Рисунки к сказке иван крестьянский сын и чудо юдо

Введение конспект удобен для проведения урока литературы в начале сентября, присутствует цель и три задачи, соблюдены этапы урока, психологический настрой,

Введение

Конспект удобен
для проведения урока литературы в начале сентября, присутствует цель и три
задачи, соблюдены этапы урока, психологический настрой, физкультминутка, обобщение,
итог урока, домашнее задание, выставление оценок.

Конспект урока литературы в 5
классе на тему: «Иван — крестьянский сын и Чудо –Юдо».

Цель: Формирование умения осознанно воспринимать и
понимать фольклорный текст; выявлять в сказке характерные художественные
приемы.  На этой основе определять жанровую разновидность сказки.

Задачи:

1. Формирование
умения осознанно воспринимать и понимать фольклорный текст; выявлять в сказке
характерные художественные приемы.  На этой основе определять жанровую
разновидность сказки.

2.
Формулировать учебную задачу урока, понимать и планировать вместе с учителем
деятельность по изучению темы урока; определять  понятия, создавать
обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое
рассуждение, умозаключение и делать выводы, отвечать на вопросы учителя,
участвовать в коллективном обсуждении сказки.

3.
Воспитание  высоких нравственных устоев на примере главного героя Ивана –
крестьянского сына.

Ход урока.

І.
Психологический настрой.

Вот книжки на столе,

А вот тетрадки

Не хочется играть

Сегодня в прятки

Сегодня в классе у ребят

Урок очень важный

А почему он важный –

Скажет каждый!

ІІ.
Артикуляционная разминка.

Детям
на уроке предстоит чтение вслух, поэтому работу начнем с разминки — с
произнесения скороговорки.

1.Четыре
черепашки учились пить из чашки.

Чашку
чая заварили, на четыре поделили.

2. У
Ивашки – рубашка, у рубашки – кармашки,
Кармашки – у рубашки, рубашка – у Ивашки.

IІІ.
Актуализация опорных знаний.

Блиц-перекличка
по результатам домашнего опроса «Найди себе пару»

1. Кто
создаёт фольклорные произведе­ния?

2.
Каким одним словом можно назвать произведения устного на­родного творчества?

3.
Человек, ведущий пове­ствование в сказке.

4.
Первая часть сказки, с которой начинается развитие действия.

5. Как
называется такой художественный приём в сказке, когда одно и то же событие
описывается несколько раз?

6.
Часть сказки, не связанная с повество­ванием.

7. Как
назы­вается художественное определение, например, «добрый молодец», «красна
девица»?

8. Как
называется приём изо­бражения неживой природы и животных как людей?

9.
Завершение сказки.

(народ,
фольклор, сказитель, зачин, повторы, присказка, постоянные эпитеты,
олицетворение, концовка)

ІV.Знакомство
с темой.

«Сказка — ложь, да в ней намёк!

Добрым молодцам урок»

-Как
вы думаете, почему мы взяли в качестве эпиграфа к уроку эти слова?

(Каждая
сказка учит нас хорошему, помогает нам идти дорогой добра, потому что зло
всегда проигрывает).

— С
какой сказкой вы познакомились дома?

(Дома
читали сказку «Иван – крестьянский сын и Чудо –Юдо»).


Понравилась вам она?


Определите, к какому виду сказок она относится? Докажите.

-Как
вы объясните название сказки?


Почему речь идет только об одном герое и Чуде-Юде?


Почему эту сказку называют богатырской и героической?

V. Работа
с толковым словарём.


Что обозначает слово герой? героический?

1.      Герой – это действующее лицо, персонаж
художественного произведения.

2.      Герой – человек, совершивший героический поступок.

Героический
— мужественный, отважный

— Сколько
значений имеет слово герой?

-Кого
в сказке мы назовем героем? Почему?

VІ. Динамическая
пауза. Физкультминутка

Раз —
мы встали Раз — мы встали, распрямились. Два — согнулись, наклонились. Три —
руками три хлопка. А четыре — под бока. Пять — руками помахать. Шесть — на
место сесть опять

Рисуй глазами треугольник

Рисуй глазами треугольник.

Теперь его переверни

Вершиной вниз.

И вновь глазами

ты по периметру веди.

Рисуй восьмерку вертикально.

Ты головою не крути,

А лишь глазами осторожно

Ты вдоль по линиям води.

И на бочок ее клади.

Теперь следи горизонтально,

И в центре ты остановись.

Зажмурься крепко, не ленись.

Часики Не
поворачивая головы, вращать глазами в разные стороны, по кругу.

Облако

Нарисуйте глазами облако на потолке класса
и проследите путь снежинки до земли.

 
                   Проведем,
друзья, сейчас

Упражнение
для глаз.

Вправо,
влево посмотрели,

Глазки
все повеселели.

Снизу
вверх и сверху вниз.

Ты,
хрусталик, не сердись,

Посмотри
на потолок,

Отыщи
там уголок.

Чтобы
мышцы крепче стали,

Смотрим
мы по диагоналям.

Мы не
будем циркуль брать,

Будем
взглядом круг писать.

А
теперь слова напишем.

Чьи же
буквы будут выше?

«Папа»,
«мама», «дом», «трава» —

За
окном у нас видна.

За
окно ты посмотри.

Что ты
видишь там вдали?

А
теперь на кончик носа.

Повтори
так восемь раз —

Лучше
будет видеть глаз.

Глазки
нас благодарят,

Поморгать
нам всем велят.

Плавно
глазками моргаем,

Потом
глазки закрываем.

Чтобы
больше было силы,

К ним
ладошки приложили.

(Дети
закрывают глаза ладонями, держат их так до тех пор, пока не почувствуют глазами
тепло от рук.)

Раз,
два, три, четыре, пять —

Можно
глазки открывать!

VІІ.Формирование
новых знаний, умений и навыков

1.Анализ
текста сказки.


Ребята, прочитайте зачин сказки.

Что
вы узнали?


Почему братьям пришлось уехать? Как об этом говорится в сказке?


Кто из братьев собирается на защиту земли русской в самом начале сказки?
Найдите этот эпизод в сказке.


Как характеризует их принятое решение?

(Они
решительные, смелые, дружные, любя­щие Родину и др.)

-Как
зовут братьев? Почему только Иван имеет имя?

(Только
один имеет имя. Он главный герой).

Терминологическая
работа:

Завязка – начальный момент в развитии событий, изобра­жённых
в художественном произведении.

Эпизод
«Страшная весть» — завязка
(запись
в тетради)

Какая
картина представилась братьям?


Чем Чудо-Юдо было опасно для земли

русской?

-Что
укрепляет их решение биться?


Как старушка отреагировала на решение братьев сражаться со злодеем?

(За
дело взялись. Значит, не напрасно покинули они землю родную)


Подъезжают к реке Смородине, к Калинову мосту. Что же это за мост такой?

(Сообщение
заранее подготовленного учащегося)

Калинов
мост перекинут над рекой Смородиной, которая разделяет мир живых и
мир мёртвых. Мост охраняется Трёхглавым Змеем. Здесь герои (витязи,
богатыри) сдерживают угрожающие добру силы зла (в лице различных змеев).


Как ведут себя на чужой стороне братья? Какое решение принимают?


Кто оказывается самым организованным
?

(Самым
бдительным оказывается Иван. «Ну, братцы, заехали мы в чужую сторону, надо нам
ко всему прислушиваться да приглядываться»)

Бдительный
— крайне внимательный, неослабный


Можем ли мы говорить о том, что все братья проявили себя здесь как настоящие
защитники Родины?

-Прочитайте
о первом подвиге героя.

«1 бой
— это начало развития сюжета».


Как себя ведет Иван и Чудо –Юдо?

-Каким
предстаёт Чудо –Юдо во время 1 боя?

(шес­тиголовый, страшный, сильный, хвастливый).


Как ведет себя в дозоре старший брат?

-Прочитайте
выразительно описание 2 боя
.
Сопоставьте поведение Ивана и Чуда-Юда.

-Каким
предстаёт чудо –юдо во время 2 боя
?
(де­вятиголовый, ещё сильнее, ещё страшнее, хваст­ливый).


Как ведет средний брат?

«2
бой – завязка».


Прочитайте выразительно описание 3 боя. Чем он отлича­ется от первых двух?
Сопос­тавьте поведение Ивана и Чуда-Юда.

(две­надцатиголовый,
самый сильный, самый страш­ный, хвастливый)


Какой бой оказался самым трудным? Почему?

(Самым
трудным оказался 3 бой. Чудо-Юдо ока­зался самым сильным и страшным. Силы Ивана
истощились после двух боёв. Иван мог погиб­нуть. А братья так и не помогали.
Опасность нарастает, возрастает сила духа и физическая сила, находчивость,
смелость, стойкость глав­ного героя, который побеждает).

Терминологическая
работа:

Кульминация – высшее напря­жение действия в художест­венном
произведении.

«3 бой
– кульминация»

Почему
же Иван берет всю ответственность на себя?

(Иван
понял бесполезность участия братьев в походе и сам вступил в единоборство с
Чудом-Юдом)

-В чём
отличие Ивана-кре­стьянского сына от его врагов? Назовите эти отличительные
черты.


отличие от Чуда-Юда Иван – крестьянский сын ведёт справедливый бой, защищая
родную землю, врага упрекает за по­хвальбу, речь его пестрит пословицами и пого­ворками,
что сближает его с народом, защищая который он пришёл биться.

Во
всех боях противопоставляются скромность и хвастливость, доброта и жестокость,
честность и коварство, Главный герой не хвастлив, не болт­лив, речь спокойна,
полна человеческого досто­инства)

-Каким
предстаёт Иван – крестьянский сын в последних эпизодах сказки? Дополните
характеристику Ивана. (Иван не только смелый и мужественный, но и наход­чивый,
смекалистый, он перехитрил чудо-юдо­вых жён).

Данный
эпизод яв­ляется последним в развитии сюжета сказки, и вводит поня­тие
развязки.

Терминологическая
работа:

Развязка – заключительный момент в развитии действия
художественного произведе­ния.

«Столкновение
с чудо-юдовым племенем»- развязка.

-Чем
закончилась сказка?

(Герои
возвращаются домой к мирному сель­скому труду).

-Какова
основная мысль или идея сказки «Иван-крестьян­ский сын и Чудо-Юдо»? Чему учит
сказка?

