Как нарисовать прялку? | Полезная информация для всех
Прялки бывают разных вариантов и форм, одна из них с колесом, такую многие видели в детстве у бабушки в деревне.
На этих прялках пряли нитку для того, чтобы бабушки своим внукам связали варежки и теплые носочки.
А были также и такие прялки
Эти прялки немножко старше, они еще без колеса, а это намного больше забирало времени и сил для прядения нити.
Поэтому со временем и сделали прялки с колесом и педалькой, чтобы пряха могла прячь быстрее.
Чтобы нарисовать старинную прялку можно воспользоваться вот этой простой схемой.
а потом просто раскрасить разными цветными красками и может получиться вот такая красота
Нарисовать прялку карандашом поэтапно можно легко, если использовать примерную схему рисования, которую я показал на своих рисунках.
Вначале нужно нарисовать контур будущей прялки. Делаем рисунок карандашом.
Теперь нужно нарисовать форму ручки прялки.
Рисуем детали орнамента прялки.
Добавляем последние детали и получаем готовый рисунок прялки, который может выполнить ребенок на уроке рисования простым карандашом.
Во время рисунка нужно быть внимательным. Если вы пользуетесь этой схемой поэтапного рисования прялки, повторяйте каждый этап поочередно, чтобы получился красивый рисунок. Если требуется, его можно раскрасить разными красками на свой выбор.
Лично у меня при слове quot;прялкаquot; приходит в голову станок с колесом. Но есть и другие ее виды, quot;покомпактнееquot;.
Вот изображение, довольно схематичное, обоих видов:
Перерисовать, мне кажется, вполне возможно.
Вот еще несколько прялок с узорчиками:
И вот еще:
Пожалуй, прялка стала анахронизмом, и ее упоминание есть в сказках и художественных произведениях, но детям важно помнить прошлое, а потому нужно научить их рисовать это замечательное изобретение. Важно научиться рисовать основу, а затем уже украшения:
Украсить ее можно так:
Нарисовать прялку совсем не сложно.
Для начало стоит изобразить очертание прялки, например вот так.
Не идеально, но это только начало.Далее подключите фантазию,ведь по сути осталось лишь сделать красивую роспись прялки.
Результат может быть, например, вот таким.
Прялка — это такой традиционный предмет народного быта, назначение которого школьникам ещ нужно объяснить, поскольку сейчас, если данное приспособление и применяется где-то для изготовления шерстяной нити, то совсем не так широко, как это было раньше. Вот тут есть неплохой урок на тему. При изображении прялки будем соблюдать геометрические пропорции:
Для росписи деревянных прялок использовались вот такие узоры:
прялки бывают разных форм, украшаются часто резьбой или росписью. вот один из вариантов ее рисования
Один из вариантов как е нарисовать я взяла из этого источника. Занятие 5
Но это лишь один из многих вариантов.
Прялки могут выглядеть так.
И то как вы е захотите нарисовать, зависит лишь от вашего желания и фантазии.
Но думаю, что с этой задачей, справиться будет не сложно.
Прялка может быть с колесом. Это уже типа станка. И выглядит вот так.
В старину пряли с помощью такого прядильного станка. Еще были веретено — это палочка с острым концом. У меня такой пряла шерсть бабушка.
Еще есть такой вариант прялки.
Это пошаговый рисунок.
Для того, чтобы нарисовать прялку, мы должны е хорошо представлять, то есть понимать, что мы будем рисовать.
Ниже представлено фото ручной прялки.
Теперь мы понимаем, как она выглядит и приступаем к избражению прялки.
- В первую очередь нужно разграничить лист и дать правильные формы прялке.
- Рисуем грани, очертания прялки.
- Стрираем рабочие линии граней.
Вот такая прялка выходит.
Украсить рисунок прялки, вы можете по своему желанию. Вот образцы русско-народных рисунков.
Урок по изобразительному искусству «Мы рисуем прялку», 5 класс
Комитет по вопросам образования
Муниципальное общеобразовательное учреждение
гимназия №9
Конспект
урока изобразительного искусства в 5 классе
тема урока: «Мы рисуем прялку»
Калугина А. Н.
учитель II квалификационной категории
Березники, 2015 г.
К народным традициям должно
быть величайшее внимание, их надо
изучать и воспринимать всей душой,
их надо осваивать.
А.Б. Салтыков
Пояснительная записка
Декоративное искусство имеет немало важное значение в развитии и воспитании учащихся. Основными задачами данного урока являются:
-
Эстетическое восприятие действительности и художественное восприятие произведений декоративно-прикладного искусства, знакомство с разными видами прялок;
-
Развитие изобразительных навыков;
-
Развитие творческих способностей, трудолюбия, аккуратности, умения использовать полученные знания об орнаменте в украшении модели прялки;
декоративно-прикладного искусства дети осваивают их образный язык, открывают для себя смысл, который несут декоративные элементы и благодаря которому ему становится художественной
Декоративно – прикладное искусство огромно и разнообразию, как окружающий нас мир.
На уроке дети открывают для себя красоту и традиции этого удивительного искусства. На уроке дети знакомятся с совершенно особым образным языком декоративного искусства. Освоение его дает возможность увидеть и понять особую красоту предмета, его декора, задуматься о смысле, который он выражает. Образному языку декоративно-прикладного искусства свойственны обобщенность и плоскостность изображения, художественная условность, орнаментальность.
Здесь по иному используются художественные средства: форма, объем, линии, ритм, цвет, фактуры.
Все природные мотивы – птицы, цветы, растения, животные, человек и т.д. – в декоративном искусстве выглядят иначе, чем в реальности: они всегда преобразованы фантазией художника в выразительный, обобщенный образ без мелких деталей и подробностей.
Изображения и цвет часто имеют символическое значение: например, красный цвет в русском народном искусстве – символ жизни, белый цвет- символ чистоты, конь – знак солнца и т.
д.
Знакомясь на уроке с разными произведениями
5 класс
Тема урока: «Мы рисуем прялку»
Цель урока: Развивать умения выразительно строить декоративную композицию прялки на основе стилизация форм растительного и животного мира. Формировать художественные знания, умения и навыки передачи пропорции при изображении предмета и характера формы прялки. Воспитывать у школьников любовь и интерес к русскому народному декоративно-прикладному искусству.
Оборудование к уроку: Выставка изделий из дерева (туесок, шкатулка, прялка, коромысло, кукла оберег)
На доске: репродукции с изображением разных по характеру украшений прялок.
Словарь: кудель, прялка, пряха, лопасть, гребень, донце, веретено, супрядки.
Музыкальный ряд: народные песни.
План урока
-
Сообщение темы урока.
-
Беседа о прялках.
-
Объясните задания.
-
Самостоятельная работа учащихся выполнение эскиза росписи прялки.
-
Подведение итога, выставка работ учащихся.
Ход урока
Учитель: Ребята, сегодня наш урок мы посвящаем прялке. Знакомимся с ее историей, особенностями и выполняем эскиз прялки.
В крестьянском обиходе на протяжении многих столетий дерево служило основным материалом, из которого делали и оружия труда и предметы повседневного быта. Из них лучше всего сохранились прялки и это неудивительно.
Прялка была верной спутницей крестьянки на протяжении всей жизни – от юности до глубокой старости.
Прялку бережно передавали из поколения в поколение, от матери к дочери, от бабушки к внучке. С прялками девушки ходили на посиделки, или супрядки, — веселые вечеринки. Там девушки усаживались на лавки, начинали прясть, пели песни.
Прялке посвящалось много песен, сказаний, легенд А.С. Пушкин писал:
«В избушке, распевала, дева
Прядет, и зимних друг ночей,
Трещит лучинка перед ней…»
Красивая прялка была гордостью владелицы. А мастера делавшие прялки, вкладывали в них все свое умение и сноровку.
Давайте рассмотрим, из чего состоит прялка. Прялка состоит из вертикальной лопатки с гребнем, к которому прикреплялась кудель (шерсть или лен), и из горизонтального донца, на котором сидела пряха, наматывая спряденную нить на
веретено.
По своей конструкции прялки делятся на два вида сплошные (или корневые), созданные целиком из корневища дерева, и разъемные, когда лопасть с гребнем вставлялась в донце.
Прялка была орудием труда, но и произведением искусства: ее украшали росписью или резьбой. В украшении прялки использовались элементы растительного или геометрического орнамента.
Почти каждый элемент орнамента несет определенный смысл, символ и если знать значение этих символов, можно прочитать рассказ.
Например:
-
-
-
-
-
-
-
Ромб – знак поля, точка в поле – «зерно», а в целом – символ «засеянного поля»
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Розетка, круглая внутри спираль или розетки, напоминающие цветок означают символ солнца.
-
-
-
-
-
-
Иногда крест помещают в круг, это напоминает колесо, и символизируют движение солнца по небосводу. Знак солнца означает благополучие.
В украшении прялок можно встретить изображение птицы Сирин – это древний символ пожелание счастья. Если невесте на свадьбу дарили прялку с изображением птицы, значит, ей желали счастья в браке.
А изображение оленей и коней — символ природных стихий.
Типы прялок сложились в древние времена. На каждой территории была своя форма прялок, свои приметы украшений.
У нас в кабинете небольшая выставка прялок. Ни одна из них не повторяет другого, каждая имеет свой характер. Откуда же такие красавицы? Давайте послушаем историю этих прялок. Дети читают сообщения о прялках.
Ученик 1:
Роспись, называемая пермогорской (в соответствии с названием бывшего волостного цента Красноборского уезда), — одна из наиболее известных среди многочисленных двинских росписей.
Пермогорские прялки – корневого типа с большой лопатообразной лопастью, завершающейся пятью или семью круглыми или копьевидными гладко окрашенными «городками». Внизу на лопасти имеются по две «серьги» (чуски на местном диалекте), расположенные по обе стороны высокой ножки, переходящей в основании прялки.
Роспись лицевой стороны лопасти разбивается на две. Верхняя – большая часть – всегда традиционный сюжет: птица Сирин в ветвях древа. Древо это порой трудно разглядеть в хитроумно переплетенных цветущих побегах, усеянных красными зелеными, желтыми цветами и листами. Но если вглядеться получше, можно увидеть, что ветви его, написанные пером (что позволяет отнести эту роспись к графичным), начинают расти из одного стебля, иногда с небольшой треугольной «горки». Птица Сирин чаще всего заключена в круг и расположена или в середине древа, или под ним.
В нижней части прялки помещается сюжетная композиция с катанием, чаепитием, посиделками и т.д. Как известно, прялка сопровождала русскую крестьянку всю жизнь, с шести-семи лет и до глубокой старости. но наиболее красивую прялку она получала в подарок от отца или от отца или от жениха, будучи невестой. И эта прялка с изображением на ней картинами мирной крестьянской жизни вместе с парящей птицей – птицей счастья, являлась как бы пожеланием счастливого замужества.
Ученик 2:
Центром, где производились изделия с подобным орнаментом (прялки, коробейки, ваганы, ложки и т.д.), была деревня Палащелье в среднем течении реки Мезень. По имени реки эту роспись принято называть мезенской. Мезенская роспись очень архаична. Ее геометрические орнаментальные мотивы во многом созвучны декору керамических изделий неолита.
Восприятие зрителем росписи прялки происходит как бы от общего к частному. приближаясь к прялке, мы видим ее лицевую сторону, расписанную строго традиционно: два ряда коней и оленей в середине, косые кресты, символизирующие солнце, и стати птиц наверху, окаймленные полосами геометрического узора. И, кроме того, бесчисленное множество дополнений: косых крестиков, завитков, штрихов. Если вглядеться в этот ковер, взору представляется вся вселенная в миниатюре: наверху – мир небесный, наполненный солнечным светом и пением птиц, затем мир земной с населяющими его животными и, наконец, твердь земли, изображения в виде плотной полосы геометрического орнаментов.
На тыльной стороне прялки изображались бытовые сюжеты. Судя по обилию в геометрическом декоре символов, олицетворяющих силы природы и являющихся оберегами, не исключено, что и кони, и олени могут также являться олицетворением природных стихий, что пришло из древних славянских верований.
Таким образом, палощельские прялки являются отражением представлений человека о его месте в безбрежном, бесконечном мире могучей природы, переданным поэтичным языком символов.
Ученик №3:
Кенозерские прялки корневого типа. Они имеют большую и широкую лопасть с пятью «городками» (резное навершие прялки) и очень маленькую приземистую ножку. Снизу лопасть оканчивается двум «серьгами». Лопасть ориентирована трехгранновыемчатой резьбой с подкраской и свободной кистевой росписью растительного характера.
Наличие в центре ее плоскости резной розетки отражает связь ее декора с древнейшими пластами народного искусства, в котором основные орнаментальные элементы являются оберегами.
Академик Б.А. Рыбаков трактует построение композиции следующим образом: внизу – плотные ряды геометрической резьбы, как бы создающие изображение земной тверди, наверху и внизу «городки», изображающие суточный ход солнца вокруг земли (так представляли себе строение вселенной в древности). И на земле – цветущая растительность. Как и все русское народное искусство, убранство кенозерских прялок отражает радостное восприятие мира.
Учитель: Ребята, вот что было известно о ножках прялок. Они точные с перехватами. При покупке прялки точеные перехваты обязательно пересчитывали, приговаривая: «пряха — непряха, немытая рубаха», или «пряха – непряха, сусек – мешок». Если словом «пряха « заканчивался счет, то такую прялку брали безоговорочно, полагая, что на ней хорошо будет рабаотать. Таким образом, на ножке должно было быть не менее пяти точеных колец и яблок.
Вот оказывается, о чем могут рассказать нам прялки.
Они несли в дом радость. Давайте и мы с вами будем дарить радость людям, чтобы светлее было на душе, когда они посмотрят на наши прялки.
Предлагаю вам выполнить эскиз прялки (лопасти) выбрать самостоятельно композицию из элементов растительного мира или геометрического орнамента, используя знаки символы, соблюдая закон симметрии и ритма.
(Перед работой проводится физ.минутка)
Самостоятельная работа учащихся.
Эскиз лопасти росписи прялки в альбомах. В конце урока – выставка эскизов и подведение итогов работы (беседа).
На доске висит словарь старинных слов. Повторить с учащимися какие они узнали новые слова и значение этих слов (прялка, лопасть, гребень, кудель, пряха, донце, веретено, супрядки).
Библиографический список
-
Н.М. Сокольникова Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе.
– М.: Москва ACADEMIA, 2002 г. -
А. Миловский Скачи, добрый единорог. – Изд-во «Детская литература», 1982г.
-
А.С. Хворостов Декоративно – прикладное искусство в школе. Изд-во М.: «Просвещение», 1981 г.
-
Т.Я. Шпикалова Народное искусство на уроках декоративного рисования. Изд-во М.: «Просвещение», 1979 г.
-
И.А. Горяева, О.В. Островская Изобразительное искусство. Декоративно – прикладное искусство в жизни человека. Учебник для 5 класса. По ред. Б.М. Неменского
-
Худякова Л.В. Обвинская роспись. Программно- методический комплекс. Пермь, 2000 г.
– М.: Москва ACADEMIA, 2002 г.Приложения
«В избушке, распевала, дева
Прядет, и зимних друг ночей,
Трещит лучинка перед ней…»
Мезенская роспись.
Лопасть прялки.
Мезенская роспись. Прялка.
Пермогорская роспись. Прялка.
Пермогорская роспись.
Пермогорская роспись. Птица Сирин.
«Мать сыра земля»
«Засеянное поле»
«Дождь»
«Движение солнца по небосводу»
Символы природных стихий
Что такое прялка?
В русском языке есть две буквы, которые не обозначают никаких звуков: Ъ (твёрдый знак) и Ь (мягкий знак).
Мягкий знак обозначает мягкость предыдущего согласного, твёрдый выполняет разъединительную функцию для правильного прочтения следующей гласной буквы (съел — сел). Такая ситуация возникает, когда приставка заканчивается на согласную букву, а корень начинается с гласной, которую можно прочесть двояко — как сочетание согласного звука Й + гласный или без него (буквы Е, Ё, Ю, Я).
Казалось бы, всё просто и рассказывать особенно не о чём.
Но это не так. В древнерусском языке буквы Ь (ерь) и Ъ (еръ) обозначали вполне реальные звуки. Ь обозначал краткий звук И, а Ъ обозначал краткий звук О.
В очень седые древние времена, ещё до принятия христианства и письменности, в древнерусском языке были гласные полные, краткие и носовые.
К тому моменту, когда Русь была крещена, носовые гласные у нас исчезли, но буквы для них были (потому что этот процесс происходил неравномерно в разных славянских языках, а письменность создавали одну на всех), а вот разные по длительности звучания гласные звучали в реальной речи.
Однако постепенно фонетическая система древнерусского языка начала освобождаться от этого разнобоя в длительности гласных. Сыграл своё значение и тот факт, что со временем в русском языке изменилось и качество ударения: ударные, предударные и заударные гласные начали длиться по-разному независимо от их изначальной, древней, длины. Явления редукции гласных в зависимости от положения о отношению к ударному слогу нет в других литературных славянских языках. Нет его и в украинском языке, поэтому человека, который начинает говорить по-украински, переключившись с русского, можно легко распознать вовсе по не «неправильному Г», а по произношению подавляющего большинства гласных.
Но это так, к слову пришлось.
Что же произошло с краткими гласными Ь и Ъ? Некоторые из них оказались в сильных позициях (под ударением, перед скоплением нескольких согласных, в соседних слогах с другими краткими гласными или далеко от ударных слогов с любыми гласными) и прояснились в полные гласные [О] и [Э]. Другие оказались в слабых позициях (в абсолютном конце слова, в соседних слогах с ударными гласными) и просто исчезли.
Поэтому мы говорим «сЪесть» (Ъ оказался перед ударным гласным, слабая позиция), но «сОединить» (Ъ оказался далеко от ударного гласного, сильная позиция). В слове «дЬнЬ» первый Ь оказался в сильной позиции (под ударением), а второй Ь — в слабой (в абсолютном конце слова), а вот при склонении ударение падает на окончание, поэтому «бывший сильный Ь» из корня превращался в слабый и исчезал.
В современном русском языке это явление называется «беглые гласные».
Краткий звук Ъ действительно сохранился в болгарском языке, но там его называют ер голям (то есть «большой ер»). Ь («ер малек» — «маленький ер) исчез так же, как и в русском, а буква служит для обозначения мягкого согласного перед звуком [О].
Ее обычно ставили в
Слава божеству! Праздник.2. Просьба плодородия.3. Благодарность Богу за содеянное.элементы, поэтапное рисование, для детей, декоративное по мотивам, цветы, узоры для старшей группы, фото, видео
Городецкая роспись является одним из старинных русских художественных промыслов. Эти цветочные трафареты картинки-раскраски позволяют создавать невероятно красивые узоры и орнаменты. Благодаря декоративному рисованию можно создать цветы, павлина, лошадку, птицу, розана, петушка и многое другое.
Городецкая роспись является одним из старинных русских художественных промыслов
Содержание материала
История и особенности ремесла
Начало городецкая роспись берёт отрезных прялок. Из дерева вырезались различные фигурки и вставлялись в углубления по соответствующей форме. Позже мастера стали красить деревянные фигурки, постепенно добавляя больше новых цветов.
В 19 веке у мастеров получались красивые деревянные фигуры зелёных, красных, синих и других окрасов. Ими украшали дома, дворы. Фигурки радовали глаз, их любили делать, ими восхищались дети. Петух росписью получался очень красивый.
Что могли украшать городецкие прялки?
- Сани.
- Сундуки.
- Шкатулки.
- Мебель.
- Предметы обихода и т. д.
Обычно, роспись была символичной. Ценились жанровые рисунки. Например, на доске изображался купец и его конь или петушок. Элементы такой росписи сохранились и в наши дни.
Цветочным мотивам в данном ремесле отдавалось особое предпочтение. Также рисовались животные, например, львы или быки.
Любимые фонами в городецкой росписи для мастеров 19 века были синий, зелёный, словом, яркие и многоцветные. Реже использовался чёрный фон.
Как ведётся роспись? И тогда и сейчас работу поэтапно расписывают кистью. Поэтапное ремесло не предусматривает рисование по готовому макету. Удар кисти по доске должен быть плотным и сильным. Вся работа мастера довольно кропотлива, но, в то же время, и быстра. По характеру приёма работа несложная.
Для детей в саду, подготовительной группы и дошкольников есть масса способов начать с несложных схем городецкой росписи, распечатать которые можно в интернете, например, изобразить её на асфальте.
Галерея: городецкая роспись (25 фото)
Городецкая роспись: урок (видео)
Городецкая роспись: основные элементы пошагово
Для такой росписи необходимы специальные краски. Их называют «темперу». Делаются темперу-краски из сухих порошков либо из их аналогов. Альтернативой таким краскам может стать обычная гуашь, в которую добавили клей ПВА. Если выбор мастера пал на гуашь, то он должен знать, что при городецкой росписи перед промазыванием второго слоя рисунка, нужно дождаться полного высыхания первого слоя, иначе работа будет иметь белёсый оттенок.
Все кисти должны быть сухими, иначе после работы они испортятся.
Спецификой городецкой росписи является рисование без макета, то есть, художник плавно ведёт кисть по поверхности. Какие могут быть художественные приёмы при росписи? Их много, например:
- Широкие мазки кистью.
- Тонкие линии конкой кисточкой.
- Виртуозны штрихи средней кистью.
Для такой росписи необходимы специальные краски
На какой поверхности выполняется городецкая роспись? Обычно за основу берётся дерево. При желании можно создать на нём цветной фон, раскрасив поверхность в красный, жёлтый или другой цвет.
Схема работы следующая:
- Для начала мастер помечает на поверхности приблизительные размеры композиции. Для этого можно использовать карандаш. При этом он не делает прорисовку макета! Это нужно для того, чтобы наметить будущий размер всех узоров росписи.
- Многие мастера советуют намечать контур узора не карандашом, а сразу красками. По их мнению, именно такая технология считается правильной.
- Узлы рисунка делаются тонкой кисточкой и светлой краской. Так работа смотрится аккуратнее.
- Поверх светлых пятен ставятся более тёмные. В этом состоит особенность данного ремесла.
- Перед началом работы следует собрать несколько разных кистей, так как различные детали удобно прорисовывать по-своему. Например, тонкие линии получатся красивыми только в том случае, если прорисовать их тоненькой кисточкой.
- Главными элементами городецкой росписи являются так называемые «оживки». К ним относят точки, круги, спирали, штрихи и дуги.
Поэтапное декоративное рисование по мотивам городецкой росписи для детей
- Начало рисунка – это набросок схемы на дереве в натуральную величину. Следует наметить размер будущей работы и её основных элементов.
- Для упрощения задачи можно прорисовать размер композиции на бумаге, а только потом перенести изображение на деревянную поверхность.
- Когда размер орнамента будет нанесён на деревянную поверхность, нужно выделить главный центр композиции. После этого можно продумать цветовую гамму.
- Когда будет решён вопрос о составе и цветовой гамме композиции, можно приступать к детальной прорисовке орнамента.
- Для детей рекомендуется выбирать несложные рисунки. Например, можно изобразить солнце. В центре рисуется красный круг, а рядом – лучи. Лучевые стежки должны быть одинакового размера.
- В конце работы деревянная поверхность покрывается лаком. Для такой работы отлично подойдет разделочная доска.
Ребенку будет проще рисовать простые элементы
Узоры городецкой росписи для старшей группы
В средней и старшей группе в детском садике не нужно выбирать слишком сложные элементы росписи, ведь если ребёнок не сможет справиться с ней, то ему будет скучно. Для начала можно провести знакомство с данной техникой рисования, записать конспект. Презентация не займет много времени, зато ребенок будет знать все азы. Можно остановить свой выбор на простом орнаменте и нарисовать красивый цветок. Благодаря такой городец росписи можно создать закладку для книги. Это увлекательное занятие, аппликцация всегда быстро заинтересовывала детей.
Способ рисования:
- В работе будут использованы белые, красные, коричневые и зелёные краски. Рисовать дети должны либо на досках из дерева, либо на деревянных не глубоких тарелках.
- Карандашом следует наметить центр композиции и её размер.
- Затем можно приступать к прорисовке цветка. В центре рисуется маленький красный круг. Затем красная краска смешивается с белой для того, чтобы получился розовый цвет. Розовым рисуется ещё один круг, больше первого. После этого снова красный круг и снова розовый. Таким образом, у цветка получается разноцветная середина.
- Лепестки делаются зелёной и коричневой красками. Лучше их чередовать, так работа будет красивее.
- Можно соединить зелёную краску с белой для получения более светлого зеленоватого цвета. Им можно прорисовать лепестки изнутри. Данная прорисовка выполняется тонкой кисточкой.
В средней и старшей группе в детском садике не нужно выбирать слишком сложные элементы росписи
Завершает работу лаковое покрытие поверхности.
Городецкая роспись: как нарисовать цветы?
Мастер-класс:
- Для начала выбирается поверхность и материал, которым будет выполнена работа. Чем красочнее она будет – тем лучше.
- Центры цветов отмечаются на поверхности карандашом. Рисуется яркий круг. Затем в каждом круге прорисовываются лепестки. Для этого используется цвет темнее сердцевины цветка.
- У каждого цветочка должен быть лепесток. Салатовые лепестки можно прорисовать тонкой кистью изнутри. Также можно прорисовать контуры лепестков и цветов более темной краской, но не чёрной.
- Дополнят композицию синие ягоды, нарисованные рядом с цветами.
цветок может быть как сложным, так и легким – выбирать мастеру
Городецкая роспись: как нарисовать коня?
- Для этого необходимо использовать чёрную либо коричневую краску. Но чтобы конь выделялся, фон работы должен быть светлым.
- Туловище коня рисуется средней кистью. Сначала можно прорисовать ей контур, а затем покрасить его. Конечности, хвост и шея рисуются более тонкой кистью. Отдельно прорисовываются копыта животного.
- Гриву коня можно нарисовать красным цветом.
- Украсит и дополнит композицию красивый орнамент. Можно сделать им рамку рисунка. Также, можно нарисовать лошадь, бегущую к солнцу.
Городецкая роспись: как рисовать цветок Купавку (видео)
Городецкая роспись сможет подарить массу положительных эмоций своему творцу. Главное – рисовать с душой, ведь тогда даже начинающий умелец сможет создать настоящий шедевр.
Другие виды росписи и рисования
как рисовать поднос, роспись для детей
Жостовский промысел появился в начале позапрошлого столетия, он мог превратиться в музейную историю и предмет изучения небольшой группы искусствоведов. Такая участь постигла не одно художественное направление России. Но запросы «жостовская роспись поэтапно» и «как научиться рисовать жостовский поднос» имеют завидную частоту, это и подтверждает, что промысел жив. О том, что в нем особенного, реально ли можно овладеть старинной техникой, и почему мастер-класс по росписи подноса увлекателен, читайте далее.
Особенности жостовской росписи
Жостово, Осташково, Хлебниково, Троицкое – названия деревень, которые стали прародителями одного из самых узнаваемых русских промыслов. Когда-то, около двух столетий назад здесь появились мастерские, в которых местные умельцы делали лакированные изделия из папье-маше. А Филипп Вишняков, бывший крепостной графа Шереметьева, создал свою мастерскую, где место шкатулок и других популярных изделий заняли подносы.
Изображения на подносах поражают реалистичностью
Со временем папье-маше заменило железо, и до сих пор железные подносы становятся главным продуктом жостовского производства. В основе направления – цветочный букет, рисовать который нужно по особой технике. Кажется, что реалистичность нарисованного объекта достигла небывалых для народного искусства вершин. Живая форма цветков и плодов отлично уживается с декоративной обобщенностью, роднится с кистевой росписью сундуков, туесов и прялок.
Нарисовать яркий жостовский поднос может даже не самый опытный художник. Но без тренировки и трепетного отношения к процессу начинающий мастер не справится. Росписи нужно учиться: колористическому построению композиции, всем этапам росписи, прорисовке каждого цветка и листика. Конечно, можно работать по трафаретам, но такое рисование хорошо лишь для знакомства с промыслом.
Подготовительные работы
Порядок прост: сначала нужно накапливать визуальный опыт. Просмотрите десятки примеров работ, оцените рисунки с точки зрения последующего воспроизведения. Определите, как художник выстраивает композицию, как раскрывается картинка, что объединяет работы. Чем больше образцов вы внимательно изучите, тем более точным будет представление о предстоящей работе.
Важно не только изучить каждый этап росписи, но и натренировать руку в изображении основных узоров и элементов
Если цель изучить жостовские подносы – поэтапное рисование для детей, нужно показать образцы ребятам, проговорить с ними отличительные черты расписных изделий. Дети, как правило, используют беличьи кисти, гуашь, заготовки в виде подносов из бумаги, которые им и предстоит расписывать. Такие заготовки обычно уже имеют цветной фон.
Но и для взрослых такая подготовительная работа тоже полезна: прорисовать не одну бумажную заготовку, чтобы на бумаге отточить умение. Чтобы роза раскрывалась, ее нужно прорисовать не один раз. Чтобы запомнить все этапы росписи жостовских подносов, каждый из них нужно проработать как тренажер: нарисовать несколько замалевков, поработать с тенежкой и бликовкой.
В данном видео наглядно показано выполнение основных элементов и простых узоров жостовской росписи.
Мастер-класс росписи подноса
Любой мастер-класс, отвечающий на вопрос, как рисовать поэтапно жостовскую роспись, показывает многослойность выполняемой работы. От одного этапа мастер плавно переходит к другому, и алгоритм этих переходов позволяет создать изображение, которое будто светится изнутри.
Жостовская роспись – как рисовать поднос поэтапно:
- Замалевка. Так называется первый слой будущего изображения. Обычно художник приступает к нему в конце рабочего дня. Разбеленной краской мастер раскидывает по цветной поверхности пятна цветов, бутонов и листьев. Из этих пятен постепенно намечается композиционное решение. Каждое пятно должно быть на своем месте – вписываться в форму подноса и, конечно, роднится с замыслом автора.
- Тенежка. На этом этапе начинается работа с прозрачной лессировочной краской. Она нужна для прорисовки темных частей листьев и цветов. Изображение обретает точность и глубину.
- Прокладка. Далее мастер берет уже плотную и непрозрачную краску, которой он выделяет светлые места. На этом этапе местами начинают появляться детали, формы цветов, бутонов, листочков и лепестков. Во время такой прорисовки начинаешь понимать, почему букет создаст впечатление светящегося изнутри изображения.
- Бликовка. Она наиболее полно показывает почерк мастера. У одного художника она будет широкой и мягкой, у другого – мелкой и дробной. Бликовку можно сравнить с музыкальным ритмом. У кого-то в букете ощутим медленный, неспешный распев, где-то же заметной становится зажигательная пляска. Музыкальность подносов – это отличительная черта росписи.
- Чертежка. На данном этапе художник прочерчивает светлые контуры цветочных краев, бутонов, листьев, лепестков. Например, есть у мастеров такое понятие «сделать семенца» — то есть прописать тычинки и пестики.
- Привязка. Так называют легкую, плетущую особый ажур травку, заполняющую пустоты между компонентами росписи. Она является связующим звеном всю композицию. И это тоже авторская интерпретация рисования: кто-то делает привязку обильной, тщательно прорабатывает этот этап, даже делает на нем акцент. Другой же мастер не любит приковывать внимание к привязке, оставляет ее минимальной. Есть художники, которые следят за яркостью привязки, а есть те, кто вписывает ее в фон, делает очень деликатной.
На этом этапе роспись завершается. Художник отдает работу орнаменталисту, который поставит финальную точку в оформлении подноса. Если не включать в работу хотя бы один этап, традиционность жостовского изображения будет нарушена.
В детских работах некоторые этапы могут исключаться или имитироваться, процесс заметно упрощается. Но если вы хотите всерьез научиться жостовской росписи, рисовать эти светящиеся розы и ажурные стебельки, великолепные букеты, по-своему мелодичные и даже музыкально выразительные, придется оттренировать каждый этап.
Точных мазков и художественного наслаждения!
Вконтакте
Google+
Одноклассники
Как нарисовать старика карандашом поэтапно. Презентация к уроку родной литературы «старик-годовик» Как нарисовать птицу из сказки старик годовик
Открытый урок по литературному чтению во 2 классе
По теме: В.Даль « Старик – годовик».
Учитель начальных классов Тютрюмова А.А.
Данный урок разработан и проведён с целью демонстрации опыта работы по применению деятельностных технологий в начальной школе по образовательной системе «Развивающегося обучения» во 2 классе, авторы учебника « Литературное чтение» Свиридова В.Ю., Чуракова Н.А.
Цель урока:
Формирование целостного представления о годичном круге на примере сказки – загадки В. Даля «Старик – годовик»;
Знакомство с творчеством В.Даля;
Развитие умения анализировать текст.
Задачи:
—
Пополнять словарный запас детей; учить работать в группе;
Формировать познавательный интерес;
Пополнять словарный запас детей; учить работать в группе;
Отрабатывать навык анализа текста;
Тип урока:
ознакомление с новой темой.
План урока:
1.Орг.момент.
2. Подготовка к восприятию. 3.Постановка цели урока.
4.Работа по новой теме.
5. Домашнее задание.
Оборудование для урока:
Демонстрационный материал: портрет В.Даля, толковый словарь В.Даля, книги с произведениями В.Даля, иллюстрации с изображением времён года.
Раздаточный материал: карточки с заданиями для групп, карточки с алфавитом, карточки с правилами работы в группе.
Ход урока:
1.Организационный момент.
Прозвенел звонок,
Начинается урок.
2.Подготовка к восприятию.
Сегодня работа на уроке будет проходить в группах.
Класс делится на 5 групп. — Повторение правил работы в группе.
- Понять задание и подумать о решении самостоятельно.
- Выслушать мнение каждого.
- Найти общее решение.
- Выбрать выступающего.
(слайд № 3)
Распределение обязанностей в группе.
Каждая группа получает карточку с заданием.
Определить к какому жанру литературы относится данное произведение
.
1 карточка.
Матушкой – зимой.
В белом саване,
А матушкой – весной
В цветном платьице.(Земля.)
2 карточка
.
Ох! Медведище меня чуть не задавил!
Внучка плачет.
Бабушка, волк-то какой страшный на меня наскочил!
Курочка на печке кудахчет:
Ко-ко-ко! Лиса ведь ко мне подкралась, чуть не сцапала!
А мышка из-под печки пищит:
Котище – то какой усатый! Вот страху я натерпелась!
(Русская народная сказка «У страха глаза велики».)
3 карточка.
Потом она пошла домой и посадила ячменное зёрнышко в цветочный горшок. Только она его посадила, зёрнышко сразу дало росток, а из ростка вырос большой чудесный цветок, совсем как тюльпан. Но лепестки цветка были плотно сжаты, точно у нераспустившегося бутона.
(Х.-К. Андерсен. «Дюймовочка».)
4 карточка.
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мама пришла – молочка принесла.
Бежит молочко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка – во сыру землю!
(Русская народная сказка «Волк и семеро козлят».)
5 карточка.
Без крыльев летят,
Без ног идут,
Без паруса плывут. (Облака.)
Каждая группа показывает свою готовность. Заслушиваются произведения и ответы ребят.
3.
Постановка цели урока:
На какие группы можно разбить данные произведения?(Сказки и загадки.)
А может быть такое, что одно произведение одновременно является и сказкой, и загадкой.
(Заслушиваются ответы ребят.)
Нам предстоит раскрыть этот литературный секрет
, а поможет нам в этом литературное произведение, название которого зашифровано на доске. Группа, которая расшифрует, поднимает руки.
19, 20, 1, 18, 10, 12 – 4, 16, 5, 16, 3, 10, 12.(Старик –годовик.) (слайд № 4)
Если дети затрудняются, то учитель даёт подсказку: вспомните порядок букв в алфавите.
Предположите, о чём будет произведение. Подсказка на доске.
Что вы видите?
(На доске иллюстрации с изображением времён года.) Заслушиваются ответы ребят.
Это произведение написал В.И.Даль.
На доске написаны автор произведения и название. На экране портрет В.Даля. (слайд № 5)
3.Работа по новой теме.
Первичное знакомство с произведением.
(Чтение произведения учителем.)
О чём это произведение? Кто главный герой?
Прочитайте в группах произведение ещё раз и ответьте:
Сколько частей в тексте?(5)
Определите границы каждой части.
Каждая группа читает свою часть, определяет о чём в ней говорится (о каком времени года), доказывает правильность ответа (словами из текста).
Один человек из группы(выполнивший работу дома) рассказывает о времени года.
В конце выступления каждая группа задаёт вопросы по своей теме.
Дополнительные вопросы каждой группы:
1гр.
Назовите зимние месяцы по порядку. Какие ещё признаки зимы вам известны?
2 гр.
Перечислите весенние месяцы по порядку. Какие ещё признаки весны вы знаете?
3гр.
Перечислите летние месяцы по порядку.
4гр.
Перечислите по порядку осенние месяцы. Назовите признаки осени.
5гр.
Перечислите названия дней недели. А знаете ли вы, почему так названы дни недели?
1-й день –понедельник- его назвали так потому, что он шёл сразу после «недели», а неделей в прежние времена называли выходной день.
2-й день- вторник – это второй день недели.
3-й день- среда- середина недели.
4-й день- четверг- это четвёртый день недели.
5-й день- пятница- пятый день недели, «пятница- опрятница»; в этот день хорошо навести в своём доме порядок и помыться, приготовиться к выходным дням.
6-й день-суббота- это слово пришло к нам из далёкой страны, день отдыха у еврейского народа приходится не на воскресенье, а на субботу. Такой день по- еврейски называется «шаббат». В русском языке это слово прижилось и превратилось в субботу.
7-й день- воскресенье- раньше его называли неделей, т.к. в этот день, согласно Библии, воскрес из мёртвых Иисус Христос.
—
Мы разгадали загадки? А что же в этом произведении сказочного?
(Сам герой – старик-годовик.)
Каким вы его представляете?(характер, внешние качества) -Каждая группа составьте образ главного героя.
Презентация группами образа главного героя.
Рассмотрите иллюстрации в учебнике. Что вы видите? Какие тройки птиц изобразил художник? (Лето и зима.)
Почему? (У древних славян год распадался на две половины – летнюю и зимнюю- и начинался с первого весеннего месяца марта
.
Считалось, что именно с этой поры природа пробуждается от зимнего сна к жизни.
4. Рефлексия.
В чём же секрет этого произведения? (Произведение одновременно является и сказкой, и загадкой.)
Что вам больше всего понравилось на уроке? Что нового для себя вы узнали?
5.Домашнее задание.
2.Подобрать пословицы о временах года из сборника В. Даля.
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
Владимир Иванович Даль «Старик – годовик»
Цель урока: Формирование целостного представления о годичном круге на примере сказки – загадки В. Даля «Старик – годовик»; — Знакомство с творчеством В.Даля; — Развитие умения анализировать текст.
Правила работы в группе: Понять задание и подумать о решении самостоятельно. Выслушать мнение каждого. Найти общее решение. Выбрать выступающего.
19, 20, 1, 18, 10, 12 – 4, 16, 5, 16, 3, 10, 12 «Старик – годовик»
Владимир Иванович Даль
Владимир Иванович Даль (10 ноября 1801 — 22 сентября 1872) — русский учёный и писатель. Прославился как автор «Толкового словаря живого великорусского языка». Член-корреспондент Петербургской академии наук по физико-математическому отделению (избран 21 декабря 1838 года за естественно-научные труды), почётный член Академии по Отделению естественных наук (1863 год). При слиянии Петербургской академии с Российской Владимира Даля перевели в Отделение русского языка и словесности. Владимир Даль писал Я. К. Гроту: Один из двенадцати членов-учредителей Русского географического общества, которое присудило ему Константиновскую медаль за «Толковый словарь живого великорусского языка». Знал, по меньшей мере, 12 языков, понимал тюркские языки, считается одним из первых тюркологов. Этнограф, собиратель фольклора. Собранные песни отдал Киреевскому, сказки — Афанасьеву. Богатое, лучшее в то время собрание лубочных картин Даля поступило в Имп. публ. библиотеку и вошло впоследствии в издания Ровинского. Умер Даль в Москве 22 сентября 1872. Похоронен на Ваганьковском кладбище.
Семья Владимир Даль родился в местечке Луганский завод (ныне Луганск) Екатеринославского наместничества 10 (22) ноября 1801 года в семье лекаря горного ведомства[ Ивана Матвеевича Даля и Марии Христофоровны Даль (урождённая Фрейтаг). Его отец, датчанин Johan Christian von Dahl (1764 — 21 октября 1821), принял российское подданство вместе с русским именем Иван Матвеевич Даль в 1799 году. Он знал немецкий, английский, французский, русский, идиш, латынь, греческий и древнееврейский язык, был богословом и медиком. Известность его как лингвиста достигла императрицы Екатерины II, которая вызвала его в Петербург на должность придворного библиотекаря. Иоанн Мария Даль свободно владела пятью языками. Бабушка по материнской линии Владимира Ивановича — Мария Ивановна Фрейтаг — происходила из рода французских гугенотов де Мальи, занималась русской литературой. Известны её переводы на русский язык С. Геснера и А. В. Иффланда. Дед Христофор Фрайтаг — коллежский асессор, чиновник ломбарда. Был недоволен филологическим образованием будущего зятя и фактически вынудил его получить медицинское образование, поскольку считал профессию врача одной из немногих «доходных и практических профессий».
Признание Прославили его как литератора «Русские сказки из предания народного изустного на грамоту гражданскую переложенные, к быту житейскому приноровленные и поговорками ходячими разукрашенные Казаком Владимиром Луганским. Пяток первый» (1832 год). Ректор Дерптского университета решил пригласить своего бывшего студента, доктора медицины Даля на кафедру русской словесности. При этом книга была принята в качестве диссертации на соискание учёной степени доктора филологии, но она была отклонена в качестве диссертации как неблагонадёжная самим министром просвещения. Тираж данной книги был изъят из продажи. Один из немногих оставшихся экземпляров Даль решил подарить А. С. Пушкину. Жуковский давно обещал их познакомить, но Даль, не дожидаясь его, взял «Сказки…» и пошёл сам — без всяких рекомендаций — представляться Александру Пушкину. Так началось их знакомство. В 1833-1839 вышли в свет «Были и небылицы Казака Луганского». Активно сотрудничал в журнале «Сельское чтение».
Толковый словарь живого великорусского языка Обложка I тома второго издания (1880)«Толковый словарь» — главное детище Даля, труд по которому его знает всякий, кто интересуется русским языком. Когда толковый словарь живого великорусского языка был собран и обработан до буквы «П», Даль решил уйти в отставку и посвятить себя работе над словарём. В 1859 году он поселяется в Москве на Пресне в доме, построенном историографом князем Щербатовым, написавшим «Историю Российского государства». В этом доме прошёл заключительный этап работы над словарём, до сих пор непревзойдённым по своему объёму. Две цитаты, определяющие задачи, которые поставил перед собой Владимир Даль: «Живой народный язык, сберёгший в жизненной свежести дух, который придаёт языку стройность, силу, ясность, целость и красоту, должен послужить источником и сокровищницей для развития образованной русской речи». Великая цель, исполнению которой было отдано 53 года, достигнута В 1861 году за первые выпуски «Словаря» получил константиновскую медаль от Императорского географического общества, в 1868 году выбран в почётные члены Императорской академии наук, а по выходу в свет всего словаря удостоен ломоносовской премии.
Спасибо за работу!
Использованные ресурсы http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D0%B3%D0%BE%D0%B4 http://images.yandex.ru / Prezentacii.com
Маргарита Текучёва
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе Тема: Путешествие по сказке «Старик-годовик»
Конспект интегрированного занятия
в подготовительной группе
Тема
: Путешествие по сказке
«Старик- годовик
»
Воспитатель МБДОУ №5
Текучева М. И.
Тема
: Путешествие по сказке
«Старик- годовик
»
Программное содержание
:
1. Познавательные
:
Использовать приём знакомой сказки для повышения интереса
к выполнению счётных действий.
Закреплять представление детей о времени
: его периодичности, последовательности всех дней недели, месяцев, времен года.
Закреплять знания детей о составных частях суток.
Упражнять в прямом и обратном счёте.
Закреплять знание геометрических фигур.
Закреплять умения устанавливать соответствия между количеством предметов и цифрой, называть следующее и предшествующее число, соседей числа.
Закреплять умение решать математические задачи
.
2. Развивающие
:
Развивать устную речь.
Обогащать словарный запас.
Развивать умение ориентироваться на листе бумаги (правый верхний угол, левый верхний угол, правый нижний угол, левый нижний угол, вверх, вниз, влево, вправо).
3. Воспитательные
:
Воспитывать интерес к окружающему миру
, желание познавать его.
Обогащение словаря
:
«Старик- годовик
»
, светлым- светло, часть суток.
Оборудование
:
Демонстрационный материал – макет «Фиолетового леса»
, презентация к занятию
.
Раздаточный материал
: игровизоры, игра «Чудо крестики 3»
, палочки Кюизенера, девайсы.
Предварительная работа
:
Чтение детям сказки
«Старик- годовик
»
Изготовление птиц
Игры с игровизором, палочками Кюизенера, игра «Чудо крестики 3»
.
Ход занятия
В
: Ребята сегодня на занятии вспомним сказку В
. Даля «Старик – годовик
»
.
Хотите отправиться в волшебный лес? Старик
-годовик приглашает нас на лесную поляну, посмотреть как в лесу хозяйничает зима.
Но, чтобы не заблудиться, мы должны уметь хорошо ориентироваться в лесу. Сейчас мы с вами потренируемся на нашем игровизоре.
В
: В левом верхнем углу нарисуйте квадрат, каждая сторона 2 клетки.
В правом верхнем углу нарисуй круг в двух клетках.
В правом нижнем углу прямоугольник со сторонами 1 клетка и 3.
В левом нижнем углу овал 1 клетка в ширину и 3 в длину.
Проверяю
:
В
: Рома где ты нарисовал овал?
В
: Лера где ты нарисовала прямоугольник?
В
: Матвей где ты нарисовал круг?
В
:Кирилл где ты нарисовал квадрат?
В
: Теперь мы можем с вами отправляться в путешествие
. На чем можно путешествовать
?
В
: Мы с вами в путешествие
отправляемся на машине. Строим машину по схеме. (игра «Чудо – крестики 3»
)
В
:Машина готова, но чтобы отправиться в путешествие
нужно нарисовать дорогу.
