Ребята вы наверное знаете сказки в которых героям приходилось путешествовать по подводному царству

Конспект нод по фгос по математике в средней группе веслые друзья план-конспект занятия по математике средняя группа: конспект нод

Конспект НОД по ФГОС по математике в средней группе “Весёлые друзья” | План-конспект занятия по математике (средняя группа):

  Конспект НОД по математике в средней группе          

                      «Веселые друзья»

Цель:

Создание благоприятных условий для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными  особенностями и склонностями.

Образовательная область: познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: 

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая.

Задачи:

Развивающие:

– развивать воображение, любознательность, память и логическое мышление детей;

– повышать речевую активность детей;

– развивать умение отвечать на вопросы.

Воспитательные:

– продолжать формировать коммуникативные навыки, умение работать в парах.

– формировать умение внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы;

– вызывать эмоциональный отклик.

Образовательные:

– формировать представления о геометрических фигурах (овале, круге, треугольнике, квадрате).

– закреплять умение считать в пределах пяти.

Предварительная работа:

Проведение ООД по ознакомлению сравнения предметов на основе составления пар; организация дидактических игр по развитию математических способностей.

Материалы и оборудование: билеты – парные карточки с изображениями предметов, графических знаков и линий для обозначения мест в кинотеатре; наборы геометрических фигур – на каждого ребенка. Плакаты с изображением овощей и фруктов. Схематическое изображение животных (зайца, медведя, лисы, совы, ежа). Геометрические фигуры для фланелеграфа. Аудиозапись криков о помощи и плеска воды. Наборы пластмассовых цифр (от 1 до 5) – на каждую пару детей. Ёмкость с водой.

Организационная структура ОД: 

1. Этап. Мотивационный (проблемная ситуация).

 Ход занятия.

Воспитатель.

Тай, тай, налетай.

Приглашаю на игру,

А названье не скажу.

Всех принимаем!

Никого не обижаем!

Предлагает детям разбиться на пары, ориентируясь на соответствие цветов своей одежды и одежды партнера. Каждый ребенок обосновывает свой выбор. Затем проводится пальчиковая гимнастика.

Воспитатель. Встаньте напротив друг друга и поздоровайтесь за руку.

Дети. Добрый день! (Поджимают руку, используя все пальцы.) Рад тебя видеть! (Здороваются всеми пальцами, кроме большого.) Наконец-то встретились! (Здороваются только большими пальцами.) Если что-нибудь случится, обращайся. Помогу! (Переставляют указательный и средний пальцы правой руки по левой руке партнера, «доходят» до шеи, слегка похлопывают друг друга ладонью по плечу.) Воспитатель. Вы любите сказки? (Ответы детей.) Сегодня я хочу пригласить вас в кинотеатр, где вы сможете увидеть сказку «Друзья».

2. Этап. Планирование (реализация детского замысла)

–  Давайте решим, как нам идти.

Дети. Парами, дружно, спокойно.

Воспитатель. Так не интересно, скучно. Может быть, поскачем на одной ножке, побежим или поползем?

Дети предлагают свои варианты, затем выбранным способом перемещаются к расставленным стульям.

3. Этап. Деятельностный (деятельность педагога (объяснение, показ), совместная деятельность педагога и детей (речевое развитие).

Воспитатель. Чтобы попасть на представление, надо сначала купить билет.

   Дети подходят к столу, на котором разложены карточки с изображением предметов, графических знаков и линий, берут по одной и ищут стул, на котором лежит парная карточка.

Воспитатель. Если вы не уверены в правильности выбора, попросите помощи у партнера.

   Перед началом сеанса контролер (один из детей) проверяет выполнение задания.

Если место ребенком выбрано правильно, он аплодисментами выражает свое одобрение, если нет – топает и помогает ребенку, допустившему ошибку, найти свое место.

Воспитатель. Внимательно смотрите на экран (фланелеграф). Быть может, вам придется помочь героям сказки.

   Жили-были веселые друзья. А кто они, вы узнаете, если отгадаете загадки.

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На медаль, на блинок,

На осиновый листок.

Вы подумайте, друзья,

И скажите, кто же я?     (Круг.)

Три мои стороны

Могут разной быть длины.

Где стороны встречаются –

Угол получается.

Что же вышло? Посмотри!

Ведь углов-то тоже три.

На меня вы посмотрите,

Моё имя назовите.    (Треуголник.)

В ворота его не закатишь, как мяч,

И он за тобою не пустится в скач.

Четыре угла и четыре сторонки,

Похожие, точно родные сестренки,

Фигура знакома для многих ребят.

Его вы узнали? Ведь это… (Квадрат.)

Воспитатель по ходу рассказа выкладывает на фланелеграфе изображения предметов, по форме соответствующие разным геометрическим фигурам. Дети их называют.

Воспитатель. Друзья жили в уютном доме (выставляет изображение дома). Какой формы были стены этого дома, его крыша, окно? (Ответы детей.)

   Друзья часто сидели на стульях с удобными … (квадратными) сидениями. Стол у них был … (круглый).

Накрывая на стол, друзья ставили … (круглые) тарелки.

В чай они клали … (квадратные) кусочки сахара.

Очень любили друзья … (треугольное) печенье.

Однажды кто-то постучал в дверь их дома. Вышли друзья на порог и видят: стоит перед ними удивительная фигура, немного похожая на круг. (Выставляет на фланелеграф овал.) Стали знакомиться.

Физминутка.

1, 2, 3, 4, 5

Все умеем мы считать,

                   Отдыхать умеем тоже.

  Руки за спину положим.

Голову подымем выше

     И легко-легко подышим…

Раз, два! – выше голова,

 Три, четыре – руки шире.

 Пять, шесть – тихо сесть.

   Воспитатель предлагает желающим детям исполнить роли геометрических фигур.

1-й ребенок (берет треугольник и говорит от его имени). Здравствуй, друг! Я – Треугольник. У меня три стороны и три угла. Я похож на … (перечисляет предметы).

2-й ребенок (берет квадрат). А я – Квадрат, у меня четыре угла, я похож на …

3-й ребенок (берет круг). А я – Круг, у меня нет ни одного угла, я могу катиться и я похож на … Дети  (хором). А ты кто?

Овал (за него говорит воспитатель).

Здравствуйте, друзья! Меня зовут Овал, я не знаю на что я похож.

Воспитатель. Дети, назовите предметы, которые по форме похожи на Овал. (Ответы детей).

Овал. Пустите меня к себе жить.

Воспитатель. Согласились фигуры. И решили отправиться на прогулку.

   Дети встают, берут в руки геометрические фигуры и подходят к плакатам, на которых изображены овощи и фрукты.

Воспитатель. Проказник Овал убежал от приятелей и спрятался на огороде. Стали друзья его искать, разошлись в разные стороны. Один Квадрат остался стоять на месте. Огляделся он – вокруг никого нет. Помогите квадрату найти своих друзей. Для этого выберите овощи и фрукты, изображения которых по форме напоминают Овал (огурец, баклажан и т.п.), Круг (помидор, яблоко, вишня и т.п.), Треугольник (морковь, клубника и т.п.).

   Среди овощей и фруктов нашел Квадрат своих друзей. Пошли они дальше. Через некоторое время на их пути встал дремучий лес. Из-за деревьев навстречу вышли звери. Угадайте какие? Показывает карточки со схематическим изображением животных. Дети называют их и перечисляют геометрические фигуры, из которых составлены изображения.

Воспитатель. Давайте посчитаем, сколько зверей встретили друзья.

 Один ребенок перечисляет карточки, двое-трое проверяют правильность выполнения счета.

Воспитатель. Расставьте цифры от 1 до 5 по порядку под каждым животным. А где  же  наши цифры?

   Звучит аудиозапись плеска воды и криков «Помогите! Караул! Захлебнулся! Утонул!».

Воспитатель. Неужели что-то случилось?  Дети подбегают к ёмкости с водой, в которой находятся цифры. Достают их из воды и рассказывают, кто какую спас. (Я вытащил из воды 3 и 4.  мои цифры не утонули, потому что они пластмассовые. А мои цифры 1 и 5, опустились на дно, потому что внутри пластмассы был магнит. И т.п.)

Воспитатель. Вот теперь мы можем расставить цифры по порядку под каждым животным.

Дети выполняют задание.

Воспитатель. Познакомились Круг, Овал, Треугольник и Квадрат с лесными обитателями и решили на память сделать их портреты.

Дети вновь распределяются на пары, договариваются между собой, «портрет» какого животного они будут собирать. Используя схемы-образцы и наборы геометрических фигур, выкладывают изображения.

Воспитатель. Проверьте друг у друга, похожи ли ваши животные  на те, которые изображены на картинках. Дети дают оценку аккуратности и правильности выполнения работ товарищей.

4. Этап. Рефлексия.

Воспитатель. После прогулки друзья попрощались с лесными обитателями и отправились домой. Наша сказка закончилась. Возьмитесь за руки, посмотрите друг на друга и улыбнитесь.

Дети.  (хором).

До свидания, сосед!

Улыбнись-ка мне в ответ.

Никогда не грусти

И улыбки всем дари!

Иллюстрированный методический журнал для воспитателей дошкольных учреждений «Ребенок в детском саду» № 2 2007 стр. 15

НОД по ФЭМП в средней группе в соответствии с ФГОС | План-конспект занятия по математике (средняя группа):

НОД по ФЭМП в средней группе в соответствии с ФГОС

Тема: «Счёт по образцу. Закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4, 5, со-отнесение цифры с числом. Вчера, сегодня, завтра. Шар, куб, цилиндр».

НОД «Познавательное развитие. ФЭМП».

Доминирующая образовательная область: «Познавательное развитие».

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Интегрированные задачи:

• Образовательные:

– формировать умение детей считать по образцу;

– упражнять в сравнении двух групп предметов;

– познакомить с геометрическими телами шар, куб, цилиндр;

– закрепить знания о геометрических фигурах круг, овал, прямоуголь-ник.

• Развивающие:

– развивать умения у детей различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра», «вправо», правильно пользоваться этими словами;

– формировать умение понимать учебную задачу и выполнять её само-стоятельно;

– активизировать речь детей;

– развивать двигательную активность детей, мелкой и общей моторики, ориентации в пространстве;

– способствовать накоплению тактильно-двигательного опыта детей.

• Воспитательные:

– воспитывать у детей дружеские отношения, умение выслушать спо-койно друг друга;

– воспитывать целеустремлённость, сосредоточенность, осознанное от-ношение к формированию поддержания правильной осанки.

Виды детской деятельности: игровая (логико-математическая, двигательная.

Ожидаемый результат:

Обогащать сенсорный опыт, знакомя детей с широким кругом предметов и объектов, с новыми способами их обследования. Закреплять полученные ранее навыки обследования предметов и объектов. Закреплять знания де-тей о цифрах и числах.

Словарная работа:

Активизация словаря: 1, 2, 3, 4, 5; «вчера», «сегодня», «завтра», вправо, на право; овал, круг, прямоугольник.

Предварительная работа: знакомство и загадки о цифрах 1, 2, 3, 4, 5; рассматривание геометрических фигур; игры: «Математические фигуры», «Что бывает круглым?»; разучивание физкультминутки.

Материал:

Демонстрационный: письмо от почтальона, мяч, карточки: с цифрами и числами; геометрические тела, сюжетные картинки: что сначала, что по-том.

Раздаточный: с картинками (для счёта, с геометрическими фигурами (для закрашивания, цв. карандаши.

Ход.

Оргмомент: Упражнение: «Что бывает круглым? квадратным? треуголь-ным?» (Дети стоят в кругу)

В.: Сегодня к нам в группу принесли письмо. (Нужно его прочитать). «Дорогие ребята средней группы №7. Помогите мне найти цифры и кар-точки с кружочками. Ваш кот Матроскин». (Подходим к столу)

I.

В.: Ребята, давайте, поможем Матроскину найти карточки с кружочками.

В.: Как узнать сколько кружочков на карточке!

Д.: Нужно посчитать. (Дети считают количество кружочков на карточке)

В.: Внизу письма ещё что-то написано: «Вот вам подсказки». (Указывает на стрелки)

II.

В.: Ну что ж, поможем коту Матроскину? Тогда нужно поспешить.

В.: Стрелка показывает нам дорогу вправо. (Дети садятся на стульчики вокруг мольберта)

В.: Беседа с детьми.

В.: Ребята, что вы делали вчера?

Д.: Гуляли, смотрели мультики, катались на горке…

В.: Что вы будете делать сегодня!

Д.: Играть, заниматься, гулять…

В.: Чем они будут заниматься завтра?

Д.: пойду в гости, в цирк, на каток…

В.: Предложить детям посмотреть на картинку и послушать рассказ.

В.: Вопросы по содержанию рассказа.

III.

В.: Ребята, посмотрите, что ещё прислал нам кот Матроскин: карточки с картинками. (Раздать карточки с изображением предметов от одного до пяти. Работа проводится на стульчиках перед мольбертом)

В.: Сколько грибочков, белочек, ёлочек и т. д. на карточке! (Ответы детей)

В.: Молодцы!

IV.

Физкультминутка «Быстро встаньте, улыбнитесь»

(Дети выполняют движения по тексту стихотворения)

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Руками коленей коснулись.

Сели-встали, сели-встали

И на месте побежали.

V.

В.: Идём дальше по стрелке. Проходите за столы.

В.: Ребята, посмотрите на столах лежат листы с изображением геометрических фигур. Назовите их. (Ответы детей).

В.: Я вам покажу объёмные тела: шар, куб, цилиндр.

В.: Прошу вас раскрасить шар – красным карандашом, куб – синим, цилиндр – зелёным.

В.: Ребята, красным цветом вы что раскрасили (шар, синим (куб, зелёным (цилиндр).

VI.

Подведение итога НОД.

Конспекты занятий по ФЭМП в средней группе, дети 4-5 лет

Возрастная группа: средняя «А» группа

Содержательные компоненты:

Познавательное развитие (развитие у детей интереса к познавательным заданиям по формированию элементарных математических представлений, любознательности)

Цель: упражнять обучающихся в составлении фигур под диктовку и по образцу, решать задачи, находить недостающий предмет.

Задачи:

  1. Развивающая: развивать у детей логическое мышление, память воображение, внимание.
  2. Воспитательная: воспитывать у детей интерес к математическим упражнениям, играм, задачкам; целеустремлённость, толерантность.
  3. Образовательная: овладение умением анализировать, составлять фигуру, ориентируясь на силуэт.

Этап деятельности

Вводная часть, организация детей, мотивация к предстоящей деятельности.

Содержание деятельности

Играет лёгкая новогодняя мелодия, дети рассаживаются, педагог начинает занятие. Дети рассматривают, и читают письмо от Деда Мороза. Дед Мороз приготовил интересные задания и предлагает детям отправится в путешествие.

Деятельность воспитателя и обучающихся

Ребята, совсем скоро мы будем праздновать праздник Новый год, а кто приходит к нам на Новый год? Как вы готовитесь к новому году, как к нему готовится ваша семья? Какой подарок вы приготовили для своих родных? (ответ детей).

Знаете ребята, я получила письмо от Деда Мороза, он нам прислал увлекательные задания, к выполнению которых нужно приступить немедленно. Вы готовы отправится в путешествие по познавательным заданиям из серии «Занимательная математика»? (ответ детей).

Этап деятельности

Основная часть, непосредственная образовательная деятельность

Содержание деятельности

  1. Воспитатель предлагает детям выполнить задания от Дедушки Мороза.
  2. Объясняет правила той или иной игры. Игра «Геоконт»; Задания с каточками: «Какой фигуры не хватает?»; «Занимательные задачки».
  3. Физминутка; Задание с палочками Кюизенера «Поезд»; «Ворон Метр».

Деятельность воспитателя и обучающихся

Первое задание:

— Без чего не встречают Новый год?
Задание от Деда Мороза.
Сделать на игре Геоконт Елочку.

Воспитатель диктует: Б — 4, Г — 4, Ж — 4 ,Ф — 2, К — 2, Ф — 1, К — 1, С — 3, О — 3, Г — 1, Ж — 1.

Обучающиеся выполняют задания: игра «Геоконт»

Второе задание:

Задания с карточками: «Какой фигуры не хватает?». Педагог предлагает детям взглянуть на карточки и запомнить фигуры и цвет фигур, затем воспитатель предлагает детям закрыть глаза и убирает одну из фигур. Дети предлагаю свои ответы на вопрос, «какой фигуры не стало?».

Воспитатель: Ребята Дедушка Мороз нам прислал интересные занимательные математические задачи. Они будут сложные, необходимо очень внимательно слушать.

1 задачка:

Два числа 1 и 3, быстро их сложите, и ответ скажите. (4).

2 задачка:

Шесть весёлых медвежат
За малиной в лес спешат.
Но один малыш устал:
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди
Сколько мишек впереди? (5).

3 задачка:

Сколько ушей у трех мышей? (6).

Воспитатель:
Умнички! Сейчас нам пора немного отдохнуть. Педагог проводит физкультминутку: «Шёл весёлый Дед Мороз».

— Задания, которые прислал Дед Мороз мы все выполнили.

Ребята скажите вы знаете где живёт Дед Мороз? (Ответ детей, Лапландия.)
Скажите, а на каком транспорте мы можем доехать до Лапландии? (Ответ детей, самолет.)

— А нам удобнее всего доехать на поезде.

Я вам предлагаю, давайте построим поезд из палочек Кюизенера.

Воспитатель комментирует задание: выложить семь палочек, то есть семь вагончиков 1 до 7, и в каждый вагончик посадим столько пассажиров, какое число обозначает каждая палочка.

Например: в розовый вагончик посадим 2 пассажира, потому что эта палочка обозначает цифру (2) и так далее.

Воспитатель: Ребята, помните, мы с вами написали приглашение Деду Морозу, к нам на ёлку, давайте отправим его. У меня есть предложение отправить его с Вороном Метром.

Воспитатель помогает детям построить из Колумбова яйца птицу (ворон Метр).

Этап деятельности

Заключительная часть (рефлексия)

Содержание деятельности

Воспитатель предлагает детям отправить приглашение Деду Морозу. Подводит итог занятия.

Деятельность педагога и детей

  1. Что ребята вам понравилось ребята на занятии?
  2. Что нового и интересного для себя узнали? (Ответы детей; дети делятся своим мнением, впечатлениями).

Конспект занятия по ФЭМП в средней группе “Веселая математика”.

Конспект НОД по ФЭМП в средней группе

«Веселая математика».

Задачи: Упражнять детей в умении отсчитывать предметы с заданным числом в пределах пяти. Закреплять знания о цифрах от 1 до 5.

Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, многоугольник).

Развивать умение определять пространственное направление от себя (вверху, внизу, справа, слева, в центре).

Закреплять знания о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер, ночь).

Упражнять в сравнении предметов по величине (высоте, толщине).

Наглядный материал: Презентация «Веселая математика».

Раздаточный материал: Математические наборы, карточки с изображением предметов от 1 до 5, белый лист бумаги прямоугольной формы, печатное задание.

Ход:

Ребята, вы целый год ходили в детский сад, многому научились,много нового узнали, подросли.

– Сегодня к нам пришли гости – ваши родители. Давайте покажем им, как вы умеем заниматься.

А вот какое у нас будет занятие я, думаю, вы догадаетесь, когда послушает стихотворение.

Математика

Учит нас она считать

И фигуры узнавать.

Объясняет цифры, знаки,

И задачки как решать!

Знать где лево, а где право

Знать длину и ширину.

Понимать значение: “равный”,

“Больше”, “меньше”, высоту.

– Ну что, вы догадались чем мы будем заниматься?

Математика – точна,

Математика – нужна!

Дети любят всё считать,

Нужно только понимать!

– Готовы заниматься математикой? Учтите, задания будут трудными, но я думаю, что вы с ними справитесь.

Задание первое.

– Вам нужно будет отгадать загадки о цифрах. Отгадку вы должны будете показать, выбрав нужную цифру из математического набора. Если отгадаете правильно, ответ появится на экране.

Загадка первая.

Высока, как палочка,
И с хвостиком большим,
Всегда повсюду первая — 
Циферка ….
(Один) 

Загадка вторая.

Словно лебедь, чудо-птица,
По морю мчится, как царица,
Как называется она?
Ну, конечно, цифра …
(Два)

 Загадка третья

За одним идёт ведь двойка.
Знают все ученики.
А за двойкой следом тройка,
А, вернее, цифра …

(Три).

Загадка четвертая.

Кто-то ночью старый стул
Спинкой вниз перевернул.
И теперь у нас в квартире
Стал он цифрою …

(Четыре)

Пятая загадка.

В школе надо не лениться: 

Рисовать, писать, учиться, 

На уроках отвечать 

И в дневник поставят…

(Пять)

Молодцы, ребята, цифры вы знаете хорошо.

Слушайте следующее задание.

– У вас на столах лежат карточки с кружочками. Нужно внимательно посмотреть на экран, сосчитать количество предметов на картинке, которую я покажу, и если у вас столько же кружочков на карточке, поднять ее.

– И с этим заданием вы справились. Молодцы.

Ну а теперь давайте немного отдохнем.

Физминутка «Хомка, хомка, хомячок»

Хома, Хома, хомячок, полосатенький бочок (трут бока руками)
Хома раненько встает, (потягиваются)
Щечки моет (тереть щеки руками)
Лапки трет (движения мытья рук)
Подметает Хома хатку (метут воображаемыми метлами)

И выходит на зарядку (маршируют)
Раз (руки вперед)
Два (руки вверх)
Три (руки в стороны)
Четыре, пять (трясут кистями рук)
Хомка хочет сильным стать. (руки согнуты к плечам, кисти сжаты в кулаки, мускулы рук напряжены, как у силачей).

– Не устали? Тогда слушайте еще одно трудное задание.

Возьмите и положите перед собой белый лист.

Но перед тем, как вы начнете выполнять задание, давайте вспомним где у нал правая рука, где у нас левая рука, где верх и где низ.

Найдите в своих математических наборах круг и положите его в центр листа, по середине.

А теперь найдите квадрат и положите его в верхний левый угол листа.

Найдите многоугольник и положите его в нижний правый угол листа.

Найдите прямоугольник и положите его в нижний левый угол листа.

А теперь возьмите треугольник и положите его в правый верхний угол листа.

Теперь посмотрите на экран и проверьте, правильно ли вы выполнили задание.

Геометрические фигуры уберите на место. Листы нам больше не понадобятся, поэтому их можно убрать на край стола.

Переходим к следующему заданию.

Возьмите счетные полоски.

На верхнюю полоску выложите столько же треугольников, сколько у меня на картинке. Сколько треугольников выложили? (4).

На нижнюю полоску выложите столько же кружочков, сколько треугольников. Сколько выложили кружочков ? (4).

Что можно сказать о количестве треугольников и кружочков? По сколько их?

Воспитатель просит добавить на верхнюю полоску еще один треугольник?

– Сколько теперь стало треугольников? Как вы узнали? (Посчитали).

– Чего больше треугольников или кружочков? На сколько треугольников больше чем кружочков?

– Чего меньше кружочков или треугольников? На сколько кружочков меньше чем треугольников?

Как сделать так, чтобы и треугольников и кружочков стало одинаково, поровну.

Вместе с детьми воспитатель обговаривает способы уравнивания предметов: добавление или убавление одного предмета. Потом называя числа, воспитатель вновь считает треугольники и кружочки и вместе с детьми делает вывод о равенстве групп на основе результатов счета.

– Ну а теперь мы хотим вам предложить поиграть в игру «День – ночь».

После игры дети садятся за столы.

– Ребята, мы играли в игру «День – ночь». Скажите, а день и ночь это что такое? (Части суток).

– А какие части суток вы еще знаете? (День, вечер).

Давайте с вами вспомним их последовательность .

– Что наступает первым? (Утро).

Посмотрите на картинку. Это какая часть суток? Как вы догадались? А что еще мы делаем утром?

– За утром приходит …? (День). Дети рассматривают картинку. Что мы еще делаем днем?

Аналогично дети рассказывают про вечер и ночь.

– Молодцы, ребята.

Ну и последнее задание.

Посмотрите на верхнюю картинку. Что на ней нарисовано? (Ленты).

Они одинаковые или чем-то отличаются?

Правильно, они отличаются по длине.

Вам нужно будет длинные ленточки раскрасить синим цветом, а короткие красным.

Теперь посмотрите на нижнюю картинку. Что вы на ней видите? (Карандаши). Они одинаковые или чем-то отличаются?

Правильно, они отличаются по толщине.

Вам нужно будет раскрасить тонкие карандаши зеленым цветом, а толстые – желтым.

– Молодцы, ребята. Вы хорошо сегодня занимались и справились со всеми заданиями.

Конспект открытого занятия по ФЭМП для детей в средней группе «Пять ключей»

Конспект   открытого занятия по ФЭМП для детей в средней группе «Пять ключей»

Интеграция образовательных областей: 

  • познавательное развитие;
  • социально-коммуникативное развитие;
  • речевое развитие.

Цель: формирование элементарных математических представлений, конструктивных способностей, коммуникативных навыков, расширять активный словарь детей.

Задачи:

Образовательные:

1.Закреплять умение считать в пределах 5, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?»

2.Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник.

3. Закреплять  знания цветов.

4. Закреплять знания о частях суток.

 5. Продолжать развивать конструктивные навыки (конструировать из геометрических фигур).

Развивающие:

Развивать внимание и память.

Речевые:

Закреплять умение правильно пользоваться обобщающими понятиями (классификация).

Воспитательные:

Воспитывать у детей доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми.

Демонстрационный материал:

Сундучок, пять ключей, небольшая стеклянная баночка с прозрачной водой, голубая ткань (озеро), пять рыбок разного цвета с цифрами от 1 до 5.

Раздаточный материал:

Плоскостные геометрические фигуры (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник), разрезные картинки.

Методические приёмы:

Игровая ситуация, постановка проблемы, беседа-диалог, речевая игра, физкультминутка, конструктивная деятельность, эксперимент с водой в баночке, анализ, подведение итогов.

Секретный эксперимент с водой. Чтобы в баночке после прозрачной воды появилась цветная, нужно нанести на крышку от банки густую гуашь. После того, как вы встряхнёте или взболтаете закрытую баночку, в ней появится цветная вода.

Ход занятия

Дети стоят полукругом.

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости. Поздоровайтесь. (Здороваются с гостями).

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу пришла посылка и странное письмо. На конверте написано: Детский сад, ребятам группы «Цветик- Семицветик» от Доктора Айболита.

Сейчас я вам его прочитаю.

«Здравствуйте ребята! Помогите мне, пожалуйста.

В Африке заболели  зверята. Я взял волшебную воду и  уже, было собрался в путь, но злые пираты отобрали у меня мой сундучок! Они закрыли  сундучок на пять замков, а ключи  бросили в  озеро. Если вы согласны  мне помочь, вам  предстоит выполнить пять заданий. Вам нужно найти волшебных рыбок, у них вы узнаете задания. За каждое правильно выполненное задание  вы    получите ключ.  Собрав все пять ключей, вы сможете открыть сундучок с волшебной водой. Я бы и сам с вами отправился в путь, но меня ждут  больные зверята. Очень на вас надеюсь! Как справитесь с заданием волшебную воду пришлите мне! Айболит».

 Айболит».

Воспитатель открывает посылку, вынимает сундучок и разглядывает его вместе с детьми.

Воспитатель:  Ребятки, поможем Айболиту? (ответ детей)

Воспитатель: Тогда отправляемся в путь к озеру.

Посмотрите, в озере плавают рыбки. Нам нужно их достать.

Вот наше первое задание.  Рыбок нужно расположить по порядку.

 ( Воспитатель называет ребенка, Найдите рыбку с цифрой 1, 2, 3, 4, 5 какого цвета рыбка под номером 1 и т.д.)

–  Молодцы! Справились, вот и первый ключик!

Задание 2.

Игра «Части суток» («Закончи предложение»).

Я сейчас вам прочитаю предложение не до конца, вы должны его закончить.

– Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)

– Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)

– Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)

– Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)

– Сколько частей в сутках? (4). Назовите их.

Воспитатель: Молодцы! Вот второй ключик за правильные ответы. А теперь третье задание.

Задание 3.

Воспитатель: Ребятки вам нужно пройти к своим столам. Садитесь, спинки держим  ровно, ножки убрали под стол. (Здоровьесбережение – осанка), Перед вами лежат картинки. Вот и задание:

Выложите картинки с изображением ежиков. Сколько ежиков у вас получилось. (Ответ детей). Правильно. А чем  ежи любят лакомиться? Правильно грибочками. Давайте угостим ежиков грибами. (Дети выкладывают грибочки). Всем ли ежикам хватило грибочков? (Ответы детей). Сколько у нас грибочков? А сколько ежиков? Что же нам сделать, чтобы ежиков и грибочков стало по ровну? Правильно, нужно добавить  один грибочек или убрать одного ежика. Давайте представим, что один ежик убежал.  Что у нас получилось теперь? (Ответы детей).

Молодцы ребятки! Задание выполнено! Вот и третий ключ.

Воспитатель: А сейчас нам пора отдохнуть. Приглашаю вас на ковер.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

В понедельник
В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку —  засыпают.)             

Воспитатель: Ну что ребятки, отдохнули! Пора приступать к следующему заданию.

Задание 4.

Игра «Геометрические фигуры»

Дети из мешочка достают геометрические фигуры. 

Воспитатель: Посмотрите, что там у вас? (Ответ детей)

Сейчас я скажу волшебные слова, взмахну рукой, и вы превратитесь в геометрические фигуры.

(Дети превращаются в фигуры).

– А сейчас давайте познакомимся друг с другом.

Дети по очереди называют свои признаки.

– Я красный треугольник

– Я зеленый круг и т.д.

на полу выкладываются  домики – обручи с символами цвета: красный, зеленый, желтый, синий. Дети  по команде воспитателя расходятся по своим домам, объясняют свой выбор.

– По какому признаку разделились фигуры? ( Ответы детей)

Фигуры отправляют на прогулку, в это время символы цвета меняются на символы форм фигур. По сигналу воспитателя дети выбирают свой домик, объясняют свой выбор.

– Почему вы выбрали эти дома? По какому признаку вы разделились?

– Молодцы ребята! Вы справились с этим заданием.

Воспитатель:  За правильно выполненное задание мы получаем четвертый ключ. А теперь  следующее задание.

Задание 5.

Воспитатель:  Проходите за столы на свои места (здоровье сбережение – осанка), обратите внимание на столах лежат различные геометрические фигуры. Давайте пофантазируем и соберем из них картинки. Пусть каждый построит то, что ему хочется.

Воспитатель: Молодцы ребята! Давайте посмотрим, что у вас получилось. (рассматривает что сложили дети, обсуждение). За это вы получаете пятый ключ.

Итак, ребятки, сколько у нас ключей? (Пять).

Сейчас нам предстоит открыть последний замок   сундучка,  открыть его и достать волшебную воду.

Дети с воспитателем  открывают сундучок  и достают волшебную воду. (Она прозрачная).

Воспитатель: По-моему, это обыкновенная вода. Подождите, тут еще записка.

«Если баночку взболтать вода станет волшебной. Пришлите срочно волшебную воду мне в Африку. А для вас, детишки, в сундучке сюрприз, волшебные конфеты» (на дне сундучка угощение для ребят).

Вот и подошло к концу наше приключение. Вам понравилось? А что вам понравилось больше всего (ответы детей).

Давайте попрощаемся с гостями.

Конспект НОД по ФЭМП в средней группе по ФГОС

План-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему:

Конспект НОД по ФЭМП в средней группе по ФГОС. Тема: «Математическое путешествие»

Конспект НОД по ФЭМП в средней группе по ФГОС.Тема» Математическое путешествие»

Вложение Размер
ns1.docx 16.37 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект НОД по ФЭМП в средней группе по ФГОС. Тема: «Математическое путешествие»

Описание материала: Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию «Математическое путешествие» для детей средней группы (3-4 лет). Этот конспект можно использовать воспитателям, как итоговое занятие.
Область:
«Познавательное развитие. ФЭМП»
Тема:
«Математическое путешествие»
Цель: закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете, названии геометрических фигур, ориентировке во времени.
Задачи:
закрепление знаний счета в пределах от одного до пяти;
умение находить последующее и предыдущее число от названного;
продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов;
различать количественный и порядковый счет в пределах пяти;
учить детей составлять образ из геометрических фигур;
закрепить знания детей о частях суток, временах года , названиях геометрических фигур. Материал: карточки с цифрами, картинки с предметами, поезд с кармашками, пенал с геометрическими фигурами, сюжетные картинки «Части суток», сундучок с сюрпризом, нитки для бус.

(Дети заходят в группу под музыку, садятся на стульчики)
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в волшебную страну математики.где нас ждут интересные задания и сюрпризы.Сначала мы пойдем в гости к цифрам.Они нас очень ждали и волновались так,что все перепутались.
Д/И «Поставь цифры правильно»
Воспитатель:А теперь нужно к каждой цифре поставить ту картинку на которой столько же предметов.(Дети пересчитывают предметы и приклеивают к соотвктствующей цифре. Один ребенок выполняет задание у доски.
Все правильно пересчитали? У кого не получилось?
Как надо правильно считать?
Воспитатель: Давайте повторим как правильно нужно считать. (не пропустить ни один предмет и ни один предмет не посчитать дважды).
Д/И «Найди место»
Воспитатель: В этой математической стране ходят поезда но пассажиры в них не люди, а цифры.Чтобы поезд отправился в путь нужно все цифры посадить на место. Какая цифра стоит перед цифрой 3?
— Какая цифра стоит после цифры 1?
— Какая цифра стоит между цифрами 3 и 5?
Правильно. Молодцы,теперь поезд может отправляться.
Д/И «Геометрические бусы»
Воспитатель: Ребята, посмотрите здесь стоит домик, а кто же в нем живет?(показывает геометрические фигуры)Правильно это геометрические фигуры.Фигуры хотят ,чтобы в с ними поиграли и собрали из них бусы. Первый нужно положить на нитку треугольник, второй квадрат, третий круг, четвертый прямоугольник, а затем все повторить.

ФИЗМИНУТКА «Часы»
Тик-так, тик-так,
В доме кто умеет так?
Это маятник в часах
Отбивает каждый такт,
А в часах сидит кукушка,
У неё своя избушка.
Прокукует птичка время.
Снова прячется за дверью.
Стрелки движутся по кругу,
Не касаются друг друга.
Повернёмся мы с тобой
Против стрелки часовой.
А часы идут, идут.
Иногда вдруг отстают.
А бывает, что спешат,
Словно убежать хотят!
Если их не заведут,
То они совсем встают. Наклоны влево — вправо.
Дети садятся в глубокий присед.
Приседания.
Вращение туловищем вправо.
Вращение туловищем влево
Ходьба на месте.
Замедление темпа ходьбы.
Бег на месте.
Дети останавливаются.
Воспитатель: Звенит будильник – пора вставать. А когда мы встаем и делаем зарядку. Это какая часть суток?А как называется часть суток, когда вас забирают домой? А что наступает после вечера? А когда мы гуляем на улице, обедаем и играем, как называется эта часть суток? Сколько частей в сутках? (четыре)
Как называются сутки, которые прошли? (вчера)
Как называются сутки, которые скоро наступят? (завтра)
Как называются сутки, в которые мы живем сейчас, в настоящий момент? (сегодня)
Д/И «Где звенит?»
Воспитатель: Ко мне подойдет Сережа и закроет глаза,а я буду звонить в колокольчик. Сережа должен определить, где звенит колокольчик.(Можно пригласить 2-3ребенка)
Воспитатель: А сейчас, отгадайте загадки о временах года
Снег на полях,
Лёд на водах,
Вьюга гуляет.
Когда это бывает? (Зима)
Тает снег, звенят ручьи,
Всё сильней потоки.
И летят уже грачи
К нам из стран далёких. (Весна)
Можно купаться и рыбу ловить,
Можно по лесу с корзиной бродить,
Бегать по лужам под дождиком тёплым
И не бояться до нитки промокнуть. (Лето)
Утром мы во двор идём —
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят. (осень)
(во время отгадывания загадок дети находят и показывают соответствующие каждому времени года картинки).
— Сколько всего времен года?
-Назовите их еще раз.
Д/И «Скажи наоборот»
Воспитатель: А сейчас цифры хотят с вами поиграть в игру «Скажи наоборот», но для игры вы должны создать круг. (Воспитатель бросает мяч и говорит слово, дети бросают мяч обратно и говорят противоположное ).
Длинный-короткий глубокий-мелкий
большой-маленький
высокий-низкий
далеко-близко
сильный-слабый
много-мало
смелый-трусливый
хороший- плохой
веселый-грустный
холодный-горячий широкий-узкий сухой-мокрый красивый-страшный
А теперь вас ждет сюрприз. Вы должны найти волшебный сундучок с угощением, которое для вас приготовили цифры. К столу подойдет Саша и станет так, чтобы ребята сидели справа от нее.Теперь нужно сделать 5 шагов вперед, повернуться направо и пройти еще 4 шага,затем повернуться налево сделать шаг вперед и . взять сундучок. (Угощение детей)
-Ребята, где мы сегодня были? (в математической стране)
-Что делали? (считали, называли цифры, составили бусы из геометрических фигур, играли, отгадывали загадки, называли части суток …)
— Что вам понравилось?
(ответы детей).
Спасибо, все были молодцы,особенно сегодня старались. а теперь нам пора возвращаться в группу, закройте глаза.(Звучит волшебная музыка).

