Какое проверочное слово к слову «краса»?
Уверена, что все помнят еще со школьной поры прекрасные пушкинские строчки об осени:
Вот уже в первом предложении встречается проверочное слово прекрАсные с проверяемой безударной гласной а в корне слова, которое образовалось от прилагательного «красивый».
От этого же прилагательного полного можно легко образовать краткие формы мужского и среднего рода (крАсен, крАсно) и форму множественного числа (крАсны), а также сравнительную степень прилагательного крАше (наряду с «красивее»).
Все приведенные и выделенные слова являются проверочными к заданному краса.
Вышли крАсны девицы за околицу, завели хоровод, запели прекрАсные песни. Ничего крАше русских девушек в хороводе не видел я. Особенно меня заворожила одна — настоящая дева-краса.
В этом слове » краса» можно проверить вторую гласную. Можно попрбовать подобрать слова так что бы именно на эту букву падало ударение и тогда вы услышите ясно, что это А.
Вот таким образом: крАски крАше. Слышим звук А и пишем букву А. крАса.
Проверочное слово к слову «к р а с а» будет — «краше, красить».
«Краса» (морфологический разбор):
- существительное женского рода;
- единственного числа;
- именительного падежа;
- неодушевленное;
- первое склонение.
В слове КРАСА нужно проверить написание безударной гласной А в корне КРАС-, для этого подбираем проверочные слова, в которых безударная гласная будет под ударением: крАсит (украшает), прекрАсный, крАсный (в значении «красивый»).
Слово Краса оказывается существительным женского рода и первого склонения с окончанием -А: Краса-Красы-Красой.
Ударение в нем падает на последний слог: красА.
Корнем слова оказывается морфема КРАС-: Краса-Красивый-Красота.
Обратим внимание, что в этом корне имеется безударная гласная А, а само слово можно ошибочно написать как крОса.
Проверить безударную гласную в этом слове можно с помощью прилагательного прекрАсный.
Слово краса, первая буква А может вызвать вопросы. Проверить букву А мы можем такими словами — краска, прекрасная, краше. В этих словах необходимая буква А очень хорошо слышится.
А, вообще, слово краса можно назвать устаревшим, оно красоту обозначает.
Краса — ударение падает в этом существительном женского рода на второй слог. Нужно проверить первое безударное гласное, выберем однокоренные слова и подгоним под ударную позицию: КрАска, крАсный (этимологически они являются родственными словами), покрАска.
В слове «краса» можно ошибиться с написанием безударной гласной «а» в корне слова (кроса).
Для того, чтобы этого не произошло, нам нужно подобрать проверочное слово, в котором данная буква будет находиться под ударением.
Например: прекрАсный, крАска, крАсить, покрАска.
Под ударением отчётливо слышится буква «а», а не «о».
Для того, чтобы проверить правильное написание безударной гласной «а» в первом слоге в существительном женского рода «краса», нам необходимо подобрать однокоренное слово, где спорная гласная попадёт под ударение:
- крАска
- крАсный
- прекрАсный
- крАсить
- крАше
- покрАсить
- покрАска
В написании слова сгущенка имеется несколько ошибкоопасных мест.
Во-первых, перед звонким согласным корня слова (с-гущ-ён-к-а — приставка/корень/суффикс/суффикс/окончание) происходит фонетический процесс озвончения глухого согласного с. Но, обратившись к морфему разбору существительного, выясним, что пишется только приставка с-.
Вторая трудность в написании слова: какую букву написать в суффиксе, ё или о?
Опять здесь поможет разбор по составу. В суффиксах отглагольных существительных после шипящих пишется ё:
густой — сгустить — сгущённый — сгущёнка.
Слово «сгущенка» является производным от глагольной формы — причастия.
Аналогично пишутся отглагольные существительные:
коптить — копчёный — копчёнка,
тушить — тушёный — тушёнка.
Слово университет состоит из пяти фонетических слогов:
у-ни-вер-си-тет.
Как назло, ударным является самый последний слог. По этой причине можно совершить кучу ошибок в написании безударных гласных в этом длинном существительном мужского рода.
Чтобы слово не изменилось при написании до неузнаваемости, попытаемся проверить безударные гласные, вспомнив родственное прилагательное «университетский» и сложное слово «универсиада»
Но в них звучит пятый по счету ударный гласный.
Так что написание этого заимствованного слова из латинского языка через язык-посредник немецкий придется запомнить или обратиться к помощи орфографического словаря.
Слово Аллегория оказывается существительным женского рода и первого склонения в котором выделим окончание -Я: Аллегория-Аллегорией-Аллегорию.
Ударение в нем падает на третий слог: аллегОрия.
Корнем слова оказывается морфема АЛЛЕГОРИ-: Аллегорический.
Обратим внимание, что в этом корне имеется безударная гласная А, безударная гласная Е и сдвоенные согласные Л, а само слово можно ошибочно написать как ОЛИгория.
Проверить безударные гласные а также согласные Л в слове Аллегория мы не можем, слово целиком заимствованное из древнегреческого языка и подлежит запоминанию.
Буквально слово означает иносказание, переносный смысл.
Слово Градация оказывается существительным женского рода и первого склонения в котором выделим окончание -Я: Градация-Градацией-Градацию.
Ударение в нем падает на второй слог: градАция.
Корнем слова оказывается морфема ГРАД-: Градуировать-Градус.
Обратим внимание, что в этом корне имеется безударная гласная А, а само слово можно ошибочно написать как грОдация.
Проверить безударную гласную в этом слове можно с помощью слова грАдус.
Написание суффикса АЦИ следует помнить, в нем не может быть гласной Ы.
Слово Депеша оказывается существительным женского рода и первого склонения в котором выделяется окончание -А: Депеша-Депешей-Депешу.
Ударение в нем падает на второй слог: депЕша.
Корнем слова оказывается морфема ДЕПЕШ-, а однокоренных слов не находится.
Обратим внимание, что в этом корне имеется безударная гласная Е, а само слово можно ошибочно написать как дИпеша.
Проверить безударную гласную Е в слове Депеша однокоренными словами мы не можем, ведь слово Депеша пришло в русский язык из французского и сохранило оригинальное правописание. Поэтому слово Депеша следует запомнить и справляться у словаря.
Как правильно пишется слово «краса»
/>Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.
Вопрос: обольщение — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?
Ассоциации к слову «краса»
Синонимы к слову «краса»
Предложения со словом «краса»
- Дабы гостям удобнее было по залу перемещаться, друг с другом здороваться, а дамам демонстрировать туалеты в полной красе.
Цитаты из русской классики со словом «краса»
- Недавно юная Мария // Узрела небеса чужие; // Недавно милою красой // Она цвела в стране родной. // Седой отец гордился ею // И звал отрадою своею.
Сочетаемость слова «краса»
Какой бывает «краса»
Значение слова «краса»
КРАСА́ , -ы́, ж. 1. Трад.-поэт. Красота. (Малый академический словарь, МАС)
Афоризмы русских писателей со словом «краса»
- Наша литература — наша гордость, лучшее, что создано нами как нацией. В ней — вся наша философия, в ней запечатлены великие порывы духа; в этом дивном, сказочно быстро построенном храме по сей день ярко горят умы великой красы и силы, сердца святой чистоты — умы и сердца истинных художников.
Отправить комментарий
Дополнительно
Значение слова «краса»
КРАСА́ , -ы́, ж. 1. Трад.-поэт. Красота.
Предложения со словом «краса»
Дабы гостям удобнее было по залу перемещаться, друг с другом здороваться, а дамам демонстрировать туалеты в полной красе.
Делали её, судя по всему, ночью, когда все спали, и утром она во всей красе предстала глазам горожан, вышедших из своих домов.
На последней стадии освобождённое от глиняной скорлупы изделие полировали – и оно представало миру во всей своей первозданной красе и блеске.
Краса: какое проверочное слово
Устаревшее слово “краса” является существительным, которое означает то же, что и красота.
Сделаем морфемный разбор, чтобы посмотреть в какой части слова находится интересующая нас буква:
- кр а с – корень
- а – окончание
В данном слове нас интересует гласная буква “а” в корне слова.
Подбор проверочных слов для существительного “краса”
Проверочное слово к слову “краса” – это слово “украсить”
В данном случае в качестве проверочного слова мы будем использовать однокоренной глагол “украсить”.
В слове “украсить” гласная “а” второго слога находится в ударной позиции, что объясняет написание гласной “а” в корне слова “краса”.
Примеры для закрепления
- Ее краса уже давно не та, что в молодости.
- Молодость и краса пройдут и важным станет характер.
- А где же всеми известная славянская краса?
Добавьте сайт в закладки
При использовании данного сайта, вы подтверждаете свое согласие на использование файлов cookie в соответствии с настоящим уведомлением в отношении данного типа файлов.
Если вы не согласны с тем, чтобы мы использовали данный тип файлов, то вы должны соответствующим образом установить настройки вашего браузера или не использовать сайт.
Проверочное слово к слову «прекрасный»
Проверочным словом в написании прилагательного «прекрасный» является его краткая форма единственного числа мужского рода «прекрасен». В слове напишем пре-, которое равно по значению слову «очень» (очень красивый).
Непроизносимый согласный в корне слов
В русском языке существует целый пласт слов с непроизносимым согласным в корне слова.
Чтобы правильно написать эти слова, подбираем проверочное слово среди родственных лексем или изменим его форму так, чтобы после непроизносимого согласного звука стоял гласный:
- месТный — проверочное слово «место»,
- яросТный — проверочное слово «яростен»,
- прелесТный — проверочное слово «прелестен»,
- ненасТный — проверочное слово «ненастен».
«Прекрасный» или «прекрастный», как правильно?
