Рассказы владимир леонидович дуров

В. Дуров «Наша Жучка»

Цели: ознакомить
учащихся с жизнью и творчеством В.Л. Дурова; учить видеть и понимать поступки
героев; рассказывать о герое; развивать воображение, связную речь, навыки
выразительного чтения; прививать любовь к природе и интерес к чтению.

Планируемые
результаты: учащиеся должны уметь прогнози­ровать
содержание произведения; читать и воспринимать на слух произведения; определять
жанр произведения; выбирать виды деятельности
на уроке; видеть и понимать поступки героев; рассказывать о герое, подбирая в
произведении слова-определения, характеризующие его поступки и описывающие
характер; пересказывать произведение на основе плана; придумывать свои
рассказы.

Оборудование:
выставка книг и портрет В.Л. Дурова.

Ход урока

I. Организационный
момент

II. Введение
в тему

—  Ребята, назовите
всех, кто упоминался в скороговорке. (Со­роки, вороны, орлы, коровы.)

Мы с вами продолжаем
читать произведения о животных, ко­торые нас окружают.

—  Прочитайте фамилию
автора, рассказ которого мы сегодня прочитаем. (В.Л. Дуров.)

—  Слышали
ли вы что-нибудь о нем?

IV. Работа
по теме урока

Чтение рассказа
учителем. Учитель выдерживает паузу после чтения и предлагает детям поделиться
впечатлениями от прочи­танного.

V. Физкультминутка

Мы топаем ногами:

Топ-топ-топ.

Мы руки опускаем:

Хлоп-хлоп-хлоп.

Мы руки разведем

И побежим кругом.

VI. Продолжение
работы по теме урока

1. Работа
над содержанием текста

—  От чьего имени
ведется рассказ? (От имени автора.)

—  Как это помогает
передать чувства и настроение мальчика

—  Как относится
рассказчик к своему поступку? (Он очень п реживал за то, что сделал. Мальчик
плакал, плохо спал; ее ночь ему мерещилась Жучка.)     

—  Что
изумило героя в поведении Жучки на плацу? (Его удиви ло то, что Жучка
появилась живая-здоровая. А самое главное поразило
то, что собака, как ни в чем не бывало, подбежала и с ласковым повизгиванием
стала тереться у его ног.)

—  Что почувствовал
мальчик в этот момент? (Слезы выступили у него на глазах. Он нагнулся к
собаке и стал ее обнимать и це­ловать в косматую морду. С тех пор он полюбил
животных.)

2. Составление
плана

—  Разделите
текст на смысловые части, озаглавьте их.

План

1. Две
Жучки.

2.  Как
проучить?

3. Жребий
вытянут.

4. Казнь
собаки.

5. Утро.

—  Перескажите текст
своими словами, пользуясь планом.

VII.
Рефлексия

—  Что
вы узнали на сегодняшнем уроке?

—  За что вы похвалили
бы себя?

—  Что
вам захотелось сделать после этого урока?

VIII.
Подведение итогов урока

—  Подумайте,
почему рассказ называется «Наша Жучка».

—  Какими мыслями хотел
поделиться Дуров со своими чита­телями?

Домашнее задание

Прочитать другие
рассказы В. Дурова.

Материал для учителя

О дедушке Дурове

Владимир Леонидович
Дуров (1863-1934) с детства любил животных и мечтал работать в цирке
дрессировщиком. В то время постоянных цир­ков  в России почти  не было. Артисты переезжали из города в
город, раскидывали полотняный шатер и в нем выступали перед публикой. Дуров
поступил в труппу известного в то время циркача Ринальдо.

У него появились свои
животные — козел Василий Васильевич, собака Бишка, гусь Сократ. Их он и
дрессировал. Но дрессировал не так, как было
принято в те годы, — палкой и побоями. Нет, Дуров обходился со своими животными
ласково, терпеливо приучал их к себе, а за удачно исполненный трюк обязательно
угощал каким-нибудь лакомством.

Выступления Владимира
Дурова и его зверей публика — особенно дети — встречала с восторгом. Владимир
Леонидович со своей необычной труппой объездил всю Россию. Много лет мечтал он
о своем собственном театре, где главными артистами будут не люди, а звери. И
ему удалось осуществить эту мечту: он приобрел в Москве дом, поселил в нем
своих животных, устроил зал для выступлений перед публикой и назвал все
это «Уголок Дурова».

Когда дедушка Дуров —
так прозвали его дети — умер, ему на смену пришли новые поколения семьи
Дуровых. Сейчас «Уголок Дурова» — это целый городок с театром, где звери
выступают, зверинцем, где они живут, и даже со своим музеем.

Владимир Леонидович
Дуров внимательно наблюдал за животными, изучал их поведение и написал об этом
целый научный труд. А для ребят он создал книгу «Мои звери» — очень интересную!

Рассказ

Владимир Дуров «Наша
жучка»

Когда я был маленький, я
учился в военной гимназии. Там, кроме всяких наук, учили нас ещё стрелять,
маршировать, отдавать честь, брать на караул — всё равно как солдат. У нас была
своя собака Жучка. Мы её очень любили, играли с ней и кормили её остатками от
казенного обеда.

И вдруг у нашего
надзирателя, у «дядьки», появилась своя собака, тоже Жучка. Жизнь нашей Жучки
сразу переменилась: «дядька» заботился только о своей Жучке, а нашу бил и
мучил. Однажды он плеснул на неё кипятком. Собака с визгом бросилась бежать, а
потом мы увидели: у нашей Жучки на боку и на спине облезла шерсть и даже кожа!
Мы страшно разозлились на «дядьку». Собрались в укромном уголке коридора и
стали придумывать, как отомстить ему.

— Надо его проучить, —
говорили ребята.

— Надо вот что… надо убить
его Жучку!

— Правильно! Утопить!

— А где утопить? Лучше
камнем убить!

— Нет, лучше повесить!

— Правильно! Повесить!
Повесить!

«Суд» совещался недолго.
Приговор был принят единогласно: смертная казнь через повешение.

— Постойте, а кто будет
вешать?

Все молчали. Никому не
хотелось быть палачом.

— Давайте жребий тянуть! —
предложил кто-то.

— Давайте!

В гимназическую фуражку были
положены записки. Я почему-то был уверен, что мне достанется пустая, и с лёгким
сердцем сунул руку в фуражку. Достал записку, развернул и прочитал: «Повесить».
Мне стало неприятно. Я позавидовал товарищам, которым достались пустые записки,
но всё же пошёл за «дядькиной» Жучкой. Собака доверчиво виляла хвостом. Кто-то
из наших сказал:

— Ишь гладкая! А у нашей
весь бок облезлый.

Я накинул Жучке на шею
веревку и повел в сарай. Жучка весело бежала, натягивая верёвку и оглядываясь.
В сарае было темно. Дрожащими пальцами я нащупал над головой толстую поперечную
балку; потом размахнулся, перекинул верёвку через балку и стал тянуть.

Вдруг я услыхал хрипенье.
Собака хрипела и дергалась. Я задрожал, зубы у меня защёлкали, как от холода,
руки сразу стали слабые… Я выпустил верёвку, и собака тяжело упала на землю.

Я почувствовал страх,
жалость и любовь к собаке. Что делать? Она, наверно, задыхается сейчас в
предсмертных мучениях! Надо скорее добить её, чтобы не мучилась. Я нашарил
камень и размахнулся. Камень ударился обо что-то мягкое. Я не выдержал,
заплакал и бросился вон из сарая. Убитая собака осталась там… В ту ночь я
плохо спал. Всё время мне мерещилась Жучка, всё время в ушах слышалось её
предсмертное хрипенье. Наконец настало утро. Разбитый, с головной болью, я
кое-как поднялся, оделся и пошёл на занятия.

И вдруг на плацу, где мы
всегда маршировали, я увидел чудо. Что такое? Я остановился и протёр глаза.
Собака, убитая мною накануне, стояла, как всегда, около нашего «дядьки» и
помахивала хвостом. Завидев меня, она как ни в чём не бывало подбежала и с
ласковым повизгиванием стала тереться у ног.

Как же так? Я её вешал, а
она не помнит зла и ещё ласкается ко мне! Слёзы выступили у меня на глазах. Я
нагнулся к собаке и стал её обнимать и целовать в косматую морду. Я понял:
там, в сарае, я угодил камнем в глину, а Жучка осталась жива.

Вот с тех пор я и полюбил
животных. А потом, когда вырос, стал воспитывать зверей и учить их, то есть
дрессировать. Только я их учил не палкой, а лаской, и они меня тоже любили и
слушались.