Рисунки к сказкам владимира даля

Мархайчук Наталья Юрьевна,

Учитель начальных классов, 
высшая

Государственное 
общеобразовательное учреждение

Луганской Народной Республики
«Антрацитовская гимназия №1 имени Почётного гражданина города Антрацита

Вадима Яковлевича Ткаленко»

ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА

Предмет Литературное чтение

Класс  2

Тема урока: В. И. Даль Сказка- загадка  «Старик
– годовик» (внеклассное чтение)

Тип урока:Усвоение новых знаний

Цель:продолжитьзнакомство с творчеством В.
И. Даля,  формировать  у обучающихся целостное представление о годичном круге,
развивать   умение анализировать текст,  расширять словарный запас, учить
сравнивать, делать выводы.   Воспитывать интерес к творчеству В. И. Даля.

Образовательные результаты:

Предметные: формирование  системы знаний  о
творчестве Владимира  Даля, обучение выявлению особенностей сказки – загадки.

Метапредметные:ставить учебные цели,работать
в группе по решению общих учебных задач.

Личностные:готовиться к самообразованию и
саморазвитию.

Методы:наглядный, эвристический, поисковая
работа.

УМК:(учебно-методический комплекс): книга
«Сказки Даля».

Средства обучения:ТСО, наглядные средства,
дидактический материал.

ХОД УРОКА

 Организационный момент

Дыхательная гимнастика (по
методике  В. Ф. Базарного, упражнение «СВЕЧА»)

— Я желаю вам, чтобы урок
подарил вам новые знания, стал успешным для каждого из вас. А для этого нам
необходимо настроиться на хорошую работу.

Представьте, что у каждого из
вас в руках зажжённая свеча. Закройте глазки. Сделайте глубокий вдох через нос,
поверните головку вправо и тихо – тихо, тоненькой струйкой выдохните так, чтобы
огонёк вашей свечи не погас. Ещё раз вдохните и резко, одним выдохом погасите
свечу. А теперь наберите побольше воздуха в лёгкие и сдуйте все преграды и
сложности на своём пути. Молодцы. Откройте глазки и тихо займут места девочки,
мальчики

Эмоциональный настрой  
(Слайд1)

Орешек знаний твёрд, но всё
же

Мы не привыкли отступать.

И  расколоть его поможет

Любимый наш  девиз: «Хотим  всё
знать!».

Постановка цели и задач
урока  (Слайд 2)

— Девочки и мальчики,
просмотрите слайды. Поразмышляйте, чем мы будем сегодня заниматься на уроке.

— Что вы увидели?  Какой темой  можем объединить эти
иллюстрации?

— Какое у вас настроение? Чего вы ждёте от нашего урока?

— Какое время года было первым? Последним?

— Почему, осень оказалась четвёртой в этом списке?

— Актуализация знаний

«Угадай-ка»

— Попробуйте узнать знаменитую личность по моим фразам.

* Русский учёный, писатель, моряк, офтальмолог, учился с
Нахимовым, был другом Пушкина, датчанин по происхождению, наш земляк…. (Слайд3)

— Так, кто же ответит на вопрос: «Почему осень была четвёртой
в нашем списке?»

— В это время года, 22 ноября 1801 года родился Владимир
Иванович Даль.

— Кто знает, сколько бы лет ему исполнилось в этом году? 
(220)

— В каком году Даль начал свою литературную деятельность?
(1832)

— Сколько лет он потратил для достижения своей великой
цели?(53)(Слайд 4)

— Что же за цель была у
Владимира Ивановича? (Слайд5)

— Кем служил отец Даля? (Врачом)

— Специалистом, в какой
области медицины был Даль? (хирург,  мог делать операции как правой,  так и
левой рукой).

— Сегодня на уроке мы
познакомимся со сказкой Владимира Даля, но это не просто сказка, а сказка –
загадка.

— Какие бывают сказки?

— Что  такое загадка? Зачем
детям необходимо разгадывать загадки?

— А читали ли вы  сказки — 
загадки?

Первичное усвоение новых
знаний

1. Чтение учителем.
(Слайд6)

— Понравилась ли вам сказка.
Что особенно было интересным?

— Можете ли определить
главного героя?

— Кто же такой Старик –
годовик? Выберите картинку и объясните свой выбор. (Слайд7)

Чтение сказки детьми.  (Цепочкой)

Работа над содержанием
сказки. Анализ произведения.

