Развитие северо восточной руси в 12 веке сочинение

История россии 1-10 век династия рюриковичей князь рюрик князь олег вещий установление полюдья князь игорь рюрикович княгиня ольга князь святослав

История России

1-10 век

  • Династия Рюриковичей
  • Князь Рюрик
  • Князь Олег Вещий
  • Установление полюдья
  • Князь Игорь Рюрикович
  • Княгиня Ольга
  • Князь Святослав Игоревич
  • Князь Ярополк Святославович
  • Князь Владимир Святославович
  • Язычество в Древней Руси
  • Крещение Руси
  • Оброк и барщина
  • Образование древнерусского государства
  • Особенности политического строя Древней Руси
  • Восточные славяне
  • Борьба с кочевниками
  • Печенеги
  • Хазары и Хазарский каганат
  • Половцы
  • Древляне
  • Вече в Древнерусском государстве
  • 11 век

    • Материальная и духовная культура Киевской Руси
    • Период феодальной раздробленности
    • Киевская Русь в 11 веке
    • Междоусобные войны
    • Князь Святополк Окаянный
    • Князь Ярослав Мудрый
    • Любечский съезд
    • Русская Правда
    • Строительство Московского Кремля
    • Князь Изяслав Ярославич
    • Князь Всеслав Брячиславич
    • Князь Святослав Ярославич
    • Князь Всеволод Ярославич
  • 12 век

    • Культура Руси в 12 веке
    • Древняя Русь в 12 веке
    • Князь Владимир Мономах
    • Мстислав 1 Великий
    • Повесть временных лет
    • Правление Юрия Долгорукого
    • Основание Москвы
    • Правление Андрея Боголюбского
    • Князь Всеволод Юрьевич
    • Юрий Всеволодович
    • Правление Ярослава Всеволодовича
    • Русские княжества и земли
    • Крестовые походы на Русь
    • Новгородская республика
    • Псковское княжество
    • Полоцкое княжество
    • Галицко-Волынское княжество
    • Черниговское княжество
    • Великое княжество Московское
    • Владимиро-Суздальское княжество
  • 13 век

    • Золотая Орда
    • Монголо-татарское иго
    • Битва на Калке
    • Александр Невский и Невская битва
    • Ледовое побоище на Чудском озере
    • Экспансия Руси немецкими рыцарями и шведскими феодалами
    • Объединение русских земель
    • Великое княжество Литовское
  • 14 век

    • Возвышение Московского княжества
    • Правление Ивана Калиты
    • Правление Дмитрия Донского
    • Куликовская битва 1380 года
  • 15 век

    • Василий 2 Темный
    • Иван 3 — внутренняя и внешняя политика
    • Образование русского централизованного государства
    • Культура 2-ой половины 14-15 веков
    • Судебник 1497 года
    • Стояние на реке Угре
  • 16 век

    • Василий 3 Иванович
    • Иван Грозный и его реформы
    • Ливонская война 1558 — 1583 годов
    • Опричнина при Иване 4
    • Судебник 1550 года
    • Политика Бориса Годунова
  • 17 век

    • Смута в истории России
    • Польско-шведская интервенция Руси в 17 веке
    • Лжедмитрий 1 и 2
    • Крестьянское восстание Ивана Болотникова
    • Народное ополчение Минина и Пожарского
    • Династия Романовых
    • Михаил Федорович Романов
    • Царь Алексей Романов
    • Соборное уложение 1649
    • Церковный раскол в России
    • Восстание Степана Разина
    • Cоциально-экономическое развитие России в 17 веке
    • Образование и культура в 17 веке
    • Внешняя политика России в 17 веке
    • Народные движения в 17 веке
  • 18 век

    • Внешняя политика России в 18 веке
    • Русско-турецкие войны
    • Великая Северная война
    • История основания Санкт-Петербурга
    • Реформы Петра 1
    • Полтавская битва 1709 года
    • Табель о рангах 1722 года
    • Эпоха дворцовых переворотов
    • Правление Екатерины 1
    • Правление Петра 2
    • Биография Анны Иоановны
    • Краткая биография Ивана 6
    • Елизавета Петровна Романова
    • Правление Петра 3
    • Семилетняя война 1756-1763 гг.
    • Царствование Екатерины 2
    • Восстание Емельяна Пугачева
    • Особенности правления Павла 1
    • Суворов Александр Васильевич
    • Граф Аракчеев
  • 1 половина 19 века

    • Внешняя политика России в начале 19 века
    • Кризис феодально-крепостнической системы
    • Крестьянский вопрос
    • Император Александр 1
    • Сперанский. Жизнь и реформы
    • Император Николай 1
    • Восстание декабристов (краткое содержание)
    • Отечественная война 1812 года
    • Партизанская война 1812 года
    • Битва Бородино
  • 2 половина 19 века

    • Крымская война 1853 — 1856 гг
    • Правление Александра 2
    • Реформы Александра 2
    • Отмена крепостного права в России
    • Финансовые реформы
    • Земская реформа
    • Городская реформа
    • Буржуазные реформы в 60 — 70-х годах 19 века
    • Судебная реформа
    • Военная реформа
    • Министр финансов Витте Сергей Юльевич
    • Культура России во второй половине 19 века
    • Политика контрреформ Александра 3
  • 1 четверть 20 века

    • Реформы Столыпина
    • Русская культура начала 20 века
    • Россия в 1 мировой войне
    • Кровавое воскресенье
    • Первая мировая война 1914 – 1918 гг.
    • Брестский мирный договор
    • Владимир Ильич Ленин
    • Социально-экономическое развитие России в начале 20 века
    • Император Николай 2 Кровавый
    • Революция 1905-1907 годов
    • Русско-японская война 1904-1905
    • Портсмутский мирный договор 1905 года
    • Тройственный союз и Антанта
    • Февральская революция 1917 года
    • Период двоевластия
    • Октябрьская революция 1917 года
    • Манифест 17 октября 1905 года
    • Гражданская война 1917 — 1922 гг
    • Военный коммунизм
    • РСФСР в общих чертах
    • А. Ф. Керенский
    • Адмирал Колчак
    • Корнилов Лавр Георгиевич
    • Образование СССР
    • СССР в общих чертах
    • Новая экономическая политика (НЭП)
  • 2 четверть 20 века

    • Индустриализация в СССР
    • Коллективизация в СССР
    • Внешняя политика СССР в 20-30 годы
    • Иосиф Виссарионович Сталин
    • Ленинградское дело
    • Берия Лаврентий Павлович
    • Адольф Гитлер
    • Вероломное нападение Германии на СССР
    • Вторая Мировая война (1941-1945)
    • Операция Барбаросса
    • Великая Отечественная война 1941-1945 гг.
    • Оборона Брестской крепости
    • Партизанское движение в Отечественной войне
    • Битва за Москву (1941-1942 гг.)
    • Битва под Киевом 1941 год
    • Смоленское сражение
    • Основные этапы Сталинградской битвы
    • Коренной перелом в войне
    • Оборона Одессы
    • Битва за Кавказ
    • Оборона Севастополя
    • Форсирование Днепра
    • Блокада Ленинграда
    • Курская дуга (1943 год)
    • Освобождение Киева
    • Конец войны и битва за Берлин
  • 3 четверть 20 века

    • Холодная война
    • Биография Хрущева Н.С.
    • Маленков Г. М.
    • Первый полет в космос
    • Косыгин и его реформы
    • Годы правления Брежнева
    • Эпоха застоя
    • Реформы Андропова Ю.В.
  • 4 четверть 20 века

    • Перестройка в СССР
    • Приход к власти Горбачева
    • ГКЧП. Августовский путч
    • Распад СССР
    • Борис Николаевич Ельцин
    • Октябрьский путч 1993 года
  • Вече на Руси

    Вече (совет) – народное собрание в древней и средневековой Руси и других славянских племенах, игравшее роль главного государственного органа.

    История возникновения всенародного вече

    Вече было основным государственным органом у восточнославянских племен, которые позднее объединились под властью Киева и образовали Киевскую Русь и раннефеодальное общество. Основная функция вече заключалась в решение важных насущных проблем племени или иной территории, а также в решении вопросов внешней и внутренней политики, территориальных вопросов, культурных и общественных. Вече считается одной из ранних форм прямой демократии, так как вступить в вече могли представители всех слоев населения. Участниками могли стать свободные мужи – главы рода, семейства, княжества или определенного участка территории. Права мужей в составе совета были либо равными, либо, на некоторых территориях, зависели от социального положения.

    Схожие государственные органы самоуправления существовали у скандинавов и англосаксов.

    С постепенным развитием феодализма, традиции военной демократии, царившие в племенах, постепенно начали отходить на второй план, уступая место более организованным и цивилизованным способам решать проблемы и управлять государством. Вече становились все более крупными, принимали официальный государственный статус. Одна, несмотря на это, само понятие «вече» в тот период использовалось для того, чтобы обозначать любые собрания людей, как официальные, так и неофициальные, не имеющие государственного статуса – например, люди могли стихийно собираться на рыночных площадях для решения тех или иных вопросов.

    Первые упоминания о славянском вече на Руси относятся к началу 10 века, однако есть основания полагать, что практика подобных собраний существовала в племенах еще в конце 8-начале 9 века, просто позднее они сформировались в нечто более определенное и четко структурированное. В том или ином виде вече просуществовало на Руси вплоть до 16 века. Всенародное вече заседало в Киеве, так как это была столица государства

    Краткая характеристика и функции вече

    Сегодня историки не имеют единого мнения насчет реальной власти, которой обладали бы вече. Существует две противоположные точки зрения. Согласно одной считалось, что, несмотря на то, что вече сами выбирали князя, они на самом деле не обладали реальной властью, все важные вопросы решались самим князем или его дружинниками. Вторая точка зрения гласит, что вече, напротив, само брало на себя решение всех важных вопросов, в том числе и вопросов, связанных с самим князей. Князья, которые также были частью вече, не обладали достаточной силой для того, чтобы оспаривать решение совета. В целом, на Руси существовало двоевластие – власть вече и власть князя.

    Вече занималось решением широкого спектра вопросов – заключение мира или объявление войны, вопросы торговли, распоряжение финансовыми, земельными и хозяйственными активами вверенной территории и самого князя. Князья могли лишь взимать налоги и принимать ряд решений, но должны были согласовывать их с советниками в вече. Важно сказать, что именно вече на раннем этапе развития Руси занималось «призванием князей» на трон, проще говоря, выборами.

    Во всех землях, за исключением Новгорода, в вече могли войти так называемые свободные мужи (не находящиеся в зависимости от кого-либо). Именно критерий свободы в итоге и привел к тому, что позднее в вече могли войти лишь достаточно богатые, зажиточные люди, которые были свободны, в отличие от крестьян. В итоге по факту вече представляло собой аристократию, верхушку общества, а не полноценное народное собрание.

    К сожалению, на сегодняшний день сведения о вече и их деятельности довольно отрывочные, поэтому невозможно составить полноценную достоверную картину. Известно, что вече не имело председателя или какого-то четкого протокола, они могли собираться по необходимости, часто это происходило стихийно. Власть и полномочия народного собрания, а также его состав, очень часто зависели от того, в каком регионе заседало вече. Наивысшего расцвета такой народный орган достиг в Новгороде, а затем и в отделившейся Псковской республике. На этих территориях вече не только прижилось, но и просуществовало дольше всего.

    Вече в Новгороде

    Новгородское вече является своеобразным образцом того, какими должны были быть подобные собрания на Руси. В Новгороде вече являлось главным органом власти и занималось решением всех важнейших государственных вопросов. Основным принципом работы Новгородского вече было единогласие, это значило, что решение не может быть принято до тех пор, пока с ним не согласятся все участники собрания. Это создавало определенные трудности – собрания могли проводить очень долго – но давало и результаты, решением вече в итоге оставались довольны все слои населения.

    Вече в Новгороде призывало и изгоняло князей, решало вопросы военной политики, разбирало насущные вопросы, свершало суд. Новгородское вече имело пирамидальную структуру, помимо главного городского совета существовали и местные вече, например, уличные.

    Конец вече

    В разных регионах вече просуществовало разное количество времени и в разном статусе – где-то оно прижилось, а где-то нет. Там, где народные собрания имели реальную политическую власть, как в Новгороде, вече просуществовало до 16 века и было отменено лишь Иваном Грозным. В большинстве других регионов, в Галицко-Волынском, Владимиро-Суздальском и многих других княжествах эти собрания распались сами собой.

