Рисунок к рассказу голубая чашка гайдара

НОВОСТИ «ГАЙДАРИКИ»

КАЛЕНДАРЬ мероприятий

АРХИВ пректа ГАЙДАРИКА по годам (2,33Mb)

ДЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА-ФИЛИАЛ №1 ИМ. А.П. ГАЙДАРА

ПРОЕКТ «ГАЙДАРИКА»

на 2021 год

I. Информационная карта проекта

1	Наименование муниципального учреждения культуры (библиотеки-филиала), предоставившего проект	Муниципальное учреждение культуры «Централизованная система детских библиотек г. Ярославля», детская библиотека им. А.П. Гайдара — филиал №1.
2	Полное название проекта	Проект «Гайдарика».
3	Сроки и место проведения проекта	Январь-декабрь 2021 года Библиотека-филиал №1 им. А.П. Гайдара.
4	Автор(ы) проекта	Тарасова Галина Борисовна, заслуженный работник культуры РФ, заведующая филиалом №1.
5	Руководитель программы	Тарасова Галина Борисовна, заведующая филиалом №1.
6	Форма проведения	Реализация проекта требует проведения поисковой и исследовательской работы. Предполагается использовать такие формы работы, как: семинары, конференции, круглые столы, слёты, выездные консультации и встречи с сотрудниками библиотек и музеев им. А.П. Гайдара с целью поиска и отбора материалов для медиа-центра «Гайдарика». Пропагандируя творчество Аркадия Гайдара, применять современные способы продвижения книги, такие как: виртуальные книжные выставки, электронные презентации, виртуальные экскурсии по медиа-центру, электронные игры, викторины и конкурсы.
7	Цель программы	Развитие медиа-центра «Гайдарика» и на его базе организация работы по пропаганде литературного наследия Гайдара и развитию творческих способностей детей.
8	Источники и сумма финансирования	Запрашиваемые средства: — Собственные средства: — . Целевой взнос: — Привлечённые средства (спонсорские): -.
9	Общее количество участников	100 человек
10	История осуществления проекта	Проект реализуется с 2009 года. Библиотека собрала большое количество материалов о жизни и деятельности А.П. Гайдара, в том числе документов на небумажных носителях, накопила богатый опыт работы с его произведениями, поэтому ежегодно разрабатывается и реализуется данный проект.
11	Наиболее важные публикации о проекте	Матвеева Е.С. Писатель собирает друзей // Библиополе .- 2016 .- № 7 .- С. 26-27 Тарасова Г.Б. Тимуровское движение: Почему бы и нет! // Современная библиотека. – 2016.- № 3 .- С. 54-57 Тарасова Г.Б. Гайдаровка и её команда / Тарасова Г.Б. // Библиотека – 2014.- №11 – С.57-62 Тарасова Г.Б. «Тимуровцы» снова в строю: [история и современность детской библиотеки №1 им. А.П. Гайдара]/ Г.Б. Тарасова //Библиотека. — 2009. — №6.- С.47-50 Тарасова Г.Б. Тимуровская команда. Аркадий Гайдар и современные традиции: [история и современность детской библиотеки №1 им. А.П. Гайдара г. Ярославля]/ Г.Б. Тарасова //Библиотечное дело. — 2008. — №24. — С.42-44
12	Особая информация и примечания	Наша библиотека – единственная в Ярославской области, которой присвоено имя А.П. Гайдара. Носить имя Гайдара, с одной стороны, – почётно, а с другой – непросто: ведь библиотека обязана быть достойной имени писателя, хранить память о нём и рассказывать всё новым и новым поколениям детей о его жизни и творчестве. Реализация проекта предполагает тесное сотрудничество и изучение опыта работы детских библиотек им. А.П. Гайдара г. Москвы, Костромы, Архангельска и музеев им. А.П. Гайдара в г. Клину, Арзамасе, Льгове.
13	Адрес организации	150055, г. Ярославль, ул. Красноборская, д.15
14	Телефон, факс, e-mail	Тел.: (4852) 24-29-90 E-mail: csdbf1@mail.ru
	Дата заполнения информационной карты	20.01.20

1. Структура проекта

1. Актуальность проекта

Библиотека имени А.П. Гайдара – одна из старейших библиотек города Ярославля. Она была открыта в далёком 1948 году в старинной слободе Тверицы Заволжского района, С 1954 года носит имя Аркадия Петровича Гайдара. Это – единственная библиотека в Ярославской области, которой присвоено имя известного детского писателя. Носить имя А.П. Гайдара прежде было почётно, а сегодня не просто. Это дань собственной истории, дань традиции: коли нарекли тебя библиотекой имени А. Гайдара – носи это имя с чувством собственного достоинства. И мы обязаны хранить память о писателе и рассказывать всё новым и новым поколениям детей о его жизни и творчестве.

Проект осуществляется с 2009 года. Библиотека собрала большое количество материалов о жизни и деятельности А.П. Гайдара, накопила богатый опыт работы с его произведениями, поэтому назрела необходимость разработки и реализации данного проекта.

Аркадий Гайдар – это не только имя, с которым связаны судьбы и читательские биографии нескольких живущих ныне поколений людей, это ёще и определенные традиции в создании литературы для детей.

«… Что бы не говорили в послеперестроечный период об Аркадии Гайдаре, как бы ни девальвировали его имя… налет политики и социологизма – совсем не те измерения, в которых живёт художественное наследие писателя… В нём мы видим не только писателя одной эпохи, но писателя общечеловеческого масштаба, подарившего юному сознанию символику свободы и добра, символику цветущей земли – Родины, символику максималисткой детской чести, как чести человека вообще…

… И поэтому когда мы читаем: «А жизнь, товарищи… была совсем хорошая!» — мы читаем о солнце и небе, о дороге и птицах, о цветах, которые ярче, чем флаги Первого мая, о псе Полкане и умной сердцем любимой маленькой дочке. А это – вечно!… Например, концовка «Чука и Гека» – чистейшей воды гражданский романтизм интеллигентной личности, который по-тютчевски хранит веру в Россию…».*

Поэтому, что бы ни говорили и не писали об Аркадии Петровиче Гайдаре – его творчество, на наш взгляд, представляет интерес и для нынешнего поколения детей.

Произведения Гайдара – чистые и светлые, не устареют никогда, а Гайдар не останется в прошлом. Он современен. Те идеалы, по которым он жил, на которых воспитывал своих читателей и за которые боролся – честность, мужество, любовь к Отечеству, готовность ради высокой цели пожертвовать собой – они всегда были нашим главным капиталом, неподдающимся переоценке, и являются актуальными во все времена. Активная жизненная позиция – ещё одно качество личности, которое воспитывает своими книгами А.П. Гайдар, по-прежнему остается основной целью гражданско-патриотического воспитания юного поколения в XXI веке.

______________________________

Чёрная Т.К. «Творчество А. Гайдара как классическое наследие»: из материалов VII всероссийской научно-методической конференции «Мировая словесность для детей и о детях».- Москва, 2002

2. Цель проекта

Цель проекта – развитие медиа-центра «Гайдарика» и на его базе организация работы по пропаганде литературного наследия А.П. Гайдара и развитию творческих способностей детей.

3. Задачи проекта

Поиск и систематизация материалов о жизни и творчестве А.П. Гайдара.
Сбор информации о детских и молодёжных общественных объединениях гражданской направленности.
Налаживание партнерских отношений с детскими библиотеками имени А.П. Гайдара нашей страны.
Организация гайдаровского фонда, оформление стендов, выставок и экспозиций медиа-центра.
Пропаганда литературного наследия А.П. Гайдара с помощью современных информационных технологий.
Формирование информационной культуры и предоставление возможностей для развития интеллектуальных и творческих способностей детей.
Повышение востребованности и привлекательности библиотеки для детей за счёт расширения информационных услуг в медиа-центре «Гайдарика»

4. Предполагаемый результат

Дальнейшее развитие медиа-центра «Гайдарика».
Повышение имиджа библиотеки в районе и городе.
Привлечение новых читателей в библиотеку.
Приобщение молодых читателей к золотому фонду детской литературы, знакомство с лучшими произведениями современных писателей, повышение престижа чтения.
Повышение информационной культуры детей и освоение ими современных способов получения информации.
Стимулирование творческой, интеллектуальной, образовательной и развивающей деятельности детей и подростков.
Выявление и поддержка талантливой молодёжи, привлечение её в клуб «Лидер» и Ярославскую молодёжную общественную организацию «Районный волонтёрский союз» («Р.В.С.») Заволжского района.
Создание условий для организации досуга подростков, самореализации их личности и интеграции в социокультурную среду общества.
Появление новых возможностей для воспитания у подрастающего поколения чувства патриотизма через изучение творчества и героической биографии А.П. Гайдара – писателя, солдата, гражданина.

II. Основные этапы проекта

Основная идея проекта

В своих произведениях Аркадий Гайдар создал некий сказочный мир, или лучше сказать, страну. В этой стране, которая с полным основанием может именоваться по имени её создателя – «Гайдарикой», всё – свое, особое, не такое, как в окружающей современников писателя реальности. Даже народонаселение этой удивительной страны отличается от народонаселения тогдашней РСФСР и других республик Советского Союза: её населяют люди с необычными, нерусскими, какими-то вненациональными именами: Тимур, Бумбараш, Иртыш, Чук, Гек, Алька, Гейка, Натка… (Именно «Натка», а не, скажем, «Наташа») Это указывает на их как бы новую национальную принадлежность. И это действительно новые люди, каких не было прежде, новые не только по именам, но и по мировоззрению.

