внимательные и отгадали все произведения Н. Носова.

2. «Блиц-опрос».

Воспитатель: Внимательно слушайте вопрос и дайте на него ответ.

Чем швырял Володя в шляпу в рассказе «Живая шляпа»? (картофелем)

Как называется рассказ, в котором Мишутка и Стасик сочиняли небылицы? («Фантазёры»)

В какой сказке Носов рассказал нам о человечках коротышках? («Приключение Незнайки и его друзей»)

Что нарвали на колхозном огороде мальчики? («Огурцы»)

На что обменял Виталик рыбку в рассказе «Карасик» (Милицейский свисток)

Сколько огурцов съел по дороге к колхозному полю Котька? (Один)

3. «Бюро находок»

Воспитатель: Молодцы, ребята! Приглашаем Вас в бюро находок. Проходите, присаживайтесь. У нас есть коробка с находками. Попробуем, определить из каких произведений Н. Носова потерялись предметы. Вот одна находка (Шляпа). Из какого рассказа этот предмет? (Полные ответы детей).

1. Шляпа («Живая шляпа»)

2. Огурец («Огурцы»)

3. Лопата («На горке»)

4. Пистолет («Саша»)

5. Нитка с иголкой («Заплатка»)

6. Отвёртка, винтики («Приключения Незнайки и его друзей»)

4. Физминутка: «Зарядка».

5. «Чему учит рассказ?»

Воспитатель: Зачитывает пословицу, задача детей – определить к какому рассказу подходит данная пословица.

Молодцы, отлично справились с заданием! А вы знаете, что рассказы Н. Носова чему-то учат. Попробуем к этим рассказам подобрать пословицы? Как вы думаете, к какому рассказу подходит пословица:

1.У страха глаза велики. (Живая шляпа), а чему же она учит?

2. Дурной пример заразителен. (Огурцы)

3. Сумел испортить, сумей и исправить. (На горке)

4. Всё хорошо, что хорошо кончается. (Саша)

5. Без труда не выловишь и рыбку из пруда. (Заплатка)

6. Ломать не строить. (Телефон)

6. Инсценировка отрывка из рассказа Н. Н. Носова «Фантазёры».

Воспитатель: Молодцы и с этим заданием отлично справились. Но у Н. Носова очень много интересных и поучительных рассказов. А сейчас посмотрим инсценировку отрывка из рассказа Н. Н. Носова «Фантазёры»?

Ребёнок1: Мишутка и Стасик сидели в саду на скамеечке и разговаривали. Только они разговаривали не просто, как другие ребята, а рассказывали друг другу разные небылицы, будто пошли на спор, кто кого переврет.

Тут пришел соседский Игорь и сел рядом на скамеечке. Он слушал, слушал Мишутку и Стасика, потом говорит:

Ребёнок2: — Вот врут-то! И вам не стыдно?

Ребёнок3: — А чего стыдно? Мы же никого не обманываем.

— Просто выдумываем, будто сказки рассказываем.

Ребёнок2: — Сказки! — Нашли занятие!

Ребёнок4: — А ты думаешь, легко выдумывать!

Ребёнок2: — Чего проще!

Ребёнок 3: — Ну, выдумай что-нибудь.

Ребёнок2: — Сейчас… . — Пожалуйста.

Ребёнок1: Мишутка и Стасик обрадовались и приготовились слушать.

Ребёнок2: — Сейчас…- Э-э-э… гм… кхм э-э-э….

Ребёнок4: — Ну, что ты все «э» да «э»!

Ребёнок2: — Сейчас! Дайте подумать.

Ребёнок3: — Ну, думай, думай!

Ребёнок2: — Э-э-э….

Ребёнок1: — Снова сказал Игорь и посмотрел на небо

Ребёнок2: — Сейчас, сейчас… э-э-э…

Ребёнок3: — Говорил — чего проще! — Ну, чего же ты не выдумываешь?

Ребёнок2: — Сейчас… Вот! Один раз я дразнил собаку, а она меня цап за ногу и укусила. Вот даже шрам остался.

Ребёнок4: — Ну и что же ты тут выдумал?

Ребёнок2: — Ничего. Как было, так и рассказал.

Ребёнок3: — А говорил — выдумывать мастер!

Ребёнок2: — Я мастер, да не такой, как вы. Вот вы все врёте, да без толку, а я вчера соврал, мне от этого польза.

Ребёнок4: — Какая польза?

Ребёнок2: — А вот. Вчера вечером мама и папа ушли, а мы с Ирой остались дома. Ира легла спать, а я залез в буфет и съел полбанки варенья. Потом думаю: как бы мне не попало. Взял Ирке губы вареньем намазал. Мама пришла: «Кто варенье съел?» Я говорю: «Ира». Мама посмотрела, а у неё все губы в варенье. Сегодня утром ей от мамы досталось, а мне мама ещё варенья дала. Вот и польза.

Ребёнок4: — Значит, из-за тебя, другому досталось, а ты и рад!

Ребёнок2: — А тебе что?

Ребёнок4: — Мне ничего. А вот ты этот, как это называется… Брехун! Вот!

Ребёнок2: — Сами вы брехуны!

Ребёнок3: — Уходи! Не желаем с тобой на лавочке сидеть.

Ребёнок2: — Я и сам не стану с вами сидеть.

Ребёнок1: Игорь встал и ушел. Мишутка и Стасик тоже пошли домой. По дороге им попалась палатка с мороженым. Они остановились, стали рыться в карманах и считать, сколько у них денег. У обоих набралось только на одну порцию мороженого.

Ребёнок3: — Купим порцию и разделим пополам.

Ребёнок1: — Продавщица дала им мороженое на палочке.

Ребёнок3: — Пойдем домой — разрежем ножом, чтоб было точно.

Ребёнок4: — Пойдем.

