Родился он 22 января 1917 г. в Ростове-на-Дону в семье врача. В 1921 г. Народный комиссариат здравоохранения РСФСР назначил отца начальником врачебного отряда помощи голодающим в Средней Азии. Семья жила в Ташкенте. В 1931 г. отца перевели на работу в центральную больницу г. Магнитогорска. Здесь Марк окончил школу фабрично-заводского ученичества.
В Магнитогорске М. Гроссман написал свои первые стихи и рассказы. Они печатались в 1933 г. в журнале «За Магнитострой литературы». Его принимают в Литературную бригаду им. М. Горького (так тогда называлась писательская организация города). Работал в газете «Магнитогорский рабочий», познакомился и подружился с поэтами Л. Татьяничевой, Б. Ручьевым. В 1936 г. окончил Магнитогорский педагогический институт, факультет русского языка и литературы. Год работал учителем в Анненской сельской средней школе Карталинского района Челябинской области. Женился на учительнице. В 1937 г. переехал в Челябинск, работал корреспондентом ряда газет, редактором отдела культуры и быта ЧелябТАСС.
В 1938 г. вышла его первая книга стихов «На границе». В том же году М. Гроссман был призван в армию. Служил в 1-й Московской пролетарской дивизии. Был командиром взвода, выпускал полковую газету, руководил литобъединением дивизии. Знак «Отличник РККА» ему вручал народный комиссар обороны СССР К. Е. Ворошилов.
Марк Гроссман принял участие в советско-финской войне 1939–1940 гг. В Великую Отечественную войну был корреспондентом фронтовых газет «За Родину», «В атаку», «Знамя Победы». Писал стихи, читал их солдатам в окопах, землянках. Участвовал в боевых действиях: приходилось, лежа за пулеметом, отбивать вражеские атаки, вместо убитого командира поднимать солдат в атаку. Был дважды ранен. Прошел несколько фронтов: Северо-Западный, Сталинградский, Южный. Победу встретил в Берлине. Награжден Орденом Отечественной войны 1-й степени, двумя медалями «За отвагу», медалью «За боевые заслуги» и др. Демобилизовался в звании майора. Военная тема в его творчестве заняла почетное место.
После войны работал в Москве в редакции газеты «Гудок». Недолгое время жил в Ташкенте. В 1951 г. переехал с семьей в Челябинск и жил здесь до конца своих дней. Один год (1952) был в командировке в Заполярье, где возглавлял газету войск Министерства внутренних дел.
У Марка Соломоновича было трое детей, старшая дочь имела серьезное заболевание, и Гроссман мог работать в основном по ночам. Сначала семья жила в Заречье в поселке Челябинского ремонтного завода. Здесь он написал книгу «Птица – радость» (у него тогда была первая голубятня). Затем Гроссманы переехали в дом 56-а по ул. Пушкина. М. Гроссмана не раз звали в Москву, там жили его родные, но он не изменил Уралу: «…я гордился, что имею отношение к этому краю сильных и добрых людей».
В Челябинске Марк Гроссман стал известным писателем. В 1956 г. принят в Союз писателей СССР, был членом редколлегии журнала «Уральский следопыт», редактором альманахов «Южный Урал», «Уральские огоньки», «Каменный пояс». Возглавлял Челябинскую областную писательскую организацию (1953–1957, 1962–1964). Помогал молодым авторам. За свою работу М. Гроссман был награжден орденом «Знак Почета».
Марк Гроссман – поэт-лирик. Выпустил несколько сборников стихов: «Ветер странствий» (1960), «Вдали от тебя» (1968), «Лирика разных лет» (1974), «Синева осенних вечеров» (1981) и др. За документальную повесть в стихах «Цыганок» получил первую премию Всесоюзного конкурса на лучшее произведение о милиции (1964).
Гроссманом-прозаиком написаны романы «Камень-обманка» (1978), «Да святится имя твое!» (1983), «Годы в огне» (1987), повесть «Гибель гранулемы» (1963) и др. В них показан наш край времен революции 1917 г., Гражданской войны, социалистического строительства. Герои многих произведений писателя – строители Магнитки.
Немало произведений Марка Гроссмана написано для детей. В них автор говорит с молодым читателем о важных нравственных проблемах: о милосердии и доброте (стихотворение «Пса ударили в грудь ножом»), о бережном отношении к природе (стихотворение «На ржавце, на воде стоячей») и др. Самым маленьким посвящены книги «Вечерние сказки сыну», «Вокруг тебя» (1959). Ребятам среднего школьного возраста нравилась приключенческая повесть «Тайна великих братьев» (1957). Среди подростков и молодежи были популярны сборник рассказов «Капитан идет по следу» (1958), повесть «Засада» (1975).
Но есть у Марка Гроссмана книга для детей, написанная на все времена, – «Птица – радость. Рассказы о голубиной охоте». Голуби были его страстью. Значок члена Всесоюзного клуба голубеводов он ценил не меньше медали «За отвагу», которую получил на фронте. Этих удивительных птиц М. Гроссман полюбил еще в детстве. В Ташкенте все мальчишки «гоняли» голубей. О них Марк Соломонович знал все, мог говорить о голубях часами. На «птичьем» рынке в Челябинске его знали все, а мальчишки-голубятники звали «Птицей – радостью» по названию любимой книжки.
«Птица – радость» впервые вышла в Челябинске в 1955 г. с предисловием и послесловием известного детского писателя Виталия Бианки, где он пишет: «Ваша искренняя любовь к голубям покорила меня…». Бианки пожелал книге «облететь» весь мир. Писатель Александр Фадеев прислал Гроссману телеграмму: «Книга действительно хороша. Очень рад за Вас». В статье «Издано в Челябинске» (Урал. 1959. № 7) известные детские писатели Сергей Алексеев и Сергей Баруздин назвали книгу «Птица – радость» превосходной и глубоко современной. «Птица – радость» стала одной из любимых детских книг не только в стране, но и за рубежом, была переведена на немецкий и китайский языки.
Своей искренностью книга «Птица – радость» интересна читателям и сегодня. В 2002 г. она была переиздана в Челябинске. Кроме рассказов в сборник вошли переписка М. Гроссмана и В. Бианки, повествование об истории создания произведения, избранные письма и отзывы на книгу читателей со всех концов страны.
Тема нашла продолжение в книге «Сердце турмана» (1962). С любовью пишет М. Гроссман о голубях в рассказах: «Как у нас появились голуби», «Почтовый 145-й», «Карьер – король голубей».
В последние годы жизни, уже тяжело больной, Марк Соломонович на балконе своей последней квартиры на 6-м этаже (ул. С. Кривой, 26) развел голубей. У него было 30 птиц. По ночам он писал книги, а утром голуби стучались ему в окно, напоминая, что им пора «завтракать». Писатель кормил их, разговаривая с ними. К сожалению, сегодня нет мемориальной доски на доме, где жил писатель.
М. Гроссман продолжал работать до последних своих дней: он взял в больницу пишущую машинку. Умер М. С. Гроссман 1 ноября 1986 г. после тяжелой болезни. Похоронен на Успенском кладбище в Челябинске.
В последние годы жизни Марка Соломоновича его литературным секретарем была заслуженный учитель России Татьяна Николаевна Крохалева, много сделавшая для того, чтобы имя и творчество писателя не было забыто. Она – составитель книг произведений М. Гроссмана «Избранное» и «Птица – радость», изданных уже после смерти писателя, автор статей о его творчестве.
В 1997 г., к 80-летию Марка Гроссмана, губернатором Челябинской области П. И. Суминым было принято постановление о проведении мероприятий в связи с юбилеем писателя. В январе 2017 г. в Челябинской области отметили 100-летие двух писателей – Михаила Львова и Марка Гроссмана, у которых было много общего в судьбах: фронтовые дороги, темы в творчестве. В библиотеках Челябинской области, в Объединенном государственном архиве Челябинской области были организованы книжные выставки, проведены литературные вечера.
Н. А. Капитонова
Размещен 05.02.2021
Доброта, дружба, отзывчивость и поддержка… Пожалуй, каждый родитель согласится, что хотел бы вырастить ребенка именно на этих идеалах. Но одними лекциями о том, как важно быть «хорошим» тут не обойтись! Отличное подспорье – детские книжки, которые прививают ребенку вечные идеалы и благотворно влияют на развитие его души. Кашинский отдел обслуживания МБУ «Волоколамский БЦ» предлагает подборку лучших детских книг, которые расскажут ребёнку о важном.
Секора, Ондржей «Приключения муравья Ферды»
В жизни шустрого и любопытного муравья Ферды каждый день происходит что-нибудь невероятное. Он чинит, строит, добывает, многим помогает… В мире насекомых смышлёного Ферду ждёт встреча с новыми друзьями и череда невероятных приключений и опасностей!
Цикл весёлых историй про муравья Ферду придумал и нарисовал Ондржей Секора, знаменитый чешский писатель, журналист и иллюстратор. Муравей Ферда – самый популярный персонаж О. Секоры, созданный им в 1933 году и сделавший имя автора известным не только в Чехии, но и во многих других странах.
Сборник добрых человеческих и разумных сказок «Волшебные краски»
В книгу вошли сказки советских писателей, созданные ими в разное время. Книга – образец того, какой должна быть занимательная литература для детей. Истории с великолепными иллюстрациями, дающие кроме развлечения еще и пищу для ума.
Шварц, Евгений «Два брата»
Немного суровая, поучительная сказка. Старший брат, желая заняться своими делами выгнал младшего на мороз. Младший пропал. И много усилий пришлось предпринять старшему брату, чтобы вернуть своего родного брата домой. Эта история – не просто развлечение, она учит и заставляет задуматься над серьезными вещами.
Экхольм, Ян «Тутта Карлссон, первая и единственная, Людвиг Четырнадцатый и другие»
Веселая и поучительная история, написанная шведским писателем Яном Экхольмом в 1965 году, рассказывает о дружбе, верности и приключениях между обитателями леса и курятника.