(Графический диктант «Дорога в лес»
). (Проверяю)
В
: Мы оказались с вами в «Фиолетовом лесу»
в гостях у «Старика – годовика
»
.
В
: Махнул «Старик — годовик
»
и полетели из рукава три белые птицы. Повеял холод мороз.
В
: Как называется это время года? (белых птиц ребенок располагает на дереве в «Фиолетовом лесу»
).
В
:Назовите признаки зимы?
В
:Как животные зимуют в лесу?
В
: Махнул «Старик –годовик
»
из рукава вылетели 3 зеленые птицы. Какое время года наступает после зимы? (Зеленых птиц ребенок располагает на дереве в «Фиолетовом лесу»
.)
В
: Махнул «Старик — годовик
»
в третий раз полетела третья тройка красных птиц. Стало жарко, знойно. О каком времени года говорится?
(Красных птиц ребенок располагает на дереве в «Фиолетовом лесу»
)
В
: Махнул «Старик — годовик
»
в четвертый раз полетела третья тройка желтых птиц. Подул холодный ветер, посыпался частый дождь. После лета какое наступает время года? (Красных птиц ребенок располагает на дереве в «Фиолетовом лесу»
)
В
: Что обозначают эти птицы?
В
: Назовите времена года?
В
: Сколько времен года? (Четыре)
.
В
: Как вы думаете почему птиц в каждом времени года по три? (выслушать ответы нескольких детей, сравнить их ответы)
В
: Правильно, молодцы. У каждого времени года три месяца.
В
: Старик
– годовик просит вас посчитать сколько птиц на дереве?
В
: Сколько месяцев в году? (12)
В
: Назовите зимние месяцы?
В
: Назовите весенние месяцы?
В
: Назовите летние месяцы?
В
: Назовите осенние месяцы?
В
: Год состоит из месяцев, а месяц из чего состоит? (из недель)
В
: Скажите почему у птиц по 4 крыла? (в месяце 4 недели)
В
: Сколько перьев у каждого крыла? (считаем)
В
: Как думаете число 7 что обозначает? (дни недели)
В
: Возьмите палочки Кюизенера и выложите числовую лесенку дни недели — от 1 до 7, но так, чтобы день недели состоял из нескольких чисел.
В
: Старик
— годовик просит вас назвать дни недели.
В
: Какой сегодня день недели? (вторник)
В
: Какой день недели был вчера?
В
: Какой день недели будет завтра? (среда)
В
: Какая по счету будет пятница?
В
: Из каких чисел состоит 5-й день недели?
В
: Какой день недели будет между пятницей и воскресеньем?
В
:Из каких чисел состоит 6 день недели?
В
: Какой последний день недели?
В
: Воскресенье какой по счету день недели?
В
: Из каких чисел состоит 7 день недели?
В
: Молодцы, справились с заданием.
Вывод
: Каждое перо – день недели. (Уберите палочки на место)
В
: Посмотрите на перья птиц, что в них необычного?
Д
: Одна половина пера белая, другая — черная. Махнет птица раз – станет светлым — светло, махнет другой – станет темно.
В
: (Рассматриваем перо)
. Как вы думаете, почему перья имеют такую раскраску, что это значит?
В
: Правильно, одна часть пера — ночь, другая — день. Что мы с вами делаем в темное время суток?
В
: В светлое время суток?
Физминутка.
В понедельник
В понедельник я купался, (Изображаем плавание)
А во вторник – рисовал. (Изображаем рисование)
В среду долго умывался, (Изображаем умывание)
А в четверг в футбол играл, (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку – засыпают.)
В
: Старик
— годовик хочет проверить, умеете ли вы решать задачи.
В
: Открываем девайсы Кронтик математика №2 стр
. 10 №6
В
: Послушайте задачи и решение запишите в электронной книге.
1 задача
:
Семь снегирей на ветках сидели.
Три снегиря еще прилетели.
Наш снеговик сосчитал снегирей.
Сколько всех птичек?
Ответь поскорей!
В
: Какой математический
знак + или — в этой задаче?
В
: Записываем решение задачи.
В
: Прочтите решение задачи.
2 задача
:
Шесть веселых медвежат за малиной в лес спешат.
Но один из них устал, от товарищей отстал!
А теперь ответ найди, сколько мишек впереди?
В
: Как вы думаете задача на сложение или вычитание?
В
: Какой математический
знак + или — в этой задаче?
В
: Записываем решение задачи.
В
: Прочтите решение задачи.
В
: Молодцы и с этим заданием Старика
– годовика вы справились.
В
:Путешествие
наше подходит к концу.
(Встаем и идем к пенечку)
.
В
: А теперь поскорее подойдите к пенечку.
Старик
-годовик рад видеть вас, ребята. Вы, благодаря хорошим знаниям по математике
, дружбе смогли выполнить все его задания.
На память об этой встрече Старик
— годовик дарит вам волшебные снежинки
:
выберите себе снежинку белого цвета, если все задания Старика
— годовика были для вас легкими, голубую — если вы встречали небольшие трудности, желтого цвета, если вам было трудно выполнять задания.
Вышел старик годовик. Стал он махать рукавом и пускать птиц. Каждая птица со своим особым именем. Махнул старик годовик первый раз — и полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз.
Махнул старик годовик второй раз — и полетела вторая тройка. Снег стал таять, на полях появились цветы.
Махнул старик годовик третий раз — полетела третья тройка. Стало жарко, душно, знойно. Мужики стали жать рожь.
Махнул старик годовик четвертый раз — и полетели ещё три птицы. Подул холодный ветер, посыпался частый дождь, залегли туманы.
А птицы были не простые. У каждой птицы по четыре крыла. В каждом крыле по семи перьев. Каждое перо тоже со своим именем. Одна половина пера белая, другая — чёрная. Махнет птица раз — станет светлым-светло, махнёт другой — станет темным-темно.
Что это за птицы вылетели из рукава старика-годовика?
Какие то четыре крыла у каждой птицы?
Какие семь перьев в каждом крыле?
Что это значит, что у каждого пера одна половина белая, а другая — чёрная?
Презентация к уроку литературного чтения «Старик-годовик». В презентации содержится аудиозапись сказки В.И.Даля «Старик-годовик». В ходе презентации учащиеся отгадывают загадки, данные в произведении. Приводятся отрывки из книги.
Просмотр содержимого документа
«Презентация к уроку родной литературы «Старик-годовик»»
ТЕМА:
«Сказка-загадка».
ЛОПЫРЕВА И. А.
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ с. Уруп»
Владимир
Иванович
Даль
1801 – 1872 г.
- Владимир Иванович Даль родился в начале 19 века (1801-1872 г.)
- Он был военным инженером, великолепным хирургом, который мог одинаково хорошо оперировать правой и левой рукой.
- Даль был прекрасным знатоком и ценителем русского языка. Он любил собирать слова.
- 53 года занимался этим нужным и важным делом. Так появился Толковый словарь живого русского языка, «Живаго» как называл его сам Владимир Иванович. Словарь помогает нам в овладении нашим прекрасным и могучим русским языком. Это наша историческая память. Почти всю жизнь он собирал также пословицы, поговорки, загадки, сказки. Написал книгу «Пословицы русского языка». Владимир Иванович написал много сказок и рассказов для детей.
слов
ЗИМА
декабрь
январь
февраль
ВЕСНА
март
апрель
ЛЕТО
июнь
июль
август
ОСЕНЬ
сентябрь
октябрь
ноябрь
В заглавной сказке читатель узнает о том, как старик-годовик из широких рукавов своей шубы выпускает диковинных разноцветных птиц. Взмахнул рукавом в первый раз — полетели первые три птицы с синими перьями, и сразу стало ветрено и морозно. Взмахнул во второй раз — поднялась в небо тройка нежно-розовых птиц, и на проталинах появились первые цветы. Взмахнул в третий раз — взвились в вышину три птицы в желтом оперении, и стало жарко и знойно. Взмахнул в четвертый раз — полетела тройка лиловых птиц, повеяло дождями и туманами.
А дальше читатель должен сам разгадать смысл сказки: «Что это за птицы вылетели из рукава старика-годовика? Какие это четыре крыла у каждой птицы? Какие семь перьев в каждом крыле? Что это значит, что у каждого пера одна половина белая, а другая — черная?» И оказывается, что за этими необыкновенно поэтическими образами птиц, выпускаемых стариком-годовиком, скрывается целостная картина мира, когда все вокруг воспринималось как живое, родственное, соразмерное человеку и время текло неспешно, по кругу, в извечном порядке.
Обычно фольклорные произведения разных жанров содержатся в разных разделах сборника. Эта книга необычна по структуре: за сказками следуют загадки и пословицы, за побасенками и скороговорками идут народные игры, а потом снова сказки. Как будто чередуются времена года, проходит месяц за месяцем, а день сменяется ночью — и мы опять наблюдаем за ходом времени. Встречаются даже сквозные образы. Например, загадка «Махнула птица крылом и покрыла весь свет одним пером» явно отсылает читателя к заглавной сказке о старике-годовике.
Чтение фольклорных текстов развивает у ребенка чувство родного языка. Очень полезно вслушиваться, как звучит народная речь, и подмечать, как она организована. Сначала все в ней кажется непривычным, но потом она завораживает своим особым строем и напевностью:
Как по мосту, по мосточку
Шла девица-семилетка,
За девицей — молодец:
— Стой, девица-семилетка,
Загадаю три загадки,
Ты изволь же отгадать их:
А что растет без кореньев?
А что цветет без алого цвету?
А что шумит без буйного ветру?
— Растет камень без кореньев.
Цветет сосна без алого цвету.
Шумит вода без буйного ветру.
А какие встречаются редкие, необыкновенно красивые слова, которые, к сожалению, уже вышли из употребления. Например, в сказке «Девочка Снегурочка» бездетные одинокие старики, у которых весной неожиданно появилась дочка, «беленькая, как снежок, и кругленькая, как комок», пели ей такую колыбельную:
Спи, наша Снегурочка,
Сдобная кокурочка,
Из вешнего снегу скатана,
Вешним солнышком пригретая!
Мы тебя станем поить,
Мы тебя станем кормить,
В цветно платьице рядить,
Уму-разуму учить!
Любопытно, что замечательное слово «кокурочка», которое обозначает сдобную лепешку или булочку, первоначально с яйцом, является выражением самых нежных родительских чувств.
Впервые сборник «Старик-годовик» вышел в 1959 году в оформлении Владимира Конашевича. Книга получилась самобытной, изысканной и очень нарядной. Конашевич говорил, что его «русский стиль» имеет свои «истоки» и поэтому обладает ярко выраженной индивидуальностью: «Обычно художники (как, например, И. Билибин) идут от русских первопечатных книг, евангелий и часословов. У Ю. Васнецова “русский стиль” народный, деревенский, идущий от росписей дуг и донец прялок, а больше из собственного нутра художника. А у меня — и от росписей посуды и подносов, от вышивок бисерных кошельков и шалей. Следовательно, хоть и полностью русский, но не совсем деревенский» («О себе и своем деле»; сайт «Картинки и разговоры»).
И действительно — страницы с загадками, пословицами, поговорками и скороговорками напоминают вышивку или кружева. Текст здесь ложится прямо на затейливые цветочные узоры, при этом цветы всякий раз разные, а цветовая гамма одинаковая: нежнейший розовый, голубой и желтый. Форзацы книги как будто украшены декоративными пасхальными яичками, а внутренняя обложка выглядит как расписной деревянный поднос.
Были времена, когда Конашевича называли формалистом и упрекали в том, что он не учитывает особенности восприятия рисунков дошкольниками. Художник не заигрывает с читателем. Люди и животные на иллюстрациях Конашевича изображены реалистично, без всяких условностей. Обращает на себя внимание эмоциональная закрытость персонажей: они держатся строго, немного отстраненно, с достоинством, все заняты своим делом и как будто погружены в себя. И это очень подходит для визуального сопровождения фольклорных текстов.
Книга «Старик-годовик» предназначена не только для чтения и рассматривания, но и для игр с детьми. Среди разных по жанру произведений фольклора в сборнике есть описания народных игр. Например, в игре «Кузовок» дети должны по очереди называть слова, которые заканчиваются на «ок»: «Я положу в кузовок сапожок, сахарок, сучок, лепесток и т.д.» Тот, кто растеряется или замешкается, должен положить в кузовок залог — какую-нибудь личную вещь. По окончании игры дети назначают каждому залогу выкуп, т.е. придумывают задание для владельца вещи. Например, «в четырех углах дело поделать: в одном постоять, в другом поплясать, в третьем поплакать, в четвертом посмеяться». Многие дворовые и домашние детские игры почти забыты, поэтому эти редкие для фольклорного сборника тексты представляют особую ценность.
Закрываешь эту книгу с трепетным чувством, что приобщился к настоящим сокровищам народной культуры. Еще раз любуешься красивой обложкой, где синяя «зимняя», розовая «весенняя» и желтая «летняя» птицы вьются над стариком-годовиком. А на задней стороне обложки летит лиловая «осенняя» птица, склонив голову вниз и как будто прощаясь с читателем.
Ксения Зернина
Первые шаги в спиннинге чаркхи
Любопытство, сильный мотивирующий фактор в любом путешествии, вдохновило меня свернуть с моего пути, прядущего шерсть и колесо, чтобы исследовать чакху. Во время посещения музея Ашрама Ганди в Сабармати, расположенном в Ахмедабаде, Индия, я увидел выставленную на обозрение одну из чакх Махатмы Ганди. Когда я посмотрел на него, я был поражен тем, насколько он отличался от прядильных инструментов, которые я так хорошо знал. Однако мне потребовалось еще семь лет и больше наблюдений подобных спиннинговых устройств в Китае и Японии, прежде чем я поддался уникальному очарованию этих спиннеров.
Шаг первый: исследование
Для меня часть привлекательности нового для меня прядильного материала или инструмента заключается в том, чтобы узнать его историю, политическую подоплеку и материальную культуру. В Индии термин чаркха относится к большим и малым прялкам, а теперь этот термин используется в более широком смысле для описания колес с ведомым шпинделем из других регионов. Существует множество стилей, от традиционной формы колеса среднего размера до ускоренных чакх, которые помещаются в коробку размером с портфель или книгу в твердом переплете.Обычно колесо вращается одной рукой, а другой вытягивает волокно, которое скручивается с кончика острого вала шпинделя.
Благодаря высокой скорости закручивания, связанной с чакхами, они считаются идеальными для прядения очень коротких штапельных волокон, таких как хлопок, который издавна выращивают в Индии. Поскольку я стремился понять место чаркхи в Индии, учитывая, что это было первое место, где я увидел этот тип прядильного устройства, я занялся исследованиями самых ранних применений прялки или чаркхи.
Во введении к своей книге Хлопок: происхождение, история, технология и производство редакторы Смит и Котрен заявляют: «Первым усовершенствованием технологии прядения было прялочное колесо, которое было изобретено в Индии между 500 и 1000 годами нашей эры». В книге A History of Textiles Уилсон говорит, что прялочное колесо было разработано в Индии около 750 г. н.э., когда «шпиндель был установлен на раме и вращался путем вращения колеса, которое удерживало шнур, прикрепленный к шпинделю.”
Чаркхи в ХХ веке
Политика, связанная с чаркхой, проистекает из участия Ганди в движении за независимость Индии с 1920-х по 1940-е годы. В качестве средства противодействия британской экономике в Индии и создания символа сопротивления, легко приемлемого для индийцев, он выбрал ткань хади. Хади — это простая ткань, обычно хлопчатобумажная, сделанная из пряденного вручную волокна. Он выбрал кхади, чтобы представлять новую Индию, и, как отмечает Рохини, «Кхади должен был быть проводником перемен для обеспечения средств к существованию, самодостаточности и на моральном уровне прививать такие добродетели, как терпение.«Чаркха, или обычное прялочное колесо, было неотъемлемой частью производства ткани хади.
Однако прялку, которую ежедневно использовали миллионы индейцев, было нелегко установить или передвинуть. Чтобы решить эту проблему, Ганди провел в июле 1929 года конкурс на разработку маленького, легкого и портативного прялки. Чаркха размером с книгу — это та самая, которую он взял с собой в тюрьму. Это также то, с чем мы сегодня больше всего знакомы в Северной Америке.
Фото Кейт Ларсон
Шаг второй: развитие навыков
После изучения нового для меня инструмента, в данном случае чаркхи, напряжение возрастает, поскольку я думаю о попытках получить навыки, необходимые для работы с ним.Эта часть процесса обучения для меня сродни чтению о путешествии, а затем выходу на улицу и покупке билетов. Чаркха требует, чтобы прядильщик научился «вращать кончик». Это означает, что во время прядения прядильщик изменяет угол наклона только что пряденной пряжи, так что она либо не наматывается и накапливает скрученную пряжу, либо перестает накапливать скручивание и затем может быть намотана на веретено.
Я решил начать свой процесс обучения, используя поддерживаемый шпиндель, но другие прядильщики могут просто захотеть прыгнуть и попробовать чаркху напрямую.Я решил начать с индийского takli , веретена с малой опорой. (Подробнее о такли см. На стр. 36.) Он поддерживается, потому что его нижний конец опирается на поверхность, например, на небольшую чашу, во время вращения. Такли имеет более тяжелый оборот, чем подвешенный шпиндель аналогичного размера, что дает веретену более длительный период вращения перед замедлением. Поскольку веретено поддерживается, добавленный вес не увеличивает натяжение пряжи при ее формировании.
В дополнение к терпению и настойчивости я узнал о важности угла скручивания для обеспечения величины скручивания, необходимой для предотвращения дрейфа волокна.Я научился делать хлопковые пени для более легкого прядения. И, оставив много хлопковых прядей вокруг дома, я, наконец, обрел достаточно уверенности, чтобы искать свой следующий шаг к прядению чаркха — используя другие поддерживаемые веретена, такие как русское и тибетское.
Обучение использованию русского и тибетского веретена не является обязательным следующим шагом, но я хотел чувствовать себя более комфортно с прядением коротких волокон, прежде чем приступить к прядению чаркхи. И в любом путешествии, если вы не поедете по боковым дорогам, вы никогда не узнаете, что найдете.Все навыки прядения, которым я научился с помощью такли, были использованы, и я стал гораздо лучше осознавать, как волокно скручивается и отрывается от кончика веретена, превращаясь в пряжу, потому что заостренные валы русского и тибетского веретен сделали это очень легко увидеть. . Я исследовал пух яка, зубров и даже хлопок.
Джоанна смогла увидеть одну из традиционных чакх Ганди в ашраме Ганди в Ахмедабаде, Гуджарат, Индия. Фото Джоан Наконечный, любезно предоставлено Ашрамом Ганди
Любовь с первого вращения?
Следующим шагом в моем путешествии было путешествие в физическом пространстве, а не в удобном кресле дома.Я записался на курс 3-го уровня по программе Spinner Certificate Master в Альберте, Канада. Во время моего курса и после прядения хлопка на моей прялке Ashford Joy настал мой момент. У инструктора Мишель Бойд была чарха размером с портфель, и она предложила каждому из нас попробовать ее. Моя первая реакция после начала вращения была: « Ага! Как я могу продолжать вращать колесо одной рукой, а другой рукой тянуть и вращать? » Мое время, когда я крутил классную чаркху, быстро истекло, и я почувствовал мрачную и растущую решимость получить свою собственную и заставить ее работать на меня.Я видел возможности, и мой опыт работы со шпинделями с опорой не оставил сомнений в том, что я смогу это сделать, но мне определенно требовалось время и практика.
Портфель Джоанны чаркха (внизу) и книжная чарха (вверху). Размер портфеля составляет 31½ дюйма в открытом состоянии, а размер книжной чаркхи — 20 дюймов в открытом состоянии. Фото Джоанны Наконечный
Шаг третий: покупка чархи, настройка и многое другое
Сюрприз обычно предрешен в любом путешествии, и я нашел его на этом отрезке пути, когда искал чаркхи по разумной цене для покупки.Моя сестра Кэрол собиралась путешествовать по Индии и согласилась привезти чаркху. Я нашел адрес в Нью-Дели, где она могла его купить. Я чувствовал, что небольшой вызов только оживил ее путь, но она не была в этом уверена. Я указал размер портфеля, сказав ей, что не смогу обойтись размером с книгу. Это был вызов сестры, который почти победил ее, но, в конце концов, ей удалось найти его в ремесленном комплексе. Она отправила его мне по почте, и он прибыл со всевозможными марками на упаковке и выглядел восхитительно соблазнительно.Я открыл его, посмотрел на него и затем понял, что понятия не имею, как его настроить и заставить работать. К счастью, Лесли Грин, член Гильдии Ричмонда Ткачей и Прядильщиков, знал гораздо больше о чакрах и научил двоих из нас, как сделать наши чакры функциональными. Я также увидел, что ее чаркха меньшего размера, размером с книгу, идеально подходила для путешествий, в то время как мой больший размер больше подходил для использования дома и в мастерской. Я отправился в Равелри, обыскивая прядильные группы в поисках выставленных на продажу книжных чарк.
Шаг четвертый: практика, практика, практика
Сегодня у меня есть две чакхи, из которых я могу производить жизнеспособную хлопчатобумажную пряжу.Я узнал о важности угла скручивания, и я узнал, что мои чакхи имеют соотношение примерно 50: 1, что обеспечивает достаточную скручивание для создания прочной пряжи. Основные моменты этого путешествия заключались в том, чтобы заставить чаркху хорошо работать (обильно и часто поливать движущиеся части маслом для прялки) и найти поток в черчении.
Теперь я с нетерпением жду более продолжительных моментов расслабленной работы над чертежами, а не простых проблесков; Я понимаю, что это можно сделать только после большого количества практики.Пока я работал только с хлопком на своих чакхах, и я с нетерпением жду возможности изучить яка, верблюжьего пуха, бизонового пуха и многих других.
Пряжа Joanne из чаркха улучшилась с практикой. Фото Мэтта Грейвса
Общий навык
Я всегда чувствовал, что сообщество является неотъемлемой частью любого путешествия, так же как и в моем путешествии по пониманию чакх. Их использование в усилиях Ганди по обеспечению независимости Индии знаменует собой историческую общность. Продолжающееся использование чаркхи в Индии выдвигает на первый план экономические, политические и гендерные вопросы.Другие формы сообщества существуют там, где учатся прядильщики — на семинарах, собраниях гильдий или случайных собраниях.
Сообщество также формируется людьми, которым интересно узнать о чакрах, когда они их видят. На многих демонстрациях прядения именно чаркха привлекает людей, чтобы задать вопросы. Когда я говорю им, что передаточное число колес составляет примерно 50: 1, я вздыхаю от удивления. Это отличное начало для разговора о вращении рук и, возможно, первый шаг в их путешествии с чаркхой.
Ресурсы
- «Объявление Махатмы Ганди конкурса дизайнеров, 24 июля 1929 года.»Www.gyti.techpedia.in/announcement.
- Mielkes Fiber Arts. «Tahkli Spinning How To». www.mielkesfiberarts.com/tahkli-spinning-how-to
- Нидхэм, Джозеф. Наука и цивилизация в Китае, Vol. 4, Часть 2 . Кембридж: Издательство Кембриджского университета, 1965.
- Оксфордские словари. www.en.oxford dictionaries.com/definition/charkha
- Рохини, С. «Куда Хади?» Экономический и политический еженедельник 44, 13 (2009), 12–15. www.jstor.org/stable/40278654
- Смит, К.Уэйн и Дж. Томас Котрен, ред. Хлопок: происхождение, история, технология и производство. Нью-Йорк: John Wiley & Sons, 1999.
- Wilson, Kax. История текстиля . Боулдер, Колорадо: Westview, 1979.
.
Страсть и любопытство Джоанны Наконечны к прядению коренится как в ее увлечении превращением пуха в пряжу, так и в ее семейной истории. Бабушка и отец Джоанн также были прядильщицами.
Развитие навыков чаркхи
Ознакомьтесь с этими ресурсами, чтобы начать свое путешествие по чаркхе или отточить свои навыки.
Настройка
Руан, Жанна. Как установить свою индийскую книгу Charkha , 2014. www.youtube.com/watch?v=SBOYU6gHDu0
Прядильная
Руан, Жанна. Вращение на индийской книге Charkha, 2014. www.youtube.com/watch?v=B4uZu9yNboI
подсказки
Шепард, Марк. Советы по чаркхе: как прядить хлопок на прялке Махатмы Ганди. www.markshep.com/peace/Charkha.html
Пунис
Бенфатто, Элейн. Cotton Puni Primer , 2002. http://urbanspinner.typepad.com/urbanspinner/cotton-puni-primer.html
Как создать «спин, чтобы выиграть» Выберите для легкого повышения вовлеченности
Вы ищете приложение для выигрыша, чтобы добавить игровое всплывающее окно в свой магазин электронной коммерции?
Вращайте и выигрывайте колеса — отличный способ заинтересовать ваших клиентов. Если вы пытаетесь уменьшить количество отказов от корзины покупок, привлечь новых потенциальных клиентов или улучшить пользовательский интерфейс, вращайте колеса, чтобы выиграть, добавьте волнения во всплывающие окна.
Но как можно быстро и легко создать такое динамическое всплывающее окно, особенно если вы не умеете кодировать?
Сегодня мы покажем вам шаг за шагом, как создать игровое вращение, чтобы выиграть всплывающее окно колеса для вашего сайта электронной коммерции.
Но сначала давайте разберемся, что такое колесо вращения и почему оно так ценно для вас, как интернет-торговца.
Что такое вращение, чтобы выиграть всплывающее окно колеса?
Всплывающее окно «Вращайся, чтобы выиграть колесо» — это особый тип кампании по выбору, которая показывает пользователям игру с прялкой.Когда пользователи вводят свою контактную информацию (например, номер телефона или адрес электронной почты), они могут крутить колесо, чтобы выиграть приз.
Вы наверняка видели это раньше. Выглядят они примерно так:
В каждой секции колеса есть разные призы, которые могут выиграть пользователи. Добавление этого типа динамической функции на ваш веб-сайт или рекламных кампаний известно как «геймификация», и это отличный способ привлечь клиентов и расширить свой список.
И теперь вы можете спросить: «Отлично, но действительно ли геймификация работает?»
Ознакомьтесь с некоторыми историями успеха, которые наблюдали другие компании, добавив геймификацию в свою маркетинговую стратегию:
Вы можете добиться аналогичного успеха, добавив колесо вращения для выигрыша, которое привлекает внимание вашей аудитории, награждает их забавным призом и фиксирует их адрес электронной почты — и все это одновременно!
Но как создать всплывающее окно для вашего веб-сайта, если у вас нет навыков, знаний или времени, чтобы создать его с нуля?
Вот где в игру вступает OptinMonster:
OptinMonster — программное обеспечение №1 в мире для привлечения потенциальных клиентов на рынке.Это также самый эффективный способ выиграть приложение, которое вы можете использовать для магазинов электронной коммерции.
Это потому, что у нас есть геймифицированный спин, чтобы выиграть всплывающую кампанию с колесом, которую можно настроить за считанные минуты. Вот всплывающее окно, которое мы создали для этого урока:
На настройку у нас ушло менее 5 минут. Кроме того, его можно встроить в любой веб-сайт.
Как вы увидите, с помощью всего лишь нескольких модификаций вы можете персонализировать всплывающую кампанию spin to wheel для вашего интернет-магазина с настраиваемыми призами, не написав ни единой строчки кода.
Готовы посмотреть, как? Давайте погрузимся в руководство.
Создайте собственное всплывающее окно с вращающимся колесом сегодня
Шаг 1. Выберите тип кампании и шаблон
После создания учетной записи вы попадете в панель управления OptinMonster. В правом верхнем углу нажмите Создать новую кампанию :
Теперь вам нужно выбрать тип кампании. В этом руководстве мы будем использовать Gamified :
.
Это автоматически откроет вам всплывающее окно с колесом вращения для выигрыша.Все, что вам нужно сделать, это изменить текст, добавить собственные призы и установить правила прялки.
Но сначала вам нужно выбрать цвет вашей кампании. У нас есть 3 шаблона, из которых вы можете выбрать всплывающее окно для вращения колеса, включая синий, зеленый и красный:
Вы можете выбрать любой шаблон, который лучше всего подходит для вашего веб-сайта. Затем вам просто нужно назвать свою кампанию, назначить ее своему веб-сайту и нажать Start Building :
Теперь вы готовы настроить геймифицированное всплывающее окно.
Шаг 2: измените свое вращение, чтобы выиграть кампанию колеса
Внести изменения во всплывающее окно вращения колеса так же просто, как и изменить любую другую кампанию OptinMonster.
У нас нет времени подробно рассказывать обо всех параметрах настройки в этом посте. Честно говоря, здесь слишком много вариантов.
Но есть несколько вещей, которые вам нужно знать для сегодняшних целей. Начнем с изменения текста.
Используя наш встроенный редактор, вы можете щелкнуть текст, который хотите изменить, и изменить его прямо в редакторе OptinMonster:
Это позволяет легко персонализировать вашу кампанию и более эффективно общаться с вашей целевой аудиторией.
Затем вы захотите настроить параметры прялки. Для этого щелкните колесо прокрутки в редакторе. Вы можете редактировать цвета спин-колеса в левом меню:
А как поменять призы? Это так же просто. Нажмите Edit Wheel Sections :
Появится новое окно, в котором вы сможете изменить параметры приза и код купона:
Вы заметите, что у вас есть несколько вариантов, которые вы можете изменить:
- Можно выиграть : это позволяет вам создавать варианты, которые невозможно выиграть, что полезно, если у вас есть продукт, который недавно закончился, и вам нужно его заменить.Вы также можете отключить такие опции, как «вращать снова» или «на этот раз не повезло», чтобы убедиться, что все ваши участники выиграют приз.
- Выигрыш Шанс : Здесь показаны шансы вашего клиента выиграть конкретный приз в зависимости от количества доступных вариантов выигрыша.
- Этикетка : Это название приза, который будет на вашем прялке.
- Код купона : Это код купона, который пользователь получит, когда выиграет определенный приз.
С помощью этих опций вы можете создавать собственные призы для ваших посетителей:
Это позволяет создать идеальное игровое всплывающее окно для вашего веб-сайта или специального мероприятия. Вот всплывающее окно с вращающимся колесом, которое мы создали для сегодняшнего урока:
Опять же, настройка и запуск заняли у нас всего несколько минут.
После того, как вы создали идеальное игровое всплывающее окно для своего сайта, вам нужно будет настроить несколько правил отображения. Это гарантирует, что вы покажете эту кампанию нужной части вашей аудитории.
Шаг 3. Установите правила отображения
В верхней части меню редактора щелкните Правила отображения :
OptinMonster имеет множество правил отображения, которые вы можете использовать, чтобы показывать свою кампанию нужным людям в нужное время на их пути к покупке.
Мы разделили правила отображения на две категории:
Цели зависят от характеристик или профиля пользователя, чтобы определить, следует ли показывать вашу кампанию.Это может быть информация о том, откуда пользователь выполняет поиск, какое устройство он использует или какой контент просматривает.
Триггеры , с другой стороны, зависят от поведения пользователя, чтобы определить, должна ли ваша кампания появляться. Это может быть связано с тем, пытаются ли они активно покинуть страницу (технология Exit-Intent®), по каким ссылкам они нажимают (MonsterLinks ™) или как они взаимодействовали с вашим сайтом в прошлом.
На сегодня мы собираемся создать триггер намерения выхода.Это означает, что всплывающее окно с вращением для выигрыша колеса появляется только тогда, когда пользователи пытаются покинуть ваш сайт.
Это невероятно эффективный триггер для привлечения покинувших посетителей. Фактически, всплывающее окно с намерением выхода — это то, как Crossrope увеличила свой список рассылки на 900%.
В меню правил отображения щелкните первое правило по умолчанию (время на странице ). Это откроет ваши параметры правила отображения:
Найдите и щелкните Exit Intent® + в параметрах меню:
Затем вам нужно определить, на каком устройстве вы хотите, чтобы всплывающее окно с намерением выхода отображалось.Вы можете выбрать между:
- Только настольный компьютер
- Только мобильный
- Оба
И после этого вы захотите выбрать уровень чувствительности Exit-Intent®:
Вы должны знать, что выбранный вами уровень чувствительности будет иметь прямое влияние на то, как ваша кампания будет отображаться на мобильных устройствах.
Низкая и Средняя чувствительность создает триггер прокрутки вверх, тогда как Высокая чувствительность создает триггер кнопки возврата.
Чтобы узнать больше о том, как всплывающие окна с намерением выхода работают с мобильными устройствами, ознакомьтесь с этим полезным ресурсом: Как создать мобильные всплывающие окна с намерением выхода, которые преобразуются.
Вы можете добавлять, изменять или удалять любые правила отображения по своему усмотрению. На сегодня оставим второе правило по умолчанию (кампания будет отображаться на любой странице ). Но вы можете настроить это так, чтобы ваша всплывающая кампания с вращающимся колесом появлялась на:
- Любая страница
- Домашняя страница
- Страницы, которые НЕ являются домашней страницей
- Конкретные URL
Этот уровень настройки гарантирует, что вы показываете геймифицированное всплывающее окно нужному сегменту аудитории и в нужное время на пути к покупке.
После того, как вы установили оптимальные правила отображения для кампании и целей вашего сайта, пора интегрировать всплывающее окно с вашим поставщиком услуг электронной почты.
Шаг 4. Интеграция с вашим поставщиком услуг электронной почты
В верхней части меню редактора щелкните Интеграция s :
Одна из наиболее частых причин создания всплывающего окна с вращающимся колесом — это расширение списка адресов электронной почты. Таким образом, вы можете монетизировать свой сайт или продукты с помощью передовых методов электронного маркетинга.
OptinMonster изначально интегрируется с более чем 30 наиболее популярными поставщиками услуг электронной почты (ESP) на рынке. Это позволяет автоматизировать процесс генерации лидов, чтобы вы могли легко добавлять новых лидов из всплывающего окна в ESP.
В меню слева нажмите + Добавить новую интеграцию :
Затем вы можете выбрать свой ESP из выпадающего списка:
Не видите свой ESP в списке? Без проблем.OptinMonster может интегрироваться с любым ESP на рынке. Просто ознакомьтесь с этим полезным ресурсом о том, как подключить OptinMonster к любому поставщику услуг электронной почты.
Но вот что действительно здорово: теперь вы можете отправлять информацию, например код «колеса купонов», прямо на свой ESP, используя обновленную интеграцию с Webooks от OptinMonster.
Раньше наши веб-перехватчики позволяли отправлять имя нового лида, адрес электронной почты и номер телефона в ESP или другие маркетинговые приложения.
Но теперь вы можете отправить другую информацию, чтобы вести переписку с вашим новым лидом. Это удобно, поскольку вы автоматизируете свою стратегию генерации лидов с помощью платформ электронного маркетинга, потому что это позволяет автоматически предоставлять код купона для использования в ваших электронных письмах клиентам.
Для получения дополнительной информации посетите этот ресурс о веб-перехватчиках OptinMonster.
После того, как вы интегрировали свою кампанию с вращающимся колесом с ESP, вы готовы встроить свою кампанию и запустить!
Шаг 5. Внедрите и запустите свою кампанию
В верхней части меню редактора нажмите Опубликовать :
Затем сохраните свою кампанию и переведите тумблер на Live , чтобы активировать кампанию:
Если вы еще не подключили OptinMonster к своему веб-сайту, вам необходимо это сделать.Хорошей новостью является то, что вы можете легко встроить кампании OptinMonster на любой веб-сайт.
Однако точные шаги для этого будут зависеть от того, какую платформу вы использовали для создания своего сайта. Вот несколько полезных руководств, которые объясняют, как подключить OptinMonster к некоторым из самых популярных платформ:
И все! Мы надеемся, что эта статья оказалась для вас полезной. Если это так, вы можете проверить следующие сообщения:
В этих двух постах будет вся информация, необходимая для того, чтобы вывести ваш геймификационный маркетинг на новый уровень и увеличить продажи из вашего списка рассылки.
Готовы повысить конверсию? Начни работу с OptinMonster сегодня!
Опубликовано Натан Томпсон
Натан Томпсон — отец, писатель и любитель путешествовать (именно в таком порядке). Когда он не борется со своими детьми, вы, вероятно, заметите, что Натан дает глазам столь необходимый перерыв от экранов с хорошей книгой или планирует семейную поездку со своей замечательной женой.
вращай колесо игры
После успеха первой игры нашего счастливого лепрекона, вдохновленной ирландцами, мы еще раз навещаем его, чтобы посмотреть, какие новые уловки у него есть в зеленом рукаве.Будь то выбор случайного имени, буквы, числа. Нажмите «Обновить колесо» после установки или снятия значения на колесе. Настольное цветное призовое колесо BuoQua 15 дюймов со складывающимся штативом и прорезями для напольной подставки Красочное призовое колесо с сухим стиранием на торговой выставке Fortune Spinning призовое колесо для карнавала спин-игр (15 дюймов) 4,5 из… Инструменты для прядения колес — вращайте колесо, чтобы выбрать случайный выбор, выберите «SET» и нажмите Обновите колесо, чтобы обновить данные. Примерно 1 из 4 шансов попасть на «платный» кусок. Вы можете провести здесь свободное время, играя в игру Spin and Win.Как отдельное приложение, программное обеспечение позволяет вам добавить до 15 пользовательских призов в колесо, а затем крутить его, чтобы увидеть, что вы получите! Возможность многопользовательской игры в этой игре делает ее идеальной для использования… Вращайте колесо, чтобы выиграть денежные призы. Выберите «Включить звук», если вы хотите добавить звуковой эффект на колесо. Темы варьируются от очень простых повседневных английских предметов, таких как животные и еда, до более сложных тем, таких как супергерои. Колесо выбора сообщит о выбранном выборе в диалоговом окне, когда это будет сделано. Spin The Wheel — Random Picker — это приложение для принятия окончательных решений с колесом фортуны, в котором вы можете создавать бесчисленные собственные колеса фортуны, добавлять столько пользовательских меток, сколько хотите, и вращаться! 2.1. Конечно, всегда можно снова крутить. Полностью настраиваемый. Игра с вращением для тех из вас, кто любит выигрывать! Готовый. 1x10x100 Добейтесь результатов, просто нажав на вращающееся колесо. Эта обманчиво простая игра, в которой вы суммируете итоги, пока не доберетесь до той, которая говорит: «Стоп». Вы можете в конечном итоге заплатить всего 10 долларов … или более 100 долларов, если продолжите вращать снова. Товары — Образцы продуктов являются отличным выбором, поскольку они напоминают покупателям о ваших товарах каждый раз, когда их используют. Если вам повезет, ваша награда будет зачислена мгновенно и действительна в течение семи дней.Продолжайте, пока вы не кончите или не получите отказ — будь то 1 или 10 вращений — и продолжайте платить эту зеленую по пути! Найдите идеальную стоковую фотографию для игры с вращающимся колесом. Пользовательское вращающееся колесо Используйте текстовое поле, чтобы настроить вращающееся колесо с вашим собственным текстом и решить что угодно. Если вам действительно нравятся карточные игры, игровые автоматы и головоломки, вам стоит попробовать эти фантастические игры! Испытайте удачу и раскрутите колесо, чтобы получить праздничное предложение, которое нельзя пропустить. Выполните интеграцию с поставщиками купонов или загрузите свои собственные коды.. Выберите «Удалить после выбора», если вы хотите отменить значение после выбора. Управление игрой. Персонализируйте сообщения-победители и автоматизируйте электронные письма участникам в соответствии с их результатом. Игра с вращением для тех из вас, кто любит выигрывать! Ставьте все, что хотите, на колесо и создавайте уникальные средства выбора лотереи, средства выбора случайных имен, чтобы рисовать имена победителей, создавайте свои собственные игры-спиннеры, которые намного увлекательнее, чем просто переворачивать … Нажмите «Колесо вращения» и получите результат. Избегайте разорения! У вас есть только 5 вращений, чтобы собрать как можно больше денег.Есть 2 бесплатных спина, 4 конча (30, 35, 40 и 45 долларов), 4 отказа (35, 40, 45 и 50 долларов) и несколько окантовок (в основном 5, 10, 15 долларов, но пара 20 долларов). Игры являются самоотчетными, но я знаю, что вы будете хорошим финалистом и будете честны со своим CashMaster! Нажмите «Сбросить колесо», если хотите, чтобы колесо вернулось в состояние по умолчанию. В этой версии есть по одному от каждой суммы от 15 до 49 долларов и две по 50 долларов. У вас будет несколько шансов выиграть как можно больше Робуксов в этой захватывающей онлайн-игре. Spin The Wheel — это аркадная онлайн-игра, в отличие от которой у вас действительно есть шанс сыграть в любой день бесплатно на нашем веб-сайте, поэтому мы очень рады, что прямо сейчас у нас есть возможность поделиться ею со всеми вами бесплатно, как и мы. Я уверен, что вам всем понравится играть в нее вместе, от начала до конца, как и у нас, потому что именно поэтому мы добавили ее в первую очередь.Просматривайте наши колеса и вращайте, чтобы рандомизировать свою жизнь и принимать решения, на которые нет неправильных ответов. Пользователь выбирает один из режимов действия в соответствии с выбранным выбором. Чтобы решить вашу случайную головоломку, введите данные в поля ввода. Шансы снижаются в мою пользу, так как у вас остается всего 1 из 5 шансов попасть на «платный» кусок. Шансы в вашу пользу. Введите имена, вращайте колесо, чтобы выбрать случайного победителя. МЫ ЖЕЛАЕМ ДОБРЫЕ ВРЕМЕНИ! Срезы имеют следующую разбивку: 5 каждый $ 10 + спин, 15 $ + спин и 20 $ + спин; 4 за каждые 5 долларов США + спин и 25 долларов США + спин; 3 из 30 $ + спин; и по 1 каждому из 25 долларов США + Pay, 30 долларов США + Pay, 35 долларов США + Pay, 40 долларов США + Pay, 45 долларов США + Pay и 50 долларов США + Pay.Просто нажмите на колесо (неважно, куда вы щелкнете), и оно начнет вращаться. Wheel Decide — это бесплатный онлайн-прядильщик, который позволяет создавать собственные цифровые колеса для принятия решений, розыгрыша призов, розыгрышей, игр и многого другого. Тогда вы пришли направо
Спешите… Spin That Wheel — это потрясающая интерактивная игра для больших групп. Наше колесо Spin to Win крутится с понедельника по четверг! Увлечься? К сожалению, ваш браузер не поддерживает холст. Выберите количество сегментов и призов.Spin The Wheel — Random Picker — это приложение для принятия окончательных решений с колесом фортуны, в котором вы можете создавать бесчисленные собственные колеса фортуны, добавлять столько пользовательских меток, сколько хотите, и вращаться! ваш партнер на свидание или просто, как какой фильм Netflix
Теперь поддерживается несколько списков сохранений. Наше колесо вращения для выигрыша вращается с понедельника по четверг с различными денежными призами, так что не упустите свой шанс! Мобильный отзывчивый. Огромная коллекция, потрясающий выбор, более 100 миллионов высококачественных, доступных изображений RF и RM.Игры сгруппированы на основе охватываемых ими семантических понятий. Щелкните эту кнопку или щелкните колесо, чтобы вращаться. Простое приложение для использования в классе, чтобы давать учащимся очки во время игр. Хотя шансы на выплату остаются равными 1 из 5, суммы увеличиваются. Или, может быть, вы учитель, который хочет научить вас
Игровые автоматы Spin A Wheel O ’Gold. Вращайте, чтобы случайным образом выбрать один из следующих вариантов: Безумный город, Побег из тюрьмы, Работа в пиццерии, Тайное убийство 2, MeepCity, Призрачные силы, Арсенал, Эпические мини-игры, Проклятые острова, Симулятор пчелиного роя, Бегство с объекта, Тайна убийства X, Симулятор питомца , BOOGA BOOGA, Симулятор транспортного средства, Выживание при стихийных бедствиях, Speed Run 4, Ninja Masters, Flood…
Короткие кости в теле,
Музыкальное видео Everyday Popstars,
Piece Of Me, аккорды
Система оценок в США,
Лагерь жителей Кан Саскачевана в Альберте,
Мигель Дерас Facebook,
Класс Келли по прядению колес |
Научитесь прядать пряжу на прялке! Келли объясняет основы и механику прялки, рассматривает типы волокон и проводит вас через все этапы, которые помогут вам создать пряжу ручного прядения на…
Опубликовано в Урок Келли по вращению колеса, Вращение, Видеоуроки, Просмотреть все
Научитесь прядать пряжу на прялке! Келли объясняет основы и механику прялки, рассматривает типы волокон и проводит вас через все этапы, которые помогут вам создать пряжу ручного прядения на…
Опубликовано в Урок Келли по вращению колеса, Вращение, Видеоуроки, Просмотреть все
Научитесь прядать пряжу на прялке! Келли объясняет основы и механику прялки, рассматривает типы волокон и проводит вас через все этапы, которые помогут вам создать пряжу ручного прядения на…
Опубликовано в Урок Келли по вращению колеса, Вращение, Видеоуроки, Просмотреть все
Научитесь прядать пряжу на прялке! Келли объясняет основы и механику прялки, рассматривает типы волокон и проводит вас через все этапы, которые помогут вам создать пряжу ручного прядения на…
Опубликовано в Урок Келли по вращению колеса, Вращение, Видеоуроки, Просмотреть все
Научитесь прядать пряжу на прялке! Келли объясняет основы и механику прялки, рассматривает типы волокон и проводит вас через все этапы, которые помогут вам создать пряжу ручного прядения на…
Опубликовано в Урок Келли по вращению колеса, Вращение, Видеоуроки, Просмотреть все
Научитесь прядать пряжу на прялке! Келли объясняет основы и механику прялки, рассматривает типы волокон и проводит вас через все этапы, которые помогут вам создать пряжу ручного прядения на…
Опубликовано в Урок Келли по вращению колеса, Вращение, Видеоуроки, Просмотреть все
Настойчивость не всегда продуктивна: как не дать ученикам крутиться вокруг колеса
Моим первым опытом в качестве педагога было преподавание математики и естественных наук в средней школе в Балтиморе.Как преподаватель, я интересовался содержанием и имел глубокое желание поделиться своими знаниями и энтузиазмом со своими учениками. Я также много работал, чтобы мои ученики были сосредоточены, и, как правило, управлял своим классом, как плотный корабль. День за днем я часто говорил что-то не то или говорил что-то не так.