Но в ряде слов русского языка непроизносимого согласного не наблюдается, хотя по аналогии можно совершить орфографическую ошибку, написав букву «т» в стечении согласных «сн».
Выясним, пишется ли буква «т» в слове «прекрасный». Поступим точно так же, проверив написание этого прилагательного подбором родственной лексемы или изменив его форму, чтобы в сомнительном месте оказался гласный звук.
Это качественное прилагательное изменяется по родам и числам и образует краткие формы:
- прекрасный человек — человек прекрасен,
- прекрасная хозяйка — хозяйка прекрасна,
- прекрасное настроение — настроение прекрасно,
- прекрасные дети — дети прекрасны.
Полную форму качественного прилагательного «прекрасный» преобразовали в краткую форму единственного числа мужского рода «прекрасен». В стечении согласных «сн» в корне слова «прекрасный» появилась беглая гласная «е», которая прояснила ситуацию с его написанием. Как видим, нет в нём непроизносимого согласного.
В корне слова ‘прекрасный’ не пишется буква ‘т’, что доказало проверочное слово ‘прекрасен’.
Аналогично поступаем с прилагательными, в написании которых нет буквы «т»:
- опасный — проверочное слово «опасен»,
- ужасный — проверочное слово «ужасен»,
- искусный — проверочное слово «искусен»,
- чудесный — проверочное слово «чудесен».
«Прекрасный» или «прикрасный», как пишется?
В написании этого слова имеется еще одна орфограмма. Ударение падает на гласный «а» в корне, из-за чего неясно слышится безударный гласный в начале прилагательного. По этой причине может вызвать затруднение, как пишется слово «прекра́сный» или «прикрасный»?
В анализируемом слове напишем пре-, так как эта этимологическая приставка имеет значение, равное слову «очень». Прекрасный — это «очень красивый», а также «замечательный», «отличный».
Имеем в виду, что в современном морфемном строении рассматриваемого слова уже не выделяется этимологическая приставка пре-, которая вошла в состав корня:
Примеры предложений
Друзья, прекрасен наш союз!
Он, как душа, неразделим и вечен-
Непоколебим, свободен и беспечен.
Как прекрасен морозный солнечный день!
Прекрасен вид старинного города со смотровой площадки древней башни.
Проверочное слово к слову «гряда»
Написание буквы «я» в слова «гряда» проверят формы существительного множественного числа «гряды» и однокоренное слово «грядка».
При произнесении слова «гряда» ударение падает на его окончание:
В слабой позиции оказался безударный гласный в корне слова.
Панорама гряды Сундуки
Как проверить безударный гласный в слове?
Обычно безударный гласный корня проверяется ударением, так как в безударном положении пишется та же гласная, которая выступает в том же слоге в ударной позиции, например:
- ст о ро́жка — сто́рож;
- зап е ва́ть — запе́ть;
- зак а ли́ть — зака́лка;
- о́з и мь — зи́мний день.
Ударением проверяем сомнительную гласную в корне слов двумя способами:
1. изменением формы:
- п о ло́ть — они по́лют;
- н а го́й — он наг;
- гр о за́ — гро́зы;
2. подбором родственных слов:
- ч и сло — чи́сленный;
- к а че́ли — ка́чка, ука́чивать;
- цв е ты́ — цвет, цве́тик.
Проверяем букву «я» в слове «гряда»
Исходя из этого, чтобы правильно написать интересующее нас существительное «гряда», подберем к нему проверочное слово. С этой целью изменим форму существительного или подберём родственное слово, чтобы гласный, нуждающийся в проверке, оказался под ударением:
- и.п. (что?) гря́ды
- р.п. много (чего?) гряд
- д.п. иду (к чему?) к гря́дам
- в.п. вижу (что?) гря́ды
- т.п. любуюсь (чем?) гря́дами
- п.п. забочусь (о чём?) о грядах.
Формы существительного множественного числа «гряды» и однокоренное слово «грядка» убедили нас, что в его корне следует написать букву «я», независимо от звучания слова.
Примеры предложений
Гряда, поросшая мрачным еловым лесом, тянулась до самого горизонта.
Дойдете до той горной гряды и пойдете вдоль неё.
Скалистая гряда упиралась в болотистую местность с редким кустарником.
Гряда волнистых невысоких холмов виднелась впереди.
«ГРЯДА» — проверочное слово
Написание буквы «я» в слова «гряда» проверят формы существительного множественного числа «гряды» и однокоренное слово «грядка».
При произнесении слова «гряда» ударение падает на его окончание:
гр я д а́ — корень/окончание.
В слабой позиции оказался безударный гласный в корне слова.
гр я да́ [г р’ и д а]
Панорама гряды Сундуки
Как проверить безударный гласный в слове?
Обычно безударный гласный корня проверяется ударением, так как в безударном положении пишется та же гласная, которая выступает в том же слоге в ударной позиции, например:
- ст о ро́жка — сто́рож;
- зап е ва́ть — запе́ть;
- зак а ли́ть — зака́лка;
- о́з и мь — зи́мний день.
Ударением проверяем сомнительную гласную в корне слов двумя способами:
1. изменением формы:
- п о ло́ть — они по́лют;
- н а го́й — он наг;
- гр о за́ — гро́зы;
2. подбором родственных слов:
- ч и сло — чи́сленный;
- к а че́ли — ка́чка, ука́чивать;
- цв е ты́ — цвет, цве́тик.
Проверяем букву «я» в слове «гряда»
Исходя из этого, чтобы правильно написать интересующее нас существительное «гряда», подберем к нему проверочное слово. С этой целью изменим форму существительного или подберём родственное слово, чтобы гласный, нуждающийся в проверке, оказался под ударением:
- и.п. что? гря́ды
- р.п. много чего? гряд
- д.п. иду к чему? к гря́дам
- в.п. вижу что? гря́ды
- т.п. любуюсь чем? гря́дами
- п.п. забочусь о чём? о грядах;
Формы существительного множественного числа «гряды» и однокоренное слово «грядка» убедили нас, что в его корне следует написать букву «я», независимо от звучания слова.
ВыводПроверочное слово к слову «гряда» — однокоренное существительное «грядка», а также формы множественного числа: «гряды», «грядам» и пр.
Примеры предложений
Гряда́, поросшая мрачным еловым лесом, тянулась до самого горизонта.
Дойдете до той горной гряды́ и пойдете вдоль неё.
Скалистая гряда́ упиралась в болотистую местность с редким кустарником.
Гряда́ волнистых невысоких холмов виднелась впереди.
Как правильно пишется слово «гряда»
/>Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.
Вопрос: родниковый — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?
Ассоциации к слову «гряда»
Синонимы к слову «гряда»
Предложения со словом «гряда»
- По другую сторону невысокой горной гряды начиналась равнина.
Цитаты из русской классики со словом «гряда»
- Мы с Дерсу прошли вдоль по хребту. Отсюда сверху было видно далеко во все стороны. На юге, в глубоком распадке, светлой змейкой извивалась какая-то река; на западе в синеве тумана высилась высокая гряда Сихотэ-Алиня; на севере тоже тянулись горные хребты; на восток они шли уступами, а дальше за ними виднелось темно-синее море. Картина была величественная и суровая.
Сочетаемость слова «гряда»
Какой бывает «гряда»
Значение слова «гряда»
ГРЯДА́ , -ы́, мн. гря́ды, дат. —а́м, ж. 1. Вытянутая в длину возвышенность, небольшой горный кряж. На западе в синеве тумана высилась высокая гряда Сихотэ-Алиня; 354 (Малый академический словарь, МАС)
Афоризмы русских писателей со словом «гряда»
- Царство растений так легко себе представить ближайшим соседом царства смерти. Здесь, в зелени земли, между деревьями кладбищ, среди вышедших из гряд цветочных всходов сосредоточены, может быть, тайны превращения и загадки жизни, над которыми мы бьемся.
Отправить комментарий
Дополнительно
Значение слова «гряда»
ГРЯДА́ , -ы́, мн. гря́ды, дат. —а́м, ж. 1. Вытянутая в длину возвышенность, небольшой горный кряж. На западе в синеве тумана высилась высокая гряда Сихотэ-Алиня; 354
Предложения со словом «гряда»
По другую сторону невысокой горной гряды начиналась равнина.
– Я со стороны каменной гряды попробую, – молвил княжич и бегом сорвался с места.
Шоссе круто подымалось влево, а небольшой перелесок, где среди лиственниц и буков темнели сосенки, спускалось к долине, у подножия высокой гряды холмов, за которыми шла вересковая пустошь.
Какое проверочное слово к слову «гряда»?
В слове «гряда» может возникнуть сомнение в написании гласной «я» в первом слоге. Для того, чтобы не допустить ошибку подберем проверочное слово. В слове «грядка» сомнительная гласная находится под ударением.
К слову «гряда» можно подобрать следующее проверочное слово » грядка». В слове грядка ударение падает на первую гласную я, которую мы и проверяем, под ударением слышим букву «я», значит, и пишем букву «я».
Гряда. В этом слове, некоторые сомнения могут возникнуть в правильном написании третьей буквы, грЯда или грАда. Для того, чтобы проверить правописание, нужно найти такую форму однокоренного или родственного слова, где эта буква будет ударной. В данном случае, подойдёт проверочное слово — грЯдка.
Чтобы понять, какое проверочное слово имеет «гряда», нужно подумать о значении этого слова. Гряда, если верить словарю Даля — возвышение, гребень, полоса. Наши дедушки и бабушки так называли грядки на огороде. Проверочным словом и будет «грЯдка».
Слово «ГРЯДА», относится к имени существительному, имеет женский род и находится в единственном числе.