Лисенок Людвиг, младшее чадо в лисьем выводке, спасает зайчат и цыплят, за которыми охотятся его сородичи, а цыпленок Тутта, в свою очередь, выручает из беды лисенка и его близких, когда люди находят лисью нору и натравливают на нее пса. Тем не менее папа Людвига Четырнадцатого продолжает проповедовать хитрость хищника, а непокорный лисенок остается при своем мнении – дружба сильнее хитрости!
Унгерер, Томи «Три разбойника»
Жили-были три ужасных разбойника…
Нападали, грабили, отнимали, в общем, вели себя безобразно. Пока не встретили одну юную особу, которая сумела превратить их в самых добрых и щедрых людей в мире.
Книжка-картинка Томи Унгерера, одного из самых прославленных в мире мастеров детской иллюстрированной книги, вышла в 1961 году. За 50 лет она стала настоящей классикой, ее читают в детских садах и школах по всему миру, играют и занимаются по книге.
Катаев, Валентин «Цветик-Семицветик»
Все мы помним и светлый поступок маленькой девочки Жени – главной героини произведения.
В её руки попадает волшебный цветок с семью лепестками, каждый из которых может исполнить только одно желание. Сначала героиня легкомысленно растрачивает лепестки на свои сиюминутные детские «хочу», но потом приходит осознание, что она делает что-то не так, и самый последний драгоценный лепесток Женя уже использует для того, чтобы помочь больному мальчику.
Лагерлёф, Сельма «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»
Знаменитая сказка великолепной шведской писательницы Сельмы Лагерлёф о заколдованном мальчике Нильсе, который отправился в удивительное путешествие вместе со стаей гусей.
Непослушный хулиган Нильс постепенно становится добрым и внимательным мальчиком, его новые друзья помогают ему понять, что значит сочувствие, взаимопомощь и ответственность за других.
Волков, Александр «Волшебник изумрудного города»
Девочке Элли, Тотошке, Железному Дровосеку и Страшиле предстоит пережить самые невероятные приключения, но дружба, верность и преданность помогут им преодолеть все преграды и добиться исполнения заветных желаний.
Дюбюк, Марианна «Лев и Птичка»
Из современных детских книг невозможно не отметить трогательную книжку-картинку канадской художницы Марианны Дюбюк – автора более десятка историй, придуманных и нарисованных ей самой.
Для читателей, маленьких и взрослых, каждая из ее историй – бесценный подарок.
Одним осенним днем лев нашел в своем саду раненую птичку. Пока он перевязывал ей крыло, стая улетела в теплые края, и лев предложил птичке перезимовать у него. Это стало началом прекрасной дружбы.
Сутеев, Владимир «Сказки»
Для самых маленьких читателей хочется отметить удивительно добрые и поучительные сказки детского писателя и художника-иллюстратора Владимира Григорьевича Сутеева.
Трогательные истории с зайкой, утенком, ёжиком и котенком непременно оставят глубокий след в душе каждого ребенка, научат доброте и взаимопомощи.
Крингс, Антун «Ёжик Молчок, или История дружбы»
В очаровательном волшебном саду под каждым листиком, в каждом домике бурлит интересная жизнь.
У маленьких героев всё по-настоящему, как у людей: они дружат и радуются, сердятся и грустят, чтобы в конце концов научиться пониманию и терпению, доброте и любви. Ведь в этом маленьком большом мире возможно всё, особенно если у тебя есть друзья!
Удастся ли Ёжику найти место для зимовки и кто ему поможет – об этом расскажет забавная история о необычном начале дружбы.
Козлов, Сергей «Ёжик в тумане»
Замечательный сказочник Сергей Козлов – автор смешных и трогательных историй о Ёжике и Медвежонке.
Эти неразлучные друзья давно перебрались со страниц книжек в кадры мультфильмов, которые знает и любит любой малыш: «Ёжик в тумане», «Трям! Здравствуйте!», «Зимняя сказка», «Осенние корабли».
Смешные и трогательные сказки-миниатюры Сергея Козлова про Ёжика, Медвежонка, Ослика учат маленького читателя доброте, умению жить ради других, противостоять злу.
Бёрнетт, Френсис «Маленький лорд Фаунтлерой»
Главный герой этой замечательной книги – семилетний мальчик, сумевший сохранить высокие человеческие качества при всех превратностях судьбы. Простой, но увлекательный сюжет рассказывает обо всех событиях его жизни в Америке в скромном доме вдовы, а затем в Англии, когда, разлученный с матерью, унаследовав титул лорда, он оказывается ближайшим другом своего сурового деда аристократа.
Эта книга о добре и о том, как меняются люди под его воздействием.
Крингс, Антун «Пес Артос, или Урок доброты»
Антун Крингс – современный детский художник и писатель, уже ставший классиком французской литературы.
Артоса ужасно раздражает кошка, поселившаяся в его саду! Он только и думает о том, как выгнать ее. Что за чудо должно случиться, чтобы эта парочка наконец помирилась – об этом расскажет забавная история об уроке доброты.
Чаплина, Вера «Мои питомцы»
За свою жизнь Вера Васильевна написала немало книг. Её книги полюбили ребята и в нашей стране, и за её пределами, полюбили не только потому, что книги интересные, но и потому, что написаны они очень добрым человеком, любящим животных и считающим главным делом своей жизни – воспитание доброты. А доброта начинается с малого – с доброго отношения к котёнку или щенку, птенцу или лягушонку.
А встреча с хорошей книгой, написанной добрым человеком, — это тоже большая радость.
Линдгрен, Астрид «Крошка Нильс Карлсон»
Сказка о маленьком мальчике Бертиле, который очень скучал один дома, пока родители были на работе.
Но в один день все переменилось. Бертиль встретил друга – крошечного мальчика Нильса. При помощи волшебного заклинания Бертиль мог становиться таким же маленьким, как Нильс, а к приходу родителей опять возвращался к своему росту. Теперь Бертилю было совсем не скучно сидеть дома без родителей, потому что у него появился добрый друг. Дружелюбный и заботливый Бертиль всячески помогал Крошке Нильсу. Как это здорово – видеть счастливые глаза того, кому ты помог в трудную минуту!
Шмахтл, Андреас Х. «Тильда Яблочное Семечко. Чудесные истории из переулка, где растёт шиповник»
Андреас Х. Шмахтл рассказывает сказочную историю, от которой становится тепло и уютно и детям, и взрослым.
В деревеньке меж холмов живет Тильда – церковная мышка, белая, как бузинный цвет по весне. Она варит вкуснейшее апельсиновое варенье, знает, как отыскать клад, и может уговорить ежа не впадать зимой в спячку. За это ее и любят друзья. А еще она найдет причину для радости и праздника в любое время года. Секрет прост: прийти на помощь туда, где она требуется, и не стесняться попросить о помощи, если это нужно тебе самому.
В книге нет отрицательных персонажей. Только интересные истории из жизни добрых и трогательных героев. Прекрасно подходит для семейного чтения перед сном.
Петрова, Светлана «Мечта Агаты»
Сбываются ли сокровенные мечты? Агата, 11-летняя фантазёрка. Много приключений ждёт её впереди, но как быть, если ты взрослеешь, и в жизни появляется новая мечта? От взлёта – к умению летать, от сказочной мечты – к настоящей жизненной цели – длинный путь в одно лето, которое случилось в жизни непоседы и мечтательницы Агаты.
Эта история – про доброту и взросление, про то, как наивная детская мечта постепенно приводит девочку к настоящей цели в жизни.
Донцова, Дарья «Амулет добра»
Беспризорная собачка по кличке Пошлавон, несмотря на все выпавшие на ее голову несчастья, не растеряла своей доброты и помогла странному существу, с которым случайно встретилась на улице.
Почтовый жаб Густав в благодарность за услугу привел щенка в удивительную страну – Прекрасную Долину. Там никому не нужная собачка получила новое имя Мафи, обрела семью и стала так счастлива, что не передать словами.
Но даже в Прекрасную Долину может прийти зло. Мафи, ее сестрам и друзьям, пришлось отправляться в далекое опасное путешествие, чтобы собрать Амулет Добра и спасти Прекрасную Долину.
Читайте добрые книги!
Каждому из нас уходящий год принёс что-то плохое, но ведь было же и что-то хорошее. Мы все так устали от негатива, новостей со знаком «минус», коронавируса, инфляции, происшествий и прочих грустных событий. Давайте вспомним, что в 2021-м произошло доброго, созидательного, позитивного. А помогут нам в этом наши друзья и партнёры, наши спикеры, люди, которых очень хорошо знают читатели ТИА и жители Твери и области. Они поделились с нами своими радостными известиями, большими и маленькими достижениями, успехами, планами.
Министр здравоохранения Тверской области Сергей Козлов, подводя итоги 2021 года с точки зрения позитивных событий и перемен, был по-деловому краток. Оно и понятно — Сергей Евгеньевич человек очень занятой, на нём огромная ответственность вот уже два пандемийных года. Поэтому неудивительно, что в своём лице он высказал мысль от имени всех медиков региона, а может, и страны.
А статью ТИА с руководителем Минздрава «Идёт биологическая война»: Сергей Козлов рассказал всю правду о вакцинации» с момента её публикации прочитали более 360 000 человек. И до сих пор материал продолжают читать.
— Отрасль здравоохранения изначально проблемная, и 2021 год поставил перед нами новые задачи, но неправильно будет сказать, что в нем не было ничего хорошего. Большое количество пациентов спасено, благодаря врачам, медицинским сестрам, санитаркам, волонтерам-медикам, внедрению новых технологий. Главный позитивный момент – это то, что отрасль не топчется на месте, а развивается. Мы движемся вперед, несмотря ни на что. И даже коронавирус не смог остановить это движение!
