Тема: А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Характеристика героев. Деление сказки на части
Цели: познакомить со сказкой А.С. Пушкина; учить анализировать поступки героев; обучать грамотному, выразительному чтению; учить сравнивать сказки народные и литературные, делить текст на части; формировать умения анализировать литературное
произведение, аргументировать свой ответ, учить видеть скрытый смысл, заключенный в сказках; воспитывать культуру речи, культуру слушания, культуру высказывания, культуру эмоций; учить различать положительных и отрицательных героев, давать краткую характеристику главных героев, оценку их поступкам; обучать работать с текстом учебника, давать ответы, опираясь на текст,развивать память, логическое мышление, речь.
Планируемые результаты: предметные: умения читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста, воспринимать на слух художественное произведение; метапредметные: Р — формулирование учебной задачи урока, исходя из анализа материала учебника в совместной деятельности, понимание ее, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке, П — анализ художественного текста, выделение в нем основной мысли, отбор опорных (ключевых) слов для создания собственного текста, поиск необходимой информации в книге, умение ориентироваться в учебной и художественной книге, самостоятельный и целенаправленный выбор книги, К — ответы на вопросы на основе художественного текста учебника, осмысление правил взаимодействия в паре и группе (распределение обязанностей, составление плана совместных действий, умение договариваться о совместных действиях); личностные: формирование системы нравственных ценностей (любовь к природе, гордость за свою страну, красота человеческих отношений, уважение к старшим, ценность человеческой жизни), проявление интереса к чтению и изучению творчества А. С. Пушкина.
Оборудование: портрет А. С. Пушкина, выставка книг писателя, карточки, аудиоприложение к учебнику, видеозапись мультипликационного фильма по сказке А. С. Пушкина.
Ход урока 2
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний. Сообщение темы и постановка целей урока
— Ребята, прочитайте название сказки, с которой мы познакомились на прошлом уроке. («Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».)
— Скажите, что мы можем узнать из названия. (Мы можем узнать, что это сказка; герои в ней: царевна и семь богатырей.)
— Кто такой богатырь? Найдите значение этого слова в словарях. (Словарь СИ. Ожегова: богатырь — человек очень большой силы, стойкости и отваги. Герой русских былин, совершающий воинские подвиги. Словарь В.И. Даля: богатырь — человек рослый, дюжий, видный; необычайный силач, смелый и удачливый, храбрый и счастливый воин.)
— Докажите, что это сказка. Вспомните все признаки сказки. (1. Зачин. 2. Волшебные предметы. 3. Сказочные слова и выражения. 4. Троекратный повтор. 5. Борьба добра и зла. 6. Добро побеждает зло. 7. Концовка.)
— Прочитайте тему урока, выберите те пункты, над которыми нам нужно поработать сегодня. (Борьба добра и зла, добро побеждает зло.)
— Давайте вспомним значение слов «добро» и «зло».
(Учащиеся объясняют своими словами, как они понимаем значение этих слов, затем находят их значение в словаре СИ. Ожегова.)
Добро — 1) все положительное, хорошее, полезное; 2) имущество, вещи (разг.).
Зло — 1) нечто дурное, вредное, противоположное добру; 2) беда, несчастье, неприятность.
— Определите задачи урока. На какие вопросы мы должны сегодня ответить?
III. Работа по теме урока
— Итак, вспомним, какие герои в сказке главные, без которых не было бы всех описанных событий. (Главные герои — царица и царевна.)
— Разберемся, кто же у нас в сказке злой, а кто добрый.
(Чтение и анализ сказки до слов «Но невеста молода?…» на с. 73.)
— Что вы узнали из начала сказки?
— Отчего умерла царица?
— Найдите описание новой царицы.
Как вы понимаете выражение «и умом и всем взяла»? Объясните значение слов «ломлива» и «своенравна». (Ломлива — упрямо не соглашается на что-либо. Своенравна — упряма, капризна, поступающая так, как вздумается.)
— Как автор показывает красоту молодой царевны? С чем он ее сравнивает? (С цветком.)
— Что значит быть кроткого нрава? (Нрав — характер, душевные качества. Кроткий — незлобливый, покорный, смирный.) Какое приданое приготовлено царевне?
Кто из вас знает, что такое девичник? (В народном свадебном обряде: вечеринка с подругами в доме невесты накануне венчания, а также вообще вечеринка, на которую собираются девушки, женщины.) Что узнала царица от зеркальца?
зеркальце сказало правду, а нужно ли было ее говорить, ведь оно знало нрав своей хозяйки?
Ребята, а вы любите правду? Нужна ли она вообще в жизни? Как вы понимаете значение выражения «черная и белая зависть»? Чем они отличаются?
Испытывали ли вы когда-нибудь такие чувства? К чему они приводят? К чему привела черная зависть в сказке?
— Что же вы можете сказать о царевне? (Царевна молода, очень красива, скромна, добра, застенчива; она верна данному слову.)
— Какой была царица? (Царица-мачеха красивая, умная, ревнивая, упрямая, капризная; она поступает так, как хочется ей, и совсем не думает о других; еще она хочет всегда оставаться самой красивой — от этого полностью зависят ее настроение и вся ее жизнь.)
— Подумайте: кто из наших героев положительный, а кто отрицательный? (Царица — отрицательная героиня, а царевна — положительная.)
— Что такое положительные и отрицательные черты характера? (Положительные (хорошие) черты характера, присущие положительному герою: доброта, любовь, верность, кротость, отзывчивость. Отрицательные (нехорошие) черты характера, присущие отрицательному герою: зависть, злоба, ревность, эгоизм, предательство.)
— Ребята, а как можно определить, злой человек или добрый? Ведь каждый человек считает себя хорошим. (По его поступкам. Если человек совершает добрые поступки, от которых другим хорошо, то этот человек добрый, хороший. А если поступки человека причиняют другим боль, страдания, то этот человек злой, недобрый.)
IV. Физкультминутка
V. Продолжение работы по теме урока
(Чтение продолжения сказки до слов «Раз царевна молодая…» нас. 80.)
— Расскажите, пользуясь текстом, как царевна оказалась в тереме. Что она стала делать?
— О каких чертах характера это говорит?
— Почему царевна вышла к богатырям не сразу? После каких слов?
— Как богатыри узнали, что в их доме царевна?
— Как царевне жилось у богатырей?
— Чем занимались богатыри, как об этом говорит автор?
— Как братья пришли свататься к царевне?
— Почему она им отказала? Какой она была?
— Как царица узнала, что молодая царевна жива-здорова?
— Прочитайте по ролям этот отрывок, стараясь передать голосом характеры героев.
— Составьте характеристику любого героя сказки по следующему плану.
План характеристики героя сказки
1. Где живет герой?
2. Внешний облик героя.
3. Какие поступки совершает?
4. Какой характер у героя?
5. Как к герою относится автор?
6. Свое отношение к герою.
(После подготовки заслушивают несколько ответов.)
VI. Рефлексия
С каким настроением вы заканчиваете урок? Почему? За что бы вы себя похвалили сегодня?
VII. Подведение итогов урока
Как, в виде кого представлено зло?
Подумайте и распределите героев по группам: положительные, отрицательные, нейтральные, герои-помощники. (Дети называют героев и заполняют соответствующую таблицу.)
— Есть ли в сказке волшебные предметы? Какую роль они играют? Как автор относится к главным героиням? Докажите.
Домашнее задание
Дочитать сказку до конца. Подобрать синонимы к словам к нос и равный», «мерзкий», «желанный», «грозно», «изумленный»; подобрать антонимы к словам «жданный», «грешен»; выписать наиболее понравившихся эпитетов вместе со словами, к которым они относятся. Нарисовать иллюстрации к понравившемуся отрывку.
4
II.2.10 Àðõàè÷íûå óäàðåíèÿ
II.2.10.1 Ïðåäâàðèòåëüíûå çàìå÷àíèÿ î íîðìàõ óäàðåíèé.
Ìèõàéëîâà è Ãîëîâàíîâà (6) óêàçûâàþò:
«Íîðìû óäàðåíèÿ îäíà èç ñàìûõ ãëàâíûõ ïðîáëåì ðóññêîãî ÿçûêà. Îíè ìíîãî÷èñëåííû è íåëåãêè äëÿ óñâîåíèÿ. Óäàðåíèå óñâàèâàåòñÿ âìåñòå ñî ñëîâîì: íàäî åãî çàïîìíèòü, ïåðåâåñòè â ðå÷åâîé íàâûê. ×àñòî ïðîùå è áûñòðåå çàïîìèíàåòñÿ íåâåðíîå óäàðåíèå, ÷òî âïîñëåäñòâèè î÷åíü ñëîæíî óñòðàíèòü.  ýòîì è ñîñòîèò çàäà÷à ãðàìîòíîãî ÷åëîâåêà — îñâîèòü íîðìû óäàðåíèÿ è ïðàâèëüíî ïðèìåíÿòü èõ íà ïðàêòèêå».
Íîðìû óäàðåíèé ìîãóò óñòàðåâàòü è èçìåíÿòüñÿ ñî âðåìåíåì, è ïîýòîìó, êàê ïðàâèëî, íóæíî ïîëüçîâàòüñÿ ñîâðåìåííûìè íîðìàìè, èçáåãàÿ óñòàðåâøèå, íåñìîòðÿ íà ÷àñòîòíîñòü èõ ïðîäîëæàþùåãîñÿ óïîòðåáëåíèÿ íàñåëåíèåì, â öåëîì äî ñèõ ïîð íå îòëè÷àþùåãîñÿ âûñîêîé ÿçûêîâîé ãðàìîòíîñòüþ è êóëüòóðîé, à òàêæå ïðîñòîðå÷íûå, ðàçãîâîðíûå è äèàëåêòíûå âàðèàíòû, îòëè÷àþùèåñÿ îò âûâåðåííûõ ëèíãâèñòàìè êíèæíûõ, ò.å. êîäèôèöèðîâàííûõ, ïðåäñòàâëÿþùèõ îáùåóïîòðåáèòåëüíûå íîðìû îáðàçöîâîãî ëèòåðàòóðíîãî ÿçûêà.
[548]
Èðèíà Ðåçíè÷åíêî ïðåäóïðåæäàåò, ÷òî «íàðóøåíèÿ íîðìû ìîãóò ïîÿâëÿòüñÿ è ïîä âëèÿíèåì ëîæíûõ àíàëîãèé, äèàëåêòíîãî ïðîèçíîøåíèÿ èëè âíåëèòåðàòóðíîãî ïðîñòîðå÷èÿ» (8). Ê ýòîìó íóæíî äîáàâèòü åù¸ è âëèÿíèå ïðîôåññèîíàëèçìîâ è æàðãîíèçìîâ, à òàêæå âîëüíûå îòñòóïëåíèÿ ïîýòîâ îò ïðèíÿòûõ íîðì.
Åëåíà Çóáîâà óêàçûâàåò, ÷òî óñòàðåâøèå, ïðîñòîðå÷íûå è äèàëåêòíûå óäàðåíèÿ, îòëè÷àþùèåñÿ îò ñîâðåìåííûõ íîðì, êàê ïðàâèëî, «íåäîïóñòèìû â ëèòåðàòóðíîì ÿçûêå» (7).
Åñëè íåïðàâèëüíîå ñ òî÷êè çðåíèÿ ñîâðåìåííîé ëèòåðàòóðíîé íîðìû óäàðåíèå âñòðå÷àåòñÿ â ñòèõàõ çíàìåíèòîãî ïîýòà, äëÿ ÷èòàòåëÿ îíî êàæåòñÿ îïðàâäàííûì, çàïîìèíàåòñÿ è ïðèíèìàåòñÿ êàê âàðèàíò ëèòåðàòóðíîé íîðìû, êîòîðûì äî ñèõ ïîð ìîæíî ïîëüçîâàòüñÿ áåç îáñóæäåíèÿ, äàæå åñëè îíî è ðåæåò ñîâðåìåííûé ñëóõ, à ýòî â íàøå âðåìÿ óæå ãðîçèò ïîòåðåé êóëüòóðû ñîâðåìåííîé ðå÷è.
Íåëüçÿ îïðàâäûâàòü îòñòóïëåíèÿ îò ëèòåðàòóðíûõ è ãðàììàòè÷åñêèõ íîðì òåì, ÷òî îíè ïðèíàäëåæàò âåëèêîé ðóññêîé ëèòåðàòóðå è ïîýçèè, ïîëàãàÿ, ÷òî â íåé òîëüêî áåçóïðå÷íûå îáðàçöû, ïðèãîäíûå äëÿ ñîâðåìåííîãî ïîëüçîâàíèÿ. Ðàçâèâàÿñü ýòà ëèòåðàòóðà òàêæå ïðîõîäèò ïðîâåðêó âðåìåíåì è êîððåêòèðóåò íîðìû ñëîâîóïîòðåáëåíèÿ.
Óçêîïðîôåññèîíàëüíûå îñîáåííîñòè ïðîèçíîøåíèÿ îòäåëüíûõ ñëîâ, îòëè÷àþùèåñÿ îò îáùåïðèíÿòûõ, ñëåäóåò ïðèìåíÿòü òîëüêî â ñîîòâåòñòâóþùåé ïðîôåññèîíàëüíîé ñðåäå.
Èñïîëüçóÿ ñëîâà èíîñòðàííîãî ïðîèñõîæäåíèÿ, íóæíî ïîñòåïåííî îòõîäèòü îò âàðâàðèçìîâ — èñêàæåíèÿ îðèãèíàëüíîãî ïðîèçíîøåíèÿ, ïðèíÿòîãî â ìèðå, ò.å. îò óñòàðåâøèõ òðàäèöèé.
Çäåñü íå âñåãäà ìîãóò ïîìî÷ü èìåþùèåñÿ ñëîâàðè, êîòîðûõ èçäàíî è ïðîäîëæàåíò èçäàâàòüñÿ î÷åíü ìíîãî. Ê èõ ñîäåðæàíèþ íóæíî ïîäõîäèòü êðèòè÷åñêè, îðèåíòèðóÿñü íå íà óñòàðåâøèå, à íà ñîâðåìåííûå îáðàçöîâûå, ïðåäïî÷òèòåëüíûå, ïðàâèëüíûå è äîïóñòèìûå âàðèàíòû ïðîèçíîøåíèÿ, óêàçàííûå â îðôîýïè÷åñêèõ ñëîâàðÿõ, íàïðèìåð íà «Ñëîâàðü îáðàçöîâîãî ðóññêîãî óäàðåíèÿ», âûäåðæèâøèé óæå 6 èçäàíèé (2004-2009) è íà «Ñëîâàðü òðóäíîñòåé ðóññêîãî ÿçûêà äëÿ ðàáîòíèêîâ ÑÌÈ. Óäàðåíèå. Ïðîèçíîøåíèå. Ãðàììàòè÷åñêèå ôîðìû» (2016). (2)
[549]
Àâòîð ýòèõ ñëîâàðåé Ìèõàèë Øòóäèíåð (2), îáðàçöîâûì óäàðåíèåì ñ÷èòàåò ïðåäïî÷òèòåëüíûé, îñíîâàííûé íà âûÿâëåííûõ ó÷¸íûìè-ëèíãâèñòàìè çàêîíîìåðíîñòÿõ, â ÷àñòíîñòè òàê íàçûâàåìîé «òåíäåíöèè ê ðèòìè÷åñêîìó ðàâíîâåñèþ» (440), ïî îïðåäåëåíèþ Êèðèëëà Ãîðáà÷åâè÷à (313), îïèñàííîé ðàíåå ôèëîëîãîì-ñëàâèñòîì Ëåîíèäîì Âàñèëüåâûì (1877-1921) (441), îñíîâíîé òðóä êîòîðîãî «Î çíà÷åíèè êàìîðû [êàìîðîé â ëèíãâèñòèêå íàçûâàþò «äèàêðèòè÷åñêèé çíàê», â òîì ÷èñëå çíàê óäàðåíèÿ Ï.Ï.] â íåêîòîðûõ äðåâíåðóññêèõ ïàìÿòíèêàõ XVIXVII ââ.» (âïåðâûå ïîëíîñòüþ îïóáë. â «Ñáîðíèêå ïî ðóñ. ÿç. è ñëîâåñíîñòè», 1929, ò. 1, âûï. 2), óäîñòîåí àêàäåìè÷åñêîé ïðåìèè èì. Ì. È. Àõìàòîâà (441,442).
Ëåîíèä Âàñèëüåâ ïèñàë :
«Óäàðåíèå, êàê áû áîÿñü íàðóøèòü ðàâíîâåñèå ñëîâà, ÷óæäàåòñÿ êîíå÷íûõ ñëîãîâ è ñòðåìèòñÿ çàíÿòü ñðåäèííûé ñëîã» (2, 442).
Èç òðóäîâ Ãîðáà÷åâè÷à óêàæåì «Íîðìû ñîâðåìåííîãî ðóññêîãî ëèòåðàòóðíîãî ÿçûêà» â òð¸õ èçäàíèÿÿõ (1978, 1981, 1989) (315); Áîëüøîé àêàäåìè÷åñêèé ñëîâàðü ðóññêîãî ÿçûêà â 30 ò., âûøåäøèé ïîä ðåäàêöèåé Ãîðáà÷åâè÷à (2004) (314) , à òàêæå «Ñëîâàðü òðóäíîñòåé ïðîèçíîøåíèÿ è óäàðåíèÿ â ñîâðåìåííîì ðóññêîì ÿçûêå» (2000). (434)
Ïðèêàçîì Ìèíèñòåðñòâà îáðàçîâàíèÿ è íàóêè Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè (Ìèíîáðíàóêè Ðîññèè) îò 8 èþíÿ 2009 ã. N 195 «Îá óòâåðæäåíèè ñïèñêà ãðàììàòèê, ñëîâàðåé è ñïðàâî÷íèêîâ, ñîäåðæàùèõ íîðìû ñîâðåìåííîãî ðóññêîãî ëèòåðàòóðíîãî ÿçûêà ïðè åãî èñïîëüçîâàíèè â êà÷åñòâå ãîñóäàðñòâåííîãî ÿçûêà Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè» (443) óòâåðæäåíû îôèöèàëüíûå ñëîâàðè, ñîäåðæàùèå ñîâðåìåííûå íîðìû:
1. Îðôîãðàôè÷åñêèé ñëîâàðü ðóññêîãî ÿçûêà. Áóê÷èíà Á.Ç., Ñàçîíîâà È.Ê., ×åëüöîâà Ë.Ê. — Ì.: «ÀÑÒ-ÏÐÅÑÑ», 2008. — 1288 ñ.
2. Ãðàììàòè÷åñêèé ñëîâàðü ðóññêîãî ÿçûêà: Ñëîâîèçìåíåíèå. Çàëèçíÿê À.À. — Ì.: «ÀÑÒ-ÏÐÅÑÑ», 2008. — 794 ñ.
3. Ñëîâàðü óäàðåíèé ðóññêîãî ÿçûêà. Ðåçíè÷åíêî È.Ë.- Ì.: «ÀÑÒ-ÏÐÅÑÑ», 2008. — 943 ñ.
[550]
4. Áîëüøîé ôðàçåîëîãè÷åñêèé ñëîâàðü ðóññêîãî ÿçûêà. Çíà÷åíèå. Óïîòðåáëåíèå. Êóëüòóðîëîãè÷åñêèé êîììåíòàðèé. Òåëèÿ Â.Í. — Ì. : «ÀÑÒ-ÏÐÅÑÑ», 2008. — 782 ñ.
Óêàæåì åù¸ è âûøåäøèé ïîçäíåå «Áîëüøîé îðôîýïè÷åñêèé ñëîâàðü ðóññêîãî ÿçûêà. Ëèòåðàòóðíîå ïðîèçíîøåíèå è óäàðåíèå íà÷àëà XXI âåêà». (àâòîðû: ëèíãâèñòû Êàëåí÷óê Ì. Ë., Êàñàòêèí Ë.Ë., Êàñàòêèíà Ð.Ô.), ñîäåðæàùèé 80 000 ñëîâ, êîòîðûé âûøåë â 2012 ãîäó è àâòîðû êîòîðîãî çà óêàçàííûé ñëîâàðü óäîñòîåíû ïðåìèè èì. À.Ñ.Ïóøêèíà ÐÀÍ (2016). (444):
Ìàðèÿ Êàëåí÷óê — äèðåêòîð Èíñòèòóòà ðóññêîãî ÿçûêà èìåíè Â.Â. Âèíîãðàäîâà ÐÀÍ (ñ 2017); (445)
Ëåîíèä Êàñàòêèí — ñïåöèàëèñò ïî ôîíåòèêå ðóññêîãî ÿçûêà è äèàëåêòîëîãèè; (446).
Ðîçàëèÿ Êàñàòêèíà ( Ïàóôîøèìà) ñïåöèàëèñò ïî ôîíåòèêå è îðôîýïèè ðóññêîãî ÿçûêà. (447)
Èìåííî ñ âûøåóêàçàííûìè ñëîâàðÿìè ðåêîìåíäóåòñÿ ñâåðÿòü òî èëè èíîå ñëîâîóïîòðåáëåíèå, ÷òîáû äåðàòüñÿ â ðàìêàõ ïðèíÿòûõ ñîâðåìåííûõ íîðì.
 ïðåäûäóùèõ ðàçäåëàõ ïðèâîäèëèñü íåêîòîðûå ïðèìåðû îòêëîíåíèé â óäàðåíèÿõ â ñëîâàõ è âûðàæåíèÿõ, âñòðå÷àþùèåñÿ â ñòèõàõ èçâåñòíûõ ïîýòîâ.  äàííîé ÷àñòè ðàññìîòðèì àðõàè÷íûå óäàðåíèÿ áîëåå ïîäðîáíî, âûäåëèâ â íåé òðè àñïåêòà:
1. Óñòàðåâøèå óäàðåíèÿ â îòäåëüíûõ ñëîâàõ, íå ñîîòâåòñòâóþùèå ñîâðåìåííûì íîðìàì, íî îòâå÷àâøèå êîãäà-òî ñòàðûì íîðìàì, âñòðå÷àþùèåñÿ â îáûäåííîé èëè íàðîäíîé ðå÷è, ïðèâîäèâøèåñÿ â ñëîâàðÿõ;
2. Îòêëîíåíèÿ îò ïðèíÿòûõ íîðì óäàðåíèé â óñòîé÷èâûõ âûðàæåíèÿõ è ïðè ñêëîíåíèè ñóùåñòâèòåëüíûõ ñ ïðåäëîãàìè, îòëè÷àþùèåñÿ îò ñîâðåìåííûõ íîðì;
[551]
3. Óñòàðåâøàÿ âàðèàòèâíîñòü óäàðåíèé.
Èíûì îòêëîíåíèÿì îò ñîâðåìåííûõ íîðì óäàðåíèé, êîòîðûå íå ìîãóò áûòü îáúÿñíåíû èëè ïîäòâåðæäåíû ñòàðûìè íîðìàìè, òî åñòü ñ÷èòàþùèìñÿ íåïðàâèëüíûìè èëè íåðåêîìåíäóåìûìè ñ òî÷êè çðåíèÿ òðåáîâàíèé ñîâðåìåííûõ ñëîâàðåé, áóäåò ïîñâÿù¸í ñïåöèàëüíûé ðàçäåë, ñëåäóþùèé çà óêàçàííîé ÷àñòüþ.
II.2.10.2 Óñòàðåâøèå óäàðåíèÿ, íå ñîîòâåòñòâóþùèå ñîâðåìåííûì íîðìàì, íî îòâå÷àâøèå êîãäà-òî ñòàðûì íîðìàì
Êàê èñêëþ÷åíèÿ, óñòàðåâøèå óäàðåíèÿ ìîãóò èñïîëüçîâàòüñÿ â ñîâðåìåííîé ëèòåðàòóðå ïðè ïðÿìîé ïåðåäà÷å ðå÷è ëèòåðàòóðíûõ ãåðîåâ è ïåðñîíàæåé, ñîõðàíÿþùèõ òàêóþ ðå÷ü â îòäåëüíûõ ìåñòíîñòÿõ, â ñèëó âîñïèòàíèÿ â îáñòàíîâêå è óñëîâèÿõ, îòëè÷àþùèõñÿ îò îáùåïðèíÿòîé ñîâðåìåííîé ÿçûêîâîé êóëüòóðû, èëè ïðè îïèñàíèè èñòîðè÷åñêîé îáñòàíîâêè ïðîøëîãî, êîãäà òàêàÿ ðå÷ü áûëà îáèõîäíîé.
II.2.10.2.1. Ïðèìåðû óñòàðåâøèõ óäàðåíèé â ãëàãîëàõ
II.2.10.2.1.1. Èäåò, Èäóò âìåñòî èä¸ò è èäÓò; ïðèÈäåò,ïðÈäåò è ïðÈäóò âìåñòî ïðèä¸ò è ïðèäÓò
Ó Äåðæàâèíà ÷èòàåì:
Ñëóõ Èäåò î òâîèõ ïîñòóïêàõ,
×òî òû íèìàëî íå ãîðäà;
Ëþáåçíà è â äåëàõ è â øóòêàõ,
Ïðèÿòíà â äðóæáå è òâåðäà.
«Ôåëèöà» (1782)
[552]
Òîãäà êî ìíå ïðèÈäóò ìóçû
«Áëàãîäàðíîñòü Ôåëèöå» (1783)
Òàêóþ æå ïîñòàíîâêó óäàðåíèÿ íàõîäèì è ó Ïóøêèíà:
Ìåðòâåö â Ðîññèè î÷óòèëñÿ,
Îí èùåò íîâîñòè êàêîé,
Íî ñâåò íè â ÷åì íå ïðåìåíèëñÿ.
Âñ¸ Èäåò òîé æå ÷åðåäîé…
«Òåíü Ôîíâèçèíà» (1815)
Íî ïîâåëèòåëü ãîðäåëèâûé
Ìàõíóë ðóêîé íåòåðïåëèâîé:
È âñå, ñêëîíèâøèñü, Èäóò âîí.
………………………………………………..
Ðàñêèíóâ ëåãêèå âëàñû,
Êàê Èäóò ïëåííèöû ìëàäûå
Êóïàòüñÿ â æàðêèå ÷àñû
«Áàõ÷èñàðàéñêèé ôîíòàí» (1821-1823)
Æàëåþ î òâîåé ñóäüáå!
Íå çíàþ, ïðÈäóò ëè ê òåáå
Ïîä âå÷åð ìèëûõ òðè êðàñàâöà
«Èç ïèñüìà ê Âèãåëþ» (1823)
Ñïðàâÿò çäåñü, ëèõèå ãîñòè
Èäóò Îò ìîðÿ
Ñî çëîñòè…
«Ñêàçêà î çîëîòîì ïåòóøêå» (1834)
Âûðàæåíèå «îò ìîðÿ» ïîýò ïðîèçíîñèë, êàê âèäíî, ñ óäàðåíèåì íà ïðåäëîã «îò». Ñîâðåìåííûå íîðìû òðåáóþò èíîãî ïðîèçíîøåíèÿ: èäÓò îò ìÎðÿ.
Âìåñòå ñ òåì, Ïóøêèí óæå â ïîýìå «Ðóñëàí è Ëþäìèëà» (1817-1820) èñïîëüçîâàë ñîâðåìåííîå óäàðåíèå:
ÈäÓò èäÓò ê å¸ ïîñòåëå;
 ïîäóøêè ïðÿ÷åòñÿ êíÿæíà
Ïåñíü âòîðàÿ.
[553]
È åù¸ ðàíüøå Íèêîëåâ â «Îäå 3. Èç ïñàëìà 3» èäóò ïðîèçíîñèë â ñîîòâåòñòâèè ñ ñîâðåìåííîé íîðìîé:
Åäèí Òû ïðàâåäíûì ñïàñåíüå;
Îíè Òîáîþ ïîæèâóò;
Íà íèõ Òâîå áëàãîñëîâåíüå,
Êîãäà ïóòåì Òâîèì èäóò.
 ïîýçèè XX âåêà ñòèõîòâîðíûå ðàçìåðû ñòàëè áîëåå âàðèàòèâíûìè, ïîÿâèëèñü òàê íàçûâàåìûå äåñòðóêòèâíûå ñòèõè (84) ñ ìåíÿþùèìñÿ ðèòìîì, ïðî÷òåíèå êîòîðîãî íå âñåãäà äà¸ò îäíîçíà÷íîå ïðåäñòàâëåíèå îá èñïîëüçîâàííûõ óäàðåíèÿõ â íåêîòîðûõ ñëîâàõ. Ïðèâåä¸ì ñîîòâåòñòâóþùèå ïðèìåðû ñ ãëàãîëîì èäóò:
È òàíöîðû Èäóò â ðÿä,
Îáëèòûå êðàñíûì ñâåòîì,
È ãèòàðû ãîâîðÿò
 òàêò òðåñêó÷èì êàñòàíüåòàì…
Âîëîøèí.«Êàñòàíüåòû» (1901)
Èäóò áåëûå ñíåãè,
êàê ïî íèòêå ñêîëüçÿ…
Æèòü è æèòü áû íà ñâåòå,
íî, íàâåðíî, íåëüçÿ.
Åâòóøåíêî. «Èäóò áåëûå ñíåãè» (1965)
 îáîèõ ñòèõîòâîðåíèÿõ ãëàãîë èäóò ìîæåò áûòü ïðî÷ò¸í äâîÿêî: à) ñ óäàðåíèåì íà «è», êàê «Èäóò», ÷òî ñîîòâåòñòâîâàëî àðõàè÷íîé ôîðìå, è á) ñ óäàðåíèåì íà ïîñëåäíèé ñëîã, êàê èäÓò, êàê òðåáóåò ñîâðåìåííàÿ ëèòåðàòóðíàÿ íîðìà, íî â äðóãîì, ðèòìå, ò.å. ñêîðîãîâîðêîé, ñîõðàíÿÿ íîðìó óäàðåíèÿ, êàê â äåñòðóêòèâíûõ ñòèõàõ (84).
[554]
 ñòèõîòâîðåíèè Åâòóøåíêî óäàðåíèå â ñëîâå ñíÅãè âìåñòî ïðàâèëüíîãî ñîâðåìåííîãî ñíåãÀ íå ïðîñòî ïîòè÷åñêàÿ âîëüíîñòü, à èñïîëüçîâàíèå àðõàè÷íîãî óäàðåíèÿ, êîòîðîå îòìåòèì åù¸ ó Òðåäèàêîâñêîãî â ñòèõîòâîðåíèè «Ñòðîôû ïîõâàëüíûå ïîñåëÿíñêîìó æèòèþ» (1752):
Íî çèìîþ íàïàäóò êàê ÑÍÅÃÈ
È îò ñòóæè èçáû ñòàíóò ãðåòü
II.2.10.2.1.2 Óäàðåíèÿ â ãëàãîëå âàëèòü è åãî ôîðìàõ
 «Îäå íà âçÿòèå Õîòèíà» (1739) Ëîìîíîñîâà ìû âûäåëÿëè óñòàðåâøåå óäàðåíèå â ôîðìå ãëàãîëå âàëÿòñÿ:
Ê ðîññèéñêîé ñèëå òàê ñòðåìÿòñÿ,
Êðóãîì îáúåõàâ, òüìû òàòàð;
Ñêðûâàåò íåáî êîíñêîé ïàð!
×òî æ â òîì? ñòðåìãëàâ áåç äóø âàëßòñÿ.
Òàêæå è â ñòèõîòâîðåíèè Êàðàìçèíà «Îñåíü» (1789):
Âåþò îñåííèå âåòðû
 ìðà÷íîé äóáðàâå;
Ñ øóìîì íà çåìëþ âàëßòñÿ
Ƹëòûå ëèñòüÿ.
È ó Ïóøêèíà:
Äðîáÿñü î ìðàìîðíû ïðåãðàäû,
Æåì÷óæíîé, îãíåííîé äóãîé
Âàëßòñÿ, ïëåùóò âîäîïàäû…
«Ðóñëàí è Ëþäìèëà» (1817-1820)
[555]
Ñíåã âàëÈòñÿ íà ïîëÿ…
«Ñêàçêå î ìåðòâîé öàðåâíå è î ñåìè áîãàòûðÿõ» (1833)
Ñíåã íà çåìëþ âàëÈòñÿ, ñûí äîðîãîþ ì÷èòñÿ…
Ñíåã ïóøèñòûé âàëÈòñÿ; âñàäíèê ñ íîøåþ ì÷èòñÿ…
«Áóäðûñ è åãî ñûíîâüÿ» (1833)
Òîëïà â ãîñòèíóþ âàëÈò…
«Åâãåíèé Îíåãèí», ãëàâà ïÿòàÿ, ñòðîôà XXXV.
È â ñòèõîòâîðåíèè Ôåòà «Ëàñòî÷êè ïðîïàëè » (1854):
Ëèñò ñóõîé âàëÈòñÿ
Ñëîâàðè Ðåçíè÷åíêî (8) è Çóáîâîé (7) â êà÷åñòâå ñîâðåìåííîé íîðìû óäàðåíèÿ äàþò âàðèàíòû âÀëÿòñÿ è âÀëèòñÿ, à âàðèàíòû ñ äðóãèì óäàðåíèåì âàëßòñÿ è âàëÈòñÿ, êàê ïèøåò Ðåçíè÷åíêî, ñîîòâåòñòâóþò ñòàðîé íîðìå (8).
 òî æå âðåìÿ, åñëè ðàññìàòðèâàòü íå âîçâðàòíûå ãëàãîëû, à ãëàãîë âàëèòü, òîò æå ñëîâàðü Ðåçíè÷åíêî ñ÷èòàåò ñîâðåìåííûìè íîðìàìè è âàëÈò, è âÀëèò, âàëÈøü è âÀëèøü, âàëßò è âÀëÿò (8), à â ñëîâàðå Çóáîâîé ìû íàõîäèì òîëüêî íîðìû âÀëèøü è âÀëèò, íî íå âàëÈò è íå âàëÈøü (7).
Ãëàãîë âàëèòüñÿ ÿâëÿåòñÿ âîçâðàòíûì îò âàëèòü, à ïîñëåäíèé, êàê ñâèäåòåëüñòâóåò «Ñëîâàðü óäàðåíèé ðóññêîãî ÿçûêà» (8), èìååò äâà ðàçíûõ çíà÷åíèÿ:
1) çàñòàâëÿòü ïàäàòü, îïðîêèäûâàòü è, â ïåðåíîñíîì çíà÷åíèè, ïåðåêëàäûâàòü íà äðóãîãî ÷òî-òî, íàïðèìåð, âèíó;
2) ïàäàòü èëè âîîáùå äâèãàòüñÿ â áîëüøîì êîëè÷åñòâå èëè ìàññå ïàäàþùèõ èëè äâèãàþùèõñÿ âåùåé èëè ëþäåé.
 ïåðâîì çíà÷åíèè îáû÷íî ÷òî-òî èëè êòî-òî âÀëèò èëè âÀëèòñÿ, à âî âòîðîì èìåííî âàëÈò ñàìî ñîáîþ.
[556]
Îòñþäà ïîíÿòíî, ÷òî Ïóøêèí â «Ñêàçêå î öàðå Ñàëòàíå» (1831) äîïóñêàåò îòêëîíåíèå îò ñîâðåìåííîé ëèòåðàòóðíîé íîðìû â ïåðâîé ñòðîêå ñëåäóþùåãî ÷åòâåðîñòèøèÿ:
Ê íèì íàðîä íàâñòðå÷ó âÀëèò,
õîð öåðêîâíûé Áîãà õâàëèò;
 êîëûìàãàõ çîëîòûõ,
Ïûøíûé äâîð âñòðå÷àåò èõ.
Òàêîå æå îòñòóïëåíèå îò óêàçàíííîãî ïðàâèëà íàõîäèì è ó Ïàñòåðíàêà â ñòèõîòâîðåíèè «Ïåòóõè» (1923):
Âñþ íî÷ü âîäà òðóäèëàñü áåç îäûøêè.
Äîæäü äî óòðà ëüíÿíîå ìàñëî æ¸ã.
È âÀëèò ïàð èç-ïîä ëèëîâîé êðûøêè,
Çåìëÿ äûìèòñÿ, ñëîâíî ùåé ãîðøîê.
À âîò â ñòèõîòâîðåíèè Áóíèíà «Êàíóí» (1916) ãëàãîë âàëèò ïðèìåí¸í ñ ïîäõîäÿùèì óäàðåíèåì:
Âîò ðîæü ãîðèò, çåðíî òå÷¸ò,
Äà êòî æå áóäåò æàòü, âÿçàòü?
Âîò äûì âàëÈò, íàáàò ãóä¸ò,
Äà êòî æ ðåøèòñÿ çàëèâàòü?
II.2.10.2.1.3 Ãëàãîëû â òðåòüåì ëèöå ñïðÿæåíèÿ ñ óñòàðåâøèìè óäàðåíèÿìè íà îêîí÷àíèå, à íå íà êîðíåâóþ îñíîâó ñëîâà
Îáðàòèì âíèìàíèå íà ãëàãîëû ñ óñòàðåâøèìè óäàðåíèÿìè, ïàäàâøèìè â òðåòüåì ëèöå ñïðÿæåíèÿ íå íà êîðíåâóþ îñíîâó ñëîâà, êàê òðåáóþò ñîâðåìåííûå íîðìû (7,8), à íà îêîí÷àíèå.
[557]
Ïðèìåðû ñ ãëàãîëàìè âåðòåòü è âåðòåòüñÿ:
Ïëóòîâêà ê äåðåâó íà öûïî÷êàõ ïîäõîäèò;
ÂåðòÈò õâîñòîì, ñ Âîðîíû ãëàç íå ñâîäèò…
Êðûëîâ. «Âîðîíà è Ëèñèöà» (1807).
Ðóñëàí íà ìÿãêèé ìîõ ëîæèòñÿ
Ïðåä óìèðàþùèì îãíåì;
Îí èùåò ïîçàáûòüñÿ ñíîì,
Âçäûõàåò, ìåäëåííî âåðòÈòñÿ…
Ïóøêèí. «Ðóñëàí è Ëþäìèëà». Ïåñíü ïåðâàÿ
Ïðóæèíà ÷åñòè, íàø êóìèð!
È âîò íà ÷åì âåðòÈòñÿ ìèð!
«Åâãåíèé Îíåãèí». Ãëàâà ïÿòàÿ, XI ñòðîôà.
Ïðèìåðû ñ ãëàãîëàìè êàòèòü è êàòèòüñÿ:
Ïîïðûãóíüÿ Ñòðåêîçà
Ëåòî êðàñíîå ïðîïåëà,
Îãëÿíóòüñÿ íå óñïåëà,
Êàê çèìà êàòÈò â ãëàçà.
Êðûëîâ. «Ñòðåêîçà è ìóðàâåé» (1808)
ß ïîìíþ ãîðåñòü, è ïîðîé,
Êàê î ìèíóâøåì ìûñëü ðîäèòñÿ,
Ïî áîðîäå ìîåé ñåäîé
Ñëåçà òÿæåëàÿ êàòÈòñÿ.
Ïóøêèí «Ðóñëàí è Ëþäìèëà» (1817-1820). Ïåñíü ïåðâàÿ.
[558]
À òàì, ãäå ðó÷ååê ïî áàðõàòíîìó ëóãó
ÊàòÈò çàäóì÷èâî ïóñòûííûå ñòðóÈ
Áàðàòûíñêèé. «Ðîäèíà» (1821).
Ïîêîåí, ïðî÷åí è ëåãÎê,
ÊàòÈòñÿ ãîðîäîì âîçîê.
Íåêðàñîâ. «Ðóññêèå æåíùèíû. Êíÿãèíÿ Òðóáåöêàÿ» (1826). Ïîýìà ïåðâàÿ. ×àñòü ïåðâàÿ. Ðàçäåë VI.
Îòêëîíåíèå îò ñîâðåìåííîé ëèòåðàòóðíîé íîðìû â ïðèëàãàòåëüíîì ëåãÎê âìåñòî ë¸ãîê â ïîýìå Íåêðàñîâà ìû è ðàíåå îáðàùàëè âíèìàíèå, â ðàçäåëå î ïðèìåíåíèè áóêâ «¸» è «å».
Ïðèìåðû ñ ãëàãîëàìè âàðèòü, ïåðåâàðèòü, ñâàðèòüñÿ:
Ó Êðûëîâà â áàñíå «Âîðîíà è êóðèöà» (1812):
Âîò âàøè ñåñòðû, êàê õîòÿò;
À âåäü Âîðîí íè æàðÿò, íè âàðßò.
Ó Ãðèáîåäîâà â «Ãîðå îò óìà» (1820-1824):
Ïîôèëîñîôñòâóé — óì âñêðóæèòñÿ;
Òî áåðåæåøüñÿ, òî îáåä:
Åøü òðè ÷àñà, à â òðè äíè íå ñâàðÈòñÿ!
Îòìåòü-êà, â òîò æå äåíü… Íåò, íåò.
Äåéñòâèå II. ßâëåíèå 1. Ñëîâà Ôàìóñîâà.
Ó Ïóøêèíà:
[559]
Òû ïîëüçû, ïîëüçû â íåì íå çðèøü,
Íî ìðàìîð ñåé âåäü áîã!.. òàê ÷òî æå?
Ïå÷íîé ãîðøîê òåáå äîðîæå:
Òû ïèùó â íåì ñåáå âàðÈøü.
«×åðíü» (1828) èëè «Ïîýò è òîëïà» (1836).
Ïðîõîäèò äåíü, äðóãîé. Â êóõàðêå òîëêó
Äîâîëüíî ìàëî: òî ïåðåâàðÈò.
Òî ïåðåæàðèò, òî ñ ïîñóäîé ïîëêó
Óðîíèò; âå÷íî âñ¸ ïåðåñîëèò.
«Äîìèê â Êîëîìíå» (1830)
Ïðè÷àëèò ñ íåâîäîì òóäà
Ðûáàê, íà ëîâëå çàïîçäàëûé,
È áåäíûé óæèí ñâîé âàðÈò.
«Ìåäíûé âñàäíèê» (1833).
Ó Íèêèòèíà:
Ïîäàëåå, â êè÷êå, â öâåòíîì ñàðàôàíå,
Íåâåñòêà ï÷åëèíöà, íàãíóâøèñü, ñòîèò
È ñ ñàëîì ñâèíûì, íà ÷óãóííîì òàãàíå,
ßè÷íèöó â ãëèíÿíîé ÷àøêå âàðÈò.
«Êóïåö íà ï÷åëüíèêå» (1854)
Ïðèìåðû ñ ãëàãîëàìè êðóòèòü è êðóòèòüñÿ:
Çà÷åì êðóòÈòñÿ âåòð â îâðàãå…
Ïóøêèí. «Åçåðñêèé» (1832-1833)
Áóðÿ òî ïëà÷åò, òî çëîáíî øèïèò,
Ñíåæíûå òó÷è íàä êðîâëåé êðóòÈò.
Àïóõòèí. «Ëåäÿíàÿ äåâà (Èç íîðâåæñêèõ ñêàçîê). Ïî ìîòèâàì «Ñêàçêè Àíäåðñåíà» (1859).
[560]
Ïðèìåð ñ ãëàãîëîì êóðèòü è êóðèòüñÿ:
Ëåâåé, ïî äîðîãå, áëèç èâû òåíèñòîé,
Äâå ëîøàäè ïîäëå ïîâîçîê ñòîÿò
È äâà ìåäîëîìà âî ðæè çîëîòèñòîé,
Ïîçàâòðàêàâ, òðóáêè ëåíèâî êóðßò.
Íèêèòèí. «Êóïåö íà ï÷åëüíèêå» (1854).
Ïðàâèëüíî ñòàâèòü óäàðåíèå íà îêîí÷àíèå â âûðàæåíèÿõ: «êóðÈò ôèìèàì» (2).
 âîçâðàòíîì ãëàãîëå êóðèòüñÿ, êîãäà èìååòñÿ â âèäó òî æå, ÷òî äûìèòüñÿ, óäàðåíèå äîëæíî ïàäàòü íà îêîí÷àíèå. Ñð.: êÓðèòñÿ ñèãàðåòà, êîãäà êòî-òî å¸ êóðèò è êóðÈòñÿ ñèãàðåòà, êîãäà å¸ íå êóðÿò, à îíà èñïóñêàåò äûì. Ïîýòîìó íåïðàâèëüíî ïèñàë Åñåíèí:
Ïîëûõàþò çîðè, êÓðÿòñÿ òóìàíû,
Íàä ðåçíûì îêîøêîì çàíàâåñ áàãðÿíûé.
«Çàäûìèëñÿ âå÷åð, äðåìëåò êîò íà áðóñå
» (1912).
Çäåñü íåëüçÿ ñîãëàñèòüñÿ ñ Ðåçíè÷åíêî, îòíåñøåé óêàçàííûå ñòðîêè ê äîïóñòèìîìó óïîòðåáëåíèþ óäàðåíèÿ (8).
Ïðèìåðû ñ ãëàãîëàìè çàìåíèòü, ñìåíèòü è èçìåíèòü:
×òî âàøó ïðåëåñòü çàìåíÈò?
Î ðîäèíà ñâÿòàÿ,
Êàêîå ñåðäöå íå äðîæèò,
Òåáÿ áëàãîñëîâëÿÿ?
Æóêîâñêèé «Ïåâåö â ñòàíå ðóññêèõ âîèíîâ» (1812)
[561]
Ñåäîé Ñâèñòîâ! Òû öàðñòâîâàë ñî ñëàâîé;
Ïîðà, ïîðà! ñëîæè ñ ñåáÿ âåíåö:
Ïèòîìåö òâîé ìëàäîé, öâåòóùèé, çäðàâûé,
Òåáÿ ñìåíÈò, âåëèêèé íàø ïåâåö!
Ïóøêèí. «Ñåäîé Ñâèñòîâ! òû öàðñòâîâàë ñî ñëàâîé…». Ýïèãðàììà. (1829)
Íà ÷òî âû, äíè! Þäîëüíûé ìèð ÿâëåíüÿ
Ñâîè íå èçìåíÈò!
Âñå âåäîìû, è òîëüêî ïîâòîðåíüÿ
Ãðÿäóùåå ñóëèò.
Áàðàòûíñêèé. «Íà ÷òî âû, äíè! Þäîëüíûé ìèð ÿâëåíüÿ…» (1840).
Ïðèìåðû ñ ãëàãîëàìè ÷åðòèòü è íà÷åðòèòü:
Îäèí ÿ â òèøèíå íî÷íîé.
Ñâå÷à ñãîðåâøàÿ òðåùèò,
Ïåðî â òåòðàäêå çàïèñíîé
Ãîëîâêó æåíñêóþ ÷åðòÈò.
Ëåðìîíòîâ. «Íî÷ü» (1830)
À ìíå ïóñòü áëàãîñòè ñåé áóäó ÿ äîñòîèí:
Î ïîäâèãàõ ñâîèõ ðàññêàæåò äðåâíèé âîèí,
Òîâàðèù þíîñòè; è ñèäÿ çà ñòîëîì
Ìíå ëàãåðü íà÷åðòÈò âåñåëûõ ÷àø âèíîì.
Áàòþøêîâ. «Òèáóëëîâà ýëåãèÿ X» (1809-1810)
Åñëè èìååòñÿ â âèäó çàíèìàòüñÿ ÷åð÷åíèåì, ò.å. äåëàòü ÷åðò¸æ, íàíîñèòü ÷åðòó, ïðîâîäèòü ëèíèþ è ò.ï., òî óäàðåíèå äîëæíî ñòàâèòüñÿ íà êîðíåâóþ îñíîâó, à åñëè ÷åðòèòü ïðèìåíÿåòñÿ êàê ïðîñòîðå÷èå, â ñìûñëå êóðàëåñèòü, áåçîáðàçíè÷àòü, îçîðíå÷àòü, êóòèòü, òî íà îêîí÷àíèå (2,7,25).
Ïðèìåð ñ ãëàãîëîì óñêîðÿòü:
[562]
È ÿ â ÷óäåñíîì çàáûòüè
Äâèæåíüÿ ñêîâûâàë ñâîè,
È ñ íèì ñåáÿ æåëàë ÿ ñëèòü,
×òîá ýòèì áåã íàø óñêîðÈòü.
Ëåðìîíòîâ. «Ëþáëþ ÿ öåïè ñèíèõ ãîð…» (1832)
Ïðèìåð ñ ãëàãîëîì ìàíèòü:
Íî è íî÷üþ íåò îòâåòà,
Òû óéäåøü â ðå÷íîé êàìûø,
Óíîñÿ èñòî÷íèê ñâåòà,
Ñíîâà èçäàëè ìàíÈøü.
Áëîê. «Çà òóìàíîì, çà ëåñàìè…» (1901)
Ïðèìåð ñ ãëàãîëîì ÷èíèòü:
Ãóëÿåøü íî÷üþ äî ðàññâåòà,
À äíåì óñòàëàÿ ñèäèøü
È ïåðüÿ ñìÿòîãî áåðåòà
Èãëîé íåëîâêîþ ÷èíÈøü.
Êëþåâ. «Çà ëåáåäèíîé áåëîé äîëåé…» (1911)
Çàìåòèì, ÷òî ãëàãîë ÷èíèòü èìååò äâà ðàçíûõ çíà÷åíèÿ: 1) ðåìîíòèðîâàòü, èñïðàâëÿòü, çàîñòðÿòü è 2) óñòðàèâàòü, ñîâåðøàòü.
