Раскраска волк и 7 козлят.
Мало кто знает, но оригинал сказки волк и семеро козлят написали братья Гримм, почти два столетия тому назад. И лишь в девятнадцатом веке она дошла до Руси и осталась в народном фольклоре в виде сказки. К сказке волк и семеро козлят картинки подбирались красочные, чтобы детям интересно было не только слушать, но и рассматривать.
Сюжет сказки достаточно прост, но в то же время очень поучителен. Текст «волк и семеро козлят» написан в стихотворной форме. Жила коза, и было у нее семеро деток, маленьких козлятушек. Каждый день мама была вынуждена уходить из дому, в поисках еды. Дети же запирались изнутри дома на засов. Она строго приказывала своим деткам не отпирать засов, покуда она не вернется. Возле дома бродит серый волк, будьте осторожны.
В отечественной версии сказки волк и семеро козлят, иллюстрации представлены вместе с изложением в стихотворной форме. Коза поет песенку, своего рода пароль для того, чтобы детки ее узнали. Как в любой сказке, здесь показана разница между добром и злом. Отрицательный персонаж – волк, подслушавший разговор козы. Дождавшись, когда коза уйдет в лес, волк решил постучаться в дом и представиться мамой-козой. Однако, козлята хоть и маленькие, но не открыли ему дверь, пояснив это тем, что у мамы голос нежный и тонкий, а у волка сиплый и грубый.
Специально пройдя обучение певческому искусству у петуха, волк все же обманным путем попадает в дом. Вернувшись, домой и, не обнаружив деток, мама-коза все поняла и сильно расстроилась. Волк же решил отвертеться, сказав, что он не ел козлят.
В лесу бедная мать разожгла костер и предложила волку прыгать через него. Сама перепрыгнула, а вот волк упал прямо в яму, из-за того что живот его был полон. И как в сказке со счастливым концом, из брюха волка выпрыгнули все семеро козлят, живые и невредимые.
А теперь непосредственно сама сказка «Волк и семеро козлят» с картинками:
Жила-была в избушке в лесу коза с козлятками. Коза часто уходила в лес искать корм, а козлятам наказывала: «Дверь никому не открывайте, по лесу бродит злой голодный волк».
Воротится коза, постучится в дверь и запоёт:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Козлятки тотчас отопрут дверь и пустят мать. Она покормит их и опять уйдёт в лес.
Волк всё это подслушал, и только коза ушла в лес, подошёл к избушке и запел:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
А козлятки отвечают: «Слышим, слышим — не матушкин голосок! Наша матушка поёт тонким голоском. Уходи, волк, прочь».
Воротилась коза, постучалась в дверь и запела:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Козлятки открыли дверь, впустили мать и рассказали ей, как приходил к ним волк и хотел их съесть. Она покормила их и, уходя в лес, строго-настрого наказала никому, кроме неё, дверь не открывать.
Только коза ушла, волк прибежал к избе, постучался и запел тоненьким голоском:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла,
Молока принесла».
Пришла коза домой, дверь открыта, а в избе пусто. Заглянула в печь и нашла одного козлёночки. Как узнала коза о своей беде, горько заплакала и запричитала:
Ох вы детушки мои, козлятушки!
На что отпиралися-отворялися,
Злому волку доставалися?
Услышал это волк и говорит козе:
— Что ты, кума! Не ел я твоих козлят!
А коза боднула волка рогами в брюхо, оно у него лопнуло. Козлятки выскочили оттуда, да прыг к матери.
И стали они жить-поживать да ума наживать.
Если Вам понравился наш сайт или пригодилась информация на этой странице поделитесь ею с друзьями и знакомыми – нажмите одну из кнопок соц сетей внизу страницы или вверху, ведь среди кучи ненужного мусора интернете достаточно сложно найти действительно интересные материалы.
Жила-была коза с козлятами. Уходила коза в лес есть траву шелковую, пить воду студеную. Как только уйдет – козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят. Воротится коза, постучится в дверь и запоет.
Жила-была коза с козлятами. Уходила коза в лес есть траву шелковую, пить воду студеную. Как только уйдет – козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят. Воротится коза, постучится в дверь и запоет:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлятки отопрут дверь и впустят мать. Она их покормит, напоит и опять уйдет в лес, а козлята запрутся крепко-накрепко.
Однажды волк подслушал, как поет коза. Вот раз коза ушла, волк побежал к избушке и закричал толстым голосом:
Вы, детушки!
Вы, козлятушки!
Отопритеся,
Отворитеся,
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Полны копытцы водицы!
Козлята ему отвечают:
Волку делать нечего. Пошел он в кузницу и велел себе горло перековать, чтоб петь тоненьким голосом. Кузнец ему горло перековал. Волк опять побежал к избушке и спрятался за куст.
Вот приходит коза и стучится:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла – молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлята впустили мать и давай рассказывать, как приходил волк, хотел их съесть.
Коза накормила, напоила козлят и строго-настрого наказала:
Кто придет к избушечке, станет проситься толстым голосом да не переберет всего, что я вам причитываю, – дверь не отворяйте, никого не впускайте.
Только ушла коза, волк опять шасть к избушке, постучался и начал причитывать тонюсеньким голосом:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла – молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Волк кинулся в избу и всех козлят проглотил. Только один козленочек схоронился в печке.
Приходит коза, сколько ни звала, ни причитывала – никто ей не отвечает. Видит – дверь отворена, вбежала в избушку – там нет никого. Заглянула в печь и нашла одного козленочка.
Как узнала коза о своей беде, как села она на лавку – начала горевать, горько плакать:
Ох вы, детушки мои, козлятушки!
На что отпиралися-отворялися,
Злому волку доставалися?
Услыхал это волк, входит в избушку и говорит козе:
Что ты на меня грешишь, кума? Не я твоих козлят съел. Полно горевать, пойдем лучше в лес, погуляем.
Пошли они в лес, а в лесу была яма, а в яме костер горел. Коза и говорит волку:
Давай, волк, попробуем, кто перепрыгнет через яму?
Стали они прыгать. Коза перепрыгнула, а волк прыгнул, да и ввалился в горячую яму.
Брюхо у него от огня лопнуло, козлята оттуда выскочили, все живые, да – прыг к матери! И стали они жить-поживать по-прежнему.
Скачать раскраски одним архивом: (cкачиваний: 462)
Если совсем маленьким деткам (3-4 года) можно распечатать для раскраски самые простые контурные картинки, на которых изображены крупные объекты без детализации , то мальчики и девочки постарше (5-7 лет) легко смогут раскрасить более сложные рисунки . Дошкольники и первоклашки с удовольствием раскрашивают цветными карандашами контурные картинки с изображением любимых сказочных героев, с персонажами популярных мультфильмов . Один из таких персонажей,который часто встречается в наших сказках – серый волк. Раскраска картинки с изображением волка вполне простая – достаточно использовать для работы только один серый цвет, выделяя отдельные области раскраски с помощью интенсивности штриховки или нажимом на карандаш.
Ниже вы найдете разные контурные картинки с изображением волка для раскраски, а также изображения главных героев из популярной сказки “Волк и семеро козлят”. Далеко не во всех русских народных сказках волк представлен в образе серого разбойника, опасного злодея. Например, в таких известных произведениях, как “Жар-птица и серый волк”, “Сказка об Иване Царевиче”, серый хищник выступает в роли друга главных героев. А в поэме “Руслан и Людмила” или в стихотворении Пушкина “У Лукоморья” волк упомянут, как верный помощник. В некоторых сказках волк представлен,как доверчивый и простодушный персонаж, которого частенько обманывает хитрая рыжая лиса – например,”Сказка о Лисичке-сестричке и Волке”.
А вот в сказке “Волк и семеро козлят” серый хищник ведет себя,как настоящий разбойник. Когда мама-козочка отлучается за покупками из дома,то строго-настрого запрещает своим деткам открывать дверь чужакам,так как зубастый разбойник бродит неподалеку и хочет съесть всех козлят. этой сказки и другие рисунки с волками вы можете скачать или распечатать с этой страницы.
РАЗВЕРНУТЬ И РАСПЕЧАТАТЬ РАСКРАСКИ (НАЖМИТЕ НА ФОТО) :
Дорогие родители! Фото с тематическими изображениями,которые раскрашивали ваши детки,мы обязательно опубликуем на нашем сайте! Присылайте на емейл: Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript фото детских работ.
Конспект НОД на тему «Театрализованная игра по сказке «Волк и семеро козлят» на основе сказкотерапии с использованием ЭОР в группе для детей с ОВЗ | План-конспект занятия по художественной литературе:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 40 комбинированного типа г. Санкт-Петербурга Кировского района
Конспект НОД на тему «Театрализованная игра по сказке «Волк и семеро козлят» на основе сказкотерапии с использованием ЭОР в группе для детей ЗПР»
Подготовили воспитатели:
Малиновская Г.Ю.,
Овчинникова Н.Б.
Учитель-дефектолог:
Мамедова И.Р.
Учитель-логопед
Кириллова И.Г.
г. Санкт-Петербург
2019-2020 уч. г.
Цель: формировать у детей интерес к играм-драматизациям.
Задачи
Образовательные:
- Продолжать знакомить с русскими народными сказками «Волк и семеро козлят»
- Закреплять знания детей о знакомых сказках посредством загадок
- Развивать и активировать речь детей
- Продолжать ориентироваться в пространстве.
Развивающие:
- Способствовать эмоциональному восприятию содержания сказки, умению обыгрывать и изменять сюжет
- Развивать мелкую и общую моторику рук.
- Продолжать развивать интерес к театральной игре путем активного вовлечения детей в игровые действия.
- Способствовать развитию координации речи с движением и групповому взаимодействию.
Воспитательные:
- Воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, желание придти на помощь.
- Развивать творческий потенциал детей.
Используемые технологии:
- ИКТ (используемые ЭОР – презентации к сказке «Волк и семеро козлят», создана самостоятельно.
- Игровые технологии (отгадывание загадок), сказкотерапия, конструирование.
- Здоровье сберегающие. Физминутка, «Веселая тропинка», туннель.
Материал и оборудование:
- Музыка
- Экран (книга, ответы к загадкам по сказкам)
- «Веселая тропинка» (шнурок)
- На экране картинки: волка, козы, козлят.
- Пазлы
- Строительный материал (кубики, кирпичики).
- Волшебный тоннель.
- Атрибуты для сказки: дом козы, цветы, деревья, скамейка, передник для козы, корзинка, искусственная трава, бидон, шапочки-маски: козлят, волка, козы.
Предварительная работа:
- Чтение русской народной сказки «Волк и семеро козлят»
- Раскрашивание раскрасок героев сказки.
- Подвижная игра «Волк и козлята»
- Рассматривание иллюстраций зверей волка, козлят и козы.
- Просмотр музыкального фильма – сказки «Мама».
- Показ сценических образов, распределение ролей.
- Чтение сказки по ролям.
- Работа над мимикой, интонациями.
- Отгадывание загадок.
- Слушание сказки (аудио сказки).
- Показ настольного театра.
- На палочках
- Би-ба-бо.
- На прищепках.
- На магнитах.
- На ковролине.
- Кукольный.
- Знакомство с миром диких и домашних животных (где живут, чем питаются, как их оберегать).
- Беседы.
- Пальчиковая гимнастика.
- Подвижные игры. Приложение № 3
- Мультфильм.
- Физминутки.
- Дидактические игры Приложение № 4
- Творческо-продуктивная деятельность.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Дети входят, здороваются с гостями. Садятся на ковер.
Воспитатель. Ребята, а вы любите сказки? Сказка – это чудо. Только закроешь глаза, и сказка перенесет тебя в свой волшебный мир. Сказка научит быть смелым, сильным, находчивым, трудолюбивым и добрым.
Слайд № 1 Сказочная картинка. Звучит волшебная музыка
Воспитатель: Глазки закрываются. В страну сказок отправляются, книга, книга, поспеши. Двери в сказку отвори.
Слайд № 2 На экране волшебная книга.
Воспитатель. Вот мы с вами и в сказочной стране. Но почему волшебная книга не открывается? Кажется, я догадалась. Нам с вами нужно отгадать загадки, тогда книга и откроется.
Загадки Приложение № 2 (загадки)
- Где и когда приключилось такое, мышка разбила яйцо золотое, дед горевал и печалилась баба, только кудахтала ….. (Курочка Ряба)
Слайд № 3 Картинка из сказки «Курочка Ряба»
- Удивительный народ, вместе вышли в огород. Вот друг друга держат крепко, потянули …. Вот и ….(Репка)
Слайд № 4 Картинка из сказки «Репка»
- Чашки три и три постели, стульев тоже три, смотри, и жильцов здесь в самом деле проживает ровно три …. (Три медведя)
Слайд № 5 Картинка из сказки «Три медведя»
Воспитатель. Молодцы, отгадали загадки про сказки. А теперь я вам загадаю загадки, если вы ее отгадаете, то поймете в какой сказке мы с вами сегодня побываем.
- Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом… Кем же были эти маленькие дети? (Семеро козлят)
Слайд № 6 Картинка из сказки «Волк и семеро козлят»
Воспитатель. Правильно ребята — это сказка «Волк и семеро козлят». Что же произошло с козлятами. (Ответы детей) Что бы спасти козлят от волка, мы с вами совершим путешествие и очутимся на Волшебной поляне сказок. Мы с вами пойдем по «Веселой тропинке» (Шнур лежит на полу) Возьмитесь дружно за руки и придерживайтесь друг друга. (Дети, взявшись за руки идут, ступая на шнур) Молодцы, вы дружно преодолели путь. А вот и поляна сказок. Здесь живет много сказочных животных.
Подвести детей к экрану.
Слайд № 7 Картинка из сказки «Волк и семеро козлят» по очереди: волк.
Воспитатель. Волк, какой он? (Ответы детей: серый, большой, глупый, голодный, рычащий)
Слайд № 8 Картинка из сказки «Волк и семеро козлят» по очереди: коза.
Воспитатель. Коза, какая? (Ответы детей: добрая, умная, большая, говорит «ме»)
Слайд № 9 Картинка из сказки «Волк и семеро козлят» по очереди: козлятки.
Воспитатель. Козлятки, какие они? (Ответы детей: маленькие, глупенькие) А теперь мы с вами поиграем.
Физминутка Как у наших у козлят (наклоны с рожками) Звонкие ладошки (хлопки), Как у наших у козлят (наклоны с рожками) Озорные ножки (подскоки). Шли козлята по дорожке (ходьба). Увидали ручеек (руки ко лбу) Чтобы не намокли ножки, Прыгать нужно прыг да скок (прыжки) Теперь можно отдыхать Сочной травки пощипать (присели).
Воспитатель. Посмотрите, что, это у меня за конверт? Нужно собрать пазлы и составить сказку «Волк и семеро козлят» по порядку. (дети выполняют задание парами) Ребята, а хотите поиграть в сказку «Волк и семеро козлят». Мама – Коза с козлятами будет жить в домике, и у волка будет свой дом. Только для волка нужно будет построить дом из кубиков и кирпичиков. Дом построен и все готово к началу сказки. Мы пройдем через волшебный туннель и превратимся в героев сказки. (звучит музыка, дети проходят через тоннель, им одевают шапки-маски, дети идут и рассаживаются по местам)
Театрализация сказки «Волк и семеро козлят» Приложение № 1(текст сказки)
Воспитатель. А теперь надо вернуться из сказки (дети проходят через волшебный тоннель) Вот теперь мы в группе и снова стали мальчиками и девочками. На память о нашем путешествии в сказку для вас подарки (раздача подарков).
Приложение № 1 Текст сказки «Волк и семеро козлят»
Жила-была коза с козлятами. Уходила коза в лес есть траву шелковую, пить воду студеную. Как только уйдет – козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят. Воротится коза, постучится в дверь и запоет:
– Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла – молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлятки отопрут дверь и впустят мать. Она их покормит, напоит и опять уйдет в лес, а козлята запрутся крепко-накрепко.
Волк подслушал, как поет коза. Вот раз коза ушла, волк побежал к избушке и закричал толстым голосом:
– Вы, детушки!
Вы, козлятушки!
Отопритеся,
Отворитеся,
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Полны копытцы водицы!
Козлята ему отвечают:
– Слышим, слышим – да не матушкин это голосок! Наша матушка поет тонюсеньким голосом и не так причитает.
Волку делать нечего. Пошел он в кузницу и велел себе горло перековать, чтоб петь тонюсеньким голосом. Кузнец ему горло перековал. Волк опять побежал к избушке и спрятался за куст.
Вот приходит коза и стучится:
– Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла – молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлята впустили мать и давай рассказывать, как приходил волк, хотел их съесть.
Коза накормила, напоила козлят и строго-настрого наказала:
– Кто придет к избушечке, станет проситься толстым голосом да не переберет всего, что я вам причитываю, – дверь не отворяйте, никого не впускайте.
Только ушла коза, волк опять шасть к избушке, постучался и начал причитывать тонюсеньким голосом:
– Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла – молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлята отворили дверь, волк кинулся в избу и всех козлят съел. Только один козленочек схоронился в печке.
Приходит коза; сколько ни звала, ни причитывала – никто ей не отвечает. Видит – дверь отворена, вбежала в избушку – там нет никого. Заглянула в печь и нашла одного козленочка.
Как узнала коза о своей беде, как села она на лавку – начала горевать, горько плакать:
– Ох вы, детушки мои, козлятушки!
На что отпиралися-отворялися,
Злому волку доставалися?
Услыхал это волк, входит в избушку и говорит козе:
– Что ты на меня грешишь, кума? Не я твоих козлят съел. Полно горевать, пойдем лучше в лес, погуляем.
Пошли они в лес, а в лесу была яма, а в яме костер горел. Коза и говорит волку:
– Давай, волк, попробуем, кто перепрыгнет через яму?
Стали они прыгать. Коза перепрыгнула, а волк прыгнул, да и ввалился в горячую яму.
Брюхо у него от огня лопнуло, козлята оттуда выскочили, все живые, да – прыг к матери! И стали они жить-поживать по-прежнему.
Приложение № 2 Загадки
- Где и когда приключилось такое, мышка разбила яйцо золотое, дед горевал и печалилась баба, только кудахтала ….. (Курочка Ряба)
- Удивительный народ, вместе вышли в огород. Вот друг друга держат крепко, потянули …. Вот и ….(Репка)
- Чашки три и три постели, стульев тоже три, смотри, и жильцов здесь в самом деле проживает ровно три …. (Три медведя)
- Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом… Кем же были эти маленькие дети? (Семеро козлят)
Приложение № 3 Подвижная игра «Козлята и волк»
Цель: Развитие координации движений, повышение положительного настроя и укрепление психоэмоционального и физического здоровья. Развитие быстроты реакции.
Задачи:
1. Учить действовать по сигналу воспитателя
2. Закреплять умение бегать врассыпную
3. Упражнять в ходьбе по залу
4. Развитие быстроты реакции, сноровки, умения ориентироваться на слово
Атрибуты:
Обручи Колокольчик Игрушка волк Варианты игры
Правила игры: подходят к Волку, читая стихотворение с воспитателем. После прочтения стихотворения убегают от волка на скамейку. Игра повторяется 2-3 раза
Ход игры: В центре зала стоит стульчик, на котором сидит игрушка волка. Дети вместе с воспитателем подходят к волку со словами:
На пенечке волк сидит За козлятками следит Сейчас схвачу козляток! Маленьких ребяток!
После этих слов воспитатель берет в руки игрушку волка и начинает «догонять» ребят. Дети убегают от волка и садятся на скамейку.
2 вариант.
Правила игры: на полу лежат обручи. Дети бегают по залу. По сигналу воспитателя (звонок колокольчика) все должны встать в обручи.
Ход игры: Все дети в «домиках». Воспитатель говорит
Волка нету, всем гулять!
Веселиться и играть!
Дети ходят по залу. Затем воспитатель звенит в колокольчик и говорит:
Волк идет козлят поймать!
Надо в домики бежать!
Дети занимают места в обручах. Игра проводится 2-3 раза
Приложение № 4 Дидактические игры
«Подари козляткам шарфики»
«Собери картинку»
«Разложи сказку»
Разрезные картинки»
«Продолжи сказку»
«Угадай чьи следы»
«Пазлы»
«Узнай сказку»
«Я собираю сказку сам»
«От колобка до теремка»
«Про сказки»
«Герои русских сказок»
Анализ сказки Волк и семеро козлят
Произведение по жанровой направленности является сказкой о животных, в которой, как во всех народных сказаниях, добро побеждает зло.
В качестве главных персонажей в сказке выступают семь козлят, представленных в образе послушных детей, коза, являющаяся заботливой матерью, отличающаяся храбростью и решительностью, а также волк, изображенный в образе коварного, жестокого, жадного и безжалостного зверя.
Мама коза описывается в сказке очень любящим своих детей и заботливым животным, решающим обезопасить их от проникновения в дом посторонних, объясняя козлятам, что чужим дверь открывать не следует.
Сюжетная линия сказки разворачивается в момент появления у двери дома волка, который очень хочет проникнуть в жилище и полакомиться молодыми козлятами.
Несмотря на то, что козлята во всем слушаются маму, хитрому волку удается обмануть малышей и ворваться в дом. Для этого волк, обратившись к кузнецу, меняет интонацию голоса, а доверчивые козлята принимают его за маму-козу, поскольку слышат знакомую им с детства мамину песенку о том, что она пришла к своим любимым детям и принесла им молочка. В результате козлята оказываются съеденными волком. Спастись удается лишь одному козленку, который прячется в печном отверстии.
Вернувшаяся домой коза обнаруживает отсутствие детей и решает наказать злого волка, пригласив его на прогулку и заманив его в яму, где волк распарывает свое брюхо и оттуда целые и невредимые появляются козлята.
Отличительной особенностью произведения является глубокий смысл сказки, заключающийся в присутствии в жизни мошенников и лжецов, стремящихся завладеть чужим путем хитрости и обмана.
Тем самым сказка знакомит маленьких читателей с азами общения с чужими и посторонними людьми, с которыми необходимо вести себя осторожно и внимательно, быть бдительными и прислушиваться к советам старших людей, поскольку последствия наивности и доверчивости могут быть весьма негативными.
Для родителей сказка также несет предупреждение о том, что не стоит оставлять малышей одних в доме на длительное время.
В непринужденной и веселой манере маленькие читатели приобщаются к правильной манере поведения в обществе, а также учатся отношениям с родителями.
Смысл произведения доводит до читательской аудитории неизбежность наказания за совершение плохих поступков, а также победы добра над злом.
Также читают:
Картинка к сочинению Анализ сказки Волк и семеро козлят
Популярные сегодня темы
- План рассказа Белый бим черное ухо Троепольского
Бим – это преданный друг, собака породы сеттер шотландский. Самое интересное, что этот пес с рождения имел нехарактерный для его породы окрас. Вся собака была белого цвета и только одно ухо – чёрное.
- Образ Васи в рассказе Дети подземелья Короленко сочинение
Главный герой рассказа «Дети подземелья» — мальчик девяти лет, Вася. Он живёт в обеспеченной семье со своим отцом-судьёй и сестрой Соней, которой четыре только года.
- Сочинение Анализ сказки Самоотверженный заяц Салтыкова-Щедрина (идея, тема, смысл)
Причиной возникновения конфликтной ситуации, которую описывает автор, послужила вина бедного зайца. Трусливое, слабое животное, по мнению волка, посмело как-то ослушаться приказа более сильного
- Характеристика и образ Вронского в рассказе Толстого Анна Каренина сочинение
Алексей Кириллович Вронский – один из главных персонажей в романе Л. Н. Толстого «Анна Каренина». Вронский спокойный, красивый и подающий большие надежды человек; добрый, честный и благородный.
- Сочинение на тему Интернет зависимость эссе
Всемирная сеть Интернет в настоящее время является для всех возможностью приобрести полезные знания, знакомства, навыки, умения, которыми человек не обладает на данном этапе своей жизни
Волк и семеро козлят – читать сказу онлайн
Время чтения: 3 мин.
