Рассмотрите рисунки что могло произойти до и после того что изображено на рисунках напишите рассказ

Мысль изречённая: 8 советов, как стать генератором идей Автор книг Trade Like Warren Buffett и The Wall Street Journal Guide Джеймс Алтушер рассказал, что помогает ему держать мозг в тонусе и постоянно придумывать новые идеи. H&F перевёл несколько советов.

В середине 90-х у меня возникла идея создать телеканал, на котором бы показывали одни реалити-шоу. Друзья говорили, что это тупая идея: реалити-шоу и так полно. Кроме того, у тебя нет телекомпании — как можно воплотить её в жизнь? О’кей, я не возвращался к этой идее, но вижу, что телеканалы отводят уже половину эфира под реалити.

Проблема состояла в том, что мне не хватало уверенности в себе. И я не знал, что делать дальше с идеей. Оглядываясь назад, я понимаю, что мне стоило записать её, придумать 10 сценариев разных шоу, с которыми можно было бы выйти в эфир, и начать искать партнёров среди телекомпаний.

Иногда я думал, что идея слишком масштабная, чтобы задумываться о её воплощении. Например, я бы хотел создать авиакомпанию с удобными креслами в самолётах, доступом в интернет и вкусной едой на борту. Неосуществимая идея. Но у Ричарда Бренсона получилось. Хотя когда он создавал свою авиакомпанию, у него не было никакого опыта. Теперь он создал ещё и Virgin Galactic, чтобы возить туристов на околоземную орбиту. Главное, что он смог сделать, — следующий шаг. Без него даже самые великие идеи со временем становятся меньше и меньше. В мире нет идей, которые были слишком велики, чтобы хотя бы попытаться сделать первый шаг к их воплощению.

Так что главный вопрос не в том, как воплотить слишком масштабную идею, а в том, как сделать все идеи достижимее. Этого можно достичь, разработав функцию придумывания идей. Я описал несколько упражнений, помогающих это сделать.

Каждый день читайте как минимум четыре разные книги. С утра я читаю биографию Мика Джаггера, главу из «Регенезиса» — книги о генной инженерии, в которой я совсем не разбираюсь. К тому же я читаю Tiny Beautiful Things Шерил Стрэйд и Myths to Live By Джозефа Кэмпбелла. Кроме того, я играю в онлайн-шахматы, чтобы убить время.

Запишите десять идей. О чём угодно. Не важно, о новом бизнесе, книге, каком-то сюрпризе, о том, что делать, если тебя поймали за кражей из магазина, или как сделать лучшую теннисную ракетку. Главное — чтобы идей было не меньше десяти. Заставьте свой мозг попотеть.

Можно также составить список идей, которые слишком масштабны, и подумать, как можно начать их воплощать. К примеру, идея выпустить панели, которые работали бы эффективнее солнечных батарей. Или другая — создать микроорганизмы, которые бы удаляли соль из морской воды. Не знаю, возможно ли это вообще, но в качестве идеи это имеет право на существование. Как и мысль о том, чтобы написать книгу и бесплатно раздать миллион её копий за год. Первым шагом будет написать книгу. А потом, возможно, собрать денег на её издание на Kickstarter. И так далее.

При этом нельзя пересматривать свои записи. Цель этого упражнения не в том, чтобы найти хорошую идею, а в том, чтобы составить список из 1 000 идей. Это разовьёт «мышцу» придумывания идей так, что со временем вы превратитесь в настоящий их генератор.

Активируйте другую часть своего мозга. Я пишу каждый день. Иногда из-за этого я чувствую себя истощённым. Недавно я сходил на урок рисования акварелью и не заметил, как быстро пролетело время. Что я получил? Один из самых ужасных в мире пейзажей с закатом над горами и ощущение, что мозг пришёл в порядок: я просто задействовал ту его часть, которая обычно не задействована.

Принимайте всё как есть. Даже избегая неприятных ситуаций в отношениях, придерживаясь здорового образа жизни, ты понимаешь, что не всё можешь контролировать. Вместо того чтобы сожалеть о прошлом и бояться будущего, нужно принять настоящее таким, какое оно есть.

Заставьте подсознание генерировать идеи. Это не так трудно, как кажется. У меня строгий режим дня. Я просыпаюсь, читаю, пишу, делаю упражнения, ем, встречаюсь с людьми и так далее . Но иногда мне нужна встряска. И я делаю что-то другое. Ложусь спать вместо прогулки или пишу письма от руки вместо того, чтобы сидеть за компьютером. И пока моё сознание не может понять, что происходит, подсознание начинает подсказывать новые идеи. Запишите свои повседневные действия и попытайтесь что-то изменить.

Не давите на себя. Иногда ты сажаешь семена, которые не прорастают, — не каждое семечко превращается в красивый цветок. На самом деле, совсем немногие ими становятся. Но если постоянно давить на себя, пытаться сделать так, чтобы любая твоя идея проросла в нечто потрясающее, вскоре можно выгореть и разочароваться.

Посидите в интернете. Нет, конечно, я только что видел картинку о том, как стать креативным, с подписью «Выключите компьютер», но иногда веб-сёрфинг помогает. Порой нужно, подобно Алисе, залезть в кроличью нору сети. Там можно найти новые мысли и идеи, которые, в свою очередь, помогут развиться чему-то новому в вашей голове.

Составьте список того, что вы любили в детстве. В шесть лет я любил комиксы и греческую мифологию. В колледже меня заставляли учить французский. Теперь я не помню ни слова, кроме oui, зато я помню почти все комиксы и мифы, которые прочитал. Мы запоминаем только то, что действительно любим. Остальное исчезает из памяти. Вспомните, что вы любили в пять лет, и вы удивитесь, сколько источников для вдохновения и новых идей вы обнаружите.

10 лучших методов генерирования идей

Пожалуй, трудно найти в современном мире более важный навык, чем креативность. За последнее десятилетие искусственный интеллект добился невероятных успехов в области обработки данных, однако в одном он практически не сдвинулся с места – в способности генерировать новые идеи. Пока что это остается прерогативой человечества – и мы однозначно должны пользоваться этим. В этой статье мы собрали подборку лучших техник, которые помогают искать оригинальные и полезные идеи.

Мозговой штурм

Первый в мире и уже ставший классикой метод. Он позволяет за короткое время сгенерировать большое количество идей, которые в дальнейшем подвергаются оценке. Брейнсторм предполагает групповую работу, однако ничто не мешает проводить его в одиночку.

Как это делается?

Существует три этапа мозгового штурма:

Подготовительный – участники формулируют проблему, собирают информацию, выбирают ведущего.
Генерация идей – каждый из участников придумывает как можно больше идей, руководствуясь следующими правилами:

принимаются все, даже безумные и фантастические идеи, без какой-либо критики;
идеи можно комбинировать, улучшать, дополнять.

Оценка идей – на этом этапе они сортируются и критикуются, самые живучие прорабатываются дальше, остальные – отбрасываются.

Шесть шляп мышления

Продвинутая версия классического мозгового штурма. Она имеет игровую форму, позволяет посмотреть на задачу с разных сторон и улучшает внутрикомандное взаимодействие.

Как это делается?

Каждый участник попеременно «одевает» одну из шляп, т.е. обдумывает проблему под одним из 6 углов:

Синяя шляпа – ее примеряет только один участник – модератор. Он формулирует цель, следит за правильным использованием всех шляп и подводит итоги.
Белая шляпа – отвечает за аналитическое осмысление проблемы. Участники обсуждают существующие факты, ищут недостающую информацию.
Красная шляпа – дает возможность высказать эмоциональное отношение к проблеме и возможным вариантам ее решения, а также позволяет включить интуицию.
Черная шляпа – предполагает пессимистический взгляд на обсуждаемую задачу. Участники обсуждают ее негативные стороны и последствия, критикуют существующие варианты выхода из положения.
Желтая шляпа – отвечает за оптимистическую сторону проблемы. Необходимо найти выгоду (даже если она неочевидная), выявить скрытые полезные ресурсы и возможности.
Зеленая шляпа – в этом режиме предполагается собственно генерирование идей и поиск новых, нестандартных методов решения задачи.

Ментальные карты

Ментальные карты – метод, направленный на визуализацию связей и активизацию ассоциативного мышления. Он позволяет лучше охватывать всю картину изучаемого вопроса и активизирует творческое мышление благодаря использованию графики.

Как это делается?

Нарисуйте (или напишите) образ проблемы в центре. На ветках, которые от него будут отходить – записывайте свои идеи. Включайте ассоциативное мышление, постепенно разворачивайте каждую ветку на более мелкие – это позволит вам детально проработать каждую новую мысль. Используйте рисунки, делайте карту разноцветной – для большей наглядности и задействования образного мышления.

Метод синектики

Синектика основана на генерировании идей с помощью активного использования аналогий. Это достаточно сложный метод с некоторыми ограничениями. Он предполагает работу над конкретной задачей, а группа синектиков должна быть постоянной и пройти соответствующее обучение. В отличие от брейнсторма здесь допускается критика.

Как это делается?

В процессе обсуждения проблемы участники ищут аналогии, которые можно отнести к 4 классам:

Прямые аналогии – самые очевидные сходства с исследуемым объектом. Обычно ищутся в других технических или природных объектах. Например, крыло у птицы и самолета.
Субъективные аналогии – в этом случае креативщик перевоплощается в исследуемый объект, он должен «прочувствовать», каково это – быть им, оценить все те аспекты, которые недоступны обычному логическому подходу.
Символические аналогии – предусматривает использование метафор и необычных определений обычных вещей, поиск парадоксов и конфликтов в устоявшихся стереотипах. Так, автомобиль можно определить как «легкопередвигающаяся тяжесть».
Фантастические аналогии – предмет обсуждения и возможности синектиков мысленно лишаются любых преград со стороны физических законов. Допускается все, даже использование волшебной палочки. Это позволяет снять ментальные блоки и полностью раскрепостить творческий потенциал.

Методика SCAMPER

Если предыдущие техники позволяли максимально раскрепостить мышление, то SCAMPER задает ему определенное направление. Это позволяет выдать результат именно в тех случаях, когда свободное мышление не работает. В расширенном виде она представляет собой 60 вопросов и 200 ассоциативных слов.

Как это делается?

SCAMPER представляет собой аббревиатуру, которая обозначает 7 ключевых слов, стимулирующих креативное мышление:

Substitue (Замещать) – разбейте проблему на компоненты и отдельные процессы и подумайте, чем можно заменить каждый из них.
Combine (Комбинировать) – объединяйте части проблемы между собой и внешними предметами (или идеями), чтобы создать нечто новое.
Adapt (Адаптировать) – поразмыслите, как можно по другому использовать уже имеющиеся ресурсы и возможности для решения проблемы.
Modify/Magnify (Модифицировать/Увеличивать) – ищите, как можно видоизменить и улучшить существующие идеи или процессы, как можно поменять их интенсивность или значимость.
Put to other uses (Найти другое применение) – подумайте, для каких еще целей можно применить вашу идею.
Eliminate (Устранить) – упрощайте проблему, разделяйте ее на части и отбрасывайте то, чем можно пожертвовать.
Rearrange (Переставлять, изменять порядок) – что будет, если нарушить последовательность в вашей задаче? Перевернуть ее с ног на голову или перетасовать ключевые блоки?

Обратный мозговой штурм

Ломать – не строить. Именно эта банальная мысль легла в основу данного метода. Суть его состоит в том, что вы ищете идеи не как решить данную проблему, а как вызвать ее, и что можно сделать, чтобы достичь не нужного эффекта. Это позволяет раскрепостить мозг, сделать процесс мозгового штурма более легким и приятным.

Как это делается?

Сформулируйте проблему, а затем переверните ее. Скажем, вам нужно повысить продажи какого-то конкретного продукта. Следовательно, вы должны думать над тем, как свести их до минимума. После того, как вы проведете мозговой штурм, вам потребуется вновь перевернуть эти идеи, чтобы извлечь из них пользу.

Метод фокальных объектов

Случайность и ассоциативное мышление – две вещи, которые удивительно часто сопровождают великие открытия и великие идеи. Метод фокальных (или случайных) объектов основан на этих двух явлениях. Он заключается в мысленном переносе характеристик произвольно выбранных объектов на предмет рассмотрения.

Как это делается?

Выберите конкретный объект (он и будет назваться фокальным), который необходимо улучшить (например, внешний аккумулятор – Powerbank).
Произвольно выберите несколько предметов (яблоко, корабль, Яндекс, коробка).
Опишите свойства каждого предмета (например, яблоко – натуральное, сочное; корабль – военный, подводный; Яндекс – всезнающий; коробка – картонная, деревянная);
Переносите свойства на фокальный объект, включайте ассоциативное мышление и выбирайте самые сильные варианты (натуральный – можно сделать стильный корпус из дерева, военный, подводный – можно сделать его водонепроницаемым и противоударным, всезнающий – можно добавить удобный индикатор заряда).

Метод морфологического ящика

Еще одно название – метод морфологического анализа. Он построен на разбиении объекта на составные элементы, для которых указываются различные варианты исполнения. Все это заносится в таблицу, а затем проводится поиск новых комбинаций, которые подчас рождают совершенно неожиданные идеи.

Как это делается?

Выберите предмет (процесс), с которым вы будете работать.
Разбейте его на ключевые элементы.
Придумайте как можно больше различных вариантов для каждого элемента.
Запишите все это в матричную таблицу.
Ищите в таблице новые комбинации элементов и их вариантов, чтобы создать нечто новое.

Вот как это выглядит на примере уже рассмотренного Powerbank`а:

Мы можем создать powerbank с элементом Пельтье (вырабатывает электричество от тепла) с ударопрочным корпусом и встроенной картой памяти для видеосъемок в экстремальных условиях.

Метод Уолта Диснея

Уж если кто разбирается в творческом мышлении, так это Уолт Дисней, который создал одну из крупнейших кинокомпаний мира. Чем-то его метод напоминает шесть шляп мышления: вам тоже потребуется примерить на себя разные роли, чтобы выйти за рамки.

Как это делается?

Посмотрите на проблему с трех разных точек зрения. Последовательно перевоплощайтесь в каждую из ролей:

Мечтатель – придумывайте самые безумные идеи и не ограничивайте себя ни в чем. Подумайте, каким могло бы быть идеальное решение идеальными методами.
Реалист – в этой роли вы рассматриваете замыслы Мечтателя с точки зрения текущих возможностей. Как можно воплотить идею в неидеальном мире. Ищите конкретные пути, в возможности реализации которых уверены.
Критик – пришло время искать все изъяны в вашем плане. Анализируйте свои идеи, выявляйте слабые места и ошибки.

Автобус, кровать, ванна

Это достаточно нестандартный метод генерирования идей, по сравнению с вышеописанными. Возможно, вы и сами замечали, что многие хорошие идеи приходят в самые неожиданные моменты – в душе или во время поездки на работу. Это связано с тем, что загрузив в свой мозг некую проблему, вы со временем невольно отвлекаетесь от обдумывания. Но ваше подсознание продолжает работать – и в какой-то момент выдает то, что называется озарением.