Для того, чтобы не допустить при написании данного слово ошибку, подберем проверочное, однокоренное слово. Проверить можно словом грядка. Грядки делают в огороде, в основном, люди старшего поколения.
Слово гряда, тут вопросы могут возникнуть с буковкой Я, вместо которой можно написать Е и совершить ошибку. Необходимо подобрать однокоренное слово, например, грядка, по данному слову мы понимаем, что необходимо писать именно букву Я.
Гряда — это возвышение из земли, созданной руками человека для посева семян огородных культур. Чаще мы говорим грядка. Гряда также обозначает ряд камней, гор , песчаных насыпей в одном ряду.
Проверочным словом является слово с ударением на первый слог «грЯдка».
В слове «гряда» безударная буква «Я», написание которой и нужно проверить. Сделать это можно с помощью слов «грЯдка», «грЯдочка», в этих словах буква «Я» стоит под ударением и не возникает сомнений в ее написании.
В слове ГРЯДА (возделанная полоса земли) мы должны проверить безударную гласную Я в корне ГРЯД-. Для этого мы находим такое проверочное слово, в котором безударная гласная Я будет под ударением:
ГРЯДА-ГРЯДКА, ГРЯДОЧКА, ГРЯДЫ.
Так как в данном слове можно по незнанию употреблять гласную «е»,хотя по всем канонам должна быть буква «я»,просто поставим проверяемую букву под ударение,что даст шанс увидеть,какая именно гласная там стоит.К примеру,этим словом может быть «грЯды»,и видим,что именно гласная «я» под ударением,то есть проверяемое слово пишется,как «грЯда».
При написании слова «гряда» возникают сомнения какую букву писать «я» или «е» в первом слоге.
Правописание этого слога можно проверить однокоренными словами, в которых ударение падает на проверяемую букву. Например: грядка, грядочка, гряды.
Слово ГРЯДа пишем через гласную Я в корне слова. Проверочное слово будет слово ГРЯДКА. Где гласная Я — как раз под ударением, и мы не можем допусить ошибки в данном слове. Поэтому запоминаем для слова ГРЯДА проверочное слово Грядка
Если руководствоваться при произношении слова «начАть» словом «начало» как проверочным, то как же быть тогда с глаголами «началА», «нАчали»? Или правильно будет «начАли», «начАла».
В русском языке словесное ударение разноместное (свободное) и может приходиться на любую часть слова.
В современном русском языке стала заметна тенденция смещения ударения в глаголах в неопределённой форме к началу слова. Раньше, например, глагол «клеить» имел ударение на втором слоге. Процесс идет не последовательно и с разной интенсивностью.
В настоящее время единственным нормативным вариантом считается ударение на последний слог в глаголах начать, облегчить, занять, убыстрить . , но, как знать, если уж мужской род слова «кофе» переделали на средний, но может быть и «нАчать» говорить будем. Прецеденты известны.
К слову ДЕРЕВЦЕ проверочным будет слово ДЕРЕВЬЯ:
деревья — деревце — проверяем вторую безударную гласную в корне.
Первая гласная «Е» в слове деревце находится под ударением и в проверке не нуждается, проверять надо только вторую безударную «Е» в корне слова.
Данное слово,если мне не изменяет память,является словарным словом,которое в свою очередь нужно запомнить,чтобы после правильно его писать.По другому,вроде никак его и не проверить,а верное написание именно такое «свИрЕпый».
Для того, чтобы из массы слов русского языка избрать проверочное для «лепить», нужно выявить буквы, которые требуют проверки. Этим и займёмся:
- «Л» — находится непосредственно перед гласной, поэтому обладает высокой отчётливостью. Не проверяем.
- «Е» — безударная в корне. Проверяем, чтобы не написать «липить» или «ляпить». Проверочные слова: «лепка», «слепок», «лепится». Трёх и достаточно. «Е» во всех случаях оказывается под ударением и исключает ошибочные написания.
- «П» — перед ударной гласной. Прекрасная, чёткая позиция.
- «И» — ударная гласная. Это наиболее выраженная позиция, которая только может быть в речи. Не проверяем.
- «Т» — не очень яркое положение. Можно ошибиться и написать «лепидь». Чтобы не смешить учителя и одноклассников, проверим подобием: «говорить», «сверлить», «дерзить». Убедимся, что «лепить» — это глагольный инфинитив, и никаких «дь» быть не может.
- «Ь» — мягкость «Т» ничем другим выразить невозможно. Поэтому, пишем «Ь».
В русском языке не всегда безударный гласный можно проверить ударением, как, например, вот в этих случаях:
гроза — грозы;
В ряде корней русских слов происходит чередование гласных о//а или е//и. Тогда следует воспользоваться орфографическим правилом.
В слове заря, зарница, озарённый в безударной позиции пишется буква а, а под ударением в корне зар-/зор- — тот гласный звук, который слышится: зорька, зарево, зоренька.
Исключением является слово зоревать, в котором без ударения пишется гласный о.
Главная » Статьи » Составить диктант из 20 слов с корнями (клан — клон, мак — мок, скак — скоч, равн — ровн, плав — плов, им — ин)
Составить диктант из 20 слов с корнями (клан — клон, мак — мок, скак — скоч, равн — ровн, плав — плов, им — ин)
Составить диктант из 20 слов с корнями (клан — клон, мак — мок, скак — скоч, равн — ровн, плав — плов, им — ин)?
Составить диктант из 20 слов с корнями (клан — клон, мак — мок, скак — скоч, равн — ровн, плав — плов, им — ин).
Промокашка, равнина, ровный, равнение, скакать, вскочит, кланяться, поклониться, прикоснуться, мокнет,.
Предложения с корнями лаг лож , бер бир, дер дир, плав плов, клан клон, твар твор, равн, мак мок, скач скоч, зар зор?
Предложения с корнями лаг лож , бер бир, дер дир, плав плов, клан клон, твар твор, равн, мак мок, скач скоч, зар зор.
Нужно составить предложения со словами в которых чередующиеся корни твор — твар скоч — скак плов — плав?
Нужно составить предложения со словами в которых чередующиеся корни твор — твар скоч — скак плов — плав.
Написать слова с корнем : Гор — гар Клон — клан Твор — твар Зор — зар Скоч — скач Лаг — лож Раст — ращ — рос Кос — кас Мер — мир Пер — пир Дер — дир Стел — стил Плов — плыв — плав Мак — мок Ровн — рав?
Написать слова с корнем : Гор — гар Клон — клан Твор — твар Зор — зар Скоч — скач Лаг — лож Раст — ращ — рос Кос — кас Мер — мир Пер — пир Дер — дир Стел — стил Плов — плыв — плав Мак — мок Ровн — равн На каждый корень по одному слову.
Составить 20 слов с чередуются корнями ла г — но как — то раст — ра щ — рос плов — плыв — плав зар — зар гар — гор клан — клон твар — твор равн — ровн мак — мок скак — скоч при этом все корни должны п?
Составить 20 слов с чередуются корнями ла г — но как — то раст — ра щ — рос плов — плыв — плав зар — зар гар — гор клан — клон твар — твор равн — ровн мак — мок скак — скоч при этом все корни должны присутствовать.
Найти 5 слов на орфограмму в корне слова — равн — , — ровн — — мак — , — мок — — скак — , — скок — — плав -?
Найти 5 слов на орфограмму в корне слова — равн — , — ровн — — мак — , — мок — — скак — , — скок — — плав -.
Слова с корнями — плав — — плов — — скоч — — скак -?
Слова с корнями — плав — — плов — — скоч — — скак -.
Подберите пожалуйста 6 примеров чередования корней — клан — — клон — и 6 примеров — скак — — скоч -?
Подберите пожалуйста 6 примеров чередования корней — клан — — клон — и 6 примеров — скак — — скоч -.
Напишите словосочетания с чередующимися гласными в корнях :лож / лагкос / касрос / раст / ращскак / скочгор / гарзор / зарклан / клонтвор / тварплов / плавровн / равн?
Напишите словосочетания с чередующимися гласными в корнях :
Помгите найти слова из рассказа «Никита» слова с корнями : зар — зор, гор — гар, клан — клон, твар — твор, плов — плав, лаг лож, скак скоч, раст рост (по два слова на каждый корень)?
Помгите найти слова из рассказа «Никита» слова с корнями : зар — зор, гор — гар, клан — клон, твар — твор, плов — плав, лаг лож, скак скоч, раст рост (по два слова на каждый корень).
Составить по 1 предложению на гласную в чередующихся корнях гар гор зар зор клан клон лаг лож раст ращ рос скак скоч мак мок кас кос бир бер пир пер дир дер тир тер мир мер блист блест стил стел жиг ж?
Составить по 1 предложению на гласную в чередующихся корнях гар гор зар зор клан клон лаг лож раст ращ рос скак скоч мак мок кас кос бир бер пир пер дир дер тир тер мир мер блист блест стил стел жиг жег плав плов чит чет ровн равн плиз.
Вы зашли на страницу вопроса Составить диктант из 20 слов с корнями (клан — клон, мак — мок, скак — скоч, равн — ровн, плав — плов, им — ин)?, который относится к категории Русский язык. По уровню сложности вопрос соответствует учебной программе для учащихся 5 — 9 классов. В этой же категории вы найдете ответ и на другие, похожие вопросы по теме, найти который можно с помощью автоматической системы «умный поиск». Интересную информацию можно найти в комментариях-ответах пользователей, с которыми есть обратная связь для обсуждения темы. Если предложенные варианты ответов не удовлетворяют, создайте свой вариант запроса в верхней строке.
