Рэй брэдбери вельд пример для сочинения

Вопросы к рассказу рэя брэдбери вельд 1. назовите героев рассказа вельд. герои рассказа вельд: - джордж хедли супруги -

Вопросы к рассказу Рэя Брэдбери «Вельд»

№ 1. Назовите героев рассказа «Вельд».

Герои рассказа «Вельд»:

image001Джордж Хедли      супруги

— Лидия Хедли     

— Венди и Питер (10 лет) – дети Джоржда
и Лидии Хедли;

— Девид Макклин – психиатр, друг семьи.

№ 2. Перечислите примеры автоматизированной жизни (что
делают машины, какие автоматические приспособления существуют в доме).

— звуконепроницаемый дом типа «Всё для счастья»,
который
«одевал, кормил, холил, укачивал, пел и играл»;

— плита на кухне сама готовит ужин; «стол-автомат исторгает из своих механических недр горячие блюда»;

— в коридоре, пока идет человек, автоматически
зажигаются и гаснут светильники;

— детская комната – трехмерного измерения,
автоматически изменяет свой облик от мысленного приказа людей;
«детская улавливает телепатическую эманацию психики детей и воплощает
любое их пожелание»;

— в доме есть одорофоны – устройства для образования
нужного запаха;

— вместо лестниц на верхние этажи
перемещаются с помощью пневматического отсека по шахте;

— автоматический шнуровальщик шнурует
ботинки;

— специальная машина чистит зубы,
причесывает, умывает, моет.

№ 3. Как Джордж объясняет правдоподобный эффект от
действия детской комнаты?

— «…это лишь повышенного воздействия
цветной объемный фильм и психозапись, проектируемые на стеклянный экран,
одорофоны и стереозвук».

№ 4. Что в последнее  время очень часто изображает
детская комната? Какие картины в ней можно было наблюдать до этого?

— В последнее время комната очень часто
изображает африканский вельд – равнину, на которой охотятся львы. Картины
смерти животных – обычное явление детской комнаты.

— До этого в ней можно было наблюдать «Алису
в Стране Чудес или Фальшивую Черепаху, или Алладина с его волшебной лампой, или
Джека-Тыквенную-Голову из Страны Оз, или доктора Дулитла, или корову, которая
прыгала через луну, очень похожую на настоящую».
«Сколько раз видел он летящего в небе пегаса, или розовые фонтаны
фейерверка, или слышал ангельское пение».

№ 5. Что испытывают Лидия и Джордж, живя в автоматизированном
доме?

— Лидия желает уехать куда-нибудь, где можно будет всё
делать самим, где нет никаких машин. Она говорит: «
Я здесь вроде ни к чему. Дом — и жена, и мама, и горничная». Кроме того,
в последнее время Джордж «стал ужасно нервным».

— Джордж и Лидия не знают, чем себя занять в новом
доме, потому что за них всё делают машины. Такая жизнь отражается на их
душевном равновесии: Джордж больше обычного курит, больше выпивает вина и больше
принимает снотворного.

№ 6. На какую картину Венди переключила комнату, когда
Джордж потребовал убрать африканский вельд? Опишите ее.

— Когда отец потребовал убрать африканский вельд,
Венди переключила комнату на изображение райского уголка: «
Чудесный зеленый лес, чудесная река, пурпурная гора, ласкающее слух
пение, а в листве — очаровательная таинственная Рима, на длинных распущенных
волосах которой, словно ожившие цветы, трепетали многоцветные бабочки».

№ 7. Как, по мнению родителей, комната действует на
детей?

— По мнению родителей, на детей комната действует
отрицательно: они стали очень нервными, скрытными и агрессивными.

Джордж: «Скажем честно — они стали
несносны. Уходят и приходят, когда им вздумается, с нами обращаются так, словно
мы — их отпрыски».

№ 8. Что советует Джорджу Девид Макклин?

— Девид Макклин советует Джорджу начать
новую жизнь: выключить детскую комнату и в течение года ежедневно приводить к
нему детей на процедуры; советует выключить в доме все автоматы и всю домашнюю
работу выполнять самим.

№ 9. Как дети реагируют на закрытие детской комнаты?

— На закрытие детской комнаты дети
реагируют очень агрессивно: «Дети были в истерике. Они кричали, прыгали,
швыряли вещи. Они вопили, рыдали, бранились, метались по комнатам».

№ 10. Куда Джордж предполагает уехать вместе с женой и
детьми?

— Вместе с женой и детьми Джордж
предполагает уехать в Айову.

№ 11. Каков финал рассказа?

— В финале рассказа Питер и Венди заманивают
родителей во вновь включенную комнату, и львы убивают их. Перед смертью Джордж
и Лидия понимают, что крики, которые они раньше слышали в детской, — это их
собственные крики, только воображаемые детьми. Таким образом, Питер и Венди
давно уже желали смерти родителей, чтобы получить свободу.

Приезжает Девид Макклин, но ни Джорджа,
ни Лидии уже нет в живых. Лишь дети мирно сидят «на поляне, уписывая ленч».

Задание: напишите сочинение о том, что
бы вы хотели автоматизировать в своей жизни или, наоборот, какие механизмы
убрать? С какой целью необходимо произвести эти изменения?

Вопросы к рассказу Рэя Брэдбери «Вельд»

1. Назовите героев рассказа «Вельд». 2.
Перечислите примеры автоматизированной жизни (что делают машины, какие автоматические
приспособления существуют в доме). 3. Как Джордж объясняет
правдоподобный эффект от действия детской комнаты? 4. Что в последнее  время очень часто изображает детская
комната? Какие картины в ней можно было наблюдать до этого?
5.
Что испытывают Лидия и Джордж, живя в автоматизированном доме? 6. На какую
картину Венди переключила комнату, когда Джордж потребовал убрать африканский
вельд? Опишите ее. 7. Как, по мнению родителей, комната действует на
детей? 8. Что советует
Джорджу Девид Макклин?
9. Как дети реагируют на закрытие детской комнаты? 10. Куда Джордж предполагает уехать вместе с женой и детьми?
11. Каков финал
рассказа?

———————————————————————————————————————————————————————————————————————

Вопросы к рассказу Рэя Брэдбери «Вельд»

1. Назовите героев рассказа «Вельд». 2.
Перечислите примеры автоматизированной жизни (что делают машины, какие автоматические
приспособления существуют в доме). 3. Как Джордж объясняет
правдоподобный эффект от действия детской комнаты? 4. Что в последнее  время очень часто изображает детская
комната? Какие картины в ней можно было наблюдать до этого?
5.
Что испытывают Лидия и Джордж, живя в автоматизированном доме? 6. На какую
картину Венди переключила комнату, когда Джордж потребовал убрать африканский
вельд? Опишите ее. 7. Как, по мнению родителей, комната действует на
детей? 8. Что советует
Джорджу Девид Макклин?
9. Как дети реагируют на закрытие детской комнаты? 10. Куда Джордж предполагает уехать вместе с женой и детьми?
11. Каков финал
рассказа?

———————————————————————————————————————————————————————————————————————

Вопросы к рассказу Рэя Брэдбери «Вельд»

1. Назовите героев рассказа «Вельд». 2.
Перечислите примеры автоматизированной жизни (что делают машины, какие автоматические
приспособления существуют в доме). 3. Как Джордж объясняет
правдоподобный эффект от действия детской комнаты? 4. Что в последнее  время очень часто изображает детская
комната? Какие картины в ней можно было наблюдать до этого?
5.
Что испытывают Лидия и Джордж, живя в автоматизированном доме? 6. На какую
картину Венди переключила комнату, когда Джордж потребовал убрать африканский
вельд? Опишите ее. 7. Как, по мнению родителей, комната действует на
детей? 8. Что советует
Джорджу Девид Макклин?
9. Как дети реагируют на закрытие детской комнаты? 10. Куда Джордж предполагает уехать вместе с женой и детьми?
11. Каков финал
рассказа?

———————————————————————————————————————————————————————————————————————

Вопросы к рассказу Рэя Брэдбери «Вельд»

1. Назовите героев рассказа «Вельд». 2.
Перечислите примеры автоматизированной жизни (что делают машины, какие автоматические
приспособления существуют в доме). 3. Как Джордж объясняет
правдоподобный эффект от действия детской комнаты? 4. Что в последнее  время очень часто изображает детская
комната? Какие картины в ней можно было наблюдать до этого?
5.
Что испытывают Лидия и Джордж, живя в автоматизированном доме? 6. На какую
картину Венди переключила комнату, когда Джордж потребовал убрать африканский
вельд? Опишите ее. 7. Как, по мнению родителей, комната действует на
детей? 8. Что советует
Джорджу Девид Макклин?
9. Как дети реагируют на закрытие детской комнаты? 10. Куда Джордж предполагает уехать вместе с женой и детьми?
11. Каков финал
рассказа?

———————————————————————————————————————————————————————————————————————

Вопросы к рассказу Рэя Брэдбери «Вельд»

1. Назовите героев рассказа «Вельд». 2.
Перечислите примеры автоматизированной жизни (что делают машины, какие автоматические
приспособления существуют в доме). 3. Как Джордж объясняет
правдоподобный эффект от действия детской комнаты? 4. Что в последнее  время очень часто изображает детская
комната? Какие картины в ней можно было наблюдать до этого?
5.
Что испытывают Лидия и Джордж, живя в автоматизированном доме? 6. На какую
картину Венди переключила комнату, когда Джордж потребовал убрать африканский
вельд? Опишите ее. 7. Как, по мнению родителей, комната действует на
детей? 8. Что советует
Джорджу Девид Макклин?
9. Как дети реагируют на закрытие детской комнаты? 10. Куда Джордж предполагает уехать вместе с женой и детьми?
11. Каков финал
рассказа?

———————————————————————————————————————————————————————————————————————

Вопросы к рассказу Рэя Брэдбери «Вельд»

1. Назовите героев рассказа «Вельд». 2.
Перечислите примеры автоматизированной жизни (что делают машины, какие автоматические
приспособления существуют в доме). 3. Как Джордж объясняет
правдоподобный эффект от действия детской комнаты? 4. Что в последнее  время очень часто изображает детская
комната? Какие картины в ней можно было наблюдать до этого?
5.
Что испытывают Лидия и Джордж, живя в автоматизированном доме? 6. На какую
картину Венди переключила комнату, когда Джордж потребовал убрать африканский
вельд? Опишите ее. 7. Как, по мнению родителей, комната действует на
детей? 8. Что советует
Джорджу Девид Макклин?
9. Как дети реагируют на закрытие детской комнаты? 10. Куда Джордж предполагает уехать вместе с женой и детьми?
11. Каков финал
рассказа?

———————————————————————————————————————————————————————————————————————

Вопросы к рассказу Рэя Брэдбери «Вельд»

1. Назовите героев рассказа «Вельд». 2.
Перечислите примеры автоматизированной жизни (что делают машины, какие автоматические
приспособления существуют в доме). 3. Как Джордж объясняет
правдоподобный эффект от действия детской комнаты? 4. Что в последнее  время очень часто изображает детская
комната? Какие картины в ней можно было наблюдать до этого?
5.
Что испытывают Лидия и Джордж, живя в автоматизированном доме? 6. На какую
картину Венди переключила комнату, когда Джордж потребовал убрать африканский
вельд? Опишите ее. 7. Как, по мнению родителей, комната действует на
детей? 8. Что советует
Джорджу Девид Макклин?
9. Как дети реагируют на закрытие детской комнаты? 10. Куда Джордж предполагает уехать вместе с женой и детьми?
11. Каков финал
рассказа?

———————————————————————————————————————————————————————————————————————

Вопросы к рассказу Рэя Брэдбери «Вельд»

1. Назовите героев рассказа «Вельд». 2.
Перечислите примеры автоматизированной жизни (что делают машины, какие автоматические
приспособления существуют в доме). 3. Как Джордж объясняет
правдоподобный эффект от действия детской комнаты? 4. Что в последнее  время очень часто изображает детская
комната? Какие картины в ней можно было наблюдать до этого?
5.
Что испытывают Лидия и Джордж, живя в автоматизированном доме? 6. На какую
картину Венди переключила комнату, когда Джордж потребовал убрать африканский
вельд? Опишите ее. 7. Как, по мнению родителей, комната действует на
детей? 8. Что советует
Джорджу Девид Макклин?
9. Как дети реагируют на закрытие детской комнаты? 10. Куда Джордж предполагает уехать вместе с женой и детьми?
11. Каков финал
рассказа?

———————————————————————————————————————————————————————————————————————

Вопросы к рассказу Рэя Брэдбери «Вельд»

1. Назовите героев рассказа «Вельд». 2.
Перечислите примеры автоматизированной жизни (что делают машины, какие автоматические
приспособления существуют в доме). 3. Как Джордж объясняет
правдоподобный эффект от действия детской комнаты? 4. Что в последнее  время очень часто изображает детская
комната? Какие картины в ней можно было наблюдать до этого?
5.
Что испытывают Лидия и Джордж, живя в автоматизированном доме? 6. На какую
картину Венди переключила комнату, когда Джордж потребовал убрать африканский
вельд? Опишите ее. 7. Как, по мнению родителей, комната действует на
детей? 8. Что советует
Джорджу Девид Макклин?
9. Как дети реагируют на закрытие детской комнаты? 10. Куда Джордж предполагает уехать вместе с женой и детьми?
11. Каков финал
рассказа?

———————————————————————————————————————————————————————————————————————

Вопросы к рассказу Рэя Брэдбери «Вельд»

1. Назовите героев рассказа «Вельд». 2.
Перечислите примеры автоматизированной жизни (что делают машины, какие автоматические
приспособления существуют в доме). 3. Как Джордж объясняет
правдоподобный эффект от действия детской комнаты? 4. Что в последнее  время очень часто изображает детская
комната? Какие картины в ней можно было наблюдать до этого?
5.
Что испытывают Лидия и Джордж, живя в автоматизированном доме? 6. На какую
картину Венди переключила комнату, когда Джордж потребовал убрать африканский вельд?
Опишите ее. 7. Как, по мнению родителей, комната действует на детей? 8. Что советует Джорджу Девид Макклин? 9. Как дети реагируют на закрытие детской комнаты? 10. Куда Джордж предполагает уехать вместе с женой и детьми?
11. Каков финал
рассказа?

———————————————————————————————————————————————————————————————————————

Вопросы к рассказу Рэя Брэдбери «Вельд»

1. Назовите героев рассказа «Вельд». 2.
Перечислите примеры автоматизированной жизни (что делают машины, какие автоматические
приспособления существуют в доме). 3. Как Джордж объясняет
правдоподобный эффект от действия детской комнаты? 4. Что в последнее  время очень часто изображает детская
комната? Какие картины в ней можно было наблюдать до этого?
5.
Что испытывают Лидия и Джордж, живя в автоматизированном доме? 6. На какую
картину Венди переключила комнату, когда Джордж потребовал убрать африканский
вельд? Опишите ее. 7. Как, по мнению родителей, комната действует на
детей? 8. Что советует
Джорджу Девид Макклин?
9. Как дети реагируют на закрытие детской комнаты? 10. Куда Джордж предполагает уехать вместе с женой и детьми?
11. Каков финал
рассказа?