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе по ФГОС «Путешествие в сказку. Порядковый счет до 10».

НОД проводился в рамках Недели педмастерства в старшей группе. Цели и задачи были успешно достигнуты. Путешествие было интересным и познавательно-увлекательным. Дети проявили большую активность .

Этот конспект по математике для детей старшего возраста поможет воспитателям создать условия для проведения занятия, поможет в игровой форме закрепить порядковый сч.

Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе по ФГОС«Путешествие по сказке»Тема: Порядковый счет до 10.

Описание материала: Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию «Математическое путешествие» для детей средней группы (3-4 лет). Этот конспект можно использ.

Закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете, названии геометрических фигур, ориентировке во времени;закрепление знаний счета в пределах от одного до пяти;умение находить последующее и.

Источник: nsportal.ru

Конспект НОД по математике с элементами сказкотерапии и презентацией. Средняя группа

2 слайд
(открываем письмо — клик мышкой)
читаем послание, опираясь на наглядность (презентацию)

с 3 — 9 слайд

— Вот такая грустная история.
— Может быть, мы как-то сможем ей помочь?
— А что мы сможем сделать?
— Ребята, а давайте мы с вами отправимся на математический остров и найдем царевну Цифру.
— Вы согласны?
— А трудностей не испугаетесь? Ведь хитрый ластик будет чинить нам препятствия.
-Тогда в путь, мы поплывём по океану Знаний, на этом плоту.
(плотом служит обрез ткани)

По удобнее садитесь,
Не шумите, не вертитесь.
Все внимательно считайте,
А спрошу вас – отвечайте.
Вам условие понятно?
Это слышать мне приятно.
Математика нас ждет,
Начинаем устный счет.
Закройте глазки и начинаем счет…
1.2.3.4.5…
10 слайд

(звучит музыка – «Шум воды»)

Устный счет
— Посчитайте до 10, обратно.

— Какое число стоит после 3 ,4, 2, 5, 1…
— Молодцы, все справились с заданием.
— А пока мы считали, наш плот приплыл к острову. Выходим все на берег.

11 слайд
— Нас встречает сама царица Математика и её подданные цифры.
— Ребята, какая же на этом острове — путаница. Цифры потеряли свои дома. Они забыли, кто, где живет. Это проделки хитрого Ластика.
— Помогите, найдите для каждой цифры свой дом.

• Задание: «Путаница».
(на полу разложены изображения домов и цифр)
Задание для детей – разложить карточки с цифрами в соответствии с номером домика.
(дети выполняют задание)
— Объясните, почему этот дом? (количество точек соответствует цифре).
— Молодцы! Посмотрите, как рады оказавшись в своих родных домах цифры.
12 слайд
Игра «Прятки»
с 13 по 18 слайд
— Ребята, цифры очень рады, что вы помогли им вернуться в свои домики, и хотят, что бы вы поиграли с ними в прятки. Закройте глаза. Откройте. Какое число спряталось?
(4, потому что после числа 3 идет число 4 …)

— Понравилась вам игра? И, правда, было интересно, но нам нужно идти дальше.

Игра головоломка
19 слайд

— Смотрите! Хитрый Ластик не только цифры перепутал, он еще запутал в паутину геометрические фигуры. Надо им помочь попробуем распутать паутину. — Смотрите внимательно.
— Какие геометрические фигуры вы здесь видите?

Какие мы молодцы, и фигуры от паутины освободили. Идём дальше, царевну Цифру выручать.

21 слайд
Ориентирование

А вот это – комната царевны. Что-то там мигает…
Вам так не показалось?
(записка с рисунками).
Как вы думаете, что это?

22 слайд
Скорее всего – это подсказка. Я думаю, если мы сможем разгадать этот узор, мы сможем найти царевну.

— Что в правом верхнем углу?
— Что в правом нижнем углу?
— Что в левом верхнем углу?
— Что в левом нижнем углу?
— Что посередине?

23 слайд
(появляется картинка – лабиринт)

(звучит музыка «Дорогою добра», дети за воспитателем идут змейкой)

25 слайд

— Вот мы и добрались до Звездочета.
— Здравствуйте, уважаемый Звездочет. Ребята расскажите Звездочёту, зачем мы здесь.
(дети рассказывают о цели путешествия)

Звездочет: Я долго искал, всматривался, в звезды и кажется, нашел разгадку. Вот, что осталось от нашей царевны…

26 слайд
Хитрый ластик стёр царевну цифру, и она погружена в глубокий сон. Вот если бы дети помогли её расколдовать…
— Ребята поможем? Расколдуем царевну?

(Звездочет даёт детям листы с заданием)

— На листках, что дал нам Звездочет, портрет царевны Цифры. Если обвести стертые линии, и восстановить цифры, царевна будет свободна!
— Необходимо обвести чуть виднеющиеся цифры пока они вовсе не исчезли.
— Обводите аккуратно, не пропустите ни одной цифры.
(дети за столами обводят цифры)
27 слайд
(Звучит музыка, появляется царевна Цифра)

Царевна Цифра: Ах, как долго я спала, спасибо ребята, что разбудили меня.

— Как хорошо, что эта история так радостно закончилась, царевна Цифра свободна, и на математическом острове вновь царит порядок. А нам друзья пора возвращаться, ведь сказка закончилась.

— Садитесь на наш волшебный плот. Закройте глазки и считаем обратный счет 5.4.3.2.1…

Источник: kladraz.ru

Конспект НОД по математике в средней группе по ФГОС

Конспект НОД по математике в средней группе по ФГОС

Цель: закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете, названия геометрических фигур, временных представлений.

Задачи:

  • закрепление знаний прямого счета в пределах пяти
  • умение находить последующее и предыдущее число от названного и обозначенного
  • продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов
  • различать количественный и порядковый счет в пределах 5
  • продолжать учить составлять фигуру из геометрических фигур
  • закрепление знаний в названии времен года, времени суток, названия геометрических фигур

Содержимое разработки

Конспект НОД по математике в средней группе по ФГОС

Цель: закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете, названия геометрических фигур, временных представлений.

закрепление знаний прямого счета в пределах пяти

умение находить последующее и предыдущее число от названного и обозначенного

продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов

различать количественный и порядковый счет в пределах 5

продолжать учить составлять фигуру из геометрических фигур

закрепление знаний в названии времен года, времени суток, названия геометрических фигур

(дети заходят в группу, здороваются, садятся полукругом на ковре)

В: Ребята сегодня в нашей группе все необычно, к нам пришли гости. И я предлагаю всем вместе, отправится в сказочное путешествие, мы откроем дверь в другой, необыкновенный, удивительный мир, в котором полно чудес.

Согласны? Войти в этот сказочный мир могут только те дети, которые любят путешествовать, фантазировать и мечтать. А я вам в этом помогу.

В: У меня есть волшебная книга. В ней записано много разных историй, волшебных и не очень (открывает волшебную книгу). И я вам сегодня расскажу одну такую историю, которая произошла в волшебном лесу.

В этом лесу жила Лесная Фея. И как то раз решила она пересчитать деревья в своем лесу. Но это ей не удалось, так как она не запомнила все, что сосчитала, даже волшебная палочка ей не могла помочь в этом. Тогда ей на помощь пришел Лесовичок. Как вы думаете, что посоветовал Лесовичок

Лесной Фее? (ответы и догадки детей).

А Лесовичок ей и говорит: «Чтобы не забыть, сколько посчитано деревьев, птиц или животных, все это нужно записать с помощью цифр. Пересчитал и

обозначил цифрой количество. Ведь цифра – это знак числа».

Но Лесная Фея загрустила, ведь она не знала как пишутся цифры. Ребята я предлагаю всем нам отправиться в волшебный лес и помочь Лесной Фее.

Сейчас я произнесу волшебные слова и мы перенесемся в волшебный лес, чтобы помочь Лесной Фее. Закрываем глазки и кружимся вокруг себя «Крибле-крабле- бумс…» (Музыка) Покружились.

Вот мы и оказались в волшебном лесу, садитесь за лесные столы. Ведь вы теперь юные помощники Лесовичка, помните об этом.

Лесную Фею ребята мы увидеть не сможем, так как мы не являемся жителями волшебного леса, а только гостями. Но зато Фея нас видит и слышит. И ждет нашей помощи.

1) ИГРА «ПЕРЕСЧИТАЙ ПРЕДМЕТЫ»

В: Смотрите: Лесная Фея оставила свои карточки, наверное те, которые не смогла сосчитать. Пересчитайте предметы на карточке и обозначьте количество предметов цифрой (дети пересчитывают предметы и приклеивают рядом нужную цифру).

— Сколько листочков? Покажите цифру 5

— Сколько желудей? (и т.п.)

Все правильно пересчитали? Может у кого то не получилось?

Как надо правильно считать?

(Дети вместе с воспитателем проговаривают алгоритм: при пересчете надо не пропустить ни один предмет и ни один предмет не посчитать дважды).

Я очень довольна вами. Молодцы.

2) ИГРА «ЦИФРЫ ПЕРЕПУТАЛИСЬ» (воспитатель открывает занавес у мольберта)

В: В волшебном лесу, наверное, был сильный ветер. Все цифры перепутались.

Какие цифры не на своем месте? (ответы детей).

— Какая цифра стоит перед цифрой 5?

— Какая цифра стоит после цифры 3?

— Какая цифра стоит между цифрами 2 и 4?

Правильно. Молодцы, я и Лесная Фея очень довольны вашими ответами.

3) ФИЗМИНУТКА (РЕЛАКС) «ПЕСЕНКА ЛЕСА»

В: Мы тоже немного отдохнем. Закройте глазки и послушайте песенку. Это

любимая песня Лесной Феи.

(дети ложатся на ковер со своими игрушками – звучит аудиозапись песни).

Ветер дует нам в лицо. Дети машут руками к лицу.
Закачалось деревцо. Машут кистями рук слева направо.
Ветер тише, ветер тише. Присесть, руки вниз.
Деревце растёт всё выше. Встают, поднимают руки, машут кистями рук.

В: Ветер не только цифры перепутал, он еще запутал части геометрических

фигур. Давайте попробуем их разобрать. Посмотрите внимательно на

геометрические фигуры и назовите их. Молодцы.

А давайте из этих геометрических фигур сложим, какой-нибудь предмет. (За

(дети по желанию собирают геометрические фигуры).

— Какие геометрические фигуры вы использовали?

Все фигуры замечательные.

Оставим эти фигуры в подарок Лесной Фее.

6) ИГРА «НАЗОВИ ЧАСТИ СУТОК»

В: Давайте наши подарки оставим на столе, а сами сядем на лесную полянку

В: В волшебном лесу время тоже не стоит на месте, части суток сменяют

друг друга (показывает плакат на мольберте)

Назовите части суток (утро, день, вечер, ночь)

Сколько частей в сутках? (четыре)

Как называются сутки, которые прошли? (вчера)

Как называются сутки, которые скоро наступят? (завтра)

как называются сутки, в которые мы живем сейчас, в настоящий момент?

Лесная Фея очень довольна вами, но давайте расскажем ей и о временах года.

Я вам буду загадывать загадки о временах года, а вы попробуйте их отгадать.

(В. читает загадки о временах года):

Укрыла землю пуховым одеялом,
Сковала реки крепким льдом,
Узоры на окне нарисовала
Искристым белым серебром. (Зима)

Тает снег, звенят ручьи,
Всё сильней потоки.
И летят уже грачи
К нам из стран далёких. (Весна)

Солнце припекает,
Цветы расцветают,
Бабочки порхают,
Ягоды поспевают,
Когда это бывает? (Летом)

Вот и стали дни короче,
И длиннее стали ночи,
Птицы тянутся на юг,
Пожелтели лес и луг. (Осень)

В: Сколько всего времен года ребята?

-Давайте перечислим их еще раз.

7) ИГРА «НОЖКИ — ЛАДОШКИ»

В: Я думаю ребята, что нам пора немножко размяться. У меня есть ленточки

длинные и короткие. Если я вам буду показывать длинную ленточку, вы

будете хлопать в ладоши, а если короткую, то топать ножками.

Приготовьтесь и будьте внимательны — следите за моими действиями.

Хорошо, все были очень внимательны.

В: А вот здесь Лесная Фея оставила свой подарок для вас

(конвертик). Посмотрите какие на нем узоры.

— Что в правом верхнем углу?

— Что в правом нижнем углу?

— Что в левом верхнем углу?

— Что в левом нижнем углу? А посередине?

А теперь давайте заглянем в него. Лесная Фея благодарит вас за то что вы

помогли ей выучить цифры, названия геометрических фигур, названия

времен года. И за это Лесная Фея отправила нам лесную посылку, но

отправила она ее в детский сад, а мы с вами находимся в лесу. Поэтому нам

пора возвращаться в детский сад. Крибли, крабли, бумс (покружились) и

очутились в своей группе.

В: Ребята, где мы сегодня были? (в волшебном лесу)

— Что делали? (считали, называли цифры, играли, отгадывали загадки, называли части суток …)

— Что вам понравилось больше всего?

А что вам показалось самым трудным?

Ну а мы будем ждать посылку из волшебного леса, я думаю, что после тихого часа ее нам доставят.

Спасибо большое, наше путешествие закончено.

Источник: videouroki.net

Конспекты занятий для педагогов и учителей

Конспект занятия по математике в средней группе по фгос

— формировать представления детей о равенстве и неравенстве групп на основе счёта; формировать умение уравнивать неравные группы предметов;

— расширять представления детей о частях суток, их характерных особенностях, последовательности;

— развивать представления детей о геометрических фигурах: шаре, кубе, цилиндре и конусе;

— совершенствовать умение конструировать из отдельных частей (палочек) сюжетные рисунки.

1. Д/и «Когда это бывает?»

( сюжетные картинки на мольберте)

Солнце встало только-только.

В сад ведут детишек.

Там игрушек много столько-

Зайчиков и мишек.

Все детишки в сад идут.

Это время как зовут?

— Подберите картинку для этого времени суток.

— Почему ты выбрал эту картинку?

Солнце в небе ярко светит.

Погулять выходят дети.

Погулять и вы хотите?

Время это назовите!

— Какая же картинка подходит для этого времени суток?

В небе звёздочки зажглись.

Все в кроватки улеглись.

Засыпают сын и дочь.

Что за время это?

— Покажите картинку, которая подходит для этого времени суток.

Скоро солнышко садится,

Все закончили трудиться,

Всех детей домой ведут.

Это время как зовут?

— Найдите картинку для этого времени суток.

— Давайте поставим картинки по порядку. (утро, день, вечер, ночь) – ( инд. работа – Дима, Вероника)

2. Упражнение «Сосчитайте по порядку»

( 5 игрушек и 5 воздушных шаров)

— создание положительного эмоционального фона занятия;

формирование навыка счёта в пределах 5; закрепление в речи количественных числительных.

Мишки в гости к нам пришли.

И в подарок принесли

Для весёлой детворы.

— Давайте сосчитаем, сколько мишек к нам пришли.

(Один, два, три, четыре, пять. Всего 5 мишек.)

— Теперь сосчитайте воздушные шары.

(Один, два, три, четыре. Всего 4 шара.)

— Чего больше, мишек или шариков?

(Мишек больше, чем шариков. А шариков меньше, чем мишек.)

— Как сделать так, чтобы мишек и шариков стало поровну, одинаково?

(Надо добавить ещё один шарик.)

— Сосчитайте, сколько теперь шариков?

(Один, два, три, четыре, пять. Всего 5 шариков. Мишек и шариков стало поровну, одинаково.)

Раз, два, три, четыре, пять

Будем строить и играть.

(шагаем на месте)

Дом большой, высокий строим.

(на носочках тянутся вверх)

Окна строим, крышу кроем.

Вот такой красивый дом!

(руку вперёд, подняв большой палец вверх)

Будут жить Мишутки в нём!

3. Д/и «Чудесный мешочек»

(мешочек с геометрическими фигурами: шар, куб, цилиндр, конус)

— Мишка захотел с вами поиграть.

— Определите на ощупь, какая фигура у вас в руках.

Воздушный мячик надуваю.

Его как мячик я катаю.

Бросаю вверх, опять ловлю.

На форму я его смотрю.

Он круглый, как и плоский круг.

Но кругу он объёмный друг.

Такой же формы апельсин,

Арбуз, и мяч, и мандарин.

Фигуру, что могу катать,

Я буду шаром называть.

Принёс нам ящик почтальон –

Посылку мне и брату.

Ящик – куб, в нём шесть сторон,

Все стороны – квадраты.

Цилиндром меня называют, друзья.

Похож на стаканчик с мороженым я.

Похож на колонку в старинном соборе,

Похож на бревно и на столбик в заборе.

Этот красный колпачок

Конусом зовут колпак.

А на что похож он так?

Да на нос у Буратино!

Посмотрите на картину.

Так похож он на пакет

для орехов и конфет.

На ворону, на сачок.

Что ещё назвать ты мог?

4. «Мебель для Мишутки»

(работа с палочками)

— Какую сказку про медведей вы знаете?

— Кто обидел Мишутку? Что Машенька сделала?

— Давайте попробуем сложить из палочек мебель для Мишутки.

(инд. работа – на мольберте карточки с образцами построек)

(Мишутка дарит детям воздушные шары)

Комментирование записей временно отключено.

Источник: konspekty-zanyatij.ru

Занятие по математике в средней группе. Конспект НОД по ФЭМП «Идем в гости к Лесовичку».

Конспект открытого показа НОД по формированию элементарных математических представлений в средней группе

«Идем в гости к Лесовичку»

Цель : закрепить понятия «узкий-широкий, длинный-короткий». Учить находить на картинке признаки, соответствующие времени года. Уметь видеть в предмете определенную геометрическую форму, находить отличия в рисунках. Закрепить пространственные отношения «справа-слева». Учить высказываться полными распространенными предложениями, согласуя слова.

Развивать логическое мышление, внимание, умение устанавливать логические связи между предметами. Воспитывать желание достигать желаемого результата.

Материалы к занятию: картинки с изображением деревьев в разное время года, большой обруч, предметные картинки на каждого ребенка с изображением предметов определенной геометрической формы, две картинки, отличающиеся друг от друга (4 отличия), атрибуты к дид.игре «Чего не хватает?», избушка Лесовичка, волшебный клубок, листочки с заданиями.

Ход занятия:
В: Ребята, я приглашаю вас прогуляться сегодня по лесу, хотите? (Да). Тогда садимся в поезд и отправляемся. (Дети берутся парами). Все вагончики на месте?

Ехал поезд по грибы, тук-тук-перестук!
Пересчитывал столбы, тук-тук-перестук!

Впереди разветвление. По какой дороге поедем: по широкой или по узкой?
Впереди опять разветвление. По какой дороге поедем: по короткой или длинной?

Вот мы и приехали. Посмотрите вокруг, лес, красота, послушайте звуки леса. (звучит фонограмма леса). Ребята, а вы знаете кто в лесу хозяин, кто следит за порядком? В лесу живет старичок-Лесовичок, он следит за порядком, чтоб никто не обижал зверей, никто не шумел, и не мусорил в лесу. А хотите, пойдем в гости к Лесовичку, познакомимся с ним? (Да!)

Но где же живет Лесовичок, как нам его найти? Дорожку к его избушке покажет нам волшебный клубочек. Куда он покатится, туда и пойдем, хорошо?

Ты, катись, катись клубочек!
По дремучему лесочку.
Нам дорожку покажи, к Лесовичку нас приведи!

Куда привел нас клубок? Что-то не видать здесь избушки Лесовичка. Посмотрите, вот кленовый листок, а на нем что-то написано.
Давайте почитаем:
«Я, старичок Лесовичок, живу в глуши лесной. Не всякий может найти домик мой. Но чтобы меня найти, нужно сложные задания пройти. Пройдите все мои задания и приходите в гости!» Понятно, ребята? Чтобы найти избушку Лесовичка нужно выполнить все его задания. Постараемся? (Да).

А вот и первое задание «Что сначала, что потом?». Нужно разложить картинки с изображением деревьев по временам года, как эти времена года идут друг за другом. Понятно задание? Давайте для начала вспомним названия времен года, а потом приступим к выполнению задания. (Дети выкладывают на фланелеграфе картинки с изображением деревьев в разное время года, объясняя свой выбор).

Выполнили, молодцы ребята! Давайте опять попросим клубочек показать нам дорожку:

Ты, катись, катись клубочек!
По дремучему лесочку.
Нам дорожку покажи, к Лесовичку нас приведи!

Интересно, какое задание приготовил для нас Лесовичок? А вот и листок с заданием, на нем написано «Не ленись, быстро в круг становись!». Я раздам вам картинки, на которых изображены разные предметы. Посмотрите на них внимательно и определите, какой формы предмет на вашей картинке, на какую геометрическую фигуру он похож. А теперь внимание!

— предметы круглой формы, не ленись, быстро в круг становись!
— предметы квадратной формы, не ленись, быстро в круг становись!
— предметы треугольной формы, не ленись, быстро в круг становись!
(дети с картинками названной формы становятся в обруч, лежащий на полу. Объясняя, что нарисовано на картинке и какой формы).

Ай, какие вы молодцы! Все правильно! Устали немножко? Давайте сделаем зарядку и пойдем дальше.
1,2,3,4,5 – мы зверей идем считать.
Один – котенок шаловливый,
Два – щенок такой игривый,
Три – мишутка косолапый,
четыре — зайка машет лапой,
пять – красавица лисица, посчитать всех мастерица!
Ну, что идем дальше? Может в этот раз клубочек приведет нас к избушке Лесовичка.
Ты, катись, катись клубочек!
По дремучему лесочку.
Нам дорожку покажи, к Лесовичку нас приведи!

Избушки не видать, но есть листок заданием. Почитаем, что написано. «Найди отличия на картинке». Давайте внимательно рассмотрим две картинки – правую и левую – и найдем отличия. Что есть на одной картинке, и чего нет на другой? Только одно условие, свой ответ нужно начинать со слов «справа — слева». Понятно? (дети выполняют задание, стараясь высказываться полными предложениями).

Умницы! Все верно! Нашли все отличия. Давайте попросим наш волшебный клубок показать нам дорогу дальше.

Ты, катись, катись клубочек!
По дремучему лесочку.
Нам дорожку покажи, к Лесовичку нас приведи!

Куда привел нас клубок, посмотрим. Что мы здесь найдем? Вот еще листок с заданием, на нем написано «Чего не хватает». Давайте, ребята, рассмотрим внимательно карточки и скажем, какого предмета не хватает, что нужно добавить в пустую клеточку. (дети выполняют задание, объясняя свой выбор).

Вот, какие ребята у нас молодцы! Все правильно, все справились. Клубочек наш волшебный, покажи нам уже дорогу к Лесовичку, заждался он нас наверное.
(дети подходят к избушке).Ой, ребята, посмотрите, вот и избушка. Давайте постучим, позовем хозяина. (выходит Лесовичок).
Л: Здравствуйте, ребята! Как я рад вас видеть! Какие вы все большие, красивые, подросли за лето. А скажите, все справились с моими заданиями, никто не ленился? Вот молодцы! А за это я вам подарочки подарю: яблочки лесные и орешки вкусные. Кушайте на здоровье! (дети благодарят Лесовичка).

В: Пора нам, ребята, возвращаться в детский сад. Лесовичок, ты же волшебник, наколдуй. Пожалуйста, чтобы мы с ребятами оказались в детском саду.

Л: Конечно, помогу! (дети закрывают глаза, Лесовичок произносит волшебные слова).

В: Вот мы и вернулись обратно в нашу группу. Понравилась вам наша прогулка? Где мы были, что делали? (подводится итог занятия).

Источник: portal2011.com

Поделиться новостью в соцсетях

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

Зянятие по математике для средней группы «Удивительное путешествие»

Зянятие по математике для средней группы «Удивительное путешествие»

Автор занятия: Козина Людмила, воспитатель высшей квалификационной категории комунального дошкольного учебного учреждения №254 «Теремок» г. Донецка.

Цель:

Формировать умение находить равные по количеству элементов предметы, употреблять слова одинаково, столько же, поровну, учить образовывать число путем прибавления единицы, ориентироваться в пространстве используя слова «под», «над»; развивать внимание; воспитывать наблюдательность.

Материалы:

Демонстрационный материал: магнитная доска, три цветка (белого, голубого, красного цвета, три бабочки, карточка с цифрой 3, цветные кружочки (15 шт)
 

Раздаточный материал: цветные кружочки (15 шт) на каждого ребенка, карточка с цифрой 3, бумажные бабочки, карточки с двумя горизонтальными полосками, карточки с овощами (3 капусты, 3 моркови), цветные шнурки 15 см.

Ход занятия:

1. Психогимнастика «Передай настроение»

Дети протягивают ручки к солнышку, солнышко дало свое тепло и хорошее настроение. Затем дети берутся за руки и передают свое хорошее настроение и тепло друг другу.

2. Ознакомление с числом и цифрой 3

Воспитатель выкладывакт на магнитной доске три цветка, две бабочки.
– Чего больше: цветков или бабочек? (Ответ детей.)
– Что надо сделать, чтобы проверить? (Каждую бабочку посадить на цветок.)

Воспитатель предлагает одному ребенку посадить бабочек на цветы.
– На сколько бабочек меньше, чем цветов? (Один)
– Что нужно сделать, чтобы их стало поровну?

Дети предлагают добавить еще одну бабочку. Воспитатель выкладывает еще одну бабочку и обращает внимание детей на принцип образования нового числа путем прибавления единицы.
– Что теперь можно сказать об количестве бабочек и цветов? (Бабочек столько, сколько цветов – три.)
– Как вы получили трех бабочек? (Добавили один.)
– Молодцы!
– А теперь взгляните перед вами лежат карточки. Что на них изображено? (Капуста, морковь).
– Как все это можно назвать одним словом? (Овощи)
– Положите три кочана капусты на верхнюю полоску, а две морковки на нижнюю полоску. (Следить за тем, чтобы дети выкладывали карточки слева на право).
– Чего больше? (Капусты)
– Что надо сделать, чтобы овощей стало поровну? (Добавить еще одну морковку).
– Что теперь можно сказать о количестве капусты и моркови? (Капусты столько, сколько моркови — три.)

3. Физкульминутка

Раз, два – все присели
Затем вверх подлетели
Три, четыре – наклонились
Из ручейка умылись,
Пять, шесть – все в лес,
Ветерок нас перенес
Семь, восемь – в сад
Там цветут цветы.

– Дети, посмотрите нам ветерок принес цифру 3. Воспитатель предлагает детям рассмотреть цифру, нарисовать ее в воздухе, на столе, потом из цветных шнурочков выложить цифру 3. Если у детей возникают трудности, можно им предложить выложить цифру сначала по контуру на карточке, а уже потом – без нее.
– У Ветерка есть друзья – Солнышко и Дождик. Они решили украсить полянку: Ветерок развеял семена цветов, дождик их полив, а Солнышко согрело своими лучами. И вот однажды…

4. Игра «Веселая поляна»

В игре закрепляется порядковый счет, пространственные отношения. Воспитатель рассказывая, работает с демонстрационным материалом
… Проснувшись утром, Ветерок увидел, что расцвел первый цветок.
– Какого цвета первый цветок? (Голубого) За ним начали распускаться другие цветы.
– Какого цвета был следующий цветок? (Белого).
– А какой цветок расцвел третим? (Красный).
– Сколько всего цветов расцвело на лужайке? (Три).
– Какого цвета был первый, второй, третий цветок?
– Вдруг ветерок заметил, что на полянке появился еще один цветок. Он хотел подойти к нему, но лепестки цветочка зашевелились, она спорхнула и полетела.

Воспитатель раздает каждому ребенку бумажных бабочек. Дети, внимательно слушая воспитателя, показывают, где бабочка летала и пряталась.
– Бабочка летал над головой, потом села на ладошку, спряталась за спину, закапал дождик, бабочка спряталась под ладошку, Снова выглянуло солнышко, бабочка немного полетала и села на ковер.
– Молодцы ребята! Дети, сейчас мы с вами превратимся в Волшебников и начнем творить чудеса, а чудеса мы с вами будем творить из цветных кружочков.

5. Упражнение «Сложи картинку»

Сначала воспитатель на ковре составляет свои рисунки из кружочков, а затем предлагает детям составить рисунки. Дети выполняют работу.
– Молодцы ребята, хорошие вы Волшебники. Такие красивые картины у вас получились!

6. Итог занятия

С какой цифрой познакомились?
Какого цвета росли цветы на поляне?
Сколько было овощей?
Какое задание понравилось выполнять больше всего?

Скачать конспект занятия «Удивительное путешествие»

15 идей тем для уроков воскресной школы

Вас просили по очереди преподавать Воскресную школу? Не нужно пугаться! Хотя маловероятно, что ребенок начнет глубокое обсуждение библейской герменевтики (ммм, что?), Хорошо иметь отправную точку, тему, если хотите. Вот 15 тем уроков Воскресной школы, которые вдохновят на участие, а также посеют великие семена истины.

Pre-K – Early Elementary Тема: Что такое Бог? Он Вечный
Отрывки : Бытие 1: 1-2; Откровение 1: 8; Исаия 43: 10б
Вопросы : Кто самый старый из известных вам людей? Вы знаете, что означают слова Альфа и Омега? (Большинство не знает, что такое греческий алфавит, поэтому назовите его понятным для детей языком.) Какие первые и последние буквы в нашем алфавите?
Задание : Сделайте карточку с каждой буквой алфавита. Раздайте каждому ребенку несколько букв, если у вас небольшая группа, или пары с одной буквой для большой группы. Предложите детям встать по одному и произнести алфавит в соответствии с выданной им карточкой. Получайте удовольствие, стараясь ехать как можно быстрее. Обсудите, почему нет букв перед A и нет букв после Z, точно так же, как Бог – это начало и конец.

Тема: Иисус слышит наши молитвы
Отрывки : 1 Тимофею 2: 1–4; Иакова 5:16; Филиппийцам 4: 6-7
Вопросы : Как вы реагируете, когда кто-то, с кем вы хотите поговорить, начинает с вами разговор? У вас такое случалось – может быть, со спортивным деятелем, известным писателем или любимым учителем?
Мероприятие : Использование шипучих таблеток (следите за детьми, чтобы они не ели таблетки и не пытались потом пить воду!) И окрашенной газированной воды, чтобы проиллюстрировать, что наши молитвы вызывают реакцию Бога – например, когда таблетка попадает в вода.Он очень рад слышать, как мы молимся, потому что мы строим с ним отношения.

Набирайте учителей Воскресной школы через онлайн-регистрацию. ОБРАЗЕЦ

Тема: Я шпионю своим глазком… Иисус видит меня!
Отрывки : Луки 15: 3-7; Псалом 33:18
Вопросы : Можете ли вы вспомнить случай, когда вы или один из ваших родителей действительно волновались из-за того, что что-то потерялось? Что вы делаете, когда что-то ищете – сосредоточены или отвлечены?
Мероприятие : Соберите сотню обычных предметов домашнего обихода (пенни, канцелярские скрепки, овальные хлопья) и разложите их на столе.Когда класс собрался вокруг, уберите одну, но держите ее на виду. Начните обсуждение того, насколько важен этот один пункт. Что это говорит нам о том, насколько мы (и заблудшие) важны для Иисуса? Не могли бы мы просто сосредоточиться на том факте, что у нас все еще осталось 99? Для детей младшего возраста вы можете поиграть в простую игру «Я шпионю» в классе или иметь распечатанные листы, которые заставят учащихся найти скрытые картинки.

Тема: Иисус – наш якорь
Отрывок : Евреям 6: 19a
Вопросы : Видел ли кто-нибудь когда-нибудь якорь, висящий на лодке? Что делает якорь, когда его опускают в воду? Что вас пугает? Помогает ли это, когда кто-то обнимает или крепко обнимает?
Мероприятие : Привяжите кусок веревки к присоске и прикрепите к пластиковой лодке.Используйте кафельный пол или гладкий стол, чтобы продемонстрировать, как лодка никуда не уходит, когда присоска опущена. Попросите учащихся по очереди толкать лодку, а затем прикреплять ее «якорем». Объясните: Иисус помогает нам не уплыть в грех, привязывая нашу душу к небу.

Тема: Стать ловцом людей
Прохождение : Луки 5: 1-11
Вопросы : Вы рыбачили и ловили что-нибудь, кроме рыбы? Как ты себя чувствовал? Был ли кто-нибудь из тех, кто читал Библию, разочаровался тем, что они поймали? Что произошло, когда Симон послушался Иисуса и спустил сеть?
Задание : Используя синий лист или кусок большой бумаги, попросите двух добровольцев поднять его высоко.Попросите учащихся взять удочки, сделанные из дюбелей, веревки и канцелярских скрепок, и перекинуть свои лески на другую сторону. Учитель может прикрепить высечки с изображениями людей такими словами, как «друг в школе» или «человек в магазине». Когда дети ловят бумажного человека, вы можете поговорить о том, как они могут жить своей верой, чтобы этот человек «уловил» идею того, что значит быть христианином.

Поздняя начальная / средняя школа Тема: «Я – виноградная лоза, а вы – ветви»
Отрывок : Иоанна 15: 1-5
Вопросы : Что значит обрезать куст? Что вы видели в своей жизни, что нужно обрезать? (Возможно, они захотят ответить на этот вопрос про себя или записать это как молитву к Богу в дневнике.)
Мероприятие : Ученики средней школы все еще любят играть с тестом, и вы можете сделать свое собственное для этого упражнения. Используйте зеленое тесто для виноградной лозы и коричневое тесто для веток. Предложите студентам проиллюстрировать этот стих, создав виноградную лозу с ветвями, на которых появляются новые зеленые листья и те, которые необходимо обрезать. Попросите студентов «обрезать» одну ветку, а затем одну за другой добавлять к ней больше новых листьев, чем раньше. Объясните, как Бог срезает бесполезные ветви, но также подрезает / подрезает ветви, чтобы способствовать здоровому росту.Предложите учащимся рассказать, что, возможно, нужно обрезать в глазах Бога, и как выглядит новый рост (доброта, смирение, самоконтроль и т. Д.).

Тема: Осуждены за христианство
Отрывок : Деяния 12: 1-17
Вопросы : Как узнать, что кто-то христианин? Какие признаки того, что мы выполняем работу Бога? Что вы скажете, если кто-то спросит вас о вашей вере?
Мероприятие : Быть христианином в первые дни после распятия Иисуса было опасным делом.Создать фальшивый суд с предпосылкой: «Если бы вас арестовали за то, что вы христианин, было бы достаточно улик, чтобы осудить вас?» Разделитесь на две команды, представив имитацию фактов о человеке. Попросите каждую сторону аргументировать свою позицию – следует ли осудить человека или оправдать его.