Ребёнок1: — На лестнице они встретили Иру. Глаза у нее были заплаканные.

Ребёнок3: — Ты чего ревела?

Ребёнок5: — Меня мама гулять не пускала.

Ребёнок4: — За что?

Ребёнок5: — За варенье. А я его и не ела. Это Игорь на меня наговорил. Наверное, сам съел, а на меня свалил.

Ребёнок3: — Конечно, Игорь съел. Он сам нам хвастался. Ты не плачь. Пойдем, я тебе свои пол порции мороженого дам.

Ребёнок4: — И я тебе свои пол порции отдам, вот только попробую разочек и отдам.

Ребёнок5: — А вы разве не хотите сами?

Ребёнок4: — Не хотим. Мы уже по десять порций съели сегодня.

Ребёнок5: — Давайте лучше это мороженое, на троих разделим.

Ребёнок4: — Правильно! А то, у тебя заболит горло, если ты одна всю порцию съешь.

Ребёнок1: — Пошли они домой, разделили мороженое на три части.

Ребёнок3: — Вкусная штука! Я очень люблю мороженое. Один раз я съел целое ведро мороженого.

Ребёнок5: — Ну, ты выдумываешь все! Кто тебе поверит, что ты ведро мороженого съел!

Ребёнок3: — Так оно ведь совсем маленькое было, ведрышко! Такое бумажное, не больше стакана…

Воспитатель: Спасибо ребята за инсценировку! Ребята, а вам понравилось? Продолжайте ребята уже со своими родителями знакомиться с произведениями Н. Н. Носова и с творчеством других писателей. И чтобы вы не потеряли страницу, на которой вы остановились, мы вам дарим закладки. Любите книги.

Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:

Полезнее книги нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями заходят в дома,

Читайте всю жизнь набирайтесь ума!

Дети прощаются и уходят.

Приложения:

file0.docx.. 30,6 КБ

Опубликовано: 17.11.2021

Источник

Вид проекта: Краткосрочный групповой творческий совместный проект с заданным практическим результатом.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Сроки реализации проекта: 1 неделя.

Цель проекта. Формирование у дошкольников ответственного отношения к домашним животным.

Цель работы детей в рамках проекта. Совместно с родителями подготовить и провести спектакль по рассказу Е.Каргановой «Ничей».

Определение задачи, мотивирующее начало проекта. Мотивационной основой деятельности становится желание детей рассказать о домашних питомцах, поделиться интересными историями из жизни своих питомцев с другими воспитанниками детского сада. Поддержание интереса к проектной деятельности связано с постановкой спектакля по рассказу Е.Каргановой «Ничей» и его демонстрация для родителей и детей других групп детского сада.

На этапе поиска форм реализации проекта воспитатель предлагает детям рассказать о домашних питомцах и сравнить их жизнь с жизнью бездомных животных, принять участие в подготовке спектакля по рассказу Е.Каргановой «Ничей», поясняет, как можно организовать работу по его проведению (знакомит с элементарным планом).

На этапе организации работы над проектом педагог выстраивает взаимодействие с родителями воспитанников, выясняет, в какой работе они готовы участвовать, какими аспектами темы проекта интересуются, какими навыками для работы над ним обладают. Воспитатель подбирает материал для реализации задуманного, стимулирует возникновение у родителей желания принять участие в совместной с ребенком работе при постановке спектакля.

На этапе практической деятельности по реализации проекта педагог организует познавательную, коммуникативную, изобразительную, двигательную деятельность детей, знакомит с произведениями художественной литературы, музыки, мультипликации. Уделить особое внимание вербальному и не вербальному взаимодействию детей друг с другом. Совместная детско-родительская деятельность по изготовлению реквизита к спектаклю по рассказу Е.Каргановой «Ничей».

Презентация итогов. Дети принимают участие в спектакле по рассказу Е.Каргановой «Ничей». Нравственно-этическая беседа по мотивам спектакля.

Таблица. План мероприятий по реализации проекта

Совместная деятельность
педагога и детей

Задачи работы

Мотивирующее начало проекта

Проблемная ситуация: «Почему собака бывает кусачей».
Прослушивание песни из мультфильма «Большой секрет для маленькой компании».
Просматривание документального фильма о бездомных животных.

Вызывать у детей интерес к теме проекта, стремление принять в нем участие.
Способствовать актуализации и систематизации представлений детей, активизации словарного запаса.

Совместная деятельность детей и родителей

Наблюдение за бездомными животными на улице. Чтение рассказов, стихотворений, сказок о животных.

Поддерживать интерес детей к теме проекта, расширять их кругозор.

Поиск форм реализации проекта

Чтение рассказа Е.Каргановой «Ничей».
Творческое рисование иллюстраций к рассказу Е.Каргановой «Ничей».
Пересказ рассказа Е.Каргановой «Ничей».

Активизировать внимание детей на проблеме бездомных животных.
Вызвать интерес к данной проблеме и предстоящей деятельности.

Совместная деятельность детей и родителей

Походы в кукольные и драматические театры.

Обогащать детские знания о театральных профессиях, этикете.

Организации работы над проектом

Игровая ситуация «В театре».
Медиапрезентация «Театральные профессии».
Сбор информации из познавательной литературы о животных.

Привлечь детей к планированию основных этапов работы.
Развитие устойчивого познавательного, эстетического и практического интереса к домашним животным.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация для родителей «Театрализованная деятельность дома».
Анкетирование «Домашний питомец – хорошо или плохо?».

Практическая деятельность по реализации проекта

1 день
«Странно, что в мире огромном
Нет места собакам и кошкам бездомным»

Повторное чтение рассказа Е.Каргановой «Ничей».
Анализ произведения, характеристика главных героев.
Речевое фантазирование по мотивам рассказа (введение новых героев, изменения сюжета).
Просмотр мультфильма «Бобик в гостях у Барбоса».
Сюжетно-ролевая игра «Театральные профессии».
Лепка животных из пластилина.