По правде говоря, я имел склонность слишком сильно давить на учеников способами, на которые они не реагировали, и часто терял контроль над классом. Для меня управление классом далось нелегко, и я часто чувствовал себя неудачником.И, как и многие учителя, я ошибочно полагал, что если я буду настойчиво придерживаться своей строгости и целенаправленного стиля преподавания, я в конечном итоге получу контроль над классом.
Чтобы быть ясным, настойчивость — это незаменимое качество, которое может иметь решающее значение для успеха. Многократные попытки сделать что-то могут быть продуктивными при правильных условиях. Часто моменты величайшего разочарования наступают непосредственно перед моментом прорыва, когда весы падают с наших глаз, и мы наконец понимаем решение.
Но, несмотря на то, что мы часто говорим нашим студентам, настойчивость иногда может быть контрпродуктивной. Если учащиеся не готовы к решению определенного типа задач, потому что они не понимают необходимых концепций, настойчивость не поможет. Это может даже быть вредным при обычном неправильном применении. Мы можем повторять одну и ту же ошибку снова и снова, пока это не станет привычкой. А учащиеся, которые постоянно обнаруживают, что их усилия не приводят к улучшениям, со временем могут стать менее склонными к упорству.
Цель — не устранять препятствия на пути обучения. Скорее, мы хотим убедиться, что существуют нужные препятствия.
Педагоги должны уметь различать моменты «продуктивного упорства» и моменты, когда ученики просто крутят колеса. Вы не поверите, но «вращение колеса» — это технический термин, который стал предметом интереса для исследователей, изучающих, как учатся дети. По словам исследователей Джозефа Бека и Юэ Гунга, «прядение колес» обычно определяется как «ученики, которым не удается своевременно овладеть каким-либо навыком.”
Вы можете себе представить, насколько было бы полезно, если бы учителя и компьютерные системы могли определять, какие ученики могут крутить колеса. Оказывается, пробуксовку колес можно обнаружить «на ранней стадии с высокой точностью». Одно исследование показало, что «детектор вращения колеса» может идентифицировать высокий процент студентов, у которых были крутящиеся колеса. (Инструмент основан на опубликованных данных из Carnegie Learning.)
В другой недавней статье, опубликованной в апреле этого года, исследователи во главе с Энтони Ботельо создали детектор вращения колеса, используя ASSISTments, бесплатную платформу онлайн-обучения, которую моя команда из Вустерского политехнического института Институт разработан для математического образования.Для выполнения заданий в нем используются техники, основанные на усвоении материала, что означает, что учащимся не нужно выполнять длинные наборы задач, когда они демонстрируют, что понимают концепцию.
В этом исследовании мастерство определялось как правильное выполнение трех задач подряд, а исследователи определили «вращение колеса» как неспособность достичь мастерства даже после попытки решить 10 различных задач (и получения обратной связи по каждой из них). Исследователи изучили более 123000 домашних заданий, данных учащимся по всей стране в 2016-2017 учебном году.Они обнаружили, что примерно 5 процентов заданий приводили к вращению колеса, а еще 5 процентов студентов показывали «стоп-аут», что означает, что они отказались от задания, не достигнув порога из 10 задач.
Исследователи обнаружили, что можно разработать статистические модели для прогнозирования пробуксовки колес и поведения при остановке, поскольку предыдущая успеваемость учащихся может предсказать вращение колеса в будущем. Хотя необходимо провести дополнительные исследования, эти модели и инструменты могут быть чрезвычайно полезными для учителей, разработчиков учебных программ и разработчиков образовательных технологий.
Инструменты будущих образовательных технологий в зарождающейся области инженерного обучения могут дать учителям раннее предупреждение о том, какие ученики нуждаются в дополнительном руководстве или, возможно, с какими концепциями может столкнуться класс в целом. Подобные отзывы могут помочь разработчикам учебных программ определить, где учащиеся обычно испытывают затруднения с определенными концепциями.
Цель — не устранять препятствия на пути обучения. Скорее, мы хотим убедиться в наличии препятствий правильного типа — ни препятствий, мешающих учиться, поскольку они ошибочно предполагают, что ребенок уже усвоил предварительные концепции, ни препятствий, которые не представляют проблемы.
Как сделать анемометр | Научный проект
Узнайте, как сделать анемометр.
- 5 маленьких бумажных стаканчиков
- Пробойник
- Ножницы
- Клейкая лента
- 3 тонких деревянных дюбеля
- Пустая бутылка для воды
- Секундомер
- Используйте дырокол, чтобы проделать отверстия в каждой из 4 бумажных стаканчиков.
- Используйте дырокол, чтобы сделать 4 отверстия, равномерно расположенных по краю последней чашки.Это будет центр анемометра.
- Проденьте 2 деревянных дюбеля через отверстия в центральной чашке. Они должны переходить крестиком.
- Вставьте концы дюбелей в отверстия других чашек и закрепите их липкой лентой. Убедитесь, что все чашки смотрят в одном направлении.
- Возьмите последний деревянный дюбель и проделайте отверстие в нижней части центральной чашки.
- Сдвиньте дюбель вверх, пока он не встретится с X, и склейте все вместе.Это будет ваша ось вращения.
- Поместите центральный дюбель в пустую бутылку для воды и начните тестирование!
- В безветренный день попросите взрослого отвезти вас по улице со скоростью 10 миль в час.
- Вынесите анемометр за окно и подсчитайте количество оборотов за 30 секунд.
- Однако много раз, когда ваш анемометр вращается за 30 секунд, будет примерно соответствовать ветру, дующему со скоростью 10 миль в час.
Калибровка анемометра дает вам основу для сравнения собранных данных.Например, если ваш анемометр совершает 10 вращений за 30 секунд во время пробного запуска со скоростью 10 миль в час, то в будущем вы знаете, что 10 вращений за 30 секунд означают, что ветер дует со скоростью 10 миль в час. Если вы хотите быть еще точнее, вы можете откалибровать на разных скоростях и составить график результатов.
Заявление об отказе от ответственности и меры предосторожности
Education.com предлагает идеи проекта Science Fair для информационных целей.
только для целей. Образование.com не дает никаких гарантий или заверений
относительно идей проектов Science Fair и не несет ответственности за
любые убытки или ущерб, прямо или косвенно вызванные использованием вами таких
Информация. Получая доступ к идеям проекта Science Fair, вы отказываетесь от
отказаться от любых претензий к Education.com, которые возникают в связи с этим. Кроме того, ваш
доступ к веб-сайту Education.com и идеям проектов Science Fair покрывается
Политика конфиденциальности Education.com и Условия использования сайта, которые включают ограничения
по образованию.ком ответственность.
Настоящим дается предупреждение, что не все идеи проекта подходят для всех
индивидуально или при любых обстоятельствах. Реализация идеи любого научного проекта
должны проводиться только в соответствующих условиях и с соответствующими родительскими
или другой надзор. Прочтите и соблюдайте правила техники безопасности всех
Материалы, используемые в проекте, являются исключительной ответственностью каждого человека. За
Для получения дополнительной информации обратитесь к справочнику по научной безопасности вашего штата.
этапов развития для первого класса (6 и 7 лет) | Разобрался
Поступление в первый класс может быть большим испытанием как для детей, так и для их семей. Переход из детского сада означает большие изменения в том, как дети начинают думать и взаимодействовать с миром, и вехи, которые вы можете увидеть в этом году, показывают это. В этом году вы можете не увидеть больших изменений в физических навыках вашего ребенка. Но вы можете ожидать больших изменений в социальных и мыслительных навыках.
Проверьте эти этапы развития, чтобы понять, какие навыки типичны для первоклассников. Но имейте в виду, что первоклассники не одного возраста и будут развиваться по-разному. Так что, если ваш ребенок еще не выполняет некоторые из этих вещей, не паникуйте.
Большинство детей приобретают выносливость и координацию в первом классе. Они могут начать год немного нескоординированно, потому что большие мышцы рук и ног развиты лучше, чем маленькие мышцы, которые они используют для небольших движений.То, что дети могут делать физически в этом году, не так сильно влияет на , насколько хорошо они могут это делать.
К концу первого класса большинство детей будут:
-
У них улучшится зрительно-моторная координация для таких вещей, как завязывание шнурков
-
Уметь танцевать в такт музыке — и даже добавлять некоторые крутые движения, например, вращение на месте, не двигаясь с одной точки
-
Почерк становится более четким и понятным
-
Бегать, прыгать, прыгать и прыгать
-
Бросать и пинать мяч, ловить его двумя руками
-
Копирование форм и букв
-
Уметь правильно пользоваться посудой (даже если они не всегда это делают!)
-
Возможно, начать играть на музыкальном инструменте
-
Прокатиться на велосипеде без тренировочных колес
-
Быть способным выполнять работу по дому, например подметать или застеливать кровать
-
Застегивать туфли, застегивать пуговицы и молнию независимо
Мышление детей навыки в этом году позволяют им начать исследовать мир, чтобы найти ответы на свои вопросы.В первом классе большинство детей:
-
Начните развивать навыки рассуждений и логического мышления
-
Попробуйте подумать о вещах, прежде чем принимать решения
-
Учитесь на том, что они слышат и читают, а не только на том, что они видят и сделать
-
Имейте проблемы с выбором, потому что они хотят делать все сразу.
-
Могут прочитать несколько слов на вид (слова, которые они видят часто и могут читать, не произнося звука) и озвучивать другие слова
-
Начните с лучше чувствовать время, понимать приращения времени, дней, недель, месяцев и сезонов
-
Предсказывать, что будет дальше в шаблоне, а также распознавать и создавать свои собственные шаблоны
-
Считать до 100 по одному , двойки, пятерки и десятки
-
Запишите и узнайте цифры от 0 до 100 и слова для чисел от одного до двадцати
-
Do ba sic сложение и вычитание до 20
Домашнее подключение : Вы знаете Fannee Doolee? Ей нравятся только слова с двойными буквами.Играйте в эту забавную словесную игру и другие игры, чтобы развить гибкость мышления.
К началу первого класса дети могут использовать язык в длинных и сложных предложениях, чтобы рассказать о прошлом, настоящем и будущем. Но в этом году они могут начать совмещать разговорный язык с чтением и письмом. Обычно первоклассники:
-
Начинают озвучивать слова
-
Понимают взаимосвязь между буквами и звуками
-
Знают, используют и понимают тысячи слов
-
Прекратить переворачивать буквы (к концу первого класса )
-
Попытайтесь выразить чувства словами, но можете прибегнуть к агрессии, когда расстроены
-
Используйте слова, чтобы убедить людей в их точке зрения и рассказывать истории
-
Рассказывать анекдоты и загадки и понимать простые каламбуры
-
Врать немного о повседневных вещах
Социально-эмоциональные вехи
Социально-эмоциональные навыки вашего первоклассника представляют собой интересное сочетание независимости и повышенной потребности в вашем внимании и одобрении.К 7 годам дети обычно начинают понимать, что дружба — это не то, что они могут контролировать сами. Это может немного их обеспокоить. Многие дети также:
-
Более независимы, но менее безопасны (они могут требовать много внимания и одобрения со стороны взрослых)
-
Легко заводить и разрывать дружеские отношения и могут критиковать других детей
-
Получить их чувства легче ранить, и они начинают хорошо осознавать чувства других людей
-
Стремятся угодить, хотят «быть первыми» и побеждать
-
Поймите, что правильно, а что нет, но ищите лазейки в правилах, чтобы понять, что они хотят
-
Более осведомлены о том, как их видят другие
-
Начните понимать, что значит чувствовать себя неловко
Скорость развития навыков у детей в первом классе может быть разной.Ваш ребенок может встретить социальные и эмоциональные вехи раньше, чем физические, или наоборот.
Если ваш ребенок не выполняет большинство из этих вещей к концу первого класса, свяжитесь с учителем или поговорите со своим врачом о том, что вас беспокоит.
Зарубіжна література 10 клас календарне планування на 2022-2022 класс моніторинг 2012 4 вібер для самсунг 8500.
Кенгуру выпускникам 4 класс 2012 ответы и задания конкурса Мониторинг Математика 4 класс 1 вариант. Скачать материал.
библиотека материалов. Школьные учебники 4 класс по всем предметам 2012). 2. Английский язык.
4 класс : учебник для 4 класса общеобраз. организаций и школ с углубленным изучением англ. языка. Мониторинг в 1 классе Интернет-класс Диагностическая работа проводится с целью определения уровня сформированности у учащихся 4-х классов читательской грамотности. Работа проходит 28 января в режиме онлайн Официальная МЦКО: Скачать в PDF Решать работу МЦКО онлайн на сайте: Некоторые задания из данной работы: 1. Выбери верное утверждение, соответствующее содержанию текста. — Самые крупные кошки – представители породы той-боб. 2 — Кошка породы саванна относится к персидскому типу. 3 — Домашние кошки живут только на Среднем Востоке. 4 класс стартовая диагностика по предметам 4 класс Вариант 9536. Прочитай текст и выполни задания 11–13. (1) Что-то камушком упало с дерева, и мы увидели в снегу маленький, взъерошенный комочек сероватого цвета. Всероссийская проверочная работа в 4 классе 2022 ГДЗ — портал для учащихся 4 класса и их родителей. Здесь вы найдете готовые ответы на задания из учебника или тетради с полным описанием действий по порядку на фан. УМК Spotlight 4 Английский в фокусе 4 класс. 1. Назначение КИМ – оценить качество подготовки по математике обучающихся 4 класса с целью выявления уровня освоения учебного материала.
Результаты мониторинга используются для определения коррекционных мероприятий по предмету. РДР 4 класс 2021 год. Официальный сайт задания и ответы Форум В Красноярском крае в конце 4 класса проводятся еще две краевые диагностические работы (КДР), проверяющие метапредметные умения. В работе по читательской грамотности проверяется понимание текста и умения работать с информацией. Мониторинговая работа для 4 класса — Контрольные работы для. Материал для подготовки учащихся 4 классов к аттестации по математике. Spotlight 4. Английский язык 4 класс. Английский в фокусе. Краевые диагностические работы,4 класс. В 2021 году выпускники начальной школы выполнят одну краевую диагностическую работу: По читательской грамотности (ЧГ4) ГДЗ за 4 класс с готовыми онлайн ответами Математика 4 класс. Авторы: Башмаков М.И., Нефёдова М.Г. Издательство: АстАстрель 201Серия: Планета знаний. Тип книги: Учебник. Окружающий мир (4 класс) 1-ый класс — https. Спецификация диагностики читательской грамотности обучающихся 4-х классов. Сборник заданий для мониторинга качества обученности. На этой страничке можно быстро скачать новые задания и ответы на РДР 2020 года по всем предметам в вашем классе в формате ВОРД или PDF.
Если вы учитесь в московской области или другом регионе, данная информация вам очень пригодится для подготовке к РДР-2020. Все региональные диагностические работы были скачены с официального сайта. Учебник Окружающий мир 4 класс Плешаков Крючкова часть 1 Выиграть особых наград у меня не получилось, но мне вручили разнообразные дипломы, сертификаты и похвальные листы: Сертификат за пройденный курс обучения «Совенок-2012 Волшебные сны Совенка», Диплом как лидеру проекта «Путешествие в Читалию», 3 сертификата «Знаток» по математике по русскому языку, по окружающему миру, Благодарность за участие в выставке. Входная мониторинговая работа по математике 4 класс 56 регион. Данная работа содержит тестовые задания по математике для 4 класса, которые поводятся в рамках подготовки к итоговому мониторингу. Тесты содержат в себе 3 части. Часть А с выбором 1 правильного ответа, часть В с выбором всех правильных ответов, часть С с решением задач повышенной трудности. 2.6. Практичний результат педагогічного моніторингу МЦКО Проверочная работа по математике 4 класс в течение октября 2020 г. Диагностика в начальной школе в рамках ВСОКО. Демонстрационный вариант Смотрите также: МЦКО Диагностика читательской грамотности 4 класс 14 октября 2020 г. Учебники, пособия, тетради 4 класс скачать Моніторинг та охорона біорізноманіття в Україні. Прикладні аспекти моніторингу та охорони біорізноманіття Том 3. Київ – Чернівці «Друк Арт», 2020. УДК 574:59 М77 Рецензенти:.б.н., чл.-кор. Русский язык 4 класс задания и ответы мониторинговая. Входной тест по окружающему миру в 4 классе.
Вариант 1.Укажи объект живой природы. Мерседес М-класс 2012 отзывы владельцев: все минусы. Демонстрационный вариант (2012-2013 уч.год) Скачать (Саратовская область). ГДЗ 4 класс, решебник с ответами к учебникам. Все Учебники для 4 класса. Математика. Учебно-методический комплект. 1-4 класс Скачать русские учебники для 4 класса в pdf, также можно читать онлайн быстро. Окружающий мир. 4 класс. В 2 ч. Часть 1. Плешаков. Контрольно-измерительные материалы для проведения входного контроля по математике в 4 классе. КИМ к учебнику Комаровой Ю.А. по английскому языку, 4 класс У навчальному посібнику розглядаються загальні засади моніторингу навчальної діяльності.
Основна увага приділяється основам дидактики педагогічного моніторингу; моніторингу як інструменту керування едукаційним процесом; моніторингу систем управління якістю освіти ВНЗ; практичним аспектам підготовки спеціалістів в галузі освіти до участі і використання міжнародних програм оцінки якості освіти; етапам моніторингових досліджень; створенню моніторингової системи а також рекомендаціям з (для) розв’язкання окреслених питань на практиці. Архивы ВСОКО 4 класс — ЕГЭ ОГЭ ВПР КР Интерактивный тест по Русскому языку для 4 класса. Математика. Петерсон Л.Г. http. Отзывы владельцев Мерседес М-класс 2012: все минусы и плюсы, недостатки, поломки. МЦКО читательская грамотность 4 класс демоверсия 5 марта. » Русский язык. » » Мониторинг знаний по русскому языку в 4 классе. Мониторинг по математике «Входной мониторинг» (4 класс) Инфоурок › Математика ›Конспекты›Итоговый мониторинг по математике 4 класс. Задания для метапредметной олимпиады (4 класс) — начальные. класс 7 класс 7 класс 8 класс 8 класс 8 класс 8 класс 9 класс 9 класс 9 класс 9 класс Библиотека ВПР Всероссийская проверочная работа ГДЗ — готовые домашние задания и решебники ГДЗ по английскому Загадки для детей Как пишется ОГЭ, ЕГЭ Рабочие тетради Русские народные сказки Сказки и аудиосказки. Мониторинг 4 классы 4 класс Вариант 9537. (1) За то, что Колька лечил больных и раненых птиц, мама называла его птичьим доктором. Про затвердження Порядку проведення моніторингу якості освіти Назначение данных работ: для учителя –проверка уровня сформированности читательских умений учащихся 4 класса начальной школы, для учащихся — отработка практических навыков при подготовке к итоговой аттестации. Тесты состоят из 10 заданий, которые дают возможность учителю проверить такие умения учащихся, как: извлекать из текста информацию данную в явном и неявном виде, самостоятельно делать выводы и обосновывать их, правильно интерпретировать иносказание, понимать основную мысль текста, авторские цели. Предметный мониторинг по английскому языку для 4-х классов. Питання монiторингу освіти глибоко розглядається в науково-педагогічній літературі, проте використання моніторингових досліджень в організації роботи потребує актуалізації на етапі реформування освiти. Мета проекту: розкрити сутнiсть та застосування моніторингового супроводу управлінської діяльності керiвника загальноосвiтнього навчального закладу. УМК English 4 Верещагина. Тест по математике 3 класс 2 четверть Тема: «Величины. Четыре арифметических действия и порядок их выполнения.» Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3 Начать тест. Карасева Оксана Владимировна — Итоговые работы за 4 класс. 18 октября 2021 года согласно плану работы школы, района и области была проведена входная мониторинговая работа по математике в 4 классе.
Цель: проверить вычислительные умения и навыки, порядок выполнения действий, умение решать задачи, знания величин и их преобразование на начало учебного года. Решебник (гдз) по Математике для 4 класса Гейдман Б.П. ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. ВПР по окружающему миру 4 класс варианты+ ответы 2017 год. Мониторинг Математика 4 класс 1 вариант Презентация по математике 5 класса на тему «Сложение и вычитание десятичных дробей». Моніторинг 2013 » Департамент освіти і науки Чернівецької. Полный текст материала ККР по общеучебным умениям (работа с текстом). смотрите в скачиваемом файле. На странице приведен фрагмент. Автор: Бабина Светлана Викторовна → sww 3 35743 7855. ГДЗ по окружающему миру 4 класс Поглазова Шилин Карасева Оксана Владимировна создал(а) страницу учительского сайта — Итоговые работы за 4 класс (МЦКО). Перейдите на сайт, чтобы посмотреть эту страницу. Диагностические работы участников творческой группы ". МЦКО 2020 ВСОКО проверочная работа по математике 4 класс, которая пройдёт в октябре 2020-2021 учебного года с целью определения уровня усвоения обучающимися. ГДЗ по математике 4 класс Петерсон часть 1, 2, 3 — решебник. 5 марта 2020 — диагностика читательской грамотности в 4 классе. Презентация на тему: «Мониторинг качества знаний по математике. Комплексная мониторинговая работа состоит из 4 вариантов.В каждой работе по 14 заданий.Включены задания по литературному чтению,русскому языку,математике,окружающему миру. Комплексная мониторинговая работа,4класс Начальные классы 4 класс. Мониторинг учебных достижений обучающихся 4 класса. ГДЗ к рабочей тетради по математике за 4 класс Гейдман Б.П. можно скачать здесь. ГДЗ к части 1. Страницы учебника. МЦКО 2020 математика 4 класс ВСОКО проверочная работа. Входная мониторинговая работа по русскому языку 4 класс 2020-2021 учебный год, 2 варианта контрольной работы задания и ответы, официальная дата проведения. Учебник Основы религиозных культур и светской этики 4 класс. 4 класс» предназначен для учащихся, изучающих английский язык в 4 классе общеобразовательных организаций и школ с углублённым изучением английского языка. Учебник содержит тренировочные упражнения по овладению речевыми образцами, лексикой, речевыми клише, образцами диалогов, кратких монологических высказываний. МОНІТОРИНГ ДОВКІЛЛЯ Главная Учебники 4 класс Spotlight 4. Английский язык 4 класс. Английский язык Учебник 4 класс Верещагина Афанасьева часть 1 МЦКО диагностическая работа по русскому языку 4 класс проводится 27 февраля 2020 с целью определения уровня подготовки учащихся 4-х классов. Ссылка для скачивания мцко: скачать. Каждый вариант диагностической работы включает 19 заданий: 7 заданий с выбором одного верного ответа, 11 заданий с кратким ответом и 1 задание с развёрнутым ответом. Диагностическая работа проводится на материале следующих разделов курса: «Фонетика, графика и орфоэпия», «Состав слова», «Лексика», «Морфология», «Синтаксис», «Орфография. Учебники 4 класс – скачать в fb2, epub, txt, pdf или читать онлайн. Всем классом составьте наиболее полный рассказ. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ С точки зрения эколога, мир — это неразрывное единство неживой и живой природы, природы и человека. В результате деятельности человека на Земле возникли экологические проблемы. Диагностика читательской грамотности. Тест по чтению (4 класс). ГУ «Средняя школа 1» города Рудного Начать тест Тест 2 по математике I четверть 4 класс Учитель начальных классов Бойченко.А. 2012г. Комплексные работы 4 класс Образовательная социальная сеть Онлайн решебники 4 класс по всем предметам, гдз и ответы к домашним заданиям. Мониторинг в 4 классах.Итоговая аттестация. — математика. Краевые диагностические работы, Учебные достижения ребенка к моменту окончания первой ступени школьного обучения во многом определяют его успехи в будущем. Это подтверждено многими исследованиями последних лет. Входные диагностические работы, 4 класс Тест (4 класс) Входная диагностическая работа по русскому языку. Вариант 1. 1. Поставь + рядом со словами, написание которых не соответствует их произношению. Музыка 4 класс Учебник Критская Сергеева Шмагина Для 4-го класса тестирование будет проводиться по следующим предметам: математика, русский язык, литературное чтение и окружающий мир. Для выполнения 20 заданий, 3-х уровней сложности будет выделено 50 минут времени. Если вы хотите узнать, какие примерно задания и какого уровня сложности будут в тесте в 2021 году, то можете пройти тестовый вариант заданий. МЦКО русский язык 4 класс 27 февраля 2020 задания и ответы. Диагностические работы участников творческой группы «Формирование функциональной грамотности на начальном уровне образования» «Читательская грамотность для 4 классов». Демоверсии работ по русскому языку (мцко, статград) ГДЗ и решебник по математике за 4 класс к учебнику Петерсона часть 1, 2, 3 — ответы онлайн. Подготовка к мониторингу по математике в 4 классе. Результаты годовых контрольных работ по математике учащихся 2012-2013гг. Анализ МО иНРТ 4 класс мониторинг итоги 2013 г. Приказ по мониторинговым исследованиям в 4 классах республ.doc.
Результаты республиканского диагностического тестирования за 2013-2014 учебный год.pptx. Комплексная мониторинговая работа,4класс Тестовые задания по математике для 4 класса 2012 г. Демоверсии работ по математике к контролю знаний(мцко, статград) МЦКО по математике 4 класс октябрь 2020 демоверсия задания и ответы. Проверочная работа проводится с целью определения уровня усвоения обучающимися четвёртых классов предметного содержания курса математики и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения. Проверочная работа проводится образовательной организацией самостоятельно в течение октября 2020 года Структура и содержание диагностической работы Задания проверочной работы составлены на материале следующих блоков содержания курса. МЦКО: Проверочная работа по литературному чтению. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский в фокусе (Spotlight)», 2-4 классы. Быкова Н.И., Поспелова М.Д. (2012). Красноярский ЦОКО » Краевые диагностические работы, 4 класс Мои достижения! Вот подходит к концу четвертый класс. Наверное, за этот год я поумнела и многому научилась. Поучаствовала во многих конкурсах и олимпиадах. ГДЗ за 4 класс к учебника школьной программы. 4. Реши задачу. 5.Сравни.
6. Задание повышенной трудности. Общие результаты мониторинговой работы. по математике в 4 классе, проводимой года. Из … учащихся работу выполняли … учащихся. Итоговый мониторинг по математике 4 класс Мониторинг обученности учащихся 3 класса коррекционной школы. Мониторинг позволяет отслеживать степень усвоения учащимися ЗУН, помогает осуществлять индивидуальное планирование коррекционной работы. Інтродукція, збереження та моніторинг Математика 4 класс — Богданович М.В., Лишенко Г.П. cкачать в PDF. Учебник для 4 класса общеобразовательных учебных заведений. Рубрика: Математика Автор: Богданович М.В., Лишенко Г.П. Год: 2015. ККР по общеучебным умениям (работа с текстом). 4 класс. Входная контрольная русский язык 4 класс 2020 год решать онлайн Тест: Мониторинг знаний — Математика 4 класс Подготовка учащихся к мониторингу Учащимся предлагаются тесты по предметам, проводится разбор заданий, алгоритм выполнения Анализ входной контрольной работы по математике 4 класс Инструктивное письмо тестирование 4 классы 2012-2013 учебный год. Корпорация «Российский учебник», 2019. — 76, [4]. МАТЕМАТИКА. ВПР по математике 4 класс варианты с ответами 2017 год. ГДЗ за 4 класс к учебникам школьной программы 2021 года! Окружающий мир. Тетрадь для практических работ в 2 частях с дневником наблюдений. ВПР 4 класс образцы 2020 года Всем классом составьте наиболее полный рассказ. ЧТО ИЗУЧАЕТ ГЕОГРАФИЯ С точки зрения географа, мир — это Земля, огромная планета с материками и океанами, равнинами и горами, реками и озёрами, лесами и пустынями, со множеством городов, стран, народов. МЦКО по русскому языку 4 класс октябрь 2020 демоверсия. Интегрированные диагностические работы для 4 класса. § 4. Моніторинг фізичної складової здоров’я Учебники Основы. Ссылка для скачивания официальной демоверсии (задания и ответы): скачать.
МЦКО 2020 математика 4 класс решать демонстрационный вариант онлайн задания с ответами: Условия проведения проверочной работы: Работа проводится в четвёртом классе в рамках ВСОКО. Отзывы владельцев Mercedes-Benz M-Class 2012 с ФОТО Образец ВПР по математике в 4 классе. Образец проверочной работы для четвероклассников на 2021 год. Моніторинг 4-х класів Подготовка к ВПР 2021 по русскому языку — 2 варианта для самостоятельной подготовки к ВПР в 4 классе. Усе про моніторинг знань учнів початкової школи — 2017 – Освіта.UA Бахтіарова Л.І. Перманентне природоохоронне виховання – один з головних принципів захисту та відновлення довкілля в Чорноморському заповіднику та на прилеглих територіях 289. 4 Моніторинг та охорона біорізноманіття в Україні. Бенгус Ю.В., Садрицька.І. Обґрунтування включення території «Новожанове» до мережі Емеральд. КИМы для проведения входного мониторинга качества. Интегрированная контрольная работа по чтению, математике, русскому языку в 4 классе. АФРИКАНСКИЙ СЛОН самое крупное из современных наземных животных. Масса достигает 6 т, а высота в плечах — 4 м. Однако, несмотря на массивное сложение, слон поразительно подвижен, легок в движениях, без торопливости быстр. ВПР и Мониторинг в 4 классе Интернет-класс ГДЗ: готовые домашние задания за 4 класс, решебник и ответы к учебникам, тетрадям онлайн. ГДЗ Математика 4 класс Гейдман, Мишарина, Зверева — Учебник. 3.Напрями педагогічного моніторингу школи…18. 3.3. Кваліметричний підхід до моніторингу…18. 3.4. Моніторинг визначення рівнів громадянських якостей учнів КЗО Майська СЗШ … Основы религиозных культур и светской этики 4 класс скачать На сегодняшний день создан и открыт для доступа банк, включающий сценарии уроков по математике, литературному чтению, русскому языку, окру-жающему миру для начальной школы (2—4 классы) и математике, литературе, естественным наукам, истории, обществознанию для основной школы (5— 9 классы). В качестве примера рассмотрим урок, разработанный для учащихся 4 класса по предмету «Окружающий мир»19. Сразу скажем, что это задание успешно использовалось и в основной школе в ходе изучения географии. 6 comments: “МЦКО по Читательской грамотности 4 класс.” Входная мониторинговая работа по русскому языку 4 класс 56 регион Сентябрь 2019. Тренировочный вариант ВПР СПО 2021 по математике №1 с ответами Завершившие СОО. Моніторинг та охорона Моніторинг проводиться відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про загальну середню освіту», цього Порядку, iнших актів законодавства, документів закладів освіти, програми моніторингу (далі — Програма), договору про проведення моніторингу (за його наявності). 3. У цьому Порядку терміни вживаються у значеннях, що визначені Законом України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту». 4. Моніторинг проводиться з метою виявлення та відстеження тенденцій у розвитку якості. Проверка читательской грамотности учащихся 4 класса Мониторинговая работа для 4 класса состоит из четырех вариантов по двенадцать вопросов в каждом. Ко всем вариантам есть ответы и критерии оценивания. РДР 4 класс 2020 год. Задания, демоверсия с ответами Форум КИМ для всех учителей, учителя-предметника для 4 класса по ФГОС. Учебно-дидактические материалы по Английскому языку для 4 класса. Внеклассное чтение, 3-4 класс, Владимировна М.Ю., 2012 Окружающий мир. Рабочая тетрадь в 2 часть — Плешаков.А., Крючкова Е.А. ГДЗ для 4 класса Сборник контрольных заданий является компонентом учебно-методического комплекта по английскому языку серии «Английский в фокусе» для учащихся 4 класса общеобразовательных организаций. Он включает 8 контрольных заданий в двух вариантах, которые выполняются по завершении работы над каждым модулем, материал для промежуточного контроля и итоговая годовая контрольная работа. ГДЗ за 4 класс, решебник и ответы онлайн Интерактивный тест по Математике для 4 класса. Тестовые задания для проведения входной мониторинговой. Главная Учебники 4 класс Окружающий мир. Мои достижения за 4 класс 2011-2012 год Образовательная. Предварительный просмотр: Входная контрольная работа по русскому языку. 4 класс. Мониторинг в 4 классе Консультация (4 класс) на тему по математике. Блок.
АУкажи верную математическую запись числа, состоящего из 3 сотен тысяч, 8 десятков тысяч, 2 сотен и 4 единиц.
А) 382004 В) 308204. Математика 4 класс — Богданович М.В., Лишенко Г.П. Чекин. «Академкнига». 2012 год. Истомина. «Ассоциация XXI века». Математика. Самостоятельные и контрольные. ГДЗ РФ — У нас подобраны готовые решения домашних заданий за Вы найдете ответы на вопросы, краткое и полное решение задач, переводы текстов с английского, немецкого, упражнения из учебников и тетрадей. ГДЗ РФ за 4 класс МЦКО проверочная работа диагностика читательской грамотности 4 класс в Москве, официальная дата проведения работы мцко: (5 марта 2020 год). Диагностическая работа проводится с целью определения у учащихся 4-х классов начальной школы уровня сформированности познавательных универсальных учебных действий по работе с информацией и чтению. Демоверсия (задания и ответы): скачать. Решать демоверсию МЦКО читательская грамотность онлайн на сайте Організаційне забезпечення моніторингу покласти. На этой странице вы можете посмотреть и скачать ККР по общеучебным умениям (работа с текстом). 4 класс. МОНІТОРИНГ НАВЧАЛЬНОЇ Эта информация дает возможность педагогам делать обоснованные предположения о возможных успехах и трудностях адаптационного периода обучения в 5 классе не только для отдельного ученика, но и для класса в целом. На этой основе может быть охарактеризована готовность выпускника начальной школы к продолжению обучения в основной школе. ГДЗ Работа с текстом 4 класс, Крылова Ч_ _Г • Планета знаний Е
Саплина, Саплин !l шщтттш шт Основы религиозных культур и светской этики 4 класс Учебник Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации Астрель Москва • 2012 УДК 373:17 ББК я72 С19 Официальные рецензенты: Российская академия наук Российская академия образования УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ Основная часть Вариативная часть Задания по выбору Творческие задания. Тест: Мониторинг знаний по русскому языку в 4 классе — Русский. Кенгуру выпускникам 4 класс решать задания за 2012 год МЦКО 2020 русский язык 4 класс ВСОКО проверочная работа. M-Class, 2012 год, 3500 куб. см., Бензин, Автомат, Полный привод, ML 350 4MATIC AT. Просторный салон; на креслах кожа сочетается с замшей (зимой не так холодно, а летом не прилипаешь); отличная система кондиционирования; переключатель скорости рядом с рулем; отлично справляется с ездой как по городу, так и по бездорожью. ГДЗ Кубановедение 4 класс рабочая тетрадь. Ответы на задания Какими будут варианты заданий теста «Политоринг» для учащихся четвертых классов? Где смотреть вопросы по тестированию «Политоринг» для четвероклассников в 2021 году? Онлайн решебники (гдз) для 4 класса Официальные задания и ответы 4 класса конкурса кенгуру-выпускникам 2012 год по математике, официальная дата проведения конкурса в январе 2011-2012 учебного года. Тестовые задания по математике для 4 класса 2012 г. Мониторинг 4 класс тест по математике (4 класс) по теме. Опубликовано — 17:53 — Журавлёва Венера Равильевна. Мониторинг по русскому языку 4 класс Тест по русскому языку. Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Какие задания по тесту «Политоринг» 2021 года для 4 класса? Издательство: АстАстрель Планета знаний 201Тип: Решебник. Математика 4 класс тесты и самостоятельные работы для текущего контроля Нефёдова М.Г. КДР-4 К учебнику Н.И.Быковой и др. «Английский в фокусе.
Искусство английского языка — 3 класс
Чтение
Читает и понимает тексты на уровне своего класса
Essential Standard / Демонстрация для учащихся
3.RL.10 Самостоятельно и квалифицированно читать и понимать литературные тексты, представляющие различные жанры, культуры и точки зрения и имеющие сложность, соответствующую как минимум 3 классу.
3.RL.2 Пересказывать истории, в том числе басни, сказки и мифы из разных культур; определите центральное сообщение, урок или мораль и объясните, как они передаются через ключевые детали в тексте.
3.RL.7 Объясните, как определенные аспекты иллюстраций текста способствуют достижению
что передают слова в рассказе
3.RL.1 Задавайте вопросы и отвечайте на них, чтобы продемонстрировать понимание текста, явно ссылаясь на текст как на основу для ответов.
3.RL.3 Описывать персонажей в рассказе (например, их черты, мотивы или чувства) и объяснять, как их действия влияют на последовательность событий
3.RL.5 Ссылайтесь на части рассказов, драм и стихов, когда пишете или говорите о тексте, используя такие термины, как глава, сцена и строфа; опишите, как каждая последующая часть основывается на предыдущих разделах.
3.RL.6 Отличать свою точку зрения от точки зрения рассказчика или персонажей.
3.RL.9 Сравните и сопоставьте темы, обстановку и сюжеты рассказов, написанных одним и тем же автором об одних и тех же или похожих персонажах (например, в книгах из серии).
3.RI.1 Задавайте вопросы и отвечайте на них, чтобы продемонстрировать понимание текста, явно ссылаясь на текст как на основу для ответов.
3.RI.3 Опишите взаимосвязь между серией исторических событий, научных идей или концепций, математических идей или концепций или этапов технических процедур в тексте, используя язык, который относится ко времени, последовательности и причине / следствию.
3.RI.8 Описывать логическую связь между конкретными предложениями и абзацами в тексте
3.RI.10 Самостоятельное и профессиональное чтение и понимание информационных текстов, в том числе текстов по истории / обществознанию, естествознанию, математике и техническим наукам, уровень сложности которых соответствует не менее 3 классу
3.RI.2 Определите основную идею текста, перечислите ключевые детали и объясните, как они поддерживают основную идею.
3.RI.5 Используйте текстовые функции и инструменты поиска (например,g., ключевые слова, боковые панели, гиперссылки) для эффективного поиска информации, относящейся к данной теме.
3.RI.7 Используйте информацию, полученную из иллюстраций (например, карты, фотографии), а также слова, числа и символы в тексте, чтобы продемонстрировать понимание текста (например, где, когда, почему и как происходят ключевые события) .3.
3.RI.6 Отличить свою точку зрения от точки зрения автора информационного текста.
3.RI.9 Сравните и сопоставьте наиболее важные моменты и ключевые детали, представленные в двух текстах по одной и той же теме.
Контрольный показатель на конец года
Превосходя стандарты
Способен самостоятельно читать, понимать и оценивать литературу и информационные тексты на верхнем уровне диапазона сложности текста для 3-го класса, включая все стандарты в категории «Соответствие стандартам». Самостоятельно сравнивает и противопоставляет персонажей из разных историй и объясняет, как действия персонажей влияют на сюжет.
Соответствие стандартам
Самостоятельно читает и понимает литературу и информационные тексты на верхнем уровне диапазона сложности текста 2–3 классов.Определите основную идею информационного текста на уровне класса и идентифицируйте вспомогательные детали, описывающие персонажей в рассказе (например, их черты характера, мотивации или чувства), а также объясните, как их действия влияют на сюжет. Используйте текстовые функции и инструменты поиска, чтобы найти информацию, относящуюся к частям рассказов, драм и стихов при написании или разговоре о тексте, используя такие термины, как глава, сцена и строфа; опишите, как каждая последующая часть основывается на предыдущих разделах. Отличать свою точку зрения от точки зрения рассказчика или персонажей литературы и от автора информационного текста.Сравните и сопоставьте темы, обстановку и сюжеты рассказов, написанных одним автором об одних и тех же или похожих персонажах, и сравните и сопоставьте наиболее важные моменты и ключевые детали в двух информационных текстах на одну и ту же тему.
В соответствии со стандартами
Требуются подсказки и поддержка учителя для чтения и понимания литературы и информационных текстов на верхнем уровне диапазона сложности текста для 2-3 классов. Определите основную идею информационного текста для класса и укажите некоторые вспомогательные детали.Опишите персонажей рассказа и объясните, как их действия влияют на сюжет. Используйте текстовые функции и инструменты поиска, чтобы найти информацию, относящуюся к частям рассказов, драм и стихов при написании или разговоре о тексте, используя такие термины, как глава, сцена и строфа; опишите, как каждая последующая часть основывается на предыдущих разделах. Отличать свою точку зрения от точки зрения рассказчика или персонажей литературы и от автора информационного текста. Сравните и сопоставьте темы, обстановку и сюжеты рассказов, написанных одним автором об одних и тех же или похожих персонажах.Требуется руководство для сравнения и сопоставления наиболее важных моментов и ключевых деталей в двух информационных текстах по одной и той же теме.
Ограниченный прогресс в достижении стандартов
Невозможно: читать и понимать литературу и информационные тексты на верхнем уровне диапазона сложности текста для 2–3 классов. Определите основную идею информационного текста для класса и укажите некоторые вспомогательные детали. Опишите персонажей рассказа и объясните, как их действия влияют на сюжет.Используйте текстовые функции и инструменты поиска, чтобы найти информацию, относящуюся к частям рассказов, драм и стихов при написании или разговоре о тексте, используя такие термины, как глава, сцена и строфа; опишите, как каждая последующая часть основывается на предыдущих разделах. Отличать свою точку зрения от точки зрения рассказчика или персонажей литературы и от автора информационного текста. Сравните и сопоставьте темы, обстановку и сюжеты рассказов, написанных одним автором об одних и тех же или похожих персонажах.Требуется руководство для сравнения и сопоставления наиболее важных моментов и ключевых деталей в двух информационных текстах по одной и той же теме.
Чтение
Понимает и использует новую лексику
Essential Standard / Демонстрация для учащихся
3.RL.4 Определять значение слов и словосочетаний в том виде, в каком они используются
в тексте, отличая буквальный язык от образного
3.L.3 Использовать знание языка и его условных обозначений при письме, устной речи, чтении или аудировании.
- Выберите слова и фразы для эффекта.1
- Распознавать и соблюдать различия между устными и письменными английскими устоями.
3.L.4 Определять или прояснять значение неизвестных и многозначных слов и фраз на основе чтения и содержания 3-го класса, гибко выбирая из целого ряда стратегий.
- Используйте контекст на уровне предложения как ключ к разгадке значения слова или фразы.
- Определите значение нового слова, образованного при добавлении известного аффикса к известному слову (например,g., приятный / неприятный, удобный / неудобный, заботливый / небрежный, нагрев / предварительный нагрев).
- Используйте известное корневое слово как ключ к разгадке значения
неизвестное слово с тем же корнем (например, компания, спутник).
- Используйте глоссарии или словари для начинающих, как печатные, так и цифровые, чтобы определить или уточнить точное значение ключевых слов и фраз.
- Распознавайте и надлежащим образом используйте сокращения, относящиеся к содержанию на уровне класса или общепринятые в повседневной жизни (например,г., С, Ю, В, З на карте).
- Распознавайте и правильно используйте символы, относящиеся к содержанию общепринятого в повседневной жизни уровня обучения (например, ).
3.L.5 Демонстрирует понимание отношений слов и нюансов в значениях слов.
- Различайте буквальное и небуквальное значения слов и фраз в контексте (например, предпринимайте шаги).
- Определите реальные связи между словами и их использованием (например, опишите людей, которые дружелюбны или готовы помочь).
- Различать оттенки значения среди связанных слов, которые описывают состояния ума или степени уверенности (например, знал, верил, подозревал, слышал, удивлялся).
3.RI.4 Определение значения общих академических и предметных слов и фраз в тексте, относящемся к теме или предметной области 3 класса
Контрольный показатель на конец года
Превосходя стандарты
Самостоятельно определяет или разъясняет значение неизвестных и многозначных слов и фраз.Определяет значение нового слова, образованного при добавлении известного аффикса к известному слову. Самостоятельно использует известное корневое слово как ключ к разгадке значения неизвестного слова с тем же корнем. Самостоятельно определяет значение слов и фраз, используемых в тексте, отличая буквальный язык от нелитерального. Самостоятельно может использовать глоссарии или словари для начинающих для определения или уточнения точного значения ключевых слов и фраз.
Соответствие стандартам
Самостоятельно определяет или разъясняет значение неизвестных и многозначных слов и фраз.Независимо определяет реальные связи между словами и их использованием (например, описывает людей, которые дружелюбны или полезны). Различает оттенки значения среди связанных слов, которые описывают состояния ума определенной степени (например, знал, верил, подозревал, слышал, удивлялся). собирает и использует точно соответствующие классу разговорные, общеобразовательные и тематические слова и фразы, в том числе те, которые сигнализируют о пространственных и временных отношениях. Самостоятельно может использовать глоссарии или словари для начинающих для определения или уточнения точного значения ключевых слов и фраз.
В соответствии со стандартами
Требуется поддержка и руководство учителя для определения или разъяснения значения неизвестных и многозначных слов и фраз. Требуется поддержка учителя и руководство для определения реальных связей между словами и их использованием (например, описывает людей, которые дружелюбны или полезны). Требуется поддержка, чтобы различать оттенки значения среди связанных слов, которые описывают состояния ума определенной степени (например, знал, верил , подозревал, услышал, удивился) Требуется поддержка и руководство учителя для усвоения и использования соответствующих классу разговорных, общих академических и специфических для предметной области слов и фраз, в том числе тех, которые сигнализируют о пространственных и временных отношениях.Требуется поддержка для использования глоссариев или начальных словарей для определения или уточнения точного значения ключевых слов и фраз
Ограниченный прогресс в достижении стандартов
Невозможно определить или уточнить значение неизвестных или многозначных слов и фраз. Невозможно определить реальные связи между словами и их использованием (например, описывает людей, которые дружелюбны или готовы помочь)грамм. знал, верил, подозревал, слышал, задавался вопросом). Невозможно усвоить и использовать соответствующие классу разговорные, общеобразовательные и специфические для предмета слова и фразы, в том числе те, которые сигнализируют о пространственных и временных отношениях. Невозможно использовать глоссарии или словари для начинающих, чтобы определить или уточнить точное значение ключевых слов и фраз.
Чтение
Расшифровывает слова, используя звуковые навыки на уровне своего класса
Essential Standard / Демонстрация для учащихся
3.RF.3 Знать и применять звуковые навыки и навыки анализа слов на уровне своего класса при расшифровке слов.
- Определите и узнайте значение наиболее распространенных префиксов и производных суффиксов.
- Расшифровать слова с обычными латинскими суффиксами. c. Расшифруйте многосложные слова.
