«Ранняя весна наступила неожиданно, побежали серебряные ручейки по расхлябанным дорожкам. Вернулись крылатые странники из далёких краёв, эти пернатые труженики без устали вьют гнёзда».
Весенняя картина, переданная данным текстом, заставляет нас вспомнить правила написания удвоенных согласных.
Двойные согласные в заимствованных словах
Если написание удвоенных согласных в слове никак нельзя проверить, то они называются двойными. Эти слова подлежат запоминанию. Как требует это правило, слова с удвоенными согласными, приведённые ниже, мы запоминаем.
1. Некоторые имена собственные: Алла, Анна, Васса, Инесса, Элла, Римма, Кирилл, Савва.
2. Заимствованные слова: терраса, тонна, эффект, теннис, репрессия, программа, колонна, корреспондент, ассамблея, аллея, балл и т. д.
3. Некоторые исконно русские словах: Россия, жжёт, жужжит, дрожжи, ссора.
4. Во всех словах, являющихся однокоренными с вышеприведёнными.
Различия слов с разным количеством согласных
Когда в одних словах один согласный, а в других удвоенные согласные, правила такие:
1. Если корень слов различается по количеству согласных, то это, скорее всего, разные слова, имеющие разное лексическое значение:
- тонна – мера веса, тона – падежная форма слова тон – оттенок звука или цвета;
- касса – устройство для хранения денег, касание – соединение в какой-либо точке;
- балл – единица оценивания, бал — вечер отдыха с танцами.
Примеры предложений:
- На корабль уже погрузили тонну угля.
- Никогда Игорь не слышал ещё такого чистого тона.
- Сегодня касса не работает.
- Касание было слабым.
- На экзамене я получил высокий балл.
- Наталья была приглашена на бал.
2. Бывают случаи, когда количество одинаковых букв не влияет на лексическое значение слов: Алла – Алка, кристалл – кристальный, искусство – искусный, корреспондент – юнкор, колонна – колонка, финн – финский, тонна — пятитонка.
Удвоенных согласных нет
Если взять, например, слово «алюминий», то в нём одна буква «л». Запомните такие слова, в которых отсутствуют удвоенные согласные. Примеры слов:
- апартаменты;
- балюстрада;
- галерея;
- гуманист, гуманистический;
- децибел;
- дилер, дилерский;
- дилетант, дилетантский;
- драма, драматический, драматичный;
- имитация, имитировать;
- коридор, коридорный;
- лилипут;
- продюсер, продюсерский.
Перенос слов с удвоенными согласными
Обычно слова переносятся по слогам: ма-ши-на. Правила переноса удвоенных согласных таковы:
- Часть слова с одной согласной остаётся на одной строке, а часть слова со второй согласной переносится на другую: колон-на, тон-на, Ал-ла, Рос-сия.
- Перенос слов с удвоенными согласными осуществлять по возможности в месте, где нет удвоенного согласного: искусст-во, терра-са, коррес-пондент.
К сожалению, даже взрослые иногда ошибаются, ну или не знают, как правильно переносить такие слова. Чтобы конфуза не случилось с вами, давайте обсудим, в каких случаях перенос слов с удвоенными согласными недопустим. Примеры:
- алл-ея;
- те-рраса;
- искусс-тво.
Кроме того, правила переноса удвоенных согласных запрещают переносить слова с одним гласным звуком: класс, балл, жжёт.
На стыке морфем
Когда конец приставки и начало корня, конец корня и начало суффикса или суффикс – одна и та же буква, появляются удвоенные согласные. Правила диктуют такое написание:
- бессменный;
- бесстрашный;
- беззаветный;
- беззубый;
- беззаконный;
- раззадорить;
- раззява;
- рассказ;
- рассвирепеть;
- рассусоливать;
- рассекать;
- иссушить;
- иззябнуть;
- преддверие;
- поддать;
- поддеть;
- оттаять;
- отток;
- оббить;
- вводить,
- вверх;
- вверенный;
- искусство;
- русский;
- матросский;
- новочеркасский;
- картинный;
- старинный;
- истинный;
- картонный;
- подстаканник;
- подоконник;
- сторонник;
- странник;
- избранник;
- карманник;
- малинник;
- осинник.
Удвоенные согласные появляются при сложении сокращённых основ:
- главврач;
- роддом.
В суффиксах прилагательных
В русском языке одна из самых сложных орфограмм – одна и две буквы Н в суффиксах, которые встречается в словах разных частей речи. Рассмотрим правописание -н- и -нн- в прилагательных. А поможет нам в этом таблица.
Удвоенные согласные. Правила для прилагательных | |
Н | НН |
-ин-: осиный, орлиный, соколиный; -ан-(-ян-): полотняный, кожаный; | -онн-: станционный, лекционный; -енн-: клюквенный, соломенный; |
Из этого правила существует несколько исключений: ветреный (безветренный), стеклянный, оловянный, деревянный.
Особо стоит упоминать слова, которые образуются без суффикса:
- свиной;
- бараний;
- юный;
- багряный;
- синий;
- зелёный.
В суффиксах причастий
Чтобы правильно применять правило, слова с удвоенными согласными-причастиями нужно отличать от прилагательных. Они образуются от глаголов:
- исходить – исхоженный;
- выкрасить – выкрашенный;
- написать — написанный;
- изгнать — изгнанный;
- желать — желанный;
- купить — купленный;
- искоренить — искоренённый;
- избрать — избранный;
- раскалить — раскалённый;
- поджарить — поджаренный;
- разбудить — разбуженный;
- разграничить — разграниченный;
- распечатать — распечатанный;
- начертить – начерченный;
- опросить — опрошенный;
- схватить — схваченный.
Правописание удвоенных согласных. Правило для причастий с одной буквой Н | |
Правило | Примеры |
В кратких причастиях | Все задания выполнены. |
В причастиях несовершенного вида без зависимых слов и приставок | Скамейка крашеная. |
Правописание удвоенных согласных с двумя буквами Н | |
Правило | Примеры |
Есть приставки | Расставленные столы. |
Есть зависимые слова | Скамейка, крашенная вчера. |
Слова для запоминания: невиданный, негаданный, нежданный, нечаянный, нечитанный.
В суффиксах наречий
В словах-наречиях пишется столько же Н, сколько в производящем слове. Это самое простое правило. Слова с удвоенными согласными с этой орфограммой существуют в русском языке наряду с теми, которые пишутся с одной буквой:
- искренний – искренне;
- нечаянный – нечаянно;
- прекрасный – прекрасно;
- интересный – интересно.
Тест
Теперь, когда изучена тема «Удвоенные согласные», правила знакомы и понятны, можно проверить, насколько высок уровень усвоения учебного материала.
1. Какое слово написано неправильно?
А. Балл. Б. Группа. В. Класс. Г. Аллея. Д. Галлерея.
2. Какой ответ на вопрос: «Как перенести слово?» будет верным?
А. Нужно оставить обе буквы на строке.
Б. Одну букву оставить на строке, а другую перенести.
В. Обе буквы нужно перенести на следующую строку.
3. Ответьте: можно ли проверять двойные согласные?
А. Обязательно нужно проверить.
Б. Нет, нужно запомнить.
4. В каком слове не двойной, а удвоенный согласный?
А. Суббота. Б. Телеграмма. В. Рассказ. Г. Хоккей.
5. В каком слове пишутся ЖЖ? Напишите его _____________________
- бры…жущая жидкость;
- задребе…ало железо;
- прое…жать через мост;
- надоедливая и…жога;
- ра…жать капкан;
- ра..жалобить маму;
- вы…женная земля;
- вые…жанная лошадь;
- ви…жащий ребёнок.
6. Одна или две буквы пропущены в скобках:
буковая а(л/лл)ея, телевизио(н/нн)ая анте(н/нн)а, дра(м/мм)атическая ко(л/лл)изия, дружный ко(л/лл)ектив, интересная пье(с/сс)а, захваче(н/нн)ая те(р/рр)итория, (с/сс)ориться с друзьями, старые дро(ж/жж)и, проявляют гу(м/мм)анизм, криста(л/лл)ьная честность, подать а(п/пп)е(л/лл)яцию, сплав а(л/лл)юминия, изобретательское иску(с/сс)тво, а(к/кк)уратно разложить, инте(л/лл)игентно поговорить, сходить на опере(т/тт)у, ма(с/сс)онская ложа, увлекаюсь бе(л/лл)етристикой, а(п/пп)етитный пирожок, художестве(н/нн)ая га(л/лл)ерея.
Задания в формате ГИА
1. В каких предложениях есть слова, которые пишутся с удвоенными согласными?
- Снег уже по..таял.
- Берега по…тапливаются весной.
- Солнце бе…жалостно съедает снежные наносы.
- Лучи бе…жалостно жгут пожелтевшие поля.
- Ручьи и..сохли.
- Путники брели по дороге по…держивая друг друга.
- Все ра..селись вокруг костра.
2. В каких предложениях присутствуют слова с двумя буквами Н?
- Одно удовольствие идти с наполне…ым ведром по еле видной тропке к шалашу.
- Всё ему нравилось здесь и приводило в восторг: как шлёпались крупные капли, срываясь с листьев деревьев, как умиротворё…о трещал костёр и умопомрачительно пахла лесная земля.
- Бабушка собирала травы: зверобой, подорожник, папоротник, и всегда рассказывала мне о их целебных таинстве…ых свойствах.
- Его загорелое лицо было изборожде…о глубокими морщинами.
- Хозяин говорил необыкнове…о нежно, разговаривая с голубями.
- Подходим мы к дому и видим, что калитка распахнута: хлопает от ветра, а щеколода оторва…а.
- На следующий день калитка была покраше…а, петли у неё смаза…ы.
- В сквере у самого входа деревя…ая скамейка стоит.
- Возле скамейки были новые столбы вкопа..ы.
- Волны лениво наползали на песок и медле…о отползали, оставляя после себя кромку белоснежной пены.
- Собака стояла и смотрела в даль моря, оцепенелая, с опуще…ым хвостом.
- Бабушка сидела за столом, молчала и медле…о жевала хлеб.
- Собака была огромная, с большой головой и льви…ыми лапами.
- На нём были выцветшие, невероятно широкие холсти…ые штаны.
- Афиши были расклее…ы по всему городу.
- Все уехали, и только холё…ые лица лакеев мелькали в коридорах.
- В центре комнаты стоял стол, покрытый тка…ой золотом скатертью.
3. Выберите предложения, в которых верно указаны цифры, на месте которых пропущены НН.
- На столе расставле(1)о множество ваз с цветами и наброса(2)а куча веток, так что блюда стоят, как будто в таинстве(3)ой чаще. (3)
- В конце девятнадцатого века был изобретён термометр переме(1)ого наполнения. За таким мудрё(2)ым названием скрывался приборчик, предназначе(3)ый для измерения температуры в небольшом интервале. (1, 3)
- В жаркий день я сидел у деревя(1)ого причала и ел мороже(2)ое с толчё(3)ыми орешками. (1)
- На столе разложе(1)ы персики, приготовле(2)ые для компота, ещё не чище..ые. (2)
- Застеклё(1)ые двери были расшата(2)ы, и постоя(3)ый их звон сливался со звоном люстры. (1, 3)
- В конце дли(1)ого коридора была отгороже(2)а каморка, служившая гости(3)ицей. (1)
Ответы
1. Какое слово написано неправильно?
Д. Галерея.
2. Какой ответ на вопрос: «Как перенести слово?» будет верным?
Б. Одну букву оставить на строке, а другую перенести.
3. Ответьте: можно ли проверять двойные согласные?
Б. Нет, нужно запомнить.
4. В каком слове не двойной, а удвоенный согласный?
В. Рассказ.
5. В каком слове пишутся ЖЖ? Напишите его: выжженная.
6. Одна или две буквы пропущены в скобках:
Буковая аллея, телевизионная антенна, драматическая коллизия, художественная галерея, дружный коллектив, интересная пьеса, захваченная территория, ссориться с друзьями, старые дрожжи, проявляют гуманизм, кристальная честность, подать апелляцию, сплав алюминия, изобретательское искусство, аккуратно разложить, интеллигентно поговорить, сходить на оперетту, массонская ложа, увлекаюсь беллетристикой, аппетитный пирожок.
Задания в формате ГИА
1. В каких предложениях есть слова, которые пишутся с удвоенными согласными?
- Ручьи иссохли.
- Путники брели по дороге, поддерживая друг друга.
- Все расселись вокруг костра.
2. В каких предложениях присутствуют слова с двумя буквами Н?
- Одно удовольствие идти с наполненным ведром по еле видной тропке к шалашу.
- Всё ему нравилось здесь и приводило в восторг: как шлёпались крупные капли, срываясь с листьев деревьев, как умиротворённо трещал костёр и умопомрачительно пахла лесная земля.
- Бабушка собирала травы: зверобой, подорожник, папоротник, и всегда рассказывала мне о их целебных таинственных свойствах.
- Хозяин говорил необыкновенно нежно, разговаривая с голубями.
- В сквере у самого входа деревянная скамейка стоит.
- Волны лениво наползали на песок и медленно отползали, оставляя после себя кромку белоснежной пены.
- Собака стояла и смотрела в даль моря, оцепенелая, с опущенным хвостом.
- Бабушка сидела за столом, молчала и медленно жевала хлеб.
На третье задание ответы даны в самом тексте, в скобках.
Как правильно пишется слово «обидевший»
/>Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.
Вопрос: дурашливый — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?
Синонимы к слову «обидевший»
Предложения со словом «обидевший»
- Подай нам сегодня хлеб, необходимый нам для жизни; и прости нам наши грехи, как и мы прощаем обидевшим нас, и не введи нас в искушение, но избавь нас от лукавого (диавола).
Цитаты из русской классики со словом «обидевший»
- Она теперь только поняла эту усилившуюся к ней, после признания, нежность и ласки бабушки. Да, бабушка взяла ее неудобоносимое горе на свои старые плечи, стерла своей виной ее вину и не сочла последнюю за «потерю чести». Потеря чести! Эта справедливая, мудрая, нежнейшая женщина в мире, всех любящая, исполняющая так свято все свои обязанности, никого никогда не обидевшая, никого не обманувшая, всю жизнь отдавшая другим, — эта всеми чтимая женщина «пала, потеряла честь»!
Значение слова «обидевший»
1. прич. прош. вр. от обидеть (Викисловарь)
Отправить комментарий
Дополнительно
Значение слова «обидевший»
1. прич. прош. вр. от обидеть
Предложения со словом «обидевший»
Подай нам сегодня хлеб, необходимый нам для жизни; и прости нам наши грехи, как и мы прощаем обидевшим нас, и не введи нас в искушение, но избавь нас от лукавого (диавола).
Одни спят бесчувственно, другие бодрствуют к сожалению и несчастию, составляя козни, заботясь о деньгах, придумывая, как бы отомстить обидевшим их, питая вражду, припоминая оскорбительные слова, сказанные днём, и таким образом воспламеняют огонь гнева и совершают непростительные дела.
Когда обидевший видит, что его удар не достигает до души оскорбляемых им, тогда сам он сильно терзается; и как обижаемые молчат, то удар обид сам собой обращается назад и поражает того, кем он послан.
Синонимы к слову «обидевший»
- оскорбивший
- обижавший
- обиженный
- обижаемый
- обижающий
Карта слов и выражений русского языка
Онлайн-тезаурус с возможностью поиска ассоциаций, синонимов, контекстных связей и примеров предложений к словам и выражениям русского языка.
Справочная информация по склонению имён существительных и прилагательных, спряжению глаголов, а также морфемному строению слов.
«ОбидЕвший» или «обидИвший» – как правильно пишется?
Правила написания гласных – одна из самых больших загвоздок русского языка. Чаще всего ошибки в правописании допускаются именно в словах, где тяжело определить правильную гласную. Правила бывают неоднозначны, а учитель во время диктанта строго исправляет ошибки красной пастой. Запомнить правописание помогут, в первую очередь, правила, а также некоторые советы, которые помогут понять состав слова и облегчат запоминание. Обидевший как пишется – вопрос, который вызывает сомнения даже у взрослых.
- Грамматическое и лексическое значение слова
- Орфографическое правило
- Примеры для запоминания правописания
Грамматическое и лексическое значение слова
Частью речи является причастие, которое образовалось от другой части речи – глагола «обидеть». Причастие находится в начальной форме, в именительном падеже, единственном числе. Причастие мужского рода. К постоянным признакам относятся следующие:
В прошедшем времени.
В совершенном виде.
Непостоянные признаки включают единственное число, мужской род, полную форму и именительный падеж.
Лексическое значение слова: человек, который кого-то обидел, обидчик.
Орфографическое правило
Теперь размеремся, как правильно — обидевший или обидивший. Причастие образовано от глагола «обидеть». Мы можем определить, что глагол относится ко второму спряжению – является исключением. В начальной форме в окончании глагола стоит гласная буква «е». Эта же гласная сохраняется и в других частях речи, образованных от данного глагола, в том числе, причастия и деепричастия. Это распространяется не только на настоящее время, но и на прошедшее, в котором использовано причастие.
Примеры для запоминания правописания
Используя примеры предложений, будет легче запомнить правильно написание слова:
Хулиган, обидевший мою сестру, получил от меня очень ценный урок на всю жизнь о том, что не стоит трогать маленьких девочек».
Человек, обидевший меня ради смеха, не может быть моим другом.
Дворовый пес, обидевший домашнюю собаку во время прогулки, убежал, поджав хвост при виде ее хозяина.
Старшеклассники, обидевшие учителя по математике, получили на следующий день сложную контрольную работу.
Используйте правила и примеры, чтобы навсегда запомнить правописание слова «обидевший».
ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВА «ОБИДЕВШИЙ»
См. тж. инфинитив обидеть, от которого образовано слово «обидевший».
- 1-ый вариант
1) Транскрипция слова «об и́ девший»: [об❜ и́ д❜и е фшыj❜].
БУКВА/ [ЗВУК] | ХАРАКТЕРИСТИКА ЗВУКА | |||
---|---|---|---|---|
о | — | [о] | — | гласн., безударный ; ниже см. § 23, прим. к § 69. |
б | — | [б❜] | — | согл., мягк. (парн.), звон. (парн.). Перед гласным звуком не происходит замены согласного по звонкости/глухости. Ниже см. § 66, абз. 2, 3. |
и | — | [ и́ ] | — | гласн., ударный ; ниже см. § 5. |
д | — | [д❜] | — | согл., мягк. (парн.), звон. (парн.). Перед гласным звуком не происходит замены согласного по звонкости/глухости. Ниже см. § 66, абз. 2, 3. |
е | — | [и е ] | — | гласн., безударный ; ниже см. §§ 52, 55. |
в | — | [ф] | — | согл., твёрд. (парн.) , глух. (парн.). Звонкий парный перед глухим оглушается (см. ниже § 85). Таким образом, звонкий парный [в] перед глухим [ш] заменяется на глухой [ф]. Парный по твёрдости/мягкости звук перед твердым всегда твёрдый. |
ш | — | [ш] | — | согл., тверд. (непарн.) , глух. (парн.). Перед гласным звуком не происходит замены согласного по звонкости/глухости. Ниже см. §§ 68, 106. |
и | — | [ы] | — | гласн., безударный ; ниже см. § 7. |
й | — | [j❜] | — | согл., мягк. (непарн.), звон. (непарн.), сонорный. На конце слова замена звука приосходит только у звонких парных. Ниже см. § 69. |
9 букв, 9 звуков
ПРАВИЛА ПРОИЗНОШЕНИЯ 1
§ 5. Гласные [и], [ы] как под ударением, так и в безударных слогах произносятся в соответствии с написанием. Они обозначаются на письме буквами и и ы.
Буква и обозначает звук [и] в следующих положениях: а) в начале слова: и́ ва, и́ скра, изб а́ , игр а́ ть, издав а́ ть; б) после гласных: кро и́ ть, сто и́ т, ст о́ ит, поигр а́ ть; в) после мягких согласных: с и́ ла, т и́ на, вить, ч и́ стый, щи, стир а́ ть, пил а́ , щип а́ ть, в ы́ бить.
§ 7. Буква и после твердых шипящих [ш], [ж] и после [ц] обозначает звук [ы]. Ср. шил, жир, жил а́ , в ы́ шить, цинк (произносится [шыл, жыр, жыла, в ы́ шыт ❜ , цынк]).
§ 23. Буква ё (или буква е в тех случаях, когда над ней возможна постановка двух точек) в начале слова и после гласных обозначает сочетание [йо], т. е. ударяемый гласный [о] с предшествующим [й]: ёлки, ёж, даём, заём (произносится [й о́ лки, йош, дай о́ м, эайом`]). То же обозначает буква ё после ь и ъ: льёт, пьёшь, вьём, муравьём, съёмки (произносится [л ❜ йот, п ❜ йош, в ❜ йом, мурав ❜ й о́ м, с ❜ й о́ мки и сй о́ мки]).
§ 52. В заударных слогах после мягких согласных, кроме гласных [и] и [у] (о них см. §§ 5 — 13), произносятся гласные [ ь ] и [ъ]. Гласный [ ь ] обозначается обычно буквой е, но в некоторых случаях также и буквой я (а после [ч] и [щ] буквой а). Гласный [ъ] обозначается буквой я (а после [ч] и [щ] буквой а), но в некоторых случаях также буквой е
Примечание. Гласные [ ь ] и [ъ] отличаются друг от друга прежде всего местом образования, которое является более передним у [ ь ] и более задним у [ъ]. Кроме того, они отличаются и степенью подъема языка — более высоким у [ ь ] (близким к подъему языка при [и]) и более низким у [ ь ] (при произношении гласного [ъ] подъем языка заметно ниже, чем при [ы]). Ср. к а́ пля и по к а́ пле (произносится [к а́ пл ❜ ъ] и [па-к а́ плъ]).