Вызвать у детей эмоциональный отклик на литературное произведение.
Сконцентрировать внимание детей на нравственной проблеме.
Формировать такие качества, как отзывчивость, чуткость.
Выявить какое место в нашей жизни занимают домашние животные.
Продолжать формировать умение передавать в лепке характерные движения животных, создавать выразительные образы.

Совместная деятельность детей и родителей

Подготовка этюда выбранной роли.
Вспомнить сказку В.Сутеева «Кто сказал Мяу?», С.Маршака «Усатый-полосатый».
Чтение стихотворения С.Михалкова «Щенок».

Развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус передачи образа, артистические навыки.
Учить использовать средства выразительности (поза, жесты, мимика, интонация, движение).
Обогащать представления детей о животных.

2 день
«Все роли учили с большим интересом,
И каждый старался свой образ раскрыть.
В детском саду будем ставить мы пьесу,
Чтоб этот спектакль никому не забыть!»

Кастинг «Это моя речь» – Конкурс актерского мастерства.
Создание диафильма по мотивам рассказа Е.Каргановой «Ничей» (Рисование основных сцен, ярких событий).
Чтение рассказа Л.Толстого «Котенок».
Дидактическая игра «Зоопарк настроений».
Прослушивание голосов животных.
Чтение Т.Варламова «Театральные профессии».
Тренировка речевого дыхания, дикции на материале стихотворения.

Осваивать способы художественно-творческой деятельности.
Вызывать у детей эмоционально-положительный отклик.
Продолжать формировать умение передавать в рисунках сюжеты произведений.

Совместная деятельность детей и родителей

Знакомство с видами театра, театральными профессиями.

Обогатить опыт детей представлениями о видах театра и театральных профессий.

3 день
«С чего им быть хорошими,
Они ведь нами брошены»

Дидактическая игра «Хорошо-плохо» (домашние и бездомные животные).
ОБЖ. Проблемная ситуация «Встреча с бездомными животными».
Слушание «Не дразните собак», муз. Е.Птичкина, сл. М.Пляцковского.
Этюды «Живой уголок» (изображение детьми животных с помощью пантомимики в разных эмоциональных состояниях).
Речевая игра «Какой он?» (подбор качественных прилагательных).
Репетиция спектакля.

Побуждать детей к активному участию в театрализованных играх.
Формировать навыки безопасного поведения при встрече с незнакомыми или бездомными животными.
Отрабатывать дикцию и интонационную выразительность речи.
Обогащать речь детей прилагательными, характеризующие свойства и качества объектов.

Совместная деятельность детей и родителей

Подготовка фотографий к выставке домашних животных «Он ни «ничей», он мой!».
Просмотр фильма «Спасик и его друзья» (3-я серия, фрагмент «Поведение при встрече с дикими животными»).

Воспитывать любовь к своему домашнему питомцу.
Продолжать знакомить с правилами безопасного поведения при встрече с бездомными животными.

4 день
«Здесь все прекрасно – Жесты, маски, костюмы, музыка, игра»

Репетиция спектакля.
Конструирования дома для животных (будка для собаки).
«Приглашение в театр» – изготовление афиши.
Фотовыставка «Он ни «ничей», он мой!».
Игра «Ряжение» (подбор костюмов и другого реквизита).

Предлагать детям самостоятельно находить отдельные конструктивные решения.
Вызывать гордость за своего питомца, формировать за него ответственность.

Совместная деятельность детей и родителей

Чтение стихотворений Б.Заходера «Собачкины огорчения», «Барбосы».
Этикет «Правила поведения в театре» (театральная терминология, устройство сцены и зрительного зала).
Изготовление недостающего реквизита.

Закреплять правила поведения в общественных местах.
Совершенствовать умение готовить атрибуты и декорации для будущего спектакля.

5 день
«Здесь оживают наши сказки
И с ними целый мир добра»

Премьера спектакля по рассказу
Е.Каргановой «Ничей».
Нравственно-этическая беседа по мотивам спектакля.

Формировать активную жизненную позицию через участие в совместной проектной деятельности, взаимодействие с детьми других возрастных групп.

Совместная деятельность детей и родителей

Помощь родителей в оформлении сцены.
Эмоциональный настрой детей.
Оформление книги отзывов.

Способствовать сплочению детско-родительских отношений.

Презентация итогов

Проведение спектакля по рассказу Е.Каргановой «Ничей».

Учить детей отвечать на вопросы о проделанной работе, о процессе создания атрибутов.
Сформировать бережное и ответственное отношение к домашним животным.

Источник

Говорят, русскоязычный рассказ давно умер — но это не так. Вместе с экспертами мы выбрали полсотни страшных, смешных, трогательных и просто хороших рассказов, написанных на русском языке в XXI веке.

Марик не помнит, что тогда произошло. Помнит полет в куст смородины и ее колючие объятия. Помнит адскую боль в коленке. И знание, что ничего и никогда уже не будет хорошо.

Если тебя ищет милиция, «Роллинг Стоунз» — в самый раз.

«В плавнях» Марии Галиной

Авторский сборник «Красные волки, красные гуси»

А один раз река принесла человека. Как раз когда они удили рыбу с мостков, вернее, батя удил, а Янка чистила, потрошила и полоскала в реке. Ее тень плясала на зеленой мутной воде, и, если приглядеться, было видно, как по рыхлому дну медленно-медленно ползет ракушка-перловица.

«Вредитель» Эдуарда Веркина

«Урал» № 9 за 2004

Уже давно Юсупов заметил, что его вредительство как‑то не то чтобы безыдейно, а как‑то бездуховно, что ли. Ему, вредительству, не хватало некоей изюминки, шарма и игривости. К тому же из курса истории Юсупов знал, что настоящий вредитель, Вредитель, стремящийся к всемирной славе, должен безжалостно уничтожить какой‑нибудь великий памятник культуры.