———————————————————————————————————————————————————————————————————————

Вопросы к рассказу Рэя Брэдбери «Вельд»

1. Назовите героев рассказа «Вельд». 2.
Перечислите примеры автоматизированной жизни (что делают машины, какие автоматические
приспособления существуют в доме). 3. Как Джордж объясняет
правдоподобный эффект от действия детской комнаты? 4. Что в последнее  время очень часто изображает детская
комната? Какие картины в ней можно было наблюдать до этого?
5.
Что испытывают Лидия и Джордж, живя в автоматизированном доме? 6. На какую
картину Венди переключила комнату, когда Джордж потребовал убрать африканский
вельд? Опишите ее. 7. Как, по мнению родителей, комната действует на
детей? 8. Что советует
Джорджу Девид Макклин?
9. Как дети реагируют на закрытие детской комнаты? 10. Куда Джордж предполагает уехать вместе с женой и детьми?
11. Каков финал
рассказа?

———————————————————————————————————————————————————————————————————————

Вопросы к рассказу Рэя Брэдбери «Вельд»

1. Назовите героев рассказа «Вельд». 2.
Перечислите примеры автоматизированной жизни (что делают машины, какие автоматические
приспособления существуют в доме). 3. Как Джордж объясняет
правдоподобный эффект от действия детской комнаты? 4. Что в последнее  время очень часто изображает детская
комната? Какие картины в ней можно было наблюдать до этого?
5.
Что испытывают Лидия и Джордж, живя в автоматизированном доме? 6. На какую
картину Венди переключила комнату, когда Джордж потребовал убрать африканский
вельд? Опишите ее. 7. Как, по мнению родителей, комната действует на
детей? 8. Что советует
Джорджу Девид Макклин?
9. Как дети реагируют на закрытие детской комнаты? 10. Куда Джордж предполагает уехать вместе с женой и детьми?
11. Каков финал
рассказа?

———————————————————————————————————————————————————————————————————————

Вопросы к рассказу Рэя Брэдбери «Вельд»

1. Назовите героев рассказа «Вельд». 2.
Перечислите примеры автоматизированной жизни (что делают машины, какие автоматические
приспособления существуют в доме). 3. Как Джордж объясняет
правдоподобный эффект от действия детской комнаты? 4. Что в последнее  время очень часто изображает детская
комната? Какие картины в ней можно было наблюдать до этого?
5.
Что испытывают Лидия и Джордж, живя в автоматизированном доме? 6. На какую
картину Венди переключила комнату, когда Джордж потребовал убрать африканский
вельд? Опишите ее. 7. Как, по мнению родителей, комната действует на
детей? 8. Что советует
Джорджу Девид Макклин?
9. Как дети реагируют на закрытие детской комнаты? 10. Куда Джордж предполагает уехать вместе с женой и детьми?
11. Каков финал
рассказа?

———————————————————————————————————————————————————————————————————————

Вопросы к рассказу Рэя Брэдбери «Вельд»

1. Назовите героев рассказа «Вельд». 2.
Перечислите примеры автоматизированной жизни (что делают машины, какие автоматические
приспособления существуют в доме). 3. Как Джордж объясняет
правдоподобный эффект от действия детской комнаты? 4. Что в последнее  время очень часто изображает детская комната?
Какие картины в ней можно было наблюдать до этого?
5. Что
испытывают Лидия и Джордж, живя в автоматизированном доме? 6. На какую
картину Венди переключила комнату, когда Джордж потребовал убрать африканский
вельд? Опишите ее. 7. Как, по мнению родителей, комната действует на
детей? 8. Что советует
Джорджу Девид Макклин?
9. Как дети реагируют на закрытие детской комнаты? 10. Куда Джордж предполагает уехать вместе с женой и детьми?
11. Каков финал
рассказа?

———————————————————————————————————————————————————————————————————————

Вопросы к рассказу Рэя Брэдбери «Вельд»

1. Назовите героев рассказа «Вельд». 2.
Перечислите примеры автоматизированной жизни (что делают машины, какие автоматические
приспособления существуют в доме). 3. Как Джордж объясняет
правдоподобный эффект от действия детской комнаты? 4. Что в последнее  время очень часто изображает детская
комната? Какие картины в ней можно было наблюдать до этого?
5.
Что испытывают Лидия и Джордж, живя в автоматизированном доме? 6. На какую
картину Венди переключила комнату, когда Джордж потребовал убрать африканский
вельд? Опишите ее. 7. Как, по мнению родителей, комната действует на
детей? 8. Что советует
Джорджу Девид Макклин?
9. Как дети реагируют на закрытие детской комнаты? 10. Куда Джордж предполагает уехать вместе с женой и детьми?
11. Каков финал
рассказа?

———————————————————————————————————————————————————————————————————————

Задание: напишите
сочинение о том, что бы вы хотели автоматизировать в своей жизни или, наоборот,
какие механизмы убрать? С какой целью необходимо произвести эти изменения?

Задание: напишите
сочинение о том, что бы вы хотели автоматизировать в своей жизни или, наоборот,
какие механизмы убрать? С какой целью необходимо произвести эти изменения?

Задание: напишите
сочинение о том, что бы вы хотели автоматизировать в своей жизни или, наоборот,
какие механизмы убрать? С какой целью необходимо произвести эти изменения?

Задание: напишите
сочинение о том, что бы вы хотели автоматизировать в своей жизни или, наоборот,
какие механизмы убрать? С какой целью необходимо произвести эти изменения?

Задание: напишите
сочинение о том, что бы вы хотели автоматизировать в своей жизни или, наоборот,
какие механизмы убрать? С какой целью необходимо произвести эти изменения?

Задание: напишите
сочинение о том, что бы вы хотели автоматизировать в своей жизни или, наоборот,
какие механизмы убрать? С какой целью необходимо произвести эти изменения?

Задание: напишите
сочинение о том, что бы вы хотели автоматизировать в своей жизни или, наоборот,
какие механизмы убрать? С какой целью необходимо произвести эти изменения?

Задание: напишите
сочинение о том, что бы вы хотели автоматизировать в своей жизни или, наоборот,
какие механизмы убрать? С какой целью необходимо произвести эти изменения?

Задание: напишите
сочинение о том, что бы вы хотели автоматизировать в своей жизни или, наоборот,
какие механизмы убрать? С какой целью необходимо произвести эти изменения?

Задание: напишите
сочинение о том, что бы вы хотели автоматизировать в своей жизни или, наоборот,
какие механизмы убрать? С какой целью необходимо произвести эти изменения?

Задание: напишите
сочинение о том, что бы вы хотели автоматизировать в своей жизни или, наоборот,
какие механизмы убрать? С какой целью необходимо произвести эти изменения?

Задание: напишите
сочинение о том, что бы вы хотели автоматизировать в своей жизни или, наоборот,
какие механизмы убрать? С какой целью необходимо произвести эти изменения?

Задание: напишите
сочинение о том, что бы вы хотели автоматизировать в своей жизни или, наоборот,
какие механизмы убрать? С какой целью необходимо произвести эти изменения?

Задание: напишите
сочинение о том, что бы вы хотели автоматизировать в своей жизни или, наоборот,
какие механизмы убрать? С какой целью необходимо произвести эти изменения?

Задание: напишите
сочинение о том, что бы вы хотели автоматизировать в своей жизни или, наоборот,
какие механизмы убрать? С какой целью необходимо произвести эти изменения?

Задание: напишите
сочинение о том, что бы вы хотели автоматизировать в своей жизни или, наоборот,
какие механизмы убрать? С какой целью необходимо произвести эти изменения?

Тематическое направление: Цивилизация и технологии – спасение, вызов или трагедия?

28.09.2021 00:03:02

Автор: Виктория Гильгенберг


Цивилизация дорога в никуда? На этот вопрос не существует точного ответа. Каждый человек думает по-разному. Одни считают, что цивилизация- благо, которое помогает человеку проживать красивую и счастливую жизнь. Другие же отрицают технический прогресс, называя его злом, разрушением человека не только внешне, но и внутренне. Я считаю, что цивилизация- дорога в бездну, в пропасть. Так как, люди не умеют правильно пользоваться плодами технического прогресса. Для обоснования своей позиции приведу пример из читательского опыта.
Например, в рассказе Рэй Брэдбери «Вельд», автор показал семью Хедли, которая живет в доме «Все для счастья». Лидия и Джордж, будучи любящими родителями, создают для своих детей умную детскую, которая воплощала все их фантазии в реальность. Сами того не замечая, Лидия и Джордж постепенно отдалили детей от себя. И позволили детской занять место родителей в сердцах детей. Комната стала для них матерью и отцом. Заметив это, родители попытались исправить ошибку, но было слишком поздно, они уже потеряли самое дорогое, что у них было. В результате дети жестоко убивают своих же родителей. Так, Р. Брэдбери предупреждает нас о том, что цивилизация способно погубить в человеке нравственные и духовные качества.
Эту же проблему раскрывает Р. Шекли в произведении «Абсолютное оружие». Трое мужчин- Эдсель, Факсон, Парк- отправляются на поиски «абсолютного оружия», которое способное все уничтожить. Однажды, оно погубило марсианскую цивилизацию, и один из мужчин помнит об этом, но мечта о большой власти затмила его разум. После долгих поисков мужчины находят «абсолютное оружие» — это чудовище, пожирающее протоплазму. И в результате оно съедает их . Таким образом, автор показал, что человеческий разум не успевает развиваться так быстро, как цивилизация.
Подводя итог, можно сказать, что цивилизация зашла так далеко, что потеряла из виду людей. Она идет к гибели, разрушая и загрязняя человеческие души. Поэтому технический прогресс- темная дорога, которая ведет в никуда.


Здравствуйте, Виктория!

Вам удалось в сочинении раскрыть тему на примере произведений зарубежной литературы. Проблема рассмотрена односторонне, кроме того, следует обратить внимание на грамматические и речевые ошибки.

В соответствии с критериями проверки итогового сочинения ваша работа оценивается следующим образом.

К1 (соответствие теме) + 1 балл.

К 2 (наличие литературного аргумента) + 1 балл.

Анализ поверхностный, подменен пересказом.

К3 (логика и композиция) + 1 балл

Логические нарушения не мешают пониманию смысла сказанного.

Например, в рассказе Рэй Брэдбери «Вельд», автор показал семью Хедли, которая живет в доме «Все для счастья».

при таком построении получается, что Рэй Брэдбери и автор — это разные лица

Так, Р. Брэдбери предупреждает нас о том, что цивилизация способно погубить в человеке нравственные и духовные качества.

а нравственные качества духовными не являются?

Таким образом, автор показал, что человеческий разум не успевает развиваться так быстро, как цивилизация.

этот тезис непонятен

К 4 (речь)+ 1 балл

Речевые ошибки не влияют существенным образом на восприятие текста.

Каждый человек думает по-разному.

нарушение сочетаемости. Если каждый — то по-своему. Если все — то по-разному.

Каждый человек думает по-разному. Одни считают, что цивилизация- благо, которое помогает человеку проживать красивую и счастливую жизнь. Другие же отрицают технический прогресс, называя его злом, разрушением человека не только внешне, но и внутренне.

повтор

Лидия и Джордж, будучи любящими родителями, создают для своих детей умную детскую, которая воплощала все их фантазии в реальность. Сами того не замечая, Лидия и Джордж постепенно отдалили детей от себя. И позволили детской занять место родителей в сердцах детей.

повторы

Таким образом, автор показал, что человеческий разум не успевает развиваться так быстро, как цивилизация.
Подводя итог, можно сказать, что цивилизация зашла так далеко, что потеряла из виду людей.

повтор

К5 (грамотность) + 1 балл, всего допущено ошибок: 11

Пунктуация

Цивилизация ТИРЕ дорога в никуда?

тире между подлежащим и сказуемым

Так как, люди не умеют правильно пользоваться плодами технического прогресса.

не нужна запятая

Например, в рассказе Рэй Брэдбери «Вельд», автор показал семью Хедли, которая живет в доме «Все для счастья».

не нужна запятая

Однажды, оно погубило марсианскую цивилизацию, и один из мужчин помнит об этом, но мечта о большой власти затмила его разум.

лишняя запятая

Грамматика

Я считаю, что цивилизация- дорога в бездну, в пропасть. Так как, люди не умеют правильно пользоваться плодами технического прогресса.

ошибка в построении СПП: придаточная часть отделена от главной

Например, в рассказе Рэй Брэдбери «Вельд», автор показал семью Хедли, которая живет в доме «Все для счастья».

Рэя

Лидия и Джордж, будучи любящими родителями, создают для своих детей умную детскую, которая воплощала все их фантазии в реальность.

нарушение видо-временной соотнесенности глаголов;
ошибка в построении предложения с личным местоимением (их — детей или родителей?)

Сами того не замечая, Лидия и Джордж постепенно отдалили детей от себя. И позволили детской занять место родителей в сердцах детей.

неоправданная парцелляция

Так, Р. Брэдбери предупреждает нас о том, что цивилизация способно погубить в человеке нравственные и духовные качества.

способнА (нарушение связи между подлежащим и сказуемым)

Трое мужчин- Эдсель, Факсон, Парк- отправляются на поиски «абсолютного оружия», которое способное все уничтожить.

ошибка в выборе формы сказуемого (д.б. краткое прилагательное СПОСОБНО)

Общий вывод по работе

Итак, Виктория, ваше сочинение оценивается на «зачет», однако следует тщательно поработать над логикой работы, чтобы показать более объемное, объективное видение вопроса, а также внимательно прочитывать предложения, чтобы вовремя исправить грамматические ошибки.….

Удачи!

Баллы по критериям К1: 1; К2: 1; К3: 1; К4: 1; К5: 1;

Итоговый балл — 5 Зачёт

  • Сочинения
  • По литературе
  • Другие
  • Анализ произведения Вельд Брэдбери

«Мир, созданный детьми» — первое название рассказа Рэя Брэдбери, который теперь известен как «Вельд». Он был выпущен в 1949 году, а писатель невероятно точно описал технологии, которые появятся только спустя половину века.

Рассказ, как и большинство произведений Рэя Брэдбери, написан в фантастическом жанре. А со временем «Вельд» был признан классикой мировой литературы. Также произведение несколько раз было экранизировано.