§ 55. На месте буквы е, за исключением некоторых падежных окончаний (о них см. ниже в этом параграфе), в заударных слогах произносится гласный [ ь ] 1 . Ср. в ы́ беру (произносится [в ы́ б ь ру]), в ы́ лезу (произносится [в ы́ л ь зу]), в ы́ чет (произносится [в ы́ ч ь т]), п а́ лец (произносится [п а́ л ь ц]); ол е́ ней, сос е́ дей (произносится [ал е́ н ь й], [сас е́ д ь й]); к а́ плей, б а́ ней, т у́ чей, р о́ щей (произносится [к а́ пл ь й], [б а́ н ь й], [т у́ ч ь й], [р о́ щ ь й]); арм я́ не, горож а́ не (произносится [арм ❜ а́ н ь ], [гъраж а́ н ь ]); в д о́ ме, в п о́ ле, на с е́ не (произносится [в-д о́ м ь ], [ф-п о́ л ь ], [на-с е́ н ь ]); к раб о́ те, в б а́ не, в р о́ ще (произносится [к-раб о́ т ь ], [в-б а́ н ь ], [в-р о́ щ ь ]); крас и́ вее, угр ю́ мее (произносится [крас и́ в ь й ь ], [угр ❜ у́ м ь й ь ]); деш е́ вле, бог а́ че (произносится [де е ш е́ вл ь ], [баг а́ ч ь ]), ст а́ нешь, б у́ дешь, пл а́ чешь (произносится [ст а́ н ь ш], [б у́ д ь ш], [пл а́ ч ь ш]); ст а́ нет, б у́ дет, пл а́ чет (произносится [ст а́ н ь т], [б у́ д ь т], [пл а́ ч ь т]); ст а́ нем, б у́ дем, пл а́ чем (произносится [ст а́ н ь м], [б у́ дем], [пл а́ ч ь м]); ст а́ нете, б у́ дете, пл а́ чете (произносится [ст а́ н ❜ те], [б у́ д ь те], [пл а́ ч ь т ь ]); ст а́ ньте, б у́ дьте, пл а́ чьте, куп и́ те, клад и́ те (произносится [ст а́ н ❜ т ь ], [б у́ т ❜ т ь ], [пл а́ чт ь ], [куп и́ т ❜ ], [клад и́ т ь ]).
В некоторых падежных окончаниях в заударном слоге на месте буквы е может произноситься гласный [ъ] (наряду с [ ь ]):
в им. п. ед. ч. средн. рода прилагательных: зл о́ е, друг о́ е (может произноситься [зл о́ йъ], [друг о́ йъ]); ст а́ рое, д о́ брое (может произноситься [ст а́ ръйъ], [д о́ бръйъ]); бар а́ нье, пт и́ чье (может произноситься [бар а́ н ❜ йъ], [пт и́ чйъ]);
в словах дв о́ е, тр о́ е (может произноситься [дв о́ йъ], [тр о́ йъ]);
в тв. п. ед. ч. существительных: к а́ мнем, уч и́ телем, пл а́ чем (может произноситься [к а́ мн ❜ ем], [уч и́ т ь л ❜ ъм], [пл а́ чъм]);
в род. п. мн. ч. существительных: бр а́ тьев, ст у́ льев, с у́ чьев (может произноситься [бр а́ т ❜ йъф], [ст у́ л ❜ йъф]. [с у́ чйъф]);
в им. п. ед. ч. существительных средн. рода: м о́ ре, п о́ ле, сч а́ стье (может произноситься [м о́ р ❜ ъ], [п о́ л ❜ ъ], [щ а́ с ❜ т ❜ йъ]).
Произношение перечисленных форм с гласным [ъ] характеризует старые нормы и сейчас употребляется наряду с произношением их с гласным [ ь ]: [зл о́ й ь ], [дв о́ й ь ], [к а́ мн ь м], [ст у́ л ❜ й ь ф], [м о́ р ь ].
1 Гласный [ ь ] заменен на сайте звуком [и э ], которым в настоящее время в вузовской и школьной литературе принято обозначать произношение букв е, я в безударных слогах после мягкого согласного.
§ 66. Следующие согласные бывают как твердыми, так и мягкими: [л] и [б], [ф] и [в], [т] и [д], [с] и [з], [м], [р], [л], [н]. Для каждого из этих согласных в русской графике имеется соответствующая буква. Мягкость этих согласных на конце слова обозначается буквой ь. Ср. топ и топь (произносится [топ ❜ ]), экон о́ м и экон о́ мь (произносится [экан о́ м ❜ ]), уд а́ р и уд а́ рь (произносится [уд а́ р ❜ ]), был и быль (произносится [был ❜ ]). Так же обозначается мягкость этих согласных перед согласными: уголк а́ и угольк а́ (произносится [угал ❜ к а́ ]), б а́ нку и б а́ ньку (произносится [б а́ н ❜ ку]), р е́ дко и р е́ дька (произносится [р е́ т ❜ къ]).
Мягкость этих согласных перед гласными обозначается буквами следующих за ними гласных: буква я (в отличие от а) обозначает гласный [а] после мягкого согласного; ср. мал и мял (произносится [м ❜ ал]); буква ё (в отличие от о) обозначает гласный [о] после мягкого согласного; ср. мол и мёл (произносится [м ❜ ол]); буква ю (в отличие от у) обозначает гласный [у] после мягкого согласного; ср. тук и тюк (произносится [т ❜ ук]). Приблизительно так же распределяется употребление букв и и ы: буква и употребляется после мягких согласных и в начале слова, а буква ы после твердых согласных, которые имеют мягкую пару; ср. игр а́ , изб а́ , чист, шит, пил и пыл, мил и мыл, вил и выл, нить и ныть, нос и́ и нос ы́ .
Примеры на различение твердых и мягких согласных: топ и топь (произносится [топ ❜ ]), б о́ дро и бёдра (произносится [б ❜ о́ дръ]), граф а́ и граф я́ (произносится [граф ❜ а́ ]), вал и вял (произносится [в ❜ ал]), плот и плоть (произносится [плот ❜ ]), стыд а́ и стыд я́ (произносится [стыд ❜ а́ ]), ос и ось (произносится [ос ❜ ]); гроз а́ и гроз я́ (произносится [граз ❜ а́ ]), вол и вёл (произносится [в ❜ ол]), гроб и грёб (произносится [гр ❜ оп]), стал и сталь (произносится [стал ❜ ]), нос и нёс (произносится [н ❜ ос]), лук и люк (произносится [л ❜ ук]), г о́ рка и г о́ рько (произносится [г о́ р ❜ къ]).
§ 68. Согласные [ш], [ж], [ц], обозначаемые буквами ш, ж, ц, являются только твердыми и всегда произносятся твердо, например: шил (произносится [шыл]), шёлк (произносится [шолк]), шум; жил (произносится [жыл]), жар, жук; цинк (произносится [цынк]), ц а́ пля (произносится [ц а́ пл ❜ ъ]).
§ 69. Согласные [ч], [щ], [ж ❜ ж ❜ ], [й] являются только мягкими. Для звуков [ч] и [щ] в русской графике имеются особые буквы ч и щ: ср. чин, чан, чуб, чёлн (произносится [чолн]), чернь, шит, щ у́ ка, шёлка (произносится [щ о́ лкъ]), щ е́ пка, пищ а́ ть. Однако согласный [щ] обозначается на письме также сочетаниями сч, зч и некоторыми другими (об этом см. § 124): счёт (произносится [щот], изв о́ зчик (произносится [изв о́ щик]).
§ 85. На месте звонких согласных перед глухими произносятся соответствующие глухие. Таким образом, на месте букв б, в, г, д, ж, з произносятся согласные [п], [ф], [к], [т], [ш], [с]. Например: на месте б: [тр у́ пки] (тр у́ бки), [ск о́ бки] (ск о́ бки), [р о́ пкъ] (р о́ бко), [дупк и́ ] (дубк и́ ), [хл е́ пцъ] (хл е́ бца), [аз ❜ а́ пшый] (оз я́ бший);
на месте в: [тр а́ фк ❜ ] (тр а́ вка), [л а́ фка] (л а́ вка), [кан а́ фкъ] (кан а́ вка), [л о́ фкъ] (ловко), [лафц а́ ] (ловц а́ ), [з а́ фтръ] (з а́ втра), [фс ❜ о] (всё), [фсх о́ ды] (всх о́ ды), [фхот] (вход), [фтар о́ й] (втор о́ й), [фскип и́ т] (вскип и́ т), [ф-шк о́ лу] (в шк о́ лу);
на месте г: [астр и́ кшыс ❜ ] (остр и́ гшись), [прадр о́ кший] (продр о́ гший);
на месте д: [л о́ тк ❜ ] (л о́ дка), [р е́ ткъ] (р е́ дко), [скл а́ тки] (скл а́ дки), [сл а́ ткъ] (сл а́ дко), [гр ❜ а́ тки] (гр я́ дки), [п о́ тпис ❜ ] (п о́ дпись);
на месте ж: [кн и́ шки], [л о́ шки], [бум а́ шки], [р о́ шки-дъ-н о́ шки] (р о́ жки да н о́ жки), [стар о́ шкъ] (стор о́ жка), [падр у́ шкъ] (подр у́ жка);
на месте з: [н и́ скъ] (н и́ зко), [ у́ ск ❜ ] ( у́ зко), [р е́ скъ] (р е́ зко), [ск о́ л ❜ скъ] (ск о́ льзко), [лес ❜ ст ❜ ] (лезть).
§ 106. Согласные [ж] и [ш] произносятся всегда твердо, в том числе в сочетаниях [жд ❜ ], [жн ❜ ], [жл ❜ ], [шн ❜ ], [шл ❜ ]:
[жд ❜ ]: пр е́ жде, хожд е́ ние, осуждён, награждён;
[жн ❜ ]: худ о́ жник, сап о́ жник, пр е́ жний, бл и́ жний, в а́ жничать;
[жл ❜ ]: в е́ жливый, бережл и́ вый;
[шн ❜ ]: л и́ шний, вн е́ шний, зд е́ шний;
[шл ❜ ]: пром ы́ шленный, к а́ шлять, пришл и́ .
1 Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / С.Н. Борунова, В.Л. Воронцова, Н.А. Еськова; Под ред. Р.И. Аванесова. — 4-е изд., стер. — М.: Рус. яз., 1988. — 704 с..
обидевший
Симеон Иванович Можайский — сын известного московского беглеца Ивана Андреевича князя Можайского, долго враждовавшего с великим князем Василием Тёмным . Служил Литве, куда бежал раньше его отец. Когда в 1493 году князь Воротынский бежал в Москву из Литвы, Симеон и воевода… … Биографический словарь
Симеон Иванович Можайский — сын известного московского беглеца Ивана Андреевича кн. Можайского, долго враждовавшего с вел. князем Василием Темным. Служил Литве, куда бежал раньше его отец. Когда в 1493 г. кн. Воротынский бежал в Москву из Литвы, С. и воевода Юрий Глебович… … Большая биографическая энциклопедия
Обида личная — (injuria римского права), как частноправовой деликт, есть всякое сознательное противозаконное действие, в котором содержится проявление неуважения к чужой личности. Цели нанести оскорбление для состава понятия не требуется; достаточно сознания… … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона
Симеон Иванович Можайский — сын известного московского беглеца Ивана Андреевича кн. Можайского, долго враждовавшего с вел. князем Василием Темным. Служил Литве, куда бежал раньше его отец. Когда в 1493 г. кн. Воротынский бежал в Москву из Литвы, С. и воевода Юрий Глебович… … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона
КОНАН-ВАРВАР — «КОНАН ВАРВАР» (Conan the Barbarian) США, 1981, 129 мин. Исторический фильм, приключенческий фильм. В давние времена, за 12 тысяч лет до нашей эры, молодой воин Конан, атлетически сложенный и сильный духом, мстит злому правителю Талсе Думу за… … Энциклопедия кино
Личная обида — Обида изначально: событие, которое оценивается как несправедливое и оскорбительное отношение, нанесение ущерба для чести (статуса). На сегодняшний день понятие обиды стало расплывчатым, оно может означать и само событие, и эмоциональные… … Википедия
Обида — Обида изначально: событие, которое оценивается, как несправедливое и оскорбительное отношение, нанесение ущерба для чести (статуса). На сегодняшний день понятие обиды стало расплывчатым, оно может означать и само событие, и эмоциональные… … Википедия
В русском языке немало слов, образованных в результате сложения основ без соединительных гласных, например: Стопроцентный, пятизначное (число), Кинотеатр и др.
При образовании сложных существительных, прилагательных, порядковых числительных, наречий первое слово — числительное ставится в родительном падеже: Трехтонка, семичасовой, шестидесятый, пятикратно, сорокаметровый, В слове Сороконожка пишется о.
Исключение составляют числительные Девяносто и Сто, Сохраняющие начальную форму (т. е. именительный падеж) в сложных словах (столетие, девяностолетний). Числительное Тысяча входит в состав сложных существительных и прилагательных с соединительным гласным Е (тысячекратный).
Слова, оканчивающиеся на -фикация, не являются сложными (в русском языке нет такого корня). Как и в языке-источнике, перед этим сочетанием пишется И (например: Электрификация). Такого же происхождения гласный И в слове Агрикультура. Написание таких слов не следует путать с написанием сложных слов с соединительными гласными.
118. Напишите цифры словами, образуя сложные слова.
5-метровый, 40-градусный, 90-летие, 100-летний, 6-этажный, 2-недельный, 5-сторонний, 4-процентный, 7-тонка, 12-ведерный, 250-летие, 1000-летие, 40-дневный.
Y119. Вставьте пропущенные буквы.
Газификация, газифицировать, газ..генератор, газопровод, класс, .фикация, класс, .фицировать, спец, .фикация, электр..двигатель, электростанция, электрофицировать.
Числительное Поп- в составе сложных слов
В составе сложных слов Пол-
1) пишется слитно, если вторая часть сложного слова (обычно имя существительное в форме родительного падежа) начинается с согласной буквы (полкилометра, также Полвторого и т. п.);
2) пишется через дефис, если вторая часть начинается с гласной буквы (пол-огурца) или согласной Л (пол-ложки) либо является собственным именем (пол-Франции), но: Поллитровка (вторая часть не в форме родительного падежа).
Если между Пол- и последующим существительным стоит согласованное определение, то Пол пишется отдельно, например: Пол граненого стакана, пол фруктового сада.
120. Раскройте скобки, напишите слитно или через дефис.
(Пол)Москвы, (пол)метра, (пол)лимона, (пол)десятого, (пол)яблока, (пол)листа, (пол)года, (пол)Африки, (пол)апель- сина, (пол)миллиона.
Правописание сложных существительных
Всегда пишутся слитно сложные имена существительные, первую часть которых образуют элементы Авиа- (сокращение от Авиация), авто-, агро-, аэро-, био-, вело-, гидро-, зоо-, кино-, микро-, мото-, радио-, теле-, фото-, электро- и т. п., независимо от их количества в слове.
Пишутся через дефис:
А) сложные названия механизмов, составные наименования предметов;
Б) сложные единицы измерения (но слитно: Трудодень)*, В) сложные названия растений, в частности те, которые имеют в своем составе глагол в личной форме;
Г) слова, первую часть которых образуют иноязычные элементы Вице-, штаб-, экс- и др.;
Д) русские и иноязычные названия промежуточных стран света;
Е) составные географические наименования;
Ж) географические названия, имеющие в своем составе служебные слова (русские и иноязычные).
При сочетании с помощью союза И двух или нескольких сложных существительных с одинаковой второй частью эта часть может приводиться только при последнем слове, а при предшествующих словах вместо нее пишется так называемый «висячий» дефис, например: Газо- и Электросварка (вместо Газосварка и Электросварка), авто-, мото- и Велогонки (но при отсутствии союза И слитное написание).
Сложные существительные с глагольной первой частью на И пишутся слитно (сорвиголова).
Исключение: Перекати-поле.
У/ 121. Напишите слова, раскрывая скобки.
1. (Авиа)конструктор, (авто)база, (агро)техника, (биостанция, (вело)спорт, (гидро)механика, (зоо)магазин, (кинотеатр, (метео)сводка, (микро)автобус, (радио)передача, (телепостановка, (фото)лаборатория, (электро)станция, (авто) (мото) (вело)гонки, (электро) (свето) (водо) лечебница.
2. (Дизель)электроход, (динамо)машина, (стоп)кран, (ди — ван)кровать, (платье)костюм, (плащ)палатка, (пила)рыба, (генерал)майор.
3. (Грамм)молекула, (киловатт)час; (тонно)километр.
4. Иван(да)марья, мать(и)мачеха, любишь(не)любишь.
5. (Вице)адмирал, (штаб)квартира, (экс)чемпион.
6. (Северо)запад, (юго)восток, (норд)ост.
7. (Орехово)Зуево, (Эльзас )Лотарингия.
8. Комсомольск(на)Амуре, Ростов(на)Дону, Франкфурт (на)Одере.
У/ 122. Напишите слова, раскрывая скобки.
(Верти)хвостка, (верти)шейка, (гори)цвет, (держи)морда, (перекати)поле.
ПРАВОПИСАНИЕ СЛОЖНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
I. Слитно пишутся сложные прилагательные:
1) образованные из сочетаний слов, по своему значению подчиненных одно другому, например: Древнерусский (Древняя Русь), Общеславянский (общий для славян), Среднесуточный (средний за сутки), Сложноподчиненное предложение (сложное по способу подчинения);
2) употребляемые в качестве терминов (крупноблочный), А также канцеляризмы: Нижеподписавшиеся, вышеперечисленные и др.
И. Через дефис пишутся сложные прилагательные:
1) образованные от основ, обозначающих равноправные понятия; между частями таких прилагательных в их начальной форме можно вставить сочинительный союз: Вагонно-паровозные мастерские (т. е. вагонные и паровозные);
2) образованные от существительных, которые пишутся через дефис: Социал-демократический (ср.: Социал-демократ);
3) обозначающие оттенки цветов: Бледно-розовый, сине-желтый.
III. Через дефис пишутся также сложные прилагательные:
1) образованные от сочетаний имен и фамилий (лев-тол — стовский стиль) или двух фамилий (бойль-мариоттовский закон);
2) обозначающие качество с дополнительным оттенком: Кисло-сладкий (т. е. сладкий с привкусом кислоты);
3) входящие в состав сложных географических или административных названий и начинающиеся с основы Восточное западно-, северно — (северо), южно- (юго-); в нарицательном значении эти прилагательные пишутся слитно;
4) образованные из сочетания прилагательного с существительным, но с перестановкой этих элементов: Литературно-художественный (ср.: Художественная литература), а также имеющие на конце первой основы, образованной от слов иноязычного происхождения, сочетание -ико (диалектико-материалистический, химико-фармацевтический И т. п.).
Примечание. Пишутся раздельно по общему правилу словосочетания, состоящие из наречия и имени прилагательного. В таких словосочетаниях наречие, выступающее в роли члена предложения, обычно указывает степень признака, выраженного прилагательным (подлинно дружеский, резко враждебный), или то, в каком отношении рассматривается признак (общественно опасный, т. е. Опасный для общества). Наречия на -ски определяют признак путем уподобления (чертовски хитрый).
123. Спишите, раскрывая скобки. Объясните правопи* сание сложных слов.
1. (Горно)лыжный курорт, (железно)дорожное движение, (поле)защитные насаждения, (сельско)хозяйственные проблемы, (средне)годовой доход.
2. (Вечно)зеленая растительность, (высоко)оплачиваемый специалист, (много)сторонний договор, (трудно)проходимый участок.
3. (Торгово)промышленный комплекс, (шахматно)шашеч — ный турнир, (историко)филологический факультет.
4. (Северо)западный округ, (орехово)зуевская электричка.
5. (Сине)желтый, (светло)голубой, (иссиня)черный, (ярко) красный.
6. (Гордо)благородный, (грубо)насмешливый, (холод — но)сдержанный, (мужественно)суровый.
7. (Критико)библиографический, (литературно)художест — венный, (физико)математический.
8. (Празднично)нарядный, (художественно)полноценный, (жизненно)важный, (истинно)дружеский, (диаметрально)про — тивоположны й.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1. Что изучает раздел науки о языке, который называется «Словообразование»?
2. Какие слова имеют формы словоизменения, а какие не имеют?
3. Каково определение частей слова: основы, окончания, корня, суффикса, приставки, постфикса, соединительной гласной?
4. Что означают термины Аффикс, морфема, нулевое окончание?
5. Какая основа называется производной, а какая — непроизводной?
6. Какое правило определяет правописание приставок на З и приставки С?
7. Какие правила определяют правописание приставок Пре- и При-2
8. Какому правилу подчиняется правописание гласных Ы И И после приставок?
9. Какие исключения из этого правила вам известны?
10. В чем состоит морфологический способ словообразования?
11. Какие неморфологические способы словообразования вам известны?
12. Какие вы знаете правила правописания сложных слов с соединительными гласными и без них?
13. Когда слитно, а когда через дефис пишется элемент Пол- в составе сложных слов?
14. Какие правила слитного и дефисного написания сложных существительных и сложных прилагательных вы знаете?
МОРФОЛОГИЯ
КЛАССИФИКАЦИЯ ЧАСТЕЙ РЕЧИ
Слова в русском языке объединяются в лексико-грамматические разряды, которые называются частями речи. Классификация частей речи основана на различии их лексического значения, морфологических признаков и синтаксических функций.
В современном русском языке различаются части речи самостоятельные и служебные.
В особую группу слов выделяются междометия и звукоподражательные слова.
Самостоятельные (или знаменательные) части речи либо называют предметы, качества или свойства, количество, действие или состояние, либо указывают на них. Они имеют самостоятельные лексические и грамматические значения, в предложении выступают в роли главных или второстепенных членов предложения.
К самостоятельным частям речи относятся: имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, место — имение, глагол, наречие.
Служебные части речи лишены номинативной (назывной) функции. Они служат средством для выражения отношений и связей между словами и предложениями (предлоги, союзы), а также для передачи смысловых и эмоциональных оттенков значений, выраженных самостоятельными частями речи (частицы). К служебным частям речи относятся предлоги, союзы, частицы.
Междометия также лишены функции называния. Они являются выразителями определенных чувств (ох! чу! фу! увы! и др.) и волеизъявлений (вон! стоп! тс! и т. д.).
Звукоподражательные слова являются по своему звуковому оформлению воспроизведением восклицаний, звуков, криков и т. п. (кря-кря, ку-ку, му-у, динъ-динъ и т. д.).
124. Приведите примеры всех частей речи, основываясь на данной таблице. Придумайте с ними предложения, ком-
Ментируя синтаксические функции самостоятельных частей речи.
Части речи | ||
Самостоятельные (знаменательные) | Служебные | Междометие |
Имя существ. Имя при — лагат. Имя числ. Ме — стоим. Глагол. Наречие | Предлог Союз Частица |
Y125. Определите, к каким частям речи относятся выделенные слова. По каким признакам вы это установили?
1. Ясное утро, Тихо веет теплый ветерок. Море было Тихо и спокойно.
2. Что случилось? Я слышал, Что он говорил. Я верю, Что все уладится.
3. Вы Тоже были в театре? Приятель читал То же, что и я.
4. Молодые деревца заметно вытянулись за лето. Молодые вернулись домой поздно.
5. Планер поднялся Ввысь. Зрители напряженно всматривались в высь.
6. В дали голубой показался парус. Вдали ничего не было видно.
7. Унылая Пора, очей очарованье! Пора вставать, уже поздно.