«Время разбрасывать камни» Евгения Лукина

Межавторский сборник «Убить чужого»

По сути, город давно уже принадлежал чужим, хотя далеко не все об этом знали, полагая события последнего времени просто стечением обстоятельств или даже карой за грехи.

«Вселенская форма Каунаса» Андрея Левкина

Авторский сборник «Дым внутрь погоды»

Утро, почти пусто. Все привычно. И вот, эти плюшки, ничего в них нового, но почему‑то ощущение, что все это тут сейчас неспроста и даже более навязчиво, чем просто неспроста. Что ли, повисла теперь здесь некая дополнительная связь.

«Желание» Наталии Мещаниновой

Авторский сборник «Рассказы»

На резьбе по дереву они и сошлись. Она тогда еще не знала, что он будет ножи швырять и что они будут втыкаться в нее.

«Жемчужный сироп в оловянной чашке» Татьяны Замировской

Авторский сборник «Земля случайных чисел»

Вот бабушке всего восемь, и мама врывается в ее комнату: ты не спишь? я тебя сейчас убью.

«Жены энтов» Алексея Лукьянова ?

Continuum № 1, 2016

И хотя мы близнецы, Жека всегда был за старшего. Я не возражал. Быть взрослей мне не хотелось, вся эта мутотень наступит в срок, и ***** [нефиг] бежать впереди паровоза, как говорит наш папка.

«За дармоедами» Александра Терехова

Авторский сборник «День, когда я стал настоящим мужчиной»

Вечная любовь — это та смола, что проступает на весенней коре, — каждый хочет увидеть, услышать ее голос, да хотя бы слух о ней… Возможно, притягивает именно «вечный».

«Записки последнего человека» Сергея Рябова

Межавторский сборник «Равноденствия»

Наконец-то Он произошел.
Апокалипсис.

«Земля случайных чисел» Татьяны Замировской

Авторский сборник «Земля случайных чисел»

Вначале мы подумали, что летчик катапультировался, но он не катапультировался, а лежал в коровьем озерке прямо внутри катапульты, застегнутый наглухо в какой‑то кожаный кокон, и, когда Ниэль его расстегнула и заглянула вовнутрь, она сразу сказала:
— Это наше.
Мы заглянули в кокон и поняли: да, это наше.

«Икарова железа» Анны Старобинец

Авторский сборник «Икарова железа»

Если не спал, то сидел часами уставившись в стену. Когда скажешь ему: вставай, пересядь, — вставал, пересаживался. Скажешь: ешь, — все съедал. Обними! — обнимал. Не скажешь — не шевельнется.

«Конечная» Ксении Букши ?

Авторский сборник «Открывается внутрь»

Когда я сказала, что сегодня мне исполняется двадцать шесть, Марков как‑то необыкновенно воодушевился. Как-как? — переспросил он. — Тебе сегодня? Ровно двадцать шесть? Да, подтвердила я, сегодня, ровно. Так ты, получается… родилась в один день с моим старшим сыном, который умер десять лет назад! Ему было всего шестнадцать, он покончил с собой! И ты с ним в один день родилась — ну надо же! Марков очень удивлялся и чему-то радовался, а я тоже про себя удивлялась, чему он радуется.

«Копченое пиво» Юрия Малецкого

«Вестник Европы», № 3, 2001

Моя родина там, где я дома, а дома я повсюду. Как любой, у кого не все дома. У кого никого — дома.

«Кот» Линор Горалик

Межавторский сборник «Шкафы и скелеты»

Я спросил, могу ли я забрать кота. Тогда они сказали, что кота здесь нет. Мне очень полегчало, что кот не попал в ад. Я сказал им, что они должны меня отпустить, потому что до конца месяца еще четыре дня. Я успею отработать свои красные карточки, а значит, у меня не будет грехов, за которые я должен попасть в ад.

Мамины пятки, похожие на присыпанные мукой горбушки, были сложены одна на другую. Большая и красивая, она лежала на боку, полусогнув колени и подложив руку под голову. Черные пряди-повстанцы, сколько ни убирала, сбивались на потных висках, открывая справа глубокий молочный шрам.

«Лакшми» Евгении Некрасовой

Авторский сборник «Сестромам»

Ладушки-ладушки,
Где были?
В однушке.
Что делали?
Били.
Кого били?
Женушку.
Зачем били?
Дура.

«Лес» Захара Прилепина

Межавторский сборник «Все о моем отце», авторский сборник «Восьмерка»

Вид отца не располагал даже к тому, чтобы немного повысить на него голос. Он был выше всех мужчин, которых я успел к тому времени увидеть. Плечи у него были круглые и пахли, как если с дерева, быть может, сосны, ободрать кору и прижаться щекой.

«Легкие миры» Татьяны Толстой

Авторский сборник «Легкие миры»

Да, девушка, вот такой финал: стоишь ты себе одна-одинешенька посреди американского континента, без гроша в кармане, и какое‑то психованное членистоногое подает на тебя в суд.

«Литературный эксгибиционизм» Наталии Мещаниновой

Авторский сборник «Рассказы»

В 14 я прочла «Дневник Лоры Палмер» и решила, что если не начну писать свой собственный, то никто никогда так и не узнает, как я жила и была убита (в 14 мне хотелось быть убитой как‑то громко и со вкусом).

«Ма» Наталии Мещаниновой

Авторский сборник «Рассказы»

«Я тебя люблю, мама» — это заклинание, которое не дает мне с заходом солнца стать оборотнем.