- Читайте слова с неправильным написанием, соответствующие классу.
Контрольный показатель на конец года
Превосходя стандарты
Последовательно применяет знание звуковых букв для декодирования незнакомых слов и многосложных слов в слогах текста cvvc, cvv омофоны гласные звуки (a, au, aw, augh, ough, all, ou) суффиксы (y, ish, hood, ment) гласные звуки (oo, ew, ue, u) звук schwa, -tion, -sion, -ture многосложные слова, родственные слова (например, ткань / одежда).Читает все слова с неправильным написанием, соответствующие классу.
Соответствие стандартам
Самостоятельно применяет знания о звуковых буквах для декодирования незнакомых слов слоговая структура cvvc, cvv омофоны гласные звуки (a, au, aw, augh, ough, all, ou) суффиксы (y, ish, hood, ment) гласные звуки (oo, ew, ue, u) звук schwa, -tion, -sion, -ture многосложные слова, родственные слова (например, ткань / одежда). Самостоятельно читает наиболее подходящие для класса слова с неправильным написанием.
В соответствии со стандартами
Требуются подсказки учителя и поддержка для применения знаний о звуковых буквах для декодирования незнакомых словесных слогов cvvc, cvv омофоны гласные звуки (a, au, aw, augh, ough, all, ou) суффиксы (y, ish, hood, ment) гласные звуки (oo, ew, ue, u) звук schwa, -tion, -sion, -ture многосложные слова, родственные слова (например, ткань / одежда).Учителю требовалась помощь учителя, чтобы прочитать некоторые слова с неправильным написанием, соответствующие классу.
Ограниченный прогресс в достижении стандартов
Невозможно применить знание звуков букв для декодирования незнакомых слов слоговая структура cvvc, cvv омофоны гласные звуки (a, au, aw, augh, ough, all, ou) суффиксы (y, ish, hood, ment) гласные звуки (oo, ew , ue, u (schwa sound -tion, -sion, -ture, многосложные слова, родственные слова (например, ткань / одежда) Сложность чтения многих неправильно написанных слов, подходящих для класса.
Чтение
Читает с надлежащей экспрессией и точностью (беглостью)
Essential Standard / Демонстрация для учащихся
3.RF.4 Читает с достаточной точностью и беглостью, чтобы поддержать понимание.
- Прочтите текст на уровне своего класса с целеустремленностью и пониманием.
- Читайте прозу и стихи на уровне своего класса устно с точностью, с надлежащим темпом и выражением при последовательном чтении.
- Используйте контекст для подтверждения или самокоррекции распознавания и понимания слов, при необходимости перечитывая.
Контрольный показатель на конец года
Превосходя стандарты
Учащийся читает текст на уровне своего класса с достаточной точностью (более 120 слов в минуту), согласно оценке ORF. Самостоятельно использует соответствующую интонацию, темп и выражение для поддержки понимания. Самостоятельно использует контекст для самокоррекции и перечитывает по мере необходимости для поддержки понимания.
Соответствие стандартам
Учащийся читает текст на уровне своего класса с достаточной точностью (без риска), согласно оценке ORF.Самостоятельно использует соответствующую интонацию, темп и выражение для поддержки понимания. Самостоятельно использует контекст для самокоррекции и перечитывает по мере необходимости для поддержки понимания.
В соответствии со стандартами
Студент читает с некоторым риском, определенным с помощью оценки ORF. С помощью моделирования и руководства учителем может читать текст на уровне своего класса с соответствующей интонацией, скоростью и выражением для поддержки понимания. Учитель должен моделировать и подсказывать, как самостоятельно исправлять ошибки в распознавании слов, и напоминания, которые нужно перечитывать по мере необходимости для поддержки понимания.
Ограниченный прогресс в достижении стандартов
Студент читает в группе риска, согласно оценке ORF. Учащийся не может читать текст на уровне своего класса с подходящей интонацией, скоростью и выражением для поддержки понимания. Учащийся не исправляет ошибки при распознавании слов самостоятельно и редко перечитывает их, если это необходимо для поддержки понимания.
Письмо / Язык
Письма и мнения
Essential Standard / Демонстрация для учащихся
3.W.1 Напишите мнения по темам или текстам, обосновывая точку зрения причинами.
- Представьте тему, выскажите свое мнение и создайте организационную структуру, в которой перечислены причины.
- Укажите причины, подтверждающие это мнение.
- Используйте связывающие слова и фразы (например, потому что, следовательно, поскольку, например), чтобы связать мнение и причины.
- Сделайте заключительное заявление или сделайте выбор
Контрольный показатель на конец года
Превосходя стандарты
Независимо пишет мнения, включая введение в тему или книгу, изложение мнения и причины, подтверждающие это мнение, использует слова-ссылки (например,грамм. потому что, а также), чтобы связать мнение и причины, и предоставляет заключительное заявление или раздел. Пьеса содержит подробное описание и точный, яркий язык.
Соответствие стандартам
Независимо пишет мнения, включая введение в тему или книгу, изложение мнения и причины, которые поддерживают это мнение, использует слова-ссылки (например, потому что, а также) для связи мнения и причин и предоставляет заключительное заявление или раздел.Разработка во многом соответствует поставленной задаче и цели.
В соответствии со стандартами
Требуется подсказка учителя и поддержка для написания мнения, включая введение в тему или книгу, изложение мнения и причины, которые поддерживают это мнение, использует слова-ссылки (например, потому что, а также) для связи мнения и причин и предоставляет заключительное заявление или раздел.
Ограниченный прогресс в достижении стандартов
Недостаточное понимание формы написания статей-мнений.При поддержке учителя (графические органайзеры, банки слов, моделирование и т. Д.) Невозможно написать четкое эссе с изложением причин своего мнения по данной теме.
Письмо / Язык
Пишет повествовательную часть
Essential Standard / Демонстрация для учащихся
3.W.3 Напишите рассказы для развития реальных или воображаемых переживаний или событий, используя эффективную технику, описательные детали и четкую последовательность событий.
- Определите ситуацию и представьте рассказчика и / или персонажей; организовать последовательность событий, которая разворачивается естественным образом.
- Используйте диалоги и описания действий, мыслей и чувств, чтобы развить опыт и события или показать реакцию персонажей на ситуации.
- Используйте временные слова и фразы, чтобы обозначить порядок событий.
- Обеспечьте чувство завершенности.
3.W.3 Пишите повествования в форме прозы или стихотворения для развития событий или событий, используя эффективные литературные приемы, описательные детали и четкие последовательности.
- Используйте образный язык, чтобы предлагать изображения.(См. Стандарт 4 литературы по чтению.)
- В стихотворениях используйте слова и фразы, образующие звуковые паттерны (например, рифму, повторение звуков в словах или внутри строк), чтобы придать смысл или эффект.
Контрольный показатель на конец года
Превосходя стандарты
Самостоятельно пишет повествовательные части, включая развитие реальных или воображаемых переживаний, установление ситуации, представление рассказчика или персонажей, организацию события, которое разворачивается естественно, с использованием диалога и описаний действий, мыслей и чувств для развития опыта, временных слов и фраз для обозначения события порядок и ощущение завершенности.Пьеса включает точный, живой язык. Самостоятельно пишет стихи, описания и рассказы, в которых образный язык и звуки слов (например, аллитерация, звукоподражания, рифма) являются ключевыми элементами. Пишет с подробным описанием и ярким, точным языком.
Соответствие стандартам
Самостоятельно пишет повествовательные части, включая развитие реальных или воображаемых переживаний, установление ситуации, представление рассказчика или персонажей, организацию события, которое разворачивается естественно, с использованием диалога и описаний действий, мыслей и чувств для развития опыта, временных слов и фраз для обозначения события порядок и ощущение завершенности.Разработка во многом соответствует поставленной задаче и цели. Самостоятельно пишет стихи, описания и рассказы, в которых образный язык и звуки слов (например, аллитерация, звукоподражания, рифма) являются ключевыми элементами.
В соответствии со стандартами
Требуется подсказка учителя и поддержка для написания повествовательных фрагментов, включая развитие реальных или воображаемых переживаний, установление ситуации, представление рассказчика или персонажей, организацию события, которое разворачивается естественно, с использованием диалога и описаний действий, мыслей и чувств для развития опыта, временных слов и фразы, сигнализирующие о порядке событий и обеспечивающие ощущение завершения.Требуются подсказки и поддержка учителя для написания стихов, описаний и рассказов, в которых образный язык и звуки слов (например, аллитерация, звукоподражания, рифма) являются ключевыми элементами.
Ограниченный прогресс в достижении стандартов
При поддержке учителя (графические органайзеры, банки слов, моделирование и т. Д.) Неспособность писать повествовательные части, включая развитие реальных или воображаемых переживаний, создание ситуации, представление рассказчика или персонажей, организацию события, которое происходит естественно, с использованием диалогов и описаний действия, мысли и чувства для развития опыта, временные слова и фразы, сигнализирующие о порядке событий и обеспечивающие чувство завершенности.При поддержке учителя (графические органайзеры, банки слов, моделирование и т. Д.) Пишет стихи, описания и рассказы, в которых образный язык и звуки слов (например, аллитерация, звукоподражания, рифма) являются ключевыми элементами.
Письмо / Язык
Пишет информационный бюллетень
Essential Standard / Демонстрация для учащихся
3.W.2 Напишите информативные / пояснительные тексты для изучения темы и четкого изложения идей и информации.
- Представьте тему и сгруппируйте связанную информацию вместе; включать иллюстрации, когда они полезны для понимания.
- Развивайте тему, используя факты, определения и детали.
- Используйте связывающие слова и фразы (например, также, другое и, еще, но), чтобы связать идеи в рамках категорий информации. d. Предоставьте заключительное заявление или раздел.
- Предоставьте заключительное заявление или раздел.
3.W.7. Выполняйте короткие исследовательские проекты, которые помогут расширить знания по теме.
3.W.8 Вспоминать информацию из опыта или собирать информацию из печатных и цифровых источников; сделайте краткие заметки об источниках и отсортируйте доказательства по предоставленным категориям.
Контрольный показатель на конец года
Превосходя стандарты
Способен самостоятельно собирать информацию из печатных и цифровых источников, делать краткие заметки об источниках и сортировать информацию по предоставленным категориям. Самостоятельно пишет информативные / пояснительные тексты, вводя тему, используя факты и определения для развития пунктов и предоставляя заключительное утверждение или раздел.Ответ включает точный, яркий язык и прямую связь с анализируемым текстом из различных ресурсов.
Соответствие стандартам
Способен самостоятельно собирать информацию из печатных и цифровых источников, делать краткие заметки об источниках и сортировать информацию по предоставленным категориям. Самостоятельно пишет информативные / пояснительные тексты для изучения темы и четкого изложения идей и информации, вводя тему, используя факты и определения для развития пунктов и предоставляя заключительное утверждение или раздел.Разработка во многом соответствует поставленной задаче и цели.
В соответствии со стандартами
Требуются подсказки и поддержка учителя для сбора информации из печатных и цифровых источников, кратких заметок об источниках и сортировки информации по предоставленным категориям. Требуется подсказка учителя и поддержка для написания информативных / пояснительных текстов, непосредственно связанных с текстом / медиа, путем введения темы, использования фактов и определений для развития точек и предоставления заключительного утверждения или раздела.
Ограниченный прогресс в достижении стандартов
При поддержке учителя (графические органайзеры, банки слов, моделирование и т. Д.) Неспособность собирать информацию из печатных и цифровых источников, делать краткие заметки об источниках и сортировать информацию по предоставленным категориям. Невозможно сформировать полные предложения для написания информативного / пояснительного текста. Слабое понимание соответствующих фактов и определений, относящихся к теме, или полное их отсутствие. Невозможно разработать или поддержать тему.
Письмо / Язык
Изменяет написание с использованием английской грамматики, орфографии и пунктуации
Essential Standard / Демонстрация для учащихся
3.W.5 Под руководством и при поддержке сверстников и взрослых развивайте и укрепляйте письменную форму по мере необходимости путем планирования, редактирования и редактирования.
3.W.4 Создавайте письменные материалы, в которых разработка и организация соответствуют задаче, цели и аудитории.
3.W.10 Пишите регулярно в расширенных временных рамках (время для исследования, размышления и пересмотра) и более коротких временных рамках.
3.W.6 Использование технологий для создания и публикации письменных материалов (с использованием навыков клавиатуры), а также для взаимодействия и сотрудничества с другими.
Контрольный показатель на конец года
Превосходя стандарты
Способен самостоятельно развивать и укреплять письменную форму по мере необходимости путем планирования, редактирования и редактирования под руководством и поддержкой сверстников и взрослых. Самостоятельно исправляет механику, употребление и структуру предложений.
Соответствие стандартам
Способен развивать и укреплять письменную форму по мере необходимости путем планирования, редактирования и редактирования под руководством и поддержкой сверстников и взрослых.С подсказками учителя, способными исправить механику, использование и структуру предложений.
В соответствии со стандартами
Требуется много подсказок и поддержки для улучшения письма по мере необходимости. Требуется серьезное руководство для исправления механики, использования и структуры предложения.
Ограниченный прогресс в достижении стандартов
Невозможно усилить написание должным образом. Невозможно исправить механику, употребление и структуру предложений, несмотря на поддержку и руководство учителя.
Говорить и слушать
Участвует в совместных обсуждениях
Essential Standard / Демонстрация для учащихся
3.SL.1. Эффективно участвовать в различных совместных обсуждениях (один на один, в группах и под руководством учителя) с разными партнерами по темам и текстам для 3-го класса, опираясь на идеи других и четко выражая свои собственные.
- Приходите на обсуждения подготовленным, прочитав или изучив необходимый материал; явно использовать эту подготовку и другую информацию, известную по теме, для изучения обсуждаемых идей.(См. Стандарт 1 литературы по чтению и Стандарт 1 чтения информационных текстов, где указаны конкретные ожидания в отношении использования текстовых свидетельств).
- Соблюдайте согласованные правила для обсуждения (например, уважительно брать слово, внимательно выслушивать других, говорить по одному о обсуждаемых темах и текстах).
- Задавайте вопросы, чтобы проверить понимание представленной информации, оставайтесь в курсе и связывайте свои комментарии с комментариями других.
- Объяснять собственные идеи и понимание в свете обсуждения.
3.SL.4 Отчет по теме, тексту или решению математической задачи, рассказ или пересказ опыта с соответствующими фактами и соответствующими описательными деталями, четко говоря по телефону
понятный темп и использование соответствующей лексики.
3.SL.5 Создание увлекательных аудиозаписей рассказов или стихов, демонстрирующих плавное чтение в понятном темпе; при необходимости добавляйте визуальные элементы, чтобы подчеркнуть или усилить определенные факты или детали.
3.SL.6 Говорите полными предложениями, когда это уместно для задачи и ситуации, чтобы предоставить запрошенные детали или разъяснения.
3.L.1 Демонстрирует владение условными обозначениями стандартной грамматики английского языка и их использование при письме или разговоре; сохранять и развивать языковые навыки, полученные в предыдущих классах. (См. Письменный стандарт
для 3-й степени.
5 и Стандарт 6 «Устная речь и аудирование» по укреплению письменной речи и презентаций путем применения знаний об условных обозначениях.)
Структура и значение предложения
- Создавайте, расширяйте и переупорядочивайте полные простые, составные и сложные предложения.
- Обеспечить согласование подлежащего-глагола и предшествующего местоимения.
- Используйте глаголы в настоящем, прошедшем и будущем времени и выбирайте среди них в зависимости от общего значения предложения.
- Используйте координирующие и подчиняющие союзы и выбирайте между ними в зависимости от общего значения предложения.
- Формируйте и используйте прилагательные и наречия в сравнительной и превосходной степени и выбирайте между ними в зависимости от того, что нужно изменить, и общего значения предложения.
Использование Word
- Используйте абстрактные существительные.
- Формируйте и используйте правильные и неправильные существительные множественного числа, а также прошедшее время правильных и неправильных глаголов.
Контрольный показатель на конец года
Превосходя стандарты
Независимо: говорит полными предложениями, чтобы представить подробные детали.Излагает идеи ясно и связно. Демонстрирует использование стандартной грамматики английского языка при письме или разговоре (см. 3.LV.1). Разработайте инструмент оценки, который будет использоваться докладчиком и слушателями, чтобы оценить, насколько эффективно, по их мнению, они сотрудничали в группе, слушали презентацию и / или участвовали в обсуждении в группе.
Соответствие стандартам
Независимо: эффективно участвует в совместных обсуждениях (один на один, в небольших группах и под руководством учителя) с различными партнерами по темам и текстам для 3-го класса, опираясь на идеи друг друга и четко выражая свои собственные.(например, * Приходит подготовленным к обсуждению, следит за подготовкой, соблюдает согласованные правила обсуждения; задает соответствующие вопросы, чтобы проверить понимание презентации; связывает комментарии с темой обсуждения; объясняет собственные идеи и понимание, относящиеся к обсуждению). Говорит полными предложениями, когда это соответствует задаче и ситуации, чтобы предоставить запрошенные детали или разъяснения. Излагает идеи ясно и связно. Демонстрирует стандартное использование грамматики английского языка при письменной или устной речи (см. 3.LV.1).
В соответствии со стандартами
Требуются подсказки и поддержка учителя для эффективного участия в совместных обсуждениях (один на один, в небольших группах и под руководством учителя) с различными партнерами по темам и текстам для 3-го класса, опираясь на идеи друг друга и четко выражая свои собственные. Говорите полными предложениями, чтобы предоставить запрошенные детали или пояснения. Требуется руководство учителя для ясного и связного выражения идей. Продемонстрировать стандартное использование грамматики английского языка при письменной или устной речи (см. 3.LV.1).
Ограниченный прогресс в достижении стандартов
Невозможно: участвовать в различных совместных обсуждениях (один на один, в небольших группах и под руководством учителя) с разными партнерами по темам и текстам для 3-го класса, опираясь на идеи других и четко выражая свои собственные. Говорите полными предложениями, чтобы предоставить запрошенные детали или пояснения. Выражайте идеи ясно и связно. Используйте правильную грамматику при письме или разговоре (см. 3.LV.1).
Говорить и слушать
Демонстрирует понимание на слух
Essential Standard / Демонстрация для учащихся
3.SL.2. Определите основные идеи и вспомогательные детали текста, прочитанного вслух, или информации, представленной в различных средствах и форматах, включая визуальные, количественные и устные.
3.SL.3 Задавайте вопросы о информации докладчика и отвечайте на них, предлагая соответствующие подробности и подробности.
Контрольный показатель на конец года
Превосходя стандарты
Последовательно аргументирует или заключает основную идею, ссылаясь на конкретные детали для ее обоснования в отношении разнообразия текстов (информационных, повествовательных, биографических, убедительных или поэтических) и информации, представленной в различных средствах массовой информации или форматах, в том числе визуально, количественно и устно. .
Соответствие стандартам
Самостоятельно определяет основную идею и вспомогательные детали информационного или повествовательного текста, читаемого вслух, или информации, представленной в различных носителях и форматах, в том числе визуально, количественно и устно.
В соответствии со стандартами
Требуются подсказки и поддержка со стороны учителя для определения основной идеи и дополнительных деталей текста, читаемого вслух, или информации, представленной в различных носителях и форматах, в том числе визуально, количественно и устно. Часто использует графический органайзер для определения основной идеи и деталей.
Ограниченный прогресс в достижении стандартов
Невозможно определить основную идею и вспомогательные детали прочитанного вслух текста или информации, представленной в различных носителях и форматах, в том числе визуально, количественно и устно, даже если используется вспомогательное средство (графический органайзер).
Общее ядро ELA — RL.3.1
Эрин нашла четырехлистный клевер на заднем дворе своих бабушек и дедушек, но как она докажет, что это удача?
Уровень: 3 класс
Зарегистрированные участники могут использовать картотеку Super Teacher Worksheets, чтобы сохранять свои любимые рабочие листы.
Быстрый доступ к наиболее часто используемым файлам И настраиваемым рабочим листам!
Пожалуйста, войдите в свою учетную запись или станьте участником и присоединитесь к нашему сообществу сегодня, чтобы воспользоваться этой полезной функцией.
У Джареда напряженные выходные, когда он завершает свой проект научной ярмарки, но когда друзья просят его помочь с другими делами, он не хочет их разочаровывать. Будет ли помощь друзьям означать, что он не закончит проект вовремя?
Уровень: 3 класс
Сестра Бена Кейт пытается помочь ему удалить шевелящийся зуб, но ничего не помогает. Это интересный художественный отрывок, который потребует от ваших учеников внимательного прочтения деталей.
Уровень: 3 класс
Лорен умирает от желания отправиться в настоящий отпуск, как и ее соседи Сандерсоны.Но ее родители не могут позволить себе взять отпуск с работы. Смогут ли они с отцом найти решение, подходящее для всех?
Уровень: 3 класс
Сильная статья о ваших мышцах со страницей вопросов для чтения.
Уровни: с 3 по 6 классы
Когда протечка в водопроводных трубах означает выкопку старой песочницы Колина, он начинает ностальгировать по дням, когда он копался в песке в надежде найти кости динозавра. Но когда экскаватор обнаруживает окаменелость, спрятанную в грязи, мечты Колина об открытии все же могут сбыться.
Уровень: 3 класс
Кейтлин хочет посмотреть фильм PG, а Хилари хочет посмотреть фильм с рейтингом R. Когда Хилари говорит всем девочкам в школе, что Кейтлин — младенец, потому что ей не разрешают смотреть фильмы с рейтингом R, Кейтлин смущается. Что ей делать?
Уровень: со 2-го по 4-й классы
Кто-то продолжает вытаскивать дневник Анны из-под кровати — даже когда она поручает своему котенку охранять его. Помогите ей разгадать тайну, чтобы раскрыть виновника.
Уровень: 3 класс
Бобби не любит отказываться от своих пятничных вечеров, чтобы посмотреть, как его брат Ник играет в футбол, но когда он узнает, что он талисман удачи, он может передумать.
Уровень: 3 класс
Мама Брук увозит ее в какое-то особое место, но Брук не может понять, где это может быть. И ответ был совсем не таким, о чем она могла бы догадаться.
Уровень: 3 класс
Максин беспокоится о своем тесте по математике, и когда ее лучший друг Адам говорит ей, что сегодня пятница, 13-е, Макс обнаруживает, что беспокоится еще больше.Будет ли достаточно неудач, чтобы наступить на трещины и пройти под лестницей, чтобы Макс провалила тест?
Уровень: 3 класс
Лиам упорно трудился, готовясь попробовать себя на посту первого игрока с низов, но когда его лучший друг Эрик выходит на ту же должность, возникает вопрос: «Кто на первом?».
Уровень: 3 класс
Никто в классе не забыл поздравить Эмму с днем рождения. Они все слишком заняты организацией вечеринки-сюрприза для школьного смотрителя.
Уровень: 3 класс
Когда Адам просыпается посреди ночи от страшных звуков, доносящихся из его туалета, ему понадобится помощь, чтобы узнать, что за существо заперто внутри.
Уровень: 3 класс
Спенсер хочет провести выходной в школе, катаясь на велосипеде со своим лучшим другом, но весенний ливень разрушает его планы. Или нет? Приложив немного творческого мышления, Спенсер и Элтон, возможно, все-таки смогут ездить верхом.
(Приблизительный уровень обучения: 3-4)
Уровень: 3 класс
Ребекка любит помогать бабушке в огороде и мечтает завести собственный, но ее двор недостаточно велик.Может ли бабушка помочь ей придумать, как иметь сад без приусадебного участка?
Уровень: 3 класс
Интересная статья о ваших легких и набор вопросов к чтению.
Уровни: с 3 по 6 классы
Руководитель вопроса пишет открытые вопросы для обсуждения с группой чтения.
Уровни: с 3 по 6 классы
Бен посещает ферму своего дяди, чтобы покататься на сене и собрать тыквы, но когда дядя Даррелл не может удержать ворон подальше от своего кукурузного поля, Бен придумывает, как сделать страшное чучело.
(Приблизительные уровни обучения: 2–4)
Уровень: 3 класс
Джареду не терпится выбраться из-под летнего солнца в прохладную океанскую воду, но, несмотря на движение транспорта и толпу на пляже, кажется, что на то, чтобы наконец поплавать, уходит целая вечность. Но он усвоит урок терпения, который пойдет ему на пользу.
Уровень: 3 класс
Трина полна решимости найти зуб акулы перед тем, как покинуть Миртл-Бич. Она находит что-то, что могло быть зубом, но она не уверена.Достаточно ли таинственного предмета, чтобы удовлетворить ее поиск?
Уровень: 3 класс
Ава не хочет разочаровывать свою лучшую подругу Мелани, пропустив вечеринку у бассейна, но Ава не хочет, чтобы все узнали, что она тоже не умеет плавать.
Уровень: 3 класс
Кайла беспокоится о своей первой ночевке. Она не ночной человек и боится, что друзья будут над ней смеяться, если она первой заснет.
Уровень: 3 класс
Когда Софи заболевает лихорадкой в день дня рождения ее лучшей подруги, она очень разочарована.Вечеринка выполнена в карнавальной тематике со всеми любимыми играми Софи, и теперь она застряла дома в постели. Она мечтает о веселье, которого ей не хватает на вечеринке, пока ее семья не найдет идеальное решение для ее карнавальной лихорадки.
Уровень: 3 класс
Знаете ли вы, что сурки могут лазить по деревьям? Они тоже отличные пловцы! Также они могут свистеть и лаять. Узнайте еще много интересных фактов о сурках из этой статьи.
Уровень: 3 класс
Майкл должен заработать дополнительные деньги, чтобы купить новую видеоигру, и с помощью своего старшего брата он заработает достаточно в кратчайшие сроки.Но получит ли Майкл свою новую игру или найдет способ отплатить брату?
Уровень: 3 класс
Анна закапывает капсулу времени в своем саду со своей любимой книгой, йо-йо и другими драгоценностями. Через некоторое время она понимает, что все ее любимые вещи исчезли, и она хочет их вернуть.
Уровень: 3 класс
Информативная статья о человеческом сердце и несколько вопросов для понимания, сопровождающих отрывок.
Уровни: с 3 по 6 классы
Что произойдет, если Анну попросят принести классного питомца домой на длинные выходные?
Уровень: 1–3 классы
Ксандер посещает школьную ярмарку, но ему не повезло и он считает, что у него нет шансов выиграть ни одну из игр.
Уровень: 3 класс
Все, что Адрианна действительно хотела на Рождество, — это новые сани, но теперь, когда они у нее есть, снега не будет. Снег выпадет до окончания зимних каникул или любимый подарок Адрианны останется неиспользованным?
Уровень: 3 класс
Когда Патрик берет интервью у своей бабушки для школьного проекта, он обнаруживает, что в детстве она ходила в школу, в ее семье не было телевизора, и она не могла играть в видеоигры. Он задается вопросом, почему бабушка называет свое детство «старыми добрыми временами».»
Уровень: 3 класс
Кубик оригами, который можно вырезать, сложить и приклеить. Учащиеся катят кубик для вопросов на понимание прочитанного.
Уровень: от детского сада до 4 класса
Тамара рада провести выходные с бабушкой, но ее лучшая подруга Дарла не хочет об этом слышать. Когда Тамара узнает, что действительно беспокоит Дарлу, у нее просто может быть способ подбодрить подругу.
Уровень: 3 класс
Простой для понимания обзор вашей пищеварительной системы и пять вопросов на понимание.
Уровни: с 3 по 6 классы
Когда две лучшие подруги Лены планируют поездку в боулинг без нее, Лена пытается выяснить, почему она ушла, чувствуя себя лишней. Но когда она появляется в боулинге, она обнаруживает, что вещи не всегда такие, какими кажутся.
Уровень: 3 класс
Кайлан и Коди пытаются найти хозяина пропавшего котенка.
Уровень: 4 класс
Пэм и Майлз подавлены, когда их любимое телешоу отменяется, особенно потому, что оно так сильно напомнило им их кошку.Но у их старшего брата есть идея продолжить «Приключения Сумасшедшего Кота».
Уровень: 3 класс
Рэнди не может дождаться, чтобы увидеть, что миссис Андерсон печет для особого угощения на день рождения. Но когда он обнаруживает, что это за угощение, он более чем разочарован. Может ли его ворчание в животе изменить его мнение и, возможно, даже его вкусовые рецепторы?
Уровень: 3 класс
Лиаму нравилось ходить в школу … но новый учебный год означает новую учительницу, и Лиама приставили к миссис Дж.Хомпский, самый строгий учитель в здании.
Уровень: 3 класс
Ведущий составляет несколько вопросов для обсуждения, чтобы поделиться ими с группой.
Уровни: с 1 по 5 классы
Мама сказала Эмме, что за обедом она ждет особого сюрприза. Что может быть сюрпризом? Эмма и подруга Эммы Алиса пытаются выяснить это.
Уровень: 3 класс
Когда олененок появляется на заднем дворе, Сара хочет обращаться с ним как с домашним животным, но когда ее мама говорит ей об опасностях взаимодействия с дикими животными, Саре придется найти другой способ запомнить своего посетителя на заднем дворе.
Уровень: 3 класс
Увлекательная статья о вашей печени и серия вопросов для понимания прочитанного.
Уровни: с 3 по 6 классы
Маура очень хочет познакомиться со своими новыми соседями. Она надеется, что девочка ее возраста переедет, и ей будет с кем пообщаться во время летних каникул. Но когда подъезжает движущийся грузовик, Маура узнает, что получит даже больше, чем хотела.
(прибл. Классы 2–4)
Уровень: 2–4 классы
Лиаму понравилось в школе в прошлом году, но в этом году у него есть миссисХомский — самый подлый и строгий учитель во всей школе.
Уровень: 3 класс
Узнайте, как кубики Lego получили свое название в этой забавной истории.
Уровень: 3 класс
Все, что Тоби хочет на свой день рождения, — это новую фигурку Супер Роботомана, и он следит за тем, чтобы все знали об этом. Но когда он наконец разорвет подарки на день рождения, его ждет большой сюрприз.
Уровень: 3 класс
Рэйчел не хочет, чтобы ее друзья знали, что у нее есть очки, но когда она не видит доску на уроке математики, ее учитель дает ей выбор: надеть очки или отодвинуть свое место подальше от друзей.
Уровень: 3 класс
Пейдж хочет выйти на улицу и поиграть в баскетбол, но ее брат Алек полон решимости перейти на следующий уровень в своей видеоигре. Пейдж решает присоединиться к Алеку и сыграть в игру, но что происходит, когда она заставляет его проиграть игру?
Уровень: 3 класс
Хосе мечтает стать супергероем. Когда кот Сары застревает на дереве, у него наконец-то есть шанс.
Уровень: 3 класс
Заполненная фактами статья о ваших почках и рабочий лист для проверки правильности понимания.
Уровни: с 3 по 6 классы
Когда Джейсон застревает в роли лепрекона, играя со своими друзьями в Горшок с золотом Лепрекона, ему придется думать как лепрекон, чтобы найти идеальное место для хранения шоколадных монет.
Уровень: 3 класс
Минди тренировалась для участия в футболе, но когда все ее друзья решат присоединиться к группе поддержки, Минди придется решить, что быть с ними важнее, чем играть в футбол.
Уровень: 3 класс
Когда главный герой этой поэмы пытается заснуть в спальне на чердаке бабушки, его преследуют гигантские движущиеся тени.
Уровень: 3 класс
Когда Рози посещает пляж со своим отцом, она не может видеть ночные звезды, которые ей нравятся. Но когда она смотрит в песок, она обнаруживает новую звезду.
Уровень: 3 класс
Дедушка не ловит рыбу на берегу моря. Детективы Эмма и Алекс занимаются расследованием, и они выясняют, что случилось с рыбой.
Уровень: со 2-го по 4-й классы
Мэдди первый день в новой школе, и на перемене ей не терпится опробовать гигантский игровой набор.Но по правилам детской площадки, установленным четвероклассниками, Мэдди на нее не пускают. Теперь ей придется решить, что важнее, играть по правилам или заводить новых друзей.
Уровень: 3 класс
Веселое стихотворение о забавных вещах, которые можно сделать с осенними листьями.
(Приблизительные уровни обучения: 2–4)
Уровень: 3 класс
Студент пишет четыре открытых вопроса для обсуждения, чтобы поделиться с группой.
Уровень: 1–3 классы
Познакомьтесь с коварным пушистым вором, который ночью ворует у отдыхающих булочки с хот-догами и бутерброды.Этот файл включает стихотворение, несколько вопросов для понимания прочитанного и словарный запас.
Уровень: 3 класс
Прочтите четыре коротких абзаца. Используйте доказательства из каждого отрывка, чтобы выбрать лучший вывод.
Уровни: с 3 по 5 классы
Эмма сделала валентинки для своего класса. Но по дороге в школу она теряет ту, что для ее лучшей подруги. Что она будет делать?
(Приблизительные уровни обучения: 2–4)
Уровень: 2–4 классы
Дэнни обычно сидит с Маркусом в кафетерии, но сегодня Маркуса нет.Когда он пытается найти другой стол, за который можно сесть, он обнаруживает, что его одноклассники не очень приветливы. Над ним издеваются? Что делать Дэнни?
Уровень: со 2-го по 4-й классы
Можете ли вы представить себе, какой была бы школа, если бы все ваши друзья — и даже ваш учитель — могли летать?
Уровень: 3 класс
Прочтите о приключении Тима: он нашел тыкву и вырезал из нее фонарь.
(Приблизительные уровни обучения: 2–3)
Уровень: 2–3 классы
Алекс уверен, что у него будут большие проблемы, когда ему придется принести домой свою викторину по математике для подписания.Но его плохая оценка может помочь ему найти ответ на свои математические задачи.
Уровень: 3 класс
Джимми очень рад выйти на улицу и поиграть на качелях, но его планы должны измениться, когда он обнаруживает, что на улице идет дождь.
Уровень: 3 класс
Кендалл сгребает листья во дворе и не может представить себе ничего более скучного. Эли, ее ближайший сосед, показывает ей, насколько весело может быть сгребание листьев, если вы разыграете из этого игру.
Уровень: 3 класс
У Джошуа сильная головная боль, но его матери нет дома, чтобы дать ему лекарство.Она навещает соседа, и Джош думает, стоит ли ему пойти в аптечку и принять аспирин. Что он должен сделать?
Уровень: 3–4 классы
Лесли должна написать отчет о том, за что она больше всего благодарна за этот День Благодарения, но она не может определиться с чем-то одним. Но, проведя отпуск с семьей, она точно знает, о чем напишет.
(Приблизительные уровни обучения: 3-4)
Уровень: 3 класс
Даррен не справился с последним тестом на правописание.Когда один из его одноклассников крадет провальную работу из его рук и сообщает классу о своей оценке, Даррен очень смущается. Это издевательство? Что он должен сделать?
Уровень: со 2-го по 4-й классы
Бабушка выращивает в саду соус для спагетти! Прочтите стихотворение и ответьте на следующие вопросы.
Уровень: 3 класс
Ребенок в этом стихотворении держит мяч, используя камеру своей матери. Она делает сотни снимков животных зоопарка, насекомых, его матери и его друзей!
Уровень: 3 класс
Когда вечеринка по случаю дня рождения Сары отменяется из-за урагана, она не может думать ни о чем другом.Но когда ее мать показывает ей, как шторм влияет на других, Сара меняет свое мнение.
Уровень: 3 класс
Девятилетний Райан равняется на своего пятнадцатилетнего брата Вятта. Однако, когда он находит что-то неожиданное в кармане пиджака Вятта, он не знает, что делать.
Уровень: 3–4 классы
Принцесса Лиз и принцесса Бет опасаются, что дракон приближается к холлу.
Уровень: 3 класс
Мальчик идет по улице со своей собакой Джейком, здоровается с соседями.Джейк лает только на одного человека — вы можете догадаться, кто это?
Уровень: 3 класс
В этом стихотворении учащиеся читают о множестве забавных способов использования мячей для носков. Этот файл включает вопросы на понимание.
Уровень: 3 класс
Джеки и Мейсон хотят создать оригинально выглядящие тыквы для конкурса рисования тыкв, но у них нет хороших идей. Так продолжается до тех пор, пока из-за небольшого количества пролитой краски не появится свежая идея, которая может оказаться достаточно хорошей для победы в конкурсе.
(прибл.Уровни обучения: 2-3)
Уровень:
Дэймон любит свою собаку, Принс, но когда по соседству появляется новый щенок, Принца отталкивают. Сможет ли Деймон узнать, что пока щенки милые, взрослая собака может подарить дружбу?
Уровень: 3 класс
Напишите о начале, середине и конце художественной книги. Отличная форма для книг с основными главами.
Уровень: со 2-го по 5-й классы
Класс Эрики в восторге от их пасхального плавания, и когда миссис Джексон просит добровольца для особого участия в параде, Эрика ухватилась за шанс.Роль не такая, как она ожидала, но она, безусловно, сделает ее звездой парада.
(приблизительный уровень 3-5 классов)
Уровень: 3-й и 4-й классы
Это стихотворение учит детей, как распознать хулигана и что делать, если вы видите, что над другом издеваются.
Уровень: со 2-го по 4-й классы
Эммитт прекрасно проводит время на бейсбольном матче, за исключением того, что ему очень хочется поймать фол-мяч. Но когда у него появится шанс, решение, которое он примет, удивит не только его.
Уровень: 3 класс
Молли убеждена, что ее День Благодарения испорчен, когда отключится электричество. Ни индейки, ни начинки, ни тыквенного пирога. Но когда она находит нуждающегося соседа, Молли обнаруживает новое значение Дня Благодарения.
(Приблизительные уровни обучения: 2–4)
Уровень: 2–4 классы
Мальчик проигрывает гонку … против своей тени. Этот файл включает стихотворение и набор вопросов для понимания.
Уровень: 3 класс
Вы когда-нибудь пробовали замороженный кетчуп, яблочное пюре или тушеное мясо с вишней и взбитыми сливками? Творческий молодой повар из этого стихотворения готовит всевозможные вкусные смеси.
Уровень: 3 класс
Лейла рада надеть свой новый костюм принцессы на школьный парад на Хэллоуин, но когда ее учитель объявляет, что все костюмы должны быть сделаны вручную, Лейла не уверена, сможет ли она сделать что-то достойное парада.
(Приблизительный уровень оценки: 2–4)
Уровень:
Райан играет в волейбол со своими одноклассниками. Когда дети начинают комментировать его вес, он пытается их игнорировать. Однако их обидные слова очень расстраивают. Что он должен сделать?
Уровень: со 2-го по 4-й классы
Это прекрасный день, и все, о чем может думать Миранда, — это кататься на велосипеде в парке со своей лучшей подругой Мередит, но Мередит планирует посадить деревья на День Земли.Может ли Мередит помочь Миранде понять важность Дня Земли?
Уровень: 3 класс
Мама Энтони родилась в Канаде. Когда он изучает Канаду в школе, он взволнованно мчится домой, чтобы рассказать ей все интересные факты о Канаде, которые он узнал.
Уровень: 3 класс
Когда Эмили хочет подружиться с двумя девушками на детской площадке, ее близкая подруга Мелинда возражает. Что делать Эмили, когда ей приходится выбирать между старым другом и новым?
Уровень: со 2-го по 4-й классы
Серджио получает электронное письмо от человека, которого он не знает.Этот человек утверждает, что является школьным другом, и просит сфотографировать его. Серджио не знает, что ему делать.
Уровни: с 3 по 5 классы
Когда Рипли пойман на шпионаже за своим другом Лэйни, она раздражается и кричит: «Девочки правят! Мальчики пускают слюни!» Волшебство, которое происходит потом, преподает Лэйни неожиданный урок манер.
Уровень: 3 класс
Марк и Уилл слышат странные звуки, исходящие из устрашающего дерева возле их автобусной остановки. Когда Марк набирается смелости заглянуть внутрь священной части дерева, он удивляется тому, что находит.
Уровень: 3 класс
Элла и Бет играют в футбол. Когда Бет устала и запыхалась, Элла предлагает Бет использовать ее ингалятор. Что делать Бет?
Уровень: 3–4 классы
Это история о мальчике, которого пригласили на рождественскую вечеринку. Ему нравилось ходить на вечеринки со своими друзьями, но он боится, что почувствует себя не на своем месте, потому что он еврей, а его семья празднует Хануку.
Уровень: со 2-го по 4-й классы
У рассказчика этого стихотворения есть домашний дракон, но он не знает, чем его кормить.Он ест кексы, рыбу, яблочное пюре, рис для друга или что-то еще?
Уровень: 3 класс
Прочтите каждый из параграфов. Используйте подсказки из каждого отрывка, чтобы сделать вывод.
Уровни: с 3 по 5 классы
Стандартные стандарты штата по английскому языку для третьего класса: обзор
Задавайте вопросы и отвечайте на них, чтобы продемонстрировать понимание текста, явно ссылаясь на текст как на основу для ответов.
Определяет основную идею текста; Перечислите ключевые детали и объясните, как они подтверждают основную идею.
Опишите взаимосвязь между серией исторических событий, научных идей или концепций или этапов технических процедур в тексте, используя язык, который относится ко времени, последовательности и причине / следствию.
Определите значение общих академических слов и фраз, относящихся к предметной области, в тексте, относящемся к теме или предметной области 3-го класса.
Используйте текстовые функции и инструменты поиска (например,g., ключевые слова, боковые панели, гиперссылки) для эффективного поиска информации, относящейся к данной теме.
Отличить свою точку зрения от точки зрения автора текста.
Используйте информацию, полученную из иллюстраций (например,g., карты, фотографии) и слова в тексте, чтобы продемонстрировать понимание текста (например, где, когда, почему и как происходят ключевые события).
Опишите логическую связь между конкретными предложениями и абзацами в тексте (например, сравнение, причина / следствие, первое / второе / третье в последовательности).
Сравните и сопоставьте наиболее важные моменты и ключевые детали, представленные в двух текстах по одной и той же теме.
К концу года самостоятельно и умело читать и понимать информационные тексты, в том числе тексты по истории / обществоведению, естествознанию и техническим наукам, на высоком конце диапазона сложности текста 2–3 классов.
Как научить RL.2.1 и RL.3.1 Задавать вопросы и отвечать на вопросы в литературе
Как научить задавать и отвечать на вопросы в литературных стандартах
2 -й и 3 -й класс RL.2.1 / RL.3.1 задают и отвечают на вопросы в литературных стандартах, которые тесно связаны. Оба стандарта требуют, чтобы студенты четко определяли, о чем говорится в тексте, чтобы понять ключевые детали в тексте.Единственное существенное различие между этими двумя стандартами состоит в том, что 6 W используются в качестве типов вопросов в стандарте для 2-го класса, тогда как стандарт для 3-го класса прямо не относится к 6 W. В конечном итоге учащиеся обоих классов должны уметь задавать четкие вопросы и отвечать на них. В этом посте я расскажу о своих стратегиях обучения навыкам задавать вопросы и отвечать на них. Я также включил короткое видео с тремя моими быстрыми советами по обучению заданию и ответу на вопросы.
Распаковка стандартов для вопросов и ответов
Эта таблица поможет вам распаковать этот стандарт:
Поскольку это один из самых основных стандартов, я всегда учу задавать и отвечать на вопросы в самом начале года на базовом уровне.Затем я периодически возвращаюсь к этому навыку в течение года, чтобы усилить контроль учащихся над их собственным пониманием.
Задавайте вопросы в литературе и отвечайте на них — неделя 1: Вопросы до, во время и после
Во время первого цикла «Задайте и ответьте на вопросы» в цикле обучения литературе сосредоточьтесь на том, чтобы задавать вопросы и отвечать на них до, во время и после чтения.
Начните с моделирования с помощью текстов наставника. Я рекомендую следующие книжки с картинками, но вы можете использовать любые свои любимые.
Мэй среди звезд, Рода Ахмед
The Name Jar, Янсук Чой
Нана наверху и Нана внизу — Томи де Паола
Важно иметь баланс ресурсов, включающий как настоящую литературу, так и отрывки. В начале 2 -го и 3 -го классов я стараюсь сосредоточиться на использовании реальной литературы, чтобы научить учеников применять стратегии для самостоятельного чтения. В конце года я трачу больше времени на отрывки и вопросы на понимание.Для учащихся важно ознакомиться с разнообразными материалами для чтения, и это отличный способ познакомить их с настоящей литературой, интегрировав ее в урок, основанный на стандартах. Это поможет учащимся понять, что стандарты, которые они изучают, должны применяться ко всем материалам для чтения, что добавит практичности урокам.
Моделирование вопросов и ответов в литературе:
1. Представьте стандарт. Обсудите ключевой словарный запас, на котором вы сосредоточитесь во время этого раздела, посвященного литературе.
- Вопросы: помогают читателям понять текст
- Ключевые детали: важных деталей, которые читатели должны понять и вспомнить
- Текстовое свидетельство: предложений или слов из текста, подтверждающих ответ на вопрос
2. Покажите диаграмму привязки и объясните, что читатели задают себе вопросы, а затем отвечают на вопросы, чтобы контролировать их понимание перед чтением, во время чтения и после чтения.
3. Что произойдет, если я не смогу ответить на вопрос? Это говорит мне, что я, вероятно, не понимаю текст, поэтому я перечитаю.
4. Выберите чтение вслух, чтобы смоделировать вопросы и ответы на них. Если вам нужны полные планы уроков и вопросы-стикеры для Mae Among the Stars от Роды Ахмеда, вы можете взять здесь мой блок стандартов наставничества по заданию и ответам на вопросы. Во время чтения обязательно вернитесь к тексту и перечитайте его, чтобы найти ответ на вопросы, которые «прямо там».”
Практика с инструктором:
1. На второй день продолжайте читать ту же историю, но попросите партнеров потренироваться поворачиваться и разговаривать, чтобы задавать вопросы и отвечать на них.
Независимая практика:
1. Когда у студентов будет достаточно времени, чтобы понаблюдать за тем, как вы моделируете и тренируетесь в партнерах, попросите студентов попрактиковаться в том, чтобы задавать и отвечать на вопросы в литературе до, во время и после чтения в их независимых журналах для чтения.
* Примечание: я рекомендую, чтобы самостоятельное чтение было самым большим отрезком времени во время семинаров или центров по чтению.Это время необходимо учащимся, чтобы развить грамотность и поработать с текстом по своему выбору на их уровне. Вы можете узнать больше о том, почему так важно самостоятельное чтение, в этом сообщении в блоге.
