Расставьте предложения так чтобы получился связный текст составленный по рассказам николая носова

HTML — Википедия с видео // WIKI 2

HTML (от англ. HyperText Markup Language — «язык гипертекстовой разметки») — стандартизированный язык разметки документов для просмотра веб-страниц в браузере. Веб-браузеры получают HTML документ от сервера по протоколам HTTP/HTTPS или открывают с локального диска, далее интерпретируют код в интерфейс, который будет отображаться на экране монитора.

Элементы HTML являются строительными блоками HTML страниц. С помощью HTML разные конструкции, изображения и другие объекты такие как интеракивная веб-формы могут быть встроены в отображаемую страницу. HTML предоставляет средства для создания заголовков, абзацев, списков, ссылок, цитат и других элементов. Элементы HTML выделяются тегами, записанными с использованием угловых скобок. Такие теги, как <img /> и <input />, напрямую вводят контент на страницу. Другие теги, такие как <p>, окружают и оформляют текст внутри себя и могут включать другие теги в качестве подэлементов. Браузеры не отображают HTML-теги, но используют их для интерпретации содержимого страницы.

Язык XHTML является более строгим вариантом HTML, он следует синтаксису XML и является приложением языка XML в области разметки гипертекста.

В HTML можно встроить программый код на языке программирования JavaScript, для управления поведением и содержанием веб-страниц. Также включение CSS в HTML описывает внешний вид и макет страницы.

Энциклопедичный YouTube

• 1/5

  Просмотров:

  409 278

  842

  603 651

  1 381 634

  272 499

• Создание html сайта в блокноте

• Курс HTML/CSS Advanced | Подготовка компьютера к работе (для Windows)

• Учим HTML за 1 час! #От Профессионала | HD Remake

• Учим Html за 35 минут для начинающих от 10 лет (Основы) + Мотивация для разработчиков #ДомаВместе

• Создание сайта на html. Часть 1

Содержание

Общее представление

Язык гипертекстовой разметки HTML был разработан британским учёным Тимом Бернерсом-Ли приблизительно в 1986—1991 годах в стенах ЦЕРНа в Женеве в Швейцарии^[3]. HTML создавался как язык для обмена научной и технической документацией, пригодный для использования людьми, не являющимися специалистами в области вёрстки. HTML успешно справлялся с проблемой сложности SGML путём определения небольшого набора структурных и семантических элементов — дескрипторов. Дескрипторы также часто называют «тегами». С помощью HTML можно легко создать относительно простой, но красиво оформленный документ. Помимо упрощения структуры документа, в HTML внесена поддержка гипертекста. Мультимедийные возможности были добавлены позже.

Первым общедоступным описанием HTML был документ «Теги HTML», впервые упомянутый в Интернете Тимом Бернерсом-Ли в конце 1991 года,^[4][5]. В нём описываются 18 элементов, составляющих первоначальный, относительно простой дизайн HTML. За исключением тега гиперссылки, на них сильно повлиял SGMLguid, внутренний формат документации, основанный на стандартном обобщенном языке разметки (SGML), в CERN. Одиннадцать из этих элементов всё ещё существуют в HTML 4^[6].

Изначально язык HTML был задуман и создан как средство структурирования и форматирования документов без их привязки к средствам воспроизведения (отображения). В идеале, текст с разметкой HTML должен был без стилистических и структурных искажений воспроизводиться на оборудовании с различной технической оснащённостью (цветной экран современного компьютера, монохромный экран органайзера, ограниченный по размерам экран мобильного телефона или устройства и программы голосового воспроизведения текстов). Однако современное применение HTML очень далеко от его изначальной задачи. Например, тег <table> предназначен для создания в документах таблиц, но иногда используется и для оформления размещения элементов на странице. С течением времени основная идея платформонезависимости языка HTML была принесена в жертву современным потребностям в мультимедийном и графическом оформлении.

Браузеры

Текстовые документы, содержащие разметку на языке HTML (такие документы традиционно имеют расширение .html или .htm), обрабатываются специальными приложениями, которые отображают документ в его форматированном виде. Такие приложения, называемые «браузерами» или «интернет-обозревателями», обычно предоставляют пользователю удобный интерфейс для запроса веб-страниц, их просмотра (и вывода на иные внешние устройства) и, при необходимости, отправки введённых пользователем данных на сервер. Наиболее популярными на сегодняшний день браузерами являются Google Chrome, Mozilla Firefox, Opera, Internet Explorer и Safari (см.: Браузер#Рыночные доли).

Версии

Официальной спецификации HTML 1.0 не существует. До 1995 года существовало множество неофициальных стандартов HTML. Чтобы стандартная версия отличалась от них, ей сразу присвоили второй номер.

Версия 3 была предложена Консорциумом Всемирной паутины (W3C) в марте 1995 года и обеспечивала много новых возможностей, таких как создание таблиц, «обтекание» изображений текстом и отображение сложных математических формул, поддержка gif формата. Даже при том, что этот стандарт был совместим со второй версией, реализация его была сложна для браузеров того времени. Версия 3.1 официально никогда не предлагалась, и следующей версией стандарта HTML стала 3.2, в которой были опущены многие нововведения версии 3.0, но добавлены нестандартные элементы, поддерживаемые браузерами Netscape Navigator и Mosaic.

В версии HTML 4.0 произошла некоторая «очистка» стандарта. Многие элементы были отмечены как устаревшие и не рекомендованные (англ. deprecated). В частности, тег <font>, используемый для изменения свойств шрифта, был помечен как устаревший (вместо него рекомендуется использовать таблицы стилей CSS).

В 1998 году Консорциум Всемирной паутины начал работу над новым языком разметки, основанным на HTML 4, но соответствующим синтаксису XML. Впоследствии новый язык получил название XHTML. Первая версия XHTML 1.0 одобрена в качестве Рекомендации консорциума Всемирной паутины 26 января 2000 года.

Планируемая версия XHTML 2.0 должна была разорвать совместимость со старыми версиями HTML и XHTML, но 2 июля 2009 года Консорциум Всемирной паутины объявил, что полномочия рабочей группы XHTML2 истекают в конце 2009 года. Таким образом, была приостановлена вся дальнейшая разработка стандарта XHTML 2.0^[23].

Перспективы

В настоящее время Консорциум Всемирной паутины разработал HTML версии 5. Черновой вариант спецификации языка появился в Интернете 20 ноября 2007 года.