«Молодильные яблоки» Евгении Некрасовой

Авторский сборник «Сестромам»

Весна плясала свои лучшие танцы. Водила бедрами, прикладывала гибкие пальцы к набухшим соскам, влажным ртом подпевала своему ритму.

«Маковые братья» Евгении Некрасовой

Авторский сборник «Сестромам»

Света прошла в комнату прямо в пуховике. Старший сказал, что в доме не холодно. Закрыл шторы. Это были идеальные условия. Света принялась вытаскивать нож.

«Мать сказала, что завтра возьмет меня на завод» Оксаны Васякиной

Esquire

Входим в цех, сказала мама и что‑то начала говорить, но я ее не услышала, потому что толстая открыла дверь, и шум завода вырвался, забрав с собой все: голоса, запахи, тяжесть тел. Все теперь принадлежало заводу. И мы были внутри него.

«Молчаливый друг» Алексея Поляринова

Bookmate Journal

Однажды ты просто открываешь глаза и узнаешь, что твоя задача — увековечивать память о психопате. Я не просил об этом, понимаешь?

«Монологи ангела-хранителя» Лауры Цаголовой

Межавторский сборник «Равноденствия»

Церковь уже не откроют. В рай сегодня тебя не пустят. А вчера ты сама не пошла бы.

«Мы вышли покурить на 17 лет…» Михаила Елизарова ?

Авторский сборник «Мы вышли покурить на 17 лет…»

Я восстал с песка всей белой университетской худобой. Тонкотелый, точно Сальвадор Дали. Девица сказала: — Ну ты б хоть подкачался, фраерок. Турник там, гири. А то — как водоросль… — и произвела такое брезгливое движение, словно снимала меня, прилипшего, с ноги.

«Мы любим тебя, темный лес» Аллы Горбуновой ?

Авторский сборник «Конец света, моя любовь»

Влюбившись в красавицу, никогда нельзя быть уверенным, не чудовище ли она, особенно если на это указывают вóроны на старом обугленном дереве или трое нищих, присевших отдохнуть на лесной опушке.

«Неизвестное письмо писателя Л.Добычина Корнею Ивановичу Чуковскому» Олега Юрьева

«Звезда» № 7, 2012

Я шел по Московскому проспекту, один среди поливальных машин. Шел долго, вышел уже почти за город: петухи кричали. Вы не обращали внимания, Корней Иванович, что в Ленинградской области петухи кричат не по-русски?

«Олений парк» Артема Серебрякова

Homo Legens № 2, 2017

По пути мы замечали оленей то там, то здесь. Они не боялись нас, они были свободные и спокойные, и мы, находясь теперь на их земле, не осмеливались больше бросать камни.

«Память о рае» Аллы Горбуновой ?

Авторский сборник «Конец света, моя любовь»

Помню я также, как тогда, во время жизни на Васильевском острове, мне сделали прививку. Бабушка повела меня в поликлинику и обещала, что там мне дадут конфетку. В кабинете я протянула руку медсестре и попросила конфетку. «Конфетку? Ха-ха!» — сказала медсестра и вколола мне в руку толстую иглу, было очень больно и нестерпимо обидно. Бабушка не хотела меня обманывать, она просто ошиблась, но я долго не могла утешиться.

«Первый погром» Владимира Нестеренко ?

«Критическая масса» № 4, 2006

Тут она и прилетела. С чугунным, характерным стуком, кто слышал раз — не забудет навеки, она отскочила от асфальта, прямо мне под ноги.

«Плач о родине» Павла Пепперштейна

Авторский сборник «Военные рассказы»

К сожалению, внучек, мы бессмертны.

«Подарок принцессе» Людмилы Петрушевской

Авторский сборник «Подарок принцессе: рождественские истории»

Короче: жила-была принцесса, повторяем, очень хорошенькая, длинноногая как высоковольтная мачта, тихая как цветочек, скромная как белый гриб. Все понятно?

«Пространство Фридмана» Виктора Пелевина

Авторский сборник «П5»

Значительная часть современной массовой культуры работает по схеме, которую в профессиональных кругах называют «Мельница-3»: небогатые люди продают совсем бедным свои фантазии о жизни богатых, очень богатых и сказочно богатых.

«Пряники» Виталия Сероклинова

Межавторский сборник «Русские дети» ?

В детстве болеть было приятно. Отец строжился, выговаривал за любую провинность, но если кто‑то из нас хоть чуток заболевал — батя даже в лице менялся.

«С папой в БАР» Марины Рунович

«Незнание» № 3

Третья папина машина тоже сломалась: он сел за руль в маниакальном эпизоде и расплющил ее об чью-то «газель».

«Санаторий уставших ангелов» Лоры Белоиван ?

Авторский сборник «Южнорусское Овчарово»

Мало кто любит, когда на место отсутствующих соседей въезжают соседи присутствующие. Как будто прямо к тебе в огород приехали, да еще с бумагами, подтверждающими право ездить экскаватором по твоей моркови и смотреть на закат вместо тебя.

«Сволочи» Дмитрия Горчева ?

Авторский сборник «Сволочи»

Хорошие правильные люди в мою дверь всегда стучат. Или тихо скребутся. Или тяжело под ней вздыхают, потому что, если хорошего человека не впустить вовремя, он запросто может умереть и ровно никто на всем этом белом свете его не хватится, потому что он и при жизни-то никому мозги не **** [компостировал].

«Серпантин» Людмилы Улицкой

Авторский сборник «О теле души»

Мир ее сжимался, белые пятна ускользнувших и забытых вещей расширялись, уходили имена людей, названия книг, воспоминания не только вчерашнего дня, но и драгоценные зарубки детства: как укусила собака во дворе, как пролила чернила на белый школьный фартук, как сломала ногу, сдавая нормы БГТО в шестом классе.