8. И жизнь Хороша, и жить Хорошо! (М.)
9. Столовая открыта. Столовая посуда вымыта.
10. Критиковал, Не взирая на лица. Невзирая на трудности, мы идем к намеченной цели.
126. Напишите текст под диктовку. Выделите в нем самостоятельные и служебные части речи, называя конкретно каждую.
Русский язык
Сотни языков обслуживают шестимиллиардное население Земли. Однако далеко не верно иногда полагают, что эти языки совершенно непохожи. Даже человек, не занимающийся филологией, а просто сравнивающий, например, русскую и украинскую речь, должен беспристрастно признать
Их близость. Нетрудно также установить в течение самого незначительного времени сходство таких языков, как шведский и норвежский или финский и удмуртский.
Ученые-лингвисты объясняют сходство языков их родством, общностью происхождения. И если бы удалось, невзирая на непреодолимые препятствия, четко восстановить историю жизни тех или иных языков в продолжение нескольких десятков веков, мы бы несомненно увидели их общие источники.
Родственные языки объединяются в так называемые языковые семьи. Русский язык принадлежит к индоевропейской семье языков. Современные славянские, германские, романские языки, языки индийской группы (например, санскрит, бенгали, цыганский) и некоторые другие — это потомки, преемники когда-то существовавшего индоевропейского праязыка, который, распавшись, породил их.
Относительно единый индоевропейский пранарод жил, по-видимому, в течении Дона и Дуная, на довольно обширной территории, простиравшейся до Кавказа и Балтийского моря. Несколько тысячелетий назад «индоевропейцы» перестали существовать как единый народ, вследствие чего и распался индоевропейский праязык. Одним из его ответвлений был общеславянский язык, который существовал во время общеславянского языкового единства, длившегося несколько веков.
Впоследствии, к VI веку нашей эры, из этого языка-основы выделилось несколько языков, в частности восточнославянский (или древнерусский), предок современных языков: русского, украинского и белорусского.
Следует иметь в виду, что в формировании национального языка основополагающую роль сыграли народные говоры, группировавшиеся вокруг Москвы. Московское произношение и сейчас является литературным и определяет языковую норму.
На протяжении веков русский язык обогащался благодаря влиянию других европейских языков, и в первую очередь французского, немецкого, английского, польского. Заимствование иностранных слов не нанесло ущерба национальной самобытности русского языка, и он, как равный среди равных, всегда был и остается одним из великих языков современности.
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
Порядок разбора имен существительных
1. Часть речи.
2. Начальная форма (именительный падеж, единственное число).
3. Постоянные признаки:
А) собственное или нарицательное;
Б) одушевленное или неодушевленное;
В) конкретное, отвлеченное, вещественное, собирательное, личное;
Г) род;
Д) склонение.
4. Непостоянные признаки:
А) число;
Б) падеж.
5. Функция в предложении (подлежащее, дополнение, несогласованное определение, именная часть составного именного сказуемого, обстоятельство).
Значение, разряды и категории
имен существительных
Имя существительное — часть речи, объединяющая слова, которые обозначают предмет и отвечают на вопросы Кто? что? Выражается это значение при помощи категории рода, падежа, числа, а также одушевленности и неодушевленности. В предложении существительные выступают в основном в роли подлежащего и дополнения.
Имена существительные могут быть названиями не только конкретных предметов, вещей (конкретные существительные: Дом, стол, перо, книга), веществ (вещественные: Масло, ртуть, медь), живых существ и организмов (мальчик, лиса, гусеница), но могут обозначать и самые разнообразные отвлеченные свойства и качества (храбрость, ужас, успеваемость, синева), действия и состояния (питье, скачок, уборка, отдых — отвлеченные существительные).
Выделяются также личные существительные, обозначающие человека (мать, ученик, артистка).
Имена существительные делятся на две группы: собственные и нарицательные. Собственные имена — это названия единичных предметов (Пушкин, Москва, Марс, газета «Правда»); нарицательные имена — это обобщенные наименования однородных предметов, явлений, действий, состояний (сосна, гроза, ходьба, усталость).
Все имена существительные делятся на одушевлен — ные и неодушевленные. К одушевленным существительным относятся названия людей, животных, насекомых и т. д., т. е. живых существ. К неодушевленным существительным — названия предметов, явлений реальной действительности, не причисляемых к живым существам.
Различие существительных одушевленных и неодушевленных грамматически выражается в том, что при склонении во множественном числе винительный падеж у имен существительных одушевленных совпадает с формой родительного падежа (вижу мальчиков, девочек), а у имен существительных неодушевленных — с формой именительного падежа (вижу улицы, дома). У имен существительных мужского рода (кроме существительных на -а, — я) различение одушевленности и неодушевленности последовательно проводится также и в единственном числе (взял котенка, но купил стул).
Все имена существительные, за незначительным исключением, относятся к одному из трех родов: мужскому, женскому или среднему. Кроме того, среди слов на -а (-я) есть существительные со значением лица, которые могут быть отнесены в зависимости от пола то к мужскому роду, то к женскому: Этот мастер — талантливый самоучка и Эта ткачиха — талантливая самоучка. Такие слова называются словами общего рода (забияка, недотрога, неряха, разиня, соня, плакса и др.).
Имена существительные изменяются по падежам (большая часть имен также и по числам). Такое изменение называется склонением.
В современном русском языке выделяются три основных типа склонения имен существительных.
К первому склонению относятся все имена существительные женского, мужского и общего рода на -а, — я, например: Вода, сакля, струя, юноша, Боря, сирота и др.
Ко второму склонению относятся все имена существительные мужского рода (кроме небольшого количества существительных мужского рода на -а, -я: дедушка, дядя, Ваня) и все имена существительные среднего рода, например: Стул, конь, подмастерье, домишко, окно, копье и др.
К третьему склонению относятся все имена существительные женского рода на мягкий согласный и на Ж, ш, Например: Дань, мягкость, пустошь, рожь и др.
Дадим образцы первого, второго и третьего склонения су-
Ществительных в единственном числе. | ||||||
И. | Стран-а | Земл-я | Стол | Окно | Поле | Ночь |
Р. | Стран-ы | Земл-и | Стол-а | Окн-а | Пол-я | Ноч-и |
Д. | Стран-е | Земл-е | Стол-у | Окн-у | Пол-ю | Ноч-и |
В. | Стран-у | Земл-ю | Стол | Окн-о | Пол-е | Ночь |
Т. | Стран-ой (-ою) | Земл-ей (-ею) | Стол-ом | Окн-ом | Пол-ем | Ночь-ю |
П. | (о) стран-е | (о) земл-е | (о)стол-е | (об) окн-е (о) пол-е | (о) ноч-и |
В современном русском языке есть разносклоняемые и несклоняемые имена существительные.
К разносклоняемым относятся 10 существительных среднего рода на -мя (имя, бремя, темя, стремя, время, вымя, семя, племя, знамя, пламя) и слово Дитя, а также Путь (мужского рода) и Мать, дочь (женского рода).
Географические названия на -ино, — ово (ево) изменяются по падежам, как существительные среднего рода (Габрово — о Габрове; Щелково — в Щелкове).
Фамилии украинского происхождения с суффиксами -ко, — енко и фамилии с суффиксами -ых, — аго ( его) не изменяются. Мужские фамилии, оканчивающиеся на согласный, склоняются, женские — нет. Например: Увидеть Александра Голуба, но Ирину Голуб.
В группе несклоняемых существительных выделяются имена нарицательные: Бюро, такси, галифе, пальто и т. д. — и имена собственные: Чикаго, Тбилиси, Сухуми, Осло, Бордо и др.
При сочетании несклоняемых существительных с другими словами форма падежа определяется или конструкцией всего предложения: В комнате стояло новое трюмо (им. п.), или окончаниями имен прилагательных, согласуемых с несклоняемыми существительными: Он ходит в теплом пальто (пр. п.).
Большую часть несклоняемых существительных составляют слова иноязычного происхождения. Их грамматический род определяется так:
1) несклоняемые неодушевленные существительные в основном относятся к среднему роду, например: Осеннее пальто, свободное купе, маршрутное такси;
2) несклоняемые одушевленные существительные относятся к мужскому роду, если обозначают лиц мужского пола или животных (военный атташе, серый кенгуру), и к женскому роду, если обозначают лиц женского пола (старая леди, юная мисс);
3) несклоняемые географические названия определяют свой род по роду нарицательного существительного, обозначающего родовое понятие (т. е. по роду слов Город, река, озеро, гора, остров и т. п.): Солнечный Сочи, мелководная Сочи, живописный Капри.
Вне системы склонений находятся аббревиатуры типа СНГ, МММ, МГУП, МГУ.
Помимо основных окончаний, свойственных каждому типу склонения, некоторые существительные имеют дополнительные окончания, или варианты окончаний. Так, у существительных второго склонения в родительном падеже основное окончание -а(-я), вариантное -у(-ю). Оно употребляется:
1) с вещественными существительными. Например: Купите сатину (но и Сатина), банка меду (меда), нет чаю (чая). Но: Уборка чая, стакан крепкого чая;
2) с некоторыми существительными в собирательном значении. Например: много народу (народа);
3) с некоторыми абстрактными существительными при наличии оттенка количественности. Например: Много шуму ( шума);
4) в случае, если существительное употреблено с предлогами С, из, для, от. Например, Из лесу (из леса), без спросу (без спроса).
Вариантное окончание носит разговорный характер. Обязательно оно только в составе фразеологизмов. Например: Ни слуху ни духу.
У существительных первого склонения в творительном падеже употребляется наряду с основным окончанием -ой
(ей) окончание Ою(-ею). Оно носит вариантный характер и воспринимается как устаревшее (ср.: Тучей — тучею).
В предложном падеже у существительных второго склонения основное окончание -е, вариантное — J/f w), оно обязательно ударное, употребляется после существительных с предлогами В, на, а также в составе фразеологизмов. Например: На лугу, в лесу (пространственное значение), На веку, в году (временное значение), На льду, на весу (обстоятельственное значение), Идти на поводу. Но: Декорации в «Лесе» Островского очень красивы.
Существительные, образованные от имен прилагательных и причастий (столовая, больной, учащийся), склоняются по типу качественных прилагательных; ср.: Больной, больная, синий.
И. | Больн-ой | Столов-ая | Учащ-ий-ся |
Р. | Больн-ого | Столов-ой | Учащ-его-ся |
Д. | Больн-ому | Столов-ой | Учащ-ему-ся |
В. | Больн-ого | Столов-ую | Учащ-его-ся |
Т. | Больн-ым | Столов-ой | Учащ-им-ся |
П. | (о)больн-ом | (о) столов-ой | (об)учащ-ем-ся |
Большинство существительных при склонении во множественном числе имеют незначительные отличия, главным образом в именительном и родительном падежах. Сравните:
И. | Стран-ы | Земл-и | Стол-ы | Ноч-и |
Р. | Стран | Земель | Стол-ов | Ноч-ей |
Д. | Стран-ам | Земл-ям | Стол-ам | Ноч-ам |
В. | Стран-ы | Земл-и | Стол-ы | Ноч-и |
Т. | Стран-ами | Земл-ями | Стол-ами | Ноч-ами |
П. | (о) стран-ах | (о) земл-ях | (о) стол-ах | (о)ноч-ах |
Еще примеры: Дом а, дом ов, пол я, пол ей и др.
В современном русском языке все больше существительных закрепляется в именительном падеже мн. ч. с окончанием -а ( я), а в родительном мн. ч. — с окончанием Ов ( ев). Например: Тракторы — трактора (ср.: Мы говорим не «штормы», а «шторма» — Выс.); Сапогов (правильно: сапог); несколько Килограмм помидор (правильно: Килограм- мое помидоров). Такие вариантные окончания оцениваются как разговорные, а иногда и просторечные (выбора Вместо Выборы, офицера вместо Офицеры и т. д.).
127. Приведите примеры существительных всех типов склонения и просклоняйте эти слова (устно).
У 128. Укажите, какого рода существительное (а если оно склоняется, то определите и тип склонения), и вместо точек вставьте нужное окончание.
1. Как тво.. фамили..? 2. Мы купили малогабаритн.. пиа — нин.. 3. Нам в кафе подали хорошо заваренн.. черн.. кофе. 4. Сухуми был., давно извест.. как город с обезьяньими питомниками. 5. Доктор Иванова был., прекрасн.. специалист.. 6. Зрителям был., представлен… лауреат Всероссийского конкурса вокалистов Майя Веселова. 7. Наш., космонавт.. Николаеву-Терешкову знают во всем мире. 8. Операцию по пересадке почек провел., извести., светило в хирургии. 9. Ее Величество посетил., нашу страну впервые (о королеве). 10. Отелло рассвирепел., и убил.. Дездемону.
Окончания имен существительных
2. В существительных, имеющих перед падежными окончаниями гласную и, пишется в предложном падеже единственного числа (у слов женского рода также в дательном падеже) буква и, например: Санаторий — в санатории, папа Пий — при папе Пии, на бильярдном кии, сестре Марии, по получении, на лезвии ножа (но: На острие — под ударением).
3. В существительных среднего рода на -ъе в предложном падеже единственного числа пишется буква Е, например: Отдыхать на взморье, жить в Закавказье (но: Быть в забытьи — под ударением). Следует различать: в Присутствии (предложный падеж) и В отсутствие (винительный падеж).
4. Существительные на неударяемые -ъя и -ъе имеют в родительном падеже множественного числа окончание -ий, а на ударяемые -ъя и -ъе — окончание -ей, например: Гостья — гостий, ущелье — ущелий, статья — статей, ружьё — Ружей.
5. В родительном падеже множественного числа существительных на -ня с предшествующей согласной (твердой или мягкой) буква Ь не пишется, например: Вишня — вишен, бойня — боен, читальня — читален.
Исключения: Кухня — кухонь, деревня — деревень, барышня — барышень.
6. Русские фамилии на -ов (-ев), — ев, — ин, — ын имеют в творительном падеже единственного числа окончание -ым (Пушкиным, Сергеевым, Куницыным), иностранные фамилии на -ов и -ин — окончание -ом (Дарвином). Названия населенных пунктов на -ов, — ев, — ин, — ын, — ово, — ево, — ино, — ыно Имеют в творительном падеже окончание -ом (за Киевом, под Саратовом, под Бородином, за Кунцевом) (Кунцево — станция под Москвой).
7. Существительные с суффиксом -ищ- имеют в именительном падеже единственного числа окончание -е, если они мужского или среднего рода (нос — носище, болото — бо — лотище), и окончание -а, если они женского рода (сила — силища). Существительные с суффиксами -ушк-, — юшк-, — ышк-, — ишк- имеют в именительном падеже единственного числа окончание -а, если они женского рода (бабушка) или если они мужского рода и обозначают одушевленные предметы (дедушка, братишка). Однако существительные мужского рода, обозначающие неодушевленные предметы, и существительные среднего рода имеют после указанных суффиксов окончание — о (дом — домишко, поле — полюшко).
129. Перепишите; вместо точек, где надо, поставьте букву Ъ. Укажите число, род, склонение и падеж существительных, в которых пропущены буквы.
1. Ноч.. прошла спокойно. 2. Солнечный луч., заглянул в окно. 3. Вся молодеж.. была на площадке. 4. Врач., оказал помощ*. больному. 5. Пробежала серенькая мыш.. . 6. У воды растет камыш.. . 7. На дне оврага бьет ключ.. . 8. Товарищ.. произнес горячую реч.. .
Ч/ 130. Спишите, дописывая окончания существительных. Укажите их падеж.
1. Много интересного мы узнали из этой книг.. . 2. В книг., были яркие иллюстрации. 3. Мы были в гостях у Анастаси.. Кузьминичн.. . 4. Мари.. Ильиничн.. принесла письмо. 5. Красивая панорама открывалась с башн.. . 6. Надо было добраться до башн.. . 7. Мы подошли к башн.. . 8. Плоды висели на яблон.. . 9. К дому мы подъехали на машин.. . 10. Шофер соскочил с машин.. .11. Висело объявление о конференци.. . 12. Все хорошо подготовились к кон- ференци.. . 13. Из типографи.. принесли новые газеты. 14. Эта статья перепечатана в типографи.. . 15. Рукопись направлена из редакци.. в производство. 16. В редакци.. идет подготовка к переизданию учебников по физик., и по математик.. . 17. Автору возвращена рукопись из редакци.. . 18. Лежу в постел.. . 19. Встал с постел.. . 20. Звоню Маш.. .
131. Приведенные ниже существительные просклоняйте.
I. В дательном и предложном падежах единственного числа:
Мария, Марья, Виталий, Алексей, Софья, Розалия, статья, линия, партия;
II. В предложном падеже единственного числа:
Возрастание, взгорье, заречье, внимание, житье, клей, пай, пролетарий, наследие, продолжение;
III. В творительном падеже единственного числа: тушь, тираж, рожь, путь, боец, дочь, плечо, мех, свеча, туча.
132. Перепишите текст. Слова, данные в скобках, ставьте в нужном падеже. Укажите падеж существительных.
В 1949 году в «Правде» было опубликовано сообщение об одном необычайном (явление) природы. В этом (сообщение) Говорилось, что в одном (район) Новой (Зеландия) во время (ливень) прошел «рыбный дождь». Из воздуха вместе с (капли) воды падали тысячи мелких рыб. О таком же (явление) Рассказывали жители одного села на Дальнем (Восток). В (Испания, Турция, Италия, Франция) жители не раз подвергались опасности от подобных (ливни). Причина таких (дожди) — воздушные вихри необычайной силы. Их называют (смерчи). О (происхождение) их можно прочитать в специальной литературе.
Y133. Перепишите, добавляя вместо точек нужные окончания.
1. В унын.., с пасмурным челом, за шумным, свадебным столом сидят три витязя младые (П.). 2. Жених — в восторге, в упоен.. (П.). 3. В Закавказ.. и на Рижском взмор.. была солнечная погода. 4. Письмо было адресовано Ли.. Петровне, Мар.. Алексеевне и Дар.. Лукини..не. 5. Дом находился в веден., министерства. 6. После травмы он долго пребывал в забыт.. . 7. В возделывани.. яровых были трудности. 8. В своем времяпрепровожден.. он придерживался определенного плана. 9. На остр., ножа было яблоко. 10. В дви — жен.. мельник жизнь ведет, в движен.. . 11. О новом наборе было объявлено во всеуслышан.. .
134. Перепишите, раскрывая скобки и ставя существительные в нужном падеже единственного числа.
I. Рассказать о (постановка) (пьеса); говорить о (пьеса) и успехе ее (постановка), быть на (открытие) (выставка), Рассказать о (выставка) и ее (открытие); присутствовать при (беседа) с (участница) (экспедиция); обратиться с вопросами к (участница) (экспедиция); подниматься по (лестница) на (башня); побывать в (башня) (крепость); лечиться в (амбулатория) (больница); выписаться из (больница); встретиться на (лекция) в (музей); возвратиться с (лекция).
II. Деревья в легком (иней), видеть корабли на (рейд), Вернуться из (гавань), выступать на (конференция), выставка современной (живопись) и (архитектура), лекция, посвященная современной (живопись) и (архитектура), спорить об (идея) повести и особенностях ее (композиция), отметить в (резолюция), в (постановление), в (отчет).
135. Выпишите существительные, указывая их род, склонение, падеж. Подчеркните окончания, объясняя их правописание.
На крайнем юге нашей страны, в Средней Азии, высятся горы и плоскогорья Памиро-Алтая и Тянь-Шаня. Сто лет назад эти горы были почти неизвестны науке. Начало изучению гор Средней Азии было положено русскими исследователями в середине прошлого века. В горные области Средней Азии двинулись научные экспедиции, организованные Русским географическим обществом. Огромный интерес возбуждали эти экспедиции у передовых русских ученых. Они стремились обогатить русскую науку. Память об одном из первых исследователей Средней Азии Семенове-Тянь-Шаньском навсегда сохранится в летописях географических открытий.
У/ 136. Вместо точек вставьте окончания существительных, выписывая их с предлогами.
1. Быстрые реки текут в каждом ущель.. (Прж.). 2. Машина проносилась по возвышенност.., виднелся тусклый отблеск Кубан.. (Баб.). 3. Целые вечера Даша играла на роял.. (А. Н. Т.). 4. Хата стояла на взгорь.. (Сераф.). 5. Лежат только дымчатые синеватые тени в задумчивом молчани.. (Сераф.). 6. В безмолви.. погас звенящий зной (Сераф.). 7. Они очутились в громадном темном помещени.. (Сераф.). 8. Пассажирский поезд остановился у маленькой степной станиц.. (Вер.). 9. Петр в раздумь.. разорвал письмо. 10. Поднялся желтоватый бесшумный язык плам.. (А. Н. Т.).
137. Слова, заключенные в скобки, поставьте в нужной падежной форме, объяснив правописание их окончаний.
I. 1. Степан Михайлович составил в своем уме весьма благоприятное мнение о (Софья Николаевна) (Акс.). 2. Мы остановились было смотреть на учение, но он просил нас идти к (Василиса Егоровна) (П.). 3. Кукшина просила его узнать о (здоровье) (Анна Сергеевна) (Т.).
II. 1. Беседовать с (Александр Осипович). 2. Писать (Андрей Фомич). 3. Обратиться к (Василий Саввич). 4. Передать привет от (Илья Кузьмич). 5. Пойти на экскурсию с (Геннадий Никитич). 6. Вспоминать о (Филипп Лукич). 7. Справиться о здоровье (Елена Кузьминична). 8. Отправить телеграмму (Мария Никитична).
У 138. Перепишите, вставляя пропущенные окончания существительных. При этом различайте имена собственные лиц, географические названия.
1. Золотой век русской литературы начат Пушкиным и продолжен Лермонтов, .м, Гогол..м, Герцен..м, Черны — шевск..м, Добролюбовым, Л. Толст..м. 2. В сражени.. с Наполеоном под Бородином решилась судьба России. 3. Музыка, написанная композитором Бородин..м, всегда будет волновать русского человека. 4. Фильмы с Чарли Чарлин..м всегда охотно смотрят зрители. 5. Научное объяснение миру природы положено Дарвин..м. 6. Первые национальные русские комедии написаны Фонвизин..м. 7. Мы провели лето под городом Одинцов..м. 8. Мой дед в молодости встречался с князем Голицыным. 9. С городом Голицын..м у меня связаны приятные воспоминания. 10. Сестра познакомила меня с Сереж.. Птицын..м.
Y139. Перепишите, вместо точек вставьте нужные буквы.
1. Возишк.., воришк.., винишк.., городишк.., куп — чишк.., должишк.., житишк.., волюшк.., ведрышк.., гнез — дышк.., армячишк.., голосишк.., соловушк.., хлебушк.., во — робьишк.., дворишк.., бревнышк.., зернышк…
2. Ветрил.., громил.., запевал.., объедал.., горнил.., верзил.., точил.., лекал.., выпивал.., воротил.., кормил.., менял.., заправил.., подлипал.., зубрил.., зубил.., чудил…
3. Головищ.., гнездовищ.., глыбищ.., глинищ.., винищ.., арбузищ.., городищ.., голосищ.., грязищ.., волчищ…
140. Слова, заключенные в скобки, поставьте в нужной падежной форме, объяснив правописание их окончаний.
1. В саду росло множество (слива), (черешня), (вишня). 2. За леском вились дымки полевых (кухня). 3. Видны острые верхи (башня). 4. Зимой зайцы кормятся молодыми побегами деревьев и корой (яблоня), (груша) и других фруктовых (деревья). 5. Шторм доносил брызги волн в окна низких портовых (здания).
141. Напишите текст под диктовку.
Родная природа
Можно ли оставаться равнодушными к родной природе? Живете ли вы в пустыне или на взморье, окружает ли вас лесная тишь, или вы избрали широкую степь и каждый день вслушиваетесь, как шумит рожь на ветру, — все равно, нельзя не любить природу. И не понимает этого разве тот, кто никогда не жил в деревне, не вставал с первым лучом и не спешил в поле, не бежал заросшей межой к лесной опушке и не слушал на заре пение птиц…
В творчестве русских писателей многие страницы посвящены описанию родной природы. Вспомним хотя бы одного из них, воспевшего красоту средней полосы России, Ивана Сергеевича Тургенева.
В рассказе Тургенева «Бежин луг» повествуется об интересном случае на охоте, происшедшем с самим автором. Возвращаясь с охоты, писатель сбился с дороги. Вечерняя заря догорала, и в воздухе почувствовалось дыхание сырости. На землю опускались вечерние тени и тишина.
Усталый охотник решил добраться до ближайшей опушки леса, но и там дороги не оказалось. Из-за туч выглянул серебряный серп луны. Ночь приближалась и росла, как грозовая туча. Человек медленно шел по траве, покрытой холодной росой, и его шаги глухо отдавались в застывшем, недвижимом воздухе. Но приходилось продвигаться вперед в тяжелом раздумье.
Слабый шорох кустов вызывал дрожь во всем теле, дуновенье ветра казалось чьим-то сдавленным шепотом. Заблудившийся с трудом различал предметы. Он старался заставить себя думать о благополучной развязке, но развязки не предвиделось.
Тогда, в отчаянье, охотник перестал искать дорогу и вглядываться в окрестность. Он пошел напрямик и глубокой ночью попал в общество крестьянских мальчишек, которые в поле стерегли коней.
Суффиксы имен существительных
Суффиксы -оньк, енък, — онк, — онок
УМеньшительно-ласкательные суффиксы | |
-онък- | Еньк- |
После твердых согласных: | После мягких согласных и шипящих: |
Полоса — полосонька | Заря — зор-еньк-а |
Береза — березонька | Дорога — дорож-еньк-а |
Исключения: Баиньки, заинька, паинька.
Пишутся после шипящих под ударением | |
-онк- | -онок- |
(с оттенком пренебрежения) | (при обозначении детенышей животных) |
Душа — душ-онк-а | Волк — волч-онок |
Река — реч-онка | Медведь — медвеж-онок |
Суффиксы -ец и — иц
Пишутся в существительных среднего рода | |
-ец- | -иц- |
Если ударение падает на окончание: | Если ударение падает на основу: |
Письмо — письм-ец-д | Кресло — крёсл-иц-е |
Ружьё — ружь-ец-6 | Масло — масл-иц-е |
Примечание. В существительных мужского рода пишется -ец с беглым Е (горец — горцы), в существительных женского рода иц — (красавица).
Суффиксы -ик и — ек
-ек — (-ок-) | -ик- (-чик-, — ник-) |
Если гласная суффикса при склонении выпадает: | Если гласная суффикса при склонении сохраняется: |
Ореш-ек — орешка | Нож-ик — нож-ик-а |
Мешоч-ек — мешочка | Птен-чик — птен-чик-а |
Пятачок — пятачка | Дач-ник — дач-ник-а |
Суффиксы -ичк и — ечк
-ичк- | -ечк- |
От существительных с суффиксом — иц-: | В остальных случаях: |
Луковица — луков-ичк-а | Темя — тем-ечк-о |
Ножницы — ножн-ичк-и | Сито — ситечко |
Ложка — лож-ечк-а |
Суффиксы -чик и — щик
-чик- | -щик- |
После согласных Д, т, с, з, ж: | После остальных согласных: |
Развед-чик | Смен-щик |
Счет-чик | Фонар-щик |
Перепис-чик | Пиль-щик |
Примечание. В некоторых иноязычных словах (если основа оканчивается на две согласные) после Т пишется -щик-: асфальт — асфалът-щик, процент — процент-щик.
142. Образуйте от приведенных существительных новые со значением пренебрежительности.
Бумага, одежда, собака, малец, мужик, шапка, юбка, кляча, лодка, кепка, сумка, тысяча, деньги.
143. Образуйте при помощи суффиксов -еньк-, — оньк — Имена существительные со значением уменьшительно — сти-ласкательности.
Береза, дорога, дочь, коза, Лиза, липа, лиса, нога, ночь, Сережа, тетя.
144. Образуйте от следующих существительных названия детенышей животных.
Медведь, верблюд, уж, заяц, кролик, белка, скворец, сайгак, барсук, паук, кукушка.
145. Образуйте от приведенных слов уменьшительные существительные с суффиксами -ец-, — иц- и -ц-, поставьте ударения, подчеркните окончания.
1. Кресло, масло, пальто, именье, ружье, устье, здоровье, здание, стихотворение, послание.
2. Дело, дерево, кружево, полено, окно, сено, село, сало, мыло, шило.
146. Подберите парные имена существительные женского рода к словам мужского рода.
Владелец, кормилец, постоялец, сиделец, страдалец.
147. Образуйте от приведенных ниже слов существительные с суффиксами -ик- (ник), — ек-; запишите их в две колонки.
Лесок, песок, ветерок, колосок, голосок, сверток, чайник, ножик, птенец, палец, кузнец, любимец, счастливец, канал, зуб, лимон, бубенец, шалаш.
148. Образуйте от приведенных слов существительные с суффиксами -ичк- и -ечк-; запишите их в две колонки.
1. Лейка, ложка, крышка, копейка, сито, утро, семя, время, копыто.
2. Улица, лестница, лужица, пуговица, мельница, единица.
149. Образуйте от приведенных ниже слов существительные с суффиксами -чик и -щик; запишите их в две колонки.
I. Наладить, наводить, переводить, перевозить, объездить, смазать, резать, грузить, обмотать, подписать, дрессировать, брошюровать, выдумать, заниматься извозом, сварить, сплавить.
II. Антенна, барабан, газета, гардероб, фонарь, пила, паркет, смена, камень, паром, жестяной, миллион.
150. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и подчеркивая суффиксы существительных. Объясните устно написание суффиксов.
I. 1. Ешь, золотой колосоч..к, кудрявая головка! А потом споешь. Голосоч..к-то у тебя, как колокольч..к (Гладк.). 2. Суриков глядел на уютный золотой языч..к огня (Полев.). 3. Старик тащил на плече сач..к (Фед.). 4. Потрудился, милый внуч..к, и кашки поешь (Гладк.). 5. Я видеть рад тебя, деревня Ключ..ки (Исак.). 6. Тот хотел было одеколонч..ком освежить, но я говорю: невозможно (Полев.).
II. Мне очень нравился этот черный быч..к. 2. Но в тот же миг девочка сжалась в комоч..к и вдруг скользнула вниз (Кат.). 3. Терентий Андреевич вынул из-под узлов небольшой меш..ч..к (Полев.). 4. Микола, друж..к, пей, родной! (Гладк.) 5. И ветер славы трогает седины и юношеский на губе пуш..к (Щип.). 6. Меня устроили в сарайч..ке (Полев.).
ЛЛ 151. Вставьте пропущенные буквы.
Ван..чка, дуль. чка, Зо..чка, им..чко, книж..чка, крошечка, ле..чка, Н0ЖН..ЧКИ, нян..чка, Ол..чка, Пет..чка, поч. лка, печ..чка, сем..чко, пугов..чка, Тан..чка, сит..чко, стрем..чко, врем..чко.
У/ 152. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
1. Нет, не черкеш..нка она (П.). 2. Энгельсон была обруселая норвеж..нка и говорила по-русски с легким акцентом (Герц.). 3. На самой вершине голой скалы возвышалась башня, еще крепкая, но словно разрубленная трещ..нкой (Т.). 4. Аза на мгновение опустила ресницы своих длинных, как миндал..ны, глаз (Леек.). 5. Казачки еще не начинали водить хороводы, а сидели на земле и завал..нках хат в тени от косых лучей солнца и звонко болтали и смеялись (Л. Т.). 6. Летели солом..нки, бумажки, листья, на железо крыш сыпалась пыль, рождая гулкий шорох (М. Г.). 7. Тогда с гор — ручьи, и на лугу — зеленые протал..нки (Гладк.). 8. Черная монашенка смиренно кланялась (Верес.). 9. Он прикидывал, способен ли я понять самую изюм..нку его дела и какой поворот дела будет мне интереснее (Фед.). 10. Ожерелье выскользнуло из рук, и жемчуж..нки рассыпались.
153. Перепишите, вставляя, где нужно, пропущенные буквы.
1. Перево..иков из соседней деревни набежало множество (Акс.). 2. Не успел расска..ик произнести последнее слово, как обе собаки разом поднялись и с лаем исчезли во мраке (Т.). 3. Табун..ик Нестор был одет в казакин, подпоясан ремнем с набором (Л. Т.). 4. Объез..ик закурил трубку (Ч.). 5. Впереди шел взвод солдат, и четыре барабан., ика отбивали мерную дробь (Кор.). 6. Торопливо пробежал сма..ик с длинным молотком и лейкой (Сераф.). 7. По главным улицам проворно перебегали с лесенками фонар..ики, зажигая свет (Шишк.). 8. Долго бился судья, допрашивая свидетелей, но так и не обнаружил зачин..иков беспорядков.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1. Что изучает морфология?
2. Какие самостоятельные и служебные части речи вы знаете?
3. Каково определение имени существительного?
4. Какие существительные относятся к конкретным и отвлеченным?
5. Какие существительные называются собственными и нарицательными?
6. Какие существительные относятся к одушевленным и неодушевленным и как выражается грамматически их различие?
7. Как определяется форма рода имен существительных?
8. Что называется склонением имен существительных?
9. Какие падежи вы знаете?
10. Какие типы склонений вам известны?
11. Какие окончания имен существительных требуют особого комментария?
12. Какие правила правописания суффиксов имен существительных вы знаете?
Y154. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Объясните орфограммы.
Центральная электростанция стоит в (не) глубоком ущель.. на реч..нке Горын.. (не) далеко от пристан.. . Высокое напряжение опасно для жизни, (по) этому на те..итории станции (по) всюду на столбах висят предупреждения: «Осторожно! Смерть!» (Не) раз, казалось, монтеры во время ремонтных работ бывали (на) волосок от гибели; однако в книге, носящей название «Книга (не) снастных происшествий», (н..) значился (н..) одной серьезной аварии, (н..) одного (н..) счастья с людьми. Причина — в умелой организации монтажа и ремонта.
По всей площад.. станции проходят рельсы у..коко- лейк.., находящ..ся (в) ведении общей любимицы Лиди.. Алекс..вны Лисиц..ной, которую (во) время работы можно найти либо на лини.., либо в сигнальной станцио..ой баш..нке, выстро..ой на возвышени.., в садике, среди буйно разросшихся више.., череше.. и груш.. . Отсюда видны все под..емы и закругления дороги, виден кар..ер для выемки ба..астного песка.
Поговорить с Лидией Алекс..вн,. или с ее помощницей Любовью Никола..вной можно только после окончания работы в ее домишк.. . Живет она бли.. станции и занимает маленький флиг..леч..к, куда к Лиди.. Алекс..вн..(не) редко приходят посетители и друзья.
По вечерам она и внуч..к Ван..чка сидят в своей спа- ле..ке и читают. Особенно люб..т они слушать стари..ую пес..нку «Ты стоишь, моя берез..нька, на полос..ньке». Летом по воскресеньям бабушка с внучонком выход..т на луж..к перед домом или на береж..к Горын.. . Около них носится собач..нка Друж..к, которая теребит своего прияте — ля-мальч..нку за рубаш..нку. Наглядевшись на заречные пр..сторы, Лидия Алекс..вна усаживается на завал..ку и вяжет варе..ки. Крюч..к так и мелькает в ее руках. Ван..чка в это время плетет к..рзины из солом.,нок или делает трещ..тки и погремушки для змея. (По) позже выходит из дому Мар..я Куз..мини..на, которая когда (то) работала под — но..ицей на электростанции, и начинает ра..называть Лиди.. Алекс..вн.. (обо) всем, что она за день сделала.
155. Напишите текст под диктовку. Объясните орфограммы.
70-летие МГУП
В 2000 году Московский государственный университет печати торжественно отмечал свое семидесятилетие. Многочисленные воспитанники университета — заслуженные газетчики, переплетчики, наборщики, вся армия московских печатников преисполнена гордости за свершения этих лет.
Интересно было вспомнить предысторию факультета художественно-технического оформления печатной продукции. Он стал преемником небезызвестного ВХУТЕМАСа, который был создан в 1920 году специальным постановлением, подписанным В. И. Лениным.
Ветераны ВХУТЕМАСа только вздыхали: «Как летит времечко! А ведь кажется, что это было совсем недавно». Вспоминали, как на Ярославском вокзале они в два-три дня расписали целый пассажирский состав агитпоезда сверху донизу причудливой декоративной живописью, в которой преобладали абстрагированные символы — «гидры» контрреволюции и пауки-кулаки. Капиталисты были там изображены во фраках и с мешками золота. Народ смотрел на их усищи, носищи, смешные картинные позы и удивлялся.
Приумножила славу ВХУТЕМАСа и роспись Охотного ряда, где тогда еще были бессчетные лотки, киоски, так искусно описанные Гиляровским в книге «Москва и москвичи ».
Художники-полиграфисты активно участвовали в политической жизни страны в 20-е годы, ходили с демонстрациями на Красную площадь, толпились у простой дощатой трибуны.
Однажды в «Правде» был напечатан ультиматум лорда Керзона, представителя английских консерваторов, которых тогда называли «твердолобыми». В связи с этим была назначена демонстрация протеста на Красной площади.
Студенты в тот же вечер отправились на бойню под Кунцевом и выпросили «напрокат» здоровенного черного быка. Ночью для него было сделано «оформление»: черный картонный цилиндр, накрахмаленная манишка и белоснежный галстук из бумаги, а также белые «манжеты» на ноги. К одному глазу был пристроен огромный монокль с ленточкой, а на черных боках, на «фраке», были сделаны надписи: «Твердолобый».
В таком виде впереди колонны демонстрантов бык Керзон и шествовал по Красной площади в полусотне метров от трибуны.
Конспект урока по обучению грамоте на тему «Буква З, з» в 1 классе.
Цель: знакомство учащихся с буквой З, з.
Задачи:
1.Учить дифференцировать парные глухие и звонкие согласные звуки;
2.Учить наблюдать за оглушением согласных в корне
3.Учить подбирать слова для проверки безударных гласных, глухих и
звонких согласных в корне;
4.Совершенствовать навыки чтения;
5.Развивать фонематический слух, творческие способности, память,
внимание, мышление;
6.Воспитывать бережное отношение к природе.
Формируемые УУД: работать в группе и самостоятельно с большим объёмом информации,
которая подлежит запоминанию; выделять прямую речь с помощью знаков;
озаглавливать тексты.
Пропедевтика: понятие «прямая речь».
Оборудование и
материалы: интерактивная доска, мультимедийная
установка, пропись №1 с изображением на первой строчке печатной и письменной
буквой З,з, пропись №2 с картинкой в вернем правом углу, на
которой изображена последовательность написания строчной буквы з,
пропись №3 с картинкой в верхнем левом углу. На котором изображена какой
последовательность написания заглавной буквы З, на каждого
ученика распечатки формата А4, на которых напечатаны слоги (в красной рамке
са-со-су-сы-си-се», в синей рамке «за-зо-зу-зы-зи-зе), иллюстрация «Зоопарк»
(формат А0), кукла-отличница с звонком в руках,
Ход урока.
I.Организационный момент.
-Ребята, с каким настроением сегодня
вы пришли на урок?
— Каким бы вы его цветом изобразили?
-Почему сегодня из вас кому-то
скучно, грустно? Полагаю, что на этом уроке всем вам станет интересно, и вы
уйдёте с хорошим настроением.
-Ребята, скажите, пожалуйста, почему
говорят, что повторенье – мать ученья?
II. Актуализация
знаний.
Учащиеся читают следующие
тексты «
— Ребята, скажите, у кого
из вас дома живут наши меньшие братья?
— Поделитесь, а как вы за
ними ухаживаете?
— Скажите, какую заботу
следует проявлять, если у вас дома живёт птица (котёнок, собака, хомячок и
т.д.)
— А что запрещается
делать по отношению к домашним птицам и животным?
III. Определение
темы урока и постановка целей.
Педагог читает детям стихотворение.
Подружились две девочки Розы,
Поломали в саду все мимозы.
-Ах вы, глупые девочки Розы,
Вы, зачем погубили мимозы? (Автор
М.Жиренко).
— Ребята, вам понравилось
стихотворение?
— Как вы думаете, что
можно сделать, чтобы сохранить красоту окружающей природы?
— Какой незнакомый звук
вы услышали в слове «Роза»?
— А в слове «мимоза»?
— Ребята, подумайте и
скажите, с какими новыми звуками мы сегодня будем работать? (Со звуками [з`] и [з].)
Педагог подводит учащихся
к тому, чтобы они самостоятельно определили тему и цель урока.
IV. Работа по теме
урока.
1.Знакомство со
звуками [з`] и [з].
Учитель разъясняет
артикуляцию звуков [з`] и [з].
-Ребята, какие новые
звуки вы услышали в словах «о мимозе» и «Роза»?
— А теперь вспомните и
скажите, как пищит комарик? (З-З-З-З.)
Учитель на интерактивной
доске включает карточку с тремя синими прямоугольниками.
— Ребята, обратите
внимание на доску: здесь представлены три синих прямоугольника. С опорой на
данные в этих прямоугольниках расскажите о звуках [з`] и [з].
После ответов детей,
педагог делает вывод, что звуки з и з звонкие, согласные. Буква З может
обозначать мягкий и твёрдый звук.
-Теперь, ребята,
предлагаю вам отгадать загадку.
Появился гриб на ручке,
Любит дождик он и тучки.
(Зонтик). А.Кочергина
-Сейчас следует выполнить
фонетический разбор слова-отгадки.
-Теперь нужно найти место
звуков з и з в словах «козлёнок», «коза», «глаз», «гвозди», «забор», «зной»,
«азбука», «зонтик», «Зинаида», «Захар».
2.Знакомство с
буквой З, з.
-Ребята, сравните
печатные и письменные буквы З, з в прописях №1.
-Сегодня к нам на урок
пришла ученица-отличница. Посмотрите, внимательно, что у неё в руке? (Школьный
звонок.)
-Вот таким звонком ещё 50
лет назад в школе на урок звали учеников. Теперь звенит электрический звонок.
Есть школы, в которых играет музыка, и дети знают, что пора спешить на урок в
класс.
-Предлагаю вам выполнить
фонетический разбор слова «звонок».
После разбора слова
дети берут пропись №2.
-Ребята, посмотрите
внимательно на картинку в верхнем правом углу в прописи №2. На ней показано, в
какой последовательности нужно писать элементы строчной буквы з.
-Сейчас вы будете
пробовать писать строчную букву з в этой прописи. Начинаем писать
букву з немного ниже верхней линии, ведём ручку с большим
наклоном на закругление у верхней линии. От неё делаем закругление, ведём ручку
влево и, не доведя до нижней линии, переходим к начертанию округлённой петли,
выходящей за нижнюю линию. Петля пересекается на прямой нижней линии.
-Далее вы самостоятельно
потренируйтесь писать строчную букву з в прописи №2.
-А теперь нужно
потренироваться писать печатную букву з.
-Посмотрите внимательно и
скажите, какую цифру она вам напоминает? (Цифру три.)
-Сейчас возьмём пропись
№3. И посмотрим на картинку в верхнем левом углу. Посмотрите внимательно, в
какой последовательности следует писать элементы заглавной буквы З.
-В прописи напишите три
строчки заглавной буквы З.
-Прочитайте столбики
слогов в красной рамке и напишите их в прописи №4 сначала печатными, а затем
письменными буквами.
-Теперь прочитайте
столбики слогов в синей рамке, и напишите их в прописи №4 сначала печатными, а
потом письменными буквами.
V.Развитие речевого
аппарата.
1.Дыхательная
гимнастика.
Упражнения «Комар»,
«Колесо спустило».
2.Артикуляционная
разминка.
Ученики выполняют такие
упражнения, как «Щёчки» и «Губы».
3.Работа над
дикцией.
-Ребята, предлагаю вам
сейчас составить чистоговорку.
Зай-зей-зой — … (мы бежим
за стрекозой).
Зи-зе-за — …
(приближается гроза).
За-зо-зу — … (мы поймали
стрекозу).
Зо-за-зы — …(убегаем от
грозы).
После совместного
проговаривания чистоговорок, учитель печатными буквами пишет на доске слово
«стрекоза» и предлагает детям найти слова, которые спрятались в этом слове. (Река, коза, роза, коса, рот, рок, сок, кот, сток, ток, азот, кета,
строка, сетка, резак.)
VI.Физкультминутка
«Льется чистая водица».
Льется чистая водица
Мы умеем сами мыться.
Порошок зубной берем,
Крепко щеткой зубы трем.
Моем шею, моем уши,
После вытремся по суше.
Поверни головку вправо,
Поверни головку влево.
Опусти головку вниз
И тихонечко садись. (Слова
текста сопровождаем действиями.)
VII.Продолжение
работы по теме урока.
Учитель вывешивает на
доску картину «Зоопарк» (формат картины А0).
-Ребята, посмотрите
внимательно на иллюстрацию на доске. Предлагаю вам сейчас по ней составить рассказ.
-Скажите, что изображено
на рисунке? (Зоопарк.)
-Кто в этом зоопарке
живет?
-Что вы знаете о слонах?
-Где находятся тигры и
львы?
-Как выглядит бегемот? (Свирепо,
он рассержен).
-Почему бегемот сидит в
воде?
-С кем все дети приходят
в зоопарк?
-С кем по зоопарку гуляет
девочка?
-Правильно ли она
поступила, что привела собаку без поводка? Как вы думаете, чем это опасно?
-Как вы считаете, мог ли
бегемот рассвирепеть от того, что собака на него залаяла?
-Как необходимо себя
вести у вольера со зверями?
-Что нельзя делать у
вольера?
-На чём катаются дети?
-Кто управляет
лошадками-пони?
Учитель читает детям
стихотворение С.Я Маршака:
Уговорились, я и мама
Дождаться выходного дня
И посмотреть
ги-ги-топама…
Нет, ги-попо-тото-попама…
Нет, ги-тото-попо-потама…
Пусть мама скажет за
меня!
-Ребята, какое слова не
смог выговорить ребёнок? (Гиппопотам.)
-Теперь нужно прочитать
предложения-перевёртыши, которые записаны на доске.
На доске написаны
следующие фразы: Лимузин изумил. Лаз в зал. Унизили Лизу. А Лиза лазила?
-Скажите, ребята, что
общего во всех этих предложениях? (Буква з во всех словах
предложения, кроме союзов и предлогов.)
-Спишите второе
предложение, записав его на последней строчке в прописи №4.
-Посчитайте и скажите,
сколько в нём слов?
-Что общего у слов «зал»
и «лаз»? (Они состоят из одних и тех же слов.)
VIII.Подведение
итогов урока.
-Ребята, понравился ли
сегодня вам урок?
-Что для вас на уроке
было самым интересным?
-Карандаш, какого цвета вы
возьмёте, чтобы изобразить своё настроение?
Правильное написание временно исполняющий обязанности сокращенно
Если Вам необходима помощь справочно-правового характера (у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, в МФЦ необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают), то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:
- Для жителей Москвы и МО – +7 (499) 110-86-37
- Санкт-Петербург и Лен. область – +7 (812) 426-14-07 Доб. 366
Очень часто работникам кадровой службы приходится сталкиваться с такой ситуацией, когда руководитель предприятия уходит в отпуск, а его обязанности временно возлагают на сотрудника организации или временного работника со стороны. Возникает вопрос как правильно это оформить, ведь Трудовой Кодекс не содержит четких понятий: исполняющий обязанности и временно исполняющий обязанности. То есть временное исполнение обязанностей представляет собой дополнительную работу, возложенную на работника с его письменного согласия. На практике это оформляется приказом, на котором работник ставит свою подпись в знак того, что он согласен. Таким образом, можно сделать вывод, что применять приставку ВРИО, можно лишь после оформления надлежащего документа.
При заполнении документации необходимо следовать нормам правописания: ошибки формируют негативное впечатление об отправителе и подчеркивают его некомпетентность в рабочих вопросах.
Очень часто работникам кадровой службы приходится сталкиваться с такой ситуацией, когда руководитель предприятия уходит в отпуск, а его обязанности временно возлагают на сотрудника организации или временного работника со стороны. Возникает вопрос как правильно это оформить, ведь Трудовой Кодекс не содержит четких понятий: исполняющий обязанности и временно исполняющий обязанности.
Правильное написание временно исполняющий обязанности сокращенно
Очень часто работникам кадровой службы приходится сталкиваться с такой ситуацией, когда руководитель предприятия уходит в отпуск, а его обязанности временно возлагают на сотрудника организации или временного работника со стороны.
Возникает вопрос как правильно это оформить, ведь Трудовой Кодекс не содержит четких понятий: исполняющий обязанности и временно исполняющий обязанности.
То есть временное исполнение обязанностей представляет собой дополнительную работу, возложенную на работника с его письменного согласия.
На практике это оформляется приказом, на котором работник ставит свою подпись в знак того, что он согласен. Таким образом, можно сделать вывод, что применять приставку ВРИО, можно лишь после оформления надлежащего документа. Но в данной момент в кадровом делопроизводстве сложилась такая практика, что приставку ВРИО добавляют в случаях, когда должность замещается только на определенной время отпуск, временная нетрудоспособность, командировка , а приставку ИО используют, в случае если должность вакантна и находящейся на ней человек занимает ее временно, но на неопределенный срок или пока его не утвердит вышестоящий орган по истечению испытательного срока.
Поскольку четкого разделения в законодательстве нет, то в данном случае можно воспользоваться сложившейся практикой. При проставлении в реквизитах подписи приставки ВРИО ее нужно ставить перед наименованием должности, затем следует подпись лица временно исполняющего обязанности и его инициалы и фамилия. Наименование организации проставлять после должности не нужно. Трудовой кодекс разрешает использовать совместительство для выполнения работником обязанностей, не входящих в его должностные обязанности за пределами нормальной продолжительности нормального времени.
Эта норма вполне подходит для того, что бы дать возможность работнику предприятия выполнять обязанности руководителя. Как и заключение временного трудового договора с работником, нанятым со стороны для выполнения обязанностей руководителя на период его отсутствия. Но на практике ими практически не пользуются. Это объясняется, скорее всего, тем, что руководитель организации это лицо, подписывающее все важные документы, и аббревиатура ВРИО и ИО четко указывает на то, что это именно временный руководитель.
Если обратиться к законодательству, то там мы не найдем ни одного слова о том, надо ли писать в реквизитах подписи приставки ИО или ВРИО, то есть указывать, что данный человек временно на этой должности. Из этого следует, и это часто применяется на практике, что сотрудник, исполняющий обязанности руководителя может подписаться своей основной должностью. Пример: Генеральный директор А. Иванов ушел в отпуск, а временное исполнение своих обязанностей поручил главному инженеру В.
В данном случае важно, чтобы обязанности на В. Петрова были возложены приказом, за подписью генерального директора. Этот приказ в случае необходимости, а иногда и заранее например, в банк , предоставляется всем своим контрагентам. Иногда практикуется также другой способ. То есть этот запрет носит рекомендательный характер, но все же его лучше не использовать, особенно при работе с государственными органами.
Исходя из вышеизложенного, можно сделать вывод, что нет никакого принципиального значения, какую приставку использовать, ИО или ВРИО. Главное, что бы временное исполнение обязанностей руководителя было возложено на работника приказом по организации, который будет иметь юридическую силу. Исключение могут составлять только государственные органы, во внутренних инструкциях по делопроизводству которых, такие случаи четко прописаны.
А сокращение ио и ИО без точек имеет очень много различных толкований более 1 вариантов , но все они относятся к другим словам. Как пишется врио в документах большими или маленькими буквами В оформлении официальных документов важно правильно указывать все реквизиты. Одним из них является подпись руководителя.
Но иногда, при временном отсутствии руководителя, право подписи передается другому лицу — исполняющему обязанности руководителя. Как правильно писать и оформлять документы?
Что это за понятия, что они обозначают? Чем отличается врио директора от ИО директора? На эти и другие вопросы будут даны ответы в статье. Довольно часто бывают ситуации, когда начальник организации уходит в отпуск и свои обязанности передает кому-то из сотрудников. Деловая переписка и без того перегружена юридический язык требует детального описания любой ситуации , поэтому использование сокращений в делопроизводстве — распространённая практика.
Исполняющий или исполняющая обязанности — как правильно? До недавнего времени вся деловая переписка была сугубо мужской: генеральный директор Иванова, главный редактор Петрова. Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев. Skip to content Медицинское право Коммерческое право.
Search for:. Добавить комментарий Отменить ответ. Вам также может понравиться. Функции и полномочия органов опеки и попечительства. Должностные обязанности для слесаря ремонтника. Должностная инструкция диспетчера службы такси. Стоит ли писать возражение на судебный приказ.
Подскажи можно ли ездить на автомобиле с ограничением регистрационные действия. Оплата налога на имущество по адресу. Можно ли снять деньги с арестованного счета в сбербанке. Премиальная система оплаты труда.
Как пишется врио в документах большими или маленькими буквами
Активировать демодоступ. Что оно означает и как правильно писать его в официальных документах, расскажем в статье. Она означает, что окончательно на эту должность человек еще не утвердили, но при этом он обладает всеми теми полномочиями, которые для данной должности установили. Так бывает, когда при вступлении в должность устанавливают испытательный срок. Исполняющим обязанности сотрудника могут назначить на временной основе. Например, когда специалист, уже подобранный на должность, еще не может занять ее — находится в процессе увольнения или еще не прибыл из другого региона.
И о начальника как писать правильно
В оформлении официальных документов важно правильно указывать все реквизиты. Одним из них является подпись руководителя. Но иногда, при временном отсутствии руководителя, право подписи передается другому лицу — исполняющему обязанности руководителя. В такой ситуации от правильного оформления документа зависит его действительность. Рассмотрим, как же сделать все максимально грамотно. В делопроизводстве для обозначения работника, которому принадлежит право подписи на документах вместо официально назначенного руководителя, используются два сокращения: и.
ВРИО: как правильно писать «временно исполняющий обязанности»
Какие есть варианты расшифровки сокращения ио и ИО можно посмотреть в онлайн-словаре сокращений. Когда кто-то исполняет обязанности какого-то специалиста, руководителя, начальника, то правильно писать и. Во всех деловых письмах, приказах, служебных записках пишется таким образом, по правилам русского языка и принятым в делопроизводстве сокращениям. Оформление полномочий может быть оформлено: Но во всех вариантах необходимы согласие работника и оплата работы. Кроме того, потребуются составление дополнительного соглашения или отдельного трудового договора в случае внутреннего совместительства , издание приказа и или доверенности с указанием полномочий. То есть для исполнения обязанностей другого работника необходимо провести ряд процедур, в частности, издания только приказа будет недостаточно. Но в деловом обороте, основываясь на инструкциях по делопроизводству, сложилась традиция использовать эти акронимы.
Как пишется «ВРИО»?
Функционирует при финансовой поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям. Проверка слова:. Правильно: врио директора. Слово врио зафиксировано в “Русском орфографическом словаре РАН” под ред. Электронная дополненная версия словаря есть на нашем портале.
Функционирует при финансовой поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям.
.
Поиск ответа
.
Как пишется ВРИО начальника
.
И.о. директора: как правильно писать
.
.
.
Как правильно написать в письме врио
»
Льготы
Всего найдено: 16
В медицинском тексте встретила выражение “Определяется увеличение ширины тела матки с наличием двух срединных эха”. Не могу выяснить, образуется ли множественное число от “эх о”? Если да, то в тексте должно быть “двух срединных эх”?
Ответ справочной службы русского языка
Слово эхо не употребляется во множественном числе и не имеет такой формы. Предложение следует перестроить, используя синонимы, например: . двух отраженных сигналов.
Здравствуйте. Как пишется “эффект эхо” или “эффект эха” и в кавычки брать полностью вражение или только “эх о”?
Ответ справочной службы русского языка
Предпочтительно: эффект эха.
Подскажите, пожалуйста, нужно ли склонять “Эхо Москвы”? Например, “Эту программу можно услышать на “Эхе Москвы” (или на “Эхо Москвы”).
Заранее благодарна за ответ.
Ответ справочной службы русского языка
Если нет родового слова (например, радиостанция), склонять “Эх о” нужно: на “Эх е Москвы”.
Как правильно оформлять названия региональных отделений газет, радиостанций, телеканалов и т.п.? Например, радио _Эхо Москвы Самара_
радио “Эхо Москвы Самара”
радио “Эхо Москвы — Самара”
Ответ справочной службы русского языка
Корректно: радио “Эх о Москвы — Самара”.
Ответ справочной службы русского языка
Правильное написание в русском языке, согласно “Русскому орфографическому словарю” РАН: _капучино_ (без удвоения согласных).
Ответ справочной службы русского языка
Правописание слов можно проверять в нашем электронном орфографическом словаре: _капучино_.
Ответ справочной службы русского языка
Подтверждаем, правильно: до ско/льких, до кото/рого ча/са.
Ответ справочной службы русского языка
Сочетание _нагнетать обстановку_ корректно, зафиксировано в «Большом толковом словаре русского языка» под ред. С. А. Кузнецова.
Ответ справочной службы русского языка
На письме название склонять не следует: _в «Корус Консалтинг»_. В разговорной речи можно склонять вторую часть: _в «Корус Консалтинге»_.
Ответ справочной службы русского языка
Такой вариант тоже возможен, но и склонение не противоречит правилам русского языка. Варианты равноправны.
Ответ справочной службы русского языка
Мы не всегда успеваем отвечать на вопросы в течение нескольких часов. Слово _эхо_ склоняется, корректно: _фотонного эха, фотонным эхом_ и т. д.
Ответ справочной службы русского языка
Лучше писать в кавычках.
Ответ справочной службы русского языка
Корректно: _Скажите «Эх» и вздохните_.
Ответ справочной службы русского языка
_Заведующий_ требует после себя творительного падежа существительного: _управляющий_ чем (не чего!). См. Розенталь Д. Э. “Справочник по русскому языку. Управление в русском языке.” М., 2003.
Ответ справочной службы русского языка
_Эхолалия_ – неконтролируемое повторение слов, услышанных в чужой речи.
© 2000-2018. При полном или частичном использовании материалов ссылка на «Грамоту.ру» обязательна.
Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-57155, выдано Роскомнадзором 11.03.2014.
В каком документе есть сокращение и о исполняющий обязанности
Как правильно сокращать «исполняющий обязанности»?
Какие есть варианты расшифровки сокращения ио и ИО можно посмотреть в онлайн-словаре сокращений. Когда кто-то исполняет обязанности какого-то специалиста, руководителя, начальника, то правильно писать и.о. начальника отдела, например, и.о. управляющего директора. Во всех деловых письмах, приказах, служебных записках пишется таким образом, по правилам русского языка и принятым в делопроизводстве сокращениям.
аббревеатуру прошу здесь не расскравать по правилам сокращений должно писаться «исп. обяз.», «исп. об.» и т. д. а и.о. не поддается никакому правилу сокращений.
никто же не пишет: г.б. вместо гл.
бух. или з.на. вместо зам. начальника. т.к. — относятся к стандартизированным сокращениям. е.п., скорее, используется в узкоспециализированном тексте, не унифицировано любопытно другое — как это аргументируют «убежденные» в правильности своего написания почему бы не сказать — я не знаю почему, но другие так пишут.
Исполняющий обязанности: как писать в документах
Оформление полномочий может быть оформлено: Но во всех вариантах необходимы согласие работника и оплата работы. Кроме того, потребуются составление дополнительного соглашения или отдельного трудового договора (в случае внутреннего совместительства), издание приказа и (или) доверенности с указанием полномочий. То есть для исполнения обязанностей другого работника необходимо провести ряд процедур, в частности, издания только приказа будет недостаточно.
Как правильно писать врио и ио в документах
Но в деловом обороте, основываясь на инструкциях по делопроизводству, сложилась традиция использовать эти акронимы. Правило регламентировано приложениями приказа Росархива от 2009 года под номером 76. Данные понятия закреплены в орфографическом словаре русского языка, который представляет читателю «ио» и «врио», как несклоняемые существительные мужского или женского рода.
Однако здесь не идёт речь об использовании полных фраз — склонение в тексте словосочетаний «исполняющий» и «временно исполняющий обязанности» происходит в соответствие с правилами русского языка.
Как правильно сократить слова исполняющий обязанности: И.О.
Скорописное письмо требует сокращённых слов, однако и для сокращений, как известно, есть свои орфографические правила, и нарушать их всё равно что нарушать правила написания, например, непроверяемых гласных в словах типа молоко.
Выражение исполняющий обязанности сокращается так: и.о.
(после каждой буквы ставятся точки, однако сами гласные буквы — не прописные, а строчные).
Если данное сокращение является, например, началом заявления, то первая гласная буква сокращения (w), конечно, должна быть заглавной, а вторая — строчной, например: И.о. ректора, И.о. начальника отдела, И.о.
директора компании и т.п.
Итак, правильное сокращение слов исполняющий обязанности: и.о.
Оформление реквизита «Подпись» в отсутствие должностного лица
3.22 ГОСТа Р 6.30-2003 весьма просты. Лицо, которое имеет полномочия подписывать данный документ:
- ставит личный росчерк,
- затем – его расшифровку в виде инициалов и фамилии.
- сначала указывает свою должность (от границы левого поля),
Оформление подписи на бланке организации Оформление подписи не на бланке организации А если подписант временно отсутствует? Вот что говорят методические документы относительно нашей темы – подписания документов в отсутствие должностного лица: Не допускается подписывать документы с предлогом «За» или проставлением косой черты перед наименованием должности.
о. директора. Когда кто-то из должностных лиц уходит в отпуск или на больничный, и в документации предприятия появляется формулировка «временно исполняющий обязанности», актуальным становится вопрос о правильности сокращения. Тогда и возникают сомнения: писать врио или и.
о., идентичны и взаимозаменяемы ли эти понятия и, если нет, то в чем принципиальная разница.
Как следует оформлять реквизит подпись в случае исполнения обязанностей отсутствующего начальника его заместителем
Как следует оформлять реквизит подпись в случае исполнения обязанностей отсутствующего начальника его заместителем
«Кадровая служба и управление персоналом предприятия», 2006, N 1
Вопрос: Как следует оформлять реквизит «подпись» в случае исполнения обязанностей отсутствующего начальника его заместителем? Как при этом пишется аббревиатура «и.о.»?
Ответ: В отсутствие руководителя организации или ее структурного подразделения решение вопросов общего руководства передают его заместителю.
Исполняющий обязанности: как писать в документах
Обновление: 25 апреля 2017 г.
В ситуации, когда работник отсутствует по причине болезни, отпуска, командировки, на другого работника могут быть возложены его обязанности с указанием, что он — временно исполняющий обязанности. Сокращение этого длинного названия вызывает вопросы.
В случае отсутствия работника обязанности могут быть возложены на другого работника, особенно в том случае, если отсутствует руководитель и без назначения лица, которое будет осуществлять руководящие функции, подписывать документы, в том числе банковские, работа организации может остановиться.
Оформление полномочий может быть оформлено:
- по правилам ст. 60.2 ТК РФ, то есть выполнение дополнительных функций в основное рабочее время;
- по правилам ст. 282 ТК РФ – выполнение дополнительных функций в свободное от основной работы время;
- как временный перевод (ст. 72.2 ТК РФ), то есть на период отсутствия замещающий работник будет выполнять только функции другого работника.
Но во всех вариантах необходимы согласие работника и оплата работы. Кроме того, потребуются составление дополнительного соглашения или отдельного трудового договора (в случае внутреннего совместительства), издание приказа и (или) доверенности с указанием полномочий. То есть для исполнения обязанностей другого работника необходимо провести ряд процедур, в частности, издания только приказа будет недостаточно.
Кто такой исполняющий обязанности?
В Трудовом кодексе такого наименования нет, но название и сокращение используются очень давно, и сейчас действует Разъяснение Госкомтруда СССР, ВЦСПС от 29.12.1965 N 30/39 «О порядке оплаты временного заместительства», где и указано о назначении работника исполняющим обязанности.
И так как название длинное и всем знакомо, то давно принято сокращать. Особенно в том случае, если это указано на табличке у кабинета или на визитке. Именно потому, что это общепринятое сокращение, достаточно часто можно было встретить раньше, да и сейчас, написание «и.о.» или «ио». А что касается временно исполняющего обязанности, то вариантов еще больше — пишут строчными и прописными буквами, разделяя буквы точками или нет. Но, как правильно указывать это наименование, мнения расходятся.
Как писать в документах “исполняющий обязанности”?
Самый правильный вариант – не указывать, что работник исполняет чьи-то обязанности, а указывать ту должность, которую он занимает согласно штатному расписанию и трудовому договору. Именно так указано в п. 3.22 ГОСТ Р 6.30-2003 , регламентирующем оформление документов, – необходимо указывать должность подписанта.
При этом полномочия передаются лицу, которое подписывает документ, на основании приказа или доверенности, что и подтверждает его право подписывать документы, а не указание, что он — исполняющий обязанности.
Тем не менее в каких-то случаях такая необходимость возникает, и тогда можно указать полностью, что речь идет об исполняющем обязанности, далее указывают наименование должности лица, которого заменяет подписывающий документы работник.
Что касается сокращенного написания, то общепринятая аббревиатура, то есть сокращение, – две буквы при сокращении «исполняющий обязанности»». Указывать «исп. обяз.» не принято.
При сокращении «временно исполняющий обязанности» общепринято сокращать до четырех букв, но при написании существует много вариантов — вр.и.о., врио, ВрИО, ВРИО, Вр.И.О. При необходимости можно выбрать любой вариант, какой больше нравится. Но в отношении произношения аббревиатуры вариантов не существует, данное сокращение относится к акронимам и произносится не по алфавитным названиям букв, а как единое слово.
И также сформировалось совершенно четкое правило, что косую черту перед указанием должности, которую замещают, ставить нельзя. То есть не может начальник отдела поставить черту перед указанием должности «директор» и подписаться.
Поэтому, если в организации принято указывать, что работник исполняет обязанности, можно выбрать любое написание, любыми буквами, разделяя буквы точками или нет, – правового значения это не имеет.
Самое главное — чтобы полномочия на подписание документа были у лица надлежащим образом оформлены.
Врио – это временно исполняющий обязанности
Уже долгое время не утихают споры вокруг двух понятий: “и. о.” и “врио”. Как правильно писать и оформлять документы? Что это за понятия, что они обозначают? Чем отличается врио директора от ИО директора? На эти и другие вопросы будут даны ответы в статье.
Довольно часто бывают ситуации, когда начальник организации уходит в отпуск и свои обязанности передает кому-то из сотрудников. Возникает вопрос: как верно и правильно все оформить? Дело в том, что Трудовой кодекс Российской Федерации не содержит четких формулировок о временном замещении исполняющего обязанности.
Для начала стоит разобраться, что же такое врио.
Врио – это аббревиатура; расшифровывается она как “временно исполняющий обязанности”. Врио представляет собой дополнительную работу, которую будет выполнять сотрудник организации с его официального согласия. Как правило, это согласие представляет собой приказ, где сотрудник оставляет свою подпись. Стоит также отметить, что дополнительные обязанности, возложенные на работника, не должны выходить за пределы рабочего дня. Это также регламентируется Трудовым кодексом РФ. При этом сотрудник врио получает заработную плату – свою основную и за фактически занимаемую должность.
И. о. – это исполняющее обязанности лицо. Им может быть любой сотрудник организации. Назначается он в соответствии с соглашением. Как правило, должность и. о. занимают люди, способные оптимально и эффективно исполнять обязанности начальства. И. о. становятся такие лица, как заместитель, старший помощник и др.
Оформлять должность и. о. можно несколькими способами. Вот два основных варианта:
- Приказ по предприятию, когда, как правило, не открывается свободная вакансия. По сути, начальство само назначает себя и. о.
- Приказ после собрания директоров или общего собрания. Такая ситуация возможна, когда есть вакантная должность. При этом решение о назначении кандидатуры на пост директора должно быть принято ровно за месяц.
Врио и и. о.: основные отличия
Наконец, стоит рассмотреть один из самых важных вопросов: чем отличается врио от ИО? Дифференциация этих двух понятий прописана в статьях 151 и 74 Трудового кодекса РФ. Правда, положения этих двух статей не совсем хорошо отточены на практике, из-за чего зачастую и возникают проблемы.
Как уже было сказано выше, основным отличием между двумя рассматриваемыми понятиями является способ выполнения обязанностей. Так, если врио – это лицо, замещающее начальника, то и. о. – это человек, полностью выполняющий все возложенные на него руководящие функции до определенного момента. При этом и. о. вполне может занять место начальника в дальнейшем. Врио же такой возможности не имеет.
Конечно, существует и множество других моментов, которые указывают на различия между понятиями. Регламентирует их, конечно же, Трудовой кодекс РФ. Что это за моменты? Об этом и будет рассказано далее.
Дополнительные отличия между и. о. и врио
Зачастую два рассматриваемых понятия позиционируются как синонимы. Это, конечно же, в корне неверно. Наверное, стоит более подробно рассмотреть отличия врио от ИО. В чем разница между этими двумя терминами?
- Обязанности. И. о. – лицо, которое, по сути, переводится на совершенно новую работу. Тем временем человек, временно исполняющий обязанности (врио), может и совмещать свои начальствующие функции с основной должностью.
- Временные рамки. Врио – это лицо, исполняющее обязанности ровно до того момента, как руководитель организации вернется. Лицо и. о. обязано занимать должность руководителя ровно до тех пор, пока не будет найден человек, который окончательно займет место начальника. Зачастую и. о. сам становится руководителем по истечении некоторого времени.
- Вакантное место. Врио – это временное назначение при отсутствии начальника, и. о. – когда руководителя нет вовсе.
Таким образом, разница между и. о. и врио не так уж и велика. Все дело, скорее, в формальностях для правильного заполнения документов.
Когда нужно использовать врио и и. о.
Рассматриваемые должности применяются далеко не всегда. Существуют определенные требования, согласно которым назначаются лица врио и и. о. Стоит подробнее разобрать, когда именно необходимо использовать данные термины.
Временное исполнение обязанностей применяется, когда начальник:
- болеет;
- ушел в отпуск;
- временно неспособен осуществлять свои должностные обязанности.
Исполнение обязанностей применяется, когда:
- должность руководителя свободна и идет поиск лица на это место;
- должность руководителя является выборной и какое-то время определенному лицу необходимо поработать в качестве и. о.
Наверное, могут быть и другие ситуации, в соответствии с которыми происходит назначение тех или иных лиц на должность и. о. или врио. Тем не менее все вышеперечисленные моменты прописаны в ТК РФ, из-за чего именно их и стоило указать.
Правильное оформление врио и и. о.
Проблемы с рассматриваемыми понятиями зачастую случаются из-за неверного их оформления. Сотрудники различных организаций не до конца разбираются в том, как именно нужно заполнять формы и. о. и врио. Как правильно писать и оформлять документы на исполнение обязанностей? Ответ на этот вопрос будет приведен далее.
На самом деле все довольно просто. В первую очередь все завит от того, кто именно является лицом, обязанности которого необходимо исполнять. Если это, например, генеральный директор, то так и пишется: “Врио генерального директора (далее ставится подпись) И. И. Иванов”. То же самое, но с соответствующим оформлением, в случае если замещаются должности начальника, ректора и т. д.
Пример можно видеть на фото ниже.
Если же документ будет адресован иностранному лицу, то “врио” и “и. о.” нужно заменить на соответствующие обозначения. На английском это будет выглядеть следующим образом:
- врио – Interim Director General;
- и. о. – Acting Director General.
Таким образом, вопрос о том, как писать врио и и. о., оказывается довольно простым.
Проблема с оформлением врио
В остальном же проблем возникнуть не должно. Стоит отметить, что конфузы с врио случаются гораздо реже, чем с и. о. В основном это связано с тем, что временное исполнение обязанностей какого-либо лица вовсе не означает прекращение деятельности самого руководителя.
Проблемы с оформлением и. о.
Зачастую происходит следующая ситуация: директор уволен или снят с должности, назначается лицо и. о. Через некоторое время оказывается, что директор восстановлен в должности, либо и вовсе никогда уволен не был. Что же делать в сложившейся ситуации? В этом случае придется повторить все процедуру заново. Нужно взять форму (P14001) и отправиться с ней в нотариат. После этого нужно зарегистрировать все произошедшие изменения в банке и налоговой инспекции. Получается, что ничего особенно страшного как будто бы и не происходит. Но помучиться некоторое время с документами, конечно же, придется.
Следующая конфузная ситуация, которая может возникнуть, – это окончание сроков и.
о., когда человек на место начальника еще не найден. В принципе, ничего страшного в подобном происшествии нет. Как банки, так и налоговые инспекции спокойно идут на компромисс с организацией, соглашаясь продлить все необходимые сроки. Однако стоит всегда назначать человека на должность руководителя своевременно.
Как правильно писать врио и ио в документах
Учитывая род лица, о котором идёт речь. Можно упомянуть о числах — единственных и множественных. Но в имеющейся практике, о случаях передачи обязанностей руководителя группе лиц, информация отсутствует.
Говоря о законодательстве — чёткого разграничения этих понятий нет. Есть скорее правила делового этикета, которые придали каждому из акронимов свою семантическую характеристику.
Стоит сразу сказать, что использовать как «ио», так и «врио» правильно.
Временно исполняющий обязанности: как правильно написать и — особенности феминитивов
В первом случае, речь идет о временном исполнении обязанностей и к основной должности работника, который выполняет чужую работу, следует добавлять аббревиатуру «ВРИО», а сотруднику выплачивается разница в заработной плате. Во втором случае, речь идет о дополнительной нагрузке, то есть об «исполнении обязанностей», поэтому к должности добавляется сокращение «и.о.», при этом изменений в заработной плате работающего не происходит.
Получается, должности на бумаге у сотрудника ещё нет, а исполнять новые обязанности надо.
Исполняющий обязанности генерального директора — как писать в документах?
Исполняющий обязанности генерального директора — как писать в документах?
С прописной (заглавной) буквы пишутся только названия высших должностных лиц и только в официальных документах. Сравните: «Указ Президента Российской Федерации» и «Аналитики не были уверены, что этот указ президента будет работать в реальной жизни».
Генеральный директор — хоть и очень важная должность, но не столь высокая на государственном уровне.
Подпись, указанная в вопросе, ставится в конце документа и должна выглядеть так: «И.О. генерального директора», затем следуют подпись и расшифровка подписи.
Написание в данном случае слова «генеральный» с заглавной буквы считается орфографической ошибкой.
Так и писать «И.О. Генерального директора» (или полностью), действующий на основании Приказа № .
от 2018 года. В качестве замены Приказу может быть Протокол, решение учредителей (учредителя) или иной распорядительный документ.
Верно: Ивановой Марине Петровне — исполняющей обязанности начальника (здесь речь идет о согласованном приложении исполняющей обязанности начальника , которое меняет форму в соответствии с формой главного слова). Верно: и. о. начальника отдела (в этом словосочетании главное слово обязанности требует от зависимого слова начальник формы родительного падежа: исполняющий об язанности — кого?
— начальника отдела ). здравствуйте!
как правильно писать и.о.
Всё верно. Правильным будет ориентироваться на соответствующий приказ, где будет чётко прописана должность.
У нас временно исполняющий обязанности так и указывает должность, а не свою постоянную. Поскольку это работник, то он как и все остальные работники имеет право на отпуск, декрет, болезнь, повышение или понижение.
Право подписи исполняющим обязанности
Также можно применить: Нужно ли оформлять исполнение обязанностей руководителя, если у работника, который будет их исполнять, такой пункт содержится в должностной инструкции?
Должностная инструкция – это локальный нормативный правовой акт, определяющий функции (обязанности), права и ответственность работника, занимающего определенную должность. Если в нее включено условие о замещении руководителя, это означает, что работник обязан замещать руководителя только тогда, когда последний уйдет в отпуск, отправится в командировку, заболеет или будет отсутствовать по иным причинам.
Исполняющий обязанности: как писать в документах
При этом полномочия передаются лицу, которое подписывает документ, на основании приказа или доверенности, что и подтверждает его право подписывать документы, а не указание, что он — исполняющий обязанности. Тем не менее в каких-то случаях такая необходимость возникает, и тогда можно указать полностью, что речь идет об исполняющем обязанности, далее указывают наименование должности лица, которого заменяет подписывающий документы работник.
Конечно, в случае необходимости исполнения обязанностей отсутствующего работника можно руководствоваться не только названной статьей Трудового кодекса.
Источники:
www.gramota.tv ,
myeconomist.ru ,
glavkniga.ru ,
fb.ru ,
ipc-zvezda.ru ,
Следующие статьи:
Комментариев пока нет!
Вас может заинтересовать
Популярное
Как писать правильно врио руководителя с большой или маленькой
Как писать правильно врио руководителя с большой или маленькой
Как пишется врио начальника
СодержаниеНа законодательном уровне временное совмещение должностей (профессий) регулируется в стат. 60.2 ТК. Это исполнение сотрудником дополнительных обязанностей помимо основных, предусмотренных должностной инструкцией.
За постоянным работником работодатель сохраняет место занятости до возвращения в организацию специалиста. Закрыть вакансию можно разными способами:Совмещение – по нормам стат.
60.2 ТК работодатель может вменить работнику исполнение дополнительных обязанностей, если физлицо не возражает против повышенных нагрузок. Срок, объемы, порядок оплаты за обязанности сверх текущих устанавливаются по соглашению сторон.Перевод – по нормам стат. 72.1 ТК сотрудник может быть временно переведен на другую должность и в другое подразделение организации.
При этом не нужно заключать отдельный трудовой договор.
Достаточно подписать допсоглашение к основномуконтракту.
И о руководителя как пишется
Posted On 01.04.2021 Всего найдено: 6 Вопрос № 244063 как пишется исполняющий обязанности? с заглавной буквы в начале строки: и.о.Директора, или И.о.Директора, или И.о.директора?
Ответ справочной службы русского языка Предложение следует начинать с прописной буквы: И. о. директора приказывает… Однако начало строки не всегда совпадает с началом предложения. Вопрос № 241454 Подскажите правильное написание сокращения «исполняющий обязанности директора» : «и.о.директора» или «И.О.Директора».
С уважением, Irina Ответ справочной службы русского языка См.
ответ № 241446. Вопрос № 241446 Подскажите правильность написания И.О.Директора или и.о.директора Ответ справочной службы русского языка Правильно: и. о. директора. Вопрос № 232842 Добрый день. В нашей организации принято все должности писать с заглавной буквы.
Например, Директор по маркетингу. Скажите, пожалуйста, как правильно будет писать об исполняющем обязанности данного Директора? И.о.Директора по маркетингу или И.о.
Как правильно писать врио генерального директора
Что касается сокращенного написания, то общепринятая аббревиатура, то есть сокращение, – две буквы при сокращении «исполняющий обязанности»».
Указывать «исп. обяз.» не принято. При сокращении «временно исполняющий обязанности» общепринято сокращать до четырех букв, но при написании существует много вариантов — вр.и.о., врио, ВрИО, ВРИО, Вр.И.О. При необходимости можно выбрать любой вариант, какой больше нравится.
Но в отношении произношения аббревиатуры вариантов не существует, данное сокращение относится к акронимам и произносится не по алфавитным названиям букв, а как единое слово. И также сформировалось совершенно четкое правило, что косую черту перед указанием должности, которую замещают, ставить нельзя.
То есть не может начальник отдела поставить черту перед указанием должности «директор» и подписаться.
Главная → Бухгалтерские консультации → Трудовой договор Обновление: 25 апреля 2021 г.
Как правильно писать врио и ио в документах
Содержание Грамматические ошибки как в деловой, так и в личной переписке формируют негативное впечатление об авторе и могут противоречить общепринятым нормам оформления документации. В частности, речь идет о сокращениях от «временно исполняющий обязанности» и «исполняющий обязанности». Итак, врио или и. о., разберемся, как правильно писать.Аббревиатура врио расшифровывается как временно исполняющий (исполняющая) обязанности.
Является акронимом (видом аббревиатуры), который образовался от первых букв словосочетания. Врио сохраняет признаки инициализации и в то же время относится к группе сокращений, обозначающихся как самостоятельные слова. В орфографических словарях русского языка врио подается как несклоняемое существительное мужского и женского рода.
Сокращение от «временно исполняющий обязанности» часто употребляется в деловой речи.
В делопроизводстве словосочетание «исполняющий (исполняющая) обязанности» часто заменяют сокращением и.
ВРИО: как правильно писать «временно исполняющий обязанности»
Актуально на 27 марта 2021 При заполнении документации необходимо следовать нормам правописания: ошибки формируют негативное впечатление об отправителе и подчеркивают его некомпетентность в рабочих вопросах. Одним из сложных случаев правописания является акроним «врио»: как пишется это сочетание букв в официальных документах, чем его можно заменить при необходимости?Этот акроним расшифровывается как «временно исполняющий обязанности» и используется в том случае, если документы приходится подписывать не руководителю, а заменяющему его должностному лицу. Это разновидность аббревиатуры, которая уже давно превратилась в самостоятельное слово, в словаре оно признается существительным, которое может проявлять себя в мужском и женском роде в зависимости от контекста.
Рассмотрим подробнее, как правильно писать «врио» в деловых письмах и других документах.
Исполняющий обязанности директора: как писать в документах
› Posted On 01.04.2021 Всего найдено: 6 как пишется исполняющий обязанности?
Одним из вариантов указать, что документ подписывается лицом, исполняющим обязанности, является буквенное сокращение «и.
с заглавной буквы в начале строки: и.о.Директора, или И.о.Директора, или И.о.директора? Ответ справочной службы русского языка Предложение следует начинать с прописной буквы: И. о. директора приказывает… Однако начало строки не всегда совпадает с началом предложения. Подскажите правильное написание сокращения исполняющий обязанности директора» : «и.о.директора» или «И.О.Директора».
С уважением, Irina Ответ справочной службы русского языка Подскажите правильность написания И.О.Директора или и.о.директора Ответ справочной службы русского языка Правильно: и.
о. директора. Добрый день. В нашей организации принято все должности писать с заглавной буквы. Например, Директор по маркетингу.
Скажите, пожалуйста, как правильно будет писать об исполняющем обязанности данного Директора? И.о.Директора по маркетингу или И.о.
Основы делопроизводства: как пишется «исполняющий обязанности» сокращенно
06 Мая 2021 в 16:46 Врио — это временно исполняющий обязанности.
И. о. — исполняющий обязанности. В чем разница и как правильно писать сокращенно «исполняющий обязанности директора» или «временно исполняющий обязанности» — разберем на примерах.
Связанные статьи Оглавление Если вы обнаружили в тексте ошибку, сообщите нам об этом, выделив ее и нажав Ctrl+Enter Врио — это временно исполняющий обязанности за руководителя, когда тот уехал в командировку или временно отсутствует по иной причине.
И. о. назначается в том случае, когда или должность вакантна и идет поиск кандидата, или должность выборная и речь идет об испытательном сроке для одного из кандидатов.
Павел Сафоненков Заместитель председателя президиума Коллегии адвокатов «Союз московских адвокатов», к.ю.н.
С юридической точки зрения, «и. о.» и «врио» синонимами не являются.
Как пишется врио в документах большими или маленькими буквами
» » » »
В оформлении официальных документов важно правильно указывать все реквизиты.
Одним из них является подпись руководителя. Но иногда, при временном отсутствии руководителя, право подписи передается другому лицу — исполняющему обязанности руководителя.
В такой ситуации от правильного оформления документа зависит его действительность. Рассмотрим, как же сделать все максимально грамотно.
В делопроизводстве для обозначения работника, которому принадлежит право подписи на документах вместо официально назначенного руководителя, используются два сокращения: и.о.
и врио. То есть, исполняющий обязанности и временно исполняющий обязанности.
Но в законодательстве упоминания о них не содержится. Нет и единого мнения, как правильно писать подобные сокращения.
Как правильно писать ВРИО и ИО в документах (+примеры)?
Отсутствие должностного работника в организации зачастую связано с назначением замещающего лица, уполномоченного исполнять его обязанности. Его подпись в официальных документах должна сопровождаться приставкой и.о. или врио. Далее рассмотрим, как правильно указывать в документах аббревиатуру для начальника или директора.Нередко отсутствие одного из сотрудников сопряжено с необходимостью поручить его обязанности другому работнику, что добавляет к его должностным обязанностям дополнительные функции.
Тогда речь идет о и регламентируется ст.
Врио главы Мордовии назвал приоритетные задачи
https://ria.ru/20201119/zdunov-1585293559.html
Врио главы Мордовии назвал приоритетные задачи
Врио главы Мордовии назвал приоритетные задачи – РИА Новости, 19.11.2020
Врио главы Мордовии назвал приоритетные задачи
Временно исполняющий обязанности главы Мордовии Артем Здунов заявил РИА Новости, что качество жизни населения, доходы граждан и финансовая политика региона… РИА Новости, 19.11.2020
2020-11-19T09:54
2020-11-19T09:54
2020-11-19T09:54
политика
саранск
республика мордовия
владимир волков (политик)
артем здунов
/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content
/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content
https://cdnn21.img.ria.ru/images/151416/82/1514168291_0:0:2957:1663_1920x0_80_0_0_452e322a1e537dc0752598b5f62128a0.jpg
МАХАЧКАЛА, 19 ноя – РИА Новости. Временно исполняющий обязанности главы Мордовии Артем Здунов заявил РИА Новости, что качество жизни населения, доходы граждан и финансовая политика региона являются для него приоритетными задачами на новом посту.Президент России Владимир Путин в среду принял досрочную отставку главы Мордовии Владимира Волкова, возглавлявшего регион более восьми лет, и назначил врио руководителя республики премьер-министра Дагестана Здунова. Представление врио главы Мордовии состоится в Саранске в четверг, 19 ноября.Здунов возглавлял кабинет министров Дагестана с февраля 2018 года по настоящее время. До назначения в республику работал в Татарстане, где с 2014 года занимал должность министра экономики региона.
https://ria.ru/20201118/otstavka-1585154215.html
саранск
РИА Новости
[email protected]
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
2020
РИА Новости
[email protected]
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
Новости
ru-RU
https://ria.ru/docs/about/copyright.html
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/
РИА Новости
[email protected]
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
https://cdnn21.img.ria.ru/images/151416/82/1514168291_226:0:2957:2048_1920x0_80_0_0_c16fe6cf5aa7837708447a9b44fbe0e1.jpg
РИА Новости
[email protected]
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
РИА Новости
[email protected]
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
политика, саранск, республика мордовия, владимир волков (политик), артем здунов
Как писать ио заместителя директора
Исполняющий обязанности директора: как писать в документах
› Posted On 01.04.2021 Всего найдено: 6 как пишется исполняющий обязанности? с заглавной буквы в начале строки: и.о.Директора, или И.о.Директора, или И.о.директора? Ответ справочной службы русского языка Предложение следует начинать с прописной буквы: И. о. директора приказывает… Однако начало строки не всегда совпадает с началом предложения.
Подскажите правильное написание сокращения исполняющий обязанности директора» : «и.о.директора» или «И.О.Директора». С уважением, Irina Ответ справочной службы русского языка Подскажите правильность написания И.О.Директора или и.о.директора Ответ справочной службы русского языка Правильно: и. о. директора. Добрый день. В нашей организации принято все должности писать с заглавной буквы.
Например, Директор по маркетингу. Скажите, пожалуйста, как правильно будет писать об исполняющем обязанности данного Директора?
ВРИО: как правильно писать «временно исполняющий обязанности»
Актуально на 27 марта 2021 При заполнении документации необходимо следовать нормам правописания: ошибки формируют негативное впечатление об отправителе и подчеркивают его некомпетентность в рабочих вопросах.
И.о.Директора по маркетингу или И.о.
Одним из сложных случаев правописания является акроним «врио»: как пишется это сочетание букв в официальных документах, чем его можно заменить при необходимости? Этот акроним расшифровывается как «временно исполняющий обязанности» и используется в том случае, если документы приходится подписывать не руководителю, а заменяющему его должностному лицу.
Это разновидность аббревиатуры, которая уже давно превратилась в самостоятельное слово, в словаре оно признается существительным, которое может проявлять себя в мужском и женском роде в зависимости от контекста.
Рассмотрим подробнее, как правильно писать «врио» в деловых письмах и других документах. Одним из вариантов указать, что документ подписывается лицом, исполняющим обязанности, является буквенное сокращение «и.
Как правильно писать ВРИО и ИО в документах
14 июня 2021 / / / Как правильно писать врио?
Этот вопрос можно рассматривать и как грамматический, и как юридический. Сегодня мы расскажем, в чем разница между ио и врио руководителя, а также как грамотно с т. з. правил русского языка писать данные сокращения.
Ст. 60.2 Трудового кодекса РФ регламентирует, что для исполнения обязанностей временно отсутствующего работника другому сотруднику организации может быть поручена дополнительная работа без освобождения от его основной работы, определенной трудовым договором. Как видно, данная норма не раскрывает понятий «исполняющий обязанности» и «временно исполняющий обязанности», но устанавливает, в каком порядке на работника могут быть возложены дополнительные служебные обязанности без изменения его должности.
А именно: Сроки, объем и содержание дополнительной работы, возлагаемой
Как пишется врио в документах большими или маленькими буквами
» » » »
В оформлении официальных документов важно правильно указывать все реквизиты. Одним из них является подпись руководителя.
Но иногда, при временном отсутствии руководителя, право подписи передается другому лицу — исполняющему обязанности руководителя. В такой ситуации от правильного оформления документа зависит его действительность.
Рассмотрим, как же сделать все максимально грамотно. В делопроизводстве для обозначения работника, которому принадлежит право подписи на документах вместо официально назначенного руководителя, используются два сокращения: и.о. и врио. То есть, исполняющий обязанности и временно исполняющий обязанности.
Но в законодательстве упоминания о них не содержится. Нет и единого мнения, как правильно писать подобные сокращения.
Временно исполняющий обязанности: как правильно написать и особенности феминитивов
Самая страшная головная боль любого сотрудника кадровой службы — оформление документов на работника, временно исполняющего чужие обязанности. Неизменно возникает путаница: ВРИО или ИО, полностью или с использованием аббревиатур, а как склонять?.
Такая неразбериха объясняется тем, что в современном законодательстве можно отыскать лишь отголоски документов, регламентирующих данную ситуацию. Содержание До недавнего времени вся деловая переписка была сугубо мужской: генеральный директор Иванова, главный редактор Петрова. Это негласное правило нигде не было описано, но каждый уважающий себя филолог воздерживался от употребления феминитивов.
Однако в современном обществе все большее количество женщин начинает задумываться о гендерном равенстве, поэтому слова «директорка» или «редакторка» сегодня уже мало кого могут удивить. Тем не менее, использование феминитивов все ещё режет слух,
ВРИО: как правильно писать «временно исполняющий обязанности»
» Статья 60.2 Трудового Кодекса РФ говорит нам о том, что на любого работника с его письменного согласия могут быть возложены дополнительные обязанности, которые будут выполняться в течение нормального рабочего времени (то есть дополнительная работа будет выполняться в течение рабочего дня, а не за его пределами, как в случае с совместительством).
Это одна из нескольких статей ТК РФ, где вообще упоминается такое понятие, как «временное исполнение обязанностей». То есть временное исполнение обязанностей представляет собой дополнительную работу, возложенную на работника с его письменного согласия.
На практике это оформляется приказом, на котором работник ставит свою подпись в знак того, что он согласен. Таким образом, можно сделать вывод, что применять приставку ВРИО, можно лишь после оформления надлежащего документа.
Этот акроним расшифровывается как «временно исполняющий обязанности»
Оформление реквизита «Подпись» в отсутствие должностного лица
Такой простой реквизит В обычном порядке в оформлении реквизита «Подпись» нет совершенно ничего сложного – указания п.
3.22 ГОСТа Р 6.30-2003 весьма просты.
Лицо, которое имеет полномочия подписывать данный документ:
- сначала указывает свою должность (от границы левого поля), ставит личный росчерк, затем – его расшифровку в виде инициалов и фамилии.
Если подписывается документ, изготовленный на бланке организации, то должность в подписи указывается кратко (без повторения в ней наименования организации, которое уже фигурирует вверху на бланке) – см. Пример 1. Если же подписывается иным способом изготовленный документ, то в должности необходимо указать наименование организации – см.
Пример 2. Пример 1 Оформление подписи на бланке организации СвернутьПоказать Пример 2 Оформление подписи не на бланке организации СвернутьПоказать
И о руководителя как пишется
Posted On 01.04.2021 Всего найдено: 6 Вопрос № 244063 как пишется исполняющий обязанности? с заглавной буквы в начале строки: и.о.Директора, или И.о.Директора, или И.о.директора? Ответ справочной службы русского языка Предложение следует начинать с прописной буквы: И.
о. директора приказывает… Однако начало строки не всегда совпадает с началом предложения.
Вопрос № 241454 Подскажите правильное написание сокращения «исполняющий обязанности директора» : «и.о.директора» или «И.О.Директора». С уважением, Irina Ответ справочной службы русского языка См. ответ № 241446. Вопрос № 241446 Подскажите правильность написания И.О.Директора или и.о.директора Ответ справочной службы русского языка Правильно: и.
И.о. директора: как правильно писать
Обозначение «и о» иногда встречается в наименовании должностей.
о. директора. Вопрос № 232842 Добрый день. В нашей организации принято все должности писать с заглавной буквы. Например, Директор по маркетингу. Скажите, пожалуйста, как правильно будет писать об исполняющем обязанности данного Директора? И.о.Директора по маркетингу или И.о.
Что оно означает и как правильно писать его в официальных документах, расскажем в статье.
- Как правильно писать «исполняющий обязанности директора» сокращенно
- Как правильно писать«ио директора» по ГОСТ Р 7.0.97-2016
- Как правильно писать заместитель генерального директора
Приставка «исполняющий обязанности», которую иногда можно увидеть в документах, например перед подписью должностного лица, встречается довольно часто. Она означает, что окончательно на эту должность человек еще не утвердили, но при этом он обладает всеми теми полномочиями, которые для данной должности установили.То есть «исполняющий обязанности» — это сотрудник, который в настоящий момент временно занимает должность.
Так бывает, когда при вступлении в должность устанавливают испытательный срок.
Как писать Vrio – Правильное написание для Vrio
Как писать Vrio – Правильное написание для Vrio
Объявление
Как правильно писать Врио? Написание имен в американском и британском английском языках действительно имеет некоторые незначительные различия. Мы покажем вам наиболее распространенный вариант написания имени. Как вы пишете Vrio на английском языке? Даже общеупотребительные имена часто разбиты неправильно.
Правильное английское написание этого имени – Vrio
Альтернативное написание Vrio
Альтернативное написание Vrio.4-хбуквенные имена с написанием, похожим на Vrio. Имена, начинающиеся с буквы V, и имена, заканчивающиеся на O.
Написание длиннее, но похоже на Vrio
Список более длинных, но похожих на Vrio написаний. Имена, в которых написано больше букв, чем 4. Имена, начинающиеся с буквы V, и имена, заканчивающиеся на O.
Название Vrio Определение
Нумерологическое определение этого имени дает число жизненного пути 1 для Врио.Число судьбы 1 – одна из самых важных фигур в нумерологии, потому что оно символизирует происхождение жизни. Судьба номер один является символом нового начала и считается числом Бога. В то же время 1 также является основой для всех остальных чисел. Это говорит о том, что люди с этим числом жизни могут получить сильные фундаментальные навыки в своей жизни. Число судьбы или даже число жизни 1 гарантирует, что человек обладает особенно сильной способностью объективно анализировать вещи и делать выводы.Поэтому неудивительно, что у многих изобретателей и исследователей это число судьбы. Люди с числом жизни 1 имеют консолидированный взгляд на мир в целом и могут преобладать при любых обстоятельствах. Это состояние в сочетании с врожденным чувством ответственности делает их идеальными лидерами. Принося много творчества и инноваций, они часто зарабатывают очень далеко, особенно на профессиональном уровне. Людей с числом судьбы 1 нелегко сбросить с рельсов, потому что у них есть особая внутренняя, а также внешняя сила.Однако часто наблюдается, что они движимы собственными успехами, что может привести к развитию у них определенного высокомерия. Большинство людей с этим числом жизни всегда хотят быть независимыми. Иногда независимость достигается за счет чрезмерного эгоизма и доминирования, что всегда приводит к напряженности в основном в их отношениях, но также и в других сферах жизни. Люди, которые умеют правильно понимать и классифицировать число один, знают о необходимой терпимости, необходимой для их поведения, и вскоре найдут очень верных и надежных друзей, на которых всегда можно положиться.Имя номер один обозначает людей, находящихся под воздействием солнца. Солнце – символ сильной воли и почти непоколебимой веры в себя. Людей с именем номер 1 нелегко никому забыть, потому что они очень хорошо понимают, как привлечь к себе внимание в самых разных ситуациях. В сочетании с судьбой номер 1 люди с именем номер один могут очень хорошо себя вести в жизни и, следовательно, определенно не принадлежат к проигравшим, потому что их не так легко отговорить от своих целей.Они всегда идут прямо и не останавливаются на своем.
Как писать имена, подобные Vrio
Воспользуйтесь нашей онлайн-проверкой правописания и найдите другие варианты написания имен, например Vrio.
Выучите правильное написание
Есть две вещи, которые вы можете сделать, чтобы улучшить орфографию. Во-первых, нужно знать, как произносится каждая буква английского алфавита. Как только вы знаете, какой звук делают все буквы, становится намного проще писать такие имена, как Vrio.Во-вторых, чтобы узнать больше. Неважно, какие тексты вы читаете, но чем их больше, тем лучше вы запоминаете, как они написаны. При написании более крупных слов или имен попробуйте разделить несколько букв и посмотреть, имеет ли это смысл. Если вы хотите запомнить, как пишется Vrio, запишите его пару раз.
Что дает конкурентное преимущество?
ресурсов, например, производственные технологии, операционная
гибкость и качество продукции.Эти ресурсы и возможности
уже существуют в ABREUS, и когда
улучшится, они позволят ABREUS вертикально интегрировать производство
разработанной обуви.
Поскольку способность компании к NPD является результатом интеграции
шести ресурсов, ее имитация конкурентами
затруднена из-за причинной двусмысленности (Barney,
1991). Действительно, чем сложнее возможность, например
, потому что она включает в себя больший набор ресурсов,
, тем менее очевидна она даже для фирмы, и тем труднее
понять происхождение конкурентоспособных
преимущество.
Заключение
Предыдущее обсуждение показывает, что у компании есть
одна возможность (разработка новых продуктов), которая проходит испытание
VRI DC. Входы (ресурсы) возможности были протестированы в соответствии с VRIO в RBV
. Никто не прошел тест
; особенно из-за важной проблемы (ни один из
входных ресурсов / возможностей по отдельности не является ценным, поскольку
фирме нужна какая-то организация, чтобы в полной мере воспользоваться
из них).Это согласуется с предыдущей литературой по RBV.
Можно сделать вывод, что в этом случае конкурентное преимущество
проистекает из возможностей VRI, а не из ресурсов
VRIO. Сложность анализируемой возможности
делает ее социально сложной, способствуя усилению
ее неповторимой характеристики. Этот вывод
имеет огромное значение для менеджеров. Более сложные возможности
, которые приводят к конкурентному преимуществу
, с точки зрения пакетов ресурсов, которые они интегрируют,
сложнее для конкурентов копировать их, что позволяет
конкурентное преимущество сохраняться в течение более длительных периодов
время.
С теоретической точки зрения эта статья вносит
в литературу по RBV в целом и для работы с DC в
, в частности, основываясь, среди прочего, на выводах
, связанных с VRI DC по сравнению с VRIO RBV:
(a) Отсутствие изучения условий VRIO – это ограничение
в предыдущей литературе.
(b) При выяснении того, как развивалась способность, и
анализа микродинамики организационной деятельности, эта статья вносит важный вклад
, обращаясь к важной критике RBV, которая составляет
, что в нем не рассматривается, как ресурсы / возможности
преобразовываются в конкурентное преимущество.
(c) Определяя возможности как способ, которым компания
интегрирует набор ресурсов, исследование определяет возможности
как промежуточный результат между ресурсами
и конкурентным преимуществом, способствуя заполнению пробела в
ресурсе. литературе и устранение некоторой путаницы в
, связанной с использованием терминов ресурсы, возможности, навыки и активы
для обозначения одного и того же.
Основным ограничением данной статьи является то, что результаты
не могут быть обобщены, потому что мы изучаем только одну фирму.
Кардаль и Антонио 10169
Чтобы подтвердить, можно ли считать эти результаты общими, нам нужны дополнительные качественные и / или количественные исследования
.
ССЫЛКИ
Аднер Р., Helfat CE (2003). Корпоративные эффекты и динамические управленческие возможности
.Strat. Управлять. J. 24 (10): 1011-1025.
Амброзини В., Боуман С. (2009). Что такое динамические способности и являются ли
полезными конструкциями в стратегическом управлении? Int. J. Manag. Ред.
11 (1): 29-49.
Амброзини В., Боуман С., Кольер Н. (2009). Динамические возможности: исследование
того, как фирмы обновляют свою ресурсную базу. Брит. J. Manage.
20 (S1): S9-S24.
Амит Р., Шумейкер PJH (1993). Стратегические активы и организационная
аренда.Strat. Управлять. J. 14 (1): 33-46.
Аренд Р.Дж., Бромили П. (2009). Просмотр оценки динамических возможностей:
запасных сдач, всем? Strateg Organ. 7 (1): 75-90.
Барни Дж. Б. (1991). Фирменные ресурсы и устойчивое конкурентное преимущество
. J. Manage. 17 (1): 99-120.
Барни Дж. Б. (1995). Заглядывать внутрь в поисках конкурентного преимущества. Акад.
Манаг. Exec. 9 (4): 49-61.
Барни Дж. Б. (1997). Получение и сохранение конкурентного преимущества.
Аддисон-Уэсли: Ридинг, Массачусетс.
Барни Дж. Б. (2001). Является ли «взгляд» на основе ресурсов полезной перспективой для исследования стратегического управления
? да. Акад. 26 (1): 41-
56.
Барни Дж. Б., Райт П. (1998). Как стать стратегическим партнером: роль
человеческих ресурсов в получении конкурентного преимущества. Гм. Ресурс.
Управлять. 37 (1): 31-46.
Барни Дж. Б., Заяц Э. Дж. (1994). Конкурентное организационное поведение:
К теории конкурентных преимуществ, основанной на организационных принципах.
Страт. Управлять. Ж. 15 (S1): 5-9.
Баррето I (2010 г.). Динамические возможности: обзор прошлых исследований и
план на будущее. J. Manage. 36 (1): 256-280.
Bowman C, Амброзини V (2007). Выявление ценных ресурсов. Eur
Manag. J. 25 (4): 320-329.
Кавусгил Э., Серджи С.Х., Талай МБ (2007). Просмотр динамических возможностей:
Основы и план исследований. J. Market Theor. Практик.
15 (2): 159-166.
Chell E (2004). Техника критического инцидента. В Essential Guide to
Качественные методы в организационных исследованиях. Cassel C, Symon G
(ред.), Публикации SAGE: Лондон.
Коллис ди-джей (1994). Примечание исследования: насколько ценны организационные возможности
? Strat. Управляйте J. 15 (S1): 143-152.
Коллис ди-джей, Монтгомери, Калифорния (1995). Конкуренция за ресурсы: стратегия
1990-е гг. Гарвардский автобус Rev.73: 118-128.
Коллис ди-джей, Монтгомери, Калифорния (2008). Конкуренция за ресурсы. Гарвард
Автобус. Ред. 86 (7,8): 140-150.
Даннилс Э (2002). Динамика продуктовых инноваций и фирменных компетенций
. Strat. Управлять. J. 23 (12): 1095-1121.
Ди Стефано Дж., Петераф М.А., Верона Дж. (2010). Динамические возможности
деконструированы: библиографическое исследование происхождения, развития
и будущих направлений области исследований.Ind. Corp
Изменение 19 (4): 1187-1204.
Dierickx I, Cool K (1989). Накопление активов и устойчивость
конкурентоспособных. Управлять. Sci. 35 (12): 1504-1513.
Дёвинг Э., Гудерхэм PN (2008). Динамические способности как антецеденты
объема связанной диверсификации: на примере небольшой фирмы
практики бухгалтерского учета. Strat. Управлять. J. 29 (8): 841-857.
Истерби-Смит М., Лайлз М.А., Петераф М.А. (2009). Динамические возможности:
текущих дебатов и будущих направлений.Брит. J. Manage. 20 (S1): S1-S8.
Эйзенхардт К.М. (1989). Построение теории на основе тематических исследований.
Академия управления. Акад. Manag. Ред. 14 (4): 532-550.
Eisenhardt KM, Graebner ME (2007). Построение теории на примерах:
возможностей и проблем. Акад. Управлять. J. 50 (1): 25-32.
Эйзенхардт К.М., Мартин Дж. А. (2000). Динамические возможности: что это такое?
Страт. Управлять. Дж. 21 (10/11): 1105-1121.
Фелин Т, Николай Дж.Ф. (2009).Организационные процедуры и возможности:
Исторический дрейф и корректировка курса в сторону микрооснов.
Предоставляет соответствующую информацию для ознакомления – CookMyProject
Резюме:
Ключевым результатом этого курса является то, что
студенты смогут анализировать
ресурсы и возможности фирмы для стратегического использования
создать устойчивое конкурентное преимущество.
Имея это в виду, учащимся предлагается индивидуально.
изучить международный
Деловое соперничество и объясните
(используя структуру VRIO), почему одна фирма превосходит другую.Студенты представят свои выводы в формате 3-4.
стр. критический анализ. Этот
проект стоит 15% от вашего
конечно комплектация .
Срок
Дата с:
Тема Выбор | Неделя 2 | Подписаться через форум e.centennial, копирование соперничества не допускается |
Финал Отчет (15%) | Неделя 5 | Загружено к e-centennial digital dropbox до к классу |
Поздно
работа будет штрафоваться 10% в сутки.Неспособность сдать работу приведет к
приводят к нулю (0).
Плагиат
работа получит ноль и будет отправлена в Школу бизнеса
за нарушение академической честности.
Критический анализ:
- Отчет должен НЕ
быть обобщением ваших
чтения, скорее вам следует применять структуру VRIO и
поддерживая ваши идеи исследованиями. - Критический анализ – важная часть
этого проекта.Это означает, что вам не нужно тратить много времени
сбор данных. Скорее, после сбора информации от
требуемые источники, вы должны использовать свой аналитический
навыки, критическое мышление и навыки письма
провести критический анализ конкуренции в бизнесе. - Ваше исследование должно быть включено
в свое письмо, чтобы поддержать ваши идеи. Анализ должен быть
оригинал, основанный на всем прочтении, которое вы сделали. Убедитесь, что вы
правильно цитируют ваши источники в отчете.Излишний
цитирование или «вырезать и вставить» приведет к снижению оценок.
Требования к окончательному отчету:
- 3-4 страницы (без
титульный лист и приложения) - Форматирование APA (для
цитаты и ссылки, а также общая организация) - Минимум 5 релевантных
и авторитетные источники - Правильное написание,
грамматика, пунктуация, поток мысли, ясность идей и
креативность
Список литературы :
Каждый раз, когда вы ссылаетесь на идеи, которые не
ваш собственный, вы ДОЛЖНЫ ссылаться на источник как в тексте, так и в
справочная страница в конце вашего эссе.
Используйте стиль ссылок APA при написании
свою бумагу. Убедитесь, что в вашем документе есть страница для
использованная литература. См. Http://www.apastyle.org/index.aspx
или http://www.library.cornell.edu/resrch/citmanage/apa
для получения дополнительной информации о правильном цитировании.
Рубрика оценок :
Критерии | Отлично (А) | Хорошо (В) | ярмарка (К) | Плохо (Д-Ф) | марок Возможно | марок Заработали |
Введение | Обеспечивает соответствующая информация для ознакомления с темой.Избегает обобщение общей информации. | Адекватно вводит тему, но является слабым, бессвязным или неуместным для поток эссе. | Общий и неадекватно представляет конкретную тему. Это отклоняется от темы и не вливается в формулировку позиции. | В введение полностью не по теме или читается как урок истории. | 4 | |
Организация / структура | Твердый поддержка и обоснование идей.Логическая последовательность идей. Переходы эффективны. | Некоторые поддержка для анализа. Переходы в основном уместны. Последовательность идей можно было бы улучшить. | Некоторые признаки логической организации. Могут быть резкие или нелогичные изменения и неэффективный поток идей. | Не понятно организация и / или структура. Никаких переходов. | 4 | |
VRIO анализ | VRIO | VRIO рамки правильно и достаточно точно применены. | VRIO рамки не полностью применены. | VRIO фреймворк применен неправильно. | 16 | |
Использование Источников / Документация | Все используемых источников поддерживают, расширяют и информируют, но не заменяет собственное развитие идеи писателя. В эссе сочетает в себе материал из разных источников и не злоупотреблять цитатами. | Самый используемых источников поддерживают, расширяют и информируют, но не заменить авторское собственное развитие идеи. Эссе не злоупотребляет цитатами, но не всегда соответствует требуемый формат APA. | Использует соответствующие источники, но не хватает разнообразия и / или умелого сочетания источники. Цитаты и пересказы могут быть слишком длинными и / или непоследовательные ссылки. | Пренебрегает важные источники. Чрезмерное использование цитат или перефразирования заменить собственные идеи писателя.(Возможно, использует исходный материал без подтверждения). | 8 | |
Заключение | В вывод убедительный и оставляет читателя твердым понимание позиции автора. Эффективное повторение Оператор позиции начинает заключительный абзац. Вывод завершает эссе наводящим на размышления образом. | В вывод узнаваем и оставляет читателя с некоторыми понимание авторской позиции.Авторская позиция повторяется в первых двух предложениях заключительного абзаца. Заключение адекватно завершает эссе. | В вывод расплывчат и не дает читателю четкого понимание авторской позиции. Авторская позиция повторяется в заключительном абзаце, но не в начале. Заключение не завершает эссе должным образом. | Там не является выводом или отклоняется от темы – статья просто заканчивается. | 4 | |
APA стиль / формат | Документы источники, использующие формат APA, точно повсюду | Документы источники, использующие формат APA с небольшими ошибками | Документы источники, использующие формат APA с большим количеством ошибок | Делает не использовать формат APA должным образом | 4 | |
Профессионализм / Ясность | Там нет грамматических, орфографических или пунктуационных ошибок | Там 1 или 2 незначительные грамматические, орфографические или пунктуационные ошибки, которые не вмешивайтесь в смысл. | Там 3 или 4 незначительные ошибки в пунктуации, грамматике и / или орфографии которые не прерывают поток для читателя. | Там являются серьезными ошибками в пунктуации, грамматике и / или правописании, которые прервать поток для читателя. | 10 | |
50 |
Примените структуру VRIO, чтобы оценить, есть ли у вашего нынешнего или предыдущего работодателя устойчивый источник конкурентного преимущества
Примените структуру VRIO, чтобы оценить, есть ли у вашего нынешнего или предыдущего работодателя устойчивый источник конкурентного преимущества
Примените структуру VRIO, чтобы оценить, есть ли у вашего нынешнего или предыдущего работодателя устойчивый источник конкурентного преимущества
ЗАКАЖИТЕ СЕЙЧАС НА ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ И ОРИГИНАЛЬНЫЕ СТАТЬИ ДЛЯ ЭССЕ
Проведите небольшое исследование и ответьте на следующие вопросы критического мышления из чтений на этой неделе.В своем анализе приведите как минимум три (3) ссылки из разных источников (учебник может быть одним источником).
1. Примените структуру VRIO, чтобы оценить, есть ли у вашего нынешнего или предыдущего работодателя устойчивый источник конкурентных преимуществ.
2. Опишите пять шагов процесса стратегического управления. Какой этап процесса стратегического управления вы считаете наиболее важным? Защищай свою позицию.
3. Обсудите, почему групповое мышление опасно, и, исходя из вашего опыта, определите некоторые передовые методы, свидетелями которых вы были или которые использовали, чтобы помочь сотрудникам или коллегам не стать жертвой группового мышления.На рабочем месте, как групповое мышление влияет на то, как принимаются решения, и на результаты этих решений в организации?
Ваша заявка должна состоять как минимум из двух (2) полных страниц анализа с двойным интервалом и надлежащей цитатой в соответствии с текущими рекомендациями APA.
Вы должны вычитать свою статью. Но не полагайтесь строго на средства проверки орфографии и грамматики вашего компьютера; невыполнение этого требования указывает на недостаток усилий с вашей стороны, и вы можете ожидать, что ваша оценка соответственно пострадает.Статьи с многочисленными орфографическими ошибками и грамматическими ошибками будут наказаны. Прочтите свой доклад – в тишине, а затем вслух – перед тем, как передать его, и при необходимости внесите исправления. Часто бывает полезно попросить друга проверить вашу статью на предмет очевидных ошибок. Рукописные исправления предпочтительнее неисправленных ошибок.
Используйте стандартный шрифт от 10 до 12 пунктов (от 10 до 12 символов на дюйм). Меньший или сжатый шрифт, а также бумага с маленькими полями или одинарным интервалом плохо читаются.Лучше позволить вашему сочинению занимать рекомендованное количество страниц, чем пытаться сжать его на меньшее количество страниц.
Аналогичным образом, большой шрифт, большие поля, большие отступы, тройной интервал, увеличенный интерлиньяж (интервал между строками), увеличенный кернинг (интервал между буквами) и любые другие подобные попытки «заполнения» для увеличения длины бумаги являются неприемлемыми. , расточительный с деревьев, и не обманет вашего профессора.
Бумага должна быть аккуратно отформатирована, иметь двойные интервалы с полями в один дюйм сверху, снизу и по бокам каждой страницы.При отправке бумажной копии обязательно используйте белую бумагу и распечатайте темными чернилами. Если ваше эссе трудно читать, вам также будет трудно следовать вашим аргументам.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ИНСТРУКЦИИ ДЛЯ КЛАССА
Вопросы для обсуждения (DQ)
Первоначальные ответы на DQ должны охватывать все компоненты задаваемых вопросов, включать как минимум один научный источник и содержать не менее 250 слов.
Успешные ответы являются предметными (т.е. добавляют что-то новое к обсуждению, вовлекают других в обсуждение, хорошо развитая идея) и включают по крайней мере один научный источник.
Ответы из одного или двух предложений, простые заявления о согласии или «хороший пост», а также ответы, не относящиеся к теме, не будут считаться существенными. Содержательные ответы должны быть не менее 150 слов.
Я призываю вас включить показания за неделю (если применимо) в свои ответы.
Еженедельное участие
Ваши первоначальные ответы на обязательный DQ не засчитываются для участия и оцениваются отдельно.
В дополнение к ответам DQ вы должны отправить по крайней мере один ответ коллегам (или мне) в три отдельных дня, всего три ответа.
Сообщения об участии не требуют научного источника / цитирования (если вы не цитируете чью-то работу).
В состав вашего еженедельного участия входит просмотр еженедельного объявления и подтверждение того, что он просматривал его в комментариях. Эти объявления сделаны для того, чтобы вы понимали все, что должно быть сделано в течение недели.
Формат APA и качество записи
Ознакомьтесь с форматом APA и попрактикуйтесь в его правильном использовании. Он используется для большинства письменных заданий на получение степени.Посетите Центр письма в Центре успеха студентов на вкладке «Ресурсы» в LoudCloud, чтобы найти шаблоны документов APA, примеры цитирования, советы и т. Д. Баллы будут вычтены за неправильное использование формата APA или отсутствие формата APA (при необходимости).
Укажите все источники информации! В случае сомнений укажите источник. Перефразирование также требует цитирования.
Я настоятельно рекомендую использовать Руководство по публикациям APA, 6-е издание.
Использование прямых котировок
Я не рекомендую чрезмерное использование прямых котировок в DQ и заданиях на уровне магистров и соответственно вычитаю баллы.
Студентам степени магистра важно, чтобы вы могли критически анализировать и интерпретировать информацию из журнальных статей и других ресурсов. Простое повторение чужих слов не демонстрирует понимания содержания или критического анализа содержания.
Лучше всего перефразировать содержание и процитировать свой источник.
LopesWrite Policy
Что касается заданий, которые необходимо отправить в LopesWrite, убедитесь, что вы получили свой отчет и процентное значение индекса сходства (SI) ДО того, как вы отправите мне «окончательную отправку».
После получения отчета просмотрите его. Этот отчет покажет вам грамматические, пунктуационные и орфографические ошибки, которые можно легко исправить. Потратьте лишние несколько минут на повторение, вместо того, чтобы вас отсчитывали за эти ошибки.
Просмотрите свои сходства. Вы что-то забыли процитировать? Вы недостаточно хорошо перефразировали? Ваша статья состоит в большей степени из чьих-то мыслей, чем из ваших собственных?
Посетите Центр письма в Центре успеха студентов на вкладке «Ресурсы» в LoudCloud, чтобы получить советы по улучшению вашей работы и оценки SI.
Поздняя политика
Политика университета в отношении позднего задания – 10% штраф ЗА ДЕНЬ ПОЗДНЕГО. Это также относится к поздним ответам DQ.
Пожалуйста, свяжитесь со мной, если вы ожидаете, что вам придется сдавать задание с опозданием. Я рад проявить гибкость при предварительном уведомлении. Возможно, мы сможем продлить срок действия при наличии смягчающих обстоятельств.
Если вы не свяжетесь со мной перед поздней отправкой задания, будет действовать политика задержек GCU.
Я не принимаю задания с опозданием на две или более недели, если мы не разработали продление.
Согласно правилам, задания не принимаются после последнего дня занятий. Любое задание, отправленное после полуночи в последний день занятий, не будет принято к оценке.
Связь
Общение очень важно. Есть несколько способов связаться со мной:
Вопросы к форуму инструкторов: это отличное место, чтобы задать вопросы по содержанию курса или заданию. Если у вас есть вопрос, скорее всего, его задумает и кто-то из ваших коллег. Это общественный форум для всего класса.
Индивидуальный форум: это частный форум, на котором вы можете задавать мне вопросы или отправлять сообщения. Это будет проверяться не реже одного раза в 24 часа.
Получите скидку 10% при заказе на сумму выше $ 50
Используйте следующий код купона:
NURSING10
% PDF-1.7
%
1 0 объект
>
/ Тип / Каталог
/ Контуры 200 0 R
/ Страницы 2 0 R
/ Метаданные 5069 0 R
/ Lang (en)
/ StructTreeRoot 201 0 R
/ MarkInfo>
>>
эндобдж
2 0 obj
>
эндобдж
3 0 obj
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
4 0 obj
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
5 0 obj
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
6 0 obj
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 306 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
7 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 379 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
8 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 465 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
9 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 531 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
10 0 obj
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
11 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
12 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ XObject>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageC]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
13 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 547 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
14 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
15 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
16 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
17 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ XObject>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageC]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
18 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ XObject>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageC]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [563 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
19 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [567 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
20 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [570 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
21 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [573 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
22 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [576 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
23 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [579 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
24 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ XObject>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageC]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
25 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [585 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
26 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [588 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
27 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
28 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
29 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
30 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
31 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
32 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
33 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
34 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
35 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
36 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [609 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
37 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [612 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
38 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
39 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
40 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ XObject>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageC]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
41 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 624 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
42 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
43 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [631 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
44 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [634 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
45 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [637 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
46 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 642 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
47 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
48 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [649 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
49 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
50 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [654 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
51 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
52 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
53 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [661 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
54 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
55 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
56 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [668 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
57 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
58 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
59 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
60 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
61 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
62 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
63 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
64 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [685 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
65 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
66 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ XObject>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageC]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
67 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 695 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
68 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [700 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
69 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [703 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
70 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [706 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
71 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [709 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
72 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [712 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
73 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 717 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
74 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [722 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
75 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [725 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
76 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [728 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
77 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
78 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
79 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
80 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
81 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
82 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
83 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
84 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
85 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
86 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [749 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
87 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
88 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 756 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
89 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
90 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
91 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [765 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
92 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ XObject>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageC]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
93 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
94 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
95 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [775 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
96 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [778 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
97 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [781 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
98 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [784 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
99 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 789 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
100 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [794 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
101 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [797 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
102 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [800 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
103 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ XObject>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageC]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
104 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [806 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
105 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
106 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
107 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
108 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [815 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
109 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
110 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
111 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
112 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
113 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
114 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [828 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
115 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
116 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 836 0 R
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
117 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 843 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
118 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 851 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
119 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [856 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
120 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [859 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
121 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [862 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
122 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [865 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
123 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [868 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
124 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [871 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
125 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [874 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
126 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [877 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
127 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ XObject>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageC]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
128 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
129 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
130 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
131 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [889 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
132 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [892 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
133 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
134 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
135 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
136 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
137 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [903 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
138 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
139 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
140 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
141 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
142 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
143 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ XObject>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageC]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
144 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
145 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [921 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
146 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 926 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
147 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [931 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
148 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 936 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
149 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [941 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
150 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [944 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
151 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 949 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
152 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 956 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
153 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [961 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
154 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ XObject>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageC]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 966 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
155 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
156 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
157 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
158 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
159 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
160 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
161 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
162 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
163 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ XObject>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageC]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
164 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 994 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
165 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [999 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
166 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [1002 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
167 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
168 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [1007 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
169 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [1010 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
170 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
171 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [1015 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
172 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [1018 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
173 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [1021 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
174 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [1024 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
175 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
176 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ XObject>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageC]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
177 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
178 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
179 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
180 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [1038 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
181 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
182 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
183 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
184 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
185 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
186 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
187 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 1055 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
188 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [1061 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
189 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
190 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
191 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
192 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [1070 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
193 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 1078 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
194 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 1086 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
195 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
196 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 1095 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
197 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
198 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации [1102 0 R]
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
199 0 объект
>
/ Тип / Страница
/ Ресурсы>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
>>
/ Родитель 2 0 R
/ MediaBox [0 0 612 792]
/ Аннотации 1107 0 руб.
/ Вкладки / S
>>
эндобдж
203 0 объект
>
транслировать
xKsFyNU>! = HH㊽RIz0ɨ%
РЕШЕНИЕ: Процесс стратегического управления Университета Капеллы Пример использования Apple Inc
AFI, VRIO и цепочка создания стоимости – это всего лишь три концепции, которые вам необходимо понять как бизнес-стратегу.Эта оценка фокусируется на этих важных аспектах бизнес-анализа.
Введение
Для этой оценки вы проанализируете внутренние и внешние факторы, которые формируют стратегию организации и влияют на нее. Ваша работа над этой оценкой продемонстрирует ваше понимание отраслевых сил и того, как организация может использовать свои сильные стороны в своих интересах. Этот рабочий проект портфолио просит вас проанализировать стратегический процесс с использованием структуры AFI. Этот анализ ясно продемонстрирует вашу способность мыслить критически и стратегически, а также использовать доказательства в поддержку своего мышления.
Сценарий
Вице-президент по стратегии попросил вас подготовить объективный анализ внутренней и внешней среды организации. Она надеется, что ваше понимание может быть использовано для планирования будущего развития компании.
Ваша роль
Вы – стратегический аналитик компании, которую выбрали для участия в этом курсе. Компания недавно начала процесс стратегического планирования, и ей необходимо проанализировать текущую внутреннюю и внешнюю среду.
Требования
Для выполнения этой оценки убедитесь, что вы понимаете структуру AFI, представленную в вашем тексте. Проведите собственное исследование, чтобы найти недавние статьи о ценности стратегического планирования и роли лидерства в процессе стратегического планирования. (Обратите внимание, что карта процесса стратегического управления на страницах 30 и 31 текста курса будет очень полезна при выполнении этой оценки.)
Для этой оценки вам нужно будет выполнить анализ VRIO или цепочки создания стоимости, анализ PESTLE, основанный на исследование организации (не предположение или мнение), а также модель пяти сил (обратите внимание на взаимосвязь элементов как из PESTLE, так и из Five Forces).Здесь должна помочь ваша предыдущая дискуссионная работа. Они должны быть включены в качестве приложений в отправляемый вами документ. Вам также следует изучить отрасль, в которой работает ваша компания, а также ее веб-сайт для получения информации и подтверждающих доказательств. По завершении этого исследования подготовьте краткий отчет для руководителей, который будет распространен среди высшего исполнительного руководства. В своем отчете укажите следующее:
Проанализируйте ключевые компоненты структуры стратегического планирования AFI. Оцените ценность использования структуры стратегического планирования для долгосрочного успеха и устойчивого конкурентного преимущества.
Проанализируйте внутреннюю среду организации.
Каковы основные выводы вашего анализа VRIO или цепочки создания стоимости?
Насколько хорошо организация использует свои сильные стороны для реализации бизнес-стратегии?
Насколько эффективна организационная структура и дизайн системы управления?
Проанализируйте внешнюю среду организации.
Каковы основные выводы вашего анализа PESTLE?
Каковы основные выводы вашего анализа «Пяти сил»?
Как организация может отреагировать на эти силы, чтобы улучшить свое положение?
Объясните роль лидерства в процессе стратегического планирования.Обязательно учитывайте этические обязанности лидеров в процессе стратегического планирования.
Порекомендуйте курс действий для руководства на основе вашего анализа.
Формат результатов
Стратегический процесс и анализ являются профессиональным документом и, следовательно, должны соответствовать соответствующим рекомендациям по академическим и профессиональным документам MBA, которые можно найти в разделе «Написание в ресурсах программы MBA», которые вы можете найти в инструментах и ресурсах для этого курса. Обратите внимание на разделы, посвященные форматированию APA и цитированию ссылок.
В дополнение к анализу включить:
Титульный лист.
Содержание.
Резюме.
Справочная страница со ссылками в формате APA, по крайней мере, из пяти источников.
Приложения: VRIO или анализ цепочки создания стоимости, анализ PESTLE и анализ пяти сил.
Целевая длина 5–7 страниц содержимого в дополнение к заголовку, ссылочным страницам и приложениям, включая анализы VRIO / цепочки создания стоимости, PESTLE и Five Forces.
Написано для руководителей высшего звена.
Оценка
Успешно завершив эту оценку, вы продемонстрируете свое мастерство в следующих компетенциях курса с помощью соответствующих критериев оценки:
Компетенция 1: Оцените важность стратегического управления для поддержки долгосрочного успеха и устойчивого конкурентного преимущества.
Проанализируйте ключевые компоненты структуры стратегического планирования AFI, оценив ценность использования структуры стратегического планирования для устойчивого конкурентного преимущества.
Объясните роль лидерства в процессе стратегического планирования.
Компетенция 2: применять подходы стратегического мышления для решения бизнес-задач.
Рекомендовать план действий на основе анализа внутренней и внешней среды.
Компетенция 3: Анализировать внутреннюю и внешнюю среду организации, чтобы формулировать и реализовывать успешные стратегии.
Анализируйте внутреннюю среду организации.
Проанализируйте внешнюю среду организации.
Компетенция 5: Сообщать о бизнес-потребностях, возможностях и стратегиях множеству заинтересованных сторон.
Укажите цель оценки в хорошо организованном тексте, включив соответствующие доказательства и тон в грамматически правильные предложения.
Примените стандартные письменные соглашения для данной дисциплины, включая структуру, голос, личность и тон.
Определение основных компетенций бизнеса
Каковы основные компетенции бизнеса?
Ключевые компетенции – это факторы, которые отделяют ваш бизнес от конкурентов.Эти компетенции чаще всего связаны с возможностями или преимуществами вашей компании перед аналогичными компаниями в вашей области или отрасли.
В статье, написанной К.К. Прахалад и Гэри Хэмел, основные компетенции определены как виды деятельности, которые:
- Редкие
- Конкурентам сложно подражать
- Предлагайте клиентам превосходную ценность
Их можно измерить с использованием системы «Ценность, Редкость, Неповторимость и Организация» (VRIO).
Большинство предприятий имеют несколько основных компетенций. Однако у вашей компании может быть основная основная компетенция, которая заменяет остальные и является определяющим фактором, который ее отличает.
Связанные: Как развивать свой бизнес
Примеры профильных компетенций
Ниже приведены примеры основных компетенций, связанных с бизнесом:
- Высший контроль качества
- Стандартизация
- Покупательная способность
- Служба поддержки клиентов
- Дальновидность
- Качество
- Надежность
- Инновации
- Гибкость
- Превосходное присутствие в Интернете
- Ориентация на клиентов
- Доставка контента
- Разработка продукта
Хотя некоторые компании могут обладать многими из этих способностей, компания должна быть исключительной в определенной категории, чтобы считаться ключевой компетенцией.Рассмотрим эти примеры основных компетенций для бизнеса и то, как им удалось стать глобально успешными брендами:
Netflix
При оценке Netflix с помощью системы VRIO, основные компетенции компании включают:
- Инновации : В центре внимания – постоянное совершенствование, в том числе системы рекомендаций, обеспечивающие заинтересованность пользователей.
- Капитал бренда : Netflix имеет сильную узнаваемость бренда и сарафанный маркетинг, который был его основой в течение многих лет.Вот почему он пользуется большим успехом на многих рынках.
- Ассортимент продукции : Большая база пользователей компании активно просматривает около 15 000 наименований, доступных на 30 языках в нескольких различных сегментах. Компания также вкладывает большие средства в создание оригинального контента как для восточной, так и для западной аудитории.
McDonald’s
McDonald’s сохранил свои конкурентные преимущества благодаря узнаваемости бренда во всем мире и положительному имиджу бренда, которые невозможно заменить.Кроме того, существует его портфель товарных знаков, которые защищены законом и успешно завоевали многие мировые рынки.
Цель
Основные компетенции
Target многочисленны и включают высокую узнаваемость бренда и сильную социальную ответственность, связанную с бизнесом и стратегическими целями компании. Он также силен в исследованиях и разработках, потому что знает, что сильные инновации приводят к лучшим финансовым показателям. Target уделяет большое внимание оптимизации своих внутренних процессов для лучшего управления производительностью.
Старбакс
Основные направления деятельности Starbucks:
- Ассортимент продукции : Высококачественные продукты премиум-класса и стратегии дифференциации продуктов сформировали его уникальную культуру.
- Служба поддержки клиентов : сюда входит не только поддержание чистоты в помещениях, но и уникальный опыт Starbucks Experience, который привел к росту числа последователей.
- Сильные ценности : Ценность человеческих ресурсов помогла компании выстроить прочные отношения с международными поставщиками и вендорами таким образом, чтобы это соответствовало ее бизнес-стратегии.
Связано: Повышение конкурентоспособности: стратегии для малого бизнеса
Важность профильных компетенций
Определение и расширение основных компетенций вашего бизнеса важно, потому что это:
- Позволяет определить, как наилучшим образом распределять ресурсы наиболее продуктивным и выгодным образом
- Позволяет вам определить лучшие проекты и возможности для реализации, которые соответствуют вашей основной компетенции
- Дает вам представление о том, где вам следует проводить обучение, чтобы повысить способность ваших сотрудников максимизировать ключевые компетенции вашей компании
- Предоставляет вам информацию о том, какие услуги или задачи вы можете передать на аутсорсинг, чтобы сэкономить время и ресурсы внутри компании
- Выступает в качестве основы того, как вы должны продвигать маркетинг и брендинг вашей компании
Как определить ключевые компетенции вашего бизнеса
Вы можете использовать следующие шаги для определения основных компетенций вашего бизнеса:
1.Пересмотрите заявление о миссии вашей компании
Заявление о миссии и / или видении вашего бизнеса – хорошее место для начала при определении основных компетенций. Он дает четкое представление о том, что важно и в каком направлении вы хотите двигаться в своем бизнесе. Постарайтесь использовать эти утверждения для определения основных навыков, на которых вы решите сосредоточиться.
Связано: 7 примеров заявления компании о миссии
2. Мозговой штурм, почему ваша компания важна для клиентов
Найдите время, чтобы понять, почему клиенты выбирают вашу компанию.У вас отличное обслуживание клиентов? Качество вашей продукции не имеет себе равных в вашей отрасли? Почему клиенты покупают ваши продукты или услуги по сравнению с другими компаниями, может пролить свет на то, какими компетенциями вы обладаете.
3. Учитывайте свою текущую компетенцию
Помимо клиентов, вы также должны опросить своих сотрудников и себя в отношении основных компетенций вашей компании, чтобы увидеть, есть ли общая тема. Что, по вашему мнению, преуспевает ваша компания? Что отличает вас от конкурентов?
4.Сравните каждую компетенцию с тремя критериями основных компетенций
После того, как вы определили компетенции своей компании, сравните их с тремя критериями, упомянутыми ранее. Если определенная вами компетенция соответствует этим трем критериям (они редки, их трудно имитировать и предлагают более высокую ценность), вам следует считать ее ключевой компетенцией для вашего бизнеса.
5. Запишите основные компетенции, которые вы придумываете для своей компании.
После определения того, какие ключевые компетенции у вашего бизнеса есть и над которыми вы хотите работать, подробно запишите их.Используйте их, чтобы направлять вас при принятии решения о том, где вы должны развивать свой бизнес и сосредоточить свои ресурсы.
6.
Определите области, которые, возможно, потребуется передать на аутсорсинг, чтобы вы могли лучше сосредоточиться на своей основной деятельности
Если вы тратите лишнее время и ресурсы на область своего бизнеса, которая не способствует развитию ваших компетенций, рассмотрите возможность передачи определенных задач на аутсорсинг, чтобы высвободить время сотрудников и сосредоточиться на основных компетенциях.
Часто задаваемые вопросы об основных сферах деятельности
Вот ответы на несколько часто задаваемых вопросов, касающихся основных компетенций бизнеса:
Что может способствовать развитию основных компетенций компании?
Несколько факторов могут способствовать выявлению и развитию основных компетенций.Эти факторы включают:
- Патенты
- Собственный капитал
- Внутренний талант
- Физические активы
Ценятся ли одни и те же ключевые компетенции одинаково в разных отраслях?
Основные компетенции сильно различаются от отрасли к отрасли. Например, компания, работающая в сфере здравоохранения, скорее всего, сосредоточится на передовых медицинских специализациях и качественном уходе за пациентами. Маркетинговая компания может сосредоточиться на оттачивании основных навыков работы с клиентами и узнаваемости бренда.
Сколько основных компетенций должно быть у компании?
Нет ни ограничений на количество основных компетенций, которыми должен обладать бизнес, ни на количество основных компетенций. Чем больше у компании основных компетенций, тем больше у нее шансов выделиться среди конкурентов.
В чем разница между ключевыми компетенциями и основными ценностями?
Ключевые компетенции – это навыки, знания и мотивация, которые определяют поведение организации или человека.Это продемонстрированные ценности и сильные стороны, которые приводят к успеху. Основные ценности – это убеждения и идеи, разделяемые всеми сотрудниками организации, которые определяют ее моральный компас и общую цель.
.