А. К. Хизрибекова сборник упражнений по практическому курсу русского языка
1. Добрые умирают, да дела их живут. 2. Прежде смерти не умереть. 3. Собирай по ягодке – наберешь кузовок. 4. Ешь горькое, доберешься и до сладкого. 5. Скупые – что пчелы: мед собирают, да сами умирают. 6. Кого слова не берут, с того шкуру дерут. 7. Чуть жив, чуть жив, а все не помер. 8. Шел бы воевать, да лень сабли вынимать. 9. Пот ключом льет, а жнец свое берет. 10. По росту одежку прибирай! 11. Не боги же и горшки обжигают. 12. Скупые умирают, а дети сундуки отпирают.
4. ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ В КОРНЯХ
С ЧЕРЕДУЮЩИМИСЯ ГЛАСНЫМИ ( О/А) :
-ЗАР- // -ЗОР-, -ГАР- // -ГОР-, -КАС- // -КОС(Н)-,
— ПЛАВ- // -ПЛОВ-, -РАСТ-, -РАЩ- // -РОС-, -КЛАН- // -КЛОН-,
-ТВАР- // -ТВОР-, -МАК- // -МОК- (-МОЧ-), -РАВН- // -РОВН-,
-ЛАГ- // -ЛОЖ-, -СКАК- // -СКОЧ-
В Н И М А Н И Е! Используя таблицы, вспомните правила написания чередующихся гласных О / А в корнях слов.
● Правописание корней -ЗАР- // -ЗОР- , -ГАР- // -ГОР-
И с к л ю ч е н и я:
при гар ь, из гар ь, вы гар ки
● О/А в безударных корнях -КАС- // -КОС-
-КАС- – перед суффиксом — А —
касаться
прикасаться
касательная
● О — А в безударных корнях -ПЛАВ- // — ПЛОВ-
О – в словах плов ец, плов чиха
А – в остальных сучаях: поплавок, плавучий
● О/А в безударных корнях -РАСТ- ( -РАЩ- ) // -РОС-
возраст
растить
приращение
О – перед остальными
И с к л ю ч е н и я:
от рас ль, рост ок, рост овщик, Рост ов, Рост ислав
● О/А в безударных корнях -КЛАН- // -КЛОН- , -ТВАР- // -ТВОР-
И с к л ю ч е н и е:
● О — А в безударных корнях -МАК- // -МОК- (-МОЧ-) ,
«погружать в жидкость»
макать сухарь в чай
в словах со значением «пропускать жидкость; терять свои качества, находясь долгое время в воде»
«равный, наравне, одинаковый»
сделать равным
уравнение
«прямой, гладкий, ровный»
ров есник, по ровн у, у ров ень, равн ина, равн яйсь
● О/А в безударных корнях -ЛАГ- // -ЛОЖ-
И с к л ю ч е н и е:
● О/А в безударных корнях -СКАК- // -СКОЧ-
О – перед Ч: отскочить
А – перед К: обскакать
И с к л ю ч е н и е: скач ок , скач у , скач и
Упражнение № 23. Ответьте на вопросы. Ответы подкрепите правилами.
А. В каких словах надо вставить А?
З_рница; благотв_рительный; обг_релый; к_сательная; оз_рить.
Б. В каких словах надо вставить О ?
Прик_сновение; прекл_няться (перед авторитетом); утв_рь (домашняя); разг_раться; отв_рить (темницу).
В. В каких словах надо вставить А ?
Р_стительность; распол_жение; неприк_саемый; выск_чка; сл_гаемые; пром_кательная бумага; попл_вки удочек; р_внинный ландшафт; обм_кнуть перо в чернильницу; ср_внительный оборот.
Г. В каких словах надо вставить О?
Водор_сли; подр_стковый; изл_гались; ск_калка; выр_щенный; знаменитый пл_вец; непром_каемый плащ; квадратное ур_внение; пропл_вавшие корабли; место пор_внее.
Упражнение № 24. Продолжите сказку, расскажите, как корни вышли из затруднительного положения.
В некотором царстве, в некотором государстве жили-были в избушке братья-близнецы. Они были очень похожи друг на друга, но все-таки немного различались. Одной-единственной буквой. Это были корни -гор-, -гар- . Все дела они делили пополам. -Гор- работал в безударном положении, а -гар- принимал весь удар на себя: он трудился под ударением.
Если в предложении встречались слова гореть, горелки, пригореть , то корень -гор- бежал на службу, а если в предложении оказывались слова загар, угар, огарок , то торопился корень -гар- .
Дружно жили братья, в мире и согласии. Но вот однажды их спокойная жизнь была нарушена. Позавидовали корни в словах горевать и гора благополучию братьев. Решили разрушить их покой.
– Мы твои истинные братья, – нашептывали они корню -гор- . – Посмотри на наши лица. Мы похожи как две капли воды и трудиться умеем не хуже. Вот смотри: горе, горевать, горец, гористый . Бери нас в свою семью, а корень -гар- гони подальше.
Засомневался корень -гор- : и брата ему жалко стало гнать (ведь столько лет вместе!), и чужаков обижать не хочется (ведь и правда, похожи-то как!). Как быть?
Помогите корню -гор- !
Как можно помочь корню -гор- выйти из затруднительного положения?
Упражнение № 25. Распределите слова в два столбика в зависимости от выбора гласной О – А в корне. Обозначьте условия выбора орфограммы.
К_сательная, прик_снуться, прик_сновение, предл_жить, предл_гать, предл_жение, изл_жение, изл_гать, прил_гательное, прил_жение, оз_рять, з_ренька, з_рница, з_ря, з_рька, подг_рать, подг_реть, заг_р, заг_релый, подг_реть, наг_реть, выг_реть, заг_реть, сл_гаемые, выр_сли, выр_стать, выр_щенный, возр_ст, ср_щение, р_стительность, г_рит, р_внина, р_вняйсь, м_кать в сметану, г_рели, р_вняется, р_сток, отр_сль, ур_вень, ср_внение, Р_стислав, выр_внять грядки, ср_внить с кем-то, распол_житься, составить ур_внение, р_стение, город Р_стов, непром_каемый плащ, водор_сли, з_ря разг_рается, к_сались, нар_щение, сл_жение, к_снуться, оз_рена, дог_рали, г_релки, возл_жить, возл_гать, пол_гаю, неприк_сновенный, разл_жить, оз_рять, г_релка, приг_рать, оз_ренный, выр_сти, выр_сший, отр_слевой, р_вносторонний, обувь пром_кает, р_вновесие, р_весники, обм_кнуть кисть в краску, вым_кнуть под дождем, зар_внять швы, соприк_сновение.
Упражнение № 26. Перепишите пословицы и поговорки, объясните правописание корней.
1. Кто добро тв_рит, того Бог благословит. 2. Кому сг_реть, тот не утонет. 3. Некуда прикл_нить буйной головушки. 4. Доведется ж и коту с печи соск_чить. 5. Не выр_сла та яблонька, чтоб ее черви не точили. 6. Деньги – что каменья: тяжело на душу л_жатся. 7. Р_стовщики на том свете каленые пятаки голыми руками считают. 8. Дождь вым_чит, солнышко высушит, буйны ветры голову расчешут. 9. Овца руно р_стит, а скупой деньги копит – не про себя. 10. Подр_стешь – свое наживешь. 11. Исподволь и сырые дрова заг_раются. 12. З_ря деньгу родит. 13. Хозяйка лежит – и все лежит; хозяйка с постели – и все вск_чили. 14. Каково дерево, такова и отр_сль. 15. Не откормить коня сухопарого, не отр_стить дерева суховерхого. 16. Девичья краса до возр_сту, молодичья до веку. 17. Дрова г_рят с треском – к морозу. 18. Бог по силе крест нал_гает. 19. Чем лаптю кланяться, так уж покл_нюсь сапогу. 20. Выр_с лес, так выр_сло и топорище.
Упражнение № 27. Спишите, расставьте пропущенные буквы, обозначьте графически условия выбора орфограммы в корне.
Отл_жить, пол_жить, прил_жить, предпол_гать, изл_гать, распол_житься, вл_дение, сл_гаемые, пол_г, предпол_жить; выр_сли, зар_стать, зар_сло, р_сток, недор_сль, подр_сти, возр_ст, подр_стать, р_стения, р_стущий, выр_щенный, отр_сль, Р_стов, водор_сли; зап_рать, зам_реть, соб_рать, расст_латься, выт_реть, бл_снуть, прид_раться, выж_гать, бл_стательный, зан_мать, пон_мать, нач_нать, выж_чь, взб_раться, проб_раться, пост_лить, отб_рать, заж_гать, соч_тать, соч_тание, ч_та, выч_тать, выч_сть; к_саться, прик_снуться, прик_сание, к_снуться, прик_сновение, прик_саться, к_сательная, неприк_сновенный; г_реть, заг_релый, заг_р, г_релый, уг_реть, разг_раться, подг_рать, дог_реть, уг_рный газ, заг_реть, выг_реть, перег_реть, наг_р; м_кать в сметану, непром_каемый плащ, вым_кнуть под дождем, обм_кнуть кисть, обувь пром_кает; ср_внить числа, р_вносторонний, все р_вно, р_вняйтесь, р_внина, р_внять грядки, ур_вень, р_весник, пор_вну, подр_внять волосы, ур_внять условия, ср_внение; ск_кать, подск_чить, ск_чок, ск_чу, выск_чка; попл_вок, пл_вчиха, пл_вец, пл_вучесть, пл_вун, жук-пл_вунец; скл_нить, скл_нение, накл_нить, кл_няться, тв_рец, утв_рь, покл_ниться; з_ря, з_рька, з_рево, оз_рение, з_рянка, з_ревать.
Упражнение № 28. А. З апишите слова в три столбика, распределив их по типам орфограмм и в зависимости от значения. К проверяемым орфограммам устно подберите проверочные слова.