***
Главный внештатный эпидемиолог Министерства здравоохранения Тверской области Александр Раздорский солидарен с коллегой, самые негативные и позитивные моменты и события уходящего года у Александра Сергеевича также связаны с COVID. Врач неоднократно выступал в качестве эксперта в материалах ТИА по вакцинации, о вирусологии, ковиде и т.д.
— Уходящий 2021 год, который стал вторым годом коронавирусной пандемии, ознаменован, в основном, достижениями в борьбе с инфекцией. Это и массовая вакцинация российскими вакцинами против COVID-19, и появление новых лекарственных препаратов для лечения больных. А главное достижение уходящего года для меня лично и для ГБУЗ ТО ОЦ СПИД, как и для любого другого учреждения, — это то, что мы, несмотря на интенсивную работу, смогли сохранить жизнь и здоровье наших сотрудников, продолжая оказывать помощь пациентам. Основное наше достижение — это наш сплоченный коллектив.
***
Актёр кино и театра, театральный режиссёр, председатель Тверского союза театральных деятелей, основатель проекта «Культурный город» в Твери Тарас Кузьмин, конечно же, рассказал о своих творческих свершениях и дал замечательный совет читателям.
«Можно было бы сказать, что сбылись мои мечты. Но случилось несколько невероятных событий, о которых я даже не мечтал.
Я стал председателем Тверского отделения Союза театральных деятелей. У нас грандиозные планы, начал их реализовывать с открытия театрального кафе при Доме Актёра. Наш шеф Антон Павлов создал настоящее театральное меню и не забывает об интеллектуальной пище.
Летом и осенью снимался в одной из главных ролей у культового режиссёра Валерии Гай Германики с невероятным актёрским ансамблем : Анна Снаткина, Светлана Иванова ,Шамиль Хаматов, Андрей Козлов ,Анастасия Стоцкая и других. Снимал кино мой друг, оператор с большим будущим Геннадий Успангалиев. А сейчас в декабре у меня премьера с «Квартетом И». Я вырос на их фильмах, следил за этой уникальной командой давно и представить себе не мог, что когда-нибудь выйду с ними на одну сцену.
Если бы год назад, в пору отчаяния, когда жизнь остановилась и не было ни театра, ни кино, мне рассказали, что всё это случится в 2021, я бы не поверил. Значит надежда есть всегда. Скорее всего, происходило и много плохого, но я натренировал память на хорошее. И всем этого желаю».
***
Тверской режиссёр Павел Дроздов рассказал не только об успехах в работе, но и поделился личной семейной радостью.
— Хорошего было очень много. Самое прекрасное для меня событие случилось 21 декабря — моему сыну исполнилось 20 лет. Это большое счастье, что у меня прекрасный сын, который выбрал свой путь и по нему идёт. Для меня это большое счастье! 23 декабря мы закончили съёмочный период второго сезона сериала «Ростов». Дальше будет монтажно-тонировочный период. Вероятнее всего, картина выйдет осенью следующего года.
В уходящем году было много хорошего: встречи с друзьями, поездки в разные города – всё, что связано с общением с людьми, после ограничений 2020 года приносило много радости и наполняло позитивной энергией.
Первый сезон сериала «Ростов» Павел снимал в Ярославле в 2018 году. В сериале приняли участие множество звёзд, включая Артура Смольянинова и Ивана Охлобыстина. В 2020 году этот многосерйный фильм Павла Дроздова стал победителем премии «Русский детектив» в номинации «Лучший отечественный многосерийный фильм в жанре детектив».
***
Любовь Колесник — ржевская поэтесса, любимый автор Кинчева, лауреат премий журнала «Русская провинция», губернатора Тверской области, победитель Волошинского конкурса, кубка мира по русской поэзии – 2016. Любовь живет в родном городе, спасает попавших в беду лошадей и пишет стихи. Критики называют ее «поэтом-свидетелем жизни».
— Сейчас такое время, что, мне кажется, наиболее правильным будет сказать так: близкие и родные живы, здоровы — и слава Богу. Год был в целом непростой. Однако стихи пишутся, лошадкам хорошо, работа спорится — все замечательно. За публикацию цикла стихов о Ржевской битве журнал «Дружба народов» присудил мне премию, но из-за коронавируса вручение не состоялось.
В этом году я впервые стала редактором полного цикла для большой книги о жизни крупного предприятия. Дочка выиграла городскую олимпиаду по литературе. Позитивнейшие впечатления 2021 года — конь Кеша с сердечком на носу и совещание писателей в Абрамцево.
***
Один из главных просветителей населения, автор успешного бизнес-проекта, руководитель популярного в Твери лектория «Живое слово» Любовь Кукушкина счастлива и достижениями по работе на благо родного города, и семейными радостями и приобретениями.
— Главная наша человеческая радость в этом году — мы наконец-то въехали в новую квартиру, которую мы ждали два года, которая нам очень сложно далась: мы воевали с застройщиком, чуть не стали обманутыми дольщиками. В итоге всё сложилось хорошо, и для нас это большая радость. Что интересно, по версии Pantone цвета 2021 года — это серый и жёлтый. И у нас дом серо-жёлтый, обстановка в серых тонах с элементами горчичного, и мы купили геккона Генри, это ящерица эублефар, и он тоже жёлтый с сереньким. Всё гармонично.
Если говорить о лектории «Живое слово», то он тоже нас порадовал. Мы попробовали много новых форматов: бизнес-стендапы, конференции, — которые объединили много интересных людей и ещё раз доказали, что в Твери можно жить, что в Твери есть интересные проекты, интересный бизнес. В Твери сейчас идёт активный запрос на формирование сообществ. В частности, айтишники очень хотят общаться и создавать своё сообщество. У нас есть партнёрский проект Трамплин-митап на базе JetRockets. И мы с радостью участвуем и наблюдаем, как складывается IT-сообщество в Твери. Мне кажется, такие профессиональные сообщества — это очень важно для жизни города. И продолжая говорить о лектории, мы в этом году привезли в Тверь много топовых спикеров: это Екатерина Шульман, Алексей Венедиктов, онлайн с нами были Сергей Гуриев, Наталья Зубаревич. Для нас это очень ценно, потому что я считаю, город должен иметь возможность общаться с лучшими российскими экспертами.
***
В уходящем году читатели ТИА и жители Твери и области познакомились с необычным метеорологом — главным специалистом центра погоды «Фобос», телеведущим Евгением Тишковцом. Благодаря его исключительно верным и точным прогнозам погоды, которые автор всегда подаёт в нестандартной и поэтическо-образной манере, мы успешно целый год бороздили по пятому океану — воздушному. По словам самого синоптика, уходящий год стал для него удачным, потому что удалось реализовать новый большой и перспективный проект, связанный с метеорологическим контентом.
— Я расширил свою медийную деятельность: теперь прогнозы не только на радио, телевидении, в газетах и метро, но в 2021 году я открыл авторский стрим на Ютуб-канале у Владимира Соловьёва. Это мощная интернет-площадка. Таким образом, вместе с моими соцсетями в Инстаграм, Фэйсбуке, Одноклассниках и других новый проект позволил охватить пространство интернета. И эта работа имеет очень хороший отклик и обратную связь. Погода интересует огромное количество людей, запрос большой. У меня есть своя публика, очень благодарная, которая с большим интересом относиться к погодной тематике. Погода интересна во все времена, тем более, что она преподносит нам каждый день или через день сюрпризы, климат продолжает нервничать. Так что без работы метеорологи не останутся! Помимо самого прогнозирования, я стараюсь привязать погодный фактор к разным сферам жизнедеятельности человека – политика, выборы, мода, война, искусство, праздники, курорты…Так что будем расширять пространство и двигаться в этом направлении дальше, популяризировать метеорологическую науку!
Евгений Тишковец также добавил, что в наших краях он бывал неоднократно, в своё время даже служил в Бежецке, где базировался истребительный авиационный полк, имевший на вооружении самолёты МиГ-29 и Су-31, а потому Твери и всем жителям региона передали сердечный привет.
***
Тверской хоспис «Анастасия» действует с 2014 года как некоммерческая организация. Одним из создателей благотворительной организации и её руководителем стал протоиерей Александр Шабанов. Несмотря на специфику учреждения, конечно же, у сотрудников хосписа тоже есть хорошие новости и события, случившиеся в 2021 году. О чём и рассказал отец Александр.
— Вышла моя новая книга «Болеславлев. Истории одного дня», и для меня это хорошее событие. Приятно, когда труд закончен и издан. В этом году хоспис штатно работал и развивался в Твери. Он реально помогал людям даже в большем объёме, чем раньше. И это несмотря на эпидемию коронавируса. Выход книги и развитие хосписной службы в Твери — два хороших события, которые меня радуют.
***
Зоозащитник, модератор группы ТИА в контакте Наталья Славина, успехи в уходящем году, конечно же, связывает со своей благотворительной деятельностью по спасению бездомных животных и оказанию помощи своим подопечным. Особую радость всегда вызывает счастливый конец печальной истории — когда удаётся найти новый дом для питомца, а также вовлечь в заботу о братьях наших меньших всё больше жителей Твери и области. Наталью Славину хорошо знают и участники группы ТИА Вконтакте: именно она пишет для нас посты «Доброе утро» и «Спокойной ночи».
— Для меня хорошие новости – это когда бездомное животное находит себе хозяина. Если вспоминать конкретный случай, только сейчас заканчивается история, которая началась еще в мае. Умерла бабушка в Кувшиновском районе, у нее было 14 кошек. Мы с зоозащитниками пристраивали животных в добрые руки целый год. Часть из животных нашла новых хозяев, часть — теплый угол и сытную передержку. Одна из наших подопечных — кошечка по имени Тигра — до сих пор ищет дом. Надеемся, что год Тигра поможет своей тезке найти своего человека. Обращаться по этому поводу можно ко мне, пишите Вконтакте.
Еще одна хорошая новость — мы создали новую группу «Добру быть», в которой размещаем информацию о бездомных животных и ищем им хозяев. Всегда на душе хорошо, когда удается пристроить бездомных животных! Присоединяйтесь к нам!
***
Яна и Алексей Мурашовы — учёные-биологи, создатели Реабилитационного центра диких животных «Ромашка» в Тверской области в далёком 1988 году. Десятки лет супруги спасают, вылечивают, выхаживают, возвращают в дикую природу, занимаются размножением и воспроизведением популяции диких животных и птиц. Их занимательные, поучительные, а иногда и трагические рассказы о деятельности и работе Центра мы с интересом читаем круглый год.
— Самое, наверное, главное, что в этом году мы завершили строительство больших подготовительных вольеров для рысят-сирот, тех, которые, оставшись без матерей, выходят к людям и в большинстве своем погибают. В нашей организации появилось самостоятельное юридически оформленное подразделение «Рысиный патруль», который будет выезжать на такие происшествия, спасать рысят, мы их будем готовить и выпускать в природу. А еще в этом году у нас размножились мохноногие сычи, те которые из-за травм не могут жить в природе. Это очень редкий случай, поскольку эти птицы в неволе практически не размножаются. И значит, мы сумели создать для них все нужные условия! Ну и еще о нашем Центре сняли прекрасный документальный фильм, который можно посмотреть в наших группах или на Ютубе.
***
Известный тверской краевед, историк, журналист, координатор проекта «Тверские своды» Павел Иванов периодически впечатляет нас энциклопедическими познаниями об истории родного края, архитектуре, искусстве и многом другом. Он читает лекции, проводит экскурсии, а ещё рассказывает удивительные факты о памятниках Твери, храмах, монастырях, старинных домах. Так, в конце года на ТИА вышли два материала, посвящённые тверскому Спасо-Преображенскому собору.
— Год — это очень много, и в нем было много всякого. Получается, что лучшее, что можно предъявить, — это путешествия. Увидел великие деревянные храмы Русского Севера, Поонежье, Архангельск, приливы и отливы на Кий-острове, Сибирь, лепное барокко в Тобольске, Карелию с отреставрированными Кижами. Вот сейчас в декабре во время поездки в Новгород впервые увидел знаменитые реставрационные мастерские, прикоснулся к тому, как из осколков собирают древнюю живопись. Познакомился и подружился с людьми, для кого художественное наследие — это не фон личной жизни, а сама жизнь.
Надеюсь, я сильно поумнел, когда готовил дорожные экскурсии во все эти места. На самом деле, только тогда серьезно понимаешь и ценишь свое, когда хорошо и глубоко знаешь то, что у соседей. По своей области тоже возил, но более интересно было ее изучать. Кое-что удалось сделать в научной работе, хорошо, что хоть под занавес года возобновил архивные поиски.
Ну, а про себя что говорить: очень попрошу у Дедушки Мороза здоровья. Без него ни личной жизни, ни науки, ни путешествий, не хочется. Так что здоровья всем желаю!
***
Заслуженный метеоролог Российской Федерации, почетный работник гидрометслужбы России, начальник Тверского гидрометцентра Татьяна Зимина всегда даёт прогнозы с очень мудрой жизненной позиции — всё в природе взаимозаменяемо, она стремится к балансу, гармонии, и если, скажем, мы недополучили тепла летом, оно вернётся к нам сторицей осенью. Так что Татьяна Юрьевна метеоролог-оптимист. В своей оценке уходящего года она похвалила свой коллектив.
— Что было хорошего в уходящем году и чем можно гордиться? Это преодоление трудностей в работе в период пандемии. Мы не смогли перевести ни одного сотрудника на удалёнку. Люди по несколько дней не уходили с работы, потому что она круглосуточная и непрерывная. Адаптироваться к новым условиям было трудно. Но у нас получилось! Хорошо, что мы смогли это сделать.
***
Программный директор Фонда «Константа» Наталия Васильева рассказала о новых и уже реализованных проектах, а также поблагодарила партнёров и друзей, всех, кто помогал подопечным «Константы».
– Уходящий год для меня важен тем, что состоялось мое возвращение в профессию. Вся моя жизнь – это воспитание детей, помощь семьям с детьми. У нас есть такой проект — «Ребенок в семье». В этом году получили поддержку около 600 семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. И в результате почти 1600 детей смогли остаться с родными, близкими людьми. По-моему, замечательные итоги года.
Также нам удалось запустить новый Digital-проект «Деревня Константа», где каждый желающий может познакомиться с историями реальных семей и помочь им. Ещё один важный проект – «Кипрей», предполагающий оказание помощи погорельцам. Спасибо всем, кто был с нами в 2021 году, отзывался на чужую боль, не оставался в стороне. То, что более полутора тысяч детей будут встречать Новый год в кругу семьи, – это ваша заслуга.
***
Cеребряный призер Олимпийских игр, заслуженный мастер спорта России по гребному спорту Василиса Степанова, конечно же, поделилась впечатлениями от победы на Олимпиаде. Такое событие затмевает для любого спортсмена не только все итоги года, это самый главный пьедестал в карьере и жизни.
— Конечно, самое яркой впечатление 2021 года — это моя серебряная медаль на Олимпийских играх в Токио. Я шла к медали 16 лет. Это колоссальный труд, и победа далась всей нашей команде очень тяжело. Я считаю, что это медаль не только моя лично, но всех, кто со мной работал. Мы всегда чувствовали поддержку болельщиков. Спасибо всем большое!
А еще очень запоминающее событие – это награждение в Кремле. Для нас провели экскурсию – было очень интересно. И, конечно, очень волнительно получить в такой атмосфере медаль. Прием был торжественный, вокруг было много выдающихся людей. Это незабываемые эмоции, когда Дмитрий Медведев вручал ключи от автомобилей, мы все большой толпой пошли к машинам, они сигналили. Это, помимо самой победы на Олимпийских играх, одна из ярких и красочных эмоций 2021 года.
Уважаемые читатели ТИА, поделитесь с нами в комментариях, а чем вам стал дорог 2021 год, что с вами случилось хорошего, какие позитивные перемены произошли?! Нам очень интересно, мы тоже хотим порадоваться за вас!
27.07.2021
учитель начальных классов
Представлена программа курса внеурочной деятельности в начальной школе во 2-4 классах.Материалы данной программы могут быть использованы учителями начальных классов для проведения уроков и занятий внеурочной деятельности, а также во внеклассной работе, как источник духовно-нравственного, патриотического воспитания.
Оценить
427
Содержимое разработки
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 5» г. Рославля
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности для 2-4 классов
кружок «Книголюбы»
Программу разработала:
Каблак Ольга Валерьевна,
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
Пояснительная записка
Программа кружка внеурочной деятельности духовно-нравственного и общекультурного направления «Книголюбы» разработана на основеФедерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по литературному чтению, Концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, программы начального общего образования по литературному чтению.
Актуальностьпрограммы определена тем, что перед учителем начальных классов стоит задача построить учебно-воспитательный процесс таким образом, чтобы общество получало высококультурных, глубоко нравственных и социально активных граждан, для которых умение и стремление учиться должны стать устойчивыми качествами личности. Это не может быть достигнуто без серьёзной работы обучающихся с первых дней обучения не только с учебником, но и с детскими книгами из доступного круга чтения. Еще совсем недавно ценность книги и чтения у нас была неоспорима. Но сегодня ситуация выглядит иначе. Картина массового чтения, его престиж, читательские пристрастия и привычки существенно изменились. В наш век научно-технического прогресса, где господствует телевидение, компьютеры и видеоигры, дети потеряли интерес к чтению. Мы наблюдаем:
-
изменение характера чтения;
-
преобладание «делового» чтения над «свободным»;
-
возрастание числа учащихся, ограничивающихся чтением литературы только по школьной программе;
-
в настоящее время нет официального урока внеклассного чтения, работа с книгой введена в структуру уроков литературного чтения.
Для решения данной проблемы создана программа литературного кружка для обучающихся 2-4 классов «Книголюбы»в рамках внеурочной деятельности.
Этот курс необходим по ряду причин:
-
количество базисных часов уменьшилось (с 5 часов — 4 часа в неделю, а в дальнейшем — 3 часа);
-
перенасыщенность информацией через телевидение, Интернет ослабила интерес детей к книге;
-
в программе по литературному чтению на произведения таких писателей, как В. Сутеева, М. Пришвина, В. Катаева, В. Бианки и др. отводится мало часов, а ведь именно на их произведениях выросло не одно поколение детей. Эти произведения направлены на нравственное воспитание ребёнка;
-
программа предполагает самостоятельный поиск произведений и их прочтение.
Цельданной программы- мотивировать и формировать интерес к детским книгам, углубленно знакомить обучающихся с детской литературой и книгой, обеспечивать литературное развитие младших школьников.
Расширяя читательский кругозор учащихся, формируя привычку и способность к целенаправленному самостоятельному выбору и чтению книг, данная программа может и должна готовить детей к пониманию социальной значимости чтения в нашем обществе, укреплять в сознании и деятельности детей нормы морали и нравственности.
Задачи:
-
Образовательные
-
уметь воспринимать и понимать прочитанный текст;
-
учить отвечать на вопросы по содержанию;
-
учить пересказу;
-
учить читателя становиться исследователем.
2.Развивающие
-
содействовать развитию речи детей, обогащению словаря, развитию образного строя и навыков связной речи;
-
развивать умение сопереживать, сочувствовать героям, давать им характеристику и оценку их поступков;
3. Воспитательные
-
формировать у детей интерес к книге.
-
помогать усвоению детьми нравственных категорий, умению делать нравственный выбор.
Возраст детей, участвующих в реализации данной программы.
Программа ориентирована на воспитанников 8-11 летнего возраста.
Сроки реализации программы внеурочной деятельности.
Рабочая программа внеурочной деятельности «Книголюбы» рассчитана на 3 года обучения, из расчета 68 часов в год.