Сюжет развивается в самой обычной семье: мамы, папы и двоих детей. Они живут в современном умном доме, который выполняет за них всю работу. Их жилище способно приготовить ужин, погладить вещи и даже завязать шнурки. Что еще нужно для счастья? Но самое лучшее досталось детям. В их детской установлены специальные экраны, синтезатор запахов и стереодинамики. Нужно только загадать какое-нибудь место и тотчас там оказаться. Но однажды маму Лидию начинают беспокоить звуки, доносящиеся из комнаты. Родители обнаруживают, что в детской раскинулся африканский вельд. Палящее солнце, тяжелый воздух и резкие запахи такие реалистичные, что вызывают тревогу и страх. Лидия просит мужа Джорджа закрыть комнату и поговорить с детьми. Женщина так устала от безделья в доме, что стала чувствовать себя ненужной бесполезной и готова уехать с семьей на несколько дней подальше от цивилизации. Но детям такая затея не по нраву. Они пробираются в закрытую детскую и с удовольствием наблюдают за дикими схватками животных в вельде. Позже родители начинают находить свои вещи со следами клыков и крови и им ничего не остается, кроме как обратиться к психологу. Специалист уверен, что семье нужно как можно скорее уехать из умного дома, ибо комната, созданная для лечения легких форм психических заболеваний, стала наоборот поощрять жестокость детей. Отец Джордж полон решимости увезти свою семью, но сын Питер и дочь Венди категорически против этого. Они умоляют родителей посетить комнату в самый последний раз и те соглашаются. Дети заманивают их в комнату и запирают. Питер и Венди так часто мечтали об Африке, вельде и хищниках, что последние стали материальны. Психолог застает совершенно спокойных детей на фоне львов, завершающих свою трапезу.

Главными героями рассказа является семья Хэдли: отец Джордж, мать Лидия, сын Питер и дочь Венди. Второстепенным персонажем является психолог Дэвид Макклин.

Рэй Брэдбери хотел показать несколько моментов в своем произведении. Во-первых, здесь в негативном ключе показана культура «потребления». Людям нужно все и сразу, как можно больше и лучше, что в буквальном смысле готовы убить ради этого. Во-вторых, в рассказе присутствует классическая проблема — отцов и детей. Родители давали детям все, что те только пожелают, а взамен просили послушания. Но Питер и Венди все равно шли против них, имели секреты и совершенно не слушались, что привело к жестокому финалу. Только один вопрос остается без ответа. На самом ли деле дети сами пришли к такой жестокости или это все-таки современные технологии, которых стоит опасаться? Тут каждый должен найти ответ для себя сам.

2 вариант

Рассказ «Вельд» жутковат. Здесь технику направляют против людей, но самое страшное, что делают это не восставшие роботы, а сами люди. И если бы это было дело рук врагов, но тут десятилетние дети жестоко убивают собственных родителей. А всё потому, что взрослые не поощряют все их шалости, мешают им быть с тем, кто стал для них самым близким существом – с «умным» домом. Сначала родители слишком много позволяли детям, а потом, осознав опасность, стали резко запрещать электронику. Вот дети и разозлились на них!

Психолог, как сторонний наблюдатель в этой истории (и следующая жертва, скорее всего), говорит, что электронные детские были созданы, чтобы ему и его коллегам стало легче понимать детей. Их фантазии, страхи и мысли проецируются на стены комнаты, создавая сказочные миры. (У маленьких героев рассказа любимая локация – пугающая Африка с хищниками и стервятниками.) Такая «визуализация» помогала лечить легкие формы параной и подобного. Но когда взрослые герои обращаются к нему за помощью, то он предупреждает их, что уже «слишком поздно» и нужно бежать из этого дома – уводить детей от любимой игрушки. Взрослые готовы отказаться от комфорта, даже решились сами готовить и убирать. Вот только зря они позволили маленьким обманщикам включить детскую в последний раз на «минуточку».

Дети могут быть жестокими, так как не понимают, что творят. Но в этой истории маленькие преступники явно давно всё задумали. Они репетировали убийство родителей с помощью хищников — безо всякой жалости! Тут вспоминаются куклы для снятия стресса. Однако игра в детской была не просто игрой, а страшным планом. Просто взрослые долго не обращали внимания на странности, только жена начала предчувствовать плохое. Но и тут слишком занятой муж не сразу прислушался к ней.      

Рассказ критикует «развитие» человечества, которое состоит из потребителей, когда за комфорт, игрушки, материальные ценности, даже самые близкие готовы буквально убить друг друга. В своём стремлении к комфорту люди теряют человеческое лицо.

Также читают:

Картинка к сочинению Анализ произведения Вельд Брэдбери

Анализ произведения Вельд Брэдбери

Популярные сегодня темы

  • Главные герои сказки Русалочка Андерсена

    «В сказке ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок» — так гласит одна из пословиц русского народа. Именно сказки дарят нам погружение в волшебный мир, и отвлечься от серых будней. Сказка Андерсена есть

  • Сочинение Автомобиль в нашей жизни

    Сейчас мы уже и не мыслим жизни без автомобиля. Машины везде и всюду. Выйди на любую улицу, где снуют автомобили. И каких только видов нет. Легковые, маленькие, большие, автобусы, грузовые автомобили. Вот пролетела пожарная

  • Хронологическая таблица жизни и творчества Астафьева

    1924 – будущий писатель Виктор Петрович Астафьев родился 1 мая в маленькой деревушке Овсянка Красноярского края.

  • Анализ сказки Счастливый принц Уайльда

    Сказки Оскара Уайльда воспевали благородные человеческие чувства. Например, любовь, верность, добро, сострадание. Сказка «Счастливый принц» не исключение.

  • Сочинение описание по картине Буря на Северном море Айвазовского

    Для того чтобы передать мощь стихии довольно действенным приемом выглядит сравнение ничтожности человека перед мощью этой стихии и Айвазовский пользуется таким способом в картине Буря на Северном море

Краткая биография Брэдбери Рэй самое главное

Рэй Брэдбери, известнейший автор научно-фантастических произведений, чьи книги переведены более чем на 40 языков мира, родился 22 августа 1920 в городе Уокиган, штат Иллинойс, США, в семье наладчика телефонных линий и шведской иммигрантки. В 1934 году семейство Брэдбери перебралось в Калифорнию, и юный Рей часто посещал Голливуд в охоте за автографами знаменитостей. Всего в 14 лет по счастливой случайности он был нанят в качестве писателя для одного из телевизионных шоу.

В Лос-Анджелесе он посещал высшую школу, участвовал в театральном кружке и собирался стать актером. После выпуска из школы в 1938 году он больше нигде не учился.

С 1938 по 1942 годы Рэй Бредбери продавал газеты на улицах города, проводил много времени в публичной библиотеке, а по ночам печатал свои первые тексты. В 1941 году его рассказ «Маятник» купил журнал, публиковавший научно-фантастические рассказы, а к концу 1942 года Брэдбери работал писателем на полную ставку.

В 1947 году вышла первая книга фантаста «Темный карнавал», в которую вошли все написанные к этому времени рассказы. В этом же году Брэдбери женился на Маргарите Сьюзан МакКлюр, с которой они прожили всю жизнь и родили четырех дочерей.

Известность пришла к писателю после публикации в 1950 году знаменитых «Марсианских хроник», в которых рассказывалось о колонизации землянами Марса и их взаимодействии с марсианами.

Следующим шедевром была антиутопия «451 градус по Фаренгейту», вышедшая в 1953 году, книга об обществе цензуры и тоталитаризма. В 1966 году режиссер Франсуа Трюфо экранизировал роман. Впоследствии, многие произведения Брэдбери были адаптированы для телевидения и радио.

Еще одна известная книга автора «Вино из одуванчиков» вышла в 1957 году. Она отличалась от других книг Брэдбери тем, что была отчасти биографической.

В 2014 году писатель получил Национальную медаль США в области искусств. Также на Голливудской аллее славы имя Брэдбери увековечено в пятиконечной медной звезде. В честь его назван астероид «9766 Брэдбери», а на Луне есть Кратер Одуванчика, как признание любви читателей к бессмертному произведению «Вино из одуванчиков».

Рэй Брэдбери умер 6 июня 2012 года в возрасте 91 года в Лос-Анджелесе. За свою долгую жизнь он написал около 600 рассказов, издал более 30 книг, им написаны многочисленные стихи, пьесы и сценарии для телешоу.

Брэдбери — биография 2

Рэй Дуглас Брэдбери – самый известный писатель-фантаст современности. Хоть его произведения фантастические, каждый герой абсолютно характерен для Земли. В его произведениях не только прекрасно показаны отношения людей друг с другом, но и показаны глобальные проблемы человечества.

Он родился 22 августа 1920 года в городе Уокиган (США) в семье англичан-первопоселенцев Северной Америки и шведки. Родители Рэя Брэдбери очень любили новое направление – кино, поэтому второе имя Рэю дали в честь популярного актёра. Интересный факт, что у Рэя Брэдбери, по семейной легенде, прабабушка была «салемской ведьмой», которая была приговорена к смерти в период охоты на ведьм в 1962 году. У Рэя были братья-близнецы, но один из братьев умер в раннем детстве, и сестра, которая также умерла в детстве.

В 1934 году он Рэй со своей семьёй уехал к родственникам в Лос-анджелес, там же он и закончил среднюю школу, но денег на дальнейшее обучение не было. Рэй несколько лет подряд продавал газеты, а вместо колледжа «учился» в библиотеке, что и дало ему своеобразное образование.

Брэдбери начал свою карьеру писателя, издаваясь в дешёвых журналах. Позже он стал нарабатывать собственный стиль и корректировать недочёты в произведениях. О будущем и глобальных проблемах человечествах он впервые стал в своём журнале, который за 2 годы выпустился 4 раза.

В 1946 году он познакомился со своей будущей женой Маргарет Маклюр, а 27 сентября 1947 года они обвенчались. В браке появились 4 дочки, сам брак длился до конца жизни Маргарет.

Рассказы не приносили семье качественных доходов. Успех Рэю Брэдбери принёс сборник «Марсианские хроники». Самым известным считается его антиутопия – «451 градус по Фаренгейту», который появился на страницах журнала Playboy. По этому роману были выпущен одноимённый фильм. Брэдбери был сценаристом к известным фильмам, один из которых «Моби Дик». На протяжении всей творческой карьеры Брэдбери увлекался фантастикой и драмой, что ярко выражено в его книге «Лето, прощай», которая является его негласной автобиографией. Продолжение к книге было официально издано только через 50 лет. В 60-е был издан драматический сборник, посвящённый Ирландии. В середине 60-х появлялись телешоу по рассказам Рэя. Всё чаще стали печататься рассказы, не связанные с фантастикой, которые опубликовывались в известных журналах. В 70-е года были выпущены сборники стихов, которые в 1982 годы были напечатаны под общим переплётом. Также в 80-е переиздавались многие произведения ранних лет.

Рэй Бредбери начинал каждый день с написания рассказов, которые каждый год стабильно радовали читателей. Но в 79 лет у него случился инсульт, после которого он оказался в инвалидном кресле. 5 июня 2012 Рэй Бредбери скончался в Лос-Анджелесе, а дом, в котором он жил, снесён 2015 году.

Биография по датам и интересные факты. Самое главное.

Другие биографии:

В честь известнейшего восточного мудреца прошлого — Конфуция сегодня возведены сотни храмов в Китае. Прославляя имя мудрого учителя, организовываются праздники с жертвоприношениями.

Джордж Гордон Байрон – известный английский поэт, ставший символом романтизма. Родился он в Лондоне 22 января 1788 г. Его родители были аристократами

Иосиф Бродский – видная личность в культурной жизни прошлого столетия. Известен, в первую очередь, как российский поэт и автор многочисленных эссе, лауреат Нобелевской премии по литературе, переводчик и драматург.

Родился писатель в Городе орле. Семья у него была большая , из детей Лесков был самым старшим. После переезда из города в село, в Лескове стали формироваться любовь и уважение к русскому народу.

Чернышевский Николай Гаврилович является известным русским писателем и журналистом. Он был рожден в 1828 году в Саратове. Поскольку его отец был священником, обучение Николай начал в духовной семинарии.

Биография Рэя Брэдбери: кратко

Биография писателя Рэя Брэдбери кратко самое главное

Детство

Знаменитый писатель-фантаст, Рей Брэдбери, появился на свет 22 августа 1920 года в Уокигане, США. Второе имя – Дуглас, в честь актера Дугласа Фэрбенкса.

Всего в его семье родилось 4 ребенка. Но сестра и брат умерли еще детьми. Такая ранняя утрата близких людей наложила отпечаток на все дальнейшее творчество нашего героя. Тема смерти и загадочных нереальных миров отчётливо прослеживается в его произведениях.

Стоить сказать, что к искусству в семье Брэдбери относились с особым трепетом. Особенно это относилось к сфере кино, которая тогда находилась на самом начальном этапе развития.

Глава семейства Леонард был суровым человеком, который всю жизнь томился жаждой приключений. Мальчик хотел быть похожим на него, и даже сбегал из дома, чтобы вместе с ним отправиться в путешествие. Но отношения с отцом у Рэя никогда особо не складывались. Он был книжным червем, а его тело было отнюдь не спортивным. Это сильно отличало его от отца и старшего брата.

Так как семейство будущего писателя жило в небольшом городке, то во времена «Великой депрессии» им пришлось покинуть его из-за невозможности найти работу. В качестве нового дома был выбран Лос-Анджелес. Но и тут семье приходилось нелегко. После окончания школы у Рэя не было финансовой возможности поступить в колледж, и он зарабатывал тем, что продавал газеты.

Творческий путь

В силу отсутствия денег на получение образования, Рэй три раза в неделю посещал библиотеку, где много читал. Тогда к нему и пришло желание писать самому. Многие книги он попросту не мог себе позволить, поэтому он придумывал свои истории. Так случилось с произведением “Великому воину Марса”.

  • Впервые его публиковали в газете сразу после окончания школы. Это было небольшое стихотворение. Также он писал короткие рассказы, в которых подражал знаменитому Эдгару По. Генри Каттнер, писатель-фантаст, помогал Рэю советами и, при необходимости, критиковал его.
  • В 17 лет парень получил членство в «Лиге научных фантастов». Это было сообщество для начинающих писателей. И уже тогда начал вырисовываться тот неповторимый стиль его произведений.
  • Доходы юноши были мизерными, но это не останавливало его. Он писал около полусотни рассказов в год, а в 1947 году издал свой первый сборник. Спустя два года он решил переехать в Нью-Йорк, и начал предлагать свои рассказы разным издательствам. Так он обошел 12 издательских домов, но везде получил отказ. К счастью, агент писателя нашел издательство «Даблдей», которое согласилось печатать Брэдбери. Но при условии, что все его вещи объединятся по тематике в полноценный роман.
  • Всемирную славу писателю принесло произведение «451 градус по Фаренгейту», изданное в 1953 году. В романе идет речь об обществе потребления, которое всю жизнь критиковал автор. Он считал, что в погоне за материальными благами, люди перестают замечать звезды и мечтать.