Горевать, гора, горелый, гористый, горемычный, горестный, горит, разгорелся, горянка, обгорел.
Б . Даны слова, каждое из которых начинается с ГОР- . Ваша задача: записать эти слова, выделить в них корни, объяснить их написание, найти среди них слова на изученное нами правило.
Горбатый, горнолыжник, угореть, горячность, горделивый, городской, горизонтальный, разгорелся, горбинка, горноспасатель, городить, горбушка, гордиться, выгореть, горчичник, горячий, горюешь, подгорелый, горизонт, горилла, гороскоп, гороховый, горчинка, горячиться, горихвостка, горицвет, горком, горластый, горловина, горнист, горнозаводской, гороховый.
Упражнение № 29. Спишите, вставляя пропущенные буквы, недостающие знаки препинания.
● Найдите средства выразительности языка, использованные автором. Какова их роль в предложениях?
1. У берега распол_жилось селение а над обрывом об_ятая холодным солнеч_ным пламенем стояла знаменитая крепость. 2. По другую сторону севернее прост_ралась всх_лмлё_ная р_внина. 3. Т_ж_лые хлопья снега падали в серые волны гуси_ным пухом выст_лая дальние берега. 4. В черном небе ярко г_рели звезды р_внодушно вз_рая на грешную землю. 5. День уг_сал едва успев разг_реться. 6. А позади туч_ кл_нилось к западу большое красное солнце. Оно ра_ст_лало над морем косые полотнища последних лучей и там где лучи к_сались воды гребни вспых_вали недобрым б_грянцем. 7. Солнце кл_нилось к западу к_саясь лесных вершин. 8. На востоке уже разг_ралась вдоль г_ризонта узенькая полоска з_ри. 9. Быстрый ручей выкат_вался из ущелья раст_каясь по р_внине семью неглубокими струями. 10. Костер буш_вал. Жаркие языки взв_вались с веселым и ярос_ным ревом раздвигая ночной мрак. (М.Семенова)
● Найдите слова (по одному примеру), строение которых соответствует схемам:
существительное: Ç Ù ; прилагательное: Ç Ù ;
глагол: Ø Ç Ù Ù ; причастие: Ø Ç Ù ;
деепричастие: Ø Ç Ù Ù Ù .
● Выпишите из предложений одно слово с нулевым окончанием, одно – без окончания; укажите, к каким частям речи относятся эти слова.
Упражнение № 30. Спишите, вставляя пропущенные буквы, недостающие знаки препинания.
● Составьте схемы 3-, 5-, 8-, 9-го предложений.
● Докажите, что слово г_реть многозначное.
1. Олени низко опустили головы почти к_саясь снега черными носами. 2. Дрова потрескивая медленно разг_рались. 3. Мороз проб_рал и мы вскоре вернулись в п_латку. 4. В неподвижном воздухе свеча могла г_реть как в комнате. 5. Волны к_тились ровные и слои обл_ков подн_мались все выше. 6. Большинство свободных оф_церов собрались здесь распол_жившись в удобных кожаных креслах. 7. Я уселся на ч_модане у ф_нарного столба и вдыхая ночную свежесть оглядывался кругом. 8. Когда мы добрались до холма обс_рватории с зап_дной стороны уже погасли последние отбл_ски. 9. Дорога пов_рачивала налево и у края зеленых садов соед_нялась с другой. (И.Ефремов)
Упражнение № 31. Прочитайте текст. Какой это вид речи – описание, повествование, рассуждение? Озаглавьте текст и разделите его на абзацы. Устно объясните расстановку знаков препинания.
Набрел я на п_ляну в т_йге. От л_сного п_жара она выг_рела, но на черной з_мле уже р_сли бл_стящие листики брусники. На краю были зар_сли м_лины. Соб_рал я м_лину, а вп_реди какой-то зверь шел, шуршал в листьях. Я р_шил узнать, что это за зверь. Сел на п_нёк и стал т_хонько посвист_вать. Зверь сначала ост_новился и зам_р, а потом стал ко мне подкрадыва(ть, т)ся. Он думал, что я его не увижу, а в_рхушки м_линовых кустов ш_веля(т, ть)ся и его выд_ют. Я сразу узнал, что это медвежонок. Тогда я щепкой стал поскрип_вать о п_нёк, чтобы привлеч_ его внимание. Кусты раздвинулись, и я увидел черный нос и два глаза. Тут я услышал, как в малиннике сучья тр_щат. «Шутки плохи, – подумал я. – Медведице разве объяснишь, что я только поиграть с ним захотел». (По Г.Я. Снегирёву)
5. ПРАВОПИСАНИЕ О И Е ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ И Ц
В РАЗЛИЧНЫХ МОРФЕМАХ.
О И Е ПОД УДАРЕНИЕМ.
О И Е В БЕЗУДАРНОМ ПОЛОЖЕНИИ
В Н И М А Н И Е! Используя таблицы, вспомните правила написания:
● О — Е (Ё) в к о р н я х после шипящих
● Следует изменить слово или подобрать родственное: жёлтый – желтеть, шёлк – шелка, пчёлы – пчела, щёки – щека и т.д.
● З а п о м н и т ь слова, в которых всегда пишется О : шов, шоры, шорох, обжора, крыжовник, чопорный, трущоба, трещотка, чокаться, жокей, жонглёр, шоссе, шоколад, шофёр, капюшон.
Урок в 6 клПравописание корней с чередованием, определяемым ударением гар, гор, зар, зор, клан , клон
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Выбранный для просмотра документ Открытый урок.docx
Урок: русский язык
Тип урока: урок новых знаний
Тема: Правописание гласных в корнях, определяемых ударением: -гар- – -гор-,
-зар- – -зор-, -твар- – -твор-, клан- -клон-
Цели: познакомить учащихся с новой темой: чередованием гласных О — А в корне слова, определяемом ударением, способствовать формированию функциональной грамотности, развивать критическое, логическое мышление, речевые умения и навыки, воспитывать любовь к предмету.
Использование модулей программы «Лицом к лицу»:
Новые подходы в обучении: диалог на всех этапах урока, коллективная и индивидуальная работа
Работа с талантливыми и одаренными: стратегия «Научи другого»
Обучение критическому мышлению:, создание проблемной ситуации «Мозговой штурм»
Преподавание в соответствии с возрастными особенностями: материал (содержание), форма урока, приемы и методы обучения соответствуют возрастным особенностям школьников
Оценивание обучения и оценивание для обучения: оценивание происходит на каждом этапе урока в виде словесных поощрений, рефлексия, само- и взаимооценка
ИКТ: музыка для зарядки
Создание коллаборативной среды
Все любят получать подарки и сегодня я хочу, чтобы поздравили друг друга с началом четверти, подарили друг другу ручки и пожелали друг другу успехов.
Словарный диктант
Прилетели, полнеба, цыпленок, приклеить, превосходный, пол-арбуза, пригородный, секция, пол-литра, прекрасный
Взаимопроверка /взаимооценивание
Изучение нового
Сегодня у нас урок по теме «Буквы о — а в корне с чередованием». Давайте вспомним, что такое «чередование звуков»?
При образовании и изменении слов может происходить замена одних звуков другими в одной и той же части слова.
Эту замену называют ч ередованием звуков: предпола
г
ать предполо
ж
ить
Ваша цель – узнать, в каких случаях происходит чередование гласных о-а в указанных корнях, и владеть способом выбора А-О в корнях.
Мозговой штурм
Карточки каждой паре. Выделить корни, поставить ударение. Сделать вывод
1 пара –
Загар, огарок, гореть, горелый, загорать, угар
Вывод:
В корне с чередованием –гор-, -гар- в безударном положении пишется буква О
2 пара – зорька, зарево, зори, заря, озарять, зарница
Вывод:
В корне с чередованием –зар-, -зор- в безударном положении пишется буква А
З пара – пловец, плавучий, поплавок, жук-плавунец, плавник, плавучесть, отличная пловчиха Вывод:
В корнях –плав-, — плов- , плов пишется только в словах пловец, пловчиха
4 пара — наклонился, поклон, поклониться , склонение, пр е клоняться, кланяться
Вывод: В корнях с чередованием -клан-,-клон- под ударением пишется а
В корне с чередованием -твор-–твар-, -твар- пишется только в слове УТВАРЬ.;
Сравните ваши выводы с правилом в учебнике
И потом мы все вместе завершим нашу концет-карту в виде цветка .
Взаимообучение
Ученики оформляют свои выводы в виде листка, прикрепляют его к цветку, объясняют новую тему
(каждая пара работает только со своими корнями и выделяет правило, связанное с ударением)
Закрепление (Работа у доски)
Выберите орфограмму: А или О.
Г..релка, г..рение, заг..р, приг..рел, уг..р, заг..релый, выг..рки, разг..рается.
Наклонить голову, отклонение в сторону, покланяться божеству, преклонить колени, крутой склон, склонять голову, отклонение от нормы.
Графический диктант(+ физминутка). Вставьте нужную букву в таблицу.
ОРФОГРАФИЯ. 1. Правописание корней -гор-/-гар-, -клон-/-клан-, -твор-/-твар-, -зар-/-зор-, -плав-/-плов-зависит от ударения
1. Правописание корней -гор-/-гар-, -клон-/-клан-, -твор-/-твар-, -зар-/-зор-, -плав-/-плов-зависит от ударения.
В безударном положении пишется -гор-, -клон-, -твор-, -зор-, -плав-: гореть, загорелый; наклонение, склониться’, затворить, сотворит; зоря, зарница; поплавок, плавник.
Исключения: изгарь, пригарь, выгарки, утварь, зоревать, пловец, пловчиха.
Запомнить: плывун(слой подпочвы, обильный водой).