Запланируйте ротацию Воскресной школы с онлайн-записью. ОБРАЗЕЦ

Тема: Дружба, которая процветает, и дружба, которая цепляется
Отрывки : Притчи 17:17; Притчи 27: 6; 1 Коринфянам 15:33
Вопросы : Что означает глагол «цеп»? А как насчет слова «процветать»? Вы когда-нибудь чувствовали такое в дружбе? На что это было похоже? Какая дружба помогает нам процветать? Ваши друзья заставляют вас процветать или колебаться в вашей вере?
Мероприятие : Попросите учащихся поговорить с самими собой по поводу своей дружбы.Разделите лист бумаги на три части (процветание, плавание и цеп) и поставьте инициалы друзей, которые их поощряют (процветают), не влияют на них так сильно (плавают) или заставляют их спотыкаться (цеп). Внизу страницы напишите молитву с просьбой к Богу помочь им набраться смелости и выбрать друзей, которые помогут им процветать.

Тема: Найдите время, чтобы отдохнуть и насладиться Богом
Отрывок : Бытие 2: 2-3
Вопросы : Чем студенты любят заниматься на каникулах? Как вы думаете, что сделал Бог, когда отдыхал? Этот стих просто говорит нам, чего он не делал.Он ничего не работал и не создавал. Он просто наслаждался своим творением.
Задание : Наполните наволочку четырьмя случайными предметами из дома. Выделите время, передавая предметы по классу, по одному, и поделитесь историей каждого предмета или его уникальными качествами. Поощряйте своих учеников думать о чем-то, что они ценят, на что большую часть времени не обращают внимания, например о теплом душе или машине, чтобы добраться до церкви. Напомните им, что Бог хочет, чтобы мы уделяли время отдыху и ценили повседневные вещи, людей в нашей жизни и обстоятельства, которые помогают нам расти.

Тема: Я и мой большой рот – понимание сплетен
Отрывки : Притчи 13: 3; Притчи 4:23; Луки 6:45; Матфея 12:35
Вопросы : Что такое сплетни? Почему люди сплетничают друг о друге? (Ответ: Чтобы превозносить себя или указывать на недостатки других.)
Мероприятие : Перед проведением этого урока проведите мозговой штурм по некоторым участникам беседы на учетных карточках, которые являются сплетнями, а некоторые нет. Попросите добровольца встать перед классом и прочитать карточки.Попросите студентов хлопать в ладоши, когда вы просто делитесь информацией, и топать ногами, если это сплетни. Например: «Вы слышали, что Алекс сегодня финишировал последним?» (Топот) против «Мы пробежали милю сегодня, и это было жестоко!» (Аплодисменты) Если кто-то спросит, кто пришел последним, будьте честны, но это все, что вам нужно сказать.

Запланируйте волонтеры Библейской школы на каникулы с онлайн-регистрацией. ОБРАЗЕЦ

Средняя школа Тема: Бог формирует нас для Своей славы
Отрывки : 1 Царств 16: 7; Римлянам 9: 20-21; Исаия 64: 8
Вопросы : Подумайте о тех в ваших социальных кругах или школе, которые кажутся «более важными».«Что делает их такими? Если вы убрали это, что отличает их от вас?» После прочтения стихов из Первой книги Царств, как это должно изменить нашу точку зрения?
Задание : Обеспечьте группы достаточным количеством поделочной глины или пластилина из двух или трех. Попросите учащихся разбить свою глину на две части и создать предмет для «особого использования», а другой – для «общего пользования». Вы даже можете предоставить аксессуары, такие как бусы или драгоценности, чтобы сделать творения более декоративными. Попросите учащихся поделиться ими с группой.После этого попросите их снять внешние украшения и снова размять их в комок. Поговорите о том, что все мы сделаны из одной глины и что Бог формирует нас для Своей славы.

Тема: Беспокойство о «всяких вещах»
Отрывки : Матфея 6: 31-34; Луки 11:11; Матфея 7: 9-11
Вопросы : Расскажите о случае, когда брат, сестра или друг волновались из-за ситуации, которая, как вы уже знали, разрешилась. (Тест перенесен на день, ваши родители уже сдали анкету и т. Д.) Что хорошего в переживаниях? Как мы можем доверять нашему небесному отцу?
Действие : Принесите несколько домашних журналов или газет и поищите объявления, которые усиливают синдром беспокойства (что пить, есть и надевать). Подумайте о других способах, которыми наша культура увековечивает беспокойство. Если у вас есть мягкая или пластиковая змея, может быть интересно принести ее, чтобы проиллюстрировать Матфея 7.

Тема: Познание Святого Духа
Отрывки : 1 Царств 10: 9-10; 1-я Царств 16:14; Луки 1:15; Луки 1:35
Вопросы : Кто такой Святой Дух? Какие у него рабочие места в Троице? Как мы узнаем, действует ли в нас дух?
Мероприятие : Поскольку Святой Дух поселяется в нас, поставьте юмористическую сценку о том, как Святой Дух приходит в грязную комнату и нуждается в ее уборке для Бога – засоряйте класс хламом до прихода учеников.После урока предложите студентам в группах провести мозговой штурм, чего бы Святой Дух хотел от нас, чтобы Он мог жить в нас без колебаний (своего рода Руководство для домовладельцев).

Тема: Меньше Меня, больше Христа
Отрывки : Луки 9:23; Матфея 16: 24-25
Вопросы : Прочтите стих 24 вслух и попросите студентов некоторое время пережевывать его. Что здесь говорит Иисус? «Плохо» ли хотеть спастись? Что он имеет в виду, когда говорит, что мы должны потерять свою жизнь, чтобы спасти ее? Чем отличается «потерять свою жизнь ради Него» и потерять ее ради собственной славы или славы? Как это выглядит – ежедневно брать свой крест?
Задание : Разбейте эту идею на доске, чтобы обозначить концепции.Обведите разные части нарисованного вами тела фигурки – сердце, голову, душу и т. Д. Поговорите о том, как наши различные желания и потребности могут конфликтовать друг с другом, как в этом отрывке из Библии.

Тема: Доверие Богу к результату
Отрывки : Матфея 25: 24-25; Псалом 32: 8-10; Притчи 3: 5-6
Вопросы : Что значит доверять кому-то? Мы знаем, что можем рассчитывать на Бога, но, честно говоря, почему это иногда бывает сложно?
Мероприятие : Наполните герметичный пластиковый пакет размером с бутерброд водой.Взяв заостренные карандаши, быстро просуньте их через сумку с одной стороны на другую (убедитесь, что эту демонстрацию возглавляет взрослый). Удивительно, но вода не будет вытекать, если вы быстро протолкните их через сумку и держите их там. Каждый раз, толкая сумку, вы можете повторять слова: «Мы должны доверять». Вы даже можете написать на карандашах слова, такие как «ожидание», «слушание» или «послушание».

Воскресная школа – прекрасное время для передачи слова Бога и уроков следующему поколению.Используйте эти вопросы и задания из реального мира, чтобы по-настоящему изменить ситуацию.

Джули Дэвид замужем за пастором прославления и после 20 лет служения вместе с тремя дочерьми она все еще развивает нежный баланс между толстой кожей и добрым сердцем. В настоящее время она возглавляет небольшую группу старшеклассниц.

101 Воскресные школьные игры (веселые и легкие) Библейские задания для детей

Добавьте немного веселья в служение ваших детей с помощью этих 101 идеи игры для воскресной школы.

Добавьте немного веселья – попробуйте эти игры Воскресной школы в своем классе в эти выходные. Мы собрали 101 библейскую игру для детей, которые легко спланировать и которые дадут детям положительный опыт при изучении Слова Божьего. Воспользуйтесь приведенными ниже ссылками для загрузки в формате PDF для печати.

СОДЕРЖАНИЕ :

  1. Книги Библии
  2. Простые вопросы
  3. Варианты на открытом воздухе
  4. Классические детские игры
  5. Задания на запоминание стихов
  6. Печатные формы
  7. Дошкольные идеи
  8. Молодежь и подростки
  9. Другие идеи

Некоторые из наших любимых игр Воскресной школы

Книги библейских игр

Библейские мелочи Вопросы и ответы

Мы написали этот очень длинный список вопросов викторины, чтобы можно было поиграть в викторину, когда вам понадобится дополнительная активность в вашем классе.Это развлечение в молодежной группе или детской церкви. Мы даже слышали об исследованиях в небольших группах взрослых, которым понравился этот ресурс.

29 идей на открытом воздухе из VBS

Перейдите на новый уровень веселья, когда выведите детей на улицу. Мы составили полный список идей для отдыха в Библейской школе на каникулах (или в любое время, когда вам нужно заняться активным отдыхом в церкви). Используйте их круглый год, чтобы добавить немного азарта в служение ваших детей.

9 классических групповых игр для детей Церковь

Когда у вас есть дети разной возрастной группы в детской церкви, это идеальный способ построить отношения и развлечься в вашей программе.Это вся классика, которую вы помните из своего детства – Duck Duck Goose, Hot Potato, Red Light Green Light, Simon Says, Musical Chairs. Мы добавили несколько простых обновлений, чтобы добавить библейские элементы. Это также отличные занятия для дошкольников в детской церкви.

Выучить Слово Божье наизусть необходимо для духовного роста, но оно не должно быть скучным. Попробуйте эти забавные идеи, чтобы помочь детям повторять свои стихи из Священных Писаний в процессе игры. Не уверен, с чего начать – ознакомьтесь с нашими 52 короткими стихами для запоминания

.

Печатные формы Рабочие листы

Эти параметры упрощают задачу – просто скачайте, распечатайте и все готово.Мы включили множество рабочих листов, словарных поисков и простых лабиринтов. Вы всегда можете просмотреть наши последние рабочие листы. Просто убедитесь, что выберет, какие страницы вы хотите распечатать. , потому что документ имеет длину 59 страниц !

Мы постоянно ищем новые способы побудить дошкольников и детей младшего возраста активнее изучать Слово Бога. Вот несколько наших любимых игр Воскресной школы для детей младшего возраста.

  • 7 простых дошкольных ледоколов (и для малышей!) – Идея состоит в том, чтобы помочь ученикам узнать друг друга.Это основа для создания сильной атмосферы реляционного служения. «Проще говоря, дети учатся у людей, которых они любят. А любовь – это результат знакомства друг с другом, это результат отношений. Прежде чем наши дети узнают Иисуса, им просто нужно сначала узнать нас ». Автор Дэвид Рауш
  • Ноев Ковчег для дошкольных учреждений – Распечатайте и играйте в матч животных – этот урок подбора животных идеально подходит для ваших дошкольных классов. Это простое упражнение для обучения Ноеву Ковчегу или Истории сотворения мира.Подготовка: Для 32 игроков: скачайте и распечатайте 2 копии карточек животных; разрезать каждую копию на 16.
  • 8 простых игр VBS для дошкольников – Здесь есть вся классика (на случай, если вам нужно что-то напомнить). 1. Утка, Утка, Гусь 2. Лимбо 3. Разрезать торт 4. Воздушные шарики. 5. Заморозить тег. 6. Красный свет, зеленый свет 7. Саймон говорит 8. Угадай картинку. Не пропустите статью по теме «Глупые способы играть в Duck Duck Goose».
  • Иисус успокаивает волны из журнала «Детское служение»

Идеи для молодежи и подростков

Руководители студенческих служений полагаются на дружеские соревнования, чтобы «сломать лед» и помочь наладить отношения в своей молодежной группе.Почти все идеи, перечисленные выше, могут быть очень интересными для старшеклассников, они любят возвращаться к своим любимым в детстве. Вот несколько вариантов, которые мы предлагаем, если вам нужно что-то особенное.

Другие игровые идеи

1. Дети поощряют друг друга к занятиям –

Вы можете научить детей ободрять других. Прекратите негативные мысли и разговоры, пока они не пустили корни. Детей нужно ободрять и подбадривать других!

В течение многих лет мы использовали эту маленькую игру для наших старших начальных малых групп.Детям нужно увидеть, как Бог дал им таланты и навыки – прославить Его . Но в процессе я подумал, что было бы здорово, если бы они сделали это, сосредоточившись на других.

2. Игры «Минута к победе»

Идеально подходит для своего рода ледокола для вашего следующего мероприятия служения? Попробуйте эти идеи, чтобы заинтересовать и взволновать студентов. Это гарантированно вызовет волнение. Единственными припасами являются доступные предметы домашнего обихода, поэтому их легко приготовить и они бесплатны для вашего служения.

Вы также хотите, чтобы толпа ободряла игрока, поэтому ведите учеников аналогичным образом. Если вы чувствуете, что ребенок не успеет в назначенный период времени, помогите ему. Взрослые могут чередовать более сложные матчи, чтобы выиграть или проиграть (чем глупее, тем лучше). Имейте в качестве награды «Спасибо за разыгрывание призов» (независимо от того, выиграли они или проиграли). Веселиться! «У тебя есть 60 секунд!»

3. Групповые водные мероприятия для детей

Максимально используйте возможности своего летнего служения.Отправьте предварительное уведомление родителям, чтобы они принесли одежду, которая может промокнуть. Это особые события, о которых дети будут говорить долгие годы.

Распечатайте этот список для VBS, церковного лагеря или школьных полевых дней. Большинство из них легко спланировать, имея всего несколько запасов из долларового магазина (и, конечно же, воды).

4. Просмотрите все наши сообщения в разделе «Библейские игры для детей».

Мы добавляем новые статьи и уроки несколько раз в неделю. Мы хотим сделать ваше служение более легким и успешным в распространении Благой Вести.Мы считаем, что добавление забавных элементов необходимо, чтобы студенты возвращались и приглашали своих друзей. Другими словами, расширение вашего охвата начинается с того, чтобы убедиться, что у тех, кто посещает сейчас, есть большой опыт.

5. Идеи с других сайтов

Как сделать обучение увлекательным?

Мы рады услышать ваши отзывы об этой идее или из вашего собственного опыта. Что вы делаете, чтобы дети были в восторге и получали удовольствие от вашего служения? Используете ли вы игровое время в качестве награды за хорошее поведение или как часть вашего плана по построению отношений в группе? Вы всегда связывали занятия с Священным Писанием? Оставьте комментарий ниже и помогите другим читателям тоже!

Поделитесь своими любимыми библейскими играми?

Просто оставьте комментарий ниже, чтобы присоединиться к беседе и помочь другим читателям!

[catlist id = 322 отрывок = да numberposts = 2 orderby = date, excerpt_size = 750]

Присутствие Бога | BibleProject ™

Огонь, ветер, буря и божественное присутствие – вот и все!

Представьте себе красоту, чудо, величие! Это был очень мощный опыт.Но снова мы видим, что присутствие Бога ограничивалось одним физическим местом: храмом в Иерусалиме. Это было впечатляющее жилище, но чего-то еще не хватало: целого царства жрецов.

Посмотрев на эти четыре отрывка, мы начинаем замечать две вещи. Когда Бог появляется в Своем святом месте, возникает физическое проявление, говорящее: «Творец в доме!» Мы также видим, что круг тех, кто имеет доступ к божественному присутствию, уменьшается. Оно перешло от всех израильтян в Исход 19 только к левитам и священникам в Левите 9 и 3 Царств 8.Тем не менее, когда Господь находится среди Своего народа, все это знают. Это красиво, великолепно и одновременно устрашающе.

В этом месте рассказа была надежда, что присутствие Бога останется в храме, построенном Соломоном. Но по мере развития истории Израиля храм был осквернен идолопоклонством и несправедливостью Израиля, и в конце концов Бог пожелал его разрушить. (Прочтите книги 1-й и 2-й книги Царств, если вам нужно освежиться!) Даже когда изгнанники вернутся, цель храма так и не была достигнута в конечном итоге (см. Книгу Ездры-Неемии.Целью было воссоединить Бога и Его народ, чтобы они могли стать царством священников.

Когда вы обращаетесь к книгам пророков Ветхого Завета, они говорят о надежде на восстановленный храм, восстановленное жилище Господа.

В Иезекииле, после того, как он получает сообщение о разрушении Иерусалимского храма (Иезекииль 33), у него есть серия видений о будущем восстановленном храме. Он получает виртуальный тур по новому храму в главах 40-42, где он проверяет детали, комнаты и обстановку.И все это приближается к Иезекииля 43, где слава Господня наполняет этот новый храм.

Пророк Иоиль также говорит о будущем, когда Дух Господень изольется на всех людей (Иоиль 2:28). Это связано с главой 3, где Господь говорит, что будет жить со Своим народом. Среди тех, кто Его, будет физическое присутствие Господа. Итак, Бог, живущий со Своим народом, связан с излиянием Духа.

Итак, мы уходим от Ветхого Завета, думая про себя: «Когда народ Божий побывает в новом храме, когда Божий Дух и слава придут, чтобы жить среди нас, так что все мы испытаем Божественное присутствие и силу, которые были доступны только нам. Моисею и священникам? » Этот отрывок из Иоиля до сих пор является краеугольным камнем всех отрывков.Бог, живущий среди Своего народа посредством Своего Духа, по-видимому, означает, что Бог наконец получит Свое царство священников!

Средняя школа – Предгорья Текоа

Для возраста 11–14 лет

Станьте частью предгорья Текоа! Прогрессивная программа ночлега Tekoas Foothills позволяет участникам лагеря заниматься соответствующими возрасту мероприятиями, которые год за годом бросают им вызов физически, умственно и духовно. Ночующиеся в лагере получат параллельные уроки между этими занятиями и своим личным духовным хождением.Легко проводить время, изучая и размышляя о Божьем естественном мире, и ощущать присутствие Христа на протяжении всей недели.

Лагерь средней школы

– это увлекательное и интересное сочетание занятий на территории и за ее пределами. У отдыхающих есть возможность поднять приключения на новый уровень, пока они находятся в Предгорьях Текоа, бросая вызов себе, чтобы попытать счастья в стрельбе из лука или зиплайне через наш зиплайн. Отдыхающие также испытают низкие веревочные курсы, греблю на каноэ, плавание, походы в Государственный парк Южных гор, костры, шоу талантов и многое другое.У отдыхающих есть возможность развивать определенные навыки в течение недели. Варианты включают навыки выживания, экологические приключения, верховую езду, гончарное дело, фотографию, кулинарию, стрельбу из лука, смешанную технику и живопись. См. Ниже образец расписания мероприятий и еженедельных занятий в лагере и классных занятий.

Кемперы Tekoa Foothills организованы в семейные группы. В лагере для проживающих в средней школе каждая семейная группа обычно состоит из 6–9 мальчиков и 6–9 девочек с консультантом мужского и женского пола.Такой тип структуры способствует прочным взаимоотношениям между кемпером и кемпером, а также между кемпером и персоналом. Семейные группы вместе участвуют во всех мероприятиях и еде и размещаются в двухъярусных домиках. Семейные группы организованы по возрасту кемперов в рамках программы средней школы.

Лагеря для резидентов средней школы 2021 г. по дате

Каждый кемпер в Предгорьях, независимо от лагеря и класса, который они выберут, будет иметь возможность поплавать в бассейне и использовать водную горку, пересечь 400-футовый зиплайн по озеру, покататься на лодках, окунуться в озеро с гигантской надувной горки и исследовать волшебный бамбуковый лес – все в созданном сообществе своей семейной группы.

Неделя 5: 4-10 июля

Предложения лагеря и класса: весло-палуза, Bullseye Blitz и рубленый: кулинарное мастерство

6-я неделя: 11-17 июля

Предложения лагеря и класса: верховая езда, в дикую природу и обретение формы

7-я неделя: 18-24 июля

Предложения лагеря и класса: обрисуй, раскрась и представь!

8-я неделя: 25-31 июля

Предложения лагеря и классов: эко-приключения, станция создания и «В диких условиях»

Лагерь средней школы 2021 – Виноградник Колумбус

Детали

….

Летний лагерь – это не просто событие лета – это событие года. С 1 по 6 августа ученики средней школы будут собираться на шесть дней и пять ночей в лагере Котубик в Беллефонтене, чтобы испытать Бога таким образом, который часто имеет волновой эффект на протяжении всей жизни ученика.

Мы слушаем потрясающих ораторов, поклоняемся с невероятными группами, заводим дружбу на всю жизнь, молимся друг за друга, играем в нелепые игры, плаваем в озере, скатываемся по гигантскому скольжению и отлично проводим время в каюте.Каждый год мы приезжаем в лагерь в ожидании движения Духа Божьего, и он не перестает удивлять нас любовью и силой, которые испытывает каждый из наших учеников.

Учащиеся, поступающие с 6 по 8 классы, имеют право посещать , цена составляет 325 долларов до 4 июля и 340 долларов до 20 июля (последний срок). Стипендии доступны, если цена не подходит для вашей семьи. Если вам нужна стипендия , перед тем, как вы начнете процесс регистрации: напишите Рэйчел Лятуу свой номер телефона для получения более подробной информации.Мы хотим, чтобы все могли приехать в лагерь, поэтому сообщите нам, если что-то мешает им приехать. Мы будем рады помочь!

ПРИМЕЧАНИЕ: РАННЯЯ СКИДКА НЕ ОТРАЖАЕТСЯ ДО СТРАНИЦЫ ОКОНЧАТЕЛЬНОГО ПОДТВЕРЖДЕНИЯ

..

Верано-кампания no es sólo el evento del verano – es el evento del año. Del 1 al 6 de agosto, los estudiantes de la escuela intermedia se reunirán durante seis días y cinco noches en el Campamento Cotubic en Bellefontaine para Experimentar a Dios de una manera que a menudo tiene efectos en cadena a lo largo de todate la vida .

Escuchamos a impresionantes oradores, adoramos con increíbles bandas, creamos amistades para toda la vida, oramos los unos por los otros, Participamos en juegos ridículos, nadamos en el lago, nos deslizamos por un tobogán devoción gigantey de la tene кабана. Cada año, venimos al campmento con la expectativa de que el Espíritu de Dios se mueva, y él nunca deja de sorprendernos con el amor y el poder que cada uno de nuestros estudiantes эксперимент

Los estudiantes que Entran en el 6º al 8º grado son elegibles para asistir, y el Precio es de $ 325 hasta el 4 de julio, 340 $ hasta el 15 de julio (la fecha límite).Hay потому что disponibles si el Precio no es factible para su familia.

Si necesitas una Beaca, Antes de comenzar el processso de inscripción: envía un correo electrónico a Rachel Lyatuu con tu número de teléfono para obtener más details. Queremos que todo el mundo pueda venir al campaignmento, así que por Favor haznos saber si hay algo que les impide venir. Nos encantaría ayudar.

ПРИМЕЧАНИЕ: EL DESCUENTO POR INSCRIPCIN ANTICIPADA NO SE REFLEJARÁ HASTA LA PÁGINA DE CONFIRMACIN FINAL

….

2021 Описание событий | Лагерь Wonder Valley

Happy Day Camp I

Классы: 1-2

15 июня

Комиссия: 40 долларов США

Декан: Эрик Клеменс

Регистрация: вторник, 15 июня, 9: 00-9: 30

Выезд: вторник, 15 июня, 18:00.

Happy Day Camp II

Классы: 1-2

10 июля

Комиссия: 40 долларов США

Декан: Дарси Хобсон

Регистрация: суббота, 10 июля, 9: 00-9: 30 a.м.

Выезд: суббота, 10 июля, 18:00.

Happy Day Camp! Это именно то, что мы хотим, чтобы вы испытали – счастливый день в Wonder Valley! Happy Day Camp – это однодневный лагерь, который дает маленьким детям возможность узнать немного о том, что такое церковный лагерь на самом деле. Мы будем исследовать природу, путешествуя по лесу, играя в ручье и узнавая об удивительном творении Бога. Мы едим в кафетерии, отдыхаем в общежитиях, плаваем в бассейне, поем лагерные песни, совершаем религиозные обряды – и все это, пока мы узнаем больше о том, как сильно нас любит Бог!

Отдыхающим следует надеть удобную обувь для игры и взять с собой сменную одежду на всякий случай.

(В лагере Happy Day скидки не применяются). Туристы также должны взять с собой: Библию, карандаш или ручку, блокнот, полотенце, купальный костюм, солнцезащитный крем (см. Правило лагеря № 6), подушку, простыни и одеяла или спальный мешок (для послеобеденное время отдыха.) Присоединяйтесь к нам!

Первичная ночевка

Классы: 2-3

13-14 июня

Комиссия: 70 долларов США

Деканы: Дон и Джулия Уоттс

Регистрация: 13 июня, воскресенье, 16-16: 30.

Выезд: понедельник, 14 июня, 18:00 ч.м.

Молодым туристам, которые готовы провести ночь в лагере, понравится программа Primary Sleepover!

Притчи 13:15 говорят: «Радостное сердце делает счастливое лицо». Отдыхающие найдут новых друзей и получат библейское обучение, развивая УЛЫБКУ для Иисуса. Пожалуйста, присоединяйтесь к нам, когда мы радуемся Ему.

Следующий шаг

Классы: 3-5

16-18 июня

Комиссия: 110 долларов США

Деканы: Дон и Джулия Уоттс

Регистрация: среда, 16 июня, 9: 00-9: 30 a.м.

Выезд: пятница, 18 июня, 18:00.

Готовы ли вы сделать следующий шаг? Приготовьтесь к большему опыту в лагере и большему путешествию с Иисусом! В нашем трехдневном и двухдневном лагере мы получим массу удовольствия и узнаем больше о том, как Бог любит нас и заботится о нас. В этом году мы собираемся исследовать мир науки и посмотреть, как Бог объединяет весь мир. У нас будут особые гости и особые эксперименты каждый день, чтобы увидеть творение Бога прямо вокруг нас.Присоединяйтесь к веселью! Будет здорово!

3-й, 4-й и 5-й классы Загрузить рекламный проспект

Классы: 3-5

4-9 июля

Комиссия: 240 долларов США

Деканы: Окли Баргер и Тиффани Коппл

Регистрация: воскресенье, 4 июля, 16: 00-16: 30.

Выезд: пятница, 9 июля, 18:00.

соток. Ты. Готовый? У третьеклассников до пятого – одна ЭПИЧНАЯ неделя!
На этой неделе мы вернемся к книге Бытия «В начале и в будущем». Мы,
, будем БОЛЬШИМИ в ЭПИЧЕСКОМ веселье, ЭПИЧЕСКОМ обучении и ЭПИЧЕСКОМ росте в наших отношениях со Христом.Каждый день мы будем решать несколько ЭПИЧЕСКИХ задач, узнавая больше о некоторых из самых невероятных,

.

еще лучше … ЭПИЧЕСКИЕ истории в книге Бытия. Добейтесь того, чтобы служить, пробовать новое, заводить новых друзей и жить ЭПИЧНОЙ жизнью с Иисусом!

4-й, 5-й и 6-й классы

Классы: 4-6

6-11 июня

Комиссия: 240 долларов США

Декан: Джефф Вайншеймер

Регистрация: воскресенье, 6 июня, 4: 00-4: 30 р.м.

Выезд: пятница, 11 июня, 18:00.

«В начале сотворил Бог». Так все началось, и это основа всего, во что мы верим. Творчество не только важно, но и доставляет массу удовольствия. Присоединяйтесь к нам на этой неделе, и мы проведем время в Божьем творении в этом особенном месте.

Неделя 5-го 6-го и 7-го классов

Классы: 5-7

25-30 июля

Комиссия: 240 долларов США

Декан: Кевин Р. Бек

Регистрация: воскресенье, 25 июля, 4: 00-4: 30 р.м.

Расчетный час: пятница, 30 июля, 18:00.

Перспектива. То, как мы видим вещи, очень важно. Иисус хотел, чтобы мы смотрели на вещи с одной стороны, а наш враг хотел, чтобы мы смотрели неправильно. Присоединяйтесь к нам, когда мы вместе проверим наши «глаза» и узнаем кое-что действительно важное. Плюс, знаете, обычное море веселья.

6-е 7-е и 8-е классы, неделя

Классы: 6-8

20-25 июня

Комиссия: 240 долларов США

Деканы: Дэвид Бигелоу, Брэндон Дикерсон, Джордан Хаттон

Регистрация: воскресенье, 20 июня, 4: 00-4: 30 п.м.

Выезд: пятница, 25 июня, 18:00.

ПОДПИСАТЬСЯ:

Что имеет в виду Иисус, когда говорит нам следовать за Ним? Мы должны просто согласиться?

с тем, что Он говорит, или Он действительно имеет в виду, что мы должны делать то, что Он делал,

и жить той жизнью, которой жил? Ученики средней школы узнают, что это на самом деле означает

, чтобы следовать за Богом на этой энергичной, веселой и сложной неделе!

С.E.N.T. Неделя (ранее The Uprising) Загрузить рекламный проспект

Классы: 7-10

11-16 июля

Комиссия: 240 долларов США

Деканы: Джош Мур и Окли Баргер

Регистрация: воскресенье, 11 июля, 16: 00-16: 30.

Выезд: пятница, 16 июля, 18:00.

S.E.N.T. Неделя вернулась! Это мероприятие, ранее называвшееся «Восстание», предназначено для детей, поступающих с седьмого по десятый классы.

«Путь». В книге Иоанна Иисус говорит о Пути.Иисус использовал семь утверждений «Я ЕСМЬ»

, который учил своих учеников тому, кем Он был и где находится истина. Он призвал этих людей следовать за Ним, когда они вместе шли по Пути. Эта неделя напомнит нам и побудит нас встать, взять свой крест и следовать за Иисусом. Вы готовы?

Иоанна 14: 6 Иисус – Я путь, истина и жизнь. ~ Это путь ~

Подростковая неделя

Классы: 9-13

27 июня – 2 июля

Комиссия: 260 долларов США

Деканы: Дэррик Уиллоуби, Джефф Худельсон, Фил Макдональд и Даррен Страуд

Регистрация: воскресенье, 27 июня, 4: 00-4: 30 п.м.

Выезд: пятница, 2 июля, 18:00.

Тема Подростковой недели в этом году будет озаглавлена ​​«БЕСПЛАТНО» и сосредоточена на Священном Писании от Иоанна 8:32. Изучая истину, изложенную в Священных Писаниях, мы лучше поймем, кто такой сатана, что такое Благодать, какая молитвенная жизнь нам нужна, как Святой Дух действует в нашей жизни и доказывает, что Слово Божье есть непогрешимый. Знание этих кусочков истины принесет нам СВОБОДУ. Наряду с этими занятиями у нас снова будет великое поклонение, прекрасная проповедь, прекрасное время в классе, отличное время с семьей, отличный отдых и отличные вечерние мероприятия.

B.L.A.S.T.

неделя

Классы: 10 – Возраст 20

18-23 июля

Комиссия: 240 долларов США

Декан: Дэймон Уиллоуби и Коэн МакФарланд

Регистрация: воскресенье, 18 июля, 16: 00-16: 30. Выезд: пятница, 23 июля, 18:00.

BLAST Week предназначена для второкурсников до 20-летних, которые хотят глубже проникнуть в Слово Божье. Учебная программа рассчитана на 5 лет. Год первый: Сотворение царя Давида. Год второй: царь Давид до времен Иисуса.Год третий: Жизнь Иисуса. Четвертый год: Новый Завет. и пятый год: Церковь. Этим летом мы будем изучать Новый Завет. Это неделя углубленного изучения и изучения Библии, отличные преподаватели, много веселья и построения отношений. Будут обсуждены актуальные темы из жизни, у вас будет время задать вопросы и получить ответы. Это будет неделя, которую вы запомните навсегда. После регистрации ищите письмо с дополнительной информацией.

Winter B.L.A.S.T.

Классы: 9 – Возраст 20

26-29 декабря

Комиссия: 95 $

Декан: Джон Тринкл

Регистрация: воскресенье, 26 декабря, TBA

Выезд: среда, 29 декабря, TBA

Подробнее

Работа / учеба

Классы: 9-13

28-31 мая

Комиссия: нет

Декан: Джон Уисли

Регистрация: пятница, 28 мая, 6: 00-6: 30 р.м.

Выезд: понедельник, 31 мая, 18:00.

Это мероприятие предназначено для взрослых туристов старшего школьного возраста и старше. Будем работать на

улучшение условий лагеря и повышение глубины духовной зрелости отдыхающих.

Рекомендательное письмо от священника или старейшины должно быть представлено при регистрации. Кандидатов будут оценивать декан и менеджер лагеря.

Учебный лагерь по молодежному лидерству
Классы: 7-13
29 мая
Взнос: 15 долларов
Декан: Трейси Уивер
Регистрация: суббота, 29 мая, 8: 30-9: 00 a.м.
Выезд: суббота, 29 мая, 16:30.

Это веселое и сложное мероприятие предназначено для студентов, которые могут быть заинтересованы в работе младшим преподавателем * в лагере Wonder Valley Camp.

Готовы ли вы подтолкнуть себя к тому, чтобы научиться быть настоящим слугой / лидером, чтобы противостоять умственным и физическим проблемам? Учебный лагерь по молодежному лидерству (YLBC) – это однодневный интенсивный тренинг, посвященный решению проблем, совместной работе, нестандартному мышлению и коммуникативным навыкам.Количество мест ограничено до 20 студентов, поэтому, пожалуйста, зарегистрируйтесь заранее. Загрузите расписание и подробную информацию о том, что взять с собой. (Скидки на мероприятие YLBC не распространяются.)

* Примечание: участие в YLBC НЕ гарантирует, что студент будет выбран в качестве преподавателя-младшего.

Регистрация: воскресенье, 16: 00-16: 30. Выезд: пятница, 12:00

Декан: Трейси Уивер

В эти недели события будут происходить одновременно в новом общежитии на новом участке.Участники лагеря будут участвовать в богослужении, еде, отдыхе и уроках, а затем в середине дня перейдут на свои «фирменные блюда». Эти уникальные мероприятия предлагают отдыхающим возможность отточить свои навыки в выбранной ими специальности, а также узнать больше о том, как следовать уникальной воле Бога для нашей жизни, а не следовать за толпой. (Приветствуются все уровни навыков по каждой специальности, от новичка до опытного.)

__________________

Специальности I: 6-11 июня

Cooking Camp
Классы: 5-8
Взнос: 250 долларов
Декан: Сьюзан Баллерстедт

Cooking Camp предназначен для мальчиков и девочек, которые хотят испытать искусство и развлечься кулинарией.Это съедобное обучение будет включать в себя кухню, навыки ножа, измерения, смешивание и многие другие методы приготовления. Мы весело проведем время, создавая множество домашних блюд, таких как паста, быстрый хлеб, конфеты, пироги и многие другие уникальные и вкусные блюда. Сессии будут чередоваться между сладкими и солеными рецептами, и каждый турист отправится домой со своим рецептом и образцом своих кухонных творений. Наша цель – заложить основу, чтобы готовить на всю жизнь и быть готовыми проявлять гостеприимство (Римлянам 12:13).Из соображений безопасности носите обувь с закрытым носком и соберите длинные волосы назад.

Лагерь деревообрабатывающих

Классы: 5-8

Комиссия: 250 долларов США

Декан: Джефф Шрок

Мы рады добавить новую специальность в нашу линейку лагерей навыков. Woodworking Camp будет сотрудничать с BenchWorx, мобильной образовательной программой, цель которой – познакомить учащихся всех возрастов с искусством обработки дерева. На каждом занятии участники будут знакомиться с новым инструментом, после чего будут проводиться демонстрации безопасности и время для создания забавных и полезных проектов с использованием ручных инструментов.Студенты не нуждаются в каком-либо предыдущем опыте, и все инструменты / материалы, необходимые для выполнения проектов, предоставляются. (Для получения дополнительной информации об этой уникальной программе посетите сайт www.benchworx.net)

__________________

Специальности II: 13-18 июня

Girls Crafts Camp
Классы: 5-8
Взнос: 250 долларов
Декан: Ким Черчман и Челси Кобб

Если вам уже нравится заниматься рукоделием или вы просто хотите узнать что-то новое, Crafts Camp – прекрасная возможность попробовать различные изделия ручной работы и выполнить несколько увлекательных проектов.Ремесло может быть больше, чем просто хобби. Каждый новый навык предлагает другой способ благословить жизни других и прославить Бога.