Жила-была коза с козлятами. Уходила коза в лес есть траву шелковую, пить воду студеную. Как только уйдет – козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят.
Воротится коза, постучится в дверь и запоет:
– Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла – молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлятки отопрут дверь и впустят мать. Она их покормит, напоит и опять уйдет в лес, а козлята запрутся крепко-накрепко.
Однажды волк подслушал, как поет коза. Вот раз коза ушла, волк побежал к избушке и закричал толстым голосом:
– Вы, детушки!
Вы, козлятушки!
Отопритеся,
Отворитеся,
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Полны копытцы водицы!
Козлята ему отвечают:
– Слышим, слышим – да не матушкин это голосок! Наша матушка поет тоненьким голосом и не так причитает.
Волку делать нечего. Пошел он в кузницу и велел себе горло перековать, чтоб петь тоненьким голосом. Кузнец ему горло перековал. Волк опять побежал к избушке и спрятался за куст.
Вот приходит коза и стучится:
– Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла – молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлята впустили мать и давай рассказывать, как приходил волк, хотел их съесть.
Коза накормила, напоила козлят и строго-настрого наказала:
– Кто придет к избушечке, станет проситься толстым голосом да не переберет всего, что я вам причитываю, – дверь не отворяйте, никого не впускайте.
Только ушла коза, волк опять шасть к избушке, постучался и начал причитывать тонюсеньким голосом:
– Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла – молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлята отворили дверь, волк кинулся в избу и всех козлят съел. Только один козленочек схоронился в печке.
Приходит коза, сколько ни звала, ни причитывала – никто ей не отвечает. Видит – дверь отворена, вбежала в избушку – там нет никого. Заглянула в печь и нашла одного козленочка.
Как узнала коза о своей беде, как села она на лавку – начала горевать, горько плакать:
– Ох вы, детушки мои, козлятушки!
На что отпиралися-отворялися,
Злому волку доставалися?
Услыхал это волк, входит в избушку и говорит козе:
– Что ты на меня грешишь, кума? Не я твоих козлят съел. Полно горевать, пойдем лучше в лес, погуляем.
Пошли они в лес, а в лесу была яма, а в яме костер горел. Коза и говорит волку:
– Давай, волк, попробуем, кто перепрыгнет через яму?
Стали они прыгать. Коза перепрыгнула, а волк прыгнул, да и ввалился в горячую яму.
Брюхо у него от огня лопнуло, козлята оттуда выскочили, все живые, да – прыг к матери!
И стали они жить-поживать по-прежнему.
Тематическое занятие: «Путешествие по сказке Волк и семеро козлят» | Азбука Ума
Здравствуйте, меня зовут Елена, а доченьку Анастасия через несколько дней нам исполнится 3. С удовольствием принимаем участие в конкурсе тематических занятий. Наша тема «Путешествие по сказке Волк и семеро козлят». Смотрите фотографии, читайте наш отчёт, конспект и приложение и путешествуйте по сказке вместе с нами.
Путешествие по сказке продолжалось 5 дней. Три дня вы увидели в моих конспектах, остальные мы провели для себя. Четвёртый день мы посвятили изучению козьего молока, его свойств и продуктов, которых из него производят (простокваша, сметана, творог, сыр, масло). Я рассказала малышке про его огромную пользу, изучили свойства молока (цвет, вкус, запах, состояние), узнали, почему молоко «убегает». Последний день был обобщающим по пройденной теме. Тут мы ещё раз вспомнили нашу сказку, считали и «читали» (в кавычках, потому как читаю пока я одна, пишу слово и прошу посмотреть).
Думаю, что неделя была интересна моему ребёнку и точно прошла с огромной пользой. Мы прочитали сказку «Волк и семеро козлят», посмотрели мультфильм, поставили спектакль, выучили стихотворение про козлёнка; пополнили наш словарный запас по теме домашние животные и овощи; всячески развивали мелкую и общую моторику; провели музыкальное занятие и занятия по изобразительной деятельности; так как мы уже начали учить буквы и цифры были задания по элементам грамоты и элементам математики.
Всем ярких, познавательных и солнечных дней! Любите детей и они ответят вам тем же.
1 день
Начало занятия
Возьмите фигурку козочки (игрушка, перчаточная или пальчиковая кукла, изображение козочки) и скажите:
– Привет, малыш! Я – коза. Я хочу рассказать тебе интересную сказку обо мне. Может, ты и сам знаешь, какую? (ответ ребёнка)
Может быть, ребенок угадает название сказки, тогда похвалите его от лица козочки и предложите вместе прочитать сказку.
Чтение сказки с использованием фланелеграфа.
– Эта сказка называется «Волк и семеро козлят». Давай читать!
Сначала прочитайте сказку от начала до конца. Выясните, все ли слова понятны ребёнку. Затем вместе с ребёнком рассказываем сказку с использованием фланелеграфа и задаём вопросы, например:
– Покажи козу, волка, козлят, печь.
– Где жила коза со своими козлятами? (в лесу) Зачем уходила коза в лес? (еду искать) Что кушает коза? (листочки, травку) Какую песенку пела коза козлятам, когда домой возвращалась? Каким голоском она пела? (тоненьким)
– Кто подслушал песню козы? (волк) Каким голосом пел волк в первый раз? (толстым) Что сделали козлята? (дверь не открыли) Почему козлята дверь не открыли? (потому что волк грубым голосом пел). Каким голосом второй раз поёт волк? (тонким)
– Почему козе никто дверь не открывает? (Волк всех козлят съел, только один за печкой спрятался.) Куда волк зовёт козу погулять? (В лес.) Что нашли в лесу волк и коза? (Яму с углями горячими.) Что предложила коза волку? (Прыгнуть через неё.) Что случилось потом? (Волк провалился в яму, живот у него лопнул, и оттуда к козе все козлятки выбежали.)
Если малыш уже знаком со сказкой, можно попросить её пересказать, как он её помнит.
Дополнительно можно посмотреть мультфильм «Волк и семеро козлят» (сюжет может отличаться).
– Вот какая интересная сказка о козе. Теперь ты знаешь, как зовут её деток и кого боятся эти домашние животные. А что ты еще знаешь о козе?
Стимулируем ребенка рассказать, что он знает о козе, задавая наводящие вопросы при необходимости, и предлагаем следующие игры по ходу рассказа.
«Прищепки» (развитие мелкой моторики)
Попросите кроху прицепить прищепку на цифру, соответствующую количеству изображённых на карточке предметов.
Готовим картонную заготовку тела козы и ламинируем скотчем для прочности.
Просим ребёнка показывать на картинке то, о чём говорим. Затем показываем картонную заготовку тела козы и предлагаем сделать ей хвост, рожки (можно ножки, бородку), еще раз проговаривая названия частей тела животного.
Кратко о козе:
– Ты любишь пить молочко? А знаешь, что молоко нам дает не только корова. У козы тоже вкусное и полезное молоко. Из козьего молока люди делают сметану, масло, сыр и творог.
Ты видел когда-нибудь козу? У козы есть голова, туловище, хвост и ноги. На голове есть мордочка, два уха, два глаза, рот, рога и борода. Рогами коза защищается и может даже бодаться. Посчитай, сколько ног у козы? Правильно четыре, то есть две пары. На ногах у козы копыта. Поэтому козу называют парнокопытным животным.
Шерсть у козы мягкая, пушистая и теплая. Она бывает разного цвета, может быть белой, черной, коричневой. Из шерсти, которую нам дает коза, можно вязать теплые вещи: свитера, варежки, носки.
Коза — это домашнее животное. Козы живут в сарае или хлеву. Жилище козы человек устилает сеном, чтобы козе было мягко лежать на нем и тепло. Человек ухаживает за козами, убирает в их жилище и кормит.
Питается коза свежей листьями, побегами молодых деревьев и кустарников, травой, а в холодное время года — сеном. Любит она и хлеб, овощи (свеклу, капусту, морковку, картошку, репу).
Ты знаешь, как называют детеныша козы? (Козленок) А если много, то говорят козлята. Если мужского рода, то называют козел. Отличить козу от козла можно по тому, что у козы меньше рога и есть вымя. Из вымени козы бежит молоко, которым она кормит своих деток. Маленькие козлята очень любят резвиться на травке и скакать.
Игра «Волк и коза» (физическое развитие)
– Коза оберегает и защищает своих деток в случае опасности. А какие же опасности грозят самой козе? Её может поймать волк!
Поиграем в такую игру. Мама – волк, ребенок — коза. Он (ребёнок) гуляет по полянке (прыгает, бегает, «кушает траву»). Вдруг появляется волк! При вашем появлении или слове «Волк» ребенок должен быстро спрятаться в сарае (под стол, за диван и т.п. – в заранее оговоренное место). Затем волк уходит, а коза снова возвращается на полянку. Игру можно повторить несколько раз, а потом поменяться ролями.
1, 2, 3, 4, 5 – негде козочке скакать:
Всюду ходит волк, волк,
Он зубами щёлк, щёлк!
Ты волчище погоди!
Как я спрячусь, так ищи!
(коза убегает в круг «домик», волк забирает того, кто не успел спрятаться в домик)
«Кормим козу» (мелкая моторика, учимся работать с ножницами и резать бумагу)
– Наша коза проголодалась. Давай её покормим? (да) Козочка летом питается травой и побегами молодых деревьев и кустарников. Зимой она кушает сено (сухую траву), овощи (капусту, свёклу, морковку, картошку), сухие веники из побегов молодых деревьев и кустарников, собранных летом.
Готовим заготовку головы козы (я взяла рабочую тетрадь Кумана из серии «Первые шаги» Давай вырезать). Помогаем ребёнку открывать и закрывать ножницы, делая небольшие надрезы, чтобы линия получалась плавной. Повторяя это действие, малыш научится лучше работать с ножницами.
«Коза рогатая» (творческое развитие + мелкая моторика)
Заранее нарисуйте контур козы, приготовьте пластилин (чёрного, розового, желтого цветов), пальчиковые краски (зелёного, жёлтого и синего цветов), клей ПВА, нарежьте толстую нить (примерно по 1 -2 сантиметра) или предложите это сделать ребёнку.
– Молодец, всё ты знаешь, всё умеешь! А вот знаешь ли ты, что тело козы покрыто шерстью теплой и мягкой. Она бывает разного цвета, может быть белой, черной, коричневой. Из шерсти, которую нам дает коза, можно вязать теплые вещи: свитера, варежки, носки. А этой козочке наверно холодно без шерстки. Давай тоже сделаем ей красивую, мягкую и тёплую шерстку.
Показываем ребенку, как можно отщипывать маленькие кусочки пластилина, катать шарики и лепить на лист. Так делаем нашей козе копыта, рога, вымя, глаза, ещё раз проговариваем название частей тела козы. Затем пальчиковыми красками рисуем траву, небо, солнце. Когда ребенок справился с этим заданием, перемешайте в мисочке его «шёрстку» и покажите, как нанести клей на изображение козочки и приклеить к нему шерсть. Если шерстка получилась достаточно мелкая, её можно посыпать сверху и прижать ладошкой. Изображение козочки не должно быть большим – достаточно будет листа формата А5 (половина стандартного альбомного листа), иначе у малыша не хватит терпения, чтобы закончить работу.
Дополнительно мы лепили веник из веточек деревьев.
Завершение занятия
– Ну вот, как хорошо мы с тобой поиграли. А сейчас мне пора. Завтра я приду к тебе снова, и мы еще поиграем! Пока!
2 день
Начало занятия
Возьмите фигурки козы и козла (игрушки, перчаточные или пальчиковые куклы, изображения козы и козла) и скажите:
– Привет, малыш! А вот и я. Как здорово мы вчера поиграли! Ты узнал, что я кушаю и кого боюсь. Чтобы нам было ещё веселее играть, я пригласила своего друга козла.
Загадки (развитие речи, памяти и мышления)
– А теперь отгадай наши загадки:
Есть бородка, шерсть и ножки,
Ушки, хвост, а также рожки.
Хоть я блею, не пою –
Молоко тебе даю.
Я такая егоза!
И бодаюсь, я … (Коза.)
Я видел когда-то,
Я видел, ребята,
Как дедушка с внуком
Бежали куда-то.
Спешили куда-то,
Трусили куда-то –
И дед бородатый,
И внук бородатый!
Легко догадается даже ребёнок,
Что это бежали …. и … (Козёл и козлёнок.)
«Жил был у бабушки серенький козлик» (творческое развитие + мелкая моторика)
Приготовим бумагу с контуром козла (можно взять из интернета), листы двусторонней цветной бумаги черного, серого, красного, синего, зелёного, жёлтого цветов и клей-карандаш. Из серой бумаги лучше заранее вырезать части тела животного. Следует помнить, чем меньше ребёнок, тем меньше частей. Далее просим ребёнка покормить козлика травкой. Показываем ему, как можно отрывать от листа бумаги маленькие кусочки-травинки. Когда ребенок нарвет достаточно бумаги, или вы заметите, что он устал, можно провести физминутку, а потом продолжить работу. Перемешайте в мисочке его и свою траву и покажите, как нанести клей на изображение козлика и приклеить к нему траву. Далее предлагаем ребёнку самостоятельно нарезать или нарезаем сами, заранее приготовленные полоски синей и жёлтой бумаги. После предложите ребёнку смять каждый кусочек и приклеить так, чтобы получилось солнышко, небо. Изображение курочки не должно быть большим – достаточно будет листа формата А5 (половина стандартного альбомного листа), иначе у малыша не хватит терпения, чтобы закончить работу.
– Вот какой красивый и нарядный козлик у нас получился.
Физминутка «Козлик»
Утром козлик проснулся, потянулся, улыбнулся.
Раз – росой он умылся, два – изящно покрутился,
Три – нагнулся и присел.
На четыре он привстал, а на пять он побежал. (Повторить 2 раза)
Стихи со звукоподражанием (развитие речи)
«Скоро лютые морозы.
Дайте шерсть на шапку, козы».
«Нет, ребята, ме-ме-ме,
Шерсть нужна самим к зиме».
Танец (музыкальное развитие)
Танцуем с ребенком под песню «Жил был у бабушки серенький козлик», в первом куплете ребенок – козлик повторяет разные движения за мамой, затем меняемся ролями, и вы повторяете движения за малышом. Можно просто потанцевать, как вам захочется и подпевать.
«Запомни и расскажи» (развитие речи и памяти)
– Вот как мы хорошо потанцевали. Наверное, ты и сказку о волке и семерых козлятах забыл. Давай вспоминать вместе.
Помогаем ребенку рассказать сказку, выкладывая перед ним персонажей сказки в нужной последовательности и подсказывая при необходимости.
Завершение занятия
– Ты молодец! Ах, как здорово ты сказку рассказываешь. А сейчас козлику и козе пора идти, но завтра они обязательно вернутся!
3 день
Начало занятия
Возьмите фигурки козы и козла (игрушка, перчаточная или пальчиковая кукла, изображения козы и козла) и скажите:
– Привет, малыш! Как мы рады тебя видеть! Мы с тобой поиграли с мамой козой и папой козлом. А знаешь, как называются их детки? Правильно, козлята.
«Чьи детки» (развитие мышления)
– Козлята – это детки козы и козла. Давай поможем и другим деткам найти своих родителей.
Оптимальный вариант проведения игры – с фигурками животных. Если фигурок нет, то поиграйте с их изображениями (можно взять из интернета). Козлёнка кладем рядом с козой сами, показывая ребенку пример игры, а остальных малышей он раскладывает самостоятельно, стимулируем ребенка произносить названия «родителей» и деток и как они говорят.
Дополнительно я предложила карточки – задания по темам «Домашние животные» и «Овощи» (развитие мышления)
Назови одним словом
– Рассмотри внимательно картинки. Скажи, как их все вместе можно назвать одним или двумя словами.
Так как у меня довольно много различных предметных картинок, то мне ничего не пришлось искать дополнительно. Исходя из уровня развития ребёнка, нужно заранее продумать уровень сложности, последовательность подачи и подготовить карточки – задания.
Четвёртый лишний
– Рассмотри внимательно картинки. Какая картинка здесь лишняя? Почему? Подумай, как назвать одним словом остальные картинки.
Исходя из уровня развития ребёнка, нужно заранее продумать уровень сложности, последовательность подачи и подготовить карточки – задания.
Стихотворение А. Барто «Козлёнок» (развитие речи)
У меня живет козленок,
Я сама его пасу.
Я козленка в сад зеленый
Рано утром отнесу.
Он заблудится в саду –
Я в траве его найду.
Мы выучили наизусть.
Физминутка «Козлята» (физическое развитие)
Выполняем движения согласно текста.
Хорошо козлятам бегать
На лугу, на лугу.
Ой, как весело козлятам на лугу.
И щипать зеленую Травку – мураву.
Ах, какая сладкая Травка – мурава.
Ме-ме-ме-ме.
И на травке, на муравке
Хорошо им скакать
И друг друга рожками
Пободать, пободать. Ме-е-е!
– Козленок, а почему ты один, а где твоя мама?
Прыгал козлик по лугу,
По цветочкам прямо,
Вдруг он замер на бегу,
Потерялась мама.
– Поможем козлятам найти мам?
«Козлята ищут маму»
– Помоги козлятам найти своих мам – проведи пальчиком по пунктирным дорожкам, а потом обведи карандашом (можно фломастерами, пальчиковыми красками, мелками)
Я рисовала сама, хотя подобные задания есть в интернете.
«Козлёнок идёт домой»
– Проверь, у всех ли козлят есть свои домики, чтобы спрятаться от волка. Соедини линией козлят и их домики.
Я рисовала сама, хотя подобные задания есть в интернете.
«Любимая еда козлят» (мелкая моторика)
– Козлята проголодались. Сначала проведи пальчиком по дорожкам (пунктирным линиям) и узнай, что хотят кушать малыши. Потом аккуратно обведи карандашом дорожки козлят.
Я рисовала сама, хотя подобные задания есть в интернете.
– Козлята говорят тебе «спасибо» за вкусный обед и приглашают погулять вместе с ними на лужайке.
«Маленькие козлята» (физическое развитие)
Расположите на маршруте небольшие препятствия – например, диванные подушки, или свёрнутые валиком полотенца – ориентируйтесь на способности вашего ребёнка. Теперь пусть малыш скачет и резвится, изображая маленького козлёнка. Можно натянуть ленточку и постепенно поднимать её. Какой козлёнок прыгнет выше других. Можно обыграть сказку, положив по пол полотенце (яму). Кто перепрыгнет через яму и не упадёт?
«Козлёнок» (рисование+ мелкая моторика)
Достаём лист с контуром козлёнка (можно найти в интернете), краски, кисточка, непроливайка.
– Вот, какой ты молодец! Так хорошо умеешь прыгать, как настоящий козлёнок! А знаешь ли ты, что, как и мама с папой маленькие козлята тоже покрыты шёрсткой красивой и мягкой. Она бывает коричневого, чёрного и белого цвета. Давай нарисуем нашему козлёнку красивую, мягкую и тёплую шерстку. Карандашом соедини все точки. Красками раскрась картинку.
Завершение занятия
– Молодец! Вот сколько интересного мы уже узнали о маме козе и её семье. А теперь им пора уходить. Пока!
ЗАДАНИЯ
Последовательности.
Продолжи ряд.
Разложи по размеру
(от большего к меньшему, от самого маленького до самого большого)
Собери картинку.
Разрежьте картинку на части, учитывая возраст и уровень развития ребёнка.
Посчитай и исправь.
Посчитай количество козлят в каждом ряду и доклей ещё, чтобы количество в каждом ряду соответствовало цифре.
Внимательно посмотри на картинку и найди двух одинаковых козлят.
Сказка Волк и семь козлят с картинками
Жила-была старая коза, у неё было семь козлят, которых она так любила, как только мать может своих детей любить. Раз собралась она в лес набрать корму, созвала своих козлят и сказала им:
— Милые мои детки, мне надо идти в лес за кормом, а вы, как останетесь одни, то смотрите — берегитесь серого волка; не впускайте его к себе, а то он как раз проглотит вас целиком; ведь он такой злой колдун, что может обернуться во что захочет; но вы можете узнать его по грубому голосу и по чёрным лапам.
Козлята на то отвечали ей:
— Будь спокойна, родимая матушка; ступай себе с Богом, а мы уж не впустим серого волка, как он там ни хитри!
Старая коза, услыхав такой ответ, успокоилась и пошла себе на работу.
Немного погодя стучит кто-то в дверь и говорит:
Ой вы, козы, козенятки!
Отворите скорей двери:
Ваша матушка пришла,
Вам гостинца принесла.
Но козочки, помня совет матери, сейчас же по грубому голосу узнали, что это был серый волк.
— Ступай прочь! — закричали они. — Ты не наша матушка: у тебя голос такой грубый, а у неё такой нежный да тоненький голосок. Знаем мы тебя — ты — серый волк.
Пошёл волк к разносчику, купил себе кусок мелу и съел его, а голос и сделался потоньше; вернулся он к козлятам, постучал в дверь и говорит:
Ой вы, козы, козенятки!
Отворите скорей двери:
Ваша матушка пришла,
Вам гостинца принесла.
С этим вместе волк положил свою чёрную лапу на окошко; дети увидели её и закричали ему:
— Ступай прочь! Не отворим мы тебе! У нашей матушки нет чёрных лап. Знаем мы тебя — ты — серый волк.
Тогда побежал волк к булочнику и говорит:
— Я ушиб себе ногу, вымажи ты её тестом.
Булочник обмазал тестом ногу; волк тотчас побежал к мельнику и говорит ему:
— Насыпь мне муки на лапу.
Мельник про себя думу держит:
«Ведь наверное волк хочет надуть кого-нибудь и затеял недобрую штуку».
Подумал да и отказался исполнить его просьбу.
Но волк постращал его:
— Если ты сейчас этого не сделаешь, то я съем тебя живьём.
Испугался мельник и набелил ему лапу. Вот каковы люди бывают!
В третий раз пошёл злодей к дверям, постучался, а сам говорит:
Ой вы, козы, козенятки!
Отворите скорей двери:
Ваша матушка пришла,
Вам гостинца принесла.
— Покажи-ка нам прежде свою лапу, — закричали козлята, — мы хотим видеть, точно ли ты наша родимая матушка.
Волк положил свою лапу на окно; дети увидали, что она белая, поверили волчьим словам и пустили его к себе.
Как же они испугались, когда увидали перед собой серого волка! Бедняжечки стали прятаться, кто куда поспел. Один спрятался под стол, другой — в постельку, третий — в печь, четвёртый — в кухню, пятый — в шкаф, шестой — под умывальник, седьмой — в ящик от стенных часов.
Но волк всех нашёл и, чтобы не терять времени, то, не обдирая с них кожи, так живьём, переглотал всех, одного за другим; только не нашёл он седьмого, который засел в ящик от часов.
Наелся жадный волк и, переваливаясь с боку на бок, побрёл на зелёный луг, а там улёгся под деревом и крепко заснул.
Немного погодя пришла старая коза из леса — и что же видит? Двери растворены настежь; стол, стулья и скамейки опрокинуты; умывальник разбит; одеяло и подушки сброшены на пол. Стала коза искать детей — но всё понапрасну; стала кликать каждого по имени — никто не откликался. Наконец, когда очередь дошла до младшего, и она назвала его по имени, тоненький голосок откликнулся на её зов:
— Я здесь, милая маменька, сижу в ящике от часов.
Она тотчас же вытащила его оттуда, и маленькая козочка рассказал ей, как волк приходил, и как он всех проглотил живьём.
Можете себе представить, как оплакивала бедная мать своих милых детушек!
В го́ре и тоске вышла она из дома, а маленькая козочка побежал за ней и не отстаёт ни на шаг.
Вот вышли они на луг и видят, что серый волк спит под деревом да так храпит, что даже ветви на дереве дрожат.
Коза давай осматривать его со всех сторон и видит, что его так и раздуло горой, а в брюхе у него что-то барахтается.