Сообществом WHATWG (англ. Web Hypertext Application Technology Working Group), начиная с 2004 года^[24], разрабатывается спецификация Web Applications 1.0, часто неофициально называемая «HTML 5», которая расширяет HTML (впрочем, имея и совместимый с XHTML 1.0 XML-синтаксис) для лучшего представления семантики различных типичных страниц, например форумов, сайтов аукционов, поисковых систем, онлайн-магазинов и т. д., которые не очень удачно вписываются в модель XHTML 2.0.

Структура HTML-документа

HTML — теговый язык разметки документов. Любой документ на языке HTML представляет собой набор элементов, причём начало и конец каждого элемента обозначается специальными пометками — тегами. Элементы могут быть пустыми, то есть не содержащими никакого текста и других данных. В этом случае обычно не указывается закрывающий тег (например, тег переноса строки <br> — одиночный и закрывать его не нужно) . Кроме того, элементы могут иметь атрибуты, определяющие какие-либо их свойства (например, атрибут href=" у ссылки). Атрибуты указываются в открывающем теге. Вот примеры фрагментов HTML-документа:

• <strong>Текст между двумя тегами — открывающим и закрывающим.</strong>
• <a href="http://www.example.com">Здесь элемент содержит атрибут href, то есть гиперссылку.</a>
• А вот пример пустого элемента: <br>

Регистр, в котором набрано имя элемента и имена атрибутов, в HTML значения не имеет (в отличие от XHTML). Элементы могут быть вложенными. Например, следующий код:

<!DOCTYPE html>
<html>
   <head>
      <meta charset="utf-8" />
      <title>HTML Document</title>
   </head>
   <body>
      <p>
         <b>
            Этот текст будет полужирным, <i>а этот — ещё и курсивным</i>.
         </b>
      </p>
   </body>
</html>

даст такой результат:

Этот текст будет полужирным, а этот — ещё и курсивным.

Специальные символы

Кроме элементов, в HTML-документах есть и сущности (англ. entities) — «специальные символы». Сущности начинаются с символа амперсанда и имеют вид &имя; или &#NNNN;, где NNNN — код символа в Юникоде в десятичной системе счисления.

Например, © — знак авторского права (©). Как правило, сущности используются для представления символов, отсутствующих в кодировке документа, или же для представления «специальных» символов: & — амперсанда (&), < — символа «меньше» (<) и > — символа «больше» (>), которые некорректно записывать «обычным» образом, из-за их особого значения в HTML.

Браузерные войны

Рыночная доля браузеров по данным StatCounter

В середине 1990-х годов основные производители браузеров — компании Netscape и Microsoft — начали внедрять собственные наборы элементов в HTML-разметку. Создалась путаница из различных конструкций для работы во Всемирной паутине, доступных для просмотра то в одном, то в другом браузере. Особенно большие трудности были при создании кросс-браузерных программ на языке JavaScript. Веб-мастерам приходилось создавать несколько вариантов страниц или прибегать к другим ухищрениям. На какое-то время проблема потеряла актуальность по двум причинам:

• Из-за вытеснения браузером Internet Explorer всех остальных браузеров. Соответственно, проблема веб-мастеров становилась проблемой пользователей альтернативных браузеров.
• Благодаря усилиям производителей других браузеров, которые либо следовали стандартам W3C (как Mozilla и Opera), либо пытались создать максимальную совместимость с Internet Explorer.

На современном этапе можно констатировать рост популярности браузеров, следующих рекомендациям W3C (это Mozilla Firefox и другие браузеры на движке Gecko; Safari, Google Chrome, Opera и другие браузеры на движке WebKit). Доля Internet Explorer на январь 2016 года составляет менее 15 %^[25].

В современной практике существует возможность упростить разработку кросс-браузерных программ на языке JavaScript с помощью различных библиотек и фреймворков. Например, таких как jQuery, sIFR и др.

См. также

• MHTML (сокращение для MIME HTML) — архивный формат веб-страниц, используемый для комбинирования кода HTML и ресурсов, которые обычно представлены в виде внешних ссылок в один файл.

Примечания

1. ↑ Connolly D., Masinter L. The ’text/html’ Media Type (англ.) — Internet Engineering Task Force, 2000. — 8 p. — doi:10.17487/RFC2854
2. ↑ https://www.w3.org/People/Raggett/book4/ch02.html
3. ↑ Tim Berners-Lee, «Information Management: A Proposal.» CERN (March 1989, May 1990). W3.org
4. ↑ Tags used in HTML (неопр.). World Wide Web Consortium (November 3, 1992). Дата обращения: 16 ноября 2008.
5. ↑ First mention of HTML Tags on the www-talk mailing list (неопр.). World Wide Web Consortium (October 29, 1991). Дата обращения: 8 апреля 2007.
6. ↑ Index of elements in HTML 4 (неопр.). World Wide Web Consortium (December 24, 1999). Дата обращения: 8 апреля 2007.
7. ↑ Berners-Lee, Tim; Connelly, Daniel Hypertext Markup Language – 2.0 (неопр.). Internet Engineering Task Force (November 1995). Дата обращения: 1 декабря 2010.
8. ↑ HTML 3.2 Reference Specification
9. ↑ HTML 4.0 Specification
10. ↑ Спецификация HTML 4.01 (англ.)
11. ↑ ISO/IEC 15445:2000(E) ISO-HTML
12. ↑ HTML5 W3C Recommendation
13. ↑ Open Web Platform Milestone Achieved with HTML5 Recommendation
14. ↑ Начало разработки версии 5.1 W3C
15. ↑ HTML 5.1 W3C Working Draft 17 December 2012
16. ↑ HTML 5.1 W3C Recommendation
17. ↑ HTML 5.1 is a W3C Recommendation | W3C News
18. ↑ HTML 5.1 2nd Edition is a W3C Recommendation | W3C News
19. ↑ HTML 5.1 is the gold standard | W3C Blog
20. ↑ HTML 5.2 W3C Recommendation
21. ↑ HTML 5.2 is now a W3C Recommendation | W3C News
22. ↑ HTML 5.2 is done, HTML 5.3 is coming | W3C Blog
23. ↑ XHTML FAQ (англ.)
24. ↑ A feature history of the modern Web Platform
25. ↑ StatCounter Global Stats — Browser, OS, Search Engine including Mobile Usage Share