    Вече в Древней Руси — история появления, функции и значение

    История появления

    Обозначенное собрание — основополагающий государственный орган, закрепленный восточнославянскими племенами. Позже они смогли объединиться под единым управлением из Киева, что послужило предпосылкой для создания Киевской Руси с раннефеодальным обществом. Непосредственная функция выражается в решении вопросов, касающихся:

    • внутренних и внешних политических дел;
    • судьбы общества;
    • культуры;
    • раздела территорий.

    Если верить Википедии, вече в истории — ранняя форма прямого демократического управления, поскольку в собрании принимали участие абсолютно все существующие слои населения разного происхождения. Членами сходки выступали свободные мужи, являющиеся главами семейств и родов, княжеств, конкретно взятой территории. У каждого присутствующего на собрании славянина были равные права, но в некоторых землях они зависели от социального статуса. Интересно, что подобные органы государственной власти были в разные исторические периоды у англосаксов и скандинавов, в Греции (древнегреческие агоры).

    По мере становления и укрепления феодализма военная демократия, повсеместно присутствующая в племенах, постепенно начала вытесняться. Ей на замену пришел цивилизованный и грамотно организованный метод решения возникающих проблем, облегчающий управление всем государством. С течением времени вече приобретали крупные масштабы, играли большую роль. Они выводились на общепризнанный официальный уровень с соответствующим статусом, где могли решаться самые спорные и сложные вопросы.

    При этом в обозначенный временной период понятие «вече» использовалось также для определения любого скопления людей — как государственного, так и обычного — для решения бытовых неурядиц. Такие собрания появлялись стихийно, на рыночных площадях, ярмарках.

    Впервые славянское вече на Руси упоминается историками в Х веке. Но существуют неопровержимые факты, указывающие, что подобные сходки начали строить в отдельных племенах еще в VIII—XIX вв. Спустя некоторое время они преобразовались в структурированную организацию. Вече удалось зародиться, развиться и просуществовать на русских землях до XVI века. Всенародное собрание всех классов населения проходило в Киеве, являвшемся на то время столицей великого государства.

    Краткая характеристика

    У историков отсутствует единое мнение относительно того, какой в реальности была власть вече. По этому поводу выделяется две версии. Одна из них указывает, что вече хоть и избирали князя, остальные вопросы они не решали. Все утверждения принимал единолично сам властитель с приближенной дружиной.

    Вторая версия, наоборот, указывает, что важнейшие вопросы рассматривались исключительно собранием, в том числе и связанные с правящими князьями. Сами же управленцы на вече имели равные права с остальными участниками, не могли оспаривать принимаемые решения по любым вопросам. В реальности, скорее всего, на Руси существовала двойственная власть. Одна ветвь принадлежала князю, другая — вече. Собрание охватывало большой круг вопросов. Они касались:

    • торговых дел;
    • объявления военных действий;
    • провозглашения мира;
    • распределения хозяйственных, финансовых, земельных активов, принадлежавших вверенной территории.

    В обязанности князей входило взимание налогов, принятие определенных решений, но по предварительному согласованию с главными советниками вече. На ранних этапах вече по принципу выборов «призывало князей» на выход к трону.

    Практически на всех русских землях (исключением стал Новгород), в собрании принимали участие свободные мужи, над которым отсутствовала чья-либо власть. Подобный критерий, касающийся свободы, и определил в поздний период, почему на вече присутствовали только состоятельные люди, боярство. Крестьяне, являясь зависимыми от своих хозяев, не могли участвовать в сходках. В реальности получалось, что на собрании присутствовала верхушка общества, аристократия, что уже не являлось народным вече.

    До нашего времени дошло мало сведений, касающихся описываемой государственной власти. Достоверная и полноценная картина не складывается из-за отрывочных фактов. Известно, что отсутствовало ведение четкого протокола, не было председателя.

    Собрания сзывались стихийно и в случае острой необходимости. Состав и полномочия народных сходок зависели от региона, местных традиций. Наиболее совершенным и развитым описываемый государственный орган оказался в Новгороде, а позднее и в Псковской республике. Именно на этих территориях вече просуществовало больше всего, укоренилось среди народов.

    Собрание в Новгороде

    Именно на этих землях сходки достигли образцовых показателей, они показывали, какими должны были быть заседания на Руси. Основополагающий принцип новгородских вече заключался в единогласии, что очень важно при решении сложных и неоднозначных вопросов государственного уровня. Решение не являлось принятым до тех пор, пока все участники с ним не соглашались. Возникал целый ряд трудностей, поскольку отдельные собрания затягивались на длительное время. При этом они давали хорошие результаты, поскольку принятые в итоге решения удовлетворяли все слои населения.

    В обязанности новгородских вече входило изгнание и призыв князей, решение насущных вопросов, рассмотрение проблем, связанных с военными делами, свершение суда. По структуре подобная власть являлась пирамидальной. Имел место городской главный совет, местные собрания на уровне уличных сходок.

    На территории Руси в разных землях вече существовало в разном статусе и отдельный временной период. Например, в Новгороде за собраниями сохранялась политическая реальная власть. Неудивительно, что они сохранились вплоть до XVI века, их смог отменить только Иван Грозный. Если же рассматривать вечевое Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества, в них сходки распались сами собой, не успев появиться и укрепиться должным образом.

    Попытка создать с целью мирного решения вопросов новый политический орган, основанный на демократических началах, указывает на развитие общества. Если кратко, собрания имели большое значение для сплочения людей из разных общественных слоев.

    ПРЕДЫСТОРИЯ РОССИЙСКОГО
    ПАРЛАМЕНТАРИЗМА

    Кинев Сергей Леонидович,
    кандидат исторических наук,
    доцент кафедры истории России
    Томского государственного педагогического университета.

    Литвинов Александр Валерьевич,
    кандидат исторических наук,
    доцент кафедры современной отечественной истории
    Томского государственного университета.

    Городские веча Древней Руси

    О том, что означает само слово «вече», в исторической науке до сих пор идут споры. Вполне вероятно, что под этим словом скрывалось любое собрание людей с целью решить какой-либо социально значимый вопрос, не обязательно являясь неким официальным мероприятием. Например, история Новгорода знает так называемые «тайные веча». Следовательно, ответ на вопрос о том, являлось ли собрание горожан политическим институтом, будет определяться каждым конкретным случаем.

    Не менее сложным оказывается и вопрос о социальном составе участников веча. Вече может восприниматься как собрание простого народа, либо собрание дружины (для совета с князем), либо в общепринятом смысле — как собрание всех свободных жителей города, вне зависимости от статуса и рода деятельности.

    Городские вечевые собрания возникли не позднее второй половины XI в. и представляли собой стихийные собрания народа в кризисной ситуации. Именно такую ситуацию можно наблюдать на примере событий в Киеве в 1068 г. После поражения трех братьев Ярославичей от половцев горожане потребовали раздать коней и оружие и организовать оборону города. Вечники впервые определили себе князя, коим стал Всеслав Полоцкий, находившийся в это время в плену у Изяслава Киевского. Второй похожий эпизод имел место в 1097 г. во Владимире Волынском, когда князья Володарь Перемышльский и Василько Теребовльский пришли отомстить за ослепление последнего после Любечского княжеского съезда. Горожане Владимира отказались терпеть осаду и потребовали у своего князя выдать официально обвиненных в преступлении бояр князя Давыда Волынского, с чем правитель вынужден был согласиться.

    Но основная история городских народных собраний начинается после 1097 г. К моменту, когда князья в Любече решали проблему, связанную с разделом Руси, в этом процессе оказались по-своему заинтересованы и горожане, которые состояли преимущественно из купцов и ремесленников.

    Как правило, значительная часть собранной дани уходила в Киев. Первоначально Киев являлся защитником от нападения внешних врагов, также при помощи киевских властей регулировались отношения на местах. При неразвитости городов и системы власти на местах это казалось оправданным. Но к концу XI в. ситуация изменилась. Города бурно развивались, формировались новые торгово-промышленные центры: наряду с Киевом и Новгородом выделились Чернигов, Ростов, Суздаль, Полоцк, Смоленск, Галич и другие. Эти города стали центром общественной, хозяйственной и религиозной жизни окрестных земель, таким образом, формировались предпосылки для появления городского вече и приобретения ими большого значения. Разделение Руси на княжества привело к тому, что князь, олицетворяющий высшую власть, оказался рядом с горожанами, в пределах их досягаемости, что дало им возможность влиять непосредственно на его деятельность.

    Вече в домонгольский период не представляло собой чего-то четкого и универсального. В различных городах вече приобретало разные формы и различную степень значимости в общественно-политической жизни.

    Киевляне заявили о себе как о влиятельной политической силе уже во второй половине XI в. Позднее, в XII в., когда Киевская земля стала коллективным княжеским доменом, при их непосредственном участии происходило утверждение всех претендентов на княжеском столе. Вече могло пустить князя в Киев или не пустить, как случилось с Юрием Долгоруким. Если князя принимали, с ним заключался «ряд» — договор, определяющий условия правления, и совершалось «крестоцелование» — клятва соблюдения договора. В случае нарушения ряда «кыяне» могли изгнать князя, как это произошло в 1146 г. с Игорем Ольговичем, происходившим из черниговских князей.

    Против влияния веча в Киеве выступили все русские князья, которые расценивали эту землю в качестве своего общего владения. Киевские князья всегда размещали в столичной волости множество вассалов, союзников, сторонников из числа титулованных родичей. Такая система владений позволила им, а не городским властям осуществлять реальное правление.

    В то же время с претензией на получение своей доли власти выступили городские общины и верхушка дружины в Галицком княжестве. Известно, что в 1144 г. община города Галича пыталась сместить князя. Следующая попытка — в 1173 г. — превратилась в восьмимесячный конфликт. Возник этот конфликт на почве того, что Ярослав Осмомысл объявил своим наследником незаконного сына Олега. Городская община заставила Осмомысла признать своим наследником сына Владимира, но и этот князь неоднократно изгонялся из города и возвращался только по достижении ряда. Позднее князь Даниил Романович вернул себе отцовский престол при поддержке горожан.

    8199 4 1 rus gravureCходные процессы происходили и в Полоцкой земле. Наряду с княжеской властью здесь появляется вече. Деятельность городского собрания оказывала заметное воздействие на князей. Первый раз это проявилось в 1128 г., когда сходка полочан изгнала Давида Всеславича и объявила князем его брата Бориса. Четырьмя годами позднее из Полоцка был изгнан князь Святослав, навязанный из Киева. В дальнейшем полоцкое вече участвовало в решении вопросов о войне и мире, вопросов внешней торговли.

    В Смоленске собрание городской общины стало главной политической силой наравне с княжеской властью. Городское собрание не только решало вопросы, связанные с возведением на престол того или иного князя, но и разрешало тяжбы в княжеском роду, участвовало в заключении договоров, добивалось от князей составления и выполнения соглашений.

    Вопреки представлениям, сложившимся в учебной исторической литературе, в Северо-Восточной Руси роль городских вечевых собраний также была весьма значима. С XII-XIII вв. в Суздальской земле происходили общие собрания и собрания отдельных городов: Суздаля, Ростова, Владимира, Переяславля. Все сходки и съезды проходили не регулярно, а лишь в период политических кризисов. Известно, что в них участвовали бояре, дворяне, купцы, ремесленники, духовенство. Не участвовали только крестьяне-общинники, которые проживали на погостах. На одном из первых таких съездов в 1157 г. был избран князем Андрей Юрьевич. На другом в 1174 г., после его гибели, решался вопрос о новом князе. В 1211 г. Всеволод Большое Гнездо собирал представителей от поселения, чтобы оставить законного преемника.

    Большую активность проявляли местные веча городов. Они вносил серьезные поправки в текущую политику князей. Так, в 1178 г. община владимирцев добилась казни нескольких пленных рязанских князей, которых пытался уберечь Всеволод. Без поддержки горожан, воля которых провозглашалась на сходе, владимирские князья реально ничего не могли сделать. Это разделение власти, возможно, фиксировалось в договорах.

    Четких функций у вечевых сходок не было. В разных землях и в различное время они могли решать вопросы войны и мира, заключать договоры о внешней торговле, выступать в качестве судебной инстанции во внутрисемейных спорах между князьями, выбирать или изгонять князя. Будучи достаточно влиятельными, вечевые собрания во всех пяти землях не сформировались как постоянные институты, не создали новых органов власти и собирались лишь в исключительных случаях.