 ïåðâîì çíà÷åíèè, êàê â ïðèìåðå èç ñòèõîòâîðåíèÿ Êëþåâà, óäàðåíèå â ñîîòâåòñòâèè ñ ñîâðåìåííîé íîðìîé ïàäàåò íà ïåðâûé ñëîã, à âî âòîðîì — íà ïîñëåäíèé (2,7,8).
Ïðèìåð ñ ãëàãîëîì êîïèòü:
Êàê æå ñòðàøíî ìíå áûëî, ìîé Îò÷èé Äîì,
Êîãäà Íåêòî ñ ïóñòûì ëèöîì
Ìíå ñêàçàë, óñìåõíóâøèñü, ÷òî â äîìå òîì
ß íå ñûíîì áûë, à æèëüöîì
Óãëîâûì æèëüöîì, ÷òî êîïÈò äåíüãó
[563]
Ðàñïëàòèòüñÿ çà õëåá è êðîâ.
Îí êîïÈò äåíüãó è âñåãäà â äîëãó.
È íå âûðâåòñÿ èç äîëãîâ!
Ãàëè÷. «Ïåñíÿ îá Îò÷åì Äîìå» (1972)
Íîðìà: êÎïèò (7,8).
II.2.10.2.1.4 Óñòàðåâøèå óäàðåíèÿ íà îêîí÷àíèå â äðóãèõ ãëàãîëàõ â òðåòüåì ëèöå ñïðÿæåíèÿ
Äàëåå îáðàòèì âíèìàíèå íà óñòàðåâøóþ íîðìó óäàðåíèé â ôîðìàõ ãëàãîëîâ â ïðîøåäøåì âðåìåíè âçäðîãíóë îò âçäðîãíóòü è äðîãíóëà îò äðîãíóòü, â êîòîðûõ îíî ñòàâèëîñü Ïóøêèíûì íà ïîñëåäíèé èëè ïðåäïîñëåäíèé ñëîã, à íå íà êîðíåâóþ ãëàñíóþ «î» êàê òðåáóåò ñîâðåìåííàÿ íîðìà (8):
Ðóñëàí âñïûëàë, âçäðîãíÓë îò ãíåâà;
Îí óçíàåò ñåé áóéíûé ãëàñ…
«Ðóñëàí è Ëþäìèëà». Ïåñíü âòîðàÿ.
Ïîäíÿëñÿ âèõîðü, ñòåïü äðîãíÓëà…
Òàì æå. Ïåñíü òðåòèÿ.
Îíà âçäðîãíÓëà è ìîë÷èò,
È íà Îíåãèíà ãëÿäèò…
«Åâãåíèé Îíåãèí». Ãëàâà âîñüìàÿ, XLI ñòðîôà.
Ëåðìîíòîâ , â îòëè÷èå îò Ïóøêèíà, â ñòèõîòâîðåíèè «Ñìåðòü Ïîýòà» (1837) ïèñàë óæå â ñîîòâåòñòâèè ñ ñîâðåìåííîé íîðìîé:
 ðóêå íå äðÎãíóë ïèñòîëåò.
[564]
Òàêæå åù¸ îòìåòèì àíàëîãè÷íîå ñìåùåíèå Ïóøêèíûì óäàðåíèÿ â ôîðìàõ ïðîøåäøåãî âðåìåíè ãëàãîëà ïðûãíóòü:
Íà âîäû øóìíûå âçãëÿíóëà,
Óäàðèëà, ðûäàÿ, â ãðóäü,
 âîëíàõ ðåøèëàñü óòîíóòü
Îäíàêî â âîäû íå ïðûãíÓëà
È äàëå ïðîäîëæàëà ïóòü.
«Ðóñëàí è Ëþäìèëà». Ïåñíü âòîðàÿ
«Ïðè÷àëèâàé, ñòàðèê!
Ê óòåñó ïðàâü» è â âîëíû âìèã
ÏðûãíÓë ïëîâåö íåòåðïåëèâûé,
È áåðåãîâ óæå äîñòèã.
«Âàäèì» (1821-1822)
Ñîâðåìåííûå íîðìû: ïðÛãíóëà è ïðÛãíóë.
Ó Ãðèáîåäîâà â «Ãîðå îò óìà» íàõîäèì ñîîòâåòñòâóþùåå îòêëîíåíèå îò ñîâðåìåííûõ íîðì óäàðåíèÿ â ãëàãîëå ñëûòü:
Åñòü íà çåìëå òàêèå ïðåâðàùåíüÿ
Ïðàâëåíèé, êëèìàòîâ, è íðàâîâ, è óìîâ;
Åñòü ëþäè âàæíûå, ñëûëÈ çà äóðàêîâ.
Äåéñòâèå III. ßâëåíèå 1.×àöêèé
Íîðìà: ñëÛëè.
Öâåòàåâà â ñòèõîòâîðåíèè «Äàìà â ãîëóáîì» (1910) ïèñàëà:
[565]
Ò¸ìíûå åëè, êëîíÿñü îò æàðû,
Ìàëü÷èêó äàëè ïðèþò.
Äóøíî… Æóææàíèå ï÷¸ë, ìîøêàðû,
Ãäå-òî áàðàøêè áëåÞò.
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà: áëÅþò.
II.2.10.2.1.5 Óñòàðåâøèå óäàðåíèÿ â ãëàãîëàõ ó Âûñîöêîãî
Âûñîöêèé â ñòèõîòâîðåíèè «Óïðÿìî ÿ ñòðåìëþñü êî äíó » (1977) äîïóñòèë îòñòóïëåíèå îò ñîâðåìåííîé íîðìû óäàðåíèÿ â ïîâåëèòåëüíîì íàêëîíåíèè ãëàãîëà çàêóïîðèòü (8):
Ñîìêíèòå ñòðîéíûå ðÿäû,
Ïîêðåï÷å çàêóïÎðüòå óøè.
Óø¸ë îäèí â òîì íåò áåäû.
Íî ÿ ïðèäó ïî âàøè äóøè!
Íîðìà: çàêÓïîðüòå (8).
 ñòèõîòâîðåíèè «Ñëó÷àé» («Ìíå â ðåñòîðàíå âå÷åðîì â÷åðà…) Âûñîöêèé îòñòóïàåò îò ñîâðåìåííîé íîðìû óäàðåíèÿ â ãëàãîëå ïðåìèíóòü, â âûðàæåíèè «íå ïðèìåíó», ñëåäóÿ, âïðî÷åì, êàê îòìå÷åíî â Ñëîâàðå óäàðåíèé ðóññêîãî ÿçûêà Ðåçíè÷åíêî (8), «íîðìå óäàðåíèÿ, êîòîðóþ ïðèâîäèëè ñëîâàðè XVIII âåêà» (127):
È ÿ íàðî÷íî ðàçîðâàë ñòðóíó.
È, óòàèâ, ÷òî åñòü çàïàñ â êàðìàíå,
Ñêàçàë: ïðèâåò, çàéòè íå ïðåìèíÓ,
Íî òîëüêî, åñëè áóäåò ìàðñèàíèí.
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà: ïðåìÈíó.
[566]
II.2.10.2.1.6 Óñòàðåâøèå óäàðåíèÿ íà îêîí÷àíèÿ â âîçâðàòíûõ ôîðìàõ ãëàãîëîâ
 ôîðìàõ âîçâðàòíûõ ãëàãîëîâ â 3-ì ë. ì.ð. ïðîøåäøåãî âðåìåíè, íàïðèìåð, âèëñÿ è âçâèëñÿ óäàðåíèå ïàäàëî íå íà êîðíåâóþ ãëàñíóþ «è», êàê ýòîãî òðåáóåò ñîâðåìåííàÿ íîðìà (8), à íà âîçâðàòíóþ ÷àñòèöó «-ñÿ»:
Íàä äîïîòîïíûìè ëåñàìè
Ìåëüêàëè ìàÿêè êðóãîì;
È äûì èõ òî âèëñß ñòîëïîì,
Òî ðàññòèëàëñÿ îáëàêàìè…
Ëåðìîíòîâ. «Âàëåðèê» (1840)
Ðàçäàëñÿ äâàæäû ãîëîñ ñòðàííûé,
È êòî-òî â äûìíîé ãëóáèíå
Âçâèëñß ÷åðíåå ìãëû òóìàííîé…
Ïóøêèí. «Ðóñëàí è Ëþäìèëà». Ïåñíü ïåðâàÿ.
Íåñ÷àñòíàÿ! êîãäà çëîäåé,
Ðóêîþ ìîùíîþ ñâîåé
Òåáÿ ñîðâàâ ñ ïîñòåëè áðà÷íîé,
Âçâèëñß, êàê âèõîðü, ê îáëàêàì…
Òàì æå. Ïåñíü âòîðàÿ
Âîò âçâèëñß íàä ñòàðîé áàøíåé ôëàã,
Ïîñòó÷àëè â äâåðü óñëîâíûé çíàê…
Ãóìèë¸â. «Îòêðûòèå Àìåðèêè» (1910).
Òàêæå óñòàðåâøèå óäàðåíèÿ, îòëè÷àþùèåñÿ îò ñîâðåìåííûõ íîðì (7), îòìåòèì â ïðèìåðàõ è ñ ãëàãîëàìè âçÿëñÿ, âäàëñÿ è êëÿëñÿ:
Îòñòóïíèê áóðíûõ íàñëàæäåíèé,
Îíåãèí äîìà çàïåðñÿ,
Çåâàÿ, çà ïåðî âçÿëñß…
«Åâãåíèé Îíåãèí». Ãëàâà ïåðâàÿ. XLIII ñòðîôà.
[567]
Ïðÿìûì Îíåãèí ×èëüä Ãàðîëüäîì
Âäàëñß â çàäóì÷èâóþ ëåíü:
Òàì æå. Ãëàâà ÷åòâ¸ðòàÿ, XLIV ñòðîôà.
Òåáÿ îí çîëîòîì äàðèë,
Êëÿëñß, ÷òî âå÷íî íå èçìåíèò,
Îí ëàñêè äîðîãî öåíèë —
Íî ñëåç òâîèõ îí íå îöåíèò!
Ëåðìîíòîâ. «Íå ïëà÷ü, íå ïëà÷ü, ìî¸ äèòÿ…» (1841)
È ñ ãëàãîëàìè ðâàëñÿ è âîðâàëñÿ:
Âäðóã óÿçâëåííûé ìóêîé ñòðàñòíîé,
Ñ îäíîé ìå÷òîé ñïåøèòü íà çîâ,
Èç òåñíûõ óç ðâàëñß íàïðàñíî
ß, äîáðîâîëåö ìåæ ðàáîâ!
Áðþñîâ. «Îäèññåé» (1907)
Âåñíà! âûñòàâëÿåòñÿ ïåðâàÿ ðàìà —
È â êîìíàòó øóì âîðâàëñß,
È áëàãîâåñò áëèæíåãî õðàìà,
È ãîâîð íàðîäà, è ñòóê êîëåñà.
Ìàéêîâ. «Âåñíà! âûñòàâëÿåòñÿ ïåðâàÿ ðàìà…» (1854)
Ñîâðåìåííûå íîðìû òðåáóþò ïîñòàíîâêè óäàðåíèÿ íà ñëîã â îñíîâå ñëîâà: ðâÀëñÿ (7,8) è òàêæå âîðâÀëñÿ.
II.2.10.2.1.7 Äðóãèå ïðèìåðû óñòàðåâøèõ óäàðåíèé â âîçâðàòíûõ ãëàãîëàõ
Ó Ãóìèë¸âà ÷èòàåì:
[568]
Ñìîòðèòå âñå, êàê øåðñòü ìîÿ äûáÈòñÿ,
Êàê áëåùóò âçîðû çëûìè îãîíüêàìè.
Íåïðàâäà ëü, ÿ òàêàÿ æå öàðèöà,
Êàê òà, ÷òî ñïèò ïîä ýòèìè êàìíÿìè?
«Ãèåíà» (1907)
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà: äÛáèòñÿ (7).
 ìîåé ñòðàíå ñïîêîéíàÿ ðåêà,
 ïîëÿõ è ðîùàõ ìíîãî ñëàäêîé ñíåäè,
Òàì àèñò ëîâèò çìåé ó òðîñòíèêà,
È â ïîëäåíü, ïüÿíû çàïàõîì êàìåäè,
ÊóâÛðêàþòñÿ ðûæèå ìåäâåäè.
«Áàëëàäà» («Âëþáë¸ííûå, ÷üÿ ãðóñòü, êàê îáëàêà…») (1910)
Çäåñü ñìåùåíî óäàðåíèå â ñëîâå êóâûðêàþòñÿ, ãäå åãî íóæíî ñòàâèòü íà «à», à íå «û»: êóâûðêÀþòñÿ (30,31,44).
Ïàñòåðíàê â ñòèõîòâîðåíèè Âîðîáü¸âû ãîðû» (1917) ïîñòàâèë óñòàðåâøåå óäàðåíèå â ãëàãîëå ïðåñåêàòüñÿ â 3-ì ëèöå ïðîøåäøåãî âðåìåíè:
Çäåñü ïðåñÅêëèñü ðåëüñû ãîðîäñêèõ òðàìâàåâ.
Äàëüøå ñëóæàò ñîñíû, äàëüøå èì íåëüçÿ.
Äàëüøå âîñêðåñåíüå, âåòêè îòðûâàÿ,
Ðàçáåæèòñÿ ïðîñåêà, ïî òðàâå ñêîëüçÿ.
Ñòàðàÿ íîðìà äîïóñêàëà âàðèàöèþ óäàðåíèÿ: ïðåñÅêëàñü è ïðåñåêëÀñü (30,31). Ýòî ïðåäóñìàòðèâàëî è ñîîòâåòñòâóþùóþ âîçìîæíîñòü âàðüèðîâàíèÿ óäàðåíèÿ â ôîðìå ìí.÷.: ïðåñÅêëèñü è ïðåñåêëÈñü. Îäíàêî, ñîâðåìåííàÿ íîðìà òðåáóåò òîëüêî îäíîãî óäàðåíèÿ: ïðåñåêëÀñü è, ñîîòâåòñòâåííî, ïðåñåêëÈñü (44).
 ñòèõîòâîðåíèè «Êàê ÿ ëþáëþ òåáÿ» (1934) Âëàäèìèð Íàáîêîâ (1899-1977), ðóññêèé è àìåðèêàíñêèé ïîýò è ïèñàòåëü (448) ñ íåìåöêèìè ðîäîâûìè êîðíÿìè ïî áàáóøêå (ïî ëèíèè îòöà Ìàðèè Ôåðäèíàíäîâíû, áàðîíåññû ôîí Êîðô, äî÷åðè áàðîíà Ôåðäèíàíäà-Íèêîëàÿ-Âèêòîðà ôîí Êîðôà, íåìåöêîãî ãåíåðàëà ðóññêîé ñëóæáû), ïèñàë:
[569]
Çàìðè ïîä âåòêîþ ðàñöâåòøåé,
âäîõíè, êàêîå ðàçëèëîñü —
çàæìóðüñÿ, óìåíüøÈñü è â âå÷íîå
ïðîéäè óêðàäêîþ íàñêâîçü.
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà: óìÅíüøèñü.
Óäàðåíèå, èñïîëüçîâàííîå ïîýòîì, ñîîòâåòñòâîâàëî ñòàðîé íîðìå (8).
II.2.10.2.1.8 Óñòàðåâøèå óäàðåíèÿ â ôîðìàõ ãëàãîëîâ íà êîðíåâóþ ãëàñíóþ âìåñòî îêîí÷àíèÿ
Ïðèìåðû ñ óñòàðåâøèìè óäàðåíèÿìè â ôîðìàõ ãëàãîëà êðàñòü ìû ðàññìàòðèâàëè â ðàçäåëå, ïîñâÿù¸ííûì áóêâàì «å» è «¸».
Íàïîìíèì, ÷òî êðÀäåò âìåñòî êðàä¸ò ïðîèçíîñèë Ïóøêèí â ñòèõîòâîðåíèè «Ãðîá Àíàêðåîíà» (1815); êðÀäåòñÿ âìåñòî êðàä¸òñÿ — Ãóìèë¸â â ñòèõîòâîðåíèè «Ãèåíà» (1907) è Åñåíèí â ñòèõîòâîðåíèè «Â õàòå» (1914); ïðîêðÀäåòñÿ âìåñòî ïðîêðàä¸òñÿ Ãóìèë¸â â ñòèõîòâîðåíèè «Ïåùåðà ñíà» (1906).
Ê óêàçàííûì ïðèìåðàì äîáàâèì åù¸ îäèí èç ñòèõîòâîðåíèÿ Ïóøêèíà «Òåíü Ôîíâèçèíà» (1815) ñ êðÀäóò âìåñòî êðàäÓò:
 îêîøêè ìèëëèîíû ñêà÷óò,
Êàçíó âñå êðÀäóò ó öàðÿ…
Ëåðìîíòîâ ñòàâèë óäàðåíèå íà ïåðâûé ñëîã â ãëàãîëå ñîðâàòü â ïðîøåäøåì âðåìåíè, à ñîâðåìåííàÿ íîðìà, êàê èçâåñòíî (7,8), òðåáóåò åãî ïîñòàíîâêè íà ïîñëåäóþùèé ñëîã:
[570]
ß ïîìíþ, ñÎðâàë ÿ îáìàíîì ðàç
Öâåòîê, õðàíèâøèé ÿä ñòðàäàíüÿ
Ñ íåâèííûõ óñò òâîèõ â ïðîùàëüíûé ÷àñ
Íåïðèíóæäåííîå ëîáçàíüå
«Âñåâûøíèé ïðîèçíåñ ñâîé ïðèãîâîð» (1831)
Ïðîùàëüíûé ïîöåëóé îäíàæäû
ß ñÎðâàë ñ íåæíûõ óñò òâîèõ;
Íî â çíîé, ñðåäè ñòåïåé ñóõèõ,
Íå óòîëÿåò êàïëÿ æàæäû.
«Ê Í. È……» (1831)
È ïàëè áåç æèçíè ïèòîìöû ñòîëåòèé.
Îäåæäó èõ ñÎðâàëè ìàëûå äåòè
«Òðè ïàëüìû. Âîñòî÷íîå ñêàçàíèå» (1839)
Ó Áðþñîâà â ñòèõîòâîðåíèè «Âîçâðàùåíèå» (1900) îòìåòèì îòêëîíåíèå îò ñîâðåìåííîé îðôîýïè÷åñêîé íîðìû â ãëàãîëå óìàñòèòü:
Íàäåë ÿ ïðåæíþþ ïîðôèðó,
óìÀñòèë ìèðîì âîëîñà.
Óìàñòèòü — óñòàðåâøåå ñëîâî, îçíà÷àþùåå íàòåðåòüñÿ ìàñëîì (48,58). Áðþñîâ èñïîëüçîâàë â ýòîì ñëîâå óäàðåíèå, êîòîðîå ñîîòâåòñòâîâàëî óñòàðåâøåé íîðìå.  íàñòîÿùåå âðåìÿ ïðàâèëüíî ïðîèçíîñèòü óìàñòÈòü (2,7,8).
Âÿ÷åñëàâ Èâàíîâ â ñòèõîòâîðåíèè «Mi fur le serpi amiche» (1905), ïîñâÿù¸ííîì Áðþñîâó, ïèñàë:
 áåñïëîòíûé îáëàê è â ýôèð
Ãëóáîêèé ìèð âíèçó èñòàÿë…
À òû ñåáÿ åùå íå ÷àÿë
È âåùåé ïûòêîé íå èçâÀÿë
Ñâîé îêîí÷àòåëüíûé êóìèð.
[571]
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà: èçâàßë (7,8).
Ãëàãîë èâàÿòü ÿâëÿåòñÿ êíèæíûì. Çíà÷åíèå ýòîãî ãëàãîëà ïî — Äàëþ òî æå, «÷òî, èññå÷ü, âûñå÷ü, âûðóáèòü, âûäåëàòü èç êàìíÿ, ìðàìîðà, äåðåâà, îñîá. îáðàç ÷åëîâåêà, æèâîòíîãî» (58).
 ñòèõîòâîðåíèè «Ïðàïàìÿòü» (1917) Ãóìèë¸â îòñòóïèë îò ñîâðåìåííîé íîðìû óäàðåíèÿ â ãëàãîëå òðóáèòü:
Áóøóåò ïëàìÿ, òðÓáÿò òðóáû,
È êîíè ðûæèå ëåòÿò,
Ïîòîì âîëíóþùèå ãóáû
Î ñ÷àñòüå, êàæåòñÿ, òâåðäÿò.
Òàêîå óäàðåíèå ñîîòâåòñòâîâàëî ñòàðîé íîðìå, à ñîâðåìåííàÿ íîðìà òðóáßò (8).
Ïàñòåðíàê â ñòèõîòâîðåíèè «Íà Ñòðàñíîé (Ñòèõîòâîðåíèÿ Þðèÿ Æèâàãî)» (1946), äåëàÿ óäàðåíèå â ñëîâå «ðîçäàë» íà ïåðâûé ñëîã, òàêæå ñëåäîâàë ñòàðîé íîðìå (8):
È ìàðò ðàçáðàñûâàåò ñíåã
Íà ïàïåðòè òîëïå êàëåê,
Êàê áóäòî âûøåë ×åëîâåê,
È âûíåñ, è îòêðûë êîâ÷åã,
È âñå äî íèòêè ðÎçäàë.
II.2.10.3 Ïðèìåðû óñòàðåâøèõ óäàðåíèé â îòãëàãîëüíûõ ôîðìàõ
II.2.10.3.1 Ïðèìåðû óñòàðåâøèõ óäàðåíèé â äååïðè÷àñòèÿõ
 îäå Äåðæàâèíà «Âèäåíèå ìóðçû» (1783) îòìåòèì îòêëîíåíèå îò ñîâðåìåííîé íîðìû óäàðåíèÿ â äååïðè÷àñòèè «ñèäÿ»:
[572]
Ñîïóòíèê ìîëíèé òîðæåñòâó,
Ñèäß ïðåä íåé íà ãðóäå êíèã,
Ãåðîéñêîé ïðîâîçâåñòíèê ñëàâû,
Ñâÿùåííû áëþë åå óñòàâû.
Íîðìà: ñÈäÿ (8).
Ïóøêèí â «Åâãåíèè Îíåãèíå» îòêëîíèëñÿ îò ñîâðåìåííîé îðôîýïè÷åñêîé íîðìû â äååïðè÷àñòèè ñìîòðÿ, ñäåëàâ óäàðåíèå íà ïåðâûé, à íå ïîñëåäíèé ñëîã:
È ñåðäöåì äàëåêî íîñèëàñü
Òàòüÿíà, ñìÎòðÿ íà ëóíó…
Âäðóã ìûñëü â óìå åå ðîäèëàñü…
«Ïîäè, îñòàâü ìåíÿ îäíó.
Òðåòüÿ ãëàâà, XXI ñòðîôà.
 òî æå âðåìÿ äååïðè÷àñòèå ñèäÿ îí, â îòëè÷èå îò Äåðæàâèíà óæå ïðîèçíîñèë ïðàâèëüíî:
Æåìàííûé êîò, íà ïå÷êå ñÈäÿ,
Ìóðëû÷à, ëàïêîé ðûëüöå ìûë.
Ãëàâà ïÿòàÿ. Ñòðîôà V.
À âîò â äååïðè÷àñòèè ãëÿäÿ Ïóøêèí âñ¸ åù¸ ïîëüçîâàëñÿ óñòàðåâøèì óäàðåíèåì (8):
Ðóñëàí òîìèëñÿ ìîë÷àëèâî,
È ñìûñë è ïàìÿòü ïîòåðÿâ.
×åðåç ïëå÷î ãëÿäß ñïåñèâî…
«Ðóñëàí è Ëþäìèëà». Ïåñíü ïåðâàÿ.
Òàêîå æå äàâíî óñòàðåâøåå óäàðåíèå âñòðå÷àåòñÿ è â ñòèõîòâîðåíèÿõ Êîçüìû Ïðóòêîâà (77):
[573]
Òàê ÿ äóìàë, ñ ïàðîõîäà
Áûñòðî íà áåðåã ñõîäÿ;
È ïîø¸ë ñðåäè íàðîäà,
Ñìåëî â î÷è âñåì ãëÿäß.
«Âîçâðàùåíèå èç Êðîíøòàäòà» (1854).
ß íå ìîãó, æèâÿ íà ñâåòå,
Çàáûòü ïîêîÿ è ìûñëåòå,
È ÷àñòî ÿ, ãëÿäß ñ òîñêîé,
Òâåðæó: «ìûñëåòå è ïîêîé»!
«Ê ìåñòó ïå÷àòè. Ì.Ï.» (1860).
 ïðèìå÷àíèÿõ ê íàçâàíèþ ýòîãî ñòèõîòâîðåíèÿ ÷èòàåì:
«Ì. Ï. îáû÷íîå ñîêðàùåíèå ñëîâ «Ìåñòî ïå÷àòè» â êîïèÿõ äîêóìåíòîâ.
«Ìûñëåòå è ïîêîé» ñòàðèííûå íàçâàíèÿ áóêâ «ì» è «ï»» (449).
Òàêîå óäàðåíèå â äååïðè÷àñòèè ãëÿäÿ âñòðå÷àåòñÿ åù¸ è ó Áðþñîâà, óæå â XX âåêå:
Ìû øëè, ãëÿäß äðóã äðóãó â î÷è,
Âñòðå÷àÿ æäàííûå ìå÷òû.
Ìãíîâåíüÿ äåëàëèñü êîðî÷å,
È áûëî â ìèðå — ÿ è òû.
«Îñåííèé äåíü áûë òóñêë è ñêóäåí…» (1900)
Îäíàæäû îøèáÿñü ïðè âûáîðå äîðîãè,
Îíè óïðÿìî øëè, ãëÿäß íà ñâîé êîìïàñ.
È áûë èõ òðóä âåëèê, øàãè èõ áûëè ñòðîãè,
Íî óâîäèë èõ ïðî÷ü îò öåëè êàæäûé ÷àñ!
«Çàìêíóòûå» (1900-1901)
[574]
Ýòî óäèâèòåëüíî ïîòîìó, ÷òî ïðàâèëüíî, â ñîîòâåòñòâèè ñ ñîâðåìåííîé íîðìîé (7,8), åãî ïðèìåíÿë â ýòîì äååïðè÷àñòèè åù¸ Ëîìîíîñîâ â XVII âåêå, â ñòèõîòâîðåíèè «Ñâèíüÿ â ëèñüåé êîæå» (1761):
Ñ ïðåçðåíüåì íà íåå îí ãëßäÿ ðàññìåÿëñÿ
È òàê åé ãîâîðèë:
«ß ìàëî áû òóæèë,
Êîãäà á ñ òîáîé, ñâèíüÿ, âîâåêè íå âèäàëñÿ…
À çàòåì, â XIX âåêå è Ãðèáîåäîâ â «Ãîðå îò óìà» (1824):
Âîò òî-òî, âñå âû ãîðäåöû!
Ñïðîñèëè áû, êàê äåëàëè îòöû?
Ó÷èëèñü áû íà ñòàðøèõ ãëßäÿ.
Ñëîâà Ôàìóñîâà. Äåéñòâèå II. ßâëåíèå 2.
 ñòèõîòâîðåíèè Áàòþøêîâà «Ìîè ïåíàòû» (1811-1812) , êðîìå ðàíåå îòìå÷åííîãî óñòàðåëîãî îêîí÷àíèÿ â ñóùåñòâèòåëüíîì ãí¸çäû, óêàæåì òåïåðü è íà îòêëîíåíèå îò ñîâðåìåííîé íîðìû óäàðåíèÿ â äååïðè÷àñòèè ùåáå÷à:
Óæå ïîòóõëè çâåçäû
 ñèÿíèè äíåâíîì,
È ïòàøêè òåïëû ãíåçäû,
×òî ñâèòû ïîä îêíîì,
ÙåáÅ÷à ïîêèäàþò
È íåãó îòðÿñàþò
Ñî êðûëûøåê ñâîèõ.
Ñîâðåìåííóþ íîðìó óäàðåíèÿ (8) â ýòîì äååïðè÷àñòèè íàõîäèì ó Ïàñòåðíàêà â ñòèõîòâîðåíèè «Âåñíà» («×òî ïî÷åê, ÷òî êëåéêèõ çàïëûâøèõ îãàðêîâ
») (1914):
[575]
Ðàçâå òîëüêî ïòèöû öåäÿò,
 ñèíåì íåáå ùåáå÷À,
Ëåäÿíîé ëèìîí îáåäåí
Ñêâîçü ñðîëîìèíó ëó÷à?
Õîäàñåâè÷ â ñòèõîòâîðåíèè «Äîæäü» (1908) íàïèñàë äååïðè÷àñòèå «ëîñíÿñü» â ñîîòâåòñòâèè ñî ñòàðîé íîðìîé óäàðåíèÿ (8), ïàäàþùåãî íà ïåðâûé ñëîã, à íå íà ïîñëåäíèé, êàê ýòîãî òðåáóåò ñîâðåìåííàÿ ëèòåðàòóðíàÿ íîðìà:
ß ðàä âñåìó: ÷òî ãîðîä âûìîê,
×òî êðûøè, ïûëüíûå â÷åðà,
Ñåãîäíÿ, ÿñíûì ø¸ëêîì ëÎñíÿñü,
Ñâåðãàþò ñòðóè ñåðåáðà.
II.2.10.3.2 Ïðèìåðû óñòàðåâøèõ óäàðåíèé â ïðè÷àñòèÿõ
 ïåðåâîäå ïîýìû Äæîðæà Áàéðîíà «Øèëüîíñêèé óçíèê» âûïîëíåííîì â 1821-1822 ãã., Æóêîâñêèé äîïóñòèë ñëåäóþùåå îòêëîíåíèå îò ñîâðåìåííîé ëèòåðàòóðíîé íîðìû â êðàòêîì ïðè÷àñòèè ñîçäàíû:
À õëåá íàø áûë, êàêîé âñåãäà —
Ñ òåõ ïîð êàê öåïè ñîçäàíÛ
Ñëåçàìè ñìà÷èâàòü äîëæíû
Íåâîëüíèêè â ñâîèõ öåïÿõ.
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà: ñÎçäàíû.
 ñòèõîòâîðåíèè «Ìå÷òà» (1802) Áàòþøêîâ äåëàåò óñòàðåâøåå óäàðåíèå â ïðè÷àñòèè âåí÷àííûõ:
Ïðè ïëÿñêå Íèìô âåí÷Àííûõ.
Ñïëåòåííûõ â õîðîâîä,
Ïðè îòäàëåííîì øóìå
 ëóãàõ æóð÷àùèõ âîä
[576]
Òàêæå è Ïóøêèí:
Íà ñêëîíå òåìíûõ áåðåãîâ
Êàêîé-òî ðå÷êè áåçûìÿííîé,
 ïðîõëàäíîì ñóìðàêå ëåñîâ,
Ñòîÿë ïîíèêøåé õàòû êðîâ,
Ãóñòûìè ñîñíàìè âåí÷Àííûé.
«Ðóñëàí è Ëþäìèëà» (1817-1820). Ïåñíü ïÿòàÿ
Ìîé ïðåäîê Ðà÷à ìûøöåé áðàííîé
Ñâÿòîìó Íåâñêîìó ñëóæèë;
Åãî ïîòîìñòâî ãíåâ âåí÷Àííûé,
Èâàí IV ïîùàäèë.
«Ìîÿ ðîäîñëîâíàÿ» (1830)
Ïîäîáíîå îòñòóïëåíèå îò ñîâðåìåííîé íîðìû íàõîäèì è ó Ãóìèë¸âà â ïîýìå «Ìèê. Àôðèêàíñêàÿ ïîýìà» (1914):
Öàðü ëüâîâ ëåâ áåëûé è ñëåïîé,
Âåí÷Àí êîðîíîé çîëîòîé,
Æèâåò â ïóñòûíå Ñîìàëè,
Äàë¸êî íà êðàþ çåìëè.
 ñëîâàõ âåí÷àííûé è âåí÷àí ñîâðåìåííàÿ íîðìà óäàðåíèÿ òðåáóåò åãî ïîñòàíîâêè íà ïåðâûé ñëîã: âÅí÷àííûé, âÅí÷àí (7,8).
Ñëîâàðü Óøàêîâà (48) äîïóñêàë åù¸ äâà âàðèàíòà óäàðåíèÿ, â òîì ÷èñëå è èñïîëüçîâàííîå Ïóøêèíûì êíèæíîå, óñòàðåâøåå, ñ ðàçëè÷èåì çíà÷åíèé ýòîãî ñëîâà, íàïðèìåð, â ñëåäóþùèõ âûðàæåíèÿõ: «âÅí÷àííûå â öåðêâè» ñ óäàðåíèåì íà «å» â ïåðâîì ñëîãå, èëè «ìû íå âÅí÷àíû» è «âåí÷Àííûé ñîñíàìè», êàê â öèòèðîâàííîì ôðàãìåíòå èç Ðóñëàíà è Ëþäìèëû; «âåí÷Àííûé ìóçîþ» êàê â ñòèõîòâîðåíèè «Íåäàâíî ÿ â ÷àñû ñâîáîäû…» (1822); èëè êàê â ñòèõîòâîðåíèè «Òîðæåñòâî Âàêõà» (1818):
Êóáîê òÿæêî-çîëîòîé, âåí÷Àííûé êðûøêîþ ñàïôèðíîé.
[577]
Åù¸ ïðèìåð ñ êðàòêèì ñòðàäàòåëüíûì ïðè÷àñòèåì íàçâàíà, â êîòîðîì óäàðåíèå òàêæå ïîñòàâëåíî â ñîîòâåòñòâèè ñî ñòàðîé íîðìîé íà ïîñëåäíèé ñëîã, à íå íà ïåðâûé, êàê òðåáóåò ñîâðåìåííàÿ íîðìà (2,8):
(Ëþáëþ ÿ äðóæåñêèå âðàêè
È äðóæåñêèé áîêàë âèíà
Ïîðîþ òîé, ÷òî íàçâàíÀ
Ïîðà ìåæ âîëêà è ñîáàêè,
À ïî÷åìó, íå âèæó ÿ.)
Òåïåðü áåñåäóþò äðóçüÿ:..
«Åâãåíèé Îíåãèí». Ãëàâà ÷åòâ¸ðòàÿ, ñòðîôà XLVII.
Óæåëü çàãàäêó ðàçðåøèëà?
Óæåëè ñëîâî íàéäåíÎ?
×àñû áåãóò; îíà çàáûëà,
×òî äîìà æäóò åå äàâíî…
Ãëàâà ñåäüìàÿ, XXV ñòðîôà.
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà: íÀéäåíî (2,7), à óïîòðåáë¸ííîå Ïóøêèíûì ñëîâî ñ äðóãèì óäàðåíèåì óñòàðåëî.
Íàñòàëà îñåíü çîëîòàÿ.
Ïðèðîäà òðåïåòíà, áëåäíà,
Êàê æåðòâà, ïûøíî óáðàíÀ…
Òàì æå. Ñòðîôà XXIX.
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà: Óáðàíà (2,8).
Ó Ãðèáîåäîâà â «Ãîðå îò óìà» ÷èòàåì:
Ïîçâîëüòå âàì âðó÷èòü, íàïðàñíî áû êòî âçÿëñÿ
Äðóãîé âàì óñëóæèòü, çàòî
Êóäà ÿ íè êèäàëñÿ!
 êîíòîðó — âñ¸ âçÿòÎ.
Äåéñòâèå III. ßâëåíèå 9. Çàãîðåöêèé.
[578]
Íîðìà: âçßòî.
Êîíñòàíòèí Ñëó÷åâñêèé (1837-1904), ðóññêèé ïîýò-ñèìâîëèñò, ïèñàòåëü, äðàìàòóðã è ïåðåâîä÷èê, äîêòîð ôèëîñîôèè, ãëàâíûé ðåäàêòîð ãàçåòû «Ïðàâèòåëüñòâåííûé âåñòíèê» (1891-1902), ÷ëåí Ñîâåòà Ãëàâíîãî óïðàâëåíèÿ ïî äåëàì ïå÷àòè (450,451) â ñòèõîòâîðåíèè «Òû íå ãîíèñü çà ðèôìîé ñâîåíðàâíîé…» (1898-1902) ïèøåò:
Âåäü óìåð êíÿçü, è ñòåí íå ñóùåñòâóåò,
Äà è êíÿãèíè íåò óæå äàâíûì-äàâíî;
À âñ¸ êàê áóäòî, áåäíàÿ, òîñêóåò,
È îò íåå íå âñ¸, íå âñ¸ ñõîðîíåíÎ.
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà óêàçàííîãî êðàòêîãî ïðè÷àñòèÿ: ñõîðÎíåíî.
II.2.10.4 Ïðèìåðû óñòàðåâøèõ óäàðåíèé â ñóùåñòâèòåëüíûõ
 ñòèõîòâîðåíèè Êàðàìçèíà «Êëàäáèùå» (1792) ìû îòìå÷àëè îòêëîíåíèå îò ñîâðåìåííîé îðôîýïè÷åñêîé íîðìû â ñëîâå ëèëåé, ñ óäàðåíèåì íà îêîí÷àíèå (ëèëÅé âìåñòî ëÈëåé).
Ôåò â ñòèõîòâîðåíèè «Alter ego» (1878) òàêæå ïèñàë íå «ëÈëèÿ», à «ëèëÅÿ», ñòàâÿ óäàðåíèå íå íà «è», à íà «å»:
Êàê ëèëÅÿ ãëÿäèòñÿ â íàãîðíûé ðó÷åé,
Òû ñòîÿëà íàä ïåðâîþ ïåñíåé ìîåé,
È áûëà ëè ïðè ýòîì ïîáåäà, è ÷üÿ,-
Ó ðó÷üÿ ëü îò öâåòêà, ó öâåòêà ëü îò ðó÷üÿ?
Åù¸ è Êîáûëèíñêèé (Ýëëèñ ) â ñîíåòå «Âå÷åðíèé ñâåò ëàñêàåò ãîáåëåíû…» èç öèêëà «Ãîáåëåíû» (1905-1913) ïèñàë:
[579]
Çäåñü àíãåëû, è äåâû, è ñèðåíû,
È çâåçä âåíöû, è ÷àøå÷êè ËèëÅé,
Âåòâåé ñïëåòåíüÿ è ïðîñòîð ïîëåé —
Îäèí óçîð âî âëàñòè âå÷íîé ñìåíû!
Ïðè ýòîì ëèëåé ïîýò íàïèñàë ïî÷åìó-òî ñ áîëüøîé áóêâû.
Ðóññêèé ïîýò Ô¸äîð Ñîëîãóá (1863-1927), íîñèâøèé íàñòîÿùóþ ôàìèëèþ Òåòåðíèêîâ, îäèí èç âèäíåéøèõ ïðåäñòàâèòåëåé ñèìâîëèçìà (452), ïèñàòåëü, äðàìàòóðã è ïóáëèöèñò â ñòèõàõ «Ëþáîâüþ ë¸ãêîþ èãðàÿ…» (1901) ïðåïîäíîñèò ñëåäóþùóþ èãðó ñëîâ:
Ëèëà, ëèëà, ëèëà, êà÷àëà
Äâà òåëüíî-àëûå ñòåêëà.
Áåëåé ëèëÅé, àëåå ëàëà
Áåëà áûëà òû è àëà.
Ïëåòí¸â â ñòèõîòâîðåíèè «K ìîåé Ðîäèíå. Ýëåãèÿ» (1820) â ñëîâå «åëÿìè» ïîñòàâèë óäàðåíèå íà «ÿ», ðèôìóÿ ñ «êàìíÿìè»:
Çàáóäó ëü âàñ, î ìèðíûå ëóãà,
Ïðèêðûòûå ñî âñåõ ñòîðîí åëßìè,
È îáðàùåííûå ïîä íèâû áåðåãà,
È âàñ, ïîëÿ, óñåÿííû êàìíÿìè
Íîðìà: Åëÿìè (340).
II.10.2.3.1 Óñòàðåâøåå ïðàâèëî óäàðåíèÿ â ñóùåñòâèòåëüíûõ æåíñêîãî ðîäà âî ìíîæåñòâåííîì ÷èñëå
Ðàññìîòðèì ïðèìåð èç îäû Äåðæàâèíà «Íà ñ÷àñòèå» (490):
[580]
 òå äíè, êàê âñþäó ñêîðîõîäîì
Ïðåä ðóññêèì òû áåæèøü íàðîäîì
È ëàâðû ðâ¸øü åìó çèìîé,
Ñòàìáóëó áîðîäó åðîøèøü,
Íà Òàâðå åäåøü ÷åõàðäîé;
Çàäàòü Ñòîêãîëüìó ïåðöó õî÷åøü,
Áåðëèíó ôàáðèøü òû óñû;
À Òåìçó â ôèæìû íàðÿæàåøü,
Õîõîë Âàðøàâå ðàçäóâàåøü,
Êîïòèøü Ãîëëàíäöàì êîëáàñÛ.
Çäåñü ìû äîëæíû âåðíóòüñÿ ê êîììåíòàðèÿì òåêñòîâ Äåðæàâèíà è ñäåëàòü îòñòóïëåíèå îò òåìû îá óäàðåíèÿõ. Ýòî íåîáõîäèìî äëÿ ïîíèìàíèÿ âûäåëåííîãî ôðàãìåíòà îäû, íàïèñàííîé â øóòëèâîì òîíå.
Âîñïîëüçóåìñÿ êîììåíòàðèÿìè ëèòåðàòóðîâåäà Âëàäèìèðà Çàïàäîâà (164), êîòîðûé îïèðàåòñÿ íà «Îáúÿñíåíèÿ» Äåðæàâèíà (156):
«Ñòàìáóëó áîðîäó åðîøèøü è ò. ä. è ñëåäóþùàÿ ñòðîôà îïèñûâàþò «ñ÷àñòëèâûå âîåííûå äåéñòâèÿ Ðîññèè è ïîëèòè÷åñêèå âûãîäíûå äëÿ Ðîññèè ñîþçû, â êîòîðûõ èìïåðàòðèöà (Åêàòåðèíà II. Â. Ç.) áðàëà ïðåä âñåìè â Åâðîïå ïåðåâåñ, òàê ÷òî ïîä åå ëèöîì äîëæíî ïîíèìàòü Ñ÷àñòèå» (156).
«Äåðæàâèí èìååò çäåñü â âèäó ñëåäóþùèå ñîáûòèÿ, âòîðóþ ðóññêî-òóðåöêóþ âîéíó 1787-1791 ãã. è ïîáåäó ðóññêèõ âîéñê ïîä Î÷àêîâîì çèìîé 1788 ã.; ïðèñîåäèíåíèå Êðûìà ê Ðîññèè (Òàâð, Òàâðèäà äðåâíåå íàçâàíèå Êðûìà); ðóññêî-øâåäñêóþ âîéíó, íà÷àâøóþñÿ â 1788 ã.; ïåðåãîâîðû è ñëóõè î çàêëþ÷åíèè ñîþçà ñ Ïðóññèåé è Ãîëëàíäèåé; ïîïûòêó àíãëèéñêîé êîðîëåâû Ñîôèè-Øàðëîòòû îáåñïå÷èòü ñåáå ïîääåðæêó ðóññêîãî ïðàâèòåëüñòâà â 1788 ã., êîãäà îíà äîáèâàëàñü îòñòðàíåíèÿ îò ïðåñòîëà Ãåîðãà III, âðåìÿ îò âðåìåíè ñòðàäàâøåãî ïîìåøàòåëüñòâîì (ôèæìû ðîä æåíñêîé îäåæäû XVIII íà÷. XIX ââ., þáêà ñ øèðîêèì êàðêàñîì â âèäå îáðó÷à); ñîþç ñ Ïîëüøåé; ñîþç ñ Àâñòðèåé â âîéíå ñ òóðêàìè, íåóäà÷íûå äåéñòâèÿ àâñòðèéñêèõ âîéñê è ðàäîñòü âåíñêîãî äâîðà ïðè èçâåñòèè î âçÿòèè Î÷àêîâà
» (164).
Âûðàæåíèå «ôàáðèòü óñû» îçíà÷àëî èõ êðàñèòü â ò¸ìíûé öâåò, íàòèðàòü êîñìåòè÷åñêîé êðàñêîé-ìàçüþ, òàê íàçûâàåìîé ôàáðîé (48,57,58,99).
[581]
Òàêæå êðàñèëè è áîðîäó è òåì ñàìûì åù¸ ïðèäàâàëè èì íàäëåæàùóþ ôîðìó. Òåïåðü ôàáðà (îò íåìåöêîãî Farbe êðàñêà) ñòàëî óñòàðåâøèì ñëîâîì, èñòîðèçìîì.
Åñëè ñåãîäíÿ ñêàæåøü «êîïòèøü êîëáàñÛ» âìåñòî êîëáÀñû, òàêîå îòñòóïëåíèå îò ëèòåðàòóðíîé íîðìû (6) ïîêàæåòñÿ î÷åíü ñòðàííûì, à âî âðåìåíà Äåðæàâèíà è åù¸ äîëãî ïîñëå íåãî òàêîå ïðîèçíîøåíèå ñîîòâåòñòâîâàëî ãðàììàòè÷åñêîé íîðìå, ñîãëàñíî êîòîðîé ñòàâèëèñü óäàðåíèÿ â ñóùåñòâèòåëüíûõ æåíñêîãî ðîäà âî ìíîæåñòâåííîì ÷èñëå .
Ïðèâåä¸ì äàëåå è äðóãèå ïðèìåðû.
Ó Ëîìîíîñîâà ÷èòàåì:
Íî ÷òî ñòðàíÛ âå÷åðíè òìÿòñÿ
È äîæäü êðîâàâûõ êàïëåé ëüþò?
×òî Ôèíñêèõ ðåê ñòðóÈ äûìÿòñÿ,
È äîëû ñ âëàãîé ïëàìåíü ïüþò?
Ëîìîíîñîâ. «Íà ïðåáûòèå Åÿ Âåëè÷åñòâà…» (1742). Ðàçäåë 9.
Òåáÿ, áîãèíÿ, âîçâûøàþò
Äóøè è òåëà êðàñîòÛ,
×òî â ìíîãèõ ðàçäåëÿñü áëèñòàþò,
Åäèíà âñå èìååøü òû.
Ëîìîíîñîâ. «Íà äåíü âîñøåñòâèå íà ïðåñòîë…» (1748).
Ó Ïóøêèíà ÷èòàåì:
Ïðè óìèðàþùèõ îãíÿõ,
 íåâåðíîé òåìíîòå òóìàíà,
Áåçìîëâíî äâà ñòîÿëè ñòàíà
Íà ïîìðà÷åííûõ âûñîòÀõ.
«Íàåçäíèêè» (1816)
[582]
Íàïðàñíî â ïûøíîñòè ñâîáîäíîé ïðîñòîòû
Ïðèðîäû ïåðåä íèì îòêðûòû êðàñîòÛ…
«Áåçâåðèå» (1817).
Âîò êîí÷åí îí; âñòàþò ðÿäàìè,
Ñìåøàëèñü øóìíûìè òîëïÀìè…
«Ðóñëàí è Ëþäìèëà» (1817-1820). Ïåñíü ïåðâàÿ.
..
Íî âîçâðàòèìñÿ æå ê ãåðîþ.
Íå ñòûäíî ëü çàíèìàòüñÿ íàì
Òàê äîëãî øàïêîé, áîðîäîþ,
Ðóñëàíà ïîðó÷à ñóäüáÀì?
Ïåñíü òðåòèÿ.
.
Îí íà äîëèíó âûåçæàåò
È âèäèò: çàìîê íà ñêàëÀõ
Çóá÷àòû ñòåíû âîçâûøàåò;
×åðíåþò áàøíè íà óãëàõ.
Ïåñíü ÷åòâ¸ðòàÿ.
Èç õèæèíû ðîäíîé èäóò ñîáîé óìíîæèòü
Äâîðîâûå òîëïÛ èçìó÷åííûõ ðàáîâ.
«Äåðåâíÿ» (1819)
ß ïîìíþ ñêàë ïðèáðåæíûå ñòðåìíèíû,
ß ïîìíþ âîä âåñåëûå ñòðóÈ,
È òåíü, è øóì, è êðàñíûå äîëèíû
«Êòî âèäåë êðàé, ãäå ðîñêîøüþ ïðèðîäû…» (1821).
Îíåãèí áûë ãîòîâ ñî ìíîþ
Óâèäåòü ÷óæäûå ñòðàíÛ;
Íî ñêîðî áûëè ìû ñóäüáîþ
Íà äîëãèé ñðîê ðàçâåäåíû.
«Åâãåíèé Îíåãèí» (1823-1831). Ãëàâà ïåðâàÿ. LI ñòðîôà.
[583]
×òî åñòü èçáðÀííûå ñóäüáÀìè…
Òàì æå. Ãëàâà âòîðàÿ. Ñòðîôà VIII.
Çäåñü íóæíî åù¸ îáðàòèòü âíèìàíèå íà ïðèëàãàòåëüíîå èçáðàííûå, â êîòîðîì óäàðåíèå áûëî ïîñòàâëåíî â ñîîòâåòñòâèè ñî ñòàðîé íîðìîé: èçáðÀííûå âìåñòî Èçáðàííûå. Îòêëîíåíèÿ îò íîðì óäàðåíèé â ïðèëàãàòåëüíûõ ìû åù¸ ðàññìîòðèì â äàëüíåéøåì.