Деятельность мастера также тесно связана с театром и кино. Он не только писал сценарии, но даже был ведущим в телепередаче «Театр Рэя Брэдбери». Это цикл из коротких фильмов, в основу сюжета которых легли произведения автора.

A ved rukopisi ne goryat

Тема «семьи» в творчестве

Мама, перенесшая смерть двоих детей, чересчур опекала мальчика. Если он простужался, то ему был обеспечен постельный режим на несколько дней. Такая опека доходила до абсурда – Рэя до 6 лет кормили из бутылочки. Но все прекратилось в один момент, когда отец просто разбил бутылочку об раковину. Впечатлительного мальчика это очень травмировало.

Позже, в «Вине из одуванчиков», он изобразил почти всю свою семью в качестве героев книги. Кроме отца. Любовь к отцу, он обнаружил (с удивлением для себя) гораздо позднее. И посвятил этому строки в произведении «Лекарство от меланхолии». Но отец умер за два года до того, как вышла книга, поэтому так и не узнал об этом.

Личная жизнь

  • Рэй женился на Маргарет Маклюр, которая работала продавцом в одном из книжных магазинов. Именно она поддерживала его в самом начале карьеры. Тогда он ничего не зарабатывал, и они жили только на ее доходы. В их семье родило четверо детей.
  • Свою жену Бредбери очень любил, и даже посвятил ей роман «Марсианские хроники». Их брак был крепким и счастливым, и закончился смертью супруги.

Сам писатель умер в 2012 году, в возрасте 91 года.

Список всех произведений Рэя Брэдбери

1943 Ветер
1943 Коса
1943 Р – значит ракета
1943 Толпа
1943 Чепушинка
1944 Ба-бах! Ты убит!
1944 Банка
1944 Жила-была старушка
1944 Озеро
1945 Большая игра между чёрными и белыми
1945 Карнавал трупов
1945 Мальчик-невидимка
1945 Мертвец никогда не воскреснет
1945 Надгробный камень
1945 Скелет
1945 Я вам не олух царя небесного!
1946 В дни вечной весны
1946 Когда семейство улыбается
1946 Крошка-убийца
1946 Лед и пламя
1946 Ночь
1946 Поиграем в «отраву»
1946 Превращение
1946 Смерть осторожного человека
1946 Чудеса Джейми
1946 Электрический стул
1947 Водосток
1947 Гонец
1947 День Смерти
1947 Дядюшка Эйнар
1947 Задники
1947 Кукольник
1947 Переходный период
1947 Попрыгунчик
1947 Постоялец со второго этажа
1947 Следующий
1947 Урочный час
1947 Я никогда вас не увижу
1948 Горячечный бред
1948 Женщины
1948 И всё-таки наш…
1948 И по-прежнему лучами серебрит простор луна…
1948 Лето кончилось
1948 Луг
1948 Октябрьская игра
1948 Пришелец
1948 Сахарный череп
1948 Сущность
1948 Третья экспедиция
1948 Уснувший в Армагеддоне
1948 Фрукты с самого дна вазы
1948 Чёртово колесо
1948 Электростанция
1949 Бетономешалка
1949 Большой пожар
1949 Были они смуглые и золотоглазые
1949 Изгнанники
1949 Калейдоскоп
1949 Корпорация «Марионетки»
1949 Летняя ночь
1949 Марсианин
1949 Подмена
1949 Тот, кто ждет
1949 Человек
1950 Берег
1950 Будет ласковый дождь
1950 Вельд
1950 Все лето в одну ночь
1950 Высоко в небеса
1950 Город
1950 Далёкая гитара
1950 Зелёное утро
1950 Илла
1950 Кошки-мышки
1950 Марсианские хроники
1950 На большой дороге
1950 Наказание без преступления
1950 Нескончаемый дождь
1950 О скитаньях вечных и о Земле
1950 Ракета
1950 Ракетное лето
1950 Саранча
1950 Синяя бутылка
1950 Человек в картинках
1950 Эшер II
1951 Вышивание
1951 Завтра конец света
1951 Здесь могут водиться тигры
1951 Космонавт
1951 Крик из-под земли
1951 Огненные шары
1951 Пешеход
1951 Рассказ о любви
1951 Ревун
1951 То ли ночь, то ли утро
1951 Хлеб из прежних времен
1952 Апрельское колдовство
1952 Детская площадка
1952 И грянул гром
1952 Научный подход
1952 Подарок
1952 Пустыня
1952 Ржавчина
1952 Улыбка
1953 451 градус по Фаренгейту
1953 Запах сарсапарели
1953 Здравствуй и прощай; Лорел и Гарди
1953 Золотой змей, Серебряный ветер
1953 Золотые яблоки Солнца
1953 Именно так умерла Рябушинская
1953 Мусорщик
1953 Убийца
1953 Человек в воздухе
1954 В июне, в темный час ночной; Дзен в искусстве написания книг
1954 Все лето в один день
1954 Земляничное окошко
1954 Знали, чего хотят
1954 Карлик
1954 Прикосновение пламени
1954 Примирительница
1954 Пристальная покерная фишка работы А. Матисса
1954 Удивительная кончина Дадли Стоуна
1955 Дракон
1955 Маленькие мышки
1955 Чудеса и диковины! Передай дальше!
1956 Время уходить
1956 Икар Монгольфье Райт
1956 Конец начальной поры
1956 Первая ночь поста
1957 Вино из одуванчиков; Тёмный карнавал
1957 Машина счастья
1957 Погожий день
1957 Почти конец света
1957 Пришло время дождей
1958 Город, в котором никто не выходит
1958 Страшная авария в понедельник на той неделе
1958 Чудесный костюм цвета сливочного мороженого
1958 Шлем
1959 Берег на закате
1959 Лекарство от меланхолии
1960 Барабанщик из Шайлоу
1960 Вот ты и дома, моряк
1960 Кое-кто живет как Лазарь
1960 Лучший из возможных миров
1960 Смерть и дева
1961 Иллюстрированная женщина
1961 С улыбкой щедрою, как лето
1962 Быть может, мы уже уходим…
1962 Далеко за полночь
1962 Диковинное диво
1962 Как-то пережить воскресенье
1962 Механизмы радости
1962 Надвигается беда
1962 Ребятки! Выращивайте гигантские грибы у себя в подвалах!; Мэг и Мари
1963 Каникулы
1963 Лучезарный Феникс
1963 Последняя работа Хуана Диаса
1964 Холодный ветер, теплый ветер
1965 Машина до Килиманджаро
1966 Полуночный танец дракона
1966 Человек в рубашке Роршаха
1969 Ветер Геттисберга
1969 Зловещий призрак новизны
1969 Электрическое тело пою!
1971 Идеальное убийство
1971 Мессия
1972 Канун всех святых
1972 Чикагская бездна
1973 Желание
1973 Сладкий дар
1975 Пылающий человек
1976 Выпить сразу: против безумия толп
1976 Дж.Б.Ш., модель 5
1979 Акведук
1979 Прыг-скок
1980 Капелька нетерпимости
1980 Последний цирк
1980 Прощай, лето
1981 Пересадка сердца
1981 Подлинная египетская мумия работы полковника Стоунстила
1982 Из всех вещей, что были, будут, есть
1982 Любовная история
1984 Банши
1984 Конвектор Тойнби
1984 От греха моего очисти меня
1984 По уставу
1984 Спроси, зачем мы пришли
1985 За хозяина глоток да глоток на посошок!
1985 Лаз в потолке
1985 Смерть – дело одинокое
1987 Лорел и Гарди: роман
1988 Восточным экспрессом на север
1988 Задача на деление
1988 К западу от Октября
1988 Младшенький
1988 Нечисть над лестницей
1988 Обещания, обещания
1988 Одна-единственная ночь
1988 Приезжайте вместе с Констанс!
1988 Прощай, Лафайет!
1990 Кладбище для безумцев. Еще одна повесть о двух городах
1992 Зеленые тени, Белый Кит
1993 Мой сын Макс
1994 Вернувшаяся из праха
1994 Враг в пшеничном поле
1994 Все хорошо, или Одна беда – собака ваша сдохла
1994 Убить полюбовно
1995 В мгновенье ока
1995 Ведьмин закут
1995 Опять влипли
1996 Баг
1996 Другая дорога
1996 Земля на вывоз
1996 Позвольте мне умереть прежде моих голосов
1996 Помнишь Сашу?
1996 Разговор в ночи
1997 Вождение вслепую
1997 Господин Бледный
1997 Ночной поезд на Вавилон
1997 Предрассветный гром
2001 Из праха восставшие. Семейные воспоминания
2001 Поберегись!
2002 Давайте все убьём Констанцию
2002 Девятнадцатая лунка
2002 День первый
2002 Диана де Форе
2002 Если вокруг пустота, есть где разгуляться
2002 Звери
2002 Мандарин
2002 Метафоры, завтрак для чемпионов
2002 Ну и что же ты можешь сказать в своё оправдание?
2002 Объедки
2002 Осенний день
2002 Пора в путь-дорогу
2002 После бала
2002 Сверчок на печи
2002 Тет-а-тет
2003 Шестьдесят шесть
2004 Ole, Ороско! Сикейрос, Si!
2004 Будем самими собой
2004 В Париж, скорей в Париж!
2004 Все мои враги мертвы
2004 Дело вкуса
2004 Дом
2004 Как-то перед рассветом
2004 Кошкина пижама
2004 Кошкина пижама (сборник)
2004 Куколка
2004 Мафиозная Бетономешалка
2004 Мне грустно, когда идет дождь (Воспоминание)
2004 Остров
2004 Призраки
2004 Слава вождю!
2004 Собиратель
2004 Траурный поезд имени Джона Уилкса Бута/Уорнер Бразерс/MGM/NBC
2004 Треугольник
2005 Переселение душ
2006 Лето, прощай
2007 Где-то играет оркестр
2007 Левиафан-99
2009 Жив, здоров, пишу
2010 Отныне и вовек; Мгновение в лучах солнца
2010 У нас всегда будет Париж
2011 Летнее утро, летняя ночь
2011 На исходе лета
2011 Предисловие к изданию романа «451 градус по Фаренгейту»
2011 Проектор
2011 Семирукие
2011 У нас в гостях маменька Перкинс
2015 Маски

Интересные факты из биографии Рэя Брэдбери

Будущий писатель-фантаст родился 22 августа 1920 года (по другим источникам – 25 числа этого же месяца) в Уокигане. Небольшой городок находится в штате Иллинойс, рядом с озером Мичиган. Родители назвали мальчика по имени известного актера немого кино Дугласа Фербенкса (полное имя писателя Рэй Дуглас Брэдбери). Когда вся страна погрузилась в Великую депрессию, Брэдбери переехали жить в Лос-Анджелес, куда их пригласил один из родственников.

Родители с детства прививали мальчику любовь к природе и чтению книг. Они жили бедно и не могли обеспечить Рэю обучение в колледже – Брэдбери получил только среднее образование. Поэтому следующие три года, мальчик продает газеты на улице.

rey Рэй Брэдбери

Начало творческой деятельности

Рэй Брэдбери написал свой первый рассказ в 12 лет. Это произведение продолжало известный рассказ «Великому воину Марса», одного из его любимых писателей – Эдгара Райса Берроуза. Еще в 1937 году, когда он заканчивал обучение в школе, Брэдбери становится участником «Лиги научных фантастов» Лос-Анджелеса. Именно тогда автор начинает свои первые публикации в журналах.

Не имея денег на получение образования в колледже, Рэй занимается самообразованием. Мальчик проводит по 3-4 дня в неделю в городской библиотеке, читая разнообразные книги.

bredberi v molodosti Молодой Рэй Брэдбери

Помимо самообразования, Рэй Брэдбери часами пишет произведения, оттачивая свое литературное мастерство. В конце 1939 года – начале 1940, Брэдбери занимается издательством журнала «Футуриа фантазия». На страницах журнала он делится своими мыслями про будущее человечества и тех опасностях, которые оно в себе таит.

Уже в 1942 году Брэдбери заканчивает продавать газеты и вплотную занимается написанием фантастических рассказов. В год Рэй Брэдбери издает до 50 произведений, литературный заработок становится основным источником дохода. Писатель всегда пристально следил за научными прорывами, был участником двух всемирных научных выставок в Чикаго и Нью-Йорке.

Увлечение Брэдбери достижениями в современной науке и его виденье будущего, сформировали дальнейшее направление в творчестве писателя. Фантаст писал свои рассказы и романы в жанре технократической утопии. В будущем, которое описывал Рэй, не существовало войн, голода и беззакония. В своих произведениях он раскрывал жизнь героев, состоящую из любви и встреч, боли, разлуки и надежды.

Личная жизнь и всемирная известность

В 1946 году в книжном магазине, где он был частым посетителем, писатель увидел Маргарет Маклюр. Она и стала единственной любимой женщиной Рэя Брэдбери. В течение следующего года Маргарет и Рэй оформили свой брак. Он продлился до 2003 года – в этом году Маргарет скончалась.

rey s zhenoy Рэй Брэдбери с женой и детьми

За годы семейной жизни, супруги воспитали четырех девочек: Беттину, Рамону, Сьюзен и Александру. Первые годы после замужества, Маргарет была основным кормильцем в семье. Писатель еще не завоевал всемирную славу и денег катастрофически не хватало. Но супруга положила финансовые заботы на свои плечи, чтобы Рэй продолжал заниматься написанием рассказов.

Брэдбери продолжал писать произведения и в 1947 выпустил свой первый сборник «Темный карнавал». Но рассказы были прохладно оценены критиками. Спустя три года после публикации, в мир выходят знаменитые «Марсианские хроники» писателя. Это был первый успешный проект автора. В дальнейшем Брэдбери признался, что всегда считал «Марсианские хроники» своим лучшим творением.

Мировая известность пришла к Рэю Брэдбери после издательства романа «451 градус по Фаренгейту». Причем первый раз роман был напечатан не в фантастических журналах, а в «Playboy». В романе писатель показывает тоталитарное общество в недалеком будущем, которое борется с инакомыслием путем сожжения всех книг. Произведение завоевало такую популярность, что в 1966 году его экранизировали, сняв одноименный фильм.

Последние годы Рэя Брэдбери и его смерть

Рэй Брэдбери верил, что работа продлевает жизнь. Утро фантаста начиналось с того, что он писал несколько страниц к очередному роману или повести. Теперь новые книги Брэдбери появлялись на прилавках магазинов каждый год. Роман «Лето, прощай» увидел свет в 2006 году и стал финальным произведением в творчестве писателя.

Последние годы писатель проводил в инвалидном кресле, после перенесенного в 76 лет инсульта. Но, несмотря на это, он всегда был в хорошем настроении и с отличным чувством юмора. Например, когда его спросили, почему Марс не колонизировали до сих пор, Брэдбери отшутился: «Потому что люди – идиоты. Они хотят заниматься только потреблением».