Реализуя основную цель проекта, медиа-центр выполняет три функции. Во-первых, это центр по работе с литературным наследием Гайдара, во-вторых, — центр развития интеллектуальных и творческих способностей детей и подростков, в-третьих, центр несёт функции музея. Выполнение этих функций невозможно без использования средств мультимедиа. Медиа-центр «Гайдарика» — отдел современных информационных технологий, помогающий осваивать и свободно использовать все преимущества многообразного информационного пространства в повседневной жизни, где обеспечен свободный доступ читателей-детей к документам на небумажных носителях. Здесь читатели могут освоить быстрые способы получения информации, в том числе из Интернета, получают возможность использовать всё многообразие библиотечных ресурсов. В настоящее время в фонде медиа-центра собраны художественные и мультипликационные фильмы, радио-спектакли по произведениям А.П. Гайдара, фильмы о его жизни и творчестве, подборки слайдов, музыкальные аудио-записи и т.д. Чтобы читатели могли воспользоваться всем этим богатством, медиа-центр оборудован современными компьютерами, аудио- и видео-аппаратурой, множительной и копировальной техникой.

Встречаясь в медиа-центре, ребята могут интересно провести своё свободное время – не только почитать книгу, но послушать музыкальные произведения и литературные записи, принять участие в интеллектуальных компьютерных играх и соревнованиях, а также нарисовать любимого героя, смастерить поделку по мотивам литературного произведения и совершить увлекательную экскурсию по замечательной стране под названием «Гайдарика».

Мы планируем проводить в центре выставки творческих работ детей, вернисажи, встречи с писателями, художниками, музыкантами. Здесь ребята могут коллективно посмотреть и обсудить какой-то фильм А.П. Гайдара, сравнить своё восприятие фильма, собственное видение встреченных в книге художественных образов с экранным их воплощением, принять участие в диспутах, дискуссиях и читательских конференциях.

Музейная специализация центра дополняет традиционные формы работы библиотеки, создаёт особую доверительную обстановку, ощущение подлинности реальности, сопричастности событиям, помогает ребятам лучше узнать историю нашей страны, почувствовать время, в которое жил писатель, и, может быть, у них возникнет желание заново «перечитать Гайдара», оценить его творчество с позиций века нынешнего. А у нас появляется возможность через предметы и документы говорить и о любимом произведении и о нелёгкой судьбе самого писателя, ничего не скрывая и не приукрашивая. И пусть каждый из ребят сделает свой выбор, сформирует свое отношение к личности писателя, к героям его книг… Выполнение третьей функции, опять-таки, невозможно без использования современных информационных технологий. Благодаря возможностям мультимедиа, ребята смогут, посетив сайт нашей библиотеки, совершить виртуальную экскурсию по музейной экспозиции «Гайдар и время».

Выполняя эти функции, мы сможем сделать досуг детей и подростков более разнообразным и активным, полезным и интересным, оградить их от пустого времяпрепровождения и отвлечь от дурных привычек.

Мы предлагаем подрастающему поколению альтернативный образ жизни, наполненный творчеством.

2. Формы и методы работы по проекту

Основные направления деятельности по проекту:

— пополнение гайдаровского книжного фонда;

— пополнение электронного банка информационных ресурсов по творчеству А.П. Гайдара;

— пополнение тематической экспозиции «Гайдар и время», «Герои Гайдара живут на экране»;

— проведение мероприятий по виртуальной карте «По гайдаровским местам»;

— организация выставки творческих работ детей «Мы рисуем Гайдара»;

— пополнение библиографической электронной базы данных «Гайдар и современность»;

— развитие виртуального музея литературного наследия А.П. Гайдара «Гайдар: знакомый и незнакомый» на web-странице библиотеки;

— проведение виртуальной экскурсии «Гайдар и время» о жизни и творчестве А.П. Гайдара по медиа-центру «Гайдарика».

Реализация проекта требует проведения поисковой и исследовательской работы. Предполагается использовать такие формы работы, как: семинары, конференции, круглые столы, выездные консультации и встречи с сотрудниками библиотек и музеев им. А.П. Гайдара с целью поиска и отбора материалов для пополнения медиа-центра «Гайдарика».

При проведении мероприятий будут использоваться интерактивные формы работы. При этом предпочтение буд. таки какет отдаваться современным способам продвижения книги: виртуальные книжные выставки, электонные презентации, виртуальные экскурсии по медиа-центру. электронные игры. викторины и конкурсы.

Календарный план

Название мероприятия	Форма	Возраст	Срок испол-нения	Ответственный
«Гайдар и современность»:	пополнение библиографической электронной базы данных	1-8 кл.	В течение года	Малахова
«Гайдар»:	пополнение полнотекстовой базы данных	1-8 кл.	В течение года	Клыкова
«Виртуальный музей литературного наследия А.П. Гайдара»:	обновление материалов виртуального музея на web-странице библиотеки	1-8 кл.	В течение года	Клыкова
«Гайдар и время»:	встречи в литературной гостиной, посвященные 70-летию присвоения библиотеке имени А.П. Гайдара
«Мы приглашаем вас в музей»:	экскурсия по медиа-центру	1-4 кл.	январь	Тарасова
«Аркадий Гайдар:невыдуманная жизнь»:	беседа-знакомство с жизнью и творчеством писателя ко дню рождения А.П. Гайдара (22 января 1904г.)	1-4 кл.	январь	Тарасова
«Сказка о горячем камне»:	литературный урок по сказке «Горячий камень»	2-3 кл.	февраль	Тарасова
«Лето на память»	литературный поход вместе с героями книги «Голубая чашка»	4 кл.	март	Тарасова
«Салют мальчишу!»:	литературно – патриотический час по «Сказке о военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твердом слове»	1-2 кл.	апрель	Тарасова
«Книгу читай — другим помогай»:	урок-обсуждение книги «Тимур и его команда»	4 кл.	май	Тарасова
«Непростая судьба барабанщика»:	литературно-детективный час по книге «Судьба барабанщика»	5 кл.	сентябрь	Тарасова
«Он не вернулся с той войны»:	час памяти к 80-летию со дня гибели А.П. Гайдара (26 октября 1941г.)	5-6 кл.	октябрь	Тарасова
«За синими горами»:	литературно-приключенческий час по книге «Чук и Гек»	1-2 кл.	декабрь	Тарасова
«Ёлка Чука и Гека»:	мастер-класс изготовлению ёлочных игрушек к Новому году	1-4 кл.	декабрь	Тарасова

2. Описание партнёрского компонента

№ пп	Ресурсы	Наименование	Виды деятельности
1	Финансовые	Управление по молодёжной политике мэрии города Ярославля	Оказание финансовой помощи на проведение мероприятий
1	Финансовые	Депутаты муниципалитета	Оказание финансовой помощи на проведение мероприятий
2	Человеческие	Сотрудники детской библиотеки им. А.П. Гайдара, члены «Молодёжного Совета г. Ярославля» в Заволжском районе	Поисковая и исследовательская деятельность, организация гайдаровского фонда и экспозиций, проведение мероприятий по творчеству А.П. Гайдара
		Организационно-методический отдел МУК «ЦСДБ г. Ярославля».	Оказание методической помощи
		Историко-краеведческий музей школы №46 города Ярославля.	Оказание консультационной помощи и помощи в сборе материалов для медиа-центра
		Центральная городская детская библиотека им. А.П. Гайдара г. Москвы	Оказание методической и консультационной помощи, помощи в сборе материалов для медиа-центра
		Музеи им. А.П. Гайдара в Клину и Арзамасе	Оказание методической и консультационной помощи, помощи в сборе материалов для медиа-центра
3	Творческие	Детско-юношеский центр «ЛАД»	Подготовка творческих работ для выставки «Мы рисуем Гайдара»
3	Творческие	Общеобразовательные школы Заволжского района	Оказание помощи в сборе материалов и подготовка творческих работ для выставки «Мы рисуем Гайдара».
4	Материально-технические	Детская библиотека им. А.П. Гайдара	Предоставление помещения, приобретение мебели, обеспечение компьютерной техникой, канцелярскими товарами.
4	Материально-технические	Центральная детская библиотека им. Ярослава Мудрого	Обеспечение материалами, обслуживание компьютерной техники.

III Приложения

Наработанные материалы:

1.1. Матвеева Е.С. Писатель собирает друзей // Библиополе .- 2016 . -№ 7 .- С. 26-27

1.2. Тарасова Г.Б. Тимуровское движение: Почему бы и нет! // Современная библиотека. – 2016.- № 3 .- С. 54-57

1.3. Виртуальный музей литературного наследия А.П. Гайдара на web-странице детской библиотеки №1 им. А.П. Гайдара МУК «ЦСДБ г. Ярославля» — http://csdbf1.ru/

1.4. Тарасова Г.Б. Гайдаровка и её команда / Тарасова Г.Б. // Библиотека – 2014. — №11 . – 57-62.

1.5. Глушкова Н.А. Возвращение героя или с Гайдаром в XXI веке : инновационные формы работы с творческим наследием Аркадия Гайдара // Гайдар и детская литература XXI века : материалы литературно-педагогических Гайдаровских чтений. 28-29 октября 2014 года . – Архангельск, 2014 .- С. 43-46

1.6. «Вслед за героями гайдаровских книг»: [литературный круиз по карте страны] : [электронный ресурс] .- Ярославль: Филиал №1 МУК «ЦСДБ г. Ярославля», 2014.

1.7. «Наша «Гайдаровка»: страницы жизни»: [электронная презентация о детской библиотеке №1 им. А.П. Гайдара к 65-летнему юбилею].- Ярославль: Филиал №1 МУК «ЦСДБ г. Ярославля», 2013.

1.8. Тарасова Г.Б. Гайдаровка отмечает юбилей // Дата .- 2013 .- № 19 (6 июня) . – С. 4

1.9. Тарасова Г.Б. Гайдаровка отмечает юбилей // Родной город .- 2013 .- № 23 (5 июня) . – С. 16

1.10. «Сказка о библиотеке Гайдара, гайдаровцах и твердом гайдаровском характере»: [электронная презентация о детской библиотеке №1 им. А.П. Гайдара к 65-летнему юбилею].- Ярославль: Филиал №1 МУК «ЦСДБ г. Ярославля», 2013.

1.11. «Вслед за героями гайдаровских книг»: [литературный круиз по карте «По гайдаровским местам»]. — Ярославль: Филиал №1 МУК «ЦСДБ г. Ярославля», 2012.

