Рисовать сказку сестрица аленушка и братец иванушка

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

I. Работа с текстом до чтения.

Рассматривание книги

Воспитатель: Дети, сегодня мы с вами познакомимся с новой книгой. Предлагаю вам рассмотреть её. 

Дети внимательно слушают воспитателя, рассматривают книгу

Дети включаются в образовательную деятельность

2

 Предположения о содержании книги

Воспитатель: Ребята, можем ли мы предположить, о чем эта книга?

Воспитатель: Как вы думаете, какие герои могут присутствовать в книге?

Воспитатель: Что изображено на иллюстрациях? Воспитатель: Хорошо. А теперь я предлагаю проверить, насколько точными оказались наши предположения по содержанию этой книги.

Дети рассматривают обложку, листают книгу, высказывают предположения, о чем книга, задают вопросы воспитателю

У детей возникает желание почитать, послушать сказку

3

II. Работа с текстом во время чтения.

Воспитатель: Я прочитаю вам сказку, которая называется «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», а сочинили эту сказку не один писатель. Эта сказка русская народная, а значит ее автор — народ. Это обычные люди, которые рассказывали эту сказку своим детям, передавали ее друг другу. И так получилось, что эта сказка стала известна многим. А Вот писатель Алексей Николаевич Толстой обработал народную сказку, и теперь мы можем ее прочитать в авторской обработке.

Воспитатель читает сказку. 

Воспитатель: Ребята, вам понравилась  эта сказка?

Воспитатель: Все слова вам понятны? Что нужно пояснить?

Дети слушают сказку.

Дети отвечают на вопросы после прослушивания сказки.

Дети рассматривают и описывают содержание иллюстраций к сказке

Дети поясняют свои ответы.

Дети умеют слушать взрослого, поддержать беседу и оценить творческие способности сверстников.

4

Физкультминутка

Мы немножко отдохнём.

Встанем, глубоко вздохнём.

Руки в стороны, вперёд.

Вверх на солнце посмотрели —

И всех лучики согрели.

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали.

Дружно хлопаем,

Дружно топаем.

Хватит детки отдыхать.

Давайте сказочку читать.

Дети выполняют упражнение

Смена видов деятельности, снятие напряжения

5

Воспитатель: Давайте еще раз прослушаем эту сказку и обратим внимание на те слова, которые вам непонятны.

Воспитатель повторно читает сказку с комментариями по тексту: поясняет смысл неизвестных слов; поясняет переносный смысл выражений; обращает внимание детей на сравнения, метафоры; обращает внимание детей на настроение стихотворения.

Дети слушают, задают вопросы, высказывают предположения

У детей возникает осмысление содержания, обогащение активного словарного запаса

6

III. Работа с текстом после чтения

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, о чем эта сказка? 

Воспитатель: Как вы думаете, для чего автор написал эту сказку, а не оставил ее народной?

Воспитатель: Спасибо за ваши ответы. Сейчас настало время познакомиться с автором-обработчиком сказки. Сегодня мы уже называли имя автора. Кто запомнил?

Воспитатель: Алексей Николаевич Толстой – прозаик, поэт. Родился 29 декабря 1882 года в городе Николаевске Самарской губернии. После окончания реального училища в Самаре поступил на отделение механики Технологического института, но незадолго до окончания бросает его, окончательно решив посвятить себя литературному труду.

Алексей Толстой больше всего известен читателям как автор задорного деревянного мальчика Буратино и загадочной инопланетной властительницы Аэлиты; рассказы Алексея Толстого пользовались большим читательским успехом.

Также серьезно увлекался историей и много времени посвящал работе с архивами. Создал и обработал много детских произведений.

Дети отвечают на вопросы воспитателя

Дети слушают рассказ воспитателя об авторе

У детей возникает понимание авторского замысла, дети знакомятся с информацией об авторе обработки сказки

7

Физкультминутка

Мы похлопаем в ладоши

Дружно, веселее.

Наши ножки постучали

Дружно и сильнее.

По коленочкам ударили

Тише, тише, тише.

Наши ручки, поднимайтесь

Выше, выше, выше.

Наши ручки закружились,

Ниже опустились,

Завертелись, завертелись и остановились.