Литература

• Фримен Эрик, Фримен Элизабет. Изучаем HTML, XHTML и CSS = Head First HTML with CSS & XHTML. — П.: «Питер», 2010. — 656 с. — ISBN 978-5-49807-113-8.
• Эд Титтел, Джефф Ноубл. HTML, XHTML и CSS для чайников, 7-е издание = HTML, XHTML & CSS For Dummies, 7th Edition. — М.: «Диалектика», 2011. — 400 с. — ISBN 978-5-8459-1752-2.
• Питер Лабберс, Брайан Олберс, Фрэнк Салим. HTML5 для профессионалов: мощные инструменты для разработки современных веб-приложений = Pro HTML5 Programming: Powerful APIs for Richer Internet Application Development. — М.: «Вильямс», 2011. — 272 с. — ISBN 978-5-8459-1715-7.
• Стивен Шафер. HTML, XHTML и CSS. Библия пользователя, 5-е издание = HTML, XHTML, and CSS Bible, 5th Edition. — М.: «Диалектика», 2010. — 656 с. — ISBN 978-5-8459-1676-1.
• Фримен Эрик, Фримен Элизабет. Изучаем HTML, XHTML и CSS = Head First HTML with CSS & XHTML. — 1-е изд. — М.: «Питер», 2010. — С. 656. — ISBN 978-5-49807-113-8.
• Amerland D. Google Semantic Search. — Que Publishing, 2013. — 240 p. — ISBN 9780133434170.

Ссылки

Эта страница в последний раз была отредактирована 4 июля 2021 в 07:01.

Как только страница обновилась в Википедии она обновляется в Вики 2.
Обычно почти сразу, изредка в течении часа.

HTML — Википедия

HTML (от англ. HyperText Markup Language — «язык гипертекстовой разметки») — стандартный язык разметки документов во Всемирной паутине. Большинство веб-страниц содержат описание разметки на языке HTML (или XHTML). Язык HTML интерпретируется браузерами; полученный в результате интерпретации форматированный текст отображается на экране монитора компьютера или мобильного устройства.

Язык HTML является приложением SGML (стандартного обобщённого языка разметки) и соответствует международному стандарту ISO 8879.

Язык XHTML является более строгим вариантом HTML, он следует всем ограничениям XML и, фактически, XHTML можно воспринимать как приложение языка XML к области разметки гипертекста.

Во всемирной паутине HTML-страницы, как правило, передаются браузерам от сервера по протоколам HTTP или HTTPS, в виде простого текста или с использованием шифрования.

Общее представление[править]

Язык HTML был разработан британским учёным Тимом Бернерсом-Ли приблизительно в 1986—1991 годах в стенах ЦЕРНа в Женеве в Швейцарии. HTML создавался как язык для обмена научной и технической документацией, пригодный для использования людьми, не являющимися специалистами в области вёрстки. HTML успешно справлялся с проблемой сложности SGML путём определения небольшого набора структурных и семантических элементов — дескрипторов. Дескрипторы также часто называют «тегами». С помощью HTML можно легко создать относительно простой, но красиво оформленный документ. Помимо упрощения структуры документа, в HTML внесена поддержка гипертекста. Мультимедийные возможности были добавлены позже.

Изначально язык HTML был задуман и создан как средство структурирования и форматирования документов без их привязки к средствам воспроизведения (отображения). В идеале, текст с разметкой HTML должен был без стилистических и структурных искажений воспроизводиться на оборудовании с различной технической оснащённостью (цветной экран современного компьютера, монохромный экран органайзера, ограниченный по размерам экран мобильного телефона или устройства и программы голосового воспроизведения текстов). Однако современное применение HTML очень далеко от его изначальной задачи. Например, тег <TABLE> предназначен для создания в документах таблиц, но часто используется и для оформления размещения элементов на странице. С течением времени основная идея платформонезависимости языка HTML была принесена в жертву современным потребностям в мультимедийном и графическом оформлении.

Текстовые документы, содержащие разметку на языке HTML (такие документы традиционно имеют расширение .html или .htm), обрабатываются специальными приложениями, которые отображают документ в его форматированном виде. Такие приложения, называемые «браузерами» или «интернет-обозревателями», обычно предоставляют пользователю удобный интерфейс для запроса веб-страниц, их просмотра (и вывода на иные внешние устройства) и, при необходимости, отправки введённых пользователем данных на сервер. Наиболее популярными на сегодняшний день браузерами являются Google Chrome, Mozilla Firefox, Opera, Internet Explorer и Safari (см.: Браузер#Рыночные доли).

Официальной спецификации HTML 1.0 не существует. До 1995 года существовало множество неофициальных стандартов HTML. Чтобы стандартная версия отличалась от них, ей сразу присвоили второй номер.

Версия 3 была предложена Консорциумом Всемирной паутины (W3C) в марте 1995 года и обеспечивала много новых возможностей, таких как создание таблиц, «обтекание» изображений текстом и отображение сложных математических формул, поддержка gif формата. Даже при том, что этот стандарт был совместим со второй версией, реализация его была сложна для браузеров того времени. Версия 3.1 официально никогда не предлагалась, и следующей версией стандарта HTML стала 3.2, в которой были опущены многие нововведения версии 3.0, но добавлены нестандартные элементы, поддерживаемые браузерами Netscape Navigator и Mosaic.

В версии HTML 4.0 произошла некоторая «очистка» стандарта. Многие элементы были отмечены как устаревшие и нерекомендованные (англ. deprecated). В частности, элемент font, используемый для изменения свойств шрифта, был помечен как устаревший (вместо него рекомендуется использовать таблицы стилей CSS).

В 1998 году Консорциум Всемирной паутины начал работу над новым языком разметки, основанным на HTML 4, но соответствующим синтаксису XML. Впоследствии новый язык получил название XHTML. Первая версия XHTML 1.0 одобрена в качестве Рекомендации консорциума Всемирной паутины 26 января 2000 года.

Планируемая версия XHTML 2.0 должна была разорвать совместимость со старыми версиями HTML и XHTML, но 2 июля 2009 года Консорциум Всемирной паутины объявил, что полномочия рабочей группы XHTML2 истекают в конце 2009 года. Таким образом, была приостановлена вся дальнейшая разработка стандарта XHTML 2.0^[8].

В настоящее время Консорциум Всемирной паутины разработал HTML версии 5. Черновой вариант спецификации языка появился в Интернете 20 ноября 2007 года.

Сообществом WHATWG (англ. Web Hypertext Application Technology Working Group), начиная с 2004 года^[9], разрабатывается спецификация Web Applications 1.0, часто неофициально называемая «HTML 5», которая расширяет HTML (впрочем, имея и совместимый с XHTML 1.0 XML-синтаксис) для лучшего представления семантики различных типичных страниц, например форумов, сайтов аукционов, поисковых систем, онлайн-магазинов и т. д., которые не очень удачно вписываются в модель XHTML 2.0.