Спортивный лагерь на открытом воздухе
Классы: 5-8
Взнос: 250 долларов
Декан: Дэйв Уивер

Открытый спортивный лагерь для мальчиков и девочек, которые любят природу. Мы будем много говорить о безопасности, и на самом деле обращаться с огнестрельным оружием всех видов, а также стрелять из лука и рогаток. В рамках этого мероприятия, если вы пройдете тест, вы получите карту Indiana Hunter Education.Это событие заполнено, поэтому зарегистрируйтесь пораньше, чтобы гарантировать себе место.

__________________

Специальности старшей школы: 25-30 июля

Декан: Джанет Льюис

Регистрация: воскресенье, 25 июля, 16: 00-16: 30.

Выезд: пятница, 30 июля, 12:00

Во время Недели специальностей для старших классов у нас будут занятия, время богослужений, отдых и питание – все вместе.Участники лагеря будут выходить в свою специальную зону на несколько часов каждый день. Специальные области позволяют участникам лагеря улучшить навыки, которые они уже знают, изучить новый навык или даже принять участие в деятельности, которая может вывести их из зоны комфорта. Никакого опыта не требуется ни для одной из специальностей. Мы встретим вас там, где вы находитесь, и поможем учиться и расти. Будь то в большой группе или в наших небольших специализированных областях, мы узнаем больше о Боге и о том, как Он присутствует во всех аспектах нашей жизни.

__________________

Team Dance Camp Загрузить рекламный проспект
Классы: 9-13
Взнос: 250 долларов
Декан: Джанет Льюис

В командном танцевальном лагере мы научим вас всему, что вам нужно знать, чтобы быстро перейти с нуля к танцам. Никакого опыта не требуется. Это другой танец, который нельзя исполнять в одиночку или даже вдвоем. Требуется группа. Как это работает? Все работают вместе, как команда, чтобы завершить танцевальные шаги.Мы будем танцевать в самых разных формах, таких как линии, круги, квадраты, сицилийские круги, может быть, даже несколько звезд. Добавление украшений к танцевальным шагам в команде – вот что придает ему индивидуальный характер. Как говорится в песне: «Я чувствую себя лучше, когда танцую», так что приходите к нам, повеселитесь, заведите новых друзей и почувствуйте себя хорошо!

Golf Camp
Классы: 9-13
Взнос: 250 долларов
Декан: Джейсон Шемански

Мы с нетерпением ждем увлекательной недели обучения основным навыкам игры в гольф и правильным техникам игры.Будем тренироваться в лагере, потом поедем на местный курс для соревнований. Это будет хорошее время для общения, узнавания больше о Боге и Его Слове и наслаждения Его красотой на поле для гольфа. Это прекрасная возможность изучить гольф, если вы новичок, или улучшить свои навыки, если у вас есть опыт. Будут предоставлены клюшки для гольфа.

Баскетбольный лагерь
Классы: 9-13
Взнос: 250 долларов
Декан: Эрик Маллинс

Наш баскетбольный лагерь разработан, чтобы развить навыки баскетбола, обучая в такой обстановке, которая позволяет каждому туристу получать индивидуальные, а также небольшие групповые тренировки.Обучение будет сосредоточено на правильной технике стрельбы, защите, обращении с мячом и работе ног, а также на практике в играх 3 на 3. Каждый турист заберет домой баскетбольный мяч и бутылку с водой.

G.R.A.C.E. I неделя

Все возрасты

19-21 июля

Комиссия: 210 долларов США

Деканы: Келси Бигелоу и Тоня Каллахан

G.R.A.C.E. Неделя II

Все возрасты

22-24 июля

Комиссия: 210 долларов США

Деканы: Келси Бигелоу и Тоня Каллахан

Handi-Camp теперь называется G.Неделя R.A.C.E! БЛАГОДАТЬ. – это аббревиатура от слова «Бог, мужественно открывающий способности каждый день».

Это мероприятие в лагере разработано, чтобы предоставить инвалидам возможности для физического, умственного, социального и духовного роста в условиях тщательно контролируемого лагеря.

Предлагаются две одинаковые сессии. Крайний срок подачи заявок – 1 мая.

Для получения дополнительной информации о G.R.A.C.E. Неделя, загрузите нашу информационную страницу. Чтобы зарегистрироваться, загрузите регистрационную форму и отправьте ее в лагерь.

Если вы хотите помочь с G.R.A.C.E. Неделя, скачайте информацию о факультете здесь. Чтобы подать заявку, заполните G.R.A.C.E. Недельная форма факультета здесь.

Первичный Pioneer I

Классы: 2-3

7-8 июня

Комиссия: 70 долларов США

Декан: Зак и Керри Золлер

Регистрация: понедельник, 7 июня, 17-17: 30.

Выезд: вторник, 8 июня, 17:00 ч.м.

Первичный Pioneer II

Классы: 2-3

24-25 июня

Комиссия: 70 долларов США

Декан: Корри Нолл

Регистрация: четверг, 24 июня, 17-17: 30.

Выезд: пятница, 25 июня, 17:00.

Выберите одну из двух похожих возможностей переночевать в палаточном лагере «Пионер». Наслаждайтесь развлечениями и обучением на свежем воздухе. Некоторые из мероприятий включают уроки Библии, приготовление пищи на костре, пещеры и походы.

4-й и 5-й Pioneer I

Классы: 4-5

20-23 июня

Комиссия: 145 $

Декан: Бен Нолл

Регистрация: воскресенье, 20 июня, 17-17: 30.

Расчетный час: среда, 23 июня, 17:00.

Приезжайте и ощутите жизнь в нашем деревенском форте первопроходцев. Мы будем исследовать Слово Бога и Его многочисленные чудеса глубоко в лесу, включая пещеры, рыбалку и скалолазание. Приходите и испытайте творение Бога и узнайте, какие хорошие вещи Он припас для вас.

4-й и 5-й Pioneer II Скачать рекламный проспект

Классы: 4-5

12-15 июля

Комиссия: 145 $

Декан: Джанет Льюис

Регистрация: понедельник, 12 июля, 17-17: 30.

Выезд: четверг, 15 июля, 17:00.

Приезжайте и ощутите жизнь в нашем деревенском форте первопроходцев. Мы исследуем Слово Бога и Его многочисленные чудеса глубоко в лесу, гуляя в такт другому барабанщику.Да, мы сами делаем барабаны и другие музыкальные инструменты. Наша тема в этом году – Свобода. Приходите и испытайте Божье творение и узнайте, какие хорошие вещи Он припас для вас.

6-й, 7-й и 8-й пионеры I

Классы: 6-8

28 июня-июля 1

Комиссия: 165 $

Декан: Зак Джонс

Регистрация: понедельник, 28 июня, 17-17: 30.

Расчетный час: четверг, 1 июля, 17:00.

Темой этой недели будет «Другой в огне», что, конечно же, взято из песни поклонения.На этой неделе мы поговорим о том, что мы никогда не бываем одиноки. Независимо от ситуации, Бог указывает нам путь. Мы глубоко погрузимся в различные ситуации в Библии, где Бог именно это сделал. У нас будет много веселых пеших прогулок, спелеологии, тимбилдинга, рыбалки, водных горок, игр в ручье и многого другого. Возьмите с собой Библию, походную обувь (сандалии только для пионеров), удочку и деньги на миссии.

6-й, 7-й и 8-й Pioneer II

Классы: 6-8

19-22 июля

Комиссия: 165 $

Декан: Зак Джонс

Регистрация: понедельник, 19 июля, 5-5: 30 р.м.

Выезд: четверг, 22 июля, 17:00.

Темой этой недели будет «Другой в огне», что, конечно же, взято из песни поклонения. На этой неделе мы поговорим о том, что мы никогда не бываем одиноки. Независимо от ситуации, Бог указывает нам путь. Мы глубоко погрузимся в различные ситуации в Библии, где Бог именно это сделал. У нас будет много веселых пеших прогулок, спелеологии, тимбилдинга, рыбалки, водных горок, игр в ручье и многого другого.Возьмите с собой Библию, походную обувь (сандалии только для пионеров), удочку и деньги на миссии.

8-й, 9-й и 10-й пионеры

Классы: 8-10

23-25 ​​июля

Комиссия: 110 долларов США

Декан: Брайан Браун

Регистрация: пятница, 23 июля, 17-17: 30.

Выезд: Воскресенье, 25 июля, 13:00.

Это будут очень энергичные выходные. Испытайте себя духовно и физически.Скалолазание, низкие инициативы, спелеология, лидерство и изучение Библии.

Пионер для молодежи

Возраст: неженатые выпускники средней школы до 25 лет

6-8 августа

Комиссия: 75 долларов США

Деканы: Кейт Уисли и Тейлор Браун

Регистрация: пятница, 6 августа, 16-16: 30.

Выезд: воскресенье, 8 августа, 16:00.

Это пионерское мероприятие предназначено для неженатых выпускников средней школы в возрасте до 25 лет, которые любят Божий отдых на природе и хотят провести на нем пару дней, будь то перед тем, как отправиться в колледж, или вам просто нужен перерыв от суеты жизнь.Во время нашего пионерского лагеря для молодых взрослых мы сосредоточимся на отключении от внешнего мира и воссоединении с Божьим призванием посреди мира, стремящегося оторвать молодых людей от Него. В других занятиях мы будем стремиться увидеть Бога и извлекать практические уроки из спелеологии, походов, командных игр и многого другого! Присоединяйтесь к нам на выходные в невероятном творении Бога! (по акции скидок нет)

Отец / сын Campout I

классы: школьный возраст – взрослый

16-17 июля

Взнос: 30 долларов на человека или не более 80 долларов на семью

Декан: Ди Суини

Отец / сын Campout II

классы: школьный возраст – взрослый

30-31 июля

Взнос: 30 долларов на человека или не более 80 долларов на семью

Декан: Джон Уисли

Проведите время со своим сыном.Мы будем жить в пионерских хижинах, готовить на костре и проводить время с нашим Небесным Отцом. Другие виды деятельности могут включать рыбалку, походы или спелеологию. Скидки «Ранний» или «Первый раз» не распространяются на кемпинги «Отец / Сын». Максимум 80 долларов на семью. Регистрация: пятница, 17-17: 30. Выезд: суббота, 11:00

8 отличных идей для летнего крытого лагеря

Отправьте своих детей в поход этим летом с этими 8 отличными идеями для летних лагерей в помещении, адаптированными для вашего домашнего класса.

Ночные рейды в столовую, войны в каютах, зиплайны, костры, скалодромы, сон под звездами и отсутствие душа в течение недели – любой, кто имел опыт летнего лагеря, знает, насколько это здорово. В конце концов, летние лагеря стали легендой для детей. Ваши дети с нетерпением ждут летнего лагеря в течение всего года, потому что они окружены азартом, приключениями и осязаемыми уроками о Боге. А консультанты лагеря расширяют свой опыт, обучая, как это делал Иисус, используя современные притчи, охватывающие пейзаж и опыт лагеря.

Наденьте походное снаряжение и настройтесь на приключения; эти идеи принесут в ваше служение удовольствие от летнего лагеря – без проблем с личной гигиеной и спрея от насекомых.

1. Путь

Этот опыт помогает детям понять, насколько сложной может быть жизнь без Бога.

Подходит для: От 6 до 12 лет

Шестерня:

  • Большая крытая или открытая территория;
  • повязки на глаза; и
  • различные предметы с полосами препятствий, такие как стулья, ящики или столы

Компас Священного Писания: Псалом 121

Вызов летнего лагеря

Создавайте полосу препятствий, используя большие объекты, чтобы образовывать разнообразные повороты, повороты и испытания.

Прочтите вслух Писание. Затем попросите детей объединиться в пары, причем одному партнеру будет надета повязка на глаза. Поручите другому партнеру

помочь партнеру с завязанными глазами преодолеть полосу препятствий, используя только простые невербальные сигналы, например, постучав по левому плечу человека, чтобы подать сигнал левого поворота, или постучать по его или ее коленям, чтобы подать сигнал о ползании. (Дети не могут просто физически вести друг друга через курс). После прохождения курса попросите партнеров поменяться ролями. Затем перенастройте полосу препятствий и играйте снова.

Buddy Up

Предложите детям сформировать пары для обсуждения опыта.

Спросите:

  • Каково вам было преодолевать полосу препятствий?

Прочтите вслух снова Писание.

Спросите:

  • Что это место Писания говорит нам о Боге?
  • Найдите в этом отрывке что-нибудь, что поможет объяснить хождение по лабиринту с завязанными глазами.
  • Какой «лабиринт» в вашей жизни был в прошлом или в настоящем?
  • Как Бог помог вам найти свой путь в трудной ситуации?

Завершите молитву, прося Бога помочь детям лучше видеть и полагаться на Него в трудных ситуациях.

2. Сияй, как звезды

Взгляд на ночное небо напоминает детям, что значит следовать за Иисусом.

Подходит для: От 6 до 12 лет

Шестерня:

Компас Священного Писания: Матфея 5: 14-16

Вызов летнего лагеря

Раздайте каждому ребенку по листу созвездия. Попросите детей смотреть на большую точку в центре в течение 30 секунд. Затем попросите их закрыть глаза и запрокинуть голову.Попросите детей описать то, что они видят. С закрытыми глазами скажите: Когда мы смотрим на удивительное ночное небо, мы не говорим: «Вау! Посмотри на это большое черное ничто! Это невероятно; просто посмотрите на всю эту тьму! » Нет, наши глаза обращены к звездам, к точкам света, отделенным от тьмы.

Попросите детей открыть глаза. Спросите:

  • Как вы думаете, почему Бог создал звезды?

Прочтите вслух Священное Писание.

Скажи: Как последователи Иисуса, мы должны сиять, чтобы другие видели Его свет через нас.

Спросите:

  • Что, по вашему мнению, означает сиять, чтобы другие могли видеть?
  • Как вы думаете, почему для Бога важно, чтобы мы сияли?
  • Что это место Писания говорит нам о том, чего хочет Бог?

Buddy Up

Скажите детям, что Бог поместил в небе картину того, какими мы должны быть, как последователи Иисуса, – ярким светом в темноте, привлекающим внимание каждого к Богу.Затем подарите детям светящуюся в темноте звезду в качестве напоминания о том, что они должны сиять каждый день для Иисуса.

3. Камни греха

Дети узнают, как вина за грех стирается с Божьим прощением.

Подходит для: От 9 до 12 лет

Шестерня:

  • Бусина среднего размера и
  • 6-дюймовый кусок пряжи на каждого ребенка

Компас Священного Писания: Псалом 32: 1-5

Вызов летнего лагеря

В начале урока дайте детям по бусинке, чтобы они поместили их в одну из ботинок.Попросите детей подумать о грехе, который они совершили за последнюю неделю, например о ссоре с родителями, воровстве, лжи или сплетнях. Бусинка олицетворяет этот грех. Попросите детей держать бусинку в обуви на время урока и поощряйте занятия, когда им нужно вставать и двигаться, чтобы они постоянно чувствовали дискомфорт от бусинки. Ближе к концу урока разрешите детям снять бусинки с обуви.

Buddy Up

Спросите:

  • Что вы чувствуете, когда грешите?
  • Как эти ощущения похожи на бусинку в обуви?

Прочтите вслух Священное Писание.

Спросите:

  • Что этот отрывок говорит нам о признании наших грехов перед Богом?
  • Чем вынуть бусину было похоже на получение Божьего прощения или в отличие от него?

Попросите детей прикрепить свои бусы с пряжей на обувь в качестве напоминания о прощении Бога. Завершите их безмолвной молитвой, дающей детям возможность попросить у Бога прощения.

4. Исполняющий обязанности

Skits – фаворит в лагере. Используйте эту идею в течение лета, чтобы помочь всему классу воплотить Библию в жизнь.

Подходит для: От 6 до 12 лет

Шестерня:

  • Ящики с реквизитом
  • Библия

Вызов летнего лагеря

раздайте каждой группе коробку с реквизитом, которую вы заранее подготовили. В коробках должны быть случайные предметы, такие как книги, пряжа, скакалки, фонарики, шлемы, мешки с фасолью или очки. Заранее выберите отрывки из Священного Писания и назначьте каждой группе отрывок из Священного Писания, который будет действовать вне зависимости от того, каким образом использовать все реквизиты в своей коробке.У каждого человека в группе также должна быть роль, будь то актер, рассказчик или режиссер. Дайте группам 10 минут или меньше на то, чтобы придумать сценку и решить, как они будут включать все объекты в свою опору. Дайте каждой группе возможность исполнить свою сценку перед всей группой.

Buddy Up

Пусть дети остаются в группах и спрашивают:

  • Что было самой большой проблемой при использовании всего реквизита в скиту?
  • Что самое смешное в этом опыте? самый запоминающийся?
  • Как разыгрывание отрывка помогло вам понять его?

В завершение предложите детям творчески поделиться своим любимым уроком Библии с другом в течение недели.

5. Еще

Дети создают любимую закуску в лагере, которая напоминает им о необходимости служить другим.

Подходит для: От 9 до 12 лет

Снаряжение: Крекеры Грэхема, плитки шоколада, зефир, бумажные тарелки и микроволновая печь

Компас Священного Писания : Галатам 5: 13-14

Вызов летнего лагеря

Создайте сборочную линию с ингредиентами для изготовления S’mores.Пока дети складывают свои закуски, попросите их рассказать о случае, когда они сделали «еще кое-что» – проявление доброты или сострадания – к кому-то, или как человек потянулся, чтобы сделать для них еще что-то. После изготовления растопите эти вкусные закуски в микроволновой печи примерно на 15 секунд, чтобы их съесть, когда дети будут дружить.

Buddy Up

Спросите:

  • Как вы думаете, почему Бог хочет, чтобы мы сделали больше для других?
  • Когда бы Бог не захотел, чтобы вы сделали для кого-то еще?
  • Когда Бог сделал для вас еще что-нибудь?

Прочтите вслух Священное Писание.Попросите детей подумать, как они могут помочь другим на этой неделе.

6. Резинка Слово

Дети могут создавать эти группы, чтобы всегда носить с собой Священное Писание.

Подходит для: От 6 до 12 лет

Шестерня:

  • резинки 3 1/2 x 1/4 дюйма,
  • перманентных маркеров с тонкими наконечниками,
  • и Библии

Компас Священного Писания: Псалом 119: 9-11

Вызов летнего лагеря

Раздайте каждому ребенку резинку.Предложите детям сформировать пары и раздайте каждой паре Библию и маркер. Попросите детей найти стихи из любимого урока, а затем по очереди помочь друг другу написать слова из стиха или его упрощенную версию на растянутой резинке. Один партнер может растянуть резинку на столе, а другой распечатать стих. Когда отпечаток высыхает и резинка ослабляется, надпись становится мелкой и неразборчивой. Но когда дети носят ремешок как браслет, они могут его растянуть, прочитать и запомнить.

Buddy Up

Прочтите вслух Писание. Спросите:

  • Какие слова из Библии воодушевили вас?
  • Когда вы полагались на Слово Божье?
  • Что значит «скрыть Слово Божье в своем сердце»?
  • Как это сделать?

Завершите молитву, напоминая детям, что они могут положиться на Слово Божье, чтобы справляться с трудностями и праздновать в хорошие времена.

7. Пересечь реку

Это адаптированное командное задание в дикой природе учит детей важности совместной работы.

Подходит для: От 9 до 12 лет

Шестерня :

  • Малярная лента и
  • бумаги (вам понадобится на три листа меньше, чем количество участвующих детей)

Компас Священного Писания : Притчи 18:24

Вызов летнего лагеря

Нарисуйте на полу две параллельные линии с помощью клейкой ленты, чтобы обозначить границы реки.Ширина реки зависит от размера вашей группы – используйте два фута на участника (таким образом, 10 участников означают, что ваша река имеет ширину около 20 футов). Пусть все начнут с одной стороны реки. Положите бумаги и на эту сторону.

Вся ваша группа будет работать вместе, чтобы безопасно перебросить всех на другую сторону, используя ступеньки (бумаги). Начнем с того, что в реке нет камней. Ваша группа может добавлять камни, когда они успешно пересекают реку, следуя этим правилам.

  • Дети должны работать вместе, чтобы придумать, как всех перебросить через реку, пройдя и установив ступеньки.
  • На каждой ступеньке всегда должна стоять по крайней мере одна детская ступня, в противном случае группа теряет ступеньку. Например, прежде чем один ребенок сойдет со ступеньки и двинется вперед, следующий ребенок в очереди также должен поставить ногу на этот камень, чтобы он никогда не оставался нетронутым.
  • Если ваши дети теряют все свои ступеньки или слишком много, чтобы продолжить успешно, дайте им возможность начать заново.

Buddy Up

Сформируйте пары и затем прочитайте вслух Священное Писание.

Спросите:

  • Как вы могли выполнить это задание в одиночку?
  • Как этот опыт напомнил вам о проблеме, с которой вы сталкиваетесь дома или в школе?
  • Как вы думаете, что этот отрывок из Священного Писания говорит нам о совместной работе?

Завершите молитву, поблагодарив Бога за то, что он помог детям научиться работать вместе.

8.Карты Великого Поручения

Этот опыт дает детям визуальное напоминание о том, как они могут повлиять на свои семьи, сообщества и мир.

Подходит для: От 9 до 12 лет

Шестерня :

Компас Священного Писания : Матфея 28: 16-20

Вызов летнего лагеря

Последний день лагеря часто сосредотачивается на ценности и цели, которую Бог дает каждому ребенку.Перед отдыхающими стоит задача не просто оставить уроки, полученные в лагере, в своих каютах, но и забрать их домой, чтобы поделиться с семьей, друзьями и обществом. Дети могут использовать эти карты в качестве наглядного напоминания о том, какое положительное влияние они оказывают на Иисуса.

Раздайте каждому ребенку лист бумаги и фломастеры. В центре листа попросите их написать свое имя и обвести его кружком. Из центрального круга попросите их провести пять линий, соединяющих другие круги. В этих пяти кругах попросите детей написать имена членов семьи, друзей или учителей, которых они хорошо знают.

Попросите детей продолжить рисунок, рисуя пять линий из каждого круга и соединяя пять новых кругов. Дети могут написать пять человек, на которых человек в центре влияет в связанных кругах, с общими именами, такими как «мама», «начальник» или «лучший друг». По мере роста сети начинает формироваться карта влияния. Дети получают представление о том, какое влияние они могут оказать на большое количество людей, даже на взрослых.

Buddy Up

Спросите:

  • Как вы влияете на пятерых людей, связанных с вашим кругом?
  • Как кто-то положительно повлиял на вас? негативно повлиял на вас?

Прочтите вслух Священное Писание.

Спросите:

  • Что Иисус говорит о влиянии на других в этом отрывке?
  • Как вы можете этим летом оказать положительное влияние на Иисуса?

Лейси Костиган – редактор Group.

Источник

Нарисовать рисунок лиса и журавль карандашом. Весна

Рисование на тему: Весна для младших школьников с 3 класса

Весна. Летят журавли. Поэтапное рисование.

Дьякова Ольга Сергеевна преподаватель класса ИЗО МБОУДО «ДШИ» г.Оханск
Описание материала:
 данный мастер-класс будет полезен учителям ИЗО, педагогам дополнительного образования художественно-эстетической направленности, учащиеся начиная с 3 класса вполне успешно могут справится с данной работой. Данный мастер-класс может использоваться на занятиях по рисованию, в кружковой работе, для украшения интерьера и как практическая работа при знакомстве с животным миром родного края, так же в качестве подарка.
Поэтапное рисование — поможет избежать наиболее часто встречающихся ошибок и придаст уверенности в собственных силах.
Работа выполняется без предварительного рисунка.
Назначение:
 использование на занятиях по рисованию, в кружковой работе, украшения интерьера, как практическая работа при знакомстве с животным миром родного края, в качестве подарка.59978 Haritonov Dmitriy Lisa i Zhuravly cvetnye karandashi


Цель:
 выполнение композиции — Летят журавли.
Задачи:
 совершенствовать умения работать гуашью
формирование умения создавать объем изображаемого объекта с помощью живописных средств
способствовать развитию творческих способностей
развивать чувство композиции, наблюдательности, умению анализировать форму изображаемых предметов, углубить чувство восприятия цвета и цветовой гармонии
воспитывать интерес к животному миру родного края, развить аккуратность в работе
Материалы:

гуашь
ватман формата А-3.,
нейлоновые кисти под номерами 2, 3, 5.

Последовательность выполнения:

Лист бумаги располагаем вертикально. Рисуем карандашом солнечный диск. Больше карандаш нам не понадобится.

Крупными кольцами выполняем небо от солнечного диска к краям (постепенно увеличивая радиус и утемняя цвет). Цвета кругов последовательно — желтый(солнце),желто-белый, бледно голубой, голубой, светло синий.

Размываем границы между «кольцами», делая переходы более плавными.hqdefault

Начинаем прорисовку птиц. Тонкой кистью – белым цветом намечаем контур туловища и голову.

Прорисовываем шею журавля.

Намечаем контур хвоста.

Заполняем хвост цветом.

Рисуем клюв и «шапочку» на голове птицы.

Прорисовываем темные пятна на голове и шее птицы.

Рисуем тени на брюшке и хвосте птицы.

Тонкой кистью, серым цветом, прорисовываем перышки на хвосте птицы.

Слегка размываем контуры перышек по нижнему краю, создавая эффект теней.

Намечаем изгиб будущих крыльев и их контуры.

Выполняем цветом основные массы крыльев.

Прорисовываем серым цветом крупные перья по краю крыльев.


Делим серую часть крыльев на крупные перья.

Легкими белыми мазками намечаем свет на крупных серых перьях.

Коричневым цветом прорисовываем ноги птицы.

Прорисовываем пальчики.

Легкими белыми мазками намечаем свет на лапках птицы.

Далее, рисуем второго журавля. Тонкой кистью – белым цветом, намечаем контур туловища, голову и шею.

Прорисовываем хвост и основной объем крыла.

Рисуем «шапочку» на голове птицы и темные пятна на голове и шее птицы.

Прорисовываем клюв.

Рисуем тени на брюшке и хвосте птицы, прорисовываем перышки.

Слегка размываем тени по внутреннему контуру смягчая их границы.

Тонкой кистью, серым цветом, прорисовываем мелкие перышки по основанию крыльев.

Серым цветом прорисовываем крупные перья по краю крыльев.

Рисуем второе крыло.

Делим серую часть крыльев на крупные перья, черным цветом.

Прорисовываем лапки птицы и намечаем серым цветом брюшко третьего журавля.

Рисуем силуэт крыльев. Третьего журавля мы выполняем силуэтом без мелких деталей.

Намечаем хвост.

Рисуем шею и голову птицы.

Прорисовываем ноги журавля.Lisa i zhuravl 69886

В Украине аиста издавна
считают священной птицей. Предвестник
весны, символ любви к родителям и родному
краю,
белый аист
 всегда был оберегом
семейного счастья и благополучия. А еще
. Так что
рисунок этой птицы станет отличным
подарком для молодых родителей. Так же
успешно аист украсит школьную стенгазету
или весеннюю открытку.

Аиста часто путают с
журавлем
. Хоть между ними много
различий. В Древнем Египте журавля
называли птицей солнца. У римлян журавли
ассоциировались с лучшими человеческими
качествами: верностью, добротой,
отзывчивостью, дружелюбием. Для украинцев


журавль
— символ скорби по погибшим
на войне и тоски по Родине. Журавлиный
клин в небе искусно украсит плакат ко
.
А игривый журавлиный танец на рисунке
станет прекрасным пожеланием здоровья
и долголетия — именно их символизируют
журавли в Японии.

Как нарисовать аиста в гнезде?

Наши предки верили:
того, кто разорит гнездо аистов, ждет
наказание огнем. А вот дом, на котором
аисты построят гнездо, наоборот, будут
обходить пожары и молнии.sc2 2 Не зря аист —
еще и символ огня. Олицетворяет птица
и солнечный свет, потому что приносит
на крыльях весну.

Интересно, что аисты
часто селятся на высоте, ближе к людям.
Поэтому нередко выбирают для гнездования
электрические столбы или крыши сельских
домов. А вот журавли строят гнезда на
земле. Им по душе заболоченные местности.
Людей журавли избегают.

Попробуем нарисовать
аиста в гнезде. Эта изящная птица
непременно пригласит в дом замечательное
весеннее настроение.

1. Начни рисование аиста
из плавных линий. Они обозначат общие
очертания тела аиста.

2. Руководствуясь
вспомогательными линиями, обозначь
зону головы и нарисуй долгий массивный
клюв. Вырисуй нижнюю часть тела —
туловище и хвост, а также крыло птицы.

3. Сотри вспомогательные
линии. Четко вырисуй голову, клюв и
оперение аиста. Не забудь о конечностях
— в местах суглобов должны быть небольшие
утолщения. Дорисуй гнездо и деревянный
столб.

4. Отлично! А теперь
самый ответственный этап — раскрашивание
аиста.KX5ah7EBAAg Перья внизу крыла и глаз закрась
черным, гнездо — серыми и коричневыми
мазками. Позаботься о тенях.

Голубой весенний фон
прекрасно дополнит рисунок.

Журавлиный ключ. Рисуем журавлей, летящих
в небе

В конце марта, когда
вокруг тает снег и длиннее становится
день,
. Люди верят, что
эти птицы приносят счастье. Поэтому
радуются их возвращению весной, а осенью
с грустью провожают тоскливые журавлиные
ключи.

А вот аисты не привыкли
строиться в клин и обычно летают
поодиночке. А если и перемещаются стаей,
то хаотично. К тому же у аистов отсутствуют
голосовые связки. Так что, когда услышишь
в небе громкое курлыканье, знай: это не
аисты, а журавли, возвращаясь с юга,
приветствуют людей с наступлением
весны.

В Германии существует
поверье: если впервые весной увидишь
журавлей в полете, будешь много
путешествовать. Нарисуй журавлиный
ключ на открытке для друга — пожелай
ему счастья и захватывающих путешествий.
А яркий оранжевый фон
придаст картине загадочного настроения
и тепла.%D0%A0%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA %D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC %D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%B0 %D0%B8 %D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2 015

1. В центре альбомного
листа нарисуй четыре волны — изгибы
тел журавлей.

2. Небольшими кружочками
обозначь головы журавлей, а плавными
линиями — середину крыльев.

3. Сотри вспомогательные
линии. Вырисуй тонкие
длинные шеи и изящные тела аистов.
Удлиненными плавными рисками обозначь
конечности журавлей — их почти не видно
в полете.

4. Раскрась журавлиный
ключ. Добавь оранжевый фон — свет заката.
Готово!

Рисуем танец журавлей

Славяне верили: если
журавли присядут отдохнуть на поле,
смело можно ожидать от него богатого
урожая. А приходилось ли тебе видеть
танец этих удивительных птиц? Массовые
брачные танцы журавлей завораживают,
а вот аистам такое поведение не
свойственно.

Нарисуем таинство
грациозных журавлиных па!

1. Плавными линиями
нарисуй эскизы птиц — легкие крылья,
удлиненные шеи, тонкие длинные конечности.
Это замечательные ориентиры для следующих
этапов рисования журавлей.


2. Вдоль вспомогательных
линий вырисуй шею, туловище, хвост и
оперение крыльев.img9 Легкими движениями
карандаша обозначь зону головы и клюв.

3. Сотри вспомогательные
линии.

4. Добавь деталей
конечностям, крыльям и головам птиц.

5. Осталось совсем
немного — раскрасить журавлей.

Успехов тебе! Пускай
весна вдохновляет на творчество, а
удачные рисунки окрыляют.

Конечно, для художников-натуралистов рисовать птиц из дикой природы несколько сложнее, чем их собратьев-горожан.

Но не стоит унывать, необходимо просто поставить перед собой задачу и решение проблемы, как нарисовать птицу, особенно редкую, непременно закончится победой.

Как нарисовать птицу. Пошаговый урок

1. Птица журавль обитает в природе в местах, где деятельность человека не так сильно сказалась на их размножении. Для ее изображения нужно начать с обозначения общих контуров

2. Затем при помощи маленького овала вверху листа обозначим голову птицы, а большого в центре — туловища. Шея у журавля длинная и немного напоминает английскую букву S

3.lisaizhuravl5 Следующим шагом единой толстой линией объединяем голову, шею и туловище журавля

4. Хвост у журавля пышный и очень красивый

5. Детальной проработке головы и клюва птицы следует уделить больше внимания

6. Как нарисовать птицу без оперения? Крылья и хвост у журавля очень пышные и нарядные. Зная, как нарисовать бабочку
в цвете, вы сможете пополнить свои знания в изображении мира дикой прирды

7. Обозначим у птицы при помощи двух тонких ломаных линий две ноги

8. Добавим ногам объем и нарисуем длинные пальцы и когти, загнутые вниз

9. На следующем этапе убираем все лишние линии построения, а на ногах при помощи поперечных линий рисуем кожистые складки


10. На груди и крыльях птицы рисуем мелкие перья

11. Приступаем к штриховке, начинаем с груди птицы

12. Постепенно эту операцию проделываем со всем оперением, а кончики хвоста и крыльев закрашиваем более темным цветом

13.b02718814e73315570a0167ced55fcb5 Не забываем раскрасить клюв, головку журавля и его длинные изящные ноги

14. Шапочку на голове и грудку закрашиваем более темным оттенком

15. При помощи бликов добавляем оперению объем и живой блеск. Под самой птицей не забываем нарисовать тень

Как нарисовать птицу более реалистично? Для этого рекомендуется больше наблюдать, читать, собирать информацию и смело приступать к реализации своих идей.

Как нарисовать журавля карандашом поэтапно

Большинство животных понятия даже не имеют, что они что-то символизируют и значат в народе. К примеру голубь, регулярно гадящий на памятники и других людей, вполне может быть и не в курсе, что он какой-то стороной символизирует мир, и в честь гусей и козлов пиво называют, причем не очень-то плохое. Сегодня же мы будем учиться рисовать журавля.

Журавль — представитель пернатых, который все время оставляет людям синицу в руках, а сам свободно бороздит просторы вселеннойнеба. Является представителем настоящих журавлей, в отличие от фламинго и киви, которые на самом деле называются псевдожуравлями. Живут в болотных местностях, то есть, в деревнях и поселках городского типа (как и я в прочем). Важно то, что журавли летают ключами, а значит ими можно открывать воздушные дыры, либо закрывать, либо на самом деле они являются лицензионным ключом к военно-воздушному пространству.

В народе их используют как набивку для подушек и символический образ для написания большей части эстрадных песен 90-х.

Наблюдения сделанные британскими учеными:

Журавли могут сделать гнездо на крыше дома и жить как Карлсон;
Вы никогда не увидите их на дереве, ибо они не любят сидеть на деревьях;
Если дом с крышей не найден, журавли живут на болоте вместе с чертями, которые там водятся;
В одной сказке сабж подружился с лисой, но после двух неудачных свиданий, где оба остались босыми и голодными, их крепкая дружба пропала в неизвестном направлении.

А теперь перейдем к делу.

Как нарисовать журавля карандашом поэтапно

Шаг первый. Сначала создайте форму тела, длинной линией выделите лапы, а сверху нарисуйте голову.2688588

Шаг второй. Объедините голову с телом шеей, дорисуйте вторую поднятую лапу и форму крыла.

Шаг третий. Оттените птицу, подправьте контуры линий и дорисуйте глаза и клюв.

Журавль – птица красивая, встречается в разных странах. Оказывается, окрас у журавля разный. Например, белого журавля можно встретить в теплых странах, а серый журавль встречается в Европе. Размах крыльев взрослой птицы достигает 1 м 90 см, а рост чуть больше метра. Красив журавль в полете и сохранить в памяти эти моменты можно, если нарисовать журавля.

Как рисовать журавля. Рисунок 1

Проще всего нарисовать птицу простым карандашом. Постепенно, не спеша, шаг за шагом добавлять все новые и новые линии, чтобы получился красивый рисунок.