Дети выполняют упражнение

Смена видов деятельности, снятие напряжения

8

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему сказка называется именно «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»?

Воспитатель: Молодцы! В названии сказки заключены имена главных героев.

Воспитатель: В этой сказке речь идет о Аленушке и ее братце Иванушке, именно они являются главными героями. В сказке мы знакомимся с их жизнью, их характерами, переживаем все невзгоды и радости вместе с ними.

 А сейчас, ребята, посмотрите на эти иллюстрации.

Воспитатель: Как вы думаете, что изображено на них? Воспитатель проводит беседу с детьми по представленным иллюстрациям: предлагает найти изображение главных и второстепенных героев, положительных и отрицательных персонажей, портрет автора обработки сказки; обращает внимание на внешний вид героев,местность, определенный момент сказки в конкретной иллюстрации .

Дети слушают, отвечают на вопросы воспитателя.

Дети рассматривают иллюстрации.

Понимание смысла сказки, осмысление заглавия

9

Творческое задание «Придумай продолжение сказки»

Воспитатель: А теперь, ребята, предлагаю вам придумать самостоятельно продолжение к этой сказке. 

Дети придумывают продолжение, рассказывают воспитателю и сверстникам

Дети принимают поставленную воспитателем творческую задачу, стремятся к результату.

10

Творческое задание «Нарисуй рисунок к сказке»

Воспитатель: Ребята, давайте сейчас нарисуем рисунок к сказке»Сестрица Аленушка и братец иванушка»

Дети рисуют

Дети принимают поставленную воспитателем творческую задачу, стремятся к результату.

11

Рефлексия

Воспитатель задает вопросы:

Что вам понравилось больше всего на сегодняшнем занятии? Что показалось сложным? Что показалось легким?

Дети отвечают на вопросы , высказывают свое мнение

Дети умеют формулировать вопросы по завершении беседы. Дети активно отвечают на поставленные вопросы сверстников

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 1 слайд

  

  Описание слайда:

  Иллюстрация — рисунок, раскрывающий литературное произведение
  Как называют художника, выполняющего рисунки для литературных произведений?
  Что такое иллюстрация?
  Иллюстратор

• 2 слайд

  

  Описание слайда:

  Иллюстраторов детской книги много. Один из выдающихся художников-иллюстраторов – Иван Яковлевич Билибин. Именно его иллюстрации помогли создать детскую книгу нарядной и доступной.

• 3 слайд

  

  Описание слайда:

  Билибин, Иван Яковлевич

  Родился в Петербурге в 1876 г. Окончил курс в Петербургском университете по юридическому факультету.

• 4 слайд

  

  Описание слайда:

  Билибин
  Иван Яковлевич

  Иван Билибин — это художник, который проявил свой талант в иллюстрациях к сказкам. Он создал в
  технике рисунка тушью, подцвеченного акварелью, свой «билибинский стиль», основанный на мотивах народных вышивок, лубка, резьбы по дереву, древнерусской миниатюры.

• 5 слайд

  

  Описание слайда:

  А началось все с выставки московских художников в 1899 году в Петербурге, на которой И.Билибин увидел картину В.Васнецова «Богатыри».

  Восхищённый художник неожиданно проявил интерес к русской старине, сказке, народному искусству.

• 6 слайд

  

  Описание слайда:

  Летом этого же года Билибин уезжает в деревню, чтобы самому увидеть дремучие леса, прозрачные речки, деревянные избушки, услышать сказки и песни.

  В его воображении оживают картины с выставки Виктора Васнецова. Художник Иван Билибин начинает иллюстрировать русские народные сказки из сборника Афанасьева.

  В течение 4-х лет Билибин проиллюстрировал семь сказок: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Белая уточка», «Царевна-лягушка», «Марья Моревна», «Сказка об Иване-царевиче, Жар-птице и о сером волке», «Перышко Финиста Ясна-Сокола», «Василиса Прекрасная»

• 7 слайд

  

  Описание слайда:

  В иллюстрациях Билибин использовал зарисовки крестьянских построек, утвари, одежды, выполненные в деревне.