Îí ïåë òå äàëüíûå ñòðàíÛ,
Ãäå äîëãî â ëîíî òèøèíû…
Òàì æå. Ãëàâà âòîðàÿ, X ñòðîôà.
Òóò áûë â äóøèñòûõ ñåäèíÀõ
Ñòàðèê, ïî-ñòàðîìó øóòèâøèé
Åâãåíèé Îíåãèí. Ãëàâà âîñüìàÿ. Ñòðîôà XXIV.
Áåñòóæåâ, òâîé êîâ÷åã íà áðåãå!
Ïàðíàñà áëåùóò âûñîòÛ;
È â áëàãîäåòåëüíîì êîâ÷åãå
Ñïàñëèñü è ëþäè è ñêîòû.
«Íàïðàñíî àõíóëà Åâðîïà» (1825)
Äðîáÿñü î ìðà÷íûå ñêàëÛ,
Øóìÿò è ïåíÿòñÿ âàëû…
«Îáâàë» (1829).
Ñòîÿëè ñòîãíû, îçåðÀìè,
È â íèõ øèðîêèìè ðåêÀìè
Âëèâàëèñü óëèöû.
«Ìåäíûé âñàäíèê» (1833).
Çäåñü ðåêÀìè íàïèñàíî âìåñòî ðÅêàìè è â ñëîâå ñðåäíåãî ðîäà îçåðÀìè — âìåñòî òðåáóåìîãî ñîâðåìåííîé íîðìîé îç¨ðàìè.
[584]
Âçäûõàëè âåðíûå ðàáû
È çà òåáÿ áîãîâ ìîëèëè,
Íå çíàÿ â ñòðàõå, ÷òî ñóëèëè
Èì òàéíûå ñóäüáÛ.
«Íà âûçäîðîâëåíèå Ëóêóëëà» (1835)
Ïîäîáíûå ïðèìåðû íàõîäèì è ó äðóãèõ ïîýòîâ:
À òàì, ãäå ðó÷ååê ïî áàðõàòíîìó ëóãó
Êàòèò çàäóì÷èâî ïóñòûííûå ñòðóÈ
Áàðàòûíñêèé. «Ðîäèíà» (ñåëüñêàÿ ýëåãèÿ)» èëè «Äåðåâíÿ» («ß âîçâðàùóñÿ ê âàì, ïîëÿ ìîèõ îòöîâ… ) (1821)
Ìîðå áëåñêà, ãóë, óäàðû,
È çåìëÿ ïîòðÿñåíà;
Òî ñòåêëÿííàÿ ñòåíà
Î ñêàëÛ ðàçäðîáëåíà.
ßçûêîâ. «Âîäîïàä» (1828 èëè 1830).
Ñ îêðîâàâëåííûìè íîãàìè
Îò îñòðûõ êÀìíåé è êóñòîâ,
ß øåë áåçâåñòíûìè òðîïÀìè
Ïî ñëåäó âåïðåé è âîëêîâ.
Ëåðìîíòîâ. «Áåãëåö» (íàïèñàíî ìåæäó 1837 è 1838 ãã.)
 ýòîì ñòèõîòâîðåíèè îòìåòèì è îòêëîíåíèå â ñóùåñòâèòåëüíîì êÀìíåé âìåñòî êàìíÅé (8). Êðîìå òîãî, îòìåòèì è óñòàðåâøåå óäàðåíèå â òâîðèòåëüíîì ïàäåæå ñóùåñòâèòåëüíîãî òðîïû. Çäåñü â ýòîé ôîðìå ñëîâà òðîïàìè óäàðåíèå ïàäàåò íà ïðåäïîñëåäíèé ñëîã, âìåñòî òðåáóåìîãî íîðìîé àêöåíòà íà ïåðâûé ñëîã: òðÎïàìè (7,8).
Òàêæå è ñòèõîòâîðåíèè «Ïñêîâñêèé áîð» (1912), Áóíèí, ïîñòàâèâ ñíà÷àëà ñîâðåìåííîå óäàðåíèå â ñóùåñòâèòåëüíîì òðîïû , äàëåå èñïîëüçóåò óñòàðåâøåå óäàðåíèå â ôîðìå ýòîãî ñóùåñòâèòåëüíîãî â äàòåëüíîì ïàäåæå — òðîïÀì âìåñòî òðÎïàì (8):
[585]
Äîñòîéíû ëü ìû ñâîèõ íàñëåäèé?
Ìíå áóäåò ñëèøêîì æóòêî òàì,
Ãäå òðÎïû ðûñåé è ìåäâåäåé
Óâîäÿò ê ñêàçî÷íûì òðîïÀì.
 ñòèõîòâîðåíèè Òþò÷åâà «Ãëÿäåë ÿ, ñòîÿ íàä Íåâîé…» (1844) ÷èòàåì «â ñòðàíÀõ» âìåñòî â ñòðÀíàõ:
ß âñïîìíèë, ãðóñòíî-ìîë÷àëèâ,
Êàê â òåõ ñòðàíÀõ, ãäå ñîëíöå ãðååò,
Òåïåðü íà ñîëíöå ïëàìåíååò
Ðîñêîøíûé Ãåíóè çàëèâ…
Ó Íèêèòèíà â ñòèõîòâîðåíèè «Âñòðå÷à çèìû» (1854) — «ïî ðåêÀì» âìåñòî «ïî ðÅêàì»:
Åñòü ðàçäîëüå ó íàñ, —
Ãäå óãîäíî ãóëÿé;
Ñòðîé ìîñòû ïî ðåêÀì
È êîâðû ðàññòèëàé.
Ó Íåêðàñîâà â ñòèõîòâîðåíèè «Íåñ÷àñòíûå» (1856) ÷èòàåì ñòðóÈ è ïëèòÛ âìåñòî ñòðÓè è ïëÈòû:
Íî óæ çàïåëè ñîëîâüè,
Èäè ãóëÿòü — äî ñíà íåäîëãî!
Ãëÿäè, êàê òèõî êàòèò Âîëãà…
Ñâîè ñïîêîéíûå ñòðóÈ…
Ïðîéäóò ãîäà â áîðüáå áåñïëîäíîé,
È íà êðàñèâûå ïëèòÛ,
Êàê èç ìàøèíû âèíò íåãîäíûé,
Áûòü ìîæåò, áðîøåí áóäåøü òû!
[586]
Âèíîêóð îòìå÷àë â ðàáîòå «Ïóøêèí è ðóññêèé ÿçûê» (28), ÷òî «òàêîå óäàðåíèå â ñóùåñòâèòåëüíûõ æåíñêîãî ðîäà áåç ïåðåíîñà íà îñíîâó âî ìíîæåñòâåííîì ÷èñëå ÿâëÿåòñÿ ñîâåðøåííî îáû÷íûì â ñòèõîòâîðíîì ÿçûêå ïóøêèíñêîé ýïîõè è áîëåå ñòàðûõ ïåðèîäîâ». Ýòî áûëî «ÿâëåíèå, øèðîêî èçâåñòíîå â ñòàðîé ðóññêîé ïîýçèè».
Ïîïðàâëÿÿ Âèíîêóðà, óêàæåì íà ñîîòâåòñòâóþùèå ïðèìåðû îòêëîíåíèé îò ñîâðåìåííûõ îðôîýïè÷åñêèõ íîðì èç ðóññêîé ïîýçèè è â ïîñëåäóþùèå ýïîõè, âëîòü äî XX â. è åù¸ è íà ñõîæèé ïåðåíîñ óäàðåíèé è â ñóùåñòâèòåëüíûõ ñðåäíåãî è ìóæñêîãî ðîäà, êîòîðûå ìû â äàëüíåéøåì òàêæå ðàññìàòðèì åù¸ ïîäðîáíåå.
Çà ëàäüåé îãíåâûå ñòðóÈ
Áåñïîêîéíûå ïåñíè ìîè…
Áëîê. «Âå÷åðåþùèé ñóìðàê, ïîâåðü
» (1901).
Ãäå ìîðå, ñæàòîå ñêàëÀìè,
Ðåêîé òîðæåñòâåííîé òå÷åò,
Ïîä çíîéíî-þæíûìè âîëíàìè,
Èçíåìîæåí, ïî÷èë íàø ôëîò.
Áðþñîâ. «Öóñèìà» (1905)
Âî ãëóáèíÀõ äóøè, èç òüìû òûñÿ÷åëåòèé,
Âîçíèêíóò óæàñû è ðàäîñòü áûòèÿ,
Íàðîäû áóäóò õîõîòàòü, êàê äåòè,
Êàê òèãðû, ãðûçòüñÿ, æàëèòü, êàê çìåÿ.
Åãî æå.«Çàìêíóòûå» (1900-1901)
È ìíå âåñòÿò èõ àðôû ó ïîðîãà,
×òî ðàäîñòåí â ðîñÀõ è ñîëíöå ëóã;
×òî çâ¸çäíûé ñâîä — ñîçâó÷üå âñåõ ðàçëóê;
×òî ìèð — îáëè÷üå ñòðàæäóùåãî áîãà.
Âÿ÷åñëàâ Èâàíîâ. «Gli spiriti del viso» (â ïåðåâîäå ñ èòàëüÿíñêîãî «äóõè ëèöà») (1904).
[587]
Âàø áåã êîëåáëåò ÷åðåïà âëàñû,
 ñêîëüæåíèè ñâîåì âîëüãîòíû,
Íà âûþ ëåçâèå íåñóùèå êîñÛ
Ñ æåñòîêîòèêàíüåì, çëîðàäíû áåççàáîòíî.
Äàâèä Áóðëþê «Âðåìåíè âåñû» (1907-1909)
Ñ êîïüåì îêðîâàâëåííûì øàõ,
Ñòðåìÿùèéñÿ òðîïîé íåâåðíîé
Íà êèíîâàðíûõ âûñîòÀõ
Çà óëåòàþùåþ ñåðíîé.
Ãóìèë¸â. «Ïåðñèäñêàÿ ìèíèàòþðà» (1919)
Áóíèí âàðüèðîâàë è òåì è äðóãèì óäàðåíèåì:
Êàê çâó÷íî ìîðå ïîä ñêàëÀìè
Äðîáèò íà ñîëíöå çåðêàëà
È â ïåíå, âìåñòå ñ çåðêàëàìè,
Êëóáèò èõ áåëûå òåëà!
Áóíèí. «Îêåàíèäû» (1903-1905)
Êîãäà âñå ñïèò íà äà÷å è ñêâîçü ñóìðàê
Îäíè ëèøü çâåçäû ñâåòÿòñÿ, ÿ ÷àñòî
Ñèæó íà ñòàðîé êàìåííîé ñêàìåéêå,
Íàä ñêÀëàìè îáðûâà. Íî÷ü òåïëà…
«Îãîíü íà ìà÷òå» (1905)
Äîñòîéíû ëü ìû ñâîèõ íàñëåäèé?
Ìíå áóäåò ñëèøêîì æóòêî òàì,
Ãäå òðÎïû ðûñåé è ìåäâåäåé
Óâîäÿò ê ñêàçî÷íûì òðîïÀì.
«Ïñêîâñêèé áîð» (1912)
 îáëîìêàõ êÀìíåé è â îáðûâêàõ òêàíåé.
Óìåé õîòåòü — è ñèëîþ æåëàíèé
Ãîñïîäåí äóõ ïðîì÷èòñÿ ïî ñòðóíÀì.
Áàëüìîíò. «Óìåé òâîðèòü» (1916)
[588]
Çäåñü, êðîìå ñòðóíÀì âìåñòî ñòðÓíàì, îáðàòèì åù¸ âíèìàíèå è íà óäàðåíèå êÀìíåé âìåñòî íîðìû êàìíÅé, êàê îòìå÷àëîñü âûøå è â ñòèõîòâîðåíèè Ëåðìîíòîâà «Áåãëåö».
Ñ òàêèì æå óäàðåíèåì ñëîâî êàìíåé ïèñàë è Áðþñîâ â íåîêîí÷åííîé ïîýìå «Çàìêíóòûå» (1903):
Èç ñåðûõ êÀìíåé âûâåäåíû ñòðîãî,
ßâëÿëè öåðêâè ìîùü ñâîáîäíûõ ñèë.
 íèõ äóõ ñòîëåòèé ñìåëî âîïëîòèë
È âåðó â ãåíèé ñâîé, è âåðó â Áîãà.
Ó Ãóìèë¸âà ÷èòàåì:
È ïóñòü, ïûëàÿ, æàëÿò ñó÷üÿ,
Ãðîçèò ÷åðíåþùèé Ýðåá,
Êàêîå ñòðàííîå ñîçâó÷üå
Ó äâóõ âðàæäóþùèõ ñóäÅá!
«Â ïóñòûíå» (1908)
È, êîíü âñòàþùèé íà äûáû,
Íàðîä ïîâåðèë â ïðàâäó ñâåòà,
Âðó÷àÿ ñòðàøíûå ñóäüáÛ
Ðóêàì èçíåæåííûì ïîýòà.
«Îäà Ä’Àííóíöèî» (1915)
Èç òð¸õ ñóäÅá ðàçëóêîé îòíÿòà…
Âÿ÷åñëàâ Èâàíîâ. «Âåíîê ñîíåòîâ» (1909)
È ó ñîâåòñêèõ ïîýòîâ íàõîäèì òàêóþ æå ïîñòàíîâêó óäàðåíèÿ:
[589]
Âñ¸ âðåìÿ ñõâàòûâàÿ íèòü
ÑóäÅá, ñîáûòèé,
Æèòü, äóìàòü, ÷óâñòâîâàòü, ëþáèòü,
Ñâåðøàòü îòêðûòüÿ.
Ïàñòåðíàê. «Âî âñ¸ì ìíå õî÷åòñÿ äîéòè…» (1956)
Ãëÿäèì, çàïðîêèíóëè ãîëîâû ââåðõ,
 áåçìîëâèå, â òàéíó è âå÷íîñòü:
Òàì òðàññû ñóäÅá è ìãíîâåííûé íàø âåê
Îòìå÷åíû â âèäå íåâèäèìûõ âåõ,
×òî ìîãóò õðàíèòü è áåðå÷ü íàñ.
Âûñîöêèé. «Ïåñíÿ î çíàêàõ çîäèàêà» (1974)
Ñòàðàÿ íîðìà óäàðåíèé ñîõðàíèëàñü è â óñòîé÷åâîì âûðàæåíèè «âîëåþ ñóäÅá».
Èòàê, ïîïðàâëÿÿ Âèíîêóðà, ìîæíî íå áåç îñíîâàíèÿ îòìåòèòü, ÷òî ñòàðàÿ íîðìà óäàðåíèÿ äåéñòâîâàëà åù¸ äîëãî ïîñëå Ïóøêèíà, âñòðå÷àÿñü è ïîýçèè XX âåêà, âïëîòü äî åãî âòîðîé ïîëîâèíû.
Ðàññìîòðåííîå ïðàâèëî ïåðåíîñà óäàðåíèÿ â ñóùåñòâèòåëüíûõ æ.ð. èìåëî è èñêëþ÷åíèÿ, êàê íàïðèìåð, â ñëîâå òåíü, â èçâåñòíîì êíèæíîì âûðàæåíèè «öàðñòâî òåíåé», îçíà÷àþùåì òî æå, ÷òî è «çàãðîáíûé ìèð».  óêàçàííîì óñòîé÷èâîì âûðàæåíèè óäàðåíèå â ñëîâå òåíåé âñåãäà ïàäàëî è ïðîäîëæàåò ïàäàòü íà ïåðâûé ñëîã (2).
 ñòèõîòâîðåíèè Ïóøêèíà «Ìå÷òàòåëü» (1815) ÷èòàåì:
È òèõ ìîé áóäåò ïîçäíèé ÷àñ;
È ñìåðòè äîáðûé ãåíèé
Øåïíåò, ó äâåðè ïîñòó÷àñü:
«Ïîðà â æèëèùå òåíåé!..»
Çäåñü ïîýò èñïîëüçîâàë òî æå óñòîé÷èâîå âûðàæåíèå, óêàçàííîå âûøå, òîëüêî çàìåíèâ â í¸ì ñëîâî öàðñòâî íà æèëèùå.
[590]
 äðóãèõ ñëó÷àÿõ óïîòðåáëåíèÿ ýòîãî ñóùåñòâèòåëüíîãî âî ìí.÷., çà èñêëþ÷åíèåì ôîðìû òÅíè â èìåíèòåëüíîì è âèíèòåëüíîì ïàäåæàõ, íóæíî ïåðåíîñèòü óäàðåíèå íà îêîí÷àíèå: òåíÅé, òåíßì, òåíßìè, òåíßõ (8).
Îäíàêî, â ïîýçèè íå òîëüêî XIX, íî è XX âåêà âñòðå÷àþòñÿ òàêæå ïðèìåðû óñòàðåâøåãî óäàðåíèÿ â ýòîì ñëîâå:
È äåâû è þíîøè âñòàëè, âñòðå÷àÿ, âåí÷àÿ ìåíÿ, êàê öàðÿ,
È, òÅíÿì ïîäîáíî, ëèëàñü ïî ñòóïåíÿì ïîòîêîì øèðîêèì çàðÿ.
Áðþñîâ. «Ïî óëèöàì óçêèì, è â øóìå…» (1901)
 áëåñòêàõ òóìàíèòñÿ ëåñ,
 òÅíÿõ ìåíÿþòñÿ ëèöà,
 ñèíþþ ïóñòûíü íåáåñ
Çâîíû óõîäÿò ìîëèòüñÿ…
Àííåíñêèé. «Çàêàòíûé çâîí â ïîëå» èç öèêëà «Òðèëèñòíèê çàìèðàíèÿ» (1908)
 òÅíÿõ òðàóðíîé îëüõè
Ñëàäêî äûøàò ìíå äóõè…
Àõìàòîâà. «×åðåç äâåíàäöàòü ëåò ( òåìíîì ïàðêå ïîä îëüõîé…)» (1909)
II.10.2.3.2 Óñòàðåâøèå óäàðåíèÿ â ñóùåñòâèòåëüíûõ ìóæñêîãî ðîäà
Õàðàêòåðíûå ïðèìåðû óñòàðåâøèõ óäàðåíèé â ñóùåñòâèòåëüíûõ ìóæñêîãî ðîäà ãðîá è ÷åðåï íàõîäèì â ñòèõîòâîðåíèè Êàðàìçèíà «Êëàäáèùå» (1792):
Âåòðû çäåñü âîþò, ãðÎáû òðÿñóòñÿ..
 ãðÎáå íåò áóðè; íåæíûå ïòè÷êè…
 ÷Åðåïàõ æåëòûõ æàáû ãíåçäÿòñÿ…
Ñóùåñòâèòåëüíîå ãðîá â åäèíñòâåííîì ÷èñëå ïðè îáðàçîâàíèè ìíîæåñòâåííîãî ÷èñëà ãðîáû ñîõðàíÿëî óäàðåíèå â êîðíå ñëîâà.
[591]
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà óäàðåíèÿ âî ìí.÷.òðåáóåò åãî ïåðåíîñà íà îêîí÷àíèå, òî åñòü ïðîèçíîøåíèÿ ãðîáÛ, à íå ãðÎáû (7).
Øòóäèíåð óêàçûâàåò (2), ÷òî â ïîýòè÷åñêîé ðå÷è âîçìîæíî è ãðîáÀ, êàê ó Ìàÿêîâñêîãî â íåîêîí÷åííîì ñòèõîòâîðåíèè «ß çíàþ ñèëó ñëîâ, ÿ çíàþ ñëîâ íàáàò
» (1928-1930):
ß çíàþ ñèëó ñëîâ, ÿ çíàþ ñëîâ íàáàò.
Îíè íå òå, êîòîðûì ðóêîïëåùóò ëîæè.
Îò ñëîâ òàêèõ ñðûâàþòñÿ ãðîáÀ
øàãàòü ÷åòâåðêîþ ñâîèõ äóáîâûõ íîæåê.
Ðàíüøå ñîõðàíÿëîñü óäàðåíèå â êîðíå ñëîâà è ïðè åãî ñêëîíåíèè, â ïðåäëîæíîì ïàäåæå, â åäèíñòâåííîì ÷èñëå. Ïîýòîìó ïèñàëè «â ãðÎáå», à íå «â ãðîáÓ», êàê òåïåðü òðåáóåò íîðìà (2,7), õîòÿ â âûðàæåíèè «íà ãðÎáå» ñîõðàíÿåòñÿ ñòàðîå óäàðåíèå.
Òî æå íàáëþäàåì è â ñëåäóþùåé ñòðî÷êå èç óêàçàííûõ ïðèìåðîâ, ãäå âûðàæåíèå «â ÷Åðåïàõ» ñîõðàíÿåò ó àâòîðà êîðíåâîå óäàðåíèå, â òî âðåìÿ êàê ñîâðåìåííàÿ ëèòåðàòóðíàÿ íîðìà ñëîâà ÷åðåï âî ìíîæåñòâåííîì ÷èñëå ÷åðåïÀ (7), «â ÷åðåïÀõ».
 ñòèõîòâîðåíèÿ Êàðàìçèíà «Îñåíü» (1789) îáðàòèì åù¸ âíèìàíèå íà óäàðåíèå â ñëîâå õîëìû:
Ïîëå è ñàä îïóñòåëè;
Ñåòóþò õÎëìû.
Ïîäîáíûå æå ïðèìåðû ìîæíî âñòðåòèòü è ó Ïóøêèíà:
[592]
 ñòèõîòâîðåíèÿõ Ïóøêèíà «Ãðîá Àíàêðåîíà» (1815-1825) è «Êòî èç áîãîâ ìíå âîçâðàòèë
Âîëüíûé ïåðåâîä îäû Ãîðàöèÿ «Ê Ïîìïåþ Âàðó»» (1835)
íàõîäèì îòñòóïëåíèå îò ñîâðåìåííîé ëèòåðàòóðíîé íîðìû â ñëîâå ïëþùåì, ïðîèçíîñèìîì ïîýòîì ñ å è óäàðåíèåì íà ïåðâûé ñëîã â ñîîòâåòñòâèè ñî ñòàðîé íîðìîé è ñ áóêâîé å â îêîí÷àíèè âìåñòî î (ñîâðåìåííàÿ íîðìà ïëþùîì) (2):
Âîò è ìóçû è õàðèòû
 ãðîá ëþáèìöà óâåëè;
ÏëÞùåì, ðîçàìè óâèòû,
Èãðû âñëåä çà íèì ïîøëè…
«Ãðîá Àíàêðåîíà»
Ñ êåì ÿ òðåâîãè áîåâûå
 øàòðå çà ÷àøåé çàáûâàë
È êóäðè, ïëÞùåì óâèòûå,
Ñèðèéñêèì ìèððîì óìàùàë.
«Êòî èç áîãîâ ìíå âîçâðàòèë
Âîëüíûé ïåðåâîä îäû Ãîðàöèÿ «Ê Ïîìïåþ Âàðó»».
Òî äðàçíèò áåãóíà ëèõîãî,
Êðóæèò, ïîäúåìëåò íà äûáû
Èëü äåðçêî ì÷èò íà õÎëìû ñíîâà.
«Ðóñëàí è Ëþäìèëà». Ïåñíü ïåðâàÿ.
Òÿæåëûé, ïàñìóðíûé òóìàí
Íàãèå õÎëìû îáâèâàåò.
Òàì æå. Ïåñíü ÷åòâ¸ðòàÿ.
[593]
 âûðàæåíèè «íà õîëìû», ãäå óäàðåíèå, â ñîîòâåòñòâèè ñ ñîâðåìåííîé íîðìîé òðåáóåòñÿ ïîñòàâèòü íà ïîñëåäíèé ñëîã: íà õîëìÛ (7); çäåñü æå îáðàòèì âíèìàíèå è íà àíàëîãè÷íîå óñòàðåâøåå óäàðåíèå â ñëîâå «õîëìû» â ñòðîêàõ, ïðîöèòèðîâàííûõ èç ïåñíè ÷åòâ¸ðòîé.
 ñëîâå õîëìû è â âûðàæåíèÿõ «íà õîëìû», «íà õîëìàõ» è «íà õîëìå» îáðàùàåò âíèìàíèå ÷àñòî âñòðå÷àþùååñÿ â ïîýçèè XVIII è XIX ââ. îòêëîíåíèå îò ñîâðåìåííûõ ëèòåðàòóðíûõ íîðì â óäàðåíèÿõ. Ñîâðåìåííûå ñëîâàðè ðåêîìåíäóåò, ñîîòâåòñòâåííî, ñëåäóþùèå: «õîëìÛ» (8), «íà õîëìÅ», «íà õîëìÛ» (99).
 XIX â. ñëîâî õîëì â ñâîèõ ïðîèçâîäíûõ ôîðìàõ èìåëî âàðèàòèâíûå êîëåáàíèÿ óäàðåíèÿ. Òàê, ó Ïóøêèíà ÷èòàåì:
È âèäÿò íà õÎëìå, ó áðåãà Äíåïðà,
Ëåæàò áëàãîðîäíûå êîñòè;
Èõ ìîþò äîæäè, çàñûïàåò èõ ïûëü,
È âåòåð âîëíóåò íàä íèìè êîâûëü.
«Ïåñíü î âåùåì Îëåãå» (1822)
Ïåðåñòðåëêà çà õîëìÀìè;
Ñìîòðèò ëàãåðü èõ è íàø;
Íà õîëìÅ ïðåä êàçàêàìè
Âüåòñÿ êðàñíûé äåëèáàø.
«Äåëèáàø» (1829)
Ïðåä íèì ïóñòûííûå ðàâíèíû
Ëåæàò çåëåíîé ïåëåíîé;
Òàì õÎëìîâ òÿíóòñÿ ãðÿäîé
Îäíîîáðàçíûå âåðøèíû…
«Êàâêàçñêèé ïëåííèê» (1820-1821). ×àñòü I.
Çà íèìè ðÿä õîëìÎâ è íèâû ïîëîñàòû…
«Äåðåâíÿ» (1819).
 âûðàæåíèè «íà õîëìàõ» â ïîýòè÷åñêîé ðå÷è ñëîâàðè äîïóñêàþò âàðèàíòû: «íà õÎëìàõ» è «íà õîìàõ» (2, 7), è ó Ïóøêèíà âñòðå÷àþòñÿ îáà:
[594]
Ëåòÿò íà ãðîçíûé ïèð; ìå÷àì äîáû÷è èùóò,
È ñå ïûëàåò áðàíü; íà õÎëìàõ ãðîì ãðåìèò…
«Âîñïîìèíàíèÿ â Öàðñêîì Ñåëå» (1814-1822)
Íà õÎëìàõ Ãðóçèè ëåæèò íî÷íàÿ ìãëà;
Øóìèò Àðàãâà ïðåäî ìíîþ.
Ìíå ãðóñòíî è ëåãêî; ïå÷àëü ìîÿ ñâåòëà;
Ïå÷àëü ìîÿ ïîëíà òîáîþ…
«Íà õîëìàõ Ãðóçèè» (1829)
Íàõîäèò ìãëà ñî âñåõ ñòîðîí
È òèõî íà õîëìÀõ ïî÷èëà…
«Ðóñëàí è Ëþäìèëà» (1817-1820). Ïåñíü âòîðàÿ.
 ñòèõîòâîðåíèè Åñåíèíà «Íîùü è ïîëå, è êðèê ïåòóõîâ…» (1917) íàõîäèì «íà õîëìó», âìåñòî «íà õîëìå»:
Êòî-òî ñãèá, êòî-òî êàíóë âî òüìó,
Óæ êîìó-òî íå ïåòü íà õîëìó.
Âûðàæåíèå «íà õîëìó» èä¸ò èç äðåâíèõ âåêîâ.
Òàê, íàïðèìåð, â Òâåðñêîé îáëàñòè åñòü ñåëî Ïðåîáðàæåíüå, êîòîðîå â íà÷àëå XVI â. óïîìèíàåòñÿ êàê ñ. Ñïàñ-íà-Õîëìó; âñòðå÷àåòñÿ è ïîëíîå íàçâàíèå: ñåëî Ïðåîáðàæåíüå Ñïàñîâî äà Æèâîíà÷àëüíûå Òðîèöû íà Õîëìó, à ñåé÷àñ ýòî ðàéîííûé öåíòð (Êðàñíîõîëìñêèé ðàéîí) Êðàñíûé Õîëì (453).
 «Ãîðå îò óìà» (1820-1824) Ãðèáîåäîâà ÷èòàåì:
×òî íûí÷å òàê æå, êàê èçäðåâëå,
Õëîïî÷óò íàáèðàòü ó÷Èòåëåé ïîëêè,
×èñëîì ïîáîëåå, öåíîþ ïîäåøåâëå?
Äåéñòâèå I. ßâëåíèå 7. Ñëîâà ×àöêîãî.
[595]
Óäàðåíèå â ñëîâå ó÷èòåëåé, òðåáóåò ïîñòàíîâêè íà ïîñëåäíèé ñëîã: ó÷èòåëÅé (7,8).
 òîì æå ïðîèçâåäåíèè îáðàòèì âíèìàíèå è íà óñòàðåâøåå óäàðåíèå âî ìíîæåñòâåííîì ÷èñëå ñëîâà áàë:
Íó, ðàçóìååòñÿ ê òîìó á
È äåíüãè, ÷òîá ïîæèòü, ÷òîá ìîã äàâàòü îí áÀëû;
Âîò, íàïðèìåð, ïîëêîâíèê Ñêàëîçóá:
È çîëîòîé ìåøîê, è ìåòèò â ãåíåðàëû.
Äåéñòâèå I. ßâëåíèå 5. Ñëîâà Ëèçû.
Ñëîâî áàëû â ñîîòâåòñòâèè ñ ñîâðåìåííîé íîðìîé (7,8), ïðîèçíîñèë óæå Íåêðàñîâ:
Ïîòîì îïÿòü áàëû, áàëû…
Îíà — õîçÿéêà èõ,
Ó íèõ ñàíîâíèêè, ïîñëû,
Âåñü ìîäíûé ñâåò ó íèõ…
«Ðóññêèå æåíùèíû». Êíÿãèíÿ Òðóáåöêàÿ. Ïîýìà 1 (1826). ×àñòü ïåðâàÿ,
Íî âîò ó Ãóìèë¸âà â ñòèõîòâîðåíèè «Òóðêåñòàíñêèå ãåíåðàëû» (íå ïîçäíåå 1911 ã.) îïÿòü âñòðå÷àåì óñòàðåâøåå «áÀëîâ», âìåñòî ñîâðåìåííîãî «áàëÎâ»:
Ïîä ñìóòíûé ãîâîð, ñòðîéíûé ãàì,
Ñêâîçü ìåðíîå ñâåðêàíüå áÀëîâ
òàê ñòðàííî âèäåòü ïî ñòåíàì
Âûñîêèõ ñòàðûõ ãåíåðàëîâ.
Åù¸ îáðàòèì âíèìàíèå íà óñòàðåâøåå ïðîèçíîøåíèå â âûðàæåíèè «íà áÀëå» âìåñòî ñîâðåìåííîãî «íà áàëÓ» (2,7,8).
Íà áÀëå, ïîìíèòå, îòêðûëè ìû âäâî¸ì
Çà øèðìàìè, â îäíîé èç êîìíàò ïîñåêðåòíåé,
Áûë ñïðÿòàí ÷åëîâåê è ù¸ëêàë ñîëîâü¸ì,
Ïåâåö çèìîé ïîãîäû ëåòíåé.
Ãðèáîåäîâ. «Ãîðå îò óìà» (1820-1824). Äåéñòâèå I. ßâëåíèå 7. Ñëîâà ×àöêîãî.
[596]
 ìàñêàðàäíîé è â îïåðíîé çàëå,
Çà èãðîé ó çåëåíûõ ñòîëîâ,
 êëóáå, â äóìå, â ìàíåæå, íà áÀëå,
Ñëîâîì: â îáùåñòâå âñÿêèõ ðîäîâ…
Íåêðàñîâ. «Áàëåò» (1866).
Òàêîå ïðîèçíîøåíèå, âñòðå÷àåòñÿ è â ïðîçå Ïóøêèíà :
«Êîãäà ÿâëÿëèñü ìû íà áàëå». «Ðîìàí â ïèñüìàõ» (1829).
Òàêæå íàõîäèì åãî äàæå åù¸ è â XX â., â ïåñíå Âûñîöêîãî «Áàë-ìàñêàðàä» (1963):
Íàóòðî äàëè ïðåìèþ â áðèãàäå,
Ñêàçàâ ìíå, ÷òî íà áÀëå-ìàñêàðàäå
ß áóäòî áû íå òîëüêî
Ñûãðàë èì àëêîãîëèêà,
À áûë ó áåãåìîòîâ ÿ â îãðàäå.
 ïîýìå «Íåñ÷àñòíûå» (1856) Íåêðàñîâ ïèñàë:
Íåâà âîëíóåòñÿ, äîìà
Ñòîÿò, êàê êðåïîñòè ïóñòûå;
Æåëåçíûì áÎëòîì çàïåðòûå,
Óãðþìû ëàâêè, êàê òþðüìà.
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà: áîëòÎì. Óäàðåíèå ó Íåêðàñîâà ñîîòâåòñòâîâàëî ñòàðîé íîðìå.
[597]
Òàêèå æå îòñòóïëåíèÿ îò ñîâðåìåííûõ íîðì âñòðå÷àåì è â ñòèõîòâîðåíèÿõ Áðþñîâà:
Çà îêíàìè ñâåò, íåïîíÿòíûé è æ¸ëòûé,
Íî â íåáå íàïðàñíî èùó ÿ çâåçäó…
Äîéäÿ äî âîðîò, íà æåëåçíûå áÎëòû
Ãîðÿ÷èì ëèöîì ïðèíèêàþ — è æäó.
«Ìëàäøèì» (1903)
Âçðûâàþò âåñåííèå ïëÓãè
Êîðÿâóþ êîæó çåìëè, —
×òîá îñåíüþ ñíåæíûå âüþãè
Ïóñòûííûé ïðîñòîð çàíåñëè.
«Âåê çà âåêîì» (1907)
Òàêæå è ó Ìàíäåëüøòàìà â ñòèõîòâîðåíèè «Àäìèðàëòåéñòâî» (1913):
Ñåðäèòî ëåïÿòñÿ êàïðèçíûå Ìåäóçû,
Êàê ïëÓãè áðîøåíû, ðæàâåþò ÿêîðÿ
È âîò ðàçîðâàíû òðåõ èçìåðåíèé óçû
È îòêðûâàþòñÿ âñåìèðíûå ìîðÿ.
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà: ïëóãÈ (2,7,8).
Ó Áàëüìîíòà â ñòèõîòâîðåíèè «Êòî êîãî» (äàòà íàïèñàíèÿ íå óñòàíîâëåíà) â ñëîâå áîðû (ìí.÷. îò áîð) îòñòóïëåíèå îò ñîâðåìåííîé ëèòåðàòóðíîé íîðìû ñî ñäâèãîì óäàðåíèÿ ñ ïîñëåäíåãî ñëîãà íà ïåðâûé:
Êîíü ìîé ñïîðûé. Òîïè, áÎðû, ñòåïè, ãîðû
ïðîëåòèì.
Æàðêî äûøèò. Ìûñëè ñëûøèò. Êîíü —
îãîíü è ïîáðàòèì.
[598]
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà: áîðÛ, õîòÿ, êàê ïèøåò Ðåçíè÷åíêî, «åù¸ íåäàâíî íåêîòîðûå ñëîâàðè ðåêîìåíäîâàëè è òàêîå óäàðåíèå» (8), êîòîðîå èñïîëüçîâàë ïîýò.
 ñòèõîòâîðåíèè Ãóìèë¸âà «Âñòóïëåíèå» (1918) èñïîëüçîâàíà ñòàðàÿ íîðìà óäàðåíèÿ â ñëîâå äûìû:
Îãëóø¸ííàÿ ð¸âîì è òîïîòîì,
Îáëå÷¸ííàÿ â ïëàìÿ è äÛìû,
Î òåáå, ìîÿ Àôðèêà, ø¸ïîòîì
 íåáåñàõ ãîâîðÿò ñåðàôèìû.
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà: äûìÛ (2,7,8).
 ñòèõîòâîðåíèè Êëþåâà «Ñòàäà íîñîðîãîâ â ãëóõîì Çàîíåæüè…» (1919) íåñîîòâåòñòâèå ñîâðåìåííûì íîðìàì óäàðåíèÿ â ñëîâå êðóãè (8):
Ê Êðîíøòàäòñêîìó ìîëó ïðè÷àëèëè ñòðóãè,
Òî Ðàçèí áóðóííûé ñ ïåðñèäñêîé êðàñîé…
Îòìåðèëè ãîä öèôåðáëàòíûå êðÓãè,
Êàê Ëåâ îáðó÷èëñÿ ñ ðîäèìîé çåìëåé.
Íóæíî èìåòü â âèäó, ÷òî ñòàðîå óäàðåíèå â ñëîâå êðóãè ñîõðàíÿåòñÿ â êíèæíîì óñòîé÷èâîì âûðàæåíèè: «âîçâðàòèòüñÿ íà êðÓãè ñâîÿ», îçíà÷àþùåì «âåðíóòüñÿ ê ïðåæíåìó» (2, 8).
Ñòðóãè, ñ êîòîðûì ïîýò ðèôìóåò êðóãè, ýòî — èñòîðèçì, îçíà÷àâøèé â XIXVIII âåêàõ ïëîñêîäîííûå ïàðóñíî-ãðåáíûå ñóäà, ñäåëàííûå èç ãëàäêèõ âûñòðóãàííûõ äîñîê, îòêóäà è ïðîèçîøëî íàçâàíèå ñòðóã, èçâåñòíîå åù¸ ïî Ñëîâàðþ-ñïðàâî÷íèêó «Ñëîâà î ïîëêó Èãîðåâå» (173).
[599]
Èç óñòàðåâøåãî ïðàâèëà ñîõðàíåíèÿ óäàðåíèÿ â ñóùåñòâèòåëüíûõ ìóæñêîãî ðîäà â ñâîåé îñíîâå, áåç ïåðåíîñà âî ìíîæåñòâåííîì ÷èñëå áûëè è èñêëþ÷åíèÿ. Òàê, íàïðèìåð, â ñëîâå äóõ óäàðåíèå âî ìíîæåñòâåííîì ÷èñëå ïåðåíîñèëîñü íà ïîñëåäíèé ñëîã:
Êîíÿ ïàðíàññêà íå ñåäëàåøü,
Ê äóõÀì â ñîáðàíüå íå âúåçæàåøü…
Äåðæàâèí. «Ôåëèöà» (1782).
 ìå÷òàõ íàäåæäû ìîëîäîé,
 âîñòîðãå ïûëêîãî æåëàíüÿ,
Òâîðþ ïîñïåøíî çàêëèíàíüÿ,
Çîâó äóõÎâ è â òüìå ëåñíîé
Ñòðåëà ïðîì÷àëàñü ãðîìîâàÿ…
Ïóøêèí. «Ðóñëàí è Ëþäìèëà» (1817-1820). Ïåñíü ïåðâàÿ.
Ñêîëü âàæíî íàì ïðèîáðåòåíüå
Ñåãî ñîçäàíüÿ çëûõ äóõÎâ!
Òàì æå. Ïåñíü òðåòèÿ.
×åòà äóõÎâ ñ íà÷àëà ìèðà,
Áåçìîëâíàÿ íà ëîíå ìèðà,
Äðåìó÷èé áåðåã ñòåðåæåò…
Òàì æå. Ïåñíü øåñòàÿ.
Íî â ýòî âðåìÿ âåùèé Ôèíí,
ÄóõÎâ ìîãó÷èé âëàñòåëèí,
 ñâîåé ïóñòûíå áåçìÿòåæíîé,
Ñ ñïîêîéíûì ñåðäöåì îæèäàë,
×òîá äåíü ñóäüáèíû íåèçáåæíîé,
Äàâíî ïðåäâèäåííûé, âîññòàë.
Òàì æå.
[600]
Âíîâü îáëàêîì îäåëñÿ áîæèé òðîí;
Âîññòàë äóõÎâ êðûëàòûé ëåãèîí…
«Ãàâðèèëèàäà» (1821)
«Íå ñïèòñÿ, íÿíÿ: çäåñü òàê äóøíî!
Îòêðîé îêíî äà ñÿäü êî ìíå».
×òî, Òàíÿ, ÷òî ñ òîáîé? «Ìíå ñêó÷íî,
Ïîãîâîðèì î ñòàðèíå».
Î ÷åì æå, Òàíÿ? ß, áûâàëî,
Õðàíèëà â ïàìÿòè íå ìàëî
Ñòàðèííûõ áûëåé, íåáûëèö
Ïðî çëûõ äóõÎâ è ïðî äåâèö…
«Åâãåíèé Îíåãèí». Ãëàâà òðåòüÿ, XVII ñòðîôà.
Ïóøêèí â ñòèõîòâîðåíèè «Ìîÿ ðîäîñëîâíàÿ» (1830) íàïèñàë:
Âîäèëèñü Ïóøêèíû ñ öàðÿìè;
Èç íèõ áûë ñëàâåí íå îäèí,
Êîãäà òÿãàëñÿ ñ ïîëÿêÀìè
Íèæåãîðîäñêèé ìåùàíèí.
Íîðìà: ïîëßêàìè.
 ñòèõîòâîðåíèè «Ê Àðìåíèè» (1915) Áðþñîâ ñëåäîâàë ñòàðîé íîðìå óäàðåíèÿ âî ìí.÷. ñóùåñòâèòåëüíîãî íåäóã, ïåðåíîñÿ óäàðåíèå ñ êîíöà ñëîâà â íà÷àëî, íà ïåðâûé ñëîã:
ß äóìàë: áîæåñêóþ ãíåâíîñòü
Èçáóäó ÿ â ñâÿòîé òèøè:
Ñìèðèò òîñêó ñåäàÿ äðåâíîñòü,
Òûñÿ÷åëåòíèõ ñòðîô íàïåâíîñòü
Èçëå÷èò íÅäóãè äóøè.
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà òðåáóåò ïîñòàíîâêè óäàðåíèÿ âî ìí. ÷. íà âòîðîé ñëîã ñîõðàíÿÿ åãî òàêèì æå, êàê â êîðíåâîé îñíîâå, â åä.÷.: íåäÓãè.
[601]
 ñòèõîòâîðåíèè Åñåíèíà «Ýòîé ãðóñòè òåïåðü íå ðàññûïàòü» (1924) íàõîäèì ïðèìåð óñòàðåâøåãî ïðàâèëà ñîõðàíåíèÿ óäàðåíèÿ â îñíîâå ñóùåñòâèòåëüíîãî ìóæñêîãî ðîäà â òâîðèòåëüíîì ïàäåæå, åä. ÷.:
Äëÿ ìåíÿ áûëî âñå òîãäà íîâûì,
Ìíîãî â ñåðäöå òåñíèëîñü ÷óâñòâ,
À òåïåðü äàæå íåæíîå ñëîâî
Ãîðüêèì ïëÎäîì ñðûâàåòñÿ ñ óñò.
Òàêîå óäàðåíèå òàêæå áûëî êîãäà-òî íîðìîé.
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà: ïëîäÎì.
 ïîýìå «Ñêèôû» (1918) Áëîêà ÷èòàåì:
Âåêà, âåêà âàø ñòàðûé ãîðí êîâàë
È çàãëóøàë ãðîìÀ, ëàâèíû,
È äèêîé ñêàçêîé áûë äëÿ âàñ ïðîâàë
È Ëèññàáîíà, è Ìåññèíû!
Ñóùåñòâèòåëüíîå ãðîì, ñîãëàñíî ñîâðåìåííûì íîðìàì, ñîõðàíÿåò óäàðåíèå â îñíîâå ñëîâà â èìåíèòåëüíîì è âèíèòåëüíîì ïàäåæàõ ìí.÷.: ãðÎìû (7,8), íî è ãðîìÀ, êàê ñ÷èòàþò àâòîðû ñëîâàðåé (2,8), ïîçíàêîìèâøèñü ñ âàðèàíòîì, óêàçàííûì Áëîêîì, âîçìîæíî â ïîýòè÷åñêîé ðå÷è, íî òîëüêîé ýòîé ñôåðîé è îãðàíè÷åíî (8).
Ìîæåò áûòü, îäíàêî, ÷òî âàðèàíòû ãðîáà âìåñòî ãðîáû è ãðîìà âìåñòî ãðîìû ÿâëÿþòñÿ àâòîðñêèìè, â ïåðâîì ñëó÷àå Ìàÿêîâñêîãî, è âî âòîðîì Áëîêà, è èõ íåëüçÿ ðåêîìåíäîâàòü êàê ëèòåðàòóðíûå íîðìû, âêëþ÷àÿ è ïîýçèþ? Óêàçàíèÿ æå ñëîâàðåé î èõ âîçìîæíîñòè èñïîëüçîâàíèÿ èõ â ïîýòè÷åñêîé ðå÷è ìîãóò áûòü îáóñëîâëåíû âëèÿíèåì àâòîðèòåòîâ âûäàþùèõñÿ ïîýòîâ, èõ ïðèìåíÿâøèõ.
[602]
II.10.2.3.3 Óñòàðåâøåå ïðàâèëî óäàðåíèé â äâóõñëîæíûõ è òð¸õñëîæíûõ èìåíàõ ñóùåñòâèòåëüíûå ìóæñêîãî ðîäà
Îáðàòèì âíèìàíèå íà óñòàðåâøåå óäàðåíèå â ñëîâå æåì÷óã, êîòîðîå âñòðå÷àåì â ïîýìå Ïóøêèíà «Ðóñëàí è Ëþäìèëà» ñ ïîñòàíîâêîé íå íà ïåðâûé ñëîã, êàê òîãî òðåáóåò ñîâðåìåííàÿ íîðìà (8), à íà ïîñëåäíèé ñëîã:
Êîðàëëû, çëàòî è æåì÷Óã;
Ïðåä íåþ, ñòðàñòüþ óïîåííûé,
Áåçìîëâíûì ðîåì îêðóæåííûé
Åå çàâèñòëèâûõ ïîäðóã…
Ïåñíü ïåðâàÿ.
Òàêæå è ó Ñîëîãóáà â ñòèõîòâîðåíèè «Ëþáè ìåíÿ ÿñíî, êàê ëþáèò çàðÿ…» (1904):
Ëþáè ìåíÿ ÿñíî, êàê ëþáèò çàðÿ,
Æåì÷Óã ðàññûïàÿ è ñìåõîì ãîðÿ.
Óäàðåíèå â ñëîâå æåì÷óã ïîä÷èíÿëîñü àðõàè÷íîìó ïðàâèëó åãî ïîñòàíîâêè íà ïîñëåäíèé ñëîã â äâóõñëîæíûõ è òð¸õñëîæíûõ èìåíàõ ñóùåñòâèòåëüíûå ìóæñêîãî ðîäà. Ê ýòîìó ïðàâèëó, â ÷àñòíîñòè, òàêæå îòíîñèòñÿ è ñëîâî ïðèçðàê.
È äîëãî ïîñëå, íî÷üþ òåìíîé
Áðîäÿ áëèç òèõèõ áåðåãîâ,
Áîãàòûðÿ ïðèçðÀê îãðîìíûé
Ïóãàë ïóñòûííûõ ðûáàêîâ.
Òàì æå. Ïåñíü âòîðàÿ.
«Ìîé äðóã, îòâåòñòâîâàë ðûáàê,
Äóøå íàñêó÷èë áðàííîé ñëàâû
Ïóñòîé è ãèáåëüíûé ïðèçðÀê…
Òàì æå. Ïåñíü ïÿòàÿ.
[603]
ÏðèçðÀêà ñóåòíûé èñêàòåëü,
Òðóäîâ íàïðàñíî íå ãóáÿ,
Ëþáèòå ñàìîãî ñåáÿ,
Äîñòîïî÷òåííûé ìîé ÷èòàòåëü!
«Åâãåíèé Îíåãèí». Ãëàâà ÷åòâ¸ðòàÿ, XXII ñòðîôà.
Êòî æèë è ìûñëèë, òîò íå ìîæåò
 äóøå íå ïðåçèðàòü ëþäåé;
Êòî ÷óâñòâîâàë, òîãî òðåâîæèò
ÏðèçðÀê íåâîçâðàòèìûõ äíåé…
Òàì æå. Ãëàâà ïåðâàÿ. XLVI ñòðîôà.
Ê òîé æå ãðóïïå îòíîñèòñÿ è ñëîâî ñèìâîë:
Ëàìïàäû ñâåò óåäèíåííûé,
Êèâîò, ïå÷àëüíî îçàðåííûé,
Ïðå÷èñòîé äåâû êðîòêèé ëèê
È êðåñò, ëþáâè ñèìâÎë ñâÿùåííûé.
«Áàõ÷èñàðàéñêèé ôîíòàí»
È åù¸, íàïðèìåð, ñëîâî çàãîâîð:
Àìóð ñ Äîñàäîé ñâîåíðàâíîé
Âñòóïèëè â ñìåëûé çàãîâÎð,
È äëÿ ãëàâû òâîåé áåññëàâíîé
Ãîòîâ óæ ìñòèòåëüíûé óáîð.
«Ðóñëàí è Ëþäìèëà». Ïåñíü òðåòèÿ.