«Ай-ай! — подумала она. — Уж не детушки ли мои так барахтаются!? Верно он спрятал их про запас на ужин».
Послала коза свою козочку домой за ножницами, иголкой и нитками, а как вернулась козочка на луг, стала коза резать волку брюхо и едва успела немножко надрезать, а одна козочка и высунула головку, а когда мать разрезала побольше, то все шестеро козлят повыскакали один за другим; с ними не случилось никакой беды, потому что волк проглотил их живьём.
То-то была радость! Стали они целоваться и обниматься, заскакали и запрыгали около своей матери, точь-в-точь портной перед своей свадьбой.
— Ну, теперь, — сказала коза, — подите-ка вы наберите каменьев, и пока волк спит, мы зашьём ему в брюхо побольше каменьев.
Тогда козлята натаскали столько каменьев, сколько сил хватило, и напихали их в брюхо волку. Коза скорее поторопилась зашить дыру, чтобы волк не вдруг заметил перемену в себе.
Проснулся волк и хотел было отправиться домой, да от каменьев в брюхе такую почувствовал тягость и жажду, что пошёл к колодцу испить воды.
Волк идёт, а камни в брюхе у него так и перекатываются, и постукивают друг об друга.
Тогда серый волк закричал, что есть мочи:
Что шумите и гремите
В моём вы животе?
Думал я — козлята у меня,
Вышло ж — тяжёлые каменья.
Волк подошёл к ручью и нагнулся, чтобы напиться воды, а тяжёлые камни стали его тянуть вниз, так что он свалился в ручей и утонул.
Увидели козлята, как стал тонуть волк, и побежали к ручью с криком:
— Волк околел, волк околел!
И от радости закружились и запрыгали вместе с матерью около ручья.
Иллюстрации: Юрий Васнецов
Волк и семеро детей | Сказки
Коза оставляет семерых детей дома одних … достаточно ли они умны, чтобы перехитрить заезжего волка?
История гласит: 104 738
Это старинная сказка , может содержать насилие. Мы рекомендуем родителям прочитать заранее, если ваш ребенок чувствителен к таким темам.
Жил-был старый козел, у которого было семеро маленьких детей, и он любил их всей любовью матери к своим детям.
Однажды ей захотелось пойти в лес за едой. Она позвала всех семерых и сказала:
«Дорогие дети, мне нужно идти в лес, берегитесь волка; если он войдет, он сожрет вас всех – кожу, волосы и все остальное. Негодяй часто маскируется, но вы сразу узнаете его по грубому голосу и черным ногам ».
Дети сказали: «Дорогая мама, мы позаботимся о себе; вы можете уйти без всякого беспокойства.’
Тогда старая заблеяла и продолжала свой путь с легким сердцем.
Это было незадолго до того, как кто-то постучал в дверь дома и позвонил:
«Откройте дверь, дорогие дети; твоя мать здесь и принесла с собой что-то для каждого из вас ».
Но маленькие дети по грубому голосу знали, что это волк.
«Мы не откроем дверь, – кричали они, – вы не наша мать. У нее мягкий приятный голос, но голос у вас грубый; ты волк! »
Тогда волк пошел к лавочнику и купил себе большой кусок мела, съел его и смягчил им голос.Потом он вернулся, постучал в дверь дома и позвонил:
«Откройте дверь, дорогие дети, ваша мать здесь и принесла с собой что-то для каждого из вас».
Но волк приложил свои черные лапы к окну, и дети увидели их и закричали:
«Дверь не откроем, у нашей матери нет черных ног, как у тебя: ты волк!»
Тогда волк побежал к пекарю и сказал:
«Я поранил ноги, натри мне их тестом.’
И когда пекарь потер ноги, он побежал к мельнику и сказал:
«Посыпьте мне ноги белой мукой».
Мельник подумал про себя: «Волк хочет кого-то обмануть» и отказался; но волк сказал:
«Если ты не сделаешь этого, я тебя сожру».
Тогда мельник испугался и сделал ему лапы свои белыми. Поистине, это путь человечества.
Итак, негодяй в третий раз подошел к двери дома, постучал в нее и сказал:
«Откройте мне дверь, дети, ваша дорогая матушка пришла домой и принесла каждому из вас что-нибудь из леса с собой.’
Маленькие дети плакали:
«Сначала покажи нам свои лапы, чтобы мы узнали, наша дорогая маленькая мать».
Затем он просунул лапы в окно, и когда дети увидели, что они белые, они поверили, что все, что он сказал, было правдой, и открыли дверь. Но кто должен войти, кроме волка!
Они были напуганы и хотели спрятаться. Один прыгнул под стол, второй – в постель, третий – в печь, четвертый – в кухню, пятый – в шкаф, шестой – под умывальник, а седьмой – в корпус часов.Но волк нашел их всех и не использовал особых церемоний; одну за другой он проглотил их себе в глотку. Младший, который был в корпусе часов, был единственным, кого он не нашел.
Когда волк удовлетворил свой аппетит, он отключился, лег под деревом на зеленом лугу снаружи и начал спать. Вскоре после этого старый козел снова вернулся домой из леса. Ах! какое зрелище она там увидела! Дверь дома была настежь. Стол, стулья и скамейки были опрокинуты, умывальник разбился вдребезги, одеяла и подушки были стянуты с кровати.Она искала своих детей, но их нигде не было. Она звала их одного за другим по имени, но никто не ответил. Наконец, когда она подошла к младшей, тихий голос закричал:
«Дорогая мама, я в корпусе часов».
Она вынула ребенка, и он сказал ей, что пришел волк и съел всех остальных. Тогда вы можете представить, как она плакала из-за своих бедных детей.
Наконец, в своем горе, она вышла, а младший ребенок побежал с ней. Когда они вышли на луг, там у дерева лежал волк и храпел так громко, что ветви дрожали.Она посмотрела на него со всех сторон и увидела, что что-то движется и борется в его набухшем животе.
«Ах, небеса, – сказала она, – неужели мои бедные дети, которых он проглотил за ужином, остались живы?»
Тогда ребенок должен был бежать домой и принести ножницы, иголку и нитку, и коза разрезала живот чудовища, и едва она сделала один разрез, как один ребенок высунул свою голову, и когда она разрезала дальше , все шестеро выскочили один за другим, и все были живы и не пострадали, потому что из-за своей жадности чудовище проглотило их целиком.
Какая была радость! Они обняли свою дорогую маму и прыгали, как портные, на его свадьбе. Мать же сказала:
.
«Теперь иди поищи несколько больших камней, и мы наполним ими желудок злого зверя, пока он еще спит».
Тогда семеро детей затащили туда камни со всей скоростью и положили столько камней, сколько смогли туда попасть; и мать зашила его снова в величайшей поспешности, так что он ничего не знал и ни разу не пошевелился.
Когда волк, наконец, насытился, он встал на ноги, и, поскольку камни в его животе вызвали сильную жажду, он захотел пойти к источнику, чтобы напиться. Но когда он начал ходить и двигаться, камни в его животе ударялись друг о друга и гремели. Тогда заплакал он:
«Что грохочет и кувыркается
Против моих бедных костей?
Я подумал: «Было шестеро детей,
Но это похоже на большие камни».
И когда он подошел к колодцу и наклонился над водой, чтобы напиться, тяжелые камни заставили его упасть, и он тяжело тонул.
Когда семеро детей увидели это, они подбежали к месту и громко закричали:
«Волк мертв! Волк мертв! ” И плясали от радости вокруг колодца со своей матерью.
Сказки братьев Гримм
Иллюстрация создана с элементами Pixabay
Давайте поговорим об историях ~ Идеи для разговора с детьми
Любовь, Семья
1. История гласит, что мать-коза любила своих детей «всей любовью матери к своим детям».Как вы думаете, что особенного в материнской любви к своим детям? Как мать-коза проявляет любовь к своим детям в этой истории?
2. Как члены семьи помогли спасти козленков, проглоченных волком? Как вы думаете, что показывает подобная история о семье, которая работает вместе как одна команда?
Информация о книге!
Schema не найдена.Книга с повествованием: ВОЛК И СЕМЬ ДЕТЕЙ: Книжка с картинками для детей 3-8 лет.: Читайте текст, веселитесь с рифмами, наслаждайтесь картинками и слушайте рассказ. Все вместе!
Каждый раз, когда вы переворачиваете страницу, начинается новое повествование. Отличный опыт чтения! Если вы вернетесь назад, вы сможете снова прослушать каждое повествование. Сколько угодно раз!
В этой ультрасовременной книге незабываемая классическая история оживлена яркими цветами, яркими персонажами, забавными рифмами и звуковой дорожкой повествования для начинающих читать и ложиться спать.
Это волшебная история о ВОЛКЕ И СЕМЬ ЮНЫХ ДЕТЯХ, рассказанная стишками для вашего удовольствия.Красивые иллюстрации и звуковая дорожка повествования находятся внутри книги. Приятного чтения!
Когда-то действительно жили семеро козлят и козочка;
Они были белыми и пушистыми, и им нравилось делиться и дарить.
Их мать хотела однажды пойти на рынок;
Она сказала им быть осторожными, пока ее не было.
«Не открывайте дверь никому, кроме меня;
Я слышал, что вокруг волк.
Он может замаскироваться и солгать;
, поэтому вы должны проверять ушами и глазами.
Дети вели себя хорошо, когда она ушла;
И мало-помалу их работа была сделана.
Волк наблюдал за ними с рассвета;
он бывал на их лужайке и выходил из нее.
Какими восхитительными были эти маленькие дети,
они были таким вкусным лакомством для перекуса!
Вдруг в дверь постучали;
Всего один стук, потом стало четыре.
«Кто это?» маленькие дети остановились, чтобы спросить.
«Это я, твоя мать. Вы выполнили свою задачу? »
«Ты не наша мать, твой голос слишком груб;
Она не такая уж крутая! ”
Волк отполз от маленькой двери;
он бы изменил свой голос и многое другое.
Он съел немного имбирных конфет, чтобы казаться сладким;
Для тех маленьких детей, которых он не мог дождаться, чтобы поесть!
Он нежным голосом постучал в дверь и спросил:
«Это я, твоя мать. Вы выполнили свою задачу? »
Один маленький ребенок заглянул под дверь и увидел;
Большая когтистая лапа плохого волка.
«Он не наша мать; это замаскированный волк,
Мы должны проверить своими ушами и глазами ».
«Уходи, волк, никогда не возвращайся,
Тебе не хватает мягких рук нашей матери!»
Волк фыркнул и ушел.
решил съесть козленков сегодня.
Он украл много хлопка, чтобы сохранить лапы;
, и он использовал хлопок, чтобы скрыть свои когти.
Он снова постучал в дверь;
он использовал мягкий голос, который использовал раньше.
Дети тоже смотрели на его лапы;
Они могли сказать, что это была их мать.
Волк набросился на них и съел их одного за другим;
Он не считал, как он думал, что закончил.
Но был еще один ребенок, которого он не ел;
Она пряталась под шкафом, прямо у его ног.
Мать пришла домой и закричала;
Ее дом и вещи были разбросаны.
Самый маленький ребенок вышел из того места, где она спряталась;
«Мама, мама, мы сделали то, что ты велел.
У волка был твой голос и твои лапы;
он спрятал свои острые клыки и когти ».
Коза-мать искала волка в тот день;
И она увидела, что он спит в конце залива.
Она быстро схватила иголку с ниткой;
и надеялась, что другие ее дети не умерли.
Коза-мать рассекла волку живот;
и обнаружила, что ее дети все еще живы внутри!
Она взяла несколько камней и сшила их обратно;
Волк был теперь тяжелее самого тяжелого мешка.
Он проснулся в гневе, и ему тоже захотелось ее съесть;
Но камни сделали его неровным, и он полетел со скалы!
Мать и ее дети снова стали полноценными;
, так как никто никогда не совершал такого подвига.
Они жили счастливо и снова были в безопасности; В конце концов,
– это то, для чего была нужна семья!
И мораль этой истории такова:
Всегда хорошо быть послушным тому, что ваши родители попросят от вас.
Не позволяйте посторонним сразу входить в ваш дом.
Они могут хорошо выглядеть, но всегда хорошо!
Загрузите свою копию сегодня!
Волк и семеро малышей | Сказки Гримма | Братья Гримм
Для встроенного аудиоплеера требуется современный интернет-браузер. Вам следует посетить Browse Happy и обновить свой интернет-браузер сегодня!
Жил-был старый козел, у которого было семеро маленьких детей, и он любил их всей любовью матери к своим детям.Однажды ей захотелось пойти в лес за едой. Она позвала всех семерых и сказала: «Дорогие дети, мне нужно идти в лес, берегитесь волка; если он войдет, он сожрет вас всех – кожу, волосы и все остальное. Негодяй часто маскируется, но вы сразу узнаете его по грубому голосу и черным ногам ». Дети сказали:« Дорогая мама, мы позаботимся о себе; ты можешь уйти без всякого беспокойства ”. Тогда старый заблеял и продолжал свой путь с легкостью.
Вскоре кто-то постучал в дверь и крикнул: «Откройте дверь, дорогие дети; твоя мать здесь и принесла что-то с собой для каждого из вас ». Но маленькие дети по грубому голосу знали, что это был волк. «Мы не откроем дверь, – кричали они, – вы не наша мать. У нее мягкий приятный голос, но голос у вас грубый; ты волк! »Тогда волк пошел к лавочнику, купил себе большой кусок мела, съел его и сделал им свой голос.Потом он вернулся, постучал в дверь дома и крикнул: «Откройте дверь, дорогие дети, ваша мама здесь и принесла с собой что-то для каждого из вас». Но волк прижался к ним черными лапами. окно, и дети увидели их и закричали: «Дверь не откроем, у нашей матери не черные ноги, как у тебя: ты волк!» Тогда волк подбежал к пекарю и сказал: «Я поранил ногу. , натри мне их тестом. »И когда пекарь потер ноги, он подбежал к мельнику и сказал:« Посыпал мне ноги белой мукой.Мельник подумал про себя: «Волк хочет кого-то обмануть» и отказался; но волк сказал: «Если ты не сделаешь этого, я тебя сожру». Тогда мельник испугался и сделал себе лапы белыми. Поистине, это путь человечества.
И вот этот негодяй в третий раз подошел к двери дома, постучал в нее и сказал: «Откройте мне дверь, дети, ваша дорогая матушка пришла домой и принесла каждому из вас что-нибудь из леса». с ней ». Маленькие дети закричали:« Сначала покажи нам свои лапы, чтобы мы могли узнать, наша ли ты наша дорогая маленькая мать.Затем он просунул лапы в окно, и когда дети увидели, что они белые, они поверили, что все, что он сказал, было правдой, и открыли дверь. Но кто должен войти, кроме волка! Они были напуганы и хотели спрятаться. Один прыгнул под стол, второй – в постель, третий – в печь, четвертый – в кухню, пятый – в шкаф, шестой – под умывальник, а седьмой – в корпус часов. Но волк нашел их всех и не использовал особых церемоний; одну за другой он проглотил их себе в глотку.Младший, который был в корпусе часов, был единственным, кого он не нашел. Когда волк утолил аппетит, он отключился, лег под деревом на зеленом лугу снаружи и начал спать. Вскоре после этого старый козел снова вернулся домой из леса. Ах! какое зрелище она там увидела! Дверь дома была настежь. Стол, стулья и скамейки были опрокинуты, умывальник разбился вдребезги, одеяла и подушки были стянуты с кровати. Она искала своих детей, но их нигде не было.Она звала их одного за другим по имени, но никто не ответил. Наконец, когда она подошла к младшей, мягкий голос закричал: «Дорогая мама, я в корпусе часов». Она вынула ребенка, и он сказал ей, что пришел волк и съел всех остальных. Тогда вы можете представить, как она плакала из-за своих бедных детей.
Наконец в своем горе она вышла, а младший ребенок побежал с ней. Когда они вышли на луг, там у дерева лежал волк и храпел так громко, что ветви дрожали.Она посмотрела на него со всех сторон и увидела, что что-то движется и борется в его набухшем животе. «О боже, – сказала она, – неужели мои бедные дети, которых он проглотил за ужином, остались живы?» Тогда мальчику пришлось бежать домой и принести ножницы, иголку и нитку, и коза разрезала живот чудовища, и едва она сделала один разрез, как один маленький ребенок высунул ему голову, и когда она рассекла дальше, все шесть выскочили один за другим, и все были еще живы и не пострадали. травмировать что угодно, потому что из-за своей жадности чудовище проглотило их целиком.Какая была радость! Они обняли свою дорогую маму и прыгали, как портные, на его свадьбе. Мать, однако, сказала: «А теперь иди поищи несколько больших камней, и мы наполним ими желудок злого зверя, пока он еще спит». Тогда семеро детей со всей скоростью перетащили камни туда и положили столько же камней. из них в этот желудок, как они могли попасть внутрь; и мать зашила его снова в величайшей поспешности, так что он ничего не знал и ни разу не пошевелился.
Когда волк, наконец, насытился, он встал на ноги, и, поскольку камни в его животе вызывали у него сильную жажду, он захотел пойти к колодцу, чтобы напиться.Но когда он начал ходить и двигаться, камни в его животе ударялись друг о друга и гремели. Тогда заплакал он:
«Что грохочет и кувыркается Против моих бедных костей? Я подумал: «У меня шестеро детей, но это похоже на большие камни».
И когда он подошел к колодцу и наклонился над водой, чтобы напиться, тяжелые камни заставили его упасть, и он ужасно утонул. Когда семеро детей увидели это, они подбежали к месту и громко закричали: «Волк мертв! Волк мертв! ” И плясали от радости вокруг колодца со своей матерью.
ВОЛК И СЕМЬ ЯГНЯТ
Волк и семь ягнят
Однажды в лесу жила коза со своими семерыми козленками. Она очень любила своих детей.
Однажды, когда коза собиралась собирать еду для своих детей, она сказала им: «Дети! Я иду в лес за едой. Вы не должны ссориться. И слушайте! Не открывайте дверь никому, кроме меня. . Волк всегда жадно смотрит на тебя “. Она поцеловала детей и попрощалась.
Волк уже ждал, когда козел уйдет.Он очень любил мясо ягненка. Он подошел к хижине козла и постучал в дверь: «Здравствуйте, дети! Вот ваша мать. Откройте дверь. Я принес вам вкусную еду». Дети были умны, они узнали голос волка и сказали: «О злой волк! Не пытайся обмануть нас. Уходи!»
Тогда волк научился говорить, как козел, и снова пришел. На этот раз он громко сказал: «Привет, дети! Откройте дверь. Это ваша мама. Быстрее».
Дети были умными.Они осторожно заглянули через волшебное стекло двери. Увидев ноги волка, они сказали: «Нет! Мы не откроем дверь. Мы узнали тебя. У тебя ноги не такие, как у нашей матери. Цвет ее ног белый».
Услышав, как дети, волк пошел в бакалейную лавку и попросил покрыть ему ноги белой мукой. Лавочник был удивлен, услышав странное требование волка. Но из страха посыпал себе ноги мукой. Таким образом, ноги волка стали белыми.Он вернулся в хижину козла и постучал в дверь: «Здравствуйте! Дорогие дети, я пришел, быстро откройте дверь».
Дети заглянули в волшебное стекло и обнаружили, что цвет ступней белый. Они открыли дверь. Но, увидев волка, они побежали туда-сюда, чтобы спасти свои жизни. Некоторые ушли под кровать, а некоторые спрятались за занавески. Но хитрый волк поймал и съел всех, кроме одного, который спрятался в больших часах дома. Волк просто не мог догадаться, что это укрытие.
Через некоторое время, когда коза вернулась в хижину, она была удивлена, увидев настежь распахнутую дверь. Она думала, что дети будут очень счастливы съесть свежую еду. Но вскоре ее счастье испарилось. Она обнаружила, что весь дом подвергся обыску, и никого из ее детей не было видно. Она плакала и горько плакала и сказала: «О, дети! Что случилось со всеми вами? Почему вы открыли дверь для незнакомца. Волк выиграл битву, а я проиграл ему».
В этот момент ребенок, который был внутри часов, сказал: «Мама! Ты слушаешь меня, самого младшего из всех? Забери меня из часов.«Коза немедленно взяла своего маленького ребенка и поцеловала его снова и снова. Ребенок рассказал весь инцидент. Затем они услышали храп волка. Коза сказала:« Похоже, что волк все еще здесь. Принесите длинные ножницы ».
Малыш принес ножницы. Они оба пошли в сад. Там нашли спящего волка. Козел медленно подошел к волку и разрезал ему живот. Она нашла детей живыми и вытащила их одного за другим из чрева волка. Коза тепло обняла малышей.Затем она попросила всех ребятишек набить камнями ему живот. Все они собирали большие камни и вставляли их в живот волка. После этого коза зашила живот, и все вернулись в свою хижину.
Вскоре волк проснулся и почувствовал жажду. Он встал и пошел к колодцу пить воды. Поскольку в его животе были камни, он не смог удержаться в равновесии и с громким шумом упал в колодец. Он умер, утонув в глубокой воде.
Коза и ее дети наблюдали за всем из окна.Теперь они все вышли из хижины и танцевали. Им больше не нужно бояться волка.
Вернуться к сказкам на ночь Главная
| Жила-была коза, у которой было семеро козлят. Однажды она решила пойти в лес поесть. Она позвала к себе детей и сказала им: «Я иду в лес поесть. Вокруг бродит волк, и будьте осторожны, чтобы не впустить его, он вас всех съест.Иногда он маскируется, но вы узнаете, что это волк, по его грубому голосу и черным ногам. Дети сказали ей не волноваться, потому что знали и не пускали его, поэтому коза пошла своей дорогой. Вскоре после того, как она ушла, дети услышали стук в дверь и грубый голос сказал: «Дети, ваша мама дома. Открой дверь, чтобы мы все поужинали. Дети, послушавшись совета матери, узнали в грубом голосе волчий голос и отказались открывать дверь. Затем волк пошел в магазин, купил себе кусок мела и съел его, чтобы его голос стал мягким.Пока он был в магазине, дети услышали еще один стук в дверь. Мягкий девчачий голос заговорил с ними и объявил: «Меня зовут Красная Шапочка, и я здесь для вашей помощи. Моя бабушка стала жертвой того самого волка, который терроризировал тебя, и сейчас она лежит живым в своем животе. Пожалуйста, помогите мне вытащить ее! » Дети выглянули в окно и увидели миниатюрную девушку с золотыми, как солнце, волосами и в красной, как кровь, накидке. Зная, что она сказала правду, они впустили ее в свой дом.Маленькая Рыжая объяснила козам, что волк обманом заставил ее бабушку впустить его в свой коттедж. К тому времени, как появился Рэд, волк исчез, и с тех пор она его выслеживала. По словам Маленького Рыжика, после того, как волк съел, он вздремнул, поэтому вместе они разработали план, как победить волка и освободить бабушку Маленького Рыжика. Затем постучали в дверь. Крошка Рыжая спряталась в шкафу, а дети встали, чтобы открыть дверь.Они спросили: «Кто там?» Волк ответил своим теперь мягким голосом: «Это твоя мама, дорогие. Откройте дверь, чтобы я вас всех увидел ». Дети смотрели в окно, видели черные лапы и знали, что это волк, но они знали, что нужно придерживаться плана. Они нехотя открыли дверь, и когда вошел волк, он сожрал всех семерых. Внезапно почувствовав жажду, он вышел на улицу, чтобы напиться из реки, и тут же заснул. Рыжий вылез из туалета на поиски волка. Обнаружив его спящим у реки, она поняла, что пора осуществить оставшуюся часть плана.Рыжий бросился обратно в дом, схватил ножницы, иголку и нитку и поспешил обратно к волку. Она разрезала волку живот, и из него вышли все семеро детей, а за ними и бабушка Красного. Они насыпали волку камни в живот и зашили его обратно. Когда волк проснулся и наклонился, чтобы напиться воды, он упал и утонул. Дети, Красная Рыжая и ее бабушка, отпраздновали смерть волка, так как им больше не нужно было быть излишне осторожными. Когда мать-коза вернулась с едой, все они рассказали ей о своем дне за обильным и вкусным пиршеством. Примечание автора: История представляет собой комбинацию двух оригинальных историй, каждая из которых является частью рассказов Эшлиманса Гримма. Сюжет был взят из повести «Волк и семеро малышей». Начало остается таким же в оригинале, как и в моей истории, но начинает меняться, когда появляется Красная Шапочка. В оригинальной истории «Волк и семь маленьких детей» волк ест мел, чтобы смягчить свой голос, а затем возвращается и снова стучит. Когда он стучит, дети видят его черную лапу и отказываются открывать дверь, поэтому он идет к пекарю, который кладет на них тесто и белую муку, чтобы замаскировать черную.Он снова возвращается, и на этот раз дети открывают дверь. Волк съедает шестерых козлят, а последний прячется в часах, а затем отправляется вздремнуть у реки. Мать приходит домой и находит последнего ребенка, узнает, что произошло, и разрезает живот волка, чтобы освободить своих детей. Затем она наполняет его камнями, поэтому, когда волк просыпается и пытается напиться воды, он падает и тонет. Вторая история, на которой я основан, – это «Красная шапочка». Единственное, что я использовал из этой истории, – это персонажи: Красная Шапочка (или Красная Шапочка) и бабушка.В этой истории волк сначала ест бабушку, а затем приходит Рыжий и ест ее. Охотник, который охотился на волка, нашел его и знал, что он натворил, поэтому он разрезал живот волка и освободил Маленькую Рыжую и бабушку. Библиография: Волк и семь маленьких детей Братьев Гримм и перевод Дэна Ашлимана ссылка на книгу Красная шапочка братьев Гримм и перевод Дэна Ашлимана ссылка на книгу Изображение: Волк и семеро молодых Дети взяты из Новатале |
История волка и семи маленьких детей
Изображение BoraNera
Волк и семеро маленьких детей – сказка, ставшая известной благодаря братьям Гримм.Он также известен как «Волк и дети», а также «Волк и семь козлят». Имея много общего и связанного с «Красной шапочкой», эта история выделяется своими интересными чертами.