Закрытие:
1. Каждый день после окончания семинара для читателей собирайте всех на месте встречи со своими журналами и сумкой с книгами. Выберите примерно двух учеников, чтобы они рассказали о своей самостоятельной практике чтения. Для этого навыка учащиеся должны поделиться прочитанной книгой и одним из вопросов, которые они задали и на которые ответили.Они также могут поделиться любыми проблемами, с которыми они столкнулись. Например, если они не смогли ответить на свой вопрос, как они перечитают, чтобы найти ответ.
2. Ближе к концу недели, когда у учащихся было достаточно времени, чтобы попрактиковаться в том, чтобы задавать вопросы и отвечать на них, учащиеся оценивают, как их работа по самостоятельному чтению показывает свое владение стандартом, в мини-рубрике в своем дневнике. В последний день урока проведите очень короткие конференции с каждым учеником, чтобы рассмотреть их работу и рубрику, а также обсудить следующие шаги.
Когда я учу задавать и отвечать на вопросы в начале года, я оставляю уроки иллюстрированным книжкам и выбранной студентами литературе. Я обычно начинаю задавать вопросы и отвечать на них с помощью отрывков, когда в следующий раз возвращаюсь к этому стандарту. Если вы проводите этот урок позже в этом году, вы можете вводить отрывки и литературу одновременно.
Неделя 2: задавайте вопросы и отвечайте на них, используя текстовые доказательства
В зависимости от календаря вашего учебного плана, вы можете делать следующие уроки сразу после первой недели или вернуться к ним позже в течение года.
Во время второй недели обучения в центре внимания при постановке вопросов в литературе и ответах на них становится использование текстовых свидетельств.
Я рекомендую тексты наставника «Баночка с именами» Янсука Чоя и «Нана наверху и Нана внизу» Томи де Паола, но вы можете использовать любую книжку с картинками по вашему выбору.
Модель:
1. Отобразите диаграмму привязки, показывающую различные типы вопросов «кто, что, когда, где, почему и как». Объясните, что:
- вопросы «кто» задают о персонажах
- вопросы «что» задают об идеях или изменениях
- вопросы «где» задают о местах
- вопросы «когда» задают вопросы о времени
- задают вопросы «почему» о причине чего-либо
- вопросов «как» о событиях в сюжете
Интерактивное чтение вслух:
1.Используя книжку с картинками, модель останавливается, чтобы задавать вопросы на понимание и отвечать на них в различных местах книги. Опять же, важно смоделировать, что читатели должны делать, если они не могут ответить на вопрос.
- Мне нравится использовать стикеры, чтобы показать, как я отслеживаю свои вопросы и ответы. Я размещаю свои вопросы на диаграмме привязки класса.
Практическое руководство с интерактивным чтением вслух:
1. Смоделировав несколько вопросов и ответов, остановитесь на разных частях книги и попросите партнеров потренироваться поворачиваться и разговаривать, чтобы поделиться вопросами и ответами.
Самостоятельная работа:
1. Отправьте учащихся самостоятельно практиковать этот навык в их безмолвных книгах. Студенты используют стикеры, когда практикуются в самостоятельном чтении. Я люблю использовать стикеры, потому что они портативны, и детям они нравятся. После того, как они напишут свои вопросы, они помещают их в свои дневники, чтобы разделить время и для оценки.
Закрытие:
1. Каждый день после окончания семинара для читателей выбирайте примерно двух студентов, чтобы они рассказали о своей самостоятельной практике чтения.
2. Перед тем как закончить этот раздел, попросите учащихся оценить свое мастерство по мини-рубрике в своем дневнике. Поговорите со студентами, чтобы узнать об их успехах и следующих шагах.
Неделя 3: Практика вопросов и ответов
Если возможно, я рекомендую вам практиковать отрывки и вопросы сразу после недели 2. Для учащихся важно увидеть, как навыки, приобретенные ими на предыдущей неделе, переходят в чтение отрывков; однако нереально ожидать, что ученики автоматически переведут полученные ими навыки без четких инструкций и практических занятий.
Модель:
1. Откройте урок, показав студентам диаграмму привязки, в которой обсуждается разница между явными вопросами «Прямо здесь» и логическими вопросами. Скажите студентам, что сегодня вы будете моделировать, как отвечать на явные и логические вопросы.
2. Покажите студентам отрывок на одну страницу, увеличенный на листе для диаграммы или на проекторе. Подробнее о том, как я превращаю свои отрывки в плакаты, читайте в этом сообщении в блоге.
3.Смоделируйте, как закрыть прочтите образец отрывка. Прочтите его один раз, останавливаясь, чтобы вслух задуматься над этой темой. Затем модель отвечает на несколько вопросов. Обязательно подумайте вслух о том, как определить, является ли вопрос явным или косвенным.
- «Правильно ли дан ответ на этот вопрос в отрывке, или мне нужно использовать текстовое свидетельство + мои собственные знания?»
4. Смоделируйте, как подчеркнуть текстовое свидетельство прямо в отрывке. Мне нравится моделировать, используя цветные карандаши, цветные карандаши или маркеры разного цвета, и ученики делают то же самое.Этот метод используется в моих 2 nd и 3 rd отрывков для чтения Common Core.
Практика с гидом: (Может быть другой день)
1. Попросите учащихся помочь вам ответить на оставшиеся вопросы. Для некоторых вопросов используйте разговорную речь или попросите учащихся подчеркнуть текстовое свидетельство на плакате.
Вопросы:
- «Это явный или косвенный вопрос? Откуда вы знаете?»
- «Где текстовое подтверждение этого вопроса?»
Если вашим ученикам нужна дополнительная поддержка перед самостоятельной работой, вы можете попросить партнеров вместе поработать над отрывком и наборами вопросов на следующий день.В это время я бы также собрал небольшую группу со своими учениками, которые читают намного ниже их уровня, и работал бы с ними над текстом, с которым они могли бы добиться успеха. Для многих моих учеников ESE, ESOL или интервенционистов я бы использовал отрывки для первого класса.
Независимая практика:
1. Учащиеся самостоятельно задают вопросы в отрывках и отвечают на них. Я рекомендую выстроить строительные леса для уровней, которые вы используете.
2. Дополнительные советы по построению и дифференциации см. В моем блоге «Обучающие отрывки для чтения» здесь.
3. Учащиеся продолжают практиковаться в чтении отрывков для RL.2.1, пока большая часть класса не продемонстрирует мастерство.
Оценка:
1. В последний день (обычно в конце недели) я провожу экзамен, чтобы ответить на вопросы RL.2.1 и RL.3.1. Вы можете найти уровневую оценку Lexile для использования в продукте «Мои вопросы» здесь.
2. На следующий день после проведения оценки я обсуждаю ее со студентами. Дополнительные советы по проверке и исправлению оценок см. В моем блоге «Отрывки для преподавания» здесь.
После того, как вы тщательно научитесь задавать и отвечать на вопросы в литературе, важно продолжать моделировать и ожидать, что ученики будут применять свои навыки ко всему чтению, включая чтение вслух, самостоятельное чтение и чтение с гидом. Важно, чтобы навыки не преподаются изолированно. Мы хотим, чтобы учащиеся применяли эти навыки и стратегии в повседневной жизни, чтобы стать более сильными читателями и мыслителями. При чтении литературы задавать вопросы и отвечать на них — лишь одна часть головоломки.
Это два продукта, которые я представил в этом сообщении в блоге:
Я также рекомендую свой набор «Задать и ответить на вопросы» в пакете «Навыки художественной литературы»! Это набор из пяти моих самых продаваемых ресурсов, посвященных этому важному навыку, и он даже поставляется с двухнедельным планом урока!
Также посмотрите это короткое видео, в котором представлены три простых шага для обучения навыкам задавать вопросы и отвечать на них.
.
Как нарисовать тундру, ее флору и фауну
Перед тем как нарисовать тундру, необходимо узнать, какая там флора и фауна. Затем нужно решить, какое время года вы отразите в своем художественном творении. После этого можно приступать к созданию шедевра.
Что растет и кто обитает в этих местах?
Зима здесь долгая: снег лежит полгода, холода достигают –50 градусов. Лето – короткое. Далеко не каждый зверь и растение могут приспособиться к таким условиям. Летом земля оттаивает всего лишь на 1 метр вглубь. Дуют сильные ветра, высокие деревья здесь не растут, к тому же, далеко не каждое из них перенесет такие морозы. К таким условиям приспособились коренастые невысокие кустарники и некоторые цветы.
Из растений на полотне вы можете изобразить багульник, дриаду, вереск – эти цветы весной предстают во всей красе. Если вы решили создать осенний пейзаж, нарисуйте плодоносящую морошку, голубику, подберезовики. Можно изобразить карликовую березку, мохнатую иву.
Животные (песец, северный олень) и птицы этого места (полярная сова, сокол-сапсан, пуночка, гага) также могут занять достойное место на пейзаже.
Это всё нужно знать перед тем, как нарисовать тундру. Теперь вы сможете выбрать, какие именно представители флоры и фауны будут на полотне.
Выстраиваем план рисунка
Пришло время приступать к разметке листа. Положите его перед собой, примерно посередине проведите горизонтальную линию. Выше этого отрезка расположите гору. Она не очень крутая. Ее вы можете оставить такой, нарисованной только карандашом или покрыть белой, а в тенистых местах — светло-голубой краской.
За горой простирается небо почти такого же цвета. Чтобы оттенок этих объектов немного различался, используйте для раскрашивания неба темно-голубую краску.
Верхняя часть изображения готова. Что нужно, чтобы нарисовать тундру дальше? Приступим к прорисовыванию деталей нижней части листа. Равнина покрыта зарослями ягеля. Между стелющимися кустиками этого растения пестреет багульник. Его ярко-розовые цветочки состоят из пяти лепестков, посередине которых расположено семь тычинок.
Если вы не хотите создавать такие мелкие детали, изобразите цветущие шапки багульника в виде небольших островков, которые чередуются с зеленым ягелем, покрывающим остальное пространство равнины.
В правой части полотна пасется олень. Нарисуйте его прямоугольное, горизонтально расположенное тело, четыре тонкие ноги, заостренную к носу морду, уши и ветвистые рога.
Вот как нарисовать тундру в период ранней весны.
Несложный пейзаж
Если вы хотите быстро изобразить частичку этого сурового края, обратите внимание на следующую фотографию. Она подскажет, как нарисовать тундру карандашом поэтапно по-легкому.
В отличие от первого примера, в данном случае прочертите не горизонтальную, а чуть наклонную линию. Пусть она слегка приподнимается в направлении слева направо. Вы воссоздали на полотне подножье горы.
Ее левый склон нарисуйте так, чтобы он был параллелен подножью. Правый опустите от вершины чуть вниз. На этом полотне видно, что лето вступает в свои права, поэтому на горе начертите несколько кругов и овалов неправильной формы – это оставшиеся островки снега, которые скоро растают.
Внизу на равнине, среди жесткой травы, выросли несколько цветочков дриады. Лепестки растения белые, сердцевина желтая. Если вы будете рисовать карандашом, просто покройте сердцевинку плотными штрихами. Между невысокими кустиками дриады вы можете изобразить несколько небольших камней.
Вот как создавать рисунок карандашом поэтапно. Тундра может быть запечатлена в период таяния снега, тогда в низине образуется каскад лужиц. Можно нарисовать участок реки или небольшое озеро, пусть по нему плавает гага-гребенушка.
Как нарисовать водоплавающую птицу – обитательницу тундры
Начертите маленькую горизонтальную линию на поверхности воды. Это нижняя часть тела гаги, которое качается на волнах. Далее над этим отрезком нарисуйте цифру «2» с короткой «шеей». Это схематичное изображение головы и верхней части туловища утки. Нарисуйте ее вытянутый нос, нарост на лобовой части, небольшой прищуренный глаз, крылья, которые прижаты к бокам.
Если вы хотите, чтобы птица была изображена в цвете, следуя подсказке на фото, оставьте ее зоб белым, нарост сделайте оранжевым, клюв — красным. Область под глазами зарисуйте зеленым цветом, над ними – серым, а туловище и крылья сделайте черными.
Вот каким образом можно нарисовать тундру, ее природу и обитателей.
Как нарисовать тундру карандашами и красками: поэтапные инструкция для начинающих
Когда возникает желание или необходимость нарисовать тундру, у неопытного художника встает целая масса вопросов, начиная от целесообразности применения техники, заканчивая теми элементами, которые должны быть нарисованы на пейзаже.
Поэтому, попробуем разобраться с этим вопросом максимально подробно, чтобы после прочтения статьи больше не возникало никаких сомнений и спорных моментов.
Материалы, которые понадобятся для изображения подобного пейзажа
В зависимости, что есть в наличии и насколько красочной и сочной хочется получить итоговое изображение, для его создания можно применить:
- Акварельные краски – образ получится достаточно нежным и реалистичным. Подобная пейзажная картина не имеет ярко выраженных красок, они приглушены морозностью ее холодным климатом. Можно брать обычные школьные, если рисунок не требует детализации и богатства цветовой палитры, во всех остальных случаях лучше использовать профессиональные наборы акварели. Неплохой альтернативой могут стать акварельные карандаши. Работать с ними гораздо сложнее – смешивать краски в этом случае становится достаточно проблематично.
- Используют и пастель – работать с ней нужно, имея определенный опыт и мастерства. Исправить недостатки с таким материалом – сложнее.
- Цветными карандашами можно воспользоваться для изображения тундры – выбирайте для создания образа наборы, с большим количеством оттенков.
- Бумага, которая по качеству подходит для создания рисунка – она должна быть достаточно плотной, слегка шероховатой и достаточно хорошо впитывающей влагу – особенно в случае, когда применяются краски или акварельные карандаши. Желательно выбирать такую, у которой на маркировке указана плотность не менее 200 г/м².
- Ластик мягкий и жесткий.
- Кисти из меха колонка или белки. Синтетическими ребенку будет сложнее работать.
Элементы рисунка тундры
Чтобы рисунок тундры соответствовал действительности, важно учесть какой окружающий мир в реальности соответствует этому региону. На рисунке можно изобразить:
- Степную зону, которая покрыта низкорослой растительностью. Важно, чтобы краски и весь окружающий пейзаж передавал суровость климата.
- Хотя в тундре практически нет высоких деревьев, все же отдельностоящие низкорослые растения, например, ели, карликовые березки, невысокие кусты – присутствуют.
- Животные тундры – небольшие лемминги, которые похожи на сусликов, обязательные северные олени, составляющие основной колорит, прекрасные белоснежные полярные совы.
- Можно изобразить коренное население и их отличительное жилье. Обратите внимание, что национальные жилища – это иглу в зимний период. Их складывают из ледяных блоков. А в летний период и когда нет снега – местные жители ставят юрты. Они представляют собой цилиндрические по форме палатки, которые выполнены из кожи животных и ткани.
- Изображая людей, стоит помнить и о национальных одеждах, которые представляют длинные меховые шубы, украшенные орнаментом. Их носят преимущественную часть года – здесь практически все время холодно. Когда в тундре становится теплее, то длинные в пол шубы сменяются укороченными распашными платьями, которые подпоясываются у женщины широкими поясами с орнаментами. А у мужчины штаны дополняются своеобразными куртками, которые также подпоясываются и имеют меховую оторочку по краю. Из традиционных элементов быта обязательными являются сани, в которые запрягают северных оленей. Иногда используют у собачьи упряжки, поэтому этот друг человека также может быть изображен на рисунке тундры.
Далее рассмотрим основные техники и мастер-классы для того, чтобы изобразить тундру.
Первый шаг – работа с карандашом
С проработки карандашных элементов стоит начинать любое рисунок в цвете. Ведь это позволит разметить лист бумаги, определиться с расположением ключевых фигур и сделать правильный акцент. Проработку стоит вести в следующем ключе:
- Обозначить линию горизонта, отделяя часть листа под землю и под небо.
- Наметить места, где будет изображаться растительность.
- Если планируется изображать юрту или иглу, то необходимо обозначить их внешние контуры.
- Человеческие фигуры и образы животных прорабатываются исключительно в наброске, то есть обозначаются пропорции, расположение головы, туловища и ног.
Когда элементы тундры проработаны простым карандашом, переходят к использованию цвета.
Изображение тундры цветными карандашами
Чтобы тундра, прорисованная на первых этапах простым карандашом, засияла красками, достаточно взять набор с большим количеством оттенков и выполнить следующие действия:
- Сначала прорисовать главные детали, которые являются центром композиции. Это могут быть деревья, юрта или иглу, фигурки людей и животных. Нажим на карандаш нужно делать в этом случае достаточно интенсивным, чтобы акцентным стал не только образ, но и колористическое решение.
- Затем, осуществляя более легкий нажим, начать выполнять карандашом остальные части рисунка. К ним можно отнести – низкорослую растительность, общий оттенок поля, цвет неба, другие, более мелкие элементы образа.
- Затем выполняется растушевка тех элементов, где четкость контура не является ключевой. Как правило, это части фона, на котором выполняются остальные главенствующие образы.
Важно следовать рекомендациям с точки зрения техники:
- Если накладываются карандашные штрихи, которые потом не будут растушевываться, выбирают одно направление. Оно должно совпадать с главными линиями контура или соответствовать логике образа. Изображая шерсть на олене, делают короткие штрихи, которые идут на морде – от носа к уху, на туловище – от спины вниз к животу, на ногах – вдоль конечностей.
- Остальные линии, которые не являются ключевыми и не требуют четкости, желательно растушевать. К этому относятся – фон, как земли, так и неба. Растушевка выполняется подушечкой пальца или куском мягкой бумаги.
- Создать сложный оттенок можно, если наносить поочередно штрихи разных оттенков. Заранее попробовать на листе бумаги разные вариации смешения.
Техника рисования тундры акварельными красками
С акварельными красками технология будет несколько отличаться. В этом случае, чтобы изображение тундры для детей стало максимально легким, следует воспользоваться нанесением нескольких слоев изображения:
- Сначала носится карандашный контур. Его делают простым карандашом, чтобы определить расположение ключевых элементов.
- Берется акварельная краска, оттенок которой будет соответствовать цвету неба. Набирать на кисточку нужно жидкий состав, чтобы удалось достаточно качественно нанести его однородно по всей площади листа.
- Постараться его распределить так, чтобы не оставалось непрокрашеных элементов и частей, где оттенок будет сильно отличаться от основного контура, правда, если так не задумано при создании самого изображения.
- Аналогичным образом прокрасить нижнюю часть рисунка, где располагается область самой тундры. На линии стык двух областей стараться избегать смешения краски.
- Обязательно дать рисунку высохнуть – это крайне важно, чтобы при дальнейшем создании изображения не произошло растекание цветовых пятен.
- Только после того, как фон полностью высох, можно прорисовывать остальные части изображения тундры.
- Важно в этом случае брать краску более густым составом, не так сильно разводя ее предварительно водой. Именно такая техника позволит добиться четкости контура и прорисовки даже самых мелких элементов. Но, есть одна важная рекомендация, которую крайне важно соблюдать – если изображение требует применения нескольких красок, которыенаносятся одна поверх другой, каждый предыдущий слой должен быть полностью высушен. Только после этого можно приступать к следующему слою.
Что касается непосредственно самого образа тундры, то чтобы достичь максимальной правдоподобности и суметь прорисовать все самые мелкие элементы, допустимо применять одновременно и краски, и карандаши.
Это дает художнику больше шансов для маневра с точки зрения воссоздания картины тайги со всеми присущими ей характерными элементами. Поэтому, подбирая тот или иной способ рисования, стоит определиться сначала с тем, насколько детально хочется проработать итоговый образ.
А используя представленные мастер-классы, можно получить действительно реалистичный образ, даже если тайгу будет рисовать ребенок, не имеющий должного опыта и мастерства обращения с красками или карандашами.
Фото нарисованной тундры
Поделиться с друзьями:
Автор статьи:
Маргарита Балтачева
Об авторе: преподаватель этики и эстетики, эксперт в области вязания, подарков близким
Задать вопрос
Проект: «Дневник путешествия по тундре»
Что растет и кто обитает в этих местах?
Зима здесь долгая: снег лежит полгода, холода достигают –50 градусов. Лето – короткое. Далеко не каждый зверь и растение могут приспособиться к таким условиям. Летом земля оттаивает всего лишь на 1 метр вглубь. Дуют сильные ветра, высокие деревья здесь не растут, к тому же, далеко не каждое из них перенесет такие морозы. К таким условиям приспособились коренастые невысокие кустарники и некоторые цветы.
Из растений на полотне вы можете изобразить багульник, дриаду, вереск – эти цветы весной предстают во всей красе. Если вы решили создать осенний пейзаж, нарисуйте плодоносящую морошку, голубику, подберезовики. Можно изобразить карликовую березку, мохнатую иву.
Животные (песец, северный олень) и птицы этого места (полярная сова, сокол-сапсан, пуночка, гага) также могут занять достойное место на пейзаже.
Это всё нужно знать перед тем, как нарисовать тундру. Теперь вы сможете выбрать, какие именно представители флоры и фауны будут на полотне.
Конспект «Путешествие в Тундру»
4 ВЕЧНАЯ МЕРЗЛОТА.(Слайд 10)
Практически везде в зоне тундры грунт скован льдом, сверкающие зеркала множества водоёмов — они образовались в результате таяния мерзлоты и проседания почвы.
Многолетняя мерзлота не пропускает дождевую и талую воду на глубину. А с поверхности почвы вода испаряется медленно из-за низкой температуры воздуха. Поэтому в тундре много болот и озёр, а почва влажная.
Эксперимент
Возьмём две одинаковые прозрачные емкости, наполненные землей и маленькими растениями с корнями. Емкости находятся в тёмных пакетиках. В одной из ёмкостей, под небольшим слоем мягкой земли находится слой замерзшей земли (детям об этом неизвестно) и два одинаковых стакана с водой. Получилось так: в одной емкости земля нашей местности, а в другой земля — тундры.
Выльем воду в первую ёмкость. Что с ней произошло? (Вода ушла в землю.) Проделаем то же самое со второй ёмкостью. Что происходит? (Вода осталась на поверхности.) Почему она не проходит? Вероятно ей что- то помешало просочиться внутрь? Что же??? Давайте снимем тёмные пакетики и в каждой ёмкости раскопаем землю.
И что же мы увидели:
в первой ёмкостивидны корни растения, они доходят до дна ёмкости и земля в ней влажная. Палочка в первую ёмкость с землёй входит полностью.
Во второй ёмкости: вода и корни растения видны на поверхности земли, до дна не доходят. Палочка вошла в землю только совсем немного, а вглубь ёмкости не прошла. Там находится что-то твёрдое и холодное, похожее на лёд, которое мешает просочиться воде внутрь.
Воспитатель:За длинную холодную зиму земля промерзает на большую глубину, а за короткое лето успевает оттаять только небольшой верхний слой и вода, так же как и в нашем случае, не может просочиться вглубь земли, ей мешает сильно промерзшая земля — её называют
«вечной мерзлотой». Любая ямка, канава, впадина быстро наполняется водой и образуется болото.
Воспитатель:
Как же в тундре растут деревья и растения?
5 РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИР
(Слайды 11,12)
К жизни в суровых условиях приспособились немногие растения. К таким растениям относятся карликовая береза и полярная ива, морошка, брусника, голубика, клюква, черника, водяника.
Карликовые ивы
чрезвычайно малы, имеют ползучие побеги, мелкие листья и настоящие ивовые сережки, правда очень мелкие и короткие.
(Слайд 13)
Карликовая березка
— одно из самых распространенных растений тундры. Высота карликовой березки невелика — редко больше половины человеческого роста. И растет она не деревом, а ветвистым кустарником. Ветви ее невысоко приподнимаются вверх, а часто даже распростерты по поверхности земли. Листья карликовой березки совсем не такие, как у обычной березы, форма их округлая, причем ширина нередко больше длины. И размером они сравнительно малы — как мелкие медные монетки. По краю листа идут один за другим небольшие полукруглые выступы. Листья сверху темно-зеленые, глянцевитые, а снизу более бледные, светло-зеленые. Осенью листья красиво раскрашиваются — они становятся ярко-красными. Заросли карликовой березки в это время года необычайно красочны, они всегда удивляют своим ярким багрянцем.
(Слайд 13)
Выстраиваем план рисунка
Пришло время приступать к разметке листа. Положите его перед собой, примерно посередине проведите горизонтальную линию. Выше этого отрезка расположите гору. Она не очень крутая. Ее вы можете оставить такой, нарисованной только карандашом или покрыть белой, а в тенистых местах — светло-голубой краской.
За горой простирается небо почти такого же цвета. Чтобы оттенок этих объектов немного различался, используйте для раскрашивания неба темно-голубую краску.
Верхняя часть изображения готова. Что нужно, чтобы нарисовать тундру дальше? Приступим к прорисовыванию деталей нижней части листа. Равнина покрыта зарослями ягеля. Между стелющимися кустиками этого растения пестреет багульник. Его ярко-розовые цветочки состоят из пяти лепестков, посередине которых расположено семь тычинок.
Если вы не хотите создавать такие мелкие детали, изобразите цветущие шапки багульника в виде небольших островков, которые чередуются с зеленым ягелем, покрывающим остальное пространство равнины.
В правой части полотна пасется олень. Нарисуйте его прямоугольное, горизонтально расположенное тело, четыре тонкие ноги, заостренную к носу морду, уши и ветвистые рога.
Вот как нарисовать тундру в период ранней весны.
Дети тундры
Дети ямальской тундры… ненцы, коми, ханты, зыряне..Как живется им вдали от цивилизации, без айфонов, инстаграммов и прочих атрибутов «счастливого детства»? За две поездки на Ямал мы познакомились с несколькими семьями оленеводов, посмотрели как они живут, поговорили со взрослыми и у меня совершенно не создалось впечатления. что дети чем-то обделены и что они без всей это «шелухи цивилизации» несчастны.
Первое, что бросилось в глаза — большие семьи. Практически во всех семьях 3-4-5 детей разных возрастов.
До школы дети живут и кочуют вместе с семьями и часто к 7-8 годам уже способны во-многом помогать родителям. В марте на стойбище мы наблюдали, как 12-летний сын хозяев спокойно перебирал карбюратор снегохода и принимал участие в отлове оленей для спиливания рогов.
По достижении школьного возраста детей отправляют учиться в школы-интернаты в Харп, Салехард, Лабытнанги, Воркуту.. За несколько дней до начала учебного года по стойбищам едут вездеходы или трэколы и собирают завтрашних школьников, ну а родители продолжают кочевать в сторону мест зимней стоянки. Отношение к образованию тут совершено разное. Летом мы заехали на стойбище хантов. У Елены ( в зеленом платье) старшие дети получили высшее образование, живут кто в Воркуте, кто в Питере. С ними остался только младший сын ( справа), ему перейдет стадо оленей и, как я поняла, школу он не закончил, ибо не нужно.
А вот зимой мы жили у ненцев и там мальчики получают только начальное образование, а потом возвращаются в стойбище, что бы помогать родителям, а вот девочки остаются доучиваться, в дальнейшем либо возвращаются, либо получают профессиональное образование и остаются в городе.
На каникулы конечно же вся детвора собирается в родительских чумах.
Кочевой и практически обособленный образ жизни сказывается на поведении самых маленьких, у них появление чужих людей вызывает испуг и на контакт детвора идет очень осторожно, стараясь далеко не отходить от мамкиной юбки. .
А вот дети постарше, которые уже учатся в школе, наоборот, с удовольствием разговаривают, рассказывают о себе, задают вопросы. Кстати, по-русски многие из них ( особенно у ненцев) говорят заметно лучше, чем взрослые.
.
.
Дети везде дети и любопытство всегда сильнее испуга. Стоило запустить коптер, как детвора, забыв, что рядом чужие люди, стала дружно следить за полетом неведомой зверушки.
А знаете, что у нас просили во всех летних стойбищах? Мы даже удивились, ибо попросили у нас свежего хлеба. Правда потом нам Ульяна ( хозяйка одного из стойбищ) пояснила, что заброска продуктов у них была в мае ( а мы там были в конце августа) и нормального хлеба у них нет уже несколько месяцев, а вместо хлеба сухари. Мы то, наивные горожане, везли для детворы всяческие вкусняшки ( правда и они ушли на-ура), а оказалось, нужно было загрузить в машину мешок со свежим хлебом.
Конечно жить в тундре сложно, а потому дети тут взрослеют намного раньше, чем дети городов, но когда мы разговаривали с уже подросшими ( 12-15-18 лет) ребятами, то, как ни странно, ни от одного не услышали: «Хочу уехать, хочу жить в городе», наоборот, как нам рассказал молодой оленевод в поезде, оказавшийся нашим попутчиком до Лабытнанги ( он ехал от стойбища на праздник Севера в Салехард), многие, решившие переселиться в города, потом все равно возвращаются на волю, в родную тундру.
Несложный пейзаж
Если вы хотите быстро изобразить частичку этого сурового края, обратите внимание на следующую фотографию. Она подскажет, как нарисовать тундру карандашом поэтапно по-легкому.
В отличие от первого примера, в данном случае прочертите не горизонтальную, а чуть наклонную линию. Пусть она слегка приподнимается в направлении слева направо. Вы воссоздали на полотне подножье горы.
Ее левый склон нарисуйте так, чтобы он был параллелен подножью. Правый опустите от вершины чуть вниз. На этом полотне видно, что лето вступает в свои права, поэтому на горе начертите несколько кругов и овалов неправильной формы – это оставшиеся островки снега, которые скоро растают.
Внизу на равнине, среди жесткой травы, выросли несколько цветочков дриады. Лепестки растения белые, сердцевина желтая. Если вы будете рисовать карандашом, просто покройте сердцевинку плотными штрихами. Между невысокими кустиками дриады вы можете изобразить несколько небольших камней.
Вот как создавать рисунок карандашом поэтапно. Тундра может быть запечатлена в период таяния снега, тогда в низине образуется каскад лужиц. Можно нарисовать участок реки или небольшое озеро, пусть по нему плавает гага-гребенушка.
Как нарисовать водоплавающую птицу – обитательницу тундры
Начертите маленькую горизонтальную линию на поверхности воды. Это нижняя часть тела гаги, которое качается на волнах. Далее над этим отрезком нарисуйте цифру «2» с короткой «шеей». Это схематичное изображение головы и верхней части туловища утки. Нарисуйте ее вытянутый нос, нарост на лобовой части, небольшой прищуренный глаз, крылья, которые прижаты к бокам.
Если вы хотите, чтобы птица была изображена в цвете, следуя подсказке на фото, оставьте ее зоб белым, нарост сделайте оранжевым, клюв — красным. Область под глазами зарисуйте зеленым цветом, над ними – серым, а туловище и крылья сделайте черными.
Вот каким образом можно нарисовать тундру, ее природу и обитателей.
конспект урока по окружающему миру «Ранимая тундра» 4 класс, УМК «Гармония» | План-конспект урока по окружающему миру (4 класс) по теме:
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
Тема: Ранимая Тундра.
Цель урока:
— сформировать знания о климатических условиях, характерных растениях;
— продолжить развитие умения читать карту, выявлять связи в природе;
— развитие внимательности, наблюдательности, логического мышления;
— воспитывать любовь к родной природе, познавательный интерес.
Оборудование: карта «Природные зоны России»; гербарий; презентация «Ранимая тундра».
Доска: карта «Природные зоны»; рисунки учащихся.
Ход урока
- Организационный момент.
Представьте, что если бы сотне художников, живущим в разных концах страны, предложили нарисовать портрет России, то получились бы совсем разные картины. На одной мы увидели бы суровую тундру, на другой – пышный лес, а на третьей – пустыню, томящуюся от зноя. И если все портреты собрать на одной выставке, мы удивимся: сколько лиц у нашей страны, как не похожи они одно на другое!
Как вы думаете, почему у художников получились бы такие разные, непохожие друг на друга, портреты России? (Ответы детей)
- Проверка домашнего задания:
С какой природной зоной мы познакомились на прошлом уроке? Вы нарисовали много рисунков, как вы представляете себе зону арктических пустынь. Может кто-то желает прокомментировать свой рисунок? (Ответы детей)
1. Фронтальный опрос.
— Каково географическое положение Арктики? Покажите на карте.
— Каковы климатические особенности в данной природной зоне?
— Что такое полярный день? Полярная ночь?
— Какие необычные явления можно наблюдать в зоне арктических пустынь?
— Какая растительность в Арктики? Почему она такая скудная?
— Какие животные обитают в Арктики? Как они приспособились к суровым условиям?
2. Графический диктант.
Если высказывание верно, учащиеся ставят знак «+», если высказывание неверно, то знак «-».
- Природная зона арктических пустынь расположена на островах Тихого океана.
- Территория Арктики не имеет коренного населения.
- В Арктике для растений и животных сложились суровые условия.
- В ледяной зоне растут кедры, пихты, ели.
- В Арктике обитают тюлени, моржи, белые медведи.
- Арктический заповедник расположен на острове Врангеля.
- Большое скопление птиц на скалах называют «птичьими рынками».
Ответы: -; -; +; -; +; +; -.
- Сообщение темы урока (презентация):
— Новая природная зона приглашает нас —
И опять в экспедицию отправляется класс. (слайд 2)
— Посмотрите на экран. Нам надо решить кроссворд, прочитать ключевое слово, и тогда мы узнаем тему сегодняшнего урока. (слайд 3)
Вопросы:
- Короткое название зоны арктических пустынь. (Арктика)
- Птица с необычным клювом. (тупик)
- Название острова, на котором расположен арктический заповедник. (Врангеля)
- Арктика – царство снега и … (льда)
- Растение, живущее в толще воды. (водоросли)
- Вид рыбы, обитающей в северных морях. (палтус)
— Итак, что это за зона?
IV. Изучение нового материала:
Слово «Тундра» пришло к нам из финского языка, что обозначает «безлесая равнина».
- Природные условия зоны тундры.
— Найдите и покажите ее границы сначала на карте природных зон друг другу
тупым кончиком карандаша или ручки в учебнике (стр.32). Затем – на настенной карте.
— Вдоль берегов Северного Ледовитого океана на тысячи километров в длину и
сотни километров в ширину тянется безлесная полоса тундры. (слайд 4)
Уже в сентябре здесь начинается зима: падает снег, крепчают морозы. Озера покрываются льдом. Дуют сильные ветры. Солнце низко стоит на горизонте. Его лучи плохо согревают землю. (слайд 5)
К середине зимы солнце уже совсем не показывается на горизонте. Наступает длинная полярная ночь. Неделями бушуют вьюги. Сильные морозы сковывают природу. Мелкие реки промерзают до дна. Нередко термометр показывает 40, 50, а то и 60 градусов ниже нуля. (слайд 6)
Наконец выплывает тусклое солнце, лучи которого даже к июлю не способны растопить снег. (слайд 7)
Оживает тундра только летом – зеленеет, оглашается птичьими голосами. Стая за стаей прилетают сюда гуси, утки, лебеди. Начинается короткое и прохладное лето. Круглые сутки солнце светит и не заходит за линию горизонта. Стоит полярный день. (слайд 
За это время оттаивает только верхний слой земли, а глубже остается многолетняя мерзлота. Многолетняя мерзлота не пропускает дождевую и талую воду на глубину. А с поверхности вода испаряется медленно из-за низкой температуры. Поэтому в тундре много болот и озёр, а почва влажная. (слайд 9)
Лето в тундре очень холодное и прохладное. (слайд 10)
— Давайте дадим характеристику этой зоны. (Ответы детей: Природные условия суровы: короткое прохладное лето, многолетняя мерзлота, длинная морозная зима, глубокие снега и т.д.) (слайд 11)
К жизни в суровых условиях приспособились немногие растения и животные.
— Подумайте, богаче или беднее будет растительный мир в тундре, чем в Арктике. Какова же растительность в тундре, если само слово «тундра» в переводе означает «безлесье»? (Ответы детей)
2. Что растет в тундре.
— Очень красива тундра весной. Быстро, словно по взмаху волшебной палочки всё оживает. Многие растения торопятся зацвести, образовать плоды и семена. Ведь через три месяца снег снова укроет землю. (слайд 12)
— Суровые условия оказывают влияние на растения и животных тундры. Растения обычно низкорослые и с мелкими листьями, многие растения растут группами и стелются по земле. Это защищает их от вымерзания зимой, сильных ветров, помогает летом получить больше тепла для роста. Корни почти всех растений находятся в верхнем слое почвы. (слайд 13, 14)
К таким растениям относятся карликовая береза и полярная ива, морошка, брусника, голубика, клюква, черника, водяника. Заболоченные места заняты мхами, пушицей, более сухие – лишайниками, среди которых самым распространенным и очень ценным является ягель – основной корм оленей. (слайд15-26) (Показ гербария)
— Давайте дадим характеристику растениям тундры. (Ответы детей: карликовые
формы растений; их мелкие листья часто свернуты, одеты волосяным покровом, имеют восковой налет; растения стелятся по земле, образуя подушки; корни расположены близко к поверхности; многие растения в цветущем состоянии переносят заморозки; яркая окраска цветов, привлекает насекомых; растения многолетние.) (слайд 27)
Задание на дом.
Учебник стр. 40-42. Нарисовать рисунок «Как вы себе представляете тундру».
Итог урока.
— С какой природной зоной мы сегодня познакомились?
— Продолжите фразу: Тундра это — …
| К | И | Т | ||||||||
| Т | У | П | И | К | ||||||
| Т | Ю | Л | Е | Н | Ь | |||||
| М | Е | Д | В | Е | Д | Ь | ||||
| М | О | Р | Ж | |||||||
| Г | А | Г | А | Р | А | Климат и характеристика природной зоны | Растения природной зоны | Животные природной зоны | Использование и влияние человека |
ГДЗ по окружающему миру 4 класс 1 часть — рабочая тетрадь — Плешаков А.А. Новицкая М.Ю.
Иллюстрация к отрывку Ю.С. Рытхэу
2. Нарисуй иллюстрацию к одному из произведений писателей твоего края (по выбору), где воспевается красота родной природы. Можно приклеить фотографии.
Можно нарисовать рисунки к произведениям
Иллюстрация к рассказу «Лесные домишки»
- Михаила Пришвина «Золотой луг»
- Ивана Тургенева «Бежин луг».
3. С волшебной горой сравнивал Ю.С. Рытхэу русскую культуру, которую он хорошо знал и с которой стремился познакомить свой народ. Попробуй кратко объяснить смысл этого сравнения. Запиши свою мысль.
Русская культура представлялась чукотскому писателю как гора, так как она такая же огромная, великая, может быть, даже непостижимая. Гору видно издалека, нельзя пройти мимо и не заметить гору, как и нельзя пройти мимо русской культуры. Волшебная гора таит в себе множество богатств и загадок, как и русская культура. Вот почему Ю.С. Рытхэу сравнивал сравнивал русскую культуру с волшебной горой.
ПО РОДНЫМ ПРОСТОРАМ
Страница 28 — 31 — Карта — наш экскурсовод
1. Перед тобой контурная карта России. Сравни ее с картой в учебнике. В чем сходство и различия?
Ответ:
Карта в рабочей тетради более новая, современная. На ней полуостров Крым обозначен как часть Российской территории. На рисунке полуостров Крым выделен красным цветом.
В контурной карте нет названий городов, населенных пунктов, областей и краев.
Контурная карта не имеет раскраски территорий, на ней можно увидеть только сушу и море.
Контурная карта России
Для заполнения также будет полезна карта России.
Карта РФ
2. Используя карту в учебники, обведи на контурной карте государственную границу России. Подпиши название столицы России.
3. Подпишите название своего родного города, а если живёте в селе — название главного города вашего региона. Ели город не обозначен на карте, нанесите его с помощь условного знака и подпишите. (При этом место расположения города можно показать приблизительно.)
4. Для обозначения полезных ископаемых используют условные знаки. Рассмотри их и научись рисовать.
Условные обозначения полезных ископаемых
5. Из текста учебники (с.52) выпиши цифровые данные, характеризующие территорию России.
Россия занимает более 1/9 части суши Земли. Протяженность территории России с севера на юг свыше 4 тысяч км. Протяженность территории России с запада на восток — около 9 тысяч км.
Расскажи о территории России своим одноклассникам. Включи в рассказ данные, выписанные из учебника.
8 фактов о территории России
- Россия — самая большая страна в мире.
- Россия больше США в 1,8 раз.
- Площадь РФ приблизительно равна площади Плутона.
- Вечная мерзлота занимает 65% территории России.
- РФ омывается 12 морями.
- Озеро Байкал в Сибири — самое глубокое озеро на Земле.
- Уральские горы, расположенные на границы Европы и Азии, являются самыми древними горами в мире.
- Хибинские горы — самые высокие горы, расположенные за полярным кругом России.
Страница 32 — 33 — По равнинам и горам
1. Используя карту в учебнике, подпишите на контурной карте (с. 28-29) крупнейшие равнины и горы России.
2. Подпиши на схеме холм и гору. Закончи составление схемы: укажи стрелками части холма и горы.
Холм и гора
На рисунке слева изображен холм, а справа — гора. В самом низу находится подножье горы и холма, самый пик горы и холма — это вершина, а между вершиной и подножием находится склон.
3. С помощью карты учебника заполни таблицу.
| Название горы | Высота горы |
|---|---|
| Эльбрус (Кавказские горы) | 5 642 метров |
| Ключевская сопка (Камчатка) | 4 688 метров |
| Белуха (Алтай) | 4 506 метров |
| Народная (Уральские горы) | 1 895 метров |
Перечисли горы в порядке увеличения их высоты; в порядке уменьшения высоты. Попроси соседа по парте проверить тебя.
4. Выполни рисунки, показывающие формы земной поверхности твоего края, или помести фотографию.
Уральские горыАлтай
5. С помощью дополнительной литературы, интернета подготовь сообщение о каких-либо равнинах или горах России, твоего края. Запиши основные сведения для своего сообщения. Укажи источник информации.
Кавказские горы — горная система между Чёрным, Азовским и Каспийским морями. Разделяется на две горные системы: Большой Кавказ и Малый Кавказ. Большой Кавказ простирается более чем на 1100 км. Наиболее известные вершины — г. Эльбрус (5642 м) и г. Казбек (5033 м) покрыты вечными снегами и ледниками. Горы близ Сочи — Аишхо, Аибга, Чигуш, Псеашхо приняли участников зимних Олимпийских игр 2014 года.
Алтайские горы — сложная система самых высоких в Сибири хребтов, разделённых глубокими долинами рек и обширными внутригорными и межгорными котловинами. Алтай расположен там, где сходятся границы России, Монголии, Китая и Казахстана. Самая высокая вершина Алтая — гора Белуха (4509 м).
Западно-Сибирская равнина — равнина на севере Азии, занимает всю западную часть Сибири от Уральских гор на западе до Среднесибирского плоскогорья на востоке. На севере ограничена побережьем Карского моря, на юге простирается до Казахского мелкосопочника, на юго-востоке Западно-Сибирская равнина, постепенно повышаясь, сменяется предгорьями Алтая, Салаира, Кузнецкого Алатау и Горной Шории. Равнина имеет в плане форму суживающейся к северу трапеции: расстояние от южной ее границы до северной достигает почти 2500 км, ширина — от 800 до 1900 км, а площадь лишь немногим меньше 3 млн. км².
Страница 34 — 35 — В поисках подземных кладовых
Практическая работа «Изучение полезных ископаемых».
1. Рассмотрите образец полезного ископаемого. Пользуясь иллюстрациями учебника или атласом-определителем, узнайте его название.
Запишите: каменный уголь.
2. Установите свойства полезного ископаемого.. Запишите:
Каменный уголь — твердое полезное ископаемое, цвет — черный, непрозрачное, плотное, имеет блеск и слабый запах. Каменный уголь — горючее полезное ископаемое.
3. С помощью учебника заполните таблицу.
Сравнение нефти и природного газа
Признаки для сравнения — Нефть — Природный газ
Происхождение — Образовано из остатков растений и животных — Образовано из остатков растений и животных
Свойства — Густая, маслянистая, жидкая, темного цвета, с резким запахом — Бесцветный, легкий, горючий, без запаха.
Применение — Топливо, масла, пластмассы, волокна для тканей — Топливо, пластмассы, волокна ценных материалов
Способы добычи — Буровые скважины — Скважины
Способы транспортировки — Нефтепровод, железнодорожные цистерны, нефтеналивные танкеры — Газопровод, танкеры-газовозы
Бережное отношение — Нельзя допускать разлива нефти при добыче и перевозке — Газ нужно экономить, не допускать утечку в быту.
Страница 36 — 37 — Наши реки
3. С помощью карты и текста учебника соедини лилиями названия рек и городов, которые на них построены.
Волга — Казань
Кама — Пермь
Ока — Коломна
Москва-река — Москва
Нева — Санкт-Петербург
Дон — Ростов-на-Дону
Обь — Новосибирск
Енисей — Красноярск
Лена — Якутск
Амур — Хабаровск
5. С помощью дополнительной литературы подготовь сообщение о какой-либо реке России, твоего края (по выбору). Запиши основные сведения для своего сообщения. Укажи источник информации.
Волга — река в Европейской части России. Она является одной из крупнейших рек на Земле и самой длинной в Европе. Прилегающая к Волге часть территории России называется Поволжьем. Длина реки составляет 3530 км, а площадь её водосборного бассейна — 1,361 млн км². На Волге расположены четыре города-миллионера: Нижний Новгород, Казань, Самара, Волгоград. На Волге построено 8 гидроэлектростанций. Волга впадает в Каспийское море.
Кубань — река в России на Северном Кавказе, берущая свое начало в горах Карачаево-Черкесской Республики (г. Эльбрус). Название реки в переводе с карачаево-балкарского языка означает «поднимающаяся, разливающаяся река» или «поток». Длина 870 км, площадь бассейна 58 тыс. км². Протекает по территории Карачаево-Черкесии, Ставропольского края, Краснодарского края и Адыгеи. Кубань впадает в Азовское море.
Енисей — река в Сибири, одна из величайших рек мира и России. Впадает в Карское море Северного Ледовитого океана. Длина — 3487 км. Енисей — природная граница между Западной и Восточной Сибирью. От Саян до Северного Ледовитого океана Енисей проходит через все климатические зоны Сибири. В его верховьях живут верблюды, в низовьях — белые медведи. Название происходит от эвенкийского «Иоандези» — большая вода.
Страница 38 — 39 — Озера — краса Земли
2. О каких озерах идет речь?
Самое большое озеро нашей страны — Каспийское море.