• 8 слайд

  

  Описание слайда:

  Иллюстрации Билибина к русским народным сказкам, отличающиеся высоким мастерством исполнения всех изобразительных элементов и хитрым узорочьем, очень нравились читателям и любителям книг всех возрастов.

• 9 слайд

  

  Описание слайда:

  В иллюстрациях И.Я. Билибина отражен целый мир. Страницу с таким рисунком невозможно просто перелистнуть: погружаясь в рисунок, разглядывая его внимательно, мы постигаем глубину и красоту русской культуры.

• 10 слайд

  

• 11 слайд

  

  Описание слайда:

  Баба-Яга.
  Белый всадник.
  Иллюстрации к сказке «Василиса Прекрасная»

• 12 слайд

  

  Описание слайда:

  Иллюстрация к сказке «Царевна-Лягушка»
   

• 13 слайд

  

  Описание слайда:

  Иллюстрации к сказке «Марья Моревна»
  Кощей Бессмертный

• 14 слайд

  

  Описание слайда:

  Иллюстрации к «Сказке о царе Салтане»

• 15 слайд

  

  Описание слайда:

  Иллюстрация к сказке «О царе Салтане»

• 16 слайд

  

  Описание слайда:

  Иллюстрации к «Сказке о Золотом петушке»

• 17 слайд

  

  Описание слайда:

  Иллюстрации к «Сказке об Иване-Царевиче,
  Жар-птице и Сером волке»
   

• 18 слайд

  

  Описание слайда:

  Иллюстрация к сказке
  «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
   

• 19 слайд

  

  Описание слайда:

  Работа над иллюстрацией
  — Какой эпизод изобразил художник?

  — Какими здесь изображены герои?
  Учебник стр. 11

• 20 слайд

  

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

• Выберите категорию:
• Выберите класс:
• Выберите учебник:
• Выберите тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

• Все материалы

• Статьи

• Научные работы

• Видеоуроки

• Презентации

• Конспекты

• Тесты

• Рабочие программы

• Другие методич. материалы

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник:
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.

Тема:
Сестрица Алёнушка и братец Иванушка

Похожие материалы

• Конспект урока по литературному чтению во 2 классе: Люблю природу русскую. Весна. Весенние загадки.

• Презентация по литературному чтению на тему «Успенский «Если был бы я девчонкой», «Над нашей квартирой», «Память (2 класс)

• Рабочая программа «Литературное чтение 1-4 класс».

• Инновационный проект «Формирование читательской грамотности младших школьников» (презентация)

• Инновационный проект «Формирование читательской грамотности младших школьников»

• Урок литературного чтения на тему «К. Г. Паустовский. Похождения жука-носорога»

• Тест к русской народной сказке «Гуси-лебеди», 2 класс

• Тест к русской народной сказке «Петушок и бобовое зернышко», 2 класс

• Не нашли то что искали?

  Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
  
  5446163 материала.

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»

• Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 — начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Источники финансов»

• Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»

• Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»

• Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Сестрица Аленушка и братец. Иллюстрации Билибина

Среди русских художников имя Ивана Яковлевича Билибина стоит наособицу. Он не писал больших художественных произведений, он занимался иллюстрациями, и первый создал детскую книгу, в основе которой лежала русская народная сказка.

Иван Яковлевич родился в поселке Тарховка под Петербургом. Отец его был военным врачом, участвовал в турецкой компании 1877-1878 годов, совершил множество дальних плаваний, и прошел путь от младшего судового врача до главного доктора морского госпиталя в Либаве. Мать, Варвара Александровна, дочь морского инженера, любила музыку и обучалась игре на рояле у композитора А. Г. Рубинштейна.

Рисовать Иван Билибин стал рано, и уже в детских рисунках умел фантазировать. Учась в старших классах Петербургской гимназии, поступил в Школу Императорского общества поощрения художников. Но родители хотели видеть его юристом, и он, окончив гимназию, поступил в Петербургский университет. При этом продолжал заниматься в Школе Императорского общества, не мысля себя без живописи.