2. В корнях -лож-/-лаг— перед жпишется буква о, перед г — а: изложть — излагать, предложение — предлагать.
Для правильного написания данных корней можно руководствоваться и следующим правилом: если за корнем идет суффикс -а-, в корне тоже пишется а; если суффикса -а-нет — пишется о: слагаемое, прилагательное (есть -а-)» изложение, положить (нет -а-)-
Необходимо отличать корни -лож-/-лаг-от иных, в состав которых входят такие же сочетания звуков: наслаждение — здесь корень -слажд-, проверяется словом сладкий; охлаждение — корень -хлажд-, проверяется словом прохлада.
3. В корнях -рос-/-раст-/-ращ— перед стищ пишется а;если стили щнет, пишется о; вырасти, выращенный, нарастающий, наросло, водоросли.
Исключения: отрасль, росток, ростовщик. Ростов, Ростислав, на вырост, выросток, а также производные от данных слов (отраслевой, росточек, ростовщица и т. д).
4. В корнях -скак
/-скоч— в безударном положении перед к пишется а, перед ч— о; поскакать, подскочить.
Исключения: скачок, скачу.
Перед чбуква апишется в форме первого лица ед.ч. глаголов настоящего и будущего времени, а также повелительного наклонения, если эти формы соотносятся с корнем -скак-: заскакать (начать скакать) — я заскачу (я начну скакать), заскачи (начни скакать).
б. В корнях -кос-/-кас— пишется а, если за корнем следует суффикс -а-; пишется о, если за корнем нет суффикса —а-: касаться, прикасаться, прикосновение, коснуться.
6. В корнях -мок-/-мак— написание о или аопределяется лексическим значением слова. Корень -мак— пишется в словах, имеющих значение «погружать, опускать во что-либо» : обмакнуть кисточку в краску, макать булку в мед. Слова с корнем —мок— имеют значение «пропускать, впитывать жидкость, становиться мокрым, влажным»: непромокаемая ткань, вымокнуть под дождем.
7. Написание корней -ровн-, -равн— также связано с лексическим значением слова. Корень —равн— имеет значение «одинаковый, равный, такой же, наравне»: уравнение, поравняться. Корень —ровн— пишется в словах со значением «прямой, гладкий»: выровнять дорогу.
Исключения: равнина, поровну.
Необходимо запомнить написание слов ровесник, уровень,
ЧЕРЕДОВАНИЕ Е-И В КОРНЕ СЛОВА
В корнях
бер-/-бир-, -пер-/-пир-, -дер-/-дир-, -тер-/-тир-, -мер-/-мир-, -жег-/-жиг-, -стел-/-сшил-, -блест-/-блист-, -чет-/-чит— пишется буква и, если после корня следует суффикс -а-, во всех остальных случаях пишется е: уберу — убирать, запорешь — запирать, уберёт — удирать.
Исключения: сочетание, сочетать (и слова, образованные от них: сочетаемый, сочетательный и др.).
Необходимо отличать слова с чередованием -мер-/-мир— от слов с корнями -мер-, -мир-, проверяемыми ударением. Чередование -мер-/-мир
происходит в корнях со значением «прекратить двигаться, существовать»: обмереть, замирать, отмирать и т. п. Всегда пишется ив словах, однокоренных со словом мир: примирение, мировой. Всегда пишется ев словах, однокоренных с мерить: измаять, измерение.
ЧЕРЕДОВАНИЯ А (Я) — ИМ, А(Я) — ИН
Существует ряд корней, оканчивающихся на —им-, -ин-: сжимать, приминать, заклинать и др. В таких корнях происходит чередование букв а(я)с сочетаниями букв им, ин: внять — внимать. сжать — сжимать. ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ И Ц
И, Е, У, А ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ
После шипящих ж, ч, ш, щво всех частях слова пишутся и, е, у, а: жизнь, ножа, железо, чаща, чудо, шипы, шелест, мыши, щука.
Исключения:
1) иноязычные слова брошюра (брошюровать, брошюровка), парашют (парашютист, парашютный), жюри, жюльен (соус) и др.;
2) иноязычные имена собственные: Жюль, Чюрленис, Шяуляй и др.
0 — Е- Ё ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ
1. После шипящих в корне слова:
а) пишется ё, если:
• при изменении слова или при подборе однокоренных слов происходит чередование с е: шёпот -шептать, зачёсывать — зачесать,
• слова с корнем -жёг-являются глаголами и глагольными формами: поджёг бумагу, пережегший веревку;
б) пишется о, если:
• чередования ё/ене происходит: крыжовник, шорох, чопорный и т. д.;
• слова с корнем —жог— являются существительными: небольшой ожог, совершить поджог;
• слова иноязычного происхождения, в том числе имена собственные: шоколад, шоссе, Шопен и т. д.
2. После шипящих в суффиксах и окончаниях под ударением пишется ё:
а) в окончаниях глаголов: стережешь, течёт.
б) в суффиксах глаголов и причастий: затушёвывать, затушёванный, напряжённый, освещён;
в) в суффиксе -ённ- (-ён-)сущ. и наречий, образованных от причастий (отглагольных прилагательных): напряжённость, напряженно (от напряжённый);
г) в сочетании ёвкотглагольных сущ.: ночевка (от ночевать), размежевка (от размежевать);
д) в суффиксе —ёр отглагольных сущ.: стажёр, ухажёр, дирижер.
3. После шипящих в суффиксах и окончаниях неотглагольных сущ., прилагат и в суффиксах неотглагольных наречий под ударением пишется о, без ударения — е: ключом, ножом, чужого. Но: ещё.
Корень зар- — зор-
Правило. В корне зар- — зор- под ударением пишется та гласная, которая слышится, без ударения — а (ср.: за́рево — зо́рька — зарни́ца).
Исключения: зорева́ть, зоря́нка.
Корень кас- — кос(н)-
Правило. В корне кас- — кос(н)- пишется о, если дальше следует н, в остальных случаях пишется а (ср.: касаться — коснуться).
Корень клан- — клон-
Правило. В корне клан- — клон- под ударением пишется та гласная, которая слышится, а без ударения — о (ср.: кла́няться — накло́н — наклони́ться).
Корень лаг- — лож-
Правило. В корне лаг- пишется а (перед г), в корне лож- пишется о (перед ж), например: предлагать — предложить.
Исключение: по́лог (по смыслу уже не связывается с корнем лаг- — лож-).
Корень мак- — мок-
Правило. Корень мак- пишется в глаголах, имеющих значение «погружать в жидкость» (макать перо в чернила); корень мок- пишется в глаголах (и в производных от них словах) со значением «пропускать жидкость» (ботинки промокают).
Корень плав- — плов- — плыв-
Правило. В корне плав- гласный а может быть ударяемым и безударным (ср.: пла́вать — плаву́чий). Корень плов- содержится в словах пловец и пловчиха, корень плыв- в слове плывуны.
Корень равн- — ровн-
Правило. Корень равн- имеется в словах со значением «равный, одинаковый, наравне» (сравнить, уравнять); корень ровн- в словах со значением «ровный, гладкий, прямой» (сровнять, уровень). Ср.: подравнять (сделать равным) — подровнять (сделать ровным); выравненный (сделанный равным) — выровненный (сделанный ровным).
Корень раст- — рос-
Правило. В корне раст- — рос- пишется а перед последующим сочетанием ст (также перед щ), в остальных случаях пишется о (ср.: расти — наращение — выросший).
Исключения: отрасль (хотя нет ст); росток, выросток, ростовщик, Ростов, Ростислав (хотя есть ст).
Корень скак- — скоч-
Правило. В безударном корне скак- — скоч- перед к пишется а, перед ч пишется о (ср.: подскакать — подскочить).
Исключения: скачок, скачу.
Корень твар- — твор-
Правило. В корне твар- — твор- под ударением пишется гласная в соответствии с произношением, без ударения — о (ср.: тварь — тво́рчество — твори́ть).
Исключение: у́тварь.
Корни бер- — бир-, дер- — дир-, мер- — мир-, пер- — пир-, тер- — тир-
Правило. В указанных корнях пишется и, если дальше следует суффикс -а- (собирать, задирать, замирать, запирать, стирать); в противном случае пишется е (беру, деру, умереть, запереть, стереть).
Корни блест- — блист-, жег- — жиг-, стел- — стил-, чет- — чит-
Правило. В указанных корнях пишется и, если дальше следует суффикс -а- (блистать, сжигать, расстилать, вычитать); в противном случае пишется е (блестеть, выжегший, расстелить, вычет).
Исключение: сочетание, сочетать.
Корни с чередованием а(я) — им, а(я) — ин
Правило. В указанных корнях им и ин пишутся, если дальше следует суффикс -а- (пожать — пожимать, понять — понимать, начать — начинать, примять — приминать).
Автор G&D На чтение 7 мин. Просмотров 95 Опубликовано
Обновлено
По мере формирования различных форм слова, его написание способно меняться. Эта особенность должна учитываться при морфемном и фонетическом разборах. Графика редко совпадает с произношением. Отсюда масса ошибок даже в самых простых словах. Попробуем систематизировать данные по проблемной орфографии.
Трудности обусловлены тем, что не всегда пишущий различает корень с чередованием от простого безударного корня или словарного слова. Отсюда он выбирает неверный способ проверки или вообще руководствуется собственной «интуицией», которая способна подвести в любой момент.
Считается, что тема чередования гласных относится к азам русской орфографии. По знанию данного материала легко можно определить, грамотный ли перед нами человек и хорошо ли он знает русский язык.
Общие сведения о безударных гласных
Проверяемыми безударными гласными называются такие гласные в корне, на которые не падает ударение, и они нечётко слышатся, но их можно проверить, подобрав однокоренное слово или его другую грамматическую форму.