Как нарисовать журавля поэтапно:

  • Сначала нужно обозначить размер птицы на листе бумаги. Визуально разделить поле на 4 сегмента.
  • Рисуют птицу в полете, начиная с обозначения контуров. В данном случае карандашный рисунок – это несколько прямых или кривых линий.scale 1200 Поэтому сначала по центру листа необходимо нарисовать вертикальную линию.
  • Следующий шаг – размах крыльев – и снова нужно нарисовать 2 линии горизонтально, а потом обозначить размер крыла, также прочертив тонкую линию карандашом.
  • Набросок еще сыроват, нужно обозначить четче голову, корпус и крылья.
  • Силуэт журавля практически узнаваем, если воспользоваться цветными карандашами и сделать контрастный фон. Птицу желательно заштриховать черным карандашом, добавляя светлые «мазки» простым карандашом. Фон – на выбор.

Как нарисовать журавля. Рисунок 2

И снова пригодится простой карандаш, чтобы нарисовать пошагово красивую птицу:

  • рисунок начинаем с прорисовки головы и клювика. Сразу же рисуем глаз;
  • следующий штрих – это контур шеи и обозначение размеров туловища;
  • каждый карандашный набросок постепенно превращается в фигуру птицы. Продолжим рисовать и выполним наброски длинных ног птицы. Затем рисуя плавную кривую, обозначаем тело, а также дорисовываем перья на хвосте;
  • несколько штрихов – и птица готова.c4a6ce80c56b361f2187e07c1a7dae7b Рекомендуем выполнить прорисовку простым карандашом наброска, затемняя участки, чтобы изображение получилось реалистичным.

Как научить ребенка рисовать журавля

Птица журавль – необычная, с интересными повадками. Встретить журавля можно на болоте, на окраинах селений, когда журавль вьет гнездо или в полете. Журавли летают высоко и разглядеть птицу детально очень трудно, чтобы нарисовать красивый рисунок. Но для ребенка пока это и не нужно, потому что главное – это научиться рисовать силуэт птички. А потом, постепенно можно перейти и к более сложным задачам.

Рисуем журавля вместе с ребенком:

  • на листе бумаги нарисуйте большую цифру «9»;
  • головка цифры – это и будет голова птицы;
  • нужно научить ребенка, как нарисовать клювик;
  • попросите малыша показать, где будет глазик у птички – пусть сам поставит точечку карандашом;
  • ребенку постарше расскажите, что хвостик цифры «9» может превратиться в красивую птицу, и предложите дорисовать три перышка;
  • пожалуй, рисунок практически готов, только нужно дорисовать ноги – это будут 2 прямые линии, а потом нарисовать болотце в виде овала.1544721733 raskraski dlya detey 41

Занятие от 02.06.2020

Доброе утро ребята!

Давайте с вами сделаем Зарядку

Ребята я хочу познакомить вас с русской народной сказкой « Лиса и журавль »

«Лиса и журавль».

Подружилась лиса с журавлём. Вот и вздумалось лисе угостить журавля, пошла она, звать его в гости.

— Приходи, куманёк, приходи дорогой! Уж как я тебя угощу!

Идёт журавль на званый пир, а лиса наварила манной каши и размазала по тарелке.Подала и потчует:

— Покушай, мой голубчик куманёк! Сама стряпала.

Журавль хлоп – хлоп носом, стучал, стучал, ничего не попадает!

А лиса в это время лижет себе да лижет кашу, так всю сама и скушала.31155ebb1d562824acbebcd3b7f7d4d7

Каша съедена, лиса и говорит:

— Не обессудь, любезный кум! Больше потчевать не чем.

— Спасибо, кума, и на этом! Завтра приходи ты ко мне в гости.

На другой день приходит лиса, а журавль приготовил окрошку, налил в кувшин с малым горлышком,поставил на стол и говорит:

— Кушай, кумушка! Право потчевать больше нечем.

Лиса начала вертеться вокруг кувшина, и так зайдёт и этак, и лизнёт его, и понюхает – то, всё ни чего не достанет! Не лезет голова в кувшин. А журавль меж тем клюёт себе да клюёт, всё и поел.

— Ну, не обессудь, кума! Больше угощать нечем.

Взяла лису досада, думала, что наестся, на целую неделю, а домой пошла как солоно хлебала. Как аукнулось, так и откликнулось!

С тех пор и дружба у лисы с журавлём врозь.

(показ иллюстраций к сказке)

(беседа и обсуждение непонятных для детей слов).detsad 806506 1476593951

Воспитатель: Как вы думаете,что значат слова:

«не обессудь, куманёк» (не вини, не суди)

«нечем потчевать» (нечем угощать)

«не солоно хлебала» (ни с чем)

«Как аукнется, так и откликнется» (как поступишь ты, так поступят и с тобой).

(помощь воспитателя, если дети не могут объяснить значение слов).

Воспитатель: Давайте посмотрим, мог ли журавль съесть лисье угощение? (показать блюдце на нем манная крупа, захватывание манной крупы пинцетом)

Лиса слизала кашу, а журавль остался голодным.

Воспитатель: Давайте проверим, сможет ли лиса достать угощение? Горлышко у кувшина узкое только длинный клюв может достать угощение. (Показать с помощью пинцета) Мордочка лисы не пройдёт в кувшин (показать с помощью игрушки, только и может лиса, что облизнуть горлышко кувшина.raskraska k skazke lisa i zhuravl raspechatat Так и ушла лиса, не солоно хлебавши (ни с чем). Как аукнется, так и откликнется. С тех пор дружба у лисы с журавлём врозь.

Дети подбирают прилагательные — антонимы, характеризующие персонажей сказки:

У лисы ноги короткие, а у журавля:. длинные;

У журавля клюв длинный,а у лисы мордочка :. короткая;

Кувшин глубокий и тарелка :… мелкая;

Журавль высокий, а лиса :. низкая.

Дружить – хорошо, а ссориться …плохо.

У сказки есть начало, а есть… конец.

Воспитатель: А как вы думаете, настоящая ли дружба была у журавля и лисы? Как нужно поступать в таких ситуациях с другом (ответы детей).

Давайте придумаем нашей сказке другой конец.

Воспитатель:. Вам понравилась сказка «Лиса и журавль»? 

Ребята !давайте с вами порисуем? 

© 2008-2019, ООО «Мультиурок», ИНН 6732109381

Лицензия на право ведения образовательной деятельности №5251 от 25.08.2017 г.

Правообладатель товарного знака “Мультиурок”, свидетельство №660396

Источник: videouroki.net

Чтобы понять как сделать, Какое блюдо предложил журавль лисе пододвинув ей кувшин, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Русская народная сказка

Лиса с журавлём подружились. Вот вздумала лиса угостить журавля и пошла звать его к себе в гости:

– Приходи, куманёк, приходи, дорогой! Уж я тебя угощу!

Пошёл журавль на званый пир. А лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и потчует:

– Покушай, голубчик-куманёк, сама стряпала.

Журавль стук-стук носом по тарелке. Стучал, стучал – ничего не попадает!

А лисица лижет себе да лижет кашу, так всё сама и съела.

Кашу съела и говорит:

– Не обессудь, куманёк. Больше потчевать нечем.

Журавль ей отвечает:

– Спасибо, кума, и на этом! Приходи ко мне в гости.

На другой день приходит лиса к журавлю, а он приготовил окрошку, наклал в кувшин с узким горлышком, поставил на стол и говорит:

– Кушай, кумушка! Право, больше нечем потчевать.

Лиса начала вертеться вокруг кувшина. И так зайдёт, и этак, и лизнёт его, и понюхает-то – никак достать не может: не лезет голова в кувшин.

А журавль клюёт себе да клюёт, пока всё не съел.

– Ну, не обессудь, кума! Больше угощать нечем.

Взяла лису досада. Думала, что наестся на целую неделю, а домой пошла – не солоно хлебала. Как аукнулось, так и откликнулось!

С тех пор и дружба у лисы с журавлём врозь.

Пересказ А. ТОЛСТОГО

Художник, большинство картин которого изображают море

«Мурзилка» в социальных сетях

Новое на сайте

( Иван Иванович Творожников)

( Ефим Ефимович Волков)

Сейчас на сайте 32 незарегистрированных гостя.

Сайт создан при финансовой поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям

Использование материалов сайта возможно
только с письменного согласия редакции.

Источник: murzilka.org

Чтобы понять как сделать, Какое блюдо предложил журавль лисе пододвинув ей кувшин, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Каким блюдом угощал журавль лисицу ( 5 букв)?

Русская народная сказка «Лиса и журавль» рассказывает о журавле и лисице, которые попеременно угощали друг друга. Но видимо, это угощение было не от чистого сердца, потому что гостям так и не удалось попробовать его. Начала все хитрая кумушка-лиса, которая угощала журавля кашей на плоской тарелке. Постучал журавль носом, да так ничего и не попробовал. Вот и решил он угостить лису таким же способом. Он наварил окрошки и налили ее в кувшин с узким горлом, как лиса не старалась, а ничего из кувшина отведать не пришлось. Мораль сказки очень простая и ясная — как аукнется, так и откликнется. Окрошка — правильный ответ на вопрос игры «Планета кроссвордов» в Одноклассниках.

Чтобы правильно ответить на вопрос о том, каким блюдом угощал журавль лисицу , давайте вспомним всем наверное с детства известную русскую народную сказку «Лиса и журавль». Кто сам не читал, тот наверняка видел мультфильм по мотивам этой сказки. В этой сказке журавль угостил лисицу ОКРОШКОЙ в кувшине. Ответ — ОКРОШКА.

Недаром же говорил наш классик — сказка ложь, да в ней. Во многом поучительна в этом плане русская народная сказка «Лиса и Журавль», уж коли приглашаешь в гости, то и посуду выбери соответствующую. Вначале журавль не смог отведать размазанную по тарелке кашу, а затем и сама рыжая хитрюга не смогла отведать кушанья журавля в кувшине, а в кувшине том была налита «ОКРОШКА».

На первый взгляд содержание сказки о Лисице и Журавле кажется очень знакомым, но, когда дело касается деталей, можно понять, что это не так. Блюдо, которое преподнесла Журавлю Лиса, представляло собой обычную кашу, размазанную по тарелке, а вот он решил отомстить ей, поместив в кувшин с узким горлышком окрошку — её название будет ответом на кроссворд.

Даже трудно сказать , поучительный или другой характер носит эта сказка. Но дело в том , что журавль решил угостить лисицу окрошкой , налив ее в посудину с узким горлышком. Обладая длинным клювом , журавль мог добраться внутрь сосуда , а лисица , не могла. Такое угощение журавль устроил в ответ на угощение лисы перед этим. Плутовка положила кашу в плоскую тарелочку , с которой журавль никак не мог склевать кашу. Ответ — ОКРОШКА.

Журавль угощал лисицу окрошкой. Дело было в сказке «Лиса и журавль» Угостил лису журавль окрошкой налив её в кувшинчик с узеньким горлышком, что бы лисица не смогла отведать этого угощения. А поступил журавль так, потому что придя в гости к лисице, пришлось ему клевать кашку из тарелочки, естественно оставшись голодным, журувль решил отомстить хитрой лисе. Ответ — ОКРОШКА.

Источник: otvet.expert

Чтобы понять как сделать, Какое блюдо предложил журавль лисе пододвинув ей кувшин, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Познавательно-развлекательный проект

Викторина по сказке «Лиса и журавль» (с ответами)

В русской народной сказке «Лиса и журавль» дружба столь непохожих друг на друга животных приводит к закономерному итогу — каждый из них сумел вольно или невольно обидеть другого и дружба их на этом закончилась.

Викторина по русской народной сказке «Лиса и журавль» состоит из 10 вопросов. На все вопросы даны ответы.

1. Кто из собирателей русского фольклора обработал и донес до нас сказку «Лиса и журавль»?
В.И.Даль
А.Н.Афанасьев +
М.А.Дмитриев

2. В какой губернии была записана сказка «Лиса и журавль»?
Тамбовская
Калужская
Тверская +

3. Какое предложение сделала лиса журавлю?
Отобедать +
Поохотиться
Порыбачить

4. Какую кашу сварила лиса журавлю?
Гречневую
Овсяную
Манную +

5. В какой посуде лиса подала кашу на стол?
В миске
В тарелке +
В пиале

6. Почему журавль не съел кашу?
Потому что был сыт
Потому что не мог ухватить кашу клювом с тарелки +
Потому что каша была холодная

7. Какое угощение приготовил журавль для лисы?
Расстегаи
Окрошку +
Щи

8. В какой сосуд журавль налил окрошку?
В графин
В горшок
В кувшин +

9. Досыта ли наелась лиса?
Да
Нет
Ушла, не солоно хлебавши +

10. Какая пословица подходит к сказке «Лиса и журавль»?
«Не дразни собаку, так и не укусит»
«Пустая бочка пуще гремит»
«Как аукнется, так и откликнется» +

Эта запись защищена паролем. Введите пароль, чтобы посмотреть комментарии.

Источник: madamelavie.ru

Чтобы понять как сделать, Какое блюдо предложил журавль лисе пододвинув ей кувшин, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Тест. Литературная викторина «Путешествие по сказкам».

— Активизировать детское чтение;
— Вспомнить и закрепить знания о названиях, авторах и героях детских сказок.

Что привело петушка к беде?

Каких вещей в сказке «Цветик семицветик» было 7 штук?

  • баранок
  • лепестков
  • белых медведей
  • детей
  • кукол
  • машин

Где Дядя Фёдор раздобыл деньги для покупки трактора?

  • нашёл клад
  • дали друзья
  • попросил у родителей

Как назывался город, в котором жил Незнайка?

Какие продукты попросил солдат у старухи, чтобы сварить кашу из топора?

Сколько героев предлагали Дюймовочке выйти замуж?

Какое блюдо предложил попробовать журавль лисе, пододвинув ей кувшин?

Кто помог Муравьишке добраться домой?

  • гусеница
  • водомерка
  • воробей
  • паук
  • голубь

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или войдите на сайт

© 2008-2019, ООО «Мультиурок», ИНН 6732109381

Лицензия на право ведения образовательной деятельности №5251 от 25.08.2017 г.

Правообладатель товарного знака “Мультиурок”, свидетельство №660396

Источник: videouroki.net

Чтобы понять как сделать, Какое блюдо предложил журавль лисе пододвинув ей кувшин, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Русская народная сказка

Лиса с журавлём подружились. Вот вздумала лиса угостить журавля и пошла звать его к себе в гости:

– Приходи, куманёк, приходи, дорогой! Уж я тебя угощу!

Пошёл журавль на званый пир. А лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и потчует:

– Покушай, голубчик-куманёк, сама стряпала.

Журавль стук-стук носом по тарелке. Стучал, стучал – ничего не попадает!

А лисица лижет себе да лижет кашу, так всё сама и съела.

Кашу съела и говорит:

– Не обессудь, куманёк. Больше потчевать нечем.

Журавль ей отвечает:

– Спасибо, кума, и на этом! Приходи ко мне в гости.

На другой день приходит лиса к журавлю, а он приготовил окрошку, наклал в кувшин с узким горлышком, поставил на стол и говорит:

– Кушай, кумушка! Право, больше нечем потчевать.

Лиса начала вертеться вокруг кувшина. И так зайдёт, и этак, и лизнёт его, и понюхает-то – никак достать не может: не лезет голова в кувшин.

А журавль клюёт себе да клюёт, пока всё не съел.

– Ну, не обессудь, кума! Больше угощать нечем.

Взяла лису досада. Думала, что наестся на целую неделю, а домой пошла – не солоно хлебала. Как аукнулось, так и откликнулось!

С тех пор и дружба у лисы с журавлём врозь.

Пересказ А. ТОЛСТОГО

Эту продукцию вы можете приобрести в редакции, магазинах страны и Интернет-магазине МАГАЗИН «АРХИВА МУРЗИЛКИ»:

Птица, которая подкидывает свои яйца в чужие гнёзда

«Мурзилка» в социальных сетях

Новое на сайте

( Иван Иванович Творожников)

( Ефим Ефимович Волков)

Сейчас на сайте 31 незарегистрированный гость.

Сайт создан при финансовой поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям

Использование материалов сайта возможно
только с письменного согласия редакции.

Источник: murzilka.org

Чтобы понять как сделать, Какое блюдо предложил журавль лисе пододвинув ей кувшин, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Поделиться новостью в соцсетях

Об авторе: Светлана Игоревна
« Предыдущая запись
Следующая запись »

Лиса и журавль русская сказка читать. Лиса и журавль — русская народная сказка

Лиса и журавль — короткая поучительная русская народная сказка с глубоким смыслом. Сказку Лиса и журавль можно читать онлайн или скачать текст в формате PDF и DOC.
Главные герои сказки Лиса и журавль
 наглядно демонстрируют поведение людей, заставляют читателя задуматься и взглянуть на себя со стороны. Сказки о животных, олицетворяют реальные черты характера и пороки людей.
Краткое содержание сказки
 начинается с того, что Журавль и лиса породнились — стали кумовьями, этот факт обязывал их дружить и обменяться гостеприимством. Лиса первая пригласила в гости журавля, и приготовила для него манную кашу. Но, вместо радушного приема, лиса приготовила угощение с подвохом. Учитывая то обстоятельство, что у журавля длинный клюв, она специально положила кашу в тарелку и размазала ее по краям. Журавль как ни старался, каши поесть не смог, смекнул в чем дело но виду не показал. Он деликатно поблагодарил радушную хозяйку и пригласил к себе в гости. Не понятно на что рассчитывала лиса, то ли, она считала, что журавль ничего не понял, то ли сыграли такие пороки как, безнаказанность, наглость и бесстыдство, но она довольная отправилась в гости в надежде на теплый прием. Журавль отплатил ей тем же, налив угощение в кувшин с узким горлышком. Лиса как не старалась залезть мордой в кувшин, ничего не выходило. Ушла с гостей голодная, и обиженная, с тех пор дружба у журавля и лисицы врозь.
Если проанализировать сказку Лиса и журавль то можно выявить мораль и главный смысл сказки. Во первых, изначально дружба лисы и журавля является маловероятной, надуманной, навязанной, ведь это абсолютно два разных индивидуума. Поведение лисы четко указывает на такие человеческие пороки как: жадность, бесстыдство, безнаказанность, грубость, дерзость, жеманность, лицемерие, жестокость, ханжество, лицемерие, хитрость. В принципе от лисы этого вполне можно ожидать, ведь в русских народных сказках она является олицетворением всех отрицательных качеств. Журавль напротив, показал себя с положительной стороны и проявил такие качества как: сдержанность, вежливость, тактичность, благодарность (он не стал демонстрировать свое недовольство хозяйке, и не показал виду, что обижен ее поступком). Но, пригласив лису в гости, и отплатив ей тем же, журавль раскрывается как натура злопамятная, мстительная и обидчивая. Прочитайте сказку детям, и обсудите с ними, правильно ли поступил журавль, наказав лису за ее поведение?
Читать сказку про Лису и журавля
 не только очень интересно, но и поучительно. Эта небольшая короткая сказка может стать хорошим поводом для беседы с детьми, о настоящей дружбе и правильном поведении в разных жизненных ситуациях. Сказка учит тому, что прежде чем объявлять кого-то другом, нужно узнать достойный ли он человек, совпадают ли ваши интересы, подходите ли вы друг другу. Ведь на примере лисы и журавля видно, что их дружба изначально ничего хорошего не обещала, отношения были формальными, можно сказать они улыбались друг другу сквозь зубы. Еще сказка учит тому, если уже вы пригласили кого-то в гости, то должны встретить его на высшем уровне, с почестями и уважением.
Основной смысл и мораль сказки Лиса и журавль
 — не поступать с другими так, как не хотел бы что-бы поступали с тобой. Ищи себе настоящих проверенных друзей, не обманывай ни себя, не других. А уж если обхитришь кого то, то знай, что обязательно найдутся те, кто умнее и хитрее тебя в сто раз и готовы отблагодарить тебя тем же.
Сказка Лиса и журавль наглядный пример многих народных пословиц
: Гусь свинье не товарищ, Две кошки в мешке дружбы не заведут, Скатерть со стола и дружба слыла, Не сошлись обычаем, не бывать дружбе, Как аукнется, так и откликнется, Не рой другому яму сам туда попадешь, Мягко стелет, да жестко спать.

Лиса и журавль — сказка о дружбе между хитрой лисичкой и умным журавлем. Журавль не смог полакомиться манной кашей, которую Лиса размазала по тарелке. Он пригласил ее к себе и угостил вкусной окрошкой, которую положил в кувшин с высоким горлышком. Теперь лиса не смогла доступиться до лакомства.

Лиса и журавль читать

Лиса с журавлем подружилась.Вот и вздумала однажды лиса угостить журавля, пошла звать его к себе в гости:
— Приходи, куманёк, приходи, дорогой! Уж как я тебя угощу!

Идёт журавль на званый пир, а лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и угощает:
— Покушай, мой голубчик куманек! Сама стряпала.
Журавль стук-стук носом, стучал-стучал по тарелке, ничего не попадает.

А лисица в это время лижет себе да лижет кашу — так всю сама и слизала.

Каша съедена; лисица и говорит:
— Не обессудь, любезный кум! Больше угощать нечем!
— Спасибо, кума, и на этом! Приходи теперь ко мне в гости.
На другой день приходит лиса, а журавль приготовил окрошку, выложил в кувшин с маленьким горлышком, поставил на стол и говорит:
— Кушай, кумушка! Правда, больше нечем угощать.

Лисица начала вертеться вокруг кувшина, и так зайдет и этак, и лизнет его и понюхает; всё ничего не достаёт! Не лезет голова в кувшин. А журавль меж тем клюет себе да клюет, пока все поел.

— Не обессудь, кума! Больше угощать нечем.
Взяла лису досада: думала, что наесться на целую неделю, а домой пошла голодная. Как аукнулось, так и откликнулось. С тех пор и дружба у лисы с журавлем врозь.

Опубликовано:
Мишкой


24.10.2017 11:30
24.05.2019

Подтвердить оценку

Оценка:
/ 5. Количестов оценок:

Помогите сделать материалы на сайте лучше для пользователя!

Напишите причину низкой оценки.

Отправить

Спасибо за отзыв!

Прочитано 4806 раз(а)

Другие русские сказки про животных

  • Журавль и цапля — русская народная сказка

    Сказка про журавля и цаплю, которые построили избушки по концам болота. Скучно стало журавлю, пошел к цапле свататься. Цапля отказалась, потом передумала и сама пришла к журавлю проситься в жены, да тот не захотел. До …

  • Крылатый, мохнатый да масленый — русская народная сказка

    Сказка учит тому, что каждый должен заниматься своим делом. Читайте в сказке, что случилось с воробьем, мышкой и блином, когда они поменялись работой… Крылатый, мохнатый да масленый читать На лесной опушке, в тёпленькой избушке, жили-были …

  • Лиса и тетерев — русская народная сказка

    Короткая сказка про хитрую лисичку и смышленого тетерева…(в пересказе Л.Н.Толстого) Лиса и тетерев читать Тетерев сидел на дереве. Лисица подошла к нему и говорит: - Здравствуй, тетеревочек, мой дружочек, как услышала твой голосочек, так и пришла …

    • Присказка — Мамин-Сибиряк Д.Н.

      Присказка из цикла Аленушкины сказки повеселит вашего малыша и настроит его на сказочный лад перед прочтение сказки. Вы можете персонализировать присказку, заменив имя Аленушка, на имя вашего ребенка! Присказка читать Баю-баю-баю. Один глазок у Алёнушки …

    • Пушистый барашек — Цыферов Г.М.

      Короткая сказка-присказка про барашка, который любил все пушистое: пену, облака, древесные стружки и даже пушистую погоду! Пушистый барашек читать Жил на белом свете чёрный пушистый барашек. Любил он всё пушистое-пушистое. Утром вставал — пушистой мыльной …

    • Петушок золотой гребешок — русская народная сказка

      Сказка о том, как хитрая лиса выкрала петуха из дома и унесла к себе в нору. Но верные друзья кот и дрозд спасли наивного петушка из хищных лап… (в пересказе А.Н. Толстого) Петушок золотой гребешок …


    В сладком морковном лесу

    Козлов С.Г.

    Сказка про то, что больше всего любят лесные звери. И однажды все произошло, как они мечтали. В сладком морковном лесу читать Заяц больше всего любил морковку. Он сказал: — Я бы хотел, чтобы в лесу …

    Волшебная травка зверобой

    Козлов С.Г.

    Сказка про то, как Ежик и Медвежонок рассматривали цветы на поляне. Тут они увидели цветок, которого не знали, и они познакомились. Это был Зверобой. Волшебная травка зверобой читать Был летний солнечный день. — Хочешь, я тебе что-то …

    Зеленая птица

    Козлов С.Г.

    Сказка про Крокодила, которому очень хотелось летать. И вот однажды ему приснилось, что он превратился в большую Зеленую птицу с широкими крыльями. Он летал над землей и над морем и разговаривал с разными животными. Зеленая …

    Как поймать облако

    Козлов С.Г.

    Сказка про то, как Ежик и Медвежонок ходили осенью на рыбалку, но вместо рыбы у них клюнула луна, потом звездочки. А под утро они вытащили из реки солнце. Как поймать облако читать Когда пришла пора …


    Кавказский пленник

    Толстой Л.Н.

    Рассказ про двух офицеров, служивших на Кавказе и попавших в плен к татарам. Татары вели написать родственникам письма с требованием выкупа. Жилин был из бедной семьи, выкуп платить за него некому. Но он был сильный …

    Много ли человеку земли нужно

    Толстой Л.Н.

    Рассказ про крестьянина Пахома, который мечтал, что у него будет очень много земли, тогда ему сам черт не страшен. Ему представилась возможность недорого купить столько земли, сколько он сумеет обойти до заката. Желая иметь побольше, …

    Собака Якова

    Толстой Л.Н.

    Рассказ про брата и сестру, живших около леса. У них был лохматая собака. Как-то раз они без разрешения ушли в лес и на них напал волк. Но собака сцепилась с волком и спасла детей. Собака …

    Толстой Л.Н.

    Рассказ про слона, который наступил на своего хозяина за то, что тот дурно с ним обращался. Жена была в горе. Слон посадил старшего сына себе на спину и стал много на него работать. Слон читать …


    Какой самый любимый праздник всех ребят? Конечно, Новый год! В эту волшебную ночь на землю спускается чудо, всё сверкает огнями, слышен смех, а Дед Мороз приносит долгожданные подарки. Новому году посвящено огромное количество стихов. В …

    В этом разделе сайта Вы найдете подборку стихотворений про главного волшебника и друга всех детей — Деда Мороза. Про доброго дедушку написано много стихов, но мы отобрали самые подходящие для детей 5,6,7 лет. Стихи про …

    Пришла зима, а с ней пушистый снег, метели, узоры на окнах, морозный воздух. Ребята радуются белым хлопьям снега, достают коньки и санки из дальних углов. Во дворе кипит работа: строят снежную крепость, ледяную горку, лепят …

    Подборка коротких и запоминающихся стихов про зиму и Новый год, Деда Мороза, снежинки, ёлочку для младшей группы детского сада. Читайте и учите короткие стихи с детьми 3-4 лет для утренников и праздника Нового года. Здесь …

    1 — Про малютку-автобус, который боялся темноты

    Дональд Биссет

    Сказка о том, как мама-автобус научила своего малютку-автобуса не бояться темноты… Про малютку-автобус, который боялся темноты читать Жил-был на свете малютка-автобус. Он был ярко-красного цвета и жил с папой и мамой в гараже. Каждое утро …

    2 — Три котёнка

    Сутеев В.Г.

    Небольшая сказка для самых маленьких про трех котят-непосед и их веселые приключения. Маленькие дети обожают короткие истории с картинками, поэтому, сказки Сутеева так популярны и любимы! Три котёнка читать Три котёнка — чёрный, серый и …

    3 — Ёжик в тумане

    Козлов С.Г.

    Сказка про Ежика, как он гулял ночью и заблудился в тумане. Он свалился в реку, но кто-то вынес его на берег. Волшебная была ночь! Ёжик в тумане читать Тридцать комариков выбежали на поляну и заиграли …

Русская народная сказка о том, как дружили хитрая лиса и журавль. Пригласила рыжая проказница журавля в гости и решила угостить его кашей, которую тоненько размазала по блюдцу. В ответ журавль предложил ей угощение в кувшине с узким горлышком. Мораль рассказа: не делай подлости другому, сам не получишь того же.

Сказка Лиса и журавль скачать:

Сказка Лиса и журавль читать

Лиса с журавлем подружилась. Даже кумой ему стала, когда у медведицы появился медвежонок.

Вот и вздумала однажды лиса угостить журавля, пошла звать его к себе в гости:

Приходи, куманёк, приходи, дорогой! Уж как я тебя угощу!

Идёт журавль на званый пир, а лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и угощает:

Покушай, мой голубчик куманек! Сама готовила.

Журавль хлоп-хлоп носом, стучал-стучал, ничего не попадает. А лисица в это время лижет себе да лижет кашу — так всю сама и слизала. Каша съедена; лисица и говорит:

Не обессудь, любезный кум! Больше угощать нечем!

Спасибо, кума, и на этом! Приходи теперь ко мне в гости.

На другой день приходит лиса, а журавль приготовил окрошку, выложил в кувшин с маленьким горлышком, поставил на стол и говорит:

Кушай, кумушка! Правда, больше нечем угощать.

Лисица начала вертеться вокруг кувшина, и так зайдет и этак, и лизнет его и понюхает; всё ничего не достаёт! Не лезет голова в кувшин. А журавль меж тем клюет себе да клюет, пока все поел.

Не обессудь, кума! Больше угощать нечем.

Взяла лису досада: думала, что наесться на целую неделю, а домой пошла, как несолоно хлебала. Как аукнулось, так и откликнулось. С тех пор и дружба у лисы с журавлем врозь.

Есть хорошая русская пословица: «Как аукнется — так и откликнется». Суть этого выражения очень красиво выложена в сказке о Лисе и Журавле. Замечательная русская народная сказка для детей. Оформлена красивыми большими картинками. Сказки с иллюстрациями немного интереснее читать детками. Они видят героев повествования и текст сказки воспринимается легче и понятнее.

Приятного вам чтения.

Русская народная сказка для детей

Жили — были лиса и журавль. Лиса с журавлем подружились. Вот вздумала лиса угостить журавля, пошла звать его к себе в гости:
— Приходи, куманек, приходи, дорогой! Уж я тебя угощу.

Пошел журавль на званый пир. А лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и потчевает:
— Покушай, голубчик-куманек, — сама стряпала.
Журавль стук-стук носом по тарелке, стучал, стучал — ничего не попадает! А лисица лижет себе да лижет кашу, так все сама и съела.

Кашу съела и говорит:
— Не обессудь, куманек! Больше потчевать нечем.
Журавль ей отвечает:
— Спасибо, кума, и на этом. Приходи ко мне в гости.
На другой день приходит лиса к журавлю, а он приготовил окрошку, наклал в кувшин с узким горлышком, поставил на стол и говорит:
— Кушай, кумушка. Право, больше нечем потчевать.

Лиса начала вертеться вокруг кувшина. И так зайдет, и этак, и лизнет его, и понюхает-то — никак достать не может: не лезет голова в кувшин.
А журавль клюет себе да клюет, пока все не съел.
— Ну, не обессудь, кума! Больше нечем угощать.
Взяла лису досада. Думала, что наестся на целую неделю, а домой пошла — несолоно хлебала. Как аукнулось, так и откликнулось.

С тех пор и дружба у лисы с журавлем врозь.

Сказка «Лиса и журавль» наглядно показывает взаимоотношения в так называемой дружбе между хитрой лисой и сообразительным журавлем. Дети уже с трех лет понимают, как можно и нужно вести себя с другом, чтобы сохранить дружбу и не попасть в неприятную ситуацию.

Текст произведения настолько поучителен, что используется не только для чтения детям. Сказку интерпретируют на различных психологических и бизнес тренингах, по сказке ставят спектакль в старших группах детского сада и в младших классах школ, по мотивам сказки снят не один мультфильм и поставлен спектакль. Поэтому если ваш ребенок еще не знаком с русской народной сказкой «Лиса и журавль», тогда обязательно прочтите или послушайте аудио, а также посмотрите мультфильм.

Еще одной отличительной особенность именно сказки «Лиса и журавль», является то, что версия ее повествования практически неизменна, в , даже в интерпретациях А.Н. Толстого и А.Н. Афанасьева.

Лиса и журавль – прочитать текст сказки с картинками

Лиса с журавлем подружилась.
Вот и вздумала однажды лиса угостить журавля, пошла звать его к себе в гости:
— Приходи, куманёк, приходи, дорогой! Уж как я тебя угощу!
Идёт журавль на званый пир, а лиса наварила манной каши и размазала ее по тарелке. Подала и потчует:
— Покушай, мой голубчик куманек! Сама стряпала.
Журавль хлоп-хлоп носом, стучал-стучал, ничего не попадает. А лисица в это время лижет себе да лижет кашу — так всю сама и скушала. Каша съедена, лисица и говорит:
— Не обессудь, любезный кум! Больше потчевать нечем!
— Спасибо, кума, и на этом! Приходи ко мне в гости.
На другой день приходит лиса, а журавль приготовил окрошку, наклал в кувшин с узким горлышком, поставил на стол и говорит:
— Кушай, кумушка! Не стыдись, голубушка.
Лисица начала вертеться вокруг кувшина, и так зайдет и этак, и лизнет его и понюхает; толку всё нет как нет! Не лезет голова в кувшин. А журавль меж тем клюет себе да клюет, пока все поел.
— Ну, не обессудь, кума! Больше угощать нечем.
Взяла лису досада: думала, что наестся на целую неделю, а домой пошла, как несолоно хлебала. С тех пор и дружба у лисы с журавлем врозь.

Сказка «Лиса и журавль» в стихах и басня

Необходимо заметить, что Крылов не писал басню про лису и журавля. Предлагаем прочесть одноименную басню автора: Ирис Ревю.

Угостить надо тоже с умом,
Но лиса, вдруг решив о другом,
Журавля пригласила на пир,
Чтоб потом посмеялся весь мир.
Носом длинным журавль стучал
По тарелке, а прок-то в том мал,
Ничего ухватить не сумел,
И, конечно, совсем не поел.
Захотел отомстить он лисе,
Этой хитрой плутовке-красе,
И наполнив окрошкой кувшин,
«Пусть попробует», — так он решил.
Ест лиса, но судьба такова,
Что не лезет в кувшин голова,
И, попрыгав и эдак и так,
Ничего не достала никак.
С той поры – дружбы нет у зверей,
Так бывает. А как у людей?