Вы давно не слышали или не читали «Волка и семерых детей»? Совсем не знаете историю? Что ж, не беспокойтесь, это моя версия истории, так что приходите и наслаждайтесь!
Готовы? Ну что ж, поехали!
История волка и детей
Давным-давно, , жила старая мать-коза, которая любила и обожала каждого из своих семи детей.Хотя бывали времена, когда они вели себя безумно и попадали в неприятности, Мать-Коза всегда любила их.
Однажды Матушка Коза пошла за припасами. Перед тем, как уйти, она сказала детям не открывать дверь для посторонних, особенно для Большого Злого Волка.
«Дети, Большой Злой Волк – хитрый. Если вы слышите резкий голос и видите под дверью пушистые лапы, значит, это Волк. Не впускай его в детей, иначе он тебя съест! » объяснила Мать Коза.
Изображение Бабашаты
«Никакой тупой волк меня не обманет!» крикнул Билли, самый старший и самый громкий из всех детей.
«Да, мама, я слишком умен, чтобы меня обманул волк», – заявил Графф, самый умный из всех детей.
«Не волнуйся, мама, я позабочусь о том, чтобы эти козы хорошо себя вели», – заверила няня, самая ответственная из всех детей.
«Если он придет, я расскажу ему одну из своих лучших шуток!» – объявил Бо, самый смешной из всех детей.
«Может, нам стоит просто вежливо попросить его оставить нас в покое?» – провозгласил Вули, самый добрый из всех детей.
«Ни за что, сестренка! Я побью любого Волка, который попытается со мной поиграть! ” – объявил Пан, самый дикий из детей.
– Обещаю, – прошептал Фавн, самый младший и застенчивый из всех детей.
Расслабившись, Мать-Коза пошла за припасами.
И, конечно же, как и большинство детей, как только их мать вышла из дома, они начали сходить с ума.
Большой злой волк
Когда Мать-Коза выходила из дома, она не заметила острых желтых глаз, наблюдающих за ней. Большой Злой Волк ждал несколько дней, чтобы получить этот шанс. Ничто не могло помешать ему достичь своей цели.
«Наконец-то! Теперь, когда старая коза убрана, я могу съесть всех этих вкусных деток ». – сказал голодный Волк, облизывая свои отбивные.
«Я не могу больше ждать. Запах страха. Острые ощущения от погони. Звук криков. Хруст костей.
Подойдя к двери, он услышал, как дети громко играют в какую-то игру.
Детонация Тук Тук Тук
В доме стало тихо.
«Кто это?» – спросила няня.
«Почему это твоя мамочка?» – сказал Волк.
Дети, услышавшие резкий голос, ни на секунду не поверили Волку.
«Ха! Тупой Волк, ты нас не обманешь! ” крикнул Билли.
Пожалуйста! Как будто мы попались на твой грубый голос, – заявил Груфф.
«Уходите, мистер Вольф. Мы не собираемся открывать вам дверь, – заверила няня.
Разгневанный тем, что его не впустили внутрь, он с раздражением топнул прочь.
«Ой, я хотел рассказать ему свою шутку», – объявил Бо.
Второй раунд
Зная, что его выдал голос, Большой Злой Волк пошел в магазин и купил кусок мела.И с быстрым чавканьем мел потек ему в горло.
Когда он возвращался в козий дом, чтобы попробовать еще раз, он услышал, как дети поют песню.
Детонация Тук Тук Тук
В доме стало тихо.
«Кто это?» – спросила няня.
«Почему это твоя мама, любовь моя?» – добрым голосом сказал Волк.
Видите ли, мел превратил его голос из грубого в мягкий.
«Какой мягкий голос! – Это, должно быть, мать, – провозгласила Вули, открывая дверь.
«Подождите! Загляни под дверь, – заявил Пан.
Когда дети заглянули под дверь, они увидели две ноги с черным мехом.
«Мы знаем, что это вы, мистер Волк. – Пожалуйста, не беспокойте нас, – провозгласил Вули.
«Вы не обманываете нас своими волосатыми ногами. Вернись в лес! » – заявил Пан.
«Эй, мистер Волк, как вы называете заблудшего волка?» – спросил Бо.
«Что?» сказал растерянный Волк.
«А где волк!» объявил Бо.
Хахахахаха!
Пока все дети смеялись над шуткой Бо, Большой Злой Волк снова ушел.
Очарование в третий раз
Разгневанный своей второй неудачей, Волк побежал в магазин пекаря.
«Пекарь! Дай мне немного теста! » крикнул Волк.
“Что не так с твоим голосом?” – спросил хихикающий Бейкер.
Безумный оттого, что над ним снова смеются, Волк прижал когти к шее Пекаря.
«Делай, что я говорю, и я не съем тебя», – сказал он с угрожающей ухмылкой.
«У-у-да-да, сэр», – сказал напуганный Бейкер.
Затем Волк взял тесто и накрыл им ноги, пряча свой волосатый мех.
Когда он вернулся в дом в третий раз, он услышал громкий смех детей
Детонация Тук Тук Тук
Изображение IliPena
В доме стало тихо.
«Кто это?» – спросила няня.
«Почему это твоя мама, моя милая. Я принес вам кучу вкусностей, – добрым голосом сказал Волк.
«Звучит как мать, но мы должны проверить под дверью», – сказал Гриф другим детям.
Все дети заглянули под дверь и увидели две белые ноги.
“Это мама!” – заявил Гриф.
«Мама, ты дома!» крикнул Билли.
Все дети с возбужденными лицами бросились к двери. Дверь была открыта с мощным взмахом.
Вдруг дети остановились. Их волнение превратилось в страх. Их счастливые глаза меняются на шок. Их улыбки превратились в вздохи. Большой Злой Волк обманул их.
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAH !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!
Игра в прятки
Изображение от theartful-dodge
Дети кричали и пытались спрятаться.
Билли побежал наверх и спрятался под столом.
Графф побежал в гостиную и спрятался за книжным шкафом.
Няня убежала в свою комнату и спряталась под простынями.
Бо побежал на кухню и спрятался в плите.
Вули побежал в гостиную и спрятался за шторами.
Пан убежал на кухню и спрятался в шкафу.
И маленький Фавн сбежал вниз по лестнице и спрятался в старых напольных часах.
Дом на мгновение замолчал, пока зловещий смешок не эхом разнесся по всему дому.
«Мы закончили прятать детей? Готов или нет, я иду! »
Когда Волк двигался по дому, маленький Фавн дрожал от страха.
– Мать, помоги, – прошептал Фавн.
Изображение от aogachou
Внезапно по всему дому раздался громкий крик.
Ааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааа!
А потом еще,
Ааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааа!
И еще,
Аааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааа!
И еще,
Аааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааа!
И еще,
Аааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааа!
И еще,
Аааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааа!
Изображение от prosurvival
Когда стих шестой крик, Фавн начал беззвучно плакать.
«Остался еще один», – сказал Волк, облизывая свои отбивные.
Но пока Большой Злой Волк искал и искал, он не смог найти маленького Фавна.
«Хмм, какая пустая трата времени», – сказал раздраженный Волк.
Внезапно Волк зевнул.
«Последнюю найду позже», – сказал Волк, снова зевнув.
И с этими словами Волк вышел на улицу и лег под большим большим деревом, заснув с довольной улыбкой.
Не сводите мать-козу с ума
Немного погодя Мать Коза вернулась с припасами.Ожидая услышать шум своих детей, мать-Коза с удивлением обнаружила, что в доме тихо, а дверь настежь распахнута.
Когда она вошла в свой дом, она обнаружила перевернутую мебель, оторванные петли шкафов, порванные простыни и занавески, а также следы когтей на стенах.
Когда она кричала детям, на ее глазах выступили слезы.
«Билли! Грубый! Няня! Бо! Шерстяной! Кастрюля! Фавн! »
Ожидая каких-либо признаков детей, Мать-Коза заплакала в тихом доме.
– Мать, – прошептал Фавн.
Задыхаясь, Мать-Коза последовала за шепотом на напольные часы.
«О, фавн!» Мать Коза вскрикнула от радости.
Фавн прыгнула в объятия матери с криком: «Прости, мама, Волк нас обманул. Теперь все ушли, – прошептал плачущий Фавн.
«Все в порядке, Фавн. Теперь ты в безопасности, – сказала Мать-Коза, когда Фавн рассказал ей о том, что произошло.
Разгневанная тем, что ее детей обманули, Мать-Коза взяла ножницы и пошла искать Волка с Фавном рядом с ней.Когда мать и ее ребенок выводили отца из дома, они внезапно услышали громкий храп, от которого затряслись деревья.
Под деревом в поле рядом с колодцем спал Волк.
Изображение Stevan55
Когда они подошли к Волку, Мать-Коза заметила, что что-то шевелится у него в животе.
«Может быть? Мои дети еще живы? » – подумала мать-Коза.
Наполненная надеждой, Мать-Коза взяла ножницы и начала разрезать живот.С каждым разрезом ребенок выпрыгивал из живота, пока все шестеро детей не освобождались. Несмотря на страх, каждый из детей не пострадал.
Видите ли, Волк проглотил их целиком и с жадностью затолкал себе глотку без укуса.
«Спасибо, мама!» кричали все дети.
Даже при громких голосах и широко открытом животе Волк оставался в глубоком сне.
«Я рада, что с тобой все в порядке», – воскликнула Мать-Коза, обнимая своих детей.
«Теперь мне нужно, чтобы вы все пошли собирать камни, а я достану иголку и нитку», – сказала Мать-Коза.
Когда дети вернулись с камнями, Мать-Коза засунула их в живот спящего Волка. Когда он был красивым и набитым, Мать-Коза зашила живот и спряталась с детьми, наблюдая, как Волк просыпается.
Image by Babashaty
Волк из-за всех камней в животе захотел пить. Когда он подошел к ближайшему колодцу, камни начали звенеть у него в животе, причиняя сильную боль при каждом шаге.
Тогда он закричал:
«Что грохочет и кувыркается,
Внутри меня.
Я думал, что это дети,
Но это камни ».
Достигнув колодца, он наклонился, чтобы попить. Но когда он наклонился, камни в животе Волка начали сдвигаться в сторону. Потеряв равновесие из-за неравномерного веса, Волк упал в колодец и утонул.
Увидев, что Волк умирает, дети подбежали к колодцу и начали праздновать.
“Он мертв, он мертв!” крикнул Билли.
«Он был не так уж и умен», – заявил Графф.
«Я больше никогда не позволю подобному случиться, мама», – заверила няня.
«У меня есть новый анекдот про волков и камни!» объявил Бо.
«Он не должен был быть таким злым», – провозгласил Вули.
«Мы его победили!» – заявил Пан.
– До свидания, мистер Волк, – прошептал Фавн.
Конец
Если вы любите сказки и хотите большего, то посетите мою версию «Истории Красной Шапочки».
Читайте текст, веселитесь с рифмами, наслаждайтесь картинками и … рассказывайте. Все вместе! (Английское издание)
Это книга с картинками, в которой автор нашел время, чтобы отформатировать книгу, чтобы она уместилась на всем экране Kindle Fire (в портретном режиме он остается вертикальным, если вы держите устройство горизонтально, книга не вращается вместе с ним). Это означает, что иллюстрации и сопровождающий их текст отображаются на экране так же, как и в бумажной книге с картинками. Существует множество книг с картинками Kindle, авторы которых не уделяют времени и не заботятся об опыте чтения своих читателей, и они выглядят как беспорядок, с изображением на одной странице и текстом, который вы должны читать, глядя на изображение. появляется на предыдущем или следующем экране.Так что мне всегда нравится отмечать, когда автор нашел для этого время. Я должен отметить, что на обложке есть восковая печать на конверте в виде красного значка с надписью «Книга с повествованием». У меня не было намерения использовать эту функцию, это не было фактором, который заставил меня загрузить книгу, поэтому для меня это не было проблемой, но на самом деле, похоже, нет никакого способа прочитать книгу голосом история для вас.
Иллюстрации хорошие и мультяшные, обложка представляет то, что вы найдете на страницах.Сама история немного грубовата, в ней действительно есть последние слова одного предложения, рифмующиеся с последним из каждого второго предложения, но часто в предложении слишком много слов, доходящих до того момента, что предложение больше не рифмуется. В основном мать семерых детей (все – козы) решает пойти в магазины (рынок) и оставить детей дома с домашними делами, а также предупреждение не открывать дверь никому, кроме нее, так как есть лживый костюм носить волка на убийстве в этом районе.Почему она просто не скажет им, что воспользуется своим ключом и вообще не откроет дверь, не упоминается, но, возможно, она потеряла ключи, и они забаррикадировали дверь или что-то, что не показано. Но все равно волк следил за этим местом, и когда она ушла, он стучит в дверь. Далее следуют спойлеры – дети несколько раз понимают, но в конце концов волк их перехитрит. Он съедает все, кроме одного, потом приходит мама. Выжившая рассказывает ей, что произошло, она идет на поиски волка, ножницами и ниткой разрезает его, находя своих детей невредимыми, не пережеванными, не перевариваемыми желудочной кислотой или чем-то подобным.Многие из этих проблем присутствуют в оригинальной сказке, а не только в этой обновленной версии Лиз Дулиттл. Также волк не просыпается, когда его вскрывают или зашивают камнями, вставленными в него. Она не накачивала его наркотиками или чем-то еще. История сработала бы лучше, если бы она просто нашла его спящим и убила, а затем вскрыла его. Но остается необъяснимым то, что каким-то образом детей не пережевывали и не убивали, пока их ели. Волк с нетерпением ждал этого угощения из молодых коз, почему он проглотил их, не разжевывая и наслаждаясь их вкусом, не имеет смысла.Не говоря уже о том, что можно было подумать, что он подавился бы первым проглоченным козлом. Если бы дети действительно умерли, будучи съеденными, это было бы лучше, если бы козы не открывали дверь для кого-либо, а это означало бы, что результат не обязательно плохой.
В основном это похоже на оригинальную сказку братьев Гримм, за исключением того, что волк не получает ни меда, ни муки и использует разные методы, чтобы замаскировать свои аспекты, которые выдают его детям в доме.Он также не идет к реке пить из-за сильной жажды со скал, вместо этого в этой версии его кончина – это другой метод.
На последней странице книги есть мораль.
Воспитатель, МАДОУ №11 «Сказка», Республика Башкортостан г. Кумертау
Ссылка на статью, при указании в списке литературы (по ГОСТ Р 7.0.5–2008):
Меркушова В.В. Конспект НОД по развитию речи рассказыванию сказки «Волк и семеро козлят» // Совушка. 2017. N3(9). URL: https://kssovushka.ru/zhurnal/9/ (дата обращения: 07.01.2022).
Заказ № 36054
Задачи:
Воспитательные:
— воспитывать бережное отношение к животным.
Развивающие:
— развивать память, мышление, внимание, речь детей.
— обогащать словарь, добиваться четкого произношения звуков.
— развивать умение различать звуки разной высоты.
— развивать умение ориентироваться в пространстве используя предлоги «за, над, под».
Образовательные:
— побуждать интерес к театрально-игровой деятельности.
— учить внимательно слушать знакомую сказку (с использованием настольного театра).
Методы: игровая мотивация, практические, словесные, наглядные.
Приёмы: сюрпризный момент, вопросы, указания, показ, беседа, театрализация, игра, художественное слово, поощрительная оценка.
Словесная работа: ввести в активный словарь слова – коза рогатая, козлятушки, отопритеся.
Предварительная работа: чтение русской народной сказки в обработке Толстого «Волк и семеро козлят», прослушивание сказки в аудиозаписи, рассматривание картины «Коза с козлятами», пальчиковая гимнастика «Идет коза рогатая».
Материалы: маски: козы, козлят, волка, корзина, фартук, настольный театр «Козлята и волк».
Ход занятия:
В.: Ребята, хотите поиграть? Смотрите какая у меня коза рогатая. А у вас есть вопрос? Покажите. Ой, какие красивые козочки у вас!
Пальчиковая гимнастика «Коза рогатая».
В.: Молодцы, садитесь.
Ну, ребята, а сейчас
Наступает сказки час
Вы загадку отгадайте
И название узнайте.
Жили были семь ребят
Белых маленьких козлят
Мама их любила,
Молочком поила
Тут зубами щелк да щелк,
Появился серый волк
Шкуру белую надел,
Нежным голосом запел
Как коза запел тот зверь
— «Отоприте дети дверь»
Ваша матушка пришла
Молока вам принесла
Мы ответим без подсказки
Кто сумел спасти ребят
Это знаем мы из сказки?
(волк и семеро козлят)
В.: Молодцы, ребята, садитесь поудобнее в группе снова тишина сказка в гости к нам пришла!
(Настольный театр).
В.: Вот и сказки конец. А кто слушал – молодец! Понравилась вам сказка?
Д.: Да.
В.: О ком она? (ответы детей).
В.: Мама – коза, а детки?
Д.: Козлята.
В.: Как ласково коза называла козлят?
Д.: Козлятушки, ребятушки.
В.: А мама коза какая?
Д.: Добрая, ласковая, заботливая.
В.: Как она пела песенку?
Д.: Тоненьким голоском.
В.: Давайте споем как мама коза.
Козлятушки – ребятушки,
Отворитеся, отопритеся,
Ваша мать пришла,
Молока принесла. (индивидуальное пение)
В.: Что велела коза деткам?
Д.: Закрываться и никому дверь не отворять.
В.: А кто подслушал песню козы?
Д.: Волк.
В.: А волк какой?
Д.: Страшный, злой, голодный.
В.: Изобразите волка. (рычат)
В.: Ой, как страшно. А как козлята узнали, что это не мама, а волк поет?
Д.: Волк поет толстым голосом.
В.: Давайте споем песню волка. Артем, вокруг себя покружись, повернись, в злого волка превратись.
В.: Ой, козлята, кто-то стучится, прячьтесь скорее. (дети разбегаются).
В.: Ксюша, ты куда спряталась?
К.: Под стол.
В.: Андрей, ты куда спрятался?
А.: За диван.
Волк поет:
Козлятушки, ребятушки,
Отопритеся, отворитеся,
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Д.: Слышим, да не матушкин это голосок.
Наша мать поет тоненьким голоском
И не так причитывает.
В.: Твой голос на мамин совсем не похож
Ты голосом толстым фальшивым поешь.
В.: Молодцы, козлята, что не отворили дверь волку.
А как волк обманул козлят? Что он сделал?
Д.: Перековал голос. (упражнение кузнец).
В.: Совсем как коза запел волк и козлята отворили дверь. И волк их съел. Всех съел?
Д.: Нет.
В.: Сколько осталось?
Д.: Один.
В.: Где он спрятался?
Д.: В печке.
В.: Пришла коза домой, что она увидела? Что коза сделала?
Д.: Заплакала, загоревала, затосковала:
Ах вы детушки мои, козлятушки
На что отворялися, отпиралися
Злому волку вы доставалися. (индивидуально).
В.: Что было потом?
Д.: Коза и волк пошли прыгать через костер.
В.: Давайте покажем как прыгала коза. (легко, высоко). А что случилось с волком?
Д.: Упал в костер и брюхо лопнуло.
В.: Покажи Артем.
В.: И от туда выскочили козлятки и прыг к маме.
Ребята, хотите я буду мамой козой?
Д.: Да.
В.: Закрывайте глаза:
Раз, два, три
Коза к нам приди
За-за-за-к нам идет коза
За-за-за открывайте глаза
За-за-за к нам пришла коза
Я козочка ме-ме-ме,
Я гуляла на лужке
А вы хотите стать козлятами?
Д.: Да.
В.: Вокруг себя повернитесь, покружитесь
И в козляток превратитесь!
В.: Детки больше дверь не отворяйте,
Злого волка не впускайте!
А теперь всем танцевать! (хоровод)
Молодцы вы малыши,
Веселились от души!
Конспект урока музыки
по программе «Музыка» Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной
(с применением ИКТ).
Тема: «Сказка будет впереди».
Раздел: «В музыкальном театре».
2 класс
Наговицына Елена Анатольевна,
I квалификационная категория.
Планируемый результат: получить начальные представления о музыкальном театре, о детской опере.
Метапредметные УУД:
— личностные: участвовать в индивидуальном творческом процессе, выявлять смысл произведения, учиться выражать свое мнение; учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности.
— регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя; принимать учебную задачу, планировать необходимые действия, действовать по плану;
— познавательные: понимать информацию, представленную в изобразительной форме; понимать особенности музыкального жанра оперы;
— коммуникативные: строить небольшие монологические высказывания, осуществлять совместную деятельность в рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач.
Задачи:
-
расширить представления о музыкальном театре, дать определение жанру «опера», познакомить с понятиями афиша, солист, хор;
-
научиться анализировать прослушанные музыкальные фрагменты, определять характер героя;
-
воспитывать у школьников любовь к музыкальному искусству.
-
воспитывать уважение к мнению одноклассников, умение работать в группах.
Основные понятия и новые имена, изучаемые на уроке: музыкальный театр, опера, афиша, солист, хор,
Тип учебного занятия: комбинированный.
Форма проведения занятия: эвристическая беседа.
Методы обучения: Объяснительно-иллюстративный и эвристический, элементы продуктивного, словесный метод обучения (объяснение, беседа), наглядный метод.
Методическое обеспечение занятия: иллюстрации оперы, рисунки иллюстраций из сказки «Волк и семеро козлят», карточки с заданиями.
Оборудование: компьютер, проектор.
Музыкальное оформление: М. Коваль фрагменты из оперы «Волк и семеро козлят»: темы Всезнайки, Топтушки, Бодайки, Болтушки, Малыша, песенка мамы Козы, хор «Целый день поём, играем», заключительный хор «Семеро козлят».
Ход урока
1. Орг. момент.
Дети усаживаются под музыку песни «Приходи, сказка»
— Здравствуйте, ребята!