1.12. «Чук и Гек»: [электронная игра по одноимённому рассказу А.П. Гайдара].- Ярославль: Филиал №1 МУК «ЦСДБ г. Ярославля», 2012.

1.13. «В команде с Тимуром»: [КВН по повести А.П. Гайдара «Тимур и его команда»]: [электронный ресурс].- Ярославль: Филиал №1 МУК «ЦСДБ г. Ярославля», 2010.

1.14. «Я читаю Гайдара» : [интерактивная игра-путешествие] (полная версия): [электронный ресурс].- Ярославль: Филиал №1 МУК «ЦСДБ г. Ярославля», 2010.

1.15. «Я читаю Гайдара»: [интерактивная игра-путешествие] [электронный ресурс].- Ярославль: Филиал №1 МУК «ЦСДБ г. Ярославля», 2010.

1.16. Тарасова Г.Б. «Тимуровцы» снова в строю: [история и современность детской библиотеки №1 им. А.П. Гайдара]/ Г.Б. Тарасова // Библиотека. — 2009. — №6. — С.47-50.

1.17. Тарасова Г.Б. Тимуровская команда. Аркадий Гайдар и современные традиции: [история и современность детской библиотеки №1 им. А.П. Гайдара г. Ярославля]/ Г.Б. Тарасова //Библиотечное дело. — 2008. — №24. — С.42-44

1.18. «Писатель Гайдар собирает друзей»: литературный костер для младших школьников.- Ярославль: Филиал №1 МУК «ЦСДБ г. Ярославля», 2008.- 11с.

1.19. «Наша «Гайдаровка»: страницы жизни»: историческая справка.- Ярославль: Филиал №1 МУК «ЦСДБ г. Ярославля», 2007.- 11л.

Руководитель проекта: Тарасова Г.Б.

Источник

Голубая чашка

Под Москвой снимают дачу отец, мать Маруся и их дочь, шестилетняя Светлана. Отец и дочка мечтают купаться, ловить рыбу, собирать ягоды, но Маруся сперва заставляет навести на даче порядок.

Когда все дела сделаны, к Марусе приезжает в гости её старый друг, полярный лётчик. Маруся проводит весь день с ним, а потом идёт провожать его на станцию. Отец и Светлана вешают на крышу самодельную вертушку из цветной бумаги. Вернувшаяся Маруся недовольна, что Светлана ещё не спит и сидит на крыше. Несмотря на принесённые матерью подарки, отец с дочкой идут спать обиженные.

Утром Маруся обвиняет мужа с дочкой в том, что они разбили её голубую чашку. Маруся уезжает в город, а отец и Светлана решают идти куда глаза глядят.

По дороге они встречают соседского мальчишку Саньку. Санька жалуется, что его хочет побить пионер Пашка. Светлана обещает Саньке защиту. Вскоре путники встречают Пашку, который называет Саньку фашистом. Из Германии, спасаясь от фашистов, приехал рабочий-еврей со своей дочкой. Пашка вступился за девочку, которую Санька оскорбил. Возмущённых отца со Светланой поддерживает колхозный сторож: нет фашистов при советской власти. Санька раскаивается.

Сторож советует отцу со Светланой идти к озеру, где сосновый лес — там живут его дочь Валентина и внук Фёдор.

По дороге путники дарят цветы какой-то бабке, которая угощает их огурцами, купаются в речке. Наконец, они добираются до дома Валентины, где им радушно предлагают отдохнуть в саду под яблоней.

Отец рассказывает Светлане, как они с Марусей познакомились. Во время Гражданской войны отец спас Марусю от белых, и его, раненого, Маруся выхаживала. С тех пор они не расставались. Отец переживает: вдруг Маруся его больше не любит, но Светлана успокаивает отца. Ночью она заметила, с какой любовью Маруся смотрела на него.

Валентина находит телегу, чтоб путники смогли добраться до дома, а Фёдор на прощание дарит Светлане котёнка.

Дома их встречает смеющаяся Маруся, которая успела залезть на крышу и поправить вертушку.

Вечером счастливая семья долго сидит за столом. Они рассказывают друг другу, что видели за день. А голубую чашку, скорей всего, разбили мыши.

Что скажете о пересказе?

Что было непонятно? Нашли ошибку в тексте? Есть идеи, как лучше пересказать эту книгу? Пожалуйста, пишите. Сделаем пересказы более понятными, грамотными и интересными.

Краткое содержание А. Гайдар «Голубая чашка»

Голубая чашка — рассказ известного отечественного писателя Аркадия Петровича Гайдара. Произведение предназначено для детей среднего школьного возраста. Впервые рассказ был опубликован в 1936 году, а после в книге сборников.

Сколько читателей уже затянул незамысловатый сюжет, рассказанный далее в кратком содержании «Голубой чашки»? Примечательно, что именно это произведение принято считать одним из самых известных и лучших у писателя. Читать полностью удается не каждому, в таком случае ниже представлен краткий пересказ.

Основные герои

Сам Аркадий Гайдар признавал, что прототипом главного героя является он сам. Именно по этой причине главный герой остался без имени, так как давать чужое имя своему герою он не хотел.

Аркадий Гайдар

Среди основных героев рассказа «Голубая чашка» можно встретить:

Маруся – жена главного героя и по совместительству мама Светланы. Она может быть капризной и обидчивой, но, несмотря на это, ее доброта и отзывчивость видны сразу.
Светлана – дочь главного героя и Марии. Для тех времен такое имя было редкостью, однако для Гайдара оно было привычным. Маленькая девочка 6 лет, светлая и справедливая.
Пашка – добросовестный и справедливый парень.
Санька – трусливый мальчишка.
Валентина – дочка сторожа, добрая, приветливая и отзывчивая женщина.
Федор – сын Валентины и внук сторожа, добрый и веселый парень.

Очень краткий пересказ

Произведение начинается с приезда семьи на дачу. К Марии приезжает гость, после чего она на время забывает о муже и дочке, Света и главный герой, затаив обиду, пускаются на поиски приключений, после чего мирятся с мамой и каждый признает свои ошибки.

Краткое содержание рассказа

Гайдар написал «Голубую чашку» давно, и поэтому многие читают краткое содержание. По сюжету рассказа под Москвой семья из отца, мамы и шестилетней дочки снимает дачу. Отец вместе с дочерью мечтает отдыхать, купаться, ездить ловить рыбу, а также собирать ягоды. Однако Маруся в первую очередь заставляет семейство наводить порядок на дачном участке.

После того как все дела были выполнены, к Марии в гости приезжает товарищ, полярный лётчик, с которым она не виделась много лет. Разговоры с ним отнимают у Маруси целый день, после чего она отправляется проводить лётчика на станцию.

Главный герой и Света решают повесить на крышу вертушку, сделанную своими руками из цветного картона. Вернувшаяся мать выразила своё недовольство тем, что Света всё ещё не спит. Мария принесла с собой много подарков от товарища, но главный герой и дочка всё-таки уходят спать обиженными.

Наутро Маруся обвиняет главного героя с дочерью в том, что они разбили её любимую голубую чашку и не рассказали об этом. Она уезжает с дачи, а отец и Светлана в грусти и печали решают уйти из дома, не выбирая направлений и не придумывая чёткого плана действий.

По пути в «никуда» семейство встречает мальчишку Санька, который живёт по соседству. Парень рассказывает о том, что его хочет избить пионер Паша. В конечном итоге Света обещает Сане защиту, и вместе с отцом они отправляется дальше. После этого путники встречают Пашу, где выясняют, почему он так озлоблен по отношению к Саньке. Как оказалось, из Германии недавно приехал еврей со своей семьей, его побег с родины стал настоящим спасением. Паша постоял за дочку рабочего, оскорбленную Саней. Отец со Светой сильно возмутились, и их поддержал сторож из колхоза, который сказал о том, что в Советском Союзе нет понятия фашизма.

В конечном итоге трусливый парень признаёт свою ошибку, а сторож предлагает отцу со Светой идти к озеру. За озером есть лес, в этом лесу живут его дочка Валя и внук Фёдор.

По пути семейство дарит цветы женщине, которая одаривает их огурцами, и идет купаться в речку. Лишь после этого они находят дом Валентины, где им было предложено отдохнуть в садике под яблоней.

Кадр из одноименной экранизации

Главный герой рассказывает своей дочери историю знакомства со ее мамой. Во время Гражданской войны женщина выходила раненого отца, который в свою очередь спас её от белых. С тех самых времён пара никогда не расставалась. Отец очень боится, что супруга большего его не любит, но дочка говорит отцу об обратном. Ночью девочка заметила то, с каким трепетом и любовью мама смотрела на отца.

Возвращаясь к повествованию: в лесу Валентина находит телегу для того, чтобы путники могли быстро добраться домой, а сын Валентины на прощание преподносит девочке маленького котёнка.

Приехав домой, они видят встречающую их и смеющуюся Марусю. Она успела слазить на крышу и поправить самодельную вертушку. Семейство долго сидит за вечерним столом, общаясья друг с другом, а про голубую чашку никто не вспоминает, хотя её, скорее всего, обронила мышь.

Основная мысль

Основной смысл произведения заключается в том, что никогда нельзя действовать в порыве чувств. В этом рассказе примирение всего семейства произошло после того, как главный герой с дочкой принимают решение уйти, предоставив Марусе шанс обдумать все случившееся. Действовать необдуманно – главная ошибка, нужно стараться понять, что происходит вокруг. Произведение найдет отзыв в сердце каждого читателя, и, несмотря на то, что написано почти 100 лет назад, оно всё также популярно у школьников и их родителей.

Короткая и, казалось бы, незначительная разлука позволила каждому осознать, как они ценят друг друга.

Чему учит произведение? Небольшая по количеству страниц, но увлекательная сказка учит бережному отношению к близким, родным людям. Она учит не обижать ближних, а также призывает к любви доброте к тем, кто всегда рядом, вне зависимости от обстоятельств. Важно думать не только о самих действиях, но и о последствиях, которые могут за ними последовать.