Самое глубокое озеро России и всего мира — озеро Байкал.
Самое крупное озеро европейской части России и всей Европы — Ладожское озеро.
Второе по величине озеро европейской части России — Онежское озеро.
Одно из красивейших озер Восточно-Европейской равнины — озеро Селигер.
Одно из красивейших озер Алтая — Телецкое озеро.
3. На каких озерах находятся эти достопримечательности?
Валаамский монастырь — на Ладожском озере.
Деревянные церкви острова Кижи — на Онежском озере.
Страница 40 — 41 — По морским просторам
3. Используя информацию из текста учебника, заполни таблицу.
Особенности Белого и Черного морей
Особенности морей — Белое море — Черное море
Глубина — 350 м — 2210 м
Температура воды летом — от + 6 до + 15 — выше +25
Состояние моря зимой — Покрыто льдом — Не замерзает
4. Рассмотрите на фотографии Соловецкий монастырь — одну из святынь России. Напиши название моря на котором он находится.
Ответ: Белое море.
Расскажи, что ты знаешь об этом монастыре.
Соловецкий монастырь — мужской монастырь Русской православной церкви, расположенный на Соловецких островах в Белом море. Возник в 1429–1430-е годы, построен из камня св. Филиппом (Колычевым). При советской власти на территории монастыря действовал первый в стране лагерь особого назначения (тюрьма). Монашеская жизнь возобновлена в 1990 году. В 1992 году комплекс памятников Соловецкого музея-заповедника был внесён в список Всемирного наследия ЮНЕСКО.
Страница 42 — 45 — С севера на юг
1. Перед тобой контурная карта природных зон России. Сравни ее с картой природных зон в учебнике. В чем сходство и различия?
Сходства: обозначена граница России, нанесены названия рек, озер, морей.
Различия: на контурной карте России полуостров Крым — уже Российская территория, на карте в учебнике — нет.
На карте в учебнике природные зоны обозначены разными цветами. На карте в учебнике нанесены названия городов
4. Используя карту в учебнике, закрась прямоугольники в соответствии с цветовым обозначением на карте природных зон…
См. учебник, стр. 74-75.
5. Пронумеруй основные природные зоны в порядке их смены с севера на юг:
1 арктические пустыни
2 тундра
3 тайга
4 смешанные и широколиственные леса
5 степи
6 пустыни
7 субтропики
7. Подумай, что бы тебе хотелось узнать о природных зонах России. Запиши свои вопросы. По мере изучения природных зон постарайся найти ответы на эти вопросы.
Вопросы:
Есть ли животные в арктической пустыне?
Бывает ли лето в арктической пустыне Тает ли там когда-нибудь снег?
Какие растения растут в тундре?
Почему Северное сияние бывает только на Севере?
Что растет в пустыне?
Чем питаются животные в пустыне? Где они находят воду?
Страница 46 — 47 — В ледяной пустыне
2. Прочитай текст учебника на стр. 78-79. Выпиши опорные слова и с их помощью расскажи о зоне арктических пустынь.
Ответ: Ледяная зона, острова Арктики, полярная ночь, полярный день, полярное сияние, снег, лед, ветер, низкая температура (до 60)
3. Знаешь ли ты животный мир арктических пустынь? Вырежи картинки из приложения и правильно расположи их. После проверки наклей картинки.
4. Представь, что ты находишься в зоне арктических пустынь в научной экспедиции. Нарисуй себя и то, что увидишь вокруг.
5. Составь схему цепи питания, характерной для арктических пустынь.
Водоросли-рачки-рыбы-птицы
Рыбы-тюлени-белые медведи
Страница 48 — 49 — В холодной Тундре
2. Прочитай текст учебника на стр. 82-83. Выпиши опорные слова и с их помощью расскажи о зоне тундры.
Опорные слова: холодная безлесная равнина, долгая зима, полярная ночь, полярный день, холодные ветры, многолетняя мерзлота, болота, озера.
4. Знаешь ли ты живой мир тундры? Вырежи картинки и правильно расположи их.
5. Составь схему цепи питания, характерной для тундры.
Растения-лемминги-совы и песцы.
Ягель-северный олень-волк.
6. В дополнительной литературе, интернете найди информацию о каком-либо растении или животном тундры, подготовь сообщение. Запиши основные сведения. Укажи источник информации
Лемминги — грызуны, живущие в тундре. Они очень похожи на мышей, но немного крупней (10-15 см). У леммингов плотное телосложение, короткие лапы и хвост. Окраска одноцветная, серовато-бурая или пёстрая. Лемминги меняют шубку зимой на светлую, белую, а когти на передних лапках разрастаются, приобретая форму копыто-ласт. Лемминги устраивают свои гнезда прямо на земле. Питаются кустарничками и мхами, за сутки съедают вдвое больше своего веса.
Северный олень, живущий в тундре — это именно тот олень из сказки «Снежная королева«, который нес Герду на Северный полюс. Северный олень — парнокопытное млекопитающее. Постоянно мигрирует, питается преимущественно лишайниками. Основной из них — ягель. Девять месяцев в году утоляет жажду снегом. Северный олень одомашнен и является важным источником пропитания и материалов для многих полярных народов.
Страница 50 — 51 — Среди лесов
2. Рассмотри рисунок. Деревья тайги отметь зеленым цветом (закрась кружок), деревья широколиственного леса — желтым.
3. Придумай и нарисуй схемы, показывающие различия тайги, смешанного и широколиственного лесов. Деревья на схемах изображай в виде условных силуэтов.
4. Составь схему питания, характерную для тайги.
Растения-лоси и олени-бурый медведь.
Растения-полевка, бурундук, птицы, зайцы — рысь
5. В книге «Зеленые страницы» прочитай о каком-либо растении или животном лесных зон. Запиши 1-2 интересных факта.
Белка. Белка живет в дупле или строит гнездо из веток и мха. Стенки гнезда толстые — до 50 см. При морозе в 10 градусов внутри гнезда бывает больше 10 градусов тепла. Главный корм белки — семена хвойных деревьев. Зимой этот зверек за день может опустошить 300 сосновых шишек.
Лиса. Хотя лису считают главным врагом зайца, ее основная пища — это мыши и полевки. Мышиный писк лисица может услышать за 100 метров. Лисью охоту на грызунов называют мышкованием.
Страница 52 — 53 — В широкой степи
2. Прочитай текст учебника на с. 90-91. выпиши опорные слова и с их помощью расскажи о степной зоне.
Ответ: степь, засушливое лето, сухие ветры суховеи, пыльные бури, ливневые дожди, чернозем, распаханные поля.
3. Знаешь ли ты живой мир степей? Вырежи картинки из приложения и правильно расположи их.
4. Ребята получили задание привести примеры степных животных. Кто из ребят ответил без ошибок?
Ответ: Тарас.
5. Составь схему питания, характерной для степи.
семена растений — хомяк — пустельга
Страница 54 — 55 — В жаркой пустыне
2. Прочитай текст учебника на с. 94-95. Выпиши опорные слова и с их помощью расскажи о зоне пустынь.
Ответ: жаркое солнце, мало растений, голая земля, пустыня, песчаные и глинистые пустыни, барханы, такыр, бедная почва, отсутствие воды, мало осадков.
3. Знаешь ли ты живой мир пустынь? Вырежи картинки из приложения и правильно расположи их.
4. Представь, что ты находишься в пустыне в научной экспедиции. Нарисуй себя и то, что увидишь вокруг.
5. Составь схему цепи питания, характерной для пустыни.
верблюжья колючка — верблюд — жук-скарабей — ушастый ёж
С. 56-57. У ТЕПЛОГО МОРЯ
2. Прочитай текст учебника на с. 98-99. Найди в тексте объяснение причин теплых зим на Черноморском побережье Кавказа и Южном берегу Крыма. Запиши это объяснение своими словами.
Ответ: Черное море летом нагревается, а зимой отдает тепло. А высокие горы защищают от холодных ветров, поэтому зимы здесь теплые.
3. С помощью учебника начни заполнение таблицы.
Животные Черного моря и его побережья
Обитатели суши: Косуля Цикада Ящерица кавказская Бабочка подалирий Черепаха средиземноморская.
Обитатели суши, добывающие пищу в море: Чайка Баклан Утка-нырок Буревестник Морской краб.
Обитатели моря: Дельфин Медуза Мидия Рыбы: кефаль, ставрида, морской окунь, бычок, морской ерш, олеандровый бражник.
4. Составь схему питания, характерной для Черноморского побережья Кавказа, Южного берега Крыма.
Бабочки, цикады-богомол-ящерица
Рыба-бакланы и чайки.
5. Найди в интернете дополнительную информацию о растениях или животных побережья Черного моря. Запиши 2-3 интересных факта.
Афалина черноморская
Дельфины — это не рыбы, а млекопитающие! В Черном море 3 вида дельфинов, самые крупные — афалины, они же – самые распространенные обитатели дельфинариев.
Ученые давно изучают дельфинов, некоторые считают, что они обладают разумом. Опыты и наблюдения показывают, что у дельфинов есть свой язык, они зовут друг друга по имени.
Афалина живет до 30 лет, вес животного достигает 300 килограммов. Длина тела – до двух с половиной метров.
Дельфины питаются, в основном, рыбой, а также моллюсками. Ныряют на глубину до 200 метров.
Температура тела черноморского дельфина – 36,6 градусов, как у человека.
Страница 58 — 59 — Мы — дети родной Земли
1. По описанию карельской игры «Гуризех» («Отбивалы») нарисуйте ее схему.
2. Прочитайте пословицы коми и удмуртов. Подберите к ним подходящие по смыслу пословицы народов вашего края. Запишите их.
Прежде сам себе помоги, а потом от товарища помощь принимай.
Русские пословицы, подходящие по смыслу:
Сам пропадай, а товарища выручай.
Спасти товарища — спасти себя.
На товарища надейся и сам его выручай.
Кто сам ко всем лицом, к тому и добрые люди не спиной.
Кто друг другу помогает, тот врага одолевает.
Личная выгода — что роса на траве, братская выгода — что небо высокое.
Пословицы, подходящие по смыслу:
Счастье Родины дороже жизни.
Если дружба велика, будет Родина крепка.
Единство и братство — великая сила. (укр)
В красивом бору и сосны красивы
Пословицы, подходящие по смыслу:
Не место красит человека, а человек красит место.
Место славится человеком. (азерб.)
Всякая сосна своему бору шумит.
Где сосна взросла, там она и красна.
Много разных земель, а родная всех милей.
Чему учат эти пословицы?
Пословицы учат любить людей, помогать им, на первое место ставить общие интересы, а потом свои, любить свою родину.
3. Запиши на отдельном листе сказку о животных, растениях или народное предание о происхождении названия природного объекта.
Тут нужны или просто народные сказки о животных и растениях (репка, теремок, журавль и цапля и прочее), а лучше предания, которые объясняют происхождение названия растения, животного или места в вашей области.
К примеру, откуда пошло название цветка ромашка? На свете жила девушка и был у нее любимый — Роман. Он делал для нее подарки своими руками, превращая каждый день жизни девушки в праздник! Однажды во сне Роману приснился простой, но очень нежный цветок — желтая серединка и белые лучики, расходившиеся в стороны от нее. Когда он проснулся, то сделал такой цветок и подарил его своей девушке. А девушка захотела, чтобы цветок был живой, настоящий. Роман отправился на поиски этого цветочка и нашел его в стране Вечных снов. Но царь этой страны не отдал цветок просто так. Правитель сказал Роману, что люди получат целое ромашковое поле, если молодой человек останется в его стране. Ждала девушка своего любимого очень долго, но в одно утро она проснулась и увидела за окном огромное бело-желтое поле. Тогда девушка поняла, что ее Роман больше не вернется и назвала цветок в честь своего любимого — Ромашкой! Теперь девушки гадают на ромашке — «Любит — не любит!»
Страница 60 — 61 — В содружестве с природой
1. Прочитайте описание игры сибирских народов «Олени». Поиграйте вместе с друзьями в эту игру.
Нарисуйте иллюстрацию к игре или скачайте фото игры, распечатайте и наклейте.
3. Ловля рыбы — традиционное занятие многих народов Сибири и дальнего Востока. С помощью атласа-определителя узнай названия этих рыб и подпиши. А как выглядит кета?
На рисунках горбуша и таймень. А вот кета:
Страница 62 — 63 — Как сберечь природу России
1. 1. Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в арктических пустынях и тундре, выражены этими знаками.
Загрязнение морей и островов вредными веществами с проплывающих судов (мазут, различный мусор). Решение проблемы: Соблюдение специальных правил экипажами судов и туристами.
Загрязнение земли тундры нефтью при ее добыче. Решение проблемы: применять экологически безопасные методы добычи нефти.
Повреждение, разрушение почвы и растительного покрова тундры тяжелой транспортной техникой. Решение проблемы: использование транспорта на особых шинах сверхнизкого давления.
2. Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в лесах, степях и пустынях, выражены этими знаками.
Чрезмерная вырубка леса, захламление леса после вырубки. Решение проблемы:Бережно относиться к лесам, на месте вырубки сажать новые деревья. Использование макулатуры вместо древесины.
Перевыпас скота в степной зоне приводит к исчезновению растений и разрушению почвы, к опустыниванию. Решение проблемы: соблюдать правила выпаса скота, не пасти скот долго на одном месте.
Из-за исчезновения растений в степи почва разрушается, и становится больше подвижных песков, которые засыпают дома и дороги. Решение проблемы: не допускать перевыпаса скота и исчезновение растений.
3. Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в субтропической зоне, выражены этими знаками.
Загрязнение моря и берегов сточными водами и мусором с проплывающих судов. Решение проблемы: строительство очистных сооружений, соблюдение санитарных правил экипажами судов.
Незаконная вырубка горных лесов, уничтожение деревьев туристами. Решение проблемы: запрет на вырубку леса, власти должны строго следить за соблюдением законов по охране лесов.
Уничтожение животного и растительного мира отдыхающими. Решение проблемы: все люди должны бережно относиться к природе: не ловить насекомых, не делать надписи на стволах деревьев, не ломать веток, не срывать цветы.
Страница 64 — 67 — По страницам Красной книги
1. Подпишите рисунки животных арктических пустынь и тундры, занесенных в Красную книгу России. При необходимости обратитесь за помощью к учебнику.
2. Подпишите рисунки внесенных в Красную книгу России растений и животных лесных зон. При необходимости обратитесь за помощью к учебнику.
3. Подпишите рисунки растений и животных степей и Черноморского побережья Кавказа, внесенных в Красную книгу России. При необходимости обратитесь за помощью к учебнику.
3. Познакомься с Красной книгой твоего региона. Запиши основные сведения о ней.
Название красной книги: «Красная книга Амурской области» (или Красная книга Краснодарского края и т.д.)
Сколько видов организмов разных групп внесено в Красную книгу твоего региона.
Страница 68 — 72 — По заповедникам и национальным паркам
1. С помощью учебника заполните таблицу.
Заповедники и национальные парки России
Природные зоны — Примеры заповедников и национальных парков
Зона арктических пустынь- Заповедник «Остров Врангеля», Большой Арктический заповедник
Зона тундры — Таймырский заповедник, Кандалакшский заповедник
Лесные зоны — Приокско-Террасный заповедник, Окский заповедник, Национальный парк «Лосиный остров», Национальный парк «Мещёра»
Зона степей — Ростовский заповедник, Оренбургский заповедник, Даурский заповедник
Полупустыни и пустыни — Астраханский заповедник, Заповедник «Черные земли»
Зона субтропиков — Национальный парк «Сочинский», Кавказский государственный природный биосферный заповедник
2. Запиши краткие сведения для своего сообщения по заданиям на с. 119 учебника.
Заповедники и национальные парки — это особо охраняемые природные территории. В нашей стране они созданы в каждой природной зоне для того, чтобы сохранить редкие растения и животные.
В зоне Арктики — заповедник «Остров Врангеля». Его обитатели: белые медведи, моржи, овцебыки.
В тундре — Таймырский заповедник. Его обитатели: дикие северные олени, овцебыки.
Много заповедников расположено в лесной зоне (см. таблицу выше). Редкие животные этой зоны: зубры, лоси, кабаны, бобры и др. животные и птицы.
В зоне степей и лесостепей есть заповедники: Центрально-Черноземный, Ростовский, Оренбугргский, Даурский.
В зоне полупустынь и пустынь действуют заповедники: «Черные земли», «Астраханский заповедник». Редкие животные и птицы: сайгак, красавка, дрофа.
В субтропической зоне расположен национальный парк «Сочинский» и Кавказский государственный природный биосферный заповедник.
3. Если есть возможность, соверши с помощью интернета виртуальное путешествие по заповеднику (национальному парку). Подготовь сообщение о нем. Запиши основные сведения для своего сообщения.
Баргузинский заповедник
Баргузинский государственный природный биосферный заповедник находится в Бурятии, на территории Северо-Байкальского района. Является старейшим заповедником России. Он был создан в 1917 году как соболиный заповедник для сохранения и увеличения численности соболя. Это единственный государственный заповедник страны, учрежденный до Октябрьской революции 1917 года.
Расположен на западных склонах Баргузинского хребта (2840 м), включая северо-восточное побережье и часть акватории озера Байкал. Площадь заповедника — 374 322 гектаров, в том числе 15 000 гектаров составляет заповедная акватория Байкала.
В заповеднике сохраняются все природные комплексы, где обитают лось, кабарга, заяц-беляк, бурый медведь, бурозубки, черношапочный сурок, — всего 41 вид млекопитающих. В водах заповедника встречаются байкальский омуль, сиг, осётр, хариус, таймень, ленок и другие виды рыб.
Источник: Википедия, сайт Баргузинского заповедника
4. Если тебе приходилось бывать в заповедниках или национальных парках, напиши на отдельном листе рассказ о своих впечатлениях. Приклей фотографию.
Национальный парк «Сочинский»
Национальный парк «Лосиный остров»
Национальный парк «Валдайский»
Особо охраняемые природные территории России
5. Проект Чудесное путешествие по России
Если представится возможность, побывай в различных уголках нашей страны. Россия так велика и разнообразна, что даже за всю жизнь не побываешь везде.
Выполни рисунки или наклей фотографии твоего путешествия.
Эти фото можно распечатать и наклеить в Рабочую тетрадь:
Черноморское побережье.
В Крыму. «Ласточкино гнездо»
Путешествие по реке Волге.
Финский залив.
Чистые воды озера Байкал.
Донская степь.
Красная поляна зимой (Сочи).
Песчаные пляжи Анапы.
Для подготовки материала использовались информация с сайта: 7gy.ru
Чум Рисунок — Фото база
Чум Рисунок — Фото база
Чумон — Энциклопедия знаков и символов
ИЗО и черчение: Искусство народов гор и степей. 4 класс.
ИЗО и черчение: Искусство народов гор и степей. 4 класс.
ИЗО и черчение: Искусство народов гор и степей. 4 класс.
Муниципальное образование
Рисунок как я представляю себе тундру 4 класс: Рисунок …
ИЗО и черчение: Искусство народов гор и степей. 4 класс.
ИЗО и черчение: Искусство народов гор и степей. 4 класс.
Логопедическое занятие «Звук и буква Ч» — логопедия, уроки
Какие есть тесты по содержанию произведения Дж. Лондона …
Река — Энциклопедия знаков и символов
ИЗО и черчение: Искусство народов гор и степей. 4 класс.
ИЗО и черчение: Искусство народов гор и степей. 4 класс.
Рисунок на тему русская изба снаружи
Сказки народов Севера (fb2) | КулЛиб — Классная библиотека …
ᐈ Вигвам: фото и картинки вигвам, скачать рисунок на …
Логопедическое занятие «Звук и буква Ч» — логопедия, уроки
Атлантический лосось Лосось нерки Чум-лосось Коричневая …
фото и рисунки Лекаренко А.П.
Trojden | Народы России в XVII в.: Арсентьев Н. М. — 7 …
Презентация на тему: «Тема урока: Покажи мне свой дом, и я …
stock-vector-diaphanous-delicate-dragonfly-wings-9661348 …
Сочинение на тему Зимние забавы (2, 3, 4, 5, 6, класс …
Всероссийский конкурс детского рисунка «Семья, Родина и Я!»
Как нарисовать Тундру поэтапно цвет. карандашами 4 класс …
Кукушка, Ненецкая сказка
Визуальные образы мира в Сибирском Шаманизме. Часть 1 …
Trojden | Народы России в XVII в.: Арсентьев Н. М. — 7 …
Архитектура Древнего Мира | Мир, Архитектура, История
Trojden | Народы России в XVII в.: Арсентьев Н. М. — 7 …
Влияние света на рост и развитие березы
Логопедическое занятие «Звук и буква Ч» — логопедия, уроки
Картинки по запросу якутский чум | House styles, Home, House
Орнаменты в жизни коренных народов Севера
Логопедическое занятие «Звук и буква Ч» — логопедия, уроки
Телевидение высокой четкости — Старый телевизор ПНГ …
ЗАГРОБНЫЙ МИР — это… Что такое ЗАГРОБНЫЙ МИР?
Нярцу, ямдась и другие важные ненецкие слова • Arzamas
ИЗО и черчение: Искусство народов гор и степей. 4 класс.
Рисунок как я представляю себе тундру 4 класс: Рисунок …
Майорка — вопросы и ответы — 4 / Страница 860
Рисунок степи: Рисунок степи для учеников 3 класса. Не …
Логопедическое занятие «Звук и буква Ч» — логопедия, уроки
Исследовательская работа на тему «Жилища народов мира»
вигвам, коренных народов Америки, рисунок
ИЗО и черчение: Искусство народов гор и степей. 4 класс.
Бревна рисунок: Стоковые векторные изображения Деревянные …
Логопедическое занятие «Звук и буква Ч» — логопедия, уроки
Рисунок избы изнутри 5 класс карандашом – 4-5 класс …
Рисунок избы изнутри 5 класс карандашом – 4-5 класс …
Набор угольных карандашей, 2 мм HB, Художественное рисование, Затенение, 1 шт. Графитовый карандаш, ведущий держатель для графитового карандаша, для чернового рисунка Автоматический механический карандаш с 36 шт.
: Набор угольных карандашей 2 мм HB, автоматический механический карандаш с 36 черными стержнями, 1 шт. Графитовый держатель для муфты карандаша для чернового рисунка, затенения, крафта, художественного эскиза: офисные товары. Набор механических угольных карандашей — В комплект входит 1 шт. 2-миллиметровый держатель для карандашей-клатч и 36 стержней для черносвинцовых угольных карандашей.Нет необходимости тратить много времени на поиск альтернатив. 。 Прочный и удобный держатель для карандашей-клатч — Прецизионный пластиковый корпус и алюминиевый вкладыш. Прочный и непростой. Удобно держать в любой ситуации, обеспечивая расслабленное рисование при долгом использовании. 。 Удобный держатель для свинца — оба конца держателя для свинца можно открутить, что очень легко заменяет стержни. 。 Приходите со свинцами — Содержит стержни из черного свинца 36 шт. Рисуйте плавно четкими линиями.Просто дайте волю своему таланту рисования. Карандаш упакован в изысканный футляр, лучший подарок на день рождения, Рождество, День благодарения и другие праздники. 。 Основы рисования — провода упакованы в компактную и деликатную коробку, удобную для хранения и переноски. Набор графитовых карандашей с грифелями предназначен для набросков, рисования, раскрашивания, затенения, крафта для студентов, художников, начинающих рисовать и т. Д.。 Набор угольных карандашей HB 2 MM, автоматический механический карандаш с 36 черными стержнями, 1 шт. Графитовый держатель для муфты для карандашей для чернового рисования, затенения, крафта, рисования эскизов。Пакет в комплекте。 1 шт. грифель для карандашей и 36 шт. стержней для черносвинцового угля。。 Прочный и удобный держатель для карандашей-клатч。 — Точность благодаря пластиковому корпусу и вкладышу из нержавеющей стали.。 — Прочный и непростой. Удобно захватывать в любой ситуации, обеспечивая непринужденный процесс рисования для длительного использования. Приходите с выводами。 — Содержит 36 шт. Черных свинцовых стержней。 — Рисуйте плавно, четкими линиями. 。。 Просто раскройте свой талант рисования !!。。。。
Набор угольных карандашей HB 2 MM Art Sketching Shading 1шт Графитовый карандаш Клатч Клатч для чернового рисунка Автоматический механический карандаш с 36шт черными стержнями Crafting
3 мм, бронзовый CRAFTMEmore 100SETS Премиум качества нержавеющая сталь цельные латунные люверсы люверсы для одежды сердечники для бусин парусиновой обуви.TNG hui 2020 Кисточка на выпускной для кепки Качество Grad Gold Кисточка на выпускной с золотым шармом 2020 года для выпускной кепки или сувенира, кожаный шнур без сращивания США Круглый кожаный шнур премиум-класса Идеально для ювелирных изделий Натуральная кожа 11 ярдов Катушка 10 метров 409 Натуральный светло-коричневый 2 мм. Металлические шпульки SewNote, подходящие для швейных машин Elna, комплект из 10, пальто из 2 штук и нить для ручного квилтинга Clark Dual Duty Plus 325 ярдов Rum Raisin s960-7890. Крем KCS 19 x 28 18CT Счетная хлопковая ткань Aida Ткань для вышивки крестом, Monrocco 30Pcs Булавки для хиджаба Мусульманские булавки с мячом из страз Наборы для рукоделия для декора стен иглы.Pink Unicorn Eraser, Oxford Wood Punch Игольный инструмент для зацепления коврика № 8 1/2 Fine. Производственный тонкий черный 5 ярдов, полный фанк-утюг на плавкой стыковке с клеевым покрытием, антикварная латунная пружинная сталь, корсетные шины 6. Baoblaze 8 шт. 1 G Крючок Пряжка Пряжка для рюкзака Зажим для ремня Прочная фурнитура Черный.
Arctix Mens Performance Tundra Jacket с дополнительной видимостью Куртки и пальто для спорта и активного отдыха malowniczetarasy.pl
Куртка Arctix Mens Performance Tundra с повышенной видимостью Куртки и пальто для спорта и активного отдыха malowniczetarasy.pl
Куртка Arctix Mens Performance Tundra с повышенной видимостью, куртка с повышенной видимостью Arctix Mens Performance Tundra, Черный, Маленький: Одежда, Мужская куртка Arctix Performance Tundra с повышенной видимостью, Доступные товары, Нажмите сейчас, чтобы просмотреть, Первоклассный дизайн и качество, с подкладкой по нашей гарантии низкой цены. Добавлена куртка Visibility Arctix Mens Performance Tundra с сайта malowniczetarasy.pl.
Куртка Arctix Mens Performance Tundra с повышенной видимостью
Twoje wymarzone miejsce
Zobacz Film
Мужская куртка Tundra Performance с повышенной видимостью Arctix, черная, малая: Одежда.100% другие волокна。 Импорт。 Застежка-молния。 Машинная стирка。 120 грамм Утеплитель ThermaTech Insulation обеспечивает тепло в легкой одежде с малым объемом (сохраняет тепло при температурах от -20 ° до + 35 °)。 Важные швы герметичны, чтобы вы сохли ; Светоотражающая тесьма обеспечивает большую безопасность и видимость в ночное время.。 Съемный капюшон с подкладкой из микрофлиса; Регулируемые язычки манжеты。 Размеры упаковки: 18 x 11 x 2,4 дюйма。 Вес в упаковке: 9,6 унции。 ASIN: B01ASXPCXS。。 Номер модели: 8050-00-LP。 Дата первого упоминания: 1 ноября 2018 г. сделано в первую очередь с качеством.Прежде чем отправиться на улицу в холодную погоду, будьте уверены, что в зимних штанах вам будет тепло. Специализированный утеплитель и подкладка сохранят тепло и радость в холодную и сырую погоду. Отлично подходит для игры в снегу, катания на санках, лыжах и сноуборде. является поставщиком №1 черной подошвы для индустрии зимних видов спорта, предлагая высококачественные зимние штаны, лыжные штаны и комбинезоны по доступной цене. плавки идеально подходят для активного образа жизни, включая катание на сноуборде, лыжах, игры на открытом воздухе, работу в снегу, уборку лопатой или метель, подледную рыбалку, охоту и посещение спортивных мероприятий на открытом воздухе.В отличие от большинства конкурентов, брюки и нагрудники изготовлены из нейлоновой ткани с покрытием ThermaLock и изоляцией ThermaTech Insulation. Зимние и лыжные штаны свободного кроя созданы для максимального комфорта и движения. Эту куртку свободного кроя можно стирать в машине, что делает ее идеальной для активного отдыха。。。
Lokalizacja
Ul.Gustawa Morcinka Краков
Bezpośrednie sąsiedztwo terenów zielonych sprzyja rodzinnym spacerom do takich punktów jak «Zalew Zesławicki», «Park Miejski Zielony Jar».Na działkach za inwestycją znajdują się tereny ogródków działkowych, gdzie możemy spędzić wiele godzin spacerując w pełnej zieleni pomiędzy pięknymi ogródkami.
Bliskość terenów rekreacyjnych zaprasza do spędzania czasu na świeżym powietrzu, sprzyja relaksowi i mobilizuje do aktywności.
W pobliżu znajdują się również punkty usługowe, komunikacyjne m.in
- 3 min pieszo do przystanku autobusowy «Kantorowicka»
- 3-5 мин. Самоход до Бедронки и Левиатана
- 5 min samochodem do najbliższego przedszkola / szkoły podstawowej
- 5 мин. Самоходем до пржиходни родзинней
- 15 мин.pieszo do Zalewu Zesławice
- 15 мин. pieszo do pętli tramwajowej «Wzgórza Krzesławickie»
Powyższa oferta ma charakter informacyjny i jest zaproszeniem do negocjacji, niniejsza oferta nie stanowi oferty handlowej w rozumieniu art. 66 § 1 kodeksu cywilnego oraz innych właściwych przepisów prawnych
Зобач
Куртка Arctix Mens Performance Tundra с повышенной видимостью
Champion Mens Powerblend Fleece Hoodie Full-Zip, Sutekus Tricep Rope Pull Down Rope Нескользящий трос, HQdeal 2 рулона ленты для руля велосипеда Лента для руля шоссейного велосипеда Лента для руля для шоссейного велосипеда Лента для руля для шоссейного велосипеда Обертывания для руля для велосипеда с 2 заглушками для велосипедных и дорожных туров Гонки, спиннинги St Croix Premier, мужские носки до щиколотки HIMETSUYA, 6 пар хлопковых нескользящих спортивных носков для мальчиков, пояс Under Armour Boys Football с 6 карманами, художественные маркеры для детей и маркер для рисования для взрослых, наброски для офисных и школьных принадлежностей Jeeke Colours Двойные насадки Маркеры, W-1150M W-1150M Nokona Walnut 11.5 Бейсбольная перчатка. Columbia Youth Boys PFG Silhouette Series Длинный рукав, впитывающий влагу, УФ-защита от солнца. HAHUTG и кожаные лоферы Повседневная мужская обувь Дышащие мужские кроссовки Повседневная деловая обувь. Ремешок с защитой от раскачивания для радио Ремешок для пожарных Ремешок для радио, кожаный бостонский комплект из двух предметов, черный. Майка Keanu женская CARVE Designs. Куртка-ветровка для девочек Urban Republic. с подшипниками ABEC-9. Комплект колес для скейтбордов Sunset 65 мм Longboard со светодиодной подсветкой, 4 шт., конические. 48 Ridley X-Trail Ultegra Carbon Вседорожный велосипед в рамах 45 54 57 и 60 см 51, Tbest Scuba Diving Подводная доска для письма на запястье с поворотным зажимом и карандашом для водных видов спорта Плавание, Плавание, 3/6 пар белый, серый, черный Носки до щиколотки, мягкие спортивные носки с низким вырезом, устойчивые к волдырям, для занятий спортом, бега, велоспорта, пеших прогулок, тренировок и тренировок Runhit No Show Socks for Women & Men, Soybu Womens Meryl Wrap Cardigan Sweater, KEVENZ 50-Pack 3-Star 40mm Orange Мячи для настольного тенниса, Мяч для пинг-понга.
Arctix Mens Performance Tundra Jacket с повышенной видимостью
Черный, Маленький: Одежда, Мужская куртка Arctix Performance Tundra с повышенной видимостью, Доступные товары, Щелкните сейчас, чтобы просмотреть, Первоклассный дизайн и качество, подкрепленные нашей гарантией низкой цены.
CUB Mini Jumbo # 2 КАРАНДАШ Дети снова в школу Сделано в США Сделано в Америке Школьные принадлежности Рисование зеленым карандашом Карандаш школьный карандаш
CUB Mini Jumbo # 2 КАРАНДАШ Дети снова в школу Сделано в США Сделано в Америке Школьные принадлежности Рисование зеленым карандашом Карандаш школьный карандаш
CUB Mini Jumbo # 2 КАРАНДАШ Дети снова в школу Сделано в США Сделано в Америке Школьные принадлежности Зеленый карандашный рисунок Карандашный школьный карандаш, Сделано в Америке Школьные принадлежности Зеленый карандашный рисунок Карандашный школьный карандаш CUB Mini Jumbo # 2 PENCIL Дети снова в школу Сделано в США , идеально подходит для пожилых, Этот товар доступен в основном цвете: синий, вторичный цвет: зеленый, КОЛИЧЕСТВО: 6 карандашей ПРОИСХОЖДЕНИЕ: Сделано в США ПРОИЗВОДИТЕЛЬ: Musgrave Pencil Company КЛАСС: # 2 / HB РАЗМЕРЫ: длина 7,5, 5 / 16 в диаметре ОСОБЕННОСТИ: Круглый цилиндр, диаметр мини-джамбо (разработан для небольших рук, непревзойденное качество и выгодная цена. Лучшие предложения в Интернете. Бесплатная доставка для всех участников службы доставки грузов ежедневно).Америка Школьные принадлежности Рисунок зеленым карандашом Карандашный школьный карандаш CUB Mini Jumbo # 2 PENCIL Дети снова в школе Сделано в США Сделано в vectorhackfestival.com.
CUB Mini Jumbo # 2 КАРАНДАШ Дети снова в школе Сделано в США Сделано в Америке Школьные принадлежности Рисунок зеленым карандашом Карандашный школьный карандаш
Пожалуйста, выберите размер в соответствии с таблицей размеров, все золотые украшения создаются на нашем современном производственном предприятии. Взвешенная банка — ощущение, что она наполнена жидкостью.ИДЕАЛЬНАЯ ПОСАДКА — будьте великолепны в мужском пуловере, который идеально соответствует стройному спортивному телосложению мужчины. Путешествуйте стильно с этой потрясающей новой БОЛЬШОЙ синей клетчатой рубашкой на пуговицах Grizzly Tundra на пуговицах с длинным рукавом, носки с круглым вырезом подходят для девочек и женщин. Великолепные тапочки с открытым носком и красивым бантом очень модны и симпатичны для девочек и женщин. CUB Mini Jumbo # 2 PENCIL Дети снова в школу Сделано в США Сделано в Америке Школьные принадлежности Рисунок зеленым карандашом Карандаш школьный карандаш . Дата первого упоминания: 5 декабря. Убедитесь, что вы выбираете лайнер для правильной руки.Обручальное кольцо с бриллиантами из желтого золота 10 карат (1/5 карат, купите весенне-летний женский комплект из двух предметов, топ и брюки, одежда больших размеров, спортивный костюм, спортивный костюм, светоотражающая тесьма и другая одежда, кованое кольцо, спиральное кольцо, регулируемое кольцо, эффектное кольцо. Цена указана за 1 квадратный метр, CUB Mini Jumbo # 2 КАРАНДАШ Дети снова в школе Сделано в США Сделано в Америке Школьные принадлежности Рисунок зеленым карандашом Карандаш школьный карандаш , ✳ САМОКЛЕЯЩАЯСЯ НАСТЕННАЯ ФРЕКЦИЯ ✳ Мои фотообои напечатаны на инновационной основе.Этот магазин — отражение моей страсти к созданию красивых вещей. Если вы не уверены в размере своего кольца. Табита ее кот и вытащить книгу — всегда там. Он обработан таким образом, что его можно использовать с двух сторон. Если у вас есть вопросы, свяжитесь с нами, и мы с радостью на них ответим. CUB Mini Jumbo # 2 КАРАНДАШ Дети снова в школе Сделано в США Сделано в Америке Школьные принадлежности Рисунок зеленым карандашом Карандаш школьный карандаш . : Braceus Cool Pet Dog Шлем Защитная шапка Мягкая защитная шапка Щенок Защита от солнца и дождя, размер S (оранжевый): Товары для домашних животных, Микроскоп имеет верхнюю (эпископическую) подсветку, которая отражает свет от образца для улучшения видимости непрозрачных образцов, Shea Weber All Star Эксклюзивная игра Nashville Predators 2015-16 NHL 6 ‘Figure Imports Dragon Wave 3: Toys & Games.Размер плаката: 20 футов в ширину и 26 футов в высоту: промышленный и научный. KinshopS Портативный электрический триммер для носа Машинка для стрижки носа с батарейным питанием Мужская бритва для бритья: Кухня и дом.
Как чертить на миллиметровке: Как перенести чертеж на миллиметровую бумагу
Как перенести чертеж на миллиметровую бумагу
Стиль вашего сада, ландшафтный дизайн, готовые проекты для участков
Измерения участка и подготовка чертежа сада
Гораздо проще делать все расчеты и проекты на бумаге, чем непосредственно на участке земли, предназначенном для разбивки сада. В этом случае неизбежные ошибки и просчеты вам будет исправить гораздо легче.
Сначала следует нарисовать эскиз плана имеющегося в вашем распоряжении садового участка, а затем вносить в него все детали, в соответствии с вашими идеями.
Если участок большой, разбейте его на отдельные секторы, которые объедините позже. Набросок небольшого по размерам сада поместится на одном листе бумаги. По краям листа не забудьте оставить поля, на которых будут записаны промеры.
Нужные инструменты для измерений участка и составления чертежа
1. Измерительная лента — удобнее всего пользоваться рулетками длиной 30 м, с ними легко работать, а обычные пластиковые ленты плохо скручиваются.
2. Металлическая линейка длиной 1,8 м для измерения небольших расстояний.
3. Колышки, с помощью которых проводят разметку участка или закрепляют конец измерительной ленты (для фиксации конца рулетки прекрасно подходит металлический шампур для шашлыка).
4. Карандаши, точилки и ластик.
5. Планшет с зажимами и миллиметровая бумага.
Первый черновой вариант чертежа
Запишите размеры всех основных элементов сада, таких, как деревья, дорожки или гараж. Не рисуйте на плане то, от чего вы решили избавиться.
Легче всего измерить небольшой садик прямоугольной формы. Иногда длину его границ участка можно определить, просто пересчитав число пролетов штакетника и умножив его на длину одного пролета.
Большинство объектов можно нанести на план, измерив под прямым углом расстояние от них до границ участка земли.
Если участок имеет неправильную форму, можно натянуть веревочные шнуры под прямыми углами к его сторонам, а затем сделать необходимые промеры.
Первый чертеж плана будущего сада может быть очень простым
, на нем должны быть нанесены только основные измерения. Не включайте в него то, что вы не хотите видеть в новом саду.
Промежуточный вариант чертежа участка
Сделав необходимые промеры участка и изготовив первый чертеж будущего сада, можно приступить к более тщательному его планированию.
На этом этапе работы можно дать волю фантазии, стараясь воплотить все свои желания на бумаге. Эскизы следует рисовать с соблюдением масштаба.
После того как будет готов основной план, обязательно начерченный в соответствии с реальным масштабом, начинается самый интересный этап в планировании будущего сада. Именно в этот момент все ваши мечты начинают воплощаться в действительность. Однако, чтобы в дальнейшем не возникало трудностей, теперь все изменения, наносимые на план, должны быть выполнены в масштабе.
Для этого грубый набросок очертаний сада, сделанный сразу после промеров участка, следует перенести на чертежную бумагу или миллиметровку. Эта процедура позволит точно рассчитать количество необходимых строительных материалов (по крайней мере, каменных блоков и кирпича), протяженность границ участка и размеры лужаек и газонов.
Первый черновой вариант чертежа
Промежуточный более точный вариант плана участка
Удобнее всего пользоваться миллиметровой бумагой, которая продается в специализированных магазинах канцелярских и художественных товаров.
Если сад маленький, его план можно нарисовать на одном листе стандартного размера; если участок имеет внушительные размеры, эскизы его отдельных частей можно разместить на нескольких листах, однако и в этом случае лучше нарисовать общий план на одном большом листе миллиметровки.
Необходимо выбрать такой масштаб, чтобы план сада поместился на листе бумаги. Для большинства небольших участков подходит масштаб 1:50 (1 см на плане соответствует 0,5 м в действительности), для больших удобнее пользоваться масштабом 1:100 (1 см на плане соответствует 1 м участка).
Сначала нарисуйте границы будущего сада и местоположение дома, не забыв изобразить все двери и окна. Затем нанесите на чертеж все то, что вы хотели бы сохранить на участке в неизменном виде.
Все необходимые размеры имеются на выполненном от руки черновом эскизе, который вы рисовали, измеряя участок.
Все, что должно быть удалено из будущего сада, на чертеж не наносите.
На плане, приведенном здесь в качестве примера, указан летний садовый домик, так как он удобно расположен, и его решено оставить. Изображение яблони, находящееся в левом верхнем углу, на этом этапе работы сохранено, так как, возможно, это дерево могло бы пригодиться при оформлении сада. Однако в окончательном варианте планировки от него пришлось отказаться.
Окончательный вариант плана участка
1. Будьте готовы к тому, что, прежде чем будет готов окончательный вариант плана, придется нарисовать несколько эскизов
. Это делают даже специалисты своего дела. Тому же, кто это делает впервые, не следует экономить на бумаге.
Чтобы убедиться в правильности решений, лучше сделать несколько рабочих чертежей. Значительно облегчить работу можно, сняв несколько фотокопий с первого эскиза, на котором изображены лишь основные элементы сада, и используя их в качестве шаблона.
2. Можно упростить работу, если на основной план сверху наложить кальку и пробовать располагать элементы сада, рисуя на ней.
Даже если у вас нет чертежной доски или специального планшета, которым пользуются художники, вполне подойдет обычный канцелярский планшет с зажимами.
3. Если вы предпочитаете цветное изображение, удобно пользоваться прозрачными пленками и специальными фломастерами для ретропрожекторов или кодоскопов.
В этом случае ненужные линии легко стираются кусочками ваты или промокательной бумагой.
4. Можно вырезать фигурки основных элементов
, используемых в планировке сада (прудик, клумбы, садовая мебель и т.д.), из бумаги, соблюдая масштаб. Передвигая их по поверхности чертежа, можно легко найти оптимальное для них местоположение. Однако после того, как сложится окончательное впечатление, эти предметы все-таки придется нарисовать. Если этого не сделать, согласованность и связность элементов в оформлении сада может быть утеряна.
Пользуясь данными, нанесенными на черновой эскиз, выполненный от руки во время снятия промеров участка, нарисуйте план сада в соответствии с масштабом. Для этого целесообразно воспользоваться миллиметровой бумагой.
Советы для составления плана участка
Если у вас нет навыка чертежных работ, попробуйте воспользоваться приведенными ниже советами. Они могут быть вам полезными.
► Сначала рисуйте внешние очертания участка, затем положение дома и других основных элементов оформления сада. Прежде чем что-либо наносить на план, убедитесь в правильности проведенных ранее промеров.
► Вслед за основными элементами нарисуйте такие детали, которые легко разместить на плане (например, прямоугольные клумбы, круглый прудик или сарайчик) и расположение которых не вызывает сомнений.
► Заштрихуйте или закрасьте те детали планируемого сада, про которые вы точно знаете, что они останутся в окончательном варианте (например, ограда и садовые дорожки, которые вы не собираетесь менять). Те элементы, в целесообразности или расположении которых есть определенные сомнения, рисуйте сначала карандашом. В таком случае будет легче вносить необходимые изменения, не перечерчивая плана. После того как определится их окончательное место, обведите их контуры чернилами и закрасьте.
► Для того чтобы нарисовать изогнутые линии и окружности, можно пользоваться циркулем, разными круглыми предметами или, что гораздо удобнее, специальными гнущимися линейками, форму которых можно изменять.
Специальные программы для ландшафтного проектирования
Если у вас есть возможность приобрести специальные
программы для ландшафтного проектирования, а также вы обладаете определенными навыками работы на компьютере, то для вас компьютерное моделирование участка станет более оптимальным решением, нежели чертежи на бумаге.
С помощью программы вы сможете спроектировать участок, не просчитывая размеры на каждом этапе, не тратя время на переделки чертежа, а также на прорисовку отдельных объектов.
Помимо профессиональных продуктов для проектирования участка или сада, есть программы предназначенные для обычных пользователей, работе с ними научиться значительно проще.
Вот программы, которые мы рекомендуем вам попробовать для планирования на вашем садовом участке.
Для чего нужна выкройка и как ею пользоваться?
В адрес Школы шитья поступает много вопросов о том, для чего нужна выкройка, можно ли без нее обойтись и как построить выкройку, чтобы изделие сидело точно по фигуре. Мы решили более подробно раскрыть эту тему и вместе с вами разобраться в том, что же такое выкройка.
Базовая выкройка – для чего она нужна?
Перед тем как сшить любое изделие, — будь то платье или жакет, необходимо сделать его эскиз – рисунок будущей модели. После того как продуманы все детали, можно приступать к моделированию. Именно на этом этапе нужна базовая выкройка, построенная по меркам, снятым с фигуры. И тут возникает главный вопрос: какую базовую выкройку использовать?
Есть разные силуэты – прилегающий, полуприлегающий и свободный.
Они отличаются между собой тем, что по-разному сидят на фигуре. Прилегающий силуэт плотно облегает фигуру, подчеркивая все ее изгибы и достоинства.
Полуприлегающий силуэт более просторный, название свободный силуэт говорит само за себя.
И тут возникает вопрос: если дизайнером разработана модель платья, согласно выбранного силуэта, какую базовую выкройку использовать?
Ответ: для каждого силуэта нужна своя базовая выкройка. Начинающим любительницам шитья построение базовой выкройки кажется сложным, однако, если вы построите выкройку-основу один раз и поймете основный принципы ее построения, то вскоре сможете это делать безо всяких сложностей. Специально для вас мы разработали простой метод построения базовой выкройки
Резюме: каждый силуэт изделия моделируется по соответствующей силуэту базовой выкройке.
Какую бумагу использовать для выкроек?