Рэй Брэдбери дожил до 91 года и умер в Лос-Анджелесе 5 июня 2012 года.

rey bredberi Рэй Брэдбери дожил до 91 года

Интересные факты из жизни писателя

Рэй Брэдбери был неординарной личностью, его биография наполнена интересными и интригующими фактами:

  • В 4 года мальчик смотрел фильм «Собор Парижской Богоматери». В нем силы добра вели войну с темными силами. Фильм так испугал Брэдбери, что после этого он засыпал только при включенном освещении, боясь темноты.
  • Всю свою жизнь, как утверждал сам автор, он мечтал полететь на Марс. В то же время, все изобретения, не связанные с космосом, вызывали у него панику – даже с появлением персональных компьютеров он продолжал писать рассказы на печатной машинке.
  • Рэй Брэдбери создал более 800 произведений. Несмотря на то, что основным направлением его творчества были фантастические рассказы, Брэдбери писал стихи и даже драмы. Он так же написал несколько сценариев к фильмам и сериалам – «Надвигается беда», «Пришелец из космоса» и другие.
  • В семье писателя бытовала легенда, что его бабушка была ведьмой и ее сожгли во время печально известного «Салемского процесса». Документальных подтверждений легенды нет, но сам писатель верил в это всю жизнь.
  • Рэй Брэдбери никогда сам не водил автомобиль – он боялся садиться за руль после того, как в детстве стал свидетелем двух страшных аварий.
  • Брэдбери был верным семьянином и прожил всю жизнь с одной женщиной. Именно ее руками и набирался первый экземпляр «Марсианских хроник».

Биография Бредбери кратко самое главное, произведения

biografiya bredberi kratko samoe glavnoe proizvedeniya

Биография Рэя Брэдбери: кратко самое главное

Рэй Брэдбери – величайший романист, известный автор на тему научной фантастики. Родился он в 1920 году, в августе месяце 22 числа. Родиной его считается Америка, штат Иллинойс. Он стал известен благодаря своим популярнейшим книгам: «Надвигается гроза», «451 градус по Фаренгейту», «Марсианские хроники», «Всё лето в один день», «Вино из одуванчиков».

Работы писателя являются основой нескольких экранизации, спектаклей. За свою жизнь издал свыше 800 книг разных жанров.

Многие произведения мастера относятся к жанру фэнтезийной научной фантастики. Он умел рассказывать о перелётах на космических кораблях, хотя сам не водил даже автомобиля. Описание фантастического, нереального, которое не может случится, является основой всех его работ. Заслуга писателя в том, что он привлёк внимание читателей к этой теме.

Его книги пронизаны большим оптимизмом и глубокой верой в будущее человечества. Описывая проблемы людей, он в то же время показывает путь, куда нужно двигаться дальше. Поэтому их всегда будут ценить его поклонники.

Детство и его семья

Рэй Дуглас Брэдбери родился в семье телефонного наладчика из Англии и иммигрантки шведки, которые были первыми поселенцами в Северной Америке. Родители мальчика были большими любителями кино, и поэтому дали ему ещё одно имя Дуглас, в честь популярного актёра, которого обожали (Дуглас Фэрбенкс). Бабушка ребёнка, по слухам, была ведьмой, и была приговорена за это к смерти в 1962 году. У него также была сестра и братья близнецы, которые умерли ещё в детстве. Остался один брат.

Когда подростку исполнилось 14 лет, его родители увезли его в Лос-Анджелес к родственникам. Там он окончил школу, но средств для дальнейшего обучения у них не было. Продажа газет, которой он занимался несколько лет, приносила ему какие-то небольшие деньги. Образование юноша получал в библиотеке, так как учиться в колледже не было возможности. Его привлекали фантастические приключения. Самыми любимыми авторами были: Эдгар По, Жюль Верн и другие фантасты.

Карьера начинающего писателя

Первые рассказы автора были написаны уже в 11 лет. Основой к этим зарисовкам служили книги Эдгара По. Подростку очень нравились работы этого писателя, и он им подражал.

Поэтические и драматические кружки привлекали молодого человека, и он был постоянным посетителем этих мероприятий. У него было хобби часто ездить в Голливуд, с надеждой увидеть какого-нибудь известного актёра или актрису. Поговорив с ними, мальчик брал у них автографы. Его старания не пропали даром, так, когда ему было ещё 14 лет, в Голливуде он повстречал известного ведущего Джорджа Бернса. И тот доверил юноше написание сценариев для своего шоу.

Vse ih ne perechislish

В журнале «Waukegan News-Sun» 8 августа 1936 года напечатали его самое первое стихотворение, которое называлось «В память о Уилле Роджерсе». Оно было не очень удачливым. В ноябре 1941 года был продан свой первый рассказ «Маятник».

В 1941 году, после авиационной атаки японцев на Пёрл-Харбор, американцы присоединились ко Второй мировой войне. Из-за проблем по здоровью на войну он не попал. В это время Департамент гражданской обороны Лос-Анджелеса давал ему заказы по написанию различных сценариев.

Признание читателей Рей Брэдбери достиг в 1953 году, когда опубликовал роман «451 градус по Фаренгейту». И уже следующие работы автора люди стали ждать с нетерпением.

Произведения

После того, как писатель опубликовал свой роман «451 градус по Фаренгейту» в известном журнале «Playboy», к нему обратился кинематограф. И в 1966 году Ф.Трюффо выпускает полнометражную картину с одноимённым названием.

Романист часто работал для кинематографа. Известными считаются сценарии для фильмов и сериалов: «Моби Дик», «Альфред Хичкок» и прочие. С 1985 года, семь лет снимался цикл фильмов «Театр Рэя Брэдбери», который включал в себя 65 небольших серий на основании сюжетов рассказов.

Oni navsegda stali klassikoj zhanra

Фантастик стал узнаваемым. Он пишет каждый день. В 1957 году на свет появилась книга «Вино из одуванчиков». Эта работа – сборник рассказов. Нитью проходит сюжет, описывающий детство и жизненные ощущения, взятые из жизни самого автора. Вторую часть романа писатель выпустит только в следующем веке в 2006 году.

«Марсианские хроники», как и произведения в «Вино из одуванчиков», состояли из отдельных, не связанных между собой рассказов. Описания жизни героев связаны с биографией писателя, и они чем-то похожи на него.

Следом вышла книга, где он отсылает нас к сонетам Шекспира «Макбет». Она носит название «Надвигается беда». В этом романе описаны герои, которые питаются болью и страхом людей.

Романист также работал в жанре драмы, участвовал в фильме по истории Америки, написал три сборника стихов.

  • В 1980 год и после автор издаёт произведения уже не только на темы фэнтези. Романы печатают в журналах «Life» и «Playboy».
  • Порадовал своих поклонников в 1984 году. Тогда он создаёт новый сборник рассказов «Воспоминания убийства».
  • В 1985 году выходит очередное творение «Смерть – дело одинокое». По лучшим сюжетам романиста был снят сериал под названием «Театр Рэя Брэдбери».
  • В целом, писатель награждён за свои труды очень большим количеством наград в сфере культуры и литературы.

Великий мастер фантастической литературы умер 5 июня 2012 года, ему было 92 года. Вплоть до 79 лет, пока у него не случился инсульт, он писал каждый день, для того чтобы окружающий мир стал лучше.

Краткая биография Рэйя Брэдбери самое главное

Рэй Брэдбери родился 22 августа 1920 года в Уокигане, штат Иллинойс. С детства он был страстным читателем фантастических приключений, из – за чего много времени проводил в библиотеке Карнеги в Уокигане. Его любимыми писателями были Эдгар Аллан По, Эдгар Райс Берроуз, Жюль Верн и другие.

Свои первые рассказы он начал писать в 1931 году в возрасте одиннадцати лет. По его словам, он подражал произведениям По, пока ему не исполнилось 18 лет.

В 1934 году семья переехала в Лос-Анджелес. Он учился в «Высшей школе Лос-Анджелеса» и активно участвовал в драматических и поэтических кружках. Он часто ездил в Голливуд, чтобы получить автографы знаменитостей. И в один из таких дней он встретил радиозвезду Джорджа Бернса, который нанял его в качестве писателя для шоу Бернса и Аллена, когда ему было всего 14 лет.

Первая публикация Рэя Брэдбери, стихотворение «В память о Уилле Роджерсе», появилась 18 августа 1936 года в журнале Waukegan News-Sun. Брэдбери продал свою первое профессиональное произведение, рассказ «Маятник», в ноябре 1941 года, всего за месяц до того, как Соединенные Штаты вступили во Вторую мировую войну после японской атаки на Перл-Харбор. К концу 1941года Брэдбери написал пятьдесят два коротких рассказа. Несмотря на то, что проблемы со зрением удержали его от активной службы во Второй мировой войне, он написал много сценариев для Департамента гражданской обороны Лос-Анджелеса в ее период.

27 сентября 1947 года Брэдбери женился на Маргарите Сьюзан МакКлюр. Пара жила в Лос-Анджелесе, где они воспитывали четырех дочерей.

В 1950 году он опубликовал свою первую крупную работу «Марсианские хроники», в которой рассказывается о конфликте между людьми, колонизирующими красную планету и местными марсианами, с которыми они там встречались.

Самая известная работа Брэдбери, «451 градус по Фаренгейту», опубликованная в 1953 году, стала мгновенной классикой эпохи Маккартизма. Связано это было, по – большей части, с тем, что в этом произведении Брэдбери затронул темы цензуры и подчинения. В 2007 году сам Рэй оспаривал идею о том, что цензура была главной темой в «451 градус по Фаренгейту». Он объяснял, что основная суть произведения – вытеснение телевидением интереса к чтению: «Телевидение дает вам даты жизни Наполеона, но не тот, кем он был».

Несмотря на его явное отвращение к телевидению, Брэдбери не был против того, чтобы по его произведениям были сняты фильмы.

Период с 1947 года до 1970-х годов считается лучшим в его карьере. Он написал довольно много произведений, и, начиная с «Электростанции», которая выиграла премию Генри 1948 года и была названа одной из трех лучших историй года, Брэдбери стал обладателем крупных литературных наград и получил мировое признание, которое, как правило, было очень сложно получить для писателей — фантастов. Также, в течение этого периода, он писал сценарии для радиопередач, сценические пьесы и сценарии к телепередачам.

В течение последних трех десятилетий существования Советского Союза он был самым читаемым американским писателем, и, по меньшей мере, пять его работ были адаптированы для советского телевидения и экрана. У него была многопоколенная фан-база, которая разделяла мнение Брэдбери о дегуманизации из – за технологий; он предупреждал о том, что человечество проиграет технологиям.

Биография Рэйя Брэдбери о главном

Один из величайших писателей Рей Брэдбери запомнился всем, как автор увлекательнейших романов и литературных сочинений. За все свою жизнь он был награжден множеством наград, его именем назвали астероид в космосе, и даже в Голливуде на «Алее Славы» есть звезда в его честь. Так что же сделало его таким великим?

Рэймонд Брэдбери появился на свет 22 августа 1920 в США, город Уокиган. Родной папа Рея, Леонард Брэдбери являлся наследником англичан, которые стали первооткрывателями Северной Америки. Мама писателя – Мари Моберг имела шведские корни. Будущие родители фантаста увлекались редким на то время киноискусством.

Рей в своей семье имел два брата, которые были близнецами, но один из них – Сэм умер не доживши до трех лет. Также, в 1926 г. появилась сестра Элизабет, которая не смогла перенести болезнь воспаление легких и умерла в раннем детстве. Эти трудные смерти оставили след на дальнейшей истории Рейя.

В 1934 году в период Великой депрессии из-за безработицы и безденежья вся семья решила откликнуться на призыв близкого родственника переехать жить в Лос-Анджелес. Но там жить было не легче. В 1938 году мальчик закончил среднюю школу, и после устроился на работу продавая газеты и листовки на улицах. Низкий уровень финансов и практическая нищета не разрешили Рейю поступить в колледж, но для него это не было проблемой, ведь несколько раз в неделю он занимался самообразованием в местной библиотеке. Через несколько лет начинающий писатель выпустил статью «Как вместо колледжа я закончил библиотеку. »

Свою карьеру писателя Брэдбери начал в виде стиха «Памяти Вилла Роджерса» выставленного в местной газете. В дальнейшем он стал писать небольшие рассказы, которые опубликовывали члены «Лиги научных фантастов». В 1947 г. фантаст решился вывести в люди свой первый сборник произведений «Темный карнавал», который был плохо оценен публикой.

Пик своего признания Рей достиг в 1953 г. после выхода романа «451 градус по Фаренгейту». Все последующие издательства автора народ ожидал с большим трепетом.

Жизнь Рэймонд закончилась 5 июня 2012 г. от инсульта. Захоронен в Лос-Анджелесе.

Рей Брэдбери

Ray Douglas Bradbury

Рэй Ду́глас Брэ́дбери (англ. Ray Douglas Bradbury , по-русски часто транскрибируют как «Бредбери», род. 22 августа 1920, Уокиган, штат Иллинойс, США) — выдающийся писатель-фантаст.

Биография

Рэй Брэдбери родился 22 августа 1920 года в городе Уокиган, штат Иллинойс. Полное имя — Раймонд Дуглас Брэдбери (второе имя в честь знаменитого актёра Дугласа Фэрбенкса). Отец — Леонард Сполдинг Брэдбери (потомок англичан-первопоселенцев). Мать — Мари Эстер Моберг, шведка по происхождению.

В 1934 году семья Брэдбери перебирается в Лос-Анджелес, где Рэй проживает и по сей день. Детство и юношество писателя прошли во времена Великой депрессии, средств на университетское образование у него не было, тем не менее, приняв едва ли не в 12 лет решение стать писателем, Рэй с завидным упорством ему следовал, никогда не задумываясь об иной профессии. Будучи молодым он продавал газеты, затем несколько лет жил за счёт жены, пока в 1950 году наконец не было опубликовано первое его крупное произведение — «Марсианские хроники». Затем (в первых номерах журнала «451 градус по Фаренгейту». Далее его слава разрослась до всемирной.

Рэя Брэдбери часто называют мэтром фантастики, одним из лучших писателей-фантастов и основоположником многих традиций жанра. Фактически же Брэдбери не является фантастом, так как его творчество следует отнести к «большой», внежанровой литературе, да и истинно фантастичных произведений у него лишь малая доля. Тем не менее, Брэдбери является обладателем нескольких наград в области фантастики (Небьюла — 1988, Хьюго — 1954), помимо множества общелитературных премий.