Ïåðåíîñ óäàðåíèÿ â ïîäîáíûõ ñëîâàõ ñ ïîñëåäíåãî íà ïðåäøåñòâóþùèé ñëîã íå ñëó÷àåí è ÿâëÿåòñÿ ïðîäîëæàþùåéñÿ äî ñèõ ïîð òåíäåíöèåé:
[604]
«Ó äâóõñëîæíûõ è òð¸õñëîæíûõ èì¸í ñóùåñòâèòåëüíûõ ìóæñêîãî ðîäà íàáëþäàåòñÿ òåíäåíöèÿ ê ïåðåíîñó óäàðåíèÿ ñ ïîñëåäíåãî ñëîãà íà ïðåäøåñòâóþùèé (ðåãðåññèâíîå óäàðåíèå). Ó îäíèõ ñóùåñòâèòåëüíûõ ýòîò ïðîöåññ çàêîí÷èëñÿ. Êîãäà-òî ïðîèçíîñèëè: òîêÀðü, êîíêÓðñ, íàñìÎðê, ïðèçðÀê, äåñïÎò, ñèìâÎë, âîçäÓõ, æåì÷Óã,ýïèãðÀô ñ óäàðåíèåì íà ïîñëåäíåì ñëîãå.  äðóãèõ ñëîâàõ ïðîöåññ ïåðåõîäà óäàðåíèÿ ïðîäîëæàåòñÿ äî ñèõ ïîð è ïðîÿâëÿåòñÿ â íàëè÷èè âàðèàíòîâ» (8).
 òî æå âðåìÿ, áûâàþò è èñêëþ÷åíèÿ. Íàïðèìåð, ñëîâî âîëøåáñòâî íå ïðåòåðïåëî äî ñèõ ïîð îòìå÷åííîé ìåòàìîðôîçû â ïåðåíîñå óäàðåíèÿ ñ ïîñëåäíåãî ñëîâà íà ïðåäøåñòâóþùèé, õîòÿ òàêîé ïðèìåð íàõîäèì ó Ñîëîãóáà:
Ëþáè ìåíÿ òèõî, êàê ëþáèò ëóíà,
Ñèÿÿ áåññòðàñòíî, ÿñíà, õîëîäíà.
ÂîëøÅáñòâîì è òàéíîé ìîé ìèð îñâåòè,-
Ïîìåäëèì ñ òîáîþ íà òåìíîì ïóòè.
Ñîëîãóá. «Ëþáè ìåíÿ ÿñíî, êàê ëþáèò çàðÿ…» (1904)
II.10.2.3.4.Äðóãèå ïðèìåðû óñòàðåâøèõ óäàðåíèé â ôîðìàõ ñóùåñòâèòåëüíûõ
Ëåðìîíòîâ â ñòèõîòâîðåíèè «Ïîýò» (1838) âìåñòî ñîîòâåòñòâóþùåãî ñîâðåìåííîé íîðìå íÎæåí (îò íÎæíû) (7,8) íàïèñàë «íîæÎí», ÷òî äîëãîå âðåìÿ ðåêîìåíäîâàëîñü â êà÷åñòâå íîðìû, òàêæå êàê è íîæíÛ (8):
«
Òåïåðü ðîäíûõ íîæÎí, èçáèòûõ íà âîéíå.
Ëèø¸í ãåðîÿ ñïóòíèê áåäíûé,
Èãðóøêîé çîëîòîé îí áëåùåò íà ñòåíå —
Óâû, áåññëàâíûé è áåçâðåäíûé»
Ïðîñíåøüñÿ ëü òû îïÿòü, îñìåÿííûé ïðîðîê!
Èëü íèêîãäà, íà ãîëîñ ìùåíüÿ,
Èç çîëîòûõ íîæÎí íå âûðâåøü ñâîé êëèíîê,
Ïîêðûòûé ðæàâ÷èíîé ïðåçðåíüÿ?..
Òàêæå åù¸ è Áëîê â ñòèõîòâîðåíèè «Ñêèôû» (1918) çàïèñàë âûðàæåíèå «ìå÷ â íîæíÛ», âìåñòî «ìå÷ â íÎæíû»:
[605]
Ïðèäèòå ê íàì! Îò óæàñîâ âîéíû
Ïðèäèòå â ìèðíûå îáüÿòüÿ!
Ïîêà íå ïîçäíî — ñòàðûé ìå÷ â íîæíÛ,
Òîâàðèùè! Ìû ñòàíåì — áðàòüÿ!
 ñòèõîòâîðåíèè Íèêèòèíà «Âñòðå÷à çèìû» (1854) ÷èòàåì:
Íî÷ü ïðîøëà. Ðàññâåëî.
Íåò íèãäå îáëà÷êÀ.
Âîçäóõ ë¸ãîê è ÷èñò,
È çàì¸ðçëà ðåêà.
Ñîãëàñíî ñîâðåìåííîé íîðìå, â ñëîâî îáëà÷êî, óäàðåíèå ñ ïåðâîãî ñëîãà ïåðåíîñèòñÿ íà ïîñëåäíèé òîëüêî âî ìí.÷.: îáëà÷êÀ, îáëà÷êÎâ (8). Ó Íèêèòèíà æå íàáëþäàåì òàêîé ïåðåíîñ â ýòîì ñëîâå â åä.÷.: îáëà÷êÀ âìåñòî Îáëà÷êà.
Åù¸ îäèí õàðàêòåðíûé ïðèìåð èç òîãî æå ñòèõîòâîðåíèÿ ñâÿçàí ñ ïðîèçíîøåíèåì Ðóñè, êîòîðîå ó ïîýòà âàðüèðîâàëî â ïîñòàíîâêàõ óäàðåíèÿ òî íà ïåðâûé ñëîã, òî íà ïîñëåäíèé:
Ðàññûïàé æå, çèìà,
Äî âåñíû çîëîòîé
Ñåðåáðî ïî ïîëÿì
Íàøåé ÐÓñè ñâÿòîé!
………………
Äëÿ ïîñòåëè åìó
Áåëûé ïóõ ïðèïàñè
È ìåòåëüþ çàñûïü
Åãî ñëåä íà ÐóñÈ!
Ñîâðåìåííûìè ëèòåðàòóðíûìè íîðìàìè òàêàÿ âàðèàöèÿ íå äîïóñêàåòñÿ è ïðàâèëüíûì ïðîèçíîøåíèåì ñ÷èòàåòñÿ òîëüêî ñ ïîñòàíîâêîé óäàðåíèÿ íà ïîñëåäíåì ñëîãå.
[606]
Âìåñòå ñ òåì, íóæíî íàïîìíèòü, ÷òî óäàðåíèå â ñëîâå Ðóñè íà ïåðâûé ñëîã ñòàâèë åù¸ è Êëþåâ â ñòèõîòâîðåíèè «Åñòü â Ëåíèíå êåðæåíñêèé äóõ…» (1918):
Åñòü â Ñìîëüíîì ïîò¸ìêè òðóùîá
È ïðèâêóñ õâîÈ ñ êîñòÿíèêîé,
Òàì íèùèé êîëîäîâûé ãðîá
Ñ îñòàíêàìè ÐÓñè âåëèêîé.
Çäåñü åù¸ îáðàòèì âíèìàíèå íà óñòàðåâøåå óäàðåíèå â ñóùåñòâèòåëüíîì õâîÿ, êîòîðîå Êëþåâ èñïîëüçîâàë ñ òåïåðü óñòàðåâøèì óäàðåíèåì åù¸ è â ñòèõîòâîðåíèè «Áóìàæíûé àä ïîãëîòèò âàñ…» (1916-1918):
È âîò, îêîëüíîþ òðîïîé,
Èäåì ñ óçäîé è êëè÷åì: ñèâêà!
Ïîþò õðóñòàëüíîãî òðóáîé
Âî ìíå õâîß, â òåáå íàëèâêà…
Íóæíî, îäíàêî, óêàçàòü, ÷òî óäàðåíèå íà ïîñëåäíèé ñëîã â ñëîâå õâîè åù¸ íåäàâíî áûëî ðåêîìåíäîâàíî ñëîâàðÿìè, õîòÿ ñîâðåìåííûå íîðìû ïðîèçíîøåíèÿ õâÎÿ è õâîÈ (8).
 ñòèõîòâîðåíèè Íèêèòèíà «Êóïåö íà ï÷åëüíèêå» (1854) ÷èòàåì:
Áëèç ï÷åëüíèêà, â ïîëå, ïîä òåíüþ ðàêèòû,
Ñ êóïöîì è ñâàòÀìè ï÷åëèíåö ñèäèò,
Øèðîêàÿ ëûñèíà øëÿïîé ïîêðûòà,
Ãëàçà åãî ìóòíû, ëèöî âñ¸ ãîðèò.
Óäàðåíèå â ñëîâå ñâàòàìè â ñîîòâåòñòâèè ñ ëèòåðàòóðíîé îðôîýïè÷åñêîé íîðìîé äîëæíî áûòü íà ïåðâîì ñëîãå, à â äàííîì ïðèìåðå ïîýò èñïîëüçîâàë óäàðåíèå, èäóùåå îò ãîâîðîâ (8).
[607]
 ïîïóëÿðíîé ðóññêîé íàðîäíîé, âîåííî-ñòðîåâîé ïåñíå «Ñîëäàòóøêè áðàâî ðåáÿòóøêè…» (454), øèðîêî èçâåñòíîé â XIX íà÷àëå XX âåêà, èìåþùåé áîëüøîå ÷èñëî âàðèàíòîâ, íåêîòîðûå ñëîâà, îòëè÷àþòñÿ îò ñîâðåìåííûõ îðôîýïè÷åñêèõ íîðì: ñîëäàòÓøêè, ðåáÿòÓøêè, Îòöû (ñ óäàðåíèåì íà «î»), øòÛêè (ïðèâåä¸ì ñîîòâåòñòâóþùèå êóïëåòû):
ÑîëäàòÓøêè, áðàâû ðåáÿòÓøêè,
Ãäå æå âàøè Îòöû?
Íàøè Îòöû õðàáðû (âàðèàíò: ðóññêè) ïîëêîâîäöû,
Âîò ãäå íàøè Îòöû.
ÑîëäàòÓøêè, áðàâû ðåáÿòÓøêè,
Ãäå æå âàøè ñ¸ñòðû?
Íàøè ñåñòðû øòÛêè (âàðèàíò: ïèêè), ñàáëè âîñòðû,
Âîò ãäå íàøè ñ¸ñòðû.
 áàñíå Êðûëîâà «Îõîòíèê» (1819) çàìå÷àåì îòñòóïëåíèå îò ñîâðåìåííîé íîðìû â ñóùåñòâèòåëüíîì ñëó÷àé, òðåáóþùåì óäàðåíèÿ íà ïåðâûé ñëîã:
Èòàê, êîëü äåëî åñòü, ñêîðåé åãî êîí÷àé,
Èëü ïîñëå íà ñåáÿ ðîïùè, íå íà ñëó÷Àé,
Êîãäà îíî òåáÿ çàñòàíåò íåâçíà÷àé.
 áàñíå «Áóëàò» (1830) ïîýò íàïèñàë:
Áóëàòíîé ñàáëè îñòðûé êëÈíîê
Çàáðîøåí áûë â æåëåçíûé õëàì;
Ñ íèì âìåñòå âûíåñåí íà ðûíîê
È ìóæèêó çàäàðîì ïðîäàí òàì.
Ó ìóæèêà çàòåè íå âåëÈêè:
Îí îòûñêàë òîò÷àñ â Áóëàòå ïðîê.
Ìóæèê ìîé íàñàäèë íà êëÈíîê ÷åðåíîê
È ñòàë Áóëàòîì äðàòü â ëåñó íà ëàïòè ëûêè… ………………………………………….
Âîò ¸æ, â èçáå ïîä ëàâêîé ëåæà,
Êóäà è êëÈíîê áðîøåí áûë,
Îäíàæäû òàê Áóëàòó ãîâîðèë:
«Ñêàæè, íà ÷òî âñÿ æèçíü òâîÿ ïîõîæà?
[608]
Çäåñü îòìåòèì äâà îòñòóïëåíèÿ:
ïåðâîå îòñòóïëåíèå â ñóùåñòâèòåëüíîì êëèíîê, íàïèñàííûì ñ óäàðåíèåì íà ïåðâûé ñëîã, â òî âðåìÿ êàê, â ñîîòâåòñòâèè ñ ñîâðåìåííîé ëèòåðàòóðíîé íîðìîé, îíî ïàäàåò íà âòîðîé ñëîã;
âòîðîå îòñòóïëåíèå â íàðå÷èè âåëèêè, ãäå ïîýòîì áûëà ïðèìåíåíà ñòàðàÿ íîðìà óäàðåíèÿ íà âòîðîì ñëîãå, â òî âðåìÿ êàê ñîâðåìåííàÿ íîðìà òðåáóåò óäàðåíèÿ íà ïîñëåäíåì ñëîãå: âåëèêÈ.
Ó Æóêîâñêîãî â ñòèõîòâîðåíèè «Ìèð» (1800) îáðàòèì âíèìàíèå íà óñòàðåâøåå óäàðåíèå â ñëîâå êîíè:
Êàê ëèðà äèâíàÿ íåáåñíîãî Îðôåÿ,
Ãðåìèøü ëè áèòâû òû íàïåðñíèêè Àðåÿ
Áåðóòñÿ çà ìå÷è è âçîðàìè ãðîçÿò;
Èõ áóðíûå êîíÈ ÿðÿòñÿ è êèïÿò
Î ñòðàõ!.. Êàê ÿðîñòíî äðóã íÀ äðóãà ñòðåìÿòñÿ!
ÊîíÈ â ïûëè, â ïîòó ñâèðåïñòâóþò, ÿðÿòñÿ
Òàêæå çäåñü ìû âûäåëèëè îòêëîíåíèå â âûðàæåíèè «äðóã íà äðÓãà». Óäàðåíèå â ýòîì âûðàæåíèè áûëî ïåðåíåñåíî ïîýòîì íà ïðåäëîã. Ïîäîáíûå îòêëîíåíèÿ â óñòîé÷èâûõ âûðàæåíèÿõ ìû ðàññìàòðèâàåì â ñïåöèàëüíîì ðàçäåëå.
Ó Áðþñîâà è Âÿ÷åñëàâà Èâàíîâà íàõîäèì ïðèìåðû ñ óñòàðåâøèì óäàðåíèåì â ñëîâå êîíåé, ïåðåíåñ¸ííîå ñ ïîñëåäíåãî íà ïåðâûé ñëîã:
Áûòü ìîæåò, êÎíåé íå ñäåðæó ÿ,
Êàê äðåâëå îíûé Ôàýòîí,
È çâåðè êèíóòñÿ, ëèêóÿ,
Áðàçäèòü ãîðÿùèé íåáîñêëîí.
Áðþñîâ. «Ôàýòîí» (1905)
[609]
Îäèí âçíóçäàë íàåçäíèê-äåìîí êÎíåé
È âåñåëÿñü íåèñòîâîé ïîãîíåé…
Âÿ÷åñëàâ Èâàíîâ. Âåíîê ñîíåòîâ (1909). 5-é ñîíåò.
Åäèíàÿ äâóõ êÎíåé êîëåò øïîðà…
Òàì æå, 6 ñîíåò.
 «Àôðèêàíñêîé ïîýìå» Ãóìèë¸âà «Ìèê» (1914) óêàæåì íà îòêëîíåíèå îò ñîâðåìåííîé íîðìû óäàðåíèÿ â ñëîâå êîíþõîâ, ïåðåíåñ¸ííîå ñ ïåðâîãî íà ïîñëåäíèé ñëîã:
Âåäü õîõîòàëè âñå ïÿòüñîò
Îãðîìíûõ íåãðîâ, âîñåìüñîò
Ðàáîâ, è òðèäöàòü ïîâàðîâ,
È äåâÿòíàäöàòü êîíþõÎâ.
Áàòþøêîâ â ñòèõîòâîðåíèè «Ïåðåõîä ÷åðåç Ðåéí» (1816-1817) ïèñàë ïðàîòöîâ ñ óäàðåíèåì íà ïîñëåäíåì ñëîãå, ÷òî ñîîòâåòñòâîâàëî ñòàðîé íîðìå (8):
Çäåñü âñå ïèòàåò âäîõíîâåíüå:
Ïðîñòûå íðàâû ïðàîòöÎâ,
Ñâÿòàÿ ê ðîäèíå ëþáîâü
È ïðàçäíîé ðîñêîøè ïðåçðåíüå.
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà òðåáóåò óäàðåíèÿ íà ïåðâûé ñëîã è áóêâó å , à íå î â ïîñëåäíåì ñëîãå ïðÀîòöåâ (8).
Ó Ãðèáîåäîâà â «Ãîðå îò óìà» (1822-1824) íàõîäèì ìíîãî îòêëîíåíèé îò ñîâðåìåííûõ íîðì óäàðåíèé â ñóùåñòâèòåëüíûõ:
Ïðè ìíå ñëóæÀùèå ÷óæèå î÷åíü ðåäêè;
Âñ¸ áîëüøå ñ¸ñòðèíû, ñâîÿ÷åíèöû äåòêè.
Äåéñòâèå II. ßâëåíèå 5. Ñëîâà Ôàìóñîâà.
[610]
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà: ñëÓæàùèå.
Äðóãîé õîòü ïðûò÷å áóäü, íàäóòûé âñÿêèì ÷âàíñòâîì,
Ïóñêàé ñåáå ðàçóìíèêîì ñëûâè,
À â ñÅìüþ íå âêëþ÷àò. Íà íàñ íå ïîäèâè.
Âåäü òîëüêî çäåñü åùå è äîðîæàò äâîðÿíñòâîì.
Òàì æå. Ñëîâà Ôàìóñîâà.
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà: ñåìüÞ.
Õîòèòå ëè çíàòü èñòèíû äâà ñëîâà?
Ìàëåéøàÿ â êîì ñòðàííîñòü ÷óòü âèäíà,
Âåñåëîñòü âàøà íå ñêðîìíà,
Ó âàñ òîò÷àñ óæ îñòðîòÀ ãîòîâà,
À ñàìè âû…
Äåéñòâèå III. ßâëåíèå 1. Ñëîâà Ñîôèè.
 ñîîòâåòñòâèè ñ ñîâðåìåííîé ëèòåðàòóðíîé íîðìîé óäàðåíèÿ ñëîâî îñòðîòà, â çíà÷åíèè «îñòðîóìíîå âûðàæåíèå» ïðîèçíîñèòñÿ ñ óäàðåíèåì ñ óäàðåíèåì íà âòîðóþ áóêâó «î»: îñòðÎòà.
Åñòü è äðóãîå ñëîâî â çíà÷åíèè, îáðàçîâàííîì îò ïðèëàãàòåëüíîãî îñòðûé: îñòðîòÀ.  ïðèâåä¸ííîì ïðèìåðå èç êîìåäèè Ãðèáîåäîâà ñëîâà îñòðîòà äà¸òñÿ â ïåðâîì çíà÷åíèè, íî ñ óäàðåíèåì, ñîîòâåòñòâîâàâøèì ñòàðîé íîðìå (8).
 «Åâãåíèè Îíåãèíå» Ïóøêèíà ÷èòàåì:
Ñ óòðà äîì Ëàðèíûõ ãîñòÿìè
Âåñü ïîëîí; öåëûìè ñåìüßìè
Ñîñåäè ñúåõàëèñü â âîçêàõ,
 êèáèòêàõ, â áðè÷êàõ è â ñàíÿõ.
[611]
Åâãåíèé Îíåãèí. Ãëàâà ïÿòàÿ. Ñòðîôà XXV.
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà: ñÅìüÿìè.
Âìåñòî âîëøåáñòâÎì ïîýò ïèñàë âîëøÅáñòâîì:
È ÿ, ëþáâè èñêàòåëü æàäíûé,
Ðåøèëñÿ â ãðóñòè áåçîòðàäíîé
Íàèíó ÷àðàìè ïðèâëå÷ü
È â ãîðäîì ñåðäöå äåâû õëàäíîé
Ëþáîâü âîëøÅáñòâàìè çàæå÷ü.
«Ðóñëàí è Ëþäìèëà». Ïåñíü ïåðâàÿ.
Êàê ÷àñòî ëàñêîâàÿ Ìóçà
Ìíå óñëàæäàëà ïóòü íåìîé
ÂîëøÅáñòâîì òàéíîãî ðàññêàçà!
«Åâãåíèé Îíåãèí». Ãëàâà âîñüìàÿ, IV ñòðîôà.
Òàêæå è Òþò÷åâ â ñòèõîòâîðåíèè «Óòðî â ãîðàõ» (íå ïîçäíåå 1829):
Ëèøü âûñøèõ ãîð äî ïîëîâèíû
Òóìàíû ïîêðûâàþò ñêàò,
Êàê áû âîçäóøíûå ðóèíû
ÂîëøåÅáñòâîì ñîçäàííûõ ïàëàò.
 êíèæíîì ñóùåñòâèòåëüíîì âîëøåáñòâî, â ïåðåíîñíîì, ïîýòè÷åñêîì ñìûñëå îçíà÷àþùåì î÷àðîâàíèå, ÷àðóþùåå äåéñòâèå (48,57,99), ñîâðåìåííàÿ íîðìà óäàðåíèÿ òðåáóåò åãî ïîñòàíîâêè íà ïîñëåäíåì ñëîãå:
âîëøåáñòâÎ, âîëøåáñòâÎì. Òàêæå è âî ìíîæåñòâåííîì ÷èñëå ïðàâèëüíî ïðîèçíîñèòü âîëøåáñòâÀ, âîëøåáñòâÀìè.
À âîò åù¸ ïðèìåðû èç Ïóøêèíà:
[612]
Âðàãè! Äàâíî ëè äðóã îò äðóãà
Èõ æàæäà êðîâè îòâåëà?
Äàâíî ëü îíè ÷àñû äîñóãà,
ÒðàïÅçó, ìûñëè è äåëà
Äåëèëè äðóæíî? Íûíå çëîáíî…
«Åâãåíèé Îíåãèí». Ãëàâà øåñòàÿ. XXVIII ñòðîôà.
Íîðìà óäàðåíèé â ñóùåñòâèòåëüíîì òðàïåçà îñòàâàëàñü íåóñòîé÷èâîé íà ïðîòÿæåíèè íåñêîëüêèõ âåêîâ: â ñòàðèííûõ ñëîâàðÿõ ïðèâîäèëèñü îáà âàðèàíòà, â òîì ÷èñëå ñ óäàðåíèåì íà ïåðâûé ñëîã, êîòîðîå ÿâëÿåòñÿ ñîâðåìåííîé íîðìîé (8).
Ñêîí÷àëñÿ á ïîñðåäè äåòåé,
Ïëàêñèâûõ áàá è ëåêàðÅé.
Òàì æå. XXXVIII, XXXIX ñòðîôû.
Èíûì æèòüå, äðóãèå ïëà÷óò,
È ìó÷àò ñìåðòíûõ ëåêàðß…
«Òåíü Ôîíâèçèíà» (1815)
Ñîâðåìåííûå íîðìû: ëÅêàðè, ëÅêàðåé (8).
 ñëîâå ñîñíà â åä. ÷. è âî ìí.÷. Ïóøêèí ñìåùàë óäàðåíèå ñ ïîñëåäíåãî íà ïåðâûé ñëîã, ÷òî ñîîòâåòñòâîâàëî ñòàðîé íîðìå (8):
È ñÎñíó íà ïëå÷î âçâàëèë…
«Ðóñëàí è Ëþäìèëà». Ïåñíü òðåòèÿ.
[613]
Åñòü ìåñòî: âëåâî îò ñåëåíüÿ
Ãäå æèë ïèòîìåö âäîõíîâåíüÿ,
Äâå ñÎñíû êîðíÿìè ñðîñëèñü…
«Åâãåíèé Îíåãèí». Ãëàâà ïÿòàÿ, XL ñòðîôà.
Íà âåòâè ñÎñíû ïðåêëîíåííîé…
Òàì æå, ãëàâà ñåäüìàÿ, VII-ÿ, ñòðîôà
Åù¸ è â ñòèõîòâîðåíèè Áðîäñêîãî «Áîëüøàÿ ýëåãèÿ Äæîíó Äîííó» (1963) íàõîäèì òàêîå æå óñòàðåâøåå óäàðåíèå:
Òîò ïåðâûé äðîâîñåê, ÷åé òîùèé êîíü
âáåæèò òóäà, ïëóòàÿ â ñòðàõå ÷àùåé,
íà ñÎñíó âçëåçøè, âäðóã óçðèò îãîíü
â ñâîåé äîëèíå, òàì, âäàëè ëåæàùåé.
 ñòèõîòâîðåíèè «19 îêòÿáðÿ 1827», âìåñòî ïðîïîñòßõ (îò ñëîâà ïðîïàñòü) ñ óäàðåíèåì íà ïîñëåäíèé ñëîã, Ïóøêèí íàïèñàë:
 êðàþ ÷óæîì, â ïóñòûííîì ìîðå,
È â ìðà÷íûõ ïðÎïàñòÿõ çåìëè!
Ýòî áûëà òàêæå ñòàðàÿ íîðìà óäàðåíèÿ. Èíòåðåñíî, ÷òî âî ìíîæåñòâåííîì ÷èñëå ýòî ñëîâî â èìåíèòåëüíîì ïàäåæå ïðîèçíîñèòñÿ èìåííî ñ óäàðåíèåì íà ïåðâûé ñëîã: ïðÎïàñòè, îäíàêî ïðè ñêëîíåíèè èçìåíÿåò óäàðåíèÿ: ïðîïàñòÅé, ïðîïàñòßì, ïðîïàñòßõ (8).
 ñòèõîòâîðåíèè «Äðóçüÿì» (1822) Ïóøêèí ñëåäîâàë ñòàðîé íîðìå óäàðåíèÿ â ñëîâå «ðåçüáîþ», ñòàâÿ åãî íà ïåðâîì ñëîãå:
×åñòîëþáèâîé ïîçîëîòîé
Íå îñëåïëÿÿ íàøèõ ãëàç,
Îíà íå ñóåòíîé ðàáîòîé,
Íå ðÅçüáîþ ïëåíÿëà íàñ.
[614]
Íîðìà: ðåçüáÎþ.
 ñòèõîòâîðåíèè «Ýïàìèíîíä» (1854) Àïóõòèí íàïèñàë:
Íî ó áåññìåðòèÿ ïîðîãà
Îí, âåðîé ïëàìåííîé ãîðÿ,
Êàê õðèñòèÀíèí, âñïîìíèë Áîãà,
Êàê âåðíîïîääàííûé — öàðÿ.
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà — õðèñòèàíÈí (7,8), à õðèñòèÀíåí ñ÷èòàåòñÿ íåïðàâèëüíûì ïðîèçíîøåíèåì (7).
 ïîýìå «Íåñ÷àñòíûå» (1856) Íåêðàñîâà ìîæíî âñòðåòèòü ñëåäóþùèå îòñòóïëåíèÿ îò ñîâðåìåííûõ íîðì óäàðåíèÿ:
Êàê ÷óäíî ãîðîä èçóêðàøåí!
ØïèëÈ åãî öåðêâåé è áàøåí
Óõîäÿò â íåáî, ïûøíû â íåì
Òåàòðû, óëèöû, æèëèùà
Ñ÷àñòëèâöåâ ìèðà — è êðóãîì
Íåîáîçðèìûå êëàäáÈùà…
Ñîâðåìåííûå íîðìû: øïÈëè è êëÀäáèùà.
Ãðèãîðüåâ â ñòèõîòâîðåíèè «Íàä òîáîþ ìíå òàéíàÿ ñèëà äàíà…» (1843) ïèñàë:
[615]
Íàä òîáîþ ìíå òàéíàÿ ñèëà äàíà,
Ýòó ñèëó ÿ çíàþ äàâíî:
Òàê óíîñèò â áåçáðåæíîå ìîðå âîëíà
Çà ñîáîé èç çàëèâà ñóäíÎ…
Ñëîâî ñóäíî ñ óäàðåíèåì íå íà ïåðâûé, êàê òðåáóåò ñîâðåìåííàÿ íîðìà, à íà ïîñëåäíèé ñëîã ïîýò íàïèñàë â ñîîòâåòñòâèè ñî ñòàðîé íîðìîé, íà êîòîðóþ óêàçûâàë åù¸ ñëîâàðü Äàëÿ (58).
 ñòèõîòâîðåíèè Àïóõòèíà «Âåíåöèÿ» (1883) ÷èòàåì:
«Ñèíüîðû, ñëîâíî äîæäü ñðåäè çàñÓõè,
Íàì äîðîã âàø âèçèò; ìû ñòàðû, ãëóõè
È íå ïëåíèì âàñ íåæíîñòüþ ëèöà…»
Óñòàðåâøåå óäàðåíèå â ñëîâå çàñóõà âñòðå÷àåòñÿ òàêæå è ó Ïóøêèíà â íåîêîí÷åííîì ñòèõîòâîðåíèè «Îñåíü» (1833):
Îõ, ëåòî êðàñíîå! ëþáèë áû ÿ òåáÿ,
Êîãäà á íå çíîé, äà ïûëü, äà êîìàðû, äà ìóõè.
Òû, âñå äóøåâíûå ñïîñîáíîñòè ãóáÿ,
Íàñ ìó÷èøü; êàê ïîëÿ, ìû ñòðàæäåì îò çàñÓõè.
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà: çÀñóõè. Ïîýò èñïîëüçîâàë ñòàðóþ íîðìó (8), ðàñïðîñòðàí¸ííóþ â XIX âåêå, îñîáåííî â ïåðâîé åãî ïîëîâèíå, íî âñòðå÷àþùóþñÿ òàêæå åù¸ è â XX âåêå.
Ïî ñâèäåòåëüñòâó Ãîðáà÷åâè÷à, åù¸ â Ñëîâàðå Àêàäåìèè Ðîññèéñêîé èçäàíèÿ 1903 ãîäà «çàñÓõà ïðèçíàâàëîñü ðàâíîöåííûì âàðèàíòîì ïî îòíîøåíèþ ê íîâîìó óäàðåíèþ çÀñóõà» (315).
Åù¸ è ó ðóññêîãî è ñîâåòñêîãî ïîýòà Âèêòîðà Áîêîâà (1914-2009), êîòîðûé ñ 1994 ãîäà áûë ÷ëåíîì Âûñøåãî òâîð÷åñêîãî ñîâåòà Ñîþçà ïèñàòåëåé Ðîññèè (455), â ñòèõîòâîðåíèè «Òèõàÿ òó÷à» îòìå÷àåòñÿ èñïîëüçîâàíèå äàâíî óñòàðåâøåãî àðõàè÷íîãî óäàðåíèÿ â ýòîì ñëîâå:
[616]
Äî îòäàëåííîãî ÷óòêîãî ñëóõà
Âäðóã äîëåòåëà ëþäñêàÿ ìîëâà,
Áóäòî ïîä Êóðñêîì âñå ëåòî çàñÓõà,
Æóõíóò õëåáà è æåëòååò òðàâà.
 ñòèõîòâîðåíèè «Â ïóñòûíå» (1908) Ãóìèë¸âà ÷èòàåì:
Ïðåä ñìåðòüþ âñå, Òåðñèò è Ãåêòîð,
Ðàâíî íè÷òîæíû è ñëàâíÛ.
ß òàêæå âûïüþ ñëàäêèé íÅêòàð
 ïîëÿõ ëàçîðåâîé ñòðàíû.
 ñóùåñòâèòåëüíîì íÅêòàð èñïîëüçîâàíî óñòàðåâøåå óäàðåíèå. Ñîâðåìåííàÿ íîðìà — íåêòÀð. Êîìå òîãî, êàê óæå îòìå÷àëîñü, êðàòêîå èìÿ ïðèëàãàòåëüíîå ñëàâíÛ ñ ïîñòàíîâêîé óäàðåíèÿ íå íà ïåðûé ñëîã, à íà ïîñëåäíèé, ÿâëÿåòñÿ îòêëîíåíèåì îò ñîâðåìåííîé íîðìû: ñëÀâíû.
 ñòèõîòâîðåíèè Àííåíñêîãî «Ñïóòíèöå» (ïåðâîì èç öèêëà «Òðèëèñòíèê áóìàæíûé», îïóáëèêîâàííîì â 1910 ã.) ïîýò ïðèìåíÿåò ñòàðóþ íîðìó óäàðåíèÿ íà ïîñëåäíåì ñëîãå â óùåñòâèòåëüíîì îòñâåò:
 òâîèõ ãëàçàõ óïð¸êà íåò:
Òû òó÷ çàêàòíûõ äîãîðàíüå
È ñèçî-ðîçîâûé îòñâÅò
Âñòðå÷àåøü, êàê âîñïîìèíàíüå.
Òàêæå è ó ðóññêîãî è ñîâåòñêîãî «êðåñòüÿíñêîãî ïîýòà», êîòîðûé áûë ïîñëåäíèì ïðåäñåäàòåëåì Âñåðîññèéñêîãî ñîþçà ïîýòîâ, Ïàâëà Ðàäèìîâà (1887-1967) (456) â ñòèõîòâîðåíèè « Î ïîëÿõ, ÷òî ïüÿíÿòñÿ îò âåøíåãî ñîëíöà »:
Î ïîëÿõ, ÷òî ïüÿíÿòñÿ îò âåøíåãî ñîëíöà,
È î êðèêàõ ñ íåáåñ æóðàâëåé ÿ ïîþ,
Îá îòñâÅòàõ â ðó÷üå çîëîòîãî ÷åðâîíöà,
Î çåëåíîé îñîêå, ñêëîíåííîé ê ðó÷üþ.
[617]
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà ñëîâà îòñâåò çâó÷èò ñ óäàðåíèåì íà íà÷àëüíóþ áóêâó «î» (8).
 ñòèõîòâîðåíèÿõ Êëþåâà îòìåòèì åù¸ ñëåäóþùèå îòêëîíåíèÿ îò ñîâðåìåííûõ íîðì óäàðåíèé â ñóùåñòâèòåëüíûõ:
È ÷àñòî â òèøèíå ïîëíÎ÷è áåçäûõàííîé
Ìåðåùèòñÿ ìíå âúÿâü âîåííûõ ïëàöåâ ãëàäü,
Ãëóõîé ðàñêàò øàãîâ è ðîêîò áàðàáàííûé —
Ãóáèòåëüíûé ñèãíàë: èäòè è óáèâàòü.
«Êàçàðìà» (1907)
Ñëåäóÿ ñòàðîé íîðìå óäàðåíèÿ, ïîýò îòñòóïèë çäåñü îò ñîâðåìåííîé íîðìû óäàðåíèÿ â ñëîâå «ïîëíî÷è», òðåáóþùåì åãî ïîñòàíîâêè íà ïåðâûé ñëîã: ïÎëíî÷è.
Ïåðåä íèìè íå âûìîëèòü êîðêè
Çà ñóñàëüíûé ïðÿíè÷íûé ñòèõ…
ÆàâîðÎíêàìè ñêîðîãîâîðêè
Óòîíóëè â äàëÿõ ïóñòûõ.
«Ðîäèíà, ÿ óìèðàþ…» (1919)
Íåïîäâëàñòåí òóðáèíå íåçðèìûé öàðüãðàä,
×òî çâåíèò æàâîðÎíêîì è çÿáëèêîì-ò¸çêîé.
«Íà çàâîäñêèõ çàäâîðêàõ, ãäå óãîëüíûé àä…» (1921)
Çäåñü ïîýò èñïîëüçîâàë óäàðåíèå, «èäóùåå îò ãîâîðîâ» (7).
Ñîâðåìåííûå íîðìû: æÀâîðîíîê, æÀâîðîíêàìè, æÀâîðîíêîì (6,7).
Ó Áóíèíà â ñòèõîòâîðåíèè «Ãîðíûé ëåñ» (1908) âìåñòî íîðìû ñëîâà ðÓñëà óïîòðåáëÿåòñÿ ðóñëÀ:
[618]
Âå÷åðíèé ÷àñ.  äîëèíó òåíü ñïîëçëà.
Ñîñíîþ ïàõíåò. ×èñòî è ãëóáîêî
Íàä ëåñîì íåáî. Ìëå÷íûé çìåé ïîòîêà
Øóðøèò ñëûøíåé âäîëü áåëîãî ðóñëÀ.
Íå äëÿ ðèôìû ëè òîëüêî çäåñü óïîòðåáëåíî ñëîâî, èäóùåå îò ãîâîðà? Íå âû÷óðíîñòü ëè ýòî? ×òîáû ýòî ïîíÿòü, íóæíî ïðî÷èòàòü ñòèõîòâîðåíèå Áóíèíà öåëèêîì. Ïîýòîìó ïðèâåä¸ì è ïîñëåäóþùèå ñòðîôû:
Ñëûøíåé çâåíèò äàëåêèé ïëà÷ êîçëà.
Îñòðåé ñòðåêî÷åò ëåãêàÿ ñîðîêà.
Ãîðà, âåñü äåíü ãëÿäåâøàÿ ñ âîñòîêà,
Ñâîé àëûé ïèê âûñîêî óíåñëà.
ÍÀ ÍÅÉ ÌÎËÈËÈÑÜ ÂÎË×ÜÅÌÓ ÇÅÂÅÑÓ.
Íå ðàç, íå ðàç ñ âåðøèíû ýòèõ ñêàë
È äûì âñòàâàë, è ïåëè ãèìíû ëåñó,
È ìåäíûé íîæ â ðóêàõ æðåöà ñâåðêàë.
ß òèõî ïîäíÿë äðåâíþþ çàâåñó.
ß â õðàì îòöîâ çàáûòûé ïóòü èñêàë.
 ïðèâåä¸ííîì ôðàãìåíòå ñòèõîòâîðåíèÿ íóæíî ïîÿñíèòü âûäåëåííóþ ñòðîêó:
ÍÀ ÍÅÉ ÌÎËÈËÈÑÜ ÂÎË×ÜÅÌÓ ÇÅÂÅÑÓ.
Çåâåñ (òî æå, ÷òî Çåâñ) — ãðå÷åñêîå íàçâàíèå Þïèòåðà, ãëàâíîå áîæåñòâî äðåâíèõ ãðåêîâ, îòåö íåáà è çåìëè, áîã áîãîâ (129).
Áóíèí çàãëÿíóë â äðåâíèå âðåìåíà. Îòñþäà ñòàíîâèòñÿ ïîíÿòíîé è èñïîëüçîâàíèå èì óñòàðåâøåãî óäàðåíèÿ â ñëîâå «ðóñëÀ» â ïðåäûäóùåì ôðàãìåíòå, ñîîòâåòñòâîâàâøåìó ñòàðîìó ðóññêîìó ãîâîðó.
[619]
 ñòèõîòâîðåíèè «Áðþñîâ» (1918) Ñåâåðÿíèí ñëåäóåò ñòàðîé íîðìå óäàðåíèÿ â ñëîâå õîëîäíîñòü, ñòàâÿ åãî íå íà ïåðâûé, à íà âòîðîé ñëîã:
È îòòîãî åãî õîëÎäíîñòü:
Äóøà, ïðîøåäøàÿ ñêâîçü óì.
Åãî áåññïîðíàÿ íàäìîäíîñòü
Íå ñòîëü îò ÷óâñòâà, ñêîëü îò äóì.
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà: õÎëîäíîñòü (8).
Ýòó ñîâðåìåííóþ íîðìó ìû âñòðå÷àåì óæå â ñòèõîòâîðåíèè Áëîêà «Ïðîñòè. ß õîëîäíîñòü çàìåòèë…» (1902):
Ïðîñòè. ß õîëîäíîñòü çàìåòèë
Ðàâíî — â òðåâîãå è â òèøè.
Î, åñëè áû õîòü ìèã áûë ñâåòåë
Áåñöåëüíûé ìàé òâîåé äóøè!
 ñòèõîòâîðåíèÿõ Åñåíèíà íàõîäèì ìíîæåñòâî îòñòóïëåíèé îò ñîâðåìåííîé ëèòåðàòóðíîé íîðìû â ïðîèçíîøåíèè ñóùåñòâèòåëüíûõ, íî ñîîòâåòñòâóþùèõ ñòàðûì íîðìàì:
Ïîéäó ïî áåëûì êÓäðÿì äíÿ
Èñêàòü óáîãîå æèëèùå.
È äðóã ëþáèìûé íà ìåíÿ
Íàòî÷èò íîæ çà ãîëåíèùå.
«Óñòàë ÿ æèòü â ðîäíîì êðàþ…» (1915)
Ñîâðåìåííàÿ ëèòåðàòóðíàÿ íîðìà: êóäðßì.
Ìîé æåíèõ, óãðþìûé è ðåâíèâûé,
Íå âåëèò çàãëÿäûâàòü íà ïÀðíåé.
Áóäó ïåòü ÿ ïòàõîé ñèðîòëèâîé,
Âû æ ïëÿøèòå äðÎáíåé è óãàðíåé.
«Äåâè÷íèê» (1915)
[620]
Ïîýò íàïèñàë «íà ïÀðíåé», âìåñòî ðåêîìåíäóåìîãî ñîâðåìåííîé íîðìîé «íà ïàðíÅé». Òàêîå æå óäàðåíèå â ñëîâå ïàðíåé íàõîäèì è ó Ãóìèë¸âà â ñòèõîòâîðåíèè «Êàêàÿ ñòðàííàÿ íåãà…» (1913):
Âåäü åñòü æå ìèð ëó÷åçàðíåé,
×òî íåäîñòóïåí îáèäàì
Êðàñíîùåêèõ àôèíñêèõ ïÀðíåé,
Õîõîòàâøèõ íàä Ýâðèïèäîì.
Õîòÿ åù¸ íåäàâíî íåêîòîðûå ñëîâàðè ðåêîìåíäîâàëè ïÀðíåé, ïÀðíÿì è ò.ä. (8), ñåé÷àñ, òåì íå ìåíåå, ïðàâèëüíûì ñ÷èòàåòñÿ ïðîèçíîñèòü ïàðíÅé, ïàðíßì (7,8).
Äðîáíåé ñ óäàðåíèåì íà ïåðâûé ñëîã íåïðàâèëüíî. Ýòî äèàëåêòèçì. Ïðàâèëüíûå ôîðìû äðîáíÅå è äðîáíÅé (109) .
 ñòèõîòâîðåíèè Åñåíèíà îòìåòèì åù¸ îòêëîíåíèå îò íîðìû óäàðåíèÿ â â ñëîâå äåâè÷åñêîé, â êîòîðîì åãî íóæíî ñòàâèòü íå íà ïåðâûé ñëîã, êàê â ïðîñòîðå÷èè, èñïîëüçîâàííûì ïîýòîì, à íà âòîðîé ñëîã: äåâÈ÷åñêîé (7,8,48).
 ïîýìå «Àííà Ñíåãèíà» (1925) ïîýò íàïèñàë òÿãîò, ïîñòàâèâ óäåðåíèå â ñîîòâåòñòâèè ñî ñòàðîé íîðìîé (8) íà ïîñëåäíèé ñëîã âìåñòî ïåðâîãî, òðåáóåìîãî ñîâðåìåííîé íîðìîé (2,7,8):
È ÷òîá èçáåæàòü íàïàñòè,
Èçëèøåê íàì áûë áåç òÿãÎò.
Ðàç âëàñòè, íà òî îíè âëàñòè,
À ìû ëèøü ïðîñòîé íàðîä.
 ïîýìå «Ïóãà÷åâ» (1921) Åñåíèí íàïèñàë áëåßíèåì âìåñòî áëÅÿíèåì, êàê òðåáóåò íîðìà (8):
[621]
Òàê òîðæåñòâåííî ñ õðèïîì êîëåñíûì îáîç
Ïî äîðîæíûì êàìíÿì ãðîõîòàë.
Ðåâ âåðáëþäîâ ñëèâàëñÿ ñ áëåßíèåì êîç
È ñ ãîðòàííîþ ðå÷üþ òàòàð.
Ãëàâà VI. Â ñòàíå Çàðóáèíà
Ñåâåðÿíèí â ñòèõîòâîðåíèè «Æóòêàÿ ïîýçà» (1914) ïðàâèëüíî ñòàâèò óäàðåíèå â ñëîâå áëåÿíèå, íî äóïóñêàåò äðóãèå îòêëîíåíèÿ îò ñîâðåìåííûõ íîðì óäàðåíèé:
Êàê ñêîðáíî òàì ñêðèïåíüå êîëåñà!
Êàê òðîãàòåëüíî áëÅÿíüå òåëÿ÷üå!
Íà ñåâåðå è ðîùè, è ëóãà,
È ëàäû äóø, è ïüÿíåíüêèå ñÅëüöà
Îäíîîáðàçíû òîëüêî äëÿ ïðèøåëüöà:
Äëÿ ñåâåðÿí íåñõîæåñòü èõ ëåãêà.
 ñóùåñòâèòåëüíîì ñåëüöà óäàðåíèå ñîîòâåòñòâîâàëî ñòàðîé íîðìå (8) ïðè ñîâðåìåííîé íîðìå ñåëüöÀ (2,7,8).
 ñòèõîòâîðåíèÿõ Ïàñòåðíàêà îòìåòèì ñëåäóþùèå ïðèìåðû îòêëîíåíèé îò ñîâðåìåííûõ íîðì óäàðåíèé â ñóùåñòâèòåëüíûõ:
Çà÷åì âû âûäóìàëè ïîñëóõ,
Áåçáîæèå è õàíæåñòâÎ,
Êîãäà îí ëèøü ìåíüøîé èç âçðîñëûõ
È ñâåðñòíèê ñåðäöà ìîåãî.
«Áàëëàäà. Áûâàåò, êóðüåðîì íà áîðçîì…» (1916)
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà: õÀíæåñòâî. Ïàñòåðíàê èñïîëüçîâàë ñòàðóþ íîðìó óäàðåíèÿ (2,7,8).
Äóá è âûâåñêè ôèíèôòü,
Íå ñòåðïåâøàÿ è ïëÀøìÿ
Êèíóâøàÿñÿ îò èâ
Ê ïðóäîâîé êóð÷àâîé ÿøìå.
«Ìóõè ìó÷êàïñêîé ÷àéíîé» (1917)
[622]
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà óäàðåíèÿ ïëàøìß, à ïðîèçíîøåíèå ïëÀøìÿ ñîîòâåòñòâîâàëî ñòàðîé íîðìå.
Îòìåòèì, ÷òî Ñåâåðÿíèí óæå â 1918 ã. â ñòèõîòâîðåíèè «Íà ëûæàõ» èñïîëüçîâàë ñîâðåìåííóþ íîðìó óäàðåíèÿ â ýòîì íàðå÷èè:
È áîäðî äâèãàÿ áîêàìè,
Ñíåã ëûæåé õëîïàþ ïëàøìÿ,
È âñå ìàøó, ìàøó ðóêàìè,
Êàê áóäòî êðûëüÿìè äâóìÿ!..
 ïðîèçâåäåíèè «Ïîýìà Êîíöà» (1924) Öâåòàåâà ñìåùàåò óäàðåíèå, â ñîîòâåòñòâèè ñî ñòàðîé íîðìîé, â óñòàðåâøåì ñëîâå ïðîñòîëþäèí (8):
Ì÷àùèéñÿ ïðîñòîëÞäèí
Ëîêòåì — â áîê.
Ïðåóâåëè÷åííî íóäåí
Âçâûë ãóäîê.
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà: ïðîñòîëþäÈí (2,7,8).
 ñòèõîòâîðåíèè Ãàëè÷à «Âåñ¸ëûé ðàçãîâîð» (1963) åñòü òàêèå ñòðîêè:
È ñèäèò îíà â ñâîåé êàññå,
À ó íåé âíó÷Îê â ïåðâîì êëàññå.
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà: âíÓ÷åê, íî, êàê ïèøåò Èðèíà Ðåçíè÷åíêî, àâòîð «Ñëîâàðÿ óäàðåíèé ðóññêîãî ÿçûêà», «åù¸ íåäàâíî íåêîòîðûå ñëîâàðè ðåêîìåíäîâàëè è âíó÷Îê» (8).
 äàííîì ñëó÷àå îò âàðèàíòà, èñïîëüçîâàííîãî Ãàëè÷åì, îòëè÷àåòñÿ íå òîëüêî îðôîýïè÷åñêàÿ ëèòåðàòóðíàÿ íîðìà ñîîòâåòñòâóþùåãî ñëîâà, íî è îðôîãðàôè÷åñêàÿ. Òåì íå ìåíåå è âàðèàíò âíó÷îê ïðîäîëæàåò ñîõðàíÿòüñÿ â ðóññêîì ÿçûêå êàê ïðîñòîðå÷íàÿ ôîðìà.
[623]
II.10.2.4 Ïðèìåðû óñòàðåâøèõ óäàðåíèé â ïðèëàãàòåëüíûõ
Æóêîâñêèé â áàëëàäå ïåðâîé èç ïðîèçâåäåíèÿ «Äâåíàäöàòü ñïÿùèõ äåâ» (1810) íàïèñàë:
Ñòàðèê ñ øåðøàâîé áîðîäîé,
Ñ áëåñòÿùèìè ãëàçàìè,
 äóãó ñîìêíÓòûé íàä êëþêîé,
Ñ õâîñòîì, êîãòüìè, ðîãàìè.
Ïóøêèí â ïîýìå «Ðóñëàí è Ëþäìèëà» (1817-1820) ïèñàë òàê æå:
ÑîìêíÓòîé, äðóæíîþ ñòåíîé
òàì ðóáèòñÿ ñî ñòðîåì ñòðîé.