На втором курсе университета, отдавая дань моде, он побывал в Мюнхене, полтора месяца занимался живописью у Антона Ашбе, а затем, уже по зову сердца, стал учиться в школе-мастерской княгини Тенишевой в класс Ильи Ефимовича Репина.
Билибин боготворил Репина! Одним четким штрихом учитель мог поправить незадавшийся рисунок. «И делал это мгновенно, молча», –– с восхищением вспоминал Иван Яковлевич. Он старался оправдать доверие маститого живописца, не вставал из-за стола по 10–12 часов, отрабатывал рисунок и бесконечно тянул линию.

Ученические годы в «тенишевке» проходили интересно; юные живописцы были богаче миллиардеров: музыка, живопись, пение, танцы, литература, и всё –– свое. До всего было дело, шли бесконечные споры о новой поэзии, о театральных постановках, о журнальных статьях. В моду входила живопись нового толка: пренебрежение точным рисунком, смелость, размашистость, быстрота исполнения. На этом фоне Билибин со своим лакированным ящичком, с маленькими тюбиками тонкотертой краски, со своими точечными рисунками и аккуратно крашеной живописью был удивительно ярко заметен и упорно не поддавался общему течению.

За год до окончания университета Иван Билибин съездил в Тверскую губернию. Впоследствии его друг, архитектор Григорий Климов скажет: «Решающее для своего творчества лето 1899 года этот чрезвычайно общительный двадцатитрехлетний юноша провел… в глухих лесах Весьегонского уезда Тверской губернии в усадьбе своих друзей. Сделанные зарисовки и эскизы окружающего русского пейзажа — огромные лапы старых елей, красные мухоморы на изумрудном мху, тихие лесные ручьи и речки, затейливая деревянная резьба на крестьянских избах в деревне Егны невольно привели его к мысли иллюстрировать русские сказки».

Иван Билибин давно увлекался русскими первопечатными книгами с их изумительными миниатюрами, которые раскрашивались вручную. А каким удивительным шрифтом эти книги были написаны! Но Билибин не только разглядывал их, он их изучал. Начал делать рисунки в стиле старинных миниатюр: тончайше выводил контур, а затем раскрашивал без оттенков. Такие рисунки органично ложились на плоскость листа и прекрасно сочетались с византийским шрифтом. Это и дало Билибину возможность одному из первых подойти к ансамблевому решению детской книги. Более того, через много лет билибинская техника будет основной для советской мультипликации: контур и цветная заливка.

Отец Билибина был недоволен: сын не стремится к карьере юриста, но мать поощряла Ивана. Она любовалась его рисунками. Выполненные кистью, но своими жесткими, «проволочными» контурами и однотонными заливками они напоминали гравюры.

Осеню, того же 1899 года, Иван Билибин принес в Экспедицию Государственных Бумаг иллюстрации к трем русским народным сказкам. Его интересовала стоимость их печати, издавать же сказки вызвалась его тетка.
Рисунки настолько понравились, что Экспедиция предложила Билибину приобрести у него право на их издание. Он согласился.
Несмотря на то, что это были самые первые работы молодого художника в области иллюстрирования, их самобытность создала особый «билибинский» стиль, навсегда утвердившийся в художественном мире.

СЕСТРИЦА АЛЁНУШКА И БРАТЕЦ ИВАНУШКА

Русские сказки, которые мы все знаем с детства, за несколько веков своего существования претерпели немалые изменения. Передаваемые в народе из уст в уста, они с каждым новым рассказчиком дополнялись и обогащались. Опубликованных сказок не было, только в первой половине XVII века появились небольшие книжки для народа, называемые лубок, в которых по временам давались картинки к сказкам. Но это были отдельные картинки, сопровождаемые пояснениями –– поучительного или шуточного характера, к тому же в художественном отношении стояли на низком уровне.

Иван Яковлевич стал первым из художников, кто непосредственно создал детскую книгу, в основе которой лежал самый популярный вид литературы — народная сказка. Тематика, большой тираж, ясный, доступный изобразительный язык иллюстраций, «праздничный» характер оформления — все свидетельствовало о том, что книги Билибина предназначались широкому кругу читателей. Причем особая заслуга художника заключалась в том, что он не делал скидок «на доступность». Его книги несли ту «благородную роскошь изданий», которая до этого была принадлежностью только «богатой» книги для избранных.