Произведения Брэдбери в большинстве своём — это короткие рассказы, не развлекательного характера, содержащие короткие зарисовки, сводящиеся к остродраматическим, психологическим моментам, построенные в основном на диалогах, монологах, размышлениях героев, нежели на действии. Несмотря на явный талант к придумыванию различных сюжетов, зачастую занимательных и оригинальных, писатель часто ограничивается бессюжетными зарисовками, очень метафоричными, полными скрытого смысла или же не несущими определённой смысловой нагрузки вообще. И даже в хорошо «скроенных» произведениях Брэдбери может легко оборвать повествование, уйти от подробностей, оставив действие в момент острого накала страстей. Также практически ни в одном произведении писателя не удастся уличить в морализаторстве и навязывании своей точки зрения: в 99 % произведений автор остаётся «за кадром». Ситуация может развиваться сколь угодно пристрастно, но никогда Брэдбери не приведёт читателя к выводу. Словно бы он видит свою задачу в том, чтобы взволновать читателя, обострить ситуацию и уйти, оставив его размышлять за книгой.

И если от иных своих творческих принципов Брэдбери и отходил, то его «язык», то есть способы изложения образов, мыслей, практически никогда не менялся. Характерные черты его языка — это «акварельность», минимум деталей, описаний, подробностей, действий. Имеет место даже не столько фантастичность, (отсутствие реалистичности), сколько пренебрежение значением правдоподобия. Эта черта касается и сюжетов (фантастичность легко уживается со сказочностью, детектив с мелодрамой, сметая рамки жанров), и языка: Брэдбери пренебрегает описаниями мест действий, внешности героев, именами, датами, цифрами. Естественно, в его произведениях не встретить технических подробностей и полное отсутствие вымысла в технической сфере.

Соответственно, не возводя сюжетную основу в абсолют, Брэдбери легко меняет стили и жанры своих произведений. В рассказах одного и того же года написания легко можно встретить и фантастику, и мелодраму, и детектив, и фэнтези, исторические зарисовки, стихи и прочее.

Насколько можно судить по эссе и интервью, Брэдбери проповедует литературу чувств, а не мыслей. Эмоций, а не действий. Состояний, а не событий.

Брэдбери ратует за духовные ценности и прежде всего за фантазию, творчество. Едва ли не высшей ценностью Брэдбери объявляет внутренний мир человека, его мировоззрение, фантазию. Способность человека чувствовать, сопереживать писатель признаёт главным качеством. В своих произведениях сочувствует прежде всего людям искусства (и даже больше его ценителям), нежели всем прочим. Зачастую при этом на страницах своих книг Брэдбери жестоко расправляется с «врагами» — чёрствыми людьми, лишёнными фантазии, мещанами, чиновниками, политиками — теми, кто препятствует нормальной жизни творческих людей, самовыражению, общению, кто сводит культуру к условностям, массовости, стандартизации, делает жизнь сухой, скучной, духовно бедной, пресной. (в повести «Марсианские хроники» (глава «Эшер II») главный герой с болью и надрывом описывает сжигание книг, но потом хладнокровно убивает с десяток живых людей, при этом обставляя убийства с завидной фантазией, по книгам Эдгара По…

Своеобразно Брэдбери решает и этические проблемы: зло и насилие в его книгах предстают нереальными, «понарошными». Как некие «тёмные силы», лучший способ борьбы с которыми — их игнорирование, обыгрывание, уход в другую плоскость восприятия. Очень ярко эта позиция нашла отражение в романе «Надвигается беда», где в финале главные герои побеждают «тёмный карнавал» нечисти балаганным весельем.

Произведения

Основные крупные произведения, переведённые на русский язык:

  • Марсианские хроники, 1950 год (The Martian Chronicles)
  • 451 градус по Фаренгейту, 1953 год (Fahrenheit 451)
  • Вино из одуванчиков, 1957 год (Dandelion Wine)
  • Надвигается беда, 1962 год (…Something wicked this way comes)
  • Канун всех святых, 1972 год (The Halloween Tree)
  • Смерть — дело одинокое, 1985 год (Death is a lonely business)
  • Зелёные тени, белый кит, 1992 год (Green shadows, white whale)
  • Лето, Прощай!, 2006 (Farewell Summer)

Рассказы же составляют самую большую по объёму часть творчества Брэдбери. В них же заключено, пожалуй, всё то, за что Брэдбери любят, ценят и признают мэтром литературы. Не умаляя значения крупных, «серьёзных» произведений, повестей и романов, стоит признать, что именно в этой форме литературного творчества писатель достиг верха мастерства. По собственным словам писателя, за жизнь он написал более 400 рассказов. Некоторые из них послужили основой для более крупных произведений. Иные можно объединить в циклы по тематике и по героям, кочующим из одного рассказа в другой.

Некоторые из его рассказов:

  • Жила-была старушка, 1944 (There Was an Old Woman)
  • Будет ласковый дождь, 1950 (There Will Come Soft Rains)
  • Ревун, 1951 (The Fog Horn)
  • И грянул гром, 1952 (A Sound of Thunder)
  • Здравствуй и прощай, 1953 (Hail and Farewell)
  • Запах сарсапарели, 1958 (A Scent of Sarsaparilla)
  • Берег на закате, 1959 (The Shore Line at Sunset)
  • Всё лето в один день, 1959 (All Summer in a Day)
  • Диковинное диво, 1962 (A Miracle of Rare Device)

Теме дорожных впечатлений посвящен рассказ И.А. Бунина «Перевал». В центре повествования – встреча одинокого путника и гор. Эта встреча одновременно разворачивается в двух взаимодополняющих направлениях: переход через горный перевал и погружение героем внутрь своего настроения, мироощущения. Рассказ начинается так, будто читатель уже знаком с героем: «Ночь давно, а я всё ещё бреду по горам к перевалу, бреду под ветром, среди холодного тумана, и безнадёжно, но покорно идёт за мной в поводу мокрая, усталая лошадь, звякая пустыми стременами». Однако ни кто этот человек, ни то, почему ему понадобилось ночью совершать переход через перевал, ни куда, откуда и с какой целью он идёт, сообщено не будет.

Дорожное настроение героя изначально таково, что подталкивает его к необдуманному решению: идти ночью через горы. Далеко не случайно во втором предложении автор акцентирует внимание на осознаваемых героем опасностях и соблазнах горного путешествия: «В сумерках, отдыхая у подножия сосновых лесов, за которыми начинается этот голый, пустынный подъём, я смотрел в необъятную глубину подо мною с тем особым чувством гордости и силы, с которыми всегда смотришь с большой высоты». Несмотря на сумерки и ощущение серьёзности, тяжести перехода, герой выбирает продолжение пути. Его эмоциональное состояние, душевные переживания, чувственное восприятие первозданной красоты пейзажа не позволяют усомниться в правильности такого решения: оно продиктовано мироощущением героя.

Путешествие оборачивается не столько путём из одного места в другое, сколько процессом приближения героя к самому себе, вероятностью встречи со своими желаниями, мечтами, утратами и ценностными ориентациями. Человек в странной ситуации, причём созданной им самим, — это и попытка Бунина проследить, как меняется личность в пограничных обстоятельствах, что является для неё ценностью, и как он к ней приходит. Герой переживает критическую, кризисную ситуацию, вызванную предельной и как бы вдруг открывшейся возможностью ощутить и пережить сознание собственной смертности, конечности своего существования. Герою, потерявшемуся в привычном ему времени и пространстве, испытывающему ужас от происходящего с ним («Боже мой! Неужели я заблудился»), кажется, что «…будут только возрастать туманы, окутывая величавые в своей полночной страже горы…»). Путешественник и горы оказываются один на один. Герой чувствует безысходность перед громадной стихией, ведь рядом с ним только уставшая, мокрая, озябшая лошадь. В тот момент, когда чувство обреченности стало почти всепоглощающим, герой открывает в себе возможность увидеть проходимый им путь с другой точки зрения: «Не крикнуть ли? Но теперь даже чабаны забились в свои гомеровские хижины вместе с козами и овцами, — кто услышит меня? И я с ужасом озираюсь…» Потерянность героя исчезает, и он как бы вдруг, неожиданно для себя переживает ужас. Происходит это в тот миг, когда он действительно увидел, ощутил гомеровские хижины на склонах встреченных им гор.

Бунин показывает, что человек в предельной кризисной ситуации, прикоснувшийся к тайнам существования, через ощущение ужаса смог вернуть себе понимание ценности жизни: «Но странно – моё отчаяние начинает укреплять меня! Я начинаю шагать смелее, и злобный укор кому-то за все, что я выношу, радует меня. Он уже переходит в ту мрачную и стойкую покорность всему, что надо вынести, при которой сладостна безнадёжность…» Путешествие – встреча с горами – дало возможность герою встретиться с собою подлинным. Пережив ужас и безысходность, осознав ценность жизни, герой смог понять радость человеческого существования: «…только на заре удастся, может быть, уснуть где-нибудь мертвым сном, — сжаться и чувствовать только одно — сладость тепла после холода».

«Путешествие в Арзрум», по словам П. В. Алексеева, – самый значительный ориентальный травелог в русской литературе. Фактически поэт не покидал границ империи, о чем писал с явным сожалением. Но большую часть времени он провел на территории, исконно не принадлежавшей России. Пушкин начал свой путь, «сделав крюк», чтобы посетить легендарного генерала А. П. Ермолова. Этот визит выглядит своеобразным вступлением к поездке: ведь именно Ермолов проводил политику покорения Кавказа.

В «Путешествии в Арзрум» Восток и Кавказ предстают как реальные пространства, далекие от сформированного в литературе романтического образа. В своем повествовании автор явно занимает позицию просвещенного европейца (это отмечалась во многих работах). Он не раз называет себя именно европейцем, цитирует античные произведения, европейскую классику, и даже описывая обряд осетинских похорон, которым был свидетелем, использует английское стихотворение. При этом поэт стремится развенчать романтизированные представления об «экзотических краях». Он замечает: «Не знаю выражения, которое было бы бессмысленнее слов: азиатская роскошь». Таким образом он дает понять, что рассуждения о восточной красоте и роскоши преувеличены, и прямо говорит, что никаких богатств уже не осталось – есть только «азиатская бедность». Ведь само представление о «сказочных» восточных странах появилось благодаря многочисленным романам. В статье «Джон Теннер», рассуждая о современной ему жизни в Северной Америке, Пушкин указывает, что описания индейцев Шатобрианом и Купером имеют мало общего с реальностью. Интересно соотнести эти слова с эпизодом посещения гарема в «Путешествии в Арзрум», где автор иронично замечает: «Таким образом, видел я харем: это удалось редкому европейцу. Вот вам основание для восточного романа». В статье «Джон Теннер» он приходит к заключению, что полагаться нужно на свидетельства людей, которые долго жили в этой среде и ее действительно знают.

Можно сделать вывод: Пушкин стремился к тому, чтобы и «Путешествие в Арзрум» воспринималось как наблюдения образованного человека, не склонного поддерживать обычные стереотипы восприятия. Вместе с тем, Пушкин затрагивает в «Путешествии» важнейшие темы, которые касаются его лично, например, давая оценки в целом своему творчеству и проблематике поэта и поэзии. На Кавказе он впервые побывал в 1820 г., и это вдохновило его на создание поэмы «Кавказский пленник». Спустя 9 лет Пушкин, вспоминая свои первые впечатления, утверждает, что стремился вернуться в те края, чтобы увидеть заново всё, что окружало его в молодости.

Переоценке подвергается и его первая поэма Южного цикла: «Здесь нашел я измаранный список “Кавказского пленника” и, признаюсь, перечел его с большим удовольствием. Всё это слабо, молодо, неполно; но многое угадано и выражено верно». Возможно, переосмысливая одну из своих ранних поэм, поэт хотел убедиться, что изменения в его творчестве гармоничны и происходят в нужное время, то есть использовал путешествие, чтобы дать верную оценку своему развитию. Заметно, что у Пушкина было свое понимание, как следует излагать путевые впечатления. В первую очередь, он строил «Путешествие» как документальный рассказ, где образ путешественника – и биографически, и, так сказать, поэтически – близок автору, хотя его повествование нельзя назвать документальной прозой. Ему важна и теоретическая основа: для этого используется широкий круг источников. Но, пожалуй, главное – верно и точно передать свои наблюдения и впечатления, что должно быть продиктовано здравым смыслом, а не распространенным шаблоном.

Вовремя прочитанные книги способные не только глубоко впечатлить человека, но и повлиять на его жизнь, сформировать мировоззрение. Пример такого влияния можно найти на страницах романа И.А. Бунина «Жизнь Арсеньева». Повествование в романе ведётся от лица Алексея Арсеньева, вспоминающего о своём детстве и юности. Мальчик подрастает, и в имении появляется учитель по фамилии Баскаков. Учителю надлежит подготовить Алексея к поступлению в гимназию. Баскаков рассказывает Алексею истории из своей жизни, читает вслух книги про Робинзона и Дон Кихота. В гимназию Алексей поступает легко; вечера проводит с книгами, начинает писать стихи. Сам Алексей Арсеньев вспоминает о своем детском чтении так: «Дон-Кихот, по которому я учился читать, картинки в этой книге и рассказы Баскакова о рыцарских временах совсем свели меня с ума. У меня не выходили из головы замки, зубчатые стены и башни, подъёмные мосты, латы, забрала, мечи и самострелы, битвы и турниры. Мечтая о посвящении в рыцари, о роковом, как первое причастие, ударе палашом по плечу коленопреклоненного юноши с распущенными волосами, я чувствовал, как у меня мурашки бегут по телу».

Герой с теплотой вспоминает книги, прочитанные в детстве, и осознает, как сильно они повлияли на него.   Так, приключения Робинзона, картинки во «Всемирном путешественнике» и карта земного шара навсегда пленили его: «Эти узкие пироги, нагие люди с луками и дротиками, кокосовые леса, лопасти громадных листьев и первобытная хижина под ними – всё чувствовал я таким знакомым, близким, словно только что покинул я эту хижину, только вчера сидел возле неё в райской тишине сонного послеполуденного часа. Какие сладкие и яркие виденья и какую настоящую тоску по родине пережил я над этими картинками!»

Герой взрослел, менялись его литературные предпочтения. Он полюбил Пушкина, Гоголя, Толстого, перечитывал Гёте, наслаждался произведениями Державина и Жуковского. Так, о прозе Гоголю герой написал следующее: «У Гоголя необыкновенное впечатление произвели на меня «Старосветские помещики» и «Страшная месть». Какие незабвенные строки! Как дивно звучат они для меня и до сих пор, с детства войдя в меня без возврата, тоже оказавшись в числе того самого важного, из чего образовался мой, как выражался Гоголь, «жизненный состав. “Страшная месть” пробудила в моей душе то высокое чувство, которое вложено в каждую душу и будет жить вовеки – чувство священнейшей законности возмездия, священнейшей необходимости конечного торжества добра над злом и предельной беспощадности, с которой в свой срок зло карается».

Поэзия Батюшкова, Языкова, Лермонтова помогала ему переживать «первые юношеские мечты, первую полную жажду писать самому, первые попытки утолить её, сладострастие воображения».