Åù¸ ó Áëîêà íàõîäèì òàêîå æå óñòàðåâøåå óäàðåíèå â ñòèõîòâîðåíèè «Ñåãîäíÿ øëà Òû îäèíîêî…» (1901):
È ýòîò ëåñ, ñîìêíÓòûé òåñíî,
È ýòè ãîðíûå ïóòè
Ìåøàëè ñëèòüñÿ ñ íåèçâåñòíûì,
Òâîåé ëàçóðüþ ïðîöâåñòè.
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà óäàðåíèÿ â ïðèëàãàòåëüíîì ñîìêíóòûé ïàäàåò íà ïåðâûé ñëîã: ñÎìêíóòûé (7,8).
 ñòèõîòâîðåíèè Æóêîâñêîãî «Ìîòûë¸ê è öâåòû» (1824) îáðàùàåì âíèìàíèå íà óäàðåíèå â ïðèëàãàòåëüíîì èçáðàííûå:
[624]
Íî åñòü ìåæ âàìè äâà èçáðÀííûå,
Äâà íåíàäìåííûå öâåòêà:
Èõ èìåíà, èì ñåðäöåì äàííûå,
Ê íèì ïðèâëåêàþò ìîòûëüêà.
Òàêîå æå îòêëîíåíèå îò ñîâðåìåííîé îðôîýïè÷åñêîé íîðìû (8) äîïóñêàë è Ïóøêèí:
×òî åñòü èçáðÀííûå ñóäüáàìè…
«Åâãåíèé Îíåãèí». Ãëàâà âòîðàÿ. Ñòðîôà VIII.
ßâèñü è äëàíèþ ñâîåé
Íàì óêàæè â òîëïå âîæäåé,
Êòî òâîé íàñëåäíèê, òâîé èçáðÀííûé!
«Ïåðåä ãðîáíèöåþ ñâÿòîé
» (1831)
Òþò÷åâ â ñòèõîòâîðåíèè «Íàø âåê» (1851) ïèñàë:
Íå ñêàæåò ââåê, ñ ìîëèòâîé è ñëåçîé,
Êàê íè ñêîðáèò ïåðåä çàìêíÓòîé äâåðüþ:
«Âïóñòè ìåíÿ! ß âåðþ, Áîæå ìîé!
Ïðèäè íà ïîìîùü ìîåìó íåâåðüþ!..»
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà: çÀìêíóòîé.
Áàòþøêîâ â ñòèõîòâîðåíèè «Èñòî÷íèê» (1810) ïèøåò êðàòêîå ïðèëàãàòåëüíîå ñèëüíû ñ óäàðåíèåì íà ïåðâûé ñëîã, â ñîîòâåòñòâèè ñî ñòàðîé íîðìîé (ñÈëüíû), â òî âðåìÿ êàê ñîâðåìåííàÿ íîðìà òðåáóåò óäàðåíèÿ íà ïîñëåäíåì ñëîãå (ñèëüíÛ):
Âðåìÿ ïîãóáèò è ïðåëåñòü, è ìëàäîñòü!..
Òû óëûáíóëàñü, î äåâà ëþáâè!
×óâñòâóåøü â ñåðäöå òîìëåíüå è ñëàäîñòü,
Ñèëüíû âîñòîðãè è ïëàìåíü â êðîâè!…
[625]
Ó Äåíèñà Äàâûäîâà íàõîäèì óñòàðåâøåå óäàðåíèå â ñòèõîòâîðåíèè «Íåâåðíîé» (1817) â ôîðìå ïðèëàãàòåëüíîãî çäîðîâåé èëè çäîðîâåå îò çäîðîâûé:
×åì ÷àõíóòü îò ëþáâè óíûëîé,
Àõ, ÷òî çäîðÎâåé ìîæåò áûòü,
Êàê ïîäïèñàòü îòñòàâêó ìèëîé
Èëè îòñòàâêó ïîëó÷èòü!
Ñëîâàðü óäàðåíèé ðóññêîãî ÿçûêà Ðåçíè÷åíêî óêàçûâàåò, ÷òî åñòü ñëîâî çäîðÎâî ñ àíàëîãè÷íûì óäàðåíèåì íà âòîðóþ áóêâó «î» (8), òàê ÷òî íå ñîâñåì ïîíÿòíî, ïî÷åìó óäàðåíèå, ïðèìåí¸ííîå ïîýòîì ïîçàïðîøëîãî âåêà íå ñòàëî ëèòåðàòóðíîé íîðìîé.  òî æå âðåìÿ, îòìåòèì, ÷òî â óêàçàííîì ñëîâàðå íåò ïðèìåðà èíîãî óäàðåíèÿ â ñëîâå çäîðîâî, íà ïåðóþ áóêâó «î»: çäÎðîâî, êîòîðîå, íà íàø âçãëÿä, âïîëíå ëèòåðàòóðíî ïðèìåíÿåòñÿ äëÿ âûðàæåíèÿ ñèíîíèìà ñëîâ «õîðîøî èëè óäà÷íî è ïðîèñõîäèò èç íàðîäíîãî ãîâîðà èëè îáûäåííîãî ÿçûêà.
Åñòü ñëó÷àè, êîãäà îäíî òî æå ïî íàïèñàíèþ ñëîâî, íàïðèìåð ïðèëàãàòåëüíîå ïîëíûé âñòðå÷àåòñÿ â äâóõ ðàçíûõ çíà÷åíèÿõ:
1) íàïîëíåííûé ÷åì-òî; îõâà÷åííûé ÷åì-íèáóäü;
2) óïèòàííûé, âñåñòîðîííèé (8), è â ýòèõ ñëó÷àÿõ ñîâðåìåííûå íîðìû óäàðåíèé â èõ êðàòêèõ ôîðìàõ îòëè÷àþòñÿ: äëÿ ïåðâîãî çíà÷åíèÿ ñ÷èòàåòñÿ íåïðàâèëüíûì ïðîèçíîñèòü ïÎëíû, ñ óäàðåíèåì íà ïåðâûé ñëîã, à íóæíî ãîâîðèòü ïîëíÛ, â òî âðåìÿ êàê äëÿ âòîðîãî çíà÷åíèÿ íîðìàëüíûìè ÿâëÿþòñÿ îáà âàðèàíòà (8).
Ðàññìîòðèì ïðèìåð èç ïîýìû Ïóøêèíà «Ðóñëàí è Ëþäìèëà» (1817-1820):
Ïðåðâàëè äóõè äàâíèé ñîí
È óäàëèëèñü, ñòðàõà ïÎëíû,
Ñêëîíèâøèñü, ïîãðóæàåò îí
Ñîñóäû â äåâñòâåííûå âîëíû.
[626]
Çäåñü ìû èìååì ñëó÷àé êàê ðàç ïåðâîãî çíà÷åíèÿ èç óêàçàííûõ âûøå, ò.å. âûðàæåíèå «ñòðàõà ïîëíû» îçíà÷àåò «îõâà÷åííûå ñòðàõîì», à, ñëåäîâàòåëüíî, çäåñü ó Ïóøêèíà îòêëîíåíèå îò ñîâðåìåííîé íîðìû ëèòåðàòóðíîãî ÿçûêà â óäàðåíèè. Ïóøêèí ñëåäîâàë ñòàðîé íîðìå óäàðåíèÿ (8).
Óäàðåíèÿ, ñîîòâåòñòâóþùèå ñòàðûì íîðìàì âñòðå÷àþòñÿ è â êðàòêèõ ïðèëàãàòåëüíûõ ñâåòëî è ñâåòëû. Èõ ìû íàõîäèì â ñòèõîòâîðåíèè Ïóøêèíà «Æåíèõ» (1825):
 èçáå ñâå÷à ãîðèò; ãëÿæó
Âåçäå ñðåáðî äà çëàòî,
Âñå ñâÅòëî è áîãàòî».
Òàêæå è â ñòèõîòâîðåíèè Áóíèíà «Íåò ñîëíöà, íî ñâåòëû ïðóäû…» (1900):
Íåò ñîëíöà, íî ñâÅòëû ïðóäû,
Ñòîÿò çåðêàëàìè ëèòûìè,
È ÷àøè íåäâèæíîé âîäû
Ñîâñåì áû êàçàëèñü ïóñòûìè,
Íî â íèõ îòðàçèëèñü ñàäû.
Áóíèí. «Íåò ñîëíöà, íî ñâåòëû ïðóäû…»
Òàêèå óäàðåíèÿ â «Áîëüøîì îðôîýïè÷åñêîì ñëîâàðå ðóññêîãî ÿçûêà» (2010) Çóáîâîé (7) äî ñèõ ïîð ïðèâîäÿòñÿ êàê íîðìà, îäíàêî â «Ñëîâàðå óäàðåíèé ðóññêîãî ÿçûêà» (2014) Ðåçíè÷åíêî îíè ñ÷èòàþòñÿ óñòàðåâøèìè, à ñîâðåìåííûìè íîðìàìè óäàðåíèé ÿâëÿþòñÿ ñâåòëÎ è ñâåòëÛ (8).
 ýïèãðàììå «Êàê áðàíü òåáå íå íàäîåëà?…» (1820) Ïóøêèí ïèøåò:
Êàê áðàíü òåáå íå íàäîåëà?
Ðàñ÷åò êîðÎòîê ìîé ñ òîáîé:
Íó, òàê! ÿ ïðàçäåí, ÿ áåç äåëà,
À òû áåçäåëüíèê äåëîâîé.
[627]
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà: êÎðîòîê.
Ãðèãîðüåâ â ñòèõîòâîðåíèè «Íàä òîáîþ ìíå òàéíàÿ ñèëà äàíà…» (1843) çàïèñàë ñêðûòíÀ, âìåñòî òðåáóåìîãî ñîâðåìåííîé íîðìîé ïðîèçíîøåíèÿ êðàòêîãî ïðèëàãàòåëüíîãî ñêðÛòíà:
Íàä òîáîþ ìíå òàéíàÿ ñèëà äàíà,
È òåáÿ ìíå óâëå÷ü ñóæäåíî,
È ïóñêàé òû ãîðäà, è ïóñêàé òû ñêðûòíÀ,-
Ýòó ñèëó ÿ ïîíÿë äàâíî.
Ó Âÿ÷åñëàâà Èâàíîâà â ñòèõîòâîðåíèè «Ïðèãâîæäåííûå» (1906) ÷èòàåì:
 êðóãîâðàùåíüÿõ îáûäÅííûõ,
Òû ñêàæåøü, ÷òî ïðîøëà íàñêâîçü
×ðåç ó÷àñòü ýòèõ ïðèãâîæäÅííûõ
Ñòðàäàíüÿ ìèðîâàÿ îñü.
Ñîâðåìåííûå íîðìû: îáÛäåííûõ è ïðèãâîæä¨ííûõ (2,7,8). Âìåñòå ñ òåì, íóæíî îòìåòèòü, ÷òî íîðìà óäàðåíèÿ â ïðèëàãàòåëüíîì îáûäåííûé èçìåíÿëàñü è, êàê óêàçûâàåò Ðåçíè÷åíêî, âïëîòü äî íåäàâíåãî âðåìåíè â ñëîâàðÿõ ïðèâîäèëîñü ðàçíûå âàðèàíòû: è îáÛäåííûé è îáûäÅííûé, è îáûä¨ííûé (8).
 ñòèõîòâîðåíèè Âÿ÷åñëàâà Èâàíîâà «Fata morgana» (1910) îòìåòèì îòñòóïëåíèå îò ñîâðåìåííîé íîðìû óäàðåíèÿ â ïðèëàãàòåëüíîì çåðêàëüíûì:
Âñåì çÅðêàëüíûì ôàòîìîðãàíàì,
Âñåì áûëÿì âîçäóøíûõ ñèðåí,
Çåìëè ïóòåâîäíûì îáìàíàì
È ïðàâäå íåáåñíûõ èçìåí.
Íîðìà: çåðêÀëüíûì (7).
[628]
Êñòàòè, îáðàòèì âíèìàíèå, ÷òî ñëîâî ôàòîìîðãàíàì îáðàçîâàíî ïîýòîì îò ôàòà-ìîðãàíà (fata morgana), ÷òî â ïåðåâîäå ñ ëàòûíè îçíà÷àåò ìèðàæ (566).
 ñòèõîòâîðåíèè «Çèìà äóøè. Êîñûì èçäàëåêà » (Èç öèêëà «Çèìíèå ñîíåòû») (1919-20 ãã.) ó íåãî æå ìû íàõîäèì óñòàðåâøåå óäàðåíèå â ïðèëàãàòåëüíîì ïëîòñêèé:
Îëåäåíåë êëþ÷ âëàãè æèâîòâîðíîé,
Çàñòûë ðîäíèê òåêó÷åãî îãíÿ.
Î, íå èùè ïîä ñàâàíîì ìåíÿ!
Ñâîé ãðîá âëà÷èò äâîéíèê ìîé, ðàá ïîêîðíûé,
ß æ èñòèííûé, ïëîòñêÎìó èçìåíÿ,
Òâîðþ âäàëè ñâîé õðàì íåðóêîòâîðíûé.
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà: ïëÎòñêîìó (7).
Àíäðåé Áåëûé â ñòèõîòâîðåíèè «Çèìà» (1907) äîïóñòèë îòêëîíåíèå îò îðôîýïè÷åñêîé íîðìû â ïðèëàãàòåëüíîì ëåäÿíîé:
Ëèöî èçðåæåò âåòåð ðåçêèé,
Ïðîõëåùåò õëàäîì â ãëóáü àëëåé;
Ëîìàåò õðóïêèå ïîäâåñêè
Ëåäßíûõ, çâîíêèõ õðóñòàëåé.
Íîðìà: ëåäÿíÛõ (7).
Âîëîøèí â òðåòüåì ñòèõîòâîðåíèè âåíêà ñîíåòîâ «Corona astralis» (1909) íàïèñàë:
ßâü íàøèõ ñíîâ çåìëÿ íå èñòðåáèò:
 ïàð÷å ëó÷åé èñòàþò òèõî çîðè,
Æóð÷àíüå óòð ñîëüåòñÿ â äíÅâíîì õîðå,
Óùåðáíûé ñåðï èñòëååò è ñãîðèò.
[629]
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà îäíîçíà÷íà: äíåâíÎé, äíåâíÎì è ò.ä. (8). Âìåñòå ñ òåì, â ñòàðèíó, êàê ñâèäåòåëüñòâóåò Ñëîâàðü Äàëÿ (58) óïîòðåáëÿëîñü ýòî ïðèëàãàòåëüíîå â äâóõ âàðèàíòàõ: äíåâíÎé, íî è äíÅâíûé.
 íàñòîÿùåå âðåìÿ óäàðåíèå â ñîîòâåòñòâèè ñ óñòàðåâøèì âàðèàíòîì ñîõðàíèëîñü â ñëîâîñî÷åòàíèÿõ ñ ÷èñëèòåëüíûìè è ïðè èõ ñêëîíåíèÿõ: îäíîäíåâíûé, äâóõäíåâíûé è ò.ä.
Öâåòàåâà â ñòèõîòâîðåíèè «Â çàëå» (1910) íàïèñàëà:
Ìû ñòàðøèõ çà òî ïðåçèðàåì,
×òî ñêó÷íû è ïðÎñòû èõ äíè
Ìû çíàåì, ìû ìíîãîå çíàåì
Òîãî, ÷òî íå çíàþò îíè!
Óäàðåíèå, ïðèìåí¸ííîå ïîýòåññîé ñîîòâåòñòâîâàëî ñòàðîé íîðìå, à ñîâðåìåííàÿ íîðìà — ïðîñòÛ (7,8).
Êëþåâ ÷àñòî óïîòðåáëÿë ñòàðûå íîðìû óäàðåíèé. Òàê, íàïðèìåð, âìåñòî òðåáóåìîãî ñîâðåìåííîé ëèòåðàòóðíîé íîðìîé ïðèëàãàòåëüíîãî áåðåñòÿíÎé (2,8), ïîýò óïîòðåáëÿåò áåðÅñòÿíûé ñ óäàðåíèåì ñòàðîé íîðìû è îòêëîíåíèåì òàêæå îò ñîâðåìåííîé îðôîãðàôèè íàïèñàíèÿ îêîí÷àíèÿ:
Çàëîìèëà ÷åð¸ìóõà ðóêè,
Ê íîðêå ïóòàåò ñëåä ãîðíîñòàé…
Ñûí æåëåçà è êàìåííîé ñêóêè
Ïîïèðàåò áåðÅñòÿíûé ðàé.
Êëþåâ. «Îáîçâàë òèøèíó ãëóõîìàíüþ…» (1914 — 1916).
Ìàíäåëüøòàì â ñòèõîòâîðåíèè «Ýòà îáëàñòü â òåìíîâîäüå…» (1936) íàïèñàë:
 ãóùå âîçäóõà ñòåïíîãî
Ïåðåêëè÷êà ïîåçäîâ
Äà óêðÀèíñêàÿ ìîâà
Èõ ðàñòÿíóòûõ ãóäêîâ.
[630]
Ïðàâèëüíî, â ñîîòâåòñòâèè ñ ñîâðåìåííîé íîðìîé, ïðîèçíîñèòü óêðàÈíñêàÿ (2,7,8).
Èñïîëüçîâàííîå ïîýòîì ïðîèçíîøåíèå ñîîòâåòñòâîâàëî ñòàðîé íîðìå, îò óñòàðåâøåãî ÓêðÀéíà (8).
Êëþåâ â ñòèõîòâîðåíèè «Íà çàâîäñêèõ çàäâîðêàõ, ãäå óãîëüíûé àä…» (1921) ïèñàë:
Íà çàâÎäñêèõ çàäâîðêàõ, ãäå óãîëüíûé àä,
Îäóâàí÷èê âçðàñòàåò çâåçäèñòîþ ñë¸çêîé.
Óäàðåíèå â ñëîâå çàâÎäñêèõ ñîîòâåòñòâîâàëî ñòàðîé íîðìå. Ñîâðåìåííàÿ íîðìà — çàâîäñêÈõ (8), íî, êàê çàìå÷àåò Øòóäèíåð, â ñëîæíûõ ñëîâàõ ñîñòàâíàÿ ÷àñòü çàâîäñêîé ïðîèçíîñèòñÿ ñî ñòàðîé íîðìîé àêöåíòà, íàïðèìåð: ãîðîíîçàâÎäñêèé (2).
Åñåíèí â ñðàâíèòåëüíîé ñòåïåíè ïðèëàãàòåëüíîãî çðåëûé — çðåëåé ïîñòàâèë óäàðåíèå íà ïåðâûé ñëîã, õîòÿ â ñîîòâåòñòâèè ñ ñîâðåìåííûìè ëèòåðàòóðíûìè íîðìàìè, îíî äîëæíî ñìåùàòüñÿ íà îêîí÷àíèå è ïèñàòüñÿ â ôîðìå çðåëåå (2,7,8):
Òåïåðü ìû ñòàëè çðÅëåé
È âåñîì òÿæåëåé
«Î ìóçà, äðóã ìîé ãèáêèé
» (1917)
Ìàÿêîâñêèé â ñòèõîòâîðåíèè «À âû ìîãëè áû?» (1913) ïèñàë:
Íà ÷åøóå æåñòßíîé ðûáû
ïðî÷åë ÿ çîâû íîâûõ ãóá.
[631]
À âû
íîêòþðí ñûãðàòü
ìîãëè áû
íà ôëåéòå âîäîñòî÷íûõ òðóá?
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà: æåñòÿíÎé, à óäàðåíèå, êîòîðîå äàë ýòîìó ñëîâó Ìàÿêîâñêèé òåïåðü ñ÷èòàåòñÿ íåïðàâèëüíûì (7), õîòÿ îíî ñîîòâåòñòâîâàëî ñòàðîé íîðìå (8).
Êåäðèí â ñòèõîòâîðåíèè «Çîä÷èå» (1938) ïèñàë:
È óæå ïîòÿíóëèñü
Ñòðåëü÷Àòûå áàøåíêè êâåðõó.
Íîðìà óäàðåíèÿ: ñòðÅëü÷àòûå. Ñòðåëü÷àòûå îçíà÷àåò ñòðåëîïîäîáíûå èëè èìåþùèå ôîðìó îñòðîóãîëüíîé àðêè (48).
Óäàðåíèå ïîñòàâëåííîå ïîýòîì ñîîòâåòñòâîâàëî óñòàðåâøåé íîðìå (8) è òåïåðü ñ÷èòàåòñÿ íåïðàâèëüíûì (7).
Ó Ïóøêèíà òîæå åñòü óñòàðåâøèå óäàðåíèÿ, êîòîðûå èíîãäà âîñïðèíèìàþòñÿ êàê âïîëíå ñîâðåìåííûå, íàïðèìåð, â âûðàæåíèè «íå ãîäíà»:
«
Ìíå òÿæåëà òåïåðü è ðàäîñòü,
Íå òîëüêî ãðóñòü… äóøà ìîÿ,
Óæ íèêóäà íå ãÎäíà ÿ…
Ïîä ñòàðîñòü æèçíü òàêàÿ ãàäîñòü…»
«Åâãåíèé Îíåãèí». Ãëàâà ñåäüìàÿ, XLII ñòðîôà.
Ñîâðåìåííàÿ ëèòåðàòóðíàÿ íîðìà: íå ãîäíÀ.
Îòñòóïëåíèå îò ñîâðåìåííîé íîðìû óäàðåíèÿ ó Ïóøêèíà ìîæíî îáúÿñíèòü è ïåðåäà÷åé ïîýòîì ðàçãîâîðíîé ðå÷è (ñòèëèçàöèåé), õàðàêòåðíîé äëÿ òîãî âðåìåíè.
[632]
II.10.2.5 Ïðèìåðû óñòàðåâøèõ óäàðåíèé â íàðå÷èÿõ
Ó Æóêîâñêîãî â ñòèõîòâîðåíèè «Äâåíàäöàòü ñïÿùèõ äåâ» (1810-1817) îáðàùàåò íà ñåáÿ âíèìàíèå îòêëîíåíèå îò ñîâðåìåííîé íîðìû óäàðåíèÿ â íàðå÷èè íàñòîðîæå:
Ñ óòðà äî íî÷è ó âîðîò
Ñëóæèòåëü íàñòîðÎæå;
Îí âñåõ ïðîõîæèõ â äîì çîâåò:
«Åñòü õëåá-ñîëü, ìÿãêî ëîæå».
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà: íàñòîðîæÅ (2,7).
Ó Ôåòà îòìåòèì åù¸ óñòàðåâøåå óäàðåíèå â íàðå÷èè íàäîëãî, â êîòîðîì îí ñòàâèë åãî íà ïåðâîì ñëîãå, ÷òî, ïî ñâèäåòåëüñòâó Ðåçíè÷åíêî (8) õîòÿ è ïðèâîäèëîñü ñòàðûìè ñëîâàðÿìè, ñ÷èòàåòñÿ òåïåðü íåïðàâèëüíûì (7):
Íî åñëè âû, ïîíÿâ ìîè íàì¸êè,
Ñî ñòðàõó ðàç ïîìîëèòåñü íåâîëüíî,
È íÀäîëãî çàïîìíèòå óðîêè,
 êîòîðûõ òî-òî è ñìåøíî, ÷òî áîëüíî, —
Ïîâåðüòå ìíå, è ýòîãî äîâîëüíî,
È îäîþ ñìåíþ ÿ ýòè ñòðîêè.
«Î äëÿ òåáÿ ÿ ñäåëàþñü ïîýòîì!». Ñîíåò. (1847)
À âåäü ó Ïóøêèíà â «Ðóñëàíå è Ëþäìèëå» (1817-1820) çà òðèäöàòü ëåò äî ýòîãî óæå áûëî óêàçàíî ïðàâèëüíîå óäàðåíèå:
Íàñòàíåò ìèð, ïîãèáíåò çëîáà,
Äîñòîéíû ñ÷àñòüÿ áóäüòå îáà!
Ïðîñòè íàäÎëãî, âèòÿçü ìîé!
Ïåñíü øåñòàÿ.
[633]
Äàëåå ó Ïóøêèíà ÷èòàåì:
Ñïîé ìíå ïåñíþ, êàê ñèíèöà
Òèõî çà ìîðåì æèëà;
Ñïîé ìíå ïåñíþ, êàê äåâèöà
Çà âîäîé ïîÓòðó øëà.
«Çèìíèé âå÷åð» (1825)
Îí ñ óäîâîëüñòâèåì, áûâàëî,
Âèäàëñÿ ñ íèì, è òàê íèìàëî
ÏîÓòðó íå áûë óäèâëåí,
Êîãäà åãî óâèäåë îí.
«Åâãåíèé Îíåãèí». Ãëàâà ïÿòàÿ, VIII ñòðîôà.
ÏîÓòðó íàä åå áðåãàìè
Òåñíèëñÿ êó÷àìè íàðîä,
Ëþáóÿñü áðûçãàìè, ãîðàìè
È ïåíîé ðàçúÿðåííûõ âîä.
«Ìåäíûé âñàäíèê». ×àñòü ïåðâàÿ.
Òàêîå æå óäàðåíèå íàõîäèì ó Ëåðìîíòîâà â ñòèõîòâîðåíèè «Â àëüáîì Ñ. Í. Êàðàìçèíîé» (1841):
Ëþáëþ ÿ áîëüøå ãîä îò ãîäó,
Æåëàíüÿì ìèðíûì äàâ ïðîñòîð,
ÏîÓòðó ÿñíóþ ïîãîäó,
Ïîä âå÷åð òèõèé ðàçãîâîð…
Òàêæå è ó Êîëüöîâà â ñòèõîòâîðåíèè «Ïîñëåäíèé ïîöåëóé» (1838):
Ïóñòü ïûëàåò ëèöî,
Êàê ïîÓòðó çàðÿ…
[634]
Òàêîå óäàðåíèå â âûäåëåííîì íàðå÷èè ÿâëÿåòñÿ óñòàðåâøèì. Ñîâðåìåííàÿ íîðìà òðåáóåò ïîñòàíîâêè óäàðåíèÿ íà çàêëþ÷èòåëüíóþ áóêâó «-ó»: ïîóòðÓ (2,7,8).
Ó Ïóøêèíà åù¸ îáðàòèì âíèìàíèå íà ïðîèçíîøåíèå íàðå÷èÿ èçäàâíà:
«Ïðèâåòñòâóþ òåáÿ, ñêàçàëà,
Ñîáðàò, èçäÀâíà ÷òèìûé ìíîé!
Äîñåëü ÿ ×åðíîìîðà çíàëà
Îäíîþ ãðîìêîþ ìîëâîé…
«Ðóñëàí è Ëþäìèëà». Ïåñíü òðåòèÿ.
ÈçäÀâíà ìóäðûå èñêàëè
Çàáûòûõ èñòèíû ñëåäîâ
È äîëãî, äîëãî òîëêîâàëè
Äàâíèøíè òîëêè ñòàðèêîâ.
«Èñòèíà» (1816).
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà òðåáóåò óäàðåíèÿ íà ïåðâûé ñëîã: Èçäàâíà (7,8).
 ñòèõîòâîðåíèè «Èñòèíà» ìû îòìåòèì è óñòàðåâøóþ îðôîãðàôèþ â îêîí÷àíèè ñëîâà äàâíèøíèå, â êîòîðîì îïóùåíà áóêâà «å».
Ñòàðàÿ íîðìà óäàðåíèÿ â ñëîâå èçäàâíà âñòðå÷àåòñÿ åù¸ è ó Ãóìèë¸âà â ñòèõîòâîðåíèè «Òû, æàâîðîíîê â ãîðíåé âûñîòå…» (1916):
Òû, æàâîðîíîê â ãîðíåé âûñîòå,
Ñëóæè îòíûíå, ñòèõ ìîé ëåãêîêðûëûé,
Åå íåÿðêîé, íî èçäÀâíà ìèëîé,
Òàêîé ñðåäíåâåêîâîé êðàñîòå.
 òî æå âðåìÿ, ñîâðåìåííóþ íîðìó ìîæíî âñòðåòèòü óæå â ñòèõàõ Áðþñîâà «Ïðè ñâåòå ëóíû» (1918):
[635]
Êàê âñïëûâàåò àëûé ùèò íàä ìîðåì,
Èçäàâíà çíàêîìûé ëóííûé ùèò,
þíîñòü æèçíè, ñ ðàäîñòüþ è ãîðåì
Äàâíèõ ëåò, íàä ïàìÿòüþ ñòîèò.
 ïîýìå Ãóìèë¸âà «Ìèê. Àôðèêàíñêàÿ ïîýìà» (1914) ïîýò ïèøåò:
Òàì ëàñòî÷êè ñ îãíåì â ãëàçàõ
Ùåáå÷óò, ìèëûå, â âåòâÿõ.
Îíè ÿâèëèñü èçäàëÈ…
×àñòü VIII
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà â ñëîâå èçäàëè ñ óäàðåíèåì íà ïåðâóþ áóêâó «è», à íå ïîñëåäíþþ (2,7,8).
Èç êîìåäèè Ãðèáîåäîâà «Ãîðå îò óìà» åù¸ ðàç ïðîöèòèðóåì ñòðîêè:
Íó, ÿ íå çíàë, ÷òî áóäåò èç òîãî
Âàì èððèòàöèÿ. ÎïðÎìåòüþ âáåæàëè. —
Ìû âçäðîãíóëè! — Âû â îáìîðîê óïàëè,
È ÷òî æ? — âåñü ñòðàõ èç íè÷åãî.
Äåéñòâèå II. ßâëåíèå 9. Ñëîâà Ñêàëîçóáà.
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà óäàðåíèÿ â íàðå÷èè îïðîìåòüþ òðåáóåò åãî ïîñòàíîâêè íà íà÷àëüíóþ áóêâó «î»: Îïðîìåòüþ (7,8).
 ñòèõîòâîðåíèè «Ìóäðîñòü æèçíè» (1870-å ãîäû) Àëåêñåé Òîëñòîé ïèñàë:
[636]
Áóäü íàñòîé÷èâ â ïðàâîì ñïîðå,
 ïóñòÿêàõ, óñòóï÷èâ áóäü,
Æèëüñÿ äÎêðàñíà â çàïîðå,
À ïîíîñà âñïÿòü ÍÅ ÍÓÄÜ.
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà: äîêðàñíÀ. Âî âðåìåíà Òîëñòîãî óïîòðåáë¸ííîå èì óäàðåíèå â ñëîâå äîêðàñíà ñ÷èòàëîñü íîðìîé.
Êñòàòè, çäåñü æå, â ïîñëåäíåé ñòðîêå, îáðàòèì âíèìàíèå íà óñòàðåâøóþ ôîðìó ãëàãîëà íóäèòü îçíà÷àâøåãî èçíóðÿòü è ïðèíóæäàòü (48) â îòðèöàòåëüíîé ôîðìå ïîâåëèòåëüíîãî íàêëîíåíèÿ, êîòîðàÿ â ñîâðåìåííîé ëèòåðàòóðíîé ôîðìå äîëæíà áû çâó÷àòü «íå íóäè», íî â äàííîì êîíòåêñòå áûëà áû íåïîíÿòíîé, òàê êàê «íå íóäè» îçíà÷àåò «íå ïîâòîðÿé íóäíîå».
 ïîýìå Ãàëè÷à «Êàäèø» (1970) âñòðå÷àåì íàðå÷èå äîáåëà, ïðîèçíîñèìîå ñ óäàðåíèåì íà ïåðâûé ñëîã, ÷òî íåäàâíî ñîîòâåòñòâîâàëî íîðìå (8):
Çåìëþ îòìûëè äÎáåëà,
Íåòó íè ðâîâ, íè êî÷åê,
Ãðàíèòíûå îáåëèñêè
Òâåðäÿò î áåññìåðòíîé ñëàâå.
 ñîîòâåòñòâèè ñ ñîâðåìåííîé íîðìîé (2,7,8), òåïåðü íóæíî ïðîèçíîñèòü óêàçàííîå ñëîâî ñ óäàðåíèåì íà ïîñëåäíèé ñëîã: äîáåëÀ.
 ñòèõîòâîðåíèè «Íà Ñåâåðíîì ìîðå» (1917) Ãóìèë¸â íàïèñàë:
Íå íÓæíû ëè êðåïêèå ðóêè,
Íå íóæíî ëè òâåðäîå ñåðäöå,
È êðàñíàÿ êðîâü íå íóæíÀ ëè
Ðåñïóáëèêå èëü êîðîëþ?
[637]
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà óäàðåíèÿ: íå íóæíÛ. Ïî ñâèäåòåëüñòâó àâòîðà Ñëîâàðÿ óäàðåíèé ðóññêîãî ÿçûêà Ðåçíè÷åíêî, ïîýò â äàííîì ñëó÷àå ñëåäîâàë ñòàðîé íîðìå (8). Âìåñòå ñ òåì, â âûðàæåíèè «íå íóæíà ëè?» ïîýò ñëåäîâàë ñîâðåìåííîé ëèòåðàòóðíîé íîðìå.
Õîäàñåâè÷ â ñòèõîòâîðåíèè «Ãîëîñ Äæåííè» (1912) òàêæå ñëåäîâàë ñòàðîé íîðìå:
Ïîëíî! Äëÿ æåëàííîãî ñâèäàíüÿ,
×òîáû Äæåííè âíîâü áûëà æèâà,
Ãîðåñòíûå íÓæíû çàêëèíàíüÿ,
Ñëèøêîì áåçóòåøíûå ñëîâà.
II.10.2.6 Ïðèìåðû óñòàðåâøåãî óäàðåíèÿ â ìåñòîèìåíèÿõ
 ìåñòîèìåíèè îáîèõ, â êîòîðîì îíî, â ñîîòâåòñòâèè ñ ñîâðåìåííîé íîðìîé, äîëæíî ïàäàòü íà âòîðîé ñëîã: îáÎèõ, à íå îáîÈõ (8) Ïóøêèí ïðèìåíèë ñòàðóþ íîðìó óäàðåíèÿ:
ß ðàçîáðàë âî òüìå âîëøåáíîé,
×òî âîëåþ ñóäüáû âðàæäåáíîé
Ñåé ìå÷ èçâåñòåí áóäåò íàì;
×òî íàñ îí îáîÈõ ïîãóáèò…
«Ðóñëàí è Ëþäìèëà». Ïåñíü òðåòèÿ.
 ïåñíå Âûñîöêîãî «Îé, ãäå áûë ÿ â÷åðà» ïðèìåíåíà íåïðàâèëüíàÿ ôîðìà ê æåíñêîìó ðîäó «ñ îáîèìè» (öåëîâàëñÿ, âåäü, ñ îáåèìè æåíùèíàìè, à íå ñ îáîèìè ìóæ÷èíàìè):
Îé, ãäå áûë ÿ â÷åðà — íå íàéäó, õîòü óáåé,
Òîëüêî ïîìíþ, ÷òî ñòåíû ñ îáîÿìè.
Ïîìíþ, Êëàâêà áûëà è ïîäðóãà ïðè íåé,
Öåëîâàëñÿ íà êóõíå ñ îáîèìè.
[638]
II.10.2.7 Ïðèìåð óñòàðåâøåãî óäàðåíèÿ â ïðåäëîãå «ìåæäó»
Ìû óæå îòìå÷àëè íåïðàâèëüíîå ñ òî÷êè çðåíèÿ ñîâðåìåííîé îðôîýïè÷åñêîé íîðìû (7) óäàðåíèå â ïðåäëîãå «ìåæäó» ó Ïóøêèíà:
ÌåæäÓ æàðêèì è áëàí-ìàíæå,
Öèìëÿíñêîå íåñóò óæå…
Åâãåíèé Îíåãèí. Ãëàâà ïÿòàÿ, XXXII ñòðîôà.
Îòìåòèì åãî òàêæå è â ñòèõîòâîðåíèè Òþò÷åâà «Ëåáåäü» , íàïèñàííîì â òå æå, 1830-å ãîäû:
Îíà, ìåæäÓ äâîéíîþ áåçäíîé,
Ëåëååò òâîé âñåçðÿùèé ñîí
È ïîëíîé ñëàâîé òâåðäè çâåçäíîé
Òû îòîâñþäó îêðóæ¸í.
Íîðìà: ìÅæäó (2,7).
II.10.3 Îòêëîíåíèÿ îò ïðèíÿòûõ íîðì óäàðåíèé â óñòîé÷èâûõ âûðàæåíèÿõ è ïðè ñêëîíåíèè ñóùåñòâèòåëüíûõ ñ ïðåäëîãàìè, îòëè÷àþùèìèñÿ îò ñîâðåìåííûõ íîðì
 ñòèõîòâîðåíèÿ Áàòþøêîâà «Ê Æóêîâñêîìó» (1812) ÷èòàåì:
Ïîþò è íàïåâàþò
Ñ íî÷È äî áåëà äíÿ;
×èòàþò è ÷èòàþò
È äî ñìåðòè ìåíÿ
Óáèéöû çà÷èòàþò!
Íîðìà: ñ íÎ÷è (7,7).
[639]
 âûðàæåíèÿõ «äÎ íî÷è» è «äî íÎ÷è», «ñ óòðÀ äÎ íÎ÷è» (äî íàñòóïëåíèÿ íî÷è) óäàðåíèÿ ìîãóò âàðüèðîâàòü (8). Ñ ïðåäëîãîì «â» ìû óïîòðåáëÿåì âûðàæåíèå «â íî÷È» (7).
Ó Ïóøêèíà ðàññìîòðèì ñëåäóþùèå âûðàæåíèÿõ ñ ïðåäëîãàìè:
Íåðåäêî ïÎä âå÷åð ñëûõàëè
Åå ïðèÿòíûé ãîëîñîê…
«Ðóñëàí è Ëþäìèëà» (1817-1820). Ïåñíü ÷åòâ¸ðòàÿ.
 âûðàæåíèè «ïîä âå÷åð» ñîâðåìåííàÿ íîðìà óäàðåíèÿ òðåáóåò åãî ïîñòàíîâêè íà ïåðâûé ñëîã ñëîâà âå÷åð: ïîä âÅ÷åð (8). Ñòàðàÿ íîðìà äîïóñêàëà óäàðåíèå, ïîñòàâëåííîå Ïóøêèíûì íà ïðåäëîã «ïîä» è äàæå åù¸ «Ðóññêèé îðôîãðàôè÷åñêèé ñëîâàðü» (2004) ïîääåðæèâàë èìåííî òàêóþ ïîñòàíîâêó óäàðåíèÿ (44).
Ó ëóêîìîðüÿ äóá çåëåíûé;
Çëàòàÿ öåïü íà äóáå òîì:
È äíåì è íî÷üþ êîò ó÷åíûé
Âñ¸ õîäèò ïÎ öåïè êðóãîì…
Òàì æå. Ïåñíü ïåðâàÿ
 âûðàæåíèè «ïî öåïè», â êîòîðîì, â ñîîòâåòñòâèè ñ ñîâðåìåííîé íîðìîé, óäàðåíèå äîëæíî ñòàâèòñÿ íå íà ïðåäëîã, à íà ñëåäóþùåå çà íèì ñëîâî «öåïè» â äâóõ âîçìîæíûõ âàðèàíòàõ: ïî öÅïè è ïî öåïÈ (7). Íóæíî åù¸ îáðàòèòü âíèìàíèå íà âàðèàòèâíîñòü íîðì óäàðåíèé â âûðàæåíèÿõ «î öÅïè» è «î öåïßõ»; «íÀ öåïü» è «íà öÅïü», íàïðèìåð, ïîñàäèòü êîãî-òî; «ïî öÅïè» è «ïî öåïÈ», íàïðèìåð, ïåðåäàòü ÷òî-òî; «â öåïÈ», íàïðèìåð, çâåíî «ñ öåïÈ» (ñïóñòèòü èëè ñîðâàòüñÿ) (7,8).
Âëàäèìèð ñóõî îòâå÷àë
È ïîñëå âÎ âåñü ïóòü ìîë÷àë.
«Åâãåíèé Îíåãèí». Ãëàâà òðåòüÿ, V ñòðîôà.
[640]
Õðàïèò è ïóòíèê îñòîðîæíûé
Íåñåòñÿ â ãîðó âÎ âåñü äóõ…
Òàì æå. Ãëàâà ÷åòâ¸ðòàÿ, XLI ñòðîôà.
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà òðåáóåò ïðîèçíîøåíèÿ â âûðàæåíèè «âî âåñü» ñ óäàðåíèåì â ñëîâå «âåñü», à íå íà ïðåäëîã (567).
Ñî ñíà ñàäèòñÿ â âàííó ñÎ ëüäîì,
Òàì æå, XLIV ñòðîôà
Íîðìà: ñî ëüäÎì (7).
Âçâåñòè äðóã íÀ äðóãà êóðîê…
Ãëàâà øåñòàÿ, ñòðîôà XII.
Íîðìà: äðóã íà äðÓãà.
 ñòèõîòâîðåíèè Ïóøêèíà «Ãîðîäîê» (1815) ÷èòàåì:
Ôîìà ñâîþ õîçÿéêó
Íå çÀ ÷òî íàêàçàë,
Àíòîøêà áàëàëàéêó
Èãðàÿ ðàçëîìàë.
Çäåñü îáðàòèì âíèìàíèå óñòàðåâøóþ ïðîñòîíàðîäíóþ ðå÷ü â âûðàæåíèè «íå çà ÷òî», ñ îòêëîíåíèåì îò ñîâðåìåííîé ëèòåðàòóðíîé íîðìû óäàðåíèÿ, â ñîîòâåòñòâèè ñ êîòîðîé íóæíî ãîâîðèòü «íè çà ÷òλ èëè «íÅ çà ÷òî» (321), íî íè â êîåì ñëó÷àå íå ñòàâÿ óäàðåíèå íà ïðåäëîãå «çà».
Òàêæå è â ïîýìå-ñêàçêå Ãîðüêîãî «Äåâóøêà è Ñìåðòü» (1892) íàõîäèì àíàëîãè÷íóþ óñòàðåâøóþ ïîñòàíîâêó óäàðåíèÿ â âûðàæåíèè «çà ÷òî?»:
«Íå ñåðäèñü, — îòâåòèëà Äåâèöà, —
ÇÀ ÷òî íà ìåíÿ òåáå ñåðäèòüñÿ?…»
[641]
Ó Áàðàòûíñêîãî â ïåðâîé ñòðîôå ïîýìû «Íàëîæíèöà» (1831) åñòü òàêèå ñòðîêè:
Íî äîáðîé âîëå âîïðåêè
Íå ñïîðû ñáîðû. Øëÿïó íÀ ëîá
Íàäâèíóâ, äåðæèò ïðåä ñîáîé
Ñòàêàí íåäîïèòûé èíîé.
È ðàçñóæäàåò: íàäëåæàëî-á
Äîêîí÷èòü äåëî! Íåäâèæèì
Îí äîëãî ïðîñòîèò íàä íèì.
Ãëàâà I.
Íóæíî áû ÷èòàòü «íà ëÎá», à íå «íÀ ëîá», êàê ñëûøèòñÿ ó àâòîðà, íî ïðåäëîæåííûé ðèòì è ðèôìà íå ïîçâîëÿþò.
 òî æå âðåìÿ ìîæíî ãîâîðèòü «ïî ëáÓ» è «ïÎ ëáó» (8).
 ñòèõîòâîðåíèè Ôåòà «Ëàñòî÷êè ïðîïàëè » (1854) ÷èòàåì:
Ñìîòðèøü ÷åðåç ïîëå
ÏåðåêÀòè-ïîëå
Ïðûãàåò êàê ìÿ÷.
Íîðìîé ïðîèçíîøåíèÿ âûðàæåíèÿ «ïåðåêàòè-ïîëå» äîëæíî áûòü ñ óäàðåíèåì íà ïîñëåäíåì ñëîãå ïåðâîãî ñîñòàâíîãî ñëîâà: ïåðåêàòÈ-ïîëå.
Ìîæíî, êîíå÷íî, ïðî÷åñòü ñòèõîòâîðåíèå ïîýòà íå ðàçìåðåííî, à óñêîðÿÿ ðèòì â ñîîòâåòñòâóþùåì ñòèõå, è òåì ñàìûì ïîñòàâèòü ïðàâèëüíîå óäàðåíèå.
Ôåò âðÿä ëè èçìåíÿë ðèòì çà ñ÷¸ò åãî óñêîðåíèÿ, à ÷èòàë ñâî¸ ñòèõîòâîðåíèå âïîëíå ðàçìåðåííî. Òàê íàçûâàåìûå «äåñòðóêòèâíûå ñòèõè» (84), â êîòîðûõ íàðóøàåòñÿ èçíà÷àëüíî çàäàííàÿ ìåòðè÷åñêàÿ ñòðóêòóðà, ïîÿâèëèñü ãîðàçäî ïîçäíåå, â ñëåäóþùåì, XX âåêå.
[642]
 ñàìîì çíàìåíèòîì ñâî¸ì ñòèõîòâîðåíèè, íàïèñàííîì ÿìáîì è çàñëóæåííî ñ÷èòàþùèìñÿ øåäåâðîì, ïîëîæåííûì íà ìóçûêó è ñòàâøåì çíàìåíèòûì ðîìàíñîì «ß âñòðåòèë âàñ, è âñ¸ áûëîå » (1870), Òþò÷åâ ñìåñòèë íîðìàòèâíîå óäàðåíèå â ÷àñòèöå «êàê áû» (30,31,44) ñ ïåðâîé ÷àñòè («êàê») íà âòîðóþ («áû»), ïîñêîëüêó îí íå ìîã äîïóñòèòü íàðóøåíèÿ ÿìáà è ïîñòàâèòü ïîäðÿä äâà óäàðíûõ ñëîãà, ÷òî âûçâàëî áû ðèòìè÷åñêóþ çàìèíêó â ñåðåäèíå ñòèõà «Ãëÿæó íà âàñ, êàê áû âî ñíå»:
Êàê ïîñëå âåêîâîé ðàçëóêè,
Ãëÿæó íà âàñ, êàê áÛ âî ñíå,-
È âîò — ñëûøíåå ñòàëè çâóêè,
Íå óìîëêàâøèå âî ìíå…
Òàêæå, è â ñòèõîòâîðåíèè «Óòðî â ãîðàõ» (1829):
Ëèøü âûñøèõ ãîð äî ïîëîâèíû
Òóìàíû ïîêðûâàþò ñêàò,
Êàê áÛ âîçäóøíûå ðóèíû
Âîëøåáñòâîì ñîçäàííûõ ïàëàò.
Ó Ãðèáîåäîâà â «Ãîðå îò óìà» ÷èòàåì:
Òâåðäèëà ÿ: â ëþáâè íå áóäåò â ýòîé ïðîêà
Íè âÎ âåêè âåêîâ.
Äåéñòâèå I. ßâëåíèå 4. Ñëîâà Ëèçû
Íîðìà: âî âÅêè âåêîâ.
Íèêèòèí â ñòèõîòâîðåíèè «Ãîðüêèå ñë¸çû» (1858) â âûðàæåíèè «íå ñïàë» óäàðåíèå ñìåñòèë ñ ãëàãîëà íà îòðèöàòåëüíóþ ÷àñòèöó íå:
×óæîé áåäîé ÿ âîëíîâàëñÿ,
Îò ñë¸ç ÷óæèõ ÿ íÅ ñïàë íî÷ü
[643]
 ñòèõîòâîðåíèè «Ïîõîðîíû» (1861) Íåêðàñîâ íàïèñàë:
Ìåæ âûñîêèõ õëåáîâ çàòåðÿëîñÿ
Íåáîãàòîå íàøå ñåëî.
Ãîðå ãîðüêîå ïÎ ñâåòó øëÿëîñÿ
È íà íàñ íåâçíà÷àé íàáðåëî.
Òàêæå ó Áóíèíà â ñòèõîòâîðåíèè «Óæ êàê íà ìîðå, íà ìîðå » (1923):
«Êîðàáåëüùèêè, êîðàáåëüùèêè!
×òî âû ïÎ ñâåòó õîäèòå,
Ïîíàïðàñíó èùåòå
Ñàìîöâåòíîãî ÿõîíòà-æåì÷óãà?..»
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà óäàðåíèÿ: ïî ñâÅòó.
 òî æå âðåìÿ âîçìîæíî âàðüèðîâàíèå â âûðàæåíèÿõ «ñæèòü ñÎ ñâåòó» è «ñî ñâÅòó», à òàêæå ñî ñâÅòà» (8); «íåò ñâÅòà» è «íåò ñâÅòó», «ñâÅòà íåâçâèäåòü» è «ñâÅòó íåâçâèäåòü» (7); «äî ñâÅòó» (î÷åíü ðàíî) è «íà ñâåòÓ» (îá îñâåùåíèè) (7).
Ó Ìàéêîâà â ñòèõîòâîðåíèè «Âñ¸ äóìó òàéíóþ â äóøå ìîåé ïèòàåò…» (1840) ÷èòàåì:
ß âèæó, êàæåòñÿ, â ÷àùÅ, ïîðîñøåé ìõîì,
Äðèàä, óâåí÷àííûõ äóáîâûìè ëèñòàìè…
Íîðìà: â ÷Àùå.