***
Всем известная лиса,
Гордость леса и краса,
Подружилась с журавлём
И души не чает в нём.
Как-то утренней порой,
Перед ним лиса юлой:
— Приходи в мой дом, дружок,
Накормлю тебя я впрок!
Стану кашкой угощать,
Клюв тебе не закрывать,
Мы и песню можем спеть,
Станцевать и пошуметь!
Заверял журавль лису:
— Я визит свой нанесу!
Вот в один из ясных дней,
Направляется он к ней;
На душе его легко,
Солнце в небе высоко,
Птички песенки поют,
На лугах цветы цветут,
Красотой сияет пень,
До чего хороший день!
Да лисе не до красот,
У лисы полно хлопот.
Ей бы кашку доварить,
По тарелкам разложить.
Скоро вышел кашке срок,
У лисы вдруг взор поблёк;
Над тарелками лиса,
В тех глазах её слеза:
— Я себя не обделю,
Ложка каши — журавлю!
Остальная каша мне,
Я не враг самой себе!
Взгляд лисы в тарелке вяз,
Вдруг она пустилась в пляс;
У лисы, в тарелке той,
Каша высится горой,
А в тарелке журавля,
След крупиночек в края.
Тут журавль явился в дом,
Речь не вёл он за столом,
Но лисе молчать невмочь,
Поболтать она не прочь:
— Про дела свои забудь,
Кушай, друг, не обессудь.
Опустил журавлик взгляд,
Чувствам стал своим не рад
И в тарелку клювом, стук,
Закружил по дому звук;
Клюв журавлика пустой,
В нём крупинки, ни одной,
Кашку, бедному, не взять,
Но клюёт журавль опять;
От смущения горит,
На лису он не глядит.
А лису в словах несёт,
Ей слова, что сладкий мёд:
— Кашки ты такой не ел,
Вижу, даже припотел,
Дальше клюй, не торопись
И смотри, не поперхнись!
Долго он ещё стучал,
От стола голодным встал.
Та лисичка вся в слезах,
Говорит ему в дверях:
— Ты прости меня, дружок,
Нет чайку на посошок,
Нищета тому виной,
Тяжело мне жить самой!
Не пошёл журавль в уклон,
Отдал лисоньке поклон,
Пригласил её в свой дом,
Потрапезничать, вдвоём.
Встала лисонька чуть свет,
Ей преград к визиту нет:
— Подкрепиться в самый раз,
Сил моих иссяк запас!
Для лисички лёгок путь,
Ей истома давит грудь,
На душе её легко,
Солнце в небе высоко,
Птички песенки поют,
На лугах цветы цветут,
Красотой сияет пень,
До чего хороший день!
А журавлик эти днём,
Весь в работе за столом!
Он окрошечку творит,
На лисичку нет обид.
За работой минул час,
Влил журавль в окрошку квас
И сметанкою заправил,
Без каких там либо правил.
Тут же он кувшины взял,
Разливать её в них стал;
В деле этом не мудрил,
В равных долях всю разлил,
Стал лисичку поджидать,
Горько-тягостно вздыхать.
Скоро в дом лиса вошла,
Носом чутко повела,
Села быстренько за стол,
Положила хвост на пол.
Тот кувшинчик перед ней,
Говорит журавлик ей:
— Ты отведай мой обед,
Ничего вкуснее нет;
У окрошки дивный вкус,
Помочи, лиса, в ней ус!
Тут лиса застыла вмиг,
У неё вопрос возник:
«Чудеса какие здесь,
Из кувшина, как же есть?!
Узко горло у него,
У меня же пасть, ого»!
Уж она и так, и сяк,
Ей не взять еду, никак!
Стала лисонька сопеть,
На журавлика глядеть,
Злобно глазками сверкать,
Не могла свой гнев унять.
Да журавль не горевал,
Он окрошечку глотал,
Скоро съел её, до дна,
Хороша была она!
Клюв журавль крылом утёр,
Со стола все крошки стёр,
До двери лису повёл,
Разговор такой завёл:
— Ты, лиса, прости меня,
Привечал от сердца я,
Угостил тебя, чем мог
И тому свидетель, Бог!
И пошла лиса домой,
Злость несёт она с собой;
И цветы не в радость ей,
И не в радость соловей,
И такая дребедень,
Этот старый дряхлый пень!
С той поры прошёл уж год,
В думке лисонька живёт:
«Не пойму его никак,
Почему он сделал так»?!
А журавлик до сих пор,
С ней не водит разговор.
Он обрёл себе друзей,
Стаю верных журавлей,
И нисколько не грустит,
Дружбой с ними дорожит,
С ними в счастье и в беде,
На прогулке и в труде.

Аудиосказка Лиса и журавль

Мультфильм Лиса и журавль

Посмотрите онлайн и совершенно бесплатно видео мультик «Лиса и журавль» по одноименной русской народной сказке, очень красиво снят.

Раскраски

Сказка-раскраска «Лиса и журавль» создана по мотиву одноименной сказки. Вы можете нажать на рисунок для увеличения, сохранить себе иллюстрацию на компьютер и затем распечатать.

Как нарисовать морду лисы карандашом. Как нарисовать лису карандашом поэтапно

Рано или поздно у вашего ребёнка начнут проявляться творческие способности и, возможно, он захочет рисовать. А возможно в школе зададут нарисовать какую-то картинку? Или уроки ИЗО? Чтобы убедиться, что чадо подготовлено ко всем трудностям рисования, вам необходимо самим обучить его.

Итак, ваш ребёнок уже тянет вас за руку и просит помочь ему нарисовать рыжую пушистую зверушку, а вы сами-то никогда художек не оканчивали, да уроки ИЗО прогуливали. Но мы расскажем вам как нарисовать лису поэтапно карандашом для детей.

Нарисовать лису карандашом ребёнку прежде всего помогут опорные линии. Наша лисичка начнётся с…банана!

Фрукт нам нужен для того, чтобы сразу же создать себе опорную линию носа, ведь у лисы он вздёрнут. Теперь можно дорисовать круглое очертание мордочки, треугольники ушек и овал туловища. Старайтесь соблюсти все пропорции. Рисуя эти очертания, не нужно сильно давить на карандаш, они лишь вспомогательные.

Рисуем очертания лапок, делая их немного изогнутыми, ведь у животных лапы совсем не прямые. Дорисовываем и хвост. Если лисичка заинтересована, то поднимите его повыше, если же расстроена – его можно опустить.

Теперь пора оживлять нашу рыжую красавицу. Рисуем очертания шёрстки на мордочке, хвосте, лапках и ушках.

Самое сложное – скруглить все линии, окончательно создавая контуры лисы. Здесь ребёнку потребуется ваша помощь, поскольку процесс достаточно трудный.

Пора стереть вспомогательные линии и браться за цветные карандаши.

Вот и получилась рыжая красавица!

Давайте посмотрим на картинки для детей с лисой и поговорим об этом животном. Ребята узнают, оправданно ли лисица стала животным – антигероем в детских сказках, почему она символизирует хитрость и коварство. Мы покажем им зверька на фото в дикой природе, кадрах из мультфильмов и картинках, нарисованных карандашом и красками.

Мы расскажем, чем лиса питается на самом деле, какие у нее есть интересные повадки, кто ее враги. Малыши посмотрят развивающий видео-ролик и получат небольшой мастер-класс по рисованию животного поэтапно.

Фото лисиц для детей

В одной из наших статей мы говорили о волке, предке домашней собаки. Так вот, лисица, изящная красавица с яркой рыжей спинкой, белым брюшком и темными лапками, его младшая сестричка. также принадлежит семейству Псовые. По размерам он несколько компактнее волка. Его длина без хвостика – до 1 м, вес – до 10 кг. Хвост животного пушистый, длина его – до 6 см. Во время бега хвостик помогает лисичке держать равновесие. В народе говорят, что им она заметает оставленные на снегу следы. Чуть дальше узнаем, так ли это.

Живет плутовка не только в лесах. Лисичек заселяют тундру, леса, лесостепи, степи, пустыни и горные массивы. Он места обитания зависит цвет шубки животного: у тех особей, которые живут южнее, он более блеклый, у северян – более яркий, насыщенный. Лисью окраску четко видно на фото на белом фоне.

В сказках лиса охотиться за , ворует из курятника цыплят, в то же время не прочь полакомиться сыром. В природе почти так же. Рыжая зверушка – хищница и охотница, ее добычей становятся мышки и прочие грызуны, зайцы, оказавшиеся на земле гуси, глухари и другие птички. В то же время она ест яйца, ягоды, фрукты, а иногда листья и стебли растений.

Прикольные и смешные картинки с лисами

Лисица — это животное, символизирующее хитрость и коварство. Из-за меха ярко-рыжего цвета у многих народов его считали нечистой силой. В древнеримской мифологии даже был такой демон, огненный лис. Но животные не могут быть хорошими или плохими, в природе ими движет желание жить, кормиться, растить потомство. Поэтому лисица такая – охотиться на тех, кто ей по зубам, ворует, когда голодно, запутывает следы в случае опасности.

Забавные лисы умеют адаптироваться. В отличие от и тех же волков, они могут жить вблизи человеческих поселений. Не раз плутовок заставали ворующими из мусорных баков на окраинах больших городов.

Даже мордочка у плутовки выглядит хитрой. Прикольные картинки для детей с лисами рыжими и черно-бурыми вы можете скачать для своего малыша бесплатно и установить как обои для телефона.

Лиса с лисятами. С сыром, в норе. Заметает следы хвостом

Живут лисички парами или семьями. Их домики – норки барсучьи или вырытые самостоятельно. Для норок животные выбирают склоны гор и овраги с песчаным грунтом. Эти участки обязательно должны быть защищены от дождевой и талой воды. Несколько лисьих нор соединяются комплексом ходов и ведут к одному-единственному гнезду, в котором животные растят своих детенышей.

Детеныши у мамы-лисицы появляются раз в году, по 4-14 лисят одновременно. Они глухие и слепые, но покрытые пушистым мехом. Новорожденных волчонка и лисенка можно было бы перепутать, если бы не белый кончик хвоста у последнего.

Чтобы защитить малышей от опасности, плутовка может несколько раз «переезжать» из норки в норку. Также в народе говорят, что, уходя от погони или прячась, лиса заметает следы хвостом. Но если сделать запрос в Интернете на фото этого процесса, их не будет, так как животное так не поступает. Убегая, она держит хвост на весу.

С другими животными: с ежиком, с зайцем, с журавлем, с волком

Интересные отношения лисы и других животных. В народных сказках ей часто приписывают если не дружбу, то некий временный союз с , чтобы поймать зайчика, например, или воплотить в жизнь еще какой-нибудь хитрый план. В дикой природе волки и лисы – враги, они соперничают из-за территории и добычи. Известно лишь несколько случаев дружбы между этими животными, и все они происходили в зоопарках.

В некоторых других детских сказках лиса пытается силой или хитростью одолеть зайчика, журавля, петушка, других беззащитных на первый взгляд зверушек. В конце – концов, благодаря уму и смекалке, им удается спастись от плутовки, даже наказать ее. В природе стычки лисицы и ее добычи – зрелище не из приятных, лучше не быть свидетелем такого.

Хитрые и добрые мультяшныё лисы. Угадай мультик или сказку по картинке

Плутовка раньше появлялась в мультиках по народным сказкам, таких как «Колобок», «Лиса и Журавль», «Жихарка», прочие. Ее образ был примерно одинаковым – хитрая, коварная, всеми способами стремящаяся получить свое, в итоге остающаяся ни с чем.

Сегодня в отечественных и зарубежных мультипликационных лентах можно встретить совсем новую мультяшную лису – добрую, умную, идущую на выручку другим, умеющую быть преданным другом.

Нарисованные: рисунки рыжей лисы карандашом

Посмотрите на эти смешные картинки с лисичками, нарисованными в мультяшном стиле. На них плутовки – в образах из сказок. Вы можете распечатать эти картинки и вырезать для миниатюрного кукольного театра для малышей.

Картинки с рыжими хищницами, нарисованные карандашом или красками, все очень красивые. На тех, которые цветные, художник хотел выиграть на контрасте: огненно-рыжая красавица просто шикарно смотрится на фоне белого снега.

Рисунок карандашом поэтапно для детей и начинающих

Ребенку, который захочет сделать свою собственную иллюстрацию к какой-либо народной сказке и спросит, как нарисовать лису, поможет одна из этих схем для начинающих.

В этом видео хорошо показано, как самые маленькие художники могут быстро нарисовать лисичку поэтапно карандашом.

Стишки и видео для детей детского сада и младшей школы

Развивающие видео для детей детского сада — прекрасная возможность хотя бы на короткое время очутиться в чаще леса, понаблюдать за рыжей плутовкой и ее малышами-лисятами в дикой природе, заглянуть к ним в норку. Даже в зоопарке дети не смогут увидеть так близко!

Короткие стишки

Всего несколько строк, а такое яркое и очень точное описание рыжей плутовки!

Мы уже говорили о том, что лисы начали привыкать к людям. Если малыш будет отдыхать с родителями у леса, с ним вполне может произойти такая же история, как и с автором этого короткого стишка.

Даже у хитрой лисички в природе есть враги. Именно от них она со своими малышами прячется в глубокой норке.

Детское видео

С какой скоростью бегает лиса? Насколько хороший у нее слух? Ребята узнают ответы на эти и многие другие вопросы о лесной плутовке из короткого познавательного видео.

Народная сказка «Петушок — золотой гребешок», одним из персонажей которой является наша хитрая зверушка, повеселит малыша, расскажет о том, что такое доброта, смелость и дружба.

  • щёчки
  • хвост
  • форму лап

В этом уроке разберём, как рисовать лису в разных вариантах. В первую очередь давайте попробуем нарисовать лису поэтапно. В частности нарисуем мультяшную лису, подобно лисе из мультфильма. Далее несколько фотографий с этапами рисования.

1. В первую очередь очертим основные линии будущей лисы – форма и размер головы, тела, хвост и лапы.

  • щёчки
  • хвост
  • форму лап

На каждом из этапов не бойтесь делать смелые штрихи. В случае, если штрих оказался неудачным, его можно отменить, замазать новым или стереть ластиком.

3. Отрисовываем детали каждой части тела. Простыми линиями рисуем форму ушей, пушистый хвост, грудку, нос и лапы.

4. На последнем этапе подправляем все участки до нужного уровня, исправляем неудачные места, стираем контуры и готово

По такой схеме нарисовать лису будет несложно даже ребенку, ведь здесь поэтапно изображены все действия, которые необходимо проделать, чтобы добиться приемлемого результата.

Проходя подобные уроки, появляется не только навык рисования данной схемы рисования лисы, а тренируется и воспитываются общие навыки видения холста и методичного достижения любого результата в художественном плане.

Вот несколько рисунков с изображением лисиц, для общего ознакомления особенностей построения этих лесных красавиц.

Здесь хорошо изображено, как нарисовать такую лису карандашом.

6. как нарисовать лису ребенку 198

Видео о том, как нарисовать лису

В видеоуроках показан процесс рисования лисы карандашом и кистью на компьютере. Рисунки лис в большей степени везде утрированные, поэтому и здесь описано то, как рисовать мультяшную лису. В первом видеоуроке рассказано как нарисовать лицо (морду) лисы.

Пожелаю Удачи и Успехов в рисовании, друзья!

Нарисовать лису сможет каждый, главное поизучать её фотографии в интернете или же, лучше посетить зоопарк и понаблюдать за этим рыжим зверьком в естественной среде обитания. Рисуя лису, уделяйте большее внимание прорисовке её тела. Оно некрупное, утончённое. Отличительная, черта присущая всем лисицам — большой пушистый хвост, тонкие лапки в элегантных тёмных «носочках», заострённая мордочка и большие ушки. Внимательно изучите предложенные нами уроки и у вас обязательно получится нарисовать лисицу.

Лисицы живут на всех континентах, кроме Антарктиды и прекрасно приживаются в городах, поселках и сельской местности. Но несмотря на все те знания, что имеет человечество относительно этих рыжих проказников, они неизменно остаются для нас загадкой. Ниже приведены несколько фактов об этих неуловимых зверьках.

1. Лисицы одиночки.

Лисицы являются частью семейства псовых, а это значит, что они связаны с волками, шакалами, и собаками. Они среднего размера,их вес варьируется от 7 до 15 фунтов,мордочка у лис заострённая, уши достаточно большие и высоко посажены на голове, хвост пушистый и длинный. Но в отличие от своих родственников, лисы не относятся к стайным животным. При воспитании своих детенышей, они живут маленькими лисьими семьями в глубоких подземных норах. Свободные от своих супружеских обязанностей лисы охотятся и спят в одиночестве.

2. лисицы имеют много общего с кошками.

Как кошки, лисы наиболее активны после захода солнца,преимущественно в ночное время суток. Благодаря особому вертикальному строению зрачка, лисы могут прекрасно видеть объекты даже в тусклом свете. Их процесс охоты аналогичен кошачьему. Лисы настойчиво выжидают и хватают свою жертву.

И это только незначительное сходство. Как кот, лиса имеет чувствительные волоски и шипы на языке. Она ходит на пальцах, что делает её походку элегантной и лёгкой, на манер кошачьей. И более того, лисицы имеют такие же выдвижные когти, которые позволяют им карабкаться по поверхности, подниматься на крыши домов или деревьев. Некоторые лисы даже спят на деревьях-так же, как и кошки.

3. Рыжая лисица наиболее распространённая разновидность лисиц.

Рыжая лиса имеет самый широкий географический диапазон проживания. В то время как её естественная среда обитания представляет собой смешанный ландшафт кустарника и леса, её гибкая диета позволяет лисице адаптироваться к различным средам обитания. В результате, диапазон обитания лисицы включает в себя всё Северное полушарие, от Северного полярного круга до Северной Африки, Центральную Америку и азиатские степи. Она аткже распространена и в Австралии, где она считается инвазивным видом.

4. Лисы используют магнитное поле земли.

Как управляемая ракета, лисица использует магнитное поле земли, чтобы охотиться. Другие животные, такие как птицы, акулы, черепахи имеют это особое «магнитное чутьё», но лиса является первым зверем, который использует это чутьё, чтобы поймать добычу.

Согласно исследованиям, лиса может видеть магнитное поле Земли как «кольцо тени» перед её глазами, которое темнеет, когда она поворачивает голову к северной, магнитной стороне. Когда тень и звук жертвы соединяются в 1 линию, это означает, что пришло время наброситься.

5. Лисы хорошие родители.

Лисицы размножаются один раз в год. В одном помете появляются от одного до 11 детенышей (в среднем шесть), которые рождаются слепыми и не открываются глаза, пока не пройдёт девять дней после рождения. В течение этого времени, они остаются с лисицей мамой в норе, в то время, как лис-отец приносит им пищу. Они живут со своими родителями, пока им не исполнится семь месяцев. Лисица защищает своих лисят с удивительной самоотдачей. Не так давно в Англии был пойман в капкан лисёнок. Он выжил, т.к лисица на протяжении двух недель приносила ему пищу каждый день.

6. Самый маленький лис весит 3 фунта.

Это лис — Фенек. Его размер примерно равен размеру котенка. Фенек имеет удлиненные уши и кремовую шубку. Он живет в пустыне Сахара, где спит в течение дня, чтобы защититься от обжигающего тепла. Его уши не только позволяют ему слышать добычу, они также излучают тепло тела, что помогают поддерживать лису терморегуляцию. Его лапы покрыты мехом, это позволяет лису ходить по горячему песку, как люди носят снегоступы.

7. Лисицы игривы.

Лисицы известны своим дружелюбием и любопытством. Они играют между собой, а также с другими животными, как кошки и собаки. Они любят шарики, которые они часто крадут на полях для гольфа.

Несмотря на то, что лисы дикие животные, их отношения с людьми идут обратным путём. В 2011 году исследователи раскопали могилу в 16500-летнем кладбище в Иордании, чтобы найти останки человека и его домашнего животного — лиса. Это было 4000 лет до того, как первый известный человек и собака были похоронены вместе.

В этом уроке мы рассмотрим, как нарисовать сказку Колобок — Лису и Колобка карандашом поэтапно. Это тот момент, когда лиса говорит: «Я плохо слышу, сядь поближе». Колобок наивный и сел на нос лисицы, она его подбросила и съела. В чем смысл сказки, я никогда и не думала, а сейчас поразмыслила и, наверное, не быть наивным простаком и не доверять кому не знаешь. Вы можете свои версии выкладывать в комментах. Итак, как нарисовать Лису из сказки Колобок.

Делаем сразу набросок. Сначала рисуем пень, дальше на определенном расстояние большой круг — это голова , ниже набросок тела, юбки и лап.

Теперь рисуем мордочку лисы. Рисуйте, как вам удобней, некоторым будет удобней рисовать с носа, другим с лба. Потом рисуем ротик, уши и глаз.

Рисуем мелкими кривыми область белой щечки у лисы, затем реснички и зрачок, форму ушка внутри. Нарисуйте рукав и сделайте более плавные линии .

Теперь рисуем пальчики на лапках, низ юбки и ноги.

Нарисуйте хвост, горловину кофточки, украшение на кофточке, на ножках отделите окрас. На пеньке рисуем кору дерева, а на носу у лисицы колобка. Если не знаете, как рисовать колобка, есть отдельный урок

Лиса и журавль

ЛИСА пригласил журавля на ужин и не дал ему для развлечения ничего, кроме супа из чечевицы, который вылили в широкое плоское каменное блюдо. Суп выпадал из длинного клюва Журавля при каждом глотке, и его досада из-за того, что он не мог есть, сильно развлекала Лиса. Журавль, в свою очередь, попросил Лиса поужинать с ним и поставил перед ней флягу с длинным узким ртом, чтобы он мог легко вставить шею и на досуге насладиться ее содержимым.Лисица, неспособная даже попробовать его на вкус, встретила должное возмездие, как и ее собственное гостеприимство.

У этой басни Эзопа есть удивительный уровень сложности. Интересно, а неужели лисица специально подала журавлю эту несъедобную еду? Лис Рейнард известен во многих культурах как обманщик, так что это вполне вероятно. Или лиса только что испытала schadenfreude — удовольствие от чужого несчастья — когда Журавль неожиданно испортил еду? Есть ли разница? В некоторых версиях поясняется, что лиса сознательно лишила журавля возможности есть, потому что журавль приходил в погоню за бесплатной едой, а для обхода не хватало.Ла Фонатин (1558) описывает лису как хитрую, а печень бережливую. Это имеет значение?

В этой версии лиса — женщина; в версии Ла Фонатина это был журавль, который был женщиной. У Кэкстона, писавшего в 1484 году, были лисица и журавль; другие переводчики считали их обоих мужчинами. Это имеет значение? Когда мы проводим занятия по ненасилию, мы много говорим о том, как разорвать порочные циклы насилия. Журавль мог бы пресечь это в зародыше, проявив любезность и подав лису в неглубокой миске, чтобы он мог лакать трапезу языком, как он предпочитал, в то время как она подавала себе еду в высокой посуде, более подходящей для ее длинного клюва. .Вместо этого она выбрала расплату. Есть ли в этой истории герой, или они оба плохо себя вели? Дружба выжила? Считали ли они себя «даже»? Или эта маленькая игра продолжалась и продолжалась, и продолжалась. . . Или они прекратили дружбу? Я хотел бы знать.

Различные версии придают истории немного разную «мораль». Кэкстон начинает свой рассказ с предупреждения: «Как ни крути, ни к кому не обращать внимания на то, чего не хотят люди». Другими словами, это золотое правило.Однако он заканчивает это, придерживаясь совершенно другой морали: « И поэтому тот, кто увлекается другим / часто попирается гимном себе / », я тоже не знаю, что означает «бегайлет» — возможно, обман, дразнить, обмануть. В любом случае это нехорошо. Кэкстон говорит здесь: «То, что происходит вокруг, возвращается». Ла Фонатин, кажется, соглашается: «О мошенники, для вас это повествование, / Вы часто будете встречать возмездие от Дамы Аист». Ожидайте, что другие будут относиться к вам так, как вы относитесь к ним. В версии 1894 года Джозефа Джейкоба он предполагает, что мораль такова: «Один плохой поворот заслуживает другого.» Месть сладка. L’Estrange (1692), кажется, согласен. Его мораль такова: « Это допустимо. . . заплатить ему его собственной монетой ». Версия на иллюстрации ниже взята из книги «Собственный Эзоп младенца» (1887 г.), написанной У. Дж. Линтоном, но наиболее известной благодаря иллюстрациям Уолтера Крейна. Что вы думаете?

Противоположностей притягиваются: Пол Остер встречает Стивена Крейна

Он хотел стать писателем, и, как отметил другой биограф Крейна Кристофер Бенфей, он так спешил, что его жизнь иногда, казалось, забегала вперед.Он начал свой первый роман «Мэгги: Девушка с улицы» о девушке из Бауэри, которая увлеклась проституцией, еще будучи в Сиракузах, но еще до того, как он много знал ни о сексе, ни о улицах. Он восполнил это, отправившись в Нижний Ист-Сайд и, работая газетчиком, погрузившись в богемную жизнь. Он посещал гашиш-салоны и опиумные притоны, тусовался с проститутками и какое-то время даже жил с одной.

Точно так же Крейн написал «Красный знак мужества», свой великий роман о гражданской войне, в удивительно молодом возрасте 23 лет, когда он никогда не видел никаких боевых действий.Позже его наняли репортером во время греко-турецкой и испано-американской войн — частично из-за денег, но в основном для того, чтобы увидеть, что такое война на самом деле, и он поставил себе целью подвергнуть себя опасности. «Опасность заключалась в его рассеянности», — сказал коллега. К тому времени он стал неосмотрительным практически во всех отношениях: с деньгами, с женщинами, даже со своим здоровьем.

В 1897 году, ожидая в Джексонвилле лодки, которая доставит его на Кубу, Крейн встретился с женщиной по имени Кора Тейлор.Она была дважды замужем, что-то вроде профессиональной любовницы, а в то время владела борделем под названием Hotel de Dreme. «Наименее скучная подруга автора в истории американской литературы», — назвал ее А. Дж. Либлинг, и она — или, точнее, хаотичная жизнь, которую они с Крейном вели вместе, — придает второй половине книги Остера большой подъем. Они уехали из Флориды в Англию, где им было легче быть вместе открыто, но хотя Крейн к тому времени был знаменитостью, более популярной в Англии, чем он здесь, они всегда были разорены.Они жили не по средствам, у них было много слуг, и их обманывали друзья.

Остер особенно хорош в последние пару лет Крейна, которые начались с своего рода провала. Назначенный освещать испано-американскую войну, он сначала остановился в Вашингтоне, где, похоже, разыскал давнюю страсть и, возможно, даже сделал ей предложение. На Кубе он вел себя опрометчиво, словно хотел, чтобы его застрелили, и редко беспокоился о том, чтобы поесть или поспать. А потом, когда война закончилась, он четыре месяца скрывался в Гаване.Кора, осажденная кредиторами, боялась, что он мертв.

Крейн вернулся в Англию сразу после Нового года в 1899 году, и он и Кора возобновили свою расточительную социальную жизнь — теперь еще более безумную, потому что Крейн, вероятно, знал, что умирает. Ему нравились теплые дружеские отношения с Г. Дж. Уэллсом, Генри Джеймсом и Джозефом Конрадом — особенно с Конрадом, который любил Крейна как младшего брата и любил иногда просто сидеть в кабинете Крейна и слушать, как он пишет. Весной 1900 года у Крейна началось кровотечение. Кора вымолила деньги, чтобы отвезти его в санаторий в Германии, но его не вылечили, и он умер почти сразу после того, как попал туда.Его последними словами Коре были: «Я ухожу отсюда нежный, стремящийся творить добро, твердый, решительный, неприступный». Она вернулась в Англию, попыталась стать писателем-фрилансером, а когда это не удалось, вернулась в Джексонвилл и вернулась к своему делу, которое знала лучше всего: она открыла еще один бордель.

Профиль видов канадских журавлей, Департамент рыбы и дичи Аляски

Перейти к видам:

Морское ушко, Пегий альбатрос, Черноногий альбатрос, Короткохвостая летучая мышь, MyotisBat Кина, Маленькая коричневая летучая мышь Myotis, Седовласый медведь, Черный медведь, Коричневый медведь, Полярный бобер HeadCisco, ArcticCisco, BeringCisco, LeastClam, GeoduckClam, LittleneckClam, RazorCoyoteCrab, Blue KingCrab, DungenessCrab, Golden KingCrab, Red KingCrab, TannerCrane, SandhillCurlew, EskimoDeer, MuleDeer, Sitka, White-sidedagle, Sitka, White-sidedagle, Sitka, White-sidedagle , Очковая гага, Steller’sElk, RooseveltErmineEulachonFisherFox, ArcticFox, RedFrog, Columbia SpottedGoat, MountainGoose, CanadaGoose, Emperorgoshawk, Northern Grayling, ArcticGrouse, RuffedGrouse, Red-tailedRusse, SootyshoemingBarse, Тихоокеанский Северный ошейник на, желтоклювый рысь, скумбрия атка, аляскинский сурок, седой сурок, сурка, мартен, американская сука, тихоокеанская норка, американский лось, мурреллет, кошачья лапка, мраморный мускус, мускрат, тритон, америк. Гавань, Рыжая морская коса, ИваВорон, Обыкновенный северный олень, Рокфиш Санты, Черный Рокфиш, Желтоглазка, Морской окунь, Лосось, Чавычь, Лосось, Кета, Лосось, Кижуч, Лосось, Розовый, Лосось, Морской гребешок, Морской гребешок, Флюгер, Морской огурец, Красный морской лев, Морской морской лев, Морской лосось, Морской лосось Креветка, северная креветка, боковая полосатая креветка, пятнистая расплавка, длинноперый плавник, прудовая расплавка, радужная белка, арктический суслик, северная летяга, красный лебедь, жаба-трубач, западная форель, головорез ve Ridley SeaVole, MeadowVole, Red-BackedWalrus, PacificWhale, BelugaWhale, GrayWhale, HumpbackWhale, KillerWhale, Северный тихоокеанский кит, SpermWhitefish, BroadWhitefish, HumpbackWolfWolverine

Знаете ли вы?

Журавли-канадские журавли известны своими сложными брачными танцами.Было идентифицировано до пяти различных видов демонстрации ухаживания.

Общее описание

Канадские журавли — одни из самых крупных птиц Аляски. Это болотные птицы с длинными черными ногами, длинной шеей и черными долотообразными клювами. Взрослые особи достигают почти трех футов (0,9 м) в высоту и имеют размах крыльев шесть футов (1,8 м) и более. Взрослые птицы пепельно-серого цвета с ярко-красным лбом. Неполовозрелые птицы покрыты пятнами с медными или ржавыми перьями и лишены красного лба взрослых особей.Оперение взрослых особей достигается к двум с половиной годам. В прошлом песчаных журавлей на Аляске называли «маленькими коричневыми» журавлями и считали отдельным видом в зависимости от их цвета.

История жизни


Рост и размножение

Журавли прибывают на места гнездования в начале-середине мая. Гнездятся в влажных тундрах, болотах и ​​мускусах. Их гнезда часто бывают простыми — неглубокие углубления в почве, выстланные сухой травой и перьями.Обычно откладываются два яйца, но также можно увидеть от одного до трех яиц. Яйца окрашены в пятна, от серого до коричневого цвета, и представители обоих полов насиживают их до тех пор, пока они не вылупятся примерно через 30 дней. Птенцы могут ходить сразу после вылупления. Молодняк часто получает пищу, которую поймают взрослые, но также может ловить насекомых самостоятельно с раннего возраста. Через два-два с половиной месяца детеныши оперяются и готовы вместе со своими родителями совершить миграцию на юг.


Кормление Экология

Всеядные наземные кормушки, журавли поедают лягушек, грызунов, насекомых, луковицы, семена и ягоды, а также иногда морские деликатесы.Они хорошо приспособились к сельскому хозяйству, а зимой и во время миграции питаются в основном отходами зерна и мелкими животными, связанными с фермерскими полями.

Поведение

Танец песчаных холмов может быть одним из самых странных представлений о размножении в тундре. Активность демонстрации, которую часто называют брачным, достигает пика в конце зимы и в начале весны, но это также наблюдается и в другое время года, когда встречаются два журавля. Ритуал начинается с глубокого поклона, за которым следуют большие прыжки, прыжки, прыжки, повороты и другие поклоны.Этот танец может длиться много минут.

Журавли — очень осторожные птицы, к ним трудно подойти. Их длинные ноги позволяют им легко обогнать человека, идущего по неровной тундре, но они улетят, если приблизиться к ним. За исключением периода гнездования журавли — социальные птицы, которые вместе кормятся и занимают безопасные места для ночлега в ночное время.


Миграция

Почти все мелкие песчаные журавли на Аляске проходят через две «миграционные воронки».Один из них — это дельта реки Медь, через которую около 20 000 журавлей пролетают по Тихоокеанскому пролетному пути в центральную Калифорнию и обратно. Другой находится в долине Танана недалеко от Дельта-Джанкшен-Джордж-Лейк. В начале мая и середине сентября через эту северную воронку проходит 200 000 журавлей Среднего континента, а во время пика ежедневно проходит до 50 000 журавлей. По крайней мере, 50 000 журавлей, гнездящихся на северо-востоке Сибири, путешествуют по этому маршруту и ​​пересекают Берингов пролив во время этих миграций. Еще 8000 птиц проходят через район Юкон-Флэтс возле Орла.Обе северные группы путешествуют по Центральному пролетному пути через Канаду и равнинные штаты к своим юго-западным местам зимовки и обратно. При взлете стайки журавлей поднимаются большими кружащимися колоннами, катаясь на тепловых потоках поднимающегося воздуха, а затем образуют V-образные формы. Они летают очень высоко и выглядят в основном дневными и ясными мигрантами, путешествующими на расстояние до 350 миль в день.

Диапазон и среда обитания

На Аляске есть две отдельные группы песчаных журавлей.Более густонаселенная северная группа гнездится в дельте Юкон-Кускоквим, во внутренних районах и вдоль прибрежных районов по всей западной и северной Аляске. Эти птицы, вместе с другими птицами из Сибири и Канады, образуют среднеконтинентальную популяцию небольших песчаных журавлей, зимующих в Техасе, на юго-западе США и в Мексике. Меньшая группа, популяция Тихоокеанского пролетного пути, гнездится в низинах Бристольского залива, на полуострове Аляска и в районе залива Кука и долины Суситна. Несколько гнезд также было найдено на юго-востоке Аляски.Зимует эта группа в Центральной долине Калифорнии.

Для гнездования предпочитают луга, болота, топи и заболоченные края озер и рек. Когда не сезон размножения, они обитают на открытых пространствах мелководья.

Статус, тенденции и угрозы

Статус

  • NatureServe : G5
  • МСОП : LC (наименьшее беспокойство)

Быстрые факты

  • Размер
    Вес: 7.4 фунта
    Высота: 34–48 дюймов
  • Размах крыла
    73–90 дюймов
  • Срок службы
    7 лет
  • Ассортимент / Распространение
    Северная группа гнездится в дельте Юкон-Кускоквим, во внутренних районах и вдоль прибрежных районов по всей западной и северной Аляске.Популяция Тихоокеанского пролетного пути гнездится в низинах Бристольского залива, на полуострове Аляска и в районе залива Кука и долины Суситна.
  • Диета
    Лягушки, грызуны, насекомые, луковицы, семена и ягоды, а также иногда деликатесы на берегу моря.
  • Хищники
    Лисы, волки, рыси, койоты, вороны, вороны, ястребы, совы, орлы
  • Репродукция
    Пары размножаются ежегодно.Самки откладывают 1–3 (обычно 2) яйца, которые вылупляются через 30 дней.

Знаете ли вы?

  • Журавли Sandhill известны своими сложными брачными танцами. Было идентифицировано до пяти различных видов демонстрации ухаживания.
  • В настоящее время известно, что коричневато-ржавый цвет песчаного журавля — это железное пятно, скопившееся на торфяных болотах и ​​мускусах на их нерестилищах.
  • У кранов очень мощный, безошибочный голос.Дыхательное горло у журавлей (а также у лебедей-трубачей) образует петлю внутри грудины, создавая сильный резонанс их голосов. Их крик был описан как громкий, раскатистый музыкальный скрежет.
  • Журавли, гнездящиеся и мигрирующие на Аляске, являются частью комплекса небольших песчаных журавлей, обитающих в Сибири на севере Канады. Они считаются отдельным подвидом от больших песчаных журавлей, обитающих на юге Канады и в нижних 48 штатах.

Использует

В некоторых регионах на песчаных журавлей охотятся для пропитания и спорта, но они находятся под защитой Закона о перелетных птицах, а некоторые важные ареалы обитания на Аляске находятся под защитой.

Зрителям дикой природы нравится наблюдать за журавлями, а в Фэрбенксе ежегодно проводится фестиваль журавлей.

Менеджмент

На Аляске есть осенний сезон охоты на малых песчаных журавлей, который совпадает с регулярным сезоном водоплавающих птиц. Журавлей собирают консервативно, потому что у этих долгоживущих птиц от природы низкая репродуктивность. Существует некоторая вероятность хищничества сельскохозяйственных культур, особенно зерновых и овощных культур на зимовках.Иногда краны повреждают дамбы рисовых полей, роя норы для беспозвоночных, и может произойти локальное уничтожение салата и других листовых культур. Меры по сохранению среды обитания становятся все более важными для защиты остановок миграции и местных ночевок журавлей. Эти дальние мигранты нуждаются в своих традиционных местах отдыха в определенных типах водно-болотных угодий и на песчаных отмелях крупных рек, но изменение среды обитания и вмешательство человека вторгаются в эти особые места. Помимо экономических соображений, журавли — очень ценные птицы, чьи впечатляющие миграции и древние манеры доставляют редкое удовольствие людям по всей Северной Америке.