    Примечательной в этом отношении была Новгородская земля, где возникла республиканская форма правления.

    Самым важным было то, что новгородской общине удалось постепенно создать собственный государственный аппарат. Предпосылки его успешного строительства восходят к истокам самого Новгорода и новгородской общины. Город возник в начале X в. На основании археологических данных полагают, что, первоначально Новгород представлял собой усадьбы родовой знати. Постепенно здесь сложилась территориальная община, в которую вошли старейшины-бояре, их младшие сородичи, торговцы и ремесленники. Она сразу выделилась из числа общин обычных земледельцев. Местным боярам еще при киевских князьях удалось удержать в своих руках сбор дани. Так постепенно стала складываться коллективная власть общины, основанная на экономической самостоятельности. Носителем ее выступало вече или городское собрание, решающую роль в формулировании и принятии решений играло боярство. Вече проявило себя в качестве серьезного конкурента традиционной княжеской власти. Сначала оно изгоняло князей, а с 1209 г. начало призывать их по собственному усмотрению.

    Власть князя в Новгороде была существенно ограничена, его права и обязанности строго фиксировались в письменных договорах. Все способы вмешательства во внутреннюю жизнь Новгорода были для него закрыты. Князь пользовался властью только до тех пор, пока город сохранял за ним полномочия.

    Наряду с этим новгородская община создала и другие органы власти. Это были посадник, тысяцкий, вечевые канцелярия и архив. Высшим органом Новгородской республики оставалось вече. Оно представляло собой сход всех членов городской общины. Через вече горожане имели доступ к верховной власти, решали вопросы войны и мира, отношений с князьями, а также контролировали выборную администрацию, решавшую текущие вопросы.

    Очевидно, вопросы местного управления также решались на вечевых сходках — кончанских и уличанских, то есть собирающихся в «концах» — районах города и на отдельных улицах. Решения вече были обязательны для «пригородов» (младших городов), не имевших своего представительства и жителей пятин — административных единиц Новгородской земли.

    Вече после монгольского нашествия

    После монгольского нашествия вечевая традиция пресеклась практически повсеместно, кроме Северо-Западной Руси. Многие крупные города, имевшие вечевые традиции, были разрушены, а их население частью перебито, частью угнано в плен, частью разбежалось. Процесс восстановления городов обусловил невозможность повторного появления веча. Во-первых, восстанавливали города князья, и, следовательно, именно они обладали теперь наибольшим влиянием. Во-вторых, институт веча был бы неудобен ханам Золотой Орды в силу своей непредсказуемости, кроме того, он противоречил самой природе монархии в ее восточной форме. В-третьих, вновь пришедшее в города население — это сельские жители, не имевшие традиции вечевых собраний. В четвертых, новые города не имели уже той экономической силы, какая была у городов домонгольского периода. И, наконец, в-пятых, на рубеже XIII-XIV вв. в княжеской среде и в общей массе населения формируется представление об уделе как собственности (вотчине) князя, и в этой ситуации оспорить власть вотчинника становилось невозможно.

    Вечевые традиции в их классическом варианте пресеклись, но определенные отголоски какое-то время сохранялись. Чаще всего веча XIV в. представляют собой выступления горожан, близкие по характеру к мятежу. В частности, в 1304 г. произошли выступления в Переяславле, когда горожане отказались перейти под власть тверского князя, предпочтя московскую династию, в том же году и по той же причине произошли выступления в Костроме и Нижнем Новгороде. В 1310 и 1340 гг. таким же образом решался вопрос о власти в Брянске, и в 1355 г. — в мирной форме — в Муроме. Последним вечевым собранием в Северо-Восточной Руси, очевидно, можно считать события 1382 г., связанные с организацией обороны Москвы от войск Тохтамыша.

    После этого вечевые организации сохранились лишь в Новгороде, где все более проявлялась тенденция к нарастанию аристократического правления, и во Пскове, где с 1460-х гг. фактической властью обладал наместник московского великого князя, а вече постепенно теряло свою власть и к моменту присоединения Пскова к Московскому государству в 1510 г. стало чистой декорацией.

    История России до 1917 года

    МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ АКТИВНОГО ИЗУЧЕНИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ: ЛЕКЦИИ, ФОТО, ВИДЕО, АУДИО, КАРТЫ, БИБЛИОТЕКА, АРХИВЫ

    ВЕЧЕ, главнейшая форма самоуправления в Древней Руси. В летописях впервые упоминается в Белгороде под 997, в Новгороде Великом — под 1016, в Киеве — 1068, во Владимире-Волынском — 1097, в Звенигороде — 1147, в Ростове — 1157, в Суздале — 1157, во Владимире на Клязьме — 1157, в Полоцке — 1159, в Переяславле — 1175, в Рязани — 1177, в Смоленске — 1185. В русских летописях понятие «вече» употребляется в двояком смысле: 1) всякой сходки для совещания о каком-либо вопросе и 2) народного собрания как органа, выражающего участие народа в верховной власти. У русских славян вече было везде, хотя не везде имело одинаковое влияние. Летописи дают скудные и отрывочные данные о вечевых собраниях, притом древнерусская жизнь не создала прочно и ясно установленных форм политической жизни. Участвовать в вече могли (но не обязаны были) все свободные домохозяева. Участие было непосредственное, представительство не допускалось. Могли участвовать жители не только главного города, в котором собиралось вече, но и тянувшей к городу волости, если в данный момент находились в городе; иногда жители главных пригородов призывались на вече в старший город. Вече собиралось и в пригородах, и тогда в нем могли участвовать жители старшего города, если оказывались в пригороде. Иногда вече собиралось вне города, так бывало во время походов, в которых принимало участие земское ополчение. Определенных сроков для созыва веча не было, оно собиралось по мере надобности. Созывал вече или князь, или иной орган власти; наконец, вече могло собраться и по инициативе самого народа. Народ мог не явиться на призыв князя и в то же время составить особое вече, иногда одновременно собиралось два веча.

    Норм, определявших наименьшее число участвующих, при котором могло состояться вече, не было. Созывалось вече или колокольным звоном, или через особых рассыльных — биричей. Собрания происходили обычно под открытым небом. Точно определенных мест для собраний, по-видимому, не было, т. к. и в Киеве, и в Новгороде, о которых летописи дают наиболее известий, мест вечевых собраний было несколько. Некоторые ученые пытались разделить вече на законные и незаконные (в зависимости от того, кем созывалось вече и где оно собиралось). Другие историки считали законными и тайные веча, собиравшиеся «по дворам» частных лиц, но, хотя в летописи и употреблен для таких сборищ термин «вече», правильнее считать их просто совещаниями отдельных партий, т. к. они не имели характера всенародности и общедоступности.

    Определенного порядка в ходе вечевых собраний, видимо, не было. Нет указаний на существование особого председателя. Созвавший собрание и открывал его. Говорить в собрании мог всякий, но руководство, естественно, принадлежало более почетным «лучшим» людям, боярам и старцам. При решении подсчета голосов не производилось. Для решения требовалось или единогласие, или такое подавляющее большинство, при котором протест меньшинства не имел бы значения. В случае равновесия борющихся партий вече могло распасться на два. Протоколов или каких-либо записей решений не велось; только в Новгороде, и то в позднейшую пору, вечевые решения оформлялись в виде вечевых грамот. Приводились в исполнение решения веча или князем и подчиненными ему органами, или самим вечем. Вечу принадлежала власть законодательная, и судебная власть, и административная власть.

    При отсутствии строгого разграничения власти князя и веча оно часто вмешивалось в дела, которыми ведал обычно князь. Чаще всего деятельность веча сводилась к следующим полномочиям: 1. Избрание князя. Народ считал себя вправе призвать любого князя; хотя это право не всегда осуществлялось им (князья часто занимали столы по наследству или военной силой), оно признавалось и самими князьями, которые, если на занятие ими стола не было молчаливого согласия народа или если в их руках не было достаточной вооруженной силы, чтобы игнорировать мнение населения, считали нужным изучить согласие народа, урядиться с ним. Отсюда вытекало право веча заключать с князем «ряд» — договор. Эти договоры обычно не были облечены в форму грамот. Только со 2-й пол. XIII в. мы имеем письменные ряды с князьями, и те относятся к одному Новгороду. Вече могло, далее, изгонять неугодных ему князей, «показывать им путь от себя». Конечно, и это право осуществлялось только тогда, когда вече было достаточно сильно, а князь слаб. 2. Объявление войны. Князь мог затеять войну и без согласия веча, но тогда должен был вести ее на свой страх и на свои средства, не рассчитывая на поддержку земского ополчения, «воев», и при неудаче рискуя потерять свой стол. Вече могло, со своей стороны, взять на себя инициативу в объявлении войны и заставить князя принять в ней участие или заменить не соглашающегося князя другим, если чувствовало себя в силах сделать это. Вечу же принадлежало право требовать заключения мира, если оно считало продолжение войны невозможным для населения. 3. Вече вмешивалось, в особых случаях, в дела княжеского суда и управления и даже судило само непосредственно, особенно по делам, касающимся интересов всей земли.

    Рис. 2. Новгородское вече изгоняет князя. Царственный летосписец
    В Киеве при первых князьях вече не играло значительной роли. Но по смерти Ярослава, когда на Киевский стол объявилось много претендентов, вече выступило на первый план и на его долю выпадала часто решающая роль как в деле замещения княжеского стола, так и в отношениях между князем и землей. С упадком Киева падает и значение киевского веча. На юго-западе, на Волыни, вече в XII в. имело значительное влияние на дела, но с усилением княжеской власти роль его уменьшилась. В Галицком княжестве вече рано было подавлено княжеской властью, зато здесь развилось сильное боярство, которое, оказав князьям содействие в подавлении веча, в свою очередь, ограничило княжескую власть. В Северской земле, по-видимому, было известное равновесие между властью князя и вечем. Сильнее проявляло себя вече в Полоцкой и отчасти Смоленской землях. Но особенного развития достигло вече в Новгороде и Пскове, хотя и здесь его функции не выразились в строго определенных формах.

    Иной была судьба вечевого уклада в Северо-Восточной Руси. В старых городах — Ростове и Суздале, вече первоначально имело такое же значение, как и в остальных русских городах. Однако под влиянием сильной великокняжеской власти роль веча здесь постепенно падала. Великокняжеская власть уже к к. XIV в. ликвидировала вечевые учреждения, хотя во время обострения социальной борьбы народные собрания в городах неоднократно принимали форму веча (восстания в Твери в 1293 и 1327, в Москве в 1382, 1445 и 1547, в Костроме и Н. Новгороде в 1304—05 и др.). Дольше всего вечевой строй удерживался в Новгороде и Пскове, где он достиг наибольшего развития. С присоединением к Москве Новгорода (1478) и Пскова (1510) вече было повсюду упразднено.

    Что такое вече

    Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru.

    В древней и средневековой Руси важную роль в политической системе общества играло вече.

    Этот коллективный орган управления нередко принимал главные решения, связанные с жизнью определенной территории.

    veche chto takoe

    Участие в нем свободных жителей позволяет некоторым исследователям говорить о сложившейся в те времена специфичной формы демократии (это что?). Давайте вместе посмотрим так ли это и разберемся, какие функции выполняло вече.

    Вече — это.

    Вече (этимология от славянского «вътъ» — совет) — это народное собрание во времена Древнерусского государства и средневековой Руси. Выступало одной из ранних форм племенной демократии.

    Собиралось с целью обсуждения общих проблем и вопросов политической, духовной, экономической сферы. Выступает формой прямой демократии, сложившейся на территории славянской цивилизации.

    Участвовать в собрании имели право т.н. «мужи», к которым относились главы свободных семей социальной общности (рода, племени или поселения). В зависимости от сложившегося порядка и социального статуса они могли обладать равными либо неодинаковыми правами.

    В русских летописных сводах (что это?) вече упоминается в двух смыслах:

    1. как народная сходка для совещания по насущной проблеме;
    2. как народное собрание, выражающее мнение народа при принятии властных решений.

    История возникновения вече

    Истоки вече лежат в племенных собраниях, возникших еще в догосударственный период. В ранние времена оно решало большинство актуальных проблем территории, включая вопросы внешних отношений.