Краткое содержание Гайдар Голубая чашка

В конце лета мы с семьей сняли дачу под Москвой на целый месяц. Дочке Светлане было почти семь, и с ней я ловил рыбу, купался, собирал в лесу орехи и грибы. Правда, первые дни пришлось ухаживать за дачей, чинить забор и делать прочую мелкую хозяйственную работу.

Но нам это быстро надоело, а жена Маруся все придумывала нам новые занятия.

На третий день к Марусе пришел знакомый летчик, а мы со Светланой решили сделать ветряк и прикрепить его к крыше. А жена пошла провожать знакомого и вернулась раньше. Мы как раз на крыше сидели. Рассердилась она, что на вечер глядя высоко забрались и пришлось спуститься, так и не приколотив ветряк.

Обиделись мы на Марусю, а утром еще больше обида выросла, когда она стала спрашивать, кто же разбил ее голубую чашку.

Чашку мы не трогали, но жена нам не верила. Маруся ушла в город, а нам опять нечем было заняться. И решили мы от обиды уйти в поход куда глаза глядят.

А по пути встретили Саньку Карякина, по которому бросался комьями земли пионер Пашка. Стали мы разбираться, что к чему. Оказалось, Санька не поладил с беженкой из Германии Бертой, случайно стукнувшей его по макушке во время игры в чижа. Обозвал он Берту жидoвkoй, а Пашка стал за это дразнить его фaшиcтoм.

Но нам удалось помирить ребят, и вчетвером пошли мы дальше. Встретился нам в лесу сторож старик, рассказал, куда можно дойти и наказал передавать привет дочери Валентине, если дойдем до ее дома на берегу озера.

Мы шли, собирая большие букеты цветов. Один я даже бросил бабке в телегу. Улыбнулась женщина и кинула с телеги три больших огурца. Долго шли и попали к речке. Торопясь к воде, пошли по сырой земле. Измазались в болотной жиже и долго отмывались в реке. Там я поймал рака, ущипнувшего Светлану за палец. Рак был отброшен в средину гусиного стада, и старый гусь бросился на страшного противника.

А мы накупались, высохли, и отправились дальше на поиски. Вот и озеро. Тут стоял бревенчатый дом. Высокая женщина мыла крыльцо и внешне была очень похожа на сторожа. Покрикивая на сына Федьку, она справно работала по дому.

Передав поклон, мы воспользовались ее предложением зайти в сад и отдохнуть. Улегшись под яблоней, я беседовал с Федькой, а потом стал рассказывать, как познакомился с Марусей. И так мы заскучали за ней, что решили быстрее вернуться домой. В благодарность за пряники Федька дал нам котенка.

А когда мы пришли домой, то увидели на крыше ветряк. А Маруся встречала нас на крыльце. И никто ни на кого не обижался уже из-за голубой чашки. И жизнь казалась совсем хорошей. Ведь из таких мелочей и состоит счастье человека.

Можете использовать этот текст для читательского дневника

Гайдар. Все произведения

Голубая чашка. Картинка к рассказу

Сейчас читают

Коля живет с мамой на даче. Однажды к мальчику в гости приезжает его лучший друг Мишка. Коля очень рад. Мама замечает, что это очень кстати, так как она собирается в город на пару дней, а ребята могут остаться на даче одни

В романе Гюго «Отверженные» ярко изображены важные стороны действительности. Невозможно равнодушно читать это произведение, где нам противопоставлены глубокие темы: человечности и жестокости, страдания бедных и горе богатых

Ключевым персонажем произведения является маленький домовенок по имени Кузька, семи веков от роду, представленный писателем в образе светловолосого существа с солнечной рожицей.

В детективе «Убийство Роджера Экройда», созданном великой английской писательницей Агатой Кристи, есть не только лихо закрученная интрига, но и описание нравов, которые царили в английских деревнях в середине прошлого века.

Начинается сказка, как и все рассказывая о счастливой жизни царя и царицы, единственно что омрачает их жизнь только то, что у них нет детей. Царица уже обращается ко всем, к кому только можно.

Источник

Готовый читательский дневник Голубая чашка для 4 класса. В дневнике есть краткое содержание, главные герои, рисунок и читательский отзыв.

Голубая чашка

Аркадий Гайдар

Жанр: Рассказ

Слушать

Главные герои:
Светлана — девочка, которой исполнилось шесть лет.
Маруся — строгая мама Светланы.
Папа — веселый добрый папа Светланы.

Однажды молодая семья приехала в отпуск на съемную дачу. Светлана с папой уже были готовы отправиться на рыбалку и в лес за ягодами, но мама устроила генеральную уборку, которая длилась три дня. Тут к ним зашел мамин знакомый летчик, с которым она долго беседовала. В это время Светлана с папой решили сделать вертушку.

Когда стемнело, мама пошла провожать гостя до вокзала, а дочка с отцом закончили мастерить вертушку и полезли на крышу ее устанавливать. Тут вернулась мама и велела слезть с крыши. Она обнаружила в чулане свою разбитую голубую чашку, обиделась на своих домочадцев и на следующий день после завтрака отправилась в город.

Отец с дочкой тоже обиделись на Марусю, которая обвинила их в том, чего они не делали, да еще уехала, не сказав им ни слова. Они собрали папин рюкзак и отправились куда глаза глядят. Каких только приключений с ними не произошло до вечера! Они познакомились с самыми разными людьми, погуляли в яблоневом саду и даже получили в подарок котенка.

Когда они вернулись, оказалось, что мама уже дома. Она в их отсутствие прикрепила вертушку на крышу и с нетерпением ожидала возвращения мужа и дочери. А за вечерним чаем все весело болтали, наслаждаясь общением, и решили, что чашку разбила мышь.

Что понравилось:

В крепкой семье ссоры по мелочам не длятся долго. И эта семья видимо такая же крепкая и дружная, поэтому никакая неприятность не станет причиной длительного разлада. Разбитая чашка — это всего лишь мелочь, которая не может нарушить миром в семье.

Рисунок:

Анализ произведения А. П. Гайдара «Голубая чашка» для читательского дневника: краткий пересказ, основная мысль

Произведение Аркадия Гайдара «Голубая чашка» было написано в 1936 году. В своем рассказе автор затронул темы отношений в семье, любви, добра, дружбы. Он показал важность семейных ценностей и взаимопонимания. Краткое содержание «Голубой чашки» для читательского дневника поможет понять суть произведения без потери смысла, а также замысел писателя.

Анализ произведения

В рассказе описывается семья, состоящая из трех человек: родителей и их шестилетней дочери Светланы. Маму зовут Маруся, имя папы не упоминается.

Краткое содержание

Семья отправилась на дачу в деревню, чтобы провести там летние каникулы. Девочка захотела пойти с отцом на рыбалку, но мама их не отпустила, так как нужно было наводить порядок. Между тем к Марусе пришел давний знакомый, с которым она долго разговаривала.

За время ее отсутствия папа с дочкой решили сделать вертушку на крышке. Вернувшись, мама пожурила их за безделье, но еще больше она рассердилась, когда увидела разбитую любимую голубую чашку. Женщина решила, что это сделали ее муж и дочка. Такой поступок обидел ее, и мама решила вернуться в город.

Несправедливое обвинение огорчило ее дочь и супруга. Они тоже обиделись и решили уйти куда глаза глядят. Отец с дочкой вышли в путь, вскоре дошли до мельницы.

Там им встретились местные мальчишки, которые собрались колотить друг друга. После этого путники услышали пальбу, выяснилось, что это проводились военные учения.

Затем им встретился колхозный сторож, который рассказал, где живут его дочь и внук. Отец со Светланой решили пойти к ним в гости. Пока они гостили там, девочка спросила отца, как он познакомился с мамой. Оказалось, что родители первый раз увиделись еще во время Гражданской войны и с тех пор никогда не расставались.

Путники пришли домой очень поздно, их уже ждала мама. Маруся больше не злилась на них. Семья помирилась и провела прекрасный вечер за обсуждением событий этого дня.

А голубую чашку, вероятно, разбили мышки.

План для пересказа:

Приезд на дачу.
Маруся заставила всех работать.
Создание вертушки на крышке.
Голубая чашка.
Мама разозлилась и уехала в город.
Дочь и папа отправились в путешествие.
Встреча с мальчишками и сторожем.
История знакомства с Марусей.
Дорога домой.
Примирение семьи.

Основная мысль

На примере героев автор показал, что семья — самое ценное, что есть у человека. Порой близкие люди ссорятся, но всегда нужно найти способ примирения, пойти на компромисс.

Это произведение учит следующему:

взаимопониманию;
любви;
бережному отношению к близким людям;
не обижать друг друга;
не ссориться по пустякам.

Если люди любят друг друга, то никакие ссоры и обиды им нипочем. Нужно подумать, прежде чем обвинить человека.

Ведь незаслуженные обвинения могут привести к конфликту. Не стоит обижаться по пустякам, ведь никакие вещи не заменят семью.

Отзывы читателей

Я этот рассказ читала в кратком содержании. «Голубая чашка» Гайдара показывает семейные взаимоотношения, их ценность. Семья — это главное, что есть в жизни человека. Родные люди гораздо дороже любой вещи, даже если это любимая чашка. Недавно в классе мы разбирали эту тему, рисовали рисунок. Я рекомендую прочитать и детям, и взрослым.

Мне это произведение очень понравилось. История семьи служит примером семейных отношений. Всегда необходимо прощать обиды, мириться и любить друг друга. Семьей нужно дорожить. В «Голубой чашке» есть чему поучиться, поэтому советую обязательно прочитать, хотя бы в сокращении. А также хочу порекомендовать сказку «Горячий камень» и повесть «Тимур и его команда» этого же автора.

Я сначала прочитал рассказ «Голубая чашка» в кратком содержании. Гайдар так просто, увлекательно и интересно описал историю семьи, что мне захотелось прочесть произведение целиком.

Главная мысль в том, что нужно идти на уступки, избегать конфликтов, ценить друг друга и оберегать. Я считаю, что такие книги нужно обязательно читать ребенку, так как именно в детстве формируется понимание семейных ценностей.