(Герои
победили, но подвиг Ивана — это освобо­ждение родной земли, всего народа. Это
добро не только для себя. Победило добро для всех).


Подберите пословицы,
которые
соответствуют основной мысли сказки, и запишите их.

За
край родной иди бесстрашно в бой.

За
Русь иди вперёд, не трусь.

Смело
иди в бой – Родина за тобой.

Враг
хотел пировать, а пришлось горевать.

Жизни
не пощадим, а врага разгромим.

Кому
Родина дорога, тот бьёт без промаха врага.

Придёшь
незваным, уйдёшь драным.

VIII.
Обобщение


Прочитайте, как описывается появление чуда о шести, девяти, двенадцати головах

(Каждый
раз образ Чуда-Юда становится страшнее. Во время его появления воды на реке
заволновались, орлы раскричались, а в третий раз – “сыра земля всколебалась,
воды в реке заволновались, буйны ветры завыли”)


Как ведет себя при каждой встрече с чудищем?


первый раз не дрогнул, отвечал мудро;

Во
второй – проявил находчивость, храбрость;

В
третий раз Иван решителен, неудержим.)


Какие черты Ивана – крестьянского сына раскрываются перед боем, во время боя,
после него?

(Сначала
Иван
 – крестьянский сын
проявляет решимость не остаться дома, а идти на бой со старшими братьями;

во
время боёв
 он проявляет
храбрость и упорство, мужество и бесстрашие;

после
побед
 он не хвастается перед
братьями, а просит их поддержать его во время третьего боя. Качество, которое
проявил Иван, отправившись утром к змеевым палатам, можно назвать
бдительностью, осторожностью. Он узнает о замыслах змеевых жен: “Кто
предупрежден, тот вооружен”, — гласит народная мудрость.)


Проследите по тексту, как называют Ивана – крестьянского сына в начале, в
середине и в конце сказки?


начале сказки братья называют младшего Иванушкой, старушка в деревне говорит
братьям “Добры молодцы”. Чудо-Юдо и змеиха называют его Иван- крестьянский сын”

В
середине сказки сказитель называет героя Иваном, а затем тоже
Иваном-крестьянским сыном. Иванушка – это ласковое имя. Так называют обычно
маленьких, младших. Обращение “Иван” — уважительное, а Иван – крестьянский сын
похоже на обращение по имени и отчеству.

Сравните
финалы сказок
«Царевна-лягушка» и «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо». В обоих
случаях добро победило зло, но в чём разница?

В
обоих сказках герой победил и вознаграждён за свою смелость, ответственность.
Но подвиг Ивана – это и освобождение для родной земли: «Без страху люди жить
стали», продолжили заниматься мирным трудом. Победило добро для всех.

IX.
Подведение итогов урока. Рефлексия.


Какую сказку читали на уроке? Кто автор?


Какой раздел учебника открывает эта сказка?

— За
какое же доброе дело боролся Иван – крестьянский сын?

— К
какой группе сказок относится сказка?


Правильно, ребята. Все народные сказки делятся на несколько групп: волшебные, о
животных и бытовые. И сказка «Иван – крестьянский сын…» — волшебная сказка. Но
здесь герой совершает подвиг во имя Родины, значит, эта сказка имеет
героическое содержание.

— А
сейчас, возьмите карточку со смайликом и нарисуйте ему ротик. Если вы
оцениваете свою работу на уроке на отлично, нарисуйте улыбающийся ротик. Если
нужно постараться, то рот прямой полоской. Если же вы совсем не справились, то
перевёрнутый рот. Грустный смайлик.

X.Домашнее
задание

Составить
рассказ об Иване – крестьянском сыне.

Можно
использовать план:

1.Место
Ивана в крестьянской семье.

2.Его
отношение с родителями и братьями.

3.Поведение
Ивана в поединках с Чудо-Юдом.

4.Главные
черты его характера

5.Отражение
в образе Ивана народных представлений о добре и зле.

(стр.38-39).
Нарисовать рисунок к сказке.

В процессе анализа сказки дети составляли и
записывали в тетрадь план сказки.

План сказки.

1.    Отправились братья с чудом-юдом сражаться, землю
русскую защищать.

2.    Сражение Ивана – крестьянского сына с чудом-юдом:

а) первая битва;

б) вторая битва;

в) третья битва.

3.
Столкновение с чудо-юдовым племенем.

4. Братья вернулись домой.

Русская народная сказка “Иван -крестьянский сын и Чудо-юдо”
Анализ сказки для читательского дневника. Жанр: волшебная народная сказка. Читайте краткое содержание похожих сказок:

“Иван Быкович”

“Иван – коровий сын”

Главные герои сказки “Иван – крестьянский сын и Чудо-юдо”

  1. Иван – крестьянский сын, главный герой сказки, русский богатырь, которого очень боялись Чуда-Юды, смелый и решительный, умный и хитрый.
  2. Старшие братья Ивана, также смелые и отважные. но очень ленивые, а потому всю битву проспали.
  3. Чудо-Юдо, три змея с шестью,девятью и двенадцатью головами, пали в битве с Иваном
  4. Жены Чудов-Юдов и их мать, злые и мстительные, коварные.
  5. Родители братьев, старики
  6. Старик в лесу, указал путь к горе с мечами
  7. Старуха в деревне, единственная, кто уцелел после набега Чуда-Юда.

План пересказа сказки “Иван – крестьянский сын и Чудо-юдо”

  1.  Братья собираются в поход
  2. Иван идет с ними.
  3. Старик в лесу.
  4. Разграбленная деревня и старуха
  5. Река Смородина
  6. Бой с Чудом-юдой о шести головах
  7. Бой с Чудом-юдой о девяти головах.
  8. Наказ Ивана братьям
  9. Огненный палец
  10. Шапка Ивана
  11. Заговор жен и матери
  12. Колодец, яблоня и ковер
  13. Свинья.
  • Кратчайшее содержание сказки “Иван – крестьянский сын и Чудо-юдо” в 6 предложений для читательского дневника:
  1. Три брата отправляются на бой с Чудом-юдом
  2. Они достигают речки Смородины и Иван две ночи бьется с Чудом-Юдом
  3. Иван бьется с Чудом-юдом и в третий раз, но без помощи коня не может с ним справится
  4. Иван подслушивает речи жен и старухи-матери Чуда-юда
  5. Иван спасает братьев по дороге домой.
  6. Счастливое возвращение.
  1. Главная мысль сказки “Иван – крестьянский сын и Чудо-юдо”
  2. Только тем, кто смел и борется за свою Родину достается победа.
  3. Чему учит сказка “Иван – крестьянский сын и Чудо-юдо”

Эта сказка учит нас не боятся врагов, как бы сильны они не были. Учит решительности и смелости, учит тому, что надо быть хитрым и находчивым, чтобы разоблачать козни врага.. Учит любить свою землю.

Отзыв к сказке “Иван – крестьянский сын и Чудо-юдо”

Сказка “Иван – крестьянский сын и чудо-юдо” мне очень понравилась. У нее очень интересный сюжет со множеством приключений. Иван показал себя настоящим богатырем, заступником земли русской. Он смог справился с огромными чудищами и никакое коварство не помогло врагам. Эта сказка описывает торжество добра.

Признаки волшебной сказки в сказке “Иван – крестьянский сын и Чудо-юдо”

  1. Зачин и концовка
  2. Волшебные существа – Чудо-юдо, жены, мать
  3. Волшебные превращения – ковер, яблоня, колодец, свинья
  4. Героический подвиг
  • Пословица к сказке “Иван – крестьянский сын и Чудо-юдо”
  • Не тот молодец, у кого бравый вид, а тот – кто победу творит.

Кто за правое дело стоит – тот всегда победит.
Не узнал доброго молодца – нечего страмить его.
Краткое содержание, краткий пересказ сказки “Иван – крестьянский сын и Чудо-юдо”

Жили старик со старухой и было у них три сына. Но пришла беда на землю русскую, стало Чудо-Юдо жечь и убивать. Решили старшие братья на битву отправится, а младшего дома оставить. Да только Иванушка с ними пошел.

Взяли братья дубины. Но в лесу встретился им старик и сказал, где мечи взять, ведь с дубинами Чудо-Юдо не одолеть.

Приехали братья в деревеньку сожженную, а там только старуха одна живой осталась. Наказала она братьям извести супостата.

Приехали братья на речку Смородину и решили у калинового моста дозор держать.

Первым пошел в дозор старший брат, но скоро уснул. А Иван вышел в полночь и вовремя. Едет Чудо-Юдо о шести головах. Срубил Иван ему три головы, а потом и последние три отрубил.

На следующую ночь история повторяется. Уснул средний брат. а Иван с Чудом-юдом бился. Только было у того девять голов и успел он Ивана по колено в землю вбить.

Показал утром Иван братьям убитых чудищ и застыдились братья. Наказал Иван им не спать и помочь ему в битве.

Ночью явилось Чудо-Юдо о двенадцати головах и бился с ним Иван. Срубит три головы – Чудо-юдо огненным пальцем их на место приделает. Бросил Иван левую рукавицу братьям, спят братья, не просыпаются. Чудо-Юдо уже Ивана по пояс в землю вбивает.

Бросил Иван правую рукавицу – спят братья. По плечи его змей забил. 

Бросил Иван шапку и проснулись братья, коня выпустили. Конь Чудо-юдо отвлек, а Иван палец ему огненный отрубил и самого голов лишил.

Утром собирается Иван за мост калиновый, вроде кушак искать. А сам пробрался к дому Чуду-Юдову и услышал как жены и мать змеюка сговариваются братьям отомстить.

Поехали братья обратно, а тут жара и колодец стоит. Остановил братьев Иван и разрубил колодец. Это была первая жена Чудо-юда.

Далее яблоня росла. Разрубил Иван яблоню – то погибла вторая жена.

А потом ковер братья увидели, но Иван кушак на него бросил и сгорел кушак. разрубил Иван и ковер – это третья жена была.

Тут их мать чудо-Юда догоняет, в свинью огромную превратилась. Братья ей пуд соли в пасть кинули. Потом свинья начала выбирать за кем в первую очередь погнаться. тут Иван на нее запрыгнул и оземь стукнул. Погибла свинья.

Вернулись братья домой и больше никакие Чуда-юда там не водились.