— Докажите, что это
произведение сказка.  А почему же загадка?

Работа в группах

1группа – 1 абзац

Задание:    1. Прочитайте первый абзац.

                    2. Кто эти птицы, почему три?

                    3. Запишите названияэтих
птиц. Какое предложение из текста    помогло вам дать ответ?

         4. Выберите подходящие
картинки и составьте иллюстрацию к этому абзацу.

2 группа – 2 абзац

Задание:    1. Прочитайте второй абзац.

                    2. Кто эти птицы, почему три?

                    3. Запишите названия
этих птиц. Какое предложение из текста    помогло вам дать ответ?

                    4. Выберите
подходящие картинки и составьте иллюстрацию к этому абзацу.

3 группа — 3 абзац

Задание:    1. Прочитайте третий абзац.

                    2. Кто эти птицы, почему три?

                    3. Запишите названия
этих птиц. Какое предложение из текста    помогло вам дать ответ?

                    4. Выберите
подходящие картинки и составьте иллюстрацию к этому абзацу.

4 группа – 4 абзац

Задание:    1. Прочитайте четвёртый абзац.

                    2. Кто эти птицы, почему три?

                    3. Запишите названияэтих
птиц. Какое предложение из текста    помогло вам дать ответ?

                    4. Выберите
подходящие картинки и составьте иллюстрацию к этому абзацу.

·       
Повторите
правила работы в группах

·       
Старшие в
группе подойдите и выберите  конверты с заданиями.

— Готовы? Тогда вперёд! (Защита работ)

Работа над 5 абзацем

1. Чтение абзаца по предложениям и ответы

— Почему у каждой птицы 4 крыла? (В месяце 4 недели)

— Что же это за птицы с семью перьями на крыле?  (7 дней в
одной неделе)

— Какие названия у каждого из перьев? (День – ночь)

— Какое предложение помогло вам ответить?

Игра «Найди пару»

— Соедините одинаковые названия месяцев (русский язык –
английский язык)

(По принципу лото: у каждого  ученика карточка с названием
месяцев на английском языке и карточки на русском языке.Водящий (учитель), 
называет месяц на русском языке, дети выбирают карточку и накрывают месяц на
английском языке).

Игра «Мы строители»  (У каждого на столе лежит кирпичик,
который необходимо  «заложить» в дом)

1. Чтобы узнать время года – нужно отгадать загадку.

·       
Запорошила
дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила.    ( Зима )

·       
 Она
приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнет –
В лесу подснежник расцветет.     ( Весна )

·       
В щедром
поле колосится
Золотистая пшеница.
Ягоды в лесу поспели,
Пчелы прячут мед по кельям.
Много и тепла, и света,
Так бывает только…  (Летом)

·       
Пришла
без красок
И без кисти
И перекрасила
Все листья.   ( Осень )

2. Месяц нужно узнать по празднику или описанию.

* Январь. Рождество.

* Февраль. Праздник мужественных защитников Родины.

* Март.  Праздник всех женщин.

* Апрель. На дворе звенит капель.

*Май. День Победы.

*Июнь. День защиты детей.

*Июль. Этот месяц макушка лета.

*Август. Последний месяц лета.

*Сентябрь. Дети идут в школу после летних каникул.

*Октябрь. День Учителя.

*Ноябрь. День Единства России.

*Декабрь. Новый год.

Составление СИНКВЕЙНА

ГОД

Учебный, школьный

Пришёл, прошёл, умчался

Годы не птица: улетят — не поймаешь.

Годовик

Домашнее задание: нарисовать рисунок к сказке; попробовать
себя в роли писателя и составить свою сказку – загадку.

Рефлексия.

Дерево Успеха.

— Давайте украсим наше
дерево.  Если вам было интересно на уроке, вы узнали что – то новое прикрепите
зелёные листики, если вы остались недовольны уроком, то жёлтые листики  упали с
дерева и усеяли землю.

— Спасибо за урок. 
Выставление оценок.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

«ЛУГАНСКОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – ГИМНАЗИЯ № 30
ИМЕНИ Н.Т. ФЕСЕНКО»

Устный
журнал

«Даль
будет жить века!»

для 1 класса

         Составитель:

Цепкова Елена Николаевна,

        учитель начальных классов

                                                                         
высшей категории

Государственное учреждение

Луганской Народной Республики

«Луганское общеобразовательное

учреждение – гимназия № 30

имени Н.Т. ФЕСЕНКО»

+38(0642)58-26-61

sch30lg@mail.ru

Цель:

1)   
Познакомить с биографией и творчеством
нашего земляка Владимира Ивановича Даля.