В этом рассказе есть наглядное описание того, чего не стоит делать, а как следует поступать.

«Голубая чашка»: краткое содержание рассказа Аркадия Гайдара

Основные герои

Аркадий Гайдар

Среди основных героев рассказа «Голубая чашка» можно встретить:

Маруся – жена главного героя и по совместительству мама Светланы. Она может быть капризной и обидчивой, но, несмотря на это, ее доброта и отзывчивость видны сразу.
Светлана – дочь главного героя и Марии. Для тех времен такое имя было редкостью, однако для Гайдара оно было привычным. Маленькая девочка 6 лет, светлая и справедливая.
Пашка – добросовестный и справедливый парень.
Санька – трусливый мальчишка.
Валентина – дочка сторожа, добрая, приветливая и отзывчивая женщина.
Федор – сын Валентины и внук сторожа, добрый и веселый парень.

Очень краткий пересказ

Краткое содержание рассказа

Наутро Маруся обвиняет главного героя с дочерью в том, что они разбили её любимую голубую чашку и не рассказали об этом. Она уезжает с дачи, а отец и Светлана в грусти и печали решают уйти из дома, не выбирая направлений и не придумывая чёткого плана действий.

После этого путники встречают Пашу, где выясняют, почему он так озлоблен по отношению к Саньке. Как оказалось, из Германии недавно приехал еврей со своей семьей, его побег с родины стал настоящим спасением. Паша постоял за дочку рабочего, оскорбленную Саней.

Отец со Светой сильно возмутились, и их поддержал сторож из колхоза, который сказал о том, что в Советском Союзе нет понятия фашизма.

В конечном итоге трусливый парень признаёт свою ошибку, а сторож предлагает отцу со Светой идти к озеру. За озером есть лес, в этом лесу живут его дочка Валя и внук Фёдор.

Кадр из одноименной экранизации

Основная мысль

Основной смысл произведения заключается в том, что никогда нельзя действовать в порыве чувств.

В этом рассказе примирение всего семейства произошло после того, как главный герой с дочкой принимают решение уйти, предоставив Марусе шанс обдумать все случившееся. Действовать необдуманно – главная ошибка, нужно стараться понять, что происходит вокруг.

Произведение найдет отзыв в сердце каждого читателя, и, несмотря на то, что написано почти 100 лет назад, оно всё также популярно у школьников и их родителей.

Короткая и, казалось бы, незначительная разлука позволила каждому осознать, как они ценят друг друга.

Гайдар «Голубая чашка» читательский дневник

«Голубая чашка» читательский дневник рассказа поможет дать ответы и подготовить анализ, определить, какой жанр, тема, главная мысль, краткое содержание, главные герои, чему учит. Также в статье есть отзыв на рассказ и пословицы к произведению.

«Голубая чашка» Гайдар читательский дневник (анализ)

Автор — Аркадий Гайдар
Год написания — 1936
Сколько страниц — 38
Жанр: рассказ

«Голубая чашка» главные герои

Светлана – 6-летняя девочка, веселая, добрая и любознательная.
Маруся – мама Светланы, молодая женщина, добрая, но строгая. Ей 29 лет. Старается поддержать идеальный порядок в доме и семейных отношениях.
Папа Светы – добрый, веселый, умный мужчина. Бывший красноармеец. Ему 32 года. От его имени ведется рассказ.
Санька Карякин — озорной мальчик.
Пашка Букамашкин — пионер.
Сторож — добрый старик.
Валентина — добрая дочь сторожа.
Федор — сын Валентины.

План пересказа рассказа «Голубая чашка»

На даче
Вертушка на крыше
Разбитая голубая чашка
Мама обиделась
Папа с дочкой идут куда глаза глядят
Встреча Саньки и Пашки
Учебный бой
Косматый сторож
Прогулка по полям и лугам
В болоте
На речке
У Валентины
Рассказ папы о знакомстве с мамой
Возвращение домой
Примирение семьи

«Голубая чашка» краткое содержание для читательского дневника

Мама Маруся ругает папу и дочь за то, что они разбили ее любимую голубую чашку. Но ни папа, ни дочь не признались в этом, зато затаили обиду и утром решили уйти куда глаза глядят, и встретили Саньку и Пашку. Они посмотрели за учениями красноармейцев и отправились дальше. Они едва не пропали в болоте, но дошли до речки, а потом пошли к Валентине.

Папа рассказал дочке, как познакомился с ее мамой во время гражданской войны. Уставшие они вернулись домой, где их ждала мама и все помирились.

Главная мысль рассказа «Голубая чашка»

Семья — самое дорогое, что есть у человека. Любовь важнее ссор и обид. Семья должна быть дружной, не стоит сгоряча обижать своих близких.

Чему учит рассказ «Голубая чашка»?

Рассказ учит беречь своих близких, быть внимательным к членам своей семьи и не обижать родных. Учит доверять и понимать близких, всегда прощать друг друга. Нужно доверять близким людям, как можно крепче удерживая любовь и дружбу.

«Голубая чашка» отзыв

В этом рассказе мне понравились отношения, которые царили в семье героев. Они любили друг друга и после ссоры старались быстрее помириться. Меня обрадовал хороший финал, и я поняла, что автор пытался сказать нам, что не стоит накапливать пустые обиды. Главное в семейной жизни — взаимное доверие, без которого не может быть мира в семье.

Впечатление о рассказе у меня сложилось очень хорошее, он светлый, но заставляет о многом задуматься.

Пословицы к рассказу «Голубая чашка»

На что и клад, когда в семье лад.
Семейное согласие всего дороже.
На обиженных воду возят.
Без вины виноватые.
В родной семье и каша гуще.
Семьей дорожить — счастливым быть.
Лучше самому терпеть, чем обижать другого.
Не страшна туча, когда семья в куче.

Вам также может понравиться

Краткое содержание Гайдар Голубая чашка

Но нам это быстро надоело, а жена Маруся все придумывала нам новые занятия.

Чашку мы не трогали, но жена нам не верила. Маруся ушла в город, а нам опять нечем было заняться. И решили мы от обиды уйти в поход куда глаза глядят.

А мы накупались, высохли, и отправились дальше на поиски. Вот и озеро. Тут стоял бревенчатый дом. Высокая женщина мыла крыльцо и внешне была очень похожа на сторожа. Покрикивая на сына Федьку, она справно работала по дому.

Можете использовать этот текст для читательского дневника

Гайдар. Все произведения

Голубая чашка. Картинка к рассказу

Сейчас читают

Краткое содержание Носов Мишкина каша
Коля живет с мамой на даче. Однажды к мальчику в гости приезжает его лучший друг Мишка. Коля очень рад. Мама замечает, что это очень кстати, так как она собирается в город на пару дней, а ребята могут остаться на даче одни
Краткое содержание Гюго Отверженные
В романе Гюго «Отверженные» ярко изображены важные стороны действительности. Невозможно равнодушно читать это произведение, где нам противопоставлены глубокие темы: человечности и жестокости, страдания бедных и горе богатых
Краткое содержание Домовенок Кузька Александровой
Ключевым персонажем произведения является маленький домовенок по имени Кузька, семи веков от роду, представленный писателем в образе светловолосого существа с солнечной рожицей.
Краткое содержание Убийство Роджера Экройда Агаты Кристи
В детективе «Убийство Роджера Экройда», созданном великой английской писательницей Агатой Кристи, есть не только лихо закрученная интрига, но и описание нравов, которые царили в английских деревнях в середине прошлого века.
Краткое содержание Жуковский Спящая царевна
Начинается сказка, как и все рассказывая о счастливой жизни царя и царицы, единственно что омрачает их жизнь только то, что у них нет детей. Царица уже обращается ко всем, к кому только можно.

Краткое содержание рассказа «Голубая чашка» А. Гайдара

Рассказ «Голубая чашка», написанный Гайдаром в 1936 году, – поучительная история об отношениях внутри семьи. Только искренняя любовь, доброта и желание идти на компромиссы способны укрепить семью, сделать ее более дружной. На нашем сайте можно прочитать краткое содержание «Голубая чашка» для читательского дневника или подготовки к уроку литературы.

Основные персонажи рассказа

Главные герои:

Светлана – шестилетняя девочка, веселая и любознательная.
Мама Маруся – молодая женщина, добрая, но строгая и принципиальная.
Папа Светы – добрый, веселый, находчивый мужчина.

Рассказ «Пенсне» Осоргин написал в 1929 году. Повествуя о забавном случае, произошедшем с писателем, автор доносит до читателей мысль о взаимном притяжении людей и предметов и грусти в момент их вынужденного расставания. На нашем сайте можно прочитать краткое содержание «Пенсне» для читательского дневника или подготовки к уроку литературы.

«Голубая чашка» в сокращении

А. Гайдар «Голубая чашка» краткое содержание для читательского дневника:

Небольшая семья переезжает на подмосковную дачу, мама заставляет домашних помочь ей с уборкой. А на следующий день приезжает ее друг и она проводит с ним весь день, а вечером уходит с ним на станцию. Вернувшись, мама опять сердится на то, что дочка еще не в постели, а увидев разбитой ее любимую голубую чашку, сильно ругает своего мужа и дочку.

На следующее утро отец и дочь, обиженные на мать, решили уйти из дома куда глаза глядят. По дороге они пережили много приключений, встретили много людей, погостили в яблоневом саду и приехали вечером домой с подаренным котенком.

А в то время мама, ожидая их возвращения, приладила на крышу разноцветный ветряк. Вечером все надолго засиделись за чаем и дружно решили, что чашку разбили мыши.

Вывод:

Примирение членов семьи произошло после того, как отец с дочкой решили уйти и дать возможность маме подумать обо всем произошедшем. Недолгая разлука помогла понять, как она любят друг друга и хотят быть всегда вместе.

Рекомендуем прочитать краткое содержание «РВС» для читательского дневника. Данная повесть (в некоторых изданиях ее называют рассказом) является первым произведением А. П. Гайдара, написанным для детей.

Короткий пересказ «Голубой чашки»

«Голубая чашка» Гайдар краткое содержание:

Повествование ведётся от имени отца.

По дороге они встречают соседского мальчишку Саньку. Санька жалуется, что его хочет побить пионер Пашка. Светлана обещает Саньке защиту. Вскоре путники встречают Пашку, который называет Саньку фашистом.

Из Германии, спасаясь от фашистов, приехал рабочий-еврей со своей дочкой. Пашка вступился за девочку, которую Санька оскорбил. Возмущённых отца со Светланой поддерживает колхозный сторож: нет фашистов при советской власти.

Санька раскаивается.

Сторож советует отцу со Светланой идти к озеру, где сосновый лес — там живут его дочь Валентина и внук Фёдор.

Отец рассказывает Светлане, как они с Марусей познакомились. Во время Гражданской войны отец спас Марусю от белых, и его, раненого, Маруся выхаживала. С тех пор они не расставались. Отец переживает: вдруг Маруся его больше не любит, но Светлана успокаивает отца. Ночью она заметила, с какой любовью Маруся смотрела на него.

Валентина находит телегу, чтоб путники смогли добраться до дома, а Фёдор на прощание дарит Светлане котёнка.

Дома их встречает смеющаяся Маруся, которая успела залезть на крышу и поправить вертушку.

Вечером счастливая семья долго сидит за столом. Они рассказывают друг другу, что видели за день. А голубую чашку, скорей всего, разбили мыши.

Повесть «Тимур и его команда» Гайдар написал в 1940 году. На нашем сайте можно прочитать краткое содержание «Тимура и его команды». Центральный персонаж повести – добрый, справедливый, решительный мальчик Тимур стал прообразом для многих последующих героев детской литературы, примером подростка с сильными лидерскими качествами.

Содержание «Голубой чашки» с цитатами

Краткое содержание «Голубая чашка» Гайдар с цитатами из произведения:

В августе мы решили снять в московской области дачу. Тогда моей жене Марусе было двадцать девять лет. Я был старше Маруси на три года, а Светлане не хватало полгода до семи.

Всё пошло не так, как мы хотели. На самом деле мы начали убирать, чинить ветхий забор. Когда мы закончили, то к Марусе пришёл знакомый. Нам пришлось уйти. Маруся отправилась провожать лётчика на вокзал.

Мы должны были ложиться спать. Мы взялись за изготовление и украшение вертушки цветной бумагой. Клейстер мы сделали, заварив муку кипятком. В саду соседей закипал самовар, мальчишки окружили старика с балалайкой. Старухе это не понравилось, и она прогнала ребятишек.

Сидим и строим планы на завтра, а тут Маруся, крикнула: «Живо спать!»

Мы хотели приделать самодельную поделку, но мать не дала, и мы пошли спать, обиженными! Не радовали, принесённые ей со станции: яблоко (дочке) и табак (мне).

Утром нас отругали за разбитую голубую чашку!

Поразмыслив, мы решили уйти и взять ещё палку для защиты от местной собаки. Собрав авоську для путешествия, мы всё закрыли, спрятали ключ. По дороге нам встретилась бабушка, разносившая молоко. Прошли луг, разулись и пошли босиком.

На встречу нам бежал Санька Карякин, который слёзно пожаловался на Пашку. Парню надо было купить соль, мы пообещали помочь. Прошли и увидели «врага». Павел жевал огурец.

Кинув огрызок в собачонку, он назвал Сашку белогвардейцем! Собака оскалилась и зарычала! Мы хотели убедить, что он не фашист, но Пашка поведал историю. Один рабочий из Германии, убежал от фашистов, и с ним девочка – Берта. Во время игры, Берта попадает чижом по затылку Саньке. После этого мальчуган стал халтурить!

И после очередного удара, Берта отправляет чижа в крапиву! Саньке не хотелось бежать в жгучую траву. Начал обзываться, словами «жидовка». Девочка не поняла! И Павел заступился и побежал за Сашкой.

Вернувшись, он увидел девочку в слезах, и решил проучить обидчика. Нам стало противно. И вдруг, мельница закрутилась. Выглянул дядька и погрозил, рванувшему от телеги Сашке.

Светлана пожалела мальчика, которому от всех достаётся!

Послышалась стрельба, неужели война. Мы рванули вперёд, а Санька догнал, держа сандалии Светланы. Мы остановились у поля, на котором кроме козы никого не было. Светла отправилась искать войну.

Перед нами, спрятался красноармеец. Послышались выстрелы. И тут мы увидели дедушку с дубинкой. Его собака зарычала на нашего Шарика. Поклонившись нам, он стал раскуривать трубку, набитую табаком. Снова загремело и отовсюду с винтовками рванули солдаты. Наконец, всё стихло, заиграла труба, означающая «окончание».

Послышался треск веток. Наблюдатель скрылся, собирая провод от телефона. Учение закончилось. Дед удивился: «Сколько сторожем работаю, но при Советской власти ни появлялся ни один фашист. И опять взгляд обратился к Саньке, который завопил, что он советский! Мы с Бертой помирились, а Пашка всё никак не успокоится, а сам пружину зажулил.

Я пытался с ним помириться, но он требует возмездия. Мы помирили ребят и попросили присмирить Полкана. “Своих не трогай!» — крикнула моя дочь. Пёс завилял хвостом. Мальчишки тоже стали набиваться в друзья! Сторож сказал, если пройдёте луг, то обойдёте болото и лес. В домике на берегу, проживают мой внук Фёдор и его мать, передайте от меня поклон.

По дороге мы увидели рабочих, везущих белые камни. Светлана легла на землю, и ей почудилось чудовище. Долго мы шли, собирая букеты.

Один из букетов я кинул старушке, которая хотела заругаться, потом поняла и угостила огурцами. По дороге прошли деревеньку с огородами. Устали и решили поесть.

Перед нами открылась красота леса, веточки орешника, стояла тишина. Я пошёл за водой, Светлана не испугалась, пока меня ждала.

Я посмотрел, что она без меня делает. Она пела, что мы не били чашку. Я произнёс слова, что за хорошую песню, мне ничего не жалко. А Света смутилась и сказала, что подслушивать не хорошо. Пройдя ещё немного, мы увидели речку, попытавшись сократить дорогу, мы попали в тупик, перебираясь по кочкам болота, никак не могли выбраться.

Мы не могли найти выхода, я попробовал идти вперёд один. Испугавшись я прикрикнул на Свету, чтобы стояла на месте. Ломая деревья, я вышел на берег. Пока постиранная одежда сохла, мы искупались. И вдруг, пойманный мною рак вцепился в рыжеволосую дочку. Подошёл гусь и клюнул его.

По дороге мы встречали земледельцев, животных. Пройдя колхоз «Рассвет», мы подошли к угодьям «Красной зари». Наконец, мы нашли дом дочери сторожа. В руках хозяйки Валентины была мокрая тряпка. Она искала кастрюлю. Увидев нас, она сказала: «Заходите, отдохните!».

Мы легли под яблоню. Фёдор ел малину. Я думал, что дочка заснула, а она разглядывала серебристую бабочку. И вдруг Светлана вздрогнула от громкого звука самолёта. Это тот самый лётчик пролетел, который вчера приходил.

Света попросила рассказать что-нибудь про маму. Когда твоей матери было семнадцать, то напали белые и забрали в тюрьму отца. Осталась она одна. Кругом буржуи веселятся. Тут я мимо проходил, остановился и спрашиваю, почему одна. А она увидела звезду, расплакалась. Так мы и познакомились.

Под утро тюрьмы наша Армия открыла и всех выпустила. Лежу я в госпитале, у меня ранение в груди болит и ноет плечо. Зашёл командир и попрощался, оставив табаку. Без ребят скучно. И тут вошла Маруся. Она положила руку на голову и поинтересовалась о моём здоровье. Ничего, а чего ты бледная? С тех пор, мы неразлучны.

Дочь спросила: “Мы вернёмся?” Подойдя к Валентине, я спросил о дороге поближе. Она сказала, что муж довезёт. Светлана смущённо поведала про исчезающие пряники. Я позвал Фёдора и отдал угощение, а тот даже спасибо не сказал. Хозяйка сказала быстрей собирайтесь, а Фёдор подарил дымчатого котёнка. Рабочие шли домой. Доехав до мельницы, мы слезли, Берта и ребята играли.

Подходя ближе, мы услышали вертушку. Мама обрадовалась, смотрела на нас тёмно-карими глазами. Мы рассказали друг другу: чем занимались. Светлана сделала вывод, что жизнь прекрасна.

рассказ «Чук и Гек», который Гайдар впервые опубликовал в 1939 году. Историки литературы отмечают в произведении признаки традиционного святочного рассказа. На нашем сайте можно прочитать краткое содержание «Чука и Гека». Предлагаемый пересказ подойдет для читательского дневника, подготовки к уроку литературы.

Видео содержание Голубая чашка Гайдар

Семья автора отправилась на дачу. Планы их рушатся, кроме того их обвиняют в том, что они не делали. Обидевшись они проходят множество испытаний. Встречают ребят, деда сторожа, видят знаменитого Полкана. Возвращаются домой.

Здесь главная мысль: Самое главное это семья. Надо любить и уважать друг друга.

«Голубая чашка» – краткое содержание рассказа Аркадия Гайдара

Аркадий Гайдар поднимает проблему взаимоотношений в семье в своем рассказе «Голубая чашка», краткое содержание которого приведено в тексте.

Это очень светлый и теплый рассказ, который учит быть добрее друг к другу, с пониманием относиться к родным и близким.

История создания рассказа Аркадия Гайдара

К написанию рассказа Аркадий Гайдар приступил в 1934 году, а в 1936 г. «Голубая чашка» была опубликована в журнале «Пионер». В процессе редактирования произведения принимал участие Самуил Яковлевич Маршак.

Аркадий Петрович (Голиков)Гайдар (1904-1941)

После публикации рассказ получил неоднозначную оценку. Было много негативных отзывов, некоторых критиков не устраивала проблема ревности и любви, затронутая в произведении, написанном для детей.