«Солнце спускается за лесом» Леонида Юзефовича

Авторский сборник «Маяк на Хийумаа»

Эта песня звала его в Латвию, как витавший в нашей прихожей, грозный для моли запах сухой полыни позвал хана Отрока в родную степь.

«Столыпин» Виктора Пелевина

Авторский сборник «Искусство легких касаний»

Свобода — понятие абстрактное и философское. Как ее можно лишить, если ее и так ни у кого на этой планете нету.

«Ферма» Марии Артемьевой

Межавторский сборник «Самая страшная книга: Лучшее», Darker № 11, 2012

Что? Хозяин — Кракен? Не пори чепуху. Хозяин — он просто злой, а Кракен — он не человек! Он на этой ферме был, когда еще никого тут не было. Прозрачный он, как водяной слизень, и липкий. И еще цепкий ужасно… Видел ли я его? Да в том-то и дело, дурья твоя башка!.. Как ты Кракена увидишь, если он на себя людей, как варежку на руку, надевает — такая его природа!

«Фотография» Александра Бачило

Авторский сборник «Академонгородок»

Ты же у меня заводной всегда был! «Клянусь, — говоришь, — каждый год в этот день с Галкой вдвоем фотографироваться до самой смерти. А там сравним». И я тоже поклялась. Молодые, ума-то нет, одни чувства. Что ни обещание — то клятва. А если уж клятва — так до самой смерти!

«Холодный центр солнца» Павла Пепперштейна

Авторский сборник «Предатель ада»

Итак, я выслужился перед лицом Земли, но униженная звезда смотрела на меня с неба — звезда, которой Коперник подарил корону, а я отобрал.

«Хомка» Леонида Каганова

Авторский сборник «День академика Похеля», межавторский сборник «Книга врак»

Наконец инкубатор щелкнул, как тостер, и крышка его чуть приоткрылась. Изнутри повалил теплый кисловатый пар. Стасик подскочил к инкубатору, распахнул крышку и отшатнулся. Анна-Мария выглянула из‑за его плеча, и лицо ее тоже изумленно вытянулось. На подстилке камеры в склизких обломках скорлупы лежал крохотный ребенок.

«Чужая бабушка» Андрея Геласимова

Авторский сборник «Жажда»

Покупал водочку, становился еще красивее и рассказывал про кризис в Карибском бассейне. Как его подводная лодка лежала на самом дне, а над головой плавали злые американцы. И как командир чуть не застрелил кого‑то, когда тот уронил чайную ложечку. А я слушала эту историю в сотый раз и думала — зачем чайные ложечки на подводной лодке?

«Шестое июня» Сергея Носова

Авторский сборник «Морковку нож не берет»

Я помнил, как на закате горбачевской перестройки большая группа писателей ездила к Ельцину в Кремль, чтобы выразить президенту поддержку. И не было среди них ни одного, кто бы хотя бы запустил в Ельцина хрустальной пепельницей!..

«Я жду» Анны Старобинец

Авторский сборник «Переходный возраст»

Я никогда не проветривал помещение — ей от этого становилось не по себе. Думаю, кроме меня никто не смог бы находиться с ней рядом. Но я любил ее. Я позвонил матери и всем своим знакомым и попросил их больше никогда ко мне не приходить. Позвонил на работу и сказал, что увольняюсь. А потом перерезал телефонный провод.

Источник

Инфоурок
›

Литературное чтение
›Презентации›Презентация по литературному чтению»Поговорим о самом главном. Л.Н.Толстой «Правда всего дороже».»(2 класс)

1Литературное чтение2 класс УМК «Школа России»Л.Н.Толстой «Правда всего до...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Описание слайда:

1
Литературное чтение
2 класс
УМК «Школа России»
Л.Н.Толстой
«Правда всего дороже»,
2 слайд

Описание слайда:

2
Организационный момент.
Работа со скороговоркой:
На окошке крошку – мошку
Ловко ловит лапой кошка.
— О ком говорится в скороговорке?
— Что делает кошка?
— Почему мошку называют крошкой?
3 слайд

Описание слайда:

Речевая разминка:

Сенька – везенька,
Вези бабку на санках:
Санки скок,
Сеньку в лоб.
4 слайд

Описание слайда:

4
Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом
Л. Н. Толстого. Лев Николаевич прожил долгую жизнь и написал разные произведения. Он много работал. Свои сочинения по нескольку раз перерабатывал, по 10 — 12 раз переписывал, чтобы сделать их лучше.
Лев Николаевич любил труд, он занимался и крестьянской работой: пахал землю, косил траву, пилил и колол дрова. Строил избы, клал печи, шил сапоги. Он считал, что всякий труд полезен и нужен; уважать можно только такого человека, который всю жизнь трудится.
Очень долго Л.Н. Толстой жил в своем доме в Яс-ной Поляне. Сейчас там находится музей, который посещают люди со всего мира. В соседней деревне Лев Николаевич устроил школу и стал учить крестьянских детей по учебникам, которые написал сам.
Много времени он проводил с детьми: зимой катался с ними на санках, коньках, лыжах; летом ходил с ними в лес.
5 слайд

Описание слайда:

5
Определение названия рассказа
Посмотрите на рисунок. Прочитайте слова. (мальчик, чашка, разбил)
Прочитайте пословицу. Правда светлее солнца.
Объясните смысл пословицы.
Можно ли догадаться, о чём пойдёт речь в следующем произведении?
Мы познакомимся с рассказом Л.Н.Толстого «Правда всегда дороже».
— Какую цель ставим?
6 слайд

Описание слайда:

6
Определение названия рассказа
( Если сказать правду, то на душе будет светло и тепло. Светлее и теплее, чем от солнца ).
( Да. Мы будем говорить о хороших поступках и о плохих. Разберёмся, что хорошо, а что плохо ).
7 слайд

Описание слайда:

мальчик
чашка
разбил
Правда светлее солнца
7
8 слайд

Описание слайда:

Рассказ Л. Толстого
«Правда всего дороже»
8
9 слайд

Описание слайда:

Толстой
Лев Николаевич (1828 — 1910)
9
10 слайд
11 слайд

Описание слайда:

11
Физминутка.
Поработали, ребятки!
А теперь – все на зарядку!
Влево, вправо повернитесь,
Наклонитесь, поднимитесь.
Руки вверх и руки вбок,
И на месте прыг да скок!
А теперь бежим вприпрыжку,
Молодцы вы, ребятишки!
Замедляем, дети, шаг
И на месте стой! Вот так!
А теперь мы сядем дружно,
Нам ещё работать нужно!
Учиться работать с текстом
Первичное восприятие текста.
12 слайд

Описание слайда:

Л.Н.Толстой
«Правда всего дороже.»
О каком человеческом
качестве хотел
напомнить нам автор?
Первичное восприятие текста.
Чтение рассказа хорошо читающими детьми.
Проверка первичного восприятия текста. Каким вам показался этот рассказ?(интересным, грустным, поучительным).Что особенно понравилось в рассказе? (Мальчик сказал правду)
13 слайд

Описание слайда:

13
Анализ произведения.
– Кто является главным героем рассказа?
– Что случилось с мальчиком?
– Как поступил мальчик?
– Как вы оцениваете поступок мальчика?
Если бы вы оказались на месте мальчика, как бы вы поступили?
14 слайд

Описание слайда:

14
Анализ произведения.
– Кто является главным героем рассказа?
(Мальчик)
– Что случилось с мальчиком?
(Он разбил чашку).
– Как поступил мальчик?
– (Сказал правду).
– Как вы оцениваете поступок мальчика?
(Он поступил хорошо, правильно).
15 слайд

Описание слайда:

15
Чтение по ролям.
Работа с пословицами. Работа проводится в паре.
Правда в огне не горит и в воде не тонет.
Все пройдет — одна правда останется.
Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.
Прочитайте эти пословицы.
Объясните смысл пословиц.
Выберите пословицу, которая подходит к рассказу «Правда всего дороже».
16 слайд

Описание слайда:

16
Чтение по ролям.
Работа с пословицами. Работа проводится в паре.
Правда в огне не горит и в воде не тонет.
(Правду никогда не скроешь, её не сожжёшь, не утаишь, не утопишь.)
Все пройдет — одна правда останется.
(Всё забывается, а правда остаётся)
Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.
(Лучше сразу признаться, сказать правду, чем скрывать её и мучиться)
•Прочитайте эти пословицы.
•Объясните смысл пословиц.
•Выберите пословицу, которая подходит к рассказу «Правда всего дороже».
(К рассказу подходит третья пословица)
17 слайд
18 слайд

Описание слайда:

18
Итог урока.
— Как называется рассказ, с которым познакомились на уроке?
— Кто может ответить на вопрос:
Что такое хорошо?
Что такое плохо?
Оцените свою работу на уроке, используя схему.
19 слайд

Описание слайда:

19
Итог урока.
— Как называется рассказ, с которым познакомились на уроке?
(Л.Толстой «Правда всего дороже».)
— Кто может ответить на вопрос:
Что такое хорошо?
(Хорошо, когда люди не обманывают, говорят правду. Не обижают своих близких. Делают добрые дела)
Что такое плохо?
(Плохо, когда совершают плохие поступки. Плохо, когда люди обманывают).
Оцените свою работу на уроке, используя схему.
20 слайд

Описание слайда:

Я
Понял….
Запомню….
Смог…
20
21 слайд

Описание слайда:

21
Домашнее задание
1. Дома вы подготовите выразительное чтение рассказа.
2. Принести книги по теме «Что такое хорошо и что такое плохо».

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы

Краткое описание документа:

Организационный момент. Работа со скороговоркой: На окошке крошку – мошку Ловко ловит лапой кошка. — О ком говорится в скороговорке? — Что делает кошка? — Почему мошку называют крошкой? II. Проверка домашнего задания. Физкультминутка III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. — Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом Л. Н. Толстого. Лев Николаевич прожил долгую жизнь и написал разные произведения. Он много работал. Свои сочинения по нескольку раз перерабатывал, по 10 — 12 раз переписывал, чтобы сделать их лучше. Лев Николаевич любил труд, он занимался и крестьянской работой: пахал землю, косилтраву, пилил и колол дрова. Строил избы, клал печи, шил сапоги. Он считал, что всякий труд полезен и нужен; уважать можно только такого человека, который всю жизнь трудится. Очень долго Л.Н. Толстой жил в своем доме в Яс-ной Поляне. Сейчас там находится музей, который посещают люди со всего мира. В соседней деревне Лев Николаевич устроил школу и стал учить крестьянских детей по учебникам, которые написал сам. Много времени он проводил с детьми: зимой катался с ними на санках, коньках, лыжах; летом ходил с ними в лес. 1.Определение названия рассказа — Посмотрите на рисунок.-Прочитайте слова. (мальчик, чашка, разбил) — Прочитайте пословицу. Правдасветлее солнца. — Объясните смысл пословицы. ( Если сказать правду, то на душе будет светло и тепло. Светлее и теплее, чем от солнца ). Можно лидогадаться, о чём пойдёт речь в следующем произведении? ( Да. Мы будем говорить охороших поступках и о плохих. Разберёмся, что хорошо, а что плохо ). Мы познакомимся с рассказом Л.Н.Толстого «Правда всегда дороже». — Какую цель ставим? (Продолжить отрабатывать навыки чтения. 1.Физминутка. Поработали, ребятки! А теперь – все на зарядку! Влево, вправо повернитесь, Наклонитесь, поднимитесь. Руки вверх и руки вбок, И на месте прыг да скок! А теперь бежим вприпрыжку, Молодцы вы, ребятишки! Замедляем, дети, шаг И на месте стой! Вот так! А теперь мы сядем дружно, Нам ещё работать нужно! Учиться работать с текстом Первичное восприятие текста. Чтение рассказахорошо читающимидетьми. Проверка первичного восприятия текста. Каким вам показался этот рассказ?(интересным, грустным, поучительным).Что особенно понравилось в рассказе? (Мальчик сказал правду) ПРАВДА ВСЕГО ДОРОЖЕ Мальчик играл и разбил нечаянно дорогую чашку. Никто не видал. Отец пришёл и спросил: — Кто разбил? Мальчик затрясся от страха и сказал: — Я. Отец сказал: — Спасибо, что правду сказал. – Какова главная мысль этого произведения? – Каким вам представился мальчик? А отец? – Чему учит этот рассказ? – Каким вам показался этот рассказ? (интересным, грустным, поучительным). – Что особенно понравилось в рассказе? (Мальчик сказал правду)’ Анализ произведения. – Кто является главным героем рассказа? (Мальчик) – Что случилось с мальчиком? (Он разбил чашку). – Как поступил мальчик? – (Сказал правду). – Как вы оцениваете поступок мальчика? (Он поступил хорошо, правильно). Если бы вы оказались на месте мальчика, как бы вы поступили? (Поступили так же, как мальчик из рассказа «Правда всего дороже»). 3.Работа над выразительностью чтения Чтение по ролям.