    С появлением Древнерусского государства оно стало инструментом ограничения княжеской власти, которым активно пользовалась феодальная знать (это кто?). Первые летописные упоминания об этом органе в Новгороде относятся к 1016 году, а в Киеве к 1068 году.

    veche vlast

    В ряде княжеств Древнерусского государства вече выполняло функции высшего органа власти, который одобрял все решения князя. Встречаются даже политические формы «двоевластия», где вечевые органы делили поровну власть с главой административной единицы.

    В некоторых территориях о вече вспоминали только в экстренных случаях. Тогда оно могло становиться сосредоточением сил, выступавших против князя, и его решения приобретали форму протеста.

    В связи с ослаблением централизованной власти в период феодальной раздробленности (с 30-х годов XII века) вече все больше приобретает политическую роль. В его компетенцию входили вопросы:

    1. выбор должностных лиц;
    2. обеспечение приемлемых условий торговли;
    3. распоряжение ресурсами административной единицы (земельные, финансовые и другие);
    4. решение социальных и культурных проблем;
    5. внешнеполитические вопросы.

    Порядок работы вече

    В большинстве мест строго определенного порядка работы земств не существовало. В источниках отсутствуют сведения о должности председателя этого органа.

    Согласно заведенному обычаю, открывал собрание тот, кто его созывал. Точный подсчет голосов не производился — для принятия решения необходимо было единогласие или мнение подавляющего большинства участников.

    Никто не протоколировал ход и итоги работы. Исключение составлял Новгород, где по важным вопросам составлялись вечевые грамоты, отражавшие принятые решения.

    Они должны были исполняться князем, подчиненными ему чиновниками либо самим народным собранием. Более подробно о вече на Руси можно узнать здесь:

    Новгородское вече

    Что такое вече на Руси можно понять, рассматривая деятельность народного собрания Новгорода, фактически управлявшего этим государством от момента начала раздробленности до его включения в состав России.

    После изгнания князя Всеволода в 1136 году за вече закрепилось право выбирать посадника (высшее должностное лицо) и тысяцкого, руководившего вооруженными силами.

    По его инициативе приглашали князя, выполнявшего полицейские и судебные функции, а также обеспечивавшего оборону от внешних врагов. При этом оно было вправе в любое время отозвать назначенных лиц.

    Вече в древней Руси — это, как правило, еще и законодательный орган. В Новгороде оно утвердило судную грамоту. Его решения были обязательны для должностных лиц.

    В компетенции этого органа были вопросы войны и мира, правосудия по наиболее тяжким государственным преступлениям, а также подписания соглашений с зарубежными государствами.

    Созыв новгородского вече объявлял тысяцкий или посадник, оповещал об этом вечевой колокол, служивший символом независимости государства.

    Одновременно в разные районы города направлялись глашатаи (биричи) для сбора народа. В работе народного собрания мог участвовать любой взрослый мужчина.

    veche sobranie

    Вече работало под открытым небом и все решения принимало решением большинства. При этом понятия кворума (минимально необходимого количества присутствующих для законного принятия решений) не существовало.

    Если меньшинство демонстрировало иное мнение происходило последующее обсуждение проблемы для достижения компромисса (это как?). Иногда с этой целью проводили повторное голосование.

    В дальнейшем находить компромисс становилось все сложнее, поэтому возникла практика кулачных боев между сторонами при равном количестве голосов.

    Так произошло в 1218 году, когда члены народного собрания в течение недели устраивали кулачные битвы, пока не достигли единодушия.

    Помимо общегородского в Новгороде работали кончанские и уличные вече, которые исторически восходят к древним народным собраниям с участием всего свободного населения.

    Заключение

    Вече в истории — это основная форма самоуправления, существовавшая повсеместно на Руси с догосударственных времен. Оно позволяло коллективно решать актуальные проблемы своей территории, а в некоторых случаях — политические вопросы.

    По мере усиления централизации и княжеской власти этот орган начал постепенно отмирать (в Новгороде ликвидирован насильственно), так как не соответствовал формировавшемуся монархическому режиму (это что?).

    Удачи вам! До скорых встреч на страницах блога KtoNaNovenkogo.ru

    Эта статья относится к рубрикам:

    Комментарии и отзывы (3)

    Вся наша история — это сплошное надувательство и обман! Те же самые летописи, списки и т.д. переписывались каждый раз в угоду новому правителю. И даже те крохи информации из этих так называемых «летописей» и упоминаний не дают объективной оценки существующего строя или политического уклада того времени.

    Те же Фоменко и Носовский Великий Новгород, вообще в Ярославль перенесли.

    Мне кажется сейчас не хватает чего-то подобного. Нет гласа народа. Вот сейчас бы такое «вече» и отменили бы без проблем пенсионную реформу. А когда Дума прикормленная, ясно же, что надо, то и примут.

    Нужно ограничивать власть элит, и раньше вече этим и занималось.

    Масштабы государств сейчас не позволяют таким образом решать вопросы. Замучаетесь все выслушивать и забудете кто-что говорил. Без выборной системы сейчас не прожить, хотя в небольших общинах вече по прежнему эффективно.

    Таким образом, история Московского государства по своему значению занимает одно из центральных мест в судьбе нашего отечества. В науке исследуется широкий круг проблем, относящийся к этому времени.

    Где и кем было создано Московское государство?

    Первым князем, при котором началось дело собирания русских земель, считается Иван Данилович Калита. Он правил с 1325 до 1340 года. Объединение княжеств вокруг Москвы продолжалось при его сыновьях Симеоне Гордом (1340–1353) и Иване II Красном (1353–1359), внуке Дмитрии Ивановиче Донском (1359–1389), правнуке Василии I Дмитриивиче (1389–1425), при сыне последнего Василии II (1425–1462) и завершилось в правление Ивана III Васильевича (1462–1505). Политическим событием, с которого обычно в науке начинают следить за процессом формирования единого государства, считается получение Иваном Калитой в 1328 году от хана Золотой орды ярлыка на великое княжество Владимирское, который потом, кроме одного непродолжительного исключения, оставался в руках его преемников до свержения монгольского ига. Ярлык давал право московским князьям от имени хана решать все споры в русской земле и собирать дань с нее для Золотой орды. Завершением централизации считается присоединение в 1485 году Тверского княжества, поскольку это был последний центр, претендовавший на самостоятельную политику.

    В состав Московского государства вошли земли северо-восточной, северо-западной и частично юго-восточной Руси. Западные и юго-западные территории были присоединены Великим княжеством Литовским, у которого впоследствии некоторая их часть была отвоевана. Основными наиболее крупными княжествами, объединившимися вокруг столичного, были Владимирское, Ростовское, Ярославское, Нижегородо-Суздальское, Тверское, Новгородское, Рязанское, Смоленское, Псковское. Центром государства стали северо-восточные земли.

    значение московского государства

    Предпосылки к объединению княжеств вокруг Москвы

    После распада Киевского государства и подчинения удельных княжеств Монгольской империи духовное единство народа сохраняла Русская православная церковь. В деле собирания земель она помогала московским князьям. Задача избавления от ига завоевателей, постоянная внешняя угроза привели к осознанию необходимости создания централизованного государства. Северо-восточная Русь заселялась позже других территорий. Еще в XII веке при Юрии Долгоруком здесь только начиналось широкое строительство городов. Усобицы на юге вызвали приток населения отсюда на северо-восток, где жили финские племена. Постепенно на этой территории складывалась единая великорусская народность, что стало одной из предпосылок объединения земель. Постепенный упадок Золотой орды, ее внутренние междоусобицы привели к уменьшению количества разорительных набегов. Хозяйство княжеств стало постепенно восстанавливаться. Земледельцы из-за необходимости искать защиту от набегов переходили под покровительство бояр, которым за их службу князья давали земельные пожалования. Это вело к росту крупного землевладения и сокращению мелкого, что в тех условиях вызвало в целом подъем экономики.

    Почему столицей стала именно Москва?

    Начиная с правления Ивана Калиты глава Русской православной церкви имел центром своего пребывания Москву. Это имело большое влияние на народ, для которого был очень важен выбор митрополитом места постоянного проживания. В науке считается, что географическое положение города среди лесов защищало его от набегов и было благоприятно для разных отраслей сельского хозяйства. Получение московскими князьями ярлыка на великое княжение позволяло им по своему усмотрению использовать собранную для орды дань и влиять на ситуацию в других княжествах. Умелая политика правителей считается еще одной причиной возвышения Москвы.

    состав московского государства

    Внутреннее устройство и экономика

    Во главе государства стоял великий князь, впоследствии – царь. Его власть признавалась самодержавной. При ведении дел он опирался на боярскую думу. Постепенно по мере необходимости возникали центральные органы управления – приказы. Некоторые из них заведовали отдельными отраслями, например, финансами, военным делом, а некоторые управляли в целом какой-либо территорией. На места князь посылал своих наместников. Здесь большую роль играло местное самоуправление (выборные старосты, целовальники). Регулярная военная сила состояла из представителей служилого сословия. В целом власть правителя постепенно усиливалась, хотя боярство оставалось влиятельным.

    Основу экономики составляло сельское хозяйство. Постепенно росли крупные боярские хозяйства, для работы в которых требовались крестьяне. Поскольку их не хватало, то разными способами ограничивалось право их перехода. Свободные крестьянские хозяйства, как общинные, так и единоличные, сохранялись в большом числе. Постепенно развивалось ремесло и торговля.

    период московского государства

    Последствия объединения вокруг Москвы

    Значение Московского государства в дальнейшем ходе русской истории было велико. Оно избавилось от внешнего ига и само присоединило земли, на которых раньше существовала Золотая орда. Москва стала более влиятельным и сильным участником международных отношений. Прекращение княжеских междоусобиц и защита от набегов позволили больше сил и внимания обратить на решение внутренних задач.

    Муниципальное
    бюджетное общеобразовательное учреждение

    «Хоронхойская
    средняя общеобразовательная школа»

    «Рассмотрено»

    руководитель
    МО

    _________/Жанаева
    Т.З./

    Протокол
    № 1

    от 
    «26» 08. 2021 г.

    «Согласовано»

    заместитель
    директора по УВР

    _________/_Жанаева
    Т. З./

    30.08.2021
    г.

    «Утверждаю»

    Директор

      _________/Красикова
    Н. Г./
    Приказ №1

    от 
    «01» сентября 2021 г.

    Рабочая
    программа

    История
    России

    6
    класс

    учитель
    истории и обществознания

    Шодонова
    Елена Николаевна

    Хоронхой

    2021
    г.

    Пояснительная
    записка

    Рабочая программа «История
    России с древнейших времён до начала XVI века» 6 класс составлена в
    соответствии:

    1.                 
    Федеральный  Закон  №
    273-ФЗ от 29.12.2012 г «Об образовании в Российской Федерации».

    2.                 
    Закон Республики Бурятия  от 13.12.2013г.
    № 240 –V «Об образовании в Республике Бурятия».

    3.                 
    Федеральный государственный
    образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом
    Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 (с
    изменениями от 29.12.2014 № 1644, от 31.12.2015 №1577).

    4.                 
    Федеральный перечень  учебников,
    рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную
    аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
    среднего общего образования», утвержденный приказом Министерства просвещения
    Российской федерации от 20.05.2020 № 254 (с изм. от 23.12.2020 № 766).

    5.                 
    Примерная основная образовательная
    программа основного общего образования по истории (одобрена решением
    федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол
    от 08.04.2015 N 1/15) (ред. от 04.02.2020).

    6.                 
    Приказ Министерства просвещения РФ  11
    декабря 2020 г. № 712 «О внесении изменений в некоторые федеральные
    государственные образовательные стандарты общего образования по вопросам
    воспитания обучающихся».

    7.                 
    Концепции единого учебно-методического
    комплекса по отечественной истории (включающей Историко-культурный стандарт),

    8.                 
    Постановление Главного государственного
    санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП
    2.4.3648-20 «Санитарно- эпидемиологические требования к организациям воспитания
    и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

    9.                 
    Порядок организации и осуществления
    образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам —
    образовательным программам начального общего, основного общего и среднего
    общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения  Российской
    Федерации 22.03.2021 № 115.

    10.    Рабочая
    программа к учебнику Е.В. Пчелов, П.В. Лукин / под редакцией профессора,
    доктора исторических наук, директора Института российской истории РАН Ю.А.
    Петрова История России с древнейших времён до начала XVI века. 6 класс – М.: ООО
    «Русское слово – учебник, 2018. – (ФГОС.Инновационная школа).