Иллюстрации и рисунки к сказке “Иван – крестьянский сын и Чудо-юдо”

Краткий пересказ сказки «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» с отзывом для читательского дневника

Краткий пересказ сказки «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» с отзывом для читательского дневника

Народная сказка “Иван-крестьянский сын и Чудо-Юдо”. Читательский дневник, краткое содержание

  • народ
  • Название: “Иван-крестьянский сын и Чудо-Юдо”
  • Жанр: волшебная сказка
  • Тема произведения: богатыри
  • Число страниц: 10

Главные герои и их характеристика

Иван-крестьянский сын. Добрый и смелый, настоящий богатырь. Защищает родную землю, никого не боится, ответственный и упрямый.

Старшие братья Ивана. Ленивые, но добрые. Тоже хотели защитить родную землю.

Чудо-Юдо. Страшное чудовище.

Жены Чуда-Юда. Страшные и злые.

Мать Чуда-Юда. Коварная, злая, жестокая.

О чем произведение (1-2 предложения – кратчайшее содержание)

Три брата отправляются защищать родную землю от Чуда-Юда. Иван побеждает трех чудовищ, а потом расстраивает козни их жен и матери.

Как заполнить читательский дневник Образец оформления для 1,2,3,4 класса смотрите здесь

Сюжет — краткое содержание

  1. Узнав, что землю русскую разоряет Чудо-Юдо, три брата отправляются на бой с чудовищем.
  2. Братья получают мечи и достигают реки Смородины, где стоит Калинов мост.
  3. Старшие братья благополучно спят, пока Иван убивает двух чудовищ.
  4. Иван с трудом убивает Чудо-Юдо о двенадцати головах и подслушивает заговор жен чудовищ.
  5. Иван спасает братьев от ядовитых колодца, яблони и ковра.
  6. Иван убивает огромную свинью, в которую превратилась мать Чуда-Юда.

Понравившийся эпизод

Мне
понравилось описания боя Ивана с двенадцатиглавым Чудом-Юдом. Сколько бы ни
рубил Иван голов у чудовища, они снова прирастали. Пришлось Ивану звать на
помощь коня и отрубить чудовищу огненный палец. Только после этого он смог
убить Чудо-Юдо.

План произведения для пересказа

  • Злые вести
  • На бой с чудовищем
  • Старик и новые мечи
  • Покинутая деревушка
  • У реки Смородины
  • Первая ночь
  • Вторая ночь
  • Решительный бой
  • Забытый кушак Ивана
  • Ковер, колодец и яблоня
  • Огромная свинья.

Главная мысль

Всем миром,
всем народом надо защищать свою Родину от врагов.

Чему учит эта книга

Сказка учит
любить и беречь свою Родину, уважать стариков, защищать слабых. Учит добру и
справедливости. Учит быть мужественным, хитрым и изворотливым. Учит предвидеть
козни врага и быть хитрее него. Учит ничего не боятся и в бою не отступать.

Отзыв, отношение к произведению, чем понравилось произведение, мое отношение к прочитанному

Мне
понравилась эта сказка и особенно богатырь Иван-крестьянский сын. Он не просто
был сильным и смелым, он был находчивым, умел проявить хитрость, не верил
врагам и умело сражался. А вот его братья разочаровали. Они тоже пытались
спасти Родину, но умения и способностей у них было маловато.

Новые слова и выражения

  1. Затужить —
    горевать, печалиться.
  2. Кушак —
    широкий пояс.
  3. Палаты —
    дворец, дом.
  4. Дрема – сон.

Пословицы к произведению

  • Богатыря
    узнаешь на поле брани.
  • Не тот
    молодец, у кого бравый вид, а тот, кто победу творит.
  • Богатырская
    рука один раз бьет.
  • Кто за
    правое дело стоит, тот всегда победит.
  • Не узнал доброго молодца, нечего срамить его.
  • Назад к содержанию

Здравствуйте! Меня зовут Мария, я автор сайта Пушкин сделал. Надеюсь, что мой сайт вам помогает, в свою очередь прошу помощи у вас. Моему сыну поставили диагноз аутизм. Ему необходимы ежедневные коррекционные занятия, если вы можете помочь, буду вам благодарна.

Каждые ваши 10 рублей – еще один шанс для моего ребенка жить полноценной жизнью. Страница для сбора здесь

Похожее

Русская народная сказка «Иван-крестьянский сын и Чудо-юдо»

  • народ.
  • Название произведения: «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо»
  • Число страниц: 38.
  • Жанр произведения: народная волшебная сказка.
  • Главные герои: Иван — младший сын, Чудо-юдо.
  • Второстепенные герои: братья Ивана, три жены Чуда-юда, мать-змеиха.

Характеристика главных героев:

  1. Иван — Отважный, сильный и находчивый.
  2. Сообразительный.
  3. Один справился со всеми чудищами.
  4. Чудо-юдо — три змея.
  5. С разным числом голов.
  6. Хвастливые, жестокие.

Характеристика второстепенных героев:

Братья — ленивые и сонливые. Доверчивые.

  • Старая змеиха — коварная, находчивая и ловкая.
  • Мать змеев.
  • Жёны змеев — злые, отвратительные.

Краткое содержание сказки «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо»

  1. Повадилось летать на русскую землю Чудо-юдо.
  2. Решили братья пойти на бой с ним и защитить родную землю.
  3. Добрались они до деревни разрушенной, а там только старушка выжила.
  4. Благословила она братьев на подвиг.
  5. Остановились братья у моста через реку Смородину.
  6. Решили по очереди караулить.
  7. Но уснули старшие братья и караулил один Иван.
  8. В первую ночь победил он трёхголового змея.
  9. Во вторую ночь убил змея с шестью головами.
  10. Перед третье ночью предупредил братьев, чтобы не спали те, а на помощь шли.
  11. Но уснули братья.
  12. Тяжело пришлось Ивану в битве.
  13. Кидал он рукавицы и шапку в избушку и разбудил братьев.
  14. Выпустили те коня Ивана и победил богатырь змея с двенадцатью головами.
  15. Но отправился Иван за реку на разведку.
  16. И подслушал планы змеихи-матери и её невесток.
  17. По дороге к дому разрубил Иван колодец, яблоню и ковёр, в которых жёны змеев превратились.
  18. Спас тем самым братьев.
  19. Но мать змеев превратилась в свинью, и за братьями бросилась.
  20. Пока она решала, за кем из братьев кинуться, Иван на свинью запрыгнул и убил её.
  21. С почётом и славой вернулись братья домой.

План сказки:

  1. Зло на русской земле.
  2. Братья едут в поход.
  3. Спалённая деревня.
  4. Мост.
  5. Первая ночь.
  6. Вторая ночь.
  7. Предупреждение Ивана.
  8. Решительная битва.
  9. Подслушанный заговор.
  10. Колодец, яблоня и ковёр.
  11. Битва со свиньёй.
  12. Возвращение.

Основная мысль сказки «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо»

Главная мысль сказки заключается в том, что не только сила и храбрость нужны для того, чтоб одержать победу над врагом, но и изобретательность и хитрость.

Основная идея сказки в том, что много на Руси богатырей и всегда найдётся кому защитить её от врагов.

Чему учит сказка

  • Сказка учит рассчитывать только на себя и не бояться встретиться лицом к лицу с врагом.
  • Учит думать о дальнейшем и предугадывать действия соперника.
  • Учит любить свою Родину и защищать её от нападок лиходеев.
  • Учит быть храбрыми, отважными, мудрыми и дальновидными.

Краткий отзыв о сказке «Иван — крестьянский сын и Чудо-Юдо» для читательского дневника

Прочитав эту сказку, я была поражена мудростью обычного деревенского паренька, который сумел не просто порубить трёх змеев, но раскрыть коварные замыслы их родни.

Иван показал себя настоящим былинным богатырём, готовым грудью встать на защиту рубежей Родины.

Он был сильным, смелым, решительным. Проявил хитрость и смекалку.

  1. Это очень интересная сказка, в которой действуют волшебные существа, есть превращения.
  2. Поэтому она относится к жанру волшебных сказок.
  3. Больше всего в ней мне понравился главный герой, младший брат.
  4. Его братья были добрыми молодцами, честными и смелыми, но Иван оказался решительнее и дальновиднее.
  5. И он не позволил сну сморить себя.
  6. Только благодаря его усилиям удалось победить огромных змеев.
  7. Я всем советую прочитать эту сказку, и научиться честно выполнять свои обязанности, не лениться и не перекладывать их на чужие плечи.

Пословицы к произведению:

  • Противник силён, пока не повален.
  • Не всякие глаза видят врага.
  • Где смекнёт боец, там врагу конец.
  • Врага убил — свою жизнь продлил.
  • Чья храбрость, того и победа.

Словарь неизвестных слов:

  • Пашня — вспаханное поле.
  • Котомки — дорожный мешок с лямками.

Отрывок, поразивший меня больше всего:

  • Подошёл он к ковру и давай мечом ковёр да подушки на мелкие лоскутки рубить.
  • Изрубил, разбросал в стороны и говорит:
  • — Напрасно вы, братцы, ворчали на меня!
  • Ведь и колодец, и яблонька, и ковёр этот — все чудо-юдовы жёны были.
  • Хотели они нас погубить, да не удалось им это: сами все погибли!

Ещё читательские дневники по русским народным сказкам:

Библиотека русских народных сказок пополняется.

Иван – крестьянский сын и чудо-юдо: краткое содержание, пересказ для читательского дневника – РуСтих Кратко

В одном царстве жили старик со старухой и трое их сыновей. Пошел слух, что идет туда чудо-юдо поганое. Два брата собираются «родную землю защищать», а младшему велят сидеть дома со стариками. Но Иванушка едет с ними.

По совету прохожего дедушки они берут в пещере булатные мечи. Проехали через разоренную чудом-юдом деревню, где выжила одна бабушка. Заночевали в избушке у реки Смородины и калинового моста. Старший брат был в дозоре – да всхрапнул под ракитовым кусточком.

А Иванушка с мечом тут как тут.

Шестиголовое чудо-юдо чует, что смерть ему от руки Ивана – крестьянского сына, но храбрится. Отсек Иван ему головы. И утром молчок про все. Средний брат тоже разоспался в дозоре, и Иван за него убил девятиголовое чудо-юдо. Утром он показал пристыженным братьям отрубленные головы чудищ. И велел на третью ночь по сигналу отпустить его коня и самим ехать на подмогу.