Дополнительные ресурсы


Общая информация


Новости рыб и дикой природы

Фестивали и события

Лиса и кран рабочий лист

Расширенный поиск

Содержание:

Язык:
AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAthabascanAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKarakalpakKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , Гренландский, кхмерский, каннада, корейский, канури, кашмирский, курдский, коми, корнийский, киргизский, латинский, люксембургский, летцебургский, ганда, лимбургский, лимбургский, лимбургский, лингала, литовский, люба-катанга, латышский, малагасийский, маршалльский, мао riMacedonianMalayalamMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu
Тема:

Оценка / уровень:
Возраст:
3456789101112131415161718+

Поиск:
Все рабочие листы Только мои подписанные пользователи Только мои любимые рабочие листы Только мои собственные рабочие листы

Студент SPU среди погибших при обрушении крана в Сиэтле

Студент SPU среди погибших при обрушении крана в Сиэтле

Студент

SPU среди погибших при обрушении крана в Сиэтле

SEATTLE (AP) — Ожидается, что в понедельник официальные лица объявят личности четырех человек, погибших в результате падения строительного крана со здания Сиэтла.

Медицинская экспертиза округа Кинг сообщила, что сообщит имена женщин и трех мужчин, погибших в субботу днем, когда подъемный кран врезался в одну из самых оживленных улиц Сиэтла.

В воскресенье Тихоокеанский университет Сиэтла сообщил в своем заявлении, что первокурсник был среди погибших, когда подъемный кран упал со строящегося здания в новом кампусе Google в Сиэтле на Мерсер-стрит. В заявлении университета говорится, что Сара Вонг была первокурсницей, намеревалась получить специальность медсестер и жила в кампусе.

Вонг находился в машине, когда упал кран, сообщили в университете.

Все четыре человека погибли к моменту прибытия пожарных в субботу днем, сказал начальник пожарной охраны Гарольд Скоггинс. Представитель пожарной охраны Лэнс Гарланд сообщил, что двое из них были слесарем, находившимися внутри крана, а двое других — в машине.

«В то время как мы скорбим о внезапной и трагической потере нашего драгоценного ученика, мы утешаемся друг другом», — говорится в заявлении Seattle Pacific. «Мы просим сообщество присоединиться к нам в молитве за семью и друзей Сары в это трудное время.

Кран ударил шесть автомобилей и ранил четырех человек.

Фрэнк Куин, журналист из Монреаля, был в вестибюле отеля Сиэтла, когда услышал «большой взрыв» и почувствовал, как трясется пол. Он сказал, что сначала подумал произошло землетрясение. Затем он увидел, что автомобилисты оставляют свои машины на ближайшем съезде и бегут к чему-то.

Куин последовал за ними за угол и увидел обломок крана, лежащий на крыше автомобилей, в том числе три раздавленных.

«Представить, что случилось с людьми, которые случайно проезжали мимо, было весьма шокирующим», — сказал Куин, который позже сфотографировал эту сцену из своего гостиничного номера на пятом этаже.

Чиновники пока не знают причину обвала.

Следователи по трудовым вопросам штата Вашингтон были в воскресенье на месте обрушения, пытаясь разобраться в том, что произошло, сказал Тим Черч, официальный представитель Вашингтонского министерства труда и промышленности.

«Это очень подробный процесс», — сказал он. «На самом деле пройдут месяцы, прежде чем мы узнаем что-нибудь о причине».

Черч сообщил, что агентство официально начало расследование в отношении четырех компаний — генерального подрядчика GLY, Northwest Tower Crane Service Inc., Omega Rigging and Machinery Moving Inc. и Morrow Equipment Co. LLC. Черч сказал, что не знает, где находятся компании.

Башенный кран разбирали, когда он упал из здания, сказал Черч.

Из раненых, 28-летний мужчина остался в удовлетворительном состоянии госпитализирован в медицинский центр Харборвью. В субботу из больницы выписали мать с младенцем. Четвертого человека доставили на место и отпустили.

Смертельный обвал, несомненно, заставит обратить внимание на безопасность десятков кранов, которые усеивают небоскребы города.Поскольку Amazon, Google и другие технологические компании увеличивают количество сотрудников в Сиэтле, в городе больше кранов для строительства офисных башен и жилых домов, чем в любом другом городе Соединенных Штатов. По состоянию на январь в Сиэтле было около 60 строительных кранов.

В субботу мэр Сиэтла Дженни Дуркан заявила, что город имеет хорошие показатели безопасности кранов, но официальные лица проведут проверку.

По сообщению Национальной метеорологической службы, линия ливней прошла над Сиэтлом примерно в то время, когда упал подъемный кран.Наблюдательная станция на близлежащем озере Юнион показала, что порывы ветра со скоростью до 23 миль в час в 15:28, примерно в то время, когда упал подъемный кран, показали, что ветер поднялся с порывами до 23 миль в час.

Офисное здание, из которого упал кран, было сильно повреждено, в нем были выбиты несколько окон.

Представитель Google сказал в заявлении в субботу, что компания была опечалена, узнав об аварии, и что они поддерживали связь с Vulcan, фирмой по недвижимости, которая управляет сайтом и работает с властями.

В 2006 году в пригороде Сиэтла, Белвью, рухнул кран, повредив три соседних здания и убив адвоката Microsoft, который сидел в своей гостиной.Государственный департамент труда и промышленности сослался на две компании, нарушившие правила техники безопасности на рабочем месте, после расследования, в ходе которого была обнаружена некорректная конструкция основания крана.

Мерсер-стрит открылась в понедельник утром.

Щелкните здесь, чтобы ознакомиться с полным обзором.

Лиса приглашает журавля на обед ——— подает суп в плоской кастрюле ———

Ответ:

A F ox A nd A R Он жил в джунглях. Журавль был его лучшим другом. Время от времени они навещали друг друга. Однажды лиса пригласила журавля на обед. Он положил суп в плоское блюдо. У журавля был длинный клюв. Он не мог взять суп. Лисица облизала блюдо. Кран почувствовал себя оскорбленным.

Жила-была лиса. Он жил в джунглях. Журавль был его лучшим другом. Время от времени они навещали друг друга. Однажды лиса пригласила журавля на обед. Он положил суп в плоское блюдо.У журавля был длинный клюв. Он не мог взять суп. Лисица облизала блюдо. Журавль почувствовал себя оскорбленным, теперь журавль хотел отомстить. Он пригласил лиса отобедать с ним. Он подавал отварной рис в кувшине. Его шея была узкой. Лисица ничего не могла есть. Журавлю еда очень понравилась. Лисе стало жалко его поведение.

Жила-была лиса. Он жил в джунглях. Журавль был его лучшим другом. Время от времени они навещали друг друга. Однажды лиса пригласила журавля на обед.Он положил суп в плоское блюдо. У журавля был длинный клюв. Он не мог взять суп. Лисица облизала блюдо. Журавль почувствовал себя оскорбленным, теперь журавль хотел отомстить. Он пригласил лиса отобедать с ним. Он подавал отварной рис в кувшине. Его шея была узкой. Лисица ничего не могла есть. Журавлю еда очень понравилась. Лисе стало жалко его поведение. Мораль: Что посеешь, то и пожнёшь?

Пояснение:

Надеюсь, это вам поможет…

Пожалуйста, отметьте меня как brainlist . . . . . . . .

ПОЖАЛУЙСТА ПОДПИСАТЬСЯ ME . . . . .

Sleepy Hollow на FOX представит воскресшего Икабода Крэйна

FOX анонсировали свои новые осенние шоу, и есть пара новых драм, которые могут понравиться поклонникам научной фантастики и ужасов. Одна из самых необычных новых серий называется «Сонная лощина», и в ней изображен воскресший Икабод-Журавль. Вот как FOX описывает новую серию.
«Что, если вы внезапно очнетесь от агонии смерти через 250 лет в будущем и обнаружите, что мир находится на грани разрушения, вызванного невообразимыми событиями, и вы — последняя надежда человечества? Добро пожаловать в СОННУЮ ПОЛУ, новую захватывающую тайну — приключенческая драма от соавторов / исполнительных продюсеров Алекса Курцмана и Роберто Орчи (франшизы «Звездный путь» и «Трансформеры», «Бахрома»).В этом современном пересказе классического произведения Вашингтона Ирвинга ИЧАБОД КРЕЙН (Том Мисон, «Рыбалка на лосося в Йемене») возрождается и проходит два с половиной века во времени, чтобы разгадать тайну, которая восходит к отцам-основателям . Вместе с Икабодом возрожден печально известный Всадник без головы, который неистовствует в современной Сонной Лощине. Связанный с Всадником без головы заклинанием крови, наложенным на поле битвы Американской революции, Икабод быстро понимает, что остановить Безголового — это только начало, поскольку воскресший всадник — всего лишь первый из Четырех Всадников Апокалипсиса.Когда этот заново изобретенный Икабод оказывается в современной Сонной Лощине, он обнаруживает город и мир, которые он больше не узнает. Все, что до боли знакомо, — это решимость Безголового и Икабода уничтожить это бессмертное существо. Эту миссию он должен выполнить быстро, поскольку Безголовый уже злобно убил шерифа АВГУСТА КОРБИНА (приглашенная звезда Клэнси Браун, «Ковбои и пришельцы», «Карнавал»). Грей был и наставником, и отцом для детектива ЭББИ МИЛЛС (Николь Бехари, «Стыд», «Американская Вайолет»), молодого полицейского, чьи собственные сверхъестественные переживания помогают ей сформировать маловероятную связь с Икабодом.Но начальник полиции Сонной Лощины, капитан ФРАНК ИРВИНГ (Орландо Джонс, «Чикаго 8», «Барабанная линия»), не верит ни на что из этого.
Фактически, единственный человек, который находится на стороне Эбби, — Икабод. Его обширные знания из первых рук о нашей секретной американской истории, в сочетании с ее превосходным профилированием и современными навыками оценки угроз, сделают их грозным дуэтом, когда они будут работать вместе, чтобы победить зло. Сложное прошлое Икабода и Эбби, от включения Икабода в могущественное и скрытное Общество масонов и призрачного появления его покойной жены, КАТРИНЫ (Катя Винтер, «Декстер»), до детских видений Эбби, поможет им решить запутанные загадки Сонная Лощина, чтобы защитить свое будущее.По мере того как история повторяется, пара странно связанных между собой будет опираться на реальные истории и священные секреты, на которых была основана эта нация в своем стремлении остановить все более порочный круг зла ».
SLEEPY HOLLOW от K / O Paper Products совместно с 20th Century Fox Television. Сериал создан в соавторстве с Алексом Курцманом, Роберто Орчи, Филлипом Искоу и Леном Уайзманом («Гавайи Пять-0», «Преступный мир» и «Вспомнить все»). Исполнительными продюсерами сериала выступили Курцман, Орси, Уайзман и Хизер Кадин. Исков выступает в роли курирующего продюсера.Уайзман направил пилота.
«Сонная лощина» выйдет в эфир в понедельник вечером в 21:00 по восточному времени на канале FOX осенью.

.

Источник

«Нам не дано постигнуть смысл жизни, ибо он непостижим» – Weekend – Коммерсантъ

Главной книге Ричарда Баха, притче о чайке, нашедшей просветление в изучении искусства полетов, одной из самых популярных и одновременно самых ненавистных книг в истории современной литературы, исполняется 50 лет. К юбилею выбрали из нее 15 афоризмов, в которых с одинаковым успехом можно разглядеть и всю мудрость жизни, и полное отсутствие смысла

1
Нам не дано постигнуть смысл жизни, ибо он непостижим.

2
Небеса — это не какое-то определенное место или время, потому что ни место, ни время не имеют значения.

3
Любая цифра — это предел, а совершенство не знает предела.

4
Цена непонимания — тебя называют дьяволом или богом.

5
Полет идей — такая же реальность, как полет птицы.

6
Чем выше летает чайка, тем дальше она видит.35056172. UY630 SR1200,630


7
Если наша дружба зависит от таких условностей, как пространство и время, значит, мы сами разрушим наше братство в тот миг, когда сумеем преодолеть пространство и время!

8
Жизнь не исчерпывается едой, борьбой и властью в Стае.

9
Чтобы летать с быстротой мысли, или, говоря иначе, летать куда хочешь, нужно прежде всего понять, что ты уже прилетел.

10
Не будет борьбы, не будет и поражений.

11
Смысл жизни в том, чтобы достигнуть совершенства и рассказать об этом другим.

12
Когда знаешь, что делаешь, всегда получается.

13
Я могу только то, что могу.

14
Для того, кто стремится к знанию и однажды достиг совершенства, обещания не имеют значения.

15
Преодолевая пространство, единственное, что мы покидаем,— это Здесь.80182092 А преодолевая время, мы покидаем только Сейчас.

Зайчик Сева, чайка Джонатан и кошки. Шесть книг для чтения с детьми

По выходным сотрудники московских библиотек рассказывают mos.ru, какие книги лучше всего читать детям и с детьми, а также обсуждать с подростками. Юлия Лысоконь, которая работает в библиотеке № 223, рекомендует книжки Джеральда Даррелла, Урсулы Ле Гуин, Ричарда Баха и других.

Малышам

Серия книг про зайчика Севу

Самым маленьким читателям, от двух лет, доставят удовольствие прекрасно иллюстрированные сказки о приключениях очаровательного непоседы зайчика Севы и его друзей. Сева, как и любой малыш, иногда капризничает и не слушается, злится, грустит, завидует, обижается или обижает других, ему бывает обидно или стыдно.

На данный момент вышло уже семь книг, написанных разными авторами и объединенных главным персонажем: «Зайчик Сева обиделся!», «Зайчик Сева взял чужое!», «Зайчик Сева просит прощения!», «Зайчик Сева не хочет идти в детский сад!», «Зайчик Сева идет на день рождения!», «Зайчик Сева потерялся!», «Зайчик Сева готовится к Новому году!».caika33


В конце каждой книги предлагаются вопросы психологов, чтобы ребенок смог в игровой форме усвоить пройденный материал. Чтение таких книг поможет родителям разобраться, как реагировать на детский плач, капризы или обман, объяснить ребенку, как себя правильно вести в тех или иных ситуациях, почему некоторые вещи делать нельзя, а другие, напротив, необходимо.

«Крылатые кошки» Урсулы Ле Гуин

Для самых маленьких я хочу посоветовать серию книг известной американской писательницы Урсулы Ле Гуин. «Крылатые кошки» — это настоящая классика жанра фэнтези. Цикл состоит из четырех книг, первая из которых была написана в 1988 году: «Крылатые кошки», «Крылатые кошки возвращаются», «Удивительный Александр и крылатые кошки», «Джейн сама по себе: сказки крылатых кошек». Берите их смело — дети, которые еще не умеют читать, отлично воспринимают сказки на слух.

В грязном шумном переулке большого города под мусорным контейнером у необыкновенной кошки Миссис Джейн Тэбби родилось четыре котенка: у них были крылья и они могли летать.LHajEKEPBkI Так начинается эта добрая и трогательная история необычных животных, которым из-за непохожести на других кошек не было места в родном городе. И тогда красавец Роджер, задумчивая Тельма, добрый Джеймс и малышка Харриет вынуждены были отправиться искать свое кошачье счастье в огромном, немного пугающем и незнакомом мире, где их никто не согреет, не накормит и не защитит, где всему приходится учиться самим. Но все заканчивается хорошо: котята все-таки находят свой новый дом и любящие руки.


Ребятам постарше

«Путешествия к динозаврам» Джеральда Даррелла

Дружная семейка — девочка Эмма, ее братья Конрад и Айван, чудаковатый двоюродный дедушка Ланцелот — отправляется на машине времени в мезозойскую эру, где они встречают динозавров. Автор показывает своим героям и читателям, какой была жизнь в ту эпоху, знакомит с несколькими видами динозавров: добрыми диплодоками, смешными птерозаврами, ужасными тираннозаврами и другими.

Это сказочная повесть, написанная известным зоологом и писателем-натуралистом Джеральдом Дарреллом, не энциклопедия, поэтому ничего нового о жизни древних ящеров вы не узнаете.438216 45659095 Зато получите огромное удовольствие от сюжета и ярких иллюстраций.

В некоторых местах встречаются грубоватые речевые обороты. Поэтому, на мой взгляд, неплохо было бы читать повесть вместе с детьми родителям.

«Волшебный мелок» Синкен Хопп

Кто в детстве не мечтал стать волшебником и обладать возможностью исполнять все свои желания? Вот и обыкновенный мальчик Юн становится обладателем волшебного мелка, случайно потерянного ведьмой. Он начинает превращать желаемое в реальность, рисует себе друга Софуса, который тут же оживает: это трусишка, хвастунишка, зазнайка и сластена, считающий себя самым умным. Вместе с ними читателям предстоит разгадать зашифрованные надписи, решить головоломки, пройти лабиринт тролля и пережить множество других, подчас нелепых приключений.

Синкен Хопп — всемирно известный норвежский автор литературы абсурда. Она написала эту книжку в 1948 году. Ее перевели на многие языки мира. Продолжение книги, «Юн и Софус», вышло еще через 11 лет.

Подросткам

«Беженец» Алана Гратца

Книга американского писателя Алана Гратца читается на одном дыхании, как остросюжетный приключенческий роман. Но по жанру ее можно назвать историко-социальной драмой. Автор поднимает важную, очень болезненную тему: он рассказывает о беженцах — людях, для которых не стало места на родине. В центре сюжета судьбы трех подростков 12 лет, живших в переломные и трагические периоды истории своих стран. Их разделяют тысячи километров и десятилетия, но каким-то невообразимым образом в эпилоге их судьбы пересекутся. Жизнь всех троих находится под угрозой, и их родители принимают единственно возможное решение в сложившейся ситуации: бежать.

Так, детство Йозефа проходит на фоне еврейских погромов 1939 года в Берлине. На большом корабле «Сент-Луис» мальчик с родителями и маленькой сестренкой в числе нескольких сотен еврейских семей плывет через океан на Кубу — единственную страну, согласившуюся принять беглецов из фашистской Германии.620072 20069894 Детство Изабель и ее друга Ивана омрачено голодом и уличными беспорядками 1994 года в Гаване. На самодельном суденышке их семьи плывут в надежде найти пристанище в Майами. Третья история — о сирийском мальчике Махмуде, который в 2015 году жил в городе Алеппо в условиях гражданской войны и постоянных бомбардировок. Его семья пытается бежать через Турцию, Средиземное море в Германию.

Книга основана на реальных событиях. О прототипах, документах и исторических фактах, послуживших основой для книги, Алан Гратц рассказывает в примечаниях и даже размещает карты путешествия своих героев. Эту книгу тоже стоит читать вместе с родителями — взрослые помогут правильно трактовать исторический контекст.

«Чайка по имени Джонатан Ливингстон» Ричарда Баха

Напоследок хочу порекомендовать очень сложную для восприятия, но безумно интересную книжку — «Чайка по имени Джонатан Ливингстон». Подростки часто задумываются над вопросами о смысле жизни, о своем месте в этом мире, цели и предназначении, возможности выделяться из толпы, иметь свое мнение.


И автор предлагает им поразмышлять вместе со своим героем.

Философская повесть-притча рассказывает о чайке, постигающей смысл жизни и ищущей предел своих возможностей, совершенствуя искусство полета. Шумная, вечно галдящая и дерущаяся за пропитание родная стая обескураживает героя бессмысленностью своего существования ради еды. Джонатан стремится понять первопричины. Он всецело отдается изучению полета как искусства и образа бытия, а не как способа перемещения в пространстве только для добычи пищи. Он хотел щедро поделиться всеми своими знаниями и открытиями, но сородичи его не поняли, отвергли и изгнали из стаи как нарушителя исконных традиций социума чаек.

Это произведение небогато событиями и как будто бы лишено острого, динамичного сюжета, но читается на одном дыхании. Сам автор был пилотом, очень любил небо и отразил это во многих своих произведениях. «Чайка по имени Джонатан Ливингстон», впервые опубликованная в 1970-м, мгновенно полюбилась читателям. А через три года по книге был снят фильм.a ignore q 80 w 1000 c limit 003

Больше отличных книг, проверенных читателями детских библиотек и их сотрудниками, — в рубрике «Советы библиотекаря».

Ричард Бах — Чайка по имени Джонатан Ливингстон читать онлайн

Ричард Бах

«Чайка по имени Джонатан Ливингстон»

Невыдуманному Джонатану-Чайке, который живет в каждом из нас

Настало утро, и золотые блики молодого солнца заплясали на едва заметных волнах спокойного моря.

В миле от берега с рыболовного судна забросили сети с приманкой, весть об этом мгновенно донеслась до Стаи, ожидавшей завтрака, и вот уже тысяча чаек слетелись к судну, чтобы хитростью или силой добыть крохи пищи. Еще один хлопотливый день вступил в свои права.


Но вдали от всех, вдали от рыболовного судна и от берега в полном одиночестве совершала свои тренировочные полеты чайка по имени Джонатан Ливингстон. Взлетев на сто футов в небо, Джонатан опустил перепончатые лапы, приподнял клюв, вытянул вперед изогнутые дугой крылья и, превозмогая боль, старался удержать их в этом положении.9132572e01f5a8dd9d7ad23bc7g7 sumki i aksessuary klatch kniga chehov chajka Вытянутые вперед крылья снижали скорость, и он летел так медленно, что ветер едва шептал у него над ухом, а океан под ним казался недвижимым. Он прищурил глаза и весь обратился в одно-единственное желание: вот он задержал дыхание и чуть… чуть-чуть… на один дюйм… увеличил изгиб крыльев. Перья взъерошились, он совсем потерял скорость и упал.

Чайки, как вы знаете, не раздумывают во время полета и никогда не останавливаются. Остановиться в воздухе – для чайки бесчестье, для чайки это – позор.

Но Джонатан Ливингстон, который, не стыдясь, вновь выгибал и напрягал дрожащие крылья – все медленнее, медленнее и опять неудача, – был не какой-нибудь заурядной птицей.

Большинство чаек не стремится узнать о полете ничего кроме самого необходимого: как долететь от берега до пищи и вернуться назад. Для большинства чаек главное – еда, а не полет. Больше всего на свете Джонатан Ливингстон любил летать.

Но подобное пристрастие, как он понял, не внушает уважения птицам. Даже его родители были встревожены тем, что Джонатан целые дни проводит в одиночестве и, занимаясь своими опытами, снова и снова планирует над самой водой.5c626e429e94ba228e1d84b8

Он, например, не понимал, почему, летая на высоте меньшей полувзмаха своих крыльев, он может держаться в воздухе дольше и почти без усилий. Его планирующий спуск заканчивался не обычным всплеском при погружении лап в воду, а появлением длинной вспененной струи, которая рождалась, как только тело Джонатана с плотно прижатыми лапами касалось поверхности моря. Когда он начал, поджимая лапы, планировать на берег, а потом измерять шагами след, его родители, естественно, встревожились не на шутку.

– Почему, Джон, почему? – спрашивала мать. – Почему ты не можешь вести себя, как все мы? Почему ты не предоставишь полеты над водой пеликанам и альбатросам? Почему ты ничего не ешь? Сын, от тебя остались перья да кости.

– Ну и пусть, мама, от меня остались перья да кости. Я хочу знать, что я могу делать в воздухе, а чего не могу. Я просто хочу знать.

– Послушай-ка, Джонатан, – говорил ему отец без тени недоброжелательности. – Зима не за горами. Рыболовные суда будут появляться все реже, а рыба, которая теперь плавает на поверхности, уйдет в глубину.IrMTobqVkJPUGHKxJ h5XAyg6IVufESH Полеты – это, конечно, очень хорошо, но одними полетами сыт не будешь. Не забывай, что ты летаешь ради того, чтобы есть.

Джонатан покорно кивнул. Несколько дней он старался делать то же, что все остальные, старался изо всех сил: пронзительно кричал и дрался с сородичами у пирсов и рыболовных судов, нырял за кусочками рыбы и хлеба. Но у него ничего не получалось.

«Какая бессмыслица, – подумал он и решительно швырнул с трудом добытого анчоуса голодной старой чайке, которая гналась за ним. – Я мог бы потратить все это время на то, чтобы учиться летать. Мне нужно узнать еще так много!»

И вот уже Джонатан снова один в море – голодный, радостный, пытливый.

Он изучал скорость полета и за неделю тренировок узнал о скорости больше, чем самая быстролетная чайка на этом свете.

Поднявшись на тысячу футов над морем, он бросился в пике, изо всех сил махая крыльями, и понял, почему чайки пикируют, сложив крылья. Всего через шесть секунд он уже летел со скоростью семьдесят миль в час, со скоростью, при которой крыло в момент взмаха теряет устойчивость.1010372796

Раз за разом одно и то же. Как он ни старался, как ни напрягал силы, достигнув высокой скорости, он терял управление.

Подъем на тысячу футов. Мощный рывок вперед, переход в пике, напряженные взмахи крыльев и отвесное падение вниз. А потом каждый раз его левое крыло вдруг замирало при взмахе вверх, он резко кренился влево, переставал махать правым крылом, чтобы восстановить равновесие, и, будто пожираемый пламенем, кувырком через правое плечо входил в штопор.

Несмотря на все старания, взмах вверх не удавался. Он сделал десять попыток, и каждый раз, как только скорость превышала семьдесят миль в час, он обращался в неуправляемый поток взъерошенных перьев и камнем летел в воду.

Все дело в том, понял наконец Джонатан, когда промок до последнего перышка, – все дело в том, что при больших скоростях нужно удержать раскрытые крылья в одном положении – махать, пока скорость не достигнет пятидесяти миль в час, а потом держать в одном положении.

Он поднялся на две тысячи футов и попытался еще раз: входя в пике, он вытянул клюв вниз и раскинул крылья, а когда достиг скорости пятьдесят миль в час, перестал шевелить ими.6001756360 Это потребовало неимоверного напряжения, но он добился своего. Десять секунд он мчался неуловимой тенью со скоростью девяносто миль в час. Джонатан установил мировой рекорд скоростного полета для чаек!

Но он недолго упивался победой. Как только он попытался выйти из пике, как только он слегка изменил положение крыльев, его подхватил тот же безжалостный неумолимый вихрь, он мчал его со скоростью девяносто миль в час и разрывал на куски, как заряд динамита. Невысоко над морем Джонатан-Чайка не выдержал и рухнул на твердую, как камень, воду.

Когда он пришел в себя, была уже ночь, он плыл в лунном свете по глади океана. Изодранные крылья были налиты свинцом, но бремя неудачи легло на его спину еще более тяжким грузом. У него появилось смутное желание, чтобы этот груз незаметно увлек его на дно, и тогда, наконец, все будет кончено.

Он начал погружаться в воду и вдруг услышал незнакомый глухой голос где-то в себе самом: «У меня нет выхода. Я чайка. Я могу только то, что могу.33f6e90464ff6a64d23c28b43cefcb1e Родись я, чтобы узнать так много о полетах, у меня была бы не голова, а вычислительная машина. Родись я для скоростных полетов, у меня были бы короткие крылья, как у сокола, и я питался бы мышами, а не рыбой. Мой отец прав. Я должен забыть об этом безумии. Я должен вернуться домой, к своей Стае, и довольствоваться тем, что я такой, какой есть, – жалкая, слабая чайка.»

Все аннотации к книге «Чайка по имени Джонатан Ливингстон», 5 книг — Персональная электронная библиотека

  • из всех библиотек

Мультифильтр: off

c 1 по 5 из 5
Полёт — заветная мечта человека ещё со времён Икара. Люди уверены, что если бы у них были крылья, то они ни за что бы не растратили свой дар зря. Чайка по имени Джонатан Ливингстон — главный герой повести — недоумевает почему его собратья предпочитают рыться в мусорной куче, а не летать. Его стремление к самопознанию и самосовершенству затрагивает потаённые струны человеческой души.332411 w200 Ведь только преодолевая себя и неизменно двигаясь вперёд, мы обретаем смысл жизни.
Для Джонатана полёт — это искусство и образ бытия. Однако, охваченные низменными заботами пропитания, чайки не понимают страсти своего соплеменника к небу. Так и люди, погружённые в повседневные проблемы, не замечают гораздо более ценного, того, без чего их жизнь теряет всякий смысл. Джонатан Ливингстон своим упорством и страстью к самосовершенствованию вновь обращает внимание людей на извечные…
  • Рейтинг:6
  • Дата:2017
  • Статус:читал
«Чайка по имени Джонатан Ливингстон» — книга на самом деле про людей. В каждом из нас живет чайка Джонатан Ливингстон, которая борется с нашей внутренней Стаей обыденности, которая прилетает неизвестно откуда, поселяется в нас, и начинает плодиться и устанавливать свои правила.3164137 1 И на всю эту огромную Стаю найдется хотя-бы одна чайка, которую не устраивает привычный ход вещей, а значит она будет бороться со всем привычным, со Стаей, и с самим собой…
  • Рейтинг:6,5
  • Дата:2015
  • Статус:читал
Первые книги Баха не были замечены широким читателем, так же как и публикация в 1970 году следующего произведения – притчи «Чайка по имени Джонатан Ливингстон». Но переиздание этой повести в 1972 году сделало имя прапраправнука Иоганна Себастьяна Баха, знаменитым не только в США, но и во многих странах мира. Коммерческая сторона успеха «Чайки…» (только продажа авторских прав принесла Баху более миллиона долларов) помогла писателю осуществить на практике одну из его знаменитых формул: «Пойми, что ты больше всего на свете хотел бы делать, – и делай».56058 Он вернулся к полетам, уже как пилот-любитель, и испробовал самолеты самых разных типов и моделей, занялся парашютным спортом, научился управлять яхтой. Он поставил фильм по своей повести «Ничего случайного» и сыграл в нем одну из ролей. Не оставлял Ричард Бах все годы и литературное творчество, написав целый ряд…

Рекомендации в жанре «Современная литература»

«Но вот один вопрос я бы ей задал. Наверное, трудно, спросил бы я, носить под сердцем ребенка от одного мужика, а обнимать другого. Наверное, трудно, спросил бы я, говорить при этом нежно: «Наш маленький…» Наверное, трудно, очень трудно улыбаться, когда мужчина бережно…
  • Рейтинг:10
  • Мнение:да

Информация

Все библиотеки

Рекомендуем

Книга-судьба: «Чайка Джонатан Ливингстон»

Вера Данилова, заведующая библиотекой гимназии №5 г. Екатеринбурга:

– Две очень разные книги пришли в мою жизнь в разное время, но по ощущению их невозможно разделить. Одну, тоненькую, в мягкой обложке, с которой мне улыбался мальчик с узелком на плече, принёс однажды папа. Я только начинала читать, поэтому медленно прочитала по слогам: «Гвоздь из родного дома. Шведская сказка»… Моя комната, мои родители, маленький брат – всё, словно мираж, растаяло. Для меня началась новая, книжная жизнь, в которой получалось то, чего я ещё не умела в реальной жизни, в которой можно было путешествовать во времени и пространстве… Первая книга, подарившая мне чувство полёта, долгие годы стояла на книжной полке в доме родителей, а потом я читала её своим детям.

В студенческие годы я много часов провела в нашей институтской библиотеке. Хороших книг в магазинах было не достать, да и в биб­лиотеках не всё, что хотелось, можно было получить. Поэтому после лекций мы забегали в читалку, где нас дожидались заказанные утром книги. Особенно популярными у нас были толстые журналы, за ними выстраивались очереди. «Иностранку» приходилось ждать особенно долго, некоторые выпуски зачитывали до дыр. Именно в таком выпуске «ИЛ», зачитанном, с подчёркнутыми абзацами и строчками, однажды чудом попавшем мне в руки, я прочла книгу Ричарда Баха «Чайка Джонатан Ливингстон». До сих пор помню: с каждой прочитанной строчкой я становилась легче, сумерки за окном превращались в залитый солнцем день, а воздух… Я чувствовала запах моря и сначала слышала крики чаек, а потом – голос только одной чайки по имени Джонатан Ливингстон. В каждом из нас живёт чайка, и здорово, если ей удастся «встретиться» с Джонатаном. Джонатан учил, провоцировал, возвращал веру в себя, дарил удивительное, ни с чем не сравнимое чувство полёта. Не так часто в жизни случается «летать», но каждый раз вместе с этим чувством я слышу крик чайки и ощущаю запах моря.

… Несколько лет назад я оказалась на развалинах дома, построенного моим прадедом, – большой кирпичный дом в девять овальных окон стоял на берегу озера. День был ветреный, над водой носились чайки, тревожно о чём-то спорили, а я нашла большой ржавый кованый гвоздь на подоконнике и… храню его как память о своей малой родине.

От ведущей рубрики:

– Читатели сообщили нам: В. Данилова в библиотеке гимназии организовала постоянно пополняемую выставку по материалам рубрики «Книга-судьба» в «Областной газете». Для юных книгочеев она что-то вроде навигатора в книжном пространстве. «ОГ» напросилась прийти в гости…

все книги читать онлайн бесплатно

Объявление автора

Оцените новую группу ВК «Сквозь века с Анной Чайкой». Здесь вы найдете все, чего вы не знали о таинственной цивилизации ацтеков. А также еще больше визуализации и возможность участвовать в выборе образов для героев «Звезды Теночтитлана.
Ссылка на группу: https://vk.com/zvezdatenochtitlana

Книги

Бесплатно

Бесплатно

Бесплатно

Цена
139 RUB

Цена
139 RUB

Бесплатно

Бесплатно

50%

Цена
99 RUB

Замороженные

18 вдохновляющих цитат из книги «Чайка по имени Джонатан Ливингстон» — ZERKALO.LV

«Ча́йка по и́мени Джо́натан Ли́вингстон» (англ. Jonathan Livingston Seagull) — повесть-притча, написанная Ричардом Бахом. Рассказывает о чайке, учившейся жизни и искусству полёта. Также может считаться проповедью о самосовершенствовании и самопожертвовании, манифестом безграничной духовной свободы.

Впервые опубликована в 1970 под названием «История о чайке по имени Джонатан Ливингстон» (англ. Jonathan Livingston Seagull — a story). К концу 1972 было напечатано свыше миллиона экземпляров книги. Издательство «Ридерз Дайджест» (Reader’s Digest) выпустило версию книги, которая стала бестселлером за 38 недель (по рейтингу газеты New York Times). По состоянию на 2006 год эта версия всё ещё допечатывается.

Сам Бах утверждал, что повесть написана под впечатлением реальных полётов «потрясающего» пилота Джона Ливингстона (англ. John H. «Johnny» Livingston) с 1920 по 1930 гг.