— Здравствуйте,
Скажите, о чем поется в песне, которую вы только что слышали?
(о сказках)
Ребята, урок у нас сегодня будет необычный, потому что к нам на урок сегодня придет Сказка!
Как вы думаете, как звучит тема нашего сегодняшнего урока?
(сказка будет впереди)
Но что это будет за сказка? Я думаю, об этом вы сами догадаетесь, когда отгадаете мои загадки, а заодно повторите материал прошлых уроков!
2. Актуализация опорных знаний.
-
Он пишет музыку для нас,
Мелодии играет,
Стихи положит он на вальс.
И песни сочиняет? (Композитор)
-
Нужен музыке не только «сочинитель»,
Нужен тот, кто будет петь. Он… (Исполнитель)
-
Тот, кто песни не поет, а слушает,
Называется, ребята, … (Слушатель)
-
Если текст соединить с мелодией
И потом исполнить это вместе,
То, что вы услышите, конечно же,
Называется легко и просто — … (Песня)
-
Под музыку эту проводят парад,
Чтоб в ногу шагал генерал и солдат. (Марш.)
-
Ярко зал весь засверкал,
Приглашает всех на бал,
Попрошу ответить вас,
Что за танец этот? (Вальс)
-
Коллектив музыкантов, что вместе играют,
И музыку вместе они исполняют.
Бывает он струнный и духовой,
Эстрадный, народный и всякий другой. (Оркестр)
-
Он руками машет плавно,
Слышит каждый инструмент.
Он в оркестре самый главный,
Он в оркестре — президент! (Дирижёр.)
-
В кинотеатре – широкий экран,
В цирке – манеж иль арена.
Ну, а в театре, существует,
Площадка особая — …(Сцена)
Молодцы! Скажите, кто догадался, о чем сегодня мы будем говорить на уроке?
(о театре)
Да, мы отправимся в путешествие в театр, но в театр не простой, а музыкальный и увидим в нем музыкальную сказку.
Давайте попробуем поставить перед собой цели, чего мы должны будем достигнуть к концу урока, в этом нам помогут опорные слова:
познакомиться опера-сказка
узнать либретто, соло, дуэт, хор
научиться характер героев
повторить музыкальные образы
слушать и понимать афиша
Сегодня на уроке вы узнаете, может ли сказка быть музыкальной, как музыка может изобразить какую-нибудь сказочную картину, передать характер сказочного героя, выразить его чувства и мысли. Слушая музыку, мы сможем представить себе то, о чем рассказывается в сказке. Приготовились? Тогда в путь!
3.Открытие новых знаний.
МУЗЫКАЛЬНЫЙ ТЕАТР ОПЕРЫ И БАЛЕТА
В музыкальном театре спектакли называются «опера» и «балет». Но посмотрите, перед входом в театр висит афиша.
А кто из вас знает, что такое афиша?
Афиша – это красочное объявление о спектакле.
А какую информацию мы можем узнать из афиши?
Давайте внимательно посмотрим на эту афишу (на слайде афиша оперы Коваля «Волк и семеро козлят»)
Скажите, с каким музыкальным спектаклем мы сегодня познакомимся?
(«Волк и семеро козлят»)
Вам знакомо это название?
(Да, это сказка)
Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с оперой-сказкой «Волк и семеро козлят».
А что же такое опера?
Опера – это музыкальный спектакль, в котором все действующие лица поют в сопровождении оркестра.
В основе оперы «Волк и семеро козлят» лежит сказка.
А кто мне назовет фамилию композитора, написавшего эту детскую оперу?
(Мариан Коваль) Абсолютно верно! И всю эту информацию мы с вами узнали из афиши.
Слышали вы что-нибудь об этом композиторе? Я предлагаю вам разделиться на 2 команды, выйти к доске, в течение одной минуты вам надо прочитать сведения о композиторе, постараться запомнить их, сесть на место и коротко записать на листочке запомнившиеся факты. Проверяем вместе. Каждая команда по очереди озвучивает факт биографии композитора, не повторяться. Кто был точнее? Кто запомнил больше фактов?
А теперь давайте войдем в театр….
Посмотрите, все готово к началу спектакля: зрители сидят в зале, на сцене стоят красочные декорации, и артисты загримировались и готовы к выступлению.
Все зрители оперы получили либретто, кто из вас помнит, что это такое?
Давайте сравним русскую народную сказку и либретто оперы «Волк и семеро козлят». Одна группа будет работать со сказкой, а вторая группа с либретто оперы, заполните табличку.
| Русская народная сказка «Волк и семеро козлят» | |
| 1. Герои | |
| 2. Кто помог Волку изменить голос? | |
| 3. Кто спасает козлят? | |
| 4. Конец сказки (краткий пересказ) | устно |
| Опера — сказка «Волк и семеро козлят» | |
| 1. Герои | |
| 2. Кто помог Волку изменить голос? | |
| 3. Кто спасает козлят? | |
| 4. Конец сказки (краткий пересказ) | устно |
Проверка с учителем: найти отличия сказки от текста либретто (есть новые герои, волк меняет голос по-другому, различается спасение козлят)
Назовите, пожалуйста, главных героев оперы-сказки «Волк и семеро козлят».
(мама Коза, козлята и Волк)
Правильно. Сначала мы познакомимся с Мамой-Козой и послушаем ее песню. Постарайтесь услышать имена козлят, о которых поет мама Коза.
Прослушивание Колыбельной мамы Козы
Скажите, какую песню поет коза?
(колыбельную)
Коза исполняла песню соло, то есть одна.
Сольные номера в опере – это характеристика героев.
Скажите, какой вам представилась Коза в колыбельной
(добрая, нежная, любит своих козлят)
Кто услышал имена козлят?
(Топтушка, Бодайка, Болтушка, Дразнилка, Мазилка, Всезнайка, Малыш.)
Обратите внимание, какие необычные имена у козлят. О чем они говорят?
(о характере козлят)
В опере композитор каждому козлёночку дал своё имя. Имена у них очень смешные, они все очень весёлые. И музыка первого отрывка, где мы с ними познакомимся, тоже весёлая. Это их общая песенка, хор, которой мы можем подпевать.
«Семеро, семеро, семеро козлят, Весело, весело, весело шумят:
Весело Всезнайке, весело Бодайке, Весело Топтушке, весело Болтушке,
Весело Мазилке, весело Дразнилке. Ну, давайте, братцы, Прыгать и бодаться»
(дети разучивают песенку козлят).
Педагог: Давайте послушаем этот хор, тихонечко подпевая героям оперы.
(Слушание хора «Семеро козлят», разучивание текста и мелодии с сопровождением).
Давайте познакомимся с музыкальными образами козлят.
Давайте послушаем музыкальные отрывочки, можете подпевать героям оперы. Слушание фрагмента из сцены оперы-сказки
-
Топтушка – на месте топчется, что-то хочет сказать, а никак не решит, всем мешает, путается под ногами.
«Я на венике верхом объезжаю всё кругом.
Ты беги, Мазилка, вслед! Ну? Догонишь или нет?»
-
Всезнайка — в музыке и танец, и песня. Козленок ласковый, умный и прилежный. Музыка спокойная, мелодичная, негромкая, темп средний, лад мажорный, ритм ровный.
«А я знаю, за лежанкой
Прячет мать с вареньем банку»
-
Бодайка — музыка, эмоциональная, драчливая, звуки короткие, отрывистые, мелодия то вверх, то вниз, темп быстрый, веселый характер. Козленок не злой, просто любит поиграть и любит пободаться, и попрыгать, лад – мажор.
«Забодаю, забодаю!»
-
Болтушка – музыка “несобранная”, часто меняется мелодия (болтает на разные темы), не умеет молчать, неуклюжая.
«Вот Всезнайка и Топтушка
Говорят, что я – Болтушка,
Говорят, что много вру,
А я правду говорю!»
Роль каждого козленка исполнял один артист, т.е. соло. Но в опере могут петь одновременно много певцов. Как мы, скажем, поет… ?
(хор)
«Целый день поём, играем –
Очень весело живем,
Очень весело живем!»
-
Дразнилка – музыка “вредная”, задорная, вздорная, дразнящаяся.
«У Мазилки нос грибом!»
-
Мазилка – музыка жалобная, плаксивая, писклявая.
«Не дразни меня! Не дразни меня!»
Вот какие разные козлята. Что помогает их охарактеризовать?
(музыка)
Давайте познакомимся с самым маленьким козленком, его зовут Малыш.
Слушание темы Малыша и Военного марша
«Стойте, друзья, комадиром стал я!
По команде стройтесь в ряд!
Начинаем наш парад!»
Скажите, почему композитор в характеристику героя включил Военный марш?
(потому, что Малыш представляет себя командиром на параде, он вместе с козлятами марширует под звуки военного марша)
Физминутка:
(мальчики и девочки маршируют под звуки Военного марша)
5.Вокальная работа
Итак, мы познакомились с козлятами, узнали их характер. А теперь, я предлагаю вам разыграть фрагмент оперы, а именно, заключительную сцену, где звучит хор козлят. Скажите, как заканчивается сказка «Волк и семеро козлят»? (Ответы детей). Козлята живы, они радуются и поют финальную песню все вместе, то есть хором.
Разучивание попевки «Семеро козлят» из оперы-сказки «Волк и семеро козлят»
Молодцы! Замечательный финал оперы получился у нас. Каждый спектакль в музыкальном театре заканчивается аплодисментами, которые благодарные зрители дарят актерам. Давайте и мы подарим друг другу аплодисменты.
6. Работа в парах. Прием «Ассоциации»
Сейчас вы получите картинку с изображением козленка.
Ваша задача: рядом написать по три слова-ассоциации к данному образу козленка.
Результаты работы: каждый представляет своего героя, не называя имени. Класс должен отгадать имя козленка.
7. Подведение итогов урока:
Давайте обратимся к нашим целям, достигли ли мы их?
-
Как называется музыкальный спектакль, в котором все персонажи поют?
-
Как называется опера, с которой мы познакомились сегодня?
-
Кто композитор оперы?
-
Как называется красочное объявление о спектакле?
-
Как в опере или балете называется краткое содержание спектакля?
8. Рефлексия.
Чемодан Мясорубка Корзина
На столе у меня стикеры с написанными на них понятиями, которые мы изучали на уроке, выберите, понравившиеся вам и прикрепите их:
чемодан – это то, что вы возьмёте с собой, это нужно вам;
мясорубка – эти знания вы переработаете, осмыслите, остались ещё какие-то вопросы;
корзина – эти знания вам не нужны в жизни, вы их выкидываете из головы.
(опера, соло, хор, дуэт, песня, танец, марш, композитор, Коваль, спектакль, афиша, либретто, сказка, музыкальный образ, характер)
Как нарисовать козлёнка и раскраска козлёнок
Это очередная статья из серии «рисуем детёнышей животных», и сегодня учимся рисовать козлёнка. Умение это нам пригодится не раз — ведь козлята встречаются и в стихах и в сказках. Вот давайте вспоминать: «Волк и семеро козлят», «Алёнушка и её братец Иванушка». И в потешке упоминаются:
Из-за леса, из-за гор
Едет дедушка Егор.
Сам на лошадке
Жена на коровке
Детка на телятках
А внуки на козлятках.
Так что надо нам не просто научиться рисовать козлёнка, а по идее хорошо бы много разных козлят и в движении. Сегодня будем рисовать двух.
Товарищи читатели, если вы хотите больше, то напишите в комментариях, я с радостью удлиню урок и добавлю ещё рисунков. По мне — лишь бы народу польза была.
И ещё сразу поясню, что второе по частоте ключевое слово «раскраска козлёнок» и это будет подтема. То есть: учимся рисовать козлёнка и в конечном итоге получаем раскраску Козлёнок – два-в-одном.
Рисуем козлёнка — урок 1
Первый козлёнок спокойно стоит. При иллюстрировании сказок художники нередко рисуют козлят ходящими на двух ногах – ну, сказочная реальность, но сначала нам надо освоить реальную реальность и научиться рисовать как в жизни. Козлёнок, которого мы собрались рисовать – маленький, миловидный и очень пушистый, шерсть на нём сильно скрадывает очертания тела. Козлёнок стоит боком к зрителю и нам сразу бросается в глаза то, что круп поднят высоко — значит, задние ноги значительно длиннее передних. Они крупные и с выраженными сгибами и узловатыми суставами. Передние ножки прямые, но тоже с шишковатыми суставами.
Сначала сделаем эскиз карандашом:
Начинаем рисовать с самого большого — с туловища:
Копыта у коз раздвоенные, но под длинной шерстью козлёнка их строение не рассмотреть. Хвостик задран вверх (кстати, сколько я смотрела фотографий коз и козлят – хвост трубой у них обычное дело).
Шея недлинная, голова повёрнута анфас.
Козлёнок ещё очень юн, и рога и борода у него не начали расти .
Я всегда стараюсь избегать геометрических сравнений, но мордочку козлёнка иначе как треугольной не назовёшь: высокий и широкий лоб с торчащими в стороны крупными ушами по бокам головы, широко расставленные глаза, длинный нос с щелевидными ноздрями ,под ним маленький рот.
Вот , у нас готова первая раскраска Козлёнок:
Как нарисовать козлёнка — урок 2
Второй козлёнок наклонился и щиплет травку.
Нам эта поза пригодится для иллюстраций к тому эпизоду в сказке, когда козлёнок бегает по берегу озера и зовёт сестрицу Алёнушку. Итак, голова наклонена, спинка сгорблена.
Ножки рисуем так же как и на предыдущей картинке. Вытянутая шея довольно длинна.
При взгляде в профиль так же сразу бросается в глаза то, что у животных в отличие от человека лицевая часть черепа значительно больше мозговой: мордочка большая, ушки на макушке и за ними очень немного затылка.
Так вот и второй рисунок -раскраска Козлёнок нарисовался:
Как нарисовать козлёнка вам рассказала Марина Новикова.
Про то как рисовать детёнышей животных и птиц читайте ещё:
Нарисуем щенка мопса
Нарисуем поросёнка
Рисуем ослика
Барашек
Рисуем цыплёнка
Как нарисовать утёнка
Метки: детёныши животных, как рисовать животных, нарисовать животное поэтапно
Читайте также:
Google+
Марина Новикова
Тема недели «Домашние животные». Рисование с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий
Тема недели «Домашние животные»
Занятие 37. Козленок
(Штриховка-«петелька» фломастерами)
Программное содержание.
Продолжать учить намечать силуэт животного на четырех лапах, передавая его позу и строение. Познакомить с новым способом передачи изображения – штрихом-«петелькой». Показать особенности и возможности безотрывных круговых движений при передаче фактуры кудрявого меха козленка.
Поупражнять в рисовании «петелькой».
Раздаточный материал. Половинки альбомных листов, простые карандаши, фломастеры, цветные карандаши или гелевые ручки.
Ход занятия.
Заранее прочитайте с детьми русскую сказку «Волк и семеро козлят».
Загадайте загадку В. Степанова об этой сказке:
Жили-были семь ребят,
Белых маленьких козлят.
Мама очень их любила,
Молочком детей поила.
Тут, зубами щелк да щелк,
Появился серый волк.
Шкуру белую надел,
Нежным голосом запел.
Вспомните с ребятами эту сказку и предложите изобразить одного из козлят.
Детям нужно простым карандашом нарисовать силуэт козленка, а затем круговыми безотрывными движениями рисовать по контуру и внутри контура штрихи «петелькой», направленные в одну сторону Цвет фломастера можно выбрать любой.
Занятие 38. Петушок
(Рисование ладошкой)
Программное содержание. Продолжать учить обводить контуры ладошки цветным карандашом.
Учить придавать знакомому предмету новый образ. Закреплять умение доводить рисунок до конца. Развивать наблюдательность и воображение.
Раздаточный материал. Половинки альбомных листов, цветные карандаши.
Ход занятия
Прочитайте детям считалку Е. Благининой:
Петушок,
Петушок,
Покажи свой
Кожушок!
Кожушок горит огнем.
Сколько
перышек
на нем?
Раз – два – три – четыре – пять,
Невозможно
Сосчитать!
Обязательно объясните, что кожушок – это маленький кожух, вид верхней одежды, кафтан, подбитый мехом.
Предложите посмотреть на свою ладонь и сказать, можно ли ею нарисовать петушка. (Можно нарисовать голову петушка: ладонь будет головой, большой палец – клювом, а остальные пальцы – гребешком.)
Детям надо положить ладошку с растопыренными пальцами на лист бумаги и обвести ее по контуру желтым карандашом. Затем красной волнистой линией объединить четыре пальца в гребешок и закрасить его, большой палец превратить в клюв, а снизу нарисовать красную бородку.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
Продолжение на ЛитРес
Коза, козел и козленок: символика и значение в рисунке
Главная страница
»
Символика
» Коза, козел и козленок: символика и значение в рисунке
Изображения козы и козленка имеют положительное значение, козла – в большей степени отрицательное. В рисунках нередко встречаются эти домашние животные. Что же они могут символизировать?
Значение образа козла
Символизм козла имеет двойственный характер.
Положительная символика:
- энергия и мощь;
- священное животное;
- плодородие и воспроизводящее начало природных сил.
В Древнем Египте козел был воплощением божества и символом передачи творческого духа.
В древнеиндийской культуре это животное было воплощением бога огня Агни и символизировало священный огонь, порождающий новую и праведную жизнь.
Козел был священным животным Зевса, Минервы и Тора, стреляющих молниями, – символами не только оплодотворения и рождения, но и разрушения.
В древнегреческой мифологии это животное ассоциировалось с богом полей и покровителем живой природы, воплощающим принцип созидательного начала Вселенной, формирующего мир.
В Китае слова “козел” и “Янь” были омонимами (одинаковыми по написанию и звучанию, но разными по значению словами). Поэтому животное являлось позитивным мужским символом. В Индии козел ассоциировался с превосходством, поскольку был искусным покорителем горных вершин.
В иудейско-христианской мифологии положительный образ козла начинает трансформироваться, придавая двойственность символизму.
Теперь он одновременно приобретает негативное значение проклятого существа, которое приводит в действие пагубные силы природы. Для избавления от беды древние евреи изгоняли козла в пустыню.
Что значит “козел отпущения”
В свой великий праздник “очищения” древние евреи ставили рядом двух козлов и бросали жребий: которое из двух животных должно быть принесено в жертву за грехи людей. Оставшемуся в живых козлу даровали свободу, и отпускали в пустыню, предварительно исповедовав над его головой грехи людей. Этот обряд и дал название знаменитому словосочетанию “козёл отпущения”.
Согласно Д. Фрезеру, в странах Малой Азии, где нередко свирепствовала засуха, неурожай и болезни, людей, которые брали на себя грехи правителей, забрасывали камнями или приносили в жертву.
В Мексике, некоторых районах Африки, Америки, Индии и в странах Скандинавии вместо животного использовали парий (заключённых, рабов, колдунов, пророков).
На них переносили все людские грехи, прежде чем забросать камнями, растерзать или сжечь на костре.
С библейских позиций, козёл отпущения означал публичное изгнание всех накопленных в прошлом грехов и несчастий. Вообще, ежегодное изгнание из тела несчастий проводили во многих странах, и таким проводником могли служить корова, лама, обезьяна или даже человек. В Вавилоне таким козлом отпущения был именно козёл.
В современном значении термин “козёл отпущения” означает перекладывание собственной вины на другого человека.
В русской мифологии козел также имел двойственный символизм. Например, хранитель тучных нив и полей Полевик иногда появлялся в образе козла. В то же время, злой дух Водяной также ассоциировался с козлом (черного цвета). В русских сказках и легендах представители темных сил часто выступали в облике, похожем на козла.
В Средние века символизм козла окончательно приобрел только негативный смысл.
Он стал воплощением мужской сексуальности (один козёл может покрыть стадо из 30-50 самок).
Английская королева Елизавета I как-то сказала зоологу Э. Топселлу:
“Нет животного более похотливого и падшего так низко, как козел”.
Козел стал символом сладострастия и похоти, олицетворением пороков человеческой натуры.
С психологической точки зрения, козел символизирует:
- мужественность;
- мужскую потенцию и сексуальность;
- хитрость;
- глупость;
- упрямство;
- разрушительные тенденции в мужчине, распутство;
- плодовитость.
В психоанализе козел олицетворяет собой двойственный характер либидо – как носитель бессознательных сексуальных тенденций, символизирующих:
- возрождение и новую жизнь;
- разрушительную энергию.
Символизм образа козы
В отличие от негативного символизма образа козла, коза была воплощением положительных качеств.
Во многих культурах она олицетворяла собой кормилицу, как и корова. Также это животное – символ плодовитости и трогательной материнской заботливости.
Также коза в рисунке может быть образом резвой, бойкой, вертлявой девушки (женщины).
Символическое значение образа козленка
В образе козленка чаще всего рисуют ребенка.
Ему придают следующее значение:
- невинность;
- инфантильность;
- резвость;
- шаловливость.
Конспект игрового занятия «Козлята» для детей 3-го года жизни
Конспект игрового занятия для детей третьего года жизни, тема: «Козлята»
Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна.
Цели:
Расширить знания детей о козлятах, козе, козле.
Обогатить активный словарь детей по теме.
Формировать устойчивые представления о цвете (красный, желтый, зеленый, синий), величине (большой-маленький, широкий-узкий), количестве, форме предметов.
Учить детей ориентироваться в пространстве и понимать значение понятий «между», «внизу». «вверху», «вокруг», «через», «сбоку».
Учить детей пересчитывать и сравнивать совокупности.
Продолжать учить внимательно слушать сказку.
Упражнять в рисовании штампами, наклеивании, конструировании из строительного материала и лепке (отщипывание, прямое и круговое раскатывание, придавливание).
Учить детей согласовывать слова и движения.
Развивать слуховое и зрительное внимание, мелкую и общую моторику, чувство ритма.
Оборудование:
Игрушки: волк, коза, козлята, козел.
Колокольчики.
Вырезанные из картона силуэты голов козлят с колокольчиками разных цветов, без рожек. Разноцветные прищепки.
Листы бумаги с нарисованной козой без рогов. Пластилин, клеящие карандаши, вырезанные из бумаги картинки с корзинкой и ведром.
Изображение печки с дверцами разной формы; дверцы, вырезанные из плотного картона, картинки-козлята.
Лист картона зеленого цвета с наклеенными узкой и широкими полосками-речками. Фигурки козлят, большой и маленькой елочек.
Строительный материал: кубы, цилиндры, треугольные призмы, бруски.
Листы бумаги с нарисованным однотонным платьем, штампы.
Картинка с изображением козленка с прорезанным силуэтом одежды, листы цветного картона.
Аудиозаписи: «Игра с колокольчиками», «Идет коза», «Все козлята любят петь».
Ход занятия:
Приветствие
«Здравствуй, солнце золотое!
(Руки вверх с растопыренными пальчиками — имитация солнечных лучей)
Здравствуй, небо голубое!
(Руки рисуют «облака» на небе)
Здравствуй, вольный ветерок!
(Родители слегка дуют на головки малышам)
Здравствуй, маленький дружок!
(Погладить по головке ребёнка)
Мы живём в одном краю, всех я вас приветствую!»
(Педагог подает руку каждому ребёнку и здоровается)
Сюрпризный момент «Кто в домике живет?»
Вот домик. А кто же в нем живет? Давайте постучим. (Дети стучат кулачками. Дверь домика открывается, оттуда появляются фигурки козлят и раздаются детям).
Дидактическая игра «Широкая и узкая речки»
Поставьте козленка на зеленую травку возле желтого квадрата. На месте квадрате мы построим домик. Вот так: вниз поставим куб. на него цилиндр, а сверху крышу-призму. Поскакал наш козленок травку кушать. Вот перед ним речка — узкая речка.
Козленок легко перепрыгнул через нее. За узкой речкой растут елочки: большая и маленькая. Поставьте их между двумя речками. Сосчитайте, сколько елочек? Две елочки. Об бежал козленок вокруг большой елочки. Вокруг маленькой елочки об бежал, и хотел перепрыгнуть через широкую речку. Да сил не хватило — плюхнулся прямо в воду. Вылез на бережок и плачет. Не плачь, козленок, мы построим тебе мостик. Один брусок я положу вот так — на широкий бочок. А два бруска приложу по бокам на узкий бочок. Получился мостик с перилами. Переходи, козленок, по мостику через широкую речку, перепрыгивай через узкую речку и беги скорее домой.
Дидактическая игра «Одежда для козлят»
Вот козлятки ребятки на картинке, подложите под картинку цветной лист и скажите, какого цвета одежда у вашего козленка?
Рисование штампами «Платье для козы»
А вот новое платье для мамы козы. Давайте украсим его красивым узором.
Динамическая пауза «Игра с колокольчиками»
Дети берут в руки колокольчики и выполняют движения под музыку.
Чтение сказки «Козлятки и волк»
Жила-была коза.
Сделала себе коза в лесу избушку и поселилась в ней со своими козлятами.
Каждый день уходила коза за кормом.
Сама уйдёт, а деткам велит крепко-накрепко запереться и никому дверей не отпирать.
Воротится коза домой, постучит в двери и запоёт:
«Козлятушки, детятушки,
Отомкнитеся, отопритеся!
Ваша мать пришла,
Молочка принесла».
Козлятки услышат мать и отопрут ей двери.
Она покормит их и опять уйдёт пастись.
Подслушал козу волк и, когда коза ушла, подошёл к дверям избушки и запел толстым-претолстым голосом:
«Вы, детушки, вы, батюшки,
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла,
Молока принесла …»
Козлятки выслушали волка и говорят: «Слышим, слышим! Не матушкиным голосом поёшь, матушка поёт тоньше!» — И не отворили дверей волку.
Волк так и ушёл несолоно хлебавши.
Пришла мать и похвалила деток, что её послушались: «Умницы вы, деточки, что не отпёрли волку, а то бы он вас съел».
Дидактическая игра «Спрячь козленка в печку»
Козлятки испугались волка и залезли в печку. Помоги козлятам спрятаться, подбери дверцы подходящей формы.
Игра с прищепками «Разноцветные рожки»
Какого цвета у козленка колокольчик, такого же цвета сделайте ему рожки из прищепок. (Затем можно предложить детям поменяться картинками).
Дидактическая игра «Высаживаем и собираем капусту»
Вот пере вами огород. Круги — место для посадки капусты. У нас есть большие и маленькие круги. Покажите большие круги. Покажите маленькие круги.
Солнце землю согревает.
Дождик землю поливает.
Не редко, не густо
Выросла капуста.
Выросла капуста и большая, и маленькая. Посадите большую капусту на большие круги. А маленькую капусту — на маленькие круги. Сосчитайте, сколько большой капусты? Две. А сколько маленькой капусты? Пять. Какой капусты выросло больше, большой или маленькой? Маленькой капусты выросло больше.
А теперь собирайте урожай и складывайте в корзинки. Большую капусту в большие корзинки, а меленькую капусту — в маленькие корзинки.
Изобразительная деятельность «Идет коза рогатая»
Вот идет коза рогатая. Ой! А где же у козы рога? Давайте сделаем их из пластилина. Разделите пластилин на две части и скатайте маленькие колбаски. Приложите их к голове козы и прижмите.
А платье козе украсьте цветными кружочками из пластилина.
А несет коза корзинку с яблоками и ведро с молоком. Приложите эти картинки козе к копытцам и приклейте.
Динамическая пауза «Идет коза»
Дети выполняют движения соответственно словам песни.
Игра-драматизация «Волк и козлята»
Пошли козлятки гулять. Травку щиплют, водичку пьют, прыгают, догоняют друг друга, кричат. Вот и разбудили серого волка. Как завоет волк: «у-у!». Козлята кричат: «мэ-э» и быстро бегут к маме. Ушел волк, козлята успокоились и снова вышли гулять. (Игра повторяется)
Музыкально-ритмическое упражнение «Все козлята любят петь»
Дети отбивают ритм музыкально-шумовыми инструментами по выбору.
Скачать конспект игрового занятия «Козлята» для детей третьего года жизни
правила кормления козлят с первых дней жизни. Как кормить маленьких козлят после месяца? Схема выпойки
Козье молоко является вкусным и питательным продуктом и по содержанию жиров и белка несколько превосходит коровье. Поэтому людей, занимающихся разведением и содержанием коз, становится всё больше. Однако выращивание козлят считается делом достаточно нелёгким и требует соблюдения необходимых условий и правильного питания молодых животных.
Условия для содержания
Прежде чем приступить к покупке козлят, следует подготовить для них место. Помещение должно быть сухим, чистым и по возможности просторным. Необходимо обустроить в нём хорошую вентиляцию и обеспечить постоянный приток свежего воздуха, не допуская при этом сквозняков.
Каких-то особых приспособлений и оборудования козлята не требуют, поэтому достаточно будет постелить им пышную подстилку из соломы. Солома обязательно должна быть свежей, сухой и чистой. Это обусловлено тем, что козлята часто употребляют её в пищу, а при поедании несвежей и грязной сухой травы могут получить серьёзные отравления, вплоть до летальных исходов.
Вызвано это низким иммунитетом молодых животных и неспособностью их организма к перевариванию перепревшей или заплесневелой соломы.
Следующим важным моментом при покупке козлят является их парность. Козы принадлежат к стадным животным и в одиночестве начинают грустить и болеть. Лучшим вариантом станет приобретение сразу двух или трёх козлят, при условии, что коз в хозяйстве больше не имеется.
В такой компании молодые животные будут чувствовать себя превосходно, что непременно скажется самым положительным образом на их росте и развитии.
Более того, выращивать сразу нескольких коз экономически намного выгоднее, чем одну, поэтому при покупке лучше выбрать двух сестёр или сестру и брата.
Особенности отъёма козлёнка от матери
Режим кормления козлёнка зависит от того, в каком возрасте приобретается животное и каким образом оно до этого питалось. И если с козлёнком-подростком разобраться совсем несложно, то выкармливание новорожденных козлят требует соблюдения определённых правил. Так, кормление с первых дней жизни выполняют тремя способами, и какой из них выбрать, будет зависеть от того, присутствует ли мать-коза рядом со своим дитём.
Без отъёма от матери
Выращивание маленьких козлят с рождения до одного месяца под козой является самым лучшим и правильным способом.
Он позволяет новорожденному самостоятельно регулировать свой режим питания и получать необходимые для роста и развития вещества в полном объёме и нужной концентрации.
Малыш имеет свободный доступ к питанию в любое время суток и развивается, не утрачивая с матерью физический и эмоциональный контакт. Однако есть у этого, казалось бы, оптимального способа кормления и своя обратная сторона. Первая неприятность, ожидающая владельца козлёнка, заключается в том, что оторванный от вымени 2-месячный козлёнок, испытывает сильнейший стресс и поднимает истошный крик.
Кроме того, козлята начиная с двухнедельного возраста, особенно если их много, слишком досаждают козе: они носятся за ней по всему помещению и в процессе конкуренции за пищу травмируют её вымя своими маленькими зубками. В итоге ни мать, ни козлята толком не отдыхают и постоянно пребывают в движении.
Данный способ чаще используют при выращивании козлят для пухового и шерстяного производства, когда козлят окончательно отбирают от матери лишь в возрасте 3-4 месяцев.
При таком способе кормления важно не допускать застоя молока в вымени, особенно это касается первых дней после окота, когда молоко активно пребывает, а козлята выпить его до последней капли ещё не в состоянии.
В этот период необходимо сцеживать излишки молока и аккуратно разминать вымя. В противном случае у матери может развиться мастит, она перестанет подпускать детей к вымени и они погибнут от голода.
Для увеличения лактации козе предлагают тыкву, яблоки и кормовую свёклу, а также необходимое количество концентрированного корма и сочную траву. Кроме того, на протяжении всего периода вскармливания количество корма должно быть повышено, а в кормушке обязательно наличие лизунца.
Однако каким бы полезным и естественным ни был этот метод, многие профессиональные заводчики отказываются от него в пользу двух других.
Частичный отъём
Второй способ кормления новорожденных козлят заключается в их выращивании под козой с частичным отъёмом от вымени. До недельного возраста малыши неразлучны с матерью и получают питание, когда захотят. Но начиная с восьмого дня от рождения козлят выпускают в свободный вольер на полчаса, давая таким образом матери от них отдохнуть. С каждым днём продолжительность прогулок увеличивают, а спустя 2 недели оставляют их ночевать отдельно от козы. Перед тем как их развести по разным помещениям, им дают вдоволь насосаться молока.
Если отсадить малышей в другое помещение нет возможности, то можно отделить их от матери перегородкой. Утром у козы сцеживают лишнее молоко и запускают к ней козлят для кормления 3 раза в день.
При окончательном отъёме от козы и переводе на искусственное питание козлята уже не проявляют такой негативной реакции, как при реализации первого способа, и не зарабатывают себе стресс.
Полный отъём
Третий способ заключается в полном отъёме козлёнка от матери с первого дня жизни. Он активно практикуется многими заводчиками и считается ими наиболее удобным. Отъём малыша от вымени производят в день окота, переводя его на 6-разовое кормление. Преимуществом метода является возможность заводчику самостоятельно регулировать схему выпойки молока и его количество.
Более того, все козлята получают одинаковые порции и не конкурируют друг с другом за ресурс. С 2,5 недель малышам начинают постепенно вводить в рацион влажный комбикорм и овощи. При таком способе отъёма от козы малыши могут находиться в соседней от матери клетке, что позволяет им видеть и обнюхивать мать, спокойно играть и развиваться.
Коза, в свою очередь, пребывает в спокойном состоянии, сохраняет родственные отношения с детьми и спокойно отдаёт молоко.
Как кормить?
Теперь нужно рассмотреть режим кормления козлят разных возрастов более подробно. Итак, при выкармливании козлят под козой малышей уже через час после рождения подносят к матери и помогают им найти вымя. Количество кормлений может варьироваться в зависимости от жирности молока и составлять от 6 до 8 раз. На протяжении первой недели малышей не ограничивают в молоке, после чего к трехнедельному возрасту выходят на 1,5 литра в сутки и придерживаются этого уровня и в дальнейшем.
Если козлят не ограничивать в молоке, то ввести им в рацион концентрированные корма и овощи будет проблематично.
Малышам гораздо легче сосать молоко, чем учиться пережевывать твёрдую пищу. Такие козлята долго привыкают к сену и не умеют пить из поилки. Помимо молока, с первых дней жизни козлятам необходимо предлагать чистую воду, а начиная с двух-трёхнедельного возраста постепенно вводить комбикорм. Так, малыш в 2,5 месяца способен съедать дважды в день по 150 г комбикорма.
При использовании второго способа отъёма козлят от козы перед заводчиками часто встаёт вопрос о том, каким образом кормить малышей во время перехода от материнского вскармливания на индивидуальное. Специалисты советуют до 6 недель кормить малышей из бутылочки, сочетая питьё молока с приёмом жёсткой пищи.
Козлят старше 6-недельного возраста при постепенном отъёме от козы приучают сразу есть из чашки. Для этого в молоке мочат палец и дают малышу его облизать, затем слегка приоткрывают ему рот и легонько окунают мордочкой в молоко.
Как правило, козлята быстро схватывают, что к чему, и вскоре начинают есть и пить из чашки самостоятельно.
При полностью искусственном вскармливании и отъёме малыша от козы сразу после окота кормление выполняют не позднее одного часа после появления на свет. Для этого у матери полностью сцеживают молозиво, переливают в бутылку с соской и дают малышам.
Если козлёнок отказывается брать соску, то нужно слегка приоткрыть ему рот и сунуть туда мизинец, намоченный в молозиве. Затем нужно дождаться срабатывания сосательного рефлекса, который является безусловным и обязательно включиться, и после этого быстро заменить палец соской.
Молозиво
Первое кормление молозивом является очень важным мероприятием и закладывает основы иммунитета у козлят.
Именно с молозивом передаются антитела ко многим бактериальным инфекциям, что позволяет организму выстроить надёжную защиту против них. Более того, молозиво способствует очищению желудка новорожденного и подготавливает его к приёму полноценного молока. Температура молозива должна быть около 39 градусов, кормить малышей холодной пищей запрещено.
После каждого приёма пищи мордочки козлят вытирают чистой сухой тканью. Однако некоторые заводчики рекомендуют кормить животное не из соски, а сразу из чашки. Они считают, что таким образом козлята приучаются сразу к питью, а не высасыванию, и во взрослом возрасте не будут высасывать ни себя, ни других коз.
Одной из причин, по которой нельзя давать молозиво козлятам, является мастит. В этот период в нём содержится большое количество болезнетворных бактерий, опасных для жизни новорожденного. В таких случаях молозиво приобретает густую консистенцию, а при отстаивании выпадает в осадок с заметными следами крови.
Ещё одной причиной запрета на кормление молозивом является лечение козы лекарственными средствами, особенно антибиотиками. У опытных заводчиков на такой случай в морозильной камере всегда хранится порция молозива в замороженном состоянии.
Допускается использование прошлогоднего материала, единственным условием является недопустимость его разморозки с момента помещения в морозилку.
Частота кормления и рацион
До тех пор, пока козлята не достигнут месячного возраста, их корят 4-6 раза в сутки с интервалом в 4-5 часов.
В летние месяцы первый приём пищи осуществляют в 5 часов утра, а последний – в 8 часов вечера. Зимой – в 6 утра и в 8 вечера соответственно. На протяжении первых 10 дней молозиво, а затем и молоко обязательно подогревают до температуры парного. А примерно с двухнедельного возраста начинают подкладывать в кормушки понемногу сена, веники и по 4-5 г поваренной соли.
Со второго месяца жизни число кормлений сокращают до трёх, но молочную пищу до конца не убирают, и уже в возрасте 13 недель малышей полностью переводят на взрослый безмолочный рацион.
Подводя итоги можно отметить, что самым оптимальным вариантом кормления новорожденных козлят считается материнское вскармливание до 7 дней, затем отлучение от матери и кормление молоком из миски или соски, и лишь по достижению возраста 2-3 недель – постепенный ввод зерна, сена и корнеплодов.
Ниже представлено универсальное меню, составленное на основании общепринятых норм кормления козлят по возрастам:
- 1-2 день – по 50 г молозива 6 раз в день;
- 3-4 день – по 80-110 г молозива 5-6 раз в день;
- 5-10 день – по 120- 180 г молока 5 раз в день;
- 11-21 день – 220 г молока четырежды в день и 100 г жидкой овсяной каши;
- 22-30 день – 230 г молока четырежды в день, 100 г жидкой овсяной каши, 30 г концентрированного корма и 30 г овощей;
- 31-41 день – 300 г молока трижды в день, 250 г жидкой овсяной каши, 40 г концентрированного корма и 30 г овощей;
- 42-50 день – 200 г молока три раза в день, 550 г жидкой овсяной кашки, 70 г концентрированных кормов и 40 г корнеплодов;
- 51-61 день – по 120 г молока трижды в день, 600 г овсянки, 130 г концентрата и 70 г овощей;
- 62-71 день – по 90 г молока трижды в день, 650 г овсянки, 150 г концентрированного корма и столько же корнеплодов;
- 72-90 день – 90 г молока три раза в день, 230 г концентрата и 200 г корнеплодов.
Овсяную кашу вводят очень аккуратно, предлагая козлёнку сначала овсяные кисели. Для этого 2 больших ложки геркулесовых хлопьев заливают литром тёплой воды и оставляют для набухания на полтора часа. Затем кисель немного подсаливают и варят на медленном огне в течение двух-трёх минут, после чего процеживают через сито и смешивают с молоком.
Первый прикорм из овощей делают в виде картофельной болтушки. Для этого картофель чистят, варят, толкут и разводят молоком. Далее пойло хорошо встряхивают и дают козлятам в тёплом виде. Примерно с месячного возраста геркулесовые хлопья при желании можно заменить на комбикорм.
Если у малышей при введении первого прикорма начался понос, то подкормку убирают и дают животным только цельное молоко. При искусственном вскармливании вместо цельного молока можно разводить сухие сливки или заменители цельного молока (ЗЦМ) в пропорции, указанной на упаковке.
Пока козлятам не исполнится по полгода, в качестве прикорма можно давать смесь цельного овса с отрубями, разбавленную до консистенции густой сметаны.
К 7-8 месяцам молодые животные должны съедать от 1 до 5 кг сена, 250 г комбикорма и 1 кг мелко порезанных сочных корнеплодов. В качестве комбикорма можно использовать смесь, в которую входят отруби, овёс, мел и костная мука. Если кормление производится по всем правилам, то ежемесячно козлёнок в возрасте от 1 до 6 месяцев будет прибавлять в живом весе по 3-5 кг. Данный показатель внимательно отслеживают, для чего молодняк постоянно взвешивают.
И в заключение следует сказать о питье. Козлят необходимо с первых дней жизни приучать к чистой воде, не холоднее 12 градусов.
К воде иногда прибавляют горсточку пшеничных отрубей и поят животных за 30 минут до кормления. В дальнейшем нужно внимательно следить за тем, чтобы у коз всегда стояла в поилке вода, и животные не испытывали жажды.
Если на лугу, где пасутся козлята, нет водопоя, то поить их следует трижды в день: утром, в обед и вечером, в крайнем случае принося воду на пастбище в ведре.
Выгул
Если первые месяцы жизни козлят приходятся на летний период, то примерно с 7-дневного возраста их начинают ненадолго выпускать на пастбище, где они с удовольствием едят зелёную травку в небольших количествах. Делать это следует только в тёплую солнечную погоду при отсутствии бокового ветра. В целом козлята, выращиваемые на пастбище, развиваются намного быстрее своих собратьев стойлового содержания.
Обычно к полутора месяцам такие малыши охотно жуют траву, сено, концентрированные корма, геркулес, жмых и комбикорм.
Если период рождения пришелся на зимние месяцы, то пастбище заменяют короткими прогулками, на которые малышей начинают выводить также с недельного возраста. Прогулки производятся при отсутствии ветра и мороза и длятся от получаса до 3-х часов в зависимости от погодных условий.
Болезни и их профилактика
Самым главным средством профилактики всевозможных заболеваний является сбалансированное питание и грамотный уход. Однако существует ряд заболеваний животных, от которых не застрахован ни один владелец, и которые могут возникнуть по ряду независящих от условий содержания причин.
Антенатальная гипотрофия
Первым из распространенных заболеваний является антенатальная гипотрофия, возникающая у недоношенных козлят.
Основными симптомами болезни являются низкий вес новорожденного, едва достигающий 2 килограммов, а также неумение малыша стоять на ногах и держать голову. Лечение данного недуга заключается в кропотливом выхаживании козлёнка и чётком следовании рекомендациям ветеринара.
Диарея
Является одним из наиболее распространённых заболеваний и возникает по ряду причин. Это может случиться от употребления в пищу несвежей соломы, плохого развития системы пищеварения и от большого количества выпитого молока. Иногда понос может спровоцировать простуда или слишком холодная еда.
Прежде чем начать лечение, следует установить причину недуга и обязательно показать козлёнка ветеринару.
Так, диарею, вызванную перееданием молока, лечат отказом от этого вида кормления, заменив его приёмом бифидобактерий. При бактериальной природе поноса козлёнку начинают давать антибиотики и отвар дубовой коры.
Молоко из рациона малыша на период лечения лучше убрать, заменив его рисовым отваром.
Цистицеркоз печени
Возникает из-за появления в организме козлёнка ленточных глистов. Первым признаком заболевания является очень медленное развитие, которое бросается в глаза даже человеку, не имеющему опыта в разведении коз. Животное останавливается в росте и совсем не набирает вес.
В крупных фермерских хозяйствах и животноводческих комплексах таких козлят обычно уничтожают, в то время как в личных хозяйствах кропотливо лечат в течение года при помощи специальных препаратов.
В большинстве случаев молодая коза выздоравливает и постепенно догоняет своих ровесников в росте и весе.
О выращивании козлят с 1 месяца смотрите в следующем видео.
Волк и козлята. Русская народная сказка в обработке А. Толстого. Рисунки Юрия Васнецова.
Москва, Детгиз Министерства Просвещения РСФСР, 1955. 12 с. с ил. Тираж 200000 экз. Цена 1 р. 50 коп. В цв. издательской иллюстративной обложке. Библиотечка детского сада.
Юрий Васнецов в течение всей своей долгой творческой жизни вдохновлялся прежде всего образцами народной культуры, красочными картинами ярмарок, балаганов, народных гуляний, впервые увиденными в детстве: «Мне запомнились вятские игрушки, вербы, базары лошадей, дуги расписные, корзиночки, короба, расписные сани».
Художник не сразу нашел свою тему и свою графическую манеру. Самые ранние работы — иллюстрации к стихотворению Д. Хармса «О том, как папа застрелил мне хорька» (1930) и к «Болоту» В. Бианки (1931)—свидетельствуют о напряженных поисках оригинальной оформительской стилистики, о попытках примирить особенности собственного мировосприятия с уроками Академии и Малевича. Примерно к середине 1930-х за Васнецовым прочно закрепляется амплуа сказочника. Его подход к этому жанру в высшей степени самобытен: в декоративных композициях обязательно присутствует элемент недосказанности; важную роль играет здесь орнаментика, заново сочиненная на основе исторических образцов; даже самые привычные бытовые вещи преображаются фантазией художника, поскольку «в сказке все должно быть по-другому». Мастер обращался и к русским народным сказкам («Репка», 1936), и к классике детской литературы («Конек-Горбунок» П. Ершова,1935; «Три медведя» Л. Толстого, 1935), и к произведениям К. Чуковского («Путаница», 1934; «Краденое солнце»,1936; «Пятьдесят поросят», 1936).
Предельно простые и ясные по композиции, яркие и нарядные по колориту, полные озорной фантазии и наивной веры в реальность изображаемых событий, васнецовские иллюстрации созданы словно на одном дыхании, они вызвали к жизни немало поверхностных подражаний. Между тем органичное соединение фольклорных традиций и открытий современной эстетики требовало от графика величайшего такта и серьезных творческих усилий. Появлению каждого нового цикла предшествовала большая подготовительная работа. И творчество Васнецова, и его манера общения с коллегами часто вводили современников в заблуждение. «Мало кому известно, что вся жизнь художника была овеяна мятежным неспокойствием его души, он оставался скрытым для людей, видевших в нем милого весельчака и балагура». Мастер, никогда не порывавший с живописью, бывал беспощаден к себе, в десятках вариантов добиваясь нужного звучания цвета. Впрочем, трудности давали художнику дополнительный творческий импульс: «Я страшно люблю, когда у меня не выходит.
Злость у меня такая, и могу работать без конца. Люблю такое рвение. У меня редко бывает, чтобы книжка получалась легко». Авторитет Лебедева был для его ученика непререкаем. «Эти разные и даже противоположные люди оказались связанными на всю жизнь. Холодный Лебедев полюбил Васнецова-художника. Их симбиоз для меня остается необъяснимым… Лебедев поработил мягкого Юру, сделал из него своего послушника. До старости Васнецов носил на одобрение своему учителю рисунки и книжки. Лебедев ревниво следил за всеми действиями своего подопечного и в последние годы жизни общался только с Васнецовым. Таким был союз двух несовместимостей».
Нашим библиофилам художник-график Юрий Васнецов известен прежде всего как иллюстратор книги Даниила Хармса о хорьке:
Васнецов, Юрий Алексеевич (1900—1973) — русский советский художник; живописец, график, театральный художник, иллюстратор. Лауреат Государственной премии СССР (1971). Родился 22 марта (4 апреля) 1900 года (по старому стилю) в семье священника в Вятке (ныне Кировская область).