2)   
Показать роль В.И. Даля в развитии
русского языка.

3)   
Расширить читательский кругозор у
учащихся, обогатить словарный запас.

4)   
Развивать умения учащихся работать с книгами.

5)   
Воспитывать любовь к своей малой родине,
гордость за выдающихся людей луганской земли.

Оборудование:
портрет В.И. Даля, видео сказка, конверты с пословицами, рисунки к сказкам, выставка
книг В.И. Даля

Ход мероприятия

Вступление

— Ребята! Сегодня на улице осень и
уже прохладно, а в нашем классе тепло, светло и уютно! А светло от наших ярких,
искренних улыбок, ведь каждая из них — это маленькое солнышко, от которого
становится тепло и хорошо. Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и
дарить окружающим хорошее настроение!

1
страница – «Луганский край – часть русского мира»

– Отгадайте загадку: 

Говорит она
беззвучно, 
А понятно и не скучно. 
Ты беседуй чаще с ней — 
Станешь вчетверо умней.

– Правильно! Это книга.  

Есть чудо на земле с
названьем дивным – книга!

Фундамент для грядущих добрых
дел.

–
Перед вами великие высказывания. Прочтите их:

«Язык есть вековой труд целого поколения»

«Язык народа, бесспорно, главнейший и
неисчерпаемый родник наш»

–
О чём будем говорить сегодня на уроке?

–
Правильно, будем говорить о языке, о русском языке, о его величии и богатстве.

–
Зачем нам изучать родной русский язык?

–
Да, ребята, каждый человек должен знать и изучать свой родной язык.

— Мы с вами живём в
большой прекрасной стране, которая с древних времён называется – Русь. Прошло
много лет, но наша Луганская Народная Республика и Донбасс был и остаётся русским
миром, который верен русским традициям. Мы говорим на русском языке, соблюдаем
традиции русского народа. Наша земля, Луганский край, богат великими людьми:
писателями, поэтами, композиторами, художниками, учёными, космонавтами.

Среди таких людей был В.И. Даль – Казак Луганский.

Мы
назовем наше мероприятие «Даль будет жить века!», и пройдет оно в
форме устного журнала, где будут странички, содержащие биографические сведения,
загадки, сказки, пословицы. Надеюсь, что вы сумеете глубже понять душу великого
нашего земляка и его творчество, насладиться его волшебными сказками.

2
страница – «Семья  Владимира Даля»  

Итак, В.И. Даль родился
22 ноября. В этот день проводится Всероссийский словарный урок, а 2021 год
объявлен годом В.И. Даля.

Родился Владимир Иванович
Даль в посёлке Луганский завод (ныне — Луганск) в высокообразованной семье.

 Отец,
Иван Матвеевич Даль, был врачом, лингвистом. А мать, Мария Христофоровна, была
пианисткой. Она знала несколько языков. Владимир Иванович получил прекрасное
домашнее образование. Он с детства очень привязался душой к родному краю, позже
взял себе псевдоним Казак Луганский.

Образование
Владимир Даль получил в Петербургском Морском кадетском корпусе и на
медицинском факультете в Дерптском университете.  

Он
был морским офицером, хирургом, чиновником, но всю жизнь посвятил изучению
русского языка и литературному творчеству.

Дружил
В.И. Даль с известными писателями и поэтами: Гоголем, Пушкиным,

Крыловым,
Жуковским и другими.

За
свою жизнь Владимир Даль написал более ста очерков о русской жизни. Он много
путешествовал, поэтому отлично знал русский быт.

Самой
значительной работой в жизни Владимира Даля остается «Толковый словарь живого великорусского языка»,
содержащий примерно 200 тысяч слов. Даль был знаком со многими профессиями,
ремёслами, знал большое количество примет и поговорок, и все знания он вложил в
свой «Толковый словарь».

В
1862 г. был опубликован сборник «Пословицы русского народа» В. И. Даля, в
который вошло более 30 000 пословиц,
поговорок, прибауток. Многие из них встречаются в произведениях писателей, в
повседневной речи и активно употребляются в наше время.

Ø В каком народе живешь, того и обычья держись.

Ø Скучен день до вечера, коли делать нечего.