Благодаря книгам герой узнавал жизнь, ему казалось, что понимает «и устройство вселенной, и какой-то ледниковый период, и дикарей каменного века, и жизнь древних народов, и нашествие на Рим варваров, и киевскую Русь, и открытие Америки, и французскую революцию, и байронизм, и романтизм, и людей сороковых годов, и Желябова, и Победоносцева, не говоря уже о множестве навеки вошедших в меня лиц и жизней вымышленных, со всеми их чувствами и судьбами, то есть всех этих тоже будто бы всякому необходимых Гамлетов, Дон-Карлосов, Чайльд-Гарольдов, Онегиных, Печориных, Рудиных, Базаровых…»

О важности искусства пишет Ю.М. Лотман в книге «Воспитание души». Во-первых, «искусство полезно для педагогики», нравственности, поскольку позволяет воспитывать людей на хороших примерах. В частности, автор говорит школьном курсе литературы следующее: «Не случайно до сих пор, когда мы проходим художественную литературу в школе, нет-нет да и говорим ученикам: видите, этот герой достоин подражания, он — хороший, он — патриот или он — мыслитель, он — философ, он — герой. А этот — отрицательный персонаж, не поступайте, дети, как он». Во-вторых, искусство – основа существования общества. «Искусство, – говорил он, – это возможность пережить непережитое, приобрести опыт там, где его нет». Он называл литературу второй действительностью, характерною особенностью которой является то, что она пропущена сквозь призму сознания художника, одухотворена его мыслями, помогающими читателю обратить глаза внутрь себя и вглядеться в собственную душу.

«Произведения искусства живут тысячелетиями, и их читают, и они все время дают что-то новое. Это очень сложные машины. Произведение искусства — это самая сложная машина, которую когда-нибудь создавал человек, кроме самого человека. Когда человек создает человека, он создает нечто еще более сложное. Но насколько он не понимает человека, который ему кажется простым! Если он изучил в школе анатомию, то он полагает, что уже понимает человека; если на уроке литературы выучил несколько стихотворений, то он уже знает, что такое искусство. Это распространенное заблуждение, но это глубокое заблуждение. Искусство — это большая, если хотите, машина, если вы хотите сказать иначе — называйте организмом, жизнью, но это нечто саморазвивающееся. И мы находимся внутри этого развивающегося явления и все время поддерживаем с ним разговоры. Оно с нами общается».

«Марсианские хроники» – первое, прославившее Рэя Брэдбери произведение, которое является, по сути, сборником рассказов, объединенных общей темой – историей освоения Марса людьми, судьбой прежних жителей планеты, а главное – судьбами простых людей, оказавшихся в непростых ситуациях.

Марс издавна привлекал внимание фантастов, что совсем не удивительно: это один из ближайших соседей Земли по Солнечной системе. О Марсе и марсианах в разное время писали Эдгар Райс Берроуз и Алексей Толстой, Герберт Уэллс и братья Стругацкие, Кристофер Прист и Василий Щепетнев. Особое место в ряду книг, посвящённых этой планете, конечно же, занимают «Марсианские хроники» Рэя Брэдбери.

Линией повествования, объединяющей все произведения воедино, ниточкой, протянувшейся от Земли до Марса, стало то, что, прибыв на Красную планету, колонисты невольно принесли бы с собой главные проблемы человечества: расизм, цензуру, загрязнение окружающей среды, а также угрозу полного самоуничтожения посредством атомного оружия, т. е. все то, что волновало мир в середине прошлого века. Эта идея для романа в рассказах должна была стать зеркалом, отражающим человечество, его ошибки, слабости и недостатки. Книга должна была послужить своеобразным предупреждением о предстоящих опасностях для человеческой культуры. Именно поэтому Рэй всегда любил научную фантастику: этот жанр позволял автору критиковать общество, используя метафору будущего для отображения проблем настоящего.

«Марсианские хроники» — это не только поэтизированный рассказ о столкновении двух различных культур, но и размышления о вечных проблемах и ценностях нашего бытия. В одном интервью Брэдбери сам говорил, что не считает книгу научной фантастикой в чистом виде — скорее он использовал марсианские декорации, чтобы поразмыслить о вечном, о человечестве, о его месте в этой огромной Вселенной.

Роман М. Шелли «Франкенштейн, или Современный Прометей» – это метафора разрушительного творения человеческого разума, созданного без каких-либо целей или без прогноза о возможностях такого творения. В книге рассказывается о жизни и трудах ученого Виктора Франкенштейна, которому удалось постичь тайну зарождения жизни и научиться оживлять безжизненную материю. Перед нами использование новых, невиданных технологий. Франкенштейн создает искусственного человека из частей трупов, но позже отрекается от своего детища. Безымянное чудовище, ненавидимое людьми за уродство, начинает преследовать своего создателя. Человечный и брошенный своим создателем монстр – творение и человека, и человеческого прогресса. И хотя он создал монстра, его намерения не были темными: он совсем не желал принести обществу вред. Виктор Франкенштейн осознает всю чудовищность и бесцельность своего поступка и вынужден бежать от него и от своей личной ответственности.

Когда М. Шелли писала этот роман, другие произведения в этом же жанре обращались к теме оккультизма, мистике и магии. В то время сама мысль о возрождении мертвого человека ассоциировалась с чем-то вроде темной магии. Доктор Франкенштейн оживляет своего монстра не с помощью сверхъестественных сил, а путем неких научных опытов, о которых никто не знал в далеких 1800-х годах.

Таким образом, автор хочет донести до читателей следующую мысль: человек обязан брать на себя ответственность за свои поступки, а также за свои создания. Наука должна быть нацелена на благо, а не на зло, за познания тайн Вселенной необходимо платить высокую цену.

«Преступление и наказание» — одно из лучших произведений великого русского писателя Ф. М. Достоевского. Главный герой Родион Раскольников не просто убийца. Он мыслитель и философ, в нём борются два характера. Даже фамилия героя свидетельствует о его душевном расколе. Поэтому мотив преступления главного героя неоднозначен.

Во-первых, главный герой видит нищету бедных людей, которая толкает их на пьянство, воровство, проституцию. Это вызывает в Раскольникове протест, стремление помочь людям. Герой убежден, что люди не могут самостоятельно найти выход из социальной «ямы», в которой находятся, поэтому становится своеобразным мстителем за всех обездоленных людей. Бедность и унижения Раскольникова усиливают его протест. Кроме того, ситуация в семье тоже подталкивает его к преступным действиям. Он получает письмо от матери, из которого узнает, что его сестра собирается выйти замуж за Лужина, чтобы этим спасти от неминуемых несчастий мать и брата. Герой не может принять такую жертву, но и изменить ситуацию он тоже не в силах. Но преступление он совершает не только из-за чувства социальной несправедливости или сложной семейной ситуации. Раскольников хочет проверить, способен ли он быть сильной личностью, преступить нравственный закон. В его душе живет философская идея, которая оправдывает преступления вообще. Раскольников не случайно обращается к фигуре Наполеона, поскольку именно Бонапарт жертвовал множеством жизней, стремясь достигнуть своей цели. Это поможет, по мнению героя, помимо всего, утвердить себя. Об этом он говорит так: «Вот что: я хотел Наполеоном сделаться, оттого и убивал…».

Эту теорию Раскольников и пытается применить по отношению к самому себе, хочет понять свое место в жизни. Отсюда его признание Соне: «Мне надо было узнать тогда… вошь ли я, как все, или человек?».

В итоге раскольников совершает преступление: убивает старуху топором и скрывается с места преступления. Однако, не выдержав тяжести поступка, Раскольников восклицает: «Эстетическая я вошь!». Это значит, что Раскольников еще человек, но жалеющий о том, что он – человек. Он предполагает обоснование преступления, его оправдание в чужих и собственных глазах. «Ужели я не гений, не Наполеон?» — вот главный источник страданий Раскольникова. Он не может выдержать своего преступления, а потому считает, что не сдал экзамена на гениальность. Достоевский пишет: «Его гордость была сильно уязвлена; он и заболел от уязвленной гордости». Прежде всего, мучается главный герой из-за стыда.

Смысл его страданий в том, что совесть и разум его вступили в самую решительную борьбу между собой. Герой романа сознает, что он не старушонку убил, а «самого себя». Совесть оказалась гораздо сильнее разума.

В письме матери Раскольникова в общих чертах определяется идея вины и возмездия, которая, в конечном итоге, представляет собой дилемму – с Богом ты или нет.

Страдания преступной совести у Родиона Раскольникова — это огромная движущая сила, она ведет его к Богу. Причем в это же время самозащита у Родиона Раскольникова не иссякает. С удивительным мастерством Достоевский раскрывает эту двойственность души героя.

После знакомства с Соней Мармеладовой начался новый этап в духовном развитии Раскольникова. Не отказавшись от своей «идеи», он стал все больше и больше погружаться в атмосферу божественного сострадания, самоотречения, чистоты, олицетворением и носительницей чего была Соня. Общение с Соней в дальнейшем заставляет Раскольникова смотреть на свое преступление не как на предмет юридического разбирательства, а как на нарушение божественных установлений. У Раскольникова возникает ощущение, что Соня знает что-то такое, чего ему не понять:

«Он взял ее обеими руками за плечи и прямо посмотрел в ее плачущее лицо. Взгляд его был сухой, воспаленный, острый, губы его сильно вздрагивали… Вдруг он весь быстро наклонился и, припав к полу, поцеловал ее ногу…

— Что вы, что вы это? Передо мной! — пробормотала она, побледнев, и больно-больно сжало вдруг ей сердце. Он тотчас же встал.

— Я не тебе поклонился, я всему страданию человеческому поклонился…».

Именно после этого эпизода Раскольников предлагает Соне «идти вместе», совершает покаяние на площади, является с повинной. Герой вспоминает совет Сони: «Поди на перекресток, поклонись народу, поцелуй землю, потому что ты и пред ней согрешил, и скажи всему миру вслух: «Я убийца!». И Раскольников идет на Сенную площадь, где встает перед всем миром на колени и совершает очистительный обряд целования земли. Происходит мгновенный переход из душевного состояния раздробленности в состояние внутреннего единства личности. Родион испытывает чувство наслаждения и счастья.

Только на каторге Родион Раскольников нашел «свою веру» в спасительных для человечества свойствах любви. Именно любовь привела его к Богу: «Они хотели было говорить, но не могли. Слезы стояли в их глазах. Их воскресила любовь, сердце одного заключало бесконечные источники жизни для сердца другого».

Достоевский раскрыл трагедию Раскольникова, все стороны его душевной драмы, безмерность его страданий. Писатель привел своего героя к покаянию и нравственному очищению. Таким образом, роман Достоевского убеждает нас в том, что не столько социальные условия, сколько нравственное заблуждение, утрата человечности ведут к преступлению.

Теме преступления посвящен рассказ А.П. Чехова «Злоумышленник».

Анализируя данное произведение, следует обратить внимание в первую очередь на название. «Злоумышленник» – это человек, который совершает преступление осознанно, заранее обдумывает его, понимает, какие последствия могут возникнуть после его действия. Героя же чеховского рассказа сложно назвать злоумышленником. Крестьянин Денис Григорьев не только не понимает, что он совершил преступление, но и не осознает, что от его действий могли пострадать люди. Когда следователь говорит, что из-за его поступка поезд мог бы сойти с рельсов и он бы «убил людей», он восклицает: «Зачем убивать? Нешто мы некрещеные или злодеи какие? Слава те господи, господин хороший, век свой прожили и не токмо что убивать, но и мыслей таких в голове не было…» Когда ему зачитывают закон, согласно которому его должны приговорить к ссылке на каторжные работы, он не понимает происходящего и до последнего думает, что его судят за что-то другое.

В действиях крестьянина Дениса Григорьева нет злого умысла, комизм ситуации проявляется в столкновении двух миров: цивилизации, изрезавшей природный мир железными дорогами, и крестьянства, живущего естественной жизнью. Отсюда и возникает непонимание: следователь, обвиняя крестьянина в преступных деяниях, не сомневается в очевидности правонарушения и его вины; крестьянин же, старательно прислушивающийся к следователю, недоумевает, как тот не может понять, что для рыбной ловли нужны грузила для снасти. Так в рассказе воссоздается «диалог глухих».

Причина преступления кроется не только в необразованности, неосведомленности крестьянина, но и в социальном устройстве общества. Голодный, вынужденный много работать крестьянин не может знать законов, он не может получить образование. Справедливым ли тогда становится главный принцип: «незнание закона не освобождает от ответственности»? Читатель понимает, что герой, безусловно, виноват, но государство и общество виновато не меньше в том, что такие злоумышленники откручивают гайки.

Теме преступления и наказания посвящена новелла Р. Брэдбери «Наказание без преступления». Писатель убежден, что смерть физическая иллюзорна, гораздо реальнее и страшнее смерть духовная.

Произведение делится на две части: преступление и наказание. Неслучайно преступник известен заранее: главными автор хотел сделать психологические проблемы. Герой новеллы Джордж Хилл хочет убить жену и заказывает её точную копию — куклу. Джордж оправдывает убийство, так как, по его мнению, преступление носит очищающий характер: «…богатые люди могут позволить себе роскошь «очищающего убийства». «Главное назначение кукол в том и заключается, чтобы предупредить реальные преступления. Захотелось тебе избить, убить или помучить кого-нибудь, вот и отведи душу на марионетке…».

В силу того, что прямого преступления против другого человека здесь нет, в центре внимания автора оказывается сама устремлённость человека ко злу, жажда убийства. Герой рассчитывает на преступление без наказания, он убежден, что обладающие высоким финансовым статусом имеют право на убийство. Он приходит в магазин марионеток с заказом на убийство копии своей жены: «Да, куча денег… Но богатые люди могут позволить себе роскошь “очищающего убийства”». Идея Родиона Раскольникова обыграна Брэдбери в контексте общества потребления, товарно-денежных отношений. Право имеет богатый человек.

На первый взгляд кажется, что идея Хилла гуманна. Убивая копию своей жены, Хилл освобождается от мук ревности: «Он очистился от гнева и жажды убийства…». Но идея, ложная в своей основе (уничтожение человека), развенчивается изнутри — через страдание героя.

Соотнесённость с романом Достоевского в этом рассказе не только на уровне общей проблемы.

Герою, как и Раскольникову, перед «убийством» снится его прошлое. В этом сне проявляется его человеческая душа, противодействующая преступлению, пусть она и подавлена в данный момент и может подать голос только таким образом. Хиллу, герою рассказа, снятся сцены возвышенных романтических отношений с женой в прошлом, которые уже невозможны в настоящем.

Итог рассказа противоположен замыслу героя: вместо преступления без наказания выходит наказание без преступления. Мистера Хилла арестовывают и приговаривают к смертной казни, хотя фактического убийства он не совершал: он убил машину. В таком итоге есть свой смысл: в преступлении важнее всего внутренняя готовность к нему, желание зла. Но и абсурдность такой развязки важна – она позволяет подумать о бессмысленности, бесчеловечности и безнравственности того, что общество может противопоставить преступному выбору человека.