Ïðèìåð óñòàðåâøåãî óäàðåíèÿ â âûðàæåíèè «íà îñòðîâÓ», âìåñòî «íà Îñòðîâå» íàõîäèì ó Íåêðàñîâà â ñòèõîòâîðåíèè «Íà Âîëãå» (1860):
Íà îñòðîâÓ, ñðåäè ïåñêîâ
[644]
Ó Ñëó÷åâñêîãî â ñòèõîòâîðåíèè «Ïîëäíåâíûé ÷àñ. Æàðà ãíåò¸ò äûõàíüå…» (1884) ÷èòàåì:
Óæàñíûé ÷àñ! Âåçäå îöåïåíåíüå:
Æì¸ò ëèñò ê âåòâÿì íàãðåòàÿ âåðáÀ,
Óêðûëñÿ çâåðü, çàòåì, ÷òî ææ¸ò äâèæåíüå,
Ïî ùÅëÿì ñïÿò, ïðèòêíóâøèñü, ÿñòðåáà.
«Ïî ùÅëÿì» — íå ñîîòâåòñòâóþùåå íîðìå óäàðåíèå. Íîðìà: ïî ùåëßì;
âåðáÀ — îòêëîíåíèå îò íîðìû âñòðå÷àþùååñÿ â ãîâîðàõ. Íîðìà: âÅðáà (8).
Ó Àííåíñêîãî â ñòèõîòâîðåíèè «×òî ñ÷àñòüå?» (äàòà íàïèñàíèÿ ñòèõîòâîðåíèÿ òî÷íî íå èçâåñòíà, íî äî 1908 ã.) çàìå÷àåì îòñòóïëåíèå îò ñîâðåìåííîé ëèòåðàòóðíîé íîðìû è â ïåðåäà÷å ñëîâà «áëàãî» âî ìíîæåñòâåííîì ÷èñëå â âûðàæåíèè «â áëàãàõ»:
Èëè îíî â äîæäå îñåííåì?
 âîçâðàòå äíÿ?  ñìûêàíüè âåæä?
 áëàãÀõ, êîòîðûõ ìû íå öåíèì
Çà íåïðèãëÿäíîñòü èõ îäåæä?
Íîðìà: â áëÀãàõ.
Áðþñîâ â ñòèõîòâîðåíèè «Âèñáè» (1906), âìåñòî ïðàâèëüíîãî âûðàæåíèÿ «î ãîäÀõ» ñ óäàðåíèåì íà ïîñëåäíåì ñëîãå, èñïîëüçóåò îòêëîíÿþùååñÿ îò ëèòåðàòóðíîé íîðìû «î ãÎäàõ», ñ óäàðåíèåì íà ïåðâîì ñëîãå:
Ñòàðûé Âèñáè! Ñòàðûé Âèñáè!
Êàê òâîèõ ðóèí ïîíÿòíû —
Ñêîðáü î ãÎäàõ, ÷òî ïîãèáëè,
Ñíû î áûëè íåâîçâðàòíîé!
[645]
 ñòèõîòâîðåíèè «×¸ðíûå âîðîíû» (1917) îí äîïóñêàåò ñëåäóþùåå îòñòóïëåíèå îò ëèòåðàòóðíîé íîðìû:
Êàðêàéòå, ÷åðíûå âîðîíû!
Èñòèíó ñêðûòü âû ïîñìååòå ëü?
Ìå÷åò, êðåñòÿñü, âî âñå ñòîðîíû
Ǹðíà ïî áÎðîçäàì ñåÿòåëü.
Íîðìà: ïî áîðîçäÀì.
 ñòèõîòâîðåíèè «Âåñíà» (1896) Áðþñîâ îòêëîíÿåòñÿ îò íîðìû óäàðåíèÿ â âûðàæåíèè «íà ñòåáëå»:
Áåëàÿ ðîçà äûøàëà íà òîíêîì ñòåáëÅ,
Äåâóøêà âåíçåëü ÷åðòèëà íà çèìíåì ñòåêëå.
Õîòÿ òàêîå ðàñïðåäåëåíèå óäàðåíèÿ âñòðå÷àåòñÿ è ó äðóãèõ ïîýòîâ è â îáûäåííîé ðå÷è, îíî ÿâëÿåòñÿ îòñòóïëåíèåì îò íîðìû: íà ñòÅáëå (8).
Ñîãëàñíî Ðåçíè÷åíêî, óäàðåíèÿ ìîãóò âàðüèðîâàòü â ôîðìàõ: ñòÅáëåé è ñòåáëÅé, ñòÅáëÿì è ñòåáëßì, ñòåáëßìè è ñòÅáëÿìè, è â âûðàæåíèè «î ñòÅáëÿõ» è «î ñòåáëßõ» (8). Çóáîâà, îäíàêî, äîïóñêàåò òîëüêî ñòåáëÅé, íî íå ñòÅáëåé; ñòåáëßì, íî íå ñòÅáëÿì (7).
 ðàçäåëå î ïîýòèçìàõ ìû îòìå÷àëè óñòàðåâøåå óäàðåíèå â âûðàæåíèè «ïî âîäàì» â ýëåãèè Æóêîâñêîãî «Âå÷åð» («Ðó÷åé, âèþùèéñÿ ïî ñâåòëîìó ïåñêó…») (1806):
Êàê ñëèò ñ ïðîõëàäîþ ðàñòåíèé ôèìèàì!
Êàê ñëàäêî â òèøèíå ó áðåãà ñòðóé ïëåñêàíüå!
Êàê òèõî âåÿíüå çåôèðà ïî âîäÀì
È ãèáêîé èâû òðåïåòàíüå!
Òàêîå æå óäàðåíèå â ýòîì âûðàæåíèè è ó Ãóìèë¸âà â «Áàëëàäå» («Âëþáë¸ííûå, ÷üÿ ãðóñòü, êàê îáëàêà…») (1910):
[646]
È â þíîì ìèðå þíîøà Àäàì,
ß óëûáàþñü ïòèöàì è ïëîäàì,
È çíàþ ÿ, ÷òî âå÷åðîì, èãðàÿ,
Ïðîéä¸ò Õðèñòîñ-ìëàäåíåö ïî âîäÀì,
Áëåñí¸ò ñèÿíüå ðîçîâîãî ðàÿ.
Ïîýòû ñëåäîâàëè ñòàðîé íîðìå óäàðåíèÿ. Ñîâðåìåííàÿ íîðìà: ïî âÎäàì (7).
 òî æå âðåìÿ ïðàâèëüíî ãîâîðèòü «ïîéòè ïÎ âîäó», à òàêæå ìîæíî ñêàçàòü «íÀ âîäó» è «íà âÎäó» (ñìîòðåòü) (8), íî «ñïóñòèòü êîðàáëü íÀ âîäó» (7) è «ëå÷ü íÀ âîäó»; «ïÎä âîäó» è «ïîä âÎäó» (íàïðèìåð, óéòè, ñïóñòèòüñÿ, íûðíóòü è ò.ä.) (8). Ïðàâèëüíî ñêàçàòü «èñêóïàòüñÿ â òð¸õ âîäÀõ» (7,8), íî, äîáàâèì, «èñêóïàòüñÿ â âÎäàõ», íàïðèìåð, îêåàíà, ðåêè, ìîðÿ, ôîíòàíà è ò.ï).
 ñòèõîòâîðåíèè «Ïîòîìêè Êàèíà» (1909) Ãóìèë¸â èñïîëüçîâàë ñòàðóþ íîðìó óäàðåíèÿ â ñëîâîñî÷åòàíèè «äâà äðåâêà»:
Íî ïî÷åìó ìû êëîíèìñÿ áåç ñèë,
Íàì êàæåòñÿ, ÷òî Êòî-òî íàñ çàáûë,
Íàì ÿñåí óæàñ äðåâíåãî ñîáëàçíà,
Êîãäà ñëó÷àéíî ÷üÿ-íèáóäü ðóêà
Äâå æåðäî÷êè, äâå òðàâêè, äâà äðåâêÀ
Ñîåäèíèò íà ìèã êðåñòîîáðàçíî?
 ñîîòâåòñòâèè ñ ñîâðåìåííîé ëèòåðàòóðíîé íîðìîé ñëåäîâàëî áû ñêàçàòü íå «äâà äðåâêÀ», à «äâà äðÅâêà».
Åñòü ñëó÷àè, êîãäà îïðåäåëèòü òî÷íîñòü óäàðåíèÿ äîâîëüíî òðóäíî.
Âîçüì¸ì, ê ïðèìåðó, âûðàæåíèÿ «íÀ ñåðäöå» è «íà ñÅðäöå», êîòîðûå óïîòðåáëÿþòñÿ â çíà÷åíèè ïîâåñòâîâàíèÿ î òîñêå, ãîðå, êîãäà òÿæåëî, èëè, íàîáîðîò, ðàäîñòíî è åù¸ â âûðàæåíèè «ïîëîæà ðóêó íÀ ñåðäöå», òî åñòü «÷èñòîñåðäå÷íî». Ðàíåå ñ÷èòàëîñü íîðìîé óïîòðåáëÿòü è òî è äðóãîå óäàðåíèå.
[647]
Òåïåðü æå ñëîâàðü óäàðåíèé ðóññêîãî ÿçûêà (8) òðåáóåò ðàçëè÷àòü, êîãäà òÿæåëî , ðàäîñòíî è ò.ä., ñòàâèòü óäàðåíèå â âûðàæåíèè ñ ïðåäëîãîì «íà» íå íà ïðåäëîã, à íà ïåðâûé ñëîã ñëîâà ñåðäöå (8). Åñëè æå ðå÷ü èä¸ò î òîñêå, ãîðå è ò.ï., òî ïðèìåíÿåòñÿ ðàçãîâîðíûé âàðèàíò ñ óäàðåíèåì íà ïðåäëîã (8).
Ãóìèëåâ â ñòèõîòâîðåíèè «Ñîíåò» (1912) â âûðàæåíèè «íÀ ñåðäöå» ïðèåíèë óäàðåíèå, êîòîðîå ðàíåå ñîîòâåòñòâîâàëî íîðìå, à òåïåðü ñ÷èòàåòñÿ îòêëîíåíèåì îò íå¸:
ß âåðíî áîëåí: íÀ ñåðäöå òóìàí,
Ìíå ñêó÷íî âñå, è ëþäè, è ðàññêàçû
Áëîê â îäíîì èç ðàííèõ ñòèõîòâîðåíèé «Ìåäëåííî, òÿæêî è âåðíî » (1900) èñïîëüçîâàë âûðàæåíèå «ê óòðó» ñ óäàðåíèåì íà ïåðâîì ñëîãå:
Ìåäëåííî, òÿæêî è âåðíî
Ìåðþ íî÷íûå ïóòè:
Ïîëíîìó âåðû áåçìåðíîé
ê Óòðó âîçìîæíî äîéòè.
Òàêæå è Ñåâåðÿíèí â ñòèõîòâîðíîì ðîìàíå «Êîëîêîëà ñîáîðà ÷óâñòâ» (1920-1921):
Íî÷ü, äåíü, âòîðàÿ íî÷ü, è ê Óòðó
Äíÿ òðåòüåãî ïðåä íàìè Êðûì.
Ñâîè ïðûùè çàïðÿòàâ â ïóäðó
È òùàòåëüíî óñòðîèâ ãðèì…
×àñòü II. Ñòðîôà 4.
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà: ê óòðÓ (8).
 ñòèõîòâîðåíèè «Ïèñüìà èç Ïàðèæà. Âòîðîå ïèñüìî» (1920) Ñåâåðÿíèí îòêëîíèëñÿ îò íîðìû óäàðåíèÿ â óñòîé÷èâîì âûðàæåíèè «äî ìÎçãà êîñòåé»:
[648]
Âåñü ìèð ïîõëåáêîþ òàêîé
Íàø ðóññêèé ÷åëîâåê «îñóïèë»,
×òî ëüåòñÿ èçî ðòîâ ðåêîé
Îíà îáðàòíî
Äëÿ ôðàíöóçà
Ýñòåòà äî ìîçãÀ êîñòåé,
Ïðèåçä íåïðîøåíûõ ãîñòåé,
Èçáåãøèõ «ãðûæè», âðîäå ãðóçà…
Âîëîøèí â ñòèõîòâîðåíèè «Íà âîêçàëå» (1919) íàïèñàë:
Åäÿò èõ ïÎåäîì æàäíûì
Ìóõè, ìîñêèòû, âøè.
Îíè çàäûõàþòñÿ â ñìðàäíîì
Èñïàðåíüè òåë è äóøè.
Ïîýò ñëåäîâàë ñòàðîé íîðìå òàê íàçûâàåìîãî îáëàñòíîãî, ïðîñòîíàðîäíîãî âûðàæåíèÿ (48).  óñòîé÷èâîì ëèòåðàòóðíîì âûðàæåíèè «åñòü ïîåäîì» ïðèíÿòî ñòàâèòü óäàðåíèå íà ïîñëåäíèé ñëîã: «åñòü ïîåäÎì» (8).
Àõìàòîâà â ñòèõîòâîðåíèè «Âèæó âûöâåòøèé ôëàã íàä òàìîæíåé » (1913) ñäåëàëà îòñòóïëåíèå îò ëèòåðàòóðíîé íîðìû â óñòîé÷èâîì âûðàæåíèè «íà áîñó íîãó» (8):
Ñòàòü áû ñíîâà ïðèìîðñêîé äåâ÷îíêîé,
Òóôëè íÀ áîñó íîãó íàäåòü,
È çàêëàäûâàòü êîñû êîðîíêîé,
È âçâîëíîâàííûì ãîëîñîì ïåòü.
Íîðìà: «íà áÎñó íÎãó» (7,8).
Ïðèâåä¸ì åù¸ ïðèìåð, òðåáóþùèé ñïåöèàëüíîãî ðàññìîòðåíèÿ èç ñòèõîòâîðåíèÿ Àõìàòîâîé «Ãîëîñ ïàìÿòè» (1913):
[649]
×òî òû âèäèøü, òóñêëî íÀ ñòåíó ñìîòðÿ,
 ÷àñ, êîãäà íà íåáå ïîçäíÿÿ çàðÿ?
Ëèòåðàòóðíûìè íîðìàìè ÿâëÿþòñÿ îáà âàðèàíòà óäàðåíèÿ: íÀ ñòåíó è íà ñòÅíó. Îäíàêî, íå âñåãäà. Ýòè óñòîé÷èâûå âûðàæåíèÿ íóæíî ðàçëè÷àòü ïî ñìûñëó. Êîãäà ìû ãîâîðèì «íÀ ñòåíó», äåëàÿ óäàðåíèå íà ïðåäëîã, èìååòñÿ â âèäó «âçáèðàòüñÿ íà ñòåíó», â äðóãèõ æå ñâîáîäíûõ ñî÷åòàíèÿõ ïðåäëîãà «íà-» ñî ñëîâîì ñòåíà ïðàâèëüíî ñòàâèòü óäàðåíèå íå íà ïðåäëîã, à íà ñëîâî.
Òàê ÷òî â ðàññìàòðèâàåìîì ôðàãìåíòå Àõìàòîâà îòñòóïèëà îò ñîâðåìåííîé ëèòåðàòóðíîé íîðìû, íå äîïóñêàþùåé åãî ïîñòàíîâêè â ýòîì ñëó÷àå íà ïðåäëîã.
 ïîýçèè Ïàñòåðíàêà ìîæíî âñòðåòèòü ìíîæåñòâî îñòóïëåíèé îò ñîâðåìåííûõ íîðì óäàðåíèé, â òîì ÷èñëå è â âûðàæåíèÿõ ñ ïðåäëîãàìè:
ß çíàë, ÷òî ïîæèçíåííûé ìîé ñîáåñåäíèê,
Ìåíÿ ïðèâëåêàÿ ñòðàøíåéøåé èç òÿã,
Ìîë÷èò, êðåïÿñü èç ñèë ïîñëåäíèõ,
È âå÷íî ÷èñëèòñÿ â íåòßõ.
«Áàëëàäà» (1916)
Øóòëèâîå, èðîíè÷íîå âûðàæåíèå «â íåòÿõ», â êîòîðîì ñëîâî íåòè èç ñëîâàðÿ äðåâíåðóññêîãî ÿçûêà XI-XIV ââ. (120), óïîòðåáëÿëîñü ïî îòíîøåíèþ ê ïðåäìåòó èëè ÷åëîâåêó äàâíî îòñóòñòâóþùåìó, íåèçâåñòíî ãäå íàõîäÿùåìóñÿ è â òàêîì ñìûñëå âîøëî â òîëêîâûå ñëîâàðè Äàëÿ (58) è Îæåãîâà (57). Ïðè÷¸ì Äàëü îòìåòèë, ÷òî ýòî ñëîâî èñïîëüçóåòñÿ òîëüêî â îïðåäåë¸ííûõ ñëîâåñíûõ îáîðîòàõ:
«Íåòè, â îáîðîòå: áûòü â íåòÿõ, â íåò÷èíàõ, îòñóòñòâîâàòü, ãäå áû íàäî áûòü íàëèöî». (58)
[650]
Èìåííî â òàêîì ñìûñëå è óïîòðåáèë ýòî âûðàæåíèå Ïàñòåðíàê â ñòèõîòâîðåíèè «Áàëëàäà», íî ïîñòàâèë â í¸ì óäàðåíèå íåïðàâèëüíî.
 ñòèõîòâîðåíèè «Ñåñòðà ìîÿ æèçíü è ñåãîäíÿ â ðàçëèâå » (1917) Ïàñòåðíàê íàïèñàë «â ãðÎçó» âìåñòî «â ãðîçÓ»:
Ó ñòàðøèõ íà ýòî ñâîè åñòü ðåçîíû.
Áåññïîðíî, áåññïîðíî ñìåøîí òâîé ðåçîí,
×òî â ãðÎçó ëèëîâû ãëàçà è ãàçîíû
È ïàõíåò ñûðîé ðåçåäîé ãîðèçîíò.
 ñòèõîòâîðåíèè «Îáðàçåö» èç ñáîðíèêà «Êíèãà ñòåïè»,
â âûðàæåíèÿõ «çà ïîÿñ»è «îá çåìëþ» Ïàñòåðíàê ïîñòàâèë óäàðåíèå íà ïðåäëîãè, à íå íà ïåðâûé ñëîã â ñóùåñòâèòåëüíûõ êàê ýòî òðåáóåò íîðìà:
Î, áåäíûé Homo sapiens,
Ñóùåñòâîâàíüå ãíåò.
Áûëûå ãîäû çÀ ïîÿñ
Îäèí òàêîé çàòêíåò.
À óæ ãóäåëè êîáçàìè
Êîëîäöû, è, ïûëÿñü,
Ñêðèïåëè, áèëèñü Îá çåìëþ
Ñêèðäû è òîïîëÿ.
Ñëîâî êîáçà çäåñü ñ óäàðåíèåì òà ïåðâîì ñëîãå, íî ìîæåò ïðîèçíîñèòñÿ è ñ óäàðåíèåì íà ïîñëåäíèé ñëîã (48,57) ðèôìóåòñÿ ñ âûðàæåíèåì «îá çåìëþ». Ñëîâî êîáçà óêðàèíñêîãî è áåëàðóññêîãî ïðîèñõîæäåíèÿ (38) äèàëåêòíîå ñëîâî, ïðåäñòàâëÿþùåå ðîä ñòàðèííîãî ñòðóííîãî ìóçûêàëüíîãî èíñòðóìåíòà (24,48,57).
 ñòèõîòâîðåíèè «Î í¸ì» (1922) Àñååâ ïîñòàâèë óäàðåíèå â âûðàæåíèè «áåç óìîëêó» íà ïåðâûé ñëîã ñóùåñòâèòåëüíîãî âìåñòî òðåáóåìîãî íîðìîé óäàðåíèÿ íà ïåðâûé ñëîã (7,8) :
[651]
Çâåíè è áåé áåç óìÎëêó!
Îí ñòàë ñîëîâü¸ì ñòàëüíûì,
Îí ñòàë ñîëîâü¸ì ñòàëüíûì,
À ÷ó÷åëà — ñòàâüòå íà ïîëêó.
Íàáîêîâ â ñòèõîòâîðåíèè «Ëåãåíäà î ñòàðóõå, èñêàâøåé ïëîòíèêà» (1922) ïðèâîäè âûðàæåíèå «íà ñíîñÿõ ñ óäàðåíèåì íà ïîñëåäíèé ñëîã:
è ïðîéäåò, îñë¸íêà ïîíóêàÿ,
ëåïåñòêè, êîëþ÷êè â âîëîñàõ,-
ëåãêàÿ, ëó÷èñòàÿ òàêàÿ,-
à áûëà, ãîëóáêà, íà ñíîñßõ.
 ïðîñòîðå÷èè âñòðå÷àåòñÿ òàêîé âàðèàíò óäàðåíèÿ, íî ýòî ñ÷èòàåòñÿ îòñòóïëåíèåì îò ëèòåðàòóðíîé íîðìû: íà ñíÎñÿõ (8).
Àõìàäóëèíà â ñòèõîòâîðåíèè «Ìîè òîâàðèùè» (1950) ïèøåò:
È ÷òî-òî â íåì, õâàëè èëè êîðè,
åñòü îò ïðîðîêà, åñòü îò ñêîìîðîõà,
è ìèð åìó — ãîðÿ÷, êàê ñêîâîðîäêà,
ñæèãàþùàÿ ðóêè äî êðîâÈ.
Íîðìà — äÎ êðîâè è äî êðÎâè, íî íå äî êðîâÈ (8), õîòÿ åñòü âûðàæåíèå «íà êðîâÈ», ñõîæåå ïî óäàðåíèþ èñïîëüçîâàííîìó Àõìàäóëèíîé â âûðàæåíèè «äî êðîâè»
Òðóäíîñòü ïîñòàíîâêè ïðàâèëüíîãî óäàðåíèÿ ïðåäñòàâëÿþò ñî÷åòàíèÿ ÷èñëèòåëüíûõ ñ ïðåäëîãàìè â êîòîðûõ óäàðåíèå ìîæåò ïåðåõîäèòü íà ïðåäëîã, íî íå âñåãäà ýòî ïðàâèëüíî.
Ðàññìîòðèì åù¸ ðàç ñëåäóþùèé ôðàãìåíò ñòèõîòâîðåíèÿ Âîçíåñåíñêîãî «Ïèàíèñòêà» èç ñáîðíèêà «Âçãëÿä» (1972):
[652]
Âîò çà÷åì, èçìó÷èâøè ìàøèíó,
òû ñíèñõîäèøü äÎ «ñòà òðèäöàòè».
À êîãäà ïðîùàåøüñÿ ñ ìóæ÷èíîé,
çà ñïèíó ëàäîíè çàâåäè.
Óäàðåíèå êîòîðîå ìû ñëûøèì â ÷òåíèè ýòîãî ñòèõîòâîðåíèÿ àðòèñòîì È.Êâàøîé (457), â âûäåëåííîì âûðàæåíèè «äî ñòà
» ñîîòâåòñòâóåò ñòàðîé íîðìå (8).
«Åñëè ÷èñëèòåëüíîå ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé íà÷àëüíûé ýëåìåíò ñîñòàâíîãî ÷èñëèòåëüíîãî, ñð.: çà ñòÎ äâàäöàòü ëåò», — ïèøåò Ðåçíè÷åíêî (8), — òî â òàêèõ ñëó÷àÿõ óäàðåíèå â ñîîòâåòñòâèè ñ ñîâðåìåííîé ëèòåðàòóðíîé íîðìîé äîëæíî ïàäàòü íå íà ïðåäëîã à íà ÷èñëèòåëüíîå.
 ñòèõîòâîðåíèè Âîçíåñåíñêîãî ïîäðàçóìåâàåòñÿ ñîñòàâíîå ÷èñëèòåëüíîå: «äî ñòà òðèäöàòè êèëîìåòðîâ», ïîýòîìó è çäåñü óäàðåíèå äîëæíî ïàäàòü íà ñëîâî ñòà, à íå íà ïðåäëîã «äî».
Åù¸ îäíà òðóäíîñòü ïðàâèëüíîå óäàðåíèå â ñî÷åòàíèÿõ ñëîâ «äâå ñòîðîíû» èëè «îáå ñòîðîíû ÷åãîëèáî».  ýòèõ óñòîé÷èâûõ âûðàæåíèÿõ ëèòåðàòóðíîé íîðìîé óäàðåíèÿ ÿâëÿåòñÿ åãî ïîñòàíîâêà íà ïîñëåäíèé ñëîã: äâå ñòîðîíÛ, îáå ñòîðîíÛ (8).
Âìåñòå ñ òåì, êàê èñêëþ÷åíèå, âîçìîæíû èíûå âàðèàíòû, íàïðèìåð, â âûðàæåíèÿõ «äâå äîãîâàðèâàþùèåñÿ ñòÎðîíû» èëè «îáå äîãîâàðèâàþùèåñÿ ñòÎðîíû».
Îäíàêî îòñòóïëåíèå îò óêàçàííûõ ëèòåðàòóðíûõ íîðì âñòðå÷àåòñÿ â ïîýçèè.
Òàê, íàïðèìåð, Äåëüâèã ïèñàë â ñòèõîòâîðåíèè Ðóññêàÿ ïåñíÿ» («Êàê çà ðå÷åíüêîé ñëîáîäóøêà ñòîèò
») (1828):
Êàê çà ðå÷åíüêîé ñëîáîäóøêà ñòîèò,
Ïî ñëîáîäêå òîé äîðîæåíüêà áåæèò,
Ïóòü-äîðîæêà øèðîêà, äà íå äëèííà,
Ðàçáåãàåòñÿ â äâå ñòÎðîíû îíà
Ìàíäåëüøòàì â ñòèõîòâîðåíèè «Ìîé ùåãîë, ÿ ãîëîâó çàêèíó » (1936) ïèñàë:
[653]
×òî çà âîçäóõ ó íåãî â íàäëîáüå
׸ðí è êðàñåí, æ¸ëò è áåë!
 îáå ñòÎðîíû îí â îáà ñìîòðèò â îáå!
Íå ïîñìîòðèò óëåòåë!
 îáîèõ ïðèâåä¸ííûõ ñëó÷àÿõ ìû íàáëþäàåì îòñòóïëåíèå îò ñîâðåìåííîé ëèòåðàòóðíîé íîðìû (7,8).
Ðàçîáðàòüñÿ â îáîñíîâàííîñòè òåõ èëè èíûõ èçìåíåíèé íîðì óäàðåíèé íå âñåãäà ïðåäñòàâëÿåòñÿ âîçìîæíûì è íå âñåãäà îíè ïðåäñòàâëÿþòñÿ îïðàâäàííûìè, õîòÿ èñïîëüçîâàëèñü è ïðîäîëæàþò èíîãäà åù¸ èñïîëüçîâàòüñÿ ïîýòàìè.
Ïîýòû â íå ìåíüøåé ìåðå îòâåòñòâåííû çà ëèòåðàòóðíóþ ïðàâèëüíîñòü ÿçûêà, çà èñêëþ÷åíèåì ñëó÷àåâ ñòèëèçàöèè, îáðàùåíèÿ ê ïðîñòîíàðîäíîé èëè ïðîôåññèîíàëüíîé ðå÷è, èëè êîãäà îíè ïåðåäàþò ñòèëü è ñîäåðæàíèå óøåäøåé ýïîõè.
II.10.4 Óñòàðåâøàÿ âàðèàòèâíîñòü óäàðåíèé
Ïðåæäå âñåãî, îáðàòèì âíèìàíèå íà óñòàðåâøåå óäàðåíèå â ñëîâå êëàäáèùå â îäíîèì¸ííîì ñòèõîòâîðåíèè Êàðàìçèíà (1792):
Ìèìî êëàäáÈùà ñïåøèò…
Òàêîå óäàðåíèå áûëî îáùåïðèíÿòûì â ëèòåðàòóðíîì ÿçûêå XIX â. Åãî ìû âñòðå÷àåì «äàæå ó Ïóøêèíà», êàê âûðàçèëñÿ Ãîðáà÷åâè÷ (367), íî åù¸ è ó Ëåðìîíòîâà, Áàðàòûíñêîãî, Íèêèòèíà, Ôåòà, Àëåêñåÿ Òîëñòîãî è äð.
Åùå â Ñëîâàðå Ðîññèéñêîé Àêàäåìèè (1909) ïðåäïî÷òèòåëüíûì ñ÷èòàëîñü ñòàðîå óäàðåíèå, õîòÿ óæå áûëî èçâåñòíî è ñîâðåìåííîå (367).
Îíî âñòðå÷àåòñÿ è ïîíûíå â ïîýòè÷åñêîé ðå÷è (2,7), õîòÿ îòêëîíÿåòñÿ îò ñîâðåìåííîé íîðìû (2,7,8), òðåáóþùåé óäàðåíèÿ íà ïåðâîì ñëîãå êàê â åäèíñòâåííîì, òàê è âî ìíîæåñòâåííîì ÷èñëå: «êëÀäáèùå» è «êëÀäáèùà» âî âñåõ ôîðìàõ ñêëîíåíèÿ ýòîãî ñóùåñòâèòåëüíîãî.
[654]
Ñòàðîå óäàðåíèå ìû íàõîäèì è â ñòèõàõ Õëåáíèêîâà:
Íî çà÷åì óñòàìè èùåì
Ïûëü, ãîíèìóþ êëàäáÈùåì…
«Ãîíèìûé êåì, ïî÷åì ÿ çíàþ?» (1912).
Êîãäà øèðîêàÿ çîëà
Óãàñøåãî êîñòðèùà
Íàä âõîäîì â çâåçäíîå êëàäáÈùå
Îãíÿ âîðîòà âîçâåëà…
«Êîãäà íàä ïîëåì çåëåíååò…» (1912)
È äàæå â ñòèõîòâîðåíèÿõ ñîâåòñêèõ ïîýòîâ:
Âîò âñïîìíèøü òàê — è çàïàõîì çíàêîìûì
Ïàõíóò âåòðà îò ýòèõ äàëüíèõ ìåñò.
Åñòü öåðêîâü íà ãîðå ïîä Âÿçîñêîâîì
È íà êëàäáÈùå äåðåâÿííûé êðåñò.
Äóäèí. «Ìàòü» (1943)
Êòî-òî ñòîíåò íà ò¸ìíîì êëàäáÈùå,
Êòî-òî ãëóõî ñòó÷èòñÿ êî ìíå,
Êòî-òî ïðèñòàëüíî ñìîòðèò â æèëèùå,
Ïîêàçàâøèñü â ïîëíî÷íîì îêíå.
…………………………….
Êòî-òî ñòîíåò âñþ íî÷ü íà êëàäáÈùå,
Êòî-òî ãèáíåò â áóðàíå — íåâìî÷ü,
È ìåðåùèòñÿ ìíå, ÷òî â æèëèùå
Êòî-òî ïðèñòàëüíî ñìîòðèò âñþ íî÷ü…
Ðóáöîâ. «Çèìíÿÿ íî÷ü» (1967)
Õîòÿ â áîëåå ðàííåì ñòèõîòâîðåíèè Ðóáöîâ ïðèìåíÿë è ñîâðåìåííóþ ëèòåðàòóðíóþ ôîðìó:
[655]
È òàê â òóìàíå îìóòíîé âîäû
Ñòîÿëî òèõî êëàäáèùå ãëóõîå,
Òàêèì âñ¸ áûëî ñìåðòíûì è ñâÿòûì,
×òî äî êîíöà íå áóäåò ìíå ïîêîÿ.
«Íàä âå÷íûì ïîêîåì» (1965)
Îòêàçàâøèñü îò ñòàðîãî óäàðåíèÿ, âìåñòå ñ òåì, â ïðèëàãàòåëüíîì êëàäáèùåíñêèé ìû ïðîäîëæàåì åãî ñòàâèòü íå íà ïåðâûé, à íà âòîðîé ñëîã: êëàäáÈùåíñêèé.
Äåðæàâèí â ñòèõîòâîðåíèè «Êòî â¸ë åãî íà Ãåëèêîí » (1805) ïèñàë:
Êòî â¸ë åãî íà Ãåëèêîí
È óïðàâëÿë åãî øàãè?
Íå øêîë âèòèéñòâåííûõ ñîäîì,
Ïðèðîäà, íÓæäà è âðàãè!
 òî âðåìÿ óäàðåíèå â ñëîâå íóæäà âàðüèðîâàëî: íÓæäà è íóæäÀ (121).  íàñòîÿùåå âðåìÿ ïðàâèëüíûì óäàðåíèåì ÿâëÿåòñÿ òîëüêî ïîñòàâëåííîå íà ïîñëåäíèé ñëîã: íóæäÀ (7).
«Ãèáêîñòü çâóêîâîãî ìàòåðèàëà Ïóøêèí óâåëè÷èâàë âàðüèðîâàíèåì óäàðåíèé», — îòìåòèë àêàäåìèê Îðëîâ â ðàáîòå «Ïóøêèí ñîçäàòåëü ðóññêîãî ëèòåðàòóðíîãî ÿçûêà» (237) è ïðèâ¸ë ñëåäóþùèå ïðèìåðû:
1. ÄðÎãíóòü, âçäðÎãíóòü è äðîãíÓòü, âçäðîãíÓòü
Çåìëÿ âçäðîãíÓëà ïîä íîãîé
«Ðóñëàí è Ëþäìèëà» (1817-1820). Ïåñíü ïåðâàÿ.
[656]
Ïîäíÿëñÿ âèõîðü, ñòåïü äðîãíÓëà.
Òàì æå. Ïåñíü òðåòèÿ.
Ñåìüÿ âçäðîãíÓëà
«Â åâðåéñêîé õèæèíå…» (1826)
Îí âçäðÎãíóë êàê ïîä òîïîðîì.
«Ïîëòàâà» (1828-1829).
2. ÍåäâÈæèì è íåäâèæÈì
Êàê òðóï íåäâÈæèì îñòàâàëñÿ
«Êàâêàçñêèé Ïëåííèê» (1820-1821).
ÍåäâÈæèì, ñòðîåí îí ñòîèò
«Øóìèò êóñòàðíèê…» (1830)
ß ñèæèâàë íåäâÈæèì è ãëÿäåë
«Âíîâü ÿ ïîñåòèë…» (1835)
Óæåëü îäèí íåäâÈæèì áóäåò îí
«Áûëà ïîðà…» (1836)
Âçîð îòêðûò è íåäâèæÈì
«Óòîïëåííèê» (1828)
Îí óãàñàåò íåäâèæÈì
«Ãåðîé» (1830)
 ïðèëàãàòåëüíîì íåäâèæèìûé íóæíî ðàçëè÷àòü äâà çíà÷åíèÿ: 1) íåäâÈæèìîå èìóùåñòâî è 2) íåäâèæÈìûé êàê íåïîäâèæíûé (2,7,8).
[657]
 ïåðâîì çíà÷åíèè óäàðåíèå âñåãäà ïàäàåò íà ïåðâûé ñëîã êîðíÿ, òàêæå, íàïðèìåð, êàê è â ïðèëàãàòåëüíîì äâÈæèìîå, îòíîñÿùåìÿ ñ èìóùåñòâó: äâÈæèìîå è íåäâÈæèìîå èìóùåñòâî.
×òî êàñàåòñÿ âòîðîãî çíà÷åíèÿ, òî íîðìû äîïóñêàëè çäåñü áåçîãîâîðî÷íî îáà âàðèàíòà: íåäâÈæèìûé è íåäâèæÈìûé (8). Òàêæå, íàäî ïîëàãàòü ñîîòâåòñòâåííî, è â êðàòêèõ ôîðìàõ: íåäâÈæèì è íåäâèæÈì.
Îäíàêî, â Ñëîâàðå òðóäíîñòåé ðóññêîãî ÿçûêà äëÿ ðàáîòíèêîâ ÑÌÈ Øòóäèíåðà (äàëåå áóäåì íàçûâàòü ýòîò ñëîâàðü êðàòêî — Ñëîâàðü Øòóäèíåðà) (2) â ñëó÷àå âòîðîãî âàðèàíòà (íåäâèæèìûé êàê íåïîäâèæíûé), â ðåêîìåíäàöèÿõ «äëÿ ýôèðà» (áóäåì íàçûâàòü ýòî «ñòðîãîé íîðìîé») îäíîçíà÷íî óêàçûâàåòñÿ ïðîèçíîøåíèå íåäâèæÈìûé è íåäâèæÈìî, à âòîðîé âàðèàíò — íåäâÈæèìûé è íåäâÈæèìî äîïóñêàåòñÿ êàê «ðàâíîçíà÷íûé» äëÿ ïðî÷èõ ïîëüçîâàòåëåé .
 ñâÿçè ñ ýòèì, èç âûøåïðèâåä¸ííûõ âàðèàíòîâ, èñïîëüçîâàííûõ Ïóøêèíûì â ñëîâå íåäâèæèì, òîëüêî äâà ïîñëåäíèõ ñîîòâåòñòâóþò ñòðîãîé ñîâðåìåííîé íîðìå: íåäâèæÈì (8).
Êðîìå òîãî, ê ïðèìåðàì, íåñîîòâåòñòâóþùèì óêàçàííîé ñòðîãîé íîðìå Øòóäèíåðà (2), äîáàâèì åù¸ ñëåäóþùèé èç «Åâãåíèÿ Îíåãèíà» (1823-1831):
Ñêàæèòå: âàøåþ äóøîé
Êàêîå ÷óâñòâî îâëàäååò,
Êîãäà íåäâÈæèì, íà çåìëå
Ïðåä âàìè ñ ñìåðòüþ íà ÷åëå,
Îí ïîñòåïåííî êîñòåíååò,
Êîãäà îí ãëóõ è ìîë÷àëèâ
Íà âàø îò÷àÿííûé ïðèçûâ?
Ãëàâà øåñòàÿ. Ñòðîôà XXXIV.
È åù¸ èç ñòèõîòâîðåíèÿ Áàòþøêîâà «Ïîñëàíèå È.Ì. Ìóðàâü¸âó-Àïîñòîëó» (1814-1815):
[658]
Èç ìåñò, ãäå Ìàíòóà êðàñóåòñÿ ëóãàìè
È Ìèíöèé â êàìûøàõ íåäâÈæèìûé ñòîèò,
Îò ìèëûõ ëàð ñâîèõ îòòîðæåííûé ïèèò,
 ÷åðòîãè Àâãóñòà ñóäüáîé ïåðåíåñåííûé,
Æàëåë î âàñ, ðó÷üè îò÷èçíû íåçàáâåííîé,
Î äðåâíåé õèæèíå, ãäå þíîñòü ïðîâîæäàë,
È Òèòèðà ñâèðåëü ïîòîìñòâó ïåðåäàë.
Ïðîäîëæèì äàëåå ïðèìåðû âàðèàíòîâ óäàðåíèé, óêàçàííûå Îðëîâûì èç ïðîèçâåäåíèé Ïóøêèíà:
3. ÏðÈçðàê è ïðèçðÀê
Áîãàòûðÿ ïðèçðàÀê îãðîìíûé
«Ðóñëàí è Ëþäìèëà» (1817-1820). Ïåñíü âòîðàÿ.
Ãëàçàìè ñòðàøíûé ïðÈçðàê ìåðèë
Òàì æå. Ïåñíü ïåðâàÿ
Ñ âåñåëûì ïðÈçðàêîì ñâîáîäû
«Êàâêàçñêèé Ïëåííèê»
4. ßçÛêîì è íà ÿçûêÅ
È âñ¸ ÿçÛêîì, ñåðäöó âíÿòíûì
«Ïîñëàíèå ê Þäèíó» (1815)
Íà ÿçûêå; òåáå íåâíÿòíîì
«Èíîñòðàíêå» (1822)
[659]
5. ÓäÀëûé, óäÀëîé è óäàëÎé
Ìîé áîðçûé êîíü, ìîé êîíü óäÀëûé
«Êàêàÿ íî÷ü…» (1827)
Òîâàðèù þíîñòè óäÀëîé
«Ãðàô Íóëèí» (1825)
Ñ ïëå÷ óäàÀëóþ áàøêó
«Äåëèáàø» (1829)
Êðè÷èò íàåçäíèê óäàëÎé
«Ðóñëàí è Ëþäìèëà». Ïåñíü âòîðàÿ.
Ðîïòàëà þíîñòü óäàëÀÿ
«Ïîëòàâà» (1828-1829)
Ëþäè âû ìîëîäûå, ñèëà÷è óäàëÛå
«Áóäðûñ è åãî ñûíîâüÿ» (1833)
À òàì ïîøëþ íà óäàëÓþ
«Ïðîçàèê è ïîýò» (1825).
Âàðèàíòû óäàëÎé è óäÀëûé, óäÀëû è óäàëÛ â Ñëîâàðå Ðåçíè÷åíêî äàíû êàê ðàâíîçíà÷íûå è ñîîòâåòñòâóþùèå ñîâðåìåííîé íîðìå (8).
 Ñëîâàðå òðóäíîñòåé ðóññêîãî ÿçûêà äëÿ ðàáîòíèêîâ ÑÌÈ Øòóäèíåðà (2) â êà÷åñòâå åäèíñòâåííûõ íîðì â óêàçàííûõ ñëîâàõ äàíû óäàëÎé è óäÀëû, íî íå óäÀëûé è óäàëÛ.
 ñâÿçè ñ ýòèìè, ìîæíî ñêàçàòü, ÷òî ïåðâûå òðè ïðèìåðà èç ïðîèçâåäåíèé Ïóøêèíà ñ óäàðåíèåì â ïðèëàãàòåëüíûõ óäÀëûé, óäàëîé è óäÀëóþ óæå íå ñîîòâåòñòâóþò ñîâðåìåííûì ñòðîãèì íîðìàì ïðîèçíîøåíèÿ.
[660]
Ó Ïóøêèíà íàõîäèì åù¸ ñëåäóþùèå ïðèìåðû óñòàðåâøåé âàðèàòèâíîñòè óäàðåíèé:
Ñ÷àñòëÈâ óæ ÿ íàäåæäîé ñëàäêîé,
×òî äåâà ñ òðåïåòîì ëþáâè
Ïîñìîòðèò, ìîæåò áûòü óêðàäêîé,
Íà ïåñíè ãðåøíûå ìîè.
«Ðóñëàí è Ëþäìèëà». Ïîñâÿùåíèå.
 êðîâàâûõ áèòâàõ ñóïîñòàòà
Ñåáå ÿ ðàâíîãî íå çðåë;
Ñ÷àñòëÈâ, êîãäà áû íå èìåë
Ñîïåðíèêîì ìåíüøîãî áðàòà!
Òàì æå. Ïåñíü òðåòèÿ.
Îí áûë ëþáèì… ïî êðàéíåé ìåðå
Òàê äóìàë îí, è áûë ñ÷àñòëÈâ.
«Åâãåíèé Îíåãèí». Ãëàâà ÷åòâ¸ðòàÿ, LI ñòðîôà.
Òðåïåùåò, íå íàõîäèò ñëîâ,
Îí ñ÷Àñòëèâ, îí ïî÷òè çäîðîâ…
Òàì æå. Ãëàâà øåñòàÿ, ñòðîôà XIV.
Îòøåëüíèê, ìèðíûé è áåçâåñòíûé,
Îñòàëñÿ â ñ÷Àñòëèâîé ãëóøè,
Ñ òîáîé, äðóã ìèëûé, äðóã ïðåëåñòíûé,
Ñ òîáîþ, ñâåò ìîåé äóøè!»
Òàì æå. Ïåñíü ïÿòàÿ.
Ñàäÿòñÿ íà êîíåé ðåòèâûõ;
Âäîëü áåðåãîâ Äíåïðà ñ÷àñòëÈâûõ
Ëåòÿò â êëóáÿùåéñÿ ïûëè…
«Ðóñëàí è Ëþäìèëà». Ïåñíü ïåðâàÿ.
[661]
Ó÷åíûé ìàëûé, íî ïåäàíò:
Èìåë îí ñ÷Àñòëèâûé òàëàíò…
«Åâãåíèé Îíåãèí». Ãëàâà ïåðâàÿ, V ñòðîôà.
 êðàòêîì ïðèëàãàòåëüíîì ñ÷àñòëèâ ñîâðåìåííîå óäàðåíèå äîëæíî ñòàâèòüñÿ íà ïåðâûé ñëîã: ñ÷Àñòëèâ, à â ïîëíîì ïðèëàãàòåëüíîì ñ÷àñòëèâûé, íàîáîðîò, òîëüêî íà ïðåäïîñëåäíèé ñëîã: ñ÷àñòëÈâûé (7,8).
Äâîéíûå âàðèàíòû óäàðåíèÿ ñ ïðèëàãàòåëüíûì ñ÷àñòëèâûé è åãî êðàòêîé ôîðìîé ñ÷àñòëèâ ñîâðåìåííîé íîðìîé íå äîïóñêàþòñÿ (8).
 íàðå÷èè ñ÷àñòëèâî Ðåçíè÷åíêî ñ÷èòàåò âîçìîæíûì äâà âàðèàíòà: ñ÷Àñòëèâî è ñ÷àñòëÈâî (8).
Øòóäèíåð áîëåå ñòðîãî îòíîñèòñÿ ê óäàðåíèþ â ýòîé ÷àñòè ðå÷è, ñ÷èòàÿ ïðàâèëüíûì òîëüêî âàðèàíò ñ÷Àñòëèâî (2).
Òîëüêî â ìåæäîìåòèè «Ñ÷àñòëÈâî!» êàê ðàçãîâîðíîé è ïðîñòîðå÷íîé ôîðìóëû ïðîùàíèÿ ñ ïîæåëàíèåì óäà÷è, â òîì ÷èñëå â âûðàæåíèè «Ñ÷àñòëÈâî îñòàâàòüñÿ!», ïðàâèëüíî óäàðåíèå íà ïðåäïîñëåäíèé ñëîã (2,259).
Åñëè ñ÷èòàòüñÿ ñ òàêîé íîðìîé, à íå óêàçàííîé â Ñëîâàðå Ðåçíè÷åíêî, òî â ñòèõîòâîðåíèÿ Ðóáöîâà «Äîáðûé Ôèëÿ» (1960) íàïèñàíî íåïðàâèëüíî:
ß çàïîìíèë, êàê äèâî,
Òîò ëåñíîé õóòîðîê,
Çàäðåìàâøèé ñ÷àñòëÈâî
Ìåæ çâåðèíûõ äîðîã…
 ñòèõîòâîðåíèè Íèêèòèíà «Ñòåïíàÿ äîðîãà» (1853) âñòðå÷àåì íàðå÷èå «â çàáÛòüè» ñ óñòàðåâøèì óäàðåíèåì:
[662]
È ñòåïü òîé ïåñíè ïåðåëèâàì,
È áåçîòâåòíà è ïóñòà,
 çàáÛòüè âíåìëåò ìîë÷àëèâîì,
Êàê áåçìÿòåæíîå äèòÿ…
Îäíàêî, ó Ëåðìîíòîâà â ñòèõîòâîðåíèè «Ëþáëþ ÿ öåïè ñèíèõ ãîð…» (1832), õîòÿ îíî íàïèñàíî íà 20 ëåò ðàíüøå, íàõîäèì òî æå íàðå÷èå ñîîòâåòñòâóþùèì ñîâðåìåííîé îðôîýïè÷åñêîé íîðìå:
È ÿ â ÷óäåñíîì çàáûòüÈ
Äâèæåíüÿ ñêîâûâàë ñâîè,
È ñ íèì ñåáÿ æåëàë ÿ ñëèòü,
×òîá ýòèì áåã íàø óñêîðÈòü…
 ñòèõîòâîðåíèè Ëåðìîíòîâà «Ëþáëþ ÿ öåïè ñèíèõ ãîð…» (1832) çàìåòèì åù¸ îòñòóïëåíèå îò ñîâðåìåííîé íîðìû óäàðåíèÿ â ãëàãîëå óñêîðèòü, ïîñòàâëåííîì íà ïîñëåäíèé ñëîã, âìåñòî âòîðîãî (2,7) .
 ñòèõîòâîðåíèè «Ìûøè» (1899) Áðþñîâ ïèøåò:
 íàøåì äîìå ìûøè ïîñåëèëèñü
È æèâóò, è æèâóò!
Ê íàì ïðèâûêëè, õîäÿò, ðàñõðàáðèëèñü,
ÂÈäíû òàì è òóò.
Òàêîå æå óñòàðåâøåå óäàðåíèå â ñëîâå âèäíû âñòðå÷àåì è ó Ãóìèë¸âà â ñòèõîòâîðåíèè «Îòðàâëåííûé» (1912):
«Ìíå èç ðàÿ, ïðîõëàäíîãî ðàÿ,
ÂÈäíû áåëûå îòñâåòû äíÿ
È ìíå ñëàäêî íå ïëà÷ü, äîðîãàÿ,
Çíàòü, ÷òî òû îòðàâèëà ìåíÿ».
[663]
Òàêæå è â åãî ñòèõîòâîðåíèè «Êàðàêàëëà» (1906):
Íî ê ÷åìó ïîáåäû â ÷àñ âå÷åðíèé,
Åñëè òåíè óïàäàþò íèö,
Åñëè, ñëîâíî çîëîòî íà ÷åðíè,
ÂÈäíû íîãè ñòðîéíûõ òàíöîâùÈö?
 ñòèõîòâîðåíèè «Âîéíà» (1914) Ãóìèëåâ ïðèìåíÿë ñëîâî âèäíû â ñîîòâåòñòâèè ñ ñîâðåìåííîé ëèòåðàòóðíîé íîðìîé:
È âîèñòèíó ñâåòëî è ñâÿòî
Äåëî âåëè÷àâîå âîéíû,
Ñåðàôèìû, ÿñíû è êðûëàòû,
Çà ïëå÷àìè âîèíîâ âèäíÛ.