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник:
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.

Тема:
Правда всего дороже.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 — начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Источник

Как нарисовать рисунок к рассказу «Васюткино озеро» поэтапно карандашом?

Озеро байкал карандашом. Рисуем озеро

Горные озера — рисуем потрясающий пейзаж

Рыбалка на озере

Озеро с причалом — рисуем вместе с детками

Рисуем сельские пейзажи

Как нарисовать закат карандашом поэтапно

Как нарисовать море карандашом поэтапно

Как нарисовать природу карандашом поэтапно

Как нарисовать лес карандашом поэтапно

Как нарисовать озеро карандашом поэтапно

Как нарисовать реку карандашом поэтапно

Как нарисовать водопад карандашом поэтапно

Как нарисовать волны карандашом поэтапно

Как нарисовать поле карандашом поэтапно

Как нарисовать горы карандашом поэтапно

Как нарисовать красивый пейзаж карандашом поэтапно для начинающих?

ВИДЕО: Как нарисовать пейзаж с деревьями карандашом?

Как нарисовать летний пейзаж природы карандашом поэтапно?

Как нарисовать зимний пейзаж природы карандашом поэтапно?

ВИДЕО: Рисуем зимний пейзаж карандашом

Как нарисовать пейзаж природы красками поэтапно?

ВИДЕО: Морской пейзаж. Рисунок простым карандашом

Что понадобится

Поэтапный урок

Пейзаж акварелью для начинающих “На Байкале”: этапы работы

1. Выполняю рисунок пейзажа карандашом.

2. Синий цвет.

3. Слой жёлтого.

4. Зелень.

6. Завершение.

«Будущее представляю весьма туманно». Чем живут и о чем мечтают казанские студенты, которые хотят работать по специальности

Легко, карандашами, сцена, на заднем плане

Осень на озере. Виталий Корякин

Описание работы:

Используемых материалов:

Теги:

Как нарисовать озеро

Пошаговые инструкции по рисованию озера

Распечатать Учебное пособие по рисованию

УСТРАНЕНИЕ НЕПОЛАДОК УЧАСТНИКА

Как нарисовать пейзаж озера акварельным карандашом учебник

Зимнее озеро Спраг — Рисунок цветным карандашом

художественных выставок | Календарь | Журнал вестник

обществ работают над сохранением истории северного метро

КОМИССИЯ ПО СОХРАНЕНИЮ НАСЛЕДИЯ АНОКА

ИСТОРИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО БЛАЙНА

БРУКЛИНСКОЕ ИСТОРИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО

COON RAPIDS ИСТОРИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ

ИСТОРИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО ЧЕМПЛИН

ИСТОРИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО COLUMBIA HEIGHTS

ЛЕСНОЕ ОЗЕРО ИСТОРИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО

ИСТОРИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО FRIDLEY

ИСТОРИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО Уезда ИСАНТИ

ИСТОРИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО РОЗЕВИЛЯ

Презентация творческого проекта в старшей группе «Колокольчики» Тема: «Творчество Николая Николаевича Носова»

Опубликовано: 17.11.2021

«В плавнях» Марии Галиной

«Вредитель» Эдуарда Веркина

«Время разбрасывать камни» Евгения Лукина

«Вселенская форма Каунаса» Андрея Левкина

«Желание» Наталии Мещаниновой

«Жемчужный сироп в оловянной чашке» Татьяны Замировской

«Жены энтов» Алексея Лукьянова ?

«За дармоедами» Александра Терехова

«Записки последнего человека» Сергея Рябова

«Земля случайных чисел» Татьяны Замировской

«Икарова железа» Анны Старобинец

«Конечная» Ксении Букши ?

«Копченое пиво» Юрия Малецкого

«Кот» Линор Горалик

«Лакшми» Евгении Некрасовой

«Лес» Захара Прилепина

«Легкие миры» Татьяны Толстой

«Литературный эксгибиционизм» Наталии Мещаниновой

«Ма» Наталии Мещаниновой

«Молодильные яблоки» Евгении Некрасовой

«Маковые братья» Евгении Некрасовой

«Мать сказала, что завтра возьмет меня на завод» Оксаны Васякиной

«Молчаливый друг» Алексея Поляринова

Презентация творческого проекта в старшей группе
«Колокольчики»
Тема: «Творчество Николая Николаевича Носова»

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему: