I. Актуализация опорных знаний.
Проверка домашнего задания
Проверяет домашнее задание.
Проводит беседу о проделанной работе.
– Что вы узнали о П. П. Ершове?
Где он родился? Где учился?
– Какое произведение сделало его
известным писателем?
– В каком году впервые напечатана
сказка «Конек-горбунок»?
– Почему П. П. Ершова называют
«автором одного произведения»?
– Подумайте, можно ли сказку
«Конек-горбунок» назвать народной? Почему? Значит, какая это сказка?
– Назовите героев этой сказки.
Можете использовать рисунки, которые вы нарисовали дома.
– Почему героев сказки я
разделила на две
группы?
Отвечают на вопросы учителя.
Рассказывают о выполненной дома работе. Читают на оценку.
– П. П. Ершов написал одну
сказку, несмотря на это он показал себя гениальным талантливым сказоч-
ником.
– Это авторская, литературная
сказка.
– Герои сказки отрицательные и
положительные
Осуществлять актуализацию личного
жизненного опыта
II. Сообщение темы урока.Определение целей
урока
Задает вопросы. Комментирует
ответы, предлагает сформулировать цель урока.
– С каким произведением мы
знакомились на прошлом уроке?
– Каков жанр этого произведения?
– С какой целью была написана эта
сказка? Какова ее основная мысль?
– Прочитайте тему урока.
– Сегодня мы продолжим работать с
произведением П. П. Ершова «Конек-горбунок». В ходе работы выявим тип сказки
и проанализируем яркие образы героев и составим их характеристику, выстроим
сюжетную композицию сказки и определим основную мысль. Что мы должны сегодня сделать на
уроке?
Обсуждают тему урока. Отвечают на
вопросы учителя, формулируют цель урока. Под руководством учителя определяют
задачи чтения и составляют план чтения.
– На прошлом уроке мы
познакомились с произведением Петра Павловича Ершова «Конек-горбунок».
– Это сказка.
– Перед нами возникла проблема:
проанализировать сказку и определить основную мысль
Принимать и сохранять учебную
цель и задачу. Делать выводы. Осознанно и произвольно строить речевое
высказывание в устной форме
III. Беседа по теме урока
Проводит беседу по теме урока.
– Какие бывают сказки?
– Чем же отличается авторская
сказка от народной сказки?
– Какие приемы народной сказки
использованы в сказке?
– Какие виды народных сказок вам
знакомы?
– К какому виду отнесем сказку П.
П. Ершова «Конек-горбунок»?
– Нам сегодня нужно определить
основную мысль сказки. Какие действия мы должны предпринять на первом этапе,
чтобы раскрыть смысл сказки?
– Что же происходит в сказке? О
чем она повествует?
– Конек-горбунок выступил как
яркий образный персонаж сказки. Как мы его можем охарактеризовать?
– А каких героев сказки мы еще
знаем?
– Давайте выясним, каким
характером обладают Иван, конек-горбунок, царь. Для этого каждой группе
предстоит выполнить задание. Перечитывая знакомый эпизод сказки, попробуйте
рассказать классу о том, каким вы увидели героев сказки, свое утверждение
доказывайте словами из текста
Отвечают
на вопросы учителя.
– Сказки бывают народные и
авторские.
– В авторской сказке чаще описываются
случаи из жизни. В такой сказке очень яркие персонажи: у каждого из них свой
характер и поступки.
– Автор в сказке использует свои
замыслы и приемы, персонажей наделяет характерной речью, которая дает
представление о них.
– При построении автор
выдерживает особенности композиции. Но П. П. Ершов использовал приемы
народной сказки.
– В этой сказке автор использует
устаревшую
лексику.
– В этой сказке, так же как и в
народных сказках, присутствует зачин.
– Как и в народных сказках, число
3 является магическим: третий сын, на третий день.
– Главными героями являются Иван
– простой русский парень и конек-горбунок – его верный друг и помощник
(подобный персонаж всегда присутствует в русских народных сказках).
– Народные сказки бывают волшебные,
бытовые, о животных. В волшебных сказках главными героями выступают человек и
несуществующие герои, события в нем фантастические. Задача жанра – показать,
что добро побеждает зло. В бытовых сказках главным героем выступают несколько
человек (иногда человек и животное). События в сказке – из реальной жизни,
Задача жанра – высмеять недостатки героев. В сказках о животных главные герои
– животные. События взяты из реальной жизни. Задача жанра – высмеять
поведение героев, за которыми стоит человеческий характер.
– По типу сказка «Конек-горбунок»
– авторская, а по виду – волшебная. Но П. П. Ершов умело использовал в своей
сказке приемы, применяемые в народной сказке.
– Чтобы понять смысл сказки, нам
необходима работа над сюжетной организацией и композицией.
Коротко пересказывают сюжет.
– Конек-горбунок – верный друг,
без его помощи Иван не смог бы выполнить задания.
Работают в группах.
Выступление групп по алгоритму.
1. Место героя в произведении.
2. Характеристика героя.
3. Внешний облик.
4. Социальное и материальное
положение героя.
5. Интересы героя: занятия, цель
в жизни, уровень развития героя.
6. Мир чувств героя: отношения с
окружающими людьми, внутренние переживания, чувства, эмоции героя.
7. Какие черты личности
выявляются в произведении: с помощью портрета, в речевой характеристике,
через поступки героя/героев, с помощью предыстории и биографии героя.
8. Зачем создан данный образ,
какие вопросы, проблемы он помогает решать в произведении
Осуществлять анализ произведения.
Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме,
обосновывать свое мнение. Согласовывать усилия по решению учебной задачи.
Договариваться и приходить к общему мнению при работе в паре. Строить
понятные для собеседника высказывания. Аргументировать свою точку зрения.
Осуществлять анализ с целью нахождения соответствия заданному эталону. Уметь
слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную
цель и задачу. Дополнять,
уточнять высказанные мнения по существу полученного задания
IV. Анализ смысловых частей произведения
Проводит
беседу по построению сюжетной линии произведения.
– Как
построена сказка? На какие части можно ее поделить? О чем мы узнаем из каждой
части?
– Какую роль
играет присказка в сказке?
– Обратите
внимание, что присказка читается по-особому – скороговоркой, а сама сказка
рассказывается обычным разговорным тоном.
– Далее в
сказке следует экспозиция. Это часть сюжета, логически предшествующая
завязке. Она намечает исходную ситуацию (время и место действия, состав и
взаимоотношения персонажей) и подготавливает восприятие читателя.
– Назовите
животное, появление которого послужило завязкой в этом произведении?
– Какие
перипетии начинаются в сказке с Иваном и его другом – коньком-горбунком?
– Развязка в этой
сказке как во всех волшебных сказках: добро побеждает зло. В этой сказке Иван
за все страдания получает заслуженную награду: «стал красавцем удалым» и был
избран царем, а прежний царь «сварился в молоке»
Пересказывают
смысловые части текста. Находят (интуитивно) «сюжетные вехи» – экспозицию,
завязку, перипетии героев, кульминацию и развязку.
– Сначала мы выделяем особую
часть, которая никак не связана с развитием основного события. «За горами, за
лесами, за широкими морями…» – это начало присказки. Присказка представлена в
сказке восемью первыми строками.
– Присказка представляет
шутливое, забавное вступление, настраивает читателя на восприятие сказки,
привлекает его внимание. По стилю присказка ритмизована, богата звукописью.
– Появление кобылицы послужило
завязкой. Завязка событий начинается практически сразу, с того момента, когда
кобылица родила Ивану «двух коней золотогривых» и конька-горбунка.
– Братья украли коней и повели их
на продажу. Иван догнал братье на коньке-горбунке. Ивана царь назначил
главным в конюшенном заводе, и сразу у него появляется враг, который начинает
строить Ивану козни.
– Кульминация для Ивана наступает
в этой сказке не один раз. Иван вынужден привезти Жар-птицу, Царь-девицу,
достать кольцо девицы со дня моря, а напоследок Иван вынужден искупаться в
котлах с кипящей водой и молоком
Осуществлять анализ объектов с
опорой на визуализацию, выделять последовательность развития сюжета.
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных
задач. Делать выводы, извлекать информацию из различных источников.
Аргументировать свою позицию
V. Викторина по содержанию сказки
Задает вопросы викторины.
– Чем вам понравился
конек-горбунок? Иван?
– Чем кобылица отблагодарила
Ивана?
– По какой причине царь взял Ивана
на службу во дворец?
– Какого роста был
конек-горбунок? Длина его ушей?
– Что за чудо-огонек увидели
братья в поле?
– Как звали братьев Ивана? их
отца?
– Кто стал врагом Ивана во
дворце? По какой причине?
– За что была наказана рыба-кит?
– Кто из персонажей был
родственником Месяца и Солнца? И в каком родстве они состояли?
– Что было в трех котлах, в
которых купались Иван и царь?
– Что произошло с царем и Иваном
после
этого?
Отвечают на вопросы
викторины.
– Кобылица родила ему двух
златогривых коней и конька-горбунка.
– Никто кроме Ивана не мог
справиться с златогривыми конями, которых он продал царю.
– 3 вершка (около 13 см), аршин
(71 см).
– Перо Жар-птицы.
– Данила и Гаврила. Отца
– Петр.
– Царский спальник, из
зависти, так как Иван занял его место.
– Рыба-кит наказана за
то, что проглотила 3 десятка кораблей.
– Царь-девица была
родственницей Месяца и Солнца: «Месяц – мать мне, Солнце – брат».
– В котлах была вода
студеная, вода вареная и молоко, вскипяченное ключом.
– Царь умер, а Иван стал красавцем
и женился на Царь-девице
Выразительно читать. Понимать на
слух ответы обучающихся. Слушать собеседника. Формулировать свое мнение и позицию
VI. Домашнее задание
Объясняет домашнее
задание.
Подготовить
выразительное чтение одного из отрывков по выбору.
Выполнить задание в
рабочей тетради (с. 25)
Внимательно слушают, задают
уточняющие
вопросы
Принимать, сохранять учебные
задачи
VII. Итог урока. Рефлексия
Организует оценку результатов
выполнения заданий на уроке, в том числе и чтения, подведение итогов урока
обучающимися. Проводит беседу по вопросам:
– Понравилась ли вам
сказка?
– Чему учит эта сказка? Какова
основная мысль сказки?
– Подумайте, похожа ли сказка
Ершова на русские народные сказки? Чем?
– Какие герои сказки
«Конек-горбунок» пришли из русских народных сказок?
– А нет ли сходства с другими
литературными сказками?
– А. С. Пушкин, прочитав в 1834
году сказку Ершова, сказал: «… теперь этот род сочинений мне можно и
оставить…» Как вы можете прокомментировать эти слова?
– Эта сказка действительно стала
классикой, ее читали ваши бабушки и дедушки, папы и мамы, а теперь читаете
вы. Я очень надеюсь, что после глубокого анализа и характеристики героев вы
начнете осмысливать по-другому, сопереживая героям и высмеивая их недостатки
Отвечают на вопросы. Определяют
свое эмоциональное состояние на уроке. Проводят самооценку, рефлексию.
– Сказка учит
нас не унывать при жизненных невзгодах и надеяться на лучшее.
– Эта
волшебная сказка о простом русском пареньке, который попадает в трудные
ситуации, но благодаря своему другу, коньку-горбунку, преодолевает все
трудности и получает заслуженную награду.
– Из русских народных сказок
пришли такие герои: три сына, Жар-птица, царь, Царь-девица, Иван,
друг-помощник главного героя.
– Многое взял П. П. Ершов из
старинных народных сказок, которые слышал в детстве от рассказчиков-крестьян.
– Эта сказка похожа на
литературные сказки
А. С. Пушкина. Простой, звучный, легкий стих сказки «Конек-горбунок» похож на
стихотворную форму сказок А. С. Пушкина
Осуществлять самоконтроль учебной деятельности
Конек-Горбунок (2020)
комедия, приключения
Режиссер: Олег Погодин
В ролях: Павел Деревянко, Антон Шагин, Михаил Ефремов, Паулина Андреева, Ян Цапник
Премьера: 18 февраля 2021 года
Было у отца три сына, младший из них – Иван-дурак (Антон Шагин), которому путём немыслимых приключений достаётся крошечный Конёк-горбунок, умеющий говорить, очень быстро бегать, свистеть и даже летать. Приключения продолжаются во дворце у Царя (Михаил Ефремов), который даёт Ивану задания: поймать Жар-птицу, привести Царь-девицу и найти перстень в море-окияне. Наконец, когда все дела сделаны, Царь решает омолодиться, но для этого ему нужно искупаться в трёх котлах: с ледяной водой, с горячей водой и в кипящем молоке. Но вперёд себя пускает Ивана. Ивану с помощью Конька всё это удаётся, Царю – нет. Это то, что есть и в сказке, и в фильме. Остальное – сплошь расхождения, другой вопрос, насколько это принципиально
Антон Шагин в роли Ивана-Дурака на кадре из фильма «Конёк-горбунок»
Идея снять «Конька-горбунка», да ещё на российских просторах, может вызвать скепсис, особенно у всех презирающих отечественное кино в принципе. Для начала, «Конёк-горбунок» 2021 года от режиссёра Олега Погодина – очень красивая картина. Яркие фоны, проработанные фантастические животные, птицы и рыбы, исключительно тонко выбранные цвета, отлично поставленный свет – это всё удивительно. При этом давайте не забывать, что это не мультфильм – хотя двухмерная анимация тоже есть, – а широкоформатное художественное кино. О формате: если вы будете смотреть его в IMAX, вы можете подумать, что это снято на честные аймас-камеры, так как картинка занимает всё пространство экрана. Над фильмом работала компания CGF, известная по «Движению вверх» и «Времени первых», и это прекрасно, но это ничего не значит, потому что это коллективный труд многих департаментов: от художников до костюмеров. Обычно когда делается такой фантастический фильм, то часто в погоне за красочной картинкой цветокоррекция выкручивается до состояния «вырви глаз». Здесь же всё на месте. Прямо «Чарли и шоколадная фабрика» Тима Бёртона.
Паулина Андреева в роли Принцессы на кадре из фильма «Конёк-горбунок»
Список отличий этой картины от сказки Ершова может занять целую статью, логично даже предполагать, что будет какое-то количество оскорблённых новым прочтением классики, но давайте будем честны: в неприкасаемом советском фильме Александра Роу 1941 года было не меньше расхождений с поэмой XIX века. Там, насколько можно вспомнить, Иван больше пел, чем действовал, а Конька и вовсе прятали то за кустами, то за камнями. Однако в нынешней версии есть важные точки, спорящие с Ершовым или, наоборот, из-за своего отличия придающие сказке Петра Павловича ещё большую глубину. По-другому Иванушка полонит белую кобылицу, и даже не хватает её, а спасает от смерти. По-другому герой ловит Жар-птицу и находит её перо. По-другому он освобождает Чудо-юдо рыбу-кита и, соответственно, находит кольцо.
Паулина Андреева в роли Принцессы на кадре из фильма «Конёк-горбунок»
Напомним, что книгу Ершова не раз запрещали, в основном из-за остросоциального юмора. В фильме тоже есть шутки для взрослых, и все они предсказуемо касаются Царя и конкретно власти. Их много: от того, как глава государства отжал у Ивана двух коней и не дал ни копеечки, до казначея, постоянно таскающего сундук с казной и повторяющего: «Это казна, но у нас денег нет».
Кадр из фильма «Конёк-горбунок»
Вы, конечно, знаете, что для нынешнего «Конька-горбунка» сценарий был переведён Алексеем Бородачёвым и Олегом Погодиным из поэтического первоисточника в прозаический. То есть герои говорят не стихами, а прозой. Мы не являемся ханжами, мы понимаем, для чего это было сделано, и даже можно похвалить авторов за смелость в этом нелёгком выборе, тем более что получившийся скрипт оказался вполне сносным. Но когда герои сидят в теле кита и произносят примерно такой диалог: «Кажется, он сейчас чихнет» – «Лишь бы не пукнул», – это, конечно, смешно для малышни, но это уже, извините, чересчур. Можно похвалить за смелость и композитора. Он аккуратно вплетает в свою музыку и Чайковского, и «Спят усталые игрушки», и «Сарабанду» Генделя, и даже «Цыплёнка жареного». Но когда царь видит сон, а в нём Иванушка танцует под Little Big, то это, наверное, смешно, но перебор.
Главное и самое важное: в сюжет наконец-то оказалась привнесена большими красными буквами любовная линия Иванушки и Царь-девицы. В прежних версиях она была, но или к концу сказки, ближе к свадьбе, или являлась каким-то вспомогательным инструментом для продвижения сюжета. Здесь же она является доминирующей и для героини Паулины Андреевой, и для героя Антона Шагина, и для всех остальных. А Царь? Что Царь? У Ершова: «Бух в котел – и там сварился». У Погодина примерно то же самое, только менее людоедски, царь вылетает из кипящего котла в огромном мыльном пузыре и летит туда, не знаю куда.
смотреть конек горбунок
21.02.2021 Текст: Родион Чемонин
Автор На чтение 20 мин. Просмотров 11 Опубликовано
Анализ сказки «Конек-Горбунок» Ершова Павла Петровича
П. П. Ершов «Конек-Горбунок»: анализ и герои
Центральными персонажами произведения стали Иван-дурак и Конек-Горбунок. Иван по доброте своей и отзывчивости к любой просьбе отца или царя относится ответственно и серьезно. Его братья, один — по лени, другой — по трусости, не стали выслеживать того, кто топчет их поля. А Иван ночи не спал, но выследил и поймал златогривую кобылицу, которая в откуп подарила ему двух прекрасных жеребят и третьего, Конька-Горбунка — неказистого, но доброго помощника. Если бы не он, жизнь Ивана могла бы закончиться очень плачевно. Служить вздорному и глупому лежебоке-царю — ох, как нелегко. Однако Иван полностью подчиняется любой его прихоти, показывая свою смиренность и преданность, но эти качества царь не ценил, а только все больше входил во вкус после каждого выполненного Иваном приказа. То Жар-птицу ему подавай, то Царь-девицу.
Описание Конька-Горбунка из сказки «Конек-Горбунок»
Стиль этой чудесной сказки — иронично-сатирический, она высмеивает тех, кто богат или мечтает разбогатеть, за чужой счет. Их страсти и желания настолько велики, что в итоге отрицательные герои остаются ни с чем. А вот Иван, который был честным и щедрым, не надеясь ни на какие похвалы и тем более на вознаграждение, без лукавства и притворства был всегда готов ради счастья другого человека пожертвовать своею жизнью. Именно поэтому у него появляется такой мудрый друг, как волшебный Конек-Горбунок.
Описание Конька-Горбунка из сказки «Конек-Горбунок» сводится к тому, что его и Ивана как бы противопоставляет друг другу автор сказки, однако в общем они составляют одно целое. Иван — герой страстный, живой, любопытный и очень самонадеянный, всегда готовый на любые приключения, а Конек-Горбунок выступает в роли ангела-хранителя, мудрого, великодушного и сострадательного товарища. Описание главных героев «Конька-Горбунка» по сути своей показывает две стороны широкой русской души.
Русская душа
И, что удивительно, прослеживается схожесть героев между собой. Оба третьи в семье и оба с дефектами, одного дураком зовут по простодушию его и общепринятой точке зрения, а другого из-за дефекта «горбунком» прозвали, уродцем в своем роде. Так они и стали героями, диалектически взаимодополняющими и взаимоисключающими. Однако самым любимым и самым запоминающимся для детей стал именно образ Конька-Горбунка.
Описание Конька-Горбунка из сказки «Конек-Горбунок» очень забавное. Маленький, но удаленький, ростом в три вершка, с аршинными ушами и с двумя горбами, Конек-Горбунок настолько мил и очарователен, что его невозможно было не полюбить.
Атиподы
Иван и Конек-Горбунок стали антиподами образцовых старших братьев. Но во многом они лучше и достойнее. Удача сама идет к ним в руки, и они не из тех, кто упустит ее из-за лени или глупости. Их поступки, дела и речи в очередной раз утверждают и демонстрируют народный идеал трудолюбия, мужества и справедливости. Конек-Горбунок — не просто услужливый раб или слуга, который во всем соглашается и повинуется, он, в первую очередь, стал другом Ивана и всегда говорил ему хоть и горькую, но правду.
Два этих героя несколько наивны и непосредственны, что делает их похожими на детей, нет лукавства и лжи — вот что самое главное.
Если учитывать описание Конька-Горбунка из сказки «Конек-Горбунок», то эта чудо-лошадка была не больше кошки, с длинными, как у осла, ушами. И вот эти два друга попадают в удивительные приключения, которые обычно происходят не по прихоти героев. Однако свободный и веселый нрав позволяет им совершать небывалые подвиги и выпутываться из самых сложных ситуаций.
В сказке «Конек-Горбунок» описание героев говорит о том, что Иван, благодаря своей доброте, ловкости и детской наивности, смог увидеть невиданное и добыть его, как в итоге оказалось, не для царя — глупого и смешного, а для самого себя. Все потому, что правда восторжествовала, царь сварился в кипятке, а Иван стал красавцем, получил царство, красавицу-царевну и на счастье — верного волшебного друга и незаменимого помощника Конька-Горбунка.
Заключение
Очень счастливый конец своей сказке придумал писатель П. П. Ершов. «Конек-Горбунок» был написан в 1830-х годах. Стиль написания очень похож на манеру Пушкина в его сказках. Так оно и есть: автор действительно подражал своему кумиру. Однако явная сатира на царей была жестко встречена цензурой, и поэтому в 1843 году произведение запретили. Оно ушло в забытье на 13 лет. Но к концу XIX века эта сказка стала уже детской классикой.
Читать сказку «Конёк-Горбунок»
Краткий литературный анализ сказки «Конек-горбунок» Ершова 4 класс может использовать, чтобы определить жанр, основная мысль произведения и чему оно учит.
Содержание
Анализ сказки «Конек-горбунок» Ершова
Автор — Ершов Петр Павлович
Жанр — Волшебная литературная сказка в стихотворной форме
Главные герои:
- Иван,
- Конек-горбунок,
- Царь,
- Царь-девица,
- братья Ивана,
- рыба-кит,
- месяц
Главная мысль: любое дело по плечу, если есть у тебя верный друг.
Чему учит сказка «Конек-Горбунек?» Это произведение учит как стать настоящим другом, учит упорству и целеустремленности. Эта сказка показывает, что нужно ценить дружбу, поддерживать своих друзей всегда и во всём. Хороший товарищ всегда сможет помочь в беде или даже сможет спасти твою жизнь.
Признаки волшебной сказки в сказке «Конек-горбунок»:
- волшебные существа,
- чудесные превращения,
- путешествие за подвигом,
- троекратные повторы.
Пословицы к сказке «Конек-горбунок»:
- седина в бороду — бес в ребро (про царя).
- верный друг — лучше сотни слуг.
- не родись красивым, а родись счастливым.
- всякая невеста для своего жениха родится.
Сюжет сказки
Жила когда-то семья и были в семье три сына. Два сына были хорошие умные молодцы, а младшего все кликали Дураком. Вот, однажды на пшеничном поле завелись воры и отец сыновей стал посылать каждого сына сторожить поле, но старшие сыновья были избалованные и заснули ночью и ничего не увидели, а младший сын увидел ночью красивого коня, который мял пшеницу и поймал его. Конь попросил пощады у Ивана и тот смиловался отпустил коня и за это конь дал Ивану маленького конька-горбунка, который стал Ивану настоящим другом и помогал ему выполнить самые сложные задания царя, а так же выручал его из всех опасностей. Благодаря такой настоящей дружбе Ивана-Дурака и Конька-горбунка, Иван сделался красавцем и женился на прекрасной царевне.
Отзыв о сказке «Конек-горбунок»
Сказка Ершова мне очень понравилась, она написана в стихотворной форме и читать её легко. В этой сказке много волшебства и необычное сплетение сюжетов.
События в сказке развиваются хоть и предсказуемо, по обычному для сказок сценарию, но подкупают своей красочностью и юмором.
За приключениями Ивана и Горбунка следишь с неотрывным вниманием и нарастающим интересом.
Конёк-горбунок самый милый и привлекательный герой из всех волшебных персонажей.
Здесь Вы можете ознакомиться и скачать Анализ сказки П. П. Ершова «Конёк-Горбунок»: краткое содержание, характеристика главных героев, главная мысль, чему учит.
Если материал и наш сайт сочинений Вам понравились — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок! Сочинения» По авторам» Детские народные сказки» Анализ сказки П. П. Ершова «Конёк-Горбунок»: краткое содержание, характеристика главных героев, главная мысль, чему учит Детские народные сказки все сочиненияДетские народные сказки краткие содержания
Краткое содержание: у одного старика было три сына – старший Данило, средний Гаврило и самый младший Иван. Семья жила за счет выращивания и продажи пшеницы, и все складывалось хорошо ровно до того момента как кто-то не начал по ночам топтать их пшеницу. Два старших брата, посланные отцом на караул ночью, ничего не узнали. Только Иван смог выяснить, кто был всему виной. Это оказалась кобыла, и она родила троих коней – двух жеребцов и одного конька-горбунка.
Последнего она сказала оставить, не продавать, он будет Ивану верным другом.
Однажды Иван нашел перо Жар-птицы. На следующий день царь купил двух прекрасных коней у братьев, а Ивана сделал главным конюшенным. Слуга царя недолюбливал Ивана и донес царю, что у того якобы есть перо Жар-птицы. Царь сразу же послал юношу за Жар-птицей. Иван выполнил царский приказ.
Затем царь отправляет его за Царь-девицей. Но та не хочет выходить замуж за царя, потому что он старый и ему надо омолодиться. Для этого нужно будет искупаться в трех больших котлах подряд – с кипящим молоком, с вареной водой и со студеной водой. Царь не решился сразу прыгнуть в кипящее молоко и заставил Ивана первым это сделать. Поступаете в 2019 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.
Тут и пришел Конек-Горбунок на помощь своему другу. Он сделал так, что Иванушка не сварился в молоке, а остался жив, да еще и обернулся настоящим писаным красавцем. Царь, увидев это, тоже было прыгнул в котел с молоком, да и сварился в нем.
Царь-девица вышла замуж за Ивана и стали они вместе всем царством править.
Характеристика главных героев:
1. Иван – главный герой, младший из братьев, добрый и честный.
2. Данило и Гаврило – братья Ивана, хитрые, ради выгоды готовы пойти на все.
3. Конёк-горбунок – волшебный конек, маленького роста с непривычным внешним видом (имеет два горба). Благодаря нему Иван проходит через все испытания и совершает то, что казалось невозможным. В конце сказки он точно выполняет все задания и получает в жены Царь-девицу.
4. Царь – глупый и жадный, недальновидный правитель. Больше верит сплетням и слухам.
5. Царь-девица – красавица, которая не хотела выходить замуж за царя, но пошла за Ивана.
Главная мысль произведения: одолеть можно любое дело, когда с тобой рядом верный друг.
Эта сказка учит настоящей крепкой дружбе, благодаря которой можно пройти через все невзгоды и выйти победителем.
Полезный материал по теме: Скачать Анализ сказки П. П. Ершова «Конёк-Горбунок»: краткое содержание, характеристика главных героев, главная мысль, чему учит
<legend>Tags</legend>АнализсказкиП.П.Ершова«Конёк-Горбунок»:краткоесодержание,характеристикаглавныхгероев,главнаямысль,чемуучит
Похожие сочинения
Отправить сочинение на почту
<label>Email</label> Опубликовано 12.03.2020 — 15:15 —
Некоторые исследователи, проводя анализ, называли сказку Ершова «Конек-Горбунок» «мужицкой», сопровождая такое определение разными оценочными акцентами. Но, конечно же, такой характер повествованию придает не обилие разговорно-просторечной лексики, а весь русско-деревенский колорит событий, происходивших «против неба — на земле», атмосфера детски простодушной веры в возможность чуда и верность автора и его положительных героев в незыблемость представлений о чести, совести, долге и высшей справедливости: непременном возмездии за неблаговидные поступки и воздаянии за добро.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 analiz_skazki_ershova.docx | 18.68 КБ |
Предварительный просмотр:
Анализ сказки Ершова «Конек горбунок»
Некоторые исследователи, проводя анализ, называли сказку Ершова «Конек-Горбунок» «мужицкой», сопровождая такое определение разными оценочными акцентами. Но, конечно же, такой характер повествованию придает не обилие разговорно-просторечной лексики, а весь русско-деревенский колорит событий, происходивших «против неба — на земле», атмосфера детски простодушной веры в возможность чуда и верность автора и его положительных героев в незыблемость представлений о чести, совести, долге и высшей справедливости: непременном возмездии за неблаговидные поступки и воздаянии за добро.
Размеренность, «сказовость» традиционны для устного народно творчества. В содержании же зачина есть некоторое своеобразие — «приземленность» описания семьи старика и их быта. Просторечные словечки «дурак», «недалече» подчеркивают, что рассказ ведется не вдохновенным баяном, а сказителем-крестьянином, для которого «сеять пшеницу» — привычное и главное дело всей жизни, как и для его слушателей.
В центр сказки «Конек-Горбунок» Ершова поставлен истинно народный характер. Герой с честью выходит из многочисленных испытаний. Помощь конька сводится к подсказке, как можно добиться успеха. Во время события горбунок где-то в стороне. Сам же Иван ведет себя отнюдь не по-дурацки. Он ловок, сметлив, инициативен. После того как под волшебные звуки песни Царь-девицы его одолел сон, герой мгновенно решает, как избежать такой опасности во второй раз:
Тут конек опять сокрылся;
А Иван сбирать пустился
Острых камней и гвоздей
От разбитых кораблей
Для того, чтоб уколоться,
Если вновь ему вздремнется.
(« Конек — Горбунок»)
При поимке Жар-птицы тоже проявляется незаурядность центрального героя.
В эпиграфе к третьей части можно увидеть уже непосредственное указание на содержание.
Доселева Макар огороды копал,
А ныне Макар в воеводы попал.
Мы знаем, что Иван попал не в «воеводы», а в цари. На его избранность, будущее чудесное (и внешнее тоже) преображение указывает сцена встречи с Месяцем Месяцовичем: ласковое обращение, достойное поведение в необыкновенной обстановке, «на небе» и благословение, которое дается дочери. Величает рассказчик героя уже не так, как в первой части, а ласково и уважительно: Иван, Ванюша, Иванушка, Иванушка Петрович. После преображенья он выглядит важно, «будто князь», держится достойно, как и положено «воеводе». Надо заметить, что уже в первой части Ершов использует явно литературный композиционный прием — опережения событий. Видимо, с целью заинтересовать, увлечь читателя в конце главы дается перечень будущих приключений героя, завершающийся предсказанием счастливого конца.
Литературная традиция, в частности Пушкинская (вспомним «Руслана и Людмилу», «Евгения Онегина»), проявляется в свободном разговоре с читателем (конец первой и второй части), включении вставных сюжетов и эпизодических персонажей (например, Рыба-кит), функциональных пейзажей и интерьеров. В народных сказках мы не найдем развернутых описаний картин природы, в некоторых случаях дается указание на особенности пейзажа (например, дремучий лес). Проводя анализ, можно заметить, что в сказке П.П. Ершова «Конек-Горбунок» неоднократно рисуется открывающаяся героям красота мира, хотя в описаниях сохраняется особенная сказовая манера.
Поэтичность описанию придают не только свежесть восприятия, яркость красок дивного места, но и замечательные сравнения с вполне реальными предметами и явлениями: «гора, словно вал на окияне», зелень, «словно камень изумруд» и т. п. Чудесный эпитет «несказанная» красота подчеркивает, что как бы цветисто не рассказать об увиденном, все равно невозможно передать словами всей неповторимости Божьего творения. Интересно отметить, одновременно со столь красочным и поэтичным описанием дается весьма прозаическое суждение героя о прекрасных Жар-птицах, в котором они сравниваются с курами, а необыкновенный свет, ими излучаемый, с батюшкиной печью. Иван в мире чудес уже вполне освоился, даже готов поозорничать, пугнуть на прощанье стаю Жар-птиц. Соседство поэтического и прозаического, патетики и юмора позволяет автору показать, что для него важно и в мире, и в герое.
В описании небесного терема Царь-девицы воплотились народные представления о Небе, в них переплелись языческие и христианские верования. Хрустальный свод, золотые змейки — солнечные лучи, райские птицы, в необыкновенных садах — серебряные ветки — лунный свет, и над всем этим — «православный русский крест» — символ Бога.
Ершов будто бы невзначай задает читателям загадки, вводя в повествование все новых героев. Почему вором на пшеничном поле оказалась красавица-кобылица? Что за странный вид у волшебного конька: что-то среднее между лошадью, ослом и верблюдом? В этих деталях, как и во многих иных эпизодах, метафорическом и образном строе сказки Ершова проявились поэтические воззрения славян на природу. В исследовании А.Н. Афанасьева читаем: «Золотогривый, золотохвостый или просто золотой — конь служит поэтическим образом то светозарного солнца, то блистающей молниями тучи; на таком коне и сбруя бывает золотая». Таким образом, чудесные кони из сказок (и сказки Ершова в том числе) по мифологическим представлениям непосредственно связаны с небом, то есть миром иным, далеким от бытовых реалий. С появлением кобылицы, а позже коней в жизни ершовского Ивана-дурака поселяется чудо, которое предопределяет все дальнейшие приключения и испытания. Даже самое обыкновенное, ставшее привычным сравнение: «Горбунок летит как ветер», имеет мифологические корни: «Конь, обгоняющий солнце, есть ветер или бурная туча».
Мир сказочной поэмы Ершова необычайно широк, простирается в пространстве и времени необъятно. Мифология, фольклор, русская история, крестьянский быт и даже современная П.П. Ершову русская культура. В 30-е годы XIX в. у всех на устах комедия Грибоедова «Горе от ума», разошедшаяся, по словам Белинского, в пословицах и поговорках. Во второй части «Конька-Горбунка» есть сатирически нарисованная сцена повеления царских дворян, которая начинается так:
И посыльные дворяне
Побежали по Ивана….
Эта зарисовка напоминает патетический рассказ Фамусова о екатерининском вельможе Максиме Петровиче, все детали повеления участников в двух отрывках одинаковы, вплоть до получения наград за шутовство и самоуничижение.
Введение подобных реминисценций позволяет почувствовать за рассказчиком-сказителем автора произведения, человека начитанного, умного, ироничного.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект коллективного занятия по изо:»Чудо-юдо, рыба-кит»,по сказке»Конек-Горбунок»
Большая коллективная работа по изо, с применением нетрадиционного способа изображения- аппликация из скрученной бумаги и рисование гуашевыми красками….
Кукольный спектакль по сказке П.П. Ершова «Конек-Горбунок»
Звучит «Музыка к сказке» (автор неизвестен), перед ширмой стоит домик, открываются ставни и в окошке появляется сказительница Сказительница: За горами, за лесами, за широкими морями,…
Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой в подготовительной группе Путешествие по сказкам. Беседа по сказке П. Ершова «Конек-Горбунок».
Путешествие по сказкам. Беседа по сказке П. Ершова «Конек-Горбунок». 1.Сказочный кроссворд 2. Игра «Узнай нас». 3. Игра «Волшебная корзинка» 4.Сказочные задачки. 5. Игра «Из какой сказки»? Найди…
Сказка ложь, да в ней намёк – добру молодцу урок. По мотивам сказки П.П. Ершова «Конёк-Горбунок»
Сказка ложь, да в ней намёк – добру молодцу урок.По мотивам сказки П.П. Ершова «Конёк-Горбунок»Литературное мероприятие для детей 5-7 лет: Сказка П.П. Ершова «Конек-Горбунок»….
Музыкально- театрализованное представление по сказке П.Ершова «Конек — Горбунок»
Сценарий музыкально — театрализованного представления для детей подготовительной группы «Конек — Горбунок» по сказке П.Ершова….
НОД в подготовительной группе «Конек-Горбунок» по сказке П. П. Ершова
Цель: учить детей рисовать карандашом поэтапно; передавать в рисунке содержание эпизода знакомой сказки, движение фигур, окружающую обстановку; закрепить умение располагать рисунок на листе в соо…
Литературная викторина по сказке П.П. Ершова «Конек — Горбунок»
Викторина, состоящая из 3 туров для старших дошкольников….
- Мне нравится
«Конек-Горбунок» – очень увлекательная и поучительная сказка о дружбе и удивительных приключениях Ивана и его верного Горбунка. Благодаря своему надежному помощнику Ивану удалось занять место царя и жениться на прекрасной Царь-девице
Краткое содержание «Конек-Горбунок» для читательского дневника
ФИО автора: Ершов Петр Павлович
Название: Конек-Горбунок
Число страниц: 72. П. П. Ершов. «Конек-Горбунок». Издательство «Искатель». 2016 год
Жанр: Сказка
Год написания: 1834 год
Главные герои
Иван – младший крестьянский сын, не слишком умный, непослушный, но честный и добрый малый.
Царь-девица – красивая, умная девушка, сестра Солнца, дочь Месяца.
Царь – жадный, капризный, старый самодур.
Братья Ивана – глупые, трусливые.
Конек-Горбунок – верный друг и помощник Ивана, которому любое дело по плечу.
Сюжет
Было у крестьянина три сына: старшие умные, а младший Иван – дурак. Однажды кто-то повадился топтать пшеницу, которые выращивали и продавали братья. Они решили подкараулить вора, и это удалось только Ивану. Оказалось, что топтала пшеницу прекрасная кобылица, к которой Иван изловчился прыгнуть на спину задом наперед. Кобылица не смогла справиться с лихим наездником, и пообещала родить Ивану трех коней: двух редкой красоты скакунов и одного Горбунка, который Ивану будет верным товарищем.
Когда старшие братья увидали прекрасных коней, они уговорили Ивана продать их в столице, и тот согласился. По дороге Иван нашел перо Жар-птицы, и, несмотря на отговоры Конька-Горбунка, забрал его себе. В столице коней купил царь, пораженный их красотой. Но кони никого к себе не подпускали, кроме Ивана, и царю пришлось взять его на службу.
Начальник Ивана – спальник – очень завидовал ему, и хотел от него избавиться. Он доложил царю, будто Иван похвалялся достать Жар-птицу. Царь приказал Ивану немедленно принести к нему во дворец волшебную птицу, иначе ему не миновать казни. Конек-Горбунок утешил своего хозяина, пообещав ему помощь в поисках невиданной птицы. Вместе они отправились в путь, и, воспользовавшись советами, Конька-Горбунка, Иван поймал чудесную Жар-Птицу и привез ее царю.
Спустя время спальник вновь начал клеветать на Ивана, уверяя царя, будто тот похвалялся достать Царь-девицу, родственницу Месяца и Солнца. И вновь Конек-Горбунок пообещал хозяину выполнить это задание. Они прискакали на берег океана, где Ивану обманом удалось поймать Царь-девицу.
Царь, сраженный красотой Царь-девицы, захотел на ней жениться. Та согласилась, но только с условием, что получит перстень со дна океана. Это задание царь поручил Ивану, а Царь-девица попросила его заехать к Месяцу и Солнцу.
Добравшись до океана, Иван увидел огромного кита, на спине которого рос дремучий лес. Узнав, что Иван едет к Месяцу и Солнцу, кит попросил его замолвить за него словечко. Когда Иван с Коньком-Горбунком добрались до чертогов Месяца Месяцовича, он передал, что дочь его жива-здорова. Также Иван передал Месяцу просьбу кита, и тот сообщил, что все страдания его оттого, что он проглотил тридцать кораблей – как выпустит их на волю, так и получит свободу. Кит выпустил корабли и, в свою очередь, исполнил просьбу Ивана и достал ему перстень со дна океана.
Получив перстень, Царь-девица потребовала, чтобы царь перед свадьбой омолодился, искупавшись в котлах со студеной и кипяченой водой, а также в котле с кипящим молоком. Царь испугался, и решил вначале проверить это средство на Иване. И в этот раз помог Ивану верный Горбунок – он махнул хвостом, свистнул, и Иван без вреда для себя окунулся во всех трех котлах, став красивым сильным молодцем. Царь нырнул вслед за ним и тут же сварился. Царь-девица объявила себя царицей и вышла замуж за Ивана.
План пересказа
- Три брата.
- Прекрасная кобылица.
- Два красавца-скакуна и Конек-Горбунок.
- Служба у царя.
- Охота за Жар-птицей.
- Иван привозит Царь-девицу.
- В поисках перстня.
- Просьба кита.
- Встреча с Месяцем.
- Кит помогает достать перстень со дна океана.
- Купание в трех котлах.
- Свадьба.
Главная мысль
Большая удача иметь настоящего верного друга.
Чему учит
Сказка учит быть честными, добрыми, учит дружить и приходить на выручку своим друзьям. Кроме того, сказка учит реально оценивать свои возможности и достигать поставленных целей.
Отзыв
С надежным, верным другом можно преодолеть любые трудности, выполнить любые задания. Сказка показывает, что все мечты, даже самые смелые, сбываются. Нужно лишь верить в чудо, и оно обязательно произойдет.
Рисунок-иллюстрация к сказке Конек-Горбунок.
Пословицы
- Верный друг лучше сотни слуг.
- Ищешь помощи – сам другим помогай.
- Всякая невеста для своего жениха родится.
Что понравилось
Понравился ловкий, находчивый, неунывающий Конек-Горбунок и его отношение к Ивану, которому он помогал выкручиваться из непростых ситуаций.
Тест по сказке
- Вопрос 1 из 11
В каком году была написана сказка «Конек-горбунок»?</h3>
- <label>1832 г.</label>
- <label>1833 г.</label>
- <label>1834 г.</label>
- <label>1835 г.</label>
(новая вкладка)Используемые источники:
- https://skazkii.ru/analiz-skazki-konek-gorbunok-ershova-pavla-petrovicha
- https://kratkoe.com/literaturnyy-analiz-skazki-konek-gorbunok-ershova/
- https://my-soch.ru/sochinenie/analiz-skazki-p-p-ershova-konyokgorbunok-kratkoe-soderzhanie—xarakteristika-glavnyx-geroev—glavnaya-mysl—chemu-uchit
- https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2020/03/12/analiz-skazki-ershova-konek-gorbunok
- https://obrazovaka.ru/chitatelskiy-dnevnik/konek-gorbunok.html
План-конспект урока
по литературному чтению в 4 классе
Тема урока:
П.Ершов «Конёк- горбунок»
Разработал учитель начальных классов высшей
квалификационной категории
Оленина Лидия Васильевна
Урок литературного
чтения в 4 классе
по учебнику Л.А.Ефросининой
Тема: «П.П. Ершов. Сказка «Конёк-горбунок».
Цель: Продолжать знакомить учащихся с жанром
художественных произведений (сказкой).
Задачи: 1. Совершенствование навыка
выразительного, осознанного чтения, совершенствование умения характеризовать
героев произведения;
2. Закреплять понятие «литературная сказка»;
3. Воспитание эстетического отношения к
искусству слова, интереса к чтению и книге.
Оборудование: мультимедийная установка, компьютер, рисунки
учащихся, тетрадь «Литературное чтение».
Ход урока:
I. Организация
класса.
Итак, друзья,
внимание –
Ведь прозвенел
звонок,
Садитесь поудобнее, —
Начнём скорей урок!
II. Постановка
темы и целей урока.
1. Скачет лошадь
непростая,
Чудо-грива золотая.
По горам парнишку
носит,
Да никак его не
сбросит.
Есть у лошади сынок-
Удивительный конёк.
— О ком идёт речь?
— Из какого
произведения герой?
— Кто автор этой
сказки?
— Как вы думаете,
какая сегодня будет тема урока? (Слайд №2)
(Верно. Мы продолжим
работу над сказкой П.П. Ершова «Конёк-горбунок», будем учиться читать
эмоционально, передавая голосом характер героев, работать над содержанием
сказки, подумаем и обсудим есть ли связь этой сказки с фольклором).
Речевая разминка
III. Актуализация
знаний.
1. Повторение
сведений об авторе. (Слайд №3)
— Что вы узнали о
П.П. Ершове?
— Где он родился?
— Где учился?
— Какое произведение
сделало его известным писателем?
— В каком году
впервые напечатана сказка «Конёк-горбунок»?
— Почему П.П. Ершова
называют «автором одного произведения»?
(П.П. Ершов написал
одну сказку, несмотря на это он показал себя гениальным талантливым
сказочником).
2. – Подумайте, можно
ли сказку «Конёк-горбунок» назвать народной?
— Почему?
— Значит, какая это
сказка? (Авторская, литературная)
3. — Назовите героев
этой сказки. Можете использовать рисунки, которые вы нарисовали дома.
— Почему героев
сказки я разделила на две группы? (Герои сказки отрицательные и положительные)
4. Все ли слова вам
были понятны при ознакомительном чтении сказки дома? (нет)
— Как называются
слова, которые мы не используем в нашей современной речи? (устаревшие).
— Откуда можно узнать
значение этих слов? (из словаря) (Слайд №4)
— Давайте разберём
значение слов из сказки. (Слайд №5)
IV. Работа над
содержанием сказки.
Итак, начинает сказка
сказываться.
1. — Прочитайте, как
начинается сказка?
— А что произошло
дальше?
— Поймали ли «злого
вора»?
— Кто это сделал?
(Чтение отрывка по ролям: Автор, Иван, Кобылица).
— Что в сказке
говорится о братьях Ивана? Чем схожи характеры старших братьев?
— Какие качества
проявились у братьев, когда они увидели двух чудесных коней? (Зависть, корысть,
жадность)
— Чем Иван отличается
от своих братьев? (Он добр, смел, верен слову, честен, никому не желает зла)
2. – Рассмотрите
иллюстрацию, кто изображён на ней? (Конёк-горбунок). Прочитайте, как его
описывает автор. (Слайд №6)
— Кем стал
Конёк-горбунок для Ивана? (Он стал его другом и помощником)
— Почему он предан
Ивану? (Доброму, смекалистому Ивану на счастье достался смешной «игрушка конёк
ростом только в три вершка, на спине с двумя горбами, да с аршинными ушами».
Такой игрушечка конёк в литературе появился из-под пера П.П. Ершова).
3. – Вспомните, какие
дела свершили два друга Иванушка и Конёк-горбунок?
Чтение наизусть
отрывков из сказки.
1. Снова сказкой позабавим
Православных христиан,
Что наделал наш Иван,
Находясь на службе царской
При конюшне государской.
2. Как в суседки он попал,
Как перо своё проспал,
Как хитро поймал Жар-птицу,
Как похитил Царь-девицу…
3. Как он ездил за кольцом,
Как на небе был послом,
Как он в Солнцевом селенье
Киту выпросил прощенье…
4. Как к числу других затей,
Спас он тридцать кораблей…
Как в котлах он не сварился
Как красавцем учинился…
Словом наша речь о том,
Как он сделался царём.
4. Самостоятельная
работа в тетрадях (стр. 55 №8)
5. (Слайд №7) Назовите героя из сказки. (Композитор
Р. Щедрин написал музыку к балету «Конёк-горбунок». Прослушайте тему Царя).
— Прочитайте отрывок,
в котором говорится о первом появлении Царя.
(Отрывок начинается
со слов: «…Царь не мог тут усидеть…» до слов «…Царь то был великодушный!)
— Как вёл себя Иван
при встрече с царём? Так ли он глуп? (Находчивый, смекалистый, весёлый)
— Найдите и зачитайте
ещё один отрывок из сказки «Как Иван попал на службу к Царю».
6. – Подумайте,
похожа ли сказка Ершова на русские народные сказки? Чем?
— Какие герои сказки
«Конёк-горбунок» пришли из русских народных сказок?
(Слайды
с №8 по №11)
(Три сына, Жар-птица,
Царь, Царь-девица, Иван, друг-помощник главного героя)
(Многое взял П.П.
Ершов из старинных народных сказок, которые слышал в детстве от
рассказчиков-крестьян)
7. – А нет ли
сходства с другими литературными сказками? (Похожа на литературные сказки А.С.
Пушкина. Простой, звучный, лёгкий стих сказки «Конёк-горбунок» похож на
стихотворную форму сказок Пушкина А.С.)
8. (Слайд №12) – А.С. Пушкин, прочитав в 1834 году
сказку Ершова, сказал: «… теперь этот род сочинений мне можно и оставить…» Как
вы можете прокомментировать эти слова?
9. Сколько лет назад
написана эта сказка? (Более ста лет назад). Почему эта сказка популярна до
нашего времени? (За удивительные приключения, за верность, смелость и дружбу
Ивана и Конька-горбунка мы до сих пор любим и читаем сказку). По этому
произведению создано много театральных постановок и несколько экранизаций:
художественный и мультипликационные фильмы. Сейчас мы с вами посмотрим
заключительный фрагмент мультфильма «Конёк-горбунок».
— За что наказан
Царь?
— Почему Иван
получает красавицу жену и царство?
— Какие качества характера
героев осуждает автор в сказке, а какие качества прославляет?
— Кто из героев вам
понравился и почему?
V. (Слайд №13)
Домашнее задание: Выучить наизусть отрывок из сказки.
VI. (Слайд №14)
Рефлексия.
VII. (Слайд №15)
Оценки с комментированием.
«Путешествие по сказке с Коньком- Горбунком»
Интеллектуальная игра «Умники и умницы» по произведению П.П.Ершова «Конек-Горбунок» с учащимися 3-4 классов.
Цель: Познакомить детей с жизнью и творчеством П.П.Ершова, прививать интерес к чтению, развивать воображение, логическое мышление, способствовать развитию речи детей.
Оборудование:
Портрет П.П.Ершова;Набор «Рыбы и животные сказочного «моря — окиана»;Криптограмма «Сложи слово»;Иллюстрации по произведению «Конек-Горбунок», рисунки детей.
I.Биография писателя
6 марта 2010 года русскому писателю Петру Павловичу Ершову 195 лет со дня рождения. Родился Ершов в Сибири в 1815 году. (Умер в 1869 г.) В детстве ему пришлось много ездить: его отец служил в должности волостного комиссара – семья часто переезжала с места на место. Ершовы жили и в Петропавловске, и в Омске, и на Крайнем Севере. Будущий поэт узнал быт крестьян, таёжных охотников, ямщиков, услышал рассказы о сибирской старине, от старожилов узнал сказки. Отец Ершова был разносторонне образованным человеком. С ранних лет он стремился привить тягу к знаниям своему сыну – Петру. В Берёзове Ершов прожил до двенадцати лет, пока семья не переехала в Тобольск, где будущий литератор поступил в гимназию.Во время учебы в Тобольске Ершов собирал сибирские сказки, пословицы и поговорки. После окончания гимназии он отправился в Петербург, где поступил на философско-юридическое отделение университета. Закончил университет в 1834 году. Впервые начал печататься, учась в университете, вначале в рукописном журнале «Подснежник», а затем и в популярном литературном журнале «Библиотека для чтения».В 1832 году Ершов начал работать над первым крупным произведением – сказкой «Конёк-Горбунок». Напечатана она в 1834 году. Сказка принесла П.Ершову известность. Она оказалась настолько популярной, что по её мотивам было написано два балета. Один из них, поставленный Стравинским, и имевший название «Жар-птица», обессмертил героев Ершова, сделав их знакомыми всему миру. В 1836 году Петр Ершов становится инспектором Тобольской гимназии, а в 1857 он был назначен директором Тобольской гимназии. Переехав в Сибирь, Ершов не прерывает литературного творчества, он ежегодно путешествует, записывая сказки и легенды. Свои сочинения и собранные фольклорные тексты Ершов регулярно посылает в Петербург, где они печатаются в журналах «Современник» и «Библиотека для чтения». Сказка «Конек-Горбунок» была перенята от сибирских сказочников, но не всегда легко решить, где перед нами искусство народа, а где собственное творчество Ершова. Но поэт не только пересказал своими стихами сказки народа, Ершов украсил народный вымысел, расцветил его своей выдумкой, дополнил его. Чего только не узнаем мы и где только не перебываем вместе с Иваном и его горбунком! Мы с вами сегодня проведём литературную игру по этому прекрасному произведению. Вы все его очень внимательно читали и сегодня по ходу нашей игры, ученик, ответивший правильно, будет получать жетон. В конце нашей игры мы выясним самого лучшего знатока произведения Ершова.Начинает сказка сказываться да не скоро дело делается.
За широкими морями,
Против неба — на земле
Жил старик в одном селе.
И, так затей у нас большой запас, а для кого они? Для вас!
(в отборочном туре участие принимают все дети)
1. В каком году родился П.П.Ершов? (1815 г.);2. В каком году сказка была написана и напечатана?(1834 г.);3. Сколько сказок написал П.П. Ершов? (Одну); 4. Определить по описанию героя сказки:«Рыжий парень хоть куды!Волос гладкий, сбоку ленты.На рубашке прозументы.
Сапоги как ал сафьян» (Иванушка-дурачок);
5. Из скольки частей состоит сказка? (Трех);6. Сколько сыновей было у старика? (Три);7. «Будьте милостливы, братцы!Дайте чуточку подраться». Кто это? (Ерш);8. Чем занимались братья? («Братья сеяли пшеницу да возили в град–столицу»);9. Кто и за что попросил в сказке тысячу рублей? (Старшие братья за двух коней);10. Что пообещал отец Ивану за то, что тот пойдёт в караул? (Лубки, горох, бобы); 11. Какой рост конька-горбунка? (3 вершка = 4,4 x 3 =13,2 см.); 12. О ком это? «Эта вовсе не красива;И бледна-то, и тонка,Чай в обхват-то три вершка;А ножонка-то, ножонка!Тьфу ты! Словно у цыпленка!» (Иван-дурачок о Царь-девице)13. Чтоб поймать Жар-птицу, что понадобилось Ивану? (Два корыта, белояровое пшено, заморское вино);14. Сколько сказок было в книге слуги? (Пять); 15. На каком музыкальном инструменте играла Царь-девица? (На гуслях.); 16. Назовите родственников Царь-девицы. (Месяц — мать, Солнце — брат); 17. За свои прегрешения Чудо-юдо рыба-кит страдал долгие годы. А сколько именно лет мучился несчастный? (10 лет); 18. Сколько лет царю? (70 лет);19. Какое приключилось у братьев горе? («Кто-то в поле стал ходить и пшеницу шевелить»);20. Каким образом братья решили выявить, кто топчет и поедает пшеницу?( Ходить в дозор);21. Как прошло дежурство старшего сына?(«Ночь ненастная настала на него боязнь напала,И со страхов наш мужик закопался под сенник»);22. Как прошло дежурство среднего сына?(« Всю ночь ходил дозором у соседки под забором»);23. Опишите ночь дежурства Ивана?«Ночь настала; месяц всходит;Поле все Иван обходит,Озираючись кругом,И садится под кустом,Звезды на небе считаетДа краюшку уплетает.Вдруг о полночь конь заржал.Караульщик наш привстал,Посмотрел под рукавицуИ увидел кобылицу»;24. Чем отблагодарила кобылица Ивана?(Два коня и конька-горбунка);25. Что задумали братья, увидев коней? (Украсть и продать); 26. Какой чин получил Иван при дворе? (Управляющий царской конюшней);27. Во что Иван насыпал зерно? (Корыто);28. Чтобы не обжечь руки о Жар-птицу, Иван использовал этот предмет одежды. Что? (Рукавицы);29. Чем полил Иван зерно? (Вином);30. За что была наказана рыба-кит?« Он за то несёт мученье,Что без божия веленьяПроглотив среди морейТри десятка кораблей»;31. Какого цвета был сундук с перстнем? (Красного цвета);32. Какое желание царевны должен был исполнить царь, чтобы она вышла за него замуж? (Искупаться в трёх котлах); 33. Как сложилась жизнь старших братьев Ивана после поездки в столицу? (Поделили деньги, женились, «Стали жить да поживать да Ивана поминать»);34. Сколько лет было юной царевне, когда к ней посватался царь? (15 лет);35. В какой срок Иван должен был раздобыть Жар-птицу? (Недели в три);35. В какой срок был доставлен во дворец перстень Царь-девицы?(В три дня);
Для дальнейшей игры отбираются дети, получившие большее количество жетонов (три участника).
III. Вопросы красной дорожки: (Ошибаться нельзя)1.В сказке описываются 4 лошади – кобылица, два коня и игрушка-Горбунок. Какой масти были лошади?(«Кобылица та была Вся, как зимний снег, белаМолодые, вороные, Вьются гривы золотые…»);2. Разгадайте криптограмму. Зачеркните все повторяющиеся буквы.Из оставшихся сложите слово. (Ершов)
Г
Ж
А
Л
Е
Н
И
Р
С
М
Д
М
У
Ш
Д
У
О
И
А
Н
В
Л
Г
С
Ж
(Ошибаться можно один раз)
На протяжении всей сказки Иван с большим удовольствием поедает этот продукт. Какой? (Хлеб);
Какими рыбами и животными заселил Ершов свое сказочное «море-окиан»? Какие лишние?
(Кит, Осетр, ерш, лещ, дельфин, карась, плотва, салака, сельдь, сом, рак, белуга, акула). Лишние: белуга, акула.
Кто нашел перстень Царь-девицы? (Ерш)
(Ошибаться можно дважды)1.Чем угрожал царь Ивану, если он не привезет ему Царь-девицу? (Посадить на кол);2. Как звали старика и его трех сыновей? (Старик-Петр, сыновья-Гаврило, Данило, Иван);3. О ком это?«Ох, ты, вечная гуляка,И крикун и забияка!Все бы, дрянь, тебе гулятьВсе бы драться да кричать».(Дельфины о Ерше, когда его искали по Китову приказу);4. Вспомните сценку сказки, когда царь велел Иванушке искупаться в трех котлах. В каком котле Иван искупался сначала, а в каких потом?(«Ты, смотри же, не зевай:В молоко сперва ныряй,Тут в котел с водой вареной,А оттудова в студеной»)
VI. Подведение итогов, награждение участников
Игру подготовила: зав. библиотекой МОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа» Г.В.Тагильцева