    Цель — формирование
    целостного представления об историческом развитии России и мира с древнейших
    времён до начала XVI века, объединение различных фактов и понятий данного
    периода истории в целостную картину развития России и человечества в целом.

    Задачи:

     1. формирование исторического
    мышления учащихся;

    2.  развитие умений работы с книгой и
    с картографическим материалом;

    3. формирование умений пользоваться
    историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат исторических событий.

    1.  Планируемые результаты освоения
    учебного предмета

                Личностными результатами
    изучения отечественной истории являются:

    • первичная социальная и культурная
    идентичность на основе усвоения системы исторических понятий и представлений о
    прошлом Отечества (период до XVII в.), эмоционально положительное принятие
    своей этнической идентичности;

    • уважение и принятие культурного
    многообразия народов России и мира, понимание важной роли взаимодействия
    народов;

    • изложение своей точки зрения, её
    аргументация (в соответствии с возрастными возможностями);

    • следование этическим нормам и правилам
    ведения диалога;

    • формулирование ценностных суждений и/или
    своей позиции по изучаемой проблеме;

    • проявление доброжелательности и
    эмоционально-нравственной отзывчивости, эмпатии как понимания чувств других
    людей и сопереживания им;

    • соотнесение своих взглядов и принципов с
    исторически возникавшими мировоззренческими системами (под руководством
    учителя);

    • обсуждение и оценивание собственных
    достижений, а также достижений других обучающихся (под руководством педагога);

    • навыки конструктивного взаимодействия в
    социальном общении.

              В ряду метапредметных
    результатов
    изучения истории можно отметить следующие умения:

    • осуществлять постановку учебной задачи
    (при поддержке учителя);

    • планировать при поддержке учителя пути
    достижения образовательных целей, выбирать наиболее эффективные способы решения
    учебных и познавательных задач, оценивать правильность выполнения действий;

    • соотносить свои действия с планируемыми
    результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
    результата, оценивать правильность решения учебной задачи;

    • работать с дополнительной информацией,
    анализировать графическую, художественную, текстовую, аудиовизуальную
    информацию, обобщать факты, составлять план, тезисы, формулировать и
    обосновывать выводы и т. д.;• критически оценивать достоверность информации (с
    помощью педагога), собирать и фиксировать информацию, выделяя главную и
    второстепенную;

    • использовать в учебной деятельности
    современные источники информации, находить информацию в индивидуальной
    информационной среде, среде образовательного учреждения, федеральных хранилищах
    образовательных информационных ресурсов и Интернете под руководством педагога;

    • использовать ранее изученный материал
    для решения познавательных задач;

    • ставить репродуктивные вопросы по
    изученному материалу;

    • определять понятия, устанавливать
    аналогии, классифицировать явления, с помощью учителя выбирать основания и
    критерии для классификации и обобщения;

    • логически строить рассуждение,
    выстраивать ответ в соответствии с заданием, целью (сжато, полно, выборочно);

    • применять начальные исследовательские
    умения при решении поисковых задач;

    • решать творческие задачи, представлять
    результаты своей деятельности в различных видах публичных выступлений
    (высказывание, монолог, беседа, сообщение, презентация, дискуссия и др.), а
    также в форме письменных работ;

    • использовать ИКТ-технологии для
    обработки, передачи, систематизации и презентации информации;

    • планировать этапы выполнения проектной
    работы, распределять обязанности, отслеживать продвижение в выполнении задания
    и контролировать качество выполнения работы;

    • организовывать учебное сотрудничество и
    совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в
    группе;

    • определять свою роль в учебной группе,
    вклад всех участников в общий результат;

    • выявлять позитивные и негативные
    факторы, влияющие на результаты и качество выполнения задания.

               Предметные результаты
    изучения истории включают:

    • применение основных хронологических
    понятий, терминов (век, его четверть, треть);

    • установление синхронистических связей
    истории России и стран Европы и Азии в XVI—XVII вв.;

    • составление и анализ генеалогических
    схем и таблиц;

    • определение и использование исторических
    понятий и терминов;

    • использование сведений из исторической
    карты как источника информации;

    • овладение представлениями об
    историческом пути России XVI—XVII вв. и судьбах населяющих её народов;

    • описание условий существования, основных
    занятий, образа жизни народов России, исторических событий и процессов;

    • использование знаний о месте и роли
    России во всемирно-историческом процессе в изучаемый период;

    • сопоставление развития Руси и других
    стран в период Средневековья, выявление общих черт и особенностей (в связи с
    понятиями «централизованное государство», «всероссийский рынок» и др.);
    понимание взаимосвязи между социальными явлениями и процессами, их влияния на
    жизнь народов России;

    • высказывание суждений о значении и месте
    исторического и культурного наследия предков;

    • поиск информации в источниках различного
    типа и вида (в материальных памятниках, фрагментах летописей, правовых
    документов, публицистических произведений и др.);

    • анализ информации о событиях и явлениях
    прошлого с использованием понятийного и познавательного инструментария
    социальных наук;

    • сравнение (под руководством учителя)
    свидетельств различных исторических источников, выявление в них общих черт и
    особенностей;

    • использование приёмов исторического
    анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных
    связей, целей и результатов деятельности персоналий и др.);

    • раскрытие характерных, существенных
    черт: а) экономических и социальных отношений и политического строя на Руси и в
    других государствах; б) ценностей, господствовавших в средневековых обществах,
    религиозных воззрений, представлений средневекового человека о мире;

    • понимание исторической обусловленности и
    мотивации поступков людей эпохи Средневековья, оценивание результатов
    жизнедеятельности исходя из гуманистических установок, национальных интересов
    Российского государства;

    • сопоставление (с помощью учителя)
    различных версий и оценок исторических событий и личностей;

    • определение и аргументация собственного
    отношения к дискуссионным проблемам прошлого;

    • систематизация информации в ходе
    проектной деятельности, представление её результатов как по периоду в целом,
    так и по отдельным тематическим блокам;

    • поиск и презентация материалов истории
    своего края, страны, применение краеведческих знаний при составлении описаний
    исторических и культурных памятников на территории современной Российской
    Федерации;

    • расширение опыта применения
    историко-культурного, историко-антропологического, цивилизационного подходов к оценке
    социальных явлений;

    • составление с привлечением
    дополнительной литературы описания памятников средневековой культуры Руси и
    других стран, рассуждение об их художественных достоинствах и значении;

    • понимание культурного многообразия
    народов Евразии в изучаемый период, личностное осмысление социального,
    духовного, нравственного опыта народов России.

    2.
    Содержание учебного предмета

    Ознакомление с историей
    нашей страны осуществляется путем относительно развернутого изложения фактов, характеризующих
    важнейшие этапы развития России.

    В содержании курса
    значительное место отводится вопросам, раскрывающим влияние географического и
    природного фактора, условиям жизни, основным занятиям, социальной организации. 
    Главное внимание предлагается уделить особенностям хозяйственной жизни,
    представлениям людей об окружающем мире, своеобразию обществ, складывающихся в
    эпоху Средневековья.

    Значительное место в
    курсе отводится освещению вопросов, связанных с культурой и бытом народов нашей
    страны в различные периоды их существования. Так, при изучении культуры Древней
    Руси даются характеристики наиболее распространенных ремесел, произведений
    устного народного творчества, письменности и архитектуры. При изучении культуры
    XII – XV вв. – особенностям развития отдельных русских земель (зодчество,
    иконопись, декоративно-прикладное искусство).

    Курс истории России в
    6-ом классе разделяется на сравнительно крупные периоды, четко отличающиеся по
    своим признакам один от другого:

    — восточные славяне и их
    соседи: занятия, быт и верования;

    — формирование
    Древнерусского государства в IX – X вв. Новгород и Киев. Население. Княжеская
    власть. Крещение Руси. «Русская Правда». Культура и быт Древней Руси;

    — политическая
    раздробленность Руси в XII – XIII вв. Южная Русь, Владимиро-Суздальская земля,
    Великий Новгород, Галицко-Волынская Русь, Русь и Степь;

    — нашествие Батыя на
    Русь, сопротивление завоевателям. Русь и Орда. Обособление Юго-Западной Руси.
    Борьба Руси против экспансии Запада;

    — Москва – центр
    собирания русских земель. Московские князья и их политика. Княжеская власть и
    Русская православная Церковь. Куликовская битва;

    — Московское государство
    в XV веке. Завершение объединения русских земель. Конец зависимости Руси от
    Орды. Управление государством. Вотчинно-поместное землевладение и положение
    крестьян. Становление централизованного государства. Русская Церковь. Культура
    России.

    Содержание исторического
    материала курса вносит определенный вклад в решение задачи
    духовно-нравственного воспитания, развития учащихся. Это достигается не только
    посредством изучения фактов, событий, личностей и формой их освоения, но и
    внесением эмоционально-ценностного отношения к действиям исторической личности.
    На примере выдающихся исторических деятелей прошлого воспитываются лучшие человеческие
    качества, нравственные ориентиры (Я. Мудрый, Владимир II Мономах, А. Невский,
    Д. Донской,  С. Радонежский, А.Рублев, А. Никитин и др.).

    Для организация эффективного
    и качественного учебного процесса при проектировании учебного занятия используются
    следующие организационные формы  и виды деятельности:

    Формы:

            
    фронтальная
    работа, где происходит проблематизация и предъявляется необходимый минимум
    учебного материала

            
    работа
    в постоянных парах (группах)– тренаж, повторение, закрепление материала,
    предъявленного в предшествовавшей фронтальной работе

            
    работа
    в парах (группах) сменного состава – глубокое освоение отдельных моментов
    материала по изучаемой теме

            
    индивидуальная
    работа — самостоятельное выполнение заданий по теме урока

    Основные виды
    учебной деятельности учащихся:  самостоятельная работа детей на уроке
    исследовательского, творческого, продуктивного характера; учащиеся выполняют
    задания и учатся формулировать учебные задачи, зная цель своих действий; самоконтроль
    и самооценка; решение практико-ориентированных заданий.

    3. Тематическое планирование


    Наименование
    разделов, основных тем

    Количество
    часов

    1

    Введение.
    История России

    1
    час

    2

    Раздел I
    Древние жители нашей страны

    5
    часов

    3

    Раздел II.  
    Русь в IX – XII веках

    12
    часов

    4

    Раздел III. 
    Русские земли в середине XII – начале XIII века

    5
    часов

    5

    Раздел IV. Русь
    между Востоком и Западом

    7
    часов

    6

    Раздел V.
    Русские земли в середине XIII – XV веке

    10
    часов

    Итого

    40
    часов

    Мероприятия воспитывающего и познавательного характера

    Наименование разделов и тем

    Кол-во часов

    1

    День
    полного освобождения Ленинграда                  от фашистской блокады (1944
    год)

    1

    2

    ВР. 15 февраля — День памяти о россиянах,
    исполнявших служебный долг за пределами Отечества

    1

    3

     Единый урок «Россия и Крым общая судьба»

    1

    Приложение

    Календарно-тематический
    план


    урока

    Наименование
    раздела, темы урока

    Количество
    часов

    Дата
    проведения

    По
    плану

    Фактически

    1

    Введение.
    История России

    1
    час

    20.12

    Раздел
    I.  Древние жители нашей
    страны

    5
    часов

    2

    Первобытная эпоха

    1
    час

    21.12

    3

    Народы и государства нашей страны в
    древности. НРК

    1
    час

    26.12

    4

    Восточная Европа  в середине  I
    тысячелетия н.э.

    1
    час

    28.12

    5-6

    Восточные славяне в VI – VIII веках

    2
    часа

    11.01

    17.01

    Раздел
    II.   Русь в IX – XII
    веках

    12
    часов

    7-8

    Образование государства Русь

    ОДКНР. Образование государства Русь

    Принятие христианства и его значение.
    Византийское наследие на Руси.

    2
    часа

    18.01

    24.01

    9-10

    Первые русские князья

    ВР. День
    полного освобождения Ленинграда                  от фашистской блокады (1944
    год)

    2
    час

    25.01

    31.01

    11

    Князь Владимир и Крещение Руси

    1
    час

    01.02

    12

    Русь при Ярославе Мудром

    1
    час

    07.02

    13

    Преемники Ярослава Мудрого и борьба за
    киевский престол

    1
    час

    08.02

    14

    Древняя Русь: общество и государство

    1
    час

    14.02

    15

    Развитие городов и быт жителей Руси

    ВР. 15 февраля
    — День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества

    15.02

    16

    Православная церковь в Древней Руси

    ОДКНР. Русь в конце X – начале XII вв.