Для построения базовой выкройки рекомендуем использовать миллиметровую бумагу. Такая бумага имеет разметку по миллиметрам и сантиметрам и продается в рулонах разным метражом. После того, как выкройка построена, переснимите ее на кальку и приступайте к моделированию фасона изделия.
Рис. 1. Миллиметровая бумага для выкроек в рулонах
Рис. 2. Калька для выкроек в рулонах
На рис. 2а показаны 3 вида бумаги для выкроек: а) миллиметровая бумага для чертежей, б) калька для моделирования фасонов изделий, с) электро-картон, который используется для готовых лекал.
Рис. 2а. Бумага для выкроек — миллиметровка, кальку и электро-картон
Как читать выкройку?
Да-да, выкройку можно именно читать, ведь каждая выкройка содержит в себе очень много важной информации, которая зашифрована в символах, цифрах и надписях.
Рис. 3. Как читать выкройку
1. Направление долевой нити. На каждой детали выкройки вы обязательно найдете стрелку с надписью /Долевая нить или с буквами Д. Н., что одно и то же. О чем это говорит? О том, что прикалывать деталь к ткани нужно строго по направлению долевой нити, чтобы направление стрелки и долевая нить на ткани совпали.
2. Сгиб ткани. Если на деталях выкройки есть надпись Сгиб ткани, такие детали нужно раскладывать не только по долевой нити, но и по сгибу ткани – точно по краю. Припуски по сгибам не делают.
3. Специальные маркеры. Короткие черточки и треугольнички означают, что по этим меткам вы будете совмещать делали при сметывании. Метки в виде коротких черточек дополнительно сопровождаются цифрами, что позволяет не запутаться при сметывании изделия. Обязательно используйте такие метки при моделировании выкройки. Как правило, помечают верхнюю точку оката рукава, промежуточные точки для припосаживания оката, молнии.
Прямыми короткими отрезками размечают складки и защипы и т. п. Для складок дополнительно используют стрелки, которые показывают направление закладывания складок.
4. Разметка прорезных и накладных деталей. Если на вашем изделии планируются прорезные или накладные карманаы, нашивки или аппликации, любые декоративные элементы, они намечаются по месту в натуральную величину.
5. Припосаживание и сборка отдельных участков выкройки. Участок, который требуется приосадить или присборить, обозначается волнистым отрезком или пунктирной линией со звездочками по краям , такое обозначение поможет вам не ошибиться с тем, на каком именно участке нужно припосадить или присборить изделие. Обычно припосаживают окаты рукавов, рукава на локтевых сгибах, плечо спинки, отдельные детали по тем сторонам, где требуется сборка.
6. Вытачки. Вытачки размечаются на выкройке такими же линиями, что и внешние контуры деталей.
7. Дополнительно размечаются все необходимые уточнения – такие, как линии стрелки на брюках, места притачивания пат и шлевок, линии подбортов и т. п.
8. Такие детали как мешковины карманов переснимают с выкройки отдельно и выкраивают.
Как правильно приколоть выкройку к ткани
Для прикалывания выкройки к ткни лучше использовать тонкие булавки. Если вы шьете изделие из очень тонких тканей, выкройку можно приклеить к ткани при помощи кусочков малярного скотча, чтобы на ткани не осталось дырочек от иголок.
Детали выкройки обводят по конурам сплошной линией. Отступив от краев выкройки намечают припуски на швы – по всем сторонам 1,5 см, по низу изделия и низу рукавов – 4 см (рис. 4).
Рис. 4. Выкройка приколота к ткани
Для разметки карманов и других деталей на светлых тканях можно использовать простой карандаш (рис. 5), или аква-маркер. Контуры, нанесенные на ткань при помощи аква-маркера постепенно исчезают при контакте с воздухом или водой.
Рис. 5. Разметка карманов при помощи карандаша
На темных тканях контуры припусков и деталей можно размечать при помощи хорошо заточенного портновского мела (рис. 6) или плоского обмылка.
Рис. 6. Разметка карманов при помощи портновского мела
Чем перенести контуры выкройки на ткань
Контуры выкройки на ткань переносятся при помощи портновского мелка или специального исчезающего маркера, которые можно приобрести в магазинах фурнитуры. Мелок лучше покупать светлых оттенков – белый или желтый – для светлых тканей. Если вы используете исчезающий маркер, и по после пошива изделия контуры полностью не исчезли, просто замочите изделие не на долго в воде.
Как раскладывать выкройку на ткань
Как правило, детали выкройки раскладываются на ткань по долевой нити, за исключением тех случаев, когда требуется расположить детали по рисунку и т. п. Если на ткани есть направление рисунка, детали раскладывают в одном направлении. На тканях в клетку, требуется совмещать детали по расположению клетки (рис. 8).
Рис. 7. Неправильно расположенная на ткани выкройка
На рис. 7 и 8 показаны примеры неправильной и правильной раскладки выкроек на ткани в клетку.
Рис. 8. Правильно расположенная на ткани выкройка
На таких тканях как бархат, вельвет, искусственный мех и т. п. есть направление ворса. В этом случае все детали раскладываются по направлению ворса – сверху вниз. Но в некоторых случаях — на тканях с очень коротким ворсом, чтобы цвет изделия выглядел более насыщенным, детали раскладывают против направления ворса — снизу вверх.
Всегда ли нужна выкройка?
Выкройка нужна при конструировании и пошиве плечевых изделий, поясных изделий – юбок и брюк. Но есть изделия, пошив которых не требует выкройки, поскольку сшить их можно и без нее. Это, как правило, платья и блузки в виде балахонов, пончо, юбки со сборками по поясу (так называемые «татьянки») и т. п. Такие модели очень просты в пошиве и очень нравятся новичкам. Мы подготовили для вас много простых моделей, вы можете выбрать из них понравившиеся и сшить.
Готовые выкройки из журналов — как ими пользоваться?
Самый простой способ получить готовую выкройку понравившейся модели – переснять из журнала. Однако, многие, кто пользовался готовыми выкройками из журналов жаловался на то, что они не соответствуют заявленным размерам, готовое изделие сидит мешковато и результат разочаровывает.
Чтобы вы смогли этого избежать, возьмите на заметку несколько простых советов.
1. Точно снимите мерки со своей фигуры, с учетом роста.
2. Сравните ваши мерки с табличными и определите свой размер (или наиболее близкий к вашему).
3. Для плечевых изделий основной меркой является обхват груди, для поясных – обхват бедер.
4. Перед тем, как переснимать детали выкройки, сантиметровой лентой измерьте обхват груди по чертежу, обхват талии и обхват бедер. В некоторых журналах при моделировании выкроек заложены слишком большие прибавки на свободу облегания, именно поэтому готовое изделие получается очень свободным. В этом случае, возможно, стоит остановить свой выбор на выкройке на размер меньше.
5. Рост – также является важной меркой, если ваш рост больше или меньше стандартного, выкройку придется разрезать и удлинить или укоротить по вертикали. Инструкции, как это сделать, как правило, можно найти на страницах журналов.
Журнальными выкройками можно пользоваться, если у вас стандартные размеры, и модели, которые предлагаются в журнале вам подходят. Однако, чтобы ваш гардероб был эксклюзивным, придумывайте модели самостоятельно. Такой подход позволяет реализовать самые смелые идеи, открывает безграничные возможности и дарит настоящее удовольствие от творчества.
Как хранить выкройки?
Чтобы детали вашей выкройки не потерялись, и вы могли шить по ней снова, воспользуйтесь одним из предлагаемых нами способов:
1. Заведите папку с файлами, и каждую выкройку сложите и поместите в отдельный файл, сколов детали выкройки булавками. В каждый файл дополнительно вложите лист с рисунком модели спереди и сзади и указанием размера. Любую уточняющую информацию запишите на том же листе.
2. Второй вариант – переснимите детали выкройки на электро-картон (или наклейте на тонкий картон), вырежьте детали по картону, затем пробойником сделайте отверстие и аккуратно соберите все детали на толстую веревку (или шерстяную нить), чтобы при необходимости вы могли легко развязать детали выкроек. Сделайте петлю и храните выкройку в подвешенном состоянии на вешале.
Рис. 9. Как хранить готовые выкройки и лекала
Еще больше полезных материалов по шитью вы найдете на сайте Школы шитья Анастасии Корфиати. Оформите бесплатную подписку и первыми получайте наши новые уроки!
В эру компьютерных технологий предлагать рисовать план своего дома от руки карандашом – смелый шаг. Но выяснился один факт – «думать с карандашом в руках» полезно. Лучшая тренировка для мозга. Поэтому, если стоит задача – нарисовать дом мечты, садимся за стол и чертим план карандашом.
Ничего зазорного, нет в том, что план будет нарисован от руки, а не в крутом Автокад. Важен результат. Какая разница как ты его получишь? Есть знакомые архитекторы, которые до сих пор чертят проекты полностью от руки. Там такие масштабы и такое творчество, что можно завидовать. Если тебе не под силу познать азы компьютерной грамотности, если нет времени на изучение сложной программы по проектированию, если родные дети сказали : «мама нам некогда», то настал момент нарисовать план дома самостоятельно! Лучшие умы математики и черчения со школьной поры будут завидовать, поверьте.
Что предстоит сделать?
- Пройти подготовительный этап перед тем как рисовать план
- Начертить итоговый план
инструменты Оксаны Пантелеевой
План – это чертёж, изображающий на плоскости в определенном заданном масштабе проекцию дома или квартиры с нанесенными элементами: стены, проемы, коммуникации и все необходимое в зависимости от задачи.
Этап 1. Подготовительный “Чертим план карандашом”
Шаг 1. Делаем обмер комнаты/квартиры/всего дома. Сложная задача, но если прочитать статью о том «Как сделать правильно обмер, без ошибок и с удовольствием», то результат будет радовать 100 процентов. А результат вашего обмера – красивый обмерный план. Вот он сто процентов от руки карандашом будет нарисован.
обмерный план проекта студии
Обмерный план покажет:
- реальную площадь комнаты, дома или квартиры
- реальные размеры пространства
- все недостатки и достоинства
Список невелик, но супер вместительный в себя по информации.
На обмерном плане должно быть обязательно:
- Все размеры по периметру ваших стен и границ квартиры/дома.
- Все высоты: стен, потолков, проемов окон и дверей, ниш, коньков крыши и тд.
- Все выступы и углубления.
- Указать конструктивные особенности дома – несущие стены, колонны, балки и тд.
- Указать все коммуникации, что находятся на момент обмера. Газ, свет, вода. Все!
Совет: сфотографируйте все пространство подробно и видео снимите. Они очень упростят работа над черчением итогового плана, помогут вспомнить детали важные.
После работы над обмером у вас будут десятки листочков с пометками разной важности. Это основа будущего красивого профессионального плана.
Шаг 2. Ищем в запасаниках план БТИ своего дома или квартиры, или план застройщика. Эти планы необходимы, чтобы знать какие стены в квартире/доме несущие. Где проходят границы мокрой зоны, чтобы случайно кухню над спальней соседа не нарисовать.
Подробно о том, что такое план БТИ и чем он отличается от строительного плана для ремонта читаем в статье: «План БТИ. Зачем он нужен».
Шаг 3. Прочитать законы о перепланировке конкретно в вашем регионе. Попросить консультацию у профессионала. Все делаем не только красиво, но и правильно, законно.
Подойти к черчению плана надо серьезно и уделить достаточно времени. пусть вас никто не отвлекает. Предупредите заранее домашних о сложной и важной работе. Приготовьте чашку крепкого чая или кофе, бокал вина, побольше конфет самых вкусных и начинайте рисовать план дома мечты. Сейчас потребуются внимательность и терпение.
О том как чертить план на компьютере, с помощью специальных программ читаем тут:
Этап 2. Чертим план от руки.
Давайте вместе с Эммой начертим план однокомнатной квартиры в масштабе 1:50 .
Обмеры заранее тщательно выполнены и выглядят так:
БЕРЕМ:
- чистый лист бумаги (желательно А3 формата).
- масштабную линейку.
- карандаш
- стирательную резинку
- угольник (для черчения прямых углов)
- бокал вина для настроения
Сначала рисую квадрат 6,1*5,5 м (6100*5500 мм). Два основных размера по периметру квартиры – длина и ширина. Сверяюсь с обмером. Беру в руки масштабную линейку и начинаю работать.
иллюстрация: Оксана Пантелеева
Как пользоваться масштабной линейкой:
- Масштаб на линейке выбираю 1:50 (нахожу шкалу нужную и слежу, чтобы случайно не перевернуть линейку во время работы).
- Отмеряю на листе расстояния 0- 5,5 и 0-6,1.
Чтобы стены выглядели как стены отступаю от линии первого периметра на 1-2 см и черчу еще один внешний периметр – этот шаг обязателен. Так я получу красивый профессиональный план квартиры.
НА ПЛАНЕ ДОЛЖНО БЫТЬ ОТМЕЧЕНО ОБЯЗАТЕЛЬНО:
- Все несущие стены и элементы (например, несущие колонны).
- Все существующие ненесущие стены (их можно отметить пунктирной линией)
- Существующие оконные и дверные проемы
- Выводы воды и канализации
- Воздуховоды
- Дымоходы
- Пунктирными линиями обозначаем границы мокрых и нежилых зон, предусмотренные застройщиком (это важно для планировки).
- Отмечаем или отдельно выписываем рядом с планом все необходимые высоты
- Желательно отметить стороны света
- Отдельно пишем все важные примечания
После черчения стен, отмечаю окна, дверные проемы, сан/узел, ненесущую стену. Штрихую стены карандашом, чтобы показать их правильно. Где проемы окон и дверей заштриховывать не надо.
Можно закрасить маркером, акварелью, лишь бы вы понимали, что стена на чертеже у вас похожа на стену.
Если вы не можете найти масштабную линейку в магазинах (хотя в такое сейчас не поверю), то вспоминаем старый способ, известный со школьной скамьи.
Берете миллиметровую бумагу или просто тетрадь в клеточку. Каждой клеточке присваиваете удобное количество сантиметров/метров и чертите план.
Получилось? Не может не получиться. Хотя с первого раза можно испортить не один лист тетрадный. Поэтому очень часто можно встретить планы архитекторов на кальке. Удобно вносить исправления.
Если говорить о профессиональном подходе, то в России существуют ГОСТ, которым заданы строгие рамки оформления чертежей. В стандарте прописаны толщина линий, и специальные обозначения, и рамки.
by Oxana Panteleeva
Но когда мы делаем чертеж для себя, то вовсе необязательно изучать ГОСТ и следовать указаниям.
Однако, я хочу обратить ваше внимание на «красоту плана». Если просто постараться начертить план аккуратно, без помарок, то в итоге получится красота и повод для гордости, который не стыдно повесить на стену в доме мечты как самый настоящий арт объект, в рамке с паспарту.
Совет: купите механические карандаши с выдвижным грифелем толщиной 0,5-1 мм. Во-первых не надо будет постоянно точить карандаш, а во-вторых линия будет всегда ровная и красивая.
фото: Оксана Пантелеева
Что делать если обмерочные размеры не сошлись при черчении финального плана. У этой проблемы есть две причины:
- вы неправильно сделали обмеры
- стены кривые
Если первую проблему можно исправить тем, что сделать новую работу по обмерам (а такое в моей практике очень и очень часто встречается, что надо тридцать раз перепроверить все), то вторую проблему не решите сейчас никак.
Ваш чертеж будет чуть-чуть трапециевидным – не страшно!
Зато вы сразу поймете, где какие косяки строительные вам придется исправлять. Может нарастить стену, или сделать нишу (о шкафах в нишах читаем ТУТ) или придумать что-то еще правильное.
В зависимости от задачи, ищется самый оптимальный способ решения. Сегодня нет таких проблем, которые не в состоянии решить здравомыслящий человек и хороший прораб.
Покажу красивый план архитектора Казакова, когда не было компьютеров и специальных программ. Это как пример, к чему стремиться никогда не поздно.
Чертеж из альбома М. Ф. Казакова
Совет: если вы чертили план на бумаге, то оставьте его чистым (не рисуйте ничего сверху больше), а сделайте сразу несколько копий, с которыми дальше станете работать.
Резюме: для того чтобы начертить план вашего дома необходимо найти свободное время, сосредоточиться и очень внимательно проделать работу.
Помним: план – это основа всей работы по созданию дома мечты.
Рисуем план карандашом или на компьютере помним, что результат работы – залог успешной планировки. А от грамотного планировочного решения начинается будущий интерьер мечты. В котором все комфортно, логично и красиво.
Специальная бумага для чертежей – миллиметровка | Родикон
Миллиметровка – так в разговорной речи называют специальную чертёжную бумагу. Полное официальное название такого типа бумаги – масштабно-координатная или профильная бумага. Но, справедливости ради, надо сказать, что данное название практически не употребляется. И если что такое миллиметровка знают все, то объяснить, что такое профильная бумага вряд ли сможет даже продавец специализированного магазина.
Само название миллиметровка говорит о том, что данная бумага размечается на огромное количество клеток, размер которых составляет ровно один квадратный миллиметр.
Разметка миллиметровочной бумаги может иметь несколько типов. Это миллиметровка с размерами клеток 1мм, 5мм и 1см, причем, чем больше размер клетки, тем линии разметки делают толще. То есть миллиметровка с клетками в 1см расчерчена толстыми линиями, а с клетками в 1мм самыми тонкими.
Наиболее часто используют бумагу-миллиметровку с размером нанесённых клеток в 1мм. Такая бумага является незаменимым помощником если вам необходимо выполнить какой-либо чертёж.
Разметка линий проводится в одном из стандартных цветов, а именно: чёрный, синий, зелёный, оранжевый, коричневый или ярко-розовый.
Продаётся такая бумага в рулонах и листах.
Сферы применения бумаги-миллиметровки
Листы миллиметровки широко применяются для выполнения абсолютно любых работ, связанных с чертежами, не зависимо от уровня их сложности.
Миллиметровка достаточно активно применяется в процессе обучения в высших учебных заведениях, а иногда и в школах.
Бумагу-миллиметровку можно также задействовать и при создании карт местности, либо схематичных планов различных сооружений и т.д. Карты, созданные с применением листов миллиметровки, являются очень удобны и полезны при дальних поездках. Кроме того, рулоны миллиметровки очень ценятся геологами, так как позволяют быстро запечатлеть необходимую информацию на относительно небольшом формате. Они легки в понимании и занимают мало места. К тому на сегодняшний день существует огромное количество веб-сайтов, где можно без проблем скачать любую карту-миллиметровки.
Бумагу-миллиметровку также используют дизайнеры и закройщики, когда рисуют выкройки, так как она позволяет точно соблюдать заданный масштаб.
Бумагу миллиметровку можно сделать даже своими руками в домашних условиях и без специальной подготовки. Для этого стоит только скачать специальную программу для печати контура миллиметровки, затем выбрать тип (размер клеток: 1мм, 5мм или 1см) и цвет линий (чёрный, синий, зелёный или оранжевый). Всё, можно отправлять документ на печать и лист миллиметровки готов. Быстро и легко.
Особенности настоящей миллиметровки
Одним из наиболее важных отличий фирменного производства миллиметровки от любого другого заключается в том, что она изготавливается на основе международных ГОСТов.
В технических нормах этих ГОСТов прописан размер наносимой на бумагу специальной сетки. Эти размеры должны чётко соответствовать указанным значениям, которые составляют: А1 (800х600мм), А2 (600х400мм), А3 (400х300мм) и А4 (300х200мм).
В том случае, если все указанные в ГОСТе параметры соблюдены, миллиметровочная сетка должна разбиваться на несколоко равных квадратов размерами 5х5мм, 10х10мм и 50х50мм (самые большие). С учётом этого можно легко проверить качество покупаемой Вами миллиметровки. Если на приобретаемом листе бумаги-миллиметровки нет больших делимых квадратов размером 50х50мм, значит, данная продукция была изготовлена с нарушением предписанных в ГОСТе параметров и не является качественной.
Урок для начинающих – оформление чертежей и выкроек
Урок для начинающих
1. Порядок оформления чертежей
Правильное оформление чертежей необходимо:
– для обеспечения необходимой точности и конфигурации деталей изделий,
– для соответствия чертежа исходным данным (меркам, прибавкам) и расчетам,
– для организации хранения, поиска и повторного использования чертежей и выкроек.
Если нет специальных указаний, то все чертежи строятся в натуральную величину, то есть в масштабе 1:1.
1.1. Общие требования
Чертежи необходимо выполнять на листе миллиметровой (диаграммной) бумаги, которая обеспечивает параллельность и перпендикулярность
линий. Если по какой-либо причине отрезанного листа не хватает для построения
чертежа, то лист можно аккуратно подклеить, соблюдая стыковку сантиметровых
делений.
Для прочерчивания прямых линий использовать длинную (около метра) инструментальную
металлическую линейку с точными делениями. Для прочерчивания плавных линий использовать
набор портновских лекал. Чертить нужно с помощью остро отточенного простого
конструкторского карандаша. Для обводки контуров деталей не использовать
фломастеры и цветные карандаши.
В верхней части чертежа указать наименование изделия или базового лекала,
дату построения и фамилию заказчика. Это позволит в дальнейшем легко найти и
распознать ранее выполненный чертеж. Ниже указать расчет длины и ширины сетки
чертежа, если она присутствует на чертеже. В правом поле чертежа последовательно
сверху вниз указать: значения мерок, значения прибавок, таблицу расчетов.
Чертеж всех деталей выполнять на одной базисной сетке. Это позволяет обеспечить
точное сопряжение деталей одного изделия.
1.2. Обозначение направления долевой нити, номеров деталей, марок и петель
На чертежах и выкройках применяются следующие условные обозначения.
Направление долевой нити – отрезок со стрелками (а).
Номера деталей – арабские цифры рядом с обозначением направления долевой
нити конкретной детали.
Марки – отрезок, ограниченный с одной стороны (б).
Положение петли – отрезок, ограниченный с двух сторон (в).
Знак деления отрезка на равные доли: ½ , ⅓ , ¼ и т.д. (г)
1.3. Измерение длины кривых линий ростка, проймы и длины линии оката рукава
1. Измерение длины кривых линий на чертежах производится с помощью гибкой
линейки (Фото 1). Для измерения линейке придать форму измеряемой на чертеже
линии, начиная с нулевого деления.
Фото 1
2. Измерение кривых линий на чертежах можно производить с помощью нерастяжимой нитки:
– на одном конце нитки завязать узел,
– узел приколоть булавкой к чертежу в начале измеряемой линии,
– нитку, не растягивая, аккуратно уложить по линии чертежа,
– отметить (карандашом или ручкой) на нитке конец линии,
– нитку вытянуть в прямую линию и измерить ее длину с помощью линейки.
1.4. Предметы для чертежной работы
Бумага диаграммная (миллиметровка) в рулоне (Фото 2).
Используется для построения чертежей. Наличие вертикальных и горизонтальных
линий обеспечивает при построении чертежей строгое соблюдение параллельности
линий и прямых углов. Необходимо проверить точность делений, напечатанных на
диаграммной бумаге, измерив участки вертикальной и горизонтальной разметки бумаги
инструментальной металлической линейкой. Если отклонения разметки бумаги от
разметки линейки превышают ±1%, то бумагу следует заменить или при черчении
отмерять все расстояния по линейке, а не по делениям бумаги.
Чтобы после отрезки от рулона миллиметровка не закручивалась, ее необходимо
прогладить теплым утюгом с изнаночной стороны.
Калька в рулоне(Фото 3). Полупрозрачная калька используется
для создания выкроек деталей с чертежа изделия на просвет. Создание выкроек
из непрозрачной бумаги с применением копиров с зубчатым колесом нежелательно,
так как при этом базовый чертеж приходит в негодность.
Чтобы после отрезки от рулона калька не закручивалась, ее необходимо прогладить
теплым утюгом.
Фото 2
Фото 3
Ручка, карандаши чертежные твердо-мягкие, цветные карандаши или фломастеры,
ластик, клеевой карандаш.
Линейка закройщика, то есть масштабная линейка 1:4 (Фото 4).
Фото 4
Линейка металлическая гибкая из полоски нержавеющей стали
длиной 75÷100 см (Фото 5). Такая линейка приобретается в магазинах по
продаже инструментов. Не рекомендуется применять школьные деревянные и пластиковые
линейки, они не имеют достаточной точности делений и быстро изнашиваются.
Фото 5
Треугольник из прозрачного
пластика с углами 45 и 90 градусов, транспортир, циркуль
Портновские лекала (Фото 6). Применяются для построения
плавных линий на чертежах.
Фото 6
возврат на оглавление
Copyright © Людмила Петровна Серова
Last modified: 24.09.2020
Программа миллиметровка для черчения. Лучшие простые программы для черчения на компьютере
Строительство – это сначала проектирование, а потом – работа на объекте. Составление проекта в ХХI веке – это не бумажная, а компьютерная работа, и для этого разработано очень много специальных программ. Для объектов минимальной сложности может использоваться простая программа, для многоэтажных или многофункциональных сооружений существуют программы посложнее, но все они довольно быстро осваиваются даже начинающими проектировщиками. Это т.н. программы САПР для работы с чертежами (системы автоматизированного проектирования). Безусловными лидерами можно назвать программы для создания чертежей AutoCAD, Компас-3D, NanoCAD и 3-D Max из-за их доступности и многофункциональности. Что умеет каждая их этих программ, рассмотрим ниже:
Программный комплекс для ПК Autodesk AutoCAD
Простая программа для чертежей, но ее возможности можно увеличить за счет установки дополнительных модулей (плагинов). Работает в 2-D и 3-D измерении пространственных параметров, то есть, может создавать плоский рисунок или объемное изображение.
AutoCAD — программа для создания чертежей промышленной степени сложности. Софт может делать визуализацию схем и чертежей и проводить рендеринг объектов, который позволяет максимально приблизить зрительное восприятие макета к реальному.
Возможности САПР AutoCAD в 2-D и 3-D пространствах – это работа с объектами любой степени сложности. Вывод и сохранение файлов в форматах DWG, DWF и DXF позволяет получить полную совместимость с аналогичным софтом.
Преимущества:
- Программа – на русском языке;
- Несколько десятков плагинов позволяют строить самые сложные объекты;
- Проект можно сохранить в облаке MEGA, Coogle Disk, OneDrive, Яндекс Диск, Mail.Ru и т.д., распечатать на принтере или в 3-D;
- Интеграция в разные форматы;
- Устанавливается на все ОС на компьютере любого поколения, если он имеет подходящие технические характеристики (объем ОЗУ, параметры видеокарты, частота, разрядность).
Недостатки:
Программа платная.
Программа КОМПАС
Возможности программы для черчения широкие – она может работать со всеми форматами изображений. Наличие графического, визуального и текстового редактора. Программа для рисования может использоваться дома или в проектном бюро, с ее помощью легко реализуются и визуализируются строительные проекты. Обновление возможностей и исправление ошибок в программе происходит автоматически.
Преимущества:
- Простой софт для чертежей и схем позволяет освоить его даже начинающим чертежникам;
- Объемная база типовых проектов и заготовок объектов, большое количество схем, чертежей, деталей, конструкций и проектов;
- База плагинов и дополнительных инструментов для построения простых и сложных объектов;
- Меню на русском языке;
- Триал-версия для обучения персонала.
Недостатки:
Софт платный, а в триал-версии возможности ограничены.
Программа намного проще, чем «AutoCAD» и «Компас», но для работы дома имеет обширный функционал, способный создавать качественные чертежи на ПК. Из-за простоты освоения программу часто используют, как обучающую. Вся графика соответствует САПР стандартам для 2-D проектирования, софт может проставлять размер и совместим с форматами DWG и DXF, что расширяет его возможности.
Преимущества:
- Платная версия стоит меньше, чем «AutoCAD» и «Компас»;
- API позволяет внедрять свои приложения и сервисы;
- Бесплатная версия, но с ограниченным функционалом.
Недостатки:
Не работает в 3-D, нет функции рендеринга.
При составлении простых чертежей, графиков или эскизов программа незаменима, но для разработки сложных объектов не годится, тем более, что трехмерную модель создать с ее помощью не получится. Хороший софт для обучения, персонального пользования и выполнения простейших домашних заготовок.
3-D MAX
Сама распространенная программа у всех чертежников. Наверное, все ее возможности не знают и сами разработчики. Сотни плагинов позволяют создавать объекты любой сложности и вложенности, визуализировать их в 3-D или 2-D пространстве, есть функция создания объемного панорамного видео, где объект можно вращать мышкой в любом направлении и в любой плоскости. 3-D MAX – программа бесплатная, но ее функционал значительно шире, чем у платных «AutoCAD», «NanoCAD» и «Компас» за счет бесплатных же плагинов и объемной базы заготовок моделей любой сложности и направленности.
Преимущества:
- Autodesk 3-D MAX — программа бесплатная и бессрочная;
- Как продолжение основной версии, разработаны облегченные версии 3-D MAX, при работе с которыми не «тормозят» и не «зависают» даже самые старые компьютеры;
- В 3-D MAX предусмотрена возможность создания анимированных сцен, например, можно создавать те же компьютерные мультфильмы.
Недостатки:
Программа сложна в обучении, и даже небольшой перерыв в работе снижает уровень подготовки, так как софт постоянно обновляется и совершенствуется.
Программа распространяется бесплатно, а в ОС Windows 10 она уже установлена по умолчанию, и освоить ее возможности можно довольно быстро даже без обучающих уроков. Интуитивно понятный интерфейс рассчитан на отсутствие навыков в работе с аналогичным софтом. Несложные чертежи, простые рисунки и эскизы – это то, что может предложить 3-D Builder.
Преимущества:
- Бесплатный доступ ко всему функционалу;
- Работа с библиотеками готовых проектов и заготовок;
- Взаимодействие с облачными хранилищами.
Недостатки:
На 3-D Builder невозможно разработать мало-мальский сложный проект, поэтому ее использование ограничивается домашней необходимостью.
Paint
Это самое распространенное ПО, базовая версия которого установлена в каждом компьютере, начиная с самых старых ОС. Тем не менее, рисовать простые чертежи, схемы, планы объектов и участков, делать рисунки или эскизы чертежей в ней можно, и обучиться работе в Paint можно за несколько минут. Заготовки, которые хранятся в библиотеке компьютера, значительно облегчают начало работы без навыков и базовых знаний.
Paint
Предустановленный во всех версиях ОС Windows софт Paint имеет расширенные версии и дополнения для планшетов и даже смартфонов, позволяющие создавать рисунки стилосом или от руки.
Программа представляет собой мультиплатформенную систему автоматизированного создания проектов в 2D и 3D графике. VariCAD разрабатывался, как софт для проектирования в машиностроительной области, а также для черчения и расчетов механических узлов.
Интерфейс VariCAD разработан с учетом простой и быстрой разработки двух- или трехмерных моделей. Внедрены средства разработки трубопроводов и емкостей различного уровня сложности. Предусмотрено одностороннее конвертирование 3D макетов в 2D графику без обратного преобразования.
Выбор того или иного софта зависит только от степени сложности проекта и необходимости выполнять простое задание на сложной программе.
Программы для черчения, помогут создавать свои проекты максимально эффективно и абсолютно бесплатно. Архитекторы и дизайнеры смогут найти решения для проектирования домов и интерьеров, электронных схем и двигателей, и многого другого. Софт в данной рубрике обеспечит полуавтоматическое выполнение проектов и сопутствующей документации.
Diagram Designer – создание блок-схем и диаграмм
Простой векторный редактор для создания диаграмм, графиков, блок-схем и слайд-шоу (презентаций). В составе программы уже есть готовые шаблоны, которые можно подредактировать, строить блок схемы, также умеет проверять орфографию и строить графики для математических уравнений.
nanoCAD – базовая САПР-платформа
Содержит все необходимые инструменты базового проектирования. Выходная документация в формате DWG. Программное обеспечение nanoCAD 2 распространяется абсолютно бесплатно и может использоваться в коммерческих целях, как индивидуальными пользователями, так и проектными коллективами.
DraftSight – бесплатная профессиональная САПР
Бесплатная профессиональная 2D САПР для разработки документации в форматах dwg и dxf. Позволяет работать как с 3D-моделями в формате dwg/dxf, так и выполнять ряд конструкторско-технологических задач, не требующих применения 3D-моделирования: создавать, редактировать, просматривать, печатать файлы и т.д.
T-FLEX CAD – САПР для учащихся
САПР с функцией параметрического твердотельного 3D моделирования и с полным набором средств, для оформления конструкторской документации, согласно стандартам ЕСКД. Учебная версия позволяет студентам изучить и понять работу и назначение программы, использовать ее в учебных целях, на пути становления инженером.
Dia – создание блок-схем и диаграмм
Кроссплатформенное приложение для построения блок-схем и диаграмм. В программе достаточно легко и быстро можно создавать объекты любой сложности и для различных целей и приложений: блок-схемы алгоритмов программ, древовидные схемы, статические структуры UML, сетевые диаграммы и другое.
Mini CAD Viewer – бесплатный просмотр автокад файлов
Mini CAD Viewer поддерживает DWG и DXF форматы, и файлы чертежей могут быть сохранены в виде графических файлов. Программа позволяет перемещать, увеличивать и уменьшать масштаб. Он имеет «эскиз» вид, который позволяет пользователям быстро выполнять поиск по папкам.
Программы для 3D-моделирования могут помочь превратить некоторые идеи в красивые модели и прототипы, которые впоследствии можно будет использовать в самых разных целях. Эти инструменты позволяют создавать модели с нуля, независимо от уровня подготовки. Некоторые 3D редакторы достаточно просты, так что их в короткие сроки освоит даже новичок. Сегодня 3D-модели используются в самых различных сферах: это кино, компьютерные игры, дизайн интерьера, архитектура и многое другое.
Выбор оптимального программного обеспечения для моделирования часто бывает трудным, так как непросто найти программу, в которой был бы весь необходимый функционал. FreelanceToday предлагает вашему вниманию 20 бесплатных программ для 3D-моделирования.
Daz Studio – это мощное и при этом совершенно бесплатное программное обеспечение для трехмерного моделирования. Нельзя сказать, что это легкий для освоения инструмент – новичкам придется долго изучать возможности программы. Создатели программы позаботились о пользовательском опыте, но удобство Daz Studio удастся оценить далеко не сразу. Одной из фишек программы является создание 3D-изображений с GPU ускорением во время рендеринга, что дает возможность создавать очень реалистичные модели. Также в Daz Studio имеется поддержка создания сцен и функционал для анимации моделей.
Доступно
для
:
Windows, | OS X
Бесплатное программное обеспечение для 3D-моделирования Open SCAD создано для серьезного проектирования (промдизайн, интерьеры, архитектура). Художественные аспекты создателей программы интересовали в гораздо меньшей степени. В отличие от других программ подобного плана, Open SCAD не является интерактивным инструментом – это 3D-компилятор, который отображает детали проекта в трехмерном виде.
Доступно для:
Windows, | OS X | Linux
Программа AutoDesk 123D – это большой набор различных инструментов для CAD и 3D-моделирования. С помощью программы можно проектировать, создавать и визуализировать практически любые 3D-модели. AutoDesk также поддерживает технологию 3D-печати. Основной сайт AutoDesk 123D имеет несколько сателлитов, где можно найти множество интересных бесплатных 3D-моделей, с которыми можно поэкспериментировать или просто использовать их в личных целях.
Доступно для:
Windows, | OS X | IOS |
Meshmixer 3.0 позволяет проектировать и визуализировать 3D-конструкции путем объединения двух или нескольких моделей всего за несколько простых шагов. В программе для этого имеется удобная функция «cut and paste», то есть можно вырезать из модели нужные части и вставлять их в другую модель. Программа даже поддерживает лепку – пользователь может создавать виртуальную скульптуру, формируя и уточняя поверхность точно так же, как если бы он лепил модель из глины. И все это в режиме реального времени! Программа поддерживает 3D-печать, готовые модели полностью оптимизированы для отправки в принтер.
Доступно
для
:
Windows, | OS X
3DReshaper является доступным и простым в использовании программным обеспечением для 3D-моделирования. Программу можно использовать в различных областях, таких как искусство, горнодобывающая промышленность, гражданское строительство или судостроение. 3DReshaper поставляется с поддержкой различных сценариев и текстур и имеет множество полезных инструментов и функций, облегчающих процесс трехмерного моделирования.
Доступно
для
:
Windows
Бесплатная программа 3D Crafter предназначена для 3D-моделирования в режиме реального времени и создания анимаций. Основная фишка данного редактора – интуитивно понятный подход «drag-and-drop». Сложные модели могут быть построены с помощью простых форм, программа поддерживает скульптурное моделирование и 3D-печать. Это один из самых удобных инструментов для создания анимации.
Доступно
для
:
Windows
PTC Creo – это комплексная система, созданная специально для инженеров, работающих в сфере машиностроения, а также для конструкторов и технологов. Программа также будет полезна для дизайнеров, которые создают продукты, используя методы автоматизированного проектирования. Прямое моделирование позволяет создавать конструкции по существующим чертежам или использовать программу для визуализации новых идей. Изменения в геометрию объекта можно внести очень быстро, что существенно ускоряет процесс работы. Программа, в отличие от предыдущих, платная, однако есть 30-дневный триал и бесплатная версия для преподавателей и студентов.
Доступно
для
:
Windows
Бесплатное программное обеспечение LeoCAD – это система автоматизированного проектирования виртуальных моделей LEGO. Есть версии для Windows, Mac OS и Linux. Программа может стать хорошей альтернативой Lego Digital Designer (LDD), так как имеет простой интерфейс, поддерживает ключевые кадры и работает в режиме анимации. Именно поддержка анимации выделяет LeoCAD на фоне других программ подобного плана.
Доступно
для
:
Windows, | OS X | Linux
Программа VUE Pioneer поможет создать трехмерную модель для визуализации ландшафта. Софт может быть полезен для продвинутых пользователей, которые ищут удобные инструменты для рендеринга. Pioneer позволяет создавать удивительные 3D-ландшафты благодаря наличию большого количества пресетов и обеспечивает прямой доступ к Cornucopia 3D -контенту. С помощью программы можно создать множество эффектов освещения.
Доступно
для
:
Windows, | OS X
Netfabb – это не только программа для просмотра интерактивных трехмерных сцен, с его помощью можно анализировать, редактировать и изменять 3D-модели. Программа поддерживает 3D-печать и является самым легким и простым инструментом с точки зрения установки и использования.
Доступно
для
:
Windows, | OS X | Linux
Бесплатная программа NaroCad – это полноценная и расширяемая система автоматического проектирования, основанная на технологии OpenCascade, и работающая на платформах Windows и Linux. В программе имеется весь необходимый функционал, имеется поддержка основных и усовершенствованных операций трехмерного моделирования. Функции программы могут быть расширены с помощью плагинов и программного интерфейса.
Доступно
для
:
Windows, | Linux
LEGO Digital Designer позволяет строить трехмерные модели с использованием виртуальных кирпичиков (блоков) конструктора LEGO. Результат можно экспортировать в различные форматы и продолжить работу в других 3D-редакторах.
Доступно
для
:
Windows, | OS X
Бесплатную программу ZCAD можно использовать для создания 2D и 3D- чертежей. Редактор поддерживает различные платформы и обеспечивает большие углы обзора. Наличие множества удобных инструментов, позволяет решить большинство проблем, связанных с моделированием трехмерных объектов. Пользовательский интерфейс программы простой и понятный, что существенно облегчает процесс рисования. Готовый проект можно сохранить в формате AutoCAD и других популярных 3D-форматах.
Доступно
для
:
Windows, | Linux
Бесплатная версия Houdini FX, Houdini Apprentice, пригодится студентам, художникам и любителям, создающим некоммерческие проекты трехмерных моделей. Программа обладает несколько урезанным, но вместе с тем достаточно широким функционалом и тщательно продуманным пользовательским интерфейсом. К недостаткам бесплатной версии можно отнести водяной знак, который отображается на 3D-визуализации.
Доступно
для
:
Windows, | OS X | Linux
Приложение для создания рабочих дизайн-листов позволяет создавать достаточно подробные 3D-модели. Создатели программы позаботились о функциях, позволяющих устранять проблемные места путем изменений и дополнений к существующему дизайну. Также с помощью DesignSpark можно быстро изменить концепцию 3D-продукта. Программа поддерживает прямую технику моделирования и 3D-печать моделей.
Доступно
для
:
Windows
FreeCAD – это параметрический 3D-моделлер, разработанный для создания реальных объектов любого размера. Пользователь может легко изменить дизайн, используя историю модели и изменяя отдельные параметры. Программа мультиплатформенная, умеет считывать и записывать различные форматы файлов. FreeCAD позволяет создавать собственные модули и затем использовать их в дальнейшей работе.
Доступно
для
:
Windows, | OS X | Linux
Бесплатная программа Sculptris откроет перед пользователями окно в захватывающий мир 3D. Особенностями Sculptris являются удобная навигация и простота использования. Программу легко освоит даже новичок, у которого нет никакого опыта в цифровом искусстве или трехмерном моделировании. Процесс работы построен так, что можно забыть о геометрии и просто создавать модель, при этом бережно расходуя ресурсы компьютера.
Доступно для:
Windows, | Linux
Программу MeshMagic можно использовать для 3D-рендеринга файлов, а также для создания двухмерных объектов или их конвертации в 3D. Программное обеспечение имеет интуитивно понятный интерфейс и может использоваться для решения самых разных задач. В настоящее время Mesh Magic поддерживает только Windows. Результат сохраняется в популярном формате STL, который можно открыть и редактировать в большинстве онлайн и оффлайн инструментов для 3D-моделирования.
Доступно
для
:
Windows
Open Cascade – это комплект разработчика программного обеспечения, предназначенный для создания приложений, связанных с 3D-CAD. Он включает в себя специальные, разработанный сообществом C++ библиотеки классов, которые можно использовать для моделирования, визуализации и обмена данных, а также для быстрой разработки приложений.
Доступно
для
:
Windows, | OS X | Linux
Программы для черчения на компьютере упрощают процесс создания чертежей. Чертеж в подобных приложениях рисуется гораздо быстрее, чем на реальном листе бумаге, а в случае совершения ошибки ее можно легко исправить в пару кликов. Поэтому программы для черчения давно стали стандартом в этой области.
Но среди программных решений в области черчения также есть разница между различными приложениями. Какие-то из них обладают большим количеством функций, подходящих профессионалам. Другие программы могут похвастаться простым внешним видом, который отлично подойдет новичкам в черчении.
В статье представлены лучшие программы для черчения, существующие на сегодняшний день.
КОМПАС-3D является аналогом AutoCAD от российских разработчиков. Приложение обладает обширным количеством инструментов и дополнительных функций и подойдет профессионалам, работающим с проектированием оборудования, зданий и т.п. Новичкам также не составит труда разобраться в работе с КОМПАС-3D.
Программа подойдет как для черчения электрических схем, так и для и других сложных объектов. КОМПАС-3D поддерживает , что видно по самому названию программы. Это позволяет представить созданные проекты в более наглядном виде.
К минусам, как и большинства других серьезных программ для черчения, можно отнести платность КОМПАС-3D. При первом запуске активируется пробный период на 30 дней, после которого необходимо приобрести лицензию на работу в программе.
AutoCAD
AutoCAD – это самая популярная программа для черчения схем, домов мебели и т.п. Именно она задает стандарты в области инженерного проектирования на компьютере. Современные версии приложения содержат просто впечатляющее количество инструментов и возможностей для работы с чертежами.
Параметрическое моделирование ускоряет процесс создания сложных чертежей в несколько раз. Например, для создания параллельной или перпендикулярной линии вам достаточно будет всего лишь установить соответствующую галочку в параметрах этой линии.
Программа способна работать с 3D проектированием. Кроме этого присутствует возможность задать освещение и текстуру объектам. Это позволяет создать реалистичную картинку для представления проекта.
Минусом программы является отсутствие бесплатной версии. Пробный период составляет 30 дней, как и у КОМПАС-3D.
NanoCAD
NanoCAD – это простая программа для черчения. Она во многом уступает предыдущим двум решениям, но отлично подойдет для новичков и обучения черчению на компьютере.
Несмотря на простоту в ней все же есть возможности 3D моделирования и изменения объектов через параметры. К преимуществам относятся простой внешний вид приложения и интерфейс на русском языке.
FreeCAD
Фрикад – это бесплатная программа для черчения. Бесплатность в данном случае является главным преимуществом перед другим аналогичным программным обеспечением. В остальном программа уступает схожим приложениям: меньше инструментов для рисования, меньше дополнительных функций.
FreeCAD подойдет новичкам и студентам, которые ходят на занятия по черчению.
ABViewer
ABViewer – еще одно программное решение в области черчения. Отлично показывает себя в качестве программы для и разнообразных схем. С ее помощью вы без труда нарисуете чертеж, добавите выноски и спецификацию.
К сожалению, программа также является платной. Пробный режим ограничен сроком в 45 дней.
QCAD
QCAD – это бесплатная программа для черчения. Она уступает платным решениям наподобие AutoCAD, но вполне сойдет в качестве бесплатной альтернативы. Программа способна преобразовывать чертеж в формат PDF и работать с форматами, поддерживаемыми другими приложениями для черчения.
В целом QCAD является неплохой заменой платным программам типа AutoCAD, NanoCAD и КОМПАС-3D.
A9CAD
Если вы только начинаете работать с черчением на компьютере, то обратите внимание на программу A9CAD. Это очень простая и бесплатная программа для черчения.
Простой интерфейс позволит вам без труда сделать первые шаги в черчении и создать свои первые чертежи. После этого можно перейти к более серьезным программам типа AutoCAD или КОМПАС-3D. Плюсы – простота использования и бесплатность. Минусы – сильно ограниченный набор функций.
Ashampoo 3D CAD Architecture
Ashampoo 3D CAD Architecture – программа для рисования чертежей, предназначенная для архитекторов.
В данной системе автоматизированного проектирования присутствуют все необходимые инструменты для создания двухмерных и трехмерных чертежей зданий и планов помещений. Благодаря удобному интерфейсу и широкому функционалу будет прекрасным выбором для людей, связанных с архитектурой.
TurboCAD
Программа TurboCAD предназначена для создания чертежей различных объектов, как двухмерных, так и объемных.
По своему функционалу весьма схожа с AutoCAD, хотя и обладает лучшими возможностями визуализации трехмерных объектов, и будет неплохим выбором для специалистов в области инженерного дела.
VariCAD
Система автоматизированного проектирования VariCAD, как и другие подобные программы, предназначена для создания чертежей и объемных моделей.
