Рецензия на сказку аленький цветочек

Тест по сказке сергея тимофеевича аксакова аленький цветочекесли ты внимательно читал эту сказку или смотрел мультфильм, то пройти тест не

Тест по сказке Сергея Тимофеевича Аксакова «Аленький цветочек»

Если ты внимательно читал эту сказку или смотрел мультфильм, то пройти тест не составит большого труда.

Начало теста:

1 вопрос

1480516436

Кто рассказал С. Т. Аксакову сказку про аленький цветочек?

Варианты ответов:

  • Друг отца
  • Ключница Пелагея
  • Бабушка

2 вопрос

1147848983

Какими словами начинается эта сказка?

Варианты ответов:

  • «Жили-были дед да баба»
  • «Давным –давно…»
  • «В некотором царстве, в некотором государстве»

3 вопрос

2600221181

Кем по роду занятий был отец сестёр из сказки «Аленький цветочек»?

Варианты ответов:

  • Купец, торговый человек
  • Рыбак
  • Кузнец

4 вопрос

1645313872

Каким видом транспорта пользовался отец для своих торговых дел?

Варианты ответов:

  • Лошадьми
  • Верблюдами
  • Торговыми кораблями

5 вопрос

931492779

Какими товарами торговал отец?

Варианты ответов:

  • Золото, серебро
  • Сибирские меха, уральские самоцветы и камни, жемчуг
  • Специи

6 вопрос

2459401160

Чем прогневал отец чудище, когда находился у него в гостях?

Варианты ответов:

  • Самовольно сорвал любимый цветок хозяина
  • Съел все угощения на столе
  • Без разрешения вошел во дворец

7 вопрос

372763311

Какой волшебный предмет дал зверь лесной, чудо морское, чтобы купец мог быстро очутиться дома?

Варианты ответов:

  • Золотой перстень
  • Шапку-невидимку
  • Сапоги-скороходы

8 вопрос

4063804233

На какой палец надо было надеть волшебный перстень, чтобы очутиться во дворце чуда морского, зверя лесного?

Варианты ответов:

  • На правый средний
  • На правый мизинец
  • На левый указательный

9 вопрос

2831991468

Какие птицы доставили девушку во дворец к чудищу?

Варианты ответов:

  • Журавли
  • Орлы
  • Белоснежные лебеди

10 вопрос

1964530319

Какой наряд выбрала гостья из тех, которые предложило ей чудо – зверь?

Варианты ответов:

  • Роскошное платье
  • Свой собственный сарафан
  • Лисью шубу

11 вопрос

914736181

Что девушка подарила чудищу?

Варианты ответов:

  • Вышитое ею полотенце
  • Букет цветов
  • Песню

12 вопрос

2344055689

Что помогло дочери купеческой справиться со злыми чарами?

Варианты ответов:

  • Преданность; бескорыстная, искренняя любовь
  • Хитрость
  • Смелость и отвага

Идет подсчет результатов

11

От команды разработчиков Конструктора Тестов: Посмотрите и пользуйтесь нашим новым проектом:

Сборник всех промокодов

Покупайте в известных магазинах с хорошими скидками!

Сообщить о нарушение
Ваше сообщение отправлено, мы постараемся разобраться в ближайшее время.

Отправить сообщение

3 954 просмотров
Верно 139  /  С ошибками 570

  • 0
  • 0

Популярные тесты

  • img

    Тест по фильмам СССР: Сможете пройти его на все 10/10? (Часть 2)

    HTML-код
    Андрей

    Количество прохождений: 329 315
    526 784 просмотров — 04 марта 2019
    Пройти тест

  • img

    Сколько ты можешь выиграть в «Кто хочет стать миллионером?»

    HTML-код
    Андрей

    Количество прохождений: 695 375
    1 226 832 просмотров — 21 августа 2018
    Пройти тест

  • img

    Тест о животных: Угадай зверя по его носу

    HTML-код
    Vyacheslaw

    Количество прохождений: 359 725
    566 741 просмотров — 10 декабря 2018
    Пройти тест

  • img

    Тест на знание всего на свете: Осилите его на все 100%?

    HTML-код
    Андрей

    Количество прохождений: 385 982
    596 823 просмотров — 15 марта 2019
    Пройти тест

  • img

    Хватит ли вам фоновых знаний, чтобы ответить на рандомные вопросы из разных областей?

    HTML-код
    Андрей

    Количество прохождений: 302 857
    489 820 просмотров — 10 марта 2019
    Пройти тест

  • img

    Угадайте воинские звания России по погонам

    HTML-код
    Андрей

    Количество прохождений: 601 619
    976 955 просмотров — 11 марта 2019
    Пройти тест

  • img

    Тест на смекалку, в котором вы вряд ли наберете 8 правильных ответов, если ваш IQ ниже среднего

    HTML-код
    Андрей

    Количество прохождений: 366 750
    653 131 просмотров — 17 июля 2019
    Пройти тест

  • img

    Насколько Ваш мозг пошлый?

    HTML-код
    Никитин Константин

    Количество прохождений: 920 163
    1 726 911 просмотров — 20 декабря 2016
    Пройти тест

  • img

    Цветовой тест на возраст

    HTML-код
    Андрей

    Количество прохождений: 374 765
    587 486 просмотров — 27 августа 2018
    Пройти тест

  • img

    А вы сможете продолжить эти 13 крылатых фраз?

    HTML-код
    Владлена

    Количество прохождений: 428 863
    661 572 просмотров — 31 марта 2020
    Пройти тест

  • img

    Только 4% людей способны пройти этот тест с вопросами различной направленности

    HTML-код
    Андрей

    Количество прохождений: 294 174
    532 567 просмотров — 23 августа 2018
    Пройти тест

  • img

    Элементарный тест на логику и интеллект, который заваливает большинство взрослых. А вы наберете 15 из 15?

    HTML-код
    Андрей

    Количество прохождений: 309 381
    575 287 просмотров — 07 августа 2019
    Пройти тест

  • img

    Звериный интеллект: скольких животных ты знаешь?

    HTML-код
    Всякие Научные Штуки

    Количество прохождений: 615 812
    881 057 просмотров — 12 февраля 2019
    Пройти тест

  • img

    Если закончите цитаты из советских фильмов на 14/14, то вы наверняка родились в СССР

    HTML-код
    Андрей

    Количество прохождений: 314 137
    483 588 просмотров — 13 марта 2019
    Пройти тест

  • img

    Насколько у вас хорошая логика?

    HTML-код
    Никитин Константин

    Количество прохождений: 431 005
    734 697 просмотров — 01 февраля 2017
    Пройти тест

  • img

    Ваша эрудиция на высоте, если осилите наш тест хотя бы на 8/11 — ТЕСТ

    HTML-код
    Анна

    Количество прохождений: 326 484
    536 796 просмотров — 04 апреля 2020
    Пройти тест

  • img

    Цветовой тест: попробуем отгадать ваш возраст всего за 9 вопросов

    HTML-код
    Андрей

    Количество прохождений: 288 603
    521 058 просмотров — 07 августа 2019
    Пройти тест

  • img

    Не называйте себя эрудированным человеком, если не сможете набрать в этом тесте хотя бы 8/10

    HTML-код
    Андрей

    Количество прохождений: 369 363
    608 835 просмотров — 29 января 2019
    Пройти тест

  • img

    Вы невероятно умны, если смогли пройти этот тест на 10 из 10

    HTML-код
    Андрей

    Количество прохождений: 397 582
    709 921 просмотров — 21 февраля 2019
    Пройти тест

  • img

    Всего 2% людей могут назвать ВСЕ столицы этих европейских стран. Часть 2

    HTML-код
    Андрей

    Количество прохождений: 315 009
    490 754 просмотров — 30 января 2019
    Пройти тест

    HTML-код для вставки на сайт




    Теперь тесты из блоков новинок и популярных отображаются внутри вашего сайта, что увеличивает просмотры ваших страниц в 5 раз!
    Все комментарии после публикации проходят строгую модерацию!

    OK

    Конспект
    урока по литературному чтению для 4 класса на тему:
    С.Т. Аксаков.
    «Аленький цветочек»

     

    Цель урока:   познакомить
    детей с жизнью и творчеством С.Т. Аксакова
    .

    Задачи: познакомить
    детей с жизнью и творчеством С.Т. Аксакова; обогащать словарный запас
    обучающихся; учить давать характеристику героев; сравнить сказки С. Аксакова и
    Ш. Перро; воспитывать любовь и уважение к родителям; отрабатывать навыки
    выразительного чтения.

    1. Организационный момент

     Доброе
    утро (руки в стороны)

    Улыбнись
    скорее (повороты туловища влево-вправо, руки на поясе)

    И
    тогда весь день будет веселее.

    Я
    поглажу лобик, носик, щёчки (поглаживают)

    Будем
    мы красивыми, как в саду цветочки (поворот головы влево-вправо)

    Разотрём
    ладошки сильнее-сильнее (трут)

    А
    потом похлопаем дружнее-дружнее (хлопают)

    Ушки
    мы теперь потрём и здоровье сбережём (трут ушки)

    Улыбнулись
    снова

    Будьте
    все здоровы! (руки в стороны)

    Молодцы
    садитесь.

    Звенит
    звонок,

    Зовёт
    нас на урок.

    Урок
    сейчас пойдёт,

    В
    мир знаний поведёт.

    — Доброе
    утро, ребята! А чтобы наше утро было действительно добрым, подарите свою улыбку
    учителю, друг другу и, закрыв глазки, себе. Настройтесь на новые открытия!

    Здравствуйте, дорогие мои мыслители. Приглашаю вас на урок
    литературного чтения. Улыбнитесь друг другу, улыбка – хороший настрой на
    работу.

     — Долгожданный дан звонок,

       Начинается урок!

       Пусть нам всем пойдёт он впрок.

    Тихо сядут девочки, мальчики.

    Не смотря на пасмурный осенний денёк, наше солнышко (на
    доске) приветствует вас, дарит вам свои тёплые лучики и  желает всем
     хорошего настроения и плодотворной работы.

    — Напомните главное правило на уроке литературного чтения:

    внимательно слушай учителя и своих товарищей,

    не перебивай других, уважай их мнение!

    Работа
    со скороговоркой:

    На
    окошке крошку – мошку
     Ловко ловит лапой кошка.


    О ком говорится в скороговорке?
    — Что делает кошка?
    — Почему мошку называют крошкой?

    -Все
    расселись по местам? Никому не тесно?

    По
    секрету скажу вам: «Будет интересно!”

    -Мне
    очень приятно видеть в ваших глазах лучики любознательности и творчества. Вы
    готовы меня слушать и слышать?


    Новый день приносит всегда что-то новое, интересное. Я надеюсь, что сегодня на
    уроке вы тоже получите новые знания. Новые знания мы будем складывать в
    портфель знаний и в конце урока посмотрим, каким он станет.


    Сегодня на уроке нас ждет важная работа, с которой мы обязательно должны
    справиться. Девизом работы предлагаю взять пословицу: «Миром и горы сдвинем». —
    Как вы понимаете эти слова?

    2.
    Речевая разминка.


    Ребята, вспомним главное правило.

    Дети:
    Каждый день всегда, везде,

     
    На занятиях, в игре,

     
    Верно, четко говорим,

     
    Никогда мы не спешим!

     •
    Работа по развитию дыхания и голоса.

    «Задуйте
    свечу» (три свечи, много маленьких свечей на именинном торте).


    Сделайте глубокий вдох и разом выдохните весь воздух. Задуйте одну большую
    свечу. Сделайте глубокий вдох и выдохните тремя порциями. А теперь задуйте,
    сколько вам лет.

    Работа по теме урока

    — Расшифруйте, что здесь
    написано. (Сергеи Тимофеевич Аксаков.)

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    5

    а

    б

    в

    г

    д

    е

    4

    ж

    3

    и

    й

    к

    л

    3

    м

    н

    о

    п

    р

    с

    2

    т

    у

    ф

    х

    ц

    ч

    1

    ш

    ш

    ь

    э

    ю

    я

    6, 3;6, 5; 5,3; 4, 5; 6, 5;
    4, 4

    1, 2; 3, 4; 1, 3; 3, 3; 3,
    2; 6, 5; 6, 5; 3, 5; 3, 4; 6, 2

    1,5; 5, 4; 6,3; 1, 5; 5, 4;
    3, 3; 3, 5

    — Что вы знаете об этом
    писателе?

    — Определите задачи урока.

    — Сегодня мы отправимся с
    вами в литературную сказку. Прочитайте ее название на с. 54 учебника.

    — Кто из вас знает ее?
    Откуда? (Мы знакомы с этой сказкой по мультипликационному фильму, читали ее.)

    — Что вы знаете об авторе?
    Какие его произведения читали- (Ответы детей.)

    Сергей Тимофеевич Аксаков родился
    в 1791 г. в Уфе. Отец его служил прокурором. На формирование будущего писателя
    исключительное влияние оказала его мать Мария Николаевна. Между ними
    установились дружеские доверительные отношения. Мать разделяет и горести, и
    радости своего сына, выступает его советчиком. Сережа пристрастился к чтению
    книг чему способствовали принятые в семье совместные чтения по вечерам. Свою
    первую книгу он выучил наизусть.

    Сказку «Аленький цветочек»
    он услышал в детстве во время своей болезни. Писатель гак рассказывает об этом
    в повести «Детские годы Багрова-внука»: «Скорому выздоровлению моему мешала
    бессонница… По совету тетушки позвали один раз ключницу Пелагею, которая была
    великая мастерица сказывать сказки и которую даже покойный дедушка любил
    слушать… Пришла Пелагея, не молодая, но еще белая, румяная… села у печки и
    начала рассказывать сказку.

    Нужно ли говорить, что я не
    заснул до окончания сказки, что, напротив, я не спал долее обыкновенного? На
    другой же день выслушал я в другой раз повесть об аленьком цветочке. С этих
    пор, до самого моего выздоровления. Пелагея ежедневно рассказывала мне
    какую-нибудь из своих многочисленных сказок».

    В последние годы жизни,
    работая над книгой «Детские годы Багрова-внука», Сергей Тимофеевич вспомнил
    ключницу Пелагею, ее замечательную сказку «Аленький цветочек» и записал ее по
    памяти. Впервые она была напечатана в 1858 г. и с тех пор стала у нас любимой
    сказкой.

    V. Физкультминутка

    VI. Продолжение работы по теме урока

    (Словарная работа.)

    — Объясните значение слов и
    выражений.

    Именитый — почтенный и
    знаменитый.

    Заморский — (устар.)
    находящийся за морем, за границей, приехавший или привезенный оттуда.

    Не ведаю — не знаю.

    Парча — шелковая ткань,
    расшитая золотистыми и серебряными нитями.

    Тувалет — стол с зеркалом и
    всеми принадлежностями.

    Венец — то же, что венок,
    драгоценный головной убор, корона.

    Самоцветный — о драгоценных
    или полудрагоценных минералах, поделочных камнях.

    Сажень — старая русская мера
    длины, равная 2,13 м.

    Беспорочный — (устар.)
    безукоризненный, честный.

    Доподлинный — (разг.)
    точный, верный.

    Сходный — (разг.)
    подходящий, недорогой.

    Колода — короткое толстое
    бревно (через пень-колоду — делать что-нибудь кое-как, плохо).

    Почитай — 1) (прост.) то же,
    что почти; 2) (вводн. слово) пожалуй что, вероятно.

    Торная — о дороге: гладкая,
    ровная, наезженная. (Торный путь — образ действий, лишенный самостоятельности.)

    Чертог — (устар.) пышное,
    великолепное помещение или здание, дворец.

    Паче зеницы ока — сохранять,
    беречь больше, чем глаза.

    Утешался — радовался.

    Во единое ока мгновение —
    очень быстро.

    Гвалт — (разг.) крик, шум.

    Пяльцы — рама для
    натягивания ткани для вышивания. («Повскакали дочери из-за пялец своих…»)

    Почали — начали, стали.

    Лебезить — заискивать,
    угодничать.

    «И скажу вам об ней
    завтрашний день» — скажу завтра.

    Мураватый — поросший мягкой
    и сочной травой.

    Яства — (устар.) еда,
    кушанье.

    Червонное золото — золото
    высокой пробы, имеющее красноватый оттенок.

    Опочивать — (устар.) спать.

    Челядь — слуги.

    (Чтение сказки учителем или
    прослушивание аудиозаписи.)

    — Какое впечатление
    произвела на вас эта сказка?

    VII. Рефлексия

    — Выберите любое начало
    предложения и продолжите его.

    • Сегодня на уроке я
    узнал…

    • На этом уроке я похвалил
    бы себя за…

    • После урока мне
    захотелось…

    • Сегодня я сумел…

    VIII. Подведение итогов урока

    — С каким писателем
    познакомились на уроке? Что о нем узнали?

    — Какую сказку начали
    изучать?

    Домашнее задание

    Прочитать сказку целиком. Подготовиться
    читать без ошибок. Принести книгу на урок.

    Ход
    урока 2

    I. Организационный момент

    II. Речевая разминка

    (На доске — путаница.)

    …Собака садится играть на
    гармошке,

    Ныряют в аквариум серые
    кошки,

    Носки начинают вязать
    канарейки,

    Цветы малышей поливают из
    лейки,

    Старик на окошке лежит,
    загорает.

    А внучкина бабушка в куклы
    играет,

    А рыбы читают веселые
    книжки,

    Отняв потихоньку их у
    мальчишки…

    3. Александрова

    — Прочитайте путаницу
    способом «птичий базар». _ «Распутайте» путаницу.

    — Прочитайте скороговорку с
    разными интонациями.

    III. Работа по теме урока

    — Что вы узнали о семье
    купца?

    — Что можете сказать о самом
    купце? (Он был честным, известным. Очень любил своих дочерей.)

    — Можем ли мы уже сказать
    что-либо о характере сестер? Какое мнение о них у вас сложилось и почему?

    — Какие подарки попросили
    сестры? О чем это говорит?

    — В какой лес попал купец?

    — Как вы думаете, случайно
    ли это произошло и мог ли он оттуда выбраться самостоятельно?

    — В каком дворце оказался
    купец? Какие слова использует автор, чтобы показать его богатство?

    — Как он понял, что нашел
    тот самый цветок, который заказывала младшая дочь?

    — Что случилось после того,
    как был сорван цветок?

    — Как должен был быть
    наказан купец?

    — Какое условие поставило
    чудище? Что оно хотело? Почему купец решил вернуться домой? Он что, хотел
    отправить вместо себя одну из дочерей?

    — Какую черту характера
    подчеркивает автор? (Его честность. «Зверь лесной, чудо морское… и записки с
    него заручной не взял».)

    — Как встретили дочери
    своего отца? Что каждую из них волновало? (Старших волновало, не потерял ли он
    своего богатства великого. Младшая же сразу заметила, что на душе отца какая-то
    тяжесть.)

    — Как отреагировали дочери
    на рассказ отца и на предложение спасти его?

    Ребята, подумайте, легко ли
    отправиться на погибель вместо близкого человека? (Надо очень любить человека.
    Нести ответственность за свои поступки.)

    IV. Физкультминутка

    V. Продолжение работы по теме урока

    — Что сделала младшая дочь,
    очутившись во дворце зверя лесного, чуда морского?

    — Расскажите, какие чудеса с
    ней происходили.

    — Какое желание появилось у
    девушки спустя некоторое время? (Ей захотелось увидеть хозяина.)

    — Как младшая дочь оказалась
    дома?

    — Что заставило ее
    отправиться домой? (Она увидела тревожный сон про отца и рассказала об этом
    чудищу лесному.)

    — Как вы думаете, почему
    заболел отец?

    — Возможно ли такое на самом
    деле, чтобы дочка увидела такой сон? Или это волшебство? (Такое бывает на самом
    деле. Человек может чувствовать близкого человека даже на расстоянии. Часто
    такие сны видят мамы о своих детях.)

    — Почему старшие сестры
    хотели помешать возвращению младшей в волшебный дворец? (Они ей завидовали, не
    хотели ее счастья.)

    VI. Рефлексия

    — Выберите любое начало
    предложения и продолжите его.

    • Сегодня на уроке я узнал…

    • На этом уроке я похвалил
    бы себя за…

    • После урока мне
    захотелось…

    • Сегодня я сумел…

    VII. Подведение итогов урока

    — Изменится ли смысл
    произведения, если дать ему другое название: «Алый цветок», «Сестры»,
    «Подарки», «Чудо-юдо»?

    Домашнее задание

    Подготовить пересказ любой
    части, проиллюстрировать ее.

    Ход
    урока 3

    I. Организационный момент

    II. Речевая разминка

    — Прочитайте про себя.

    На стульях сидят шалунишки,

    Листают волшебные книжки.

    Ожидание чуда, благости

    Всех коснется, к общей
    радости.

    Тихо, тихо, чуть дыша,

    Входит сказка не спеша.

    — Прочитайте медленно (еще:
    с вопросительной интонацией, с раздражением, с радостью, скороговоркой,
    выразительно).

    — Как вы думаете, почему
    именно этот текст я использовала на уроке? (Мы будем работать над сказкой.)

    — Определите задачи урока.

    III. Работа по теме урока

    — Что вы прочитали: рассказ,
    сказку, басню, стихотворение?

    — Как можно это доказать?
    Какие особенности произведения данного жанра вы знаете?

    — Кто из героев произведения
    вам понравился? Почему?

    — Перескажите сказку от лица
    купца, одной из его дочерей, чудища.

    IV. Физкультминутка

    V. Продолжение работы по теме урока

    — Почему именно младшая дочь
    смогла помочь принцу избавиться от колдовства?

    — Можно ли назвать сказку
    Аксакова волшебной? Почему? Большинство читателей не знают, что основные свои
    произведения С.Т. Аксаков написал, превозмогая боль, усталость, слепоту и
    постоянно ожидая близкий конец. «Аленький цветочек» — одна из самых добрых и
    мудрых сказок.

    — Узнаем, как же появилась
    сказка «Аленький цветочек». А была ли на самом деле ключница, которая
    рассказала Аксакову сказку?

    (Выступления детей.)

    Как-то к маленькому мальчику
    Сереже Аксакову пришла перед сном «деревенская Шахерезада», ключница Пелагея,
    «помолилась Богу, подошла к ручке, вздохнула несколько раз, по своей привычке
    всякий раз приговаривая: «Господи, помилуй нас грешных», села у печки
    и начала говорить немного нараспев: «В некиим царстве, в некиим
    государстве жил-был богатый купец, именитый человек. Много у него было всякого
    богатства, дорогих товаров заморских, жемчугу, драгоценных камениев, золотой и
    серебряной казны; и было у того купца три дочери, все три красавицы писаные, а
    меньшая лучше всех…»»

    Пелагея — крепостная
    крестьянка, прислуга в поместье Аксаковых, следила за хозяйством в доме. У нее
    были все ключи от кладовых. Очень часто ее приглашали в дом, для того чтобы
    рассказала сказки перед сном маленькому Сереже. Она была великая мастерица
    рассказывать сказки. Сергей очень любил сказку «Аленький Цветочек». Он слушал
    ее в продолжение нескольких лет не один Десяток раз, потому что она очень ему
    нравилась. Впоследствии выучил ее наизусть и сам рассказывал со всеми
    прибаутками.

    VI. Рефлексия

    Выберите любое начало
    предложения и продолжите его.

    • Сегодня на уроке я
    узнал…

    • На этом уроке я похвалил
    бы себя за…

    • После урока мне
    захотелось…

    • Сегодня я сумел…

    VII. Подведение итогов урока

    — Как вы поняли, в чем смысл
    сказки? Чему она учит? (Сказка С. Т. Аксакова «Аленький цветочек» о великой
    силе любви и добра.)

    — Какой же смысл вложил
    писатель в образ волшебного аленького цветочка? (Примерный ответ. Аленький
    цветочек — символ настоящей любви. Настоящая любовь раскрывает душу человека,
    его внутреннюю, скрытую от глаз красоту. Под ее воздействием человек
    преображается — становится красивее, лучше, добрее. Любовь, доброта и
    сострадание — самые главные человеческие чувства. Они могут не только изменить
    человека, которого мы любим, но и сделать мир вокруг лучше, чище, красивее.)

    Домашнее задание

    Прочитать сказку Ш. Перро
    «Красавица и Чудовище».

    Ход
    урока 4

    I. Организационный момент

    II. Речевая разминка

    — Прочитайте стихотворение
    медленно.

    Не стой в стороне
    равнодушно,

    Когда у кого-то беда.

    Рвануться на выручку нужно

    В любую минуту, всегда.

    И если кому-то, кому-то
    поможет

    Твоя доброта и улыбка твоя,

    Ты знай, что сей день не
    напрасно был прожит,

    Что годы живешь ты не зря!

    В. Найденов

    — Прочитайте стихотворение с
    ускорением (еще: с замедлением, с вопросительной интонацией, с утвердительной
    интонацией, выделяя голосом последние слова каждой строчки, скороговоркой,
    выразительно).

    — Как вы поняли строчки
    текста речевой разминки?

    — Что хотел сказать нам
    автор?

    — Прочитайте записанную на
    доске тему урока, определите его задачи.

    III. Работа по теме урока

    — Рассмотрим ваши
    иллюстрации к сказке. Расскажите, что вам хотелось изобразить.

    (Рассказы обучающихся от
    имени девушки о ее встрече со зверем лесным.)

    IV. Физкультминутка

    V. Продолжение работы по теме урока

    Сравнение сказок С.Т. Аксакова и Ш. Перро

    — Откройте учебник на с. 63.
    Рассмотрите иллюстрации. Подробно опишите, что на них изображено. Придумайте
    для них подписи.

    — Сравните два произведения
    — «Аленький цветочек» и «Красавица и Чудовище». Сопоставьте их названия,
    героев, волшебные предметы и события, волшебных помощников каждой истории.

    — Перечислите основные
    события одной и другой сказки.

    — Какие события повторяются?
    Как вы думаете, почему?

    — Сравните героев этих
    произведений: Красавицу и младшую дочь купца, Чудовище и чудище.

    VI. Рефлексия

    Выберите любое начато
    предложения и продолжите его.

    • Сегодня на уроке я
    узнал…

    • На этом уроке я похвалил
    бы себя за…

    • После урока мне
    захотелось…

    • Сегодня я сумел…

    VII. Подведение итогов урока

    Что вы можете сказать об
    этих сказках? Сделайте вывод.

    Алина Загитова: «В жизни есть место и приключениям, и надеждам, и волшебству!»

    В Петербурге на новогодних каникулах состоится ледового премьера мюзикла на льду «Аленький цветочек» с Алиной Загитовой в главной роли
    30 декабря 2021– 8 января 2022, СК «Юбилейный» (пр. Добролюбова, 18)

    В любви нет места рациональным поступкам. Любовь – это волшебство. Она превращает камни в цветы, побеждает смерть, а безобразное и обреченное делает прекрасным и достойным счастья.

    Об этом – русская сказка «Аленький цветочек» и ее западноевропейский аналог «Красавица и чудовище». Интересно, что автор русского произведения, Сергей Аксаков не читал французскую сказку. Историю о девушке, которая полюбила и расколдовала страшное чудище, в детстве рассказывала ему старая ключница…

    В дни новогодних каникул в Петербурге состоится премьера ледового мюзикла Татьяны Навки «Аленький цветочек». Представления будут идти с 30.12 по 08.01 в ДС «Юбилейный». Традиционно российские ледовые шоу с участием лучших фигуристов планеты — «продукт», не имеющий аналогов в мире – пользуются большим успехом, без них уже не представить себе новый год.

    В этом году Татьяна Навка и ее команда приготовили поклонникам фигурного катания особый сюрприз – в главной роли мюзикла «Аленький цветочек» олимпийская чемпионка и, едва ли, не самая известная фигуристка мира Алина Загитова. Ее фансообщества только в России насчитывают полтора миллиона человек.

    — Я безумно счастлива, что Алина оживит наш спектакль своей юностью, талантом, энергией и необыкновенными прыжками! – пишет в своих социальных сетях Татьяна Навка, — На сегодняшний день, Алина добилась максимальных результатов в женском одиночном катании, выиграв все возможные титулы, в самом юном возрасте она стала лучшей фигуристкой мира…

    Девятнадцатилетняя олимпийская чемпионка — не только одна из самых титулованных спортсменок в истории фигурного катания и обладательница ряда мировых рекордов. Телеведущая, модель и звезда ледовых проектов, Алина носит множество самых разнообразных званий: «лучшая телеведущая России» (по версии газеты «Комсомольская правда»), «самая красивая россиянка» (по версии японских журналов Digest и Menjoy), «олимпийская икона стиля» (по версии МОК) – и еще добрый десяток вплоть до «спортсменки, которая пользуется наибольшим доверием россиян». Самые активные фан-коммьюнити Алины — в России и в Японии, где фигуристку считают воплощением совершенства и буквально обожествляют.

    В ледовом мюзикле «Аленький цветочек» Алина Загитова исполняет главную роль Настеньки – девушки, оказавшейся в замке страшного монстра и сумевшей разглядеть в нем прекрасную и добрую душу. Чудовище одето в маску, так что только по блестящему исполнению сложных прыжков и поддержек зрителям предстоит угадать, кто скрывается под таинственным образом.

    — Я помню себя ребёнком, и честно сказать — часто ощущаю себя им, — признается Алина Загитова, — Так важно сохранить это чувство в себе. Дети, они лучше всех знают чего хотят, о чем мечтают… Их тёплые улыбки и сияющие глаза красноречиво об этом говорят. Мне очень близка мысль о том, что любой малыш — это творец, которому только нужно помочь раскрыться. Своим примером нужно показывать, что жизнь — весёлая игра, которую не стоит бояться. В ней есть место и приключениям, и надеждам, и даже волшебству!

    Волшебство «Аленького цветочка» — огромная работа большой команды. В общей сложности в проекте задействовано свыше 1500 специалистов в области сценографии, сценической инженерии, хореографии, графического дизайна, костюмов, грима и так далее. Было создано более 8 тонн декораций, в числе которых проекционный экран, подвижные платформы, 40 кинетических лебедок и так далее.

    17 сказочных героев, 40 фигуристов, почти сотня роскошных костюмов, на которые пошло 18 килограммов страз и пайеток и 760 метров золотого и серебряного шитья. В ледовом спектакле красочные 3D-проекции сменяются пиротехническими эффектами, артисты ездят по льду на настоящем автомобиле, , загадочным образом исчезают, перевоплощаются в разные образы и исполняют сложнейшие трюки.

    В одном из эпизодов Настенька (Алина) танцует с завязанными глазами. Поражает воображение ее номер с многочисленной сменой платьев, каждое из которых – произведение искусства – и ярчайший пиротехнический номер, в котором фигуристы поджигают лет, изобразив пылающее сердце.

    — Моя любимая, нежная и сказочная история, от всей души получилась яркой, волшебной и искренней, — делится Татьяна Навка, — Потрясающие костюмы, музыка, актерская игра и, конечно же, незабываемое фигурное катание. Катание с закрытыми глазами, , танцы на плавающей платформе и сальто в бальных платьях: для наших спортсменов нет ничего невозможного!

    Герои ледового мюзикла не только показывают чудеса спортивного мастерства, но, конечно, еще и поют! Каждому персонажу подарил свой голос известный артист. Чудовище озвучил Григорий Лепс, с его фирменным «рычанием», а Принца – лирический тенор Александр Панайотов.

    Музыкальную партию Настеньки исполняет Ани Лорак, ее неудавшегося жениха и главного отрицательного персонажа Филиппа – Филипп Киркоров, Купца поет Николай Басков, а Колдунью – Анита Цой. В числе героев не только одушевленные персонажи, но и преображенные чудесным образом Ключ, Зонт, Фонарь, Метла — и у них тоже есть характер!

    Режиссером-постановщиком проекта выступил обладатель трех «ТЭФИ» Алексей Сеченов, известный своим участием в грандиозных шоу, таких как церемонии Универсиады в Казани, концерты Пола Маккартни в Москве и Петербурге и других. Композитор – Сергей Ковальский, чьи песни поют Лариса Долина, хор Турецкого, Валентина Толкунова и многие эстрадные звезды.

    Организаторы уделяют особое внимание Covid-free формату проведения представлений, разделению зрительских потоков на всех этапах пребывания во Дворце Спорта, организации дистанционной рассадки, очистке и рециркуляции воздуха на ледовой арене и в фойе.

    Дети до двух лет включительно проходят на спектакль бесплатно.

    Фото и видео

    Рецензия на сказку аленький цветочек

    20210413 vu tg sbscrb2

    Avatar

    17.12.2021.
    Тест. Начальные классы, 4 класс

    Внимание! Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного
    использования.
    Администрация сайта не
    проверяет возможные ошибки,
    которые могут встретиться в тестах.

    Тест на проверку знания содержания сказки «Аленький цветочек» Сергея Тимофеевича Аксакова

    Вопрос 1

    Рецензия на сказку аленький цветочек

    Укажи значение слова «парча»

    Варианты ответов
    • шёлковая ткань, расшитая золотистыми и серебряными нитями
    • плотная шёлковая ткань с мягким гладким и густым ворсом
    • шёлковая гладкая блестящая ткань
    Вопрос 2

    Укажи значение слова «тувалет»

    Варианты ответов
    • комплект дорогой одежды
    • стол с зеркалом и всеми принадлежностями
    • набор украшений
    Вопрос 3

    Укажи значение выражения «паче зеницы ока»

    Варианты ответов
    • беречь больше, чем глаза
    • беречь больше, чем жизнь
    • беречь больше, чем имущество
    Вопрос 4

    Укажи значение  выражения «пригорок муравчатый»

    Варианты ответов
    • глинистый или каменистый, на котором почти ничего не растёт
    • небольшой, еле заметный среди высокой травы
    • поросший мягкой и сочной травой
    Вопрос 5

    Укажи значение выражения «дворовая челядь»

    Варианты ответов
    • охранники
    • воры
    • прислуга
    • соседи
    Вопрос 6

    Кого любил купец ольше всего своего богатства?

    Варианты ответов
    • меньшую дочь
    • дочерей
    • старшую дочь
    • себя
    • свой народ
    Вопрос 7

    Куда собрался купец?

    Варианты ответов
    • в тридесятое царство, тридевятое государство
    • в Индию
    • в путешествие по всему миру
    • в тридевятое царство, тридесятое государство
    Вопрос 8

    Зачем он туда отправился?

    Варианты ответов
    • на поиск Жар-птицы и птицы Счастья
    • отвезти подарки заморскому царю
    • с научно-познавательной целью
    • по торговым делам
    Вопрос 9

    Какой наказ купец дал  своим дочерям?

    Варианты ответов
    • жить дружно и весело
    • жить в учёбе и трудах
    • жить честно и смирно
    Вопрос 10

    Какой гостинец попросила старшая дочь?

    Варианты ответов
    • наряд из золотой парчи и мехов чёрного соболя
    • тувалет из хрусталю восточного
    • ожерелье из жемчуга бурмицкого
    • цветочек аленький, краше которого нет на белом свете
    • золотой венец из каменьев самоцветных
    Вопрос 11

    Какой гостинец попросила средняя дочь?

    Варианты ответов
    • цветочек аленький, краше которого нет на белом свете
    • золотой венец из каменьев самоцветных
    • ожерелье из жемчуга бурмицкого
    • тувалет из хрусталю восточного
    • наряд из золотой парчи и мехов чёрного соболя
    Вопрос 12

    Каким должен был быть аленький цветочек для младшей дочери?

    Варианты ответов
    • сияющим всеми цветами семицветной радуги
    • горящими огнями золотыми, серебряными
    • умеющим выполнять желания
    • самым красивым на свете
    Вопрос 13

    Почему просьба младшей дочери была самой трудной?

    Варианты ответов
    • купец знал, что цветок находится в очень труднодоступном месте
    • купец знал, что цветочек очень хорошо охраняют
    • купец не знал, как опредлить что найденный цветочек — самый красивый на свете
    • купец не знал, как довезти цветочек до дома
    Вопрос 14

    Почему купец  мог идти по дремучему лесу только вперёд?

    Варианты ответов
    • сзади слышался шум догонявших его грабителей
    • сзади и по сторонам светились волчьи глаза
    • перед ним деревья и кусты расступались, а за ним и по сторонам — смыкались
    • у него был волшебный клубочек который дорогу указывал
    Вопрос 15

    Что купец  увидел на поляне?

    Варианты ответов
    • замок
    • чертог
    • дворец
    • терем
    Вопрос 16

    Рецензия на сказку аленький цветочек

    Что нашёл купец в саду?

    Варианты ответов
    • скатерть-самобранку
    • аленьких цветочков видимо-невидимо
    • аленький цветочек
    • яблоню с молодильными яблоками
    Вопрос 17

    Чем пригрозил купцу хозяин сада?

    Варианты ответов
    • пожизненным заточением
    • ослеплением
    • смертью
    Вопрос 18

    Что должен был сделать купец в обмен на свою свободу?

    Варианты ответов
    • прислать вместо себя самую красивую из дочерей
    • отдать всё своё имущество
    • прислать вместо себя всех своих дочерей
    • прислать вместо себя самую любимую из всех дочерей
    • прислать вместо себя одну из своих дочерей
    Вопрос 19

    Рецензия на сказку аленький цветочек

    Как купец оказался дома?

    Варианты ответов
    • надел волшебный перстень на левый мизинец
    • надел волшебный перстень на правый указательный палец
    • надел волшебный перстень на правый мизинец
    • надел волшебный перстень на левый указательный палец
    Вопрос 20

    О чём спрашивали купца старшие дочери?

    Варианты ответов
    • Что с ним случилось?
    • Где их подарки?
    • Не потерял ли он своего богатства?
    • Как шла торговля?
    Вопрос 21

    О чём спрашивала купца младшая дочь?

    Варианты ответов
    • Как он быстро очутился дома?
    • Нашёл ли он аленький цветочек?
    • Какое у него горе сердешное?
    • Как шла торговля?
    Вопрос 22

    Рецензия на сказку аленький цветочек

    Как обяснили старшие дочери почему они отказались выручить отца?

    Варианты ответов
    • сказали, то сам виноват
    • сказали, что пусть выручает та дочь, ради кого он всё это затеял
    • сказали, что им всё равно
    • сказали, что боятся
    Вопрос 23

    Что девушка сделала с аленьким цветочком?

    Варианты ответов
    • поставила в драгоценную вазу
    • положила на золотую полку
    • отнесла на прежнее место
    • засушила в старинной книге
    Вопрос 24

    Рецензия на сказку аленький цветочек

    Как хозяин дворца общался с девушкой?

    Варианты ответов
    • строго, но справедливо
    • учил работать по дому
    • исполнял все её желания
    • не обращал внимания
    Вопрос 25

    Почему хозяин дворца показался девушке?

    Варианты ответов
    • решил приручить к себе
    • решил её испугать
    • решил её съесть
    • она его уговорила
    Вопрос 26

    Как после этого девушка общалась с хозяином дворца?

    Варианты ответов
    • со скрытым страхом
    • пряталась от него
    • так же ласково
    • не разговаривала с ним
    Вопрос 27

    Почему девушка захотела побывать дома?

    Варианты ответов
    • она затосковала по дому
    • приснился сон, что батюшка заболел
    • хотела отнести отцу и сёстрам гостинцы
    • задумала сбежать от хозяина дворца
    Вопрос 28

    О чём хозяин дворца предупредил девушку?

    Варианты ответов
    • если она через три дня и три ночи не вернётся, она умрёт
    • если она через три дня и три ночи не вернётся, то больше никогда не вернётся
    • если она не вернётся через три дня и три ночи, то он умрёт
    Вопрос 29

    Что старшие сёстры предложили младшей?

    Варианты ответов
    • пригласить чудище к ним в гости
    • не возвращаться
    • вернуться раньше срока
    Вопрос 30

    Что ответила им младшая сестра?

    Варианты ответов
    • что она боится так поступать
    • что она не хочет проявлять неблагодарность
    • что она сама знает, что ей делать
    Вопрос 31

    Что сделали старшие сёстры?

    Варианты ответов
    • выбросили перстень, чтобы сестра не вернулась назад
    • сломали часы
    • перевели стрелки на час вперёд
    • перевели стрелки на час назад
    Вопрос 32

    Почему младшая сестра вернулась во дворец раньше срока?

    Варианты ответов
    • сёстры ей рассказали о часах
    • она догадалась о замысле сестёр
    • сердце не вытерпело
    • ей надоело сидеть дома
    Вопрос 33

    Что произошло после признания девушки в любви хозяину дворца?

    Варианты ответов
    • всё окутал волшебный туман
    • всё осветило волшебное сияние
    • засверкали молнии и послышался гром
    • загрохотал гром и начался дождь
    Вопрос 34

    Сколько девушек не смогли полюбить чудище?

    Варианты ответов
    • 9
    • 10
    • 11
    • 12
    Вопрос 35

    За что была вознаграждена младшая дочь? Отметь два верных ответа.

    Варианты ответов
    • за умение быть послушной
    • за умение любить и верность
    • за красоту неописанную
    • за добрую душу

    icon visionoff

    icon visionon

    Â íåêîòîðîì öàðñòâå,
    Â íåêîòîðîì ãîñóäàðñòâå,
    Æèë êóïåö è äàðîâèòûé,
    È ê òîìó æ áûë èìåíèòûé
    Áûë íàõîä÷èâ îí è ñìåë,
    Áîãàò áûë è âñå èìåë:
    Çëàòà ìíîãî, ñåðåáðà,
    Èíîçåìíîãî äîáðà.
    Êóïåö ðàíî îâäîâåë.
    Òðîèõ äî÷åê îí èìåë.
    Êàê îäíà, âñå ìîëîäèöû
    È êðàñèâûå äåâèöû.
    Äî÷åðåé ñâîèõ ëþáèë,
    Áîëüøå çëàòà èõ öåíèë.
    Ëþáèë ñòàðøèõ äî÷åðåé,
    Ìëàäøóþ ëþáèë ñèëüíåé.
    Êðàñîòîé îíà ñëûëà,
    Ëàñêîâà ê íåìó áûëà.
    Ðàç ñîáðàë èõ âñåõ îòåö.
    Ïî äåëàì ñïåøèë êóïåö.
    Â äàëü çà òðèäåâÿòü çåìåëü,
    Áðàë ñ ñîáîþ âñþ àðòåëü.
    Ãîâîðèò îí äî÷åðÿì:
    «Ïðèâåçó ãîñòèíöû âàì,
    Òî, ÷òî ñàìè çàõîòèòå,
    Òîëüêî â äðóæáå âû æèâèòå.
    Èçâåñòèòå âû ìåíÿ,
    Íà ðàçäóìüå âàì òðè äíÿ.»
    Òðè ïðîøëî, ê îòöó ïðèáûëè,
    Âñå æåëàíüÿ èçúÿâèëè.
    Ñòàðøàÿ ïðåä íèì ïðåäñòàëà,
    Ïîêëîíèëàñü è ñêàçàëà:
    «Íè ìåõîâ, ïàð÷è íå íàäî.
    Äëÿ ìåíÿ áóäåò íàãðàäà,
    Êîãäà òû èç-çà ìîðåé
    Ïðèâåçåøü âåíåö ñêîðåé.
    ×òîá âåíåö áûë î÷åíü öåííûé,
    Èç êàìíåé èç äðàãîöåííûõ,
    ×òîá ñâåòëî áûëî ïðè í¸ì
    Íî÷üþ, òàê æå êàê è äí¸ì.»
    Îòâå÷àåò åé êóïåö:
    «Ïðèâåçó òàêîé âåíåö
    Ó öàðåâíû ó îäíîé
    Åñòü âåíåö, òîò çîëîòîé.
    Áåðåæ¸ò, åãî õðàíÿ,
    Çà çàìêàìè, çà òðåìÿ.
    Òðóäíàÿ ðàáîòà áóäåò.
    ×åëîâåê ìîé ðàçäîáóäåò.»
    Äî÷ü âòîðàÿ ïîäõîäèëà,
    Ñâîþ ïðîñüáó èçëîæèëà:
    «Áàòþøêà, òû íàø ðîäèìûé,
    Íà ìèðó, òû âñåìè ÷òèìûé.
    Âñå áîãàòñòâà åñòü ó íàñ.
    Ïðèâåçòè ïðîøó ÿ Âàñ
    Äîáûòü çåðêàëî — ìîðîêà.
    Áëèçêî íåò, îíî äàëåêî,
    ×òîá õðóñòàëüíîå ñ âîñòîêà
    Öåëüíîå è áåç ïîðîêà.
    ×òîá ñìîòðåëè óäèâëÿëèñü.
    Êðàñîòà â íåì ïðèáàâëÿëàñü.
    Ãëÿäÿ, ÿ áû íå ñòàðåëà,
    Ñ êàæäûì âçãëÿäîì ìîëîäåëà.»
    Ñòàë îí äî÷êå îòâå÷àòü:
    «Çíàþ, ãäå åãî äîñòàòü,
    Â Ïåðñèè, ó êîðîëÿ,
    Äî÷êà òåðåì âîçâåëà.
    Ñòðàæà òåðåì îõðàíÿåò,
    Ïðèøëûõ â ïîäâàë íå ïóñêàåò.
    Ãëóáîêî âíèçó, â ïîäâàëå,
    Çåðêàëüöå òâîå âèäàëè,
    Çà æåëåçíûìè äâåðÿìè,
    Çà íåìåöêèìè çàìêàìè.
    Äëÿ ìîåé áîëüøîé êàçíû
    Âñå çàìêè îòâîðåíû.»
    Ïîêëîíèëàñü äî÷ü ìåíüøàÿ
    Ñâîþ ïðîñüáó ðàññêàçàëà:
    «Æåì÷óãîâ íå íàäî, çëàòà,
    Ýòèì âñåì ñåìüÿ áîãàòà.
    Áàòþøêà, ðîäèìîé ìîé,
    Èç äàëè, ñ çåìëè ÷óæîé,
    Ïðèâåçè ïîäàðîê ìàëåíüêèé
    Ìíå îäèí öâåòî÷åê àëåíüêèé.
    ß ïðîøó òåáÿ â çàâåòå
    Êðàøå íå áûëî á íà ñâåòå.»
    Ïðèçàäóìàëñÿ êóïåö
    Äî÷êå ãîâîðèò â îòâåò:
    «Êîëè çíàåøü, ãäå èñêàòü,
    Ïî÷åìó áû íå ñûñêàòü.
    Íå õèòðî öâåòîê íàéòè.
    Òû íåìíîæêî íàó÷è.
    Íàó÷è íà âñÿêèé ñëó÷àé,
    Êàê óçíàòü, ÷òî ñàìûé ëó÷øèé.
    Íå íàéäó, òîãäà ïðîñòè,
    Çà ãîñòèíöû íå âçûùè.»
    Äî÷åê âñêîðå îòïóñòèë
    È íåìíîãî çàãðóñòèë.
    Âçÿë âñåãî îí ïîíåìíîãó
    È ñîáðàëñÿ â ïóòü — äîðîãó.
    Åçäèë ïî ÷óæáèíå äîëãî
    È â ïðîäàæå èñêàë òîëêà.
    Ïðîäàâàë òîâàð âòðèäîðîãà,
    À ñêóïàë óæå íåäîðîãî.
    Êîðàáëè îí íàãðóæàë
    È â îáðàòíûé ïóòü ïóñêàë.
    Îòûñêàë îí äàð äëÿ ñòàðøåé,
    Âåíåö äåíü è íî÷ü ñèÿâøèé.
    Â Ïåðñèè ïðîåçäîì áûë,
    Ñðåäíåé çåðêàëüöå êóïèë.
    Îí îáúåçäèë öåëûé ñâåò,
    À ïîäàðêà ìëàäøåé íåò.
    Íàõîäèë â ñàäàõ îí öàðñêèõ
    Íè îäèí öâåòîê è ÿðêèé.
    Íî ïîðóêè íå äàâàëè,
    ×òî êðàñèâåé íå âèäàëè.
    Åäåò îí ïóò¸ì-äîðîãîé
    Íè îäèí, ïðèñëóãè ìíîãî.
    Åçäèë îí â ïåñêàõ ñûïó÷èõ,
    Åçäèë ïî ëåñàì äðåìó÷èì.
    È íå æäàëè, íå ãàäàëè,
    Âäðóã ðàçáîéíèêè íàïàëè.
    ×àñ îïàñíîñòè íàñòàë.
    Êóïåö ïðîñòî ðàññóæäàë:
    «Óáåãó ïîêà ÿ â äåáðè,
    Íå ñúåäÿò, âîçìîæíî, çâåðè.
    Òåðïåòü áóäó ìóêè, áîëè,
    ×åì ìíå æèòü â ïëåíó, â íåâîëå.»         
    Ñëóãàì êàðàâàí îòäàë,
     ëåñ äðåìó÷èé óáåæàë,
    Áðîäèò îí â ÷àùå ëåñíîé,
    Âäîëü äîðîãè, ëåñ ãóñòîé.
    Óäèâë¸í êóïåö ÷åñòíîé
    Âñåé ïðèðîäîþ ëåñíîé:
    Äåðåâüÿ ðàññòóïàþòñÿ,
    Êóñòû ðàçäâèãàþòñÿ,
    Íåò ð¸âà çâåðèíîãî,
    Íåò è êðèêà ñîâèíîãî.
    Âïåðåäè ñèÿåò ñâåò,
    Âñïÿòü åìó äîðîãè íåò.
    Âïåðåäè äîðîãà òîðíàÿ,
    Áóäòî îíà ðóêîòâîðíàÿ.
    À çàðåâî âñå ðàçãîðàåòñÿ,
    Âñòàë êóïåö è äîæèäàåòñÿ.
    Çàðåâî ê íåìó èä¸ò
    Îí ðåøèë ïîéä¸ò âïåð¸ä.
    Äâóì ñìåðòÿì íå áûâàòü,
    À îäíîé íå ìèíîâàòü.
    Èä¸ò ñ íî÷è è äî óòðà
    È ñ óòðà äî íî÷è.
    Íî÷ü ñòàíîâèòñÿ ñâåòëà.
    Âèäÿò äâîðåö î÷è.
    Ñëîâíî âåñü äâîðåö â îãíå,
    Â çîëîòå è â ñåðåáðå.
    Ñàìîöâåòîâ ìíîãî òàì,
    Òÿæåëî ñìîòðåòü ãëàçàì.
    Âñå îêîøêè ðàñòâîðåíû.
    Çåëåíü, òðàâêà íà ãàçîíàõ.
    Ìóçûêà âîêðóã èãðàåò.
    Ýòîé ìóçûêè íå çíàåò.
    Ýòî âñå êóïöà ïóãàåò.
    Âõîäèò íà øèðîêèé äâîð,
    Áåëûé ìðàìîð íà ïîäáîð.
    Áüþò ôîíòàíû èç âîäû,
    Â íèõ è ðàäóãè âèäíû.
    Îí ïî ãîðíèöàì âñå õîäèò,
    Íèêîãî â íèõ íå íàõîäèò.
    Óáðàíñòâî âåçäå áîãàòî:
    Ñåðåáðî, õðóñòàëü è çëàòî.
    È äèâóåòñÿ êóïåö.
    Âäâîå òî, õîçÿåâ íåò.
    Íåò õîçÿåâ, íåò ïðèñëóãè,
    Òîëüêî ëüþòñÿ êðóãîì çâóêè.
    «Ñêîëüêî ÿ ïðîøåë íåâåñòü,
    Íè÷åãî, íà ÷òî áûëî ñåñòü.
    È ñåé÷àñ ïîåñòü íå õóäî.»
    Ïîÿâèëèñü ñòîë è áëþäà,
    Âñå ïðÿíèêè ïå÷àòíûå,
    ßñòâà ðàçíûå, âèíà çíàòíûå.
    Ñåë çà ñòîë îí áåç ñóìëåíèÿ,
    Åë è ïèë âñå óãîùåíèÿ.
    Êîãäà âñòàë è êàê æå áûòü,
    Íåêîãî áëàãîäàðèòü.
    Ìóçûêà íå óìîëêàëà,
    À ñòîëà, êàê íå áûâàëî.
    Ìûñëü ìåëüêíóëà: «Âîò ïîñïàòü.»
    Ïåðåä íèì ñòîèò êðîâàòü.
    Ëåã â ïóõîâóþ êðîâàòü
    «Âî ñíå á äî÷åê óâèäàòü,» —
    Îãîíåê òàêîâ ìåëüêíóë.
    Â òó ìèíóòó è óñíóë.
    Â ñîí, êàê â áåçäíó, ïðîâàëèëñÿ.
    Ðîäíîé äîì åìó ïðèñíèëñÿ.
    Âèäåë äî÷åðåé ñâîèõ.
    Áåñïîêîèëñÿ îá íèõ.
    Çàìóæ ñòàðøèå ñïåøèëè.
    Òîëüêî ìëàäøàÿ ãðóñòèëà.
    Âñòàë êóïåö, âîäîé óìûëñÿ,
    Ïîåë, â ïëàòüå íàðÿäèëñÿ.
    Ñ ÷óäåñàìè îí ñìèðèëñÿ,
    Íè÷åìó óæ íå äèâèëñÿ.               
    Ñîëíöå ñòàëî äíåì âëàäåòü.
    Ðåøèë îí âñå ëèöåçðåòü.          
    Îêîëî äâîðöà ñàäû,
    Â íèõ êðàñèâûå ïðóäû.
    Ðûáû ðàçíûå ïëûâóò.
    Ïòèöû ÷óäíûå ïîþò.
    Îáõîäèë ñàäû íå ðàç,
    Ïîìíÿ äî÷åðè íàêàç.
    Âíîâü ïî ñàäó îí èäåò,
    Âèäèò â çåëåíè ðàñòåò.
    Öâåòèê ÿðêî-àëîãî,
    Öâåòà íåáûâàëîãî.
    ×òî íè â ñêàçêå ñêàçàòü,
    Íè ïåðîì îïèñàòü.
    Ó êóïöà äóõ çàõâàòèëî,
    È óìà åãî ëèøèëî.
    Îí ê öâåòî÷êó ïîáåæàë,
    Ñ áîëüøîé ðàäîñòüþ ñêàçàë:
    «Âîò îí àëåíüêèé öâåòî÷åê,
    Äàð äëÿ ìëàäøåé ìîåé äî÷êè.»
    Òîëüêî ýòî îí ñêàçàë,
    Íàêëîíèëñÿ è ñîðâàë.
    Â òó ìèíóòó è áåç òó÷,
    Ãðîì óäàðèë, áëåñíóë ëó÷.
    Çåìëÿ ñèëüíî çàäðîæàëà.
    Òåìíîòà íà çåìëþ ïàëà.
    Âñòàë áîëüøîé ïåðåä êóïöîì
    Çâåðü, ñ íåâèäàííûì ëèöîì:
    «×òî òû ñäåëàë ãîñòü ìîé ÷òèìûé?
    Ìîé öâåòîê ñîðâàë ëþáèìûé.
    Ýòèì ÿ öâåòêîì è æèë.
    Òû óòåõó çàãóáèë.
    ß õîçÿèí äâîðöà, ñàäà.
    Ïðèíÿë ÿ òåáÿ, êàê íàäî:
    Ùåäð áûë ê òåáå è ìèë
    Ýäàê ìíå òû çàïëàòèë.
    Ðàññêàæó òåïåðü òåáå
    Î òâîåé ãîðüêîé ñóäüáå.
    Íàâðåäèë òû î÷åíü êðóòî
    È óìðåøü æå ñìåðòüþ ëþòîé.»
    «Ãîñïîäèí ÷åñòíîé, çâåðü ëåñíîé, 
    Ïðîñòè è ñæàëüñÿ íàäî ìíîé, 
    Íå âåëè ìåíÿ êàçíèòü,
    Äàé ìíå ñëîâî âûìîëâèòü.
    Ó ìåíÿ òðè äî÷êè åñòü,
    È áîãàòñòâî, âñå íå ñ÷åñòü.
    Äî÷êè òðè êðàñàâèöû,
    Âñåì íà ñâåòå íðàâÿòñÿ,
    È ïðèãîæèå íåìíîãî
    È äàíû îíè ìíå áîãîì.
    Òðè êðàñàâèöû- ñåñòðèöû
    Èç- çà ìîðÿ æäóò ãîñòèíöû.
    Èç ÷óæèõ çàìîðñêèõ ñòðàí
    Îáåùàë ÿ êàæäîé äàð.
    Áîëüøèì äî÷åðÿì ñûñêàë.
    Ìëàäøåé ÿ èñêàòü óñòàë.
    Â òâîåì ñàäå ÿ ãóëÿë,
    Òàì öâåòî÷åê óâèäàë.
    Íà ïðèãîðêå ìàëåíüêîì
    Ðîñ öâåòî÷åê àëåíüêèé.
    Äî÷êå ìëàäøåé ÿ ñîðâàë,
    Ìíîãî âðåìåíè èñêàë
    Åùå ðàç ìåíÿ ïðîñòè,
    Äîìîé ê äî÷êàì îòïóñòè,
    Ìíå öâåòî÷åê ïîäàðè,
    Ýòèì ãíåâ ñâîé óñìèðè.
    Äàð äëÿ äî÷åðè ìåíüøîé.
    Ðàñïëà÷óñü ñ òîáîé êàçíîé.
    À ñ áîãàòñòâîì âñå â ïîðÿäêå,
    Ó ìåíÿ âñåãî â äîñòàòêå.»
    «Âîçâðàùó òåáÿ ÿ â äîì,
    Ïðè óñëîâèè òàêîì:
    ×åðåç òðè äíÿ íà çàðå,
    Îäíó äî÷ü ïðèøëåøü êî ìíå.
    Òû ìåíÿ áîèøüñÿ âèæó.
    Äî÷ü òâîþ ÿ íå îáèæó.
    Æèòü áóäåò â ÷åñòè, ïðèâîëüå.
    Áóäåò âñåì îíà äîâîëüíà,
    Íà ñåáå òû îùóòèë,
    Êîãäà â çàìêå íûí÷å æèë.»
    Äî÷åê âñïîìíèë îí õîðîøèõ
    Ãîëîñîì âîïèë èñòîøíûì.
    Ñ ïðîñüáîé îí ïðîñèë ñëåçíîé.
    Áîëüíî ñòðàøåí- çâåðü ëåñíîé.
    «Ãîñïîäèí ÷åñòíîé, çâåðü ëåñíîé,
    Äàé îòâåò ìíå äåëîâîé.
    Êàê ìíå áûòü, îíè äîáðîì
    Íå ïîêèíóò îò÷èé äîì.
    Ìíå èì ðóêè ÷òî ëü ñâÿçàòü,
    Äà, íàñèëüíî èõ ïðèñëàòü?
    È åùå îäíà ïðîðåõà,
    È êàêèì ïóòåì äîåõàòü?
    Ïî êàêèì áû çíàòü ïóòÿì?
    Ïî òàêèì ãèáëûì ìåñòàì?
    Åõàë ÿ ê òåáå äâà ãîäà,
    Íå ïóãàëà íåïîãîäà.»
    «ß íåâîëèòü íå æåëàþ,
    Äðóãà ÿ èìåòü ìå÷òàþ.
    Ïóñòü ïðèáóäåò äî÷ü ñþäà,
    ×òî â ëþáâè ê òåáå òâåðäà.
    Ïåðñòåíü äàì òåáå ñ ðóêè,
    Âñå ïóòè áóäóò áëèçêè.
    Íà ìèçèíåö íàäåâàåøü,
    Áóäåò òàì, ãäå ïîæåëàåøü.
    Åñëè äî÷êè íå õîòÿò,
    Îòöà ðîäíîãî ñïàñàòü.
    Âîçâðàùàéñÿ òû íàçàä,
    Ñìåðòüþ ëþòîé çäåñü êàçíÿò.»
    Âçâåñèë äîâîäû êóïåö
    È ðåøèëñÿ íàêîíåö.
    «ß ñ óñëîâèåì ñîãëàñåí,
    Âèíîâàò ÿ, ãðåõ ìîé ÿñåí.
    Íî âåðíè ìåíÿ òû âñïÿòü,
    Ñëàâíûõ äî÷åê ïîâèäàòü.»
    ×óäî-çâåðü â îòâåò êèâíóë,
    Ïåðñòåíü ñíÿë è ïðîòÿíóë.
    Ñðàçó, âî åäèíî îêà,
    Îêàçàëñÿ îí äàëåêî.
    Ðÿäîì ñ äîìîì, ó êðûëüöà,
    Äî÷êè âñòðåòèëè îòöà.
    Â òîò æå ìèã, èç äàëüíèõ ñòðàí,
    Åãî ïðèáûë êàðàâàí.
    Ïîäíÿëñÿ è øóì è ãâàëò.
    Äî÷êè îòöà- öåëîâàòü.
    Äâå ñåñòðû òå ëåáåçÿò,
    Îòöó ëàñêè ãîâîðÿò.
    Ëèøü îäèí êóïåö íå âåñåë,
    Õîäèò, ãîëîâó ïîâåñèâ.
    «Îïå÷àëèëñÿ ÷åìó?-
    Ãîâîðèò îíè åìó,-
    Ìîæåò áûòü, òâîÿ êàçíà
    Èñòîùèëàñü âñÿ äî äíà?»
    Ìëàäøåé äî÷êå îòöà æàëü,
    Âèäÿ íà ëèöå ïå÷àëü.
    «Ìíå áîãàòñòâ íå íàäî áîëå,
    Òû îòêðîé ìíå ñâîå ãîðå.»
    «ß áîãàò, íî íå êîðîëü,
    Ó ìåíÿ íà ñåðäöå áîëü.
    Îò òîãî è âèä ãíåòóùèé,
    Ðàññêàæó ÿ â äåíü ãðÿäóùèé.
    À ñåãîäíÿ áóäåò ïèð,
    Êàæäîé ïðèâåç ñóâåíèð:
    Ñòàðøåé âåíåö çîëîòîé,
    Äëÿ íåå îí áûë ìå÷òîé,
    À äëÿ äî÷åðè äðóãîé
    Òóâàëåò è íåïðîñòîé,
    À äëÿ äî÷êè ñàìîé ìàëîé,
    ß ïðèâåç öâåòî÷åê àëûé.»
    Äàðû ñòàðøèå ñåñòðèöû
    Óíåñëè â ñâîè ñâåòëèöû.
    Îíè áóäòî ïîìåøàëèñü,
    Äîñûòà òàì ïîòåøàëèñü.
    Ìåíüøàÿ, óçðåâ öâåòî÷åê,
    Áóäòî â ðóêè áðàòü íå õî÷åò.
    «×òî òû äî÷êà íå áåðåøü,
    Êðàøå â ìèðå íå íàéäåøü?»
    Ìåíüøàÿ öâåòîê âçÿëà,
    Äàð îòöîâñêèé ïðèíÿëà.
    È öåëóåò îòöà äëàíè,
    Ïëà÷åò ãîðüêèìè ñëåçàìè.
    Ãîñòè ââå÷åðó ïðèáûëè,
    Ìíîãî åëè, ìíîãî ïèëè.
    Çà äóáîâûìè ñòîëàìè
    Íàñëàæäàëèñü è ðå÷àìè.
    ßñòâà ñàõàðíûå åëè,
    Äî ïîëíî÷è ïðîñèäåëè.
    Óòðîì, òàê ðåøèë êóïåö.
    Ðàññêàçàòü èì ïðî äâîðåö.
    Ñòàðøèíñòâî âåëåë áëþñòè,
    Äî÷åê îí ïðîñèë çàéòè.
    Ñòàðøóþ ñïðîñèë îí äî÷ü
    Ìîæåò ëè åìó ïîìî÷ü
    È ñïàñòè îò ëþòîé êàçíè.
    Ðàññêàçàë î ñëîâå äàííîì.
    «Ìîæåøü òû ìåíÿ ñóäèòü,
    Íå ïîéäó ê çâåðþ– ÷óäó.
    À òåì áîëåå òàì æèòü,
    Íå õî÷ó ÿ è íå áóäó.
    Òû öâåòîê ïðèâåç ñåñòðèöå.
    Çà òåáÿ ïóñêàé òîìèòñÿ.»
    Êóïåö çâàë äðóãóþ äî÷ü.
    Òà îòâåòèëà òî÷ü- â- òî÷ü
    Ïðèãëàñèë ìåíüøóþ äî÷ü
    È ðàññêàçûâàë âñþ íî÷ü.
    Î ñâîèõ ïîõîäàõ ñíîâà,
    Âñå îò ñëîâà è äî ñëîâà.
    Íå óñïåë çàêîí÷èòü ñêàç,
    Ñëåçû áðûçíóëè èç ãëàç.
    Âñòàëà äî÷êà íà êîëåíè,
    Ìîëâèëà ñëîâà áåñöåííû:
    «Äîçâîëü, áàòþøêà ðîäèìûé,
    Òû äëÿ íàñ âñåãäà ëþáèìûé,
    Óêðåïè âî ìíå òû âåðó.
    ß ïîåäó ê ÷óäó- çâåðþ.
    Öâåòèê äîñòàë äëÿ ìåíÿ.
    Ìíå è âûðó÷àòü ñïîëíà.
    Êóïåö îáíÿë ñâîþ äî÷ü,
    Ãîíèò ñëåçû ñ ëèöà ïðî÷ü.
    Ê äî÷åðè ëþáîâü ãîðèò,
    Îáíÿë äî÷êó, ãîâîðèò:
    «Äî÷êà, æèçíü òû ìíå ñïàñëà,
    Ñìåðòü ëþòóþ îòâåëà.
    Ê çâåðþ òû èäåøü ïî âîëå,
    Íå óâèæó òåáÿ áîëå.
    Ãäå äâîðåö- íèêòî íå çíàåò,
    Ïòèöà òà íå äîëåòàåò.
    Âåòåð ìîæåò òîëüêî çíàåò,
    ×óäî-çâåðü, ãäå îáèòàåò.
    Âåñòè íå ïðèäóò, òî ãëàâíî,
    À òåáå îò íàñ ïîäàâíî.
    Äî÷êà ÿ òåáÿ ëþáëþ,
    Ðîâíî â çåìëþ õîðîíþ.»
    «Áàòþøêà, òû íàø íå ïëà÷ü,
    Áóäåò äåíü ó íàñ óäà÷.
    ß â áîãàòñòâå áóäó æèòü,
    Âåðîé ïðàâäîþ ñëóæèòü.
    Âñå èçìåíèòñÿ â ñóäüáå,
    Ìîæåò, ÿ âåðíóñü ê òåáå.»
    Ñòàëà âåùè ñîáèðàòü.
    Îòåö äî÷êå ïîìîãàòü.
    È áðàëà âñå ïîíåìíîãó
    Òî, ÷òî íàäî â ïóòü-äîðîãó.
    Öâåòîê àëûé íå çàáûëà,
    Â êóâøèí êðàñíûé ïîëîæèëà.
    Ïðîøåë äåíü è òðåòüÿ íî÷ü.
    Ïðîâîæàë êóïåö ñàì äî÷ü.
    Ïåðñòåíü ñíÿë, çâåðÿ- ãîñòèíåö.
    Äî÷êå íàäåë íà ìèçèíåö.
    Ñðàçó äåâèöà ïðîïàëà,
    Áóäòî çäåñü åé íå áûâàëî.
    Â ñêàçêå-öàðñòâå î÷óòèëàñü,
    Î÷åíü ñèëüíî óäèâèëàñü.
    Âî äâîðöå çâåðÿ ëåñíîãî,
    Â æèçíü íå âèäåëà òàêîãî.
    Â öàðñêèõ êàìåííûõ ïàëàòàõ,
    Íà çëàòîé ëåæèò êðîâàòè.
    Ðîâíî ñ ìåñòà íå ñõîäèëà,
    Ðîâíî âåê îíà òóò æèëà.
    Ëåãëà ïî÷èâàòü, ïðîñíóëàñü,
    Ñëîâíî, îòî ñíà î÷íóëàñü.
    Ìóçûêà âäðóã çàèãðàëà,
    Îòðîäÿñü òîé íå ñëûøàëà.
    Íå ñïåøà, ñ ïîñòåëè âñòàëà
    È ïàëàòó ñîçåðöàëà,
    Ëåïîòà, à íå ïàëàòà:
    Âîò îäíà ñòåíà èç çëàòà,
    À äðóãàÿ â ñåðåáðå,
    Ñ ñàìîöâåòàìè â èãðå.
    Òðåòüÿ- êîñòè èç ñëîíîâîé,
    Âñÿ â èçäåëèÿõ ðåçöîâûõ.
    À ÷åòâåðòàÿ- çåðêàëüíà,
    Âèäíî, ýòî ìàÿ ñïàëüíÿ.      
    Óñïîêîèëàñü, îñìåëÿñü,
    Îñìîòðåòü åé çàõîòåëîñü:
    È ïàëàòû, è äâîðåö,
    Êàê ðàññêàçûâàë îòåö.
    Èñõîäèëà è íåìàëî
    Êðàñîòà, âñå óäèâëÿëî.
    Öâåòîê àëåíüêèé âçÿëà,
    Â çåëåíû ñàäû ñîøëà.
    Ïòèöû åé òîò÷àñ çàïåëè.
    È ôîíòàíû ââåðõ âçëåòåëè.
    È öâåòû åé çàìàõàëè.
    Êëþ÷è ãðîì÷å çàæóð÷àëè.
    È íàøëà îíà õîëìåö,
    Ãäå ñîðâàë öâåòîê îòåö.
    È âçÿëà ðóêàìè íåæíûìè,
    Ïîñàäèòü íà ìåñòî ïðåæíåå.
    À öâåòîê èç ðóê âçëåòåë
    È íà ìåñòî, ãäå ðîñ ñåë.
    Ñâîå ìåñòî îí îáðåë.
    Åùå êðàøå îí ðàñöâåë.
    È íà âåñü äâîðöîâûé ñàä,
    Ðàñïóñòèë ñâîé àðîìàò.
    Ïîäèâèëàñü îíà ÷óäó,
    Æàëü, íå âèäÿò ýòî ëþäè.
    È ïîøëà íàçàä â ïàëàòû.
    ßñòâà òàì, â ïîñóäå çëàòà.
    Çíà÷èò íûí÷å çâåðü ëåñíîé
    Íå ãíåâèòñÿ íàäî ìíîé.
    Áóäåò îí ìíå ãîñïîäèíîì,
    Íî õîçÿèíîì âñå æ ìèëûì.
    Íà ñòåíå, âîò ÷óäåñà,
    Ïîÿâèëèñü ñëîâåñà:
    «Íå õîçÿèí ÿ, òâîé ðàá,
    Âûïîëíÿòü ïðèêàçû ðàä.»
    «Áóäåò ïðîñüáû âûïîëíÿòü,
    Íàäî âåñòî÷êó ïîñëàòü,» —
    Ïðîìåëüêíóëî â ãîëîâå.
    Ïåðî, ëèñò óæ íà ñòîëå.
    «Âî äâîðöå æèâó, äîâîëüíà,
    Íå ðàáà ÿ çäåñü, à âîëüíà.
    Ñàìîãî ÿ íå âèäàëà.
    Ãîëîñà ÿ íå ñëûõàëà.
    Îáðàùàåòñÿ êî ìíå,
    Ñëîâåñàìè íà ñòåíå.»
    Ñëîâà òå ëèøü íàïèñàëà,
    È ïèñüìî èç ðóê ïðîïàëî,
    Ñëîâíî, òóò è íå áûâàëî.
    ßñòâà ðàçîì ïîÿâèëèñü,
    Íî îíà íå óäèâèëàñü.
    À äåâèöà çà ñòîë ñåëà,
    È ïîïèëà, ÿñòâà åëà,
    Ìóçûêîþ çàáàâëÿëàñü,
    È íåìíîãî ïðîõëàæäàëàñü.
    Ëåãëà òèõî íà êðîâàòü,
    ×òîá ñëåãêà îïî÷èâàòü.
    Òèõî ìóçûêà èãðàåò,
    Îòäûõàòü åé íå ìåøàåò.
    Ïîñëå ñíà äåâèöà âñòàëà,
    Ñíîâà ïî ñàäàì ãóëÿëà.
    È çàáûëà ïðî âñå áåäû,
    Íå óñïåëà äî îáåäà
    Íàãëÿäåòüñÿ íà âñå äèâà,
    Äî òîãî áûëà ñ÷àñòëèâà.
    Âðåìÿ ê âå÷åðó ëåòèò,
    Ñ ÿñòâàìè óæ ñòîë íàêðûò.
    Ïîñëå óæèíà â ïàëàòó,
    Ãäå íà ñòåíàõ ìðàìîð, çëàòî,
    Ãäå âåðøàòñÿ ÷óäåñà,
    Ãäå çâåðü ïèøåò ñëîâåñà.
    Âîøëà, áðîñèëà ñâîé âçãëÿä.
    Íà ñòåíå ñëîâà ãîðÿò:
    Íå ñêó÷àåøü? Æèçíü ïðèâîëüíà?»
    «Ãîñïîæà ìîÿ äîâîëüíà?
    È äâîðöîì ñâîèì, îêðóãîé,
    Óãîùåíèåì è ïðèñëóãîé?»
    Îòâå÷àëà äî÷ü êóïöà,
    Áåç êðàñèâîãî ñëîâöà;
    «Ãîñïîæîé íå íàðåêàé.
    Äëÿ ìåíÿ çäåñü ïðîñòî ðàé
    È äâîðåö, ñàäû, êàê ýòè
    Êðàøå íåò íà áåëîì ñâåòå.
    ×óäåñà òâîè âî âñåì.
    Áëàãîäàðíà ÿ çà âñ¸.
    Âñå óñëóãè õîðîøè,
    Íî âîò íåò, â ÷åðòîãàõ âàøèõ,
    ×åëîâå÷åñêîé äóøè.
    Äîðîãîé ìîé, ëó÷øèé äðóã,
    Èç òâîèõ ìíîãèõ óñëóã
    Äëÿ ìåíÿ îíà âàæíà,
    Íî÷üþ ñïàòü áîþñü ÿ îäíà.»
    Ñìîòðèò äåâèöà êðàñà.
    Íà ñòåíå âíîâü ñëîâåñà:
    «Ìíîãî äóø â ïàëàòàõ åñòü,
    Íå äàþò ïûëèíêå ñåñòü.
    Âñå îíè âìåñòå ñî ìíîé
    Áåðåãóò âåñü òâîé ïîêîé.
    Ãîñïîæà ìîÿ, íå áîéñÿ
    Èäè ñïàòü, íå áåñïîêîéñÿ
    Óñòðàíèë ÿ, âñå ðåøàÿ,
    Æäåò òåáÿ òâîÿ ñåííàÿ.»
    Ìîëîäàÿ êóïöà äî÷ü
    Ïîøëà ïî÷èâàòü, óæ íî÷ü.
    Âîøëà â ñïàëüíþ è ãëÿäèò.
    Äåâóøêà âî òüìå ñòîèò
    È äðîæèò îíà îò ñòðàõà,
    À â ðóêàõ ó íåé ðóáàõà.
    Ãîñïîæó ÷óòü óâèäàëà,
    È íàâñòðå÷ó ïîáåæàëà.
    È öåëóåò ðóêè áåëûå,
    Îáíèìàåò íîãè ðåçâûå.
    Ñòàëà äåâóøêà ñåííàÿ
    Ñêàçûâàòü ïðî âåñòè êðàÿ,
    Ïðî îòöà è ïðî ñåñòåð,
    Äî óòðà øåë ðàçãîâîð.
    Ñòàëà æèòü è ïîæèâàòü.
    Âñÿêèé äåíü íàðÿä ìåíÿòü.
    Êðàñîòà, öåíû èì íåò
    Íå âèäàë èõ áåëûé ñâåò.
    ßñòâà íîâûå îòìåííûå
    Âìåñòå ìóçûêîé áëàæåííîþ
    Ê ñòîëó ñòàëè ïîäàâàòü.
    Ïî ëåñàì ñòàëè êàòàòü,
    Áåç êîíåé íà êîëåñíèöå.
    Ëåñ, òîò êëàíÿëñÿ äåâèöå.
    Äî÷ü êóïå÷åñêàÿ âñïÿòü
    Ñòàëà âåùè âûøèâàòü,
    Çîëîòîì è ñåðåáðîì,
    Îòïðàâëÿòü èõ â îò÷èé äîì.
    À ðóøíèê îíà ðàñøèëà,
    Çâåðþ- ÷óäó ïîäàðèëà.
    Ëàñêó íåæíóþ öåíÿ,
    Ñòàëà äåíü è îò äíÿ
    ×àùå â çàëó çàõîäèòü,
    Çâåðþ ðå÷è ãîâîðèòü.
    Íà ñòåíå ÷èòàòü îòâåòû,
    Ñëîâà äîáðûå, ïðèâåòû.
    Ìíîãî ëü âðåìåíè ïðîøëî?
    Ìíîãî ëü âîäû óòåêëî?
    Ñòàëà ðåæå äî÷ü êóïöà
    Âñïîìèíàòü ñåñòåð, îòöà,
    Ïðèâûêàòü ê æèòüþ – áûòüþ,
    Æèçíü óñòðàèâàòü ñâîþ. 
    Ëþáîâü- ñèëà ïîñåòèëà.
    Ãîñïîäèíà âîçëþáèëà.
    Ñëîâíî âîðîæáà îòâàðîì.
    Ãîñïîæîé çîâåò íåäàðîì,
    Ëþáèò îí å¸ – ñóäüáà,
    Ïóùå ñàìîãî ñåáÿ.      
    Áóêâû íà ñòåíå ïðèåëèñü.
    Ãîëîñ ñëûøàòü çàõîòåëîñü.
    Ñòàëà óìîëÿòü, ïðîñèòü,
    ×òîáû ñ íèì ïîãîâîðèòü.
    Äîëãî îí íå ñîãëàøàëñÿ,
    Ãîëîñîì ñïóãíóòü áîÿëñÿ.
    Óïðîñèëà, óìîëèëà,
    ×óäî- çâåðÿ óáåäèëà,
    Åé óñòóïêó îêàçàë,
    Ñëîâåñà îí íàïèñàë
    Íà ñòåíå, â ïîñëåäíèé ðàç:
    «Ïðèõîäè â çåëåíûé ñàä
    È â ëþáèìóþ áåñåäêó.
    Ìåíÿ, òî÷íî, ñêðîþò âåòêè.
    È ñêàæè ìíå ñ òåïëîòîé
    Ãîâîðè ñî ìíîé, ðàá ìîé.»
    È êîãäà ïîðà íàñòàëà,
    Äî÷ü êóïöà â ñàä ïîáåæàëà.
    Ñåðäöå áüåòñÿ êàê ó ïòàøêè,
    Ïî ñïèíå áåãóò ìóðàøêè
    È êðóæèòñÿ ãîëîâà. 
    Ãîâîðèò åìó ñëîâà:
    «Òû íå áîéñÿ ãîñïîäèí,
    Äëÿ èñïóãà íåò ïðè÷èí.
    Îò òâîèõ áîëüøèõ çàáîò,
    Ñòðàõ ìåíÿ íå çàáåðåò.
    Ãîâîðè, íå îïàñàÿñü,
    Ïîáîðîòü ñòðàõ ïîñòàðàþñü.»
    Âäîõ äîí¸ññÿ äî áåñåäêè.
    È ðàçäàëñÿ ãîëîñ: ðåäêèé,
    Ñòðàøíûé, äèêèé î÷åíü çû÷íûé
    Õðèïëûé, ñèïëûé íåîáû÷íûé.
    Íî ñî ñòðàõîì ñîâëàäàëà,    
    Ñêîðî ñëîâà ñëóøàòü ñòàëà.
    È ñ òåõ ïîð ïîøëè áåñåäû:
    È â ñàäó, â ÷àñû îáåäà,
    Êîãäà ñîëíûøêî âñòàåò,
    Êîãäà äåíü ê êîíöó èäåò.
    Ãîëîñ áîëüøå íå ïóãàåò,
    Ëàñêîâûå ðå÷è áàåò
    Íå ñëûõàë èõ áåëûé ñâåò.
    Èì êîíöà è êðàÿ íåò.
    Ñêîðî ñêàçêà ñêàçûâàåòñÿ,
    Íî íå ñêîðî äåëî äåëàåòñÿ.
    Ìíîãî ëü âðåìåíè ïðîøëî,
    Íî æåëàíèå âçÿëî.
    Âîçæåëàëà äî÷ü êóïöà,
    Ãëÿíóòü íà ãëàâó äâîðöà.
    Ñòàëà óìîëÿòü, ïðîñèòü,
    Âíîâü óñëóãó ïîâòîðèòü.
    ×òîá ëþáåçíîñòü îêàçàë
    È ëèöî åé ïîêàçàë.
    Äîëãî îí íå ñîãëàøàëñÿ,
    Èñïóãàòü åå áîÿëñÿ.
    Ñòðàõ ïåðåáîðîòü ñóëèëà,
    È â êîíöå êîíöîâ äîáèëàñü.
    «Îòêàçàòü ÿ íå ìîãó
    Ïîòîìó, ÷òî ÿ ëþáëþ.
    Òû âå÷åðíåþ ïîðîé,
    Êîãäà ìåðêíåò ñâåò äíåâíîé,
    Âñå ñîìíåíüÿ ïðåäðåøè,
    Â ñàä ïðèäåøü, ñëîâà ñêàæè:
    Ïîêàæèñü, ìîé âåðíûé äðóã,
    Ïðåä òîáîé ïðåäñòàíó âäðóã,
    Ïîêàæó: ëèöî ïîãàíîå,
    Ñâîå òåëî áåçîáðàçíîå.
    Åñëè òû ïîñòàâèøü êðåñò,
    Íå çàáóäü ÷òî ïåðñòåíü åñòü.
    Íà ìèçèíåö ëèøü íàäåòü,
    Îá îòöå áóäèøü ðàäåòü.
    Ñâîåãî îòöà óòåøèøü,
    Îáî ìíå òû íå óñëûøèøü.
    Òîñêîâàòü ÿ áóäó òî÷íî,
    Ñìåðòüþ ÿ óìðó äîñðî÷íîé.»
    Äîëãî äóìàëà, ñèäÿ,