Ночью вышло к нему двенадцатиголовое чудо-юдо. Головы ему срубать бесполезно: проведет «огненным пальцем» по срезу – и обратно прирастит к шеям. Загнал змей Ивана по плечи в землю. Лишь на третий раз, по броску шапки, братья очухались и примчались. Но конь Ивана явился раньше, потеснил чудо-юдо.

Иван успел выбраться, срубить чудищу огненный палец, а дальше и все головы одну за другой.

И снова не спится бойцу. Идет он к дому чудищ, подслушивает козни их жен и матери. По пути домой он, изрубив змеих, превратившихся в колодец, яблоню, ковер, спас братьев от смерти. Напоследок выскочила в виде зубастой свиньи мать чудищ. Братья разошлись в разные стороны, а Иван поднял ее и шмякнул о землю. Не стало в тех краях чудищ. А братья опять взялись пахать землю.

Читательский дневник по сказке «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо»

Сюжет

Не хотели два старших брата брать с собой на битву с чудом-юдом младшего Иванушку, но он все равно поехал. Пока братья спали на реке Смородине в дозоре, Иван отсек головы у шестиголового и девятиголового чуда-юда. А потом, сказав братьям ждать его зова, ушел на битву с двенадцатиголовым змеем. А тот проведет пальцем по шее – и голова вмиг опять прирастает.

Звал Иван братьев на подмогу, но первым прискакал его верный конь, напал на чудище. Иван изловчился, срубил ему тот палец, а потом и все головы. Затем вызнал план мести жен и матери чудищ. И убил их, обернувшихся ковром, колодцем, яблоней и свиньей, спасая братьев от смерти. В освобожденном родном краю братья вернулись к пахоте, на радость стариков-родителей.

Отзыв

Сказка о крестьянском парне, народном герое, спасшем родную землю от чудищ. Много таких Иванов на Руси. Ведь сила – в народе, крестьянстве. Младший брат, в которого не верили старшие, спасает всех. Сказка учит самоотверженно защищать Родину, семью, дом. Учит отваге, смекалке, находчивости, осторожности, дальновидности.

План «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо»

  1. Старик со старухой и три их сына-пахаря.
  2. Весть о нападении чуда-юда.
  3. Братья идут на бой.
  4. Мечи из пещеры.
  5. Два боя Иванушки вместо спящих братьев.
  6. Сражение Иванушки с 12-головым змеем.
  7. Месть жен и матери чудищ.
  8. Гибель змеих от руки Иванушки.
  9. Возвращение домой.

Вопросы «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо»

  1. Сколько сыновей было у старика и старухи? (трое).
  2. Чем занимались браться в мирное время? (пахали землю).
  3. Кто хотел напасть на царство-государство? (чудо-юдо).
  4. Почему братья оставляли Иванушку дома? (он слишком молод).
  5. На какое оружие братья сменили дубины? (на мечи).
  6. На какой реке герои поджидали чудо-юдо? (на Смородине).
  7. Под каким кустом задремал старший брат? (под кустом ракиты).
  8. Сколько голов было у третьего чуда-юда? (12).
  9. Кто убил чудовищ и все их семейство? (Иванушка).
  10. Что посеяли на поле братья, вернувшись домой? (пшеницу).

Краткое содержание сказки Иван – крестьянский сын и Чудо-юдо

В одном селе жили старик и старуха, было у них три молодца сына. Младшего звали Иваном. Семья была дружная и работящая. Трудились они не покладая рук.

Однажды случилась в том крае беда, Чудо-юдо поганое объявилось, много людей погубило. Решили братья отправиться в дорогу, да избавить народ от злодея. Снарядились и пошли.

Долго ли коротко, добрались они до места. На ночлег остановились в избушке, а в караул старшего брата послали. Пошел молодец на реку Смородину, где Чудо живет, да и уснул. Благо младший Иван вслед шел. Как только объявился Змей, так и началась у них борьба. Иванушка отрубил Юду головы, за мост кинул, змей уполз, а молодец в избушку вернулся.

Наступило утро, пришел караульный, доложил, что ночью было тихо. Иван и словом не обмолвился.

Настала вторая ночь, средний брат пошел в дозор. Как пришел, так и уснул. В общем, вся история повторилась. Иван оказался рядом и порубил чудовище. Поутру дозорный сказал, что никого не видел. Иванушка опять промолчал.

Настала очередь младшего брата в караул идти. Собрался он, говорит братьям, что бой будет страшный. Просит их не спать, слушать, когда он позовет на помощь. Да и коня его выпустить надобно будет. Сказал так Иван, да пошел к мосту.

Настала ночь, пришел Змей. Начался бой смертный. Иванушка рубит мечом Чудо-юдо, да никак одолеть не может. Зовет братьев на подмогу, а они не слышат. Насилу молодец их докричался. Выпустили братья коня богатырского, прибежал ретивый, помог своему хозяину. Одолели они чудовище.

Собрались молодцы домой, а Иван к жилищу Змееву вернулся, подслушал разговор жен да матери Чудо-юда. Задумали подлые сгубить братьев. Иван узнал, что надо, и к своим воротился.

Едут добры молодцы, а на пути им супруги Змеевы встречаются, прикинувшиеся то колодцем, то яблонькой, то ковром. Иван все это видит и рубит их, убивает. Всех жен одолел, осталась одна мать. Да и со старушкой Змеихой молодцы справились.

Добрались братья домой довольные. Избавили они народ русский от Чуда-юда поганого.

Сказка учит быть дружными, и сплоченными. Когда люди любят и уважают друг друга, им любая проблема нипочем!

Можете использовать этот текст для читательского дневника

Сказка Иван – крестьянский сын и Чудо-юдо. Картинка к рассказу

Сейчас читают

  • Краткое содержание балета Марко Спада (либретто)
    Либретто «Марко Сада» стал базисом знаменитого на весь мир балета. Постановки одноименного музыкально-хореографического произведения увидели россияне и в онлайн-формате.
  • Телешов
    Телешов Николай Дмитриевич родился в 1867 году. Его родители были зажиточными, влиятельными купцами. В возрасте 17 лет он получил коммерческое образование, и в этом же году опубликовал свои первые стихи.
  • Краткое содержание Моэм Бремя страстей человеческих
    В книге рассказывается о жизни Филипа Кэри. В 9 лет Филип остался сиротой. Мальчика взял к себе на воспитание его дядя из Блэкстебла. Его дядя был священником и не испытывал к мальчику никакой нежности.
  • Краткое содержание Собрание чудес Паустовский
    У любого жителя нашей планеты есть необычное желание. И я держу у себя в душе идею посетить озёрные просторы под названием «Боровое»
  • Краткое содержание Воробьев Немец в валенках
    В этом произведении говорится о тяжелой жизни военнопленных, узниках лагерей. В одном таком лагере смерти, и произошла эта история.

Краткое содержание: Иван — крестьянский сын и чудо-юдо

Русская сказка Иван крестьянский сын, знакомит нас со стариками. Были у них сыновья. Как раз в сказке Иван — крестьянский сын, Иван был младшим из троих детей.

Иван крестьянский сын и чудо юдо

Сказка Иван крестьянский сын и чудо-юдо — интересное произведение, а чтобы быстро с ним познакомиться и кратко записать мысли о Иване — крестьянском сыне в своем читательском дневнике, предлагаем вам почитать у нас на сайте сказку Иван — крестьянский сын в кратком содержании.

Так вот, семья была рабочая не ленивая, нужно пашню вспашут и хлеб засеют. Вот только пошел слух о том, что некое чудо-юдо нападает на села, все сжигает на пути, а людей убивает. Собрались братья в путь, чтобы убить злодейское чудо-юдо.

Отправились в путь на лошадях, взяв с собой булавы. По дороге старик им встретился и сказал, что нужны мечи, которые можно достать в пещере. Достав мечи, двинулись в путь дальше. По пути встретилась полностью сожженная деревня, где уцелел один дом.

В нем они встретили старуху, которая пустила их переночевать.

Утром братья пошли в путь. Подошли к реке, а там стояла брошенная избушка. Решили они по очереди дежурить у моста, чтобы чудо-юдо не пробралось мимо. Первый пошел старший брат, но уснул под кустом.

Ивану же не спалось и он решил пройтись. У реки на мосту он увидел, как едет чудо-юдо. Вышел к нему и давай мериться силами. Сражался, пока все головы не срубил, тело не порубил.

Тело в реку выбросил, а головы под мостом спрятал.

Далее Иван — крестьянский сын и чудо юдо продолжается тем, что спрашивают они у старшего брата, видел ли он чудо-юдо, но тот ничего не видел и не слышал.

Второй раз на дежурстве был средний брат, который также уснул, а Иван в это время сразился с девятиголовым чудом-юдом. Тело в реку выбросил, а головы под мостом спрятал.

Утром, когда и средний брат сказал, что никого не видел, показал головы Иван и сказал, что большой бой намечается, и помощь братская нужна будет.

На третий день встретился Иван с двеннадцатиголовым чудом-юдом, чуть было не погиб, но в последнюю минуту сумел разбудить братьев, которые выпустили коня, он и отвлек чудо-юдо, Иван и убил чудище.

Братья обмыли, накормили Ивана и сказали отдыхать, но тот решил пойти к чудо-юдовым владениям, где увидел, как жены и мать чудо-юдовы, замышляют неладное против Ивана и его братьев.

Услышал, что по пути змеи — жены чудо-юдовы, будут превращаться в колодезь, яблоню и ковер, чтобы погубить братьев, но, зная об этом, сумел Иван и братьев спасти и самому удалось спастись. Он попросту рубил колодезь, яблоню, ковер, что им встречались.

Последнее, кого убил Иван, была огромная свинья, мать троих чудов-юдов. Братья после этого вернулись домой, поля садили и обрабатывали и больше не водились в тех краях ни змеи, ни чудо-юдо.

Иван крестьянский сын главные герои

В сказке Иван-крестьянский сын главным героем является младший ребенок, которого звали Иван. Он сильный, смелый, мужественный. Не побоялся выйти в одиночку на бой с чудом-юдом. Он смекалистый и предугадывает развитие событий, поэтому и наведался во владения чуда-юда, что в последствии спасло жизнь ему и его братьям.