    Русская церковь. Духовенство.

    1
    час

    21.02

    17

    Литература древней Руси

    ОДКНР. Культурное пространство

    1
    час

    22.02

    18

    Искусство древней Руси

    ОДКНР. Русь в середине XII – начале XIII
    вв. 
    Формирование региональных центров культуры.

    Контрольная работа «Русь в IX – XII веках»

    1
    час

    28.02

    Раздел
    III.  Русские земли в середине XII – начале XIII века

    5
    часов

    19

    Образование самостоятельных русских
    земель

    1
    час

    07.03

    20

    Земли Южной Руси

    1
    час

    14.03

    21

    Юго-Западная Русь

    ВР. Единый урок «Россия и Крым общая судьба»

    1
    час

    15.03

    22

    Новгородская земля

    1
    час

    21.03

    23

    Северо-Восточная Русь

    Контроль знаний
    «Русские земли в середине XII – начале XIII века»

    1
    час

    22.03

    Раздел
    IV. Русь между Востоком и Западом

    7
    часов

    24-25

    Монгольское нашествие на Русь. НРК

    2
    часа

    23.03

    04.04

    26

    Натиск с Запада

    ОДКНР. Русские земли в середине XIII–XIV
    вв.

    1
    час

    05.04

    27-28

    Золотая Орда. Народы и государства
    евразийской степи и Сибири в
    XIIIXV
    вв.

    2
    часа

    11.04

    12.04

    29

    Русские земли под властью Золотой Орды

    1
    час

    18.04

    30

    Великое княжество Литовские и русские
    земли

    Тест «Русь между Востоком и Западом»

    1
    час

    19.04

    Раздел
    V. Русские земли в
    середине XIII – XV веке

    10
    часов

    31-32

    Судьбы Северо-Западной и
    Северо-Восточной земель после монгольского нашествия

    1
    час

    25.04

    26.04

    33-34

    Дмитрий Донской и борьба русских земель
    с Ордой

    ОДКНР. Русские земли в середине XIII–XIV
    вв.

    2
    часа

    26.04

    03.05

    35

    Русские земли в конце XIV – первой
    половине XV века

    ОДКНР. Народы и государства степной зоны
    Восточной Европы и Сибири в XIII–XV вв.

    1
    час

    10.05

    36

    Русская литература во второй половине
    XII
    I
    – середине XV века. Искусство во второй половине XIII — середине XV века

    ОДКНР.
    Культурное пространство

    1
    час

    16.05

    37

    Конец эпохи раздробленности

    1
    час

    17.05

    38

    От великого княжества – к царству

    ОДКНР. Формирование единого Русского
    государства в XV веке

    1
    час

    23.05

    39

    Русская Православная Церковь во второй
    половине XIII — середине XV века

    ОДКНР. Культурное пространство

    1
    час

    24.05

    40

    Контрольно-обобщающий урок

    1
    час

    30.05

    Тест по истории Усиление Московского княжества для учащихся 6 класса с ответами. Тест включает в себя 2 варианта, в каждом по 11 заданий.

    1 вариант

    1. Какой князь считался главным среди русских князей Се­веро-Восточной Руси в XIV-XV вв.?

    1) московский
    2) владимирский
    3) смоленский
    4) киевский

    2. На каком основании князь считался главным (старшим) среди остальных русских князей?

    1) после получения ярлыка в Орде
    2) при условии выбора князя главным всеми остальными князьями
    3) с согласия митрополита
    4) в результате выборов на вече

    3. Первый князь Московского княжества — Даниил — был сыном князя

    1) Юрия Долгорукого
    2) Михаила Тверского
    3) Александра Невского
    4) Владимира Святого

    4. Московский князь Юрий Данилович вступил в конфликт по поводу ярлыка на великое княжение владимирское с князем

    1) Александром Невским
    2) Михаилом Ярославичем Тверским
    3) Иваном Калитой
    4) Дмитрием Донским

    5. Московский князь Юрий Данилович заключил брак с

    1) королевой Польши Ядвигой
    2) королевой Англии Елизаветой
    3) сестрой хана Узбека Кончакой (Агафьей)
    4) киевской княжной Ксенией

    6. Отметьте даты правления Ивана Калиты.

    1) 1303-1325 гг.
    2) 1325-1340 гг.
    3) 1340-1353 гг.
    4) 1353-1359 гг.

    7. Восстание в Твери против родственника хана Чолхана и его отряда

    1) распространилось по всем русским землям и переросло в общенациональное восстание
    2) привело к смене власти в Орде
    3) подавлено Иваном Калитой
    4) подавлено польскими войсками

    8. Установите соответствие между событиями и датами.

    События

    А) начало правления Юрия Даниловича
    Б) антиордынское восстание в Твери
    В) прекращение правления Ивана Калиты
    Г) гибель князя Юрия Даниловича

    Даты

    1) 1303 г.
    2) 1325 г.
    3) 1327 г.
    4) 1340 г.

    9. Летопись говорит о правлении Ивана Калиты, что тогда «тишина великая на 40 лет» была. Это означает, что

    1) запрещены были праздники и ритуалы, связанные с хоровым пением
    2) на Московское княжество прекратились набеги ордынцев
    3) Москва стала во внутренней и внешней политике под­чиняться церкви
    4) московские князья потеряли ярлык на великое княже­ние владимирское, поэтому стали «тихими»

    10. Выберите из списка ТРИ положения, относящиеся к правлению Ивана Калиты. Запишите цифры, под которыми они указаны.

    1) Иван Калита получил право сбора дани с русских зе­мель для Орды
    2) Иван Калита поддерживал антиордынские восстания в своих землях
    3) Иван Калита выделил специальные слободы для вы­ходцев из других городов
    4) в правление Ивана Калиты территория Московского княжества сократилась
    5) в правление Ивана Калиты митрополит перенёс свою кафедру в Москву
    6) Иван Калита получил корону от папы римского

    11. Расположите в хронологическом порядке правления имена князей Московского княжества.

    1) Иван Красный
    2) Семён Гордый
    3) Иван Калита
    4) Юрий Данилович

    2 вариант

    1. Главный князь русских земель Северо-Востока Руси полу­чал ярлык на правление в княжестве

    1) Владимирском
    2) Рязанском
    3) Смоленском
    4) Киевском

    2. Одним из источников по истории Русского государства XIV­XVII вв. являются завещания, или

    1) договорные грамоты
    2) духовные грамоты
    3) приказы
    4) регламенты

    3. Первым князем Московского княжества был

    1) Юрий Долгорукий
    2) Александр Невский
    3) Даниил Александрович
    4) Юрий Данилович

    4. Московский князь Юрий Данилович в 1317 г. вступил в вооружённый конфликт с тверским князем Михаилом, в результате которого

    1) погиб князь Михаил Тверской
    2) попала в плен жена Юрия Даниловича
    3) был убит московский князь Юрий Данилович
    4) погиб хан Золотой Орды Узбек

    5. После смерти Юрия Даниловича ярлык на великое кня­жение владимирское хан передал

    1) брату московского князя Ивану Даниловичу
    2) тверскому князю Александру Михайловичу
    3) суздальско-нижегородскому князю Дмитрию
    4) киевскому князю Юрию

    6. Прозвище московского князя Ивана «Калита» означает

    1) ягоду
    2) кошелёк
    3) обувь
    4) красоту

    7. Установите соответствие между событиями и датами.

    События

    А) смерть митрополита Петра, который перенёс митрополичью кафедру в Москву
    Б) начало правления Ивана Калиты
    В) антиордынское восстание в Твери
    Г) начало правления Юрия Даниловича

    Даты

    1) 1303 г.
    2) 1325 г.
    3) 1326 г.
    4) 1327 г.

    8. Одной из причин антиордынского восстания в Твери является(-ются)

    1) недовольство распределением ярлыка на великое княжение владимирское
    2) насилие ханского баскака Чолхана и его отряда
    3) набеги шведов и немцев на Тверь
    4) кризисы в сельском хозяйстве

    9. В правление Ивана Калиты в Москве был построен

    1) белокаменный Кремль
    2) краснокаменный Кремль
    3) деревянный Кремль
    4) Успенский собор Московского Кремля

    10. Выберите из списка три позиции, относящиеся к правле­нию Ивана Калиты. Запишите цифры, под которыми они указаны.

    1) Иван Калита отдал тверскому князю право на сбор дани с русских земель в Орду
    2) Иван Калита привлекал на службу людей из разных русских городов
    3) Иван Калита получил право сбора дани с русских зе­мель в Орду
    4) Иван Калита подчинил своему влиянию несколько со­седних княжеств
    5) Иван Калита отказался от переезда митрополита в Мо­скву
    6) Иван Калита вёл резкую антиордынскую политику

    11. Назовите детей Ивана Калиты, которые стали московски­ми князьями после смерти отца.

    Ответы на тест по истории Усиление Московского княжества
    1 вариант
    1-2
    2-1
    3-3
    4-2
    5-3
    6-2
    7-3
    8-1342
    9-2
    10-135
    11-4321
    2 вариант
    1-1
    2-2
    3-3
    4-2
    5-2
    6-2
    7-3241
    8-2
    9-3
    10-234
    11. Семен гордый и Иван Красный

    ПОДЕЛИТЬСЯ

    ВПР 2021 по истории 6 класс официальные задания с ответами реальных вариантов всероссийской проверочной работы для проведения с 15 марта по 21 мая 2021 года.

    На выполнение работы по истории 6 классу даётся 60 минут. Работа включает в себя 10 заданий. Часть 1 работы посвящена истории России и истории зарубежных стран (история Средних веков), в части 2 предложены задания по истории Вашего родного края.

    Варианты ВПР 2021 по истории 6 класс с ответами:

    • Вариант №1 ВПР 2021 по истории 6 класс с ответами

    • Вариант №2 ВПР 2021 по истории 6 класс с ответами

    • Вариант №3 ВПР 2021 по истории 6 класс с ответами

    • Вариант №4 ВПР 2021 по истории 6 класс с ответами

    • Вариант №5 ВПР 2021 по истории 6 класс с ответами

    • Вариант №6 ВПР 2021 по истории 6 класс с ответами

    • Вариант №7 ВПР 2021 по истории 6 класс с ответами

    • Вариант №8 ВПР 2021 по истории 6 класс с ответами

    • Вариант №9 ВПР 2021 по истории 6 класс с ответами

    • Вариант №10 ВПР 2021 по истории 6 класс с ответами

    • Вариант №11 ВПР 2021 по истории 6 класс с ответами

    • Вариант №12 ВПР 2021 по истории 6 класс с ответами

    • Вариант №13 ВПР 2021 по истории 6 класс с ответами

    • Вариант №14 ВПР 2021 по истории 6 класс с ответами

    • Вариант №15 ВПР 2021 по истории 6 класс с ответами

    • Вариант №16 ВПР 2021 по истории 6 класс с ответами

    • Вариант №17 ВПР 2021 по истории 6 класс с ответами

    • Вариант №18 ВПР 2021 по истории 6 класс с ответами

    • Вариант №19 ВПР 2021 по истории 6 класс с ответами

    • Вариант №20 ВПР 2021 по истории 6 класс с ответами

    Интересные задания с вариантов ВПР:

    1)Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Зимою приехал с Низа Михайло Пинещинич со лживым посольством, говоря так: – Соглашайтесь на число, не то полки монгольские уже на Низовской земле. И согласились новгородцы на число. В ту же зиму приехали окаянные монголы сыроядцы Беркай и Касачик с жёнами своими и иных много. И был мятеж велик в Новгороде. И по волости много зла учинили, когда брали тамгу окаянным монголам. И стали окаянные бояться смерти и сказали Александру: – Дай нам сторожей, чтобы не перебили нас. И повелел князь сыну посадникову и всем детям боярским стеречь их по ночам»

    2)Укажите две исторические личности, которые были непосредственно связаны с борьбой за киевский престол в XII в. Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на результаты борьбы за киевский престол в XII в.

    3)Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором находился основанный Ярославом Мудрым город Юрьев.