Его отец служил в кафедральном соборе г. Вятки. Дальний родственник художников А.М. Васнецова и В. М. Васнецова и фольклориста А.М. Васнецова. С юности, и на протяжении жизни, был дружен с родившимися в Вятке и жившими впоследствии в Петербурге художниками Евгением Чарушиным. В 1919 году окончил Единую школу второй ступени (бывшая Вятская первая мужская гимназия). В 1921 году переехал в Петроград. Поступил на живописный факультет Вхутеина, тогда — ПГСХУМ, где занимался пять лет, у педагогов А.Е. Карева, А.И. Савинова. Васнецов хотел быть живописцем, и стремился приобрести все навыки, необходимые для работы в живописи. Из опыта своих учителей Васнецов не перенял ничего, что повлияло бы на него, как живописца — за исключением влияния М.В. Матюшина, у которого он непосредственно не учился, но был знаком с ним через своих друзей — художников Н.И. Кострова, В.И. Курдова, О.П. Ваулину. Через них он получил представление о теории Матюшина, и познакомился с «органическим» направлением в русском искусстве, наиболее близким своему природному дарованию.
В 1926 г. во ВХУТЕИНЕ курс, на котором учился художник, был выпущен, без защиты диплома. В 1926-27 гг. некоторое время преподавал изобразительное искусство в ленинградской школе № 33. В 1926—1927 гг. вместе с художником В. И. Курдовым продолжил обучение живописи в ГИНХУКе у К.С. Малевича. Был принят в Отдел живописной культуры, руководимый Малевичем. Изучал пластику кубизма, свойства различных живописных фактур, создавал «материальные подборы» — «контррельефы». Художник говорил о времени своей работы в ГИНХУКе : «Всё время развитие глаза, форма, построение. Добиваться материальности нравилось, фактурности предметов, цвета. Видеть цвет!». Работа и обучение Васнецова у К.С. Малевича в ГИНХУКЕ длилась около двух лет; за это время художник изучил значение живописных фактур, роль контраста в построении формы, законы пластического пространства. Живописные работы, сделанные Васнецовым в этот период : контррельеф «Натюрморт с шахматной доской», 1926—1927; «Кубистическая композиция», 1926-28, «Композиция с трубой» 1926—1928; «Натюрморт.
В мастерской Малевича» 1927—1928; «Композиция со скрипкой» 1929, и другие.
В 1928 году художественный редактор издательства «Детгиз», В.В. Лебедев привлёк Васнецова к работе над детской книгой. Первые книги, проиллюстрированные Васнецовым — «Карабаш»(1929) и «Болото» В.В. Бианки (1930). В оформлении Васнецова неоднократно, массовыми тиражами, издавались многие книги для детей — «Путаница» (1934) и «Краденое солнце» (1958) К.И. Чуковского, «Три медведя» Л.Н. Толстого (1935), «Теремок» (1941) и «Кошкин дом» (1947) С.Я. Маршака, «Английские народные песенки» в переводе С.Я. Маршака (1945), «Кот, петух и лиса. Русская сказка» (1947) и многие другие. Иллюстрировал «Конька-горбунка» П.П. Ершова, книги для детей Д.Н. Мамина-Сибиряка, А.А. Прокофьева и другие издания. Детские книжки Васнецова стали классикой советского книжного искусства. Летом 1931 года вместе со своим вятским родственником, художником Н.И. Костровым, совершил творческую поездку на Белое море, в посёлок Сороки.
Создал цикл живописных и графических работ «Карелия». В 1932 году вступил в члены Ленинградского отделения Союза советских художников. В 1934 году женился на художнице Галине Михайловне Пинаевой, в 1937 и в 1939 году родились две его дочери, Елизавета и Наталья.
В 1932 году поступил в аспирантуру при живописном факультет Всероссийской Академии художеств, где занимался три года. В тридцатые годы живопись Васнецова достигает высокого мастерства, приобретает самобытный, неповторимый характер, не схожий с работой близких ему художников. Его живопись этого времени сравнивается с работами В.М. Ермолаевой и П.И. Соколова — по силе и качеству живописи, по органической стихии цвета: «Васнецов сохранил и приумножил достижения самобытной национальной живописной культуры». В 1932—1935 гг. Васнецовым были написаны холсты «Натюрморт со шляпой и с бутылкой», «Чудо-юдо рыба кит» и другие работы. В некоторых из этих работ — «Дама с мышкой», «Церковный староста», — возникает хорошо знакомый художнику образ купечески-мещанской России, сравнимый с образами купчих у А.
Островского и Б. Кустодиева.
Некоторые исследователи ( Э.Д. Кузнецов, Е.Ф. Ковтун) относят эти работы вершинным достижениям в творчестве художника. В 1936 году разрабатывал для Большого Драматического театра в Ленинграде костюмы и декорации к спектаклю по пьесе М. Горького «Мещане». В 1938-40 гг. работал в экспериментальной литографской мастерской при ЛОСХ. Автор поздравительных открыток (1941—1945). Предвоенный и послевоенный стиль Васнецова в книжной графике создавался под давлением идеологических обстоятельств. Пережив упорный нажим соцреализма, Васнецов сменил его стилем, связанным с русским народным искусством, во всяком случае, так считалось, хотя в нём было много от рыночного образца. Некоторая стилизация оказалась приемлема. Понятная и не имеющая отношения к формализму, она не воспринималась условно… Народная, рыночная вышивка.
Всё это вместе с реальным пейзажем постепенно избавило его от клички формалиста. В 1941 г. входил в коллектив художников и поэтов « Боевой карандаш».
В конце 1941 г. эвакуировался в Пермь (г. Молотов). В 1943 г. переехал из Перми в г. Загорск. Работал главным художником Научно-исследовательского института игрушки. Создал серию пейзажей Загорска. В конце 1945 года вернулся в Ленинград. В 1946 году получил звание заслуженного деятеля искусств РСФСР. В 1946 году летом создаёт ряд пейзажей Сосново, в 1947—1948 гг. — Мельничного Ручья, в 1949—1950 гг. Сиверской, в 1955 г.- Мерёва (под Лугой), в 1952 году пишет ряд крымских пейзажей, в 1953-54 гг. пишет эстонские пейзажи. С 1959 года ежегодно ездит на дачу в Рощино и пишет виды окрестностей. C 1961 года и до конца жизни жил в доме № 16 на Песочной набережной в Петербурге. В 1966 г. получил звание народного художника РСФСР. В 1971 году Васнецову была присуждена Государственная премия СССР за два сборника русских народных сказок, песенок, загадок « Ладушки» и «Радуга-дуга». В том же году по его рисункам снят мультфильм «Терем-теремок». Живописные работы 1960-70- х гг. — преимущественно, пейзажи и натюрморты («Натюрморт с вербой», «Цветущий луг», «Рощино.
Кинотеатр „Смена“). На протяжении всей жизни Васнецов работал в живописи, но из-за обвинений в формализме, не выставлял своих работ. Они были представлены на выставках только после его смерти. Умер 3 мая 1973 года. Похоронен в Санкт-Петербурге на Богословском кладбище.
«Козлята гуляют на лугу» для детей среднего дошкольного возраста
Конспект
образовательной деятельности
по художественно-эстетическому развитию
на тему: «Козлята гуляют на лугу»
для детей среднего дошкольного возраста
Цель: продолжать учить детей рисовать красками животных. Закреплять умение детей рисовать животное. Передавать в рисунке особенности внешнего вида козленка.
Развивать воображение и восприятие окружающего мира, познавательных способностей.
Воспитывать заботливое отношение к живой природе; воспитывать аккуратность во время работы.
Предварительная работа:
Беседы с детьми о домашних животных. Чтение сказки «Волк и семеро козлят», разучивание стихотворения А. Барто «Козленок». Приготовление заготовок для рисования Рассматривание игрушек, иллюстраций.
Материалы и оборудование:
кисточки, гуашь, салфетки, тонированный лист зеленого цвета. Картинка с изображением козленка и мамаы-козы. Аудиозаписи музыки леса, в гостях у сказки. Шапочки – маски козлят.
Ход.
Воспитатель: Собрались все дети в круг(встают в круг)
Я твой друг (руки к груди)
И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)
Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)
И друг другу улыбнёмся (улыбаются)
Воспитатель: Звучит музыка в гостях у сказки. Сегодня нам предстоит путешествие в сказку, а в какую вы отгадаете сами.
Жили — были семь ребят
Белых маленьких (козлят).
Мама их любила
Молочком (поила).
Тут зубами щёлк да щелк
Появился серый (волк),
Шкуру белую надел
Нежным голосом (запел).
Как запел тот зверь:
Отоприте, детки, (дверь),
Ваша матушка пришла,
молочка вам (принесла).
Мы ответим без подсказки —
Кто сумел спасти ребят.
Это знаем мы из сказки…(Волк и семеро козлят).
Воспитатель: Молодцы, ребята. К нам в гости пришла мама-коза и просит вас о помощи.
Пока мама ходила за молоком, козлятки бегали на лужайке. Мама-коза не может их найти, давайте ей поможем. Только как, вы знаете?
Дети: Да
Воспитатель: И как?
Дети: Нам надо отправиться в нашу художественную мастерскую.
Воспитатель: Что же там мы будем делать?
Дети: Нарисуем козляток.
Воспитатель: Правильно. Мы с вами отправимся в художественную мастерскую и там нарисуем козлят.
Покружились – покружились и в мастерской мы очутились.
Давайте сядем на стульчики и рассмотрим картинку козлёнка.
Посмотрим какой формы туловище у козленка.
Дети: Овальное.
Воспитатель: А какой формы голова?
Дети: овальное.
Воспитатель: А что еще есть у козленка?
Дети: Ножки, рожки, хвостик.
Воспитатель: Я покажу вам, как нужно нарисовать козлика.
Сначала опускаем кисточку в воду, затем опускаю кончик кисти в белую краску и рисую силуэт козлика по частям. По центру листка нарисую большой овал – туловище нашего козлёнка. Затем рисуем голову – это овал, меньшего размера. Затем дорисовываю аккуратными прямыми линиями четыре ноги. Хвостик у козлика короткий, пушистый, направлен вверх. (используем техник у- примакивание). Ушки нашего козлёнка напоминают два немного изогнутых овала. Рожки у козленка маленькие острые и расположены на голове. Их мы рисуем тонкой кисточкой. И в конце рисуем копытца.
Когда наш козлёнок будет нарисован, не забудьте нарисовать глазки, носик, ротик.
Козлята наши гуляли на лугу, а там растут разные цветочки.
Воспитатель: Давайте сначала разомнёмся, перед тем как будем рисовать.
ФИЗМИНУТКА:
Потрудились-отдохнём,
Встанем, глубоко вздохнём.
Как-то беленький козёл
В огород поесть зашёл
Посмотрел по сторонам,
Есть еда и здесь, и там.
Под копытами-трава,
А над головой-листва,
Наклонись, капусту кушай,
А вверху большие груши.
Воспитатель: А теперь давайте с вами нарисуем козляток и скажем волшебные слова:
« Сяду прямо не согнусь, за работу я возьмусь».
Самостоятельная работа детей. Звучит музыка спокойная.
(Воспитатель подходила к каждому ребёнку и помогает индивидуально, как работать кистью и красками).
Воспитатель: Какие чудесные козлята у нас получились. Все разные, весёлые, игривые.
Хорошо козлятам бегать
На лугу.
И щипать зелёную травку – мураву
Ах, какая сладкая
Травка – мурава. Ме-ме-ме-ме.
И на травке муравке
Хорошо им скакакать
И друг друга рожками
Пободать… Ме-е-е!
Воспитатель: Мама- коза очень вам благодарна за вашу помощь.
И приготовила вам шапочки- маски козлят. Мы их возьмём на прогулку и поиграем там. А сейчас нам надо вернуться в нашу группу.
Покружились – покружились и в группе очутились.
В конце занятия рисунки выставляются на стенд.
Рисунок козы — Как нарисовать козу шаг за шагом
Коза принадлежит к семейству животных под названием Bovidae и подсемейству Caprinae, таким образом, он тесно связан с овцами.
Существует более 300 пород коз, но у них одни и те же отличительные физические особенности, включая стоячие уши, короткий пушистый хвост и заостренные рога.
Уникальный внешний вид козлов вызвал спрос на бесплатное руководство по рисованию коз.
Чтобы исполнить ваши пожелания, мы создали пошаговое руководство по рисованию козла, состоящее из 9 простых и простых шагов.
Каждый шаг сопровождается прогрессивными иллюстрациями, чтобы вам было намного легче понять весь процесс рисования. Вы можете выполнить эти шаги, если хотите нарисовать реалистично выглядящую козу или анимированную.
Неважно, новичок вы или имеете опыт рисования, с помощью этого урока вы сможете успешно нарисовать козу в кратчайшие сроки.
Не стесняйтесь использовать свои художественные навыки и персонализировать цвета, чтобы создать единственного в своем роде козла! И так, чего же ты ждешь?
Возьмите лист бумаги вместе со своим любимым инструментом для рисования и начните рисовать!
Развлекайтесь и дайте волю своему внутреннему творчеству!
Как нарисовать козу. Приступим!
Шаг 1
Нарисуйте диагональный овал, чтобы очертить голову козла.
Не нажимайте карандашом слишком сильно при рисовании контура. Важно рисовать легкими мазками, чтобы можно было легко стереть некоторые части контура, которые в дальнейшем вам больше не понадобятся.
Шаг 2. Нарисуйте голову козла с парой ушей
Нарисуйте уши по обеим сторонам головы козла. Затем сотрите любую линию, которая перекрывается внутри уха, чтобы рисунок оставался аккуратным и аккуратным.
Шаг 3. Затем нарисуйте тело козы
Постройте тело прямо под головой козла, нарисовав продолговатую изогнутую форму, начиная с нижней части подбородка.
Излишне говорить, что вы можете сделать его тело настолько толстым или тонким, насколько захотите — все зависит от вас! В конце концов, это ваш рисунок!
Шаг 4. После этого нарисуйте задние лапы козла
Теперь, когда мы закончили рисовать структуру тела козла, пора поработать над его лапками.
Нарисуйте изогнутую линию по направлению к нижней части спины козла. Затем нарисуйте две параллельные линии с диагональной линией внизу. Линии должны быть непосредственно связаны с нижней частью тела козы, в конечном итоге образуя согнутую заднюю ногу.
Обязательно избавьтесь от любых линий контура тела, которые перекрывают форму ног.
Шаг 5 — Нарисуйте передние ноги, чтобы завершить все четыре ноги
Нарисуйте две параллельные диагональные линии с изогнутой линией внизу с каждой стороны верхней части туловища козла, чтобы создать его передние лапы.
После этого, аналогично предыдущим шагам, сотрите контур, перекрывающийся внутри ног, чтобы ваш рисунок был безупречным.
Шаг 6. Затем нарисуйте хвост козочки на нижней части спины.
Одна из самых отличительных черт козы — ее короткий пушистый хвост, и это именно то, что мы будем рисовать на этом этапе.
Для создания небольшого нечеткого хвоста, подобного показанному на иллюстрации, просто нарисуйте небольшую неровную форму с несколькими кривыми. Сочлененные бок о бок изгибы создают иллюзию пушистой текстуры хвоста, делая его реалистичным.
Шаг 7. Прикрепите пару рогов к голове козла
Нарисуйте две острые треугольные формы в верхней части головы козла, чтобы сформировать четкую пару рогов. Убедитесь, что рога наклонены так, чтобы казалось, что они наклонены назад.
Шаг 8 — Теперь добавьте детали и узоры
Сделайте козу более реалистичным, добавив различные детали и узоры по всей его голове и телу.
Начиная сверху вниз, нарисуйте две параллельные горизонтальные линии на каждом роге, чтобы создать отчетливый узор.
Затем нарисуйте линию прямо в нижней части каждой ноги, следуя ее естественной форме. Это помогает отделить палец и пятку козы от подошвы, очертить копыта.
Шаг 9 — Нарисуйте огромные блестящие глаза
Придайте козе счастливое выражение лица, нарисовав два овала, очерчивая его пару глаз.Затем нарисуйте по два крошечных кружочка внутри каждого глаза. Затемните все глаза, кроме маленьких кругов внутри, чтобы глаза казались сияющими.
Имейте в виду, что правый глаз должен быть немного больше левого, потому что коза наклонена вбок.
Как видите, рисунок козла готов. Все, что ему не хватает, — это всплеск цветов, который сделает вашу козу привлекательной!
Теперь, когда мы успешно нарисовали козу, пора перейти к самому захватывающему — выбору цветов и раскрашиванию рисунка козла!
Окрас коз довольно простой и простой, так как их основной окрас либо черный, либо подпалый.Их основные цвета различаются по насыщенности или оттенку, а также по рисунку или белым отметинам, которые их покрывают.
При этом окрас козы тоже бывает разным.
Вы можете выбрать следующие стандартные цвета или выбрать уникальный набор цветов. Вы даже можете использовать свой любимый цвет, если хотите! Это все зависит от вас. В конце концов, это ваше произведение искусства.
Ваш рисунок козы готов!
Надеемся, вам понравится это пошаговое руководство по рисованию козла. Это руководство предназначено как для начинающих, так и для экспертов, которые хотят научиться рисовать козла.
Мы уверены, что с помощью этого подробного урока вы сможете нарисовать козла в кратчайшие сроки! Это будет абсолютно приятное занятие для всех, кто любит рисовать животных.
Все наши уроки рисования на 100% бесплатны, и вы можете использовать их в качестве учебных материалов, которые помогут вам рисовать различные объекты, животных и даже людей!
Мы регулярно загружаем новые уроки рисования, поэтому не забывайте проверять наш каталог. Какое животное вы хотите научиться рисовать дальше?
Закончив рисовать и раскрашивать козу, не забудьте показать свой шедевр! Вы так много работали для этого, что вам непременно стоит поделиться этим, чтобы мир оценил его.
Поделитесь своим цветным рисунком во всех наших социальных сетях, включая нашу страницу в Facebook и Pinterest. Уверены, это выглядит потрясающе!
Мы очень рады видеть ваш эффектный рисунок козла!
Бесплатные картинки с козами для детей, скачать бесплатные картинки с козами для детей png, бесплатные картинки в библиотеке клипартов
раскраски коза
черно-белая коза картинки
картинки черно-белая коза
раскраски коза
зааненская коза картинки
козел рисунок клипарт
cartoon farm animal клипарт
черный силуэт дети и животные
???????? ????????? ??? ?????
идеи поделок из козочек
клипарт goats
сет и ра
мультфильм
рисунков козла граффа
Клипарт Jumping goat
простой рисунок козла
силуэт
коза раскраска png
коза картинки
мультяшный рисунок морда козы
реалистичный козел клипарт
Мачу-Пикчу
Раскраска
козлиная морда
нарисовать козу прикольно
козье искусство и ремесло
рисунок эскиз для детей
шаблонов масок для детей
коза на лодке
Brighter Futures Замбия
процессор Intel Core i3
раскраски смешные козочки
человек бежит испуганный силуэт
бурская коза картинки
кенгуру черно-белый клипарт
логотип детской фермы бикон-хилл
графин с изюмом
картинки
козье декоративно-прикладное искусство
г для рисования козла
animales viviparos con su cria para colorear
рисунков
dibujo para colorear la vaca lola
мультфильм черно-белая лодка
зеленый туризм
страниц активности девочек-скаутов
молочная коза картинки
кофе эннеаграмма
контурных изображений козла
милые пасхальные цветные страницы
раскраски коза
заклинание merry christmas in cursive
бесплатные картинки коза
раскраски Игуана для детей
раскраски коза
Книжка-раскраска
раскраски Мальчик-единорог
Тора раскраска
коза картинки
Раскраска
верблюд
клипарт big billy goat gruff
атлас
Как нарисовать милого мультяшного козла
Учимся поэтапно нарисовать эту симпатичную мультяшную Козочку.
Это очень простой урок рисования. Рисование милой козочки для детей
Пожалуйста, «ПОДПИСАТЬСЯ» на новое видео каждый день https://bit.ly/BiBongCute
Надеюсь, вам понравится это видео. #BiBongCute #howtodraw
?С веб-сайта учебного пособия: https://bibongcute.com/
✅ Секретные советы и рекомендации по диете Keto Life для достижения успеха.
?Подпишитесь на нас, прежде чем мы перейдем в приват: https://bit.ly/3Atb2EC
===================
?Из Make Amazing GAME: https://www.youtube.com / watch? v = 672vmQxSGxQ & list = PLDfmBn_WHRYULFzCy18xVJnFHos07Z9ap
?Из плейлиста Животные Забавные: https://www.youtube.com/watch?v=XZZt85RpNwo&list=PLDfmBn18kwbmwgwxw2: https://www.youtube.com/watch? com / watch? v = rirYMzgSoTg & list = PLDfmBn_WHRYWt1fbS9VOFsnP0jBXhwP1E
?Из плейлиста СРЕДИ СРЕДИ США: https://www.youtube.com/watch?v=9PTwGp9ZXRoutube.com/watch?v=9PTwGp9ZXRoutube.com/watch?v=9PTwGp9ZXRBM&list=PLDf_Boy__ / watch? v = pj1K9ZFdjAM & list = PLDfmBn_WHRYUsPWwt3bkqYWALMFkIg1An
?Из плейлиста Cute Thing: https: // www.
youtube.com/watch?v=DU7gfJlLmu8&list=PLDfmBn_WHRYUJo88HrMGEEWCPZk0Z-cqo
?Из плейлиста Draw Brawl Stars: https://www.youtube.com/watch?v=oXhtexx2iZb59y0 DrawClme_PLWM_PLWFm_RuFWM_WHW03 www.youtube.com/watch?v=r_0eaiReF9c&list=PLDfmBn_WHRYV7AulNzItiwlQ4lBS-aXJG
?Из моего видео: https://youtu.be/ogDcL5NH8Wg
Видео обновляются ежедневно вечером /
✅ Канал # BiBongCute уроки рисования для рисования мультфильмов, мультфильмов и других жанров, связанных с мультфильмами, аниме, играми, очень легко рисовать и научиться рисовать просто шаг за шагом.Канал научит делать игру с Картон
✅ Надеюсь, вам понравится это видео. https://bit.ly/BiBongCute
✅Подписывайтесь на новое видео. #BiBongCute
✅Подпишитесь на канал, поделитесь своими видео и нажмите «Смотреть видео в прямом эфире» для получения поддержки. Не забудьте позвонить в звонок, чтобы получить последнее видео
—————————————————————————————————-
✅ Спасибо и всем здоровья.
—————————————————————————————————-
Авторские права © 2021, BiBongCute.
https: // бит.ly / BiBongCute
? BiBongCute | Нарисуйте — Сделайте игру — Кто виноват
❗️ Не забудьте подписаться на канал и поставить лайк, чтобы дождаться следующего видео ️
Пожалуйста, не делайте репост на другие каналы.
как рисовать, пошаговые уроки рисования, Рисование, обучение рисованию, обучение рисованию, учебник рисования, Раскраски, easydrawings, легкий рисунок, милые рисунки, BiBongCute, милый пибонг, как, как, искусство для детей, центр, искусство для детей, 4 ребенка, ogDcL5NH8Wg, Милый мультяшный козел, Мультяшный козел, Коза, милый козел, Нарисуйте козу, Нарисуйте козу легко, Легко с козой, Легко нарисуйте козу, рисование козы, как нарисовать козу, Учебник по рисованию коз, Коза рисовать, уроки рисования, коза крутая рисовать
Как нарисовать козу шаг за шагом — 2020
Это время для рисования козла.Да, вы прочитали правильную крылатую фразу. В этом пошаговом руководстве вы узнаете, как нарисовать козу простым и легким способом.
Вы можете получить настоящие навыки рисования, посетив нашу платформу. В этом уроке рисования также есть раскраска козла. Но это необязательный способ добавить больше творчества в свою работу. Сделать это можно в свободное время, выполнив несложный рисунок козочки.
Пошаговый рисунок козла (мультфильм)
Разве у вас не получится получить это легко через Интернет? Да, вы попали в нужное место, чтобы научиться рисовать козла простыми и легкими шагами.Наши пошаговые руководства по рисованию помогут вам узнать об этом больше. Easy Drawings Ideas содержат сотни руководств по рисованию для детей. Не только детям, но и подросткам и взрослым также могут быть полезны те же преимущества, что и детям. Как родитель, вы можете выбрать этот урок для своих детей и научить их рисовать милых животных. Вы можете отточить свое искусство рисования.
Необходимый материал:
- Бумага для рисования
- Карандаш или маркер
- Качественный ластик
- Линейка
- Наборы для раскрашивания (необязательно)
Как нарисовать козу пошагово Простое руководство
Инструкции:
Для завершения чертежа необходимо следовать следующим инструкциям.
- Продолжайте делать, пока не закончите
- Расширьте свои возможности рисования
- Изучите и другие чертежи
- Согласованность имеет значение
- Сохраняйте мотивацию
- Делайте умную работу
Итак, давайте начнем нашу удивительную работу.
Шаг 1:
Начните рисовать козу с овальной формы. Поместите эту овальную форму в середину листа. Это и будет считаться телом козла.
Шаг 2:
На этом этапе нарисуйте небольшой овал под крутым углом прямо над этим овалом.Это голова козла.
Шаг 3:
Сделайте грубый набросок головы. Мы собираемся придать этой овальной форме настоящий вид лица.
Шаг 4:
Теперь соедините обе эти овальные формы друг с другом. Для этого можно использовать кривые.
Шаг 5:
Этот шаг кажется сложным: нарисуйте волнистую внешнюю подкладку к туловищу козла.
Добавьте маленький кружок, чтобы придать рту реалистичный вид.См. Изображение для лучшего суждения.
Шаг 6:
Нарисовать козу с помощью этих шагов — не сложно. Теперь удалите внутреннюю подкладку овальной формы, которую вы нарисовали на шаге 1. Вернитесь, чтобы внимательно просмотреть этот шаг. Сделайте набросок козьей гривы на голове козла.
Шаг 7:
Уточните свою работу, чтобы получить реальное изображение козла. Нарисуйте кривую линию, чтобы представить его лицо. Обязательно удалите лишние изгибы и линии на этом месте.Позже это может создать для вас проблему. Наконец нарисуйте пару прямоугольных ножек.
Шаг 8:
На этом шаге мы рассмотрим следующие моменты. Обратите внимание на них внимательно.
- Набор ушей маленьких овальных форм.
- Нарисуйте пару козьих глаз
- Нарисуйте пару ног.
- Добавьте небольшой хвостик.
Носик треугольной формы.
Для вас нет ограничений. Вы можете нарисовать сердцевидный, круглый или пышный нос, так как это мультяшный рисунок козы.
Шаг 9:
Продолжая работу, добавьте зрачки козьим глазкам. И скомбинировать устойчивый изгиб носа. Также нарисуйте копытца. Убедитесь, что вы выполнили все необходимые детали на этом чертеже. Сделанный? Вы молодцы!
Шаг 10:
Уточните свою работу и добавьте копыта для других ног. Ты прекрасно справляешься. Вы будете хорошим дизайнером.
Шаг 11:
Вы почти готовы завершить рисунок козла здоровья.Я надеюсь, что вы следите за каждым шагом, чтобы добраться сюда. Отличная новость! Пришло время добавить форму обратного треугольника для козьих рогов.
Шаг 12:
Вы почти закончили свой красивый рисунок. Нестандартно нарисуйте небольшие волнистые линии на теле козла. Вы проделали потрясающую работу. смотри, у тебя это получилось. Рисовать козла было несложно, но с пошаговыми инструкциями стало проще.
Разделы раскраски:
Теперь пора добавить красок.Вы можете заливать цветом по своему желанию. в этом разделе вы научитесь рисовать цвета козла. Для красочного рисунка козочки необходимо выбрать следующие цвета.
Необходимые цвета:
- Оранжевый
- Коралл
- Черный
- Коричневый
- Фиолетовый
- Сепия
- Изумруд
- Небесно-голубой
Симпатичные козочки требуют уникальных и прохладных расцветок.Думаю, коралл — лучший вариант для этого. Заливаем коралловым цветом туловище козы. На лице и ногах нужно добавить светлую сепию. Темно-коралловый цвет подойдет козьим рогам. Любой цвет можно сделать темным, добавив оттенки одного цвета. Наконец, нарисуйте черным цветом копыта и нос. Прежде всего, не забывайте, что вы внимательно изучаете, как нарисовать козла для детей. В заключение добавьте этому милому зверюгу черную подкладку.
Рисование козла фиолетовым:
Да, вы прочитали правильную фразу.Обычно коза может не иметь пурпурного цвета. Но добавив к нему творчества, вы должны нарисовать фиолетовый цвет на его теле. Здорово! Как козочка светится! Выбирайте небесно-голубой цвет для лица и ног. Выдающийся! Выберите черный цвет для рогов, носа и копыт. Хорошо сделано! не забудьте добавить для этого черную подкладку.
Симпатичный козел. Изумрудный цвет — лучший вариант для этой козы. Вы можете использовать другие оттенки, например, светло-зеленый или цвет джунглей, чтобы получить то же изображение.Выглядит потрясающе! Отлично, это так. Теперь добавьте небесно-голубой цвет его морде и ногам. Заполняя небесно-голубым цветом лицо, не забудьте оставить нос и глаза для черного цвета. Чтобы добавить красоту этому милому зверюгу, нарисуйте черным цветом рога и копыта. Вы почти закончили. Следует иметь в виду, что внешняя подкладка будет черного цвета.
Вы успешно научились рисовать козла, выполнив простые шаги.
Что делать дальше после этого красочного рисунка? Вы можете найти другие рисунки животных, такие как Panda Drawing , которые действительно развлекают вас.
Как нарисовать козу (пошаговые рисунки)
Домашняя коза — объект нашего рисунка в этом упражнении. У него не очень пышное тело, а хорошо сложенное. Такие мелочи, как рога, копыта, хвосты, уши и ноздри, нужно делать тщательно, чтобы завершить фигуру. Приятно знать, что это животное, которое дает нам мясо, молоко, одежду, топливо и т. Д.
Шаг 1: Нарисуйте овал и круг, которые служат направляющими для тела и головы соответственно.
Как нарисовать козу Шаг 1
Шаг 2: Соедините 2 изогнутыми линиями. Около круга создается полукруглая форма.
Как нарисовать козу Шаг 2
Шаг 3: Создайте направляющие для ног.
Как нарисовать козу Шаг 3
Шаг 4: Маленькие круги служат направляющими для копыт.
Как нарисовать козу Шаг 4
Шаг 5: Нарисуйте пересекающиеся линии на части головы.
Как нарисовать козу Шаг 5
Шаг 6: Пара почти прямых линий, исходящих от головы, являются направляющими для рогов, а одна сзади — направляющими для хвоста.
Как нарисовать козу Шаг 6
Шаг 7: Нарисуйте лоб и переносицу.
Как нарисовать козу Шаг 7
Шаг 8: Детализируйте верхнюю часть шеи.
Как нарисовать козу Шаг 8
Шаг 9: Изготовьте нижнюю челюсть.
Как нарисовать козу Шаг 9
Шаг 10: Создайте нижнюю часть шеи.
Как нарисовать козу Шаг 10
Шаг 11: Висячий колос напоминает лист.
Как нарисовать козла Шаг 11
Шаг 12: Нарисуйте второе ухо и маленький кружок для ноздри.
Как нарисовать козу Шаг 12
Шаг 13: Создайте длинный заостренный рог и крошечный круглый глаз под тонкой изогнутой бровью.
Как нарисовать козу Шаг 13
Шаг 14: Другой рог, который частично покрыт предыдущим, и гладкая задняя часть теперь нарисованы. Направляющие, нарисованные на шаге 5, будут удалены.
Как нарисовать козу Шаг 14
Шаг 15: Круговые и рупорные направляющие стираются. Сделан хвост, похожий на пучок перьев.
Как нарисовать козу Шаг 15
Step 16: Передняя задняя лапа имеет более широкую форму у тела и тонкую на концах.
Как нарисовать козу Шаг 16
Step 17: Передняя передняя лапа представляет собой волнистую структуру с почти прямым низом.
Как нарисовать козла Шаг 17
Шаг 18: Показана часть другой задней лапы. Создается арка для животика.
Как нарисовать козла Шаг 18
Шаг 19: Передняя нога сзади, частично защищенная передней, сделана. Копыта представляют собой небольшие квадратные образования, хотя и с противоположными изогнутыми краями.
Овальная направляющая стерта.
Как нарисовать козла Шаг 19
Шаг 20: Рисуются 2 других копыта и стираются направляющие для ног. Создается борода, похожая на клык.
Как нарисовать козла Шаг 20
Как нарисовать козу карандашом поэтапно
После завершения вы можете вносить новшества, нанося ему небольшие пятна на теле. Он может быть коричневым, черным, желтым и т.д. Поскольку они травоядные животные, вы можете нарисовать траву на заднем плане. Они жуют жвачку и производят молоко, которое считается более здоровой альтернативой коровьему молоку.
Как нарисовать козу для детей
Как нарисовать химеру для детей
Как нарисовать Джокера, Хита Леджера, Темного рыцаря
Как нарисовать волосы сцены, волосы сцены
Как нарисовать темного ангела, темного ангела
Как нарисовать маленького феникса, младенца Феникса
Как нарисовать татуировку инь-янь, татуировку инь-янь
Как нарисовать сестренку, сестренку, Bioshock
Как нарисовать грибы, грибы
Как нарисовать страшное лицо, страшное лицо
Как нарисовать выдру для детей
Как нарисовать Нарисуйте дракона на Хэллоуин, дракона на Хэллоуин
Как нарисовать чай, чай
Как нарисовать шоколад, шоколад
Как нарисовать голову тыквы, голову тыквы
Как нарисовать Тоби Тернер, Тоби Тернер, Тобускус
Как нарисовать панду на Хэллоуин, Панда на Хэллоуин
Как нарисовать обезьяну на Хэллоуин, Обезьяну на Хэллоуин
Как нарисовать брахиозавра для детей
Как нарисовать Фредди Крюгер, Фредди Крюгер, Кошмар на улице Вязов
Как нарисовать щенка на Хэллоуин, Щенок на Хэллоуин
Как нарисовать страшного Глаз, страшный глаз
How to Dr aw a Halloween Kitten, Halloween Kitten
Как нарисовать ребенка-зомби, ребенка-зомби
Как нарисовать монстра Хэллоуина, монстра Хэллоуина
Как нарисовать среднего чиби
Как нарисовать козу для детей
ШАГ 1.
Начните с плоской формы головы козла, похожей на блин, а затем нарисуйте линии лица. ШАГ 2. Утолщите подкладку для головы козла, затем нарисуйте конические рога и уши. ШАГ 3. Следующее, что вам нужно сделать, это нарисовать такие формы глаз, а затем нарисовать глазные яблоки.Нарисуйте брови и сделайте нос и рот. ШАГ 4. Нарисуйте такую форму тела, а затем нарисуйте три видимые ноги. Сделайте хвост, а затем сотрите направляющие, которые вы сделали на первом шаге. ШАГ 5. После того, как вы очистили рисунок, ваше искусство должно выглядеть так, как вы видите здесь. Раскрасьте своего козла и покажите людям то, что вы нарисовали.Шаг 1. Шаг 2. Шаг 3. Шаг 4. Шаг 5.
✅ рисование козла бесплатно векторные eps, cdr, ai, svg векторные иллюстрации графика
Милый мультяшный козел
Милый мультяшный козел
Векторная иллюстрация гравюры коза и козленок
Коза рисованной вектор llustration
Милый мультяшный козел
Китайский зодиак животных вектор бесшовные модели.
Милый мультяшный козел
Коза на вершине горы
Векторная иллюстрация гравюры коза и козленок
Рисунок рук млекопитающих
Иллюстрация милой козочки
Дикая коза, старинная гравюра
Мультики с животными для детей.Козье семейство.
Коза на вершине горы
Сельскохозяйственные животные. Коза
Милый мультяшный козел
Набор животных. Портрет влюбленной козы в плоской графике
Коза мультипликационный персонаж
Коза на стоге сена
Фондовый векторные иконки с козой и китайскими знаками зодиака
Развивающие игры для детей: Игра чисел.Маленькая милая козочка.
Как нарисовать милого мультяшного козерога.
Развивающие игры для детей: Игра чисел с контуром.
Милая коза
Детские игры: Найди отличия. Симпатичные козочки стоит и улыбается в
Козленок белый
Маленький белый козленок, козел и козленок, векторная иллюстрация в забавном мультяшном стиле
Мультяшная игра-счет для детей
Мультяшная коза
Мультяшная коза
Мультяшная коза
Симпатичный мультяшный вектор Козерог, коза, ребенок, домашнее животное лежит на белом фоне, фермер-млекопитающее, декоративный элемент зодиака для дизайна поздравительной открытки, создание алфавита, приглашение для детей
Домашняя коза, старинная гравюра
Черная коза рисованной.Векторная иллюстрация
Козленок
Набор милых мультяшных животных
Детские рисунки животных
Дикая коза или Capra aegagrus, иллюстрация
Коза рисованной вектор llustration реалистичный эскиз
Коза и ее детеныши
Черный силуэт козы
Мультяшный горный козел
Коза мультипликационный персонаж
Коза векторные иллюстрации
Коза с козленком
Милый мультяшный козел
Коза на вершине горы
Коза на вершине горы
Милый мультяшный козел
Коза на вершине горы
Коза на вершине горы
Эскиз животного / Рисованная иллюстрация зоопарка — вектор
Коза, мультипликационный персонаж, буква G
Длиннорогая коза на горном фоне
Детские рисунки козочки
Коза на вершине горы
Козы
Черный рогатый козел, рисунок от руки.
Векторная иллюстрация
Маленький ребенок, коза и козленок, черно-белая векторная иллюстрация в забавном мультяшном стиле для книжки-раскраски
Мультики с животными для детей. Маленькая милая козочка.
Набор символов животных. Курящая Коза Лама, лыжница, Олень, Дама, Морж, Крокодил, Собака, Осел, Альпака. Ручной обращается портрет. Гравированный монохромный эскиз для открытки, этикетки или татуировки. Хипстерский антропоморфизм.
Овца. Векторный рисунок
Развивающие игры для детей: Игра чисел. Маленькая милая козочка.
Дети и животные
Раскраски. Домашний скот. Козье семейство.
Развивающая игра для детей Соедините точки по числам
Детские рисунки животных
Маленький белый козленок, козел и козленок, векторная иллюстрация в забавном мультяшном стиле
Детеныши и матери
Рисованной иллюстрации животных — векторные иконки
Иллюстрации мультяшных сельскохозяйственных животных
Овец мультипликационный персонаж с вином
Узор с зодиаком
Бесшовный фон с мордой животных
Алфавит раскраска для детей G
Животное письмо z алфавита для ziege векторные иллюстрации
Мультяшные векторные животные
Стилизованная иллюстрация козы
Мультики с животными для детей.
Мама коза с детенышем
Мультики с животными для детей. Три козленка.
Мультики с животными для детей. Мама-коза смотрит на своего ребенка
Веселые картинки для детей и дизайн различных детских товаров, открыток, книг.
Векторная иллюстрация книжка-раскраска коллекции сельскохозяйственных животных
Мальчики и девочки с сельскохозяйственными животными
Настольная игра сельскохозяйственных животных, корова, бык, овца, петух, курица, собака, кошка, баран, коза, лошадь, утка, гусь, индейка, хозяйственные постройки, сельский пейзаж, разведение, вектор, иллюстрация, изолированные, мультяшном стиле
Празднование зимних праздников в Украине
Эскиз животного / Рисованная иллюстрация зоопарка — вектор
Непрерывная линия рисования иллюстрации козла в солнцезащитных очках, курящего сигару, если смотреть спереди, выполненная в стиле эскиза или каракули.
Эскиз животного / Рисованная иллюстрация зоопарка — вектор
Раскраска
Забавный мультяшный Ферма Домашние животные. Бесшовный узор для детей. Раскраска
.
Мусульманские дети с овцами, счастливый Адха Ид Виттен на английском языке, Традиционная концепция Ид
Спящие животные. Милый мультфильм лошадь, корова и коза, овца и гусь, курица и свинья.
Мусульманские дети дружат с овцами, счастливый Адха Ид Виттен на английском языке, Традиционная концепция Ид
Забавный мультяшный овец.Иллюстрация, изолированные на белом фоне
Развивающие игры для детей: Игра чисел с контуром. Козел.
Рождественский козел в традиционной украинской зимней одежде
Знак зодиака Козерог. Фантастическая анимация животных, линейная графика. Векторная иллюстрация, будет использоваться для раскраски.
Спящие животные.
Конспект
урока по литературе в 5 классе на тему:
«Сопоставление
русской народной сказки “Волк и семеро козлят” с таджикской народной сказкой
“Коза с кудрявыми ножками”»
Тип урока: урок-исследование.
Цель
урока: на основе сопоставления выяснить,
отражением чего является сказка.
Концепция:
сказка как отражение национальных особенностей, традиций и ценностей народа.
Задачи:
— уметь обобщать и
систематизировать пройденный материал;
— научиться
выявлять сходства и различия в сказках;
— создать условия для развития у школьников
умений формулировать собственную точку зрения, высказывать и аргументировать
ее;
— создать условия для формирования жизненной позиции
учащихся, основанной на приоритете добра, любви, заботы и взаимопомощи.
Ход урока
I.
Организационный момент
Учитель:
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим работу над изучением сказок.
Давайте сначала вспомним, что мы проходили на прошлом уроке.
Ученик: На прошлом
уроке мы изучали сказку «Волк и семеро козлят».
Учитель: Верно! К
какому выводу мы пришли?
Ученик: Мы
выяснили, что в этой сказке русский народ осуждает в
образе волка такие человеческие черты, как злость и коварство.
Учитель:
Да, молодец, правильно! Вам было задано нарисовать, как вы представляете себе
концовку сказки. Я попрошу представить свои рисунки трех учеников, но все
рисунки мы обязательно вместе развесим на нашем стенде в классе. (Вызывает трех
учеников).
Ученики:
(Показывают классу свои рисунки, объясняют, почему они представили концовку
сказки таким образом).
II.
Целеполагание
Учитель:
Спасибо, ребята! Вы все молодцы, все хорошо постарались. Ребята, а что было еще
задано, кроме рисунка?
Ученик:
Прочитать таджикскую сказку «Коза с кудрявыми ножками».
Учитель:
Верно! Думаю, все заметили, на какую сказку похожа таджикская сказка?
Ученик:
Да, она очень похожа на сказку «Волк и семеро козлят».
Учитель:
Тогда, ребята, как вы думаете, какова цель нашего урока?
Ученик:
Сравнить сказки русскую и таджикскую.
Учитель:
Правильно! И на основе сопоставления сказок нам нужно будет узнать, отражением
чего являются сказки, какую информацию они несут в себе.
III.
Лексическая работа со сказкой
«Коза с кудрявыми ножками»
Учитель:
Ребята, сейчас я прочитаю вам начало сказки и попрошу вас объяснить значение
некоторых слов. (Образцовое чтение учителя). Ребята, скажите, пожалуйста, что
такое «пастбище»?
Ученик:
Луг для выгона скота
Учитель:
Правильно! Посмотрите на картинку пастбища на доске (Показывает фото на
интерактивной доске). А все ли знают, что такое «засов»?
Ученик:
Замок для запирания дверей.
Учитель:
Ребята, а теперь самостоятельно попробуйте найти слова, отражающие таджикскую
культуру.
Ученики:
Плов, лепешки.
Учитель:
Это блюда таджикской кухни (Показывает фото на интерактивной доске).
IV.
Сопоставительная работа по
сказкам
Учитель:
А теперь, ребята, давайте попробуем заполнить табличку, выделяя сходства и
различия в русской и в таджикской сказках. (Выдает раздаточный материал).
Ученики:
(Заполняют таблицу вместе с учителем. Доказывают сходства и различия текстом –
читают, цитируют. Учитель подсказывает, как кратко записать в таблицу).
| «Волк и семеро козлят» | «Коза с кудрявыми ножками» | |
| Герои | Коза, семеро козлят, волк, кузнец | Коза, трое козлят (у каждого есть имя), собака, шакал, волк, |
| Место действия | Избушка, лес | Дом, лес, пастбище |
| Троекратные повторения (число три) | Три раза коза оставляет козлят одних | Трое козлят, трое отрицательных героев (собака, шакал, волк); |
| Особенности сказывания | Песни козы, песни волка | Нет песен |
| Название | В названии говорится о героях, с которыми происходят основные | Основные события в сказке связаны с Козой. Она ищет своих |
| Национальные особенности | Избушка, лес, печь, | Пастбище, имена козлят, плов, лепешки |
| Пропажа козлят | Волк съедает шесть козлят, один прячет в печи и рассказывает все | Волк съел всех козлят. Коза отправляется на их поиски, готова |
| Развязка | Коза предлагает волку перепрыгнуть через яму с костром. Коза | Коза в бою побеждает волка. Козлята спасаются. |
Учитель:
Ребята, как вы думаете, чем обусловлен выбор места действия сказок? Почему в
русской сказке – это лес, а в таджикской, кроме леса, еще говорится о пастбище?
Ученик:
Потому что это земельные особенности Таджикистана.
Учитель:
В Таджикистане много участков земли, покрытых дикой и посевной растительностью,
предназначенных для выпаса и содержания скота. (Учитель показывает на карте
расположение Таджикистана, фото их пастбищ). Ребята, подумайте теперь, почему в
таджикской сказке три отрицательных героя и почему выбраны именно эти герои?
Ученик:
Они все относятся к семейству псовых.
Ученик:
Я думаю, эти герои расположены по принципу возрастания в них таких качеств, как
сила, злость, коварство, хитрость.
Учитель:
Да, ребята, вы правы. Еще можно добавить к вашим замечаниям то, что, кроме
собаки и волка, в сказке есть и такой герой, как шакал. Шакалы очень
распространены в Таджикистане. (Показывает фото). Ребята, а почему же в нашей
сказке всего один отрицательный герой – волк, а в таджикской три?
Ученик:
Может быть, наш волк самый сильный и всех прогнал, хотел сразу съесть козлят.
Ученик:
А их волк сначала наблюдал за обстановкой, чтобы добраться до козлят.
Учитель:
Интересные предположения. А может ли быть это связано с тем, что русский волк
один пытается добраться до козлят, ошибается, ищет другие пути до них добраться,
то есть он учится на своих ошибках. Что же мы видим в таджикской сказке? Там
волк сначала наблюдает за ошибками других, видит, почему у них не получается
попасть к козлятам и понимает, как надо действовать?
Ученик:
Получается, русский человек не поймет что-то или не научиться чему-либо, пока
сам через это не пройдет.
Учитель:
Да, думаю, это отличительная черта русского народа – учиться на своих, а не на
чужих ошибках. Вот такая особенность показана в отрицательном персонаже.
Ребята, а образы волка в сказках похожи чем-то?
Ученик:
Да! И в русской, и в таджикской сказке в образе волка народы осуждает такие
человеческие черты, как злость и коварство.
Учитель:
Все правильно, ребята.
V.
Заключение
Учитель:
Давайте теперь вспомним, какова же была цель нашего урока?
Ученик:
Нам нужно было выяснить, что отражает в себе сказка.
Учитель:
Да. Как мы ответим на этот вопрос?
Ученик:
Сказка отражает в себе национальные особенности народа.
Ученик:
А также она является отражением традиций и ценностей народа.
Учитель:
Молодцы, ребята. Вы очень хорошо поработали. Понравилось ли вам сравнивать
сказки?
Ученики:
Да, это было интересно.
Учитель:
А что показалось сложным?
Ученики:
Находить национальные особенности народов.
Учитель:
Однако, вы все справились. Ребята, домашнее задание у вас будет следующее:
нужно написать сочинение о том, какая сказка вам больше понравилась и
объяснить, почему. Объем сочинения – 5-10 предложений.