Иван Яковлевич создавал не отдельные рисунки –– он стремился к ансамблю: обложка, иллюстрации, орнаментальные украшения, шрифт стилизовал под старинную рукопись. Названия сказок делал славянской вязью. Чтобы прочесть, требовалось вглядеться в затейливый рисунок букв. Все страничные иллюстрации окружал орнаментальными рамками, как деревенские окна резными наличниками.
Тут необходимо сказать еще об одном замечательном человеке –– Александре Николаевиче Афанасьеве, выдающемся историке, этнографе и фольклористе. Именно Афанасьев в 1855-1863 годах собрал и опубликовал русские сказки, без которых едва ли себя может помыслить хоть один русский человек: это наши корни, наша фантазия, это наш юмор, и в какой-то мере –– это мы сами. Впервые благодаря Афанасьеву читатель узнал русскую сказку во всем ее разнообразии, в ее истинной красоте, неприкрашенной и неподдельной.

Все работы Билибина были выполнены по текстам Афанасьева, что очень важно, ибо впоследствии сказки переписывались, первоначальное их содержание менялось. Так, например, у Афанасьева братец Иванушка не превращается из козлёночка снова в мальчика, а сестрица Аленушка, зовется так только в самом начале, затем –– она уже царица, поскольку на ней женится царь. И предсмертное моление козленочка, и ответ Аленушки не схожи с теми, какие мы знаем уже по дальнейшим редакциям этой сказки.

–– Аленушка, сестрица моя!
Выплынь, выплыть на бережок.
Огни горят горючие,
Котлы кипят кипучие,
Ножи точат булатные,
Хотят меня зарезати!

––Иванушка-братец!
Тяжел камень ко дну тянет,
Люта змея сердце сосет!

Иван Яковлевич писал иллюстрации так, чтобы они полностью поясняли текст, чтобы даже неграмотный человек, просто листая книжку, понял, о чем в ней
речь.

Процесс выполнения Билибиным графического рисунка напоминал труд гравера. Набросав на бумаге эскиз, он уточнял композицию во всех деталях на кальке, затем переводил на ватман. После этого колонковой кистью с обрезанным концом, уподобляя ее резцу, проводил по карандашному рисунку четкий контур тушью. Мотивы его иллюстраций были чисто русские: то грустные, то причудливые. В орнамент вошли элементы вышивки на русских рубашках, стадо коров, как фрагмент из сказки, и ядовитые мухоморы под темными елями, выражающие злой умысел ведьмы.
Бумагу для книг Экспедиция взяла плотную, тонированную, иллюстрации были хромолитографированы. Клей, который для этого использовала типография, пропитывал рисунок насквозь, создавая иллюзию масляных красок. Отдельные детали покрывались золотом.

Аленушка и братец иванушка иллюстрации.

или-были старик да старуха, у них была дочка Алёнушка да сынок Иванушка.
Старик со старухой умерли. Остались Алёнушка да Иванушка одни-одинешеньки.
Пошла Алёнушка на работу и братца с собой взяла. Идут они по дальнему пути, по широкому полю, и захотелось Иванушке пить.
— Сестрица Алёнушка, я пить хочу!
— Подожди, братец, дойдем до колодца.
Шли-шли, – солнце высоко, колодец далеко, жар донимает, пот выступает. Стоит коровье копытце полно водицы.
— Сестрица Алёнушка, хлебну я из копытца!
— Не пей, братец, телёночком станешь!
Братец послушался, пошли дальше. Солнце высоко, колодец далеко, жар донимает, пот выступает. Стоит лошадиное копытце полно водицы.
— Сестрица Алёнушка, напьюсь я из копытца!
— Не пей, братец, жеребёночком станешь!
Вздохнул Иванушка, опять пошли дальше. Идут, идут, – солнце высоко, колодец далеко, жар донимает, пот выступает. Стоит козье копытце полно водицы.
Иванушка говорит:
— Сестрица Алёнушка, мочи нет: напьюсь я из копытца!
— Не пей, братец, козлёночком станешь!
Не послушался Иванушка и напился из козьего копытца. Напился и стал козлёночком…
Зовет Алёнушка братца, а вместо Иванушки бежит за ней беленький козлёночек.