    4)Запишите название любого географического объекта (города, населённого пункта, реки или др.), который непосредственно связан с борьбой русских земель против немецких рыцарей-крестоносцев в XIII в. Объясните, как указанный Вами географический объект (город, населённый пункт, река или др.) связан с борьбой русских земель против немецких рыцарей-крестоносцев в XIII в.

    5)Используя знание исторических фактов, объясните, почему борьба русских земель против немецких рыцарей-крестоносцев в XIII в. имела большое значение (важные последствия) для истории нашей страны.

    6)Заполните пропуск в предложении: «Русские героические песни-сказания, повествующие о подвигах богатырей, называются

    7)Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Король страны Римской из северной земли подумал про себя: «Пойду и завоюю землю Александрову». И собрал силу великую, и наполнил многие корабли полками своими, двинулся с огромным войском, пылая духом ратным. И пришёл к реке, опьянённый безумием, и отправил послов своих, возгордившись, в Новгород к князю Александру, говоря: «Если можешь, защищайся, ибо я уже здесь и разоряю землю твою»… Александр же, услышав такие слова, разгорелся сердцем и вошёл в церковь святой Софии, и, упав на колени пред алтарем, начал молиться со слезами… После того Александр поспешил напасть на врагов в шестом часу дня, и была сеча великая с римлянами, и перебил их князь бесчисленное множество, а на лице самого короля оставил след острого копья своего».

    8)С каким из данных событий (процессов) связано слово «турки-османы»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).

    9)Укажите две исторические личности, которые были непосредственно связаны с проведением внешней политики Руси в X в. Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на проведение внешней политики Руси в X в.

    10)Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором находились греческие города-государства Ольвия, Пантикапей, Херсонес.

    11)Используя знание исторических фактов, объясните, почему сопротивление установлению ордынского владычества на Руси в XIII в. после Батыева нашествия имело большое значение (важные последствия) для истории нашей страны.

    12)Укажите век, когда было создано «Слово о законе и благодати». Ответ запишите словом

    13)Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Святослав же Ольгович, и Владимир Игоревич, и Ольстин с ковуями-стрелками бросились их преследовать, а Игорь и Всеволод двигались медленно, держа строй своих полков. Передовые полки русских избивали половцев и хватали пленных. Половцы пробежали через вежи свои, а русские, достигнув веж, захватили там большой полон. Некоторые с захваченными пленниками лишь ночью вернулись к своим полкам. И когда собрались все полки, обратился Игорь к братии своей и к мужам своим: «Вот Бог силой своей обрёк врагов наших на поражение, а нам даровал честь и славу. Но видим мы бесчисленные полки половецкие – чуть ли не все половцы тут собрались. Так поедем же сейчас, ночью, а кто утром пустится преследовать нас, то разве все смогут: лишь лучшие из половецких конников переправятся, а нам самим – уж как Бог даст». Но сказал Святослав Ольгович дядьям своим: «Далеко гнался я за половцами, и кони мои изнемогли; если мне сейчас ехать, то отстану по дороге». Согласился с ним Всеволод и предложил заночевать здесь. И сказал Игорь: «Не удивительно, братья, всё обдумав, нам и смерть будет принять». И заночевали на том месте».

    14)С каким из данных событий (процессов) связано слово «баскак»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).

    15)Укажите две исторические личности, которые были непосредственно связаны с проведением внутренней и внешней политики в Галицко-Волынском княжестве в конце XII – XIII в. Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на внутреннюю и внешнюю политику Галицко-Волынского княжества в конце XII – XIII в.

    16)Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором находились владения французского короля (королевский домен) в начале XII в.

    17)Запишите название любого географического объекта (города, населённого пункта, реки или др.), который непосредственно связан с русско-византийскими отношениями в X в. Объясните, как указанный Вами географический объект (город, населённый пункт, река или др.) связан с русско византийскими отношениями в X в.

    18)Используя знание исторических фактов, объясните, почему русско-византийские отношения в X в. имели большое значение (важные последствия) для истории нашей страны.

    19)Заполните пропуск в предложении: «»________________» Владимира Мономаха стало первым на Руси произведением, в котором автор размышляет над тем, как воспитывать детей, какие нравственные образцы они должны усвоить».

    20)Укажите название улицы в любом населённом пункте Вашего региона, в котором отразилось какое либо историческое событие (явление, процесс).

    21)Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Великий князь наш <…>, и бояре его, и люди все русские послали нас к Роману, Константину и Стефану, к великим царям греческим, заключить союз любви с самими царями, со всем боярством и со всеми людьми греческими на все годы, пока сияет солнце и весь мир стоит. А кто с русской стороны замыслит разрушить эту любовь, то пусть те из них, которые приняли крещение, получат возмездие от Бога Вседержителя, осуждение на погибель в загробной жизни, а те из них, которые не крещены, да не имеют помощи ни от Бога, ни от Перуна, да не защитятся они собственными щитами, и да погибнут они от мечей своих, от стрел и от иного своего оружия, и да будут рабами во всю свою загробную жизнь. А великий князь русский и бояре его пусть посылают в Греческую землю к великим царям греческим корабли, сколько хотят, с послами и с купцами, как это установлено для них».

    22)С каким из данных событий (процессов) связано слово «аутодафе»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).

    23)Укажите две исторические личности, которые были непосредственно связаны с взаимоотношениями Руси с Золотой Ордой в XIII в. Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на взаимоотношения Руси с Золотой Ордой в XIII в.

    24)Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором велись боевые действия во время Столетней войны.

    25)Заполните пропуск в предложении: «В удельный период в отдельных княжествах начали вести свои летописи. Но все они имели общее начало – созданную в XII в. монахом Нестором».

    26)Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Русские же к вечеру возвратились к дружине своей и ночью, сев в ладьи, отплыли. Феофан же встретил их в ладьях с огнём и стал трубами пускать огонь на ладьи русских. И было видно страшное чудо. Русские же, увидев пламя, бросились в воду морскую, стремясь спастись, и так оставшиеся возвратились домой. И, придя в землю свою, поведали – каждый своим – о происшедшем и о ладейном огне. „Будто молнию небесную, – говорили они, – имеют у себя греки и, пуская её, пожгли нас; оттого и не одолели их“. Игорь же, вернувшись, начал собирать множество воинов и послал за море к варягам, приглашая их на греков, снова собираясь идти на них».

    27)С каким из данных событий (процессов) связано слово «инквизиция»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).

    28)Укажите две исторические личности, которые были непосредственно связаны с проведением реформ в Древнерусском государстве. Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на проведение реформ в Древнерусском государстве.

    29)Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором состоялось Ледовое побоище.

    30)Запишите название любого географического объекта (города, населённого пункта, реки или др.), который непосредственно связан с борьбой князей за главенствующее положение на Руси в первой половине XIV в. Объясните, как указанный Вами географический объект (город, населённый пункт, река или др.) связан с борьбой князей за главенствующее положение на Руси в первой половине XIV в.

    31)Используя знание исторических фактов, объясните, почему борьба князей за главенствующее положение на Руси в первой половине XIV в. имела большое значение (важные последствия) для истории нашей страны.

    32)Заполните пропуск в предложении: «Жизни и деяниям первых русских святых посвящено «Житие и Глеба»».

    33)Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «В ту же зиму выехал Юрий из Владимира с небольшой дружиной, оставив своих сыновей, Всеволода и Мстислава, вместо себя. И поехал он на Волгу с племянниками своими, с Васильком, и со Всеволодом, и с Владимиром, и расположился на реке Сити лагерем, поджидая братьев своих Ярослава с полками и Святослава с дружиной. И начал князь великий Юрий собирать воинов против монголов, а Жирослава Михайловича назначил воеводой в своей дружине».

    34)С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «палата общин»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).

    35)Укажите две исторические личности, которые были непосредственно связаны с распространением христианства на Руси в XI в. Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на распространение христианства на Руси в XI в. Ответ запишите в таблицу.

    36)Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором в первой половине XIV в. находились Московское и Тверское княжества.

    37)Запишите название любого географического объекта (города, населённого пункта, реки или др.), который непосредственно связан с борьбой русских земель против северо-западных завоевателей в XIII в.

    38)Заполните пропуск в предложении: «Первым русским писателем принято считать митрополита создавшего «Слово о законе и благодати»».

    39)Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Святополк же окаянный стал думать: «Вот убил я Бориса, как бы убить Глеба?». И, замыслив Каиново дело, послал, обманывая, гонца к Глебу, говоря так: «Приезжай сюда поскорее, отец тебя зовёт: сильно он болен». Глеб тотчас же сел на коня и отправился с малою дружиною, потому что был послушлив отцу. И когда пришёл он на Волгу, то в поле споткнулся конь его на рытвине, и повредил Глеб себе немного ногу. И пришёл в Смоленск, и отошёл от Смоленска недалеко, и стал на Смядыне в насаде. В это же время пришла от Предславы весть к Ярославу о смерти отца и послал Ярослав сказать Глебу:  «Не ходи: отец у тебя умер, а брат твой убит Святополком»».

    40)С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).

    41)Укажите две исторические личности, которые были непосредственно связаны с регулированием социальных и экономических отношений в Древнерусском государстве в XI – первой половине XII в. Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на развитие социальных и экономических отношений в Древнерусском государстве в XI – первой половине XII в.

    42)Запишите название любого географического объекта (города, населённого пункта, реки или др.), который непосредственно связан с деятельностью князя Юрия Долгорукого. Объясните, как указанный Вами географический объект (город, населённый пункт, река или др.) связан с деятельностью князя Юрия Долгорукого.

    43)Используя знание исторических фактов, объясните, почему деятельность князя Юрия Долгорукого имела большое значение (важные последствия) для истории нашей страны.

    44)Укажите век, когда в Киеве был возведён Софийский собор. Ответ запишите словом. 

    45)Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Князь же Ярослав Черниговский не ходил с братом Святославом, он сказал так: «Я послал к половцам дружинника мужа своего Ольстина Олексича и не могу против своего дружинника поехать», поэтому и отказал брату своему Святославу. Игорь же молвил дружиннику Святослава: «Не дай Бог отказаться идти на половцев, половцы всем нам общий враг». Затем Игорь советовался с дружиною, где бы им догнать полки Святослава, и сказала ему дружина: «Князь, не можешь перелететь по-птичьи, вот приехал к тебе дружинник от Святослава в четверг, а сам он идёт из Киева в воскресенье, то как ты можешь, князь, его догнать?»».

    46)Укажите две исторические личности, которые были непосредственно связаны с политическим развитием Киева и Новгорода и их объединением под единой княжеской властью в IX в. Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на политическое развитие Киева и Новгорода и их объединение под единой княжеской властью в IX в.

    47)Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в  котором находится город, согласно легенде прозванный ханом Батыем «злым городом».

    48)Назовите город, где, согласно летописи, в память о победе над печенегами по указу Ярослава Мудрого был возведён Софийский собор.

    49)Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «В то же лето пришёл князь Всеволод Мстиславич в Псков, желая сесть опять на столе своём в Новгороде, позванный тайно новгородскими и псковскими мужами, его сторонниками: «Иди, князь, тебя опять хотят». И как услышано было, что Всеволод в Пскове… и великий мятеж был в Новгороде, и побежали другие к Всеволоду в Псков, и взяли на разграбление дома их… да ещё и то искали, кто сторонник Всеволода из бояр, с тех взяли по полторы тысячи гривен, и дали купцам снаряжаться на войну; брали и с невиновных…».

    50)С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «Устав Владимира Всеволодовича»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). 

    51)Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором расположена территории Англии, завоёванная выходцами из Нормандии в XI в.

    52)Запишите название любого географического объекта (города, населённого пункта, реки или др.), который непосредственно связан с развитием государства Золотая Орда в XIII–XIV вв. Объясните, как указанный Вами географический объект (город, населённый пункт, река или др.) связан с развитием государства Золотая Орда в XIII–XIV вв. 

    53)Используя знание исторических фактов, объясните, почему ордынское владычество имело большое значение (важные последствия) для истории нашей страны. 

