Рассказы в берестова для 2 класса

Что красивее всего стр. 133

1) Как бы ты ответил на вопрос: «Что красивее всего?» Запиши свой ответ в «Рабочую тетрадь».

Прочитав столько мнений, которые автор показал нам в стихотворении, я однозначно понял, что самое прекрасное это природа во всех своих проявлениях.

Именно она настолько разнообразны и необычайно красивая, что дух иногда захватывает.

Можно увидеть что-то особенное в каждом цветочке и в каждом жучке.

Каждое существо и растение по-своему прекрасно и неповторимо.

Кроме того, все продумано в природе до мельчайших подробностей.

Это не может не восхищать.

2) Сравни ответы героев стихотворения.

Если внимательно прочитать надо ответ, то сразу же можно догадаться, что каждое животное говорит о той среде, где живёт и благодаря которой существует.

Растения сказали, что солнце прекрасней всего, потому что именно благодаря ему они могут жить и расти.

Сова и крот выбрали темноту, так как именно в ней они чувствуют себя наиболее комфортно.

Орел отметил, что небо, так как это его среда, в которой он обитает.

Человек живёт хоть и в городе, но главная его среда это природа в общем.

Поэтому я и выбрал ее.

3) Почему такие разные ответы на простой вопрос дали обитатели планеты?

Дело в том, что каждый отвечает относительно своего образа жизни и предпочтений.

Вряд ли растениям понравится темнота, так они ночью спят.

А от солнца они получают необходимую энергию и живут благодаря ей.

А кроты наоборот не принимают, что прекрасного в свете, так как сами по себе являются ночными жителями.

4) Попробуйте инсценировать это стихотворение с друзьями. Определите, с какой интонацией надо читать реплики героев. Какое слово нужно прочитать всем вместе?

Если собирать участников этого стихотворения, то необходимо посчитать всех участников, тех, кто отвечал на главный вопрос.

И конечно же не забыть про автора и ребёнка, который первым задал вопрос.

Получается 14 человек.

На вопрос они должны отвечать с восхищением и восторгом.

А у автора должна быть вопросительная интонация.

Тесты по литературному чтению 2 класс Школа России | Тест по чтению (2 класс) по теме:

 Тест по теме «О братьях наших меньших»

1. Кто автор стихотворения «Кошкин щенок»?

• Б.Заходер
• В.Берестов
• И.Пивоварова
• М.Бородицкая

2.Убери лишний персонаж.

• старик
• лошадь
• сова
•  мыши

3. Узнай название рассказа по опорным словам.

Скрипка, ручей, щепка, музыка, медведь.

• «Музыкант»
• «Страшный рассказ»
• «Храбрый утёнок»
• «Ребята и утята»

4. Кто напугал детей в «Страшном  рассказе»?

• ворона
• ёжик
• собака
• кошка

5. Кто из перечисленных авторов – поэт?

• Б.Житков
• М.Пришвин
• В.Бианки
• В. Берестов      

6. Какое имя и отчество у Чарушина?

• Евгений Иванович
• Виталий Валентинович
• Михаил Михайлович
• Борис Степанович

7.Кто из писателей считает, что врачебное правило «Не навреди!» годиться для всех, кто бывает в лесах и полях?

• Н.Сладков
•  М.Пришвин
• В.Бианки
• Е.Чарушин

8. Убери лишний персонаж.

• Алёша
• кошка
• стрекоза
•  утята

9. Кто из писателей объездил полсвета – Россию, Европу, Азию, свободно говорил на многих языках, превосходно играл на скрипке и был искусным дрессировщиком?

• Н.Сладков
• В.Бианки
• Б.Житков
• М.Пришвин

10.Н. Сладков считает, что « природу может спасти только…»

• …наша доброта
• …наша любовь.
• … наше внимание.
• …наше понимание.

Проверочная работа

по разделу «О братьях наших меньших».

1. Отгадай загадки. Напиши из каких произведений эти герои.

1) Хозяин лесной

Посыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой.

М ________________________________________________________

2)  Голубой аэропланчик

Сел на белый одуванчик.

С __________________________________________________________

3) На сене лежит,

Сама не ест

И другим не даёт.

С ________________________________________________________

4) Вдоль по речке, по водице

Плывёт лодок вереница.

Впереди корабль идёт, за собою всех ведёт.

У _____________________с  у_______________________________

5) Его не трогаю –

Идёт своей дорогою,

А прикоснёшься –

На иголку наткнёшься.

Ё__________________________________________________________

2. Кто из писателей считает, что  «природу может спасти только наша любовь»?

___________________________________________________________

3. Стрелкой соедини произведения и жанр, к которому они принадлежат.

«Ребята и утята», М.Пришвин

«Музыкант», В.Бианки                                        а) Рассказ о животных

«Жила-была собака…», И.Пивоварова              б) Сказка о животных

«Страшный рассказ»,  Е.Чарушин                      в) Стихотворения

«Кошкин щенок», В.Берестов                             г) Научно-познавательный

«Сова», В.Бианки                                                      текст

Тест по теме «Из детских журналов»

1. Какой из этих журналов не является детским?

а) «Ёж»                                                 в) «Чиж»

б) «Колобок»                                       г) «Здоровье»

2. Как расшифровывается название журнала «Чиж»?

а) чрезвычайно интересная жизнь

б) честный интересный журнал

в) честный искренний журнал

 г) чрезвычайно интересный журнал

3. Какое стихотворение Д. Хармс и С. Маршак написали вместе?

а) «Весёлые чижи»                                б)  «Игра»

б) «Что это было?»                                в)  «Весёлый старичок»

4. Кто автор стихотворения «Учёный Петя»?

а) Д. Хармс                                             в)  С. Маршак

б) А. Введенский                                    г)  Ю. Владимиров

5. Найди правильное значение слова «КОЧЕРЁЖКА»

а) кочерыжка                                          в) кочка (маленькая)

б) кочерга                                                г) загнутая палка    

6. Как звучит настоящее имя Д. Хармса?

а) Даниил Ювачёв                                 в) Даниил Хармс

б) Дмитрий Ювачёв                              г) Дмитрий Хармс

7. Кто автор стихотворения « Чудаки»?

а) Д. Хармс                                            в) А. Введенский

б) Ю. Владимиров                                 г) С. Маршак

8. Закончи пословицу.        «Дерево смотри в плодах, а….»

а) …  человек – в учёбе.                       в)…  человека – в богатстве.

б)…  человека – в красоте.                   г)…  человека – в делах.

Прочитай текст. Выполни задания.

Слон сильный и умный

Слон большой, слон сильный и умный, это знают все. Домашний слон в Индии носит тяжёлые грузы, таскает воду и даже маленьких детей.

А вот увидеть стадо диких слонов не каждому удаётся. У слона почти нет врагов. Но если слон почует опасность, он крадётся тихо, как мышка.

Бывает, и у слоновой тропы свернётся кольцами гигантская змея питон и набросится на маленького слонёнка, который отстал от стада. Слонёнок завизжит, затрубит. Вмиг кинутся слоны спасать слонёнка. Всё стадо бегает кругом и топчет питона, как будто пляшет на нём. А уж когда спасут слонёнка, попадёт ему от матери-слонихи, чтобы слушался взрослых и не отставал от стада.

Задания:

1. Отметь лишнее утверждение. «Слон….»

а) большой                                                      в) сильный

 б) умный                                                         г) слабый

2. Отметь верное утверждение. «Если слон почует опасность, он…»

а) убегает                                                        в)зовёт слонёнка

б) крадётся тихо, как мышка                        г)крадётся тихо, как кошка

3. Отметь значение слова гигантская(змея)

а) большая                                                      в) очень большая

б) слабая                                                         г) сильная

4. К какому жанру относится этот текст?

а) сказка                                                         в) загадка

б) рассказ                                                       г) басня

5.  Какую работу может выполнять домашний слон? Коротко запиши.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тест по теме «Писатели — детям» и «Я и мои друзья»

Вариант 2

1. Определи жанр произведения Н.Носова «Затейники».

• Былина
• Сказка
• Рассказ
• Стихотворение

2. Из какого произведения этот отрывок?

Мы стащили с кровати одеяло и завесили им стол. Вот и получился дом. Мы залезли в него, а там темно-темно!

• Н. Булгаков «Анна, не грусти!»
• Н.Носов «Затейники»
• В. Осеева «Волшебное слово»
• Ю. Ермолаев «Два пирожных»

3. Кто из приведённых ниже авторов – поэт?

• А. Барто
• Н.Носов
• Н. Булгаков
• В. Осеева

4. Знаешь ли ты имя и отчество Носова?

• Сергей Владимирович
• Самуил Яковлевич
• Николай Николаевич
• Фёдор Иванович

5. Отметь рассказ, который учит быть честным.

• Ю. Ермолаев «Два пирожных»
• В. Осеева «Почему?»
• В. Осеева «Волшебное слово»
• Н.Носов «Живая шляпа»

6. Подумай и ответь, что является частью книги.

• каталог
• писатель
• художник
• оглавление (содержание)

Тест по теме «Писатели — детям» и «Я и мои друзья»

Вариант 1

1. Определи жанр произведения Ю. Ермолаева  «Два пирожных».

• Былина
• Сказка
• Рассказ
• Стихотворение

2. Из какого произведения этот отрывок?

Лена сидела за столом и рисовала. Краски – зелёные, синие, красные – лежали перед ней. Увидев Павлика, она сейчас же сгребла их в кучу и накрыла руками.

• Н. Булгаков «Анна, не грусти!»
• Н.Носов «Живая шляпа»
• В. Осеева «Волшебное слово»
• Ю. Ермолаев «Два пирожных»

3. Кто из приведённых ниже авторов – поэт?

• В. Берестов
• Н.Носов
• В. Осеева
• Ю. Ермолаев

4. Знаешь ли ты имя и отчество Чуковского?

• Самуил Яковлевич
• Николай Николаевич
• Фёдор Иванович
• Корней Иванович

5. Какой из рассказов повествует о дружбе?

• Ю. Ермолаев «Два пирожных»
• В. Осеева «Почему?»
• Н. Булгаков «Анна, не грусти!»
• В. Осеева «Волшебное слово»

6. Подумай и ответь, что является частью книги.

• библиотека
• читальный зал
• писатель
• иллюстрация

Тест по теме «Писатели — детям»

1. Кто такой К. Чуковский?

• композитор
• поэт
• художник
• писатель

2. Какое стихотворение написала не А. Барто?

• «Мы не заметили жука»
• «Вовка – добрая душа»
• «Мой щенок»
• «В школу»

3. Кто такой прусак?

• чёрный паук
• большой паук
• чёрный таракан
• рыжий таракан

4. Как зовут мальчика, который  «просыпался ночью десять раз»?

• Петя
• Вовка
• Саша
• Сергей

5. Какое из стихотворений учит тому, как преодолеть страх?

• «Мой щенок»
• «Мой секрет»
• «Сила воли»
• «Кот и лодыри»

6. Какому времени года радуются все в стихотворении «Верёвочка»?

• зиме
• весне
• лету
• осени

7. Подбери синоним к слову лодырь.

• Хулиган
• Болтун
• Весельчак
• лентяй

Проверочная работа по разделу «Писатели — детям»

1. Допиши названия стихотворений и укажи их авторов.

1) «_______________________________ горе»,       автор______________________________________

2) «Кот и ______________________________»,       автор______________________________________

3)«Сила _______________________________»,        автор______________________________________

4)«Вовка- _________________  ____________»,     автор______________________________________

5)«Мой ________________________________»,        автор______________________________________

6)«Мы не____________________  __________»,      автор______________________________________

2. Узнай рассказ по ключевым словам.

1) Строили, горка, скользко, песок, ступеньки. _________________________________

2) Комод, шляпа, котёнок, кочерга, картошка. __________________________________

3) Игры, домик, сказка, волк,  «три поросёнка». ________________________________

3. Кто автор этих рассказов? Запиши.

______________________________________________________________________________________________

4. Почему произведения писателей К. Чуковского, С. Михалкова, С. Маршака, А. Барто и Н. Носова объединены в один раздел? Найди ответ на стр.68 учебника и допиши своё мнение.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольная работа к разделу «Писатели — детям»

Вариант 1

• Кто из поэтов является автором цикла «Игрушки»?
• А.Барто
• С.Михалков
• С. Маршак
• К.Чуковский

2.     Почему мальчики не заметили, как шляпа накрыла котёнка?

• Они читали книгу.
• Они раскрашивали картинки.
• Они смотрели мультфильмы.
• Они играли в шашки.
• Какую ошибку совершил Котька?
• Еще раз залил горку водой.
• Сломал горку
• Посыпал горку песком.
• Испортил горку коньком.
•  Вспомни стихи К.Чуковского «Радость» и «Путаница». Как называются такие маленькие стихи в устном народном творчестве?
• Сказки
• Пословицы
• Поговорки
• Небылицы
•   В произведениях какого писателя есть герои: астроном Стекляшкин, Гунька, Мишка с его злополучной кашей?
• С.Михалкова
• С. Маршака
• К.Чуковского
• Н.Носова

6.    Из какого произведения взяты строки?

Мы стащили с кровати одеяло и завесили им стол. Вот и получился дом.

• «Живая шляпа»
• «На горке»
• «Затейники
• «Приключения Незнайки»

• Прочитай загадку  К.Чуковского, выбери отгадку.

Красивые двери в пещере моей,

Белые звери сидят у дверей.

И мясо, и хлеб – всю добычу мою-

Я с радостью белым зверям отдаю.

• Губы и зубы
• Глаза и ресницы
• Нос и рот
• Руки и ноги

8.Прочитай загадку С. Маршака , выбери отгадку.

Всегда шагаем мы вдвоём,

Похожи мы, как  братья,

Мы за обедом — под столом,

А ночью — под кроватью.

• Тапочки
• Носки
• Сапоги
• Ножки стула

Контрольная работа к разделу «Писатели — детям»

Вариант 2

• Кто из писателей является автором книги «От двух до пяти»?

А.Барто

С.Михалков

С. Маршак

К.Чуковский

2. Почему мальчики не стали больше играть в «три поросёнка»?

Они долго играли и им надоело.

Пришла мама и стала их ругать.

Они боялись, что кто-нибудь опять схватит за ногу.

Игра была скучная.

3.Почему Котька посыпал горку песком?

• Никак не мог взобраться.
• Решил навредничать.
• Чтобы никто не мог кататься с неё.
• Чтобы больше никто не падал.
• Какое из  произведений

Проверочная работа по разделу «Люблю природу русскую»

• Соедини автора и отрывок из его стихотворения:

Снег теперь уже не тот,

Почернел он в поле.

На озёрах треснул лёд,

Будто раскололи….                                                     А.Плещеев

…Чу, слышен голос звонкий.

Не это ли весна?

Нет, это звонко, тонко

В ручье журчит волна…                                                 Ф.Тютчев

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною…

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою…                                             А.Блок

Зима недаром злиться,

Прошла её пора_

Весна в окно стучится

И гонит со двора…                                                        С.Маршак

Травка зеленеет,

Солнышко блестит,

Ласточка с весною

В сени к нам  летит…                                                   А. Плещеев

• Раздели эти произведения на 2 группы и дай общее название каждой группе.

Лиса и тетерев.               ____________________             __________________

Весенние воды.              _____________________           ___________________

Сельская песенка.          ______________________        ____________________

Лиса и журавль.             _______________________        ___________________

На лугу.                           _______________________       ___________________

Каша из топора.             _______________________         __________________

• Вставь правильно буквы.

Сне..  теперь уже не тот,                      Весна идёт ст..ронкой…

П..т..мнел он в поле…                             Мы м..л..дой весны гонцы….

Зачирикал  в..р..бей

В..с..лей на крыше…

Решебник по литературе за 2 класс рабочая тетрадь Самыкина С.В.

gdzguru.com
Видеорешения
решебники

• 1 класс
  • Математика
  • Английский язык
  • 
    
    Русский язык

  • Информатика

  • Музыка
  • 
    
    Литература
  • Окружающий мир
  • Человек и мир
  • Технология

• 2 класс
  • Математика
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Немецкий язык
  • Белорусский язык
  • 
    
    Французский язык

Л.А. Ефросинина Литературное чтение. 2 класс. Рабочая тетрадь. Ответы

Здесь вы найдете все ответы к рабочей тетради по литературному чтению для 2 класса Л.А. Ефросининой.

1 часть

О нашей Родине 

Ф Савинов Родина

И. Никитин Русь
С. Романовский Русь
С. Романовский Слово о Русской земле
Н. Рубцов «Россия, Русь — куда я ни взгляну…»
А. Прокофьев Родина
Народная мудрость
«Я с горы на гору шла…»
Как Илья из Мурома богатырем стал
Три поездки Ильи Муромца

Малые жанры русского фольклора
Шутка. Считалка. Потешка. Пословица
Песенки, заклички, небылицы, пословицы, поговорки, загадки
Проверь себя

О детях и для детей
А. Барто Катя
Б. Заходер Перемена
С. Баруздин Стихи о человеке и его словах
С. Баруздин Как Алешке учиться надоело
Е. Пермяк Смородинка
С. Михалков Прогулка
Н. Носов Заплатка
Г. Сапгир Рабочие руки
Айога Нанайская народная сказка
И. Крылов Лебедь, Щука и Рак
Л. Толстой Страшный зверь
М. Зощенко Самое главное
В. Сутеев Кто лучше?
Я. Аким Жадина
В. Осеева Волшебная иголочка
А. Митта Шар в окошке
Е. Пермяк Две пословицы

В. Берестов Прощание с другом
Л. Пантелеев Две лягушки
В. Катаев Цветик-семицветик
В. Беспальков Совушка

Примечание: фамилия автора указана с ошибкой, правильно — Беспалов, более подробно см здесь

В. Сутеев Снежный зайчик
Н. Носов На горке

Мир сказок

У страха глаза велики
Братья Гримм Маленькие человечки
Братья Гримм Три брата
Х.-К. Андерсен Принцесса на горошине
Х.-К. Андерсен Пятеро из одного стручка
Братья Гримм Семеро храбрецов
Проверь себя

Уж небо осенью дышало…

А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»
М. Пришвин Осеннее утро
Г. Скребицкий Осень
Э. Шим Белка и Ворон
Е. Трутнева Осень
Н. Сладков Эхо
А. Твардовский Начало осени
Н. Рубцов «У сгнившей лесной избушки…»
М. Пришвин Недосмотренные грибы
Э. Шим Храбрый опенок
К. Бальмонт Осень
А. Майков Осень
Проверь себя

Снежок порхает, кружится…

З. Александрова Зима
К. Ушинский Проказы старухи-зимы
С. Иванов Каким бывает снег
С. Есенин Пороша
И. Соколов-Микитов Зима в лесу
Э. Шим Всем вам крышка
К. Ушинский Мороз не страшен
Дети Деда Мороза
Бабушка Метелица
М. Пришвин Деревья в лесу
И. Суриков Детство
В. Даль Девочка Снегурочка
Снегурочка
Журавлиные перья
Н. Некрасов Саша
В. Одоевский В гостях у Дедушки Мороза
Г. Скребицкий, В. Чаплина Как белочка зимует
И. Соколов-Микитов Узоры на снегу
И. Беляков О чем ы думаешь, снегирь?

Здравствуй, праздник новогодний!

С. Михалков В снегу стояла елочка
А. Гайдар Елка в тайге
С. Маршак Декабрь
С. Городецкий Новогодние приметы
Х.-К. Андерсен Штопальная игла
Проверь себя

2 часть

О братьях наших меньших

Бурёнушка. Русская народная песня
В. Жуковский. Птичка
Е. Чарушин. Перепёлка
К. Ушинский. Кот Васька
Считалка. Загадки
Е. Благинина. Голоса леса
М. Пришвин. Старый гриб
Н. Рубцов. Про зайца
К. Ушинский. Лиса Патрикеевна
П. Комаров. Оленёнок
В. Бианки. Ёж-спаситель
М. Пришвин. Журка
Скороговорки
М. Дудин. Тары-бары
В. Бианки. Хвосты
К. Ушинский. Плутишка кот
К. Паустовский. Барсучий нос
Журавль и цапля. Русская народная сказка
О том, как лиса обманула гиену. Африканская народная сказка
Зимовье зверей
Д. Мамин-Сибиряк.Сказка про Воробья Воробеича и Ерша Ершовича
Р. Киплинг. Откуда у кита такая глотка
Белые пёрышки. Русская народная сказка

Лис Миккель и другие

Колосок. Украинская народная сказка
Волк, улитка и осы. Французская народная сказка
Как Джек ходил счастья искать. Английская народная сказка

Лис Миккель и медведь Бамсе. Норвежская народная сказка

Как Миккель и Бамсе поле возделывали
Поросятина и медовые соты
Как кролик взял койота на испуг. Народная сказка американских индейцев
Братья Гримм. Бременские музыканты
Сказка про трех поросят. Английская народная сказка
Проверь себя

Семья и я

Л. Толстой. Лучше всех
Колыбельная. Народная песня
М. Лермонтов. «Спи, младенец мой прекрасный…»
Е. Пермяк. Случай с кошельком
С. Аксаков. Моя сестра
В. Осеева. Сыновья
А. Майков. Колыбельная песня
Л. Толстой. Отец и сыновья
И. Панькин. Легенда о матерях
А. Плещеев. Дедушка
Л. Воронкова. Катин подарок
Ю. Коринец. Март
А. Плещеев. Песня матери
Три сестры. Татарская народная сказка
Белая уточка. Русская народная сказка
С. Михалков. А что у вас?
В. Солоухин. Деревья
С. Михалков. Быль для детей
С. Баруздин. Салют
Проверь себя

Весна, весна красная…

Весна, весна красная… Русская народная песня
А. Ахматова. «Перед весной бывают дни такие…»
А. Чехов. Весной
А. Пушкин. «Гонимы вешними лучами…»
Г. Скребицкий. Весна-художник
Н. Сладков. Снег и Ветер
Н. Сладков. Из цикла «Лесные шорохи»
С. Маршак. Весенняя песенка
Э. Шим. Чем пахнет весна
Е. Баратынский. «Весна, весна! Как воздух чист!..»
В. Маяковский. Тучкины штучки
Ф. Тютчев. «Зима недаром злится…»
А. Куприн. Скворцы
Н. Сладков. Скворец-молодец
Н. Сладков. Апрельские шутки
А. Барто. Апрель
Г. Скребицкий. Жаворонок
К. Коровин. Баран, заяц и ёж
Закличка. Загадки
В. Жуковский. Жаворонок
О. Высотская. Одуванчик
М. Пришвин. Золотой луг
П. Дудочкин. Почему хорошо на свете
Э. Шим. Муравейник
Н. Сладков. Весенний гам
А. Барто. Воробей
Р. Сеф. Чудо
М. Пришвин. Ребята и утята
Б. Заходер. Птичья школа
К. Ушинский. Утренние лучи
М. Пришвин. Лесная капель
А. Барто. «Весна, весна на улице…»
Проверь себя

Там чудеса…

Хаврошечка. Русская народная сказка
Чудо-чудное, Диво-дивное. Русская народная сказка
А. Пушкин. Сказка о рыбаке и рыбке
Золотая рыба. Индийская народная сказка
А. Пушкин. Сказка о попе и о работнике его Балде
Ш. Перро. Кот в сапогах
Л. Кэрролл. Алиса в Стране чудес. Отдельные истории
Проверь себя

Похожее

Список ГДЗ и Рабочих тетрадей Литература за 2 класс

Описание

На сегодняшний день самой занимательной, интересной и полезной дисциплиной считается литературное чтение.  Огромное количество людей считают, что книга помогает развивать память, мышление и читая книги можно получить отличный отдых вместе с настроением и бодростью. Но, к сожалению, решение разнообразных заданий и упражнений в рабочей тетради можно считать безнадежным занятием.

Ведь самым лучшим вариантом является усваивание информации через непосредственный текст, многие школьники отдают предпочтение именно этому занятию, чем решению разнообразных упражнений в тетради. Для лучшего понимания, как нового материала, так и усваивания старого школьники и их родители применяют ГДЗ по литературе  2 класса. Так как ГДЗ 2 класса по литературе является хорошим помощником, для школьников и взрослых, преподавателей.

Стоит ли применять в работе со своим ребенком ГДЗ?

Применяя ГДЗ по литературе 2 класса с правильным использованием, у школьников появится куча свободного времени для других немаловажных дел. Стоит отметить тот факт, что создавая решебник, автора применили отличную последовательность. Многие взрослые считают, что ГДЗ 2 класса по литературе считается бесполезным материалом, хотя на самом деле это пособие имеет много положительных качеств, которые помогают достигать хорошего результата.

Решенные задания, которые школьникам предлагает ГДЗ по литературе 2 класса, помогают ученикам, как повысить свою успеваемость в классе, так и гарантирует получение хороших отметок с данного  предмета. Причем, преподаватель будет выделять ребенка, и характеризировать как старательного и послушного ученика класса.

Риски применения ГДЗ и положительные стороны процесса.

Благодаря ГДЗ 2 класса по литературе школьники могут совершать собственную проверку своих полученных знаний и усовершенствование уже закрепленных навыков. Эти пособия, также помогают заполнять возникшие пробелы в предмете по любым истечениям обстоятельств.  Не стоит забывать, что ГДЗ по литературе 2 класса имеет и дополнительные задания и упражнения, решив которые ученик сможет в дальнейшем решать как подобные задания, так и аналогичные без особых проблем.

 ГДЗ по литературе 2 класса многие родители применяют в случаях нехватки времени на проверку уроков своего ребенка, это может быть вызвано не частым появлением родителей дома из-за работы. Но, и это не все, ведь многие ученики могут использовать ГДЗ по литературе 2 класса как вспомогательный материал при подготовки к самостоятельным и контрольным работам, которые могут произойти неожиданно. В таком случаи можно сделать вывод, что пользы от решебника даже больше, чем от самого дорогого репетитора. Ведь репетиторы способны лишь наполовину научить ребенка знаниям, которые в полной мере дает решебник.

Вместо заключения: польза или вред от использования на практике ГДЗ?

Итак, стоит отметить тот факт, что на сегодняшний день самой занимательной, интересной и полезной дисциплиной, как правило, среди детей считается литературное чтение. Это далеко не странно и в этом нет ничего удивительного, ведь достаточно огромное количество людей считают, что любая литературная книга помогает развивать память, мышление и читая книги можно получить отличный отдых вместе с настроением и бодростью.

Такая школьная дисциплина, как Литература, позволяет привить любовь к чтению у ребенка еще с самых ранних лет. Но, к сожалению, решение разнообразных заданий и упражнений в рабочей тетради можно считать безнадежным занятием, а особенно такого мнения придерживаются сами школьники. Для них чтение — это интересное и полезное занятие, а вот сам процесс выполнения упражнений — это уже куда гораздо малоприятное занятие.

Как правило такие школьники откровенно считают, что для них самым лучшим вариантом, в такой ситуации, является усваивание информации через непосредственный текст, который они с превеликим удовольствием читают и обрабатывают творчески мысля, многие школьники отдают предпочтение именно этому занятию, чем решению разнообразных упражнений в тетради. Для лучшего понимания, как нового материала, так и усваивания старого школьники и их родители применяют ГДЗ по литературе  2 класса. И в таком родительском решении нет ничего страшного и странного, как может показаться на первый взгляд тем, кто не называет себя сторонником работы датей с ГДЗ.

Стоит отметить, что далеко не все родители отказываются входить в положение своих детей и запрещают им списывания правильных алгоритмов решений для упражнений, заданных учителем. Стоит отметить, что это происходит так как ГДЗ 2 класса по литературе является хорошим помощником, для школьников и взрослых, преподавателей, а потому и пользуется широкой популярностью и уникальной востребованностью.

ГДЗ по русскому языку 2 класс

На этой странице вы найдете ГДЗ по русскому языку за 2 класс из рабочей тетради (часть 2). Авторы рабочей тетради — Л.Ф. Климанова и Т.В. Бабушкина. Надеемся они будут вам полезны для проверки домашней работы.

Материал представлен в следующем виде: задание, если необходимо, то пояснения к выполнению (возможно отсылка к правилам или подобным упражнениям), выполненный вариант, дополнительные пояснения, проверочные слова, если нужно. Если возникнуть какие-либо вопросы обязательно задавайте их в комментариях под материалом.

Звуки и Буквы. Слог. Ударение

Разделительные мягкий и твёрдый знаки (ь, ъ)

Упражнение 112 — Страница 4

Покажи Ване, как изменить слова, чтобы в них появился разделительный мягкий знак (ь). Выполненное задание:

    Лист - листья, крыло - крылья, 
дерево - деревья, брат - братья, 
полено - поленья, перо - перья.
    Соловей - соловьи, воробей - воробьи, 
муравей - муравьи, ручей - ручьи.

Упражнение 113 — Страница 4

Прочитай. Подчеркни слова с разделительным мягким знаком (ь). Выполненное задание: Вспомним определение

Мягкий знак, который пишется после согласных перед буквами е, ё, и, ю, я, называется разделительным.

Таким образом из слов представленных в упражнении следует подчеркнуть слова: Дарья, семья, житьё, пьеса, вьюга, шьют, пьют, друзья. Во всех остальных слова «ь» является показателем мягкости согласных. Таким образом, получим:  

Упражнение 114 — Страница 5

Допиши предложения, используя слова для выбора. Слова для выбора: олени, оленьи, семья, семя, полью, полю.

Выполненное задание: P.S. В слове грядки — вставили букву «д». Проверочное слово — гряда или грядочка. В этих словах  после согласного идет гласный.

Упражнение 115 — Страница 5

Допиши слова с разделительным мягким знаком (ь). Выполненное задание:

    Ягоды, сваренные в сахарном сиропе - 
это варенье.
    Домики для пчёл - это  ульи.
    Снежная буря - это вьюга.

P.S. Тут может возникнуть сложность в названии домиков для пчёл. То есть как правильно улья или ульи? Если обратиться к словарем, то все встает на свои места.

• Улья — это слово в родительном падеже.
• Ульи — слово во множественном числе.

Упражнение 116 — Страница 6

Выпиши слова в две группы: сначала с разделительным мягким знаком (ь), а затем с разделительным твёрдым знаком (ъ).

Выполненное задание:

Вылью, сошьёшь, медвежья, листья, Наталья.

Объехать, объявить, съязвить, съёжиться, подъезд.

Какие слова не попали в эти группы?

В эти группы не попали слова с мягким знаком, который является 
показателем мягкости согласного.

Упражнение 117 — страница 6

Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.

    Завьюжила зима. Закружилась белыми 
хлопьями. Потом вьюга затихла. Братья 
Саша и Илья достали лыжи.

Слово и его значение — что рассказало слово

Упражнение 118 — страница 7

Различаешь ли ты слово и предмет? Сравни предметы и модели слов. Заполни звуковые схемы и запиши слова.

Обведи буквы, произношение которых не совпадает с написание.

Прочитай стихотворение Э. Успенского. Спиши его, вставляя пропущенные буквы.

Песенка о предметах и словах

Должны запомнить дети
И знать как дважды два, 
Что есть на белом свете
Предметы и слова.

Подчеркни предложение, которое ты считаешь правильным.

Люди общаются с помощью предметов.
Люди общаются с помощью слов.

Имена собственные и нарицательные

Упражнение 119 — страница 8

Представь, что тебе подарили щенка и кошку. Как ты их назовёшь?

Я назову моего щенка Адам.
Я назову мою кошку Флешка.

С какой буквы ты напишешь их клички? Почему?

Клички животных пишутся с большой буквы, потому что это имена собственные.

Упражнение 120 — страница 9

Прочитай прибаутку.

Позовём соседей в гости:
коровку Матрёну, свинку Улиту, 
быка Мирона, боровка Микиту, 
овечку Пелагею, утку Варвару, 
барана Авдея, селезня Захара.

Из выделенных строчек выпиши сначала имена собственные, а затем нарицательные.

Имена собственные: Матрёна, Улита, Мирон, Микита, Пелагея, Варвара, 
Авдей, Захар.

Имена нарицательные: коровка, свинка, бык, боров, овечка, утка, 
баран, селезень.

Упражнение 121 — страница 9

Прочитай текст. Впиши имена собственные.

                       Мое село

    Сосновка - это моё село. Оно очень 
красивое и светлое. Село стоит на берегу 
реки Белой. По берегам реки растут высокие 
сосны.
    Около села просторные луга. На лугу 
утка Варвара с утёнком и корова
Матрёна. А вот боровок Микита да 
свинка Улита.
    А в доме кот Тимка. Он любит сметанку.
Тимка у нас лакомка.

Какие еще имена собственные есть в тексте? Подчеркни.

Запиши развёрнутые ответы на вопросы.

• Как называется село?
• На берегу какой реки оно стоит?
• Кто пасётся на лугу?
• Кто живёт в доме?

Село называется Сосновка. 
Село стоит на берегу реки Белой. 
На лугу пасется утка Варвара с утёнком и корова Матрёна.
В доме живёт кот Тимка.

Упражнение 122 — страница 11

Напиши о себе. Правильно оформи предложения на письме.

• В каком городе (в деревне, в селе) ты живёшь?
• На какой улице стоит твой дом?
• Какая река протекает у вас?

    Я живу в Екатеринбурге. Мой дом стоит на улице Ленина. 
У нас протекает река Исеть.

Упражнение 123 — страница 11

Прочитай скороговорку. Вставь пропущенные буквы.

Собрала Маргаритка 
маргаритки на горе.
Растеряла Маргаритка
маргаритки во дворе.
    (Н. Кончаловская)

Слова, близкие и противоположные по значению (синонимы и антонимы)

Упражнение 124 — страница 12

Подбери к данным словам слова, близкие по значению, с тем же количеством букв. Запиши их.

Лес - бор, стужа - мороз, зной - жара, базар - рынок.

Слова для выбора: рынок, бор, мороз, жара.

Упражнение 125 — страница 12

Запиши по памяти отрывок из сказки А. Пушкина. С чем сравнивается месяц? В выделенных словах подчеркни безударные гласные, впиши проверочные слова.

Месяц, месяц мой дружок, 
Позолоченный (золото), рожок (рог)!
Ты встаёшь (встал) во тьме глубокой, 
Круглолицый, светлоокий (светло), 
И обычай твой любя, 
Звёзды смотрят на тебя.

Подбери к слову месяц слово, близкое по значению.

Синоним к слову месяц: луна, ночное светило.

Упражнение 126 — страница 13

Прочитай загадки.

Зимой греет,                      Поле бело,
Весной тлеет,                     Семя чёрно.
Летом умирает,                    Кто его сеет,
Осенью оживает.                   Тот разумеет.
         (снег)                        (письмо)

Запиши выделенные слова парами.

Зимой - летом, умирает - оживает, бело - чёрно.

Это синонимы или антонимы? Верный ответ подчеркни.

Упражнение 127 — страница 14

Прочитай текст. В чём ошибся ученик? Устно исправь его ошибки.

Найдите и подчеркните орфограммы в выделенных словах. В скобках запишите проверочные слова.

    Далеко (даль) на юге живот эвенки.
Природа там очень суровая. Зима (зимы)
короткая (короток) и жаркая. Лето длинное.
Четыре месяца длится ночь. Люди 
привыкли к жаре (жар). Они носят 
меховую (мех) одежду.

Слова для выбора: на юге — на Севере, долгая — короткая, жаркая — морозная, длинное — короткое, к жаре — к холоду.

Запиши ответы на вопросы, правильно выбери слова.

Где живут эвенки? Эвенки живут на Севере.
Какое на Севере лето, какая зима? Короткое лето и длинная зима.
Как люди справляются с холодом? Люди носят меховую одежду.

Тематические группы слов

Упражнение 128 — страница 15

Прочитай слова. В выделенных словах подчеркни орфограммы, в скобках запиши проверочные слова.

Выполненный вариант:

Раздели слова — название вещей на три группы.

Мебель: кресло, шкаф, диван, ширма.
Посуда: чайник, стакан, кастрюля, кружка, блюдце, сковорода.
Одежда: платье, перчатки, варежки.

На какой общий вопрос отвечают слова всех трёх групп: что? или кто? Подчеркни.

Найди и подчеркни родственные слова. Обозначь в них корень. Поставь знак ударения.

Упражнение 129 — страница 16

Прочитай стихи К. Чуковского. Выпиши слова одной тематической группы.

Вот и чайник за кофейником бежит, 
Тараторит, тараторит, дребезжит ....

Что: чайник, кофейник.

Найди и подчеркни родственные слова. Обозначь в них корень. поставь знак ударения.

Упражнение 130 — страница 16

Прочитай две группы слов. Найди и подчеркни лишнее слово в каждой группе.

Кто? Соловей, чиж, бабочка.
Что? Яблоко, груша, малина.

Поставь вопрос кто? или что? к каждой группе.

Состав слова

Корень — главная часть слова. Однокоренные (родственные) слова

Упражнение 131 — Страница 17

Помогите Ане и Ване собрать группы родственных слов. Выдели корень.

Выполненное задание:

Т.о. у слов родина, родители, родственники — общий корень — род; у слов родной и родня — общий корень — родн, а у слово родник — корень родник.

Упражнение 132 — Страница 18

Прочитайте отрывок из стихотворения Ю.Тувима. Подчеркните имена собственные родственников артиста.

Кто не слышал об артисте
Тралиславе Трулялинском!
А живёт он в Припевайске, 
В переулке Веселинском.
С ним и тёлка - Трулялётка,
И дочурка - Трулялюрка, 
И сынишка - Трулялишка,
И собачка - Трулялячка.

Сравните эти слова. Обсудите, чем они похожи. Выделите и обозначьте дугой общую часть в этих словах.

Слова из стихотворения Бориса Заходера: Трулялинском, Трулялётка, Трулялюрка, Трулялишка, Трулялячка образованы от слова «тру-ля-ля», которое обозначает радость, веселье. Все эти слова являются образованными от одного корня путем добавления к ним различных суффиксов. Отметим общую в этих словах.

Упражнение 133 — Страница 18

Прочитай предложение. Выпиши родственные слова, вставив пропущенные буквы. Выдели корень.

Родственные слова: голубь, голубка, голубятни. 
У всех у них общий корень - голуб.

Упражнение 134 — Страница 19

Подбери к каждому слову родственное слово и запиши его.

Слова для выбора: телёнок, слонёнок, тигрица, грачонок, коровий, слоняться.

Слон - слонёнок, тигр - тигрица,
корова - коровий, грач - грачонок.

Какие слова нельзя назвать родственными?

Слон и слоняться не являются родственными словами, 
а также корова и телёнок не являются родственными.

Упражнение 135 — страница 19

Прочитай предложения. Вставь пропущенные буквы.

Найди и подчеркни родственные слова. Обозначь в них корень. Поставь знак ударения.

Вода - краса природы. Журчат и 
мчатся весенние воды. Тихо бьёт из родника 
чистая водичка. Красиво блестят на солнце 
водяные брызги.

А теперь выделим корень в подчеркнутых словах и поставим в них ударение:

Т.о. в словах: вода, воды, водичка и водяные — корень: вод.

Упражнение 136 — страница 19

Прочитай. Выдели предложения. Озаглавь текст. Спиши его, вставляя пропущенные буквы и правильно оформляя предложения на письме.

Выполненное задание:

               Холодная зима
    Стоит холодная зима. Белый пушистый 
ковёр накрыл поля и холмы. Деревья по 
ночам трещат от мороза. 
    Рыбы ушли на дно рек и озёр. Лиса 
укрылась в норе. Только голодный волк 
бродит по лесам, полям и дорогам.

Упражнение 137 — страница 20

Подберите к каждому слову родственное слово. Вставьте пропущенные буквы.

                        Игра "Кто  быстрее?"
Гладкий - гладок.
Скользкий - скользить.
Сладкий - сладок.
Хрупкий - хрупок.
Узкий - узок.
Робкий - робость.

Пропущенные буквы подчеркните. Объясните их правописание в корнях слов.

Упражнение 138 — страница 21

Прочитай. Подбери к выделенным словам однокоренные слова. Запиши пары родственных слов. Выдели корень.

Выполненное задание:

Мороз - морозец, морозилка, морозить, морозный, разморозка.
Снег - снеговик, Снегурочка.
Сад - высадка, садик, садовник.

А теперь выделим корень в однокоренных словах:

Упражнение 139 — страница 21

Выдели корень в родственных словах.

Вставь пропущенные буквы. Подчеркни проверочные слова.

Травка - трава, травушка, травинка.
Дубки - дубок, дубочек.
Глазки - глазок, глазоньки.
Дорожка - дороженька.

И выделим корень в словах:

Упражнение 140 — страница 22

Прочитай народные пословицы и поговорки.

Спиши пословицы и поговорки, вставляя пропущенные буквы.

Выполненное задание:

Рыбка мелка, да уха сладка.
Хороша кашка, да мала чашка.
Ложка дёгтя портит бочку мёду.
Зимой шубка не шутка.

P.S. Запишем проверочные слова к словам с пропущенными буквами.
Рыбка — рыба, сладка — сладок, чашка — чашечка, ложка — ложечка, шубка — шуба.

Упражнение 141 — страница 23

Запиши пары родственных слов. Выдели корень.

Запишем пары родственных слова:

Звезда - звёздное, ненастье - ненастный, счастье - счастливая.

Выделим корень у этих слов:

Есть ли среди выписанных слов слова с непроизносимыми согласными звуками? Подчеркни буквы на месте этих звуков.

Среди выписанных слов слова с непроизносимыми согласными звуками следующие: звездное, ненастный, счастливая.

Приставка

Упражнение 142 — страница 23

Спиши, раскрывая скобки.

Все птицы улетели на юг.
Малыши запели весёлую песню.
Ученики написали диктант.

Часть слова перед корнем — это:
предлог или приставка
Обведи верный ответ.

Упражнение 143 — страница 24

Образуйте и запишите новые слова с приставками за-, пере-.

               Игра "Кто быстрее?"
Писать - записать, переписать.
Бежать - забежать, перебежать.
Ехать - заехать, переехать.
Везти - завезти, перевезти.
Играть - заиграть, переиграть.
Говорить - заговорить, переговорить.
Кричать - закричать, перекричать.
Прыгнуть - запрыгнуть, перепрыгнуть.

Чем различаются записанные вами родственные слова?

Записанные родственные слова различаются по смыслу.

Упражнение 144 — страница 24

Какая буква в словах пропущена? Впиши её. Обозначь приставки.

Нам объявили, что будет контрольная.
В гору шёл крутой подъём.
Машина съехала с горы и подъехала к пристани.

В словах пропущена буква «ъ». Теперь обозначим в словах с пропущенными буквами приставки.

P.S. При разборе слов по составу «ъ» не относится ни к приставке, ни к корню слова. Однако в начальной школе для простаты твердый знак выделяют вместе с приставкой.

Упражнение 145 — страница 25

Попробуй образовать новые слова с приставками. Какое правило нужно вспомнить?

Подъезд, въезд, отъезд, переезд, разъезд.
Объявил, предъявил, заявил.
Отъел, объел, поел, съел.

При образовании новых слов с приставками следует вспомнить следующее правило.

Разделительный твёрдый знак (ъ) пишется после приставок, которые заканчиваются на согласный, перед буквами е, ё, ю, я.

Суффикс

Упражнение 146 — страница 26

Прочитай и спиши отрывок из сказки «Заяц-хваста».

    Жил-был в лесу зайка. Большой хвастунишка.
    - У меня не усы, а усищи, не лапы, а 
лапищи, не зубы, а зубищи.
    Я никого не боюсь!

Подчеркни родственные слова.

Подумайте, какие из слов передают хвастливость зайца, придают ему уверенность, приободряют его.

Зайцу придают уверенность следующие слова: усищи, лапищи, зубищи, 
образованные с помощью суффикса -ищ-.

Выделите в подчёркнутых словах корень, суффикс и окончание.

Вспомните, что произошло с героем сказки «Заяц-хваста» дальше. Прочитать и вспомнить сказку «Заяц-хваста» можно по ссылке.

Упражнение 147 — страница 27

Образуйте слова с суффиксами -ик- и -ок-.

                   Игра "Кто больше?"
Домик, носик, глазик, цветик, мячик.
Ледок, домок глазок, листок, сынок.

Слова для выбора: глаз, нос, лист, цвет, сын, мяч.

Упражнение 148 — страница 27

Образуй ласковые имена с суффиксом -еньк-.

Даша - Дашенька
Коля - Коленька
Оля - Оленька
Саша - Сашенька
Маша - Машенька
Миша - Мишенька

Части речи — Что такое части речи?

Упражнение 149 — страница 28

Аня и Ваня отгадывают загадки. Помоги им.

Гудит, а не мотор,
Летит, а не птица, 
Жалит, а не змея.
           (Шмель)

Летит чёрная орлица,
Крылья распластала,
Солнце красное застлала.
                  (Туча)

Раздели слова на три группы.

Слова - названия предметов: мотор, птица, змея, орлица, крылья, солнце.
Слова - названия признаков предметов: чёрная, красное.
Слова - названия действий предметов: гудит, летит, жалит, распластала, 
застлала.

Подчеркните существительные которые отвечают на вопрос кто?

Имя существительное

Упражнение 150 — страница 29

Напиши пять слов — названий предметов, которые ты видишь вокруг себя в классе.

С новой строки напиши пять слов — названий предметов, которые ты видишь за окном.

Парта, стол, стул, доска, мел.
Дерево, птица, небо, солнце, дом.

Подчеркни слова, которые отвечают на вопрос что?

Упражнение 151 — страница 29

Прочитай стихи В. Берестова. Выпиши выделенные имена существительные по вопросам.

      Жаворонок

Жаворонок полевой!
Нет певца чудесней.
В чистом поле - домик твой, 
В ясном небе - песня.

Кто? Жаворонок, певец.
Что? Поле, домик, небо, песня.

Упражнение 152 — страница 30

Угадай, из каких сказок эти герои: «Гуси-Лебеди»,  «Колобок», «Федорино горе».

Старик, старуха, заяц, волк, медведь, лиса - герои из сказки "Колобок".
Девочка, мышка, печка, яблоня - герои из сказки "Гуси-Лебеди".
Кофейник, чашки, блюдца, тарелки - герои из сказки "Федорино горе".

Спиши сначала существительные неодушевлённые, а потом одушевлённые.

Поставь вопрос на который отвечают слова каждой группы.

Печка, яблоня, кофейник, чашки, блюдца, тарелки. (Что?)
Старик, старуха, заяц, волк, медведь, лиса, девочка, мышка. (Кто?)

Упражнение 153 — страница 31

Прочитай стихи А. Барто «Имя и фамилия». Подчеркни имена собственные.

У нашего Василия
Есть имя и фамилия.
Сегодня первоклассников
Записывали в класс.
Не растерялся Васенька
И заявил тотчас:
        - Есть у меня фамилия!
        Я Вася Чистяков. - 
        Вписали вмиг Василия
        В число учеников.
        Да, имя и фамилия - 
        Не пара пустяков!

Впиши полное имя мальчика. А как назвать его ласково? Запиши.

Полное имя мальчика — Василий Чистяков. Ласково его можно назвать — Васенька.

Упражнение 153 — страница 31

Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы. Найди и подчеркни имена собственные.

    Столица нашей Родины - Москва. В 
центре города находятся старинный Кремль 
и Красная площадь.
    Бегут машины по Тверской улице. Это 
главная улица столицы.

Запиши краткие ответы на вопросы.

Как называется столица наше Родины? Москва.

Что находится в центре города? Кремль и Красная площадь.

Как называется главная улица столицы? Тверская.

Упражнение 155 — страница 32

Прочитай и спишите высказывание К. Ушинского.

Наше Отечество, наша Родина - матушка Россия.

Подумайте, слова Отечество и Родина — синонимы?

Слова Отечество и Родина - синонимы.

Упражнение 156 — страница 32

Прочитай слова. Выпиши сначала имена существительные единственного числа, а затем множественного числа.

Волки, слоны, собаки, муха, жуки, стрекоза, соловьи, воробьи, 
вороны, гусеница, кошки, аисты, муравей.

Единственное число - муха, стрекоза, гусеница, муравей.
Множественное число - волки, слоны, собаки, жуки, соловьи, 
воробьи, вороны, кошки, аисты.

Упражнение 157 — страница 33

Помоги Ане и Ване составить из слов предложения. Запиши их.

Яблоки, на, созрели, яблоне.
Заяц, в , морковкой, огороде, лакомится.
Ворон, на, сидит, ветке.

На яблоне созрели яблоки.
Заяц лакомится морковкой в огороде.
На ветке сидит ворон.

Подчеркни имена существительные единственного числа.

Упражнение 158 — страница 34

Прочитай отрывок из текста. Озаглавь его.

             Животные степи
    В степи много животных. Вот зайчики, 
которые живот под землёй. Маленькие
лисички ростом с кошку. А еще огромные 
птицы ростом с овцу.
                       (По Н. Сладкову)

Выпиши выделенные слова. Определи и обозначь их число.

Зайчики (мн.ч), лисички (мн.ч), кошку (ед.ч), птицы (мн.ч), овцу (ед.ч).

Ответьте на вопрос: «Что необычного можно увидеть с степи?»

    Степь представляет собой равнину, на которой не растут деревья. 
На первый взгляд степь кажется пустынной, но на ней водится 
очень много животных. Животные степи проявляют свою активность по ночам.
Обитателем степей является суслик, который на зиму впадает в спячку. 
В степи обитают также сурки, тушканчики, слепыши.
Кроме грызунов в степи можно встретить копытных, примыкающих, птиц, 
насекомых и хищных млекопитающих.

Упражнение 159 — страница 34

Прочитай стихотворение М. Бородицкой. Вставь в слова пропущенные буквы.

Запиши стихотворение по памяти.

Обёрнуты книги,
Готовы закладки,
Бумагою гладкой
Сияют тетрадки.

Подчеркни имена существительные множественного числа.

P.S. В слове «закладки» вставили букву «д«, проверочное слово — закладочка. В слове «гадкой» вставили букву «д«, проверочное слово — гладок. И в слове «тетрадки» вставили букву «д«, проверочное слово тетрадочка.

Упражнение 160 — страница 35

Прочитай текст. Подчеркни имена существительные.

Аня нашла маленького котёнка и принесла 
котёнка домой. Аня ухаживала за котёнком. 
Котёнок подрос и стал очень красивым.

Когда существительные уместно было заменить одним из слов его, она, он? Спиши текст, заменяя существительные одним из слов его, она, он, где это необходимо.

Аня нашла маленького котёнка и принесла 
его домой. Она ухаживала за котёнком. 
Он подрос и стал очень красивым.

Глагол

Упражнение 161 — страница 36

Рассмотри рисунок. Расскажите, что делают школьники.

Составьте и запишите два-три предложения, используя слова для выбора. Глаголы подчеркните.

    На детской площадке жизнь кипит ключом. Мальчишки играют в футбол. 
Вокруг поля весело бегает маленькая собачка Жучка. Одна девочка 
прыгает на скакалке. Вероника качается на качели. А Ирина с 
Верой разговаривают.

Слова для выбора: играют в футбол, бегает, прыгает, качается, разговаривают.

Упражнение 162 — страница 37

Угадай предмет по его действиям. Слово-отгадку запиши.

Светит, сияет, греет (что?) солнце.
Бегает, прыгает, лает (кто?) собака.
Поёт, клюёт, летает (кто?) петух.

Упражнение 163 — страница 37

Соедини стрелками существительные с глаголами. Глаголы подчеркни.

Получим:

Что у тебя получилось?

Обведи правильный ответ.

Упражнение 164 — страница 38

Прочитайте и отгадайте загадки. С помощью слов какой части речи описан предмет загадки? Подчеркни эти слова.

             Светит, а не греет. 
                          (Луна)

Летит - молчит,
Лежит - молчит.
Когда умрёт,
Тогда заревёт.
        (Снег)

                       И топчут её,
                       И режут её,
                       Она не серчает,
                       Добром отвечает.
                                (Почва)

Предмет загадки описан с помощью глагола.

FCE Практический тест по чтению и использованию английского языка 2

Старый, удобный для печати тест

Для вопросов 1-8 прочтите текст ниже и решите, какой ответ ( À , Â , C или D ) лучше всего подходит для каждого пробела. В начале есть пример ( 0 ).

Пример:

A номер

В сумма

C количество

D привод

Куда пойти наблюдение за китами

Когда их попросили перечислить то, что они больше всего хотели бы испытать в жизни, удивительно 0 _____ людей упоминают, что видели китов в их естественной среде обитания.Это стремление, на которое можно ответить на удивление легко, 1 По оценкам, в море вокруг Исландии обитает 2 китов. Но их поведение и, следовательно, ваши шансы увидеть их, варьируются 3 в зависимости от сезона.

Летом у китов есть обычная тенденция к обитанию 4 , они обитают у побережья, и их можно увидеть плавающими во фьордах и заливах.Однако в зимние месяцы животных обычно можно найти 5 более широко размножающимися дальше в море. 6 Независимо от времени года, в какое бы время года вы ни выбрали для поездки, походы для наблюдения за китами организовать очень легко, и есть шанс увидеть и другие виды китов.

Помимо Исландии, еще один вариант — это 7 подобрать гарнитуру для северной Норвегии в период с октября по январь. Косатки прибывают сюда в это время года на 8 охоте, преследуя большие косяки сельди, которые составляют важную часть их рациона.

Для этого задания: Ответы с пояснениями :: Словарь

Предварительный) Чтение Часть 2 Практический тест на соответствие

Куда пойти этим летом

1. Стратфордская ферма бабочек
Самая большая ферма бабочек в Европе. В любую погоду вы увидите этих прекрасных существ, как если бы они жили в естественной среде обитания. Прогуляйтесь по тропическому лесу, пока бабочки свободно летают вокруг вас. Посмотрите, как они входят в мир в Комнате Гусеницы.И не пропустите Город Насекомых, где вы можете увидеть огромных пауков и нашу собственную колонию скорпионов!

2: Национальный центр морской жизни
Вы не ожидали бы столкнуться с акулой-молотом, посещая центр города Брам. Но да, это правда, Национальный центр морской жизни в Бирмингеме — единственный аквариум в Великобритании, где вы можете увидеть это существо вместе с нашими морскими драконами из Австралии и маленькими скатами из Амазонки. Мы гарантируем незабываемые впечатления.

3: Музей транспорта Ковентри
В музее транспорта Ковентри находится самая большая в мире коллекция транспорта.Проведенный здесь день даст вам возможность увидеть некоторые из самых ранних легковых автомобилей, а также более современные автомобили, такие как автомобиль De Lorean «назад из будущего». Вы также можете спроектировать свой собственный автомобиль и испытать на себе ощущение преодоления звукового барьера на скорости 763 мили в час.

4: Уорикский замок
Многие считают его величайшим средневековым замком Великобритании. Посетите выставки, поднимитесь на башни замка, расслабьтесь, прогуливаясь по садам, спроектированным и созданным в 1753 году Кэпэбилити Брауном.Испытайте подготовку к битве на выставке Kingmaker или станьте свидетелем Викторианских королевских выходных. А если вас больше интересует темная сторона истории Замка, посетите Темницу Замка.

5: ThinkTank
В Thinktank вы найдете четыре этажа с практическими экспонатами и историческими коллекциями, которые будут удивлять и вдохновлять вас, показывая науку о мире вокруг нас из прошлого, настоящего и будущего. От галерей и выставок до увлекательной программы мероприятий и мероприятий — каждый найдет что-то для себя, независимо от того, интересует ли вас паровая машина, заглядывать в самые глубокие уголки космоса или наблюдать, как врачи проводят операции по спасению жизни.

6: Дрейтон Маннер
Одна из самых популярных достопримечательностей Великобритании. Парк является домом для некоторых из самых страшных аттракционов, таких как Stormforce 10 и Apocalypse, который был признан самым пугающим аттракционом в Великобритании. Вы также найдете крытую и открытую игровую площадку и, конечно же, зоопарк Drayton Manor Zoo, где обитает более сотни различных видов, в том числе двенадцать редких пород со всего мира.

7: Hatton Country World
Если вы хотите увидеть уникальные поделки и ремесла бок о бок с антикварными магазинами и традиционными мясными лавками, Hatton Country World — это место для вас.Помимо этих замечательных магазинов, вы сможете посетить парк на ферме с множеством сельскохозяйственных животных, чтобы развлечь детей.

8: Музей Черной страны
Его называют самым дружелюбным музеем под открытым небом Великобритании. Приходите в Музей Черной страны и откройте для себя старинную деревню у канала. Осмотрите оригинальные старомодные магазины и дома, посмотрите, каково это — рухнуть в шахте, и прокатитесь на трамвае.

Matrix Unit 1. РОДИЛСЯ БЫТЬ БРИЛЛИАНТНЫМ. Чтение. Рабочая тетрадь среднего уровня с ответами.

Матричный блок 1. РОДИЛСЯ БЫТЬ СОВЕРШЕННО. Чтение. Рабочая тетрадь среднего уровня с ответами.
NJNJ.ru: Средний: Чтение блока 1

РОДИЛСЯ БЫТЬ
БРИЛЛИАНТ

1 Дом Йосуфа не похож ни на один другой дом. В гостиной вместо телевизора на стене висит доска. Ежедневно в течение двух часов г-н Юсуф пишет на доске сложные математические задачи.Его дочь Зулейка копирует их в тетрадь и решает.

2 Зулейка особенная. Ей пять лет, но вместо того, чтобы смотреть мультфильмы или играть в компьютерные игры, она любит решать уравнения и читать книги. Она уже проводит часы каждый день в университетской библиотеке. В следующем году Зулейка станет самой молодой студенткой уровня «A» * в Великобритании.

3 Неудивительно, что Йосуфы — очень умная семья. Две сестры и брат Зулейки, 16, 14 и 12 лет, тоже хорошо учатся по математике и уже учатся в университете.Ее отец, специализирующийся на математических исследованиях, научил их всем. «Зулейка очень конкурентоспособна, — говорит ее отец. «Она видит, как ее брат и сестры работают каждый день, и ей не терпится их догнать. Я помню, как учил других математике, когда им было восемь. Зулейка решает те же задачи и сейчас, хотя математикой она занялась гораздо раньше. Мы могли видеть, что она интересовалась числами в гораздо более молодом возрасте ».

4 Так в чем же секрет их успеха? Когда родился их первый ребенок, Юсуф и его жена решили учить всех своих детей дома.Они говорят, что домашнее обучение в сочетании с любовью и пониманием помогло их детям добиться успеха. «Мы проявили терпение и поддержку, и они гордятся тем, что делают», — говорит г-н Йосуф. «Может быть, у Зулейки есть врожденный талант к математике, но я считаю, что при правильной обстановке любой ребенок сможет преуспеть».

5 К сожалению, таких талантливых детей, как Зулейка, часто подталкивают, а не поощряют родители. В результате их способности редко развиваются после подросткового возраста.Звезды тенниса, такие как Трейси Остин, и кинозвезда «Один дома» Маколей Калкин — хорошие тому примеры. Есть некоторые вундеркинды, способные вырасти в талантливых взрослых, и некоторые, которые становятся гениями. Однако не все гении — блестящие юноши. Эйнштейн, например, провалил экзамены в университете и работал в офисе, прежде чем написать свою теорию относительности.

6 Единственное, что объединяет всех вундеркиндов, — это полная преданность и любовь к своему предмету.Они тратят на это намного больше часов, чем средний ребенок, и эти дополнительные усилия отражаются в их достижениях. Необязательно быть вундеркиндом, чтобы быть вундеркиндом, но у вас должна быть сильная мотивация.

Хранитель
* Уровень «A» = экзамен углубленного уровня для 18-летних учащихся

Чтение

1 Беглое прочтение

Быстро прочтите текст и ответьте на эти вопросы.
1 Почему Зулейка особенная?

Ей всего пять лет, и она умеет решать сложные математические задачи.

2 Кто отвечает за ее образование?
3 Назовите одну проблему, с которой могут столкнуться дети, подобные Зулейке.

Она может быть не такой умной, когда вырастет.

Экзамен

Вопросы с несколькими вариантами ответов

На экзамене вам может потребоваться ответить на вопросы с несколькими вариантами ответов. На каждый вопрос будет три или четыре возможных ответа. Только один ответ правильный, но слова и фразы из текста могут присутствовать во всех ответах. Используйте эти моменты, чтобы помочь вам.

1 Быстро прочтите текст, чтобы понять, о чем он.

2 Прочтите только каждый вопрос, а затем внимательно прочтите текст. Подчеркните те части текста, которые содержат ответы.

3 Прочтите четыре ответа и посмотрите на подчеркнутый текст. Какой лучший ответ на то, что вы подчеркнули?

4 Убедитесь, что остальные ответы неверны.

2 вопроса с несколькими вариантами ответов

Теперь прочтите статью еще раз и ответьте на эти вопросы с несколькими вариантами ответов.Выберите лучший ответ: a, b, c или d.

1 В чем разница между Зулейкой и другими пятилетками?

a Она предпочитает смотреть обучающие программы мультфильму по телевизору.

Неверно. В тексте говорится: «Вместо того, чтобы смотреть мультфильмы … ее любимое занятие — решать уравнения и читать книги».

b Она настолько умна, что ходит в университет.

Неправильно. Она «каждый день проводит несколько часов в университетской библиотеке», но не учится в университете.

c Она может решать очень сложные математические задачи.

Правильно. В тексте говорится, что Йосуф «пишет сложные математические задачи на доске», а Зулейка «решает их».

d Она уже сдала экзамен на уровень «А».

Неправильно. В тексте говорится: «В следующем году Зулейка станет самой молодой студенткой Британии с уровнем« А »».

2 Чем Зулейка отличается от своих брата и сестер?

в Она любит участвовать в соревнованиях.

b Она начала изучать математику, когда была моложе.

c Ее всегда учили дома.

d Она намного умнее.

3 Г-н Йосуф говорит, что его дети успешны, потому что:

а Они решили, что хотят, чтобы их учили дома.

b они обладают природным талантом ко всем предметам.

c они понимают важность счастливой семейной жизни.

d они получили правильную поддержку.

4 Автор упоминает Эйнштейна как пример человека, который:

a в детстве скорее подталкивали, чем поощряли.

b добился больших успехов в начале своей жизни.

c не был вундеркиндом.

д не учился в вузе.

5 Что означает «это» в пункте 5?

a успех, которого дети могут достичь в дальнейшей жизни

b способность, которая возрастает с возрастом

c подталкивание родителей

d будущее таких детей, как Зулейка

6 Что общего у всех вундеркиндов?

a Они необычайно талантливы.

b Добиться их успеха гораздо проще.

c Они понимают, что отличаются от других людей.

d Они работают больше, чем большинство других людей.

3 Определения

Найдите в тексте слова, которые означают:

1 обратиться к тому, кто впереди вас — догнать (параграф 3)

2 то, что не известно другим людям — секрет (4)

3 оказание помощи кому-то (4) — поддержка

4, чтобы заставить кого-то что-то сделать — подтолкнуть (5)

5 очень хорошо, отлично — гений (5)

6 желание посвятить чему-то свое время и энергию — мотивация (6)

Блок 1.РОДИВШИЙСЯ
БЫТЬ БРИЛЛИАНТНЫМ. Чтение. В
мысленным взором.
Блок 1.
РОДИЛСЯ, ЧТОБЫ БЫТЬ БРИЛЛИАНТНЫМ. Словарь. Фразовый
глаголы с более чем одним
имея в виду.
Раздел 1. РОДИТСЯ БЫТЬ СОВЕРШЕННЫМ. Грамматика. Модальные окна. Помните + ing или to-inf.

Раздел 1. РОДИТСЯ БЫТЬ СОВЕРШЕННЫМ. Письмо
описания. Путешествие и осмотр достопримечательностей.

Блок 4. МАЛОЕ НАЧАЛО. Чтение. В
человек, который действительно основал Нью-Йорк.
Блок 4. МАЛОЕ НАЧАЛО. Словарь. Существительные, глаголы, прилагательные.

Блок 4. МАЛОЕ НАЧАЛО. Грамматика. В
Будущее. Будет.

Блок 4. МАЛОЕ НАЧАЛО. Письмо
Письмо-жалоба.

Раздел 5. СЛАВА И УДАЧА. Чтение. А
мечта сбылась? Как выигрыш в лотерею может повлиять на вашу жизнь?

Раздел 5. СЛАВА И УДАЧА. Словарь.Предлоги. Деньги.

Раздел 5. СЛАВА И УДАЧА. Грамматика. Модальные окна.
Языковые шаблоны: глагол + существительное / местоимение + инфинитив с to.

Раздел 5. СЛАВА И УДАЧА. Письмо
композиция. Лотерея.

Раздел 6. РИСК. Чтение. ПОКОЛЕНИЕ
ЭКСТРЕМАЛЬНЫЙ.
Раздел 6. РИСК. Словарь.
Фразовые глаголы с взять.
Раздел 6. РИСК. Грамматика. Родственник
местоимение. Кто, кого, какая или та Викторина. Цель и результат.Языковые шаблоны: глагол
+ прямой объект + (делать).
Раздел 6. РИСК. Письмо
Биография.

Раздел 9. СКАЗКИ ПУТЕШЕСТВЕННИКОВ.Чтение. Поездка в Америку.

Раздел 9. СКАЗКИ ПУТЕШЕСТВЕННИКОВ. Словарь. Описание путешествия.

Раздел 9. СКАЗКИ ПУТЕШЕСТВЕННИКОВ. Грамматика. Прошлое простое, прошедшее непрерывное или
прошедшее совершенное? Возвратные глаголы.
Блок 9. СКАЗКИ ПУТЕШЕСТВЕННИКОВ. Написание рассказа. Мои каникулы
ночной кошмар.

Блок 10. ПРАВИЛЬНЫЙ ВЫБОР. Чтение. ОПАСНО: женщина на работе.
Раздел 10. ПРАВИЛЬНЫЙ ВЫБОР. Словарь. Отрицательные приставки. Фразовые глаголы
сдаться • приступить • отказаться • принять
• вписывается в
Блок 10.ПРАВИЛЬНЫЙ ВЫБОР. Грамматика.
Косвенная речь. Прямые и косвенные объекты.
Раздел 10. ПРАВИЛЬНЫЙ ВЫБОР. Письмо
заявление о приеме на работу.

CAE Чтение и использование советов по английскому языку

3. Некоторые советы, основанные на данных

a) Если пропущенное слово стоит в начале предложения, спросите себя, подходит ли герундий. Многие ответы были в форме — очень часто встречались с и с .

б) Из относительных местоимений наиболее распространенным было , из которых .Изучите определяющие и не определяющие относительные предложения!

c) « с » появлялось часто, но также появлялось « без ». Вот почему вам следует прочитать текст целиком, прежде чем вы начнете обдумывать ответы.

d) Аналогично, «, если » было очень распространенным, но также было «, если не ». Если только не означает «если нет», то, опять же, жизненно важно прочитать весь текст, чтобы узнать мнение автора!

д) Хотя «быть», естественно, был наиболее распространенным глаголом и имел свой собственный раздел, другие глаголы были довольно распространены.В основном это глаголы, которые используются в некоторых сложных грамматических структурах. Например, «иметь» (и было, было и т. Д.) Можно использовать для создания идеального времени. До полезно для выразительного языка. Take используется во многих фразовых глаголах. (Знаете ли вы, что я сделал онлайн-курс по фразовым глаголам?)

е) Связывание фраз! Вы должны знать их для письменной и устной частей, но если вы освоили слова , тогда как , , хотя , , но , , несмотря на , несмотря на то (во фразе несмотря на ), есть много легко набрать баллы в этой части экзамена.Также , но , , так что , , а также и тому подобное.

г) Предлоги. Наименее любимая часть английского языка. Кроме Кембриджа. Кембридж ЛЮБИТ предлоги. Ищите использование в , из , на , из , до , после и всех остальных.

h) Эти слова не самые частые, но в вашем тексте будет 3 или 4 — нет , там , один раз , даже , например , начиная с , это , себе (или сами и т.д.), какие , либо , а эти .

i)! Я был поражен, сколько раз было ответом «это». Бедняжка была гораздо реже.

Попробуйте ввести эти слова на сайте dictionary.com — вы получите несколько примеров того, как это слово используется в обычном английском.

Ключи «Рабочая книга решений верхнего уровня» — Стр 3

Упражнение 4, стр. 81

Audioscript $ Прослушивание 34 стр. 81

Студент А Мне очень жаль, что я забыл твой день рождения. Моя мама немного заболела на этой неделе, и мы все были очень заняты, ухаживая за ней.

Examiner Это нормально.

Студент A На самом деле, я видел кое-что, что вам понравится, когда делал покупки около месяца назад. Я собирался вернуться в магазин и купить его, но это выскользнуло из моей памяти. Хотел бы я купить это, когда увидел это!

Examiner Не волнуйтесь.

Студент A Что ж, я принесу его вам сегодня днем. Но я не собираюсь рассказывать вам, что это такое. Это будет сюрприз.

Examiner Это мило с вашей стороны, но в этом нет необходимости. Студент А Нет, нет.Я хочу. В любом случае, как прошла вечеринка? Examiner Это было здорово, спасибо.

Студент А Там было много людей?

Examiner Около десяти.

Студент А Если бы я только сохранил в телефоне дату вечеринки! Я бы тогда не забыл. Что ты сделал? Слушай музыку? Смотреть фильм?

Examiner Мы только что поели, выпили и послушали музыку. Студент A Что ж, извините, что пропустил. Пойдем вместе в эту пятницу? Экзаменатор Боюсь, что не смогу дожить до пятницы.У меня есть кое-что еще. Студент А Как насчет субботнего вечера?

Examiner Я собираюсь посмотреть новый фильм об Энн Хэтэуэй с Джейком. Почему бы тебе не пойти?

Студент Хорошо, было бы здорово. Когда начинается фильм? Экзаменатор в 8.00. Встречаемся в кинотеатре в 7.45. Студент Хорошо, до встречи.

Студент Б Я только что понял, что у вас день рождения в субботу. Мне очень жаль, что я это забыл. Я даже купил тебе открытку и написал ее. Он все еще в моем портфеле.Если бы я только не забыл отдать его тебе!

Examiner Ну да ладно. Дни рождения обычно не забываешь!

Студент B Это потому, что в последнее время я был очень занят. На прошлой неделе мне пришлось много успевать по школьной работе, а потом я уехал с семьей на выходные. Но лучше бы я не был на твоей вечеринке.

Examiner Да, мы скучали по тебе. Это было очень весело.

Студент B Ну, в любом случае, я собираюсь сделать тебе подарок, чтобы компенсировать то, что ты забыл свой день рождения.Я собираюсь купить последний диск Леди Гаги. Это только что вышло. Экзаменатор Ой, не надо.

Студент Б Да, настаиваю. Тебе нравится Леди Гага, не так ли? Экзаменатор Да, верю. Я люблю ее.

Студент Б Хорошо. Тогда это решено. И нам действительно нужно встретиться. Examiner Да, хорошая идея.

Студент Б Чем вы занимаетесь в эти выходные?

Examiner Я собираюсь кататься с Робом в субботу утром, но днем ​​я свободен.

Студент B Чем вы занимаетесь? Экзаменатор Мы можем пойти на кофе.

Студент Б. Это было бы здорово. Встретимся в 2.30 на автовокзале. Экзаменатор: Хорошо, до встречи.

A выполняет задачу лучше, потому что он говорит обо всех четырех проблемах, тогда как B не говорит о том, что произошло на вечеринке.

Упражнение 5 стр. 81

Audioscript $ Прослушивание 34 стр. 81

А

1Его жаль, что он не купил подарок месяц назад.

2 Он хотел бы сохранить дату вечеринки в своем телефоне.

В

1 Она хотела бы не забыть отдать карточку подруге.

2 Она хотела бы быть на вечеринке у подруги.

Упражнение 6 стр. 81

Собственные ответы студентов

9G Запись

Рассказ

Упражнение 1 стр. 82

1 намерение; P 2 так; P 3 что; R 4 порядка; P 5 так; R 6 как; P 7 вид; Порядок П 8; P 9 что; R

Упражнение 2, стр. 82

1 Я неправильно понял инструкцию.

2 Я случайно уронил вазу.

3 Я по ошибке заказал два экземпляра этой книги.

4 Я набрал неправильный номер телефона.

Упражнение 4 стр. 82

1 д 2 а 3 в 4 д 5 б

Упражнение 5 стр. 82

Собственные ответы студентов

Упражнение 6 стр. 82

Собственные ответы студентов

Блок 10

10A Словарь и аудирование

Спорт

Упражнение 1 стр. 83

1	колпачок; бадминтон 2 клуб; хоккей с шайбой 3 колодки; гольф
4	очки защитные; хоккей на траве

Упражнение 2 стр. 83

1 гидрокостюм 2 летучая мышь 3 мяча 4 кий 5 доска для серфинга 6 перчаток Хобби: серфинг, настольный теннис, бассейн, бокс

Упражнение 3 стр. 83

Audioscript $ Прослушивание 35 стр. 83

1Мой отец действительно увлекался спортом — он все еще им — и когда мне было восемь или девять лет, я ходил с ним на поле и таскал его клюшки.Я любил смотреть на него. И он иногда позволял мне отбивать несколько мячей, просто чтобы получить представление об игре. Он говорит, что раньше я пропускал больше, чем попадал. Он очень удивлен, что я стал профессионалом!

2Ты никогда не забудешь свой первый бой. Моя была в Лондоне, против парня почти двухметрового роста! Я так нервничал, что не мог надеть перчатки. Но когда мы вышли на ринг, я успокоился. И я победил! Толпа была поражена. И я!

3Я всегда любил машины, особенно быстрые! И я принял участие в своих первых гонках, когда был еще подростком.Я только что перешел в Формулу 1. Это мой второй сезон. Я считаю, что моя любимая трасса — Монако.

4 Я родился в Великобритании, но мой отец швед. Он вырос на склонах. Как только я научился ходить, он взял меня — и моих брата и сестру. Теперь, когда я серьезно увлекся этим спортом на профессиональном уровне, мне пришлось переехать в Швецию, потому что снег в Великобритании недостаточно надежен.

5 Я получил свою первую ракетку в подарок на свой пятый день рождения. Рядом с моим домом было несколько общественных судов, и я умоляла родителей проводить меня туда каждый день после школы.Они были действительно терпеливы. Помню, я был ростом с сетку! Конечно, когда я был немного старше, я мог пойти один. Я потратил половину карманных денег на шары. Я действительно был без ума от игры!

6В школе мое лучшее расстояние было 400 метров. Но когда я стал старше, я стал предпочитать более длинные дистанции — 1500 метров, а затем 5000 метров. К пятнадцати годам я был лучшим в школе на тех мероприятиях. Я запустил

.

«Стихи о дружбе и обидах» 2 класс ФГОС Школа России

Педагогические цели	ознакомить учащихся со стихами о друзьях, о друж­бе; воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, по­ложительные качества личности; научить читать стихи вы­разительно, передавая настроение с помощью интонации; продолжить формирование навыков беглого чтения и пра­вильной речи у учащихся.
Тип урока	Решение учебной задачи
Планируемые результаты (предметные)	Учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста; воспринимать на слух художественное произведение; соотносить смысл пословицы и основную мысль стихотворения.
Личностные результаты	Имеют установки на безопасный, здоровый образ жизни; мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Регулятивные: осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату. Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск информации в тексте; логические – владеют основами смыслового чтения художественных и познавательных текстов, умеют выделять существенную информацию. Коммуникативные: в коммуникации умеют строить понятные для партнеров высказывания
Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя		Деятельность учащихся					Приемы контроля
			осуществляемые действия			формируемые умения
I. Мотивирование к учебной деятельности. (Организационный момент)
Фронтальная. Словесный. Слово учителя		Приветствие учащихся. Настройтесь на урок. – Проверим готовность к уроку			Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе		Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя
II. Речевая разминка
Индивидуальная. Словесная	Работа над стихотворением был вежлив Этот мальчик. И, право, очень мил; Отняв у младших мячик, Он их благодарил, — Спасибо! – говорил. С.Маршак		Читают стихотворение с различной интонацией			Отрабатывают правильность произношения звуков		Правильность произношения
III. Постановка учебной задачи
Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя	Как вы относитесь к этому мальчику? О чем будут сегодня наши произведения?			Отвечают на вопросы учителя. Учатся прогнозировать содержание произведений		Принимают учебную задачу, сформулиро-ванную учителем.
IV. Проверка домашнего задания
Словесный. индивидуально.	Рассказывают о своем друге
V. Усвоение новых знаний и способов действий.
Фронтальная Словесный, практический. Беседа	Чтение стихотворения В. Берестова про себя. Чтение вслух учителем или хорошо читающими детьми. Как удалось подружиться ребятам? С чего же может начаться дружба? Почему дружба не заканчивается, когда кончилась игра? Как вы думаете, какие чувства испытывает герой стихо­творения? Как надо читать это стихотворение? Прочитайте выразительно. Выразительное чтение стихотворения. Чтение стихотворения Э. Мошковской учителем. Понравилось ли вам стихотворение? Как вы считаете, оно грустное или веселое? Почему вы так думаете? Какое чувство испытывает герой этого стихотворения? Как вы думаете, на кого и за что он обиделся? Бывает ли такое с вами? На кого’и почему вы чаще всего обижаетесь? Как мальчик решил свою проблему? Почему он перестал обижаться? А что делаете вы, если вас обидели? Подумайте, если вы обиделись, значит ли это, что вас ХОТЕЛИ обидеть? Что вы посоветуете своим друзьям, если вы надулись, отвернулись и «живете» в своей обиде, как герой этого стихотворения? Мой хитрый друг благоразумно ждет, Когда обида у меня пройдет. Со временем душа переболит, Но время и от дружбы исцелит. А если б он пришел сюда сейчас, То не было б друзей счастливей нас! Какие мысли возникли у вас, когда вы услышали стихо­творение? Почему друг назван «хитрым»? Почему его выжидание автор назвал «благоразумным»? Всегда ли правильно ждать, когда обиделся твой друг? Когда употребляется выражение «душа переболит»? Как вы понимаете его смысл? Как вы понимаете строки: «Но время и от дружбы исцелит»? Прочитайте совет В. Берестова, помещенный в учебнике, самостоятельно. Как вы понимаете слова «гляжу с высо­ты»? Знакомо ли вам выражение «быть выше обиды»?			Слушают чтение произведения учителем. Работают по вопросам и заданиям учебника		Учатся читать поэтические произведения, понимать их, объяснять значения слов.		Правильное чтение
V. Физкультминутка.
Практическая	Свободный выбор детей			Выполняют движения по строкам стихотворения.				Наблюдение
VI. Закрепление знаний и способов действий.
Фронтальная, групповая Словесный,	1. Чтение учителем стихотворения В. Лунина «Я и Вовка». Кто хочет поделиться своими впечатлениями от прочитан­ного стихотворения? Как вы считаете, можно ли мальчиков из этого стихотво­рения назвать друзьями? Почему? Объясните свою точку зрения. Какое настроение передает автор стихотворения? Изме­няется ли оно в конце? Какие строки вы бы читали с радостью, с подъемом? А как вы прочитаете строки, в которых мальчик рассказы­вает о своих переживаниях? Подготовьтесь читать выразительно, подумайте, какие сло­ва надо выделить голосом. (Дети читают «жужжащим» чтением, затем тренируются в парах Выразительное чтение учащимися по частям. (В стихотворении 4 части, можно спросить 8 человек.) — Послушайте начало и концовку стихотворения А. Барто «Требуется друг» и подумайте, почему девочке так трудно найти друга? Все живут, не тужат, А со мной не дружат! Все пятерки до одной У Светловой Нади. Я прошу: — А ты со мной Подружись хоть на день! Мы с тобой поладим: Будешь ты меня спасать – Дашь контрольную списать. А девчонки на дыбы! Говорят: Молчала бы! Не вставать же на колени, Уговаривать подруг… Напишу я объявленье: Срочно требуется друг! Кто хочет поделиться своими мыслями и впечатлениями от стихотворения? Почему никто не хочет дружить с девочкой? (Она в дружбе ищет только выгоду.)			Слушают чтение произведения учителем. Высказывают свое мнение.		Учатся объяснять значения слов. Учатся работать с текстом, искать нужную информацию.		Правильное чтение
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)
Фронтальная. Словесный. Беседа	– Закончите предложения: • Я сегодня узнал… • Я научился… • Мне было… На этом уроке я похвалил бы себя … Сегодня я сумел …			Заканчивают предло-жения в зависимости от своего состояния, впечатления от урока		Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке		Беседа по вопросам. Саморегуляция
VIII. Домашнее задание. Выучить одно из стихотворений о дружбе наизусть (можно не из учебника).
Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя	Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выпол- нения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи			Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи		Принимают учебное задание. Понимают цели, содержание и способы выполнения задания

9 класс подготовка к сочинению огэ русский язык блок 3 Дружба

Как говорил Аристотель, дружба – это самая важная вещь, ведь никто не захочет жить без друзей, даже если им предложат все блага мира. Она прекрасна и бесценна. Каждая ее история хранит в себе множество секретов. Дружба бывает разной: можно не видеться годами, но оставаться лучшими друзьями, можно попросту часами разговаривать, так до конца не наговорившись, а можно в задумчивом молчании вместе бродить по городу. Дружба у каждого своя, но все ее грани описаны со смыслом в статусах про дружбу.

Как обращаться с друзьями?

Говорят, что дружба — это бесценный бриллиант, который встречается очень редко. Но не стоит все утрировать. Здесь все просто: сначала нужно самому научиться быть хорошим другом. Для этого нужно понять, в чем разница между любовью и дружбой.

«Дружба – это, когда отношение к другому такое же, как и к себе. Любовь – когда такое отношение в разы лучше». В этом статусе про дружбу со смыслом, а главное очень точно, описано различие между этими двумя чувствами. Действительно, друг – это тот, кто находится с человеком на одном уровне. А теперь о главном: как не потерять друзей? Статусы со смыслом про дружбу помогут разобраться в этом вопросе:

• «Если друг разрешил опереться на его плечо, не стоит вешаться ему на шею».

• «Дружба – это безоговорочное доверие».
• «У дружбы не должно быть условий, в противном случае, она превратиться в сотрудничество».
• «Если человек не смог найти себе друга, значит ему от людей нужно нечто другое».
• «Друзей не нужно исправлять, иначе они превратятся во врагов».
• «Старых друзей никто не заменит».
• «Дружба объединяет только достойных людей».

Лучшие стихотворения о дружбе

Не тот твой друг, кто за столом с тобою пьет, А кто в несчастии любом на выручку придет. Кто руку твердую подаст, избавит от тревог. И даже вида не подаст, что он тебе помог.

* * *

Как иногда необходимо знать, Что люди есть на этом свете, Которые за нас хоть не в ответе, Но нас всегда готовы поддержать. Как иногда необходимо знать, И как порой необходимо верить, Что людям этим можно всё доверить, И можно просто вместе помолчать. Они поймут и вовсе не осудят… Поставят чай на кухне не спеша, И вдруг теплом наполнится душа. Как хорошо что есть такие люди, Как иногда необходимо знать, Что как и мы, замученные днями, Есть где-то люди, ставшие друзьями, Которых невозможно потерять!!!

* * *

Когда еще никто Не знал ни слова — Ни “здравствуйте”, Ни “солнце”, Ни “корова”,- Соседям Древний человек привык Показывать кулак Или язык И корчить рожи (Что одно и то же). Но словом стал Гортанный резкий звук, Осмысленней лицо, Умнее руки, И человек Придумал Слово Друг, Стал друга ждать И тосковать в разлуке. Ему спасибо За друзей моих. Как жил бы я, Что делал бы без них? Друзей —

* * *

Друзья такие люди сложные, Что очень трудно их понять. Вроде любят, ценят, также добрые, Но им легко тебя предать.

Бывает дружишь, вместе девять лет! Сколько радости, любви и счастья! Но знаете, у дружбы нет примет. Кроме искренности бывают и несчастья.

Они лукавят, прям на каждом шагу врут, Завидуют тебе, так нагло предают. О какой дружбе может идти речь тут? Потом, как ничего и не бывало, улыбки раздают.

Когда нашли вы себе друга, Вы будьте бдительны, не отдавайтесь зря. Какая б с виду не была подруга, Смотрите, не гнила в неё душа.

* * *

Как много между нами «нет», «нельзя»… Недообъятий, недопоцелуев… Не любим, но ревнуем. Как влюбленные ревнуют, но только не друзья…

Как много между нами громких слов, Красивых встреч, Но только не свиданий. Как много чувств за скупостью признаний. То передружба, то недолюбовь.

Как много между нами тех других… С которыми пытаемся согреться. Мы дьяволу не продаём души, Не отрекаемся от пожеланий сердца.

И как бы не крутила нас судьба, И как бы мы не бегали по кругу. Все ж между нами много «нет», «нельзя» Не любим, но ревнуем Как влюбленные ревнуют… Со статусом «ДРУЗЬЯ»!!!

* * *

Шла по свету девушка простая С именем редчайшим — Доброта, Лед Бездушья с ней при встрече таял, И остепенялась Суета.

Злоба выходила на дорогу, И с Разбоем шла на Доброту, Встретив, вырождалась понемногу, Доброте вредить невмоготу!!!

Ложь порой так искренне краснела При нежданной встрече с Добротой, Лесть же подлизаться не сумела, И ушла, прикрывшись Темнотой.

Долго в одиночестве шагала Доброта по честному пути, Но однажды Дружбу повстречала, С нею веселей вдвойне идти.

Дружба позвала с собою Радость С Радостью примчалась Красота, Все же победит любую Гадость В жизни непременно Доброта!

* * *

Мои друзья уходят в никуда, Уходят молча, не обняв за плечи Меж нами лишь — холодная вода — Застывший лед обид, противоречий.

Мои друзья уходят кто куда Пути у нас по жизни разминутся, Не все проносят дружбу сквозь года Лишь единицы с нею остаются.

Мои друзья уходят — я им вслед Лишь помашу и пожелаю счастья А с неба сыпет белый- белый снег И оседая, тает на запястьях.

Духовных нитей разорвется вязь Как будто вдруг вы стали иноверцем Чужими станут те, кто отродясь Близки вам были и душой и сердцем.

Иные взгляды, цели и среда, Порой нас жизнь на братство проверяет, Не все проносят дружбу сквозь года, Не все ей часто цену понимают.

Мои друзья уходят не спеша… Но уходя — так ранят по живому И сердце их — застывшая душа Покроет льдом тропу к моему дому..

* * *

Давай-ка поднимем, подруга, бокал За все, что судьба нам еще напророчит. За вихрь страстей, за пожар, за накал, За тихую гавань, за летние ночи. За новые встречи на нашем пути, Испытанном бурей, дождем, суховеем… За то, что смеемся, за то, что грустим, За то, что мы чувствовать просто умеем. За чистый всегда горизонт вдалеке, За нежный рассвет, что в душе снова брезжит. За детскую ручку в твоей же руке, За то, что вторую — любимый твой держит. За то, что порою без правил живем, За то, что порой нарушаем запреты. За наши дороги, за наш отчий дом. За наши ошибки, за наши победы. За тех, без кого мы не можем ни дня. За всех, кто нам дорог, за все, что нам нужно. За нас, мой дружок, за тебя и меня. За то, что на свете есть женская дружба!

* * *

А бывает ли что-нибудь вечное, Чтобы платье — одно подвенечное. Чтоб не мяла любовь, не калечила Чтобы в сердце жила, а не в печени. Чтобы дружба была бесконечная — Не до первого противоречия? В этом Мире всё так переменчиво… Есть на свете хоть что-нибудь вечное???

* * *

Вспоминай почаще о хорошем, Радостями полон белый свет. Замечай приветливых прохожих, Добрым взглядом одари в ответ.

Радуй душу музыкой, стихами, Сохраняй сердечные слова. Поделись их теплотой с друзьями. В дружбе скрыта сила волшебства.-

Улыбайся утром отражению, Собственному, в окнах, зеркалах. Похвали себя за настроение: Жить душевно, с радостью в глазах.

Если заскучаешь без причины, Вспомни про забытую мечту. Воплощай её, идя к вершине! Там найдёшь счастливую звезду.

* * *

Ты всегда меня поддержишь, Выслушаешь и поймёшь. Просто так ты не обидишь И никогда не упрекнёшь.

Да, мы знакомы не с детства, Но рады друг другу всегда. В моей душе, ты заняла почти главное место- И это не просто слова.

Мне тут тебя безумно не хватает. Совместного пения, смеха. Как ты, меня никто не обнимает И расстоянье дружбе не помеха.

Я надеюсь, не разведёт нас с тобою судьба. И дружба всегда будет крепкой. Ты мне стала так дорога, Что я рада тебе каждой клеткой.

С тобой хоть видимся мы редко Ты знай — я всегда жду тебя. Если уйдёшь, в душе будет едко И этот стих для тебя.

И с другом и с врагом ты должен быть хорош! Кто по натуре добр, в том злобы не найдешь. Обидишь друга — наживешь врага ты, Врага обнимешь — друга обретешь.

* * *

Дружбу ты водой не разольешь. Не сумеешь, хоть ты застарайся… Разольют предательство и ложь, недопониманье и зазнайство.

* * *

Скажите, люди, что такое Друг?! ​ Что значит дружба и родство души?! Ты присмотрись и оглянись вокруг… Назвать любого Другом не спеши!

Не торопись за дружбу принимать, Что сыплет бисером и золотом блестит… Кто рад тебя встречать и обнимать, Пока успех тебе благоволит!..

Но стоит лишь чему-то надломиться… Наперекос пойти твоей судьбе… Как основная масса испарится… Не дав руки, не вспомнив о тебе.

Друг – это тот, кто счастью твоему, Везенью твоему — безмерно рад! Друг – это тот, кто освещает тьму, Не требуя признаний и наград!

Друг – это тот, с кем в радости светлей, В разлуке скучно, а в беде легко! Друг – это тот, с кем на душе теплей, Кто под рукой всегда, хоть далеко!

Друг – это тот, кого твоя беда Заставит маяться… и не дает уснуть… Друг – это тот, кто для тебя всегда Готов на крыльях землю обогнуть…

Друг – это тот, кто говорит: «Поверь!», Когда слетелось стаей вороньё… «Друг – это тот, кто входит в твою дверь, Когда весь мир выходит из неё»…

Дружба – это…

Статусы про дружбу со смыслом раскрывают все ее грани. Кто-то говорит, что истинной дружбы не бывает, кто-то считает, что дружба – это удел избранных. А кто-то ошибочно предполагает, что друзья постоянно должны находиться рядом. Настоящая дружба не требует слов, ей не нужно постоянное присутствие. Даже когда рядом никого нет, даже если друзья далеко, за ними не нужно скучать, ведь они всегда находятся в сердце. Дружба не терпит зависти и подхалимства, от нее не нужно отворачиваться, подставляя уходящую спину. Истинная дружба – это узы и вера, что связывают сердца. И если неожиданно она прекратилась, значит, ее никогда и не было.

– (1)Больше всего на свете я ценю дружбу! – воскликнула Марина.

– (2)А что ты понимаешь под дружбой? – полюбопытствовала Светлана Леонидовна.

– (3)Дружба… это всё хорошее, что только возможно, – запинаясь и подбирая слова, начала Марина. – (4)Друг всегда приходит на помощь, с ним всегда приятно говорить…

– (5)А у вас, Светлана Леонидовна, есть друзья? – спросила Оля.

– (6)Есть, Оленька, у меня два друга. (7)Теперь-то мы видимся редко: у них свои семьи, некогда и встретиться, но раньше мы встречались часто.

– (8)И они всё для вас готовы сделать? – поинтересовалась Марина.

– (9)В трудную минуту они придут на помощь, – с уверенностью ответила Светлана Леонидовна.

– (10)А в обычной жизни? – заволновалась Марина. – (11)По-моему, друзья должны приходить на помощь всегда, даже в мелочах.

(12)Светлана Леонидовна весело рассмеялась.

– (13)Дорогие мои девочки, это вы сейчас так думаете, потому что никаких забот у вас нет. (14)Потом, когда появятся у вас семьи, заботы, личные интересы, а времени свободного будет оставаться всё меньше и меньше, тогда и проверится ваша дружба. (15)Хватит ли у вас привязанности друг к другу, чтобы хотя бы в самую тяжёлую минуту прийти на помощь, или вы будете успокаивать себя рассуждениями о собственной занятости?

– (16)Кстати, о мелочах, – продолжала Светлана Леонидовна. – (17)Расскажу вам историю, как мои друзья помогли мне в одной мелочи. (18)Я очень люблю читать Диккенса, но в собрании сочинений, которое стоит вон на той книжной полке, не хватало только одного тома – двадцать шестого. (19)Как-то раз я попросила друзей купить мне этот том, если он им попадётся в букинистическом магазине. (20)Попросила, а через неделю уехала отдыхать в другой город. (21)Там я зашла в один привокзальный магазин, гляжу: стоит мой двадцать шестой том. (22)Сомнений нет, он: старый, потрёпанный, обложка местами покорёжена, а позолота вся облезла, но листы все на месте, книга ещё крепкая, а цена так просто приятная – всего-то три рубля. (23)Я, конечно, сейчас же купила мой потрёпанный том. (24)А по возвращении домой навестил меня вскоре один мой товарищ и вытаскивает из сумки книгу. (25)«Вот, я нашёл», – говорит. (26)Смотрю, а это двадцать шестой том, новенький совсем, золото на нём так и сияет. (27)Конечно, я взяла книгу, поблагодарила, а о собственном своём приобретении ничего не сказала, чтобы не огорчать друга: он ведь радовался, что выполнил мою просьбу.

(28)Теперь передо мной встала проблема: что делать с двумя одинаковыми книгами. (29)Решила обменять одну книгу, но пришлось расстаться с новеньким томом: старый-то вряд ли кто купит у меня. (30)Проходит какое-то время, и меня навещает мой второй друг. (31)Поговорили мы, выпили чаю, а перед уходом он протягивает мне свёрток в подарок. (32)Я сказала «спасибо», а что там в свёртке было, не посмотрела. (33)Проводила гостя, вернулась в комнату, увидела свёрток, развернула, а там… мой новенький двадцать шестой том. (34)Именно мой, по пятнышку на последней странице узнала. (35)Вот как получилось.

(По В.Н. Кузнецовой)*

* Кузнецова Вероника Николаевна – современная писательница, автор фантастических и детективных рассказов и повестей.

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Н.С. Валгиной: «То, что в устной речи достигается с помощью пауз и логических ударений, в письменной – с помощью знаков препинания».

Подружки

Действительно, дружба — нечто прекрасное и бесценное, если смотреть на этот процесс в целом. А вот если отдельно взять женскую дружбу, то высока вероятность того, что между представительницами прекрасного пола вовсе не существует взаимопонимания. Не зря ведь говорят, что дружбы женской не бывает. А может и бывает. Но об этом лучше расскажут, красиво и со смыслом, статусы про дружбу подруг:

• «Ничто так не осчастливит женщину, как лысые подруги».
• «Женщин уродует зависть подруг».
• «В жизни не так много радостей, но бывает, что подруге не повезет».
• «Подруга мужа менее опасна, чем подруга жены».
• «Настоящая подруга — это ликероводочный завод, психолог и новостной канал».
• «Когда встречаются две подруги, они превращаются в тех, от кого родители говорили держаться дальше».
• «Подруга – это часть тебя и ее нельзя не любить».
• «Настоящие подруги знают друг о друге все. Это и хорошо, и плохо. Им нужно либо убить друг друга, либо дружить до смерти».

Стихотворение про дружбу

Повезло тому, кто знал достаток, И вдвойне тому, кто знал любовь, Знает в жизни толк, кто в речи краток, И вдвойне, – кто дружбой греет кровь.

Дружба от недугов помогает, Это, словно старое вино, Что с годами только лишь крепчает И дороже делается… НО!

Выбирать умело друга нужно Отличая от людей иных, Чтоб не походила после дружба На «ерша» из местных разливных!

***

Мы сегодня прогулялись… Было жарко… Мы купались… После – в парк, на карусели, В зоопарк, где озверели, А потом пошли опять, Мы с друзьями погулять. Так весь день проколесили, Время классно проводили, Ну а завтра за дела Прям все вместе! Прям с утра! Почему же нам нескучно? Просто вместе нам сподручно! Все друг другу помогаем, Это дружбой называем!

***

Мне сегодня хочется сказать, Что такое дружба в мире нашем, Чтобы каждый смог ее принять, Осознать, что нету дружбы краше.

Дружба – это фея доброты, Дружба – это фрейлина надежды, Дружба много выше суеты, Ей пренебрегают лишь невежды!

Дружба нам дарует тех людей, С кем нестрашно в путь или в разведку, С ростом же количества друзей Шанс растет взять высшую отметку.

Ведь с друзьями вдвое веселей, Втрое безопасней и надежней, Вчетверо с друзьями мы смелей, Впятеро к врагам мы осторожней!

***

По жизни встречаем мы много народа, Все мимо шагают и только один Подходит тебе, как глоток кислорода, С которым не страшно дожить до морщин. Без дружбы на свете опасней намного, Никто не подскажет, никто не поймет. Одна лишь слепая надежда на бога, Который на помощь навряд ли придет. У всех они разные вроде бы с виду, По типу характера и по уму. Но друг настоящий не дал бы в обиду В любой ситуации вас никому.

***

Если вам предлагают солгать И друзей своих опорочить, То придется в душе выбирать И страдать: тайно память ворочать.

Как тут быть, когда хочется денег, И товарищем нужно остаться? Как измученный неврастеник, Начинаешь в квартире метаться.

Вспоминаешь друзей, улетаешь На просторы чудесного детства: Вот в футбол ты с друзьями играешь, А вот лепишь свистульки из теста.

Вот украдкой, достав литр пива, Став уже практически взрослым, Угощаешь друзей боязливо, И считаешь себя звездоносным.

Вот сидишь ты с друзьями на даче, Обсуждая дела универа. Ты свободен, всё как-то иначе, И всё крепче становится вера.

Вера в то, что дружить вам столетье. Что отныне всегда вы, как братья. Ваша дружба – единонаследье. И крепкиваши рукопожатья.

Если вам предлагают солгать И друзей своих опорочить, То придется в душе выбирать: Предавать или горы ворочать.

Лично я выбираю второе, Лучше буду скромней и бедней, Но изменою или хулою Не предам своих верных друзей!

***

Про настоящего друга В современном мире технологий, Взглядом по окрестностям скользя, Вы задумайтесь, что очень многих, Называем мы «мои друзья». И устав от жизненных амбиций, Нереализованных идей, Хочется вокруг нам увидеть лица, Дорогих и близких нам людей. О друзьях написано немало, От себя добавить лишь хочу, Друг – не тот, с кем вместе выпивали, И не тот, кто хлопал по плечу. И не тот, кто рад давать советы, С кем свела житейская стезя, С кем учился ты когда-то, где-то… Нет, ребята, это не друзья. Друг не тот, кто шутит и смеется, И не тот, кто ценит стиль и стих. Друг – в твоих проблемах познается, В радости и горе на двоих. Благодарности ему твоей не надо, И они словами не сорят. Про таких друзей писал Асадов, Делают они – не говорят. Нет у них внутри душонок мелких, Вам желаю просто, без затей, Прочь гоните жалкую подделку, Но цените искренних друзей!

***

О дружбе говорили все на свете, Но только сам я понимаю вдруг, Что только за тебя сейчас в ответе, Ведь ты мне настоящий, верный друг! И чтобы в жизни нашей не случалось Ты будь уверен – я приду всегда! Хочу, чтоб только поровну достались Нам радость, счастье, горе и беда!

***

Нам объяснять с тобой не нужно, Ведь знаем мы уже давно, Что значит истинная дружба И как дружить нам суждено! Мы друг за друга, если надо В огонь и в воду не боясь! И будет истинной наградой Гулять друг с другом веселясь! И все преграды нам не в тягость, И жизнь вдвоем легко пройти! Мы на двоих разделим радость И все ненастья на пути!

***

От сердца к сердцу вьется нить – Она прочнее лишь с годами, Ее ни сжечь, ни разрубить, Ни взвесить точными весами.

Мы бережно ее храним, Порой слегка приукрашаем Воображением своим, Но держим и не отпускаем.

И стоит имя лишь назвать, Она тотчас же отзовется, Чтоб тотчас снова поддержать, Ведь нить та Дружбою зовется.

***

Я капли дождя смахну со щеки, Возьму тебя за руку снова. И вспомню, как были с тобою близки, Минуты веселья былого. Как тайным секретом делилась с тобой, Как вместе сбегали из дома, Я помню все это, мой друг дорогой, Тебе это тоже знакомо. Я верю, что дружбе года не страшны, Что в ней мы себя обрели. Хочу, чтобы мы из любой стороны Как прежде друг друга нашли.

***

Вечер догорает, место уступая Сумраку ночному, скорбности луны, Друг мой, я сегодня, даже и не знаю, Как бы я жила без этой тишины. Гордыми сердцами, чувствами простыми Мы с тобой дружили долгие года, Многое забыли, многое простили. Только вот не делась дружба никуда. Только вот я помню всю твою заботу, Добрую поддержку, крепкое плечо, Помню, как искали первую работу Как местами было очень горячо. Ты моя опора в сложные минуты, Я о лучшем друге не могу мечтать, Пусть мы проложили разные маршруты, Только эту верность в сердце не отнять.

***

Любым невзгодам вопреки Ты дружбу бережно всегда храни. Сподвигнуть мир вокруг себя Помогут верные друзья. С обманом лучше не шути, Ведь разойдутся в стороны пути. А если ты претерпишь в этом мире боль, Друзья останутся на веки вечные с тобой.

***

В жизни путь у каждого свой. Перейди черту эгоизма И для дружбы сердце открой, Зарази искрой оптимизма. Пусть огонь этой дружбы горит, Тьму вокруг вас обжигает И, как самый сильный магнит, Светлый мир, прекрасный притянет.

***

Одиноко тебе, душа плачет, Полон мир безрассудных явлений. Дружба, верность, любовь мало значат Для сошедших с ума поколений. И под гнетом земных испытаний. Сотвори нерушимую дружбу. Пусть исполнятся строки сказаний, Понесет сердце верную службу.

***

Твори во имя света и любви, На помощь дружбу, верность позови. И если ты в пути своем ослаб? То знай — высокий дух крылат. На дружбу верную способен только тот, Кто свет души весь людям отдает.

***

Свой сделаешь выбор однажды И верного друга найдешь, И путь по ухабистой жизни Плечо к плечу с ним пройдешь. Судьба на двоих, словно песня. Она вам дана навсегда. Любовь, надежда и вера В награду живущим дана.

***

Друзья на помощь придут, Плечо, как всегда, подставят. Для отговорок слов не найдут И от проблем избавят.

***

Мы друзья – два Яшки, Прозвали нас «двояшки». «Какие непохожие!» – Говорят прохожие. И должен объяснять я, Что мы совсем не братья, Мы друзья – два Якова, Зовут нас одинаково.

***

А разве друга надо звать, Когда темно в пути, Когда дороги не узнать И нету сил идти? Когда беда со всех сторон, Когда при солнце – ночь, Да разве не увидит он, Не ринется помочь? Ведь он не сможет есть и спать, Когда такое вдруг!

Но… если друга надо звать – То вряд ли это друг…

***

Жил да был в кирпичном доме Рыжий кот по кличке Томми. А в соседней с ним квартире Жил бульдог по кличке Вилли.

Вилли с Томми не дружили, Как собака с кошкой жили. Потому гуляет Томми Не в саду, а на балконе.

А в саду гуляет Вилли Из квартиры сто четыре. Томми с грустью наблюдает, Как бульдог с мячом играет.

Разве это справедливо? Некрасиво, неучтиво По соседству в доме жить И с соседом не дружить.

***

Много у меня друзей: Лена, Танечка, Сергей. С Леной песенки поём, С Таней мы гулять пойдём, А Серёжке целый день Нас дразнить совсем не лень!

В школе дружно мы живём: Вместе учимся, растём, Узнаём про всё на свете, О других таких же детях, Как они живут и чем Заниматься им не лень.

Всем дружить необходимо – Ане, Вите, Насте, Диме, Все мы – лучшие друзья, Друг без друга нам нельзя. Мы умнеем и растём, В школе весело живём.

Пусть учительница верит – Мы её не подведём!

***

У меня теперь есть Друг, Преданный и верный. Без него я как без рук, Если откровенно.

Мы гуляем во дворе, Весело играем, Скоро в школу в сентябре Вместе зашагаем.

Другу я любой секрет Расскажу без страха. Я несу ему котлет, Спрятав под рубахой.

Ешь, мой маленький Дружок, Что еще затеешь? Ты пока еще щенок, А дружить умеешь.

***

Мне сегодня хочется сказать, Что такое дружба в мире нашем, Чтобы каждый смог ее принять, Осознать, что нету дружбы краше.

Дружба – это фея доброты, Дружба – это фрейлина надежды, Дружба много выше суеты, Ей пренебрегают лишь невежды!

Дружба нам дарует тех людей, С кем нестрашно в путь или в разведку, С ростом же количества друзей Шанс растет взять высшую отметку.

Ведь с друзьями вдвое веселей, Втрое безопасней и надежней, Вчетверо с друзьями мы смелей, Впятеро к врагам мы осторожней!

***

Любовь и дружбу различают, Но как же различить хотят? Их приобресть равно желают, Лишь нам скрывать одну велят. Пустая мысль! Обман напрасный! Бывает дружба нежной, страстной, Стесняет сердце, движет кровь, И хоть таит свой огнь опасный, Но с девушкой она прекрасной Всегда похожа на любовь.

***

В любой момент, день или час, В любой месяц года, Нужно-то, что есть у нас, И стоит это точно дорогого,

Это я о дружбе говорю, Без друга в мире очень-очень плохо, Я уважаю, я тебя ценю, И не нужно друга мне другого!

***

Ты для меня как крепкая опора, С тобою точно я не пропаду, Благодарить за это буду вновь и снова, Я нашу дружбу искренне ценю,

Она себя годами испытала, И столько мы встречали на пути, Но дружба силу свою не потеряла, Я знаю настоящий друг мой – ты!

***

Спасибо дружок, что ты есть у меня, Ты многое сделал, скажу громко я, Горжусь нашей дружбой, я очень горжусь! И вряд ли я с кем-то тобой поделюсь!

***

Ты знаешь все, что знаю я Все наши недочеты.. У нас бывали много раз Различные просчеты…

Но пламя дружбы не угасло А стало только лишь сильней, Ты не предашь и не оставишь Средь этих очень трудных дней!

***

Ты лучший друг Ну что же боле… Еще сказать тебе сейчас Прошли с тобой сквозь все невзгоды

И было это много раз Твое плечо моя опора Ты лучший друг Не нужно мне другого…

***

Честь тебе, тебе хвала И дружбу нашу уважая Я всем знакомым говорю Что лучше друга я не знаю!

Пройду года, быть может много… И я уверен повторю Что лучше друга я не знаю И вряд ли, что уже найду…

***

Ответь, а дружба в мире есть? Моих друзей никак не счесть… И почему — то в трудную минуту Их рядом нет, не там ни тута… Так это вовсе не друзья Тебе открою тайну я Не стоит мучиться напрасно Они с тобой когда всё классно… Лишь только настоящий друг Поможет пережить недуг!

***

Мой друг пишу тебе стишок, Своей души стихотворение С тобой прошли мы многое Ты заслужил доверие!

Ты настоящий человек А я человек счастливый Потому что у меня Есть друг незаменимый!

***

Настоящий друг — кто рядом, Кто способен только взглядом Поднимать Вам настроение Написать стихотворение.

Как-то скромно намекая, Вас конечно восхваляя Что без должного внимания Не будет в дружбе понимания!

***

Восхвалять тебя готовы Ни к чему пустые споры Ты великий человек И пусть пройдет хоть целый век Мы не изменим наши взгляды! Ты лучший друг — другого и не надо!

***

Ты мой друг дорогой Очень близкий и родной Смелый, сильный, волевой За тобой как за стеной!

Защитишь всегда, поможешь И лавры все к ногам ты сложишь Никогда не подведешь Все что захочешь то найдешь!

***

Крепче дружбы в мире нету Позабыв про все дела Про тебя я вспоминаю Увидеть думаю пора

Нам вместе очень хорошо И интересы совпадают Давай бросай свои дела Всё на столе уж остывает.

Кратко о главном

О дружбе можно говорить очень долго, но есть очень меткие и точные выражения, которые определяют ее истинную ценность. Короткие статусы про дружбу со смыслом:

• «Все почести мира не стоят друга».
• «Дружба – всегда взаимна».
• «Дружба не настолько жалка, чтобы исчезать в разлуке».
• «Не умирать ради друзей, но жить ради них».

О дружбе действительно много говорят. Кто-то ее находит и становится счастливым, а кто-то все еще пребывает в поиске. Но нет ничего страшнее потери друга. Тот, кто смог это пережить, уже ничего не боится.

Дружба бывает разной: молчаливой, далекой, веселой. Но все это не так уж и важно, главное — это люди и их сердца, что полностью открыты навстречу друг другу. А все условности уже описали статусы про дружбу со смыслом.

Красивые стихи о дружбе для детей

Мы с моей подружкой Машей Вместе ходим в детский сад. В нашей группе появились Трое новеньких ребят. Среди них мальчишка Вовка, Очень вредный и плохой. Он вчера кричал на Машу, А потом толкнул рукой! Я хотела заступиться За подругу – сдачи дать, Только Маша почему-то Позвала его гулять! Мы лепили вместе бабу, Он катал нам снежный ком. Поиграли в астронавтов И домой пошли потом. Утром Вовка прямо в группе Снять ботинки нам помог, Не кривлялся и не дрался, Помогал нам всем чем мог! И с тех пор всегда мы вместе, Вовка наш хороший друг. Отчего ж он изменился Как-то быстро, как-то вдруг? Я подумала немного (Ну, полчасика всего), И решила – просто Маша Применила волшебство!

* * *

Вместе живут на огромной планете Разные взрослые, разные дети. Внешностью разные и цветом кожи, Но, безусловно, мы в чём-то похожи! Всем нам счастливыми хочется быть, Новые звёзды на небе открыть, Крепко дружить, не бояться «другого». Друг мой в коляске, а что здесь такого? Едет он с нами наперегонки, Вместе рыбачим мы с ним у реки. Нет между нами преград и обид, Он самый лучший, наш друг-инвалид! Годы пройдут, и мы станем взрослее, Ростом повыше, по жизни мудрее, И поменяется мир весь вокруг, Но рядом останется преданный друг!

* * *

На лесной опушке Ссорились подружки. За грибами пошли, Лишь один гриб нашли.

Чей же гриб? Как им быть? Как грибочек поделить? Говорит одна: «Он мой, Я возьму его домой».

Отвечает ей другая: «Ой, ты хитрая какая! Лучше я его возьму, Своей маме отнесу».

Долго спорили они, Поделить гриб не могли. Смотрят – а на веточке Сидит мама-белочка,

Рядышком бельчата – Весёлые ребята. Удивились девочки, Улыбнулись белочке.

Сразу спор они решили – Грибок белке подарили. Помахали ей рукой И отправились домой.

Очень рада белочка: «Ах, какие девочки! Свою дружбу сохранили, И бельчат накормили».

* * *

Много у меня друзей: Лена, Танечка, Сергей. С Леной песенки поём, С Таней мы гулять пойдём,

А Серёжке целый день Нас дразнить совсем не лень! В школе дружно мы живём: Вместе учимся, растём,

Узнаём про всё на свете, О других таких же детях, Как они живут и чем Заниматься им не лень.

Всем дружить необходимо – Ане, Вите, Насте, Диме, Все мы – лучшие друзья, Друг без друга нам нельзя.

Мы умнеем и растём, В школе весело живём. Пусть учительница верит – Мы её не подведём!

* * *

Есть много у меня друзей, Но лишь один из них дружней! Не бросит никогда в беде, Грустить не позволяет мне.

Шалить он любит и резвиться, На переменах суетится, Он мне за косу иногда Подёргать норовит слегка.

Глаза лукаво улыбнутся, Ребята громко рассмеются… Он знает – я не обижаюсь, Простить всегда его стараюсь.

Мы дружим с ним не год, не два. Не разольёт нас с ним вода. И в дождь, и в град, и в ветер Не заскучаем вместе!

Мы книгу можем обсудить, Задачи сложные решить, Пельмени можем налепить И рыбу в речке половить.

Мне повезло: такого друга Не заменила бы подруга. Есть много у меня друзей, Но лишь один из них дружней!

* * *

Я свою соседку Олю За косичку дёрнул в школе, — Эта Оля мне опять Не дала ответ списать.

Ручкой больно ткнул я в спину Одноклассницу Марину, Нужно с ней, вообще, построже, Чтоб не строила мне рожи.

Я стиралкой кинул в Лену, Ей же – как горох об стену, А весёлую Катюшку, Обозвал я хохотушкой.

В сумку ябеды Ларисы Я с утра подкинул крысу, Та устроит в сумке нору, — Вот потеха будет скоро!

На весь класс одну Иришку Уважаю, как мальчишку, С Ирой я давно дружу – Ей лишь кнопку подложу…

* * *

Утром встал я очень рано – Мне приснился страшный сон Про друзей моих, про дружбу. Сном был этим поражён…

Променял я всех друзей На одну подружку. Неужели этот сон Не уйдёт в подушку?

Ведь любовь не может Состязаться с дружбой. Мне с подругой милой Объясниться нужно!

* * *

В зимний солнечный денёк Вышла Настя на каток. На коньках стоит с трудом, Озирается кругом.

А вокруг мальчишки Пулями летают, И испуга Насти Они не замечают.

А она стоит, дрожит И по сторонам глядит. Рядом скрипнули коньки, Засверкали огоньки.

Лёшка к Насте подъезжает И ей руку предлагает. Говорит: «Держись скорей, И поехали быстрей!»

В руку Настенька вцепилась И тихонько покатилась. Едет, удивляется, Даже улыбается.

Целый день они катались, Дружно падали, смеялись. К вечеру по зову мам Разбежались по домам.

И теперь как только солнце Стукнет лучиком в оконце, На каток бегут они, Захватив с собой коньки.

Настя с Лёшкой подружилась И кататься научилась. Трудности исчезнут вдруг, Если рядом верный друг…

* * *

День уж катится к закату, Скоро солнце спать уйдёт. А моя дочурка Настя Мне вопросы задаёт.

«Мама, что такое дружба? Как мне с мальчиком дружить? Может, это мне не нужно? И без дружбы можно жить?»

Что же дочке мне ответить? И какой ей дать совет? «Друга можно не заметить, И всю жизнь о том жалеть!

Ребят вокруг много, но друг лишь один: Сердцем почувствуй это. Ты – это он, он – это ты, И ты за него в ответе!

Дружбы, дочка, будь достойна, Береги её, цени. Даже если будет больно – Не предай, не обмани».

Дочка глазки закрывает, Нежно улыбнувшись мне, Мой совет запоминает. Друг приснится ей во сне…

* * *

Однажды ребята играли у речки, Попался им камешек в виде сердечка: Гладкий и мокрый, такой симпатичный! Как сувенир – да он просто отличный!

Каждый сердечком хочет владеть, У каждого веские доводы есть. Тянут сердечко на разные части, Делят удачу и общее счастье…

Выскользнул камешек, в речку упал: Он снова ничей, он бесследно пропал! Жалко сердечко! С ним вместе исчезли Дружба, улыбка, радость, веселье…

Надёжно хранит этот камешек речка, Чтоб в добрые руки попало сердечко!

* * *

Гулял однажды во дворе я, И вдруг увидел самосвал! Такой красивый, красно-жёлтый, Серёжка, друг, его держал!

Ему машину подарила На праздник мама. Вот беда – Ведь я об этом самосвале Мечтал всю жизнь, мечтал всегда!

Я сразу очень рассердился, Моим врагом Серёжка стал! Ведь не ему, а мне был нужен Тот красно-жёлтый самосвал!

И чтоб Серёжка не зазнался, Хотел сказать ему тогда, Что мне ни капельки, нисколько Машина эта не нужна!

Но тут мой друг меня увидел, Ко мне он быстро подбежал, Такой весёлый и счастливый, Сказал, что очень меня ждал.

И долго мы потом играли… И вдруг неважно стало мне, Что самосвал тот подарили Серёжке, другу, а не мне.

* * *

Моя подруга – лучший друг, Её прелестней нету. Она всегда мне говорит, Что дружбой нашей дорожит, А если вдруг придет беда, То Аня тут как тут. Она всегда то успокоит, Меня в обиду то не даст, А если вдруг я заболею, Она придёт, меня поддержит, От насмешек защитит, Всё расскажет – как там в классе, Кто там бегает, читает, Кто там сказки говорит. Но мне это всё не надо, Мне нужно лишь одно: Чтоб мною дорожила!

* * *

Мама – самый лучший друг! Это знают все вокруг. Если нам совсем невмочь, Мама сможет нам помочь.

Заболеем – мама рядом, Мамы знают, что нам надо. Плакать станем – приголубят, Мамочки нас очень любят!

Даже самый верный друг Может нас обидеть вдруг, Только мамы наши беды Могут превратить в победы.

Вот поэтому, друзья, Маму не любить нельзя, Даже лучшая подруга Не заменит маму – друга!

Стихи о дружбе

Баллада о дружбе
Семён Гудзенко

Так
в блиндаже хранят уют
коптилки керосиновой.
Так
дыхание берегут,
когда ползут сквозь минный вой.
Так
раненые кровь хранят,
руками сжав культяпки ног.

…Был друг хороший у меня,
и дружбу молча я берег.
И дружбы не было нежней.
Пускай мой след
в снегах простыл,-
среди запутанных лыжней
мою
всегда он находил.
Он возвращался по ночам…
Услышав скрип его сапог,
я знал —
от стужи он продрог
или
от пота он промок.
Мы нашу дружбу
берегли,
как пехотинцы берегут
метр
окровавленной земли,
когда его в боях берут.
Но стал
и в нашем дележе
сна
и консервов на двоих

вопрос:
кому из нас двоих
остаться на войне в живых?
И он опять напомнил мне,
что ждет его в Тюмени сын.
Ну что скажу!
Ведь на войне
я в первый раз
побрил усы.
И, видно,
жизнь ему вдвойне
дороже и нужней,
чем мне.
Час
дал на сборы капитан.
Не малый срок,
не милый срок…
Я совестью себя пытал:
решил,
что дружбу зря берег.
Мне дьявольски хотелось жить,-
пусть даже врозь,
пусть не дружить.
Ну хорошо,
пусть мне идти,
пусть он останется в живых.
Поделит
с кем-нибудь в пути
и хлеб,
и дружбу
на двоих.
И я шагнул через порог…

Но было мне не суждено
погибнуть в переделке этой.

Твердя проклятие одно,
Приполз я на КП
к рассвету.

…

---

Дружба как результат вымогательства
Николай Олейников

Однажды Склочник
В Источник
Плюнул с высоты.
…С тех пор Источник с ним на «ты».

---

Любовь и дружба
Евгений Баратынский

(В альбом)

Любовь и дружбу различают,
Но как же различить хотят?
Их приобресть равно желают,
Лишь нам скрывать одну велят.
Пустая мысль! Обман напрасный!
Бывает дружба нежной, страстной,
Стесняет сердце, движет кровь,
И хоть таит свой огнь опасный,
Но с девушкой она прекрасной
Всегда похожа на любовь.

---

Баллада о друге
Эдуард Асадов

Когда я слышу о дружбе твердой,
О сердце мужественном и скромном,
Я представляю не профиль гордый,
Не парус бедствия в вихре шторма,-

Я просто вижу одно окошко
В узорах пыли или мороза
И рыжеватого щуплого Лешку —
Парнишку-наладчика с «Красной Розы»…

Дом два по Зубовскому проезду
Стоял без лепок и пышных фасадов,
И ради того, что студент Асадов
В нем жил, управдом не белил подъездов.

Ну что же — студент небольшая сошка,
Тут бог жилищный не ошибался.
Но вот для тщедушного рыжего Лешки
Я бы, наверное, постарался!

Под самой крышей, над всеми нами
Жил летчик с нелегкой судьбой своей,
С парализованными ногами,
Влюбленный в небо и голубей.

Они ему были дороже хлеба,
Всего вероятнее, потому,
Что были связными меж ним и небом
И синь высоты приносили ему.

А в доме напротив, окошко в окошко,
Меж теткой и кучей рыбацких снастей
Жил его друг — конопатый Лешка,
Красневший при девушках до ушей.

А те, на «Розе», народ языкатый.
Окружат в столовке его порой:
— Алешка, ты что же еще неженатый? —
Тот вспыхнет сразу алей заката
И брякнет: — Боюсь еще… молодой…

Шутки как шутки, и парень как парень,
Пройди — и не вспомнится никогда.
И все-таки как я ему благодарен
За что-то светлое навсегда!

Каждое утро перед работой
Он к другу бежал на его этаж,
Входил и шутя козырял пилоту:
— Лифт подан. Пожалте дышать на пляж!..

А лифта-то в доме как раз и не было.

…

---

Стихи о дружбе
Иосиф Уткин

Я думаю чаще и чаще,
Что нет ничего без границ,
Что скроет усатая чаща
Улыбки приятельских лиц,

Расчетливость сменит беспечность,
И вместо тоски о былом
Мы, встретясь,
Былую сердечность
Мальчишеством назовем.

Быть может,
Рассудочной стужей
Не тронем безусых путей.

Быть может,
Мы будем не хуже,
И все-таки будем не те…

Вот девушку любим и нежим,
А станет жена или мать —
Мы будем всё реже и реже
Любимой ее называть…

---

Поедем, я готов; куда бы вы, друзья
Александр Пушкин

Поедем, я готов; куда бы вы, друзья,
Куда б ни вздумали, готов за вами я
Повсюду следовать, надменной убегая:
К подножию ль стены далекого Китая,
В кипящий ли Париж, туда ли наконец,
Где Тасса не поет уже ночной гребец,
Где древних городов под пеплом дремлют мощи,
Где кипарисные благоухают рощи,
Повсюду я готов. Поедем… но, друзья,
Скажите: в странствиях умрет ли страсть моя?
Забуду ль гордую, мучительную деву,
Или к ее ногам, ее младому гневу,
Как дань привычную, любовь я принесу?
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

---

Дружба
Василий Жуковский

Скатившись с горной высоты,
Лежал на прахе дуб, перунами разбитый;
А с ним и гибкий плющ, кругом его обвитый.
О Дружба, это ты!

---

Мальчик с девочкой дружил…
Сергей Михалков

Мальчик с девочкой дружил,
Мальчик дружбой дорожил.

Как товарищ, как знакомый,
Как приятель, он не раз
Провожал ее до дома,
До калитки в поздний час.

Очень часто с нею вместе
Он ходил на стадион.
И о ней как о невесте
Никогда не думал он.

Но родители-мещане
Говорили так про них:
«Поглядите! К нашей Тане
Стал захаживать жених!»

Отворяют дверь соседи,
Улыбаются: «Привет!
Если ты за Таней, Федя,
То невесты дома нет!»

Даже в школе! Даже в школе
Разговоры шли порой:
«Что там смотрят, в комсомоле?
Эта дружба — ой-ой-ой!»

Стоит вместе появиться,
За спиной уже: «Хи-хи!
Иванов решил жениться.
Записался в женихи!»

Мальчик с девочкой дружил,
Мальчик дружбой дорожил.

И не думал он влюбляться
И не знал до этих пор,
Что он будет называться
Глупым словом «ухажер»!

Чистой, честной и открытой
Дружба мальчика бала.
А теперь она забыта!
Что с ней стало? Умерла!

Умерла от плоских шуток,
Злых смешков и шепотков,
От мещанских прибауток
Дураков и пошляков.

---

Он год в моих дружках ходил
Лев Ошанин

Он год в моих дружках ходил,
Мне улыбался и кадил,
Пока ему я нужен был!
Потом меня он обходил…
И вдруг успех его забыл.

И вот он вновь ко мне прилез,
А мы с Тайгой — тихонько в лес.
У моего дружка Тайги
Четыре тоненьких ноги.
Большие уши, мокрый нос

И сердце верное до слез.

---

Дружба — дружбой, а служба — службой
Константин Симонов

«Дружба — дружбой, а служба — службой» —
Поговорка-то золотая,
Да бывает так, что без нужды
Изо рта она вылетает.

Чуть ругнут тебя на все корки,
Гром — за дело ль, без дела ль — грянет,
Под удобную поговорку,
Как под крышу, спрячутся дряни.

Как под зонтиком в непогоду,
Будут ждать под ней хоть полгода,
С бывшим другом играя в прятки,
Пока вновь не будешь «в порядке».

Упрекнешь их — ответят тут же:
«Дружба — дружбой, а служба — службой».
Срам прикроют листиком шутки
И пойдут, встряхнувшись, как утки.

Снова — ты им за дорогого,
Снова — помнят дорогу к дому,
Долго ль, коротко ль?- До другого
Им послышавшегося грома.

Не в одной лишь дружбе накладны
Эти маленькие иуды;
Что дружить не умеют — ладно,

Да ведь служат-то тоже худо!

«Стихи о дружбе и обидах». Валентин Дмитриевич Берестов (1928 — 1998). 2 класс

Урок литературного чтения
2 класс
Тема: «Стихи о дружбе и обидах»
Выполни речевую разминку
Был вежлив
Этот мальчик
И, прямо очень мил;
Отняв у младших мячик,
Он их благодарил.
— Спасибо! – говорил.
Прочти пословицы о дружбе. Какая тебе
понравилась? Как ты понял ее? Запиши
в тетрадь понравившуюся пословицу.
1.Человек без друзей, что дерево без корней.
2.Народы нашей страны дружбой сильны.
3.Один за всех, все за одного.
4 Дружба заботой да подмогой крепка.
5.Дружба сильна не лестью, а правдой и честью.
6.Нет друга – ищи. а нашёл – береги.
7.Берись дружно – не будет грузно.
8.Дружба дороже денег.
9.Друг познаётся в беде.
10.Дружба, что стекло: сломаешь – не починишь.
11.Друг за друга держаться – ничего не бояться.
12.Новых друзей наживай, а старых – не забывай.
13.Друга – ищи, а найдёшь – береги.

Игра «Мир моих ощущений»
– Как “пахнет” дружба?
– Какая она на ощупь?
— С какой погодой вы бы сравнили “дружбу?
– С какими животными можно связывать слово
дружба?
– Какая музыка вам слышится, когда вы
думаете, говорите о дружбе?
– Какие краски вы возьмете, чтобы
“нарисовать” дружбу?
Продолжите: «Друг – тот, кто…..
Друг- это мама, которая поможет в трудную
минуту
Друг- это одноклассник, который поделится
вкусной конфетой.
Друг- это школьный учитель, который поможет
разобраться в тайнах знаний.
Друг- это любимое животное, которое всегда
будет рядом с тобой
Друг- это любимая книга, которую читаешь и
тебе интересно.
друг
товарищ
дружба
В словаре Ожегова звучит так :
«ДРУГ — тот, кто связан с кем-нибудь дружбой.»
Товарищ – человек, близкий кому-нибудь
по общности взглядов, деятельности, по
условиям жизни.
Дружба – близкие отношения, основанные

на взаимном доверии, привязанности,
общности интересов
Дружба- высшая степень товарищества.
Проблема:
— Как сделать так, чтобы было
много друзей?
—
Поэт
Литературовед
Переводчик
Прозаик
Сказочник
Критик
Валентин Дмитриевич Берестов
(1928 — 1998)
Родился в городе Мещовске Калужской
области в семье учителя.
Читать научился с четырёх лет,
стихи начал писать в детстве.
Во время войны, находясь с семьёй в
эвакуации в городе Ташкенте,
познакомился с Корнеем Ивановичем
Чуковским. Он отнёсся к его творчеству
с интересом и заботой
После войны Берестов окончил
исторический факультет МГУ, затем
аспирантуру. Став археологом, много
бывал в экспедициях.С 1957 стал писать
детские стихи. Он почётный гражданин
г. Калуги.
Вспомните стихотворения Берестова
Стихотворение «За игрой» с
74.учебника
Памятка выразительного
чтения стихотворения
1.Не забудь сообщить фамилию автора и название
произведения.
2. Постарайся понять настроение стихотворения.
3. Определи, где и какие паузы нужно сделать. Обрати
внимание на знаки препинания.
4. При чтении стихотворения следует найти слова или
словосочетания, которые надо выделить голосом,
верно
ставить
ударение
в
словах.
Не забудь: слушают и то, что ты читаешь,
и то, как ты читаешь.
Ответь на вопрос с. 76 №1-устно
Игра «Кто с кем дружит?»
Эмма Эфраимовна Мошко́ вская
(1926—1981) —российская детская
писательница и поэтесса.
Окончила
музыкально
педагогическое училище имени
Гнесиных (1954) по классу вокала,
работала
в
Архангельской
филармонии
В
1960
году
Эмма
Мошковская решилась отправить
несколько своих стихотворений на
суд редакции детского журнала
«Мурзилка».
К её удивлению, они были не
только
напечатаны,
но
даже
получили высокую оценку Маршака
и Чуковского, которые прочили
начинающему
автору
большое
будущее
С 74-75, прочти. Ответь на
вопрос № 2 с 76 (устно)
Дружбу помни, а зло забывай.
За шутку не сердись и в обиду не
вдавайся.
Научись писать обиды на песке
и высекать радости на камне.
Запомни золотые правила дружбы
1. Помогай другу в беде, поддержи друга, если у него
неприятности.
2. Умей разделить с другом радость, не завидуй другу!
3. Не смейся над недостатками друга.
4. Останови друга, если он делает что-то плохое.
5. Умей принять помощь, совет.
6. Не обманывай друга.
7. Не предавай друга, старайся замечать , прежде
всего хорошее в человеке.
8. Умей признавать свои ошибки, извинись, если не
прав, предложи помириться
9. Относись к другу как к себе.
10 Если друг рассказал тебе что-то по секрету, нужно
этот секрет хранить.
Развиваем словарный запас
(читай следующие слайды):
Дружба
Весёлая, интересная
Помогает, заботится, согревает
Дружба – тёплые, добрые руки
Добрая душа
Друг
Добрый, внимательный
Играет, интересуется, защищает
Друг разделит боль и радость
Дорогой друг
Дружба
Крепкая, верная
Озаряет, вдохновляет,
окрыляет
Дружба как солнце на рассвете
Тёплые отношения
Друг
Вежливый, умный
Уступит, помирится, простит
С другом интересно жить, дружить
Это радость
Коллектив
Сплочённый, дружный
Побеждает, помогает, защищает
Ведь с друзьями радость ярче
Мой класс
Дружба
Бескорыстная, надёжная
Хранит, делится, уважает
Дружба-дар, данный человеку
Истинная дружба
Добро, мир, понимание, любовь,
радость,
согласие,
счастье,
доверие,
С 76 № 3-устно

Урок литературного чтения «Стихотворения В.Берестова, Э.Мошковской» 2 Класс

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа №15 VII вида

г. Березники

Урок литературного чтения

во 2 «А» классе

Тема: «Стихотворения В.Берестова, Э.Мошковской»

Разработала: Бычкова Лариса Васильевна —

учитель начальных классов

Березники

Тема: «Стихотворения В.Берестова, Э.Мошковской»

Цели: ознакомить учащихся со стихотворениями о друзьях, о дружбе;

воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, положительные качества личности;

научить читать стихи выразительно, передавая настроение с помощью интонации;

продолжить формирование навыков беглого чтения и правильной речи у учащихся.

Ход урока

1.Оргмомент

Посмотрите на доску. Составьте по первым буквам слово. Кто прочитал, может тихо сесть. Что за слово у вас получилось? (дружба)

2. Сообщение темы и целей урока. Актуализация знаний

Правильно. Сегодня мы начинаем знакомится с новым разделом учебника, который называется «Я и мои друзья».

Как вы думаете, о чём будет говориться в произведениях этого раздела?

(о друзьях, о дружбе)

Правильно, следующие несколько уроков будут уроками-исследованиями. Мы попробуем ответить на очень важный вопрос: что такое дружба?

Мы будем читать рассказы и стихотворения и обсуждать разные ситуации, из которых мы должны сделать вывод какими качествами должен обладать настоящий друг, чего настоящий друг никогда не должен делать. И самое главное – понять, всегда ли вы поступаете по-дружески.

Сегодня на уроке вы познакомитесь с произведениями детских писателей -Валентина Дмитриевича Берестова и Эммы Эфраимовны Мошковской. Они были добрыми, весёлыми людьми, которые очень сильно любили детей и посвящали им свои произведения.

3.Изучение нового материала

1. Чтение статьи из учебника

Но сначала я зачитаю беседу писателей с детьми, вашими ровесниками. А вы должны внимательно слушать и ответить на вопрос: кто такой хороший друг?

(выручает из беды, прощает обиды, помогает друзьям)

В толковом словаре известного исследователя русского языка Ожегова Сергея Ивановича сказано: «Друг – человек, который связан с кем-нибудь дружбой».

Нам предстоит с вами узнать, что такое дружба?

2.Составление рассказа по картинкам.

Рассмотрите внимательно рисунки и составьте по ним небольшой рассказ.

Скажите, так поступают настоящие друзья? А как бы вы поступили на их месте?

3.Речевая разминка

Прежде, чем познакомится с новыми произведениями, мы проведём с вами небольшую речевую разминку (хором)

1.Первое предложение с повествовательной интонацией. (1 ученик, хором)

Второе предложение с вопросительной интонацией. (1 уч., хором)

Третье предложение с восклицательной интонацией. (1 уч., хором)

2. Слоги читаем хором, первое предложение до конца первый ряд

Второе предложение 2 ряд

Третье предложение – хором!

4. Первичное чтение

Сейчас я вас познакомлю со стихотворением Валентина Берестова «За игрой». Вам нужно внимательно слушать стихотворение и ответить на вопрос: «Что помогло подружиться ребятам?»

5. Проверка восприятия

-Что помогло подружиться детям?

-Почему дружба не заканчивается, когда кончилась игра?

-Какое чувство вызвало у вас это стихотворение?

С каким настроением его надо читать? (весёлым)

6.Словарная работа

А сейчас мы подготовимся к чтению стихотворения, прочитаем сложные слова сначала по слогам, а затем целым словом.

7. Повторное чтение

Прочитайте выразительно стихотворение вслух.

При чтении обратите внимание на интонацию, на знаки препинания: точка, запятая – понижение голоса, воскл. знак – повышение голоса.

Физминутка

Игра «Настоящий друг»

8. Чтение стихотворения Э.Мошковской

«Играть – это здорово!» — говорила Эмма Мошковская. Но не всегда ребята могут соблюдать правила дружной игры. Какое последнее отрицательное качество мы отметили у настоящего друга? (Обидчивость)

Послушайте стихотворение «Я ушёл в свою обиду» и скажите, какое это стихотворение грустное или весёлое? Почему?)

9. Проверка восприятия

Какое это стихотворение грустное или весёлое? Почему?

Какое чувство испытывает мальчик?

А как вы думаете, на кого и за что он мог обидеться?

Почему он перестал обижаться?

Подумайте, если вы обиделись, значит ли это, что вас действительно хотели обидеть?

Что бы вы посоветовали своим друзьям, которые отвернулись от всех, надулись и живут в своей обиде?

10. Чтение и разучивание стихотворения В.Берестова

А вот какой совет вам даёт Валентин Берестов.

Как вы понимаете слова «гляжу с высоты на обиду»? (значит быть «выше обиды» и долго не обижаться, ведь это отрицательное качество человека)

Давайте выучим совет писателя.

1. Чтение про себя

2. 1 уч. вслух

3. хором

4. без 2 строк

5. полностью

11. Работа с пословицами

Прочитайте и соедините части пословиц. Определите, к какому стихотворению она подходит.

12. Рефлексия

А теперь все сядьте т подумайте, что вы можете сказать о дружбе, о том, какими должны быть друзья

Свой ответ начинайте словами:

-Я думаю…

-Я считаю…

Если вы считаете, что без дружбы прожить нельзя, прикрепите к доске красное сердце, а если вы считаете, вам хорошо и без друзей, прикрепите синее сердце.

Итог

Сегодня у нас необычный день – праздник День Святого Валентина. Это день дружбы и любви. Я вас всех очень люблю и хочу подарить вам маленький сюрприз.

(включаю клип)

Красивые стихи о школе и классе. Стихотворения про школу, школьную жизнь

Выбирай
стихи про
класс
и одноклассников,
а также стихи
про школу и учителей
и расскажи их на празднике 1 Сентября. Пусть легкая
муза поэзии вдохновит Тебя
и всех Твоих друзей на
достижение еще больших высот в новом
учебном году.

Стихи
про дружный класс
пригодятся не только для школьных
праздников. Их можно перечитывать в
любое время, самому или с друзьями. Они
поднимут настроение, научат ценить
крепкую дружбу, которая зарождается в
школьные годы. Ну а если Ты хочешь от
души посмеяться, выбирай смешные
стихи про школу,
которые я подобрал для Тебя.

Красивые стихи о школе

Любимая школа

Как люблю я школу,
мама!

Утром шумною
гурьбой

В класс приходим
самый-самый…

Этот класс –
конечно мой.

Нет на свете школы
краше:

Здесь уютно и
тепло.

И с учительницей
нашей

Нам, признаюсь,
повезло.

Не ругается
сердито,

Даже если ставит
«два»,

А покажет деловито,
Где ошибка, нам
сама.

Пусть уроков в
школе много,

Одолеем, не беда!
Начинаются с
порога

Наши школьные
года…

(А. Гаврюшкин)

Учителю

В большую жизнь
Вы нам открыли двери,

Вы нас не только
азбуке учили.

Учитель! Мы Вас
любим, мы Вам верим!

Мы доброты уроки
получили!

Наш путь по жизни
только-только начат,

Спасибо Вам – он
начат так, как нужно.

Желаем Вам здоровья
и удачи,

Учеников – хороших
и послушных!

(Н.Иванова)

Здравствуй,
школа!

Прозвенит звонок
веселый,

И откроется
тетрадь.

Вот и школа, вот
и школа

Нас зовет к себе
опять.

Где-то спит любимый
мячик,

Каждый снова
ученик.

Улыбается задачник,
И пятерок ждет
дневник.

Не идем мы на
рыбалку.

Заливается звонок.
До свидания,
скакалка,

Лес, полянка,
ручеек.

За спиною ранец
новый,

Впереди уроков
пять.

Здравствуй, школа,
здравствуй, школа!

Больше некогда
играть!

(Н. Кнушевицкая)

***

Школа
к учебному

году
сверкала —

Окна
блестели,

смотря
на восток.

Новая
роспись на

стенах
спортзала,

В
актовом зале портьера —

восторг!
Школа
подумала:

«Ах,
как мне нравится

Жить
в тишине,

без
забот и тревог!

Жаль,
что недолго

я
буду красавицей —

Скоро
затопчут меня сотни ног.

Снова
звонки зажужжат,

словно
пчёлы,

Снова
польются

потоки
речей…

Как
утомительно, если ты —

Школа,
Или
Гимназия,

или
Лицей».

Вот
и сентябрь.

По
знакомой дороге

Школе
несут

за
букетом букет —

Сердце
любое

не
выдержит, дрогнет.

Школа
кивнула ребятам:

«Привет!
Столько
приятных

сюрпризов
за дверью!

Мой
вам поклон, молодые умы.

Как
же соскучилась

я
по веселью!

Ну
а ворчала? Старею, увы».

(Г.
Ильина)

***

Осеннее
чудо случается в детстве.

Все,
что находится

с
нами в соседстве,

осенью
кажется меньше немного:

чуть
покороче до школы дорога,

лямками
ранец охватит потуже,

парты
теснее и классы поуже,

в
зале спортивном —
снаряды пониже,

книги
на полках высоких поближе,

лето
уходит короткими снами…

Только
деревья растут

вместе
с нами.

(Г.
Ляховицкая)

***

Слыхали
радостную весть?

Мне
скоро будет ровно шесть!

А
если человеку шесть,

И
у него тетрадки есть,

И
ранец есть, и форма есть,

И
счетных палочек не счесть,

И
он читать старается,

То
значит он (вернее, я),

То
значит он (вернее, я),

Он
в школу собирается!

(И.
Токмакова)

Стихи о родной школе и Первом звонке

Праздник
сентября

Каждый год звонок
весёлый

Собирает вместе
нас.

Здравствуй, осень!
Здравствуй, школа!

Здравствуй, наш
любимый класс.

Пусть нам лета
жаль немного —

Мы грустить не
будем зря.

Здравствуй, к
знаниям дорога!

Здравствуй,
праздник сентября!

(В. Степанов)

Здравствуй,
школа!

Здравствуй, школа!
Снова осень.

Вновь зовёт
учебный класс.

Мы учителя попросим
Увести в мир
знаний нас.

Мы за лето
отдохнули,

Подросли, набрались
сил.

— Дети, вы готовы
к школе? —

Наш учитель нас
спросил.

— Мы пришли
сегодня в школу,

Чтобы научиться
жить,

Быть помощниками
дома,

Крепко дружбой
дорожить.

Мы без знаний
жить не сможем,

Очень нам нужны
они.

Станем мы полезны
людям,

Мы — хозяева
Земли!

Чтоб над нашею
планетой

Вечно солнышко
светило,

Чтоб всегда
смеялись дети,

Мы пришли к тебе,
учитель!

(А.Марюхин)

С днём знаний

День пришёл.
Звонки, звените!

Начинайся, год
учебный,

Год мечтаний и
открытий,

Грустный год и
год волшебный!

Как сияет класс
знакомый!

Вроде всё привычно,
просто,

Только каждый
месяц школьный

Ставит множество
вопросов.

Пожелаем выйти
с честью

Из нелегких
испытаний,

Много радостных
известий,

Пусть удача будет
с вами!

Исполнения желаний
И друзей хороших
много,

И в огромном море
знаний

Отыскать свою
дорогу!

(Ирина Асеева)

Стихотворения о школе и первоклассниках

31 Августа

Волнуются мама,
и папа, и я,

Весь вечер
волнуется наша семья.

Давно всё готово
– и форма, и бант.

И чудо-цветы
украшают сервант.

А мама растеряна:
«Всё ли в порядке?» –

И снова на форме
прогладила складки.

А папа забылся
совсем от волненья –

Коту, вместо каши,
он бухнул варенья.

Я тоже волнуюсь,
и даже дрожу,

За мамой и папой
весь вечер хожу:

«Поставьте
будильник, чтоб нам не проспать.

На часиков шесть
или лучше на пять».

Мне мама сказала:
«Наивной не будь –

Я думаю, как бы
сегодня заснуть!

Ведь ты завтра в
школу пойдёшь в первый раз.

Всё завтра меняется
в жизни у нас».

(В. Кодрян)

Что ждет меня
в школе

Парта ждет меня,
во-первых,

Ждут уроки,
Ждут друзья.
Будет в школе не
до лени,

Там я в новую
страну

Дел и знаний и
умений

Путешествие
начну.

Ждет природа- лес
и поле!

Ведь в поход
пойдем не раз…

Ждут меня пятерки
в школе

Ждем меня весь
первый класс!

(В.Моруга)

Что такое школа

Школа – это
светлый дом,

Мы учиться будем
в нём.

Там научимся
писать,

Складывать и
умножать.

В школе многое
узнаем:

О своём любимом
крае,

О горах и океанах,
О материках и
странах;

И куда впадают
реки,

И какими были
греки,

И какие есть моря,
И как вертится
Земля.

В школе мастерские
есть…

Интересных дел
не счесть!

И звонок весёлый.
Вот что значит
«школа»!

(Л. Арсенова)

В школу

Листья желтые
летят,

День стоит веселый.
Провожает детский
сад

Ребятишек в школу.
Отцвели цветы у
нас,

Улетают птицы.
— Вы идете в
первый раз

в первый класс
учиться.

Куклы грустные
сидят

На пустой террасе.
Наш веселый
детский сад

Вспоминайте в
классе.

Вспоминайте
огород,

Речку в дальнем
поле…

Мы ведь тоже через
год

Будем с вами в
школе.

Дачный поезд
отошел,

Мимо окон мчится…
— Обещали хорошо,
лучше всех учиться!

(З. Александрова)

***

Окнами
умытыми

Школа
улыбается,

Солнечные
зайчики

На
лицах у ребят.

После
лета длинного

Здесь
друзья-подружки

В
стайки собираются,

Радостно
шумят.

К
мамам, папам жмутся —

Это
первоклассники.

Ждут
они, волнуясь,

Первый
свой звонок.

Вот
и прозвенел он,

В
классы собирая,

И
затихла школа,

Начался
урок.

(В.
Руденко)

Веселые стихи о школе и учениках

Месть двоечника

Буду много лет учиться,

Не зевать и не лениться,
Не скрывать в тиши ночей
Над тетрадками очей,
Чтоб, закончив курс учебный,
Получить диплом врачебный,
Сделать строгое лицо
И отправить письмецо:
«Гражданин директор школы,
Приходите на уколы!»

(И. Плохих)

Учебники

Похожи учебники на кирпичи

Размерами, формой и весом.
Тому, кто решил аттестат
получить,

Желательно быть Геркулесом.
Я множество раз подтянуться
могу,

Зарядкой с утра занимался.
Но школьная сумка сгибает
в дугу,

Как будто в поход я собрался.
Я сумку не брошу, имейте в
виду!

Об этом не может быть речи.
Я стану ученым и способ
найду,

Как сделать учебники легче.

(А. Стариков)

На контрольной

Не решается задачка —

хоть убей!
Думай, думай, голова
поскорей!
Думай, думай, голова,
дам тебе конфетку,
В день рожденья подарю
Новую беретку.
Думай, думай —
в кои веки прошу!
С мылом вымою тебя!
Расчешу!
Мы ж с тобою
Не чужие друг дружке.
Выручай!
А то как дам по макушке!

(М. Бородицкая)

Смешные стихи о школе и отметках

Совет

Если сразу же начать

Лишь пятёрки получать –
Дома к ним привыкнут скоро
И не будут замечать.
Потому – мозги включи:
Пару двоек получи,
Мама будет возмущаться,
Но не спорь, а помолчи.
А потом уже опять
Получить ты можешь пять,
Мама станет непременно
Целовать и обнимать.
На неё тайком взгляни
И стони сиди, стони,
Намекай: пятёрки эти –
Ох, нелёгкие они!

(О. Бундур)

Пол-отметки

Я из школы шел

Медленно, медленно,
Все придумывал
отговорки.

Нес четверку
По природоведенью,
А по-русскому —
Пол-четверки.

(Р. Алдонина)

Звонки

Я Володины отметки

Узнаю без дневника.
Если брат приходит
С тройкой,
Раздается три
звонка.

Если вдруг у нас
В квартире
Начинается трезвон
—

Значит, пять
Или четыре
Получил сегодня
он.

Если он приходит
С двойкой —
Слышу я издалека:
Раздается два
коротких,

Нерешительных
Звонка.
Ну, а если
Единица,
Он тихонько
В дверь стучится.

(А. Барто)

***

Двоечники
носятся

Целый
вечер с горки.

А
я сижу над книгами,

Мне
нужны пятерки.

Ноги
затекают,

И
спина простужена.

Скорее
бы на пенсию,

Отдохнуть
заслуженно.

(А.
Гиваргизов)

***

А
у меня портфель в руке

С
огромной двойкой в дневнике!

С
тяжелой двойкой в дневнике!

А
все шагают налегке.

А
все шагают тут и там

И
просто так, и по делам.

А
возле дома номер два

Стоит
автобус номер два,

И
пароход издалека

Дал
почему-то два гудка…

А
ноги тащатся едва,

А
ноги тащатся едва,

И
опустилась голова,

Как
голова у цифры два!

А
все шагают тут и там

И
просто так, и по делам.

А
кто-то песенку поет,

Конфеты
кто-то продает,

А
кто-то покупает…

А
у меня портфель в руке

С
огромной двойкой в дневнике!

С
тяжелой двойкой в дневнике!

А
все шагают налегке…

(Э.
Мошковская)

***

Муравей
на перемену

В
школу шумную зашел

И
застыл от изумленья,

Переменой
поражен….

— Муравей,
скажи хоть слово!

Муравей
воскликнул:

— Да-а-а..,
Муравейника
такого

Я
не видел ни-ко-гда!

(В.
Левановский) 

Читай также:

Заметили орфографическую ошибку? Выделите её мышкой и нажмите Ctrl+Enter

«Стихи о дружбе и обидах» — презентация на Slide-Share.ru ?

1

Первый слайд презентации: Урок литературного чтения 2 класс Тема: «Стихи о дружбе и обидах»

Изображение слайда

2

Слайд 2: Выполн и р ечевую разминку

Был вежлив
Этот мальчик
И, прямо очень мил;
Отняв у младших мячик,
Он их благодарил.
— Спасибо! – говорил.

Изображение слайда

3

Слайд 3

Прочти пословицы о дружбе. Какая тебе понравилась? Как ты понял ее? З апиши в тетрадь понравившуюся пословицу.
1.Человек без друзей, что дерево без корней.
2.Народы нашей страны дружбой сильны.
3.Один за всех, все за одного.
4 Дружба заботой да подмогой крепка.
5.Дружба сильна не лестью, а правдой и честью.
6.Нет друга – ищи. а нашёл – береги.
7.Берись дружно – не будет грузно.
8.Дружба дороже денег.
9.Друг познаётся в беде.
10.Дружба, что стекло: сломаешь – не починишь.
11.Друг за друга держаться – ничего не бояться.
12.Новых друзей наживай, а старых – не забывай.
13.Друга – ищи, а найдёшь – береги.

Изображение слайда

4

Слайд 4: Игра «Мир моих ощущений»

– Как “пахнет” дружба?
– Какая она на ощупь?
— С какой погодой вы бы сравнили “ дружбу?
– С какими животными можно связывать слово дружба?
– Какая музыка вам слышится, когда вы думаете, говорите о дружбе?
– Какие краски вы возьмете, чтобы “нарисовать” дружбу?

Изображение слайда

5

Слайд 5: Продолжите: «Друг – тот, кто…

Друг — это мама, которая поможет в трудную минуту
Друг — это одноклассник, который поделится вкусной конфетой.
Друг — это школьный учитель, который поможет разобраться в тайнах знаний.
Друг — это любимое животное, которое всегда будет рядом с тобой
Друг — это любимая книга, которую читаешь и тебе интересно.

Изображение слайда

6

Слайд 6

друг товарищ дружба
В словаре Ожегова звучит так :
« ДРУГ — тот, кто связан с кем-нибудь дружбой.»
Т оварищ – человек, близкий кому-нибудь по общности взглядов, деятельности, по условиям жизни.
Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов
Дружба — высшая степень товарищества.

Изображение слайда

7

Слайд 7

Проблема:
— Как сделать так, чтобы было много друзей?
—

Изображение слайда

8

Слайд 8

Поэт
Литературовед
Переводчик
Прозаик
Сказочник
Критик
Валентин
Берестов

Изображение слайда

9

Слайд 9: Валентин Дмитриевич Берестов (1928 — 1998)

Родился в городе Мещовске Калужской области в семье учителя.
Читать научился с четырёх лет, стихи начал писать в детстве.
Во время войны, находясь с семьёй в эвакуации в городе Ташкенте, познакомился с Корнеем Ивановичем Чуковским. Он отнёсся к его творчеству с интересом и заботой
После войны Берестов окончил исторический факультет МГУ, затем аспирантуру. Став археологом, много бывал в экспедициях.С 1957 стал писать детские стихи. Он почётный гражданин г. Калуги.

Изображение слайда

10

Слайд 10

Вспомните стихотворения Берестова

Изображение слайда

11

Слайд 11

Стихотворение «За игро й » с 74.учебника
Памятка выразительного чтения стихотворения
1.Не забудь сообщить фамилию автора и название произведения.
2. Постарайся понять настроение стихотворения.
3. Определи, где и какие паузы нужно сделать. Обрати внимание на знаки препинания.
4. При чтении стихотворения следует найти слова или словосочетания, которые надо выделить голосом, верно ставить ударение в словах. Не забудь: слушают и то, что ты читаешь,
и то, как ты читаешь.
Ответь на вопрос с. 76 №1-устно

Изображение слайда

12

Слайд 12

Игра «Кто с кем дружит?»

Изображение слайда

13

Слайд 13

Эмма Мошковская
Эмма Эфраимовна Мошко́вская (1926—1981) —российская детская писательница и поэтесса.
Окончила музыкально — педагогическое училище имени Гнесиных (1954) по классу вокала, работала в Архангельской филармонии
В 1960 году Эмма Мошковская  решилась отправить несколько своих стихотворений на суд редакции детского журнала « Мурзилка ».
К её удивлению, они были не только напечатаны, но даже получили высокую оценку Маршака и Чуковского, которые прочили начинающему автору большое будущее

Изображение слайда

14

Слайд 14

Изображение слайда

15

Слайд 15: С 74-75, прочти. Ответь на вопрос № 2 с 76 (устно)

Изображение слайда

16

Слайд 16

Дружбу помни, а зло забывай.
За шутку не сердись и в обиду не вдавайся.

Изображение слайда

17

Слайд 17

Научись писать обиды на песке и высекать радости на камне.

Изображение слайда

18

Слайд 18

Запомни золотые правила дружбы
1. Помогай другу в беде, поддержи друга, если у него неприятности.
2. Умей разделить с другом радость, не завидуй другу!
3. Не смейся над недостатками друга.
4. Останови друга, если он делает что-то плохое.
5. Умей принять помощь, совет.
6. Не обманывай друга.
7. Не предавай друга, старайся замечать, прежде всего хорошее в человеке.
8. Умей признавать свои ошибки, извинись, если не прав, предложи помириться
9. Относись к другу как к себе.
10 Если друг рассказал тебе что-то по секрету, нужно этот секрет хранить.

Изображение слайда

19

Слайд 19: Развиваем словарный запас (читай следующие слайды):

Изображение слайда

20

Слайд 20

Дружба
Весёлая, интересная
Помогает, заботится, согревает
Дружба – тёплые, добрые руки
Добрая душа

Изображение слайда

21

Слайд 21

Друг
Добрый, внимательный
Играет, интересуется, защищает
Друг разделит боль и радость
Дорогой друг

Изображение слайда

22

Слайд 22

Дружба
Крепкая, верная
Озаряет, вдохновляет, окрыляет
Дружба как солнце на рассвете
Тёплые отношения

Изображение слайда

23

Слайд 23

Друг
Вежливый, умный
Уступит, помирится, простит
С другом интересно жить, дружить
Это радость

Изображение слайда

24

Слайд 24

Коллектив
Сплочённый, дружный
Побеждает, помогает, защищает
Ведь с друзьями радость ярче
Мой класс

Изображение слайда

25

Слайд 25

Дружба
Бескорыстная, надёжная
Хранит, делится, уважает
Дружба-дар, данный человеку
Истинная дружба

Изображение слайда

26

Слайд 26

Добро, мир, понимание, любовь, радость, согласие, счастье, доверие,

Изображение слайда

27

Последний слайд презентации: Урок литературного чтения 2 класс Тема: «Стихи о дружбе и обидах»: С 76 № 3-устно

Изображение слайда

63 самых популярных стихотворения о дружбе

1
Best Friend Автор
Mizscorpio

Сила дружбы

в Стихи лучшего друга

• Рассказы 27
• Акции 45313
• Добавлено в избранное 357
• Голосов 4788
• Рейтинг

2
Вы были там Эмили Робинсон

в стихах «Особые друзья»

• Рассказы 15
• Акции 19707
• Добавлено в избранное 142
• Голосов 3694
• Рейтинг

3
Будете ли вы когда-нибудь? Автор
Кейтлин М.Зевать

в стихах «Особые друзья»

• Рассказы 20
• Акции 42650
• Добавлено в избранное 229
• Голосов 4434
• Рейтинг

4
My True Friend Автор:
Абимбола Т. Алаби

Бесценность настоящего друга

в стихах True Friend

• Рассказы 8
• Акции 15765
• Добавлено в избранное 113
• Голосов 1363
• Рейтинг

5
Друг Автор
Лиза М.Чапин

Поблагодарить друга за то, что он был там в трудные времена

в Стихи лучшего друга

• Рассказы 4
• Акции 15399
• Добавлено в избранное 152
• Голосов 2029
• Рейтинг

Объявление

Объявление

6
Я буду здесь для тебя , автор:
Энджи М. Флорес

в стихах о вдохновляющих друзьях

• Рассказы 12
• Акции 26008
• Добавлено в избранное 127
• Голосов 3132
• Рейтинг

7
Bonds Of Friendship Автор:
Крэйг Беркхолдер

Поэма о воссоединении с лучшим другом

в стихах «Особые друзья»

• Рассказы 6
• Акции 10135
• Добавлено в избранное 82
• Голосов 1550
• Рейтинг

8
Alone по
Майя Анжелу

в знаменитых стихах о дружбе

• Рассказы 1
• Акции 7295
• Добавлено в избранное 81
• Голосов 1138
• Рейтинг

9
Вам будет не хватать Стефани Бодетт

Поэма о присутствии пропавшего друга

в Стихи прощай, друг

• Рассказы 37
• Акции 4662
• Добавлено в избранное 52
• Голосов 2179
• Рейтинг

10
Hug O ‘War Автор
Шел Сильверстайн

в знаменитых стихах о дружбе

• Рассказы 1
• Акции 6601
• Добавлено в избранное 31
• Голосов 881
• Рейтинг

11
Если бы я мог сказать вам от
Кристал

Я люблю друга моего лучшего парня

в стихах Just Friends

• Рассказы 74
• Акции 5261
• Добавлено в избранное 100
• Голосов 2682
• Рейтинг

12
Сквозь толстый и тонкий по
Энни Холл

в Стихи лучшего друга

• Рассказы 16
• Акции 17473
• Добавлено в избранное 201
• Голосов 4292
• Рейтинг

Объявление

13
Друзья на всю жизнь от
Анжелика Н.Brissett

в Стихи лучшего друга

• Рассказы 33
• Акции 13359
• Добавлено в избранное 161
• Голосов 6136
• Рейтинг

14
My Best Friend Автор:
Джеральдин

Стихотворение для благодарности великому другу

в Стихи лучшего друга

• Рассказы 29
• Акции 15759
• Добавлено в избранное 122
• Голосов 6648
• Рейтинг

15
Друзья Автор
Неизвестный

Стихотворение о друзьях

в Веселых стихах о дружбе

• Рассказы 24
• Акции 7262
• Добавлено в избранное 112
• Голосов 8092
• Рейтинг

16
Я всегда там — ты никогда не одинок By
Эшли Беккер

в Стихи лучшего друга

• Рассказы 3
• Акции 21182
• Добавлено в избранное 127
• Голосов 2239
• Рейтинг

17
Наша дружба Автор
Марсия М.Гриффит

Поэма о любви к другу

в стихах «Особые друзья»

• Рассказы 8
• Акции 8354
• Добавлено в избранное 80
• Голосов 2360
• Рейтинг

18
Special True Friend Автор:
Кристал А.Дедес

в стихах о долгом друге

• Рассказы 9
• Акции 11833
• Добавлено в избранное 79
• Голосов 1888
• Рейтинг

19
Ты мой мир Автор
Челси

в стихах «Особые друзья»

• Рассказы 5
• Акции 9443
• Добавлено в избранное 78
• Голосов 1578
• Рейтинг

20
Walk Away , автор
Мили Джайн

в стихах о сломанной дружбе

• Рассказы 23
• Акции 3991
• Добавлено в избранное 81
• Голосов 1399
• Рейтинг

21 год
Вы должны знать по
Эбби Херд

в стихах «Спасибо другу»

• Рассказы 6
• Акции 9661
• Добавлено в избранное 76
• Голосов 1773
• Рейтинг

22
Мои последние извинения Автор
Манрадж

Поэма с извинениями

в Друзья Мне жаль Стихи

• Рассказы 26
• Акции 5328
• Добавлено в избранное 60
• Голосов 1347
• Рейтинг

23
True Friends Автор
Русалка

Качества настоящих друзей

в стихах True Friend

• Рассказы 5
• Акции 8828
• Добавлено в избранное 89
• Голосов 1061
• Рейтинг

24
Ты всегда рядом со мной Автор:
Криста М.Дэвис

в стихах «Спасибо другу»

• Рассказы 1
• Акции 5012
• Добавлено в избранное 43
• Голосов 2142
• Рейтинг

25
Утраченная дружба Бренда Дж. Мец

в стихах о сломанной дружбе

• Рассказы 49
• Акции 3627
• Добавлено в избранное 54
• Голосов 2384
• Рейтинг

26 год
Что означает дружба Трейси Лабов

в стихах True Friend

• Рассказы 8
• Акции 7505
• Добавлено в избранное 62
• Голосов 1722
• Рейтинг

27
Моя сестра, мой друг Автор
Чжай Дуэньяс

в стихах True Friend

• Рассказы 17
• Акции 2672
• Добавлено в избранное 50
• Голосов 1987
• Рейтинг

28 год
Прощай, мой дорогой друг Автор
Лейлани Эрмоса Петерсен

Поэма про друга, уезжающего из страны

в Стихи прощай, друг

• Рассказы 17
• Акции 3364
• Добавлено в избранное 24
• Голосов 2097
• Рейтинг

29
Ода дружбе Автор
Кайла Рэй Пич

Поэма о качествах дружбы

в стихах True Friend

• Рассказы 7
• Акции 12296
• Добавлено в избранное 31
• Голосов 2316
• Рейтинг

30
Care And Happiness Автор:
Шишир

Поэма о поддержке друга

в стихах о долгом друге

• Рассказы 4
• Акции 13244
• Добавлено в избранное 28
• Голосов 2306
• Рейтинг

31 год
Forever Friends Автор:
Эмбер С.Пенс

Стихотворение о дружбе

в Стихи лучшего друга

• Рассказы 8
• Акции 7699
• Добавлено в избранное 44
• Голосов 3947
• Рейтинг

32
True Friend Автор
Эшли Кэмпбелл

Короткое стихотворение о настоящем друге

в коротких стихотворениях о дружбе

• Рассказы 7
• Акции 19321
• Добавлено в избранное 53
• Голосов 3771
• Рейтинг

33
The Power Of The Dog Автор:
Редьярд Киплинг

в знаменитых стихах о дружбе

• Рассказы 1
• Акции 1843
• Добавлено в избранное 19
• Голосов 269
• Рейтинг

34
Улыбка , автор:
Малак Мелека

Поэма об улучшении чьего-то дня

в коротких стихотворениях о дружбе

• Рассказы 3
• Акции 10526
• Добавлено в избранное 35
• Голосов 1132
• Рейтинг

35 год
Друг найден в музыке Автор
Брянна Т.Perkins

Поэма о музыке, которая всегда рядом с нами

в стихах True Friend

• Рассказы 2
• Акции 5546
• Добавлено в избранное 36
• Голосов 821
• Рейтинг

36
Forever Friends Автор:
Дженилин Б.Rentillo

Поэма для моих друзей в день окончания средней школы

в Friends Forever Poems

• Рассказы 11
• Акции 2767
• Добавлено в избранное 52
• Голосов 1845
• Рейтинг

37
Первый и последний по
Клэр

Поэма о том, как пережить разрушенную дружбу

в Стихи о преданном другом

• Рассказы 15
• Акции 767
• Добавлено в избранное 36
• Голосов 551
• Рейтинг

38
Моему заветному другу Автор:
Алора М.рыцарь

Поэма о том, что означает настоящая дружба

в Стихи лучшего друга

• Рассказы 6
• Акции 6084
• Добавлено в избранное 57
• Голосов 986
• Рейтинг

39
Just Friends Автор:
Оливия

Хочу рассказать вам, как я себя чувствую

в стихах Just Friends

• Рассказы 12
• Акции 1533
• Добавлено в избранное 50
• Голосов 1565
• Рейтинг

40
Любовь и дружба Автор
Кэролайн А.Дэвис

в стихах True Friend

• Рассказы 4
• Акции 3284
• Добавлено в избранное 56
• Голосов 1694
• Рейтинг

41 год
Время говорить , автор:
Роберт Фрост

в знаменитых стихах о дружбе

• Рассказы 2
• Акции 5161
• Добавлено в избранное 11
• Голосов 1105
• Рейтинг

42
Вы по
Марджери Ван

Поэма для лучших друзей

в Стихи лучшего друга

• Рассказы 84
• Акции 15150
• Добавлено в избранное 145
• Голосов 8873
• Рейтинг

43 год
Fallen For You Автор:
Джош Алкер

Поэма о любви к лучшему другу

в стихах Just Friends

• Рассказы 16
• Акции 4254
• Добавлено в избранное 86
• Голосов 1947
• Рейтинг

44 год
True Friends Автор
Эмили

в коротких стихотворениях о дружбе

• Рассказы 16
• Акции 10039
• Добавлено в избранное 48
• Голосов 5080
• Рейтинг

45
Наша дружба Автор
Рохелио Морадос

Друзья меняют нашу жизнь

в Стихи лучшего друга

• Рассказы 2
• Акции 6259
• Добавлено в избранное 112
• Голосов 746
• Рейтинг

46
Сломанная головоломка , автор:
Джессика М.сторожить

в стихах о сломанной дружбе

• Рассказы 19
• Акции 3823
• Добавлено в избранное 71
• Голосов 1675
• Рейтинг

47
Это наш конец Автор
Джессика А. Филлипи

Поэма о разорванной дружбе

в стихах о сломанной дружбе

• Рассказы 28
• Акции 2031
• Добавлено в избранное 46
• Голосов 1741
• Рейтинг

48
Здесь для вас от
Николетт Дж.Proffitt

в стихах True Friend

• Рассказы 11
• Акции 2721
• Добавлено в избранное 126
• Голосов 1966
• Рейтинг

49
Для лучшего друга Автор:
Тининиша А. Буш

в Friends Forever Poems

• Рассказы 36
• Акции 2645
• Добавлено в избранное 50
• Голосов 4660
• Рейтинг

50
Прощай, лучший друг Автор
Джейми-Бет Фолкнер

в Стихи прощай, друг

• Рассказы 4
• Акции 892
• Добавлено в избранное 31
• Голосов 293
• Рейтинг

51
Secretly In Love Автор:
Эйдж Регачо

Поэма о сокрытии чувства любви

в стихах Just Friends

• Рассказы 5
• Акции 1844
• Добавлено в избранное 42
• Голосов 498
• Рейтинг

52
Добросердечный ангел Автор
Арианна Виллафане

Благодарность добросердечному другу

в стихах «Особые друзья»

• Рассказы 0
• Акции 148
• Добавлено в избранное 5
• Голосов 13
• Рейтинг

53
Для Джули Автор
Патрик Дж. Дуган

Счастье, которое особенный друг приносит в вашу жизнь

в стихах «Особые друзья»

• Рассказы 0
• Акции 5454
• Добавлено в избранное 34
• Голосов 376
• Рейтинг

54
Друг Автор
Лиза Асмо

Стихотворение с благодарностью другу за поддержку

в стихах «Спасибо другу»

• Рассказы 5
• Акции 5698
• Добавлено в избранное 74
• Голосов 618
• Рейтинг

55
Неудачная дружба Автор
Мелани С.

Поэма Смерть Дружбы

в стихах о потерянных друзьях

• Рассказы 23
• Акции 1718
• Добавлено в избранное 36
• Голосов 1061
• Рейтинг

56
True Sisters Автор
Лакшми Раман

Поэма о друзьях, которые чувствуют себя сестрами

в стихах «Особые друзья»

• Рассказы 4
• Акции 4784
• Добавлено в избранное 51
• Голосов 2576
• Рейтинг

57
Sunshine , автор:
Кален

Платонические отношения не работают

в стихах о сломанной дружбе

• Рассказы 21
• Акции 959
• Добавлено в избранное 20
• Голосов 714
• Рейтинг

58
For A Friend Forever Автор:
Сандра Розене

Поэма о желании сохранить дружбу

в Стихи прощай, друг

• Рассказы 22
• Акции 1117
• Добавлено в избранное 19
• Голосов 1040
• Рейтинг

59
Forever Friends Автор:
Джеклин Н.Hayes

в Стихи лучшего друга

• Рассказы 5
• Акции 3278
• Добавлено в избранное 63
• Голосов 2374
• Рейтинг

60
Торт Дружбы Автор
Мишель Флорес

Ингредиенты стихотворения о дружбе

в Веселых стихах о дружбе

• Рассказы 7
• Акции 4808
• Добавлено в избранное 59
• Голосов 3031
• Рейтинг

61 год
Дружба Автор
Трэвис Д.Филлипс

Поэма о дружбе крепкой и верной

в Friends Forever Poems

• Рассказы 4
• Акции 625
• Добавлено в избранное 42
• Голосов 1854
• Рейтинг

62
Что такое друг? Автор
Барбара М.Zellner

Поэма о хорошем друге

в стихах «Особые друзья»

• Рассказы 1
• Акции 2742
• Добавлено в избранное 34
• Голосов 1608
• Рейтинг

63
Поэма для друга Автор
Морис Боланд

в Веселых стихах о дружбе

• Рассказы 1
• Акции 3467
• Добавлено в избранное 40
• Голосов 1675
• Рейтинг

100 лучших стихотворений о дружбе № 1

Дружбу не всегда легко описать.У эскимосов, говорят, есть сотня разных слов для обозначения снега. К сожалению, английский язык не так инновационен, хотя у него есть широкие возможности различать значения. Безусловно, Любовь — одна из таких возможностей. И Дружба тоже.

Однако вместо разных слов мы используем простые прилагательные. Близкий друг. Лучший друг. Друг детства. Близкий друг. Надежный друг. Любимый друг. Но используете ли вы прилагательные или разные слова, мало кто сможет отрицать почти бесконечное значение такого простого слова.

Друзья — особенные люди. Мы не можем выбрать свою семью, и, во всяком случае, мы очень ограничены в их количестве. Общество и нравы (а часто и наша совесть) диктуют, что мы выбираем единственного спутника жизни. Но наши друзья могут быть такими же разнообразными и бесконечными, как мы выбираем прилагательные. Наши друзья в самом прямом смысле слова отражают выбор, который мы делаем в жизни.

Пусть начнется обратный отсчет.

• # 100

  Мишель Ньютон

  Стихи о дружбе: Научиться доверять и делиться — неотъемлемые аспекты развития настоящей дружбы.

• # 99

  Дена Мартин

  Стихи о дружбе: Это красивое стихотворение исследует лишь один из множества подарков, подаренных нашими ближайшими друзьями.

• # 98

  Николь Джордж

  Стихи о дружбе: Поэзия не всегда должна быть серьезной и использовать громкие лирические слова, чтобы выразить Истину. Иногда достаточно простых, но красивых обещаний…

• # 97

  Хизер Ступ

  Стихи о дружбе: Дружба может быть очень красивой. И это можно очень красиво выразить.

• # 96

  Кристин МакКлиманс

  Стихи о дружбе: У бабочек и красивой дружбы много общего.

• # 95

  Аманда Дженкинс

  Стихи о дружбе: Дружба важна для всех нас, но иногда нам нужны напоминания.Это стихотворение предлагает то, что довольно сложно игнорировать …

• # 94

  Кристина

  Стихи о дружбе: Попрощаться с дорогим другом никогда не бывает легко. Но иногда это единственное, что они могут сделать для них.

• # 93

  Синтия Кепп

  Стихи о дружбе: Иногда дружба мимолетна. Но это делает его не менее важным.

• # 92

  Питер Финлейсон

  Стихи о дружбе: Друг в нужде — это друг. Период.

• # 91

  Таньо

  Стихи о дружбе: Это веселое, умное стихотворение о двух людях, которые нашли дружбу и признают ее драгоценным подарком.

• # 90

  Полин Хэмблин

  Стихи о дружбе: Учитывая четырнадцать лет дружбы, насколько хорошо можно было узнать другого человека?

• # 89

  Джорданна Тиллингаст

  Стихи о дружбе: Настоящая любовь — или настоящая дружба? Когда двое — одно и то же, мы действительно благословлены…

• # 88

  Паулюс

  Стихи о дружбе — Стихи о кибер-друзьях: Мы можем многое узнать о других людях в Интернете. И тоже много о себе.

• # 87

  Риз

  Стихи о дружбе: Как узнать дружбу?

• # 86

  Vergil F.e. Тудтуд

  Стихи о дружбе: Детские дружеские отношения могут угаснуть, но их воспоминания никогда не покинут нас.

• # 85

  Тодд-Майкл Сен-Пьер

  Стихи о дружбе: Некоторые дружеские отношения бросают вызов словам. К счастью, у нас есть талантливые поэты, готовые принять этот вызов.

• # 84

  Рон Карнелл

  Стихи о дружбе: В жизни существует немного вещей, которые можно квалифицировать как совершенные. В этом стихотворении я пытаюсь описать некоторых из тех, кого я знал, и тем самым дать кому-нибудь понять, что она одна из них.

• # 83

  Джим Уильямсон

  Стихи о дружбе — Стихи о кибер-друзьях: Интернет распространяется по огромному миру. Но разве это не касается и вашего собственного заднего двора?

• # 82

  Джисну Данлоп

  Стихи о дружбе — Стихи о кибер-друзьях: Интернет предлагает множество возможностей для общения новых друзей, включая совместное сочинение стихов.

• # 81

  Джо Леблан

  Стихи о дружбе: Когда у вас есть особенный друг, вам нужно сказать им об этом …

• # 80

  Труди Старлинг

  Стихи о дружбе: Это стихотворение — отличный способ сказать другому, что у него есть друг.

• # 79

  Мари Лемкуль

  Стихи о дружбе — Стихи о кибер-друзьях: Новые технологии.Те же старые результаты!

• # 78

  Надежда

  Стихи о дружбе: Самые прочные узы — это те, которые остаются неразрывными навсегда.

• # 77

  Кэтрин Джеймс

  Стихи о дружбе: Когда подросток говорит: «Больше, чем телефонный звонок», вы должны знать, что она имеет в виду очень давно …

• # 76

  Линн Смайли

  Стихи о дружбе — Стихи о кибер-друзьях: Общие увлечения могут сблизить двух людей и объединить их в уникальной онлайн-дружбе.

Т.С. Элиот и Эзра Паунд: изучение основы их

Содержание

1 . Введение

2 . Элиот и Паунд: покидая Америку
2,1 . Уильям Карлос Уильямс: Пребывание в Америке

3. Элиот и Паунд: литературная теория
3.1. Эзра Паунд: «Воскресите мертвое искусство поэзии»
3.2. Элиот, Паунд и их подход к прошлому
3.3. Элиот, Паунд и их литературные модели
3.4. Экскурс: Элиот, Паунд и их связь с Уолтом Уитменом

4. Элиот, Паунд и их сотрудничество на The Waste Land

5. Заключение

6. Библиография

1. Введение

Литературная дружба Эзры Паунда и Т.С. Элиот — прекрасный пример плодотворного и влиятельного сотрудничества двух американских поэтов двадцатого века.Писатели встретились в 1914 году в изгнании в Европе, где они обнаружили взаимную приверженность искусству и, прежде всего, возрождению поэзии. Их письма, беседы, эссе и стихи сливаются воедино, образуя единый комментарий как к литературной традиции, так и к достижениям своего времени. По мнению многих критиков, это редакция Эзры Паунда рукописи Т.С. Элиота Пустошь , которая способствовала тому, что стихотворение стало шедевром современной поэзии. Более того, это сотрудничество стало кульминацией их удивительной серии тесных взаимодействий.Их общие усилия сделали их движущей силой модернизма в английской и американской поэзии двадцатого века.

В этом анализе критически обсуждаются различные области, в которых очевидна общая основа их давней литературной дружбы. Кроме того, в нем будет дано последовательное изложение причин, а также результатов их тесного сотрудничества. Это будет проиллюстрировано на основе значительных эссе, писем и поэтических работ обоих, которые были созданы в период тесного взаимодействия Элиота и Паунда между 1914 годом и публикацией The Waste Land в 1922 году.

Эссе построено следующим образом: оно начинается с объяснения мотивов Паунда и Элиота для их изгнания в Европу. Основные биографические факты обоих поэтов включены для пояснения. Вдобавок в этой главе Паунт соотносится с Уильямом Карлосом Уильямсом, который принял решение в результате частых споров о том, останавливался или откладывался в то время, в пользу Америки. В следующей главе исследуются общие черты их литературной теории и критики. В нем говорится об их общем подходе к литературной традиции, а также о литературных моделях, которые оказали на них сильное влияние.Таким образом, он в основном принимает во внимание центральные эссе Паунда и Элиота. Далее приводится экскурс об их отношении к Уолту Уитмену. Наконец, задание иллюстрирует характер их сотрудничества в отношении The Waste Land. Кроме того, в главе подробно рассматривается прием, а также история публикации длинного стихотворения Элиота. Эссе заканчивается выводом, в котором резюмируются основные моменты.

2. Элиот и Паунд: покидая Америку

Т.С. Элиот и Эзра Паунд решили на раннем этапе своей жизни покинуть свою родную страну, Америку, чтобы жить постоянно в Европе. В их решении не было ничего необычного в то время, поскольку двадцатый век породил огромное количество писателей в европейской эмиграции: Генри Джеймс, Стивен Крейн, Гертруда Стайн, Форд Мэдокс Форд и Олдос Хаксли — одни из писателей, которые ушли в постоянное изгнание. Многие другие, в том числе огромное количество американцев, много путешествовали за границу — среди них Эдит Уортон, Фицджеральд, Хемингуэй, Эйкен, Каммингс и Дос Пассос.По сравнению с этим количество выдающихся писателей, оставшихся на родине, может показаться небольшим: Фолкнер, Уильям Карлос Уильямс, Марианна Мур и другие. Поэтому следующий отрывок исследует конкретные причины, по которым Элиот и Паунд выбрали изгнание, и то, как они встретились в Европе. Это начало их литературной дружбы. Далее, отрывок акцентирует внимание на чертах, которые отличают их от Уильяма Карлоса Уильямса, который является примером американского поэта дома.Поскольку художественная работа и теория того и другого действительно несут на себе отпечаток их происхождения, отрывок включает краткую иллюстрацию их биографического фона.

Эзра Уэстон Лумис Паунд родился в семье квакеров в Хейли, штат Айдахо, 30 октября 1885 года. Его детство прошло недалеко от Филадельфии. Он получил образование в области романской философии в Пенсильванском университете и в Гамильтон-колледже в Клинтоне, штат Нью-Йорк. В то время Паунд познакомился с Уильямом Карлосом Уильямсом и Хильдой Дулиттл, с которыми он дружил на всю жизнь.После учебной поездки в Европу в 1906 году он недолго преподавал в Вабаш-колледже, штат Индиана, но был уволен всего через четыре месяца в январе 1908 года. В феврале того же года он отплыл в Европу и, находясь в Венеции несколько позже, опубликовал свой первый том книги. поэзия, A Lume Spento (1908), за свой счет. В том же году Паунд поселился в Лондоне, где у него был тесный контакт с Уильямом Б. Йейтсом, Д.Х. Лоуренсом, Фордом Мэдоксом Фордом и Т. Хьюм в различных литературных кругах. Он познакомился с Т.С. Элиот в 1914 году.Основным проектом, который Паунд начал писать еще в 1917 году и продолжал писать на протяжении большей части своей долгой жизни, были песни Cantos , состоящие из 117 песен. Поразительной чертой жизни Паунда является то, что он никогда не оседал на одном месте до конца своей жизни. Лондон должен был быть его домом до 1920 года, когда он переехал в Париж на четыре года, а позже (1924) в небольшой итальянский городок Рапалло на двадцать один год. В 1930-е годы из-за своей экономической и политической одержимости он поддержал фашистский режим Муссолини, а в 1941-43 годах он выступил на Radio Rome с критикой U.Роль С. во Второй мировой войне. Он был арестован и отправлен в Соединенные Штаты по обвинению в предательстве в 1945 году. Объявленный сумасшедшим и неспособным предстать перед судом за измену, ему пришлось провести следующие тринадцать лет своей жизни в сумасшедшем доме. В 1958 году он был освобожден из церкви Святой Елизаветы в честь ряда выдающихся писателей, в том числе ключевой фигуры Т.С. Элиот — вмешался от его имени. Он вернулся в Италию, где и умер в Венеции в 1972 году в возрасте 87 лет.

Эзра Паунд особо выделил свое поколение писателей в изгнании от поколения американских эмигрантов двадцатых годов.«Новая партия американских эмигрантов была кем угодно, только не страстными паломниками времен Иакова или моими собственными исследователями. Мы, , пришли, чтобы что-то найти, узнать, возможно, сохранить, но эта новая партия вызвала отвращение ». ^[1] У круга эмигрантов, к которому Паунд чувствовал себя близким, были веские причины покинуть свою родную страну. Они в разной степени освоились и ассимилировались в принятой европейской среде. Напротив, « эмигранта» составляли американскую художественную колонию в Париже, говорили по-английски и сохранили многие привычки и обычаи дома.Элиот определенно был членом первой группы писателей-изгнанников, поскольку он полностью репатриировал себя. Причины этого полного погружения кроются в его семейном прошлом.

Томас Стернс Элиот родился в Сент-Луисе в 1888 году, всего на три года моложе Паунда. Среди его предков, которые приехали в 1630 году с Джоном Уинтропом для основания Бостона в Америку, были заметные торговцы и священнослужители в Новой Англии и особенно в Бостон. Замечательная история его семьи повлияла на его твердую веру в традиции, которые будут обсуждаться позже в этом эссе.Элиот учился в Гарвардском университете, где в 1909 году получил степень бакалавра. После года в Сорбоннском университете в Париже он вернулся в Гарвард, чтобы получить докторскую степень по философии. Незадолго до начала Первой мировой войны Элиот отбыл в Европу. Его главными станциями были Париж и Германия, прежде чем окончательно обосноваться в Англии в 1914 году. Поработав учителем и в иностранном отделе Lloyd’s Bank, он начал издательскую карьеру и, в конце концов, стал одним из директоров издательства Faber & Faber.В отличие от Паунда, Элиот оставался жителем Англии до конца своей жизни; и даже получил британское гражданство в 1927 году. Он начал работать над The Waste Land в 1921 году и закончил его в швейцарском санатории, выздоравливая после психического расстройства, вызванного переутомлением, семейными проблемами и общей депрессией. Яркой чертой его жизни является его обращение в англо-католицизм в конце тридцатых годов, о котором мы поговорим позже. В первую очередь мастерство Элиота, как и у Паунда, заключалось в его поэзии и литературной критике.Он был удостоен Нобелевской премии по литературе 1948 года. Элиот умер в Лондоне в 1965 году.

Сотрудничество двух поэтов началось в 1914 году. С самого начала Элиот узнал одну отличительную черту их личностей. У него сложилось впечатление, что Паунд был «всего лишь временным скваттером»; быть скорее постоянно в движении, чем останавливаться. Элиот вспоминает об этом в описании их первой встречи в квартире Паунда:

Это появление было связано не только с его беспокойной энергией /, в которой было трудно отличить энергию от беспокойства и суеты, так что каждая комната, даже большая, казалась ему слишком маленькой /, но и своего рода устойчивость к врастанию в любую среду.В Америке он, несомненно, всегда казалось бы собирался уехать за границу; в Лондоне ему всегда казалось, что он вот-вот пересечет Ла-Манш. Я никогда не встречал человека любой национальности, который прожил бы так долго за пределами своей родной страны, не поселившись где-нибудь еще. ^[2]

Хотя оба были космополитическими горожанами, это раскрывает характер и цели каждого из них, как каждый писатель путешествовал и где он решил поселиться. Причины, по которым Паунд и Элиот покинули Америку, были схожими: оба были отчужденными интеллектуалами, отталкиваемыми обществом, в котором бизнес считался единственной достойной карьерой для человека.Паунд и Элиот рано поняли, насколько трудно будет жить или зарабатывать на жизнь артистами в Америке. Они нашли Америку на рубеже веков культурной пустыней. Будучи выходцами из Англии и Новой Англии со Среднего Запада, оба поэта чувствовали себя вытесненными. Паунд, как и Элиот, испытывал отвращение к времени и месту, враждебным искусству, но было гораздо более жестоким. Отчуждение, которое чувствовал Паунд, было одновременно эстетическим и экономическим. Например, он написал Гарриет Монро в 1912 году:

В Америке нет другого журнала, который не оскорблял бы серьезного художника и достоинство искусства.[…] Возможно, я близорук, но во время моего последнего мучительного визита в Америку я не нашел ни одного писателя, а только одного рецензента, у которого было хоть сколько-нибудь достойное представление о поэзии, — «Искусство». ^[3]

Европа привлекла обоих писателей, потому что это была сокровищница культуры. Со своими вековыми городами, величественными памятниками, музеями и библиотеками он предлагал им художественную среду и ресурсы, которых они так жаждали и которых не хватало на своей родине. «Нет такого города, как Лондон, где можно почувствовать тщеславие всего искусства, кроме самого высокого», — писал Паунд Уильяму Карлосу Уильямсу в 1909 году. ^[4] Пребывание в компании других художников было еще одним сильным стимулом к ​​отъезду за границу. И Паунд, и Элиот были связаны с несколькими художественными кругами и имели тесные контакты со многими художниками.

В Англии, стране его предков, Элиот искал и основал органическое общество, удовлетворяющее его жажду традиций и порядка. По сравнению с его родной страной, в британском обществе политика и религия были более тесно связаны и институционализированы. Вдобавок это давало огромное преимущество, позволяя Элиоту придерживаться родного языка и, как выразителю британской культуры, позволяло ему быть посредником между Новым и Старым Светами.Элиот, в отличие от Паунда, вел упорядоченную и укоренившуюся жизнь; он физически и морально обосновался в Великобритании, и получение британского гражданина в 1927 году можно рассматривать как последний шаг. Критика Элиота носит на себе все более английский отпечаток. Однако в его стихах мало вещественных доказательств его приемной страны. Такие образы, как город, село и церковь, универсальны, а не конкретно локальны. Соответственно, влияние Паунда на его окружение было жизненно важным, но он не оставался на месте.В каком бы городе он ни жил, он тратил столько же времени и энергии на продвижение искусства, сколько и на его практику. Его поэзия показывает, что он чувственно был жив по отношению к своему окружению. Изучая работы Паунда, можно найти яркие изображения многих мест, в которых он жил или побывал — например, Венеции, Рапалло, Прованса, Пизы, Парижа и Лондона. Ему нужна была смена места как источник вдохновения.

Нет ничего более подходящего для создания такой космополитической работы, чем путешествия и изгнание, которые дали Паунду и Элиоту знания многих различных языков, культур и обществ.Несмотря на потерю корней, изгнание дает явные преимущества. Это позволяет увидеть и испытать много нового и отличного от того, к чему он привык. Оценивая разницу между чужим и знакомым, каждый приобретает двоякую точку зрения, которая имеет огромную ценность. Такая двойная точка зрения влечет за собой и усиливает одновременное чувство отстраненности и вовлеченности. Более того, двойная точка зрения может привести к чувству меры, к пониманию того, что является важным, непреходящим и ценным, а что нет.Таким образом, Паунд и Элиот сделали делом своей жизни открытие того, что было постоянным, что повторяющимся, а что просто преходящим в поэзии.

2.1. Уильям Карлос Уильямс: Пребывание в Америке

В споре между американскими художниками-экспатриантами и их коллегами, которые предпочли остаться дома, противостояли представители Уильям Карлос Уильямс и Эзра Паунд. Уильямс родился в Рутерфорде, штат Нью-Джерси, в 1883 году в семье англичанина и матери из Пуэрто-Рико, говорящей по-испански и по-французски.Он посещал школы в Женеве и Париже. В колледже, где он изучал медицину, он познакомился и подружился с Эзрой Паундом, который оказал большое влияние на то, что Уильямс стал поэтом, помимо того, что всю свою жизнь проработал врачом. В отличие от писателей-изгнанников, Уильямс никогда не хотел покидать Америку или жить и работать за границей; он был «американским поэтом дома». В одном из различных писем, которыми Паунд и Уильямс обменивались из-за своей давней дружбы, Паунд утверждал, что это была чужая кровь Уильямса, которая позволила ему остаться в Америке, сделав ему прививку от местного вируса, который вынудил Паунда и Элиота уехать.

В Америке есть яд крови; вы можете идеализировать это место (проще теперь, когда Европа чертовски шатка), но в вас нет ни капли проклятой крови, и вам не нужно бороться с болезнью днем ​​и ночью; вам никогда не приходилось. У Элиота, возможно, хуже, чем у меня — бедняга. У вас есть преимущество в том, что вы попадаете в среду, в которой в ваших жилах течет свежий поток Европы: испанский, французский, английский, датский. Вы не пили жидкое молоко Нью-Йорка и Новой Англии из пап; и, следовательно, вы можете сохранить окружение вне себя и прилично объективным. ^[5]

Существует парадокс, основанный на их собственном признании, что смешанная кровь Уильямса побудила его цепляться за Америку, в то время как родословная Паунда и Элиота WASP вынудила их уйти. Положение Уильямса было позицией американского иммигранта во втором поколении: он был иностранцем, жаждущим принадлежать. Он воспринимал Америку как нечто новое и особенное. Одна из причин, по которой Паунд и Элиот чувствовали себя непричастными, заключалась в том, что поток неанглосаксонских иммигрантов в Соединенные Штаты вытеснил их расу и класс.Оба были особенно элитарными в отношении своего происхождения. Тем не менее, их характеры сильно различаются, как заметил Роберт Лангбаум: «[…] Нет двух друзей более противоположных по характеру, чем Паунд и Элиот. Паунд был более «американским» из двух — более демократичным, индивидуалистичным, непосредственным, искренним и радикальным в душе. […] Элиот в глубине души был консерватором, вооруженным бостонским и английским резервом ». ^[6] Тем не менее, они разделяли желание выйти на международный уровень, в отличие от Уильямса, который настаивал на том, что местное, то, что он воспринимал дома в настоящее время, было универсальным.В следующей цитате Уильямс комментирует географический и, более того, интеллектуальный раскол между ним и Паундом:

Я хочу только сказать, что в течение многих лет мы находились в противоположных, но дружественных лагерях, затрагивающих истоки поэтического гения. Мы расстались много лет назад, он, чтобы продвинуть своих интеллектуальных равных в Европе, я остался дома и изо всех сил старался найти здесь стимул к моим достижениям, если я обнаружил, что смогу хоть что-нибудь написать … Он покинул штаты, полагая, что это было ум, который оплодотворяет разум, что простая среда — это просто замазка, и что — если допустить, что вы велики […], то, что нужно сделать в этом мире, — это отправиться в Европу, что он и сделал. ^[7]

Хотя оба писателя смотрели на мир с разных сторон, они сходятся в нескольких поэтических чертах. В ответ на претензию Паунда на поэзию, в которой представлены вещи, Уильямс написал в Paterson: : «Никаких идей, кроме вещей». После своего коллеги Паунда Уильямс был одним из главных поэтов имажинистского движения. Однако его тема была сосредоточена на повседневных обстоятельствах и жизни простых людей. Это одна из причин, почему Уильямс предпочитал писать на языке людей, а не в отличие от Паунда и Элиота, широко используя иностранные языки.В то время как Уильямс представляет более приземленный тип поэта, Паунд и Элиот придерживаются элитарного взгляда. Космос запрещает полный трактат о взаимоотношениях между тремя важными фигурами поэзии двадцатого века. Цель этой главы — указать на то, что в Америке существовало противодействие, которое сосредоточивалось на представлении местного населения, главным представителем которого был Уильямс.

3. Элиот и Паунд: Литературная теория

Сильная причина тесной литературной дружбы между Элиотом и Паундом заключалась в их соглашении о пересмотре поэтических возможностей.Кроме того, оба поэта хорошо известны как великие критики своего времени, что будет проиллюстрировано несколькими их критическими эссе. Следующий отрывок исследует основные черты их обширных литературных теорий и иллюстрирует их общий взгляд на поэтическую традицию. В эту главу также включен экскурс, посвященный отношениям обоих поэтов с представителем американской поэзии XIX века — Уолтом Уитменом.

3.1. Эзра Паунд: «Воскресите мертвое искусство поэзии»

Двенадцать лет, которые Паунд провел в Лондоне в качестве поэта и популяризатора искусств, были для него самыми продуктивными.Он был ключевой фигурой в созвездии художников, чьими характеристиками были интеллектуальный обмен, взаимная поддержка и влияние. Среди них были Уильям Б. Йейтс, Элиот, Т. Халм, Хильда Дулиттл, Марианна Мур, Джеймс Джойс, е е Каммингс и Форд Мэдокс Форд — и это лишь некоторые из них. В Элиоте Паунд нашел коллегу и друга, которые разделяли его подход к поэзии. Взаимные черты их литературной теории служат краеугольным камнем их литературной дружбы, что будет рассмотрено в ходе этой главы.Для понимания их литературной теории важно начать со структурированного обзора художественной миссии Паунда.

Фунт, как и многие художники того времени, чувствовал, что английская поэзия находится в застое, а не в постоянном развитии. Таким образом, в 1912 году Паунд вместе с группой коллег-художников искал радикального переосмысления поэтических возможностей. Несколько причин побудили их основать довольно эксклюзивное литературное движение, которое Паунд назвал «имажинизмом».

[…]

---

^[1] Эзра Паунд, Сделай это новым, Очерки Эзры Паунда (Нью-Хейвен: издательство Йельского университета, 1935) с. 14.

^[2] Т.С. Элиот в письме Дональду Холлу. Эта цитата взята из: Дональд Холл, Вспоминая поэтов: воспоминания и мнения: Дилан Томас, Роберт Фрост, Т. С. Элиот, Эзра Паунд (Нью-Йорк: Harper & Row, 1978), стр. 168.

^[3] Эзра Паунд, Письмо № 5: Харриет Монро. В The Letters of Ezra Pound , 1907-1941 , (Ed.Д.Д. Пейдж, Нью-Йорк: Издательство Haskell House, 1974) с. 43.

^[4] Эзра Паунд, Письмо № 4: Уильяму Карлосу Уильямсу. В Письма Эзры Паунда, 1907-1941 гг. , стр. 42.

^[5] Эзра Паунд, Письмо № 170: Уильяму Карлосу Уильямсу. В Письма Эзры Паунда, 1907-1941 гг. , стр. 223.

^[6] Роберт Лангбаум, «Паунд и Элиот». В Эзра Паунд среди поэтов (Эд. Джордж Борнштейн, Чикаго: University of Chicago Press, 1985) с.168-194, с. 168.

^[7] Уильям Карлос Уильямс: «Письмо австралийскому редактору» (1946 г.). Перепечатано в Обзор Уильяма Карлоса Уильямса , том XVIII, номер 1, весна 1992 г.

Как написать стихотворение: простые советы для начинающих

Написание стихотворения в первый раз может показаться пугающим или освобождающим. Если вы выполните несколько простых шагов, вы сможете научиться писать стихотворение, выражающее ваши мысли, чувства или идеи. Возьмите свои любимые инструменты для письма и начните писать стихотворение!

Шаг 1. Узнайте, что такое стихотворение

Прежде чем вы сможете написать простое стихотворение, вы должны знать, что делает стихотворение стихотворением в первую очередь! Стихотворение определяется как любое собрание или расположение слов, которые выражают эмоцию или идею в более концентрированном стиле, чем стандартная речь или проза.

Стихи обычно пишутся стихами, а не абзацами. Они могут включать полные предложения или неполные предложения и часто имеют ритм. Имейте в виду, стихи не обязательно рифмуются.

Шаг 2. Разберитесь в своей цели

Почему вы пишете стихотворение и что вы хотите в нем сказать? Цель вашего стихотворения может диктовать, какую форму или стиль оно должно использовать, насколько оно должно быть длинным или коротким, а также какие типы языка вы используете. Вы пишете для себя, для задания или для кого-то еще?

Шаг 3. Выберите тему

Тема — это главная тема вашего стихотворения или его содержание.Выбор предмета перед тем, как писать, может помочь сосредоточить ваше внимание на этом конкретном предмете.

Некоторые общие стихотворные темы:

• Эмоция, например любовь или страх
• Человек, реальный или вымышленный
• Место, реальное или вымышленное
• Чувство, подобное принятию или отвержению
• Объект
• Животное
• Время

Шаг 4: Мозговой штурм

Начните с записи всех слов, которые приходят вам на ум, когда вы думаете о предмете.Поэты и писатели часто представляют, что видят или чувствуют другие люди или предметы. Если поэт увидел яблоко, он может задаться вопросом, почему оно там, кто его туда положил, о чем думает яблоко или во что оно превратится, например, яблочное пюре или яблочный пирог.

Прогуляйтесь и постарайтесь ощутить все физические ощущения: осязание, обоняние, звук, вкус и зрение. Попробуйте понаблюдать за людьми и животными и представить себе их чувства и перспективы. Глупите и придумывайте безумные истории. Все, что вам нужно сделать, это расслабиться, повеселиться и начать писать все, что приходит в голову.

Шаг 5: Выберите формат стихотворения

Формат вашего стихотворения зависит от темы и тона. Как новичку, вам не нужно слишком беспокоиться о стиле или увлекаться попытками усовершенствовать формат. Выберите одно, изучите основные правила и постарайтесь их придерживаться.

Типы стихов и стили стихов

Есть много типов стихов, которые вы можете написать. В стихах не обязательно должны быть рифмы и размер, но они могут быть, если вам удобно их использовать. Выбрав формат, вы сможете больше узнать об этом стиле поэзии, прочитав множество примеров этого типа стихотворений.

Некоторые из простых типов стихов и стилей поэзии для начинающих включают:

• Акростик: первая буква первого слова в каждой строке составляет слово.
• Свободный стих: Нет правил. Просто напишите, что придет в голову.
• Haiku: В этом коротком стихотворении используется определенное количество слогов в строке.
• Я: напишите о себе стихотворение, которое не подчиняется никаким другим правилам.
• Повествование: повествовательная поэма рассказывает историю и включает баллады и эпосы.
• Рифмующие двустишия: рифмуются последнее слово в каждой из двух последовательных строк.

Шаг 6: Напишите одну строку

У вас есть цель, тема, связанные слова и формат. Пришло время писать. Для начала набросайте одну строчку. Это может быть ваш заголовок, ваша первая строка или ваша последняя строка. Взгляните на линию и посмотрите, где, по вашему мнению, она попадает в спектр вашей идеи.

Шаг 7: Запишите остальные

Если вы используете первую строку в качестве начальной, просто начните добавлять после нее строки.Если это ваша конечная линия, вы можете двигаться в обратном направлении или двигаться к ней. Когда вы пишете, не беспокойтесь об идеальном форматировании. Вы можете исправить это позже.

Шаг 8: Отредактируйте свое стихотворение

Одно из лучших действий, которое вы можете сделать, — это отложить первый набросок своего стихотворения на день или два. Вернитесь к нему и посмотрите, сможете ли вы внести какие-либо улучшения свежим взглядом. Вы даже можете попросить кого-нибудь прочитать и критиковать его. Когда вам нравится стихотворение, оно готово.

Советы по написанию первого стихотворения

Ваше первое стихотворение может быть несовершенным или даже не лучшим.Это нормально. Если вы будете помнить несколько вещей во время написания, скорее всего, ваше стихотворение станет тем, чем вы гордитесь.

• Пишите с чувством: стихи прекрасны благодаря тому чувству, которое они вызывают у читателя.
• Избегайте клише. Клише — это высказывания, которые используются слишком часто, например «занят, как пчела».
• Используйте образы: используйте конкретные слова, которые вызывают чувства.
• Используйте сравнения и метафоры: сравнения сравнивают две вещи и обычно используют слово «как» или «как». Метафоры делают то же самое, но без использования «подобных» или «как».”

Начни свое стихотворение

Пишете ли вы для задания или по личным причинам, научиться писать стихи может быть легко. Все, что вам нужно сделать, это начать писать. Как будет звучать ваше первое стихотворение?

Рабочий лист стихотворения о дружбе

Расширенный поиск

Содержание:

Язык:
AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , Гренландский, кхмерский, каннада, корейский, канури, кашмирский, курдский, коми, корнийский, киргизский, латинский, люксембургский, Letzeburgesch, ганда, лимбургский, лимбургский, лимбургский, лингала, литовский, люба-катанга, латышский, малагасийский, маршалльский, маори, македонский, mMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu Предмет:

Оценка / уровень: Возраст:
34567812131415161718+

Поиск:
Все рабочие листы Только мои подписанные пользователи Только мои любимые рабочие листы Только мои собственные рабочие листы

Друзья Центра писателей Chautauqua (ранее CLAF)

Центр друзей писателей Чатокуа, ранее известный как Друзья литературного искусства Чатокуа (CLAF), представляет собой сеть добровольцев писателей и читателей, которые круглый год работают в поддержку литературного искусства Чатокуа.В течение девятинедельной летней программы Друзья оказывают поддержку Центру писателей Chautauqua, спонсируют еженедельные возможности для писателей представить свои работы и встретиться с другими писателями и читателями, а также организуют конкурсы и другие специальные мероприятия.

Мероприятия Центра друзей писателей Шатокуа

Чтения постоянных писателей прозы и поэзии
Воскресенье, 15:30 • Виртуальная веранда
При поддержке Писательского центра. Открыт для публики.

---

Открытый микрофон
Воскресенье, 17:00 • Zoom
Возраст от 18 лет и старше. Регистрация не требуется.

Присоединяйтесь к Zoom Meeting
https://us02web.zoom.us/j/84567066115?pwd=eUxrcW1EUE5LSGt0MTNaSkFRQ1hZZz09

Идентификатор встречи: 845 6706 6115
Код доступа: 649251

---

Неофициальная прозаическая и поэтическая критика (Отменено в 2021 году)

---

Часовые чтения авторов
Четверг, 12:15 с.м.
Обед из коричневой сумки, недели 1–9 | Информация и приложение

Смотрите Час авторов 2020 на канале YouTube друзей Центра писателей Чатокуа.

---

Ежегодный проект «Любимые стихотворения Роберта Пинского»
21 июля, 17:00
Крайний срок подачи заявок: 14 июля.
Всем предлагается прислать известное опубликованное стихотворение известного писателя. | Информация и приложение

Смотрите ежегодный проект любимых стихотворений Роберта Пинского 2020 года

---

Ежегодные конкурсы писателей
Поэзия, художественная и документальная литература.Для взрослых, молодежи и молодых писателей. Комиссия для лиц, не являющихся членами.
Прием заявок открывается 27 июня и заканчивается 25 июля | Информация и заявка
Церемония награждения состоится в воскресенье, 8 августа.

Смотрите ежегодные конкурсы писателей 2020 года

---

Ежегодная местная книжная ярмарка авторов (отменена в 2021 году)

---

Ежегодный ужин с друзьями (отменен в 2021 году)

Информация о членстве

Годовое членство составляет 20 долларов США на человека. Членские взносы помогают предоставлять стипендии на жилье начинающим писателям.

Все участники получают купон на скидку на новейший выпуск литературного журнала Chautauqua , который можно обменять на экземпляр за 5 долларов в Октагоне или на втором этаже Центра литературных искусств в Зале выпускников.

Присоединяйтесь ONLINE сейчас или лично на втором этаже Центра литературных искусств в Зале выпускников!

54 Подсказки для детей, посвященные Дню дружбы • JournalBuddies.com

Подсказки о дружбе и Дне дружбы для детей — Каждый год в первое воскресенье августа люди во всем мире празднуют своих друзей и любовь, которую они разделяют. День дружбы 2021 года будет отмечаться 1 августа, и это важное время для детей, чтобы задуматься о некоторых из самых важных отношений в своей жизни. Лето — идеальное время для детей, чтобы поразмышлять о своих друзьях и обо всем, что они вместе провели. Дни, полные единения и обмена, дружба особенно ярко проявляется в летние месяцы.

Когда мы молоды, друзья становятся товарищами по играм и партнерами в приключениях, а когда мы становимся старше, наши друзья могут стать членами семьи. Дружба сочетает в себе смех, жертву, преданность делу и любовь, чтобы создать прочную связь между людьми, которые заботятся друг о друге.

С помощью этих 54 новых подсказок для дневника дети могут подумать о лучших качествах своих друзей и о значении их отношений. Они будут вспоминать свои любимые времена и думать о захватывающих приключениях, которые им еще предстоит.

Прежде чем наступит День дружбы и начнется новый учебный год, побудите детей подумать об одном из самых прекрасных подарков в их жизни — подарке поддерживающих, заботливых и веселых друзей.

54 Запросы в журнале дружбы

1. Придумайте несколько способов угостить лучшего друга в День дружбы. Что заставит его или ее почувствовать себя любимым?

2. Какие качества вы ищите в друзьях?

3. Напишите о качествах вашего лучшего друга, которыми вы восхищаетесь.

4. Что самое приятное, что друг для вас сделал? Как вы себя при этом почувствовали?

5. Каковы обязанности дружбы?

6. Когда сложно быть хорошим другом? Как вы справляетесь с такими ситуациями?

7. Как можно стать лучшим другом одноклассников?

8. Напишите с лучшим другом о некоторых из ваших любимых воспоминаний.

9. Вы бы предпочли иметь много случайных друзей или несколько близких друзей?

10.Каким было ваше первое впечатление о вашем лучшем друге?

11. Что такое дружба на самом деле?

12. Чем вам больше всего нравится делиться с друзьями?

13. Что бы вы сделали, если бы увидели, что кто-то плохо обращается с вашим лучшим другом?

14. Ссорились ли вы когда-нибудь с другом? Как вы решили проблему?

15. С кем ты дружишь дольше всего? Напишите об истории вашей дружбы.

16. Что делает друга «лучшим другом»?

17.Насколько важны ваши друзья для вашего счастья?

18. Как вы будете отмечать День дружбы в этом году?

19. Чему вы научились у своих друзей?

20. Напишите историю о том, как вы и ваш лучший друг отправляетесь в приключение.

21. Что бы вы посоветовали тому, у кого проблемы с новыми друзьями?

22. Подружились ли вы когда-нибудь с кем-то, с кем не ладили? Как это произошло?

23. Вы когда-нибудь теряли друга? Как вы себя чувствуете?

24.Как вы можете ежедневно выражать признательность своим друзьям?

25. Кто ваш лучший друг? Почему вы так хорошо ладите с ним или с ней?

26. Напишите стихотворение о лучших качествах своего лучшего друга.

27. Опишите своего лучшего друга тремя словами. Почему вы выбрали именно эти описания?

28. Как, по вашему мнению, ваш лучший друг мог бы вас описать? Будет ли это точное описание?

29. Как вы выбираете друзей?

30.Могут ли девочки и мальчики дружить друг с другом? Почему или почему нет?

31. Напишите историю о ком-нибудь, у кого есть воображаемый друг. Чем он или она делится с другом?

32. Где вы познакомились со своим лучшим другом?

33. Что вы делаете, когда хотите встретить нового друга?

34. Что самое приятное из того, что вы когда-либо делали для друга?

35. Как часто вы проводите время с друзьями? Достаточно времени или вы хотите, чтобы это было чаще?

36.Вы когда-нибудь застряли в драке между двумя друзьями? Что вы сделали, чтобы наладить дружбу?

37. Как вы выполняете свою роль друга?

38. Почему так важно отмечать День дружбы?

39. Напишите о чем-нибудь веселом, чем бы вы хотели заняться со своим лучшим другом.

40. Почему друзья так ценны?

41. Напишите историю о поездке с лучшим другом.

42. Как лучше всего найти новых друзей? Какой твой любимый способ?

43.У вас и вашего лучшего друга когда-нибудь бывали проблемы вместе? Что ты сделал?

44. Какие качества у вас общие с друзьями?

45. Чем вам больше всего нравится заниматься с друзьями?

46. Что значит быть хорошим другом?

47. Могут ли друзья быть как семья? Почему или почему нет?

48. Какой ваш любимый способ поговорить с друзьями — по телефону, лично или за компьютером? Как часто вы с ними разговариваете?

49.Напишите историю о двух друзьях, которые разлучаются, когда один уезжает. Как они продолжают дружбу?

50. Где вы больше всего отдыхаете с лучшим другом? Что ты делаешь там?

51. Каким был бы мир, если бы люди все время относились друг к другу как к друзьям?

52. Чем дружба отличается от других типов отношений?

53. Что вы делаете, когда не согласны со своим лучшим другом?

54. Вам нравится знакомиться с новыми людьми? Почему или почему нет?

До следующего раза пишите…

Если вам понравились эти дневные приглашения для детей,
, поделитесь ими на Facebook, Twitter и / или Pinterest.

Валентин Берестов писал поучительные стихи для детей. Их начинают изучать в школе: 1 классе, 2 классе, 3 классе, 4 классе. Также широко известны стихи Берестова о войне для детей. Стихи Берестова познакомят детей с трудным временем во время войны. Читать стихи Берестова можно онлайн вместе с детьми.

Валентин Берестов стихи для детей

Валентин Берестов стихи для детей читать онлайн.

1. КАК ХОРОШО УМЕТЬ ЧИТАТЬ!

Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста! Прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, почитай ещё страницу».
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять
И почитать!

Автор: Берестов В.

***

ВНИМАНИЕ! ЗАПИСЬ НА КУРСЫ! ИДЕТ НАБОР!

Подробнее на странице: https://academy.multi-mama.ru/product/multi-predlozhenie/

2. НЕПОСЛУШНАЯ КУКЛА

Hашей кукле каждый час
Мы твеpдим по двадцать pаз:
«Что за воспитание!
Пpосто наказание!»
Пpосят куклу танцевать,
Кукла лезет под кpовать.
Что за воспитание!
Пpосто наказание!

Все игpать — она лежать,
Все лежать — она бежать.
Что за воспитание!
Пpосто наказание!

Вместо супа и котлет
Подавайте ей конфет.
Что за воспитание!
Пpосто наказание!

Ох, намучились мы с ней.
Все не так, как у людей.
Что за воспитание!
Пpосто наказание!

Автор: Берестов В.

***

3. АЛЬБОМ ДЛЯ РИСОВАНИЯ

И в десять лет, и в семь, и в пять
Все дети любят рисовать.
И каждый смело нарисует
Всё, что его интересует.
Всё вызывает интерес:
Далёкий космос, ближний лес,
Цветы, машины, сказки, пляски…
Всё нарисуем!
Были б краски,
Да лист бумаги на столе,
Да мир в семье и на Земле.

Автор: Берестов В.

***

Смотрите также:

Стихи Сергея Михалкова для детей

Стихи Пушкина для детей и взрослых

Стихи Маршака для детей всех возрастов

4. БЕЛИЧИЙ ОСТРОВ

Сюда никто не ездит,
Сюда пешком идут.
Такие уж хозяйки
На острове живут.

И взрослые, и дети
Спешат их навестить.

Не забывают гости
Хозяек угостить.

Любить природу надо,
Чтоб человеком стать.
За это даже белки
Вас будут уважать.

Пусть поиграют с вами,
Возьмут еду из рук
И объяснят друг дружке:
«Не бойся! Это друг!»

Автор: Берестов В.

***

5. ПЕСНЯ ВОЛКА

Почему по ночам завывает волк?
Потому, что он в музыке знает толк!

Что означает волчий вой?
Он означает: «Я — живой!
Я храбр, умен и знаменит,
И даже добр, покуда сыт.
А там,где волки, жизнь — ей-ей! —
Хоть и страшней, да веселей!»

Что означает волчий вой?
Будь осторожен, милый мой!
Пастух пусть лучше сторожит,
Быстрее заяц пусть бежит.
А кто ленив и бестолков,
Тот станет пищей для волков!

Что означает волчий вой?
«Я — свой! Я — сказочный герой!
Царевну, будто на коне,
Иван-царевич мчал на мне.
Хватило силы у меня, —
Не зря я съел его коня!»

Что означает волчий вой?
«Увы, детей пугают мной.
Мол, кто не так себя ведет,
Того волчище заберет,
И унесет его, и съест.
Как людям врать не надоест!»

Автор: Берестов В.

***

6. БОЛЬНАЯ КУКЛА

Тихо. Тихо. Тишина.
Кукла бедная больна.
Кукла бедная больна,
Просит музыки она.
Спойте, что ей нравится,
И она поправится.

Автор: Берестов В.

***

7. ПЕСНЯ ЗАЙЦА

В лесу недолго до беды.
Но заяц — не простак.
Умей запутывать следы!
Вот так! Вот так! Вот так!

Туда, сюда петляет след,
Вперед, назад и вбок.
Где заяц был, там зайца нет.
Прыг-скок! Прыг-скок! Прыг-скок!

У зайца робкая душа
И осторожный ум,
Но как морковка хороша!
Хрум-хрум! Хрум-хрум! Хрум-хрум!

Простор и воля впереди,
А сзади — лютый враг!
И сердце заячье в груди —
Тик-так! Тик-так! Тик-так1

Но в цирке, где кругом народ,
Он забывает страх
И в барабан отважно бьет:
Бабах! Бабах! Бабах!

Автор: Берестов В.

***

8. БОЛЬШОЙ МОРОЗ

Как железо, скрежещет снег
И, как скрипка, поет у ног.
На деревьях иней, как мех.
На заборах иней, как мох.
И вздымается иней из труб
Рукавами собольих шуб.

Слышал я, как гудки гудели,
Чтобы мы по домам сидели,
как по радио предупредили,
Чтобы в школу мы не ходили.
Но люблю я школу в мороз!
Ни домашних, ни классных работ.
Ни опрос, что похож на допрос,
Ни диктант никого не ждет.

Я же мог не слышать гудка!
Я же радио мог не включить!
Три-четыре ученика
В каждом классе. Кого учить?
Но учитель, жалея нас,
В сиротливый приходит класс.

Не начальственен и не строг,
Он сидит, как за чайным столом,
И, смеясь, за уроком урок
Вспоминает о детстве своем,
Про рыбалки, про снежных баб…
«Ну, до завтра! Мороз ослаб».

Автор: Берестов В.

***

9. ПЕСНЯ КАБАНА

Грозный вепрь, лесной кабан!
Каждый клык, как ятаган,
Чтоб не трогали ребяток,
Полосатых поросяток.

С виду чудище, злодей,
Пожиратель желудей,
Посещает огороды,
Поглощает корнеплоды.

Мало вепрю пятачка.
Два клыка, как два клинка.
Дикий брат свиньи домашней,
Вепрь страшнее и бесстрашней.

Свиньям нужен глаз да глаз,
Теплый хлев и свинопас.
Обожают волю вепри
И свои лесные дебри!

Автор: Берестов В.

***

10. ПЕСОЧНИЦА

Посреди двора — гора
На горе идёт игра.
Прибегайте на часок,
Залезайте на песок:

Чистый, жёлтый и сырой
Хочешь — рой, А хочешь — строй,
Хочешь — куклам испеки
Золотые пирожки.

Приходите к нам, ребята
Не забудьте взять лопаты
Экскаваторы, совки,
Вёдра и грузовики.

Автор: Берестов В.

***

11. ПЕСНЯ КОЗЫ

Серенький козлик отправился в лес.
Козлик не думал, что волк его съест,
Что от него после волчьей кормежки
Только останутся рожки да ножки.
Рожки, да ножки, да в песне печаль.
Старенькой бабушке козлика жаль.
Следом за ней за столетьем столетье
Плачут о козлике малые дети.

Как поучают и как веселят
Сказки про волка с семеркой козлят
И про козу-дерезу знаменитую,
Вечно жующую, вечно не сытую.
В сказке Аленушка братца пасет,
В песнях козел бородою трясет.
И Козерог на ночном небосводе
Гордо царит, как козел в огороде!

Автор: Берестов В.

***

12. БЫЧОК

Маленький бычок,
Желтенький бочок,
Ножками ступает,
Головой мотает:
— Где же стадо? Му-у-у!
Скучно одному-у!

Автор: Берестов В.

***

13. В МАГАЗИНЕ ИГРУШЕК

Друзей не покупают,
Друзей не продают.
Друзей находят люди,
А также создают.

И только у нас,
В магазине игрушек,
Огромнейший выбор
Друзей и подружек!

Автор: Берестов В.

***

14. ПЕСНЯ ЛИСЫ

— Лисичка, лисичка,
Кому ты сестричка?
— Ответ удивительно прост:
Мой братец — мой собственный хвост,
Пушистый, и рыжий, и ловкий,
Готов на любые уловки.
Сейчас я хвостом крутану —
Врага не туда поверну1
Пусть ищет он в поле пустом,
Куда я махнула хвостом

— Лисичка, лисичка,
Кому ты сестричка?
— Сестричка я всем хитрецам,
Пройдохам, лжецам и льстецам.
Но им ни за что не сравниться
Со мною, с веселой лисицей,
Глазами, как я, не сверкнуть,
Пушистым хвостом не махнуть!
А значит, пройдоха и плут
Следов своих не заметут!

— Лисичка, лисичка.
Кому ты сестричка?
— Всем тем, кто меня полюбил,
Кто с детства меня не забыл,
Чье доброе сердце простило,
Что я колобок проглотила,
Что зайца из дома гнала,
Что сыр у вороны брала.
Лиса Патрикевна,
Лесная царевна!

Автор: Берестов В.

***

15. ПЕСЬЯ ПЕСНЯ

Hочью во мpаке
Лают собаки,
Лают собаки,
Глядят в вышину:
— Злые гpабители
Снова похитили,
Снова похитили
С неба луну.
Hо похитителям,
Злобным гpабителям,
Мы не дадим
Hи покоя, ни сна,
Пеpепугаем,
Пеpекусаем,
И возвpатится
В небо луна.

Автор: Берестов В.

***

Берестов стихи для детей 1 класс

Берестов стихи для детей 1 класс читаем вместе онлайн.

16. Пенал

Карандаш в пенале мается,
Но зато он не ломается,
Ручка в тесноте находится,
Но зато легко находится.

Автор: Берестов В.

***

17. Закладка

Я — нарядная закладка.
Я лежу здесь для порядка.
Зря страницы не листай.
Где закладка, там читай!

Автор: Берестов В.

***

18. ТУЧКА

Тучка с солнышком опять
В прятки начали играть.
Только солнце спрячется,
Тучка вся расплачется.
А как солнышко найдётся,
Сразу радуга смеётся.

Автор: Берестов В.

***

19. ВЕСЕННЯЯ СКАЗКА

Дружно
Ударились
Рыбы
Об лёд —
И на реке
Начался
Ледоход.

Автор: Берестов В.

***

20.Резинка

Я — ластик. Я — резинка,
Чумазенькая спинка.
Но совесть у меня чиста:
Помарку стёрла я с листа!

Автор: Берестов В.

***

21. ВРЕМЕНА ГОДА

Будь лето вечным —
всё бы погорело.

Будь вечной осень —
всё бы отсырело.

Зимою вечной
всё б оледенело.

Вот вечная весна —
другое дело!

Автор: Берестов В.

***

22. ГДЕ ВАШ ДОМ?

— Чайки, чайки! Где ваш дом?
Чайки, чайки, где ваш дом?
На земле, на волне
Или в синей вышине?

— Ну конечно, на земле!
на земле рождаемся!
Ну конечно, на волне!
На волне качаемся!
Ну конечно, в вышине!
В вышине летаем!
Край земли, волну и небо
Домом мы считаем!

Автор: Берестов В.

***

23. Счеты

То считаю втихомолку я,
То опять на счётах щёлкаю.
Если правильно считать,
То всегда получишь «пять»!

Автор: Берестов В.

***

24. ГОЛОЛЕДИЦА

Не идется и не едется,
Потому что гололедица.
Но зато отлично падается!
Почему ж никто не радуется?!

Автор: Берестов В.

***

25. ПОРТНИХА

Мама платье шила дочке.
И остались лоскуточки.
Лоскуточки мы возьмём,
Кукле платьице сошьём.

Автор: Берестов В.

***

26. ГУСИ

Тот, кто с гусятами близко знаком,
Знает: гусята гуляют гуськом.
Тот же, кто близко знаком с гусаком,
К ним не рискнет подойти босиком.

Автор: Берестов В.

***

27. Дневник

В дневнике заданья на дом
И стоят отметки рядом —
До чего же хороши!
Ну-ка, мама, подпиши!

Автор: Берестов В.

***

28. Колыбельная баобабу

Баобабу пела бабушка,
Баобабка-баобабушка:

«Бао-бао! Бао-бай!
Баобабчик, подрастай!
Будешь выше мам и пап,
Баобабчик-баобаб,
И потолще бабушки,
Старой баобабушки!»

Автор: Берестов В.

***

29. МИШКА

Мишка, Мишка, лежебока!
Спал он долго и глубоко,
Зиму целую проспал,
И на елку не попал,
И на санках не катался,
И снежками не кидался,
Все бы мишеньке храпеть.
Эх ты, мишенька-медведь!

Автор: Берестов В.

***

30. МЕДВЕЖОНОК

Медведица ласково сына качает.
Малыш веселится. Малыш не скyчает.
Он дyмает, это смешная игpа,
Hе зная, что спать медвежатам поpа.

Автор: Берестов В.

***

Стихи Берестова для детей 2 класса

Стихи Берестова для детей 2 класса читаем вместе онлайн.

31. МЫШКА-ХВАСТУНИШКА

— Вы полюбуйтесь, милый кот,
Как это платье мне идет!
А бантик на конце хвоста?
— Ах, мышка! Не смущай кота!

Автор: Берестов В.

***

32. ЖАВОРОНОК

Жаворонок полевой!
Нет певца чудесней!
В чистом поле — домик твой,
В ясном небе — песня!

Автор: Берестов В.

***

33. ЗА ИГРОЙ

Мы ссорились, мирились
И спорили порой,
Но очень подружились
За нашею игрой.
Игра игрой сменяется,
Кончается игра,
А дружба не кончается.
Ура, ура, ура!

Автор: Берестов В.

***

34. ЗАЯЦ-БАРАБАНЩИК

За уши зайца
Hесут к барабану.
Заяц ворчит:
«Барабанить не стану!
Hет настроения,
Hет обстановки,
Hет подготовки,
Hе вижу морковки!»

Автор: Берестов В.

***

35. ПРОСЫПАЮСЬ ЕЩЕ В ТЕМНОТЕ…

Просыпаюсь еще в темноте.
Слышу, чайник шумит на плите,
Вижу, пляшет огонь на стене.
Плачет льдистый узор на окне.

Значит, скоро и в школу пора.
В кухне звякнула дужка ведра.
«Мама, доброе утро!» И свет
Зажигается мне в ответ.

Автор: Берестов В.

***

36. ИГРУШЕЧНЫЙ ЗАЙЧИК В ЛЕСУ

Ах, как жутко на лесной лужайке
Бедному игрушечному зайке!
Кружится над зайкой стрекоза
И глядит, глядит во все глаза.
И пчела все уши прожужжала —
У нее ужаснейшее жало.
И жуки рогатые ползут,
Ахнуть не успеешь — загрызут.
Бегают по зайчику мурашки…
Ах, как страшно зайчику — бедняжке!

Автор: Берестов В.

***

37. ИСКАЛОЧКА

Если где-то нет кого-то,
Значит, кто-то где-то есть.
Только где же этот кто-то
И куда он мог залезть?

Автор: Берестов В.

***

38. РЫБКА СТРОИТ ДОМ

В глубине текучих вод
Рыбка Колюшка живет.

Эта рыбка сторит дом,
Строит дом
На дне речном.
Нет у рыбки инструментов:
Носит носом, роет ртом.
Раз! — глоток.
Два! — бросок.
Роет Колюшка песок.
Рвет подводные травинки,
Строит стены, потолок.

Чуть появится зевака —
Рвется в драку забияка:
Эй, зевака, без оглядки
Удирай во все лопатки,
Удирай во все лопатки
Со строительной площадки!

Дом готов! Прекрасный дом!
Лучший дом
На дне речном:
— Ну-ка, милая хозяйка,
В новый домик полезай-к,
Положи икринки
На мягкие травинки!
Я домой не захожу.
Я снаружи сторожу.
Сторожу своих детей
От непрошенных гостей.
Эй, ребята, баю-бай!
Плавниками я качаю.
В дом подводный — баю-баю! —
Воду чистую качаю.
Пусть
Среди текучих вод
Много колюшек живет!

Автор: Берестов В.

***

39. ИТАК, БИБЛИОТЕКА…

Итак, библиотека, картотека,
Наброски, сноски, выписки, мечты.
И вдруг ты набредёшь на человека,
Который занят тем же, что и ты.

Откуда он? Как мог он породниться
С мечтой неясной, с замыслом твоим?
И кажется, что светится страница,
В прекрасный час написанная им.

И радуешься ты ему как брату,
А если он уже землёю взят,
Ты ощутишь как свежую утрату
То, что случилось, может, век назад.

Автор: Берестов В.

***

40. КИСТОЧКА

Над бумажным над листом
Машет кисточка хвостом.
И не просто машет,
А бумагу мажет,
Красит в разные цвета.
Ах, какая красота!

Автор: Берестов В.

***

41. КОЗА

В дверь вошло животное,
До того голодное:
Съело веник и метлу,
Съело коврик на полу,
Занавеску на окне
И картинку на стене,
Со стола слизнуло справку
И пошло опять на травку.

Автор: Берестов В.

***

42. С ПЕРВЫМ СЕНТЯБРЯ!

Когда сменяет осень пору летнюю
И урожаем радует земля,
На всей планете первый день осенний
Считают красным днем календаря.

Нас школа встретит классами просторными
И первым переливистым звонком.
Звонком, что открывает год учебный,
Звонком, который каждому знаком.

Он снова позовет тебя в загадочный,
Научный мир.
И потому не зря
Пусть именно звонок тебя поздравит
С Днем Знаний, школа!
С Первым Сентября!

Автор: Берестов В.

***

43. КОРОЛЕВСКАЯ ГВАРДИЯ

Королевские солдатики
Маршируют до зари.
Изо всей из математики
Знают только: «Раз! Два! Три!»

Автор: Берестов В.

***

44. КОТ У ВОРОТ

Дрожа от лютой стужи,
Кот просит: «Отвори!
Как холодно снаружи,
Как голодно внутри!
Согрейте, пожалейте
Несчастного кота!
Пустите, накормите,
Вот будет красота!»

Автор: Берестов В.

***

45. КОТЁНОК

Если кто-то с места сдвинется,
На него котенок кинется.
Если что-нибудь покатится,
За него котенок схватится.
Прыг-скок! Цап-царап!
Не уйдешь из наших лап!

Автор: Берестов В.

***

Берестов стихи для детей 3 класса

Берестов стихи для детей 3 класса читаем вместе онлайн.

46. ТРИ ДОРОГИ

Приходил я в первый класс
По одной их трех дорог.
Приходилось каждый раз
Выбирать одну их трех.

Первая из них была
Длинной улицей села.
Там из окон, из ворот
Все поглядывал народ.

Я товарищей встречал,
Различал их за квартал,
То кого-то поджидал,
То кого-то догонял.

А вторая за мостом
Потаенною тропой
Вьется в ельнике густом.
Птиц послушай. Песню спой.
Посиди чуть-чуть на пне
Сам с собой наедине.

Третья тропка коротка.
Три минуты до звонка.
Мчишься, голову сломя,
Между первыми двумя.

Автор: Берестов В.

***

47. МАРТЫШКИНЫ КАЧЕЛИ

Лучшие качели —
Гибкие лианы!
Это с колыбели
Знают обезьяны.

Кто весь век качается, —
(Да-да-да!) —
Тот не огорчается
Никогда!

Автор: Берестов В.

***

48. МАТРЕШКИНЫ ПОТЕШКИ

Хлебом-солью всех встречаем,
Самовар на стол несем.
Мы за чаем не скучаем,
Говорим о том, о сем.
Как у нашей у Хохлатки
Нынче вывелись цыплятки,
А из одной скорлупочки
Матреша вышла в юбочке.

На заре трубит рожок,
Кличет стадо на лужок:
— Выходи, Буренушка!
— Выхожу, матренушка!

Ходят куры в стороне,
Позабыли обо мне.
Принесла горошку —
Вспомнили матрешку.

Пряники печатные,
До того нарядные.
Мы не сразу их съедим,
А сначала поглядим.

Любят маленькие детки
Всевозможные конфетки.
Кто грызет, а кто глотает,
Кто за щечкою катает.

Я цветочек вышила,
«Жу-жу-жу» услышала.
Села пчелка на цветок,
Мастерица — наутек.

Очень любим мы, матрешки,
Разноцветные одежки.
Сами ткем и прядем,
Сами в гости к вам придем.

Дуйте в дудки, бейте в ложки!
В гости к нам пришли матрешки.
Ложки деревянные,
Матрешечки румяные.

Весь народ глядит в окошки:
Танцевать пошли матрешки.
Восемь водят хоровод,
А девятая поет.

Шли подружки по дорожке,
Было их немножечко:
Две Матрены, три Матрешки
И одна Матрешечка.

Шла по ягоду Матрешка,
Позабыла взять лукошко.
«И куда ж такую сласть
Мне теперь, подружки, класть?»

Сели мы на карусели,
На качели пересели,
Сто знакомых встретили,
На поклон ответили.

Мышку встретили подружки
И попрятались друг в дружке.
А которая осталась,
Больше всех перепугалась.

У торговца, у торговки
Покупали мы обновки,
Щупали и меряли,
Глазам своим не верили.

Пыль клубится по дорожке —
Едут с ярмарки матрешки,
На баранах, на быках,
Все с баранками в руках.

Мы до полночи гостили,
Нас домой не отпустили,
Оставляют ночевать,
Завтра снова чаевать!

Автор: Берестов В.

***

49. УРОК ЛИСТОПАДА

«А дальше, ребята, урок листопада.
Поэтому в класс возвращаться не надо.
Звонок прозвенит, одевайтесь скорей
И ждите меня возле школьных дверей!»

И парами, парами следом за нею,
За милой учительницей своею
Торжественно мы покидаем село.
А в лужи с лужаек листвы намело!

«Глядите! На ёлочках тёмных в подлеске
Кленовые звёзды горят, как подвески.
Нагнитесь за самым красивым листом
В прожилках малиновых на золотом.

Запомните все, как земля засыпает,
А ветер листвою её засыпает».
А в роще кленовой светлей и светлей.
Всё новые листья слетают с ветвей.

Играем и носимся под листопадом
С печальной, задумчивой женщиной рядом.

Автор: Берестов В.

***

50. Треугольник

В старших классах каждый школьник
Изучает треугольник.
Три каких-то уголка,
А работы — на века.

Автор: Берестов В.

***

51. Точилка

Почему из-под точилки
Вьются стружки и опилки?
Карандаш писать не хочет,
Вот она его и точит.

Автор: Берестов В.

***

52. Тетради

Тетради в портфеле шуршали,
Что в жизни важнее, решали.
Тетрадка в линейку бормочет:
— Грамматика!
А в клетку тетрадка ворчит:
— Математика!
На чем примирились
Тетрадка с тетрадкой,
Для нас до сих пор
Остается загадкой.

Автор: Берестов В.

***

53. Ручка

Буквы напечатанные —
Очень аккуратные.
Буквы для письма
Я пишу сама.
Очень весело пишется ручке:
Буквы держат друг друга за ручки.
— Ах, батюшки! — сказала ручка. —
Что значит эта закорючка?
— Чернильная ты голова!
Ты ж написала букву «А»!

Автор: Берестов В.

***

54. Устный счет

Ну-ка, в сторону карандаши!
Ни костяшек. Ни ручек. Ни мела.
Устный счет! Мы творим это дело
Только силой ума и души.
Цифры сходятся где-то во тьме,
И глаза начинают светиться,
И кругом только умные лица.
Потому что считаем в уме!

Автор: Берестов В.

***

55. Праздник мам

Восьмое марта, праздник мам,
Тук-тук! — стучится в двери к нам.
Он только в тот приходит дом,
Где помогают маме.
Мы пол для мамы подметём,
На стол накроем сами.
Мы сварим для неё обед,
Мы с ней споём, станцуем.
Мы красками её портрет
В подарок нарисуем.
— Их не узнать! Вот это да! —
Тут мама скажет людям.
А мы всегда, А мы всегда,
Всегда такими будем!

Автор: Берестов В.

***

56. Портфель

Зимой на улице бежит,
А летом в комнате лежит.
Но только осень настаёт,
Меня он за руку берёт.
И снова в дождик и в метель
Со мной шагает мой портфель.

Автор: Берестов В.

***

57. Учебник

— Учитель у меня в портфеле!
— Кто? Быть не может! Неужели?
— Взгляни, пожалуйста! Он тут.
Его учебником зовут.

Автор: Берестов В.

***

58. Линейка

Я — линейка. Прямота —
Главная моя черта.

Автор: Берестов В.

***

59. Карандаш

Я — малютка-карандашик.
Исписал я сто бумажек.
А когда я начинал,
То с трудом влезал в пенал.
Школьник пишет. И растёт!
Ну а я — наоборот!

Автор: Берестов В.

***

60. Циркуль

Циркуль мой, циркач лихой
Чертит круг одной ногой,
А другой проткнул бумагу,
Уцепился и ни шагу.

Автор: Берестов В.

***

Стихи Берестова для детей 4 класса

Стихи Берестова для детей 4 класса читаем вместе онлайн.

61. ВЕСЁЛОЕ ЛЕТО

Лето, лето к нам пришло!
Стало сухо и тепло.
По дорожке прямиком
Ходят ножки босиком.
Кружат пчелы, вьются птицы,
А Маринка веселится.
Увидала петуха:
— Посмотрите! Ха-ха-ха!
Удивительный петух:
Сверху перья, снизу — пух!
Увидала поросенка,
Улыбается девчонка:
— Кто от курицы бежит,
На всю улицу визжит,
Вместо хвостика крючок,
Вместо носа пятачок,
Пятачок дырявый,
А крючок вертлявый?
А Барбос, Рыжий пес,
Рассмешил ее до слез.
Он бежит не за котом,
А за собственным хвостом.
Хитрый хвостик вьется,
В зубы не дается.
Пес уныло ковыляет,
Потому что он устал.
Хвостик весело виляет:
«Не достал! Не достал!»
Ходят ножки босиком
По дорожке прямиком.
Стало сухо и тепло.
Лето, лето к нам пришло!

Автор: Берестов В.

***

62. ПЕСНЯ ЛЯГУШЕК

У нас глазища, как алмазы,
А кожа цвета изумруда.
И мы рождаемся три раза,
А это, братцы, просто чудо.
Икринка малая в комочке,
И головастик в резвой стайке,
И вот лягушечка на кочке
Сидит иль скачет по лужайке.
Вмерзла в лед — и вновь жива.
Вот лягушка какова!

Мы дышим жабрами, как рыбы.
Мы дышим легкими, как люди.
Как птицы, мы летать могли бы.
Но лучше петь, как птицы, будем!
Конечно, неплохие трели
Порой выводят птицы эти!
Зато мы первыми запели,
Когда их не было на свете.
Лет мильон, а может, два
Слышал мир одно «ква-ква!»

Мы и на суше рекордсменки,
И в кажой луже чемпионки.
У нас прыгучие коленки,
У нас на лапках перепонки.
Конечно, мы холодноваты,
Но наши песни так напевны.
Мы в ваших баснях глуповаты,
Но ваших сказках мы — царевны!
Стань царицею — ква-ква!
Царствуй силой волшебства!

Автор: Берестов В.

***

63. ПЕСНЯ МЕДВЕДЯ

Медвежонок косолапый
Всех зверят милей.
А его косматый папа —
Царь лесных зверей.
И только две Медведицы,
И только две Медведицы,
И только две Медведицы
В звездном небе светятся.

Летом он малину любит,
А зимою — сон.
Он и летом ходит в шубе,
Меду ищет он.
И только две Медведицы,
И только две Медведицы,
И только две Медведицы
В летнем небе светятся.

Спать он осенью ложится,
А встает весной.
Спит медведь в своей берлоге
Под большой сосной.
И только две Медведицы,
И только две Медведицы,
И только две Медведицы
В зимнем небе светятся.

Автор: Берестов В.

***

64. ПЕСНЯ ПЕТУХА

Шагает, как Наполеон,
Красавец мой петух.
Мне зренье услаждает он
И услаждает слух:
— Кукареку! Ко-ко-ко!
Поднимайся сол-ныш-ко!

Он любит бой. Он любит власть.
Он грозен, как орел.
И что герою лисья пасть
И кухонный котел!
— Кукареку! Ко-ко-ко!
Вот вам, куры, зер-ныш-ко!

Отведать эти потроха
Мечтают все вокруг.
Но главный враг у петуха —
Другой такой петух.
Кукареку! Ко-ко-ко!
Подберите пе-рыш-ко!

Автор: Берестов В.

***

65. ПРАЗДНИК МАМ

Восьмое марта, праздник мам,
Тук, тук! – стучится в двери к нам.
Он только в тот приходит дом,
Где помогают маме.

Мы пол для мамы подметём,
Мы стол накроем сами.
Мы сварим для неё обед.
Мы с ней споём, станцуем.

Мы красками её портрет
В подарок нарисуем.
— Их не узнать! Вот это да! —
Пусть мама скажет людям.

А мы всегда,
А мы всегда,
Всегда такими будем!

Автор: Берестов В.

***

66. Кисточка

Над бумажным над листом
Машет кисточка хвостом.
И не просто машет,
А бумагу мажет,
Красит в разные цвета.
Ух, какая красота!

В лесу недолго до беды.
Но заяц — не простак.
Умей запутывать следы!
Вот так! Вот так! Вот так!

Туда, сюда петляет след,
Вперед, назад и вбок.
Где заяц был, там зайца нет.
Прыг-скок! Прыг-скок! Прыг-скок!

У зайца робкая душа
И осторожный ум,
Но как морковка хороша!
Хрум-хрум! Хрум-хрум! Хрум-хрум!

Простор и воля впереди,
А сзади — лютый враг!
И сердце заячье в груди —
Тик-так! Тик-так! Тик-так1

Но в цирке, где кругом народ,
Он забывает страх
И в барабан отважно бьет:
Бабах! Бабах! Бабах!

Автор: Берестов В.

***

67. КОШКИН ЩЕНОК

Был у кошки сын приемный —
Не котенок, а щенок,
Очень милый, очень скромный,
Очень ласковый сынок.

Без воды и без мочала
Кошка сына умывала;
Вместо губки, вместо мыла
Языком сыночка мыла.

Быстро лижет язычок
Шею, спинку и бочок.
Кошка-мать —
Животное
Очень чистоплотное.

Но подрос
Сынок приемный,
И теперь он пес
Огромный.

Бедной маме не под силу
Мыть лохматого верзилу.
На громадные бока
Не хватает языка.

Чтобы вымыть шею сыну,
Надо влезть ему на спину.
— Ох, — вздохнула кошка-мать, —
Трудно сына умывать!

Сам плескайся, сам купайся,
Сам без мамы умывайся!
…

Сын купается в реке,
Мама дремлет на песке.

Автор: Берестов В.

***

68. ЁЛОЧНЫЙ ШАР

Расцветает ландыш в мае,
Астра осенью цветет,
А зимою расцветаю
Я на елке каждый год.

Целый год лежал на полке.
Все забыли про меня.
А теперь вишу на елке,
Потихонечку звеня.

Всю елку до макушки
Украсили игрушки!
Вставайте в хоровод!
Встречайте Новый год!

Автор: Берестов В.

***

69. МОРОЗ

«Бураны, вьюги и метели…
Как много с ними канители,
Как много шума, толкотни!
Как надоели мне они!» —

Так проворчал мороз угрюмый,
И речку лед сковал без шума,
Деревья скрыла седина,
И наступила тишина.

Автор: Берестов В.

***

70. МОРОЗНЫЙ ДЕНЬ…

Морозный день… Зато над головою
В переплетенье сучьев, в черной сетке,
Стекая по стволам, по каждой ветке
Висит лавиной небо голубое.

И верится: вот-вот весна начнется.
И чудистя: она уже явилась.
И ни один сучок не покачнется,
Чтоб небо невзначай не обвалилось.

Автор: Берестов В.

***

71. МУРКА

Чья это фигypка,
Дымчатая шкypка,
Ждет нас то снаpyжи, то внyтpи?
Это наша Мypка,
Кошечка-кошypка.
Жмется к двеpи, пpосит: «Отвоpи!»

Видишь, в yголочке
Две блестящих точки
Светятся всю ночкy напpолет?
Мypочке не спится,
Ходит, как тигpица,
От мышей кваpтиpy стеpежет.

Утpо засияло —
Скок под одеяло,
И поет, мypлычет —
Мyp, мyp, мyp!
Целый день игpает —
То клyбки катает,
То гpызет y телефона шнyp.

В маpте в лyнном свете,
Как гpyдные дети,
Плачyт, надpываются коты.
Мypка пpыг на кpесло,
В фоpточкy пpолезла,
И исчезла. Мypка, где же ты?

Где ж ты, Мypка, бpодишь,
Что ж ты не пpиходишь?
Иль наш дом тепеpь тебе не мил?
Я ль с тобой не ладил,
Я ль тебя не гладил,
Я ль тебя сметаной не коpмил?

Чья это фигypка,
Дымчатая шкypка,
Чьи глаза из подпола блестят?
Там сидела Мypка,
Кошечка-кошypка,
Рядом с ней сидело семь котят.

Автор: Берестов В.

***

72. ПРО МАШИНУ

Вот девочка Марина,
А вот ее машина.
— На, машина, чашку,
Ешь, машина, кашку.

Вот тебе кроватка.
Спи, машина, сладко!

Я тобою дорожу,
Я тебя не завожу.

Чтобы ты не утомилась,
Чтобы ты не простудилась,
Чтоб не бегала в пыли,
Спи, машина, не шали!

Вдруг машина заболела:
Не пила, она, не ела,
На скамейке не сидела,
Не играла, не спала,
Невеселая была.

Навестил больную Мишка,
Угостил конфетой «Мишка».

Приходила кукла Катя
В белом чистеньком халате,
Над больною целый час
Не смыкала Катя глаз.

Доктор знает все на свете.
Первоклассный доктор — Петя
(Петя кончил первый класс).
И машину доктор спас.

Доктор выслушал больную,
Грузовую,
Заводную,
Головою покачал
И сказал:

— Почему болеет кузов?
Он не может жить без грузов.
Потому мотор простужен,
Что мотору воздух нужен.

Надоело
Жить без дела, —
И машина заболела.

Ей не нужно тишины,
Ей движения нужны.

Как больную нам спасти?
Ключик взять —
И завести!

Автор: Берестов В.

***

73. НОВОГОДНЕЕ ПРОИСШЕСТВИЕ

Простые игрушки сквозь щелку
Однажды увидели елку:
«Давайте-ка елку нарядим!
Залезем на ветки и сядем!»

Полезли на елку игрушки.
Мартышка уже на верхушке.
Под Мишкою ветка прогнулась,
Под Зайчиком чуть покачнулась.

Цыплята висят, как фонарики,
Матрешки — как пестрые шарики…
«Эй, елочные игрушки,
Снегурочки, звезды, хлопушки,

Стекляшки витые, литые,
Серебряные, золотые!
Пока вы пылились на полке,
Мы все очутились на елке!

Сейчас ребятишек обрадуем!
Ой, батюшки! Падаем! Падаем!»

Автор: Берестов В.

***

74. ГДЕ ПРАВО, ГДЕ ЛЕВО

Стоял ученик
На развилке дорог,
Где право,
Где лево,
Понять он не мог.
Но вдруг ученик
В голове почесал
Той самой рукою,
Которой писал,
И мячик кидал,
И страницы листал,
И ложку держал,
И полы подметал.
— Победа! — раздался
Ликующий крик:
Где право,
Где лево,
Узнал ученик.
* * *
Дружно
Ударились
Рыбы
Об лёд —
И на реке начался ледоход!

Автор: Берестов В.

***

75. ПРИЯТНАЯ ВЕСТЬ

Без четверти шесть!
Без пятнадцати шесть!
Хотите услышать
Приятную весть?

— Так что же случилось
Без четверти шесть?
Какая такая
Приятная весть?

— А то, что я сам,
Понимаете? — САМ
Умею часы
Узнавать по часам.

Автор: Берестов В.

***

Берестов стихи о войне для детей

Берестов стихи о войне для детей познакомят детей со сложным временем в жизни людей.

76. Меценат 41-го года

Меценат 41-го года
Валентин Берестов

Один из них в Ташкенте жил,
Другой приехал из Калуги.
Всё было разное у них,
И только бабушка — одна.
Из писем бабушки своей
Они узнали друг о друге,
А в сорок первом их свела
Отечественная война.

Рассказывает младший брат
Про затемненья и тревоги,
Как с «юнкерсом», таким большим,
Сражался юркий «ястребок»,
Как через город шли стада…
А старший брат, серьёзный, строгий,
Твердит: — Ты это запиши!
Ведь у тебя прекрасный слог!

И горько плачет младший брат,
Услышав горестную сводку.
Он помнит «мессершмиттов» гул
И резкость воинских команд.
А старший на него глядит,
Глядит, как на свою находку,
И радуется, что открыл
(А что вы думали!) талант.

Автор: Берестов В.

***

77. Эшелоны сорок первого

С милым домом разлучённые,
В горьком странствии своём
Пьём мы только кипячёную,
А сырой воды не пьём.

Было нам в то время грозное
Чем залить свою тоску.
Эх ты царство паровозное!
Сколько хочешь кипятку.

Погодите-ка, товарные!
Пей, бригада, кипяток.
Пропустите санитарные
Эшелоны на восток.

Погодите, пассажирские!
Сядьте, дети, на траву.
Воевать полки сибирские
Мчат курьерским на Москву.

Командиры осторожные
Маскировку навели.
Ах, берёзоньки таёжные,
Далеко ж вас увезли.

Паровоз рванёт и тронется,
И вагоны полетят.
А берёзы как на троицу,
Как на избах шелестят.

Автор: Берестов В.

***

78. Великан

Я в детстве дружил с великаном.
Нам весело было одним.
Он брёл по лесам и полянам.
Я мчался вприпрыжку за ним.

А был он заправским мужчиной,
С сознанием собственных сил,
И ножик вертел перочинный,
И длинные брюки носил.

Ходили мы вместе всё лето.
Никто меня тронуть не смел.
А я великану за это
Все песни отцовские спел.

О мой благородный и гордый
Заступник, гигант и герой!
В то время ты кончил четвёртый,
А я перешёл во второй.

Сравняются ростом ребята
И станут дружить наравне.
Я вырос. Я кончил девятый,
Когда ты погиб на войне.

Автор: Берестов В.

***

79. Мужчина

Отца на фронт призвали.
И по такой причине
Я должен жить отныне,
Как следует мужчине.

Мать вечно на работе.
Квартира опустела.
Но в доме для мужчины
Всегда найдётся дело.

Полны водою вёдра.
Подметена квартира.
Посуду мыть несложно —
На ней ни капли жира.

С трёх карточек талоны
Стригут мне в гастрономе.
Кормилец и добытчик.
Мужчина. Старший в доме.

Я искренне уверен,
Что стал отцу заменой.
Но в жизни той далёкой,
Блаженной, довоенной,

Отец не занимался
Подобными делами.
Мать заменила папу.
Я помогаю маме.

Автор: Берестов В.

***

80. Мир

Нет, слово «мир» останется едва ли,
Когда войны не будут люди знать.
Ведь то, что раньше миром называли,
Все станут просто жизнью называть.
И только дети, знатоки былого,
Играющие весело в войну,
Набегавшись, припомнят это слово,
С которым умирали в старину.

Автор: Берестов В.

***

81. В такие дни природа красотою

В такие дни природа красотою
Не погрузит в лирические сны.
Закат, горя каймою золотою,
Напомнит кровь и зарева войны.
А там, в эфире вечном и безмолвном,
Который скрыла неба синева,
Я знаю, нет преград радиоволнам,
Несущим миру страшные слова

Автор: Берестов В.

***

82. Крест-накрест

Полоски из бумаги
Мать резала красиво
И чтоб волна взрывная
Окно не разнесла,
Наклеила крест-накрест,
Чтоб ровно, чтоб не криво
Полоски прилипали
К поверхности стекла.

И с улицы на окна
Глядела так ревниво,
Чтоб люди не судили,
Чтоб красота была,
Как будто бы не бомбу,
Не смерть, не грохот взрыва —
Гостей из-за границы
Придирчиво ждала.

Автор: Берестов В.

***

83. Один лишь раз, и то в начале детства

Один лишь раз, и то в начале детства,
Мой дядя, тот, погибший на войне,
К нам заезжал. Но до сих пор вглядеться
Могу в его глаза. Они во мне.

Все остальное — облик и слова —
Забыто. Но ещё, припоминаю,
Была трава. Нездешняя трава.
Высокая и тонкая. Лесная.

Должно быть, в лес (он на краю земли
Был для меня) занес меня мой дядя,
И там мы на поляне прилегли,
Счастливые, в глаза друг другу глядя.

И я заметил нити на белках,
И складки век, и редкие ресницы,
И два зрачка, две точечки-зеницы,
В двух серых и лучащихся зрачках.

И то, как сам я отразился в них,
И то, как их застлала поволока.
И шевельнулись веки… Только миг
Запомнил я. Одно мгновенье ока.

Автор: Берестов В.

***

84. Портрет

Блокада. Ночь. Забитое окно,
Мигающих коптилок тусклый свет.
Из мрака возникает полотно.
Художник пишет женщины портрет.
Она сидела, голову склоня,
И думала в голодном полусне:
«Вот я умру… А что-то от меня
Останется на этом полотне».
А он писал в мигании огня
И думал: «На войне как на войне.
Пусть я умру! Но что-то от меня
Останется на этом полотне».

Автор: Берестов В.

***

85. Богатыри

На лбу бывали шишки,
Под глазом – фонари.
Уж если мы – мальчишки,
То мы – богатыри.

Царапины. Занозы.
Нам страшен только йод!
(Тут, не стесняясь, слёзы
Сам полководец льёт.)

Пусть голова в зелёнке
И в пластырях нога,
Но есть ещё силёнки,
Чтоб разгромить врага.

Упрямые, с утра мы
Опять на бой, в дозор! …
От тех сражений шрамы
Остались до сих пор.

Автор: Берестов В.

***

86. Мы измаялись в разлуке…

Мы измаялись в разлуке –
Год как с фронта писем нет.
Есть контора в Бузулуке,
Дашь запрос – пришлют ответ.

И ответ чудесный, внятный
Получаем наконец.
Вертим, вертим бланк печатный
На казённый образец…
В списках раненых и павших,
В списках без вести пропавших
Наш не значится отец.

И другие сны нам с братом
Снится начали с тех пор:
Автомат под маскхалатом,
Партизанский бор, костёр…
И – в каком-то там спецхране,
Что шпиону не прочесть,
Список тех, кто жив, кто ранен,
Про кого доходит весть.

Автор: Берестов В.

***

87. Ей дали порядковый номер. Сполна…

Ей дали порядковый номер. Сполна,
По титулам называя,
Парадно её именуют – Война
Вторая Отечественная, Мировая.
И люди словно привыкли к ней,
Томясь повседневной бедой и славой,
Как ожиданием (столько дней!)
В вокзальной сумятице и суетне
Задерживающегося состава.

Автор: Берестов В.

***

88. Первый друг

Раз первобытные дети пошли в первобытный лес,
И первобытное солнце глядело на них с небес.
И встретили дети в чаще неведомого зверька,
Какого ещё ни разу не видывали пока.
Сказал первобытный папа: «Что ж, поиграйте с ним.
Когда ж он станет побольше, мы вместе его съедим».
Ночь. Первобытные люди спят первобытным сном,
А первобытные волки крадутся во мраке ночном.
Беда первобытным людям, во сне беззащитным таким.
Как часто звериное брюхо могилою делалось им!
Но злых людоедов почуяв, залаял отважный зверёк,
И этим людей первобытных от гибели уберёг.
С папой ходить на охоту он начал, когда подрос.
Так другом стал человеку весёлый и верный пёс.

Автор: Берестов В.

***

89. Ташкентский адрес

«Улица Лабзaк. Проезд Уйчи».
– Слушай, мальчик! Письма получи! –
Письма от одних от калужан
Шлют мне фронт, Сибирь и Казахстан.
Только из Калуги ни листка:
Там стоят фашистские войска.
Я уехал первым. Я – связной
У семей, развеянных войной.
В тыл глубокий и в жестокий бой
Адрес мой везли они с собой.
И хранился он, как талисман,
У больших и малых калужан.
С помощью бумаги и пера
Можно много совершить добра.
Листик треугольником сверну
И детей родителям верну.

Автор: Берестов В.

***

90. Проводы

Вспомнил о дяде, об интеллигенте.
Он инженером работал в Ташкенте.
Слышал я, что перед самой войной
Вроде бы он разошёлся с женой.
Жил без вещей на случайной квартире.
Вышел оттуда в военном мундире.
И до трамвая его проводил
Быстрый арык, где он рыбку удил.
А телефонов тогда было мало.
Даже сестра про отъезд не узнала.
Бодрая весточка с передовой
С номером почты его полевой.

Автор: Берестов В.

***

91. Мирная считалка

Раз-два-три-четыре-пять!
Всех чудес не сосчитать.
Красный, белый, жёлтый, синий!
Медь, железо, алюминий!
Солнце, воздух и вода!
Горы, реки, города!
Труд, веселье, сладкий сон!
А война пусть выйдет вон!

Автор: Берестов В.

***

92. Серёжа и гвозди

Сотрясается весь дом.
Бьет Серёжа молотком.
Покраснев от злости,
Забивает гвозди.
Гвозди гнутся,
Гвозди мнутся,
Гвозди извиваются,
Над Серёжею они
Просто издеваются —
В стенку не вбиваются.
Хорошо, что руки целы.
Нет, совсем другое дело —
Гвозди в землю забивать!
Тук! — и шляпки не видать.
Не гнутся,
Не ломаются,
Обратно вынимаются.

Автор: Берестов В.

***

93.Добро и зло

Зло без добра не сделает и шага,
Хотя бы потому,
Что вечно выдавать себя за благо
Приходится ему.

Добру, пожалуй, больше повезло
Не нужно выдавать себя за зло!

Автор: Берестов В.

***

94. Был и я художником когда-то

Был и я художником когда-то,
Хоть поверить в это трудновато.
Покупал, не чуя в них души,
Кисти, краски и карандаши.
Баночка с водою. Лист бумажный.
Оживляю краску кистью влажной,
И на лист ложится полоса,
Отделив от моря небеса.
Рисовал я тигров полосатых,
Рисовал пиратов волосатых.
Труб без дыма, пушек без огня
Не было в то время у меня.
Корабли дымят. Стреляют танки…
Всё мутней, мутней водица в банке.
Не могу припомнить я, когда
Выплеснул ту воду навсегда.

Автор: Берестов В.

***

95. Вечер. В мокрых цветах подоконник

Вечер. В мокрых цветах подоконник.
Благодать. Чистота. Тишина.
В этот час, голова на ладонях,
Мать обычно сидит у окна.

Не откликнется, не повернётся,
Не подымет с ладоней лица.
И очнётся, как только дождётся
За окошком улыбки отца.

И подтянет у ходиков гири,
И рванётся навстречу ему.
Что такое любовь в этом мире,
Знаю я, да не скоро пойму.

Автор: Берестов В.

***

96. Я труд поэта позабыл

Я труд поэта позабыл
Для жребия иного.
Я в землю свой талант зарыл
В буквальном смысле слова.

И где теперь его найти?
В каких местах и странах?
Быть может, в двадцати пяти
Раскопанных курганах?

А, может, я зарыл его
Послушною лопатой
На том дворе, что Вечевой
Был площадью когда-то?

Где он? В песках ли Каракум?
В амударьинской глине?
Иль разметал его самум
Бушующий в пустыне?

Автор: Берестов В.

***

97. Бессонница. Тоска. Ревнивый бред

Бессонница. Тоска. Ревнивый бред.
Кто говорит: любви на свете нет?
Каков же должен быть источник света,
Когда такою тенью мир одет?

Автор: Берестов В.

***

98. Один укол стального жальца

Один укол стального жальца –
Анализ крови сделан мне.
Он, правда, высосан из пальца,
Но убедителен вполне.

Автор: Берестов В.

***

А вам нравятся стихи Берестова?