По достоинству оценили «Голубую чашку» только спустя несколько десятилетий, когда в 1965 г. вышла ее экранизация.

В исходном варианте рассказа повествование начинается с семейной ссоры. Маруся сердится на своего мужа и маленького сына Димку. Мама уезжает в город, а Димка с отцом идут гулять.

Позднее вместо Димки появилась шестилетняя озорная девочка с рыжими волосами, которую звали Светлана.

Главные герои и их характеристика

Маруся – мудрая жена и заботливая мать, иногда она бывает слишком строгой и принципиальной, но, несмотря на это, она очень любит свою семью и дорожит ею.
Светлана – маленькая девочка, открытая, веселая, добрая и непосредственная.

Отец Светланы. Он бывший военный, это добрый и мягкий человек.

«Голубая чашка» – краткое содержание рассказа

Пересказ произведения для читательского дневника: семья Маруси летом приехала на дачу. Они хотели провести время вместе, планировали рыбачить, гулять, собирать ягоды, наслаждаться природой. Но их планам не суждено было сбыться, пришлось наводить в доме порядок, чинить забор.

К Марусе пришел ее знакомый летчик, с которым она долго разговаривала, а потом вообще пошла его провожать.

Светлана с отцом остались одни, они решили смастерить флюгер. Когда вернулась мама, ей это не понравилось, к тому же она нашла свою любимую голубую чашку разбитой.

Маруся обвинила Светлану и ее папу в том, что это они разбили кружку, хотя это не так. Происходит ссора.

Мама опять ушла, а папа со Светланой решили одни отправиться куда глаза глядят. По дороге они встретили много интересных людей, которые поделились с ними своими историями.

Папа рассказывал Светлане о том, как они познакомились с мамой, вспоминал теплые мгновения, проведенные с ней. Они прополоскали одежду, искупались в речке и резвились, пока она сохла.

В конце концов муж понял, как сильно любит Марусю, и как мелочны все ссоры и обиды по сравнению с этим чувством. Вечером они вернулись домой. Их с нетерпением ждала Маруся, которая уже забыла и простила им все обиды. А разбитая мамина кружка, как оказалось, – вина мышки.

Главная мысль произведения: семья – самое важное в жизни человека.

Чему учит произведения Гайдара

Смысл рассказа в том, что незаслуженные обвинения способны очень обидеть и ранить близкого человека. Если в семье царит любовь и взаимное уважение, то никакие преграды не разрушат счастья.

В жизни не всегда все проходит гладко, бывают ссоры и размолвки, иногда разбиваются стаканы, появляются тайны. Главное – доверие и понимание родных и близких людей.

Рассказ «Голубая чашка» учит любить, прощать и доверять друг другу.

Произведение Аркадия Гайдара легко и интересно читать. «Голубую чашку» можно прочитать как онлайн, так и найти бумажный вариант.

Сколько страниц в рассказе? В зависимости от размера шрифта и страниц, наличия рисунков, в «Голубой чашке» от 35 до 45 страниц. Произведение подходит для внеклассного чтения в начальных и средних классах.

Голубая Чашка Краткое Содержание (Гайдар Аркадий Петрович) ⚡️ Читать На Ryfma

Рассказ «Голубая чашка» Гайдара был написан в 1935 году. В своем произведении автор без каких-либо прикрас рассказывает детям, какой бывает жизнь: радостной и суровой, несправедливой и вдохновляющей на подвиги.

Для лучшей подготовки к уроку по литературе во 2 классе рекомендуем читать онлайн краткое содержание «Голубая чашка». Пересказ книги Гайдара будет особенно полезен для читательского дневника.

Главные герои
Отец – молодой мужчина 32-х лет, заботливый и любящий муж и отец.
Маруся – супруга, молодая красивая женщина, мать Светланы.
Светлана – шестилетняя девочка, добрая, искренняя, справедливая.
Другие персонажи
Федор – четырехлетний мальчик, сын Валентины, у которой погостили отец и Светлана.
Санька, Берта, Пашка – местные дети, жившие по соседству со Светланой.
Краткое содержание

В конце лета молодая семья сняла дачу под Москвой.

Отец с шестилетней дочерью Светланой «думали ловить рыбу, купаться, собирать в лесу грибы и орехи», но мама Маруся заставила всех вначале привести в порядок жилье.

«Только на третий день к вечеру наконец-то все было сделано», но даже тогда отцу и Светлане не удалось заняться любимыми делами: к маме приехал ее хороший знакомый, полярный летчик.

Когда Маруся пошла провожать летчика на вокзал, Светлана с папой принялись обсуждать планы на ближайшие дни. Им не терпелось запустить в небо бумажного змея, сесть в лодку и уплыть «по реке туда, где стоит, говорят, большой лес», вырыть глубокую пещеру для лягушки, что живет в саду. Но теперь они решили сделать самодельную вертушку и закрепить ее на крыше.

Маруся принялась ругать мужа и Светлану за то, что девочка до сих пор не в постели. Отец с дочкой обиделись, и «так с обидой и уснули». Утром Маруся обвинила их в том, что они разбили ее любимую голубую чашку. Она уехала в город, а отец со Светланой с испорченным настроением отправились куда глаза глядят.

По дороге они встретили соседского мальчика Саньку, который пожаловался на пионера Пашку. Выяснилось, что Пашка заступился за девочку, которая с отцом приехала из Германии, спасаясь от фашистов. Санька обозвал Берту «жидовкой», а Пашка вступился за девочку и пообещал надрать Саньке уши.

Узнав все подробности этой истории, отец и Светлана были очень возмущены поведением Саньки, и мальчик в итоге раскаялся.

Светлана и отец взяли курс на сосновый лес, где повстречали дочь местного сторожа, Валентину, и ее сына Федора. Путники отдохнули в доме гостеприимной хозяйки.

Отец рассказал Светлане историю знакомства с Марусей. Во время Гражданской войны девушка осталась без родителей, и отец Светланки спас ее от белых, а Маруся, в свою очередь, выходила его после ранения.

С тех пор они больше не расставались.

Валентина нашла телегу, чтобы путники вернулись домой, а Федор на прощанье подарил Светлане котенка. Дома их встретила Маруся, которая успела очень соскучиться. Все решили, что злополучную голубую чашку разбили «серые злые мыши», и обижаться друг на друга нет никакого смысла.

Заключение

Рассказ Аркадия Гайдара учит детей быть добрыми, справедливыми, и никогда не совершать подлые поступки. Писатель раскрывает важный секрет: самое главное богатство в жизни каждого человека – близкие и любимые люди, которых нужно беречь.

После ознакомления с кратким пересказом «Голубая чашка» рекомендуем прочесть произведение в полной версии.

Источник

(Готовимся к уроку внеклассного чтения)

Аркадий Петрович Гайдар (наст. фамилия – Голиков, 1904 – 1941) – один из основателей русской детской литературы ХХ века. Биография и творчество А.П.Гайдара не однозначно оценивались в разные периоды истории нашей страны. Личность писателя и его герои идеологически мифологизировались в 1960–1980-е годы в рамках пионерского и тимуровского движения, впоследствии, в начале 2000-х, подверглись решительной демифологизации вместе с пересмотром многих событий в истории первой половины ХХ века.

Впервые писатель использовал псевдоним Гайдар в 1925 году. Исследователи наиболее убедительным источником этого псевдонима называют популярную в начале ХХ века сказку казанского писателя-сказочника XIX века Николая Петровича Вагнера «Великое». Как отмечает И.Г. Минералова, «романтическая легенда о принце, пытавшемся постичь смысл великой скорби, великой любви, великого страдания, была, несомненно, созвучна исканиям начинающего писателя».^[1]

С течением времени многие литературоведы и ученые-методисты начали высказывать мнение о воспитательной и художественной ценности произведений А.П. Гайдара. Например, авторы коллективной монографии, посвященной творчеству писателя, отмечают: «Сегодняшнее общество все сильнее осознает, что произведения А.П. Гайдара, составляющие ядро золотого фонда отечественной детской литературы, в 1990-х годах поспешно изъятые из школьной программы, должны быть возвращены в обязательный круг детского и юношеского чтения».^[2]

В детскую литературу писатель пришел в 1920 – 1930-е годы, когда только закладывались основы художественной литературы для детей. Как правило, дети идеализировались, изображались статично, без учета возрастных особенностей восприятия читателя-ребенка.

Конечно, современному юному читателю, наверное, не все произведения А.П. Гайдара будут одинаково интересны: повести «Школа», «На графских развалинах», «Военная тайна», рассказ «Р.В.С.» и другие, возможно, будут менее востребованы, чем трилогия о Тимуре Гараеве («Тимур и его команда», «Комендант снежной крепости», «Клятва Тимура»), рассказы «Голубая чашка», «Чук и Гек», сказка «Горячий камень».

Показательно, что в изображении Аркадия Гайдара дети и подростки психологически точно соответствуют своему возрасту, мальчики и девочки различаются по своему поведению. В основе сюжета многих его произведений лежат тайна, игра, занимательная детективная история, а персонажи учатся дружить, любить, прощать друг друга.

В 30 – 40-е годы остро стоял вопрос о создании в литературе образа положительного героя – подростка или ребенка. А. Гайдар изображал своих персонажей неоднозначными, эстетически полноценными, умеющими постоять за свои убеждения. Этими качествами наделен Тимур Гараев. Не случайно он стал кумиром для многих подростков своего времени. На примере Тимура учитель может показать, как литературный герой может стать образцом для подражания (до 1980-х годов в нашей стране активно развивалось тимуровское движение). Осмысливая популярность трилогии в целом, и особенно первой повести – «Тимур и его команда», известный литературовед М.И. Мещерякова пишет: «Писательский дар А. Гайдара позволил создать образ колоссальной притягательной силы: он был равно приемлем и для взрослых – своими положительными качествами, и для подростков – осмыслением этих качеств как проявлений зрелости, а не «послушности». Например, Тимур не грубит старшим ни при каких обстоятельствах (не опускается до перебранки, не считает возможным «огрызаться»), вежлив с девочками (как истинный мужчина, снисходителен к женщинам), не ввязывается в мальчишеские драки (у него есть взрослые способы отстаивания своей точки зрения)».^[3] В то же время А.П.Гайдар стремится завершить свое произведение примирением, как, например, в повести «Тимур и его команда», в рассказе «Голубая чашка», и даже праздником, как в «Чуке и Геке», где в финале изображена встреча Нового года.