В 1871 г. появились два сборника
народных сказок для детей в обработке В. И. Даля.

Так, благодаря В.И. Далю, в
литературе сохранились известные и всеми любимые сказки: «Курочка Ряба»,
«Девочка Снегурочка», «Старик-годовик», «Гуси-лебеди», «Война грибов с ягодами» и др.

4       
октября 1872 года не стало В.И. Даля.

3
страница – «Загадки В.И.  Даля»

В.И. Даль записал много загадок для
детей. Они помогают развивать сообразительность, проявлять логику, искать
решение, думать.

         Вот некоторые из
них. Попробуйте отгадать:

ü
Что выше лесу? (Солнышко)

ü
Над бабушкиной избушкой висит хлеба
краюшка. (Месяц)

ü
Зимой греет, весной тлеет, летом умирает,
осенью оживает (Снег)

ü
Вся дорожка обсыпана горошком. (Звёзды
на небе)

ü
Утка в море, хвост на заборе. (Ковш)

4       
Страница – «Народная мудрость»  (работа в
группах)

В пословицах запечатлена история
народа, его мудрость, а также представления о том, что такое хорошо и что такое
плохо. Сейчас мы поработаем с пословицами, которые собрал и записал В.И. Даль. В
4 конвертах лежат разрезанные пословицы. Каждой группе надо собрать свою
пословицу и раскрыть её смысл.

ü
Грамоте учиться
всегда пригодится.  

ü
Написано пером, не вырубить и топором.

ü
Ученье — свет, а неученье — тьма.

ü Не
спеши языком, торопись делом.

5       
Страница – «Мир сказок В.И. Даля»

Много
поучительных сказок написал В.И. Даль. Они развивают внимание, заставляют
размышлять, учат добру и борьбе со злом. А сейчас вспомним сказки В. Даля.
Внимательно прослушайте отрывок из сказки, и постарайтесь угадать её название и
подобрать рисунок к ней. (рисунки на доске)

ü  А
птицы были не простые. У каждой птицы по четыре крыла. В каждом крыле по семи
перьев. Каждое перо тоже со своим именем. («Старик-годовик»)

ü Пустили
лису. Вот поклонилась она хозяину и отдала ему на сбережение свою курочку, сама
же смирнёхонько улеглась в уголок на лавку, а хвостик подвернула под лавку. («Лиса-лапотница»)

ü
Жили-были старик со старухой, у них не
было ни детей, ни внучат. Вот вышли они за ворота в праздник посмотреть на
чужих ребят, как они из снегу комочки катают, в снежки играют. («Девочка Снегурочка»)

–
Сегодня вы посмотрите и послушаете одну из сказок В.И. Даля

(просмотр сказки «Война грибов с ягодами»)

–
В чём поучительность сказки?

6       
Страница
– «Россыпи  слов»

В языке  каждое слово имеет своё
лексическое значение. В.И. Далю было очень интересно слышать и записывать новые
слова, их значения. Многие из них вошли в «Толковый словарь живого великорусского языка».

Сейчас мы познакомимся с некоторыми
старинными словами и узнаем их лексическое значение.

ü Уста
– губы

ü Длань
– рука, ладонь

ü Очи
– глаза

ü Рушник
– вышитое полотенце

ü Чёботы
– сапоги

ü Жбан
– кувшин с крышкой

Многие из слов уже не встретишь в
нашей повседневной жизни. Они устарели, вышли из речи. Такие слова называют
архаизмы (устаревшие слова). На уроках русского языка и литературного чтения мы
будем встречать такие слова и использовать их в работе.

7       
Страница – «Что значит В.И. Даль для меня?

А сейчас мы вспомним, о чём сегодня
говорили. Ребята, что нового и интересного вы узнали? (Ученики выражают своё
мнение с помощью «Радуга успеха»)

– На уроке было очень интересно!

–
На уроке я узнал(а)…

–
На уроке я научился(ась)….

–
Меня удивило…

–
Сегодня я запомнил(а), что….                                                                             

 8    Страница – «Даль  будет жить»

От ступеней у
дома в Луганске, по бескрайним просторам Руси,

По широкой
дороге гигантской Даль сквозь годы пошел колесить.

Высокий,
красивый провидец и маг, идет по планете Луганский казак.

И пока
народ — носитель языка не исчерпал судьбы своей века,

А продолжает мир творить,

ДАЛЬ БУДЕТ
ЖИТЬ!

Века! Века!
Века!