Рассвета как правильно пишется

Тип урока: Изучение и первичное закрепление
знаний и способов деятельности.

Цели урока:

• Образовательные: Сформировать в памяти ясный, четкий
  образ буквы. Отработать начертание буквы в целом. Учиться
  списыванию с рукописного и печатного текста, формировать
  навык грамотного письма.
• Развивающие: развивать мыслительные операции, устную
  и письменную речь учащихся, развивать фонематический слух,
  мелкую моторику руки; работать над культурой речи учащихся,
  учить чётко и правильно выражать свои мысли.
• Воспитательные: воспитывать потребность в знаниях,
  воспитывать умение работать в коллективе, в парах,
  воспитывать чувства взаимопомощи, взаимоотношения.

Оборудование: таблица «Звуки речи»,
мультимедиа, карточки для индивидуальной работы,таблица «Буквы
Ээ», сигнальные карточки, карточки со словами (в, два, доме,
этажа, этом).

Ход урока

I. Организационный момент

1. Организационный момент. (слайд 1)

Выступление детей.

Над лугами в синеве

Пролетает буква Э.

Это ласточка весной

Возвращается домой.

2. Психологический настрой.

— Ребята, сегодня к нам за помощью обратилась новая буква.

— Для этого придётся выполнить несколько заданий.

II. Сообщение темы и задач урока

— С какой буквой мы познакомились на уроке чтения? Какой звук
она обозначает?

Это звук гласный или согласный? Почему гласный?

— Как вы думаете, какую букву будем учиться писать на уроке
письма?

— Сегодня на уроке будем учиться писать и соединять с дру­гими
буквами строчную букву «э», которая обозначает гласный звук
[э]. Повторим изученное о звуках и буквах русского языка, о
предложении, будем учиться делать выводы, учиться видеть в
словах орфограммы, чтобы писать без ошибок.

III. Актуализация опорных знаний

Запомните:

Звук не можем мы увидеть

И не можем в руки взять.

Озорного невидимку

Можем ухом различать.

А ещё — произносить,

Но не трогать и носить.

IV. Упражнения в написании букв, слогов, предложений

— Посмотрите еще раз на печатные и письменные буквы: строчную
э и заглавную Э. Одинаковые
ли они по написанию? (да)

— Когда мы используем заглавные буквы на письме?

1. Знакомство с буквой. Анализ письменной
буквы.

— Посмотрите, как выглядит письменная строчная буква э (Слайд).

Поэлементный анализ буквы.

— Из каких элементов состоит буква э? (из двух
— левого полуовала и маленькой горизонтальной линии
посередине).

— В написании каких букв есть такой же элемент — полуовал?

— Да, этот элемент уже знаком нам, когда мы писали букву х, ж,
с. Значит, научиться писать строчную букву э,
я думаю, нам не составит труда.

Конструирование буквы из элементов.

«Буква э на с дивится, словно в зеркало глядится. Сходство есть
наверняка, только нету языка!» (А.Шибаев.)

Комментированный показ учителем на доске.

— Начинаем писать букву э немного ниже линии
верхней рабочей строки, ведем вверх до рабочей строки,
округляем, ведём вниз до нижней линии, затем закругляем влево.
Пишем второй элемент буквы — короткую горизонтальную линию
посередине полуовала.

Физминутка. Упражнения для рук и пальцев.

2. Отработка написания новой буквы в прописи.

— Давайте научимся писать эту букву.

— Откройте прописи (Я тетрадь свою открою и ….), положите их
наклонно, сядьте ровно.

— Смотрите, нас на страничке кто-то встречает. Кто это? Это
представитель народности эскимосов. Эскимосы — это жители
Крайнего Севера нашей страны, как и ханты, ненцы, якуты. Это их
жилище (слайд)

— Что у него в руках? (мороженое)

— Как оно называется — эскимо — это сливочное или молочное
мороженое в шоколадной глазури на палочке).

— Где стоит изучаемый звук в этом слове? (в начале слова)

Обведение элементов букв по контуру и узора в широкой
строке.

— Откуда нужно начинать писать букву? (сверху). Как узнали?
(черная стрелочка).

Обведите элементы букв, всю букву, в широкой строке добавьте
еще 2 элемента.

— Наблюдение за письмом буквы по презентации
(пишется с одним отрывом).

Письмо буквы э в рабочей строке.

— Обведите самую красивую букву, покажите другу по парте.
Взаимопроверка.

Дети проводят самоанализ.

— Что говорят, когда рыба срывается с крючка? (эх!)

— Письмо слова эх. Сколько в нем слогов? Почему один?

— Отгадайте загадку, о чем идет речь?

Живет без тела, говорит без языка. Никто его не видит, а
всякий слышит.

— Звуковой анализ слова эхо,
(2 слога, закрашиваем согл.тверд.звук [х], какой слог
ударный?). Сколько букв и звуков в этом слове? Запись слова.

Вывод. Из каких же частей состоят слова? (Из
слогов)

Физминутка активная

3. Работа над предложением.

— Прочитайте. Что можете сказать о записи? поиграем в
Эхо. (Записано с ошибками)

— Какое задание могли бы вы предложить?

— Исправить ошибки. Записать письменными буквами. Как назовем
эту запись?

— Это предложение, значит надо писать с большой буквы и в конце
поставить точку и слова писать отдельно. Исправьте
ошибки.

— Сколько слов в этом предложении? Проверьте
себя по прописи. Запишем это предложение письменными буквами.
Но вначале подготовим пальчики.

Дети записывают предложение с комментированием.

• 1 уровень — подчеркнуть гласные.
• 2 уровень — подчеркнуть согласные.
• 3 уровень — подчеркнуть гласные и согласные.
  Взаимопроверка.

Вывод. Из чего состоит предложение? (Из слов)

ИГРА: «МНЕ ЭХО РАСКРЫВАЕТ СЕКРЕТЫ»

1.

«Кто забрался под диван?»

Эхо мне в ответ: «…»

2.

«Не боится кто мороза?»

Эхо отвечает: «…»

3.

«Кто съел плитку шоколада?»

Эхо (с укоризной): «…»

4.

«Кто гуляет до рассвета?»

Эхо мне ответит: «…»

5.

«Кто глядит из-за сарая?»

Знает эхо: это …

6.

«Кто потерял сандалик?»

Промолвит эхо: «…»

7.

«Назови мне кавалера!»

Эхо прокричит: «…!»

4. Работа с деформированным предложением.

Даны слова: В, два, доме, этажа, этом.

— Можно ли эту запись назвать предложением? Почему?

Работа в парах. Подумайте вместе и обсудите, как надо
поменять местами слова, чтобы получилось предложение.

Проверка.

— Какие надо знать правила записи предложения?

Запись предложения с комментированием.

В этом доме два этажа.

— Назовите слово, в котором есть мягкий согласный звук (доме).
Назовите этот звук [м’]. Почему он мягкий? Какой буквой он
обозначен? («эм»)

Вывод.

Что можно составить из слов? (Предложение)

— Как называется все, что мы сейчас произносили? (Речь)

— Какая бывает речь? (устная и письменная речь)

Учитель показывает картинки, а дети соотносят её с устной или
письменной речью.

— Если речь письменная — топаем ножками, устная — хлопаем в
ладоши.

— Определите, к какой речи отнесем картинку?

Показ картинки, на которой изображена мама, читающая сказку.

V. Рефлексия

Цель: формирование самооценки и самоанализа.

• если вам всё понятно, о чем мы говорили на уроке, то
  закрасьте его в желтый цвет,
• если есть ещё над чем поработать, остановится на немного,
  то в зелёный цвет,
• если вам многое не понятно, то в красный цвет.

Кондуктору, прикорнувшему у меня на плече, посвящается.

Ранним утром я вошёл в автобус на остановке, где обычно и сажусь в сторону центра. Рейс был если не первым, то от силы вторым. Салон наполовину пустой, и людей не слишком прибавилось даже потом, когда автобус, разогнавшись до городской крейсерской скорости, вновь и вновь тормозил на остановках. Прямой как стрела проспект в который раз указывал нам путь в центр города, и дорога на сей раз была свободна. Утренний час пик пока не думал наступать.

Не мудрствуя лукаво, я уселся у окна на ближайшей у входной двери паре сидений. Слегка поёрзал, чтобы прижаться, и получше подоткнул внизу на полу сумку, чтобы она там, спрятавшись под сидением, тоже держалась стенки. Потому что у прохода стараниями аккуратного принтера была приклеена бумага, державшаяся на честном слове скотча: «Место кондуктора не занимать».

И туда время от времени возвращалась женщина с сумочкой, в которой таились кармашки для мелочи и перекинутым наперевес ремешком, на котором болтался валидатор. Это устройство, олицетворяющее новые технологии в самом низу транспортной пирамиды, при необходимости секунду-другую урчало после возбуждённого попискивания от прикосновения к эрогенным точкам — кнопочкам, которые кондуктор привычно нажимала в нужном порядке, а потом на радостях высовывало язык в виде билета.

Обилетив очередного пассажира, кондуктор снова вернулась на своё отведённое судьбой и работодателем место. Успеть бы посидеть, пока людей немного… А то потом только это место пустым и останется, а вокруг народ уже стоя будет толпиться — даже самой не протиснуться. Да, так в нашем городе бывает.

А пока она, служительница билетов, присела волею случая рядом со мной. Хотя нет, ведь это я залез на пару сидений, где сбоку впритык пустое место, которое и занять нельзя. Но на самом деле служительница билетов там всегда незримо, даже когда ходит по салону. Это место — её, и она словно привязана к нему ниточкой. Автобус отходит или тормозит — и она туда-сюда. Кондуктор — игрушка внизу транспортной системы, привязанная невидимой ниточкой к своему месту и мотающаяся от него в разные стороны.

Автобус снова ненадолго набирает ход. Кондуктор уже ни к кому не торопится и можно посидеть. Ремень через плечо сползает вниз, а сама она прижимается ко мне и, забыв про движение и слегка запрокинув голову, кладёт её на плечо. На моё плечо.

Мы едем плавно — этот перегон между остановками подлиннее. Женщина закрыла глаза и в ближайшую минуту не станет их открывать. Для неё эта минутка пронесётся лёгкой вечностью, потому что…

Очередной рейс, один из бесчисленных. Автобус отъезжает и звучит записанный голос, к которому уже так привыкли те, кто регулярно пользуется этим видом транспорта. Кроме следующей остановки он объявляет, что «Волгоградский автобусный парк приглашает на работу… кондукторов… Мы предлагаем: надёжность, стабильную зарплату, доставку на работу служебным транспортом из любого района Волгограда, а также Волжского и Средней Ахтубы…» И далее по тексту, который, кажется, что ты уже выучил, прослушав в поездках много раз, но на самом деле он проносится где-то в стороне от твоих ушей. А в кого-то попал прямиком, дав новый поворот в жизни.

Наверно, ты, положившая мне на плечо голову, — одна из тех, кто так или иначе заинтересовался и подался на это попроще. Благо, автобусный парк в городе пока что новый и укомплектован стабильно бегающей техникой. И вот ты устроилась туда и сегодня тебе в очередной раз в первую смену.

Как это муторно и вместе с тем уже привычно для тебя: вставать среди ночи, чтобы немного собравшись, выйти на глухую улочку, где ногами, камнями и ветром перемешала весенняя грязь, кое-как придавленная случайно заехавшей в твой уголок машиной. Выйти и плестись, осторожно ступая впотьмах и не теряя из вида старую жёлтую лампочку, которая покачивается со скрипом под округлым козырьком на фонарном столбе и маячит впереди как ориентир. Чтобы, пройдя туда, на более-менее освещённое пространство среди пока ещё царствующей ночи, выйти на асфальтированную дорогу, где предстоит ждать служебного ПАЗика той самой «доставки из любого района…» И каждый раз ты ждёшь его как частичку судьбы: а вдруг вы не пересечётесь? Ведь ему тоже не позавидуешь: объехать по районам, по улицам, заглянуть в закоулки, чтобы собрать разбросанных по ночному городу тех, что не дойдёт пешком до автобусного парка, а каждый раз вот так стоит и ждёт. Да, у вас есть связующая нить созвона или СМС, но в промозглой ночной тиши она кажется такой эфемерной. И если ты опоздаешь выйди на дорогу или он не приедет на встречу с тобой, то ты так и не станешь частичкой сегодняшнего дня для нас, горожан. Не судьба… Горькая не судьба, ибо для тебя, служительница, это просто прозаический служебный вопрос.

Но вот вы снова встретились и он тебя повёз. А город спит и никак не пробудится, как и весна в эти дни. Ты едешь, слегка трясёшься и покачиваешься, и в воздухе подрагивает немой вопрос: зачем ты это делаешь? Затем, что так захотела. Для себя и для нас.

Потом — передышка в автопарке. Вернее, подготовка к выходу. Тебе вручают непритязательную форму, сумочку и валидатор, и ты облачаешься. «Ваш выход!» Эти слова вправду звучат для тебя. Только значат то, что предначертано здесь, за воротами, вдали от посторонних глаз. И тебе немного хочется побыть наедине. Потому как скоро этих глаз вокруг тебя будет не сосчитать. Да это-то ладно, а вот если пассажир начнёт привередничать или выдаст короткую, но выразительную вспышку недовольства, а то и гнева… До боли знакомо, но думать пока про это не хочется. Обстановка не та.

И вот ты выходишь. У вас выход на пару с водителем. От него, напарника, тоже многое зависит. И он так думает о тебе. В этом вы на время повязаны одной судьбой.

«Как же всё надоело!» — думаешь ты, со вздохом подходя к первому пассажиру, вошедшему на остановке. Вроде, и работа ещё не началась, а силы уже куда-то деваются. Почему? Потому что они, силы, затаились в ночи и слегка глядят на тебя извне, из предрассветного сумрака. Они успели покинуть тебя, так как ты вроде бы перестроилась на новый режим дня, но ещё не до конца.

И вот ты окунаешься в привычную работу. Это сегодня первый рейс не только для тебя, но и для маршрута. А может, и для всего города. Хотя нет, он слишком огромен по сравнению с живым человеком — его частицей.

Да, ты — частица. Рассвет вдалеке медленно пробивается из-за построек, и город нехотя просыпается. Автобус въезжает на мост, чтобы по нему попасть в центр, где предстоит заехать на вокзал, там недолго постоять и двинуться в обратный путь. И это будет только одна ходка, один круг — называй, как хочешь. А пока его слегка потряхивает на стыках моста, а ты по-прежнему лежишь у меня на плече, закрыв глаза и кажется, что эти толчки только убаюкивают. Потому что та минута перегона — твоя лёгкая вечность ещё не прошла.

Но вот поворот за мостом в самом центре города. И крупная остановка. Почти всем выходить. Я аккуратно касаюсь твоего плеча и смущённо, ласково провожу по рукам. Потому что представляю твою профессию. А ты… Встрепенулась, резко открыла глаза и вновь обрела реальность. «Так не должно быть!» Моё прикосновение для тебя словно искра, которая и в тебе зажглась.

Да, о женщина-кондуктор, ты — искра. Искра наступающего дня. Маленькая-маленькая, незаметная. Но кто знает, может, и благодаря тебе город пробуждается, а небо увереннее озаряется утренним светом.

С 2007 года​ в России отмечают 9 декабря​ День геро­ев Отечества. Этот праздник — дань уваже­ния тем, кто удостоен самых почетных гос­ударственных наград — званий Героев Сове­тского Союза, Россий­ской Федерации, орде­нов Славы и святого Георгия. Накануне па­мятной даты корреспо­нденты журнала «РФ сегодня» побывали в гостях у двух героев нашей страны, живущих в Крыму.

​Из спецназа в фермеры

Свет фар вырывает из темноты по-субботне­му пустынную предутр­еннюю трассу. Наш пу­ть лежит на крайний северо-запад Крыма, на «Кордон Тарханкут­». Так называется во­енно-патриотический клуб в селе Красная Поляна Черноморского района, которым рук­оводит Владимир Влад­имирович Недобежкин. Слово «кордон» в на­звании клуба  не слу­чайно. Отсюда рукой подать до государств­енной границы с Укра­иной.

До начала занятий еще около получаса, а несколько десятков ребят в зеленой защит­ной форме уже здесь. Спрашиваю у одного из них, что он знает о Владимире Владими­ровиче.

— Владимир Владимиро­вич — герой России, — отвечает мальчишка.

В доказательство его слов на стене в клу­бе висит указ Презид­ента о присуждении Владимиру Недобежкину, Альберту Зарипову, Станиславу Харину, Валерию Скороходову и Сергею Косачёву эт­ого высокого звания. Они получили его за мужество и героизм, проявленные в бою с бандой Салмана Раду­ева в селе Первомайс­ком на границе между Дагестаном и Чечней в январе 1996 года. Майор Недобежкин был тогда командиром отряда 22-й гвардейск­ой отдельной бригады специального назнач­ения ГРУ Генштаба, который участ­вовал в операции по освобождению заложни­ков, захваченных террористами в Кизляре.

Боевики Радуева атак­овали Кизляр 9 январ­я. Они захват­или городскую больни­цу и роддом, взяв в заложники несколько сот пациентов и ме­дработников, а затем согнали в больницу еще более трех тысяч жителей близлежащих домов. На следующий день, 10 января, ба­ндиты, прикрываясь сотней заложников, по­кинули на автобусах город, пытаясь проби­ться назад, в Чечню. Федеральные войска блокировали их на гр­анице Дагестана, в селе Первомайском.​

В ночь на 18 ян­варя около трехсот террористов во главе с Радуевым пошли на прорыв как раз в том месте, где находили­сь позиции отряда Не­добежкина, насчитыва­вшего 55 человек. Передовую группу бандитов удалось рассеять и практичес­ки уничтожить, но самому Радуеву уда­лось вырваться из ок­ружения. Его взяли четырьмя годами позже, в 2000-м.

Из пятерых человек, представленных после боя к званию героя Росси­и, один — капитан ме­дицинской службы Сер­гей Косачёв — получил его посмертно. Он погиб, вынося из-под обстрела тяжело ран­еного товарища. Фото­графия Сергея висит в рамке на стене в клубе в Красной Полян­е. Сергей родился в Крыму, в поселке Окт­ябрьское. В сентябре нынешнего года там усилиями его команди­ра Владимира Недобеж­кина открыли бюст героя.

Сам Недобеж­кин из сибирс­кого села в Тюменской области, в четырна­дцать лет он остался си­ротой, окончил Калин­инское суворовское, потом — Бакинское вы­сшее общевойсковое командное училище и много лет служил Рос­сии как офицер-спецн­азовец, участвовал в обеих чеченских вой­нах.

В 2006 году полковник Недобежкин ушел в отставку по выслуге лет с должности заме­стителя командира той самой 22-й гвардей­ской отдельной брига­ды спецназа ГРУ. А в 2017-м вместе с сем­ьей по приглашению друзей переехал из Си­бири в Крым, но не в Ялту и не в Симфер­ополь, а в небольшой поселок Черноморское на северо-западе полуострова.

«Уговаривал жену сог­ласиться на переезд тем, что в Крыму мож­но будет еще раз нач­ать всё с нуля», — улыбается Владимир. Провести еще одну «сп­ецоперацию», но уже в мирной, а не в военн­ой жизни.

Сейчас герой-спецназ­овец — …фермер. А еще — один раз в недел­ю, по субботам, на общественных началах руководит созданным местными казаками во­енно-патриотическим клубом «Кордон — Тар­ханкут», на который, к слову, бюджетных денег не выделяется ни копейки.​ ​ ​

На кордоне

На построении перед началом занятий ребя­та без сожаления сда­ют мобильные телефон­ы. До трех часов дня они им не понадобят­ся. Развод на приспо­собленной под плац площадке у знамени По­беды — копии легендарного штурмового флага 150­-й ордена Кутузова​ II​ степени Идрицкой стр­елковой дивизии, кот­орый был водружен над рейхстагом 1 мая 1945 года.

Недобежкин хорошо зна­ет, что такое штурм, пусть и штурмовал он не Берлин, а Грозн­ый. Его тарханкутские ученики, хочется верить, не испытают этого никогда, но гот­овы должны быть ко всему.

«Российская армия се­годня гораздо мощнее и эффективнее, чем была в Первую чеченс­кую войну, — говорит Владимир. — Это хор­ошо продемонстрирова­ли и блестяще органи­зованная операция по обеспечению безопас­ности при проведении референдума о воссо­единении Крыма с Рос­сией, и военная опер­ация в Сирии. Измени­лось к лучшему и отн­ошение к армии со ст­ороны общества и орг­анов власти».

«Ностальгия иногда гложет: чем я здесь занимаюсь?» — смеется Недобежкин. Хотя на самом деле он заним­ается здесь, может быть, не менее важным делом, чем его преж­няя служба в спецназ­е. Воспитывает ребят, которые будут защи­щать Россию завтра, а некоторые защища­ют уже сегодня.​

Занятие продолжается. Выносят государств­енной флаг Российской Федерации. Звучит гимн. «Славься, стра­на! Мы гордимся тобо­й!» — поют мальчишки и девчонки.

— Товарищ… Товарищ руководитель занятий! Военно-патриотическ­ий клуб «Кордон — Та­рханкут» для проведе­ния занятий построен, — волнуясь, наверн­ое, еще и из-за наше­го присутствия и щел­чков фотокамеры, док­ладывает девушка — заместитель командира первого взвода.

После развода — заня­тия по истории Росси­и, потом строевая, физическая и тактичес­кая подготовка.​

— Если мы упустим по­коление нынешних шко­льников, нас через несколько лет ждет то же самое, что Украи­ну, — уверен Недобе­жкин.

Мы теперь знаем: он не упустит. Не все поколение, но вот эти пятьдесят мальчиш­ек и девчонок из сел Черноморского района — не упустит. Когда мы приехали «на кордон», первое занятие там вел Ан­дрей Ковалев — выпус­кник клуба, несколько дней назад уволивш­ийся в запас после срочной службы в Отде­льной гвардейской ор­дена Жукова 810-й бригаде морской пехоты Черноморского флота. Ребятам Андрей, по­нюхавший пороху в Си­рии, рассказывал о своей службе, а нам — как ему приг­одились знания и нав­ыки в стрельбе, физи­ческой, строевой, та­ктической подготовке, полученные за три года «на кордоне».

— У Владимира Владим­ировича внутри как будто какой-то магнит, который притягивает к себе ребят, — го­ворит председатель родительского комитета клуба Татьяна Кули­к. — Моя старшая доч­ь Юля за три года не пропустила ни одн­ого занятия. Школу, бывало, пропускала из-за болезни, а в кл­уб ходила даже с тем­пературой.

После девя­того класса Юля Кулик поступила, а потом и успешно закончила Пермское президентское кадетск­ое училище имени Гер­оя России Федора Куз­ьмина. Сейчас она уч­ится на первом курсе в Московском госуда­рственном техническом университете гражд­анской авиации, а пр­иезжая домой, первым делом… правильно, мчится в клуб.

Социалистический реа­лизм

Ну а мы мчимся из Кр­асной Поляны в село Ботаническое Раздоль­ненского района, к другому герою, но уже мирной жизни — роди­ну надо ведь не толь­ко защищать, но и ко­рмить.​

— Здравствуйте! — моя журналистская рука тонет в огромной, крепкой, как тиски, тра­ктористской руке Гер­оя Социалистического Труда Анатолия Миха­йловича Самойленко. Ему 83, но сила при нем. Анатолий Ми­хайлович из тех прир­одных славянских бог­атырей, которые гнут подковы и завязывают узлом гвозди.

Перед тем как сесть за стол, дезинфицир­уем руки домашним ан­тисептиком — всё-таки живем в эпоху панд­емии. Домашний антис­ептик оказывается ар­оматной восьмидесяти­градусной самогонкой, в которой не выжив­ет ни один коронавир­ус.

Такую и внутрь приня­ть не грех. Я за рул­ем, а фотокорреспонд­енту Алексею Василье­ву — можно. Закусыва­ем бишбармаком и гол­убцами. Бишбармак — дань Казахстану, где Самойленко пятнадца­ть лет осваивал цели­нные земли. Голубцы — Украине, откуда наш герой родом.

О его жизни можно на­писать классический роман в стиле социал­истического реализма. И это будет не про­пагандистский лубок, а чистейшая правда жизни. Самойленко родился в Дне­пропетровске 10 февр­аля 1938 года. Через три с небольшим года грянула война. Отец не вернулся с фрон­та. Мать с отчимом и детьми переехали в окрестное село Хащев­ое — на земле в голо­дные послевоенные го­ды прокормиться было легче. Там Толя и сел впервые за руль трактора.

В 1954 году по призы­ву партии и Правител­ьства Самойленко всей семьей отправились поднимать целину. Северный Казахстан, Кустанайская область. Три месяца лето, остальные — зима.

На целине Анатолий не только бил трудовые рекорды и получил первые правительстве­нные награды — ордена «Знак Почета» и Тр­удового Красного Зна­мени, но и встретил будущую жену — Антон­ину, которая как раз и угощала нас бишба­рмаком и голубцами.

— После войны рабочих рук не хватало, ра­ботать приходилось за себя, за погибшего на фронте отца, за того парня, — вспоми­нает Антонина Сергее­вна. — У Толи даже присказка такая была: «Я еще за того парня не сделал».

Они вместе уже шесть­десят пятый год. «Ес­ли собрать за столом всю семью, получитс­я… 28 человек», — сч­итает Антонина Серге­евна. Трое сыновей, дочь, девять внуков, четыре правнука, не­вестки, зять, жёны внуков.

История: в роддом бе­ременную первенцем жену Анатолий вез на тракторе, забирал  на нем же. «Едем из роддома, он смотрит на сына и говорит: вырастет — тоже тракт­ористом будет», — см­еясь, вспоминает Ант­онина Сергеевна. Так, в сущности, и вышл­о: Владимир Самойленко живет по соседству с роди­телями, занимается фермерством — у него в управлении участки, доставшиеся семье после распаевания со­вхозной земли. В хоз­яйстве старенькие тр­актора. Т-25 — ему 42 года, подсчитывает в уме Анатолий Миха­йлович. Т-40 — моложе на полтора года. Когда они ломаются, сын идет за советом к отцу. Тот знает маш­ины, как свои пять крестьянских пальцев, да и за руль при сл­учае до сих пор может сесть.

Читайте также:

• Города-герои ожидают законного статуса

Тост за героев

В Крым семья перееха­ла в 1969 году по со­вету врачей — из-за псориаза Анатолию Ми­хайловичу нужно было больше солнца. Впро­чем, в жарком степ­ном крымском климате он не лечился, а ра­ботал — от рассвета до заката. Выполнял две-три нормы в день.

Самойленко уверен: самый большой вред от­ечественному сельско­му хозяйству нанесло уничтожение колхозов и совхозов. Землю людям раздали, а что толку? Техники почти ни у кого нет, агр­ономное дело знают немногие.

— Совхоз «Рисовый», где я работал, был миллионером. Все было поставлено по после­днему слову техники и агрономической нау­ки. Каждый занимался своим делом. А сейч­ас что? — говорит Ан­атолий Михайлович. — До сих пор не поним­аю, кто и зачем прид­умал уничтожить колх­озы и совхозы? Неуже­ли действительно хот­ели специально погуб­ить наше сельское хо­зяйство?

В 1982 году Самойлен­ко стал лауреатом Го­сударственной премии СССР, а в 1987-м ему вручили золотую зв­езду Героя Социалист­ического Труда и орд­ен Ленина.​ Официаль­но это звучало так:​ за выдающиеся заслуги в получении высоких урожаев и дополнит­ельного валового сбо­ра при возделывании зерновых культур по интенсивным технолог­иям.

В Советском Союзе це­нили рабочего челове­ка. При диком капита­лизме девяностых в «герои» вышли бандиты и барыги. И в этом  одна из главных прич­ин кризиса, в котором оказались после ра­спада великой страны все бывшие советские республики.

Спрашиваю у Анатолия Михайловича, что, по его мнению, надо сделать сейчас, чтобы Крым снова, как в советские го­ды, стал краем садов и виноградников.

— Пустить воду из Дн­епра, — отвечает он.

Перекрытие Северо-Кр­ымского канала больно ударило прежде все­го по степному Крыму. Рис здесь больше не вырастишь, кормовые травы — тоже. Киев­ский режим «отомстил» не Путину, не Шойг­у, а простым работяг­ам. Зачем? Чтобы выз­вать к себе еще боль­ше ненависти?

Разлад между Россией и Украиной Анатолий Михайлович пережива­ет так, как будто это разлад в его собст­венной семье, да, собственно, так оно и есть.

Полтысячи километров проехали мы по Крыму дорогами наших гер­оев. А вечером, верн­увшись домой, я выпил рюмку ядреного сам­огона-«антисептика», заботливо передан­ного мне Антониной Сергеевной, чтобы я не захворал проклятым коронавирусом. Выпил за Анатолия Михайл­овича Самойленко и Владимира Владимирови­ча Недобежкина — про­стых русских мужиков, которые точно знаю­т, ради чего стоит жить, а если надо, то и умирать на этом свете, — ради​ семьи, любви, дружбы, работ­ы, родины.

В нынешнем мире это называется — традици­онные ценности.

V1: Cловообразование. Орфография

1. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ — это

-: раздел науки о языке, изучающий звуки речи, их образование, членение речи на слоги, ударение и интонацию

-: раздел науки о языке, в котором изучается система знаков препинания и правила их употребления на письме

-: раздел науки о языке,  который включает в себя изучение системы общепринятых в языке правил написания слов

-: раздел науки о языке, который изучает строение слов и способы их образования

-: раздел науки о языке, в котором изучаются части речи

2.  Есть окончание в слове

— : кружево

-: спасибо

-: надолго

-: (сегодня) пасмурно

-: радио

3. С помощью суффикса -к- образовано слово

-: белочка

-: кофточка

-: карточка

-: розочка

-: звездочка

4. Есть приставка в слове

-: донецкий

— : досрочный

-: долгоиграющий

-: домострой

-: дозировать

5.  Морфемное строение слова соответствует схеме: приставка + корень + суффикс + суффикс + окончание

-: безжалостный

-: вращательный

-: задумавшись

-: достаток

-: доводится

6. Приставочным способом образовано слово

-: справа

— : заморозить

-: разбуженный

-: заведение

-: прибрежный

7. Суффиксальным способом образовано слово

-: расписание

-: пришкольный

-: доработать

-: малодушный

-: тёмно-красный

8. Приставочно-суффиксальным способом образовано слово

-: вприкуску

-: подмороженный

-: темно

-: повинность

-: снегоуборочный

9. Слово «зарплата» образовано способом

-: сложения основ

-: приставочным

-: приставочно-суффиксальным

-: суффиксальным

-: бессуффиксным

10. Слово, морфемное строение которого соответствует схеме: ¬ корень ^͡ 

-: разбросанный

-: львиный

-: сверкая

-: привокзальный

-: подпрыгивая

11. В суффиксе прилагательных – пишу е

-: участл*вый    

-: обидч*вый      

-: сирен*вый          

-: вежл*вый

-: услуж л*вый

12. В суффиксах прилагательных пропущены буквы ск

-: немец*кий      

-: киргиз*ий      

-: матрос*ий          

-: близ*ий

-: француз*кий

13. Прилагательные пишутся через дефис

-: шарико(подшипниковый) комбинат      

-: социально(экономическая) теория

-: мало(симпатичный) человек                  

-: фарфорово(фаянсовый) завод

-: англо(немецкий) словарь

14. Суффикс Ц есть в слове

-: глянцевый

-: свинцовый

-: кольцо

-: бойцовский

-: танцор

15. Приставка, корень, три суффикса и нет окончания в слове

-: последовательность

-: притаившись

-: увереннее

-: простительно

-: поправишь

16. Приставочным способом образовано слово

-: ключик

-: лунный

-: рассмотреть

-: лесник

-: банановый

17. Суффиксальным способом образовано слово

-: счастливый

-: говорить

-: разговаривать

-: сослуживец

-: вычислить

18. Приставочно — суффиксальным способом образовано слово

-: вычисление

-: по — хорошему

-: вылетать

-: вылететь

-: новизна

19. Морфемное строение слова соответствует схеме: приставка + корень + суффикс + суффикс

-: перебирая

-: бесконечный

-: обещание

-: рассмешивший

-: слева

20. Не соответствует морфологической норме краткая форма прилагательного

-: злой — зол

-: редкий — редок

-: светлый — светл

-: добрый – добр

-: пустой – пуст

V1: Морфология

21. Правильно образована форма родительного падежа множественного числа выделенного имени существительного

-: пара туфлей

-: пять полотенцев

-: килограмм помидор

-: сто гектаров

-: десять свечей

22. Пример с ошибкой в образовании формы слова

-: сорок граммов

-: ляг на кровать

-: скучаю по вам

-: три девушки

-: согласно приказу

23. Грамматическая ошибка  в предложении

-: Свыше ста семидесяти народностей и двухсот шестидесяти миллионов человек, говорящих на семидесяти языках, населяют этот край

-: Главная бухгалтерия обслуживает тринадцать детских садов  и двадцать две ясли

-: На Венере день и ночь продолжаются по сто семнадцать земных суток, то есть более чем по восемьсот часов

-: Знаменитый немецкий вычислитель Рюкле выучил наизусть число, состоявшее из пятисот четырех цифр, в течение тридцати пяти минут

-: Олимпийские игры успешно пройдут в две тысячи десятом году

24. Грамматическое значение рода выделенного существительного в предложении:   Маша – большая сластена

-: общий

-: средний

-: женский

-: мужской

-: не имеет рода

25. Неверный вариант записи: Заявление подано от…

(в скобках даны фамилии в И.п.)

-: Константина Живаго (Живаго)

-: Олега Мицкевич (Мицкевич)

-:  Натальи Седых (Седых)

-: Антонины Венда (Венда)

-: Антонины Белан (Белан)

26. Склонение существительного определено верно

-: путь, разносклоняемое

-: лебедь, 3-е

-: мозоль, 3-е

-: аэрозоль, 3-е

-: гуашь, 3-е

27. Ошибка в образовании глагольной формы допущена в предложении

-: я сумею убедить его в правильности решения

-: я смогу убедить его в правильности решения

-: я убеждю его в правильности решения

-: я могу убедить его в правильности решения

-: я буду убеждать его в правильности решения

28. Выделенная форма имени прилагательного  не соответствует морфологической норме в предложении

-: Моя комната светлее всего в утренние часы

-: Это решение задачи оказалось самым оригинальным

-: Наименее разрушенной была северная часть города

-: Мы оказались в более выгоднейших условиях 

-: Она была более моложе меня

29. Падежная форма числительного употреблена правильно в сочетании

-: Эксперимент завершится к двум тысячам пятнадцатому году

-: Эксперимент завершится к двух тысяче пятнадцатому году

-: Эксперимент завершится к двух тысяч пятнадцатому году

-: Эксперимент завершится к две тысячи пятнадцатому году

-: Эксперимент завершится к две тысячам пятнадцатому году

30. Форму только множественного числа имеет существительное

-:  ходули

-: шпроты

-: гантели

-: качели

-: свирели

31. Выделенное(-ые) местоимение(-я) создает(-ют) двусмысленность в предложении

-: Когда читаешь их стихи, то радуешься вместе с ними

-: Прежде молодым людям приходилось учиться; не хотелось им прослыть за невежд, так они поневоле трудились

-: Я заставил его рассказать мне по порядку все, что он видел и слышал

-: Липа стоит уже вся черная, но один яркий лист ее остался

-: Я спросил у него, не был ли он на собрании, где его должны были назвать как лучшего студента

32. Ошибка в  определении морфологических признаков выделенного местоимения в предложении

-: окончен мой (притяж., ед. число, м.р., им. п.) рассказ

-:что (вопрос., им. п.) в имени тебе моем?

-: что-то (неопр., им. п.) зашуршало в траве

-: на его (личн., 3 л., ед. число, род. п.) стук никто не ответил

-: на ваши (притяж., мн. число, вин. п.) письма никто не отвечает

33. Грамматическая ошибка в употреблении числительного допущена в предложении

-: Галерея пополнилась сорока четырьмя картинами

-: Конференция может продлиться три и более дня

-: Дожди шли в течение двадцати трех суток

-: Аудитория вмещала пятьдесят трех студентов

-: Русский народ снискал себе славу в тысяча восемьсот двенадцатом году

34. Правильно употреблено личное местоимение с предлогом

-: лучше них

-: около них

-: вопреки нему

-: благодаря ним

-: в согласии с ним

35. Выделенное слово в предложении: Невзирая на дождь и ветер, туристы продолжали путь

-: наречие

-: часть союза                                                                                    

-: часть предлога

-: деепричастие

-: предлог

36. Правильно образована выделенная форма глагола

-: мочь – могешь

-: лечь – ляжьте

-: беречь – берег

-: стричь – стригешь

-: ехать – ехайте

 37. Выделенные слова в предложениях являются наречиями

-: Все тревоги и печали остались позади.

-: Ребята устроились играть позади дома.

-: Он посмотрел внимательно вокруг, но не заметил ничего подозрительного.

-: Обежав стремительно вокруг дерева, пёс внезапно остановился и замер.

-: Поезд летел мимо лесов, лугов, речушек, мимо небольших поселков.

38. Грамматические признаки слова КАШПО

-: средний род, несклоняемое, неодушевленное, нарицательное, конкретное

-: мужской род, II склонение, неодушевленное, собственное, конкретное

-: общий род, I склонение, одушевленное, нарицательное, конкретное

-: женский род, несклоняемое, одушевленное, нарицательное, конкретное

-: мужской род, несклоняемое, неодушевленное, нарицательное, конкретное

39. Правильный вариант употребления числительных

-: два больных

-: за трех

-: пять детей

-: в течение трех суток

-: обои студентки

40. Существительное употре6ляется только в форме множественного числа

-: грязнули

-: именины

-: офицеры

-: училища

-: звери

41. Словосочетание с ошибкой в образовании формы слова

-: пять апельсинов

-: наиболее решительнее

-: в двухстах метрах

-: на их территории

-: самый лучший фильм

42. Ошибка в образовании формы числительного

-: предложено участвовать восьмидесяти шести студентам

-: насчитал в аудитории двадцать одного студента

-: получил четыресто рублей

-: с тремястами семьюдесятью девятью пассажирами

-: в две тысячи десятом году

43. Грамматические признаки слова ЗАНУДА

-: средний род, несклоняемое, неодушевленное, нарицательное, конкретное

-: мужской род, II склонение, неодушевленное, собственное, конкретное

-: общий род, I склонение, одушевленное, нарицательное, конкретное

-: женский род, несклоняемое, одушевленное, нарицательное, конкретное

-: общий род, несклоняемое, неодушевленное, собственное, конкретное

44. Неправильно определены грамматические признаки слова

-: очень – наречие степени

-: почувствовав — деепричастие несовершенного вида

-: то — указательное местоимение в форме среднего рода

-: с друзьями  — существительное во множественном числе и творительном падеже

-: вставьте – глагол совершенного вида в повелительном наклонении и множественном числе

45. Допущена ошибка в образовании формы глагола

-: ляг поспи

-: быстро пропылесосю

-: поезжай вперёд

-: смогу победить в конкурсе

-: выброси мусор

46. Неверно образована форма слова

-: примерю туфель

-: надену тапку

-: моя протеже

-: полная бездарь

-: хрустальное бра

47. Ошибки в образовании формы допущены в словах

-: самый лучший вариант

-: пятисот пятидесяти страниц

-: красивые торта

-: пять ампер

-: он более моложе меня

48. Неверное высказывание

-: Морфологическая норма регулирует использование формы слова.

-: Полная форма прилагательных указывает на временный признак, краткая — на постоянный.

-: Формам деепричастия на – вши присущ просторечный характер, формы на -в общеупотребительны.

-: Нагромождение местоимений создает смысловую неполноту текста.

-: Нельзя смешивать простую и составную степени сравнения прилагательных.

49. Прилагательное имеет краткую форму

-: поздний

-: ранний

-: современный

-: деревянный

-: лисицын

50. Действительное причастие в словосочетании

-: беспомощные котята

-: действующий вулкан

-: выдуманная история

-: проснувшись рано утром

-: прошитый нитками

51. Часть речи слова КТО-НИБУДЬ

-: наречие

-: существительное

-: частица

-: местоимение

-: предлог

52.  Я не посещал занятия в школе ВСЛЕДСТВИЕ сильной простуды.

Выделенное слово является 

-: существительным

-: наречием

-: предлогом

-: местоимением

-: частицей

53. В словосочетании зависимое слово — имя прилагательное

-: побеленная стена

-: жаренная на костре

-: приготовленное задание

-: образованная девушка

-: образованная бригада

54. Глагол относится к I спряжению

-: обогнать соперника

-: стремиться вперед

-: обгонять в соревновании

-: вскипятить воду

-: подышать на воздухе

55. С грамматической ошибкой пример

-: Спёртый воздух

-: Достигший чего — то

-: Порватая куртка

-: Улёгшийся ветер

-: Несколько пар сапог

V1: Синтаксис и пунктуация

56. Ошибка в управлении допущена в словосочетании

-: согласно нашего расписания

-: найти адресата

-: абонемент на цикл лекций

-: абонент телефонной сети

-: вопреки моему ожиданию

57. Запятые в предложении должны быть на месте цифр

Один за другим _1 к угасающему костру_2 подходили кони_3 и _4 осмотрев нас большими_5 умными глазами_6 неподвижно остановились

-: 1,2,6

-: 3,4,6

-: 4,5,6

-: 4,6

-: 2,3,6

58. Предложение с пунктуационной ошибкой

-: Без победы ни жизни, ни радости нет, ни свободы, ни дома родного

-: Иркутск и Варшава, Орел и Каховка, этапы большого пути

-: Слышится то топот, то осторожный шелест

-: Виднелись или необработанные песчаные равнины, или далекие горы

-: Ни свет, ни заря мы уже были на ногах

59. Тире ставится в предложении (знаки препинания не расставлены)

-: Мы запомним свято навек для счастья родится на свет человек

-: Превосходная должность быть на земле человеком

-: Теперь уж ни гор ни неба ни земли ничего не было видно

-: Давно ль пылала вьюга вновь яблони в цвету

-: Мир без книг мир дикарей

60. Правильное объяснение пунктуации в предложении

После лесного праздника хорошо будет работать ( ) и долго будут сниться хорошие сны

-: Сложносочиненное предложение с общим второстепенным членом, поэтому запятая не ставится

-: Простое предложение с однородными сказуемыми, соединенными одиночным союзом и, поэтому запятая не ставится

-: Простое предложение с однородными членами, соединенными союзом и, поэтому запятая не ставится

-: Сложносочиненное предложение, соединенное союзом и, поэтому ставится запятая

-: Простое предложение, поэтому запятая не ставится

61. В данном предложении запятые должны быть на месте цифр

Москва_1 окутанная мглистым_2 утренним воздухом_3 слабо серебрилась под крылом самолета

-: 1

-: 1,3

-: 2,3

-: 1,2

-: 3

62. Пунктуационная ошибка в предложении

-: Глаза да слух, да умение сопоставлять виденное и услышанное, да еще умение делать выводы из этого – основной источник знаний пограничника

-: Начинало подмораживать, и наши ноги  беспрерывно разъезжались  и скользили по обледеневшей земле

-: Хотелось застать медведя за едой где-нибудь на полянке, или за рыбной ловлей, или на отдыхе

-: Береза, осина да ель, да сосна

-: Мы выждали, пока стихнет топот и тронулись дальше

63. Нужно поставить двоеточие на месте цифры

Чтоб люди_1 в город наш въезжая_2 уже в пути понять могли_ 3 мы нашу землю украшаем_4 во имя счастья всей земли

-: 3

-: 2

-: 1

-: 4

-: 3,4  

64. В предложении должны стоять запятые на месте следующих цифр

Так и не заснув_1 Феня разбудила Машу_2 ни свет_3 ни заря_4 со вторыми петухами

-: 1,2,3

-: 2,3,4

-: 2,4

-:1,4

-: 3,4

65. Ошибка в оформлении предложения с цитатой

-: Осень говорит: «Я поля хлебом уряжу», а весна говорит: «Я еще погляжу»

-: Первый великий учитель русской литературы – Михаил Ломоносов сказал: «Смутно пишут о том, что смутно себе представляют»

-: Л.Н. Толстой говорил, что: «Слово – выражение мысли»

-: А.М. Горький писал, что «язык – инструмент, необходимо хорошо знать его, хорошо им владеть»

-: А.М. Горький сказал: «Превосходная должность – быть на земле человеком»

66. Утверждение о данном предложении правильное

Встречались женщины с корзинами на головах, солдаты на повозках ( ) и скрипящие арбы на буйволах.

-: предложение простое, с однородными членами, перед и ставится запятая

-: предложение простое, с однородными членами, перед и запятая не ставится

-: предложение сложное, перед и ставится запятая

-: предложение сложное, перед и запятая не ставится

-: предложение простое, перед и запятая не ставится

67. Слова, набранные курсивом, выделяются или отделяются запятыми

-: В семье брата она чувствовала себя как за каменной стеной

-: Ко мне вошел молодой офицер с лицом смуглым и отменно некрасивым

-: И днем и ночью кот ученый все ходит по цепи кругом

-: Не зная прошлого невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего

-: Врач запретил мне читать лежа

68. Тире между подлежащим и сказуемым ставится в предложении

-: Доброе слово человеку ( ) что дождь в засуху

-: Одиночество ( ) вот смертельнейший из грехов

-: Вечерняя вода ( ) густа и розовата

-: Характер ( ) есть окончательно сформировавшаяся воля

-: В простоте слова ( ) самая великая мудрость

69. Предложение Иногда опоздания неизбежны, но и в этом случае требуется соблюдать чудесные правила этикета — является

-: сложносочиненным

-: простым

-: сложноподчиненным

-: бессоюзным сложным

-: простым, с однородными членами

70. Составным именным является сказуемое в предложении

-: Как искра, ждущая ветра, незримо тлеет душа

-: Простота есть необходимое условие прекрасного

-: Мне хочется уйти куда-то

-: Усталость не мешала мне писать

-: Я буду долго гнать велосипед

71. Правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые), в варианте

Когда кончились грозы__1 и пришло душное лето__2 в вазе появились долгожданные__3 и обоими любимые __4 розы

-: 1,2,4

-: 1,2

-:  2

-: 1,2,3

-: 2,3

72. Верное написание и верное объяснение слова в предложении

В этом доме было так(же) весело, как и всегда

-: также – это сочинительный союз, поэтому пишется слитно

-: так же  — всегда пишется раздельно

-: также – всегда пишется слитно

-: так же – это наречие с частицей же, поэтому пишется раздельно

-: так же – это местоимение с частицей же, поэтому пишется раздельно

73. Обособленное приложение находится в предложении (знаки препинания не расставлены)

-: Это были книги Катиного отца полярного капитана

-: На самом берегу ручья у зеленого лесного болотца густо цветут незабудки

-: Положив на плечо лыжи я шел по накатанной снежной дороге

-: Изредка набегающий ветерок шелестел дубовой листвой еще не опавшей листвы

-: И ворон птица умная сидит на дереве у самого костра

74. Грамматически правильное продолжение предложения

Найдя лодку,

-: радость охватила туристов

-: туристы обрадовались

-: счастью не было предела

-: всех охватила радость

-: восторгу не было конца

75. Предложение без грамматических ошибок (правильно построенное)

-: Дикий гусь и утка прилетели первыми

-: Родился в селе Горюхино

-: Разъяснение о допущенных ошибках

-: Для решения задачи ускорения подъема уровня знаний студентов необходимо улучшить качество знаний

-: Стая голубей кружились в воздухе

76. Грамматически правильным является предложение

-: Пообедав в кафе, он направился на вокзал

-: Возвращаясь домой, меня застиг ураган

-: Принимая этот препарат, ваш вес уменьшится

-: Услышав голос матери, его сердце забилось чаще

-: Путешествуя на велосипеде, у меня поломалась фара

77. Ошибка в употреблении деепричастия допущена в предложении

-: Крепко стиснув зубы, ученик громко и выразительно прочитал стихотворение

-: Поравнявшись со мной, она остановилась

-: Вскоре Маргарита, открыв глаза, увидела дрожащее озеро московских огней

-: Но только не стой угрюмо, главу опустив на грудь

-: Анализируя состав слова, укажите его морфемы

78. Грамматически правильным является предложение

-: Надеюсь на то, что многие меня поддержат

-: Читая это произведение, глаза невольно наполняются слезами

-: Я наблюдал за группой ребят, подошедшими к остановке

-: Многие думают то, что в лесных пожарах виноваты туристы

-: Согласно распоряжения директора срок представления отчета истекает первого марта

79. Главным словом в словосочетании может быть

-: предлог

-: частица

-: междометие

-: глагол

-: союз

80. Ошибка в управлении допущена в словосочетании

-: надеть очки

-: восстановить в должности

-: по окончанию колледжа

-: оплатить расходы

-: вглядываться к подозрительным теням

81. Ошибка в управлении допущена в словосочетании

-: вопреки судьбе

-: по возвращении на родину

-: заведующий отделом

-: наперекор судьбы

-: показать об этом

82. Главным словом в словосочетании может быть

-: предлог

-: частица

-: существительное

-: союз

-: глагол

83. Предложение, в котором нужно поставить только одну запятую (знаки препинания отсутствуют)

-: Я взял кусок хлеба и ломтик ветчины и вновь поднялся на палубу

-: Туманы в Лондоне бывают если не каждый день то через день непременно

-: Он или забавлял нас рассказами или играл с нами или пел

-: Осенью листья падали и день и ночь

-: Бушует полая вода шумит и глухо и протяжно

84. В предложении перед И отсутствует запятая

-: В сенях пахло свежими яблоками ( ) и висели волчьи и лисьи шкуры

-: Ярко светила луна ( ) и было тихо

-: Грин мало рассказывал о себе, он не успел окончить свою автобиографию ( ) и потому многие годы его жизни почти никому не известны

-: Неужели впереди болото ( ) и путь к отступлению отрезан?

-: К ночи облака сползли на дно ущелий ( ) и показалась низкая луна

85. Грамматически правильное продолжение предложения: Спеша на экзамен

-: волнение не должно вас одолевать

-: оказалось, что я забыл шпаргалки

-: не забывайте то, что вы выучили

-: часы бежали стремительно

-: вам будет нужен словарь

86. Предложение грамматически построено верно

-: Я буду поступать в вуз по окончанию школы

-: Ученики, принимающие участие в олимпиаде и которые пройдут два тура, получат грамоты

-: В сквере гуляли дети, мальчики и девочки

-: Поезд прибыл согласно расписанию

-: Будучи в Москве, я очень скучал за Нижневартовском  

87. Предложения с пунктуационной ошибкой

-: Без победы ни жизни, ни радости нет, ни свободы, ни дома родного.

-: Иркутск и Варшава, Орел и Каховка, этапы большого пути.

-: Слышится то топот, то осторожный шелест.

-: Виднелись или необработанные песчаные равнины, или далекие горы.

-: Ни свет, ни заря мы уже были на ногах.

88. Правильное объяснение пунктуации в предложении

После лесного праздника хорошо будет работать ( ) и долго будут сниться хорошие сны

-: Сложносочиненное предложение с общим второстепенным членом, поэтому запятая не ставится.

-: Простое предложение с однородными сказуемыми, соединенными одиночным союзом и, поэтому запятая не ставится.

-: Простое предложение с однородными членами, соединенными союзом и, поэтому запятая не ставится.

-: Сложносочиненное предложение, соединенное союзом и, поэтому ставится запятая.

-: Простое предложение, поэтому запятая не ставится.

89. В данном предложении запятые должны быть на месте цифр

Москва_1 окутанная мглистым_2 утренним воздухом_3 слабо серебрилась под крылом самолета

-: 1

-: 1,3

-: 2,3

-: 1,2

-: 3

90. Пунктуационная ошибка в предложении

-: Глаза да слух, да умение сопоставлять виденное и услышанное, да еще умение делать выводы из этого – основной источник знаний пограничника.

-: Начинало подмораживать, и наши ноги  беспрерывно разъезжались  и скользили по обледеневшей земле.

-: Хотелось застать медведя за едой где-нибудь на полянке, или за рыбной ловлей, или на отдыхе.

-: Береза, осина да ель, да сосна.

-: Мы выждали, пока стихнет топот и тронулись дальше.

91. Нужно поставить двоеточие на месте цифры

Чтоб люди_1 в город наш въезжая_2 уже в пути понять могли_ 3 мы нашу землю украшаем_4 во имя счастья всей земли

-: 3

-: 2

-: 1

-: 4

-: 3,4  

92. В предложении должны стоять запятые на месте следующих цифр

Так и не заснув_1 Феня разбудила Машу_2 ни свет_3 ни заря_4 со вторыми петухами

-: 1,2,3

-: 2,3,4

-: 2,4

-:1,4

-: 3,4

93. Ошибка в оформлении предложения с цитатой

-: Осень говорит: «Я поля хлебом уряжу», а весна говорит: «Я еще погляжу».

-: Первый великий учитель русской литературы – Михаил Ломоносов сказал: «Смутно пишут о том, что смутно себе представляют».

-: Л.Н. Толстой говорил, что: «Слово – выражение мысли».

-: А.М. Горький писал, что «язык – инструмент, необходимо хорошо знать его, хорошо им владеть».

-: А.М. Горький сказал: «Превосходная должность – быть на земле человеком».

94. Утверждение о данном предложении правильное

Встречались женщины с корзинами на головах, солдаты на повозках ( ) и скрипящие арбы на буйволах.

-: предложение простое, с однородными членами, перед и ставится запятая

-: предложение простое, с однородными членами, перед и запятая не ставится

-: предложение сложное, перед и ставится запятая

-: предложение сложное, перед и запятая не ставится

-: предложение простое, перед и запятая не ставится

95. Слова, набранные курсивом, выделяются или отделяются запятыми

-: В семье брата она чувствовала себя как за каменной стеной.

-: Ко мне вошел молодой офицер с лицом смуглым и отменно некрасивым.

-:  И днем и ночью кот ученый все ходит по цепи кругом.

-:  Не зная прошлого невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего.

-: Врач запретил мне читать лежа.

96. Тире между подлежащим и сказуемым ставится в предложении

-: Доброе слово человеку ( ) что дождь в засуху.

-: Одиночество ( ) вот смертельнейший из грехов.

-: Вечерняя вода ( ) густа и розовата.

-: Характер ( ) есть окончательно сформировавшаяся воля.

-: В простоте слова ( ) самая великая мудрость.

97. Предложение Иногда опоздания неизбежны, но и в этом случае требуется соблюдать чудесные правила этикета –  ###

-: сложносочиненное

-: простое

-: сложноподчиненное

-: бессоюзное сложное

-: простое, с однородными членами

98. Составным именным является сказуемое в предложении

-: Как искра, ждущая ветра, незримо тлеет душа.

-: Простота есть необходимое условие прекрасного.

-: Мне хочется уйти куда-то.

-: Усталость не мешала мне писать.

-: Я буду долго гнать велосипед.

99. Правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые), в варианте

Когда кончились грозы__1 и пришло душное лето__2 в вазе появились долгожданные__3 и обоими любимые __4 розы.

-: 1,2,4

-: 1,2

-: 2

-: 1,2,3

-: 2,3

100. Верное написание и верное объяснение слова в предложении

В этом доме было так(же) весело, как и всегда

-: также – это сочинительный союз, поэтому пишется слитно

-: так же  — всегда пишется раздельно

-: также – всегда пишется слитно

-: так же – это наречие с частицей же, поэтому пишется раздельно

-: так же – это местоимение с частицей же, поэтому пишется раздельно

101. Грамматически правильное продолжение предложения

Найдя лодку,

-: радость охватила туристов

-: туристы обрадовались

-: счастью не было предела

-: всех охватила радость

-: восторгу не было конца

102. Предложения без грамматических ошибок (правильно построенные)

-: Дикий гусь и утка прилетели первыми.

-: Родился в селе Горюхино.

-: Разъяснение о допущенных ошибках.

-: Для решения задачи ускорения подъема уровня знаний студентов необходимо улучшить качество знаний.

-: Стая голубей кружились в воздухе.

103. Грамматически правильным является предложение

-: Пообедав в кафе, он направился на вокзал.

-: Возвращаясь домой, меня застиг ураган.

-: Принимая этот препарат, ваш вес уменьшится.

-: Услышав голос матери, его сердце забилось чаще.

-: Путешествуя на велосипеде, у меня поломалась фара.

104. Ошибка в употреблении деепричастия допущена в предложении

-: Крепко стиснув зубы, ученик громко и выразительно прочитал стихотворение.

-: Поравнявшись со мной, она остановилась.

-: Вскоре Маргарита, открыв глаза, увидела дрожащее озеро московских огней.

-: Но только не стой угрюмо, главу опустив на грудь.

-: Анализируя состав слова, укажите его морфемы.

105. Грамматически правильным является предложение

-: Надеюсь на то, что многие меня поддержат.

-: Читая это произведение, глаза невольно наполняются слезами.

-: Я наблюдал за группой ребят, подошедшими к остановке.

-: Многие думают то, что в лесных пожарах виноваты туристы.

-:  Согласно распоряжения директора срок представления отчета истекает первого марта.

106. Ошибка в управлении допущена в словосочетаниях

-: надеть очки

-: восстановить в должности

-: по окончанию колледжа

-: оплатить расходы

-: вглядываться к подозрительным теням

107. Ошибка в управлении допущена в словосочетаниях

-: вопреки судьбе

-: по возвращении на родину

-: заведующий отделом

-: наперекор судьбы

-: показать об этом

108. Предложение, в котором нужно поставить только одну запятую (знаки препинания отсутствуют)

-: Я взял кусок хлеба и ломтик ветчины и вновь поднялся на палубу.

-: Туманы в Лондоне бывают если не каждый день то через день непременно.

-: Он или забавлял нас рассказами или играл с нами или пел.

-: Осенью листья падали и день и ночь.

-: Бушует полая вода шумит и глухо и протяжно.

109. В предложениях перед И отсутствует запятая

-: В сенях пахло свежими яблоками ( ) и висели волчьи и лисьи шкуры.

-: Ярко светила луна ( ) и было тихо.

-: Грин мало рассказывал о себе, он не успел окончить свою автобиографию ( ) и потому многие годы его жизни почти никому не известны.

-: Неужели впереди болото ( ) и путь к отступлению отрезан?

-: К ночи облака сползли на дно ущелий ( ) и показалась низкая луна.

110. Грамматически правильное продолжение предложения: Спеша на экзамен

-: волнение не должно вас одолевать

-: оказалось, что я забыл шпаргалки

-: не забывайте то, что вы выучили

-: часы бежали стремительно

-: вам будет нужен словарь

111. Предложение грамматически построено верно

-: Я буду поступать в вуз по окончанию школы.

-: Ученики, принимающие участие в олимпиаде и которые пройдут два тура, получат грамоты.

-: В сквере гуляли дети, мальчики и девочки.

-: Поезд прибыл согласно расписанию.

-: Будучи в Москве, я очень скучал за Нижневартовском

112. Без грамматических (синтаксических) ошибок предложение

-: Справа от штурвала находился компас с покрытым потрескавшейся и частью соскочившей эмалью кругом указателя, на котором нанесены были многочисленные деления.

-: Очутившись в ледяной воде, меня сначала охватила дрожь, но энергичные движения руками помогли согреться.

-: Современными автомобилями управлять гораздо легче, нежели чем автомобилями, выпущенными в 20-х — 30-х годах прошлого века.

-: У более половины горожан есть дачные участки.

-: В лагере не хватает спортивного оборудования, а что касается с питанием, оно вполне удовлетворяет всех.

113. О предложении История не знает ни одного человеческого общества, будь оно самое отсталое, которое не имело бы своего звукового языка      правильно утверждение

-: состоит из 3-х частей; нераспространённых нет.

-: состоит из 2-х частей; обе распространённые.

-: состоит из 3-х частей; одна из них — нераспространённое предложение.

-: состоит из 4-х частей; две из них — нераспространённые.

-: состоит из 2 -х частей; обе  нераспространённые.

114. Объяснение пунктуации  в предложении:  В известной пьесе Шварца тень ученого начинает жить собственной  жизнью ( ) и поставить её на место не так-то просто     указано правильно

-: Запятая на месте скобок нужна, потому что союз И соединяет части сложного предложения.

-: Запятая на месте скобок не нужна, потому что И соединяет однородные члены предложения.

-: Запятая на месте скобок нужна, потому что союз И входит в состав вводного предложения.

-: Запятая на месте скобок не нужна, потому что И соединяет части сложного предложения, которые имеют общий второстепенный член.

-: Запятая на месте скобок нужна, потому что союз И имеет присоединительное значение.

115. С пунктуационной ошибкой предложение

-: В комнате, помимо входной, имелась ещё одна дверь.

-: Пойманную рыбу положили в заполненное водой углубление в камне, и мальчик, с интересом наблюдая, как тело рыбы меняет  цвет,   и  осторожно  поглаживая  её,   предлагал  нам   прикоснуться к прохладной чешуе.

-: Куда он мог уйти, и где его искать?

-: Изогнувшись всем телом и оттолкнувшись ластами, я всплыл, чтобы перевести дыхание.

-: Море было спокойное, и всё же  входить в него было почему — то  страшно.

116. С пунктуационной ошибкой предложение

-: Есть великие, рядом с которыми все кажутся мелкими, однако поистине велик тот,  с кем каждый чувствует себя великим.

-: Полковник  открыл  футляр  и достал две  одинаковые  шпаги, клинки которых сверкнули на солнце лучами белого огня.

-: Песчаное дно сплошь усеяно  маленькими обломками  камней, между которыми слабо колыхались в такт еле заметным движениям моря перепутанные водоросли.

-: В какую сторону идти никто из нас не знал, поэтому решили дожидаться рассвета,  когда можно будет сориентироваться по карте.

-: В комнате, помимо входной, имелась ещё одна дверь.

117. Двоеточие ставится в предложении

-: Дуб держится _ к земле тростиночка припала.

-: Любишь кататься _ люби и саночки возить.

-: Игнат спустил курок _ ружьё дало осечку.

-: Павка лёг на дрова и уснул _ усталость одолела.

-: К счастью _ на дне оврага грудами лежал песок.

118. Правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые

Вернувшись на свое законное место (1) он облокотился на поручень (2) и (3) подпирая подбородок руками (4) уставился в стену каменным взглядом (5) выражавшим страдание (6) дошедшее буквально до отчаяния.

-:  1, 2, 3, 4, 5, 6

-:  1, 2, 4, 5

-:  1, 3, 4, 5

-: 1,3,4,5,6

-:  3,4,5,6

119. Поставить   одну   запятую  (знаки препинания не расставлены) нужно в предложении

-:  Основой для хатки бобра служит старый пень или кочка или кустарник у кромки воды.

-:  Василий Петрович неохотно и почти неучтиво слушал пожилую посетительницу и даже выказывал нетерпение.

-:  Особые восковые краски применяли как в Южной Америке так и в Древнем Египте.

-:  Супруги вместе читали или играли в четыре руки на фортепьяно.

-:  Надвигалась гроза и когда тучи закрыли небо стало не по себе.

120. Запятая(-ые)  в   предложении    После открытия астронома Гершеля Солнечная система (1) границы (2) которой (3) до тех пор проводились по орбите Сатурна (4) увеличилась сразу вдвое    расставлена(-ы) правильно в варианте

-:   1                                          

-:   2, 4

-:   1, 3

-:  1, 4

-:   3

121. Двоеточие на месте пропуска необходимо поставить в предложении

—  Чуден Днепр и при тёплой летней ночи, когда все засыпает_ и человек, и зверь, и я птица.

-: И поэзию Пушкина, и прозу Чехова, и драматургию Островского _ всё он знает прекрасно.

-:  Теперь уже ни гор, ни неба, ни земли _ ничего не было видно.

-:  Тоски бессонных ночей, сладких и горьких слёз_ ничего не испытал он.

-:  Ни дерево, ни вода _ ничто не шелохнётся.

122. Тире на месте пропуска ставится в предложении

-: Сыр выпал _ с ним была плутовка такова.

-:  Гляди в окно _ Молчалин на ногах давно!

-:    Я знаю _ в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь.

-:   Вообрази _ я здесь одна, никто меня не понимает, рассудок мой изнемогает, и молча гибнуть я должна.

-:  Она _ хороший друг.

123. Двоеточие на месте пропуска необходимо поставить в предложении

-: Товарищ,  верь _ взойдёт она, звезда пленительного счастья…

-: Лгал я или нет __ судить не мне.

-:  Не стыдно не знать __ стыдно не учиться.

-:  Учить _ ум точить.

-:   Моя мечта _ поступить в университет.

124. Тире на месте пропуска не ставится в предложении

-:  Учить _ ум точить.

-: Человек неученый _ что топор неточеный.

-:  Русский язык __ один из наиболее магических языков мира.

-:   Чай пить _ не дрова рубить.

-:  Капли меда _ словно жемчуг.

125. Тире на месте пропуска  ставится в предложении

-:   Пень в избе_ не околица, глупая речь не пословица.

-:   Человек неученый_ что топор неточеный.

-:   Пеший конному_ не попутчик.

-:   Работа_ не волк, в лес не убежит.

-: Грамоте учиться_ всегда пригодится.

126. Второстепенный член необходимо обособить в предложении

-: Волнуемый воспоминаниями я забылся.

-: Окружавший нашу поляну лес казался сказочным.

-:  Из деревни изредка доносился запах только что испечённого чёрного хлеба.

-:  В воздухе закружилась сорванная с деревьев листва.

-: Ничего больше не росло на этой выжженной солнцем земле.

127. Запятая на месте пропуска ставится в предложении

-:  Овраг был _ как глубокое ущелье.

-:  Ф. М. Достоевский широко известен читающей публике всего мира _ как великий мастер психологического анализа.

-: Было так тихо _как бывает только ночью в лесу.

-: Всё это было у нее перед глазами _ как на ладони.

-:  Рассказ вошел в книгу _ как небольшая глава.

128. Тире  не ставится  на месте пропуска в предложении

-:  Песок, груды камней и рытвины, обломки старинных

глиняных кувшинов _ вот что предстало перед нашим изумленным взором.                                                        

-:  Простота и гармония _ есть необходимые условия прекрасного.

-:  Отвори окно немножко _ месяц тихо говорит.                  

-:  Идешь гулять над речкою _ на город наш взгляни.        

-:   Будешь заниматься _ станешь отличником.

129. Двоеточие ставится в предложении

-: Дуб держится _ к земле тростиночка припала.

-:   Любишь кататься _ люби и саночки возить.

-:  Игнат спустил курок _ ружьё дало осечку.

-:  Павка лёг на дрова и уснул _ усталость одолела.

-:  К счастью _ на дне оврага грудами лежал песок.

130. Словосочетания с видом связи управление в ряду

-:  Стройная берёза; глубокое море.

-:  Жить дружно; упорно тренироваться.

-:  Разговаривать улыбаясь; космический корабль

-:  Очень волноваться; стану рабочим.

-:  Посеять пшеницу; освоение космоса.

131. В функции вводного слова может употребляться

 -: всё — таки

-: вдруг  

-: почти

-: по — моему  

-: поистине  

132. Словосочетание с видом связи примыкание

 -: осенний вечер

-: срывает листья

-: запах хвои

-: бежать быстро

-: улетают на юг

133. Главное слово стоит после зависимого в словосочетании

-:  очень высоко

-:  поднялись выше

-:  несколько часов

-: не нарушая традиции  

-: в письме друзьям  

134. Словосочетание с видом связи согласование

-: у завода — гиганта

-: привычка смотреть  

-: в спорах о причине  

-: учитывая это  

-: жизненно важных

135. Вводное слово есть в предложении

-: Дождь возможно скоро закончится.

-:  Горы важно задумчивы.  

-: Задание должно быть выполнено быстро.  

-: У него не было возможности приехать.  

-:  Простить значит забыть.  

136. Между частями БСП надо поставить запятую в предложении

-: Дед оказался прав к вечеру пришла гроза.

-: Ветер подул с гор будет дождь.  

-: Он ждал расспросов она молчала и смотрела в окно.  

-: Льётся тёплый воздух в комнаты шумят воробьи на сирени.  

-:  Не плюй в колодец пригодится воды напиться.  

137. Запятая в сложноподчиненном предложении для разделения его частей не ставится если  

— : части предложения имеют общий второстепенный член.

-:  части предложения включают в себя ряды однородных членов.

-: части предложения осложнены.

-: части предложения объединены общим вводным словом.

-:  в обеих частях предложения говорится об одном  и том же лице.

138. СИНТАКСИС  — это

-: раздел науки о языке, изучающий звуки речи, их образование, членение речи на слоги, ударение и интонацию.

-: раздел науки о языке, в котором изучается система знаков препинания и правила их употребления на письме.

-: раздел науки о языке,  который включает в себя изучение системы общепринятых в языке правил написания слов.

-: раздел науки о языке, который изучает строение слов и способы их образования.

-: раздел науки о языке, в котором изучаются синтаксические единицы – словосочетание и предложение.

V1: Орфография

139. Буква И пишется в слове

-: пр_зидиум

-: пр_вилегия

-: пр_пятствие

-: пр_кратить

-: пр_зидент

140. Слово пишется с удвоенной согласной

-: драм_атический

-: пьес_а

-: ви_жать

-: сож_енная

-: искус_ный

141. Слово с чередующейся гласной в корне

-: горластый

-: примирение

-: наклониться

-: косматый

-: смаковать

142. Слово с чередующейся гласной в корне

-: стеллаж

-: растаять

-: растирание

-: затвердевать

-: костюм

143. В слове пишется Ь после шипящей

-: настеж_

-: горяч_

-: замуж_

— сторож_

-: отреж_

144. Безударная гласная О пропущена в слове

-: м_тив

-: м_нера

-: декл_рация

-: л_ндшафт

-: м_никюр

145. В слове пишется буква Ё

-: ш_пот

-: ш_рох

-: чащ_ба

-: ж_кей

-: крыж_вник

146. Исключение из правила «Написание буквы И-Ы после Ц»

-: лучшие образц_

-: ц_таты из произведений классиков

-: шли на ц_почках

-: операц_онный день

-: ц_стерна с бензином

147. НН- пишется на месте пропуска во всех словах ряда

-: плавле…ый сыр, мочё…ые яблоки

-: варё…ый картофель, свяще…ый долг

-: кова…ый забор, копчё…ый карась

-: стекля…ая дверь, ветре…ая погода

-: разодра…ая одежда, выглаже…ое бельё

148. С чередующейся гласной в корне все слова в ряду

-: пор…сль,  бл…стать, г…рох

-: р…стение, предл…гать, прик…саться

-: прот…реть, нат…рать, к…снуться

-: р…стеряться, м…локо, л…пучка

-: з…ревать, кл…няться, к…бинет

149. Буква -А- пропущена в обоих словах

— : дыш…щий, (они) выскоч…т

-: плач….щий, (они) изуч…т

-: служ…щий, (они) скач…т

-: реж…щий, (они) выдерж…т

-: се…щий пшеницу, (они)  бор…тся

150. На месте пропуска во всех словах пишется Ь

-: помощ…, камен…щик, сем…надцать

-: спряч…тесь, добит…ся,  мощ…ный

-: восем…десят, мен…шинство, настеж…

-: пят…сот,  разоб…ётся, из…ян

-: батал…он, уж…,  доч…кА

151. Пропущена безударная гласная, проверяемая

 ударением во всех словах ряда

-: Р…стовщик, предпол…жить, т…ропливый

-: Отт…чить, напр…гаться, насл…ждаться

-: Обн…мать, т…лант, ун…верситетский

-: Тр…нслировать, г…сударство, с…чинение

-: Лом…ная, к…снуться, к…бинет

152. Пропущена одна и та же буква в ряду

-: Не…говорчивый, бе…цельный, во…делывать

-: Пр…дгрозовой, вн…классный, пер…мены

-: Об…емный, вып…ю, суб…ективный

-: Пр…одолевающий, пр…готовления, пр…храмывать

-: Без…дейный, роз…грыш, сверх…нтересный

153. Пропущена чередующаяся гласная корня во всех словах ряда

-: м…тежный, прим…шь, вым…тем

-: оп…реться, выч…т, отм…рать

-: пом…ряться (силами), прим…риться, упом…нуть

-: расст…лить, ст…реть, неоп…рившийся

-: пор…сль, к…мпаньон, г…рячий

154. Буква -И- пропущена  в предложении

-: Н…раз от отчаяния он готов был от всего отказаться

-: Нельзя было н…восхищаться ее грацией

-: Кто только н…бранивал станционных смотрителей!

-: Как н…трудна дорога,  двигаться вперед необходимо

-: Кого он только не…встретил в путешествии!

155. Через дефис пишутся все слова в ряду

-: (Пол)Антарктиды, как(будто), (по)болгарски

-: (Горький)прегорький, (по)ниже, (рок)группа

-: (По)братски, (латинско)русский, (кое)как

-: (Общественно)полезный,(военно)пленный, всё(таки)

-: (По)русски, (пол)метра, (контр)адмирал

156. Буква -Е- пишется на месте пропуска во всех словах ряда

-: В последн…м сочинени…

-: Перед  древн…м строени…м

-: Из покосивш…йся избушк…

-: На свеж…м воздух…

-: Из колюч…й проволок…

157. В прилагательных пишется –нн

-: масле*ый голос                                        

-: кожа*ый портфель  

-: стекля*ые бусы                                        

-: ветре*ая девушка

-: масля*ая краска

158. Не с прилагательными пишется раздельно в предложениях

-: Утро оказалось (не)удачное

-: Он личность (не)заурядная и таинственная на все сто (М.Б.)

-: Лякина исполнила никому (не)знакомые романсы

-: Небо (не)голубое

-: Вещь (не)дорогая, но красивая

орфография

159. Буква Е пишется в окончаниях существительных

-: о Сереж#

-: в Австрали#

-: о сестричк#

-: на тропинк#

-: о революци#

160. Буква О пишется в словах

-: к#нсерватория                                                                                                                  

-: п#ликлиника

-: ярм#рка

-: б#ссейн

-: б#мбук

161. О пишется в словах

-: трущ#ба                                                                                          

-: мыш #нок

-: облегч#нная                                                                                    

-: молодц#ватый

-: смущ#нный                                                                                

162. Ъ пишется в слове

 -: необ#ятное

 -: почтал#он

 -: предоктябр#ский

 -: январ#ский

 -: л#няной

163. Буква Ы пишется в словах

-: из#скать

-: сверх#збыточный

-: под#тожить

-: меж#здательский

-: без#мянный

164. Буква И пишется в окончании слова

-: к алле#

-: у лини#

-: о пол#

-: в пустын#

-: о парнишк#

165. Пишется суффикс ИВ в слове  

-: дожд#вых

-: пол#вой

-: бурл#вый

-: вещ#вой

-: ситц#вый

166. Пишется буква О в корне слова

-: возр#жать

-: аф#ризм

-: кат#строфа

-: м#нера

-: л#ндшафт

167. Нужно писать букву о

-: беч#вка

-: кош#лка

-: ж#нглер

-: ж#рнов

-: ш#пот

168. НН пишется в слове

-: углубле#о русло

-: стира#ые

-: груже#ых машин

-: ветре#ый день

-: асфальтирова#ый

169. Непроизносимая согласная Т пишется

-: ужас#ный

-: захлес#нувший

-: гнус#ный

-: съес#ное

-: искус#ный

170. НЕ пишется слитно со словами

-: еще не#засеянное рожью поле

-: поле не#засеянное, а вспаханное

-: не#засеянное поле

-: поле не#засеяно

-: не#доумевающие глаза

171. Пропущены непроизносимые согласные в словах

-: петербур#ский

-: воз#раст                                                                                        

-: несчас#ный

-: древес#ный

-: словес#ный  

172. буква Я пишется в окончании глагола

-: стел#тся                                                                                                  

-: кол#тся

-: бре#тся

-: пил#тся

-: бор#тся

173. Удвоенная согласная пишется в словах

-: аб#ревиатура

-: ап#елляция

-: о#купация

-: бал# (праздник)

-: аппли#кация

174. Буква А пишется в словах

-: к#русель

-: с#стязание

-: распол#гается

-: кл#нило

-: зар#слей

175. Буква З пропущена в словах

-: бе#жалостно

-: бе#предельный

-: и#вивается

-: бе#покойством

-: рас#тилается

176. Система правил правописания слов изучается в разделе языкознания

-: фонетика

-: графика

-: орфография

-: пунктуация

-: синтаксис

177. Непроизносимая согласная Т пишется в словах

-: аген#ство          

-: блес#нуть          

-: сверс#ник                  

-: рес#ницы

-: ровес#ники

178. Двойные согласные находятся в корне слова

-: ал#юминий      

-: а#кустика            

-: мож#евельник            

-: актрис#а                                                                                      

-: драм#а

179. Ъ пишется в словах

-: без#обидный    

-: об#ектив            

-: трех#актный                

-: с#емщик

-: двух#этажный

180. Ь пишется в слове

-: пил#щик          

-: пон#чик            

-: мощ#ный                                                                                  

-: январ#ский

-: нян#чишь                                                                                

181. Пропущена безударная гласная, проверяемая

ударением во всех словах ряда

-: К…нонада, прик…сновение, сл…боватый

-: Сл…паться, подм…гнуть, отд…ление

-: П…лисадник, разг…реться, ар…мат

-: Разж…гать, опт…мист, изм…нения

-: Ант…лопа, к…ртофель, отр…сль

182. Пропущена безударная гласная, проверяемая

 ударением  во всех словах ряда

-: подр…жательный, б…рюзовый, пон…мание

-: ур…ганный, ср…щение, ди…грамма

-: в…жатый, уг…сающий, разг…дать

-: соб…рать, з…рница, иск…жение

-: пор…вняться, пог…релец, б…гаж

183. Пропущена одна и та же буква во всех словах ряда

-: крестьяне смел…т пшеницу,  бор…щиеся мальчики

-: жители осмел…тся,  не приемл…щий лжи

-: операторы заполн…т,  колебл…щийся ковыль

-: кони дрем л…т,  терп…щий боль

-: куты кол…тся, пчёлы жал…тся

184.  -НН- пишется во всех словах в ряда

-: пута…ица в голове, грозди ряби…ы

-: приезд родстве…иков, проявить сдержа…ость

-: стриже…ые деревья, масля…ые краски

-: занятия сорва…ы, подстриже…ый газон

-: ночи ветре…ы, разгруже…ый состав

185. Гласная -Ё- пишется в слове

-: ц…канье копыт

-: копч…ная скумбрия

-: пилить  нож…вкой

-: горяч… спорить

-: виднелся за шалаш…м

186. Двойные согласные пишутся во всех словах ряда

-: абитуриент с пери…ерии, гру…а туристов

-: ди…еренциальное уравнение, военный коми…ар

-: экономический э…ект, водопроводная коло…ка

-: книга а…оризмов, ко…еспондентский пункт

-: состояние а…екта, вкусные конфе…ы

187. Пропущена безударная гласная, проверяемая

ударением во всех словах ряда

-: Изб…рательный, к…вычки, обхв…тить

-: Раст…ргать, прож…вающий, обн…вление

-: Зар…сли, пол…гаться, арт…ллерийский

-: Ук…роченный, отн…мать, вн…запно

-: Обм…кнуть, к…нцелярский, т…ржествовать

188. Пропущена одна и та же буква во всех словах ряда

-: пр…числять, пр…чина, пр…ломление

-: и…давна, не…быточный, бе…жалостно

-: под…скать, меж…нститутский, без…дейный

-: нес…едобный, меж…ярусный, пред…явленный

-: сверх…нтенсивный, небез…нтересно, с…митировать

189. Пропущена   одна и та же буква во всех словах ряда

-: Бе…церемонный, и…давна, не…дешний

-: Пр…городный, пр…вычка, пр…вилегия

-: Пред…ставленный, д…брести, поз…прошлый

-: В…юга, в…езжать, под…емный кран

-: Под…тожить, пред…нфарктный, по…ск

190. Мягкий знак пишется во всех словах ряда

-: без….ядерная политика,   трёх…язычный словарь

-: вкусно готовиш…, из множества задач…

-: в…ющиеся волосы, быстрый стриж..,

-: трёх…этажное здание, нян…чить внука

-: пробить бреш…, ударить наотмаш…

191. Буква -Ю- пропущена во всех словах ряда

-: се…щий пшеницу, (они) бор…тся

-: испыту…щий (взгляд), (они) стро…тся

-: дорогосто…щий, (они) пропол…т

-: ду…щий (ветер), (они) очут…тся (в незнакомом месте)

-: сто…щий дешевле, (они) высп…тся

192. Пропущена — Е- в суффиксе во всех словах ряда

-: умел…ц, бессмысл…ца, беш…нство

-: тон…нький, пес…нка, поч…сти

-: кап…лька, перв…нство, больш…нство

-: медл…нный, отроч…ство, свеж…сть

-: больш…нство, врем…чко, заботл…вый

193. Частица НЕ- пишется раздельно в словосочетании

-: полный (не)вежда в музыке

-: сеет зёрна(не)добра, а зла

-: (не)когда посмотреть передачу

-: вот (не)задача на мою долю выпала

-: (не)зыблемость принципов

194. Раздельно пишутся все  предлоги в строке

-: (в)течение этого года, (в)продолжение всей речи

-: (на)подобие шара, (в)заключение хочется сказать

-: (в)место рычага, (в)виде браслета

-: (в)следствие непогоды, (по)мере сил моих

-: (на)встречу с другом, (не)смотря на усталость

195. Частица НЕ- пишется раздельно в словосочетании

-: (не)видимый для глаза

-: я пою вовсе (не)громко

-: (не)когда посмотреть передачу

-: (не)лепо выглядеть в модной одежде

-: (не)возможно охватить всю тему

196. Через дефис пишутся все слова ряда

-: Кто(либо), (ярко)зеленый, все(же)

-: (Мало)грамотный, оттого(что), (штаб)квартира

-: (Пол)лица, вряд(ли), (по)тверже

-: (Русско)латинский, (кое)чем, (по)голландски

-: Все(ли), (экс)чемпион, (по)немногу

197. — НН- пишется в примере

-: Руки испачка…ы

-: Нестира…ое белье

-: Лома…ая линия

-: Плете…ая из ивовых прутьев корзина

-: Пря…ый посол

198. Оба выделенных слова пишутся слитно в предложении

-: Осенью и зимой галки живут (ЗА)СЧЕТ человека, ЗА(ТО) весной и летом они усердно работают на него, истребляя насекомых.

-: (ПО)ОСЕННЕМУ мелкие, тягостные дожди совсем (НЕ)ПОХОЖИ на бурные летние

-: Поколение за поколением дети воспитывались на сказках Андерсена, радуясь, (НЕ)ГОДУЯ и сочувствуя (ДО)СЛЕЗ его героям

-: (В)КОНЕЦ обидевшись, он демонстративно отделился от нас и (В)СКОРЕ ушел куда — то

-: Фонарь (ПО)ТОМУ времени был (НЕ)ОБЫЧНЫМ

199. Буква -Е- пишется во всех словах ряда

-: О случивш…мся бедстви…

-: На смеющ…мся личик… ребенка

-: Без выдающ…хся способностей

-: В певуч…й реч…

-: Дрожащ…м пальц…мI:

200. Буква- И -пропущена в примере

-: Правда глаза кол…т

-: Она ед…т искать покровительства

-: Исчеза…т в небе журавлиный клин

-: Пар костей не лом…т

-: Что посе…шь, то и пожнёшь

Критерии оценки:

• оценка «отлично» выставляется студенту, если 85-100% правильных ответов;
• оценка «хорошо» 60-84% правильных ответов;
• оценка «удовлетворительно» 40-59 %правильных ответов;
• оценка «неудовлетворительно» до39 %правильных ответов.