    54)Заполните пропуск в предложении: «Ежегодные записи об основных происходивших событиях, которые велись в крупнейших монастырях и при дворах князей, называются

    55)Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Услышав о такой доблести князя Александра, король страны Римской из северной земли подумал про себя: «Пойду и завоюю землю Александрову». И собрал силу великую, и наполнил многие корабли полками своими, двинулся с огромным войском, пылая духом ратным. И пришёл в Неву, опьянённый безумием, и отправил послов своих, возгордившись, в Новгород к князю Александру, говоря: «Если можешь, защищайся, ибо я уже здесь и разоряю землю твою». Александр же, услышав такие слова, разгорелся сердцем и вошёл в церковь святой Софии, и, упав на колени пред алтарем, начал молиться со слезами: «Боже славный, праведный, Боже великий, сильный, Боже предвечный, сотворивший небо и землю и установивший пределы народам, Ты повелел жить, не преступая чужих границ». И, припомнив слова пророка, сказал: «Суди, Господи, обидевших меня и огради от борющихся со мною, возьми оружие и щит и встань на помощь мне»».

    56)С каким из данных событий (процессов) связано слово «табориты»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).

    57)Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором находится место, где проходил Любечский съезд князей.

    58)Используя знание исторических фактов, объясните, почему внешняя политика киевских князей в восточном (юго-восточном) направлении в X в. имела большое значение (важные последствия) для истории нашей страны.

    59)Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Узнал же Ярослав, стоя на Медведице в стороже, что даньщики захвачены, и бежал в ту же ночь, и прибежал к Олегу и поведал ему, что идёт Мстислав, а сторожи захвачены, и пошёл к Ростову. Мстислав же пошёл на Волгу, и сказали ему, что Олег подался к Ростову, и Мстислав пошёл за ним. Олег же пошёл к Суздалю и, узнав, что следом за ним идёт Мстислав, приказал зажечь Суздаль город, только уцелел двор монастырский Печерского монастыря и церковь святого Дмитрия, которую дал монастырю Ефрем вместе с сёлами. Олег же побежал к Мурому, а Мстислав пришёл в Суздаль и, остановившись там, стал посылать к Олегу просить мира, говоря: «Я младше тебя, обращайся к отцу моему, а дружину, которую захватил, верни; а я тебе во всём послушен»»

    60)Укажите две исторические личности, которые были непосредственно связаны со сбором налогов в Древнерусском государстве в Х в. Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на сбор налогов в Древнерусском государстве в Х в.

    61)Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Выступил в поход Олег, взяв с собою много воинов: варягов, чудь, словен, мерю, весь, кривичей, и пришёл к Смоленску с кривичами, и принял власть в городе, и посадил в нём своего мужа. Оттуда отправился вниз, и взял Любеч, и также посадил мужа своего. И пришли к горам Киевским, и узнал Олег, что княжат тут Аскольд и Дир. Спрятал он одних воинов в ладьях, а других оставил позади, и сам приступил, неся младенца Игоря. И подплыл к Угорской горе, спрятав своих воинов, и послал к Аскольду и Диру, говоря им, что-де «мы купцы, идём в Греки от Олега и княжича Игоря. Придите к нам, к родичам своим». Когда же Аскольд и Дир пришли, выскочили все остальные из ладей, и сказал Олег Аскольду и Диру: «Не князья вы и не княжеского рода, но я княжеского рода», и показал Игоря: «А это сын Рюрика»».

    62)Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором в период Столетней войны происходила осада Орлеана. 

    63)Запишите название любого географического объекта (города, населённого пункта, реки или др.), который непосредственно связан с деятельностью князя Владимира Святославича. Объясните, как указанный Вами географический объект (город, населённый пункт, река или др.) связан с деятельностью князя Владимира Святославича.

    64)Используя знание исторических фактов, объясните, почему деятельность князя Владимира Святославича имела большое значение (важные последствия) для истории нашей страны.

    65)Заполните пропуск в предложении: «Около 1113 г. ранние летописи были объединены монахом Киево-Печерского монастыря Нестором в свод, получивший название «_______________ временных лет».

    66)Укажите две исторические личности, которые были непосредственно связаны с развитием Северо Восточной Руси в XII в. Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на развитие Северо-Восточной Руси в XII в.

    67)Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором находилась столица Арабского халифата – город Багдад.

    68)Используя знание исторических фактов, объясните, почему битва на Калке имела большое значение (важные последствия) для истории нашей страны.

    69)Как называется жанр церковной литературы, распространённый в Древней Руси, в котором описывается жизнь и деяния святых?

    70)Укажите две исторические личности, которые были непосредственно связаны с руссковизантийскими войнами X в. Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на ход русско-византийских войн X в.

    71)Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Заложил Ярослав город великий, у того же града Золотые ворота; заложил и церковь святой Софии, митрополию, и затем церковь на Золотых воротах – святой Богородицы Благовещения, затем монастырь святого Георгия и святой Ирины. И стала при нём вера христианская плодиться и расширяться, и черноризцы стали умножаться, и монастыри появляться. И любил Ярослав церковные уставы, попов любил немало, особенно же черноризцев, и книги любил, читая их часто и ночью и днём. И собрал писцов многих, и переводили они с греческого на славянский язык. И написали они книг множество, ими же поучаются верующие люди и наслаждаются учением божественным. Как если один землю вспашет, другой же засеет, а иные жнут и едят пищу неоскудевающую, – так и этот. Отец ведь его Владимир землю вспахал и размягчил, то есть крещением просветил. Этот же засеял книжными словами сердца верующих людей, а мы пожинаем, учение принимая книжное».

    72)Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором находилась столица Делийского султаната – город Дели.

    73)Запишите название любого географического объекта (города, населённого пункта, реки или др.),  который непосредственно связан с деятельностью князя Святослава Игоревича в Х в. Объясните, как указанный Вами географический объект (город, населённый пункт, река или др.) связан с деятельностью князя Святослава Игоревича в Х в.

    74)Как называется в христианстве написанное на доске изображение Иисуса Христа, Богоматери, святых, сцен из Священного писания, являющихся предметом почитания?

    75)Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «…Если убьёт свободный человек свободного, то за него имеют право мстить брат за брата, или сын за отца, или отец за сына, или сыновья брата и сестры; если кто из них не пожелает или не может мстить, то пусть получит 40 гривен за убитого; если убитый будет русин, или гридин, или купчина, или ябетник, или мечник, если он изгой будет или словенин, то уплатить за него 40 гривен. …Если кто будет избит до крови или синяков, то (для получения вознаграждения) ему не надо представлять свидетеля; если на нём не будет явных знаков избиения, то он должен представить свидетеля, а если не может – делу конец; если же он не может за себя отомстить (обидчику), то получает за обиду 3 гривны и плату лекарю».

    76)Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором находится город, где правил князь Александр Невский в тот период, когда под его командованием русское войско разгромило шведское войско на реке Неве.

    77)Запишите название любого географического объекта (города, населённого пункта, реки или др.), который непосредственно связан с проведением языческой реформы князем Владимиром Святославичем. Объясните, как указанный Вами географический объект (город, населённый пункт, река или др.) связан с проведением языческой реформы князем Владимиром Святославичем.

    78)Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Заложил князь город великий, у того же града Золотые ворота; заложил и церковь святой Софии, митрополию, и затем церковь на Золотых воротах – святой Богородицы Благовещения, затем монастырь святого Георгия и святой Ирины. И стала при нём вера христианская плодиться и расширяться, и черноризцы стали умножаться, и монастыри появляться. И любил князь церковные уставы, попов любил немало, особенно же черноризцев, и книги любил, читая их часто и ночью и днём. И собрал писцов многих, и переводили они с греческого на славянский язык. И написали они книг множество, ими же поучаются верующие люди и наслаждаются учением божественным. Как если один землю вспашет, другой же засеет, а иные жнут и едят пищу неоскудевающую, – так и этот. Отец ведь его Владимир землю вспахал и размягчил, то есть крещением просветил. Этот же засеял книжными словами сердца верующих людей, а мы пожинаем, учение принимая книжное».

    79)С каким из данных событий (процессов) связано слово «гуситы»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).

    80)Укажите две исторические личности, которые были непосредственно связаны с взаимоотношениями русских княжеств и земель с кочевниками в XII в. Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на взаимоотношения русских княжеств и земель с кочевниками в XII в. 

    81)Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором находилась столица государства, захваченная крестоносцами во время Четвёртого крестового похода в 1204 г.

    82)Заполните пропуск в предложении: «Стены соборов украшали ______________ – изображениями, которые наносили красками прямо на стену по сырой штукатурке».

    83)Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Пошёл Юрий воевать Новгородскую волость и, придя, взял Новый Торг и всю Мету. А к Святославу послал Юрий, повелел ему воевать Смоленскую волость. И Святослав пошёл и захватил голядь вверх по Протве; и дружина Святослава набрала так пленных. И прислал к нему Юрий со словами: «Приходи ко мне, брат, в Москву». Святослав поехал к нему с сыном своим Олегом и небольшою дружиною и взял с собою Владимира Свягославича. А Олег поехал вперед к Юрию и подарил ему барса. Вслед за ним приехал его отец Святослав, и они сердечно встретились с поцелуями в пятницу, в день похвалы святой Богородицы, и были веселы. На другой же день Юрий повелел устроить большой пир и оказал  князьям великую честь; и дал Святославу, в знак любви, много даров, и одарил сына его Олега, и Владимира Святославовича, и Святославовых мужей, и так отпустил его»

    84)С каким из данных событий (процессов) непосредственно связано словосочетание «Ливонский орден»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). 

    85)С каким из данных событий (процессов) связано слово «варяги»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «варяги».

    86)С каким из данных событий (процессов) связано слово «посадник»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «посадник».

    87)С каким из данных событий (процессов) связано слово «инквизиция»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «инквизиция».

    88)С каким из данных событий (процессов) связано слово «судебник»? Запишите букву, которой  обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «судебник».

    89)С каким из данных событий (процессов) связано слово «вече»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «вече».

    90)С каким из данных событий (процессов) связано слово Русская правда? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова Русская правда.

    91)С каким из данных событий (процессов) связано слово «халиф»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «халиф».

    92)С каким из данных событий (процессов) связано слово «Тевтонский орден»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «Тевтонский орден».

    94)С каким из данных событий (процессов) связано слово «усобица»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «усобица».

    95)С каким из данных событий (процессов) связано слово «династия Рюриковичей»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «династия Рюриковичей».

    96)С каким из данных событий (процессов) связано слово «вира»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «вира».

    97)С каким из данных событий (процессов) связано слово «кодекс»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «кодекс».

    98)С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «греческий огонь»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл словосочетания «греческий огонь».

    99)С каким из данных событий (процессов) связано название «Генеральные штаты»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл названия «Генеральные штаты».

    100)С каким из данных событий (процессов) связано слово «идол»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «идол».

    101)С каким из данных событий (процессов) связано слово «табориты»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «табориты».

    102)С каким из данных событий (процессов) связано слово «митрополит»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «митрополит».

    103)С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «ордынский выход»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл словосочетания «ордынский выход».

    104)С каким из данных событий (процессов) связано слово «Меровинги»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «Меровинги».

    105)С каким из данных событий (процессов) связано слово «турки-османы»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «турки-османы».

    106)С каким из данных событий (процессов) связано слово «полюдье»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «полюдье».

    107)С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «Хазарский каганат»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл словосочетания «Хазарский каганат».

    108)С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «Неврюева рать»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл словосочетания «Неврюева рать».

    109)Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором располагалось Крымское ханство.

    110)Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором располагалось Тмутараканское княжество (Тмутаракань).

    111)Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором преимущественно располагались кочевья печенегов с конца IX века до 1036 года.

    112)Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором располагалось место битвы на Калке в 1223 г.

    113)Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором располагалось место проведения Любечского съезда князей в 1097 году.

    114)Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором располагался древний русский город Чернигов.

    115)Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором располагалась столица (племенной центр) древлян, которые убили князя Игоря.

    116)Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором произошла битва на Чудском озере в 1242 году.

    117)Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором располагался Ливонский орден.

    118)Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором располагалась резиденция Андрея Боголюбского.

    119)Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором располагалась столица княжества, на которое первым напал Батый с его войском в 1237 году.

    Смотрите также на нашем сайте:

    ВПР 2021 ответы и задания всероссийские проверочные работы

  • Развитие речи составление рассказа по рисунку 2 класс школа россии
  • Развитие речи составление рассказа на тему первый день тани в детском саду
  • Развитие речи коллективное составление рассказа по репродукции картины з серебряковой за обедом
  • Развитие речи обучающее сочинение по картине и с остроухова золотая осень 2 класс презентация
  • Развитие речи рассказ по картинкам и опорным словам для чего нужны друзья 2 класс