Художественная литература является средством эстетического, нравственного и социального воспитания детей, способствует повышению их познавательной и творческой активности, даёт ребёнку образцы правильного литературного языка, служит для того, чтобы помочь каждому ученику научиться самостоятельно вступать в диалог с различными «голосами» произведений, замечать любые творческие проявления учеников и создавать условия для их развития.
Для развития речи (словарного запаса, грамматического строя) используются задания, направленные на освоение авторской лексики. Привлекается внимание детей к образованию новых форм слов, проводится работа по употреблению синонимов, антонимов, средств художественной выразительности, используемой в произведении. Программа рассчитана на то, чтобы научить делать интерпретацию текста:
-
Интонирование произведения (отрывка) вслух (выразительное чтение текста, позволяющее представить личную точку зрения исполнителя);
-
Устное выступление перед слушателями по поводу прочитанного произведения (отзыв, высказывание читателя и слушателей);
-
Чтение произведения по ролям;
-
Драматизация произведения (постановка спектакля по изученной пьесе);
-
Иллюстрирование произведений, прочитанных на занятиях и самостоятельно.
Ведущим методом является чтение — рассматривание книг, чтение вслух, рассказывание, беседа. Наиболее предпочтительные формы работы — фронтальная беседа, индивидуальные ответы, групповые выступления.
Приобщаясь к художественной литературе, ребёнок приобретает новый вид внутренней психологической активности — умение мысленно действовать в воображаемых обстоятельствах, что закладывает основу всей последующей творческой деятельности. При ознакомлении с поэтическими произведениями педагог должен стремиться к тому, чтобы дети воспринимали настроение произведения, его образность, ритмичность.
Высокая эффективность методов, средств и форм обучения обосновывается следующими доводами:
-
Соблюдаются основные дидактические принципы обучения: сознательность, доступность, наглядность, занимательность изучаемого материала.
-
Тексты разнообразны по содержанию.
-
Занятия способствуют повышению желания детей читать художественную литературу, что особенно актуально в наше время.
-
Они способствуют воспитанию любви к русскому слову.
Содержание программы создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение, создаются условия условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге.
Внеурочные занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.
На занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг детскими периодическими и электронными изданиями.
В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.
Результаты освоения курса внеурочной деятельности
В результате освоении программы кружка «Книголюбы» формируются следующие
предметные умения,соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
-
Осознавать значимость чтения для личного развития;
-
Формировать потребность в систематическом чтении;
-
Использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
-
Уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
-
Пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
Личностные результаты
-
оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;
-
эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
-
пониматьэмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
-
высказывать своё отношение к героям прочитанных и прослушанных произведений, к их поступкам.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
-
Уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
-
Уметь самостоятельно работать с учебным произведением;
-
Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
-
Уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
Познавательные УУД:
-
Прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
-
Отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
-
Ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
-
Составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
-
Пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
Коммуникативные УУД:
-
Участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
-
Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
-
Высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
-
Участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
-
Соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т.д.
Универсальные учебные действия:
-
Находить книгу в открытом библиотечном фонде;
-
Выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;
-
Сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;
-
Формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной книге и героях;
-
Характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему;
-
Сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;
-
Слушать и читать книгу, понимать прочитанное;
-
Пользоваться аппаратом книги;
-
Овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке);
-
Систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке.
Проверка читательских умений во 2 классе.
В работе с книгой второклассник должен уметь:
-
использовать в ответе о книге ее справочный аппарат: информацию с обложки и титульных листов, из предисловий, послесловий, аннотаций;
-
определять примерное содержание книги по иллюстрациям и заголовкам после просмотра оглавления;
-
пользоваться сносками и примечаниями книги;
-
отвечать на типовые вопросы о книге;
-
составить рассказ о книге в целом после рассматривания.
Проверка читательского кругозора
Проверка читательского кругозора второклассников, как правило, обнаруживает знание авторов, жанров и тем детского чтения во всем их многообразии.
Во 2 классе проверить читательский кругозор учеников учитель может с помощьюследующих вопросов и заданий:
-
Что мы узнаем о книге с ее обложки?
-
Что мы узнаем о книге с титульного листа?
-
Назови писателей — авторов сказок.
-
Скажи, каких поэтов ты знаешь.
-
Кто пишет рассказы? Назови фамилии писателей.
-
О чем мы читали в последнее время? (Темы чтения.)
-
Какие жанры произведений народного творчества мы знаем? Приведи примеры.
-
Какие жанры произведений детской литературы мы знаем? Приведи примеры.
-
Чем отличаются стихи от прозы?
-
О чем вы любите читать?
-
Что вы читали о приключениях и путешествиях? о чудесах и волшебстве? о временах года? о детях? о взрослых? о труде? и т.д. по всем темам чтения
-
Какие книги вы выбрали для чтения в последнее время?
Проверка читательских умений в 3 классе.
В работе с книгой третьеклассник должен уметь:
-
выбирать источник чтения самостоятельно — по силам и интересам;
-
характеризовать книгу в целом;
-сопоставлять содержание текста и иллюстраций, замечать оригинальную форму книги;
—представить прочитанную дома книгу, порекомендовать ее другим читателям.
Вработе с текстомтретьеклассникунужныумения,
-готовиться к восприятию нового произведения;
-
эмоционально и аналитически воспринимать читаемое;
-
составить рассказ о герое произведения;
-
кратко передать события (сюжет);
-
самостоятельно готовиться к выразительному чтению текста.
Проверка читательского кругозора
-
Запишите названия книг, прочитанных в последнее время.
-
Назовите фамилии отечественных поэтов.
-
Назовите авторов и заглавия прочитанных сказок
-
Какие басни вы знаете?
-
Кто из писателей пишет о природе?
-
Назовите авторов зарубежной литературы.
-
Назовите известные вам жанры произведений.
-
Назовите любимые темы чтения.
Проверка читательских умений в 4 классе.
В работе с книгой закрепляются и совершенствуются следующие читательские умения четвероклассников:
—выбирать новую книгу для самостоятельного чтения;
— определять и сопоставлять содержание книги после рассматривания и после чтения;
-устанавливать тему и жанр просмотренной книги;
-называть тип книги, ее особенности и способ прочтения (в целом, по частям,
выборочно);
-ставить перед собой цель чтения книги.
-давать оценку собственному навыку чтения (самоанализ).
Проверка читательского кругозора.
Читательский кругозор четвероклассника учитель может проверить с помощью следующих вопросов и заданий:
-
Какие виды книжных изданий для детей вы знаете? (Литературно-художественное издание, научно-познавательные и справочные книги, энциклопедии, избранное, книги-сборники, собрание сочинений, классика литературы.)
-
Перечислите все известные вам жанры литературы и устного народного творчества. Приведите примеры. (Рассказы, повести, романы, сказки авторские и народные, былины,очерки, статьи, стихотворения, пословицы, поговорки, песенки-потешки, колыбельные,небылицы, загадки, скороговорки.)
-
Прочитайте наизусть понравившееся вам стихотворное произведение.
-
Какие книги вы читали в последнее время? Разделите эти книги на 2 группы: выбранные по совету других и выбранные самостоятельно.
-
Назовите, какие вы знаете темы детского чтения. (Основные программные темы: о детстве, о природе, о родине, о чудесах и волшебстве, о приключениях и путешествии, о труде, об известных людях, о мире человеческих отношений, о мире знаний, о мире прекрасного, о школьной жизни, о народной мудрости.)
-
Назовите фамилии поэтов, прозаиков, сказочников.
Содержание программы 2 класс.
| №№п/п | Разделы программы | Количество часов |
| 1 | Здравствуй, книга. | 3 |
| 2 | Устное народное творчество. | 8 |
| 3 | Рассказы и сказки о животных. | 9 |
| 4 | Люблю природу русскую. Стихотворения о временах года. | 5 |
| 5 | Писатели — детям. | 20 |
| 6 | Твои защитники. | 4 |
| 7 | Художественные произведения о матерях и детях. | 3 |
| 8 | Рассказы о твоих сверстниках. | 4 |
| 9 | Научно-популярная литература. | 2 |
| 10 | Литература зарубежных стран. | 9 |
| 11 | Итоговое занятие | 1 |
| Всего часов | 68 | |
Содержание программы 3 класс.
| № п/п | Разделы программы | Количество часов |
| 1 | Лето с героями любимых книг. | 1 |
| 2 | «Сказка – ложь, да в ней намёк…» | 5 |
| 3 | Книги русских писателей- сказочников. | 9 |
| 4 | Поэтические страницы. Осень. | 3 |
| 5 | Духовная литература. | 3 |
| 6 | Жизнь дана на добрые дела. | 8 |
| 7 | Зимы ждала, ждала природа… | 4 |
| 8 | Дети -герои книг. | 5 |
| 9 | Что говорят стихи. | 7 |
| 10 | «Мама! Главное слово в нашей судьбе. » Книги о маме. | 4 |
| 11 | Трудная тема- война. | 8 |
| 12 | Весна идёт, весне дорогу. | 7 |
| 13 | Сказки зарубежных писателей. | 3 |
| Всего часов: | 68 |
Содержание программы 4 класс.
| № п/п | Разделы программы | Количество часов |
| 1 | Книги –мои друзья. | 2 |
| 2 | Волшебный мир сказок. | 8 |
| 3 | Книги о ребятах и их делах. | 9 |
| 4 | Родные поэты. | 6 |
| 5 | Притча- ступенька мудрости. | 4 |
| 6 | О чем рассказывают журналы. | 3 |
| 7 | Книги о природе и человеке. | 13 |
| 8 | Произведения о дружбе и верности. | 12 |
| 9 | Никто не забыт, ничто не забыто. | 3 |
| 10 | Зарубежная литература. | 7 |
| Всего часов: | 68 |
Формыпроведения занятий:
-
урок-сказка с использованием инсценировки , театрализации
-
урок-конкурс
-
урок-викторина
-
проведение праздников
-
библиотечный урок
-
проект, мини-проект
-
литературная игра
-
игра-драматизация
-
читательская конференция
-
устный журнал
-
литературная гостиная.
Деятельность обучающихся:
-
чтение – рассматривание книг
-
чтение вслух
-
рассказывание
-
проектная деятельность
-
составление кроссвордов и викторин по прочитанным произведениям
-
моделирование обложки книги
-
участие в конкурсах чтецов
-
подготовка устных журналов
-
создание иллюстраций, плакатов
-
оформление книжек-малышек с мини-сочинениями
-
разучивание повторяющихся четверостиший
-
час тихого чтения.
Календарно-тематическое планирование кружка «Книголюбы» 2 класс
| № урока | Название раздела и темы | Кол-во часов | Дата проведения | ||||||
| План | Факт | ||||||||
| Здравствуй, книга (3ч) | |||||||||
| | Вводное занятие. Книга – твой лучший друг. | 1 | |||||||
| | Экскурсия в центральную городскую библиотеку. Правила поведения в библиотеке. Алфавитный каталог. | 1 | |||||||
| | Экскурсия в центральную городскую библиотеку. Структура книги (элементы книги). | 1 | |||||||
| Устное народное творчество (8ч.) | |||||||||
| | «На ярмарке». Малые фольклорные жанры. | 1 | |||||||
| | Проект «Сочини загадку». | 1 | |||||||
| | Русские народные сказки о животных. Оформление выставки книг. | 1 | |||||||
| | Русские народные сказки. Секреты волшебных сказок. | 1 | |||||||
| | Сказки разных народов. Украинская сказка «Колосок». | 1 | |||||||
| | Сказки разных народов. Венгерская сказка. «Два жадных медвежонка». | 1 | |||||||
| | Сказки разных народов. Нанайская сказка «Айога», татарская сказка «Три дочери». | 1 | |||||||
| | Устный журнал «Что мы знаем о народном творчестве». | 1 | |||||||
| Рассказы и сказки о животных (9 ч.) | |||||||||
| | Литературная сказка. Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка». | 1 | |||||||
| | Литературная сказка. Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка». | 1 | |||||||
| | Рассказы о людях и животных. К.Паустовский «Кот-ворюга». | 1 | |||||||
| | Рассказы о людях и животных. Е.Чарушин «Кошка- Маруська». | 1 | |||||||
| | М. Пришвин «Лисичкин хлеб», «Этажи леса». | 1 | |||||||
| | Может ли художник быть учёным: сложный авторский взгляд на мир. В. Бианки «Как Муравьишка домой спешил». | 1 | |||||||
| | В. Бианки «Как Муравьишка домой спешил». | 1 | |||||||
| | В.Сутеев – автор и оформитель книг для детей. В. Сутеев «Мешок яблок». «Кто сказал «Мяу»?». | 1 | |||||||
| | Литературная игра « По страницам сказок В. Сутеева». | 1 | |||||||
| Люблю природу русскую. Стихотворения о временах года.(1ч.) | |||||||||
| | Люблю природу русскую. Литературная гостиная «Поэзия осени.» | 1 | |||||||
| Писатели — детям. (20 ч.) | |||||||||
| | Рассказы Николая Николаевича Носова: «Заплатка», Огурцы». Выставка книг. | 1 | |||||||
| | Рассказы Николая Николаевича Носова: «Мишкина каша». | 1 | |||||||
| | Слушание и чтение историй из книги Н.Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей». | 1 | |||||||
| | Слушание и чтение историй из книги Н.Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей». | 1 | |||||||
| | Викторина по произведениям Н.Н. Носова. Выставка книг. | 1 | |||||||
| | Путешествие в страну сказок Корнея Ивановича Чуковского. | 1 | |||||||
| | К.И.Чуковский «Мойдодыр». | 1 | |||||||
| | Путешествие по веселым стихам Сергея Владимировича Михалкова. | 1 | |||||||
| | С.В. Михалков «Дядя Степа». | 1 | |||||||
| | С.В. Михалков «Дядя Степа». | 1 | |||||||
| | Леонид Пантелеев «Честное слово» . | 1 | |||||||
| | Леонид Пантелеев «Честное слово» | 1 | |||||||
| | Борис Степанович Житков о смелых и отважных людях. Б.С. Житков «Помощь идет». | 1 | |||||||
| | А.П.Гайдар «Чук и Гек». | 1 | |||||||
| | А.П.Гайдар о взаимоотношении в семье. Рассказ «Чук и Гек». | 1 | |||||||
| | А.П.Гайдар «Чук и Гек». | 1 | |||||||
| | Уроки сказочной повести. А. Волков «Волшебник Изумрудного города». | 1 | |||||||
| | Уроки сказочной повести. А. Волков «Волшебник Изумрудного города». | 1 | |||||||
| | Уроки сказочной повести. А. Волков «Волшебник Изумрудного города». | 1 | |||||||
| | Уроки сказочной повести. А. Волков «Волшебник Изумрудного города». | 1 | |||||||
| Люблю природу русскую. Стихотворения о временах года.(1ч.) | |||||||||
| | Люблю природу русскую. Конкурс чтецов «Поэзия русской зимней природы». | 1 | |||||||
| Твои защитники (4ч.) | |||||||||
| | С. Баруздин «Шел по улице солдат» | 1 | |||||||
| | Л.Кассиль «Твои защитники» | 1 | |||||||
| | Чуткость, доброта, сострадание. Чтение и обсуждение рассказа Н.Богданова « Солдатская каша». | 1 | |||||||
| | Н.Богданов « Солдатская каша» | 1 | |||||||
| Художественные произведения о матерях и детях(3ч). | |||||||||
| | М. Скребцова «Сердце матери», Б. Емельянов «Мамины руки». | 1 | |||||||
| | Нельзя оставлять человека в беде. Рассказ Л.Воронковой «Что сказала бы мама?» | 1 | |||||||
| | Стихотворения о маме. «Мама – главное слово». | 1 | |||||||
| | Всегда говори правду. В. Драгунский «Пожар во флигеле, или подвиг во льдах». | 1 | |||||||
| | Жизнь дана на добрые дела. Рассказы Е. Пермяка о доброте и отзывчивости. | 1 | |||||||
| | Жизнь дана на добрые дела. Рассказы Е. Пермяка о доброте и отзывчивости. | 1 | |||||||
| | Мудрые уроки Валентины Осеевой. Книга- сборник ( чтение и обсуждение рассказов). | 1 | |||||||
| Научно-популярная литература. (2ч.) | |||||||||
| | «Что? Где? Когда?»: энциклопедии и справочники. | 1 | |||||||
| | О чем рассказывают детские журналы. Экскурсия в библиотеку. | 1 | |||||||
| | Люблю природу русскую. Стихотворения о весне. | 1 | |||||||
| Литература зарубежных стран.(9ч.) | |||||||||
| | Хорош тот, кто доставляет радость другим. Путешествие по сказкам Г.Х.Андерсена «Пятеро из одного стручка». | 1 | |||||||
| | Встречи добрые и злые. Г.Х. Андерсен «Дюймовочка». | 1 | |||||||
| | Поиски счастья в сказке Г.Х. Андерсена. «Дюймовочка». | 1 | |||||||
| | Удивительный мир сказок Шарля Перро. | 1 | |||||||
| | Сказки братьев Гримм. «Храбрый портняжка», «Заяц и ёж», «Король- Дроздовик». | 1 | |||||||
| | Повесть- сказка Д. Родари «Приключения Чиполлино» (слушание и чтение) | 1 | |||||||
| | Нравственные уроки. Слушание и чтение историй из книги Д. Родари «Приключения Чиполлино». | 1 | |||||||
| | Проектная деятельность «Путешествие в страну сказок». | 1 | |||||||
| | Проектная деятельность «Путешествие в страну сказок». | 1 | |||||||
| Люблю природу русскую. Стихотворения о временах года.(2 ч.) | |||||||||
| | Люблю природу русскую. Создание сборника стихотворений о лете. | 1 | |||||||
| | Люблю природу русскую. Создание сборника стихотворений о лете. | 1 | |||||||
| | Праздник читательских удовольствий. Презентация любимой книги. | 1 | |||||||
Календарно-тематическое планирование кружка «Книголюбы» 3 класс.
| № уро ка | Тема занятия | Кол-во час | Дата проведения | |
| План | Факт | |||
| Лето с героями любимых книг (1ч.) | ||||
| | Лето с героями любимых книг ( защита читательских дневников) | 1 | ||
| «Сказка – ложь, да в ней намёк…» (5ч.) | ||||
| | Русские народные сказки о животных: «Зимовье зверей», «Мужик и медведь». | 1 | ||
| | Признаки и особенности волшебной сказки: «Царевна-лягушка». | 1 | ||
| | Признаки и особенности волшебной сказки: «Царевна-лягушка». | 1 | ||
| | Сказка мудростью богата. Бытовые сказки: «Мудрая дева», «Как мужик гусей делил». | 1 | ||
| | Сказки водят хоровод. Викторина-эстафета по русским народным сказкам. | 1 | ||
| Книги русских писателей- сказочников (9 ч.) | ||||
| | Слушание и чтение историй из книги А.Н. Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино». | 1 | ||
| | Слушание и чтение историй из книги А.Н. Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино». | 1 | ||
| | Слушание и чтение историй из книги А.Н. Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино». | 1 | ||
| | А.Н. Толстой «Золотой ключик или приключения Буратино». Составление отзыва о книге. | 1 | ||
| | Антоний Погорельский. «Черная курица, или Подземные жители.» | 1 | ||
| | Нравственные уроки в сказке Антония Погорельского. «Черная курица, или Подземные жители.» | 1 | ||
| | О долге и чести. К.Д. Ушинский «Слепая лошадь». | 1 | ||
| | Максим Горький «Воробьишко». | 1 | ||
| | Я – сказочник (сочиняем сказки сами). Инсценировка сказок собственного сочинения. | 1 | ||
| Поэтические страницы. Осень. (3 ч.) | ||||
| | «И с каждой осенью я расцветаю вновь…».Стихотворения русских поэтов об осени. | 1 | ||
| | Конкурс чтецов «Золотая осень». | 1 | ||
| | Моя осень. Стихотворения об осени. Проба пера. | 1 | ||
| Духовная литература. (3ч.) | ||||
| | Библия — главная священная книга христиан. Чтение Детской Библии. | 1 | ||
| | «Побеждай зло добром». Н. И. Вальков рассказы «Лизочкина месть». | 1 | ||
| | Татьяна Коршунова | 1 | ||
| Жизнь дана на добрые дела (8 ч.) | ||||
| | Путь к поступку ( по произведению Е.И. Носова «Белый гусь»). Чтение и обсуждение. | 1 | ||
| | Д. Мамин-Сибиряк «Дурной товарищ». | 1 | ||
| | Воспитание характера настоящего человека. Д. Мамин-Сибиряк «Дурной товарищ». | 1 | ||
| | «Жизнь дана на добрые дела»(по сказке А.Гайдара «Горячий камень») | 1 | ||
| | «Жизнь дана на добрые дела» (по сказке А.Гайдара «Горячий камень») | 1 | ||
| | Урок-размышление по сказке О.Уайльда «Мальчик –звезда». Что может нести людям красота? | 1 | ||
| | Наш кинозал. Просмотр художественного фильма «Звездный мальчик» | 1 | ||
| | «Золотая душа». Н. Гарин-Михайловский «Тема и Жучка». | 1 | ||
| Зимы ждала, ждала природа…( 4ч.) | ||||
| | К. Ушинский «Проказы старухи зимы», Г.Скребицкий «Четыре художника» (отрывок о зиме). | 1 | ||
| | Восприятие мира глазами героя в рассказе А.П. Чехова «Белолобый». | 1 | ||
| | Устный журнал «Зима в произведениях русских поэтов». | 1 | ||
| | Произведения о зиме (творческий проект). | 1 | ||
| Дети -герои книг (5ч.) | ||||
| | Н. Н. Носов «Приключения Толи Клюквина». | 1 | ||
| | Дружба, честность, доброта по книге В. Крапивина «Мальчик со шпагой». | 1 | ||
| | Дружба, честность, доброта по книге В. Крапивина «Мальчик со шпагой». | 1 | ||
| | Ю. Сотник «Как я был самостоятельным ». | 1 | ||
| | Творческая мастерская «Мой диафильм» по произведениям Н. Носова, В.П. Крапивина, Ю.В. Сотника. | 1 | ||
| Что говорят стихи( 7ч.) | ||||
| | «Путешествие по стране С.Я. Маршака». | 1 | ||
| | «Чудо -сказки » по произведениям К.И.Чуковского. | 1 | ||
| | По ступенькам детства. Урок-инсценировка по творчеству А. Л. Барто. | 1 | ||
| | «Поэт из страны Детство С.В. Михалков » | 1 | ||
| | Литературный праздник «Большой секрет для маленькой компании» ( по стихотворениям Ю.П. Мориц) | 1 | ||
| | Путешествие по стране «Вообразилия » (знакомство с творчеством Бориса Заходера.) | 1 | ||
| | Литературная гостиная «Стихи о детях и для детей» | 1 | ||
| «Мама! Главное слово в нашей судьбе. » Книги о маме.( 4 ч.) | ||||
| | Б.А. Емельянов. Рассказы о маме. | 1 | ||
| | Урок о подвиге. С. Георгиевская Галина мама. | 1 | ||
| | Любимой маме. Стихотворения Е. Благининой, В. Берестова, Я.Акима и др. (Выставка книг. Конкурс чтецов). | 1 | ||
| | В.А.Сухомлинский. Сказки о мамах. Создание композиции «Сердце мамы». | 1 | ||
| Трудная тема- война ( 8 ч.) | ||||
| | «В сердцах и книгах память о войне» по книге Л.Воронковой «Девочка из города». | 1 | ||
| | Л. Воронкова «Девочка из города». | 1 | ||
| | Л. Воронкова «Девочка из города». | 1 | ||
| | Читательская конференция по повести Л. Воронковой «Девочка из города». | 1 | ||
| | Л.Кассиль «У классной доски». | 1 | ||
| | Инсценировка по рассказу Л.Кассиля «У классной доски» | 1 | ||
| | Символичность образа журавля по рассказу Ю. Яковлева «Белые журавлики». Изготовление журавликов в стиле оригами с пожеланиями о мире. | 1 | ||
| | Кто они -дети войны. Творческая работа «Дети войны рядом с тобой» (встречи, сбор фотографий, оформление «Книги памяти»). | 1 | ||
| Весна идёт, весне дорогу ( 7 ч.) | ||||
| | В. В. Бианки. «Синичкин календарь». | 1 | ||
| | А. Куприн «Скворцы». | 1 | ||
| | К. Г. Паустовский «Стальное колечко». Рассказ или сказка? | 1 | ||
| | «Что значит быть счастливым? » по сказке К. Г. Паустовского «Стальное колечко». | 1 | ||
| | В.В. Бианки«Лесная газета». | 1 | ||
| | Весна- чудесная пора. Стихотворения русских поэтов о весне. | 1 | ||
| | Создание детского журнала«Весна идёт, весне дорогу ». | 1 | ||
| Сказки зарубежных писателей (3 ч.) | ||||
| | Редьярд Киплинг «Маугли». | 1 | ||
| | Редьярд Киплинг «Маугли». | 1 | ||
| | Урок-игра «Преодоление джунглей. » Редьярд Киплинг «Маугли». | 1 | ||
| | Итоговое занятие. Рекомендации по летнему чтению. | 1 | ||
Календарно-тематическое планирование кружка «Книголюбы» 4 класс
| № урока | Тема раздела и занятия | Кол-во час | Дата проведения | |
| План | Факт | |||
| Книги –мои друзья (2ч.) | ||||
| | Самые интересные книги, прочитанные летом. Выставка книг. | 1 | ||
| | «Мы идем в библиотеку». Экскурсия в центральную городскую библиотеку. | 1 | ||
| Волшебный мир сказок (8 ч.) | ||||
| | Собиратели русских народных сказок: А.Н.Афанасьев, В.И.Даль. Выставка книг. | 1 | ||
| | Русская народная сказка в пересказе А.Н. Афанасьева«Волшебное кольцо». | 1 | ||
| | Трудолюбие, талант, упорство. Сказы П.П.Бажова «Каменный цветок». | 1 | ||
| | Трудолюбие, талант, упорство. Сказы П.П.Бажова «Каменный цветок». | 1 | ||
| | Чудесный мир уральских сказов П.П. Бажова «Синюшкин колодец». | 1 | ||
| | В.П. Катаев «Дудочка и кувшинчик». | 1 | ||
| | Е. А. Пермяк «Волшебные краски». | 1 | ||
| | Создание собственной сказки на основе дополнения или переработки исходной сказки. | 1 | ||
| Книги о ребятах и их делах (9 ч.) | ||||
| | Игра или серьёзное дело ?(А.П. Гайдар и его повесть «Тимур и его команда».) | 1 | ||
| | Чтение и обсуждение повести А.П. Гайдара «Тимур и его команда». | 1 | ||
| | Дискуссия: Чему учит повесть А.П.Гайдара «Тимур и его команда». Написание отзыва о книге. | 1 | ||
| | С.Маршак «Рассказ о неизвестном герое». | 1 | ||
| | Н.Н.Носов и его повесть «Витя Малеев в школе и дома». | 1 | ||
| | Н.Н.Носов «Витя Малеев в школе и дома». | 1 | ||
| | Н.Н.Носов «Витя Малеев в школе и дома». | 1 | ||
| | Н.Н.Носов «Витя Малеев в школе и дома». | 1 | ||
| | Устный журнал по книге Н.Н.Носова «Витя Малеев в школе и дома». | 1 | ||
| Родные поэты (6ч.) | ||||
| | А.Т. Твардовский и его стихи о родине и природе. «О Родине», «Рожь, рожь..», «Осень». | 1 | ||
| | А.Т.Твардовский «Рассказ танкиста». | 1 | ||
| | М.В.Исаковский «Детство», «Вишня», «Попрощаться с теплым летом». | 1 | ||
| | М.В. Исаковский- поэт песенник. | 1 | ||
| | Волшебница-поэзия. Учимся сочинять стихи. | 1 | ||
| | Литературная гостиная «Родные поэты». | 1 | ||
| Притча- ступенька мудрости (4ч.) | ||||
| | Мир сквозь притчу. Знакомство с жанром, чтение притч. | 1 | ||
| | Литературный жанр- притча. «О сеятеле», «Веник». | 1 | ||
| | Притча «Шрамы на сердце», «Царь и кузнец». Составление отзыва о прочитанном. | 1 | ||
| | Библейские притчи. Притча «О добром самарянине». | 1 | ||
| | Уроки нравственности в притче «О блудном сыне». Составление инструкции: «Как научиться прощать». | 1 | ||
| О чем рассказывают журналы ( 3ч.) | ||||
| | Детские периодические издания. Библиотечное занятие. | 1 | ||
| | Читательская конференция «По страницам детских журналов». | 1 | ||
| | Проект «Мой детский журнал». | 1 | ||
| Книги о природе и человеке (13 ч.) | ||||
| | М.М.Пришвин и его сказка-быль «Кладовая солнца». | 1 | ||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/458030-rabochaja-programma-po-vneurochnoj-dejatelnos
«Свидетельство участника экспертной комиссии»
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
В России появился новый
праздник – День отца! Президент РФ Владимир Путин отметил в указе, что
постановляет установить этот праздник «в целях укрепления института семьи и
повышения значимости отцовства в воспитании детей». Он будет отмечаться в
России в третье воскресенье октября, т.е. 2021 году – 17 октября.