Чудо-юдо и его жены с матерью — отрицательные герои. Чудо-юдо нападал на деревни, все уничтожал и ничего не оставлял после себя, поэтому нужно было срочно убить чудовище, которое нарушило покой сельских жителей.

Второстепенными героями являются родители Ивана и его братья, а также жены чуда-юда и его мать.

Иван крестьянский сын главная мысль

В произведении Иван-крестьянский сын главной мыслью является то, что отпор можно дать всегда и если силы не равные, всегда можно применить ум и смекалку, которые будут намного действенными и приведут к победе.

Народная сказка “Иван-крестьянский сын и Чудо-Юдо”. Читательский дневник, краткое содержание

  • Узнав, что землю русскую разоряет Чудо-Юдо, три брата отправляются на бой с чудовищем.
  • Братья получают мечи и достигают реки Смородины, где стоит Калинов мост.
  • Старшие братья благополучно спят, пока Иван убивает двух чудовищ.
  • Иван с трудом убивает Чудо-Юдо о двенадцати головах и подслушивает заговор жен чудовищ.
  • Иван спасает братьев от ядовитых колодца, яблони и ковра.
  • Иван убивает огромную свинью, в которую превратилась мать Чуда-Юда.

Народные И Древнерусские Произведения — Иван – Крестьянский Сын И Чудо-юдо

220 0

В некотором царстве, в некотором государстве жили-были старик и старуха, и было у них три сына. Младшего звали Иванушка. Жили они — не ленились, с утра до ночи трудились. Пашню пахали да хлеб засевали.Разнеслась вдруг в том царстве-государстве дурная весть. Собирается чудо-юдо поганое на их землю напасть, всех людей истребить, все города-села огнем спалить.

Затужили старик со старухой, загоревали. А старшие сыновья утешают их:- Не горюйте, батюшка и матушка. Пойдем мы на чудо-юдо, будем с ним биться насмерть. А чтобы вам одним не тосковать, пусть с вами Иванушка останется. Он еще очень молод, чтобы на бой идти.

– Нет, — говорит Иванушка, — не хочу я дома оставаться да вас дожидаться, пойду и я с чудом-юдом биться!Не стали старик со старухой его удерживать да отговаривать.

Снарядили они всех троих сыновей в путьдорогу. Взяли братья мечи булатные, взяли котомки с хлебом-солью, сели на добрых коней и поехали.Ехали они, ехали и приехали в какую-то деревню. Смотрят — кругом ни одной живой души нет. Все повыжжено, поломано.

Стоит одна маленькая избушка. Вошли братья в избушку. Лежит на печке старуха да охает.- Здравствуй, бабушка. — говорят братья.- Здравствуйте, молодцы. Куда путь держите?- Едем мы, бабушка, на реку Смородину, на калиновый мост.

Хотим с чудом-юдом сразиться, на свою землю не допустить.- Ох, молодцы, за доброе дело взялись. Ведь он, злодей, всех разорил, разграбил. И до нас добрался. Только я одна здесь уцелела.

Переночевали братья у старухи, поутру рано встали и отправились снова в путь-дорогу.Подъезжают к самой реке Смородине, к калиновому мосту.

По всему берегу лежат мечи да луки поломанные, лежат кости человеческие.Нашли братья пустую избушку и решили остановиться в ней.- Ну, братцы, — говорит Иван, — заехали мы в чужедальнюю сторону, надо нам ко всему прислушиваться да приглядываться. Давайте по очереди в дозор ходить, чтоб чудо-юдо через калиновый мост не пропустить.

В первую ночь отправился в дозор старший брат. Прошел он по берегу, посмотрел за реку Смородину — все тихо, никого не видать, ничего не слыхать. Лег старший брат под ракитов куст и заснул крепко, захрапел громко.А Иван лежит в избушке — не спится ему, не дремлется. Как пошло время за полночь, взял он свой меч булатный и отправился к реке Смородине.

Смотрит — под кустом старший брат спит, во всю мочь храпит.

Не стал Иван его будить. Спрятался под калиновый мост, стоит, переезд сторожит. Вдруг на реке воды взволновались, на дубах орлы закричали — подъезжает чудо-юдо о шести головах. Выехал он на середину калинового моста — конь под ним споткнулся, черный ворон на плече встрепенулся, позади черный пес ощетинился.Говорит чудо-юдо шестиголовое:- Что ты, мой конь, споткнулся.

Отчего ты черный ворон, встрепенулся. Почему ты, черный пес ощетинился. Или вы чуете, что Иван — крестьянский сын здесь. Так он еще не родился, а если и родился, так на бой не сгодился. Я его на одну руку посажу, другой прихлопну!Вышел тут Иван — крестьянский сын из-под моста и говорит:- Не хвались, чудо-юдо поганое. Не подстрелил ясного сокола — рано перья щипать.

Не узнал доброго молодца — нечего срамить его. Давай-ка лучше силы пробовать. Кто одолеет, тот и похвалится. Вот сошлись они, поравнялись, да так ударились, что кругом земля загудела.Чуду-юду не посчастливилось. Иван — крестьянский сын с одного взмаха сшиб ему три головы.- Стой, Иван — крестьянский сын. — кричит чудоюдо. — Дай мне передохнуть!- Что за отдых.

У тебя, чудо-юдо, три головы, а у меня одна. Вот как будет у тебя одна голова, тогда и отдыхать станем.Снова они сошлись, снова ударились. Иван — крестьянский сын отрубил чуду-юду и последние три головы. После того рассек туловище на мелкие части и побросал в реку Смородину, а шесть голов под калиновый мост сложил. Сам в избушку вернулся и спать улегся.

Поутру приходит старший брат.

Спрашивает его Иван:- Ну что, не видал ли чего?- Нет, братцы, мимо меня и муха не пролетала!Иван ему ни словечка на это не сказал. На другую ночь отправился в дозор средний брат. Походил он, походил, посмотрел по сторонам и успокоился. Забрался в кусты и заснул.Иван и на него не понадеялся.

Как пошло время за полночь, он тотчас снарядился, взял свой острый меч и пошел к реке Смородине. Спрятался под калиновый мост и стал караулить.Вдруг на реке воды взволновались, на дубах орлы раскричались — подъезжает чудо-юдо девятиголовое. Только на калиновый мост въехал — конь под ним споткнулся, черный ворон на плече встрепенулся, позади черный пес ощетинился.

Чудо-юдо коня плеткой по бокам, ворона — по перьям, пса — по ушам!- Что ты, мой конь, споткнулся.

Отчего ты, черный ворон, встрепенулся. Почему ты, черный пес, ощетинился. Или чуете вы, что Иван — крестьянский сын здесь. Так он еще не родился, а если и родился, так на бой не сгодился. Я его одним пальцем убью!Выскочил Иван — крестьянский сын из-под калинового моста:- Погоди, чудо-юдо, не хвались, прежде за дело примись.

Еще посмотрим, чья возьмет!Как взмахнул Иван своим булатным мечом раздругой, так и снес у чуда-юда шесть голов. А чудо-юдо ударил — по колени Ивана в сырую землю вогнал. Иван — крестьянский сын захватил горсть песку и бросил своему врагу прямо в глазищи. Пока чудо-юдо глазищи протирал да прочищал, Иван срубил ему и остальные головы.

Потом рассек туловище на мелкие части, побросал в реку Смородину, а девять голов под калиновый мост сложил.

Сам в избушку вернулся. Лег и заснул, будто ничего не случилось.Утром приходит средний брат.- Ну что, — спрашивает Иван, — не видал ли ты за ночь чего?- Нет, возле меня ни одна муха не пролетала, ни один комар не пищал.

– Ну, коли так, пойдемте со мной, братцы дорогие, я вам и комара и муху покажу.Привел Иван братьев под калиновый мост, показал им чудо-юдовы головы.- Вот, — говорит, — какие здесь по ночам мухи да комары летают.

А вам, братцы, не воевать, а дома на печке лежать!Застыдились братья.- Сон, — говорят, — повалил…На третью ночь собрался идти в дозор сам Иван.- Я, — говорит, — на страшный бой иду. А вы, братцы, всю ночь не спите, прислушивайтесь.

Как услышите мой посвист — выпустите моего коня и сами ко мне на помощь спешите.Пришел Иван — крестьянский сын к реке Смородине, стоит под калиновым мостом, дожидается.

Только пошло время за полночь, сырая земля заколебалась, воды в реке взволновались, буйные ветры завыли, на дубах орлы закричали. Выезжает чудо-юдо двенадцатиголовое. Все двенадцать голов свистят, все двенадцать огнем-пламенем пышут. Конь у чуда-юда о двенадцати крылах, шерсть у коня медная, хвост и грива железные.

Только въехал чудо-юдо на калиновый мост — конь под ним споткнулся, черный ворон на плече встрепенулся, черный пес позади ощетинился. Чудоюдо коня плеткой по бокам, ворона — по перьям, пса — по ушам!- Что ты, мой конь, споткнулся. Отчего, черный ворон, встрепенулся. Почему, черный пес, ощетинился. Или чуете, что Иван — крестьянский сын здесь.

Так он еще не родился, а если и родился, так на бой не сгодился.

Только дуну — и праху его не останется. Вышел тут из-под калинового моста Иван — крестьянский сын:- Погоди, чудо-юдо, хвалиться, как бы тебе не осрамиться!- А, так это ты, Иван — крестьянский сын. Зачем пришел сюда?- На тебя, вражья сила, посмотреть, твоей храбрости испробовать!- Куда тебе мою храбрость пробовать.

Ты муха передо мной!Отвечает Иван — крестьянский сын чуду-юду:- Пришел я не сказки тебе рассказывать и не твои слушать. Пришел я насмерть биться, от тебя, проклятого, добрых людей избавить!Размахнулся тут Иван своим острым мечом и срубил чуду-юду три головы.

Чудо-юдо подхватил эти головы, чиркнул по ним своим огненным пальцем, к шеям приложил, и тотчас все головы приросли, будто и с плеч не падали.Плохо пришлось Ивану.

Чудо-юдо свистом его оглушает, огнем его жжет-палит, искрами его осыпает, по колени в сырую землю его вгоняет. А сам посмеивается:- Не хочешь ли ты отдохнуть, И ван — крестьянский сын.- Что за отдых. По-нашему — бей, руби, себя не береги. — говорит Иван.Свистнул он, бросил свою правую рукавицу в избушку, где братья его дожидались.