Структура HTML-документа[править]

HTML — теговый язык разметки документов. Любой документ на языке HTML представляет собой набор элементов, причём начало и конец каждого элемента обозначается специальными пометками — тегами. Элементы могут быть пустыми, то есть не содержащими никакого текста и других данных (например, тег перевода строки <br>). В этом случае обычно не указывается закрывающий тег. Кроме того, элементы могут иметь атрибуты, определяющие какие-либо их свойства (например, размер шрифта для элемента font). Атрибуты указываются в открывающем теге. Вот примеры фрагментов HTML-документа:

• <strong>Текст между двумя тегами — открывающим и закрывающим.</strong>
• <a href="http://www.example.com">Здесь элемент содержит атрибут href, то есть гиперссылку.</a>
• А вот пример пустого элемента: <br>

Регистр, в котором набрано имя элемента и имена атрибутов, в HTML значения не имеет (в отличие от XHTML). Элементы могут быть вложенными. Например, следующий код:

<!DOCTYPE html>
<html>
   <head>
      <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8" />
      <title>HTML Document</title>
   </head>
   <body>
      <p>
         <b>
            Этот текст будет полужирным, 
            <i>а этот - ещё и курсивным</i>
         </b>
      </p>
   </body>
</html>

даст такой результат:

Этот текст будет полужирным, а этот — ещё и курсивным

Кроме элементов, в HTML-документах есть и сущности (англ. entities) — «специальные символы». Сущности начинаются с символа амперсанда и имеют вид &имя; или &#NNNN;, где NNNN — код символа в Юникоде в десятичной системе счисления.

Например, © — знак авторского права (©). Как правило, сущности используются для представления символов, отсутствующих в кодировке документа, или же для представления «специальных» символов: & — амперсанда (&), < — символа «меньше» (<) и > — символа «больше» (>), которые некорректно записывать «обычным» образом, из-за их особого значения в HTML.

Каждый HTML-документ, отвечающий спецификации HTML какой-либо версии, должен начинаться со строки объявления версии HTML <!DOCTYPE…>, которая обычно выглядит примерно так:

 <!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01//EN"
     "http://www.w3.org/TR/html4/strict.dtd">

Если эта строка не указана, то добиться корректного отображения документа в браузере становится труднее.

Далее обозначается начало и конец документа тегами <html> и </html> соответственно. Внутри этих тегов должны находиться теги заголовка (<head></head>) и тела (<body></body>) документа.

Варианты DOCTYPE для HTML 4.01[править]

• Строгий (Strict): не содержит элементов, помеченных как «устаревшие» или «не одобряемые» (deprecated).

 <!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01//EN" "http://www.w3.org/TR/html4/strict.dtd">

• Переходный (Transitional): содержит устаревшие теги в целях совместимости и упрощения перехода со старых версий HTML.

 <!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN"
     "http://www.w3.org/TR/html4/loose.dtd">

• С фреймами (Frameset): аналогичен переходному, но содержит также теги для создания наборов фреймов.

 <!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Frameset//EN"
     "http://www.w3.org/TR/html4/frameset.dtd">

Варианты DOCTYPE для HTML 5[править]

В HTML 5 используется только один вариант DOCTYPE:

Браузерные войны[править]

Usage share of web browsers (Source StatCounter)

В середине 1990-х годов основные производители браузеров — компании Netscape и Microsoft — начали внедрять собственные наборы элементов в HTML-разметку. Создалась путаница из различных конструкций для работы во Всемирной паутине, доступных для просмотра то в одном, то в другом браузере. Особенно большие трудности были при создании кросс-браузерных программ на языке JavaScript. Веб-мастерам приходилось создавать несколько вариантов страниц или прибегать к другим ухищрениям. На какое-то время проблема потеряла актуальность по двум причинам:

• Из-за вытеснения браузером Internet Explorer всех остальных браузеров. Соответственно, проблема веб-мастеров становилась проблемой пользователей альтернативных браузеров.
• Благодаря усилиям производителей других браузеров, которые либо следовали стандартам W3C (как Mozilla и Opera), либо пытались создать максимальную совместимость с Internet Explorer.

На современном этапе можно констатировать рост популярности браузеров, следующих рекомендациям W3C (это Mozilla Firefox и другие браузеры на движке Gecko; Safari, Google Chrome, Opera и другие браузеры на движке WebKit). Доля Internet Explorer на январь 2016 года составляет менее 15%^[10].

В современной практике существует возможность упростить разработку кросс-браузерных программ на языке JavaScript с помощью различных библиотек и фреймворков. Например, таких как jQuery, sIFR и др.

• Э. Фримен, Э. Фримен. Изучаем HTML, XHTML и CSS = Head First HTML with CSS & XHTML. — П.: «Питер», 2010. — 656 с. — ISBN 978-5-49807-113-8.
• Эд Титтел, Джефф Ноубл. HTML, XHTML и CSS для чайников, 7-е издание = HTML, XHTML & CSS For Dummies, 7th Edition. — М.: «Диалектика», 2011. — 400 с. — ISBN 978-5-8459-1752-2.
• Питер Лабберс, Брайан Олберс, Фрэнк Салим. HTML5 для профессионалов: мощные инструменты для разработки современных веб-приложений = Pro HTML5 Programming: Powerful APIs for Richer Internet Application Development. — М.: «Вильямс», 2011. — 272 с. — ISBN 978-5-8459-1715-7.
• Стивен Шафер. HTML, XHTML и CSS. Библия пользователя, 5-е издание = HTML, XHTML, and CSS Bible, 5th Edition. — М.: «Диалектика», 2010. — 656 с. — ISBN 978-5-8459-1676-1.

• Фримен Эрик, Фримен Элизабет. Изучаем HTML, XHTML и CSS = Head First HTML with CSS & XHTML. — 1-е изд. — М.: «Питер», 2010. — С. 656. — ISBN 978-5-49807-113-8.

К:Приложения обобщённых языков разметки

Основатель «Википедии» стыдится своего детища

В мире

19:24 23.07.2021(обновлено 23:23 23.07.2021) Получить короткую ссылку

34020

Разочарование в проекте «Википедия» и сожаление о своем участии в ее создании высказал один из основателей онлайн-энциклопедии Ларри Сэнгер.

ЕРЕВАН, 23 июл — Sputnik. Один из авторов проекта «Википедия» Ларри Сэнгер считает, что интернет энциклопедия больше не является надежным источником честной информации. Об этом он заявил в интервью Такеру Карлсону в эфире телеканала Fox News.

По словам Сэнгера, редакторы «Википедии» используют крайне политизированные источники и блокируют публикации несогласных.

«Википедия» допускает анонимные материалы, — и это означает, что, поскольку она является одним из самых популярных источников информации в Интернете, у правительств и корпораций, шпионов и даже преступных групп есть естественный стимул научиться играть эту игру», — объяснил свое видение происходящего процесса создатель сайта.

Сэнгер больше не видит способов исправления «Википедии» и хочет создать новый проект, чтобы нейтрализовать ее значимость, создав «сеть здравого смысла из всех энциклопедических статей в мире, собранных вместе и доступных для поиска» с несколькими системами рейтинга, позволяющими подобрать статью, подходящую под собственную точку зрения.

Первушин рассказал, как правильно зарабатывать на YouTube>>

На вопрос ведущего, как Сэнгер относится к тому, во что превратилось его детище, создатель «Википедии» ответил, что стыдится этого.

«Честно говоря, мне стыдно. И я уже давно это говорю. Я являюсь главным критиком „Википедии“ уже более десяти лет, и я разными способами пытался улучшить ее. И я приношу извинения всем людям, чья репутация оказалась запятнана тем, что я начал 20 лет назад», — признался Сэнгер.

Ранее Сэнгер также высказался о том, что «Википедии» больше нельзя доверять, поскольку она превратилась в просто «пропаганду» для левацкого «истеблишмента».

Что такое HTML и краткая история HTML

Введение:

Относитетельная простота освоения и использования HTML

привела к тому, что HTML стал базовым для бурно развиваю-

щейся индустрии Web, однако чрезмерная простота HTML

стала его ахиллесовой пятой. HTML прекрасно подходил под требования раннего периода развития Web, в котором

преобладали текстовые документы, снабженные заголовками, списками и гиперсвязями, указывающими на другие документы, однако, как только у Web-авторов возникла необходимость в средствах компановки страниц и мудьтимедиа, у языка HTML появились серьезные проблемы связанные с дальнейшим его развитием.

Что такое HTML?

Для того чтобы публиковать информацию для повсеместного распространения, необходимо иметь язык понятный для всех, вариант родного издательского языка который в принципе был бы понятен всем компьютерам. Издательский язык используемый на World Wide Web называется HTML (от английского Hyper Text Markup Language — язык разметки гипертекста).

HTML дает авторам следующие возможности:

Издавать сетевые документы с заголовками , текстом , таблицами , списками , фотографиями , и т.п. Получать информацию из Сети через ссылки гипертекста по нажатию кнопки . Создавать формы для посылки запросов на удаленные компьютеры, чтобы производить поиск информации, осуществлять бронирование, заказывать товары и т.п. Включать электронные таблицы, видео клипы, аудио клипы, и другие програмные приложения непосредственно в их документы.

HTML был впервые разработан Тимом Бернерс-Ли (Tim Berners-Lee) в то время когда он работал в ЦЕРНе и приобрел популярность благодаря броузеру «Мозаика» разработанному в NCSA. В 90-х годах HTML расцвел благодаря взрывообразному росту Сети. В то же время HTML был расширен во многих направлениях. Для существования сети необходимо чтобы авторы сетевых страниц и производители програмного обеспечения пользовались одними и теми-же соглашениями об HTML. Это и послужило причиной для начала совместной работы по созданию спецификации для HTML.

HTML 2.0 (Ноябрь 1995, см. [RFC1866]) был разработан под эгидой Internet Engineering Task Force (IETF) с целью формализовать сложившуюся на конец 1994 года практику. HTML+ (1993) и [HTML30] (1995) предложили значительно более богатые версии HTML. Не смотря на то что эти предложения так и не получили всеобщей поддержки при обсуждении стандарта, они привели к принятию ряда новых возможностей . Усилия рабочих груп WWW консорциума по формализации сложившейся практики в 1996 году привели к созданию HTML 3.2 (Январь 1997, см. [HTML32]).

Хотя большинство людей согласно что HTML документы должны читаться всеми броузерами и на всех компьютерных платформах, достижение этой цели означает дополнительные затраты для издателей так как они должны разрабатывать различные версии документов. Однако, если этого не сделать, то существует еще больший риск того что Сеть превратится в мир собственников с несовместимыми форатами что в конечном итоге уменьшит комерческий потенциал Сети для всех участников.

В каждой версии HTML пытался отразить все большеее согласие между производителями так, чтобы усилия и затраты издателей не оказались выброшеными впустую, и их документы не стали вскоре нечитаемыми. HTML разрабатывался с учетом того, что всевозможные устройства должны иметь возможность использовать информацию из Сети: ПК с экранами обладающими различным разрешением и количеством цветов, сотовые телефоны, миниатюрные устройства, устройства для речевого ввода-вывода, компьютеры с высокой и низкой пропускной способностью и т.д.

Simple English Wikipedia, бесплатная энциклопедия

Hyper Text Markup Language ( HTML ) — это язык разметки ^[1] для создания веб-страниц. Проще говоря, HTML — это своего рода язык программирования, с помощью которого можно создать новую веб-страницу. Веб-страницы обычно просматриваются в веб-браузере. Они могут включать текст, ссылки, изображения и даже звук и видео. HTML используется для обозначения и описания каждого из этих типов контента, чтобы веб-браузер мог правильно их отображать.HTML также добавляет на веб-страницу метаинформацию. Метаинформация обычно не отображается веб-браузерами и представляет собой данные о веб-странице, например, имя человека, создавшего страницу. Каскадные таблицы стилей (CSS) используются для стилизации элементов HTML, в то время как JavaScript используется для поведения веб-сайта, а также для изменения HTML и CSS.

HTML разработан Консорциумом Всемирной паутины (W3C). Есть несколько версий HTML. По состоянию на сентябрь 2018 года текущий стандарт HTML получил название HTML 5 и, в частности, находится в версии 5.2.

HTML использует «элементы», чтобы браузер знал, из чего состоит веб-страница. Элементы показаны в коде как «теги», записанные в угловых скобках: . Теги обычно идут парами: открывающий тег определяет начало блока содержимого, а закрывающий тег определяет конец этого блока содержимого. Есть много разных типов тегов, и каждый из них имеет свое назначение. См. Примеры тегов Basic HTML Tags ниже.

Некоторые теги работают только в определенных браузерах. Например, тег , который используется для отображения чего-либо, когда человек нажимает правую кнопку мыши, работает только в браузере Mozilla Firefox. ^[2] Другие браузеры просто игнорируют этот тег и нормально отображают запись. Многие создатели веб-страниц избегают использования этих «нестандартных» тегов, потому что они хотят, чтобы их страницы выглядели одинаково во всех браузерах.

Вот пример страницы в HTML с надписью «Hello world!».

 

  
    
 Привет, мир! 
  

 

Текст между и описывает веб-страницу, а текст между и — это содержимое страницы. определяет заголовок страницы браузера.

Вот несколько примеров HTML-тегов: ^{[примечание 1]}

1. ↑ Здесь полный список HTML-элементов: ^[3]

Wikipedia официально не является социальной сетью.Но преследование может стать уродливым.

Википедисты также начали обсуждать «гендерный разрыв в содержании», который включает дисбаланс в гендерном распределении биографий на сайте. Согласно последнему анализу, опубликованному в этом месяце, около 18 процентов из 1,6 миллиона биографий в англоязычной Википедии принадлежат женщинам. Это выше примерно 15 процентов в 2014 году, частично из-за того, что активисты пытались сдвинуть иглу.

Опасности для L.G.B.T. редакторы

Клаудиа Ло, исследователь фонда в команде, которая создает инструменты противодействия домогательствам, сказала, что в Википедии существует модель преследований, возникшая в результате дебатов по поводу Л.G.B.T. вопросы. Когда знаменитость выступает в роли трансгендера — в частности, Челси Мэннинг в 2013 году и Кейтлин Дженнер в 2015 году — википедисты активно обсуждают, следует ли использовать самопровозглашенные местоимения человека.

Статьи о трансгендерах и небинарных людях часто становятся объектом нападок вандалов, которые возвращают свои местоимения к полу, заданному при рождении. Но в правилах Википедии четко указано, что редакторы должны использовать гендер, который тема статьи в последний раз указала в надежном источнике.

В странах, где это более опасно для L.G.B.T. люди открыто говорят о своей личности, преследование в Википедии может быть особенно опасным. Однажды администратор страницы Википедии заблокировал редактора просто потому, что имя пользователя этого человека предполагало, что редактор мог быть геем, сказала Рэйчел Вексельбаум, википедистка, работающая над улучшением L.G.B.T. контент на сайте. В конце концов, по ее словам, к участию подключилась группа доверия и безопасности Викимедиа, и администратор был заблокирован за эти действия.

В некоторых местах среда для L.G.B.T. пользователей улучшилось. Амир Сарабадани, 25-летний иранский разработчик программного обеспечения из отделения Фонда Викимедиа в Германии, сказал, что за его 12 лет редактирования Википедии на персидском языке пользователи часто проявляли враждебность при редактировании статей, связанных с гомосексуализмом.

Около шести лет назад г-н Сарабадани начал открыто говорить о том, что он гей, в разговорах с другими википедистами. Он сказал, что другие редакторы часто обвиняли его в «гомосексуальных намерениях», а анонимные пользователи размещали непристойные изображения мужских гениталий на его странице.

Но г-н Сарабадани, который два года назад уехал из Тегерана в Берлин, сказал, что, по его мнению, его работа в качестве администратора персидско-язычной Википедии сделала сообщество редакторов там менее терпимым к злоупотреблениям.

Справка: Форматирование — MediaWiki

Вы можете отформатировать текст, используя вики-разметку. Он состоит из обычных символов, таких как звездочки, апострофы или знаки равенства, которые имеют специальную функцию в вики, иногда в зависимости от их положения. Например, чтобы отформатировать слово курсивом , вы включаете его в две пары апострофов, например '' this '.

Разметка форматирования текста

 'курсив'
 

 'жирный' '
 

 '' '' полужирный и курсив '' ''
 

  нет [[wiki]] '' разметки '' 

 == Уровень 2 ==

=== Уровень 3 ===

==== Уровень 4 ====

===== Уровень 5 =====

====== Уровень 6 ======
 

 Текст перед
----
Текст после
 

 * Начало каждой строки
* с [[Википедия: звездочка | звездочка]] (*).** Чем больше звездочек, тем глубже
*** и более глубокие уровни.
* Разрывы строк 
 не нарушают уровни.
*** Но прыжки по уровням создают пустое пространство.
Любое другое начало завершает список.

* объединить список маркеров
** с определением
::- определение
** создает пустое пространство

* объединить список маркеров
** с определением
*:- определение
** без пробелов

* список маркеров
:- определение
: * подсписок, который не создает пустых
: * пробелы после определения
 

 # Начать каждую строку
# с [[Wikipedia: Number_sign | числовым знаком]] (#).## Чем больше числовых знаков, тем глубже
### и глубже
### уровней.
# Разрывы строк 
 не разрывают уровни.
### Но прыжки по уровням создают пустое пространство.
# Пустые строки

# закончить список и начать другой.
Любой другой старт тоже
заканчивает список.

 #  используйте теги nowiki для отображения литерала (#) в начале строки, не интерпретируя его как нумерованный список.
 

; поз. 1
: определение 1
; поз. 2
: определение 2-1
: определение 2-2
 

: одинарный отступ
:: Двойной отступ
::::: Множественный отступ
 

 # один
# два
# * две запятая одна
# * две запятая два
# три
#; три пункта один
#: три по определению один
# четыре
#: четыре по определению один
#: это похоже на продолжение
#: и часто используется
#: вместо 
 из 

# 5
## five sub 1
### пять суб 1 суб 1
## five sub 2
 

 Начинайте каждую строку с пробела.Текст предварительно отформатирован '' '' и
 '' разметки '' '' '' 'можно' '' '' сделать.
 

 Начинайте каждую строку с пробела.
Текст  предварительно отформатирован  и
  наценок    можно сделать  .
 

  Начните с пробела в первом столбце,
(перед ).Тогда ваш формат блока будет
    поддерживается.

Это хорошо для копирования в блоках кода:

функция def ():
    "" "строка документации" ""

    если правда:
        print True
    еще:
        print False 

 Начните с пробела в первом столбце,
(перед ).

Тогда ваш формат блока будет
    поддерживается.

Это хорошо для копирования в блоках кода:

функция def ():
    "" "строка документации" ""

    если правда:
        print True
    еще:
        print False

 

Пункты

MediaWiki игнорирует одинарные разрывы строк.Чтобы начать новый абзац, оставьте пустую строку. Вы можете принудительно переносить строку в абзаце с помощью HTML-тега
.

HTML-теги

Некоторые теги HTML разрешены в MediaWiki, например ,

  Вставлено 

или

 Подчеркнутый 
 

  Зачеркнутый 

или

 Удалено 
 

 Текст перед
 Цитата 
Текст после
 

  Это цитата 
 

 
Видны только комментарии
в зоне редактирования.
 

 
Текст предварительно отформатирован '' '' и
'' разметки '' '' '' 'нельзя' '' '' сделать
 
 
 Для разметки предварительно отформатированного текста проверьте запись «Предварительно отформатированный текст» в конце предыдущей таблицы.
 

 Текст предварительно отформатирован и
'' разметки '' '' '' 'нельзя' '' '' сделать
 

 
Текст предварительно отформатирован '' '' '
со стилем и
'' разметки '' '' '' 'нельзя' '' '' сделать
 
 
 Стиль CSS может быть назван в атрибуте  style . 
  
  
   
 

 Текст '' 'отформатирован' '
со стилем и
'' разметки '' '' '' 'нельзя' '' '' сделать
 

 
Это длинное предложение используется для демонстрации переноса текста.Это дополнительное предложение делает текст еще длиннее. Это дополнительное предложение делает текст еще длиннее.
 

 Это длинное предложение используется для демонстрации переноса текста. Это дополнительное предложение делает текст еще длиннее. Это дополнительное предложение делает текст еще длиннее.
 

 
Это длинное предложение используется для демонстрации переноса текста.Это дополнительное предложение делает текст еще длиннее. Это дополнительное предложение делает текст еще длиннее.
 

 Это длинное предложение используется для демонстрации переноса текста. Это дополнительное предложение делает текст еще длиннее. Это дополнительное предложение делает текст еще длиннее.
 

  {
  "тип": "стандарт",
  "title": "Переполнение стека",
  "displaytitle": "Переполнение стека",
  "extract": "Stack Overflow - это сайт вопросов и ответов для профессиональных программистов и энтузиастов.Это частный веб-сайт, флагманский сайт сети Stack Exchange Network, созданный в 2008 году Джеффом Этвудом и Джоэлом Спольски. Он содержит вопросы и ответы по широкому кругу тем в компьютерном программировании. Он был создан как более открытая альтернатива более ранним сайтам вопросов и ответов, таким как Experts-Exchange. Название для сайта было выбрано в результате голосования в апреле 2008 года читателями популярного блога Этвуда по программированию Coding Horror. ",
  "extract_html": "
  Stack Overflow  - это сайт вопросов и ответов для профессиональных программистов и энтузиастов.Это частный веб-сайт, флагманский сайт сети Stack Exchange Network, созданный в 2008 году Джеффом Этвудом и Джоэлом Спольски. Он содержит вопросы и ответы по широкому кругу тем в компьютерном программировании. Он был создан как более открытая альтернатива более ранним сайтам вопросов и ответов, таким как Experts-Exchange. Название для веб-сайта было выбрано в результате голосования в апреле 2008 года читателями  Coding Horror , популярного блога о программировании Этвуда. 
 ",
  "namespace": {
    "id": 0,
    "текст": ""
  },
  "wikibase_item": "Q549037",
  "title": {
    "canonical": "Stack_Overflow",
    "normalized": "Stack Overflow",
    "дисплей": "Переполнение стека"
  },
  "pageid": 21721040,
  "thumbnail": {
    "источник": "https: // загрузка.wikimedia.org/wikipedia/en/thumb/f/fa/Stack_Overflow_homepage%2C_Feb_2017.png/320px-Stack_Overflow_homepage%2C_Feb_2017.png ",
    «ширина»: 320,
    «высота»: 149
  },
  "originalimage": {
    "источник": "https://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/f/fa/Stack_Overflow_homepage%2C_Feb_2017.png",
    «ширина»: 462,
    «высота»: 215
  },
  "lang": "en",
  "dir": "ltr",
  "revision": "9029",
  "tid": "1a9cdbc0-949b-11e9-bf92-7cc0de1b4f72",
  "отметка времени": "2019-06-22T03: 09: 01Z",
  "описание": "вопросы и ответы о хостинге веб-сайтов по широкому кругу тем в компьютерном программировании",
  "content_urls": {
    "desktop": {
      "страница": "https: // ru.wikipedia.org/wiki/Stack_Overflow ",
      "revisions": "https://en.wikipedia.org/wiki/Stack_Overflow?action=history",
      "изменить": "https://en.wikipedia.org/wiki/Stack_Overflow?action=edit",
      "разговор": "https://en.wikipedia.org/wiki/Talk:Stack_Overflow"
    },
    "mobile": {
      "страница": "https://en.m.wikipedia.org/wiki/Stack_Overflow",
      "revisions": "https://en.m.wikipedia.org/wiki/Special:History/Stack_Overflow",
      "изменить": "https://en.m.wikipedia.org/wiki/Stack_Overflow?action=edit",
      "talk": "https: // ru.m.wikipedia.org/wiki/Talk:Stack_Overflow "
    }
  },
  "api_urls": {
    "резюме": "https://en.wikipedia.org/api/rest_v1/page/summary/Stack_Overflow",
    «метаданные»: «https://en.wikipedia.org/api/rest_v1/page/metadata/Stack_Overflow»,
    "ссылки": "https://en.wikipedia.org/api/rest_v1/page/references/Stack_Overflow",
    "media": "https://en.wikipedia.org/api/rest_v1/page/media/Stack_Overflow",
    "edit_html": "https://en.wikipedia.org/api/rest_v1/page/html/Stack_Overflow",
    "talk_page_html": "https: // ru.wikipedia.org/api/rest_v1/page/html/Talk:Stack_Overflow "
  }
}
  

 

  
    
 Párrafo de ejemplo 
  

 

Методическая разработка урока по развитию речи.

Учитель: Кнутова Галина Александровна, ГБОУ СОШ №151

Класс: 3

Предмет: «Русский язык»

Тема  урока: Редактирование текста.

Цель урока: проверить навыки построения связного текста, умение употреблять образные выражения. Развивать воображение ,память, расширить словарный запас .

Задачи урока:  редактирование текста, развитие устной и письменной речи учащихся, внимания, развитие навыков анализа и самоанализа; определение общей цели и путей её достижения; освоение и активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

Планируемые результаты:

Предметные умения: продолжить формирование  навыков построения и редактирования текста, подбирать синонимы и антонимы к словам, учитывая оттенки лексического значения, выбирать наиболее подходящее слово в зависимости от речевой ситуации.

 Личностные: формирование ученической компетентности; совершенствовать культуру речи детей; расширять кругозор младших школьников; формировать навыки благожелательного отношения друг с другом во время групповой работы.

Метапредметные:

Универсальные регулятивные учебные действия: формирование умения выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на конкретные вопросы; умение провести самооценку.