Роман О. Уайльда «Портрет Дориана Грея» – иллюстрация того, как преступление влияет на душу человека. Впервые мы видим Дориана Грея – главного героя произведения – позирующим в мастерской Бэзила. Стеснительный и наивный юноша привлекает внимание лорда Генри, который задумал поставить над ним эксперимент и «перелить свою душу в другого… передать другому свой темперамент, как тончайший флюид или своеобразный аромат». Герой слушает лорда Генри, впитывает его слова как губка. Сразу после разговора юноша восклицает «Если бы портрет менялся, а я мог всегда оставаться таким, как сейчас! Зачем вы его написали? Придет время, когда он будет дразнить меня, постоянно насмехаться надо мной!»

От бесконечных диалогов Дориан переходит к действиям и приступает к поискам удовольствий. Его настигает первое испытание – любовь к актрисе Сибилле Вэйн. Казалось бы, любовь побеждает все и здесь тоже она должна победить, но зло уже слишком глубоко проникло в душу Дориана. Кроме того, Дориан любит не ее настоящую, он любил игру, героиню шекспировских трагедий. Не выдержав горькой правды и разбитого сердца, Сибилла покончила с собой. Дориан понимает, что это он виноват в ее смерти, но лорд Генри находит слова, чтобы он утихомирил свою совесть. После первого мерзкого поступка Дориан начинает вести двойную жизнь: днем он появляется в высшем обществе с лордом, ходит на светские приемы, а ночью он предается порокам.

Чем ниже по аморальной лестнице спускается Дориан, тем больше роскоши его окружает. Описание его коллекции тканей, драгоценных камней и изысканного интерьера занимает целые страницы. Их смысловое значение не передать вкус и стиль Дориана, как эстета, а в том, чтобы контрастно подчеркнуть его моральную нищету – «эти сокровища, как и все, что собрал Дориан Грей в своем великолепно убранном доме, помогали ему хоть на время забыться, спастись от страха, который порой становился уже невыносимым». Пиком его морального падения становится убийство художника Бэзила Холлуорда. Став убийцей, он хочет уничтожить портрет, ибо перемены на нем выдают моральную деградацию владельца. Он кромсает портрет ножом, потом слышны страшные крики, что-то падает, и, когда на другой день приходят слуги, они обнаруживают портрет во всем его первоначальном великолепии. «На полулежал мертвый старик в смокинге и с ножом в сердце. Он был седой, морщинистый, жалкий на вид. Лишь обратив внимание на перстни на его пальцах, слуги поняли, кто это».

Уайльд заканчивает свой роман как поучительную притчу – за преступлением следует наказание, вседозволенность невозможна, удовольствие заключено в рамки морали.

Что заставляет человека идти преступным путем? Об этом можно узнать из пьесы М. Горького «На дне». Один из героев пьесы Васька Пепел всю жизнь занимался воровством. Он даже гордился своим воровским промыслом, полученным по наследству. «Мой путь — обозначен мне! Родитель всю жизнь в тюрьмах сидел и мне тоже заказал… я когда маленький был, так уж в ту пору меня звали вор, воров сын… Нас, ярославских, голыми руками не возьмешь…» Благодаря словам персонажа мы понимаем, что он не видел другой жизни и не особо выбирал жизненный путь. Он просто не предполагал, что потомственный вор может стать кем-то другим.

Большую часть жизни герой не понимает, что идет неверной дорогой. Он считает, что честь и совесть не нужна, ее же нельзя надеть на ноги вместо сапог. Однако у героя есть совесть. Он отвергает предложение Василисы убить ее мужа, несмотря на обещание больших денег.

Со временем герой осознает, что такой образ жизни ненормален. Он признается ночлежникам: «А скушно… чего это скушно мне бывает? Живешь-живешь — все хорошо! И вдруг — точно озябнешь: сделается скушно…». Он ищет настоящей любви, хочет, чтобы рядом был человек с душой.

Все более уверяется оно в неправильности жизни, когда в ночлежке появляется странник Лука. Совет Луки идти в Сибирь («Там ты себе можешь путь найти»), его рассказ о праведной земле, любовь к Наташе пробуждают в Пепле стремление изменить свою жизнь. «Иди… со мной, – говорит он Наташе, – …брошу воровство!.. Я грамотный… буду работать… я одно чувствую: надо жить… иначе!.. Надо так жить… чтобы самому себя можно мне было уважать… оттого я вор, что другим именем никто никогда не догадался назвать меня… Назови ты… Наташа… пожалей меня! Несладко живу… волчья жизнь мало радует…»

Мы видим, что герой отчаянно желает изменить свою жизнь, однако совершает новое преступление: заступаясь за истязаемую Наташу, Пепел невольно убивает Костылева, за что его сажают в тюрьму.

В пьесе «На дне» показана трагедия человека, который жаждал вырваться из преступной среды, но не сумел.

Чтобы понять значение поэмы Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо», необходимо обратиться к истории. 19 февраля 1861 года Александр II издал Манифест и Положение, отменявшие крепостное право. Реформа предполагала, что крестьяне получат личную свободу и право распоряжаться своим имуществом. Однако земля, на которой работали крестьяне, была признана собственностью помещиков, которые должны были выделить крестьянам приусадебный участок и полевой надел. Крестьяне могли выкупить у помещика землю, но стоимость при этом была вдвое и втрое выше действительной стоимости. Таким образом, помещики не потеряли доход после реформы. Кроме того, нищенский надел не мог прокормить крестьянина, поэтому он был вынужден идти к помещику и просить принять его на испольщину. Крестьяне обрабатывали господскую землю своими орудиями и получали за труд половину урожая. Закончилось это массовое закабаление крестьян массовым разорением старой деревни.

По воспоминаниям Н.Г. Чернышевского Н. А. Некрасов с первых дней проведения реформы понимал, что народ обманут, поэт переживал события тех лет трагически: «В день объявления воли я пришел к нему и застал его в кровати. Он был крайне подавлен; кругом на кровати лежали разные части «Положения» о крестьянах. «Да разве эго настоящая воля! — говорил Некрасов. — Нет, это чистый обман, издевательство над крестьянами». Так что мне пришлось даже успокаивать его».

Неслучайно в поэме так много эпизодов о несчастливой жизни многомиллионного русского крестьянства после «освобождения». Уже начало поэмы «Кому на Руси жить хорошо» — с знаменательными названиями губернии, уезда, волости, деревень — приковывает внимание читателя, прежде всего, к бедственному положению народа. Очевидно, горькая доля встретившихся на столбовой дороженьке временнообязанных мужиков и оказывается исходной причиной возникшего спора о счастье как материальном благополучии. Поспорив, семь крестьян отправляются в дальнюю дорогу по России в поисках счастливого человека.

Образ широкой дороженьки и открывает первую главу поэмы. Описывая путь, автор использует лексику («песчана» и «глуха»; «хороша» весенняя природа, но «невесело» глядеть на поля с «бедными всходами»; избы «новые нарядны», но смотреть на них «больней», чем на старые), благодаря которой с первых строк в поэме возникают тревожные мысли о народной судьбе, которые, постепенно усиливаясь, переходят в предчувствие надвигающейся беды и неблагополучия. Не случайно картина заканчивается горьким, почти риторическим вопросом: «Какое счастье тут?…»

Связь с народным творчеством и живой крестьянской речью придает стихам в «Кому на Руси жить хорошо» подлинно народное звучание. Поэт смотрит на мир глазами народа, думает его думами.

Описывая природу, автор подчеркивает, что она (природа) находится в неразрывном единстве с жизнью крестьян:

Недаром наши странники

Поругивали мокрую,

Холодную весну. .

Весна нужна крестьянину

И ранняя и дружная,

А тут — хоть волком вой!

Не греет землю солнышко,

И облака дождливые,

Как дойные коровушки,

Идут по небесам,

Согнало снег, а зелени

Ни травки, ни листа!

Вода не убирается,

Земля не одевается,

Зеленым ярким бархатом,

И, как мертвец без савана,

Лежит под небом пасмурным

Печальна и нага.

Пейзаж, описанный поэтом, рождает ощущение горя, крестьянской обездоленности («зелени ни травки, ни листа», «лежит под небом пасмурным», «как мертвец без савана», «чернехонько», «печальна и нага»). Некрасов показывает образ земли, лишенной жизни. С особой силой звучит этот мотив и в описании деревни Клин — «селенья незавидного»:

Что ни изба — с подпоркою,

Как нищий с костылем;

А с крыш солома скормлена

Скоту. Стоят, как остовы,

Убогие дома.

Ненастной, поздней осенью

Так смотрят гнезда галочьи,

Когда галчата вылетят

И. ветер придорожные

Березы обнажит…

То же самое и в описании «богатого» села Кузьминского с его грязью, училищем, «пустым, забитым наглухо», избой «в одно окошечко, с изображеньем фельдшера», «лавками», питейными заведениями.

Все описания – убедительное свидетельство того, что в «жизни крестьянина, ныне свободного, бедность, невежество, мрак». С другой стороны, эти описания раскрывают духовное богатство крестьянской души, талант народа, умеющего подобрать меткие эпитеты и сравнения, органически связанные с деревенским бытом.

Самый облик крестьян, а еще более — их рассказы, убеждают, что счастье мужицкое — «дырявое, с заплатами», «горбатое с мозолями», — что и после реформы жизнь крестьянина-труженика лучше не стала. В кругу «счастливцев» следует выделить образ каменотеса-олончанина. Он выгодно отличается от всех других рассказчиков: «плечистый», «молодой», не знает нужды. Его облик и слова вызывают мысль о нравственной и физической красоте человека, любящего труд и умеющего трудиться. Описание другого персонажа, который тоже был «не хуже каменщик», а теперь «зачах», заставляют задуматься о том, что даже богатырский труд не приносит крестьянину счастья, напротив, и он к концу жизни оборачивается трагедией.

Кроме того, автор обращает особое внимание на жизнь русских женщин. Так, из рассказа Матрёны Тимофеевны, мы узнаем и о ее подневольном положении в семье, и о вечных унижениях, о деспотизме семейных отношений, о постоянной разлуке с мужем, страданиях матери, потерявшей сына, материальной нужде. Вся история жизни Матрены Тимофеевны доказывает справедливость ее слов:

Не дело — между бабами

Счастливую искать!..

Песни, которые поет Матрена Тимофеевна, воспринимаются как общеизвестные, повсеместные. Их знают и «хором» подхватывают странники-правдоискатели, что «промеряли пол—царства». Голос Матрены Тимофеевны — голос самого народа. Рассказ Матрены Тимофеевны о своей жизни — это и рассказ о судьбе любой крестьянки, многострадальной русской женщины-матери, которая в пореформенную эпоху осталась столь же угнетенной и бесправной, что и до 1861 года.

Многие герои русской литературы искали правду и счастье. Не исключением стал и герой повести А.П. Платонова Вощев. В день, когда Вощеву исполняется тридцать лет, его увольняют с небольшого механического завода «вследствие роста слабосильности в нем и задумчивости среди общего темпа труда». Его признают несознательным рабочим из-за его попыток «выдумать что-нибудь вроде счастья», чтобы улучшить производительность труда. В мире, где все работает «по готовому плану», Вощев не может найти себе место. Так герой решается отправиться в путь: он жаждет найти место, где все будет иначе. Как и многие другие герои русской литературы, Вощев мечтает об идеальном мире, где все счастливы. Однако уже в самом начале своего пути он становится свидетелем ссоры супругов и понимает, что эти люди глубоко несчастны, они не чувствуют смысла жизни. Тогда герой произносит следующее: «…Чтите своего ребенка… когда вы умрете, то он будет». Этими словами Вощев провозглашает приоритет будущего над настоящим. По этой же причине, увидев отряд пионеров, он чувствует ответственность за их жизни. Именно тогда герой ощущает свою жизненную задачу-работать в настоящем для блага будущих поколений.

Потому он соглашается строить общепролетарский дом, «из высоких окон» которого, как ему кажется, «будущий человек будет спокойно глядеть в простертый, ждущий его мир» и «бросать крошки из окон живущим снаружи птицам. Появление на котловане маленькой девочки Насти Вощев расценивает как чудо, как надежду на обретение в будущем другими людьми смысла жизни. Ее гибель становится трагедией для героя, он осознает, что нет никакого смысла в строительстве, в любых полезных деяниях, если при этом свершаются бесчинства и умирают дети.

В начале XIX в. политически нейтральное значение слова «гражданин» было воспроизведено в одном из наиболее известных словарей того времени — «Словаре Академии Российской». «Гражданин – городской житель, обитатель». Одновременно с отождествлением гражданина с городским жителем на рубеже XVIII — начала XIX в. было распространено и более широкое по смыслу значение: гражданин — это еще и соотечественник, житель страны, подданный, вне зависимости от места проживания и сословной принадлежности. Близким по смыслу понятию «гражданин» в лексиконе образованной части российского общества было слово «гражданство», которое обозначало определенную общность людей, имевших свои правила поведения, этические нормы. Понятие «гражданство» означало, с одной стороны, общность людей, а с другой — подразумевало противопоставление частного и общественного, индивидуальных потребностей гражданина и общества в целом, интересы которого всегда ставились выше интереса частных лиц. Для обозначения таких отношений между жителями Российской империи употреблялось понятие «сограждане». Оно нередко использовалось в качестве обращения к слушателям в различных научных и благотворительных обществах, а также в аудиториях высших и средних учебных заведений. Обращаясь к слушателям таким образом, оратор всегда стремился подчеркнуть духовное единство собравшихся. В данном контексте понятие «сограждане» всегда имело позитивную эмоциональную направленность и подразумевало не отдельного человека, а его членство в коллективе, группе, обществе. «Согражданами» называли людей не просто совместно проживающих на определенной территории, а людей, имевших общность культуры, чувств и привязанностей. Так, в статье Н. М. Карамзина «О любви к Отечеству и народной гордости», размышляя о различии «физической, моральной и политической любви к Отечеству», автор предлагал читателям свое представление о том, кого следует называть «согражданами». По его мнению, это те люди, «с кем мы росли и живем… душа их сообразуется с нашею, делается некоторым её зеркалом». У них есть духовное единство, и каждый из членов данной общности испытывает чувство любви к своему Отечеству, которая проявляется в любви к «согражданам». Именно «сия любовь к согражданам, или людям, с которыми мы росли, воспитывались и живем, – писал Н. М. Карамзин, – есть вторая, или моральная, любовь к Отечеству…»

  • Рычаги рассказ александра яшина
  • Рыцарь и темнота сказка
  • Рэй брэдбери зеленое утро аргументы к сочинению
  • Рэй брэдбери 451 градус по фаренгейту аргументы итоговое сочинение
  • Рэй брэдбери все лето в один день аргументы к сочинению