    Ïåðåñèëèëà ñåáÿ.
    ×óâñòâî ñòðàõà ðàñòâîðèëîñü,
    Íà ñâèäàíèå ðåøèëàñü.
    Äåíü òèõîíüêî óãàñàë.
    Âîò óðî÷íûé ÷àñ íàñòàë.
    Çîðüêà â íåáå çàèãðàëà.
    Äî÷êà êóïöà â ñàä ïîáåæàëà.
    Îòäûøàâøèñü, ÷óòü åäâà,
    Ïðîðîíèëà òå ñëîâà:
    «Äîãîâîð ó íàñ òîáîé
    Ïîêàæèñü ïåðåäî ìíîé.»
    Îñâåùàåìûé ëóíîé,
    Ïîêàçàëñÿ çâåðü ëåñíîé.
    Ïî äîðîãå ïðîøàãàë,
    È â ãóñòûõ êóñòàõ ïðîïàë.
    Êóïöà äî÷êà çàêðè÷àëà
    È áåç ïàìÿòè óïàëà.
    È áûë ñòðàøåí çâåðü ëåñíîé,
    À âòðîéíå ïîðîé íî÷íîé.
    Ðóêè êðèâûå, äëèííûå.
    Íà ðóêàõ êîãòè çâåðèíûå.
    Íîãè òîíêèå — ëîçèíàìè
    È êîïûòà ëîøàäèíûå
    Íîñ êðþ÷êîì — îðëèíûé.
    Î÷è âêîñü è âçîð ñîâèíûé.
    Âåñü ìîõíàòûé è êëîêè.
    Èçî ðòà òîð÷àò êëûêè.
    Ñçàäè, ñïåðåäè, ãîðáàòûé.
    È õðîìîé è óãëîâàòûé.
    Ïîëåæàëà äîëãî ëü ìàëî?
    ×óòü ïðèøëà â ñåáÿ è âñòàëà
    È îêèíóëà âñå âçãëÿäîì.
    Ñëûøèò êòî-òî ïëà÷åò ðÿäîì,
    Ïëà÷åò, æàëîáíî ãëàñÿ,
    «Ïîãóáèëà òû, êðàñà.
    Ïîãóáèëà òû ìåíÿ
    Íå ñìîãó ïðîæèòü è äíÿ.
    Ðàçãîâîðû òû îòñðî÷èøü,
    Âèäåòü áîëüøå íå çàõî÷åøü.»
    Äî÷ü êóïöà òàê îãîð÷èëàñü,
    Ê ÷óäó ñîâåñòü ïðîáóäèëàñü.
    Íî ñî ñòðàõîì ñîâëàäàëà,       
    Òâåðäûì ãîëîñîì ñêàçàëà:
    Ãîñïîäèí, íå áîéñÿ äîáðûé.
    Áóäó ñïóòíèöåé ÿ òâåðäîé.
    Íå íàðóøèøü ìîé ïîêîé,
    Âíîâü ïðåäñòàíü ïåðåäî ìíîé.
    Óòðîì, êîãäà ñîëíöå âñòàëî,
    ×óäî- çâåðü ïðåä íåé ïðåäñòàëî.
    Óíÿëà ñâîé ñòðàõ ñäåðæàëà,
    Âûïîëíèëà, êàê îáåùàëà.
    Íå ñêëîíÿëà âçãëÿä ïðè âñòðå÷àõ.
    È ïîøëè êàê ïðåæäå ðå÷è.
    Äåíü- äåíüñêîé íå ðàçëó÷àëèñü,
    ×àñòî çàïðîñòî âñòðå÷àëèñü.
    Äíè çà äíÿìè èñòåêàëè.
    Ïî ëåñàì òåìíûì êàòàëèñü.
    Ìíîãî ëü âðåìåíè ïðîøëî?
    Âîäû ìíîãî ëü óòåêëî?
    Áåñïîêîèòñÿ äåâèöà,
    Ïîñòîÿííî ñîí åé ñíèòñÿ.
    Òîëüêî âåêè ÷óòü ñìåæèò,
    Áàòþøêà áîëüíîé ëåæèò.
    Ñòàëà ïëîõî åñòü è ñïàòü.
    Ñòàëî ÷óäî- çâåðü ïûòàòü.
    Ñòàëà ìèëîãî ïðîñèòü,
    Äîì ñâîé ñòàðûé íàâåñòèòü.
    «Òû íå ñïðàøèâàé ìåíÿ,
    Ñåé âîïðîñ ðåøàé ñàìà.
    À äëÿ ñìåíû ðàçíûõ ìåñò,
    Äîìà çëàòî- ïåðñòåíü åñòü.
    Íà òðè äíÿ ãîòîâ ïóñòèòü,
    Âñå òðè äíÿ áóäó ãðóñòèòü.
    Íå âåðíåøüñÿ òû ê óòðó
    ß áåçâðåìåííî óìðó.»
    Ïîïðîùàëàñü ñ ÷óäî- çâåðåì,
    Ñ÷àñòüþ ñâîåìó íå âåðÿ,
    Íàíèçàëà âìèã êîëüöî.
    Ñìîòðèò, áàòþøêè êðûëüöî.
    Íå óñïåëà âñêèíóòü âçãëÿä,
    Âèäèò ê íåé áåæèò ÷åëÿäü.
    Çàòåì ñåñòðû ïðèáåæàëè,
    Îáíèìàëè, öåëîâàëè
    È äèâèëèñü îíè, êðÿäó,
    Êðàñîòå å¸ íàðÿäó.
    Ïîâåëè â ïàëàòû äðóæíî,
    Ãäå îòåö ëåæàë íåäóæíûé.
    Îò ÷åãî æå îí ñòðàäàë,
    Äî÷ü âñå âðåìÿ âñïîìèíàë.
    Äîëãî îíè ìèëîâàëèñü
    È ðå÷àìè óòåøàëèñü.
    Áàÿëà îíà èì âñåì.
    Íå æèòüå ó íåé – ýäåì.
    Âñå îò ñëîâà è äî ñëîâà
    Æèçíü ó ÷óäèùà ëåñíîãî.
    Êóïåö ñëóøàë è íå âåðèë,
    ×òîáû äî÷ü ëþáèëà çâåðÿ.
    Îí è íûí÷å âñïîìèíàë
    È îò óæàñà äðîæàë.
    Ñåñòðàì ìîëâèëà ñåñòðèöà,
    ×òî áîãàòà, êàê öàðèöà.
    Íå ñâîäèëè ñ íåé î÷åé
    È çàâèäîâàëè åé.
    Äåíü ïðîøåë, êàê áóäòî ÷àñ,
    È âòîðîé ìèíóë çàðàç.
     òðåòèé äåíü èõ, ïîñëå âñòðå÷è
    Ïðèáëèæàëñÿ òèõèé âå÷åð.
    Ñåñòðû ñòàðøèå ñòàðàëèñü,
    ×òîá îíà íå âîçâðàùàëàñü.
    Ïóñòü ñåñòðà íå òàê æàëååò,
    Åñëè çâåðü è îêîëååò.
    Ïðîãíåâèëàñü íà ñåñòåð,
    È ñêàçàëà èì â óêîð:
    «Çà äîáðî è çà ëþáîâü
    Âîçâðàùóñü ê íåìó ÿ âíîâü.»
    Êóïåö äî÷êó ïîääåðæàë,
    Äî÷êå âåùè ñîáèðàë.
    Ñåñòðû îò áîëüøîé äîñàäû,
    Íàâðåäèòü ñåñòðèöå ðàäû.
    Âî âñåì äîìå è çà ðàç,
    Ïîäâåëè ÷àñû íà ÷àñ.
    Ñêîëüêî âðåìåíè íå çíàëà,
    ×òîá íà ÷àñ, íî îïîçäàëà.
    Íàñòîÿùèé ïðèøåë ÷àñ
    Äåâèöà ñèäèò, òîìÿñü.
    Íà ÷àñû ñòàëà ñìîòðåòü.
    Ñåðäöå íà÷àëî áîëåòü.
    Äî÷êà ñ áàòþøêîé ïðîñòèëàñü,
    Â ïóòü-äîðîãó ñíàðÿäèëàñü.
    Ñåñòðû âûøëè ïðîâîæàòü
    È ïðèñëóãà, è ÷åëÿäü.
    Áûñòðî ïåðñòåíü ñâîé íàäåëà,
    Â ãîðíèöå äâîðöà ñèäåëà.
    Äóìà â ãîëîâå ìåëüêàåò:
    «Ïî÷åìó îí íå âñòðå÷àåò?»
    Ñòðàõ äåâèöà èñïûòàëà,
    Ãðîìêèì ãëàñîì çàêðè÷àëà:
    «Ãäå æå òû ìîé âåðíûé äðóã?»
    Òèøèíà ñòîèò âîêðóã.
    «ß âåðíóëàñü èç äàëåêà
    È âåðíóëàñü ðàíüøå ñðîêà.»
    Ïòèöû ðàéñêèå íå ïåëè.
    Ðîäíèêè óæ íå øóìåëè.
    Ìóçûêà óæ íå èãðàëà,
    Òèøèíà êðóãîì ñòîÿëà.
    Ñåðäöå äðîãíóëî â ãðóäè,
    Îò áîëüøîé âáëèçè áåäû.
    Âñå õîðîìû îáåæàëà,
    Ãäå èñêàòü åãî íå çíàëà.
    Ãðîìêèì ãîëîñîì çâàëà,
    È îòâåò åãî æäàëà.
    Íà ïðèãîðîê ïîáåæàëà,
    Ãäå ðîñ íûíå öâåòèê àëûé.
    Öâåòîê àëûé íå ãîðèò,
    Ëåñíîé çâåðü ïîä íèì ëåæèò.
    Çíàÿ åãî ìÿãêèé íðàâ,
    Îí óñíóë, åå ïðîæäàâ.
    Ñïèò, íåìíîãî ïîêàçàëîñü,
    Ðàçáóäèòü åãî ñòàðàëàñü.
    Âçÿëà ëàïó, êòî áûë ìèë.
    Ïîíÿëà, ÷òî îí ïî÷èë.
    Î÷è ÿñíû ïîìóòèëèñü,
    Íîãè ðåçâû ïîäêîñèëèñü.
    Ãëàâó ìåðçêóþ ñõâàòèëà,
    Ãðîìêèì ãëàñîì çàâîïèëà:
    «Ëó÷øèé äðóã, ìîé ïðîáóäèñü,
    Ñ ñûðîé çåìëè ïîäíèìèñü.
    ß òåáÿ äàâíî ëþáèëà
    Íàðå÷åííûé ìîé, ëþáèìûé.»
    Âûìîëâèëà ëèøü òå ñëîâà.
    Ðàçðàçèëàñü â ìèã ãðîçà.
    Ñìåðòè ðÿäîì ñ íèì æåëàëà,
    È áåç ïàìÿòè óïàëà.
    ×àñ ïðîøåë, à ìîæåò áîëå.
    Âèäèò ñåáÿ íà ïðåñòîëå,
    Áåëîêàìåííûé ÷åðòîã,
    Ïðèíö ïðåêðàñíûé âîçëå íîã.
    Ïåðåä íåé ñòîèò îòåö
    È ïðèñëóãè âåñü äâîðåö.
    Ñåñòðû ñòàðøèå ñèäÿò,
    Íà áîãàòñòâî âñ¸ ãëÿäÿò.
    È ñêàçàë äåâèöå ïðèíö:
    «Ó ëþáâè âåäü íåò ãðàíèö.
    Òû ëþáèëà, áûë ÿ çâåðü,
    Ïîëþáè ìåíÿ òåïåðü.
    Âî äâîðöå îòåö ìîé æèë.
    ß ìëàäåíöåì åùå áûë.
    Ìåíÿ âåäüìà óòàùèëà,
    Â ÷óäî- çâåðÿ ïðåâðàòèëà.
    Â îáðàçå ÿ äîëæåí æèòü.
    Äåâóøêó â ñåáÿ âëþáèòü.
    ×òîáû òàê ìåíÿ ëþáèëà,
    Ñåáÿ â æåíû ïðåäëîæèëà.
    Æäàë ÿ ñ÷àñòüÿ òðèäöàòü ëåò
    À åãî âñå íåò è íåò.
    Ìíîãî äåâóøåê, çäåñü æèëî.
    Òàêèì òû ëèøü ïîëþáèëà.
    Ïîëþáèëà è íå çðÿ,
    Ñòàíü æåíîþ êîðîëÿ.»
    Âñå ðàññêàçó ïîäèâèëèñü.
    Ñâèòà äî çåìëè ñêëîíèëàñü.
    Áëàãîñëîâèë îòåö – êóïåö,
    Äî÷ü îòïðàâèë ïîä âåíåö.
    Ìíîãî ñ÷àñòüÿ ïîæåëàëè,
    Òóò è ñâàäåáêó ñûãðàëè.
    Ìåíÿ òîæå ïðèãëàñèëè.
    Åëè ÿñòâà, âèíî ïèëè.
    Ïî óñàì ëèøü îáòåêàëî,
     ðîò, êîíå÷íî, íå ïîïàëî.
    Ñòàëè æèòü äà ïîæèâàòü,
    Äîáðà, ñ÷àñòüÿ íàæèâàòü.
     10 .10. 2021

    © Copyright: Ãåîðãèé Âîëêîâ 3, 2021
    Ñâèäåòåëüñòâî î ïóáëèêàöèè ¹121121106739

    Ðåöåíçèè

  • Рецензия на рассказ приставкина фотографии
  • Рецензии на рассказ л петрушевской мост ватерлоо
  • Рецензия на сказку красная шапочка
  • Рецепт хорошего настроения сочинение
  • Репка музыкальная сказка смотреть бесплатно