Рассказы о войне алексеева читать

Конспект
урока по чтению для учащихся 5 класса

Тема: «Рассказы
о войне 1812 г. Бородино».  По С. Алексееву.

Цель:

·        
познакомить
с художественным текстом С. Алексеева;

Задачи:       

·        
сформировать
представление о войне 1812 года как о реальном историческом событии;

·        
способствовать
развитию навыка осознанного чтения текста;

·        
расширять
кругозор учащихся;

·        
воспитывать
уважение к историческому прошлому, историческим личностям.

Материалы
к уроку:
мультимедийный проектор, презентация.

Ход
урока:

1.    Организация
класса

2.    Проверка
д/з. Пересказ рассказа «Слава героям» (Поляков М., Тамахин Н., Дегтярев Е.)

3.    Актуализация
имеющихся знаний и введение в тему

— Ребята,
давайте вспомним название раздела, который мы с вами начали изучать. (Из
прошлого нашего народа).

-Значит, о
чем рассказывается в произведениях, собранных в этом раздела? (об исторических
событиях, о страницах истории)

-Как вы
понимаете выражение «исторические события»?

-О каком
историческом событии мы читали с вами на прошлом уроке?

-Кого мы
называем историческими личностями? (реальных людей, которые оставили свой след
в истории, т. е. сделали что-то важное для страны и народа).

— О ком из
исторических личностей говорилось в прочитанном нами рассказе О. Тихомирова «На
поле Куликовом»? (О Дмитрии Донском, о хане Мамае).

— Сегодня
мы продолжим изучать с вами рассказы об истории нашей Родины. Текст, с которым
мы познакомимся, называется «Рассказы о войне 1812 г. Бородино» по С.
Алексееву.

(слайд 1)

— Ребята,
какая дата встретилась в названии рассказа?

— Знаете
ли вы, с каким событием она связана?

— А знаете
ли вы, что называется Бородином?

— Прежде,
чем начать читать, я вам расскажу о тех событиях и исторических личностях,
которые описываются в рассказе.

4.    Подготовка
к первичному восприятию

 Историческая
справка:

                 
— В истории России 1812год связывают с войной между русской и французской
армией.

Во главе
французской армии находился император Франции Наполеон, который захватил в то
время уже многие страны. К войне с Россией Наполеон готовился серьёзно. Он
собрал 600-тысячную «Великую» армию; прекрасно вооружённую и обученную.
Наполеон был уверен в своей победе.

Когда
Наполеон двинулся на Россию, он сказал следующие слова: «Через 5 лет я буду
господином мира. Осталась одна Россия, но я раздавлю ее».

                  
(слайд 2)

Удалось ли
ему осуществить свой план, мы узнаем из рассказа, но надо добавить, что русской
армией, принявшей удар французов, командовал великий русский полководец М. И.
Кутузов.

(слайд 3)

Одним из
главных сражений, была битва на поле при селе Бородино, находившегося недалеко
от Москвы.

                  
(слайд 4)

Кутузов
решил сразиться с Наполеоном, несмотря на то, что войско        русских
состояло из 100 тысяч солдат, а французов – более 130 тысяч.

4.
Первичное восприятие текста (чтение учителем).

(Во время
чтения детей подчеркивать непонятные слова и выражения).

5.
Проверка первичного восприятия и словарная работа

-Какое
событие описывается в прочитанной главе?

-Какие слова
и выражения при чтении были непонятны? (Покорил, потомки, захватчики, день
потухал) (запись новых слов в тетрадь).

(слайд 5)

6. Повторное
чтение по абзацам с анализом текста

     1
абзац.

— С какими
мыслями шел Наполеон на Россию?

     2
абзац.

 — Кто был
назначен главнокомандующим русской армией?

 — Почему
русская армия отступила вглубь страны?

     3
абзац.

— Что
описывается в этом абзаце? Для чего автор предлагает подняться на колокольню
церкви?

— Назовите
точную дату Бородинского сражения.

— К чему
призывает, о чем просит нас автор?

    4
абзац.

— Найдите
слова, которые описывают то, что чувствовал Наполеон?

— Почему
Наполеон себя так чувствовал?

— С чем
сравнивает автор русских солдат? Почему?

5 абзац.

-Сколько
времени продолжалась битва?

— Кто стал
победителем в этом сражении?

—
Действительно ли бой оказался ничейным? Почему русские не уступили Наполеону?

6 абзац.

— Почему
Кутузов против нового боя, в чем он видит главную ценность?

— Почему
Кутузов приказывает оставить Москву?

— На чьей
стороне, по вашему мнению, автор? Почему?

— Какие
качества русского народа подчеркивает автор? (выберите ответ из предложенных
вариантов)

 (слайд 6)

7.  Работа
над репродукциями.

Бородинская
битва – великое историческое событие. Поэтому не только поэты воспевали отвагу
русского народа, но и художники создавали прекрасные полотна.

Одним из
самых известных художников-баталистов является Франц Рубо. Им создана панорама «Бородинская
битва».

(слайд 7)

Давайте
рассмотрим некоторые фрагменты этой панорамы.

(обращается
внимание на множество сражающихся людей, на обмундирование, оружие солдат, на
особенности пейзажа).

8 .  Итог
урока. Оценивание.

— С каким
произведением познакомились на уроке?

— О каком
историческом событии говорилось в рассказе?

— Назовите
имена великих полководцев, с которыми познакомились во время чтения.

10.
Домашнее задание: стр.201, пересказ.

Чтение, 5
класс.

Дата: 15.04.2019г.

Тема: «Рассказы
о войне 1812 г.  Ключи.  Конец похода.»  По С. Алексееву.

                                                                               
Ведь были схватки боевые,

                                          
                               Да, говорят, еще какие!

                                                                                 
Недаром помнит вся Россия

                                                                    
Про день Бородина!

                        
                                                                    М. Ю.
Лермонтов.

                                                                                 
Нет, не пошла Москва моя

                                                                                     
К нему с повинной головою.

А.
С. Пушкин.

Цель:

·        
продолжить
знакомство с художественным текстом С. Алексеева.

Задачи:

·        
формировать
навык осознанного чтения текста;

·        
способствовать
расширению кругозора учащихся;

·        
развивать
навык сопоставления художественных строк, соотнесение главных мыслей текстов;

·        
воспитывать
уважение к историческому прошлому, к героизму русского народа.

Материалы
к уроку:
мультимедийный проектор, презентация.

Ход
урока:

1.       
Организация
класса.

2.       
Актуализация
имеющихся знаний. Проверка домашнего задания.

—
Догадайтесь, какие слова зашифрованы

ПООНЛЕНА   
РОБОНОДИ   ЗОВТУКУ

(слайд 2)

— С каким
историческим событием связаны эти исторические имена?

— Из какого
произведения вы узнали о них? Назовите автора этого рассказа.

— Назовите точную
дату Бородинского сражения.

Выразительное
чтение несколькими учащимися 3-го абзаца пройденного текста. (Поляков М.,
Дегтярев Е., Поляков С., Тамахин Н.)

Этот отрывок нам
дает превосходное представление о месте проведения генерального (главного)
сражения.

— Давайте
вспомним, каков был исход битвы. Почему Кутузов решил оставить Москву?

3. Первичное
восприятие (чтение
учителем)

— Ребята, а как вы
думаете, как воспринял Наполеон уход русских войск из Москвы?

Наполеон,
действительно, почувствовал себя победителем.

14сентября
днем Наполеон находился на Поклонной горе и оттуда любовался Москвой. «Так вот
он, наконец, этот знаменитый город!» — воскликнул он.

(слайд
3)

— Сегодня
мы продолжим чтение «Рассказов о войне 1812 года» и прочитаем следующие главы,
которые называются «Ключи» «Конец похода».

(слайд
1)

4.
Проверка первичного восприятия?

—
Почему глава названа «Ключи»?

—
Почему Наполеон не получил ключи от Москвы?

— Оправдались
ли надежды Наполеона стать абсолютным победителем и хозяином Москвы?  Почему?

5.
Чтение текста учащимися (по цепочке) и анализ прочитанного

-Где ожидал
Наполеон получение ключей от Москвы?

—
Прочитайте описание Москвы, которую видел Наполеон.

— Как
вы понимание выражения: «солнце стояло в зените», «крытые маковки церквей»

(слайд
4)

— Какое
выражение использует автор, чтобы передать восхищение великолепием города?

— О
каком обычае военного времени идет речь в тексте? Найдите и прочитайте.

—
Каким мы видим Наполеона, в период ожидания горожан с ключами?

—
Рассмотрите иллюстрацию. Хоть мы и не видим лицо императора, но что помогает
нам понять, что он напряжен, ожидает с нетерпением послов?

(слайд
5)

—
Какую фразу произносит Наполеон, устав от ожидания? Как вы
думаете, как, с какой интонацией ее нужно прочитать?

— О
чем доложили, прибывшие из города офицеры?

—
Прочитайте последний абзац. О чем предупреждает нас автор?

6.
Историческая справка:

-Действительно, ребята, хоть Наполеон
и занял Москву без боя, но французская армия вступила в опустевшую Москву,
жители покинули город вслед за русской армией. Наполеон был уверен, что,
захватив город, он заставит русского императора Александра I подписать
капитуляцию, то есть война будет прекращена и Россия признает Наполеона
победителем. Однако русские не стали просить мира.

7. Работа
с эпиграфом.

(слайд 6)

— Прочитайте слова М.Ю. Лермонтова. Какова
главная мысль этих строк?

— Как вы
понимаете слова Пушкина?

— Какие
строки, на ваш взгляд, отражают главную мысль прочитанного текста в большей
степени? Почему?

— Давайте еще раз вспомним название горы, на которой Наполеон
ожидал получение ключей от города. Кто из вас знает, что сейчас располагается
на Поклонной горе? Что символизирует этот мемориальный комплекс?

(слайд
7)

8. Итог
урока.  Оценивание.

— Ребята,
понравилось ли вам читать исторические рассказы? Почему?

-Для чего
авторы знакомят нас с подобными рассказами? Чему учат эти рассказы?

9.
Домашние задание: стр.202, подготовить пересказ данных частей.

Тема: «Рассказы
о войне 1812 г.  Конец похода».  По С. Алексееву.    

Цель:

·        
продолжить
знакомство с художественным текстом С. Алексеева;

 Задачи:         

·        
развивать
навык подробного пересказа;

·        
способствовать
развитию навыка осознанного чтения текста и пониманию пословиц;

·        
закреплять
навык работы с деформированным планом;

·        
расширять
кругозор учащихся;

·        
воспитывать
уважение к историческому прошлому, историческим личностям.

Материалы
к уроку:
мультимедийный проектор, презентация, карточки с деформированным планом.

Ход
урока:

1. Организация
класса.

2. Актуализация
имеющихся знаний и проверка домашнего задания.

— Восстановите
стихотворные строки.

       не
пошла, с повинной головою, Москва моя, нет, к нему.

«Нет,
не пошла Москва моя

К
нему с повинной головою».

А.
С. Пушкин

(слайд 2)

—
Ребята, именно эти строки А. С. Пушкина мы выбрали с вами на прошлом уроке,
чтоб подчеркнуть главную мысль прочитанной части.

— А кто вспомнит
название изученной части?

— Давайте
вспомним, какой город мечтал захватить Наполеон?

— Покорились ли
москвичи Наполеону?

— В качестве
домашнего задания вам нужно было подготовить пересказ части «Ключи».  Кто готов
нам пересказать? (заслушиваются несколько пересказов, анализируются при участии
учащимися, чей пересказ был ближе к тексту, эмоциональнее, красноречивее).

3. Историческая
справка.

— Мы
узнали о том, что Наполеон и его солдаты заняли опустевший город. Что же
ожидало их?

В Москве французская армия попала в тяжелое положение. Запасов
продуктов не было. В поисках продовольствия французы начали грабить дома.
Вскоре начались пожары, которые уничтожили большую часть города.

Находясь в Москве, Наполеон оказался в западне: зимовать в
разорённой пожаром столице не представлялось возможным: не было не только
продуктов питания, но и теплой одежды.

Наполеону стало понятно, что дальнейшее пребывание в Москве не
принесет ему никаких выгод. Поэтому он делал неоднократные попытки примириться
с русским царем Александром I. Предложение заключить мир, переданное от
Наполеона Кутузову, было отвергнуто.

Сегодня мы дочитаем последнюю часть исторического рассказа о походе
Наполеона на Москву. Она будет называться «Конец похода».

Запишите название в тетрадь.

4. Словарная
работа. (слайд 3)

Неман – река
на границе России.

Чеканить
(шаг)- маршировать, четко выделяя каждый шаг.

5. Первичное
восприятие (чтение учителем).

6. Проверка
первичного восприятия.

— Чем
закончился для французской армии поход на Москву?

— Можно ли
считать, что русская армия одержала окончательную победу над французами?

7. Повторное
чтение учениками по цепочке.

— Назовите
дату и место действия, описанного в части.

— О
солдатах какой армии, русской или французской, говорится во втором абзаце?

— Как
выглядела французская армия во время отступления? (прочитайте).

— Обратите
внимание, как художники изобразили отступающих французов и соотнесите
репродукции со строчками текста. (слайды 4,5,6)

-Что
испытывали русские солдаты у берегов Немана?

— О чем
вспоминали русские воины?

—
Объясните выражение «день этот и радостен, и печален».

-Почему
Кутузов поклонился солдатам?

8. Работа
в парах с деформированным планом (на карточках).

— Мы
прочитали с вами целиком «Рассказы о войне 1812 года».

— Давайте
проверим, насколько вы были внимательными слушателями и читателями. Я предлагаю
вам в парах вспомнить, как развивались события в «Рассказах …». Пронумеруйте
пункты плана, записанные на карточках, в нужной последовательности.

«Настоящая
война только теперь начиналась»

Французы
покидают Россию.

Наполеон
на Поклонной горе.

Низкий
поклон русским солдатам.

«Ничейный
бой».

«С потерей
Москвы еще не потеряна Россия».  (слайд 7)

9. Работа
с пословицей.

—
Прочитайте пословицу на слайде?

Знали, за
что били, потому и победили.

— Замените
слово «били» словом близким по значению и более понятным.

— К
солдатам русской или французской армии мы можем адресовать эти слова? (слайд

— Можно ли
сказать, что эта пословица раскрывает главную мысль прочитанной части?  А
подходит ли она к тексту в целом?

10. Итог
урока. Оценивание.

— Ребята, понравилось
ли вам читать исторические рассказы? Почему?

-Для чего
авторы знакомят нас с подобными рассказами? Чему учат эти рассказы?

11. Домашнее
задание.  Пересказ по плану.

Информационный сборник «Библиотечная жизнь»

06.05.2021

Муниципальные библиотеки города Ельца − участники XII Международной акции «Читаем детям о войне – 2021». Акция проводится ежегодно с 2010 года по инициативе Самарской областной детской библиотеки. Мероприятие посвящено одному из самых значимых праздников для всего человечества, а для нашей страны особенно – Дню Победы. В этот день чтят память тех, кто погиб, и кланяются всем тем, кто жив.  В библиотеках, которые в дни майских праздников работают по установленному графику, мероприятия пройдут 6 – 7 мая (повторы ряда мероприятий 10 и 11 мая) по представленному вниманию читателей плану в офлайн-формате. Их участников ждет встреча с книгами о Великой Отечественной войне. 

Онлайн-старт акции был дан видеопрочтением отрывка из рассказа Михаила Шолохова «Судьба человека» (СМОТРЕТЬ), которое 6 мая в 12-00 в соцсети и на сайте библиотек запустила Библиотека им. М.Е. Салтыкова-Щедрина. С этого рассказа начался новый этап развития русской военной литературы.

В режиме офлайн (по предварительной записи и с соблюдением всех мер безопасности в условиях угрозы распространения коронавирусной инфекции) юные ельчане-участники Акции услышат и будут читать документальные издания и художественные произведения о событиях Великой Отечественной войны и ее героях, стихотворения о военных годах, встретятся с известными авторами, писавшими о войне для детей – С. Алексеевым, А. Митяевым, Л. Кассилем,  и др., обсудят отрывок из повести «Иван» В.О. Богомолова.

6 мая

◊ Детская библиотека им. А.С. Пушкина

Конференц-час «Их жизнь – сюжеты для романов»

Есть события, над которыми время не властно, и, чем дальше в прошлое уходят годы, тем яснее становится их величие. К таким событиям относится Великая Отечественная война. Воспоминания о Великой Победе не должны исчезнуть из нашей памяти. А помогут нам в этом книги.
Для Детской библиотеки им. А.С. Пушкина уже стало традицией принимать участие в Международной акции «Читаем детям о войне». И 2021 год не стал исключением. В течении дня пользователям представили произведения, написанные на основе биографий героев войны, многие из которых ценой своей жизни защитили мирное небо над головой своих потомков.
Участники акции прослушали и прочли самостоятельно следующие произведения: С. Алексеев «Горовец»; отрывки из книги Бориса Полевого «Повесть о настоящем человеке»; отрывки из повести Б. Васильева «А зори здесь тихие…»; отрывок из книги Е. Ильиной «Четвертая высота».

◊ Библиотека «Эльта»

6 мая в Библиотеке «Эльта» в рамках XII Международной акции «Читаем детям о войне-2021» начались патриотические часы «Через все прошли и победили» 6+. 6 мая участники мероприятия послушали и обсудили рассказы известного писателя Сергея Алексеева «Подвиг у Дубосекова», «Титаев», «Чёрный день», «Ленинградская походка», «Данке шён».

◊ Библиотека Ольшанская»

Марафон чтения «Я расскажу вам о войне…»

6 мая 2021 года читатели Библиотеки «Ольшанская» стали участниками марафона чтения «Я расскажу вам о войне…», который проходил в рамках XII Международной акции «Читаем детям о войне-2021» и в рамках общебиблиотечной декады «Великое слово – Победа!».
Цель: познакомить детей с литературой о Великой Отечественной войне.
Великая Отечественная – самая страшная и кровопролитная в истории человечества война, унесшая миллионы жизней ни в чем неповинных людей. За победу над фашизмом, была заплачена самая высокая цена — цена жизни. Героический подвиг людей навсегда вписан в историю нашей страны.
События войны глазами очевидцев отражены в художественной литературе XX века писателями-фронтовиками. Они внесли весомый вклад в художественную литературу.
Читателей познакомили с писателями-фронтовиками: Б. Васильев, С. Алексеев и др. Для прочтения был предложен рассказ Константина Симонова «Малышка».
В нем рассказывается о семнадцатилетней девушке. Она была военным фельдшером. Звали её Марусей, но большинство называли её просто Малышкой за крошечные руки и ноги, а также тоненький детский голосок, но она настоящий герой! Стойкая, сильная и храбрая! Она многим солдатам спасла жизнь!
После прочтения было совместное обсуждение этих произведений. Учащиеся сделали вывод, что на войне было тяжело всем: и кто воевал, и кто был в тылу. Война в жизни любого человека – это огромная трагедия. Она не щадит никого: ни взрослых, ни детей, ни стариков. Чтобы не было повторений такой трагедии, об этом всегда нужно помнить и знать!
Это один из рассказов о подвиге советских людей во время Великой Отечественной войны, которые вместе шаг за шагом ковали Великую Победу!
В заключение дети декламировали стихотворения о войне, рассказывали о родных, переживших войну.
Мероприятие проходило на фоне книжной выставки «Ты хочешь мира? Помни о войне!», с которой ребята познакомились в конце встречи.
Завершая мероприятие, почтили память людей, чьи жизни унесла война.

◊ Библиотечно-информационный центр «Засосенский»

История Великой Отечественной войны навсегда вписана в историю нашей страны! Мы все: взрослые и дети, должны бережно хранить эту память, не дать уничтожить ее. Именно должны, потому что за это заплачена колоссальная цена – человеческие жизни!
Библиотечно-информационный центр «Засосенский» присоединился к ежегодной Международной акции «Читаем детям о войне-2021». Для юных читателей здесь проведен час истории «Обязаны помнить».
Ребята в ходе мероприятия вспоминали, что Великая Отечественная война (1941-1945) – это война Советского Союза против вторгшихся на советскую территорию нацистской Германии и ее союзников и является важнейшей составной частью Второй мировой войны – самой кровопролитной в истории человечества, завершившейся победой СССР над Германией, с помощью презентации «Обязаны помнить!» вспоминали вехи истории нашей страны.
Вместе с библиотекарями дети читали отрывок из повести Бориса Полевого «Повесть о настоящем человеке» о подвиге Алексея Маресьева, отрывки из книги Нисона Ходзы «Дорога жизни». Книга Н. Ходзы не вполне обычная, в ней нет вымышленных персонажей или придуманных диалогов, она документальна. Страница за страницей автор рассказывает, как жил блокадный Ленинград, чем были заняты люди, как прокладывали «дорогу жизни», возили по ней хлеб и пытались спасти людей, как на заводах работали школьники и школьницы, а уроки проводили в бомбоубежищах.
Мероприятию сопутствовала выставка «Под знаменем Победы». Цитатой к выставке послужили слова Р. Рождественского:
«Люди!
Покуда сердца стучатся, –
Помните!
Какой ценой завоевано счастье, –
Пожалуйста, помните!»

7 мая

◊ Библиотека «Набережная»

Библиотека «Набережная» ко Дню Победы и в рамках XII Международной акции «Читаем детям о войне» провела с юными читателями час патриотического рассказа «Он сердцем принял боль войны» (6+). Мероприятие посвящалось творчеству Владимира Осиповича Богомолова писателя, основной темой творчества которого стали события Великой Отечественной войны. Владимир Осипович Богомолов на фронт попал совсем юным: не было и 15 лет. Был ранен, не раз награждён, о войне знал не понаслышке. Его перу принадлежат многие произведения. Одним из самых известных является повесть «Иван», написанная в 1957 году. Это трагический и правдивый рассказ о мальчике-разведчике, который решил положить собственную жизнь в борьбе с фашистскими захватчиками.
Читая и обсуждая прочитанные отрывки из книги, ребята, узнали о мужестве, стойкости и героической смерти мальчишки, так быстро повзрослевшего, потому что его детство опалено войной. Очень трудно было читать последние страницы повести. Всем хотелось, чтобы герой остался жив, но, к сожалению, война не щадит никого: ни взрослых, ни детей.
Мы должны помнить о том, сколько страданий, боли и горечи приносит война, помнить о подвиге завоевавших победу и гордиться ими.

◊ Библиотека микрорайона №5

В рамках XII Международной Акции «Читаем детям о войне» библиохронограф «Этих дней не смолкнет слава!», посвященный Дню Победы в Великой Отечественной войне, проходил в Библиотеке микрорайона №5 как мероприятие–рассказ о важнейших исторических событиях этой войны, построенный по типу летописи.
В ходе мероприятия были прочитаны рассказы известных авторов, писавших о войне для детей – С. Алексеева («Подвиг у Дубосекова», «Победа под Сталинградом»), А. Митяева («Кто брал Берлин»), Л. Кассиля («Федя из подплава») и др.
Ребята узнали о героической обороне Брестской крепости, битве за Москву, Сталинградской битве и о других главных событиях Великой Отечественной войны.
Мероприятие проходило у выставки «Бессмертна Победа, бессмертны её солдаты!»

◊ Детская библиотека «Лучковская»

07 мая в библиотеке был проведён час мужества «Прочитать о войне, чтобы помнить» в рамках ежегодной Международной и общебиблиотечной акции «Читаем детям о войне – 2021». Были прочитаны рассказы и стихи о Великой Отечественной войне для детей: А.В. Митяева, Л.А. Кассиля, С.П. Алексеева и других авторов.
Много лет прошло со времён войны. Мы благодарны тем, кто воевал за нашу Родину, и говорим им «СПАСИБО» за наше счастливое детство и мирное небо над головой. Во время акции память всех погибших ребята почтили «Минутой молчания». Акция будет продолжена 10 и 11 мая.

◊ Библиотека «Александровская»

7 мая в библиотеке прошли громкие чтения «Память о войне нам книга оставляет» (6+), в которых приняли участие учащиеся средних классов ГБОУ «Специальная школа-интернат г. Ельца». Сотрудники библиотеки И.И. Фролова, В.Д. Фролова и воспитатель О.А. Рябцева прочитали рассказы С. П. Алексеева о подвигах героев Великой Отечественной войны: «Зоя», «Подвиг у Дубосекова», «Генерал Панфилов». Дети узнали, что все, родившиеся после тех далеких военных событий, обязаны жизнью тем воинам-героям, которые воевали четыре долгих и трудных года, и ценой своих жизней завоевали для нас мирную жизнь. После прочтения рассказов ребята охотно и с интересом отвечали на вопросы ведущего, делились своими впечатлениями, рассуждали о подвигах героев.
К мероприятию была оформлена книжная выставка-экспозиция «На пути к Победе» (6+), на которой вниманию ребят были представлены книжные издания с рассказами, стихами известных писателей.  Выставка дополнена предметами военной тематики: танк, армейский котелок, фигуры солдат, пилотки, георгиевская ленточка. Ребята с большим интересом рассматривали экспонаты.
Чтобы живая память о Великой Отечественной войне не ушла вместе с поколением, пережившим тяготы военных лет, в наших силах не дать времени поглотить воспоминания о людях, отдавших свой труд, здоровье и жизнь ради Великой Победы.

10-11 мая

◊ Библиотека «Эльта»

В библиотеке «Эльта» в рамках XII Международной акции «Читаем детям о войне» прошли патриотические часы «Через все прошли и победили» 6+. 6 мая участники мероприятия послушали и обсудили рассказы известного писателя Сергея Алексеева «Подвиг у Дубосекова», «Титаев», «Чёрный день», «Ленинградская походка», «Данке шён».
11 мая были прочитаны рассказы Николая Богданова «Лётчик Летучий», «Вдвоём с братишкой», «Чёрный кот», «Чемоданчик», «Фюнфкиндер», «Медовый танк». Восхищались мужеством наших лётчиков – Топаллера, Летучего, Близнюка, дивились смекалке бойца Анатолия Живина. Особенно запомнился детям рассказ «Медовый танк», где даже пчёлы сражались с фашистами-грабителями.

◊ Детская библиотека «Лучковская»

07, 10 и 11 мая в детской библиотеке «Лучковская» проводился час мужества «Прочитать о войне, чтобы помнить» в рамках ежегодной Международной и общебиблиотечной акции «Читаем детям о войне – 2021». Акция проводится ежегодно с 2010 года по инициативе Самарской областной детской библиотеки. Мероприятие посвящено одному из самых значимых праздников для всего человечества, а для нашей страны особенно – Дню Победы. В этот день чтят память тех, кто погиб, и кланяются всем тем, кто жив. В акции приняли участие 21 человек. Ребятами были прочитаны рассказы и стихи о Великой Отечественной войне для детей: А.В. Митяева (рассказы «Иван и Фрицы», «Лошади», «Гвардии медвежонок»), Л.А.Кассиля (рассказы «Барабасик», «Отметки Риммы Лебедевой», «Линия связи»), С.П. Алексеева (рассказы «Мишка», «Ударная», «Победа») и других авторов. Вместе ребята искали ответы на вопросы о характерах героев, их поступках.
Подобные мероприятия способствуют привлечению внимания детей к героическому прошлому России и продвижению книг нравственно-патриотической тематики.

нашла список рассказов для детей и подростков:

http://www.pushkinlib.spb.ru/arch_war.html

Алексеев, М. Н. Мой Сталинград : Мой Сталинград ; Наследники ; Дивизионка ; Биография моего блокнота / М. Н. Алексеев. – М. : Фонд им. И. Д. Сытина, 1995. – 478 с.

Алексеев, С. П. Исторические повести о русских победах / С. П. Алексеев. – М. : Современник : Просвет, 1995. — 320 с.

Алексеев, С. П. Рассказы о великой московской битве / С. П. Алексеев ; ил. В. В. Юдина. — М. : Дрофа, 2003. — 120 с. : ил. — (Честь и отвага).

Героическая оборона Москвы – одно из самых знаменитых сражений Великой Отечественной войны. О том, как развивалась битва на подступах к Москве, её героях рассказывает эта книга.

Алексеев, С. П. Рассказы об обороне Ленинграда : [для мл. шк.

возр.] / С. П. Алексеев ; худож. Н. Андреев. — М. : Дрофа, 2003. — 80 с. : ил. — (Честь и отвага).

Героическая оборона Москвы – одно из самых знаменитых сражений Великой Отечественной войны. О том, как развивалась битва на подступах к Москве, её героях рассказывает эта книга.

Алексиевич, С. У войны не женское лицо : [для ст. шк. возр.] / С. Алексиевич. — М. : Пальмира, 2004. – 317 с. : ил.

Ананьев, А. А. Танки идут ромбом ; Версты любви : романы / А. А. Ананьев ; худож. В. Голубев. – М. : Голос, 1995. – 557 с.

Анненков, Ю. Л. Флаг миноносца / Ю. Л. Анненков. – М. : Диамант, 1995. – 509 с. — (К 50-летию Великой Победы).

Астафьев, В. П. Прокляты и убиты : роман / В. П. Астафьев. – М. : Вече, 1994. – 507 с. – (Военный роман).

Этот роман – горькая правда о страданиях солдат-штрафников, жертв бессмысленной жестокости советской репрессивной системы.

Астафьев, В. П. Так хочется жить : повести и рассказы / В. П. Астафьев. – М. : Книжная палата, 1996. – 446 с. – (Популярная б-ка).

Бакланов, Г. Я. Навеки — девятнадцатилетние : повесть : [для ст. шк. возр.] / Г. Я. Бакланов ; вступ. ст. В. Кондратьева ; ил. Ю. Федина. — М. : Дет. лит., 2003. – 206 с. : ил. – (Школьная б-ка).

В эту книгу, по сути – «Избранное» — включены известные вещи Григория Бакланова : роман «Июль 41 года», повести «Пядь земли» и «Навеки — девятнадцатилетние». Все они неоднократно выходили у нас в стране, изданы и переиздавались в тридцати странах мира.

Бакланов, Г. Я. Я не был убит на войне : роман, повести, расска-

зы / Г. Я. Бакланов. — М. : Моск. рабочий, 1995. — 491 с.

В эту книгу, по сути – «Избранное» — включены известные вещи Григория Бакланова : роман «Июль 41 года», повести «Пядь земли» и «Навеки — девятнадцатилетние». Все они неоднократно выходили у нас в стране, изданы и переиздавались в тридцати странах мира.

Баруздин, С. А. Повторение пройденного : роман / С. А. Баруздин ; худож. Ю. Пучинский. – Минск : Юнацтва, 1990. – 169 с. – (Школьная б-ка).

О вчерашних школьниках, ставших воинами, об их детях и связи поколений.

Бернард, Я. И. Дети батальона : рассказы, стихи / Я. И. Бернард ; худож. Е. Корватская. – М. : Дет. лит., 1991. – 63 с.

О событиях в оккупированной Польше, о солдатской дружбе и судьбах детей, опаленных войной.

Беспризывники : повести-воспоминания / худож. Е. Тлеулиев. – Алма-Ата : Жальн, 1991. – 381 с. – Содерж. : Запорожец А. В двенадцать мальчишеских лет; Иванов В. Мое военное детство; Олейников А. В неволе; Абилов Н. Где ты, Леня?

Эту книгу написали мальчишки военной поры, полной мерой хватившие военного лиха.

Богомолов, В. О. Иван ; Зося : повести / рис. О. Верейского, А. Веркау. – М. : Дет. лит., 2001. – 191 с. : ил. – (Школьная б-ка).

Роман о работе советской военной контрразведки создан на основе фактического материала.

Богомолов, В. О. Момент истины : (В августе сорок четвертого…) : роман / В. О. Богомолов. – М. : Воениздат, 1994. – 399 с. – (Детектив. Приключения).

Роман о работе советской военной контрразведки создан на основе фактического материала.

Бондарев, Ю. Непротивление ; Горячий снег : романы / Ю. Бондарев. — Курган : Изд-во «Зауралье», 1996. — 736 с.

«Батальоны просят огня», «Берег», «Выбор», «Тишина» и многие другие произведения Юрия Васильевича Бондарева хорошо известны широкому читательскому кругу. Человек и время, человек и война с позиции человеческой нравственности – вот что, прежде всего, интересует замечательного мастера.

Быков, В. Волчья стая : повести / В. Быков ; пер. с белорус. – М. : Дружба народов, 1995. – 318 с.

Васильев, А. С. Умереть, чтобы жить : невыдуманные истории / А. С. Васильев. – М. : Граница, 1994. – 429 с. – (Стражи побережья. Граница).

Васильев, Б. А. А зори здесь тихие… : сборник / А. С. Васильев. – М. : ВиМО, 1993. – 381 с. – (Поколение юных). – Содерж. : А зори здесь тихие…; Завтра была война ; Рассказы : Встречный бой ; Неопалимая купина ; Ветеран.

Великая Отечественная война в лирике и прозе. В 2 т. Т. 1. — М. : Дрофа : Вече, 2002. — 512 с. — (Б-ка отечественной классической художественной литературы).

Великая Отечественная война в лирике и прозе. В 2 т. Т. 2. — М. : Дрофа : Вече, 2002. — 464 с. — (Б-ка отечественной классической художественной литературы).

Воробьёв, К. Д. Убиты под Москвой : повести и рассказы / К. Д. Воробьёв; худож. А. Тамбовкин. – М. : Дет. лит., 2003. – 286 с. : ил. – (Школьная б-ка).

Беспощадная окопная правда о войне с позиции вчерашних школьников, ставших воинами.

Воронкова, Л. Ф. Девочка из города ; Гуси-лебеди : повести [для мл. возр.] / Л. Ф. Воронкова ; худож. В. Гальдяев. – М. : Дет. лит., 1991. – 223 с.

Повесть «Девочка из города» рассказывает об осиротевшей в годы войны девочке, которая встретила добрых, хороших людей, принявших её в свою семью.

Герман, Ю. Дорогой мой человек : роман / Ю. Герман. – М. : РИПОЛ, 1993. – 431 с.

Вторая часть трилогии «Дело, которому ты служишь» — о жизни врача Владимира Устименко, ставшего фронтовым хирургом.

Ермаков, П. С. Все, что могли : роман / П. С. Ермаков. – М. : Граница, 1994. – 444 с. – (Стражи порубежья).

Кассиль, Л. А. Дорогие мои мальчишки : повесть / Л. А. Кассиль. – Дет. лит., 1990. — 141с.

В сказочной стране Синегории жили Три Великих мастера: Мастер Зеркал Амальгама, оружейник Изобар, знаменитый садовод Дрон Садовая голова. Впрочем у славных мастеров были и другие имена: Валерка Черпашкин, Капка Бутырев, Тимка Жохов. Синегория же была просто волжским городком Затонском. Все события происходили в годы Великой Отечественной войны. Тогда и показали себя настоящими героями три друга.

Катаев, В. П. Сын полка : повесть / В. П. Катаев ; худож. И. Гринштейн. – М. : Дет. лит, 2001. – 235 с. : ил. – (Школьная б-ка).

Кондратьев, В. Л. Сашка ; Отпуск по ранению : повести / В. Кондратьев ; худож. Б. Страхов. – М. : Дет. лит, 2001. – 287 с. : ил. — (Школьная б-ка).

Лиханов, А. А. Русские мальчики : роман в повестях / А. А. Лиханов ; худож. С. Остров. – М. : Дом, 1995. – 446 с. : ил.

Митяев, А. В. Шестой — неполный : рассказы / А. В. Митяев ; ил.

В. Юдина. — М. : Дрофа, 2002. — 144 с. : ил. — (Честь и отвага).

В книгу вошли рассказы известного детского писателя о героизме русских солдат в годы Великой Отечественной войны.

Некрасов, В. В окопах Сталинграда / В. Некрасов. Где ты был,

Адам? / Г. Белль ; пер. с нем. В. Португалова. — М. : Мол. гвардия, 1991. — 415 с. — (Библиотека юношества).

В книгу включены повести советского и западногерманского писателя о Второй мировой войне. Объединяя оба произведения под одной обложкой, составители хотели показать «два лика» одной войны.

Пайтык, А. Мальчишки военных лет ; Наши гости : повести / А. Пайтык ; пер. с турк. Т. Лихоталь ; худож. А. Грашин. — М. : Дет. лит., 1991. – 240 с.

Одна из повестей посвящена нелегким мальчишеским судьбам, пришедшимся на годы военного лихолетья.

Платов, Л. Д. Когти тигра : повести / Л. Д. Платов. — М. : Апостл, 1995. – 431 с. — (Совершенно секретно). — Содерж. : Бухта Потаенная ; Когти тигра ; Предела нет.

Остросюжетные приключенческие повести, посвященные подвигам советских моряков и разведчиков во время Великой отечественной войны.

Платонов, А. П. Песчаная учительница : рассказы / А. П. Платонов ; худож. В. Ю. Михайлов. — М. : Современник, 1990. — 60 с. — (Отрочество. Серия книг для подростков).

О страшной правде войны, о нечеловеческих испытаниях, выпавших на долю детей рассказы «Маленький солдат», «Девушка Роз».

Погодин, Р. П. Где леший живет? : рассказы / Р. П. Погодин ; худож. С. Острова. – Л. : Дет. лит. Ленингр. отд-ние, 1990. – 208 с. : ил.

О несовместимости понятий «дети» и «война», о том, как можно и в экстремальных условиях оставаться человеком.

Погодин, Р. П. Я догоню вас на небесах : повесть, рассказы / Р. П. Погодин ; худож. Л. Коломейцев. — Л. : Сов. писатель, 1990. – 413 с.

Повесть написана на автобиографическом материале. Рассказывая о своем голодном детстве, писатель отдает дань доброте людей, спасших его от смерти в годы войны, остаётся верен памяти друзей, не доживших до сегодняшних дней.

Приставкин, А. И. Ночевала тучка золотая [повесть] / А. И. Приставкин. – М. : АСТ : Олимп, 2002. – 269 с. : ил. — (Школьная хрестоматия).

Свиридов, Г. И. Последний раунд ; Вовка – сын командира ; Охотники за алмазами / Г. И. Свиридов. — М. : Печатное дело, 1995. — 525с. : ил. — (Библиотека приключений).

Семяновский, Ф. М. Повесть о фронтовом детстве [для мл. возр.] / Ф. М. Семяновский ; рис. В. Юдина. — М. : Новая школа, 1995. – 142 с. : ил.

Повесть о судьбе 10-летнего сироты Федьки, ставшем воспитанником разведроты. Эпизоды боев, фронтовое братство и мужская дружба, победы и потери юного героя и его друзей составляют содержание этой книге, адресованной младшим школьникам.

Твардовский, А. Т. Василий Тёркин : книга про бойца / А. Т. Твардовский . — М. : Вагриус, 2004. – 191 с.

Тихомиров, О. Н. В ту пору суровую в Киеве… [для мл возр.] / О. Н. Тихомиров – Новосибирск : Кн. изд-во, 1990. – 146 с. – (Красный галстук).

Повесть посвящена подвигу юного киевлянина Кости Кравчука, спасшего в дни фашистской оккупации два полковых знамени.

Туричин, И. А. Сердце солдата : повесть. Рассказы [для мл возр.] / И. А. Туричин ; рис. В. Хвостова. – Л. : Дет. лит., 1990. – 204 с.

Книга о доблести, смелости, героизме воинов Советской армии, партизан пограничников. Повесть «Неумирающий лес» о том, как ребята помогали белорусским партизанам уничтожать фашистов и предателей. Рассказ «Сердце солдата» – о последних днях войны, о том, как истосковалось солдатское сердце по родной земле.

Час мужества, 1941-1945 : избранные произведения о Великой Отечественной войне / сост. И. Н. Баженова, Л. Н. Лысова. – М. : Школа-Пресс, 1995. – 702 с. – (Круг чтения : Школьная программа).

Час мужества : поэзия периода Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. / сост. А. Н. Владимирский. – М. : Просвещение, 1990. – 318 с. – (Школьная б-ка).

Чернявский, М. Огненная баллада [для мл. возр.] / М. Чернявский ; пер. с белорус И. Мазнина ; худож. В. Голатенко. – М. : Дет. лит., 1990. – 30 с.

Автор воспевает подвиг летчика Н. Мамкина, который вывез на Большую землю белорусских детей, обреченных фашистами на смерть.

Шолохов, М. А. Рассказы / М. А. Шолохов. — М. : Дрофа : Вече, 2002. — 320 с. — (Б-ка отечественной классической художественной литературы).

В книгу включены рассказы М. А. Шолохова, в том числе «Наука ненависти», «Судьба человека», «Нахалёнок» и др.

_________________
Дима (2003)
Лена (2014)

«Читаем детям о войне-2021» (6+)

About The Author

admin