Универсальные познавательные учебные действия:  развивать умения применять раннее полученные знания в новых условиях.

Универсальные коммуникативные учебные действия: формирования умения общаться с товарищами, сотрудничая в малой группе.

Оборудование: компьютер, проектор, мультимедийная доска, конверты, карточки, круги трёх цветов.

1.Организационный момент.

2.Мотивация учебной деятельности.

Интеллектуальная минутка.

 — Дорогие ребята, я прочитать вам стихотворение. Послушайте.

Кто бы мог написать такое письмо?

К нам пришло
Письмо одно,
Было странное оно.
Вместо марок –
Три снежинки,
А конверт –
Из чистой льдинки,
А письмо не на листке,
А на беленьком снежке:
— Скоро, скоро
К вам примчу,
На метели прилечу,
Запляшу и закружу,
Снегом землю наряжу,
И деревья, и дома  и подписано «Зима»  (И.Пивоварова)

         

— Конечно, зима! Холодное и суровое время года. Но именно зимой мы ждём встречи с волшебным праздником – Новым годом. Вот и  наша ёлочка  принарядилась. Шарики не- простые.

Загадки.

. (На доске рисунок ёлки ,украшенной шарами. В шариках  загадки.)

— Отгадайте загадки.

(Учащиеся по очереди подходят к ёлочке, снимают шар, читают загадку.)

Году начало, зиме середина.(Январь)

Всего зимой боятся-

Больно может он кусаться.

Прячьте уши, щёки, нос

Ведь на улице … (Мороз)

Бел, да не сахар,

Ног нет, да идёт. (Снег)

Не снег, не лёд, а серебром уберёт. (Иней)

Может дерево сломать,

Может нас теплом ласкать.

Он сильнее всех на свете,

Потому что это… (Ветер)

Что общего между этими словами?

(Общая тема)

Подберите к  словам подходящие по смыслу имена прилагательные.

Учащиеся получают карточку со словами.

Работа в парах. Заполнение карточек.

Январь(какой?)_____( холодный, лютый)

Морозы (какие?)______ (сильные, трескучие, суровые..)

 Ветер (какой?) _____(лёгкий, резкий, пронизывающий, обжигающий, северный…)

Снег(какой?)_____ (пушистый, мягкий, белый)

Иней (какой?)_____ серебристый ,хрупкий …

Проверка на доске по слайду.

Объясните фразеологизмы

Зимой снега не выпросишь (об очень жадном человеке)

Зима на носу (очень близко)

Как снег на голову(неожиданно)

Как прошлогодний снег    (говорится о чем-н. ненужном, потерявшем уже всякую ценность, значение. … )

Где раки зимуют   (Проучить, жестоко наказать кого либо .Выражение угрозы).

Подбери антонимы.

Тишина-шум

Тяжёлый- лёгкий

Разноцветные- однотонные

3.Постановка цели и задач урока.

У вас на столах лежат конверты.

 (Предложения разрезаны на отдельные полоски)

—  Прочитайте их.

7.Но вот пробежал ___________________ветерок.

1.Стоит ____________январь.

2.Неподвижен ________________воздух.

3.Кругом  тишина.

4.Деревья стоят в _________________инее.

5.Земля покрыта ______________ковром.

8.С веток упали _________________шапки.

9.И снова наступила тишина.

6.Под лучами ___________ солнца снег блестит и переливается _________________огоньками.

— Можно ли составить текст из этих предложений? Почему?

— Продолжите фразу. Сегодня на уроки мы будем  …

(Составлять текст.)

Составление плана работы.

— Что для этого нужно сделать?

— Расставить предложения по порядку.

— Подобрать заголовок.

— Дополнить текст словами.

Игра «Да-нет»

Текст состоит из одного предложения (нет)

Текст состоит из нескольких любых  предложений (нет)

Текст состоит из предложений, связанных по смыслу и в определённой последовательности (да)

Текс обязательно имеет заголовок (нет)

Текс не всегда имеет заголовок (да)

Текс – обязательно всегда должен быть большим по объёму (нет)

Текст может быть не большим по объёму (да)

Текст всегда состоит из одного абзаца (нет)

Стихотворение является текстом (да)

Работа в парах. Составление текста.

— Расставьте предложения так, чтобы у вас получился связный текст.

 Дети собирают текст из предложений.

 Проверка.

— С какого предложения начать  повествование?

 Дети читают. Сравните с образцом. (Слайд на доске)

Подбор заголовка.

 — Озаглавьте текст.

— Как же выбрать заголовок?

— Что отражает заголовок?

— В заголовке заключена тема или главная мысль текста.

 (Зима в лесу.  Январь. Деревья в лесу. Снежная зима.)

-Выберете заголовок. Обоснуйте свой выбор.

Подбор эпитетов.

-Чего же не хватает в нашем тексте?  Обратите внимание на пробелы.

— Не хватает ярких красок, слов-эпитетов.

— Дополните описание зимнего леса. Можно использовать слова, которые мы подбирали вначале урока,  придумать свои образные выражения или воспользоваться карточкой со словами  из конверта.

         Стоит  холодный  январь. Неподвижен  морозный воздух. Кругом  тишина. Деревья стоят в серебристом инее. Земля покрыта  белоснежным ковром  . Под лучами  яркого солнца снег блестит и переливается  разноцветными  огоньками. Но вот пробежал  лёгкий ветерок. С веток упали тяжёлые снежные шапки. И снова наступила тишина.

— Есть ли в вашем рассказе повторы одинаковых слов?

— Подумайте, что можно сделать, чтобы одинаковые слова не повторялись.

Проверка. 2-3 ученика читают тексты.

— Запишите текст.

— Кому понравились текст, который вы записали? Почему?

— Проиллюстрируйте ваш текст маленьким кадром.

 Осуществление рефлексии.

— Наш урок подошёл к концу. Что вам больше всего запомнилось?

— Закончите предложения. (Слайд на доске)

— Больше всего мне понравилось задание…

— Самым трудным на занятии для меня было…

-Оцените свою деятельность на уроке.

-Вначале урока мы с вами любовались новогодней ёлочкой. Отгадывали загадки. Я предлагаю дополнить украшение класса праздничной гирляндой.

 -В конвертах вы найдёте разноцветные фонарики. Пусть каждый выберет фонарик для гирлянды нужного цвета:

-золотой (если у меня всё получилось, работал хорошо)

-серебряный (допускал ошибки, не был достаточно активен)

-красный (ничего не понял, ничего не получилось)