Столкнувшись с ними, пишущий человек сомневается, что написать на месте гласного в слабой редуцированной позиции.
- Есть гласные – И, Ы, У, которые без ударения просто произносятся с меньшим напряжением воздуха. И орфография тут не страдает, мы всё равно пишем И, Ы, У.
- Труднее дело обстоит с гласными О, А, Э и их мягкими аналогами. Без ударения эти звуки переходят в иные, например, О в А, Э в И. Происходит качественная редукция, следовательно, требуется проверка ударением.
Проще всего подобрать родственную форму, чтобы проблемное место стало отчётливо слышно. При верном подборе спорный звук становится под ударение, однозначно давая понимание верного написания слова, и по аналогии станет понятно, как написать исходное: болит – бо́ль, крепчал – кре́пкий, большой – бо́льше, среда – сре́ды.
Непроверяемые ударением гласные следует запоминать, а при необходимости обращаться к орфографическому словарю: собака, палисадник, бордо.
Чередующиеся гласные — наиболее проблемный участок в орфографии, поскольку однокоренные слова с орфограммой есть, но они не являются проверочными, а еще больше запутывают. Ударением слабую позицию не проверишь. Группы с чередованиями регулируются специальными правилами и рядом исключений.
Смены гласных в корне слова объясняются исторически. В древнерусском языке, что за основу взял старославянскую фонетическую и грамматическую системы, все слоги оставались открытыми, имелись особенные звуки. В результате эволюции при написании появились разветвленные вариации замен.
Корни с чередованием гласных Е, И
К таковым относятся следующие:
- -БЕР- / -БИР- …
выберешь / выбирать,соберёшь / собирать - -ДЕР- / -ДИР- …
отдерёшь / отдирать,продерётся / продирается - -МЕР- / -МИР- …
умереть / умирать,замереть / замирать - -ПЕР- / -ПИР- …
запереть / запирать,припереть / припирать - -ТЕР- /- ТИР- …
стереть / стирать,простёрся / простирается - -ЖЕГ- / -ЖИГ- …
прижёг / прижигать,отжёг / отжигать - -БЛЕСТ- / -БЛИСТ- …
блестяще / блистающий,заблестело / заблистали - -СТЕЛ- / -СТИЛ- …
расстелить / расстилать,подстелить / подстилать - -ЧЕТ- / -ЧИТ- …
вы́четы / вычитать,счёт / считать
Правила написания гласных
Как вы могли заметить по вышеприведённым примерам, в корне мы пишем букву И, если после него есть суффикс -А- , если его нет, значит пишем Е: запирать – запереть, блестеть – блистать, тереть – вытирать.
К этой же группе примыкают слова, в которых корень содержит элементы -ИМ- / -ИН-. Чередование в таких словах происходит через замену -им-, -ин- на гласные -а/-я: начать / начинать, сжать / сжимать. Правило почти такое же, если за элементами следует суффикс -А-, значит пишем И, если его нет, — пишем буквы А / Я.
Корни с чередованием гласных А, О
Следующий список корней более обширен, в нём присутствует ряд подгрупп, где правильное употребление той или иной буквы отталкивается от какого-либо фактора: места ударения, следующей буквы или оттенков значения. Корни сгруппированы по данным принципам. Так их легче запомнить и держать в голове вместе с базовым правилом.
Написание зависит от места ударения
- -ГАР- / -ГОР- …
зага́р, разга́р, уга́р / горит, горела, загорел
Под ударением пишется А, без ударения – О. Исключение: выгарки, изгарь, пригарь.
- -ЗАР- / -ЗОР- …
заря, озарение, за́рево / зо́ри, дальнозо́ркость, беспризо́рница
Под ударением пишется, как слышится, без ударения – А.
- -КЛАН- / -КЛОН- …
откла́няться, закла́ние / покло́н, склонение, преклонение - -ТВАР- / -ТВОР- …
тва́рь, у́тварь / затворять, творец, сотворение
Без ударения пишется О, под ударением – как слышится. Исключение: утварь.
Написание зависит от корня или суффикса
- -КАС- / -КОС- …
касание, неприкасаемый / раскосый, покосившийся - -ЛАГ- / -ЛОЖ- …
слагаемое, излагать / наложение, налогообложение, возложение
Если после корня есть суффикс А, пишем А, в остальных случаях — О
- -РАСТ- / -РАЩ- / -РОСТ- / -РОС- …
возраст / взращивать / подросток / водоросли
Для первых двух корней всегда пишем А, для последних двух — О. Исключение: отрасль.
- -СКАК- / -СКОЧ- …
скакалка, скакун / выскочка, подскок - -ПЛАВ- / -ПЛОВ- …
плавание, поплавок, плавник / пловец, пловцы
По аналогии с предыдущим правилом А пишем для первых корней, О — для вторых.
Написание зависит от значения
- -РАВН- / -РОВН- …
сравнение, равнина, равносторонний / выровнять, разровнять
Если слово употреблено в значении равный, одинаковый, наравне, — пишем А, а если в значении ровный, прямой, гладкий, — тогда пишем О. Исключение: равнина, поровну, равняйся.
Путь выровнялся (стал гладким).
Десятиклассники равны по качеству успеваемости (студенты стали равными в обучении).
- -МАК- / -МОК- …
обмакнуть, макание / намокание, промокашка
Если слово употребляется в значении погружения в жидкость,- пишем А, а если в значении пропускания, впитывания жидкости, — пишем О.
Корни с чередованием О, Ё после шипящих
Гласные в корне после шипящих могут чередоваться О с Ё, И с Ы. у каждого ряда своя историческая судьба и морфемное объяснение. Например, О / Ё заменяют друг друга в словах, где раньше писалась старославянская буква Ять (Ѣ).
Если вы затрудняетесь, что выбрать О или Ё, то к проверяемому слову нужно подобрать такое однокоренное, чтобы в корне произошла замена с Ё на Е.
- Если такая замена оказалась возможна, то пишем Ё:
чёрный – чернь,печёнка – печень,жёлудь – желудёвый. - В обратном случае, если нет явной замены, пишем О:
шок – шокировать,шоколад – шоколадница.
Корни с чередующимися гласными после Ц
В поле зрения попадают два возможных ряда чередования: буква И с Ы, а также — О с Е. Такие варианты сложились исторически и современным состоянием языка не объясняются. В младших классах просят детей списком запоминать новые слова с этой орфограммой вместе с их лексическим значением, а в продолжении обучения обращаться за помощью при трудностях к орфографическому словарю.
Гласные И, Ы после Ц
Звук [Ц] в процессе развития правил русского языка стал твёрдым и независимо от того, какая буква следует за ним, слог также произносится твёрдо, потому и возникает путаница в написании.
Правило написания — в корне слова и его производных после буквы Ц всегда пишется И.
Цикорий, цирк, цикада, панцирь, дефицит.
Исключение. Буква Ы после Ц пишется только в словах исключениях и некоторых именах собственных: цыган, цыпленок, цыкать, на цыпочках, цыпка, цыц, Харцызск.
Гласные О, Е после Ц
- Под ударением после Ц всегда хорошо слышится и пишется О:
цо́кот,цо́коль,цо́котуха. - В других частях слова без ударения – Е. Вот примеры:
глянцевый,красавцев.
Трудности возникают при написании имен собственных или иноязычных слов с корнями чередований после шипящих: скерцо, меццо, Цицерон. В каждом отдельном случае правильно написать нам поможет толковый или орфографический словарь.
Знание базовых правил регулирует верное употребление слов с чередованиями. Но опасность ещё кроется и в том, что семантику некоторых слов или корней обучающиеся точно не знают или пытаются чередующиеся корни проверить банальным ударением и получают ошибочный результат.
Чтобы это событие лучше запомнилось, мы подготовили целую подборку, где можно почитать стихи для 1 класса и подготовиться к счастливому событию!
Стихи для 1 класса для заучивания
Чудная картина
Чудная картина,
Как ты мне родна:
Белая равнина,
Полная луна,
Свет небес высоких,
И блестящий снег,
И саней далёких
Одинокий бег.
Афанасий Фет
Первый снежок
Первый зимний снежок
Белым пухом летит;
Первый лёгкий мороз
Веселит и бодрит.
Погляди — на дворе
Скоро будет гора,
Всё бело, грязи нет, —
Санки ладить пора.
Хорошо по горе
Пролететь как стрела;
Только шапку держи,
Чтоб осталась цела.
Рукавички надень,
Одевайся теплей,
Кушачком подтянись,
Выходи поскорей.
Иван Белоусов
Зимняя радость
Белый снег-снежок
Жжётся, колется.
Выходи, дружок,
За околицу.
Там снежком гора
Припорошена,
Там лыжня вчера
Мной проложена.
Побежим с тобой
К лесу синему,
Принесём домой
Радость зимнюю.
Георгий Ладонщиков
***
Вот уж снег последний в поле тает,
Тёплый пар восходит от земли,
И кувшинчик синий расцветает,
И зовут друг друга журавли.
Юный лес, в зелёный дым одетый,
Тёплых гроз нетерпеливо ждёт;
Всё весны дыханием согрето,
Всё кругом и любит и поёт;
Утром небо ясно и прозрачно,
Ночью звёзды светят так светло;
Отчего ж в душе твоей так мрачно
И зачем на сердце тяжело?
Грустно жить тебе, о друг, я знаю,
И понятна мне твоя печаль:
Отлетела б ты к родному краю,
И земной весны тебе не жаль…
Алексей Толстой
Весна
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала…
Алексей Плещеев
Тучка
Лежит на небе туча,
Вздыхает и ворчит,
А маленькая тучка
Копытцами стучит.