Рукавица все стекла в окнах повыбивала, а братья спят, ничего не слышат.Собрался Иван с силами, размахнулся еще раз, сильнее прежнего, и срубил чуду-юду шесть голов. Чудо-юдо подхватил свои головы, чиркнул огненным пальцем, к шеям приложил — и опять все головы на местах. Кинулся он тут на Ивана, забил его по пояс в сырую землю.Видит Иван — дело плохо.

Снял левую рукавицу, запустил в избушку.

Рукавица крышу пробила, а браться все спят, ничего не слышат.В третий раз размахнулся Иван — крестьянский сын, срубил чуду-юду девять голов. Чудо-юдо подхватил их, чиркнул огненным пальцем, к шеям приложил — головы опять приросли. Бросился он тут на Ивана и вогнал его в сырую землю по самые плечи. Снял Иван свою шапку и бросил в избушку.

От того удара избушка зашаталась, чуть по бревнам не раскатилась. Тут только братья проснулись, слышат Иванов конь громко ржет да с цепей рвется. Бросились они на конюшню, спустили коня, «а следом за ним и сами побежали.Иванов конь прискакал, стал бить чудо-юдо копытами. Засвистел чудо-юдо, зашипел, начал коня искрами осыпать.

А Иван — крестьянский сын тем временем вылез из земли, изловчился и отсек чуду-юду огненный палец.

После того давай рубить ему головы. Сшиб все до единой. Туловище на мелкие части рассек и побросал в реку Смородину.Прибегают тут братья.- Эх, вы. — говорит Иван. — Из-за сонливости вашей я чуть головой не поплатился!Привели его братья к избушке, умыли, накормили, напоили и спать уложили.Поутру рано Иван встал, начал одеваться-обуваться.- Куда это ты в такую рань поднялся.

— говорят братья. — Отдохнул бы после такого побоища!- Нет, — отвечает Иван, — не до отдыха мне. Пойду к реке Смородине свой кушак искать — обронил там.- Охота тебе. — говорят братья. — Заедем в город — новый купишь.

– Нет, мне мой нужен!Отправился Иван к реке Смородине, да не кушак стал искать, а перешел на тот берег через калиновый мост и прокрался незаметно к чудо-юдовым каменным палатам.

Подошел к открытому окошку и стал слушать — не замышляют ли здесь еще чего?Смотрит — сидят в палатах три чудо-юдовых жены, да мать, старая змеиха. Сидят они да сговариваются. Первая говорит:- Отомщу я Ивану — крестьянскому сыну за моего мужа. Забегу вперед, когда он с братьями домой возвращаться будет, напущу жары, а сама обернусь колодцем.

Захотят они воды выпить — и с первого же глотка мертвыми свалятся!Это ты хорошо придумала. — говорит старая змеиха.Вторая говорит:- А я забегу вперед и обернусь яблоней. Захотят они по яблочку съесть — тут их и разорвет на мелкие кусочки!- И ты хорошо придумала. — говорит старая змеиха.

– А я, — говорит третья, — напущу на них сон да дрему, а сама забегу вперед и обернусь мягким ковром с шелковыми подушками.

Захотят братья полежать-отдохнуть — тут-то их и спалит огнем. — И ты хорошо придумала!- молвила змеиха. — Ну, а если вы их не сгубите, я сама обернусь огромной свиньей, догоню их и всех троих проглочу!Подслушал Иван — крестьянский сын эти речи и вернулся к братьям.- Ну что, нашел ты свой кушак. — спрашивают братья.- Нашел.

– И стоило время на это тратить!- Стоило, братцы!После того собрались братья и поехали домой. Едут они степями, едут лугами. А день такой жаркий, такой знойный. Пить хочется — терпенья нет. Смотрят братья — стоит колодец, в колодце серебряный ковшик плавает.

Говорят они Ивану:- Давай, братец, остановимся, холодной водицы попьем и коней напоим!- Неизвестно, какая в том колодце вода, — отвечает Иван.

— Может, гнилая да грязная.Соскочил он с коня и принялся мечом сечь да рубить этот колодец. Завыл колодец, заревел дурным голосом. Тут спустился туман, жара спала — пить не хочется.- Вот видите, братцы, какая вода в колодце была, — говорит Иван. Поехали они дальше. Долго ли, коротко ли ехали — увидели яблоньку.Висят на ней яблоки, крупные да румяные.

Соскочили братья с коней, хотели было яблочки рвать. А Иван забежал вперед и давай яблоню мечом под самый корень рубить. Завыла яблоня, закричала…- Видите, братцы, какая это яблоня. Невкусные на ней яблочки!Сели братья на коней и поехали дальше. Ехали они, ехали и сильно утомились. Смотрят — разостлан на поле ковер узорчатый, мягкий, а на нем подушки пуховые.

— Полежим на этом ковре, отдохнем, подремлем часок.

— говорят братья.- Нет, братцы, не мягко будет на этом ковре лежать. — отвечает им Иван.Рассердились на него братья:- Что ты за указчик нам. Того нельзя, другого нельзя!Иван в ответ ни словечка не сказал. Снял он свой кушак, на ковер бросил. Вспыхнул кушак пламенем и сгорел.- Вот с вами то же было бы. — говорит Иван братьям.

Подошел он к ковру и давай мечом ковер да подушки на мелкие лоскутья рубить. Изрубил, разбросал в стороны и говорит:- Напрасно вы, братцы, ворчали на меня. Ведь и колодец, и яблоня, и ковер — все это чудо-юдовы жены были. Хотели они нас погубить, да не удалось им это. Сами все погибли!Поехали братья дальше.

Много ли, мало ли проехали — вдруг небо потемнело, ветер завыл, земля загудела. Бежит за ними большущая свинья.

Разинула пасть до ушей — хочет Ивана с братьями проглотить. Тут молодцы, не будь дурны, вытащили из своих котомок дорожных по пуду соли и бросили свинье в пасть.Обрадовалась свинья — думала, что Ивана — крестьянского сына с братьями схватила. Остановилась и стала жевать соль. А как распробовала — снова помчалась в погоню.Бежит, щетину подняла, зубищами щелкает.

Вотвот нагонит…Подбежала свинья, остановилась — не знает, кого прежде догонять.Пока она раздумывала да в разные стороны мордой вертела, Иван подскочил к ней, поднял ее да со всего размаха о землю ударил. Рассыпалась свинья прахом, а ветер тот прах во все стороны развеял. С тех пор все чуда-юда да змеи в том краю повывелись — без страха люди жить стали.

А Иван — крестьянский сын с братьями вернулся домой, к отцу, к матери.

И стали они жить да поживать, поле пахать да пшеницу сеять..

Пословицы к произведению

  1. Богатыря узнаешь на поле брани.
  2. Не тот молодец, у кого бравый вид, а тот, кто победу творит.
  3. Богатырская рука один раз бьет.
  4. Кто за правое дело стоит, тот всегда победит.
  5. Не узнал доброго молодца, нечего срамить его.
  6. Назад к содержанию

Здравствуйте! Меня зовут Мария, я автор сайта Пушкин сделал. Надеюсь, что мой сайт вам помогает, в свою очередь прошу помощи у вас. Моему сыну поставили диагноз аутизм. Ему необходимы ежедневные коррекционные занятия, если вы можете помочь, буду вам благодарна.

Каждые ваши 10 рублей — еще один шанс для моего ребенка жить полноценной жизнью. Страница для сбора здесь

17/09/21

№ 05

1.

Автор

Попова
Елена Сергеевна

2.

Должность

Учитель
русского языка и литературы

3.

Название
материала

Конспект
урока

4.

Учебный
предмет

Литература

5.

Класс
(возраст)

5

6.

Тема
урока

«Иван-крестьянский сын и
чудо-юдо» — волшебная сказка героического содержания.Тема мирного труда и
защиты родной земли. Гипербола

7.

Тип
урока

Урок
открытия новых знаний

8.

Форма
урока

Урок-беседа

9.

Цель

Познакомиться
с текстом произведения, через анализ образа главного героя воспитывать
чувство патриотизма, высокие нравственные устои и эстетические ценности
учащихся

10.

Задачи

Образовательная: вырабатывать умение перерабатывать
текст с целью нахождения фрагментов, отвечающих на конкретные вопросы,
выделять важную информацию.

Развивающая: способствовать формированию
коммуникативной и исследовательской компетентности пятиклассников, обогащать
словарный запас учащихся, развивать умение овладевать художественными
образами, выразительными свойствами языка.

Воспитательная: воспитывать чувство патриотизма,
высоких нравственных устоев на примере главного героя Ивана – крестьянского
сына

11.

Планируемые
результаты

Личностные: положительно
относится к учению, познавательной деятельности; желает приобретать новые знания,
умения, совершенствовать имеющиеся.

Регулятивные: принимает
и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и
одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует
по плану.

Познавательные: осознает
познавательную задачу; читает и слушает; извлекает нужную информацию, а также
самостоятельно находит ее в материалах учебников, рабочих тетрадей.

Коммуникативные: задает
вопросы, слушает и отвечает на вопросы других; формулирует собственные мысли,
высказывает и обосновывает свою точку зрения

12.

Оборудование

УМК,
презентация по теме, компьютер

Ход урока

I.
Вступительное слово учителя


“Собирайте наш фольклор, учитесь на нем… Чем лучше мы будем знать прошлое, тем
легче, тем более глубоко поймем великое значение творимого нами настоящего”, —
говорил М.Горький.


Как вы, ребята, понимаете данное высказывание писателя?

(Из
фольклорных произведений мы узнаем о событиях седой старины, о хозяйственной
деятельности и семейной жизни наших предков, о том, как они воевали, защищая
родную землю, обрабатывали ее, к чему стремилисьи с чем боролись)


Передаваясь из поколения в поколение, сказки претерпевали изменения, достигали
необычайной выразительности. Здесь нет случайных эпизодов и диалогов, лишних
описаний. Народ все продумал. Добро всегда торжествует в сказке, зло –
наказывается.


Сказка “Иван-крестьянский сын и чудо-юдо” — сказка волшебная, но чем же она
отличается от других волшебных сказок?


Давайте сегодня попробуем дать ответ на этот вопрос.


Запишите тему урока в рабочие тетради.