Как бы предчувствуя это, в
2020 году библиотеки Челябинска провели онлайн-акцию «Неделя отцов». За неделю
было прочитано более 30
стихотворений, посвященных папам. Прошли 7 мастер-классов, какой подарок
можно сделать папе своими руками. Сотрудники библиотек нашли и рассказали более
чем о 45 книгах и фильмах, в которых отец – главный персонаж, на страницах
блога «ВО!круг книг» и на канале Библиотеки Челябинска в YouTube (плейлист
«Неделя отцов»).
Итак, начинаем подготовку
к празднику, а наш блог поможет!
Поговорим об отцах в литературе и кино, смастерим подарки и приготовим вкусняшки 
Размышления об
образах отца в русской литературе
Какие варианты отцовства
естественно уживаются в литературе? Добрые отцы, авторитарные,
слабые … Как своеобразие изображения отцов обусловлено собственным жизненным
опытом писателей?
Самый лучший
папа: подборка увлекательных детских книг про папу
Представляем вашему
вниманию обзор увлекательных детских книг про папу, которые помогут привить
ребенку любовь к чтению!
Александр Раскин «Как папа
был маленьким»
Виктор Голявкин «Мой
добрый папа»
Эрик Карл «Морской конек»
Ульф Старк «Пусть
танцуют белые медведи»
Анне-Катарина Вестли
«Папа, мама, бабушка, восемь детей и грузовик»
Все книги совершенно
разные, но прочитать их будет интересно на только детям, но и взрослым.
Зарубежная
проза о лучших папах
Книг про отцов – великое
множество во всех странах мира. В этом обзоре собрана лишь небольшая часть
замечательных книг, посвященных лучшим папам на свете.
Сентиментальная проза – Диана
Чемберлен «Папина дочка, или Исповедь хорошего отца»
Психологическая
криминальная драма – Ной Хоули «Хороший отец»
Социально-психологическая
проза – Михал Вивег «Летописцы отцовской любви»
Автобиографический роман –
Уильям Сароян «Папа, ты сошел с ума»
Семейный роман – Мейв
Бинчи «Самый лучший папа».
Обзор пьесы
«Старший сын» Александра Вампилова
Комедия «Старший сын» –
это притча об обретении отца и для Александра Валентиновича Вампилова эта тема
личная, трогательная и трагичная, связанная с его собственной семьей.
Отец и сын –
поэты
Высоко в горах Дагестана
расположен знаменитый аул Цада, где родились два великих поэта – отец и сын.
Гамзат Цадаса и Расул Гамзатов.
…А судьи сидели в
спокойствии строгом.
«Стихи ничего… — кто-то
молвил, добавив: —
Ты хочешь идти по
отцовской дороге?
Ну что же… Ты силы
попробовать вправе…
Я помню, Гамзат понимал
нас прекрасно.
Ведь так?» Говоривший
склонился к соседу,
И тот закивал головою
согласно,
Взглянул мне в глаза и
продолжил беседу:
«Сынок, ты всегда
приезжаешь весною,
О жизни счастливой поешь,
о цветенье.
Скажи, ты знаком с
иссушающим зноем?
Хоть раз побывал под
ненастьем осенним?
Поешь… А когда же ты
будешь работать?»
«Вот странный старик, — я
подумал с досадой, —
Должно быть, он просто не
понял чего-то…
Ведь песня — мой труд… Так
чего ж ему надо?»…
Расул Гамзатов
«Разговор с отцом»
Евгений Леонов
«Письма сыну»: настольная книга всем отцам
«В сущности, дружочек,
ничего нет проще живой тревоги
отцовского сердца»
Е.Леонов
В 1992 году вышла
удивительная по доброте книга Е. Леонова «Письма к сыну».
Первое прочтение произвело
на читателей оглушительное впечатление. Читатели открыли для себя Леонова
философа, педагога, глубокого мыслителя, нежного отца и тонкую личность.
В книге нет стройного и
захватывающего сюжета, но для читателя ценнее в ней мысли Леонова и обращения к
сыну, пока он рос – к школьнику, студенту, артисту, солдату. Книга основана на
реальных письмах актёра, часто бывавшего в отъезде. И в них трогает не столько
сама биография, сколько характер отношений отца и сына.
Процесс воспитания далеко
не прост, и каждый раз происходит выбор – как же лучше поступить во благо ребёнка.
Леонов – человек тонкий, чувствительный, и, рассказывая о своих
жизненных событиях, заставляет задуматься: а как же я поступаю? Как я отношусь?
Как я воспитываю? Как я люблю? Отцы не всегда открыто выражают свою любовь. В
этой книге она звучит в каждом письме.
Книга разошлась на цитаты,
письма заучивают и читают на конкурсах, переписывают и посылают детям, книгу до
сих пор ищут в магазинах!
Представляем
книгу «Все о моем отце»
15 декабря 2010 года
увидел свет очередной специальный литературный номер журнала «Сноб». От
предыдущих литературных номеров он отличается тем, что все его материалы
объединены и посвящены одной теме, которую редакция, перефразировав название
фильма Педро Альмодовара, назвала «Все о моем отце».
Под обложкой журнала
собраны мемуарные рассказы, повести, эссе известных деятелей культуры – писателей, актеров, журналистов – о своих отцах. Затем материалы были отобраны для выхода
одноименной книги в издательстве Елены Шубиной.
Часть текстов была
написана специально для литературного номера журнала «Сноб», но в книжном
варианте отметились еще полтора десятка авторов, а его объем составил больше
шестисот страниц плотной бумаги. В журнальный вариант, например, не вошли эссе
Василия Арканова, Галины Волчек, Филиппа Янковского, Антона Табакова, Дениса
Евстигнеева, Леонида Рошаля, Ингеборги Дапкунайте. А вошли и в журнал, и книгу
рассказы-исповеди Тонино Гуэрры и Даниила Гранина, Ольги Славниковой и Людмилы
Петрушевской, Виктора Ерофеева и Александра Кабакова, Захара Прилепина и
Эдуарда Лимонова и другие.
Даниил Гранин предоставил
журналу «Сноб» рассказ «Годовые кольца» о своем отце Александре Даниловиче
Германе, который выиграл в карты жену, был объявлен «лишенцем», полжизни провел
в лесу и дожил до преклонных лет.
Алексей Макушинский
сочинил путеводитель по советской «литературной деревне» Переделкино, где
провел детство вместе со своим отцом, автором «Детей Арбата» Анатолием
Рыбаковым.
Сам отец – главный идеал и
урок детства. «Богатыри – не мы», – печальное признание тяготит Захара
Прилепина, Александра Кабакова. В их рассказах отец – неподражаемый образчик
мужества и силы.
Сборник открывает с новой
стороны каждого из тех, о ком идет речь, позволяя читателю по-новому взглянуть
на прошлое.
Книга достойна стать
подарком мужьям, отцам нынешним и будущим. Она будет интересна многим
читателям, совершенно необходима воспитателям, учителям и педагогам. Послужит
необходимым историческим, психологическим материалом для организации встреч в
библиотеках.
9 фильмов об отце, достойных
внимания и получивших признание зрителей
Интерактивные игры ко Дню отца
– приглашаем принять участие всей семьей в занимательной
викторине «Чей это папа?», вспомнить пословицы и поговорки про отца и отгадать
загадки.
А какой праздник без
подарков!
Предлагаем несколько мастер-классов, которые помогут
смастерить оригинальный подарок своими руками.
Мастер-класс
«Подарок для лучшего папы»
Этот день будет прекрасным
поводом, чтобы напомнить папам, как они нужны и любимы. Если вы хотите
порадовать своего папу приятным сувениром, возможно, вам пригодится этот мастер-класс.
Мастер-класс:
открытка «Рубашка и галстук»
Открытка, сделанная своими
руками, станет отличным и оригинальным подарком к празднику.
Интерактивная
открытка своими руками «Подарок для папы»
Мастер-класс «Открытка
к празднику»
К любому празднику, к
любой памятной дате, как нельзя более кстати придется памятная открытка. И
особенно приятно будет получить такой сувенир, если он будет настоящим
эксклюзивом – сделан своими руками и вручен с душой.
Кстати, процесс
изготовления открыток вручную называется кардмейкинг, и процесс этот всегда
увлекателен. Изготовление уникальных открыток позволяет включать фантазию и
креативить на полную катушку. Придумайте свою, оригинальную, единственную в
мире открытку (кто, ка не вы, лучше знаете своего папу, его увлечения, которые
можно отразить в дизайне открытки) и поздравьте самого любимого папу!
Как сделать
фоторамку в подарок для папы своими руками
Самый лучший подарок –
сделанный от души своими руками, когда в него вложены старания и любовь. Не
обязательно браться за что-то сложное. Предлагаем мастер-класс по созданию
фоторамки. Эта поделка проста в изготовлении, но станет прекрасным
поздравлением для папы.
Можно смастерить полезные мелочи, которые
делают жизнь пап приятнее
Мастер-класс
«Домик для очков»
Подушка
«Долька арбуза»
Всегда полезный подарок
читающему папе – книжная закладка. Предлагаем три мастер-класса
Мастер-класс
«Закладка-плетенка для книги»
Закладка для
книги в технике Оригами
Закладка для
книг «Золотой теленок»
Можно смастерить Чехол для
книги с закладкой
А можно пофантазировать – Коллаж: Смешать
и приклеить
Творожно-вишневый
чизкейк
Мой папа очень любит домашнюю
выпечку, особенно если ее приготовила заботливая дочь. Я хочу поделиться с вами
рецептом быстрого, вкусного и легкого десерта, который не оставит никого
равнодушным, особенно – папу.
Предлагаем приготовить
Загадочный
картофельный салат Хемингуэя
Мясные
тефтели по-шведски
«Кофе
по-богемному»
«Бараний
бок»
«Демьянова уха»
Ромовая
баба
Готовьтесь к празднику с
нашим блогом, чтоб поздравить и порадовать пап!