По луже,
По дорожке,
По зонтику груздя
Стучит, как оленёнок,
Копытцами
Дождя!
Тимофей Белозёров
***
Скучная картина!
Тучи без конца,
Дождик так и льётся,
Лужи у крыльца…
Чахлая рябина
Мокнет под окном,
Смотрит деревушка
Сереньким пятном.
Что ты рано в гости,
Осень, к нам пришла?
Ещё просит сердце
Света и тепла!..
Алексей Плещеев
Осень
Опустел скворечник —
Улетели птицы,
Листьям на деревьях
Тоже не сидится.
Целый день сегодня
Всё летят, летят…
Видно, тоже в Африку
Улететь хотят.
Ирина Токмакова
Короткие стихи для 1 класса
Мама! глянь-ка из окошка
Мама! глянь-ка из окошка —
Знать, вчера недаром кошка
Умывала нос:
Грязи нет, весь двор одело,
Посветлело, побелело —
Видно, есть мороз.
Не колючий, светло-синий
По ветвям развешан иней —
Погляди хоть ты!
Словно кто-то тороватый
Свежей, белой, пухлой ватой
Все убрал кусты.
Уж теперь не будет спору:
За салазки, да и в гору
Весело бежать!
Правда, мама?
Не откажешь,
А сама, наверно, скажешь:
«Ну, скорей гулять!»
Афанасий Фет
Колдунье не колдуется
Сидит колдунья, дуется
На целый белый свет:
Колдунье не колдуется,
И вдохновенья нет.
Наколдовала к завтраку
Из Африки банан,
А появился — здрасьте вам
Из Арктики буран.
Наколдовала к ужину
В стаканчике пломбир,
Но убедилась с ужасом:
В стаканчике — кефир!
Ну что за невезение,
Ну что за наказание —
И даже вместо пения
Выходит рисование,
И даже вместо курицы
Выходит пистолет…
Сидит колдунья, дуется
На целый белый свет.
А может быть, кто дуется —
Тому и не колдуется?
Марина Бородицкая
Игра в слова
Скажи погромче
Слово «гром» —
Грохочет слово,
Словно гром.
Скажи потише:
«Шесть мышат» —
И сразу мыши
Зашуршат.
Скажи:
«Кукушка на суку» —
Тебе послышится:
«Ку-ку».
Агния Барто
Вы, снежинки, вейте…
Вы, снежинки, вейте,
Нас лишь пожалейте!
Вас, снежинок, много, много,
И летите вы от бога.
Где нам с вольными бороться!
Вам привольно, вам поется.
Захотите, — заметете,
Город в цепи закуете…
Брюсов В. Я.
Мы построили дом
Мы построили просторный
Четырёхэтажный дом.
И для всех своих игрушек
Место в доме мы, найдем.
В доме окна есть и двери,
Крыша крашеная есть…
Здесь поселятся игрушки.
Хорошо им будет здесь!
А. Бородский
Полюбуйтесь-ка, игрушки!
Я, как мама, не люблю
В доме беспорядка.
Одеяло расстелю
Ровненько и гладко.
На пуховые подушки
Я накину кисею.
Полюбуйтесь-ка, игрушки,
На работу на мою!
Е. Благинина
Читалочка
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста! Прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, почитай ещё страницу».
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять —
И почитать!
В. Берестов
Подружки
Мы поссорились с подругой
И уселись по углам.
Очень скучно друг без друга!
Помириться нужно нам.
Я ее не обижала,
Только Мишку подержала,
Только с Мишкой убежала
И сказала: «Не отдам».
Я пойду и помирюсь.
Дам ей Мишку, извинюсь,
Дам ей куклу, дам трамвай
И скажу: «Играть давай!»
А. Кузнецова
Счет
Раз, два, три, четыре, пять…
Может, лучше посчитать?
Кончить дело, а потом
Можно ползать под столом,
Можно бегать,
Можно петь,
Можно в дудочку дудеть,
Можно бублики жевать,
Можно шарик надувать.
Раз, два, три, четыре, пять…
Летят, летят дождинки,
Не выйдешь из ворот.
По вымокшей тропинке
Сырой туман ползёт.
У погрустневших сосен
И огненных рябин
Идёт и сеет осень
Душистые грибы!
Все быстрее облетают клены,
Все темнее низкий свод небес,
Все виднее, как пустеют кроны,
Все слышнее, как немеет лес…
И все чаще прячется во мгле
Солнце, охладевшее к земле.
Стихи для школьников 1 класса
Хитрые старушки
Наверно, у старушек
Полным-полно игрушек!
Матрёшек и петрушек
И заводных лягушек.
Но хитрые старушки
Припрятали игрушки
И сели в уголок
Вязать себе чулок,
И гладить свою кошку,
И охать понарошку.
А сами только ждут,
Когда же все уйдут!
И в тот же миг
Старушки — прыг!
Летит чулок
Под потолок!
И достают старушки
Слона из-под подушки,
И куклу, и жирафа,
И мячик из-под шкафа.
Но только в дверь — звонок
Они берут чулок…
И думают старушки —
Не знает про игрушки
Никто-никто в квартире
И даже в целом мире!
Эмма Мошковская
Великан
Раз, Два, Три, Четыре.
Начинается рассказ.
В сто тринадцатой квартире
Великан живёт у нас.
На столе он строит башни,
Строит город в пять минут.
Верный конь и слон домашний
Под столом его живут.
Самуил Маршак
Волчок
Мой волчок — на тонкой ножке,
С деревянной головой.
Покрутил его немножко —
Оказалось, он живой!
Он и пляшет, и поёт,
И гудит, как самолёт,
Он бежит бегом,
Он жужжит жуком.
Покружился мой волчок,
Завалился на бочок,
Лёг на коврик —
И молчок…
Н. Саконская
Хозяюшка
Маша стряпает, хлопочет —
Каши есть голыш не хочет!
Только Маша терпелива,
Не ленива, говорлива.
С уговором, не спеша
Накормила голыша.
«Каша в поле росла,
К нам в тарелку пришла!
Всех друзей угостим,
Всем по ложке дадим:
Птичке-невеличке,
Зайцу и лисичке,
Кошке и Матрёшке —
Всем дадим по ложке!»
Сказка Машина проста,
А тарелка пуста.
В. Донникова
Цыплята
Много игрушек
У нашей Аленки!
Вот на дощечке
Четыре цыплёнка.
Дёрнет Алёнка
Шнурочек — и тут
Сразу четыре
Цыплёнка клюют!
Цыплята живут
У Аленки два года,
Но, видно, они
Нехорошей породы:
Цыплята всё время
Клюют да клюют,
Но только обидно —
Совсем не растут!
М. Антоневич
Обедать
Рая, Машенька и Женька,
Мойте руки хорошенько
Не жалейте мыла.
Я уж стол накрыла.
Всем поставила приборы,
Всем салфетки раздала.
Прекращайте разговоры. —
Я вам супу налила.
Ножик, вилку или ложку
Не держите в кулаке.
Не кормите тут же кошку:
Плошка кошки — в уголке.
Хлеб в солонку не макайте
И друг дружку не толкайте.
На второе будет рыба,
А на сладкое компот.
Пообедали? Ну вот!
Что должны сказать?
Спасибо!
Е. Благинина
Я выросла
Мне теперь не до игрушек —
Я учусь по букварю,
Соберу свои игрушки
И Сереже подарю.
Деревянную посуду
Я пока дарить не буду.
Заяц нужен мне самой —
Ничего, что он хромой,
А медведь измазан слишком…
Куклу жалко отдавать:
Он отдаст её мальчишкам.
Или бросит под кровать.
Паровоз отдать Серёже?
Он плохой, без колеса…
И потом, мне нужно тоже
Поиграть хоть полчаса!
Мне теперь не до игрушек —
Я учусь по букварю…
Но я, кажется, Сереже
Ничего не подарю.
А. Барто
В школу
Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.
Он теперь не просто мальчик,
А теперь он новичок,
У него на новой куртке
Отложной воротничок.
Он проснулся ночью темной,
Было только три часа.
Он ужасно испугался,
Что урок уж начался.
Он оделся в две минуты,
Со стола схватил пенал,
Папа бросился вдогонку,
У дверей его догнал.
За стеной соседи встали,
Электричество зажгли,
За стеной соседи встали,
А потом опять легли.
Разбудил он всю квартиру,
До утра заснуть не мог.
Даже бабушке приснилось,
Что она твердит урок.
Даже дедушке приснилось,
Что стоит он у доски
И не может он на карте
Отыскать Москвы-реки.
Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.
А. Барто
Приглашение в школу
Дети! В школу собирайтесь, —
Петушок пропел давно!
Попроворней одевайтесь, —
Смотрит, солнышко в окно!
Человек, и зверь, и пташка —
Все берутся за дела;
С ношей тащится букашка,
За медком летит пчела.
Ясно поле, весел луг,
Лес проснулся и шумит,
Дятел носом тук да тук!
Звонко иволга кричит.
Рыбаки уж тянут сети,
На лугу коса звенит…
Помолясь, за книгу, дети!
Бог лениться не велит!
Л. Модзалевский
Ничья кошка
Это ничья кошка,
Имени нет у неё.
У выбитого окошка
Какое ей тут житьё.
Холодно ей и сыро.
У кошки лапа болит,
А взять её в квартиру
Соседка мне не велит.
Крокодилы
Прошу вас, не надо съезжать по перилам,
Вы можете в зубы попасть крокодилам!
Они притаились на каждой площадке
И всех, кто съезжает, хватают за пятки
И тащат на дно африканского Нила.
Прошу вас, не надо съезжать по перилам!
Читайте еще:
- Стихи ко дню учителя
- Стихи про октябрь
- Стихи «С добрым утром!»