 ñòèõîòâîðåíèè «Êàðàêàëëà» íóæíî îáðàòèòü âíèìàíèå åù¸ è íà óñòàðåâøåå óäàðåíèå â ñëîâå òàíöîâùèö íà ïîñëåäíèé ñëîã.
Ó Ëåðìîíòîâà â äðàìå «Ìàñêàðàä» (1835-1836) ýòî ñëîâî çâó÷èò ïðàâèëüíî (7,8):
Ïîòîì â òåàòð äóøà òðåïåùåò
Ïðè ìûñëè, êàê ñ òîáîé âäâî¸ì èç-çà êóëèñ
Âûìàíèâàëè ìû òàíöÎâùèö è àêòðèñ
Ñöåíà âòîðàÿ. Âûõîä ïÿòûé. Êàçàðèí.
Ó Áðþñîâà â ñòèõîòâîðåíèè «Ê Ìåäíîìó âñàäíèêó» (1906) íàõîäèì ïðèìåíåíèå óñòàðåâøåé íîðìû óäàðåíèÿ â ïðèëàãàòåëüíîì èçîãíóòîé:
[664]
Ñìåíÿÿñü, øóìåëè âîêðóã ïîêîëåíüÿ,
Âñòàâàëè äîìà, êàê ïîñåâû òâîè…
Òâîé êîíü ïîïèðàë ñ áåñïîùàäíîñòüþ çâåíüÿ
Áåññèëüíî ïîä íèì èçîãíÓòîé çìåè.
À â ñòèõîòâîðåíèè «L’Ennul de vivre…» (1902), íàïèñàííîì ðàíåå âûøåïðèâåä¸ííîãî, Áðþñîâ òî æå ñëîâî ïðîèçíîñèë ñ ñîâðåìåííûì óäàðåíèåì (7,8):
Åñòü äóìû ãîðäûå — ìîè èñêàíüÿ áîãà, —
Íî îñêâåðíåííûå ïðèòâîðñòâîì è èãðîé,
Åñòü äóìû-æåíùèíû, ãëÿäÿùèå òàê ñòðîãî,
Åñòü äóìû-êàðëèêè ñ èçÎãíóòîé ñïèíîé…
 ñòèõîòâîðåíèè Áðþñîâà «Ðàííÿÿ îñåíü» (1905) âñòðå÷àåì óñòàðåâøåå óäàðåíèå â ñóùåñòâèòåëüíîì «áàãðÿíåö»:
Çäðàâñòâóéòå, äíè ãîëóáûå, îñåííèå,
Çîëîòî ëèï è îñèí áàãðÿíÅö!
Çäðàâñòâóéòå, äíè ïðåä ðàçëóêîé , îñåííèå!
Áëåäíûé — íàä ÿðêèìè äíÿìè — âåíåö!
Âñïîìíèì ïåñíþ «Îêðàñèëñÿ ìåñÿö áàãðÿíöåì» (1884) ñî ñëîâàìè ñ÷èòàþùèìèñÿ íàðîäíûìè, íî íà ñàìîì äåëå ÿâëÿþùèìèñÿ ïåðåâîäîì áàëëàäû Naechtliche Fahrt («Íî÷íîå ïóòåøåñòâèå» èëè «Íî÷íàÿ ïîåçäêà») (1828) íåìåöêîãî ïîýòà Àäåëüáåðòà ôîí Øàìèññî (1781-1838), ôðàíöóçà ïî ïðîèñõîæäåíèþ (åãî ïîëíîå ôðàíöóçñêîå èìÿ Ëóè-Øàðëü-Àäåëàèä äå Øàìèññî äå Áîíêóð, èëè Ëþäîâèê-Øàðëü-Àäåëàèä äå Øàìèññî) (458).
Ïåðåâîä ýòîé ïåñíè íà ðóññêèé ÿçûê âûïîëíèë ïîýò, æóðíàëèñò, êðèòèê è ïåðåâîä÷èê Äìèòðèèé Ìèíàåâ (1835-1889) (459,460). Çäåñü òàêæå åñòü ñëîâî áàãðÿíåö, íî ñ ñîâðåìåííûì óäàðåíèåì:
Îêðàñèëñÿ ìåñÿö áàãðÿíöåì,
Ãäå âîëíû øóìåëè ó ñêàë.
— Ïîåäåì, êðàñîòêà, êàòàòüñÿ,
Äàâíî ÿ òåáÿ ïîäæèäàë.
[665]
 êà÷åñòâå ïðèìåðà ñîâðåìåííîãî óäàðåíèÿ â ýòîì ñëîâå ïðèâåä¸ì åù¸ ïðèìåð èç ñòèõîòâîðåíèÿ Àíäðåÿ Áåëîãî «Òåëåãðàôèñò» (1906):
Áàãðÿíöåì êëåí ïðîìîåò —
Ïðîìîåò ó îêíà.
Äîìîé áû! Äîìà íîåò,
Áåç äåë ñèäèò æåíà…
Íîðìà óäàðåíèÿ â ñëîâå áàãðÿíåö èçìåíÿëàñü è åù¸ íåäàâíî íåêîòîðûå ñëîâàðè ðåêîìåíäîâàëè è âàðèàíò óäàðåíèÿ, ïðèâåä¸ííûé â ñòèõîòâîðåíèè Áðþñîâà. Îäíàêî, â íàñòîÿùåå âðåìÿ âàðèàòèâíîñòü óäàðåíèÿ â ôîðìàõ ñëîâà áàãðÿíåö óæå íå äîïóñêàåòñÿ (8).
 ïîýìå «Ïîãîðîëüùèíà» (1928) Êëþåâ âìåñòî íîðìû Îêîí ñ óäàðåíèåì íà ïåðâóþ «î» (2,8) äà¸ò óñòàðåâøåå óäàðåíèå — îêÎí (8):
Àõ, ïóñòü ïîëãîëîâû îáðèòî,
Ïðèêîâàí ê òà÷êå ðûáîãîí,
Ëèøü òîëüêî áû, øåëêàìè øèòû,
Äðåìàëè ñîñíû ó îêÎí!
Âìåñòå ñ òåì íóæíî îòìåòèòü, ÷òî óæå Ïóøêèí ïèñàë ýòî ñëîâî â ñîîòâåòñòâèè ñ ñîâðåìåííîé íîðìîé:
Èçáóøêà òàì íà êóðüèõ íîæêàõ
Ñòîèò áåç îêîí, áåç äâåðåé.
Ðóñëàí è Ëþäìèëà. Ïåñíü ïåðâàÿ.
Ñòàðàÿ íîðìà åù¸ äîëãî èñïîëüçîâàëàñü âìåñòå ñ ñîâðåìåííîé è äî ñèõ ïîð îíà, êàê ñâèäåòåëüñòâóåò Ñëîâàðü óäàðåíèé ðóññêîãî ÿçûêà, ÷àñòî âñòðå÷àåòñÿ â îáûäåííîé ðå÷è è ó ïîýòîâ (8), õîòÿ óæå íå ÿâëÿåòñÿ ëèòåðàòóðíîé è ïðîèçíîøåíèå îêÎí ñ÷èòàåòñÿ íåïðàâèëüíûì (7).
[666]
 ñòèõîòâîðåíèè «Ïî ìíå ïðîëåòêóëüò íå çàïëà÷åò…» (1919) Êëþåâ èñïîëüçîâàë ñòàðóþ íîðìó óäàðåíèÿ â ñëîâå êðÿæèñòîé, îçíà÷àþùèì «òîëñòûé è êðåïêèé» î äåðåâå è «íåâûñîêèé è î÷åíü ïëîòíûé», êîãäà òàê ãîâîðèòñÿ î ÷åëîâåêå (8):
 êðÿæÈñòîé òàéãå ïîïóãàè,
Ãîðèëëà çà âÿçêîé ëàïòåé…
ß ãðåæó î ñåâåðíîì ðàå
Ïëîäîâ è ãàçåëüíûõ î÷åé!
Ñîâðåìåííóþ íîðìó óäàðåíèÿ èñïîëüçîâàë óæå Åñåíèí â ñòèõîòâîðåíèè «Çàãëóøèëà çàñóõà çàñåâêè…» (1914):
Îòêðûâàëèñü íåáåñíûå äâåðè,
Äüÿêîí áàâêíóë èç êðßæèñòûõ ñèë:
«Åùå ìîëèìñÿ, áðàòüÿ, î âåðå,
×òîáû Áîã íàì ïîëÿ îðîñèë».
Ñîâðåìåííàÿ íîðìà ñîõðàíÿåò â ïðèëàãàòåëüíîì êðÿæèñòûé óäàðåíèå îñíîâû «êðÿæ», êîòîðàÿ èìååò ìåñòî â ðóññêîì ÿçûêå è êàê ñóùåñòâèòåëüíîå, îçíà÷àþùåå «êîðîòêèé îáðóáîê òîëñòîãî áðåâíà» è åù¸ «íåâûñîêóþ ãîðíóþ öåïü» (8).
Âî âòîðîé ÷àñòè ïîýìû (1934) «Ïåñíÿ Ãàìàþíà» Êëþåâ ïèøåò:
Ìåòëà íåáåñíàÿ çà ãðåõ
Òîìó, êòî, âûïèâ ñëàäêèé ìåõ
Ñ íàïèòêîì äåäîâñêèì ñòîÿëûì,
Íå âîñõîòåë â áîðó îïàëîì,
 íàïåòîé, êÎíäîâîé èçáå
Áàþêàòü ñîëíöå ïî ñóäüáå…
[667]
Ïðèëàãàòåëüíîå êîíäîâîé â ñîîòâåòñòâèè ñ ñîâðåìåííîé ëèòåðàòóðíîé íîðìîé äîëæíî ÷èòàòüñÿ ñ óäàðåíèåì íà ñðåäèííûé ñëîã( áóêâó «î»): êîíäÎâîé, à â ñòèõîòâîðåíèè Êëþåâà îíî ÷èòàåòñÿ èíà÷å: òî ëè êÎíäîâîé (8), òî ëè êîíäîâÎé.
 òî æå âðåìÿ â ïîýìå «Ïîãîðåëüùèíà» (1928) ïîýò ïðîèçíîñèë ýòî ñëîâî â ñîîòâåòñòâèè ñ ñîâðåìåííîé íîðìîé:
Äîñêà îò ñåðäöà ñîñíû êîíäÎâîé
Èêîíîïèñöó, êàê ñîò ìåäîâûé…
Íîðìà ïðîèçíîøåíèÿ ýòîãî ñëîâà, îçíà÷àþùåãî â ïðÿìîì ñìûñëå «èç õâîéíîé, ïëîòíîé äðåâåñèíû ñ ìàëûì êîëè÷åñòâîì ñó÷êîâ è â ïåðåíîñíîì ñìûñëå — «ñòàðèííîé, èñêîííîé», äî íåäàâíåãî âðåìåíè äîïóñêàëà ðàçëè÷íûå óäàðåíèÿ (8).
 ýòîé æå ïîýìå Êëþåâ ïîëüçîâàëñÿ è ñòàðîé íîðìîé óäàðåíèÿ â ñëîâå «êåäðîâîé» ñ óäàðåíèåì íà ïåðâûé ñëîã, âìåñòî âòîðîãî:
Ôåâðàëü ðàññûïàë áèñåð ðÿñíûé,
Êîãäà â Ñèãîâåö, çëàòíî-áåë,
Äâóëèêèé Ñèðèí ïðèëåòåë.
Îí ñåë íà êÅäðîâîé âåðøèíå,
Îíà çàïëàêàíà äîíûíå,
È äîëãî, äîëãî îçèðàë
Ëåñîâ äðåìó÷èé ïåðåâàë.
Àðõàèçìû â ýòîì îòðûâêå ìû óæå ïîÿñíÿëè ðàíåå.
Âîçâðàùàÿñü ê ïðèëàãàòåëüíîìó êåäðîâîé, åù¸ ðàç ïðîöèòèðóåì ñòðîêè, ñëåäóþùèå äàëåå èç òîé æå ïîýìû (ìû èõ ïðèâîäèëè â ðàçäåëå î äèàëåêòèçìàõ):
[668]
Ïðîéäóò â ñèíèõ ñàâàíàõ äåâÿòü íî÷åé,
Äåñÿòûå çâ¸çäû ïîéäóò íà ïîòóõ,
È Ëîïñêèé ïîãîñò ìíîãîãëàâûé ïåòóõ
Íà êÅäðîâîì ãðåáíå âîçäûíåò êðåñòû:
Åñòü Ñïàñîâó ïå÷åíü ñïîäîáèøüñÿ òû.
 ïîýìå «Ïåñíü î Âåëèêîé ìàòåðè» (1930-1931) Êëþåâ ïðèìåíÿë ñîâðåìåííóþ íîðìó óäàðåíèÿ â ýòîì ïðèëàãàòåëüíîì:
Íåò ïðåìóäðåå íàðîäà,
Ó êîòîðîãî ìåæáðîâüå
Ãîëóáûõ ëîñåé çèìîâüå,
Áîð íåçíàåìûé êåäðÎâûé…
Ó ñîâåòñêîãî ðóññêîãî ïîýòà Íèêîëàÿ Ðóáöîâà (1936-1971) (461) â ñòèõîòâîðåíèè «Ïîñâÿùåíèå äðóãó» (1971) îòìåòèì óñòàðåâøåå óäàðåíèå â ñëîâå êîíîâÿçü ñ ïîñòàíîâêîé åãî íà «ÿ», âìåñòî òðåáóåìîãî ñîâðåìåííîé íîðìîé óäàðåíèÿ íà ïåðâóþ «î» (8) :
Íå ïîðâàòü ìíå ìó÷èòåëüíîé ñâÿçè
Ñ äîëãîé îñåíüþ íàøåé çåìëè,
Ñ äåðåâöîì ó ñûðîé êîíîâßçè,
Ñ æóðàâëÿìè â õîëîäíîé äàëè
 Ñëîâàðå óäàðåíèé Ðóññêîãî ÿçûêà Ðåçíè÷åíêî (8) óêàçàíî, ÷òî äî íåäàâíåãî âðåìåíè äîïóñêàëîñü ïðèìåíåíèå îáîèõ óäàðåíèé: è êîíîâßçü, è êÎíîâÿçü. Òåïåðü æå ñ÷èòàåòñÿ åäèíñòâåííî ïðàâèëüíîé ïîñòàíîâêà óäàðåíèÿ â ýòîì ñëîâå íà ïåðâûé ñëîã.
Òåì íå ìåíåå, óñòàðåâøåå óäàðåíèå â ýòîì ñëîâå ìîæíî âñòðåòèòü è â áîëåå ïîçäíåé ðóññêîé ïîýçèè, íàïðèìåð, ó ñîâðåìåííîãî ðóññêîãî ïîýòà Ëåîíèäà Êîðíèëîâà (ð.1952) (462) â ñòèõîòâîðåíèè «À íà êîíÿ ó êîíîâÿçè…» èç ïîýòè÷åñêîãî ñáîðíèêà «Ðóññêèå» (2009):
À íà êîíÿ ó êîíîâßçè
Ãëÿäèò îòåö, áîèòñÿ ñãëàçèòü.
[669]
Êîíîâÿçü îçíà÷àåò «ìåñòî äëÿ ïðèâÿçûâàíèÿ ëîøàäåé èëè ñòîëá ñ êîëüöàìè, èëè êîëüÿ ñ ïðîòÿíóòîé ïî íèì âåð¸âêîé» (48,57), à òàêæå âåð¸âêó, êîòîðîé ñïóòûâàþò íîãè ó ëîøàäè âî âðåìÿ ïàñòüáû (49).
Ïðèìå÷àíèå: Äàííûé ðàçäåë ýññå «Î ëèòåðàòóðíûõ íîðìàõ â ðóññêîé ïîýçèè», ïðèâîäèòñÿ çäåñü â îáíîâë¸ííîé ðåäàêöèè ñ ïðîäîëæåíèåì íà÷àòîé íóìåðàöèè ñòðàíèö è ñíîñîê, ñîäåðæàíèå êîòîðûõ áóäåò îïóáëèêîâàíî â çàêëþ÷èòåëüíîì ðàçäåëå.
Ïðîäîëæåíèå ñëåäóåò.
Ðåöåíçèè ê ýòîìó ðàçäåëó ñêîïèðîâàíû èç ïðåæíåãî âàðèàíòà ïóáëèêàöèè:
Ïåòð Àíàòîëüåâè÷, ó ñîâðåìåííûõ ïîýòîâ ÿ ÷àñòî âñòðå÷àþ ïåðåíîñ óäàðåíèÿ â ñëîâàõ: ìÅíÿ, òâÎÿ, ìÎè è òàê äàëåå. Ó Ïóøêèíà è Ëåðìîíòîâà íåò òàêîãî. Ó Ðóáöîâà âñòðåòèëñÿ ïåðåíîñ óäàðåíèÿ îäèí ðàç.
Ñåðãåé Ñîðîêàñ 17.06.2017 16:36
Íàâåðíîå, ñîâðåìåííûå ïîýòû ìàëî åù¸ ó÷èëèñü ó Ïóøêèíà, Ëåðìîíòîâà è Ðóáöîâà.
Ñïàñèáî çà îòêëèê!
Ïåòð Àíàòîëüåâè÷ Ïîëåòàåâ 17.06.2017 18:21
Óäàðåíèå ìåíÿåì, íî äðóã äðóãà ïîíèìàåì!
Íàøè íîðìû, êàê âîäà, ëüþò òóäà è ëüþò ñþäà! ñ ))))))Ëàðèñà
Âåõîâà Ëàðèñà 29.10.2017 17:09
Ñïàñèáî, Ëàðèñà çà âåñ¸ëûå è èðîíè÷íûå ïîýòè÷åñêèå ñòðîêè — îòêëèê íà ïðîçàè÷åñêèé ðàçáîð óäàðåíèé!
Ðàä Âàì!
ϸòð
Ïåòð Àíàòîëüåâè÷ Ïîëåòàåâ 29.10.2017 18:18
Çàìå÷àòåëüíî. Ãëóáîêî. Ìíîãî ïðèìåðîâ.
È ñîâåðøåííî ñîëèäàðåí ñ òåì, ÷òî «íóæíî èçáåãàòü ïîýòàì ñîâðåìåííûì». Ñàì ÷àñòî ñïîðþ ñ íûíåøíèìè (â ÷àñòíîñòè ìåñòíûìè) «âåëèêèìè» î íåîáõîäèìîñòè ñîáëþäåíèÿ êàêîé-òî ôîðìû äàæå ïðè àáñîëþòíî ãåíèàëüíîì ñîäåðæàíèè.
http://stihi.ru/2015/11/23/1344
http://stihi.ru/2013/09/24/10919
http://stihi.ru/2016/10/19/5013
http://stihi.ru/2013/01/09/8524
Äëÿ ìíîãèõ æå è îðôîãðàôèÿ (íå ãîâîðÿ ïðî ïóíêòóàöèþ) — ëèøü äîñàäíàÿ ôîðìàëüíîñòü, ìåøàþùàÿ èñòèííîìó òâîð÷åñòâó)))! Ñîîòâåòñòâåííî, óäàðåíèÿ — ñîâñåì óæ ìåëî÷ü, à óñòàðåâøèå íîðìû áåçóñëîâíî «êàíàþò çà îòìàçêó». ( êàêîì-òî ñìûñëå äàæå ðàäóåò, êîãäà òàêîé ïèèò ñàì âûäåëÿåò íåâåðíîå óäàðåíèå: ïî êðàéíåé ìåðå ñëûøèò ìåòðè÷åñêèé ñáîé è ïðåäëàãàåò äðóãèì ëó÷øå èñêîâåðêàòü îäíî ñëîâî, à íå ðèòìèêó ñòèõà).
Íî íåò ëè ó Âàñ ïðèìåðîâ ñðåäè êëàññèêîâ íàðóøåíèé íå àðõàè÷åñêèõ, à ÷òîáû âîîáùå íè â êàêèå âîðîòà, êàê ìÅíÿ è òâÎÿ â ïðèâåä¸ííîé ðåöåíçèè Ñåðãåÿ?
Ìíå ïðèõîäèò íà óì òîëüêî ðåâÎëüâåð Ìàÿêîâñêîãî. Ìîæåò, ó Âàñ ïîáîëüøå áàãàæ äëÿ «óíóòðåííåãî ïîèñêà»?:)
Âëàäèìèð Ñàíû÷ Èâàíîâ 21.04.2020 13:30
Ñïàñèáî, Âëàäèìèð, çà ðàçâ¸ðíóòóþ ðåöåíçèþ!
Îáÿçàòåëüíî ïîçíàêîìëþñü ñ ìûñëÿìè, èçëîæåííûìè â ññûëêàõ.
×òî êàñàåòñÿ âîïðîñà î íàðóøåíèÿõ íîðì óäàðåíèé, íå îòíîñÿùèõñÿ ê àðõàè÷íûì èëè àðõàè÷åñêèì, ïîñìîòðèòå ÷.3. Â å¸ àðõèòåêòîíèêå, ïðàâäà, íå ñëåäîâàë ïðèíöèïó óêàçàíèÿ ñíà÷àëà ïðèìåðîâ îò «íå ëåçóùèõ íè â êàêèå âîðîòà», à çàòåì ïðî÷èõ, íî èíòåðåñóþùåìóñÿ ÷èòàòåëþ, ìíå êàæåòñÿ áûëî áû ïîëåçíî ïîçíàêîìèòüñÿ ñî âñåìè ïðèâåä¸ííûìè â ýòîé ÷àñòè è ñîñòàâèòü ñâî¸ ìíåíèå îá îòêëîíåíèÿõ îò ñóùåñòâóþùèõ íîðì. Âûðàæåíèå òàêîãî ìíåíèÿ ñâåæèì âçãëÿäîì áûëî áû î÷åíü èíòåðåñíî ìíå.
Êîíå÷íî, è òàì ìíîãèõ ïðèìåðîâ (ìíîãî èõ, íàïðèìåð, ó Ìàÿêîâñêîãî, íà îäèí èç êîòîðûõ Âû ïðàâèëüíî óêàçàëè) åù¸ íå äîñòà¸ò èç òåõ, êîòîðûå âñòðå÷àëèñü, íî âñòàâëÿòü èõ â òåêñò ýññå ñòàíîâèòñÿ âñ¸ òðóäíåå èç-çà ðàçðîñøåãîñÿ ìàòåðèàëà.
 äàëüíåéøåì ïîñòàðàþñü âûïîëíèòü ýòó çàäà÷ó è ïåðåñòðîèòü òåêñò òàê, ÷òîáû îí áûë áîëåå èíòåðåñíûì è óáåäèòåëüíûì.
Ðàáîòàÿ íàä ðàçäåëîì î íåîëîãèçìàõ è îêêàçèîíàëèçìàõ, çàìåòèë ìíîæåñòâî ïðèìåðîâ ñëîâ, «íå ëåçóùèõ íè â êàêèå âîðîòà», íî ýòè ïðèìåðû ñâÿçàíû íå ñ óäàðåíèÿìè, à ïî áîëüøåé ÷àñòè ñ ñóôôèêñàìè. Ðåêîìåíäóþ ïîñìîòðåòü è ýòè ðàçäåëû, åñëè áóäåò æåëàíèå è âðåìÿ.
Ïåòð Àíàòîëüåâè÷ Ïîëåòàåâ 21.04.2020 15:00
Ñïàñèáî çà ñòàòüþ!
Íóæíî ëè ìíå äîðàáîòàòü ñòèõ, ãäå åñòü ñòðîêà: Êîãäà îðàíæåâûé íàðÿä ëèñòâû áóäÈò áûëîå… (àâòîðñêàÿ âîëüíîñòü). Ïðàâèëüíîå «áóäèò» êàçàëîñü ìåíåå âûðàçèòåëüíûì.
Ñ óâàæåíèåì,
Êðàñíîâ Âèòàëèé Áîðèñîâè÷ 18.06.2020 16:01 Çàÿâèòü î íàðóøåíèè / Óäàëèòü
Âèòàëèé, îòêëîíåíèÿ îò íîðì óäàðåíèÿ ëó÷øå íå äîïóñêàòü, íî àâòîð, äîïóñêàþùèé âîëüíîñòü èíîãî óäàðåíèÿ â ñëîâå, ìîæåò èìåòü ñâî¸ îòíîøåíèå ê ýòîìó ñëîâó â òåêñòå è ïðè ýòîì ñàì îòâå÷àåò çà ïîñëåäñòâèÿ âîñïðèÿòèÿ åãî ïðîèçâåäåíèÿ è îöåíêó ÷èòàòåëåì åãî ãðàìîòíîñòè.
 äàííîì ñëó÷àå ÿ áû ñîâåòîâàë ïðèäåðæèâàòüñÿ ïðàâèëüíîãî óäàðåíèÿ, óêàçàííîãî, íàïðèìåð, Å.Í. Çóáîâîé — ñîñòàâèòåëåì Áîëüøîãî îðôîýïè÷åñêîãî ñëîâàðÿ ðóññêîãî ÿçûêà (ÎÎÎ «Äîì Ñëàâÿíñêîé êíèãè» 2010, 2014): áÓäèò.
Ñ óâàæåíèåì,
Ïåòð Àíàòîëüåâè÷ Ïîëåòàåâ 23.06.2020 10:15
Ðåöåíçèÿ íà «Î ëèò. íîðìàõ â ðóññêîé ïîýçèè. Óäàðåíèÿ. ×. 1» (Ïåòð Àíàòîëüåâè÷ Ïîëåòàåâ)
Óäàðåíèå — ñàìàÿ ïðîáëåìíàÿ äëÿ ìåíÿ òåìà â ñòèõîïë¸òñòâå. Íàâåðíî, îòêëîíåíèå îò íîðì â ýòîì ñìûñëå íè îäíîìó ïîýòó íå óäàñòñÿ èçáåæàòü.
Âåõîâà Ëàðèñà 13.12.2017 10:59
Ïîýòîìó è íóæíî îçíàêîìèòüñÿ ñ íîðìàìè, ÷òîáû èçáåæàòü òåïåðü óæå íåïðèåìëåìûõ îòêëîíåíèé îò ëèòåðàòóðíî ïðàâèëüíîé ðå÷è.
Ñïàñèáî, Ëàðèñà, ÷òî îòêëèêíóëèñü!
Ïåòð Àíàòîëüåâè÷ Ïîëåòàåâ 13.12.2017 20:20
Ïèøèòå ñìåëåå ))ïóñòü â êëåòêå ïîïóãàé÷èêè ñèäÿò..È òå êòî èõ ñòðîèò
Êàìåíü Ïåòðîâ 27.01.2020 07:57
Литература. 5 класс.
А.С.Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».
Противоборство добрых и злых сил в сказке.
Урок-исследование
Цели урока.
-
Содержательная – рассмотреть образы героев сказки в их сопоставлении.
-
Деятельностная – помочь учащимся научиться анализировать текст сказки. Развить навыки монологической, диалогической речи и выразительного чтения. Формировать умения сравнивать, обобщать. Формировать прочную нравственную позицию, положительные ориентации на распознавание истинной красоты. Определение проблематики сказки Пушкина в процессе ее анализа (характеристика героев, анализ эпизода, через авторское отношение к героям).
-
Развивающая – умение давать личностную оценку (интерпретацию) произведению в контексте развития творческих способностей, воображения у учащихся.
-
Воспитывающая – расширение представлений о духовной жизни Человека в процессе знакомства с произведениями искусства и литературы.
Задачи урока:
-
Образовательные задачи
Совершенствовать понятие о литературной сказке
Видеть противостояние добрых и злых сил в сказке
Дать понятие о гиперболе и антитезе.
-
Развивающие задачи
Совершенствовать навыки выразительного чтения
Развивать навыки критического мышления
Сопоставлять произведения разных видов искусства
-
Воспитательные задачи
Видеть красоту внутреннюю и внешнюю
Ценить человека по поступкам, совершаемым им
Планируемые результаты.
Предметные умения: знать содержание прочитанного произведения; уметь воспринимать и анализировать текст, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику героям.
Метапредметные УУД.
Личностные: положительно относиться к учению, познавательной деятельности, имеет желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.
Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных задач.
Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач.
Оборудование урока. Компьютер. Мультимедийный проектор. Презентация к уроку. Раздаточный материал. Портрет А.С.Пушкина.
Методика проведения: комбинированный урок-исследование (беседа с элементами развития речи: словесное рисование, словарная работа, выразительное чтение, пересказ эпизодов) .
Работа в группах (одна пара работает у доски)
Предлагаю поработать в парах. Перед вами карточки со словами, красным карандашом подчеркиваете слова, которые характеризуют черты положительного героя, синим – отрицательного.
Проверка.
Положительный герой Отрицательный герой
доброта зависть
любовь злоба
верность ревность
кротость эгоизм
отзывчивость предательство
Добавьте свои слова: милосердие ( к положительному герою); равнодушие (к отрицательному герою).
Обобщение
Положительный герой тот, который совершает героические поступки, творит добро на благо других людей.
Отрицательный герой всегда вредит, старается помешать, причинить зло другим.
Учитель. ВСЕГДА ЛИ СРАЗУ МОЖНО ПОНЯТЬ, КТО ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ ГЕРОЙ, А КТО ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ? В чем раскрывается характер героя?
Ученики. Характер героя раскрывается в его поступках, поведении.
Ход урока.
1-ый этап. Самоопределение к деятельности.
Вступительное слово учителя.
Добрый день, мои дорогие друзья. Мне очень приятно находиться в окружении настоящих читателей, обладающих не только умом, воображением, но и чутким сердцем.
Слайд 1.
Девиз нашего урока: « Наблюдать, слушать, думать, находить, доказывать, запоминать.»
Ход урока
I. Актуализация прошлых знаний.
1. Вступительное слово учителя.
Вам знакома такая пословица «Мир не без добрых людей».
— А как вы понимаете смысл этой пословицы?
— Ежедневно мы сталкиваемся с вами с добром и злом. Сегодня на уроке мы постараемся разобраться в этих человеческих качествах. А помогут нам в этом сказки А.С.Пушкина. Именно сказка может предостеречь нас от неверных шагов, рассказать, как жить в мире и взаимодействовать с ним, не нарушая и не разрушая его.
Запишем тему урока в тетради: «Добро и зло в нашей жизни».
2-ой этап. Постановка учебной задачи.
Учитель рассказывает притчу.
Когда-то давным-давно жил Человек на свете и не знал, что существует на земле Добро и Зло. Отправился человек в дорогу, встретилась ему на пути гора. На вершине горы стояли два сосуда. Один сосуд был наполнен Добром, другой – Злом. Заинтересовало Человека содержимое сосудов, решил он заглянуть внутрь и узнать, что же такое Добро и Зло. Разбил он кувшины, перемешалось всё их содержимое. Наполнило содержимое кувшинов душу человека. Живёт человек и не знает, так что же такое добро и зло, чего в его душе больше.
— Так о чём же пойдёт речь на сегодняшнем уроке?
Объект исследования — сказка А.С.Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».
Тема исследования – ДОБРО И ЗЛО В СКАЗКАХ ПУШКИНА.
Гипотеза нашего исследования будет такой – Добро побеждает зло
Цель нашей работы – раскрыть значение терминов “добро” и “зло” на примере сказки. Мы будем учиться сравнивать образы героев, анализировать текст.
IV. Новая тема.
Слайд 1. Мы сделали с Вами первые шаги, и вот что появилось перед нами: что же мы здесь видим? (Ученики рассказывают о том, что видят на первом слайде: автор сказки А.С. Пушкин, 1933 – год написания «сказки о мёртвой царевне и семи богатырях»;
сказочный дворец, на балконе которого изображена счастливая пара: королевич и царевна — счастливый конец сказки).
Чтобы попасть на праздник в сказочный дворец, мы должны пройти долгий путь и найти на этом пути положительных и отрицательных героев. Слайд 2
Сделайте первую помету в своих путевых тетрадях: Добро и зло в «Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях».
Вспомним героев сказки, совершающих добрые дела! (Ученики рассказывают отрывки из сказки, где она заметили проявление добрых качеств героев).
Мы встретились в сказке не только с положительными, но и с отрицательными героями. Давайте назовем их всех, начиная с положительных. (Ученики называют положительных героев, затем отрицательных). Слайд 3
Ребята, а можем ли мы в Чернавке найти положительные качества?
Так может она совсем не отрицательный герой?
Нам всем знакомо выражение «В сказках Добро побеждает Зло». Что же такое Добро и Зло? Как Вы понимаете значение этих слов? (Ученики раскрывают своё понимание данных понятий).
Ребята, а я нашла определение этих понятий в разных словарях (слайд 4). Давайте прочитаем и сравним с тем, что сказали Вы.
-
Добро – всё положительное, хорошее, полезное.
(Словарь С.И. Ожегова)
-
Добро – нечто положительное, хорошее, полезное; добрый поступок.
(Большой толковый словарь русского языка)
-
Зло – нечто дурное, вредное.
(Словарь С.И. Ожегова)
-
Зло – действие, имеющее отрицательный смысл и всегда влекущее за собой беды, страдания, горе.
(Большой толковый словарь русского языка)
Можем ли мы добро и зло назвать противоположными понятиями?
(Ученики отвечают: Да, эти понятия являются противоположными)
Мы идём с Вами дальше. На нашем пути встречаются две героини сказки. Слайд5
Кто эти героини? (Ученики отвечают: Царица-мать и царица-мачеха).
3. Проверка домашнего задания.
Учитель:
-Нам всем хорошо знакомо выражение “В сказках Добро всегда побеждает Зло”. Что же это такое – Добро и Зло? Вам необходимо было найти в толковом словаре значение этих слов и записать в тетради.
(Обучающиеся зачитывают определения терминов из толкового словаря).
Учитель:
-Хорошо, ребята, молодцы. Я тоже поработала со словарем и приготовила толкование данных терминов.
(На экране при помощи проектора выводятся заранее подготовленные толкования терминов): «Добро-это то, что хорошо, полезно, нужно человеку, с чем связаны надежды людей, представления о свободе и счастье.
Зло всегда имеет отрицательный смысл и обозначает плохое, влекущее за собой беды, страдания, горе, несчастье». (Школьный философский словарь).
«Добро — в духовном значении благо, что честно и полезно, что требует от нас долг человека.
Учитель:
-Ребята, как вы думаете, можно ли утверждать, что добро и зло являются противоположными понятиями?
Ученики: Да, добро и зло – противоположные понятия.
Учитель:
-Мне хотелось бы, чтобы вы усвоили сегодня не только значения слов, данные в словаре, но и попытались увидеть, как А. С. Пушкин показывает добро и зло в “Сказке о мертвой царевне и семи богатырях”.
Цель нашей работы – раскрыть значение терминов “добро” и “зло” на примере сказки. Мы будем учиться сравнивать образы героев, анализировать текст.
Учитель:
-Ребята, как вы думаете, можно ли утверждать, что добро и зло являются противоположными понятиями?
Ученики: Да, добро и зло – противоположные понятия.
Учитель:
-Мне хотелось бы, чтобы вы усвоили сегодня не только значения слов, данные в словаре, но и попытались увидеть, как А. С. Пушкин показывает добро и зло в “Сказке о мертвой царевне и семи богатырях”.
-На прошлом уроке мы с вами сделали вывод, что «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» близка к народным( фольклорным). В народных сказках всех героев можно разделить на положительных и отрицательных. Назовите, пожалуйста, положительных героев народных сказок (они олицетворяют добро) и отрицательных (олицетворяют зло).
Учитель:
-Можем ли мы, ребята, так же четко разграничить положительных и отрицательных героев в “Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях”?
(Учащиеся перечисляют героев сказки и приходят к выводу, что в сказке больше положительных героев, предполагают, что образ Чернавки невозможно отнести ни к положительным, ни к отрицательным).
Учитель:
— Подумайте, в образах каких героев заметна наиболее яркая характеристика Добра и Зла?
Ученики: В персонажах Царевны и царицы.
Учитель:
— Для того чтобы представить образы Царевны-мачехи и Царицы, мы обратимся ко второй части вашего домашнего задания – устному словесному рисованию портретов Царевны и Царицы.
(Учащиеся представляют словесные портреты Царевны и Царицы, зачитывают из текста определения).
Учитель:
-Хорошо, ребята. А сейчас запишите в тетрадях определения, характеризующие героинь, в два столбика в виде таблицы. Посмотрим, что у вас получилось, и сравним с таблицей.
(Учащиеся зачитывают определения и сравнивают с таблицей, представленной в виде
— Ребята, как вы думаете, какие вопросы у нас могут возникнуть в течение урока?
Возможные варианты, предложенные детьми:
1.Как мы можем определить, какой человек – злой или добрый?
2.Кто в сказке совершает добрые, а кто злые поступки?
3.Как поступать с теми, кто делает зло другим?
4.Стоит ли мстить тем, кто причиняет зло людям?
5.А легко ли распознать добро и зло?
6.Что в итоге побеждает: добро или зло?
7.Почему добро часто бывает беззащитным?
— А что нам необходимо в первую очередь сделать, чтобы найти ответы на эти вопросы?
(Обратиться к тексту сказки, сделать наблюдения по тексту).
Учитель:
-Ребята, почему царица решила погубить царевну? В чем суть конфликта между ними?
Ученики: Царица-мачеха считает себя самой красивой, а царевна становится ее соперницей, потому что волшебное зеркало сообщает, что падчерица “милее и белее”, чем она.
Учитель:
-А какими словами мы можем выразить отношение царицы к царевне?
Ученики: Ненависть, зависть.
Учитель:
-Обладает ли добрый человек такими чувствами?
Ученики: Нет, эти чувства характерны для злых людей.
Учитель:
-А как относится царевна к царице, которая ее решила погубить, к Чернавке, которая уводит девушку в темный лес?
Ученики: Она даже к своим врагам относится хорошо, не держит на них зла, не пытается им отомстить.
Учитель:
-Ребята, и царица, и царевна – внешне красивы. Про какую из героинь мы можем сказать, что она обладает и внутренней, душевной красотой?
Ученики: Царица красивая, но злая, никого не любит. Она весела только с зеркальцем. Значит душа у нее черная. А царевна по-настоящему красива, она всех любит, творит добро, и все ей помогают.
— Кто ещё совершает злые поступки?
— Давайте разберемся, добро или зло несут такие персонажи сказки, как Зеркальце, Чернавка, богатыри?
— Умеет ли Зеркальце лгать? (нет, оно всегда говорит только правду)
— Есть ли на нем какая-нибудь вина?
Правдивое Зеркальце направило гнев и зависть царицы на ни в чём не повинную царевну, затем сообщило, что царевна живет в лесу у семи богатырей — и девушка оказалась беззащитной перед силой зла. Безусловно, Зеркало честно, но именно оно косвенно стало причиной смерти царевны.
Таким образом, есть в нем добрые свойства: говорит правду, не лжёт, верно служит своей хозяйке. Но с другой стороны, оно помогает царице, хотя и не ведает о коварстве злой мачехи.
— А какова Чернавка?
— Есть в ней добрые движения души? (Да, она пожалела царевну, отпустила её)
— Она тоже верно служит. Но кому?
— Чем продиктовано её верное служение царице( ( боится наказания и смерти)
— Вспомните, что означает её имя? (делает черную, грязную работу, помогает царице в её коварных замыслах)
Опять-таки и здесь мы видим и плохое, и хорошее. Чернавка способна пожалеть («не убила, не связала, отпустила и сказала…»), тоже верно служит своей хозяйке. Но служит обману, злу, коварству. Верность её основана на страхе.
— Вспомните, кто обладает настоящей верностью, светлой, лишённой зависти, чёрных замыслов?
Такая верность основана на любви.
Да, это Соколко, который съел отравленное яблоко. Так он рассказал богатырям, что случилось с царевной.
Конечно, это и Елисей. Он ищет любимую, обращается к силам природы, чтобы те помогли ему отыскать невесту.
Ученики отвечают, что мы будем говорить о добрых и злых героях в сказке А.С.Пушкина, о царевне и мачехе, будем сравнивать их.
— Правильно, молодцы. Вот вы и сформулировали цель нашей работы – раскрыть значение терминов «добро» и «зло» на примере анализа сказки А.С.Пушкина. Мы будем учиться сравнивать образы героев, анализировать текст.
Слайд 2
Работа с эпиграфом к уроку.
Лишь добро одно бессмертно.
Зло подолгу не живет.
Шота Руставели.
— Как вы думаете, так ли это?
— Отвечают.
— Сразу тяжело ответить на этот вопрос. Предлагаю проверить, анализируя сказку А.С.Пушкина.
3-ий этап. Актуализация знаний и пробного учебного действия.
Нам всем хорошо знакомо выражение: «В сказках Добро всегда побеждает Зло».
Работа в парах. Посоветуйтесь с соседом по парте и ответьте, что же такое Добро, а что такое Зло. Слушаем ответы.
— Хорошо, ребята, молодцы. Заглянем в словари и дадим определение этим понятиям.
II. Актуализация новых знаний.
1. Беседа по тексту А.С. Пушкина (выявление читательского восприятия)
— Вы уже прочитали эту сказку дома.
— Какое настроение вызвала у вас сказка Пушкина? («Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» вызвала хорошее, радостное настроение. Но сначала возникло чувство грусти, тревоги за судьбу царевны, и только когда королевич Елисей спас царевну, грусть и печаль ушли).
— Назовите героев сказки. Мы видим, что среди них есть положительные и отрицательные герои. Хочется подробнее поговорить о них. Для этого нам предстоит поработать в группах.
Работа в группах (Класс делится на группы по 4 человека и получает карточки с заданием. На одной стороне карточки дается иллюстрация героя, на другой – задание).
Вопросы на осмысление содержания сказки.
(Задание для 1 группы)
Слайд 3
4-ый этап. Работа над темой урока. Построение проекта выхода из затруднения.
— Образы каких героев в сказке, по-вашему, самые яркие, самые запоминающиеся?
— Царевны и царицы. Слайд 4.
— Вспомним героев сказки, совершающих добрые дела.
(Царевна, Елисей, Соколко, ветер, месяц, солнце, зеркальце). Ученики рассказывают отрывки из сказки, где они заметили проявление добрых качеств героев.
— Мы встретились в сказке не только с положительными, но и с отрицательными героями. Кого отнесём к отрицательным героям? ( Царицу-мачеху).
Работа с иллюстрациями, на которых изображена царица – мать и царица – мачеха.
Слайд 5.
— А кто эти героини? Почему иллюстрация с изображением царицы – матери обведена жёлтым, а царицы – мачехи – чёрным. Как вы думаете, почему?
( Царица-мать – положительный герой, она олицетворяет нежное материнское начало. Царица-мачеха – отрицательный герой, олицетворяющий злые силы).
Работа с новыми литературными понятиями: противопоставление = антитеза.
Составление небольшого монологического высказывания.
— Как разворачиваются события дальше?
— Царица умирает. Царь женится на другой. Новая царица умна, красива, но очень злая и любит только себя. Проходит время, подрастает дочь царя. Она становится самой красивой девушкой. У неё появляется жених – Елисей.
5-ый этап. Первичное закрепление
Работа над образом царевны. Слайд 6 .
Работа в группах по заданному плану.
План.
-
Представление сказочного персонажа.
-
Описание внешности.
-
Черты характера.
-
Отношение к окружающим.
-
Отношение окружающих к героине
-
Кому героиня противопоставлена в сказке?
Учитель распределяет задания по группам. Учащиеся готовятся и выступают.
Работа над образом царицы-мачехи.
Ученик подготовил мини – проект по образу царицы – мачехи. Выступает только с выводами.
Составление сравнительной характеристики. Заполнение таблицы.
Слайд 7.
Отмечают сходства и различия. И только про царевну молодую мы можем сказать, что она обладает ещё и душевной красотой.
Чтение по ролям эпизода, в котором волшебное зеркало сообщает царице – мачехе о том, что падчерица «милее» и «белее», чем она.
Учащиеся делают выводы. Слайд 8
Снятие утомления с глаз. Слайд 9
Сверьте написанное: «Свет наш солнышко!»; «Месяц, месяц, мой дружок, позолоченный рожок!»; «Ветер, ветер! Ты могуч…»
— Как Елисей обращается в силам природы? (Ласково, уважительно, с почтением).
— Почему только ветер смог подсказать Елисею, где его невеста? (всюду веешь на просторе…»)
— Почему царевну смог спасти только королевич Елисей( Елисей означает спаситель).
Любил царевну, был преданным, верным, настойчивым в поисках своей невесты.
Учитель
В сказках у добра много помощников, а зло – одиноко. Мы видим, что даже явления природы помогают Елисею найти свою невесту.
— А что же происходит со злой царицей-мачехой?
— Найдите строки, в которых говорится о ней в конце сказки.
— Найдите риторические обращения в монологе Елисея. Выпишите их.
Сверьте написанное: «Свет наш солнышко!»; «Месяц, месяц, мой дружок, позолоченный рожок!»; «Ветер, ветер! Ты могуч…»
— Как Елисей обращается в силам природы? (Ласково, уважительно, с почтением).
— Почему только ветер смог подсказать Елисею, где его невеста? (всюду веешь на просторе…»)
— Почему царевну смог спасти только королевич Елисей( Елисей означает спаситель).
Любил царевну, был преданным, верным, настойчивым в поисках своей невесты.
Учитель
В сказках у добра много помощников, а зло – одиноко. Мы видим, что даже явления природы помогают Елисею найти свою невесту.
— А что же происходит со злой царицей-мачехой?
— Найдите строки, в которых говорится о ней в конце сказки.
Чтение (от слов «Злая мачеха, вскочив,.. до слов «И царица умерла».
И никто не пожалел, что царицы не стало.
Пять раз в сказке царица названа злой. Она действительно причиняет зло тем, кто рядом с ней. Но справедливость восстановлена. Добро торжествует. В сказке, как и в жизни, силы зла побеждает любовь, которая сильнее смерти.Истинная ценность человека – это красота внутренняя: кротость, трудолюбие, скромность, искренность, верность.
Зло может скрываться за внешне прекрасной формой. В таком случае ему легко обмануть доверчивость доброты, однако зло изначально обречено на поражение. Сказка предупреждает: жестокость, злоба, зависть, будут непременно наказаны.
Действительно, нельзя не согласиться с высказыванием грузинского поэта Шота Руставели — прочитать слова эпиграфа.
Но в жизни происходит всё гораздо сложнее, мы не можем разделить людей только на добрых и только на злых. В душе каждого человека наблюдается противостояние добра и зла. Мы ведь совершаем и добрые поступки, и не очень…добрые… Завидуем, обижаем тех, кто рядом с нами, обижаемся …
— Подумайте, чему научила вас сказка Пушкина?
6-ой этап. Самостоятельная работа с проверкой.
1.Анализ эпизода: «Царевна в тереме у семи богатырей».
Работа в парах. Составить вопросы по эпизоду и ответить на них.
2 Что предпринимает царица в очередной раз, чтобы избавиться от царевны?
Прослушивание фонограммы. Черница дарит царевне наливное отравленное яблочко.
Учащиеся делают выводы, что зло не может победить. В сказках у добра много помощников. Добро побеждает зло. Царица умирает.
— Мы поговорили о героях сказки, но не о всех. В сказке есть герой, который… «…между тем по свету скачет. Нет как нет! Он горько плачет, И кого ни спросит он, Всем вопрос его мудрён. К красну солнцу наконец Обратился молодец». (Королевич Елисей)
Мы поговорили о героях сказки, но не о всех. В сказке есть герой, который… «…между тем по свету скачет. Нет как нет! Он горько плачет, И кого ни спросит он, Всем вопрос его мудрён. К красну солнцу наконец Обратился молодец». (Королевич Елисей)
Последний этап нашего исследования. Я вновь открываю волшебную шкатулку. Достаю волшебные силы природы. Ветер, солнце и месяц. Пушкин наделяет их способностью говорить.
— Королевич Елисей, отчаявшись найти свою любимую, обращается к силам природы: к солнцу, месяцу, ветру. Ребята подготовили выразительное чтение наизусть этих монологов. Давайте послушаем их.
— Почему солнце, месяц и ветер помогают именно королевичу Елисею?
— А вы догадывались, что обозначает имя Елисей?
— Ребята, вы обратили внимание, как от одной встречи к другой растет волнение Елисея, его стремление найти невесту. Отметим волшебное число «три»: столько раз королевич обращается к силам природы. Какими словами обращается Елисей к солнцу, месяцу и ветру? В этих словах проявляется тревога, волнение, надежда и печаль королевича. Эти чувства проявляются в ласковости обращений, в вопросе: «Аль откажешь мне в ответе?», в настойчивом повторении вопроса: «Не видал ли где на свете Ты царевны молодой?»
— Что помогло королевичу пробудить от волшебного сна свою невесту? (Только верная, преданная любовь королевича Елисея спасает царевну, пробуждает ее от мертвого сна.)
— Нарисуем два символических дерева(слайд11)
дерево добра дерево зла
— Какие качества наших героинь мы можем поместить на ветвях этого дерева?
(как щедрость, милосердие, честность, порядочность, сочувствие, уважение, злость, жестокость, равнодушие, лживость, наглость)
ДОБРО, ЗЛО, ДОБРОТА, ВЕРНОСТЬ, ЛЮБОВЬ, КРОТОСТЬ, ЗАВИСТЬ, ЗЛОБА, ЭГОИЗМ, ПРЕДАТЕЛЬСТВО). Распределите их по двум группам: положительные и отрицательные качества человека.
— Почему ветви дерева добра направлены вверх, а ветви дерева зла – вниз?