Как это делается?

Определите проблему и проработайте над ней любым из вышеприведенных методов. Постарайтесь как можно глубже погрузиться в нее, изучите косвенно связанные с нею вопросы.
Оставьте проблему на некоторое время. Просто смените род деятельности – погуляйте, послушайте музыку и т.д. В конце концов, поспите.
Ждите озарения.
Если предыдущий пункт оказался неудачным – попробуйте снова поработать классическими методами. Вы будете смотреть на проблему уже более свежим взглядом.
Вариацией этого метода является шоковая терапия. На 2-м этапе вы должны кардинально сменить привычный распорядок – например, отправиться в небольшое путешествие или пробежать полумарафон.

Техника квоты идей

Метод основан на утверждении, что человек всегда недооценивает свои возможности. Скажем, если вы считаете, что можете отжаться 30 раз, то на самом деле вы способны как минимум на 35. Устанавливая рамки, мы стимулируем мозг искать выход из положения, тем самым улучшая свои показатели. Эту технику лучше всего использовать в комбинации с другими методами.

Как это делается?

Установите для себя минимальное количество идей, которые вы бы хотели придумывать ежедневно (например, 5 за день).
Каждый день выполняйте свой план.
Если чувствуете, что способны на большее – не останавливайтесь, продолжайте генерировать идеи.
Со временем повышайте планку.

Резюме

Это далеко не полный перечень креативных методик. Мы собрали лишь наиболее проверенные и популярные. Во многом именно благодаря им достигли столь невероятных успехов крупнейшие современные компании – начиная с «Apple» и заканчивая «Netflix». Применяйте эти техники дома и на работе, комбинируйте их или же найдите свою любимую – главное придумывайте много идей, чтобы тренировать свою креативность.

Как генерировать крутые идеи

Привет, друзья, на связи Дмитрий Скворцов. Как говорится, прочитал — поделись с коллегой. Поэтому я решил рассказать вам о своем конспекте замечательной книги «Рисовый штурм и еще 21 способ мыслить нестандартно»

Не знаете откуда брать идеи? Как найти правильное решение для воплощения ваших проектов? Как решить проблемы стоящие на пути к вашим целям?

Майкл Микалко — эксперт по креативности с мировым именем. Креативность — нестандартное мышление. На мой взгляд, навык, который нужен всем в любых сферах. Причем, каждый человек в той или иной мере креативный, это заложено в нас генетически. Благодаря иному углу зрения можно расширить свои возможности и увидеть то, чего прежде не замечали. И самая первая важная мысли проста: «Чтобы быть креативным, вы должны думать и действовать, словно вы уже креативны.» Не так-то и сложно, но…каак?

1) Ежедневно тренируйте свой ум. Установите квоту: в день столько-то новых идей, касающихся вашей работы, например по пять идей в день в течение одной недели. Вы увидите, что труднее всего выдать пять первых, потом они будут приходить в голову сами. Чем больше идей выдвигаете, тем больше шансов на победу.

2) Попробуйте запрограммировать изменения в своей повседневной жизни. Составьте список того, что выполняется вами по раз и навсегда заведенному порядку. По большей части в него войдут незначительные привычные действия, делающие жизнь удобной и приятной. Затем возьмите список привычек, изучите и постарайтесь сознательно изменить их одну за другой в течение дня, недели, месяца…Например, ходите другим маршрутом на работу, делайте дела левой рукой и т.д.

3) Подумал – запиши! Идеи очень быстро вылетают из головы, особенно перед сном, когда думаешь, что утром обязательно вспомнишь. Люди, способные выдвигать первоклассные идеи, умеют разбивать решаемую задачу на простые составляющие, а затем вновь объединять их в разные сложные структуры.

4) Информационная диета вредна для мозга. Креативные люди впитывают новую информацию как губка — и в дальнейшем используют ее для генерации идей. Читайте как можно больше книг и журналов, например, биографии известных людей и профессиональную литературу на новые для вас темы. Возможно, вы найдете источник вдохновения или неожиданный способ решения проблемы в пособии для космонавтов или руководстве по выращиванию кактусов!

5) Анализируйте информацию . Будьте в курсе трендов: внимательно наблюдайте за происходящим в бизнесе, политике и культурной жизни. Участвуйте в конференциях и семинарах. Если вы оказались в новой стране или городе, пролистайте местные газеты и посмотрите несколько ТВ-программ. Ищите закономерности в увиденном и услышанном.

В книге представлены разные техники для развития мышления. Если у вас есть идея для создания нового продукта или усовершенствования старого, обязательно прогоните ее через задания в книге

1) Подвергайте все сомнению. То, что еще вчера считалось истинным, завтра может оказаться ложным. Если вам кажется, что общепринятое утверждение ошибочно, попробуйте доказать это.

2) Айсберг в пустыне: инверсия установок. Попробуйте полностью изменить схему мышления. Гостиница без кроватей? Школа без уроков? Автомобиль без колес? Эти, на первый взгляд, странные идеи можно превратить в успешные реалистичные проекты.

3) Инкубатор: отложите поиск решения. Если задача кажется вам слишком сложной, отложите поиск ее решения. Но не сразу, а после проведения подготовительной работы. Четко сформулируйте проблему, соберите информацию, дайте своему подсознанию установку на поиск решения — и переключитесь на другие дела. Через несколько часов, дней или месяцев вас может озарить гениальная идея или вы увидите подсказку, которая поможет решить вашу проблему.

4) До последнего винтика: разделите проблему на части. Новая задача или проект всегда пугают. Этот страх легко преодолеть: нужно лишь представить проблему в виде составляющих. Какие-то из них вам уже точно знакомы!

5) Танк и черепаха: поиск аналогий. Поиск похожих черт между несвязанными на первый взгляд предметами — это один из самых продуктивных способов генерации уникальных идей. Этот метод потребует от вас наблюдательности и сосредоточенности при поиске сходства между предметами и явлениями. Возможно, вы найдете решение проблемы или придумаете новый продукт, изучая строение баобаба?

6) Слияние: представьте себя на чужом месте. Предположим, ваша компания выпускает сумки. Почувствуйте себя сумкой: для того чтобы полностью «слиться» с объектом, представьте его чувства и мысли. Это упражнение может показаться бессмысленным, однако оно помогает взглянуть на продукт или услугу с новой точки зрения.

7) Нарисуйте это: графическое выражение идеи.

Вам не нужно уметь рисовать для того, чтобы использовать этот метод:

расслабьтесь и заполните лист бумаги произвольными формами и линиями;
попробуйте найти на листе знакомые образы;
запишите слова, которые вам приходят в голову, когда вы смотрите на рисунок;
задайте себе вопросы, например: «Что это такое?», «Откуда это взялось», «К чему это может привести?»

Если у вас есть дети, используйте детское творчество для вдохновения. Придумайте тему для рисунка или просто внимательно наблюдайте за тем, что изображает ваш ребенок.

SCAMPER: Экспресс-метод генерирования новых идей.

Scamper (англ.) — пробежка, быстрый бег.

Вы можете придумать гениальную идею и в одиночку, но работа креативной команды сэкономит время и позволит взглянуть на проблему с неожиданного ракурса.

Гуси летят клином, потому что взмах крыла соседней птицы облегчает работу — стая пролетает то же самое расстояние как минимум в два раза быстрее, чем пролетел бы каждый гусь в одиночку при тех же усилиях.

1) Снимаем барьеры. Эти упражнения помогут максимально раскрыть креативный потенциал команды перед началом работы над задачей.

Попросите участников нарисовать креативность в виде объекта или символа.
Предложите команде выбрать животное или растение, символизирующее сначала сильные стороны вашей компании или продукта, а затем— слабые. Обсудите полученные результаты.
Попросите участников представить, что они уволены — и им снова нужно пройти собеседование, рассказав о своих достижениях и сильных качествах.
Предложите команде роль тайных покупателей, а затем обсудите, как можно улучшить качество продукта или обслуживания.
Предложите команде подумать над тем, что не существует в природе. Например, нарисовать фантастический гибрид и описать его свойства: слон и одновременно цветок, гусеница и одновременно тарелка, облако и одновременно дерево и т. д.

Подумайте, какие из свойств несуществующего объекта вы могли бы применить в своей работе. Возможно ли сделать клумбу в форме слона? Или выпустить серию детских тарелок в виде гусеницы?

2) Команда волшебников. Попросите участников представить, что у них в руках волшебная палочка, которая может исполнить любые 5 желаний, конечно, только в рамках заданной темы. Попросите написать каждое желание на отдельном стикере или карточке. Затем систематизируйте карточки и разложите или развесьте их. Предложите команде подумать, реально ли реализовать хотя бы одно из желаний?

Инженеры искали способ улучшить характеристики автомобильного ветрового стекла и предположили, что существует самоочищающееся стекло. Затем они составили список самоочищающихся объектов, среди которых был объектив фотокамеры. Оказалось, что стекло объектива покрыто диоксидом титана. Под воздействием солнечных лучей в результате химической реакции такое стекло очищается от органических соединений. Этот же способ очистки идеально подошел и для ветрового стекла.

3) Левши и правши. Разделите вашу команду на левшей (правополушарные люди) и правшей (левополушарные люди). Имейте в виду, что правополушарных людей гораздо больше, чем кажется — используйте для отбора простые тесты на ведущую руку (замок из ладоней или скрещенные на груди руки), ведущий глаз (сложенный лист бумаги в виде подзорной трубы) и ведущее ухо. Затем попросите левополушарную команду придумать максимально рациональную и практичную идею, а правополушарную — самую странную и нерациональную идею. Так вы максимально используете креативные способности участников команды. Затем снова объедините команду и попросите их соединить две идеи в одну.

4) Доска для вдохновения. Разместите в офисе доску и попросите членов команды прикреплять туда все, что может стимулировать вдохновение во время поиска новых идей. Это могут быть фотографии, вырезки из журналов или рисунки. Например, если вам важно поставить себя на место потенциальных потребителей, попросите коллег подобрать иллюстрации, отвечающие на вопросы: «Где живут эти люди?», «Как они проводят свободное время?», «О чем они мечтают?»

В отделе дизайна компании Mercedes-Benz висела большая доска, на которую сотрудники прикрепляли картинки с интересными формами. Однажды на доске появилась экзотическая яркая рыба кубической формы. Выяснилось, что рыба не только эффектно выглядит, но и обладает выдающимися аэродинамическими показателями. Вдохновившись формой этой рыбы, дизайнеры создали новую модель DCX с удивительно низким расходом бензина (не более 3,4 литров на 100 км).

5) Банда киллеров. Нам приятно общаться с людьми, поддерживающими все наши идеи. Но иногда важно услышать и тех, кто сразу увидит потенциальные проблемы и покажет вам нежизнеспособность новой идеи. Конечно, вы вправе не согласиться с мнением «киллеров», но иногда будет разумнее прислушаться к их мнению.

В ЦРУ есть особая группа «Трибунал»: ее члены критично оценивают все предложенные идеи. Идея может быть признана нежизнеспособной или жизнеспособной после работы над ошибками. Использование «Трибунала» помогло ЦРУ не совершить грубых промахов, например, отравить Фиделя Кастро (все планы отравления рано или поздно становились известны широкой публике из-за утечек информации).

Попробуйте создать свой «Трибунал» в компании. Для оценки идеи предложите участникам список вопросов, например:

«Оправдан ли риск?»
«Готов ли рынок?»
«Будет ли реализация этой идеи сложной?»
«Что может помешать реализации этой идеи?»
«Каковы возможные ошибки?»
«Достаточно ли ресурсов для реализации идеи?»
«Какова вероятность успеха этой идеи?»

Даже если идею единогласно признали жизнеспособной, опросите своих потенциальных клиентов, прежде чем выпускать продукт или услугу на рынок. Результаты могут вас удивить.

12 инструментов, которые помогут сгенерировать идеи контента для блога

Нужно создавать новый контент, а идеи закончились? Специально для таких ситуаций мы составили список инструментов, которые всегда придут на помощь вместе с сотнями тем, вариантов заголовков и идей для публикаций.

Генератор заголовков Webcanape

Классический генератор, который помогает создать заголовок, когда все идеи закончились. Один из немногих вариантов, который доступен на русском языке. К тому же, инструмент объясняет, почему именно этот заголовок был выбран.

Матрица идей

Этот инструмент также работает на русском языке. Но он не создает заголовки, а предлагает различные сочетания слов, которые в итоге могут вылиться в отличную идею для публикации. Достаточно только добавить ключевое слово.

Генератор тем в блоге Hubspot

Заголовок сообщения в блоге — большая часть успеха, и этот инструмент поможет вам генерировать идеи для сообщения очень простым и эффективным способом.

Достаточно ввести ключевые слова и генератор предоставит вам не только идею, но и отличный заголовок для публикации. Хотя инструмент работает на английском языке, из него можно почерпнуть много идей и для русскоязычного блога.

Генератор заголовков блога Impact

Этот инструмент поможет создать тему с помощью ключевых слов. Кроме того, здесь вы найдете множество популярных и актуальных тем, которые готовы к использованию.

Инструмент работает на английском языке.

Публичные ответы

И снова таки инструмент для инглиш-спикинг пользователей. Это один из самых популярных онлайн-генераторов. Инструмент простой в использовании, а принцип его основывается на ключевых словах.

Все, что нужно, это ввести ключевое слово, которое у вас на уме, — и вы получите множество результатов с основными вопросами и исследованиями относительно вашего слова. А это уже легко переводится на русский.

Генератор Krasper

Вот еще один инструмент по созданию заголовков для постов, которые предлагает версию на русском языке. Вводите ключевое слово и получаете несколько вариантов заголовка. Отметим, что здесь можно выбрать заголовки для различных ресурсов. Например, для Google, YouTube, Twitter, Yandex.

Klock Work — генератор идей инфографики

Этот инструмент поможет выбрать работающую идею для создания инфографики для блога. У инструмента несколько различных опций и вы сможете подобрать самый подходящий вариант для создания инфографики.

Анализатор вопросов Buzzsumo

С помощью этого англоязычного инструмента, вы сможете находить, какие вопросы люди задают на популярных сайтах. Это поможет выбрать тему для поста, которая поможет решить боли потенциальных клиентов.

Также инструмент позволяет следить за трендами и самыми популярными дискуссиями, и создавать контент, который будет максимально интересен аудитории.

Генератор заголовков блогов Seopressor

Еще один инструмент, который создает темы и заголовки для ваших постов. Все, что нужно сделать — ввести ключевое слово, которое вы хотите использовать в своем посте. После чего вы получите сотни предложений касательно темы публикации и заголовка (который в большинстве случаев почти дословно переводится на русский).

Если же не нашли ничего подходящего для вас, достаточно только обновить предложения и вы получите новый список тем.