Залилась Алёнушка слезами, села на стожок – плачет, а козлёночек возле неё скачет.
В ту пору ехал мимо купец:
— О чём, красная девица, плачешь?
Рассказала ему Алёнушка про свою беду. Купец ей и говорит:
— Поди за меня замуж. Я тебя наряжу в златосеребро, и козлёночек будет жить с нами.

Алёнушка подумала, подумала и пошла за купца замуж.
Стали они жить-поживать, и козлёночек с ними живет, ест-пьет с Алёнушкой из одной чашки.
Один раз купца не было дома. Откуда не возьмись приходит ведьма: стала под Алёнушкино окошко и такто ласково начала звать её купаться на реку.

Привела ведьма Алёнушку на реку. Кинулась на неё, привязала Алёнушке на шею камень и бросила её в воду.
А сама оборотилась Алёнушкой, нарядилась в её платье и пришла в её хоромы. Никто ведьму не распознал. Купец вернулся – и тот не распознал.
Одному козлёночку все было ведомо. Повесил он голову, не пьет, не ест. Утром и вечером ходит по бережку около воды и зовёт:
— Алёнушка, сестрица моя!
Выплынь, выплынь на бережок…
Узнала об этом ведьма и стала просить мужа зарежь да зарежь козлёнка.
Купцу жалко было козлёночка, привык он к нему А ведьма так пристает, так упрашивает, – делать нечего, купец согласился:
— Ну, зарежь его…

Велела ведьма разложить костры высокие, греть котлы чугунные, точить ножи булатные.

Козлёночек проведал, что ему недолго жить, и говорит названому отцу:
— Перед смертью пусти меня на речку сходить, водицы испить, кишочки прополоскать.
— Ну, сходи.
Побежал козлёночек на речку, стал на берегу и жалобнёхонько закричал:

— Алёнушка, сестрица моя!
Выплынь, выплынь на бережок.
Костры горят высокие,
Котлы кипят чугунные,
Ножи точат булатные,
Хотят меня зарезати!
Алёнушка из реки ему отвечает:
— Ах, братец мой Иванушка!
Тяжёл камень на дно тянет,
Шелкова трава ноги спутала,
Желты пески на груди легли.

А ведьма ищет козлёночка, не может найти и посылает слугу:
— Пойди найди козлёнка, приведи его ко мне.

Пошёл слуга на реку и видит: по берегу бегает козлёночек и жалобнёшенько зовет:

— Алёнушка, сестрица моя!
Выплынь, выплынь на бережок.
Костры горят высокие,
Котлы кипят чугунные,
Ножи точат булатные,
Хотят меня зарезати!
А из реки ему отвечают:
— Ах, братец мой Иванушка!
Тяжел камень на дно тянет,
Шелкова трава ноги спутала,
Желты пески на груди легли.

Слуга побежал домой и рассказал купцу про то, что слышал на речке. Собрали народ, пошли на реку, закинули сети шелковые и вытащили Алёнушку на берег. Сняли камень с шеи, окунули её в ключевую воду, одели ее в нарядное платье. Алёнушка ожила и стала краше, чем была.
А козлёночек от радости три раза перекинулся через голову и обернулся мальчиком Иванушкой.
Ведьму привязали к лошадиному хвосту, и пустили в чистое поле.

Пошёл слуга на реку и видит: по берегу бегает козлёночек и жалобнёшенько зовет:

— Алёнушка, сестрица моя!
Выплынь, выплынь на бережок.
Костры горят высокие,
Котлы кипят чугунные,
Ножи точат булатные,
Хотят меня зарезати!
А из реки ему отвечают:
— Ах, братец мой Иванушка!
Тяжел камень на дно тянет,
Шелкова трава ноги спутала,
Желты пески на груди легли.

Слуга побежал домой и рассказал купцу про то, что слышал на речке. Собрали народ, пошли на реку, закинули сети шелковые и вытащили Алёнушку на берег. Сняли камень с шеи, окунули её в ключевую воду, одели ее в нарядное платье. Алёнушка ожила и стала краше, чем была.
А козлёночек от радости три раза перекинулся через голову и обернулся мальчиком Иванушкой.
Ведьму привязали к лошадиному хвосту, и пустили в чистое поле.