(Ветви первого дерева направлены вверх, они возвышают человека. Поступая по совести, мы подкармливаем дерево добра. Ветви второго дерева направлены вниз. Они разрушают, точат человека изнутри)
— Какие чувства владеют царицей, когда она совершает злые поступки? (зависть)
Те, кто может справиться с обидой и завистью, становятся на ступеньку выше, преодолевают себя.
Составление КЛАСТЕРА «Царевна и её помощники» из открыток – иллюстраций худ. Л.Присекиной.
7-ой этап. Рефлексия деятельности.
— Какой урок мы извлекли из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях?
Какими нельзя быть?
Итог урока. Слайд 10
Оцените свою работу на уроке по оценочной лестнице. Выставляют себе оценки, учитель контролирует.
Покажите мне смайлик, соответствующий вашему настроению в конце урока.
На «Золотых» рыбках, подаренных учителем учащимся, дети пишут добрые пожелания близким, одноклассникам, учителям … и озвучивают их.
Д/З На выбор: 1. Написать поздравление Королевичу и Царевне.
2 Выучить понравившийся отрывок наизусть.
В сказках добро всегда побеждает зло.
Выставление оценок
— Сегодня, вспомнив пушкинские сказки, мы поговорили о добре и зле. Что же все-таки важнее: Добро или Зло?
— В завершение нашего урока хочется сказать: Хоть зло сильно – всему вредит, Добро на свете победит!
Учитель:
-В произведениях литературы отражается жизнь. В сказках мы наблюдаем борьбу добра со злом. В жизни все происходит гораздо сложнее, мы не можем разделить людей на добрых и злых. В душе каждого человека наблюдается противостояние добра и зла. Ведь мы совершаем и добрые поступки, и злые. Любим, желаем добра, здоровья. И тут же завидуем, обижаемся и даже, бывает, ненавидим.
Подумайте, пожалуйста, чему научила вас сказка А. С. Пушкина, и считаете ли вы себя добрыми?
Слайд 21
Домашнее задание .
Наше исследование подходит к концу. Мы являемся с Вами свидетелями победы Добра над Злом, свидетелями счастливого события в жизни Королевича Елисея и Царевны. Мы попали с Вами на торжество и, конечно же, должны что-то подарить молодой и счастливой семье. Что можно подарить им?! Давайте подарим красивые слова о добре.
Каждому человеку приятно услышать о себе хорошие добрые слова. Вы сегодня очень хорошо работали, и мне хочется подарить каждому из вас волшебную золотую рыбку из сказки Пушкина. Я очень надеюсь, что эта рыбка исполнит все ваши желания, а ваши желания всегда будут только добрыми. Дома вам нужно будет записать свои пожелания на этой золотой рыбке. Мы с вами помним, что рыбка исполняет все желания. Поэтому все добрые слова, которые вы напишите, вернутся вам и вашим близким людям.
«Постоянная доброта может творить чудеса. Подобно тому как солнце может растопить лед, так и доброта изгоняет непонимание, недоверие и враждебность» — сказал мыслитель Альберт Швейцер.
V. Итоги урока.
Дорогие ребята, сегодня мы увидели на своём пути много плохого, но и много хорошего; наблюдали борьбу добра со злом; пришли к выводу, что быть добрым – это хорошо, а злым – плохо. Храните добро в себе, не давайте злым мыслям становиться сильнее Вас. Относитесь по-доброму к окружающим Вас людям. Поступая по-доброму с людьми, Вы увидите, что и они будут так же относиться к вам. Добро должно побеждать не только в сказках, но и в нашей реальной жизни.
Слайд 15
Правильно ли мы ответили?
(Ученики отвечают: Да, правильно).
Наш путь очень долгий. Поэтому нам нужно немного отдохнуть. Располагаемся на привал. Послушаем птичий щебет, как его слушала молодая царевна, блуждая по лесу, насладимся лесным покоем и тишиной.
Слайд 16
Отдохнув, двигаемся дальше.
Рефлексия. Составление коллективного синквейна.
Синквейн – это особое стихотворение, которое возникает в результате анализа и синтеза информации. Мысль, переведенная в образ, как раз и свидетельствует об уровне понимания ученика. Более 95% учащихся оценивают интерес к синквейну на «5». Это интересный способ проверить знания. Слово «синквейн» происходит от французского слова, которое означает пятистрочье. Таким образом, синквейн – это стихотворение из 5 строк, где:
-
Первая строка. 1 слово – понятие или тема (существительное).
-
Вторая строка. 2 слова – описание этого понятия ( прилагательные).
-
Третья строка. 3 слова – действия ( глаголы).
-
Четвертая строка. Фраза или предложение, показывающее отношение к теме (афоризм)
-
Пятая строка. 1 слово – синоним, который повторяет суть темы
Учитель. Для подведения итогов нашего урока предлагаю составит коллективный синквейн. ( На доске пишет учитель)
1. ЦАРЕВНА 1. ЦАРИЦА,
2. красивая, кроткая 2. жестокая, своенравная
3. расцвела, догадалась 3. ненавидит, завидует, просит, сквернословит
4. Обещает отблагодарить. 4. Готова на все, лишь бы быть лучше всех.
5. ЧУДО. АНГЕЛ. ЭЛЬФ 5. ЗЛО. МОНСТР. (1 слово)
План описания царевны
1. Описание внешности царевны и её внутренних качеств.
2. Отношение к ней других персонажей сказки:
А) Чернавки;
Б) пса Соколки;
В) семи богатырей,
Г) королевича Елисея.
3. Поведение царевны:
А) в тереме богатырей,
Б) по отношению к окружающим её людям.
4. Отношение автора к героине.
Квест – игра для педагогов «Осторожные сказки».
Ознакомление дошкольников с правилами безопасного поведения через художественную литературу (сказки).
Цель:
Освоение и последующее применение одной из активных форм работы по обучению безопасному поведению в практической деятельности педагога-воспитателя; повышение квалификации участников квест-игры.
Задачи:
- Совершенствовать воспитательно-образовательный процесс по расширению и уточнению представлений о безопасном поведении.
- Построить модель познавательной беседы при ознакомлении дошкольников с правилами безопасного поведения с помощью сказок.
Материал: ребусы, иллюстрации к сказкам, листы для бесед, памятки, буклеты, флажки, вазы, мешочек, в котором находится кукольный театр, телеграммы из сказок, инструкции для моделирования (составления) сказок.
Обоснование темы:
Скачать конспект
Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан – маленьких детей. Задача взрослых состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребёнка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями.
Безопасности формула есть:
Надо видеть, предвидеть, учесть.
По возможности – все избежать,
А где надо – на помощь позвать.
Безопасность – это не просто усвоенные знания, а умение правильно себя вести в различных ситуациях. Дети могут оказаться в непредсказуемой ситуации на улице, дома, поэтому главная задача взрослых – развития у них самостоятельности и ответственности.
Ребёнок должен понимать, что именно может быть опасным. Он должен усвоить, что в большом мире необходимо соблюдать определенные правила: -не доверять, незнакомым людям;
- обращаться за помощью
- не преступать запреты, не робеть и не сдаваться.
Повторяя эти нехитрые, но очень важные «сказочные» истины, вы научите ребенка и бдительности, и осторожности, не запугивая и не очерняя окружающий мир. Постепенно дети смогут понять, что мир — разный, что есть в нем и добрые, и злые и от тебя самого зависит, в какие руки, в какое окружение ты попадешь. Здесь нам помогут сказки.
Для чего нужны нам сказки?
Что в них ищет человек?
Может быть, добро и ласку?
Может быть, вчерашний снег?
В сказке радость побеждает,
Сказка учит нас любить.
В сказке звери оживают,
Начинают говорить.
В сказке все бывает честно:
И начало, и конец.
Смелый принц ведет принцессу
Непременно под венец.
Белоснежка и русалка,
Старый карлик, добрый гном-
Покидать нам сказку жалко.
Как уютный, милый дом.
Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста и остается с ним на всю жизнь.
Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и всем окружающим миром. Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем, но и выражает свое собственное отношение к добру и злу.
Сказка преподносит детям многогранный образ своих героев, оставляя при этом простор для воображения и обучают безопасности.
Сказки — это учебник, по которому маленький человек начинает учиться жить.
Ход квест-игры:
И сегодня, мы с вами, уважаемые коллеги, на практике попробуем убедиться в том, что сказки выполняют не только воспитательную роль, но и обучают безопасности.
Сначала вам нужно разделиться на 2 подгруппы.
- команда – «Аленушки»
- команда – «Василисы»
Упражнение «Мозговой штурм».
Задание командам: вам нужно, по представленным словам, назвать сказку. (задание читается по очереди каждой команде)
(За каждый правильный ответ команда получает 1-флажок)
Слова 1 команда.
- Волк, три, кирпичи. ( «Три поросенка»);
- Заяц, лиса, мука. ( «Колобок»);
- Огонь, кошка, ведро. ( «Кошкин дом»)
- Горох, лес, кот. ( «Кот, петух и лиса»,
Слова 2 команда.
- Собака, лиса, коса. ( «Заюшкина избушка»);
- Олень, снег, роза. ( «Снежная королева»);
- Волк, ружье, пирожки. ( «Красная шапочка»)
- Ложка, маленький мальчик, гусли ( «Жихарка»)
Ответы участников…
Молодцы, вы все правильно назвали сказки. (Командам сразу раздаются картинки из перечисленных сказок)
Перед вами, уважаемые коллеги, иллюстрации из перечисленных вами сказок. Как вы думаете, на какие группы по правилам безопасности можно разделить эти сказки?
Участники называют правила безопасности. Если нужно, я уточняю.
- Опасные контакты с незнакомцами. ( «Колобок». «Красная шапочка» «Три поросенка», «Снежная королева»).
- Один дома. ( «Кот, петух и лиса», «Жихарка»)
- Пожарная безопасность ( «Кошкин дом»).
Мастер: Молодцы.
«Чудесный мешочек»
У ведущего в руках мешочек, в котором находится кукольный театр. Инструкция: «Сейчас каждый из вас, возьмёт на ощупь и вытащит любую игрушку из мешочка. Ваша задача рассказать, чем вы схожи (характером, поведение, внутренние качества личности и т.п.) с этой игрушкой».
(За ответы команды получат по 1 флажку, за творческий подход, смелость, оригинальность и активность.)
Музыкальная разминка – «У жирафов пятна-пятна».
Звучит музыка, под
которую команды
исполняют движения.
Вопрос-Ответ.
Мы вам, зададим вопросы и дадим 3 варианта ответа (вопросы каждой команде по очереди). Вам нужно выбрать правильный…
Вопросы 1 команде:
1- Какой сказочный герой совал свой нос, куда ни попадя?
Емеля. Буратино. Пьеро.
2- Чем укололась принцесса из сказки «Спящая красавица»?
Гвоздем. Шилом. Веретеном.
3- Отчего уснула царевна в «Сказке о мертвой царевне и семи богатырях»?
От скуки. От кусаного яблока. От снотворного.
4- По какой причине произошел пожар в доме кошки?
Уголек из печки упал на пол. Играла со спичками. Забыла выключить утюг.
Вопросы 2 команде:
1. — Какую ошибку по безопасному поведению совершил Кай?
Разбил зеркало. Принял угощение от королевы. Привязал свои сани к саням незнакомки.
2- Каким образом ведьма заманила к реке сестрицу Аленушку?
Сообщила, что с козленочком что-то случилось. Позвала ее ласковым голосом. Предложила угощение.
3- Кто подложил горох девушке в сказке «Принцесса на горошине»?
Королева. Принц. Придворный.
4- Какое правило безопасности нарушили козлята?
Взяли спички. Открыли дверь незнакомцу. Перешли дорогу на красный сигнал.
Молодцы. (За каждый правильный ответ команда получает 1 флажок)
Узнай сказочного героя и сказку по телеграмме.
Представьте себе, что герои сказок могли бы присылать вам телеграммы. Узнайте героев, от которых пришли телеграммы, назвав героя и сказку.
(За каждый правильный ответ команда получает 1 флажок)
Вопросы 1 команде:
1. «Приеду с подарками, так как на весь мир одна наткала я полотна».
Ответ: Вторая сестрица ( «Сказка о царе Салтане».)
2. «Безобразие, кто-то съел мою кашу и сломал мой стул»
Ответ: Медвежонок ( «Три медведя»)
3. «Не могу прибыть к вам, очень занят, так как веревкой хочу море морщить, да проклятое племя корчить!»
Ответ: Балда ( «Сказка о попе и работнике его Балде».)
4. «Все закончилось благополучно, только мой хвост остался в проруби»
Ответ: Волк ( «Лиса и волк»)
5. «Спасите, нас съел серый волк»
Ответ: Козлята ( «Семеро козлят»)
6. «Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко»
Ответ: Мышка ( «Курочка Ряба»)
Вопросы 2 команде:
1. «Приехать никак не могу: «Пуще прежнего старуха вздурилась».
Ответ: Старик ( «Сказка о рыбаке и рыбке».)
2. «Дорогие бабушка и дедушка, не волнуйтесь. Я придумала, как обмануть медведя. Скоро буду дома»
Ответ: Маша ( «Маша и медведь»)
3. «Помогите, мой брат превратился в козленочка»
Ответ: Алёнушка ( «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)
4. «Ждите, ждите, очень спешу, и ветер весело шумит, судно весело бежит мимо острова Буяна».
Ответ: Корабельщики ( «Сказка о царе Салтане».)
5. «Папа, моя стрела в болоте. Женюсь на лягушке»
Ответ: Иван-царевич ( «Царевна-лягушка»)
6. «Нет бумаги, пишу на рыбе, помогите маленькой девочке.
Ответ: старуха-финка «Снежная королева»
(За каждую правильно собранную картинку и название сказки команда получает 1 очко)
Моделирование сказки (листок, карандаш)
Все дети –фантазеры, очень любят придумывать свои сказочные истории, давайте попробуем тоже.
Схема моделирования:
- Для начала мы должны выбрать героя сказки (Это может быть человек, животное, вымышленный персонаж)
- Придумываем зачин- начало сказки (Жил-был, в некотором царстве, в некотором государстве…)
- Далее мы даем более подробную характеристику герою (наделяем его характером, темпераментом)
- Затем сталкиваем героя с проблемой, трудностью, конфликтом (однажды Змей Горыныч похитил Василису)
- Описываем реакцию героя на случившееся
- Далее наш герой начинает искать выход из ситуации, пробует решить свою проблему.
- В итоге герой должен справиться с ситуацией, найти верное решение.
- Завершающий шаг- сказочная развязка, герой получает награду, приобретает счастливое завершение
«Изостудия»
Бери, художник, полотно,
Картиной станет пусть оно!
Бери, художник, карандаш,
И нарисуй мир сложный наш!
Бери, художник, в руки кисть
И нарисуй всю нашу жизнь!
Каждой команде предлагаем нарисовать отрицательный персонаж или сюжет, который не соответствует правилам безопасности.
Мы нарисовали свои страхи, а теперь избавимся от них.
(упражнение «Рвакля» -рисунок надо разорвать на мелкие части).
(За каждый рисунок, картинку команда получает 1 флажок)
Рефлексия
Подходит к концу наш игра. И мы снова встречаемся с миром реальным. Обычно сказки заканчиваются так «Я там был, мёд- пиво пил, по усам текло, а в рот не попало» Чтобы оставить приятные впечатления мы закончим другой народной мудростью
«Сказка ложь-да в ней намек, добрым молодцам урок» или так
«В каждые избушки- свои погремушки»
Поэтому сейчас мы с вами закончим все чаепитием, к которому приготовим полезные, безопасные конфеты своими руками.
Конфеты «Здоровье»
С чаем всегда так хочется съесть что-нибудь вкусное и сладкое, но в то же время полезное и не губительное для фигуры. Предлагаем вашему вниманию легкие в приготовлении и полезные конфеты из сухофруктов.
Как приготовить конфеты из сухофруктов:
(приготовить все ингредиенты в закрытых лоточках, перед использованием, одноразовые перчатки обязательны)
- Перед вами порубленные сухофрукты курага, чернослив, финики
- Все сухофрукты и какао смешать так, чтобы получилась однородная масса и скатать из этой массы небольшие шарики
- По желанию орехи очистить от шелухи и вложить в каждый шарик.
- Конфеты из сухофруктов обвалять в кунжуте.
Обе команды сами делают конфеты.
Подводят итог и пьют чай!!!
Спасибо за внимание!!!
Попурри песен из советских мультфильмов (караоке)
Чтоб было вам не скучно, было веселей, вспомним мелодии добрых, детских песен, можно подпевать.
Мастер: Дорогие воспитатели, продолжим работу по подгруппам. Вспомните, пожалуйста, сказку: 1 подгруппа «Колобок», 2 подгруппа «Красная шапочка», и напишите, в какие неприятные ситуации попали ее герои, и какие правила безопасности они нарушили. (Участники перечисляют правила безопасности, нарушенные героями сказок).
Мастер: Молодцы.
Каждой подгруппе даются названия сказок.
Дети очень любят переделывать сказки на новый лад. Предлагаю и вам придумать такой вариант сказки, где герои соблюдали бы правила безопасного поведения и обходили стороной все опасные ситуации. Каждой подгруппе даются названия сказок ( «Заюшкина избушка», «Три поросенка»).
Мастер: Молодцы. Безопасные сказки получились у вас.
Колобок
Непоседа – Колобок
Покатился во лесок.
Разве можно удержать
Тех, кто хочет убежать? (имитация руками вращающегося Колобка)
Смотрит бабушка в окошко,
Дедушка глядит с крыльца: (слова сопровождаются показом)
— Не видали сорванца? (нет)
Колобок не устает,
Быстро катится вперед. (вращение руками)
Впереди увидел лес,
Где деревья до небес. (встать на цыпочки, потянуться)
Слева — пробежал мышонок,
Справа — квакнул лягушонок.
Сороки трещат без умолку,
Усевшись на старую елку. (все слова сопровождаются показом)
Долго глядя на чистое небо,
Утомился шарик из хлеба.
Он проделал нелегкий путь
И собрался передохнуть. (садятся на места)
Кот, петух и лиса
Жили Котик (пальцы растопырили)
С Петушком (руками изобразили крылья)
У лесной опушки,
Но однажды Лисонька (повертели «хвостиком»)
Подкралась к избушке. (сделали руками крышу)
Утащила Петушка
За высоки горы (потянулись на носочках)
Утащила Петушка
В свою лисью нору. (присели, спрятали голову)
Смелый котик в лес пошел (ходьба на месте)
И нору Лисы нашёл. (присели)
Умный Котик спас дружка (погладили себя по голове)
Петю-Петю-Петушка. (сделали руками гребешок)
Живут котик с Петушком
У лесной опушки (руками сделали крышу)
И теперь уже Лиса (повертели «хвостиком»)
Не ходит к их избушке. (погрозили пальчиком)
Физкультурная минутка «Сказки»
Мышка быстренько бежала (бег на месте)
Мышка хвостиком виляла (имитация движения)
Ой, яичко уронила (наклониться, «поднять яичко»)
Посмотрите-ка, разбила (показать «яичко» на вытянутых руках)
Вот ее мы посадили (наклониться)
И водой ее полили (имитация движения)
Вырастала репка хороша и крепка (развести руки в стороны)
А теперь ее потянем (имитация движения)
И из репы кашу сварим (имитация еды)
И будем мы от репки здоровые и крепкие (показать «силу»)
Мы славна семья козлят
Мы любим, прыгать и скакать (подпрыгивание на месте)
Мы любим, бегать и играться
Любим рожками бодаться (стают парами и указательными пальчиками обоих рук показывают «рожки»)
Автор На чтение 21 мин. Просмотров 51 Опубликовано
Весь творческий путь Александра Сергеевича Пушкина можно условно разделить на два основных этапа: романтический и реалистический. Каждый из них делится на периоды.
Тщательно изучив каждый отрезок жизни поэта, можно отследить, как менялось его творчество в соответствии с определенными событиями и обстоятельствами.
В таблице очень кратко представлены все основные этапы развития лирики. А последний столбец можно использовать детям и школьникам для доклада или сообщения.
1. Романтический этап:
| Период | Описание периода |
| 1811 — 1817 гг. | |
| Лицейские годы: дружба и патриотизм | В 1811 году Пушкин поступает в Царскосельский лицей, где начинает раскрываться его литературный талант: он пишет свои первые стихи, изучает литературу, а также знакомится с великими литераторами того времени (Карамзин, Вяземский, Тургенев), которые единогласно признают наличие таланта у начинающего поэта. Здесь было впервые напечатано его стихотворение («К другу стихотворцу»). Основными темами произведений этого периода можно считать: дружбу и патриотизм. Тема лицейской дружбы отражена в таких стихах как «Пирующие студенты», «К Галичу», «К Дельвигу», «Мое завещание друзьям», «Друзьям». Патриотические произведения появились после начала войны 1812 года. Это отобразилось в стихах, например «Воспоминания в Царском селе». |
| 1817 — 1820 гг. | |
| Петербургский период: вольнолюбивая лирика | После окончания лицея Пушкин переезжает в Петербург и поступает на службу в Коллегию иностранных дел. Здесь он ведет активную светскую жизнь и вращается в кругах вольнолюбивой молодежи. В 1820 году выходит в печать первая поэма «Руслан и Людмила». Пушкин получает признание и становится все более смелым в своих произведениях. Все это отражается в его поэзии. Она пропитана духом свободы, бунтарства и вольнолюбия («Вольность», «Деревня», «К Чаадаеву»). Было написано несколько «острых» эпиграмм, в том числе на императора («Воспитанный под барабаном…»). В наказание за подобные произведения Пушкина отправили в ссылку. |
| 1820 — 1824 гг. | |
| Ссылка на юг: усиление вольнолюбивых настроений и пик романтического этапа. | Весной 1820 года поэт отправляется в ссылку Кишинев. Наказание только усиливает вольнолюбивые настроения, и в результате рождаются такие стихи как: «Узник», «Погасло дневное светило», «Кинжал». Лето 1820 года Пушкин проводит в Крыму и на Кавказе. Он вдохновляется красотой и культурой этих мест, в результате на свет появляются поэмы «Кавказский пленник», «Бахчисарайский фонтан». Этот период считается расцветом романтизма в творческой биографии поэта. |
2. Реалистический этап:
| Период | Описание периода |
| 1824 — 1826 гг. | |
| Ссылка в Михайловское: переход от романтической лирики к реалистической и любовной | В 1824 году Пушкин был отправлен в очередную ссылку в село Михайловское. Одиночество, давление со стороны властей, отчуждение от общества — все это стало причиной тяжелого подавленного состояния. В этот период Пушкин дорабатывает свое последнее произведение романтической лирики (поэма «Цыганы») и окончательно утверждается как поэт-реалист. Пушкин погружается в крестьянскую жизнь, его волнуют темы власти и народа, в результате рождается трагедия «Борис Годунов». Здесь же он обращается к любовной лирике («Я помню чудное мгновенье…», «Пророк») и работает над романом «Евгений Онегин». |
| 1826 — 1830 гг. | |
| Московский период: преданность вольным идеалам и философские произведения | В 1826 году Пушкин вызван на личную встречу с императором Николаем I, в результате чего был «помилован» и освобожден от ссылки. Однако он оставался под тщательным надзором властей из-за преданности вольным идеалам (он не скрывал, что поддерживал декабристское восстание), а потому не мог публиковаться без дозволения свыше. Несмотря на давление, Пушкин усердно работает и пишет множество философских произведений: «Поэт», «Воспоминание», «Я вас любил», «Анчар», «Дар напрасный, дар случайный». |
| Осень 1830 г. | |
| Период «Болдинской осени»: философская лирика | Осень 1830 года, которую поэт провел в селе Болдино, выделяют отдельным периодом в его творчестве. Здесь за короткий период он создал большое количество прекрасных произведений. Часть из них посвящены теме поэзии и своего предназначения: «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», «Поэт и толпа», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Пророк». Был закончен роман «Евгений Онегин». Выпущены «Повести Белкина», «Домик в Коломне», «Сказка о попе и его работнике Балде» |
| 1831 — 1837 гг. | |
| Последние годы творчества: противопоставления народа и власти, личности и власти | Заключительный этап жизни поэта был омрачен материальными трудностями, давлением царского двора, а также скандальной историей с Дантесом, которая позже вылилась в дуэль. Несмотря на тяжелое положение, Пушкин продолжает усердно работать. Он совершает поездку в Оренбург и на Урал для сбора материала. Результатом стало произведение «История Пугачева». Осенью 1833 года снова приезжает в село Болдино и много работает — этот период назовут «Второй Болдинской осенью». Его волнует тема народа и власти, и он противопоставляет эти понятия в своей поэзии («Медный всадник», «Дубровский»). Через три года он выпускает свой собственный журнал «Современник». Пушкин вынужден опубликовать в нем роман «Капитанская дочка» без своей подписи, так как в отдельную печать произведения поэта не допускались. Роман был благосклонно принят публикой, однако поэт не успел получить признание. 10 февраля 1837 года Александр Сергеевич Пушкин скончался. |
Жизнь и творчество А. С. Пушкина можно разделить на несколько периодов. В данной статье рассматривается все творчество Пушкина по годам и периодам. Указаны известные произведения великого писателя и поэта.
Царскосельский лицей
Этот период затрагивает с 1811 по 1817 гг.
В 1814 г. написано стихотворение «Другу-стихотворцу», которое было первым опубликованным стихотворением.
В 1814 г. было также написано стихотворение «Воспоминания в Царском Селе», которое вскоре было прочитано на экзамене Г. Р. Державину.
Петербургский период
Петербургский период охватывает 1817-1820 гг.
В 1818 г. написано стихотворение «К Чаадаеву».
В 1819 г. написаны поэма «Руслан и Людмила», стихотворение «Деревня».
Над поэмой «Руслан и Людмила» работа шла на протяжении всего Петербургского периода.
Южная ссылка
Южная ссылка длится с 1820 по 1824 гг., этот период принято называть романтическим.
В 1820 г. написано стихотворение «Погасло дневное светило».
В 1821 г. написаны поэма «Кавказский пленник», поэма «Гавриилиада», стихотворение «Кинжал».
В 1822 г. написаны поэма «Братья разбойники», баллада «Песнь о вещем Олеге», стихотворение «Узник».
В 1823 г. написаны поэма «Бахчисарайский фонтан», стихотворение «Свободы сеятель пустынный».
Северная ссылка
Северная ссылка длится с 1824 по 1826 гг.
В 1824 г. написаны стихотворение «Сожженное письмо».
В 1825 г. написаны поэма «Борис Годунов», стихотворения «Я помню чудное мгновенье», «Храни меня, мой талисман», «Зимний вечер».
В 1826 г. написаны стихотворения «Пророк», «И. И. Пущину», «Зимняя дорога».
Московский период
Данный период охватывает 1826-1830 гг.
В 1827 г. написаны стихотворения «Во глубине сибирских руд», «Арион».
В 1828 г. написаны поэма «Полтава», стихотворения «Анчар», «Поэт и толпа».
В 1829 г. написаны стихотворения «Зимнее утро», «На холмах Грузии лежит ночная мгла», «Кавказ», «Брожу ли я вдоль улиц шумных…», «Я вас любил».
Болдинский период
Болдинский период – 1830 г.
Написаны роман в стихах «Евгений Онегин», цикл «Повести покойного Ивана Петровича Белкина» («Выстрел», «Метель», «Гробовщик», «Станционный смотритель», «Барышня-крестьянка»), цикл «Маленькие трагедии» («Скупой Рыцарь», «Моцарт и Сальери», «Пир во время Чумы», «Каменный гость»), сказка «Сказка о попе и о работнике его Балде», стихотворения «Бесы», «Элегия», «Моя родословная».
Работа над романом в стихах «Евгений Онегин» продолжалась с 1823 по 1830 гг.
Творчество 30-х гг.
В период с 1831 по 1837 гг. А. С. Пушкин занимается работой над следующими произведениями:
В 1832 г. написаны роман «Дубровский», драма «Русалка».
В 1833 г. написаны поэма «Медный всадник», повесть «История Пугачева», сказка «Сказка о мертвой царевне».
В 1834 г. написаны повесть «Пиковая дама», сказки «Сказка о золотом петушке», «Сказка о рыбаке и рыбке», стихотворение «Пора, мой друг, пора».
В 1835 г. написаны стихотворения «Полководец», «Вновь я посетил».
В 1836 г. написаны повесть «Капитанская дочка», стихотворения «Отцы, пустынники и жены непорочны», «Из Пиндемонти», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный».
Рис. 1. Творчество Пушкина в 30-е годы.
Что мы узнали?
Говоря кратко о творчестве Пушкина по годам, нужно указать произведения: 1814 – «Другу-стихотворцу» «Воспоминания в Царском Селе»; 1817 – «Вольность»; 1818 – «К Чаадаеву»; 1819 – «Деревня»; 1820 – «Погасло дневное светило»; 1821 – «Кавказский пленник», «Гавриилиада», «Кинжал»; 1822 – «Братья разбойники», «Песнь о вещем Олеге», «Узник»; 1823 – «Бахчисарайский фонтан», «Свободы сеятель пустынный»; 1824 – «Цыганы», «К морю»; 1825 – «Борис Годунов», «Я помню чудное мгновенье», «Храни меня, мой талисман», «Зимний вечер»; 1826 – «Пророк», «И. И. Пущину», «Зимняя дорога»; 1827 – «Во глубине сибирских руд», «Арион»; 1828 – «Полтава», «Анчар», «Поэт и толпа»; 1829 – «Зимнее утро», «На холмах Грузии лежит ночная мгла», «Кавказ», «Брожу ли я вдоль улиц шумных…», «Я вас любил»; 1830 – «Евгений Онегин», «Повести покойного Ивана Петровича Белкина», «Маленькие трагедии», «Сказка о попе и о работнике его Балде», «Бесы», «Элегия», «Моя родословная»; 1832 – «Дубровский», «Русалка»; 1833 – «Медный всадник», «История Пугачева», «Сказка о мертвой царевне»; 1834 – «Пиковая дама», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Пора, мой друг, пора»; 1835 – «Полководец», «Вновь я посетил»; 1836 – «Капитанская дочка», «Отцы, пустынники и жены непорочны», «Из Пиндемонти», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный».
Тест по теме
- Вопрос 1 из 10
В каком году А. С. Пушкин написал впервые опубликованное стихотворение «Другу-стихотворцу»?</h3>
- <label>1812</label>
- <label>1814</label>
- <label>1816</label>
- <label>1818</label>
(новая вкладка)
Рассматриваем портреты: самая красивая возлюбленная ПушкинаВеликий русский поэт жил в эпоху необыкновенных красавиц — и был на редкость влюбчив«Святому братству верен я». День лицеиста10 фактов из истории знаменитой дворянской высшей школы7 школ-музеев, в которых учились классикиВспоминаем, где писали первые стихотворения Пушкин и ЕсенинПушкинистика АйвазовскогоПушкин, появляясь из раза в раз в работах Айвазовского, общается с безудержным морем как равный
Фильмы
Сказка о царе СалтанеСказка196687 мин
Спектакли
ПушкинДрама195740 минТеатр имени ЕрмоловойГробовщикДрама199047 минМастерская Фоменко (старая сцена)Сказки ПушкинаДрама197956 минМаленькие трагедии (Скупой рыцарь. Моцарт и Сальери)Драма197166 минАлександринский театрВновь я посетилДрама198245 минМаленькие трагедииДрама1966116 минАлександринский театрКаменный гостьДрама197149 минАлександринский театрЕвгений ОнегинДрама2008139 минВладимирский академический областной драматический театр
Лекции
Александр Пушкин. «Евгений Онегин»Александр Архангельский200826 минАлександр Пушкин. ПовестиАлександр Архангельский200826 минАлександр Пушкин. Поэмы «Борис Годунов» и «Медный всадник»Дмитрий Бак200826 минОнегина воздушная громадаЮрий Манн201388 мин
Книги
Александр ПушкинСказка о медведихеСказкиАлександр ПушкинМарья ШонингПовестиАлександр ПушкинО народном воспитанииОчеркиАлександр ПушкинТазитПоэмы
К сожалению, Александр Пушкин жил не очень долго. Но за это время с ним произошло множество событий, он написал множество ярких произведений, как в стихах, так и в прозе, вошедших в сокровищницу русской и мировой литературы.
И, несмотря на то, что и до и после него в России рождались великие поэты, он в их ряду признан, как самый гениальный. И иметь представление об основных вехах его биографии должен каждый образованный русский человек.
Предлагаем вашему вниманию хронологическую таблицу жизни и творчества Александра Пушкина.
| Даты (по старому стилю) | События |
| 26 мая 1799 г. | Родился А.С. Пушкин |
| 12 августа 1811 г | Пушкин выдержал экзамен вместе с Дельвигом в Царско-сельский лицей |
| 22 сентября 1811 г. | Александр I утвердил список воспитанников |
| 19 октября | Состоялось официальное открытие Царскосельского лицея. |
| 1814 г. | Первая публикация собственного произведения. Это было стихотворение «К другу стихотворцу». |
| Созданы стихотворения «Красавице, которая нюхала табак», «Пирующие друзья», пьеса «Путешественнику»(другое название – «К Н.Г. Л<омоносо>ву»), романс «Под вечер, осенью ненастной…» «Послание к Батюшкову» («Философ резвый и пиит…»). | |
| 1815 г | На юного поэта обратил внимание Жуковский. Экзамен в присутствии Державина, так взволновавший старого литератора. |
| «Наполеон на Эльбе», опубликовано в «Сыне отечества» | |
| 1816 | Созданы стихотворения: «Желание», «Заздравный кубок, «Фавн и пастушка» |
| 1817 г | Окончание лицея. Александр Сергеевич получает назначение в коллегию иностранных дел и уезжает в Михайловское. |
| 1817 г | «На возвращение императора Александра из Парижа». Стихотворение напечатано в Трудах Общества любителей российской словесности при императорском Московском университете» |
| Февраль 1818 года | Тяжело переболел, доктора предрекали смерть. |
| 1818 г. | Пишет стихотворения «Любви, надежды, тихой славы…», «Вольность», «Н. Я. Плюсковой». |
| 1819 год | Пушкин стал членом литературно-политического кружка «Зеленая лампа» близкого к декабристам |
| Созданы стихотворения «К Чаадаеву», «Деревня», | |
| 1818—1820 | Годы создания поэмы «Руслан и Людмила». Поэма была завершена тв 1919 и опубликована в следующем году. В 1820 году Василий Жуковский подарил Пушкину портрет с подписью «Победителю-ученику от побеждённого учителя». |
| Весной 1820 г | Пушкин отправляется на Кавказ. |
| 1820 год | Созданы стихотворения: «Погасло дневное светило», «Черная шаль», «Узник», «Наполеон», Начата работа над поэмой «Кавказский пленник». |
| Удаление Пушкина из Санкт-Петербурга за эпиграммы на царя Александра I, графа Аракчеева. Это удаление не было ссылкой. Пушкин был переведен служить на Юг. В Екатеринославле Пушкин заболел лихорадкой, но в отличие от первой болезни, здесь он был предоставлен самому себе. К счастью, в Екатеринославль приехали Раевские, которые. Выпросили для больного Пушкина отпуск и пригласили его на воды. Путешествие благотворно сказалось на физическом состоянии и на творчестве Пушкина. | |
| 6-го апреля 1821 года | Написано послание «К Чаадаеву» («В стране, где я забыл тревоги прежних лет…»). |
| В сентябре 1821 года | Пушкин приехал в Кишинев. В конце года он присутствовал на свадьбе на свадьбе М.Ф. Орлова. |
| Февраль 1821 года | Завершена работа над «Кавказским пленником». |
| Май 1821 года | Пушкин в Одессе. |
| 26 декабря 1821 | Создано было стихотворение, «Овидию». |
| 1822 года | Опубликована поэма «Кавказский пленник» |
| Начата поэма «Бахчисарайский фонтан». | |
| Начата поэма «Братья-разбойники», которая осталась незавершенной. | |
| Создана «Песнь о вещем Олеге» | |
| Александр Сергеевич отправился в Измаил. По пути пристал к цыганам, где имел возможность изнутри наблюдать их бесхитростный быт и нравы. | |
| 1823 г. | Начата работа на романом «Евгений Онегин» |
| 28 июля 1823 г | С целью укрепления власти на Юге, Ивану Никитичу Инзову предложили уйти в отставку а управление Новороссийской губернией и Бессарабией получил граф Воронцов. Канцелярия переехала в Одессу. Поэтому Пушкин тоже был вынужден уехать из Кишинева |
| 22 октября 1823 г | Завершена I глава «Евгения Онегина». |
| В 1823-24 годы | Во время пребывания в Одессе написаны стихотворения: «Ненастный день потух…», «Простишь ли мне ревнивые мечты…», «Коварность». «Демон». |
| зимой 1824 г. | Начата работа над поэмой «Цыганы». |
| 8 июля 1824 года, | Пушкин по настоянию графа Воронцова был уволен от службы. |
| 11 июля того же 1824 года | Пушкин отправлен на жительство в Псковскую губернию, село Михайловское принадлежащего его матери. В имении он жил один, только пожилая Арина Родионовна рассказывала ему вечерами старинные сказки. |
| 1824 г | Увидела свет поэма «Бахчисарайский фонтан». |
| В начале осени 1824 года | Написано прощальное стихотворение «К морю». |
| 26 сентября 1824 г. | Завершено стихотворение «Разговор книгопродавца с поэтом» |
| 1825 | К Пушкину в Михайловское приехал Дельвиг. |
| «Под небом голубым страны своей родной…» | |
| Завершает поэму «Борис Годунов». В этот год созданы стихотворения «Зимний вечер» и «19 октября». | |
| 14 декабря 1825 года | Дописана поэма «Граф Нулин». |
| 1826 год | Пушкина посетил в Михайловском Н.М.Языков, приехавший для встречи с опальным поэтом из Дерпта. |
| Завершена II глава романа «Евгений Онегин» | |
| 3 сентября 1826 года | Пушкин получает разрешение выезжать на лечение в Москву. |
| 8 сентября 1826 года | Пушкин удостаивается аудиенции с императором Николаем II. |
| 1826 год | Создано стихотворение «Пророк» |
| 22 декабря 1826 | Гостил в доме Зубковых, где и написал , известные Стансы «В надежде славы и добра…». |
| 1827 г. | Издана третья глава «Евгения Онегина» |
| В начале мая 1827 г | Получает разрешение приезжать в Петербург |
| Летом 1827 года | Пушкин приезжает в Петербург |
| 14-го июля | Написал в Петербурге послание к Языкову («К тебе сбирался я давно…») . |
| 27 июля 1827 года | Написано стихотворение «Три ключа». |
| 1828 | «О, если правда, что в ночи…» |
| Создано стихотворение «Поэт и толпа». Первоначальное название этого произведения – «Чернь». | |
| В ноябре 1828 года | Окончен роман «Евгений Онегин». |
| 9 ноября 1828 года | Пушкин написал стихотворение «Анчар». |
| 1828 | Поэт знакомится с Натальей Гончаровой. Юная красавица поразила поэта своей необыкновенной красотой. Пушкин стал добиваться ее руки. |
| 1829 | Пушкин уезжает на Кавказ, и из Тифлиса совершает поездку в Арзрум, где в это время Царская армия вела боевые действия. |
| Опубликована поэма «Полтава» | |
| Начало 1830 года | Пушкин принимает активное участие в издании «Литературной газеты» |
| 21-го апреля 1830 года в праздник Пасхи | Пушкин сделал предложение семейству Натальи Николаевны, которое и было принято. |
| 1830 год | «Для берегов отчизны дальной…». |
| «Сказка о попе и работнике его Балде». Эта сказка была опубликована после смерти поэта. | |
| Осень 1830 года | Отъезд Пушкина в Болдино по имущественным делам и вынужденное пребывание в деревне до декабря. В этот период были написаны:
|
| 18 февраля 1831 года, | венчание с Натальей Гончаровой. |
| 1831 год | Написана «Сказка о царе Салтане». |
| Опубликован «Борис Годунов». | |
| 21 октября 1832 года | Датирован роман «Дубровский». |
| 1833 |
|
| 1833 | Созданы «Повести Белкина» Роман в стихах «Евгений Онегин» впервые полностью, во всех частях, выходит в свет в Петербурге. |
| Осень 1833 года | Поездка в Оренбург и в Болдино. В Болдине созданы «Медный всадник», «Сказка о рыбаке и рыбке». |
| 1834 год | Вышла в свет «История пугачевского бунта». |
| 1835 год | Египетские ночи. |
| Начало работы над историей Петра Великого. | |
| 1836 г. | Пушкин добивается разрешение на издание журнала «Современник». |
| 27 января 1837, | Поэт смертельно ранен во время дуэли с Дантесом . |
| 29 января 1837 | Пушкин умер. |
| Дата | Событие |
| 26 мая (6 июня) 1799 г. | Родился в Москве, в Немецкой слободе. |
| 1805 — 1810 | Летние месяцы будущий поэт обычно проводил у своей бабушки по матери Марии Алексеевны Ганнибал, в подмосковном селе Захарове, близ Звенигорода. |
| 1811 — 1817 | Шесть лет Пушкин провёл в Царскосельском лицее. Здесь юный поэт пережил события Отечественной войны 1812 года. Здесь впервые открылся и был высоко оценён его поэтический дар. |
| 1813 июнь — июль | Написал поэму «Монах» |
| 1814 | Написал поэму «Бова» |
| Написал стихотворение «Воспоминания в Царском Селе», заслужившие одобрение Гавриила Державина. | |
| В июле Пушкин впервые выступил в печати в издававшемся в Москве журнале «Вестник Европы». В тринадцатом номере было напечатано стихотворение «К другу-стихотворцу», подписанное псевдонимом Александр Н.к.ш.п. и обращённое к Кюхельбекеру. | |
| Написал стихотворения «Пирующие студенты», «Казак» | |
| 1815 | Написал стихотворения «Послание к Юдину», «Городок» |
| 1816 | Написал стихотворения «Сон», «Наездники», «Усы» |
| 1817 | 9 июня был выпущен из лицея в чине коллежского секретаря, 13 июня высочайшим указом был определён в Коллегию иностранных дел. |
| 1818 | Написал стихотворения «К Чаадаеву», «Вольность», «Н. Я. Плюсковой» |
| 1818 — 1820 | Написал первую законченную поэму «Руслан и Людмила». |
| 1818 — 1821 | Пишет поэму «Гавриилиада» |
| 1819 | |
| Написал стихотворение «Деревня» | |
| 1820 | |
| Август – сентябрь Пушкин проводит в Крыму, посещая Керчь, Феодосию, Гурзуф, Бахчисарай, Симферополь. | |
| 1820 — 1821 | Написал поэму «Кавказский пленник» — первая из цикла южных байронических поэм Пушкина. Поэма поставила его во главе всей современной русской литературы, принесла заслуженную славу первого поэта. |
| 1821 — 1823 | Написал вотрую поэму из цикла южных байронических поэм «Бахчисарайский фонтан», под впечатлением от посещения Бахчисарайского дворца крымских ханов. |
| 1822 | Написал поэму «Братья разбойники», основанная, по словам автора, на реальных событиях. Относится к числу так называемых «южных поэм». |
| 1823 | В июле Пушкин добивается перевода по службе в Одессу в канцелярию графа Воронцова. Именно в это время он сознаёт себя как профессиональный литератор, что было предопределено бурным читательским успехом его произведений. |
| 1824 | Написал последнюю южную романтическую поэму «Цыганы», полностью закончил поэму в 1827 году. |
| Полицией в Москве было вскрыто письмо Пушкина, где тот писал об увлечении «атеистическими учениями». Это послужило причиной отставки поэта от службы. Во второй половине июля новороссийский и бессарабский генерал-губернатор граф М. С. Воронцов получил уведомления о высочайших повелениях от 8 июля «находящегося в ведомстве Государственной коллегии иностранных дел коллежского секретаря Пушкина уволить вовсе от службы» и от 11 июля перевести Пушкина на жительство в Псковскую губернию с тем, чтобы он находился там под надзором местного начальства. | |
| 1824 — 1826 | Пушкин был сослан в имение своей матери, и провёл там два года. Вопреки опасениям друзей, уединение в деревне не стало губительным для Пушкина. Несмотря на тяжёлые переживания, первая Михайловская осень была плодотворной для поэта, он много читал, размышлял, работал. |
| 1825 | Написал историческую драму «Борис Годунов» |
| Всего за два утра 13 и 14 декабря написал короткую шуточную поэму «Граф Нулин» | |
| Написал одно из самых популярных своих стихотворений «Я помню чудное мгновенье» обращённого (согласно общепринятой версии) к Анне Керн, супруге коменданта Рижской крепости героя Отечественной войны 1812 года Ермолая Фёдоровича Керна. | |
| 1826 | |
| 1827 | Написал исторический роман «Арап Петра Великого» |
| Началось расследование по поводу стихотворения «Андрей Шенье» (написанного ещё в Михайловском в 1825), в котором был усмотрен отклик на события 14 декабря 1825, а в 1828 году правительству стала известна кишинёвская поэма «Гавриилиада». Дела эти были по высочайшему повелению прекращены после объяснений Пушкина, но за поэтом был учреждён негласный полицейский надзор. | |
| 1828 | Написал стихотворение «Воспоминание» |
| Написал поэму «Полтава» | |
| 1829 | В конце года у Пушкина возникает желание отправиться в путешествие за границу, отразившееся в стихотворении «Поедем, я готов; куда бы вы, друзья…». Пушкин обращается с просьбой разрешить поездку за границу к Бенкендорфу, но 17 января 1830 года получает отказ Николая I в поездке, переданный Бенкендорфом. |
| 1830 | 6 мая было официально объявлено о помолвке Пушкина и Гончаровой. Но свадьба постоянно откладывалась. |
| Первая Болдинская осень (31 августа — 5 декабря) — наиболее продуктивная творческая пора в жизни А. С. Пушкина. Затворничество в имении Большое Болдино из-за объявленного холерного карантина совпало с подготовкой к долгожданной женитьбе на Наталье Гончаровой. За это время завершена работа над «Евгением Онегиным», циклами «Повести Белкина» и «Маленькие трагедии», написана поэма «Домик в Коломне» и 32 лирических стихотворения. | |
| 18 февраля (2 марта) 1831 | Венчался с Натальей Гончаровой в московской церкви Большого Вознесения у Никитских ворот. При обмене кольцами кольцо Пушкина упало на пол, потом у него погасла свеча. Он побледнел и сказал: «Всё — плохие предзнаменования!». |
| 1831 | На лето Пушкин снял дачу в Царском Селе. Здесь он пишет «Письмо Онегина», тем самым окончательно завершая работу над романом в стихах, который был его «спутником верным» на протяжении восьми лет жизни. |
| 1833 | 7 января Пушкин был избран членом Российской академии. |
| Написал роман «Дубровский» | |
| Осенью возвращается в Болдино. За полтора месяца Пушкин завершает работу над «Историей Пугачёва» и «Песнями западных славян», начинает работу над повестью «Пиковая дама», создаёт поэмы «Анджело» и «Медный всадник», «Сказку о рыбаке и рыбке» и «Сказку о мёртвой царевне и о семи богатырях», стихотворение в октавах «Осень». | |
| В ноябре Пушкин возвращается в Петербург, ощущая необходимость круто переменить жизнь и прежде всего выйти из-под опеки двора. | |
| 31 декабря Николай I присваивает Пушкину младшее придворное звание камер-юнкера. По словам друзей Пушкина, он был в ярости: это звание давалось обыкновенно молодым людям. | |
| 1834 — 1835 | В конце 1834 — начале 1835 года вышло несколько итоговых изданий произведений Пушкина: полный текст «Евгения Онегина» (в 1825—1832 годах роман печатался отдельными главами), собрания стихотворений, повестей, поэм, однако все они расходились с трудом. |
| 1836 | Основывает журнал «Современник». В нём печатались произведения самого Пушкина, а также Н. В. Гоголя, А. И. Тургенева, В. А. Жуковского, П. А. Вяземского. Читательского успеха журнал не имел. |
| В четвертом томе «Современника» впервые публикуется роман «Капитанская Дочка». | |
| Весной года после тяжёлой болезни умерла Надежда Осиповна. Пушкин, сблизившийся с матерью в последние дни её жизни, тяжело переносил эту утрату. | |
| Летом Пушкин создаёт свой последний поэтический цикл, названный по месту написания (дача на Каменном острове) «каменноостровским». Точный состав цикла стихотворений неизвестен. | |
| 27 января (8 февраля) 1837 | Состоялась дуэль между Александром Сергеевичем Пушкиным и Жоржем де Геккерном (Дантесом). Пушкин был ранен: пуля перебила шейку бедра и проникла в живот. Для того времени ранение было смертельным. |
| 29 января (8 февраля) 1837 | Поэт скоропостижно скончался в пятницу, в 2:45 дня. |
29 сентября 2020АдминистраторИспользуемые источники:
- http://hronika.su/tvorcheskaya-biografiya-a-s-pushkina-po-pe/
- https://obrazovaka.ru/literatura/vse-tvorchestvo-pushkina-po-godam.html
- https://www.culture.ru/persons/8195/aleksandr-pushkin
- https://poetpushkin.ru/zhizn-i-tvorchestvo/hronologicheskaya-tablitsa-zhizni-i-tvorchestva-pushkina.html
- https://worldtable.info/literatura/tablica-zhizn-i-tvorchestvo-pushkina-aleksand.html