II.
Прослушивание аудиозаписи сказки

Анализ
текста сказки


Понравилась ли вам сказка? Почему?


Кто из героев понравился больше? Почему?


Какое известие опечалило жителей некоторого государства?


Кто из братьев собирается на защиту земли русской в самом начале сказки? —
Найдите этот эпизод в сказке

(“Не
горюйте, батюшка и матушка, пойдем мы на чудо-юдо, будем с ним биться насмерть.
А чтобы вам одним дома не тосковать, пусть с вами Иванушка остается, молод он еще,
чтоб на бой идти”)


Только Иванушка не согласился с этим решением, и старики не стали отговаривать,
вот и отправились братья с чудом-юдом сражаться, землю русскую защищать. Взяли
братья мечи булатные, взяли котомки с хлебом-солью, сели на добрых коней и
поехали.


Ехали они, ехали и приехали в какую-то деревню. Какая картина представилась
братьям?

(Все
повыжжено, поломано, ни одной живой души нет. Только избушка одна стоит, да ита
еле держится)


Как старушка отреагировала на решение братьев сражаться со злодеем?

(За
дело взялись. Значит, не напрасно покинули они землю родную))


Подъезжают к реке Смородине, к Калинову мосту. Что же это за мост такой?

(Сообщение
заранее подготовленного учащегося)

Калинов
мост перекинут над рекой Смородиной, разделяющей мир живых и мир мёртвых. Мост,
являющийся границей, охраняется Трёхглавым Змеем. Именно по этому мосту души
переходят в царство мёртвых. И именно здесь герои (витязи, богатыри) сдерживают
угрожающие добру силы зла (в лице различных змеев).

Существует
множество былин и легенд, по сюжету которых на Калиновом мосту происходит
единоборство героя (витязя, богатыря) со змеем, что является олицетворением
битвы добра и зла.


Как ведут себя на чужой стороне братья? Какое решение принимают?


Кто оказывается самым организованным?

(Самым
бдительным оказывается Иван.“Ну, братцы, заехали мы в чужую сторону, надо нам
ко всему прислушиваться да приглядываться”)


Можем ли мы говорить о том, что все братья проявили себя здесь как настоящие
защитники Родины?


Как ведет себя в дозоре старший брат?


Как ведет средний брат?


Почему же Иван берет всю ответственность на себя?

(Иван
понял бесполезность участия братьев в походе и сам вступил в единоборство с
чудом-юдом)


Как проходят все бои? Как проявили себя братья в дозоре?

Задание
по группам:


Прочитайте, как описывается появление чуда о шести, девяти, двенадцати головах


Каждый раз образ чуда-юда становится страшнее. Во время его появления воды на
реке заволновались, орлы раскричались, а в третий раз – “сыра земля
всколебалась, воды в реке заволновались, буйны ветры завыли”


Испугался, дрогнул Иван от увиденного? Почему?


Как ведет себя при каждой встрече с чудищем?


первый раз не дрогнул, отвечал мудро;

Во
второй – проявил находчивость, храбрость;

В
третий раз Иван решителен, неудержим.)


Какие черты Ивана – крестьянского сына раскрываются перед боем, во время боя,
после него?

(Сначала
Иван – крестьянский сын проявляет решимость не остаться дома, а идти на бой со
старшими братьями;

во
время боёв он проявляет храбрость и упорство, мужество и бесстрашие;

после
побед он не хвастается перед братьями, а просит их поддержать его во
времятретьего боя. Качество, которое проявил Иван, отправившись утром к змеевым
палатам, можно назвать бдительностью, осторожностью. Он узнает о замыслах
змеевых жен: “Кто предупрежден, тот вооружен”, -гласит народная мудрость.)


Изображая нарастающую с каждым разом опасность, автор подчеркивает серьезность
ситуации для героя. Это сделано не случайно, это специальный прием, используя
который, автор показывает смелость, храбрость неустрашимость Ивана, чем
вызывает у читателя любовь и уважение к защитнику своей земли.

Значит,
это не просто волшебная сказка, это сказка с героическим содержанием


Как вы понимаетеслово “герой”? Сколько значений имеет это слово?

(Два
значения:

Герой
– это действующее лицо, персонаж художественного произведения.

Герой
– человек, совершивший героический поступок”)


Проследите по тексту, как называют Ивана – крестьянского сына в начале, в
середине и в конце сказки?


начале сказки братья называют младшего Иванушкой, старушка в деревнеговорит
братьям “Добры молодцы”. Чудо-юдо и змеиха называют его Иван- крестьянский сын”

В
середине сказки сказитель называет героя Иваном, а затем тоже
Иваном-крестьянским сыном. Иванушка – это ласковое имя. Так называют обычно
маленьких, младших. Обращение “Иван” — уважительное, а Иван – крестьянский сын
похоже на обращение по имени и отчеству (в старину говорили – Иван Петров сын”)
Обращение по имени отчеству надо было заслужить.


А как ведут себя старшие братья? Зачем нужны такие помощники?


это художественный прием. С помощью такого противопоставления на фоне спесивых
бездельников ярко показан простой и скромный победитель. А ведь вначале братья
не хотели брать Ивана с собой. На самом же деле все наоборот: братья
бесполезны, а Иван — герой, защитник.)


А как народ показывает нам врага? Почему называет его не просто Змей Горыныч, а
чудо-юдо поганое)

(Он
посягает на чужую землю, приносит горе и страдание народу)

Композиция
сказки. Особенности.


Есть ли в сказке зачин, концовка? Найдите.


Как в этой сказке проявляется цифра три?

(Три
боя, три брата, три раза бросал предметы-пощники в избушку братьев, три жены,
три испытания)


Какие словосочетания замедляют действие?

(долго
ли коротко ли ехали)


Соедините слова в словосочетания.

Эпитет
– художественное определение, которое подчеркивает важные для автора качества,
свойства, особенности изображаемого предмета, явления, события.

Эпитет,
прочно закрепленный за одним предметом, называется постоянным

IV.
Обощение


Чем заканчивается сказка?

(“А
Иван – крестьянский сын с братьями вернулся домой, к отцу, к матери. И стали
они жить поживать, поле пахать да пшеницу сеять”)


В чем необычность концовки сказки?


этих словах олицетворена мечта людей о свободной, спокойной жизни, мирном
труде.Иван – простой человек, народный герой, патриот, имеющий честь совесть,
любящий свою Родину)


Как можно сформулировать мораль сказки?

Чудо-юдо
явилось завоевателем на чужую землю, туда, где была мирная жизнь. Возмущение
народа остановить нельзя. В образе Ивана соединились все лучшие силы русской
земли, это и помогло победить врага)

Игра
“Собери пословицу” (Соединение частей пословиц в технологической карте)


Соберите пословицы, с помощью которых можно выразить основную мораль сказки.

В
каком народе живешь, того и обычая держись.

Своя
земля и в горсти мила.

Чужая
сторона – мачеха, родимая сторона – мать.

Русский
ни с мечом, ни с калачом не шутит.

На
Руси не все караси — есть и ерши.

В
чужой монастырь со своим уставом не лезь.

Игра
“Интервью с литературным героем”

— 
Если бы вам в реальной жизни пришлось встретиться с Иваном – крестьянским
сыном, что бы вы хотели у него спросить, зная о его подвиге?


А чтобы он ответил на этот вопрос?

V.
Домашнее задание: Выполнить устно задания 4 и 5 из
раздела учебника «Продолжаем знакомство с фольклором». Выписать из сказки о
царевне-лягушке примеры присказки, зачина, концовки, повторов, постоянных
эпитетов и подготовиться рассказывать сказку с использованием этих компонентов

Тест по сказке «Иван – крестьянский сын и
чудо-юдо»

№ 1. Что
собиралось сделать с царством-государством поганое чудо-юдо в сказке «Иван –
крестьянский сын и чудо-юдо»?

а) сжечь
дома и съесть людей; б) напасть на землю, истребить людей, огнем спалить
города-сёла; в) наслать на землю сильный ветер и ливень.

№ 2. Как
называлась река, на которую ехали Иван – крестьянский сын и его братья?

а)
Смородина; б) Лыбедь; в) Волга.

№ 3. Сколько
голов было у всех трех чуд-юд?

а) 9; б)
12; в) 27.

№ 4. Какого
животного не было у чуда-юда?

а) черного
кота; б) черного пса; в) черного ворона.

№ 5. Что делал
старший брат Ивана — крестьянского сына, когда отправился в дозор?

а) лег под
ракитов куст и заснул крепко; б) спрятался под калиновый мост и стал
караулить; в) снарядился, взял свой острый меч и пошел к реке.

№ 6. Что
девятиголовое чудо-юдо собиралось сделать с Иваном – крестьянским сыном?

а) «Я его на
одну руку посажу, другой прихлопну!» б) «…я его одним пальцем убью!» в)
«…только дуну – его и праху не останется».

№ 7. Что Иван
крестьянский сын кинул в глаза девятиголовому чуду-юду, чтобы спастись?

а) горсть
песку; б) пуд соли; в) дорожную котомку.

№ 8. Какая
шерсть была у коня двенадцатиголового чуда-юда?

а) железная;
б) бронзовая; в) медная.

№ 9. Что Иван
– крестьянский сын обронил в поле во время битвы с чудом-юдом?

а) шапку; б)
пояс; в) платочек.

№ 10. Во что
хотела превратиться жена девятиголового чуда-юда?

а) в
колодец; б) в яблоню; в) в мягкий ковер с шелковыми подушками.

№ 11. Кем
старая змеиха приходилась всем трем чудам-юдам?

а) сестрой; б)
матерью; в) бабушкой.

№ 12. Из чего
был сделан ковшик в колодце?

а) из
дерева; б) из серебра; в) из золота.

№ 13. Что
происходило в природе, когда вылетела старая змеиха?

а) «вдруг
небо потемнело, ветер завыл, загудел»; б) «вдруг на реке воды
взволновались, на дубах орлы закричали»; в) «сыра земля закачалась, воды
в реке взволновались, буйные ветры завыли, на дубах орлы закричали».

№ 14. Кто
разинул пасть от неба до земли, чтобы проглотить Ивана – крестьянского сына и
его братьев?

а) Баба Яга;
б) жена чуда-юда; в) старая змеиха.

№ 15. Где нашли
свое спасение Иван – крестьянский сын и его братья?