  1. Летать — это ведь не просто хлопать крыльями, таскаясь туда-сюда, как москит какой-то! Неужели они ни на секунду не задумываются о том, какие перспективы откроются перед ними, если они научатся летать по-настоящему?
  2. Полёт мысли и полет ветра и крыльев — явления в равной степени материальные.
  3. Серая скука, и страх, и злоба вот причины того, что жизнь столь коротка.
  4. Пропитание, и грызня, и власть в Стае — это ещё далеко не всё. Цель жизни — поиск совершенства, а задача каждого из нас — максимально приблизить его проявление в самом себе.
  5. Закон на всех уровнях бытия — один и тот же: свой следущий мир мы выбираем посредством знания, обретённого здесь. И если здесь мы предпочли невежество, и знание наше осталось прежним, — следующий наш мир ничем не будет отличаться от нынешнего, все его ограничения сохранятся.
  6. Небеса — не место и не время — но лишь наше собственное совершенство.
  7. Совершенная скорость — это не тысяча миль в час. И не миллион. И даже не скорость света. Ибо любое число суть предел, а предел всегда ограничивает. Совершенство же не может иметь пределов. Так что совершенная скорость — это когда ты просто оказываешься там, куда собираешься направиться.
  8. Джонатану следовало отказаться о представлениях о себе как о существе, попавшем в западню ограниченного тела с размахом крыльев в сорок два дюйма и рабочими характеристиками, которые могут быть замерены и просчитаны. Суть в том, чтобы осознать: его истинная природа, его сущность — совершенная как ненаписанное число, существует всегда и везде во времени и пространстве.
  9. Все ваше тело — от кончика одного крыла до кончика другого — есть собственно мысль, воплощённая в форме, доступной вашему зрению. Разорвав путы, сковывающие вашу мысль, вы разорвете и путы, сковывающие ваши тела.
  10. Джонатан стоял на песке и думал: интересно, есть ли сейчас там, на Земле, Чайка, которая старается вырваться за пределы врождённых ограничений, постичь значение полёта, выходящее за грань понятия о нем лишь как о способе добыть корку хлеба, выброшенную кем-то за борт вместе с помоями.
  11. Чем выше летает чайка — тем дальше она видит.
  12. После победы над пространством остаётся только Здесь. А после победы над временем — только Сейчас.
  13. Ты можешь знать всё что угодно, но пока ты не доказал это на практике, ты не знаешь ничего!
  14. Каждая птица имеет право летать, свобода есть сущность каждого, и потому всё, что ее ограничивает, должно быть отметено прочь, будь то традиция, суеверие или любое другое ограничение в какой угодно форме.
  15. Единственный объективно существующий закон — тот, что даёт освобождение.
  16. Вот она — цена непонимания. Либо Бог, либо дьявол.
  17. Почему самое трудное на свете дело — убедить свободного в том, что он свободен и что он вполне способен сам себе это доказать, стоит лишь потратить немного времени на тренировку?
  18. Не верь глазам своим. Ибо глазам видны лишь ограничивающие нашу свободу оковы. Чтобы рассмотреть главное, нужно пользоваться пониманием. Ты всё знаешь, необходимо только понять это. И тогда сразу станет ясно, как летать.

Чайка Джонатана Ливингстона, Ричард Бах

Чайка Джонатана Ливингстона — рассказ Ричарда Баха

Чайка Джонатана Ливингстона, написанный Ричардом Бахом и проиллюстрированный Расселом Мансоном, представляет собой басню в форме новеллы о чайке, которая пытается узнать о жизни и полете , и проповедь о самосовершенствовании. Впервые он был опубликован в 1970 году. В 2014 году книга была переиздана как «Чайка Джонатан Ливингстон: полное издание», в которой к рассказу добавлена ​​17-страничная четвертая часть.

В книге рассказывается история чайки Джонатана Ливингстона, которая

Чайка Джонатана Ливингстона — рассказ Ричарда Баха

Чайка Джонатана Ливингстона, написанная Ричардом Бахом и проиллюстрированная Расселом Мансоном, представляет собой повесть в форме новеллы о чайке. кто пытается узнать о жизни и полете, и проповедь о самосовершенствовании.Впервые он был опубликован в 1970 году. В 2014 году книга была переиздана как «Чайка Джонатан Ливингстон: полное издание», в которой к рассказу добавлена ​​17-страничная четвертая часть.

В книге рассказывается история чайки Джонатана Ливингстона, чайки, которой надоели ежедневные ссоры из-за еды. Охваченный страстью к полетам, он подталкивает себя, изучая все, что он может о полетах, пока, наконец, его нежелание подчиняться приводит к его изгнанию. Изгой, он продолжает учиться, становясь все более довольным своими способностями, поскольку ведет мирную и счастливую жизнь.

Однажды Ионафан встретил двух чаек, которые перенесли его на «более высокий уровень существования», в котором не было рая, но был лучший мир, найденный через совершенство знания. Там он встречает другую чайку, которая любит летать. Он обнаруживает, что его явное упорство и желание учиться делают его «довольно большой птицей». В этом новом месте Джонатан подружился с мудрейшей чайкой, Чан, которая выводит его за рамки его прежних знаний, обучая его, как мгновенно перемещаться в любую другую точку Вселенной.Секрет, по словам Чанга, состоит в том, чтобы «начать с знания того, что вы уже прибыли». Неудовлетворенный своей новой жизнью, Джонатан возвращается на Землю, чтобы найти таких, как он, принести им свои знания и распространить свою любовь к полету. Его миссия успешна, он собирает вокруг себя других, которые были объявлены вне закона за несоблюдение. В конце концов, самый первый из его учеников, Флетчер Линд Чайка, становится самостоятельным учителем, а Джонатан уходит, чтобы обучать другие стада.

В первой части книги юный Джонатан Ливингстон разочарован бессмысленным материализмом, конформизмом и ограниченностью жизни чайки.Он охвачен страстью к всевозможным полетам, и его душа парит, когда он экспериментирует с волнующими вызовами смелых воздушных подвигов. В конце концов, его несоответствие ограниченной жизни чайки приводит его к конфликту со своей паствой, и они отворачиваются от него, изгоняя его из своего общества и изгоняя. Не останавливаясь на этом, Джонатан продолжает свои усилия по достижению все более высоких целей полета, обнаруживая, что он часто добивается успеха, но в конечном итоге он не может летать выше. Затем его встречают две сияющие, любящие чайки, которые объясняют ему, что он многому научился и что они сейчас здесь, чтобы научить его большему.

Джонатан переходит в общество, где все чайки любят летать. Он способен только это после того, как практиковать трудно в одиночку в течение длительного времени, и первый учебный процесс увязывания весьма опытного педагога и прилежным учеником поднимается в почти сакральных уровнях. Несмотря на все огромные различия, они разделяют нечто очень важное, что может связать их вместе: «Вы должны понять, что чайка — это безграничная идея свободы, образ Великой Чайки. Он понимает, что вы должны быть верны себе: «У вас есть свобода быть собой, вашим истинным я, здесь и сейчас, и ничто не может встать у вас на пути».

В третьей части книги — последние слова учителя Джонатана: «Продолжайте работать над любовью». Посредством своего учения Джонатан понимает, что дух не может быть по-настоящему свободным без способности прощать, и что путь к прогрессу ведет — по крайней мере для него — через становление учителем, а не только усердно работая в качестве ученика.Джонатан возвращается в стадо для завтрака, чтобы поделиться своими недавно открытыми идеалами и недавним огромным опытом, готовым к трудной борьбе против текущих правил этого общества. Способность прощать кажется обязательным «преходящим условием».
«Вы так сильно хотите летать, что простите Стаю и научитесь, и однажды вернетесь к ним и будете работать, чтобы помочь им узнать?» Джонатан спрашивает своего первого ученика, Флетчера Линда Чайку, прежде чем начать какие-либо дальнейшие переговоры. Идея о том, что более сильный может достичь большего, оставив позади более слабых друзей, кажется полностью отвергнутой.Следовательно, любовь, заслуженное уважение и прощение кажутся одинаково важными для свободы от давления подчиняться правилам только потому, что они общеприняты.

В 2013 году Ричард Бах занялся неопубликованной четвертой частью книги, которую он написал одновременно с оригиналом. Он отредактировал и отшлифовал его, а затем отправил результат издателю. Бах сообщил, что это был околосмертный опыт, произошедший в связи с почти фатальной авиакатастрофой в августе 2012 года, которая вдохновила его на завершение четвертой части его новеллы.В феврале 2014 года 138-страничное произведение Баха «Иллюзии II» было опубликовано в виде буклета издательством Kindle Direct Publishing. Он также содержит намёки и идеи относительно того же околосмертного опыта. В октябре 2014 года «Чайка Джонатана Ливингстона: полное издание» было переиздано и включает в себя четвертую часть истории.

عنوانها: پرنده ای به نام آذرب‍اد ؛ وناتان مرغ دریایی ، اناتان مرغ دریایی ؛ نویسنده: ریچارد باخ ؛ تاریخ نستین وانش ماه ولای سال 1991 میلادی

نخستین بار در سال 1354 ری ورشیدی ، با عنوان: «رند با ترجمه ی بانو «سودابه رتوی» ؛ در انتشارات «امیرکبیر» و در سال 1369 هجری خورشیدی با عنوان «جوناتان مرغ دریایی», با ترجمه ی بانو «فرشته مولوی», و جناب «هرمز ریاحی», در انتشارات کتابهای جیبی چاپ شد

عنوان: جاناتان مرغ دریایی; نویسنده ریچارد باخ ؛ مترجم لادن جهانسوز ؛ ویراستار محسن مدیری ؛ تصویرگر و نقاش راسل مانسون ؛ تهران ، بهجت ، 1371 ؛ در 112 ص ؛ شابک 9646671020 ؛ چاپ دوم و سوم 1378 ؛ ارم 1379 ؛ نجم و م 1380 ؛ هفتم 1381 ؛ تم و نهم 1382 ؛ چاپ یازدهم 1385 ؛ سیزدهم 1387 ؛ اردهم 1388 ؛ دهم 1391 ؛ اپ بیستم 1393 ؛

همان داستان «منطق الطیر» عطار است که «سی مرغ», در پایان جستجوی خویش به سیمرغ میرسند, داستان اینبار دستمایه ی «ریچارد باخ» شده است.؛ سمرغ عطار در این شعرگونه همان بهشت ​​است ، که اناتان میپرسد: «ا مکانی به نام بهشت ​​وجود دارد؟» در اسخ میشنود از مرغ فرزانه ، که «ر جاناتان ، نین مکانی وجود ندارد. بخش چهارم کتاب را در سال 2014 میلادی به متن کتاب افزوده شده هنوز نخوانده ام.

تاریخ بهنگام رسانی 19.05.1399 ری خورشیدی ؛ ا. (احمد) ربیانی

Джонатан Ливингстон Чайка. Есть книги, которые можно… | Автор: Мриду Бхатнагар

Есть несколько книг, которые можно связать с жизнью.Джонатан Ливингстон Чайка Ричарда Баха — та книга. Он прекрасно демонстрирует путешествие Чайки, совершившей прыжок веры и решившей пойти по пути, по которому раньше не ходили. Большинство чаек не заботятся о том, чтобы узнать больше, чем о простейших фактах полета — о том, как добраться с берега до еды и обратно. Для большинства чаек имеет значение не полет, а еда. Однако для Чайки Джонатана Ливингстона значение имела не еда, а бегство.

Он проводил целые дни в одиночестве, совершая сотни полетов на малых высотах, экспериментируя.N количество безуспешных попыток, изгнанных из стаи чаек, несколько раз напомнили «Не забывай, ты летаешь, чтобы поесть», «Будь как остальная часть стада, Джонатан», «Оставить полет в пеликаны, альбатрос. Просто сосредоточьтесь на еде ».

Каждая его попытка была неудачной. В результате внутри него раздался странный глухой голос. «Обойти это невозможно. Я чайка. Я ограничен своей природой. Если бы мне суждено было так много узнать о полетах.У меня есть диаграммы для мозгов. Если бы мне суждено было так многому научиться на скорости, у меня были бы короткие крылья сокола и я питался бы мышами, а не рыбой ».

Удрученный, он решил снова присоединиться к стае, считая его обычной чайкой. Это сделало бы всех счастливее. Больше никаких проблем, больше неудач. Кажется, его призвание было настолько сильным, что эти мысли были недолговечными. Не испугавшись этого, он снова вернулся в полет. То, что ему больше всего понравилось.

Он продолжал учиться совсем один.Доволен тем, что делал. Затем однажды вечером он встретил двух других Чайков. К удивлению Джонатана, обе чайки тоже любили летать. Обе чайки уже знали о полете, которому учился Джонатон. Они взяли Джонатана под свое крыло. «Мы пришли, чтобы поднять вас выше, чтобы отвезти домой».

Джонатан сказал «Дома у меня нет, у меня нет стада. И мы летим сейчас на пике Великого Горного Ветра. За несколько сотен футов я не могу поднять это старое тело »

« Но ты можешь, Джонатан. Далее следует, как он это сделал. Он следил за своей страстью к полетам. Книга состоит из 4 маленьких частей. Каждая часть повествует о его путешествии по малоизвестной дороге.

ОБУЧЕНИЕ

1. История меня тронула. Все дело в том, что в жизни мы все проходим через нечто похожее. Хотя некоторые из них оказываются Чайкой Джонатаном Ливингстоном, некоторые голоса остаются неуслышанными и подавляются тем, как другие отреагируют на их действия.

2. Джонатан нашел двух чаек, которые взяли его под свои крылья.В жизни есть люди, которые будут рядом с вами, укажут вам путь, расскажут. «Ты можешь». Хотя вы бы столкнулись и с обратным. В этом заключается разница, вы всегда будете смотреть снизу вверх на человека, который поддерживал вас после каждого падения. Преподал тебе уроки.

3. «Сбой рано, сбои часто, но всегда вперед». — Джон К. Максвелл.
Поднимитесь после каждого падения, отряхните пыль. Попробуйте еще раз.

Настоящему Джонатану Чайке, который живет в каждом из нас.Боритесь изо всех сил. ?

Чайка Энн Кливз

«Чайка» Энн Кливз — восьмая книга из серии Веры Стэнхоуп — обжигающего романа о коррупции в глубине общества и хрупких, разрушающих семейных отношениях.

Как бывший театральный профессионал, я провел слишком много времени, размышляя о параллелях между этой книгой — «» Энн Кливз « 8th DI Вера Стэнхоуп» — и одноименной пьесой Чехова.Да, почти все насилие происходит за кулисами — или, по крайней мере, вне непрерывного современного повествования — и да, есть клубки межличностных повествований, свободно сгруппированных в четыре части. Но главное, что объединяет эти два художественных произведения, — это темы вины, навязчивой любви и отстраненного отцовства, физического или эмоционального.

Это последнее ввергает нашу героиню в беду, поскольку пожилой заключенный хочет, чтобы Вера проверила его дочь Пэтти в обмен на информацию.Бывший суперинтендант полиции Джон Брэйс был близким другом отца Веры, Гектора — двое из них составляли половину «Банды четырех», которая игнорировала местные законы, что привело к убийству охотника. Вера сыграла важную роль в аресте Джона за коррупцию, которую он считал необходимой частью полицейского бизнеса.

Из остальных членов банды Гектор избежал такого же приговора в силу слабоумия, а затем смерти. Таинственный «Проф» исчез, как и торговец колесами Робби Маршалл, у которого, по слухам, были разветвленные криминальные связи.Теперь Джон готов сообщить Вере, где находится тело Робби, при условии, что она помогает Пэтти справиться с последствиями ухода мужа из их семьи.

Вера вряд ли относится к материнскому типу, но ее естественное любопытство заставляет ее согласиться. Когда при раскопках импровизированной могилы Робби обнаруживается не одно тело, а два, Вера обнаруживает, что расследует серию преступлений, которые простираются на десятилетия от ее собственного прошлого до убийственного настоящего. Никто не такой, каким кажется, поскольку Вера и ее команда перебирают личности, чтобы выслеживать как убийц, так и жертв.

Эта команда представляет собой собственную — к счастью, законопослушную — Банду из четырех человек, в которой никогда не была замужем, бездетная Вера в качестве их властной, если не полной тревог, фигуры матери. Пока они ждут, пока судебные следователи закончат работу над могилой Робби, она размышляет о своей команде:

Она не знала, что [прохожий] подумает о четырех людях, собравшихся на скале и наблюдающих: Чарли в своем старинном пальто курит табак и отворачивается от остальных, чтобы выпустить дым; Холли удается выглядеть умной и утонченной, несмотря на явный дискомфорт; Джо напряженный и встревоженный, глядя на людей, осторожно поднимающих валуны из устья водопропускной трубы; и Вера — Вера, такая большая, что затмевала всех остальных.Иногда она беспокоилась, что затопила их своей личностью и своими предрассудками, и что она не давала им пространства или уверенности для принятия собственных решений. Но, сказала она себе теперь, обычно она была права и не оказала бы им никакой пользы, если бы позволила им совершать собственные ошибки.

Эта неотъемлемая вина материнства отражена в отрывках, написанных с точки зрения Пэтти, поскольку молодая женщина с клинической депрессией изо всех сил пытается самостоятельно вырастить троих детей.Вера удивлена, обнаружив, что ей легче общаться с Пэтти, чем распутывать смутные связи, которые, кажется, ведут к «Чайке», шикарному ночному клубу, который когда-то доминировал в социальной жизни Уитли-Бэй, и к участию Робби в не очень — за этим стоят законные бизнесмены:

[Вера] начинала чувствовать себя не в своей тарелке. Ее профессиональный мир отличался от этого. Она понимала семейную драму и маленьких людей, сражающихся наперекор. Убийцы, которых она поймала, были не бандитскими монстрами, а скорее жалкими человечками, лишенными контроля или ума, чтобы решать свои проблемы, не прибегая к насилию.У нее не было опыта с организованной преступностью, пока она не поработала над тем, чтобы избавить Джона Брейса, и даже тогда его подлость была локальной. Он был большой рыбой в очень маленьком бассейне. Для нее бандитские убийства, совершаемые с целью демонстрации власти или сведения счетов, были плохим телевидением, а не реальной жизнью.

Как и в случае с чеховской Seagull , я, честно говоря, не уверен, что я чувствовал по поводу концовки. Энн Кливз пишет в лучших традициях британской полицейской процедуры, с хитроумными поворотами сюжета и — в значительной степени — с правосудием, установленным на основании закона (а иногда и вопреки ему).Но я не уверен, действительно ли здесь восторжествовала справедливость. Я полагаю, что финал должен был быть нерешительным, но мне так нравится смотреть, как чудовищные родители получают свои десерты. Однако в нынешнем виде The Seagull — в обеих версиях — предлагает реалистичное изображение любви и узы, которые иногда может разорвать только насильственная смерть.

Подробнее: Прочитать отрывок из книги Чайка

Узнать больше или заказать копию

Аудиокнига недоступна | Слышно.com

  • Evvie Drake: более чем

  • Роман
  • От:
    Линда Холмс
  • Рассказал:
    Джулия Уилан, Линда Холмс
  • Продолжительность: 9 часов 6 минут
  • Несокращенный

В сонном приморском городке в штате Мэн недавно овдовевшая Эвелет «Эвви» Дрейк редко покидает свой большой, мучительно пустой дом почти через год после гибели ее мужа в автокатастрофе.Все в городе, даже ее лучший друг Энди, думают, что горе держит ее внутри, а Эвви не поправляет их. Тем временем в Нью-Йорке Дин Тенни, бывший питчер Высшей лиги и лучший друг детства Энди, борется с тем, что несчастные спортсмены, живущие в своих худших кошмарах, называют «ура»: он больше не может бросать прямо, и, что еще хуже, он не может понять почему.

  • 3 из 5 звезд


  • Что-то заставляло меня слушать….

  • От
    Каролина Девушка
    на
    10-12-19

Чайка Джонатан Ливингстон, Ричард Бах — Краткое содержание книги

«Чайка Джонатана Ливингстона» — это современная сказка, основанная на темах современности.В отличие от традиционных сказок, где есть мифические существа, здесь есть вымышленные существа.

Это не только современная сказка, но и аллегорическая история, потому что весь сюжет указывает на нечто большее, о чем, по-видимому, рассказывает история. Из-за этого можно сказать, что у нас есть сочетание аллегорической истории и современной сказки.

Написав рассказ о чайке, которая никогда не была довольна чем-то средним, но всегда хотела достичь чего-то большего, Ричард Бах на самом деле написал о человеческой жизни и о том, как отдельный человек функционирует в сообществе.

Время и место не указаны, но принято считать, что это море и берег, и что это настоящее время.

Ричард Бах использовал короткие и простые предложения, и сюжет был таким же. Здесь сочетается множество различных техник повествования, таких как внутренний монолог, диалог, монолог, описание и повествование. Ричард сосредотачивается на том, что важно для сюжета, и не усложняет все деталями.

Жанр: современная сказка

Место: небо, земля

Краткое содержание книги

Чайка Джонатана Ливингстона никогда не могла сравниться с другими чайками.Его главной целью было не летать каждый день в поисках остатков рыбаков. Он был мятежной чайкой, не интересовавшейся правилами. Он хотел достичь максимальной скорости и лететь как можно быстрее. Он раздвигал свои границы каждый день, но практиковал сложные повороты и повороты. Он отделился от стада и стал одиночкой.

Его родители умоляли его снова присоединиться к стае и попытаться жить с другими чайками. Он хотел доставить им удовольствие, но не чувствовал себя счастливым в такой жизни.Стая и тусовки с чайками его не интересовали. Что бы он ни делал, он всегда приходил в себя.

Он никогда не был доволен собой и всегда хотел улучшить свои навыки полета, поэтому тренировался каждый день. Вскоре он побил мировой рекорд и разогнался до 165 км / ч. Затем он рухнул и упал в море.

Печально плывя, он услышал внутренний голос, который сказал ему, что у него есть ограничения в жизни и что он должен их принять. Тогда он решил вернуться в стадо.Была ночь, и он снова услышал голос, говорящий, что чайки не могут летать ночью, потому что у них нет коротких крыльев или острого зрения, как у орлов. Он не обращал внимания на голос и просто продолжал лететь.

Внезапно его осенило. Он подумал, что надо немножко согнуть крылья и летать на концах крыльев. Не думая об опасности, он поднялся на 600 метров и достиг скорости 260 км / ч. Он забыл о своих обещаниях быть обычной чайкой и решил продолжать практиковаться каждый день.Вскоре он достиг скорости 396 км / ч. Ни одна чайка в истории не могла летать так быстро.

Он гордился собой и своим успехом, поэтому ему не терпелось поделиться им с другими чайками. Но он был удивлен, когда за него никто не обрадовался. Не только это, но и пожилые люди кричали его за то, что он опозорил свою паству. Он изгнал его из стада и приказал жить на скалах, которые были далеко. Несмотря на то, что он пытался объяснить им новый смысл жизни, его никто не слушал.

Он жил одинокой жизнью вдали от всех, но чувствовал себя хорошо. Его жизнь имела смысл, и он мог прокормить себя и позаботиться о себе. Он прожил долгую жизнь.

Однажды ночью он увидел двух чаек. Он увидел, что они летят быстро. Они перенесли их с земли на небо. Он практиковался в полетах с чайками, которые разделяли его мнение, но заметил, что их было несколько. Его инструктор Салливан сказал ему, что причина в том, что это только одна часть жизни и что каждая чайка меняется в зависимости от того, что они узнают, а Джонатан узнал все.

Старейшина научил его правильно летать, и вскоре он мог летать еще быстрее. Силой мысли Джонатан вернулся на Землю. Он думал о своей предыдущей пастве и хотел научить их всему, чему научился, и хотел показать им, как быть свободным. Джонатан вернулся к скалам и там встретил Флетчера Линда. Это была еще одна чайка, которую выгнали из стада по той же причине, что и Ионафан. К ним присоединились другие чайки, и они вместе тренировались в полете.

После нескольких месяцев напряженной работы, они решили показать всем, что они знают. Несмотря на то, что все отвернулись от них, вскоре вокруг них начали собираться чайки. Все больше и больше чаек хотели научиться летать.

Флетчер стал главным инструктором, а Джонатан отправился учить другую паству. Флетчер оставался в надежде снова увидеть Джонатана.

Персонажи: чаек Джонатан Ливингстон, Флетчер Линд, Салливан

Анализ символов

Чайка Джонатан Ливингстон — главный герой.Его описывают как одинокую чайку, которая не заботится об обычаях стада, а скорее следует своему внутреннему желанию накопить больше знаний и навыков.

Он приспособил всю свою жизнь к своему желанию, и это отделяло его от стада, но, с другой стороны, сделало его совершенным.

В книге был эпизод, когда чайка пыталась заставить других понять, что они сильны и что они должны подняться над невежеством, в котором они жили, и стать совершенными существами.Он сказал им, что они могут быть свободными, если захотят.

Это было столкновение ограничений ответственных лиц, которые не были готовы к изменениям или достижению знания и свободы. Старики сказали чайке, что не стоит проявлять безответственность, и тогда он выгнал ее из стаи.

Чайка жила своим мужеством и настойчивостью, пока был один. Хотя он был один, он каждый день осознавал, что свободен, и ему не жаль из-за цены, которую он должен был заплатить.

На пути к совершенству чайка сохранила настойчивость в достижении своих целей и жажду знаний. Кроме того, его благородство росло с каждым днем, потому что он беспокоился о тех, кого оставил.

Несмотря на то, что чайки выгнали его из стаи, он чувствовал ответственность за них и хотел преподать им ценные уроки. Его величайшим достоинством было умение прощать тех, кто его обидел.

Он собрал несколько изгоев и начал учить их важному.Стая выгнала всех, кто присоединился к Ионафану, и когда они поняли, что он сильный и особенный, они назвали его дьяволом.

Когда они хотели линчевать его, он не злился на них. Его описывают как персонажа, который всегда стремится к лучшему и никогда не останавливается на том, что ему предлагают.

Ричард Бах Биография

Ричард Бах Дэвид — американский писатель, родился в 1936 году. Он закончил учебу в Лонг-Бич в 1955 году.Вскоре после окончания школы он поступил на флот и в программу Национальной гвардии. Также он стал пилотом истребительной эскадрильи ВВС США.

После службы в армии он начал свою писательскую карьеру, и его первые три книги были о пилотировании самолета, и они были отражением его любви к самолетам. Их назвали «Незнакомец с земли, Биплан» и «Ничего случайно».

Его книга «Чайка Джонатан Ливингстон» была опубликована в 1970 году и принесла ему известность.

Книга состояла из точного и невероятного описания полета чаек.Книга была продана тиражом более 1 000 000 экземпляров.

Для Баха полет — это образ жизни, и жизнь — это поиск, постоянное обучение, новое открытие того, что люди знают, но забыли.

Чайка Джонатана Ливингстона: Полное издание (Мягкая обложка)

$ 15,00

уже на наших полках — позвоните, чтобы подтвердить наличие на складе горячих наименований

Под рукой
по состоянию на 20 апреля 9:16

(МЫСЛИТЕЛИ И УЧИТЕЛЯ НОВОГО ВОЗРАСТА)

Описание

Почувствуйте неподвластную времени и вдохновляющую мысль Джонатана Ливингстона «Чайка », как никогда раньше, в новом полном издании этой классической философской книги, идеально подходящей для читателей всех возрастов — теперь с четвертой частью путешествия Джонатана, а также с последними словами автора Ричард Бах.

Это история для людей, которые следуют своему сердцу и устанавливают свои собственные правила … людей, которые получают особое удовольствие, делая что-то хорошо, даже если только для себя … людей, которые знают, что в этой жизни есть нечто большее, чем кажется на первый взгляд: они ‘ Буду там с Джонатаном, летая выше и быстрее, чем они когда-либо мечтали.

Новаторская работа, сочетающая графику со словами, Jonathan Livingston Seagull теперь наслаждается совершенно новой жизнью.

Об авторе

Ричард Бах, бывший пилот ВВС США, цыганский бурильщик и авиамеханик, является автором пятнадцати книг.Эта его четвертая книга два года входила в список бестселлеров New York Times и десятилетиями вдохновляла миллионы. Его веб-сайт — RichardBach.com.

Рассел Мансон начал фотографировать самолеты еще мальчиком в Денвере, штат Колорадо. С тех пор фотография и полеты были его страстью. Он является автором и фотографом книги Skyward: Why Fliers Fly , а также автором и выпуском DVD Flying Route 66. Он фотографирует со своего Piper Super Cub.Его веб-сайт — RussellMunson.com.

Чайка Джонатана Ливингстона, Ричард Бах, Обзор

Время от времени вы будете встречать книгу, написанную просто, которая преподает глубокие жизненные уроки.

Чайка Джонатана Ливингстона Ричарда Баха — одна из таких книг.Чайка Джонатана Ливингстона

И хорошо в этом то, что вы также можете читать книгу своим детям или вместе с ними. Им понравятся иллюстрации в книге, а также история.

Когда я впервые прочитал эту книгу, она мне очень понравилась.Потому что это такая замечательная книга с уроками, которые могут вам пригодиться!

Спешите? НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы купить свою личную копию Джонатана Ливингстона Чайка Ричарда Баха на Amazon!

Ниже вы найдете краткое изложение моей книги и рецензию Ричарда Баха на «Чайку Джонатана Ливингстона».

Все изображения в этом посте кликабельны.

Пять великих идей от Джонатана Ливингстона Чайка Ричарда Баха

Когда я читаю книгу, мне нравится выделять пять важных идей.Я уверен, что ваши пять великих идей Джонатана Ливингстона Чайка будут сильно отличаться от моих.

  1. Вы совершенны и безграничны.
  2. Никогда не прекращайте учиться, практиковаться и стремиться лучше понять совершенный, непобедимый принцип всей жизни.
  3. Разбейте цепи своей мысли, и вы разорвете цепи своего тела.
  4. Вы должны практиковаться, чтобы видеть настоящего человека, хорошее в каждом, и помогать ему видеть это в себе. Это любовь.Это весело, когда ты в этом разбираешься.
  5. Посмотрите с пониманием, узнайте то, что вы уже знаете, и вы увидите, как летать.

Введение: Джонатан Ливингстон Чайка Ричарда Баха

Джонатан Ливингстон Чайка: Полное издание

«Чайка Джонатана Ливингстона» Ричарда Баха — забавная книга, которая заставляет вас задуматься и задуматься, и хорошо то, что вы можете прочитать ее менее чем за час. «Чайка Джонатана Ливингстона», впервые опубликованная в 1970 году, представляет собой басню, написанную как повесть.Согласно Википедии:

«К концу 1972 года было напечатано более миллиона экземпляров [Джонатана Ливингстона Seagull] , Reader’s Digest опубликовал сокращенный вариант, и книга достигла вершины рейтинга New York Times Список бестселлеров, где он оставался в течение 38 недель. В 1972 и 1973 годах книга возглавила список бестселлеров журнала Publishers Weekly в Соединенных Штатах ».

Ричард Бах «Первые мысли о чайке Джонатана Ливингстона»

Впервые я прочитал и рецензировал эту книгу в 2006 году для своего информационного бюллетеня Ambeck Edge.Я решил прочитать эту книгу еще раз, потому что думал, что ее послание вневременное и заслуживает повторения. Мы живем в мире, где многие не хотят рисковать и делают то, что делают другие.

Мы перестраховываемся, потому что часто те, кто выбирают менее популярный путь, подвергаются остракизму. Никто не любит быть лишним, поэтому мы стараемся быть частью стада. Это история о том, как следовать своим мечтам, даже если они идут вразрез. Речь идет о том, чтобы извлечь максимальную пользу из данной вам жизни.

В рассказе Ричард Бах использует метафору летающих чаек, чтобы продемонстрировать, что если мы будем следовать своей мечте и достигнем целей своей мечты, мы тоже сможем взлететь.Книга дает нам разрешение шагнуть к нашему величию.

Чтобы получить максимальную отдачу от этого SummaReview, после его прочтения ответьте на следующие вопросы:

  1. Я бы хотел прочитать эту книгу для себя? Почему? Почему нет?
  2. Есть ли рамки, которые я могу использовать в вашей жизни и работе?
  3. Какие пять выводов можно сделать из SummaReview ?
  4. Какое действие я могу предпринять, прочитав этот SummaReview ?

Вы также можете прочитать эту историю вместе со своими детьми, им понравятся изображения.

Также от Ричарда Баха — Иллюзии: Приключения неохотного Мессии Ричарда Баха, Книжное обозрение .

О чем эта книга?

Эта книга о Чайке Джонатане Ливингстоне, одной из многих чаек из колонии «Завтраки». Чайки уклонялись и боролись за пропитание с рыбацких лодок, за исключением Джонатана Ливингстона, который тренировался парить в небе, выполняя различные маневры, не предназначенные для чаек.Джонатан взлетал, а затем скользил. Хотя он много раз останавливался и падал, он поднялся и потренировался еще немного. Он учился на своих ошибках и продолжал «исправлять курс».

Бах пишет:

«Для большинства чаек имеет значение не полет, а еда. Однако для этой чайки имело значение не еда, а бегство. Больше всего на свете Чайка Джонатан Ливингстон любил летать ».

Отношение Джонатана сделало его непопулярным, даже его родители разочаровались в нем, но это не остановило его.Джонатан отказался подчиняться.

«Спросила его мать. «Почему так трудно быть похожим на остальное стадо, Джон? Почему нельзя оставить низкий полет пеликанам, альбатросам? Почему ты не ешь? Сынок, ты кость и перья ».

«Я не против быть костью и перьями, мама. Я просто хочу знать, что я могу делать в воздухе, а что нет, вот и все. Я просто хочу знать.»

Вперед к успеху.

Хотя Джонатан много раз терпел неудачу, разочаровывался и пытался подчиниться, страсть, огонь в его животе и стремление стать лучше заставляли его стараться еще больше.Будучи очень интроспективной чайкой, он разбирался, чтобы определить, что он сделал, и внести улучшения. Однажды он зашел слишком далеко, — так думали Собрание Совета, которое вызвало его к Центру стыда. Джонатан был изгнан из колонии.

«В одиночестве он продолжал учиться, То, что он надеялся на стадо, теперь он приобрел только для себя; он научился летать и не сожалел о заплаченной цене. Джонатан Чайка обнаружил, что скука, страх и гнев являются причиной того, что жизнь чайки так коротка, и, когда они ушли из его мыслей, он прожил действительно долгую прекрасную жизнь.”

Хотя Джонатану Ливингстону Чайка пришлось покинуть стадо из-за его изгнания, он поверил в свою мечту и продолжил ее жить. Он продолжал практиковать свой полет. В конце концов он встретил других чаек, которых также изгнали из других колоний. И он нашел время, чтобы обучить их. Джонатан продолжал учиться. Он смог справиться с самим собой. Он также узнал о любви. Он вернулся в свою Стаю, чтобы посмотреть, есть ли другие изгнанники, которым он может помочь.

Ключевые уроки из этой книги

  1. Освойте основы в своей области, а затем используйте их.
  2. Экспериментируйте, пока не поймете «это» правильно, и «это» зависит от вашей роли в жизни.
  3. Знай и овладей собой — знай, что ты можешь и чего не можешь — и работай, чтобы выйти за свои пределы шаг за шагом.
  4. Вы способны на гораздо большее, чем вы думаете, поэтому продолжайте бросать себе вызов.
  5. Учитесь на неудачах.
  6. Это нормально — нарушать обещания, данные самому себе, если они больше не служат вам.
  7. Примите свои страсти.
  8. Отпустите жизнь, которая больше вам не служит.
  9. Примите новые идеи и способы ведения дел.
  10. Никогда не переставай учиться.

Стоит ли читать «Чайка Джонатана Ливингстона» Ричарда Баха?

Я рекомендую «Чайка Джонатана Ливингстона» Ричарда Баха, потому что он содержит множество важных уроков. Эта книга напоминает вам о важности отдачи. Обучать других тому, что вы знаете. Каждый уникален. И у вас есть знания и опыт, которых нет у других.Делитесь своими подарками — дело ваше.

Как Avil может вам помочь!

Если вы не хотите геймифицировать свое чтение, я приглашаю вас на Присоединиться к плану Performance Accelerator Plan , который проведет вас через процесс обучения ключевым навыкам и другим. Вы будете читать книги, чтобы развивать навыки и развивать межкультурную осведомленность. Здесь вы найдете больше советов по чтению и изучению.

В декабре 2020 года я опубликовал две книги на Amazon. Я был бы очень признателен за вашу поддержку, если бы вы купили две мои короткие электронные книги « Прочтите 30 книг за 30 дней, как Фрэнсис Бэкон» и «План повышения эффективности: руководство по изучению и освоению ключевых навыков для будущего».

Прочтите 30 книг за 30 дней, как Фрэнсис Бэкон не о скорочтении. Речь идет о том, чтобы подходить к каждой книге по-разному и читать только те разделы, которые соответствуют вашей цели.

Книга Performance Accelerator Plan — это урезанная версия одноименного платного задания по чтению. Очевидно, вы не получите всех ресурсов, которые поставляются с программой, которую я продаю на своем веб-сайте. Но если вы учитесь самостоятельно, это вам очень поможет.

Некоторые книги Ричарда Баха

и

ОБНОВЛЕНИЕ : Впервые это было опубликовано в этом блоге в августе 2013 года.

Источник

  • Ребусы по сказкам чуковского
  • Ребусы по сказке красная шапочка
  • Ребусы по сказкам с ответами для детей
  • Ребята и утята пришвин рассказ или сказка
  • Ребята вы лучшие как пишется