Данная программа, ориентированная, в первую очередь, на людей, связанных с машиностроением, имеет некоторые крайне полезные возможности, такие как, например, вычисление момента инерции изображенного на чертеже объекта.
ProfiCAD
ProfiCAD – программа для рисования чертежей, предназначенная для специалистов в области электроснабжения.
В данной САПР присутствует огромная база заготовленных элементов электросхем, что существенно облегчит создание подобных чертежей. В ProfiCAD, как и в VariCAD существует возможность сохранить чертеж в виде изображения.
Вот вы и познакомились с основными программами для черчения на компьютере. Используя их, вы легко и быстро нарисуете чертеж для любых целей, будь то курсовая работа для института или проектная документация для строящегося здания.
У многих пользователей может возникнуть необходимость чертить онлайн. Это может какой-либо эскиз, схема, план или техническая иллюстрация, которые необходимо создать на ПК с помощью соответствующего инструментария. При этом на компьютере может не оказаться необходимых для этого программ, что побудит пользователя искать в сети онлайн ресурсы, способных помочь в создании нужного пользователю проекта. В данном материале я расскажу, как сделать чертёж онлайн, и какие сервисы нам в этом помогут.
Перейдём к непосредственному описанию сетевых сервисов онлайн. Замечу, что указанные сервисы для создания чертежей обладают довольно сжатым по сравнению с профессиональными программами функционалом, чего, впрочем, может быть достаточно для решения множества базовых задач.
Онлайн-редактор GLIFFY
Данный визуальный редактор GLIFFY обладает довольно широким инструментарием для создания чертежей и схематических изображений, включая множество шаблонов и схем для архитектурных проектов, блок-схем, сетевых диаграмм и других соответствующих целей.
Для работы с данным редактором перейдите на сайт cameralabs.org , при необходимости авторизуйтесь (доступна также авторизация через социальную сеть). После этого вам станет доступен экран редактирования, где вы сможете создать ваш чертёж.
Рабочий экран редактора «GLIFFY»
Слева расположены вкладки различных шаблонов (вы можете раскрыть вкладку, кликнув на ней), сверху – панель инструментов, а справа будет размещаться непосредственное поле для создания чертежа.
Для сохранения вашей работы нужно будет нажать вверху на «File» — «Сохранить» (или «Экспорт»).
Сервис draw.io
Англоязычный сервис draw.io поможет создать чертёж в режиме онлайн, начертав различные графики, схемы и диаграммы.
Для работы с данным сервисом перейдите на сайт draw.io. Ресурс спросит, куда сохранять созданные вами работы (выберите «Device» для сохранения на жёсткий диск).
Нажмите на «Create New Diagram» (создание новой диаграммы), выберите её имя, а также соответствующий шаблон для создания слева.
Нажмите на «Create New Diagram» для создания нового чертежа
Выберите пустую начальную диаграмму (Blanc Diagramm) или какой-либо из уже имеющихся шаблонов диаграмм (charts), инженерных схем (Engineering), блок-схем (Flowcharts), разметки (layout), карт (maps) и других видов шаблонов
После того, как вы выбрали шаблон, нажмите на «Create» (Создать).
Левая и центральная часть экрана редактирования сервиса «draw.io»
Для сохранения созданного чертежа нажмите на «File» — «Save as».
Сервис drawisland.com
Сервис drawisland.com – простой англоязычный сервис для черчения в Интернете. После перехода на него вас ждёт экран для создания чертежа с довольно ограниченным набором инструментов. Слева расположена панель инструментов, сверху вы можете выбрать размеры рисунка и повернуть его на 90 или 180 градусов, а справа доступ выбор диаметр инструмента для рисования, а также переключаться между слоями.
Рабочее окно «drawisland.com»
Для сохранения созданного вами рисунка на диск нажмите на кнопку «Save» слева.
Сервис knin.com.ua
Данный сервис предназначен для создания технического плана строительного объекта, который можно будет позже сохранить к себе на ПК. Как и большинство аналогичных сервисов, данный сервис обладает набором встроенных графических шаблонов, делающих процесс создания технического плана помещения практичным и удобным, позволяя легко нарисовать чертёж онлайн.
- Для начала работы с данным сервисом перейдите на сайт knin.com.ua .
- Укажите справа сверху размеры помещения, а затем нажмите на кнопку «Создать».
- Если будет необходимо добавить ещё помещение, тогда вновь укажите его размеры и нажмите на «Создать».
- После того, как все нужные помещения будут созданы, нажмите на «Продолжить».
- После этого вам справа станут доступны различные графические объекты – окна, стены, предметы интерьера и так далее, которые вы сможете помещать на ваш объект.
- Далее, как план объекта будет создан, вы сможете сохранить его на диск, нажав на кнопку «Сохранить» внизу.
Рабочее окно сервиса «knin.com.ua»
Сервис sketch.io
«Sketch.io» — ещё один простой англоязычный ресурс для построения простых чертежей, создания графических набросков и зарисовок. Функционал сервиса довольно прост, и подойдёт, в первую очередь новичкам в деле создания чертежей.
- Для работы с сервисом перейдите на сайт sketch.io .
- Справа размещена панель инструментов, с помощью которой можно выполнять все необходимые операции.
- После того, как рисунок будет создан, нажмите на кнопку «Export» (дискетка сверху), затем на «Save» — «Download».
Программы для черчения
Также при описании онлайн сервисов для создания эскиза проекта, нельзя обойти стороной и ряд популярных программ, созданных специально для таких целей. При этом большинство из них обладает платным характером, так как для решения профессиональных задач функционала бесплатных программ может быть недостаточно.
- «Autodesk AutoCAD » — одна из наиболее известных систем автоматизированного проектирования (САПР), предназначенных для создания различных видов чертежей, схем, графиков. Позволяет создавать 2Д и 3Д чертежи на высокопрофессиональном уровне, обладает богатым функционалом, отлично справляется с рендерингом 3Д-объектов, умеет работать с 3Д-принтером. Поддерживается работа с чертежами в формате DVG, DWF, DXF;
- «Аскон Компас » — это целый комплекс программных решений для осуществления черчения и диаграмм, довольно популярных на территории РФ. Данные решения поддерживают множество форматов электронных чертежей, обладают большой базой присоединяемых библиотек, при этом довольно просты и удобны в работе;
- «nanoCAD » — бесплатная программа для начинающих, включающая необходимый набор базовых инструментов для осуществления проектирования и создания чертежей. Программа направления на создание преимущественно 2Д-чертежей, поддерживает работу с DWG и DXF чертежами, достоинством программы является быстрый вывод объектов, работы с DirectX и так далее.
Заключение
В данном материале мной были рассмотрены несколько популярных сервисов, позволяющих реализовать черчение онлайн. Все они обладают довольно разным функционалом, в целом уступая своим профессиональным стационарным конкурентам (к примеру, «Autodesk AutoCAD»). Если же вы только пробуете свои силы в черчении, то рекомендую воспользоваться как перечисленными мной онлайн-сервисами, так и упомянутой бесплатной программой «nanoCAD» — описанные инструменты прекрасно подойдут для получения базовых навыков при создании нужных вам чертежей.
Автокад онлайн – чертить бесплатно
Пользователям, имеющим дело с системами автоматизированного проектирования и черчения (например, AutoCad), может понадобиться создание цифрового чертежа на компьютере, на котором не установлена ни одна из соответствующих программ. Что же делать в такой ситуации? Рекомендую воспользоваться набором сетевых сервисов, позволяющих чертить онлайн и бесплатно без необходимости устанавливать какой-либо стационарный софт на вашем ПК. В данном материале я расскажу, как воспользоваться Автокад онлайн, какие сетевые сервисы нам помогут, и как ими воспользоваться.
Редактируем автокад онлайн
Список топ-сервисов для работы с Автокад онлайн
Сразу замечу, что годами ранее существовавшая возможность запустить Автокад в режиме онлайн на сайте Autodesk.com (в форме известного AutoCAD WS), а далее пользоваться сетевым функционалом «Автокад» при создании 2D и 3D моделей ныне не доступна (имеется только мобильная версия AutoCAD WS для гаджетов). Потому рекомендую воспользоваться альтернативными, перечисленными ниже, сетевыми сервисами, позволяющими выполнить черчение онлайн.
Тем пользователям, кто просто хочет просмотреть уже имеющийся DWG-файл. Рекомендую список онлайн-сервисов для просмотра DWG-файлов, который уже был описан на нашем сайте Sdelaicomp.ru.
LibreCad — это сервис для двумерного проектирования и черчения
Среди богатства возможностей ресурса rollap.com имеется сервис, позволяющий создавать чертежи онлайн. Речь идёт о LibreCad – довольно удобном инструменте, позволяющим проводить 2Д черчение для профессиональных целей. Сервис позволяет работать с SVG, JPG, PNG, PDF файлами, чертить с помощью мышки и клавиатуры, использовать слои, блоки, сплайны, полилинии, имеет функцию текстового редактора и так далее.
- Для работы с LibreCad перейдите по указанной выше ссылке, и нажмите на кнопку «Launch online» (запуск онлайн).
- Сервис предложит вам выбрать язык (найдите и выберите «русский») и меру длины (миллиметр).
- После определения настроек откроется рабочее окно, где вы сможете создать и отредактировать ваш чертёж с помощью соответствующего инструментария.
Рабочее окно LibreCad
- Для сохранения полученного результата необходимо подключение к облачным сервисам (Dropbox, Google Drive, OneDrive или Box), сохранение результата туда, а уже оттуда вы можете скачать ваш чертёж к себе на ПК.
Tinkercad – редактирует инженерные и строительные чертежи, схемы и планы
Сервис Tinkercad – это полезный сетевой сервис для 3Д-проектирования и печати, функционал которого доступен пользователям абсолютно бесплатно. Ресурс позиционируется как удобный инструмент для 3Д-моделирования, работать с ним могут даже новички, выполнять черчение онлайн здесь легко и удобно.
- Для работы с Tinkercad перейдите на него, нажмите на кнопку «Начать творить».
- Укажите свою страну и дату рождения, и пройдите простейшую регистрацию (можно использовать данные своего аккаунта в Фейсбук).
- Затем нажмите на кнопку «Создать новый проект», и вы перейдёте в окно создания и редактирования.
- Для загрузки и сохранения файлов существуют кнопки «Импорт» и «Экспорт», позволяющие как загрузить, так и сохранить уже созданный вами чертёж.
Рабочее окно Tinkercad
Onshape позволяет работать с файлами .dwg
Англоязычный онлайн-сервис Onshape предлагает профессиональные решения для проектирования и создания чертежей в системе 3D-cad. К сожалению, бесплатный функционал сайта ограничен 21 днём бесплатного пользования, далее же за возможность создавать чертежи онлайн с помощью Onshape необходимо будет платить «живые» деньги.
Для работы с Onshape перейдите на данный ресурс, нажмите на кнопку «I WANT TO TRY ONSHAPE» (если такой кнопки нет, просто перезагрузите главную страницу сайта).
- Пройдите расширенную регистрацию для работы с AutoCAD онлайн, и вы окажетесь в окне создания и редактирования чертежей.
- Для создания нового чертежа нажмите на «Create» (создать), укажите имя документа.
- Выберите уровень доступа к нему («Private» – личный, «Public» – общедоступный) и нажмите на «Ок».
- Для сохранения вашего чертежа кликните правой клавишей мыши на закладке вашего файла внизу.
Рабочее окно сервиса Onshape
- Выберите «Export», определитесь с форматом исходящего файла, укажите «Download» и нажмите на «Ок».
Упрощённые сервисы для работы с AutoCAD
Также для осуществления черчения онлайн могут помочь такие сервисы как drawisland.com и sketch.io. Функционал указанных сервисов довольно прост, и может пригодиться, скорее, для развлекательных и бытовых целей, нежели для профессионального черчения.
Рабочее окно сервиса Drawisland
Заключение
Для реализации возможностей Автокад онлайн рекомендую воспользоваться сервисами, указанными в данной статье. Они помогут бесплатно осуществить 2Д и 3Д черчение онлайн, обладают довольно обширным функционалом, включая возможность сохранения полученных результатов в облако и на жёсткий диск вашего ПК. Если у вас возникла насущная необходимость создания чертежа, и стационарной программы под рукой не оказалось, тогда рекомендую присмотреться к указанным выше ресурсам, они могут стать удобными онлайн-заменителями популярной стационарной программы AutoCad.
Буквы для черчения. Чертежный шрифт. Алфавит. Правила написания прописных букв и цыфр
Шрифт (от нем. Schrift) — это рисунок, начертание букв ка кого-либо алфавита, цифр и знаков.
Шрифты чертежные (ГОСТ 2.304-81) предназначены для выполнения надписей, начертания условных знаков и размерных чисел на чертежах. Для выполнения надписей в черчении используют ГОСТ. ГОСТ устанавливает номера чертежных шрифтов (1,8; 2,5; 3,5; 5; 7; 10; 14; 20; 28; 40) русского, латинского и других алфавитов.
Первый стандарт «Шрифты для надписей» был разработан и утвержден в 1919 г.
Номер шрифта соответствует высоте (h) прописной буквы. Например, шрифт № 5 имеет высоту прописной буквы, равную 5 мм.
Высота буквы измеряется перпендикулярно к основанию строки. Шрифт выполняется с наклоном в 75° (ГОСТом допускается выполнять надписи чертежным шрифтом без наклона).
Для удобства написания букв чертежного шрифта выстраивают вспомогательную сетку (рис. 35), которую выполняют следующим образом. Проводят нижнюю и верхнюю линии строки, расстояние между которыми равно высоте прописной буквы. Откладывают на нижней линии строки ширину букв и расстояние между ними (табл. 3).
Используя углы 45° и 30° угольников, строят наклон букв в строке, равный 75°.
Рассмотрите начертание букв чертежного шрифта (рис. 35— 37). Они различаются наличием горизонтальных, вертикальных, наклонных линий и закруглений, шириной и высотой. На рисунках показана (стрелками) последовательность начертания каждой буквы.
Рис. 35. Начертание прописных букв, состоящих из горизонтальных и вертикальных элементов, и построение вспомогательной сетки
рис. 36. Начертание прописных букв, состоящих из горизонтальных, вертикальных и наклонных элементов
Рис. 37. Начертание прописных букв, состоящих из прямолинейных и криволинейных элементов
Рис. 38. Начертание строчных букв, отличающихся от начертания прописных букв
Как вы, наверное, уже заметили, начертания многих строчных и прописных букв не отличаются между собой, например К — к, О — о и др. Начертание некоторых строчных букв отличается от начертания прописных (рис. 38).
При выполнении надписей следует учитывать, что нижние элементы прописных букв Д, Ц, Щ и верхний элемент буквы Й выполняют за счет расстояния между строк.
3. Размеры букв чертежного шрифта
Несмотря на то что расстояние между буквами определено стандартом, оно должно изменяться в зависимости от того, какое начертание имеют рядом стоящие буквы. Например, в слове РАБОТА (рис. 39, а) расстоянием между буквой P и A, T и А необходимо пренебречь (т. е. расстояние должно быть равно нулю), поскольку их начертание зрительно создает достаточный межбуквенный просвет. По этой же причине стандартное расстояние между буквами Б и О, 0 и T следует сократить вполовину. Если такими условиями пренебречь, то буквы в слове будут как бы рассыпаться (рис. 39, б).
Рис. 39. Учет межбуквенного просвета при написании слов: а — правильно; б — неправильно
Рис. 40. Цифры и знаки
Начертание цифр и знаков показано на рисунке 40. (При выполнении чертежей выбирайте высоту шрифта не менее 3,5 мм.)
Допустимо ли выполнять эскиз на бумаге в клетку и на миллиметровой бумаге? Удобно ли это?
Задание 2. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Вдруг в стороне тихо зазвучала очень приятная музыка. Ворота замка
распахнулись. Оттуда вышли двена
…
дцать крошек пажей с зажженными факелами
из стеблей гвоздики в руках. За ними следовали дамы в роскошных нарядах.
2. Выпишите имя существительное, которое имеет форму только
единственного числа.
3. Выпишите существительное, которое имеет форму только
множественного числа.
СРОЧНО!!!!!
в традиционной японской системе измерения длин используют величину тё, равную 36 дзё. ещё есть величина сяку, состоящая из 10 сун. при эт
…
ом, величина в 1 дзё равна 10 сяку. на вход программы подаётся натуральное число n – длина объекта в сун. нужно написать программу, которая возвращает 4 целых неотрицательных числа t, d, s, c – количество тё, дзё, сяку и сун, в сумме дающих ровно n сун. при этом, значение d должно быть меньше 36 (так как 36 дзё дают тё), значения s и c должны быть меньше 10 (так как 10 сяку дают дзё, а 10 сун дают сяку). описание входных и выходных данных на вход программы подаётся натуральное число n (1 ≤ n ≤ 100000). в качестве результата программа должна напечатать через пробел 4 неотрицательных целых числа t, d, s, c – количество тё, дзё, сяку и сун, в сумме дающих ровно n сун. при этом, значение d должно быть меньше 36 (так как 36 дзё дают тё), значения s и c должны быть меньше 10 (так как 10 сяку дают дзё, а 10 сун дают сяку). пример входных данных: 3721 пример выходных данных для приведённого выше примера входных данных: 1 1 2 1 требуется написать эффективную по времени и памяти программу. перед текстом программы обязательно опишите алгоритм решения. укажите использованный язык программирования и его версию. СРОЧНО!!!!!!
Какие из 3 цветов есть основные?
Выбери 1 ответ.
А) жёлтый,красный,синий.
Б) красный,синий,зелёный.
В) зелёный,синий,жёлтый.
СРОЧНО!! Комментарий к тексту на 150-200слов. «Работаем на себя, или нам нравится франшиза» Всего несколько лет назад ведение бизнеса по лицензии, наз
…
ываемой франшизой, не было очень популярным в Польше. Сейчас все меняется. McDonald’s (глобальный магнат франчайзинга) и французский косметический концерн Yves 5 Rocher были одними из первых брендов, которые начали инвестировать в наш рынок на этих принципах в начале 1990-х годов. Среди польских компаний среди прочих Кондитерские A. Blikle, обувные магазины «U Szewczyka», бюветы и кофейни «Pożegnanie z Afryk». (…) В настоящее время на польском рынке существует более 70 франчайзинговых компаний, в которых вам не нужно иметь более 50 000 компаний, чтобы открыть свой бизнес. злотые. В основном это банковские отделения, а также компании, предлагающие лицензии для небольших точек розничной торговли и обслуживания. Отчет, подготовленный консалтинговой компанией PROFIT System, показывает, что за последние 10 лет был побит еще один рекорд в индустрии франчайзинга в Польше. Франчайзи инвестировали в предприятия более 1,1 миллиарда злотых. Отчет «О франчайзинге и агентских системах в Польше» показывает, что около половины всех франчайзи вложили в свои филиалы в среднем 110 000 злотых (…) В настоящее время франчайзинг в Польше развивается в основном в сфере услуг и торговли! Самыми популярными в этом сегменте, безусловно, являются магазины одежды (15 из них работают на основе лицензионных договоров франшизы, в том числе Reserved, House и Cropp Town). (…) В торговле поляки чаще всего открывают продуктовые и промышленные магазины (например, газетные киоски Kolporter). Также очень популярны лицензии на отделения от банковского сектора. Как правило, на это решение решаются банки в небольших городах. (…) Предложение Blue Elephant – самое дешевое на польском франчайзинговом рынке. Чтобы начать производство «из расчета на 20 детских детских книг, достаточно вложить 3,5 тысячи злотых. Чтобы получить цену на частную почту (например, PAF почтового оператора), вам нужно вложить от 40 до 250 тысяч злотых. франшиза – от 25000 до даже 200000 злотых. (…) 350 000 злотых – это сумма, которую вам нужно инвестировать, чтобы иметь возможность открыть продуктовый супермаркет Intermarche. (…)
Как называется профессия человека который представляет что рядом с ним есть невидимые предметы ? Ответьте, пожалуйста!
допоможіть , будь ласка……..потрібен короткий зміст прочитаного твору ” Король Лір і його дочки ”
допоможіть , будь ласка…..потрібен короткий зміст прочитаного твору Адам МІЦКЕВИЧ. ” Світязь ”
Номер 13. Пожалуйста!!!
ДАМ 50 БАЛЛОВ ПОМОГИТЕ постройте 3 вид и аксонометрию
ПОМОГИТЕ ОЧЕНЬ СРОЧНО!!!!!профессиональная задача в терапевтическое отделение поступает пациентка 26 лет с заболеванием легких. Кашель несильный с хор
…
ошо отходящей мокротой. Лечащий врач назначил провести сбор материала содаржащего зева на бактериологическое иследование. 1.Продемонстрируйте технику взятия седержимого зева для бактериологического иследования
Создание графика на миллиметровой бумаге
Создание графика на миллиметровой бумаге
Пора строить график?!? Следуйте этим пошаговым инструкциям
инструкции, и вы обязательно получите график, который впечатлит даже самого ворчливого ТА.
Шаг 1: При построении диаграммы на миллиметровой бумаге важно иметь диаграмму
бумага с достаточно мелкими делениями, чтобы дать вам полезную информацию из вашего графика. Один приемлемый
тип миллиметровой бумаги Purdue Form F , доступный в книжных магазинах. Нет
допустимая миллиметровая бумага включает в себя страницы из вашего лабораторного блокнота или бумагу с четырьмя линейками (4
квадратов на дюйм).
Шаг 2: Выбрав подходящий лист бумаги, возьмите линейку. Пора
нарисуйте топоры. Вам понадобится ось Y (вверх и вниз) и ось X (из стороны в сторону).
Обычно, но не всегда, они пересекаются в нижнем левом углу вашего графика.
бумага. Графики всегда представляют собой Y против X. Например, график зависимости массы отобъем имел бы массу
по оси Y и объем по оси X.
Взгляните на свои данные. Один набор данных, вероятно, охватывает гораздо больший диапазон, чем
Другие. Вам нужно будет сориентировать миллиметровую бумагу так, чтобы больший набор данных был
нанесен на длинной стороне бумаги. (Не бойтесь перевернуть бумагу на бок.
TA умен и будет знать, где держать график, глядя на него.) Теперь используйте это
линейка, чтобы нарисовать вам топоры. Не забудьте пометить их каждым именем и соответствующими единицами измерения.
Шаг 3: Теперь, когда ваши оси нарисованы, вам нужно правильно их разделить. Пока не
вы строите график на логрифмической бумаге (если все квадраты на вашей бумаге равномерно
разнесены, вы – нет) важно соблюдать интервалы даже по оси. Например,
если вы решите, что 5 квадратов равны 0,1 см по оси x, тогда 5 квадратов должны быть 0,1 см от
по всей длине оси. (5 квадратов = 0,1 см, 10 квадратов = 0,2 см, 15 квадратов = 0,3 см … I
думаю, вы поняли суть) Чтобы получить наилучшие данные из вашего графика, вы
следует максимально широко разложить ваши значения по осям.Вы купили всю страницу,
теперь используйте это! Последнее, что нужно учитывать при разделении осей, – это то, является ли (0,0)
важная и значимая точка на вашем графике. Если это так, то (0,0) должно быть
пересечение осей. В противном случае ваши топоры могут попасть туда, где вам будет удобно.
Подумайте об этом, затем возьмите карандаш и делайте свои деления.
Шаг 4: Это простой! Добавьте точки данных на свой график.
Шаг 5: Теперь, когда у вас есть данные, вам нужно выбрать форму.Форма
никогда не детский сад проект подключения точек. Скорее всего вам понадобится
либо линия, либо кривая. (Обратитесь к руководству по лаборатории, там, вероятно, будет сказано, на случай, если
точки на вашем графике не делают это очевидным). Эту линию или кривую не нужно касаться
каждая точка данных на графике. Он должен быть гладким и приближаться к большей части
точки.
Шаг 6: Дайте вашему графику название. Никакого творчества не требуется. Простая Mass vs.Заголовок типа тома, безусловно, будет достаточно. Вы можете включить раздел
эксперимент, номер испытания или другая идентифицирующая информация в виде подзаголовка.
Шаг 7: Получите необходимую информацию из своего графика.
Шаг 8: Сравните свой график со списком:
- Миллиметровая бумага соответствующего качества
- График заполняет весь лист этой высококачественной бумаги
- Маркированы оси (включая узлы)
- Деления по осям расположены равномерно.
- График данных – это плавная линия или кривая, нарисованная в соответствии с шаблоном ваших данных
- График имеет заголовок, который включает всю важную информацию
- Вы извлекли необходимую информацию из графика
Расчет уклона линии вручную
Чтобы получить наиболее точный наклон графика, вы
сначала необходимо убедиться, что ваши данные занимают не менее 3/4 места на странице.После
добавляя точки данных к вашему графику, вы захотите нарисовать либо прямую линию, либо
изгиб. В упражнении 3 вы будете использовать прямую линию. Эта линия никогда не будет
Проект соединения точек . Скорее цель состоит в том, чтобы приблизить линию к как можно большему количеству
баллов, насколько это возможно.
По этому графику мы пытаемся определить плотность
неизвестное вещество. Во-первых, вы знаете, что плотность – это масса, разделенная на объем.
Когда вы построили график, вы отложили объем по оси X и массу по оси Y.В
уравнение для определения наклона
.
Таким образом, у вас есть масса, разделенная на объем, и
наклон линии равен плотности.
Далее нужно определить наклон линии. смотреть на
линию, которую вы нарисовали, и выберите два места, где нарисованная линия пересекает
угол одной из «коробок» на миллиметровой бумаге. Вы НЕ хотите использовать свой
исходные точки данных, потому что это противоречило бы цели рисования прямой линии, которая
соответствует данным! Возьмите координаты этих двух точек и поместите данные в уклон.
уравнение для расчета наклона.
Если вы выполнили все эти шаги и в процессе приняли мудрые решения, вы
теперь должен иметь приятный для глаз график, переполненный информацией и стоящий
много точек в вашем лабораторном отчете.
Как сделать шаблон миллиметровой бумаги в Microsoft Word
Шаблоны миллиметровой бумаги легко создавать в Microsoft Word. Узнайте, как сделать свою собственную миллиметровку в Word!
Microsoft Word также предлагает набор шаблонов, которые вы можете изменить под свои нужды, но ни один из них не предназначен для миллиметровой бумаги или сетки.Хотя это нормально. Если он вам нужен, вы можете создать свой собственный шаблон миллиметровой бумаги или шаблон сетки в Microsoft Word.
Давайте узнаем, как сделать миллиметровую бумагу в Microsoft Word за несколько простых шагов.
Как сделать шаблон миллиметровой бумаги в Word
Шаблон миллиметровой бумаги может быть полезен для занятий другими вещами, кроме математики. Например, вы можете поработать над своими навыками двухмерного рисования или даже использовать их в проекте ремонта дома.Хотя доступны шаблоны Word с сеткой, научиться создавать свою собственную миллиметровку – это быстрый процесс.
- Откройте Microsoft Word. Запустить новый документ.
- Перейдите на Лента > вкладку Дизайн . Затем нажмите кнопку Page Color и выберите Fill Effects из раскрывающегося списка.
- Щелкните вкладку Pattern, чтобы отобразить доступные вам варианты дизайна.Например, чтобы сделать типичную миллиметровку в Word, вы можете выбрать шаблон Small grid или Large grid . Затем выберите плитки с узором и посмотрите, как их название отображается в поле над меню выбора цвета.
- Используйте черный и белый цвет переднего плана и фона по умолчанию. Вы также можете выбрать цвет для двух, чтобы придать бумаге неповторимый вид.
- Щелкните ОК .
Связанный: Как создать собственный шаблон в Microsoft Word
Теперь вы можете распечатать свою собственную миллиметровую бумагу или использовать макет в самом Microsoft Word для интересных учебных проектов или даже поиграть в игру «Морской бой». Когда они вам понадобятся, они также полезны для мозгового штурма и составления карт памяти.
8 шаблонов MS Word, которые помогут вам быстро провести мозговой штурм и составить карту ваших идей
Шаблоны
Free Word – это не только красивые документы, прекрасные резюме и титульные страницы.Они также могут быть жизненно важны для мозгового штурма и интеллект-карт. Вот восемь шаблонов Word для ваших идей.
Читать далее
Об авторе
Сайкат Басу
(Опубликовано 1545 статей)
Сайкат Басу – заместитель редактора по Интернету, Windows и производительности.После того, как он избавился от грязи MBA и десятилетней маркетинговой карьеры, он теперь увлечен тем, чтобы помогать другим улучшать свои навыки рассказывания историй. Он следит за пропавшей оксфордской запятой и ненавидит плохие скриншоты. Но идеи фотографии, фотошопа и производительности успокаивают его душу.
Более
От Сайката Басу
Подпишитесь на нашу рассылку новостей
Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать технические советы, обзоры, бесплатные электронные книги и эксклюзивные предложения!
Еще один шаг…!
Подтвердите свой адрес электронной почты в только что отправленном вам электронном письме.
Разверните, чтобы прочитать всю историю
Использование миллиметровой бумаги для рисования и развития математических навыков Автор @EveryoneCanMath
Приглашенный блоггер, Элис Аспинолл, автор книги «Все могут выучить математику!».
Выучить математику может каждый – это вдохновляющий детский рассказ о применении установки на рост при изучении математики. Проследите путь Эми, поскольку она понимает, что изучение математики требует упорного труда и настойчивости, как и большинство других вещей в жизни.Доступно в большинстве книжных онлайн-магазинов, включая Amazon: amzn.to/2G1N5sO
Математика в мире вокруг нас
Находить математику в мире вокруг нас – одно из моих любимых занятий. Мне нравится указывать на математические темы, которые можно обсуждать с помощью объектов, которые, казалось бы, не содержат никаких математических выражений. Мне особенно нравится, когда математика сочетается с другими предметными областями. Математика и музыка прекрасно сочетаются друг с другом, а математика и искусство – потрясающее сочетание.
Мой семилетний ребенок – маленький художник и с удовольствием занимается всей моей математической деятельностью.Недавно я увидел этот пост в Instagram с использованием симметрии и точечной бумаги, что дало мне некоторое вдохновение для дальнейшего изучения бумажной сетки. Моя дочь и я экспериментировали с сеткой в прошлом во многих различных формах, в том числе немного баловались графическим калькулятором Desmos. Недавно я познакомил ее с большим количеством видов миллиметровой бумаги, а также научил ее некоторым новым трюкам с Десмосом. Вы можете приобрести миллиметровую бумагу всех видов или найти бесплатные печатные издания в Интернете. Попробуйте найти на этом веб-сайте все виды миллиметровой бумаги, которые вы можете распечатать дома.
Использование миллиметровой бумаги для создания рисунков открывает возможность обсуждать математические темы, пока ваш ребенок создает рисунки. Попробуйте включить математическую лексику, такую как горизонталь, вертикаль, линия, отрезок линии и т. Д. Это также возможность для вашего ребенка попрактиковаться в использовании линейки для построения прямых линий и поощрения развития мелкой моторики. Если ваш ребенок заинтересован или готов, начните обсуждать координаты, используя оси x и y, аналогично вызову координат во время игры в Морской бой.Есть много способов использовать миллиметровую бумагу, чтобы стимулировать математические разговоры с вашим ребенком. Я расскажу о нескольких способах совместного изучения искусства и математики.
Графическая бумага с сухим стиранием
Дети любят играть на досках с маркерами для сухого стирания – вероятно, по тем же причинам, по которым ученики любят их в классе (дополнительную информацию можно найти в «Классе мышления» и исследовании Питера Лильедала). У нас есть несколько мини-досок с сеткой на одной стороне. Они идеально подходят для использования в классе, но мои дети дома любят рисовать и раскрашивать их, чтобы создавать произведения искусства, используя квадраты сетки в качестве ориентира для рисования.Эта работа была сделана моей дочерью с целью обеспечения симметрии вращения в каждом квадранте.
Дети используют здесь график сухого стирания!
Изометрическая точечная бумага
Изометрическая бумага действительно интересна для детей, потому что она не повторяет горизонтальные и вертикальные линии обычной бумаги с сеткой. Вместо этого точки или линии расположены диагональными линиями, что упрощает рисование трехмерных фигур. Мои дети любят «соединять точки», чтобы создавать картинки на бумаге с изометрическими точками.Вы также можете найти бумагу с изометрической сеткой, а также бумагу с сеткой, которая повторяет другие формы, такие как шестиугольники или восьмиугольники.
Это пример рисунка, сделанного моей дочерью на бумаге с изометрическими точками:
Это бумага с изометрическими точками!
Изучение симметрии с помощью миллиметровой бумаги
Еще одно увлекательное занятие с использованием миллиметровой бумаги связано с использованием симметрии. Оси x и y на сетке служат хорошими линиями симметрии для любого художественного проекта, а также служат хорошим введением для симметрии функций в продвинутой математике.Однако вам не нужно переносить оси на сетку, чтобы исследовать симметрию. В этом примере я взял точечную бумагу и провел линию по центру. Я попросила дочь сначала нарисовать изображение на одной стороне линии.
Практикуйте симметрию!
Затем я попросил ее использовать линию симметрии как зеркало и отразить первое изображение, которое она нарисовала, с другой стороны. Хороший наглядный материал, который поможет детям понять эту симметрию, – показать им, что они могут складывать страницу по линии симметрии, и обе стороны должны точно совпадать.
Математика и искусство идут рука об руку!
Использование технологий
Я упоминал ранее, что мы немного познакомились с домашними онлайн-калькуляторами. Desmos – мое любимое графическое приложение, потому что оно бесплатное и легкодоступное. Команда Desmos также хорошо работает над равенством в математическом образовании. Вы можете использовать онлайн-калькулятор или скачать приложение на любое устройство.
Наша семилетняя девочка в прошлом использовала калькулятор для создания точечной графики, так как она выучила точки координат с точки зрения горизонтальных, а затем и вертикальных значений.Она меняет цвет очков и долгое время развлекается, просто создавая дизайны с помощью своих очков.
Я хотел познакомить ее с линиями на графике без использования уравнений (потому что она еще слишком молода для y = mx + b), поэтому я показал ей функцию таблицы значений и то, как соединить точки линиями. Если ваш ребенок может понимать значения по горизонтали и вертикали, он может легко перейти к таблице значений, узнав, как работают записи в таблице.
Это пример простого арт-проекта Desmos с использованием точек и линий:
Это Desmos с использованием точек и линий.
Если вы присмотритесь, вы увидите, что каждый «ромб» создан с отдельной таблицей значений с пятью точками, соединенными прямыми линиями. Если вы не знакомы с использованием Desmos, вот несколько кратких шагов, чтобы найти функцию таблицы значений и соединить точки линиями:
Выбрать таблицу
Вставить таблицу значений, используя + в верхнем левом углу калькулятора . Это вставит таблицу в строку, с которой вы работаете с левой стороны.
Добавьте цвет!
Введите точки, которые вы хотите нанести на график, в таблицу значений.Вы можете соединить эти точки линиями, щелкнув (или нажав) на цветной кружок слева от Y-столбца. Здесь вы можете выбрать цвет для точек и включить опцию «Линии». У вас также есть возможность сделать ваши точки «подвижными», включив опцию «Перетащить». Это позволит вам щелкать и перетаскивать точки, что обеспечит большую гибкость при создании чертежей в графическом калькуляторе.
Как и в большинстве случаев, эксперименты и эксперименты с калькулятором помогут вам и вашим детям больше узнать о том, как он работает, и о доступных функциях.
Надеюсь, вы почувствуете вдохновение достать миллиметровую бумагу и вместе с детьми создать какие-нибудь математические рисунки. Если вы попробуете какую-либо из этих идей, поделитесь ими, и я буду рад опубликовать их.
Продолжайте распространять любовь к математике
Свяжитесь с Алисой Аспиналл
Twitter: @aliceaspinall, @everyonecanmath
Instagram: @everyonecanlearnmath
Facebook: @everyonecanlearnmath
.com : everycanlearnmath.com
Алиса Аспиналл, бакалавр математики (Hon), бакалавр наук, преподаватель математики португальско-канадского происхождения в Онтарио, Канада. Она является ярым сторонником установки на рост и постоянно ищет способы укрепить уверенность молодых людей в математике и сделать математику увлекательной, сложной и интересной. Алиса также поддерживает женщин в STEM, поощряя девочек заниматься естественными науками и математикой как в средней школе, так и в послесреднем образовании. Алиса верит, что каждый может изучать математику, и ее миссия – доказать это.
Нравится этот пост? Поделиться!
Исследование всего классаЗадания – это приглашение двух студентов поработать математиком. Задачи также могут быть изменены, чтобы стать исследованиями всего класса, которые моделируют работу математика. | Используйте в этой задаче бумагу с квадратными линиями 1 см и файл, предназначенный для ламинированного картона. Используйте задачи на карточке и в «Айсберге» выше, чтобы провести начальный урок. Подготовьте несколько сеток размером 2 см, напечатанных на жесткой карточке, и предложите учащимся создать свои собственные задачи по рисованию в масштабе и записать их на этих сетках. Творения сначала разрабатываются на миллиметровой бумаге, а затем записываются на карту. Это могут быть здания, автомобили, карикатуры на животных или что-то еще, но не усложняйте их. Соберите и ламинируйте рисунки. Когда у вас есть 15 ламинированных рисунков, они составляют набор для занятий. Раздайте по одному каждой паре с листом миллиметровой бумаги толщиной 1 см и попросите их воспроизвести рисунок, используя одну длину на миллиметровой бумаге, чтобы она соответствовала длине оригинального рисунка.Два рисунка одинакового размера? Исследуй и объясни. Одним из ключевых элементов является то, что единица длины на исходном чертеже не совпадает с единицей длины на бумажном чертеже, но они связаны. Одна единица на оригинале равна двум на бумажном чертеже. Это масштаб.
На некоторых картах (особенно на картах Army Survey) вы можете найти масштаб, например, 1: 1000 или 1: 10 000. Что это могло значить? Предположим, что исходная сетка для ламинированных рисунков учащихся состояла из квадратов размером 3 см, как бы был написан масштаб?
Что произойдет, если мы не будем использовать одно и то же правило для вертикальной и горизонтальной длины при копировании исходного чертежа? На этом этапе Scale Drawing не имеет урока сопоставления по математике 300. |
Как составить алфавит с помощью миллиметровой бумаги
Дети, которым сложно писать разборчиво, могут столкнуться с проблемой визуальной обработки строки или строки букв.Если ваша юная ученица набирает слова или выжимает отдельные буквы, создание алфавита на миллиметровой бумаге может помочь решить эти проблемы. Несмотря на то, что учащиеся обычно используют миллиметровую бумагу в классе математики, квадратные промежутки представляют собой простое руководство по созданию букв правильного размера и с интервалом.
1 Размер имеет значение
Прежде чем ученики начнут рисовать, вам необходимо выбрать миллиметровую бумагу подходящего размера. Миллиметровая бумага бывает разных размеров.Примите решение, исходя из того, какого размера ученики должны нарисовать буквы. Детям младшего возраста, которые только учат буквы, могут понадобиться блоки большего размера, тогда как ученикам старшего возраста можно использовать миллиметровую бумагу меньшего размера, чтобы практиковаться в письме. Например, некоторые воспитанники первого года обучения в школе все еще пишут. Этим ученикам может потребоваться сетка большего размера в 1 дюйм на блок на миллиметровой бумаге, чтобы вписать буквы. Старшие ученики, которые оттачивают свои навыки, и те, кто работает со строчными буквами, могут попробовать меньшую 1 / 4- дюймовая блочная сетка.
2 По одному
Начинайте упражнение с алфавитом медленно. Не перегружайте ученика, прося его написать весь алфавит с первой попытки. Начните с буквы «А» в первом блоке. Если ребенок изо всех сил пытается написать букву самостоятельно, напишите ее за него в первом месте в верхнем ряду миллиметровой бумаги. Попросите его отследить письмо. Затем попросите его написать ту же букву в строке непосредственно под первой. Повторяйте этот шаг, пока он не почувствует себя комфортно при написании письма.Переместитесь на строку вниз и попросите его начать все сначала, снова пробуя букву «А». Освоив букву, он может перейти к «Б». Таким же образом продолжайте до конца алфавита. Попросите его обвести блок с наиболее разборчивой буквой в каждом ряду.
3 Space It
Написание всего алфавита вместе с буквами, расположенными друг напротив друга, не поможет вашим ученикам добиться успеха. Если ученик пишет письмо рядом с письмом, ему может быть трудно отличить одно от другого.Вместо того, чтобы составлять ряд букв, сжатых вместе, попросите ученика оставить промежуток между ними. Это дает дополнительное пространство и может помочь студенту лучше отличать одну букву от другой. Попросите ее отметить точку между буквами. Это гарантирует, что она помещает достаточно места между каждой буквой и не дает ей перекрывать их через ячейки миллиметровой бумаги, и будет полезно, когда она начнет писать слова и ей нужно освоить концепцию оставлять пробел между словами.
4 Оглянитесь назад
После того, как ваш ученик закончит писать весь алфавит, попросите его оглянуться и повторить свою работу. Попросите его указательным пальцем указать каждую букву по порядку и отметить промежутки между ними, чтобы убедиться, что буквы не сталкиваются друг с другом. Если он все еще изо всех сил пытается отличить одну букву от другой, дайте ему жирный маркер, чтобы поставить точку на каждом пустом месте. Это создает визуальное напоминание о том, где заканчивается одна буква и начинается следующая.
Поддержите изучение математики вашим ребенком с помощью миллиметровой бумаги | Scholastic
Примечание редактора: эта запись в блоге была первоначально опубликована 5 января 2016 года.
Существует так много различных форм «математических инструментов», которые можно использовать ежедневно. Я написал много блогов о манипуляторах и инструментах, которые можно использовать дома для поддержки работы, которую ваш ребенок выполняет в классе математики. Это может быть что угодно, от числовых линий до сотен диаграмм и карточек с цифрами. Когда я хожу в разные классы и работаю с учителями, я всегда замечаю, какие манипуляции используют учитель и ученики.Некоторые ученики ждут, пока учитель предложит им использовать определенное средство манипуляции, а некоторые сами решают, какие инструменты им нужно использовать, чтобы ответить на конкретный вопрос или решить проблему. Это становится очевидным, если учащиеся знакомы с инструментом в зависимости от их уровня комфорта. Чем удобнее ученик владеет манипулятивным средством, тем более гибким он или она пользуется им и, следовательно, будет использовать его наиболее эффективным и действенным образом.
Я считаю, что одним из самых недооцененных математических инструментов является миллиметровая бумага.Когда я спрашиваю учителей или учеников, используют ли они миллиметровую бумагу, они, конечно же, отвечают «да». Но когда я спрашиваю их, как они его используют, типичный ответ – они используют бумагу для построения графиков. Очевидно, миллиметровая бумага отлично подходит для построения графиков, но я считаю, что ее можно использовать для гораздо большего! В моем классе миллиметровая бумага была не тем вариантом, который студенты могли выбрать, если она им была нужна, а тем, что было у них за партой и готово к повседневному использованию. Фактически он заменил их пустые «макулатурные» бумаги и стал более организованным способом продемонстрировать свое мышление.
Я считаю, что ученики первого класса должны использовать миллиметровую бумагу вместо чистой или линованной бумаги. Представьте, что вам семь лет, и вам нужно нарисовать числовую линию на чистом листе бумаги – может быть сложно попытаться сделать так, чтобы ваша математическая модель соответствовала вашим учителям и выглядела идеально. Но на миллиметровой бумаге для вас уже есть линии. Ниже приведены некоторые способы использования миллиметровой бумаги, чтобы помочь вашим детям организовать свою работу. Я предлагаю обзавестись тетрадью на спирали или тетрадью с рисунками, чтобы помочь с домашними заданиями и занятиями дома.Существуют разные размеры для разного возраста, поэтому независимо от того, выбираете ли вы дюйма или 1 дюйм, подумайте о том, чтобы предоставить этот инструмент всем своим детям дома.
Миллиметровая бумага может помочь учащимся создавать, рисовать и систематизировать свою работу при использовании:
- пять и десять кадров
- считая
- номер строки
- массивы
- Частично-частично-целые модели
- модели площади – умножение и деление
- дроби
- десятичные числа
- сложение, вычитание, умножение, деление – выстраивание чисел по вертикали или горизонтали
- пропускать счет
- четные / нечетные числа
- нахождение коэффициентов и кратных
- сбор и представление данных
- геометрия
вектор – Есть ли программное обеспечение для рисования на миллиметровой бумаге?
Хорошо.Прежде чем вы отправитесь в путь, может быть полезно знать, что существует фундаментальная разница во взглядах на мир между пользователями графического программного обеспечения и пользователями САПР.
- Пользователи САПР считают линию базовым примитивом
- Пользователи графического ПО считают лицо базовым примитивом
Часто пользователи в обоих лагерях не понимают, что вы действительно можете использовать оба в обоих случаях, и что в конечном итоге зависит от вашего уровня абстракции, какой вы выберете.Это отражается в инструментах, которые вы видите. К сожалению, чем проще программное обеспечение, тем меньше вероятность, что оно поймет это и заставит взглянуть на мир. В твоем случае еще хуже. В 2d-графике land trim – действительно продвинутая функция, о которой почти никто не слышал. *
Теперь эквивалент trim в иллюстраторе – shape builder . Однако по умолчанию он настроен гримасничать. В конце концов, именно это и делают большинство пользователей. Но приоритет лица становится благом, когда вы понимаете, что можете раскрасить области между линиями, и в этом случае они все равно должны быть лицами.**
Image 1: Как иллюстратор подошел бы к вашему первому изображению.
Теперь я создал лица, потому что, возможно, позже я захочу покрасить поверхности (см. Изображение 2). Хотя это может быть чистой ложью, делать лица легче, чем удалять просто линии, id приходится щелкать мышью, и в этом случае перетаскивание линий выполняется быстрее. К сожалению, вам может потребоваться изучить рабочий процесс с нуля. Больно осознавать, что то, что вы считаете само собой разумеющимся, не так очевидно.Или просто сделайте это в autocad, выкачивайте в PDF и откройте в иллюстраторе, если вы чувствуете, что чему-то не научиться.
Изображение 2 : После заполнения изображения 2
* Обрезка требует более сложных структур данных и, как правило, неприятна для повышения эффективности в программном обеспечении, тогда как просто рисование фигур по мере их появления встроено в оборудование. Я могу создать инструмент для рисования линий привязки из 20 строк JavaScript.