а) под
калиновым мостом; б) под яблоней; в) в кузнице.

№ 16. В сказке
Ииван – крестьянский сын и чудо-юдо» есть предложение: «Свистнул он [Иван —
крестьянский сын], гаркнул, бросил свою правую рукавицу в избушку, где братья
остались». Что означает слово «гаркнул»?

а) топнул
левой ногой; б) громко и отрывисто крикнул, рявкнул; в) поднял
голову к небу.

Ключ к тесту:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

б

а

в

а

а

б

а

в

в

б

б

б

а

в

в

б

Тест по сказке «Иван – крестьянский сын и
чудо-юдо»

№ 1. Что
собиралось сделать с царством-государством поганое чудо-юдо в сказке «Иван –
крестьянский сын и чудо-юдо»? а) сжечь дома и съесть людей; б)
напасть на землю, истребить людей, огнем спалить города-сёла; в) наслать
на землю сильный ветер и ливень.
№ 2. Как называлась река, на
которую ехали Иван – крестьянский сын и его братья? а)
Смородина; б) Лыбедь; в) Волга.
№ 3. Сколько голов
было у всех трех чуд-юд? а) 9; б) 12; в) 27.
4.
Какого животного не было у чуда-юда? а) черного кота; б)
черного пса; в) черного ворона.
№ 5. Что делал старший брат
Ивана — крестьянского сына, когда отправился в дозор? а) лег
под ракитов куст и заснул крепко; б) спрятался под калиновый мост и стал
караулить; в) снарядился, взял свой острый меч и пошел к реке.

6.
Что девятиголовое чудо-юдо собиралось сделать с Иваном – крестьянским
сыном? а) «Я его на одну руку посажу, другой прихлопну!» б)
«…я его одним пальцем убью!» в) «…только дуну – его и праху не
останется».
№ 7. Что Иван крестьянский сын кинул в глаза
девятиголовому чуду-юду, чтобы спастись? а) горсть песку; б)
пуд соли; в) дорожную котомку.
№ 8. Какая шерсть была у коня
двенадцатиголового чуда-юда? а) железная; б) бронзовая;
в) медная.
№ 9. Что Иван – крестьянский сын обронил в поле во
время битвы с чудом-юдом? а) шапку; б) пояс; в)
платочек.
№ 10. Во что хотела превратиться жена девятиголового
чуда-юда? а) в колодец; б) в яблоню; в) в мягкий
ковер с шелковыми подушками.
№ 11. Кем старая змеиха приходилась
всем трем чудам-юдам? а) сестрой; б) матерью; в)
бабушкой.
№ 12. Из чего был сделан ковшик в колодце? а)
из дерева; б) из серебра; в) из золота.
№ 13. Что
происходило в природе, когда вылетела старая змеиха? а) «вдруг
небо потемнело, ветер завыл, загудел»; б) «вдруг на реке воды
взволновались, на дубах орлы закричали»; в) «сыра земля закачалась, воды
в реке взволновались, буйные ветры завыли, на дубах орлы закричали».

14.
Кто разинул пасть от неба до земли, чтобы проглотить Ивана –
крестьянского сына и его братьев? а) Баба Яга; б) жена
чуда-юда; в) старая змеиха.
№ 15. Где нашли свое спасение
Иван – крестьянский сын и его братья? а) под калиновым мостом;
б) под яблоней; в) в кузнице.
№ 16. В сказке Иван –
крестьянский сын и чудо-юдо» есть предложение: «Свистнул он [Иван —
крестьянский сын], гаркнул, бросил свою правую рукавицу в избушку, где братья
остались». Что означает слово «гаркнул»? а) топнул левой
ногой; б) громко и отрывисто крикнул, рявкнул; в) поднял голову к
небу.

———————————————————————————————————————————————————————————————————————————

Тест по сказке «Иван – крестьянский сын и
чудо-юдо»

№ 1. Что
собиралось сделать с царством-государством поганое чудо-юдо в сказке «Иван –
крестьянский сын и чудо-юдо»? а) сжечь дома и съесть людей; б)
напасть на землю, истребить людей, огнем спалить города-сёла; в) наслать
на землю сильный ветер и ливень.
№ 2. Как называлась река, на
которую ехали Иван – крестьянский сын и его братья? а)
Смородина; б) Лыбедь; в) Волга.
№ 3. Сколько голов
было у всех трех чуд-юд? а) 9; б) 12; в) 27.
4.
Какого животного не было у чуда-юда? а) черного кота; б)
черного пса; в) черного ворона.
№ 5. Что делал старший брат
Ивана — крестьянского сына, когда отправился в дозор? а) лег
под ракитов куст и заснул крепко; б) спрятался под калиновый мост и стал
караулить; в) снарядился, взял свой острый меч и пошел к реке.

6.
Что девятиголовое чудо-юдо собиралось сделать с Иваном – крестьянским
сыном? а) «Я его на одну руку посажу, другой прихлопну!» б)
«…я его одним пальцем убью!» в) «…только дуну – его и праху не
останется».
№ 7. Что Иван крестьянский сын кинул в глаза
девятиголовому чуду-юду, чтобы спастись? а) горсть песку; б)
пуд соли; в) дорожную котомку.
№ 8. Какая шерсть была у коня
двенадцатиголового чуда-юда? а) железная; б) бронзовая;
в) медная.
№ 9. Что Иван – крестьянский сын обронил в поле во
время битвы с чудом-юдом? а) шапку; б) пояс; в)
платочек.
№ 10. Во что хотела превратиться жена девятиголового
чуда-юда? а) в колодец; б) в яблоню; в) в мягкий
ковер с шелковыми подушками.
№ 11. Кем старая змеиха приходилась
всем трем чудам-юдам? а) сестрой; б) матерью; в)
бабушкой.
№ 12. Из чего был сделан ковшик в колодце? а)
из дерева; б) из серебра; в) из золота.
№ 13. Что
происходило в природе, когда вылетела старая змеиха? а) «вдруг
небо потемнело, ветер завыл, загудел»; б) «вдруг на реке воды
взволновались, на дубах орлы закричали»; в) «сыра земля закачалась, воды
в реке взволновались, буйные ветры завыли, на дубах орлы закричали».

14.
Кто разинул пасть от неба до земли, чтобы проглотить Ивана –
крестьянского сына и его братьев? а) Баба Яга; б) жена
чуда-юда; в) старая змеиха.
№ 15. Где нашли свое спасение
Иван – крестьянский сын и его братья? а) под калиновым мостом;
б) под яблоней; в) в кузнице.
№ 16. В сказке Иван –
крестьянский сын и чудо-юдо» есть предложение: «Свистнул он [Иван —
крестьянский сын], гаркнул, бросил свою правую рукавицу в избушку, где братья
остались». Что означает слово «гаркнул»? а) топнул левой
ногой; б) громко и отрывисто крикнул, рявкнул; в) поднял голову к
небу.

———————————————————————————————————————————————————————————————————————————

Тест по сказке «Иван – крестьянский сын и
чудо-юдо»

№ 1. Что
собиралось сделать с царством-государством поганое чудо-юдо в сказке «Иван –
крестьянский сын и чудо-юдо»? а) сжечь дома и съесть людей; б)
напасть на землю, истребить людей, огнем спалить города-сёла; в) наслать
на землю сильный ветер и ливень.
№ 2. Как называлась река, на
которую ехали Иван – крестьянский сын и его братья? а)
Смородина; б) Лыбедь; в) Волга.
№ 3. Сколько голов
было у всех трех чуд-юд? а) 9; б) 12; в) 27.
4.
Какого животного не было у чуда-юда? а) черного кота; б)
черного пса; в) черного ворона.
№ 5. Что делал старший брат
Ивана — крестьянского сына, когда отправился в дозор? а) лег
под ракитов куст и заснул крепко; б) спрятался под калиновый мост и стал
караулить; в) снарядился, взял свой острый меч и пошел к реке.

6.
Что девятиголовое чудо-юдо собиралось сделать с Иваном – крестьянским
сыном? а) «Я его на одну руку посажу, другой прихлопну!» б)
«…я его одним пальцем убью!» в) «…только дуну – его и праху не
останется».
№ 7. Что Иван крестьянский сын кинул в глаза
девятиголовому чуду-юду, чтобы спастись? а) горсть песку; б)
пуд соли; в) дорожную котомку.
№ 8. Какая шерсть была у коня
двенадцатиголового чуда-юда? а) железная; б) бронзовая;
в) медная.
№ 9. Что Иван – крестьянский сын обронил в поле во
время битвы с чудом-юдом? а) шапку; б) пояс; в)
платочек.
№ 10. Во что хотела превратиться жена девятиголового
чуда-юда? а) в колодец; б) в яблоню; в) в мягкий
ковер с шелковыми подушками.
№ 11. Кем старая змеиха приходилась
всем трем чудам-юдам? а) сестрой; б) матерью; в)
бабушкой.
№ 12. Из чего был сделан ковшик в колодце? а)
из дерева; б) из серебра; в) из золота.
№ 13. Что
происходило в природе, когда вылетела старая змеиха? а) «вдруг
небо потемнело, ветер завыл, загудел»; б) «вдруг на реке воды
взволновались, на дубах орлы закричали»; в) «сыра земля закачалась, воды
в реке взволновались, буйные ветры завыли, на дубах орлы закричали».

14.
Кто разинул пасть от неба до земли, чтобы проглотить Ивана –
крестьянского сына и его братьев? а) Баба Яга; б) жена
чуда-юда; в) старая змеиха.
№ 15. Где нашли свое спасение
Иван – крестьянский сын и его братья? а) под калиновым мостом;
б) под яблоней; в) в кузнице.
№ 16. В сказке Иван –
крестьянский сын и чудо-юдо» есть предложение: «Свистнул он [Иван —
крестьянский сын], гаркнул, бросил свою правую рукавицу в избушку, где братья
остались». Что означает слово «гаркнул»? а) топнул левой
ногой; б) громко и отрывисто крикнул, рявкнул; в) поднял голову к
небу.

———————————————————————————————————————————————————————————————————————————

  • Рисунки к сказке иван царевич и серый волк для 3 класса детские рисунки
  • Рисунки к сказке иван царевич и серый волк 3 класс по чтению
  • Рисунки к сказке карлик нос
  • Рисунки к сказке идэ
  • Рисунки к сказке заюшкина избушка