Content Row link — генератор завлекающих заголовков

Здесь также нужно ввести ключевое слово, которое вам нужно для темы публикации. В итоге, вы получаете семь тем и заголовков для контента. Особенность этого инструмента в том, что он использует максимально завлекающие заголовки для публикаций — однако, только на английском.

Генератор идей заголовков постов в блоге Fatjoe

Этот инструмент предлагает десять вариантов заголовков для каждого ключевого слова, которое вы вводите на этом сайте. Если вам недостаточно, то есть вариант подписаться на блог и тогда вы будете получать сотни результатов.

Генератор идей контента Portent

Этот инструмент также прост и полезен, если вы хотите развивать свою творческую сторону райтера. Все, что вам нужно, это решить, какое ключевое слово подойдет для вашего сегодняшнего дня, и выбрать полезную тему для вашего блога.

Креативная матрица – генератор идей для творчества и бизнеса

Программа генерации идей для бизнеса и творчества –
онлайн сервис.

100 первых идей – совершенно бесплатно!
Зарегистрируйтесь и получите код доступа.

О программе Инструкция

Стань супер креативщиком – получи код доступа к Матрице идей!

РЕГИСТРАЦИЯ / ВХОД

Введите Ваш email в первое окно и код придёт на почту.

После чего введите его во второе окно, и войдите в Матрицу.

Разработка – Евгений Вагнер.
Программист – Александр Маликов.

Для того, чтобы продолжить работать с Креативной матрицей идей купите ещё загрузки.

100 загрузок стоят 70 рублей.

Вы можете купить больше загрузок оплатив соответствующую сумму с несомненной выгодой.

Предлагаем скидки при закупке идей оптом.

500 загрузок – 300 рублей.

1000 загрузок – 500 рублей.

Программа Генератор идей разработана на базе самых эффективных методов поиска креативных решений и собственных разработок автора. Основу составляют ассоциативные методы, техника случайных слов, концептуальное смешивание Майкла Микалко.

Креативная матрица под вашим управлением сгенерирует десятки интересных идей, среди которых обязательно будут стоящие прорывные решения.

И вы сами станете генератором идей!

Используя этот онлайн-сервис, вы:

разработаете новые товары и услуги;
создадите нестандартные рекламные кампании;
разработаете маркетинговые стратегию и тактику;
придумаете оригинальные заголовки и подзаголовки;
сгенерируете слоганы;
сотворите оригинальные названия фирм и имена брендов – нейминг.

А ещё сможете выйти из творческого ступора.

В базе программы содержится 6 тысяч слов, из которых и будут компилироваться ваши идеи. Слова разбиты на 12 тем, их вы будете загружать в Матрицу в зависимости от решаемой задачи.

База содержит слова по следующим темам:

Предмет.
Объект, нечто большее, чем предмет.
Разное, то, что не вошло в другие темы.
Свойство.
Действие.
Человек: профессии, национальности, характер.
Чувство.
Персонаж, известная личность или киногерой.
Животное.
Растение.
Цвет.
Наречие.

В базе Креативной Матрицы более 6000 слов.

Кроме того, вы можете создавать и добавлять свои темы, которые будут содержать актуальные слова для генерации идей и решения конкретной творческой задачи.

Инструкция

В раскрывающихся окнах выберете нужную тему и нажмите «Загрузить».
В каждом столбце щелчком мыши выделите слова, которые показались вам интересными в сочетании друг с другом. В одном столбце – одно слово. Эти слова подсветятся.
Если интересна вся строка, то двойной щелчок мыши на любом слове выделит всю строку.
Но может случиться так, что одно слово натолкнёт вас на оригинальную креативную идею.
Далее нажмите кнопку «Добавить в список» и выбранные вами сочетания слов появятся в окне ниже.
Скопируйте полученные фразы в буфер обмена соответствующей кнопочкой.
И вставьте в любой текстовый редактор или электронную таблицу на своем компьютере или облачном сервисе.
Или продолжите работу, а на компьютер перенесёте уже все сочетания слов.
Чтобы обновить списки и продолжить работу, нажмите «Загрузить» и в каждом столбце появятся новые слова. Также можно обновить темы.
В программу можно добавить свои темы со своими же словами.
Это очень удобно, когда есть базовый список слов из вашей профессиональной области.
После создания новой темы она появится в списке среди других тем основного окна программы.
Собственные темы добавляются в специальном окне, которое появится после регистрации.
В свою тему вы можете добавить любое количество слов.
Если работаете над конкретной творческой задачей, не стоит добавлять больше 5 слов, ну максимум 10. Выделите эти слова анализируя задачу.
Наш опыт показал, что большее количество снижают эффективность работы.
Лучше видеть перед собой эти главные слова и выстраивать креативную матрицу за ними или вокруг них.
Подробно о том, как обрабатывать задачу написано в книге «Креативный компьютер».
Там же описаны оригинальные приемы поиска ассоциаций и случайных слов, их сортировке.

Видео инструкция по работе с Генератором идей.

С самого начала работы с программой генерации идей у вас появятся оригинальные решения,

но не стоит сразу браться за их проработку и внедрение. Просто зафиксируйте их любым удобным способом.
Постарайтесь не отвлекаться, работайте в состоянии потока, погрузитесь в Креативную матрицу.
Поставьте таймер на 25 минут по методу Помодоро, и попросите не отвлекать вас.

Со временем вы научитесь порхать по спискам Матрицы глазами и выхватывать интересные слова и их сочетания.

А потом в спокойной обстановке просмотрите весь список полученных комбинаций слов.
Выделите наиболее интересные и перспективные. И отложите их анализ до следующего дня.

Я, Евгений Вагнер, автор генератора идей Креативная матрица, с помощью этой программы,
которая ранее была установлена на компьютере, разработал и внедрил 80% своих идей.

Теперь эта программа в вашем полном распоряжении.

В дополнении к этой матрице разработали бесплатный дополнительный онлайн сервис Креативная матрица идей в картинках.

Примечание: матрица идей Артемия Лебедева совершенно другой онлайн сервис.

#креативность #креативный #креативныймозг #креатив #творчество

Как развить креативность и стать генератором идей

Творческая деятельность дается далеко не каждому. Вырабатывать креативные идеи сложно, а мозг при столкновении с любой трудной задачей автоматически старается отвлечься, схалтурить и как-то еще облегчить себе жизнь. Чтобы извлечь максимум из своего творческого потенциала, важно правильно структурировать работу над задачей. А для этого важно понимать, как устроен сам процесс креативного мышления. Сегодня мы поговорим о том, как развить творческий потенциал, а Елена Сидорова, победительница Cup Moscow 2017, студентка факультета Экономических наук ВШЭ и выпускница Летней школы 2017, поделится личным опытом и расскажет, как все работает на практике.

Четыре этапа самоуправления, из которых состоит креативная деятельность

В 1891 году немецкий ученый Герман фон Гельмгольц праздновал свое 70-летие. На праздничном банкете он произнес речь о том, как ему удалось прийти к своим открытиям и изобретениям:

«Очень часто идеи посещали меня спонтанно, словно некое вдохновение. Они никогда не приходили, когда я был изможден или работал за письменным столом. Одним из главных условий для появления творческих мыслей было изучение стоящей передо мной проблемы до такой степени, чтобы у меня в голове отпечатались мельчайшие детали, из которых она состоит. Затем, чтобы поймать хорошую идею, обязательно нужно было дождаться момента полного расслабления и спокойствия. Нередко креативные мысли были первым, что с утра приходило мне в голову. Но особенно часто они возникали, когда я прогуливался по лесистым холмам в солнечную погоду».

Спустя 35 лет Грейам Уоллос, социальный психолог, процитировал изречение Гельмгольца и предложил концепцию четырех этапов самоуправления, которые позволяют эффективно решить творческую задачу:

Подготовка. Вы как можно подробнее изучаете проблему или, как сказал бы Гельмгольц, собираете в своей голове «мельчайшие детали, из которых она состоит».
Выведение. Вы позволяете своему подсознанию самостоятельно заняться изучением проблемы. Для этого подойдут «прогулки по лесистым холмам» или даже сон. Главное – оказаться в состоянии «полного расслабления и спокойствия».
Озарение. На этом этапе решение само приходит вам в голову. Как и говорил Гельмгольц, это вряд ли случится, пока вы работаете за письменным столом, но вполне может произойти сразу после пробуждения.
Проверка. Вы уточняете, соответствует ли идея вашим стандартами решает ли она проблему, изученную вами на этапе подготовки.

Именно эти четыре этапа в дальнейшем использовали авторы других работ, посвященных изучению творческой деятельности. В своей книге «Эффект эврики» нейрологи Марк Биман и Джон Кауниос утверждают, что даже спустя 120 лет слова Гельмгольца по-прежнему актуальны: подсознание действительно само обрабатывает собранную информацию и находит решения, приводящие к озарению.

Кроме того, для поиска оригинальных решений Елена советует использовать технологию скрайбинга. Это оформление всего комплекса существующих идей в творческом формате, визуализирующем основной смысл в виде яркого «говорящего» конспекта. Сейчас технология скрайбинга пользуется популярностью, и многие крупные компании даже проводят для своих сотрудников воркшопы по развитию креативного подхода при принятии решений.

Творческая ошибка, которую совершали многие из нас

Самая распространенная ошибка, которая мешает творческой деятельности — это работа вне четырех этапов, ведущих к креативным идеям. Например, вместо того, чтобы внимательно изучать проблему, мы отвлекаемся на раздумья о том, как написать новую статью, или мечтаем о собственном YouTube-канале. И вот мы уже не заметили, как рабочий день пролетел, а мы ни на шаг не приблизились к решению задачи.

В любой работе всегда имеется отвлекающий фактор. В краткосрочной перспективе предложение проверить почту или просмотреть новостную ленту выглядит куда более заманчивым, чем напряженные раздумья над проблемой. Но, если придерживаться рассмотренного алгоритма из четырех этапов, то креативные мысли станут рождаться гораздо легче и чаще.

Семь шагов, которые помогут стать вечным двигателем креативных идей

Чтобы вам было проще генерировать идеи в рамках четырех этапов самоуправления, мы предлагаем разбить творческую деятельность на семь шагов. Их можно проходить в разной последовательности и чередовать в процессе работы. Так вы сможете избежать тупиковых ситуаций и будете меньше отвлекаться на посторонние вещи.

Приоритезируйте. Чем яснее ваши приоритеты, тем лучше вы сможете сосредоточиться на поставленной задаче. Этот шаг позволяет выкинуть из головы все отвлекающие факторы и грамотно распределить время. Пока вы приоритизируете, вы готовитеськ следующему шагу – генерации.
Генерируйте. Многие приписывают этому процессу мистические свойства. Вы можете верить в муз, которые приносят вдохновение, но помните, что это может только помешать творческому процессу. Лучшие идеи, безусловно, приходят спонтанно, но именно поэтому и необходимо испытывать судьбу как можно чаще. Заведите себе творческую привычку. Поставьте перед собой ежедневную задачу: написать рассказ на 100 слов, напеть мелодию, сочинить четверостишие. Пока генерируются идеи, вы собираете мозаику из творческих мыслей, которые в итоге могут вылиться во что-то новое. По мнению Елены, лучше всего в генерации креативных идей помогает брейншторм с командой единомышленников. Работа будет куда продуктивнее, если вы соберетесь с 3-4 знакомыми, которым интересна поставленная задача. Особенно здорово, если каждый из вас будет иметь разный бекграунд и опыт. Объединение знаний из нескольких областей поможет найти нестандартное решение. Если нет возможности провести полноценный брейншторм, вы можете просто пообщаться с несколькими знакомыми, которые потенциально обладают знаниями в интересующей вас сфере. Это поможет взглянуть на проблему под новым углом.
Исследуйте. В любопытстве кроется огромный потенциал. Не бойтесь тратить время на исследование того, что вам интересно. Это способно подтолкнуть вас к более интенсивной работе и привести к новым интересным идеям. Пока вы исследуете, вы собираете информацию, из которой будут состоять ваши мысли на этапе генерации.
Изучайте. Чтобы справиться с творческой проблемой, необходимо узнать о ней все, что только возможно. Если вы занимаетесь изучением проблемы до этапа генерации идей, это загоняет вас в рамки поставленной задачи. Если же вы делаете это после, то сможете ответить на вопросы, с которыми столкнулись на этапе генерации.
Отдыхайте. Вы могли слышать о 10 000 часах, которые необходимы для оттачивания мастерствав любом деле, но вы точно никогда не слышали о 12 500 часах, которые необходимы для полноценного отдыха. Когда вы расслабляетесь, ваше подсознание работает над решением творческих проблем. Кроме того, вы восполняете запасы энергии, чтобы четче расставлять приоритеты и эффективнее генерировать идеи.
Совершенствуйте. Хорошая идея бесполезна без качественной реализации. Вам нужно убедиться, что небоскреб не рухнет из-за нового дизайна, а ваша новая книга выйдет без опечаток. Когда вы занимаетесь совершенствованием, вы оттачиваете те идеи, которые вам удалось сгенерировать.
Контролируйте. Большинству из нас приходится поддерживать баланс между работой и жизнью. Поэтому погрузиться в творческую деятельность на 100 % не получится. В конце концов, у нас есть дела и за ее пределами: оплатить счета, отправить личное сообщение, поменять лампочку. Если вы контролируете собственную жизнь, то вам удастся легко поддерживать этот самый баланс, не отвлекаясь от важных дел.

Как отмечает Елена, и во время участия в Changellenge >> Cup Moscow, и при решении задач на Летней школе, она задействовала все описанные этапы. Изучением и приоритезацией члены ее команды занимались в основном по-отдельности, индивидуально погружаясь в рынок клиента и поставленную задачу. А на этапе генерации начинался творческий процесс и происходил наиболее интенсивный обмен личным и профессиональным опытом. Во время совершенствования мнение экспертов и взгляд со стороны позволяли Елене наиболее эффективно определить слабые стороны решения и устранить их.

В идеальном мире вы бы точно знали, в какой момент перейти от одного шага к другому. В действительности же разные шаги часто накладываются друг на друга. Но постепенно вы сами научитесь ощущать, когда стоит заняться изучением или совершенствованием, а потом постепенно сформируете режим, при котором контролирование не будет мешать вашей работе. После некоторой практики вы получите идеальный распорядок недели, который поможет повысить творческий потенциал, не отвлекаться от работы, и избежать усталости.

Когда вы занимаетесь творчеством, может показаться, что вы бьетесь головой о стену. Но если правильно управлять своими задачами и разделять работу на конкретные этапы, то вы сможете без труда пробить брешь в стоящей перед вами проблеме. А если работа над задачей все-таки зайдет в тупик, всегда можно расшевелить мозг специальными методиками. Например, Елена рекомендует книгу С. Роулинга «Я хочу больше идей», которая описывает подход на основе дивергентного мышления. Это методика поиска решений за пределами очевидных вариантов. В книге описываются упражнения, которые помогут прийти к нестандартному решению даже в стрессовых ситуациях.

Хотите мощно прокачать креативность и проверить наши советы на практике? На Летней школе у вас точно будет такая возможность!

Получите карьерную поддержку

Если вы не знаете, с чего начать карьеру, зашли в тупик или считаете, что совершили какие-то ошибки, спросите совета у специалистов. Заполните заявку и консультанты Changellenge >> окажут вам помощь. Это отличный шанс вместе экспертом проработать проблемные вопросы и составить карьерный план.

Подписаться на карьерную рассылку

Подписывайтесь на рассылку и получайте карьерные советы — от выбора индустрии и компании до лайфхаков по самоорганизации и развитию коммуникативных навыков.

Источник

Класс Насекомые — Захаров, Сонин 7 класс (ответы)
Насекомые в шутку и всерьёз
Татуировки насекомых значение для девушек и мужчин, фото и эскизы тату с насекомыми в стиле дотворк
- Значение татуировки с насекомыми – стрекозой, скорпионом, муравьем, пчелой и осой
- Другие публикации
Удивительный мир насекомых в траве « Папа Карп
Записи блогов | Дмитрий Кирюхин (bagerlock)
Лабораторная работа Внешнее строение насекомых
Насекомые — урок. Окружающий мир, 2 класс.
Как рисовать (реалистично) насекомых и забавные факты
- Fly
- Тля и божья коровка
- Пчела
- Муравей
- Комар
- Таракан
- Паук
- Какое значение имеют насекомые?
- Сводка
Рисование насекомых | Смитсоновский институт
Нарисуйте недостающую половину: насекомые
- - Преимущества подсказок рисования «недостающая половина»
  - Получите подсказки с изображением насекомых!
Направленные рисунки Ошибка / Тема насекомых от The Moffatt Girls
Набор насекомых рисования линий, рисованной векторные иллюстрации Клипарты, векторы, и Набор Иллюстраций Без Оплаты Отчислений. Изображение 41411343.
Анатомия насекомых и ученый как иллюстратор (Обучение в Гетти)
Тщательно продуманные красивые рисунки насекомых Натали Макинтайр
- - - Натали Макинтайр — художница из Кембриджа, которая специализируется на рисовании насекомых. На ее работу повлиял ее интерес к музейным коллекциям, а ее скрупулезные рисунки бабочек и жуков в натуральную величину выглядят так, как будто они могут быть исследованиями, выполненными естествоиспытателями из более ранних веков. Она также работает в более современном стиле; ее недавняя работа — это большие, чем в жизни, рисунки тушью крупных планов насекомых.
    - Пещеры Джули

Класс Насекомые — Захаров, Сонин 7 класс (ответы)

112. Рассмотрите рисунок. Подпишите название частей тела жука, обозначенных цифрами.

1. Ротовой аппарат (голова)

2. Усик

3. Переднегрудь

4. Надкрылья

5. Крылья

6. Нога

7. Брюшко

113. Дайте характеристику класса Насекомые.

Насекомые — класс беспозвоночных членистоногих животных, их насчитывается 1,5 млн видов.

Тело покрыто хитинизированной кутикулой, образующей экзоскелет, и состоит их трех отделов: головы, груди и брюшка.

Среда обитания: наземно-воздушная, водная, почвенная, организменная.

Длина тела — от мм до 15 см.

Строение: на голове пара усиков, ротовые органы (нижние, верхние челюсти; нижняя губа), пара фасеточных глаз. Грудь — две пары крыльев (одна пара — на переднегруди, вторая — на заднегруди), три пары ходильных конечностей. Крылья — складки хитинового покрова. Брюшко конечностей не имеет.

Органы чувств: осязание, обоняние — усики; вкус — щупики нижней губы и нижней челюсти; зрение — простые и сложные глаза.

114. Рассмотрите рисунки. Выпишите черты сходства и различия изображенных животных.

Сходство: относятся к одному типу Членистоногие, поэтому имеют наружный скелет, образованный хитиновой кутикулой, и сегментированное тело с парными членистыми конечностями.

Различия: краб (Ракообразные) имеет пять пар конечностей, паук (Паукообразные) — четыре, шмель (Насекомые) — три. У паука и краба головогрудь и брюшко, у шмеля — голова, грудь, брюшко. Шмель имеет крылья. Различается дыхательная система (жабры, легочные мешки, трахеи). Также различаются образ жизни и среды обитания.

115. На рисунке раскрасьте цветными карандашами системы внутренних орагнов насекомого и напишите названия органов, которые их составляют.

Нервная система: окологлоточное нервное кольцо, надглоточный ганглий и брюшная нервная цепочка.

Пищеварительная система: рот, глотка, пищевод, желудок, средний и задний кишечник, анальное отверстие. Есть слюнные железы.

Кровеносная система: сердце, сосуды.

Половая система: у самцов — семенники, семяпроводы, семяизвергающий канал; у самок — яичники, яйцеводы, влагалище.

Выделительная система: мальпигиевы сосуды.

116. Рассмотрите рисунок. Подпишите названия органов насекомого, обозначенных цифрами.

1 — антенны

2 — окологлоточное нервное кольцо

3 — грудной нервный узел

4 — трахеи

5 — яичник

6 — мальпигиевы сосуды

7 — средний отдел кишечника

8 — желудок

9 — пищевод

117. Заполните таблицу.

СИСТЕМЫ ОРГАНОВ НАСЕКОМЫХ.

Системы органов насекомых Органы Функции

Покровы тела хитинизированная кутикула, внутренний слой клеток защитная, прикрепление мускулатуры, регулирование испарения воды

Полость тела смешанная — гемоцель заключает в себе открытую кровеносную систему

Мышечная мышечные пучки движение

Нервная окологлоточное нервное кольцо, надглоточный ганглий и брюшная нервная цепочка регуляция жизнедеятельности, объединение организма в единое целое

Органы чувств чувствительные клетки-рецепторы взаимосвязь с окружающей средой

Кровеносная сердце, сосуды циркуляция крови, перенос питательных веществ

Дыхательная трахеи газообмен

Пищеварительная рот, глотка, пищевод, желудок, средний и задний кишечник, анальное отверстие. Есть слюнные железы переваривание пищи

Выделительная мальпигиевы сосуды выведение из организма продуктов обмена

Половая у самцов — семенники, семяпроводы, семяизвергающий канал; у самок — яичники, яйцеводы, влагалище вопроизведение потомства

Эндокринная железистые образования выделение веществ, для привлечения особей себе подобных, для отпугивания врагов, для предупреждения об опасности

Системы органов насекомых	Органы	Функции
Покровы тела	хитинизированная кутикула, внутренний слой клеток	защитная, прикрепление мускулатуры, регулирование испарения воды
Полость тела	смешанная — гемоцель	заключает в себе открытую кровеносную систему
Мышечная	мышечные пучки	движение
Нервная	окологлоточное нервное кольцо, надглоточный ганглий и брюшная нервная цепочка	регуляция жизнедеятельности, объединение организма в единое целое
Органы чувств	чувствительные клетки-рецепторы	взаимосвязь с окружающей средой
Кровеносная	сердце, сосуды	циркуляция крови, перенос питательных веществ
Дыхательная	трахеи	газообмен
Пищеварительная	рот, глотка, пищевод, желудок, средний и задний кишечник, анальное отверстие. Есть слюнные железы	переваривание пищи
Выделительная	мальпигиевы сосуды	выведение из организма продуктов обмена
Половая	у самцов — семенники, семяпроводы, семяизвергающий канал; у самок — яичники, яйцеводы, влагалище	вопроизведение потомства
Эндокринная	железистые образования	выделение веществ, для привлечения особей себе подобных, для отпугивания врагов, для предупреждения об опасности

118. Как происходит развитие бабочки?

Бабочки — это насекомые, с полным циклом превращения. Между стадией личинки (гусеницы) и взрослой стадией (бабочки) находится стадя куколки. Все развитие можно представить соедующим образом: яйцо — гусеница — куколка — бабочка. Личинка бабочки совершенно не похожы на имаго. На стадии куколки происходит глобальная перестройка всего организма, с формированием тканей и органов взрослой особи.

119. Назовите и охаратеризуйте типы развития насекомых.

1) Развитие с неполным превращением. Три стадии: яйцо-личинка-взрослое насекомое (тараканы, поденки, стрекозы, богомолы, вши и т.п.). Из яиц появляются личинки внешне похожие на взрослые особи. они отличаются от имаго размером, неразвитостью половой системы и отсутствием крыльев. Личинки растут, несколько раз линяют и постепенно становятся похожими на взрослую особь. После этого насекомое больше не растет.

2) Развитие с полным превращением. Четыре стадии: яйцо-личинка-куколка-взрослое насекомое (бабочки, осы, мухи, муравьи и т.д.). Личинки совесм не похожи на взрослых особей. Тело, как правило, червеобразное; простые глаза или глаза вовсе отсутствуют. Личинки растут, несколько раз линяют. Затем личинка превращается в куколку, а их куколки выходит уже взрослая особь.

120. Пользуясь рисунком, расскажите о развитии кузнечика. Как называется такой тип развития?

У кузнечика развитие с неполным превращением. У них молодь, вышадшая из яйца, похожа на взрослую особь. С каждой линькой это сходство становится все больше.

121. Заполните таблицу.

ТИПЫ РАЗВИТИЯ НАСЕКОМЫХ.

Тип развития Фазы развития Насекомые

Без превращения яйцо-молодая особь-имаго ногохвостка и др. низшие насекомые

С неполным превращением яйцо-личинка-имаго тараканы, поденки, стрекозы

С полным превращением яйцо-личинка-куколка-имаго бабочки, осы, муравьи

Тип развития	Фазы развития	Насекомые
Без превращения	яйцо-молодая особь-имаго	ногохвостка и др. низшие насекомые
С неполным превращением	яйцо-личинка-имаго	тараканы, поденки, стрекозы
С полным превращением	яйцо-личинка-куколка-имаго	бабочки, осы, муравьи

122. Каково значение насекомых для человека?

Большое значение насекомые играют в хозяйственной деятельности, как опылители, повышают урожайность ультурных растений.

Насекомые в шутку и всерьёз

До 14 июня в Центре восточной литературы Российской государственной библиотеки открыта выставка «Насекомые в шутку и всерьёз». Художественная часть экспозиции, посвящённой традициям и символике изображения насекомых в японской и китайской тушевой живописи, подготовлена Творческим Союзом художников японской живописи Cуми-э. Выставку художественных работ дополняют уникальные книжные издания из фонда Центра восточной литературы РГБ.

Слово о живописи из Сада с горчичное зерно. Китай, между 1679 и 1818. Фрагмент. Фото: Мария Говтвань, РГБ

Традиционное искусство Китая и Японии отличает утончённое эстетическое видение природы. Каждое изображение наполнено таинственным смыслом и символизмом. И художник, и зритель учатся у природы красоте и гармонии. Любуясь тушевой живописью, важно увидеть, какие чувства и эмоции вкладываются в те или иные образы, ещё важнее — научиться их понимать.

В 1788 году в Японии появился альбом гравюр «Книга насекомых» за авторством художника Китагава Утамаро. Его учитель Торияма Сэкиэн написал в предисловии к этой книге следующие строки: «Кто хочет писать картины, тот должен строение живых существ сначала понять сердцем, а затем уже копировать кистью. … он заимствует у блестящего жука его сверкание и затмевает старую живопись, берёт оружие у кузнечика, чтобы с ней сражаться, и, как дождевой червь, подкапывается под цоколь старого здания. Он старается проникнуть в тайны природы с чуткостью личинки, причём светлячки освещают ему путь, и не успокаивается до тех пор, пока не дойдёт до конца паутины…».

Художественная часть выставки представляет примеры самых распространённых символов из мира насекомых. Среди них жуки, кузнечики, пауки, комары, бабочки, пчёлы и многие другие.

Бабочка — у японцев символ лёгкости и грации. Обозначает бессмертие, досуг в изобилии, радость и лето. В китайской живописи — изображённая со сливой бабочка символизирует долгожительство и красоту, с хризантемой — красоту в старости. Две бабочки на картине — это намёк на счастливую семейную пару, любовь и гармонию.

Пчела — символ трудолюбия, усердия, бережливости, тяжёлого труда и домашнего очага. Изображение пчелы может быть намёком на повышение по службе. Пион в окружении пчёл символизирует влюблённую девушку.

Сверчок. Мелодичное стрекотание любимца детских сказок — символ домашнего очага, уюта и покоя. В китайской живописи сверчок символизирует лето, храбрость и боевой дух. Сверчок во многих странах символизирует удачу, мужество, тепло, а благодаря сказочному Говорящему сверчку — ещё и совесть (внутренний голос).

Божья коровка — символ удачи.

Кузнечик — в Китае ассоциируется с изобилием и многодетностью (причём множеством сыновей), а изображённый вместе с хризантемой указывает на высокий пост.

Муравей — «насекомое-праведник», символизирует трудолюбие, порядок, добродетель, патриотизм, субординацию.

Стрекоза для китайцев — лето, нестабильность. У японцев — национальная эмблема, её образ синонимичен образу Японских островов.

Книжный раздел выставки представляет уникальные издания с иллюстрациями китайских и японских художников.

Среди них классический трактат по живописи «Слово о живописи из Сада с горчичное зерно» (Китай, 1679—1771) — замечательный образец китайского книжного искусства. «Слово о живописи…» с самого начала было задумано как книга, раскрывающая секреты живописи, предназначенная помогать художникам. В основу многотомного трактата вошли рисунки художника эпохи Мин Ли Люфана (1575—1629). При создании «Слова о живописи…» была применена самая прогрессивная техника печати. Над этим произведением работали лучшие мастера — Шэнь Синью, Ван Юньань, Ван Ши и Ван Ни. Все иллюстрации выполнены в технике ксилографии. Бóльшая часть иллюстраций — цветные; для воспроизведения одного цветного рисунка гравировали несколько деревянных досок, печать с которых осуществлялась поочерёдно.

Настоящая экспозиция содержит 2 тома «Слова о живописи…»: «Цветы и птицы» и «Насекомые».

На выставке экспонируются также уникальные издания с иллюстрациями великого японского художника Кацусика Хокусая (1760—1849). Его творчество знаменует целую эпоху в истории японского искусства. «Манга» (Зарисовки Хокусая) — одна из главнейших работ в творческом наследии художника, созданная им в зените славы. «Мангу» Хокусая нередко называют «энциклопедией японского народа». На выставке представлено несколько ксилографических сборников, изданных в Токио (Эдо) в 1814—1878 годах.

Японскую живопись представляют преимущественно издания XIX века с иллюстрациями гравюр известных художников, выполненных в жанре «Цветы и птицы». «Картины о цветах и птицах» (катё-э) — поджанр японской гравюры укиё-э. Живопись катё-э ведёт своё происхождение из традиционного жанра китайской живописи «Цветы и птицы» (хуаняо), основным предметом которого являются растения, птицы, насекомые.

Рисунки в этом жанре выполнены художниками Байрэй Коно (1844—1895) в издании Байрэй хакутё гафу, опубликованном в Токио в 1884 году, а также Такидзавой Киёси (XIX век) в книге Сэнрюдо гафу, изданной в 1881 году. Особый интерес представляет четырёхтомное издание Рансай гафу — собрание чёрно-белых рисунков растений, птиц и насекомых, выполненных тушью художником Мори Рансай (1731—1801). Издание опубликовано в 1801 году одним из учеников художника.

Тема насекомых и птиц также часто используется в детской иллюстрированной книге. На выставке демонстрируется книжка-картинка про воробья Накаёси судзумэ, изданная в Токио в 1933 году и сказка Иссумбоси, опубликованная в Токио в 1933 году.

1 июня художник Алла Михайловна Соловьёва, член правления Творческого Союза художников японской живописи Cуми-э, провела мастер-класс по монохромной живописи тушью Суми-э для всех желающих без возрастных ограничений.

Акацуки Канэнари. Ункин дзуйхицу. 1862. Различные заметки художника Акацуки Канэнари. Фрагмент. Фото: Мария Говтвань, РГБ

Татуировки насекомых значение для девушек и мужчин, фото и эскизы тату с насекомыми в стиле дотворк

Стоит заметить, что все татуировки насекомых значение имеют символичное. Они не пользуются популярностью, зато иногда являются талисманами. Особенно это касается тату с жуками. Такие нательные рисунки олицетворяют скорость и хитрость, достаток и деньги.

Представительницы прекрасного пола с удовольствием украшают тело татуировками с бабочкой. Такой рисунок имеет исключительно положительное значение. Бабочка ассоциируется со здоровьем, бессмертием и долгими годами жизни. Помимо всего прочего, она олицетворяет красоту, легкость и грациозность. Сегодня бабочка ассоциируется с легкомыслием и даже беззаботностью.
Иногда в качестве неординарной татуировки выбирают тату с пауком. Такое насекомое нравится далеко не каждому. Но все же и у пауков есть свои поклонники. Нательные рисунки с пауками подойдут для девушек и для мужчин. Они будут символом жизни, радости и удачи. Кроме того, изображение паука олицетворяет опасность, скорость, ловкость и хитрость.

Значение татуировки с насекомыми – стрекозой, скорпионом, муравьем, пчелой и осой

Интересная символика и у татуировки со стрекозой. Этих насекомых любят и почитают в большинстве стран мира. По этой причине татуировки со стрекозой настолько популярны. Такой нательный рисунок означает легкость, полет мысли, скорость и грацию.

Не менее востребована и татуировка в виде скорпиона. Однако нередко к данному символу негативное отношение. Так как скорпионы ядовиты, то и тату с их изображением зачастую означает смерть, месть, предательство и убийство. Однако на Востоке скорпион издавна символизирует мудрость и справедливость. Если изобразить скорпиона с розой, такой рисунок будет олицетворять вечную любовь и долгие годы супружеской жизни.

Нередко выбирают и татуировку с изображением муравья. Такой нательный рисунок будет означать мудрость, трудолюбие, целенаправленность.
Подобное значение и у татуировки с пчелой. Такой рисунок на теле расскажет про трудолюбие и организаторские способности своего обладателя.
Татуировку с изображением осы чаще выбирают люди с такими качествами:

агрессивность
эгоизм
умение самостоятельно решать проблемы
стремление сделать мир лучше
нежелание создавать семейный очаг
независимость
чувствительность
хорошая интуиция

Украсить тело татуировкой можно в салоне тату. Посмотрите фото и эскизы тату с насекомыми и определитесь с выбором рисунка. При желании мастер сделает татуировку в стиле дотворк.

Другие публикации

Удивительный мир насекомых в траве « Папа Карп

Детишки любят разглядывать насекомых. А потому и рисунки со всякими жуками, гусеницами, бабочками, кузнечиками и прочими мелкими обитателями травы – это всегда интересно.

На картинке к данной статье я изобразил основные типы насекомых – в моих привычных приемах. Муравей разговаривает с жучком, а кузнечик смотрит на них и улыбается. В воздухе летают: комар, муха, пчела, оса. Гусеницы ползают по травинкам вместе с божьей коровкой.

О бабочках разговор отдельный – в статье “Вы умеете рисовать бабочек”. Да и вообще, разумеется, есть множество букашек, которые не вошли в мою скромную иллюстрацию. Например, ночные бабочки с толстым туловищем и серыми крылышками, узкие длиннокрылые и длинноусые мушки, большие мохнатые гусеницы, веселые жуки-долгоносики…

В некоторых случаях насекомых бывает сразу много одинаковых: рой комаров, толпа муравьев, стайка ос…

Если вы с детьми сначала понаблюдаете всю эту живность в траве, обсудите нюансы устройства разных типов этой мелюзги, то рисовать потом, конечно, будет легче. Да и толку от такого рисования будет существенно больше.

Насекомых интересно изображать и самих по себе, и в качестве дополнения к каким-то более крупным, более ведущим образам на картинке. Например, сидит мышка на лугу и нюхает цветочек, а вокруг летают небольшие мотыльки. Или: лужайка с большими и красивыми цветами, а где-то под листиком сидит маленький кузнечик и о чем-то думает…

У насекомых, как известно, шесть ног. Обычно я рисую их сбоку и потому изображаю лишь три черточки, каждая из которых символизирует пару ног, на которую мы смотрим сбоку. Но если затеваться изображать крупного кузнечика, то лучше тогда уж нарисовать все шесть ног, по-моему. Так будет понятнее и интереснее. Ну а у гусениц, понятно, ножек бывает и много – так как они еще не взрослые насекомые, а детеныши насекомых.

И не забудьте: травинки, на которых, между которыми, над которыми, под которыми и за которыми располагаются насекомые, – это тоже очень важные объекты на картинке. Без них насекомым будет скучно.

Записи блогов | Дмитрий Кирюхин (bagerlock)

После некоторого перерыва продолжаю свой скромный рассказ о детских годах и занятиях в изостудии ДТЮ им. В.П, Чкалова.

Помимо солдатиков, к которым в детстве я испытывал огромный интерес, как и к военной форме и оружию совершенно разных периодов (как и все мальчишки, наверное), еще одним моим увлечением и страстью были насекомые.

Читать, подробно знакомиться и рисовать мир насекомых и их соседей пауков я начал довольно рано — в третьем классе школы. Надо сказать, что в это время мы с мамой много общались с прихожанами, воскресной школой и иконописной мастерской храма Александра Невского. Духовным лидером этого небольшого сообщества был Отец Валентин. Надо сказать, что при всем моем далеко не положительном отношении в настоящее время к религии и церкви, не могу ничего плохого сказать об этом человеке, скорее наоборот. Если говорить об образцах священнослужителей, то я бы поставил его среди первых. Мы часто были вместе с другими прихожанами у них в гостях, на различных встречах, а летом ездили в небольшую летнюю поездку на Мочальный остров. В это путешествие я отрпавился один, без мамы, на целый день. И хотя чувствовал себя немного неловко и как обычно сильно обгорел на солнце, в целом день прошел хорошо. Вот несколько фотографий как раз отражающих названные события:

Мы с мамой слева, в центре внизу — отец Валентин с детьми.

А вот фотография с поездки на остров:

Здесь я справа от шашлыков, которые, кстати, вроде бы и не попробовал, или совершенно не помню этого.

Казалось бы, какое это все имеет отношение к моим рисункам насекомых, кроме яркой иллюстрации самой эпохи и обстановки для экспозиции? А самое непосредственное. Ведь по совету своего педагога изостудии, Инны Степановны Соловьевой, я тщательно собирал любую информацию о так интересовавших меня насекомых.

Как все помнят, всемогущих Интернетов тогда не было, да и с книгами был некоторый дефицит (не все и не везде можно было найти, а если и можно было, то не всегда были на это средства, на дворе был последефолтный 99-й год). Конечно, мама всегда старалась подарить мне на очередной праздник яркую и информативную книгу с фотографиями (реже — рисунками) моимх любимых букашек (да-да, я тот человек, которому на парздники дарили не деньги или игрушки, а книги), но это было уже немного позднее. Поэтому в третьем классе у меня была отдельная тетрадь, а впоследствии — папка, с материалами обо всех насекомых, что мне в то время удалось найти. Эти рисунки сохранились, и самые успешные мы с вами сейчас увидим.

Трубковертов или, как их называют в народе, слоников, довольно часто можно встретить и узнать по форме носика, однако далеко не все из них имеют красивую окраску (как на рисунке, где цвет скорее схож с блестящим панцирем июньского жука). Откровенно говоря, не помню , какая книга или издания послужили источником для моих записей…

Некоторых насекомых из своей тетради я даже видел своими глазами. Ну, или мне казалось в детстве, что я их видел…

Как например этот случай со слюнявицей. Следы, похожие на слюну я действительно находил (нет, не человеческого происхождения, разумеется). Однако того, что это было именно это насекомое, доказательств у меня нет, ведь саму неведому зверюшку я, разумеется, не видел. Кажется, они водятся в гораздо более теплых краях, чем наша Нижегородская область. Однако после нахождения очередных следов на стеблях я свято верил, что это была именно она.

Довольно хрестоматийная история про жуткую осу, к которой разве что стоит добавить подобные сюжеты о других насекомых — наездниках. Самих наездников трудно не узнать, они довольно широко встречаются, однако увидеть момент их нападения на гусениц мне никогда не удавалось.

Источником для сбора сведений были все книги нашей обширной библиотеки. Конечно же, довольно большое место в ней занимали и бабушкины и дедушкины книги о садоводстве, в частности материалы о вредителях сельского хозяйства. Разумеется, и текстом и своими иллюстрациями данные материалы существенно отличались от других изданий, представляя собой скорее научную литературу. Да и рисунки там были по-настоящему жутковатые. Вот только посмотрите на перенесенный мною в детстве рисунок смородинного почкового клеща, заседающего глубоко в почве. Да, необходимо отметить, что клещи это подкласс членистоногих из класса паукообразных, то есть не являются насекомыми, хотя и их родственники. Однако во многих изданиях их любят смешивать вместе.

С жужелицами, думаю, знакомы все, а кто не знаком — то летом переверните любой долго лежавший на земле кирпич или загляните в подпол — там непременно найдете парочку. Только надо быть внимательным — они очень быстро и резко передвигаются. И к слову занимаются поеданием разних более неприятных гадов, так что не стоит их уничтожать.

Да, забыл сказать, что во время своего пребывания летом на Мочальном острове в небольшом путешествии таскал свою тетрадь всегда с собой и если не зарисовывал недостающих зверей с натуры, то пытался просвящать окружавший меня народ имеющимися сведениями.

Несмотря на то, что рисунок саранчи узнаваемо мой, текст написан явно другой рукой — более аккуратно и красиво. Ег опо моей просьбе выполнила моя двоюродная сестра Мария. С ее современными художествами можете ознакомиться по ссылке: https://vk.com/petportraitnn

Закончив разговор о моей тетради, полной зарисовок и записей о всевозможных мелких гадах, рассмотрим некоторые из работ, которые я делал в стенах изостудии и которые сохранились у меня дома.

Несмотря на некоторе интересные композиционные решения — мне нравится расположение большого жука слева и еще одного под ним, рисунок не был закончен. Возможно, в этом сыградли роль материалы — фломастеры из разных наборов скорее способствовали тому, что работа распадается на части. Хотя в перспективе мог бы получиться относительно неплохой витраж.

А вот довольно неплохая большая графическая работа, на которой довольно много самых разнообразных видов (не зря же я их зарисовывал в своей тетради!). Рассмотрим некоторые наиболее интересные детали:

В центре со сложенными крыльями бабочка медведица. Ниже — стрекоза, а вокруг цветки гладиолусов. В правом верхнем углу — всеми ненавистная бабочка капустница.

Ниже медведицы в центре внизу — всем знакомый зеленый кузнечик. Его с разных сторон окружают маленькие улитки и даже сороконожка.

Справа от негов ыжидающий жертве богомол, позади него спускается мохнатый паук, а выше клоп-солдатик и пчёль.

Вот и сама стрекоза, пролетающая над цветком гладиолуса. В завершении правый верхний угол рисунка:

Долгое время в изостудии висел календарь с бабочками и насекомыми, который я обозначил в качестве заглавной обложки этого поста, он был для меня своего рода символом моей любви к маленькому миру, а спустя какое-то время мой педагог Инна Степановна подарила мне его, и теперь он хранится у меня дома вместе с рисунками.

Помимо аудиторных студийных занятий обучение в изостудии предполагало также выполнение довольно объемного но и не менее интересного домашнего задания на летнее время. И далее предлагаю некоторые из моих самостоятельных рисунков, выполненных летом.

Рисовать тушью и пером я очень любил. Этот рисунок с «бабочкиным множеством» среди некоторых других работ был выставлен на моей первой персональной выставке в школе — в третьем же классе. Моими рисунками тогда был завешен весь классный кабинет. И даже приезжало телевидение, сделав небольшой сюжет на ННТВ (видео у меня, к сожалению, нет, и я не знаю, как его сейчас отыскать).

Не пренебрегал я также и карандашом, вот некоторые из наиболее удачных рисунков.

А вот перед вами не фантастическое животное, а угадайте кто из мира насекомых:

Правильно! Это одна из многочисленных чудных гусениц, которая для выживания использует вот такую опугивающую маскировку.

Еще несколько зарисовок тушью:

Некоторые из рисунков были гораздо менее реалистичны, зато не менее забавны:

Для тех, кто не знает, жук нарывник получил такое название потому, что выделяет выщество, вызывающее раздражение кожи, если вы попытаетесь его поймать (и тем более сожрать).

Разумеется, источником для некоторых рисунков могли служить книги, как серьезные пособия, фотоальбомы, так и детские издания. Хотя даже в этом случае все равно получалась некоторая интерпретация, нежели полноценное копирования. Например, оригинал мог быть выполнен в цвете, а вот сделанный мною рисунок — тушью:

А для тех, кто не очень разбирается в видах гусениц, — специально для вас следующий ряд зарисовок:

Говоря о гусеницах, нельзя не сказать и о куколках:

Необходимо упомянть, что несмотря на свой неподдельный интерес с животному микромиру, я никогда не стремился стать полноценным энтомологом в смысле собирания коллекции омертвелых животных. Весьма проблематично в детстве сделать было морилку, да и, откровенно говоря, жаль насекомых. И здесь мне очень помогала изостудия — потому что можно было весьма безобидно всех этих зверей — как откровенно неизвестных и кажущихся фантастическими, так и вполне обыденных и встречающихся на каждом огороде — просто рисовать.

Каждым летом мы обязательно с мамой читали книги Джеральда Даррелла, что тоже очень помогало и даже стало семейной традицией.

Рассмотрим некоторые из более-менее живописных работ, тоже выполненных летом:

Кто-то скажет, но ведь этот, выполненный гуашью богомол практически сливается с окружающей его листвой, это явный художественный минус. Но ведь разве не для того, чтобы маскироваться, нужен богомолу его удивительный окрас?

Если кто забыл, то это гусеница махаона с забавным хвостиком (если я путаю, то поправьте меня).

Страшный паук из книг Дж. Даррелла нападает!

Насекомые были не только частыми гостями моих рисунков, но и изображались на бутылках, некоторых из которых до сих пор стоят у нас на столе. Например вот эта пара бутылок с бабочками и пчёлами:

Бабочек, я думаю, вы узнали, их черно-белый вариант уже был выше в карандаше:

Впрочем, о них мы еще будем говорить в следующей беседе.

Выбор шмеля и пчелы в качестве обитателя бутылки был неслучайным — квадратики бутылки из-под джина (об этом свидетельствует надпись «GIN») напомнили мне соты, что и стало причиной.

Вот еще чуть более поздние бутылки с насекомыми:

Правую из бутылок я так и не залачил — из-за очень плохого качества грунтовки…

Впрочем, изображать насекомых на бутылках я продолжил и в более сознательном возрасте, но этому стоит посвятить отдельный разговор.

Да, еще одним свидительством моей любви к миру братьев наших самых меньших может свидетельствовать тот факт, что однажды (точно год и класс не помню, правда), я даже изготовил маскарадный костюм жука, вот такой нарядный и модный:

Закончить свой небольшой материал р детских рисунках насекомых, пауков и других их сородичей я бы хотел рассмотрением двух своих больших работ — одна из них выполнена в графике (тушь, перо, кисть), другая же, наоборот, живописна (акварель, пастель). И если графическая работа так и не была закончена, то вот живописная, наверное, известна некоторым моим коллегам по изостудии и даже принесла мне диплом из далекой Бельгии за участие в их выставке.

Некоторое время (точно не помню) помимо посещения занятий своей группы у Инны Степановны, я также ходил в группу к другому педагогу — чтобы больше времени, разумеется, посвятить рисунку. Помимо Владимира Алексеевича Сергеева, у которого я занимался, хоть и совсем недолго, только в старшей группе, занятия в изостудии вела также и нынешний преподаватель — Любовь Борисовна Куликова.

Некоторое время я занимался вместе с детьми ее группы, в частности когда выполнял рисунок, посвященный противостоянию кузнечика и паука.

Интересно, что сохранился даже один из ранних набросков, на котором совершенно другое композиционное решение, хотя и менее удачное, но с позиций сегодняшнего дня, не менее интересное:

Тут кузнечик прыгает в страхе, в его взгляде удачно передан страх, хотя есть в этом что-то анимешное (хотя первое аниме я увидел не раньше 2002-го, это был «Унесенные призраками» Миядзаки, бесплатный билет в кнотеатр на который мне опять же подарили в изостудии, спасибо Инне Степановне).

А вот для сравнения сохранившийся утвержденный вариант в наброске:

Тут совсем другая ситуация: наивная кузнечиха жует свой лист, пока еще не подозревая, что злой рок в виде кровожадного паука уже нацелил свои лапки. Да-да, тут именно паучиха, обратите внимание на яйцеклад.

К слову, набросок мне чем-то больше нравится, чем вариант на большом листе, есть в нем некоторая лаконичность, что ли.

Сохранившийся неоконченный полноразмерный вариант:

Хотя справедливости ради стоит отметить, что кузнечиха на этом варианте немного лучше — видно, как она смотрит вверх, подозревая атаку коварного паука.

Когда я перестал ходить в группу ко второму педагогу, рисунок, к сожалению, остался неоконченным, хотя и сохранился у меня дома в двух вариантах. Причиной ухода стала моя обидчивость. Рисовал кузнечиху с пауком я действительно долго, излишне сомневаясь и обдумывая разные детали, в результате получил в свой адрес замечание, что «являюсь учеником, всегда приходящим с одной художественной работой». Не знаю, что уж так меня возмутило и обидело, но, как известно, обидеть художника может каждый. Разумеется, со временем эта и все подобные глупые обиды превратились в просто анекдотичные истории, которые сохранила моя память.

Последней большой работой в годы моего обучения в изостудии, посвященной насекомым, стали бабочки, вот они:

Сразу прошу прощения за качество: оригинал до сих пор хзранится в изостудии, мне лишь обещают его вернуть «когда найдут», а дома я располагаю лишь цветной копией, которая с годами потеряла некоторые свои качества.

Рисунок выполнен акварелью, к которой затем была добавлена пастель. Белые и голубые цветочки в траве — уникальная находка моего педагога Инны Степановны, подсказавшей мне такое несомненно удачное решение.

Забавно, что бабочки совершенно разных видов летят навстречу друг другу. В природе это маловероятно. А вот с точки зрения концепта или символики… хмм… В общем, все вы, я думаю, узнали крапивницу и медведицу, стремящихся друг к другу. Название третьей бабочки моя память не сохранила.

Не менее забавно, что на выставке в Бельгии работа была представлена как «Лесной пожар» (хотя, подозреваю, что это просто закат), так как мероприятие было посвящено защите животных.

К сожалению, я не смог найти ни набросков к этому рисунку, ни предыдущих вариантов. Помню лишь, что всерьез стал работать над рисунком после того, как закончил гравюру с бабочками, которой предшествовала небольшая поэтическая серия… Но это уже следующая история.

Лабораторная работа Внешнее строение насекомых

Лабораторная работа.

Тема: Внешнее строение насекомого.

Цель: Изучить внешнее строение насекомого, установить особенности насекомых в сравнении с другими членистоногими.

Оборудование: Коллекция насекомых.(рисунки)

Ход работы:

Рассмотрите рисунки насекомых.1 вариант Кузнечика, 2 вариант майского жука. Какой цвет имеют эти насекомые. Какие черты его сходства с представителями ракообразных и паукообразных у насекомых Вы обнаружили?. Сделайте краткую запись в тетрадь.

Рисунок 1. Майский жук.

Из каких отделов состоит тело насекомого?
Рассмотрите голову. Какие органы вы на ней обнаружили?
Рассмотрите усики насекомого. Из чего они состоят? Каково количество усиков? При помощи рисунка «Усики насекомых» определите форму усиков у Кузнечика (1в.), у майского жука (2в.). Зарисуйте в тетрадь определенную Вами форму усиков и подпишите название. Какую роль играют усики в жизни насекомого?

Усики насекомых.

1 — щетинковидный; 2 — нитевидный; 3 — четковидный; 4 — пиловидный; 5 — гребневидный;
6 — булавовидный; 7 — веретеновидный; 8 — пластинчатый; 9 — коленчатый; 10 — перистый.

На рисунке найдите ротовые органы у насекомого .Где они расположены. Рассмотрите рисунок «Ротовые органы». Какой ротовой аппарат , по- Вашему мнению имеет изучаемое Вами насекомое. Зарисуйте ротовой аппарат.
Найдите глаза . Найдите в учебнике как они устроены. Рассмотрите глаза насекомого на рисунке.

Рисунок 2 Глаза насекомого

Рассмотрите ноги насекомого. Сколько их и к чему они прикрепляются? Какое строение имеют?. Сравните ноги двух насекомых. Определите тип ног и зарисуйте в тетрадь, подпишите название ножек. Выявите признаки сходства и различия. Чем можно объяснить различия в строении ног?

Типы ножек насекомых.

1 — бегательная; 2 — прыгательная; 3 — копательная; 4 — плавательная; 5 — хватательная; 6 — собирательная.

К какой части груди прикрепляются крылья? Сколько их? Каковы особенности их строения?
Рассмотрите брюшко насекомого. Каким количеством сегментов оно образовано? Как соединены между собой сегменты брюшка и почему? Рассмотрите на брюшке дыхальца. Для чего они нужны насекомому?
Зарисуйте насекомое, сделайте обозначения.
По результатам работы сделайте выводы о приспособленности насекомых к наземному образу жизни

Насекомые — урок. Окружающий мир, 2 класс.

Насекомые — древнейшая и самая многочисленная группа животных. Они появились много миллионов лет назад и очень хорошо приспособились к жизни на Земле.

Сегодня известно более (1) миллиона видов насекомых. Но учёные считают, что их на Земле в несколько раз больше.

Это похожие на цветы бабочки и изящные стрекозы. Вездесущие жуки, назойливые мухи и комары — тоже насекомые. А ещё трудолюбивые муравьи и пчёлы, прожорливая саранча и обитатели луга кузнечики.

Насекомых мы можем встретить повсюду: на поверхности земли, в воздухе, в почве, в воде. Эти мелкие животные всё умеют делать: ходить, бегать, прыгать, летать, а некоторые — даже плавать.

На теле насекомых заметны тоненькие чёрточки — насечки, поэтому их так и назвали: «насекомые».

Обрати внимание!

У взрослых насекомых есть три части тела: голова, грудь и брюшко. У них (6) ног. На голове находятся (2) усика. У большинства насекомых есть крылья.

Насекомые откладывают яйца. У многих видов из яиц выводится совсем непохожая на взрослое насекомое личинка.

Гусеница — личинка бабочки

Гусеница много ест и быстро растёт. Потом она превращается в куколку, из которой через некоторое время вылетает бабочка.

Превращение куколки в бабочку

Многие насекомые растительноядные. Гусеницы поедают листву, а жуки-точильщики и короеды — древесину и кору деревьев. Медведки грызут корни растений, а шмели, пчёлы и бабочки питаются нектаром.

Шмель добывает нектар

Много среди насекомых хищников. Они едят себе подобных или пьют чью-нибудь кровь. Так, божьи коровки и стрекозы поедают тлю, мух, комаров.

Божья коровка поедает тлю

Есть насекомые всеядные. Например, муравьи едят листья растений и поедают тлю.

Некоторых насекомых человек одомашнил. Это медоносная пчела и шелкопряд. Пчела даёт человеку мёд, а шелкопряд производит шёлк.

Шелкопряд

Одни насекомые приносят человеку пользу (пчёлы, божьи коровки), другие — вред (саранча, мухи). Но все насекомые важны и нужны природе.

Насекомые — шестиногие животные. У них есть крылья, а тело делится на голову, грудь и брюшко.

Как рисовать (реалистично) насекомых и забавные факты

Обновлено: 03 янв.2021

Насекомые имеют наибольшее количество видов в природе.

Первый шаг в рисовании насекомых в реалистичном стиле — это планирование (выбор сюжета) и композиция.

Примечание:

Если у вас нет опыта работы с реалистичным рисунком, вы можете сначала прочитать мое руководство по рисованию реалистичным карандашом.

Fly

Советы по составу:

Хотя их проще и быстрее рисовать, в большинстве случаев старайтесь избегать видов сбоку:

Неинтересная композиция

Обратите внимание: поскольку я правша, я рисую слева направо (чтобы не размазывать то, что уже нарисовал):

Рисование слева направо

Наблюдателю интереснее видеть насекомых (или что-то еще) с углового взгляда.

Рисунок карандашом

Проблема:

Комнатную муху привлекает человеческая пища и открытые части своего тела, тем самым передавая болезнетворные микроорганизмы, которые она переносит на своем теле.

Решение:

Оконные сетки.

Тля и божья коровка

Вид спереди или сверху аналогичен виду сбоку. То есть менее интересно.

Тля вид спереди и сверху

Чтобы узнать больше о композиции, посетите мое руководство по ее рисованию.

Основные этапы рисования:

Чтобы нарисовать какое-либо насекомое, начните с точного рисования его формы (структуры).

Совет:

Аккуратно нарисуйте линии, чтобы можно было нарисовать их поверх или стереть. В природе нет линий, поэтому нам не нужны линии на нашем окончательном рисунке.

Обычно я предпочитаю сначала нарисовать фоновый слой (в данном случае стебель растения).

Обратите внимание на значения яркости и края.

Хотя тело (большинства) насекомых имеет твердые края, тени будут иметь мягкие края.

Карандашный рисунок тли

Проблема:

Тля губительна для растений (сокосос).

Решение:

Божьи коровки охотятся на тлей.

Божья коровка карандашный рисунок

Если вы боретесь с точностью, вот как рисовать по фотографиям (по наблюдениям).

Пчела

Проблема:

Пчелы играют важную экологическую роль в опылении растений, но их количество становится все меньше и причина неясна.

Рисунок пчелы карандашом

Решение:

Сажать цветы, богатые нектаром, и избегать использования опрыскивателей в горшках или в саду.

Муравей

Проблема:

Муравьи следуют по химическим следам, оставленным муравьем-разведчиком, когда он находит запас еды.

Рисунок карандашом муравья

Решение:

Содержание дома в чистоте от панировочных сухарей, грязи и остатков пищи.

Комар

Проблема:

Самка комара, когда ей нужны белки для своих яиц, ищет живой источник, из которого можно сосать кровь.

Рисунок карандашом комара

Решение:

В случае случайного попадания комара рекомендуется использовать электрическую летучую мышь.

Электрическая ракетка

Таракан

Как нарисовать прозрачность?

Части тела некоторых насекомых, особенно крылья, могут иметь разную степень прозрачности.

Чтобы нарисовать это, мы смотрим на значение яркости всего, что находится за прозрачной частью.

В примере ниже крыло таракана полупрозрачное. Область позади него довольно светлая, за исключением ноги, которая имеет более темное значение.

Дополнительно обращаем внимание на края, расположенные ниже прозрачной поверхности.

В примере выше (и ниже) края (части ноги, расположенной под крылом) являются мягкими И искаженными (менее определенными).

Примечание:

У насекомых с полностью прозрачными крыльями не должно быть искажений по краям.

Рисунок карандашом таракана

Проблема:

Тараканы могут жить без еды от нескольких дней до месяца, поэтому даже если вы не видите их дома, это не значит, что их там нет!

Решение:

Убедитесь в чистоте птичника и, при необходимости, распылите пестициды в том месте, где они расположены.

Паук

Проблема:

Слишком много насекомых!

Рисунок паука карандашом

Решение:

Пауки (не насекомые) поедают много насекомых.

Большинство пауков безвредны для человека, поэтому лучше позволить им делать то, что они умеют лучше всего.

Что касается оборудования для рисования, которое я использую, ознакомьтесь с моим руководством для начинающих по материалам для рисования карандашом.

Какое значение имеют насекомые?

Экологическое значение:

Насекомые играют первостепенную роль в опылении цветковых растений. Насекомые опыляют значительную часть продуктов питания человека.
Насекомые играют важную роль в пищевой цепочке.Для многих животных, таких как земноводные, рептилии, птицы и млекопитающие, насекомые являются единственным источником пищи.
Кроме того, они уничтожают органические отходы, такие как мертвые животные и растения, тем самым обогащая почву.

Экономическое значение:

Насекомые производят полезные продукты, которыми торгуют люди.
К числу полезных веществ, создаваемых насекомыми, относятся мед, воск, лак и шелк.

Насекомые в пищу:

В некоторых культурах насекомых используют в пищу.
Пища для насекомых богата белками, витаминами и минералами.

Другое:

Судебная энтомология (исследование насекомых) используется для определения времени смерти на месте преступления.

Сводка

Мухи и комары имеют большое экологическое значение и являются вторыми по значимости опылителями после пчел.

Комары — самое смертоносное семейство животных, потому что они переносят паразиты и вирусы.

Таракан обладает высокой устойчивостью к радиации, но не обладает исключительной устойчивостью по сравнению с другими насекомыми, такими как плодовая муха.

Куда пойти дальше?

Чтобы понять, как использовать глубину при рисовании, ознакомьтесь с моими «15 проверенных способов создания иллюзии глубины».

Чтобы научиться рисовать в Интернете, ознакомьтесь с моим списком лучших руководств по рисованию на YouTube.

Рисование насекомых | Смитсоновский институт

В офисе, наполненном естественным освещением, зелеными растениями и классической музыкой, Вичай Маликул, научный иллюстратор отдела энтомологии Национального музея естественной истории (NMNH), смотрит в микроскоп.Спокойно, методично он переводит взгляд с микроскопа на свою иллюстрацию и обратно на микроскоп, записывая каждую кривую, каждую шкалу, каждый трехмерный уровень крошечной бабочки, которая на 0,0079 дюйма не больше, чем пятнышко. пыль.

Используя ручку с кончиком меньше, чем прядь волос, он освещает мельчайшие детали чешуекрылых или мотыльков и бабочек. Детали помогают ученым отличать один вид от другого. «Это моя роль, — говорит он, — чтобы проиллюстрировать, помочь ученым и другим, кто изучает эту группу насекомых, понять.«

На создание одной цветной иллюстрации уходит около двух дней. Он указывает на одну иллюстрацию и говорит: «Я так горжусь этой иллюстрацией, потому что она такая простая. И чешуйки крыльев уложены друг на друга, как тонкая кирпичная кладка. твердая рука для этого «.

Для достижения высокого уровня точности Маликул использует тонкие кисти из соболя и специальные чернильные ручки. Еще одно средство, которое он использует, — это Bleed-Proof, белая непрозрачная акварель, похожая на Whiteout, которая хорошо держится на бумаге.Поверх белой краски он использует технику сухой кисти, которую он освоил с акварелью и акрилом. Эта техника создает переливающийся эффект.

Маликул нарисовал каждую чешуйку на крыле мотылька или бабочки практически индивидуально. Эта точность и малый масштаб его работ — его художественная подпись. «Я рисую мелко, потому что могу и потому, что это занимает меньше времени», — говорит Маликул. Его крылья обычно не больше 3 дюймов. «Другие, возможно, не смогут нарисовать чешуйки крыльев такого маленького размера, но это моя техника, и она мне подходит.«

Точная точность работ Маликула известна во всем мире, и он ежегодно обучает своим навыкам на семинарах по энтомологической иллюстрации в университетах и ботанических садах США и Канады. Его иллюстрации были частью выставки NMNH 1997 года «Взгляд на науку: иллюстрации естествознания». На выставке NMNH в 1993 году он представил персональную выставку 10 пластинок из иллюстрированной им книги « Peterson Field Guide to Eastern Butterfly ». Он также участвовал в выставках в Канаде, США и в своем родном Таиланде.

Именно в средней школе в Бангкоке Маликул впервые начал рисовать линии пером и тушью, а затем изучал изобразительное искусство. «Конечно, научная иллюстрация — это самоучка; вы учитесь на работе», — говорит Маликул. «Когда я начинал более 30 лет назад, не было такой школы». Его первая работа была в Таиланде в Организации Договора о Юго-Восточной Азии, где он рисовал комаров для американского компонента, изучающего малярию и геморагическую лихорадку.

«Мой начальник в SEATO посоветовал мне приехать в Соединенные Штаты и поработать в Смитсоновском институте над проектом по борьбе с комарами», — говорит Маликул.В 1967 году он переехал в США и начал работать в SI. Он работал с проектом «Комары Юго-Восточной Азии» в течение 16 лет, а затем присоединился к отделению энтомологии.

Февраль 1999

Подготовлено Отделом систематической биологии, отдел энтомологии,
Национальный музей естественной истории в сотрудничестве с Службой общественных расследований,
Смитсоновский институт

Нарисуйте недостающую половину: насекомые

Нарисуйте недостающую половину насекомого, чтобы картина была законченной! Эти подсказки для рисования хороши для детей, изучающих концепцию симметрии, и, конечно же, для всех юных энтузиастов насекомых.

ТАКЖЕ ПОПРОБУЙТЕ: : нарисуйте недостающую половину: цветы, нарисуйте недостающую половину: автомобили, нарисуйте недостающую половину: листья.

Лето — прекрасное время для изучения насекомых с детьми, и наш сын провел довольно много времени, ползая на четвереньках перед муравейниками, отгоняя белокочанную капусту от нашей капусты и защищая яйца божьей коровки на наших растениях. «Они хороши! Они едят плохих насекомых ». Книга о насекомых стала частью его распорядка засыпания. Работает как шарм! Послушав его несколько минут, он замирает.

В альбоме для рисования моего сына была страница, на которой у поезда отсутствовала половина. После того, как он закончил, он попросил аналогичное изображение… головы муравья. Но ничего особенного там, конечно же, не было. Поэтому я сделал ему голову муравья вместе с другими подсказками для рисования насекомых.

Преимущества подсказок рисования «недостающая половина»

Хотя подсказки для рисования «недостающая половина» напрямую не стимулируют воображение, они отлично подходят для развития множества других навыков, таких как:

Понимание двусторонней симметрии (проверьте пакет симметрии цветов, чтобы узнать о радиальной симметрии!)
Наблюдение
Подходящие цвета
Подсчет
Навыки письма и рисования с мелкой моторикой.

Самое главное, моему сыну они действительно нравятся, поскольку они служат одновременно подсказкой и вызовом для его рисования. А так как ему больше всего нравится, когда мы что-то делаем вместе, мне быстро дали картину, чтобы закончить. Так что я могу засвидетельствовать, насколько это было сложно! Я не хочу признавать, что бабочка-монарх внизу моя собственная, но это было весело. На самом деле, я бы не прочь повторить это снова.

Эти божьи коровки и кузнечики были прикончены моим сыном.Прежде чем получать эти подсказки, он обычно давал насекомым от семи до одиннадцати лапок, но теперь он их считает, так что у всех у них правильные шесть! Это, несомненно, согревает сердце папы-энтомолога.

Получите подсказки с изображением насекомых!

Вы можете купить полный пакет здесь или попробовать бесплатный образец здесь.

Полный набор насекомых состоит из десяти насекомых — божьей коровки, пчелы, стрекозы, бабочки-монарха, кузнечика, мотылька, муравья, богомола, жука-вонючего и жука-оленя.Нарисуйте недостающую половину, чтобы завершить картину!

Вы также можете купить эти художественные подсказки в составе нашего пакета Nature STEAM Pack (скидка 60%!) Вместе с другими творческими проектами для печати, посвященными изучению природы.

Бумажные модели для насекомых

Нарисуйте недостающую половину: цветы

Птицы: игра на подбор самцов и самок

Robot Math, игра в рисование и изучение форм!

Когда вы воспользуетесь подсказками, мы будем рады увидеть ваше искусство симметрии! Отметьте нас в facebook или instagram (@ adventureinabox ).

Направленные рисунки Ошибка / Тема насекомых от The Moffatt Girls

СОХРАНИТЬ БОЛЬШОЕ С НАБОРОМ ЗДЕСЬ

Эти Направленные рисунки — отличный способ для учеников следовать простым пошаговым схемам, чтобы создать красивую картинку! Эти рисунки вселяют в них уверенность и готовят учащихся ПИСАТЬ! Используйте их как урок рисования под руководством всего класса или поместите их в центры, чтобы ученики могли рисовать и писать!

Каждый пакет направленного рисования фокусируется на теме.Каждая тема включает в себя 10 направленных рисунков, которые входят в 4 этапа и 8 этапов , всего 20 различных направленных рисунков в пакете, всего 160 направленных рисунков в комплекте! Всего имеется 14 вариантов написания для каждого рисунка, включая начало предложений, банки слов и различные линии письма. Это означает, что у вас есть возможность дифференцировать обучение, чтобы удовлетворить потребности каждого учащегося. Другими словами, эти рисунки могут использовать как студенты, которые просто рисуют картинку, так и студенты, которые пишут полный отчет! В дополнение к 14 различным вариантам я добавил линованную бумагу для печати на обратной стороне, чтобы у студентов было больше места для продолжения письма.

Пакет № 3 — Тема «Ошибки / Насекомые»

Рисунки, ориентированные в 4 этапа

пчела

9 бабочка

❏ божья коровка

❏ муравей

паук

❏ кузнечик

❏ стрекоза

❏ трость

8-этапные рисунки

❏ пчела

❏ бабочка

❏ божья коровка

❏ муравей

9000

❏ муравей

гусеница

❏

❏ кузнечик

❏ стрекоза

❏ трость

ВАРИАНТЫ ЗАПИСИ ВКЛЮЧАЮТ ДЛЯ ЧЕТЫРЕХЭТАПНЫХ ЧЕРТЕЖЕЙ:

1.Никаких линий с большой рамкой для рисования.

2. Строки, рабочий банк и начальные предложения.

3. Строки и банк слов.

4. Дополнительные строки, банк слов и вводные предложения.

5. Дополнительные строки и банк слов.

6. Больше строк и никакого банка слов.

7. Меньшие строки и отсутствие банка слов.

ОПЦИИ ЗАПИСИ ВКЛЮЧАЮТ ДЛЯ 8-ШАГОВЫХ ЧЕРТЕЖЕЙ:

1.Никаких линий с большой рамкой для рисования.

2. Строки, банк слов и вводное предложение.

3. Строки и банк слов.

4. Больше строк, словарный запас и вводные предложения.

5. Больше строк и банк слов.

6. Больше строк и никакого банка слов.

7. Меньшие строки и отсутствие банка слов.

Каковы преимущества направленных рисунков?

1.Направленные рисунки — это весело! Дети любят рисовать, а ориентированные рисунки предоставляют учащимся выход творчества.

2. Нарисованные рисунки помогают ученикам следовать указаниям. Эти ориентированные рисунки можно использовать как инструкцию для всего класса или как самостоятельное занятие.

3. Направленные рисунки закладывают основу для процесса написания. Вы можете использовать ориентированные рисунки для веселого художественного проекта или даже для отчета.

Еще вопросы?

Не стесняйтесь писать мне на почту themoffattgirls @ gmail.com

Обязательно следуйте за девушками Моффатт на:

Набор насекомых рисования линий, рисованной векторные иллюстрации Клипарты, векторы, и Набор Иллюстраций Без Оплаты Отчислений. Изображение 41411343.

набор насекомых рисования линий, рисованной векторные иллюстрации Клипарты, векторы, и Набор Иллюстраций Без Оплаты Отчислений. Изображение 41411343.

набор насекомых рисования линий, рисованной векторные иллюстрации

M
L
XL
EPS

Таблица размеров

Размер изображения	Идеально подходит для
S	Интернет и блоги, социальные сети и мобильные приложения.
M	Брошюры и каталоги, журналы и открытки.
л	Плакаты и баннеры для дома и улицы.
XL	Фоны, рекламные щиты и цифровые экраны.

Используете это изображение на предмете перепродажи или шаблоне?

Распечатать
Электронный
Всесторонний

5000 x 3750 пикселей
|
42.3 см x
31,8 см |
300 точек на дюйм
|
JPG

Масштабирование до любого размера • EPS

5000 x 3750 пикселей
|
42,3 см x
31,8 см |
300 точек на дюйм
|
JPG

Скачать

Купить одно изображение

6 кредитов

Самая низкая цена
с планом подписки

Попробовать 1 месяц на 2209 pyб
Загрузите 10 фотографий или векторов.
Нет дневного лимита загрузок, неиспользованные загрузки переносятся на следующий месяц

221 ру

за изображение любой размер

Цена денег

Ключевые слова

Похожие векторы

Нужна помощь? Свяжитесь со своим персональным менеджером по работе с клиентами

@ +7 499 938-68-54

Мы используем файлы cookie, чтобы вам было удобнее работать.Используя наш веб-сайт, вы соглашаетесь на использование файлов cookie, как описано в нашей Политике использования файлов cookie

.
Принимать

Анатомия насекомых и ученый как иллюстратор (Обучение в Гетти)

Учащиеся наблюдают за живыми насекомыми и изучают насекомых, изображенных на рисунке 17-го века. Они идентифицируют три характеристики взрослого насекомого: тело из трех частей ( головы , грудной клетки и брюшка ), шесть ног и усиков .Они собирают и рисуют живых насекомых, используя различные формы и линий .

• Репродукция бабочек, насекомых и смородины
• Информация о представленном произведении искусства и вопросы для обучения
• Прозрачные контейнеры с крышками с маленькими проколами в верхней части
• Бумага, карандаши и цветные карандаши
• Художественная деятельность: «Рисование насекомых органическими формами и линиями»

1.Покажите Бабочки, насекомые и смородины Яна ван Кесселя или раздайте репродукции. Попросите учащихся внимательно посмотреть на рисунок и поделиться своими первоначальными наблюдениями. Затем спросите учащихся следующее:
• Что вы видите на этом рисунке?
• Какие типы линий вы видите?
• Какие типы фигур?
• Где вы видите похожие линии или формы?
• Какие предметы или насекомые похожи друг на друга?

2. Сообщите студентам, что до того, как фотография , ученым приходилось полагаться на рисунки естественных образцов для изучения насекомых, и художникам часто приходилось делать эти рисунки. Энтомологический Натюрморт стал важным жанром в Европе. Попросите учащихся использовать свои предыдущие знания для определения различных насекомых, которых они видят на рисунке. Запишите названия различных насекомых, которые можно увидеть на рисунке.

3. Попросите учащихся дать определение насекомого и нанесите на карту
ответы. Выберите из этого списка три универсальных характеристики взрослого насекомого: состоящее из трех частей тело (голова, грудная клетка и брюшко), шесть ног и усики.

4. Вернитесь к рисунку и спросите: «Какие из этих жуков не обладают тремя характеристиками взрослых насекомых?» Сосредоточьтесь на гусенице и спросите учащихся, что они знают о гусеницах. Диаграмма ответов. Объясните, что гусеницы — это личинки бабочек и моли. Попросите учащихся определить, какие из насекомых когда-то были гусеницами (моль и бабочка). Объясните, что у некоторых насекомых есть крылья, покрывающие их тела (например, у мух и божьей коровки), но у них есть те же три части тела, что и у других насекомых.

5. Попросите учащихся собрать насекомых со школьного двора в прозрачные контейнеры и накрыть их крышками с проколами. Раздайте бумагу и принадлежности для рисования. Предложите учащимся нарисовать своих насекомых, определив три характеристики, описанные выше. Напомните учащимся о линиях и формах, которые они обнаружили при обсуждении рисунка Яна ван Кесселя (например, овалы для головы и грудной клетки, тонкие линии для ног). Предложите учащимся рисовать своих насекомых, используя различные линии и формы.При желании вы можете просмотреть художественное задание «Рисование насекомых с помощью органических форм и линий».