Дошкольникам и ученикам младших классов для внеклассного чтения можно рекомендовать рассказы-миниатюры «Василий Крюков», «Поход», «Маруся», «Совесть», психологические рассказы «Голубая чашка» и «Чук и Гек», сказку «Горячий камень», а ученикам пятых – шестых классов будет интересна трилогия о Тимуре.

Предваряя чтение рассказа «Голубая чашка» (1936) в IV или
V классах, учитель на уроке внеклас-
сного чтения расскажет о жизни
А. Гайдара, затем беседу можно начать с вопроса: «Вам приходилось когда-нибудь слышать несправедливые упреки? Как вы поступали
в таком случае? Умеете ли вы прощать?» Затем показать буктрейлер по рассказу «Голубая чашка», в котором будут ключевые слова рассказа: 1. «Разве это хорошая жизнь?» –
спрашивает папа. «Жизнь совсем плохая», – отвечает Светлана. 2. «Мы не разбивали голубой чашки. Это, может быть, сама Маруся что-нибудь разбила. Но мы ее простили. Мало ли кто на кого понапрасну плохое подумает? Однажды и Светлана на меня подумала. Да я и сам на Марусю плохое подумал тоже…»; 3. «А разве теперь у нас жизнь плохая?» –
спрашивает Светлана. «А жизнь, товарищи, … была совсем хорошая!».^[4]

В доступной для детей форме
А.П. Гайдар говорит о небольшом разладе в дружной семейной жизни, когда мама Маруся рассердилась на мужа и свою рыжеволосую шестилетнюю дочку Светлану за разбитую голубую чашку. Обиженные герои отправляются в путешествие, во время которого нежная и веселая Светлана
напоминала отцу Марусю. Юным читателям близки темы путешествия, открытия нового в хорошо знакомом мире (полянка, пруд, березовая роща, гора…), мотив поиска счастья и любви также никого не оставляет
равнодушным.

Учитель может спросить: «Какую роль в рассказе играет природа? Как изображены образы природы? Созвучна ли природа чувствам ге-
роев?»

Ученики находят примеры и делают вывод о том, что образы природы олицетворяются и соглашаются с героями, когда те хотят примириться, вернуться домой, простить обиду, и возражают, когда отец и Светлана сердятся: «Потом забеспокоились мы, когда потемнело небо. Сбежались отовсюду облака. Окружили они, поймали и закрыли солнце. Но оно упрямо вырывалось то в одну, то в другую дыру. Наконец вырвалось и засверкало над огромной землей еще горячей и ярче… Далеко позади остался наш серый домик с деревянной крышей…», «… рыжеволосая Светлана стояла перед цветами, которые поднимались ей до плеч, и с воодушевлением распевала такую только что сочиненную песню…», «И все рыбы с ужасом умчались прочь в свою глубокую глубину, когда мы с хохотом взбивали сверкающие пенистые водопады», «И черный усатый рак, которого я вытащил из его подводной страны, ворочая своими круглыми глазами, в страхе забился и запрыгал: должно быть, впервые увидал такое нестерпимо яркое солнце и такую нестерпимо рыжую девчонку», «…(Светлана) смотрит на серебристую бабочку, которая тихонько ползет по рукаву ее розового платья…» и др.

Учитель, продолжая беседу, спрашивает: «Когда герои рассказа достигают счастья?». Ученики на примерах Саньки, Пашки Букамашкина, Берты, маленького Федора, сторожа, Валентины отмечают, что поиски счастья, «хорошей» жизни связаны со способностью самих героев давать счастье, налаживать отношения между людьми, забывать обиды: «Оранжевые лучи вечернего солнца озарили крыльцо. И на нем, в красном платье, без платка и в сандалиях на босу ногу, стояла и улыбалась наша Маруся.

– Смейся, смейся! – разрешила ей подбежавшая Светлана. – Мы тебя все равно уже простили».

Завершая беседу по рассказу-новелле, учитель обращает внимание учеников на название произведения вопросом: «Как вы думаете, почему А.П. Гайдар назвал свой рассказ «Голубая чашка»? Какую роль играет в сюжете голубая чашка?» Совместными размышлениями ученики под руководством учителя приходят к осмыслению символики этого образа:
голубая чашка – это и сюжетообразующая деталь и символ хрупкого и крайне необходимого всем и каждому в мире мира и взаимо-
понимания.

В таком же ключе можно провести беседу о рассказе «Чук и Гек» (1939), в котором герои отправляются в далекое путешествие. Для маленьких героев путешествие неразрывно связано с приключениями. Сюжет рассказа, отражая специфику восприятия 4 – 5-летних детей, совмещает в себе реалистические и сказочные черты. Учитель предлагает ученикам самостоятельно прочитать рассказ, нарисовать иллюстрации к нему, устно или письменно (по желанию учеников) ответить на вопросы, подготовить презентацию (можно и в форме буктрейлера). На уроке внеклассного чтения беседу помогут организовать следующие вопросы: 1. Расскажите о взаимоотношениях Чука и Гека. В чем сходство и в чем различие в описании этих героев? 2. Как называется прием, который использует автор при сравнении этих героев? 3. Что увидел Гек из окна вагона поезда? Чем в это время занимался Чук? 4. Являются ли противоречия в поступках Чука и Гека непреодолимыми? 5. Какую роль в рассказе сыграла телеграмма? Как вы думаете, всегда ли нужно говорить правду? А как поступили юные герои?
6. Какой нравственный урок получили мальчики, когда выяснилась ситуация с телеграммой? 7. К какому празднику готовились мальчики вместе с мамой? 8. Как вы отмечаете Новый год? Есть ли у вас семейные традиции в праздновании Нового года и других праздников? Расскажите о них.
9. Чем заканчивается рассказ? Объяс-
ните смысл финального предложения рассказа: «Что такое счастье –
каждый понимал по-своему. Но все вместе люди знали и понимали, что надо честно жить, много трудиться и крепко любить и беречь эту огромную счастливую землю, которая зовется Советской страной»? 10. Как вы понимаете счастье? Кого можно назвать счастливым человеком? Вы ощущаете себя счастливыми?

В ходе беседы ученики под руководством учителя должны прийти к осознанию того, что через образы конкретных маленьких героев автор показывает огромную страну, используя прием «открытия мира», «детского взгляда на происходящие события». Сказочное начало в рассказе помогает расширить художественное пространство и время повествования («Жил человек в лесу возле Синих гор»). При создании образов Чука и Гека использован прием антитезы, при этом в особенностях их характеров нет непреодолимых противоречий: характеры мальчиков дополняют друг друга. В центре рассказа – история одной счастливой семьи, где царят взаимопонимание между родителями, внимание, забота и доброжелательное отношение к детям. В рассказе понятие семьи расширяется до размеров всей страны: суровый сторож на зимовке заботится о мальчиках и их матери, уходит в тайгу, чтобы сообщить об их приезде отцу, а услышанный по радио бой московских курантов символизирует единство всей страны. Так, через конкретные примеры в рассказе проявляется глубокая патриотическая идея любви к Родине, к бескрайним ее просторам и самому главному ее богатству – трудолюбивым и доброжелательным людям. Поэтичность, эмоциональность, юмор, детская фантазия помогают передать гармоничное и гуманистическое мироощущение персонажей.

А. Гайдар в своих произведениях открывает мир во всей сложности, утверждая неразрывную связь взрослого и детского миров. Через испытания, через ситуацию выбора юные герои нравственно и духовно взрослеют. В каждом произведении писатель находит возможность включить отражающие драматическую напряженность события 1920 – 1930-х годов. Так, в рассказе «Голубая чашка» приводятся воспоминания отца Светланы о событиях гражданской войны, герой сказки «Горячий камень» также был участником революционных событий, а в повести «Тимур и его команда» события происходят во время советско-финской войны.

В основе повести «Тимур и его команда» (1940) – игра, которая является не просто забавой, но и имеет общественное значение. Ее цель – помочь семьям военных. События в повести окружены атмосферой таинственности и загадочности. «Повесть «Тимур и его команда», по замечанию М.И. Мещеряковой, – вершинное произведение для понимания художественной концепции А.П. Гайдара, выразившее в наиболее полной форме многолетний поиск писателя в области концепции личности».^[5]

Урок внеклассного чтения в четвертом или пятом классах по этой повести можно провести и в форме беседы, в форме литературной викторины по типу игры «Умники и умницы». Главное, чтобы ученики после изучения этого произведения осознали, что в нем есть два конфликта: внешний – борьба двух подростковых коллективов – Тимура Гараева и Мишки Квакина и внутренний, заключающийся в радости от совершения доброго поступка, помогающего людям. Важно, что подростки в повести добрые дела вершат тайно, не ждут наград и благодарности за них. В повести показаны подростковая дружба и робко зарождающаяся любовь Тимура и Жени Александровой. Психологическая достоверность в изображении характеров подростков, приключенческий сюжет, в основе которого лежит игра, тайна, привлекает внимание читателей-подростков.

Безусловно, по сравнению с произведениями В.К. Железникова, А.Г. Алексина, А.А. Лиханова, А.Жвалевского и Е.Пастернак, Н.Абгарян, П.Санаева, герои Аркадия Гайдара кажутся сейчас немного наивными, схематичными, однако надо отдать должное, что именно эстетические поиски на пути к полноценному изображению героя-подростка творчество А. Гайдара, Л. Кассиля, Л. Пантелева, Р. Фраермана стало основополагающим для современной литературы о подростках и для подростков.

Альфия ГАЛИМУЛЛИНА,

профессор ИФМК Казанского (Приволжского) федерального университета, доктор педагогических наук

Фото: ВикипедиЯ

Источник