6. Выпустите насекомых обратно в то место, где они
были найдены.

Бабочки, насекомые и смородина , Ян ван Кессель, 1650–1655

Общие основные стандарты для изучения английского языка

Классы K – 5

ГОВОРИТЬ И СЛУШАТЬ
K.1 Участвуйте в совместных беседах с разными партнерами на темы детского сада и общайтесь со сверстниками и взрослыми в малых и больших группах.
K.4 Опишите знакомые люди места, вещи и события с подсказками и поддержкой, предоставьте дополнительные детали.
1.1 Участвуйте в совместных беседах с разными партнерами по темам для 1-го класса и общайтесь со сверстниками и взрослыми в малых и больших группах.
1.4 Опишите знакомые люди места, вещи и события, с относительными деталями, более четко выражающими идеи и чувства.
2.3. Задавайте вопросы о том, что говорит оратор, и отвечайте на них, чтобы прояснить понимание, собрать информацию или углубить понимание темы или проблемы.
2.4. Расскажите историю или перескажите случай с соответствующими фактами и соответствующими описательными деталями, произнося понятную речь связными предложениями.
3.1. Эффективно участвовать в различных совместных обсуждениях (один на один, в группах и под руководством учителя) с разными партнерами по темам и текстам 3-го класса, опираясь на идеи других и четко выражая свои собственные.
3.4. Сообщите о теме или тексте, расскажите историю или перескажите опыт с соответствующими фактами и соответствующими описательными деталями, говоря четко и в понятном темпе.
4.1. Эффективно участвовать в различных совместных обсуждениях (один на один, в группах и под руководством учителя) с разными партнерами по темам и текстам 4-го класса, опираясь на идеи других и четко выражая свои собственные.
4.3. Укажите причины и доказательства, которые докладчик или медиа-источник предоставляет в поддержку определенных точек зрения.
5.1. Эффективно участвовать в различных совместных обсуждениях (один на один, в группах и под руководством учителя) с разными партнерами по темам и текстам 5-го класса, опираясь на идеи других и четко выражая свои собственные.
5.3. Обобщите идеи, высказанные оратором или источником СМИ, и объясните, как каждое утверждение подтверждается причинами и доказательствами, а также определите и проанализируйте любые логические ошибки.

Дополнительные сведения о национальных стандартах и стандартах штата Калифорния для данной учебной программы см. В таблицах по ссылкам в правом верхнем углу этой страницы.

Тщательно продуманные красивые рисунки насекомых Натали Макинтайр

Натали Макинтайр — художница из Кембриджа, которая специализируется на рисовании насекомых. На ее работу повлиял ее интерес к музейным коллекциям, а ее скрупулезные рисунки бабочек и жуков в натуральную величину выглядят так, как будто они могут быть исследованиями, выполненными естествоиспытателями из более ранних веков. Она также работает в более современном стиле; ее недавняя работа — это большие, чем в жизни, рисунки тушью крупных планов насекомых.

Я задал Натали несколько вопросов о ее практике и идеях.

Джули: Расскажите немного о своем художественном образовании / образовании.

Натали: Я училась в Кентском институте искусства и дизайна в Кентербери как на подготовительном курсе, так и на первой степени. У меня было так много возможностей поработать в самых разных СМИ по многочисленным специальностям, что мне потребовалось время, чтобы остановиться на Graphic Fine Art.
После получения степени я поступил на степень магистра в школу Slade, UCL, по специальности Fine Art Media.Обе квалификации позволили мне работать в области рисования, гравюры, переплетного дела, фотографии и инсталляции. Мне больше всего понравилось сочетание гибкости и мастерства.

Дикая природа в доме
Шелкотрафарет
49см X 32см
1998
Натали Макинтайр

Джули: Как бы вы описали свою практику? Что вас интересует в рисовании насекомых?

Натали: Моя художественная практика в основном связана с символической и эстетической ценностью насекомых.У них безграничное разнообразие внешнего вида, и, изучая их физиономию с близкого расстояния, они могут казаться как чудовищными, так и красивыми. Для выполнения этих исследований я использую традицию иллюстрации естествознания и научного изображения насекомых, и меня восхищает то, как музеи классифицируют и демонстрируют свои исторические находки.

Solenopsis mandibularis
Бумага, тушь
30см x 40см
2011
Натали Макинтайр

Джули: Где вы берете образцы, которые вы рисуете? Вы рисуете с натуры или по фотографиям?

Натали: Я начала собирать насекомых еще в Slade, а пока я жила в Лондоне, у меня был постоянный источник тараканов! Как только я начал эту скромную коллекцию, люди начали пополнять ее, и в мое рабочее пространство поступали небольшие пожертвования.Живя в сельской местности, я часто нахожу странные экземпляры здесь и там, но я не ловлю что-либо активно, так как предпочитаю позволить им жить своей очаровательной маленькой жизнью. В основном я рисую с натуры или с собственных фотографий, но я также использовал коллекцию Кембриджского зоологического музея для более экзотических образцов.

Chrysochus auratus
Бумага, тушь
21см x 30см
2015
Натали Макинтайр

Джули: Ваша масштабная работа сделана с использованием микроскопа и золота.Вы можете описать свой процесс?

Натали: Находясь в Slade, я получила разрешение использовать университетский электронный микроскоп для фотографирования моих образцов. Процесс включал обезвоживание насекомых и покрытие их тонким слоем настоящего золота, после чего их помещали в микроскоп и можно было сфотографировать с мельчайшими подробностями со всех сторон. Негативы среднего формата позволили мне делать фотографии большого размера. Теперь, когда у меня больше нет возможности использовать такое дорогое оборудование, я воспроизвожу эти фотографии, используя тонкие ручки для рисования и бумагу.Недавно я обнаружил, что могу использовать горячую фольгу для имитации золота, используемого в процессе электронной микрофотографии.

Vespa crabro
Насекомое с покрытием из настоящего золота
3см
1999
Natalie McIntyre

Vespa crabro
Электронная микрофотография
100см x 70см
1999
Натали Макинтайр

Джули: Вы больше не рисуете на страницах старых книг. Вы можете сказать нам почему?

Натали: До недавнего времени я иногда прикрепляла свои рисунки к страницам старых книг, что придавало работе антикварный вид, но после того, как я заметил, что другие художники делали что-то подобное, я почувствовал, что важно развивать свой художественный процесс.Мне удалось достать прекрасную старую пишущую машинку, и я иногда использую ее, если хочу добавить текст, и мне нравится находить ссылки на насекомых в мифологии и литературе.

Attacus atlas
Смешанная техника
21см x 30см
2015
Натали Макинтайр

Джули: Мне всегда интересны материалы. Ваша работа — это чернила на бумаге. Какие чернила и бумага вам больше всего нравятся?

Натали: Я пробовала много ручек на ранних этапах, потому что важно, чтобы они сохли очень быстро и не размазывались.Сейчас я предпочитаю использовать ручки для рисования Pilot в диапазоне размеров от 01 для мелких деталей до 08 для больших черных областей. Я использую плотную бумагу для картриджей Winsor и Newton с гладкой поверхностью, и вместе они составляют хорошее сочетание.

Vespa crabro
Бумага, чернила
40см x 30см
2016
Натали Макинтайр

Джули: Как бы вы описали хороший день в студии?

Натали: Когда дети в школе / детском саду, а я не преподаю и не сдаю экзамены, у меня иногда бывает хороший день, когда, не отвлекаясь, я могу рисовать весь день.Я теряю счет времени, забываю делать перерывы и опаздываю забрать детей, потому что время, кажется, летит незаметно. Это дни, когда я чувствую себя вовлеченным в процесс, как в трансе, и, хотя я могу нарисовать только небольшой фрагмент, я чувствую себя выполненным.

Натали Макинтайр работает в своей студии 2011

Джули: Вы участвуете в групповой выставке «Открытие: переосмысление мира Дарвина» в мае. Что вы будете показывать?

Натали: Выставка создана специально для моей работы, поэтому я постаралась показать хороший выбор образцов, используя различные техники, которые я использую.Я работаю над серией портретов насекомых, в которых мельчайшие детали изображают лица насекомых крупным планом. Кажется, что они позируют, почти улыбаются, когда мы антропоморфизируем изображения. Я также недавно приобрел в Музее естествознания несколько старых ящиков для энтомологии, которые имеют большое происхождение, поскольку в них размещалась их коллекция насекомых. Я повторно присвоил их, используя их как рамки для моих собственных рисунков насекомых лотков с жуками Дарвина.

Lymantria dispar dispar
Бумага, тушь
40см x 30см
2011
Натали Макинтайр

Джули: Какое ваше любимое произведение искусства, которое вы когда-либо делали?

Натали: Я думаю, что выставка моего Мастера в 1999 году была ярким событием, поскольку это была кульминация множества различных направлений моей работы, объединенных в псевдонаучную инсталляцию.Мне также очень понравилось воссоздавать Британский журнал генетической энтомологии, который представлял собой поддельный документ, содержащий насекомых, которые я нарисовал вместе с сфабрикованной научной информацией.

British Journal of Genetic Entomology
Artist book
15см x 21см
1998
Натали Макинтайр

Джули: На кого / что вы повлияли?

Натали: На меня повлияли старинные музеи, такие как Музей Питт-Риверс в Оксфорде, которые полагаются на качество своих образцов, а не пытаются развлечь историю и науку, добавляя ненужные интерактивные элементы.Экспозиции завораживают и красивы. Я в восторге от исследователей, которые приложили столько усилий, чтобы найти и проиллюстрировать новые образцы, такие как Мария Сибилла Мериан в конце 17 века. Она была удивительной и талантливой женщиной и одним из самых значительных сотрудников в области энтомологии.

Жесткокрылые из Зоологического музея, Кембридж
Фотография насекомых
21см x 30см
2011
Натали Макинтайр

Джули: Кто ваши любимые современные художники?

Натали: Меня вдохновляет Марк Дион, современный художник, который конструирует инсталляции, используя научные методы сбора, упорядочивания и экспонирования предметов.Мне также нравятся подробные акварельные картины Корнелии Хессе-Онеггер, которая документирует мутировавших насекомых, найденных вокруг Чернобыля, и прекрасные карандашные рисунки океанов, звездных полей и паутины, созданные Вией Целминс.

Lymantria dispar dispar
Печать золотой фольгой
40см x 30см
2015
Натали Макинтайр

Джули: Что вас ждет дальше и где мы можем увидеть больше вашего искусства во плоти и в Интернете?

Натали: Когда мой второй ребенок станет старше, у меня будет больше свободного времени для рисования.Еще многое предстоит документировать. Я больше думал о мифологии и, в частности, о ящике Пандоры, и хотел бы исследовать символическую нить в моей работе. Я бы хотел и дальше участвовать в групповых выставках, потому что это заставляет меня постоянно пересматривать свои работы. Я создал страницу Facebook «Ошибки и т. Д.», А мой адрес электронной почты — [email protected]

Sketchbook page
Смешанная техника
23см x 33см
2016
Natalie McIntyre

Натали — одна из 12 художников на предстоящей выставке Discovery: Reimagining Darwin’s World в галерее Espacio в Восточном Лондоне, 3-15 мая 2016 года.

Пещеры Джули

Джули была редактором блога об искусстве Джексона в течение 10 лет, а теперь пишет для этого блога неполный рабочий день. Обладая энциклопедическими знаниями в области художественных материалов (в основном масляными и акриловыми), она любит исследовать и писать статьи для блога, поскольку каждый раз она узнает что-то новое.

Источник

10 лучших методов генерирования идей

Мозговой штурм

Как это делается?

Шесть шляп мышления

Как это делается?

Ментальные карты

Как это делается?

Метод синектики

Как это делается?

Методика SCAMPER

Как это делается?

Обратный мозговой штурм

Как это делается?

Метод фокальных объектов

Как это делается?

Метод морфологического ящика

Как это делается?

Метод Уолта Диснея

Как это делается?

Автобус, кровать, ванна

Как это делается?

Техника квоты идей

Как это делается?

Резюме

Как генерировать крутые идеи

12 инструментов, которые помогут сгенерировать идеи контента для блога

Генератор заголовков Webcanape

Матрица идей

Генератор тем в блоге Hubspot

Генератор заголовков блога Impact

Публичные ответы

Генератор Krasper

Klock Work — генератор идей инфографики

Анализатор вопросов Buzzsumo

Генератор заголовков блогов Seopressor

Content Row link — генератор завлекающих заголовков

Генератор идей заголовков постов в блоге Fatjoe

Генератор идей контента Portent

Креативная матрица – генератор идей для творчества и бизнеса

Программа генерации идей для бизнеса и творчества – онлайн сервис.

100 первых идей – совершенно бесплатно!Зарегистрируйтесь и получите код доступа.

О программе Инструкция

Стань супер креативщиком – получи код доступа к Матрице идей!

РЕГИСТРАЦИЯ / ВХОД

Для того, чтобы продолжить работать с Креативной матрицей идей купите ещё загрузки.

Вы можете купить больше загрузок оплатив соответствующую сумму с несомненной выгодой.

Используя этот онлайн-сервис, вы:

А ещё сможете выйти из творческого ступора.

База содержит слова по следующим темам:

Кроме того, вы можете создавать и добавлять свои темы, которые будут содержать актуальные слова для генерации идей и решения конкретной творческой задачи.

Инструкция

Видео инструкция по работе с Генератором идей.

С самого начала работы с программой генерации идей у вас появятся оригинальные решения,

Теперь эта программа в вашем полном распоряжении.

В дополнении к этой матрице разработали бесплатный дополнительный онлайн сервис Креативная матрица идей в картинках.

Примечание: матрица идей Артемия Лебедева совершенно другой онлайн сервис.

Как развить креативность и стать генератором идей

​Четыре этапа самоуправления, из которых состоит креативная деятельность

Творческая ошибка, которую совершали многие из нас

Семь шагов, которые помогут стать вечным двигателем креативных идей

Получите карьерную поддержку

Подписаться на карьерную рассылку

Класс Насекомые — Захаров, Сонин 7 класс (ответы)

Насекомые в шутку и всерьёз

Татуировки насекомых значение для девушек и мужчин, фото и эскизы тату с насекомыми в стиле дотворк

Значение татуировки с насекомыми – стрекозой, скорпионом, муравьем, пчелой и осой

Другие публикации

Удивительный мир насекомых в траве « Папа Карп

Записи блогов | Дмитрий Кирюхин (bagerlock)

Лабораторная работа Внешнее строение насекомых

Насекомые — урок. Окружающий мир, 2 класс.

Как рисовать (реалистично) насекомых и забавные факты

Fly

Тля и божья коровка

Пчела

Муравей

Комар

Таракан

Паук

Какое значение имеют насекомые?

Программа генерации идей для бизнеса и творчества –
онлайн сервис.

100 первых идей – совершенно бесплатно!
Зарегистрируйтесь и получите код доступа.

Четыре этапа самоуправления, из которых состоит креативная деятельность